Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…”
(Б. М. Теплов)
Театр является одной из самых ярких красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формирует его личностную культуру. Театрализованная деятельность помогает детям раскрепоститься, развивает коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащая внутренний мир ребенка.
ВИДЫ ТЕАТРОВ В ДЕТСКОМ САДУ /традиционные и нетрадиционные/
1 Наручный театр
К этому виду относится театрализованная деятельность, для проведения которой требуются такие атрибуты, как пальчиковые куклы или игрушки — «перчатки».
Что необходимо для того, чтобы организовать такую театрализованную деятельность? В первую очередь нужна ширма. Ее размер зависит непосредственно от размеров персонажей. В свою очередь, куклы чаще всего изготавливаются самостоятельно педагогом. Но и воспитанники также могут принять активное участие в создании персонажей. Например, изготовить пальчиковые куклы можно из картонных конусов, ткани, теннисных шариков и других материалов.
«Перчаточных кукол» можно сделать, например, из варежки или носка, пришив к основе необходимые элементы (лицо, руки, одежду и т. д.).
Важно отметить, что пальчиковый театр, помимо иных достоинств, эффективно развивает мелкую моторику дошкольников, что, в свою очередь, непосредственно влияет на формирование речи детей.
ПАЛЬЧИКОВЫЙ
Это куклы, сшитые из ткани, склеенные из бумаги или связанные из шерсти и ниток. Выкройка повторяет контур вытянутого пальца взрослого или ребёнка или контур ладони.
Театр топотушек
Персонажей для театра топотушек довольно просто изготовить из старых перчаток, обрезав все ненужное и оставив только два пальца. Можно сделать выкройку персонажей и сшить их из трикотажа.
Голову лучше нарисовать на картоне, затем пришить ее к фигурке или приклеить, после этого пришиваются остальные детали персонажа.
КУКЛЫ ВАРЕЖКИ
Кукол для этого театра можно сделать из сшитых или связанных варежек, но особый интерес у детей вызывают куклы-варежки, выполнены из бумаги. Дети накладывают выкройку на бумагу, обводят ее, аккуратно вырезают и склеивают. Затем оформляют кукол-варежки красками, фломастерами, аппликацией и т. д. На таких варежках можно даже сделать часть декораций, например, деревья, кустарники и многое другое.
2 Настольный театр
Название такого вида театра говорит само за себя — игровая деятельность проводится на столе. Его особенностью является то, что декорации и персонажи должны быть небольшого размера, чтобы была возможность разместить все необходимые атрибуты игры на поверхности. Каким же бывает настольный театр в детском саду:
Театр игрушек
Это плоскостные или обыкновенные игрушки, которыми ежедневно играют дети. Сценическая площадка – детский стол. Персонаж для настольного театра можно сделать самим из любого подручного материала: шишек, желудей, кореньев; из бытового материала: пакетов из под молока и кефира, коробок из под обуви.
3 Верховой театр
Что представляет собой верховой театр? Такой термин был введен российскими кукловодами еще в XVI веке.
Его особенность заключается в том, что куклы находятся выше роста человека, который ими управляет. Бывают следующего вида:
Штоковая кукла
.
Освоение штоковых кукол.
На 1 этапе педагог показывает представление, на котором знакомит детей с новыми куклами.
На 2 этапе проводится упражнение «Скачите, палочки!
Упражнение «Стуколка».Стуколка представляет собой палочку с плоским кругом на конце, к которому по обеим сторонам прикреплены нитки с шариками. Тремя пальцами (большим, указательным и средним) нужно держать палочку, и если при этом подушечками пальцев крутить палочку, то шарики будут ударяться о плоский круг.
На 3 этапе проводится театрализованная игра, в ходе которой дети учатся водить куклу по краю ширмы. Педагог раздаёт всем по штоковой кукле и импровизирует сказку, в которой должны участвовать все дети.
Театр кукол би-ба-бо (или театр «Петрушки»)
Театром «Петрушки» называется театр, куклы которого надеваются на три полных пальца руки – вроде перчатки. В Италии эти куклы раньше называлисьбураттини, теперь они носят имя пупаттцы. В России этот кукольный персонаж получил имя Петрушки. Петрушка долгое время путешествовал с ярмарки на ярмарку, пока в 1924 году не обрёл, наконец, свой дом в Санкт-Петербурге. И именно тогда был организован постоянно действующий кукольный театр для детей.
Голова может быть сделана из разных материалов: дерева, хлеба, пластилина, пластмассового шарика, но обычно из папье-маше. А можно использовать старые куклы или резиновые игрушки, которые вы, возможно, собрались выбросить. Если взять голову резиновой куклы и к ней пришить новый костюм (чтобы в него проходила рука ребёнка), то кукла оживёт, и её можно будет использовать в театральных представлениях.4 Стендовый театр
Стендовый театр представляет собой какую-либо поверхность, на которую крепятся фигурки-персонажи и декорации.
К такому виду относятся:
Вместо игрушечных персонажей, тени можно создавать непосредственно кистью руки и пальцами. Такой вид называется «театр живых теней».Теневой театр
Теневой театр является радостным и желанным развлечением. Дети очень любят смотреть, как движутся фигурки людей, животных и птиц на ярко освещённом экране.
Сказку, рассказ, стихотворение, песню можно сопровождать показом теней. Выразительное исполнение музыкальных и литературных произведений при умелом показе вызывает у детей самые разнообразные эмоции.
Сценой теневого театра является экран. Раму-ширму теневого театра делают из дерева или толстого картона и украшают орнаментом. Экран обтягивают тонким белым материалом. При показе фигурки теневого театра плотно прижимают к материалу с обратной стороны экрана. Сзади экрана помещают источник света. Силуэты фигурок делают из тонкого картона и окрашивают в чёрный цвет с одной стороны. Некоторые части силуэтов (рука, нога, голова и т.
д.) можно сделать подвижными (прикрепить нитками или проволокой). Подёргивание за ниточку приводит в движение фигурку: опускается или поднимается рука, голова и т.д.
При показе силуэтов рука кукловода не должна быть видна. Поэтому каждая фигурка должна иметь дополнительную часть, за которую держат эту фигурку.
Много интересных, любимых детьми сказок и других литературных произведений можно показать в теневом театре.
Театр на фланелеграфе
Иллюстративное показывание с фланелеграфом дети слушают и смотрят с большим интересом. Их поражает необычность зрелища: картинки не падают, держаться на доске, как волшебные. Старшие дети сразу начинают интересоваться техникой изготовления картинок и самого фланелеграфа. Дети ещё больше удивляются, когда педагог им говорит, что такой театр картинок они сами могут показать малышам. Дети с увлечением начинают готовиться к предстоящему спектаклю.
Для иллюстративного показывания с фланелеграфом детьми старшего возраста можно рекомендовать следующие литературные произведения: «Игрушки» А.
Барто, «Игрушки» А. Ахундовой, «Что такое хорошо и что такое плохо?» В. Маяковского, «Весёлый счёт» С. Маршака, «Ничего тебе не дали» Н. Найдёновой, «Таня потерялась» З. Александровой, «Жил на свете слонёнок» Г. Цыферова, «Лесенка» Е. Шабал.
Дети должны знать эти произведения наизусть. Каждое произведение могут рассказать и показать сразу несколько детей.
Для этого вида театра вам понадобится кусок фанеры, обшитый мягкой фланелью (лучше в два слоя) – это экран. Картинки для показа можно рисовать самим (это сюжеты или герои из сказок, рассказов), а можно вырезать из старых книг, которые уже не подлежат реставрации. Их наклеивают на тонкий картон, а с обратной стороны также наклеивают фланель.
Эти картинки можно раскладывать и двигать на столе, а если к фигурке прикрепить палочку (гапит), то можно играть спектакль, используя как ширму край стола. Возможен и другой вариант: к верхней части картинки крепится нитка (картинка в этом случае рисуется с двух сторон) и двигают картинку у поверхности пола, стола….
5 Напольный театр
В напольном театре используются куклы-марионетки. Сделать их самостоятельно достаточно сложно, поэтому чаще всего они приобретаются в специализированных магазинах. За счет этой особенности такой вид театрализованной деятельности проводится в детских садах нечасто. Но именно театр марионеток вызывает у дошкольников бурю эмоций, восторг. Так как малыши еще не понимают механизма действия таких кукол, дети представляют, что игрушки «ожили» сами. Именно этот элемент «чуда», «сказки» и способствует появлению положительных эмоций у дошкольников.
Театр марионеток
У этих кукол одни концы нитей закреплены на голове, руках, ногах, туловище, а другие – на ваге. Вага –инструмент управления куклой: управляя вагой, актёр заставляет марионетку двигаться. Эти куклы способствуют развитию координации движений, помогают ребёнку научиться концентрировать внимание на одном предмете, развивают гибкость пальцев и кисти.
Освоение марионеток.
На 1 этапе педагог знакомит детей с куклой –марионеткой. Она может потанцевать, подойти к каждому ребёнку, пообщаться с ним.
На 2 этапе рекомендуется упражнение с «Весёлыми башмачками».
есёлые башмачки – это пособие для подготовки к вождению кукол -марионеток, а так же для развития координации движения рук. »Весёлые башмачки» легко сделать самим: нужно взять небольшую палку- вагу, к обоим концам которой приделать тонкие верёвочки. К концам верёвок пришиваются мешочки с грузом в виде башмачков.
Последовательность выполнения упражнений:
1. Поочерёдно переставлять башмачки, держа вагу 2 руками.
2. Поочерёдно переставлять башмачки, держа вагу одной рукой.
3. Один башмачок обходит вокруг другого. Вагу держат двумя руками, руки перемещаютсяпо ходу вращения ваги.
4. Один башмачок обходит полукругом другой и возвращается. Вагу держат одной рукой.
5. Оба башмачка прыгают одновременно. Вагу держат двумя руками.
6.
Оба башмачка прыгают одновременно. Вагу держат одной рукой.
7. Вращение башмачков, т. е. обеими руками вращать вагу по часовой стрелке, затем обратно. Получается вертушка.
На 3 этапе проводится игра «Погуляй с моей игрушкой».Под весёлую музыку дети с марионетками гуляют, а затем передают свою игрушку другому ребёнку.
На 4 этапе –выступление. Под музыку разного характера дети манипулируют куклами, выступая по одному и соблюдая все этапы выступления (выход- выступление-поклон-уход) .
6 Театр живой куклы
Но чаще других организуется «живой» кукольный театр в детском саду. Такую деятельность можно провести в качестве занятия по развитию речи, окружающему миру, изучению иностранного языка, а также во время досуга. Кроме того, постановка «живого» театра может быть посвящена какому-либо празднику, например, Масленице или Новому году.
Различают следующие виды описанной игровой деятельности:
Последний проводится чаще всего как досуговая деятельность в ДОУ. Роли кукол-великанов выполняют либо взрослые, либо старшие дошкольники. Младшие дети могут выступать лишь в роли зрителей.
Тогда, как театр масок подойдет для детей любого возраста. Даже самые маленькие воспитанники имеют возможность «перевоплотиться» в героя сказки. Педагог может предложить детям пересказать таким необычным образом полюбившуюся малышам историю или подготовить полноценное выступление для родителей.
Изготовить маски для предстоящего спектакля дошкольники могут самостоятельно под руководством педагога, например, на занятиях по художественно-эстетическому развитию или во время досуговой деятельности.
Платковые куклы
Эти куклы называются так потому, что сделаны из платков. К голове куклы прикрепляется платок, а к его краям пришиваются резинки.
Голова крепится на шее у кукловода, а резинки – к кистям рук. Платковые куклы удобны тем, что дают возможность кукловоду свободно двигаться, танцевать.
Платковые куклы –бабочки сделаны из лёгких газовых платков, которые в центре собраны на мягкую резинку. Резинка крепится к кистям рук. А края платка опускаются на тыльные стороны кистей рук. Если кистями делать плавные взмахи, то края платка будут взлетать, как крылья бабочки. Куклы –бабочки развивают гибкость кистей рук, укрепляют мышцы пальцев и локтевых суставов.
Освоение платковых кукол.
На 1 этапе дети знакомятся с куклой –бабочкой, одетой на руки педагога.
На 2 этапе дети выполняют упражнение «бабочка»: запястье одной руки накладывается на запястье другой руки под углом ладони вниз. Пальцы плотно прижаты друг к другу и двигаются вверх –вниз, как крылья бабочки.
На 3 этапе проводится театрализованная игра «летел мотылёк».
Ролевой театр
Это театр, где дети берут на себя роль выбранного персонажа. Дети с помощью взрослого или самостоятельно разыгрывают стихотворения, загадки, небольшие сказки, инсценируют песни..jpg)
Для лучшей наглядности детям нужны костюмы. Их можно купить в магазине или сшить самим. В детском саду в каждой группе или в домашних условиях желательно иметь костюмерную, где костюмы сшиты руками родителей и детей. Если не умеете шить, то вместе с детьми сделайте маски различных персонажей, декорации и бутафорию.
Театр масок
.Изготавливаются маски –шапочки по размерам головы исполнителя. Это могут быть вязаные шапочки или нарисованные на картоне персонажи, которые крепятся резинкой вокруг головы.
7 Куклы для театра в ДОУ из подручных материалов
Дошкольникам очень нравится изготавливать самостоятельно из необычных материалов кукол-персонажей для театрализованных игр. Из чего же можно сделать такие атрибуты? Педагог, практикующий творческий подход в работе, способен изготовить фигурки из самых неожиданных материалов. Например, театр из бумаги — это самый простой и быстрый способ самодельного изготовления персонажей.
Также можно использовать деревянные палочки от мороженого, обклеив их фетром, фольгой, цветной самоклеящейся пленкой.
Театр на яйце
.Мы приклеили на капсулу от киндер-сюрприза наклейки по сказке «Курочка Ряба».Кроме этого, можно купить деревянные яйца –заготовки и расписать их сказочными героями.
Театр оригами
.- это сложенные из бумаги фигурки сказочных персонажей. Для удобства кукловождения мы их прикрепили на палочки от воздушных шариков
Театр на палочках
Для изготовления этого театра понадобятся палочки и силуэты персонажей, изготовленные из картона. Секрет игрушек в том, что каждый силуэт прикрепляется к палочке и персонаж приводится в действие благодаря ее повороту.
Театр на палочке интересен для детей не только тем, что он очень легок в изготовлении, но и тем, что действия можно изображать и за ширмой, и свободно передвигаясь по комнате.
Кулачковый театр
Такая игрушка интересна для детей тем, что она динамична.
Голова может вращаться, так как она прикреплена к палочке, которая зажата в кулачке кукловода и выведена через отверстие в платье. При вождении куклы участвуют две руки. На кулак правой руки надевается игрушка, и она водит персонаж, а левой рукой можно поворачивать голову куклы, используя палочку.
Чтобы изготовить куклу для кулачкового театра, необходимо сделать выкройку всех деталей персонажа, вырезать их из ткани и сшить. Затем голову плотно заполнить ватой или поролоном, чтобы она была объемной, затянуть посильнее возле шеи и надеть получившую голову на палочку. (Палочку укрепить той же нитью, что и шею, обвив ее несколько раз.) В заключение работы к голове пришиваются остальные детали.
«Виды кукольных театров в детском саду и дома. Изготовление театральных кукол»
Мир театра – есть тропинка к внутренним чувствам ребёнка, его душе.
Л.С.
Выгодски
Что такое театр?
Это лучшее, по утверждению К.С. Станиславского, средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Это чудо способное развивать в ребёнке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов, совершенствовать телесную пластичность, формировать творческую активность; способствовать сокращению духовной пропасти между взрослыми и детьми
Скачать презентацию
Театр – коллективная театрализованная деятельность, и она направлена на целостное воздействие на личность ребёнка. Ребёнок раскрепощается, начинает самостоятельно творить, через театр ребёнок познаёт себя и начинает расти, как личность. Театр создаёт условия для социализации ребёнка в обществе, усиливает адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.
Процветание и становление театрализованной деятельности в детском саду не возможно без использования театра кукол.
Он является основным звеном в освоении и совершенствовании знаний детьми в области театрализованного искусства. Кукольный театр – одно из самых любимых зрелищ для детей. Он привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие им игрушки, которые ожили и задвигались, заговорили и стали ещё привлекательнее, интереснее. Кукольный театр доставляет много удовольствия, радости. Он один из самых доступных видов искусства для детей.
Виды кукольных театров
На картоне нарисовать две стороны персонажа и вырезать, снизу необходимо оставить небольшую часть картона на обеих половинках.
Затем отогнуть эти части и приклеить к ним кружок – подставку. Можно также в виде подставки использовать: пробки от пластиковых бутылок, половинки киндер – яиц и др.
Игрушки из конусов и цилиндров.
Для получения конуса необходимо вырезать круг, сложить его пополам и разрезать по линии сгиба. Из полукругов склеить конусы, превратив их в фигурки, приклеить детали.
Для получения цилиндра склеить их из прямоугольных листов плотной бумаги. Оформить аппликацией, приклеив детали персонажа
Театр игрушки
Готовые и самодельные из разных материов: киндер – яиц, мукосольки, пластилина и др
Настольный театр
К настольному театру также могут относится: театры вязанных игрушек, театры из коробок, на дисках, на кубиках и многие другие.
2. Стендовый театр
Фланелеграф Нарисовать на тонком картоне фигурки, вырезать их, на оборотные стороны наклеить кусочки фланели. Экран – плотный картон или фанера обтянутые куском фланели
Теневой театр
1. Пальчиковый.
Вырезать из картона голову персонажа и прикле ить к ней бумажную трубочку для указательного пальца исполнителя. Рука исполнителя – это туловище персонажа, а средний и большой пальцы – ноги.
2. Театр «живых» ручных теней.
При помощи пальцев рук изображаются разные животные, птицы, предметы и др.
3. . Вырезанные силуэты.
Из картона вырезать разные силуэты и наклеить их на длинные палочки. Во время показа силуэт необходимо удерживать за палочку и передвигать по мере необходимости.
Устройство теневого экрана.
Экран делается из любого полупрозрачного материала (ткани, кальки), натягивается на рамку из фанеры, картона, устанавливается как обычная ширма, сзади него устанавливается источник света – лампа.
Показ театрализованного действия также осуществляется с обратной стороны. Спереди видны лишь силуэты персонажей
Магнитный театр
На картонку с изображением персонажа с обратной стороны наклеить кусочек магнита. Театр готов к использованию
Стенд – книжка
3. Театр на руке
Персонажи размещаются на руке ребёнка или взрослого, при шевелении пальцев создаётся впечатление передвижения персонажа.
1Пальчиковый
Персонажи для пальчикового театра могут быть сделаны из разного материала: связанные из ниток, сшитые из ткани, из поролона и др.
22. Варежковый театр.
Персонажи шьются из
ткани в виде варежек. Она может изображать голову куклы, при этом большой палец служит персонажу носом. А также её можно превратить в целую зверюшку, тогда большой палец будет хвостиком, а сама варежка – туловищем, к нему пришивается голова и другие детали.
Можно использовать старые ненужные варежки.
3 Перчаточный.
На перчатку пришивается голова, одежда, необходимые детали персонажа.
4. Верховые куклы
Куклы, которые необходимы при показе театрализованного действия с использованием ширмы.
На ложках
Бибабо
Тростевые куклы
1Театр на ложках -Овальная или круглая часть ложки оформляется как голова (волосы из ниток, глаза, рот и т.д.), затем к голове прикрепляется тело в виде платья, рубахи – лоскутка ткани.
2тростевые куклы -Тростевые куклы могут быть выполнены в виде игрушки на палочке – трости или в виде картонной игрушки, которая также приклеивается на палочку.
3Бибабо -На указательный палец надевается голова куклы, а большой и средний палец служат руками. Для них шьются платья, украшенные деталями (кармашек, фартучек, поясок). Головки можно изготовить из поролона, ткани, папье – маше. Для головы необходимо сделать круг из любой ткани, собрать его по периметру на нитку, набить ватой.
Пришить нос, волосы и т.д.
5Напольные куклы
Марионетки.
Персонажей театра марионеток тоже делаются из разных материалов. Детали можно сшить по принципу изготовления мягкой игрушки по шаблону – выкройке, который накладывается на ткань, обводится мелом, кроится, сшиваются не сложные детали. Принцип действия такими игрушками – благодаря леске, привязанной к крестовине.
6 Театр живой куклы
Театр кукол – это замечательное путешествие в страну ожившей сказки! Не только каждый ребёнок, но и взрослый, сохранивший в сердце живое восприятие жизни, переступает театральный порог с оправданным ожиданием чуда и волшебства! Именно здесь, видя оживших героев книг и сказок, ребёнок начинает учиться радости сотворчества, сопереживанию, любви к искусству в самом широком смысле этого слова!
Желаю всем творческих успехов в освоении театрализованного искусства.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
1. Ни для кого не секрет, что увлечениями современных детей является телевизор с мультфильмами, коммпьютер с компьютерными играми и социальными сетями, телефон и другие электронные устройства. Причем эти увлечения прививаются ребятам с малых лет. Родители предпочитают приобрести ребенку интерактивную игрушку, чем поиграть с ним в ролевые игры и т.п. Как результат, повышенная любовь детей к электронным устройствам. Ограничение общения. Неумение детей найти себе интересные творческие увлечения и занятия. Очень мало ребят сегодня увлечены чтением иои рисованием.
А можно ли отвлечь детей от компьютера, телефона и телевизора и помочь найти ребятам новое не менее интересное увлечение?
Конечно, можно!
Ведь все дети любят творить, мастерить, изобретать, выступать.
Можно им предложить создать собственный кукольный театр. Ребята обожают смотреть сценки, которые показываются при помощи кукол. Эти выступления интересны, ярки и вызывают чувство восторга. А уж если привлечь ребят показывать эти сценки своим младшим товарищам – чувствам и эмоциям ребят не будет предела.
Однако кукольный театр – это не только забава для веселого времяпрепровождения. Такой театр дает воспитательные уроки детям, обучая их правилам общения, дружбы, любви, трудолюбия, правды, добра и зла. А также высмеиваются негативные качества людей: лень, зазнайство, обидчивость, капризность и тп. У ребят формируется свое определенное отношение к таким свойствам характера.
А также нельзя забывать, что если дети сами принимают участие в постановке кукольного театра, то они развивают память, воображение, инициативность и раскрывают свои творческие способности и даже, возможно, талант.
2. КУКЛА-ПЕРЧАТКА (БИ-БА-БО) – ЛУЧШАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРУШКА! ИЛИ ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН ДОМАШНИЙ КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
Кукла-перчатка, надетая на руку взрослого, “оживает” и тем самым вызывает неподдельный интерес у детишек разного возраста.
Ведь она может шевелить руками, здороваться, орудовать различными предметами, разговаривать, смеяться, плакать, петь песни… Такие куколки переносят малышей в сказочный волшебный мир, мир эмоций. Это удивительно – но малыши воспринимают театральных кукол самостоятельными живыми существами, охотно разговаривают с ними, делятся своими эмоциями. При этом театральные куклы (или как их называют “куклы-перчатки”, “перчаточные куклы”, “бибабо” совершенно необходимы детям с рождения и до самой школы.
С пеленок, кукла – перчатка будет хорошим стимулом для развития зрения, слуха, получения первых знаний и формирования речевого аппарата малыша. Перчаточная кукла (би-ба-бо) всегда сможет развлечь его (даже в поликлинике или в дороге) и развеселить (только игра в “ку-ку” куклой – перчаткой вызовет у вашего малыша кучу восторга и смеха), а когда нужно – сможет помочь маме одеть, накормить малыша или сделать зарядку. Опыт показывает, что иногда малыши очень охотно выполняют просьбы именно сказочного персонажа.
Примерно с одного года – кукольный театр является прекрасным тренажером развития речевого аппарата и мелкой моторики. Сначала родители показывают представления своим малышам, постепенно вовлекая их в совместные действия. А затем и малыши (обычно к трем годам, а иногда и ранее) потянутся делать то же самое. И через владение куклой-перчаткой малыши будут развивать свою ловкость и умение управлять своими движениями.
В этом возрасте с куклами-перчатками можно учиться считать (напр, по сказке Теремок или сказке про Козленка, который научился считать), знакомиться с понятиями “слева-справа”, “хорошо” и “плохо” (напр, малыш может сам обучать куклу тому, что хорошо и плохо, обучать хорошим манерам, воспитывать ее). Перчаточные куклы помогут маме разыграть и обсудить спорные ситуации из жизни семьи или детской площадки, детского сада.
Ближе к трем годам ребенок будет тренировать память, ставя с мамой, а затем и самостоятельно различные сказки, сюжеты.
Через куклу-перчатку ребенок начнет приобщаться к творчеству, моделирую сюжет и собственный сказочный мир.
Интересно и ценно то, ребенок, надевая на руку перчаточную куклу, начинает отождествлять себя с ней. Через куклу – перчатку ребенок сможет попробовать себя (примерить на себя) в разных ролях: он может быть злым или добрым, смелым или трусом. Будучи сказочным персонажем, ребенок учится разбираться в людских и не только характерах, получает представление о добре и зле. Через куклу-перчатку он сможет выразить и то, что его тревожит в этот момент, а также отработать те модели поведения, которые помогут ему выйти из тревожащей ситуации или избавиться от своих страхов. Иногда сценка с куклами-перчатками про сложившуюся тяжелую ситуацию (разлуку с родителями, пребывание в больнице, несчастный случай) помогает ребенку лучше понять ситуацию, выплеснуть эмоции, открыться и принять помощь. Именно поэтому куклы-перчатки так любимы и часто используются психологами.
4-5 летки могут самостоятельно поставить представление, где родители выступают уже в роли зрителей! Подумайте только – вечер театра, устроенный вашим ребенком!.
И снова польза! Игры с перчаточными куклами сформируют у детей умение правильно излагать свои мысли и помогут побороть стеснительность. А заучивание и пересказ текста будут хорошей тренировкой памяти. Возможно даже благодаря занятиям домашним театром у ребенка появится интерес к чтению и книгам или к прикладному творчеству (будет создавать декорации, костюмы, новые куклы).
Кроме того, в этом возрасте дети от имени куклы на руке могут сказать то, что обычно сказать не решились бы. Наблюдая за куклой на руке вашего ребенка, Вы сможете лучше понять его, определить, что его требоважит, чем он огорчен. И сможете постараться ему помочь.
Домашний кукольный театр – это прекрасное развлечение и средство снять напряжение. Куклы-перчатки помогут малышу развить свою фантазию и творческие способности, которые будут ему крайне необходимы в будущей жизни (во всех сферах деятельности).
Дарите своим детям сказку (домашний кукольний театр)!
3.
КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР КАК СРЕДСТВО ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО, ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Кукольный театр – любимое зрелище малышей-дошкольников. Причем, они его предпочитают театру, в котором работают артисты-люди. Ведь малыши боятся больших грозных персонажей. Куклы, изображающие Деда-Мороза или Бабу-Ягу наоборот их привлекают.
Кукольный театр воздействует на маленьких зрителей целым комплексом художественных средств. При показе спектаклей кукольного театра применяются и художественное слово, и наглядный образ: кукла, живописно-декоративное оформление, песня, музыкальное сопровождение.
Профессиональное использование кукольного театра оказывает большую помощь в повседневной работе с детьми для развития в детях умственного, нравственного, эстетического воспитания. Создает детям хорошее настроение, обогащает впечатлениями, вызывает у них эмоции, способствует развитию патриотизма и художественного воспитания. Счастливые улыбки, горящие глаза и радостные лица наших малышей во время спектакля убедительно свидетельствуют, как дети любят кукольный театр, ждут с нетерпением открытия занавеса.
Очень важно его воспитательное значение. В дошкольный период у ребенка начинают формироваться характер, интересы, отношение к окружающему. Именно в этом возрасте очень полезно показывать детям примеры дружбы, доброты, любви к России, честности, правдивости, трудолюбия, показать слезы и смех и образ современной жизни.
Такую большую радость доставляют детям музыкальный руководитель, воспитатели, родители, детского сада применяя кукольный театр. Это поучительно и интересно, ярко и содержательно.
Кукольный театр, по своей природе близок и понятен маленьким детям и поэтому имеет для них огромное эмоциональное воздействие. На сцене нашего театра они видят знакомые и любимые куклы, игрушки. Когда же “ожившие” куклы начинают двигаться, говорить, они переносят детей в совершенно новый, увлекательный мир, мир живых игрушек, где всё необыкновенно, всё возможно и привлекательно. На глазах у маленьких зрителей кукла может превратиться в цветок, раздуться как пузырь и даже лопнуть, лить слезы в два ручья, снять и тут же надеть свою или даже другую голову.
Всё это, очень увлекательно для малышей.
Музыка важная составляющая спектакля и эстетического воспитания малышей. Она оттеняет, задает характер и ритм каждому герою, каждой мизансцене, подчеркивает ритмичность движений кукол их настроение. Спектакль кукольного театра не проходит без пения и плясок кукол, которые очень любят и знают дети. Музыка оформляет, дает объем и харизму спектаклю. Знакомые мелодии и песни сближают детей и героев. Очень хорошо, когда дети сами поют песенку с героем и танцуют в перерыве спектакля вместе с героями, выполняя знакомые движения в играх и в танцах.
С помощью музыкального фона малыши слышат разные музыкальные инструменты и видят их в руках кукол. Этим способом мы приоткрываем мир музыки и учим различать голоса музыкальных инструментов, музыкальные жанры. Знакомим с понятиями: оркестр, ансамбль, соло артиста, оперное пение, развивая познавательную сферу детей.
4. Итак, еще раз сформулируем и выделим основные пункты значения театра:
– Художественное образование и воспитание детей
– Формирование эстетического вкуса
– Нравственное воспитание
– Развитие коммуникативных качеств личности
– Воспитание воли, развитие памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи (диалога и монолога)
– Создание положительного эмоционального настроя, снятие напряженности, решение конфликтных ситуаций через игру
Не следует забывать, что основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении.
Л.С.Выготский
Театр в детском саду в представлении многих родителей ограничивается представлениями, которые показывают детям профессиональные актеры. Однако театр в детском саду – понятие более обширное и подразумевает также непосредственное участие детей в качестве актеров, сценаристов, режиссеров.
Театр в детском саду пользуется у дошкольников большой любовью. Дети всегда с радостью включаются в игру: активно участвуют в спектакле, отвечают на вопросы кукольных персонажей, сопереживают им, подсказывают. Театр в детском саду – сильное педагогическое средство, которое помогает привить ребенку вкус к прекрасному с детства, познакомить с образами и чувствами персонажей, раскрыться. Благодаря всему этому театр в детском саду рекомендован логопедами и психологами и активно включается в занятия в детском саду.
Согласно программе Росинка, театр в детском саду можно разделить на:
Театр в детском саду «растет» вместе с детьми. Знакомство с миром прекрасного начинается с первой младшей группы. Дети выступают в качестве зрителей, которым, впрочем, в конце представления разрешают познакомиться с персонажами, поиграть с ними, сложить их в коробку.
Во второй младшей группе дети становятся активными участниками сюжетов. Пальчиковый театр или кукольный театр – то, что будет понятно дошкольникам в этом возрасте. Сценарии, как правило, заимствуются из русских народных сказок, а дети-актеры учатся имитировать характерные движения сказочных лис, зайчиков, волков.
В средней группе театр в детском саду выходит на новый уровень. Детям предлагается повторить мимику и интонацию героев. Дети задействованы в качестве актеров и организуются представления для родителей. Надо сказать, что для неуверенных в себе детей театр в детском саду очень полезен. Они получают возможность выразить себе, раскрыться, но при этом как бы «оставаясь в тени», за ширмой.
В старшей группе дети учатся играть с помощью более сложных кукол: марионеток, напольных, настольных, при этом их исполнительские умения совершенствуются.
Актерская школа подходит к завершению в подготовительной группе, когда детям предлагаются сложные по своему сюжету мизансцены, герои с «проблематичными» характерами и сложные в управлении куклы, как тростевые или мягкие игрушки.
На всем отрезке дошкольного пути важно не оставить ни одного ребенка не замеченным. Каждый должен иметь небольшую, но роль. Как правило, детям-молчунам предлагают бессловесные роли, а активным детям, которые хорошо говорят, дают выучить большие куски текста.
Автор — Даниленко Мария.
КУКЛЫ – ВАРЕЖКИ. Куклы – варежки родились из обыкновенных вязаных варежек. Варежки не обязательно должны быть вязаными из пряжи, выразительнее смотрятся куклы, сшитые на основе рабочих рукавиц, т.к. здесь
ПодробнееМКДОУ Детский сад 443 комбинированного вида Ленинского района Проект «Ребенок и театр» Разработан воспитателями Ивановой Е. А. Рабенок О. Ю. Кукольный театр в детском саду Театр – это волшебный край, в
ПодробнееОбъединение «Всезнайка». Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Всезнайка» Программа театрализованной деятельности детей младшего школьного возраста «Игра, театр, дети» Консультация
Подробнее Группа «АНЮТА» «Мы – артисты» театральная деятельность детей в нашей группе Младший возраст наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка.
В 3 5 лет у детей активно развиваются все психические
Проект по теме «Театрализованная деятельность в детском саду». Сказка «Волк и семеро козлят». Это действия в заданной художественным произведением или заранее оговоренной сюжетом реальности, т.е. она может
ПодробнееМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 28» ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО Воспитателя Саляхетдиновой О.В. Тема Театрально- игровая деятельность детей Театр это волшебный мир.
Подробнее Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 15 «Ручеёк» ВИДЫ ТЕАТРА ДЛЯ ДЕТЕЙ Подготовила воспитатель 1 квалификационной категории ТЕРЕШИНА Н.
В. Театр
Полное название Программа краткосрочной образовательной практики программы «Профессия актёр: театр теней» ФИО автора Анциферова Светлана Геннадиевна Возраст детей 4-5 Количество 4 занятий Максимальное
ПодробнееПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Перспективный план театрального кружка Сентябрь Занятие 1 Цель. Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Знакомить с куклами театральной студии. Развивать
ПодробнееПрограмма кружка «Волшебная маска» Тематический план Тема 1 Знакомство с основами драматизации (импровизация, поиск выразительных средств, роль костюмов, декораций предметного окружения) 2 Знакомство с
Подробнее ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА Руководитель: Серкина О.
В. 2014-2015 уч.год Пояснительная записка Театрализованная деятельность является неотъемлемой частью дошкольного воспитания. В ФГОС СПО по специальности
Консультация для родителей. «Театр как средство развития и воспитания детей дошкольного возраста» Театр- это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познаёт мир. Театрализованная
Подробнее«Мы для спектакля не должны Из камня строить стены. Они совсем и не нужны Для сказки и для сцены. Не нужно нам и дорогой, Тяжелой обстановки,- Пускай картина за другой Идут без остановки! К чему нам бархат
Подробнее КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ Администрации г.
о. Железнодорожный МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 27 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА 143980, Московская обл., г. Железнодорожный,
МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Удивительный театр тантамар есок Тема: «Удивительные тантамаресок» Форма проведения: мастер класс Аудитория: педагоги детского сада Подготовила музыкальный руководитель Радько
Подробнее1.Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта, программы «Детство: примерная образовательная программа дошкольного образования/
ПодробнееОтчет о работе кружка театрализованной деятельности в средней группе За 2018 2019 учебный год Название кружка: «Непоседы» Направленность: Развитие коммуникативных качеств у детей через театрализованную
Подробнее
ЧебоксарыМБДОУ «Детский сад 103» г. Чебоксары Приобщение дошкольников к театральному искусству, к театрализованной деятельности посредством сотрудничества с социальными институтами города Чебоксары – формировать
ПодробнееПлан работы кружка «Ладушки, ладушки» 2 младшая группа «Дюймовочка» Воспитатель: Говоркова О.Г. Цель: Формирование интереса у детей к устному народному творчеству. Задачи: Познакомить детей с произведениями
ПодробнееРайло Ирина Марковна, воспитатель МБДОУ Д/с №30 «Золотая рыбка» г.Туапсе
Основной целью моей работы является развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности.
Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду. Дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
В процессе театрализованных игр:
Цели, задачи и содержание работы с детьми младшего дошкольного возраста
Цели:
Основные направления развития театрализованной игры состоит в постепенном переходе ребенка:
– от наблюдения театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности;
– от индивидуальной игры и «игры рядом» к игре в группе из трех-пяти сверстников, исполняющих роли;
– от имитации действий фольклорных и литературных персонажей к имитации действий в сочетании с передачей основных эмоций героя.
В группе были созданы необходимые условия для театральной деятельности детей. Оборудовали уголок, который включал следующие виды театра:
Задачи и содержание работы
Прежде всего, необходимо формировать интерес к театральным играм, складывающийся в процессе просмотра настоящих кукольных спектаклей, которые показывает воспитатель, взяв за основу содержание знакомых ребенку потешек, стихов, сказок.
В дальнейшем важно стимулировать его желание включиться в спектакль, дополняя отдельные фразы в диалогах героев, устойчивые обороты зачина и концовки сказки.
Перчаточные и другие куклы используются на занятиях, в повседневном общении. От их лица взрослый благодарит и хвалит детей, здоровается и прощается.
Реализация данной задачи достигается последовательным усложнением игровых заданий и игр-драматизаций, в которые включается ребёнок.
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятие зажатости, обучение чувственности и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это может дать театрализованная деятельность.
Театрализованная деятельность в детском саду позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интелектуального и художественно-эстетического воспитания. Она неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребенок познает мир умом и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу.
Наблюдая за детьми еще в ясельной группе, я обратила внимание на то, как наши малыши внимательно и с интересом смотрели показываемые мною потешки, стишки, сказки, с помощью театра игрушек, театра картинок, театр петрушек, а потом с удовольствием все то, что видели повторяли, так как театр игрушек воздействует на маленьких зрителей целым комплексом средств: это и художественные образы, и яркое оформление, и точное слово, и музыка.
Благодаря таким игровым действием наши ребята начали говорить, так как театрализованная деятельность является наиболее эффективным средством, доступным для понимания ребенка.
Родители купили нам Матрешки -“сказки”: “Репка”, “Колобок”, “Курочка Ряба”. Сначала я им показывала сказки, раскрывая и собирая матрешки, а потом они и сами стали просить их. Раскрывая матрешки-персонажи, выставляя их друг за другом, ребята постепенно стали рассказывать сказки.
Мы планируем поставить театрализованные сказки и показывать их в разных группах. Элементы театрализованной деятельности мы включаем во все виды деятельности: познавательно-речевое развитие, художественно-эстетическое, музыкальное, и повседневную деятельность. Дети берут любой театр и изображают то, что хотят, временами придумывая и свои диалоги. Мы планируем проводить эту работу и в дальнейшем.
Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир.
Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.
Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Благодаря театрализованной игре раскрепощается внутренний мир ребенка, пропадает комплекс “я не умею”. Театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.
Дошкольная педагогика ищет сегодня пути развития детей в сугубо детских видах деятельности в противовес обучению школьного типа. Игра является своеобразным центром, вокруг которого сосредотачиваются главные интересы и переживания детей.
Театрализованная деятельность является разновидностью игры.
Организационно она может пронизывать все режимные моменты: включаться во все занятия; в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей, органично включаться в работу различных студий и кружков.
Во время занятий педагог включает театрализованную игру, как
игровой прем и форму обучения детей, вводятся персонажи, которые помогают
детям усвоить те или иные знания, умения и навыки. Игровая форма
проведения занятий способствует раскрепощению ребенка, созданию атмосферы
свободы и игре. Свободная совместная деятельность детей и взрослых на прогулке,
вне занятий включает игровые ситуации прогулок, организацию игр в игровых
комнатах, чтение художественной литературы с последующим обыгрыванием сюжетных
эпизодов вне занятий в течение дня, игры-рисования на свободную тему,
строительные игры с драматизацией.
Театрализованные игры делятся на три группы: игры-режиссерские, игры-драматизации, режиссерские ( с использованием различных видов театров ).
Знакомить детей с театральной куклой и театрализованными играми мы начинаем с младшей группы. Малыши смотрят небольшие кукольные спектакли и драматизации, которые помогают детям расслабиться, снять напряжение, создают радостную атмосферу.
Разыгрываем небольшие сценки, народные песенки, потешки. При этом используются игрушки и фигурки плоскостного театра.
В средней группе от самого простого театра на столе переходим к более сложному.
Появляется уголок театрализованной деятельности, широко
используем такие виды кукольных театров, как пальчиковый, перчаточный, театр
рукавичек.
Обязательным элементом становится уголок ряженья. Дети активно стремятся
вносить в исполнение ролей личное, индивидуальное, своеобразное.
Детей старшего дошкольного возраста отличает более богатый жизненный опыт. Благодаря этому они уже в состоянии представить себя на месте другого человека и понять, как нужно поступать в той или иной ситуации и с какими чувствами и переживаниями это связано. Действуя в роли, ребенок не только представляет, но и реально эмоционально переживает поступки персонажей, роль которых он исполняет. Это развивает чувства детей и помогает передать их с помощью движений, жестов, мимики. А благодаря декорациям, костюмам перед детьми открываются большие возможности для создания образа с помощью цвета, формы, конструкции.
Виды театра, которые использую в работе :
– театр картинок
– театр игрушек ( мягкие, резиновые, пластмассовые)
– настольный театр: плоскостной, сшитый из кусочков ткани, меха, вязанный, деревянный,
из коробок, природного материала, папье-маше, а также на основе настольной куклы
– пальчиковый театр ( бумажный, матерчатый, вязаный, глиняный)
-куклы на основе (деревянный стержень)
– перчаточный театр ( би-ба-бо)
– ростовые куклы ( одевают на себя)
Важно создать условия для интегрирования театрализованной деятельности с другими образовательными областями:
– игры математического содержания – подобрать посуду и мебель для героев сказки “Три медведя” в младшей группе, с детьми среднего и старшего возраста – использовать дидактическую игру ” прозрачный квадрат”,( выложить квадрат понравившегося персонажа спектакля), с детьми подготовительной группы – составление собственной сказки математического содержания
– словесные игры: речь с движениями – в раннем возрасте на материале русских народных потешек, составление рассказа по картине и обдумывание сюжета сказки в среднем возрасте, изменение концовки сказки, разгадывание различных кроссвордов с детьми старшего возраста
-игры природного содержания: в младшем возрасте – “Подбери домик для животного”, в старшем возрасте с помощью моделей выяснить основные отличия насекомых от других животных, провести классификацию
– игры- имитации дают детям возможность перевоплощения, берут
роль на себя, а не действуют, как они сами, что позволяет снять зажатость,
робость, неуверенность в себе.
В результате данной деятельности приобретается социальный опыт взаимодействия и общения как со сверстниками, так и с детьми младшего возраста и, конечно, со взрослыми.
В своей работе мы стараемся использовать нетрадиционные формы общения с родителями, выстроенные по разным темам развлекательных программ, направленных на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду. Часто предлагаем различные задания, чтобы в совместной деятельности родители и дети смогли что-то найти, исследовать, проектировать.
Весело проходят в нашем детском саду обрядовые праздники,
настоящее русское веселье для малышей и их родителей с плясками, хороводами,
аттракционами. Хочется верить, что такие праздники помогут родителям и детям
лучше понять друг друга, стать ближе, расширят представления детей и родителей
о традициях русского народа.
Таким образом, мы считаем театрализованную деятельность одним из эффективных педагогических средств развития дошкольников.
Обзор
Рекомендуемые ресурсы
От теории к практике
После виртуального тура по Театру Глобус в елизаветинском Лондоне студенты с помощью графических органайзеров сравнивают посещение спектакля в Глобусе с посещением текущей профессиональной постановки (например, спектакля на Бродвее) или просмотром фильма в местном кинотеатре.Они обсуждают сходства и различия в кинотеатрах и представляют, какие типы продуктов могли бы рекламироваться в елизаветинское время, если бы «Глобус» показывал рекламу до спектакля, как это делают современные кинотеатры.
Затем они совместно работают в небольших группах над созданием коммерческой рекламы, ориентированной на елизаветинскую аудиторию, чтобы продвигать один из сегодняшних продуктов или удобств. Это задание помогает студентам лучше понять елизаветинские времена и елизаветинскую театральную аудиторию, а также методы убедительной рекламы.
наверх
ReadWriteThink Notetaker : Студенты могут использовать этот онлайн-инструмент, чтобы делать заметки и систематизировать их в формате схемы.
Диаграмма Венна : Учащиеся могут использовать этот онлайн-инструмент для сравнения любых двух предметов, включая театральные представления.
Инструкции и ресурсы по сравнению театров : Этот ресурс дает студентам полные инструкции по сравнению театров времен Шекспира с современными театрами и включает полезные веб-сайты для исследования.
к началу
В вводных текстах : Использование письма для обучения литературе Кэтлин Андрасик пишет, что эффективные стратегии обучения сокращают «расстояние между учениками и текстами посредством процессов личного и активного взаимодействия», тем самым помогая им «творчески связать себя с другими авторами и их письмо »(130).
Это вводное задание помогает студентам установить связи с Шекспиром и его аудиторией и вызвать «эстетический отклик» на его «художественное творчество» (130).
Подход Андрасика согласуется с советом Делии ДеКурси и др. В их публикации NCTE Обучение Ромео и Джульетте: дифференцированный подход , в которой они подчеркивают, что «все учащиеся должны чувствовать себя частью сообщества учащиеся … [и различные задания должны] учитывать потребности учащихся в принадлежности, а также личные стили обучения “(1). Сочетая в себе онлайн-исследования, убеждение, творческое письмо и исполнение, это занятие, безусловно, предоставляет множество возможностей для обучения, необходимых для вовлечения самых разных учащихся в исследование пьесы Шекспира.
Дополнительная литература
Андрасик, Кэтлин Дадден. 1990. Вступительные тексты: Использование письма для обучения литературе . Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.
ДеКурси, Дейла, Лин Фэйрчайлд и Робин Фолле.
2007. Обучение Ромео и Джульетте: дифференцированный подход . Урбана, Иллинойс: NCTE.
к началу
Эта статья изначально была опубликована в The Notebook.В августе 2020 года The Notebook превратился в Chalkbeat Philadelphia.
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 4/22
Четверг – день рождения Шекспира, и английский театр «Глобус» бесплатно транслирует его пьесы на YouTube. «Ромео и Джульетта» доступен до 3 мая. «Два благородных родича» выйдут следующим, начиная с 4 мая, и его ждут другие.
Для Недели Земли у National Geographic есть новый центр, NatGeo @ Home, который включает в себя Neighborhood Safari, коллекцию произведений искусства о животных, созданных людьми, оставшимися дома, и поощряет читателей делать свои собственные.Многие онлайн-предложения журнала предоставляются бесплатно.
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 4/19
Серия Monday With Michelle Obama, , в которой бывшая первая леди читает вслух детские книги, будет показана в прямом эфире в полдень EST в понедельник, 20 апреля, на странице PBS Kids в Facebook, канале PBS Kids на Youtube и Penguin Random House Страница на фэйсбуке.
В этот понедельник она будет читать книгу « The Gruffalo » Джулии Дональдсон, иллюстрированную Акселем Шеффлером, о мыши, гуляющей по лесу.Чтение также будет доступно для просмотра по запросу позже.
Для родителей, которые смотрят сериал со своими детьми, веб-сайт «Прочти вместе, будь вместе» предлагает дополнительные занятия и ресурсы, которые сопровождают каждую книгу.
Будущие выборы: 27 апреля, полдень г. В твоей книге есть дракон , написанный Томом Флетчером и иллюстрированный Грегом Эбботтом
4 мая, полдень: Miss Maple’s Seeds , рассказ и фотографии Элизы Уилер
11 мая, полдень: Очень голодная гусеница Эрик Карл
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ: 17/4
У Альянса образования водоразделов (AWE) есть виртуальные программы, которые позволяют семьям общаться с природой, не выходя из дома.Дети (и родители) могут узнать о перелетных птицах и бабочках, познакомиться с животными, которые живут в наших лесах и реках, и узнать, как дождевые бочки на заднем дворе могут помочь уменьшить загрязнение ливневой воды.
Особенности:
Охота на медведя с Шеннон в заповеднике наследия, когда она обнаруживает и идентифицирует в лесу всевозможные следы животных.
Узнайте о существах, которых вы можете встретить в реке Делавэр и вдоль нее, в том числе о нимфе-поденке, гигантской бабочке с ласточкиным хвостом и приманках для ловли рыбы нахлыстом, которые притворяются жутко-ползучими речными друзьями, пока вы раскрашиваете их на этих потрясающих раскрасках, предлагаемых Independence Морской портовый музей.
Узнайте о природе, которая находится прямо у вас на заднем дворе, немного об истории Лихай-Гэпа и познакомьтесь со змеей Кукурузой из серии видео из Центра природы Лихай-Гэп.
Познакомьтесь с черепахой и раком вместе с Park Rangers Келли и Бри в Национальном заповеднике дикой природы имени Джона Хайнца.
Познакомьтесь с покрытой ящерицей в Центре водных наук в Adventure Aquarium
Это всего лишь образец онлайн-мероприятий и обучающих видеороликов, предлагаемых AWE Centers.
Ознакомьтесь с полным списком по НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ.
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 14.04:
Музей американских писателей представляет новую выставку Моя Америка: писатели-иммигранты и беженцы сегодня, онлайн после пандемии коронавируса. Выставка бесплатна и включает более 30 авторов, которые исследуют, что значит быть иммигрантом в Соединенных Штатах сегодня. Он продлится до мая 2021 года и призван побудить к разговору по широкому кругу вопросов, таких как кризис беженцев и восприятие иммигрантов в нашей стране.Родители, учителя и ученики могут посмотреть выставку ЗДЕСЬ.
Public Citizens for Children & Youth (PCCY) создали онлайн-справочник по художественному образованию под названием #ArtsEdAtHome с тщательно отобранным набором бесплатных ресурсов по художественному образованию, организованных по художественным дисциплинам: общее искусство / виртуальные экскурсии, изобразительное искусство, музыка, танцы / движение и театр / поэзия.
Все ресурсы теперь доступны на сайте PCCY.
– Нина Хаген
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 4/9:
Художница Маунт Эйри Ким Солс владеет популярным летним лагерем под названием Indigo Nature Arts, и во время закрытия школы она создала онлайн-программу для детей в основном в возрасте от 6 до 12 лет под названием «Сердце + дух».”
28-дневная программа началась, но вы можете получить доступ к информации на ее веб-сайте, и вы можете присоединиться к ней сейчас, поскольку каждый день предлагает новое занятие. Нажмите на heart + spirit и зарегистрируйтесь, чтобы получить доступ к программе. Регистрация бесплатна, но за участие взимается номинальная ежедневная плата. «Регистрация важна для меня, чтобы знать, кто участвует, чтобы я мог оставаться на связи», – сказал Солс. Вы можете узнать больше о программе в этой статье в Chestnut Hill Local.
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 4/8:
College Board, компания, которая составляет тесты SAT и PSAT, объединилась с Khan Academy, чтобы создать индивидуальные инструкции для студентов, практикующих эти стандартные тесты.
На основе результатов экзаменов PSAT и SAT, которые они могут прислать из Совета колледжей, Khan Academy разработает план обучения, нацеленный на слабые стороны учащихся, и задает практические вопросы в этих областях. Khan Academy также создаст индивидуальный график обучения, чтобы студенты могли отслеживать свои успехи.
Студенты могут создать учетную запись, нажав «Зарегистрироваться» на главной странице и введя свое имя и адрес электронной почты. После этого Khan Academy предложит студентам войти в свою учетную запись College Board и отправить свои результаты тестов.Если студент еще не сдавал PSAT или SAT, он может просто пройти диагностический тест в Khan Academy и получить индивидуальные инструкции по результатам этого теста.
Curriculum Associates предлагает бесплатные печатные пакеты мероприятий по математике и чтению для учеников K-8, которые хотят укрепить свои навыки дома. Пакеты разбиты по классам; пакеты по математике варьируются от счета для детских садов до предварительной алгебры для восьмиклассников; пакеты для чтения варьируются от уровня детского сада до уровня понимания прочитанного в восьмом классе.
В каждом пакете также есть ключ ответа для учителей и родителей. Студенты, семьи и учителя могут найти пакеты ЗДЕСЬ.
–Нина Хаген
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 4/7:
Class Central предлагает тысячи бесплатных курсов на уровне колледжа по таким предметам, как бизнес, гуманитарные науки, социальные науки и информатика. Многие из них преподаются профессорами университетов Лиги плюща. Студенты могут фильтровать классы, нажимая на предмет, который открывает множество предложений курса.Примеры курсов: «Древние греки», «Введение в психологию» и «Анализ данных с помощью R.». После того, как вы выбрали курс, который хотите пройти, просто нажмите на него и следуйте инструкциям по регистрации. На большинстве курсов вас попросят ввести свое имя и адрес электронной почты, но точные инструкции различаются в зависимости от курса.
Руководство для родителей по Google Classroom 2020 года, подготовленное Тани Браттон, магистр медицины, учит родителей, как ориентироваться в Google Classroom, чтобы их дети могли выполнять домашние задания во время кризиса COVID-19.
Слайд-шоу проходит через процесс входа в Google Classroom и просмотра классов и предстоящих заданий. Родители могут получить доступ к слайд-шоу ЗДЕСЬ и войти в Google Classroom ЗДЕСЬ .
– Нина Хаген
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 4/3:
The News Literacy Project (NLP), национальная некоммерческая организация, которая учит студентов различать достоверные и вводящие в заблуждение источники новостей, устранила все платные каналы и другие барьеры для своих ресурсов в свете пандемии COVID-19.Студенты и преподаватели теперь могут бесплатно пользоваться Виртуальным классом Checkology, который включает 13 уроков по таким темам, как дезинформация в Интернете, Первая поправка и роль прессы. В виртуальном классе есть викторины и задания, которые помогают студентам практиковать свои навыки новостной грамотности. NLP также добавило на свой веб-сайт специальный раздел для содержания COVID-19, чтобы помочь людям отличить достоверное покрытие от ложной информации.
Студенты, семьи и учителя могут получить доступ к сайту ЗДЕСЬ.
National Geographic также предлагает набор бесплатных ресурсов для студентов. Вкладка на веб-сайте под названием «Учиться дома» предлагает онлайн-уроки, которые помогают учащимся K-12 развивать навыки в области социальных и естественных наук. Библиотека национальных географических ресурсов также предлагает уроки и видео для самых разных возрастных категорий. Родители и дети могут получить доступ к веб-сайту National Geographic ЗДЕСЬ или по ссылкам выше для получения доступа к конкретным услугам.
– Нина Хаген
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 4/2:
Высшая школа образования Стэнфордского университета собрала истории, мероприятия и советы по решению проблем, с которыми сталкиваются педагоги и семьи во время вспышки COVID-19.В одной статье, озаглавленной «Подключение в виртуальном классе колледжа», предлагаются советы для преподавателей, которые переходят от классного обучения к домашнему обучению.
Другая запись связана с презентацией лектора Стэнфордского университета на YouTube, в которой она дает советы родителям о том, как сделать онлайн-обучение продуктивным для детей до 12 лет. Родители также могут просматривать коллекцию ресурсов сайта по возрастным группам, которые разделены на следующие категории: дошкольные до 8 лет, начальные, средние и старшие классы. Студенты, семьи и преподаватели могут просматривать ресурсы ЗДЕСЬ.
Mom’s DESK предоставляет ссылки на учебные онлайн-ресурсы для детей всех возрастов. Если вы перейдете на сайт и нажмете кнопку «Развернуть категории», появится раскрывающееся меню, в котором вы можете отфильтровать ресурсы сайта по предметам (например, математика, естественные науки, общественные науки и т. Д.). Сайт связан с Mathantics, каналом YouTube, который предоставляет базовые математические видеоролики, и GeoGuessr, игрой в угадывание географии, и это лишь некоторые из предложений. Семьи, преподаватели и студенты могут получить доступ к сайту ЗДЕСЬ.
– Нина Хаген
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 4/1: РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТСТВА
Vroom, глобальная программа, реализуемая Фондом семьи Безос, предлагает серию бесплатных упражнений на развитие мозга для детей в возрасте до 5 лет.Эти упражнения призваны обогатить умы маленьких детей с помощью простых повседневных занятий дома. Как только родители зарегистрируются, они будут каждый день находить на своей панели управления образец активности. Если ребенку не нравится пример задания, на вкладке «Откройте для себя» на веб-сайте Vroom есть ряд заданий, от «Развлечение с домашними делами» до «Повседневные занятия», которые учат родителей превращать такие домашние дела, как мытье посуды, в веселые игры. и разговоры. Родители могут просмотреть образцы действий Vroom (так называемые «советы») ЗДЕСЬ, а также подписаться на полную услугу Vroom ЗДЕСЬ.
Early Learning Nation также предлагает бесплатную серию упражнений на развитие мозга для маленьких детей.
На главной странице представлены слайд-шоу статей, которые рассказывают родителям о тонкостях обучения в раннем детстве, в том числе «Дуэт ох-и-ку в изучении языка младенцев» и «7 упражнений по развитию мозга #StayHome из Первой книги». Родители могут посетить веб-сайт для просмотра статей или подписаться на Early Learning Science, введя свой адрес электронной почты и нажав кнопку подписки.
– Нина Хаген
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 31/3
Национальный центр конституции предлагает серию онлайн-предложений, и в эту пятницу, 3 апреля, в 13:00 известный режиссер-документалист Кен Бернс присоединится к Джеффри Розену на сеансе на тему «Конституция во времена кризиса». Они рассмотрят «моменты нашей истории, в течение которых конституционные баталии возникали среди кризисных моментов, включая Американскую революцию, Гражданскую войну, Вторую мировую войну и Великую депрессию, а также какие конституционные проблемы могут возникнуть в связи с COVID-19.
пандемия.”Родители, учителя и ученики могут зарегистрироваться ЗДЕСЬ.
Во время вспышки COVID-19 центр предлагает серию бесплатных ежедневных онлайн-курсов для учащихся средних, старших классов и колледжей, которые предлагаются через Zoom. Полную информацию о программе, включая еженедельные расписания и темы, информацию о регистрации и информацию о структуре программы, можно найти ЗДЕСЬ.
Кроме того, PBS Learning Media запустила новую платформу под названием «Кен Бернс в классе», объединяющую все ресурсы учителей для фильмов Бернса в одном месте.
Springboard Collaborative, некоммерческая организация, основанная для помощи семьям в помощи своим детям в чтении и грамотности после школы и летом, также имеет множество онлайн-ресурсов. У него есть шестинедельный план тренировок на дому. Страницу ресурсов его веб-сайта можно найти здесь.
НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ 3/30
Чарли МакГихан, учитель U School в Филадельфии, вместе с учителем из Гаррисберга Адамом Хози создали в Instagram урок поэзии под названием Iamb Staying Home.
Он предназначен для старшеклассников, но принять участие может любой желающий. Каждый день в 14:00 они публикуют короткий урок, посвященный выбранному ими стихотворению, а затем ученикам предлагается написать свои собственные стихи. Они, по словам МакГихана, «сосредоточены на голосах коренных чернокожих и цветных людей (BIPOC), женщин и гомосексуалистов в выбранной нами поэзии». Вы можете получить доступ к курсу через Instagram.
Ребята из бесплатной библиотеки, которые организуют общегородскую кампанию «Читаем четвертым», имеют список ресурсов для семей, которые помогут молодым студентам научиться грамотно читать и писать, пока они находятся дома.
ОБНОВЛЕНО 28 3/28
Notebook собирает ресурсы онлайн-обучения, о которых учителя и родители могут не знать. Мы планируем обновлять список по мере появления более ценных ресурсов – с вашей помощью.
Draw the Lines PA, разработанный Комитетом семидесяти, был разработан как интерактивный инструмент обучения выборам и мошенничеству.
Поскольку из-за вспышки коронавируса школы закрылись, Комитет семидесяти создал новый пакет мероприятий для учителей и профессоров, чтобы упростить его использование.Они доступны для занятий Zoom в классе и теперь проводят веб-семинары для заинтересованных преподавателей. Draw the Lines соответствует новому мандату Пенсильвании в области гражданского образования.
Организация по оказанию образовательных услуг Foundations Inc. провела курирование и проверку ряда онлайн-сайтов, разбитых по областям обучения. Здесь есть ссылки на виртуальные экскурсии, рисунки художников, ведущих занятия по рисованию, и предложения по физической активности, а также на более традиционные источники уроков чтения и математики.
В этом году исполняется 100 лет избирательному праву женщин.«Suff Buffs», управляемый Комиссией по празднованию столетия избирательного права женщин, предоставляет образовательные материалы, чтобы помочь отметить эту веху, как и многие другие организации, включая Библиотеку Конгресса, Университет Рутгерса и Национальную ассоциацию образования. В большинстве американских учебников истории о борьбе за избирательное право женщин не говорится подробно. Например, знаете ли вы, что женщин арестовывали за проведение мирных акций протеста перед Белым домом («Безмолвные стражи») и насильно кормили в тюрьме, когда они объявили голодовку? Хотя многие из нас слышали о Сьюзен Б.Энтони и Элизабет Кэди Стэнтон, некоторые суфражистки из более позднего поколения, чье давление привело к принятию 19-й поправки, так и не стали именами нарицательными. Вы когда-нибудь слышали об Алисе Пол? Ида Б. Уэллс? Люси Бернс? Инес Малхолланд? Это отличная история. Дополнительные ресурсы можно найти в Институте Алисы Пол, а ежедневные уроки для разных возрастов в социальных сетях – в #AlicePaulHomeschool. Дополнительные ресурсы в Комиссии по столетию избирательного права женщин и Инициативе по случаю столетия голосования женщин 2020 года.
Рекомендации по дополнительным ресурсам присылайте на dalem @ thenotebook.org или [email protected], когда вы их встретите. Включите краткое описание того, как вы использовали ресурс и почему им стоит поделиться.
Марокко Китай Гонконг Индия Израиль Япония Корея, Республика Саудовская Аравия Сингапур Объединенные Арабские Эмираты Австралия Австрия Бельгия Болгария Хорватия Республика Чехия Дания Финляндия Франция Германия Греция Венгрия Ирландия Италия Люксембург Нидерланды Норвегия Польша Португалия Румыния Российская Федерация Словакия Словения Испания Швеция Швейцария Турция Украина Великобритания Канада Гватемала Мексика Соединенные Штаты Аргентина Бразилия Чили Колумбия Эквадор Перу
Хотите открыть кукольный театр дома или в классе? Вот наш урок DIY о том, как построить прочный кукольный театр из дерева!
ОБНОВЛЕНИЕ : Четыре года спустя наш деревянный кукольный театр все еще с нами, но мы также сделали версию для печати, чтобы поделиться своим энтузиазмом по поводу кукольного театра с родителями и учителями, которые ищут быстрое решение.Вы просто распечатываете дизайны и наклеиваете их на картон. Это черно-белый рисунок, поэтому дети могут весело раскрасить и украсить его, как захотят.
Когда я был ребенком, я нашел отрывок из романа в старом журнале. Четыре сестры, все подростки, репетировали спектакль, когда планировали устроить домашний спектакль для своих друзей на Рождество. Один из них написал пьесу, и вместе они сделали костюмы и декорации.Им было очень весело. На этом отрывок закончился, и мне так и не удалось найти следующий выпуск журнала.
Некоторые из вас, вероятно, узнают начало книги « Маленьких женщин » Луизы Мэй Олкотт. Я прочитал книгу позже, но в течение многих лет у меня не было ничего, кроме этой главы из журнала. Это захватило мое воображение, потому что мне нравилось писать рассказы, играть в ролевые игры и участвовать в школьных представлениях. Увы, сестер у меня не было.
Когда я встретила своего мужа и мы заговорили о детях, мы всегда мечтали о длинном списке вещей, которые мы будем делать вместе. Лагерь на заднем дворе, лепи снеговиков зимой и домики на деревьях летом, устраивай поиски сокровищ с картами и настоящими пиратскими сундуками … В какой-то момент я всегда добавлял: «А у нас будет домашний кинотеатр!» В тот момент в моей памяти ярко промелькнула картина сестер Марч.
Поэтому, как только нашему сыну исполнился год, я решила, что мы не можем больше ждать, и пора идти в театр.Кукольный театр.
В зависимости от возраста детей они могут наслаждаться шоу, ставить их или и то, и другое.
С родителем в качестве директора время показа может начаться уже в первый год. Исследования показывают, что контрастные изображения привлекают наибольшее внимание младенцев, а теневые куклы создают красивые черные силуэты на белом фоне. Здесь задействован свет, который также всегда привлекает внимание малышей. Теневые куклы очень стимулируют зрение в первый год.
Ознакомьтесь с нашей коллекцией наборов теневых кукол для печати! Кроме того, мы также можем вырезать и отправить по почте теневых марионеток.
Как только ваш малыш проявляет интерес к книгам, его любимые истории могут быть поставлены – либо с теневыми куклами, либо с куклами в тканевых перчатках. Красная Шапочка? Или Потешки с куклами ? Есть много книг с достаточно простым сюжетом. Из большинства сказок получаются хорошие кукольные представления. Кукольный театр может стать мощным инструментом в развитии ранней грамотности.
В кукольном театре можно сделать множество кукол, чтобы познакомить детей с возможностями, которые открываются при изготовлении глины, папье-маше, вырезании из бумаги, шитье и других ремеслах. Для шоу потребуются декорации, и дети могут их раскрасить. Если у вас дома есть небольшой автор, написание пьесы и постановка ее могут оказаться забавным занятием. Вы можете сделать театральный реквизит настолько простым, насколько захотите, но вы также можете сделать его столь же сложным, как это сделала бы королевская семья. Кстати…
Когда мне впервые пришла в голову мысль о создании кукольного театра, я смотрела на пустую коробку из детских ворот.Он был большим, но довольно плоским. Вырежьте в нем прямоугольник, натяните пергамент через отверстие, и вы получите театр теней. Ничего не растягивайте, и это будет обычный кукольный театр. Я мог бы его раскрасить, и это было бы прекрасно!
Если подумать, если бы я сделал то же самое с куском фанеры, это заняло бы немного больше времени, и театр стал бы крепче. Решил! Фанера это есть.
Я поделилась идеей с мужем, и он согласился мне помочь. В тот день было уже слишком поздно начинать новый проект, но еще не поздно искать вдохновение.Мы искали разные кукольные театры. Среди многих мы нашли одно изображение театра, которое выглядело очень старым и довольно грязным, но с явными признаками былой элегантности.
На ней была табличка со словом «Гиньоль». Небольшое исследование показало, что это происходило из серии кукольных театров, созданных во Франции в 19 веке. Некоторые из них до сих пор можно было найти на аукционах, а некоторые в музеях. Я помню, как читал историю одной женщины, которая наткнулась на театр «Гиньоль» на блошином рынке.Картина еще одного театра «Гиньоль» пришла из России: она принадлежала последней королевской семье до того, как была приобретена музеем.
Мы решили смоделировать наш кукольный театр на базе театра «Гиньоль». Характерной чертой этого винтажного театра был мятно-зеленый цвет с золотыми вставками. Большинство из них также имели такие же пропорции. Сначала я не был уверен, насколько мне нравится мятно-зеленый цвет, но по мере того, как мы работали над ним, и я продолжал ссылаться на одни и те же картинки, я обнаружил, что он растет на мне, пока я не настолько полюбил его, что даже представить себе не мог. мой театр выглядит иначе.Это напомнило мне старые постройки Петербурга.
Учебник для театра здесь немного проще, чем у знаменитого «Гиньоля».
Требуются следующие материалы :
– три доски 1/4 ″ x 3 ″ x 2 ′
– одна доска 1/4 ″ x 6 x 2 ′
– одна плата 1 ″ x 4 ″ x 4 ′
– тонкий (1/2 ″) плинтус
– толстый (1 1/2 ″) плинтус
– деревянный декоративный плинтус
– краска для основной части и краска для акцентов
– акриловый лак
– столярный клей
– эпоксидный клей
– молоток
– ножовка
– маленькие гвозди
– наждачная бумага
Дополнительно :
– шпатлевка по дереву
– рамная пила, спиральная пила или лобзик
1. Обрежьте все доски до нужного размера. После того, как они будут вырезаны, вы можете увидеть рамку, над которой мы работаем. Каркас изготовлен из легких досок 1/4 ″.
2. Обрежьте тонкую планку плинтуса . Вам нужно будет получить две части: одна должна быть такой же длины, что и остальные доски (2 ′), а другая должна быть равна длине досок за вычетом ширины двух досок (1,5 ′).
3. Обрежьте толстую накладку плинтуса . Эти детали будут обозначать вершины колонн, поэтому они должны иметь такую же ширину, что и ваши доски (3 дюйма).Сделайте шаблон для углов, чтобы отметить углы, и вырежьте четыре части. Снова соберите раму, чтобы проверить, подходят ли все детали.
4. Для поддержки рамы используйте доску толщиной 1 дюйм. Вырежьте пару 90-градусных треугольников с длинной стороной около 7-8 дюймов.
5. (Необязательно) Если у вас , рамная пила или что-то подобное, вы можете обрезать вершины колонн и верхнюю часть по форме вашей лепнины. Однако, если у вас нет рамной пилы, этот шаг можно пропустить – это эстетический шаг.
Мы собираемся вырезать декоративную кромку, поэтому намечаем декорации.
6. Зашлифуйте все разрезы.
7. Покрасьте украшения (деревянные молдинги и молдинги плинтусов) акцентной краской. В нашем случае это золотистая акриловая краска.
8. Лак украшения. Это придаст деталям дополнительный блеск.
9. Покрасьте остальные части театра. Сделайте это как минимум дважды.Ролик предпочтительнее для этой работы.
10. Прикрепите декоративную накладку к структурным плитам . Мы делаем это с помощью 5-минутного эпоксидного клея , но возможны и другие варианты. Сначала мы попробовали это с помощью горячего клея, но он не держался. Если оставить неокрашенными части досок, можно также прикрепить к ним декоративную накладку с помощью столярного клея. Держится хорошо.
11. Начать сборку театра. Для большей прочности используйте гвозди и клей .Сначала прикрепите к столбикам нижнюю часть. Затем прибейте к столбикам и переднюю часть. Наконец, прикрепите опорные стойки к спинке.
12. (Необязательно) Забейте гвозди и используйте шпатлевку для отверстий.
13. Подкрасить головки гвоздей небольшим количеством краски.
Театр готов! Если вы хотите превратить его в театр теней, возьмите большой лист пергаментной бумаги в магазине товаров для рукоделия или в художественном магазине и плотно натяните его на спине, закрепив концы булавками.
Вы также можете добавить в свой театр занавес для дополнительного театрального эффекта.
Эти теневые куклы позволят вашим детям сделать свою версию «Красной Шапочки » и разыграть теневой спектакль дома или в классе!
Продолжить чтениеИспользуйте эти печатные куклы-тени, чтобы разыграть кукольный спектакль для детей на основе детских стихов – Маленькая мисс Маффет, У Мэри был ягненок, Пауки Ити-Битси и другие!
Продолжить чтениеВдохновленные сказкой « Красавица и чудовище », эти печатные куклы-тени позволят детям рассказать свою версию «сказки, древней как время».
Продолжить чтениеУзнайте, как легко делать разноцветных теневых кукол вместе с детьми! Создание набора ярких кукол с тенями бабочек и игра со светом и тенями будет отличным STEM-проектом о природе.
Продолжить чтениеОтпразднуйте Фестиваль Луны Середины Осени, устроив кукольное представление теней, основанное на легенде о китайской Луне, которая объясняет происхождение и традиции фестиваля.
Продолжить чтениеИспользуя эти печатные куклы-тени, вы можете разыграть кукольный спектакль по мотивам популярной сказки « Городская мышь и деревенская мышь »!
Продолжить чтениеПодготовьте детей к новому социальному опыту, например, создавая социальные истории и разыгрывая их с помощью теневых марионеток!
Продолжить чтениеВозвышающиеся бамбуковые шесты окружают этот цилиндрический деревянный театр во Франции, который открылся с помпой на прошлой неделе, несмотря на то, что всего несколько дней назад подвергся вандализму (+ слайд-шоу).
Елизаветинский театр, спроектированный парижским британским офисом Studio Andrew Todd, расположен на территории исторического замка Chateau d’Hardelot недалеко от Кале, на севере Франции.
Описанное архитекторами как «воплощение франко-британского понимания», здание имитирует дизайн театра «Глобус» – круглого театрального дома, связанного с Уильямом Шекспиром, с многоуровневыми сиденьями и стоячей ямой.
Чтобы дополнить окружающую обстановку, архитекторы решили построить здание полностью из дерева и бамбука.
«Он разработан, чтобы вибрировать с окружающей средой, а не быть изолированным, привлекающим внимание инопланетным объектом», – сказал основатель студии Эндрю Тодд.
Двенадцатиметровые бамбуковые шесты окружают основную конструкцию, создавая внешний вид клетки, с проходом позади нее.
В центре, облицованный лиственницей цилиндр, представляет собой двухэтажный зрительный зал на 388 человек, а вокруг него расположены более короткие изогнутые секции.
В промежутках между двумя стенами архитекторы разместили вестибюль с застекленной кровлей, а также главную лестницу, огибающую центральное ядро и обеспечивающую доступ к сиденьям.
Здание построено из клееного бруса (CLT) – конструкционной древесины, состоящей из секций клееного бруса.
По словам команды, это первая в мире конструкция, полностью сделанная из незавершенных изогнутых панелей CLT, которая была собрана за семь недель.
Внутри открыта деревянная конструкция, дополненная опорными дубовыми колоннами и перекрытием.
Сиденья расположены на трех уровнях по краю барабана, перед ними стоят деревянная балюстрада и стальные поручни.
Подобно Globe, открытая сцена выходит на публику с трех сторон, стремясь создать большую близость между исполнителями и аудиторией.
Вместо стоячей ямы Тодд добавил дополнительные сиденья, тоже деревянные.
Дымоход наверху имеет открывающиеся окна для естественной вентиляции театра, а полоса остекления окутывает верхнюю часть конструкции, обеспечивая много естественного света.
«Круглый деревянный зал с естественным освещением и вентиляцией, венец здания действует как гигантский дымоход, создавая легкий поток воздуха для публики», – заявили архитекторы.
«В этом здании можно устроить спектакль буквально из ничего, используя только естественный свет, естественную вентиляцию и дыхание окружающего леса».
Театр открылся для публики спектаклем в пятницу, 24 июня – в тот же день, когда Великобритания объявила результаты своего референдума по Европейскому Союзу, и все больше избирателей предпочли уйти.
Неделей раньше театр был неожиданно осквернен оранжевыми граффити – акт, по мнению архитектора, был «политически мотивированным осквернением» со стороны крайне правых.
Тодд выступил с заявлением, в котором описал это событие как «хорошо организованный, взрослый, тщательно выполненный трюк, передающий посредством насилия сообщения, уже высказанные в политической сфере крайне правыми».
В замке Гардело недалеко от Кале и его окрестностях находится культурный центр Centre Culturel de l’Entente Cordial, целью которого является укрепление культурных связей между Францией и Великобританией посредством выставок, конференций, театра и музыки.
Студия Эндрю Тодда выиграла этот проект после конкурса дизайна, организованного Департаментом Па-де-Кале.
Здание станет постоянным местом проведения ежегодного фестиваля летнего солнцестояния культурного центра. Его также можно использовать как небольшой оперный театр с оркестровой ямой и авансценой.
Театр в стиле «Глобус» подвергся вандализму за неделю до своего открытия, но был отремонтирован вовремя, чтобы принять первых посетителей.Studio Andrew Todd была основана Тоддом в 2004 году, когда он работал на французского архитектора Жана Нувеля.Фирма выполнила несколько театральных проектов, в том числе один на берегу Сены и один, в котором используются тюки из переработанной бумаги.
Фотография сделана Мартином Аргирогло.
Кредиты проекта:
Архитекторы: Studio Andrew Todd
Ответственный партнер: Эндрю Тодд
Команда проекта: Никлас Дюннебак, Филип Меллор-Рибет, Сольвейг Роттье и Надя Райс
Инженеры (конструкция и естественная вентиляция): LM Ingénieur
Инженеры (M + E): Atelux
Театральные консультанты (технические): Charcoalblue
Акустик: Байрон Харрисон, Charcoalblue
Противопожарная инженерия и доступность Консультант: Cabinet Casso
Консультант по стоимости: Bureau Michel Forgue
Ландшафтный архитектор: L + A
CGI: Morph
Как всегда, безопасность наших студентов и сотрудников является главным приоритетом.Совместно с CDC и штатом Пенсильвания институт Yocum внедряет меры безопасности для предотвращения распространения COVID-19. Посетите yocuminstitute.org/covid-19, чтобы ознакомиться с нашими процедурами смягчения последствий Covid-19.
Ознакомьтесь с нашим планом по обеспечению здоровья и безопасности дошкольных учреждений / детских садов при пандемии
Институт художественного образования Йокум осуществляет программу дошкольных учреждений и детских садов более 75 лет. Наша цель – сосредоточиться на отдельном ребенке, дать ему или ей возможность улучшить свое представление о себе, развить уверенность в себе и развить желание задавать вопросы и учиться через: создание, построение концепции, языковое развитие, решение проблем, концентрацию , общение, восприятие, воспитание независимости и эмоционального роста.
В сотрудничестве с классными руководителями и специалистами по искусству ваш ребенок будет использовать искусство для активной организации своего опыта в эстетической среде. Этот тип обучения интегрируется со всеми частями учебной программы: языковые искусства, математика, естественные науки и общественные науки. У вашего ребенка будет много возможностей использовать художественные медиа, материалы и концепции для передачи идей, чувств и развития своего воображения. Как показывают исследования, эти навыки откроют путь к будущему обучению, развитию критической грамотности и коммуникативных навыков у вашего ребенка.
Посетите нашу выставку виртуального искусства для дошкольников 2020 года!
Дошкольный / детский сад Yocum Institute for Arts Education
Департамент 2020-2021
Если и когда правила Департамента здравоохранения и образования штата Пенсильвания изменятся, этот план будет изменен в соответствии с требованиями. Элементы для возобновления очного обучения:
Планы дезинфекции перед открытием.
Перед открытием летней деятельности здание было продезинфицировано нашей профессиональной клининговой службой. Перед повторным открытием дошкольного отделения здание будет продезинфицировано нашей профессиональной службой по уборке.
Планы по постоянной дезинфекции после ввода школы в эксплуатацию.
Наши профессиональные услуги по уборке производят ежедневную уборку, включая опрыскивание с использованием профессионального моющего средства.Этот уборщик использует зарегистрированное EPA дезинфицирующее средство для уничтожения некоторых из самых опасных болезнетворных патогенов, включая COVID-19, MRSA, норовирус, грипп (включая h2N1), гепатит, кишечную палочку, стрептококк, сальмонеллу и туберкулез. Этот продукт безопасен для пищевых продуктов, нетоксичен и может наноситься на все поверхности, даже в зоны приготовления пищи.
Персонал будет часто чистить и дезинфицировать поверхности с высокой точкой соприкосновения в течение дня, такие как столы, столешницы, смесители, дверные ручки, выключатели света и общее оборудование.Области туалета, подверженные сильному касанию, будут часто дезинфицироваться. Раковины и туалеты в туалетах защищены от движения и бесконтактны.
Планы по промывке системы водоснабжения и вентиляции здания перед использованием, если здание простаивает.
Нашему современному зданию исполнилось два года. В HVAC используются агрегаты на крыше, обеспечивающие приток наружного воздуха для вентиляции в соответствии со строительными нормами. В системе используются фильтры Merv 8 с высокой эффективностью 30%.
Планы по обучению всего персонала Плану охраны труда.
Планы по распространению рекомендаций среди студентов и их семей.
Рекомендации по мытью рук.
Рекомендации по маскам для лица для сотрудников, членов семей и студентов разных возрастных групп.
Рекомендации по еде и питью во время занятий.
Персонал будет мыть руки / носить перчатки, чтобы подавать расфасованные закуски. Напитки подаются в одноразовых стаканчиках.
Руководство по социальному дистанцированию в классах и местах общего пользования.
Указания по ограничению посещения школы посторонними.
Указания по ограничению взаимодействия между группами.
Студенты будут оставаться в назначенной им классной комнате на протяжении всего учебного времени, за исключением использования туалета, времени обучения в танцевальной комнате и посещения классом игровой площадки.
Планы приезда и отчисления студентов.
Все студенты высадятся. Для посадки и посадки будут выделены две зоны. Родители будут проинструктированы в индивидуальном порядке относительно места высадки и получения автомобиля.
Рекомендации для всех видов активного отдыха, включая игровые площадки и использование оборудования.
Запланированное игровое время для каждого класса. Детское оборудование будет регулярно чиститься. На выходе с детской площадки руки будут продезинфицированы.
Указания по ограничению пространства для использования несколькими группами.
Танцевальный зал может посещать только одна группа. Дезинфекция сильно затронутых участков после каждой группы.
Руководство по наблюдению и изоляции больных детей.
Планы по внедрению дистанционного обучения для достижения социального дистанцирования, если это необходимо, и если школа должна быть закрыта.
Классное обучение будет продолжено дистанционным обучением с использованием ClassDojo. Zoom будет использоваться для занятий и встреч в виртуальном классе со студентами и учителями.
Загрузите PDF-файл плана обеспечения здоровья и безопасности дошкольных учреждений / детских садов при пандемии
Регистрация принимается на 2021-2022 годы
** 2-дневные / 3-летние, 3-дневные / 3-летние, 3-дневные / 4-летние и 5-дневные / 4-летние классы являются ПОЛНЫМИ на 2021-2022 годы. Пожалуйста, свяжитесь с Эльзой Мержеевски, [email protected], чтобы получить информацию о списке ожидания или о свободных местах в других программах. **
Все семьи, заинтересованные в регистрации в дошкольном учреждении (как новые, так и вернувшиеся), должны заполнить ФОРМУ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ РЕГИСТРАЦИИ и внести невозмещаемый регистрационный взнос в размере 50 долларов США, чтобы занять свободное место. Если вы регистрируетесь более чем на 1 дошкольную программу (Preschool и Discovery) или более чем на 1 программу детского сада (Kindergarten и Discovery), вам не нужно вносить дополнительные регистрационные сборы.Только 1 требуется на студента.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: ФОРМА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ РЕГИСТРАЦИИ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ОФИЦИАЛЬНОЙ РЕГИСТРАЦИОННОЙ ФОРМОЙ.
Все предварительные регистрационные формы проверяются и утверждаются директором дошкольного учреждения. Если в запрашиваемом классе есть место, семья будет уведомлена директором дошкольного учреждения для завершения процесса регистрации.
Если в запрашиваемом классе нет места, семья может остаться в списке ожидания, и в этом случае регистрационный взнос не возвращается.Если они решат не оставаться в списке ожидания, оплата будет возвращена в полном объеме.
Форму предварительной регистрации можно найти ЗДЕСЬ
.Перед заполнением формы предварительной регистрации ВСЕ вопросы следует направлять Эльзе Мержеевски, 610-376-1576 x202 или [email protected]
Не готовы к предварительной регистрации?
Для получения дополнительной информации заполните форму ниже. Наш директор дошкольного учреждения свяжется с вами и ответит на любые ваши вопросы.
Во время регистрации необходимо внести плату в размере 100 долларов, чтобы обеспечить себе место в классе.Затем 80 долларов регистрационного взноса применяется к оплате за обучение. Первая плата за обучение в этом году должна быть произведена в конце августа, до начала учебного года. Семьи могут выбрать семестр или ежемесячный платеж, который выбирается во время регистрации. Ежемесячные платежи производятся 1 числа каждого месяца. Мы обеспечиваем автоматическое выставление счетов и оплату для семей через наш онлайн-портал для родителей.
Помощники по обучению:
Эми Барлолоне
Али Дында
Аманда Лоуинг
Художники:
КЛАССЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ, возраст 2 на 30 сентября 2020 г.
Дополнительные занятия для детей младшего возраста объединяют изобразительное искусство, музыку, драму, движение и социальный опыт с еженедельными темами, чтобы дать ребенку введение в дошкольное учреждение.
Дети, участвующие в этой программе, не нуждаются в приучении к туалету.
Стоимость обучения в классах для малышей на 2020-2021 годы
ДОШКОЛЬНАЯ ЧАСТЬ, 3-5 лет
3-летний класс: 3 года до 30 сентября 2020 г.
4-летний класс: 4 года до 30 сентября 2020 г.
Обучение в среде обучения, наполненной искусством, включая изобразительное искусство , музыка, драма и движение, наши дошкольные классы побуждают ребенка общаться, решать проблемы и развивать творческое и критическое мышление.
Дети, участвующие в этой программе, должны быть приучены к туалету.
Стоимость дошкольного обучения на 2020-2021 годы
С понедельника по пятницу, 9:00 – 11:30
ДЕТСКИЙ САД, возраст 5 до 31 октября 2020 г.
Наша программа «Детский сад» использует обучение через искусство для развития общения, решения проблем, творческого и критического мышления. Этот класс готовит детей к государственному или частному образованию. Уроки французского также интегрированы в программу.
Стоимость обучения в детском саду на 2020-2021 годы
КЛАССЫ DISCOVERY
Уроки Discovery позволяют учащимся путешествовать по творчеству, драме, музыке и рассказам.
Дошкольное открытие (возраст 3-5) : понедельник – пятница: 12:00 – 15:00
Учащиеся познакомятся с США и познакомятся с уникальными фактами, относящимися к каждому из 50 наших штатов.
Kindergarten Discovery: (5-6 лет) : понедельник – пятница: 9:00 – 12:00
Учащиеся будут путешествовать по миру, открывая для себя различные культуры многих стран.
2020-2021 Стоимость обучения
Плата за обучение Discovery взимается ежемесячно.
Перерыв: для детей, посещающих утренние классы и оставшихся на послеобеденные занятия дошкольного образования, будут предоставлены перерывы под присмотром взрослых (с 11:30 до 12:00). Дети в это время не обедают.Обед во время занятий Discovery. Дети должны принести упакованный ланч.
Чтобы получить дополнительную информацию или запланировать экскурсию, свяжитесь с Эльзой Люфт Межеевски по телефону (610) 376-1576 доб. 202, отправьте форму ниже или напишите по адресу [email protected]
Стоимость обучения может измениться в 2021-2022 учебном году.
Мы понимаем, что в эти трудные времена вы можете решить исключить своего ребенка из нашей дошкольной программы. Для этого заполните, пожалуйста, форму запроса на отказ от дошкольного образования на 2020 год.
Привет! Убедитесь, что зеленые кусочки прилегают к синему слою, осторожно проталкивая кусочки в глобус. Файл шаблона глобуса настроен для бумаги формата Letter и даст вам глобус чуть больше шести дюймов в диаметре.
Вы можете сделать земной шар больше или меньше, масштабируя части на вашем компьютере или копировальном аппарате – только убедитесь, что вы масштабируете их все на одинаковую величину.Глобусы здесь становятся все сложнее, и вы поняли идею. Склейте Азию-Европу так, чтобы она почти полностью находилась над экватором. Проявите творческий подход с этим фантастическим глобусом из бумаги, просто вырезав и сложив его, чтобы создать бумажный глобус, который идеально подходит для демонстрации в классе, в зоне для ролевых игр или даже в качестве чего-то прекрасного для ваших детей, чтобы… Просмотреть все бумажные модели; Модель театра “Глобус”. Pin It
Простое и недорогое украшение. 10. 4 и 5 учеников прямо сейчас на День святого Валентина.На большом листе бумаги нарисуйте прямоугольник той же длины, что и окружность шара.
Или вы можете увидеть наш широкий ассортимент глобусов на нашей странице, посвященной созданию моделей глобусов. Инструкции и выкройки находятся здесь: Бумажные глобусы Triskele […] Это почти касается Европы. 9. Папье-маше – универсальное художественное средство. Это идеальный выбор для глобуса из бумаги. Весело и просто складывать! Я уже давно хотел попробовать сложить один из этих бумажных шаров-трискеле. Вот отличный шаблон, который вы можете раскрасить после того, как сделаете его.Изделия из папье-маше прочные и служат долго. С помощью рулетки определите окружность мяча, убедившись, что рулетка вращается вокруг мяча, не отклоняясь от «экватора». Сделайте из бумаги модель театра «Глобус» Шекспира с помощью нашей бесплатной распечатки и загрузки PDF-вырезки и складывания поделок из бумаги! Возможно, это просто отсутствие у меня гугл-фу. Создайте свою собственную бумажную креветку с помощью этого бесплатного шаблона Маргарита Коул, 13 мая 2020 г. Хотя коронавирус коренным образом изменил нашу повседневную жизнь, художники по всему миру находят способы распространять позитив с помощью творческих проектов.Сделайте глобус. Этот проект был напрямую вдохновлен секционным глобусом – земной осью, 23,4 градуса, созданным geografia, японской дизайн-студией. Вам следует купить их глобус: различные концепции и материалы очень интересны. Бумажные глобусы Triskele – Цветочное издание Manja 27 октября 2017 г. Блог, Рождество, Раскраски, Декор, Подарок / подарок своими руками, Бумажный глобус Triskele Да, наконец, у нас есть НОВАЯ версия бумажных глобусов Triskele для вас!
Все бумажные модели, которые вы найдете на этом сайте, являются оригиналами бумажных игрушек.ком! Самый простой способ сделать глобус из бумаги – использовать папье-маше. Они идеально подходят для подарков родителям или бабушкам и дедушкам на Рождество.