Аппликации являются очень популярным видом творчества для детей. Занятие будет интересно для ребенка даже раннего возраста. К рисованию или лепке малыш будет равнодушен, но вырезать фигурки и клеить их ему обязательно будет интересно. Особенно красиво смотрятся осенние аппликации. Далее будет представлена аппликация осенние листья подготовительная группа детского сада сможет справиться с данным мастер-классом.
Для того, чтобы выполнить данный мастер-класс, нужны:
Технику выполнения можно сравнить с техникой вырезания снежинок. Для начала нужно взять лист бумаги зеленого цвета.
фото 3Его складывают пополам и получают треугольник.
фото 4После этого заготовку треугольной формы складывают еще дважды пополам.
На этом этапе нужно накладывать шаблон изображения дубового листика.
фото 7Этот лист обводят по контуру при помощи простого карандаша.
фото 8фото 9
Выполняется аппликация осеннее деревьев из бумаги достаточно просто. Для того, чтобы сделать березовый листочек, лучше взять желтый лист бумаги. Лист складывают точно в такой же очередности.
фото 10Необходимо по шаблону обвести контур листика и вырезать.
фото 11фото 12Для того, чтобы вырезать кленовый листик, необходимо взять оранжевый лист бумаги.
фото 13Его складывают в последовательности, которая указана выше.
фото 14На заготовку прикладывают шаблон кленового листа, который сложен пополам, обводят, вырезают.
фото 15После этого листья разворачивают и приклеивают на бумагу. Этот вариант осенних снежинок понравится даже взрослому. Поделка станет отличным украшением помещения в детском саду.
Дети очень любят наблюдать за природой.
Для начала нужно взять бумагу голубого цвета и маркер. Маркером необходимо нарисовать ствол дерева и ветви. Чаще всего воспитанникам предлагается нарисовать березу.Далее вырезаются силуэты листьев. При помощи клея-карандаша листья приклеивают.
фото 16Начинать создание кроны нужно снизу. Далее слой листьев приклеивают ближе к стволу дерева. Но клей нужно наносить только на край листика. Работа продолжается до тех пор, пока весь ствол дерева полностью не будет закрыт.
Осталось только подождать пока работа высохнет.
В этом мастер-классе сочетается аппликация и рисование мятой бумагой. Для работы необходимы следующие материалы:
Первым делом нужно затонировать бумагу разноцветной гуашью.
фото 21Также тонируется картон – это будет фон для работы.
фото 22Нужно вырезать из картона трафареты листьев.
фото 23Листья следует обвести по трафарету и вырезать.
фото 24У больших листьев края необходимо обвести коричневым фломастером.
фото 25Далее листья наклеивают на фон.
фото 26Остается только просушить поделку.
фото 27Данную работу дети всегда выполняют с большим удовольствием. Такая осенняя аппликация в подготовительной группе выполняется быстро. Поделка может стать как украшением интерьера, так и замечательным подарком.
Аппликация «Осеннее дерево»
из цветной бумаги в старшей группе.
Цель: Изготовление объемной аппликации осеннего дерева из полос цветной бумаги.
Задачи:
– учить создавать образ осеннего дерева, делать листья ¬ из полос цветной бумаги.
– развивать эстетическое восприятие, образные представления, мелкую моторику рук
– воспитывать положительные эмоции от проделанной работы.
Материалы для работы:
• Клей.Кисть.
• Лист белого ватмана
• Листы цветной бумаги
• Простой карандаш
• Ножницы. Салфетки
Этапы работы:
Осень, как художник,
Лес разрисовала.
Дерево и кустик-
все волшебным стало.
1.Возьмем лист коричневой бумаги и вырежем ствол дерева.
2.Приклеиваем ствол дерева на цветной картон
3.Простым карандашом рисуем крону дерева4.Листы желтой, красной, зеленой бумаги сложить пополам вдоль
5.Нарезаем тонкие полоски
6.Полоски разрезаем пополам по линии сгиба
7.Склеиваем из полосок колечки
8. Приклеиваем колечки на нарисованную крону дерева.
Чем больше колечек, тем объемнее и пышнее будет дерево.
Сколько ярких, радостных красок принесла нам осень, и дети оказались настоящими волшебниками, создав прекрасные осенние деревья!
Аппликация в подготовительной группе закладывает основные творческие навыки. Помогает в формировании логического мышления и воображения. Во время работы дети могут составлять различные простые геометрические фигуры. При работе с детишками до 3 лет чаще всего используются заранее заготовленные детали. Иногда можно под присмотром позволить ребятам аккуратно заготовить детали самостоятельно.
Во время изготовления аппликации дети знакомятся с основными методиками работы и навыками обращения с бумагой, клеем. Дети учатся правильно размещать необходимые фрагменты, формировать цельное изображение из разрозненных частей, выкладывать картинки в определенной последовательности в согласии с сюжетом.
Помимо всего прочего, дети изучают основные геометрические фигуры, формы различных предметов, учатся гармонировать цвета. Начинают создавать простейшие композиции.
Во время работы дети в подготовительной группе осваивают основные виды вырезания. Программой предусмотрено создание сюжетных аппликаций, в ходе которых дети продумывают сюжет своей работы.
Аппликации в подготовительной группе могут быть на любой интересный сюжет: времена года, транспорт, растения и прочее. Главное, чтобы сюжетная линия была знакома малышу и встречалась в его повседневной жизни.
На тему осень отличной аппликацией для ребят подготовительной группы будет создание осеннего дерева с кроной из ладошек.
Для этого они под руководством воспитателя обводят свои ладошки на листе бумаги.
Аккуратно вырезают их.
И приклеивают к заранее заготовленной воспитателем кроне дерева. Получается такая вот замечательная групповая поделка.
Еще одной замечательно темой для аппликации будет ваза с фруктами.
Воспитатель должен рассказать воспитанникам о самых распространенных фруктах, затем расспросить ребят об их самых любимых, и затем предложить составить композицию с понравившимися.
Ваза может быть заготовлена воспитателем заранее. Также можно сделать большое количество яблок, груш, лимонов, апельсинов из бумаги, чтобы малыши по шаблону могли вырезать собственные фрукты и «положить» в вазу.
Интересной будет аппликация осенний ковер. Для ее изготовления можно использовать как вырезанные из бумаги листья, так и настоящий природный материал. Только такие листья нужно предварительно подготовить. Для этого после сбора удалите с них грязь, помойте и дайте просохнуть под прессом 2-3 дня. После чего приклеивайте листья в произвольном порядке на основу.
Если поделка будет групповая, то в качестве основы лучше всего использовать ватман, который предварительно можно раскрасить.
Должна получить такая замечательная работа.
Многим детям знакомы грибы. Выполнить аппликацию на эту тему также можно предложить ребятам.
Кто не наблюдал за клином перелетных птиц? Покажите несколько фотографий на тему перелетные птицы воспитанниками и предложите выполнить работу на эту тему.
Каждый ребенок с большим интересом выполнит аппликацию на тему «Моя семья».
Можно ребятам предложить сделать дерево, в соответствующие места которого родители помогут им наклеить фотографии членов своей семьи.
Все дети любят животных, поэтому с большой радостью сделают поделки на тему “Домашние животные”.
Хорошей обучающей аппликацией станет изготовление аппликации «Колосок». Делается он из модулей оригами.
Для ребят подготовительной группы можно предложить готовые модули, им необходимо будет только соединить их между собой. Тему знакомства с овощами тоже можно снабдить изготовлением аппликации.
Спросите у ребят, какие овощи они любят и предложите детям наполнить заранее заготовленные воспитателем кастрюли.
Закреплять умение детей работать без ножниц, правильно работать с цветной бумагой.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_osennee_derevo.docx | 15.28 КБ |
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста. Обрывная аппликация «Осеннее дерево»
Формировать и развивать у детей художественно-творческие способности.
Продолжать учить различать характерные признаки осени.
Закреплять представление детей о времени года-осень.
Развивать мышление, внимание, терпение, аккуратность.
Развивать мелкую моторику рук, пальцев.
Закреплять умение детей работать без ножниц, правильно работать с цветной бумагой.
Наблюдение за осенними деревьями, рассматривание листьев, беседа на тему «Осень», чтение художественной литературы, чтение и отгадывание загадок.
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?
Воспитатель: Верно. Лето быстро пролетело, и наступила осень.
На полях и в рощах
Стали дни короче.
Солнышка не видно.
Тёмны, тёмны ночи.
Воспитатель: Да, нам очень грустно расставаться с летом, но и осень будет радовать нас своими чудесами. А назовите осенние месяцы?
Ребёнок 1: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Верно. А кто назовёт мне признаки осени? Осень (какая)
Ребёнок 2: Осень ранняя, поздняя, золотая, дождливая, холодная.
Воспитатель: Верно. А осенью листья (какие)
Ребёнок 3: Листья-жёлтые, красные, разноцветные, сухие, мокрые.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Найди листочек».
Игра «Угадай листочек»
Различать и называть листья знакомых деревьев, вспоминать названия деревьев, развивать речь, воспитывать внимание и эстетические чувства.
Воспитатель показывает листочки (картинки), а дети должны угадать с какого дерева этот листочек.
Воспитатель: Отлично! Давайте отдохнём, и у нас физкультминутка.
Мы листики осенние,
(Плавное покачивание руками вверх над головой).
На ветках мы сидим.
Мы летим, мы летим
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(Плавное покачивание руками вверх над головой).
И на землю снова сели.
(Дети садятся по своим местам).
Воспитатель: А сейчас, я вам предлагаю перейти к основному и главному в нашем занятии.
Воспитатель: Мы с вами будем выполнять аппликацию «Осеннее дерево».
Берём белую бумагу, рисуем карандашом шаблон дерева. (Готовый шаблон дерева переносим на основной лист). Возьмём подготовленные полоски цветной бумаги: коричневый, красный, жёлтый цвет, порвём на мелкие кусочки.
Нужно быть внимательными, и стараться не выходить за контуры. И вот получаются необычные осенние деревья.
(Дети выполняют аппликацию).
Воспитатель: Многие дети уже половину сделали своей работы, и я предлагаю отвлечься и сделать пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять.
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья берёзы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
(«Шагают» пальчики по столу).
(Далее дети продолжают доделывать свои работы).
Воспитатель: У вас сегодня получились очень красивые работы. Мы их повесим на стенд «Наше творчество», и все будут любоваться красотой осенней природы.
Конспект из опыта работы непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Обрывная аппликация «Осеннее дерево» для средней группы.
Создание аппликации «Осеннего дерева», используя обрывную технику.
Конспект разработан для детей среднего возраста, для выполнения аппликации в нетрадиционной технике.
Конспект по обрывной аппликации «Осеннее дерево»Выполнила: Иванова Т.Г.Цель: Закрепить знания детей о нетрадиционных техниках. Познакомить с новой техникой — обрывной аппликацие.
Конспект ООД по аппликации «Осенние деревья» во второй младшей группе.
Формировать и развивать у детей художественно-творческие способности.
Источник: nsportal.ru
Конспект занятия по аппликации «Деревья»
Цель: способствовать развитию продуктивно-творческой деятельности через аппликацию и воспитанию доброжелательного отношения к природе.
— образовательные: учить детей создавать простую композицию — изображение дерева; закреплять знания о деревьях;
— развивающие: развитие мелкой моторики, цветового восприятия, чувства формы и композиции;
— воспитательные: воспитывать интерес к изобразительной деятельности и положительное отношение к природе.
Тип занятия – ознакомительное.
Интеграция образовательных областей : «Познание», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды деятельности : коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная.
Методы – словесные, наглядные, игровые, практические.
Формы познавательной деятельности детей:
Материал и оборудование: изображения деревьев, полоски зелёной бумаги, ножницы, клей, кисточки, салфетки, листы бумаги с изображением стволов.
Предварительная работа: беседа о лесе, лесных животных, растениях, о профессии лесника, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о животных.
Ход образовательной деятельности
Здравствуйте, ребята, мальчики и девочки. Вы все очень хорошо сегодня выглядите, весёлые, лучезарные все, мне очень приятно! Садитесь все полукругом на стулья.
Отгадайте загадки. (Вывешиваю изображения отгаданных деревьев.)
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки. (Берёзы)
Он в лесу, как витязь, встанет,
Желудями в срок одарит.
И лесник, и лесоруб
С ним знакомы.
Это? (Дуб)
То ли с крыши, то ли с неба –
Или вата, или пух.
Или, может, хлопья снега
Появились летом вдруг?
Кто же их исподтишка
Сыплет будто из мешка? (Тополь)
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель)
Беседа о деревьях.
О чём были все загадки?
Какие ещё деревья вы знаете?
Посмотрите внимательно на изображения деревьев. Какое из них лишнее? Почему?
Вспомним вместе части дерева.
Какую пользу приносит дерево нам и животным?
За лесом во все времена года присматривает лесник. Они помогают лесным животным в трудное время, оберегают лес от пожара, поддерживают порядок и чистоту в лесу, высаживают молодые деревья
Давайте и мы с вами сделаем доброе дело – посадим деревья! А сначала немного отдохнём.
Ветер дует нам в лицо (махи руками)
Ветер дует нам в лицо,
Ветер тише, тише, тише. (приседания)
Деревце все выше, выше.
(тянем руки вверх)
Показ приёмов аппликации
Садитесь все за столы. Посмотрите, перед вами лежат полоски зелёной бумаги, ножницы и наброски дерева на листе. Ствол уже есть, чего не хватает ещё на рисунке?
Вот из полосок мы и сделаем крону дерева, посмотрите как. Берём полоски и нарезаем на квадратики, э то будут у нас листья. Потом берём кисть, намазываем помаленьку дерево клеем и приклеиваем листики, так делаем, пока ваше дерево не будет готово.
Приступайте к работе!
Посмотрите, какие красивые деревья у вас получились!
А если мы объединим наши работы, то получится целый лес!
Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai
Людмила Белякова
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Осенний наряд деревьев»
Конспект занятия по аппликации в старшей группе.
Осенний наряд деревьев
oЗакрепить знания о строении дерева
oУчить детей вырезать ствол, ветки, учитывая особенности строения дерева (у берёзы ствол белый,ветки тонкие; у дуба ствол коричневый и ветки более мощные и тянутся к солнцу;)
oУчить изображать крону деревьев различными способами:
Несколькими цветовыми пятнами –«тучками»
Одним большим контуром
Путём обрывания (мелкими кусочками)
oЗакреплять навыки работы с ножницами, развивать мелкую моторику
oВоспитывать стремление дополнять работу деталями, добиваться выразительности
oРазвивать в детях аккуратность, усидчивость,терпение
Приёмы обучения: игровой, показ, объяснение, вопросы, напоминание, индивидуальный подход.
Предварительная работа: заготовить основу-на листе нарисовать землю, небо, облака ; наблюдение за деревьями осенью, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов и песен об осени.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением осенних деревьев,заготовка-основа, цветная бумага,ножницы,клей, кисти, клеёнки,тряпочки, подносы.
В- Лес, точно терем расписной
Лиловый. золотой, багряный.
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то, здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца,
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца. (И. Бунин)
В- о каком времени года это стихотворение
Д – об осени
В – какие приметы осени вы знаете?
В – сегодня мы будем делать осенние деревья
Вспомним какой становиться берёза, дуб,клён, ель осенью?
Какого цвета стволы, листья?
Какая форма кроны у разных деревьев?
(рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя об особенностях
разных деревьев)
В – а как можно изобразить эти деревья и их крону?
В – крону можно изобразить по разному: вырезать из бумаги сложенной вдвое, предварительно нарисовать половину кроны ; маленькими облачками – из квадратов и прямоугольников ; путём отрывания кусочков маленьких бумаги от большого ; (показывает варианты изображения кроны)
В – деревья также неповторимы, как и люди – у каждого свой облик и характер, своё настроение.
(сравнивают берёзу, дуб, рябину, клён, ель)
(воспитатель предлагает выбрать каждому ребёнку своё дерево и способ изображения его, материал и инструменты)
В- прежде чем приступить к работе нужно размять, приготовить к работе свои пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять 5 хлопков с паузой
Будем листья собирать сжимать и разжимать пальцы
Лист берёзы, лист рябины, поочерёдно соединять пальцы рук
Листик дуба и осины с большим
– а сейчас приступим к работе
(можно включить спокойную музыку)
(в ходе работы воспитатель подходит к детям,советует, напоминает,помогает)
Когда работы готовы, их вывешивают на доске или мольберте и рассматривают.
В-посмотрите какой красивый, яркий, осенний лес у нас получился.
Так и хочется прогуляться под такими деревьями.
—осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клёны
В пурпуре осеннем. Только дуб зелёный
Утешат осень:-не жалейте лето!
Посмотрите –роща золотом одета (З. Федоровская)
«Дружба деревьев с грибами». Занятие по аппликации (старшая группа) Программное содержание. Дать детям понятие,что жизнь грибов и деревьев взаимосвязана,у них одина- ковые «вкусы» к питанию,они помогают друг.
Конспект интегрированного занятия по аппликации в старшей группе «Космос» Цели: Расширить представление о покорении космоса. Учить детей составлять гармоничные образы ракет из отдельных элементов (прямоугольники,.
Конспект ОДД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Листья деревьев» Основная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,.
Конспект совместной деятельности педагога с детьми в старшей группе по ИЗО «На свете нет некрасивых деревьев» Конспект совместной деятельности педагога с детьми в старшей группе по изобразительной деятельности на тему «На свете нет некрасивых деревьев».
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Божьи коровки» Программные цели: 1. Продолжать учить вырезать фигуры по контуру. 2. Закреплять навыки работы с ножницами и дыроколом. 3. Развивать в.
Конспект занятия по ИЗО в старшей группе «Осенний лес» Цели: Вызывать положительный эмоциональный отклик на явления природы в передаче своего отношения средствами изобразительного искусства,.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Сказочный образ деревьев» Цель: совершенствовать умение детей средствами изобразительного искус- ства отображать в рисунке индивидуальные особенности сказочного.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе Программное содержание: Развивать память и творческое воображение. Обогащать словарь детей прилагательными. Продолжать учить поддерживать.
Конспект занятия в старшей группе по аппликации КОНСПЕКТ О. У. Д. ПО АППЛИКАЦИИ «ЛЮБИМЫМ МАМАМ – ЛУЧШИЕ ЦВЕТЫ» Подготовила: Михайличенко Мария Викторовна. Педагог по изобразительной деятельности.
Источник: www.maam.ru
Конспект занятия по аппликации
В старшей группе
Воспитатель Великоиваненко Т.Н.
Тема: »Времена года в кронах деревьев»
Цель Создание кроны деревьев из крепированной бумаги в технике »Торцевание»
Предварительная работа (чтение и заучивание стихотворений о временах года, знакомство с методом Торцевание, выполнение контурной аппликации »Цветок в подарок маме»)
Раздаточный материал (силуэт дерева в цветочном горшке ,квадраты из крепированной бумаги-4/4 разного цвета ,клей ПВА ,кисточки ,карандаши для торцовок, клеенки)
Задачи
1Уточнить знания детей об изменении природы в разное время года.
2.Развивать любознательность, интерес к смене времён года и природным явлениям.
3.Побуждать детей создавать выразительные кроны деревьев, используя для этого метод «торцевания» поэтические строки стихотворений.
4.Создавать дружескую атмосферу, формировать умение работать в группе из 3 человек.
5.Развивать личность ребёнка ,творческие способности, эстетическое восприятие, при изготовлении кроны дерева в технике»Торцевание»
6.Воспитывать аккуратность, терпение, умение доводить начатое до конца.
Мотивационный этап
-Ребята ,сегодня я подошла к калитке детского сада и только её открыла,как вдруг подул свежий ,лёгкий осенний ветер ..Он подкатил мне прямо под ноги вот этот мячик .Я посмотрела по сторонам ,никого нет. Что за волшебство, откуда этот мячик?
Вы хотите с ним поиграть?
-Я вам буду загадывать загадки и задавать вопросы. Отвечать будет тот, кому я брошу мяч.
— Приходит с добром приносит тепло
Сама красна, а зовут её (весна)
— Солнце печёт, липа цветёт
День прибывает когда это бывает ?.
(летом)
-Тает снежок зеленеет лужок
День прибывает когда это бывает?.(весной)
-Какое сейчас время года?
-Когда приходит год молодой
А старый уходит вдаль? (зимой)
-Когда бывает листопад?
-Когда бывает снегопад?(зимой)
-Если ветер, какая погода? (ветреная)
-Если снег, (морозная, зимняя, холодная).
-Если мороз? (морозная)
-Ребята, заигралась я тут с вами и совсем забыла. Я вам принесла подарок. Это дерево счастья. Каждый кто к нему прикасается становится счастливым. А если загадать желание, оно обязательно сбудется.
Где тут моя корзинка?
-Ой ,да это не то,тут4 дерева и все они одинаковые.
Чтобы это значило?
Может это волшебство?
Я, думаю, что это проделки Бабы Яги, которая приходила на день рождения Даниила.
-И тут письмо (читает)
-Ребята,я была у вас в группе и вы мне очень понравились.
Вы такие смышленые и внимательные,творческие,не то,что мои Кикимора, Леший, я пытаюсь их научить различать времена года,а они не могут запомнить.
— Вы сумеете мне помочь?
-Ребята, как вы можете помочь лесным жителям научиться различать времена года?
Как мы можем это сделать?
Давайте украсим деревья в соответствии с временами года.
_ Если осень ,то какого цвета будет крона у дерева?(жёлтого ,оранжевого, красного)
А зимой какая крона у дерева (белая ,голубая)
-Если весна (белого ,розового)
-Дети, а каким методом можно выполнить крону дерева (торцеванием)
-А что это за метод?
-Торцовку делаем так.
Тупой конец надо поставить на квадрат из крепированной бумаги.
-Сомкнуть края и прижать к карандашу ,получится торцовка
-Торцовку ставим на смазанное клеем место, немного подержав ,убираем карандаш
-Каждую последующую ставим рядом с предыдущей.
-Стараемся ,чтобы торцовки прилегали плотно друг к другу, чтобы не оставалось пустых мест.
-Дети, вас много ,а деревьев сколько
-Давайте разделимся на подгруппы ,возьмите квадратик любого цвета
Исполнительский
этап
-У тебя какого цвета квадрата? (зелёный)
А еще у кого такой же?
Как вы думаете, для кроны какого дерева он подойдет? (летнего)
(аналогично по каждому цвету)
Дети садятся за столы, в соответствии с цветом.
Для того ,чтобы дерево выглядело выразительным, надо чередовать цвета.(светло –зелёный и тёмно-зелёный, белый и розовый, голубой и белый, красный, желтый ,оранжевый).
Деревья должны быть красивыми, чтобы они получились яркими, красочными и соответствовали определённому времени года, надо уметь слаженно трудиться. Спорить и ссориться НЕЛЬЗЯ!
(дети украшают кроны деревьев)
Давайте работать под музыку.
Кто ребята расскажет стих о любимом времени года.
Капля первая упала и вторая набежала
Мы на небо посмотрели капельки кап -кап, запели.
Намочились лица, мы их вытирали
Туфли посмотрите ,мокрыми стали.
Плечами дружно поведём и все капельки встряхнём
От дождя убежим ,под кусточком посидим.
_Ребята ,нашим гостям наверно скучно сидеть давайте и их научим делать торцовки и украшать ими кроны деревьев.
Рефлексивный этап
-Предложить взять работы пройти сесть на ковер
-Молодцы, ребята ,у вас получились замечательные деревья.
Для кого мы их делали?
-Как вы думаете понравятся они лесным жителям?
Чтобы вы посоветовали им?
(Быть внимательными к окружающей природе,. любоваться красотой леса в разное время года)
-Что вам больше всего понравилось сегодня?
-Что было интересного?
-Чему вы научились?
Перспективный
этап
Кому можно рассказать о том ,чем вы сегодня занимались?
-Ребята ,я вспомнила красивое стихотворение о временах года,потом мы его с вами выучим.
Придумала мать дочерям имена .
Вот лето и осень ,зима и весна
Приходит весна зеленеют луга
И птичьи повсюду звенят голоса.
А лето придет все вокруг расцветет
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая осень приносит плоды
Дают урожаи поля и сады
Зима засыпает снегом поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля!
-А вот и дерево счастья,. подойдите к нему и загадайте своё желание.
Источник: blog.dohcolonoc.ru
Цель: 1.Формировать у детей умение создавать красивый образ осеннего дерева.
2. Продолжать освоение техники аппликации (находить места для листочков на изображении дерева, упражнять в аккуратном намазывании и приклеивании листочков. )
3. Развивать творческое воображение, чувство цвета, мелкую моторику, умение координировать движения глаз и рук.
4. Воспитывать интерес к познанию природы.
Материал: листы с изображением ствола, осенние листочки, мисочки с клеем, салфетки, шляпа, иллюстрации к теме «Деревья».
Предшествующая работа: Наблюдение за листопадом, рассматривание осеннего дерева на прогулке, сбор букетов из осенних листьев, чтение стихов об осени.
Ход деятельности
Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг. (Осень.)
– О каком времени года это стихотворение?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Молодцы, конечно же – это об осени.
Воспитатель: Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто … (Листопад.)
Воспитатель: А сейчас я хочу с вами поиграть. (Проводится физкультминутка «Звери в лесу».)
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)
Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Дети садятся за столы)
Воспитатель: Беседа и рассматривание картин на доске.
Какое время года наступило? (Наступила осень).
-А как мы об этом узнали? (Ответы детей.) Правильно, стало холодно, отцветают последние цветочки, смолкли птицы. А ещё о приходе осени мы узнаём, увидев, как меняется цвет листьев на деревьях и начинается листопад. А какого цвета листочки мы видели на деревьях? (Ответы детей.) Конечно, они зелёные, красные, жёлтые, оранжевые. Беседа о деревьях (Клен, Тополь, Дуб, Каштан)
— Осенью листья на деревьях высыхают, желтеют, опадают, устилая землю под деревьями пёстрым ковром. Это явление называется листопад.
— Деревья бывают лиственными.
— Почему их так называют?
— Назовите лиственные деревья.
— Бывают и хвойные деревья.
— Почему их так называют?
— Назовите хвойные деревья.
— Посмотрите на деревья.
— Что у них общее? Какое сходство? Что есть у каждого дерева?
— Для чего дереву нужны корни?
— Для чего нужна кора на стволе?
Воспитатель: Ребята посмотрите на рисунки, которые я принесла и скажите, что за листья на них изображены (показываю рисунки)
Воспитатель: Пока я к вам шла у меня исчезли все листья! Поможете мне их отыскать?
(Ответы детей. Да)
Воспитатель: Воспользуемся волшебной шляпой?
(Ответы детей. Да)
Воспитатель: Ребята кто знает волшебные слова?
(Ответы детей. Абракадабра)
Воспитатель: Тише. Тише. Давайте послушаем волшебную шляпу (шляпа просит детей отгадать загадки (запись на телефоне спрятана в шляпу)
Воспитатель: Сможем отгадать загадки?
(Ответы детей. Да)
Загадки
Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
Берёза
Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет —
Желуди на нем!
Дуб
Что же это за девица:
Не швея не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
Елка
Малы и неказисты
И скромно зеленеют,
Но осенью их листья
И ягоды краснеют.
Рябина
Воспитатель: Спросим у волшебной шляпы что нам дальше делать?
(запись на телефоне благодарит детей и отправляет на почту )
Воспитатель: Отправляемся на почту (уголок с.р игры) (получаем письма с листьями) отправляемся на свои места.
Последовательность работы
1.Расскладываем лисья в хаотичном порядке на деревьях
2.Приклеиваем листочки (показ воспитателя)
Воспитатель: Ребята у вас получились очень красивые деревья. Настоящий лес! Давайте оживим его? (приклеиваем зверей)
В конце НОД дети рассматривают работы, проговаривают названия своих деревьев.
Источник: www.moi-detsad.ru
НОД. Аппликация. «Осеннее дерево» 18.10.2017г.
Цель: Изготовление аппликации осеннего дерева
Задачи:
1. учить создавать образ осеннего дерева, делать листья техникой обрывания
бумаги,
2. развивать мелкую моторику рук, чувство цвета и формы,
3. закреплять навыки и умения работы с ножницами,
4. воспитывать умение видеть красоту природы,
5. воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность в работе.
Материал: альбом, цветная бумага, ножницы, клей
Ход занятия
I.Организационный момент
Начинается занятие. Будьте все внимательны. А еще старательны.
II. Актуализация знаний.
Ребята, а какое время года на дворе? (Осень)
А по каким признакам мы узнаем, что наступила осень?
Дети: Идет дождь, дует ветер, холодно, сыро, пасмурно, пожелтели листья и
т. д.
III. Сообщение темы урока.
– Ребята, сегодня мы вспомним, что такое листопад и какими бывают деревья
осенью. Своими руками выполним аппликацию “Осеннее дерево”.
IV. Вводная беседа
А вот как об осени писал А.С.Пушкин
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…
Ребята, а как вы понимаете выражение «в багрец и золото одетые леса»?
«золото» какой это цвет? (жёлтый)
Знакомство с новым словом
Багрец… багряный это красный цвет.
Физкультминутка:
«Мы – листики осенние»
Мы, листики осенние, На веточках сидели. Ветер дунул, полетели. Мы летели,
мы летели. И на землю тихо сели. Ветер снова набежал. И листочки все
поднял. Повертел их, покружил. И на землю опустил.
V. Ориентировка в задании.
– Какие цвета мы будем использовать в нашей аппликации? (Коричневый,
жёлтый, красный)
Дети самостоятельно находят в пачке цветной бумаги нужные цвета.
2. Инструктаж по ТБ с ножницами.
3. Разбор понятия “аппликация из обрывной бумаги”.
(Если оторвать от листа цветной бумаги небольшие кусочки и наклеить их на
белый или цветной картон, получится аппликация.)
Воспитатель демонстрирует готовую работу.
VI. Планирование работы.
Подумайте, с чего нужно начать работу?
Что мы изобразим сначала? (Ствол дерева.)
Потом? (Листья)
VII. Практическая работа.
Выполнение изделия по инструкции и показу приемов работы.
Воспитатель объясняет, что необходимо экономно использовать цветную
бумагу. Поэтому ствол дерева вырезаем по нижней кромке листа.
1.По центру альбомного листа наклеиваем ствол дерева.
2. Сложить красную и желтую бумаги вместе и отрезать снизу полосу
примерно 5см.
3. Так же не разъединяя, одновременно рвем эти две полосочки на мелкие
кусочки. Это позволит нам сэкономить время.
4. Затем наносим клей на место кроны дерева в форме шара и начинаем
наклеивать кусочки бумаги — листики.
5. Осенью листики падают и на землю, поэтому наклеим наши листики и под
дерево.
6. Добавим несколько листочков, кружащихся в воздухе, и аппликация готова.
VIII. Итог занятия.
Демонстрация готовых работ. Отметить какие деревья разные, сколько ярких,
радостных красок принесла нам осень, и дети оказались настоящими
волшебниками, создав калейдоскоп цветов осени!
Источник: znanio.ru
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Конспект НОД
по изобразительной деятельности
(аппликация)
для детей средней группы (4 – 5 лет)
Тема недели «Здравствуй, осень!»
Занятие 2
Тема «Осеннее дерево»
Цель: знакомство с техникой обрывной аппликации.
1. Совершенствовать приемы наклеивания.
2. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
3. Воспитывать дружеские отношения.
Предварительная работа: рассматривание тематического альбома «Осень», дидактические игры, чтение художественной литературы, загадки, поговорки, раскраски по теме.
Словарная работа: золотая, ранняя, поздняя осень, листопад.
Демонстрационный материал: картина с изображением осеннего пейзажа,
Раздаточный материал: шаблоны кленовых листочков белого цвета, цветная бумага (красного, желтого, оранжевого, зеленого цвета), клей –карандаш, салфетка на каждого ребенка, ватман с изображением силуэта дерева.
Оборудование: магнитофон, аудиозапись П. И. Чайковского «Времена года (осень).
Ход ОД:
Воспитатель:
– Ребята, хотите отправиться со мною в путешествие в лес?
Дети:
– Да (предполагаемый ответ).
Дети встают парами и идут за воспитателем в осенний лес (на полу лежат осенние листочки) по группе под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень». Воспитатель находит в куче осенних листьев книгу, и предлагает детям почитать ее. Дети присаживаются на лесную полянку (коврик).
Воспитатель:
– Ребята, посмотрите, что я нашла. Что же это такое?
Дети:
– Книга (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
-Интересно, о чем эта книга? Давайте ее прочитаем.
Воспитатель читает рассказ Н. Сладкова «Золотой дождь»:
«Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки, щечки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали, как солнышки – багряными и золотыми. Намаялись, отяжелели, потекли, полетели иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь».
Воспитатель:
– Ребята, о каком времени года говорится в рассказе?
Дети:
– В рассказе говорится об осени (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
– Как вы догадались?
Дети:
– Листья пожелтели (предполагаемый ответ).
(Воспитатель демонстрирует картину с осенним пейзажем).
Воспитатель:
– Осень – прекрасное время года! Сколько незабываемых впечатлений дарит она человеку
–Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса!
– Ребята, а какая может быть осень?
Дети:
– Ранняя, золотая, поздняя, холодная, дождливая (предполагаемый ответ).
(Дети с воспитателем продолжают прогулку по осеннему лесу под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень»).
Воспитатель:
– Ребята, посмотрите, какой необычный листочек я нашла на тропинке. Да ведь это не простой листочек, на нем написано задание, которое осень приготовила для вас.
Дидактическая игра «Отгадай дерево» (найди пару).
Воспитатель показывает листики деревьев, дети должны найти листочек и соотнести его с деревом, на котором растут эти листочки, затем назвать листик и дерево:
Берёзовый – береза,
Дубовый – дуб,
Кленовый – клен.
Воспитатель:
– Предлагаю немного отдохнуть!
Физкультминутка «Осень».
Мы, листочки осенние, на веточках сидели.
Дунул ветер – полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покрутил и на землю опустил.
Дети с воспитателем продолжают прогулку по осеннему лесу под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень».
Воспитатель:
– Ребята, посмотрите, я нашла еще один листочек с заданием, которое осень приготовила для вас. Осень разукрасила все деревья в лесу, а одно дерево осталось без осенних листочков. Поможем осени украсить это дерево разноцветными листочками.
Дети:
– Да, поможем (предполагаемый ответ).
Дети присаживаются за столы под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень».
Воспитатель:
– Ребята, посмотрите, у вас на столе цветная бумага. Какого она цвета?
Дети:
– Зеленого, красного, желтого, оранжевого цвета (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
– Выберите, цветную бумагу.
– Затем оторвите от бумаги несколько маленьких кусочков.
– Возьмите клей.
– Нанесите его на кусочек бумаги.
-Приклейте листик на ветки дерева. (Показ воспитателя)
(Дети выполняют задание, воспитатель по необходимости помогает детям).
Воспитатель:
– Молодцы, красивое дерево вы сделали!
– Ребята, о каком времени года мы с вами сегодня говорили?
Дети:
– Об осени (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
– Какого цвета осенние листья?
Дети:
– Красного, желтого, оранжевого, зеленого цвета (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
– Как мы помогли осени?
Дети:
– Украсили дерево разноцветными листочками (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
–Что вам больше всего понравилось? (предполагаемые ответы детей).
Аппликация из цветной бумаги осеннего дерева «Осенний калейдоскоп «. Мастер — класс с пошаговым фото.
Автор: Николаева Ольга Ивановна, воспитатель
Место работы: МАДОУ ЦРР д/с №121, г. Калининград
Описание материала: Представляю Вашему вниманию мастер — класс, аппликацию осеннего дерева из цветной бумаги «Осенний калейдоскоп «, для детей старшей — подготовительной группы детского сада, начальной школы. Работа позволяет детям окунуться в лирику золотой осени, постараться воссоздать нерукотворную прелесть, красоту
осенней природы. Материал будет полезен для воспитателей старших — подготовительных групп детских дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования, педагогов начальной школы.
«…Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса… «
Цель: Изготовление аппликации осеннего дерева
Задачи:
1. учить создавать образ осеннего дерева, делать листья, траву из цветной бумаги, сложенной гармошкой, небо — техникой обрывания бумаги,
2. развивать мелкую моторику рук, чувство цвета и формы,
3. закреплять навыки и умения работы с ножницами,
4. воспитывать умение видеть
красоту природы,
5. воспитывать усидчивость и аккуратность в работе.
Материал: лист картона синего цвета, бумага коричневого цвета, неравномерно окрашенная , цветная бумага, простой карандаш, линейка, ножницы, клей
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Золотая осень «, беседа на данную тему, создание гербария из осенних листьев, прослушивание пьесы П. И. Чайковского — «Октябрь » , разучивание стихотворений об осени.
Почемy деpевья осенью сбpасывают листья?
— Почемy к зиме деpевья
Раздеваются кpyгом?
— А деpевьям тоже нyжно
Раздеваться пеpед сном!
Пошаговое описание работы
На цветной бумаге коричневого цвета, неравномерно окрашенной , рисуем дерево
Рекомендации: Можно использовать шаблон, сделанный воспитателем , а Дети его обведут; рисовать дерево на белой бумаге, а затем раскрасить карандашами, красками; бумага может быть коричневого цвета, равномерно окрашенной
Вырезаем дерево
Примечание: Примерная высота 19 см, при условии, что формат листа синего картона А4
Делаем заготовки листиков — квадраты разного цвета 3см х3см
Также делаем заготовку травы — прямоугольник 2см х 28 см зеленого цвета.
Квадраты складываем гармошкой, начиная с уголка , травку складываем гармошкой ровно по ширине.
Делаем пригорок. Прямоугольник из зеленой бумаги 9см х 4см складываем пополам, закругляем ножницами уголки и разворачиваем, у нас получается полукруг
Завершаем формировать листочки. Получившуюся гармошку из квадратов сгибаем пополам и склеиваем серединку, у нас получаются такие вот листочки
По середине нижнего края листа картона синего цвета приклеиваем пригорок
По середине бугорка, отступив от нижнего края 1,5 см., приклеиваем нашу заготовку дерева, затем растягиваем гармошку зеленого цвета по всему нижнему краю картона, так, чтобы «травка » прикрывала основание дерева
Начинаем формировать крону нашего дерева. Приклеиваем листочки, чередуя цвета.
Примечание: Чем больше листочков, тем пышнее крона. Можно изобразить, как листочки летят, отрываются от веток
Делаем небо, облака. Мнем обрывки из голубой бумаги и приклеиваем их к верхнему краю нашей аппликации. Вот такой калейдоскоп из осенних красок у нас получился!
Примечание:
По окончании работы с детьми можно использовать Физкультминутку:
Что такое листопад?
Представьте, что ваши кисти рук — это листья. Раздвиньте пальчики и посмотрите, листья какого дерева напоминают вам ваши руки. Сделайте свои листики твердыми, напряженными, тугими. Хорошо.
А теперь листочки повисли: расслабьте руки. Повторим упражнение еще раз. Теперь покажем, как качаются листики на ветру. Выполняйте вместе со мной.
Теперь листики дрожат на ветру.
Предлагаю устроить выставку работ, отметить какие деревья разные, сколько ярких, радостных красок принесла нам осень, и дети оказались настоящими волшебниками, создав калейдоскоп цветов осени!
.
Государственное учреждение образования
«Дошкольный центр развития ребенка агрогородка Поречье»
Конспект занятия
по образовательной области
«Искусство» (аппликация)
для детей старшей группы
Воспитатель
Османова Елена Рустемовна
Тема: «Осеннее дерево»
Программные задачи:
Материалы и оборудование: цветная бумага, цветной картон, ножницы, клей, И П. Чайковский «Времена года».
Ход занятия
Воспитатель читает стихотворение:
Лес, точно терем расписной
Лиловый, золотой, багряный.
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то, здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца,
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца. (И. Бунин)
Воспитатель: О каком времени года это стихотворение?
Дети: Об осени.
Воспитатель: Какие приметы осени вы знаете?
(ответы детей)
Воспитатель: Сегодня мы будем делать осенние деревья.
Вспомним, какой становиться берёза, дуб, клён, ель осенью?
Какого цвета стволы, листья?
Какая форма кроны у разных деревьев?
(рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя об особенностях
разных деревьев).
Ребята, посмотрите, как мы будем делать дерево из цветной бумаги (воспитатель показывает образец).
Воспитатель: Для того чтобы сделать такое дерево необходим прямоугольник из цветной бумаги, готовый ствол дерева и листочки для нашего дерева.
Ствол дерева приклеиваем к нашему фону. Далее прямоугольник необходимо сложить пополам четыре раза и разложить. Разрезать прямоугольник на полоски по полученным линиям сгиба. Кончик полоски намазываем клеем и приклеиваем к стволу. Затем оставшуюся не приклеенную часть скручиваем, намазываем клеем другой кончик полоски. Получается красивая веточка для нашего дерева. Так делаем с каждой полоской. Когда все ветки прикреплены, приклеиваем листочки. Дерево готово!
Воспитатель: Прежде чем приступить к работе нужно размять, приготовить к работе свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять
( 5 хлопков с паузой)
Будем листья собирать
(сжимать и разжимать пальцы)
Лист берёзы, лист рябины,
(поочерёдно соединять пальцы рук)
Листик дуба и осины.
Воспитатель: А сейчас приступим к работе.( воспитатель включает музыку И.П. Чайковский «Времена года»).
Дети выполняют работу, воспитатель оказывает необходимую помощь.
Воспитатель: Предлагаю устроить выставку работ, отметить какие деревья разные, сколько ярких, радостных красок принесла нам осень, и дети оказались настоящими волшебниками, создав калейдоскоп цветов осени!
Научно-методическое обеспечение:
Учебная программа дошкольного образования. – Минск: Нац. Ин-т образования, 2012.
Интернет источник: http://www.maam.ru/
Приложение в подготовительной группе закладывает базовые творческие навыки. Помогает в формировании логического мышления и воображения. Во время работы дети могут изготавливать различные простые геометрические фигуры. При работе с малышами до 3-х лет чаще всего используются заранее подготовленные детали. Иногда можно позволить ребятам тщательно подготовить детали самостоятельно.
При изготовлении аппликаций дети знакомятся с основными приемами работы и навыками работы с бумагой, клеем. Дети учатся правильно размещать необходимые фрагменты, формировать из разрозненных частей цельное изображение, раскладывать картинки в определенной последовательности, гармонирующей с сюжетом.
Помимо прочего, дети изучают основные геометрические формы, формы различных предметов, учатся сочетать цвета. Начните создавать самые простые композиции.
Во время работы дети подготовительной группы осваивают основные виды стрижки.В программе предусмотрено создание сюжетных аппликаций, во время которых дети размышляют над сюжетом своего произведения.
Заявки в подготовительной группе могут быть на любом интересном участке: сезоны, транспорт, растения и так далее. Главное, чтобы сюжетная линия была знакома малышу и встречалась в его повседневной жизни.
По теме осени отличной аппликацией для ребят подготовительной группы станет создание осеннего дерева с кроной из пальм.
Для этого они под руководством учителя водят ладонями по листу бумаги.
Осторожно вырежьте их.
И наклеил на заранее заготовленный репетитор крону дерева. Получается вот такая замечательная групповая поделка.
Еще одной замечательной темой для аппликации станет ваза для фруктов.
Педагог должен рассказать ученикам о самых распространенных фруктах, затем расспросить ребят об их близких, а затем предложить составить вместе понравившуюся композицию.
Вазу может приготовить воспитатель заранее. Вы также можете сделать большое количество яблок, груш, лимонов, апельсинов из бумаги, чтобы дети на шаблоне могли сами вырезать фрукты и «поставить» в вазу.
Интересной будет аппликация осеннего ковра. Для его изготовления можно использовать как листочки, вырезанные из бумаги, так и настоящий натуральный материал. Только такие листики нужно готовить. Для этого после сбора удалить с них загрязнения, постирать и дать просохнуть под прессом 2-3 дня.После этого приклеиваем листики в произвольном порядке.
Если рукоделие групповое, то в качестве основы лучше всего использовать ватман, который можно предварительно покрасить.
Должен получить такую замечательную работу.
С грибами знакомы многие дети. Приложение по этой теме тоже можно предложить ребятам.
Кто не смотрел клин перелетных птиц? Покажите несколько фотографий на тему перелетных птиц с учениками и предложите выполнить работу по этой теме.
Каждый ребенок с интересом выполнит аппликацию на тему «Моя семья».
Вы можете предложить ребятам сделать елку, в соответствующие места которой родители помогут им наклеить фотографии членов своей семьи.
Все дети любят животных, поэтому с большой радостью сделаю поделку на тему «Домашние животные».
Аппликация из цветной бумаги осеннее дерево “Осенний калейдоскоп”. Мастер-класс с пошаговым фото.
Место работы: МАДОУ ЦНИИ Д / У №121, Калининград
Описание материала: Представляю Вашему вниманию мастер-класс, аппликация осенней елки из цветной бумаги «Осенний калейдоскоп», для детей старшей – подготовительной группы детского сада, начальной школы. Работа позволяет детям окунуться в лирику «Золотой осени», попытаться воссоздать тонкое очарование, красоту осенней природы. Материал будет полезен воспитателям старших – подготовительных групп детских дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов.
“… Люблю великолепную природу увядания,
В бажретых и золотых лесах … »
Назначение: Изготовление аппликации осеннего дерева
Задач:
1. Учимся создавать изображение осеннего дерева, делать листики, траву из цветной бумаги, сложенной на гармошке, техника небо – разрыв бумаги,
2. Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета и формы,
3. Закрепить навыки и навыки работы с ножницами,
4.Рейл возможность увидеть красоту природы,
5. Воспитывать настороженность и аккуратность в работе.
Материал: Лист синего картона, бумага коричневого цвета, неравномерно окрашенная (имитирующая дерево), бумага цветная, простой карандаш, линейка, ножницы, клей
Предварительная работа: Рассмотрим иллюстрации к «Золотой осени», разговор на эту тему, создание гербария из осенних листьев, прослушивание пьесы П.И. Чайковского («Времена года») – «Октябрь» («Осенняя песня»), разучивая стихи осени.
Насколько результат опадания, листья довольны?
Howhany для Winter Depella
Раздеваться по qyg?
И определение тоже
Полоса позднего сна!
(В. Орлов)
Пошаговое описание работы
На цветной коричневой бумаге, неравномерно раскрашенной (имитация дерева) нарисуйте дерево
Рекомендации: Можно воспользоваться временным шаблоном ( учитель), а дети будут кружить; нарисовать (вырезать) дерево на белой бумаге, а затем раскрасить карандашами, красками; Бумага может быть коричневой, равномерно окрашенной
Вырезать дерево
Примечание: Высота ориентировочная 19 см при условии, что формат листа синего картона А4 (фон)
Делаем заготовки из листьев – квадраты разного цвета (красный, оранжевый, желтый, салатный) 3см х3см
Так же делаем заготовку травы – прямоугольник 2см х 28см зеленого цвета.
Квадраты складываем губную гармошку, начиная с угла (necosok), траву складываем гармоникой плавно по ширине.
Делаем холмик. Прямоугольник из зеленой бумаги 9см х 4см складываем пополам, крутим ножницами уголки и разворачиваем, получаем полукруг
Листовки комплектные формовочные. Получившийся гармоник из квадратов согнуть пополам и склеить серединку, у нас получился такой листочек
Посередине нижнего края картонного листа синего цвета наклеиваем бугорок
В середине бугорка, отступая от нижнего края 1.5 см., Приклеиваем нашу заготовку елочки, затем протягиваем гармошку зеленого цвета (травы) по нижнему краю картона так, чтобы «трава» закрывала основание деревца
Начинаем формировать крону нашего дерева. Распечатайте листья, чередуя цвета.
Примечание: Чем больше листьев, тем пышнее корона. Можно изобразить, как летят листочки, срезанные с веток (срывает ветер)
Делаем небо, облака. Заглушите лоскутки из синей бумаги и приклейте их к верхнему краю нашей аппликации.Вот такой калейдоскоп из осенних красок мы сделали!
Примечание:
По окончании работы с детьми можно обращаться по телефону
Физкультминутка:
Что такое листопад?
Представьте, что ваши кисти – это листья. Проведите пальцами и посмотрите, листья какого дерева напоминают вам руки. (Клен.) Сделайте ваши листья твердыми, напряженными, плотными. (Воспитатель проверяет напряжение пальцев.) Хорошо. А теперь листья повисли: расслабь руки. Повторяем упражнение еще раз. Теперь покажем, как листья качаются на ветру. Выступай со мной. (Руки согнуты в локтях, кисти рук слегка свисают и раскачиваются из стороны в сторону.) Теперь листья дрожат на ветру. (Быстрые движения пальцами.)
Предлагаю устроить выставку работ, отметить какие деревья разные, сколько ярких радостных красок принесла нам осень, а дети оказались настоящими волшебниками, создав калейдоскоп осенних цветов!
Мадоу детский сад №73 «Мишутка»
город Старый Оскол Белгородская область
Реферативные классы
«Осеннее дерево»
Воспитатели: Жаворонкова Татьяна Николаевна,
Светская Светлана Владимировна
г.Старый Оскол
2014
Интеграция образовательных направлений: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» («Аппликация», «Музыка»), «Чтение художественной литературы», «Коммуникация».
Назначение:Систематизируйте накопившиеся представления детей об осени. Закрепите способность узнавать знакомые деревья по их листьям. Интересуйтесь созданием коллективной работы «Осеннее дерево». Научите детей составлять собирательную композицию из вырезанных частей (листьев) на основе комбинированного изображения (ствол дерева).
Развиваем навыки: аккуратно вырезаем контур, наклеиваем предмет.
Поднимите чуткое и трепетное отношение к природе, вызовите эмоциональный отклик.
Виды детской активности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательная, исследовательская, художественное восприятие, музыкально-художественная.
Занятость строения
Разговор про осень
Ребят давайте заглянем в окошко. Какое время года сейчас? (Осень).
А как вы угадали ту осень?
Просмотр изображения
Что происходит осенью в природе, в жизни животных, птиц, насекомых?
Как изменилась жизнь людей?
Какая погода бывает осенью?
Назовите осенние месяцы.
Какая сейчас ранняя осень или поздняя?
Воспитатель: Поздней осенью становится холодно. Солнце светит реже и почти не греет. Небесно-серый, мрачный, низкий.Часто бывают холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Трава засохла, на клумбах распустились цветы. Последние птицы улетают на юг. Животные готовятся к зиме. Люди кладут теплую одежду и обувь.
Д / и “с какой ветки ребенок?”
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько листиков отмечено. Определим, с какого дерева прибыла каждая листочка.
Дети берут листья и определяют, какие они деревья
Ребенок: Этот лист березы (клен, рябина, дуб, каштан и др.))
Воспитатель: Значит …
Ребенок: Береза
Воспитатель: Молодцы, все «детки» выучили. Давайте и превратимся в листья и немного отдохнем.
Физкультминутка. Листовки Мы – осенние листья, (плавно покачивая руками над головой) Садимся на ветки. Притупил ветер – полетел. (Руки в сторону) Летели, летели И на Земле тихо сели. (Сел.) Снова поднялся ветер И листья теряют все. (Плавно трясущиеся руки вверху над головой) Раскололся, полетел (вращение) И я снова сел на землю.(Дети садятся местами)Воспитатель: Ребята, на улице холодно, дождливо, серо, совсем нет ярких красок, и от этого у людей печальное настроение. Деревья голые, грустные. Давайте украсим нашу елку разноцветными листьями, чтобы всем стало веселее.
Воспитатель: Вырежем листочки из цветной бумаги. У нас есть разноцветная бумага, выбирайте те цвета, которые вам нравятся. На каждом квадрате рисуется контур листика.
Будем работать ножницами, вспомним правила обращения с ними.
Безопасность при работе с ножницами
1. Осторожно прикасайтесь к ножницам.
Срезать кончики – нельзя, можно середину.
2. Если нужно передать инструмент на другой.
Тогда перстни от себя спокойно переворачиваются,
А, за кончики ножницы держи при себе!
3. При работе,
Сразу ножницы закрывают,
До острых краев,
Других я не трогал!
Воспитатель: Для того, чтобы наша работа была красивой и аккуратной, нужно развивать руки.
Аппликационная гимнастика “Осенние листья”
Один, два, три, четыре, пять.
(Палец загиб, начиная с большого)
Соберем листья.
(кулачки сжатия и сжатия)
Листья березы,
Листья рябины,
Листья тополя,
Листья Осина,
Дубовые листья собираем
Мама осенний букет надо брать.
(«шагнуть» пальцами по столу).
Репетитор показывает, как вырезать листик по контуру.
Работа с детьми, помощь учителя
Воспитатель: Покажите друг другу листовки, которые вы разложили. Отличная работа. О чем мы говорили с вами сегодня? Что они делали? Теперь украшаем нашу елку.
Звучит музыка П.И. Чайковского – временной цикл года «Октябрь. Осенняя песня». Дети постепенно подбирают воспитателя и с его помощью приклеивают листочки на елку.
Посмотрим, что мы сделали? Какое красивое дерево! Какое у тебя сейчас настроение?
Вы хорошо поработали сегодня.Спасибо за творчество.
Библиография:
Коваленко В.И. Азбука Физкультминок для дошкольников: средняя, старшая, подготовительная группа, 2011г.
Никитина А.В. 33 лексических темы. Пальчиковые игры, упражнения, 2009г.
Фото из личного архива.
Тема: «Заявление в подготовительной группе« Осеннее дерево ».
Дата: 21.10.2016
(Коллективная работа).
Цель: закрепить полученные ранее знания детей по теме« Осень »
Задания:
Вызвать заинтересованность в создании коллективного произведения «Осеннее дерево»
Развить навыки: Тщательно вырезать контур, склеить предмет
Начать навыки сотрудничества и взаимопомощи.
Интеграция образовательных направлений:
Речевое развитие;
когнитивное развитие;
физическое развитие;
художественно-эстетическое развитие.
Подготовительные работы.
Чтение художественных произведений о «золотой» осени. Просмотр картин И. И. Левитана, И. И. Шишкина с изображением осени.
Оборудование:
рисунки Левитана И.И. с изображением осенних деревьев;
картина с изображением дерева;
цветная бумага;
карандаш простой;
ножницы;
клей и кисть для клея;
стержня.
Перемещение:
1. Работа над стихотворением Ю. Каспарова «Осенние листья»
Воспитатель читает стихотворение Ю. Каспарова «Осенние листья»:
Листья танцуют, листочки кружатся
А яркий ковер – под ногами.
Как бы ужасно они заняты
Зеленые, красные и золотые …
Кленовые листья, дубовые листья,
Пурпурные, алые, даже бордовые …
Я бросаю листья наугад –
Могу тоже устроим листопад!
Какие деревья упоминаются в стихотворении (Ответы детей: Клен, Дуб).
Осенью особенно красива природа. Подскажите, пожалуйста, что происходит с листьями осенью? (Отзывы детей: падают, меняют цвет).
Какого цвета опадают листья осенью? (желтый, красный, оранжевый).
Смотрите, ребята, как художники на своих картинах показали красоту осени. (Воспитатель демонстрирует рисунок Левитана. Дети рассматривают рисунок: Описывают деревья, листья, небо).
2. Подготовка к коллективным аппликациям.
Покажите картинки с изображением дерева.
Кто знает, какое слово означает вся листва на дереве? (Корона).
Правый. Сегодня на уроке сделаем осеннее дерево. Для нашей работы потребуется цветная бумага (желтая и коричневая), шаблоны (заготовки) осенних листьев, ватман, простой карандаш, ножницы, клей.
3. Физкультминутка.
«Листовки».
Мы осенние листья
Сидим на ветках.
Ветер притупил – полетел.
Летели, летели
А на Земле спокойно сели.
Снова поднялся ветер
И листья теряют все.
Сплит – руно
И на Земле спокойно сел.
4. Проведение коллективных аппликаций
Дети по заранее заготовленным шаблонам будут мочить листья;
Вырежьте их по контуру;
Обрежьте ствол дерева Ватман и приклейте к нему;
Воспитатель выделяет на доске незаконченную аппликацию (ствол и веточки), а дети подходят к доске и наклеивают листочки на веточки.
5. Результат. Демонстрация работы.
Дети демонстрируют получившуюся аппликацию.
Осенний сезон вдохновлял не только поэтов и художников. Это время года всегда было благодатной почвой для развития у детей чувства прекрасного. Приложение на тему осени – яркое тому подтверждение. Детские сады и школы всегда использовали эту тему в своей работе. Ребенок счастлив делать что-нибудь красивое своими руками.Это позволяет ему чувствовать себя более зрелым, значимым и прислушиваться к похвале родителей. Подобные аппликации – грамотный педагогический шаг в воспитании у ребенка чувства прекрасного окружающего мира. И от таких методов отказаться нельзя.
Осенний сезон вдохновлял не только поэтов и художников
Основной задачей воспитателей в детских садах всегда была одна и та же – забрать ребенка, чтобы он не сидел без дела. .Не нужно терять время. Если его можно потратить на обучение малыша. Пусть ребенок своими руками сделает аппликацию на тему золотой осени. За окном прекрасные пейзажи, которые являются естественным наглядным пособием для любого вида поделок.
Что потребуется детям подготовительной группы для выполнения плана:
Первым делом нужно подготовить фундамент.Затем срежьте стволы деревьев (деревья) и листья. После того, как все запланированные заготовки изготовлены, начинается процесс их приклеивания к основе.
Расскажите детям, что можно улучшить, как сделать их красивее: они ждут совета старших, хотя могут и не просить их.
Самым простым, но очень интересным вариантом для детей младшей группы будет аппликация настоящей осенней листвы.На прогулку предложите ребенку сохранить осеннюю красоту на память. Пусть собирает разные листья. Помогите ему выбрать хорошие, сухие, не рваные листья. Попробуйте вместе с детьми собирать листву с разных деревьев.
Необходимые материалы для продолжения работы:
Из общей массы собранного осеннего «золота» необходимо отобрать самые красивые, те, которые не успели сгнить.Выложите их в ряд и немного подсушите. Сильно сушить листья не нужно – они сломаются, когда вы начнете их приклеивать. Затем нужно выбрать необходимое количество листов цветной фоновой бумаги.
Нанесите клей на каждый лист и приклейте листву на бумагу. Лучше делать это случайным образом, не соблюдая никакой симметрии – так аппликация на тему осеннего золота будет более естественной. Необходимо постараться, чтобы на листе бумаги присутствовал не один вид дерева, а разные листочки.После того, как лист будет заполнен, нужно положить его, например, поближе к батарее, чтобы клей быстро высыхал.
Как вариант, на листе бумаги, который служит фоном для будущих приложений, нужно нарисовать дерево – просто голый ствол. И уже наклеивайте на него собранные листочки. Такая комбинированная аппликация будет смотреться даже интереснее, чем из одиночных листочков.
Дети подготовительной группы могут составить приложение на тему «Деревья» не только с бумаги, но и с пластилин.Но обо всем по порядку.
Для начала разберемся, как сделать аппликацию из цветной бумаги:
Елка на фоне осеннего неба готова, заметьте, без всяких усилий. Но, если хотите усложнить рисунок – все зависит от того, кто делает заявку. Было бы желание. На рисунках ниже показано несколько вариантов, которые также выполнены довольно просто.
Чем меньше ребенок, тем он требовательнее.С самой молодой частью человечества всегда сложнее, чем с остальными. Здесь на помощь родителям приходят фантазии и всевозможные хитрости. Например, вы можете сделать забавную осеннюю аппликацию всего за несколько минут. В этом случае ребенок будет смеяться от радости.
Простой вариант, который проще найти проще. Возьмите хотя бы один желтый лист из тех, что вылетели на балкон (или, в крайнем случае, возьмите желтую бумагу для аппликации).
Листовка должна быть такой, как на картинке:
Переверните широко вниз.Приклейте лист картона. Прикрепите к нему ножки и ручки, на одной из которых будет зонтик. На сам листок наклеиваем еще пару пуговиц. А на них – парочка меньшего диаметра. На получившейся хитрой мордочке нарисуйте капли дождя и улыбку. Все. Веселый желтый осенний человечек – листик готов.
Прошло 15 минут. Ребенок смеется от счастья. Родители с облегчением вздыхают.
Конечно, идей на тему «Золотая осень» очень много.И все по-разному видят осень, деревья и все остальное. Вот самые простые приемы и варианты применения. Если воображение не хочет предательски помочь, можно купить книги на эту тему. Сейчас в магазинах появилось много интересной литературы на подобные темы. Читайте и создавайте вместе с ребенком что-то особенное, чтобы он гордился своим совместным с родителями проектом.
Сурьяна Бибиева
Конспект занятий по применению листьев «Осеннее дерево» во второй младшей группе
Реферат заявки на листья « Осеннее дерево » в 2 младшая группа
цель : цель : создание « Осеннее дерево » из листьев .Учимся использовать натуральный материал (опавшие листья ) создать образ осеннее дерево найти места для листовок на образе дерева , упражняться в аккуратном размазывании и приклеивании листовок . Вызвать интерес к совместным аппликациям .
Задачи :
Для приобщения детей к производственной деятельности – аппликация ;
Разработайте акцент на лист бумаги ;
Научиться пользоваться кистью, клеем, салфеткой;
Усиление навыков аккуратного намазывания клеем листьев и приклеивания их к бумаге;
Развивать чувство цвета и композиции, воображение;
Развивать мелкую моторику рук;
Воспитывать любовь к природе.
Материал : лист Ватман с изображением ствола и короны дерево , осенние листья , миски с клеем, салфетки.
Предыдущая работа : Мониторинг опадания листьев осмотр осеннего дерева на прогулке сбор букетов из осенних листьев чтение стихов про осень слушание музыки П.И. Чайковский из цикла «Времена года» .
Move классы : На фоне мягкой музыки «Октябрьский» P.Чайковский Дети сидят полукругом на стульях. Перед ними мольберт с рисунком « Осень ». . На полу разноцветные листьев .
Воспитатель : Дети, какое сейчас время года?
Детский : Осень !
Воспитатель : Это очень прекрасное время. Несмотря на то, что становится прохладнее, все чаще дует холодный ветер, все реже светит солнце и часто прячется за облаками, чаще идет дождь. Деревья и кусты становятся разноцветными – это листовок, они меняют свой цвет. Посмотрите пожалуйста на картинку и скажите, какого цвета стали листовки ?
Детский : желтый, красный, зеленый.
А летом какого цвета были листья ? (зеленый)
Какая трава? (сухой, коричневый, желтый)
Какие облака? (серый)
Воспитатель : Дул сильный ветер.
Игра : «Ветер дует». Дети с репетитором повторяют четверостишия , сопутствующие слова действиями.
«Ветер дует нам в лицо!» (Дети морщатся обеими руками)
«Скачал деревце !» (Дети поднимают руки вверх и раскачивают из стороны в сторону)
«Легкий ветерок тише. тише. “ (дети опускают руки и приседают)
« Дерево все выше .выше! » (Дети выпрямляются, поднимая руки вверх) .
Опекун (обращает внимание детей на оставляет , лежащую на полу возле мольберта): Посмотрите, сколько ветерок уходит ! Ребята, давайте вместе листовок
Ребята, а хотите красоты осень Уже давно у нас? (ответы детей) . Тогда давайте сделаем свою часть осеннее дерево , которое порадует нас в группе .Для этого наклеиваем листовок , которые собраны с вами, на наше расписное дерево . А теперь все берут листовку , аккуратно намазывают ее клеем посередине, как я, и приклеивают на любую ветку нашего дерева . Каждый может наклеить листьев сколько угодно . Листья можно приклеить к земле около дерева за так, чтобы было видно, что на нашей картинке листопад .
3. Отражение.
Посмотрите, какое красивое осеннее дерево получилось у нас .Посмотрим на него и запомним красоту – осень .
Публикации по теме:
Назначение: Продолжить учиться наклеивать готовые формы, равномерно нанести клей по всей форме, аккуратно обработать клей, использовать салфетку.
Конспект НОД для младшей группы по применению листьев «Осеннее дерево» Задачи: Приобщить школьников к бережному отношению к природе;.
Рисование «Осеннее дерево» нетрадиционными техниками (метод тычков) Интеграция образовательных направлений: HER; PR; ПП; SKR; FR.
«Осеннее дерево» Назначение: закрепить с детьми приметы осени; развивать умение координировать движения рук и глаз; развивать творческое воображение;.
Содержание программы: научитесь любоваться красотой осенних листьев; Упражнение в аккуратном использовании клея, аккуратном склеивании; чинить.
Тема: «Осеннее дерево» (совместная работа). Интеграция «Познание», «Художественное творчество». Цель: закрепить идею осени.
Задачи: Создать «Осеннее дерево» из листьев.Задачи: 1. Расширить знания детей о натуральном материале растительного происхождения – листьях.
Наталья Коновалова
Сводка НОД на изодективности (применение) во второй младшей группе «Осенний ковер»
Тема : « Осенний ковер » .
(совместная работа) .
цель : создание осень ковер из листьев разного цвета (красный, желтый, зеленый) и разных размеров (большой и маленький) в классе аппликаций .
Обучающая : закрепите навыки аккуратного нанесения клея на листья и приклеивания готовых форм.
Развивающие : развивать воображение, ориентирование на листе бумаги; возможность выделять, различать и называть объекты желтого, зеленого и красного цвета.
Образовательные : вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы.
Приемы и приемы : прослушивание музыкального произведения, разговор, момент неожиданности, просмотр демонстрационного материала, вспомнить правила работы с клеем.
Подготовительная работа : рецензирование иллюстраций по теме « Осень » наблюдение за осенней природой , просмотр и рисование осенних листьев чтение рассказа М. Пришвина Листопад разучивание стихов «Дождь, дождик больше леев!» , стихи А. Плещеева « Пришла осень … » , В. Орлов «Желтые мышки» , С. Бальмонт « Осень » загадок про осень и разговоры на темы : «Привет золотая осень !» , «О чем думал лист, когда слетал с дерева» .
Материалы и оборудование.
Воспитателю : аудиозапись произведения П.И. Чайковский «Октябрь» вне цикла «Времена года» , музыкальные фонограммы, демонстрационный материал «Времена года» , корзины, листья, ватман.
Детский : листики, клей, кисточка, клеенка, салфетка.
На полу бумажные листы трех цветов. (зеленый, красный, желтый) .
Воспитатель : Ребята, посмотрите сколько листиков и какие они разные.Что случилось? Как вы думаете, почему они начали падать?
Отвечает детям. (пришел осень ) .
Воспитатель : Ребята, посмотрите, сколько их там?
Отвечает детям. (много) .
Воспитатель : Получился настоящий листопад.
Это осень , листопад.
Желтые листья летят.
Летят красные листья
Прямо под ногами парней.
Что мы будем с ними делать? Как вы думаете?
Отвечает детям.
Воспитатель : Ветер развеял листья. Может, мы их соберем?
Отвечает детям.
Воспитатель : А как мы это будем делать?
Отвечает детям.
Воспитатель : Ребята, посмотрите, что у меня.
Он ставит перед детьми трехцветные корзины, указывая вместе с детьми (желтый, красный, зеленый) , и предлагает детям разложить листья в корзины по цвету.
Дети раскладывают листья.
Игра «Найди одинаковый цвет» .
Что у нас в группе едят красное ? Желтый? Зеленый?
Учитель спрашивает :
Что у нас в группа там одного цвета? (показывает красный лист) .
Дети перемещаются группа ищет предметы красного цвета.
Что у нас в группа зеленая ? (показывает зеленый лист) .
Что у нас желтого цвета? (показывает желтый лист) .
Игра «Путешествие на машине времени» .
Учитель показывает картинки времен года и читает катрены, а дети их называют.
Сейчас очень жарко
Солнце ярко светит в небе
Бабочки летают
Когда это произойдет? (летом) .
Ребята, а как мы одеваемся летом?
Какого цвета листья на деревьях?
Чем мы любим заниматься летом?
Утром идем во двор –
Листья падают
Шорох под ногами
И они летают, они летают, они летают…
Когда это произойдет? ( Осень ) .
Как меняется природа осенью ?
Ребят, а какие приметы падения знаете ?
Отвечает детям. (На небе тучи, идет дождь, дует ветер, холодно, листья на деревьях желто-красные, листья опадают, птицы улетают к теплым краям).
Воспитатель : А вот как музыка передает грядущую осень композитора P .И. Чайковский.
Слушание произведения П.И. Чайковский «Октябрь» вне цикла «Времена года» .
Что вы, ребята, слышали в этой музыке?
Отвечает детям.
Фонограмма «Крик летящих на юг журавлей» .
Воспитатель : Ребята, слушайте, а это что?
Дети : Крики птиц.
Воспитатель : Почему они кричат?
Дети : Они улетают в более теплые края.
Воспитатель : Попрощаемся с ними до весны и помахаем им вслед.
Фонограмма «Подул ветер» .
Воспитатель : Давайте закроем глаза и послушаем ветер. Дул ветер, поднял листья и закружил.
Подвижная игра «Мы – листовки» .
Мы листья осень , сидим на ветках Дети на корточках
Ветер подул – полетел
Мы летели, мы летели Бегу на цыпочках
И тихонько сели на землю Дети приседают
Ветер снова налетел
И он поднял листья.Дети встают
Развернули, Дети кружили на месте
И он опустил его на землю. Детские приседания
Воспитатель : Вы слышите шорох? Пойдем посмотрим.
Дети находят связку листьев.
Воспитатель : Кто может спрятаться под листьями? Давайте посмотрим.
В густом лесу под деревьями,
Осыпается листьями
Лежит мяч с иголками,
Колючий и живой.
Дети находят ёжика под кучей листьев.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает ёжика, предлагает потрогать его, погладить, только осторожно.
Воспитатель : Ребята, как вы думаете, почему он к нам попал?
Отвечает детям.
– Ежик очень грустный и грустный.
А может он заблудился?
А может, у него в лесу нет красивых листьев, и он пришел с нами полюбоваться ими?
Так что же могло случиться?
Отвечает детям.
Воспитатель : Да, пришел сильный ветер, сорвал с деревьев все листья, закрутил их и унес. Ёжик очень любит золото осень . Итак, он приехал к нам в гости.
Давайте его порадовать и прочитать стихи про осень .
Осень Золотисто-желтые листья
Солнечные дни Веселые шорохи.
Птицы улетают В яркой одежде
Переходник к пружине. Украсил сад.
Воспитатель : Молодцы мальчики! Стихи Ежику очень понравились.
Ребята, а как думаете мы можем помочь ёжику?
Сделаем ёжику подарок?
Какой подарок мы ему подарим?
Сделаем для ёжика « Ковер из осенних листьев » разноцветные и красивые.
А у нас получится?
Отвечает детям.
Но как прикрепить листья к ковру?
Верно, воткнем.
Коллективная аппликация .
Дети сидят вокруг Осенний ковер .
Учитель показывает, как клеить листочек и приклеивать.
Воспитатель : Берем листочки, намазываем их клеем, находим место для нашего листика на ковре, приклеиваем и прижимаем салфеткой.
Листочки у детей разного цвета (красные, желтые, зеленые) и разных размеров (большие и маленькие) .
1 высокий уровень – 6 листьев (2 красных, 2 желтых, 2 зеленых,
2 среднего уровня – 5 листьев (2 красных, 2 желтых, 1 зеленый,
3 низких – 4 листа (1 красный, 2 желтых, 1 зеленый) .
Детские клеят листочки.
Звуковая дорожка звучит.
По окончании работы дети вытирают руки тряпкой.
Результаты класса : учитель в конце урока индивидуально отмечает каждого ребенка (аккуратно приклеил листочки, быстро выполнил работу, справился лучше, чем в прошлый раз, правильно подобрал листочки по цвету, много склеил листики, стихи читал очень хорошо, запоминал разные знаки осень , обведены как настоящий лист и т. д.).
Воспитатель : Получился очень красивый ковер . Давайте наш подарим ежику ковер и пусть он тоже полюбит осеннюю красоту .
Ребята показывают ёжика листовой ковер .
Воспитателю : Ежику очень понравился ковер , и он решил нас поблагодарить и тоже приготовил подарок.
Заполните корзину, угадайте почему : Очень ароматный,
Насыпь, гладкая.
Сочный, большой.
Что это такое? (Яблоко) .
Правильно, ребята, ёжик принес полную корзину спелых, сочных, полезных яблок. Скажем спасибо и пригласим остаться с нами сегодня.
А теперь помоем ручки и попробуем угощение.
Ольга Карпенко
Сводка занятий по применению осенних листьев:
«Осеннее дерево» (2 мл. Гр.)
цель : Закрепить идею осени, понятий «много», «мало».«Научиться с помощью природного материала (опавшие листья) создавать образ осеннего дерева, находить места для листочков на изображении дерева, упражняться в аккуратном размазывании и приклеивании листочков. Поднять интерес к совместным приложениям.
Материал: лист ватмана с изображением ствола и кроны дерева, осенних листьев, пиалы с клеем, салфетки.
Предыдущая работа: Наблюдать за осенней листвой, смотреть на осеннее дерево на прогулку, собирать букеты из осенних листьев, читать стихи про осень, слушать музыку П.Чайковский из цикла «Времена года».
Успеваемость по курсу: На фоне тихо звучащей музыки П. И. Чайковского «Октябрь» педагог предлагает разгадать загадку:
«Они тихо шумят и слышат, как летают …
Летят на землю в нашем осеннем саду. «
Rep. L: Как вы думаете, о чем эта загадка? (ответы детей) Правильно, про осенние желтые листья. Пришла осень, начали желтеть и опадать листья.И это называется листопадом. На прогулке увидели красивое осеннее дерево, собрали опавшие листья. А листовки какого цвета мы собирали? (ответы детей) . Да, листья осенью и желтые, и красные, и даже коричневые. Ребята, хотите, чтобы красота осени была с нами подольше? (ответы детей) . Тогда сделаем наше осеннее дерево, которое очень долго будет радовать нас в группе своей красотой. Для этого наклеиваем на наше раскрашенное дерево листочки, которые мы собрали на улице с вами.Но сначала скажите: сколько листиков мы собрали на прогулку? (ответы детей) . Теперь каждый берет по листочку, аккуратно намазывает его клеем посередине, как у меня, и приклеивает на любую ветку нашего деревца. Каждый может наклеить сколько угодно листовок. Листья также можно приклеить к земле возле дерева, чтобы было видно, что на нашей картинке листопад.
В конце работы дети любуются получившейся картинкой и выбирают место в группе, где ее можно будет повесить.
Анжела Дробязко
«Осенние листья». Краткое изложение занятий во второй младшей группе
Сводка классов применения во второй младшей группе « Осенние листья »
Голы :
Научите детей наклеивать кусочки цветной бумаги на трафарет. лист .
Развивайте чувство цвета и композиции
Закрепите знания о цветах (желтый, красный, оранжевый, коричневый и зеленый)
Развивать мелкую моторику
Воспитывать любовь к природе, способность эмоционально пережить то, что вы видите.
Воспитание точности.
Подготовительные работы :
Обзор иллюстраций про осень , наблюдения на прогулке за деревьями и их окраска листьев сбор материала ( листьев ) и сушка.
Оборудование и материалы :
Лист бумага сухая крашеная листья дерева , салфетки, клеенка, клей, кисти, готовый образец, букет из листочков цветных листов из бумаги двусторонний.
Воспитатель : – Ребята, подойдите ко мне, я покажу вам свой подарок! (Показан большой разноцветный букет из листьев ) Как вы думаете, кто мне его подарил? ( Осенний ) Листья меняют цвет на деревьях. Показан букет из листьев . Ну подскажите какого цвета у меня листиков в букете ? (желтый, красный, зеленый, оранжевый) Верно!
Поэма « Осень »
Если на деревьях пожелтели листья ,
Если далекие птицы прилетели к краю,
Если небо хмурое, если идет дождь,
Это время года осенью называется .
Давай поиграем пальцами в игру « Осень »
Игра пальцами « Осень »
Ветер летел через лес (Плавные, волнистые движения ладоней)
Ветер посчитал листьев :
Вот дуб (Согнуть один палец на обеих руках)
Вот клен
Вот и рябина резная,
Вот береза - золотая,
Вот последний осиновый лист (Спокойно положите ладони на стол)
Ветер метнул тропинку.
Ребята, злой ветер-ураган, снял все с деревьев листьев , а теперь деревья какие стали? (голые, не заряженные) Но так поначалу были. (Пример отображения) . Какое дерево тебе нравится больше? Кому хочется украсить разноцветным лиственным деревом ? Листья можно располагать на ветвях деревьев выше и ниже земли.
Показывающая последовательность работы, напоминание о правилах бережного использования клея, салфеток и кистей, самостоятельная работа, индивидуальная.Работа.
Воспитатель : – Посмотрите, что у нас получилось? ( Осенние деревья ) А что растет на деревьях? ( Проспект ) . Осенние листья , какого цвета? (красный, желтый, оранжевый, зеленый) .
Воспитатель : Молодцы мальчики! Мне очень нравятся твои деревья! Вы настоящие волшебники! Так что получите подарки – листьев , с которыми вы можете играть The Magic Breeze (сдуйте свою ладонь
Публикации по теме:
Конспект занятия в первой младшей группе «Осенние листья» Конспект занятий в первой младшей группе на тему: «Осенние листочки» Направление: познавательное.Интеграция образовательных сфер: общение,.
Краткое содержание урока «Осенние листья» Задачи: 1) Расширить знания детей об изменениях в природе с приходом осени. 2) Воспитывать любовь к природе. Задачи: – Закрепить спектакль.
«Осенние листья». Конспект игры по физическому воспитанию в ранней возрастной группе (1-2 года) «Осенние листья». Содержание программы: 1. Вызвать у детей эмоциональную реакцию и желание участвовать в игровом уроке.2. Развивайте.
Конспект прямого педагогического моделирования во второй младшей группе «Осенние листья» Конспект непосредственного воспитателя второй младшей группы по теме моделирования: «Осенние листья» Дата:.
Конспект занятий по аппликациям с детьми первой младшей группы «Весенние листья» Цель: Создание приложения на весеннюю тему. Задачи: Образовательные: вызвать у детей интерес к созданию аппликатурных картинок – зеленого цвета.
Конспект занятий по изобразительному искусству в первой младшей группе, Тема «Осенние листья» Осенние листья.Цель: познакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальцами. Задачи: Включить в актив.
Конспект урока рисования во второй младшей группе «Осенние листья» Цель: знакомство с нетрадиционным методом рисования (рисование пальцами и ладонями) Задания: Развивающие: развивать память и внимание детей.
Цель: Решение проблемной ситуации в процессе занятия объемной аппликацией из шерстяных ниток.
Задачи:
– закрепление представлений о диких животных, путем использования аппликаций шерстяной нитью;
– уточнение и расширение словарного запаса по теме;
Развитие связной речи, слухового и зрительного внимания, логического мышления, общей и мелкой моторики;
Формирование навыков самостоятельности;
Воспитание бережного отношения к диким животным.
Интеграция образовательных направлений: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Музыка»
Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, образовательная, исследовательская, продуктивная, чтение.
Подготовительные работы : Просмотр животных в энциклопедиях, альбомах, календарях; Создание композиции «Осенний лес»
Материалы, инструменты, оборудование: композиция «Осенний лес», цветные шерстяные нитки, ножницы, клей, липкие кисточки, простые карандаши, обрезные коробки, салфетки. Группа оформлена в осеннем лесу.
Строение род занятий
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в царство диких животных.
В лесу осенью на прогулку
Приглашаю в путь.
Сзади друг от друга становится
Руки напряженные.
По тропинкам по тропинкам,
По лесу прогуляться.
Много интересного
Всегда найдем в лесу.
Воспитатель: Ну вот мы и пришли в осенний лес, полюбуемся красотой осеннего леса, как красиво, вокруг деревья, разноцветные листья. Мы действительно попали в осенний лес.
Ребята, как думаете, что можно встретить в осеннем лесу?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Какие дикие животные вы знаете?
Дети: Лисица, Заяц, Волк, Медведь, Кабан и др.
Воспитатель: Да, мы можем их встретить, почему этих животных называют дикими?
Детей: Потому что они живут в лесу. ЕСТЬ ЕСТЬ …
Воспитатель: Почему сами лесные жители нас не встретили?
Воспитатель: Смотрите ребята чью отметку?
Дети: След ворон.
Воспитатель: Да, правильно иди на это. (Мы пошли по стопам и нашли конверт: «Помогите! Похитили всех жителей леса! Каул!»)
Воспитатель: Какое горе, как нам быть? Поможем лесным жителям и вернем их домой в лес!
Детей: Давай.
Воспитатель: Ребят посмотрите, вот чужой трек, пойдем по нему. Чей трек?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Где медведя водит медведь к конопле и на нем конверт читай: Загадка:
Кто в лесу живёт глухой,
Неуклюжий, неповоротливый?
Летом ест малину, мед
А зимой сосет лапу. (медведь)
Воспитатель: Хорошо догадался, мы нашли медведя.
Дети : Белка
Воспитатель: Правильно, белки, след протеин привел нас к елке, а там письмо, снова загадка:
Иду в пушистую шубу,
Я живу в густом лесу.
В вупеле на старом дубе
Орехи I rodz (протеин)
Хитро да ловко
В сарае упал, Карус пересчитал. (Fox)
Эта лиса найдена.
Воспитатель: А вот еще след. След зайца привел нас к реке.
Загадка:
Зима белая,
А летом сера,
Никто не обижает
И все боятся. (заяц)
Воспитатель: Вот и заяц нашел.Чей трек? Подвели нас к дереву, а там загадка:
Дружба ведет только с лисой,
Этот зверь злой, злой.
Он щелкает зубами, да щелкает,
Очень страшный серый … (волк)
Воспитатель: Тот волк нашел.
Ой, ребята, какая сильная роза ветров, давайте попробуем заставить ее скрыть.
Физминутка:
Здравствуй, лес, лес красивый
(Дилм руками в стороны)
Полные сказки и чудеса!
(поворачивается вправо и влево с вытянутыми руками)
Что ты делаешь листва
(руки подняты)
Ночная тьма, гроза
(Трясется вправо и влево)
Кто в глуши вашей роскоши?
Что за зверь?
Что за птичка?
(всматриваясь вдаль, рука над бровями округляет ладонь, поворачивая вправо и влево)
Все открыты, не больно
(руки разведены в стороны, угрожающе пальцем)
Видишь – мы
(поднимите руки вверх, а затем прижмите ладонь к груди)
Воспитатель: Ребята, так мы нашли всех похищенных животных, вы знаете, у кого мы шубу носим?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте возьмемся за работу и покажем лесным жителям, что мы знаем не только, как выглядят их следы, но и цвет их шубы.
Практическая работа.
Воспитатель: Для начала необходимо перевести трафарет животного на картон и нарисовать силуэт. Выберите цвет нити, соответствующий животному. Нить накатываем небольшими кусочками. На шаблон нанесите клей и присыпьте обрезными нитками.Глазок сделаем из черного картона.
Приступаем к работе. (Звучит мелодия осеннего леса).
Напомним правила работы с ножницами и клеем.
Заключительная часть.
Воспитатель : Кто одел животное в шубу, вдыхая его в лесу (композиция «Осенний лес»).
Ребята, посмотрите, какая красивая картина леса получилась. Молодцы все, получилась хорошая работа. Пора возвращаться в детский сад. Где мы были сегодня?
Татьяна Титова
Конспект непосредственно – учебной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в подготовительной группе по теме «Лес – Многоэтажный дом» (коллективная работа)
Цель: Научите детей составлять объемную аппликацию леса из отдельных деталей: деревьев, растений, лесных жителей.
Интеграция образовательных направлений: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие,« социально-коммуникативное развитие ».
Назначение: Коллективная работа ко Дню Земли, дидактическое пособие «Лесные полы».
Задач:
Разъяснить представление детей о лесу и его обитателях, закрепить умение правильно вести себя на природе;
Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о растениях и животных;
Воспитывать желание заботиться о своей земле, экономно относиться к природным богатствам;
Воспитывать у детей экологическое поведение, развивать представление о том, какие действия вредны;
Развивать художественные и творческие способности, чувство композиции в процессе создания совместной работы.
Материал: Лист Blue Watman, гофрированная бумага коричневого и зеленого цветов, готовые бумажные формы: листья разных пород деревьев, цветы, бабочки, нарезанный пеколь, квадраты белых салфеток, синий, красный, оранжевый, Flomers, воск Трещины, Карандаш, Ножницы.
Перемещение узла:
Загадка леса:
Дом открыт со всех сторон,
Это крыша крыши крыши.
Заходи в теплицу
Чудеса увидят в нем.
– О каком доме я говорю? (Лес)
Лес – это многоэтажный дом, в котором растения и животные живут на разных «этажах». Находят в нем пищу, места для гнезд, норы.
Сегодня выполним коллективную аппликацию леса.
Какие деревья растут в лесу?
(дуб, сосна, клен, береза и др.)
Этап 1. «Втиснуться в наш лес деревьями Дуб, Клен и Березу». Получаем из гофрированной бумаги стволы дуба и клена, а из белой, мятной бумаги – березовую бочку.
Этап 2. Оформляем кроны деревьев. Зеленые салфетки нарежьте на квадраты, немного заквасите и приклейте вокруг стволов. Изготовленная таким образом корона выглядит объемной.
Приклеиваем нарезанный листочек на верхушку отверстия.
3 ступень. Склеиваем зелень, жучки из гофрированной бумаги зеленой, нарезанной бахромой, добавляем грибы, ягоды, цветы.
Динамическая пауза «Мы – деревья»
Дети, представьте, что вы деревья.
Поднимите веточки и пошевелите пальцами листочками.
Теперь можно поставить ручки. Слушайте, какую розу ветров?
Расположите ножки на ширине плеч, представьте, что это ваши корни. Чувствуете, как крепко держат вас в земле?
Молодец! Вы чудесно изобразили деревья.
Кто живет в лесу?
(звери, птицы, насекомые)
Одновременно с первой подгруппой вторая подгруппа детей готовит жителей леса из рисунков, распечатанных на принтере.
4 ступени. Дети рисуют фломастерами и восковыми мелками насекомых, птиц. Дикие животные протыкают салфетками, ватой.
Лесники готовы.
Осталось заселить лес.
Что будет, если в лесу живут насекомые?
(Лес съедят).
Что делать?
(поселяются в птицах птиц).
В лесу стало хорошо: птицы поют, бабочки летят.Кого не хватает в лесу?
(дикие животные)
Каких животных мы поселим в нашем лесу?
(лось, медведь, волк, лисица, заяц, ёжик, белка и другие животные)
Теперь у нас настоящий лес. В нашем лесу растут деревья, кусты, трава, ягоды, цветы. Живые животные, птицы, насекомые.
Почему животные любят лес?
(В лесу находят пищу, места для гнезд, норы).
Почему люди любят лес?
(Приятно гулять по лесу, дышать чистым воздухом, наслаждаться ароматом свежей листвы деревьев, лесных трав, наблюдать за животными и птицами, собирать грибы и ягоды).
Презентация. Правила поведения в лесу.
Что нельзя делать в лесу?
1. В лесу нельзя шуметь.
2Леро ломает ветви деревьев.
3. Муравейники нельзя уничтожать, потому что муравьи – лесные сантехнические панели.
4. Нельзя трогать птичьи гнезда и испортить их.
5. Нельзя рвать цветы на полянах и лужайках, так как сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян.
6. Несъедобные грибы невозможно отбить: им нужны животные.
7. В костровом лесу невозможно зажечь. После пожара на этом месте долго не растет трава.
Молодец. Вы хорошо знаете правила поведения в лесу, поэтому мы идем в лес гулять.
Психологическая релаксация «В лесу» Использование фонограммы «Музыка леса».
Дети, представьте, что мы были в Весеннем лесу.Мы хорошие и милые. Мы дышим свежим воздухом, вдыхаем аромат лесных трав. Слушаем пение птиц. Мы защитники лесных растений. Мы будем внимательны и заботливы обо всем живущем на нашей планете. Ведь Земля – наш общий дом.
Результат. Лес нужен всем: животным, птицам, насекомым, людям. Лес – это общий дом для растений и животных.
А человек друг или хозяин природы?
Друг, потому что человек является частью природы, живет рядом с растениями и животными.
Хозяин, потому что он заботится о природе, делает ее больще, наслаждается ее богатством.
Спасибо за внимание!
Публикаций по теме:
Работа выполнена в рамках экологического проекта «Деревья, друзья наши» с целью расширения знаний детей о деревьях, их пользе для человека, воспитании.
Никишина Эльза Коллективная работа «Осенний лес». Цель: закрепить пройденный материал, развить мелкую моторику, воображение, фантазию.
Abstract Node на аппликации в младшей группе. Коллективная работа «Самолет» Цель занятия: 1. Защитить детей для выполнения коллективного приложения ко Дню защитника Отечества. 2. Развивайте мелкую моторику рук. Тренироваться.
Абстрактный узел на аппликациях с использованием ИКТ «Цыпленок» (вторая младшая группа) Абстрактный узел на аппликациях с использованием ИКТ (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие») для второй младшей группы.
Цель: Закрепление возможности создания сюжетной линии в приложении Приложение: Учебное: – Научиться передавать форму ракеты, используя метод симметричности.
Ирина Поломошнова
Абстракция Узел на аппликации для детей подготовительной группы «Царство диких зверей»
Тематический урок : « Царство диких животных »
цель : Продолжить знакомство детей с техникой аппликации – Расправление силуэта из мелко нарезанных ниток, передача эффекта «Пушистая шерсть» .
Учебные задания :
Расширить знания детей о диких животных ;
Продолжить закреплять навык детей Работа с шаблонами, по кругу;
Улучшить умение работать ножницами;
Научитесь наносить клей на основу ровным тонким слоем.
Развивающие задачи :
Продолжать развивать образное мышление, внимание;
Развивайте мелкую моторику, рассудительность.
Учебные задания :
Воспитывать самостоятельность, умение планировать свою деятельность, аккуратность в выполнении работы;
Ставим доброжелательное отношение к окружающим.
Интеграция образования регионов :
«Познание» – закрепление знаний о диких животных , Расширение кругозора.
«Чтение фантастики» – Загадки О. дикие животные ;
Свтайн М. “Беляк” ; Н. Сладков «Загадочный зверь » , «Лесные сказки» .
«Здоровье» – Проверка посева за столами, воспитание культурно-гигиенических навыков.
«Физическая культура» – разминка; Динамическая пауза : «Медведь идет по лесу …»
«Общение» – бесплатно взрослый и детский .
«Безопасность» – Закрепите правила безопасного обращения с ножницами.
«Работа» – привести в порядок рабочее место.
«Музыка» – Прослушивание аудиозаписей : «Звуки природы» .
Виды детских занятий :
Коммуникативный
Продуктивная
Восприятие художественной литературы
Двигатель
Подготовительные работы :
Просмотр альбома « Дикие животные » , беседы, искусство чтения литература : М.Свтаин “Беляк” ; Н. Сладков «Загадочный зверь » , «Лесные сказки» .
В начале обучения учитель проводит подвижную игру «Зайчик серные прыжки …»
Кролик серный прыжок,
(прыжки на двух ногах с продвижением по кругу)
Кормовой зайчик искал себя
(Смотрим из-под ладони в разные стороны)
Вдруг заяц на вершине поднялся, как уши стрелы,
(поднимите ладони за голову)
Зайка путает следы
(прыжки на двух ногах левая и правая)
Убегая от беды!
(работает на месте)
Учитель обращается к К. дети : «Ребята, подскажите, кто зайца боится!»
Детский ответ : «Волк, Лисица, Медведь» .
Воспитатель говорит детям, что мы попали в царство диких животных , и предлагает отгадать загадки диких животных :
Посмотрите что –
Весь горит, как золотой!
Прогулки в шубе родная
Хвост пушистый и большой!
(лиса)
На пастуха похоже
Что ни зуб не острый нож!
Он бежит, глядя в устье,
Овца готова к атаке.
(Волк)
Ни ягненка, ни кота
Круглый год носит шубу.
Шуба серая – летняя
Для зимы – другой цвет.
(Заяц)
Летние странствия без дороги
Между соснами и березками,
А зимой он спит в Берорге,
От мороза пряча нос.
(Медведь)
Воспитатель : «Молодцы, ребята, все загадки вы угадали!»
А теперь посмотрим на иллюстрацию с изображением диких животных .Дети просматривают изображения, воспитатель предлагает детям позвонить любимому животному, рассказать о его образе жизни, изможденных. После рассказа детей , Предложите выбрать понравившееся животное и подобрать соответствующий цвет нити.
Физкультминутка
Медведь идет по лесу,
(шагающий медведь)
Хочет сесть и сесть.
Где есть такое место,
(развести руки перед собой)
Чтобы быть медведем сесть?
Тогда высокая пастина
(правая рука перед грудью)
Затем сука втыкается,
(Левая рука на поясе, правая сжатая в кулак,
Указательный палец – торчащий)
Потом мокрый мох
(руки разделите перед собой)
Потом мох сухой
(Потерял руки)
Затем нижняя культя
(сесть)
Потом густая тень
(Поднимите руки)
Затем ров узкий
(вытяните вперед обеими руками)
Потом муравьиное гнездо
(показать полукруг перед собой)
Затем кричит сорок
(махи руками, прыжки)
Потом колючки сбоку,
(отскочить)
Потом кустарники,
(полукруг перед ним)
Потом река
(левый, правый руками)
Не лучшее место.
(взять головку)
Это сказка о медведе,
О Медведе – Пэр!
Дети сидят за столиками (Воспитатель следит за позой детей ) .
(Фон на практической части звучит аудио «Звуки природы» )
Педагог объясняет детям последовательность работа : Вырежьте узор животного на картоне и вырежьте силуэт животного. Нитки мелко нарезать. Чтобы ускорить процесс, намотайте нити на обмотку, снимите и мелко порежьте.Чем меньше будут нарезаны нитки, тем будет выглядеть аккуратная работа. На картонную основу равномерно нанесите клей и клеевые нити. Глазок выполнить и бусинки. Готовы фанки .
После завершения работы к подготовленному Ватману с изображением леса прикрепляются готовые животных. Дети подсказывают порядок на работе.
Результат. Педагог предлагает детям вспомнить, чем они занимались сегодня в классе. Затем педагог оценивает работу каждого ребенка.
Мария Родимова
Цель: Продолжить обучение детей вырезанию более сложных изображений – фигурок животных по трафарету.
Учебные задания:
Расширение знаний детей о диких животных;
Продолжаю исправлять умение детей работать с шаблонами, кружить в офисе;
Улучшить умение работать ножницами;
Научитесь наносить клей на основу ровным тонким слоем.
Развивающие задания:
Продолжать развивать образное мышление, внимание;
Развивайте мелкую моторику, рассудительность.
Образовательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение планировать свою деятельность, аккуратность в выполнении работы;
Ставим доброжелательное отношение к окружающим.
Подготовка к работе:
Разговор с детьми на тему: «Дикие животные».Обсудите повадки животных, чем они отличаются от домашних животных. Игра в дидактические игры на группировку и классификацию «Кто лишнее», «Сделай целое».
Материалы:
Лист Ватмана с изображением Зимнего леса (нарисовать заранее)
Трафареты диких животных (заяц, лисица, волк, белки, лось, кабан) – трафареты для резки.
Цветная бумага
Темный карандаш или фломастер
Ножницы
Клей, кисть
Порядок выполнения работ
Предложите детям:
1.Выберите трафарет для животных
2. Выберите цвет бумаги, соответствующий цвету выбранного животного
3. Перевести трафарет
4. Разрезать животное по офису
5. Промойте клей
6. Ткните зверюга
Вот такая замечательная коллективная работа у нас получилась!
Публикаций по теме:
«Космос такой велик! Резкие ракеты на огромной скорости мчатся туда и сюда!» О.Ахметова День космонавтики – любимый праздник всех поколений.
Мама, я очень люблю маму, подарю ей букет. Задачи вызвать интерес к созданию красивого букета в творении с педагогом.
Аннотация Узел в ознакомлении с миром природы для детей старшей группы с учетом ГЭФ «Путешествие в Лесное царство». Интеграция образовательных направлений: «познавательное развитие», «музыкальное развитие», «физическое развитие».Тема узла: «Путешествие в лес.
»Узел реферата по экологическому просвещению в подготовительной группе «Жизнь диких животных осенью» Аннотация Узел в области познавательного развития (экология) в подготовительной группе Тема: «Жизнь диких зверей осенью» Цели: уточнить.
Конспект занятий для детей старшей группы «Сказка-беседа о диких животных Севера» Программный контент: 1. Познакомить детей с внешним видом диких животных Севера.2. Приведите понятие, что все животные толстые.
Ромашка цветет на опушке леса, белые рубашки, желтые макушки. (Мельник Н.) Цель: Создать условия для закрепления у детей знаний и умений.
Конспект Аппликации занятий из ниток «Путешествие в царство диких зверей» Конспект непосредственно организованной учебной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей подготовительной.
Открытый показ аннотации на тему коллективной аппликации на тему: «Встречи в зимнем лесу» с детьми 6-7 лет.
Задач: 1. Закрепить навыки симметричного вырезания, вырезания по контуру, разрывания и наклеивания бумаги.
2. Развивать детский труд, художественный вкус, фантазию при создании композиции.
3. Освободить возможность заботиться о животных и растительном мире.
4. Воспитание стремления доставлять радость себе и другим от качественной работы.
5. Развивать словарный запас (умение формировать присваивающие прилагательные).
Методические указания: Ценностные игры, пластические упражнения – игры. Объяснение, повторение, напоминание, шоу.
Вопросы: Какие животные живут в лесу?
Какие животные нельзя встретить зимой в лесу?
Кого бы вы хотели вырезать и воткнуть?
Оценка – анализ.
Материалы и оборудование:
Демонстрация: Мольберты с репродукциями картин, дидактических сюжетов, фигур животных, лесной планировки.Драйв с пластинкой П.И. Чайковский «Времена года. Зима».
Объем подачи: Столы в ленте, цветная бумага, клей, ножницы, салфетки, цилиндры – тарелки, кисти, подставки, большие листы картона с частично раскрашенными детьми в зимнем лесу.
Привод с записью П.И. Чайковский «Времена года. Зима».
Предыдущие работы:
1. Чтение произведений русских писателей о животных (Е. Щарушина, В. Бианки, Кревицкий, М. Пришвин) и их иллюстраций к их произведениям.Знакомство с новым для детей Словом художников-анималистов.
2. Освоение животных.
3. Рисование животных.
4. Сцена – ролевая игра «Помогите Лестери» и
Путешествие курс:
Воспитатель привлекает внимание детей, показывая им готовый сценарий совместной сказки.
Он говорит им, что они многому научились про животный мир, про жизнь зверей зимой, много читали, рисовали, Лепии .. Воспитатель спрашивает, могли бы дети написать сказку о жизни зверей в лесу и поставить спектакль по этой сказке?
Что у нас для этого? (Фигурки животных)
Мотивация: Помощь взрослым и личные интересы.
Но прежде чем вам понадобится вспомнить повадки животных, дайте им словесную характеристику.
Педагог предлагает провести пластический этюд (показать, кто маленький, а кто большой, большой).
Ведет словесную игру (подбор синонимов).
Игра: «Изображение конкретного животного».
Игра: «Опиши животное».
Подготовка к работе:
2. У волка волчий хвост
И шуба из серого волка
Волк – очень опасный гость:
У волка слишком острые зубы.
3. Хвост на Лысонках Лисий,
Лапы мягкие лисьи
Только не верь ей рыжий
Хитрый всеми своими мыслями.
4. Заяц с длинными ушами
Голый в лесу нужен:
Если внимательно послушать;
Волки не такие уж и страшные.
5. В хвосте лося лосиный хвост
Ветвь косая ветка
КОСИЛКА HIGH GROW
Глаза мощные сияющие.
Воспитатель предлагает украсить свои работы «снегом», немного сузив и приклеив белую бумагу.
Спрашивает, где это может быть, лежащий снег? Подтверждает; На ветки приземляйтесь, падайте, вращайтесь в воздухе. Напоминает, что в воздухе снежинок меньше, значит, бумажек должно быть меньше.
Воспитатель предлагает закончить работу. Те дети, которые закончили, кладут работу на стол и помогают тем, кто не закончил.
Момент сюрприза:
Воспитатель призывает детей к себе, увлекая их детскими работами, прислонившись к ним спиной, спрашивает, не хочет ли пойти в заснеженный лес. Для этого нужно «надеть лыжные костюмы», «встать на лыжи». Между тем, вспомогательные мягкие модули закрывают белые синтепоны, изображающие сугробы возле стола, на котором расположены детские работы.
Анализ работы и выход к дальнейшей деятельности:
Реферат по узлу в подготовительной группе по аппликациям.Тема: Коллективная работа “Дуб”.
Подготовил воспитатель МБДОУ «Детский сад уличного типа №11» г. Майкоп.цель : Обнаружить чувство коллективизма.
Задания:
– Образовательные: продолжить воспитывать у детей интерес к аппликации, правильно пользоваться кистью и клеем, салфеткой, закрепить навыки работы с шаблонами.
– Образовательные: учиться внимательно и бережно относиться к природе.
– Развивающиеся: развивать композитные навыки.
Материалы: Ватман, шаблоны листьев и желудей, кисточки, перчатки, салфетки, ножницы.
Воспитатель:
Он в лесу как богатырь –
Все огромное – набухайте и шейте!
Лист красивый, срезанный,
Зеленый летом и весной.
Гигантская осенняя рада
Коричневый наряд.
Из веток, как бы по пунктам,
Зарисовывает желуди. (Дуб)
Воспитатель:
Правильно, ребята. Сегодня мы поговорим о Дубе, и не только поговорим, но и попробуем сделать коллективную аппликацию.
Дуб дождя и ветра
Совсем не боится.
Кто сказал, что дуб
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
стою зеленого цвета.
Так я стойкий,
Так закаленный.
Дуб – мощное, величественное дерево. Ствол толстый, покрыт коричнево-серой корой с извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем глубже трещина. Дуб – Дерево светлое. Обратили внимание на дубовые ветки? Они многократно изогнуты, словно перекручены, у старых дубов причудливые изгибы. Дело в том, что ветки постоянно тянутся к солнцу, к свету.Так что меняйте направление роста в зависимости от освещения.
Дубы цветут в мае. Плоды желуди – созревают осенью. Многие лесники любят полакомиться желудями: кабанами, оленями, полевыми мышами, шутками.
Обратите внимание, ребята, я нарисовал нам само дерево и теперь нам нужно сделать листья и желуди нашему дубу.
(Дети будут водить выкройки на цветной бумаге, потом вырезать).
Оборудование : Цветные двусторонние листы (А-4), шаблон изделия, клей ПВА, ножницы, карандаш
Звуки песен из кинофильма “Маленькая услуга” в исполнении Н. Караченцева
В пути – дорога птицам время
Птицы мечтают о юге,
Желтый лист Клен вчера
Сел на ладонь.
Кто-нибудь позвольте мне сказать в ответ:
«Здесь ничего нет»,
Желтый лист, как вчера птица
Сел на ладонь.
Кленовый лист, кленовый лист,
Ты мечтаешь обо мне среди зимы
В тот момент вы мечтаете, когда Пурга
Качели за снежным окном
Тот момент, когда все сохранилось
А на душе бело-белый,
Ты мечтаешь обо мне,
Клен красный лист.
Мечта, мечта,
Клен красный лист.
1. Сложите лист пополам. К линии сгиба прикрепить узор и обвести его карандашом.
2. Вырежьте заготовку по шаблону и откройте как книгу.
3. Загните заготовку в полосу – гармоника
4. Сложите полоску пополам длинные листочки посередине
5.склеиваем серединку, чтобы получился кленовый лист
6. Аналогично делаем еще два листочка.
7. Три листочка собираем в один большой лист, склеиваем между собой
8. Завершающий этап: Выбираем фон из картона, приклеиваем кленовый лист, корень и из вырезанного из бумаги вырезания работы.
Японская мудрость с момента начала:
«Великая площадь не знает границ».
Попробуйте сложить простую фигурку,
А на стажировку повесили интересную штуку.
…
И в сказочном царстве бумажных фигурок
Научи добрых, уверенных в
И много разных приятных подарков
Можно подарить родным и близким.
Гайденко А.Е.
Осень – время творчества: буйство красочной листвы, обилие самых разнообразных фруктов вдохновлено многочисленными. Сегодня роддом предлагает не совсем обычный выбор: создадим осенние поделки из натуральных материалов, а из цветной бумаги!
Нам понадобятся: карандаш, линия, клей-карандаш, краски и кисть, цветная бумага. Выбираем осенних оттенков:
. Хвала лист Клена:
Я была, вроде все – зеленая,
А теперь я какая –
Желтая, красная, золотая,
И румяная и резная –
Ну красавец крашеный.
Все во мне, как солнышко, светит,
И меня всякий заметит!
Он ничем не похвастался.
Вдруг ветка отломилась,
Утята пригнулись
Ло удобнее … и … заснули.
Брезанов Е.
Наше оригами будет собрано из модуля «Визитник». Схема его сборки:
Вариант 1. Коллекторская бригада
Вариант 2.Сплошной трайбл
На основе таких модулей собираем наш кленовый лист. Посмотрите, какие стильные, а иногда и совсем невообразимые кленовые листья можно получить:
Можно собрать лист из разноцветных модулей, объединив их рисунок резиденций:
Декорировать фотобумагу можно наиболее интересными способами: раскрасить цветными карандашами или красками (например, ватной палочкой), сделать аппликацию, оставить отпечаток и оттиски декорирующих монотипий, подарить лист , украсить под народный орнамент, сделать рисунок – «холмик» из приклеенных на клей крупы или чаинок.
Можно сделать кленовый лист Радуга:
Из старого настенного календаря можно сделать осенний календарный лист.
Или украсить бумажку оригинальной шнуровкой.
Особого внимания заслуживает композиция «Осенний вальс». Он изготовлен из световой бумаги.
Создайте эффект яркого осеннего листа под прозрачным льдом с помощью бенгальского огня и стрейч-пленки.
Из разноцветных осенних листьев в технике оригами можно собрать яркий венок, который украсит любой интерьер.
Губная гармошкаОригинальный гармонический лист даже быстрее листика в технике оригами. Для его изготовления необходимо сделать в середине листа цветной бумаги изгиб.Сложите лист «гармошкой». В центре сделайте своеобразное углубление, прикрепите к нему «вырезки» листка цветной бумаги или ниток, а затем соедините две части листа, приклейте их для прочности.
Осенняя поделка из цветной бумаги с малышамиKids с удовольствием участвуют в приложениях с приложениями. Выберите для них понравившуюся осеннюю поделку и предложите выполнить ее вместе.Для совсем маленьких детей можно сделать заготовку, которую можно приклеить к основе, и получится осенний натюрморт:
Кусочки цветной бумаги сами могут стать листом или частью плода. Для этого рисуем основу и предлагаем малышке разукрасить нашу поделку.
Тогда можно еще ползать. Листы цветной бумаги складываем стопкой, затем «книжкой». Карандашом нанесены очертания будущего фрукта или овоща: яблока, груши, тыквы, арбуза, гриба и т. Д.
Из валика из туалетной бумаги и листа цветной бумаги можно сделать яблочко или даже целую яблоню. Для этого поверните валик с цветной бумагой и закрепите на нем декоративные детали. Для яблока используем половину валика и крепеж черенка, лист при желании мордочку. Для дерева закрепите корону, поставив листочки из кусочков цветной бумаги. Для основы короны можно использовать картонную или одноразовую тарелку.
Листья-ОутнаванкаПрекрасные для многих техники кроя силуэта можно использовать и в осенних поделках, открытках на день учителя. Эта работа старше для старше:
Можно пойти самым простым путем: вырезать из нескольких листов цветной бумаги силуэты листьев и собрать из них осенний букет. Как в стихотворении Т. Погореловой:
У меня букет осенний,
Разноцветный и последний.
Клен лист резной,
Лист калина роспись.
Скромная простыня Осина.
И алец гроздь рябины.
Вот березовый желтый лист,
Тысячелистник резной.
Дубка листок красный, яркий,
Посмотрел, стало жарко.
Ваш букет спать
Осень зимой пригласит.
Maternity желает творческих успехов!
Использовано фото с сайтов:
Аппликация из цветной бумаги осеннее дерево “Осенний калейдоскоп”.Мастер-класс с пошаговым фото.
Пошаговое описание работы
Аппликация «Осень» – Любимая ученица школьников и дошкольников, в ходе которой ребята учатся работать с различными материалами, начиная от бумаги и заканчивая различными зернами и семенами, собранными в природе, а также осваивают различные техники и приемы. для работы с ними.В результате такого творческого процесса у детей формируется правильное представление о естественных изменениях, пополняется словарный запас. В процессе выполнения поделки ребята учатся работать не только самостоятельно, но и группой из нескольких человек, например, в создании могут принимать участие сразу три человека, у каждого из которых будет свое задание.
Во-первых, детей нужно подготовить к творческому процессу: гуляя с детьми на детской площадке, необходимо обращать внимание на то, какие изменения в природе происходят с приходом первых осенних месяцев. Малыши могут задать вопрос о том, каким был цвет листьев летом и кем он стал сейчас. Обратить их внимание на то, что каждый день лист падает на землю и деревья скоро останутся совсем голыми, пока с приходом весны не начнут появляться маленькие зеленые листочки.Педагог должен объяснить, что такие изменения в природе происходят каждый год, и каждое время года имеет свою «необычность», которая отражается в сказках и рассказах писателей, в детских песнях, загадках и рисунках.
Когда вы вернетесь в группу, перед тем, как непосредственно заняться творчеством, необходимо показать им известные картины, где бы отображалась осенняя тема, включить детские песни и обязательно вместе с детьми решить несколько обычные загадки.
В младшей группе творческое занятие должно проходить в игровой форме, ведь малыши не любят долго сидеть на одном месте, хотят постоянно находиться в движении. И только после развивающей игры воспитатель может предложить малышам сесть за стол и начать делать аппликаций на тему осени для детского сада .
На занятиях с детьми они приобретут первые навыки составления композиции, потому что им придется самостоятельно (а при необходимости, то кончиком воспитателя) накладывать лист другой формы на бумажную основу, а затем аккуратно их приклейте.Возможно, для ребенка это будет первый опыт работы с клеем, поэтому педагог должен заранее показать, с какой стороны нужно обмануть бумажную форму клеем, как нанести ее на основу и сколько ждать. приклеить.
Во время обучения ребенок будет иметь представление о том, какие цвета октябрь – работа будет вестись с желтым, красным, оранжевым.
Поскольку больше всего следят за детьми младшей группы, воспитатель должен самостоятельно подготовить для них весь необходимый материал, сделать заготовки из бумаги, чтобы ребенок мог только правильно их разложить и приклеить.
Чтобы красивой получилась первая аппликация из бумаги «Осень» , шаблоны воспитатель должен подготовить заранее. Для каждого ребенка нужно сделать лист бумаги с вырезанным из коричневой бумаги «стволом дерева». Также следует приготовить бумажные листочки, на первое занятие хватит пяти штук, их тоже необходимо вырезать из бумаги, но используя разные осенние цвета – золотой, красный, желтый, а также желательно выполнить все пять. заготовки разной формы.Этот набор необходимо раздать детям вместе с клеем и кисточкой.
Теперь можно переходить непосредственно к составлению композиции: задача детей сводится к размещению на основе листьев так, чтобы было ощущение, что они падают с дерева. Во-первых, дети должны расположить листовки на основе, а педагог должен оценить их работу и деликатно указать на ошибки. После этого наступает следующий ответственный момент – приклеивание, за которым должен следить воспитатель, чтобы малыши держали в руках тросик к кисточке и обматывали заготовку клеем.
Готовые работы необходимо повесить на видном месте в группе, чтобы родители могли оценить старания своих детей в детском саду. Детская Аппликация «Осень» стала одним из основных приемов праздника на выходных.
Во время урока дети должны будут определить, какие листы падали с каких деревьев, таким образом, их словарный запас пополнится, но предварительно с ними необходимо уметь проводить познавательную деятельность о том, какие деревья популярны в вашем районе, какие растут. в парке или во дворе детского сада, чтобы каждый пример был наглядным.
Во время прогулки важно обращать внимание на призывы к тому, что некоторые деревья остаются зелеными и осенью, и зимой.А в группе вы сможете найти время, чтобы разгадать тематические детские загадки про листопад, осень, вечнозеленые деревья.
Основная задача урока сводится не только к совершенствованию творческих способностей ребенка (в частности, наклеиванию мелких элементов), но и к развитию его логического мышления, мелкой моторики пальцев рук, формированию тактильных ощущений. Если первое время детям может быть сложно работать с мелкими элементами, то со временем их движения улучшатся, а заодно сформируется любовь к разным видам творческой деятельности.
Аппликация из листьев “Осень” Может стать основой открытки на день рождения бабушки или дедушки. А также обычно результаты детского творчества выставляются на конкурсе в детском саду.
Какие строки всплывают первыми в памяти, когда мы думаем об осени? «Печальное время! Очо очаровательное!» Осенняя пора вдохновляла не только поэтов и художников. Это время года всегда было плодородной почвой для развития общества прекрасных.Объемная лепка осени изображает дары леса – грибы и ягоды, сочные фрукты или роскошную аппликацию на тему поздней осени – наглядное тому подтверждение. Детские сады и школы всегда использовали эту тему в своей работе. Ребенок рад сделать что-нибудь красивое своими руками. Это позволяет ему чувствовать себя более взрослым, значимым и прислушиваться к похвале родителей. Приложения такого рода – грамотный педагогический шаг в воспитании у ребенка чувства красоты окружающего мира.И отказаться от таких приемов невозможно.
Осенняя пора вдохновляла не только поэтов и художников
Главной задачей воспитателей в детских садах всегда было одно – забрать ребенка так, чтобы он не сидел без дела. Не нужно терять время. Если его можно потратить на обучение малыша. Пусть ребенок сделает аппликацию на тему золотой осени.За окном – красивейшие пейзажи, которые являются естественным наглядным пособием для любого вида поделок. В 1 классе дети делают аппликацию «Полет птиц», во 2 – «Портрет осени», у старших детей программа становится интереснее и насыщеннее.
Что потребуется детям подготовительной группы для выполнения задуманного:
Прежде всего, необходимо подготовить основу.После этого обрезаются стволы деревьев (деревья) и листья. После того, как все намеченные заготовки сделаны, в основе лежит процесс их наклеивания.
Тупинг детей, которые можно улучшить, как сделать красивыми: они ждут советов старших, хотя и не могут их попросить.
Самым простым, но очень интересным вариантом для детей младшей группы будет аппликация из настоящей осенней листвы.На прогулке предложите ребенку сохранить на память осеннюю красоту. Пусть будет создано разными листочками. Помогите ему убрать хорошие, сухие, не рваные листья. Попробуйте собрать вместе с детьми листву с разных деревьев.
Необходимые материалы для продолжения работы:
Из общей массы собранного осеннего «золота» необходимо выбрать самые красивые, те, которые не успели сделать.Устраните их в один ряд и получите очень мало. Плохо сушить листья не стоит – они сломаются, когда вы начнете их приклеивать. Затем нужно выбрать необходимое количество цветных фоновых бумажных листов.
На каждый кусок кисточкой нанесите клей и приклейте листву на бумагу. Лучше делать это случайным образом, не соблюдая никакой симметрии – так аппликация на тему осеннего золота будет более естественной. Необходимо постараться изготавливать на листе бумаги листы не одной породы дерева, а разных.После того, как лист будет заполнен, нужно положить его, например, поближе к батарее, чтобы клей высох.
Как вариант, на листе бумаги, который служит фоном для будущей аппликации, нужно нарисовать дерево – просто голую бочку. И уже приклеить собранные листочки. Такая комбинированная аппликация будет смотреться даже интереснее, чем из одинарных листьев.
Для детей подготовительной группы аппликации на тему «Деревья» обязательно не только из бумаги, но и из пластилин.Но обо всем по порядку.
Сначала давайте посмотрим, как выполнить аппликацию из цветной бумаги:
Дерево на фоне осеннего неба готово, заметьте, без всяких усилий. Но, если хотите усложнить рисунок – все зависит от того, кто делает аппликацию. Было бы желание. На чертежах также дано несколько вариантов, которые также выполнены довольно просто.
Чем меньше ребенок, тем он требовательнее.С самой молодой частью человечества всегда тяжелее, чем с остальным. Здесь уже на помощь родителям приходят фантазии и всякие хитрости. Например, сделать веселую осеннюю аппликацию можно всего за несколько минут. При этом ребенок будет смеяться от радости.
Проще простой вариант, который уже сложно найти. Возьмите только одну желтую листовку из тех, что на балкон ударил ветер (или возьмите на крайний случай желтую бумагу для аппликации).
Лист должен быть как на картинке:
Переверните его широкой частью вниз.Наклейте картонный лист. Подверните к нему ножки и ручки, в одной из которых будет зонт. На самом листе прикройте еще пару пуговиц. А на них – парочка меньшего диаметра. Нарисуйте капельки дождя и улыбнитесь на получившейся хитрой мордашке. Все. Веселый желтый осенний человечек – лист готов.
Прошло 15 минут. Ребенок смеется от счастья. Родители легкомысленно вздыхают.
Юрченко Надежда Михайловна
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ Детский сад №20
Населенный пункт: Краснодарский край.Крымский район
Название материала: Методическая разработка
Тема: В технике аппликации «Лес, точно по срокам расписан»
Дата публикации: 07.11.2017
Раздел: дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №20 ст. Варениковская
муниципальное образование Крымский район
Аннотация
образовательная
деятельности
техника
аппликации
Лес, аккуратно окрашенный
старший
группа
детский
сад
коммуникативный
здоровьесберегающие
(Физкультминутка,
аппликатура
гимнастика)
техника
Воспитатель:
Юрченко Надежда Михайловна
Аннотация
образовательная
деятельности
техника
аппликации
Лес, аккуратно окрашенный
старший
группа
детский
сад
используя информацию
коммуникативный
здоровьесберегающие
(Физкультминутка,
аппликатура
гимнастика)
техника
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об осенних явлениях
Задач:
Научите детей создавать изображения разных деревьев, кустов и гримить
им коллективная композиция «Осенний лес», подобрав прекрасное
.этаж.
Поощрять поиск оригинальных способов создания кроны деревьев
(Издательско-фактурная аппликация, раздвижной, щелевой декор).
Составные навыки формы (место вырезания
несущих элементов, начиная с задней).
Поощряйте детей воплощать в жизнь свои собственные
представления, переживания, чувства.
Подготовительные работы. Создание основы для сюжетной композиции (лист
бумага большого формата с заштрихованной линией 1 горизонт: 2/3 – Земля и 1/3
– Небо).Разговоры об осени. Наблюдение за изменениями, осенними явлениями
в природе. Рассмотрим иллюстрации, картины осенней природы.
Материалы, инструмент, оборудование. Наборы цветно-фактурные
бумага, ножницы, клей, клеевые кисти, бумажные салфетки и
купец; репродукции картин русских пейзажистов; Учебник «Список водопадов»
(варианты Florp).
Путевой курс.
1 часть. Вход.
Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы любите гулять по лесу, а хотите
отправиться в сказочный осенний лес?
Отзывы детей: Да.
Воспитатель: Ребята, как красив лес в осеннее время года! Что за рут
там преобладают краски! Воспитатель читает детям самые известные
отрывок из поэмы И. Бунина «Листопад».
Лес, точно окрашенный светодиодом,
Пурпурный, золотой, гофрированный,
Веселые, настырные
Это световое табло.
Нитки березовые желтые
Сияние голубыми лазурками,
Как и жгуты, сколы темнее,
А между клянцами синий
Тогда там, потом здесь, в листве
Взлетает в небо, этот снаряд.
Лес пахнет дубом и сосной,
На лето у него сухость от солнца …
Воспитатель: Спрашивает: «Ребята, как вы думаете, почему поэт Иван
Алексеевич Бунин сравнивает осенний лес с крашеной резиной? «
Отзывы детей: , что лесопад такой же узорчатый, разноцветный,
элегантный, красивый, как сказочный терме, который видели на картинах
года.Воспитатель: Да, верно, осенний лес очень красивый и может
сравните со сказочным терме.
2 части. Знакомство с пейзажами.
Воспитатель: Давайте вместе с вами посмотрим на эти пейзажи. Воспитатель
показывает несколько пейзажей на мольберте. Предлагает детям
восхищаться.
Воспитатель: Проводит краткую беседу о том, как называют художников,
рисование таких картинок?
Отзывы детей: пейзажистов.
Воспитатель: Да, верно, ландшафтные игроки.
Воспитатель: Где посмотреть пейзажи известных художников?
Отзывы детей: В музеях, на выставках, в венецианских товарах, в художественных
альбомов, на открытках и др.
Воспитатель: Предлагает детям рассмотреть ажурные кроны деревьев,
вырезано из цветной и фактурной бумаги.
Воспитатель: Воспитатель напоминает детям, что в старшей группе
детей уже раскрасили эскизы деревьев, прокатились и превратили их в
.дерева.(Выборочный показ детских работ).
3 ч. «Пальчиковая игра».
Воспитатель: Скоро кончится осень и наступит зимне-осенняя сказка,
подарите свое место в зимней сказке. Оставим красоту осеннего леса
в нашей группе. Предлагаю сделать осенний лес. Но до
приступим к работе, выйдем из рук.
«Осенний»
Ветер в лесу дул
Рассмотрены ветровые листья:
(Плавные волнообразные движения ладонями).
Вот дуб,
Вот клен
Вот рябина резная,
Здесь с березой – золотая,
(согнуть один палец на обеих руках).
Вот последний лист от Осинки
Ветер проложил дорогу.
(спокойно положите ладони на стол).
Воспитатель: Сегодня все, что мы узнали и что они узнали, мы
пригодится, потому что мы создадим сказочный лес как нарисованный
терем.Вырезать из цветной бумаги деревья и кусты, приклеить их к
.цветной фон.
Педагог показывает два бумажных прямоугольника – большой и
.small – и спрашивает, как лучше рубить деревья и кусты. Напоминает
способ наклеивания ленты. Обращает внимание детей на подготовленные
предхудожественных материалов и спрашивает, как еще можно украсить
дерева или что их добавить. Если дети затрудняются с ответом, спрашивает
вспомогательных вопроса: Из чего можно сделать фломастеры или пастель? (
Нарисуйте на кронах листочки или узор).
Физкультминутка.
Ветер дерево трясет
Справа, слева налево.
Ветер дует нам в лицо
Деревня ожесточилась.
Ветерок все тише, тише.
Деревня выше выше.
Ну что ж, ребята, продолжим работу.
Дети вырезают или создают аппликацию из канта из крон деревьев и
ведра. По ходу работы воспитатель напоминает способы украшения
изображение, усложнения формы коронки, оказывает индивидуальную помощь и т. Д.
Предлагает детям составить лес из отдельных деревьев – «Терем расписанный».
4 части. Отражение
Преподаватель :
Ребята молодцы посмотрите, какая красивая картина леса получилась.
Что было самым сложным?
Какой путь был самым простым?
Лист отзыва
открыто
события
аппликации
Лес, точно
срок окрашенный
с использованием информации
коммуникативный
здоровьесберегающие
(Физкультминутка,
аппликатура
гимнастика)
технология
Место работы: МБДОУ Детский сад № 20
Должность: Воспитатель
Кто пишет отзыв: Воспитатель МБДОУ детского сада № 9 Абертас Э.V.
Посетили
прямой
образовательная
активность
(аппликация).
событие
б / у
информация-
коммуникативный
(ф и з к у л б т м и н у т к а,
аппликатура
гимнастика)
технологий.
Разъясненная Надежда Михайловна
в наличии.
контроль
движение
для управления
Применяется
наглядный
замечательный
практический
творческой активности детей на протяжении всего времени проведения мероприятий и,
поэтому выполнить все задачи.
Абертас Э.В.
Лист отзыва
открыто
события
аппликации
Лес ровно
окрашенный
с использованием информации
коммуникативный
здоровьесберегающие
(Физкультминутка,
аппликатура
гимнастика)
технология
Дата внедрения: 14.10.2015
ФИО. Педагог Юрченко Надежда Михайловна
Место работы МБДОУ Детский сад № 20.
Должность: Воспитатель
Кто пишет отзыв: Воспитатель МБДОУ детского сада № 20 Забиякова О.Н.
Надежда Михайловна на мероприятии в технике аппликации
б / у
информационно-коммуникативная
z d o r o b e s b e r e g a u u и x
(Физкультминутка,
аппликатура
гимнастика)
технологий.
Воспитатель
он учил детей создавать коллективную работу в творчестве с учителем.
Я показал интересную и информативную презентацию на нашем мероприятии.
Дети научились наблюдать за творчеством учителя и действовать
Событие вызвало желание создать что-то необычное и я в этом
участвовали. Было любопытно, что со мной подойдет.
удовольствие
выполнено
учитель.
Представлено
активность
рендеров
урожай
психологический
здоровья
продвигает
сенсорный
разработка
младших дошкольников.На этот случай был разработан небольшой мотор
.рук, чувство цвета и любопытство.
образовательная
мероприятия
наблюдается
высокий познавательный интерес.
Забиякова О.Н.
Ольга Панкратова
Конспект занятий по аппликациям из бумаги «Лес, точь-в-точь расписанный …»
Задачи
1. Сформировать умение детей создавать изображения разных деревьев, кустов и составлять из них коллективную композицию «Осенний лес» , подобрав красивую красочную.
2. Найдите оригинальные способы создания короны из дерева.
3. Формирование составных умений (Размещение резных элементов ярусов, начиная с заднего плана) .
4. Поощряйте детей воплощать свои идеи, переживания, чувства в художественной форме.
5. Развивать у детей чувство цвета, умение составлять композицию, передавать колорит осенних деревьев.
6. Развивать навыки и умения коллективной работы, выполнять свою часть работы в соответствии с общим замыслом.
7. Сформировать умение замечать недостатки своей работы и исправлять их : Задания для достижения большей выразительности создаваемого образа.
8. Развивайте эстетически нравственное отношение к природе.
Перемещение классов .
Воспитатель читает детям самый известный отрывок из стихотворения И. Бунина «Список Осень» :
Лес, точно окрашенный светодиод ,
Пурпурный, золотой, гофрированный,
Веселые, настырные
Он стоит над световым полюсом.
Нитки березовые желтые
Сияние голубыми лазурками,
Как и жгуты, сколы темнее,
А между клянцами синий
Тогда там, потом здесь, в листве
Взлетает в небо, этот снаряд.
Лес пахнет дубом и сосной,
На лето у него сухость от солнца …
Спрашивает : «Ребята, как вы думаете, почему поэт Иван Алексеевич Бунин сравнивает лес с живописцем Тереме ?» (Ответы детей, что лес осенью такой узорчатый, многоцветный, нарядный, красивый, как сказочный tEREM., которые они видели на картинках в книгах). Предлагает детям рассмотреть ажурные кроны деревьев, вырезанные из цветной и фактурной бумаги .
Учитель выставляет на мольберте несколько пейзажей. Предлагает детям полюбоваться. Проводит краткую беседу о том, как называются картины с изображением природы (пейзажи, как называются художники, рисование таких картин (ландшафты, где можно увидеть пейзажи известных художников (в музеях, на выставках, в художественных альбомах и т. Д.)) .
Воспитатель напоминает детям, что в старшей группе дети уже нарисовали эскизы деревьев, листья леопарда и превратили их в деревья. (Выборочный показ детских работ) .
Сегодня все, что мы узнали и что я узнал, нам пригодится, потому что мы создадим сказочный лес, подобный художнику Тереме. . Вырежьте из бумаги цвета деревья и кусты , приклейте их к цветному фону.
Преподаватель показывает две бумаги Большой и маленький прямоугольник – спрашивает, как лучше всего рубить деревья и кусты.Обращает внимание детей на заранее подготовленные художественные материалы и спрашивает, как еще можно украсить деревья или что их добавить. Если дети затрудняются с ответами, задает поводок вопросов : Из чего можно сделать фломастеры или пастель? (Нарисуйте на кроне листочки или узор) . Дети вырезают кроны деревьев и кустов. В ходе работы воспитатель напоминает способы украшения изображения, усложнения формы кроны, оказывает индивидуальную помощь и т. Д. Предлагает детям сделать лес из отдельных деревьев – « Срок росписи » .
Публикаций по теме:
Любую аппликацию из бумаги можно сделать объемной, поэтому она приобретает необычность и особую привлекательность. Даже здорово.
Цель: 1. Обогатить представления детей о природе. Для формирования конкретных знаний о сезонных явлениях (похолодание, изменение цвета листьев,
).В этом году мои дети ходят в школу. Три года летают, очень жаль расставаться! Вместе мы делили радость и горе, вместе участвовали.
Огромную радость вызывают результаты, полученные в конце учебного года.Хочу сказать себе: «Молодец!» Чего всем желаю! За работой.
Консультация для родителей «Аппликация из гофрированной бумаги» Приобретение ребенка чудесным миром богатством и красотой окружающей жизни перед ним, способствует развитию не только потребности.
Наталья Костерина
Цель: Развивать у детей способности создавать изображения разных деревьев.
Задания: Крестить детей, чтобы находить оригинальные способы создания деревьев, формировать композиционные навыки, развивать мелкую моторику рук.
Материал: Предварительно тонированная бумага, салфетки белые, кисточки клей, клей ПВА, краска, кисточки №3 для раскрашивания елок.
Путевой курс.
Воспитатель:
Лес точно светодиод окрашенный,
Пурпурный, золотой, гофрированный,
Веселый, Moto Wall
Он стоит над световым полюсом.
Береза желтая нить
Сияние голубыми лазурками,
Как башня, новогодние елки темнее,
И между кленами голубой
Тогда там, потом здесь, в листве
Взлетает в небо, этот снаряд.
Лес пахнет дубом и сосной,
На лето у него сухость от солнца …
Ребята, как вы думаете, почему поэт Иван Алексеевич Бунин сравнивает осенний лес с расписными терме?
(Детские отзывы).
Да, верно, осенний лес очень красив, его можно сравнить со сказочными терме.
Давайте вместе с вами посмотрим на эти пейзажи.
(Воспитатель кладет картину на мольберт
А какие художники рисуют природу?
(Детские отзывы).
Верно, ландшафтные игроки.
А где можно посмотреть картинки этих ландшафтных плееров?
(Отзывы детей: в музеях, на выставках,.)
Сегодня мы тоже превратимся в пейзажистов и создадим свои картины. А елочки сделаем из салфеток. Подглядывая маленькие кусочки, катая их в руках и создавайте деревья.
(Дети начинают работать).
А теперь отдыхаем.
Игра аппликатуры (по внешнему виду учителя)
Все в лесу от неожиданности
Растут разные деревья:
Почившие на небесах
Сосна вся смолистая.
Ветви распущенной оплетки
Береза белая.
Как и во всем мире,
Тонкая растущая осинка.
Дуб раскинул свои ветви,
И ветер не страшный.
Липовый цвет зацвел
Упакованные гости позвонили.
Еловая хвоя с оборками
И грибки все закрыли.
Шорох лиственных деревьев,
Как будто беседу ведут,
Руки-ветви распущены
Птицы ждут гостя.
(После того, как дети сделали деревья, они раскрашивают их в разные цвета, в зависимости от того, какое дерево они сделали).
По окончании урока необходимо собрать все работы и рассмотреть их.
Публикаций по теме:
Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня мы с ребятами вашей группы сделали групповой крафт-излик, как терринг расписанный! Наше дерево состояло.
Абстракция Узел по рисунку «Лес точно по срокам нарисован» Реферат занятий по изобразительной деятельности (арт.Гр.) Тема: «Лес, точно по расписанию» Разработана: Дурнева Ирина Николаевна Воспитатель.
Абстрактная аппликация для аппликаций в нетрадиционной технике в группе детей с APV «Зимнее путешествие в сказочный лес» Тема: «Зимнее путешествие в сказочный лес». Задачи НОД: 1. Образовательные: Продолжить учить детей аппликации из салфеток, продолжить.
Занятия по абстрактной аппликации в подготовительной группе «Подружки» Задания: – Попросите детей вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенных гармошкой и неподвижно пополам.- Используйте визуальный контроль.
Реферат-приложение для аппликаций в подготовительной группе. «Тюбетейка» Абстрактное приложение для аппликации в подготовительной группе. Цель «Tubetee»: Создание условий для развития у детей навыков сотрудничества.
Абстрактные занятия по аппликации «Зимний лес» в подготовительной группе для детей с нарушением зрения Цели и задачи: – продолжить развитие зрительного восприятия у детей; – Научите вырезать из бумаги симметричные формы (ствол дерева с ветками).
Конспект занятий по ФМП в подготовительной группе «Терем-Теремок, проживающий в терме» Задачи: учебные. Едем в сказку, а в том, что вы угадаете «где-то в поле стоит, летит из трубы трепещет».
Подготовительная группа «Лес, собственноручно расписанный!». Задачи: усовершенствовать и разнообразить аппликаторную технику (вырезать симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое). Заботьтесь об эстетике и любви к природе. Предварительная работа: Тодд Уотман. Раскрасьте цветной бумагой.Описание работы: Дети рисуют контуры деревьев на сложенной пополам цветной бумаге, вырезанной. Карандашом прорисовывает ствол и ветки. Потом приклеил к Ватману. «Лес ровно вело крашеный, сиреневый, золотой, гофрированный, веселый, над светлым полюсом стоит педро стены!».
Рисунок 13 из презентации «Коллективная работа в детском саду»Размеры: 431 x 574 пикселей, формат: jpg. Чтобы скачать картинку к уроку педагогики, кликните по изображению правой кнопкой мыши и нажмите «Сохранить изображение как»… ». Для демонстрации рисунков на уроках можно также скачать презентацию« Коллективные работы в детском саду ». Все рисунки в zip архиве. Размер архива – 872 КБ.
«Осенний лес» – Карандаши цветные. «Осенний лес». Эдгар Дега “Синие танцовщицы” Пастель. 1897-1899 гг. Москва. Мастер пастели. Музей имени Пушкина. Родословная цветов и красок. Выразительные графические материалы. Фетровые чехлы. Пастель. Французский художник, график и скульптор. Представитель импрессионизма.
«Тест по лесам» – лесостепь.С помощью атласа и карточек учебника заполните таблицу: Природные зоны России. Контрольная работа. Полупустыня. Степь. Лесные, степи и полупустыни.
«Пожар в лесу» – не помню, как тогда боролись … Пожар в лесу – ад смоляной. Характерные виды лесных пожаров. Для тушения таких пожаров требуются предварительные изыскания. Низкий. Стабильный. Беглый. Зона пожара – это пространство, в котором происходит пожар. Встаньте при сильном ветре. Лошадь. Основные причины лесных пожаров.
«Леса» – природа лесных зон.Использование древесных ресурсов. Смешанные и широколесные леса. Хвойные леса.
«Forest Life Grade 4» – дождевой червь. Срежка. Увеличение. Кабан. Лесная жизнь. Подбировик. Coroede. Полёвка. Лиса. Белка. Белый гриб. Лесные растения. Лось. Ель. Волк. Дятел. Лесная мышь. Лес – это естественное сообщество. Нести. Грибы. Дуб. Птицы. Лесные «полы». Кукушка. Сосна. Мед. Иволга. Лесные животные. Молочница.
Снял шипы.
Колючки от него как иголки.
Но мы с ним не шип,
Полезные фрукты для аптеки Наррем.
Шиповник – лекарственное растение. В нашем крае очень много лекарственных растений. Это шиповник, боярышник, облепиха и другие.
В какое состояние мы попали?
– Какие кустарники вы знаете?
Пост иллюстрация кустов.
BұTalar Kandai Pide әCeledi? Какую пользу приносят кустарники?
Слушайте внимательно, кто живет в соседнем штате.
Она умирает под осенью.
И снова весна оживает.
Будет выпущена зеленая игла,
Растет, цветет все лето.
Коровы без проблем:
Она их основная еда.
Что это?
И вот мы оказались в царстве трав. Помните, какое произведение Виталия Бианки мы читали? О какой траве говорилось в этой сказке?
-Андайский грузовик білесінддер? Какие травяные растения вы вообще знаете?
Кому нужны ее травы?
Вот такое состояние.
Одна нога и много рук.
Как вы узнали, что это дерево?
А теперь представьте, что вы жители королевства деревьев.
Физминутка .
Деревьями станем
Крепкие, большие.
Ножки коренные
Прокладываются пошире.
Чтобы дерево сохранилось, падения не дали.
Из глубин далеких
Доставил воду.
Наше тело – могучий ствол
Он немножко
И его вершина острая
Небо покоится в небе.
Наши руки ветви,
Крона вместе образуют.
В Кроне совсем не боятся,
Когда дует ветер.
-Аида КОП Агаштар Крух Болада? Где я могу увидеть много деревьев?
Чтобы попасть в лес, нужно задание, ответь на мои вопросы.
Как называется небольшой лес?
Как называется растение, растущее в лесу?
Как называется профессия человека, который заботится о лесу?
Сказочное существо, охраняющее лес.
Как называется машина, которую везет лес?
Итак, мы в лесу. Но где, те же деревья? Видишь, записка лежит.
«Ребята. Помогите. Наш лес был очарован злой волшебницей и все деревья исчезли.Помогите, пожалуйста, верните деревья. «
Поможет вывести деревья в лес?
Как это сделать?
Предлагаю сделать деревья своими руками. А как, я вам объясню.
Назовите части дерева?
Какие листья у нас будут на деревьях?
Неге? Почему?
Почему это происходит с деревьями?
Я предлагаю сделать деревья из салфеток и хлопьев. Подумайте, что вы хотите сделать для своего дерева. Кто хочет из салфеток Садись за этот стол.А из круп – на эту.
Из салфеток: Для начала нужно сделать ствол.
Для этого возьмите цветную бумагу нужного цвета (бумагу с надрезами). Просверлите бумагу, затем скрутите веточки. Вот что я сделал. У меня бочка с ветками по центру листа. Наношу кисточкой клей, прикладываю к альбомному листу, салфетку прижимаю. Если его рожать фломастером подбадривает полоски. А теперь кусочки цветных салфеток в комках, потом возле ветки нано приклеиваем и приклеиваем комочки салфеток.Это листья. Начать.
Из круп: У вас есть только бочка с ветками.
Ствол и листья будут из злаков. Какая бочка похожа на бочку? На короне? На небольшой участок нужно нанести клей, положить горсть крупы и прижать. Выставка работ на мольберте.
Индивидуальная помощь.
Вот какой красивый лес получился.
Лес, точно расписанный светодиодом,
Пурпурный, золотой, гофрированный,
Веселый, стенка кишит
Стоит над светлым полярным.
Здесь будут в восторге любящие и все лесные жители этого леса. Вот и мы в лесу. Лес прикрепил и ждал с чем мы к нему пришли. Будем ли мы кричать, ломать ветви деревьев? А как мы будем себя вести?
Красиво в осеннем лесу. Посмотрите, какие разноцветные березы. А как нас зовут край? Как вы думаете? Растут не только березы, но и многие другие деревья.
Вот и сказке конец, а кто послушал молодцы.
Возьми руки, друзья,
А по тропе лесной
Поехали к тебе домой. В нашей группе.
Ключевые концепции
Растения
Сезонные изменения
Цвета
Введение
Вы когда-нибудь задумывались, почему осенью листья меняют цвет с зеленого на удивительный желтый, оранжевый и красный? Яркие цвета листья приобретают благодаря пигментам, состоящим из молекул разного размера, создающих цвет.
В теплые солнечные месяцы растения используют свои листья для превращения солнечного света в энергию пищи. Этот процесс называется фотосинтезом. В первую очередь используется пигмент, отражающий зеленый свет, который придает листьям характерный цвет.
Осенью, когда наступают более холодные и короткие дни, многие виды деревьев перестают вырабатывать пищу с помощью своих листьев и, следовательно, больше не нуждаются в зеленом пигменте. Становятся видимыми другие пигменты листьев, некоторые из которых присутствовали уже летом.Раскройте эти скрытые цвета осени, разделив растительные пигменты с помощью процесса, называемого бумажной хроматографией. Какие цвета вы увидите?
Фон
В листьях растений много видов пигментов. Хлорофилл делает их зелеными и помогает осуществлять фотосинтез в теплые солнечные месяцы. По мере того, как наступает осень и зеленый цвет, используемый для пищевых продуктов, тускнеет, другие пигменты, такие как желтый, оранжевый и красный, становятся более заметными.
Ксантофиллы – это желтые пигменты, а каротиноиды придают листьям оранжевый цвет.Фотосинтез также использует эти пигменты летом, но хлорофилл, более сильный пигмент, подавляет их. Этим пигментам требуется больше времени для разложения, чем хлорофиллу, поэтому вы видите, как они становятся видимыми на осенних листьях. Они также содержатся в моркови, нарциссах, бананах и других растениях с такими яркими цветами. Есть также антоцианы, интенсивные красные пигменты, которые не производятся летом, а появляются только в последней группе осенних цветов. Эти молекулы также придают красный оттенок яблокам, клюкве, клубнике и многому другому.
Хотя лист представляет собой смесь этих пигментов, вы можете разделить цвета с помощью метода, называемого бумажной хроматографией. Этот процесс растворяет пигменты и позволяет им впитаться полоской бумаги. Более крупным молекулам труднее перемещаться в тканой бумаге и сначала они попадают в ловушку, тогда как более мелкие молекулы перемещаются дальше по бумаге. Этот процесс разделяет смесь пигментов по размеру молекул и по цвету.
Материалы
• Листья на разных стадиях изменения цвета (чем больше, тем лучше – лучше примерно 10 каждого цвета)
• Ножницы
• Крепкие крепкие стаканы для питья (от трех до четырех)
• Медицинский спирт (изопропиловый спирт)
• Деревянная ложка или другая деревянная посуда с тупым концом для измельчения листьев
• Вилка
• Очень маленькие чаши или подсвечники для чая (от трех до четырех)
• Прочные белые плотные бумажные полотенца со сверхвысокой абсорбирующей способностью
.
• Линейка
• Карандаш
• Зубочистки
• Пластина (или другая поверхность для защиты рабочей зоны от пятен)
• Высокие стеклянные кувшины, такие как каменные кувшины (от трех до четырех)
• Прищепки или большие скрепки (от девяти до двенадцати)
Подготовка
• Соберите несколько листьев, которые осенью меняют цвет, желательно с одного и того же дерева.
• Разделите листья на отдельные группы, расположенные по цвету, примерно по 10 больших листьев на группу. Проще всего разделить их на зеленые, желтые и красные кучки.
• Подготовьте полоски бумажных полотенец, сделав по три-четыре полоски для каждой группы листьев. Нарежьте прочное толстое бумажное полотенце на длинные полоски шириной в один дюйм. Они должны быть достаточно длинными, чтобы касаться дна высоких стеклянных или каменных кувшинов, и при этом выступать над их верхом. Карандашом аккуратно проведите линию на расстоянии одного дюйма от нижней части каждой полоски.
Процедура
• Нарежьте листья ножницами на мелкие кусочки. Положите каждую группу листьев на дно стакана.
• Добавьте одну столовую ложку медицинского спирта в каждый стакан.
• Растолочь листья в медицинском спирте тупым концом деревянной ложки в течение примерно пяти минут, пока раствор не станет темным. Как изменился цвет спирта?
• Оставьте раствор на 30 минут в темном месте в помещении.
• Используйте вилку, чтобы удалить кусочки листьев из растворов и выбросить их, оставив жидкость в стакане.
• Перелейте каждый раствор в очень маленькую миску и оставьте в темном месте в помещении, чтобы дать возможность большему количеству спирта испариться. Вы будете готовы к следующему шагу, когда перемешаете растворы зубочисткой, и они станут более густыми.
• Тщательно перемешайте каждый цветной раствор зубочисткой, используя разные зубочистки для каждого раствора, чтобы цвета не смешивались.
• Используя зубочистку для каждого цвета, плавно и равномерно «нарисуйте» часть каждого раствора на полосе бумажного полотенца по нарисованной карандашом линии. Поскольку некоторые растительные пигменты могут окрашивать, вы должны делать это на тарелке, чтобы цвет не испачкал вашу рабочую поверхность. Для каждого цвета сделайте это, используя в общей сложности от трех до четырех полосок.
• Дайте полоскам высохнуть.
• Пока полоски сохнут, налейте в каждую стеклянную банку столько спирта, чтобы покрыть дно.Подготовьте по одной банке для каждого цветового решения.
• С сухими полосками осторожно поместите пигментированный конец в банку, пока полоска не коснется спирта. Накиньте верхнюю часть полоски на отверстие банки и закрепите прищепкой. Убедитесь, что каждая полоска не касается стенок банки, а касается только того места, где она закреплена. Поместите и закрепите полоски из одного раствора в одной банке, но не допускайте их соприкосновения.
• Дайте очкам постоять 30 минут и посмотрите на бумажные полоски. Что происходит с цветом полосок бумаги?
• Когда один из цветов достигнет верхней части полоски, удалите все полоски и дайте им высохнуть.
• Посмотрите на разные засохшие полоски. Чем отличаются цвета полосок? Есть ли у полосок из разных цветовых решений уникальные цвета, общие цвета или и то, и другое?
• Посмотрите на порядок, в котором цвета появляются на разных полосах. Один и тот же цвет на одном и том же месте на разных полосах или в другом месте? Отображаются ли цвета на каждой полосе в одном и том же порядке разделения или в разном порядке?
• Совет: Если результаты хроматографии бледные, попробуйте использовать больше листьев, разрезав их на более мелкие кусочки и / или «нанеся» больше раствора на карандашную линию на бумажном полотенце.
• Extra: Эту же процедуру можно использовать для сравнения цветовых молекул в различных растительных источниках. Например, вы можете попробовать краснокочанную капусту, чернику, морковь, свеклу, шпинат, цветы или другие ярко окрашенные растения. Как соотносятся их смеси цветных молекул?
• Extra: Если вы найдете дерево с широким спектром цветов, вы можете повторить эту процедуру, используя листья на более промежуточных стадиях изменения. Особенно хороший источник разнообразной окраски листьев – это осина.
Наблюдения и результаты
Вы могли видеть несколько цветных полос на тест-полосках? Вы заметили, что некоторые из присутствующих полос отличаются для разных цветовых решений?
Несмотря на то, что лист растения выглядит, как будто он в основном одного цвета, на самом деле он состоит из смеси молекул пигмента. В этой процедуре бумажная хроматография разделяла пигменты по размеру их молекул. Следовательно, вы должны видеть разные цвета в разных местах, проходя по одной из полосок бумажных полотенец, и порядок, в котором появляются цвета, должен быть примерно одинаковым для разных цветовых решений, которые вы тестировали.
Какого цвета полосы на тест-полосках различаются по цвету? Это разные пигменты в листьях. На бумажных полотенцах вы можете увидеть: зеленые хлорофиллы, желтые ксантофиллы, оранжевые каротиноиды и красные антоцианы. Пигменты с более крупными молекулами обычно остаются у нижней части полоски, где раствор был сначала «нарисован» на линии карандаша, потому что им труднее пройти через тканые волокна бумажного полотенца. Пигменты меньшего размера могут легче проходить через бумажное полотенце и, следовательно, они обычно проходят дальше вверх по полосе.
Поскольку цвет листа зависит от смеси пигментов в нем, листья разного цвета будут отображать разные цвета на своих полосах бумажных полотенец. Например, очень зеленые листья могут не иметь красных цветов (антоцианов) на полосах.
Очистка
Поскольку некоторые растительные пигменты могут окрашивать, будьте осторожны, чтобы не пролить цветные растворы, когда их выбрасываете.
Больше для изучения
«Что заставляет листья на деревьях менять цвет осенью?» из Scientific American
«Почему листья меняют цвет», из С.U.N.Y. Колледж экологических наук и лесного хозяйства E-Center
«Цвет осенней листвы» из Музея Фишера, Гарвардский лес, факультет искусств и наук Гарвардского университета; и Международный университет Флориды, факультет биологических наук
«Ресурсы по бумажной хроматографии» от Science Buddies
«Хроматография на бумаге: базовая версия», от Science Buddies
Это задание предоставлено вам в сотрудничестве с Science Buddies
