Сценарии утренников, развлечений и физкультурных досугов

2018-2021учебный год.

Сценарий музыкального развлечения “Все мы дружные ребята!” (в рамках организационно-массовых мероприятий “Умные каникулы”). Провели воспитатели Павлычева Н.Л., Рузанова С.А., музыкальный руководитель Галяткина Н.И. (06.04.2021 г.).

Сценарий спортивного праздника ко Дню защитника Отечества «Папа – гордость моя!». Инструктор по физической культуре Петухова О.А., воспитатели Каменщикова З.Н., Фомина Н.С. (18.02.2020г.)

“Игры с мячом”. Совместное физкультурное занятие с родителями в группе для детей с 5 до 6 лет. Инструктор по физической культуре Петухова О.А.,  воспитатель Арбузова Г.И. (26.11.2019г.)

Конспект праздника “День России”. Провели воспиатели Решитова Н.А., Решетникова И.С., музыкальный руководитель Галяткина Н.И.(11.06.2019г.)

Конспект совместного развлечения с родителями по физкультуре “Веселый мяч”. Провели инструктор по физкультуре Петухова О.А., воспитатели Павлычева ГН.Л., Рузанова С.А. (04.12.2018г.).

2016-2018г.г.

“Путешествие в страну Математики”, развлечение для детей старшего возраста, воспитатель Куварина О. П. (29.11.2017г.)

 Экологический праздник “Будь природе другом!”, воспитатель Базыло А.С. (28.06.2017г.)

“Красный, желтый, зеленый”, развлечение для детей старшего возраста. Воспитатель Куварина О.П. (21.06.2017г.).

“День России”, воспитатели Фомина Н.С.,Павлычева Т.Г., музыкальный руководитель Галяткина Н.И. (13.06.2017г.)

“Праздник детства”, конспект досуга. Воспитатели Базанова И.В., Рузанова С.А., Павлычева Н.Л, музыкальные руководители Горькая Л.А., Галяткина Н.И (01.06.2017г.) 

Экологическое развлечение “Юные защитник природы”, воспитатель Гурьянова Т.В. (19.05.2017 г.).

Тематическое развлечение “С днем космонавтики”, воспитатель Куварина О.П.(12.04.2017г.)

Развлечение “Путешествие в прошлое” (в рамках организационно-массовых мероприятий “Умные каникулы 2017”)- 29.03.2017г.

Фольклорный праздник “Рождественские колядки” (13.01.2017 г.)

2015-2016 г.г.

   Праздник “С днем защитников Отечества!”. Петухова О.А., инструктор по физической культуре. (20.02.2016г.)

“Широкая Масленица”, фольклорный праздник (10.03.2016Г.). Музыкальные руководители Галяткина Н.И., Горькая Л.А., воспитатели Рузанова С.А., Базанова И.В., Строгалова Т.В., инструктор по физической культуре Петухова О.А..

1. Сценарий развлечения, посвященное празднику “День семьи”.

     Подготовили и провели  инструктор по физической культуре Петухова О.А., 

     воспитатели Арбузова Г.И. и Каменщикова З.Н. (05.07.2012 г.)

2. Литературная викторина “Что? Где? Когда” (пожарная безопасность).

Подготовила и провела Петухова О.А., инструктор по физической культуре.(13.07.2012г.)

3. Праздник “Россия – Родина моя”, посвященный Дню России.

Подготовили и провели  воспитатели Куварина О.П., Каменщикова З.Н., музыкальный руководитель Галяткина Н.И. (11.06.2013г. ).

4.  “Дорожная азбука”,  КВН для детей старшего возраста.

Подготовила и провела Арбузова Г.И., воспитатель, Галяткина Н.И., музыкальный руководитель. (20 июня 2013г.).

5. “Не страшна тому дорога, кто внимателен с порога”, праздник для детей младшего возраста по правилам дорожного  д

6. ” Береги природу”, развлечение для детей. Провели воспитатели Фомина Н.С., Базанова И.В. (27июня 2013 Г).

       7. « ОСЕНЬ  – СЛАВНАЯ  ПОРА»,  осенний праздник для детей 2 младшей и средней групп. Музыкальный руководитель Галяткина Н.И. (16.10.2013г.)

         8. “Осень разноцветная”, осеннее развлечение для детей старшего возраста. Музыкальный руководитель Горькая Л.А. (23.10.2013г.)

9. “ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА”, новогодний праздник для детей среднего возраста. Музыкальный руководитель Горькая Л.А. (24.12.2013г).

10. “Олимпиада 2014”, спортивный праздник для детей старшего возраста. Провела инструктор по физкультуре Петухова О.А. ( 10.02.2014г.).

11. “Святки-колядки”, развлечение для детей старшего возраста. 

Подготовили воспитатель Строгалова Т.В.и музыкальный руководитель Галяткина Н.И. (14.01.2015г.)

12. Развлечение для детей младшей группы, посвященное  8 Марта “Колобок в гостях”. Подготовили музыкальный руководитель Горькая Л.А., воспитатель Горчагова О.А. (11.03.2015)

13. Развлечение для детей старшего возраста “Юморина”. Провели воспитатели Базанова И.В., Базыло А.С.; Фомина Н.С., Колесникова М. В.; музыкальные руководители Горькая Л.А., Галяткина Н.И. (01.04.2015)

14. Развлечение для детей старшего  возраста “День Флага”. Провели Строгалова Т.В., Рузанова С.А., Горькая Л.А. (21.08.2015 г.)

“Перспективный план досугов и развлечений во второй младшей группе”

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

НА 2019-2020 УЧ. ГОД

Годовой план работы инструктора по физической культуре детского сада

«Утверждаю»

Заведующий МБДОУ детский сад № 4

________________ Илларионова Е. В.

от «____» ___________ 2017 г.

Годовой план

на 2017 – 2018 учебный год

инструктора по физической культуре

Разработала:

Инструктор по физической культуре

МДБОУ детский сад № 4

Коваленко Ольга Владимировна

г. Новочеркасск

2017 г.

Годовой план на 2017 – 2018 учебный год

инструктора по физической культуре

Коваленко Ольги Владимировны

Перспективное планирование

спортивных праздников и физкультурных досугов

в средней группе

Перспективное планирование

спортивных праздников и физкультурных досугов

в старшей группе

Перспективное планирование

спортивных праздников и физкультурных досугов

в подготовительной к школе группе

Адрес публикации: https://www. prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276460-godovoj-plan-raboty-instruktora-po-fizichesko

План спортивных праздников и развлечений в детском саду

План физкультурных праздников и досугов с детьми дошкольного возраста

Вагина Наталья Александровна План физкультурных праздников и досугов с детьми дошкольного возраста

Сентябрь

«Осень, осень в гости просим»

«Путешествие в осенний лес»

«Забавы в осеннем лесу»

«Здравствуй Осень» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Октябрь

«Малыши спешат на помощь»

«Спорт- здоровье, радость, смех»

«Русские народные игры»

«С физкультурой мы дружны – нам болезни не страшны» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Ноябрь «Вместе весело шагать»

«Кошка с котятами»

«Спортсмены – на стадион»

«Спорт – это сила и здоровье» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Декабрь «Весёлые зайчишки»

«Здравствуй, Зимушка – Зима!» «Весёлый праздник»

«Путешествие в страну смелых и ловких»

«Зимние забавы»

«Весёлые старты» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Январь

«Малые Олимпийские игры» «В гостях у зимы»

«Зимние забавы»

«Кто самый, самый»

«Герои спорта» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Февраль

День защитника Отечества «Русские богатыри» «За золотым ключиком в лес»

«Вместе весело шагать»

«Мы – военные»

«Мы российские спортсмены» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Март «Мы растём здоровыми»

«Утка с утятами»

«Играем в игры с мамой»

«Весёлый мяч» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Апрель «Игры с Петрушкой»

«Весёлые старты»

«Наши любимые игры на природе»

«Весёлые старты- Мы космонавты» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Май Физкультурный досуг с юными спортсменами

Мама, папа, я – спортивная семья»

«Страна Спартландия»

«Страна Спартландия» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Июнь День защиты детей:

«Мы растём здоровыми»

«Мы растём здоровыми»

«Необитаемый остров»

«Необитаемый остров»

«Весёлый стадион»

«Весёлый стадион»

«Весёлый стадион»

«Весёлый стадион

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Июль День здоровья для всех групп:

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Для старших дошкольников – «Красный, жёлтый, зелёный» Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Август

«До свидание лето»

«До свидание лето»

Спортивная «Зарница»

Спортивная

«Зарница»

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Формирование у детей патриотических чувств через организацию специально разработанных физкультурных досугов В настоящее время в период нестабильности в обществе, возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням,.

Консультация для воспитателей «Подготовка и проведение праздников в группах старшего дошкольного возраста» Консультация для воспитателей «Подготовка и проведение праздников в группах старшего дошкольного возраста» Подготовила Воспитатель.

Организация физкультурных занятий для детей дошкольного возраста дома. Всем детям для хорошего развития опорно-двигательного аппарата необходимо хотя бы один раз в день делать комплекс физических заданий. При.

Перспективный план по физкультурно-оздоровительной работе с детьми среднего дошкольного возраста. Сентябрь 1. Утренняя гимнастика Комплекс №1 (1,2 недели, ежедневно) Комплекс №2 с флажками (3,4 недели, ежедневно) 2. Занятия в физкультурном.

Перспективный план по использованию здорвьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 103» Перспективный план по использованию.

Перспективный план по ПДД с детьми старшего дошкольного возраста сентябрь Наблюдение за транспортом (Какие виды транспорта дети знают, для чего он нужен человеку? Что, будет если вдруг весь транспорт.

План-конспект открытого занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Радуга» Форма НОД: опытно-экспериментальная деятельность. Форма организации: групповая. Цель: Расширить знания детей о таком природном явлении.

Проведение физкультурных досугов и развлечений-эффективные формы физического развития дошкольников Растить детей здоровыми, сильными, эмоциональными — задача каждого дошкольного учреждения. Действительно, невозможно представить себе жизнь.

Социальное партнёрство в организации физкультурных праздников в муниципальной системе физкультурно-оздоровительной работы Социальное партнёрство – это такая совместно распределенная деятельность социальных элементов – представителей различных социальных групп,.

Современные формы взаимодействия с детьми и родителями. Проведение совместных досугов Выступление Воспитателя МБДОУ д/с №14 «Тополек» Бурмистровой Натальи Михайловны Тема: «Современные формы взаимодействия с детьми и родителями.

www.maam.ru

Перспективный план развлечений и досугов в старшей группе

Ольга Геннадьевна Зайчикова Перспективный план развлечений и досугов в старшей группе

Организационно-педагогическая работа

Сентябрь

1. Развлечение «1 сентября – День знаний».

Цель: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение; развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие.

2. Театрализованное развлечение «Путешествие в страну Игралию».

Цель: создать у детей радостное настроение; закрепить знания сказок, подвижных и хороводных игр.

3. Развлечение «Юные пешеходы».

Цель: закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на дороге; способствовать развитию внимания, мышления; воспитывать культуру поведения на улице, дружеские отношения друг к другу.

4. Физкультурный досуг «Весёлые соревнования».

Цель: создать у детей радостное настроение; развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений; воспитывать выдержку, смелость, активность.

5. Развлечение «Праздник мыльных пузырей».

Цель: развивать коммуникативные навыки у детей, активизировать творческие способности.

Октябрь

1. Спортивное развлечение «За здоровьем в детский сад».

Цель: способствовать комплексному развитию двигательных навыков, формировать умения соревновательной деятельности, воспитывать бережное отношение к своему здоровью; развивать положительные эмоции, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания, содействовать развитию игровой двигательной деятельности.

2. Развлечение «Учимся быть артистами».

Цель: вызвать интерес к театрально-игровой деятельности, продолжать учить детей в игре перевоплощаться с помощью развития языка жестов, мимики, пантомимики. Развивать навыки совместной деятельности, воспитывать дружеские взаимоотношения.

3. Развлечение «Загадки с овощной грядки».

Цель: закреплять представление детей об овощах; расширять словарный запас по теме; закрепить певческие и двигательные умения и навыки.

4. Досуг «Прогулка в осенний лес».

Цель: создать у детей радостное настроение; вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к окружающему миру, формировать представления о правильном поведении в природе.

5. Праздник осени.

Ноябрь

1. Музыкальное развлечение «Наш весёлый концерт».

Цель: создать у детей радостное настроение при пении, движениях и игровых действиях под музыку.

2. Развлечение «Мама – солнышко моё».

Цель: вызвать эмоциональный отклик детей, воспитывать любовь, уважение к маме.

3. Игра – драматизация по сказке Ш. Перро «Красная Шапочка».

Цель: развивать речь и творческие способности детей, умение внимательно следить за ходом сказки и действиями сказочных персонажей; совершенствовать коммуникативную деятельность и двигательную активность.

4. Физкультурный досуг «Морское путешествие».

Цель: продолжать формировать знания детей о здоровом образе жизни; приучать к выполнению действий по сигналу; развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость, доставить радость и удовольствие от совместной деятельности.

5. Развлечение «Путешествие на остров Дружбы».

Цель: формировать у детей потребность в доброжелательном общении друг с другом; учить соблюдать элементарные правила вежливости, культуры общения, формировать коммуникативные навыки.

Декабрь

1. Спортивный досуг «Приключения в заколдованном лесу».

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, развивать интерес к занятиям физической культурой, способствовать повышению двигательной активности.

2. Показ русской народной сказки «Лиса, заяц и петух».

Цель: побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать речь, творческие способности, коммуникативные навыки, воспитывать самостоятельность в игре.

3. Развлечение «Праздник пуговицы».

Цель: познакомить с историей возникновения пуговицы,

создать у детей радостное и веселое настроение.

4. Музыкально – театрализованное развлечение «Зимние узоры».

Цель: вызвать у детей желание участвовать в играх, песнях, танцах, хороводах; воспитывать доброе отношение друг к другу, умение договариваться, слушать.

5. Новогодний утренник.

Январь

1. Физкультурное развлечение «Зимняя олимпиада».

Цель: развивать интерес к зимним видам спорта посредством эстафет и конкурсов; повышать уровень двигательной активности; формировать умение действовать в команде, передавать эстафету.

2. Музыкальное развлечение «Весёлый оркестр».

Цель: закреплять знания детей о музыкальных инструментах; развивать музыкальную память, внимание, чувство ритма; воспитывать интерес и любовь к музыке посредством игр.

3. Игра – викторина «Мы любим сказки».

Цель: вызвать радость от встречи с любимыми героями сказок, формировать запас литературных художественных впечатлений, воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, желание принимать участие в командных соревновательных играх,

4. Игра – забава «Жмурки с колокольчиком».

Цель: создать у детей радостное настроение, вызвать желание участвовать в игре вместе со всеми.

Февраль

1. Спортивный праздник «Будем в армии служить, будем Родину любить».

Цель: способствовать закреплению навыков выполнения основных видов движений; развивать физические, волевые качества, целеустремлённость; воспитывать любовь к Родине; чувство уважения к Российской армии.

2. Театрализованная игра «Заяц – хваста».

Цель: учить детей активно участвовать в совместных играх, четко выполнять действия взятой на себя роли; воспитывать дружбу, умение действовать согласовано.

3. Развлечение «Человеку друг огонь, только зря его не тронь!»

Цель: закрепить знания о правилах пожарной безопасности и правилах поведения при пожаре; воспитывать уважение к труду пожарных.

4. Развлечение «Музыкальный калейдоскоп».

Цель: создать у детей радостное настроение при пении, движениях и игровых действиях под музыку; вызвать желание участвовать в играх вместе со всеми.

Март

1. Развлечение к 8 Марта.

2. Викторина «Мы любим мультики!»

Цель: закрепить и обобщить знания детей о мультфильмах; способствовать развитию мышления, памяти и воображения.

3. Физкультурный досуг «Сундучок народных игр».

Цель: создать у детей положительный эмоциональный настрой, веселое, настроение; развивать двигательные навыки, воспитывать интерес к народным играм.

4. Развлечение «Загадки весны».

Цель: создать у детей радостное настроение, развивать познавательный интерес к окружающему миру природы, воспитывать чувство уважения к товарищам и партнерам по игре.

Апрель

1. Спортивное развлечение «Космодром здоровья».

Цель: закреплять знания детей о космосе; формировать умение использовать основные виды движений в игровых ситуациях; воспитывать в детях любознательность, смелость, сноровку, выносливость.

2. Музыкальное развлечение «Мы любим петь, играть и танцевать».

Цель: создать у детей радостное настроение при пении, движениях и игровых действиях под музыку.

3. «В гостях у дедушки Корнея» – литературная викторина по произведениям К. И. Чуковского.

Цель: закрепить знания детей о прочитанных произведениях К. И. Чуковского, обогащать и активизировать словарный запас; развивать мыслительные и творческие способности детей; воспитывать доброжелательность, уважительное отношение друг к другу.

4. Развлечение «Путешествие в страну безопасных дорог».

Цель: формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах; развивать умение ориентироваться в различной обстановке, воспитывать грамотных пешеходов.

5. Весеннее развлечение.

Май

1. Музыкально – литературная композиция к Дню Победы «Мы помним, мы гордимся».

Цель: развивать у дошкольников интерес к историческому прошлому через военно-патриотическую поэзию, музыку; воспитывать уважительное отношение к ветеранам войны и труженикам тыла, чувство гордости за свою Родину.

2. Развлечение «Наши сказки» – игры драматизации с куклами бибабо.

Цель: развитие интереса к театрализованной деятельности, развитие коммуникативных качеств, воображения, творческих способностей.

3. Экологическая викторина «По лесной тропинке».

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в природе; воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

4. Спортивное развлечение «Весёлые старты».

Цель: доставить детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в спортивных играх, эстафетах, повышать двигательную активность; развивать пространственную ориентацию; воспитывать соревновательный дух дошкольников, взаимопомощь.

5. Развлечение «Вместе весело шагать».

Цель: воспитывать коммуникативные качества, доставить радость детям.

www.maam.ru

Перспективный план развлечений и досугов для детей старшего дошкольного возраста

kopilkaurokov.ru

Перспективный план физкультурных досугов и праздников

Автор: Баранова Е.Г., инструктор по физической культуре МБДОУ д/с N10 ст. Кисляковской.

Пример составления перспективного плана физкультурных досугов и праздников в детском саду в разных группах.

Месяц	2-ая младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
сентябрь	«Мой веселый, звонкий мяч»(досуг) Задачи: Доставить детям удовольствие при выполнении физических упражнений; развивать ловкость и глазомер при катании мяча, (бег, прыжки, равновесие)	«День знаний»          Задачи: развивать у детей познавательную мотивацию, интерес  к школе, книге.	«День знаний» (праздник) Задачи: развивать у детей познавательную мотивацию. Интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные, отношения между детьми.	«День знаний» (музыкально-спортивное развлечение) Задачи: развивать познавательный интерес, к школе, книгам, закреплять знания о школе, зачем нужно учиться, кто и чему учат в школе.
октябрь	«День здоровья» (развлечение) Задачи: Формировать начальные представления о здоровье  и здоровом  образе  жизни. «Осенины» все группы. Задачи: расширять знания детей об осени, о временах года, признаках осени.	День здоровья: расширять представления о здоровом образе жизни, о своей семье, о профессиях своих родителей, воспитывать уважение к труду взрослых.	День здоровья Задачи: расширять представления о здоровом образе жизни, воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.	«День здоровья» Задачи: закреплять навыки двигательной культуры, полученные в ходе ОД, развивать выносливость, дух соревнований, воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.
ноябрь	«Большие деревья» (развлечение) Задачи: создать радостное настроение, совершенствовать умения и навыки в непринужденной обстановке.	«Дорожка здоровья» (досуг) Задачи: учить детей заботиться о своем здоровье, совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены, объяснить значение солнца, воздуха и воды.	«День бегуна» досуг. Задачи: совершенствовать навыки бега, развивать быстроту, ловкость, чувство товарищества. День народного единства. Задачи: расширять представления о родной стране, о гос. праздниках, развивать интерес к истории своей страны.	«День бегуна» (досуг)  Задачи: совершенствовать навыки бега,развивать быстроту, ловкость, выносливость, чувство товарищества. День народного единства Задачи: углублять и уточнять знания о Родине-России.

www.moi-detsad.ru

Перспективный план спортивных праздников и развлечений.

Подготовительная группа

 Задачи: Развивать у детей умение творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками, приучать проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности. В игровой форме развивать основные физические качества; силу, ловкость,

быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость

Сентябрь «День Знаний «Зебра пришла в детский сад».

Октябрь «Путешествие в Играй- город».

Ноябрь «Мои друзья всегда со мной».

Декабрь «Нам праздник веселый зима принесла».

Январь «В гостях у Зимушки- зимы».

Февраль «День защитника Отечества».

Март «Масленница».

Апрель «День смеха».

Май «Веселый стадион».

Июнь «День Защиты детей».

Июль «День Нептуна ».

Август «Малые Олимпийские игры».

План работы инструктора ФК МДОБУ № 65 на 2015-2016учебный год

Цели:

– достижение гармоничного физического и психического развития воспитанников;

– развитие физических качеств и накопление двигательного опыта, как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей.

Задачи:

– формировать первичные представления о себе, собственных двигательных воображениях для освоения двигательных возможностей;

– использовать лечебно-оздоровительные методики (корригирующая и дыхательная гимнастики, точечный массаж) для развития функциональных способностей организма;

– поддерживать олимпийское движение, пропагандировать здоровый образ жизни.

Список литературы

2. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: 2010.

3. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. -М.: Просвещение, 1987.

4. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 3-4лет» М.: Мозаика-Синтез,

2005.

1. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» М.: Мозаика-Синтез,

2005.

1. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет» М.

«Просвещение», 1988г

1. Пензулаева Л.И. Подвижные игровые упражнения для детей 3-5 лет. М., 2005

2. Л.А. Глазырина Физическая культура дошкольникам.

3. «Как воспитать здорового ребенка» В.Г.Алямовская Москва ,1993

4. «Физкультура первая и вторая младшие группы» под ред. М.А. Фисенко, Корифей, Волгоград, 2008.

Приложение 1

Структура внедрения здоровье сберегающих технологий и методик в воспитательно-образовательный процесс в ДОУ

studfiles.net

Педагогический проект «Спортивные праздники в ДОУ»

Наталья Морковкина Педагогический проект «Спортивные праздники в ДОУ»

Педагогический проект

«Спортивные праздники и развлечения в ДОУ»

Возраст детей: 5-7 лет.

Тип проекта: практико-оздоровительный, творческо-игровой.

Продолжительность: долгосрочный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста и педагоги[/h5], родители воспитанников.

Актуальность проекта:

Великая ценность каждого человека – здоровье. Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением.

Сохранение здоровья дошкольника зависит от образа жизни, который он ведет, поэтому в детском саду и в семье нужно создать условия для здорового образа жизни каждого ребенка.

Подготовка проведения праздников и развлечений служит нравственному воспитанию детей; у них воспитываются чувства коллективизма; участие в мероприятиях и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения.

Объединение усилий педагогов ДОУ и родителей по созданию условий проведения спортивных развлечений способствует оздоровлению детского организма; эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребенка.

Многолетний опыт работы показывает, что положительный результат бывает тогда, когда возникает взаимодействие и понимание между семьей и детским садом, когда все чувствуют атмосферу сердечности и доброжелательности, взаимного уважения и понимания. Пожалуй, ничто так не сближает родителей и детей, как совместные праздники и развлечения.

Однако здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от условий жизни в семье. Детский сад и семья – две основные социальные структуры, которые, в основном, и определяют уровень здоровья ребенка. У современных родителей необходимо формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своего ребенка. “Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте”. Поэтому одной из задач, стоящей перед педагогом, является установление доверительного делового контакта с родителями воспитанников, в ходе которого корректируется воспитательная позиция и родителей и педагога. Современные мамы и папы должны выступать не в качестве “зрителей” на спортивных праздниках и развлечениях, а в качестве активных участников.

Только совместная деятельность педагога, родителей и детей может дать значительные результаты. В ходе совместной деятельности с детьми педагог, сотрудничая с семьей, обеспечивает восхождение дошкольника к культуре здоровья.

Настоящий проект поможет сблизить родителей, детей, педагогов и позволит сложную задачу (воспитание здорового человека) сделать немного проще.

Цель:

Способствовать формированию положительного отношения к здоровому образу жизни через проведение спортивных праздников и развлечений в детском саду.

Задачи:

Расширить кругозор, коммуникативные навыки, память, воображение;

Систематизировать познавательную и творческую активность детей;

Сформировать положительную мотивацию у детей, педагогов, родителей к проведению спортивных мероприятий;

Укрепить здоровье детей.

Ресурсное обеспечение:

Физкультурные уголки в группе, спортивный зал, спортивный участок на территории ДОУ, физкультурное оборудование и спортивный инвентарь, методический инструментарий (картотека подвижных игр, конспекты бесед, занятий и т. д., подборка методической литературы “Физическая культура и оздоровление детей дошкольного возраста”, видеофильмы, презентации, фотоматериалы, музыкальный центры, мультимедийная установка, компьютер, видеокамера, телевизор, запись фонограмм для выполнения упражнений, познавательная и художественная литература.

Этапы:

Подготовительный:

– постановка цели и задач проекта;

– составление плана – схемы проекта;

– включение в план – схему проекта ОД, спортивных игр, эстафет и других видов детской деятельности;

– подбор спортивных игр, эстафет, подвижных игр, презентаций, наглядного

материала;

Основной:

– подвижные, спортивные, народные, дидактические игры, эстафеты;

– просмотр презентаций о зимних и летних видах спорта;

– беседа;

– художественное творчество;

– рассматривание альбомов, иллюстраций о спорте;

– досуги, спортивные праздники;

– зимние и летние спартакиады;

– физкультминутка;

– выставка детского творчества.

Заключительный:

Проведение спортивного праздника – День защиты детей «Квест-прогулка»

Реализуемые мероприятия:

Совместная деятельность

1. Физкультурный досуг посвященный 23 февраля

2. Спортивный праздник для детей подготовительной группы на тему: «Смелый! Сильный! Ловкий!»

3. Досуг 9 мая. «Никто не забыт, ничто не забыто!» (старшая группа)

4. Досуг «Путешествие в страну Здоровячков»

5. День защиты детей «Квест-прогулка»

Самостоятельная деятельность

1. Лепка «Девочка (мальчик) играет в мяч»

2. Рисование «Как мы делаем зарядку»

3. Лепка «Лыжник»

4. Коллективная лепка «Олимпийские игры»

5. Дидактические игры: «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта», «Что нужно спортсменам?»

6. Просмотр презентаций и видеофильмов о спорте, спортсменах.

7. Рассматривание альбомов, иллюстраций с изображением видов спорта, спортивного инвентаря, спортсменами – чемпионами.

Взаимодействие с родителями

1. Знакомство с планом работы по проекту.

2. Консультация для родителей «Движение – основа жизни»

3. Анкетирование «Здоровый образ жизни»

5. День защиты детей «Квест-прогулка»

Ожидаемый результат:

Для детей:

• дети более увлеченно занимаются физической культурой и спортом; значительное изменение особенности физического развития: улучшение осанки, координации, повышение мышечного тонуса, дети становятся более организованными;

• активно участвуют в спортивных играх и эстафетах;

• расширяется спортивный кругозор;

• участвуют в спортивных праздниках, соревнованиях города и района.

• получает удовольствие от совместной деятельности с взрослым, стремится к такой деятельности;

• преодоление трудностей, радость творчества в приобщении к миру спорта;

• имеет адекватную самооценку, статус в группе.

Для родителей:

• сохранение и укрепление здоровья детей.

• активные и заинтересованные участники педагогического процесса;

• повышение физической культуры;

• проявляют интерес к занятиям спортом;

• имеют представления о различных видах спорта и ведущих спортсменах страны;

• привлекают к занятиям физкультурой и спортом детей, проводят беседы;

• посещают спортивные мероприятия в городе.

Заключение

Детский сад совместно с семьей должны проявлять постоянную заботу о здоровье и физическом воспитании детей. В процессе систематических занятий физическими упражнениями совершенствуется деятельность внутренних органов, всесторонне развиваются физические качества, дети овладевают рядом жизненно необходимых навыков. Вместе с тем в детском коллективе воспитываются следующие качества: организованность, дисциплинированность, смелость, выносливость, чувство дружбы, товарищества.

Приложения 1

Тематический праздник 23 февраля

Цели праздника:

• знакомить детей с традицией празднования Дня защитника Отечества;

• совершенствовать координацию движений, формировать ловкость и меткость у детей;

• воспитывать патриотические чувства.

• Повышения эмоционального настроя у детей;

• Воспитывать чувства патриотизма.

Участники: дети средней и старшей групп

Ход ПРАЗНИКА

Дети под военный марш входят в зал, проходят по кругу и садятся на стульчики.

Выходят девочки и читают стихотворения:

– День нашей армии сегодня,

И ей уже не мало лет.

Привет защитникам народа

Российской армии…– Привет!

– Здравствуй праздник!

Здравствуй праздник!

Праздник мальчиков, дедушек, пап!

Всех военных поздравляет,

Наш веселый детский сад!

Ведущая: Здравствуйте дорогие гости!

Сегодня наш праздник посвящен 23 февраля – это праздник Армии и Военно-морского флота, а ещё этот праздник называют Днем защитника Отечества. По хорошей традиции в этот день поздравляют всех военных, и вообще всех мужчин и мальчиков – бывших и будущих солдат – защитников Родины. Солдаты и командиры Российской Армии охраняют нашу мирную жизнь. Легкой их службу не назовешь. Надо быть сильными, чтобы не уставать, смелыми, чтобы не бояться, и умелыми, чтобы без ошибок обращаться с оружием. А пока мы ещё дошколята, и нашим мальчикам далеко до того времени, когда их призовут в армию – мы играем и учимся, соревнуемся в ловкости, силе и смекалке. Сегодня на празднике вы нам это продемонстрируете, не так ли?

Дети: Да!

Ведущий: И ещё наши дети покажут, как они умеют петь, плясать и веселиться. Итак, начнем наш музыкально-спортивный праздник.

Дети поют песню «Бравые солдаты…»

Бравые солдаты с песнями идут

А мальчишки следом радостно бегут.

Эх! Левой! Левой! С песнями идут

А мальчишки следом радостно бегут.

Хочется мальчишкам в армии служить

Хочется мальчишкам подвиг совершить.

Эх! Левой! Левой! В армии служить

Хочется мальчишкам подвиг совершить.

Храбрые мальчишки нечего тужить

Скоро вы пойдёте в армию служить.

Эх! Левой! Левой! Нечего тужить

Скоро вы пойдёте в армию служить.

Будете границы зорко охранять

Будете на страже Родины стоять.

Эх! Левой! Левой! Зорко охранять

Будете на страже Родины стоять.

Ведущая:

Чтобы сильными расти,

Чтобы в Армию пойти!

Начинаем наши состязания,

Игры и соревнования.

А начнем наши соревнования с эстафет. Вызываются по три ребенка в две команды.

Ведущая: Вы думаете это палка? (показывает лошадь на палочке)

Нет, это лошадка!

На нее вы садитесь,

Да покрепче держитесь!

1 эстафета «Скакун»

(Участники змейкой на лошадке бегут между кеглей до ориентира и обратно, побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание)

В: Молодцы ребята, очень быстрые из вас скакуны получились, присаживайтесь. Ну а мы продолжаем.

Чтобы в армии служить надо хорошо водить, вот сейчас и посмотрим, кто ловко водит автомобиль.

В: Итак, следующая эстафета «Быстрое вождение»

Вызываются по 2 мальчика

(Кто быстрее намотает веревочку на палочку с машинкой) Играют в 3 захода.

Стихотворение:

Буду Родине служить

Молодых солдат учить

А пока я мал, дома

Мама – генерал!

Наведет порядок сразу

Я, ей не возражу ни разу!

Музыкальная пауза: Частушки

1. Начинаем петь частушки

Просим не смеяться.

Не смотрите так на нас —

Можем застесняться!

2. Мы поем для вас сегодня,

И мотив у нас один,

С двадцать третьим вас поздравить

Очень-очень мы хотим!

3. С самых ранних лет, ребята,

Я солдатом быть хочу,

Обещаю вам, что честно

Я России послужу.

4. Я надену сапоги,

А не эти валенки

До свиданья, мама с папой,

Я уже не маленький.

5. Стас по комнате летает,

Руки – крылья расправляет,

Всех таранит самолетом,

Будет в Армии пилотом!

6. Чтоб солдатом бравым быть,

Здоровье нужно укрепить,

Ежедневно закаляться,

Физкультурой заниматься.

7. В день сегодняшний мужчины

Ходят важно – как павлины!

Поздравлений ждут не зря –

С 23 февраля!

Вед: Объявляется следующая эстафета

эстафета «Кто быстрее»

Приглашаются 2 ребенка. Нужно с завязанными глазами собрать в корзины различные предметы, кто быстрее. Играют в 2-3 этапа.

Еще одна эстафета, которую мы проведем, называется «Найди недостающую часть»

Приглашаются 2 ребенка. Нужно найти часть, которой не хватает на картинке.

Девочки выходят в середину зала и все вместе читают стих-е.

Армию Российскую

Любят все у нас,

О Российской Армии

Будет наш рассказ.

Наша Армия родная

И отважна и сильна,

Никому не угрожая,

Охраняет нас она.

Оттого мы любим с детства,

Этот праздник в феврале.

Слава Армии Российской

Самой мирной на земле!

Дети исполняют танец(3 мальчика с автоматами)

Девочки вручают подарки папам.

Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник, нам пора уже прощаться.

Поздравляем всех мужчин праздником – с Днем защитника Отечества!

Пусть небо над Россией и над всем миром всегда будет голубым и чистым!

Приложение 2.

Досуг 9 мая.

«Никто не забыт, ничто не забыто!»

(старшая группа)

Цель. Познакомить с героическим прошлым нашего народа.

Задачи. Закрепить знания о Великой Отечественной Войне.

– Развивать ловкость и внимание.

– Воспитывать чувство гордости, патриотизма, желание детей бороться за мир.

Ведущий. Вот и наступил долгожданный День Победы – светлый и радостный праздник 9 Мая. Этот день никогда не забудут люди. Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов – защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Всем нашим защитникам, сегодняшним ветеранам, и тем, кого с нами нет, мы обязаны тем, что живем сейчас под мирным небом. Вечная им слава!

Ребёнок. Был великий День Победы

Много лет тому назад

День Победы помнят деды

Знает каждый из внучат.

Ребёнок. Мы про первый День Победы

Любим слушать их рассказ

Как сражались наши деды

За весь мир и за всех нас.

Ребёнок. Сияет Солнце в День Победы

И будет нам всегда светить

В боях жестоких наши деды

Врага сумели победить.

Ребёнок. Мы будем храбрыми, как деды

Родную землю защитим

И солнце яркое Победы

Мы никому не отдадим.

Песня о мире муз. Филипненко сл. Т. Волгиной

Ведущий. Четыре года страшной войны позади, так будем беречь чудесный мир, в котором мы живём!

Ребёнок. Ещё тогда нас не было на свете

Когда гремел салют из края в край

Солдаты подарили всей планете

Великий май, победный май!

Ребёнок. Ещё тогда нас не было на свете

Когда с победой вы домой пришли

Солдаты мая – слава вам навеки

От всей земли, от всей земли!

Ведущий. Много трудностей выпало на долю наших солдата. Но в перерыве между боями солдаты пели песни, которые им помогали выстоять в борьбе с врагом.

Ребёнок. Есть песни, любимые народом

Они в сердце каждого живут

Не состарят эти песни годы

Эти песни любят и поют.

Танец в форме под песню «Синий платочек»

Ведущий. Нет в России семьи, которую бы война обошла стороной. В этот день в каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений. Для многих нынешних мальчишек Великая Отечественная война – это далёкое прошлое. Но мы помним прошлое, мы многое знаем о нём, чтоб не повторилось это страшное время.

Викторина «Помнить и знать»:

1. Младшее звание в армии (рядовой)

2. Высшее воинское звание в армии (маршал)

3. Город-герой, первый принявший на себя удар немецко-фашистких захватчиков (крепость-герой Брест)

4. Город-герой, столица России (Москва)

5. Назовите ещё города-герои (Ленинград, Сталинград, Севастополь, Одесса, Киев, Москва, Новороссийск, Керчь, Минск, Тула, Мурманск, Смоленск)

6. Назовите героев Великой Отечественной войны (А. Матросов, лётчики Кожедуб, Покрышкин, Маресьев, Маршал Жуков и др.)

7. Головной убор солдат (каска, пилотка)

8. Головной убор матроса (Бескозырка)

9. Назовите виды оружия (пистолет, автомат, винтовка, миномёт, пушка)

10. Всомните пословицы и поговорки о силе, отваге, о солдатах.

– «Смелость – силе воевода»;

– «Кто смел, тот на коня сел»;

– «Смелому горох хлебать, а не смелому и щей не видать»;

– «Хоть надвое разорвись, а волку не достанься»;

– «Смелого пуля боится»;

– «Тяжело в учении – легко в бою»;

– «Смерть бежит от пули и штыка храбреца»;

Ведущий. Нашим солдатам победить в такой тяжелой войне помогали смелость, смекалка, мужество.

Ведущий. А сейчас мы поиграем – проверим вашу находчивость, быстроту и внимание.

Игра-эстафета «Срочное донесение»:

Ход игры: дети делятся на две команды, каждой команде вручается «секретный паке», который должен быть доставлен в «штаб», но для этого надо преодолеть полосу препятствий:

1. перепрыгнуть через ров

2. пройти «минное поле»

3. проползти под «колючей проволокой»

Передавать пакет по эстафете. Чья команда справится с заданием быстрее успешнее, та и победила. Игра на внимание.

Вед.: Показывает детям 4 флажка: голубой, синий, зелёный, красный.

Вед.: Ребята, будьте внимательны! Если я подниму синий флаг, вы будете плавать; если голубой – летать; если зелёный – скакать; если красный – кричать «Ура».

Дети выполняют упражнение

Ребёнок.

Море,

я к тебе бегу!

Я уже на берегу!

Я бегу к твоей волне,

а волна

бежит ко мне!

Э. Мошковская

Танец «Яблочко».

Ведущий под фонограмму песни «От героев былых времён…» говорит слова.

От героев былых времён

Не осталось порой имён

Те, кто приняли смертный бой

Стали просто землёй, травой

Только грозная доблесть их посеялась

В сердцах живых

Этот вечный огонь

Нам завещанный одним

Мы в груди храним

Ведущий. В каждом городе в память о погибших солдатах горит вечный огонь славы героям, павшим в боях за нашу Родину

Объявляется минута молчания!

Ведущий. В день 9 Мая на улицах мы встречаем пожилых людей с орденами и медалями на груди. Их называют ветеранами. Это они, не жалея себя, отважно защищали нашу Родину.

Всех Отчизну отстоявших

Прославляет наш народ

О героях, в битвах павших

Память вечная живёт!

Ребёнок. Слава, слава ветеранам!

Слава армии родной!

Развевайся, флаг трёхцветный,

Над Отчизной дорогой!

Ребёнок. Пусть гремит салют Победы

Этим светом мир согрет

Поздравляем наших дедов,

Шлём огромный им привет!

Песня «День Победы». Ж. Муз. рук.

Ведущий. Пусть не будет войны никогда,

Не коснётся нас больше беда!

В День Победы все песни поют

В честь Победы сверкают салют!

Дню Победы – слава!

Дети повторяют и машут «салютиками» красного цвета

Ветеранам – слава!

(дети повторяют)

Счастью, миру на земле – слава!

(дети повторяют)

Под фонограмму песни «День Победы» муз. Д. Тухманова дети уходят из зала.

Приложение 4

Прогулка – квест

Цель. Закреплять умения принимать правильное исходное положение при метании, делать замах. Упражнять в умении ходить змейкой между кеглями, взявшись за руки; ориентироваться на местности с опорой на карту схему. Развивать логическое мышление, глазомер, зрительное внимание, ловкость, быстроту реакции, мелкую моторику рук. Вызывать положительные эмоции от прогулки.

Материал и оборудование. Конверт с письмом. Сумка. Кегли. Записки с заданиями. Карта прогулочного участка и пронумерованные части этой карты. Геометрические фигуры (треугольники, прямоугольники, квадраты, овалы, круги). Воздушные шары (внутри одного-часть карты-схемы, внутри другого – записка –подсказка). Колокольчик. Обруч. Мешочки для метания (к одному прикреплена часть карты и записка-подсказка). Игровое поле с пронумерованными секторами. Палочки с прикрепленной посередине ниткой (к концу одной нитки привязан ключ). Сладкий подарок.

Воспитатель. (вынимает из конверта письмо). Хочу вам прочитать необычное письмо от смурфиков. «Здравствуйте, ребята! Мы приготовили для вас подарок, но злодей Гаргамель украл его и спрятал на территории вашего детского сада. Вы найдете подарок, если выполните задания Гаргамеля. Высылаем вам часть карты прогулочного участка и записку с первым заданием. Найдите другие части карты и выполните все задания. Тогда вы узнаете, где спрятан подарок». (вынимает из конверта часть карты и записку). Давайте кого-нибудь назначим ответственным за сохранность частей карты: она будет складывать их в сумку. (дает сумку ребенку). Ну что, отправляемся на поиски (Да). Двигаться будем от станции к станции.

Первое задание: возьмитесь за руки и пройдите змейкой, огибая кегли. Выполнять задание надо дружно. Если собьете хоть одну кеглю, придется начать заново. Удача зависит от каждого из вас.

Первая станция «Скамейка»

Воспитатель. Мы подошли к скамейке. Где же следующее задание? Может, надо около скамейки поискать?

Дети находят вторую часть карты и отдают ее ответственному. Там же находят записку и отдают ее воспитателю.

Воспитатель. Отгадайте загадки.

Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат.

А зовут меня… (квадрат).

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки. (лиственное дерево)

Верно. Значит вы сможете выполнить следующее задание Гаргамеля: найти на деревьях квадраты. … посмотри на карту и скажи, куда надо двигаться. (К леску)

Вторая станция «Лесок»

К веткам деревьев подвешены на нитках геометрические фигуры. Дети находят и снимают с ниток только квадраты. В ходе поисков обнаруживают на квадратах записку и третью часть карты. Записку отдают воспитателю, а часть карты – …

Воспитатель. Следующее задание Гаргамеля: найти на участке место, где много воздушных шаров, встаньте вокруг них.

Третья станция «Круглая лестница».

Дети встают вокруг лестницы с воздушными шарами. К одному шару прикреплена записка с заданием. Ребенок отдает ее воспитателю.

Воспитатель. В записке от Гаргамеля написано: «если хотите получить подсказку и часть карты, вам надо поиграть в игру «Раз, два, три, шарик воздушный, остановись!» Самый быстрый сможет схлопнуть шарик и поискать в нем подсказку или часть карты.

Проводится игра по типу «гори, гори ясно…» Дети находят четвертую часть карты и отдадют ее …

Воспитатель. А вот и подсказка.

У него четыре ножки.

На него разложим ложки,

Ставим вазы, чашки, кружки.

Стулья для него – подружки.

Украшает кухню, холл.

Что за мебель?Это (стол).

Верно. Значит, нам надо найти на участке стол.

Четвертая станция «Стол».

Под столом дети находят записку с заданием и пятую часть карты. Отдают записку воспитателю, а часть карты – ….

Воспитатель. Следующее задание Гаргамеля: попадите мешочком в колокольчик.

Пятая станция «Вертикальная лестница».

В центре круга на вертикальной лестнице висит колокольчик. На расстоянии 2-2,5 метров от лестницы лежит обруч. Дети строятся в колонну по одному за обручем.

Воспитатель. По очереди встаньте в обруч, примите правильное исходное положение для метания, прицельтесь и бросьте мешочек в колокольчик, чтобы он зазвенел. Затем встаньте в конец колонны.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Я тоже попробую бросить мешочек. (Бросает мешочек, к которому прикреплены часть карты и записка-подсказка). Теперь соберите, пожалуйста, все мешочки.

В процессе сбора мешочков дети обнаруживают, что к одному из них прикреплены шестая часть карты и записка-подсказка. Отдают записку воспитателю, а часть карты – ….

Воспитатель. Отгадайте загадку.

В жаркой Африке гуляет,

Длинной шеей удивляет,

Сам высокий, будто шкаф,

Желтый, в пятнышках (жираф).

Верно. Значит, нам надо найти на участке жирафа.

Шестая станция «Жираф».

Дети находят около жирафа карту прогулочного участка, игровое поле с пронумерованными секторами и записку с заданием, которую отдают воспитателю.

Воспитатель.

Следующее задание Гаргамеля: в соответсвии с цифрами на секторах выложите на карту ее пронумерованные части и определите место, где спрятан подарок.

Ответственный ребенок (за сбор частей карты) достает из сумки части карты. Дети раскладывают их по секторам. Незакрытым остается изображение веранды. Туда и направляется воспитатель с детьми.

Седьмая станция «Веранда».

Дети находят на веранде сундук, к которому прикреплена записка. Около него лежат палочки с прикрепленной посередине ниткой (к концу одной нитки привязан ключ).

Воспитатель. Последнее задание Гаргамеля: чтобы открыть сундук, найдите ключ от замка. Подойдите к любой палочке, возьмитесь за ее концы и накрутите на нее нитку. Кому попадется ключ, попробует открыть замок.

Дети выполняют задание. Ребенок, которому достался ключ, отпирает замок. Дети открывают сундук и находят в нем сладкий подарок

.

www.maam.ru

Каковы цели физического воспитания?

В последние годы физическое воспитание перестало быть основным продуктом традиционного школьного дня. Исследование связывает не только обычные P.E. занятия с улучшенной успеваемостью, но также предполагает, что недостаток активности может нанести вред сердечно-сосудистому здоровью детей. Несмотря на научные данные, современные учебные программы по-прежнему препятствуют физическому воспитанию в пользу большего количества времени, проводимого в классе, оказывая дополнительное давление на физкультурников и школьные отделы, чтобы оптимизировать время, отводимое на достижение важнейших целей в фитнесе.

Три цели преподавания физического воспитания

В школах для всех возрастов программа физического воспитания помогает учащимся понять ценность деятельности для здоровья, отдыха, социального взаимодействия и многого другого. Вот к чему вы должны стремиться, ставя цели в качестве физического воспитателя или организуя школьную физкультурную деятельность. отделение.

1. Обучение основным навыкам управления телом

Самая известная цель любого урока физкультуры – способствовать движению, но это стремление не только избавление учеников от стационарного образа жизни.P.E. классы учат детей навыкам, которые они будут использовать на протяжении всей своей жизни.

Для многих детей младшего возраста занятия по физическому воспитанию предлагают первый шанс узнать о взаимосвязи между питанием, физическими упражнениями и здоровьем, приобретая при этом базовые навыки управления телом, такие как:

• Возможность остановки и запуска по сигналу
• Пространственная осведомленность
• Обозначение части тела
• Весы и регуляторы

Хотя эти навыки могут показаться не такими важными, как грамотность и счет, их отсутствие может привести к тому, что дети будут вести малоподвижный образ жизни, которые будут чувствовать себя слишком «неуклюжими», чтобы заниматься какой-либо обычной деятельностью.Со временем неспособность развить зрелые моторные навыки может привести к развитию оседлых взрослых людей, которым сложно достичь карьерных целей или не хватает уверенности в себе.

2. Поощрение физической подготовки как развлечения

Качественные инструкции от преданных своему делу педагогов помогают детям развивать основные двигательные паттерны. Но также важно научить студентов тому, что активность может быть веселой и естественной привычкой.

Чем больше молодые студенты считают физическую подготовку естественной частью своего ежедневного расписания, тем больше вероятность, что они будут заниматься фитнесом с возрастом, что ведет к более здоровому образу жизни.Каждый третий ребенок в Америке имеет избыточный вес, и молодые люди, которым нравится физическая активность, с наибольшей вероятностью будут вести активный образ жизни в будущем.

Хотя физическое воспитание – не единственный фактор, помогающий детям стать активными, он может быть полезным способом помочь им раскрыть новые навыки и открыть для себя занятия, которые им нравятся. Изучая целый ряд спортивных и фитнес-решений, от гимнастики до бега и скалолазания, преподаватели физкультуры дают ученикам возможность найти занятие, которое им больше всего нравится, – давая детям их личный инструмент в борьбе с ожирением.

3. Развитие командной работы, спортивного мастерства и сотрудничества

Физическое воспитание позволяет детям испытать здоровое социальное взаимодействие, обучая сотрудничеству посредством групповых занятий и поощряя командную работу через идентификацию как одну часть команды. Эти социальные навыки остаются с детьми на протяжении всей их жизни, повышая вероятность того, что они примут участие в жизни своего сообщества, возьмут на себя руководящие роли и построят прочные отношения. Социальные навыки развивают уверенность, способствуя успеваемости и психическому здоровью.

Когда ученики находятся в состоянии стресса, им сложно сосредоточиться и правильно управлять своими эмоциями. Физическая активность – отличный способ снять стресс, укрепить психическое здоровье и улучшить способность к обучению. Хотя сокращение времени на занятия физкультурой часто оправдывается как способ помочь ученикам проводить больше времени в классе, исследования показали, что регулярная активность в течение учебного дня связана с более высоким уровнем концентрации, более сдержанным поведением и более счастливыми учениками.

Решающее значение имеет постановка целей

В условиях физического воспитания правильные цели будут:

• Привлечь учащихся к П.E. класс
• Привлечь внимание отвлеченных учеников
• Создайте среду, которая способствует движению
• Учите ценностям здоровья и упражнениям

Постановка целей в рамках физического воспитания также может помочь учащимся понять ценность постановки своих личных и достижимых целей в отношении их любимых занятий. Научите детей ставить цели, записывая лучшее время каждого ребенка в спринте и показывая им, как они улучшаются в течение года, или побуждая учащихся с особым интересом поднять свои навыки на новый уровень.

От развития моторики у детей младшего возраста до создания среды, в которой учащиеся могут развивать положительное отношение к физической форме, хорошо продуманные цели физического воспитания не только улучшат образование детей, но и подготовят их к активному, здоровому и продуктивному образу жизни.

Физическая нагрузка для детей и юношества

Чтобы дети и подростки росли здоровыми, важно, чтобы они были физически активными и ежедневно употребляли здоровую пищу.

Чтобы помочь детям развить привычки, которые сохранятся на всю жизнь, активный и здоровый образ жизни должен начинаться в раннем возрасте. Физическая активность приносит пользу в любом возрасте и помогает детям:

• сохранить их сердце и легкие сильными и здоровыми,
• стал более гибким,
• развивают крепкие кости,
• сохранять здоровую массу тела,
• снижает риск ряда заболеваний и проблем со здоровьем,
• улучшают настроение и самооценку, а
• лучше учатся в школе.

«Сидячий образ жизни» означает время, которое вы проводите за очень малой физической активностью, например, сидя за компьютером, играя в видеоигры или смотря телевизор. Дети и подростки должны тратить меньше времени на эти занятия и больше времени на активность.

Как мне заставить моих детей быть активными?

Ваш ребенок больше всего узнает от вас о здоровом активном образе жизни. Привлекайте всю семью к регулярной физической активности и здоровому питанию. Будет легче, если семьи будут заниматься делами вместе в рамках повседневной жизни.

• Выберите занятия, которые подходят вашему ребенку по возрасту и уровню развития.
• Дайте вашему ребенку много времени, чтобы заниматься как структурированными занятиями, например, организованными видами спорта, так и неструктурированными занятиями, например, играми на детской площадке.
• Делайте занятия веселыми.

По мере того, как подростки стремятся к независимости, они могут захотеть делать некоторые вещи самостоятельно. Поощряйте их отправиться на прогулку или покататься на велосипеде с друзьями.

Сколько времени мои дети должны проводить, будучи активными?

Ежедневная физическая активность может включать свободные игры, игры, спорт, транспорт (ходьба, езда на велосипеде), отдых и физическое воспитание.

• Действия высокой интенсивности заставляют детей потеть и чувствовать «запыхание», так что они могут говорить только несколько слов между вдохами. Сюда могут входить такие виды деятельности, как бег и плавание, быстро или продолжительное время.
• Мероприятия средней интенсивности также заставляют детей больше потеть и немного тяжелее дышать, но они все еще могут говорить, двигая своим телом, например, быстрая ходьба или поездка на велосипеде.
• Действия, которые укрепляют мышцы и кости могут включать прыжки со скакалкой и бег, или такие виды спорта, как теннис и баскетбол.

Какую физическую активность могут выполнять дети с хроническими заболеваниями?

Регулярная физическая активность важна для всех детей и молодежи. К сожалению, иногда дети с хроническими заболеваниями не получают необходимой физической активности.

Большинство детей с хроническими заболеваниями могут начать с небольших физических нагрузок средней интенсивности, которые заставят их с каждым днем ​​больше потеть и немного тяжелее дышать.Прежде чем ваш ребенок начнет заниматься какой-либо физической активностью, поговорите со своим врачом о конкретных проблемах со здоровьем. При необходимости вашего ребенка также могут направить к физиотерапевту для оценки кардиореспираторной пригодности.

По мере того, как ваш ребенок чувствует себя более комфортно, он может постепенно увеличивать время, уделяемое физическим упражнениям, а также их частоту и интенсивность.

• Детям и подросткам с хроническими заболеваниями обычно полезны упражнения на гибкость (растяжка), силовые тренировки (ношение продуктов или легких весов) и физическая активность с отягощением (например, бег).
• Большинство детей и подростков с хроническими заболеваниями могут получить пользу от высокоэффективных физических нагрузок (например, прыжков), которые способствуют здоровью костей.

Вот несколько рекомендаций для детей с определенными заболеваниями:

Ювенильный идиопатический артрит (ЮИА) – заболевание, вызывающее отек и боль в суставах.

• Дети и подростки со стабильным ЮИА могут заниматься спортом, не усугубляя свое заболевание. Им следует выбирать умеренные занятия, способствующие гибкости и силе.
• Упражнения в воде снижают нагрузку на суставы и могут улучшить диапазон движений, силу и физическую форму.
• Ударные упражнения (например, бег) важны для здоровья мышц и костей. Ударные упражнения безопасны при стабильном заболевании суставов у ребенка. Проконсультируйтесь с врачом, прежде чем ваш ребенок или подросток будет участвовать в каких-либо соревновательных контактных видах спорта.

Гемофилия – это генетическое заболевание, при котором кровь не свертывается должным образом.

• Детям, больным гемофилией, необходимо проконсультироваться с врачом перед занятиями контактными или столкновительными видами спорта, такими как большинство боевых искусств, хоккей или футбол.
• Упражнение укрепляет мышцы и помогает защитить суставы. Сильные мышцы могут уменьшить количество кровотечений.
• Езда на велосипеде, бег и плавание – хорошие занятия для детей и подростков, больных гемофилией.
• Дайте письменные инструкции тренеру, учителю или опекуну вашего ребенка о том, как распознать, предотвратить и лечить кровотечение.

Астма – заболевание, вызывающее проблемы с дыханием.

• Дети, страдающие астмой, могут заниматься любым видом физической активности, если их симптомы находятся под контролем.
• Физическая активность может помочь детям, страдающим астмой, укрепить легкие.
• Такие занятия, как плавание, с меньшей вероятностью вызывают проблемы с астмой, чем занятия, связанные с частым бегом.
• Записывайте симптомы, триггеры и методы лечения, чтобы помочь вам и врачу вашего ребенка выбрать лучший вид физической активности.
• Расскажите учителям, тренерам и воспитателям об астме вашего ребенка и о том, как распознать, предотвратить и лечить затрудненное дыхание.

Муковисцидоз (CF) – это генетическое заболевание, при котором в организме вырабатывается густая липкая слизь, поражающая легкие и пищеварительную систему, затрудняя дыхание и расщепление пищи.

• Дети с МВ могут заниматься большинством видов физической активности, если их симптомы находятся под контролем. Перед тем, как начинать какие-либо упражнения, проконсультируйтесь с лечащим врачом вашего ребенка.
• Упражнения, повышающие частоту сердечных сокращений и помогающие укрепить легкие, такие как походы, плавание или бег, лучше всего подходят для детей с МВ.
• Дети и подростки с CF не должны заниматься подводным плаванием с аквалангом

Как семьи могут поддерживать здоровый активный образ жизни?

• Установите ограничения на то, сколько времени ваши дети и подростки проводят перед экраном (включая телевизор, компьютеры, планшеты, видеоигры и смартфоны). Для детей в возрасте от 2 до 5 лет ограничьте общее ежедневное время перед экраном до 1 часа. Детям младше 2 лет экранное время не рекомендуется.
• Занятия организованными видами спорта (например, участие в футбольной или хоккейной команде) недостаточно для сохранения здоровья детей и молодежи.Поощряйте своего ребенка или подростка вести активный образ жизни каждый день, прогуливаясь пешком или на велосипеде к дому друга, прыгая через скакалку или играя в парке или на детской площадке.
• Если вы водите детей в школу, попробуйте вместо этого прогуляться или организовать прогулочный клуб с соседями.
• Поощряйте своих детей подниматься по лестнице вместо эскалатора или лифта.
• Вовлеките ребенка в дела по дому: несите продукты, сгребайте листья или сгребайте снег лопатой.
• Убедитесь, что занятия безопасны. Дети и молодежь должны носить защитное снаряжение для таких занятий, как езда на велосипеде, катание на коньках, скейтбординг, футбол и другие физические нагрузки.
• Не забывай быть хорошим образцом для подражания!

Дополнительная информация в CPS

Проверено следующими комитетами CPS

• Комитет здорового активного образа жизни и спортивной медицины
• Консультативный комитет по государственному образованию

Интеграция национальных стандартов физического воспитания K-12 – Human Kinetics

Это отрывок из книги «Здоровье и физическое воспитание для учителей начальной школы с веб-ресурсом», подготовленной Реттой Эванс и Сандрой Симс.

Национальные стандарты физического воспитания K-12

В 2013 году Американский альянс за здоровье, физическое воспитание, отдых и танцы – теперь называемый SHAPE America – Общество здоровья и физического воспитания – пересмотрел Национальные стандарты физического воспитания школьников до 12 лет. Стандарты теперь специально обращаются к проблеме физической грамотности по всей стране, добавляя «Физически грамотный человек …». к началу каждого стандарта. Национальные стандарты физического воспитания K-12 следующие:

• Стандарт 1 Физически грамотный человек демонстрирует компетентность в различных моторных навыках и моделях движений.
• Стандарт 2 Физически грамотный человек применяет знания о концепциях, принципах, стратегиях и тактиках, связанных с движением и производительностью.
• Стандарт 3 Физически грамотный человек демонстрирует знания и навыки для достижения и поддержания оздоровительного уровня физической активности и физической формы.
• Стандарт 4 Физически грамотный человек демонстрирует ответственное личное и социальное поведение, уважающее себя и других.
• Стандарт 5 Физически грамотный человек осознает ценность физической активности для здоровья, удовольствия, трудностей, самовыражения и / или социального взаимодействия.

Перепечатано из SHAPE America, 2014 г., Национальные стандарты и стандарты; результаты на уровне класса по физическому воспитанию K-12 (Шампейн, Иллинойс: Human Kinetics), 12.

Национальные стандарты – это общие положения, которые должны использоваться в программах K-12. Чтобы понять ожидания на уровне класса, учителя должны использовать национальных стандартов и стандартов; Результаты на уровне класса для K-12 Physical Education (SHAPE America, 2014), который документирует результаты для каждого класса, чтобы помочь учителям упорядочить свои учебные программы и удовлетворить конкретные ожидания и цели для учащихся на каждом уровне.

Результаты успеваемости описывают эти ожидания для каждого физически грамотного ученика, заканчивающего начальный год:

К концу 5-го класса учащийся продемонстрирует компетентность в основных двигательных навыках и выбранных комбинациях навыков; использовать базовые концепции движений в танцах, гимнастике и небольших практических задачах; определить основные концепции фитнеса, связанные со здоровьем; демонстрировать принятие себя и других в физической активности; и выявить преимущества физически активного образа жизни.(SHAPE America, 2014, с. 26)

Информацию обо всех исходах К-5 см. В приложении B.

Концепция включения физического воспитания в учебную программу может показаться сложной задачей для классных учителей. Однако это необходимо, особенно с учетом того, что многие студенты являются кинестетическими учениками (Hannaford, 1995). В этой главе описаны эти четыре шага для интеграции занятий по физическому воспитанию в учебный план: (1) провести мозговой штурм по интеграции идей, (2) связать стандарты физического воспитания с академическими стандартами, (3) разработать междисциплинарные мероприятия для конкретных классов и (4) разработать план реализации деятельности.Эти шаги помогут вам перейти от мозгового штурма общих идей к созданию плана преподавания упражнения в классе.

PE Central есть раздел, посвященный классному руководителю и идеям интегрированного урока (www.pecentral.org/lessonideas/classroom/classroom.asp). Этот раздел, содержащий более 250 идей для уроков, является отличным местом для классных учителей, где они могут найти готовые интегрированные уроки.

Первым шагом в этом подходе является мозговой штурм идей о том, как физическое воспитание можно интегрировать в учебные предметы.Рассмотрим математику. Ваша цель – определить, каким образом физическое воспитание может способствовать приобретению математических навыков, ожидаемых от ваших учеников в соответствии со стандартами. Это может включать очерчивание фигур с помощью веревки или тела, бросание мячей или мешков с фасолью в определенные геометрические фигуры или путешествие по определенному пути. Ученики начальной школы должны уметь считать по порядку, пропускать счет, складывать, вычитать, умножать и делить. Вы можете использовать несколько физических упражнений на уроке математики, чтобы помочь учащимся овладеть этими навыками.Например, ученик может перейти к количеству хлопков или ударов, подсчитать количество попаданий в цель или использовать движение, чтобы ответить на карточки по математике. Учащиеся старших классов начальной школы могут измерять время, затраченное на конкретную деятельность или задачи, строить графики, показывающие изменения частоты сердечных сокращений во время активности, или использовать данные шагомера, чтобы отображать количество движений при различных занятиях, чтобы соответствовать стандартам измерения, построения графиков и т. Д.

Нетрудно представить себе интеграцию естественных наук и физического воспитания в классе начальной школы.Физическая активность затрагивает системы организма, и вы можете легко интегрировать мышечную и скелетную системы, определяя мышцы и кости, используемые для деятельности. Вовлечение других систем может потребовать дополнительных настроек. Например, вы можете провести физическую демонстрацию сердечно-сосудистой системы, используя оборудование для физического воспитания для создания курса; студенты проходят курс, как капля крови, через сердце и легкие к телу, а затем снова к сердцу. Еще одна идея – проиллюстрировать движение Солнечной системы, заставив студентов физически перемещаться, как планеты вокруг Солнца.Вы также можете продемонстрировать законы движения Ньютона, перенеся законы со страниц книги в реальный вид с физическим движением.

Сочетание физического воспитания с общественными науками требует большего творчества. Некоторые примеры включают исполнение исторических танцев или воспроизведение исторических событий. Запоминание штатов или заглавных букв может быть проще для учащихся в условиях активности (например, обозначение штатов в алфавитном порядке во время прыжка через скакалку), а использование шагомеров в классе может помочь учащимся пройти через Соединенные Штаты, не покидая сообщества.

Учебная программа элементарного английского языка по искусству предлагает множество областей, которые можно интегрировать с физическим воспитанием. Идеи для чтения включают выполнение инструкций, написанных на карточках станций, чтение об известных спортсменах или любимых видах спорта, чтение и оценка партнеров с помощью контрольного списка контрольных слов для выполнения навыков и разыгрывание содержания книги во время ее чтения. Интеграция письма может включать написание размышлений или журналов о физической активности.Кроме того, студенты могут писать отчеты о том, как сделать правильный выбор в отношении питания и физической активности. В рамках учебной программы, посвященной разговорной речи и аудированию, студенты могут делать устные доклады по различным спортивным темам. Обсуждения в классе могут включать обмен опытом между учащимися в группах или перед классом. Вы можете интегрировать языковые навыки в физическое воспитание с помощью упражнений, включающих написание слов, произнесение слогов во время игры в баскетбол и разыгрывание глаголов.

См. Лабораторную работу 9.1, чтобы обдумать идеи о том, как физическое воспитание можно интегрировать в математику, изучение английского языка, естественные науки и общественные науки.

Когда мозговой штурм будет завершен, учителя перейдут к более конкретной интеграции, используя Национальные стандарты физического воспитания K-12. Этот второй шаг свяжет стандарт физического воспитания с академическим стандартом, которому должны соответствовать учащиеся.Один из способов начать – это провести мозговой штурм по поводу того, как академическая предметная область может интегрироваться с национальными стандартами. Например, в Национальном стандарте 1 указано, что физически грамотный человек продемонстрирует компетентность в различных моторных навыках и моделях движений. На уроке языкового искусства ученик может произносить слова по буквам, используя большие движения рук. Студент, изучающий общественные науки, может обсудить историю и важность уровней физической подготовки мужчин и женщин, служащих в вооруженных силах, демонстрируя знания и навыки, необходимые для достижения и поддержания оздоровительного уровня физической активности и физической формы в соответствии с требованиями Стандарта 3. .В таблице 9.1 приведены примеры того, как национальные стандарты физического воспитания K-12 могут быть объединены с четырьмя учебными предметами.

См. Лабораторную работу 9.2, чтобы объединить Национальные стандарты физического воспитания K-12 с основными учебными предметами (математика, английский язык, искусство, естественные науки и общественные науки). Для штатов, не использующих Common Core State Standards или другие академические стандарты, вы можете найти государственные стандарты и учебные курсы, выполнив поиск стандартов образования на государственных веб-сайтах.

Теперь, когда у вас появилось много идей о соединении академических стандартов с Национальными стандартами физического воспитания K-12, пришло время обратиться к Grade-Level Outcomes . Третий шаг включает в себя работу по междисциплинарной деятельности для каждого класса. При разработке междисциплинарных занятий каждое занятие должно быть достаточно подробным, чтобы любой, кто его читает, мог ясно видеть интеграцию как стандарта физического воспитания, так и академического стандарта.Другими словами, в упражнении следует подробно описать, что студентам будет предложено сделать для достижения результата.

Вот пример того, как междисциплинарная деятельность может объединить математический стандарт детского сада и конкретный результат физического воспитания на уровне класса: воспитанники детского сада должны знать названия чисел и последовательность счета, чтобы соответствовать Общим основным математическим стандартам для этого уровня. . Воспитанник детского сада также должен уметь прыгать, галопом, бегать, скользить и скакать, сохраняя равновесие, чтобы соответствовать стандарту двигательных навыков.Какой вид междисциплинарной деятельности может развить учитель, чтобы помочь молодому ученику оправдать оба ожидания? Одна из идей может заключаться в том, чтобы ученик подсчитал количество прыжков, которое потребовалось, чтобы добраться с одного места до другого. Еще одно упражнение может заключаться в том, чтобы нарисовать числа от 1 до 10 на полу и попросить учащегося произнести имена чисел, когда учащиеся пропускают их.

В таблице 9.2 показаны примеры разработки междисциплинарных мероприятий для интеграции физического воспитания и академических стандартов для различных предметов и уровней обучения.Для штатов, не использующих стандарты Common Core или другие академические стандарты, вы можете найти стандарты и учебные курсы штата, выполнив поиск по стандартам образования на веб-сайтах каждого штата. Еще один способ найти государственные стандарты физического воспитания – это www.shapeamerica.org/standards/pe/statestandards.cfm. Оттуда вы можете найти академические стандарты для штата.

См. Лабораторную работу 9.3 для разработки междисциплинарных мероприятий для конкретных классов.

Последний шаг в этом процессе интеграции переносит идею упражнения в действие урока.Выберите одно занятие, указанное в таблицах, и спланируйте, как использовать это занятие на уроке. См. Пример предложения о деятельности в детском саду на следующей диаграмме.

Интегрированная форма деятельности урока используется для планирования деятельности. Форма занятий похожа на план урока в классе, но короче по продолжительности, потому что она касается только одного интегрированного действия, которое классный учитель может использовать для подкрепления академического плана урока или для обеспечения определенного упражнения для мозга, чтобы улучшить успеваемость в классе.Это занятие можно проводить в классе, или учитель может вывести учеников на открытое пространство за пределами класса.

Учителям необходимо придумать название для упражнения, а затем перечислить цели и стандарты, которые затрагиваются в этом упражнении. В примере с детским садом рассматриваемый результат физического воспитания на уровне класса связан с локомоторными навыками, а математический стандарт – это счет и мощность. Конкретные цели урока – отработать двигательные навыки при последовательном счете и отработать двигательные навыки по буквам названий чисел, нарисованных на полу.Название действия может быть «Числа передвижения». Учителю понадобится мел или лента для чисел, и каждый должен будет знать личное пространство, чтобы ученики могли безопасно двигаться, не сталкиваясь друг с другом. Наконец, учитель планирует, как объяснить упражнение и организовать учеников и мероприятие.

Следующий пример упражнения представляет собой типовой формат для разработки плана действий, отражающего этот 15-минутный урок.

Оценка

К

Целевая цель

Тренируйте двигательные навыки, считая по порядку.Также тренируйте двигательные навыки по буквам названий чисел, нарисованным на полу.

Применяемые стандарты содержания

Необходимое оборудование

Мел или лента для цифр

Проблемы безопасности

Осведомленность о личном пространстве, чтобы учащиеся не сталкивались с другими учащимися

См. Лабораторную работу 9.4, чтобы разработать комплексное упражнение урока.

COVID-19 Альберта Учебные ресурсы | Когда-либо активные школы

База данных активности – Альберта, активные после школы / когда-либо активные школы

• Просмотрите сотни занятий, способствующих физической активности, благополучию, творчеству и отдыху.Вы можете фильтровать по типу активности, возрасту, навыкам, продолжительности, игровой зоне и размеру группы.

Веб-сайт HPEC – Совет по здоровью и физическому воспитанию Ассоциации учителей Альберты

• Совет по здоровью и физическому воспитанию, как профессиональная организация учителей, выступает за качественные программы здоровья и физического воспитания и предоставляет возможности для профессионального роста и развития своих членов. Посетите их веб-сайт, посвященный лидерству и коммуникации в интересах здоровья и физического воспитания в Альберте.

Ресурсы для поддержки родителей с помощью HPE at Home – OPHEA

• OPHEA собрала коллекцию материалов о здоровье и физическом воспитании, которые помогут вашим детям оставаться здоровыми и активными дома.

Активный дом – будь готов к жизни

• Be Fit For Life собирает и обменивается идеями, чтобы вся семья могла двигаться, находясь дома.

ИГРАТЬ Образование – Трейси Локвуд

• Дополнительные видеоролики для поддержки педагогов, работающих с детьми и молодежью, с целью повышения компетентности, уверенности и мотивации к развитию физической грамотности.

Активный образ жизни дома – Активный образ жизни

• Active for Life собрал идеи для занятий, чтобы дети (и взрослые!) Учились через игру. Эти активные игры помогают семьям двигаться и учиться дома.

Блог ParticipACTION – УчастиеACTION

• Посетите блог ParticipACTION, чтобы узнать о различных способах оставаться активными.

Мероприятия для конструкторов игр, чтобы оставаться активными дома – Sport for Life

• Sport for Life делится некоторыми упражнениями из нашего инструмента PLAYBuilder, чтобы опробовать их дома, чтобы дети двигались и развивались умственно.

Активно дома – Спортивный совет Эдмонтона

• Список мероприятий от Совета по спорту Эдмонтона, которыми можно заниматься дома и в различных условиях.

Hoops @ Home- Alberta Basketball

• Примите вызов и продолжайте совершенствовать свои баскетбольные навыки дома!

Ресурсы COVID-19 – Специальная Олимпиада, Альберта

• Набор ресурсов для поддержки физической активности дома.

Играйте из дома – Jumpstart Canada

• Коллекция идей, которые помогут детям быть активными дома.

At Home Sport and Recreation – Grande Prairie Regional Sport Connection

• GP Sport Connection собрал ресурсы для домашнего спорта и отдыха и распределил их по возрастным группам от 0-5 до 18+.

Сохранение активности дома – Альянс активного образа жизни канадцев с ограниченными возможностями

• ALAC ведет еженедельный блог о том, что люди могут делать, чтобы оставаться активными дома.

Ресурсы – APPLE Schools

• Школы APPLE собрали ресурсы для классов K-6, которые используют комплексный школьный подход к охране здоровья.Основное внимание в этих ресурсах уделяется физической активности и здоровому питанию.

Занятия своими руками – дети впереди

• Занимайтесь этими домашними экспериментами, тренировками и танцевальными вечеринками своими руками!

Активный отдых на дому – город Калгари

• В городе Калгари собраны мероприятия, помогающие учиться, оставаться активным, заниматься рукоделием и играми.

Центр домашнего обучения PHE – Физическое и медицинское образование Канада

• PHE Canada собрала поддержку для преподавателей, чтобы они продолжали предлагать качественные учебные занятия по физическому воспитанию и здоровью в домашних условиях.

Здоровые дома – специальные действия по охране здоровья в школах (DASH)

• Простые в использовании одностраничные ресурсы, которые могут связать педагогов и родителей с учебной программой по физическому и санитарному просвещению Британской Колумбии для классов от детского сада до 7 класса.

Neighborhood Adventure – Самостоятельное ориентирование – Ассоциация спортивного ориентирования Альберты

• Займитесь своим разумом и телом с помощью этой уникальной карты активного отдыха в вашем районе. Принять вызов.Никакого опыта не требуется, пошаговое руководство проведет вас через это.

Принесите танец в свой дом – Национальная балетная школа Канады

• Национальная балетная школа Канады (NBS) хочет поделиться силой танца и помочь вам найти творческие способы двигаться дальше. Двигайтесь вместе с ними, используя мощь технологий, и принесите радость танца в свой дом – включая ресурсы для всех возрастов!

Так здорово дома – Специальная Олимпиада

• Центральный узел информации, ресурсов и мероприятий, помогающих людям оставаться здоровыми и активными дома.На сайте также есть виртуальный календарь, который собирает в одном месте все тренировки, которые происходят ежедневно во время движения.

Домашние ресурсы – БОКС

• BOKS Kids предлагает бесплатные и доступные игры и мероприятия, чтобы дети были активными и счастливыми дома!

Ресурсы – Центр активной жизни

• Коллекция ресурсов, связанных с физической активностью и малоподвижным поведением, включая результаты исследований, информацию о программах, статьи, веб-сайты, программные документы и информационные бюллетени.

Б.С. по физическому воспитанию (K-12)

Модель B.S. Программа «Физическое воспитание» (K-12) предоставляет учащимся академические знания, стратегии обучения и подходы к преподаванию, необходимые для успешной работы учителей физического воспитания или здоровья. Кандидаты по физическому воспитанию получат сертификат на преподавание уроков физического воспитания, начиная с детского сада до 12 лет. Учащиеся также должны быть сертифицированы по оказанию первой помощи и сердечно-легочной реанимации с AED.

Дополнительную информацию о классах и программе физического воспитания (K-12) можно найти в нашем Кратком справочном руководстве по физическому воспитанию.

Темы исследования

Программа физического воспитания Университета Тампы фокусируется на:

• обучение фитнесу
• обучение физической активности
• создание учебных заведений по физическому воспитанию
• исследование экспериментального, идеологического, теоретического и относительного аспектов преподавания учащимися
• строительство учебных коллективов
• Понимание этики и права в классе
• помощь учащимся с особыми потребностями
• создание оценок и анализов
• Применение теории мультикультурности в классе
• интегрирующая программа

Все необходимые курсы см. В онлайн-каталоге UT.См. Также основные требования для поступления в педагогическое образование и общего образования.

Преподавательские экзамены и сертификация

Чтобы стать сертифицированным учителем, кандидат должен сдать три экзамена. Один из тестов будет встроен в процесс приема в Департамент образования. Остальные два экзамена потребуются для окончания учебы. Экзамены по физическому воспитанию должны сдать:

• Тест на общие знания (GK): Все кандидаты должны сдать и сдать все разделы этого экзамена, чтобы поступить в Департамент образования UT.
• Профессиональное образование, Сертификационный экзамен учителей Флориды (FCTE): Все кандидаты должны сдать экзамен профессионального образования, чтобы стать сертифицированным учителем.
• предметная область физического воспитания, Сертификационный экзамен учителей Флориды (FCTE): Все кандидаты физического воспитания должны сдать этот экзамен, чтобы стать сертифицированными учителями физического воспитания (классы K-12).
• ПРИМЕЧАНИЕ. Специалисты по физическому воспитанию, планирующие преподавать в старших классах средней школы, также должны сдать сертификационный экзамен по предмету «Здоровье» во Флориде (FCTE).

Программа специальностей

Специалисты по физическому воспитанию проходят курсы, посвященные физическим упражнениям. В результате многие кандидаты могут сдать экзамен FCTE по предметной биологии. Это позволяет кандидатам при желании добавить биологию к своему сертификату учителя.

Кроме того, участников программы физического воспитания просят стать членами Флоридского альянса здравоохранения, физического воспитания, отдыха и танцев. Кандидаты UT должны представить предложения по презентации на конференции штата Флорида Альянс в Орландо.Это отличный способ повысить профессиональные навыки до окончания учебы.

Лидерская деятельность студентов

Кандидаты могут присоединиться к внеклассным мероприятиям, ориентированным на образование, чтобы повысить свой опыт в колледже. Клубы и общества включают:

• Международное общество чести в области образования Каппа Дельта Пи
• Студенческая лидерская группа (B.E.L.I. E.V.E.)

Преподавательская специальность «Здоровье и физическое воспитание»

Помогите детям и подросткам вести счастливую и продуктивную жизнь во взрослой жизни, познакомив с одним из самых важных принципов – своим здоровьем и опираясь на него.

Наша специальность по обучению здоровью и физическому воспитанию готовит вас к преподаванию:

• физическое воспитание от дошкольного до 12 класса
• здоровья с 5 по 12 классы

На этой специальности вы сможете учиться у ведущих предметных экспертов (предметные курсы) в нашей школе кинезиологии, одновременно изучая основы обучения в классе (педагогические курсы) в признанном на национальном уровне педагогическом колледже Болл Стэйт.

Все семестры включают практические занятия с учащимися государственных школ.

Национальное признание

Что вы узнаете

В программе особое внимание уделяется таким темам, как:

• Оборудование для фитнеса и обучения
• Наблюдательный анализ и оценка
• содержание и учебная программа
• Развитие двигателя
• методика обучения

Что такое специальность в области здравоохранения и физического воспитания в Болл Стейт

По окончании бакалавриата по физическому воспитанию все учащиеся получат лицензию на преподавание физкультуры дошкольного возраста до 12 класса в штате Индиана.

Наш факультет имеет 100-процентную сдачу экзаменов на получение лицензии по физическому воспитанию и педагогическому образованию до окончания учебы.

Мы предлагаем множество возможностей для работы (и ознакомления студентов) с новаторским оборудованием и технологиями (например, Dartfish TV, акселерометры, мониторы активности, пульсометры и шагомеры).

Изучите наши объекты

Ассоциация студентов физического воспитания (PESA) способствует профессиональному партнерству, общественным собраниям и программам работы с общественностью для студентов, обучающихся по программе физического воспитания и здоровья.

Учащиеся, специализирующиеся в области здравоохранения и физического воспитания, получат практический и экспериментальный опыт обучения с учащимися Pre K-12 в условиях государственной или частной школы. Эти возможности доступны в течение всех семестров нашей учебной программы.

У вас будет возможность получить опыт погружения в обучение под руководством наших студентов бакалавриата и при поддержке преподавателей PETE, которые обеспечивают работу с общественностью и поддерживают молодежь, живущую в Манси.

Основные требования

Наша степень бакалавра в области преподавания здоровья и физического воспитания сочетает курсы по общим методам обучения с методами, уникальными для нашей области, а также с основной учебной программой университета, необходимой для всех студентов Ball State.

Помимо требований к основной степени, вы должны:

• продемонстрировать базовые навыки плавания
• предоставить документацию о текущих и текущих сертификатах CPR и первой помощи

Степень разработана таким образом, чтобы вы могли получить ее за четыре года, если вы посещаете занятия на дневном отделении. Время завершения будет варьироваться, если вы будете посещать неполный рабочий день. Мы рекомендуем вам поговорить со своим консультантом о вашей рабочей нагрузке и ваших временных рамках для получения степени.

Аккредитация

Мы – один из трех университетов Индианы, получивших признание Национального совета по аккредитации педагогического образования (NCATE) за обучение учителей физическому воспитанию. Учить больше.

кредитов

Всего: 120

• общеобразовательных курса: 15 кредитов
• основных кредита: 65 кредитов
• обучающих: 12 кредитов

Курсы

Вот несколько классов, которые вы выберете:

• Обучение фитнесу
• Развитие двигателя
• Основы физиологии и физических упражнений
• Методы и учебная программа / Преподавание санитарного просвещения
• Введение в разработку учебных программ по физическому воспитанию

Полный список всех выбранных вами курсов и их описания можно найти в нашем Каталоге курсов.

Посмотреть каталог

Будучи студентом нашей обучающей программы, вы получите лучшее из обоих миров. Вы будете проходить курсы содержания с профессорами нашего отдела, что даст вам возможность учиться у экспертов непосредственно в этой области. И вы будете посещать занятия по педагогике – искусству и науке обучения в классе – как на факультете, так и на факультете нашего всемирно известного педагогического колледжа. Узнайте больше о педагогическом колледже.

Что можно сделать со степенью в области здравоохранения и физического воспитания?

Диплом по педагогике в области здравоохранения / физического воспитания можно использовать не только для преподавания, но и для карьерного роста.Возможная карьера может включать:

Организационные возможности

• Директор по спортивной деятельности / деятельности
• Координатор общественной ярмарки здоровья
• Спортивный отдых или Координатор / Директор программ (с городом, клубом, YMCA и т. Д.)
• Консультант по вопросам образования организаций по продвижению здоровья и фитнеса (Американская кардиологическая ассоциация, Президентская молодежная фитнес-программа и т. Д.)
• Директор по корпоративному оздоровлению и отдыху
• Мероприятия / Отдых / Фитнес-директор в лагере
• Департамент здравоохранения штата (Отдел физической активности / питания)
• Проекты, ориентированные на ожирение
• Общественные базы отдыха
• Районный координатор оздоровления

Возможности образования

• Учитель здоровья
• Учитель физкультуры
• До / после школы Директор по деятельности
• Междугородний автобус

Возможности для занятий спортом и фитнесом

• Судья
• Тренер по силовой и кондиционной подготовке
• Коучинг по здоровью и жизни
• Персональный тренер

Плата за образование

Стипендии кафедры

Помимо десятков вариантов финансирования, предлагаемых Управлением финансовой помощи и стипендий штата Болл, наш департамент предоставляет стипендии нашим собственным студентам.Найдите стипендию.

Применить к состоянию мяча

Прием в Ball State является выборочным, и мы внимательно рассматриваем все заявки в индивидуальном порядке. Подать заявку легко. Воспользуйтесь нашим удобным, всеобъемлющим и безопасным онлайн-приложением.

Подать заявку

Хотите узнать больше?

Лучший способ по-настоящему почувствовать состояние Болла – провести здесь некоторое время, поэтому мы рекомендуем вам и вашей семье запланировать посещение кампуса. Совершите экскурсию, посетите информационную сессию, встретитесь с профессором в нашем районе и задайте множество вопросов.Или, если вы предпочитаете поговорить с кем-то напрямую по телефону или электронной почте, свяжитесь с нами.

Физическое воспитание | Академические специальности

Программа физического воспитания

Чтобы добиться успеха в этой области, студент физического воспитания должен любить работать с людьми, обладать достаточными навыками в области физической активности, иметь приверженность фитнесу и интересоваться физическими, биологическими и социальными науками.

Программа PETE делает упор на преподавании и предоставляет учащимся навыки и методы, необходимые для начала успешной карьеры в области физического воспитания K-12.Программа PETE согласована с Национальными стандартами обучения учителей физической культуры и аккредитована Национальным советом по аккредитации педагогического образования (NCATE). Курсы стратегически структурированы и носят последовательный характер.

Студенты сначала проходят курсы в Департаменте здравоохранения, питания и физических упражнений (HNES) и выполняют свои требования к получению степени в Школе образования (SOE). Студенты принимаются при соблюдении критериев, установленных SOE.Выполнение требований для получения степени физического воспитания в госпредприятии готовит выпускника к получению сертификата для преподавания физического воспитания с детского сада до 12 класса.

Студенты, специализирующиеся на физическом воспитании, будут изучать искусство и науку о движении человека, что включает занятия по физическому воспитанию. занятия в начальной, средней и старшей школе; моторное обучение, физиология и психология движения человека; искусство обучения и мотивации студентов; и понимание индивидуальных различий всех людей.

Студенты могут записаться на курсы профессионального образования уровня 300 до того, как будут официально приняты в ГП. Перед зачислением на 400-уровневые курсы EDUC студенты должны заполнить заявление о приеме в SOE; получать требуемые оценки по всем основным курсам физического воспитания (как указано в справочнике) и иметь совокупный средний балл не менее 2,75, чтобы оставаться в полной мере в программе; и сдать экзамен по основным академическим навыкам для преподавателей. Требования для приема на работу с государственным участием доступны на сайте www.ndsu.edu/ted.

Выпускник уходит готовым преподавать на профессиональном уровне, демонстрируя при этом образцовое этическое поведение и демонстрируя лучшие современные практики. Ожидается, что выпускники будут положительными образцами для подражания для учеников K-12 в области физического воспитания, физической активности и спорта.

Технологии в физическом воспитании

Специалистов по физическому воспитанию в Государственном университете Северной Дакоты обучают использованию и применению пульсометров и шагомеров в настройках физической активности.Студенты будут использовать видеокамеры и компьютерное программное обеспечение для анализа спортивных навыков и повышения эффективности преподавания, подотчетности учащихся K-12 и личного размышления.

Двойной мажор

Рекомендуется, чтобы по специальностям физического воспитания повышалась степень бакалавра через двойную специализацию. Учебная программа по физическому воспитанию была построена таким образом, чтобы позволить учащимся PETE получить специальность по санитарному просвещению в течение того же четырехлетнего периода. Получение дополнительных полномочий помогает подготовить будущих профессионалов, расширяя их область знаний и делая их более востребованными на рынке.Для получения дополнительной информации о школьном санитарном просвещении, пожалуйста, обратитесь к Информационному бюллетеню о санитарном просвещении.