http://ogidifi.sabemo.ru/2/63/plan-na-sentyabr-2-mladshaya-gruppa
план на сентябрь 2 младшая группа Просмотр содержимого документа «Ежедневное планирование II младшая группа (сентябрь) ».
2. 3, «Что такое хорошо и что такое плохо?» Елена Инкина Перспективно-календарный план во второй младшей группе на сентябрь. Тема: «Я и детский сад». (01.09 – 11.09). Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. . Календарный план на март, 2 младшая группа, 4 неделя. Опубликовано: 11.03.2017 Автор: Администратор сайта. Тематическая неделя «Русские . Планирование. Планы работ – Образование воспитателям – Маам.ру. . план реализации проекта «Дорогами сказок» во 2 младшей группе. План работы на каждый день 2 младшая . Сентябрь, 1неделя , утренняя гимнастика № 1. Беседа : « Знакомство с помещениями группы » цель: закреплять знания о своей группе. Прод.деят: аккуратно сложить свои вещи. Тематическая неделя «Осень золотая в гости к нам пришла». Сентябрь подходит к концу и мы . Перспективный план по математике в младшей группе детского сада, программа . жизни в младшей группе детского сада, программа «Радуга».
.. теме Изучение литературы по теме (в том числе с использованием интернет ресурсов) сентябрь. 2 Диагностика Проведение диагностики неречевых процессов. . гр сентябрь. на год по фгос в 1мл группе, календарный план в 1 . 1. 2 младшая группа . Планирование. Тематические планы – Образование воспитателям – Маам.ру. . 2 младшая группа. Тема недели Месяц Сентябрь 1 неделя. Перспективное планирование 2 младшая группа. . НАША ГРУППА Сентябрь, 1 . (переп.план 2 мл.гр . Главные вкладки. Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь, октябрь, ноябрь. Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь, октябрь, ноябрь. Казнина Ольга Николаевна. планирование непрерывной непосредственной образовательной деятельности во II младшей группе на октябрь 2013г. Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь , октябрь, ноябрь. Казнина Ольга Николаевна. 7 Апр 2015.планирование непрерывной непосредственной образовательной деятельности во II младшей группе на октябрь 2013г.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 01.10-05.10)
Группа: 2 младшая Тема: «Осень» Тема недели: «Осень»
Цель: Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.
Итоговое мероприятие:«Осенний праздник» Дата проведения итогового мероприятия:
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» – Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие Д/и по озна-комлению с предметным миром «Объединение» Беседы о проведенных выходных
Индивидуальная работа в уголке природы .
Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы.
Ситуативный разговор об осени и осенних явлениях, особен-ностях жизнедея- тельности живот-ных и птиц, их подготовке к зиме (линяют, перехо-дят на раститель-ную пищу)
Свободно-двигательная активность, подвижная Игра «Дотронься до шара» – способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.
и хороводные игры «Мы гуляли» – Хороводные игры помогают создать хорошее настроение, способствуют развитию двигательной активности
Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
«Как надо любить своих детей».
Непосредственно образовательная деятельность
На первой неделе сентября малыши переходят в новую, 2 младшую группу и главная задача педагога — создать эмоциональный настрой и положительный климат в группе. Программа «От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е. (в соответствии с ФГОС ДО) рекомендует на этой неделе уделить внимание знакомству детей друг с другом, и вызвать интерес к детскому саду. Вся деятельность педагога запланирована по областям: социально-коммуникативное развитие, речевое, физическое, познавательное и художественно-эстетическое развитие и объединена общей темой. Подробное описание упражнений, игр, наблюдений, поисково-исследовательской деятельности, художественный материал вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Здравствуй, детский сад».
В области социально-коммуникативного развития запланированы игры, направленные на развитие навыков общения «Утреннее приветствие», «Давай познакомимся с Мишкой», «Качели», формирование образа Я «Как тебя зовут», «Я знаю, что можно, а что нельзя».
Для знакомства детей с групповым помещением запланированы экскурсии по группе, в ходе которых воспитатель обращает внимание детей на природный уголок, зону творчества, конструирования, зону сенсорного развития, наблюдение за трудом младшего воспитателя и т.д., напоминает о том, как относиться к игрушкам.
В плане отражены дидактические игры «Залатай коврик», «Что происходит в природе», поисково-исследовательская деятельность «Солнечный зайчик», «Сделай наоборот», наблюдения в природе, направленные на познавательное развитие детей. На первой неделе сентября воспитатель организует беседу с детьми «Кто заботится о нас в детском саду» для расширения представлений о людях, которые работают в образовательном учреждении, предлагает малышам рассмотреть цветущее растение и вносит новые игры, направленные на развитие сенсорного восприятия.
Так же воспитатель планирует игры, способствующие речевому развитию дошкольников, а именно «Что нарисовано на картинке?», «Один, два, много», «Какой, какая, какие» на активизацию и расширение словаря.
В плане вы найдёте пальчиковые игры и дыхательные упражнения, а так же произведения для чтения во второй половине дня по теме «Здравствуй, детский сад».
Во время экскурсии по группе воспитатель знакомит детей с разными средствами рисования, планирует рассматривание иллюстраций и знакомство с играми, направленными на художественно-эстетическое развитие детей, обращает внимание на красоту природы. Итогом недели становится инсценировка сказки «Колобок» с участием родителей.
В области физического развития запланированы повторение знакомых игр «Раздувайся пузырь», и знакомство с новыми «Пройди — не упади», «Догони мяч», разучивание новых физминуток и беседы, направленные на формирование основ здорового образа жизни дошкольников.
ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.
д. Игра-упражнение «Утреннее приветствие». Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе. Экскурсия по группе, рассказ воспитателя об игрушках. Цель: приучать детей играть дружно, бережно относится к игрушкам. Игра «Назови ласково». Цель: стимулировать использование в речи уменьшительно-ласкательных существительных, обогащать словарь детей. Внесение новых красок в уголок рисования. Цель: формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Физминутка «Молчок». Цель: выучить слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, учить сочетать движение с текстом. Про-гулка Игра-упражнение «Познакомимся с куклой Машей». Цель: постепенно формировать образ Я, знать своё имя. Внесение дидактической игры «Залатай коврик». Цель: познакомить детей с оборудованием, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Д.и. «Что происходит в природе?». Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Рассматривание листьев на дереве. Цель: содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира.
П.и. «Беги ко мне». Цель: формировать умение бегать в определённом направлении. П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение становиться в круг. ОД 2 п.д. Упражнение «Качели». Цель: приучать детей действовать парами. Упражнение «Сделай наоборот». Цель: знакомить с противоположностями в окружающем мире. Чтение Е. Янковская «Я хожу в детский сад». Цель: формировать интерес к детскому саду. Рассматривание конструктора. Цель: учить называть основные детали конструктора. Беседа «Вкусно и полезно». Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни, знакомить с названиями блюд в детском саду.
ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта. Игровое упражнение «Один — много». Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов.
Упражнение «Что нарисовано на картинке?». Цель: уточнить название игрушек, формировать ЗКР. Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: способствовать развитию музыкального слуха. Отгадывание загадок и рассматривание предметов личной гигиены. Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни. Про-гулка Сбор сухих листьев на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Д.и. «Один, два, много…» Цель: формировать умение употреблять слова в форме множественного числа. Выносной материал для рисования. Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, фломастер. П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: разучить слова к игре. П.и. «Скачут зайки» Цель: формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. ОД
Витеева Ксения Олеговна
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на сентябрь
СЕНТЯБРЬ
ЗДРАВСТВУЙ ДЕТСКИЙ САД
О.
О. «Развитие речи»
НОД: «Путешествие по групповой комнате» В. В. Гербова стр. 28
Знакомство с детьми в игровой форме: «Весёлый мяч», Знакомство с дидактическими игрушками. Л. А. Парамонова стр. 15.
О. О. «Художественно-эстетическое развитие»
НОД: Рисование. «Вам малыши, цветные карандаши». Л. А. Парамонова стр. 14.
Рассматривание иллюстраций в книгах. Знакомство с цветами.
Лепка. Знакомство с пластилином и его свойствами. «Столбики для заборчика» Л. А. Парамонова стр. 18.
Свободная деятельность: Игры с пластилином под присмотром воспитателя
НОД: Математика. «Цветные шарики и кубики» И. А. Помораева стр. 10.
Свободная деятельность: Д. и. «Катится, не катится», «Найди что-нибудь круглое».
О. О. «Социально-коммуникативное развитие»
НОД: Знакомство с колобком. Комплексные занятия.
стр. 29.
Свободная деятельность: Рассказывание русской народной сказки «Колобок» с использованием фланелеграфа.
О. О. «Физическое развитие»
Подвижные игры на воздухе: «Раз, два, три от меня быстрей беги…»,
«Ножки, ножки», «Найди свой домик»
Подвижно-дидактические игры. Комплексные занятия стр. 31.
Пальчиковая игра: «Николенька-гусачок» И. А. Лыкова стр. 17.
О. О. «Развитие речи»
НОД: «Что нам осень подарила?» Комплексные занятия стр. 37-38.
Свободная деятельность: Рассматривание с изображением лета и осени, игры ранней осенью на прогулке
О. О. «Художественно-эстетическое развитие»
НОД: Рисование. «Мой весёлый звонкий мяч». И. А. Лыкова Стр. 17
Аппликация. «Большие и маленькие мячи» Комплексные занятия стр. 38.
Свободная деятельность: Рассматривание картинок с изображением маленьких и больших мячей.
НОД: Математика «Шар, шарик, кубик, кубик» И. А. Помораева стр 10.
Свободная деятельность: Настольно-печатная игра: «Форма, цвет».
О. О. «Социально-коммуникативное развитие»
НОД: Чтение стихотворений об осени. М. Плещеева, М. Ходяков. М.
Свободная деятельность: Сюжетно-ролевые игры: «Собираем куклу на прогулку».
О. О. «Физическое развитие»
НОД: Комплекс общеразвивающих упражнений: «Мы солнышко» «солнышко просыпается», «Солнышко-каждому» Л. И. Пензулаева зан. №4 стр. 30. Л. И. Пензулаева зан. №5 стр. 32.
Свободная деятельность: Подвижные игры с мячом. Физкультминутка. Комплексные занятия стр. 38. Игры на прогулке: «Воробушки и автомобиль», «Беги ко мне».
О. О. «Развитие речи»
НОД: Дидактические игры и упражнения на тему «Овощи», «Фрукты».
В. В. Гербова стр.
37.
Свободная деятельность: Рассматривание картинок с изображением овощей на грядке, фруктов в саду. Д. и. «Опиши фрукт или овощ»
О. О. «Художественно-эстетическое развитие»
НОД: Рисование. «Яблочко с листочками» И. А. Лыкова стр 25.
Лепка. «Яблоко с листочками» И. А. Лыкова стр 24.
Свободная деятельность: Рисование круглых предметов. Лепка круглых предметов.
НОД: Математика. «Большой, маленький» И. А. Помораева стр. 11.
Свободная деятельность: Д. И. «Корзинка с фруктами», «Волшебный мешочек», «Чудо дерево»
О. О. «Социально-коммуникативное развитие»
НОД: Чтение отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Комплексные
Свободная деятельность: Сюжетно-ролевая игра: «Мама варит компот».
О. О. «Физическое развитие»
Свободная деятельность: Музыкальная ритмика: перекатывание мяча под музыку.
Комплексные занятия стр. 40, игры на прогулке: «Солнышко и дождик», «Догони мяч».
О. О. «Развитие речи»
НОД: «Ворота отворяй — едет с поля урожай» Конспект.
Свободная деятельность: Рассматривание альбома с изображением фруктов и овощей, Д. и. «С какого дерева фрукт»
О. О. «Художественно-эстетическое развитие»
НОД: Рисование. «Шарики воздушные, ветерку послушные» И. А. Лыкова стр. 22.
Аппликация. «Воздушные шарики» И. А. Лыкова, стр. 20.
Свободная деятельность: Рисуем ватными палочками воздушные шарики.
Надуваем воздушные шары и играем с ними.
НОД: Математика. «Разноцветные шары»
Свободная деятельность: Соберём пирамидку.
О. О. «Социально-коммуникативное развитие»
НОД: Рассказ воспитателя, рассматривание альбома «Мой город».
Свободная деятельность: Игры со строительным материалом.
Рассматривание фотографий с изображением достопримечательностей города Смоленска.
О. О. «Физическое развитие»
НОД: Игровые упражнения на равновесие (пройди по мостику, по доске и. т. д.) Закрепление подвижных игр по желанию детей.
Свободная деятельность: Подвижные игры: «Пузырь», «Мой весёлый звонкий мяч», «Найди свой домик».
Календарно-тематическое планирование по чтению художественной литературе во второй младшей группе Чтение художественной литературы Сентябрь 1 неделя 1. Чтение «Сказки кота Мурлыки». 2. Русский фольклор «Приходите в гости к нам». 3. Рассказывание.
Календарно-тематическое планирование по чтению художественной литературы во второй младшей группе. Декабрь, январь, февраль Декабрь 1 неделя 1. Чтение сказки В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок». 2. Чтение рассказа С. Я. Маршака «Ёлка». 3. Чтение рассказа Л. Воронковой.
Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе «По дороге любимых сказок» «По дороге любимых сказок» Понедельник: I.
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации): УТРО:.
Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе «По дороге любимых сказок» «По дороге любимых сказок» Вторник: I. Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации): УТРО: 1.
Календарно-тематическое планирование в младшей группе «Творим добро вместе» Календарно — тематическое планирование в младшей группе «Творим добро вместе»ЦельСоздание условий для усвоения детьми моральных и нравственных.Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе на октябрь месяц Тема недели: «Домашние животные» Понедельник — 05.10.15г. Утро: Утренняя гимнастика комплекс № 1 Цель: Знакомить с новым комплексом..
Календарно-тематическое планирование в старшей группе на сентябрь месяц по программе «Детство» Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности Старшая группа Дата Тема недели Примечание 31.08-4.09 Сегодня – дошколята,.
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе Проектирование воспитательно-образовательного процесса гр. «Чиполино» 2015-2016 Тема недели: «Детский сад. Игрушки» Месяц СЕНТЯБРЬ период.
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе Проектирование воспитательно-образовательного процесса гр. «Чиполино» Тема недели: «Обувь. Головные уборы» Месяц ОКТЯБРЬ период с 12.10.
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе детского сада по теме недели «Народная культура и традиции» Март 4 неделя «Народная культура и традиции». Социально-коммуникативное развитие 1. Социализация (о себе, о семье, этикет, общество): игра.
вторая младшая группа № 1
Комплексно-тематическое планирование психолого-педагогической работы с детьми
Взаимодействие с родителями
Создание фотоальбома «Самый большой-маленький фрукт»
Изготовление коллажа «Наш сад»
Фотовыставка «Я огородник»
Изготовление коллажа «Грядка»
«Дары осени» — выставка поделок из овощей и природного материала
Привлечение родителей к участию в изготовлении поделок
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Центр экспериментально-исследовательской деятельности
Пополнение муляжами фруктов
Центр художественно-продуктивной деятельности
Внести раскраски по теме «фрукты», «овощи» трафареты
Внести иллюстрации по теме «Фрукты»
Комплекс утренней гимнастики
Стоит в поле теремок, Он не низок, не высок.
Приглашаются все звери, Чтоб отметить новоселье.
Воспитатель предлагает отправиться вместе со зверюшками на новоселье в теремок.
Обычная ходьба. (20 сек.)
Вот лиса вышагивает важно. Ходьба на носках. (10 сек.)
Медведь косолапый идет, переваливается.
Ходьба на наружной стороне стопы. (10 сек.)
Мышка топает по тропинке. Ходьба мелким шагом. (15 сек.)
Серый волк скачет широкими шагами. Ходьба широким шагом. (15 сек.)
Спешат звери, торопятся в теремок. Бег в умеренном темпе. (15 сек.)
Зайка скачет на новоселье.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (10 сек.)
Идут зверюшки, торопятся. Ходьба обычная. (10 сек.)
Лягушка бежит, торопится, перепрыгивает с кочки на кочку.
Прыжки из обруча в обруч. (3 обруча)
Бегут звери, боятся опоздать. Бег в умеренном темпе. (20 сек.)
Выбежали на полянку, увидели теремок, обрадовались и пошли спокойно.
Спокойная ходьба. (15 сек.)
Дыхательное упражнение. На слово «вдох» поднять руки вверх и потянуться на носочках, на слово «выдох» — плавно опустить руки. (3 раза)
Обычная ходьба. (30 сек.)
Вот лиса вышагивает важно. Ходьба на носках. (15 сек.)
Медведь косолапый идет, переваливается.
Ходьба на наружной стороне стопы. (15 сек.)
Мышка топает по тропинке. Ходьба мелким шагом. (20 сек.)
Серый волк скачет широкими шагами. Ходьба широким шагом. (20 сек.)
Спешат звери, торопятся в теремок. Бег в умеренном темпе. (20 сек.)
Зайка скачет на новоселье.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (15 сек.)
Идут зверюшки, торопятся. Ходьба обычная. (15 сек.)
Лягушка бежит, торопится, перепрыгивает с кочки на кочку.
Прыжки из обруча в обруч. (5 обручей)
Бегут звери, боятся опоздать. Бег в умеренном темпе. (25 сек.)
Выбежали на полянку, увидели теремок, обрадовались и пошли спокойно.
Спокойная ходьба. (20 сек.)
Дыхательное упражнение. На слово «вдох» поднять руки вверх и потянуться на носочках, на слово «выдох» — плавно опустить руки. (5 раз)
Комплекс утренней гимнастики
Комплекс гимнастики после сна
1. «Солнышко просыпается» — И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо.(4 раза)
2. «Солнышко купается» — и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться вперед-назад. (4 раза)
3. «Солнечная зарядка» — и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (4раза)
4. «Солнышко поднимается» — и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.(3 раза)
5. «Я – большое солнышко» — и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх,потянуться, встать на носки.(3 раза)
Обычная ходьба босиком.
1. «Солнышко просыпается» — И.
п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо.(6 раз)
2. «Солнышко купается» — и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться вперед-назад.(6 раз)
3. «Солнечная зарядка» — и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (6 раз)
4. «Солнышко поднимается» — и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.(6 раз)
5. «Я – большое солнышко» — и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх,потянуться, встать на носки.(5 раза)
Обычная ходьба босиком по дорожкам
Дата: 16.09.2013 (понедельник)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
— труд в уголке природы: помощь в поливании цветов
— наблюдаем за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю
Цель: рассказать о том, что растения нуждаются в уходе и поливе
— утренняя гимнастика (комплекс № 1)
— привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»
Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло)
— занятия по интересам
— Настольные игры «Деревянные пазлы»
— Рассматривание детских книжек про животных
— Индивидуальная работа с вновь прибывшими
Ребенок входит в мир социальных отношений
Тема: «Здравствуй детский сад»
Цель:
Обеспечивать благоприятную адаптацию детей в детском саду.
Поддерживать эмоционально – положительное состояние.
Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми. Знакомить с жизнью детского сада.
Ребенок и музыка
Прослушивание детской песни «В траве сидел кузнечик»
— наблюдение за погодой
Цель: учить определять время года по характерным признакам
— труд: поливание песка для игры
Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, становится влажным и из него можно лепить пирожки, строить замки и т.д.
1. «Солнышко и дождик»
Работа перед обедом
— Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки
— привитие КГН: Продолжать учить детей под контролем взрослого мыть руки
— игровая деятельность детей по интересам
— игра «поможем игрушкам найти свое место»
— Чтение стиха «Девочка-чумазая», А.Борто
— пальчиковая игра «Моя семья», «Капуста»
— закаливающая процедура-хождение босиком
— Комплекс гимнастики после сна № 1
— водные процедуры после сна с потешкой
— Прослушивание сказки «Принцесса на горошине»
—> —>
Вторая младшая, средняя группа.
Примерный режим дня.
Длительность, мин, час
Прием детей в детский сад.
Подготовка к завтраку.
Подготовка к прогулке
Возвращение с прогулки
Подготовка к обеду,
Подготовка ко сну.
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры
Подготовка к полднику, Полдник
Чтение худож. литературы
Подготовка к прогулке.
Возвращение с прогулки
Игры, уход детей домой
Образовательные области по направлениям развития детей.
Образовательные области по направлениям развития детей.
2-я младшая группа
Ребёнок и окружающий мир.
Явления общественной жизни.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ Ребёнок и окружающий мир.
Явления общественной жизни.
1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ/ ПОЗНАВА-ТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ.
1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ/ ПОЗНАВА-ТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ ФЭМП.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ ФЭМП.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ Развитие речи и художественная литература.
Физкультурное на прогулке по итогам основных занятий.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ Развитие речи и художественная литература.
Физкультурное на прогулке.
Комплекс утренней гимнастики №1 . (на неделю)
1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 8 раз под слова педагога:
Папа, мама, брат и я Вместе — дружная семья!
Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.
2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 раза.
3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, Зато — удаленький.
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 3 — 4 раза.
4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Маша или Миша?
И.
п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 5—6 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.
5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, Нам не нужно к докторам!
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.
Гимнастика пробуждения после дневного сна. (на неделю)
1. «Веселые ручки» — и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)
2. «Резвые ножки» — и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)
3. «Жучки» — и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)
4. «Кошечки» — и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)
5. Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.
ПОНЕДЕЛЬНИК. «___» сентября
КОММУНИКАЦИИ.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Утро радостных встреч. Ребят встречает игрушка Коровка.
ЦЕЛЬ: Вызвать у детей положительные эмоции.
ЗДОРОВЬЕ. Утренняя гимнастика.
ФИЗ. КУЛЬТУРА. Игра «Солнце или дождик?»
Цель . Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
Взрослый говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте внимательно, когда бубен звенит, а когда я стучу в него».
Методические указания . Воспитатель проводит игру, меняя звучание бубна 3 — 4 раза.
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗО.
Цель: Развивать творческие способности детей, закреплять навыки рисования.
Материалы: Альбомные листы, карандаши, акварельные краски, ручки, фломастеры.
1. ПОЗНАНИЕ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Ребёнок и окружающий мир.
(2-я младшая) Предметное окружение. Транспорт.
Программное содержание. Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, их основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.). Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать диалогическую форму речи.
(средняя) Предметное окружение. Расскажи о лю бимых предметах.
Программное содержание. Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать диалогическую форму речи.
ПОЗНАНИЕ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.
ФИЗ. КУЛЬТУРА. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
ФИЗ. КУЛЬТУРА. Индивидуальная работа Развитие движений. (по итогам физкультурного занятия)
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТРУДУ.
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
ФИЗ. КУЛЬТУРА. Подвижная игра. «Береги предмет».
Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Игры с песком.
Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ. КОММУНИКАЦИИ. Вечер мягкой игрушки. Игры с мягкими игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек»
Цель: закрепить знания детей о чайной посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время чаепития, учить заботливо относиться к игрушкам.
Беседа с родителями: «День в детском саду».
Скачать полный текст материала можно из Каталога файлов загрузки
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
День недели недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Вторник 7. | Утро | Проведение дидактических игр «Фрукты, овощи», «Выходи водица, мы пришли умыться!»; – проведение пальчиковых игр “Пальчик-пальчик, где ты был”, “Шли четыре братца”. Развитие мелкой моторики. Закрепление названий пальцев. | Развивающая игра «Скажи хорошие слова» с. Цель: обогащать речь детей различными средствами художественной выразительности, развивать стремление к приоритету позитивных оценок сверстников, | Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук; – – использование потешек о воде, умывании; – игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания; | Модель выполнения упражнений на утренней гимнастике; – схема последовательности мытья рук; – иллюстрациями «Чистые, грязные овощи», «У меня чистые ручки». – плакат «Мое тело»; | – проводить игровые упражнения в домашних условиях: «Расскажем…, как складывать одежду перед сном», «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»; | ||
Непосредственно образовательная деятельность | ФЭМП. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный- короткий, длиннее-короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов из группы. Обозначать совокупность словами один, много, ни одного. Стр. 16. | |||||||
Физическое развитие по плану инстр. | ||||||||
Прогулка | Беседа на тему «Какая одежда нужна нам сего-дня?» чтение: О. Под.и «Воробушки и кот» цель: учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, прыжках на одной и двух ногах. Развивать ловкость, быстроту реакции. Трудовые поручения: наводим порядок на веранде. Цель: поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление к поддержанию и наведению порядка. формировать умение действовать по образцу | |||||||
Работа перед сном | – беседа «Почему у Стёпы заболели зубы». | |||||||
Вечер | Проведение дидактического упражнения «Покажем Мишке, как правильно одеваться, чтобы не простудиться»; – проведение игры «Сказка про фрукты»; | – игры – этюды по гигиеническому воспитанию: «Мыло» Р.Куликова, «Ай да суп» И.Токмаковой, «Зеркало» А.Кондратьев, «Вот как Галю одевали» В.Бардадым. | Иллюстрации с изображением средств личной гигиены (мыло, расческа, платочек и т.д.) – схемы, изображающие правила личной гигиены детей; – памятки для родителей по соблюдению личной гигиены детей. | |||||
Прогулка | Наблюдение следы на снегу. Под.и Снежинки и ветер цель: упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал. | |||||||
2 неделя сентября Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»1 Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).Знакомство с родным городом, с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями.Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы).
День недели Режим Интеграция образова-тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная дея-тельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник
Утро Позно-ват.
развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
Соц.коммун.развитие
Хдож.эстет.развит Закрепляющая беседа на тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Дидактическая игра: «Косыночка» . Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.
«Дом в котором мы живем» Цель: расширить пред-ставление детей об окружающем мире. Знать дом где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: закреплять счет на ощупь.
модульное рисование дождя ватными палочка-ми. Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята» Цель: знакомство детей с традициями детского сада. знакомить с правами (на игру) рассматривание откры-ток книг на тему: «Мой любимый город»
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды и консультации по запросам родителей.
Диагности-ческое об-следование заполнение индивиду-альных карт развития:
РАЗДЕЛ «ФОРМИРО-ВАНИЕ ЭЛЕ-МЕНТАНЫХ МАТЕМТИ-ЧЕСКИХ ПРЕДСТАВ-ЛЕНИЙ» Дидактическое упражнение «Один, много, ни одного».
Содержание диагностического задания: Воспита тель на полках шкафчика расставляет игрушки в следующем порядке:
на одной много игрушек,на второй – одна на третьей – ни одной.Просит ребенка показать полочку, где стоит много игрушек (одна, ни одной).
1. Дидактическое упражнение «Соберем куклу на прогулку».Материал: полоски разного цвета и разной длины – «шарфики
2. Дидактическое упражнение «Найди высокую елочку».Материал: елочки, разные по высоте.
Прогулка:
Фзич.развитие
Соц.коммун.развитие
Фи-зич.развитие Наблюдение за птицами во время кормления
Цели:прививать желание заботиться о пти-цах;формировать знания о повадках птиц;воспитывать любовь к природе
.Подвижные игры«Воробушки и кот». Цели:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; «Попади в круг».
Цели:
— совершенствовать умение действовать с разными предметами;
— развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная дея-тельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Про-дуктивная деятельность.
Работа перед сном Соц.коммун.развитие Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса»
Игра «Кто в домике живет» (имена детей)
Вечер: Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
Соц.коммун.развитие
Хдож.эстет.развит Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.Закрепить ранее полу-ченные знания о труде врача.
Формирование элементарных математических представлений «Цвет» Цель: Закрепить умение соотносить цвет предмета с образцом.. Л.Г. Петерсон Игралочка с.23.
Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зри-тельного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».
Работа в центре «Поче-мучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото Предметы обихода».
Прогулка. Фзич.развитие
Соц.коммун.развити
«Что растёт на участке» стимулировать интерес к объектамприроды: деревья, трава, цветы; развивать наблюдательность, внимание, умение слушать взрослых;формир-ть бережное отношение к окружающей природе.
День недели Режим Интеграция образова-тельных областей 2 неделя сентября Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная дея-тельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник
Утро Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие «Моя группа, мой участок»- формировать умение детей ориентироваться в групповом пространстве; восп-ть у детей аккуратность, бережное отношение к предметам; развивать чувство безопасности и самосохранения.
Сюжетная игра «Помощники» (дети под руковод-ством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»)
«Лото с картинками»
– различать, отбирать по названию и по зрительно-му восприятию предметы разного вида и цвета. «Мы – дружные ребята»
-формировать умения детей добро
желательно относиться к детям и взрослым в д/с;
учить общаться друг с другом Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды по запросам родителей.
Диагности-че-ское обследова-ние заполнение индивиду-альных карт развития: Образователь-ная область «Художе-ственное творчество» Рисование с повторением элементоврисунка «Разноцветные цветы наполянке»Наблюдение во время специальноорганизованной деятельности
.
Образова-тельная об-ласть «Социа-ли-зация» -Наблюдение за ребёнком во времясвободной деятельности и сюжетно-ролевой игры «Семья» Метод экспериментальной ситуации
«Мозаика»(2-3 детям предлагаетсяд/и «Мозаика» с одним игровымполем на всех. Предлагается сложитьиз мозаики любые фигуры.)Цель-изучить особенностисоциальных проявлений в ситуациивзаимодействия детей раннеговозраста
Прогулка:
Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Прогулка 5Рассматривание клумбы
Цели:продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;воспитывать любовь к природе.
Трудовая деятельностьСбор семян бархатцев.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Индивидуальная работа учть прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот».
Беседа «Какая одежда нужна нам для прогулки». Самостоятельная дея-тельность на прогулке.
Игры с выносным мате-риалом.
Совочки, мелкие иг-рушки, спортивные обручи, формочки, лопат¬ки, ящики для цветов.
Работа перед сном Речевое разви-тие Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Колобок»
Вечер: Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Театрализованная игра по сказке: «Колобок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.
Дидактические игры «Окошки» (дети соотносят изображенный силуэт фигуры с вырезанными фигурами и накладывают их на подходящий силуэт).
Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.
Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры..
Прогулка. Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Трудовая деятельностьПоливание песка для игры. Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;
Подвижная игра «Береги предмет»Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про¬странстве, развивать ловкость.
День недели Режим Интеграция образова-тельных областей 2 неделя сентября Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная дея-тельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
Утро Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
“Город, в котором я живу”(альбом)
Цель: формирование представлений о родном городе.
Дидактическая игра «Чего не стало?» (воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрос-лый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает) формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного,
– приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге,
– приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос. Рассматривание книг народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка» Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды и консультации по запросам родителей
Диагности-че-ское обследова-ние заполнение индивиду-альных карт развития Уровень пред-ставлений о форме. Дидактическая игра «Найди домик».
Материал: большие круг, квадрат, треугольник – «домики». Набор кругов, квадратов, треугольников разных цветов меньшего размера.
Содержание диагностического задания: Воспитатель показывает большие круг, квадрат и треугольник, поясняет, что это домики для геометрических фигур. Далее предлагает ребенку расселить маленькие фигуры по своим домикам.
Ориентировка в про-странстве. Дидактическая игра «Поиграем с зайчиком». Материал: игрушка – зайчик, морковка. Содержание диагностического задания: Инструкция ребенку. Возьми одну морковку и выполни задание зайчика: возьми морковку в правую руку;переложи морковку в левую руку;подними морковку вверх; опусти вниз;спрячь морковку за спину положи ее перед собой; подними над головой; положи под стул. И т. п.
Прогулка:
Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Наблюдение за облакамиЦели:
познакомить с различными природными явлениями;
оказать разнообразие состояния воды в окружающей среде;
Подвижные игры: «Солнышко и дождь».Цели:
учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг друг «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коле-нях;совершенствовать навыки перепрыгивания.
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная дея-тельность на прогулке.
Игры с выносным мате-риалом.
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Работа перед сном Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Беседа «Ходит сон близ окон» – знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам.
Вечер: Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.
Чтение художественной литературы. А.Барто «Иг-рушки» Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомее стихотворения. Формировать положительное отношение к поэзии (О.С Ушакова с.47)
Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. Вызвать интерес к изобразительным материалам, познакомить их с местом и правилами их хранения, слепить что-нибудь в подарок детям, побуждать к активным действиям с изобразительным материалом
. Работа в центре «Рисо-вания»: знакомство с кисточкой и красками. Предложить родителям организовать детям дома уголок для само-стоятельной продук-тивной деятельности.
Прогулка. Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Наблюдение за состоянием погодыЦель: учить определять время года по характерным признакам. Индивидуальная работаРазвитие движений.
Выносной материалЛейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес¬ком, кукла, машинки.
День недели Режим Интеграция образова-тельных областей 2 неделя сентября Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная дея-тельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг
Утро Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Дидактическая игра: Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.
“Кто живёт с тобой в квартире”
Цель: закрепить знания детей о членах семьи.(уголок семьи)
Закрепить знание основ-ных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с
Настольно-печатные игры:«Сложи картику»Цель: воспитание умения срав-нивать, обобщать, пра-вильно называть предмет. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Конструирование:
«Заборчик для детского сада»цель: формировать умение располагать конструктивные детали в заданном простран-ственном положении, соединяя их между собой идентичными сторонами, соотносить постройку с образцом. Куцакова, 41 Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды и консультации по запросам родителей
Диагности-че-ское обследова-ние заполнение индивиду-альных карт развития Образователь-ная область «Безопас-ность» Задание-тест «Опасные животные ирастения»Набор сюжетных картинок «Можно-нельзя» рассматривание иобсуждение.Д/и «Как мишка играл с белочкой»
Образователь-ная область «труд» Д/и «Что сначала, что потом»(набор сюжетных картинок)
-Д/и «Поучим зверюшек застёгиватьпуговицы»
-Д/и «Покажем, как нужноскладывать одежду перед сном»
-Наблюдение за детьми во времярежимных моментов
Прогулка:
Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Наблюдение за листьями на деревьях. П/и «Мы веселые ребята».Подв игра «Листопад»
Трудовая деятельностьСбор опавших листьев и другого мусора на участке.Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижная игра «Попади в цель»Цель :Развивать глазомер, умение соизме-рять свои силы при проске. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная дея-тельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Про-дуктивная деятельность «Испечём кулич».
Работа перед сном Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие «Приходите» в гости к нам»Ц: развивать умение слушать песенки, потешки, воспитывать любовь к устному народному творчеству. Внести в уголок книжки малых жанров: песенки, потешки.
Вечер: Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Воспитание культуры поведения во время полдника.
Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.
Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»,
Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки вели-чины предмета Ситуативный разговор о том, что можно ли в группе играть в футбол. Творческая деятельность детей нарисовать с детьми дождикУчить детей держать карандаш пра-вильно
Прогулка. Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Подвижные игры: «Солнышко и дождь». «С кочки на кочку». Выносной материалСовочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.
“Наша улица”Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника)
День недели Режим Интегра-ция обра-зователь-ных областей 2 неделя сентября Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная дея-тельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница
Утро Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Утренняя гимнастика.
Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы пожожие на эти фигуры.
игра «поможем игрушкам найти свое место»
Продолжать учить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом привитие КГН «Да здрав-ствует мыло душистое»
Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло) Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок». Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды по запросам родителей.
Диагности-че-ское обследова-ние заполнение индивиду-альных карт развития
Продуктив-ная (кон-структив-ная )
деятель-ность Д/и «Найди, что назову»Материал : Деревянный конструктор.Ребёнку предлагается найти деталистроительного материала по указанным
воспитателем свойствам
Д/и «Построим зайке домик»Материал: деревянный конструктор.Группе детей предлагается построитьдом. Второй группе детейпредлагается украсить постройку
Прогулка:
Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Наблюдение за осенним деревом
Цели:расширять представление о лесе;учить любо-ваться красотой родной природы.
Подвижные игрыНайди свой домик».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
«Птицы в гнездышках». Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки помогать детям доброже-лательно общаться друг с другом; формировать потребность делиться своими впечатлениями. Самостоятельная дея-тельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Работа перед сном Чтение русской народной сказки «Волк и козлята»
привитие КГН: учим детей аккуратно мыть руки и хорошо вытирать руки полотенцем
Вечер: Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тиеитие Чтение художест. литературы:
Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек»
Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.
туд в уголке природы: помощь в поливании цветов
– продолжаем наблюдать за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю
Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе
пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»
сюжетно-ролевая игра «Готовим ужин»
сенсорное развитие «Со-бери пирамидку»
Ц: учить детей собирать пирамидку от бол. кольца к мал.
Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении. организация игр по интересам детей
– настольные игры «Пазлы», «Пирамидка»
Настольно-печатные игры:
«Лото»
Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления.
Внести домино, лото «Игрушки»
Прогулка. Фи-зич.разв Соц.коммун.развитие
Речевое разви-тиеитие Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Подвижные игра: «Солнышко и дождь».
Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Еще до того, как работа на дому стала широко распространенной, цифровые технологии меняли способы и место выполнения работы и количество людей, необходимых для ее выполнения.
После пандемии компании могут восстановить рабочую силу, которая будет лучше оснащена для экономики, в которой рутинные и повторяемые задачи все чаще выполняются с помощью машин.
На основе исследования, проведенного Bain & Company с участием более 300 крупных фирм по всему миру во всех аспектах мировой экономики, авторы выделяют шесть практик, которым компании должны следовать при перегруппировке и реорганизации для неизбежного восстановления.
Технологии меняли характер работы еще до того, как Covid-19 завоевал популярность. Инновации переопределяли основу конкуренции в большинстве отраслей, и, следовательно, талантливым компаниям нужно было побеждать в долгосрочной перспективе.Пандемия ограничила усилия большинства компаний по решению этих проблем и устранению критических пробелов в возможностях. Многим пришлось уволить 15% и более своей рабочей силы. Covid-19 потребовал, чтобы поиск новых талантов – с новыми возможностями – отошел на второй план по сравнению с экономическим выживанием.
Но по мере того, как предприятия восстанавливаются после глобальной пандемии, те, кто воспользуется возможностью переделать и подготовить свою рабочую силу, будут далеко опережать конкурентов. Еще до того, как работа на дому стала широко распространенной, цифровые технологии изменили то, как и где выполняется работа, и сколько людей нужно для этого.Возьмем лишь один пример: компании по производству потребительских товаров традиционно нанимали сотни людей для отслеживания покупок и запасов, чтобы гарантировать, что нужные продукты попадают в нужные места в нужное время. Прогностическая аналитика, основанная на данных о точках продаж, производстве и логистике в реальном времени, меняет ситуацию, сокращая количество сотрудников, необходимых для работы, меняя навыки, необходимые им для достижения успеха в их новых ролях, основанных на технологиях. , и позволяя все большему и большему количеству из них работать удаленно.
Итак, как компании должны перестраиваться? На следующих страницах мы опираемся на исследования Bain & Company с участием более 300 крупных компаний по всему миру и во всех аспектах мировой экономики, от производства до розничной торговли, здравоохранения и технологий. Половина этих компаний имеет головные офисы в Северной Америке или Западной Европе, а остальные – в Южной Америке, Азиатско-Тихоокеанском регионе, на Ближнем Востоке или в Африке. Мы определили избранную группу компаний, которые уже создают кадры, ориентированные на технологии.Независимо от их сектора или географии, все они, кажется, придерживаются шести практик в процессе создания своих команд и управления ими. На следующих страницах мы предлагаем компаниям следовать этим методам при перегруппировке и реорганизации для неизбежного восстановления.
Думайте заранее при определении критически важных для бизнеса ролей
Не все рабочие места одинаково важны. Исследования Bain и других показывают, что менее 5% ролей организации составляют более 95% ее способности реализовывать свою стратегию и приносить результаты.Но какие 5%? По мере того, как мы выходим из пандемии, которая поставила под сомнение предположения о продуктивной работе, компаниям необходимо переосмыслить, какие навыки будут наиболее важными во все более технологичном будущем, развивать их в нынешней рабочей силе и активно нанимать для них.
«Умных» компаний начали делать это еще до того, как нанесла удар Covid. Woodside Energy, ведущий австралийский производитель природного газа, является одним из них. Когда недавно вышедший на пенсию Питер Коулман стал генеральным директором, в 2011 году компания была типичным производителем СПГ с огромными многомиллиардными проектами и сложными операциями на суше и на море.Коулман и его команда признали, что способность Woodside справляться с проблемами будущего будет частично зависеть от совершенствования его традиционных технологий с помощью прорывов, основанных на данных.
Чтобы проверить влияние науки о больших данных и оцифровки на стратегию и конкурентоспособность компании, Woodside начал свою деятельность по производству энергии. Как и большинство других производителей нефти и газа, он полагался на опытных инженеров, контролирующих каждый актив. Когда возникали проблемы, инженеры разрабатывали планы смягчения последствий, основанные на их личном опыте и данные, собранные с их сайтов.В Woodside они играли важную бизнес-роль.
Появление новой сенсорной технологии в сочетании с доступом к недорогим вычислительным мощностям и аналитике больших данных означало, что операторы активов компании могли принимать более качественные и быстрые решения, используя более широкий спектр более доступных источников данных и экспертных знаний в области науки о данных. Соответственно, Woodside начала экспериментировать с передовой аналитикой и машинным обучением в своих офшорных и наземных операциях, используя комбинацию собственных решений и решений, приобретенных на рынке.Сотрудники начали использовать инструменты с поддержкой искусственного интеллекта, в том числе 30-летний опыт производства компании Woodside на всех ее объектах, чтобы определить пути повышения безопасности и производительности.
Более 60% будущих ролей компании могут быть заполнены нынешними сотрудниками при условии наличия соответствующих программ.
Интеграция технологий в способы работы означала, что определение «критических навыков» в Woodside расширилось. Специалисты по обработке данных вместе с опытными операторами активов и инженерами сыграли решающую роль в успехе компании.Начиная с 2015 года компания Woodside создала специальную команду специалистов по анализу данных. Сейчас команда сосредоточена на внедрении науки о данных и других цифровых навыков во всей организации с использованием ряда новых инструментов и платформ. Компания набирает специалистов по обработке данных из лучших австралийских и международных университетов, которые работают с опытными членами команды Woodside и учатся у них.
Переосмысление компанией Woodside критически важных для бизнеса навыков способствовало растущему восприятию компании как новатора в нефтегазовой сфере.По мере того, как другие компании выходят из пандемии, им следует взять листок из своей книги и подумать о возможностях, которые будут иметь решающее значение в завтрашнем мире, а не в сегодняшнем.
Переопределите то, что хорошо выглядит
Традиционные подходы к оценке сотрудников хорошо работают, когда работа, которую люди будут выполнять в будущем, в основном такая же, как та, которую они (или другие в организации) выполняют сегодня. Но эти подходы не работают, если характер этой работы меняется, в результате чего компаниям приходится с трудом подбирать кандидатов, которые могут взять на себя новые задачи.Как и наши предположения о том, какие возможности являются критически важными, наши предположения о том, как выглядит успех, должны измениться после пандемии.
К счастью, новые инструменты и методы, использующие кадровую аналитику и поведенческую науку, могут помочь компаниям определить, «как хорошо выглядит» в той или иной роли, и выявить сотрудников, которые уже обладают необходимыми навыками или могут развить их с помощью обучения. Это позволяет компаниям разрабатывать стратегии развития талантов и найма для удовлетворения своих потребностей.
Один из таких подходов был впервые предложен Chemistry Group, британской организацией по анализу людей, которая помогает предприятиям составлять подробные описания должностных обязанностей для новых ролей – описания, которые включают не только основные обязанности, но также черты, поведение и навыки, необходимые для каждой роли. Тщательно определяя, как хорошо выглядит, компании устанавливают ориентир, по которому они могут нанимать сотрудников – как внутри компании, так и за ее пределами.
Алекс Эбен Мейер
Ведущий оператор мобильной связи с большим успехом применил инструменты и подход Chemistry.Реагируя на изменения на рынке смартфонов, руководители компании поняли, что им необходимо сместить операционную модель розничной торговли с стимулирования продаж оборудования на акцент на близость к клиентам и обслуживание. Для достижения этой трансформации они поощряли сотрудников к принятию нового мышления и поведения посредством обучения и наставничества.
Оператор мобильной связи также создал новую роль в каждом из своих розничных магазинов, направленную на повышение качества обслуживания клиентов. Используя поведенческое тестирование и данные опросов, руководители разработали профиль того, как здорово будет выглядеть в этой роли.Затем компания провела оценку своих 22 000 сотрудников, чтобы выявить критические пробелы в возможностях. В результате был составлен список сотрудников, способных преуспеть в работе, и были разработаны учебные модули, чтобы помочь им быстро подготовиться.
Компания также разработала интерактивные инструменты приема на работу, чтобы ежемесячно проверять более 10 000 соискателей на эту должность без участия человека. Используя онлайн-программу, кандидаты реагируют на ряд сценариев, с которыми они могут столкнуться. Улучшенный набор персонала позволил менеджерам магазинов тратить меньше времени на надзор и наставничество, что позволяет им обслуживать клиентов на месте.Эти инициативы помогли сэкономить более 7 миллионов долларов на эксплуатационных расходах и получили положительные отзывы от 85% до 93% опрошенных клиентов.
Выйдя из пандемии, компании обнаружат, что то, что делают люди, и то, как определяется успех, должно измениться. Им нужно будет нанять людей, которым комфортно с новой нормой. Умные компании сейчас будут использовать технологии, чтобы понять, как это сделать.
Не сокращайте управленческое развитие
Хотя пандемия Covid-19 временно ослабила рынки труда в некоторых областях, многие рабочие места в области разработки программного обеспечения, цифрового дизайна и обработки данных по-прежнему сложно заполнить.Соответственно, лучшие компании обращаются к развитию менеджмента, часто поддерживаемому технологиями, для переподготовки своих нынешних сотрудников и заполнения хотя бы некоторых пробелов в своих способностях существующими сотрудниками.
Хорошая новость в том, что хорошо проведенная переподготовка действительно помогает. По нашему опыту, более 60% будущих ролей компании могут быть заполнены нынешними сотрудниками при условии наличия соответствующих программ. Переподготовка также дешевле, чем модель «уволил и нанял» для заполнения новых критически важных бизнес-ролей.Во-первых, прямые затраты на выходное пособие, связанные с сокращением персонала, могут быть значительными – также как и моральный дух оставшихся членов команды. А набор новых талантов может быть дорогостоящим, особенно для таких востребованных секторов, как наука о данных, цифровой маркетинг и разработка программного обеспечения.
Примером может служить компанияGuardian, одна из крупнейших компаний по взаимному страхованию жизни в Соединенных Штатах. Как и многие другие компании, она претерпевает широкую цифровую трансформацию, направленную на модернизацию технологий, данных и процессов для повышения производительности и поддержки культуры, ориентированной на клиента.Дианна Маллиган, генеральный директор Guardian до октября 2020 года, и ее команда знали, что для достижения успеха компания должна извлечь максимально возможную ценность из своей сокровищницы данных. Поэтому они разрушили разрозненные хранилища исторических данных в компании и создали интегрированное озеро данных. Для преобразования этих необработанных данных в полезные сведения о клиентах потребовалось гораздо больше специалистов по обработке данных, чем компания имела или могла реально нанять. Чтобы заполнить пробел, Guardian обратилась к своим актуариям, продвигая их на более широкие должности в области науки о данных и обучая их ряду важных новых навыков, таких как прогнозная аналитика.
Точно так же Guardian осознала, что ей необходимо перенести гораздо больше своей маркетинговой энергии и талантов с традиционных направлений на цифровые каналы. Компания использовала инструменты оценки, чтобы выявить членов своей существующей маркетинговой организации с наибольшим потенциалом для достижения успеха в ролях цифрового маркетинга, а затем инвестировала в программы обучения, чтобы предоставить им знания и навыки, чтобы преуспеть на этих новых должностях.
Во время кризиса у компаний возникает соблазн сократить бюджеты на обучение и развитие.Но это не умный ход. Пандемия во всяком случае ускорит темпы устаревания профессиональных навыков, и будет легче научить старых собак новым трюкам, чем найти новых собак, которые уже обучены.
Это подводит нас к следующей практике.
Tech Up the HR-функция
Компаниям, которые полагаются на большую рабочую силу, необходимо будет изменить способ управления сотрудниками. Это будет еще более верно для рассредоточенных сотрудников, которые стали обычным явлением во время пандемии.С точки зрения HR модель, которая слишком сильно полагается на частое взаимодействие с людьми, не будет рентабельной.
Ping An дает представление о будущем HR. Основанная в 1988 году компания Ping An (по-китайски «мир и безопасность») является крупнейшей страховой компанией Китая с доходом от премий около 100 миллиардов долларов и рыночной стоимостью более 180 миллиардов долларов. Он полагается на почти 1,5 миллиона агентов, чтобы завоевать доверие страхователей компании и продать весь спектр страховых и финансовых продуктов, а это означает, что компания должна нанимать тысячи новых агентов каждый год.Для этого Ping An использует большие данные и искусственный интеллект в своих усилиях по подбору персонала и развитию управления.
Чтобы определить характеристики лучших исполнителей, Ping An собирает и анализирует данные о своих существующих агентах (включая данные о производительности, записи о посещениях клиентов и информацию об обучении) и объединяет их с мнениями внешних экспертов относительно важности продуктивности карьеры каждого агента. амбиции, клиентская сеть, адаптивность и способность продавать.Эта информация используется для проведения собеседований с использованием искусственного интеллекта, которые генерируют вопросы и сравнивают ответы кандидатов с пулом ответов, чтобы определить наилучшие совпадения по наиболее важным характеристикам.
Используя новые технологии и большие данные, Ping An значительно улучшил свою способность выявлять, нанимать и удерживать талантливых сотрудников при значительно меньших затратах. Например, компания увеличила свой 13-месячный коэффициент удержания агентов до 95%, сократив расходы почти на 90 миллионов долларов и идя в ногу с ошеломляющим спросом на новых агентов.
Каждая компания может сделать больше в этой области. По мере того, как предприятия получают все больше и больше данных о сотрудниках и подрядчиках – о навыках, производительности, потенциале и способности каждого человека осваивать новые навыки и брать на себя новые роли – кадровая аналитика будет применяться ко всему спектру кадровой деятельности. Технологии позволят компаниям гораздо лучше справляться с наймом, развертыванием, развитием и удержанием талантов при меньших затратах. Мы не знаем ни одной компании, которая полностью использует имеющуюся у нее информацию о кадрах.Большинство организаций едва прикоснулись к поверхности.
Привлекайте людей к работе с технологиями
Компании и сотрудники во всем мире все больше вовлекаются в процессы с использованием искусственного интеллекта, такие как система найма Ping An. Эта тенденция только усилится после пандемии, поскольку все больше и больше людей совершают сделки и работают в виртуальном мире. К сожалению, немногие компании или сотрудники скоординированно управляют взаимодействием с технологиями, поэтому сотрудники начинают относиться к ним с подозрением, а технология не оправдывает ожиданий руководства.
Очень жаль, потому что, когда люди и техника работают вместе, выигрывают все. USAA, ведущий поставщик финансовых продуктов и услуг для нынешних и бывших военнослужащих и их семей, является тому примером. В рамках страховых операций USAA представители службы поддержки обрабатывают более 5 миллионов претензий каждый год, управляя всеми аспектами процесса. Обеспечение самого лучшего обслуживания клиентов означает, что обработка требований становится более удобной, быстрой, точной и менее затратной для членов USAA.Соответственно, руководители USAA предприняли шаги для обеспечения поддержки представителей сервисных служб алгоритмами машинного обучения, которые используют искусственный интеллект для более точной и эффективной оценки степени повреждения транспортных средств или имущества.
Во время кризиса у компаний возникает соблазн сократить бюджеты на обучение и развитие. Но это не умный ход.
При развертывании этих инструментов с поддержкой искусственного интеллекта техническая группа USAA тесно сотрудничала с представителями сервисной службы компании.Команда полагается на них, чтобы «обучить» ее модель искусственного интеллекта, гарантируя, что модель научится «думать», как опытный представитель USAA. Специалисты по оценке убытков компании используют эту модель для оценки страхуемых убытков клиентов, но они также могут вносить коррективы в ее оценки на месте с объяснением, которое передается в ИИ, чтобы модель могла постоянно обновляться и улучшаться. Наконец, машины напрямую берут на себя менее важные задачи, такие как обнаружение и предотвращение мошенничества, что позволяет группам обработки претензий более глубоко сосредоточиться на связи и предоставлении рекомендаций членам USAA, которые ведут переговоры по системе обработки претензий, что часто может быть трудным процессом.Такая работа приносит больше удовлетворения людям и лучше использует их возможности.
Результаты очевидны. Благодаря комплексному подходу USAA к разработке и развертыванию инструментов на базе ИИ и людей, которые их используют, компания остается лидером как по лояльности клиентов, так и сотрудников. В 2020 году он получил высшую оценку среди страховщиков жизни от J.D. Power. И, охарактеризовав результаты исследования USAA за 2018 год, проведенного исследовательской организацией Raddon, в одном информационном бюллетене компания назвала компанию «самым любимым финансовым брендом на земле».В том году компания Great Place to Work признала USAA одним из лучших рабочих мест на основе защиты интересов сотрудников. Что немаловажно, USAA увеличило свою долю рынка страховых и финансовых услуг с военнослужащими и их семьями с 63% в 2010 году до 75% в 2019 году.
Выясните, чего хотят от вас звезды завтрашнего дня
Даже без пандемии завтрашние менеджеры искали бы ценностное предложение на рабочем месте, которое сильно отличалось бы от того, что соблазняло рабочих 10 или даже пять лет назад.По данным Бюро статистики труда США, к 2030 году миллениалы будут составлять 75% рабочей силы. Это поколение хочет всего: гибкого графика, разнообразия на рабочем месте, вовлеченности, автономии и значимых связей со своими работодателями. Но, вспомнив о травме, вызванной Covid-19, мы все заново открыли для себя важность значимой работы, поддерживающих коллег и гибких работодателей.
Чтобы получить представление о том, что компании должны будут делать для привлечения и удержания талантов в будущем, взгляните на ServiceNow, $ 3.5-миллиардная компания по разработке программного обеспечения и услуг для предприятий, базирующаяся в Санта-Кларе, Калифорния. В отличие от многих своих конкурентов из Кремниевой долины, ServiceNow не полагается на атрибуты рабочего места, такие как модные офисы и изысканный кафетерий, предлагающий бесплатные обеды и бездонный латте. Вместо этого компания сосредотачивается на факторах, которые наиболее важны для удержания и воодушевления сотрудников: культура вовлеченности, рабочее место, которое позволяет делать дела быстро и легко, и первоклассные награды для людей, которые «остаются голодными и скромными.”
В 2017 году тогдашний генеральный директор компании Джон Донахью (бывший генеральный директор Bain) и его команда решили превратить ServiceNow из организации, ориентированной на технологии и разработку, в организацию, ориентированную на людей и клиентов. Они начали с ребрендинга компании, как внешнего, так и внутреннего, как организации, стремящейся «сделать мир работы лучше для людей».
Пэт Уодорс, который до середины 2020 года занимал должность директора по персоналу ServiceNow, и Алан Маркс, директор по маркетингу и коммуникациям компании, объединили усилия, чтобы представить новое предложение компании сотрудникам и потенциальным новобранцам.Они обнаружили, что помимо хорошей оплаты труда завтрашние работники жаждут прочной связи со своим работодателем и его целями. Они хотят быть частью организации, которая делает что-то стоящее, например, облегчает работу всем. Они хотят чувствовать причастность и принадлежность – быть частью культуры, которая побуждает всех сотрудников каждый день вкладывать в свою работу все самое лучшее.
Стратегия и исполнение
Обязательно прочтите наши последние статьи о стратегии и ее исполнении, которые публикуются раз в месяц.
Таким образом, ServiceNow построила культуру разнообразия и предприняла решительные шаги для содействия вовлеченности на рабочем месте. Это отличает его от других технологических компаний, многие из которых рассматривают разнообразие как «проблему найма», а не краеугольный камень своей стратегии в отношении талантов.
ServiceNow также обнаружил, что потенциальные сотрудники не сильно отличаются от клиентов компании в том смысле, что они хотят, чтобы компания работала на них лучше.Таким образом, компания развернула многие из своих собственных продуктов внутри компании – усилия, которые руководство призывает сейчас, – чтобы упростить и ускорить адаптацию и рутинные административные действия. Кадровые процессы компании ориентированы на человека и на рост и развитие. «С людьми обращаются как со взрослыми», – сказал нам один сотрудник. «Никакой беспорядок не мешает сделать что-то». Наконец, либеральная практика ServiceNow в отношении работы на дому и личных отпусков облегчает сотрудникам работу, когда и где они хотят, поддерживая культуру продуктивности, а не «потраченное время».«Эти методы оказались особенно ценными в разгар пандемии.
Уникальный подходServiceNow не остался незамеченным. Когда Glassdoor опросила нынешних и бывших сотрудников компании, 69% респондентов указали, что они рекомендовали бы ServiceNow членам семьи или друзьям в качестве места для работы – уровень защиты интересов сотрудников, который ставит компанию в число 5% лучших работодателей в мире.
Технологии в корне меняют характер работы.Но подход большинства компаний к планированию персонала и управлению персоналом практически не изменился за последние два десятилетия. По мере того, как компании восстанавливают свою рабочую силу после Covid-19, они должны перейти в цифровую эпоху. Планирование и управление талантами должно стать более стратегическим, целостным, более строгим и более ориентированным на данные. Организации, которые восстанавливаются в соответствии с традиционными аналоговыми процессами, будут опережать более дальновидные конкуренты. Учитывая, сколько времени потребуется, чтобы создать успешный кадровый резерв, компании должны начать готовить свои организации к будущему уже сегодня.
Версия этой статьи появилась в выпуске Harvard Business Review за сентябрь – октябрь 2021 года.Врачи изучают изображения легкого пациента в больнице в Сяогане, провинция Хубэй Фото: AFP via Getty
Сидя в своей квартире в Пекине в начале 2020 года, Гуанюй Ван наблюдала за ростом числа случаев COVID-19 в Китае и во всем мире. Биомедицинский инженер, работающий над искусственным интеллектом (ИИ), знал от коллег, работающих в сфере здравоохранения, что медицинская система страны не справляется.Китайский город Ухань был заблокирован после регистрации первой вспышки COVID-19, а Всемирная организация здравоохранения объявила глобальную чрезвычайную ситуацию в области здравоохранения.
По мере роста числа пациентов в больницах увеличивались задержки с медицинской визуализацией и другими процедурами. «Рентгеновские снимки грудной клетки сложены в стопку в ожидании анализа рентгенологами», – говорит Ван, работающий в Пекинском университете почты и телекоммуникаций. «Система здравоохранения была на пределе возможностей», – говорит она.
Ван и другие члены ее команды начали выходить на свои академические сети, многие из которых стремились использовать свои навыки для поддержки системы здравоохранения.Вместе они сформировали сотрудничество с биомедицинскими инженерами, радиологами, респираторными экспертами и клиницистами из учреждений и больниц по всему Китаю.
Решив сосредоточиться на медицинской визуализации, команда специалистов долгие дни в течение двух месяцев работала над разработкой программного обеспечения для машинного обучения. Обучив программное обеспечение на более чем 145000 рентгеновских снимках грудной клетки из 7 больниц, они разработали алгоритм, который может обнаруживать респираторные заболевания, включая COVID-19, с точностью более 90%.По словам Ванга, это программное обеспечение с тех пор использовалось для снижения нагрузки на радиологов, работающих в шести больницах во время пандемии. Данные и компьютерный код были депонированы в Китайский национальный центр биоинформации (CNCB), платформу данных с открытым доступом, чтобы помочь глобальным исследованиям COVID-19.
Одним из сотрудников Вана над проектом является исследователь респираторных заболеваний Вэйминь Ли из Сычуаньского университета в Чэнду, который является президентом Западно-Китайской школы медицины и Западно-Китайской больницы.Он говорит, что, несмотря на клиническое прошлое, он чувствует себя комфортно, работая с исследователями искусственного интеллекта и информатики. Подобное сотрудничество становится все более распространенным, потому что в последние годы правительственные ведомства, такие как Национальная комиссия здравоохранения, которая формулирует политику в области здравоохранения, и Министерство образования активно поощряют клиницистов работать с такими экспертами.
Долгосрочный планПроект Ван и Ли – лишь один из результатов долгосрочного планирования и инвестиций Китая в технологии искусственного интеллекта, централизованные данные о здравоохранении и культуру сотрудничества с участием исследователей и клиницистов.За последние десять лет финансирование со стороны центрального правительства и политика, направленная сверху вниз, помогли превратить китайские медицинские исследования в область, основанную на данных, в которой используются компьютеры и машиностроение для снижения давления на медицинских работников.
Биомедицинский инженер Ипенг Ху из Университетского колледжа Лондона говорит, что эта инициатива привела к созданию совместных и активных китайских исследовательских групп, которые работают быстро. «Если что-то работает, это часто можно быстро протестировать и использовать в больницах быстрее, чем в других странах», – говорит он.
Такой энтузиазм можно увидеть и в академических кругах, и в частном секторе. «Технологии искусственного интеллекта быстро развиваются, – говорит Ван. «Область интеллектуальной диагностики быстро расширяется. И Китай сделал огромные инвестиции в исследовательскую инфраструктуру страны ».
Это подтверждают цифры. После начала реализации 12-го пятилетнего плана Китая в 2011 году центральное правительство инвестировало более 10 миллиардов юаней (1,5 миллиарда долларов США) в «информатизацию здравоохранения» – использование информационных технологий для улучшения здравоохранения.(Пятилетние планы Китая – это опубликованные правительственные цели в области политики, инфраструктуры и инвестиций, которые пересматриваются каждые пять лет.)
С 2010 года наблюдался дальнейший всплеск финансирования, который стимулировал развитие исследований и опыта в области ИИ. Национальный фонд естественных наук Китая (NSFC), крупнейшее финансирующее агентство страны, утроил свой бюджет на исследовательские проекты с 4,6 млрд долларов в 2006–2010 годах до 13,7 млрд долларов в 2011–2015 годах, достигнув 19,6 млрд долларов за период 2016–2020 годов.
Это увеличение финансирования, представляющее рост на 17% в год с 2000 по 2017 год, ликвидировало разрыв между Китаем и США в финансировании исследований и разработок (НИОКР). Предварительные данные Национального научного фонда США за 2019 год (самые последние доступные данные) показывают, что Китай превзошел своего технологического конкурента по расходам на НИОКР.
В 2012 году, например, Китай обогнал Соединенные Штаты по количеству статей, опубликованных его исследователями в комбинированных областях информатики, искусственного интеллекта и биомедицинской инженерии (см. «Впереди кривой»).К 2019 году это лидерство расширилось, и Китай опубликовал примерно на треть больше статей, чем США, хотя в том же году китайских исследователей ИИ цитировали примерно на 20% меньше, чем в среднем в мире.
Источник: база данных Web of Science InCites
Исследователи считают, что инвестиции были крайне необходимы. Даже при увеличении ресурсов и высокой скорости публикации в Китае ограниченное количество высококвалифицированных инженеров по обработке данных и исследователей искусственного интеллекта, которые могут работать над проектами, сочетающими машинное обучение и медицинский опыт.Кроме того, по-прежнему трудно получить большие высококачественные медицинские данные, – говорит Юй Сюэ, компьютерный инженер и клеточный биолог из Университета науки и технологий Хуачжун в Ухане.
Недавние улучшения в инфраструктуре данных о здоровье улучшили положение. В настоящее время многие данные о пациентах хранятся в цифровом виде, и государственная политика поручила клиническим учреждениям стимулировать инновации в области здравоохранения за счет более эффективного обмена данными.
Тем не менее, по-прежнему сложно воплотить эти новые данные в клинические приложения, говорит Ван.Любые прорывы в биомедицинской инженерии на основе таких данных по-прежнему требуют тщательного тестирования, интеграции с оборудованием (которое варьируется в зависимости от больницы) и обучения клинического персонала тому, как интерпретировать результаты.
Ху говорит, что исследователи искусственного интеллекта во всем мире сталкиваются с аналогичными проблемами. «Обычно за это ведется административная борьба. Таким образом, большинство исследований не идет дальше наших исследовательских работ, основанных на существующих наборах данных ».
Смена правил игрыТакже произошел сдвиг в мышлении биомедицинских исследователей в сторону использования методов искусственного интеллекта, говорит Сюэ.
Еще пять лет назад многие ученые в Китае все еще не были убеждены в силе ИИ. «Было глубоко укоренившееся убеждение, что компьютеры не могут научиться интуиции», – говорит он.
Затем, в 2017 году AI AlphaGo, разработанный лондонской компанией Google DeepMind, победил лучшего в мире игрока в го Ке Цзе – огромная новость для Китая, где древняя настольная игра пользуется огромной популярностью.
Искусственный интеллект, разработанный технологической фирмой iFLYTEK из Хэфэя и Китайской академией наук, может анализировать снимки изображений пациентов.Предоставлено: Sun Zifa / Служба новостей Китая через Getty
.«Этот крошечный шторм превратился в тайфун и поразил всех ученых», – говорит Сюэ. «Все больше и больше ученых вокруг меня начали верить, что ИИ может быть полезен в биомедицинских исследованиях».
Сюэ был одним из руководителей одного проекта, в котором использовались методы глубокого обучения для разработки программного пакета, который прогнозирует смертность от COVID-19 и исходы заболеваний (W. Ning и др. Nature Biomed. Eng . 4 , 1197–1207; 2020). Он надеется, что эта работа поможет повысить точность диагностики заболеваний в клинических условиях в будущем.
Ван также участвовал в разработке биомедицинских инструментов искусственного интеллекта, которые могут помочь системе здравоохранения Китая. Она и ее коллеги создали приложение для смартфона, которое врачи и люди используют для фотографирования внутренней части глаза (K. Zhang и др. Nature Biomed. Eng . 5 , 533–545; 2021). Изображения были переданы на платформу облачных вычислений, где нейронные сети проверили их на наличие контрольных отметок, которые могут указывать на то, что у человека хроническое заболевание почек или диабет 2 типа.
Решения для хранения данныхСюэ посоветовал коллегам, участвовавшим в создании двух первых биологических центров обработки данных в Китае – CNCB и National Genomics Data Center (NGDC), которые были созданы в 2019 году. Центры архивируют, управляют и обрабатывают широкий спектр диапазон геномных и других данных, связанных с омикой, служащих китайской версией баз данных, таких как GenBank в США и Европейский нуклеотидный архив, которые были созданы в начале 1980-х годов.
«Из-за нехватки денег Китай не смог создать центры биологических данных», – говорит Сюэ.«Теперь деньги больше не проблема, Китай стремится поддержать всемирные инициативы по сбору, обмену и распространению данных, что является дорогостоящим и трудоемким процессом».
Например, в январе NGDC и CNCB запустили базу данных, содержащую геномные, нуклеотидные и белковые последовательности для коронавируса SARS-CoV-2. Он также включает последовательности других коронавирусов, эпидемические данные, вариации генома и данные о происхождении, а также клинические записи (https://ngdc.cncb.ac.cn/ncov). «Он широко используется во всем мире и часто и широко обновляется», – говорит Сюэ.
Диагностика на основе данныхПравительство, исследователи и клиницисты Китая имеют сильный мотив, помимо пандемии, для внедрения компьютерной диагностики в клинические условия. В отдаленных районах слишком мало квалифицированных врачей (см. «Доступ к медицинскому обслуживанию»), что вынуждает людей путешествовать на большие расстояния в города и стоять в длинных очередях, что создает дополнительную нагрузку на персонал больниц и клинические ресурсы.
Источник: China Statistical Yearbook 2020 / Национальное статистическое бюро Китая
Ли считает, что диагностические технологии, основанные на глубоком обучении, могут предложить столь необходимую поддержку.Если пациенту можно поставить диагноз без непосредственного участия врача, у которого мало времени, возможно, нет необходимости посещать больницу. Он говорит, что базовые методы лечения, такие как антибиотики или обезболивающие, также могут быть предоставлены на месте.
Такие авансы уже реализуются. Одна из крупнейших китайских компаний в области искусственного интеллекта и речевых технологий, iFLYTEK из Хэфэя, разработала AI Medical Assistant, который используется по всей стране. Медицинский персонал вводит симптомы пациента в программную платформу и дает рекомендации по возможному диагнозу.По данным компании, платформа ежедневно выдает около 400 000 таких вспомогательных заключений в 30 000 медицинских учреждений.
Многие технологические гиганты Китая, в том числе Alibaba, Tencent и Baidu, в последние несколько лет анонсировали различные инструменты диагностики здравоохранения, основанные на искусственном интеллекте. Baidu, например, использовала картографическую платформу на базе искусственного интеллекта для отслеживания передвижения людей, покидающих Ухань, когда были выявлены первые случаи COVID-19, что, по его словам, использовалось для «ускорения местных усилий по обеспечению готовности и реагированию».
Существует также финансовый стимул для исследователей. В ноябре 2020 года NSFC создал отдел для поддержки совместных исследований в четырех ключевых областях: в целом, физические науки; информационные технологии и ИИ; биомедицина; и гуманитарные науки. На него будет выделена часть общих бюджетных расходов от NSFC, которая в 2020 году составила 28,5 млрд юаней. «Я предполагаю, что это может получить 5–10% всего финансирования», – говорит Сюэ, – или до 2,8 млрд юаней.
Сложный переводОднако перевод исследований в клинические инструменты все еще далек от простого и зависит от наличия огромных, хорошо организованных и аннотированных наборов данных.По словам Сюэ, не каждый медицинский институт может их предоставить.
Есть также проблемы с защитой данных. В Китае 1 сентября вступила в силу законодательная база, направленная на дальнейшее усиление правовой защиты личной информации китайских граждан.
В целом, руководящая цель китайской системы аналогична цели европейских законов об общем регулировании защиты данных, говорит Ребекка Арчесати, аналитик по технологиям и цифровой политике из Института китайских исследований Меркатора в Берлине.По ее словам, регулирующие органы пытались сбалансировать личную неприкосновенность частной жизни, экономическое развитие и соображения национальной безопасности.
«Этот закон является ответом китайского правительства на давнюю общественную озабоченность по поводу нарушения конфиденциальности со стороны могущественных технологических гигантов, которые до сих пор действовали и росли на де-факто Диком Западе», – говорит она.
Однако эта структура отличается от европейского законодательства тем, как она обрабатывает личную информацию: она считает ее стратегическим ресурсом, который принадлежит китайскому государству перед его гражданами, говорит она.«На мой взгляд, важно подчеркнуть, что закон вряд ли ограничит широко распространенный принудительный сбор биометрических данных и генетической информации от населения, особенно от уязвимых меньшинств».
Учитывая растущую экономику Китая и его способность выплачивать конкурентоспособную заработную плату талантливым исследователям искусственного интеллекта, начинающим карьеру, Ху считает, что скоро страна выйдет на уровень инноваций своих конкурентов в Европе и США. цитируемости и достижений, таких как AlphaGo.По словам Ху, молодые китайские исследователи быстро учатся. «Пробел в их опыте, ограничивающий их способность быть по-настоящему новаторскими, может быть очень быстро сокращен в будущем».
Мы хотим, чтобы у вас был доступ к важным коммуникационным ресурсам, пока вы работаете над обучением своих сообществ безопасной и эффективной вакцине COVID-19. Этот набор инструментов включает графику, видео и раздаточные материалы, которыми можно поделиться с вашими сетями в информационных бюллетенях и в социальных сетях.Новый контент будет добавляться часто.
Инфографика
В этой папке есть две очень важные инфографики. Один объясняет, как работает MrNA. Другой рассказывает о том, как разрабатывается, одобряется и производится новая вакцина. Они переведены на арабский, испанский и китайский языки. Распечатайте, включите в презентацию или электронное письмо как вложение.
Карты фактов
Эта папка будет постоянно пополняться краткими сведениями о вакцине COVID.Это более простой способ получить ответы на свои вопросы, не просматривая полный список часто задаваемых вопросов. Их размер соответствует размеру публикации в Facebook, но их также можно распечатать или вставить в презентацию. Каждая карточка фактов будет переведена на испанский, арабский и китайский языки. Скоро появятся новые переводы!
Цифровой
Вы можете разместить эти файлы на своем веб-сайте. После размещения убедитесь, что когда кто-то нажимает на файл, он ссылается на Michigan.gov/COVIDvaccine.Веб-сайт – лучшее место для членов нашего сообщества, где можно найти самую свежую информацию.
Печать или плакаты
В этой папке есть печатные объявления, которыми можно поделиться с местными изданиями, распечатать в виде раздаточных материалов или плакатов или включить в презентацию. Объявления переведены на арабский, испанский и корейский языки.
FAQ
Этот документ с часто задаваемыми вопросами можно отправить по электронной почте, распечатать или вырезать из него части, которые необходимо включить в презентацию.Они переведены на арабский, испанский и китайский языки.
Видео в социальных сетях (ТВ-ролики)
В этой папке хранятся все созданные ТВ-ролики. Они готовы к публикации в социальных сетях через Facebook или Twitter.
Перспектива успешной вакцины от COVID-19 вселила во всех бизнес-лидеров надежду на то, что пандемия, возможно, наконец приближается к поворотной точке.И не на секунду раньше: адреналин, который помогал многим компаниям делать дела быстро и качественно в первые дни пандемии, во многих случаях сменился усталостью.
Тем не менее, даже когда лидеры предпринимают действия по активизации своих сотрудников и организаций, самые дальновидные видят более широкие возможности – шанс развить достижения, связанные с пандемией, и пересмотреть (или даже переосмыслить) идентичность организации, то, как она работает и как она работает. растет.
Давление к переменам нарастало годами. Задолго до пандемии COVID-19 руководители высшего звена постоянно беспокоились, что их организации слишком медленные, разрозненные, слишком увязшие в сложных матричных структурах и слишком бюрократизированы. Многие лидеры опасались, и пандемия подтверждает, что их компании были организованы для исчезающего мира – эпохи стандартизации и предсказуемости, которая заменяется четырьмя большими тенденциями: сочетание повышенной связности, более низких транзакционных издержек, беспрецедентной автоматизации, и меняющаяся демография (Иллюстрация 1).(Подробнее об этих силах см. «Организация для будущего: почему именно сейчас?»). И если действующие игроки не видели будущего в себе, они ясно видели его в соревновании: цифровые выскочки, которые продолжают внедрять инновации и побеждают, выделены жирным шрифтом. новые способы.
Приложение 1
Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Напишите нам по адресу: McKinsey_Website_Accessibility @ mckinsey.комВ этой статье мы обобщим уроки, извлеченные из нашего опыта и новых исследований организационной практики 30 ведущих компаний, чтобы показать, как компании могут лучше всего организовать свою деятельность в будущем. Хотя ни одна организация еще не взломала код, текущие эксперименты показывают, что готовые к будущему компании имеют три характеристики: они знают, кто они и за что выступают; они работают с упором на скорость и простоту; и они растут за счет расширения своей способности учиться, вводить новшества и искать хорошие идеи независимо от их происхождения.Приняв эти основы – через девять организационных императивов, лежащих в их основе, – компании улучшат свои шансы на процветание в следующем нормальном состоянии.
Плохие новости? У компаний нет времени терять. В постоянно растущей деловой среде, в которой победитель получает все, в которой, согласно исследованиям McKinsey, до 95 процентов экономической прибыли получают 20 процентов крупнейших компаний, любая организация, не стремящаяся к новым подходам, находится в резерве времени.
Хорошие новости? Мало того, что эти самые лучшие исполнители намекают на то, как могла бы выглядеть лучшая организация, но и компании во всем мире признают, что пандемия предлагает уникальную возможность для перемен.Действительно, долгожданный – и да, неизбежный – переход от нынешнего режима кризиса COVID-19 к следующему нормальному режиму предлагает руководству высшего звена уникальную возможность разморозить. Перехватывая инициативу, компании могут открывать организационные «разблокировки» и создавать новые антихрупкие системы, более гибким, более органичным, более взаимосвязанным, более целеустремленным – и просто более человечным.
Спросите руководителей об их компании, и вы можете рассчитывать, что вам покажут организационную диаграмму.Неудивительно. Концепции управления, которые визуализируются в организационной диаграмме – координация, иерархия, матричная организация, – это те концепции, с которыми лидеры выросли и знают лучше всех, как и предыдущие поколения. Первоначальная организационная схема датируется 1854 годом и была введена, чтобы помочь управлять железной дорогой Нью-Йорка и Эри в эпоху паровозов.
В этом и заключается вызов. Сегодняшние организации созданы как традиционные иерархии или матричные организации, уходящие корнями в промышленные революции 18, 19 и 20 веков.Теоретически эти структуры обеспечивают четкое распределение полномочий от рядовых сотрудников до уровней управления. В действительности матричные структуры по мере роста бизнеса только усложнялись – до такой степени, что в некоторых компаниях они настолько громоздки, что практически не функционируют.
Вывод? Не следует ожидать, что этих старых моделей будет соответствовать своему назначению в сегодняшних условиях. Они механистичны по своей задумке, созданы для решения проблем единообразия, бюрократии и контроля – целей, которые подрывают то, что компании сейчас ставят в приоритет: креативность, скорость и подотчетность.
Ответ не в том, чтобы модифицировать старые модели, а в том, чтобы заменить их чем-то радикально лучшим.
Чтобы определить «радикально лучшее» для организаций, мы вместе с нашими коллегами из McKinsey по организационной практике в 2018 году начали исследование, чтобы понять, как компании могут успешно организовать работу в будущем. Эта работа определила девять императивов, выделенных в Приложении 2, которые, по нашему мнению, выделяют готовые к будущему организации из общей массы.
Приложение 2
Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Напишите нам по адресу: [email protected]Таблица 3 показывает, в какой степени 30 ведущих компаний США уже предпринимают или рассматривают смелые шаги в соответствии с императивами. Эти компании – все они входят в тройку лидеров в своей отрасли по совокупной экономической прибыли, полученной в период с 2015 по 2019 год, – представляют собой авангард мира, в котором «победитель получает все» (см. Врезку «Победитель получает все»).
Приложение 3
| Смелые ходы 2 | Смелые планы или пилоты 3 | Ни то, ни другое | ||
|---|---|---|---|---|
| Кто мы | Назначение | 83 | 13 | 4 |
| Значение | 30 | 53 | 17 | |
| Культура | 17 | 53 | 30 | |
| Как мы работаем | Структура | 10 | 53 | 37 |
| Принятие решения | 17 | 40 | 43 | |
| Талант | 47 | 43 | 10 | |
| Как мы растем | Экосистема | 83 | 13 | 4 |
| Технические платформы | 73 | 23 | 4 | |
| Обучение | 20 | 60 | 20 |
1 Чтобы признать, что отрасли имеют разные рыночные основы и сталкиваются с разными встречными и попутными ветрами, мы выбрали 10 ведущих отраслей, измеряемых по их средней экономической прибыли за период 2015–2019 годов.Затем мы выбрали по 3 ведущие компании из каждой отрасли по одному и тому же показателю.
2 Смелые шаги определены как: 1) Компания одной из первых применила данную практику; 2) практика уникальна и нигде не копируется; или 3) практика была распространена на> 50% компании.
3 Смелые планы определены как: Компания активно планирует или проводит смелые шаги, как определено выше.
Источник: организационная практика McKinsey; Практика стратегии и корпоративных финансов McKinsey
McKinsey & Company
Как показали наши коллеги из практики McKinsey по стратегии и корпоративным финансам в своей книге за 2018 год, Strategy Beyond the Hockey Stick , компании из верхнего квинтиля экономической прибыли получают почти 90% этой прибыли.Более поздний анализ показывает, что эта доля увеличилась до 95 процентов – в основном из всех превышения прибыли над стоимостью капитала.
Очевидно, что аргументы в пользу переосмысления организации и , предпринимающей смелые действия, как никогда ясны. Чтобы увидеть, как компании могут делать и то, и другое, давайте обратимся к организационным императивам и рассмотрим, как они помогают организациям ответить на три основных вопроса: Кто мы? Как мы работаем? Как мы растем?
В своем основополагающем эссе 1937 года «Природа фирмы» экономист и будущий лауреат Нобелевской премии Рональд Коуз утверждал, что корпорации существуют для того, чтобы избежать транзакционных издержек свободного рынка.Тем не менее, в связи с резким падением транзакционных издержек (вызванным ростом количества подключений) это обоснование больше не работает. Почему же тогда существуют компании?
Ответ – личность. Люди стремятся принадлежать друг другу, и они хотят быть частью чего-то большего, чем они сами. Компании, которые сосредоточены только на прибыли, уступят место организациям, которые создают сильную идентичность, которая отвечает потребностям сотрудников в принадлежности, социальной сплоченности, цели и значении.
Готовые к будущему организации достигают этого тремя способами: они четко понимают свою цель; они знают, как они создают ценность и почему они уникальны; и они создают сильные и отличные культуры, которые помогают привлекать и удерживать лучших людей.
Высокоэффективные организации знают, что цель – это одновременно и отличительный фактор, и необходимость. Сильно укоренившееся чувство корпоративной цели – это уникальное подтверждение идентичности компании: , почему работы – и воплощает в себе все, за что стоит организация, с исторической, эмоциональной, социальной и практической точек зрения.
Компании, готовые к будущему, осознают, что цель помогает привлекать людей в организацию, оставаться в ней и процветать.Инвесторы понимают, почему это так важно, и учитывают цель при принятии решений: рост фондов, связанных с окружающей средой, социальной сферой и управлением (ESG), – лишь один из способов, которым они признают, что эта цель связана с созданием ценности материальным образом.
Тем не менее, немногие компании используют цель полностью. В опросе сотрудников компаний США, проведенном McKinsey, 82 процента заявили, что организационная цель важна, но только половина из них отметили, что ее цель оказала влияние. Как преодолеть разрыв? Принять меры, чтобы привести в действие цель компании; помочь сделать это реальностью для людей.Это происходит только тогда, когда сотрудники идентифицируют себя и чувствуют связь с целью своей компании. Хотя такие связи можно поощрять и укреплять с помощью значимых символических действий – например, Amazon оставляет пустой стул на встречах, чтобы представить роль клиента в принятии решений. – цель также должна формироваться в осязаемых решениях и поступках. Рассмотрим решение CVS Health прекратить продажу табачных изделий для более полного достижения цели «помочь людям на их пути к лучшему здоровью».”
Часто говорят, что «там, где пересекаются ваши таланты и потребности мира, там и ваше призвание». Действительно, сотрудники стремятся к большему (и даже живут дольше), когда их энергия направляется на достижение цели. Исследование McKinsey показало, что люди, которые говорят, что они «живут своей целью» на работе, в четыре раза чаще сообщают о более высоком уровне вовлеченности, чем те, кто утверждает, что это не так.
В центре работы цель помогает людям справляться с неопределенностью, вдохновляет на приверженность и даже раскрывает неиспользованный рыночный потенциал.Готовые к будущему организации четко сформулируют, что они отстаивают, почему они существуют, и будут использовать цель в качестве связующего звена для связи сотрудников и других заинтересованных сторон таким образом, чтобы они информировали их о выборе бизнеса.
В опросе сотрудников компаний США, проведенном McKinsey, 82 процента заявили, что организационная цель важна, но только половина из них указали, что их цель оказала влияние.
Хотя у всех компаний есть стратегия создания стоимости, немногие могут точно показать , как организация этого добьется.Компании, готовые к будущему, напротив, избегают этой дилеммы, создавая ценностную повестку дня – карту, которая разбивает амбиции и цели компании на осязаемые организационные элементы, такие как бизнес-единицы, регионы, линейки продуктов и даже ключевые возможности. Вооружившись таким описанием, эти компании могут четко сформулировать, где создается ценность в организации, что отличает компанию от стаи и даже что может способствовать ее успеху в будущем.
Ключ состоит в том, чтобы использовать ценностную повестку дня, чтобы сосредоточить усилия организации и привить понимание того, что действительно важно для каждого сотрудника.Когда организации могут использовать эту ясность, точно зная, что отличает их от всех остальных, результаты становятся мощными, и их трудно воспроизвести. Подумайте, как Apple сплачивает себя за создание лучшего пользовательского интерфейса. Одержимость компании в том, чтобы доставить удовольствие покупателям, включает в себя такие очевидные вещи, как дизайн продукта, но распространяется и на то, как продукты упаковываются: у компании есть небольшая команда, занимающаяся только упаковкой, чтобы гарантировать, что открытие коробки вызывает правильный эмоциональный отклик.
Сила четкой программы ценностей не только в том, что она помогает компании лучше достичь ее стратегических приоритетов сегодня, но и в том, что она дает организации видение того, как перераспределять ресурсы при изменении приоритетов. В конце концов, самые эффективные компании перераспределяют своих сотрудников агрессивно, динамично, и постоянно в соответствии со своими основными приоритетами, признавая, что эта деятельность является одновременно экономическим двигателем и долгосрочным конкурентным преимуществом.Согласно исследованию McKinsey, компании, которые часто перераспределяют таланты в пользу ценных инициатив, более чем в два раза чаще опережают конкурентов по совокупной прибыли для акционеров.
Хотя у всех компаний есть стратегия создания ценности, лишь немногие могут точно показать, как организация этого добьется.
В дополнение к четкому пониманию , почему, (цель) и , что, (программа ценностей), компании, которые преуспевают в следующей норме, будут отличаться своей культурой – как любой организации.Культура – это уникальный набор моделей поведения, ритуалов, символов и опыта, которые в совокупности описывают, «как мы управляем вещами». В наиболее успешных компаниях культура составляет основу здоровья организации и способствует устойчивому росту производительности с течением времени: компании с сильной культурой достигают в три раза большей совокупной прибыли для акционеров, чем компании без нее.
Яркими признаками сильной культуры производительности являются лидеры, которые последовательно придерживаются того поведения, к которому стремится компания, методы работы, которые выделяются и кажутся свежими для посторонних, и новаторские подходы к важным моментам – все, от адаптации сотрудников до того, как проводятся собрания.Например, Amazon, как известно, применяет свое «правило двух пицц», согласно которому ни одна команда не может быть больше, чем две пиццы. Правило поддерживает идиосинкразический подход компании к встречам: делайте их небольшими, без PowerPoint, и начинайте с молчания, чтобы дать участникам время перечитать необходимую памятку перед встречей (время, которое генеральный директор Джефф Безос называет «учебным залом»). Эти подходы могут показаться странными, но на самом деле они напрямую поддерживают ценную бизнес-цель: помочь компании принимать более быстрые и лучшие решения.
Руководители, надеющиеся создать устойчивую культуру производительности, должны начать с приготовления собственного уникального «секретного соуса» своей организации. Главный ингредиент: конкретное, наблюдаемое поведение, которого придерживаются сотрудники на всех уровнях компании.
Широкие темы никуда не годятся. Вместо этого поведение должно стать неотъемлемой частью основной деятельности и конкретных рабочих задач, особенно в важные моменты. Например, глобальный производитель хотел, чтобы рабочие в цехах считали рабочую дисциплину своей работой.Чтобы продвигать это, компания призвала рабочие группы ненадолго собираться вместе в начале каждой смены, чтобы ознакомиться с «золотыми правилами безопасности» компании. В конечном итоге производитель разработал индивидуальные меры вмешательства для различных групп сотрудников, исходя из их соответствующих ролей, целей и даже определенных мировоззрений, которые в противном случае могли бы сдерживать сотрудников.
Культура не может существовать только в лозунгах, нарисованных на стенах, или в броских строках для подписей в электронных письмах. Определенные принципы и методы работы имеют решающее значение для создания сплоченной, долгосрочной организации.И будьте осторожны, культурные плагиаты – культуру чертовски трудно скопировать, и в конечном итоге она должна быть уникальной для каждой организации. Когда лидеры выбирают – и создают – ту культуру, которую они хотят, чтобы воплотила организация, они создают благоприятный цикл, привлекая нужные таланты, которые будут процветать в их культуре, раскрыть их ценностную повестку дня и «дать толчок» производительности.
Посетите организацию, ориентированную на будущее, и вы увидите, что скорость – это одновременно и забота, и культурная предвзятость.Вы даже можете услышать это в лексиконе компании в таких выражениях, как «увеличение тактовой частоты», «скорость метаболизма» или «склонность к действию». Хотя кризис COVID-19 сделал скорость приоритетной для многих организаций, он также показал, насколько сложно ее использовать. Как только организации активизируют идентификацию, им необходимо оптимизировать скорость. Операционные модели должны быть быстрыми, маневренными и простыми, чтобы создавать способы работы, способствующие гибкости и простоте. Им необходимо создать сеть, состоящую из динамичных команд, обладающих полномочиями, для поиска ценностей, в том числе на периферии компании, где сотрудники находятся ближе всего к клиентам.
Поскольку в последние годы бизнес-среда стала более сложной и взаимосвязанной, многие компании отразили эти изменения в своих организационных структурах, создав все более запутанную матрицу. Невольно они делают ставку на организационную сложность, чтобы решить сложность рынка.
Это проигрышная ставка. Организации, готовые к будущему, напротив, структурируют себя таким образом, чтобы сделать их более приспособленными, более плоскими, более быстрыми и намного более эффективными в получении значительной выгоды.Их цель – не столько искоренить иерархию, сколько сделать ее менее важной как организующий механизм. Они сглаживают организацию и принимают простейшую возможную структуру прибылей и убытков, подкрепляя бизнес-цели четким и надежным управлением производительностью и другими механизмами.
Рассмотрим компанию Haier, китайского транснационального производителя бытовой техники и бытовой электроники, который отказался от традиционной иерархической структуры и перешел к новым, гибким командам. Используя один из наиболее интригующих подходов, с которыми мы сталкивались, Haier – это организация без слоев, без традиционных начальников и без среднего менеджмента; тем не менее, компания совсем не беспредельна.
Готовые к будущему организации структурируют себя таким образом, чтобы сделать их более удобными, плоскими, быстрыми и гораздо более эффективными в раскрытии ценности.
Вместо этого тысячи независимых «микропредприятий» – небольших гибких команд, которые формируются путем взаимного отбора – взаимодействуют через сети платформ и людей для достижения целей компании. Микропредприятия бывают трех форм: преобразовывают подразделение, стремящееся заново изобрести существующие продукты; инкубирует единиц, которые создают совершенно новые продукты; и узлов единиц, которые поддерживают другие с помощью компонентов продуктов и услуг.
Еще один интригующий подход – «спиральная организация». В этой модели отчетность разделена на две отдельные параллельные линии подотчетности: одна сосредоточена на стабильности, а другая – на скорости. Для достижения первого результата функционально-ориентированный менеджер по возможностям наблюдает за долгосрочным карьерным ростом и развитием навыков сотрудника. В последнем случае ориентированный на рынок «менеджер стоимости» устанавливает приоритеты и обеспечивает повседневный надзор, гарантируя, что люди могут быть задействованы настолько гибко, насколько это необходимо для достижения приоритетов.Эта модель позволяет быстро перераспределять людей, избегая путаницы, связанной с традиционной двойной отчетностью.
Видение будущего, предлагаемое этими примерами, – это видение, в котором организационная структура больше не фокусируется на прямоугольниках и линиях. Вместо этого он сосредотачивается на связности – на том, кто и с кем работает. Организации, готовые к будущему, нуждаются в моделях, которые разрабатываются, взращиваются и выращиваются вокруг людей и видов деятельности. Кроме того, достижения цифровых технологий означают, что начальники в грядущие годы могут стать настоящими наставниками и помощниками – а не микроменеджерами – в более широких диапазонах контроля (отношение менеджера к сотруднику 1:30 можно представить, по сравнению с гораздо меньшим соотношением).Когда у компаний есть четкая идентичность, определяющая их приоритеты и методы работы, обязанности и четкие права на принятие решений могут дать возможность непосредственному персоналу принимать решения в режиме реального времени.
Наконец, переосмысление структуры означает переосмысление команд. Многие компании создали сети команд, которые могут работать вне существующих структур, брать на себя некоторые важные операции и иметь дело с быстро меняющимися ситуациями. Такие компании, как Google, придерживаются подхода к управлению «ненулевой суммой», при котором развитие каналов связи, действующих во всех направлениях, более важно, чем отношения отчетности.Такие команды объединяют межфункциональные навыки и широкий спектр опыта, избегая при этом обычного багажа, связанного с более иерархическим мышлением. Команды могут действовать быстро, потому что они гибки. Они формируются, распускаются, видоизменяются и экспериментируют, извлекая уроки, совершая и исправляя ошибки и пробуя новые подходы.
Недавний опрос McKinsey показал, что организации, которые принимают решения быстро, в два раза чаще, чем медленные лица, принимают качественные решения.Организации, которые последовательно принимают быстрые решения и , в свою очередь, с большей вероятностью превзойдут своих коллег. Однако только каждый третий респондент сказал, что их организации постоянно принимают быстрые и качественные решения.
Чтобы добиться качества и скорости в тандеме, нужно потрудиться. Для этого требуется система, которая должным образом распределяет решения между нужными руководителями, командами, отдельными лицами или даже алгоритмами. Высшей команде необходимо сосредоточить свое время и энергию на ключевых бизнес-решениях, которые может принимать только она, например, на тех инициативах, которые являются центральными в повестке дня ценностей.Тем временем другим лидерам следует уделять больше времени принятию решения о распределении ресурсов и талантов для этих инициатив. Главное для всех должно быть в том, кто над чем работает. Управляя отставанием ресурсов сверху, организации ускорят и повысят качество решений.
Многие решения и процессы требуют менее половины шагов, которые руководители считают необходимыми.
Чтобы подготовиться к будущему, многим компаниям потребуется сбросить свой режим по умолчанию, выработав предвзятость к действию и способность различать сквозные и делегируемые решения.Подавляющее большинство решений следует делегировать на самый нижний возможный уровень, предоставляя сотрудникам, находящимся на периферии компании, ответственность за решения, которые они готовы и лучше всего подходят для принятия. Например, большинство операционных решений Alibaba принимаются небольшими командами, основанными на машинном обучении и творческих приложениях данных. Руководители высшего звена компании сосредотачиваются на принятии комплексных решений, включая распределение ресурсов для высших инициатив.Многие решения и процессы требуют менее половины шагов, которые руководители считают необходимыми. Такая оптимизация жизненно важна для увеличения скорости принятия решений.
Ведущие организации также сокращают количество лиц, принимающих решения, и критиков, участвующих в принятии решения. Каждый участник должен быть включен целенаправленно, с ясным вниманием к устранению «зрителей» принятия решений или других лиц, не играющих решающей роли в процессе. У кого есть голос? У кого есть голос? Примечательно, что ясность в этом вопросе не обязательно означает ограничение количества вовлеченных людей или устранение различных точек зрения.Это просто означает обеспечение наличия веской причины для присутствия каждого участника.
Кризис COVID-19 вынудил компании «ускорить» принятие решений по необходимости. Например, Sysco, крупнейшая в США компания по распространению продуктов питания, всего за несколько недель перевернула свой основной бизнес на оказание услуг в секторе розничной торговли продуктами питания, используя свой опыт в области цепочки поставок. Как признался руководитель другой компании в первые дни пандемии: «Сейчас мы принимаем решения на месяц каждый день.Такие примеры показывают, что у компаний действительно есть силы, чтобы ускорить принятие решений. Теперь они должны укрепить и размять эти мускулы, встроив то, что они извлекли из кризиса, в переработанные процессы принятия решений на будущее.
Мир труда быстро меняется. Некоторые рабочие места заменяются автоматизацией, в то время как другие благодаря технологическим платформам становятся более рассредоточенными по всему миру. Эти изменения побуждают многие компании переосмыслить свою стратегию работы с талантами.Ведущие компании приложат все усилия к основополагающему принципу: наш талант – наш самый дефицитный ресурс. Затем они сосредоточатся на трех основных вопросах: какой талант нам нужен? Как его привлечь? И как мы можем наиболее эффективно управлять талантами для реализации нашей программы ценностей?
Тридцать девять процентов респондентов заявили, что они отказались от работы из-за того, что организация воспринимает недостаточную вовлеченность.
Ответить на первый вопрос (какие таланты нам нужны?) Будет чертовски сложно для компаний, которые еще не нашли времени на создание программы ценностей.Наше исследование показывает, что значительная часть ценности в организациях связана всего с 25–50 ролями, многие из которых не находятся на руководящих уровнях компании. Лидеры должны знать, что это за роли. Если они этого не делают, они могут тратить лучшие кадры на роли, которые не могут принести огромную пользу.
Создание привлекательного направления для самых талантливых сотрудников означает создание всестороннего опыта сотрудников. Это влияет на то, останутся ли сотрудники и будут ли они процветать, что, в свою очередь, влияет на чистую прибыль компании.Недавнее глобальное исследование McKinsey показало, что 39 процентов респондентов заявили, что отказались от работы или решили не искать ее из-за того, что организация воспринимается как недостаточная вовлеченность. Другое исследование McKinsey показало, что компании из верхнего квартиля по расовому / этническому разнообразию и гендерному разнообразию на руководящем уровне имеют на 36 и 25 процентов больше шансов иметь прибыльность выше среднего, соответственно, чем компании из нижнего квартиля.
Когда дело доходит до управления эффективностью, руководители высшего звена могут поучиться у таких компаний, как Netflix, которая заявляет, что уделяет первоочередное внимание «звездам» на каждой должности и на всех уровнях.Хотя это заявление может показаться пустым девизом для другой компании, для Netflix оно служит важной потребности: в высшей степени автономная культура компании пострадает из-за неправильных людей. Чтобы снизить вероятность этого, Netflix активно советует «адекватным» исполнителям.
Наконец, готовые к будущему компании видят, что экосистемы талантов часто позволяют лучше управлять и распределять лучшие таланты. В некоторых случаях компании полагаются на торговые площадки с технологией, чтобы лучше подбирать навыки для проектов.Такие экосистемы талантов могут выходить даже за рамки традиционных корпоративных границ. Например, Сетевая академия Cisco предлагает самостоятельное обучение в области ИТ и развитие навыков, чтобы подготовить студентов к ряду ролей, связанных с технологиями, а затем объединить их с возможностями трудоустройства, в том числе с внешними партнерами. Участники получают больше возможностей для карьерного роста. Но Cisco также выигрывает, задействуя более широкий круг талантов, наделенных определенными навыками, которые компания ставит в приоритет.
Организации не могут просто зафиксировать решения о своей идентичности или операционных моделях и объявить о победе.По мере роста возможностей подключения и автоматизации, а также по мере изменения ожиданий молодого поколения компании должны быть готовы к быстрой и постоянной адаптации, если они надеются на стабильный рост.
Это влечет за собой постоянное взаимодействие с заинтересованными сторонами, технологиями и сотрудниками. Лучший способ добиться этого – использовать динамичную экосистему партнеров за пределами традиционных границ компании, создавать технологические платформы с большим объемом данных, которые поддерживают рост и инновации, и ускорять обучение, чтобы подпитывать двигатель талантов, который им понадобится для успеха.
В 2014 году Tesla приняла, казалось бы, радикальное решение открыть исходный код своих патентов и побудить другие компании использовать ее интеллектуальную собственность. Оглядываясь назад, можно сказать, что этот выбор – блестящая модель решений, ориентированных на экосистему, которые должны принимать все компании, готовые к будущему. Tesla признала, что она не может расти без партнеров, которые будут строить зарядные станции и предлагать услуги по созданию инфраструктуры для поддержки электромобилей.Поставив себя в центр растущей экосистемы партнеров, Tesla заложила основу для своего взрывного роста.
В организациях значительная часть стоимости связана всего с 25–50 ролями.
Организации, ориентированные на будущее, примут такие примеры близко к сердцу, признавая, что традиционные представления о том, что такое организация и где лежат ее границы, меняются. Старое мышление сводилось к получению рычагов воздействия и контролю над цепочкой поставок.Однако все в большей степени ценность создается через сети, в которых партнеры обмениваются данными, кодом и навыками; где сообщества предприятий вместе создают ценность и антихрупкость.
Основополагающее признание, которое принимают ведущие компании (и что отстающие с трудом соглашаются), заключается в том, что источники ценности будут постоянно меняться – способами, которые не могут быть задействованы только традиционным, основным бизнесом компании. Успешным компаниям необходимо преуспеть в стирании границ, использовать системный взгляд, а не механистический, и принять гибкость над фиксированными планами.
Готовые к будущему организации рассматривают партнеров как продолжение самих себя. Эти отношения имеют прозрачные границы и высокий уровень доверия и взаимной зависимости, чтобы разделять ценности и позволять каждому партнеру сосредоточиться на том, что у него получается лучше всего. Например, Amazon стимулировал создание новых компаний по доставке, запустив программу доставки «последней мили», которая предлагала высокопроизводительным сотрудникам стартовый капитал, аренду фургонов и обучение. Хотя эти партнеры по системе доставки работают не по найму, Amazon рассматривает их как расширение своей логистической экосистемы и как новую форму отечественного партнерства.
Партнерские отношения следует развивать в долгосрочной перспективе, чтобы лучше развивать антихрупкость, которая помогает партнерам выдерживать потрясения. Например, JLABS Johnson & Johnson предоставляет поддержку и ресурсы по вопросам соблюдения нормативных требований, рынков, науки и других тем для многообещающих стартапов. Тем самым компания поддерживает и развивает отношения с предпринимателями на «хрупком переднем крае инноваций». Вместо транзакционных, взаимовыгодных отношений такие модели, как эта, охватывают партнерство, мотивированное общим успехом.
Компании, ориентированные на будущее, серьезно относятся к данным. Для них данные – это не просто отчет о том, что происходит в бизнесе или ответ на деловой вопрос. Данные – это бизнес.
Рост Netflix – тому пример, о чем свидетельствует его превращение из небольшого почтового поставщика DVD-дисков в многогранную глобальную платформу, службу потоковой передачи и создателя контента. Netflix добился своего роста за счет использования своих пользовательских данных в мощных алгоритмах, которые создали механизм рекомендаций.На систему рекомендаций компании теперь приходится 80% времени, которое клиенты тратят на потоковую передачу контента Netflix. Компании, готовые к будущему, понимают, что данные могут постоянно способствовать принятию решений и разработке ценностей неожиданными, но многообещающими способами.
Чтобы максимально использовать данные, ведущие организации должны решать сложный набор задач. Они должны разработать убедительные подходы к управлению данными, преобразовать процессы в модульные приложения, использовать преимущества масштабируемых облачных технологий и поддерживать все это с помощью технологических бюджетов с переменными затратами, которые перераспределяются динамически.Воспользовавшись возможностью подключения и масштабирования данных, эти компании смогут разрабатывать новые продукты, услуги и даже предприятия в быстрых циклах выпуска и обновления – примерно так же, как Tesla обновляет свои продукты по беспроводной сети несколько раз в год.
Использование новых подходов к данным требует современных навыков DevOps, а также других возможностей, которые будут новыми для большинства лидеров.Это подчеркивает безотлагательность последнего организационного императива, который помогает побудить других: ускорить обучение. Компаниям необходимо правильно обучаться, чтобы подпитывать свой двигатель талантов и создавать наделенные полномочиями персонал, свободно владеющий искусством «быстро терпеть неудачу, учиться, повторять». Высокопроизводительные компании продвигают установку на непрерывное обучение, которая побуждает и поддерживает людей адаптироваться и заново изобретать себя для удовлетворения меняющихся потребностей.
Среда для экспериментов и обучения способствует ускоренному личному росту и совершенствованию сотрудников.
Чтобы достичь этого уровня, необходимо привить установку на рост, любопытство и открытость к экспериментам и неудачам. Генеральный директор Microsoft Сатья Наделла описывает это как проверку гипотез. «Вместо того, чтобы говорить:« У меня есть идея », – замечает Наделла, – что, если бы вы сказали:« У меня есть новая гипотеза, давайте проверим ее, посмотрим, верна ли она, спросите, как быстро мы сможем ее подтвердить ». недействителен, переходите к следующему “. Такой подход, а также стремление компании сменить коллективное мышление с «все знать» на «все это изучить» являются символом обучающейся организации.
Среда для экспериментов и обучения способствует ускоренному личному росту и совершенствованию сотрудников. Они могут стимулировать полезные инновации, о чем свидетельствует знаменитая политика Google «20 процентов рабочего времени», которая побуждает сотрудников работать над своими собственными идеями для Google 20 процентов времени (этот подход, среди прочего, способствовал созданию Gmail и Google Maps). Настоящая ценность таких программ заключается в том, что они сигнализируют организации о том, что обучение, экспериментирование и инновации являются частью повседневной работы каждого, а не тем, что делается в «скунс-мастерской» или другой специализированной группе.
Поскольку традиционные учебные заведения сами по себе не могут предоставить компаниям необходимые навыки, организациям следует смотреть внутрь себя. Вместо того, чтобы создавать монолитные централизованные программы, которые люди посещают, прежде чем вернуться к своей повседневной работе, перспективные компании будут разрабатывать учебные поездки, которые включают сочетание основного и индивидуализированного контента, предоставляемого тогда, когда людям это нужно, и в необходимом масштабе. И в соответствии с уроками, извлеченными во время пандемии, эти программы должны работать в сегодняшней виртуальной рабочей среде.
Для большинства организаций пандемия COVID-19 и ее последствия перевернули жизнь, какой мы ее знали. Возникающие в результате боль, горе и экономические потрясения будут ощущаться еще долго. Поэтому первоочередной задачей для лидеров является проявление сочувствия и сострадания, когда они оживляют и активизируют свои истощенные команды и организации.
Поскольку компании сталкиваются с неопределенной посткризисной ситуацией, мы призываем их вспомнить призыв Альберта Эйнштейна о том, что «посреди каждого кризиса открываются прекрасные возможности.По мере того, как организации переходят от мышления , справляющегося с , к одному из , конкурирующих с , лучшие компании воспользуются уникальной возможностью разморозить перед ними, чтобы представить – и создать – новые системы и способы организации, которые будут более гибкими, интегрированными, устойчивыми, и в конечном итоге более человечным. Эти организации будут рассматривать себя как взаимосвязанные системы, которые стремятся постоянно экспериментировать, терпеть неудачи, учиться, расти – и начинать процесс заново, когда мир неизменно снова меняется.
Моя жена находится в доме престарелых в Техасе, и я являюсь ее агентом по ее доверенности.Недавно она заразилась COVID-19, и дом престарелых отказывается предоставить мне какую-либо информацию о ее здоровье или разрешить мне поговорить с ней. Они закрыли заведение для посетителей, но даже не дадут мне элементарной медицинской информации о том, как …
Посмотреть ответУ меня есть друг, сестра которого в больнице.Эта подруга пожилого возраста и не может справиться с сестрой, когда ее выписывают из больницы. Что она может сделать? Ответственна ли она по закону за свою сестру? Куда отправят сестру, если она не может пойти в дом своей сестры?
Посмотреть ответМой отец женился на женщине два года назад, но они держали все свои финансовые дела отдельно, даже при подаче налоговой декларации.Он находится в доме престарелых, и я забочусь обо всех его финансах и счетах. Когда ему придет время подать заявку на Medicaid, будут ли они включать ее активы, даже если его имя не указано в …
Посмотреть ответМой дедушка недавно скончался, и в его завещании говорилось, что его имущество будет разделено поровну между его внуками.Перед смертью он назвал родственника членом своего банковского счета на случай, если ему когда-нибудь понадобится помощь с финансами, чего, к счастью, не произошло. Теперь член семьи – он же е …
Посмотреть ответМое поместье представляет собой полностью оплаченный дом на одну семью, текущая стоимость которого составляет 1 миллион долларов.Мои взрослые дети не нуждаются в наследстве и не хотят его. Я хотел бы получить как можно более качественную медицинскую помощь, если я стану недееспособным. Я знаю, что стоимость моего дома обеспечит уход. Дом находится в …
Посмотреть ответМама дала нам землю меньше пяти лет назад.Сейчас она подает заявку на участие в программе Medicaid и подлежит пятилетнему периоду обзора. Можем ли мы вернуть землю нашей матери, чтобы она не получила штраф за передачу?
Посмотреть ответМоя мама подарила внучке деньги.Теперь моей маме нужно подать заявление на участие в программе Medicaid, и в связи с подарком к ней будут применены штрафные санкции. Деньги внучка потратила, вернуть не может. Интересно, кому разрешено лечить подарок? Только получатель может вылечить подарок от заявителя, о …
Посмотреть ответЯ агент своей матери по доверенности.Могу ли дом престарелых моей матери подать на меня в суд за непогашение остатка на ее счету?
Посмотреть ответМоя мать вышла на пенсию в 2004 году и наняла поверенного по имущественному планированию, чтобы подготовить полный пакет плана недвижимости, включая генеральную доверенность (POA), доверительный фонд и завещание о проживании.Сейчас она находится в доме престарелых, и я использовал доверенность для решения ее дел. Один из ее кредиторов запросил документацию …
Посмотреть ответКакой юридический документ мне следует поставить на подпись двух моих братьев и сестер, когда они бесплатно переедут в дом моей мамы? Возможно, мне придется продать дом, чтобы оплатить долгосрочную заботу моей мамы, и они мне понадобятся, чтобы переехать.Ни один из братьев и сестер не работает, и они годами отбирали деньги у моей мамы.
Посмотреть ответПовседневные занятия (ADL) – это важные и рутинные задачи, которые большинство молодых и здоровых людей могут выполнять без посторонней помощи. Неспособность выполнять основные повседневные дела может привести к небезопасным условиям и низкому качеству жизни.Медицинская бригада должна осознавать важность оценки ADL у пациентов, чтобы гарантировать, что пациенты, которые нуждаются в помощи, будут идентифицированы. В этом упражнении подробно рассказывается о повседневной жизни и подчеркивается роль межпрофессиональной группы в оценке ADL для улучшения ухода за пациентами и управления ими.
Целей:
Опишите шесть основных видов повседневной жизни и ознакомьтесь с инструментальными действиями повседневной жизни и последствиями функционирования пациента.
Обобщите причины ограничения повседневной активности и снижения активности повседневной жизни.
Просмотрите широко используемые инструменты для измерения основных и инструментальных действий повседневной жизни.
Объясните роль межпрофессиональной группы в ведении и оценке пациентов с ограниченными повседневными действиями.
Повседневная деятельность (ADL) – это термин, используемый для коллективного описания основных навыков, необходимых для самостоятельного ухода за собой, таких как прием пищи, купание и подвижность.Термин повседневная деятельность впервые был введен Сидни Кацем в 1950 году. [1] [2]
ADL используется как индикатор функционального состояния человека. Неспособность выполнять ADL приводит к зависимости других людей и / или механических устройств. Неспособность выполнять основные повседневные дела может привести к небезопасным условиям и низкому качеству жизни. Измерение ADL человека важно, так как это предикторы поступления в дома престарелых, потребности в альтернативных жилищных условиях, госпитализации и использования платного ухода на дому.Результат программы лечения также можно оценить, изучив ADL пациента. [3] [4] [5] [6]
Медсестры часто первыми замечают, что функциональные возможности пациентов ухудшаются во время госпитализации; поэтому рутинный скрининг ADL является обязательным, и медсестринская оценка ADL проводится для всех госпитализированных пациентов. Госпитализация по поводу острого или хронического заболевания может повлиять на способность человека достигать личных целей и поддерживать независимый образ жизни. Хронические заболевания со временем прогрессируют, что приводит к ухудшению физического состояния, которое может привести к потере способности выполнять обычные упражнения.
В 2011 году в ходе национального опроса по вопросам здоровья в США было установлено, что 20,7% взрослых в возрасте 85 лет и старше, 7% в возрасте от 75 до 84 лет и 3,4% людей в возрасте от 65 до 74 лет нуждались в помощи с ADL. [7] [8]
Типы ADL
Действия повседневной жизни подразделяются на базовые ADL и инструментальные повседневные занятия (IADL). Базовые ADL (BADL) или физические ADL – это навыки, необходимые для управления основными физическими потребностями, включая личную гигиену или уход, одевание, пользование туалетом, перемещение или передвижение, а также прием пищи.Инструментальная повседневная жизнь (IADL) включает в себя более сложные виды деятельности, связанные со способностью жить независимо в сообществе. Это может включать в себя такие действия, как, например, управление финансами и лекарствами, приготовление пищи, ведение домашнего хозяйства, стирка.
Базовые ADL
Базовый ADL включает следующие категории:
Передвижение: степень способности человека перемещаться из одного положения в другое и ходить самостоятельно.
Кормление: способность человека питаться.
Одежда: Возможность выбрать подходящую одежду и одеться.
Личная гигиена: способность мыться и ухаживать за собой, а также поддерживать гигиену полости рта, ухода за ногтями и волосами.
Воздержание: способность контролировать функцию мочевого пузыря и кишечника
Туалет: способность ходить в туалет и выходить из него, пользоваться им надлежащим образом и очищаться.
Изучение того, как каждый базовый ADL влияет на человека, заботящегося о себе, может помочь определить, будет ли пациенту нуждаться в ежедневной помощи. Это также может помочь пожилым людям или инвалидам определить их право на получение государственных и федеральных программ помощи.
Инструментальные ADL
Инструментальные ADL – это те, которые требуют более сложных навыков мышления, включая организационные навыки.
Транспортировка и покупки: Возможность покупать продукты, посещать мероприятия. Управление транспортировкой, вождение или другие транспортные средства.
Управление финансами: это включает возможность оплачивать счета и управлять финансовыми активами.
Покупки и приготовление еды, то есть все необходимое для того, чтобы еда была на столе. Он также охватывает покупки одежды и других предметов повседневной жизни.
Уборка и содержание дома. Уборка кухни после еды, поддержание в чистоте и порядке жилых помещений и поддержание домашнего ухода.
Управление общением с другими: возможность управлять телефоном и почтой.
Обращение с лекарствами: возможность получать лекарства и принимать их в соответствии с указаниями.
IADL отличается от ADL, поскольку люди часто начинают просить помощи извне, когда эти задачи становятся трудными для самостоятельного решения [9].
Причины ограничений в ADL
Снижение или нарушение физических функций возникает из-за многих состояний. Старение – это естественный процесс, который может привести к снижению функционального статуса пациентов и является частой причиной последующей потери ADL.[10] Скелетно-мышечные, неврологические, сердечно-сосудистые или сенсорные заболевания могут привести к снижению физических функций, что приведет к ухудшению ADL. Когнитивное или умственное снижение также может привести к нарушению ADL. [11] Сильные когнитивные колебания у пациентов с деменцией в значительной степени связаны с нарушением повседневной активности, что отрицательно влияет на качество жизни. Социальная изоляция может привести к ухудшению инструментальной повседневной деятельности. Другие факторы, такие как побочные эффекты лекарств, социальная изоляция или домашнее окружение пациента, могут влиять на способность выполнять ADL.[12] [13]
Госпитализация и острые заболевания также были связаны со снижением ADL. Sands et al. сообщили, что потеря функции ADL в течение 1 года независимо связана с острой госпитализацией по поводу острого заболевания и когнитивных нарушений среди ослабленных пожилых людей. Аналогичным образом Cinvinsky et al. провели проспективное обсервационное исследование, в котором оценивали изменения функции ADL, происходящие до и после госпитализации. Они обнаружили, что многие госпитализированные пожилые люди выписываются с функцией ADL, которая хуже, чем их исходная функция.
Измерение ADL
Определение степени потери ADL и IADL важно для определения и обеспечения соответствующей поддержки по уходу. Различные организации разработали несколько контрольных списков. Хотя существует определенный консенсус в отношении того, какие ADL следует включать, существует значительная вариативность в том, как эти анкеты задают вопросы о функциях ADL. [14] [15]
Наиболее часто используемые контрольные списки – это Индекс независимости Каца в повседневной жизнедеятельности и Шкала инструментальной повседневной активности Лоутона (IADL).Шкала Каца оценивает основные повседневные действия, но не оценивает более сложные повседневные действия. Шкала Katz ADL чувствительна к изменениям в ухудшающемся состоянии здоровья, но ее ограничения включают ограниченную способность измерять небольшие элементы изменений, наблюдаемых при реабилитации пожилых людей. Тем не менее, это очень полезно для создания общего языка о функциях пациента для медицинских работников, участвующих в общем планировании ухода и выписки. [16] [1]
Шкала инструментальной повседневной жизни (IADL) Лоутона используется для оценки навыков независимой жизни (Lawton & Brody, 1969).Этот инструмент наиболее полезен для определения того, как человек функционирует, и выявления улучшений или ухудшений с течением времени. Весы измеряют восемь функциональных областей, включая приготовление пищи, ведение домашнего хозяйства и отмывание денег. Люди оцениваются в соответствии с их наивысшим уровнем функционирования в этой категории. Суммарная оценка варьируется от 0 (низкая функция, зависимая) до 8 (высокая функция, независимая). Шкала удобна в использовании. Инструмент оценки, который предоставляет информацию о функциональных навыках, необходимых для жизни в сообществе, по самооценке.Определенные выявленные недостатки могут помочь медсестрам и другим специалистам в планировании безопасной выписки. Ограничения этой шкалы заключаются в том, что это тест, который проводится самостоятельно, а не фактическая демонстрация функциональной задачи. Это может привести либо к переоценке, либо к недооценке способности выполнять деятельность. [17] [18]
Оценка ADL является важным аспектом рутинной оценки пациента и помогает поставщикам медицинских услуг в оценке состояния пациента, планировании и надлежащем вмешательстве.Поставщик должен учитывать общее состояние здоровья пациента при определении уровня его функциональных возможностей, которые в противном случае обеспечивают независимую жизнь и личный уход. [4]
Оценка ADL помогает определить, может ли пациент нуждаться в дальнейшей реабилитации или помощи на дому, или будет ли квалифицированный медперсонал или учреждение долгосрочного ухода более безопасным для пациента. Неспособность передвигаться может привести к повышенному риску падений. Хорошо известно, что падения связаны с повышенным уровнем смертности.Люди в возрасте 65 лет и старше, которые пережили более одного случая падений, имеют плохой прогноз после падения. Такие падения и последующая госпитализация также ложатся бременем на использование системы здравоохранения и расходы на нее [19]. Другие вопросы, которые следует учитывать перед размещением в доме престарелых или в доме престарелых, в отличие от самостоятельной жизни дома, включают способность пациента готовить и убирать дома, делать покупки, пользоваться общественным транспортом или водить машину [20].
Важно осознавать влияние потери ADL на пациента.Самостоятельный образ жизни очень поощряется и пропагандируется в американском обществе, и многие стареющие люди опасаются потери автономии. [20] [21]
Трудотерапевты проводят оценку ADL для определения размера пособия по страхованию инвалидности и полисов страхования на случай длительного ухода. Стоимость ухода на дому, квалифицированного ухода, ухода за престарелыми и домов престарелых является проблемой для многих семей. Не вся поддерживающая помощь покрывается программой Medicare или частной страховкой, что создает финансовые проблемы для пациентов и других значимых лиц.Высокая стоимость лечения может привести к принятию решений, которые не позволят пациентам получить помощь, необходимую для поддержки ADL. [22]
Доступ к медицинской помощи также может быть проблемой. Часто представители низших социально-экономических групп или обездоленные люди испытывают трудности с доступом к качественной помощи пожилым людям. Доступ может быть затруднен из-за транспорта, расстояния и доступности. [23] Хотя многие помещения в лечебные учреждения являются краткосрочными, большинство пациентов остаются там дольше года из-за невозможности выполнить более двух из шести ADL.[24]
Медсестрам необходимо сообщать поставщикам медицинских услуг о способности пациентов выполнять ADL и IADL, чтобы медицинская бригада и члены их семей могли обсудить, соответствует ли пациент заранее определенным критериям, чтобы продолжать жить в своем доме. дома или в домах престарелых, в учреждениях квалифицированного ухода или в домах престарелых. (Национальная медицинская библиотека США, 2017 г.) Трудотерапевты оценивают пациентов. В зависимости от тяжести поражения пациента большинство медсестер на дому завершают обследование, чтобы составить планы улучшений, помочь с приемом лекарств и предоставить ресурсы, чтобы помочь обрести независимость.Трудотерапевты неоценимы в работе с этими пациентами. Нелицензированный вспомогательный персонал помогает с купанием, легкой уборкой, покупками и другой деятельностью, чтобы поддержать желание пациента продолжать независимую жизнь. [25] [5]
Все члены межпрофессиональной медицинской бригады, включая клиницистов, медсестер, физиотерапевтов и эрготерапевтов, должны сотрудничать для оценки функциональных возможностей пациентов перед выпиской.Пациентам, которые не могут заниматься повседневной деятельностью, может потребоваться дополнительная реабилитация или помощь на дому. Невозможность одеваться или пользоваться туалетом может привести к ухудшению качества жизни. Трудности передвигаться или пересаживаться могут привести к падению и дальнейшему ухудшению состояния. Проблемы с самостоятельным питанием могут привести к плохому питанию, обезвоживанию и дальнейшей слабости. Следует рассмотреть возможность направления к врачам ОТ, ПТ и диетологам. Оценка функциональности должна стать рутинной практикой для всех пациентов, поскольку она может затрагивать людей любого возраста.Коммуникационная и сотрудничающая межпрофессиональная команда обеспечит наилучшую оценку пациента и выписку с хорошим последующим наблюдением. Медперсонал должен сообщать медицинской бригаде о проблемах пациентов, которые не могут заполнить ADL. Межпрофессиональная клиническая бригада помогает в руководстве координаторами по здравоохранению и социальной работе в домах престарелых, чтобы гарантировать, что пациенты получают необходимую им помощь. Медперсонал на дому должен обеспечивать постоянный мониторинг и сообщать клинической бригаде в случае увеличения дефицита ADL.[Уровень 5]
Последствия и роль изменения ADL у каждого конкретного пациента различаются среди различных заинтересованных сторон в группе ухода за пациентом.
Куратор, медсестра и социальный работник
Врач первичной медико-санитарной помощи
Агентства по уходу на дому или квалифицированный медсестринский уход
Физическая и профессиональная терапия
Страхование долгосрочного ухода10 9700007 907
Государственные учреждения
Медсестра и менеджер по уходу обычно оценивают и собирают информацию о способности человека выполнять ADL.Эти данные позволяют им планировать непрерывный уход за каждым человеком. Врачи используют оценки для формулирования и планирования ухода, который затем предоставляется агентству по уходу на дому или агентству квалифицированных медсестер. Затем агентство подберет соответствующий персонал, необходимый для каждого клиента. Физиотерапевты и эрготерапевты работают с планом лечения и документируют прогресс в ADL, чтобы обеспечить достижение целей реабилитации в максимально возможной степени. Страховые компании и государственные агенты используют оценки ADL для определения квалификации пациента и оплаты оказанных услуг.[5] [26]
Медсестры и эрготерапевты ежедневно оценивают ADL и IADL у всех госпитализированных пациентов. Надлежащая оценка, планирование, вмешательство и оценка ADL и IADL могут означать разницу между независимым старением и потребностью в ежедневной помощи.
В ежедневную оценку смены включено множество инструментов, но все медсестры должны знать потребности каждого пациента в помощи в управлении ADL.Когда у пациента есть риск изменения ADL или IADL, медсестра должна помогать пациентам и сообщать членам межпрофессиональной группы о разработке нового плана лечения.
Возможные медсестринские диагнозы NANDA включают измененное поддержание здоровья, определяемое как «состояние, в котором человек не обладает достаточной физиологической или психологической энергией, чтобы сопротивляться или выполнять требуемые или желаемые повседневные действия». Другие возможные медицинские диагнозы включают: риск травмы, непереносимость физической активности, социальную изоляцию или неэффективную семейную жизнь.
Инструментальная повседневная деятельность. Предоставлено Национальной медицинской библиотекой США (NIH, 2017)
Кемпинг
Мы хотели бы поехать на остров Рояль для ночлега в кемпинге, но нас всего двое, и я читал, что вы бронируете только группы из 7 и более человек.
Стороны, состоящие из 6 или менее человек, определяются как «отдельные стороны», что означает, что оговорки не могут быть сделаны. Группы из 6 или менее человек, в отличие от групп, не обязаны следовать маршруту своего разрешения. Разрешения можно получить на рейс Ranger III на остров Рояль или в туристических центрах Рок-Харбор или Виндиго по прибытии у других транспортных компаний.Группы от 7 до 10 человек должны получить предварительное бронирование, разбить лагерь в групповых кемпингах и придерживаться своего маршрута.
Каковы мои шансы получить кемпинг в разгар сезона?
Самый большой сезон на острове Рояль длится с середины июля до середины сентября. В это время посетители должны ожидать оживленной и многолюдной обстановки в кемпингах и доках. Если кемпинги переполнены, мы просим вас поделиться с другим кемпингом. Площадки достаточно большие, чтобы вместить несколько палаток и людей.
Кемпинг на острове Рояль бесплатный?
Да, но есть входной билет.
Можно ли разбить лагерь на острове Рояль?
На острове запрещено движение транспортных средств или колесных устройств (за исключением инвалидных колясок и, при определенных обстоятельствах, велосипедов). Вы можете разбить лагерь в лодке в доке или бросить якорь. Вы также можете путешествовать пешком или на каноэ / каяке и выбрать места в одном из 36 кемпингов.
Можно ли привезти велосипед?
Велосипеды можно брать в Рок-Харбор или Виндиго.В парке запрещено кататься на велосипедах по бездорожью. Большинство велосипедов привозят те, кто совершает длительные велосипедные поездки по Верхнему Среднему Западу, и они используют одну из паромных переправ Isle Royale, чтобы перебраться из одного места на материке в другое с ночевкой в парке. Если вы хотите привезти велосипед на остров Рояль, свяжитесь с парком для получения дополнительной информации.
Есть ли в кемпингах на острове Рояль душевые?
Ливни доступны на северо-восточной оконечности острова в Рок-Харбор и на юго-западной оконечности Виндиго.Свяжитесь с парком перед поездкой, чтобы получить самую свежую информацию о наличии душа. Душ не доступен для путешественников в начале (весной) и в конце (осенью) сезона.
Есть ли на острове шкафчики для хранения вещей?
Нет, на Острове нет шкафчиков для хранения вещей. Концессионный центр в Рок-Харбор и Виндиго предлагает услуги по хранению снаряжения за определенную плату. Коробка передач не может содержать печное топливо или продукты. Свяжитесь с офисом Rock Harbour Lodge для получения дополнительной информации.
Если до кемпинга можно добраться на лодке, значит ли это на частной лодке или пароме?
Ranger III, из Хоутона, штат Мичиган, и Isle Royale Queen IV из Коппер-Харбора, штат Мичиган, перевозят посетителей только в Рок-Харбор и обратно. Модель Seahunter III , которая происходит из Гранд-Портидж, штат Миннесота, перевозит посетителей только в Виндиго и обратно. Модель Voyageur II из Гранд-Портидж, штат Миннесота, останавливается и забирает туристов в Рок-Харбор, Дейзи-Фарм, Чиппева-Харбор, Мэлоун-Бэй, Виндиго, Маккарго-Коув и Бель-Айл.Зарезервированное «водное такси» из Рок-Харбора может подобрать или высадить туристов в некоторых местах в восточной части острова Рояль.
Доступны ли канистры с изобутаном для кемпинговых печей в начале и в конце сезона, когда курорт Isle Royale Resorts закрыт?
Да. Парк договаривается с операцией Isle Royale Resorts, чтобы обеспечить наличие топлива. Пожалуйста, свяжитесь с парком до поездки, чтобы убедиться в наличии топлива, если вы путешествуете весной или осенью.
11
Высотская «Холодно» цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды. Развивать восприятие, вкус, формировать интерес к чтению.
Рассказ воспитателя из собственного опыта. Овладение навыками чистки зубов. Объяснение воспитателя, что происходит с нечищеными зубами.
Цель: учить детей по внешнему виду следов определять, кому они принадлежат, пояснять свои выво-ды. Развивать связную речь, воображение