Ознакомление с окружающим младшая группа: картотека бесед по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе | Картотека (младшая группа) на тему:

Содержание

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе “Транспорт” | План-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа):

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе

“Транспорт”

Цель: Учить детей определять и различать транспорт.

Задачи:

Образовательные: формировать представления детей о транспорте, и его видах;

Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища;

Развивающие: развивать диалогическую речь детей, слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Оборудование: демонстрационный материал по теме «Транспорт», мольберт, игрушка – мышка, кубики.

Подготовительная работа: Рассматривание демонстрационного материала по теме «Транспорт».

Реализация ФГОС: интеграция получённых умен навыков ребёнка через направление развития: познавательное, социально – коммуникативное,  речевое, физическая культура, и художественно – эстетическое, использование игровой ситуации на протяжении всего занятия, внедрения развивающих технологий вы работе с детьми.

Образовательные ресурсы: Программа «. От рождения до школы»Н. Е.  Веракса , Т. С. Комарова , М. А. Васильева.

Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина.

 

Ход занятия

Организационный момент

Приветствие

Станем рядышком, по кругу,

Скажем “Здравствуйте!” друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем “Привет!” и “Добрый день!”;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ребята, по дороге в детский сад я встретила мышонка. Поздороваемся с мышонком вместе. ( Здравствуй, мышонок)

Мышонок стоял у дороги и был очень грустным. Узнаем, почему он такой грустный. Оказывается, мышонок не знает, что такое транспорт, какой он бывает и для чего он нужен. Мы сможем помочь мышонку?

Дети: Да.

Воспитатель: Мышонок, посиди, послушай, мы тебе расскажем, что такое транспорт, слушай внимательно и запоминай.

 

 Основная часть

 Воспитатель:  Ребята, что нарисовано на картинке? 

Дети: Автобус, самолёт, корабль, поезд.

Воспитатель: Назовём, одним словом что это. 

Дети: Это – транспорт! 

Воспитатель: Правильно. Это транспорт. А для чего нужен транспорт? 

Дети: Чтобы ездить, летать, плавать.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки, и мышонок узнает, каким бывает транспорт:

1. Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (автобус) (показ картинки)

2. У него два колеса

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами. (велосипед)  (показ картинки)

3.Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались – путь далек,

Лишь оставили дымок ( поезд) (показ картинки)

4. Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет,

Что такое? (Самолёт) ) (показ картинки)

5.Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней. (Машина) (показ картинки)

Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали. Предлагаю покататься мышонка на машине. Прежде, чем отправиться в путь, пристегнёмся ремнями безопасности пристегнуться. А что может случиться, если не пристегнуться ремнями безопасности?

Дети: Без ремня безопасности пассажир автомобиля может упасть и очень сильно удариться, получить травму.

Воспитатель: Ну что отправляемся в путь.

Физкультминутка« Машины»

По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль.)

По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)

По дороге не беги, (Погрозили пальцем.)

Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».

Воспитатель: (Показываю игрушку- машин) Что это?

Дети: Машина. 

Воспитатель: Для чего нужна эта машина?

Дети: Чтобы перевозить людей и ездить на ней.

Воспитатель: Что есть у машины?

Дети: Кабина, колеса,, сиденье, двери, руль.

Воспитатель: Кто сидит в кабине за рулём?

Дети: Шофер.

Воспитатель:  А кто сидит рядом с шофёром?

Дети: Пассажир.

Воспитатель: (Показывает картинку). Ребята, что это ?

Дети: Самолёт, вертолёт и ракета.

Воспитатель: Как передвигаются самолет?

Дети: Летит по небу.

Воспитатель: Верно, самолеты, вертолёты, ракеты летают по воздуху- это воздушный транспорт.

Предлагаю полетать на самолёте:

Физкультминутка «Самолет»

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Воспитатель: Назовите, что вы видите на картинке.

Дети: Корабль, лодка, пароход.

Воспитатель: Как они передвигаются?

Дети: По воде.

Воспитатель: Правильно, корабль, лодка, пароход – это водный транспорт.   Покатаем мышонка на кораблике.

Артикуляционная. Гимнастика

Давайте вспомним и произнесем звуки, которые мы слышим от транспорта, и мышонка   научим:

– шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш-ш-ш;

– машина застряла в канаве и буксует: дзззз-дзззз, джжж-джжж;

– летчик заводит мотор самолета: р-р-р-р-р;

– полетел самолёт: у-у-у-у-у;

– заводят мотоцикл, и он все громче и быстрее трещит: д-д-д-д-д;

– проезжает мимо поезд: чух-чух-чух, ту-ту-ту.

Итог занятия.

– Ребята, мышонку пора возвращаться домой. О чём мы рассказали мышонку? Вам понравилось наше занятие? Что понравилось больше всего? Что не очень понравилось? ( Ответы детей) Мышонок, говорит вам спасибо, он узнал много интересного. Скажем мышонку « До свидания». ( До свидания, мышонок!)

Вы, ребята  сегодня молодцы.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе на тему: Из чего сделаны игрушки

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе

   

Тема: Из чего сделаны игрушки?

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами, игрушками и их назначением.

Задачи:

продолжать знакомить детей с разнообразным миром игрушек и многообразием материалов, из которых они сделаны;

расширять представления детей о связи образа и материала игрушек с развитием общества;

развивать речь детей, обогащать детский словарный запас;

развивать мышление, память, внимание;

вызывать у детей положительные эмоции в процессе взаимодействия и общения со взрослыми;

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, бережное отношение к игрушкам.

Материалы и оборудование:

 коробка с игрушками, сделанными из разных материалов.

Ход занятия

Введение детей в игровую ситуацию

Воспитатель предлагает детям отгадать, о чем пойдет сегодня речь на занятии

Эта кукла не устанет,

Ляжет, встанет,

Ляжет, встанет! (Неваляшка)

Толстый он и косолапый,

У него большие лапы,

Сделан он из плюша,

Мыть его нельзя под душем. (Плюшевый мишка)

Не обижен, а надут.

Его по полю ведут.

А ударят – нипочем.

Не умчаться за… (мячом).

Какую игрушку

Сначала пополам ломают,

А потом в нее играют?

(Матрешка)

Строю дом из кирпичей,

Он пока еще ничей.

Вот кирпичик к кирпичу –

Строю все, что захочу!

Не нравится – ломаю

И снова начинаю.

(Кубики)

           Воспитатель предлагает назвать игрушки, которые есть в группе, подумать, почему эти предметы называются игрушками. Просит детей сказать, в какие игрушки они больше всего любят играть и почему.

           Педагог интересуется, знают ли дети, откуда берутся игрушки в детском саду и у них дома.

Воспитатель рассказывает детям, что все они любят игрушки, любят играть с ними, но, наверное, не знают, где делают игрушки. Объясняет, что их делают на фабрике игрушек взрослые люди, что на фабрике есть разные цеха и в каждом изготавливаются игрушки из разных материалов.

Взрослый демонстрирует детям игрушки и поясняет, что мяч, например, делают из резины, пирамиду из дерева, лото из картона, мишку из ткани, которую называют плюшем, игрушечные машины делают из пластмассы и из металла. Рассказывает, что потом художник или специальные машины раскрашивают их, и они становятся яркими, нарядными.

Физминутка “Играем с мячом”

Мы с мячом сейчас играем

Дети покачивают “мячом” из стороны в сторону.

Вверх бросаем, вниз бросаем,

Подбрасывают “мяч” вверх и бросают вниз.

Мяч от пола отбиваем,

Отбивают “мяч” рукой от пола.

Вправо-влево мяч катаем.

Наклоняются и катают “мяч” вправо-влево (от одной руки до другой).

Мяч бросаем мы вперед,

Бросают “мяч” из-за головы двумя руками.

Он до цели достает

Прикладывают руку “козырьком”

Мяч до цели долетел

ко лбу, смотрят, где “мяч”.

И обратно прилетел.

Поднимают руки вверх,

Подпрыгивают, ловят “мяч”.

Будем завтра мы опять

Произнося текст, покачивают

С нашим мячиком играть.

“мяч” из стороны в сторону.

Игра “Что из чего?”

              Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором находятся игрушки, сделанные из разных материалов.

Спрашивает детей, из какого материала сделаны эти игрушки? Просит потрогать их руками и сказать, из какого материала они сделаны.

Взрослый демонстрирует образец высказывания.

Эта лошадка сделана из дерева.

(Эта кукла сделана из резины. Эта машина сделана из металла. Этот кубик сделан из пластмассы. Этот зайчик сделан из плюша. Эта коробка сделана из картона и т.д.).

Педагог рассказывает детям, что игрушки бывают не только из разных материалов, они еще могут различаться по размеру, что есть игрушки большие, есть маленькие.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что игрушки отличаются друг от друга и по цвету. Предлагает детям выбрать понравившуюся ему игрушку и рассказать, какого она цвета.

Воспитатель предлагает детям рассказать, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не ломались и долгое время радовали нас.

В конце занятия воспитатель читает стихотворение Н. Найдёновой “Наши игрушки”.

Много игрушек в детском саду,
Наши игрушки стоят на виду:
Кот в сапогах, длинноухие зайки,
И барабан, и балалайки.
Куклы нарядные в косах сидят,
Куклы на зайцев и мишек глядят.
Мы наши игрушки не бьем, не ломаем, 
Их у товарищей не отнимаем.
Наши игрушки стоят на виду, – 
Все у нас общее в детском саду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337047-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi

Конспект занятия по ознакомлению окружающим миром во второй младшей группе «Свойства дерева»

Конспект занятия по ознакомлению окружающим миром во второй младшей группе «Свойства дерева»

Интеграции образовательных областей социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: знакомство со свойствами дерева.

Задачи:

Развивающие. Развивать внимание, мыслительную активность, умение делать несложные выводы. Формировать навыки соблюдения правил безопасности.

Образовательные. Учить узнавать вещи, изготовленные из дерева, на основе опытов определять качества и свойства дерева.

Речевые. Обогащать активный словарь детей словами: качество, свойство.

Воспитательные. Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение.

Демонстрационный материал:

Кукла домовой Кузя, деревянные брусочки и дощечки (по количеству детей) , емкости с водой, спиртовка, спички, сапожный нож, деревянные предметы, большой лист бумаги, маркер, мяч.

Раздаточный материал: деревянные брусочки и дощечки (по количеству детей)

Предварительная работа: игры с деревянными игрушками, рассматривание веток и спилов деревьев, дидактическая игра «Какой, какая», словарная работа «сундук».

Методические приемы: сюрпризный момент, дидактическая игра «Деревянные предметы», беседа, обследование предметов, простейшие опыты, рассказ воспитателя, зарисовка результата опытов, рефлексия, подведение итогов.

Ход НОД

Стук в дверь.

Приходит домой Кузя. У него в корзине лежат деревянные брусочки.

-Здравствуйте, дети! Я нашел в своем сундуке вот эти предметы, что это такое, из чего они сделаны, и что с ними делать не знаю. Может, вы мне поможете?

Воспитатель:

-Дети, поможем Кузе? Давайте рассмотрим эти предметы. (Раздает детям бруски). Что же это такое? (Это деревянные брусочки.)

— Что значит деревянные? ( Деревянные- значит сделанные из дерева)

— А кто их сделал? (Человек).

— Я нарисую на листе бумаги простое изображение дерева и человека, чтобы вы запомнили, что бруски эти сделаны из дерева и их сделал человек.

 

Исследовательская деятельность.

Воспитатель:

-Теперь определим свойства деревянных предметов. А ты, Кузя, внимательно следи за тем, что мы будем делать. Давайте определим, какие они деревянные предметы на ощупь? (Гладкие)

-Я зарисую это свойство.

-Дети, как вы думаете, сможем мы переломить брусочки? (Дети предполагают: что смогут, не смогут. Воспитатель обращается к домовому, просит предложить свою гипотезу)

-Давайте попробуем переломить бруски. Переломились? (нет). Значит они какие? (Прочные). Зарисую это свойство.

-Дети, что случится, если уронить, брусочки на пол? (Дети предполагают: разобьется, не разобьется. Воспитатель обращается к домовому, просит предложить свою гипотезу)

-Проверим наши предположения: уроним на пол брусок.

Бьется брусок? (Не бьется). Зарисую это качество.

-Что произойдет, если опустить деревянные бруски в воду? (Дети предполагают: утонет, не утонет. Воспитатель обращается к домовому, просит предложить свою гипотезу)

-Теперь опустим деревянные бруски в воду. (Дети подходят к ванночкам с водой ). Что происходит с брусками? (Плавают в воде. Не тонут.) Зарисую это свойство

Дети оставляют свои бруски на подносе. Возвращаются на стулья.

Воспитатель:

-Дети, как вы думаете, смогу ли я разрезать деревянный брусок ножом?

Дети предполагают: сможете, не сможете. Воспитатель обращается к Кузе, просит предложить свою гипотезу.

— Скажите, ребята, а почему я вам не раздала ножи? (Ножи острые. Мы маленькие можем пораниться. Маленьким детям нельзя брать в руки ножи).

-А теперь, дети и ты Кузя, посмотрите внимательно, что я делаю.

Воспитатель срезает ножом тонкую лучину от деревянного бруска. Подтверждается гипотеза, что деревянный брусок можно разрезать, но надо приложить усилие. Воспитатель зарисовывает схематически свойство.

Название статьи: Конспект НОД по ознакомлению окружающим миром во 2 младшей группе на тему «Свойства дерева»

Воспитатель:

-Для следующего опыта нам нужен огонь. Дети, вам можно зажигать огонь? Почему? Как вы думаете, что случится, если я подержу лучину над огнем?

Дети выдвигают гипотезу: ничего не случится, нагреется, будет гореть. У Кузи своя версия, если из перечисленных предположений дети что-то не назовут, то это будет его версия.

Воспитатель говорит, что с огнем люди обращаются осторожно. Зажигает спиртовку. Подводит лучину к огню. Делают вывод: дерево горит. Воспитатель схематически зарисовывает свойство горения.

Воспитатель:

-Давайте теперь вспомним, что мы узнали о деревянном бруске? Для этого воспользуемся рисунками.

Несколько дети составляют рассказ:

— Это — деревянный брусок. Его сделал человек. Он гладкий; прочный; не бьется; в воде не тонет; режется, но с трудом; горит.

Воспитатель:

-Такими свойствами обладают и другие предметы, сделанные из дерева. Давайте теперь посмотрим внимательно вокруг и найдем деревянные предметы. Кому я кину мяч, тот называет деревянный предмет.

Проводится дидактическая игра «Деревянные предметы»

Рефлексия.

Воспитатель:

-Что нового вы сегодня узнали?

-Что было вам знакомо?

-Что было сложно делать?

-Что больше запомнилось?

Итоги.

Воспитатель:

— Домовой Кузя благодарит нас за помощь. Он много нового узнал о деревянных предметах. Теперь он сам хочет смастерить из дерева посуду, мебель, игрушки.

Домовой прощается с детьми и уходит. Воспитатель хвалит детей за работу.

Номинация: Детский сад, вторая младшая группа, 3-4 года, опытно-экспериментальная деятельность, исследовательская деятельность, ознакомление с окружающим миром 3-4 года

 

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром «Кто, в каком доме живёт» 2 младшая группа

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с разновидностями домов, формировать представление о понятии «дом, детский сад»;

-закреплять понятия геометрические фигуры;

-продолжать учить детей приемам аппликации.

Развивающие:

-развивать познавательный интерес у детей, речи и мелкую моторику рук;

-обогащать словарный запас детей словами: изба, избушка, замок, конура, принцесса.

Воспитательные:

-воспитывать у детей такие качества, как доброта, взаимопомощь, дружба;

– способствовать доброжелательному отношению к сказочным героям, своим друзьям.

 

Предварительная работа:

1. Рассматривание фотографий с изображением домов воспитанников, дворов, улиц.

2. Чтение художественной литературы (рассказы, стихи) о проживании в городе.

3. Беседы на темы «Детский сад», «Семья» и «Мой дом».

 

Технологии:

– Информационно – коммуникационная технология.

 

Материал:

Магнитная доска. Иллюстрации с изображением домов, различных строений и персонажей. Материал для аппликации. Карточки и сухой бассейн. Проектор, компьютер.

Ход занятия:

 

I Организационный момент.

(Упражнение на создание эмоционального настроя, включение участников в общий процесс «Подари улыбку»).

Ребята, проходите в зал и поздоровайтесь с гостями. Давайте встанем в круг и покажем, какие мы дружные (Дети образуют круг).

“Собрались мы вместе в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся”

(Ребята, подарите друг другу улыбки)

II Мотивация.

Воспитатель:

Смотрите, что за красивый сундучок ? Интересно, чей он.

Звучит музыка из мультфильма «Приключения домовёнка Кузи», выходит «Кузя».

Выглядывает из коробки.

Домовёнок Кузя : Апчхи! Апчхи! Это мой волшебный сундучок.

Воспитатель. Ой, кто вы ?

Домовёнок Кузя:

(Домовенок выходит из сундучка)

1)Удивительный вопрос. Задаёте вы всерьёз.

Стыдно вам, должно, друзья. Домовёнок – это я!

В доме каждом я живу и покой в нём берегу.

(вылез из сундука)

2) Привет, детишки –

Девчонки и мальчишки! – Я Домовёнок Кузя.

III Познавательная деятельность.

Воспитатель

:

– Домовёнок, а что у тебя в руке?

Домовёнок:

– Это фотографии моих друзей. Они никак не могут найти свои дома.

Воспитатель:

Ребята, помогите Кузе. Назовите героев.

– Кто это? (Баба Яга). В каком домике она живет? (избушка на курьих ножках)

-Где живет собака?( в будке)

-Узнали героя? (принцесса) Где живут принцессы? (в замке)

– Правильно. А девочку куда поселим? (В деревянном доме, избе)

– Молодцы, ребята, вот мы и помогли нашим героям разобраться и найти каждому свой домик.

Домовёнок:

(Домовенок плачет).

Воспитатель:

Домовенок, почему ты заплакал?

Домовёнок:

У всех домики есть, а у меня нет. Где же я буду жить?

Воспитатель:

Не переживай, Кузя, ребята тебе помогут построить домик.

– Прежде чем приступить к работе, надо немного размять руки.

Физкультминутка:

Целый день тук да тук,

Раздается громкий стук,

Строим дом, дом большой,

И с крылечком и трубой.

Крышу ровную поставим

И окошечко приладим.

На крылечко мы взойдем

Дверь откроем в новый дом ( повернуть мольберт)

 

Дети стоят у  мольберта, на  котором прикреплён образец аппликации «Домик для Кузи».

 

III Продуктивная деятельность

 

Воспитатель:

1) Вот такой домик мы построим для домовенка.

– Из каких геометрических фигур состоит домик?

Дети: треугольник, квадрат, круг.

(На столе: тарелки с деталями домика).

-Ребята, выберите себе пару, с кем бы вы хотели строить дом вместе.

А ты, Кузя, посиди посмотри как мы будем строить домики.

-Садитесь парами за стол и разомнем  наши пальчики:

Раз, два три четыре пять!
Будем пальчики считать –
Крепкие, дружные,
Все такие нужные
.

2) Возьмите в руки квадрат и выложите его на нижней части листа. Это стены нашего дома.

-А теперь сделаем крышу. Возьмите треугольник и положите на квадрат сверху. (Дети выкладывают из деталей домик).

3) Какие красивые домики для Домовенка получились!

– Посмотрите, какой у меня домик получился (поднимаю лист, детали падают).

-Почему домик сломался? Что нужно сделать?

Дети: наклеить детали.

4) -Возьмите в руке свои детали, положите на клеенку цветной стороной вниз, набирать немного клея кистью, намазываем белую сторону, слева на право, берем деталь и приклеиваем на листок сначала квадрат, а потом треугольник. Чтоб ровно приклеились, промокнем салфеткой детали.

(Дети выполняют аппликацию; помогаю, если требуется помощь).

5) Давайте покажем Кузе, какие домики у нас получились. Прикрепите их прищепками. Посмотрите, какая прекрасная улица у нас получилась.

Домовёнок:

– Спасибо, ребятки. Какие красивые получились дома, мне хочется пригласить своих друзей пожить в них. До свидания.

IV Заключительный этап

Воспитатель:

1)Послушайте и угадайте, о каком доме идет речь в этом стихотворении.

В этом доме все для нас –

Сказки, песни и рассказ,

Шумный пляс,

Тихий час, –

В этом доме все для нас!

В нем растем мы с каждым днем,

Вот какой хороший дом!(слайд)

Дети:

– Это детский сад!

2) Ребята, вы узнали этот дом? (показ слайда)

– У нашего детского сада совсем скоро день рождение! В этот день принято дарить подарки.

– Подходите к нашим сухим бассейнам и найдем там подарок.(дети ищут карточки, на которых изображены разные варианты подарков, дети проговаривают, что изображено на карточках).

Назовите, что ты подаришь?

-А еще на день рождения дарят песенку, давай споем песню «Каравай».

3)Воспитатель: Ребята, а кому мы сегодня помогли построить домик?

Дети: Для Кузи!

Воспитатель:  А для кого искали подарки?

Дети: для детского сада

Молодцы, ребята. Вы сегодня не только помогли Кузе, но показали какие вы добрые и дружные. И я хочу вам подарить приглашения на день рождение детского сада. Спасибо всем за ваше старание

«Ознакомление с окружающим миром. «Посуда»». (вторая младшая группа)

МОУ – Лицей структурное подразделение

МДОУ детский сад № 2 г. Маркса

Саратовской области

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по теме: «Ознакомление с окружающим миром. «Посуда»».

(вторая младшая группа)

Воспитатель: Чепелева Ольга Евгеньевна

2017 г.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Авторская образовательная программа: Н.Е.Вераксы «От рождения до школы».

Возрастная группа: вторая младшая.

Тема НОД: «Ознакомление с окружающим миром.» «Посуда»». Познание.

Задачи: расширять представления детей об окружающих предметах.

Развивающая: развивать связную речь, фонематическое восприятие, речевой слух; зрительное внимание; логическое мышление; мелкую и общую моторики;

Образовательная (коррекционная): расширять представление о посуде, ее назначении, частей, из которых она состоит;

Воспитательная: формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, бережное отношение к посуде. Воспитывать исполнительность, стремление доводить начатое дело до конца.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Худ – эстетическое развитие», «Физ. культура».

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.

Оборудование: чудесный мешочек, игрушка мишка, различные предметы посуды (игрушечная), цветные карточки с загадками, предметные картинки с изображениями посуды, разрезные картинки.

Предварительная работа: чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций, предметов посуды, дид. Игра «Что для чего?», составление рассказов-описаний о предметах посуды, отгадывание загадок, разучивание физ.минутки.

Ход НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Детей встречает воспитатель.

– Я с утра пришла сюда,

Здравствуйте, мои друзья,

Здравствуй, солнце и земля,

Это я… (по очереди дети называют себя по имени)

Здравствуйте!

– Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и с ними.

– Сегодня у нас первое занятие- познание. Скажите, чем мы занимаемся на познании?

– А о чем конкретно будем сегодня говорить, я вам подскажу загадками.

– Есть одна игра для вас

Я прочту стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте.

Дружно хором отвечайте.

Где отгадка- там конец.

Кто подскажет- молодец.

Среди ложек я полковник

И зовут меня… ( половник).

Суп нам варит в ней бабуля.

На столе стоит… (кастрюля).

Для нас она необходима,

Ведь пищу из нее едим мы.

Глубокая и мелкая.

Зовут ее… (тарелкою).

На кухне ей всегда почет,

Она и жарит, и печет.

Не приготовить нам еды

Без кухонной… (сковороды).

На плите- кастрюль начальник.

Толстый длинноносый… (чайник).

По моей тарелочке лодочка плывет.

Лодочку с едою отправляю в рот… (ложка).

Картинки с посудой выставляются на доску.

– Ребята, как одним словом назвать все эти предметы?

Дети называют себя по имени.

Дети здороваются с воспитателем.

Дети здороваются с гостями.

Ответы детей.

Дети отгадывают загадки.

Ответ детей- ПОСУДА.

II. Основная часть

1.Стук в дверь. Входит игрушка медведь с чудесным мешочком.

Винни Пух: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? А я пришёл с вами поиграть.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с мишкой в игру “Угадай-ка”! Как вы думаете, что это у мишки? (показываю чудесный мешочек).

Воспитатель: Миша, ты, наверное, устал с дороги, садись, отдохни, а мы посмотрим, что ты принёс. Ребята, в мешочке спрятались предметы, давайте их рассмотрим. (Достаю из чудесного мешочка по очереди различную посуду). Что это?

Воспитатель: Правильно, кастрюля. А что есть у кастрюли?

Воспитатель: А ещё есть донышко (показываю). Как вы думаете, для чего оно нужно? А для чего нужна кастрюля?

Воспитатель: Правильно, в кастрюле варят суп, борщ, компот. Молодцы! Ребята, тут ещё что-то спряталось. Миша, иди достань.

Воспитатель: Что достал Миша?

Воспитатель: Молодцы, угадали. А что у него есть?

Воспитатель: Правильно, у него есть ручка и донышко. Для чего он нужен?

Воспитатель: Ребята, а в мешочке ещё что-то спрятано. Ну-ка, Лиза, иди, достань. (Достаёт чайник). Ой, что это?

Воспитатель: Давайте посмотрим, что у него есть. А для чего он нужен?

Воспитатель: Правильно, мы в нём кипятим воду для чая. Какие вы у меня молодцы! Ребята, в этом мешочке ещё какой-то предмет спрятался. Оля, достань его, пожалуйста.

Воспитатель: Оля, что ты достала? Маша, покажи, что у неё есть?

Воспитатель: Молодец! Правильно у неё есть ручка и донышко. А зачем нужна сковородка?

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы! Все предметы рассмотрели. А как эти предметы назвать, одним словом?

Воспитатель: А когда мы используем эти предметы?

Воспитатель: Ребята, давайте покажем, как кипит каша в кастрюле.

2. Дыхательное упражнение “Каша кипит”

«Каша кипит». И.п.: о.с., одна рука на груди; другая на животе. Выполнить вдох через нос (втягивая живот), а выдох через рот, произнося «ш-ш-ш» или «ф-ф-ф» («каша кипит») и выпячивая живот.

3. Воспитатель: Ребята, нам Винни Пух предлагает поиграть ещё в одну игру “Путаница”. В нашей группе он спрятал предметы и хочет, чтобы мы их нашли. А где искать – он нам оставил подсказки. Вот первая подсказка – предмет лежит на большом столе под полотенцем. Давайте искать.

Воспитатель: Что это? (Показывает крышку от кастрюли). Винни Пух говорит, что это шляпа. Правильно, ребята?

Воспитатель: А для чего этот предмет

Воспитатель: Ребята, а мишка ещё что-то спрятал у нас. Ну-ка, мишка, скажи свою подсказку.

Винни Пух: Этот предмет лежит в книге под стульчиком.

Воспитатель: Пойдёмте искать.

Винни Пух: Ой молодцы, кастрюлю нашли!

Воспитатель: Ребята, это кастрюля?

Винни Пух: А что это?

Винни Пух: А зачем она нужна?

Винни Пух: Быстро вы находите мои предметы. А теперь посложнее загадка. На этом предмете сидит кукла Маша.

Воспитатель: Ребята пойдемте поищем.

Винни Пух: Ой, молодцы! Мой чайник нашли.

Воспитатель: Ребята, это чайник?

Винни Пух: Тогда что это? Для чего?

-Какие молодцы! Все знаете про эти предметы.

4. Физ. минутка.

Вот большой стеклянный чайник,

 Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни-разобьются.

Вот серебряные ложки,

 

Вот пластмассовый поднос-

Он посуду нам принёс.

5. Игра « Разбитая посуда».

– Посмотрите, ребята, какая красивая посуда у меня на этих картинках, а в конвертах такая же, но разбитая. Помогите мне ее склеить: сложите части правильно.

6. Рассказ воспитателя.

Посудой люди пользовались с древних времён. Сначала она была деревянная. Русская национальная посуда так и осталась деревянной и глиняной. Потом появилась стеклянная, металлическая, фаянсовая, фарфоровая посуда. Появились сервизы. Люди очень бережно относятся к посуде, поскольку она может разбиться, и пропадает труд человека, который её делал. Посуду моют, чистят, вытирают, чтобы она всегда была чистой и из неё приятно было есть. Как надо ухаживать за посудой: сначала тарелки и чашки освобождают от остатков пищи, затем моют горячей водой с мылом или другими моющими средствами, затем её основательно прополаскивают. Ставят в сушку, вытирают, убирают в шкаф.

Винни Пух: Так интересно! Спасибо, ребята! Мне очень понравилось у вас. Я сейчас побегу к Пяточку и ему всё расскажу. До свидания, ребята!

Дети здороваются с мишкой.

Ответы детей.

– Кастрюля.

Ответы детей.

Ответы детей.

Достает из мешочка бокал.

Ответы детей.

Рассматривают. Ответы.

Ответы детей.

Ответы детей.

Рассматривают. Отвечают.

Ребенок достает сковородку.

Ответы детей.

Ответы детей. Обсуждение.

– Посуда.

Ответы детей.

Дети выполняют упражнение.

Дети ищут предмет.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети находят ложку.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ищут и находят тарелку.

Ответы детей- сковородака.

Ответы детей.

Дети «надувают» живот,

одна рука на поясе, другая  

изогнута, как носик.

Приседают, одна рука на поясе.

 

Кружатся, рисуя руками круг.

 

Потягиваются, руки вверх,

сомкнуть над головой,

делают большой круг.

Дети выполняют задание.

III. Заключительная часть ( рефлексия)

Вспомните, какая бывает посуда, как ее используют?

  • Посуда, в которой готовят пищу, она нужна на кухне – называется кухонная посуда.

  • Посуда, которой пользуются во время обеда за столом – столовая посуда.

  • Посуда для того, чтобы пить чай называется – чайная.

  • Воспитатель читает стихотворение:

У мамы на кухне много посуды:

Здесь чайник, половник, кофейник и блюдо,

Кастрюли по росту на полках стоят,

Ковши и лопатки по стенкам висят.

Столовый сервиз приготовлен к обеду,

А чайный красиво на полке стоит.

И в хлебнице хлеб под красивой салфеткой

Душистый и вкусный к обеду лежит.

Насыпана соль в расписную солонку,

Положено масло аккуратно в масленку,

В салатник нарезаны овощи все,

И супница пышет уже на столе.

В посуде еду и хранят, и готовят,

Хозяйки посуду и сушат, и моют.

И, как от Федоры, она не сбежит,

Если чистой на полке стоит.

Ответы детей:

– Кухонная.

– Столовая.

– Чайная.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе “Осенний огород”

– Ребята, кто это? (возле доски сидит кукла Даша)

– Это кукла Даша. Даша, почему ты плачешь? Ребята, Даша говорит, что мама отправила ее за овощами в огород, а она не знает что из этого овощи. Поможем Даше?

– Посмотрите, как много разных картинок. Разберем каждую картинку. (Педагог побуждает к ответу каждого ребенка).

– Это морковка. Какого она цвета и формы? Она оранжевая, треугольной формы. Зачем ее кушать? Она полезная для наших глаз и для роста. Это овощ? Верно!

– Это капуста. Какого она цвета и формы? Она зеленая и круглая. Она нам нужна для нашего роста. Она овощ?

– Это матрешка. Она овощ? Точно, это игрушка, ее есть нельзя. (разобрать с детьми все предложенные картинки)

– Я вижу, вы немного устали. Поиграем?

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

В огород пойдем, маршировать на месте

Урожай соберем.

идти по кругу, взявшись за руки

Мы морковки натаскаем, имитировать, как таскают

И картошки накопаем,

копают

Срежем мы кочан капусты срезают

Круглый, сочный, очень вкусный. показать руками

Щавеля нарвем немножко

«рвут»

И вернемся по дорожке.

идти по кругу, взявшись за руки.

– Дети, сейчас мы с вами посмотрим на настоящий осенний огород (воспитатель вместе с детьми переходит к столу, на котором лежат овощи и корзина)

– Ребятки, у куклы Даши есть корзина, в которую мы будем складывать овощи.

– Я показываю овощ, вы говорите, как он называется (проработать каждый овощ, привлечь каждого ребенка к деятельности).

– Отлично! Вы все хорошо сегодня потрудились. Кукле Даше пора возвращаться домой. Попрощаемся с ней. До свидания!

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим для детей второй младшей группы на тему: «Огород».

«В гости к матрешке»

Задачи: Физкультурное развлечение для детей 2 младшей группы ОО «Здоровье» «В гости к матрешке» 1. Развивать ловкость, быстроту, выдержку, внимание, смекалку. 2. Закрепить умение ходить и бегать, согласуя

Подробнее

«В гостях у зайчика»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 46 Конспект непосредственно

Подробнее

Задачи: теме «Овощи фрукты».

Конспект урока развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности во 2 классе. Учитель Китаева О.Н. Тема урока: «Фрукты. Овощи. Дифференциация понятий» Тип

Подробнее

Полетаева Ирина Васильевна

Тема: «Друзья всегда придут на помощь». Возрастная направленность: средний дошкольный возраст. Цель: развивать умение детей взаимодействовать с взрослыми и сверстниками. Задачи: Социально-коммуникативное

Подробнее

г. о. Тольятти 2015 год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 199 «Муравьишка» городского округа Тольятти План конспект образовательной деятельности на тему: «Овощи и фрукты» воспитателя Ивановой

Подробнее

Конспект занятия «Что такое Осень».

Конспект занятия «Что такое Осень». Цель: совершенствование знаний детей о времени года «Осень». Задачи: Образовательная: Закрепить понятия о сезоном явлении «осень». Совершенствовать знания о характерных

Подробнее

К О Н С П Е К Т НОД в средней группе

Управление образования Нижнесергинского муниципального района Свердловской области Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад 19 г. Михайловска (МКДОУ детский сад 19) 623080,

Подробнее

Тема: «Кто в лесу живет?»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 3 «Дюймовочка» Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе Тема: «Кто в лесу живет?» Воспитатель:

Подробнее

СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ для детей1 младшей группы ТЕМА: «В гости к Мишеньке-медведю». Подготовила: Щербакова Светлана Анатольевна. Цель: закрепить основные виды движения: ходьбу по ограниченной

Подробнее

«Число 3. Число сказок»

Непосредственно образовательная деятельность в области познания (ФЭМП) во второй младшей группе «Число 3. Число сказок» Кирияк Виктория Николаевна I квалификационная категория Воспитатель МБДОУ 5 «Улыбка»

Подробнее

Тема: «В гости к белочке» (от 2 до 3 лет)

РМО воспитателей групп раннего возраста с приглашением молодых специалистов. Познавательное развитие. Конспект непосредственно образовательной деятельности (ФЭМП, ознакомление с миром природы, ознакомление

Подробнее

на тему: «Овощи – фрукты»

ГБС (К) ОУ «Казанская специальная (коррекционная) школаинтернат 7 V вида» Внеклассное занятие на тему: «Овощи – фрукты» Воспитатель: Федорова Г.Г. Казань Задачи: Образовательные: Формировать понятие фрукты,

Подробнее

Тема: Научим Буратино высаживать лук

Подготовили: Матусевич Л.В. Сорокина Л.М. воспитатели БДОУ г. Омска «Детский сад 124» Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей средней группы Тема: Научим

Подробнее

Возраст друзей – это просто цифры: 4 преимущества молодых друзей

Я стал взрослым задолго до того, как концепция бодипозитива стала широко распространенной и аутентичной мейнстримом, увековеченной брендами, моделями и другими влиятельными людьми. Я чувствовал, что в значительной степени как побочный продукт мира, в котором я вырос, я должен презирать свои недостатки, в том числе связанные с моим здоровым и нормальным человеческим телом. Поэтому, когда моя подруга на девять лет младше меня начала демонстрировать свое тело по всему Instagram на фотографиях, подписанных с утверждениями, я был сбит с толку. Погодите, подумал я. Она себя не ненавидит?

Я поискал трещины на фасаде, но быстро понял, что она не притворяется; она на самом деле чувствует себя хорошо в той шкуре, в которой она находится. И когда я рассказал ей о моей внутренней борьбе, она была шокирована. Ее позиция заключается в том, что никакие негативные разговоры с самим собой не изменят того факта, что ваше тело принадлежит вам – так какой смысл его ненавидеть? Она полностью на деньгах и с тех пор вдохновила меня на прозрение, чтобы научиться любить свое тело.

Похожие истории

Этот опыт заставил меня изменить свою позицию в отношении значительных различий в возрасте друзей. Однажды я беспокоился о том, как связь с кем-то, кто заставляет мои отсылки к поп-культуре чувствовать, что уроки истории отразятся на мне, но не больше. Однако клеймо – не редкость. Клинический консультант Карла Иванькович, доктор философии, говорит, что это уходит корнями в опыт детства. По ее словам, когда мы моложе, уровни зрелости, как правило, сильно различаются между детьми разного возраста, даже если эти возрасты не так широко распространены.Это потому, что на этом этапе жизни созревание происходит гораздо быстрее. Однако по мере того, как мы становимся старше, большие скачки в личностном росте за короткие периоды времени уменьшаются, и участие в отношениях между поколениями становится признаком зрелости.

На этом этапе я решил более глубоко исследовать силу отношений между поколениями. Ниже вы узнаете о преимуществах, которые может предложить вам разнообразное портфолио друзей по возрасту, и, в частности, о том, чему вы можете научиться у своих более молодых друзей.

Они заставляют вас чувствовать себя моложе

Начнем с того, что дружба с людьми разного возраста очень полезна. «Знакомство с образами мышления, которым люди вашего ближайшего возраста могут не подвергаться, – это большое преимущество дружбы между поколениями», – говорит эксперт по дружбе и автор книги Дружба: как укрепить дружбу для здоровья и счастья на всю жизнь Шаста Нельсон. А расширение вашего мировоззрения – это лишь верхушка айсберга хороших новостей о наличии круга общения, включающего друзей разного возраста.«Одна из вещей, которые действительно были забавными, когда мне исполнилось 60, – это то, что я завязал новые дружеские отношения с молодыми людьми в возрасте от 20 до 30 лет. Это был прилив энергии », – сказала эксперт по взаимоотношениям Эстер Перел в интервью The Sydney Morning Post.

«Знакомство с образами мышления, которым люди вашего ближайшего возраста могут не подвергаться, – большое преимущество дружбы между поколениями». —Шаста Нельсон, эксперт по дружбе

Энергия, в частности, важная причина, по которой пожилым людям нравится иметь более молодых друзей. «Считается, что с возрастом женщины теряют жизненную силу, которая когда-то делала их сияющими», – говорит доктор Иванкович. «Дружба напоминает женщине, что она красива в любом возрасте, и молодость приносит огромную пользу этому аспекту». Хотя мне уже за тридцать, а не за шестьдесят, и я понимаю, что меня считают молодым, я также считаю, что возраст и то, как человек себя чувствует по отношению к нему, относительны. Если это правда, то чувство моложе, общаясь с молодыми людьми, кажется мне правдой.

Иногда мне нужно отдохнуть от истощающих жизненные силы разговоров с моим кругом кур примерно того же возраста о нашей убывающей фертильности, и двадцатилетние предлагают как раз билет.(Пожалуйста, , пожалуйста, , расскажите мне побольше о своем увлечении барменом, чтобы мне не приходилось думать о моем яичниковом резерве.) Моя 66-летняя подруга Нэнси тоже может понять. «Это темно, о чем говорят люди моего возраста», – говорит она мне, отмечая, что в то утро она и ее лучшая подруга провели свое свидание за чашкой кофе, плача над своими недавно умершими родителями. Ей мои проблемы, связанные с фертильностью, кажутся управляемыми, более легкими и менее мрачными, чем то, что у нее на тарелке – в основном потому, что она уже прошла (и прошла) этот момент жизни.

Они подтверждают, что вы так же молоды, как вы уже чувствуете. возраст (сколько лет кажется человеку), а не хронологический (сколько лет прожил человек). Нельсон говорит мне, что у нее есть клиенты в возрасте от шестидесяти лет, которые чувствуют, что у них больше общего с женщинами на 10–15 лет моложе, потому что они чувствуют себя более согласованными в энергетическом плане.Другими словами, они не так сильно заинтересованы в общении с людьми своего возраста, которые не чувствуют себя столь же жизненно важными.

Нэнси рассказывает мне, как она рассказывает, что она не «чувствует свой возраст» и что ей нравится проводить время с более молодыми женщинами, которые все еще находятся в разгаре своей карьеры, где, по ее мнению, она тоже находится. Она чувствовала себя как дома в Стэнфордском университете, где, например, продолжила образование в прошлом году, хотя многие из ее одноклассников были такими же маленькими, как ее собственные дети.

Они обеспечивают преимущества обратного наставничества.

В Стэнфорде Нэнси столкнулась с еще одним преимуществом связи с молодыми людьми: обратным наставничеством, когда более молодой человек обучает навыкам старшего.Мой папа, профессор, говорит, что использует своих учеников для этой цели, чтобы «поддерживать его актуальность». И хотя компании могут вводить формальные программы обратного наставничества, когда более молодой сотрудник наставляет более старшего и, вероятно, более старшего сотрудника о новых инновациях, такая практика также происходит постоянно неформально. Даже когда речь идет о том, чтобы родители рассказали о социальных сетях или о том, как разобраться в последнем обновлении Apple, эффект двоякий: молодой человек получает возможность предлагать ценную информацию, и обе стороны, вероятно, будут связаны. в результате опыта.

Преимущества обратного наставничества двоякие, так как эффекты более традиционного наставничества – пожилого человека, имеющего опыт руководства более молодым – также применимы. «Подружиться с кем-то, кто моложе, и помочь ему пройти через жизненный этап или опыт, который вы уже прошли, может способствовать сближению, и это может вызвать у вас по-настоящему хорошее чувство», – говорит терапевт и эксперт по дружбе Мириам Кирмайер. Кроме того, доктор Иванович отмечает еще один хороший момент: «[Дружба с молодыми людьми] также может дать вам уникальную возможность испытать жизнь во второй раз», – говорит она.

Они способствуют развитию чувства удовлетворения, счастья и жизненного подтверждения.

Нельсон далее отмечает, что дружба между поколениями может в некоторых случаях уменьшить зависть. «Иногда вы чувствуете меньшую конкуренцию друг с другом», – объясняет она. «У меня есть друг, который на 20 лет старше меня, и наша жизнь настолько отличается, что нет никакого смысла соревноваться». Проведение времени с людьми, у которых на уме разные проблемы, может быть облегчением, заставляющим замолчать ту часть моего мозга, которая чувствует необходимость «не отставать от Джонсов» среди моих сверстников того же возраста.

Плюс, какой вообще смысл быть закрытым для дружбы из разных поколений, особенно с учетом того, что двое из пяти взрослых говорят, что их социальные отношения не имеют смысла? «У нас очень ограниченное представление о том, с кем мы можем быть связаны, и это в немалой степени способствует нашей эпидемии одиночества», – говорит Нельсон. Она добавляет, что сходство по возрасту – плохой показатель качества дружбы. «Общность важна только в том случае, если она удовлетворяет одному из трех требований здоровых отношений: позитивность, хорошее самочувствие и последовательность», – говорит Нельсон.

Здоровая и полноценная социальная жизнь требует от вас самоанализа относительно того, предлагает ли ваш текущий круг друзей поддержку, которую вы хотите и в которой нуждаетесь. Теперь я могу сказать, что это верно в отношении моей ситуации, благодаря моим друзьям, которые могут поделиться мудростью своего опыта, тем, кто точно понимает, где я сейчас нахожусь, и остальным, которые продолжают открывать меня для новых убеждений и опыта. И хотя я, возможно, не скоро буду публиковать сексуальные селфи в своих аккаунтах в социальных сетях, теперь я слышу в голове голос моего младшего друга, который наполняет меня газом, когда мой негативный разговор с самим собой пробирается внутрь.

Независимо от возраста друзей в вашей социальной группе, если вы когда-нибудь почувствуете, что друг вас ненавидит, вот что, вероятно, происходит. К тому же дело не только в вас: поддержание дружбы стало безумно дорогим.

Младшие друзья могут стать источником ваших самых полезных отношений

Просмотры сообщений: 14 538

Вы сотни раз слышали, что вам следует заводить друзей старше вас, потому что вы можете многое от этого получить.У вас есть встроенные наставники, люди, которые подбадривают вас, и кто-то, кто первым совершит ошибку, чтобы вы этого не делали. Однако есть и преимущества, которые вы можете получить от более молодых друзей.

Помните все, что вы узнали от старших друзей; Теперь ваша очередь быть взрослым (как таковым), и вы можете многому научиться на этом опыте. Старшество формирует менталитет, который готовит вас к будущему. Вы больше не молодой человек в толпе; теперь люди смотрят на тебя с уважением.

Даже с кем-то на год или два моложе вас всегда есть какой-то совет, которым вы можете поделиться. На самом деле, у вас безупречный опыт. Вы только что закончили испытывать то, во что они вступают.

Это лучшее время для обмена мудростью и прекрасная возможность попрактиковаться в навыках консультирования. Вы вдохновляетесь более внимательно следить за собой и извлекать ценные уроки, когда у вас есть кому передать их, чтобы помочь им расти.

Однако величайшее преимущество вашей мудрости – это способность помогать другим избегать тех же ошибок, что и вы.Уроки, которые вы извлекли из этого опыта, помогут не только вашему будущему, но и вашему другу. В свою очередь, если вы поделитесь своей историей с кем-то еще, у вас меньше шансов повторить ошибку.

Большинство студентов, вероятно, еще не родители. Таким образом, наличие более молодых друзей, которых нужно искать, поможет вам развить отцовские или материнские инстинкты. Чем моложе друг, тем лучше.

В результате вы будете немного ближе к тому, чтобы быть готовыми к отцовству, когда придет время.Наличие кого-то, на кого нужно присматривать, поможет вам избавиться от эгоистических наклонностей или даже избавиться от менталитета одиночки.

Вы также можете развить некоторые ценные лидерские навыки вне класса. Наличие людей, которые уважают вас, дает вам возможность принимать решения. В конце концов, они будут смотреть на вас как на пример.

Еще одно преимущество иметь более молодого друга – это возможность увидеть себя со стороны. Ваш друг может обладать некоторыми недостатками, близкими к вашим.То, что вы когда-то были слепы в себе, вы можете увидеть в другом человеке, и ваши глаза открыты.

Понимая, насколько не красивы эти черты характера, вы хотите улучшить себя. Затем, когда вы это сделаете, ваш друг увидит ваши изменения и тоже захочет измениться. Опять же, вы оба выиграете.

Младшие друзья откроют вам глаза на новую перспективу, особенно потому, что у них другой жизненный опыт, чем у вас (Изображение через Huffington Post)

Наличие более молодого друга открывает ваш мир для совершенно новой перспективы, в первую очередь той, которая имеет наибольшее значение: следующей поколения. Ваш друг будет держать вас в курсе того, что нового, актуального и актуального. Они будут свободно владеть текущими стилями общения в социальных сетях и коммуникациях.

Они могут научить вас тому, что думает и чувствует молодое поколение, предлагая вам основу для общения с ними – потому что, более чем вероятно, вам придется обратиться к ним в той или иной форме. Какой бы профессией вы ни занимались, знание точки зрения следующего поколения будет бесценным.

В свою очередь, вы можете рассказать другу о перспективах поколения, стоящего над ним.В конце концов, младшему так же полезно понимать старшего. Меньшее невежество откроет двери для вас обоих в будущем.

Кроме того, наличие более молодого друга уменьшит вероятность стереотипирования других поколений. Каждый студент колледжа из поколения миллениума, вероятно, испытал сокращение «вашего поколения» кем-то постарше. Ты же не хочешь быть таким, правда? Знакомство с молодым поколением поможет вам избавиться от предвзятых идей, на которые влияют средства массовой информации или «плохие парни».

С более молодым другом вы также можете найти кого-то, кто разделяет интерес к чему-то, что упускают из виду другие представители вашего поколения, возможно, к чему-то новому, предназначенному для молодых людей. Тем не менее, у вас будет общий поклонник, с которым вы сможете разделить свою страсть.

Знаете, что может быть лучше, чем иметь друга помоложе? Имея более молодого друга из другой культуры. Это отличный способ получить более глубокий урок культуры. Скорее всего, младший друг будет чаще находиться в кругу семьи, особенно если вы учитесь в колледже, а он еще учится в старшей школе.

В результате вы не только познакомитесь с их культурой, но и получите временную семью, с которой можно пообщаться, пока вы находитесь вдали от своей собственной.

Еще одно преимущество, возможно, самое привлекательное, заключается в том, что с более молодыми друзьями, как правило, будет меньше драмы. Когда вы проводите время с людьми своего возраста, возможно, вы склонны к соперничеству или ревности. Однако, когда вы и ваши друзья разного возраста, у вас не будет необходимости стоять на своем в группе.

У всех меньше шансов затмить друг друга. Пребывание на разных этапах жизни позволяет вам жить свободно, не беспокоясь о том, успеваете ли вы со своими сверстниками или нет.

По мере того, как вы становитесь старше и выходите на сцену после колледжа, иметь более молодых друзей будет еще более ценно. Исследования показали, что наличие друзей всех возрастов поможет вам жить дольше и счастливее. Поддержание связи с этими молодыми друзьями сделает будущие годы более приятными.

У них будет свежая энергия и перспектива, чтобы держать вас в тонусе. Кроме того, вы можете продолжать делиться с ними мудростью, пока они следуют за вами.

Обратитесь к другим ученикам младше вас и увеличьте разницу в возрасте для дружбы. Примите следующее поколение. Они воспользуются преимуществами того, что вы станете старшим другом, как и вы, если будете иметь их в качестве младшего друга.

Мне 32 года, и меня судят за то, что у меня есть гораздо более молодые друзья. Может быть, если бы люди «моего возраста» могли говорить о чем-то другом, кроме разведения, у меня было бы больше друзей моего возраста.: childfree

Текущее положение: 32 года, работаю неполный рабочий день и учусь на неполный рабочий день в магистратуре, холост и полностью доволен этим, живу в квартире с коробкой из-под обуви с моим 6-летним котенком, но он новый, чистый, в хорошем месте и достаточно мала, чтобы арендная плата не была слишком высокой, поэтому я все еще могу позволить себе путешествовать. Без детей. Супер клювые для фурбаби, никогда не были материнскими, когда дело доходит до человеческих младенцев.

В любом случае. Так.

В 95% случаев я нахожу более приятным проводить время с 23-25-летними учениками моей магистерской программы, чем с людьми моего возраста.

Почему?

Потому что все люди моего возраста хотят говорить о разведении.

Может быть, у меня было бы больше друзей моего возраста, если бы люди моего возраста были способны говорить о чем-то другом, кроме связанных с чулдриенами.

Каждый званый обед превращается в дискуссию о том, в каком пригороде купить дом, чтобы вы могли получить желаемую школу, и какие школы лучше всего подходят для этого, будет ли маленькому Дже-колену больше пользы от изучения китайского или французского, обсуждение стандартизированных результатов тестов между школами и того, должен ли маленький Джо-Колен играть в регби или футбол.

Светская беседа на работе всегда заканчивается тем, насколько дорого обходится уход за детьми или насколько они устали. И по этой теме избавьте меня от язвительных комментариев о том, что мне не нужно платить за уход за детьми / спать. Вы решили завести троих детей, когда в этой стране общеизвестно, что уход за детьми стоит дорого / дети любят просыпаться ночью. Когда кто-то возвращается из отпуска, разговоры о путешествиях всегда идут о том, какие места подходят для семейного отдыха, и бесконечная скука о том, что семейный отдых – это «рутинная работа» и тяжелая работа.

Каждая встреча с некогда крутой группой подружек превращается в разговор о том, какие больницы лучше всего подходят для родов, прорезывания зубов или приучения к горшку, или как убедить “муженька” (тьфу, я ненавижу людей, которые говорят “муженек”. Ты что, бля 9 лет?) завести третьего ребенка.

И не заставляйте меня начинать разговор о людях, которые хотят потусоваться и взять с собой своего ребенка (ну нет, спасибо) и комментировать, как тикают мои биологические часы. Это лучше, черт возьми, мне надоело быть плодородным и беспокоиться о том, что я могу забеременеть, всякий раз, когда я встречаюсь с кем-то или встречаюсь с кем-то.

Но люди из моей программы, над которыми меня высмеивают за то, что я общаюсь с ними только по той причине, что они родились в начале 1990-х, а я родился в 1985 году?

Мы говорим о вещах программ (что-то, что действительно имеет отношение к моей жизни, в отличие от чертовых школьных зон и платы за присмотр за детьми), мы говорим о шоу, которые мы смотрим на Netflix, мы говорим о футболе, мы говорим о ресторанах, мы говорим о том, или Канарские острова – лучшее место для отдыха.Это разговоры, которые меня на самом деле интересует , в отличие от разговоров о Свинке Пеппе или о том, что является лучшим детским центром из «Я должен был использовать резиновый переулок» или «Кристи, Клаудия, Мэри-Энн, Стейси, Дон, Мэллори и Джесси »или« Особый дом Снофлейк ».

Да, еще они не кричат ​​меня за то, что я слишком стар, чтобы учиться, и за то, что я легкомыслен и отказываюсь расти, работая неполный рабочий день, чтобы учиться. Привет. Это то, что вы можете себе позволить, оставаясь свободным от детей.Не моя проблема: ты ненавидишь свою карьеру, но не можешь вернуться и учиться, чтобы сменить профессию, так как тебе нужно заплатить Джех-колену и Джон-колену за уход за детьми и отпуск на пляж, где они все время ноют.

Избавьте меня от ехидных замечаний о том, насколько я незрелый для тусовок с «детьми». Может быть, если бы вы были в состоянии поддерживать разговор о чем-то другом, кроме своего отродья, я бы с удовольствием провел с вами время. Но до тех пор …

Старые друзья: 8 причин, по которым у всех должна быть хотя бы одна дружба по возрасту

По мере того, как дружба с разницей в возрасте становится все более распространенной, Кэлвин Холбрук размышляет о преимуществах, которые старшие друзья могут принести в нашу жизнь, и о том, как они могут принести счастье разным поколениям.

Когда мне было 20 лет, я жил в Лондоне умным молодым человеком, и многие мои друзья были старше меня; действительно, многим было уже за 30 или 40 лет. Как человек, который всегда чувствовал себя старше своих лет, я наслаждался знаниями, более широкими культурными ориентирами и зрелостью моих старших друзей.


Совсем недавно, после того как я сам поразил счет 4: 0, я завязал дружбу с парнем лет за 60. Меня особенно вдохновил Джек, пожилой американец, который провел со мной месяц в Барселоне.Он встал с постели на рассвете, целый день гулял по городу, а вечером заводил новых друзей (и свидания!). Я был в восторге от его юношеского духа, энергии и наплевательского отношения – это было заразительно, и мы мгновенно щелкнули.


Точно так же мне не стыдно сказать, что моя лучшая старшая подруга, вероятно, моя собственная мама: ей может быть 70, но иногда мы так много смеемся, что у нас обоих болят щеки и слезы на глазах!


Конечно, признание того, что у вас есть гораздо более старые взрослые друзья в подростковом возрасте, вероятно, привело бы к слезам другого типа : от ваших друзей, избегающих вас за то, что вы такой неудачник (ваш лучший друг – это ваша мама ? Социальное суицидальное предупреждение!).


Однако даже в сегодняшнем обществе, движимом молодежью, есть признаки того, что позор, связанный с дружбой с разницей в возрасте, возможно, закончился и что они на самом деле растут. Это может быть только хорошо, потому что, как мы обнаружим, есть много преимуществ в том, чтобы иметь гораздо более старых (или, наоборот, более молодых) друзей.

Дружба по возрасту: новое поколение?

Хотя на данный момент достоверных данных по этому поводу мало, дружба, связанная с разрывом между поколениями, кажется, процветает.В прессе появилось множество трогательных историй, восхваляющих наличие старых друзей. Действительно, благодаря социальным сетям теперь стало еще проще встречаться с людьми со схожими интересами, а это означает, что возрастные различия становятся все менее актуальными.


В условиях кризиса жилья в крупных городах по всему миру молодые люди все чаще переезжают к старшим поколениям, таким как так называемые бэби-бумеры, у которых часто есть свободные комнаты в их домах, уже освобожденных от закладных. Поскольку почти 75 процентов пожилых людей в Великобритании борются с одиночеством и изоляцией, совместная жизнь между поколениями должна быть беспроигрышной ситуацией: дать пожилому человеку компанию и дополнительный доход, а младшему другу – более доступное место для жизни и кого-то вдохновляющего. учиться.


Дружба из-за разницы в возрасте может пролить свет! Shutterstock / АлессандроБиациоли


На самом деле, дружба по возрасту приносит еще больше пользы. «Преодоление разрыва между поколениями не только увеличивает круг друзей, но также расширяет и поддерживает психическое благополучие», – рассказала журналу Good Housekeeping Анна Кудак, доктор философии, соавтор книги What Happy Women Do . Она продолжила: «Дружба со старшими и молодыми людьми помогает расширить ваши взгляды, что, в свою очередь, позволяет вам проявлять сострадание и сочувствие в повседневной жизни.”


И нет причин, по которым дружба из разницы в возрасте не может быть такой же близкой, как дружба того же возраста. Профессор психологии Роберт Курцбан из Пенсильванского университета изучил факторы, влияющие на качество дружбы. Он обнаружил, что соответствующий возраст не является показателем близости или качества дружбы.


Старые друзья: преимущества дружбы из разницы в возрасте

Хотя дружба на основе разрыва между поколениями может потребовать немного больше усилий и понимания, очевидно, что награды будут многочисленны.Итак, вот более подробный взгляд на преимущества иметь старшего или младшего друга.

1. Расширение перспективы и потеря предвзятых представлений

Молодое поколение часто считает, что жизнь пожилых людей скучна. Точно так же старшее поколение часто думает о Миленниале как о заслуженном и своекорыстном. Конечно, это стереотипы и ложные предположения. Установление дружеских отношений с разницей в возрасте может расширить ваши взгляды на возрастные группы и увидеть правду, выходящую за рамки стереотипов.

2. Обмен ценной мудростью и идеями

Старшие друзья уже «были там, сделали это», что означает, что у них есть много полезных знаний и опыта, которые могут использовать молодые поколения. Старшие друзья могут помочь вам сориентироваться в работе, финансовых или семейных трудностях, разрыве отношений и других серьезных жизненных проблемах, потому что – скорее всего, они уже пережили их. Не знаете, как получить ипотечный кредит, расстаться с неподходящим партнером или устроить похороны? Ваш старший друг, вероятно, сможет помочь!

«Дружба со старшими и молодыми людьми помогает расширить ваши взгляды, что, в свою очередь, позволяет вам проявлять сострадание и сочувствие в повседневной жизни.»Анна Кудак

Между тем, молодое поколение, как правило, более свободно владеет технологиями и проблемами, связанными с популярной культурой, а это означает, что старшие друзья, безусловно, могут извлечь пользу из своих знаний в этих областях, приобретая соответствующие новые навыки, особенно в нашем все более и более онлайн-мире. Фактически, старшие друзья могут узнавать о совершенно новом мире, который им чужд (и увлекателен!).

3. Расширяйте горизонты и разделяйте схожие интересы.

Многие из наших друзей развиваются из общего опыта, например, в школе, на работе или через друзей друзей.Однако многие из этих людей не обязательно разделяют наши интересы и увлечения. По мере того как мы занимаемся своими интересами и преследуем их на протяжении всей жизни, те, кто разделяет наши увлечения, играют более глубокую роль в нашей жизни.


Именно здесь часто вступает в игру дружба из-за разрыва между поколениями. Потому что, увлекаетесь ли вы бегом, вязанием или игрой на виолончели, вы обязательно найдете вдохновляющих людей всех возрастов и найдете друзей как старше, так и младше. Это отличный шанс объединиться вокруг своих увлечений и развить более глубокую связь, обучаясь или преподавая вокруг своего специального хобби.

Подружка Age UK сблизила Роуз и Сару Age UK / YouTube

4. Искренность и уважение

Старшие поколения обычно обладают более глубоким чувством взаимной искренности и уважения, чем молодые. Кроме того, по мнению исследователей из Калифорнийского университета в Сан-Франциско, старшие поколения также менее склонны к драматургии, поскольку они воспринимают более сложные ситуации в ситуациях, чем молодые люди, которые часто легче выходят из-под контроля.


Таким образом, молодые люди могут рассчитывать на более искренние, откровенные и потенциально более значимые разговоры со старшими друзьями (чего, возможно, они не получат с друзьями того же возраста). Точно так же старшие друзья будут ожидать от вас уважения и искренности, так что это отличный шанс развить навыки в этой области.

5. Их уверенность может вдохновить вас

Пожилые люди иногда могут казаться самоуверенными по отношению к молодому поколению … и это потому, что они обычно таковы! С возрастом приходит уверенность, меньше заботы о том, что думают другие, или потребность произвести впечатление.

«Старшие друзья могут помочь вам сориентироваться в работе, финансовых или семейных трудностях, разрывах отношений и других серьезных жизненных проблемах, потому что – скорее всего, они уже испытали их».


«Пожилые люди не только извлекают пользу из опыта, но и меньше боятся мнения других, поэтому с большей вероятностью будут говорить то, что думают», – сказал Daily Daily Марк Вернон, автор книги The Meaning of Friendship . Почта. «Их мнение часто добавляет что-то неожиданное.Такая уверенность может вдохновить младшего друга на обсуждение жизни.

6. Наблюдение за другой точкой зрения.

Кроме того, возраст и взросление обычно помогают формировать наше мнение, поэтому еще одно преимущество дружбы с разницей в возрасте – это возможность увидеть что-то с совершенно другой точки зрения, о которой вы, возможно, никогда не думали раньше. Знакомство с идеями старшего поколения дает пищу для размышлений и дает возможность по-новому расширить свой кругозор.Точно так же более молодые друзья могут научить старшего партнера дружить с разницей в возрасте иными взглядами, чем в наше время.

7. Они не твои родители!

Хотя у некоторых из нас могут быть очень открытые отношения с нашими родителями, возможность обсуждать нашу сексуальную жизнь в интимных деталях, вероятно, запрещена! Но не наши старшие друзья, которые тоже, вероятно, не станут осуждать вас или пытаться направлять вас так, как это могут делать ваши родители.


Действительно, старшие друзья могут немного походить на наших бабушек и дедушек, на дружеских тетю или дядю: позволять вам делать то, что запрещают ваши родители.И им, вероятно, также понравится вести такие разговоры, которые также помогут им оставаться молодыми душой.

8. Вы получите отличный урок культуры.

Вы можете так много узнать об истории и культуре от друзей старшего возраста, которые дружат с разницей в возрасте (и наоборот). Пожилые люди обладают богатыми знаниями и жизненным опытом, которыми можно воспользоваться и которыми можно наслаждаться: миллениалы и поколения X могут открывать для себя новую музыку, фильмы, художников, а также увлекательные истории о прошлом, которые могут вдохновить их или расширить жизненные горизонты.


Аналогичным образом, бэби-бумеры и не только могут захотеть узнать о последних тенденциях в музыке и моде. Фактически, представителей всех разных возрастных групп могут получить рекомендации и новые рекомендации, которые они не могут получить от своей возрастной группы: что не нравится?

Идеи о том, как завести друзей постарше

Итак, если чтение о преимуществах друзей из разницы в возрасте вызывает у вас зуд, чтобы расширить свой круг дружбы, как вы можете завести новых старых друзей? Конечно, дружба лучше всего, когда она естественна, без принуждения, и – если вы обратите внимание – есть шансы заводить друзей разных возрастных групп каждый день.


Готовим дружбу! shutterstock / Боян Милинков


Но, в частности, вы можете попробовать несколько вещей, чтобы найти более зрелых друзей. Во-первых, как упоминалось ранее, вступите в клуб, посвященный одному из ваших увлечений: там будут присутствовать люди пожилого возраста, что даст вам уникальный шанс познакомиться с друзьями старшего возраста.


Во-вторых, познакомьтесь со своими более старыми соседями по дому или по соседству. Вместо того, чтобы просто здороваться в коридоре, пригласите их поболтать за чашкой кофе.Точно так же, например, в Великобритании благотворительные организации, такие как Age UK, проводят службы поддержки, которые объединяют молодых людей из сообщества с одинокими пожилыми людьми, помогая укреплять связи в сообществе и снимая изоляцию пожилых людей.


И, конечно же, использование социальных сетей для присоединения к онлайн-группам – отличный способ найти друзей всех возрастов.

Сводка новостей: дружба из разницы в возрасте

Понятно, что если мы ограничим круг наших потенциальных друзей людьми нашего возраста, мы упустим все виды блестящих и вдохновляющих людей, с которыми мы могли бы посмеяться и с которыми могли бы развиваться важные социальные связи.Для молодых людей наличие старшего друга или трех человек означает, что у нас есть взрослый, у которого мы можем учиться и при необходимости попросить жизненного совета.


И для этого старшего друга в любой дружбе с разрывом между поколениями наличие более молодого друга потенциально поможет изоляции, а также поможет сохранить их связь в этом быстро меняющемся обществе и, возможно, сохранит чувство вечной молодости. Как гласит старая пословица, возраст – это определенно просто число, поэтому, если у вас еще нет старых друзей, начните налаживать новые связи уже сегодня! ●

Основное изображение: shutterstock / simona pilolla 2

По сценарию Кэлвина Холбрука

Кэлвин является редактором нашего журнала, а также художником и любителем путешествий.Еще он любит походы, природу, плавание, йогу, потные танцы и все винтажное!

Когда лучший друг младше дочери – Science of Us

Фото: Камилла Токеруд / Getty Images

Один мой друг шутит, что я накапливаю пожилых женщин с домами на выходные, как другие люди экономят мелочь.Я не ищу их активно (и, конечно, не отношусь к ним как к мелочи), но я не застрахован от их чар. Я вырос с двумя сестрами, которые старше меня на 10 и 14 лет. К тому времени, когда я учился в старшей школе, они чувствовали себя меньше братьями и сестрами, а больше парой супер-крутых теток. Если один покупал мне холодильники для вина со вкусом персика для моей первой вечеринки для пожилых людей, другой забирал меня позже. У них был безупречный стиль и отличный музыкальный вкус, и то и другое они с переменным успехом старались передать мне в форме приколов и микстейпов.Они предложили рекомендации с точки зрения возраста, и я с радостью воспринял их без подросткового скептицизма, который я обычно сохраняю для всех, кто старше меня.

Поскольку они были моими сестрами, я видел их близко, несмотря на разницу в нашем возрасте: как «взрослых» лет тридцати, которые добились профессионального успеха, но все равно не танцевали до утра, тратили деньги с одинаковой ответственностью и самоотверженностью, и Проще говоря, они взрослеют на сладкое время. Они были взрослыми, которым удалось быть для меня такими же реальными и трехмерными, как и мои друзья моего возраста.Мне не терпелось стать ими.

Сейчас, когда мне чуть за тридцать, я обнаружил, что у меня несколько близких друзей, которые к тому времени, как я родился, уже были на пути к окончанию средней школы. Брэндон – бывший начальник на 17 лет старше меня. Мы вместе занимаемся серфингом в Монтоке. Сара Грей – ровесница моей старшей сестры, живет в северной части штата. Зимние выходные мы проводим в постели вместе, читая светские журналы, а летние пьем розу в местной купальне. К 45-летию моей подруги Джулианны в ноябре прошлого года мы в возрасте от 29 до 52 лет провели длинные выходные в Южной Каролине.Единственный раз, когда речь зашла о возрасте, было во время разговора о сыворотках для кожи.

Возможно, у меня есть причины чувствовать себя комфортнее из-за разницы в возрасте для дружбы, чем у других, но я определенно не одинок. Возьмем, к примеру, 33-летнюю Аманду Кейзер и 71-летнюю Рут Абрам, которые познакомились через своих мужей – обоих адвокатов – в прошлом году. Их первым «свиданием» была долгая поездка на выходные в пригород Рут, где они жили, что, по общему признанию, пугало двух женщин с разницей в возрасте почти 40 лет. «Мы оба вроде как:« О, целые выходные, да? »- вспоминает Аманда.«Но сразу после того, как они забрали нас с вокзала, Рут заговорила о сеансе, на который она пошла. Тогда я понял, что это будет круто ».

Дружба между поколениями чаще встречается у женщин, чем у мужчин, но только потому, что дружба тоже. Мужские дружеские отношения, как правило, вращаются вокруг деятельности, а женщины отдают предпочтение эмоциональной связи. Таким образом, чтобы укрепить дружбу между поколениями, мужчинам нужно не только найти общее занятие, которым можно заниматься вместе, но и сделать так, чтобы оно было доступно для людей любого возраста.Женщины могут просто наверстать упущенное за чашкой кофе.

У мужчин также обычно меньше друзей, и они хуже поддерживают тех, кого они есть. Женщины борются с поддержанием дружбы в возрасте 20-30 лет (особенно работающие матери), как показывают исследования, когда большая часть нашего времени и энергии тратится на нашу карьеру и семью, но компенсируют это удвоением наших усилий в 40-50 лет. The Wall Street Journal сообщает, что это буквальный этап жизни, в котором женщины начинают «планировать следующую главу своей жизни [и] обращаться к друзьям за советом и сочувствием.”

Феминистский культурный критик Джоан Морган, которая считает 33-летнего профессора доктора Треву Линдси одним из своих ближайших друзей, считает, что есть более простое объяснение. «Женщины, как правило, способны ценить человечность людей в любом возрасте», – говорит она мне. «На самом деле нет момента, когда мы делаем людей бесполезными из-за того, что они стареют. И мы не обязательно увольнять их, потому что они моложе ».

Стилист Патрисия Филд соглашается. «Я никогда не думаю о возрасте. Вся моя жизнь была с молодыми людьми.Мне нравится быть рядом с ними ». Впервые она встретила свою близкую подругу Сэнди Армени в Греции десять лет назад, когда ей было 65, а Сэнди – 19. «Мне с самого начала понравилась ее энергия». Эти двое настолько сблизились, что в конце концов жили вместе: сначала семь месяцев в квартире Пэт, пока Сэнди искала себе место, а затем еще пять месяцев в квартире Сэнди, пока Пэт ремонтировал квартиру. «Мы никогда не дрались», – говорит Сэнди. «Ни в ее большом доме, ни в моем крохотном домике. Мы тратили много времени на приготовление пищи дома, выпивку, курение сигарет и разговоры о жизни.”

Мои старшие друзья самоуверенные, умные, культурно осведомленные и невероятно непредубежденные. Они разделяют то, что другая подруга Джина Пелл назвала «вечным» мышлением. Джина является соучредителем The What и неоднократно успешным предпринимателем. Мы впервые встретились семь лет назад, когда мне было 26, а ей 42. Она была остроумной и остроумной, и на обед заказала белое вино. Она относилась ко мне как к равному со мной по профессии, что очень много значило для меня в то время, когда я был молодым человеком, на который недавно возложили большую ответственность и который решительно чувствовал себя выше моей головы.«Наличие друзей всех возрастов помогает мне интегрировать все части себя», – говорит она. «Они помогают мне вспомнить, кем я был, кем я являюсь и кем я могу когда-нибудь стать».

Прошлой осенью эссе, которое она написала о своем разочаровании по поводу сегментации поколений, стало умеренно вирусным после того, как она ввела термин и предложила группировать людей по тому, что их волнует, а не по возрасту – что среди людей можно найти гораздо более ценную когорту ». всех возрастов, которые… знают, что происходит… следят за технологиями и имеют друзей всех возрастов.«Для Джины дружба между поколениями – лишь часть ее жизни. «У меня всегда был широкий круг друзей, и я был связан со всеми, от 8 до 98 лет. Я думаю, что из-за социальных сетей мы просто видим это чаще».

Но почему именно сейчас? Отношения между поколениями не новость. Вернувшись на несколько поколений назад, люди нередко проживали всю свою жизнь в семейных сообществах с множеством возможностей для взаимодействия между поколениями. Во многих местах это все еще так. Но есть разница между близостью и выбором.И здесь на помощь приходит Интернет.

Если в течение последних нескольких десятилетий технология была одним из маркеров, которые мы использовали для определения поколений – персональный компьютер и Facebook (миллениалы), смартфоны (поколение Z), пластинки и телевизоры (бэби-бумеры), пишущие машинки и кассеты ( Поколение X) – также стало проще их соединять. Мы заводим друзей из общих интересов. И эти интересы никогда не были более общими.

По словам доктора Андреа Бониор, лицензированного психолога и адъюнкт-профессора Джорджтаунского университета, которая буквально написала книгу о дружбе, мы также заводим друзей через постоянные контакты.«Это порождает знакомство. И мы, как правило, более позитивно относимся к людям после того, как более знакомы с ними ». Технологии открывают этот процесс (например, для друзей, с которыми мы встречаемся в сети) и улучшают его. «Цифровые платформы позволяют нам отслеживать и развивать что-то, так что вам не нужно начинать с нуля каждый раз, когда вы кого-то видите. Вы действительно можете расширить разговор ».

И хотя мы жалуемся на то, что цифровая связь стирает грань между нашей работой и личной жизнью, во многих случаях это также побуждает нас рассматривать своих коллег – наш самый распространенный источник взаимодействия между поколениями – наших друзей.«Двадцать лет назад у вас мог быть старший коллега, который вам действительно нравился, но границы между работой и домом были сильнее», – отмечает доктор Бониор. «Теперь вы работаете вместе с ними дольше, а по выходным переписываетесь с ними по электронной почте или в текстовых сообщениях». Опять вся эта близость. Добавьте к этому тот факт, что офисная культура стала значительно более повседневной, особенно в СМИ и технологиях, и был заложен фундамент взаимодействия поколений.

В культурном отношении мы тоже делаем что-то позже – женимся, заводим детей, возвращаемся к работе, меняем карьеру – если мы вообще делаем это.И это различие означает гораздо больше возможностей для общения поколений: 48-летний и 30-летний могут встретиться, забирая своих малышей из одного детского сада. То, что этапы жизни больше не совпадают с разделением поколений, дало нам еще одну возможность сблизиться.

Кейт Гардинер, 31 год, и Сьюзан Макферсон, 52 года, познакомились через женскую сетевую платформу под названием The List (членом которой я также являюсь). «Сьюзен была одной из первых, кто протянул руку и сказал:« Привет, вот что Я делаю со своей жизнью – что ты делаешь со своей жизнью? Чем я могу помочь вам?” Кейт говорит мне по телефону.Пара завязала дружбу через профессиональные проекты, но сблизилась в своих попытках ориентироваться в заведомо неспокойных водах сцены свиданий Нью-Йорка. «Я не замужем в Нью-Йорке шесть лет, – говорит Кейт. «Итак, когда Сьюзен возвращалась на рынок, она спросила:« Какого черта мне это делать? »

«Если бы у меня не было Кейт, я не знаю, как бы я была в курсе всего, что связано с свиданиями», – смеется Сьюзен, прежде чем добавить немного более серьезно: «Мы все хотим найти источник молодости и там это что-то опьяняющее в том, чтобы быть рядом с энергией молодых людей.Это волшебное, волшебное чувство ».

Возможно, самое главное, есть желание, подогреваемое гигантским рыжеволосым слоном в комнате, общаться с другими женщинами не только независимо от возраста, но и благодаря этому. Адоара Удоджи, 52-летний руководитель СМИ, сказала мне, что ее завалили разговорами на эту тему. «У меня всегда были друзья разного возраста, но у меня никогда не было такого количества женщин, которые обращались ко мне с просьбой о дружбе между поколениями, как у меня после выборов.Было так много шока с точки зрения демографии – как поколений, так и разрыв между белыми и цветными женщинами. Я знаю очень много женщин, глубоко вовлеченных в политику, которые говорят: «В нашей жизни нет молодых женщин. Нам нужно знать, о чем они думают ».

Итак, Адоара объединилась с другом – 25-летним – чтобы что-то сделать. Пара в настоящее время планирует бранч для всех возрастов. «Мы собираемся усадить женщин за столы всех возрастных групп. Мы собираемся заставить их разговаривать друг с другом.”

Мы с друзьями не рассказали ни о каких жизненных переходах. На самом деле, я бы даже сказал, что мы сблизились, несмотря на них. Мне 33 года, у меня серьезные отношения, но я не замужем. У меня есть собака, но я снимаю квартиру и по воскресеньям просыпаюсь с похмелья. И как человек, который в лучшем случае неоднозначно относится к детям, я много думаю о том, как моя жизнь могла бы измениться, если бы они у меня были, или о том, как будут выглядеть мои выходные, если я когда-нибудь официально остепнусь. Как и мои сестры до меня, я не тороплюсь взрослеть.Мне нравится моя жизнь такой, какая она есть сейчас, мне нравится то, кем я являюсь сейчас, и отчасти из того, что я боюсь стать старше, я теряю эту ясность. Но благодаря дружбе, которую эти женщины подарили мне, я чувствую, что получаю небольшое представление о том, как могла бы выглядеть моя жизнь, особенно в тех случаях, когда я обдумываю путь (в моем случае, не иметь детей) – это чуть меньше ездил.

Когда я вижу, как Брэндон празднует свое 50-летие, совершив серф-поездку на Ринкон, я не просто думаю: я хочу этого. Думаю: у меня может быть то.Когда я вижу, как Сара Грей уравновешивает свой успех и амбиции с ее способностью просто выключить все и повеселиться, я думаю: я тоже могу это сделать. И когда я вижу, как Джулианна берет ресурсы – время, энергию, деньги, – которые часто идут на воспитание детей, и вместо этого посвящает их своим друзьям и семье, я думаю обо всех различных способах, которыми женщины могут реализовать себя, и выбирают, чтобы удовлетворить других. И это мой выбор.

Преимущества иметь много старших друзей и много молодых

Когда я была маленькой, я любила навещать своих соседей, Алису и Нелл.Они подавали божьи коровки и розовый лимонад в саду, усаженном белоснежными раковинами моллюсков. Я сидела в их кругу для вязания – нанизывала пряжу через огромные пластиковые пуговицы, кружась от волнения, слушая взрослый разговор.

Мне было 5 лет, а Алисе и Нелл было за 80. Несмотря на то, что между нами прошло восемь десятилетий, я считал их своими первыми друзьями. Сегодня моим ближайшим друзьям либо 46 лет, как мне, либо они всего на несколько лет старше или моложе. Хотя чаще встречаются друзья примерно вашего возраста, исследование AARP показало, что у четырех из десяти взрослых есть друг, который как минимум на 15 лет старше или моложе их.

«Дружба между поколениями может быть взаимовыгодной», – говорит Ирен С. Левин, доктор философии, автор книги о женской дружбе под названием Best Friends Forever . Психолог и эксперт по дружбе, которая пишет в блоге Friendship, Левайн оставалась друзьями с одним из своих учителей начальной школы, которого она называет своим «образцом для подражания и наставником» более 50 лет – вплоть до того дня, когда умер ее друг.

По мере того, как мы взрослеем, дружба формируется вокруг наших общих интересов и интересов, не обязательно нашего возраста.«У нас меньше шансов узнать возраст каждого, потому что мы не все сгруппированы вместе, как в школе. Теперь мы работаем, живем рядом и посещаем мероприятия с людьми всех возрастов », – объясняет Шаста Нельсон, автор книги « Бизнес дружбы: максимальное использование наших отношений там, где мы проводим большую часть времени » .

По мере того, как вы отдаляетесь от формального образования, формируется более широкая социальная сеть: вы можете стать волонтером, вступить в книжный клуб, пойти в церковь, путешествовать или поступить на работу, где, согласно исследованию AARP, вы вероятность подружиться с кем-то из другого поколения более чем в два раза выше, чем где-либо еще.

Моя сестра Джоэль Бруно, 42 года, познакомилась с 70-летней Джинджер Феолой в средней школе в Нью-Джерси, где они оба работали в отделе психологической помощи. Когда Феола узнала, что «встречать Новый год на Таймс-сквер» было следующим в списке желаний Бруно, она ответила: «Я тоже. Поехали!»

«Это был уникальный опыт. Нам было так весело », – говорит Бруно. Они вместе сели на поезд в город, посмотрели, как мяч упал, и попали на телевидение с Райаном Сикрестом и Дженни Маккарти.

Хотя Бруно и Феола живут 30 лет, разница в возрасте не имеет значения. «Джоэл настолько открыта и дружелюбна, что к ней легко тяготеть», – говорит Феола. «Когда мы вместе, она заставляет меня чувствовать, что мы одного возраста».

Приключение Бруно и Феолы на Таймс-сквер транслировалось по телевидению.

Предоставлено Жоэль Бруно

Несмотря на то, что они разговаривают по телефону, Бруно и Феола проводят большую часть своего времени лично, что неудивительно, учитывая, что более 50 процентов друзей из разных поколений общаются в основном лицом к лицу, отмечает AARP.По возможности этот смелый дуэт ходит на открытые рынки, на концерты или в модные рестораны. Бруно даже запланировал пенсионный ужин Феолы со своими коллегами. «Мне нравятся наши разговоры и советы, которые дает мне Джинджер, – говорит Бруно. «Если бы не Джинджер, у меня не было бы пенсионного плана 403 млрд».

Нельсон говорит, что это одно из главных преимуществ дружбы, основанной на разнице в возрасте. « Наличие старшего друга помогает нам« примерить »определенный жизненный опыт, прежде чем мы доберемся до него – будь то наблюдение за тем, как друг потеряет родителя или уйдет на пенсию, прежде чем мы это сделаем, – и почувствовать себя более готовыми к тому, что произойдет на будущих этапах жизни », – объясняет она. .

66-летняя Энн Смит из Нью-Йорка и 41-летняя Бет Трипмахер из Бруклина также познакомились на работе, когда Смит нанял Трипмахера редактором в издательской компании в 2005 году. То, что началось как отношения менеджера и работодателя, превратилось в дружбу. несмотря на 25-летнюю разницу в возрасте.

Хотя они больше не работают вместе, они все равно часто видятся. Им нравится ходить на ужин и в театр, кататься на велосипеде и заниматься в одном тренажерном зале. «Иногда мы просто заказываем еду и коктейли, сидим в квартире Анны, болтаем, смеемся и догоняем», – говорит Трипмахер.«Самое смешное, что у меня с Энн больше общего, чем с некоторыми из моих друзей моего возраста».

Трипмахер сейчас является директором по операциям с контентом в Институте Сандэнс, и Смит встретился с ней на кинофестивале Сандэнс в январе 2020 года. Они пошли посмотреть фильм, поужинали поздно, а затем прокатились на Lyft от « очень модный водитель », – вспоминает Смит. «Вот мы – Бет и я – в Парк-Сити, штат Юта, катались на джипе повышенной проходимости и слушали Сэма Кука. Слишком круто.

В том, чтобы подружиться с кем-то, кто принадлежит к другому поколению, действительно есть что-то «крутое» и освобождающее. «Иногда более молодые друзья дают нам больше разрешений задействовать ту сторону себя, которая может иметь больше энергии или может захотеть больше рисковать», – объясняет Нельсон.

Дружба по возрасту определяется общими ценностями и стремлением изменить мир. 29-летняя Лара Торн и 51-летняя Джейн Дрихта – акушерки, которые подружились, работая волонтером в родильном доме в Курдистане, Ирак, в 2018 году.В итоге они не только работали вместе, но и прожили вместе девять месяцев. Это было началом прекрасной дружбы, которая продолжается и по сей день, несмотря на то, что Торн живет в Лондоне, а Дрихта – в Сиэтле.

29-летняя Лара Торн и 51-летняя Джейн Дрихта в Цитадели Эрбиля в Курдистане, Ирак.

Предоставлено Ларой Торн и Джейн Дрихта

«С Джейн нет запретных тем, и мы абсолютно честны друг с другом», – говорит Торн.Я знаю, что могу позвонить ей – в любое время дня и ночи – посмеяться, поплакать, разглагольствовать или поделиться идеей. Наши лучшие времена – философствовать до поздней ночи ».

Торн и Дрихта обмениваются сообщениями каждый день и проводят видеозвонки несколько раз в неделю. «Мы говорим обо всем, что есть под солнцем», – говорит Дрихта. «Мы можем безжалостно дразнить друг друга, но на самом деле нет ничего, что мы бы сделали друг для друга. Мы так похожи, это немного страшно ».

Многие дружеские отношения по принципу «возраст – просто цифра» окутаны уютной комфортабельностью, которая больше похожа на сестринство.Так обстоит дело с 50-летней Келли Джонсон и 35-летней Джессикой Фролли из Калифорнии, которые дружат уже 15 лет.

Они пишут друг другу каждый день и встречаются лично не реже одного раза в месяц. Джонсон говорит: «Мы оба любим Хэллоуин и фильмы ужасов. Мы устраиваем ночевки в кинотеатрах, ходим на художественные ярмарки или просто тусуемся в домах друг друга ».

Джонсон ценит честность и искренность Фролли. «Я могу сказать ей все, что угодно – даже самые неприятные вещи – и она все равно будет любить и поддерживать меня», – говорит Джонсон.

«Мы знаем, что у всех разные жизни, но мы легче запоминаем это с другом, который находится на другой жизненной стадии. Эта открытость может привести к меньшему количеству сравнений, меньшим суждениям и меньшей конкуренции », – объясняет Нельсон.

На самом деле, одна из лучших черт дружбы между поколениями – это ее подлинность: элементы ревности, самосознания или не отставания от кого бы то ни было, с кем вы хотите идти в ногу, практически отсутствуют.

35-летняя Джессика Фролли и 50-летняя Келли Джонсон смотрят сериал «Гарри Поттер и проклятое дитя» в Сан-Франциско.

Предоставлено Джессикой Фролли и Келли Джонсон

Когда Бруно переехал сам и купил квартиру, Феола разделила ее радость. «Я была очень рада за нее, – говорит она. – Настоящее счастье». А Трипмахер говорит о Смит: «Она всегда поддерживает и ободряет, иду ли я на новую работу или принимаю более важное жизненное решение – она ​​лучший болельщик».

Когда вы ищете и поддерживаете дружбу с кем-то, кто не принадлежит к вашей возрастной группе, тривиальные вещи уходят на второй план: она поднимет вас, поддержит вас, отвезет на прием к этому ужасному врачу, отвезет в больницу. в аэропорту, разделите бутылку вина, смейтесь вместе с вами, пока вы оба не начнете писать в штаны.В ней вы найдете друга, который больше похож на семью – вашу подстраховку, самого большого поклонника и безупречную систему поддержки. Звучит идеально, не правда ли?

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Почему всем выгодно иметь друзей всех возрастов

Сегодня вечером я встречаюсь с близким другом.Я не могу ждать; у нас всегда есть такие разговоры, которые заставляют вас чувствовать, что у вас что-то не так, но при этом вы узнали что-то новое. Звучит серьезно. Это не; мы также неизменно пьем слишком много вина и смеемся в животе, что означает, что на следующий день вы просыпаетесь с улыбкой и недоумением, откуда взялась эта странная боль в ребрах.

Но есть несколько вещей, о которых мы с Кэти не говорим. Мы никогда не вспоминаем об ужасном макияже, который мы использовали в 1990-х (коричневый карандаш для губ? Я там ходил).Мы не болтаем о концертах, на которых были студентами (D-Ream, кто-нибудь?). И мы не будем обсуждать, насколько громоздким был наш первый мобильный телефон (мой был размером с кусок ветерка). Потому что у нас с Кэти есть одна вещь, которой у нас нет общего: наш возраст. Кэти моложе меня на 15 лет. Она родилась в год, когда я делал GSCE и разучивал слова к «Buffalo Stance». Когда я терял девственность, она переходила на твердое тело. А когда я уходил из дома, она училась ходить.

Это заставило меня задуматься.Большинство моих друзей моего возраста и находятся примерно на таком же жизненном этапе, что имеет очевидные преимущества. Но когда я вижу Кэти, я получаю совершенно другой взгляд на жизнь, и это меня освежает. Как бы мне ни нравилось говорить о своих детях и их учителях / головных вшах / отказе есть цветную капусту, мне также нравится тот факт, что Кэти, которой около двадцати лет и которая не замужем, сочла бы эти темы скучными. В итоге мы обсуждаем более широкие темы. Меньше вшей, больше политики. Меньше цветной капусты, больше внимательности.

Другой взгляд

Я спросил об этом консультанта Слоан Шеридан-Уильямс , и она объяснила мне, что мы склонны тяготеть к определенным типам личностей в нашей возрастной группе, с которыми мы привыкли со временем чувствовать себя комфортно.«Но преимущество смещения фокуса и развития друзей из разных поколений состоит в том, что они могут помочь вам увидеть ситуации с другой точки зрения. Старшие друзья могут поделиться своим опытом, тогда как более молодые друзья могут быть более любопытными и уверенными в своем подходе ».

Интересно, сколько опыта я привнес в дружбу с Кэти. Розмари, терапевт Боуэна, которой чуть за пятьдесят, у которой есть подруга, 31-летняя Анджела, уверена в этой роли. «Я встретил Анжелу как раз в нужное время, когда помогал ее детям с терапией по технике Боуэна, которую практикую.Я отдалился от некоторых моих друзей того же возраста, когда у них были дети, а у меня нет. Я был занят своей карьерой и путешествиями, в то время как у них были молодые семьи, и они занимались подгузниками и школьными пробежками.

«Теперь, с Анжелой, я нахожу, что наши жизни настолько разные, что мы восхищаемся благословениями друг друга. Она живет для своей семьи; Я люблю свою работу и свою свободу. Ее дети – это тот возраст, в котором были бы мои внуки, если бы у меня были собственные дети, поэтому я знаю, что она заполняет пробел в моей жизни, но я думаю, что поступаю с ней так же.Я приношу здравомыслие; голос разума и опыта ».

Но каково это – получать такой опыт? Джемме 25 лет, а одной из ее лучших подруг, Делии, 52 года. Сначала они познакомились, когда Джемма подружилась с сыном Делии в университете. «Я встретила Делию в тот день, когда переехала в холл – она ​​помогала своему сыну переехать. Сначала мы болтали, когда она навещала его, но постепенно мы начали проводить время вместе. Семь лет спустя мы близкие друзья – мы даже вместе отдыхали.Конечно, есть вещи, которые я бы с ней не делал, например, ходить в клуб, но меня это не беспокоит, так как я могу делать то же самое с другими друзьями.

«Делия молода в своем мировоззрении – я никогда не чувствую, что разговариваю с кем-то старше меня вдвое. Ее приняли в мою семью, и она даже была со мной в Ирландии, чтобы навестить их. Все мои младшие друзья тоже ее любят. Но нельзя отрицать, что люди думают, что наша ситуация странная, и не понимают ее. Я отказался от попыток объяснить это сейчас.У нас это просто работает ».

Клеймо разницы в возрасте

Не все понимают. Кажется странным, что к возрасту наших друзей приписывают клеймо, но оно существует. Шеридан-Уильямс объясняет, что в восточной культуре практика иметь наставника или гуру исторически более распространена, особенно в духовном плане, так как молодые члены семьи ожидают, что они будут часто ухаживать за старшими родственниками в одном семейном доме.

«Но на Западе с юных лет нас поощряют дружить с теми, с кем мы ходим в школу, и дружба в современном обществе придерживается этого шаблона по мере того, как мы становимся старше», – отмечает она.«Это может означать, что молодые люди могут упускать способность пожилых людей рассматривать вещи в перспективе и смещать акцент с мелочей, чтобы сосредоточиться на удовлетворении более значимых эмоциональных потребностей, таких как вклад, значимость и связь».

Моя подруга Кэрол лучше других понимает, насколько полезной может быть дружба с кем-то постарше: ей 39, а Яну 83. Он живет по соседству с ней, и они подружились зимой 2009 года, когда она застряла с новорожденным ребенком, и он был прикован к дому из-за снежной погоды.«Я бы сделал для него немного покупок, водил бы его по домашним пирожным и просто болтался в его уютной задней комнате. Постепенно он перестал быть моим «пожилым соседом» и стал другом ».

Кэрол знает, что люди принимают Йена за ее дедушку, когда идут вместе. «У меня не было бабушек и дедушек какое-то время, как и моего мужа, так что Ян в некотором смысле восполняет этот пробел – он как семья, но без багажа. Но мы не друзья по долгу службы. Мне искренне нравится проводить с ним время, и здесь есть хороший баланс – я помогаю ему, и он помогает нам.

«Мне нравится знать, что Ян здесь. Он вдумчивый и щедрый, и, если я из-за чего-то беспокоюсь, он всегда за меня заступается. Он веселый, острый и увлеченный музыкой, как и я. Многие мои друзья – мамы с маленькими детьми, поэтому я полагаю, что мы с Яном просто говорим о разных вещах. Но по сути, дружба такая же – мы наслаждаемся обществом друг друга. Я не могу думать о каких-либо недостатках, только то, что он, вероятно, не будет в моей жизни так долго, как мне хотелось бы.’

В обществе, которому необходимо срочно разрушить барьеры между возрастами, я считаю, что наша дружба может быть хорошим началом. Я могу порекомендовать вам в жизни Кэти – и я пытаюсь понять, как мне получить Иена.

Фотография: GalleryStock

Больше вдохновения:

Читать Новые друзья моего возраста Дайан Пристли на LifeLabs

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *