Сценарий театрального представления
первой младшей группы №3,
«В гостях у бабушки Марины»
Цель: Привитие любви к русскому народному творчеству, эмоциональной отзывчивости на чтение потешек.
Задачи:
– Помочь вспомнить потешки, выученные ранее, обучать рассказывать потешки громко, выразительно, проговаривая слова. Формировать умение детей отвечать на вопросы, использовать уменьшительно-ласкательные существительные.
– Развивать выразительность речи, способствовать формированию звуковой культуры речи, развивать память, активизировать в словарном запасе детей прилагательные. Развивать коммуникативное общение с использованием народного фольклора.
– Воспитывать уважение к живому, меткому народному слову, к творчеству русского народа. Вызвать чувство симпатии к знакомым персонажам, создать радостное настроение от встречи с ними.
Предварительная работа: Чтение потешек, заучивание их наизусть, обыгрывание потешек, стихов, отрывков из сказок, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций и картин, пополнение словарного запаса, его активизация.
Привлечь к организации театрального представления родителей. (Совместное выступление вместе с детьми; создание костюмов и атрибутов для выступления детей)
Материал и оборудование: Книга, состоящая из картинок к стихам и потешкам; ширма-дом бабушки Марины; аудиозапись песни «Паровоз-Букашка» и фонового оформления; мольберт; стулья; атрибуты для выступления (приготовленные родителями); программки.
Методические приемы: Художественное слово. Беседа. Показ. Совместная деятельность воспитателя с детьми, с родителями. Вопрос – ответ. Игра.
Театральное представление.
В музыкальный зал заходят дети за воспитателем, изображая, что едут на паровозе (играет песенка «Паровоз-Букашка»).
Воспитатель: Дети, вот мы с вами и приехали в деревню, в гости к бабушке Марине. Выходим из поезда. Посмотрите, вот дом, где живёт бабушка Марина. Давайте постучимся к ней (стучим по ширме-домику).
Бабушка Марина: Кто там?
Воспитатель: Здравствуйте, бабушка Марина! Это дети из группы «Жемчужинки» приехали к Вам в гости.
Бабушка Марина: Здравствуйте, дети! Я вас ждала в гости. Проходите. (выходит из домика) Какие вы молодцы, что приехали ко мне в гости. Ответьте, пожалуйста, дети, вы любите сказки? Потешки? Стихи?
Дети: Да!!!
Бабушка Марина: Я тоже их люблю. Сейчас вы послушайте потешку от бабушки Марины. (рассказывает потешку).
– Ладушки, ладушки!
– Ложечку за маму.
– За папу черпачок.
– Кашки поели и на бочок!
Какие молодцы! Знаете эту потешку. А ещё какие-нибудь потешки или стихи вы знаете?
Дети: Да! Знаем.
Бабушка Марина: Давайте с вами расскажем потешки и стихи. И в этом нам поможет волшебная книга (достает книгу с потешками (стихами)).
Бабушка Марина листает книгу с картинками. Дети, увидев картинку с эпизодом из своей потешки (стихотворения), выходят и рассказывают её (его).(Если детям необходима помощь, то родители выходят и помогают им.)
ПОТЕШКИ.
1. Алина
Потешка «Сорока-Белобока»
– Сорока-белобока,
Где была?
– Далёко.
Кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Ты каши не варил,
Воды не носил,
Дров не рубил – тебе нет ничего!
2. Егор
Стихотворение А. Барто «Кораблик»
Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:
– Прокати, капитан!
3.
Владимир
Отрывок из стихотворения К. Чуковского
«Муха-Цокотуха»
А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он Мухе верёвками крутит,
Зубы острые в самое сердце вонзает
И кровь у неё выпивает.
Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется.
Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.
“Где убийца, где злодей?
Не боюсь его когтей!”
Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему на всём скаку
Голову срубает!
Муху за руку берёт
И к окошечку ведёт:
“Я злодея зарубил,
Я тебя освободил
И теперь, душа-девица,
На тебе хочу жениться!”
4. Влада
Потешка «Замок»
На двери висит замок.
Кто его открыть бы мог?
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли.
5. Алла
Потешка «Семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
6. Михаил
Потешка «Миша косолапый…»
Мишка косолапый
По лесу идет.
– Шишки собирает
7. София
Стихотворение А. Барто «Лошадка»
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
8. Екатерина
Потешка «Катенька»
Катя, Катя маленька,
Катенька удаленька,
Пройдись по дороженьке,
Топни, Катя, ноженькой.
9. Ксения
Потешка «Белочка”
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
(загибаем пальчики)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заяньке усатому,
Кому в зобок,
Кому в платок,
Кому в лапочку.
10. Лаура
Потешка «Свинка Ненила»
Свинка Ненила
Сыночка хвалила:
То-то пригоженький,
То-то пригоженький:
Ходит бочком,
Ушки торчком,
Хвостик крючком,
Нос пятачком!
АннаПотешка «Улитка»
Улитка, улитка!
Покажи свои рога,
Дам кусок пирога,
Пышки, ватрушки,
Сдобной лепёшки,-
Высуни рожки!
12. Роман
Потешка «Гуси-гуси»
Гуси, гуси, га-га-га!
Есть хотите? Да-да-да.
Хлеба с маслом? Нет-нет-нет!
А чего? Хотим конфет!
Ну, летите, как хотите, только лапки берегите!
13. Виктория
Потешка «Лиса»
Знает лисонька-лиса:
В шубе вся её краса.
Шубы нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей.
14. Иван
Потешка «Машина»
Заведу мою машину
Би-би-би, налью бензину.
Крепко-крепко руль держу.
15. Вероника
Потешка «Кошка»
Мы купили кошке
К празднику сапожки,
Причесали ей усы,
Сшили новые трусы.
Только как их надевать?
Хвостик некуда девать!
16. Вова
Потешка «У медведя во бору»
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
На меня глядит –
И рычит:
– Рррр!
17.
Константин
Потешка «Зайчик»
Зайчик серенький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок.
18. Павел
Потешка «Дом»
Тук-тук-тук молотком,
Мы построим новый дом!
Тук-тук-тук молотком ,
Вместе дружно заживём!
19. Илья
Отрывок из стихотворения «На лошадке ехали»
Пароход не везёт,
Надо сесть в самолёт
Самолёт летит,
В нём мотор гудит: У-у-у!
20. Костя
Потешка «Как у нашего кота»
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы!
Глазки смелые,
Зубки белые!
Бабушка Марина: Какие молодцы у нас и дети и родители! Спасибо вам! Я пока вас ждала, напекла булочек. Возьмите их, пожалуйста! Угощайтесь!
Воспитатель: Дети, что надо сказать бабушке Марине?
Дети: Спасибо!
Бабушка Марина: Пожалуйста!
Воспитатель: Бабушка Марина, нам пора прощаться, так как надо возвращаться в детский сад.
Давайте скажем бабушке Марине, до свидания!
Дети прощаются с бабушкой.
Бабушка Марина: До свидания, дети! Приезжайте ещё в гости! Буду рада вас видеть!
Воспитатель: Ребята, давайте вместе с родителями сядем в паровозик и проедем в группу. И отведаем булочек от бабушки Марины!
Все выходят из музыкального зала под песенку «Паровоз-Букашка».
Тема недели: В мире искусства. В мире потешек.
Цель: Знакомство с устным народным творчеством (песенки, потешки). Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности; развивать речь, интерес к движениям под музыку, обогащать словарь.
Дата27.01.2020 день недели понедельник
Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | |||
Непрерывная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | ||||
I половина дня | |||||
1. 2. НОД «Художественно-эстетическое развитие» Тема «Вкусные картинки» Программное содержание:(раскра-шивание в книжках раскрас-ках).Ознакомление с новым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок в книжках-раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта.. Развитие восприятия. Литература: Конспект. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье. Утро радостных встреч. Беседа «Что такое потешка?» (познакомить с понятием) Хороводная игра: «Заинька» – четко проговаривать слова, выполнять действия, согласно тексту. Дидактическая игра «Дорисуй узор» – учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов П/И «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках. Не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве КГН: обучение правильному мытью рук – учить детей процессу умывания. Цель: закрепить правила поведения ребёнка дома, когда он остаётся один. Артикуляционная гимнастика«Киска», «Поймаем мышку»Цель: развитие артикуляционной моторики. | Рассматривание в книжном уголке книжек-малышек с песенками и потешками. Развивать внимание, зрительное восприятие, память, мышление. | Индивидуальные беседы . Консультация для родителей: «Фольклор для маленьких». | ||
Прогулка | |||||
Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Наблюдение за ветром Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/И «Снежинки летают», «Беги к…» – учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Трудовая деятельность: Сбор веток на участке. .Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Индивидуальная работа по отработке основных движений – прыжки на двух ногах на месте. Чтение потешки «А куда поедем днем, перед сном.» Цель: формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; | Игры с выносным материалом – фор-мировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду. Игры со снегом. | ||||
II половина дня | |||||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Гимнастика после сна «Хомка-хомка. Коррекционные упражнения: ходьба по коррекционным дорожкам, дыхательное упражнение «Ветерок и ветер». Совершенствовать умения: аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Посещение музея.. «Печка-матушка»-Систематизировать знания о печи и приспособлениях для нее (ухват, кочерга, лопата, помело). Разучивание новых потешек «Кот на печку пошел», «Наша-то хозяюшка». Дать детям возможность почувствовать себя в русской народной сказке, поиграть с предметами народного быта. | Организация игр по интересам детей в игровых уголках – формировать умение детей играть дружно. С.Р. игры: «В гости к Кате», «Сварим Петушку кашку» Формировать у детей умение развивать игровой сюжет. | ||||
Прогулка | |||||
Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением) Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши». Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Экспериментирование «Свойства мокрого снега» Цель: познакомить детей со свойствами сырого снега.. | Выносной материал: ведерки и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки,кегли. | ||||
Вечер | |||||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | |||
Чтение художественной литературы: Чтение потешек «Тропинка ко сну» – приобщение к словесному искусству. – Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности. | Рассматривание книжных иллюстраций | Заучивание потешки«А куда поедем днем, перед сном.» | |||
Тема недели: В мире искусства. В мире потешек. Дата 28.01.2020 день недели вторник
Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | ||
Непрерывная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
I половина дня | ||||
1. Тема: Рассматривание сюжетной картины «Таня и голуби». Программное содержание : Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; формировать умение договаривать слова, небольшие фразы.Литература: Гербова В.В. Стр. 51 2. Психол. тренинг с педагогом-психологом. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье. Беседа «Народные промыслы, что это такое» Цель: познакомить детей с народными промыслами. П/И «Поймай снежок» – вырабатывать у детей ловкость и внимательность. Д/И Собери матрёшку – закреплять знания детей о матрёшках, учить составлять целое из нескольких частей, развивать мышление, воображение. Минутка безопасности «Как вести себя с незнакомыми людьми» Цель: подвести детей к выводу, что разговаривать с незнакомыми людьми можно только с разрешения родителей. КГН: Упражнение«Спасибо» – учить детей благодарить после еды. Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; | Практическое упражнение « Самые аккуратные» – формировать у детей элементарные навыки самообслуживания Индивидуальная работа: «Раскрась матрёшку»-закрепить знания о народной игрушке, развитие мелкой моторики рук. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. Папка – передвижка: «Устное народное творчество в воспитании детей» | |
Прогулка | ||||
Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | |||
Наблюдение за птицами во время кормления – прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц. П/И «Снег кружится»– формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом. | Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду. Игры со снегом. Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, машинки. | |||
II половина дня | ||||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | |||
Гимнастика после сна «Мы проснулись» – дать заряд бодрости на вторую половину дня. Коррекционные упражнения: ходьба по коррекционным дорожкам, дыхательная гимнастика « Бабочка» Цель: развивать дыхательную систему ребёнка. Пальчиковая гимнастика «10 птичек стайка..» – развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игровая ситуация: одень куклу на прогулку | Организация сюжетно-ролевых игр С\Р игра «Магазин сувениров» Цель: Развивать у детей интерес к с\р играм помочь создать игровую обстановку. | |||
Прогулка | ||||
Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением) П/И «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках. Не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве Д/И «Кто позвал?» Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать детей по голосу и называть их по именам. | Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования. | |||
Вечер | ||||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | ||
Чтение художественной литературы «Матрешка» И. Нехода – поупражняться в умении слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.. Д/И «Хорошо – плохо» Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы. Просмотр презентации на тему: « Народные игрушки» – расширение кругозора детей. | Строительные игры мелкую моторику рук. | Беседа «Одежда детей в группе». | ||
Тема недели: В мире искусства. В мире потешек. .Дата 29.01.2020 день недели среда
Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | ||||
Непрерывная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
I половина дня | ||||||
1. Программное содержание: Развивать умения различать предметы по величине: большой, маленький. Развивать умения формировать группы предметов и различать их количество: много-много.Литература: Занятие 3 Стр. 22 Помораева И.А., Позина В.А.2. НОД «Художественно-эстетическое развитие» Музыка – по плану муз.руководителя | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье. Беседа Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» – развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ. П/И: «Ручеёк» – закрепить ,познакомить с народной игрой. Д/игра: Настольно игра «Сложи игрушку» .Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из двух, четырех частей. Минутка безопасности : знакомство детей с элементарными правилами безопасного поведения: уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать с незнакомыми людьми; КГН: Упражнение «Волшебное полотенце» развивать умение мыть руки, стряхивать с них воду и вытирать на сухо полотенцем. | Игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожкам». | Индивидуальные беседы по запросам родителей. Рекомендовать домашнее чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков. | |||
Прогулка | ||||||
Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Наблюдение за тем, что и как меняется в природе, с приходом зимы. Какие изменения видны в погоде. П/И «Зайка беленький сидит» – учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. «Попади в цель»-упражнять детей в метании на дальность. Труд: собрать игрушки после прогулки – побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти. Индивидуальная работа – Игровое упр. Кто дальше бросит? – Броски снежков на дальность | Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками. Выносной материал: Ледянки, ведерки для сбора мусора, лопатки. | |||||
II половина дня | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Гимнастика после сна «Мы проснулись» – дать заряд бодрости на вторую половину дня. Умывание: «Водичка, водичка…» Подъём: «Хомка, хомка, хомячок»Коррекционные упражнения: ходьба по коррекционным дорожкам, дыхательное упражнение «Пёрышко». Ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений Вечер развлечений –по плану физкультурного руководителя. С/Р игра: «Ждём гостей»– Формировать у детей умение развивать игровой сюжет. Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок»-Приучать соблюдать порядок и чистоту | Организация игр по интересам детей в игровых уголках – формировать умение детей самостоятельно находить занятие по интересам. | |||||
Прогулка | ||||||
Наблюдение за деревьями Цель: умение различать и называть два дерева по внешнему виду. Развивать внимание, наблюдательность. П/И «По ровненькой дорожке..» Цель: умение двигаться в соответствии с текстом, развивать внимание. Игра на развитие слухового внимания «Кто хлопнул?» | Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры со снегом. | |||||
Вечер | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | ||||
Просмотр мультфильма «Заюшкина избушка» -воспитывать чувство сопереживания сказочному герою. С.р. игра «Стрижка для Зайки». Цель: Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.. | С/Р игра «В музее»-расширять кругозор | Индивидуальные беседы. | ||||
Тема недели: В мире искусства. В мире потешек. .Дата 30.01.2020 день недели четверг
Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | ||||||
Непрерывная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | ||||||
I половина дня | |||||||
1. НОД «Речевое развитие» Тема: Чтение потешки «Из-за леса из-за гор едет дедушка Егор». Программное содержание:.Закрепить и расширить знания детей о домашних животных. Формировать представления о домашних животных и их значении в жизни людей. Познакомить с новым фольклорным жанром – потешками небыличками. Развивать интерес к фольклору. Воспитывать любовь к животным.Литература: Гербова В.В. Стр. 68 2. НОД «Художественно-эстетическое развитие» Музыка – по плану музыкального руководителя | Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье. Беседа: «Народное творчество.» – Расширять представление об обычаях русского народа. Д/И «Узнай потешку» ,«Кот на печку пошёл».Цель: развивать внимание,память. Наблюдение за трудом взрослого- наведём порядок. Цель: поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление и поддержанию порядка. П/И (с метанием, бросанием и ловлей) «Подбрось и поймай!»-закреплять умение ловить мяч. Минутка безопасности «Осторожно на льду» Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения.. Ситуативный разговор (КГН) о правильной последовательности мытья рук, по схеме мочим руки – намыливаем – ополаскиваем -вытираем насухо | Игровая деятельность детей в спортивном уголке – развитие стремления к здоровому образу жизни. Привлечь внимание детей к домашним животным, дать возможность поиграть с ними | Индивидуальные беседы по запросам родителей. Рекомендовать родителям рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы». | ||||
Прогулка | |||||||
Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
Наблюдение за работой дворника Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. П/И «Зайка беленький». Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом «Снег кружится» – прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Трудовая деятельность. – Сгребание снега на веранде, с качелей – учить выполнять задание хорошо. Индивидуальная работа – упражнение «Цирковые лошадки» – упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена. | Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду .Выносной материал: Лопатки, формочки ,машинки. | ||||||
II половина дня | |||||||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
Гимнастика после сна «Мы проснулись» – дать заряд бодрости на вторую половину дня. Коррекционные упражнения: ходьба по коррекционным дорожкам, дыхательное упражнение «Снежинки». Индивидуальная работа по ИЗО «Обведи трафарет»» – обведение по трафарету силуэтов матрешек, дым. игрушек.. Учить правильно держать карандаш, закрашивать -не заходя за контур. С/Р о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли в парке», «Какие стали деревья» Цель: развитие наблюдательности, внимания | Организация игр по интересам детей в игровых уголках – формировать умение детей самостоятельно находить занятие по душе. С/Р игра «Как котик в гости ходил» – Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. | ||||||
Прогулка | |||||||
Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением) Двигательная активность (элементы спортивных игр), П/И «Я мороз-красный нос» Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга Д/и «Какой игрушки не хватает». Цель: Развитие памяти и внимания. | Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования. | ||||||
Вечер | |||||||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | |||||
Чтение «Лиса и тетерев»-приобщение детей к русскому фольклору. Игры на музыкальных инструментах Цель: учить различать и называть муз. инструменты, развивать муз.слух. Рассматривание картинок из серии: «Дети зимой играют» .Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу | Рассматривание книжных иллюстраций | Индивидуальные беседы, рекомендации,. | |||||
Тема недели: В мире искусства. В мире потешек. .Дата 31.01.2020 день недели пятница
Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Репка» – Создать положительный настрой от совместной деятельности; сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки и обыгрывать их.
Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | |
Непрерывная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | ||
I половина дня | |||
1. НОД «Физическое развитие» – по плану инструктора по физ-ре 2. НОД «Познавательное» Тема «Снеговик и ёлочка» .Программное содержание: Уточнить и обогатить представления детей о зимних праздниках; Расширять представление детей о деревьях. Показать свойства снега. Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру. Литература: Стр. 26 Соломенникова О.А | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье. Беседа «Что нам нравится зимой?»-уточнить знания детей о зимних развлечениях Индивидуальная работа по развитию связной речи – Закрепление потешки «.Маша варежку надела…»-Цель: Развитие речи, памяти. Наблюдение за трудом взрослого (Протирает пыль)-воспитывать желание помочь. П/И «Наседка и цыплята» Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её КГН: упражнение «Туфельки поссорились и помирились» – учить детей правильно обуваться. Минутка безопасности «Таня простудилась» Цель: закреплять знание о том, что при кашле и чихании необходимо прикрывать рот Пальчиковая гимнастика «Повстречались» -формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. | Рассматривание репродукций картин, книжных иллюстраций на тему «Народные игрушки». Разучивание стихотворений о природе. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Прогулка | |||
Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Наблюдение за тем, как старшие дети лепят снежные фигурки. П/И«На дворе мороз и ветер»-учить действовать в соответствии с текстом. Индивидуальная работа: «Попади в цель» – развивать меткость, глазомер. Трудовая деятельность. Убираем игрушки после игр на участке .Цель: поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда. Пальчиковая игра: «Этот пальчик дедушка». Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. Упражнение «Аккуратная причёска» .Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания | Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду. Игры со снегом.. С/Р игра «Кукла Маша», «Накорми куклу», «Испечем пирог». –формировать умение развивать сюжет. | ||
II половина дня | |||
Гимнастика после сна «Мы проснулись» – дать заряд бодрости на вторую половину дня. Коррекционные упражнения: ходьба по коррекционным дорожкам, дыхательное упражнение «Перышко». Дидактическая игра «Парные картинки» Цель: развивать память, внимание, умение сравнивать картинки. Рассматривание предметов народных промыслов (вязание, вышивание, плетение и т.п.) Цель: Знакомить с предметами быта, их названиями, предназначением | Организация игр по интересам детей в игровых уголках – формировать умение детей самостоятельно находить занятие по интересам. | ||
Прогулка | |||
Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)- за снегом.. Двигательная активность (элементы спортивных игр) П/И «Пойдём гулять» Цель: развивать умения детей выполнять строевые упражнения, строиться в колонну по одному, ходить в колонне, соблюдать дистанцию, по сигналу менять темп. | Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры со снегом.. | ||
Вечер | |||
Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | |
. Музотерапия. Разучивание музыкальной народной игры «Ходит Ваня…»-знакомство с народной игрой.. Чтение художественной литературы: народная закличка «Солнышко – ведрышко», обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память. | Конструирование, мозаика | Индивидуальные беседы, рек-ции. | |
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половину дня | ||
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ | Выявление затруднения в освоении АООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ | Воспитатель (Ф.И.О.) |
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 2 половину дня | ||
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ | Выявление затруднения в освоении АООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ | Воспитатель (Ф.И.О.) |
Физкультминутка: «Мишка с куклой бойко топает, бойко топает, посмотри,
И в ладоши звонко хлопает, звонко хлопает,1, 2, 3.
Мишке весело, мишке весело, вертит мишенька головой.
Кукле весело, тоже весело, ой – ой – ой»..
Заучивание стихотворения:
Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
Физминутка ” Матрешки”:
Веселые матрешки, (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Сарафаны пестрые, (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Яркие платочки, (Наклоны головой влево-вправо)
Любим танцевать, (Топают ногами)
Раскраснелись наши щечки, (потереть щечки)
Мы веселые матрешки,
Мы похожи словно сестры. (Хлопают в ладоши)
Пальчиковая гимнастика « Снежок»
Раз, два, три, четыре, Загибаем пальчики по одному
Мы с тобой снежок лепили, «Лепим» двумя руками
Круглый, крепкий, Чертим руками круг
Очень гладкий, Одной рукой гладим другую
И совсем, совсем не сладкий. Грозим пальчиком
П/И«На дворе мороз и ветер»
-учить действовать в соответствии с текстом.
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети.
Ручки, потирают,
Ручки, ручки согревают.
(Идут по кругу, потирая и согревая руки.)
Не замёрзнут ручки-крошки, Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем, вот как ручки мы согреем.
(Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, хлопают в ладоши.)
Чтобы не мёрзли наши ножки, мы потопаем немножко, вот как топать мы умеем, вот как ножки мы согреем.
(Идут по кругу топающим шагом.)
Пальчиковая гимнастика «Повстречались»:
Ладошки складываются вместе, пальцы соединяются попарно. Постукиваем пальцами друг о друга в соответствии с текстом:
Повстречались два цыпленка, пи-пи-пи, пи-пи-пи.
Повстречались два утенка, кря-кря-кря, кря-кря-кря.
Повстречались два котенка, мяу-мяу-мяу, мяу-мяу-мяу.
Повстречались два щенка, гавгав-гав, гав-гав-гав.
Повстречались два быка: Мууу!
Я — Мороз Красный Нос, ( Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики)
Бородою зарос.
Я ищу в лесу зверей.
Выходите поскорей!
Выходите, зайчики!
Заморожу! Заморожу! (Воспитатель пытается поймать ребят).
| Месяц | Октябрь | |
| 1 неделя | ||
| Содержание потешки | ||
| Утро | Рассказывание потешки во время умывания | Водичка, водичка Водичка, водичка Умой мое личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок. |
| Рассказывание потешки перед едой | Сорока-белобока Кашу варила, Деток кормила! Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала: «Ты воды не носил, Ты дров не рубил, Ты печь не топил, Ты чашки не мыл! Кашу сами мы съедим, А лентяю не дадим!» | |
| День | Рассказывание потешки во время одевания | Вот он сапожки: этот с левой ножки, Этот с правой ножки. Если дождик пойдёт, Наденем галошки: Этот с левой ножки, Этот с правой ножки. Вот как хорошо! |
| Рассказывание потешки во время прогулки | Курочка — тараторочка По двору ходит, Цыплят водит, Хохолок раздувает, Малых деток потешает. | |
| Рассказывание потешки перед сном | Вот лежат в кроватке Розовые пятки. Чьи это пятки – Мягки да сладки? Прибегут гусятки, Ущипнут за пятки. Прячь скорей, не зевай, Одеяльцем накрывай! | |
| 2 половина дня | Рассказывание потешки после сна | Пошёл котик во лесок, Нашёл котик поясок. Нарядился, Воротился, Стал он люлечку качать: Баю-бай, баю-бай, Ляг, сыночек, скоренько, Встань, сыночек, с зоренькой. |
| Октябрь | ||
| 2 неделя | ||
| Утро | Рассказывание потешки во время умывания | Ай, лады, лады, лады, Не боимся мы воды. Часто умываемся, Детям улыбаемся. |
| Рассказывание потешки перед едой | Сорока-ворона, Кашу варила, Деток кормила. Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала: — Зачем дров не пилил? — Зачем воду не носил? | |
| День | Рассказывание потешки во время одевания | Чики-чики-чики-чок. Где ты дедушка Молчок? Заходи к нам, посидим, помолчим. Слышишь, добрый старичок? Тишина — пришел Молчок? Не спугни его, смотри, ничего не говори.Тс-с |
| Рассказывание потешки во время прогулки | Огуречик, огуречик! Не ходи на тот конечик Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызет. | |
| Рассказывание потешки перед сном | Ай, люленьки да люленьки, По горам идет олень. На рогах он дрему носит, В каждый дом ее заносит. В люльку дрему он кладет, Тихо песенку поет. | |
| 2 половина дня | Рассказывание потешки после сна | Вот проснулся петушок, Встала курочка. Просыпайся наш дружок, Встань, наш Митенька, дружок. |
| Октябрь | ||
| 3 неделя | ||
| Утро | Рассказывание потешки во время умывания | Мыли мылом ушки Мыли мылом ушки, Мыли мылом ручки, Вот какие ладушки, Ладушки – ладошки. |
| Рассказывание потешки перед едой | Ладушки-ладушки, где были? У бабушки! А что ели? Кашку! А что пили? Бражку! Кашка масленька! Бражка сладенька! Попили, поели, ш-у-у-у… Шуууу!!! Домой полетели! На головку сели! Сели посидели, Дальше полетели!!! | |
| День | Рассказывание потешки во время одевания | Валенки – валенки невелички –маленьки. Опушка бобровая Маша чернобровая. |
| Рассказывание потешки во время прогулки | Ой, ребята, та-ра-ра! На горе стоит гора, А на той горе дубок, А на дубе воронок. Ворон в красных сапогах, В позолоченных серьгах, Черный ворон на дубу, Он играет во трубу, Труба точеная, Позолоченная, Труба ладная, Песня складная! | |
| Рассказывание потешки перед сном | Баю — баю — баинька, Прибежал заинька. Пошёл зайка под липку, Нашёл себе скрипку. Надо зайку поймать, Скрипочку отобрать! Скрипочку отобрать — Станет Ваня засыпать. | |
| 2 половина дня | Рассказывание потешки после сна | Отзвенел звоночек. Спать пора, цветочек. Солнышко уснуло, Тучка спать легла. И волшебная синяя птица Добрые сны тебе принесла. Мамочка нежно обнимет тебя. Засыпай моя деточка, радость моя! |
| Октябрь | ||
| 4 неделя | ||
| Утро | Рассказывание потешки во время умывания | Кран откройся Кран откройся! Нос, умойся! Глаз, купайся! Кран сдавайся! |
| Рассказывание потешки перед едой | Ладушки-ладушки! Где были – у бабушки! Что ели – кашку, Что пили – бражку! Ладушки-ладушки, Снова едем к бабушке! | |
| День | Рассказывание потешки во время одевания | Завяжу по туже шарф Будем делать снежный шар, Шар покачу, гулять хочу. |
| Рассказывание потешки во время прогулки | Уж ты, Васенька, дружок, Ты не бегай на лужок, На крутой на бережок. Тебя мышка съест, Либо ласточка, Либо серенький волчок Из-за кустичка, Либо белая собачка Из-под мостичка. | |
| Рассказывание потешки перед сном | За окошком вечер, А на небе месяц… Спит малыш в кроватке, В стойле спит лошадка, Белочка — в дупле, Собачка — в конуре. Ну а солнышко проснется, Малыш маме улыбнется. Будет день веселым. Расти малыш здоровым. | |
| 2 половина дня | Рассказывание потешки после сна | Травка – муравка со сна поднялась, Птица – синица за зерно взялась. Детки, просыпайтесь, С кроваток поднимайтесь. |
Конспект НОД по развитию речи с приемами методики ТРИЗ. Заучивания потешки «Кисонька Мурлысонька».
Берученко Наталья Леонидовна Воспитатель МБДОУ ДС № 10 «Улыбка» x. Александровка Аксайский район ростовская область
Детская цель: Знакомство с потешкой.
Педагогическая цель: Помочь детям запомнить потешку.
Задачи: учить детей рассказывать потешку используя таблицу, отвечать на вопросы по тексту развивать внимания память интонационную выразительность. Знакомство с новым слово сочетанием.
Материал: Игрушка кошечки, маска кошечки, сxемы картинки, книжка.
Xод занятия: Ребята сегодня придя на работу возле нашей группы я нашла корзинку. Как вы думаете что там?
Дети: Ответ.
Воспитатель: А вы xотите узнать?
Дети: (Ответ.
Воспитатель: Тогда слушайте меня внимательно.
У порога плачет, коготки прячет
Тиxо в комнату войдет
Замурлычет, запоет.
Дети: Кошка.
Воспитатель: Правильно кошка. (Показ игрушки кошки)
Посмотрите какая она красивая. Как тебя зовут кошечка? А зовут ее кисонька Мурлысонька. Кисонька Мурлысонька принесла нам книжку в которой есть потешка про нашу кисоньку.
-Посмотрим?
-Почитаем?
Дети: Ответ. Слушайте внимательно.
Воспитатель читает книжку и показывает картинки.
Кисонька Мурлысонька
Ты где была?
На меленке.
Кисонька Мурлысонька
Что там делала?
Муку молола.
Кисонька Мурлысонька
Что из муки пекла?
Прянички.
Кисонька Мурлысонька
С кем прянички ела?
Одна
Не ешь одна не ешь одна.
Воспитатель: Понравилась вам потешка? Посмотрите у меня есть картинки и они как раз подxодят к нашей потешки.
(Читает потешку выкладывая картинки сxематичном порядке)
Воспитатель: Вот какая потешка получилась у нас в картинкаx.
(Дети отвечают на вопросы воспитателя)
Где была наша кисонька?
А что такое меленка?
(Воспитатель объясняет слово сочетание Меленка)
Что она там делала?
Что из муки делала?
С кем прянички ела?
Воспитатель: прочитает потешку все мести. (читают потешку)
Воспитатель: А я еще знаю стишок про кота.
Физ минутка:
Как у нашего кота
Шубка очень xороша (Поглаживают ручки)
Как у котика усы
Удивительной красы. (Показывают усы)
Глазки смелые, (Показывают глазки)
Зубки белые. (Показывают глазки и зубки)
Воспитатель: Вот какой котик. Давайте по нашим картинка повторим потешку, но не просто так я буду xозяйкой и задавать вопросы (Одевает косынку) а (Имя ребенка) Будет кисонькой Мурлысонькой. смотрим на картинки и они нам помогут вспомнить ответы нашей кисоньки Мурлысоньки.
(Одевает ребенку маску, ушки котика) (Повтор по выбору детей 1-2 ребенка)
а давайте теперь все вместе повторим потешку.
Дети вместе с воспитателем повторяют потешку.
Воспитатель: ну что кисонькапонравились тебе наши ребятки котятки?
(кисонька машет головкой) (Дети отвечают на вопросы воспитателя и прощаются с кошечкой)
Ребята так кто же был в корзинке?
куда же xодила наша кисонька?
И что она там делала?
Кисонька Мурлысонька прощается с вами, говорит вам спасибо. И угощает вас пряничками которые она сама испекла.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Предлагаю вашему вниманию сборник детских игр для младшей группы детского сада. Вас, скорее всего, заинтересовал вопрос: «А почему именно для младшей группы, разве в эти игры не смогут играть дети старшего возраста?» Дело в том, что дети от 4 лет более развиты как в физическом плане, так и в умственном и им в такие игры играть будет неинтересно. Зато малыши с помощью них, наоборот, будут быстрее развиваться.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №2
Игры и потешки для детей первой младшей группы.
Составитель: Фоменко О.А.
(воспитатель)
2015 г.
ПОТЕШКИ ДЛЯ НОВИЧКОВ
Кто у нас хороший,
Кто у нас пригожий?
Ванечка – хороший,
Ванечка – пригожий!
Ой, мой маленький,
Ненаглядненький,
Мой хорошенький,
Мой пригоженький.
ПОТЕШКИ «НА СОН, ГРЯДУЩИЙ»
Баю, баю, байки,
Прилетели чайки,
Стали крыльями махать,
Наших деток усыплять.
Вот и люди спят,
Вот и звери спят.
Птицы спят на веточках,
Лисы спят на горочках,
Зайцы спят на травушке,
Утки-на муравушке,
Детки все по люлечкам…
Спят-поспят,
всему миру спать велят.
Бай, бай, бай, бай,
Ты, собаченька, не лай
И в гудочек не гуди
Наших деток не буди.
Наши детки будут спать
Да большими вырастать.
Они поспят подольше,
Вырастут побольше.
ПОТЕШКИ ПРИ УМЫВАНИИ
Ай, лады-лады-лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Деткам улыбаемся.
Водичка серебристая
Струится из-под крана.
И мыло есть душистое,
Совсем как в нашей ванной.
«Водичка серебристая,
Ты как сюда попала?»
«Через луга росистые
Я в детский сад бежала.»
«Водичка серебристая,
Зачем ты к нам бежала?»
«Чтоб все вы были чистыми,
Чтоб все вокруг сверкало.»
Закатаем рукава,
Открываем кран – вода.
Моем глазки, моем щечки,
Моем уши и ладошки!
Посмотрите, крошки,
На свои ладошки.
Ах, какие ладошки!
Чистые ладошки!
В ручейке вода струится
В речке плещется вода.
Мы под краном будем мыться,
Без воды мы никуда.
Моем руки, моем лица
Мылом, щеткой и водой.
Если ты не любишь мыться,
Эту песенку не пой.
Знаем, знаем, да-да-да,
Где тут плещется вода.
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошки
По-нем-нож-ку,
Нет, не понемножку – посмелей,
Будем умываться веселей.
Лейся, чистая водичка,
Ты умой мне чисто личко,
Шейку, ручки умывай,
Ничего не забывай!
Нам водичка – добрый друг,
Скажут детки все вокруг.
Мы на руки все польем,
А потом играть пойдем.
Говорим тебе – спасибо,
Ты даешь ребятам силу.
ПОТЕШКИ ПРИ КОРМЛЕНИИ
Жили-были сто ребят,
Все ходили в детский сад.
Все садились за обед,
Все съедали сто котлет.
Все потом ложились спать.
Гойда, гойда, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить,
Чем нам деток накормить.
Один скажет – кашкою,
Другой – простоквашкою,
Третий скажет – молочком
И румяным пирожком.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Зайчики
Все дети – «зайчики». Воспитатель произносит:
В поле на пригорке зайчики сидят,
Свои лапки греют, ими шевелят.
(Дети делают движения (попрыгивают, шевелят руками). Через минуту дети и воспитатель говорят)
Крепче стал мороз никак,
Мы замерзнем стоя так.
Чтоб согреться поскорей,
Будем прыгать веселей.
(Дети сбегают с горки и начинают бегать, похлопывая лапкой о лапку.)
Поезд
Воспитатель – «паровоз». Все дети – «вагоны». «Паровоз» гудит и «поезд» трогается. Дети двигают руками и произносят: «Чу-чу-чу».
Вот поезд наш едет,
колеса стучат.
А в поезде нашем
ребята сидят.
Чу-чу-чу-чу-чу.
Пыхтит паровоз.
Далеко-далеко ребят он повез.
Воспитатель говорит:
«Стой. Остановка.
Скорее выходите, пойдем гулять».
Дети «гуляют» по комнате.
Совушка-сова
Детям предварительно показывают картинку, на которой изображена сова. Один из детей – «сова». Остальные – «птички». «Сова» сидит на дереве (стул).
Остальные дети бегают вокруг нее, осторожно к ней приближаются.
Воспитатель читает:
Совушка-сова,
большая голова,
На дереве сидит,
головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да вдруг как полетит.
«Сова» начинает ловить «птичек». Пойманная «птичка» становится «совой».
Куры и петух
У одной из стен сидят ребята – «куры». На большом расстоянии гуляет «петух». В одном из углов комнаты «Кошкин дом», в нем сидит «кошка».
Воспитатель сидит с «курами», показывая на гуляющего «петуха», поет:
Петя в желтых сапогах
Ходит по песку,
А потом как закричит
Ку-ка-ре-ку!
Воспитательница:
Выходите, курочки,
Собирайте крошки.
Много здесь есть мушек
На моей дорожке.
Выбегает «кошка», все дети убегают в домик.
Лягушки
На середине зала лежит тоненький шнур в форме круга. Дети стоят за кругом. Воспитатель говорит:
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки,
Ква-ква, ква-ква-ква,
Скачет, вытянувши ножки.
Дети подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. Воспитатель хлопает в ладоши – пугает «лягушек»; малыши присаживаются на корточки – «лягушки» прыгают в «болото». Повторить 2-3 раза.
Мы топаем ногами
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головами.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
(Дети соединяют руки, образуя круг.)
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
(Все бегут, воспитатель говорит: «Стой». Малыши останавливаются.)
Лохматый пес
Дети сидят на одной стороне зала. Один ребенок на противоположной стороне изображает пса. Дети гурьбой тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим: что-то будет?
«Пес» выскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес догоняет их.
Пчелки
Дети изображают пчелок, бегают по комнате, размахивают руками – крыльями, жужжат. Появляется «медведь». Воспитатель говорит:
Мишка-медведь идет,
Мед у пчелок унесет,
Пчелки домой.
«Пчелки» летят в угол – улей. «Медведь» идет туда же. «Пчелки» говорят:
Этот улей – домик наш
Уходи, медведь, от нас,
Ж-ж-ж-ж-ж.
Машут крыльями, прогоняют медведя. Улетают от него, бегая по комнате. «Медведь» ловит их.
Пузырь
Дети держатся за руки, стоят кружком. При первых словах песни круг растягивается и растягивается. На последнем слове «лопнул» – круг разрывается, и дети бегут к центру круга.
Надувался пузырь,
Надувался большой,
Надувался большой,
Да не лопни такой.
Ш-ш-ш – лопнул.
Игра повторяется снова.
Мотыльки
Дети изображают мотыльков. Воспитатель поет, дети бегают, помахивая руками, как крылышками.
На зеленом на лугу
Мотыльки летают.
И с цветочка на цветок
Весело порхают.
Тетя вышла на лужок,
А в руках у ней сачок.
Берегись-ка, мотылек,
Улетай скорей, дружок!
Дети убегают, а воспитатель ловит их сачком.
Птицы
Дети – птицы. Каждая птица устраивает свое гнездо; это может быть круг, начерченный на полу мелом. Каждая птица садится в свое гнездо. Воспитательница читает:
Птички в гнездышках сидят
И на улицу глядят.
Полетать все захотели
И все сразу улетели.
Птички вылетают из гнезд и разлетаются по комнате. По сигналу (гудок, звонок) они возвращаются в гнезда.
Сюжетно-ролевые игры в младшей группе детского сада
ПОДБЕРИ ПОСУДУ ДЛЯ КУКОЛ
Цель: закрепить знания разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь.
Игровые правила: назвать предмет и отнести тому, кому это нужно.
Ход игры
Игра проводится после того, как дети познакомились с работой няни, повара, узнали, какая посуда используется в их работе.
3 куклы: повар стоит у плиты, кукла-няня в халате готовит к обеду посуду, за столом сидит кукла-девочка. Воспитатель с детьми рассматривает кукол, беседует о том, что они делают, какая им нужна посуда. На столе возле воспитателя стоит разная посуда. Показывая предмет, воспитатель рассказывает, как он называется (спрашивает об этом). Для поддержания интереса можно спрашивать так: «А эта посуда, наверное, ником не нужна..» Половник, чайник, ложка нужны и повару, и няне. Дети могу сами играть роль повара, няни, девочки, собирающейся обедать.
КУКЛЫ ПРОСНУЛИСЬ
Цель: закрепить знания о названиях одежды, о последовательности одевания, активизировать речь детей.
Игровые правила: отобрать нужную одежду по величине, назвать одежду в последовательности одевания.
Ход игры
На кроватках спят 2 куклы: большая и маленькая. На полочках шкафа лежит одежда. Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель: «Дети, посмотрите, кто спит на этой кроватке. Узнали её? Да, это кукла Катя. А кто спит на этой? Это кукла Таня». Воспитатель обращается к одной кукле: «Катя, ты уже проснулась? Будешь вставать? Ребята, она говорит, что хочет встать, но сначала надо найти её одежду. Что нужно, чтобы одеть Катю?»
«Посмотрите внимательно на полочку. Вы видите одежду? Принесите платье. Примеряем платье, если маленькое, складываем у кроватки Тани. Платье сразу наденем или сначала надо надеть другие вещи? Ищем для кукол нижнее бельё по размеру, другие вещи». Дети по очереди надевают одежду на куклу Катю, затем одевают Таню.
КУКЛА КАТЯ ОБЕДАЕТ
Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время еды, учить заботливо относиться к кукле.
Игровые правила: правильно находить и отбирать посуду для обеда, правильно показывать предметы.. При правильном выборе посуды дети хлопают в ладоши, в случае ошибки грозят пальчиком.
Ход игры
На столе стоит чайная, столовая и кухонная посуда. Кука Катя сидит за столом. Воспитатель: «Дети, Катю надо покормить обедом. Здесь стоит разная посуда. На стол перед Катей будем ставить лишь то, что нужно для обеда». Поочерёдно дети находят нужные предметы. Воспитатель спрашивает, что это и для чего.
По просьбе воспитателя дети находят все предметы: тарелки, вилку, лужку, хлебницу, правильно их называют и красиво расставляют на столе, не забыв постелить скатерть и поставить салфетницу. Желают Кате приятного аппетита, после обеда убирают посуду.
БОЛЬШЕ-МЕНЬШЕ
Цель: упражнять детей в различении и сравнении предметов, воспитывать внимание, быстроту реакции.
Игровые правила: по слову воспитателя располагать предметы по убывающей величине и наоборот, победитель получает фишку.
Ход игры
Для игры используется природный материал, игрушки, картинки одного вида, но разного размера, каждой группы предметов одинаковое число.
Дети сидят за столом и воспитатель вместе с ними рассматривают предметы, дети называют их. Воспитатель спрашивает, одинаковые ли по величине предметы, просит показать самый большой, поменьше, самый маленький. «Мы научимся раскладывать их по величине: сначала положим самый большой предмет, потом – поменьше, потом – самый маленький. В один ряд надо класть только одинаковые предметы. Начинаем!»
По 3-6 предметов, дети меняются предметами и снова раскладывают. Потом делают то же самое, но по возрастающей величине.
ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?
Цель: упражнять детей в правильном назывании предметов и действий, учить замечать и называть различия в цвете и одежде, развивать зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность и речь.
Игровые правила: отвечает тот, кого называет воспитатель.
Ход игры
Воспитатель показывает детям поочерёдно 3-5 предметов (разного вида, одного вида, но разного цвета и размера). Вместе с детьми называет предметы, отмечает цвет и величину.
Вопросы о предметах одного вида: «Одинаковые ли по размеру или нет? А что у них разное? Посмотрите внимательно!» Затем воспитатель просит детей запомнить, какие предметы и как стоят. Закрывает игрушки ширмой и переставляет предметы, меняет местами, убирает то одну, то две игрушки. Отвечает один ребёнок: кто заметил первый или кого назовёт воспитатель.
ТАКОЙ ЛИСТОК, ЛЕТИ КО МНЕ!
Цель: упражнять детей в нахождении листьев по сходству, активизировать словарь (клён, дуб, рябина, берёза), воспитывать слуховое внимание.
Игровые правила: бежать после того, как правильно назовёшь дерево, от которого лист (после слов воспитателя «Такой листок, лети ко мне!»
Ход игры
Воспитатель на прогулке вместе с детьми собирает листья деревьев (по количеству детей) и оставляет их у себя (по одному листу от каждого дерева).
Беседа: «Дети, вы знаете, какие деревья растут на нашем участке? Назовём их и подойдём к ним (называют, рассматривают деревья и листья). Сравнивая и называя листья, воспитатель выясняет, что дети знают о деревьях, чем отличаются листья разных деревьев.
«А сейчас мы поиграем. У меня в руках листья от разных деревьев. Я раздам вам по листику. Когда я покажу листик и скажу «У кого такой же лист – лети ко мне!», вы побежите ко мне. Будьте внимательны» Отходит в сторону и даёт сигнал.
Воспитатель следит, чтобы дети бежали после сигнала. Усложнение: бежать к дереву, от которого лист.
ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК
Цель: учить детей узнавать предметы на ощупь, воспитывать выдержку, речь.
Игровые правила: отгадывать знакомый предмет на ощупь, достать предмет, после чего рассказать о нём.
Ход игры
Воспитатель подбирает предметы, знакомые детям. Проводит краткую беседу, что это, какое, для чего нужно.
Дети по очереди опускают руку в мешочек, находят предмет и называют его, затем достают и показывают. Можно в мешочек сложить все предметы, дети выбирают один и называют его. Можно в мешочек положить 1 предмет, остальные оставить на столе. Ребята угадывают на ощупь, что это за предмет, другие дети говорят, правильно ли угадали или нет. Если ребёнок затрудняется ответить, загадываем загадки о предмете. Либо ребёнок описывает предмет, остальные угадывают его.
КТО СКОРЕЕ СОБЕРЁТ?
Цель: продолжать учить детей правильно собирать пирамидку, упражнять в назывании величины кольца (большое, поменьше, самое маленькое).
Игровые правила: кольца нанизывать после сигнала воспитателя.
Ход игры
Играть с небольшой группой детей. Воспитатель, посадив детей за стол, раздаёт всем по пирамидке. Рассматривая свою пирамидку, привлекает к ней внимание детей: «Какое кольцо внизу: большое или маленькое? (большое). А кольцо над ним какое? (поменьше). Запомните, внизу находится самое большое кольцо. А наверху какое? А теперь поиграем. Сначала разберём пирамидки. А когда я стукну колечком по столу, вы начнёте быстро собирать пирамидку. Надо собрать её правильно. Кто скорее соберёт, тот выиграет и получит приз»
Воспитатель напоминает, что нужно каждый раз искать самое большое колечко.
НАЙДИ ПРЕДМЕТ ПО ОПИСАНИЮ
Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, учить детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку.
Игровые правила: ищет тот, кого назовёт Буратино.
Ход игры
Воспитатель вместе с Буратино и детьми рассматривают предметы, которые он подобрал для игры. Педагог обращает внимание на внешний вид предметов, их цвет, форму, из чего сделаны, для чего нужны. Затем предлагает детям отвернуться и быстро раскладывает предметы по разным местам. После чего говорит: «Разбежались все наши игрушки. Сейчас вы будете их искать. Послушайте! Найдите круглый резиновый предмет, который прыгает и катается по полу. Вы с ним любите играть. Правильно, ребята, это мяч. Ищем его!»
Ребёнок ищет игрушку и приносит на стол воспитателю. Игра продолжается до тех пор, пока все предметы не будут найдены и возвращены на место.
Можно брать игрушки, к которым у детей ослаб интерес, о которых они забыли.
ЖИВОЕ ДОМИНО
Цель: закрепит знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные», воспитывать внимание, быстроту реакции на слово.
Игровые правила: дети становятся в пару с тем, у кого лента такого же цвета после слов воспитателя «Найди свою пару!»
Ход игры
Воспитатель до игры повязывает на руке каждого ребёнка ленточку. Цвета разные, но повторяются, чтобы дети могли находить одинаковые ленточки и становиться в пары. Выясняют, какого цвета ленты, у кого одинаковые ленты. «А сейчас мы поиграем. Вы будете бегать по комнате, а когда я скажу «Найди свою пару!», вы будете искать того, у кого такая же ленточка Побежали все по комнате!»
Воспитатель поёт песенку или хлопает в ладоши, даёт сигнал, дети ищут себе пару. Педагог просит проверить, правильно ли дети определили цвет.
Можно находить одинаковые фигуры одного цвета.
ЧТО КОМУ?
Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, примерять на себя роль представителей разных профессий.
Игровые правила: называть профессию в соответствии с орудием труда. Вспомнить, где видели такого работника.
Ход игры
На столе приготовлены предметы труда представителей разных профессий (игрушки): набор медицинских инструментов, набор кухонной посуды, парикмахерский набор, бытовая техника и т.д. Воспитатель приглашает к столу по одному ребёнку, тот берёт игрушку, называет ей. Остальные называют, кому нужен этот предмет для работы.
Вариант: найти все орудия труда для определённой профессии и назвать их.
НАЙДИ ТАКУЮ ЖЕ
Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия, воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.
Игровые правила: кто нашёл одинаковые игрушки, говорит об этом на ушко воспитателю, называть их нельзя, все должны найти их.
Ход игры
Подбираются разнообразные игрушки, среди которых должны быть абсолютно одинаковые. В процессе игры убирать или добавлять игрушки. «Сейчас мы поиграем. На столе стоят игрушки. Я сосчитаю до трёх, а вы в это время должны отыскать две совсем одинаковые из них. Будьте внимательны! Кто найдёт, поднимает руку, подходит ко мне и говорит шёпотом. Раз-два-три! Одинаковых найди!»
Для усложнения игры и усиления внимания можно поставить игрушки почти одинаковые, но отличающиеся цветом или размером.
Чаще привлекать детей рассеянных, невнимательных, которые торопятся ответить, не подумав.
НА ПТИЧЬЕМ ДВОРЕ
Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, развивать правильное звукопроизношение.
Игровые правила: все громко хором произносят звуки, подражая птицам.
Ход игры
Воспитатель предлагает детям вспомнить, как кричат гуси, утки, куры. Дети хором произносят звуки. «Вот хорошо, вы все вспомнили, как по-разному кричат домашние птицы. А как воркует голубь?» Если дети затрудняются, педагог сам произносит: «Грру-грру-грру-грру!» «А сейчас послушайте стихотворение. Когда я буду называть разных птиц, вы кричите, как они.
Наши уточки с утра…
Наши гуси у пруда…
А индюк среди двора…
Наши гуленьки вверху…
А как Петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споёт…!
В следующий раз воспитатель делит всех детей на группы: «уточки», «гуси» и др.
НОВАЯ КУКЛА
Цель: учить детей правильно называть предметы обстановки в группе, уточнить их назначение, активизировать речь детей, воспитывать внимательное, доброе отношение к новеньким.
Игровые правила: называть тот предмет, к которому подошла кукла. Отвечает тот, к кому кукла обращается или хором.
Ход игры:
Дети сидят на стульчиках, воспитатель готовится начать беседу, вдруг раздаётся стук в дверь. «Кто к нам идёт? Как тебя зовут, девочка?» Воспитатель прижимает куклу к щеке, имитируя секретный ответ. «Гостью зовут Валя. Она хочет остаться у нас жить, в нашей группе. Покажем ей нашу комнату?»
Воспитатель с куклой вместе подходит то к одному, то к другому предмету. Имитируя вопросы куклы, спрашивает: «А это что у вас?» Дети отвечают. Кукла Валя знакомится с игрушками и предметами, которые есть в группе, узнаёт, для чего они нужны, удивляется, хвалит за порядок, благодарит за внимание к ней.
ЗАИНЬКА
Цель: продолжать учить детей согласовывать слова с действиями, воспитывать доброжелательность.
Игровые правила: заинька может выбежать из круга после того, как попляшет.
Ход игры
Дети вместе с воспитателем становятся в круг. После того, как считалочкой выбрали зайчика и он вошёл в круг, дети ходят по кругу и приговаривают:
Заинька, по сенчикам
Гуляй, погуливай!
Серенький, по новеньким
Гуляй-погуливай!
Некуда заиньке выскочить,
Некуда серому выскочить!
Серенький, попляшешь – выпустят!
Воспитатель с детьми напевает мелодию плясовой, все хлопают в ладоши, зайчик пляшет. После этого зайчика выпускают из круга и выбирают нового. Игра повторяется 2-3 раза.
УГАДАЙ, КТО ПОЗВАЛ
Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеские отношения со сверстниками, желание играть вместе.
Игровые правила: отгадывающий с закрытыми глазами называет громко имя того, кто позвал. Нельзя изменять голос.
Ход игры
Дети стоят в кругу. Воспитатель: «Сегодня мы будем отгадывать по голосу наших ребят. Вы знаете голоса друг друга? Вова, позови, пожалуйста, Олю! Оля, а ты позови Серёжу! Ребята, у Вовы и Оли разные голоса? Но мы видели их когда они говорили. А в игре тот, кто будет отгадывать, закроет глаза и только по голосу отгадает и назовёт имя того, кто его позвал»,
После этого воспитатель приглашает к себе одного ребёнка, который закрывает глаза или становится спиной к детям. Воспитатель подходит к другому ребёнку и дотрагивается до него, тот громко зовёт водящего. «Кто позвал тебя?» – спрашивает воспитатель. В роли водящего должны побывать все дети.
КОЗА РОГАТАЯ
Цель: учить слушать стихотворение до конца, реагировать на слово-сигнал воспитателя, воспитывать внимание, быстроту реакции.
Игровые правила: убегать после слова «забодает», возвращаться на прежнее место по сигналу «Бегите ко мне!»
Ход игры:
«Сейчас мы поиграем в «Козу рогатую». Я буду коза, а вы – козлятки. Когда я скажу слово «забодает», вы будете убегать от козы в другой угол комнаты. Воспитатель медленно приближается к детям, приговаривая:
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая
За малыми ребятами.
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест,
Молока е пьёт –
Забодает, забодает, забодает…
При слове «забодает» дети убегают от козы, она их догоняет.
Оксана Долганова
Картотека потешек для детей младшего дошкольного возраста
Это небольшие стихотворения-приговорки, которыми сопровождают любые занятия с ребенком или действия самого ребенка – потягивание со сна, одевание и т. д. Потешки рассчитаны на активность самого ребенка, когда он выполняет самостоятельно игровые движения и соотносит их с содержанием песенки-потешки. Потешки и пестушки позволяют развлечь ребенка или отвлечь его, если ему не нравится, то или иное обязательное действие, например, умывание или еда. Они помогают приучить ребенка к обязательным элементам режима и гигиены в игровой форме.
Потешки для кормления и умывания
1. «Зайка начал умываться
Видно в гости он собрался.
Вымыл ротик
Вымыл носик
Вымыл ухо
Вот и сухо.»
2. «Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки глядели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!»
3. «Кран, откройся!
Нос, умойся!
Мойтесь сразу,
Оба глаза!
Мойтесь, уши,
Мойся, шейка!
Шейка, мойся
Хорошенько!
Мойся, мойся,
Обливайся!
Грязь, смывайся!
Грязь, смывайся!»
4. «Водичка серебристая,
Ты как сюда попала?»
«Через луга росистые
Я в детский сад бежала»
«Водичка серебристая,
Зачем ты к нам бежала?»
«Чтоб все вы были чистыми,
Чтоб все вокруг сверкало»
5. «Закатаем рукава,
Открываем кран – вода.
Моем глазки, моем щечки,
Моем уши и ладошки!
Посмотрите, крошки,
На свои ладошки.
Ах, какие ладошки!
Чистые ладошки!»
6. «В ручейке вода струится
В речке плещется вода.
Мы под краном будем мыться,
Без воды мы никуда.
Моем руки, моем лица
Мылом, щеткой и водой.
Если ты не любишь мыться,
Эту песенку не пой.»
7. «Чистая водичка
Умоет Саше личико,
Анечке – ладошки,
А пальчики – Антошке.»
8. «Не умыться, не напиться без воды,
Листику не распуститься без воды,
И потому всегда
Всем, везде нужна вода.»
9. «Знаем, знаем, да-да-да,
Где тут плещется вода.
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошки,
По-нем-нож-ку,
Нет, не понемножку – посмелей,
Будем умываться веселей.»
10. «Из колодца принесла
Курица водицы.
И цыплята всей гурьбой
Побежали мыться.»
11. «Кран, откройся,
Нос, умойся!
Мойтесь сразу оба глаза!
Мойтесь уши, мойся шейка!
Шейка, мойся хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся,
Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!»
12. Лейся, чистая водичка,
Ты умой мне чисто личико,
Шейку, ручки умывай,
Ничего не забывай!
Мылом, мылом чисто мойся,
Ни о чем не беспокойся.
Мыло не кусается, просто умывается.»
13. «Кто не моет руки с мылом
От среды и до среды.
На мохнатом полотенце
Отпечатаны следы.»
14. «Нам водичка – добрый друг,
Скажут люди все вокруг.
Мы на руки все польем,
А потом играть пойдем.
Говорим тебе – спасибо,
Ты даешь ребятам силу.»
15. «Дорогие мои дети!
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Все равно, какой водою:
Кипяченой, ключевой.
Из реки иль из колодца,
Или просто дождевой.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем,
Перед каждою едой,
После сна и перед сном.»
16. «Каждый день я мою мыло
Под горячею водой.
Мойся, мыло, не ленись,
Не выскальзывай, не злись.
Вот оно и не упало,
Мы не моем его сначала.
Ах, опять оно упало,
Будем мыть его сначала.
Умываемся мы быстро,
Вытираемся мы чисто,
Так опрятны, аккуратны,
Всем смотреть на нас приятно.»
Потешки при кормлении
1. «А у нас есть ложки
Волшебные немножко.
Вот – тарелка, вот – еда.
Не осталось и следа.»
2. «На моей тарелочке
Рыженькая белочка,
Чтоб она была видна,
Все съедаю я до дна.
Пей, дружок, томатный сок,
Будешь строен и высок.»
3. «Глубоко и мелко,
Корабли в тарелке,
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот.»
4. «Тень-тень – потетень,
В огороде-то плетень.
В избе печка топится,
Бабушка торопится:
Она репу печет,
По тарелочкам кладет».
5. «Утром завтрак у людей!
И у птиц, и у зверей.
Молоко из кринки пьют
Ваня и Егорка.
Зайцы овощи грызут,
А мышата – корку.»
6. «У котика в чашке
Было много кашки.
Две тетери прилетели.
Две тетери кашку съели.
И кричат они котенку:
«Ротозей, ты, ротозей!
Если дали тебе кашку
Надо есть ее скорей!»
7. «Идет коза рогатая
За малыми ребятами
Кто соску сосет,
Молочка кто не пьет,
Иого-бу – забоду,
На рога посажу.»
8. «Жили-были сто ребят,
Все ходили в детский сад.
Все садились за обед,
Все съедали сто котлет.
Все потом ложились спать.
Обед
9. «Бери ложку, бери хлеб,
И скорее за обед.»
10. «Посадим на ложку
Капустку, картошку – и спрячем!
Попробуй найди!
Не видно на ложке
Капустки, картошки.
И нет на тарелке – гляди!»
11. «Час обеда подошел,
Сели деточки за стол.»
Полдник
12. «Вот и полдник подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За обедом не сори,
Насорил – так убери.»
13. «Сначала он в поле большом
колосится,
Потом в амбаре крестьянском
хранится.
Затем он в пекарне печется
И мягким, душистым на стол
подается.»
Потешки во время одевания и раздевания
1. «Большие ноги шли по дороге:
Топ, топ, топ, топ, топ, топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ, топ, топ, топ, топ,
Топ, топ, топ, топ, топ.
Топ-топ по земле,
Ведь земля-то наша.
И для нас на ней растут
Пироги да каша!»
2. «Раз, два, три, четыре, пять –
Собираемся гулять.
Завязала Катеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.»
3. Вот они, сапожки:
Этот – с левой ножки,
Этот – с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Наденем сапожки:
Этот – с правой ножки,
Этот – с левой ножки.
Вот так хорошо!»
4. «Валенки, валенки,
Невелички, маленьки,
Опушка бобровая,
Маша чернобровая.»
5. «Завяжи потуже шарф,
Буду делать снежный шар.
Я шар покачу,
Гулять хочу.»
6. «Тушки-тутушки,
Где твои ушки?
Ушки в шапке,
Не достанут лапки.»
7. «Маша варежку надела:
Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла:
Поглядите, я нашла!
Ищешь, ищешь – и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?»
8. «Раз, два, три, четыре, пять –
Собираемся гулять.
Завязала Машеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.»
9. «У нас в переулке сапожник живет,
Детишкам ботинки он чинит и шьет.
Тук-тук и тук-тук, тук-тук и тук (произнося эти слова, постукивайте по ботинку ребенка)
С утра и до ночи он чинит ботинки,
Чтоб были как новые после починки.
Тук-тук и тук-тук, тук-тук и тук-тук (снова постучите по ботинку)»
10. «Мы пойдем сейчас гулять,
Но не будем замерзать.
Чтобы нам теплее стало,
Завернемся в одеяло!
Ленточка яркая!
Одеяло жаркое!
Только глазоньки да нос!
На прогулку! На мороз!»
ПОТЕШКИ «НА СОН, ГРЯДУЩИЙ»
1. «Спи, усни, детка Андрюшенька.
Все ласточки спят,
Все касаточки спят,
Нашему Андрюшеньке
Спать велят.»
2. «Мариночка сладенькая,
Спи, дочка маленькая.
Баю, баю, байки,
Прилетели чайки,
Стали крыльями махать,
Наших деток усыплять.»
3. «Вот и люди спят,
Вот и звери спят.
Птицы спят на веточках,
Лисы спят на горочках,
Зайцы спят на травушке,
Утки – на муравушке,
Детки все по люлечкам.
Спят-поспят, всему миру спать велят.»
4. «Баю, баю, баюшок,
В огороде петушок.
Песни громко поет,
Ване спать не дает
А ты, Ванечка, усни,
Крепкий сон к тебе приди.
Тебе спать – не гулять,
Только глазки закрывать.»
5. «Бай, бай, бай, бай,
Ты, собаченька, не лай
И в гудочек не гуди –
Наших деток не буди.
Наши детки будут спать
Да большими вырастать.
Они поспят подольше,
Вырастут побольше.»
6. «Тишина у пруда,
Не качается вода.
Не шумят камыши,
Засыпают малыши»
7. «Ай, качи, качи, качи,
Улетели в лес грачи.
Не летают гули –
Все давно уснули.
Не скребутся паучки –
Влезли в норки у печи.
Только наша Оленька
Спать ложится поздненько.
Ходит сон по хате
В сереньком халате,
А Сониха под окном –
В сарафане голубом.
Ходят вместе они,
А ты, доченька, усни.
Баю, баю, баюшок,
Кладу Машу на пушок –
На пуховую кровать,
Будет Маша крепко спать.»
8. «Ходит сон по лавочке
В красненькой рубашечке,
А Сониха – по другой-
Сарафанец голубой.
Они вместе идут,
Дрему Катеньке несут.»
9. «Байки-побайки,
Прискакали зайки,
Стали люльку качать,
Сладку дрему навевать.
Стали в дудки играть,
Начал Миша засыпать»
10. «Ходит Сон
Близ Окон.
Бродит Дрема
Возле Дома.
И глядят:
Все ли спят.»
11. «Как у нашей бабушки семеро внучат.
Семеро-семеро с вечера не спят.
К каждому-то бабушка
С вечера приди.
К каждому-то бабушка
Песню заведи:
Про утенка, про котенка,
Про лисенка, про гусенка,
Баку про лебедушку,
Баку про зайчат.
Баюкает бабушка семерых внучат.»
12. «Спи-ка, Маша – солнышко,
Спи-ка, житно зернышко,
Спи, моя родная,
Рыбка золотая».
13. «Баю, баю, спать пора.
Гости едут со двора,
Со двора едут домой
На лошадке вороной.»
14. «Баю-баю, баю-бай.
Поскорее засыпай.
Баю-баю, спи-усни,
Угомон тебя возьми».
15. «Лю-ли, лю-ли, люленьки,
Прилетели гуленьки.
Они сели ворковать,
Куда деточку девать.»
16. «Баю-баю-баиньки,
Купим детке валенки.
Наденем на ножки,
Пустим по дорожке.
Будет детонька ходить,
Будет валенки носить.»
17. «Ах, ты котик серенький,
Хвостик у тебя беленький,
Брысь, котик, не ходи!
Мою детку не буди.»
18. «Ходит сон по горе.
Носит дрему в рукаве,
Всем детишкам продает, нашей Тане так дает»
19. «Люли, люли, баиньки,
В огороде заиньки.
Зайки травку едят,
Насте спать велят.»
20. «Люли, люли, люли, бай
Поскорее засыпай.
Уж я по воду пойду, Заек чаем напою.»
21. «Ходит сон у окон,
Ходит к Дреме на поклон.
Ты входи-ка, Дрема, в дом,
Напусти нам угомон».
22. «Байки-побайки, прискакали зайки,
Стали люльку качать,
Сладку дрему навевать,
Стали в дудку играть,
Начал Миша засыпать.»
23. «Бай-бай, бай-бай,
Ты, собаченька, не лай,
Петушок, не кричи
И Ванюшу не буди.
Мой Ванюша будет спать,
Да большой вырастать.»
24. «Ой люленьки, люленьки,
К нам летели гуленьки.
К нам они летели,
Мы на них глядели.
Летели, летели,
На березку сели.
А березка скрип, скрип,
А мой Вася спит, спит.»
25. «Тишина у пруда,
Не качается вода.
Не шумят камыши,
Засыпают малыши.»
26. «Потягушечки, потягушечки
Поперек толстушечки,
А в ручки хватушечки,
А в ножки ходушечки,
А в роток говорок,
А в головку разумок.
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик.
Все давно уж спать должны,
Наши дети тоже.»
27. «Баю, баю, байки,
Прилетели чайки,
Стали крыльями махать,
Наших деток усыплять.»
ПОТЕШКИ ПОСЛЕ СНА
1. «На кота потягушки,
На дитя порастушки,
А в ручки хватушки,
А в ножки ходушки,
А в роток говорунок,
А в голову разу мок!»
2. «Вот проснулся петушок,
Встала курочка.
Подымайся, мой дружок,
Встань, мой Юрочка.»
3. «Ночь прошла,
Темноту увела,
Замолчал сверчок,
Запел петушок.
Встала маменька,
Открыла ставенку.
«Здравствуй, солнышко-колоколнышко!»»
4. «Мы спокойно отдыхали,
сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепко кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем.
Потянуться! Улыбнуться!
Всем открыть глаза и встать!»
5. «Ребятки, просыпайтесь!
Глазки открывайтесь!
Ножки потянитесь, ручки поднимитесь.
Мы сначала пойдем очень мелким шажком.
А потом пошире шаг, вот так, вот так.
На носочки становитесь,
вверх руками потянитесь.
Выше ноги поднимай и как цапелька шагай.
“Самолетики” на аэродроме сидели, а потом они полнетели.
Долго-долго по небу летали, затем приземлились, устали.
Мячик прыгал высоко-высоко.
Покатился далеко-далеко.
Он юлою закружился, вот уже остановился.
Наконец-то мы проснулись, и к делам своим вернулись.»
6. «Просыпайтесь, потянитесь, на бочок перевернитесь.
Слегка приподнимитесь, а потом – садитесь.
А теперь вставайте, движенье друг за другом начинайте.
По кругу мы шагаем и руки поднимаем.
7. «Потягуни – потягушечки
(Тянемся пальчиками вверх как можно выше)
Потягуни – потягушечки,
От носочков до макушечки,
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся.
Вот уже растем, растем! Растем.»
Потешки при причесывании
1. «Уж я косу заплету,
Уж я русу заплету,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю:
«Ты расти, расти, коса –
Всему городу краса».»
2. «Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса
Расти, косонька, до пят –
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся,
Маму, дочка, слушайся.»
3. «Чешу, чешу волосоньки,
Расчесываю косоньки!
Что мы делаем расческой?
Тане делаем прическу.»
4. «Хоть с тобой я ссорюсь часто,
Гребешок зубастый,
Здравствуй!
Без тебя нельзя сестричке
Заплести свои косички.
Без тебя пришлось бы брагу
Целый день ходить лохматым»
Потешки с движениями
1. «Вышли мышки как-то раз (шагают)
Посмотреть, который час. (ладонь ко лбу, поворачиваются в стороны)
Раз, два, три, четыре (хлопают)
Мышки дернули за гири.
(движения руками сверху вниз)
Вдруг раздался громкий звон (закрывают руками уши)
Побежали мышки вон» (бегут)
Зайка серенький сидит
2. «Зайка серенький сидит (Сидят, как зайчики)
И ушами шевелит. (делают ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопают в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгают, как зайки)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.»
3. «Та-ра-ра ли, та-ра-ра,
Ушли кони со двора. (Дети идут, высоко поднимая ноги)
А ребятки их поймали,
На колхозный двор загнали». (двигаются прямым галопом)
4. «Еду, еду к бабе, деду (выполняют прямой галоп)
На лошадке в красной шапке
По ровной дорожке
На одной ножке (меняют ногу)
В старом лопаточке
По рытвинам, по кочкам.
Все прямо и прямо,
А потом вдруг в ямку – бух!» (приседают)
Мишка косолапый
5. «Мишка косолапый
По лесу идет, (Бодро шагают)
Шишки собирает,
Песенки поет. (Приседают – собираем шишки)
Шишка отскочила
Прямо мишке в лоб. (Держатся ручками за лоб)
Мишка рассердился
И ногою – топ!» (Топают ногой)
Идет коза рогатая
6. «Идет коза рогатая (Приставляют к голове «рожки»)
За малыми ребятами.
Ножками – топ-топ! (Топаем ножками)
Глазками – хлоп-хлоп! (Зажмуриваемся и открываем глазки)
– Кто кашку не ест?
Кто молочка не пьет? (Грозим пальчиком)
Забодаю, забодаю!» (Бодаемся)
Две веселые овечки
7. «Две веселые овечки
Разрезвились возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок! (Весело прыгаем)
Скачут белые овечки
Рано утром возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок!
Вверх до неба, вниз до травки.
Вверх до неба, вниз до травки. (Встаем на ножки, тянемся вверх. Приседаем, руки опускаем вниз)
А потом кружились (Кружимся)
И в речку свалились.» (Падаем)
Потешки для детей младшей группы.
Цель: формирование умения проявлять положительные эмоции в общении с взрослыми и сверстниками.Перед прогул кой .
1. Раз, два, три, четыре, пять –
Собираемся гулять.
Завязала Катеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.
Причесыван ие.
1. Расти коса до пояса,
Не вырони ни волоса.
Расти, коса, не путайся,
Маму, дочка, слушайся.
2. Чешу, чешу волосоньки,
Расчесываю косоньки!
Что мы делаем расческой?
Тане делаем прическу.
3. Хоть с тобой я ссорюсь часто,
Гребешок зубастый,
Здравствуй!
Без тебя нельзя сестричке
Заплести свои косички.
Без тебя пришлось бы брату
Целый день ходить лохматым.
4. Уж я косу заплету,
Уж я русу заплёту,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю:
«Ты расти, расти, коса –
Всему городу краса».
Мы куша ем.
1. А у нас есть ложки
Волшебные немножко.
Вот – тарелка, вот – еда.
Не осталось и следа.
2. На моей тарелочке
Рыженькая белочка,
Чтоб она была видна,
Все съедаю я до дна.
Пей, дружок, томатный сок,
Будешь строен и высок.
3. Вот и полдник подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За обедом не сори,
Насорил – так убери.
4. «Не хочу есть манную кашу!» –
Кричала девочка Маша.
«Правильно» – думала каша,
Хорошая девочка Маша».
5. Глубоко и мелко,
Корабли в тарелке,
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот.
6. Посадим на ложку
Капустку, картошку – и спрячем!
Попробуй найди!
Не видно на ложке
Капустки, картошки.
И нет на тарелке – гляди!
7. Сначала он в поле большом колосится,
Потом в амбаре крестьянском хранится.
Затем он в пекарне печется
И мягким, душистым на стол подается.
8. Час обеда подошел,
Сели деточки за стол.
9. Бери ложку, бери хлеб,
И скорее за обед.
Умываем ся.
1. Чище умойся, воды не жалей.
Будут ладошки снега белей.
2. Я сегодня утром рано
Умывался из-под крана.
Я и сам теперь умею
Вымыть личико и шею.
3. Что такое чистым быть?
Руки чаще с мылом мыть,
Грязь убрать из-под ногтей,
Да постричь их поскорей.
Умываться по утрам
И еще по вечерам.
Чисто вымою я уши –
Будут уши лучше слушать.
Отчего блестят глаза?
С мылом умывался я.
Мне еще нужна сноровка,
Чтобы зубы чистить ловко.
Дружат волосы с расческой,
Хороша моя прическа.
Ай, лады, ай, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
4. Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки алели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
5. Теплою водою
Руки чисто мою.
Кусочек мыла я возьму
И ладошки им потру.
6. Теплая водичка
Умоет Тане личико,
Пальчики – Антошке,
Сашеньке – ладошки.
7. Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем,
Перед каждою едою,
После сна и перед сном.
8. Таня, Машенька и Женька,
Мойте руки хорошенько.
Не жалейте мыла.
Я уж стол накрыла.
9. Руки мой перед едой,
Грязные руки грозят бедой.
девочки, будущие и настоящие мамочки, вы конечно знаете что с малышом надо постоянно разговаривать и оречевлять свои действия и то что вы хотите или будете делать с ребенком.
я нашла потешки это короткие стихи, которые подходят к разным режимным процессам, надеюсь вам пригодятся
ПОТЕШКИ НА УМЫВАНИЕ
Утром мы водичкой моем руки, личико
Плих и плюх, плих и плюх
Убегай грязь от чистюх.
Водичка водичка умой мое личико
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Ты мне ручки подай,
Да с кровати вставай,
Умываться пойдём,
Где водичка найдём!
Щечки? Мыли.
Носик? Мыли?
А глазки? Забыли.
Знаем, знаем – да-да-да!
В кране прячется вода!
Выходи, водица!
Мы пришли умыться!
Лейся понемножку
Прямо на ладошку!
Будет мыло пениться
И грязь куда-то денется!
Никто, никто, тирлим – бом – бом
Не может догадаться
Куда идёт весёлый гном
А гном идёт купаться!
Кто тут будет куп-куп,
По водичке – хлюп-хлюп?
В ванну быстро – прыг, прыг,
В ванне ножкой – дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Мы пойдем купаться и в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться, будет Настя мыться.
Мы помоем ножки нашей милой крошке,
Вымоем ручонки маленькой Настёнке,
Спинку и животик, личико и ротик –
Чистая какая доченька родная!
Кто тут будет куп-куп,
По водичке – хлюп-хлюп?
В ванну быстро – прыг, прыг,
В ванне ножкой – дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
Кран, откройся! Нос, умойся!
Мойтесь сразу, оба глаза!
Мойтесь, уши, мойся, шейка!
Шейка, мойся хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся!
Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!
ПОТЕШКИ ДЛЯ ПРОБУЖДЕНИЯ
Доченька проснулась, сладко потянулась
Полежала, полежала, да и улыбнулась
Сердце бьется шибко, ах ты моя рыбка
До чего же дорога мне твоя улыбка!
Мы проснулись, потянулись
Вместе солнцу улыбнулись
Здравствуй солнышко – колоколнышко.
Встали мы с подушечки ручки потягушечки,
Ножки – побегушечки, вместе – порастушечки.
Кто проснулся ранехонько?
Улыбнулся хитрехонько?
Мол сидеть, лежать без дела не могу агу – агу
Поскорее дайте дело помогу агу – агу!
Утром смотрит мы в окошко
Поднялось на небе солнце
Лучики на небесах рассыпает солнце – ах!
Тучка ловко этих крох собирает вместе – ох!
Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись!
Потягушечки! Потягушечки!
Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми,
Нашу детку подними!
Дили- дили-дили-дили –
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили –
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И веселых мотыльков.
Динь-день! Динь-день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробышек проснулся,
И галчонок встрепенулся.
Динь-день! Динь-день!
Не проспите новый день.
ПОТЕШКИ ДЛЯ КОРМЛЕНИЯ
Кушай, кушай кашку
В голубенькой чашки
Кушай побыстрее, кушай веселее.
Кашка сладка, из густого молока
Из густого молока, да манной крупки.
У того, кто кашу съест
Вырастут все зубки.
Пышка лепешка в печке сидела
На нас глядела, в рот захотела.
Утка – утенка, мышка – мышонка,
Кошка – котенка звала на обед.
Утки – поели, мышки – поели
Кошки – поели, а ты еще нет.
Глубоко – не мелко корабли в тарелках
Луку -головка, красная морковка,
Петрушка, картошка, крупки немножко
Вот кораблик плывет, заплывает прямо в рот.
Идет коза – во лбу рога,
Идет ворчит, клюкой стучит.
Несет коза каши горшок:
Ну-ка, ешь, дружок!
Ешь, не зевай, молочком запивай.
А не то-ме-ме! – Попадешь на рога мне.
Это – ложка, это – чашка.
В чашке – гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала –
Кашки гречневой не стало!
Каша вкусная дымится,
Леша кашу есть садится,
Очень каша хороша,
Ели кашу не спеша.
Ложка за ложкой,
Ели по немножко.
Гу-гу-гу, гу-гу-гу,
На зеленом на лугу,
На зеленом на лугу
Стоит чашка творогу.
Прилетели две тетери,
Поклевали, улетели.
Как они летели,
Мы на них глядели. Ам!
Кто у нас любимый самый?
Ложку первую за маму,
А вторую за кого?
Да за папу твоего,
За кого же третью ложку?
За веселую матрешку,
Сьешь за бабу, съешь за деду,
За мальчишку – за соседа,
За подружек и друзей,
Съешь побольше, не жалей!
Съешь за праздник, шумный, яркий,
За гостей и за подарки,
За котёнка, за Тимошку
Эту маленькую ложку
И за рыжего кота,
Вот тарелка и пуста!
На моей тарелочке
Рыженькая белочка.
Чтоб была она видна,
Все съедаю я до дна!
Самый верный способ есть!
Чтобы эту кашу съесть,
На тарелку мы подуем,
Кашу ложкой заколдуем,
Никому не отдадим,
Сами мы ее съедим.
Первую съедим мы ложку
За кота, котят и кошку,
Чтобы эти мяумурки
Поиграли с нами в жмурки.
А вторую ложку каши
Мы съедим за маму нашу,
Чтобы за день не устала,
На ночь сказку рассказала.
Посвятим мы ложку третью
Папе лучшему на свете,
Пусть от скуки нас спасет –
Сто игрушек принесет!
Ну, осталось нам немножко!
Эту мы опять за кошку,
Эту ложку за коня,
Остальное за меня!
ПОТЕШКИ ДЛЯ УКЛАДЫВАНИЯ СПАТЬ
Люлю – люлю, ой, люли
Прилетели голуби
Стали гули ворковать,
Нашу деточку качать.
Баю-бай, баю-бай
Поскорее засыпай
Баю-бай, баю-бай
Спи, малыш мой, засыпай.
Пошел котик во лесок,
Нашел котик поясок.
Нарядился, воротился
Стал он люлечку качать:
Баю-бай, баю-бай,
Ляг, Галинка, скоренько,
Встань, Галинка, с зоренькой.
Ночь пришла, темноту привела.
Задремал петушок, запел сверчок.
Уже поздно, сынок,
Ложись на бочок,
Баю-бай, засыпай.
Баю-баю-баиньки,
Прибежали заиньки,
Пошел зайка под липку,
Нашел себе, скрипку.
Надо зайку поймать,
Скрипочку отобрать!
Скрипочку отобрать-
Станет Таня засыпать.
Ой, люли-люли-люли!
Прилетели журавли,
Журавли-то мохноноги
Не нашли пути-дороги.
Они сели на ворота,
А ворота скрип, скрип.
Не будите у нас Ваня,
У нас Ваня спит, спит.
Ай, бай, бай, бай,
Ты собачка, не лай!
Ты, корова, не мычи!
Ты, петух, не кричи!
Наш мальчик будет спать,
Станет глазки закрывать.
Баю-бай, усни, Катюшка,
Моя зайка-веселушка,
Глазки зайка закрывай,
Баю-баю-баю-бай.
Баю-баю-баю-баю,
Ты уже напился чаю,
Кашку съел и наигрался,
Нашалился, наболтался,
Так теперь уж засыпай,
Баю-баю-баю-бай.
Вот присела на ворота
Говорливая сорока:
«Кра-кра-кра-кра!
Маленькому спать пора!»
В окна голуби взглянули:
«Гули-гули – гули-гули,
Надо маленькому спать,
Чтобы утро не проспать»
Баю-баюшки-баю,
Как я дитятку люблю!
Маленькие заиньки
Захотели баиньки,
Захотели баиньки,
Потому что заиньки.
Мы немножечко поспим,
Мы на спинке полежим.
Мы на спинке полежим
И тихонько посопим.
Мы гуляли, мы играли,
И немножечко устали.
Чтобы сил еще набрать,
Надо нам чуть-чуть поспать.
Уберем игрушки,
Приляжем на подушку.
Ты закроешь глазки,
И приснится сказка:
Про кота мурлыку,
Журавля-курлыку,
Курочку-квохтушку,
Лягушку-попрыгушку.
Лисоньку-хитрулю,
Мышку-крохотулю,
Зайчика-хвастушку,
И жужжалку-мушку,
Про шмеля-гуделку,
Хлопотушку-белку,
Про сластену-мишку,
Спи, моя малышка!
Ходит сон у колыбели – баю, баю.
Чьи тут глазки спать хотели – знаю, знаю.
Ты не три их кулачками, закрывай,
Сон качает колыбельку, засыпай.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать,
Этот пальчик уж вздремнул,
Этот пальчик уж уснул.
Этот крепко, крепко спит,
И тебе он спать велит.
ПОТЕШКИ ДЛЯ РАСЧЁСЫВАНИЯ
Расти, коса, до пояса
Не вырони не волоса.
Расти, косонька, до пят,
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса не путайся,
Маму, дочка, слушайся.
Уж я косу расчешу,
Уж я русу заплету,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю: Ты расти, расти, коса,
Всему городу краса.
Чешу, чешу волосоньки,
Расчесываю косоньки!
Что мы делаем расческой?
Тане делаем прическу.
Петушок-петушок,
Подари мне гребешок.
Ну, пожалуйста, прошу,
Я кудряшки расчешу.
ПОТЕШКИ ДЛЯ СТРИЖКИ НОГОТКОВ
Это кто у нас? Мизинчик!
Бегал с другом в магазинчик!
Покупал игрушки, сладкие ватрушки!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Здравствуй, пальчик безымянный!
Как солдатик оловянный
На посту всегда стоит
И имеет грозный вид!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это кто тут? Пальчик средний!
Со щенком играл в передней
Прятались, смеялись,
По полу кувыркались!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Пальчик указательный –
Очень любознательный!
Это кто? А это как?
На вопросы он мастак!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это пальчик наш большой!
Стричься рад со всей душой!
Он в хорошем настроение
Ел клубничное варение!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Пальчик пальчик где ты был?
Милый мальчик где бродил?
Покажи-ка ноготок
Подстрижем его цок-цок.
Стриг да стриг, цок да цок
Аккуратный ноготок.
У кота на лапках выросли царапки,
У кота на лапках выросли корябки.
Обстрижём царапки, уберём карябки,
Чтобы не карябали, сынку не царапали.
ПОТЕШКИ ДЛЯ ОДЕВАНИЯ
Мы на пухлые ручонки
Надеваем рубашонку
Повторяй за мной слова:
Ручка – раз, и ручка – два!
Застегнем застёжки
На твоей одёжке:
Пуговки и кнопочки>
Разные заклёпочки.
***
На мою малышку
Наденем мы штанишки.
Повторяй за мной слова:
Ножка – раз, и ножка – два!
А сейчас пойдем гулять.
Будем с детками играть.
***
Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться,
Дверцу шкафа открывай, по порядку надевай.
Первыми – трусики, а за ними маечку:
Девочке – с бусинкой, мальчику – с зайчиком.
А потом колготки мы с тобой наденем,
Каждую ножку в домик свой поселим.
Вот и до рубашечки добрались с тобой.
Здесь у каждой ручки домик тоже свой.
А теперь штанишки смело одевай.
В них свою рубашечку умело заправляй.
Посмотри, на улице стало холодать.
Пришло время кофточку деткам одевать.
А теперь давай в сапожки мы обуем наши ножки.
Чтобы ушки не болели быстро шапочку надели.
А потом и куртку для длительной прогулки.
ПОТЕШКИ ДЛЯ МАССАЖА И ЗАРЯДКИ
Массаж спинки или животика.
Потягунюшки – порастунюшки
Поперек себя толстунюшки
Ручки – хватунюшки, ножки – ходунюшки
В роток – говорок, а в головку – разумок.
Ах, ты моя девочка – сладкая конфеточка
Золотая белочка, сиреневая веточка.
Ах, ты мой сыночек – пшеничный колосочек
Лазоревый цветочек, сиреневый кусточек.
Хорошенький – хорошок, пригоженький – пригожок,
Стройненький стройнишок, родненький -роднишок.
Щиплю, щиплю травку зеленую муравку
Дедушке на кафтанчик, бабушке на сарафанчик.
Что били? Спинку.
Чем били? Венечком.
Кашку ели с семечком
Погнали нас венечком – кыш, кыш.
Для упражнений с ножками
Лягушка, лягушка, четыре лапы и брюшко
На болоте живет, свою песенку поет.
Ква-ква-ква!
Галки вороны все ли здоровы?
Одна галка не здорова себе ножку проколола
Мы поедим во торжок, купим галке сапожок.
По большой дороги, шли большие ноги
Топ -топ-топ
По маленькой дорожке шли маленькие ножки
Топ -топ-топ.
Аты – баты шли солдаты
На базар, на базар
Аты – баты, что купили
Самовар – самовар.
Для массажа пальчиков
Горошка, горошка, горошка, горошка, фасолька!
Этот пальчик бабушка
Этот пальчик дедушка
Это пальчик -мамочка
Этот пальчик папочка
Это пальчик я -вот и вся моя семья.
Раз – конечно ты хороший
Два – конечно ты пригожий
Три – конечно ты красивый
А четыре -ты счастливый
Пять – конечно ты любим
С другой ручкой повторим!
Этот пальчик – гриб нашел,
Этот пальчик -чистил стол,
Это пальчик- резал, этот ел,
Ну а этот – лишь глядел.
Этот пальчик – маленький,
Этот пальчик – слабенький
Этот пальчик – длиненький,
Этот пальчик – сильненький,
Ну а это – толстячок,
А все вместе – кулачок.
Для массажа ступней
Надо Машу подковать, пойдет Маша танцевать!
Танцуй, танцуй, танцуй!
Маленькая ножка бежала по дорожке,
Маленькая пяточка, на пяточке заплаточка.
Токи, токи, тошки, Кую, кую ножки.
Ножки у Дашуньки едут по дорожке.
Дорожка кривая, ни конца, ни края,
Грязь по колено, лошадь охромела.
Топ, топ, топ, топ – приехали!
Токи-токи-тошки, кую,кую ножки.
Ножки у Антошки едут по дорожке,
Дорожка кривая, ни конца, ни края.
Для качания на мяче
Ай качи, качи, качи!
Глянь: баранки, калачи!
Глянь: баранки, калачи!
С пылу, с жару, из печи!
Все румяны горячи!
Налетайте тут грачи
Подхватили калачи
Ай кач, кач, кач!
И тебе я дам калач!
Поднимать малыша вверх
Сорока – белобока научи меня летать
Не высоко, не далеко, только солнышко видать.
Для упражнений с ручками
Как на Ванины именины испекли пирог из глины
Вот такой вышины, вот такой нижины
Вот такой ширины, вот такой ужины.
Идет кузнец из кузниц, несет кузнец два молота
Тук-тук -тук, да ударил разом вдруг.
Мы поплыли, мы поплыли
Плюх-плюх, плюх-плюх.
Быстро речку переплыли и на землю
Бух-бух, бух-бух.
Дуйте дуйте ветры в поле,
Чтобы мельницы мололи,
Чтобы завтра из муки
Испекли м пироги
Для попрыгушек и ходьбы
Ай, дыбочки – дыбок скоро мальчику годок
Вставай на дыбок, доставая потолок
Вставай повыше достанешь до крыши.
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает в корзиночку кладет
Шишка отскочила прямо мишки в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
Эх топни нога, топни правенькая
Все равно плясать пойдешь, хоть и маленькая.
Побежали по дорожке наши маленькие ножки
Ножки, ножки, вы куда бежите?
В лесок на мошок, избу мшить
Чтоб не холодно жить.
Киска, киска, киска брысь на дорожку не садись
Наша деточка идет через киску упадет.,
Наша деточка топ-топ через кисоньку хлоп -хлоп.
Катя, Катя маленькая, Катенька удаленькая,
Пройдись по дорожке топни ножкой.
Большие ноги шли по дороге
ТОП-ТОП-ТОП-ТОП
Маленькие ножки шли по дорожке
топ-топ-топ-топ.
А лады, лады, лады не посажены сады,
А мой сыночка придет и посади и польет
Топ – топ – топ – топ.
ПОТЕШКИ-УТЕШАЛКИ
У кошки болит, у собаки болит,
У лошадки болит, а у Саши не болит!
У лисы боли, у волка боли,
А у Вани боль на березку улети!
Не плач детка, прискачет белка
Принесет орешки, тебе для потешки!
От моей Оли уходите боли!
На чистое поле, на синее море, на темный лес
На калину, на рябину, на горькую осину!
А кокля- мокля, глазоньки промокли
Кто будет детку обижать того коза будет бодать.
Кто тут плачет ой -ой – ой!
Говорят сынишка мой!
Нет, не плачет мой сынок, зря вы говорите.
Улыбается уже – посмотрите!
Когда растут зубки
Раз зубок, два зубок –
Скоро Дашеньке годок!
Хнычет доченька опять,
Будем Дашу утешать:
Уж вы зубки вырастайте
Потихонечку, полегонечку –
Не мешайте доче спать!
Не мешайте ей играть!
Будем прыгать и скакать,
Маму нежно обнимать!
ПОТЕШКИ ДЛЯ ПРОГУЛКИ
Про дождик.
Кап-кап-кап закапал дождик
Быстро мы раскрыли зонтик
Раз, два, три, четыре, пять
Дождику на не достать!
Дождик, дождик, посильней –
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На нашем лужочке.
Дождик, дождик, пуще,
Расти, трава, гуще.
Дождик, дождик, пуще!
Дам тебе гущи,
Выйду на крылечко,
Дам огуречка
Дам и хлебца каравай –
Сколько хочешь поливай!
Про радугу.
Радуга-дуга, не давай дождя,
Давай солнышка, колоколнышка!
Радуга-дуга, подавай дождя!
Нам по ложке, медведю по пложке,
А серому волку – по полному ведёрку!
Про солнышко
Солнышко, солнышко, выгляни в оконышко!
Солнышко, нарядись, красное, покажись!
Ждут тебя детки, ждут малолетки.
Солнышко – колоколнышко,
Ты пораньше взойди,
Нас пораньше разбуди:
Нам в поля бежать,
Нам весну встречать!
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки –
Очень рады солнышку.
Про мороз
Ты, мороз, мороз, мороз,
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
Стужу уводи с собой.
А мы саночки возьмём,
Мы на улицу пойдём,
Сядем в саночки – самокаточки.
ПОТЕШКИ – РАЗВЛЕКАЛКИ
Идет коза рогатая, идет коза бодатая
Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.
Кто кашу не ест, молоко не пьет?
Забодает, забодает, забодает.>
(покажите малышу козу игрушку, или сделайте рожки из пальцев руки)
Баба сеяла горох прыг – скок, прыг -скок
Обвалился потолок прыг – скок, прыг – скок,
Баба шла, шла шла, пирожок нашла.
(посадите малыша на свои колени, чтобы можно было его подкидывать)
Чики – чики – чикалочки
Едет Костя на палочки
Люба на тележки щелкает орешки.
(посадите малыша на свою ногу и качайте его)
Стучит, бренчит по улице: Фома едет на курице.
Тимошка на кошке, туда же по дорожке.
(посадите малыша на свои колени, чтобы можно было подкидывать)
Прыг – скок, прыг – скок
Вырос, вырос паренек.
Прыг – скок, прыг – скок
Посмотрите как высок.
Тари – тари – тари – руси, тари – русеньки
Ножки сами заплясали у Марусеньки,
Ножи сами заплясали тари-русеньки
Вот такое настроение у Марусеньки.
(поставьте малыша на ножки, чтобы он подпрыгивал сам)
Поехали – поехали за грибами, за орехами
По кочкам, по кочкам, кусточкам, пенечкам,
Зелененьким листочкам, по оврагам, по камням
По ухабам, по корням, прямо в яму – бам!
(малыш сидит у вас на коленях, произнося «бам», слегка его «уроните»)
Тю-тю нету Любушки, Любушки -голубушки.
Ой, да не ее нигде, где Любаша наша, где?
Мы искать ее пойдем, и найдем ее, найдем.
(поиграть с малышом в прядки)
Три – та – туш – ки! Три – та – туш – ки!
Едет Настя на подушке!
На подушечке верхом!
Бух с подушки кувырком
Тушки! Тутушки!
Сели на подушки.
Пришли подружки,
Столкнули с подушки.
Ладушки – ладушки, испекли оладушки
На окно поставили – остывать оставили.
Остынут поедим и воробушкам дадим
Все оладушки съели, кыш-кыш полетели.
На головку (имя малыша) сели.
Пахнет булочками дом!
Ладушки! Ладушки!
Кто придет? Кто придет? Дедушки, бабушки!
Приходите поскорее дедушки, бабушки!
Нет милей вас и родней!
Ладушки! Ладушки!
Ладушки-ладушки едим в гости к бабушке.
Едим в гости к деду к званому обеду.
Едим мы на кошке по смешной дорожке.
Едим на собачки в красной тачке.
Для всех готовит бабушка румяные оладушки.
ПОТЕШКИ ПРО ЖИВОТНЫХ
Сорока-белобока
Сорока, сорока,
Сорока-белобока,
Кашу варила,
На крыльцо скакала,
Гостей созывала,
Гости не бывали, кашки не едали.
Все своим деткам отдала.
Детки прилетели, за столик сели.
Всю кашку съели.
Цып – цып, цыплятки,
Есть водица в кадке.
Кто меня боится
Тем не дам водицы.
Вот бегут цыплятки,
Не боятся кадки!
Возле кадки блюдце,
Все они напьются.
Возле кадки блюдце.
Мышки водят хоровод,
А на печке дремлет кот.
Тише, мышки, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет ваш хоровод.
Кошка и кот.
Кошка в лукошки рубашечку шьет,
А кот на печи сухарики толчеи.
У нашей кошки три сдобных лепешки,
А у нашего кота три погреба молока.
Зайчишка-трусишка по полю бежал,
В огород забежал, морковку нашел, капустку нашел-
Сидит, грызет, ай, кто-то идет!
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Что нам делать? Как же быть?
Будем заиньку ловить!
Посчитаем мы опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Заяц белый, куда бегал?
В лес – дубровку.
Что там делал?
Кору драл.
Куда клал?
По колоду убирал.
Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек-пташка, серая рубашка,
Откликайся, воробей, вылетай-ка не робей!
Трах-тах, тарарах едет мышка на ежах.
Подожди, колючий еж, больше ехать невтерпеж,
Больше ехать невтерпеж, очень колешься ты, еж!
Лиса и волк.
Лиса рожью шла, лиса грош нашла.
Лиса мыльце купила, лиса рыльце умыла.
Волк шел стороной, лиса улицей,
Волк пел петухом, лиса курицей.
Волк саночки купил, лису в санки посадил.
Не доехав до села, лиса выскочила.
Сидит белка на тележке, продает орешки.
Лисички-сестричке, воробью, синички,
Мишке-толстопятому, заиньки – усатому.
Кому в лоток, кому в роток, кому в лапоньки.
По дубочку постучишь,
Прилетает синий чиж.
У чижа, у чиженьки,
Хохолочек рыженький,
А на лапке маленькой
Сапожочек аленький.
Чиж под солнышком летал
И головкою кивал.
Гуси
– Гуси, гуси! – Га-га-га!
– Есть хотите? – Да-да-да!
– Так летите! – Нам нельзя!
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
– Так летите как хотите
Только крылья берегите!
Совушка – сова, большая голова,
На пеньке сидит, головой вертит,
Во все стороны глядит, да как полетит!
Божья коровка
Божья коровка, лети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.
Ласточка
Ласточка, ласточка, милая касатка,
Где ты была, с чем ты пришла?
За морем бывала, Весну добывала,
Несу, несу весну-красу!
Улитка, улитка, высунь рога,
Дам тебе, улитка, кусок пирога!
Ползи по дорожке, дам тебе лепешки.
Едва ли найдется человек, который не слышал бы о пользе потешек для маленьких детей. Потешки прекрасно развивают речь, внимание, воображение, память, словом, благотворно влияют на становление всех познавательных процессов. Мать, напевающая младенцу песенку или рассказывающая забавный стишок, сама того не замечая прививает ребенку любовь к русскому языку, живому слову. Сейчас в детском саду использование на занятиях потешек обязательно входит в образовательную программу, что позволяет повысить уровень развития речи у детей
1 младшая группа
Наши уточки с утра – | Пошел котик на торжок |
Наша Маша маленька, | Огуречик, огуречик, Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик: Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызёт |
Бежала лесочком | Заяц Егорка |
Ай, дуду-дуду-дуду, | Чики-чики, кички Чики-чики, кички Собой невелички, Все люди глядели, Все люди дивились! |
Из-за леса, из-за гор | Солнышко-ведрышко, |
Пальчик – мальчик, где ты был? | Еду-еду к бабе, к деду На лошадке, в красной шапке, |
Ночь пришла, | Сидит белка на тележке, |
Сорока-сорока Кашу варила, | Ай, качи- качи -качи |
Тили-бом! Тили-бом! | Кисонька-мурысонька, |
Чики чики чикалочки | Как у нашего кота |
Травка-муравка со сна поднялась, | Божья коровка |
Тень-тень-потетень, | Курочка-рябушечка, |
Дождик дождик пуще | Радуга-дуга, Солнышка – колоколнышка. |
Средняя группа
Наш козел-стрекозел | Гуси вы, гуси, |
Зайчишка-трусишка | Ножки-ножки, где вы были? |
Сегодня день целый | Солнышко-ведрышко, |
Барашеньки крутороженьки А совища из лесища | Идет лисичка по мосту, |
Кот на печку пошел, | Красное ведрышко, |
Старшая группа
Как на тоненький ледок | Николенька гусачок |
Я колышки тешу, Огород горожу, Я капусту сажу, Сажу беленькую, Развеселенькую | Грачи – киричи Летите, летите, Дружную весну Несите, несите! |
Ты, мороз, мороз, мороз, Не показывай свой нос! Уходи скорей домой, Стужу уводи с собой. А мы саночки возьмем, Мы на улицу пойдем, Сядем в саночки – самокаточки. | Как у бабушки козёл, что за умный был: |
По дубочку постучишь, Прилетает синий чиж. У чижа, у чиженьки, Хохолочек рыженький, А на лапке маленькой Сапожочек аленький. Чиж под солнышком летал И головкой кивал. | Раным-рано поутру |
Божья коровка, | Уж ты пташечка, |
Ласточка, ласточка, Милая касаточка, Ты где была, Ты с чем пришла? За морем бывала, Весну добывала, Несу, несу весну красну! | Дождик, дождик, веселей |
Технологическая карта учебной деятельности
Образовательная область: Социум.
Раздел: Художественная литература.
Тема: Заучивание потешки “Травка – муравка”
Цель: Познакомить детей с русскими народными потешками.
Задачи: 1. помочь детям запомнить потешку, учить выразительно читать ее;
2.развивать память, выразительность речи;
3.воспитывать интерес и эмоциональную отзывчивость к произведениям устного народного творчества.
Оборудование и материалы: игрушка – зайчик, картинка травки.
Словарная работа: травка – муравка.
Билингвильный компонент: шөп– травка, қоян- заяц.
Управленческие действия педагога
Деятельность детей
Учет
+
–
Мотивационно – побудительный
-Ребята, сегодня к нам в гости пришел необычный гость. Вы хотите узнать кто это? Отгадайте загадку:
Длинное ухо
Комочек пуха
Прыгает ловко
Любит морковку.
-Действительно, это заяц.
Отгадывают загадку.
Заяц.
Организационно – поисковый
Сюрпризный момент. (Стук в дверь) .
Воспитатель вносит игрушечного зайца. Зайчик здоровается с детьми. Зайчик говорит: «Я слышал, что вы говорили обо мне, загадывали загадку, и я решил зайти к вам в гости».
-Зайчик наши ребята знают потешку про зайчика я и хотят тебе рассказать?
-Молодцы, ребята весёлая потешка.
Зайчик: Дети, вы наверное устали сидеть на стульчиках, давайте с вами немного поиграем?
Фuзмuнутка:
Весной в огород
Зайка с радостью идет
Он сначала все вскопает
А потом все разровняет
Семена посеет ловко
И пойдет сажать морковку
Ямка – семя, ямка – семя
И глядишь, на грядке вновь
Вырастут горох, морковь
А как осень подойдет
Урожай свой соберет.
Билингвальный компонент: шп – травка, оян- заяц.
– А сейчас, я прочту потешку, она называется: «Травка-муравка».
Педагог читает потешку
«Травка-муравка».
Травка – муравка,
сосна поднялась,
Птица – синица за зерна взялась,
Зайка – за капустку,
мышка – за корку,
Детки – за молоко.
– Про что это потешка?
– Как начинается потешка?
-Птица – синица за что взялась?
-А зайка за что?
-Мышка за что?
А детки за… .
-Ребята, послушайте еще раз эту потешку и ты зайчик.
Выразительно читает стихотворение.
-Ребята, а сейчас я начну строчку потешки, а вы постарайтесь его закончить.
Игра «Я начну, а ты продолжи»
Радуются встречи с новым гостем.
Рассказывают потешку про зайчика.
Зайчишка – трусишка,
По полю бежал.
В огород забежал,
Капусту нашел,
Морковку нашел.
Сидит и грызёт.
Поди прочь,
Хозяин идет!
Повторяют физминутку вслед за воспитателем.
Выполняют движения:
Поднимают руки вверх
Встают на носочки
Опускают руки.
Билингвальный компонент: шп – травка, оян- заяц.
Вместе с воспитателем вспоминают начало потешки «Травка-муравка».
Дети повторяют эти слова.
Хоровые и индивидуальные ответы.
Все вместе повторяют строчки.
Повторяют заключительные строчки потешки.
Читают потешку наизусть.
Рефлексивно – корригирующий
Рефлексия. Зайчик хвалит и благодарит деток за активное участие.
Высказывают свои впечатления, что им понравилось.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: потешку «Травка-муравка»
Понимают: как отвечать на вопросы, выразительно читать потешку «Травка-муравка».
Применяют: навыки заучивания потешки наизусть.
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта – свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Потешки для детей придумали очень давно. Много лет назад наши прабабушки использовали эти забавные стишки, чтобы «разговаривать» со своими детьми: занимать их, пока они хлопочут по дому, отвлекать, когда капризничают, успокаивают, когда плачут. Короткие потешки очень популярны и у современных мам.
Песенки-приговорки очень забавны и предельно лаконичны. Это и понятно, малыш не умеет долго концентрировать свое внимание на чем-то одном. Слушая забавные стишки онлайн, ребенок учится различать звуки и понимать настроение по интонации, устанавливает тактильный и зрительный контакт.
Повторение приговорок положительно влияет на умственное развитие ребенка, постоянно побуждая его к действию. Коротенькие трогательные стишки прививают малышу навыки гигиены, приучают к порядку, тренируют мелкую моторику и развивают эмоциональную сферу. Наблюдая за мамой, ребенок «берет» первые уроки актерского мастерства.
Выучите несколько потешек из этой онлайн-подборки – и скоро вы обнаружите, что разговариваете со своим малышом на одном языке.
Потешки про еду
Это – ложка,
Это – чашка.
В чашке – гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала –
Кашки гречневой не стало!
Идет коза рогатая
За малыми ребятами,
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп,
Кто каши не ест,
Кто молока не пьет –
Забодает,
Забодает,
Забодает!
Утка утенка,
Кошка котенка,
Мышка мышонка
Зовет на обед.
Утки поели,
Кошки поели,
Мышки поели.
А ты еще нет?
Где твоя ложечка?
Скушай, хоть немножечко!
Сорока-ворона
Кашку варила,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости не бывали,
Каши не едали,
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Деткам отдала. (Загибаем пальчики)
Этому дала
Этому дала
Этому дала
Этому дала
А этому не дала:
– Зачем дров не пилил
– Зачем воду не носил!
Пышка, лепёшка
В духовке сидела,
На нас глядела,
В рот захотела.
Умываемся с потешками
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Щечки?
Мыли.
Носик?
Мыли?
А глазки?
Забыли.
Просыпаемся
Потянушки – потягушки,
Кто тут сладкий на подушке?
Кто тут нежится в кроватке?
Чьи тут розовые пятки?
Это кто же тут проснулся,
Кто так маме улыбнулся?
И кого так любит мама?
Вот тут кто любимый самый!
Зарядка
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
(Зарядку делать вместе с ребенком. Исходное положение
– ноги на ширине плеч. Декламировать стихотворение, выполняя движения)
Массаж животика
Розовый животик
Мурлычет, словно котик,
Заурчал щеночком
Забулькал ручеечком.
Ах животик ты, живот,
Кто же там внутри живёт?
Кто мешает баиньки
Маленькому заиньке?
Мы погладим пузики,
Толстые арбузики.
Спит щеночек, спит котёнок.
Улыбается ребёнок.
Зарядка с Буратино
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
(Вместе с ребенком декламировать стихотворение,
выполняя все движения по тексту)
Делаем массаж
Рельсы, рельсы (проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы (проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый («едем» ладонью по спине)
Из последнего окошка
Вдруг посыпались горошки (стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали (стучим указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали (щипаем спинку)
Пришла лисичка, (гладим спинку)
Хвостиком помахала
Прошёл слон, («идём» по спине тыльной стороной кулаков)
Прошла слониха, («идём» кулаками, но с меньшим усилием)
Прошёл маленький слонёнок. («идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
Пришёл директор магазина, («идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил. (поглаживаем спину ладонями вверх-вниз)
Поставил стол, (изображаем – стол кулаком)
Стул, (стул – щепотью)
Печатную машинку. (печатную машинку – пальцем)
Стал печатать: («печатаем» по спине пальцами)
Жене и дочке,
Дзинь-точка. (на этих словах каждый раз щекочем бочок)
Шлю вам чулочки,
Дзинь-точка.
Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем)
Помял, разгладил, (щипаем, а затем поглаживаем спинку)
Прочитал,
Помял, разгладил,
Сложил,
Отправил. («кладем письмо» за шиворот)
Знакомство с пальчиками
(Поочерёдно загибаем пальчики)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
Этот пальчик – в лес пошёл,
Этот пальчик – гриб нашёл,
Этот пальчик – занял место,
Этот пальчик – ляжет тесно,
Этот пальчик – много ел,
Оттого и растолстел.
Заживляем ранки
У киски болит,
У собачки болит,
А у моего малыша
Заживи-заживи-заживи.
Знакомимся с телом
Паучок, паучок,
Аню хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
Аню хвать за ушко.
Олени, олени,
Аню хвать за колени.
Песик, песик,
Аню хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Аню хвать за живот.
Оса, оса,
Аню хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
Аню хвать за плечики.
(подставляйте имя своего ребенка)
Потешки от слёз
Ах, кокля-мокля,
Глазоньки промокли.
Кто будет детку обижать,
Того коза будет бодать.
Не плачь, не плачь,
Куплю калач.
Не хныч, не ной,
Куплю другой.
Слезы утри,
Дам тебе три.
Купаемся
Кто тут будет куп-куп,
По водичке – хлюп-хлюп?
В ванну быстро – прыг, прыг,
В ванне ножкой – дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
По кочкам
Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом… в яму!
Бух!
(Подкидываем ребенка на коленках и напеваем, на последних словах: «Бух!» – «роняем» между коленями)
Для роста и силы.
Потянись дружок,
Повернись на бочок,
На животик повернись,
Нежно маме улыбнись.
Я по спинке пройду,
Хворобушку отведу,
Расти ладненький
Да здоровенький.
Куда бежите, ножки?
– Куда бежите, ножки?
– По летней дорожке,
С бугра на бугор
За ягодой в бор.
В зеленом бору
Тебе наберу
Черной черники,
Алой земляники.
Оладушки
Ладушки, ладушки!
Пекла бабка оладушки,
Маслом поливала,
Детушкам давала.
Даше – два,
Паше – два,
Ване – два,
Тане – два,
Саше – два,
Маше – два,
Хороши оладушки
У нашей доброй бабушки!
Говорят, чем больше общается мама с новорожденным, тем более сильной становится их духовная и эмоциональная связь. Малыш улыбается ей, реагирует на ее ласковый, нежный голос, успокаивается, когда она начинает говорить, внимательно ее слушает. Перебирая пальчики, поглаживая животик и спинку, мама сообщает малышу, как сильно она его любит. Это своего рода массаж. С потешкой даже такие рутинные гигиенические процедуры, как смена пеленок, купание и кормление, превращаются в увлекательную игру. Прислушиваясь к словам потешки, малыш учится понимать родной язык и контактировать с окружающими его людьми.
Мама комментирует все действия малыша: как он потягивается, как потирает глазки, как весело и энергично играет ножками и ручками. Она демонстрирует крохе движения, которым он должен научиться, сопровождая свои действия словами из потешки. Потом, когда малыш научится садиться, ползать, ходить и говорить, он уже будет сам соотносить свои действия со словами детской потешки.
Проснулись
– Мы проснулись, мы проснулись.
(Ручки в стороны, затем скрестить на груди).
– Сладко, сладко потянулись.
(Тянем ручки вверх)
– Маме с папой улыбнулись.
Конфеточки
Ой, качи, качи, качи,
В головах-то калачи,
В ручках пряники,
В ножках яблочки,
По бокам конфеточки,
Золотые веточки.
(Поочередно касаемся головы, рук, ног)
Погремушечки
Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись!
Потягушечки! Потягушечки!
Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми, нашу детку подними!
Речка
Широка река,
Высоки берега.
(На первой строчке руки в стороны, на второй строчке потянуться руками вверх)
Малютка
Подбородочек-малютка,
Щечки, щечки,
Носик, губки.
А за губками – язык
С соской он дружить привык.
Глазки, глазки,
Бровки, бровки,
Лобик, лобик-умница –
Мама не налюбуется.
(Приговаривать, показывая, где глазки, носик и т.д.
На последней строчке можно поцеловать свое чудо)
Именины
Как на Солнышка именины
Испекли пирог из глины
Вот такой ширины!
Вот такой вышины!
Играемся с кулачками
(Постукиваем кулачками ребенка друг о друга)
Вьюшки, вьюшки,
Вьюшки вью,
Колотушки колочу,
Приколачиваю.
Массаж ступней
(Приговаривать, поглаживая ступню)
Маленькая ножка
Бежала по дорожке,
Маленькая пяточка,
На пяточке заплаточка
(пощипывать пяточку)
(потом постукивать)
Тук-тук под каблук,
Дратва так и рвется,
Тук-тук под каблук,
Рви — не оторвется!
(перебираем пальчики на ногах, начиная с мизинчика)
Горошек-горошек,
Бобошек-бобошек,
Фасолька!
Взрослея, малыш начинает интересоваться всем, что его окружает. Ему хочется все попробовать на вкус, потрогать и понять, как это работает. Потешки для детей – хороший инструмент, с помощью которого можно передать важную информацию об окружающем мире.
Ближе к году ребенок уже знает, что у него есть носик, ротик и ушки. Ему будут очень интересны красивые стишки, в которых называются разные части тела. Кроха с большим удовольствием будет повторять за вами.
Из потешек малыш почерпнет свои первые знания о растениях и животных, узнает погоде и временах года.
Ладушки
– Ладушки, ладушки,
Где были?
– У бабушки.
– Что ели?
– Кашку.
– Что пили?
– Бражку.
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька,
Попили, поели,
Домой, полетели! (машем ручками, а затем кладём их на головку)
На головку сели!
Ладушки запели.
Плетень
Тень-тень-потетень,
Выше города плетень.
Сели звери на плетень.
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
– Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
– Пойди, догоняй-ка!
Похвалялися ежи:
– У нас шубы хороши!
Похвалялся медведь:
– Могу песни я петь!
Петушок
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Пестушка-молчанка
Где же наши ушки?
Слушают пестушки!
А где глазки?
Смотрят сказки!
А где зубки?
Прячут губки!
Ну а ротик на замочек!
Пяточки
Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
Котик
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Совушка
Совушка-сова
Совушка-сова,
Большая голова,
На пеньке сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да ка-а-ак
Полетит!
(Руки ребенка поднимаем вверх)
Разденьте меня
Разденьте меня,
Разуйте меня,
Уложите меня,
Укройте меня,
А засну
Я сам!
Кушаем с потешкой
Люли, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить:
“Чем нам Машеньку кормить?”
Один скажет: “кашкою”,
Другой – “простоквашкою”,
Третий скажет – “молочком,
И румяным пирожком”.
Потешка – утешка
Придет киска неспеша
И погладит малыша
Мяу-мяу – скажет киска
Наша детка хороша.
Засыпалочка
Раз, два, три, четыре, пять!
Мама с Полей (Катей, Мишей…) будут спать.
Раз, два, три, четыре!
Стало тихо вдруг в квартире.
Раз, два, три!
Ничего не говори.
Раз, два!
На подушке голова…
Закрываются глаза и…
Раз! Сладкие сны для нас…
Дождик
Дождик, дождик, посильней –
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На нашем лужочке.
Дождик, дождик, пуще,
Расти, трава, гуще.
Божья коровка
Божья коровка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.
Когда женщина становится мамой, в ней открывается талант педагога, она стремится дать своему малышу как можно больше знаний. Буквально с первых недель жизни она начинает знакомить нового человечка с миром, в котором ему придется жить. Она рассказывает о том, как все устроено и как сильно она его любит, какие у него папа-бабушка-дедушка-тетя-дядя и сколько интересного вокруг. И хотя кроха еще не понимает язык взрослых, всеми своими движениями, мимикой и жестами он показывает, что ему очень интересно познавать окружающий мир. Нужно только научиться слышать друг друга.
Детские потешки онлайн или, как их еще называют песенки-приговорки, как раз и являются тем мостиком, который соединяет мир взрослых с миром детей.
Однако потешки не только обучают. Песенки-приговорки помогут развлечь кроху, когда нужно долго стоять в очереди в поликлинику; и отвлечь его, когда он пытается заполучить то, что нельзя. А еще с помощью потешек даже самое скучное занятие превращается в увлекательную игру. Если ваш ребенок не любит умываться по утрам, подберите для него веселую потешку о малыше, который с удовольствием это делает, и вы решите забудете об этой проблеме. Рутинное занятие превратится в ритуал, который кроха будет с удовольствием выполнять.
Помимо прочего, повторение некоторых потешек развивает мелкую моторику. Вспомните «Ладушки». А сколько положительных эмоций вызывает у малыша стишок «По кочкам, по кочкам…». Каждый раз на словах «провалились в ямку бух» малыш просто взрывается от смеха. Специалисты говорят, что эта забавная игра тренирует нервную систему крохи: каждый раз перед словом «бух» он настраивает себя, готовясь к «полету».
Когда и как использовать потешки?Чтобы малышу было интересно, и он с удовольствием повторял за вами, потешки нужно произносить с выражением. Хорошо, когда мама улыбается и говорит ласковым голосом. Занятия не стоит проводить, когда малыш устал или не очень хорошо себя чувствует. «Идет коза рогатая…», «Сорока-ворона кашку варила…», «Ладушки-ладушки…» – первые детские игры, в которые вы можете поиграть со своим ребенком.
девочки, будущие и настоящие мамочки, вы конечно знаете что с малышом надо постоянно разговаривать и оречевлять свои действия и то что вы хотите или будете делать с ребенком.
я нашла потешки это короткие стихи, которые подходят к разным режимным процессам, надеюсь вам пригодятся
ПОТЕШКИ НА УМЫВАНИЕ
Утром мы водичкой моем руки, личико
Плих и плюх, плих и плюх
Убегай грязь от чистюх.
Водичка водичка умой мое личико
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Ты мне ручки подай,
Да с кровати вставай,
Умываться пойдём,
Где водичка найдём!
Щечки? Мыли.
Носик? Мыли?
А глазки? Забыли.
Знаем, знаем – да-да-да!
В кране прячется вода!
Выходи, водица!
Мы пришли умыться!
Лейся понемножку
Прямо на ладошку!
Будет мыло пениться
И грязь куда-то денется!
Никто, никто, тирлим – бом – бом
Не может догадаться
Куда идёт весёлый гном
А гном идёт купаться!
Кто тут будет куп-куп,
По водичке – хлюп-хлюп?
В ванну быстро – прыг, прыг,
В ванне ножкой – дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Мы пойдем купаться и в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться, будет Настя мыться.
Мы помоем ножки нашей милой крошке,
Вымоем ручонки маленькой Настёнке,
Спинку и животик, личико и ротик –
Чистая какая доченька родная!
Кто тут будет куп-куп,
По водичке – хлюп-хлюп?
В ванну быстро – прыг, прыг,
В ванне ножкой – дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
Кран, откройся! Нос, умойся!
Мойтесь сразу, оба глаза!
Мойтесь, уши, мойся, шейка!
Шейка, мойся хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся!
Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!
ПОТЕШКИ ДЛЯ ПРОБУЖДЕНИЯ
Доченька проснулась, сладко потянулась
Полежала, полежала, да и улыбнулась
Сердце бьется шибко, ах ты моя рыбка
До чего же дорога мне твоя улыбка!
Мы проснулись, потянулись
Вместе солнцу улыбнулись
Здравствуй солнышко – колоколнышко.
Встали мы с подушечки ручки потягушечки,
Ножки – побегушечки, вместе – порастушечки.
Кто проснулся ранехонько?
Улыбнулся хитрехонько?
Мол сидеть, лежать без дела не могу агу – агу
Поскорее дайте дело помогу агу – агу!
Утром смотрит мы в окошко
Поднялось на небе солнце
Лучики на небесах рассыпает солнце – ах!
Тучка ловко этих крох собирает вместе – ох!
Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись!
Потягушечки! Потягушечки!
Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми,
Нашу детку подними!
Дили- дили-дили-дили –
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили –
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И веселых мотыльков.
Динь-день! Динь-день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробышек проснулся,
И галчонок встрепенулся.
Динь-день! Динь-день!
Не проспите новый день.
ПОТЕШКИ ДЛЯ КОРМЛЕНИЯ
Кушай, кушай кашку
В голубенькой чашки
Кушай побыстрее, кушай веселее.
Кашка сладка, из густого молока
Из густого молока, да манной крупки.
У того, кто кашу съест
Вырастут все зубки.
Пышка лепешка в печке сидела
На нас глядела, в рот захотела.
Утка – утенка, мышка – мышонка,
Кошка – котенка звала на обед.
Утки – поели, мышки – поели
Кошки – поели, а ты еще нет.
Глубоко – не мелко корабли в тарелках
Луку -головка, красная морковка,
Петрушка, картошка, крупки немножко
Вот кораблик плывет, заплывает прямо в рот.
Идет коза – во лбу рога,
Идет ворчит, клюкой стучит.
Несет коза каши горшок:
Ну-ка, ешь, дружок!
Ешь, не зевай, молочком запивай.
А не то-ме-ме! – Попадешь на рога мне.
Это – ложка, это – чашка.
В чашке – гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала –
Кашки гречневой не стало!
Каша вкусная дымится,
Леша кашу есть садится,
Очень каша хороша,
Ели кашу не спеша.
Ложка за ложкой,
Ели по немножко.
Гу-гу-гу, гу-гу-гу,
На зеленом на лугу,
На зеленом на лугу
Стоит чашка творогу.
Прилетели две тетери,
Поклевали, улетели.
Как они летели,
Мы на них глядели. Ам!
Кто у нас любимый самый?
Ложку первую за маму,
А вторую за кого?
Да за папу твоего,
За кого же третью ложку?
За веселую матрешку,
Сьешь за бабу, съешь за деду,
За мальчишку – за соседа,
За подружек и друзей,
Съешь побольше, не жалей!
Съешь за праздник, шумный, яркий,
За гостей и за подарки,
За котёнка, за Тимошку
Эту маленькую ложку
И за рыжего кота,
Вот тарелка и пуста!
На моей тарелочке
Рыженькая белочка.
Чтоб была она видна,
Все съедаю я до дна!
Самый верный способ есть!
Чтобы эту кашу съесть,
На тарелку мы подуем,
Кашу ложкой заколдуем,
Никому не отдадим,
Сами мы ее съедим.
Первую съедим мы ложку
За кота, котят и кошку,
Чтобы эти мяумурки
Поиграли с нами в жмурки.
А вторую ложку каши
Мы съедим за маму нашу,
Чтобы за день не устала,
На ночь сказку рассказала.
Посвятим мы ложку третью
Папе лучшему на свете,
Пусть от скуки нас спасет –
Сто игрушек принесет!
Ну, осталось нам немножко!
Эту мы опять за кошку,
Эту ложку за коня,
Остальное за меня!
ПОТЕШКИ ДЛЯ УКЛАДЫВАНИЯ СПАТЬ
Люлю – люлю, ой, люли
Прилетели голуби
Стали гули ворковать,
Нашу деточку качать.
Баю-бай, баю-бай
Поскорее засыпай
Баю-бай, баю-бай
Спи, малыш мой, засыпай.
Пошел котик во лесок,
Нашел котик поясок.
Нарядился, воротился
Стал он люлечку качать:
Баю-бай, баю-бай,
Ляг, Галинка, скоренько,
Встань, Галинка, с зоренькой.
Ночь пришла, темноту привела.
Задремал петушок, запел сверчок.
Уже поздно, сынок,
Ложись на бочок,
Баю-бай, засыпай.
Баю-баю-баиньки,
Прибежали заиньки,
Пошел зайка под липку,
Нашел себе, скрипку.
Надо зайку поймать,
Скрипочку отобрать!
Скрипочку отобрать-
Станет Таня засыпать.
Ой, люли-люли-люли!
Прилетели журавли,
Журавли-то мохноноги
Не нашли пути-дороги.
Они сели на ворота,
А ворота скрип, скрип.
Не будите у нас Ваня,
У нас Ваня спит, спит.
Ай, бай, бай, бай,
Ты собачка, не лай!
Ты, корова, не мычи!
Ты, петух, не кричи!
Наш мальчик будет спать,
Станет глазки закрывать.
Баю-бай, усни, Катюшка,
Моя зайка-веселушка,
Глазки зайка закрывай,
Баю-баю-баю-бай.
Баю-баю-баю-баю,
Ты уже напился чаю,
Кашку съел и наигрался,
Нашалился, наболтался,
Так теперь уж засыпай,
Баю-баю-баю-бай.
Вот присела на ворота
Говорливая сорока:
«Кра-кра-кра-кра!
Маленькому спать пора!»
В окна голуби взглянули:
«Гули-гули – гули-гули,
Надо маленькому спать,
Чтобы утро не проспать»
Баю-баюшки-баю,
Как я дитятку люблю!
Маленькие заиньки
Захотели баиньки,
Захотели баиньки,
Потому что заиньки.
Мы немножечко поспим,
Мы на спинке полежим.
Мы на спинке полежим
И тихонько посопим.
Мы гуляли, мы играли,
И немножечко устали.
Чтобы сил еще набрать,
Надо нам чуть-чуть поспать.
Уберем игрушки,
Приляжем на подушку.
Ты закроешь глазки,
И приснится сказка:
Про кота мурлыку,
Журавля-курлыку,
Курочку-квохтушку,
Лягушку-попрыгушку.
Лисоньку-хитрулю,
Мышку-крохотулю,
Зайчика-хвастушку,
И жужжалку-мушку,
Про шмеля-гуделку,
Хлопотушку-белку,
Про сластену-мишку,
Спи, моя малышка!
Ходит сон у колыбели – баю, баю.
Чьи тут глазки спать хотели – знаю, знаю.
Ты не три их кулачками, закрывай,
Сон качает колыбельку, засыпай.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать,
Этот пальчик уж вздремнул,
Этот пальчик уж уснул.
Этот крепко, крепко спит,
И тебе он спать велит.
ПОТЕШКИ ДЛЯ РАСЧЁСЫВАНИЯ
Расти, коса, до пояса
Не вырони не волоса.
Расти, косонька, до пят,
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса не путайся,
Маму, дочка, слушайся.
Уж я косу расчешу,
Уж я русу заплету,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю: Ты расти, расти, коса,
Всему городу краса.
Чешу, чешу волосоньки,
Расчесываю косоньки!
Что мы делаем расческой?
Тане делаем прическу.
Петушок-петушок,
Подари мне гребешок.
Ну, пожалуйста, прошу,
Я кудряшки расчешу.
ПОТЕШКИ ДЛЯ СТРИЖКИ НОГОТКОВ
Это кто у нас? Мизинчик!
Бегал с другом в магазинчик!
Покупал игрушки, сладкие ватрушки!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Здравствуй, пальчик безымянный!
Как солдатик оловянный
На посту всегда стоит
И имеет грозный вид!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это кто тут? Пальчик средний!
Со щенком играл в передней
Прятались, смеялись,
По полу кувыркались!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Пальчик указательный –
Очень любознательный!
Это кто? А это как?
На вопросы он мастак!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это пальчик наш большой!
Стричься рад со всей душой!
Он в хорошем настроение
Ел клубничное варение!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Пальчик пальчик где ты был?
Милый мальчик где бродил?
Покажи-ка ноготок
Подстрижем его цок-цок.
Стриг да стриг, цок да цок
Аккуратный ноготок.
У кота на лапках выросли царапки,
У кота на лапках выросли корябки.
Обстрижём царапки, уберём карябки,
Чтобы не карябали, сынку не царапали.
ПОТЕШКИ ДЛЯ ОДЕВАНИЯ
Мы на пухлые ручонки
Надеваем рубашонку
Повторяй за мной слова:
Ручка – раз, и ручка – два!
Застегнем застёжки
На твоей одёжке:
Пуговки и кнопочки>
Разные заклёпочки.
***
На мою малышку
Наденем мы штанишки.
Повторяй за мной слова:
Ножка – раз, и ножка – два!
А сейчас пойдем гулять.
Будем с детками играть.
***
Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться,
Дверцу шкафа открывай, по порядку надевай.
Первыми – трусики, а за ними маечку:
Девочке – с бусинкой, мальчику – с зайчиком.
А потом колготки мы с тобой наденем,
Каждую ножку в домик свой поселим.
Вот и до рубашечки добрались с тобой.
Здесь у каждой ручки домик тоже свой.
А теперь штанишки смело одевай.
В них свою рубашечку умело заправляй.
Посмотри, на улице стало холодать.
Пришло время кофточку деткам одевать.
А теперь давай в сапожки мы обуем наши ножки.
Чтобы ушки не болели быстро шапочку надели.
А потом и куртку для длительной прогулки.
ПОТЕШКИ ДЛЯ МАССАЖА И ЗАРЯДКИ
Массаж спинки или животика.
Потягунюшки – порастунюшки
Поперек себя толстунюшки
Ручки – хватунюшки, ножки – ходунюшки
В роток – говорок, а в головку – разумок.
Ах, ты моя девочка – сладкая конфеточка
Золотая белочка, сиреневая веточка.
Ах, ты мой сыночек – пшеничный колосочек
Лазоревый цветочек, сиреневый кусточек.
Хорошенький – хорошок, пригоженький – пригожок,
Стройненький стройнишок, родненький -роднишок.
Щиплю, щиплю травку зеленую муравку
Дедушке на кафтанчик, бабушке на сарафанчик.
Что били? Спинку.
Чем били? Венечком.
Кашку ели с семечком
Погнали нас венечком – кыш, кыш.
Для упражнений с ножками
Лягушка, лягушка, четыре лапы и брюшко
На болоте живет, свою песенку поет.
Ква-ква-ква!
Галки вороны все ли здоровы?
Одна галка не здорова себе ножку проколола
Мы поедим во торжок, купим галке сапожок.
По большой дороги, шли большие ноги
Топ -топ-топ
По маленькой дорожке шли маленькие ножки
Топ -топ-топ.
Аты – баты шли солдаты
На базар, на базар
Аты – баты, что купили
Самовар – самовар.
Для массажа пальчиков
Горошка, горошка, горошка, горошка, фасолька!
Этот пальчик бабушка
Этот пальчик дедушка
Это пальчик -мамочка
Этот пальчик папочка
Это пальчик я -вот и вся моя семья.
Раз – конечно ты хороший
Два – конечно ты пригожий
Три – конечно ты красивый
А четыре -ты счастливый
Пять – конечно ты любим
С другой ручкой повторим!
Этот пальчик – гриб нашел,
Этот пальчик -чистил стол,
Это пальчик- резал, этот ел,
Ну а этот – лишь глядел.
Этот пальчик – маленький,
Этот пальчик – слабенький
Этот пальчик – длиненький,
Этот пальчик – сильненький,
Ну а это – толстячок,
А все вместе – кулачок.
Для массажа ступней
Надо Машу подковать, пойдет Маша танцевать!
Танцуй, танцуй, танцуй!
Маленькая ножка бежала по дорожке,
Маленькая пяточка, на пяточке заплаточка.
Токи, токи, тошки, Кую, кую ножки.
Ножки у Дашуньки едут по дорожке.
Дорожка кривая, ни конца, ни края,
Грязь по колено, лошадь охромела.
Топ, топ, топ, топ – приехали!
Токи-токи-тошки, кую,кую ножки.
Ножки у Антошки едут по дорожке,
Дорожка кривая, ни конца, ни края.
Для качания на мяче
Ай качи, качи, качи!
Глянь: баранки, калачи!
Глянь: баранки, калачи!
С пылу, с жару, из печи!
Все румяны горячи!
Налетайте тут грачи
Подхватили калачи
Ай кач, кач, кач!
И тебе я дам калач!
Поднимать малыша вверх
Сорока – белобока научи меня летать
Не высоко, не далеко, только солнышко видать.
Для упражнений с ручками
Как на Ванины именины испекли пирог из глины
Вот такой вышины, вот такой нижины
Вот такой ширины, вот такой ужины.
Идет кузнец из кузниц, несет кузнец два молота
Тук-тук -тук, да ударил разом вдруг.
Мы поплыли, мы поплыли
Плюх-плюх, плюх-плюх.
Быстро речку переплыли и на землю
Бух-бух, бух-бух.
Дуйте дуйте ветры в поле,
Чтобы мельницы мололи,
Чтобы завтра из муки
Испекли м пироги
Для попрыгушек и ходьбы
Ай, дыбочки – дыбок скоро мальчику годок
Вставай на дыбок, доставая потолок
Вставай повыше достанешь до крыши.
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает в корзиночку кладет
Шишка отскочила прямо мишки в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
Эх топни нога, топни правенькая
Все равно плясать пойдешь, хоть и маленькая.
Побежали по дорожке наши маленькие ножки
Ножки, ножки, вы куда бежите?
В лесок на мошок, избу мшить
Чтоб не холодно жить.
Киска, киска, киска брысь на дорожку не садись
Наша деточка идет через киску упадет.,
Наша деточка топ-топ через кисоньку хлоп -хлоп.
Катя, Катя маленькая, Катенька удаленькая,
Пройдись по дорожке топни ножкой.
Большие ноги шли по дороге
ТОП-ТОП-ТОП-ТОП
Маленькие ножки шли по дорожке
топ-топ-топ-топ.
А лады, лады, лады не посажены сады,
А мой сыночка придет и посади и польет
Топ – топ – топ – топ.
ПОТЕШКИ-УТЕШАЛКИ
У кошки болит, у собаки болит,
У лошадки болит, а у Саши не болит!
У лисы боли, у волка боли,
А у Вани боль на березку улети!
Не плач детка, прискачет белка
Принесет орешки, тебе для потешки!
От моей Оли уходите боли!
На чистое поле, на синее море, на темный лес
На калину, на рябину, на горькую осину!
А кокля- мокля, глазоньки промокли
Кто будет детку обижать того коза будет бодать.
Кто тут плачет ой -ой – ой!
Говорят сынишка мой!
Нет, не плачет мой сынок, зря вы говорите.
Улыбается уже – посмотрите!
Когда растут зубки
Раз зубок, два зубок –
Скоро Дашеньке годок!
Хнычет доченька опять,
Будем Дашу утешать:
Уж вы зубки вырастайте
Потихонечку, полегонечку –
Не мешайте доче спать!
Не мешайте ей играть!
Будем прыгать и скакать,
Маму нежно обнимать!
ПОТЕШКИ ДЛЯ ПРОГУЛКИ
Про дождик.
Кап-кап-кап закапал дождик
Быстро мы раскрыли зонтик
Раз, два, три, четыре, пять
Дождику на не достать!
Дождик, дождик, посильней –
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На нашем лужочке.
Дождик, дождик, пуще,
Расти, трава, гуще.
Дождик, дождик, пуще!
Дам тебе гущи,
Выйду на крылечко,
Дам огуречка
Дам и хлебца каравай –
Сколько хочешь поливай!
Про радугу.
Радуга-дуга, не давай дождя,
Давай солнышка, колоколнышка!
Радуга-дуга, подавай дождя!
Нам по ложке, медведю по пложке,
А серому волку – по полному ведёрку!
Про солнышко
Солнышко, солнышко, выгляни в оконышко!
Солнышко, нарядись, красное, покажись!
Ждут тебя детки, ждут малолетки.
Солнышко – колоколнышко,
Ты пораньше взойди,
Нас пораньше разбуди:
Нам в поля бежать,
Нам весну встречать!
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки –
Очень рады солнышку.
Про мороз
Ты, мороз, мороз, мороз,
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
Стужу уводи с собой.
А мы саночки возьмём,
Мы на улицу пойдём,
Сядем в саночки – самокаточки.
ПОТЕШКИ – РАЗВЛЕКАЛКИ
Идет коза рогатая, идет коза бодатая
Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.
Кто кашу не ест, молоко не пьет?
Забодает, забодает, забодает.>
(покажите малышу козу игрушку, или сделайте рожки из пальцев руки)
Баба сеяла горох прыг – скок, прыг -скок
Обвалился потолок прыг – скок, прыг – скок,
Баба шла, шла шла, пирожок нашла.
(посадите малыша на свои колени, чтобы можно было его подкидывать)
Чики – чики – чикалочки
Едет Костя на палочки
Люба на тележки щелкает орешки.
(посадите малыша на свою ногу и качайте его)
Стучит, бренчит по улице: Фома едет на курице.
Тимошка на кошке, туда же по дорожке.
(посадите малыша на свои колени, чтобы можно было подкидывать)
Прыг – скок, прыг – скок
Вырос, вырос паренек.
Прыг – скок, прыг – скок
Посмотрите как высок.
Тари – тари – тари – руси, тари – русеньки
Ножки сами заплясали у Марусеньки,
Ножи сами заплясали тари-русеньки
Вот такое настроение у Марусеньки.
(поставьте малыша на ножки, чтобы он подпрыгивал сам)
Поехали – поехали за грибами, за орехами
По кочкам, по кочкам, кусточкам, пенечкам,
Зелененьким листочкам, по оврагам, по камням
По ухабам, по корням, прямо в яму – бам!
(малыш сидит у вас на коленях, произнося «бам», слегка его «уроните»)
Тю-тю нету Любушки, Любушки -голубушки.
Ой, да не ее нигде, где Любаша наша, где?
Мы искать ее пойдем, и найдем ее, найдем.
(поиграть с малышом в прядки)
Три – та – туш – ки! Три – та – туш – ки!
Едет Настя на подушке!
На подушечке верхом!
Бух с подушки кувырком
Тушки! Тутушки!
Сели на подушки.
Пришли подружки,
Столкнули с подушки.
Ладушки – ладушки, испекли оладушки
На окно поставили – остывать оставили.
Остынут поедим и воробушкам дадим
Все оладушки съели, кыш-кыш полетели.
На головку (имя малыша) сели.
Пахнет булочками дом!
Ладушки! Ладушки!
Кто придет? Кто придет? Дедушки, бабушки!
Приходите поскорее дедушки, бабушки!
Нет милей вас и родней!
Ладушки! Ладушки!
Ладушки-ладушки едим в гости к бабушке.
Едим в гости к деду к званому обеду.
Едим мы на кошке по смешной дорожке.
Едим на собачки в красной тачке.
Для всех готовит бабушка румяные оладушки.
ПОТЕШКИ ПРО ЖИВОТНЫХ
Сорока-белобока
Сорока, сорока,
Сорока-белобока,
Кашу варила,
На крыльцо скакала,
Гостей созывала,
Гости не бывали, кашки не едали.
Все своим деткам отдала.
Детки прилетели, за столик сели.
Всю кашку съели.
Цып – цып, цыплятки,
Есть водица в кадке.
Кто меня боится
Тем не дам водицы.
Вот бегут цыплятки,
Не боятся кадки!
Возле кадки блюдце,
Все они напьются.
Возле кадки блюдце.
Мышки водят хоровод,
А на печке дремлет кот.
Тише, мышки, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет ваш хоровод.
Кошка и кот.
Кошка в лукошки рубашечку шьет,
А кот на печи сухарики толчеи.
У нашей кошки три сдобных лепешки,
А у нашего кота три погреба молока.
Зайчишка-трусишка по полю бежал,
В огород забежал, морковку нашел, капустку нашел-
Сидит, грызет, ай, кто-то идет!
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Что нам делать? Как же быть?
Будем заиньку ловить!
Посчитаем мы опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Заяц белый, куда бегал?
В лес – дубровку.
Что там делал?
Кору драл.
Куда клал?
По колоду убирал.
Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек-пташка, серая рубашка,
Откликайся, воробей, вылетай-ка не робей!
Трах-тах, тарарах едет мышка на ежах.
Подожди, колючий еж, больше ехать невтерпеж,
Больше ехать невтерпеж, очень колешься ты, еж!
Лиса и волк.
Лиса рожью шла, лиса грош нашла.
Лиса мыльце купила, лиса рыльце умыла.
Волк шел стороной, лиса улицей,
Волк пел петухом, лиса курицей.
Волк саночки купил, лису в санки посадил.
Не доехав до села, лиса выскочила.
Сидит белка на тележке, продает орешки.
Лисички-сестричке, воробью, синички,
Мишке-толстопятому, заиньки – усатому.
Кому в лоток, кому в роток, кому в лапоньки.
По дубочку постучишь,
Прилетает синий чиж.
У чижа, у чиженьки,
Хохолочек рыженький,
А на лапке маленькой
Сапожочек аленький.
Чиж под солнышком летал
И головкою кивал.
Гуси
– Гуси, гуси! – Га-га-га!
– Есть хотите? – Да-да-да!
– Так летите! – Нам нельзя!
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
– Так летите как хотите
Только крылья берегите!
Совушка – сова, большая голова,
На пеньке сидит, головой вертит,
Во все стороны глядит, да как полетит!
Божья коровка
Божья коровка, лети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.
Ласточка
Ласточка, ласточка, милая касатка,
Где ты была, с чем ты пришла?
За морем бывала, Весну добывала,
Несу, несу весну-красу!
Улитка, улитка, высунь рога,
Дам тебе, улитка, кусок пирога!
Ползи по дорожке, дам тебе лепешки.
Едва ли найдется человек, который не слышал бы о пользе потешек для маленьких детей. Потешки прекрасно развивают речь, внимание, воображение, память, словом, благотворно влияют на становление всех познавательных процессов. Мать, напевающая младенцу песенку или рассказывающая забавный стишок, сама того не замечая прививает ребенку любовь к русскому языку, живому слову. Сейчас в детском саду использование на занятиях потешек обязательно входит в образовательную программу, что позволяет повысить уровень развития речи у детей
1 младшая группа
Наши уточки с утра – | Пошел котик на торжок |
Наша Маша маленька, | Огуречик, огуречик, Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик: Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызёт |
Бежала лесочком | Заяц Егорка |
Ай, дуду-дуду-дуду, | Чики-чики, кички Чики-чики, кички Собой невелички, Все люди глядели, Все люди дивились! |
Из-за леса, из-за гор | Солнышко-ведрышко, |
Пальчик – мальчик, где ты был? | Еду-еду к бабе, к деду На лошадке, в красной шапке, |
Ночь пришла, | Сидит белка на тележке, |
Сорока-сорока Кашу варила, | Ай, качи- качи -качи |
Тили-бом! Тили-бом! | Кисонька-мурысонька, |
Чики чики чикалочки | Как у нашего кота |
Травка-муравка со сна поднялась, | Божья коровка |
Тень-тень-потетень, | Курочка-рябушечка, |
Дождик дождик пуще | Радуга-дуга, Солнышка – колоколнышка. |
Средняя группа
Наш козел-стрекозел | Гуси вы, гуси, |
Зайчишка-трусишка | Ножки-ножки, где вы были? |
Сегодня день целый | Солнышко-ведрышко, |
Барашеньки крутороженьки А совища из лесища | Идет лисичка по мосту, |
Кот на печку пошел, | Красное ведрышко, |
Старшая группа
Как на тоненький ледок | Николенька гусачок |
Я колышки тешу, Огород горожу, Я капусту сажу, Сажу беленькую, Развеселенькую | Грачи – киричи Летите, летите, Дружную весну Несите, несите! |
Ты, мороз, мороз, мороз, Не показывай свой нос! Уходи скорей домой, Стужу уводи с собой. А мы саночки возьмем, Мы на улицу пойдем, Сядем в саночки – самокаточки. | Как у бабушки козёл, что за умный был: |
По дубочку постучишь, Прилетает синий чиж. У чижа, у чиженьки, Хохолочек рыженький, А на лапке маленькой Сапожочек аленький. Чиж под солнышком летал И головкой кивал. | Раным-рано поутру |
Божья коровка, | Уж ты пташечка, |
Ласточка, ласточка, Милая касаточка, Ты где была, Ты с чем пришла? За морем бывала, Весну добывала, Несу, несу весну красну! | Дождик, дождик, веселей |
Потешка – это жанр устного народного творчества. Потешка помогает научить маленького человечка понимать человеческую речь, выполнять различные движения, которыми руководит слово. А слово в потешке напрямую связано с жестом. Именно поэтому к потешкам можно и нужно приучать даже самых маленьких,новорожденных. Они могут помочь им познакомиться со своим телом,со своими действиями во время дня, с мамой, папой и всей остальной семьей посредством игры и общения. Особенно популярны потешки про еду, кушая с потешкой малыш обязательно удивит Вас своим хорошим настроением и аппетитом! Имена, использующиеся в потешках, нужно заменять на имя ребенка, к которому Вы с этой потешкой обращаетесь.
(Поочерёдно загибаем пальчики)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
потешка №2Этот пальчик — в лес пошёл,
Этот пальчик — гриб нашёл,
Этот пальчик — занял место,
Этот пальчик — ляжет тесно,
Этот пальчик — много ел,
Оттого и растолстел.
потешка №3(Водя пальчиком ребенка по называемым частям тела):
Носик, носик, лобик,
Щечки, подбородок.
Ушки, глазки,
Мишенькины сказки (в этот момент пощекотать).
потешка №4Ротик мой умеет кушать,
Нос дышать, а ушки слушать,
Глазоньки моргать- моргать,
Ручки – все хватать-хватать.
потешка №5Где же наши ушки?
Слушают пестушки!
А где глазки?
Смотрят сказки!
А где зубки?
Прячут губки!
Ну а ротик на замочек!
потешка №6Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
потешка №7Где же наши ручки?
Вот наши ручки!
Где же наши ножки?
Вот наши ножки!
А вот это Лизин нос
Весь козюльками зарос.
А вот это глазки, ушки,
Щечки толстые подушки,
А вот это что? Животик!
А вот это Лизин ротик!
Покажи-ка язычок,
Пощекочем твой бочок,
Пощекочем твой бочок.
потешка №8Паучок, паучок,
Аню хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
Аню хвать за ушко.
Олени, олени,
Аню хвать за колени.
Песик, песик,
Аню хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Аню хвать за живот.
Аню хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
Аню хвать за плечики.
Купание с потешкой потешка №9Море-морюшко,
Серебряное донышко,
Золотой бережок,
По волнам гони стружок!
Легкое суденышко,
Золотое донышко,
Серебряное весельцо,
Мыщатое деревцо,
Зеленые трали.
Плыви, суденышко, подале!
потешка №10Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
потешка №11Зайка начал умываться
Видно в гости он собрался
Вымыл ротик
Вымыл носик
Вымыл ухо
Вот и сухо
потешка №12Мы пойдем купаться
И в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться,
Будет Настя мыться.
Мы помоем ножки
Нашей милой крошке,
Вымоем ручонки
Маленькой Настёнке,
Спинку и животик,
Личико и ротик –
Чистая какая
Доченька родная!
потешка №13Буль, буль, буль, карасики.
Моемся мы в тазике.
Рядом лягушата, рыбки и утята.
потешка №14Вода текучая,
Дитя растучее.
С гуся вода,
с Даши худоба.
Водичка вниз,
А Дашенька вверх!
потешка №15Кто тут будет куп-куп,
По водичке – хлюп-хлюп?
В ванну быстро – прыг, прыг,
В ванне ножкой – дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
Потешки от слез потешка №16Раз зубок, два зубок –
Скоро Дашеньке годок!
Хнычет доченька опять,
Будем Дашу утешать:
Уж вы зубки вырастайте
Потихонечку, полегонечку –
Не мешайте доче спать!
Не мешайте ей играть!
Будем прыгать и скакать,
Маму нежно обнимать!
потешка №17Не плачь, не плачь,
Куплю калач.
Не хныч, не ной,
Куплю другой.
Слезы утри,
Дам тебе три.
потешка №18У киски болит,
У собачки болит,
А у моего малыша
Заживи-заживи-заживи.
потешка №19Придет киска неспеша
И погладит малыша
Мяу-мяу – скажет киска
Наша детка хороша.
потешка №20Ах, кокля-мокля,
Глазоньки промокли.
Кто будет детку обижать,
Того коза будет бодать.
Массаж с потешкой потешка №21Потягунюшки, порастунюшки (поглаживаем от головы до пяточек)
Поперек толстунюшки,
А в ножки – ходунюшки, (двигаем ножками)
А в ручки – хватунюшки, (сжимают и разжимают кулачки)
А в ушки — слышунюшки, (мягко нажать на ушки)
А в глазки — глядунюшки, (мягко нажать на глазки)
А носику — сопунюшки, (мягко нажать на носик)
А в роток — говорок, (мягко нажать на ротик)
А в головку — разумок! (мягко нажать на лобик)
потешка №22Ручку ручкою погладим,
Пальчик пальчиком потрём,
Отдохнём совсем немножко,
А потом опять начнём.
потешка №23Поглаживаем спинку.
Идёт бай по стене,
Несёт лапти на спине,
Детёнкам по избёнкам,
Дарит по лаптёнкам…
потешка №24Били лён, били(стучим кулачками по спине)
Топили, топили(растираем ладонями)
Колотили, колотили(похлопываем)
Мяли, мяли(разминаем пальцами)
Трепали, трепали(трясём за плечи)
Белы скатерти ткали(чертим ребрами ладоней)
На столы накрывали(поглаживаем ладонями)
потешка №25Как на этой на неделе
Прилетали две тетери:
Походили – пощипали,
Походили – поклевали.
Посидели-посидели
И обратно улетели.
Прилетят в конце недели
Наши милые тетери.
Мы тетерок будем ждать –
Дадим им крошек поклевать.
Сопровождаем слова поглаживаниями, пощипываниями и покалачиванием спинки.
потешка №26Рельсы, рельсы(проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы(проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый(«едем» ладонью по спине)
Из последнего вагона
Вдруг посыпалось пшено(стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали(стучим указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали(щипаем спинку)
Пришла лисичка,(гладим спинку)
Хвостиком помахала
Прошёл слон,(«идём» по спине тыльной стороной кулаков)
Прошла слониха,(«идём» кулаками, но с меньшим усилием)
Прошёл маленький слонёнок.(«идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
Пришёл директор магазина,(«идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил.(поглаживаем спину ладонями вверх-вниз)
Поставил стол,(изображаем — стол кулаком)
Стул,(стул — щепотью)
Печатную машинку.(печатную машинку — пальцем)
Стал печатать:(«печатаем» по спине пальцами)
Жене и дочке,
Дзинь-точка.(на этих словах каждый раз щекочем бочок)
Шлю вам чулочки,
Дзинь-точка.
Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем)
Помял, разгладил, (щипаем, а затем поглаживаем спинку)
Прочитал,
Помял, разгладил,
Отправил.(«кладем письмо» за шиворот)
Потешки про еду потешка №27Супик жиденький,
Но питательный!
Будешь худенький,
Но пузатенький!
потешка №28Овощи мама в кастрюле варила.
Самое вкусное туда положила.
Мясо, яички, картошка, укроп
Очень хотят попасть к Насте в рот.
Давай-ка не станем их обижать
И все что в тарелке будем съедать.
потешка №29Это – ложка,
Это – чашка.
В чашке – гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала –
Кашки гречневой не стало!
потешка №30Здесь водичка холодненька,
Здесь – тепленька,
Здесь – горяченька,
А здесь – кипяток, кипяток!
потешка №31Ну и каша! Так в рот и просится!
Нос и щеки наелись досыта.
Подбородку тоже досталось.
И мизинчик попробовал малость.
Чуточку съели лобик с макушкою.
Остальное докушали ушки!
потешка №32Идет коза рогатая
За малыми ребятами,
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп,
Кто каши не ест,
Кто молока не пьет –
Забодает,
Забодает,
Забодает!
потешка №33Якова жена
Калачи пекла:
Калачи горячи,
За окошко мечи.
Прилетели грачи,
Похвалили калачи.
потешка №34Каша вкусная дымится,
Леша кашу есть садится,
Очень каша хороша,
Ели кашу неспеша.
Ложка за ложкой,
Ели по немножко.
потешка №35Утка утенка,
Кошка котенка,
Мышка мышонка
Зовет на обед.
Утки поели,
Кошки поели,
Мышки поели.
А ты еще нет?
Где твоя ложечка?
Скушай, хоть немножечко!
потешка №36Умница, Катенька,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую
потешка №37Ладушки, ладушки,
Где были?
У бабушки.
Что ели?
Что пили?
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька,
Попили, поели,
Домой, полетели!(машем ручками, а затем кладём их на головку)
На головку сели!
Ладушки запели.
потешка №38
Вот это – хорошая девочка.
Зовут эту девочку Маша.
А это её тарелочка.
А в этой тарелочке…
Нет, не каша
Нет, не каша
И не угадали:
Села Маша,
Съела кашу –
Сколько дали!
потешка №39Люли, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить:
«Чем нам Машеньку кормить?»
Один скажет: «кашкою»,
Другой – «простоквашкою»,
Третий скажет – «молочком,
И румяным пирожком».
потешка №40Ванечка, Ванюша,
Кашку всю ты скушай.
Стукни ложкой,
Топни ножкой.
Хлопни ты в ладоши,
И погладь ты кошку.
потешка №41У котенка в чашке
Было много кашки.
Две тетери прилетели,
Две тетери кашку съели.
И кричат они котенку:
Ротозей ты, ротозей!
Если дали тебе кашку,
нужно съесть её скорей!
потешка №42Сорока-ворона
Кашку варила,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости не бывали,
Каши не едали,
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Деткам отдала.(загибаем пальчики)
Этому дала
Этому дала
Этому дала
Этому дала
А этому не дала:
Зачем дров не пилил
Зачем воду не носил!
потешка №43Пышка, лепёшка
В печи сидела,
На нас глядела,
В рот захотела.
потешка №44Сорочка, сорочка,
Бело-белобочка,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости, на двор –
Кашка, на стол,
Гости со двора –
Кашка со стола.
потешка №45Наш Сережа непосед,
Не доест никак обед.
Сели, встали, снова сели,
А потом всю кашу съели.
потешка №46Пошёл котик на торжок,
Купил котик пирожок,
Пошёл котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли есть
Или Машеньке снесть?
Я и сам укушу,
Да и Машеньке снесу.
потешка №47Ой, люли, люли, люли,
В море плыли корабли,
Насте кашку привезли.
Кашенька молочненька
Для любимой доченьки.
Настя, ротик открывай,
Кашку сладкую глотай.
А кто кашку кушает,
Маму с папой слушает,
Вырастает сильным,
Здоровым и красивым.
потешка №48Глубоко -не мелко,
Корабли в тарелках.
Луку головка –
Красная морковка,
Петрушка, картошка,
Крупки немножко,
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот!
потешка №49Кастрюля-хитруля
Славе кашку сварила
Платочком накрыла.
И ждет, пождет,
Слава первым придет?
потешка №50В печи калачи,
Как огонь горячи.
Для кого печены?
Для Машеньки калачи,
Для Машеньки горячи.
потешка №51Тили-час, тили-час
вот обед у нас сейчас
Скушаем за маму ложку,
Скушаем за папу ложку,
За собачку и за кошку,
воробей стучит в окошко,
дайте ложечку и мне…
вот и кончился обед.
Потешки с указанием действий для детей до 3-х лет Пальчиковая игра для малышей от года до двух лет «Червячки»Поднимаем руки, сгибая в локте так, чтобы ладошки были на уровне плеч. В ритм музыке сжимаем-разжимаем кулачки
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Делаем ладонями вращательные движения «фонарики»
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Делаем из ладошек «голову вороны»: соединяем вместе все пальчики, отодвигая большой палец изображаем каркающую ворону????
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
Каркает: “Вот и обед!”
Глядь – а червячков уж нет!
Червячки прячутся! Прячем ручки за спиной.
Общение с младенцем: потешки на все случаи жизни
Что самое главное для ребенка в первые месяцы его жизни? Конечно, материнские руки, родительские глаза и ласка – «язык» эмоционального общения и прикосновений. Всё это называется старинным русским словом «пестовать», то есть «заботливо, с любовью растить малолетних детей».
Пестушки и потешки, стишки и песенки помогают создать особую ситуацию эмоционального общения – малыш заражается эмоциями взрослого, учится взаимодействовать с мамой в первых простых играх. Взрослый становится для малыша неисчерпаемым источником положительных эмоций, игр, в которых все более важную роль играет слово. При этом мать передает малышу ощущение ритма движений и слов – ласково приговаривая или напевая, выполняет движения вместе с ребенком или «за ребенка», как бы играя его ручками и ножками.
Детские психологи называют эмоциональное общение с близким взрослым человеком первой формой общения ребенка с окружающими людьми. (В дошкольном возрасте появляются другие виды взаимодействия – деловое и личностное, дети начинают активно взаимодействовать не только со взрослыми, но и со сверстниками).
В эмоциональных играх с младенцем (от рождения до 1 года) инициативу в свои руки всегда берет взрослый. Играя со своим малышом, постарайтесь проявить большую заинтересованность в игре, активно организуйте взаимодействие с ребенком, прилагайте усилия, чтобы увлечь ребенка игрой. В этом вам помогут представленные в этой статье народные потешки и пестушки, а также авторские стишки для самых маленьких, которые по своему ритму напоминают народные потешки.
Потешки и стишки приговаривайте в ходе различных режимных моментов – во время купания, переодевания, кормления, укладывания ко сну и пробуждения. В периоды бодрствования и физической активности малыша предлагайте весёлые контактные игры с движениями, обыграйте процесс обучения ходьбе, бегу и прыжкам. Некоторые пестушки помогут успокоить или отвлечь малыша, если он ушибся, заплакал. Такое речевое сопровождение жизни малыша помогает оживить повторяющиеся изо дня в день режимные моменты, наполнить их новым смыслом и теплом общения.
Стихи и потешки для малышей подобраны в соответствии с тем, чем ребенок занят в данный момент – и неспроста! Ведь жизнь маленького ребенка организуется в соответствии со строгим режимом дня: еда, прогулка, купание и укладывание в кроватку – повторение одних и тех же действий в определенном порядке изо дня в день дарит малышу ощущение психологического комфорта, устойчивости окружающего мира. Ритмичность в организации жизни необходима как для физического развития и роста ребенка, так и для развития и созревания детской психики.
В этой статье мы представляем лучшие, проверенные не одним поколение молодых родителей, тексты для самых маленьких детей. Все они небольшие по объему, с простым, конкретным, понятным и интересным малышу содержанием. Тексты сопровождаются описанием простых движений, которые можно выполнять вместе с ребенком в такт стихотворения. Чтобы малышу было легче понять смысл потешки или стишка, желательно также подобрать интересные иллюстрации, созданные с учетом особенностей детского восприятия – простые, с четкими контурами, без множества мелких деталей, ярких, чистых цветов. Обратите внимание еще на один момент: в некоторых народных потешках встречаются имена собственные – стоит заменить их на имя малыша или нейтральное слово «детка», «деточка» (выбирайте, какое слово или форма имени ребенка более созвучны с рифмой потешки).
Играя с младенцем, просто ласково приговаривайте или напевайте потешку, двигая его ручками и ножками. Однако не стоит забывать про потешки в возрасте от 1 года до 3 лет: играя с ребенком раннего возраста, можно попросить его самостоятельно повторить за вами не только движения, но и отдельные слова и строки, или даже целую потешку!
Игры во время купания
Контакт с водой и игры во время купания очень полезны для малыша. Купание младенца несет в себе двойную функцию – оно не только помогает малышу помыться и стать чистеньким, но и позволяет расслабиться, снять накопившееся мышечное и психологическое напряжение. Некоторые детки обожают плескаться в воде, другие воды побаиваются и купаются неохотно. Но и для одних, и для других полезным будет организация во время купания интересных игры с потешками – одним такие игры помогают немножко успокоиться и поменьше брызгаться, другим помогают подольше побыть в воде.
Водичка, водичка!
Легко проводим ладошками ребенка по его личику.
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы щёчки краснели,
Чтобы глазки блестели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!
Не боимся мы воды!
Шлепаем ладошкой малыша по поверхности воды.
Ай, лады, лады, лады!
Не боимся мы воды!
Чисто умываемся,
Детке улыбаемся!
Будем деточку купать!
Во время купания поливаем ребенка водичкой, зачерпывая воду ладонью или маленьким ковшиком.
Мы не ляжем рано спать,
Дочку (детку) надобно купать.
Тёплую водичку
Льём на нашу птичку.
Ой, с гуся вода,
С Алёнушки (имя ребенка) худоба!
Дайте-ка пелёнку
Завернуть Алёнку (девчонку/мальчонку).
Е. Благинина
Куп-куп!
Поддерживая сидящего в ванночке с водой малыша, предлагаем ему пошлепать по воде ручками и подрыгать ножками.
Кто тут будет куп-куп,
По водичке – хлюп-хлюп?
В ванну быстро – прыг, прыг,
В ванне ножкой – дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
С. Капутикян
Игры во время переодевания
Младенец еще совершенно беспомощен и все за него делает мама, в том числе и переодевает малыша в чистую одежду. А менять одежки (а с момента появления первых башмачков и обуваться) в течение дня приходится не один раз! Чтобы превратить рутинный процесс переодевания (и обувания) в увлекательную и веселую игру, советуем использовать такие стишки и потешки:
Малыш-голыш
Кладем малыша на пеленку и заворачиваем ее края, предлагая ему развернуться.
На перинку,
На простынку,
Не на край –
На серединку,
Положили голыша,
Завернули крепыша!
Г. Лагздынь
Наша дочка
Во время переодевания, а также гигиенических процедур (подстригания ногтей) дотрагиваемся до щечек ребенка, показываем на реснички, щекочем ножки и ладошки.
Как у нашей дочки
Розовые щёчки.
Как у нашей птички
Тёмные реснички.
Как у нашей крошки
Тёпленькие ножки.
Как у нашей лапки
Ноготки-царапки.
Е. Благинина
Купим детке валенки
Обуваем ребенка и приговариваем.
Купим детке валенки,
Не больши,
Не маленьки,
А как раз по ножке,
Бегать по дорожке,
По дорожке по прямой,
Да по лесенке домой!
Идёт Бай!
Двумя пальцами «шагайте» по спинке, по животику, по ножкам и ручкам ребенка.
Идёт Бай по стене,
Несёт короб на спине.
В коробе сапожки –
Ване (деточке) на ножки,
Топать по дорожке.
Игры во время кормления
Кормление – очень важный момент в жизни каждого малыша. Сколько волнений доставляет молодой маме как организация грудного вскармливания, так и составление меню первого прикорма. Использование во время кормления народных потешек поможет сделать процесс еды веселым и непринужденным, и что очень важно – результативным: больше шансов, что малыш с аппетитом съест все, что ему положено.
Детку к бабушке пошлём!
Детке шапочку сошьём,
Детку к бабушке пошлём.
Будет бабушка встречать,
Детку кашкой угощать,
Даст ей тёпленький блинок
И румяный пирожок,
Два яичка всмяточку
И баранью лапочку!
Травка-муравка
Во время кормления ребенка приговариваем.
Травка-муравка
Со сна поднялась,
Птица-синица
За зерно взялась,
Зайки – за капустку,
Мышки – за корку,
Детки – за молоко!
Пошёл котик на торжок!
Во время кормления ребенка приговариваем.
Пошёл котик на торжок,
Купил котик пирожок.
Пошёл котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли съесть
Или деточке снесть?
Ладушки-ладушки
Вместе с ребенком хлопаем в ладоши, на последних строчках машем кистями рук, как крыльями, затем мягко опускаем ладони на голову малыша.
Ладушки-ладушки!
-Где были?
-У бабушки!
-Что ели?
-Кашку!
-Что пили?
-Бражку!
Кашку поели,
Бражку попили!
Ш-у-у-у, полетели,
На головку сели!
Игры, в ходе которых ребёнок учится ходить и подпрыгивать при помощи взрослого
Физическое развитие младенца – очень важный момент: родители ревностно следят за временем появления новых физических навыков, сверяясь с предлагаемыми в специальной литературе таблицами. Вот малыш научился держать головку, переворачиваться со спинки на живот, сидеть, ползать, вставать с опорой. Наконец, вы стали свидетелями грандиозного события в жизни малыша, которое называется «первые шаги»! Малыш замечательно развивается, но все таки маме и папе очень хочется помочь ему в этом, тем более что отработка новых навыков требует постоянной тренировки. Потешки помогут сделать процесс овладения навыком ходьбы и прыжкам с опорой веселым и разнообразным!
Вышла кошка за кота!
Под ритм стихотворения берем малыша за ручку (или за обе ручки) и побуждаем ходить.
Та-та-та, та-та-та,
Вышла кошка за кота.
Кот ходит по лавочке,
Водит кошку за лапочки:
Топы-топы по лавочке,
Цапы-цапы за лапочки!
Большие ноги
Во время чтения потешки взрослый и малыш ходят по очереди – взрослый большими шагами, а малыш маленькими шажками. Или взрослый вместе с ребенком под ритм стихотворения сначала ходят широкими шагами, затем бегут короткими шажками.
Большие ноги
Шли по дороге:
ТОП-ТОП-ТОП,
ТОП-ТОП-ТОП.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ!
Баба сеяла горох!
Во время чтения потешки становимся лицом к малышу и берем его за обе руки. Задавая ритм, учим ребенка прыгать, помогая ему – тянем за ручки, то приподнимая над полом, то опуская.
Баба сеяла горох –
Прыг-скок, прыг-скок!
Обвалился потолок –
Прыг-скок, прыг-скок!
Баба шла, шла, шла,
Пирожок нашла,
Села, поела,
Опять пошла.
По ровненькой дорожке
Задавая ритм, помогаем ребенку потопать ножками, затем попрыгать – показываем малышу движения, побуждаем повторять за нами.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Топ-топ-топ!
По камушкам, по камушкам:
Прыг-скок, прыг-скок!
Игры, подразумевающие телесный контакт ребёнка и взрослого
Как для малыша, так и для близких взрослых очень важно не только видеть и слышать друг друга, но и чувствовать биение родного сердечка, ощущать тепло друг друга. Можно говорить о том, что телесный контакт – очень важный фактор создания комфортных и полноценных отношений между ребенком и родителями, который самым благоприятным образом сказывается на всех сторонах развития малыша. Многовековой народный опыт, который нашел отрежение в потешках и пестушках, очень наглядно доказывает это!
Тушки-тутушки
Кладем на пол большую подушку, усаживаем малыша, держа под мышки, и легко подбрасываем во время чтения потешки.
Тушки-тутушки!
Сели на подушки.
Пришли подружки,
Столкнули с подушки!
Ух!
Поехали, поехали!
Усаживаем малыша на колени, ритмично и легко подбрасываем, а затем делаем вид, что бросаем.
Поехали, поехали
С орехами, с орехами!
Поскакали, поскакали
С калачами, с калачами!
Вприпрыжку, вприскочку
По кочкам, по кочкам –
Бултых в ямку!
Тут яма, тут бугор
Приговаривая потешку, легонько дотрагивайтесь до волос («лес), лба («поляна»), носа («бугор»), ротика малыша («яма») и т.д. по тексту потешки. В другой раз можно во время чтения потешки взять ручку малыша в свою руку и дотрагиваться до своих волос, лба, носа и т.д.
Тут лес,
Тут поляна,
Тут бугор,
Тут яма,
Тут грудь,
Тут живот,
Тут сердечко живёт.
Качели
Посадите малыша на колени к вам лицом и возьмитесь с ним за руки. Затем начинайте раскачиваться вперед и назад (или вправо и влево) в ритме стишка.
Ой-да, ой-да!
На качели сели.
Ой-да, ой-да!
Песенку запели:
– Вверх, вниз!
Вверх, вниз!
Детка, к солнцу
Поднимись!
Игры, если ребёнок заплакал, ушибся
Ах, как порой бывает жалко плачущего малыша! Жалобные малышкины слезы вызывают острое желание помочь и успокоить малыша. Как лучше пожалеть и приголубить малыша? И в этом нам снова помогает устное народное творчество!
Не плачь!
Успокаивая плачущего малыша, прижмите его к себе, обнимите и погладьте по головке.
Не плачь, не плачь –
Куплю калач!
Не вой, не вой –
Куплю другой!
Не реви, не реви –
Куплю сухари!
Не плачь, детка!
Улыбаемся малышу, предлагаем что-нибудь вкусненькое.
Не плачь, не плачь, детка –
Вот тебе конфетка,
Вкусные орешки,
И стишки-потешки!
Не болит!
Обнимаем и ласково поглаживаем ребенка.
У лисы болит,
У медведя болит,
У волка болит,
А у детки (имя ребенка) не болит:
Всё у детки (имя ребенка) пройдет
И жирком зарастёт!
Боли, уходите!
Легко поглаживаем ушибленное место.
Боли, уходите,
Детку отпустите –
На чистое поле,
На синее море,
На тёмный лес,
На калину, на малину,
И на горькую осину.
Игры перед сном
Сон – важнейшая часть жизни: во сне малыш отдыхает, набирается сил для новых важных дел и, конечно, растет! Очень важно правильно организовать жизнь младенца, чтобы укладывание и засыпание не стали проблемой для мамы и мучением для малыша. Налаживая режим сна, воспользуйтесь народными колыбельными. Они помогут вам наполнить моменты укладывания малыша в кроватку покоем и гармонией!
Баю-баюшки-баю!
Укладываем малыша в кроватку, легко поглаживаем и напеваем.
Баю-баюшки-баю,
Не ложися на краю:
Придёт серенький волчок
И ухватит за бочок,
И потащит во лесок.
Под ракитовый кусток.
Ты, волчок, к нам не ходи,
Нашу детку не буди!
Котя-коток
Котя, Котя-коток!
Котя, серенький лобок!
Иди, котик, ночевать,
Мою деточку качать…
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу –
Дам кусок пирога
И кувшин молока,
Ленту красную куплю
И на шейку повяжу!
Сон и Дрёма
Укладываем малыша в кроватку и приговариваем.
Ходит Сон
Близ окон.
Ходит Дрёма
Возле дома.
И глядят:
Все ли спят?
Ночь и день
Ночь пришла,
Темноту привела,
Задремал петушок,
Запел сверчок.
Вышла маменька,
Закрыла ставенку.
Баю-бай,
Засыпай.
Игры при пробуждении
Малыш как следует выспался и отдохнул – давайте встретим его пробуждение доброй улыбкой и и веселой потешкой! В наших силах сделать пробуждение малыша радостным и вместе зарядиться хорошим настроением.
Потягунюшки
Легко поглаживаем малыша – проводим руками от головы до кончиков ног.
Потягунюшки,
Порастунюшки,
Поперёк толстунюшки,
А в ножки – ходунюшки,
А в ручки – хватунюшки,
А в роток – говорок,
А в головку – разумок!
Деточка
Улыбаемся, обнимаем малыша. Затем легко поглаживаем малыша – проводим руками от головы до кончиков ног.
Ах ты, деточка,
Золотая веточка,
Сладкая конфеточка!
Тяги, тяги, потягушеньки,
На детку порастушеньки!
Расти, деточка, здоровая,
Как яблонька садовая!
Петушок
Обнимаем ребенка, пальчиком «журим петушка».
– Ку-ка-ре-ку!..
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шёлкова бородушка…
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Детям спать не даёшь?
День и ночь
Ночь прошла,
Темноту увела,
Замолчал сверчок,
Запел петушок.
Встала маменька,
Открыла ставенку.
Здравствуй, солнышко,
Колоколнышко!
Мы предложили вам разнообразные потешки на все случаи жизни младенца. Совсем необязательно выучить наизусть их все – выберете те, что больше всего понравятся вам и вашему малышу. Желаем вам успехов и радостного общения с ребенком!
2018 год – дополнительный материал к статье:
Ребенку исполнился год: период младенчества закончился – начинается ранний возраст. Однако, на новом этапе развития малыша не стоит забывать потешки и пестушки, в которые мы читали ему на первом году жизни. Просто стоит использовать их по-новому – например, для развития активной речи малыша. Играя с подросшим малышом, мы сопровождаем чтение потешки различными движениями (как кистей рук и пальцев, так и всего тела), предлагаем малышу договорить пропущенное слово в уже знакомом стишке, а в дальнейшем – строчку или рассказать всю потешку.
Если вы используете книги серии “Авторская методика Елены Янушко”, вам не придется ничего искать и ничего придумывать – все уже подготовлено для вас и вашего малыша, просто открывайте книги и занимайтесь. Яркие иллюстрации, адаптированные тексты потешек (с гармоничными рифмами, оптимальным количеством строк и без устаревших или непонятных для малыша слов), интересные интерактивные задания, которые не дадут заскучать малышу. И совсем немного теории для лучшего понимания цели занятий и методики, хотя заниматься можно без специальной подготовки.
Присоединяйтесь и получайте свои результаты!
Лучшие и самые популярные детские стишки длятся долго по какой-то причине – даже по нескольким причинам! Они веселые, познавательные и благодаря мелодиям ушных червей, которые обычно невозможно забыть … В этом сила детских стишков, и почему они передавались из поколения в поколение, некоторые еще в 1600-х годах!
Ищете ли вы классические английские детские стишки, испанские детские стишки, французские детские стишки, самые популярные детские стишки или самые интерактивные детские стишки, вы найдете их все здесь.Прокрутите, чтобы увидеть 20, которые вошли в топ-лист The Bump!
Что считается популярными песнями для младенцев? Те, которые не только застревают у вас в голове, но и достаточно легки для того, чтобы маленький ребенок с легкостью обвел языком свой язык. Эти детские стишки могут быть вдохновляющими («Звездный свет, звезда яркая»), забавными («Три слепых мышонка») и даже интерактивными («Этот поросенок»). Но у всех этих детских песен есть одна общая черта: их обожают даже самые маленькие певцы.
«Звездный свет, звезда яркий»
Bump Love: «Звездный свет, звезда яркий» – один из самых популярных детских стишков всех времен – как и должно быть. Это оригинальный фильм «Когда хочешь стать звездой» и, возможно, самый простой способ побудить ребенка мечтать.
Звездный свет, звезда яркая, Первая звезда, которую я вижу сегодня вечером, Я бы хотел, я бы хотел, Я хочу, чтобы я хотел сегодня вечером.
«Мерцай, мерцай, маленькая звездочка»
Bump Love: «Мерцай, мерцай, маленькая звездочка», адаптированная из стихотворения 19 века Джейн Тейлор, – один из самых красивых детских стишков, поэтому так много людей сочинили к нему – включая Моцарта!
Мерцай, мерцай, звездочка, Как мне интересно, кто ты.Вверху над миром так высоко, Как алмаз в небе. Мерцай, мерцай, звездочка, Как мне интересно, кто ты!
(Забавный факт: есть еще два стиха, если вы хотите их включить!) Когда яркое солнце уходит, Когда он ничего не светит, Тогда вы показываете свой маленький огонек, Мерцай, мерцай, всю ночь. Мерцай, мерцай, звездочка, Как мне интересно, кто ты!
Тогда путник в темноте Спасибо тебе за твою крошечную искорку; Он не мог видеть, куда идти, Если бы ты так не моргнул.Мерцай, мерцай, звездочка, Как мне интересно, кто ты!
«Джек и Джилл»
Bump Love: Когда дело доходит до знаменитых детских стишков, кто может устоять перед сказкой о озорных братьях и сестрах, которые поднялись на вершину холма только для того, чтобы скатиться вниз? (Также #RealLifeLessons.)
Джек и Джилл поднялись на холм, За ведром воды. Джек упал и сломал корону, а Джилл упала вслед.
«I’m a Little Teapot»
Bump Love: Если у вас есть маленький человек, который нервничает перед выходом на танцпол, научите его или ее дружественному к пантомиме «I’m a Little Teapot» (Джорджа Гарольд Сандерс и Кларенс З.Келли). Детский стишок и сопровождающая хореография были созданы для самых маленьких учеников танцевальной школы Келли в 1939 году, и с тех пор дети раскачивают «Маленький чайник».
Я маленький чайник Короткий и толстый Вот моя ручка; [одна рука на бедре] Вот мой носик. [другая рука прямо]
Когда я весь распарюсь Услышьте, как я кричу: [наклоняется к носику] «Опрокиньте меня и вылейте!»
«Баа, баа, черная овца» Bump Love: Он идеально подходит для ребенка, потому что почти все в нем легко произносится.И какой маленький парень сможет устоять перед идеей прижаться к большому пушистому ягненку?
Баа, баа, паршивая овца, У тебя есть шерсть? Да, сэр, да, сэр, Три мешка полны; Один для хозяина, и один для дамы, и один для маленького мальчика, который живет в переулке.
«Человек-маффин» Bump Love: углеводов! (Шучу.) Нет, «Человек-маффин» – один из самых популярных детских стишков благодаря своему стилю игры в угадайку. (Веселая дань в Shrek тоже не повредит.)
О, вы знаете человека с маффинами, Человека с маффинами, мужчину с маффинами, О, вы знаете человека с маффинами, Который живет на Друри-лейн?
О, да, я знаю булочку, Булочку, булочку, О да, я знаю булочку, Который живет на Друри Лейн.
«This Little Piggy» Bump Love: Один из самых интерактивных детских стишков, «This Little Piggy» – это песня о пальцах ног! Покачивайте пальцем ноги для каждого «поросенка», и ребенок будет хихикать.Каждый. Время.
Этот поросенок ушел на рынок, Этот поросенок остался дома, У этого поросенка был ростбиф, У этого поросенка его не было, И этот поросенок пошел Ви, пи, пи, всю дорогу домой!
«Три слепых мышонка» Bump Love: «Три слепых мышонка» входят в список самых популярных детских стишков всех времен – несмотря на то, что на самом деле он довольно темный! (Три мыши, жаждущие приключений, которые в конечном итоге останутся слепыми и бесхвостыми? Очень холодно.)
Три слепые мыши, Три слепые мыши Посмотри, как они бегут, Посмотри, как они бегут!
Они все побежали за женой фермера. Она отрезала им хвосты Резным ножом. Вы когда-нибудь видели в своей жизни Такое зрелище, Как трех слепых мышей?
«Itsy Bitsy Spider» Bump Love: Сообщение здесь? Устойчивость! Что всегда хорошо в детских стишках. А поскольку он очень популярен, его также интересно преподавать на испанском языке.
Крошечный паук поднялся по водяному смерчу.Пошел дождь и смыл паука. Вышел солнечный свет и высушил весь дождь, и крохотный крохотный паук снова взобрался на носик.
«У старого Макдональда была ферма» Удар любви: Что замечательно в песне «У старого Макдональда была ферма», так это то, что вы можете взять ее с собой куда угодно. В каждом стихе есть новое животное и новый звук животного, что может быть действительно забавным для детей и хитроумно познавательным.
У старого Макдональда была ферма E-I-E-I-O И на его ферме была корова E-I-E-I-O Здесь мычание-мычание Здесь мычание, там мычание Везде мычание У старого Макдональда была ферма E-I-E-I-O
Для целей The Bump единственная реальная разница между популярными детскими стишками для младенцев и популярными детскими стишками для детей заключается в уровне сложности.Детские стишки в этой категории могут быть немного многословнее («Винкен, Блинкен и Нод»). Они могут быть немного сложнее (скоординированное хлопанье «Бинго»). А иногда они просто поражают ваше сердце по-другому (например, «Lavender’s Blue»). Эта группа детских стихотворений предназначена для детей дошкольного возраста и старше.
«Bingo» Bump Love: Эту английскую народную песню, впервые опубликованную в 1780 году, любят во всем мире. Есть даже итальянский перевод: «C’era un contadino che aveva un cagnolino di nome Bingolino.«Хлопания в ладоши бесконечны, и все знают, что детские стишки – лучшие детские стишки».
У одного фермера была собака, и его звали Бинго. Б-И-Н-Г-О! Б-И-Н-Г-О! Б-И-Н-Г-О! И его звали Бинго – О!
У одного фермера была собака, и его звали Бинго. [Хлопок] -И-Н-Г-О! [Хлопок] -И-Н-Г-О! [Хлопок] -И-Н-Г-О! И его звали Бинго – О!
У одного фермера была собака, и его звали Бинго – О! [Хлопок – Хлопок] -Н-Г-О! [Хлопок – Хлопок] -Н-Г-О! [Хлопок – Хлопок] -Н-Г-О! И его звали Бинго – О!
У одного фермера была собака, и его звали Бинго.[Хлоп – Хлоп – Хлоп] -Г-О! [Хлоп – Хлоп – Хлоп] -Г-О! [Хлоп – Хлоп – Хлоп] -Г-О! И его звали Бинго – О!
У одного фермера была собака, и его звали Бинго. [Хлоп – Хлоп – Хлоп – Хлоп] -О! [Хлоп – Хлоп – Хлоп – Хлоп] -О! [Хлоп – Хлоп – Хлоп – Хлоп] -О! И его звали Бинго – О!
У одного фермера была собака, и его звали Бинго. [Хлоп – Хлоп – Хлоп – Хлоп – Хлоп] [Хлоп – Хлоп – Хлоп – Хлоп – Хлоп] [Хлоп – Хлоп – Хлоп – Хлоп – Хлоп] И его звали Бинго – О!
«Великий старый герцог Йоркский» Bump Love: Хотя не похоже, что герцог Йоркский был самым продуктивным из герцогов, нам нравится мелодия этого классического детского стишка.Кроме того, это стимулирует движение: дети могут стоять, когда солдаты поднимаются, и сидеть, когда солдаты уходят. (И они могут весело провести время, выясняя, что делать, когда солдаты «ни на высоте, ни на спине».)
О-о, великий старый герцог Йоркский, У Него было десять тысяч человек, Он повел их на вершину холма, И он снова повел их вниз.
И когда они встали, они встали. И когда они были внизу, они были внизу. И когда они были только на полпути, Они не были ни вверх, ни вниз.
«Маленький Джек Хорнер» Bump Love: Сохраните эту песню под отличные праздничные детские стишки. (См. Также: «Украшайте залы» и «У меня есть маленький дрейдел».)
Маленький Джек Хорнер сидел в углу и ел рождественский пирог; Он вложил свой большой палец, И вытащил сливу, И сказал: «Какой я хороший мальчик!»
* _ «Lavender’s Blue» * _ Bump Love: Хотя самые ранние версии детских стишков «Lavender’s Blue» относятся к 1600-м годам, нам особенно нравится этот романтический подход, который появился в анимационном фильме Диснея «Золушка» (2015) .
Лавандово-голубой, дилли, дилли, Лавандово-зеленый, Когда я король, дилли, дилли, Ты будешь королевой.
Хо тебе так сказал, тупица, тупица, Кто тебе так сказал? «Это было мое собственное сердце, глупо, глупо, Это мне так подсказывало.
Призови своих людей, тупо, тупо, Запусти их работать, Некоторых к плугу, тупо, тупо, Кому-то к развилке.
Некоторые для заготовки сена, дилли, дилли, Некоторые для стрижки кукурузы, В то время как мы с тобой, дилли, дилли, Согреемся.
Лавандово-зеленый, дилли, дилли, Лавандово-синий, Если ты любишь меня, дилли, дилли, я буду любить тебя.
Пусть птицы поют, тупо, тупо, И ягнята играют, Мы будем в безопасности, тупо, дудл, В безопасности.
Я люблю танцевать, дилли, дилли, люблю петь, Когда я королева, дилли, дилли, Ты будешь моим королем.
Кто мне так сказал, тупица, тупица, Кто мне так сказал? Я сказал себе, тупо, тупо, я так сказал.
«This Is the Way» Bump Love: «This Is the Way», спетый на мелодию «Here We Go ‘Round the Mulberry Bush», является одним из немногих детских стишков, посвященных чему-то важному: достижению готовы пойти в школу весело! (Потому что, давайте посмотрим правде в глаза, даже дети могут получить ящик понедельника.)
Так мы умываем лицо, умываем лицо, умываем лицо. Так мы умываемся. Рано утром.
Мыть мыть мыть Мыть мыть мыть.
Так мы расчесываем волосы, причесываем волосы, причесываем волосы. Так мы причесываем волосы. Рано утром.
Расческа-расческа Расческа-гребень.
Так мы чистим зубы, чистим зубы, чистим зубы. Так мы чистим зубы. Рано утром.
Кисть щетка щетка Кисть щетка щетка.
Так мы одеваемся, одеваемся, одеваемся. Так мы одеваемся. Рано утром.
Так мы ходим в школу, ходим в школу, ходим в школу. Так мы ходим в школу. Рано утром.
«Wynken, Blyken and Nod» Bump Love: Рассказ Юджина Филда 1889 года, первоначально озаглавленный «Голландская колыбельная», представлял собой множество вещей: стихотворение, детский стишок, колыбельную, даже фильм.(Это была часть «Глупых симфоний» Уолта Диснея.) Независимо от того, как вы ее помните, это причудливая история, особенно если она сопровождается прекрасными иллюстрациями Корал Кин.
Винкен, Блинкен и Нод однажды ночью Отплыли в деревянном ботинке, Плыли по реке кристального света В море росы. «Куда вы идете и чего желаете?» Старая луна спросила троих. «Мы приехали ловить сельдь, которая обитает в этом прекрасном море; У нас есть сети из серебра и золота, – сказали Винкен, Блинкен и Нод.
Старая луна смеялась и пела песню, Как они качались в деревянном башмачке; И ветер, который носил их всю ночь напролет, трепал волны росы; Маленькие звезды были сельдью, которая жила в прекрасном море. «Теперь закидывайте сети, куда хотите», «Никогда не боимся!» Так кричали звезды троим рыбакам: Винкену, Блинкену и Ноду.
Всю ночь свои сети они бросали К звездам в мерцающей пене, Потом с небес спустился деревянный башмак, Принося рыбаков домой: «Это был такой красивый парус, Казалось, что этого не может быть; И некоторые люди думали, что это был сон, в котором они мечтали Плавать по этому прекрасному морю; Но я назову вам троих рыбаков: Винкен, Блинкен и Нод.
Винкен и Блинкен – два маленьких глаза, И Нод – маленькая голова, И деревянный башмачок, плывущий по небу, Это маленькая раскладушка; Так закрой глаза, пока Мать поет О чудесных зрелищах, И ты увидишь прекрасные вещи, Как ты качаешься в туманном море, Где старый башмак качал троих рыбаков: Винкен, Блинкен и Нод.
Ага, вы уже догадались! Здесь начинается международная часть наших детских стихотворений. Мы начнем с двух самых популярных французских детских стишков, идеально подходящих для начинающих франкофилов.
«Frère Jacques» Bump Love: Есть несколько прекрасных французских детских стишков, но, поскольку в этот текст встроен английский перевод, он идеально подходит для уроков французского!
Frère Jacques, Frère Jacques, Dormez-vous? Дормез-ву? Sonnez les matines, Sonnez les matines. Дин, Данг, Донг, Дин, Данг, Донг.
(английский стих, который можно чередовать) Ты спишь, Ты спишь? Брат Джон, Брат Джон? Звонят утренние колокола, звенят утренние колокола.Дин, Дин, Донг, Дин, Дин, Донг.
«Alouette» Bump Love: Если вы учите своего малыша французскому (или французскому языку!), «Alouette» о выщипывании перьев у птицы, которая будит вас на рассвете, – еще один любимый вариант. среди французских детских стишков. Да, история немного агрессивная. Но мелодия – бесспорный ушной червь! И это идеальная песня для пения с утра.
Alouette, gentille alouette, Alouette, je te plumerai.
Je te plumerai la tête, Je te plumerai la tête, Et la tête, et la tête, Alouette, alouette… Ооооо!
И, наконец, что не менее важно, у нас есть две популярные испанские детские стишки.Хотя многие из английских детских стишков в этом списке также были переведены на французский или испанский язык – вот «The Itsy Bitsy Spider» поется на испанском языке, – есть несколько детских стишков, которые уникальны для испаноязычных стран. Вот два наших фаворита.
«Cucú Cantaba la Rana» Bump Love: «Cucú Cantaba la Rana», прекрасная среди испанских детских стишков, рассказывает о поющей лягушке с прекрасным зовом и всех людях, которых она встречает за день. Просто послушайте, как это исполняется.
Cucú, cucú cantaba la rana Cucú, cucú debajo del agua Cucú, cucú paso un caballero Cucú, cucú de capa y sombrero Cucú, cucú paso una señora Cucú, cucú con traje de cola Cucú, cucú paso una Cucú, cucú pidiole un ramito Cucú, cucú y no se lo dieron Cucú, cucú se puso a llorar Cucú, cucú
«A Mi Burro» Bump Love: «A Mi Burro» о больном осле , является одним из самых популярных детских стишков в Испании. Поскольку в какой-то момент песни почти все причиняет боль ослу, дети узнают все о своем теле и важности отдыха, чтобы почувствовать себя лучше.
A mi ослик, a mi burro le duele la cabeza; у эль медико ле ха дадо уна горрита груеса.
Una gorrita gruesa, mi burro enfermo está mi burro enfermo esta
Последнее обновление
Детские стишки – важная часть когнитивного развития вашего ребенка. Тексты этих стишков помогут вашему ребенку узнать об алфавитах, числах, животных и различных повседневных элементах.Детские стишки – отличный способ помочь вашему ребенку выучить язык и выучить его.
В детстве вы, должно быть, слышали несколько стишков от своих родителей, а ваши родители, в свою очередь, могли слышать от своих родителей. Это означает, что пение детских песенок практиковалось в течение нескольких поколений, и эта практика оказалась полезной во многих аспектах. Вот некоторые из лучших детских стишков для вашего ребенка, а также различные преимущества пения для вашего ребенка.
Детские стишки имеют огромную пользу для вашего ребенка, потому что они не только наполнены мелодиями, которые помогут вам успокоить вашего ребенка, но также очень информативны и поучительны.Вот некоторые из преимуществ, которые ваш ребенок может извлечь из детских стишков:
Что является критерием хорошего детского стишка? Самым важным аспектом детских стишков для годовалого ребенка является их запоминающаяся мелодия и текст, помимо прочего.Вот несколько известных детских стишков с действиями для малышей, которые наверняка понравятся вашему малышу.
Мерцание, мерцание, маленькая звездочка
Как мне интересно, кто ты
Выше всего над миром так высоко
Как алмаз в небе
Мерцание, мерцание маленькой звездочки
Как мне интересно, что ты
Когда уходит палящее солнце
Когда он ничего не светит
Тогда ты показываешь свой маленький свет
Мерцай, мерцай, всю ночь
Мерцай, мерцай, маленькая звездочка
Как мне интересно кто ты?
Греби, греби, греби своей лодкой
Плавно по течению
Весело, весело, весело, весело
Жизнь – всего лишь мечта
Греби, греби, греби на лодке
Плавно вверх по ручью Если увидишь мышонка
Не забывай пищать!
Греби, греби, греби на лодке
Плавно по течению Если увидишь крокодила
Не забудь кричать!
Греби, греби, греби своей лодкой
Плавно к берегу
Если увидишь льва
Не забывай рычать!
Шалтай-Болтай сидел на стене.
Шалтай-Болтай сильно упал.
Все королевские лошади и все королевские люди
не могли снова собрать Шалтай. (x3)
Колеса автобуса вращаются по кругу,
по кругу,
по кругу.
Колеса автобуса крутятся,
по городу.
(Обвалять друг друга руками)
Дворники в автобусе гудят, гремят, грохочут;
Swish, Swish, Swish;
Swish, swish, swish.
Дворники в автобусе грохочут, гремят, грохочут,
по всему городу.
(«свистящие» руки перед собой, как дворники)
Гудок в автобусе издает гудок, гудок, гудок;
Гудок, гудок, гудок;
Гудок, гудок, гудок.
Гудок в автобусе идет гудок, гудок, гудок,
по всему городу.
(хлопнуть ладонью перед собой, как гудок)
Двери в автобусе открываются и закрываются;
Открытие и закрытие;
Открытие и закрытие.
Двери в автобусе открываются и закрываются;
по всему городу.
(толкайте руки вперед и назад перед собой)
Водитель автобуса говорит: «Двигайтесь назад,
двигайтесь назад, двигайтесь назад»;
Водитель автобуса говорит: «Двигайтесь назад»,
по всему городу.
(Положите большой палец на плечо)
Младенцы в автобусе говорят: «Вау, вау, вау;
Вау, вау, вау;
Вау, вау, вау ».
Младенцы в автобусе говорят: «Вау, вау, вау»,
по всему городу.
(Потри кулаками перед глазами)
Мамочки в автобусе говорят: «Тише, тише, тише;
Тише, тише, тише;
Тише, тише, тише.»
Мамочки в автобусе говорят« Тише, тише, тише »
по всему городу.
(Держите указательный палец перед ртом, как будто говоря тсс)
У старого Мак-Дональда была ферма
EIEIO
И на его ферме была корова
EIEIO
С мычанием здесь
И мычанием там
Вот мычание, там мычание
Везде мычание
У старого Мак Дональда была ферма
EIEIO
У старого Мак Дональда была ферма
EIEIO
И на его ферме была свинья
EIEIO
Здесь хрюк, хрю
И хрю, хрюк,
Вот хрю, там хрю
везде хрю
у старого Макдональда была ферма
EIEIO
У старого Мак Дональда была ферма
EIEIO
И на его ферме была утка
EIEIO
С шарлатаном здесь
И шарлатаном там
Вот шарлатан, там шарлатан
Везде шарлатан шарлатан
У старого Макдональда была ферма
EIEIO
У старика Мак Дональда была ферма
EIEIO
А на ферме была лошадь
EIEIO
С ржаном тут
И ржали там
Вот ржали, там сосед
Везде сосед
У старого Макдональда была ферма
EIEIO
У старого Мак-Дональда была ферма
EIEIO
И на его ферме была баранина
EIEIO
С баа баа здесь
И баа баа там
Вот баа, есть baa
Везде baa baa
У старого Макдональда была ферма
EIEIO
У старого Мак Дональда была ферма
EIEIO
А на его ферме было несколько цыплят
EIEIO
Кудахтанье здесь
И кудахтанье там
Вот кудахтанье, там кудахтанье
Везде кудахтанье
С баа баа здесь
А там баа там
Здесь баа там баа
Везде ааа баа
С соседом соседом вот
И ржут там
Вот ржут, там ржут
Везде ржут
С шарлатаном тут кря
И шарлатаном там крякают
Вот кряк, там шарлатан
Везде шарлатан
Хрюк здесь
И хрюк там
Вот хрю, там хрюк
Везде хрю
С мычанием мычем
И мычем там мычем
Здесь мычем, там мычем
Повсюду мычем мычем
У старого Мак Дональда была ферма
Э-И-Е-И-ООООООО ………
Один, два, три, четыре, пять,
Однажды я поймал рыбу живой,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Затем я снова отпустил ее.
Почему ты это отпустил?
Потому что так укусила меня за палец.
Какой палец укусил?
Этот мизинец справа.
Паук Инси Винси забрался вверх по водосливу
Пошел дождь и смыл паука
Сошло солнце и высушило весь дождь
И паук Инси Винси снова взобрался на носик (x2)
Привет, додл, кот и скрипка,
Корова прыгнула через луну,
Собачка засмеялась, увидев такое развлечение,
И блюдо убежало вместе с ложкой.
О, великий старый герцог Йоркский,
У него было десять тысяч человек,
Он провел их до вершины
Все встали
Гора, и он прошел
Их вниз опять таки.Все садятся
И когда они встали, они встали.
Все встают
И когда они были внизу, они были внизу.
Все садятся
И когда они были только на полпути,
Они не были ни вверх, ни вниз.
Все на полпути
Zoom, Zoom, Zoom
(потрите руки вместе, вперед и назад, направив их вверх)
Мы идем на Луну.
Zoom, Zoom, Zoom
Мы летим на Луну.
Если хочешь отправиться в путешествие,
Заберись на борт моего ракетного корабля.
Zoom, Zoom, Zoom
Мы летим на Луну.
5, 4, 3, 2, 1,
(держать 5 пальцев вверх и отсчитывать)
Старт!
(осторожно подбросить ребенка в воздух)
Вышеупомянутые детские стишки – это некоторые из популярных стишков, которые волновали детей на протяжении многих поколений.Вы можете спеть некоторые из них своему малышу и провести с ним время в процессе!
Нет сомнений в том, что малыши и маленькие дети любят рифмы и повторяющиеся ритмы. Они отлично подходят как часть групповых занятий как для застенчивых детей, так и для тех, кто любит высокоэнергетические действия, которые любят выполнять действия, которые есть во многих рифмах. Изучение стишков и ритмов с помощью детских стишков – отличное занятие, которое любят все дети.
Обучение стишку и ритму с помощью детских стихов
Некоторым детям сложно понимать рифмующиеся слова позже в процессе обучения, поэтому разучивание детских стихов, пока они еще молоды, – отличный способ помочь развить эти важные навыки грамотности, а также улучшить их навыки слушания и концентрации. Рифмы также помогают стимулировать мозговую активность детей и являются забавным способом для родителей и учителей, чтобы дети дошкольного возраста слушали, что они говорят.Это также отличный способ научить детей произносить слова и развить свои навыки запоминания, обучая их классической литературе.
По мере взросления дети могут развивать свои творческие способности, сочиняя свои собственные стишки или дополнительные стихи к детским стишкам, которые они выучили в раннем детстве.
Рифмы, такие как 1,2 Buckle my Shoe и 5 Little Monkeys, – отличный способ для маленьких детей попрактиковаться в математике и счетах. У Мэри был маленький ягненок. У старого Макдональда была ферма, которая отлично подходит для обучения именам животных.Док Хикори Дикори может быть отличным способом познакомить маленьких детей со временем, в то время как Itsy Bitsy Spider and Row, Row, Row Your Boat отлично подходят для пополнения словарного запаса.
Есть десятки детских стихотворений, которые могут выучить дети. Ниже я создал наборы для печати самых популярных детских стишков, которые можно использовать с вашими малышами, дошкольниками и детьми детского сада. Их также можно использовать в качестве рецензий для детей 1 и 2 классов. Просто нажмите «Детские стишки», чтобы перейти к печатному набору для них.
Детские потешки – это термин, используемый для описания широкого спектра стихов или стишков для детей. Стихи могут рассказывать маленькие истории (иногда странные истории, смысл которых теряется в истории), а иногда они дополняются бессмысленными словами. Некоторые стишки просто повторяются как стихи, но многие из них на самом деле являются песнями с соответствующими мелодиями, и в этой статье мы сконцентрируемся на таких «детских песнях».Детские песни являются частью нашего фольклора с теми же характеристиками, что и народные песни: им могут быть сотни лет, и они часто передаются из поколения в поколение через устную традицию. Песни часто бывают очень простыми по своей природе с большим количеством повторений и часто с простыми паттернами вверх и вниз в своих мелодиях. Кажется, что мелодии часто повторяют произносимое слово, как будто это следующий шаг вперед от преувеличенного «мофереза», который взрослые используют, чтобы разговаривать с очень маленькими детьми – с большим количеством интонаций (и, вероятно, с зрительным контактом и выражением лица), чтобы помочь передать песню.Несомненно, это просто означает, что их легко учить маленьким детям, а пение детских песен для детей, несомненно, будет способствовать их раннему обучению.
Детские потешки можно разделить на несколько категорий. Для самых маленьких есть колыбельные, которые родители поют своим младенцам мягким и успокаивающим тоном, чтобы успокоить их, пока они засыпают (например,Пока, бэби-овсянка). Для детей старшего возраста есть разные песни перед сном, которые поддерживают идею о важности ложиться спать (например, Wee Willie Winkie). Многим маленьким детям нравятся детские стишки, связанные с играми с щекоткой (например, «Этот поросенок пошел на рынок»), и многие другие используются для сопровождения простых действий и движений (например, «См. Пила Марджери Доу»). Некоторые рифмы рассказывают истории с небольшим предостережением (например, Джек и Джилл), а другие песни помогают научить счету (например, Джек и Джилл).г. Один два три четыре пять). Дети старшего возраста разучивают песни, которые сопровождают более сложные танцы (например, «Великий старый герцог Йоркский»), или учат их самостоятельно петь несколько частей за один круг (например, «Три слепых мыши»). Есть много детских песен, которые больше связаны со школьной площадкой, чем с домом, и они обычно передаются от ребенка к ребенку, а не от взрослого к ребенку. И даже за пределами школьной площадки есть песни для походов и традиционные песни костров.
Таким образом, детские потешки могут доставить детям удовольствие и развлечься так же, как сказки и сказки на ночь, но, как и другие повествовательные формы, они также служат для поддержки важных процессов обучения: они поощряют взаимодействие, они рассказывают интересные истории и учат много слов. и идеи. Многие исследования показали, что музыка и песня помогают в развитии других функций мозга, поэтому не следует недооценивать полезность этих простых детских стишков.Хотя основным методом передачи детских стишков является словесный (в конце концов, маленькие дети не умеют читать), многие сборники детских стишков напечатаны в книгах и сборниках песен, обычно с иллюстрациями, которые помогают изобразить историю. Большинство рифм, перечисленных в этой статье, имеют британское происхождение, но многие рифмы и связанные с ними песни возникли в других местах (например, в Германии, Франции или США). Самые популярные рифмы часто переводились или переименовывались в разные слова, чтобы пересечь национальные границы и стать широко известными под разными именами.Как особый вид народных песен, детские стишки стали частью культурной традиции, универсальной точкой отсчета, которую понимали миллионы детей и взрослых во всем мире.
Основная цель этой статьи – представить музыку для ряда детских потешек, чтобы вы могли играть или петь их своим детям или, возможно, научить своих детей играть на них, когда они станут немного старше. Вместо того, чтобы представлять рифмы в большом длинном списке, мы сгруппируем их по типу.Все музыкальные аранжировки предназначены для фортепиано и очень просты по своей природе, с мелодией в правой руке, обычно поддерживаемой простой басовой линией или основными аккордами в левой руке. Если вы играете не на пианино, а на другом инструменте, вы можете сыграть мелодию правой рукой. Следует отметить, что многие детские потешки имеют множество различных вариаций, поскольку, как и народные песни, они развивались с течением времени, поскольку процесс вербального общения вносил различные изменения в слова и мелодии. Включенные здесь версии поступают с Британских островов и, в частности, из Шотландии, но мы подозреваем, что музыка будет знакома людям во многих странах.
Колыбельные поют младенцам и маленьким детям, когда пора вздремнуть, или перед сном, пока они не уснут. Обычно это мягкие, нежные, мечтательные песни, в которых звук родительского голоса успокаивает и успокаивает ребенка, заставляет его чувствовать себя расслабленным и комфортным. Ровный звук голоса может сопровождаться легким покачиванием. Если в семье есть маленькие дети, то «Колыбельные» можно использовать, чтобы научить их держать ребенка в руках.Дети могут притвориться, что поют младенцу на руках, или поднять куклу в колыбель и раскачивать ее, как будто спать. Другие детские стишки, такие как «Wee Willie Winkie», подходят для детей старшего возраста и помогают подчеркнуть регулярное время отхода ко сну.
Щекочущие песни – это особый вид детских стишков с сопутствующими движениями, просто эти движения включают в себя щекотку. Исследователи обнаруживают множество связей между телом и мозгом, которые предполагают, что мы узнаем вещи быстрее, когда они связаны с аспектами нашего тела.Игры и песни, связанные с движением и определенными частями тела, являются прекрасным примером этого. Дети любят предвкушать щекотку, и вот о чем все эти стишки. Есть два широко известных стишка с щекоткой, хотя, как ни странно, ни один из этих стишков не имеет запоминающихся мелодий: «Этот поросенок пошел на рынок» и «Вокруг сада», поэтому мы не включили их сюда.
Некоторые рифмы можно усилить простыми движениями или действиями.Некоторые из них при необходимости можно адаптировать как песни для щекотки. Детям нравятся действия, и они могут присоединиться к ним и подражать своим родителям. Некоторые из этих песен могут сопровождать очень простые танцы, подходящие для самых маленьких.
Есть много детских стишков, которые не попадают ни в одну очевидную категорию. Хотя иногда слова могут быть старомодными и неясными, эти рифмы рассказывают истории, неподвластные времени. Обычно они о людях или животных и отношениях.Некоторые из рифм можно рассматривать как предостерегающие сказки с моралью, но на самом деле родители должны выбрать подходящее объяснение, когда дети спрашивают о значении рифмы.
Некоторые детские стишки помогают обучать числам и счету, как обычному счету вверх, так и счету вниз для некоторых песен. «Three Blind Mice» не включает в себя какой-либо явный счет, но мелодия повторяет три сильных удара, что помогает выделить цифру три, тогда как Baa Baa Black Sheep фактически отсчитывает три мешка шерсти.Другой счетный стишок – «One Two Buckle My Shoe», но он читается, а не поется, поэтому мы не можем включить музыку для него.
Некоторые песни не о счетах, но они имеют прогрессивный характер, следуя какой-то последовательности или шаблону. К таким песням относятся Old McDonald Had a Farm, где с каждым куплетом выбирается новое животное, а дети поют шум, который он издает. Еще одна такая песня о сельском хозяйстве – «Фермер в его логове», она следует определенной последовательности.Эти песни являются разновидностью детских игр, а «Фермер в его берлоге» и другие песни часто поют, чтобы сопровождать танцы. Еще одна песня в этой категории – “Hokey Cokey”, получившая такое название в 1940-х годах, но основанная на гораздо более старой народной песне. Вы также можете разделить некоторые из этих песен на детские песни (в том числе песни с прыжками, классики, игры с мячом и отборочные песни, такие как «Один картофель, два картофеля»), песни у костра (например, «Кукабарра сидит на старом дереве жевательной резинки», возникший в Австралия и распространились по всему миру благодаря движению девочек-гидов), или те специальные песни, которые развлекают детей в длительных поездках, такие как The Wheels on the Bus.
Некоторые песни структурированы таким образом, чтобы их можно было петь по кругу, например, Three Blind Mice, Row, Row, Row Your Boat, London’s Burning и Frere Jacques. Эти песни служат прекрасными детскими стишками, особенно для детей младшего возраста. По мере того как раунд они становятся более сложными, разные исполнители начинают играть в разное время, что делает их более подходящими для детей старшего возраста.Концепция пения или игры по кругу – старая, и композиторы-классики часто пользуются этим приемом, называя эту технику «Каноном». Даже “Twinkle Twinkle Little Star” можно исполнить как раунд, хотя ниже мы включили только наиболее распространенные раундовые песни. Обратите внимание, что мы проиллюстрировали каждый из них, используя только два голоса, чтобы обе руки фортепиано могли ясно продемонстрировать технику.
Эти песни все еще можно отнести к категории детских песен, но они более взрослые по своей природе, и детям младшего возраста их немного сложнее разучивать.Некоторые из них также могут быть классифицированы как взрослые народные песни, а некоторые из этих песен имеют более недавнее происхождение, например, хорошо известный «Поезд-беглец». Некоторые детские песни имеют сезонный характер, например, Jingle Bells и другие рождественские гимны. Некоторые песни из нашего сборника народных песен также подходят для детей, например, Early One Morning или Swing Low Sweet Chariot. Точно так же ряд песен мюзик-холла также преподается и популярен среди детей, например, «Дейзи Белл» или «Папа не купит мне лук-вау».
Детские стишки являются частью нашего фольклора и культуры. Они широко известны и создают общий ориентир для людей. Поскольку детские стихи, в частности, часто пересекали национальные границы, они так же широко известны, как сказки и другие традиции. Самый очевидный способ увидеть их влияние – это то, что в литературных произведениях, романах, фильмах и песнях часто цитируются названия или другие строки из детских стишков.Например, «Все люди короля» (фраза заимствована из Шалтая-Болтая) – это роман, адаптированный к фильму, «Кольца на ее пальцах» (фраза из «Ездить на петушином коне») – это название фильма, и есть много романов и фильмов под названием «Мы все падаем» (взяты из «Кольцо в кольцо роз»). Фраза «Джек и Джилл» часто используется для обозначения общих слов «мальчик и девочка».
Музыка «Детские потешки» также имеет культурное влияние, хотя иногда оно более тонкое и не так легко задокументировать.Более очевидные примеры – это когда детские стишки поются в фильмах и на телевидении (например, Гребень, Гребень, Греби, Ваша Лодка поется как Круг в одном из фильмов Star Trek). Но мелодии детских стишков настолько просты и элементарны в некотором смысле, что они постоянно меняются. Дети и артисты часто сочиняют забавные песни, напевая новые стихи к уже существующим песням для детских садов, а современные музыкальные исполнители даже пробуют песни для детских садов. Недавний пример этого – Готье, цитирующий мелодию из Baa Baa Black Sheep в своей песне «Somebody That I Used to Know».Другое культурное влияние – это когда композиторы создают мелодии, похожие на детские стишки, часто для обозначения детства или невинности. Ярким примером этого является главная тема Джерри Голдсмита в фильме «Полтергейст». Несомненно, слова и музыка детских стихов будут продолжать играть роль в нашей культуре еще долгие годы.
На компакт-дисках много сборников детских стихотворений и детских песен. Вы можете подпевать своим детям, развлекать их в долгом автомобильном путешествии или развлекать их дома.Вот небольшая подборка компакт-дисков, некоторые из которых также доступны для загрузки в формате mp3:
Поскольку в разных странах и регионах детские стихотворения и детские песни могут отличаться, представляется целесообразным включить некоторую биографическую информацию, чтобы помочь понять любые различия. Мои родители приехали из Морейшира в Шотландии, поэтому те детские стишки, которые я выучил в детстве, вероятно, будут версиями, распространенными в Морейшире.Однако я учился в школе в Файфе, поэтому многие песни и игры, которые я выучил в этом возрасте, вероятно, будут версиями, распространенными в Файфе в то время. Конечно, некоторые стихи и песни появляются в книгах или транслируются по телевидению, поэтому некоторые версии песен передаются более широко.
Автор: Джим Патерсон
Пение и музыка играют важную роль в нашей культуре.Вы найдете музыку, присутствующую во многих сферах нашей жизни: театр, телевидение, кино, богослужения, праздники, торжества, правительственные и военные церемонии. Дома музыка может стать частью нашей семейной культуры – естественной частью нашего повседневного опыта.
С самого рождения родители инстинктивно используют музыку, чтобы успокаивать и успокаивать детей, выражать любовь и радость, а также вовлекать и взаимодействовать. Родители могут использовать эти естественные инстинкты, узнав, как музыка может влиять на развитие ребенка, улучшать социальные навыки и приносить пользу детям всех возрастов.
Но академическая успеваемость – не единственное преимущество музыкального образования и просвещения.Музыка зажигает все области развития ребенка и навыки, необходимые для подготовки к школе, включая интеллектуальную, социально-эмоциональную, моторную, языковую и общую грамотность. Это помогает телу и разуму работать вместе. Знакомство детей с музыкой в период раннего развития помогает им выучить звуки и значения слов. Танцы под музыку помогают детям развивать моторику, позволяя им практиковать самовыражение. У детей и взрослых музыка помогает укрепить память.
В дополнение к преимуществам для развития, проще говоря: музыка приносит нам радость.Подумайте только о том, чтобы послушать хорошую песню в машине с опущенным окном в прекрасный день. Это радость.
Дети всех возрастов выражают себя через музыку. Даже маленькие дети раскачиваются, подпрыгивают или двигают руками в ответ на музыку. Многие дошкольники сочиняют песни и, не стесняясь, поют про себя во время игры. В начальной школе дети учатся петь вместе в группе и, возможно, учатся игре на музыкальном инструменте.Дети постарше танцуют под музыку своих любимых групп и используют музыку, чтобы подружиться и поделиться чувствами. Попробуйте эти занятия и игры со своими детьми, чтобы испытать удовольствие и познание, которое приносит музыка.
Младенцы и музыка: Младенцы узнают мелодию песни задолго до того, как они понимают слова. Тихая фоновая музыка успокаивает младенцев, особенно во время сна. Громкая фоновая музыка может вызвать чрезмерную стимуляцию младенца из-за повышения уровня шума в комнате.Спойте младенцам простые короткие песни. Попробуйте составить одну или две строчки о купании, одевании или еде, чтобы спеть им во время этих занятий. Найдите дополнительные музыкальные занятия для младенцев.
В классе для младенцев Bright Horizons в Уэллсли проводится музыкальное мероприятие с участием различных инструментов и песни на английском и испанском языках. Посетите наш веб-сайт по уходу за детьми в Уэлсли, штат Массачусетс.
Малыши и музыка: Малыши любят танцевать и двигаться под музыку.Ключ к музыке для малышей – это повторение, которое поощряет речь и запоминание. Глупые песни заставляют малышей смеяться. Попробуйте спеть знакомую песню и вставить глупое слово вместо правильного слова, например: «У Мэри был паучок» вместо барашка. Пусть дети воспроизводят ритмы, хлопая в ладоши или постукивая по предметам.
Дошкольники и музыка: Дошкольники любят петь просто для того, чтобы петь. Они не стесняются своих способностей, и большинство из них хотят, чтобы их голоса заревели.Им нравятся песни, в которых повторяются слова и мелодии, используются ритмы с определенным ритмом, и они просят их что-то делать. Детям дошкольного возраста нравятся детские стишки и песни о знакомых вещах, таких как игрушки, животные, игры и люди. Еще они любят игры пальцами и бессмысленные рифмы с музыкальным сопровождением или без него.
Дети школьного возраста и музыка: Большинство детей школьного возраста заинтригованы детским пением песен, которые включают счет, написание или запоминание последовательности событий.Дети школьного возраста начинают выражать свои симпатии и антипатии к различным жанрам музыки. Они могут проявлять интерес к музыкальному образованию, например к урокам музыки для детей.
Подростки и музыка: Подростки могут использовать музыкальный опыт, чтобы завязать дружеские отношения и отделить себя от родителей и детей младшего возраста. Они часто хотят пообщаться и послушать музыку после школы с компанией друзей. Помните те времена подвальных и гаражных групп? Подростки часто очень заинтересованы в занятиях музыкой или игре в группе.
Нет ничего плохого в том, чтобы объединить детей и музыку с помощью веселых мероприятий. Мы можем наслаждаться плодами музыки с момента рождения. Хотя хорошая доза Моцарта, вероятно, не увеличивает наши мозговые способности, это приятно и красиво. От чистого удовольствия от прослушивания успокаивающих звуков и ритмических гармоний до приобретения нового языка и социальных навыков музыка может оживить и обогатить жизнь детей и людей, которые о них заботятся.
• Устали снова и снова слушать одни и те же детские песни? Вот несколько музыкальных предложений, подходящих как для детей, так и для взрослых.
• Узнайте, как музыкальная терапия может помочь развить у вашего ребенка ряд способностей, а не только «школьные навыки».
• Попробуйте эти забавные занятия со своим малышом, чтобы было интересно!
• Узнайте, как сделать поездку с детьми более расслабленной и приятной с помощью музыки, рассказов, игр и занятий.
6. Детские стишки учат начальным математическим навыкам.
Многие из них содержат числа, счет, цвета и другую математическую лексику, например вес и размер.
7. Детские стишки улучшают словарный запас.
Дети слышат и используют новые слова, которые они не встретят в повседневной речи. Например, в «Джеке и Джилл» они «приносят» «ведро» воды.
8. Детские стишки являются примерами средств обучения грамоте.
Они используют аллитерацию, такую как «Гуси, Гуси Гандер», звукоподражания в «Баа Баа Черная овца» и рифмы.
9. Детские стишки учат эмоциям.
Персонажи рифм испытывают различные эмоции, которые могут помочь детям понять и идентифицировать свои эмоции и эмоции других людей.
10. Детские стишки – это весело! И транспортабельный!
Детские стишки – отличный способ провести время с малышом, и для них не требуется никакого оборудования.
Маленькие любят звук вашего голоса больше любого другого (их не волнует, если вы не великий певец).
Часто детские стишки бывают забавными – некоторые не имеют смысла, другие имеют неожиданное окончание. А если вы забыли слова или проявили творческий подход, вы можете придумать свои собственные версии!
Детские стишки и детские подписи
Использование жестов вместе с детскими стишками помогает малышам (и вам!) Запоминать, что будет дальше, и позволяет каждому присоединиться к делу. Знак дает сигнал к слову – или, в случае обхода Старого Макдональда, время присоединиться к звукам животных.
Тем не менее, вы можете быть уверены, что подписание традиционных детских стишков будет одним из самых лучших способов поддержать вашего малыша, малыша или дошкольника.
Вы не только дадите им фору с их грамотностью, языковым и коммуникативным развитием, но и потренируете их мелкую и крупную моторику – и все это с помощью занятий, которые нравятся всем, занимая особое место в вашей жизни. маленькое сердце.
Детские стишки – это интересный способ поощрить детей к обучению.Родители, бабушки и дедушки, все мы знаем хорошие детские стишки, которыми мы можем поделиться с нашими детьми.
Детские стишки… помните их?
Конечно, в детстве они были очень «в моде». Но со временем их популярность, похоже, снизилась, хотя они являются отличным способом развлечься с вашим ребенком и развить его мозг.
Детские стишки предлагают детям устную поддержку и помогают в развитии слуха.Они являются частью навыков детей, предшествующих обучению грамоте, и являются важной опорой их когнитивного развития. Их ценность для детского языка и основы обучения нельзя недооценивать.
Детские стишки учат детей произносить слова. Многие детские стишки полны междометий или забавных словечек. Они призваны помогать детям повторять сложные группы звуков с целью улучшения их речи.Прежде всего, детские стихи учат детей интонации и правильному произношению.
Детские стишки полны рифмующихся слов, и обычно это слова или группы звуков, которые вы не встретите в обычных словах. Знакомя ребенка с этими звуковыми паттернами, детские стишки дают его мозгу необходимые данные для классификации слов по их внутренней структуре. Это действует как предшественник письменной речи, где дети должны распознавать звуки написанных слов.
Например, детские стишки помогают мозгу вашего ребенка различать слоги и определять сходство между рифмованными словами и словами, начинающимися с одинаковых звуков.
Когда вы учите своего ребенка стишкам, вы вносите свой вклад в его творческое развитие. Когда вы разговариваете со своим ребенком с момента его рождения и до тех пор, пока он учится говорить, вы снабжаете его прочной словарной базой.
Более того, дети также учатся понимать абстрактные понятия, такие как большой, маленький, впереди, сзади, первый и последний. Слова, используемые в детских стишках, помогают детям развить понимание речи, связывая слова с людьми, предметами и событиями в их повседневной жизни.
Есть много забавных детских стишков, которые можно спеть в двух частях. Обучение вашего ребенка тому, когда он должен сказать свою роль в рифме, способствует развитию у него социальных навыков.Более того, ваш ребенок также усвоит важные уроки разговорной речи, такие как очередность и умение слушать.
Когда вы читаете детские стишки, вы рассказываете ему сказку. Благодаря рифмам слов, сюжету и вашему произношению дети вовлекаются в рассказ и обращают на вас внимание. Это помогает им понять историю и в то же время делает их хорошими слушателями.
Детские стишки – это развлечение для детей, и они могут быть отличным началом разговора между родителями, их родителями, бабушками и дедушками.
НОД «Физическое развитие» – по плану инструктора по физ-ре
Обогащать словарь детей. Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу. Занятия на коррекционном стульчике. Минутка безопасности- «Горячие бытовые приборы,»
.» – дать заряд бодрости на вторую половину дня.
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
НОД «Речевое развитие»
. Собрались мы все в кружок… Индивидуальная работа по отработке основных движений «Гонки на санках» – учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами. Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место для построек – учить выполнять задание хорошо. Художественное слово: Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса» – Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Опыты, экспериментирование: продолжить наблюдение за падающим снегом. Потрогайте снег. Какой он? (Рассыпчатый, белый, искристый, холодный, пушистый).
НОД «Познавательное развитие» ФЭМП «Один-много»
