Теория эволюции учит, что птицы произошли от рептилий. Однако она не в состоянии объяснить колоссальную разницу между этими двумя классами живых существ. Птицы демонстрируют свойства, отличающиеся от рептилий: они имеют структуру скелета, состоящую из полых и чрезвычайно легких костей, имеют уникальную дыхательную систему и являются теплокровными созданиями. Еще одно уникальное различие, которое создает непреодолимую пропасть между птицами и рептилиями, – это перья.
Из эстетических качеств птиц перья являются самыми важными. Фраза «легок как перо» описывает совершенство сложной структуры пера.
Перья построены из протеинового вещества, называемого кератином. Кератин – это твердый и прочный материал, образующийся старыми клетками, которые мигрируют от питательных и кислородных источников в глубоких слоях кожи и умирают, чтобы уступить путь новым клеткам.
Дизайн перьев птицы настолько сложен, что эволюция просто не в состоянии объяснить его.
Дизайн перьев заставил Дарвина задуматься. Более того, идеальные эстетические перья павлина оказывали на него удручающее воздействие (его собственные слова). В письме Аза Грэю от 3 Апреля 1860 он писал: «я хорошо помню время, когда мысль о глазе бросала меня в дрожь, но я преодолел эту фазу…» Потом он продолжил:
«… и теперь мелочные детали этой структуры заставляют меня ощущать дискомфорт. Вид перьев в хвосте павлина, каждый раз, когда я смотрю на него, удручает меня!»
Перья растут из полых цилиндричных структур кожи.
Людмила Максимова
«Как устроены перья у птицы».
Конспект опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Интеграция образовательных областей
Познание :
Установить связь между строением пера и образом жизни
Познакомить со строением махового и пухового пера
Сформировать представление о пагубном влиянии на водоплавоющих птиц загрязнение водоемов, рек, морей нефтью
Художественное слово :
Развивать у детей творческое воображение, умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать их.
Здоровье + физическая культура :
Способствовать развитию мелкой и общей моторики
Предупреждать утомляемость детей.
Коммуникация + социализация :
Расширять эмоциональную сферу детей.
Сформировать умение взаимодействовать со взрослыми и детьми
Воспитывать доброжелательность, чувство сострадания к птицам , попавшим в беду.
Развивать самостоятельность.
Безопасность :
Соблюдать основы безопасности при организации опытов .
Методы и приемы :
Социоигровые ситуации
Художественное слово
Продуктивная деятельность
Опыты
Предварительная работа :
Игры «Опиши птицу »
Рассматривание иллюстраций
Рисование птиц
Лепка птиц
Организация развивающей среды :
1. Коробка для лабораторных исследований
2. Перья маховые , пуховые, крылья
4. Весы, молнии
5. Схемы пера, крыла, полета птиц , хвостов
6. Пипетки, емкость с водой, растительным маслом, бумажное крыло
7. Лупы, проволока, кисточки, салфетки
8. Ножницы, клеенка
10. Гуашь, силуэты птиц в полете
11. Цветные перья
1 часть. Вводная.
Воспитатель вносит коробку для лабораторных исследований (читает детям)
Как вы думаете, что находится в коробке (трясут, нюхают) . Загадываю загадку
«По лесу летало, в воде болтыхалось.
В воду упало и сухим стало»
Дети отгадывают – перо.
Открываю, показываю., да, это перо.
Чье это перо?
Как вы думаете какую роль играют перья для птиц . Давайте попробуем найти ответ.
Для этого нам надо пройти в лабораторию к профессору Знайке. (символ Сова) и исследовать как устроено перо
Дети усаживаются за столами.
Чем отличаются птицы от животных ? Людей?
Они умеют летать.
Ставлю на доску схему оперения птиц .
Потому что вся птица покрыта огромным числом перьев . Птицы , единственные на земле имеющие перья .
А за счет чего летают птицы ?
У них есть крылья (схемы крыльев, полета)
Показ крыльев от разных птиц .
Одинаковые ли они? (птицы разных размеров , цвет пера разный)
А сейчас посмотрите на свои крылья, которые приготовил вам профессор Знайка для исследований.
Ищем отличия (цвет, различия)
Найдите самое длинное перо.
Это перо называется «маховое» . Эти перья расположены по краям крыльев.
Рассматриваем.
Потрогайте перо. Какое оно? (плотное, жесткое, большое)
Обследуем пальчиками.
Интересно, легкое оно или тяжелое?
Дети кладут на руку перо, на другую – камень.
Делают вывод – легкое.
Взвешиваем на весах – перо, камень, два пера.
Делаем вывод.
Подбросьте перо. Что вы видите?
Падает медленно, плавно кружась.
А за счет чего оно легкое? Стержень пустой.
Отрежьте край у пера – видим пустоту (можно попробовать вставить проволоку цветную, проверить пустоту.)
Вот почему оно легкое, стержень пустой. Помашите пером, что вы ощущаете?
Когда птица машет крыльями , перо эластично пружинит, не расцепляя волоски.
Давайте посмотрим перо (опахало) через лупу.
Видите на бороздках пера есть выступы и крючочки, которые прочно и легко соединяются, застегивая поверхность пера, а если они расцепляются, то птица клювом соединяет их .
(схема пера,)
Опыт с молнией .
Закрепляем, что это перо «маховое»
А какие перья лежат у вас ещё ?
Пуховое (маленькое, пушистое, тоненькое, волоски не сцепленные, стержень тоненький).
Накладываем и сравниваем с маховым (водим по руке – мягкое, пушистое)
Зачем такое перо птице ?
Пуховое перо служит птице для сохранения тепла. Находятся на туловище, голове, крыльях, лапах.
Интересно, какое перо легче – перовое или маховое?
Дуем – какое улетит быстрее – пуховое или маховое?
Находим пуховые перья на крыльях .
– Перья на хвосте называются «рулевые» . они помогают менять направление полета.
Схемы хвостов.
Так зачем птицам перья ?
Помогают взлететь, держаться на воздухе, предохраняют от ушибов, пересыхания, намокания.
А как вы думаете, почему у водоплавающих перья не намокают ? Потому что, у них есть специальная жировая железа и птицы сами клювом смазывают перья .
Давайте проведем эксперимент.
У вас бумажное перо, нанесем кисточкой на него жировую смазку (растительное масло, а теперь пипеткой капните воду. Вода скатывается, вот так и с перьев птиц не зря говорит пословица «Как с гуся вода» .
Ребята, а что может случиться с птицами , если произойдет непредвиденное загрязнение водоемов, рек, морей нефтью (это вязкое, густое, черное горючее) . Его перевозят на больших кораблях в емкостях и случаются аварии и нефть разливается по воде.
Они могут погибнуть (картинка)
Потому, что птицы попавшие в нефтяное пятно загрязняют себе перья . Они слипаются, теряют способность отталкивать воздух. И птицы погибают .
Проводим эксперимент.
Разливаем нефть в емкость с водой (растительное масло, покрашенное в черный цвет, бросаем перо)
Перо стало тяжелое, слиплись волоски.
Надо беречь природу, чтобы птицы не попадали в такую ситуацию.
А где в быту нам может пригодиться перо?
Раньше не было ручек, люди писали пером. (картинка)
Можно покрасить перья для поделок (показ цветных перьев ) .
Ими украшают шляпы, одежду.
Пуховыми перьями набивают подушки , одежда, куртки (легкие, теплые) .
А рисовать можно? Давайте попробуем.
Обводим силуэт птицы в полете (гуашью) .
О чем узнали мы сегодня в лаборатории профессора Знайки?
О том, как устроены птичьи перья и их назначение .
– Птицы каждый день заботятся о своих перьях , тщательно чистят свое оперение, удаляют чужеродные предметы, вытирают жир и периодически меняют лишнее перо.
О птицах много знаем мы ,
И в то же время мало,
И нужно всем : и вам и нам,
Чтоб их побольше стало.
Для этого побережем
Своих друзей пернатых,
Иначе, мы к нулю сведем
Певцов наших крылатых,
Съедят деревья и плоды
Личинки насекомых.
И поредеют все сады
Без наших птиц знакомых .
Окраска птичьих перьев, крыльев бабочек и некоторых других естественных «украшений» не всегда обусловлена наличием специфических пигментов. Перламутровая, синяя, зеленая и некоторые другие краски птицам и чешуекрылым часто придает структура тканей, задающая диапазоны поглощения и отражения видимого света.
Структурой пера объясняется и глубокий черный цвет плюмажа некоторых райских птиц, выяснили авторы статьи , опубликованной в Nature Communications . Черные птицы, которых мы видим в российских городах — вороны и галки — не такие уж черные: они отливают то серым, то синим. А вот оперение некоторых видов райских птиц, гнездящихся в Новой Зеландии (Astrapia stephaniae , Seleucidis melanoleucus , Ptiloris paradiseu , Parotia wahnesi и Lophorina superba ) по черноте приближаются к искусственной краске Vantablack: они поглощают от 99,96 до 99,95% видимого света. Для сравнения, Vantablack поглощает 99,965% видимого света.
Низкая отражающая способность перьев делает этих птиц как будто плоскими: особенно странно это выглядит, когда самец L. superba исполняет перед самкой брачный танец. Как видно на фотографии, в некоторые моменты этого танца самец превращается в совершенно плоскую черную фигуру с лазоревым узором:
Очень черные райские птицы
Ученые рассмотрели перья очень черных райских птиц под растровым электронным микроскопом и смоделировали их строение с помощью компьютерной томографии, а также проследили траекторию распространения луча, падающего на перо.
Контурные перья большинства птиц состоят из стержня, покрытого бородками, к которым в свою очередь крепятся бородочки, покрытые крючками, которые служат для сцепления бородочек и фиксации формы пера. У черных райских птиц геометрия крючков такова, что дает дополнительное рассеивание света, и, как следствие — более полное поглощение.
Dakota E. McCoy et al. Nature Communications, 2018 Слева — структура пера райской вороны (Lycocorax pyrrhopterus), черной не более, чем обычная ворона.
Справа — перо паротии Ванеса (Parotia wahnesi), очень черной райской птицы.
Исследователи полагают, что чернота перьев развилась у райских птиц вследствие полового отбора; на фоне бархатистого глубокого черного яркие элементы их оперения выглядят более выигрышно и дают преимущество самцам с максимально черными перьями во время брачных ритуалов, которые у райских птиц всегда включают демонстрацию парадного плюмажа.
«Перья черных райских птиц очень жесткие и прочные, и сделаны из очень дешевого материала. Если нам удастся описать структуру перьев так, чтобы мы могли напечатать нечто подобное на 3D-принтере, я уверен, мы нашли бы применение такому материалу», — рассказывает в интервью Wired орнитолог из Калифорнийской академии наук Джек Дамбакер (Jack Dumbacher).
Конспект НОД в старшей группе
Тема: «Опыты и эксперименты с перьями птиц»
Задачи:
О.О. «Познавательное развитие»:
расширить и закрепить представления о птицах, о значении перьев в жизни птиц;
побуждать детей к выполнению элементарных опытов, развивать умение наблюдать и делать словесные выводы.
О.О. «Социально-коммуникативное развитие»:
продолжать учить детей взаимодействовать со сверстниками.
О.О. «Речевое развитие»:
упражнять в использовании сравнений, подборе определений и антонимов. расширить активный словарь детей («м а ховое», «пух о вое», «бор о дка»).
О.О.«Художественно-эстетическое развитие»:
учить создавать изображение увиденного;
развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее и подражать голосам птиц с помощью музыкальных произведений.
О.О.«Физическое развитие»:
развитие мелкой моторики рук
Материал для занятия:
Набор для исследования:(перья маховые и пуховые, камни, весы, молнии, пипетки, емкость с водой, растительным маслом, бумажное крыло, лупы, проволока, кисточки, салфетки, ножницы, клеенка). Микроскопы.
Орг. момент : дети заходят в группу и видят следы птиц
и перья. –
Кто оставил следы? (птицы)
Как догадались? (по следам и перьям)
Как мы называем птиц, которые зимуют у нас? А, которые прилетают и улетают от нас? Назовите перелетных, (зимующих) птиц.
Ребят, почему птицы улетают в тёплые края.
Какие птицы могли сегодня оставить следы и перья? (зимующие). Почему?
– Можно ли назвать птицами животных, которые ходят на двух ногах? (Нет. На двух ногах ходят и человек, а раньше ходили динозавры.)Почему?
Можно ли назвать птицами животных, которые питаются зернами? (Нет, зернами питаются многие животные – грызуны, лошади.)
Можно ли назвать птицами животных и насекомых, которые летают? (У которых есть крылья?) (Нет. Кроме птиц летают бабочки, жуки, комары, летучие мыши.)
Можно ли назвать птицами животных и насекомых, которые откладывают яйца? (нет. Кроме птиц откладывают яйца все насекомые, черви, черепахи, змеи)
Можно ли назвать птицами животных, у которых есть клюв? (Нет, клюв есть и у некоторых зверей, например у утконоса.)
Так что же такое есть у птиц, чего нет ни у каких других животных?
После некоторых раздумий дети самостоятельно приходят к выводу, что у названных видов животных нет перьев.
Правильно. Ведь у Птиц есть и второе название: Пернатые. Ни у кого, кроме птиц, перьев нет.
Это отличает их от остальных животных и насекомых. (Перья)
А вот какие перья интересные, какие разные, предлагаю их исследовать в нашей лаборатории.
Основная часть.
Опыт №1. – Потрогайте перо. Какое оно? (плотное, жесткое, большое) – Интересно, легкое оно или тяжелое? Дети кладут на одну руку перо, на другую – камень (легкое).
Опыт №2 Подбросьте перо. Что вы видите? (падает медленно, плавно кружась). – А за счет чего оно легкое? (стержень пустой)
Опыт №3 Отрежьте край у пера – видим пустоту (можно попробовать вставить проволоку цветную, проверить пустоту.)
Вот почему оно легкое, стержень пустой.
Опыт №4 «Как устроено перо»
Помашите пером, что вы ощущаете? (Воздух) – Когда птица машет крыльями, перо эластично пружинит, не расцепляя волоски. Эти перья называются маховыми.
Давайте рассмотрим перо под микроскопом.
Видите, под микроскопом, мы обнаруживаем потрясающее зрелище.
Воспитатель предлагает картинку с изображением пера под микроскопом.
Как мы все знаем, посреди пера идет стержень. Очень много маленьких бородок выходят из каждой стороны стержня. Бородки различной мягкости и размеров. Более того, к каждой бородке присоединены огромное количество маленьких-маленьких бор о дочек, которые можно увидеть только под микроскопом. Эти бородочки сцепляются вместе посредством крючочков. Крючки легко соединяются, застегивая поверхность пера, а если они расцепляются, то птица клювом соединяет их.
Повторный просмотр пера по микроскопом, сравнение увиденного на картинке с изображением в микроскопе.
Когда – то это увидели очень внимательные люди и изобрели замок-молнию.
Опыт № 5 с молнией и с маховым пером.
А какие перья лежат у вас ещё?
Пух о вые (маленькие, пушистые, тоненькие, волоски не сцепленные, стержень тоненький) .
Сравнение перьев
Накладываем пух о вое перо на м а ховое и сравниваем по величине. Какое больше?
Затем водим пуховым пером по руке – мягкое, пушистое. -Как вы думаете, зачем такое перо птице? (Пуховое перо служит птице для сохранения тепла. Находятся на туловище, голове, крыльях, лапах).
Интересно, какое перо легче – пуховое или маховое? «Взвешать» на ладонях, затем подуть на перья. (Дети дуют – какое улетит дальше – пуховое или маховое?)
А как вы думаете, почему у водоплавающих перья не намокают? Потому что, у них есть специальная жировая железа и птицы сами клювом смазывают перья.
Давайте проведем эксперимент.
Опыт №6
У вас маховое перо капните на него воду. Вода скатывается, вот так с перьев птиц. Не зря говорит пословица «Как с гуся вода». Вот поэтому перья не намокают!
О чем узнали мы сегодня в лаборатории? – О том, как устроены птичьи перья и их назначение. Исследовав перья в нашей лаборатории, мы можем сделать вывод – зачем птицам перья? (Помогают птице взлететь, держаться на воздухе, предохраняют от намокания, греют)
Птицы каждый день заботятся о своих перьях, тщательно чистят свое оперение, удаляют грязь.
Сейчас я расскажу вам что-то интересное. Давным-давно люди писали перьями, потому что не было тогда карандашей и т.д..
Давайте и мы попробуем сделать это: нарисуем бородки на перьях пером.
Заключение: Сегодня мы провели много экспериментов с перьями. Много нового узнали о птицах. В следующий раз мы встретимся у птичьей кормушки и узнаем, чем более всего любят лакомиться птицы, которые остаются с нами на зиму.
Как устроено перо?
Теория эволюции, утверждающая, что птицы развились от пресмыкающихся, никак не может объяснить огромные различия между этими двумя классами живых существ. Птицы своим скелетом, состоящим из полых и невесомых косточек, своей системой легких, своим теплокровным обменом веществ и прочими подобными особенностями очень сильно отличаются от пресмыкающихся. И еще одно свойство, создающее непреодолимую пропасть между птицами и пресмыкающимися, – это перья, свойственные только птицам.Перья, в основе которых лежит белок, созданы из вещества под названием кератин.
Кератин – это крепкий и прочный материал, образующийся в результате гибели старых клеток, которые находятся в нижнем слое кожной ткани и погибают, удаляясь от источников питания и кислорода и освобождая место молодым клеткам.
Птичьи перья задуманы настолько сложно, что это невозможно объяснить с помощью эволюционного процесса. Известный орнитолог Алан Федуччиа замечает: “Все отличительные черты пера заключаются в том, что оно имеет аэродинамические свойства. Перья легки, обладают силой подъема и с легкостью принимают прежнюю форму”. А на неудачи теории эволюции Федуччиа реагирует следующим образом: “Я не могу понять, как такой орган, который был изначально задуман и спланирован для полета, мог появиться первоначально для других целей”.
Это устройство пера заставляло и Дарвина задуматься. По его собственным словам, необыкновенная красота перьев павлина создавала ему головную боль. В письме своему другу Аса Грею от 3 апреля 1869 года Дарвин пишет следующее:
“Я охладел к собственной теории, потому что все время думаю о глазках на павлиньих перьях.
Со временем я смирился с этой проблемой. В настоящее время меня сильно беспокоят некоторые устройства в природе, существования которых мы раньше не замечали. Я, например, прихожу в смятение, когда вижу перо павлина.
ПЕРЬЯ И КРЮЧКИ
Если рассмотреть перо птицы под микроскопом, станет понятно, насколько необыкновенно оно задумано и исполнено. Посередине находится всем известная длинная и твердая трубка. А по обеим сторонам этой трубки расположены сотни маленьких перышек. Именно различная степень мягкости и многообразные размеры этих перышек лежат в основе аэродинамических свойств птицы. Однако, что самое интересное, на каждом из перышек находятся еще более маленькие и невидимые глазу ворсинки, именуемые пушком. На этом пушке находятся маленькие зацепки-крючки. Благодаря этим зацепкам каждая пушинка как бы связана друг с другом застежкой-молнией. Чтобы лучше исследовать это великолепное творение, рассмотрим журавлиное перо. В одном пере насчитывается 650 тоненьких перышек по обеим сторонам трубки, и на каждом из этих перышек беспорядочно расположено 600 пушинок.
Все эти пушинки связаны друг с другом с помощью 390 крючочков. А крючки скреплены по обеим сторонам, как в молнии. Пушинки настолько плотно прижаты друг к другу этими крючками, что даже не пропускают воздух. Если крючки каким-либо образом отделятся друг от друга, то птице достаточно лишь встряхнуться или в худшем случае почистить перья клювом, чтобы вернуть их в прежнее состояние.
Кроме того, птицы, распушая перья, не дают снизиться температуре тела. В жаркую же погоду перья, плотно прижатые к телу, не пропускают жару.
Людмила Максимова
«Как устроены перья у птицы». Конспект опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Интеграция образовательных областей
Познание :
Установить связь между строением пера и образом жизни
Познакомить со строением махового и пухового пера
Сформировать представление о пагубном влиянии на водоплавоющих птиц загрязнение водоемов, рек, морей нефтью
Художественное слово :
Развивать у детей творческое воображение, умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать их.
Здоровье + физическая культура :
Способствовать развитию мелкой и общей моторики
Предупреждать утомляемость детей.
Коммуникация + социализация :
Расширять эмоциональную сферу детей.
Сформировать умение взаимодействовать со взрослыми и детьми
Воспитывать доброжелательность, чувство сострадания к птицам , попавшим в беду.
Развивать самостоятельность.
Безопасность :
Соблюдать основы безопасности при организации опытов .
Методы и приемы :
Социоигровые ситуации
Художественное слово
Продуктивная деятельность
Опыты
Предварительная работа :
Игры «Опиши птицу »
Рассматривание иллюстраций
Рисование птиц
Лепка птиц
Организация развивающей среды :
1. Коробка для лабораторных исследований
2. Перья маховые , пуховые, крылья
4.
Весы, молнии
5. Схемы пера, крыла, полета птиц , хвостов
6. Пипетки, емкость с водой, растительным маслом, бумажное крыло
7. Лупы, проволока, кисточки, салфетки
8. Ножницы, клеенка
10. Гуашь, силуэты птиц в полете
11. Цветные перья
1 часть. Вводная.
Воспитатель вносит коробку для лабораторных исследований (читает детям)
Как вы думаете, что находится в коробке (трясут, нюхают) . Загадываю загадку
«По лесу летало, в воде болтыхалось.
В воду упало и сухим стало»
Дети отгадывают – перо.
Открываю, показываю., да, это перо.
Чье это перо?
Как вы думаете какую роль играют перья для птиц . Давайте попробуем найти ответ.
Для этого нам надо пройти в лабораторию к профессору Знайке. (символ Сова) и исследовать как устроено перо .
Дети усаживаются за столами.
Чем отличаются птицы от животных ? Людей?
Они умеют летать.
Ставлю на доску схему оперения птиц .
Потому что вся птица покрыта огромным числом перьев . Птицы , единственные на земле имеющие перья .
А за счет чего летают птицы ?
У них есть крылья (схемы крыльев, полета)
Показ крыльев от разных птиц .
Одинаковые ли они? (птицы разных размеров , цвет пера разный)
А сейчас посмотрите на свои крылья, которые приготовил вам профессор Знайка для исследований.
Ищем отличия (цвет, различия)
Найдите самое длинное перо.
Это перо называется «маховое» . Эти перья расположены по краям крыльев.
Рассматриваем.
Потрогайте перо. Какое оно? (плотное, жесткое, большое)
Обследуем пальчиками.
Интересно, легкое оно или тяжелое?
Дети кладут на руку перо, на другую – камень.
Делают вывод – легкое.
Взвешиваем на весах – перо, камень, два пера.
Делаем вывод.
Подбросьте перо. Что вы видите?
Падает медленно, плавно кружась.
А за счет чего оно легкое? Стержень пустой.
Отрежьте край у пера – видим пустоту (можно попробовать вставить проволоку цветную, проверить пустоту.)
Вот почему оно легкое, стержень пустой. Помашите пером, что вы ощущаете?
Когда птица машет крыльями , перо эластично пружинит, не расцепляя волоски.
Давайте посмотрим перо (опахало) через лупу.
Видите на бороздках пера есть выступы и крючочки, которые прочно и легко соединяются, застегивая поверхность пера, а если они расцепляются, то птица клювом соединяет их .
(схема пера,)
Опыт с молнией .
Закрепляем, что это перо «маховое»
А какие перья лежат у вас ещё ?
Пуховое (маленькое, пушистое, тоненькое, волоски не сцепленные, стержень тоненький).
Накладываем и сравниваем с маховым (водим по руке – мягкое, пушистое)
Зачем такое перо птице ?
Пуховое перо служит птице для сохранения тепла.
Находятся на туловище, голове, крыльях, лапах.
Интересно, какое перо легче – перовое или маховое?
Дуем – какое улетит быстрее – пуховое или маховое?
Находим пуховые перья на крыльях .
– Перья на хвосте называются «рулевые» . они помогают менять направление полета.
Схемы хвостов.
Так зачем птицам перья ?
Помогают взлететь, держаться на воздухе, предохраняют от ушибов, пересыхания, намокания.
А как вы думаете, почему у водоплавающих перья не намокают ? Потому что, у них есть специальная жировая железа и птицы сами клювом смазывают перья .
Давайте проведем эксперимент.
У вас бумажное перо, нанесем кисточкой на него жировую смазку (растительное масло, а теперь пипеткой капните воду. Вода скатывается, вот так и с перьев птиц не зря говорит пословица «Как с гуся вода» .
Ребята, а что может случиться с птицами , если произойдет непредвиденное загрязнение водоемов, рек, морей нефтью (это вязкое, густое, черное горючее) .
Его перевозят на больших кораблях в емкостях и случаются аварии и нефть разливается по воде.
Они могут погибнуть (картинка)
Потому, что птицы попавшие в нефтяное пятно загрязняют себе перья . Они слипаются, теряют способность отталкивать воздух. И птицы погибают .
Проводим эксперимент.
Разливаем нефть в емкость с водой (растительное масло, покрашенное в черный цвет, бросаем перо)
Перо стало тяжелое, слиплись волоски.
Надо беречь природу, чтобы птицы не попадали в такую ситуацию.
А где в быту нам может пригодиться перо?
Раньше не было ручек, люди писали пером. (картинка)
Можно покрасить перья для поделок (показ цветных перьев ) .
Ими украшают шляпы, одежду.
Пуховыми перьями набивают подушки , одежда, куртки (легкие, теплые) .
А рисовать можно? Давайте попробуем.
Обводим силуэт птицы в полете (гуашью) .
О чем узнали мы сегодня в лаборатории профессора Знайки?
О том, как устроены птичьи перья и их назначение .
– Птицы каждый день заботятся о своих перьях , тщательно чистят свое оперение, удаляют чужеродные предметы, вытирают жир и периодически меняют лишнее перо.
О птицах много знаем мы ,
И в то же время мало,
И нужно всем : и вам и нам,
Чтоб их побольше стало.
Для этого побережем
Своих друзей пернатых,
Иначе, мы к нулю сведем
Певцов наших крылатых,
Съедят деревья и плоды
Личинки насекомых.
И поредеют все сады
Без наших птиц знакомых .
Окраска птичьих перьев, крыльев бабочек и некоторых других естественных «украшений» не всегда обусловлена наличием специфических пигментов. Перламутровая, синяя, зеленая и некоторые другие краски птицам и чешуекрылым часто придает структура тканей, задающая диапазоны поглощения и отражения видимого света.
Структурой пера объясняется и глубокий черный цвет плюмажа некоторых райских птиц, выяснили авторы статьи , опубликованной в Nature Communications . Черные птицы, которых мы видим в российских городах — вороны и галки — не такие уж черные: они отливают то серым, то синим. А вот оперение некоторых видов райских птиц, гнездящихся в Новой Зеландии (Astrapia stephaniae , Seleucidis melanoleucus , Ptiloris paradiseu , Parotia wahnesi и Lophorina superba ) по черноте приближаются к искусственной краске Vantablack: они поглощают от 99,96 до 99,95% видимого света. Для сравнения, Vantablack поглощает 99,965% видимого света.
Низкая отражающая способность перьев делает этих птиц как будто плоскими: особенно странно это выглядит, когда самец L. superba исполняет перед самкой брачный танец. Как видно на фотографии, в некоторые моменты этого танца самец превращается в совершенно плоскую черную фигуру с лазоревым узором:
Очень черные райские птицы
Ученые рассмотрели перья очень черных райских птиц под растровым электронным микроскопом и смоделировали их строение с помощью компьютерной томографии, а также проследили траекторию распространения луча, падающего на перо.
Контурные перья большинства птиц состоят из стержня, покрытого бородками, к которым в свою очередь крепятся бородочки, покрытые крючками, которые служат для сцепления бородочек и фиксации формы пера. У черных райских птиц геометрия крючков такова, что дает дополнительное рассеивание света, и, как следствие — более полное поглощение.
Dakota E. McCoy et al. Nature Communications, 2018 Слева — структура пера райской вороны (Lycocorax pyrrhopterus), черной не более, чем обычная ворона. Справа — перо паротии Ванеса (Parotia wahnesi), очень черной райской птицы.
Исследователи полагают, что чернота перьев развилась у райских птиц вследствие полового отбора; на фоне бархатистого глубокого черного яркие элементы их оперения выглядят более выигрышно и дают преимущество самцам с максимально черными перьями во время брачных ритуалов, которые у райских птиц всегда включают демонстрацию парадного плюмажа.
«Перья черных райских птиц очень жесткие и прочные, и сделаны из очень дешевого материала.
Если нам удастся описать структуру перьев так, чтобы мы могли напечатать нечто подобное на 3D-принтере, я уверен, мы нашли бы применение такому материалу», — рассказывает в интервью Wired орнитолог из Калифорнийской академии наук Джек Дамбакер (Jack Dumbacher).
На вопрос как устроено перо? заданный автором Пользователь удален лучший ответ это Теория эволюции, утверждающая, что птицы развились от пресмыкающихся, никак не может объяснить огромные различия между этими двумя классами живых существ. Птицы своим скелетом, состоящим из полых и невесомых косточек, своей системой легких, своим теплокровным обменом веществ и прочими подобными особенностями очень сильно отличаются от пресмыкающихся. И еще одно свойство, создающее непреодолимую пропасть между птицами и пресмыкающимися, – это перья, свойственные только птицам.
Перья, в основе которых лежит белок, созданы из вещества под названием кератин. Кератин – это крепкий и прочный материал, образующийся в результате гибели старых клеток, которые находятся в нижнем слое кожной ткани и погибают, удаляясь от источников питания и кислорода и освобождая место молодым клеткам.
Птичьи перья задуманы настолько сложно, что это невозможно объяснить с помощью эволюционного процесса. Известный орнитолог Алан Федуччиа замечает: “Все отличительные черты пера заключаются в том, что оно имеет аэродинамические свойства. Перья легки, обладают силой подъема и с легкостью принимают прежнюю форму”. А на неудачи теории эволюции Федуччиа реагирует следующим образом: “Я не могу понять, как такой орган, который был изначально задуман и спланирован для полета, мог появиться первоначально для других целей”.
Это устройство пера заставляло и Дарвина задуматься. По его собственным словам, необыкновенная красота перьев павлина создавала ему головную боль. В письме своему другу Аса Грею от 3 апреля 1869 года Дарвин пишет следующее:
“Я охладел к собственной теории, потому что все время думаю о глазках на павлиньих перьях. Со временем я смирился с этой проблемой. В настоящее время меня сильно беспокоят некоторые устройства в природе, существования которых мы раньше не замечали.
Я, например, прихожу в смятение, когда вижу перо павлина.
ПЕРЬЯ И КРЮЧКИ
Если рассмотреть перо птицы под микроскопом, станет понятно, насколько необыкновенно оно задумано и исполнено. Посередине находится всем известная длинная и твердая трубка. А по обеим сторонам этой трубки расположены сотни маленьких перышек. Именно различная степень мягкости и многообразные размеры этих перышек лежат в основе аэродинамических свойств птицы. Однако, что самое интересное, на каждом из перышек находятся еще более маленькие и невидимые глазу ворсинки, именуемые пушком. На этом пушке находятся маленькие зацепки-крючки. Благодаря этим зацепкам каждая пушинка как бы связана друг с другом застежкой-молнией. Чтобы лучше исследовать это великолепное творение, рассмотрим журавлиное перо. В одном пере насчитывается 650 тоненьких перышек по обеим сторонам трубки, и на каждом из этих перышек беспорядочно расположено 600 пушинок. Все эти пушинки связаны друг с другом с помощью 390 крючочков. А крючки скреплены по обеим сторонам, как в молнии.
Пушинки настолько плотно прижаты друг к другу этими крючками, что даже не пропускают воздух. Если крючки каким-либо образом отделятся друг от друга, то птице достаточно лишь встряхнуться или в худшем случае почистить перья клювом, чтобы вернуть их в прежнее состояние.
Кроме того, птицы, распушая перья, не дают снизиться температуре тела. В жаркую же погоду перья, плотно прижатые к телу, не пропускают жару.
Как устроено перо?
Теория эволюции, утверждающая, что птицы развились от пресмыкающихся, никак не может объяснить огромные различия между этими двумя классами живых существ. Птицы своим скелетом, состоящим из полых и невесомых косточек, своей системой легких, своим теплокровным обменом веществ и прочими подобными особенностями очень сильно отличаются от пресмыкающихся. И еще одно свойство, создающее непреодолимую пропасть между птицами и пресмыкающимися, – это перья, свойственные только птицам.Перья, в основе которых лежит белок, созданы из вещества под названием кератин.
Кератин – это крепкий и прочный материал, образующийся в результате гибели старых клеток, которые находятся в нижнем слое кожной ткани и погибают, удаляясь от источников питания и кислорода и освобождая место молодым клеткам.
Птичьи перья задуманы настолько сложно, что это невозможно объяснить с помощью эволюционного процесса. Известный орнитолог Алан Федуччиа замечает: “Все отличительные черты пера заключаются в том, что оно имеет аэродинамические свойства. Перья легки, обладают силой подъема и с легкостью принимают прежнюю форму”. А на неудачи теории эволюции Федуччиа реагирует следующим образом: “Я не могу понять, как такой орган, который был изначально задуман и спланирован для полета, мог появиться первоначально для других целей”.
Это устройство пера заставляло и Дарвина задуматься. По его собственным словам, необыкновенная красота перьев павлина создавала ему головную боль. В письме своему другу Аса Грею от 3 апреля 1869 года Дарвин пишет следующее:
“Я охладел к собственной теории, потому что все время думаю о глазках на павлиньих перьях.
Со временем я смирился с этой проблемой. В настоящее время меня сильно беспокоят некоторые устройства в природе, существования которых мы раньше не замечали. Я, например, прихожу в смятение, когда вижу перо павлина.
ПЕРЬЯ И КРЮЧКИ
Если рассмотреть перо птицы под микроскопом, станет понятно, насколько необыкновенно оно задумано и исполнено. Посередине находится всем известная длинная и твердая трубка. А по обеим сторонам этой трубки расположены сотни маленьких перышек. Именно различная степень мягкости и многообразные размеры этих перышек лежат в основе аэродинамических свойств птицы. Однако, что самое интересное, на каждом из перышек находятся еще более маленькие и невидимые глазу ворсинки, именуемые пушком. На этом пушке находятся маленькие зацепки-крючки. Благодаря этим зацепкам каждая пушинка как бы связана друг с другом застежкой-молнией. Чтобы лучше исследовать это великолепное творение, рассмотрим журавлиное перо. В одном пере насчитывается 650 тоненьких перышек по обеим сторонам трубки, и на каждом из этих перышек беспорядочно расположено 600 пушинок.
Все эти пушинки связаны друг с другом с помощью 390 крючочков. А крючки скреплены по обеим сторонам, как в молнии. Пушинки настолько плотно прижаты друг к другу этими крючками, что даже не пропускают воздух. Если крючки каким-либо образом отделятся друг от друга, то птице достаточно лишь встряхнуться или в худшем случае почистить перья клювом, чтобы вернуть их в прежнее состояние.
Кроме того, птицы, распушая перья, не дают снизиться температуре тела. В жаркую же погоду перья, плотно прижатые к телу, не пропускают жару.
Комбинезоны и куртки, ботинки и сапожки, сумки и кошельки, палатки и рюкзаки, все это чудесным образом легко и просто застегивается, если есть застежка-молния .
(изображение принципа работы застежки-молнии скопировано со знаменитой Википедии )
А знаете ли вы, чтопервая застежка-молния была изобретена более ста лет назад и имела несколько другой принцип действия, чем сегодня?
Первая застежка-молния
состояла из двух цепочек, с крючочками и дырочками, цепляющимися друг за друга при помощи подвижного ключа — язычка.
«Застежка для обуви» — так назвал свое изобретение американец Уайткомб Джадсон. Предназначалось изобретение для больного друга, который повредил спину, спасая во время пожара девочку. Ему было очень трудно зашнуровывать ботинки и он попросил друга-изобретателя придумать что-нибудь, облегчающее процесс обувания.
Так гласит легенда, а как было на самом деле мы не знаем, как не знаем и того, что подсказало изобретателю принцип работы застежки? Может строение птичьего пера?
Ведь птичье перо имеет соединения, очень похожие на соединения застежки-молнии. Вот только, к сожалению, разглядеть их можно только под микроскопом.
От стержня пера в обе стороны отходят бородки, образуя опахало пера. От бородок также в обе стороны отходят ответвления – бородочки. В устройстве этих бородочек таится главный секрет прочности птичьего оперения: часть бородочек имеет крючочки, которые цепляются за другие бородочки без крючочков, но с желобком на краю.
Таким образом, отдельные бородки прочно сцепляются друг с другом, образуя густую и прочную пластинку-сетку.
Получается, что отдельные элементы птичьего пера прочно соединяются друг с другом, практически также как и части застежки-молнии.
В каждом пере, если рассматривать его под микроскопом, можно насчитать сотни тысяч бородочек и миллионы их ответвлений с крючочками.
И хотя, возможно у вас нет микроскопа, проведите со своим ребенком исследование птичьего пера.
Для этого вам потребуется контурное птичье перо (как на фото), его легко можно найти в парке или на птичьем дворе.
Проведите пальцами по опахалу. Чувствуете, что бородки достаточно крепко держаться друг за друга?
А теперь попробуйте оторвать отдельные бородки. Получилось? При этом пришлось затратить некоторое усилие, чтобы крючочки выскочили из желобков.
Теперь попробуйте восстановить соединение, для этого указательный палец расположите снизу, а большой сверху пера, и, сжимая пальцы, проведите ими вдоль разрыва бородок, как будто застегиваете застежку-молнию. Если перо не слишком потрепано, восстановить соединение удастся.
А если не получается, значит, крючочки уже сломались, ведь они такие хрупкие.
Птицы восстанавливают соединение бородок, «застегивая» их с помощью клюва. Чтобы «застежка» работала исправно, птица тщательно ухаживает за своими перьями. О том, как они это делают, расскажу в другой раз.
А напоследок хочу отметить, что не всегда бородки перьев сцеплены между собой. Так, например, не имеют крючков бородки пуховых перьев или бородки в самой нижней части пера — это пуховая часть опахала, функция которой – удерживать у кожи слой воздуха.
Не имеют крючков бородки перьев отдельных птиц, например, страусов. Такие перья называются рассученными и отличаются особой мягкостью и красотой.
Соломина И.
Тема: Строение и разнообразие перьев птиц.
Цель: Изучить строение пера птиц, как одно из приспособлений к полету.
Объекты и оборудование: чучело птицы, набор перьев, лупа, микроскоп.
Возьмите и рассмотрите чучело птицы. Обратите внимание на форму тела. Она обтекаемая, это уменьшает сопротивление, облегчает полёт. Обтекаемость тела создается за счет наличия перьевого покрова. Так же перья позволяют поддерживать постоянную температуру тела. Перья – единственный признак, который присущ только птицам.
Рассмотрите и изучите набор перьев. Найдите: контурное маховое, контурное покровное, пуховое, пух.
Рассмотрите сначала под лупой опахало контурного махового пера, затем под микроскопом. Найдите стержень, бородки первого и второго порядка.
Зарисуйте в таблицу строение контурного махового пера, обозначив: стержень, очин, опахало.
Зарисуйте рисунок фрагмента опахала, который увидели под микроскопом, обозначив: бородки первого и второго порядка, крючочки.
Возьмите контурное кроющее перо.
Чем оно отличается от контурного махового? Рассмотрите под лупой и зарисуйте в таблицу строение кроющего пера, обозначив: стержень, очин, опахало.
Возьмите пуховое перо. Рассмотрите под микроскопом строение. Что вы видите? Зарисуйте в таблицу, обозначив: стержень, очин, опахало, бородки первого порядка.
Возьмите пуховое перо. Рассмотрите под микроскопом. Чем оно отличается от всех ранее рассмотренных перьев?
Зарисуйте в таблицу строение пухового пера, обозначив: очин, опахало.
На основании цели и проделанной работы сформулируйте и запишите в тетрадь выводы.
Кратко ответьте на вопросы:
Составители:
Булгарова Салимат Махмудовна,
Чипчикова Светлана Махмудовна
воспитатели МБДОУ “ДС” “Олененок”
ЯНАО г.
Новый Уренгой
Цель: Установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме. Объяснить смысл выражения “Как с гуся вода”.
Оборудование: Перья гусиные и перья куриные, контейнеры с водой, пипетка, жир, растительное масло, бумага, кисточка.
Вода стекает легко не только с гусей, но и с других водоплавающих птиц, например, уток и лебедей. Дело в том, что у водоплавающих птиц есть специальная жировая железа, жиром которой гуси и утки при помощи клюва смазывают перья.
Фраза “Как с гуся вода” – это часть древнего заклинания. Знахарки, обливая больных детей “наговорной водой” и заботливые родители, купая ребенка в бане приговаривали: «Как с гуся вода, так с нашего ребенка всякая болезнь пусть уходит»
Сегодня, вторая часть этой фразы забыта, и выражение “Как с гуся вода” – обозначает человека, который из любых неприятных ситуаций выходит без проблем, которому все нипочем.
Кстати, обычные птицы здорово намокают под дождем, например, воробьи и курицы представляют собой весьма удручающее зрелище.
Ведь издавна в народе говорят про испуганных и растерянных людей – “мокрая курица”.
1. Дети рассматривают перья куриные и гусиные перья, смачивают их водой, выясняют, почему на гусиных перьях вода не задерживается.
2. Дети наносят на одно куриное перо любое масло или жир, второе остается сухим. Таким образом дети превратили одно куриное перо в гусиное. Погружают оба пера в контейнеры с водой и наблюдают. Через пол часа сухое куриное перо утонуло, а смазанное жиром осталось плавать на поверхности. Наблюдали три дня, перо так и осталось плавать на поверхности.
3.Дети сами рисуют и вырезают перышки, затем восковыми мелками закрашивают одно перо с обеих сторон, а второе оставляют не закрашенным. Так же, как и в первом эксперименте погружают оба пера в контейнер с водой и наблюдают. Закрашенное перо не опустилось на дно.
4. Дети наносят на бумагу растительное масло, смачивают лист водой, смотрят что произошло (вода скатилась, бумага осталась сухой).
Вывод: Выясняют, что у водоплавающих птиц есть специальная жировая железа, жиром которой гуси и утки при помощи клюва смазываю перья.
Перья водоплавающих птиц остаются сухими, потому что покрыты жировым слоем.
5. Как устроены перья у птиц? Зачем птице разные перья?
Цель: установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.
Оборудование: перья куриные, гусиные, лупа, замок-«молния».
Дети рассматривают маховое перо птицы, обращая внимание на стержень и прикрепленное к нему опахало. Выясняют, почему оно падает медленно, плавно кружась (перо легкое, так как внутри стержня — пустота). Педагог предлагает помахать пером, понаблюдать, что происходит с ним, когда птица машет крыльями (перо эластично пружинит, не расцепляя волос ков, сохраняя поверхность). Рассматривают опахало через сильную лупу или микроскоп (на бороздках пера есть выступы и крючочки, которые могут прочно и легко совмещаться между собой, как бы застегивая поверхность пера). Рассматривают пуховое перо птицы, выясняют, чем оно отличается от махового пера (пуховое перо мягкое, волоски между собой не сцеплены, стержень тонкий, перо значительно меньше по размеру).
Дети рассуждают, для чего птицам такие перья (они служат для сохранения тепла тела).
Вывод: Маховое перо служит птице для полета, пуховое – для сохранения тепла тела.
Фрагмент НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в гостях сотрудник экологической лаборатории, специалист по изучению птиц, уважаемая Клара Карловна.
К. К. Здравствуйте, ребята. Вы, конечно, знаете, что птиц на земле очень, очень много. Есть птицы большие, чуть не двухметрового роста (страусы, есть совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы (колибри). Есть птицы, которые летают выше облаков (орел, сокол, ястреб, а есть и такие, которые совсем не летают (пингвин). Одни живут в лесу, другие в городе, третьи в степи, четвёртые на берегу моря.
Сегодня я приглашаю вас в лабораторию, чтобы не только вспомнить, что мы знаем о птицах, но и узнать о них что- нибудь новое, интересное. Вы не против? Тогда пройдёмте. Ой, совсем забыла. Ведь для того, чтобы попасть в любую лабораторию нужны пропуск и спецодежда.
Спецодеждой мы вас обеспечим, а вот где взять пропуска? Придумала: мы будем играть в различные игры про птиц, зарабатывать карточки, которые и будут нашими пропусками в лабораторию. Согласны? Тогда начинаем.
1. Игра «Что ни шаг, то птица». Дети называют только домашних птиц. Карточки получают те, кто оказался впереди всех.
2. Игра с мячом «Ответь правильно». На вопрос отвечает тот ребёнок, который поймал мяч. Карточку получает только тот ребёнок, который правильно ответил на вопрос:
– Каких птиц называют домашними? (Тех, которые живут рядом с человеком и приносят ему пользу)
– Как называется домик для домашних птиц? (Птичник, курятник).
-Что едят домашние птицы? (Зерно, червяков, гусениц).
-Какие птицы живут на птичьем дворе? (Куры, утки, гуси, индюки)
-Каких птиц можно встретить на пруду (Гуси, утки, лебеди).
-Как называют птиц, которые очень любят плавать? (Водоплавающие).
3. Игра «Чей, чья, чьи?». Карточки получают те, кто дал больше правильных ответов.
-Гребешок петуха – петушиный гребешок;
-лапка гуся – гусиная лапка;
-крыло утки – утиное крыло;
-яйцо курицы – куриное яйцо;
– хвост петуха – петушиный хвост;
– клюв утки – утиный клюв;
– шея лебедя – лебедя;
– перо гуся – гусиное перо.
К. К. Ребята, вы просто молодцы и уже очень много знаете про птиц, а теперь давайте на минуточку сами превратимся в птиц.
Физминутка
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает листву.
Плавно руками помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем –
Крылья мы сложим назад.
К. К. Ребята! Пора пройти в лабораторию. Предъявляйте свои пропуска (дети показывают свои карточки и называют изображенных на них птиц, надевайте спецодежду (дети надевают клеёнчатые фартуки) и подходите к столам.
Дети располагаются у столов, где уже всё готово к опытам.
К. К. Ребята, вы мне уже очень много рассказали о домашних птицах. Но у меня к вам ещё один, самый последний вопрос: «Почему гуси, утки и другие водоплавающие птицы целый день плавают, ныряют, а выходят сухими из воды?» Есть даже такая поговорка: «Как с гуся вода».
Выслушивает ответы детей.
К. К. Я могу помочь вам узнать птичий секрет водоплавающих. Для этого проведём опыт с водой и жиром.
Опыт 1. Дети и К. К. намазывают руки жиром, опускают руки в воду на несколько секунд, затем вынимают и делают выводы.
К. К. Что же произошло? Почему вода стекает с рук? Потому, что она превратилась в шарики – капельки, которые скатываются с рук. То же самое происходит с водой на перьях водоплавающих птиц.
Оказывается, что у всех водоплавающих птиц на спинке у корня хвоста есть специальная жировая железа, жиром которой гуси и утки при помощи клюва смазывают свои перья. Перья птиц покрыты тонким слоем жира.
Поэтому вода легко скатывается с них. Все-таки не зря в народе говорят: «Как с гуся вода». А ещё говорят: «Ты мокрая, как курица». Представляете себе, какой станет курица. Если она попадёт в воду? Проделаем опыт с перьями.
Опыт 2. Дети опускают в воду гусиные и куриные перья, вынимают и делают выводы. Одно перо намокло, а другое нет. Почему? (оно смазано жиром)
К. К. Люди научились у природы. Металлические детали у машин смазывают специальным маслом, чтобы при попадании воды они не ржавели. Очень полезно мазать руки и лицо кремом, чтобы кожа не трескалась, была гладкой и мягкой.
Интернет-ресурсы:
https://www.maam.ru/detskijsad/pochemu-govorjat-kak-s-gusja-voda-opytno-yeksperimentalnaja-dejatelnost.html
http://zvezdochka2.ucoz.net/js/romashka/opyt_s_perjami-1.pdf
https://infourok.ru/laboratornie-raboti-po-razdelu-zhivotnie-2070351.html
https://www.maam.ru/detskijsad/kak-s-gusja-voda.html
https://docviewer.
yandex.ru/?lang=ru&name=issledovatelskii_proekt_pochemu_gus_vykhodit_iz_vo.docx&tm=1552744261&tld=ru&text=%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&url=http%3A%2F%2Fwww.malishok21.ru%2Fkollektiv%2Fspecpedagogi%2Fmanuilova%2Fissledovatelskii_proekt_pochemu_gus_vykhodit_iz_vo.docx&lr=55&mime=docx&l10n=ru&sign=e56889492b2a419d6f0f6889e0b06327&keyno=0
«Свидетельство о публикации в СМИ» № 0005636-0005637
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
– Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1.
1. “Детские сады Тюменской области” официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 – 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем “Свидетельство о публикации” в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. “Свидетельство о публикации” в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте. Подробно Подробно >>>
Образец “Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ”.pdf
Вопрос: Рассмотрите чучело птицы. Найдите основные отделы тела. Назовите их. Осмотрите голову птицы. Обратите внимание на ее форму, размеры. Найдите клюв, рассмотрите его строение. Обратите внимание на расположение глаз.
Найдите слуховое углубление. Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. Обратите внимание на положение крыльев и ног. Изучите внешнее строение конечностей, последовательность их отделов. Чем покрыты цевка и пальцы ног? Вспомните, у каких животных имеются такие же покровы тела. Рассмотрите хвост птицы. Запишите названия разных видов перьев, расположенных на крыльях и хвосте, подсчитайте эти перья. Исследуйте набор перьев. Найдите контурное перо, изучите его строение, зарисуйте и обозначьте основные части. С помощью лупы рассмотрите опахало. Зарисуйте схему его строения. Рассмотрите пуховое перо. Зарисуйте и подпишите названия его частей. Перечислите приспособления к полету, хорошо видные во внешнем строении птиц. Оформите результаты наблюдений в тетради.
Рассмотрите чучело птицы. Найдите основные отделы тела. Назовите их. Осмотрите голову птицы. Обратите внимание на ее форму, размеры. Найдите клюв, рассмотрите его строение. Обратите внимание на расположение глаз. Найдите слуховое углубление.
Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. Обратите внимание на положение крыльев и ног. Изучите внешнее строение конечностей, последовательность их отделов. Чем покрыты цевка и пальцы ног? Вспомните, у каких животных имеются такие же покровы тела. Рассмотрите хвост птицы. Запишите названия разных видов перьев, расположенных на крыльях и хвосте, подсчитайте эти перья. Исследуйте набор перьев. Найдите контурное перо, изучите его строение, зарисуйте и обозначьте основные части. С помощью лупы рассмотрите опахало. Зарисуйте схему его строения. Рассмотрите пуховое перо. Зарисуйте и подпишите названия его частей. Перечислите приспособления к полету, хорошо видные во внешнем строении птиц. Оформите результаты наблюдений в тетради.
Тело птицы состоит из небольшой головы, обычно длинной шеи, туловища и конечностей. Верхняя и нижняя челюсти, покрытые роговыми чехлами образуют клюв. Тело птиц покрыто перьями. На концах пальцев задних конечностей имеются когти, а нижняя цасть ног – цевка покрыта роовыми щитинками и лишена оперения.
По строению и функциям перья разных участков тела существенно различаются. Основу оперения образуют контурные перья, состоящие из полого стрежня и асположеного по его бокам опахала. Различают контурные маховые, рулевые, и кроющие перья, кроме этого, имеются пуховые перья и пух.
Похожие вопросы
Цель : Выявить особенности внешнего строения птиц в связи с полётом.
Оборудование: Чучело птицы, набор перьев (контурные, пуховые, пух), пинцет, лупа.
Задание:
1. Рассмотреть чучело птицы. Найти основные отделы тела. Назовать их.
2. Рассмотреть голову птицы. Обратить внимание на её форму, размеры. Найти клюв, рассмотреть его строение. Найти глаза, обратить внимание на их расположение. Найти слуховое углубление.
3. Рассмотреть туловище птицы. Определить его форму. Определить месторасположение крыльев и ног.
4. Обратить внимание на внешнее строение конечностей. Чем покрыты цевка и пальцы ног? Вспомнить, у каких животных такой покров.
5. Рассмотреть хвост птицы. Записать названия перьев, расположенных на хвосте и крыле, подсчитать их число.
6. Исследовать набор перьев. Найти контурное перо, изучить его строение, назвать основные части. С помощью лупы рассмотреть опахало. Зарисовать строение контурного пера, подписать названия его основных частей.
7. Рассмотреть пуховое перо. Найти очин и опахала. Зарисовать это перо и подписать названия его основных частей.
8. На основании внешнего строения отметить приспособления птиц к полёту.
Ход работы:
1.
Основные отделы тела: голова, тело.
2. Относительно небольшая голова, на которой выступает клюв, образованный костными челюстями. С обеих сторон покрыт роговыми чехлами. На клюве имеются ноздри. По бокам головы имеются большие глаза, ближе к затылку под перьями скрыты ушные углубления, на дне которых находятся барабанные перепонки.
3. Все тело птицы приспособлено к полету. Передние конечности превращены в крылья, тело имеет обтекаемую форму.
4. Цевка и пальцы ног у птицы покрыты кожными чешуйками как у ящериц.
5. На хвосте птицы расположены рулевые перья. При их помощи птицы может контролировать направление своего движения.
6. Контурные перья расположены на крыльях. Основную структуру пера составляет опахало и стержня с очином. Опахало состоит из бородок I и II порядка.
Вывод: Тело птицы имеет обтекаемую форму, что снижает сопротивление при полете. Сам полет осуществляют крылья с контурными перьями и хвост с рулевыми.
Лабораторная работа №9 «Строение скелета птицы» 26.
02
Цель. Изучить особенности строения скелета птиц. Отметить черты, связанные с полетом.
Оборудование: скелет птицы, пинцет.
Ход работы
1. Рассмотреть скелет птицы. Определить форму черепа. Рассмотреть костную основу клюва и большие глазницы, соединения нижней челюсти с черепом и черепа с позвоночником.
2. Рассмотреть отделы позвоночника. Назвать их.
3. В шейном отделе обратить внимание на строение первых двух позвонков, на седловидную форму и подвижное соединение других позвонков. Отметить значение этой особенности в жизни птицы.
4. Найти грудной отдел позвоночника, обратить внимание на неподвижное соединение позвонков. Рассмотреть строение грудины и ребер.
5. Назвать кости пояса и свободных передних конечностей. Обратить внимание на кости плеча, предплечья, пряжки, пальцев.
6. Найти пояс задних конечностей. Рассмотреть его, обратив внимание на прочность соединения костей таза с позвоночником.
Объяснить значение этой особенности строения скелета в жизни птицы.
7. Рассмотреть кости задних конечностей. Назвать их. Обратить внимание на цевку – длинную кость стопы. Подсчитать число пальцев.
8. Отметить в строении скелета птицы черты приспособленности, связанные с полетом.
Ход работы:
1. Череп достаточной маленький с большими глазницами;
2. Отделы позвоночника: шейный (9-25 позвонков), грудной (3-10), поясничный (6 позвонков), крестцовый (2 позвонка), хвостовой.
3. Первые 2 позвонка – атлант и эпистрофей обеспечивают подвижность головы птицы.
4. Грудные позвонки срослись в единую спинную кость. К грудным позвонкам причленяются ребра. Грудные позвонки, ребра, грудина образуют грудную клетку, защищающую внутренние органы.
5. Скелет крыла: плечо, предплечье, кисть. Часть костей запястья и пястья срослись в пряжку. Скелет свободной задней конечности состоит из бедренной кости, костей голени, сросшихся вместе и стопы. Часть костей предплюсны и все плюсневые кости срослись в цевку.
6. Поясничные, крестцовые и часть хвостовых позвонков образуют сложный крестец. Он создает опору для задних конечностей. Таз у птиц открытый – лобковые кости не срастаются, а широко расходятся в стороны. Это позволяет птицам откладывать яйца.
7. Кости задней конечности: бедро, голень, цевка, фаланги пальцев. У птиц 4 пальца (редко 3).
Вывод : Опорно-двигательная система хорошо отражает приспособленность птиц к полету. Скелет легкий и прочный. Легкость обеспечивается пневматичностью костей, прочность – их срастанием. В кисти кости срослись в пряжку, в стопе – в цевку. Наиболее крупные и сильные летательные мышцы начинаются на киле грудины и сухожилиями прикрепляются к костям крыльев.
Внешний облик птиц хорошо отражает их приспособленность к полету. Как известно, плотность воздуха в 1000 раз меньше плотности воды, и для передвижения в этой среде необходимы особые приспособления. Компактное туловище птиц имеет яйцеобразную форму, легко обтекаемую воздухом при полете.
Шея гибкая, тонкая и длинная, при полете птицы вытягивают ее, также обеспечивая лучшую обтекаемость воздушным потоком и уменьшая лобовое сопротивление.
Зубов у птиц нет – они исчезли в ходе эволюции. Это позволило снизить массу головы, что важно для полета. На относительно небольшой голове вперед выступает клюв, образованный костными челюстями, покрытыми роговыми чехлами – надклювьем и подклювьем. Клювом птица схватывает пищу, его форма и строение приспособлены к добыванию и обработке определенной пищи. У основания надклювья расположены ноздри, по бокам головы – крупные глаза, ближе к затылку под перьями скрыты ушные углубления, на дне которых находятся барабанные перепонки. Кожа сухая, лишенная желез. У основания хвоста имеется единственная копчиковая железа.
Тело птиц покрыто перьями. Основные перья – контурные (рис. 155). Они создают контур тела птицы, внешний абрис. Контурные перья расположены на определенных участках тела (птерилиях), между ними находятся участки, лишенные контурных перьев (аптерии).
Это еще одно приспособление, облегчающее обтекание тела птицы воздушными потоками. Контурные перья черепицеобразно налегают друг на друга, защищая тело птицы и уменьшая его сопротивление в полете.
Рис. 155. Расположение групп перьев на теле птицы: 1 – контурные перья; 2 – маховые перья; 3 – рулевые перья
Каждое контурное перо состоит из твердого рогового стержня и расположенных по его бокам широких, мягких и упругих опахал (рис. 156). Они образованы параллельно отходящими от стержня тонкими роговыми пластинками – бородками первого порядка. От них отходят бородки второго порядка, имеющие мелкие крючочки. Этими крючочками бородки сцепляются между собой, образуя единую поверхность опахал.
Рис. 156. Строение пера: 1 – стержень; 2 – очин; 3 – опахала; 4 – бородки первого порядка; 5 – бородки второго порядка; 6 – крючочки
Полет обеспечивают контурные перья, находящиеся на крыльях – маховые перья и расположенные на хвосте – рулевые перья. У маховых перьев наружное опахало узкое, внутреннее – широкое.
При подъеме крыла во время полета перья слегка поворачиваются, образуя щели, пропускают воздух и смыкаются вместе в единую летательную поверхность, когда птица опускает крылья. Нижняя часть стержня пера, которая находится в коже, называется очином. Маховые перья (рис. 157, А) прикрепляются к кисти (первостепенные), к предплечью (второстепенные) и к плечу (третьестепенные). Они создают летательную поверхность крыла. Крупные первостепенные маховые перья, образующие вершину крыла, играют пропеллирующую роль, способствуя движению птицы вперед. Рулевые перья, прикрепленные к копчиковой кости, регулируют направление полета.
Рис. 157. Крыло птицы: А – расположение перьев на крыле:1 – первостепенные маховые; 2 – второстепенные маховые; 3 – крылышко; Б – развитие пера: 1-3 – продольные разрезы через зачатки пера
Под контурными перьями находятся пуховые. У них тонкий гибкий стержень, бородки лишены крючочков и не образуют сплошных опахал. Птенцы выводковых птиц покрыты пухом с укороченным стержнем и пучком отдельных бородок, расположенных на его вершине.
Тонкие волосовидные перья, лишенные бородок и состоящие из тонкого и мягкого стержня, разбросаны по всему телу птиц. Они выступают над поверхностью контурных перьев и играют важную роль в осязании. В углах рта стрижей, ласточек, козодоев находятся жесткие щетинковидные перья. Они увеличивают поверхность захвата при ловле насекомых в воздухе.
Птицы заботятся о своем оперении: очищают его, смазывают жирным секретом копчиковой железы, предохраняя от намокания. От состояния оперения зависит благополучие птиц: возможность настигнуть добычу, уйти от врага, сохранить тепло и способность к полету.
Один-два раза в год птицы линяют, сбрасывая старые перья, на месте которых вырастают новые. У большинства птиц перья сменяются постепенно, и они не теряют способности к полету. У гусей, уток, лебедей маховые перья выпадают одновременно, поэтому птицы на какое-то время теряют способность к полету и держатся в недоступных для хищников местах. При смене оперения птицы затрачивают много энергии и сильно худеют.
Перья птиц развиваются из тех же зачатков эпителия, что и чешуи рептилий (рис. 157, Б). О единстве происхождения птичьих перьев и чешуи рептилий свидетельствуют и другие роговые образования птиц. Так, ноги птиц (цевка и пальцы) покрыты такими же роговыми щитками, какими покрыто тело ящериц и змей. Иногда при нарушении развития на месте отдельных чешуи на ногах появляются перья. Роговые чехлы надклювья и подклювья птиц очень похожи на роговые чехлы, которыми покрыты челюсти черепах.
Тема. Внешнее строение птицы. Строение перьев.
Цель. Изучить особенности внешнего строения птиц в связи с полетом.
Оборудование: пинцет, лупа, чучело птицы, набор перьев (контурные, пуховые, пух).
Найдите слуховое углубление.Птицы хорошо приспособлены к полету: передние конечности превращены в крылья; тело имеет обтекаемую форму и покрыто перьями, развивающимися из тех же эпителиальных зачатков, что и чешуи рептилий.
Основную роль в полете играют Маховые и рулевые перья.
Во внешнем строении птиц отражена их способность к полёту. Эта способность отличает птиц от других групп животных.
Тело птиц имеет следующие отделы:
Туловище птиц яйцевидное. Обтекаемая форма туловища – одно из основных приспособлений птиц к полёту во внешнем строении.
Голова небольшая, на ней расположены глаза, ноздри и ушные отверстия, которые спрятаны под перьями. Ушные раковины отсутствуют.
Зубов нет. Челюсти покрыты клювом, роговым образованием различной величины и формы. Форма клюва соответствует способу добычи и виду пищи.
ТОП-2 статьи которые читают вместе с этой
Рис. 1. Клювы птиц.
Шея подвижная, различной длины, при полёте вытягивается, что также увеличивает обтекаемость.
Передняя пара конечностей приспособлена к полёту и называется крыльями. В раскрытом виде крылья имеют форму буквы Z.
У крупных птиц крылья широкие, позволяют планировать и подниматься на восходящих потоках воздуха. У соколов – заострённые, для быстрого пикирующего полёта. У лесных птиц крылья всегда меньше, чем у сходных видов, обитающих на открытых пространствах.
Авиаконструкторы давно изучают внешнее строение птиц и используют полученные знания при строительстве летательной техники.
Ноги птиц служат для перемещения по земле, деревьям и другим поверхностям. Длина ног и их строение зависит от среды обитания. Например, у водоплавающих видов ноги снабжены перепонками для плавания. Бегающие виды птиц имеют особо сильные ноги.
При ходьбе птица опирается на пальцы.
Пальцы противопоставлены, чтобы птица могла обхватывать ветви деревьев. 3 пальца расположены спереди и один сзади. На концах пальцев имеются когти.
Остальные кости стопы собраны в цевку, она смягчает посадку.
Хвост выполняет важные функции:
Кожа сухая и тонкая. Птицы не имеют кожных желёз, за исключением копчиковой, находящейся у основания хвоста. Эта железа выделяет жир для смазки перьев и особенно развита у водоплавающих видов.
Перья являются производными кожи. Участки кожи, покрытые перьями, называются птерилиями. Есть участки без перьев – аптерии. Перо состоит из толстого полого стержня, на котором расположены тонкие стержни – бородки. От каждой бородки отходят бородки второго порядка, имеющие мелкие крючки. Все бородки сцепляются между собой, образуя эластичное опахало.
Рис. 2. Строение пера.
Все перья можно разделить на две группы:
Пуховые перья не имеют бородок второго порядка. Они подстилают контурные и сохраняют тепло.
Контурные перья образуют контур тела. Они также уменьшают потери тепла, а ещё:
В зависимости от расположения контурные перья делят на:
Маховые и рулевые перья самые длинные. Маховые образуют лопасть крыла, рулевые расположены в хвосте.
Число контурных перьев у крупных птиц больше. Так, у колибри их около 100, у чаек 5 – 6 тыс., у лебедей 25 тыс.
Птица способна изменять степень раскрытия перьев и изгиб крыла, что позволяет ей маневрировать и тормозить при полёте.
Рис. 3. Фазы полёта птицы.
Для птиц характерна линька, или смена перьев.
В году может быть не одна, а две и три линьки. Иногда линька связана с появлением брачного наряда птицы.
Некоторые птицы при линьке определённое время не могут летать и вынуждены скрываться в труднодоступных местах.
Подытожим характеристику приспособлений птиц к полёту в таблице «Внешнее строение птиц».
Изучая по биологии 7 класса данную тему, мы выяснили, что особенности внешнего строения птиц: форма тела, крылья, перья. Эти особенности обусловливают способность птиц летать. При этом птицы не утратили способности ходить и лазать, имеют развитые органы чувств и приспособлены к различным средам обитания.
Средняя оценка: 4.3 . Всего получено оценок: 135.
Инструктивная карточка лабораторная работа выполняется фронтально, на этапе изучения нового материала 1. Рассмотрите тело птицы и найдите на нем отделы тела: голову, шею, туловище, хвост. Установите, как они соединены между собой? 2.
Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения. 3. Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. На туловище найдите крылья и ноги, определите их местоположение. 4. Обратите внимание на неоперенную часть ноги – цевку и пальцы с когтями. Чем они покрыты? Вспомните, у каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров. 5. Рассмотрите хвост птицы, состоящий из рулевых крыльев, подсчитайте их число. 6. Рассмотрите набор перьев, найдите среди них контурное перо и его основные части: узкий плотный ствол, его основание – очин, опахала, расположенные по обе стороны ствола. С помощью лупы рассмотрите опахала и найдите бородки 1-го порядка – это роговые пластинки, отходящие от ствола. 7. Зарисуйте строение контурного махового пера в тетради и подпишите названия его основных частей. 8. Рассмотрите пуховое перо, найдите в нем очин, зарисуйте в тетради это перо и подпишите названия его основных частей.
9. На основании изучения внешнего строения птицы отметьте особенности, связанные с полетом. Сделайте записи в тетради.
ФАЗАН Приспособления к различным способам питания Фазана отличает прожорливость, он неутомимый собиратель насекомых – жуков, муравьев, мокриц, пауков, улиток и т.д. Не прочь проглотить молодую ящерицу, змейку, а если подвернется, то и мышонка. Питается также дичками, пшеницей и семенами культурных и диких растений, иногда заглядывает и на виноградники.
Кулик Свой корм кулики добывают в водно-болотных угодьях, к которым относятся низинные болота или топи, дельты рек, илистые поверхности, тундры и литоральные (приливно-отливные) зоны. Во время зимовок и миграций кулики кормятся крошечными моллюсками, улитками, дафниями и червями, которых они находят в иле и песке вдоль кромки воды. Размер и форма клюва куликов так же, как и окраска, являются приспособлением (адаптацией) к условиям их обитания. Кулики с короткими клювами питаются организмами, живущими близко к поверхности.
Те, у кого клювы длинные, могут добывать организмы, живущие глубже в иле или песке.
ПЕЛИКАН. Что на обед? Важнейшую роль в питании австралийского пеликана играет клюв с горловым мешком. Клюв пеликана очень чувствителен, и с его помощью птица может находить рыбу (или другие объекты питания) в воде. Для удержания скользкой добычи на клюве есть загнутый книзу «крючок» (на конце верхней челюсти). Когда добыча поймана, пеликан манипулирует ею таким образом, чтобы она развернулась головой вниз в направлении его горла, а потом глотает, сопровождая глоток резкими подергиваниями головы.
ВИДЫ ПЕРЬЕВ контурные КроющиеМаховыеРулевые пуховеПух Кроющее перо Покровные перья придают телу птицы обьтекаемую форму Маховое перо ассиметрич ное опахало создает аэродинами ческие силы Пуховое перо Пух – прекрасный термоизоляционный материал Лишено опахала.
ВНЕШНЕЕ И ВНУТРЕННИЕ СТРОЕНИЕ ПЕРЬЕВ несомкнутое опахало Контурного пера Сомкнутое опахало Контурного пера Пуховое перо Контурное перо Опахало пера образованно парными бородками отходящими от центрального стержня.
В сомкнутой его части Крошечные крючочки одной бородочки сцеплены с выемками соседней. В несомкнутой части опахала Бородочки не сцеплены. Контурные перья с сомкнутыми опахалами обеспечивают полет
Микроскоп – это устройство, предназначенное для увеличения изображения объектов изучения для просмотра скрытых для невооруженного глаза деталей их структуры. Прибор обеспечивает увеличение в десятки или тысячи раз, что позволяет увидеть под ним различные объекты, которые невозможно получить используя любое другое оборудование или приспособление.
Итак вы купили микроскоп ребенку или просто в домашнее пользование и перед вами стал вопрос что можно увидеть под микроскопом, какие объекты изучить чтобы не положить микроскоп на полку.
На сегодняшний день большинство производителей микроскопов добавляют в комплектацию наборы для опытов или сразу готовые наборы микропрепаратов.
Это позволит Вам сразу после покупки перейти к изучению объектов. Описание этих препаратов вы сможете прочитать в дополнительной инструкции которые идут так же в комплекте.
Шерсть мыши, шерсть зайца, шерсть овцы, лапка мухи, лапка пчелы, дафния, пыльца сосны, стебель хлопка, древесный ствол, срез сосны и это не полный список что можно увидеть в микроскоп с помощью этих наборов. Все эти объекты можно смотреть на различном увеличении 40, 200, 400, 640, 800, 1200, 1600 и 2000 крат.
Фламинго-род птиц из семейства фламинговых отряда фламингообразных. У фламинго тонкие длинные ноги, гибкая шея и оперенье, окраска которого варьирует от белого до красного цвета.
Перо фламинго под микроскопом.
Павлин считается самой красивой птицей среди представителей отряда курообразных. А его красота заключается в красивом ярком хвосте, который он умеет распускать веером.
При этом все перья хвоста павлина украшены разноцветными «глазами» на конце.
Перья павлина под микроскопом увеличение 150 крат.
Попугаи, самые известные экзотические птицы, которых с незапамятных времен люди стали содержать в домашних условиях, при чем не для получения выгоды, мяса или яиц, а просто как развлечение, так сказать для души.
Перья попопугая под микроскопом увеличение 150 крат.
Сова- птица, вошедшая в культуру народов, ставшая символом мудрости, посланником волшебных сил. В обычной жизни крылатый хищник не менее интересен, чем в книгах.
Перья совы под микроскопом при увеличении 150 крат.
Страус-самая крупная птица нашей планеты. Летать он не умеет, но благодаря сильным ногам бегает быстрее скаковых лошадей.
Перо страуса при величении 150 крат.
Гусь-род водоплавающих птиц семейства утиных, отряда гусеобразных. Гуси отличаются клювом, имеющим при основании большую высоту, чем ширину, и оканчивающимся ноготком с острым краем.
Перо гуся при увеличении 150 крат.
Клетки мякоти яблока при увеличении 400 крат.
Оранжевый сладкий перец под микроскопом при увеличении 100 крат.
Луковица человеческого волоса при увеличении 400 крат.
Дафния- мелкий рак, обитающий по большей части в пресных водоёмах планеты. При своих миниатюрных размерах они имеют довольно сложное устройство и служат важным элементом экосистемы – быстро размножаясь, позволяют кормиться рыбам и земноводным, так что без них водоёмы были бы куда более пустыми. Ещё ими кормят рыбок в аквариуме.
Инфузории — обитатели главным образом пресных водоемов, но встречаются также в солоноватой воде и в морях, некоторые виды приспособи-лись к существованию во влажной почве.
Среди инфузорий много паразитов (около 1000 видов) беспозвоночных и позвоночных животных.
Инфузория туфелька под микроскопом является классикой исследований начального уровня. Для того, чтобы ее лицезреть воочию, не обязательно обладать углубленными знаниями. Достаточно лишь правильно настроить прибор.
Инфузория Colpidium под микроскопом увеличение 400х
Рассмотрим подробнее распространённые виды заболеваний, вызванные внешними и внутренними паразитами птиц.
Питаются лимфой и экссудатом, поэтому особенно поражаются новые, хорошо кровоснабжаемые перья. Заражение происходит через контакт с больной птицей и зараженные корма.
Поражает в основном мелких птиц – амадин, астрильд, канареек, мелких попугаев, преимущественно молодняк, передается воздушно-капельным путем и через корма и воду. Птица перестает петь, нахохливается, худеет, делает частые глотательные движения, чихает и кашляет, дыхание свистящее с открытым клювом.
Клещ вызывает воспаление, обструкцию дыхательных путей, повреждения и кровоподтёки в верхних дыхательных путях, ведущих к пневмонии и смерти птицы. При низкой степени инвазии болезнь протекает бессимптомно.
Выше риски заболеть у птиц, которые бывают на улице или на балконе, так как больше шанс контакта с дикими пернатыми.
Диагноз ставится на основе микроскопии кала, клинических признаков, патологоанатомического вскрытия в случае гибели. Опасными для человека являются хламидии, риккетсии и лямблии.Для лечения от эктопаразитов существуют различные растворы в виде эмульсии, спрея или порошков.
Во время обработки требуется защитить глаза от попадания средства, это можно сделать с помощью колпачка из бумаги.
Для лечения можно использовать разведенный препарат Неостомозан, и препараты на основе фипронила, дельтаметрина, ивермектина, моксидектина, аверсектиновой мазью, соблюдая меры предосторожности. Сначала рекомендуется проверить реакцию птицы, нанеся средство на небольшой участок перьев и кожи, если все в порядке, то можно обработать целиком, во избежание отравления, препараты наносят ватным диском, палочкой или кисточкой под перья, на кожу.
Более безопасным препаратом является спрей Beaphar и другие препараты на основе перметрина, для большей безопасности препарат наносят мягкой кисточкой под перья. повторить процедуру следует через несколько дней.
Для защиты и лечения птицы от гельминтов и простейших используются комплексные препараты на основе празиквантела, фенбендазола, левомизола, ивермектина. Врач-орнитолог подбирает индивидуальную дозировку на основании массы тела и вида паразитов, и даёт рекомендации по применению того или иного препарата. Чаще всего используются средства для кошек и собак в определенной дозировке.
Перья – главная характеристика птиц. Их нет ни у каких других (живых) животных. Квалификатор требуется, потому что перья теперь были обнаружены в окаменелых отпечатках некоторых динозавров и связанных рептилий.
Подобно волосам у млекопитающих и чешуе у рептилий, перья являются частью покровов (кожи). Все они в основном состоят из кератина, который также является основным ингредиентом человеческих ногтей, когтей животных и чешуек на ногах и ступнях птиц.
РАЗЛИЧНЫЕ: Перекрывающиеся бородки придают жесткость контуру перьев. У пушистых пуховых перьев нет рахиса. Иллюстрация Дениз Такахаши.
Перья – замечательные конструкции, очень прочные и очень легкие. Они подвержены длительным перелетам, изгибаются и перекручиваются, но редко повреждаются. Их кончики и края изнашиваются в результате истирания, но это естественно и периодически устраняется линькой. Меланины – распространенные пигменты, которые делают перья черными. Темные перья, содержащие меланины, более устойчивы к повреждениям, чем другие перья.Вот почему у многих птиц с белыми крыльями, например у чаек, кончики наружных перьев крыльев черные.
Птицы имеют шесть различных типов перьев, различающихся по форме, строению и функциям. Самым известным является контурное перо . Он состоит из центрального вала и бесчисленных зубцов, которые выступают с обеих сторон, образуя лопатки. Часть стержня, которая поддерживает зазубрины, называется позвоночником , , а оголенная часть, которая врезается в кожу, называется аиром .
Лопатки контурных перьев должны быть жесткими и гибкими одновременно.
Серьезная инженерия решила проблему. Увеличительное стекло показывает, что у каждой зазубрины есть более мелкие зазубрины, называемые бородок, выступающих с обеих сторон в сторону соседних зазубрин. Бородки на одной стороне зазубрины прямые, а на другой крючковатые. Осторожно, зазубрины соседних зазубрин перекрывают друг друга, поэтому зазубренные зазубрины прикрепляются к прямым зазубринам другой, делая лопатку жесткой.(См. Диаграмму выше.) Если зазубрины разделяются и лопасть раскалывается, птица может починить их, прихорашиваясь. Проведение зубцов через клюв соединяет крючки как молния.
Прочные и жесткие лопасти особенно важны для полета. Задние внутренние перья крыла, вторичные, обеспечивают подъемную силу, в то время как задние внешние перья крыла, первичные перья, обеспечивают тягу. У большинства видов есть большие рулевые перья. Они действуют как руль направления в полете и как тормоза при посадке.
Более мелкие контурные перья покрывают тело и передние кромки крыльев.
На крыльях перья помогают формировать аэродинамическую форму, необходимую для полета. На теле они придают цвет, который важен для ухаживания и для маскировки, и они образуют гладкое внешнее покрытие, обеспечивающее аэродинамическую форму капли, которая помогает в полете. От певчих птиц до лебедей шея узкая, а грудные мышцы массивные. На стыке частей тела контурные перья создают плавный наклон.
Полупластины – второй тип пера.Как и в случае с контурными перьями, зазубрины отходят от краев позвоночника, но зазубрины не имеют крючков, поэтому лопатки становятся мягкими и пушистыми. Большинство полупрозрачных перьев скрыты под контурными перьями и помогают с изоляцией, но некоторые, например, увеличенные кружевные перья на спине цапель, используются для ухаживания.
Восточный хлыст-бедняга в заповеднике дикой природы Маги Марш, Огайо, 3 мая 2015 г., Джоан Тисдейл Пуховые перья третьего типа, , , закреплены на коже аиром, но у них нет рахиса.
Колючки с гладкими бородками отходят от кончика аира, образуя короткое рыхлое пушистое перо. И пуховые, и полупрозрачные перья лежат под контурными перьями тела, образуя массу перьев, которые задерживают воздух, образуя отличный изоляционный слой.
Три других типа перьев довольно специализированы. Два, филоплюмы и щетина, волосовидные. Filoplumes состоят из аира и рахиса, но имеют только несколько небольших зазубрин возле кончика. Перья находятся вокруг контурных перьев, особенно на крыльях.Филоплюмы связаны с сенсорными рецепторами кожи и, как считается, предоставляют информацию о ветре, давлении воздуха и движениях перьев, которые птицы используют для поддержания эффективного полета.
Щетинки короткие и жесткие, без зазубрин вдоль большей части рахиса, кроме основания. Считается, что они сенсорные по своей природе и встречаются вокруг глаз и у основания клюва. Вы увидите их у насекомоядных птиц, таких как мухоловки, которые питаются крыльями, и они лучше всего развиты у козососов, таких как обыкновенный ночной ястреб, который, кажется, использует их, чтобы направлять насекомых в рот во время полета.
Последний тип – пуховый пух , специальное перо, которое напоминает полупрозрачные перья, но отличается тем, что зазубрины постоянно растут. Кончики шипов при укусе рассыпаются в порошок. Птицы наносят порошок на другие перья во время чистки, чтобы сделать их водонепроницаемыми. Порошковые пухи обычно встречаются в виде пятен – два на груди и два в области таза, хотя они могут быть рассредоточены по всей нижней части тела птицы. Пудры есть у цапель, выпуклых, попугаев и оловянных.
Перья – это высокотехнологичные конструкции, которые выполняют важные функции. Легкие и прочные, они позволяют птицам быть удивительными созданиями.
Эта статья из колонки Элдона Грейджа «Удивительные птицы» появилась в выпуске BirdWatching за январь / февраль 2016 года.
Первоначально опубликованоЧитайте нашу рассылку!
Подпишитесь на нашу бесплатную электронную рассылку, чтобы получать новости, фотографии птиц, советы по привлечению и идентификации и многое другое, доставляемое на ваш почтовый ящик.
Есть действительно крутой мир, который можно открыть с помощью микроскопа или увеличительного стекла. Если вы изучаете какую-либо тему, например, птичьи перья или насекомые, вы можете использовать увеличительный инструмент, чтобы увидеть детали, которые слишком малы для человеческого глаза. Или вы можете просто весело провести время, глядя на все, что приходит в голову, просто потому, что у вас есть изящный инструмент – микроскоп или увеличительное стекло.
Начало работы
Большинство микроскопов поставляются с подготовленными предметными стеклами.Их изучение поможет вам развить навыки использования микроскопа. Ваш микроскоп переворачивает изображение? Если это так, то при перемещении предметного стекла в одну сторону изображение в микроскопе перемещается в другую сторону. Потребуется немного практики, чтобы научиться перемещать объекты и видеть их все.
У вашего микроскопа разные линзы? Хорошая идея – начать смотреть на что-нибудь с объективом с самым низким светосилом.
После того, как вы увидели его при малом увеличении и поместили его в центр поля зрения, попробуйте смотреть с объективом с более высоким увеличением.
Практикуйтесь в рисовании того, что видите. Воспользуйтесь циркулем или обведите круглый предмет на листе бумаги кругом. Используйте это как круглую область, которую вы видите в микроскоп. Нарисуйте объект, на который вы смотрите, так, чтобы он заполнял столько же круга, сколько и объект, когда вы смотрите в микроскоп (это называется полем зрения или просто полем).
В большинстве микроскопов используется зеркало или электрическая подсветка. Объект, на который вы смотрите, должен быть достаточно тонким, чтобы через него мог проходить свет. В других микроскопах для освещения объекта используется свет сверху.Эти микроскопы называются рассекающими. Обычно они не такие мощные. Они полезны для просмотра более крупных предметов, например цветов, которые можно разобрать или разрезать. Не забудьте использовать очень маленький кусок любого объекта, на который вы смотрите, если источник света находится ниже объекта.
Что стоит исследовать
Поскребите деревянной зубочисткой внутреннюю часть щеки и нанесите ее на предметное стекло. Посмотрите на слайд, чтобы увидеть, можете ли вы найти какие-либо клетки на внутренней стороне щеки.
Набери воды из пруда, лужи или аквариума.Сможете ли вы найти что-нибудь плавающее в капле воды, если посмотрите на это под микроскопом? Положите горсть мертвой травы в небольшую банку с этой водой и оставьте на неделю без верха. Для этого подойдет арахисовое масло или банка для желе. Посмотрите на него еще раз через неделю или 10 дней, когда он начнет плохо пахнуть. Вы находите, что в нем сейчас плавают? Это называется настоем сена. Посмотрите, сможете ли вы идентифицировать некоторые из вещей, которые вы найдете в настое сена, или придумайте свои собственные имена, чтобы описать их.
Возьмите кусок лука.Разбейте его на части там, где один слой отслаивается от другого. Используйте пинцет или ногти, чтобы стянуть тонкий слой с внутренней или внешней поверхности этого лукового слоя.
Посмотрите на это под микроскопом. Вы видите клетки, составляющие этот слой кожуры лука? Если можете, капните на него каплю йода. Вы теперь лучше видите клетки?
Посмотрите на кусочки ниток от разной одежды. Сравните мелкие волокна, из которых состоят нити.
Растворите разные бытовые порошки в воде (сначала получите разрешение, чтобы вы знали, что это безопасно) и оставьте их, пока вода не испарится.Вы можете найти интересные кристаллы, оставленные позади. Например, попробуйте соль и сахар. Нанесите на предметное стекло немного йода, дайте ему испариться и посмотрите, что осталось.
Посмотрите на водоросли из пруда или лужи.
Посмотрите на листья водных растений.
Попробуйте взять небольшой лист наземного растения и зажать его между двумя предметными стеклами. Посмотрите, видите ли вы клетки растений. Попробуйте ту же технику с самым кончиком корня растения.
Найдите мертвых насекомых на подоконниках, в передней части автомобиля или где угодно еще.
Посмотрите на крылья, части рта, ноги и брюшко. Вы видите крошечные колышки или волоски? Посмотрите, сможете ли вы узнать, что они из себя представляют и чем занимаются.
Попробуйте добыть песок с разных пляжей. Посмотрите на них в микроскоп или лупу и сравните песчинки. Напишите людям в других местах и попросите их прислать песок, чтобы вы посмотрели.
Ссылки
Учителям и учащимся старших классов может быть интересно посетить «Учебник по молекулярным выражениям по использованию микроскопов». Любой, кто интересуется микроскопами, получит удовольствие от посещения их страницы изображений.
На странице Денниса Кункеля “Микроскопия” есть красивые изображения, которые стоит увидеть. У компании по продаже микроскопов Greatscopes есть страница с подробным описанием их деятельности. Смотрите больше прекрасных изображений в Microscopic Science-Art Лоэса Моддрмана.
Micscape – Exploring the World in Miniature, онлайн-журнал для любителей, предлагает отличные изображения для просмотра.
В книге «Введение в микроскопию» есть полезная информация для начинающих, в том числе советы по покупке микроскопа и «Ежемесячная прогулка на природе», в которой есть вещи, которые можно увидеть с помощью объектива 10x.
Microscope Adventures перечисляет еще несколько проектов, которыми нужно заняться.
Узнайте о перьях и о том, как природа может быть отличным источником вдохновения в этом веселом занятии STEM!
Приобретите перо индейки / птицы (или другое большое перо) в местном магазине для рукоделия и изучите детали рисунка под увеличительным стеклом.
Мягкая перистая часть, выходящая из стержня пера, имеет зазубрины (как рыболовные крючки) с крошечными крючками. Эти зазубрины и крючки прикрепляются друг к другу, удерживая пряди пера вместе, делая его гладким и сохраняя форму даже в ветреную погоду.
Эта конструкция зазубрины и крючка похожа на застежку марки VELCRO®, дизайн которой вдохновлен природой! Участник Национального зала славы изобретателей® Джордж де Местраль пошел на прогулку и, вытаскивая заусенцы из куртки, начал думать о том, как заусенцы могут прилипать к одежде и шерсти его собаки.При дальнейшем исследовании под микроскопом де Местраль обнаружил, что были крошечные крючки, которые запутались в петлях ткани и меха. Это позволяло стручку свободно ездить по шерсти проезжающих животных. Это открытие вдохновило де Местраля на создание уникальной двусторонней застежки в стиле бренда VELCRO®! Одна сторона состояла из жестких крючков, похожих на заусенцы, а другая – из мягких петель, похожих на ткань или мех. Также обратите внимание на застежку бренда VELCRO® под увеличительным стеклом!
Что бы вы могли построить, вдохновившись природой? Сможет ли он прикрепить один объект к другому? С помощью взрослых соберите ножницы, скотч и вторсырье из дома или в классе, чтобы строить из них.
Нарисуйте эскиз своей идеи, а затем приступайте к созданию своего прототипа!
Узнайте больше о других интересных и увлекательных мероприятиях в области STEM в нашем блоге и на нашей странице Camp Invention в Facebook!
Не все существа с крыльями (божьи коровки, летучие мыши, самолеты) – птицы, но у всех птиц есть уши, носы и крылья. Кроме бескрылого киви. У всех птиц есть перья, и, конечно же, все они летают. Ну, только не плывущий пингвин и не быстрый дорожный бегун.Тем не менее, все они откладывают яйца, как их кузены-динозавры, и используют свои гнезда только тогда, когда растят своих детенышей. Материал наших ногтей такой же, как и стержень птичьего пера. Масло сохраняет перья сухими. Этому учатся дошкольники в Природном центре «Длинная ветвь».
Вот эксперименты, которые они проводят:
Коснитесь пера, чтобы почувствовать его мягкость. Бросьте перо и посмотрите, как оно легко по спирали упадет на пол “фффт-фффт-фффт-фффт”.
Осмотрите перо под увеличительным стеклом; Маленькие ручки стараются удержать стекло и перо на нужном расстоянии, прежде чем поделиться линзой с другим человеком.Те же маленькие руки сбрасывают капли воды с пера, чтобы убедиться, что оно не прилипнет. Или они держат перо неподвижно и ровно, уравновешивая водяной шар, который хочет перекатиться к краям и упасть.
Это их тест:
«Мисс Барб» Леупольд зовет своих 15 подопечных по пояс, сидящих крест-накрест яблочного пюре на образцах ковров в комнате, наполненной чучелами диких кошек и птиц. Крошечные ученые откликаются. Перед ними в синей водолазке и футболке с птичьим алфавитом (иволга над буквой «О») мисс Барб носит пуговицы, скорострельные куклы из своей руки:
Она: “Что это?”
Они: “Кардинал.«
Она: “Что это?”
Они: “Ворона”.
Она: “Что он ест?”
Они: Нагромождение ответов.
Она: Список возможностей, таких как зерно и мусор. «Он ест все, что хочет».
Один мальчик: “Рыба?”
Мисс Барб: Не совсем.
«Он вроде как все убирает».
Марионетки выключены, затем включены.
Она: “Что это?”
Они: «Орел»
Она: “Что он ест?”
Они: «Рыба.«
Другой мальчик: «И крысы».
Еще куклы и даже картинки.
Она: “Помнишь, от чего их перья остаются сухими?”
Они: “Нефть”.
Вот что они построили:
Кормушки для птиц из полу-рогаликов, намазанных шортенингом Crisco и окунутых в птичий корм и изюм. Затем мы выходим за дверь, чтобы исследовать территорию.
Это то, что я узнаю сегодня и другие:
Мисс Барб выглядит естественным, если класс из 15 дошкольников увлечен.С темпом, который заставляет их двигаться и уделять внимание, она, пожалуй, самый дружелюбный сержант-инструктор для дошкольников. Бывшая дошкольная учительница и помощник натуралиста в центре, сегодня она прочитала бы сказку, но забыла свои очки.
Ежегодно на программы в природных центрах Long Branch и Gulf Branch записывается до 22 000 человек.
Некоторые, например Элеонора Уитакер, не перестают приходить даже после переезда. Она жила в Дель Рей и переехала недалеко от горы.Вернон, но, по ее словам, в округе Фэрфакс программирование не было таким хорошим.
Эти 22 000 посетителей не включают людей, которые просто приходят, проходят мимо с собаками на поводке или на велосипедах. Как говорит Эшли Джилио из Арлингтонского леса: «Вам не нужна программа, чтобы приехать сюда».
Пока нет планов по сокращению финансирования двух центров округа, несмотря на надвигающийся бюджетный кризис, с которым сталкивается округ.
В центрах круглогодично занято. «В каждом сезоне есть свои особые занятия, – говорит Алонсо Абугаттас, естествоиспытатель из Лонг-Бранч.Сезон просмотра летяги только начался.
I. Обнаружение перьевых клещей надсемейства Analgoidea, Freynoidea и Pterolichoidea
II. Обнаружение Quill клещей
III. Обнаружение капиллярных (кожных) клещей (эпидермоптоидных клещей)
I.
Обнаружение перьевых клещей надсемейства
(Analgoidea, Freyanoidea und Pterolichoidea)
В зависимости от поставленной цели обнаружение перьевых клещей требует особого подхода.При этом необходимо учитывать следующие факторы: образ жизни, цикл развития, размер перьевых клещей, виды-хозяева, основная площадь поселения, структура, цвет и тип перьев, а также возраст и хранение исследуемого материала. Кроме того, время года также имеет значение, так как перьевые клещи зимой менее многочисленны у многих птиц по сравнению с летом. Фактически у некоторых видов присутствуют только личиночные и нимфальные стадии.
Перьевых клещей можно обнаружить под стереомикроскопом как на живых, так и на мертвых птицах (чем меньше птица, тем лучше), на ощипанных или перелинкованных перьях, на птичьих препаратах или коллекциях перьев независимо от возраста.Каждое обследование завершается определением вида.
Перые клещи, как правило, микроскопически малы, поэтому их часто не замечают. Опытный исследователь обнаруживает сильное заражение более крупными перьевыми клещами (более 500 м), исследуя нижнюю поверхность пера при хорошем источнике света или удерживая перо напротив источника света.
Увеличительное стекло часто бывает очень полезным. Склеротизированных или окрашенных перьевых клещей легче увидеть на светлых перьях, чем на более темных.Если перьевые клещи расположены по радиусам, их можно увидеть в виде маленьких ярких точек на темных перьях. Если присутствует незначительное заражение, более мелкие клещи, а также более мелкие стадии личинки можно увидеть только под микроскопом. Точный диагноз всегда проводится с помощью микроскопического обнаружения клещей.
Когда птицы с поражением перьев, вызванным перьевыми клещами (темные участки, точки или полосы на светлых перьях или яркие точки и полосы на темных перьях) появляются в ветеринарной практике, микроскопическое исследование пораженных участков позволяет быстро диагностировать.Если у птицы должен быть диагностирован факт отсутствия клещей (например, для включения в стаю, свободную от клещей), предварительным условием является знание образа жизни перьевых клещей, обычно обнаруживаемых на птице и подлежащих обследованию.
Если это неизвестно (как, к сожалению, почти все перьевые клещи), необходимо исследовать все крылья (первичные и вторичные) и рулевые, а также более крупные кроющие. Поскольку абсолютное отсутствие клещей не может быть гарантировано, повторное обследование необходимо примерно через 14 дней для повышения уверенности.
Если целью является определение вида клещей, следует учитывать, что у некоторых птиц одновременно присутствуют различные виды клещей (например, волнистый попугайчик и черный дрозд). Есть клещи, которые расположены на больших маховых и рулевых перьях, тогда как другие находятся только на крыльях или на хвосте. Некоторые виды клещей предпочитают только определенную область крыла и не встречаются на других частях. Перьевые клещи стрижа ( Apus apus ), Eustathia cultrifer и Chauliacia securigera обнаруживаются, в частности, на втором первичном участке.Число клещей существенно снижается до седьмого первичного, а следующие первичные не затрагиваются или просто случайно (Dogiel, 1963).
Поэтому обследование вторичных оболочек может привести к ложноотрицательным результатам.
Дубинина (1937) обнаружила, что ночные цапли, появляющиеся в первой половине апреля в дельте Волги, не имеют ни одного взрослого экземпляра нормально присутствующего перьевого клеща Pterolichus ardeae . Некоторые особи клещей можно найти только с 18 апреля.Однако вся подкожная соединительная ткань прибывших цапель заражена дейтонимфами клещей. Таким образом клещ защищает себя от падения во время длительных миграций, продолжающихся несколько тысяч километров. Исследование перьев до 18 апреля также приведет к ложноотрицательным результатам, если не будет проведено исследование подкожного слоя.
Клещи почти всегда располагаются на брюшной стороне перьев. Только когда потревожили, например. манипуляциями со стороны исследователя или интенсивным светом клещей можно вывести из их предпочтительных мест и перейти на спинную сторону перьев.Перья анаформных и других водоплавающих птиц имеют необычную особенность.
Здесь расширенные внутренние края радиусов образуют так называемые воздушные коридоры. Внутренние радиусы изогнуты и образуют трубку. Это предотвращает вымывание клещей и, кроме того, они скрыты от глаз. Нижняя сторона перьев образует однородную поверхность в области воздушных карманов, которая расположена на внутренней лопасти и заполняет почти половину внутренней лопасти. Чтобы определить заражение, необходимо открыть эти трубки, раздвинув радиусы.
Наилучшие и наиболее реалистичные результаты достигаются при обследовании живых или свежеубитых птиц (жертв дорожно-транспортных происшествий), поскольку клещи еще не мигрировали и, таким образом, располагаются в типичных для видов регионах в оперении. Важно уделять особое внимание точному определению, поскольку линяющие и выщипанные перья часто заражены свободноживущими клещами. Поскольку продолжительность жизни клещей ограничена и они быстрее умирают при хранении в сухом виде, в старых материалах для обследования можно найти только мертвых клещей и остатки линьки.
Методы обследования:
Стереомикроскоп со встроенным измерительным устройством является наиболее подходящим инструментом для исследования. Относительно большой участок изображения дополнительно позволяет получить трехмерный вид всей структуры пера. При легком вращении стержня можно увидеть даже самые удаленные уголки пера. Под стереомикроскопом можно наблюдать даже оперение живых птиц (кроме крупных птиц). Этот обзор позволяет систематически удалять перья для определения вида клещей.Обычный лабораторный микроскоп также подходит для исследования отдельных перьев. Однако обследование затруднено из-за уменьшения детализации изображения и несуществующего трехмерного изображения.
Из-за структуры перьев на спинной стороне, особенно с более темными перьями, невозможно увидеть перьевых клещей на вентральной стороне пера под стереомикроскопом. В отдельных случаях можно увидеть перьевых клещей на брюшной стороне пера с помощью просвечивающего микроскопа (лабораторный микроскоп).
Поэтому необходимо всегда фокусировать линзу на брюшной поверхности пера.
Чтобы определить вид клеща, необходимо удалить его с помощью тонкой рассечной иглы, а также с помощью препарата (см. Раздел «Подготовка»).
Обработка исследуемого материала:
Живых птиц следует транспортировать к экзаменатору в соответствии с правилами защиты (перевозки) животных. Мертвых птиц следует упаковывать в герметичные пакеты из фольги и хранить в прохладных условиях.Благодаря закрытому и прохладному хранению клещи защищены от высыхания и живут относительно долго (до 3 недель). Если транспортировка недоступна сразу, возможно замораживание материала исследования. С удаленными или перелинкованными перьями следует обращаться так же, как и с перьями мертвых птиц. Аналогичным образом обрабатываются выщипанные перья. Однако эти перья необходимо собирать осторожно, поскольку часто перья двух или более птиц могут быть расположены либо друг над другом, либо близко друг к другу.Точное определение происхождения выщипанных перьев, естественно, требует отличных орнитологических знаний.
С более старыми перьями, в которых не может быть живых клещей, следует обращаться очень осторожно, поскольку даже малейшие манипуляции могут привести к потере клещей или остатков клещей. Поэтому рекомендуется хранить такие перья в герметичных пакетах из фольги, так как в пакетах из фольги все еще могут быть упавшие клещи. Вероятность успеха с более старыми перьями из коллекций, конечно, значительно ниже.
Определение перьевых клещей:
Определение обнаруженных перьевых клещей требует интенсивного изучения системно-таксономической специальной литературы. Системно-таксономические исследования последних лет привели к появлению множества новых описаний и изменений в классификации перьевых клещей. Это привело к постоянному переименованию перьевых клещей, которое обязательно будет увеличиваться, когда в этой специальной области будут использоваться больше молекулярно-биологических методов исследования.Если птица-хозяин известна, то может оказаться полезной специализированная литература, которая может предоставить информацию об описанных до сих пор видах перьевых клещей.
Иногда также возможно найти соответствующего хозяина на основе четко определенных перьевых клещей, если доступно только несколько не совсем пригодных для использования перьев. Кроме того, существует ряд видов птиц, которые очень похожи друг на друга, и их можно отличить только по песне, а также классифицировать по их специфическим перьевым клещам.
Многие виды птиц очень часто меняют свое оперение в процессе своего развития до взрослых птиц и поэтому не всегда сразу распознаются даже опытным орнитологом.Ювенальное оперение заменяется взрослым оперением, которое, в свою очередь, у некоторых видов чередуется между размножением и нормальным оперением. После ювенального оперения другие виды птиц надевают первое зимнее оперение, затем первое летнее оперение, прежде чем они получат свое взрослое оперение. Крупные птицы, например У чаек бывает до трех летних и трех зимних оперений, прежде чем они получат свое окончательное взрослое оперение. Здесь орнитологу может помочь опытный паразитолог.
II.Обнаружение игольчатых клещей
В связи с тем, что игольчатые клещи преобладают во внутренней части перьев и стержнях перьев (за исключением периода эмиграции и нового поселения), обнаружение ограничивается, в основном, исследованием перьев. и вал. В случае сильного заражения следует также осмотреть большие и маленькие кроющие.
Таким образом, обнаружение перьевых клещей на живых птицах вряд ли будет успешным, если только не удастся расположить перо под микроскопом таким образом, чтобы норы некоторых видов клещей были видны на дорсальной стороне внешней лопатка у основания пера.Обычно это зависит от опущенных или обломанных перьев. Перья птиц с поврежденным оперением должны быть удалены в соответствии с условиями защиты животных, т.е. (с) крупными птицами под наркозом. Также следует удалить кусочки обломанных перьев, все еще присутствующие на коже.
При проверке мертвых птиц или выщипанных перьев на наличие перьевых клещей следует проверять все маховые перья.
Причина в том, что при меньшем обилии поражаются только отдельные перья. В одном случае удалось обнаружить игольчатых клещей только у исследованного живого воробья ( Prunella modularis ) на левом крыле в 1.вторичный и на правом фланге в 4. вторичном. С другой стороны, певчий дрозд ( Turdus philomelos ) поражался от 1-го до 18-го второстепенного. Домашний воробей ( Passer domesticus ) и зеленушка были поражены даже большим и малым крохотами.
Наши результаты показали, что перья всегда были структурированы, то есть заполнены остатками снятия шкур (экзувиен), экскрементами, яйцами, мертвыми и живыми клещами, а также стадиями их развития.Содержимое светло-желтоватого цвета. Иногда на внешней поверхности иглы можно увидеть узелковые образования. Не удалось найти никаких доказательств, подтверждающих время от времени высказываемое в учебниках мнение, что пораженные иглы обесцвечиваются в черный-красный из-за сгустков крови. Перья черного дрозда ( Turdus merula ) были темного цвета, поэтому было очень трудно распознать структуры.
Непораженные перья более или менее прозрачны. Так называемую душу пера можно увидеть сквозь перо как тонкую роговую перепонку, особенно у более мелких птиц.Исследуемые иглы необходимо тщательно вскрыть скальпелем под микроскопом. Клещей необходимо удалить рассекающей иглой. Подготовка, а также определение клещей выполняется так же, как описано для перьевых клещей.
III. Обнаружение кожных клещей (эпидермоптоидных клещей)
Клещей, вызывающих деплюмингию, пока не обнаружено.
Согласно Hiepe (1982) клещи, лишающие слизи, обычно живут колониями на перьях или иглах в нижней части груди.Фолликулы могут образовывать воспаленные кожные узелки в форме бобов. Желтовато-белое содержимое состоит из сотен взрослых клещей, личинок и яиц. Клещи также проникают прямо в кожу и откладывают там яйца. Если эти поражения кожи обнаружены, то есть основания подозревать, что клещи, вызывающие кровоизлияние, распространены. Однако следует учитывать, что у некоторых видов птиц, особенно у канареек, возникают генетически обусловленные цисты.
Чтобы обнаружить фолликулярных клещей, воспаленные фолликулы пера необходимо исследовать под микроскопом.Кисты необходимо осторожно вскрыть скальпелем и очистить.
Клещи-фолликулы определяются так же, как и перьевые клещи.
Лит .:
Догель, А. (1963): Allgemeine Parasitologie. Густав Фишер Верлаг, Йена.
Дубинина, М. (1973): Die Parasitenfauna des Nachtreihers (Nycticorax nycticorax) и их Vernderungen infolge Wanderung des Wirtes. Zool. Ж. Ленинград 16: 547-573.
Hiepe, Th. und Ribbeck, R. (1982): Veterinrmedizinische Arachno-Entomologie, Bd.4, В: Hiepe, Th. (Hrsg.) Lehrbuch der Parasitologie. Густав Фишер Верлаг, Йена.
Кэтлин Спенсер Целью этого проекта было исследование различных перьев с радужной окраской у разных видов птиц.
чтобы определить, как возникают переливающиеся цвета. Как известно, крылья бабочки
иметь характерную структуру поверхности, которая заставляет свет отражаться таким образом, что вызывает конструктивные
или деструктивное вмешательство, влияющее на цвет, видимый человеческим глазом.
Некоторые переливающиеся перья птиц работают в
аналогично, хотя структура находится не на самой поверхности, а внутри зазубрин и / или зазубрин пера.
Для этого проекта были исследованы четыре типа перьев: голубь, попугай, индейка и, конечно же, павлин.
Свет имеет волновую природу, что делает возможными интерференцию и, в свою очередь, радужность. Когда две световые волны отражаются от чего-то
Таким образом, пики световых волн (с одинаковой длиной волны) падают друг на друга, в результате возникает конструктивная интерференция,
это означает, что две амплитуды складываются.Однако если пик падает на впадину, результатом является деструктивная интерференция, и волны не видно вообще. Конечно,
пики не обязательно попадают либо на другие пики, либо на впадины. Степень смещения пика одной световой волны от другой называется фазой.
сдвиг. Фазовые сдвиги могут быть вызваны решетками, щелями и тонкими пленками. Маленькая структура, присутствующая в перьях птиц, по сути, действует как решетка,
что, в свою очередь, приводит к тому, что цвет перьев меняется в зависимости от угла.
(См. Источник 5).
Свет, отражающийся от решетки, концентрируется под очень маленькими и четко определенными углами. Очень небольшой диапазон длин волн будет виден зрителю под определенным углом. но если зритель изменит свой угол, то изменится и длина волны. Это то, что вызывает изменение цвета решетки при изменении угла зрения зрителя. относительно решетки, и это явление известно как радужность (Falk, p. 320).
СВЕТОВАЯ МИКРОСКОПИЯ
Все четыре образца пера исследовали с помощью светового микроскопа.Хотя глубина резкости в таком микроскопе составляет не очень хорошо (обратите внимание, что на следующих изображениях всегда есть части, которые не в фокусе, а части, которые focus) световой микроскоп действительно позволяет нам увидеть цвет, который присутствует в тонкой структуре перьев.
| (а) Бородки голубиного пера, увеличение 10x. | (б) Бородки из пера попугая, увеличение 5x. |
| (c) Бородки индюшачьего пера, 10-кратное увеличение. | (d) Бородки павлиньего пера, увеличение 20x. |
Меньшие структуры, которые занимают большую часть области изображения в каждом из предыдущих изображений, называются бородки.Более длинные структуры, из которых выступают бородки, называются бородками. Отметим, что на рис. 1б изображение пера попугая, зазубрины, кажется, содержат большую часть цвета. По этой причине поперечное сечение зазубрины попугая, а не бородки. Во всех других типах перьев поперечные сечения усиков пера были первичными. фокус.
ПОДГОТОВКА ОБРАЗЦА
Для каждого типа пера с главного стебля отрывались по одному зубцу.Затем этот зубец прижимался к куску ткани с обоих концов.
небольшими кусочками скотча.
Лезвием бритвы осторожно срезали некоторые зазубрины, а затем зазубрину прикрепляли к образцу штыря с помощью
кусок углеродной ленты. (За исключением случая с пером попугая, в котором зазубрины были разрезаны по диагонали, а затем прикреплены к образцу пера.)
Затем образцы помещали под углом в камеру для нанесения напылительного покрытия и покрывали напылением золотом в течение ~ 20 секунд.при токе ~ 15 мА. Павлин
Образец покрывали распылением в течение дополнительных 40 секунд. при этом течении. Заготовки образцов помещались в плоскость камеры РЭМ, а затем предметный столик наклонялся.
под углом примерно 90 градусов, чтобы можно было видеть поперечные сечения каждого образца.
СЭМ-ИЗОБРАЖЕНИЕ
Все следующие изображения были получены с использованием режима вторичной электронной визуализации. В этом проекте использовались как режим SE, так и режим Mix.Однако было решено, что
не стоит тратить дополнительное время на использование режима визуализации обратно-рассеянных электронов.
Рабочее расстояние обычно сохранялось как можно короче, не более 14 мм.
(Причина, по которой он должен быть даже такой длинной, заключалась в наклоне предметного столика, который не позволял самому образцу подойти очень близко к конечной линзе конденсатора.
диафрагмы.) Ускоряющий
Используемое напряжение обычно составляло 5 кВ, но иногда использовалось напряжение 10 кВ. Установка диафрагмы обычно поддерживалась равной 1, в то время как иногда использовалась установка 2, если
зарядка не показалась большой проблемой.
Одна из самых больших проблем с проектом, помимо сложности получения поперечных сечений крошечные бородки заряжались. Получение покрытия образцов под прямым углом было затруднительным, и, кроме того, Заряд обычно можно увидеть либо на верхней, либо на нижней поверхности бородки пера. Поэтому зарядка присутствует на небольшой степень почти на всех изображениях, которые следуют.
Кружками обозначены размеры некоторых конструкций. Недавно группа ученых из Китая во главе с Цзянь Цзы изучила природу окраски павлиньих перьев. По словам Зи, механизм окраски павлиньих перьев связан с периодической структурой кристаллической решетки, присутствующей в бородках.
На рисунке 2, глядя на любую поверхность, видно, что есть небольшие периодические структуры круглой формы, которые на самом деле представляют собой стержни меланина.Различия в цвете в разных частях пера можно объяснить расстоянием между стержнями меланина и количеством слоев стержней. Рисунок выше
показывает участок павлиньего пера в синей части глаза пера. Фотографии, сделанные Zi et al. зеленых и коричневых частей можно найти здесь. это
При визуальном осмотре изображений, которые имеют масштаб 500 нм, становится ясно, что расстояние между стержнями меланина действительно разное для разных цветов.
части перьев.Периодическая структура на приведенном выше рисунке не очень ясна как из-за проблем с фокусировкой, так и, вероятно, из-за количества золота, которое необходимо было положить.
образец для предотвращения зарядки. Согласно Зи, постоянная решетки синих барбул должна быть около 140 нм, однако из-за плохого разрешения периодической структуры.
это было невозможно точно измерить.
На рис. 3 показаны другие примеры периодической структуры, видимой в синей бородке павлиньего пера.Ясно, что есть структура решетки как вверху, так и внизу поверхность пера с другой структурой, составляющая центральную часть бородки пера. Щелкните на рисунке, чтобы увеличить его .
Конечно, не вся микроскопическая цветообразующая структура будет выглядеть так.Орнитолог из Канзасского университета,
Ричард Прам изучил перья почти 30 различных видов птиц и пришел к выводу, что, хотя эти радужные узоры действительно созданы
крошечные частицы расположены в виде узора, «упорядоченность» узоров различается в зависимости от птицы, и чем более упорядочен узор, тем чище получаемый цвет (Pennisi).
Помимо павлина, в этом эксперименте были исследованы три других типа птичьих перьев.Однако ни один из них не произвел столь регулярного рисунка, как показано на цифры выше. Вероятно, следующий по внешнему виду узор принадлежал попугаю, который, как и ожидалось, также имеет самый яркий цвет из трех оставшихся птиц. Изображения поперечные сечения перьев попугая, голубя и индейки показаны ниже.
На Рисунке 4 отчетливо видны различные слои, составляющие зазубрины перья попугая. Внутренняя часть, имеющая «сотовую» структуру, называется «губчатым» или «мутным» слоем (Hesford).
В перьях попугаев зеленый цвет определяется как пигментами, так и структурными особенностями заусениц. Базовый пигмент, обычно желтый, присутствует в заусенице, а имеющиеся структуры создают переливающийся синий цвет.
Комбинация этих двух цветов отвечает за
ярко-зеленый цвет перьев попугаев (Фальк, с. 321).
* Все изображения выше были заточены с помощью Jasc Paint Shop Pro *
РЕНТГЕНОВСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ
Согласно имеющейся литературе о структуре переливающихся перьев птиц, крошечные периодические структуры, видимые на большинстве этих изображений
на самом деле частицы меланина, протеина. Большинство этих частиц меланина коричневого или черного цвета, но их расстояние и размер позволяют отражать свет.
от них, чтобы появиться в широком спектре цветов.Мы ожидаем, что как органическая частица меланин состоит из таких элементов, как углерод, кислород и азот. В
Кроме того, глядя на спектр рентгеновских лучей, мы также ожидаем увидеть некоторые пики золота из-за покрытия образца распылением.
Для этого эксперимента был получен рентгеновский спектр пера индейки (см. Рисунок 7). Поскольку считается, что все структуры всех перьев сделаны из одного материала, Для других типов перьев рентгеновские спектры не снимались.
Из рисунка 7 видно, что другие элементы, такие как сера, также присутствуют в небольших количествах. Это не совсем неожиданно, как показывают некоторые опубликованные материалы. что меланин часто содержит серу (Hallegot).
ЛОЖНОЕ ЦВЕТНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ
Следующие изображения были окрашены в ложный цвет с помощью Jasc Paint Shop Pro.Изображения были раскрашены, а яркость и контрастность были
тоже скорректировано.
Была сделана попытка представить цветовую схему для каждого типа пера с цветами, в которых перья появляются.
разные углы – единственные цвета, используемые в изображениях в ложных цветах.
ВЫВОДЫ
К сожалению, из-за метода, использованного при подготовке образцов, было очень трудно получить хорошее поперечное сечение крошечной бородки пера.Много попыток было предпринято с бритвой, и
образцы нужно было очень тщательно «исследовать» с помощью SEM, прежде чем можно было найти подходящие места для визуализации. Поэтому виды периодических структур, присутствующих в перьях, используются для
этот проект, вероятно, не оптимален, и также не представлялось возможным пытаться измерить расстояния между периодическими структурами. Поэтому анализ, представленный в этом проекте, является только
качественный, подтверждающий, что такие структуры действительно существуют, а также то, что они разительно отличаются для разных типов перьев птиц.
ИСТОЧНИКИ
1. Zi, Juan et al. «Стратегии окраски павлиньих перьев». PNAS , т. 100, нет. 22. С. 12576-12578. 28 октября 2003 г.
2. Пенниси, Элизабет. “Проливая свет на птичье сияние”. Science , Vol 299. 24 января 2003 г.
3. Hallegot, Philippe, et al. “Масс-спектрометрический анализ с визуализацией на месте гранул меланина в стержне человеческого волоса”. Журнал Invesitgative Dermatology , том 122, стр.381-386, 2004.
4. Хесфорд, Клайв. «Цвет попугаев». Статья получена с http://www.birdhobbyist.com/parrotcolour/elements.html 20 апреля 2005 г.
5. Статья взята с http://www.physics.utoledo.edu/~lsa/_color/14_int.htm 28 апреля 2005 г.
6. Falk, David et. al. Видение света: оптика в природе, фотография, цвет, зрение и голография . Джон Вили и сыновья, Нью-Йорк: 1986.
апрель
Bluebird Эстер Бендер, иллюстрировано Эдной Бендер.
Herald Press, 1995. .
Тема: Бог как творец мелочей
Материалы: Перья, увеличительные стекла, микроскоп (опционально)
Краткое описание: Один снежный апрель, когда мальчик и его сестра находят красивую голубую птицу, которая умерла от холода, относят художнику, который творит резьба по дереву птицы.
Процедура: Дайте каждому ребенку по перышку. Попросите их изучить перья глазами, выкрикивая то, что видят.Затем передайте увеличительное стекло очки и попросите детей еще раз рассмотреть перья. Что еще делать они видят? Если возможно, теперь поместите перо под микроскоп и дайте каждому ребенок коротко посмотрите еще раз. Что они теперь видят?
Вы можете сделать буклеты о том, что видят дети. На странице
один, попросите их нарисовать картину того, что они видят своими глазами, и написать
описание. Страница 2, попросите их нарисовать и написать о том, что просматривается
под увеличительным стеклом. На третьей странице нарисуйте и напишите о том, что
видно под микроскопом.
Прочтите рассказ вслух, остановившись на разделе, где дети в книга исследует птицу под микроскопом и мальчик думает: «Все состоит из более мелких вещей. И маленькие вещи делаются из меньшего, меньшего вещи “. Задайте вопрос” Интересно “:” Интересно, какая самая маленькая вещь есть? »И:« Интересно, заботится ли Бог о мелочах? »
Когда вы закончите читать книгу, поговорите о том, насколько важна резьба по птицам. должно быть художнику. Затем подумайте, насколько важнее природа должна будь для Бога, художника всего творения.
Связь с ФИАРом: Дэниэлс Дак, Том 3; рассмотрите работу, которая идет в вырезание предмета искусства. Поговорите с детьми о важности наблюдения, поскольку они создают произведения искусства о природе.
А Это было хорошо , иллюстрировано Гарольдом Хорстом Нофцигером, текст основан на Библии NRSV, Herald Press, 1993.
Тема: Сотворение, Бытие 1-2
Материалы: Проектор, белый лист, папиросная бумага, конструкция бумага, пленки / цветные маркеры
Краткое содержание: Рассказывает ветхозаветную историю о сотворении Богом
Мир.
Процедура: Нофцигер объединил красивые иллюстрации с очень простой текст. Простое чтение добавило бы детскому пониманию истории создания.
Дополнительные идеи для включения детей старшего возраста: Обеспечьте детей старшего возраста (четвертый класс и выше) с диапроектором и большим разнообразием веса бумажных салфеток, плотной бумаги, прозрачных пленок / цветных маркеров.
Назначьте каждому ребенку один или два (или более) дня творчества. Спросите их использовать бумагу, чтобы изобразить свой день на накладных расходах.
Например:
Поручите одному ребенку читать книгу (или отрывок из Священных Писаний), как другим детям. по очереди отображать свой «день» на накладных. При желании они могут также хочу настроить свою презентацию на музыку.
- День первый: накладные расходы обклеены черной бумагой (или даже выключены), накладные расходы покрытый белой папиросной бумагой (или включенный), это хороший день, чтобы назначить дошкольникам, которые любят включать и выключать кнопки.
- День второй: можно разрезать слоев синей папиросной бумаги, чтобы представить волны. и небо, как на иллюстрации Нофзигера.
- День третий: темная бумага для земли на фоне синей ткани для моря; вырезы, представляющие разнообразие растений.
Вместо того, чтобы проецировать накладные расходы на обычный белый экран, я предпочитаю поставить проектор за простыню. Таким образом, дети могут работать незаметно и зрители могут слушать слова и видеть изображения над головой отображается, не отвлекаясь на движения докладчиков.Если дверной проем недоступен, вместо этого можно было подвесить полотно.
Предоставьте старшим детям время для планирования и практики своей презентации. Пригласите на просмотр младших детей, соседей, бабушек и дедушек.
Я обнаружил, что позволяя детям старшего возраста планировать и развивать такую презентацию
укрепляет их собственные знания Священного Писания.
Разыгрывание историй со своими детьми: пока вы готовите библейский рассказ чтобы поделиться с детьми, прочтите его, чтобы действовать. Затем попробуйте подумать о способы вовлечь детей в это действие.Если вы читаете о побеге из Египта отправимся в путешествие по дому. Если вы читаете о Иисус и буря, пусть все сядут на синее одеяло и будут двигаться, как вы бы попали в шторм. Попросите детей двигать руками, как ветер. Пусть они раскачиваются взад и вперед, как если бы море становилось неспокойным. Они могут потереть руки или похлопать по коленям, чтобы издать звук. дождя. Сделайте библейскую историю реальной.
Старый Черепаха от Дугласа Вуда.(Издательство Pfeifer-Hamilton, 1992г.)
Тема: Окружающая среда, глубина и широта Бога
Краткое содержание: Творение спорит о качествах Бога, каждый настаивает на
что Бог больше всего похож на качества, которыми он обладает. Например,
бриз шепчет, что Бог «это ветер, который никогда не бывает спокойным».
Рыба говорит:
«Бог – пловец в синих морских глубинах». Старая черепаха останавливается
аргумент, утверждающий, что Бог есть все это, и даже больше: «Бог есть.”
Затем люди приходят: «послание любви от Бога к земле». Но постепенно люди забывают, зачем они пришли. Они повредили землю и один еще один. Земля кричит, каждая часть творения теперь говорит людям как они видят Бога в аспектах творения вне себя. Камень говорит: «Иногда я чувствую ее дыхание, когда она проходит». Ветерок отвечает: “Я чувствую его присутствие, когда танцую среди скал “.
Люди слушают и в конечном итоге видят Бога на земле и друг в друге.
Порядок действий: Хотя эту красивую книгу можно было бы просто прочитать и понравился, это также было бы идеально для группы детей.
Каждый ребенок-актер принимает образ части творения, несущего простой реквизит или простой костюм. Предлагаемый реквизит / костюмы:
Breeze: взмахнуть несколькими синими бумажными лентами или вееромКамень: держите камень или преклоните колени в сером халате.
