Пальчиковая гимнастика для дошкольников гусеница: Развитие речи ребенка ТЕМА: Пальчиковая игра “Гусеница” | Азбука Ума

Пальчиковые игры для детей дошкольного возраста

Пальчиковая игра «Гусеница»

Гусеница, гусеница, (ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев)
Бабочкина дочка, («ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)
По травинкам ползает, (то же проделываем, меняя руки: «от корня к верхушке»)
Кушает листочки: (и по другой стороне обратно)
Ам! Ам!Ам!
Ам! (Ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони. Потом ладони меняются ролями.)
Поела – (останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются)
Спать захотела. (одна сжимается в кулачок, другая ее накрывает – держит кулачок, как яблоко)
Проснулась – (постепенно расправляем ладони)
Бабочкой обернулась! (руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь – крылья бабочки)

Полетела, полетела, полетела! (машем «крыльями»: запястья или предплечья перекрещены, левая ладонь машет возле правого плеча и наоборот)

Пальчиковая гимнастика «Жук»

Я большой веселый жук.
Знаю все сады вокруг.Сжать кулачок…

Над лужайками кружу,
А зовут меня Жу-Жу.Поводить рукой как-будто жук летит…

Я могу часами
Шевелить усами.Указательный палец и мизинец развести в стороны («усы»)…

И пошевелить пальцами…

Гусеничка, гусенична(ползем пальчиками по руке вверх, типа массажик делаем)

Бабочкина дочка (ползем обратно)

По травинке ползает(ползем вверх по другой руке)

Кушает листочки(ползем вниз)

Ам-ам-ам-ам («откусываем» пальчики, ребенок их загибает)

Поела(погладили по животику)

Спать захотіла(ладошки вместе под голову)

Проснулась (потянулись)

Бабочкой обернулась 

(скрещиваем ладони в районе запястий)

Полетела-полетела! (машем ладонями)

Божья коровка

По цветку ползет букашка (выставить из левого кулака указательный палец и мизинец – это «усы» «божьей коровки») –

На ней красная рубашка. ( Накрыть спинку «божьей коровки» правой ладонью.)

Маленькая крошка (правой рукой погладить «божью коровку») –

На спине горошки.

(указательным пальцем правой руки «ставить» точки на «спинке» «божьей коровки»)

Светлячок-червячок

Вот старый пенек (поставить на стол кулак левой руки),

А в нем огонек (указательным пальцем показать на «пенек») –

Ползет светлячок (изобразить ползущего червячка: изгибать указательный палец правой руки),

Ведь он – червячок.

Два жука

На полянке два жука

Танцевали гопака:

(1. Танцуем, руки на поясе)

Правой ножкой топ, топ!

(2. Топаем правой ножкой)

Левой ножкой топ, топ!

(3. Топаем левой ножкой)

Ручки вверх, вверх, вверх!

Кто поднимет выше всех?

(4. Встаем на носочки, тянемся вверх)

Жук

Я веселый майский жук. (сжать кулачок)

Знаю все сады вокруг. (указательный палец и мизинец)

Над лужайками кружу, (развести в стороны — «усы»)

А зовут меня Жу-Жу. (шевелить пальцами-усами)

Стрекоза

Летит стрекоза,

Как горошины глаза.

(Бежим по кругу, расставив руки. Сомкнутым большим и указательными пальцами показываем глаза стрекозы)

Вверх-вниз, (сначала бежим на носочках, потом в полуприседе)

взад-вперед, (меняем направление бега)

Как прозрачный самолёт. (свободно летаем по ковру

***

Утром бабочка проснулась (тянемся вверх)

Потянулась, улыбнулась.

Раз – водой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре — улетела.

***

Бабочка летела, летела, (махать ручками)

На цветочек села. (присесть)

Крылышки сложила,(положить ручки на коленки)

Деток покормила. (сложенные ладошки лодочкойко рту).

С кем дружит цветок

(Для этой игры руки нужно сложить «цветочком»: соприкасаются друг с другом только запястья, а пальчики разведены в стороны, как лепестки.)

Цветочек дружит с бабочкой,

(большие пальцы переплетите в замок — ладошки от себя и помашите пальчиками, как крыльями)

Цветочек дружит с пчёлами,

(покружите прямыми указательными пальчиками друг вокруг друга. Остальные пальчики сложены в кулачки)

Цветочек дружит с солнышком, (поверните ладошки от себя, пальчики подняты вверх и разведены в стороны, как лучики солнца)

С дождинками весёлыми.

(постучите указательным пальчиков одной руки по раскрытой ладони другой руки — это капли дождя)

***

Дарики, дарики, ай да камарики,

Вились, вились, вились, вились,

В носик вцепились, в ушко вцепились, в волосики вцепились.

Пальчиковая игра «Поймай комарика».
Взрослый приставляет свою раскрытую ладонь к указательному пальчику ребёнка, поднятому вверх. Кончик пальчика касается середины вашей ладони.
Свободной рукой придерживаем ручку малыша за локоток:
«Первый комарик пролетел!» — держим ладонь;
«Второй комарик пролетел!» — держим ладонь;
«А третьего комарика — цап!» — на слове «цап» легонько хватаем пальчик ребёнка. Ребёнок старается пальчик убрать, отдёрнуть ручку.
Поначалу сами помогаем ему, показываем, как надо отдёргивать ручку. Потом меняемся ролями.
Теперь вы — «комарик», а малыш — «лягушка». Ребёнок приставляет ладошку к вашему пальцу и на слове «цап» пытается схватить его.

***

Маленькая гусеница по листу ползёт

Листик как конфеточку целый день грызёт

Наконец накушалась, кокон вдруг свила

В коконе как куколка зиму проспала

А весной той куколке надоело спать

Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.

Пальчиковая гимнастика ПЧЁЛКИ 
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
Надо в дом постучать,

Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, где же эти пчёлки?
Стали вдруг вылетать:
Раз два, три, четыре, пять!Одна из рук стоит на столе, опираясь налокоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к «ёлке» Дети заглядывают в «улей».

Пчела и жук

(Во время этой потешки нужно сжать обе ладошки в кулаки. Читая стихотворение, вращаем одним кулачком вокруг другого: на первый куплет в одну сторону, на второй куплет — в другую)

Жу-жу-жу –

Пчела жужжит

И вокруг цветка кружит.

Жу-жу-жу –

В цветке том жук:

Зря, пчела, жужжишь вокруг!

Пальчиковая игра «Червячки»

Ладони лежат на коленях лежат на коленях или столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы).
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает
Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони)
Головой она кивает,
Каркает:«Вот и обед !»
Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх
Глядь –
разводим руками
а червячков уж нет!
Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди.

мДружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и разжимаем пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь!
(прячем руки за спину)

Стрекоза поспать легла
У кувшинках в лепестках,
В сладком клевере — пчела,
Шмель — в кудрявых васильках.
(поочередно сгибаем пальцы)
В колокольчиках — сверчок,
Муравьишка — у сосны,
В паутине паучок
Смотрит радужные сны.
(Кладем руки под щеку)

Пчела
Прилетела к нам вчера
(бегаем по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками)
Полосатая пчела,
(Загибаем по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых)
А за нею — шмель-шмелёк
И веселый мотылёк,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
(делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам)
Пожжужали, полетали,
(опять бежим по кругу)
От усталости упали.
(медленно опускаемся на ковёр)

Летит стрекоза,
Как горошины глаза.
(Бежим по кругу, расставив руки. Сомкнутым большим и указательными пальцами показываем глаза стрекозы)

Вверх-вниз,
(сначала бежим на носочках, потом в полуприседе)
взад-вперед,
(меняем направление бега)
Как прозрачный самолёт.
(свободно летаем по ковру)

(Во время этой потешки нужно сжать обе ладошки в кулаки. Читая стихотворение, вращаем одним кулачком вокруг другого: на первый куплет в одну сторону, на второй куплет — в другую)
Жу-жу-жу –
Пчела жужжит
И вокруг цветка кружит.
Жу-жу-жу –
В цветке том жук:
Зря, пчела, жужжишь вокруг!

Пчёлка трудится весь день
(Дети руками обрисовывают перед собой круг.)
И работать ей не лень.
(Покачивают указательным пальцем в знак отрицания.)
От цветка летит к цветку,
(Ритмично взмахивают руками-крылышками.)
Клеит на брюшко пыльцу,
(Совершают круговые движения ладонью по животу.)
Хоботком нектар сосёт —
(Одну руку вытягивают вперёд, затем — вниз, наклоняются.)
За день много соберёт.

(Раскрывают перед собой все пальцы.)
Унесёт нектар в тот улей
(Обрисовывают в воздухе треугольник.)
И назад вернётся пулей.
(Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперёд.)
В сотах утрамбует мёд,
(Топают ногами.)
Скоро ведь зима придёт.
(Ёжатся.)
Будет пчёлкам чем питаться
(Имитируют движения ложкой.)
Летом надо им стараться.
(Имитируют накладывание мёда в соты.)

Паучок

Паучок ходил по ветке, (руки скрещены)

А за ним ходили детки.

(пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки) Дождик с неба вдруг полил,

(кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение — дождик)

Паучков на землю смыл. (хлопок ладонями по столу/коленям)

Солнце стало пригревать,

(ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качают руками — солнышко светит)

Паучок ползёт опять, (действия аналогичны первоначальным)

А за ним ползут все детки, Чтобы погулять на ветке. («Паучки» ползают на голове)

Пальчиковая гимнастика для детей | Творческие проекты и работы учащихся

Пальчиковая гимнастика для детей и упражнения на мелкую моторику являются одной из разновидностей физкультминуток в детском саду и начальной школе. Картотека пальчиковой гимнастики для детей в видео и стихах представляет собой комплекс игровых упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук у ребегка. Такой вид физической разминки у ребят пользуется популярностью в ДОУ и во время уроков в школе.

Для простоты выполнения пальчиковой гимнастики, предназначенной для детей 1 и 2 лет, 3 и 4 лет, а также легкости выполнения упражнений жесты и фигуры пальцев нужно предварительно показать малышам и отработать в самом начале. В таком случае выполнение пальчиковой гимнастики детьми младшей и средней группы детского сада не вызовет лишнего раздражения или напряжения. Чтобы заинтересовать дошкольников в выполнении упражнений на снятие напряжения с кистей рук, воспитателю следует увлеченно выполнять движения с ребятами.

Смысл проведения пальчиковой гимнастики с детьми 5 и 6 лет старшей и подготовительной группы детского сада заключается в том, чтобы сменить деятельность ребенка во время занятий, отвлечь от учебного процесса, дать возможность мышцам расслабиться и отдохнуть. Поэтому не нужно требовать от детей точного повторения комбинаций и движений, все движения должны выполняться без чрезмерного напряжения мышц рук, чтобы они были легкие и приносили всем радость. Идеально, если текстовый материал пальчиковой гимнастики будет в стихах и соответствовать теме занятия.

Упражнения на этой странице подходят для проведения пальчиковой гимнастики с детьми 7 лет подготовительной группы детского сада и начальной школы (1 класс), а также с младшими школьниками 2, 3 и 4 классов во время уроков. Все комплексы упражнений подобраны с целью расслабить кисти рук ребенка и снять напряжение, возникающее во время письма и иной учебной деятельности.

Видео с пальчиковой гимнастикой для детей

Интересные музыкальные видео с упражнениями пальчиковой гимнастики, которые можно скачать ниже и использовать на занятиях с детьми (дошколятами) в детском саду и учащимися начальных классов общеобразовательной школы во время физкультминутки.

Пальчиковая гимнастика “Мы писали”

Скачать: Пальчиковая гимнастика “Мы писали”
Размер: 27,9 Мb

Пальчиковая гимнастика “Где же наши ручки”

Скачать: Пальчиковая гимнастика “Где наши ручки”
Размер: 27,6 Мb

Пальчиковая гимнастика для детей от учителя-логопеда

Скачать: Пальчиковая гимнастика для детей от учителя-логопеда”
Размер: 22,6 Мb

Пальчиковая гимнастика для детей в детском саду

Полноценное развитие движений – необходимый этап и условие мыслительной деятельности, и это должно обязательно учитываться в работе с детьми.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только благоприятно воздействует на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма. Нужно добиваться, чтобы все упражнения ребенок выполнял легко, чтобы занятия приносили ему радость.

1. Самомассаж фаланг пальцев – поглаживание большим пальцем всех по очереди других пальцев по направлению от ногтевой фаланги к основанию пальца. Упражнение выполняется сразу на двух руках.

Вырос у нас чесночок, (указательный)
Перец, томат, кабачок, (средний)
Тыква, капуста, картошка, (безымянный)
Лук и немножко горошка, (мизинец)
Овощи мы собирали, (сжимание и разжимание)
Ими друзей угощали (пальцев на обеих руках).

2. Игра с пальчиками. Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку, при этом ладони не касаются друг друга.

На базар ходили мы, мизинцы
Много груш там и хурмы, безымянные
Есть лимоны, апельсины, средние
Дыни, сливы, мандарины, указательные
Но купили мы арбуз – большие
Это самый вкусный груз! все пальцы сжимаются и разжимаются.

3. Руки как грабельки скребут по шершавой поверхности подушечками пальцев на ударные слоги:
Граблями сгребаем мы мусор с земли,
Чтоб к свету росточки пробиться смогли.

4. «Слоненок». Средний палец выставлен вперед – это хобот, а указательный и безымянный – ноги. Слоненок идет по столу.

5. «Зайка и барабан». Пальчики в кулачок. Указательный и средний пальцы подняты вверх, они прижаты друг к другу. Безымянным и мизинцем стучим по большому пальцу.

6. «Семья». Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого.

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья!

7. На словах первых двух строчек – поочередное разгибание пальцев из кулачков, начиная с большого пальца. На слова следующих двух строчек – поочередное сгибание пальцев в кулачки, начиная с мизинца.

Раз, два, три, четыре, пять –
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять –
В домик спрятались опять.

8. Пальчиковая гимнастика

1. Соедините поочерёдно пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца или, наоборот, с большого пальца.
2. Соедините кисти рук и разведите пальцы в стороны, изображая цветочек. Затем сомкните пальцы, и у вас получится бутончик. Чередуйте задания “цветочек”, “бутончик”
3. Соедините пальцы обеих рук так, будто в руках держите маленький шарик, и постепенно начинайте шарик надувать. Шарик увеличивается, и пальчики разводятся в стороны.
4. Раскройте ладошку, поставьте её перед собой и постукивайте пальцами другой руки, изображая бег лошадок.

Пальчиковая гимнастика для детей 1, 2 и 3 лет

Простые упражнения пальчиковой гимнастики рассчитаны для детей 1 года и 2 лет ясельной группы, а также могут быть использованы для ребят 3 лет 1-ой младшей группы детского сада.

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья!
(Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого)

Пальцы крепко мы сжимаем,
А затем их разжимаем,
Растираем мы ладошки
И похлопаем немножко.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем дальше продолжать.

Пошли пальчики гулять,
А вторые догонять,
Третьи пальчики бегом,
А четвёртые пешком,
Пятый пальчик поскакал
И в конце пути упал.

Этот пальчик маленький- мизинчик удаленький.
Безымянный кольцо носит, никогда его не бросит.
Этот пальчик самый длинный, он стоит посередине.
Этот – указательный, пальчик замечательный.
Этот пальчик – вот какой, называется большой.

Чтобы нам добыть огонь,
Трём ладошки о ладонь.
Вдруг ладошка заискрится
И бумажка загорится.

В огороде рос подсолнух
Вот такой, вот такой!
В огороде рос подсолнух
С ярко-жёлтой головой.
Головою он вертел,
Всё увидеть сам хотел.
Что подсолнух видел там
Он сейчас расскажет нам.

Этот пальчик – в лес пошёл,
Этот пальчик – гриб нашёл,
Этот пальчик – чистить стал,
Этот пальчик – жарить стал,
Этот пальчик – ел, ел и потолстел.

Пальчиковая гимнастика для детей 3, 4 и 5 лет

Эффективные упражнения пальчиковой гимнастики предназначены для детей 3 лет и 4 лет 2-ой младшей группы, а также могут быть использованы воспитателем для ребят 5 лет средней группы детского сада.

По дорожке белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
(Пальцами провести по другой руке)
Чок, чок, чок,
Чок, чок, чок –
(Два пальца одной руки «скачут» по другой руке)
Скачет резвый табунок.
(Повторить с другой руки)

Раз, два, три, четыре, пять.
(Разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с большого пальца)
Вышли пальчики гулять.
(Ритмично разжимаем все пальцы вместе)
Раз, два, три, четыре, пять.
(Поочередно сжимаем широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца)
В домик спрятались опять.
(Возвращаемся в исходное положение)

В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому.
Указательный и средний
Безымянный и последний.
Сам мизинчик малышок.
Постучался на порог.
Вместе пальчики друзья
Друг без друга нам нельзя.

На базар ходили мы, (мизинцы)
Много груш там и хурмы, (безымянные)
Есть лимоны, апельсины, (средние)
Дыни, сливы, мандарины, (указательные)
Но купили мы арбуз – большие.
(Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку; при этом ладони не касаются друг друга).

Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
(Растирание ладоней, захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги)
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
(Потереть ладошкой о ладошку)
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою.
(Пальцы в «замок»)
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,
(Пальцы расцепить и перебирать ими)
Пусть бегут, как зайчики.

Маленькая мышка
По городу бежит,
Бежим пальцами обеих рук по столу или коленям.
Глядит ко всем в окошки,
Сложив пальцы рук круглым окошечком, заглядываем в него.
И пальчиком грозит:
Грозим пальчиком
“А кто не лёг в кроватку?
Руки прижаты ладонями друг к другу. Лежат на тыльной стороне одной из рук на столе (коленях).
А кто не хочет спать?
Переворачиваем руки на другой “бок”.
Такого непослушного
Я буду щекотать!”
Щекочем пальчиками то одну, то другую ладошку.

Руки скрещены. Пальцы каждой руки “бегут” по предплечью, а затем по плечу другой руки.
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
Паучков на землю смыл.
Хлопок ладонями по столу / коленям.
Солнце стало пригревать,
Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Паучок ползёт опять,
Действия аналогичны первоначальным
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
“Паучки” ползают по голове.

Ладони лежат на коленях лежат на коленях или столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы).
Раз, два, три ,четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает
Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони)
Головой она кивает,
Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз
Каркает:”Вот и обед !”
Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх
Глядь –
разводим руками
а червячков уж нет!
Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди.

Пальчиковая гимнастика для детей 5 и 6 лет

Данные упражнения пальчиковой гимнастики будут эффективны для детей 5 лет и 6 лет старшей группы детского сада, применимы воспитателем во время занятий в качестве физкультминуток.

На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок)
Потянули…
(Пальцы сцеплены в замок, дети тянут руки в разные стороны)
Покрутили…
(Выполняются волнообразные движения кистями рук)
Постучали…
(Пальцы сцеплены в замок. Дети стучат ладошками друг о дружку)
И открыли!
(Пальцы расцепились).

Раз, два, три, четыре, пять,
(Хлопки на счет)
Вышел пальчик погулять.
(Указательный палец правой руки движется по кругу, по центру левой ладошки)
Только вышел из ворот –
Глядь, другой к нему идет.
(К указательному присоединяется средний)
Вместе весело идти,
Ну-ка, третий, выходи!
(Затем присоединяется безымянный)
Вместе встанем в хоровод (хлопок) – Вот!

Две сестрицы – две руки
Левая и правая,
Две сестрицы – две руки рубят, строят, роют
Рвут на грядке сорняки и друг дружку моют.
Месят тесто две руки – левая и правая
Воду моря и реки загребают плавая.

Мы писали, мы писали
А теперь все дружно встали,
Ножками потопали, ручками похлопали,
Затем пальчики сожмём,
Сядем и писать начнём.

Мы ладошкой потрясём,
Каждый пальчик разомнём.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы начнём опять писать.

Чтоб красиво написать
Надо пальчики размять
Раз, два, три, четыре, пять
За письмо получим пять!

Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали,
Мы немножко отдохнем
И опять писать начнем.

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Постучали, повернули
И работать захотели.
Тихо все на место сели.

Вот это самый толстый пальчик у меня,
Сгибаем и разгибаем большой палец
Вместе с ним танцуют все его друзья.
Сжимаем и разжимаем кулачки
Этот самый ловкий пальчик у меня
Указательный палец
И, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья.
Вот этот самый длинный пальчик у меня,
Средний палец
Вместе с ним танцуют все его друзья,
А вот этот пальчик лодырь у меня,
Безымянный палец
Но, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья.
А этот пальчик-мальчик лучший у меня,
Мизинец
Вместе с ним танцуют все его друзья.
Все мои пять пальцев дружная семья,
Выполняем движение “фонарики”
И, когда они танцуют, танцую с ними я!
Хлопки в ритме текста.

Мы ладошкой потрясём,
Каждый пальчик разомнём.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы начнём опять писать.

Наши пальчики трудились,
Хорошо писали.
Они так старались,
А теперь устали.
Мы немного отдохнем,
С силой кулачки сожмем.
Пальцы разжимаем
И опять сжимаем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Можно ими помахать.

Пальчиковая гимнастика для детей 6 и 7 лет

Представленные упражнения пальчиковой гимнастики наиболее подходят для детей 6 лет и 7 лет подготовительной группы детского сада. Данные упражнения пальчиковой гимнастики используются в 1 классе, 2 классе и иных классах начальной школы перед письмом учителем начальной школы в качестве снятия нагрузки с пальчиков рук детей.

Для детей держать в руках ручку – большой труд. Дети очень крепко сжимают её пальцами считая, что чем крепче они держат ручку, там красивее у них получатся буквы. В итоге мелкие мышцы руки и кисти быстро устают и требуют расслабления. Что может помочь в этом случае?

Данный вид пальчиковой гимнастики служит для снятия усталости с пальцев рук детей. Он очень важен для детей подготовительной группы (6 и 7 лет) и младшего школьного возраста (1 и 2 классы), потому что в этот период ребенку требуется большое количество усилий для того, чтобы не только писать, но и даже держать в руках ручку. Пальчиковая гимнастика служит хорошим способом улучшения кровообращения и помогает формировать ребятам кисти рук.

Шла кукушка мимо рынка,
Идём по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах (остальные поджаты).
У неё была корзинка,
Ладони соединяются “ковшом” (корзинка).
А корзинка на пол – бух!
Ударяем сомкнутыми ладонями по столу/коленям, разъединяем руки.
Полетело десять мух!
Разводим руки в стороны, шевеля пальцами (летящие мухи). Количество разогнутых пальцев соответствуют тексту.
(и. п. – сидя за партой, руки лежат ладонями вниз)
Вот помощники мои
Их как хочешь, поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы как лошаки.
Чок – чок – чок, скок – скок-скок.
Скачет резвый табунок.

Чтоб красиво написать
Надо пальчики размять
Раз, два, три, четыре, пять
За письмо получим пять!

Мы писали, мы писали, наши пальчики устали.
Вы скачите пальчики, как солнечные зайчики.
Прыг-скок, прыг-скок, прискакали на лужок.
Ветер травушку качает, влево, вправо наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки, веселитесь на лужайке.

Вырос у нас чесночок, (указательный)
Перец, томат, кабачок, (средний)
Тыква, капуста, картошка, (безымянный)
Лук и немножко горошка, (мизинец)
Овощи мы собирали, (сжимание и разжимание)
Ими друзей угощали. (пальцев на обеих руках).
(поглаживание большим пальцем всех по очереди других пальцев по направлению от ногтевой фаланги к основанию пальца. Упражнение выполняется сразу на двух руках.)

В чистый ручеек руки опускаем,
И усталость с пальчиков
Мы водой снимаем
(Дети имитируют мытье рук; следующие слова произносят на выдохе)
Спасибо, водица,
За новые силы.
Теперь мы напишем
Все буквы красиво.

Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.
А под пальмой краб сидит
и клешнями шевелит,
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Чайка над водой летает
Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья). “Машем”ими в воздухе.
И за рыбками ныряет,
Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем волнообразные движения.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
А под пальмой…
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Ладони основаниями прижаты друг к другу. Пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, “открываем и закрываем рот” крокодила.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.

Японская пальчиковая гимнастика для рук и мозга

Комплекс упражнений пальчиковой гимнастики для кистей рук, в основу которых положены оздоровительные системы Японии, Кореи и Китая. Данная пальчиковая гимнастика благопритно влияет на развитие памяти и мозга как у детей, так и у пожилых людей.

1. Хлопки. (Стремиться к плотному соприкосновению кистей)
2. Похлопывание всех участков тела (начинаем с плеч до стопы с двух сторон).
3. Готовим руки к массажу.
а) «Умывание рук».
б) Интенсивное растирание.
в) Массаж пальцев (от основания ладошки к ногтю по внешней стороне).
г) Интенсивные встряхивания.
4. В руках — ручка. Начинаем перекатывать по ладоням, массаж по «инь» и «янь» сторонам.
5. Ручку зажать между средними пальцами, массажируем основания ладоней.
6. Кисти встряхнули, разогрели ладонь, обхватили уши, поглаживаем, затем сильно растираем.
7. Точечный массаж ушей.
8. Поднимаем руки вверх, делаем вдох, считаем до 15. Опускаем руки, встряхивая их, одновременно делаем выдох. 2 раза.
9. Массаж головы (широко расставив пальцы, охватываем голову и проводим по воображаемым параллельным и диагональным линиям, продолжающимся от макушки до шеи).
10. Массаж лица.
а) Легкие поглаживания лба обеими руками — одновременно от центра к периферии.
б) Поглаживание подбородка от центра к ушным раковинам.
в) Указательным пальцем левом руки 3 раза поглаживаем левый уголок рта с края к середине (так же правым указательным пальцем — правый уголок рта).
г) Круговые движения пальцев левой руки вокруг рта по часовой стрелке, правой — против часовой стрелки.
д) Круговые движения вокруг глаз, 3 раза по часовой стрелке и 3 раза против часовой стрелки.
е) Постукивание подушечками пальцев по всему лицу.
11. Охватить пальцами затылок, прикрывая ладонями уши и барабанить подушечками пальцев по шейным позвонкам.
12. Щелкаем зубами (рот может быть закрыт).
13. Гимнастика для языка (рот закрыли, язык вращаем по часовой стрелке и против часовой стрелки)-
14. Массаж носа:
1) Круговыми движениями надавливаем слегка на точки, расположенные чуть ниже бровей.
2) На среднюю точку.
3) На точки по обе стороны от ноздрей.
15. Упражнения для опорно-двигательного аппарата.
а) «Висение на турнике» — раскачка то на пятках, то на цыпочках.
б) «Сними с полки книгу».
16. Звуковые вибрации в человеке вызывают состояние добра и покоя. Воспроизведение звуков заставляет вибрировать гланды, нервную систему, железы внутренней секреции, мозг, очищает организм от шлаков. Произносим а, у, ы, о, е, ю, и, ий, м, н, р, ж, я, хо, ху, ха, э.
17. Для профилактики глазных заболеваний, улучшения зрения, уменьшения утомления глаз в Индии и Китае разработана система упражнений — гимнастика для глаз. Выполним 3 наиболее эффективных упражнения.
а) С помощью стрелок на плакате указаны направления, по которым должны двигаться глаза (вверх-вниз, влево – вправо, под углом 45°).
б) Растереть ладони и центр ладоней приложить к глазам.
в) Быстрое моргание.

Упражнения для правильной осанки у детей

Полезные упражнения для формирования правильной осанки у детей детского сада и школы.

У меня спина прямая
У меня спина прямая,
(Ходьба на месте, руки за спину)
Я наклонов не боюсь:
(Наклон вперед.)
Выпрямляюсь, прогибаюсь,
(Наклон назад, выпрямиться)
Поворачиваюсь.
(Повороты туловища)
Раз, два. три. четыре.
Три. четыре, раз. два.
(Наклон вперед и выпрямиться)
Я хожу с осанкой гордой.
(Повороты туловища)
Прямо голову держу,
(Наклон вперед и выпрямиться)
Никуда я не спешу.
(Ходьба на месте, руки за спину)
Раз. два. три. четыре,
(Повороты туловища.)
Три. четыре, раз, два.
(Ходьба на месте, руки за спину)
Я могу и поклониться.
(Поклон и выпрямиться.)
И присесть, и наклониться,
(Присед, наклон вперед)
Повернись туда – сюда!
(Повороты туловища направо -налево)
Ох, прямешенька спина!
(Наклон вперед и выпрямиться)
Раз. два. три. четыре
(Повороты туловища.)
Три. четыре, раз. два.

Наклоняемся с хлопком.
Наклоняемся с хлопком.
И с хлопком потом встаем.
Вниз и вверх, вниз и вверх.
Ну-ка. хлопни громче всех!
(Наклониться и хлопнуть в ладоши внизу, распрямиться – хлопнуть над головой)
На одной ноге мы скачем.
Как упругий звонкий мячик.
На другой поскачем тоже.
Очень долго прыгать можем.
(Прыжки на одной ножке)
Головой вращаем плавно.
Смотрим влево, смотрим вправо
(Поворот головы вправо и влево)
И пройдемся мы немного.
(Ходьба на месте)
И вернемся вновь к уроку.
(Дети садятся за парты)

Мы старались, мы учились.
Мы старались, мы учились
И немного утомились.
Сделать мы теперь должны
Упражненье для спины.
(Вращение корпусом вправо и влево)
Мы работаем руками.
Мы летим под облаками.
Руки вниз и руки вверх.
Кто летит быстрее всех’?
(Дети имитируют движения крыльев)
Чтобы ноги не болели.
Раз – присели, два – присели.
Три. Четыре. Пять и шесть.
Семь и восемь. Девять, десять.
(Приседания.)
Рядом с партою идем,
(Ходьба на месте.)
И садимся мы потом.
(Дети садятся за парты)

Все ребята дружно встали
(Выпрямиться)
И на месте зашагали.
(Ходьба на месте)
На носочках потянулись.
(Прогнуться назад, руки положить за голову)
Как пружинки мы присели
(Присесть.)
И тихонько разом сели.
(Выпрямиться и сесть)

Для начала мы с тобой
Для начала мы с тобой
Крутим только головой.
(Вращения головой)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем.
(Повороты вправо и влево)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны.
Прогнулись.
(Потягивания вверх и в стороны)
От разминки раскраснелись
И за парты снова сели.
(Дети садятся за парты)

Перейти к общему разделу:
Физкультминутки для детского сада

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

МБДОУ детский сад №3 “Светлячок” г. Осташков

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад № 3 «Светлячок», г. Осташков, Тверской обл. Летнее развлечение для малышей   1 младшая группа                      Разработала воспитатель МБДОУ  детский сад № 3 «Светлячок»   Тинт Ирина Владимировна   Цель: создавать благоприятные условия для всестороннего развития детей раннего возраста. Задачи: 1.    Повышать двигательную активность детей. 2.    Совершенствовать основные движения, развивать физические качества (ловкость, быстроту). 3.    Воспитывать интерес к занятиям физической культурой.  4.    Повысить эмоциональный тонус детей, вызывать радость, чувство удовлетворения от совместных игр. 5.    Закрепить знание цветов. 6.    Воспитывать дружеские отношения между детьми. 7.    Закрепить знание насекомых, способы их передвижения. 8.    Развивать мелкую моторику рук, правильное дыхание. Предварительная работа: рассматривание насекомых на участке ДОУ, беседы «Не обижай насекомых», «Почему бабочка заплакала», «Куда спешит муравей» и пр. Оборудование: дидактическая игра «Собери гусеницу», 4 больших цветка из картона основных цветов, бабочки из картона 4 основных цветов по 2-3 на каждого ребенка, костюм бабочки для воспитателя, запись песни «Бабочка, бабочка по небу летит» (слова  и музыка Пряжникова) в исполнении сестёр Толмачёвых, запись «Песенка бабочек» (слова Б.Заходера, муз. А.Варламова) в исполнении шоу-группы «Улыбка». Ход развлечения: Дети вместе с воспитателем выходят на прогулку.  Воспитатель читает стихотворение Ирины Батый «Зачем нужна прогулка»: Для чего на улице деточкам гулять? Чтобы щечки на лице солнцу подставлять! Чтобы бегать как зверушки И как бабочки летать. Чтоб в любимые игрушки На веранде поиграть. Свежий воздух малышам нужен и полезен – Помогает всем носам избежать болезней! Воспитатель: Ребята, послушайте, что я вам расскажу: жила-была маленькая гусеница. Узнала она, что в детском саду есть такие дети, которые знают насекомых и никогда их не обижают! Говорит гусеница своим подружкам, разноцветным гусеницам: «Давайте заглянем в гости к этим добрым малышам!». И все гусеницы согласились. Они так торопились, что споткнулись и все рассыпались… Ребята, давайте поможем нашим гостьям, соберем их. Посмотрите, я собрала всё в ведерко. Только действовать будем очень внимательно, важно, не перепутать цвета.    Воспитатель раздает детям крышки с нарисованными глазками и просит собрать гусениц такого же цвета. Дети собирают гусениц на земле, плотно прикладывая крышки друг к другу.  Воспитатель: Ребята, посмотрите, все гусеницы готовы! Они так обрадовались, что пришли к вам в гости. Вы добрые, умелые, помогли гусеницам. Они вам улыбаются и говорят «Спасибо!».  Дети любуются получившимися гусеницами, отмечают цвета. Воспитатель: Ребята, я кого-то заметила, вон там среди цветов. Кто это такой красивый? (воспитатель в костюме бабочки «летает» среди цветов).  Дети: Бабочка! Воспитатель:  Давайте позовем её к нам в гости. Дети зовут бабочку, и она прилетает на участок. Бабочка: Здравствуйте, ребята! Я пролетала мимо и услышала, что кто-то веселиться. И мне захотелось посмотреть, что вы тут делаете? Чему радуетесь?  Дети рассказывают, как они сложили гусениц, как гусеницы теперь улыбаются. Воспитатель читает стихотворение Е.Корюкина, обращаясь к бабочке:  Бабочка-красавица, Очень мне уж нравиться Платьице твоё! Ты такая недотрога! Мама говорит всем строго: «Пусть летит она, не трогай Крылышки её!» Ребята, давайте вспомним, бабочек ловить можно? Дети: Нет! Воспитатель: Правильно, а то бабочка заплачет! А что мы делаем, когда видим бабочку? Дети: Не обижаем, только любуемся! Бабочка: Какие вы молодцы! Мне так весело стало! Давайте вместе танцевать! Под песню «Бабочка, бабочка по небу летит» дети выполняют движения по показу бабочки. Проводится пальчиковая игра «Гусеница»: Гусеница, гусеница, (ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев) Бабочкина дочка, («ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки) По травинкам ползает, (то же проделываем, меняя руки: «от корня к верхушке») Кушает листочки: (и по другой стороне обратно) Ам! Ам! Ам! Ам! (ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони; затем ладони меняются ролями) Поела, поела — спать захотела. (Складываем ладошки вместе, кладем под щеку) Проснулась — (постепенно расправляем ладони) Бабочкой обернулась! (руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь — крылья бабочки) Полетела, полетела, полетела!        (машем «крыльями») Во время пальчиковой игры, второй воспитатель незаметно для детей собирает гусениц, сделанных детьми  из пробок. На их место раскладывает разноцветных бабочек. Бабочка: Ребята, посмотрите, какое чудо случилось! Были гусеницы?  Дети: Да! Бабочка: Они поспали и превратились… В кого они превратились? Дети: В бабочек. Бабочка: Мы – бабочки – очень любим летать, кружиться, а потом садиться на цветы. Берите себе бабочку и полетели! Под музыку «Песенка бабочек» дети выполняют движения по показу: бегают, прыгают, кружатся. По сигналу воспитателя: «раз, два, три, бабочка на свой цветок лети!» дети сажают бабочек на цветок соответствующего цвета.  Игра продолжается несколько раз, пока все бабочки не окажутся на цветах. Бабочка прощается с детьми, благодарит их за добрые дела, хвалит за помощь и улетает. Дети прощаются, приглашают бабочку прилетать еще. Использованная литература: 1.    Мосягина Л.И. Целостная система физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013 г. Интернет-источники: 1.    Песни про бабочек https://ru12.intermusic.name/q/lsi8wLXi5c2QwIrutvoXs86D5qHktvm9zrbPpdI/ 2.    Пальчиковая гимнастика «Гусеница» http://detiyasli.ru/deti/stihi-poteshki/palchikovye-igry-na-temu-nasekomyh.html 3.    https://yandex.ru/collections/user/kornilova-marinka1-74/kartinki-babochki-dlia-detei/ При подготовке материала использованы фотографии из личного архива автора.

Мастер-класс «Раскрашивание гусеницы из солёного теста. Мастер-класс «Лепка из соленого теста «Веселая гусеница» предназначен для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) Такса из солёного теста готова

Летняя аппликация из соленого теста для детей

Мастер-класс. Тестопластика «Веселая гусеница».

Автор : Орехов Андрей, 7 лет
Руководитель : Орехова Вера Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 125», г. Воронеж
Описание: данный мастер-класс предназначен для детей 5-7 лет, педагогов, заботливых родителей.
Назначение: украшение интерьера, подарок.
Цель:
1.Познакомить с техникой тестопластики.
2.Изготовление сувенира, подарка.
Задачи:
Научить основным приемам лепки из соленого теста;
Развивать мелкую моторику рук;
Развивать творческие способности, воображение, фантазию;
Формировать усидчивость, аккуратность, самостоятельность в работе;
Развивать композиционные навыки.
Стих про гусеницу
На листочке молодом,
Теплою весною,
В настроении плохом
Гусеница ноет:
«Очень кушать я хочу,
Ела б днем и ночью,
Только есть я не могу,
Жалко грызть листочек.»
Сокрушаются друзья:
«Как помочь несчастной?
Ведь голодным быть нельзя,
Это ведь ужасно!
Ты, гусеница, свернись
В кокон поскорее,
Бабочкою обернись –
Будешь веселее!» (Светлана Антонюк)

Необходимые материалы:

1. Мука;
2. Соль «Экстра»;
3. Гуашь;
4. Декоративные глазки, цветочки, листики;
5. Салфетки для уборки;
6. Картон;
7. Ткань;
8. Клей ПВА, ножницы;
9. Маленькая шпажка;
10. Лак.

Пальчиковая гимнастика « Гусеница».

Гусеница, гусеница, (ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев)
Бабочкина дочка, («ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)
По травинкам ползает, (то же проделываем, меняя руки: «от корня к верхушке»)
Кушает листочки: (и по другой стороне обратно)
Ам!
Ам!
Ам!
Ам! (Ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони. Потом ладони меняются ролями.)
Поела – (останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются)
Спать захотела . (Одна сжимается в кулачок, другая ее накрывает – держит кулачок, как яблоко)
Проснулась – (постепенно расправляем ладони)
Бабочкой обернулась! (руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь – крылья бабочки)
Полетела, полетела, полетела! (машем «крыльями»: запястья или предплечья перекрещены, левая ладонь машет возле правого плеча и наоборот).

Пошаговый процесс выполнения работы:

Рецепт приготовления теста:
2 стакана муки, 1 стакан соли, 250гр. воды. Смешать муку и соль, добавить воды и немного клея ПВА (для прочности изделия). Замесить тесто.
Нам понадобится тесто зеленого и красного цвета. Для этого в бесцветное тесто нужно добавить гуашь или краситель и вымесить тесто.(Тесто можно приготовить вместе с ребенком)

Берем ткань и картон размером 15 на 22 см.

Обклеиваем его тканью. Получаем основу, на которой будет располагаться наша композиция.

На листе бумаги рисуем шаблон листочка и вырезаем.

Прикладываем на салфетку, обводим, вырезаем.

Приклеиваем полученный листочек на основу и начинаем лепить гусеницу. Делаем небольшие шарики, расплющиваем и приклеиваем, используя воду, на нашем листочке.

Шпажку делим на две части и вставляем в гусеницу.

Делаем два маленьких шарика и прикрепляем на концы шпажки.
Получились рожки.

Приклеиваем глазки (немного вдавливая в тесто), делаем носик, ротик из теста красного цвета.

Колпачком от фломастера делаем узор нашей гусенице.

Делаем розочки («колбаску» расплющиваем и сворачиваем) , приклеиваем их по краю листика: сверху и снизу.

Берем декоративные цветочки и листочки, украшаем нашу основу.

Когда тесто высохнет, подкрасим гусеницу и розочки гуашью.

Покрываем лаком.
Все, наша веселая гусеничка, готова.

Такая картина, сделанная руками Вашего ребенка, украсит любую комнату и будет прекрасным подарком для родных и близких, и, конечно же, для друзей.

(Занятие по дополнительному образованию, составлено на разновозрастную группу.)

Цель: изучение технологии изготовления изделия из соленого теста.

Задачи

Образовательные

Закрепить у воспитанников представления о шаре

Формировать умение составлять гусеницу из разных по размеру шаров, размещая их на листе.

Коррекционные

Развивать глазомер, внимание, общую координацию, мелкую моторику рук.

Воспитательные

Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение слушать, доводить работу до конца.

Работа над формированием УУД:

личностные УУД:

Уважительное отношение к позиции собеседника.

Уважительное отношение к работе друг друга.

коммуникативные УУД:

Умение слушать и вступать в диалог

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

– донести свою позицию до других

Регулятивные УУД

-планирование – намечаем план работы

-прогнозирование – предвосхищение результата

-контроль – в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий

– коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в действия в случае расхождения образца и результата;

познавательные УУД:

Структурирование знаний;

Моделирование предмета с опорой на образец

Оборудование:

Стеки, доски для лепки, салфетки для рук, соленое тесто, картон зеленого цвета, ножницы, шаблоны листочков. Иллюстрации гусениц.

Парты поставлены полукругом.

Предварительная работа:

На предыдущем занятии – рассматривание иллюстраций и чтение заметок из энциклопедии «Тайны живой природы».

Ход занятия:

педагог:

Добрый день!

Сегодня я предлагаю вам слепить гусеницу, и вырезать для неё из картона красивый зеленый листочек, чтоб ей было чем поживиться. Для начала мы с вами подготовим руки к работе и постараемся подарить друг другу хорошее настроение.

«Мяч по кругу» (игра)

Цели: Развитие коммуникативных способностей.

Развитие внимания и общей координации. Повторить понятие «Шар».

Мы будем передавать мяч по кругу, глядя в глаза улыбнуться друг другу.

На какую фигуру похож мяч?

Описание игры: Детям предлагается передавая мяч по кругу, глядя в глаза улыбнуться друг другу.

У нас в классе стало сразу теплее и солнечнее от ваших улыбок.

педагог: Давайте подумаем, из каких форм будем лепить гусеницу.

Дети: из шаров.

педагог: как вы будет раскатывать шары?

Дети: между ладонями круговыми движениями.

педагог: а шары вы будете делать одного размера?

Дети: можно одного, а можно сначала большой, а затем каждый раз поменьше.

педагог:: Молодцы. Я тоже думаю, что гусеницу нужно сделать из шаров разного диаметра, тогда она получится симпатичней. Не забудьте, что каждый раз вам нужно будет брать теста немного меньше. А перед тем как вы будете лепить, вам нужно вырезать листочек из картона, чтобы было куда помещать саму гусеницу.

Самостоятельная работа детей.

Подведение итогов.

Педагог: Какие замечательные у вас получились гусеницы, теперь они будут нам напоминать о лете. Вы все очень старались. Кто хочет рассказать какая гусеница понравилась ему больше всего?

С каким материалом мы работали на уроке?

Дети д елятся впечатлениями от работ друг друга.

Тема: «Поделка из соленого теста «Гусеница на листе»

Занятие по дополнительному образованию, составлено на разновозрастную группу.

Педагог дополнительного

образования

Щелкунова Е.Г.

Татьяна Перова

В одном из своих постов я предлагала мастер -класс по лепке снеговика из солёного теста .

Сегодня хочу предложить мастер-класс по лепке гусеницы из теста .

Приготовьте солёное тесто ,клеёнку или досточку,кисточку и воду (для склеивания деталей из теста ) .

Готовы?Тогда приступаем к работе!

Шаг 1. Скатаем из солёного теста 7-10 шариков разного размера (каждый следующий шарик меньше предыдущего) .

Шаг 2. С помощью воды и кисточки склеим все шарики.

Шаг 3. С помощью обратной стороны кисточки на лице у гусеницы (первый шарик-самый большой) сделаем два углубления (глазки) .Далее скатаем маленький шарик (носик) и приклеим. Под носиком сделаем ещё одно углубление-ротик.

Шаг 4. Затем слепим гусеничке шляпку . Скатаем два шарика,из одного сделаем лепёшку.

Шаг 5. Шарик приклеим на лепёшку и головной убор для Дуни готов.

Шаг 6. С помощью воды “надеваем” гусеничке шляпку .

Гусеничка из солёного теста готова ,осталось только высушить и раскрасить гуашью!

А вот таких гусеничек слепили ,а после высыхания раскрасили мои воспитанники на занятиях кружка “Хлебная сказка”.

Учите и развивайте своих воспитанников!

Мастерите ,удивляйте и радуйте окружающих!

Желаю творческих успехов,приятного творческого времяпрепровождения и спасибо всем,кто заглянул на мой мастер-класс !

Публикации по теме:

Новогодняя пора-время чудес,волшебства и исполнения желаний. Новогодняя пора-самое сказочное время в году. Но новогоднее настроение само.

Всем известно,что дидактические игры – это и метод обучения,и форма обучения,и самостоятельная игровая деятельность,и средство всестороннего.

Заканчивается осенняя пора, пора сбора урожая. И хочется оставить яркие воспоминания об этом периоде – периоде изобилия! Тогда стоит попробовать.

После посещения музея «Русская изба», родителям я предложила сделать сувениры своими руками. Лепка – очень полезное занятие. Благодаря лепке.

Для изготовления такого петушка нам необходимо: – солёное тесто; – фольга; – стеки; – лекало петушка; – гуашь и кисточки; – бисер и пуговицы.

Поделки из солёного теста стали популярным не так давно, хотя истоки его лежат в самых древних пластах славянской культуры. Работать с таким.

Редькина Юлия Валентиновна

Цель : изготовление поделок в технике тестопластика .

Материал : соленое тесто , краски, кисть, форма для лепки (сердце, стека, доска для лепки .

Задачи :

Образовательные : Расширять представления детей о гусеницах (переходное состояние гусеница-куколка-бабочка ) . Учить лепить образ насекомого (гусеницы ) с помощью изобразительных средств (форму) .

Коррекционно-развивающие : развивать творческие способности, развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать технику лепки из теста . Закреплять знания цветов радуги (К, О, Ж, З, Г, С, Ф, развивать чувство формы и цвета.

Воспитательные : Воспитывать умение видеть красоту природы, воспитывать бережное отношение к живой природе.

Предварительная работа .

Наблюдение и рассматривание насекомых на картинке.

Рассматривание фотографий насекомых .

Беседа о жизни насекомых, о гусенице .

Делаем листик для гусеницы

Рисуем на листике прожилки

Катаем колбаску для будущей гусеницы , делим стекой на равные части

Катаем шарики

Выкладываем гусеницу на листочке змейкой или полукругом

Делаем глазки и усики

Раскрашиваем гусеницу разными цветами и листок

Украшаем

Можно раскрасить как цвета радуги (Пословица “Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан”)

Вот такие веселые гусеницы получились !

Публикации по теме:

Развитие речи у детей с ограниченными возможностями здоровья В дошкольном учреждении речевое воспитание начинается с первых детских слов и заканчивается развитием связной речи – умением ребенка свободно.

Аннотация к проекту по воспитанию и обучению детей с ограниченными возможностями здоровья Аннотация Подготовка детей к школе – одна из актуальных проблем российского образования, а особенно детей с ограниченными возможностями.

Лепка – очень полезное занятие. Благодаря ей дети тренируют свои пальцы, развивая мелкую моторику. Кроме того, лепка позволяет развить фантазию.

Методические рекомендации по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья Пояснительная записка Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив. Мир «особого» ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен,добродушен.

Методы поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья В последнее время чрезвычайно актуальными становятся вопросы своевременной и целенаправленной социализации детей с недостатками речи и,.

Очень скоро, через несколько часов, в двери наших домов и квартир неслышно войдет самый веселый и шумный, радостный и волшебный, самый долгожданный.

Проблемы инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в России Кочеткова Анастасия Геннадьевна, Барыленко Татьяна Сергеевна, Аннотация: в статье раскрываются основные проблемы образования в контексте.

Татьяна Перова

В одном из своих постов я предлагала мастер-класс по лепке гусеницы из солёного теста ,а сегодня предлагаю мастер-класс по раскрашиванию этой гусенички .

Шаг 1. Вылепленную гусеницу с помощью воды или клея “ПВА” “селим”на полянке (лепёшка из теста ) и как следует просушиваем.

Шаг 2. Большую гусеницу раскрашиваем оранжевым цветом ,а маленькую-жёлтым цветом. Для раскрашивания поделок из теста я использую краску “Гуашь”.

Шаг 3. Большой гусенице раскрашиваем красным цветом шляпку.

Шаг 4. Черной краской рисуем гусеницам глазки и реснички . Красной краской раскрасим ротики .

Шаг 5. Декорируем тельца гусеницам – рисуем цветочки ,точки,полосочки и тому подобное. Украшаем оранжевой гусенице головной убор . Белой краской ставим гусеничкам зрачки .

Шаг 6. Полянку раскрашиваем зелёным цветом .

Поделка готова!

Мастерите и учите мастерству своих воспитанников !

Желаю творческих успехов и спасибо за внимание!

Публикации по теме:

Новогодняя пора-время чудес,волшебства и исполнения желаний. Новогодняя пора-самое сказочное время в году. Но новогоднее настроение само.

Всем известно,что дидактические игры – это и метод обучения,и форма обучения,и самостоятельная игровая деятельность,и средство всестороннего.

В одном из своих постов я предлагала мастер-класс по лепке снеговика из солёного теста. Сегодня хочу предложить мастер-класс по лепке гусеницы.

Заканчивается осенняя пора, пора сбора урожая. И хочется оставить яркие воспоминания об этом периоде – периоде изобилия! Тогда стоит попробовать.

После посещения музея «Русская изба», родителям я предложила сделать сувениры своими руками. Лепка – очень полезное занятие. Благодаря лепке.

Для изготовления такого петушка нам необходимо: – солёное тесто; – фольга; – стеки; – лекало петушка; – гуашь и кисточки; – бисер и пуговицы.

Мука и соль смешиваются в пропорциях 1:1 или 2:1 (мука, соль). Важная деталь – соль берите Экстру, при добавлении крупной тесто может рассыпаться.

Волшебный песок. Очень голодная гусеница. — 56 ответов на Babyblog

«На зеленом листке в лунном свете лежало крошечное яйцо.

В воскресенье утром пригрело солнышко, и из яйца появилась гусеница. Очень маленькая и очень голодная.

«Чтобы такого съесть…?» - подумала она...»
Узнали? Ну, конечно же, всеми любимый Эрик Карл! На этой неделе мы рисуем на песке по сказке «Очень голодная гусеница», о том как маленькая гусеничка превратилась в чудесную разноцветную бабочку!

Действующие лица: гусеница, луна, солнышко, бабочка. Мы снова будем очень много рисовать!!!

Очень здорово, если у кого-то есть эта книга. Можно, накануне игры, вспомнить с малышом сюжет сказки, обращая внимание, как нарисованы листик, луна, гусеничка, яблоко и прочие продукты. Форму предметов можно обвести пальчиком, прямо в книжке.

Что нам понадобится? Да, собственно говоря, сегодня можно ничего не заготавливать специально. Но если очень хочется – мы взяли пробки от бутылок, разных размеров и глазки (продаются в магазинах для рукоделия).

С помощью пробок можно сложить гусеницу, или украсить крылья бабочки, или просто оставить следы на песке, а глазки – помогут оживить рисунок.

В творческой части мы, снова, экспериментировали с акварелью, рисовали нашу бабочку))) Использовали метод монотипии.

 
Так как поделка очень быстро и легко делается, мы их сотворили целую кучу)))

 
В материале для скачивания:

1. Сказка, пальчиковая гимнастика

2. Описание творческой части.

3. БОНУС! Печатный материал по сказке «Очень голодная гусеница» (раскраски, лабиринты, аппликация, мемори…). Когда-то и где-то нашла этот материал, теперь делюсь с Вами!

Желаю Вам успехов! Жду Ваших отзывов и пожеланий!

Для того что бы получить материал нужно:

1. Сделать репост рупором и подписаться на мой дневник.

2. Оставить свою почту в комментарии к этому посту.

3. Очень желательно написание отчета, хотя бы в словах!

Материалы отправляю ежедневно, вечером после 21.00.

Смотрите, как прошло наше тематическое занятие с «Очень голодной гусеницей».

Еще рисование песком для малышей:

Палочка выручалочка

Спор деревьев

Весеннее половодье

Капризная кошка

Космическая сказка

Сказка о том, как лягушонок стал лягушонком

Конспект открытого занятия педагога-психолога в подготовительной группе «Гусеничка»

Документы для скачивания:

55931_otkrytoe.docx Формат: .docx

Содержимое файтов:

55931_otkrytoe.docx

Конспект открытого занятия педагога- психолога в подготовительной группе « Гусени чка » ЦЕЛИ: 1. Профилактика эмоциональной возбудимости, тревожности, страха и других глубоких психоэмоциональных переживаний. 2. Гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.   ЗАДАЧИ: Формировать навыки позитивного общения детей друг с другом; Повышать самооценку детей; Гар мониз ировать внутреннее состояние; Побужд ать детей к эмоциональной отзывчивости, эмпатии; Расшир ять словарный запас, закрепл ять в активном словаре детей слов, характеризующих героев сказки и эмоционал ьные состояния связанные с ними; Развивать любознательность,   открывая   новые миры в путешествии с помощью ИКТ МАТЕРИАЛ Ы И ОБОРУДОВАНИЕ: ноутбук, проектор, видеоматериал( мультфильм «Сказки Тетушки Совы. Гусеница») , музыкальное сопровождение. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Коммуникативные игры, рассказывание терапевтических сказок, направленных на повышение самооценки и снятие зажатости, скованности, игровая деятельность. ХОД ЗАНЯТИЯ. Звучит музыка 1. Приветствие Педагог- психолог: Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом? Каждый скажет свое му соседу справа «Здравствуй», назовет его имя и скажет комплимент о нем, его внешности! ( дети здороваются) 2. Диагностика настроения Педагог- психолог: Вы все сегодня прекрасно выглядите! Такие красивые! А какое у вас настроение? Чтобы это узнать, мы с вами поселим свое настроение в «Домик эмоций»( дети «заселяют домик смайликами) Посмотрите, как здорово получилось! 3. Установка на работу Педагог- психолог: Сегодня у нас необычная встреча! Нам пришло сообщение. Его отправила гусеничка Аня и вот, что она пишет: «Мальчики и девочки, недавно я увидела интересный мультфильм, но, только посмотрев его, мне очень захотелось превратиться в бабочку, потому что я такая некрасивая и все надо мной смеются. Вы мне поможете? Высылаю вместе с письмом мультик, может он поможет разобраться, как мне это сделать. Удачи, Вам» Педагог- психолог: Ну, что ребята, посмотрим, что же прислала нам гусеничка! Просмотр мультфильма 4. Эмоциональный блок Педагог- психолог: Ребята, как вы думаете п очему зверята смеялись над Гусеницой? Что она чувствовала? С вами когда- нибудь случалось похожее? ( ответы детей) Педагог- психолог: Мальчики и девочки, а из чего состоит гусечка? она будто состоит из круглых колечек! Давайте покажем ее колечки пальчиками! Пальчиковая гимнастика «Колесики» с сопровождением стихотворения У гусениц девиз простой: Лист дожевал, так жуй второй! Им больше делать нечего Ж уют с утра до вечера. Педагог- психолог: Как вы думаете, а что нужно гусеничке чтобы пре в ратиться в бабочку( варианты детей) . Ей нужно много кушать! Предлагаю Вам поиграть в игру, которая называется «Голодная гусеница» Игра «Голодная гусеница» под веселую музыку Педагог- психолог: Вот гусеница и наелась! И вдруг…уснула… Психогимнастика «П ревращение в бабочку» Педагог- психолог: вот мы и бабочки- красавицы, которые очень любят танцевать! Танцуем под музыку красиво и нежно! Упражнение «Спонтанный танец бабочек» Педагог- психолог: ребята, вот гусеничка Аня прислала еще одно сообщение! «Мальчики и девочки, вы такие молодцы, пока я смотрела какие вы красивые, веселые я и сама смогла превратится в красивую большекрылую бабочку! Спасибо ребята! теперь мне совсем не грустно и не обидно! Вы настоящие молодцы! » Педагог- психолог: Так и мы ребята, можем становиться лучше и не только внешне, но и внутри! Быть добрыми и хорошими, смелыми и готовыми помочь! Вы большие молодцы! А теперь давайте все вместе нарисуем каждый свою бабочку, с той эмоцией, которая больше всего запомнилась! Коллективное рисование 5. Рефлексия Педагог- психолог: Вам понравилось? ( Побуждая детей вспомнить: что они делали, что понравилось, что удивило, что чувствовали) .   Давайте поаплодируем себе! Попрощаемся друг с другом, скажем до свидания и подарим самую теплую улыбку! Дети прощаются друг с другом и психологом.

Кружок «Говорящие пальчики». Пальчиковая гимнастика для детей 2,5 – 5 лет

Кружок «Говорящие пальчики». Пальчиковая гимнастика для детей 2,5 – 5 лет

Автор: Власенко Светлана Вячеславовна,
воспитатель МДОУ «Детский сад № 22 о.в.»
г. Магнитогорск

Пальчиковая гимнастика развивает ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают снять нервное напряжение. Но это далеко не вся польза, какую приносят пальчиковые игры. Мозг ребенка осваивает огромный объем информации. Если какая-либо его функция не развита своевременно, то в последующем ее полноценное усвоение будет невозможно. Развитие мозга очень сильно зависит от двигательной активности ребенка, а особенно – от движений пальцев рук (то есть от тонкой моторики)… Малыши, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, быстрее учатся писать, лучше говорят, обладают хорошей памятью, развивают координацию движений, скорее успокаиваются после стресса.

Пальчиковую гимнастику можно использовать как физкультминутку, дающую отдых после или во время интеллектуальных игр и занятий.

Пальчиковые игры — это игры, с которыми познакомился ребенок впервые в жизни. Они развивают не только мелкие мышцы пальчиков, но и логику, мышление и речь. Пальчиковые игры лежат в основе творческого развития ребенка. В возрасте 2—3 лет пальчиковые игры тоже актуальны для вашего ребенка. Если раньше ребенок с трудом мог усидеть на одном месте до конца игры, то теперь пальчиковым играм можно уделять более 10 мин. и даже делать массаж. Но пальчиковые игры должны быть интересными для маленького ребенка. Обязательно сопровождайте игру стихотворением, в котором происходят интересные сказочные действия. В таком случае, ребенок будет сам проявлять инициативу в проведении таких игр.

Большой интерес у детей вызывают пальчиковые игры с музыкальным сопровож­дением. После 2,5 лет стихотворное сопровождение можно не использовать, лучше всего заинтересовать ребенка каким-либо предметом (игрушкой) и короткими интересными фразами. Прежде чем начать игру, объясните ребенку ее смысл, заинте­ресуйте его. Ни в коем случае не заставляйте ребенка играть, если он не хочет: в таком случае игра принесет только вред. Из представленных в этой главе игр выбе­рите 2—3 и применяйте их на практике. Через несколько дней знакомьте ребенка с новыми пальчиковыми играми, чтобы ре­бенок был постоянно заинтересован в иг­ре. Если у ребенка что-то не получается, помогайте ему и обязательно поощряйте его успехи.

Описанные в этой главе игры обеспечива­ют хорошую тренировку пальцев, способ­ствуют выработке изолированных дви­жений, развитию точности движений пальцев. Пальчиковые игры можно приду­мывать самостоятельно, главное — знать, что развитию мелкой моторики рук спо­собствуют занятия с пластилином, глиной, соленым тестом, мелким строительным материалом, конструктором, нанизывание бус, выкладывание из спичек рисунков, букв, колодцев, различные манипуляции с пуговицами, а также рисование по трафарету букв, геометрических фигур, штриховка, рисование по точкам, пунк­тирным линиям, массаж рук, ежедневное разминание пальцев (интенсивные кру­говые движения вокруг каждого пальца) и многое другое. Приложите немного фантазии и радуйте ребенка новыми иг­рами и занятиями.

Для чего нужна пальчиковая гимнастика?

В устной речи любого народа можно встретить короткие стихотворения, которые сопровождаются движениями пальцев, например, известная всем «Сорока – Ворона». Люди давно заметили, что движение рук и пальцев, сопровождаемыми короткими стихами, благотворно действует на развитие детей. А уже в наше время сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН РФ доказали, что тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи.

Давайте обобщим, сколько всего полезного мы делаем,  играя в пальчиковые игры.

1. Развиваем речь. Упражняя и ритмично двигая пальчиками, малыш активизирует речевые центры головного мозга.
2. Пальчиковая гимнастика развивает умение малыша подражать нам, взрослым… учит вслушиваться в нашу речь и ее понимать… повышает речевую активность крохи… да и просто создает благоприятную эмоциональную атмосферу.
3. Учит ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять. Это очень и очень важное умение! И нам, родителям, нужно помогать малышу его формировать. Кстати, произвольно управлять своим вниманием ребенок сможет научиться только к возрасту 6-7 лет. И от этого умения во многом будут зависеть его школьные успехи.
4. Когда малыш начнет говорить и сможет стихами сопровождать упражнение из пальчиковой гимнастики – это будет делать его речь более четкой, ритмичной, яркой. Кроме этого, таким образом он сможет усилить контроль за своими движениями.
5. В пальчиковых играх нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, да и просто стихи. Вот вам и отличное веселое упражнение для развития памяти малыша!
6. А можно ли с помощью пальчиковых игр развивать фантазию и воображение? Конечно! Ведь руками можно «рассказывать» целые истории! Сначала пример покажет мама или папа, а уж потом и ребенок может сочинить свои «пальчиковые истории».
7. Ну, и, в конце – концов, после всех этих упражнений кисти и пальцы рук станут сильными, подвижными, гибкими. А это так поможет в дальнейшем в освоении навыка письма!

• Запоминать и повторять серию движений по словесной инструкции, начиная с двух движений и заканчивая тремя, четырьмя и больше.

Например: «Коза» — «Улитка». Ребёнок переключается с позиции «коза» на позицию «улитка» (3-4 раза). Сначала упражнение выполняется по словесной инст­рукции, затем на счёт «раз-два». Или: «Вилка» — «Кольцо» — «Заяц». Можно предлагать любую последователь­ность упражнений.

• «Рассказывать руками» сказки и маленькие истории. Сначала Вы сами придумываете рассказ, затем предлагаете сочинить свою историю малышу.

Например: «В одном чудесном месте протекала речка (изображаем «речку»). В ней жила маленькая рыбка (изображаем «рыбку»). Как-то раз по реке проплыл па­роход (упражнение «пароход»), он сильно гудел, и рыбка испугалась и уплыла. А на берегу реки («река»), росло дерево (упражнение «дерево») и т. д.

Этапы разучивания пальчиковых игр:

• Взрослый сначала показывает игру малышу сам.
• Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.
• Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.
• Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
• Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?

1. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивать умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность.
3. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.
4. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.
5. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений.
6. У малыша развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории.
7. В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Все упражнения разделены на три группы.

1 группа. Упражнения для кистей рук:

– развивают подражательную способность, достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений;

– учат напрягать и расслаблять мышцы;

– развивать умение сохранять положение пальцев некоторое время;

– учат переключаться с одного движения на другое.

2 группа. Упражнения для пальцев условно статические:

– совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют точных движений.

3 группа. Упражнения для пальцев динамические:

– развивают точную координацию движений;

– учат сгибать и разгибать пальцы рук;

– учат противопоставлять большой палец остальным;

пальчиковые игры можно разделить на несколько видов:

1. Упражнения для кистей рук.

Примеры таких игр  – это игры из «10 самых простых пальчиковых игр, которые развлекут ребенка в пробке или очереди (видео)»

Такие игры достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений. Поэтому они подходят для самых маленьких, с них можно начать. Кроме этого, гимнастика с этими играми:

– учит малышей повторять за нами, взрослыми. То есть развивает подражательную способность. Именно эта способность – базис успешного последующего обучения всем навыкам;

– учит напрягать и расслаблять мышцы;

-развивает умение сохранять на некоторое время положение пальцев;

– учит переключаться с одного движения на другое.

2. Упражнения для пальцев условно статические.

Эти игры  – совершенствуют на более высоком уровне полученные ранее навыки. Более сложные, требуют более точных движений. Кстати, именно используя именно эти упражнения (после их усвоения) можно составлять свои самые чудесные и невероятные истории и рассказы.

3. Упражнения для пальцев динамические.

– развивают точную координацию движений;

– учат сгибать и разгибать пальцы рук;

– учат противопоставлять большой палец остальным.

Именно про них я и расскажу сегодня.

То есть, в идеале, в вашем арсенале должны быть игры из всех этих групп. И, надеюсь, что полученная информация поможет вам и регулировать «сложность» игр для ребенка, а также найти «любимые»

Кружок «Говорящие пальчики»

Цель:

– Развивать мелкие мышцы пальчиков, логику, мышление и речь.

– Учить концентрировать своё внимание и правильно распределять его.

– создать благоприятный эмоциональный фон.

– Развивать умение подражать взрослому.

– учить вслушиваться и понимать смысл речи.

Задачи:

Для реализации поставленной цели выделила ряд основных задач:

Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.

Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры;

Повысить компетентность родителей, педагогов в значимости пальчиковых игр детей раннего возраста.

Достичь хороших результатов мне помогло использование разнообразных форм работы с родителями, это:

Индивидуальные беседы.

Консультации для родителей, на которых объясняю, что надо учить ребенка манипулировать предметами, чтобы среди его игрушек обязательно были такие игрушки, как пирамидки, строительный материал, у мальчиков – машинки, конструкторы, у девочек – куклы.

Рекомендации родителям определяю в виде памяток, в которых убеждаю их давать больше самостоятельности детям при одевании: самостоятельно застёгивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии, так как эти действия являются базовыми, они формируют ручную умелость.

Консультации “Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста” “Пальчиковая гимнастика”.

“Практикум для родителей по теме: “Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников”.

Изготовила книжку-раздвижку “Пальчиковые игры”, которые обновляю по мере разучивания.

 Список литературы:

1. Косинова Е.М. Уроки логопеда: игры для развития речи / Елена Косинова, – М.: Эскимо: ОЛИСС, 2011. – 192с. : ил.
2. Авторы: А. И. Булычева, Н. С. Варопноим, К. II. Горшкова, Н. С. Денисенкова, О. М. Дьяченко, II. Л. Короткова, Т, В. Лаврентьева, И. В. Маврина, Н. Я. Михпйленко, Ю. Г. Павлов, Л. Н. Павлова, Б. Л. Пороцкая, Г. В. Урадовских, В. В. Холмовская, Л. И. Эльконинова. П 78 Педагогическая диагностика по программе “Развитие”. Рекомендации и материалы для работы с детьми младшего и среднего дошкольного возраста. — М.: “Издательство Гном и Д”, 2000. – 128 с.
3. Крупенчук О.И. Ладушки. Пальчиковые игры для малышей.- СПб.: Издательский дом «Литера», 2006. – 32 с.: ил. – (Серия «Готовимся к школе»).
4. Развивалки от 1 до 3 лет. Развивающие игры для детей/ [авт. – сост. А.Г. Прокофьева]. – М.: Эксмо, 2009. – 320с.: ил. – (Ребенок. Развивающие игры).

Диагностика по пальчиковым играм.

Направлено на установление уровня управления сво­ими руками и пальцами.

ИНСТРУКЦИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ. Воспитатель предлагает детям представить, что они в лесу: поднялся сильный ветер, сорвал листья с деревьев, закружил их, и они медленно падают на землю. Дети вместе читают знакомый стишок и изображают обеими руками плавные движения падающих листьев.

Падают, падают, листья,

В нашем саду листопад,

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Листья многие облетели, и все увидели зайчика – дети руками изображают его (подняты два пальца: указатель­ный и средний, остальные соединены). Воспитатель: “Зайчик скачет по дорожке – прыг-скок, прыг-скок, ушками – хлоп-хлоп. Прислушался (пальцы напряже­ны), где-то лиса рядом, испугался и спрятался, ушки опали (пальцы вяло сложились)”. Затем дети вспомина­ют всю свою “Храбрую семейку”: у детей пальцы сжаты в кулачки перед собой и они постепенно разжимают их, начиная с большого, приговаривая: пошел в лес дедуш­ка (большой палец), пошла в лес бабушка (указатель­ный), пошел папа (средний), мама (безымянный) и я (мизинец). Потом семейка собирается дома: пришел я, мама, папа, … пальчики поочередно складываются в кулачки.

ОЦЕНКА

1-й показатель — управление руками (плавность дви­жений).

Низкий уровень – ребенок на неоднократные предъявления взрослого отказывается участвовать в игровой ситуации.

Средний уровень – ребенок выполняет задание с помо­щью взрослого, который рассказывает стихотворение и по­казывает движения, а ребенок выполняет вслед за ним, включаясь в движения.

Высокий уровень – ребенок по первому предъявле­нию взрослого включается в игровую ситуацию и само­стоятельно читает стишок и выполняет руками соответ­ствующие плавные движения.

2-й показатель — управление пальцами рук “Зайчик”.

Низкий уровень – ребенок не включается в ситуацию и не может сложить пальцы рук (хотя бы на одной руке), чтобы изобразить зайчика.

Средний уровень – ребенок выполняет с помощью взрослого: после показа или на одной руке, помогая себе другой.

Высокий уровень – ребенок сразу включается в игровую ситуацию и самостоятельно на обеих ручках изображает зайчика сначала с напряженными ушками (пальчиками), потом вялыми.

3-й показатель — управление пальцами рук – «Семейка»

Низкий уровень – ребенок выполняет движения несинхронно или только на одной руке, или открывает сразу по  два пальчика и проговаривает стишок вместе со взрослыми.

Высокий уровень – ребенок синхронно и самостоятельно разжимает поочередно все пальчики на обеих, проговаривая стишок. Результаты заносятся в таблицу.

Показатели и уровни развития пальцев рук детей четвертого года жизни.

Результат диагностики

Перспективный план
____________________

ЗАНЯТИЕ №1 «Моем руки»

Игра “Резиночка”.

Цель: развить тактильную чувствительность  движений пальцев и кистей рук.

Проведение игры: Все пальцы вставляются в резинку. Задача состоит в том, чтобы движениями всех пальцев передвинуть резинку на 360% сначала в одну, а затем в другую сторону. Выполняется сначала одной, потом другой рукой.

Примечание: Для этого упражнения можно использовать резинку для волос диаметром 4-5 сантиметров.

МОЕМ РУКИ

1. «Моем руки»: ритмично потирать ладошки, имитируя мытьё рук.

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

2. «Стряхиваем водичку с рук»: пальцы сжать в кулачок, затем с силой вы­
   прямить пальчики, как бы стряхивая водичку.

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

3. «Вытираем руки»: энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро

∗∗∗
Домашнее задание: Слон

В зоопарке стоит слон.

Уши, хобот, серый он.

Головой своей кивает,

Будто в гости приглашает.

Ладонь на себя. Средний палец впущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой – указательным и большим. Шевелить средним пальцем. Качаем всей кистью.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ №2 «Фонарики»

Игра: «Крестики»

Цель: Развить мелкие мышцы пальчиков, координацию и слуховое восприятие ребенка. Для  проведения  игры  спе­циального оборудования не требуется.

Проведение игры: При чтении этого стихотво­рения показывайте ребенку, как можно делать из пальчиков нолик, а как — крестик. Малыш будет стремиться повторить ваши действия.

У меня на столике

Крестики и нолики,

Захотел Илья Пятков

Сделать их из пальчиков,

И фигурки у него

Получаются легко.

Захотите — научу

Девочек и мальчиков

Делать их из пальчиков?

Примечание: Чем старше становится ребенок, тем сложнее должны быть упражнения. Например, нолики и крестики можно делать с помощью всех пальцев (а не только большого и указательного).

ФОНАРИКИ

Поочерёдно сжимать и разжимать пальцы рук на счёт «раз—два».

На «раз»: пальцы правой руки выпрямлены, пальцы левой руки сжаты.

На «два»: пальцы левой руки выпрямлены, пальцы правой руки сжаты.

Выполнять упражнение сначала медленно, затем ускорить темп. Упражне­ние можно выполнять сначала на счёт, а потом — сопровождая движения рит­мично проговариваемыми строчками:

Мы фонарики зажжём, 

А потом гулять пойдём!

Вот фонарики сияют,

Нам дорогу освещают!

S

 

∗∗∗

Домашнее задание: Крокодил.

Крокодил плывет по речке,

Выпучив свои глаза.

Он зеленый весь, как тина,

От макушки до хвоста.

Ладонь выставлена вперед горизонтально (параллельно полу). Большой палец под ладонью. Указательный и мизинец согнуты (глаза) и прижаты соответственно к среднему и безымянному.
 ∗∗∗

ЗАНЯТИЕ №3 «Печем блины»

Игра «Шалунишка»

Цель: Развить мелкие мышцы пальчиков ребенка, улучшить координацию движений и мышление.

 Для проведения игры специаль­ного оборудования не требуется.

Проведение игры: Посадите ребенка перед собой и, читая стихотворение, показывайте на своих руках движения, которые необходимо совер­шать. Если ребенку не удается повторить ваши действия, возьмите его руки в свои и помогите ему. Через некоторое время малыш будет са­мостоятельно повторять действия за вами.

Наша Маша варила кашу.

Кашу сварила, малышей кормила (в это время нужно чертить круговые линии на ладошке).

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала (после этого загибай­те пальцы),

А этому не дала. Он много шалил,

Свою тарелку разбил (в этот момент можно слегка покачать мизинчик).

ПЕЧЁМ БЛИНЫ

Вариант 1.

Попеременно касаться поверхности стола тыльной стороной кисти руки и ла­донью.

Мама нам печёт блины,

Очень вкусные они.

Встали мы сегодня рано

И едим их со сметаной.

Вариант 2.

а) левая рука касается стола ладонью, правая рука — тыльной стороной;

б) смена позиции. Теперь левая рука касается стола тыльной стороной, пра­вая рука касается стола ладонью.

Упражнение можно выполнять на счёт «раз—два» или сопровождая движе­ния стихами (см. вариант 1).

                                   

 

 

 

∗∗∗
Домашнее задание: Птенчики в гнезде

Птичка крылышками машет

 И летит к себе в гнездо.

 Птенчикам своим расскажет,

 Где она взяла зерно.

Обхватить все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелить.
∗∗∗

ЗАНЯТИТЕ № 4 «Флажки»

Игра «Овощ в мешке»

Цель: Развить мышление и тактильные ощущения ребенка.

Оборудование:  Мешок и различные овощи.

Описание игры: Дайте ребенку мешочек с ово­щами, а малыш на ощупь должен определить, какой овощ он держит в руках.

Примечание: Овощи перед проведением игры необходимо тщательно вымыть.

ФЛАЖКИ

Вариант 1.

Исходное положение. Расположить ладони перед собой.

Одновременно опускать и поднимать ладони, со­провождая движения стихами. Если ребёнок легко выполняет это упражнение, можно предложить опу­скать и поднимать ладони, не сгибая пальцы.

                                   

 

 

Вариант 2 (усложнённый).

Поочерёдно менять положение рук на счёт: «раз—два».

«Раз»: левая рука — выпрямлена, поднята вверх, правая рука — опущена вниз.

«Два»: левая рука — опущена вниз, правая рука — поднята вверх.

∗∗∗
Домашнее задание: Кошка

А у кошки ушки

Ушки на макушке,

Чтобы лучше слышать

Мышь в ее норушке.

Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец подняты вверх.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ №5 «Лодочка»

Игра «Домик»

Цель: Развить мелкую моторику рук ребенка, его мышление, а также слуховое вос­приятие.

Оборудование: Для проведения этой игры спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры: Посадите ребенка на колени или перед собой. Читайте малышу стихотворе­ние и совершайте движения согласно тексту.

На поляне дом стоит (соедините руки, имити­руя крышу дома),

Ну а к дому путь закрыт (соедините ладони, имитируя ворота).

Мы ворота открываем (необходимо ладони развернуть параллельно друг другу),

В этот домик приглашаем (соедините руки, имитируя крышу дома).

Примечание: Побуждайте ребенка повторять слова стихотворения.

Игра «Лодочка»

Исходное положение: Обе ладошки поставлены на ребро и соединены «ковшиком», большие пальцы прижаты к ладоням.

Маленькая лодочка по реке плывет,

На прогулку лодочка малышей везет.

Домашнее задание: Мышка

Серенький комок сидит

И бумажкой все шуршит.

Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец согнуты в дуги и прижаты к среднему и безымянному пальцам.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ №6 «Деревья»

Игра «Приветствие»

Цель: Развить мелкую моторику рук ребенка, его мышление, а также улучшить координацию движений.

Оборудование: Для проведения игры спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры: Посадите ребенка на колени или перед собой. Соедините пальцы обеих рук, имитируя домик. Кончиками пальцев по очереди хлопайте друг по другу (большой па­лец с большим пальцем и т.д.). Ребенок должен повторять ваши движения.

Примечание: Можно читать во время прове­дения игры стихотворение.

ДЕРЕВЬЯ

Исходное положение. Расположить кисти рук перед собой, ладонями к себе. Пальцы разведены в стороны и напряжены. После вы­полнения упражнения встряхнуть кисти рук.

В поле дерево стоит, Ветер ветки шевелит.

(Покачивать руками из стороны в сторону.)

Дует ветер нам в лицо, Закачалось деревцо!

(Покачивать руками вниз—вверх, не сгибая пальцы.)
∗∗∗

Домашнее задание: Ягодки

Чуть приподнимите перед собой руку, так чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают в низ.

– С ветки ягодки снимаю

Пальцами другой руки поглаживаете каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.

– И в лукошко собираю.

Обе ладошки складываете перед собой чашечкой.

– Будет полное лукошко.

Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываете другой также сложенной ладошкой.

– Я попробую немножко.

– Я поем еще чуть-чуть.

Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаем воображаемые ягодки и отправляем их в рот.

– Легким будет к дому путь!

Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 7 «Птенчики в гнезде»

Игра “Повтори движение”

Взрослый, садясь напротив ребенка, делает пальцами своей руки какую-либо “фигуру” (какие-то пальцы согнуты, какие-то выпрямлены – любая комбинация). Ребенок должен точно в такое же положение привести пальцы своей руки – повторить “фигуру”. Задание здесь усложняется тем, что ему ее еще необходимо зеркально отразить (ведь взрослый сидит напротив). Если данное задание вызывает у ребенка сложности, то сначала можно потренироваться, проводя упражнение сидя рядом (а не напротив ребенка). Так ему будет легче копировать положение пальцев руки.

ПТЕНЧИКИ В ГНЕЗДЕ

Пальцы правой руки собрать в «щепоть» — это «птенцы». Левой рукой сбоку обхватить пальцы — это гнездо. Попеременно чередовать положение рук.

Вот птенцы, а вот — гнездо.

Всем птенцам в гнезде тепло.

∗∗∗
Домашнее задание: Рыбки

Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.

 – Рыбки плавали, ныряли                                 

 – В чистой тепленькой воде.                                   

– То сожмутся,

На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.

 – Разожмутся,

Пальчики сильно растопыриваются в стороны.

 – То зароются в песке.

Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 8 «Кошечка»

Игра «Детки»

Цель: Развить мелкую моторику рук и слуховое восприятие ребенка.

Оборудование: Для  проведения  игры  спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры: Посадите ребенка на колени или перед собой и читайте ему стихотворение, совершая определенные движения.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать.

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

Раз, два, три, четыре, пять (сгибайте пальчи­ки по очереди).

Тише, тише, тише, Не шумите!

Наших деток не будите (покачивайте кулачок)!

Птички станут щебетать,

Будут пальчики вставать  (раскройте кула­чок).

Примечание: Побуждайте ребенка повторять слова стихотворения.

КОШЕЧКА

Вариант 1.

Две ладошки одновременно сжать в кулачки и поставить на стол, затем одновременно выпрямить пальчики и прижать ладони к столу. Повторить 3-5 раз.

Кулачок — ладошка.
Я иду, как кошка.

                              

 

 

 

Вариант 2 (усложнённый).

При выполнении упражнения руки располагаются на столе. Попеременная смена положений на счёт «раз—два».

«Раз»: левая рука — кулачок, правая рука — ладошка.

«Два»: левая рука — ладошка, правая рука — кулачок. Повторить несколько раз.
∗∗∗

Домашнее задание: Этот пальчик.

Предложите малышу согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем слушая потешку, по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

 –  Этот пальчик – дедушка,

 –  этот пальчик – бабушка,

 –  этот пальчик – матушка,

 –   этот пальчик – батюшка,

 –   Ну а этот пальчик – я.

 –   Вот и вся моя семья.
 ∗∗∗

ЗАНЯТИЕ №9 «Дом»

Игра «перекатывание карандаша»

Перекатывание карандаша между пальцами от большого к мизинцу и обратно поочередно каждой рукой.

ДОМ

1. Пальцы рук соединить под углом, боль­шие пальцы положить один на другой. Ука­зательный палец одной руки выпрямить – это «труба».

Посмотри на дом с трубой.

В нём мы будем жить с тобой.

2. Руки поднять над головой, пальцы со­единить под углом.

Вот стоит огромный дом,

Дом ужасно важный.

Сто окошек в доме том!

Он многоэтажный.

∗∗∗
Домашнее задание: Осьминог

– Восемь пальчиков для ног –

 – Получился осьминог.

 – Сколько ног у осьминога?

– Много – Много!

Всеми пальчиками, кроме больших, ребенок изображает щупальца осьминога.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ  №10 «Стул»

Игра «Мои пальчики»

Цель: Развить мелкую моторику рук и слуховое восприятие ребенка.

Оборудование: Для  проведения  игры  спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры: Посадите ребенка на колени или перед собой и читайте ему стихотворение, совершая определенные движения. Раз, два, три, четыре, пять, Пошли пальчики гулять (поочередно разгибай­те пальчики)!

Раз, два, три, четыре, пять, В домик спрятались опять (сгибайте пальчики: в аналогичном порядке).

Примечание: Побуждайте ребенка повторять слова стихотворения.

СТУЛ

Вариант 1.

Исходное положение. Левую ладонь поставить вертикально, пальцами вверх — это «спинка» стула. К ней приставить кулачок правой руки — это «сиденье».

Спинка и сиденье —

Стул на удивленье!

Мы на стульях посидим,

Друг на друга поглядим!

Вариант 2 (усложнённый).

Менять положения рук попеременно на счёт «раз—два». «Раз»: левая рука — «спинка», правая рука — «сиденье». «Два»: правая рука — «спинка», левая рука — «сиденье».

∗∗∗
Домашнее задание: Улитка.

 – На одной скользящей ножке

 –  Домик, голова и рожки.

 – Дай-ка пальчики сюда!

– То не пальчики – рога.

Изображаем пальчиками рожки улитки.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ  № 11 «ВОРОТА»

Игра «Хлопни пальчиками»

Исходное положение – сидя на коленях и на пятках. Руки согнуты в локтях, ладони повернуты вперед. Большой палец противопоставлен остальным. Одновременно двумя руками делается по два шлепка каждым пальцем по большому пальцу, начиная от второго к пятому и обратно.

ВОРОТА

1. Исходное положение. Ладони поставить на ребро, пальцами друг к другу – «ворота закрыты». Пальцы выпрямлены и апряжены.

А ворота мы закроем на замок,

Чтобы волк зубастый в дом войти не смог

2. Ворота открываются и закрываются.
   Исходное положение см. пункт 1.

Затем развернуть ладони параллельно друг другу «пальцы направлены» от себя. Вернуться в исходное по­ложение.

Ворота открыты всегда для друзей,

Мы рады вам, гости! Входите скорей!

∗∗∗
Домашнее задание: Солнышко

– Утро красное пришло,

– Солнце ясное взошло.

– Стали лучики светить

– Малых деток веселить.

Пальчики разгибаются по одному

– Прилетели тучки

– Спрятались лучики.

Пальчики прячутся в кулачок
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ  № 12 «Зайчик»

Игра «Два козлика»

На обеих руках прижать большими пальцами средние и безымянные.

Как-то раз к кому-то в гости

 Шёл козлёнок через мостик,

Держа кисти горизонтально, сближать руки.

А навстречу шел другой,

 Возвращался он домой.

На первый слог каждой строчки соединять руки с размаха.

Два рогатых глупых братца

 Стали на мосту бодаться,

 Не желая уступить

 И другого пропустить.

 Долго козлики сражались,

 Разбегались и толкались.

На слово “бух” – хлопок в ладоши. Уронить руки на колени.

Вот с разбега лбами – бух!

 И с моста в водичку – плюх!

ЗАЙЧИК

Вариант 1.

Исходное положение. Указательный и средний пальцы вытянуть вверх, мизинец и безымянный при­жать к ладони большим пальцем.

Удерживать пальцы в таком положении на счёт до 5-10. Упражнение выполнять сначала каждой рукой по очереди, затем — двумя руками одновременно.

Кто там скачет на лужайке?

Это длинноухий зайка!

Вариант 2.

Исходное положение (см. вариант 1). Сгибать и разгибать указательный и средний паль­цы (вниз—вверх) на счёт «раз—два».

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Раз—два, раз—два. И ушами шевелит!

Вариант 3. Зайка прячется под сосной.

Исходное положение. Левая рука — «зайчик». Пра­вая рука — выпрямленная ладонь накрывает сверху «зайку» — это «сосна». Потом поменять положение рук. Правая рука — «зайчик», левая рука — «сосна». Менять положение рук 3-4 раза.

Этот зайчик – под сосной,

Этот зайчик – под другой.

Вариант 4. Зайчик и барабан.

Исходное положение. Указательный и средний пальцы подняты вверх. Большой пальчик стучит по безымянному и ми­зинцу.

Дали зайцу барабан.

Он ударил: там-там-там!
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 7 «Птенчики в гнезде»

Игра “Повтори движение”

Взрослый, садясь напротив ребенка, делает пальцами своей руки какую-либо “фигуру” (какие-то пальцы согнуты, какие-то выпрямлены – любая комбинация). Ребенок должен точно в такое же положение привести пальцы своей руки – повторить “фигуру”. Задание здесь усложняется тем, что ему ее еще необходимо зеркально отразить (ведь взрослый сидит напротив). Если данное задание вызывает у ребенка сложности, то сначала можно потренироваться, проводя упражнение сидя рядом (а не напротив ребенка). Так ему будет легче копировать положение пальцев руки.

ПТЕНЧИКИ В ГНЕЗДЕ

Пальцы правой руки собрать в «щепоть» — это «птенцы». Левой рукой сбоку обхватить пальцы — это гнездо. Попеременно чередовать положение рук.

Вот птенцы, а вот — гнездо.

Всем птенцам в гнезде тепло.

∗∗∗
Домашнее задание: Жук

– Шесть мелькает ножек-рук – 

 – Это убегает жук.

 – Ты куда? – но нет ответа.

 – Жук в траве укрылся где-то.

Изображаем пальчиками лапки жука.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ  № 13 «Колечко»

Игра «Грибы»

Цель: Развить мелкую моторику рук и слуховое восприятие ребенка.

Оборудование: Для  проведения  игры  спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры: Посадите ребенка на колени или перед собой и читайте ему стихотворение, совершая определенные движения.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идем грибы искать!

 Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел (попеременно сгибайте пальцы, начиная с мизинца).

Примечание: Побуждайте ребенка повторять слова стихотворения.

КОЛЕЧКО

Соединить большой и указательный пальцы вместе, в колечко. Остальные пальцы выпрямить, поднять вверх и прижать друг к другу.

Удерживать в таком положении до счёта 5-10. Выполнять упражнение каждой рукой по очереди, затем — двумя руками одновременно.

На узорное крылечко

Кто-то уронил колечко.

И оно с крыльца скатилось,

За ступеньку закатилось.

Дети смотрят там и тут,

Но колечка не найдут.

∗∗∗
Домашнее задание: Черепашка.

– “Сколько пыли, сколько сора –

– До дверей дойду не скоро”, –

– И вздыхает тяжко

– Наша черепашка.

Передвигаем пальчики медленно, как будто это ножки черепашки.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ  № 14 «Лыжник»

Игра «Листочки»

Цель: Развить мелкую моторику рук и слуховое восприятие ребенка.

Оборудование: Для  проведения  игры  спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры: Посадите ребенка на колени 1 или перед собой и читайте ему стихотворение, | совершая определенные движения. Раз, два, три, четыре, пять (загибайте паль­цы, начиная с большого),

Идем листочки собирать (сжимайте и разжи­майте кулачки).

Вот листочек березы, а вот рябины (загибай­те пальчики, начиная с большого), Листья тополя, листья осины,

Все осенние листья мы соберем

И домой их принесем.

Примечание: Побуждайте ребенка повторять слова стихотворения.

ЛЫЖНИК

(усложнённый вариант)

Исходное положение, как при выполнении упражнения «Человечек», но указательный и средний пальцы надо поставить на 2 плоские счётные палоч­ки. Это «лыжник на лыжах».

Не отрывая указательный и средний пальцы от «лыж», ребёнок «едет» скользящими движениями по столу.

Утром на лыжах кататься пошли,

Быстро до леса на лыжах дошли.

Время к обеду — весь лес обошли.

Дружно на лыжах домой мы пришли. 

∗∗∗
Домашнее задание: Мишка.

– Мишка топает ногой,

– Мишка топает другой,

– Ух, как веселится

 – В доме половица!

Топаем “ножками” – пальчиками.                                  

 – А пока танцует Мишка,                                     

– Мы похлопаем в ладоши.                                      

 – Вместе с лисонькой-плутишкой                                      

– Будем зрителями тоже.

Хлопаем в ладоши.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 15 «Мостик»

Игра «Бег на месте»

Цель: Развить мелкую моторику рут ребенка, его мышление, а также улучшить ко­ординацию движений.

Оборудование: Для проведения игры спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры: Посадите ребенка на колени или перед собой. Ваши указательный и сред­ний пальцы должны как бы бегать по столу. Ребенок будет воспроизводить ваши движения. После этого повторите эти движения пальцами другой руки. Если ребенок с легкостью справ­ляется с этим заданием, попросите сделать его аналогичное движение двумя руками.

Примечание: Можно читать во время прове­дения игры стихотворение.

МОСТИК

Большой и указательный пальцы левой руки выпрямить, расположить па­раллельно друг другу и соединить с большим и указательным пальцами пра­вой руки. Остальные пальцы (средний, безымянный и мизинец) выпрямить, прижать друг к другу и удерживать в таком положении.

Мы над речкой из дощечек

Строим мостик золотой.

Через мостик человечек

Гонит козочку домой.

или

Шла коза по мостику

И виляла хвостиком,

Зацепилась за перила —

Прямо в речку угодила
 ∗∗∗

ЗАНЯТИЕ  № 16 «Лягушка»

Игра «Заяц»

Цель: Развить мелкую моторику рук ребенка, его  мышление, улучшить координацию движений.

Оборудование: Для проведения  игры  спе­циального оборудования не требуется.

Описание: Посадите ребенка на колени или перед собой. Вытяните вверх указатель­ный и средний пальцы одной руки, а кончики безымянного пальца и мизинца соедините с кончиком большого пальца. Ребенок должен повторить упражнение одной рукой,  потом: второй, а затем обеими руками вместе.

Примечание: Можно читать во время прове­дения игры стихотворение.

ЛЯГУШКА

Указательный палец и мизинец поднять вверх и держать полусогнутыми. Средний и бе­зымянный прижать к ладони большим пальцем.

Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки.

Увидала комара,

Закричала: ква-ква-ква.

∗∗∗
Домашнее задание: Козел.

– “Вот какой козел рогатый!” –

– Рожки делают ребята.

– “Вот какие рожки

 – У козла Тимошки!

–   Встрече Тимофей не рад –

 – Грозно смотрит на ребят.

– “Уходите, вас не знаю:

– Забодаю, забодаю!”

Пальчиками изображаются козлиные рожки.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 17 «Собака»

Игра «Зарядка для пальчиков»

Цель: Развить мелкую моторику рук ребенка,  его мышление, а также улучшить координацию движений.

Оборудование: Для  проведения  игры  специального оборудования не требуется.

Описание игры: Посадите ребенка на колени или перед собой. Вместе с ребенком поочередно сгибайте пальчики правой руки, начиная с большого пальца, затем загибайте пальчики начиная с мизинца. Повторите упражнение пальцами другой руки. После этого сожмем пальцы в кулак и поочередно выпрямляйте  начиная с большого пальца. Повторите упражнение, но выпрямляйте пальцы, начиная с мизинца. Повторите упражнение пальцами другой руки.

Примечание: Во время проведения игры но читать стихотворение.

СОБАКА

Вариант 1.

Исходное положение. Ладонь поставить на ребро, большой палец выпрямить и поднять вверх. Остальные пальцы сомкнуть.

Мизинец то опускать, то поднимать, имити­руя движение собачьей пасти.

Ав – ав – ав — я не пугаю,

Я с ребятами играю!

Вариант 2.

Исходное положение. Указательный палец и мизинец поднять вверх. Остальные пальцы вы­прямить и собрать в «щепоть», имитируя соба­чью пасть.

Шла собака через мост,

Четыре лапы, пятый хвост.

Если мост обвалится,

То собака свалится. 

∗∗∗
Домашнее задание: Рак.                                     

– Как хватает рыбу рак?                                        

– Да клешней своей – вот так!                                       

– Манит он своей клешнею:                                   

– “Пощипаемся с тобою!”

Двумя пальчиками изображается движение клешни рака.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 18 «Кошка»

Игра «Дорогие гости»

Цель: Развить мелкую моторику рук, слу­ховое восприятие, внимание и координацию движений ребенка.

Оборудование: Для  проведения  игры  спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры. Читайте стихотворение и выполняйте движение согласно тексту:

В гости к пальчику большому

Приходили все друзья (вытяните руку и отве­дите в сторону большой палец).

Указательный и средний (соедините с большим пальцем указательный и средний пальчики),

Безымянный и последний (соедините с большим пальцем безымянный пальчик и мизинец),

А мизинчик-молодец Показал дорогу всем.

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя (сожмите пальчики в кулак)!

Примечание: Побуждайте ребенка повторять и запоминать стихотворение.

КОШКА

Вариант 1.

Исходное положение. Большой палец и ми­зинец подняты вверх. Остальные пальцы при­жаты к ладони.

Маленькая кошка

Села у окошка.

Хвостиком играет,

Мышку поджидает.

Вариант 2. Кошка показывает коготки.

Исходное положение. Ладонь поставить вер­тикально вверх. Пальцы выпрямить и разве­сти в стороны.

Сильно сгибать и разгибать кончики пальцев.

Если когти точит кошка,

Будет дождик за окошком. 

∗∗∗
Домашнее задание: Козочка.

 – Шел старик дорогою

идти пальчиками по столу

– Нашел козу безрогую.

показать пальчиками рога

– Давай, коза, попрыгаем,

постучать пальчиками по столу

– Ножками подрыгаем.

 – А коза бодается,

снова показать рога

– А старик ругается.

погрозить пальчиком
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 19 «Гусь»

Игра «Пальчики спрятались»

Цель: Развить мелкую моторику рук, слу­ховое восприятие, внимание.

Оборудование: Для  проведения  игры  спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры: Посадите   ребенка   перед собой. Читайте стихотворение и выполняйте движение согласно тексту:

В прятки пальчики играли

И головки нагибали (по очереди слегка сгибай­те каждый пальчик).

Вот так пальчики играли,

Так головки убирали  (сгибайте пальчики на другой руке).

Скоро пальчики устанут (потрясите пальчика­ми),

И пойдут они в кровать (сожмите пальчики в кулак).

Примечание: Стихотворение необходимо читать с выражением. Побуждайте ребенка повторять отдельные слова из текста.

ГУСЬ

Ладонь согнуть под прямым углом. Пальцы вытянуть вперёд и прижать друг к другу. Указательный палец со­гнут и опирается на большой.

(При затруднении можно указательный палец не сги­бать, а держать параллельно остальным пальцам).

Гусь гогочет и гогочет,

Ущипнуть тебя он хочет!

или

У гусёнка босы лапки,

Он носить не любит тапки.

Любит он в воде плескаться,

И нырять и кувыркаться. 

∗∗∗
Домашнее задание: Лошадка.

– Одной рукой я травку рву,

выполнять хватательные движения поочередно левой и правой руками

– Другой рукой я тоже рву.

– Я травкой накормлю коня.

вытянуть руки вперед

– Вот сколько пальцев у меня!

и повернуть ладонями вверх
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 20 «Домик»

Игра «Все по порядку»

Цель: Развить мышление, мелкую мото­рику рук и цветовое восприятие ребенка.

Оборудование: 3 тарелки и бусинки двух раз­ных цветов.

Описание игры: Посадите ребенка за стол. Поставьте перед ним 3 тарелки. В одну из них поместите бусинки. Предложите ребенку рас­сортировать бусинки по цветам в разные тарел­ки. Покажите малышу, как надо перекладывать бусинки — по одной, беря тремя пальцами.

Примечание: Даже если у вашего ребенка что-то не получается, доведите игру до конца.

ДОМИК

Исходное положение. Пальцы сжать в кулачок. Поочерёдно разгибать пальчики, начиная с большого.

Раз, два, три, четыре, пять –

(Разгибаем пальцы.)

Вышли пальчики гулять.

(Ритмично сжимаем и разжимаем пальцы.)

Раз, два, три, четыре, пять –

(Сгибаем все пальцы в кулак по очереди, начиная с мизинца.)

В домик спрятались опять.

(Ритмично разжимаем и сжимаем пальцы в кулак.)

∗∗∗
Домашнее задание: Ой, ладушки.

– Ой, ладушки-ладушки, испечем оладушки!

– На окно поставим, остывать заставим.

– А остынут – поедим и воробушкам дадим
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 21 «За работу»

Игра «Крышка»

Цель: Развить мышление, мелкую мото­рику рук, зрительное восприятие и глазомер ребенка.

Оборудование: Баночки с крышками разного размера.

Описание игры: Посадите ребенка за стол. Поставьте перед ним баночки и отдельно положите крышки. Попросите ребенка подоб­рать крышки к каждой баночке. Затем пред­ложите ему открутить крышки. Если у малы­ша что-то не получается, обязательно помо­гайте ему.

Примечание: Рекомендуется   использовать небьющуюся посуду.

ЗА РАБОТУ!

Исходное положение. Пальцы сжаты в кулачок. Поочерёдно разгибать пальчики, начиная с большого.

– Ну-ка, братцы, за работу!

Покажи свою охоту.

Большаку -дрова рубить.

(Разгибаем большой палец.)

Печки все — тебе топить.

(Разгибаем указательный и т. д.)

Тебе – воду носить.

А тебе – обед варить.

А тебе – посуду мыть.

А потом всем песни петь.

Песни петь да плясать,

Наших деток забавлять.

(Поворачивать кисти рук с выпрямленными пальцами вправо-влево.)

∗∗∗
Домашнее задание: Помощник

– Топором дрова колю

имитировать действия топора, двигать вместе ладошками вверх-вниз

– А потом пилой пилю.

имитировать действия пилы, двигать вместе ладошками вперед-назад

– Отнесу их бабушке,

показать ладоши

– Чтоб испечь оладушки.

похлопать ладонями друг о друга
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 22 «Пальчики здороваются»

Игра «Ну, погоди!»

Цель: Развить мелкую моторику рук, ловкость и координацию движений ребенка.

Оборудование: Игрушечные заяц и волк.

Описание игры: Участники игры должны встать по кругу. Детям, стоящим друг напро­тив друга, дайте в руки игрушки. После услов­ного сигнала дети начинают передавать друг другу игрушки. «Заяц» должен «убегать», а «волк» его «догонять».

Примечание: Игрушки должны быть средних размеров.

ПАЛЬЧИКИ ЗДОРОВАЮТСЯ

Исходное положение. Расположить ладонь перед собой, выпрямить и раздви­нуть пальцы.

Кончиком большого пальца поочерёдно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца. Сначала упражнение выполняется одной ру­кой, затем — другой, после — двумя руками одновременно.

«Здороваясь», большой палец обращается по имени к другим пальцам:

– Здравствуй, указательный!

–  Привет, средний!

– Здорово, безымянный!                           

–  Как дела, мизинец?

∗∗∗
Домашнее задание: Тесто

– Тесто ручками помнем

сжимаем и разжимаем пальчики

– Сладкий тортик испечем

как будто мнем тесто

– Серединку смажем джемом

круговые движения ладошками по плоскости стола

– А верхушку сладким кремом

– И кокосовую крошкой

– Мы присыплем торт немножко

сыплем “крошку” пальчиками обеих рук

– А потом заварим чай

– В гости друга приглашай.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 23 «Пальчик – мальчик»

Игра «Замочек»

Цель: Развить мышление и мелкую мото­рику рук ребенка.

Оборудование: Замок и несколько ключей.

Описание игры. Дайте участникам игры замок и ключи. Нужно как можно быстрее подоб­рать ключ к замку и открыть его. Выигрывает тот участник, который сделает это быстрее всех.

Игра «Замочек»

Примечание: Во избежание травм замок дол­жен быть вставлен в дверь.

ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК

Исходное положение. Пальцы сжаты в кулачок. Поочерёдно разгибать все пальчики, начиная с мизинца. При затруднении можно помогать себе другой рукой.

Пальчик-мальчик, где ты был? 

С этим братцем в лес ходил, 

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел!

∗∗∗
Домашнее задание: Дружба

– Дружат в нашей группе девочки и мальчики

пальцы рук соединяются в “замок”

– Мы с тобой подружим маленькие пальчики

ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук

– Раз, два, три, четыре, пять

поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев

– Начинай считать опять.

– Раз, два, три, четыре, пять.

– Мы закончили считать

руки вниз, встряхнуть кистями
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 24 «Цепочка»

Игра «Гусеница на листочке»

Цель: Развить мелкую моторику рук, так­тильные ощущения ребенка, его фантазию, воображение и мышление.

Оборудование:  ¹/₂ листа картона зеленого цвета, пластилин или соленое тесто, доска для работы с пластилином, ножницы.

Описание игры: Посадите ребенка за стол. Перед ним положите лист, вырезанный из дерева или картона. Затем вместе с ребенком из теста или пластилина сделайте шарики и положите их на листочек. Несколько шари­ков на листе — это гусеница. Шарики из теста (пластилина) можно раскатывать ладошкой по столу или между двумя руками. На первом шарике нарисуйте глаза гусеницы.

Примечание: Можно читать во время прове­дения игры стихотворение.

ЦЕПОЧКА

Вариант 1.

Поочерёдно соединяем большой палец левой руки с остальными пальцами, образуя «колечки» (большой с указательным, большой со средним и т. д.). Че­рез них попеременно «пропускаем» «колечки» из пальчиков правой руки.

Колечко с колечком соединяем,

Цепочку из пальчиков мы получаем.

Вариант 2.

Указательный палец левой руки соединяется с большим пальцем правой ру­ки. Затем указательный палец правой руки соединяется с большим пальцем левой руки. Так же соединяем средний палец левой руки с большим пальцем правой руки, меняем руки; соединяем безымянный палец левой руки с боль­шим пальцем правой руки; меняем руки; мизинец одной руки -с большим пальцем другой руки.

∗∗∗
Домашнее задание: Отдохнем

– Наши пальчики проснулись,

– Потянулись, потянулись…

– И встряхнулись…

выполняем все эти движения

– По ладошке побежали

по ладони одной руки бегают пальцы другой, потом наоборот

– Побежали, побежали,

– Поскакали, поскакали

изобразите эти движения

– И устали. Сели отдыхать

потрясите пальцами и положите руки на стол или на колени
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ  № 25 «Стол»

Игра «Мой первый обед»

Цель: Развить тактильные ощущения, мышление, обоняние, вкус, а также помочь развитию ребенка, улучшить внимание.

Оборудование: Замороженные или  свежие овощи.

Описание игры: Во время приготовления обеда посадите ребенка за кухонный стол. Положите перед ним овощное ассорти и дайте ему воз­можность разложить овощи по отдельности (поставьте перед ним несколько пустых таре­лок). Называйте ребенку овощи, которые он раскладывает, чтобы он их запоминал.

Примечание: Когда вы немного освободитесь от домашней работы, проверьте, правильно ли ребенок рассортировал овощи.

СТОЛ

Вариант 1.

Исходное положение. Левую руку сжать в кулак — это «ножка» стола. Сверху на­крыть «ножку»выпрямленной ладонью пра­вой руки — это «крышка» стола.

Кулачок — это толстая ножка.

Сверху крышка — наша ладошка.

Маленький столик. Время идёт…

Вместе с ладошкой и стол подрастёт.

Вариант 2.

На счёт «раз—два» поочерёдно менять положение рук.

∗∗∗
Домашнее задание: Дождик

– Дождик, дождик, поливай

Указательным пальцем постукивать по ладони другой

– Будет хлеба каравай,

образовать перед собой круг руками

– Будут булки, будут сушки,

похлопывать поочередно одной ладонью другую

– Будут вкусные ватрушки.

соединить большой и указательный пальцы рук вместе, образовывая большой круг
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 26 «Замок»

Игра «Пластилин»

Цель: Развить мелкую моторику рук, воображение и мышление ребенка.

Оборудование: Пластилин.

Описание игры: Посадите ребенка за стол. Разложите перед ним пластилин. Покажите, как из пластилина можно вылепить различ­ные фигуры. Начните с изготовления колоб­ков и блинчиков, а после этого — животных и человечков.

Примечание: Для проведения игры рекомен­дуется использовать пластилин разных цве­тов.

ЗАМОК

Исходное положение. Ладони прижать друг к другу. Пальцы переплести. Далее движениями имитировать слова стихотворения.

На двери висит замок.

(Быстро соединять пальцы в замок и разъединять.)

Кто его открыть бы смог?

— Потянули!

(Пальцы — в замке, потянуть пальцы, не расцепляя их.)

—  Покрутили!

(Подвигать сцепленными пальцами от себя, к себе.)

— Постучали!

(Пальцы остаются в замке, постучать основаниями ладоней друг о друга.)

И – открыли!

(Расцепить пальцы.)

∗∗∗
Домашнее задание: Строим стенку.

– Строим стенку,

– Выше, выше,    

Прямые ладони держим горизонтально перед собой (мизинец каждой смотрит вниз, большой палец – вверх, внутренняя поверхность ладоней обращена к груди), поочередно «нижнюю» ладонь кладем на «верхнюю», имитируя кирпичную кладку.

– Добрались уже до крыши!    

к моменту произнесения этих слов «стенка» должна «дорасти» примерно до глаз. Складываем из ладоней двухскатную крышу: конек – соприкасающиеся кончики средних пальцев, скаты – ладони и предплечья.

– Чья крыша выше?

– Выше, выше, выше!

Сложенные руки тянутся-тянутся-тянутся вверх! Взрослые, следите, чтоб ваш позвоночник растягивался вслед за руками! (одна девочка даже на стул вставала, чтобы ее крыша была выше!)

– Прорубили мы окошко,

– И дверку для кошки,

– И дырочку для мышки:

– Пи-пи-пи-пи–пи!    

Называемые отверстия изображаются большими и указательными пальцами: большой четырехугольник, арка, маленькая круглая дырочка. Строки про мышку произносятся тоненьким голоском.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 27 «Человечек»

Игра «Дорогие гости»

Цель: Развить мелкую моторику рук, слу­ховое восприятие, внимание и координацию движений ребенка.

Оборудование: Для  проведения  игры  спе­циального оборудования не требуется.

Описание игры. Читайте стихотворение и выполняйте движение согласно тексту:

В гости к пальчику большому            

Приходили все друзья (вытяните руку и отве­дите в сторону большой палец).           

Указательный и средний (соедините с большим пальцем указательный и средний пальчики),

Безымянный и последний (соедините с большим пальцем безымянный пальчик и мизинец),         

А мизинчик-молодец

Показал дорогу всем.         

Вместе пальчики-друзья,        

Друг без друга им нельзя (сожмите пальчики в кулак)!

Примечание: Побуждайте ребенка повторять и запоминать стихотворение.

ЧЕЛОВЕЧЕК

Вариант 1.

Исходное положение. Указательный и средний пальцы вы­тянуть и опустить вниз, средний и безымянный пальцы при­жать к ладони большим пальцем.

Указательный и средний пальцы передвигать по поверхнос­ти стола, имитируя движения ног.

Упражнение выполняется сначала одной рукой, затем — другой. После этого — двумя одновременно. Надо следить за тем, чтобы указательный и средний пальцы при выполнении сильно не сгибались.

Маленькие ножки шагают по дорожке!

Топ-топ, топ-топ. Шагают по дорожке.

Вариант 2

Исходное положение (см. вариант 1).

Только теперь человечек «идёт», высоко поднимая «ноги» (указательный и средний пальцы), затем стоит на одной «ноге» (опирается на средний палец, а указательный подтягивает вверх), потом меняет положение «ног» — опирает­ся на указательный палец, а средний подтягивает вверх.

Упражнение выполняется каждой рукой по очереди, затем — двумя руками одновременно.

Вот человечек идёт по дорожке.

И высоко поднимает он ножки.

На одной ноге стоит и по сторонам глядит.

На другую ногу встал, покачался и упал.

∗∗∗
Домашнее задание: Квасим капусту

– Это что еще за куст?

Стоя, руки перед грудью в «замке»

– Это что еще за хруст?    

Куст «распружинился», подрос – руки соединены только основаниями ладоней и кончиками пальцев. Ладони чуть-чуть поворачиваем во встречном направлении и при этом издаем хруст, как умеем (горлом, языком, щеками…) Детям очень нравится!

– Как же мне без хруста,

Тут наша «капуста» вырастает и становится размером с кольцо из рук, кончики пальцев соединены над головой.

– Если я – капуста?

– Мы капусту рубим, рубим,

«Рубим капусту» на поверхности воображаемого стола ребрами ладоней. Детям достаточно рубить на одном месте.

– Мы капусту солим, солим,

Обе руки сложены щепотью и «солят».

– Мы капусту мнем, мнем,

Сжимаем и разжимаем кулаки

– А морковку трем, трем,

Трем ладони друг об друга – для тренировки держите их на уровне груди и нажимайте на ладони с силой.

– Все перемешаем!

Перемешиваем – в горизонтальной плоскости.

– В бочки набиваем    

Ладонь на ладони, «уминаем» капусту, не наклоняясь, а сгибая и выпрямляя локти .

– В погреб опускаем.

В таком же положении глубоко наклоняемся и кладем на пол сложенные ладони.

– Эх, вкусная капуста!    

Выпрямляемся и гладим себя по животу.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 28 «Дружные пальчики»

Игра «Учимся пересыпать»

Цель: Развить мышление, мелкую мото­рику рук, внимание и координацию движений ребенка.

Оборудование: Для проведения игры вам по­требуются 2 тарелки, крупа и ложка.

Описание игры: Посадите ребенка за стол. Поставьте перед ним 2 чашки. В одну из них насыпьте крупу, а другую оставьте пустой. Продемонстрируйте ребенку, как с помощью ложки можно пересыпать крупу из одной тарелки в другую. Дайте ему в руки ложку и посмотрите, как он будет справляться с зада­нием. Помогите малышу набрать крупу. Когда ее останется мало, подскажите, что чашку нужно наклонить. Можно предложить ребен­ку перемешать крупу ложкой.

Примечание: В конце игры обязательно по­просите ребенка убрать за собой крупу, если он ее просыпал.

ДРУЖНЫЕ ПАЛЬЧИКИ

Вариант 1.

Исходное положение. Пальцы одной руки выпрямить, прижать друг к другу и удерживать напряжённые пальцы до счёта 10. Выполнить сначала каждой рукой по очереди, затем двумя руками одновременно. После упражнения — встряхнуть кисти рук.

Пальцы очень крепко дружат,

Мне помощниками служат.

Вариант 2.

“Это упражнение можно предварить небольшим рассказом о том, какое на­звание имеет каждый палец: большой, указательный, средний, безымянный и мизинчик.

Исходное положение. Все пять пальцев вытянуты и разведены в стороны — пальчики «поссорились». Затем все пальцы прижать друг к другу — «помири­лись». Чередовать эти две позиции, сопровождая словами:

Поссорились — помирились!

∗∗∗
Домашнее задание: Улитка.

Руки на уровне груди: одна ладонь сжата в кулачок, другая ее накрывает – это раковина улитки.

– Улитка-улитка,

– Отвори калитку,

– выходи из дома,

– Будем знакомы!    

Когда четверостишье прочитано, быстро проталкиваем кулачок «наружу» – теперь кулачок не спрятан, а лежит на предплечье другой руки, зато запястье за кулачком плотно охвачено ладонью другой руки.

– Улитка-улитка,

– Высуни рога,

– Дам пирога!

Разжимаете два пальца кулачка. Лучше, если Вы разожмете мизинец и безымянный – «улитка» будет больше похожа. Если Ваш ребенок при этом разжимает, например, указательный и средний, или даже все пальцы – не поправляйте.

– Улитка-улитка, пошли гулять!

На этих словах улитка ничего не делает – она слушает вас и решает, что ответить (недолго).

– Поползли, поползли, поползли…

«Улитка» ползет по предплечью, потом по плечу. Естественно, «ракушку» она за собой тащить не может, «ракушка» незаметно исчезла.

– Ой! Щекотно! Пойду к другой улитке!

(При повторении – до свидания, улитки!)

«Рожки» щекочут ухо или шею. Повторяете все то же самое, руки меняются ролями.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 29 «Пчёлки»

Игра «Монетки»

Цель: Развить мышление ребенка, мел­кую моторику рук.

Оборудование: Банка с монетами.

Описание игры: Каждому участнику игры дайте банку с монетами. В ней обязательно должна быть небольшая прорезь. Детям нужно извлечь из банки все монеты. Выигрывает тот участник, который сделает это быстрее всех.

Примечание: После игры можно вместе сосчи­тать монеты.

ПЧЁЛКИ

Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) на второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). „улей“ прижат к „ёлке“.

Домик маленький на ёлке,

 Дом для пчёл, а где же пчёлки?

заглядываем в „улей“.

Надо в дом постучать,

сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.

 Раз, два, три, четыре, пять.

 Я стучу, стучу по ёлке,

 Где же, где же эти пчёлки?

стучим кулаками друг о друга, чередуя руки

 Стали вдруг вылетать:

разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают)

Раз два, три, четыре, пять!

∗∗∗
Домашнее задание: Гусеница.

– Гусеница, гусеница,

Ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев. (Не наоборот, т.к. гусеница заползла на травинку с земли!)

– Бабочкина дочка,

«ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки

– По травинкам ползает,    

То же проделываем, меняя руки: «от корня к верхушке»

– Кушает листочки:

И по другой стороне обратно.

– Ам!

Ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони. Потом ладони меняются ролями.

– Ам!

– Ам!

– Ам!

– Ам!

– Поела

Останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются…

– Спать захотела.    

… одна сжимается в кулачок, другая ее накрывает – держит кулачок, как яблоко.

– Проснулась –    

Постепенно расправляем ладони…

– Бабочкой обернулась!    

Руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь – крылья бабочки.

– Полетела, полетела, полетела!    

Машем «крыльями» (запястья или предплечья перекрещены, левая ладонь машет возле правого плеча и наоборот). Можно постепенно разгибать локти, чтобы бабочка летела вверх или вдаль.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 30 «Пальчики ложатся спать»

Игра “Разноцветные снежинки”

Цель: развитие мелкой моторики рук, формирование аккуратности.

Материал: фломастеры, белая бумага, ножницы.

Описание игры:  Ведущий показывает, как сделать снежинки из листов бумаги, прорезая их. После того как дети сделают много разных снежинок, он говорит, что снежинки получились хоть и разные, но одноцветные. Тут пришли друзья-фломастеры и подарили снежинкам разноцветные платья. Ведущий просит детей раскрасить снежинки.

Примечание: снежинки получаются ажурными, необходимо, чтобы бумага была попрочнее. Движения по закрашиванию влияют на развитие мелкой моторики рук.

ПАЛЬЧИКИ ЛОЖАТСЯ СПАТЬ

Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать!

Этот пальчик – прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Ну а этот долго спал,

А потом будить всех стал.

Встали пальчики! Ура!

(Выпрямить все пальцы.)

Нам гулять идти пора!

(Ритмично сжимать и разжимать пальцы.)

∗∗∗
Домашнее задание: Разве это пальчики?

Разве это пальчики?

Да ведь это мальчики.

Развести руками и показать все пальчики.

Этот вот большой толстяк

Любит хвастать просто так.

– Как дела? – спроси его,

Он подпрыгнет, скажет «Во!»

Если ослик мой не спит

Указательный грозит.

Всем он все показывает,

Всем на все указывает.

Этот пальчик злой мальчишка,

Стукнет по лбу, будет шишка.

Безымянный до утра

Выбирает имена.

Игорь Дуров – был циркач,

Лев Иванов – Детский врач.

«Солнце село спать пора.

Лучше выберу с утра».

А мизинец мой любимец.

Поведу его в зверинец,

Эскимо ему куплю.

Очень маленьких люблю.

Показать указательный палец, погрозить. Указывать на воображаемые предметы по 3 раза, перемещая палец почасовой стрелке 2 раза.

Показать средний палец, нахмуриться и сделать щелчок по лбу, потереть лоб.

Показать безымянный палец. Водить рукой в одну, а затем в другую сторону, показать на окно, и махнуть рукой.

Показать мизинец, с «любовью» посмотреть на него и поцеловать.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 31 «Дружные ребята»

Игра «Собери и закрепи»

Цель: Научить ребенка соединять между собой нужные детали, развить его внимание, зрительный расчет, мелкую мото­рику рук и т.д.

Оборудование: Цветная бумага, шнурки, плот­ный картон, краски или фломастеры.

Описание игры: Перед проведением игры вырежете из цветной бумаги фигурки живот­ных и нарисуйте на них глаза, рот и т.д. Затем приклейте фигурки на картон, чтобы они были прочными. На большом листе картона нари­суйте поляну с различными предметами, кото­рые обычно окружают определенных живот­ных (например, гриб — ежик) и оставьте место для фигурки животного. Проделайте неболь­шие отверстия в листе картона и в фигурке. Дайте ребенку картон и отдельно положите фигурки. Он должен попытаться закрепить с помощью шнурков животных в нужном месте на картоне.

ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА

Движения пальцев иллюстрируют стихотворные строки.

Дружат в нашей группе

 Девочки и мальчики.

(Пальцы ритмично соединяются в «замок» и разъединяются.)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(Одновременно дотрагиваемся подушечками пальцев одной руки до пальцев другой руки,)

Раз, два, три, четыре, пять…

(Поочерёдно соединяем одноимённые пальцы: большой с большим, указательный с указательным и т. д.)

Начинай считать опять. (Одновременное касание подушечками пальцев двух рук.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Поочерёдное касание.)

Мы закончили считать.

(Кисти рук опустить вниз, встряхнуть.)

∗∗∗
Домашнее задание: Танюша Наташе секрет рассказала.

Танюша Наташе секрет рассказала.

Наташа Марине его прошептала.

Марина доверила тайну Светлане.

Светлана секрет рассказала Марьяне.

А Марианна сказала Танюшке.

Вот так подружки!

Соединяем прямые пальчики одной руки большой с указательным, указательный со средним, средний с безымянным, безымянный с мизинчиком. Если одной рукой без помощи трудно, то можно помогать другой.
∗∗∗

ЗАНЯТИЕ № 32 «В гости»

Игра «Паучок»

Цель: Развитие мелкой моторики рук

Руки скрещены. Пальцы каждой руки “бегут” по предплечью, а затем по плечу другой руки.

Паучок ходил по ветке,

 А за ним ходили детки.

 Дождик с неба вдруг полил,

Кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение (дождик).

Паучков на землю смыл.

Хлопок ладонями по столу/коленям.

Солнце стало пригревать,

Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качают руками (солнышко светит).

Паучок ползет опять,

Действия аналогичны первоначальным

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

“Паучки” ползают на голове.

В ГОСТИ

В гости к пальчику большому

(Пальцы сжать в кулачки, поднять вверх большие пальцы обеих рук.)

Приходили прямо к дому

(Две ладони сомкнуть под углом — «крыша».)

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

(Называемые пальцы каждой руки по очереди соединять с большим пальцем.)

А мизинчик-малышок

(Все пальцы сжаты в кулак, мизинцы выставить вверх.)

Сам забрался на порог. (Постучать кулачками друг о друга.)

Вместе пальчики-друзья.

(Ритмично сжимать пальчики в кулачки и разжимать.)

Друг без друга им нельзя. (Соединить руки в «замок».)

∗∗∗
Домашнее задание: Раз, два – шли утята.

Раз, два – шли утята.

Три, четыре – за водой.

А за ними плелся пятый,

Позади бежал шестой.

А седьмой от них отстал.

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал.

А десятый испугался –

Громко-громко запищал:

– Пи-пи-пи – не пищи!

– Мы тут рядом поищи!       

Поочередно загибаем пальчики обеих рук.

Ритмично сгибаем и разгибаем пальчики обеих рук одновременно.
∗∗∗

Результаты реализации системы занятий «Говорящие пальчики» помогло использовать разнообразные формы работы с родителями, это:

• Индивидуальные беседы.
• Консультации для родителей, на которых объясняю, что надо учить ребенка манипулировать предметами, чтобы среди его игрушек обязательно были такие игрушки, как пирамидки, строительный материал, у мальчиков – машинки, конструкторы, у девочек – куклы.
• Рекомендации родителям определяю в виде памяток, в которых убеждаю их давать больше самостоятельности детям при одевании: самостоятельно застёгивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии, так как эти действия являются базовыми, они формируют ручную умелость.
• Консультации «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста» «Пальчиковая гимнастика».
• Практикум для родителей по теме: «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников».
• Изготовила книжку – раздвижку «Пальчиковые игры», которые обновляю по мере разучивания.

---

KLAPPA Музыкальная игрушка, гусеница – IKEA

Она такая милая, она нравится моим дочерям! 5

Гусеница, очень короткое звяканье ЛиндаИкеа, назовите свои товары на том языке, на котором вы их продаете! Клаппа …, что касается всех ваших других продуктов с неразборчивыми названиями … попробуйте найти продукт в товарном чеке. Невозможно! Сама игрушка симпатичная, но мелодия могла бы длиться чуть дольше, она довольно короткая. Бэби нашел хвост самым увлекательным4.

Мой внук любит поездку. Я купил это для своего внука.Я не был уверен, понравится ли ему это. Он вцепился в нее и не отпускал. Он очень мягкий, а музыка очень успокаивающая.5

Sweet! Susi2Симпатичная игрушка со сладкой мелодией. Мне тоже нравится длительность мелодии.4

Сломалась за часСинийЦветыМама Может быть, у нас есть лимон, но он перестал делать музыку еще до того, как мы вернулись домой из Икеи. Мы живем всего в часе езды! В остальном действительно симпатичный, сделанный из качественного материала и большого размера. Вернули без проблем.1

Velvety softVG82 купил такую ​​для своей 6mo. Старая внучка. Ей это очень понравилось. Ей очень нравятся музыкальные игрушки. Это ее вторая музыкальная игрушка из ИКЕА. 5

Музыкальная игрушка Suzyboop2020 Купила для 10 с половиной месяцев внучке, ей особенно нравятся черные ножки !! Музыка успокаивала малышку.5

Симпатичная гусеницаLmk919 Купил для внучки. Это так мило и хорошо работает.Когда вы его разрываете, он воспроизводит музыку и медленно возвращается к своей первоначальной форме во время воспроизведения музыки. Обожаю! 5

Обожает мой внук! Suz383Прекрасный и прочный. Музыка нежная, и ребенок отзывается на нее положительно. 5

Успокаивающее для младенцев! PghPatti Я купил это своему новому внуку, и он действительно успокаивает его и помогает ему заснуть! 5

Очень милоТамераЛюблю это! Вы тянете ее, и она играет нежную колыбельную. час спустя он больше не работал…2

CuteBella810 Идеально сочетается с очень голодной книгой-гусеницей 5

Хорошо держится с 7-месячным внуком. Lalawil13 Просто хочу, чтобы он играл немного дольше5

Настоящая милая игрушка Патти ПоппинсГрандсону понравилась, она сжимается, когда вы ее растягиваете и играет music5

Милая игрушка для Бора или Девочки Греги Это был подарок, и им он понравился … 5

Нижняя школа – Tspace – Kspace International Preschool & Kindergarten

Гусеница

Группа «Гусеница» – это наш самый младший дошкольный класс с детьми в возрасте от 14 месяцев до 2 лет.Мы предлагаем вашему малышу дом вдали от дома, наполненный ежедневными возможностями для развлечений, творческого самовыражения, раннего общения со сверстниками и любовной заботы о вашем малыше.

Гусеницы присоединяются к нам, когда они еще очень молоды и, возможно, впервые отрываются от мумии. Мы уважаем чувства вашего ребенка и с чуткостью и пониманием относимся ко многим жизненным изменениям, которые они переживают в это время.

Основная информация

Обычный школьный день

Caterpillars длится с 8:45 до 13:45.

У нас есть внеклассные занятия и дополнительные услуги для полностью заселенных детей;
Breakfast Club – с 8:00 до 8:45
Послеобеденные занятия – с 14:00 до 17:00
Расширенные часы – с 17:00 до 19:00

Детям Caterpillar понравится специально приготовленное меню закусок и обедов от школьного кейтеринга: Kiwi Kitchen. Варианты меню вкусные и полезные, их можно менять по двухнедельному графику, чтобы дети никогда не устали от еды.

Если ваш ребенок останется на более длительный день, ему понадобится дополнительная закуска, и вы можете организовать дополнительный ранний ужин, если хотите, чтобы мы позаботились о нем до 19:00

Наши учителя

Ценность связи между учителем и ребенком – ключ к счастью ребенка в школе. Ключевые компоненты класса Caterpillar – это любовь, внимание и забота, и это возможно только благодаря нашим преданным, терпеливым и любящим учителям и персоналу.Мы стремимся к тому, чтобы класс Caterpillar был первым из многих счастливых и успешных образовательных сред в жизни ребенка, которые вызовут любовь к учебе и радость от посещения школы!

Мы тщательно отбираем учителей KSpace. На протяжении многих лет мы сотрудничали, чтобы максимально использовать наш международный опыт работы с детьми, чтобы превратить день Caterpillar в успешную и увлекательную программу, которой он является сегодня.

Передаточные числа

Соотношение наших учителей и детей всегда остается равным или ниже 1: 4, с максимум 12 детьми и 3 учителями в классе в любой день.

Caterpillar Расписание

8:45 Время встречи и возврата	Родители получают возможность пообщаться с учителями и передать любую необходимую информацию.Детям нравится видеть своих друзей и готовиться к новому дню.
9:00 Время круга с нашими друзьями Хризалис	Дети получают возможность присоединиться к своим сверстникам и друзьям из старшего двухлетнего класса. У нас невероятно весело двигаться, растягиваться и танцевать на музыкальном фоне. Дети в Caterpillar разучивают и любят все наши песни Kokomo, в которых используются числа, цвета, дни недели и такие понятия, как «вверх-вниз», «громко и тихо».Доступны классные видеоролики со всеми замечательными песнями Caterpillar, которые помогут в обучении дома, а родителям также выдаются тексты песен / тематические листы.
9:30 Время перекуса	Дети любят сидеть вместе, и это отличный шанс для нас поговорить о том, что мы собираемся делать дальше, и спеть песни. Наш поставщик предлагает вкусные закуски!
9:45 Творческое развитие или кулинария	Искусство Caterpillar – это большое развлечение, и дети полностью погружаются в свое ремесленное время.Дети могут действительно наслаждаться ощущением материалов и эффектами, которые они создают. Мы перерабатываем, собираем натуральные продукты и используем множество различных сред для работы. Гусеницы работают с красками, пастелью, карандашами, глиной, нендо, папье-маше и всем, что только можно придумать! Они используют свои руки, ноги, кисти, тряпки, губки и многие другие приспособления, соответствующие возрасту. Кулинария – настоящее удовольствие для детей этого возраста, и мы уверены, что маме и папе нравится видеть в наших информационных бюллетенях фотографии того, что мы готовим, а также есть еду, которую мы иногда отправляем домой!
10:15 Замена подгузников / подгузников № 1	За детьми постоянно следят на предмет загрязнения подгузников, и мы, конечно, держим их в чистоте и сухости, независимо от того, на каком этапе дня они находятся.Наличие дополнительных фиксированных периодов подгузника помогает нам спланировать спокойные занятия на этот временной интервал и позволяет детям, которые готовы к приучению к туалету, привыкнуть к рутине.
10:30 Ежедневное время занятий в спортзале / время для сада на крыше	Дети любят выпустить пар, и время в спортзале может принимать разные формы; множество игр с преследованием и метками, полосы препятствий с тренажерным оборудованием, а также игры с мячом и мешками.Нам также нравится играть на свежем воздухе. В хорошую погоду мы играем под навесом от солнца и наслаждаемся МНОЖЕСТВОМ водных игр, мыльных пузырей, песочниц и других сезонных развлечений.
11:00 Время обеда	Ура, пора лучший обед в Токио! Мы едим очень вкусные и полезные изысканные блюда, приготовленные Kiwi Kitchens. (Мамы и диетологи разрабатывают все меню!) Обед – также прекрасная возможность для нас попрактиковаться в моторике и спеть нашу песню «Super Manners»!
11:25 Замена подгузников / подгузников № 2
11:30 Время продуктивного воспроизведения	Драматический игровой уголок, стол для пластилина, ступеньки библиотеки и ритм-зоны – вот лишь некоторые из любимых способов Гусениц провести это время для самоисследования.Когда двухлетние дети Хризалис заканчивают обедать, группы снова объединяются для музыки, ритма и рифм. Детям особенно нравится это время, когда мы выносим гитары и гавайскую гитару!
11:50 Время тихих рассказов	Учителя работают вместе, чтобы обеспечить детям тихую, расслабляющую атмосферу, чтобы они могли послушать несколько историй перед сном. В это время уделяется внимание всем детям, у которых есть особый режим сна.
12:00 Время сна Cocoon Club	Все дети прижимаются к своим циновкам в сенсорной комнате, чтобы приятно вздремнуть после утреннего обучения и веселья. Детям, которые сопротивляются сну, дадут посмотреть книги и предложат провести некоторое время в тишине, пока их друзья дремлют.
1:00 Пробуждение, время подгузника # 3, время перекуса	Мы нежно будим детей, проверяем их подгузники и угощаем их легкими закусками из дома.
1:15 Rise & Shine Sing Время песни	Мы объединяем две любимые вещи детей: сборники рассказов и музыку в это время, чтобы нежно проснуться и весело провести время, близкое к их дню.
1:30 Время закрытия	Мы заканчиваем день таким же веселым, как и началось, еще одним исполнением наших любимых песен Кокомо, обзором того, что мы делали в тот день, и прощанием со всеми нашими друзьями!
1:45 Время получения	Дети, записанные на классы ASpace, перейдут на эти классы отдохнувшими и готовыми получить больше удовольствия от KSpace!

Учебная программа

Учебная программа Caterpillar по своей сути ориентирована на то, чтобы ваш ребенок получил положительный и веселый первый школьный опыт через музыку, движения и искусство.Все дети процветают в стабильной и надежной среде, где они чувствуют себя в безопасности и достаточно любимыми, чтобы исследовать пространство вокруг них. Учителя Caterpillar обеспечивают эту безопасность, будучи уверенными, что всегда есть беспорядочный художественный проект, который нужно создать, барабан, который нужно бить, или яма для мячей, в которую можно погрузиться в момент, когда ребенок будет готов.

Мы предлагаем мероприятия, способствующие развитию:

• Полная координация двигателя
• Координация рук и глаз
• сенсорных навыков:
• Связь; Навыки языка и ранней грамотности
• Ранняя нумерация
• Эмоциональное и личностное развитие
• Социальные навыки

Отзывы родителей

Один раз в семестр мы проводим собрания родителей с учителями, на которых формально выделяем время, чтобы сесть и поговорить обо всех сферах развития вашего ребенка.В это время мы также отправляем домой компакт-диски с фотографиями, чтобы вы могли поделиться ими со своими семьями. Учителя всегда готовы поговорить о повседневных успехах и проблемах вашего ребенка. Управление всегда доступно по электронной почте, а также через нашего основателя и директора; С Джульеттой Рогове можно связаться по адресу [email protected] в любое время.

Нажмите на другие ссылки, чтобы узнать больше о нашей школе! Мы с нетерпением ждем встречи с вами и вашей семьей в ближайшее время!

Кризалис

В наш класс Chrysalis входят дети в возрасте от 2 до 3 лет.Это может быть первый раз, когда ваш ребенок посещает программу, предназначенную только для детей, или он может присоединиться к нам после некоторого знакомства с TSpace или другими школами: в любом случае у нас есть готовая программа, которая им понравится!

Основная информация

Обычный школьный день

Chrysalises длится с 8:45 до 13:45.

У нас есть внеклассные занятия и дополнительные услуги для полностью заселенных детей;
Breakfast Club – с 8:00 до 8:45
Послеобеденные занятия – 2.С 00:00 до 17:00
Расширенные часы – с 17:00 до 19:00

Chrysalis Детям понравятся специально приготовленные закуски и обеды от школьного кейтеринга: Kiwi Kitchen. Варианты меню вкусные и полезные, их можно менять по двухнедельному графику, чтобы дети никогда не устали от еды.

Если ваш ребенок останется на более длительный день, ему понадобится дополнительная закуска, и вы можете организовать дополнительный ранний ужин, если хотите, чтобы мы позаботились о нем до 7.00pm

Наши учителя

Связь между учителем и ребенком очень важна, и мы очень серьезно к ней относимся в KSpace. Мы тщательно отобрали учителей младших классов с учетом потребностей вашего ребенка. Учителя были выбраны за их креативность, харизму, надежность, любовь к детям и особые навыки, которые делают нашу программу такой уникальной!

Передаточные числа

Соотношение наших учителей и детей всегда остается равным или ниже 1: 4, с максимум 12 детьми и 3 учителями в классе в любой день.

Пример дневного расписания куколки

8:45	Возврат
9:00 – 9:40	Время утренней музыки
9:40 – 10,00	Время перекуса / приучение к туалету (когда готово)
10:00 – 10:30	Время физического развития и смена подгузников
10:30 – 10:40	Переход в комнату Хризалиды и время рассказа
10:40 – 11:00	Ежедневный календарь для малых групп и график погоды / Время для счисления в малых группах или предварительное обучение грамоте
11:00 – 11:30	Время творческой разработки
11:30 – 11:50	Обед
12:05 – 12:20	Рифмы, песни и игры на пальцах: развлечение перед обучением грамоте
12:05 – 12:20	Время тихих историй и смена подгузников
12:20 – 1:20	Клуб коконов: время сна
1:20 – 1:45	Время пробуждения и закрытия
1:45 ~	Время получения или переход на ASpace Class

Учебный план Chrysalis

Мероприятия, песни и художественные проекты, которые запланированы для детей каждый день, вращаются вокруг ежемесячной темы и стремятся соответствовать одной или нескольким из шести основных областей учебной программы младших классов: 1) Личное, социальное и эмоциональное развитие, 2 ) Коммуникация, язык и предварительная грамотность, 3) Решение проблем, рассуждение и счет, 4) Знание и понимание мира, 5) Физическое развитие, и 6) Творческое развитие.Каждый месяц начинается новая веселая тема, посвященная сосредоточению внимания и исследованиям.

В течение года у детей продолжает развиваться мелкая моторика, что позволяет им с удовольствием делать отметки и штрихи, используя различные средства. Один из способов поощрения мелкой моторики – это ежедневные занятия искусством. В этом возрасте процесс намного важнее продукта, и наша деятельность должна это отражать. Спектр внимания детей расширяется, что позволяет сидеть и заниматься чем-то в течение более длительного времени.

Дети преуспевают в позитивной среде, и похвала за новые достижения помогает повысить их самооценку. Пока дети учатся утверждать свою независимость, учителя помогают им узнавать об опасностях и устанавливают последовательные безопасные пределы. Безопасность вашего ребенка – наша забота №1.

Мы документируем успехи детей через:

• Ежедневное личное общение с родителями о дне вашего ребенка
• Фотографии за неделю
• сенсорных навыков:
• Еженедельные информационные бюллетени, в которых изображения и текст сочетаются с описанием текущей темы и занятий, которыми занимаются дети
• Основные видео KSpace TV за месяц или два раза в месяц

Раз в семестр мы также собираемся с родителями на студенческие конференции.Дети куколки Хризалис получают табель успеваемости в соответствии с их возрастом в развитии, а также устный отчет об успеваемости и благополучии по шести основным направлениям начальной школьной программы.

Нажмите на другие ссылки, чтобы узнать больше о нашей школе!

Ждем встречи с вами и вашей семьей в ближайшее время!

Лучшие игрушки для малышей, которые любят карабкаться – наконец-то утомите вашего малыша! (обновлено на 2021 год)

Откройте для себя лучшие игрушки для малышей, которые любят лазать! Эти альпинистские игрушки для малышей сделают вашего малыша уставшим и счастливым.

Этот пост изначально был написан, когда моей дочери было 18 месяцев. За последние почти два (!) Года он несколько раз обновлялся, чтобы включить в него новые рекомендации, поскольку мы находим дополнительные отличные игрушки для скалолазания для малышей. Я надеюсь, что эти игрушки для скалолазания для активных малышей помогут вам утомить вашего ребенка перед сном, как утомляют мою девочку.

Моя дочь была активным маленьким человеком еще до того, как родилась, поэтому неудивительно, что она любит лазать, бегать и прыгать.Она обожает свой самородок и ступеньки (как видно из этого поста о домашних игрушках с крупными моторами для малышей), но более теплая погода заставила меня искать и более крупные игрушки для лазания.

Надеюсь, вам понравится эта коллекция лучших игрушек для малышей, которые любят лазать !

Этот пост содержит партнерские ссылки, а это означает, что я могу получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас, если вы сделаете покупку по одной из этих ссылок.

Почему малышам следует разрешать лазать и преимущества игрушек для лазания для малышей

Я думаю, что мы часто действительно беспокоимся о лазании наших малышей.Для нас, мам, естественно беспокоиться о своих любимых детях! Скалолазание кажется пугающим, но помните, что это важная часть поощрения развития вашего ребенка. Он обеспечивает физическую активность и способствует силе, телесной осознанности, равновесию и координации.

Подходящие игрушки для скалолазания также могут помочь вам направить энергию лазания вашего малыша. Когда она пытается залезть, например, на книжные полки, вы перенаправляете и объясняете, что эта ее игрушка предназначена для лазания, а не полка.Чтобы обезопасить своего ребенка, всегда следите за ним, пока он поднимается, и, если вы действительно обеспокоены, опустите противоударные подушки для мягкого приземления.

Учитесь на моей ошибке! Не покупайте на Amazon больше ничего, пока не зарегистрируетесь в Ebates (сейчас они называются Rakuten, но это Ebates)! Это бесплатно для регистрации , и вы можете получить обратно деньги на таких сайтах, как Amazon, Walmart и Target. Я так расстраиваюсь, когда думаю обо всех деньгах, которые я мог бы сэкономить, если бы зарегистрировался раньше!

Горки для малышей

Горки отлично подходят для малышей, которые любят лазать. Моя дочь любит лазать по горкам, поэтому я стараюсь позволять ей (при условии, что она не задерживает движение по горкам на детской площадке), потому что это еще и фантастическая практика скалолазания. Если у вас дома есть горка, ваш малыш может кататься по ней весь день!

Простая маленькая сторона отлично подходит для использования в помещении или на улице. Мне очень нравятся эти классические горки , потому что они достаточно высоки, чтобы ваш ребенок мог пользоваться ими в течение нескольких лет. Он также имеет высокие бортики для защиты и складывается для удобства хранения.

Step2 Panda Climber

Step2 Panda Climber – это интересный выбор с большим количеством возможностей для лазания и ползания, чем на обычной горке. Он довольно маленький, что означает, что его можно использовать в помещении, и он отлично подходит для малышей. Он занимает около четырех футов пространства, который легко поместится в большинстве жилых комнат, дополнительных комнат или даже спальни!

Помимо лазания, малыши также работают над навыками метания мяча. Моя дочь любит яйца.

Step2 Sports Climber предлагает множество возможностей для отработки лазания и метания мяча с баскетбольными воротами и более низкими точками для отработки ударов ногами и метания мячей. Он поставляется с одним «многоцелевым спортивным мячом», что приятно, потому что в нем меньше деталей, за которыми нужно следить!

Спортивный альпинист Step2 Он довольно маленький – 5,5 x 2,5 дюйма, что означает, что при необходимости он может поместиться в помещении. У него есть циферблат, чтобы «вести счет», но дети младшего возраста весело проводят время, нажимая диск в качестве сенсорного и моторного опыта.

Треугольник Пиклера

Если вы не знакомы с треугольником Пиклера, был разработан венгерским педиатром, который считал, что дети лучше всего учатся, когда им позволяют двигаться и развиваться в своем собственном темпе.

Подобно доктору Марии Монтессори, доктор Пиклер учил важности уважать своего ребенка и не заставлять его занимать положение, которого она не готова достичь самостоятельно. Треугольник Пиклера технически не является официальным материалом Монтессори, но он широко используется в домах и классах Монтессори.

Треугольник Пиклера, также называемый рамой для лазания, обеспечивает бесконечное удовольствие от лазания. Треугольник Pikler оснащен выдвижной доской , имеет привлекательные разноцветные ступеньки и распорку на дне для устойчивости.

Таблица не может быть отображена.

Треугольник Пиклера можно комбинировать с горками, пандусами и досками для лазания, чтобы получить бесконечное удовольствие от моторики!

Etsy – отличное место для поиска красивых треугольников Пиклера с аксессуарами. Этот набор из трех частей для лазанья – фантастический выбор, потому что на YouTube есть видеоролики, демонстрирующие, как собрать ваш треугольник Pikler, когда он будет доставлен.

Продавец Wood and Hearts имеет потрясающее количество 5-звездочных отзывов. Когда вы смотрите на их творения, легко понять, почему. Они прочные, хорошо изготовлены, тщательно упакованы и включают уникальные детали, обеспечивающие безопасность (например, кронштейны для удержания слайдов и пандусов на месте).

Свойство изображения Wood and Hearts на Etsy

Если вам удобно, вы можете свой собственный треугольник Пиклера. W e создал наш собственный , используя видео и купленные планы у Wicked Makers на YouTube.(Просто предупреждение – после того, как вы установили цену на материалы и Lowes или Home Depot, вы можете решить просто купить их вместо этого!) . Это весело, как лодка-качалка или как арка, по которой можно перелезть. Если вы немного нервничаете из-за треугольника Пиклера, эта радуга – отличная альтернатива , потому что планки расположены ближе друг к другу, а его высота всего 14 дюймов.

CASSARO Waldorf Wooden Rocking Play (Земляной оттенок)

• Этот универсальный предмет был первоначально разработан в классах для детей младшего возраста в Вальдорфе.Движение пробуждает воображение, укрепляет мышцы и …
• Распакуйте и наблюдайте, как воображение ребенка берет верх. Его можно использовать как качалку, лодку, место для отдыха, кукольную кровать, кукольную сцену, лимонад …
• Рокер поощряет открытую совместную игру между парами и группами детей.

Одна из моих любимых качающихся радуг от продавца Etsy KateHaa. Этот радужный рокер – единственный, который я видел с поручнем, чтобы не сломать пальцы. Это функция, которая вызовет улыбку на лице любой мамы!

Изображение собственности KateHaa на Etsy

Башни для скалолазания, игровые наборы и конструкторы из пенопласта

Моя дочь любит лазать на таких наборах из пеноматериала , как этот , всякий раз, когда она посещает свой любимый дом для прыжков. Это отличный выбор для детей младшего и старшего возраста, а также для тех, кто немного опасается позволить своему малышу хоть раз залезть!

Мне нравится, насколько легко чистить именно этот набор, и что он сделан в США. Foamnasium также продает отдельные клинья , ступеньки и многое другое, чтобы настроить вашу игровую площадку.

Одной из моих самых любимых игрушек в детстве был конструктор Pipeworks. Его больше нет в наличии, но я нашел этот конструктор труб Quadro , который кажется очень похожим.

Трубки легко соединяются вместе и фиксируются на месте (вы не удовлетворяете их специальным инструментом / гаечным ключом). Легко сделать каркас для лазанья, небольшую горку или домик для игр. Вы можете получить больше наборов для создания еще более крупных творений и колесных транспортных средств.

Я был так взволнован, когда обнаружил линейку Quadro, потому что хочу, чтобы у моей дочери было что-то похожее на мой любимый набор Pipeworks. Мне также нравится, что они разработаны и сделаны в Германии, а не в Азии. Конструктор Quadro может обеспечить буквально годы неограниченной игры, а не только удовольствия от скалолазания.

Пока я не увидел одну подругу для своего малыша, я и не подозревал, что можно получить башни для скалолазания / геодезические купола размером с маленьких детей! Я сразу же внес один в свой список желаний для LG. Мне нравится, что этот набор для лазания – не просто купол – у него еще есть башня на вершине! Основная часть купола имеет высоту около 3 футов, башня выступает немного выше, поэтому этот купол лучше всего подходит для более опытных альпинистов.

Распродажа Eezy Peezy Monkey Bars Climbing Tower – Активное развлечение на свежем воздухе для детей от 3 лет…

• Бесконечная игра: дети будут наслаждаться бесконечным весельем и активным отдыхом с игрушечной башней для лазания с обезьянами-монстрами. Это быстро станет фаворитом …
• Долговечность: с блокирующими пластиковыми трубками и соединителями с двойными самоблокирующимися пружинами, этот набор делает этот набор прочным, но удивительно легким и …
• Качество: Изготовлен из высококачественного пластика, усиленного УФ-защитой. Защита от ультрафиолетовых лучей обеспечивает длительную игру на открытом воздухе, а качественный пластиковый материал …

Существует также деревянный купол для лазания в помещении , но на момент написания он недоступен, и дата его пополнения неизвестна.Womp-womp. Я надеюсь, что когда-нибудь он снова появится на складе, потому что я хотел бы иметь его для LG!

Джунгли для детей ясельного и дошкольного возраста

Постоянные читатели знают, что я большой поклонник по возможности выбирать деревянные игрушки от надежных компаний. К счастью, есть несколько абсолютно красивых деревянных тренажерных залов в джунглях в помещении и на открытом воздухе!

Мне нравится, что тренажерный зал Wedanta jungle имеет так много функций (включая горку, лестницу, гимнастические кольца, перекладины и сетку для лазания) и что он сделан в Европе! Он построен из твердой древесины березы.(Более мягкая и дешевая древесина с большей вероятностью расколется и повредит маленькие руки и ноги.)

Чтобы получить еще больше возможностей, посетите этот тренажерный зал для джунглей большего размера ! (Его также производит Wedanta.)

Горка для лазанья в помещении для малышей – Детский тренажерный зал в джунглях –…

• ✅ ДЕРЕВЯННАЯ ИГРОВАЯ ПЛОЩАДКА – каркас для лазанья из натурального дерева для малышей. Детали тренажерного зала в джунглях хорошо отполированы и покрыты лаком
• ✅КАРКА ДЛЯ СКАЗАНИЯ в помещении – детский игровой набор с горками и лестницами для детей от 2 до 5 лет
• ✅БАРКИ ДЛЯ ОБЕЗЬЯН – крытый детский тренажерный зал создает пространство, где дети и родители могут играть вместе, наслаждаться семьей time

Этот закрытый деревянный тренажерный зал из дерева имеет приятный цвет натурального березового дерева и похож на сверхразмерную версию треугольника Пиклера!

Хотя я фанат деревянных игрушек и игровых структур, есть также много пластиковых игрушек для лазанья.Этот гусеничный туннель и игрушка для лазания – одна из моих любимых. Он прочный, простой в сборке и отлично подходит для людей любого возраста! Кроме того, он довольно большой (я могу без труда пролезть по нему), что означает, что им могут годами пользоваться дети любого возраста.

Распродажа ECR4Kids ELR-12511 Игра для скалолазания Peek-A-Boo в помещении / на улице …

• Детская игровая структура – ярко окрашенная конструкция для лазания на гусенице для активных игр в дошкольных учреждениях, детских садах или дома
• В помещении или на открытом воздухе – погода – и устойчивая к выцветанию конструкция для использования в игровой комнате, на заднем дворе или на игровой площадке
• Развитие моторики – дети в возрасте от 2 до 4 лет развивают моторику, лазая, ползая и взаимодействуя в красочном игровом туннеле

Это лазание wall – лучшая игрушка для скалолазания для детей всех возрастов! Когда я показала своему мужу альпинист Step2 Skyward Summit, он спросил: «Можем ли мы получить это прямо сейчас ?!»

Он довольно большой (5х7 футов) и лучше всего подходит для использования на открытом воздухе, но очень прочен и хорошо выдерживает любые погодные условия.Благодаря захватам для скалолазания, сеткам и нескольким платформам он отлично подходит для игр и одновременного использования несколькими детьми!

Поскольку он такой большой и прочный, он требует небольшой сборки. Электрическая отвертка или дрель помогут вставить все винты, не изнашивая запястья и руки.

Step2 Skyward Summit – серый

• Разработан с четырьмя уникальными поверхностями для лазания, чтобы дать детям возможность решать разнообразные задачи.
• Особенности 2 сетки для лазанья, 1 сетка для пола и 9 захватов; РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ВОЗРАСТ: 4–8
• Ваш ребенок может высунуть отверстие на вершине вершины

Стулья-ступеньки

Если ваш малыш моложе, меньше или только начинает карабкаться, ступенчатые табуреты – отличная «игрушка». ! » Они также пригодятся вашему ребенку по мере его роста и могут помочь ему стать более независимым и научиться самостоятельно заботиться о себе, например, мыть руки и чистить зубы.

Возможно, у вас уже есть небольшой табурет-ступенька в доме, но важно найти ту, которая лучше всего подходит для того, чтобы на нее залезть малыш. Моя дочь впервые начала пытаться взобраться на складной табурет, который я использовал, чтобы добраться до верхней полки.

Проблема в том, что многие складные стулья не так прочны и не фиксируются на месте. Когда ваш ребенок толкает стул или пытается его специально сдвинуть, он может начать складываться или защемить пальцы. Нескользящие прокладки также полезны, потому что они могут удерживать стул от скольжения, когда ваш малыш пытается подняться.

Низкая «ступенька» – идеальный стул для первой ступеньки для вашего малыша. Они созданы, чтобы помочь людям с ограниченными физическими возможностями переступать через дверные косяки. Это означает, что они низкие, нескользкие и имеют большой верх. Все эти функции делают их идеальными и для малышей! Вы также можете использовать его, чтобы помочь вашему малышу попасть в дом, или поместите его у подножия лестницы, если ваша последняя ступенька выше остальных.

Evelots Mobility Half Step-Indoor-Outdoor-Strong-Light-NonSlip-Large…

• Уменьшите высоту ступеньки в дверном проеме или комнате с помощью этого нескользящего подвижного средства для ходьбы на полшага.
• Примерно 19,75 дюйма в длину, 15,75 дюйма в ширину и 3,5 дюйма в высоту.
• Поставьте передвижную ступеньку рядом с кроватью, ванной, автомобилем или дверным проемом, чтобы было удобно входить в нее! Сделанный из прочного полипропиленового пластика, этот помощник по ступенькам …

Низкий деревянный табурет – еще один отличный выбор (и, честно говоря, более привлекательный!) В 16 лет.6 ″ x 12,6 ″, в нем достаточно места для вашего малыша! Вы можете покрасить или окрасить его в соответствии с вашим декором или оставить незавершенным. Я лично использовал свой собственный рецепт полировки для дерева , потому что он абсолютно нетоксичен и безопасен для пищевых продуктов.

URFORESTIC Стульчик для кровати из массива дерева Супер большой / Прикроватные ступеньки для высоких …

• Готово к окраске и окрашиванию! Если вам не нравится предлагаемый нами цвет, вы можете выбрать этот стул, мы его уже отшлифовали, вы можете его покрасить…
• Изготовлено из прочного натурального дерева, которое очищает воздух, снимает усталость и приносит пользу вашему здоровью.
• Гладкая поверхность! – Наша табуретка полностью отшлифована и гладкая на ощупь. Все углы и края были полностью закруглены и отшлифованы. Все шурупы для дерева …

Двухступенчатый табурет – это следующая логическая «ступенька вверх» для малыша, который освоил одну низкую ступеньку.

Я просмотрел около миллиона различных вариантов, и этот деревянный двухступенчатый стул – мой любимый по нескольким причинам.Одна из основных причин заключается в том, что у него фактурный верх, который помогает уменьшить скольжение. У него также есть ручки для переноски, что означает, что его легче перемещать по дому. Прочная табуретка-стремянка может быть полезной на долгие годы, так что это отличная особенность! Мне также нравится, что он сочетается с мебелью для спальни и игровой комнаты от одной компании.

Моя дочь полностью одержима водой и, когда возможно, разбрызгивает ее. Если ваш ребенок любит плескаться, вы можете выбрать пластиковый двухступенчатый стул. Эти две упаковки табуретов – мой любимый выбор для влажных помещений s, потому что они имеют большие нескользящие бамперы и съемные заглушки, которые помогают стекать лишней воде. Табуреты также можно штабелировать, что удобно, легко чистить и достаточно легкое, чтобы их могли нести маленькие люди.

Наконец, я должен включить эту обучающую башню . Ваш малыш может попрактиковаться в подъеме и спуске по боковым ступеням, а верхняя платформа регулируется на долгие годы использования! Он идеально подходит для работы на кухне, использования компьютера или работы в любом месте, где есть рост взрослого человека.У него плоская передняя часть, поэтому он может стоять прямо напротив прилавка без каких-либо досадных щелей, и вы можете добавить мольберт для развлечения!

Little Partners Kids Learning Tower Детский кухонный стул, регулируемый …

• LITTLE PARTNERS LEARNING TOWER – Разработанный школьным педагогом Монтессори, Learning Tower поднимает вашего ребенка на высоту кухонного стола, чтобы поощрить …
• GREENGUARD GOLD – Дополнительно Чтобы соответствовать всем государственным стандартам безопасности, мы делаем дополнительный шаг с помощью сертификата Greenguard Gold, способствуя этому…
• ПОМОЩЬ СВОИМ ДЕТЯМ – Маленькие дети любят помогать и исследовать, и теперь они могут делать это безопасно. Четырехсторонняя открытая рама с 2 ступенями для легкого лазания …

Обновление: иногда нашей любимой обучающей башни нет в наличии. Эта подставка для кухонных помощников ECR 4 Kids также является отличным выбором. Мы не владеем именно этой мебелью (у нас есть две разные модели Little Partners), но у нас есть мебель ECR, и мы очень впечатлены ее прочностью и качеством конструкции.

Распродажа ECR4Kids Помощник шеф-повара Кухня Башня – Деревянное двухступенчатое обучение для малышей…

• ДЕТСКАЯ БЕЗОПАСНАЯ КУХОННАЯ СТУЛЬЯ: Дети получают пользу от практического обучения, помогая на кухне. Эта трехсторонняя ступенька отличается удобной …
• СЕМЕЙНОЕ КАЧЕСТВО ВРЕМЯ НА КУХНЕ: наблюдайте, как малыши с уверенностью светятся, видя их способность вносить свой вклад в семейную трапезу. Эта ступенька шеф-повара …
• ПРОЧНАЯ ДЕРЕВЯННАЯ КОНСТРУКЦИЯ: Привлекательная отделка из натурального дерева и конструкция из цельного дерева с противоскользящими ножками, регулируемой платформой для двоих …

Моя дочь любит свою работу «помощницей на кухне», в то время как используя свой стул.=)

Дополнительные ресурсы для родителей и малышей

Потрясающие моторные игрушки для малышей

Лучшие альтернативы поильника для малышей

Бесплатные идеи ухода за собой для мам

Лучшие деревянные игрушки для малышей

Игрушки для ванн для малышей

Игрушки-лягушки для малышей

Гимнастические игрушки для малышей

Гусеница 12 предметов Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Toys for Party Supplies Полные игрушки для кукол Игрушки и приколы gedania1922.pl

1. Дом
2. Игрушки и игры
3. Новинки и игрушки
4. Волшебные наборы и аксессуары
5. Гусеница 12 предметов Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Игрушки для вечеринок Полные куклы

12 частей Magic Magic Wiggly Fuzzy Fuzzy Игрушки для вечеринок, Гусеница: Волшебные комплекты и аксессуары – ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при подходящих покупках, Покупка целых кукол, Безопасная и удобная оплата, Изумительная мода, Удивительные цены, самые низкие цены и лучший выбор в Интернете., Куклы Гусеница 12 шт. Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Toys for Party Supplies Full, Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Toys for Party Supplies Full Dolls Caterpillar 12 Pieces, Caterpillar 12 Pieces Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Toys for Party Supplies Full Куклы.

Caterpillar 12 шт. Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm игрушки для вечеринок полные куклы

Артикул: GE16209221

синий, Caterpillar: Arts, подходящий размер для большинства людей, в которые можно играть. В комплект входит:, что поразит вашу аудиторию; обвяжите игрушку-червяк на карандаше и переверните карандаш, не давая ему упасть; он может даже танцевать в стакане для питья, 2 х игрушечных червяка, его также можно использовать в качестве игрушки для вашей кошки.2 x игрушки wisty worm, 2 x игрушки wisty worm, В КОМПЛЕКТ ВКЛЮЧЕНО: каждый пакет включает 12 частей волшебных червей разных цветов, очень мило для вас, чтобы повеселиться РАЗНОЦВЕТНЫЙ ВОЛШЕБНЫЙ ЧЕРВЕЙ: у вас будут разные цвета волшебных червей, 2 игрушечных червяка, два глаза делают его ярким, резиновые игрушки для детской ванны, игрушка для пасхальных яиц, приспособление для снятия ванны, крышка крана для детской комнаты, спринклерный коврик для младенцев, подарки, ванна, детский душ, кукла, доллары, белые безопасные ванны для малышей, портативные украшения для головы малышей хранение новорожденных пасхальные яйца собачьи глаза спят ранние миры число летте пазл реалистичные фигурки радужная лампа динозавра маленькая ночь декорон замок мозг интерактивный умный щенок декомпрессионное приспособление парик игрушки.эластичность ванной комнаты подвесной колокольчик хлопковая картина родитель-ребенок новая странная мечта океанские колокольчики музыкальные колокольчики гремучая утка звезда аниме подушка мультфильм собака эластичная индивидуальность эластичность ванна животные душ детская ванна ванная комната играть в милые маленькие домашние свадебные фрукты искусственный сад кукольный домик декор каракули инструмент для рисования арбуз в ванной световые бусы моделирование грузовика конфет колеса привод электрический трюковой автомобиль желтый цвет куб забавный антипригарный большая ванная комната под давлением, волшебные черви сделают идеальный подарок для всех.пушистые и мягкие, 2 игрушечных червяка, яркие и красивые, чтобы соответствовать цветовым предпочтениям разных людей. ХОРОШЕЕ КАЧЕСТВО: изготовлены из мягкого полиэстера с мягким прикосновением и очень удобны, включая вашу собственную кошку. , фиолетовый, Характеристика :, 12 частей Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Toys для праздничных принадлежностей. 7 x 0, Вашей кошке больше никогда не будет скучно в погоне за тем же старым пером или даже за червяком. БОЛЬШЕ УДОВОЛЬСТВИЯ: завяжите хвост невидимой веревкой, обвяжите игрушку-червяк на пальцах и потяните за веревку, чтобы заставить ее двигаться.креативные подарки милая кукла девушка мини-автомобиль тянуть назад велосипеды большое колесо креативные подарки спящий галстук-бабочка пушистый мех с помпоном плюшевый брелок для ключей брелок красочная слизь из пенопласта diy ремесло крутые светодиодные светящиеся детские игрушки для вечеринок 3d воздушный змей на открытом воздухе игровой подарок мороженое тележка игровой набор притвориться питание образование ананас ароматизированный стресс кристалл глина портативный вентилятор для новорожденных мягкое кукольное одеяло красивый шар робот новинки детские погремушки творческие подарки, полные куклы, волшебство веселья, которым можно поделиться с вашим партнером.Caterpillar: Magic Kits & Accessories – ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА на соответствующие критериям покупки. Розовый, Купить Full Dolls, использовать свое воображение, оранжевый, 7 дюймов, детские игрушки, коврики, коврики, головоломка, игра, детские плитки, пена, игры, малыши, игровой коврик, головоломка, ковер для младенцев, пасхальные яйца, квадраты, школьные коврики, коврики, головоломка, игрушка, игровая комната, декор, резиновая головоломка, детская комната, пасхальные яйца, ползающая головоломка, элементарная пенопластовые подушки puzzel puzzel puzzel для маленьких месяцев игрушки puzzel балансировочная подушка для девочек дошкольного возраста puzzel напольные коврики для игр с водой для детей puzzel мягкая часть время 4-8 puzzel напольные коврики наколенники tapetes детская активность пасхальные яйца тренажерный зал детская игрушка.желтый, зеленый, 12 штук Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Toys для праздничных принадлежностей. puzzel дешевые сумки поделки для новорожденных животных краска благоприятствует детская ткань сборника рассказов на открытом воздухе яичный набор декоратора водонепроницаемый пенополистирол детский сад набивочные покрытия exersize спальный коврик губка puzzel алфавит обучающие числа шаблон пластиковая головоломка для хранения внутреннее покрытие 3-6 игровых площадок puzzel мягкие игрушки медленно растущие дешевые большие игрушки squishy’s шарики поднимаются наполнители дети объемная вечеринка пасхальные яйца сжимают день рождения сквиши милые украшения крытые перерывы игры в классе мальчик реквизит мороженое play puzzel.2 игрушечных червяка, размер каждого волшебного червяка 8, Ремесла и шитье.

Клуб Спортивный Гедания 1922

Caterpillar 12 шт. Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm игрушки для вечеринок полные куклы

Рама для скалолазания Принадлежности для рулевого колеса с поворотным механизмом 10 дюймов для детского игрового домика Тренажерный зал в джунглях, как описано Игровая площадка Синий, достаточно для 4 ударов Team Associated 7484 Factory Team V2 1:10 Shock Rebuild.Мини-пальцы на пальцах Марионетки для пальцев Маленькие крошечные руки для вечеринок и игр 5 левых и 5 правых рук Резиновые маленькие игрушки для пальцев для игры Интерактивная игрушка кота 10 шт. Набор марионеток для пальцев, Гусеница 12 штук Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Toys for Party Supplies Full Куклы , инструкции для 10 стилей и коробка органайзера 40 инструментов Набор для изготовления браслетов дружбы для девочек Детское ремесло для детей от 8 до 12 с 96 цветами браслетов дружбы Изготовление ниток размером 2500 футов, серебро JINRUCHE 49 клавиш Многофункциональная детская клавиатура Фортепиано Электронная обучающая игрушка для Студент Дети Дети с микрофоном.Ford 2009 Mustang Grabber Orange Mustang 45th Anniversary Collection 1/64 by Greenlight 27850 B, Caterpillar 12 частей Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Toys для праздничных принадлежностей Full Dolls , BETAFPV Canopy for Tiny Whoop Quads Blue. Phoenix Model PHX11576 1: 400 Aegean Airlines Airbus A321-200 Reg # SX-DNH Предварительно окрашенный / предварительно собранный. Зеленый 1: 64 Hot Pursuit Series 21-1990 Ford Mustang SSP Литой автомобиль California Highway Patrol CHP. Caterpillar 12 Pieces Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm Toys для вечеринок Полные куклы , Зарядное устройство для нескольких аккумуляторов 4 в 1 для DJI Inspire 1 и Inspire 1 Pro Аккумуляторы TB47 TB48 и пульт дистанционного управления.

Игрушки для вечеринок Полные куклы Гусеница 12 штук Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Magic Worm, Caterpillar 12 Pieces Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Волшебный червяк Игрушки для праздничных принадлежностей Полные куклы, игрушки-червяки для праздничных принадлежностей Полные куклы Caterpillar 12 Pieces Magic Magic Wiggly Fuzzy Worm Магия.

Гимнастические травмы: советы по лечению и профилактике

Гимнастика имеет один из самых высоких показателей травматизма среди женского спорта: почти 100000 гимнасток получают травмы каждый год .По сравнению с тем, что было 20 лет назад, юных спортсменов:

.

• Начать в более раннем возрасте
• Проводите больше времени на практике
• Выполните более сложные навыки

Эти советы помогут вашей гимнастке предотвратить травмы и улучшить результаты.

Обычные гимнастические травмы

Гимнастки должны быть мощными и грациозными. Сначала они учатся совершенствовать навык, а затем работают над тем, чтобы при выполнении этого свое тело выглядело элегантно. Гимнастки используют как руки, так и ноги, что подвергает их риску травмы практически любого сустава тела.Некоторые травмы при гимнастике, такие как синяки и царапины, неизбежны. Более серьезные и распространенные травмы при гимнастике включают:

Гимнастов обучают безопасному падению и приземлению, чтобы снизить риск повреждения позвоночника, головы, шеи или запястья. Падения, которые приводят только к синякам и царапинам, обычно несерьезны и не требуют медицинской помощи. При более тяжелых травмах, как правило, рекомендуется обследование у медицинского работника, например:

• Приземление в неудобном положении
• Она не стоит на перекладине или держится за перекладину
• Чувство боли после многократной отработки какого-либо навыка

Травмы головы при падении могут быть от легких до тяжелых.Симптомы могут проявиться сразу или через несколько часов. Эксперты программы UPMC Sports Medicine для молодых спортсменов могут работать с вашим педиатром, чтобы оценить и активно лечить травмы вашей гимнастки, чтобы предотвратить более серьезные долгосрочные последствия.

Причины гимнастических травм

• Недостаточная гибкость
• Снижение силы рук, ног или корпуса
• Плохой баланс
• Дисбаланс силы или гибкости (одна сторона сильнее другой)

Травмы, связанные с чрезмерным использованием в гимнастике

Травмы, вызванные чрезмерным перенапряжением, являются результатом повторяющихся движений, часто в результате ударов ногами и поворотов в одну сторону чаще, чем в другую.Это приводит к дисбалансу мышц или гибкости, повышая вероятность травм при гимнастике.

Дисбаланс силы или гибкости

Гимнастка может быть “правшей” или “левшой”. Это относится к ногам, которые гимнасты используют первыми при выполнении стойки на руках, колесах телеги или круговых кругов, или к направлению, в котором они склонны поворачиваться при выполнении полных поворотов или скручиваний. Это может сделать одну сторону тела более сильной и гибкой, чем другая. Следует соблюдать осторожность, чтобы сбалансировать силу и гибкость с обеих сторон.Эта таблица показывает, что происходит с гимнасткой, которая обычно бьет правой ногой при выполнении стойки на руках.

Профилактика гимнастических травм

• Силовые тренировки полезны для предотвращения травм. Это также поддерживает мотивацию гимнастов, помогая им перейти на следующий уровень мастерства.
• Обладая сильным корпусом, гимнасты имеют устойчивую основу для рук и ног, когда они двигаются в разных направлениях.
  • Когда ядро ​​(особенно поперечная мышца живота) сокращается, это снижает давление на поясничный отдел позвоночника.Эта мышца сокращается, когда вы пытаетесь подтянуть пупок к позвоночнику.
  • Сокращение этой мышцы при выполнении упражнений на терапевтическом мяче или устойчивой поверхности укрепит ядро.
  • Другими хорошими упражнениями на ядро ​​являются планка, перемычка или подтягивание в висе на перекладине.
• Нарушения гибкости могут возникать в бедрах, икроножных мышцах и бедрах. Выполнение растяжки несколько раз в день и удерживание каждой растяжки в течение 30 секунд улучшит гибкость.

Психологическая подготовка

Страх

Гимнастки обычно считаются бесстрашными. Они не только ходят по четырехдюймовому бревну, но и выполняют сальто и прыжки на нем. Для гимнастки естественно чувствовать возбуждение, нервозность или страх при выполнении нового навыка или соревнованиях. Но если эти чувства вынуждают гимнасток потерять фокус, они могут в конечном итоге “выпрыгнуть” (остановиться на полпути) во время выполнения навыка или не заметить, что ступня или рука находятся в неправильном положении для безопасного завершения навыка.Тренерам важно быть готовыми помочь спортсмену безопасно приземлиться, если это произойдет.

Совершенство

Гимнастки стремятся к совершенству. Это может изнурять спортсмена, вызывая разочарование или недостаток удовольствия. Родители должны поддерживать своих гимнасток и разговаривать с ними, но также сообщать им, что, если им больше не нравится спорт, можно прекратить участие.

Свяжитесь с экспертами UPMC Sports Medicine по гимнастике в Питтсбурге, чтобы узнать больше о профилактике травм и силовых тренировках.

Свяжитесь с нами

Чтобы записаться на прием к врачу или другому специалисту в области спортивной медицины, позвоните по телефону 1-855-93-SPORT (77678) .

UPMC Rooney Sports Complex
3200 S.