День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 29.09.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

   «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»

Утренняя гимнастика.  

 Беседа фрукты Расширять представления детей о фруктах (цвет, форма, название) Д.И. «Кто что ест» «Кто где живет?» расширять представление детей о животных, где кто живет, кто что ест.

Индивидуальная работа с  

Таей, Альбиной Рассмотреть с детьми куклу, познакомить с частями тела голова, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д. 

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения. Продолжение.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности    

Игры с дидактическим материалом в книжном уголке.  (Окружающий мир)  (Просмотр мультфильмов. Поможем нянечке накрыть на стол.

 Поздравить с праздником осени.    

Непосредственно образовательная деятельность

 Праздник утренник «Осенний бал» Расширять представления детей об осени (сезонных изменениях в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах, Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.  

Прогулка

 «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»

«Художественно – эстетическое развитие»

«Социально – коммуникативное развитие»

   Осенняя прогулка «О простом воробушке»

Вызывать у детей интерес к окружающему миру. Расширять знания о птицах.

Игра на прогулке «Два вола»

Инд. работа  с  Вова развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

 Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом.  

 Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.  Дидактические игры, игры мазайка.

Работа перед сном

 Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение  стишки  для маленьких. Знакомить с произведениями детской литературы.

Вечер

Гимнастика после сна.

   Работа по проекту детского дорожного -травматизма. Знакомство, освоение о правилах дорожного движения.   

Рисование осенний лист. Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельности.

   Индивидуальная работа

С  Делей   показать как правильно красить Красочками.

 Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.

 Знакомство с живым уголком (наблюдение за  поливкой цветов).  

Прогулка

 Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья. 

02.09

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

     С

О

Д

Е

Р

Ж

А

Н

И

Е

Р

А

Б

О

Т

Ы

    У

    Т

    Р

    о

Образовательная область – познание

Самостоятельная деятельность детей

Настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл,

Разрезные картинки

Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный

 эмоциональный заряд

Образовательная область – социализация

Беседа с детьми на тему   “Мое имя”

Цель:  учить обращаться друг к другу по имени, способствовать осознанию

Ребенком своего имени, развивать эмпатию и навыки общения

Образовательная область – коммуникация

Дидактическая игра по развитию речи «Давайте познакомимся »

Цель:  развивать речевой аппарат

Образовательная область – здоровье,  коммуникация

Пальчиковая гимнастика «Прогулка» 13

Цель:  развитие мелкой моторике рук

Выучить слова

Образовательная область – труд

Предложить детям  полить цветы

Цель: прививать детям трудолюбие

Образовательная область – познание

Индивидуальная работа по ФЭМП

Цель: закрепить геометрические формы

   Н

   О

   Д

№ 1 НОД 1

Тема: Здравствуйте! Знакомство пластилином

Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, с материалом для 

лепки глиной, со структурой её поверхности

№ 2

Музыка

Тема: по плану музработника

Цель:  

   П

   Р

   О

   Г

   У

   Л

   К

   А

Образовательная область – коммуникация, познание

Наблюдения  за состояние погоды

Цель: Учить определять времена года по характерным признакам

Образовательная область – здоровье, безопасность, физкультура

Самостоятельная деятельность детей

Мячи, обручи, шапочки к знакомым играм, тренажеры на дыхание, каталки и т.д.

Цель: поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к

физическим упражнениям

Образовательная область – коммуникация, социализация

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель:  распределение ролей, умение пользоваться

предметами заместителями

Образовательная область – познание

Дидактическая игра  по ФЭМП «Большой- маленький»

Цель: активизировать в речи слова «большой – маленький», развивать мышление

и наблюдательность

Образовательная область – здоровье, физическая культура

Подвижная игра “Пронеси – не урони”

Цель: развивать умение выполнять ходьбу свободно

Поощрять участие в совместных играх

Подвижная игра “Веселый мяч”

Цель: развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами

Индивидуальная работа по развитию движений

Упражнять  детей в умении бегать, не наталкиваясь друг за другом

Образовательная область – познание

Поликультурное воспитание

Дидактическая игра «Найди сестричку»

Цель: продолжить знакомство с матрешками, развивать внимание и мелкую

моторику

Образовательная область – познание

Дидактическая игра  по экологии «Назови правильно»

Цель:  учить детей узнавать и называть птиц

В

Т

О

Р

А

Я

П

О

Л

О

В

И

Н

А

Д

Н

Я

Образовательная область – музыка, худ.тв-во

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам

Цель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки

Образовательная область – коммуникация, ознакомление с худ.лит-рой

Чтение  Р.Резнова “Как Антон полюбил ходить в детский сад”

Цель: создать положительный эмоциональный климат в группе

 Вырабатывать навыки социального поведения (Пазухина, 65)

Образовательная область – художественное творчество

Творческая деятельность детей

Совершенствовать умение правильно держать карандаш

Образовательная область – социализация

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: распределение ролей, доводить игру до логического конца

Образовательная область – познание

Дидактическая игра по ИЗО «Цветовое домино»

Цель: формировать умение соотносить предметы по цветам

Образовательная область – коммуникация, социализация

Упражнение в сухом бассейне

Цель: развитие мелкой моторики

Самостоятельная деятельность детей – игры с любимыми игрушками

Понедельник

Вторник

Понедельник

Вторник

Утро. Работа в группе

Чтение и инсценировка фрагментов сказки В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»

Предложить детям узнать персонажей произведения на иллюстрациях, предположить, о ком и о чем оно рассказывает. Предлагать по ходу чтения сказки высказать идеи о том, что произойдет в дальнейшем, как лучше Муавьишке обратиться с просьбой‚ какие вежливые слова сказать.

ХЭР

СКР

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Расширять представления детей о трудовых операциях, учить выполнять работу самостоятельно от начала до конца, подбирать и приносить необходимый инвентарь и по окончании работы уносить его на место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

СКР

ООД

Разноцветные линии.   Лепка

Дать представление о свойствах пластилина – мягкий, легко раскатывается, упражнять в лапке приемом раскатывания прямыми движениями ладони.

ХЭР

Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся».

Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения последовательности действии при мытье рук и умывании

ФР

Утро. Прогулка

Наблюдение «Тучи и облака»

Учить детей осуществлять наблюдение, выявлять характерные признаки и действия объектов наблюдения, различать и правильно называть их. Обратить внимание на особенности осеннего неба (темное, низкое, тучи закрывают солнце), расширять представления о сезонных изменениях погоды, познакомить с природными явлениями, характерными для осени. Учить видеть в форме облаков знакомые предметы, развивать воображение

ПР

РР

Подвижная игра «Трамвай».

Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами игры, учить двигаться в определенном направлении, повышать двигательную активность.

ФР

Сюжетно-ролевая игра «Шофер готовится к рейсу».

Учить детей договариваться об игре, выступая в качестве партнера, развивать сюжет, стимулировать проявления творчества в сюжетно-ролевых играх. Учить подбирать атрибуты к игре.

СКР

Элементы спортивной игры баскетбол: упражнение «Ведение мяча».

Учить детей набивать мяч правой, левой рукой, передавать мяч из руки в руку, сопровождать набивание перемещением по площадке. Учить по сигналу ловить мяч, брать его в руки. Развивать крупную моторику рук, координацию движений. Воспитывать настойчивость, поощрять стремление научиться хорошо выполнять упражнение. 

Индивидуальная работа

ФР

Трудовые поручения: формируем горку из песка.

Продолжать знакомить детей со свойствами песка, учить отражать полученные впечатления в речи. Рассказать о назначении данной трудовой операции, учить соблюдать порядок на участке детского сада.

СКР

Вечер. Прогулка

Трудовые поручения: кормление птиц.

Побуждать детей выполнять трудовые поручёния самостоятельно, учить видеть пользу от результатов своего труда. Систематизировать знания детей о птицах.

СКР

Физическое упражнение «Попади в корзину».

Упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. развивать координацию движений, крупную моторику рук.

ФР

Подвижно-дидактическая игра «Найди свой цвет».

Учить детей понимать игровую задачу, применять умение различать основные цвета. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге.

ФР

Вечер. Работа в группе

Дидактическая игра «Лото» по теме «Урожай»

Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукты, ягоды, правильно называть их. Учить находить картинки по простейшему описанию, выделять наиболее наглядные свойства предметов (форма, цвет, размер .

СКР

ФИЗО в группе

ФР

Песенное творчество: работа с попевкой «Бай-бай, бай-бай», русская народная колыбельная.

Учить детей самостоятельно придумывать окончание песенки, петь спокойно, без напряжения, четко проговаривать слова, Поддерживать интерес к музицированию, к народному творчеству.

ХЭР

Игровое упражнение «Разминка пешехода».

Учить детей самостоятельно (по очереди) организовывать выполнение труппой упражнений, учить оценивать качество их выполнения, давать рекомендации. Способствовать развитию подвижности суставов тела детей, формировать элементы физической готовности к преодолению опасных ситуаций.

ФР

СКР

Творческая мастерская «пригласим матрешек в гости»: лепка из соленого теста «Печенье»; дидактическая игра «Кому что?».

Продолжать знакомить детей с пластическими  материалами, учить раскатывать тесто круговыми движениями между ладонями, придавать поделкам нужную форму. Учить украшать свои изделия мелкими деталями из подручных материалов, отражать полученные впечатления в речи, называть части изделий. Предложить подобрать угощение для каждой из матрешек, меняя знания о цвете и форме предметов Индивидуальная работа

ХЭР

РР

ПР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Круглый стол «Безопасность в Вашем доме».

Актуализировать и дополнить представления родителей о тех опасностях, которые могут иметь место в квартире (в доме). Организовать обмен мнениями и опытом о методах обучения и воспитания детей, которые могут быть успешно использованы в семье для формирования у детей различных компонентов культуры безопасности.