На титульном листе в центре указываются вид НОД, его тема, для какой возрастной группы данный конспект. В правом нижнем углу пишется, кто составил конспект (Ф.И.О. полностью, должность, возрастная группа детей, номер группы, номер детского сада).
В верхней части титульного листа указывается название организаций, в ведомстве который находится детский сад.
В нижней части титульного листа указывается город и год, написания.
На первом листе конспекта информация размещается в следующем порядке:
В верхней части листа указывается тип, вид, тема НОД, возрастная группа детей. Составляется программное содержание, куда включаются:
1. Обучающие задачи (пишется, чему детей будем учить на данном занятии).
2. Развивающие задачи (пишется, что будем закреплять, уточнять, не забывая о развитии психических функций и различных свойств).
Указывается размещение столов, оборудования, посадки и размещение детей – при необходимости помещается план размещения. Если размещение детей в разных частях занятия меняется, описывается, каким образом осуществляется переход от одной части занятия к другой.
В конце завершающие фразы или анализ занятия.
Череповец
Воспитатели средних групп детского сада знают, как активны, любознательны и неутомимы четырёхлетние дети. Направить кипучую энергию маленьких исследователей на познание окружающего и другие увлекательные виды деятельности поможет чёткая организация и правильная мотивация. Именно в непосредственной организованной деятельности детвора сможет ярко и полно раскрыть свои способности и умения, и задача педагога — сделать каждое занятие с малышами увлекательным, ярким и максимально полезным для их развития.
На пятом году жизни ребёнка (средняя группа детского сада) идёт стремительное развитие физических и психических процессов. Действия малыша становятся более точными, скоординированными, совершенствуется умение ориентироваться в пространстве, крупная и мелкая моторика.
Таким образом, совершенствуются сразу три основных инструмента познания мира: движение, мышление и речь, что делает ребёнка этого возраста неутомимым исследователем окружающего мира. Не зря именно малышей средней группы называют маленькими почемучками. Но, кроме повышенного интереса к окружающему, четырёхлетним свойственна излишняя эмоциональность, высокая подвижность, неусидчивость, рассеянность внимания. Ведь им хочется успеть везде и сразу, всё исследовать и узнать.
Чтобы направить энергию непосед в полезное и безопасное русло, воспитатель средней группы включает малышей в интересные и разнообразные виды деятельности: подвижные и сюжетные игры, музыкальное и художественное творчество, ознакомление с детской литературой, бытовой труд, экспериментирование.
Проводятся эти виды деятельности в разное время дня, в различных формах, с использованием богатого наглядного материала, атрибутики, фольклора.
Четырёхлетние дети энергичны и любопытны, и воспитателю необходимо направить эти качества на познание окружающего мира в развличных видах дятельности
Большое значение в развитии детворы имеет непосредственная образовательная деятельность (НОД) или занятие. НОД — это специально организованная педагогом деятельность, направленная на решение определённых образовательных задач.
Главная цель НОД — упорядочить и систематизировать процесс усвоения информации воспитанниками, создание условий для наиболее полного раскрытия способностей и умений каждого ребёнка. Задачи НОД разнообразны и обычно состоят из 1–2 обучающих, развивающих и воспитательных в соответствии с принципом триединства задач в педагогике. Планируя занятие, воспитатель ставит перед собой одну главную цель (чего нужно достигнуть в ходе занятия) и несколько путей её достижения (задач).
Воспитанникам образовательные задачи подают в игровой форме, учитывая особенности возраста: не «научимся вырезать ножницами округлые формы из квадрата», а «поможем белочке собрать в корзину вкусные яблоки для мамы-белки».
Поскольку одним из ведущих в современной педагогике является принцип гуманизации образования, то воспитание в детях положительных моральных качеств должно присутствовать на каждом занятии и быть отражено в планировании. Обучающие и развивающие задачи воспитатель подбирает в соответствии с требованиями программы. В настоящее время существует множество методических пособий с готовыми разработками занятий по всем образовательным областям, так что определение задач непосредственной образовательной деятельности не вызывает трудностей даже у самых неопытных, начинающих педагогов.
Очень важно подобрать оптимальную форму и тип занятия. Ведь современные взгляды на дошкольную педагогику дают воспитателю большой простор для творчества, но в то же время требуют проявления креативности, новаторского подхода и нестандартного мышления.
Чем же отличаются новые НОД от привычных занятий?
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, непосредственная образовательная деятельность должна строиться на основе партнёрства и взаимоуважения всех участников образовательного процесса, в то время как старая модель занятия копировала школьный урок и предполагала авторитарную, командную позицию воспитателя и зависимую, пассивную позицию детей.
Современный подход к дошкольной педагогике предполагает равенство детей и взрослого в образовательном процессе
Несмотря на то что «занятия-уроки» в детском саду ушли в прошлое, сам термин «занятия» используется педагогами как синоним НОД, но приобрёл новое содержание.
На современном занятии есть место и забаве, и подвижной игре
Разумеется, провести полноценное занятие в соответствии с новыми требованиями педагог сможет только как следует подготовившись, чтобы обеспечить высокую динамичность и смену видов деятельности.
Немаловажным является и количество детей. В отдельных случаях группу воспитанников делят на подгруппы по 10–12 человек. Кроме того, необходимо продумать и вид занятия. По основной дидактической задаче это может быть:
По типу подачи знаний НОД бывают:
Чтобы разнообразить образовательную деятельность, педагоги используют такие необычные формы организации занятий, как сюжетно-игровые, квесты, путешествия, поиск предметов, театрализации. Набирают всё большую популярность занятия-тренинги, на которых дети овладевают социальными навыками («Учимся дружить», «Мы — дежурные», «Ухаживаем за комнатными растениями»).
Какой бы ни была форма занятия, следует помнить, что его длительность согласно санитарным нормам не должна превышать 20 мин.
, а для интегрированных, комплексных и нетрадиционных НОД с высокой подвижностью — 25–27 минут.
Игровой персонаж, который пришёл в начале занятия к малышам, в заключительной его части может расспросить, что интересного узнали и увидели ребята
Чтобы наполнить занятие оригинальным познавательным содержанием, воспитатели всё чаще используют педагогические инновации, успешно применяют креативные отечественные и зарубежные разработки, а также материалы и оборудование к ним.
Спецификой методики Вячеслава Воскобовича является сочетание увлекательных сказок, непосредственным участником которых становится сам малыш, и оригинальных авторских игр. Игр насчитывается около 40, и все они направлены на всестороннее развитие ребёнка: обучение быстрому чтению и счёту, сенсорное восприятие, совершенствование мелкой моторики, навыков конструирования и моделирования.
Кроме того, они воспитывают усидчивость и сосредоточенность, умение довести начатое дело до конца.
Эта методика нацелена на быстрое обучение ребёнка чтению, причём сразу слитному, по складам. Склад (слияние гласного и согласного звука, а также отдельный гласный) не просто произносят, а поют, что ближе детскому восприятию, развивает плавность речи и речевое дыхание.
Из пособий в методике наиболее широко применяют набор кубиков, на которых нарисованы буквы, обозначающие звуки и склады, а также таблицы складов. Каждый кубик окрашен в определённый цвет, имеет наполнитель (шуршащий или звенящий), благодаря чему дети легко усваивают понятия «твёрдый и мягкий», «глухой и звонкий согласный».
Принципы методики Зайцева:
Кубики Зайцева имеют звучащие наполнители, поэтому дети могут не только видеть их, но и слышать
Огромную популярность в детском саду набирают занятия с применением таких пособий, как блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.
Первые учат детей образованию и разделению множеств на подмножества по признакам элементов (форма, цвет, толщина), построению логических цепочек, операциям исключения, аналогии.
Наборы ярких блоков, разноцветных геометрических тел, поначалу воспринимаются детьми как удобный строительный материал, но со временем дети учатся мыслить логически, находя взаимосвязи между характеристиками предметов (блоков) и их множествами.
Привлекательны для малышей и яркие цветные палочки Кюизенера. Играя с ними, дети постепенно учатся считать в пределах 10, сравнивать числа, находить смежные, знакомятся с понятием состава числа и даже кратности.
Блоки Дьенеша и палочки Кюизенера завоёвывают всё большую популярность в детских садах и очень нравятся малышам
Информатизация развивающей образовательной среды ДОУ — требование времени. Современные технологии окружают ребёнка дома, в общественных местах, следовательно, и детский сад не может остаться в стороне от них, ведь его задача — как можно лучше и полнее готовить детей к жизни.
ИКТ используют на занятиях в двух видах: мультимедийные презентации или слайд-шоу с интерактивной доской; обучающие игры, программы с использованием компьютера (ноутбука). Интерактивная доска позволяет создать на занятии неповторимую атмосферу «вживания» в ту или иную среду. Она поможет воспитателю создать близкую к реальной картину леса, моря, космоса. Яркие, подвижные, большие изображения, созданные для презентаций, помогут детям быстрее и чётче уяснить, о чём идёт речь на занятии. Обучающие компьютерные игры и программы развивают у детей быстроту и гибкость мышления, повышают интерес к образовательной деятельности. Однако, не стоит забывать, что ИКТ — вспомогательные средства обучения, заменять ими живое общение, беседу, обычную дидактическую игру нельзя, всё должно сочетаться в меру.
Существует несколько правил для сохранения здоровья малышей на занятиях с использованием ИКТ:
Детские компьютеры с набором обучающих игр также могут применяться на занятиях в детском саду
Согласно ФГОС, образовательная деятельность с дошкольниками должна основываться на желании и добровольном участии детей. Осуществить это требование помогают разнообразные приёмы мотивации детей. Мотивация не должна быть искусственной, оторванной от предыдущих видов деятельности детей, от общего настроения, которое преобладает в группе. Чтобы вызвать у воспитанников естественный интерес к предстоящему занятию, педагогу нужно хорошо знать, чем они увлечены, каких персонажей, героев сказок любят, и уважать их интересы.
Предлагая детям новый вид деятельности, педагог должен быть эмоциональным, искренним, в хорошем настроении, чтобы малышам передался его положительный настрой на занятие.
В то же время нужно знать меру: чрезмерное проявление эмоций, громкий неестественный голос могут вызвать перевозбуждение чутких ребятишек, снизить интерес. Вступительную беседу можно начать приглушённым, таинственным тоном. Это напоминает детям начало сказки, привлекает их внимание, организует.
Индивидуальный или дифференцированный подход успешно осуществляется на занятиях по всем образовательным областям. Так, во время НОД по математике или формированию звуковой культуры речи педагог применяет раздаточный материал: перфокарты, карточки с заданиями разного уровня сложности, что позволяет сделать восприятие материала понятным для каждого ребёнка. Те дети, которые успевают быстрее остальных, могут взять себе ещё одну карточку с заданием либо помочь товарищу.
На занятиях по изобразительным видам искусства и конструировании применяют работу в парах, подгруппах (по 3–4 человека).
Дети самостоятельно или с помощью воспитателя распределяют и выполняют работу в соответствии с собственным темпом и способностями.
Рисование в паре воспитывает умение договариваться, а также позволяет детям прийти на помощь товарищу
Дифференциацию заданий можно осуществить и в ходе дидактической игры. Например, на занятии математикой или по ознакомлению с природой можно использовать игру с мотыльком, осенним листом, снежинкой. Воспитатель берёт изображение предмета и сообщает игровое задание: отвечать на вопрос будет тот, кому на плечо или руку сядет мотылёк (листок, снежинка). Далее педагог по очереди подходит к нескольким детям и задаёт им вопросы на закрепление изученного разного уровня сложности. Проводить такую игру может лишь тот воспитатель, который хорошо знает индивидуальные особенности детей, их уровень знаний и способностей. игра полезна ещё и тем, что учит детей внимательно слушать, не перебивать, помогать товарищу ответить правильно.
Образовательные области (основные направления развития) включают в себя множество разделов и тематик, по которым ведётся работа с детьми в течение учебного года.
Осуществить работу по всем этим направлениям помогает система разнообразных НОД, которые проводятся в средней группе ДОУ ежедневно, по два занятия в день в первую половину дня. Во вторую половину дня в детском саду ведётся кружковая (дополнительная) работа, организуются досуговые мероприятия, развлечения, на которых дети не обучаются, а в свободной игровой форме применяют полученные знания, умения и навыки, отдыхают, непринуждённо общаются со сверстниками и взрослыми.
Воспитатель должен помнить: чтобы провести полезное детям, насыщенное занятие, необходима тщательная подготовка, подбор наглядных материалов, художественных произведений, фольклора, но главное — это атмосфера взаимопонимания и доверия между детьми и взрослым.
Если занятие с целью контроля посещают воспитатель-методист или заведующий дошкольного учреждения, они составляют анализ этого вида деятельности, указывая как на сильные места педагога, проводившего занятие, так и на ошибки, недочёты, дают рекомендации для совершенствования дальнейшей работы.
Воспитатель проводит самоанализ занятия, намечая для себя пути и средства организации новых видов деятельности с воспитанниками.
Примерная схема анализа занятия в средней группе:
Подробнее с анализом Нод в соответствии с ФГОС можно ознакомиться по ссылке https://infourok.ru/analiz-nod-v-sootvetstvii-fgos-1617020.htm.
Совершенствуя своё педагогическое мастерство, воспитатель ДОУ одной из главных целей ставит перед собой методически правильное проведение непосредственной образовательной деятельности. Насыщенное эмоциональное и динамичное занятие, построенное на принципах партнёрства и учёта индивидуальных способностей каждого ребёнка, имеет больше значение в работе с детьми средней группы, поскольку позволяет удовлетворить свойственную их возрасту любознательность и потребность маленьких людей быть значимыми, успешными.
Всем, кому интересны такие темы как «Дошкольное образование» и «Дошкольное воспитание» – добро пожаловать!
Информации по теме «Образование» в интернете довольно много, с «Дошкольным образованием» и «Дошкольным воспитанием» дело обстоит несколько иначе и наш проект создан для того, чтобы немного исправить эту ситуацию.
Здесь Вы найдете почти всё для детского сада: конспекты занятий в детском саду, методики, различную информацию для воспитателей и родителей, а также различные развивающие занятия для детей. Вы можете скачать конспект занятия вместе с готовым дидактическим материалом, отредактировать под свои цели, задачи, программное содержание и провести это занятие с детьми. Все материалы сайта разделены по разным категориям.
Каждая категория содержит готовые конспекты занятий с детьми. Материалы разделены по темам и возрастам: занятия в младшей группе (первой младшей и второй младшей группах детского сада), занятия в средней группе и занятия для старшего дошкольного возраста – в старшей и подготовительной группах. Большая часть занятий являются комплексными (или интегрированными), но отнесены к какой-либо категории по своей основной тематике.
Сейчас мы работаем над справочными материалами для воспитателей, которые будут содержать загадки, пословицы, поговорки, стихи, различные упражнения, занятия для детей и физминутки сгруппированные по конкретным темам.
Скачать конспекты занятий в детском саду и дидактические материалы к ним (картинки, фоторафии и аудиоматериалы) очень просто – для этого достаточно перейти на страницу любого занятия, ссылка на скачивание находится внизу страницы.
Занятия в детском саду разделены по следующим разделам:
Раздел будет содержать конспекты занятий по развитию речи, художественной литературе и интегрированные занятия с «речевым» уклоном. Большая часть занятий по развитию речи дошкольников содержит в себе элементы изобразительной деятельности, ознакомления детей с природой и окружающим миром, а также физминутки, подвижные игры и динамические паузы.
Конспекты занятий по ознакомлению как с конкретными видами, так и целыми явлениями, связанными с живой природой. Занятия по экологии, а также часть комплексных занятий относится к этому разделу. Во многие занятия включены элементы развития речи.
Все, что так или иначе знакомит детей с окружающим миром, будет находиться здесь. Занятия посвящены как отдельным явлениям, так и комплексам явлений. Многие из занятий являются комплексными (интегрированными).
Здесь будут находиться конспекты занятий по математике для дошкольников, содержащие в себе задания и упражнения на устный счет, развитие логики, геометрические задачи и другие элементы этого раздела.
Конспекты занятий по изо – лепке, рисованию, аппликации, конструированию и различным смешанным и оригинальным техникам будут находиться здесь. Изобразительная деятельность дошкольников также отражена во многих занятиях по ознакомлению детей с окружающим миром и ознакомлению с природой, а также в занятиях по развитию речи.
Материалы по валеологии будут размещены здесь. Занятия о здоровье и общем оздоровлении, о строении организма, закаливании, витаминизации, гигиене и пр.
Сюда мы будем помещать различные занятия для детей, сценарии, подвижные игры, комплексы упражнений, физминутки, физкультминутки, динамические паузы, подвижные игры с элементами разминок, гимнастики, пальчиковые гимнастики и прочие вещи, относящиеся к этой категории.
Здесь будут размещаться интересные статьи и информация для родителей, а также формы и тексты объявлений.
Раздел содержит комплексные и интегрированные занятия из других разделов нашего сайта. Ссылки на эти конспекты есть как в этом, так и в “профильном” разделе занятия. Конспекты занятий из этого раздела сайта содержат в себе элементы изо (лепка, рисование, конструирование), ознакомления с природой, ознакомления с окружающим, развитие речи, подвижные игры, динамические паузы и физкультминутки.
В разделе будут собраны перспективные, тематические и календарные планы для младшей, средней, старшей и подготовительной групп детского сада.
Дополнительные материалы для педагогов-дошкольников: загадки с ответами, пословицы и поговорки, стихи, приметы, а также различные малые литературные формы. Информация разбита на темы и полезна при самостоятельной подготовке к занятиям с детьми.
Этот раздел сайта будет содержать план-конспекты коррекционных занятий, материалы по совместной работе воспитателя и дефектолога, конспекты и методики по углублённой работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи или отставанием в развитии двигательной сферы, материалы для групп компенсирующей направленности, занятия с элементами мнемотехники и пр.
Долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные проекты в ДОУ и детских садах разного рода направленности – экологические, развивающие, практико-ориентированные для разных возрастов и групп.
Сетки режимных моментов для разных групп детского сада – от яслей до подготовительной группы.
Сценарии разных мероприятий в детском образовательном учреждении – утренников, развлечений, игр-драматизаций и тематических дней.
Разнообразные подборки игр – дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных.
Готовые презентации и заготовки для них – мультимедийные презентации, презентации проектов в детском саду, презентации разнообразных занятий или сценариев, шаблоны и графика для создания собственных презентаций.
Широкий спектр материалов так или иначе касающихся дошкольного образования и воспитания, но не отраженный в других разделах нашего сайта можно найти в этой категории – статьи, советы, рекомендации и многое другое.
Какое-то время тому назад мы столкнулись с тем, что количество информации по тематике дошкольного образования, необходимой педагогам для нормальной работы с дошкольниками, крайне невелико, и, кроме того, концентрация полезного в работе материала ничтожно мала.
Воспитатель, при подготовке к проведению занятия в детском саду, вынужден тратить время на поиски, при этом не всегда удачные.
Чем интересен этот сайт? Ответ прост – минимум лишнего, максимум нужного, здесь можно найти почти всё для детского сада. К примеру, стоит выбрать в меню любую из категорий и Вы получите полный набор необходимого материала: готовые конспекты занятий, фото и аудио приложения к ним, причем, в случае необходимости, всю информацию Вы можете скачать одним архивом. Архив будет содержать конспект в виде документа Microsoft Word, оформленного по правилам (тема, цель или программное содержание, оборудование и материалы, ход занятия), фотографии и аудио записи (для тех занятий для которых это необходимо – например по ознакомлению детей с природой).
На сегодняшний момент в разделах находятся конспекты занятий в детском саду по темам «ознакомление дошкольников с природой», «развитие речи», «комплексные (интегрированные) занятия», а так же конспекты по «математике», «изо», «физкультуре», «валеологии», «экологии», каждое из которых можно скачать в виде архива, с текстом самого конспекта (документ Word) и аудио-фото материалами (записи голосов зверей и птиц, фрагменты музыкальных произведений и песен, фотографии).
Скачать конспект занятия можно перейдя на соответствующую страницу, посвященную конкретному занятию. В ближайшее время будут добавлены занятия для детей по развитию речи, изо. деятельности, ряд интегрированных занятий, сценариев и развивающих занятий для детей. Если у Вас есть желание принять участие в этом проекте – пишите нам, мы ищем людей которым небезразлично дошкольное образование и воспитание.
Определение 1
НОД – это непосредственно образовательная деятельность в дошкольном образовательном заведении.
НОД выступает одной из форм обучения в ДОУ. Такая форма работы ориентирована на развитие учащегося. Она предполагает такую организацию образовательной деятельности, которая способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка, реализуемому в ходе образовательной деятельности.
НОД совмещает обучение детей и совместную деятельность воспитателя с ними т.е. организацию разных видов деятельности, в ходе которых реализуется обучение.
Образовательная деятельность организуется в ДОУ в виде индивидуальной, групповой и фронтальной работы. Ее содержание, структура, формы реализации проектируются воспитателем ДОУ в виде конспекта т.е. к каждому учебному занятию составляется конспект, в котором отражаются основные виды и направления непосредственно образовательной деятельности, ее этапов, форм обучения дошкольников.
НОД отражает этапы образовательной работы и ее основные направления. Кроме того, НОД является важным направлением организации учебно-воспитательного процесса в ДОУ, поскольку, она отражает основные аспекты обучения и развития дошкольников т.е. те компетенции детей конкретной возрастной группы, которые должны быть сформированы у них в ходе непосредственных образовательных занятий.
Рисунок 1. Планирование НОД. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ
Определение 2
Конспект НОД – это документ, отражающий проект реализации образовательной деятельности на конкретном занятии в дошкольной образовательной организации.
Конспект НОД составляется с учетом требованием ФГОС ДО и имеет свою специфику оформления в соответствии с особенностями реализации образовательной деятельности, функционирования системы дошкольного образования в конкретном регионе. При этом, составление конспекта НОД опирается на ряд требований, которые требуют обязательного исполнения:
Учет этих требований при написании конспекта НОД позволяет спроектировать образовательную деятельность ДОУ, ориентированную на результат т.е. обучение и развитие подрастающего поколения, формирование основных личностных, предметных компетентностей детей, их навыков продуктивной и иных видов деятельности.
Рисунок 2. Оформление конспекта НОД. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ
Конспект НОД включает в себя следующие разделы:
д., или может быть указано название игры, в ходе которой будет реализовано обучение: «Едем в гости к зайчику», «История Красной шапочки» и т.д.
Основная часть учебного занятия, отражается в конспекте в виде этапов деятельности педагога. Работа педагога проходит в три основных этапа:
The page you trying to reach does not exist, or has been moved. Please use the menus or the search box to find what you are looking for
01.2019 г.
контроль (надзор), отчёты об исполнении таких предписаний
Педагогический (научно-педагогический) состав
Любить по-разному, растить по-разному»
07.2006 г. 152-ФЗ «О защите персональных данных»В возрасте 4-6 лет у детей темпы развития (имеются в виду его физические характеристики) примерно одинаковые и не имеют существенных отличий. В это время у детей соотношение частей позвоночного столба идентично взрослому. Окостенение скелета еще не закончено, он отличается гибкостью. В связи с этим не стоит на физкультурных занятиях давать большую силовую нагрузку, особо важно следить за правильностью поз во время выполнения упражнений.
Следует использовать различные формы физкультурных пауз. Конспект «Физкультурное занятие в средней группе» должен быть построен в соответствии с возрастными особенностями детей, способствовать формированию представления о строении человека.
Игровые моменты для детей 4-5 лет не теряют своей актуальности. В этом возрасте важна совместная деятельность в активных творческих ролевых играх. У дошкольников важно создать условия для совместной согласованной игры, поэтому актуально будет сюжетное физкультурное занятие в средней группе. Конспект такого занятия должен отражать в разделе «задачи» умение коллективного взаимодействия во время занятий по физической подготовке.
Мышцы у детей в возрасте 4-6 лет развиваются неравномерно. Сначала усиленно растут крупные, мелкие несколько позже. Составляя конспект «Физкультурное занятие в средней группе», нужно помнить о дозировании нагрузки на мелкие мышечные группы. Также стоит учитывать то, что ритм деятельности сердца легко нарушаем, важно не допускать переутомления дошкольников.
Признаки нарушения самочувствия вследствие повышенной физической нагрузки – кожа лица сильно бледнеет либо становится слишком яркой, дыхание учащенное, возможно возникновение одышки, движения плохо координируются. При своевременном отдыхе состояние ребенка быстро приходит в норму.
Требования, которым должен отвечать конспект физкультурных занятий в средней группе, ФГОС регламентирует довольно четко. Физическая культура требует внимания от всех членов персонала дошкольного учреждения, поэтому должен осуществляться их медико-педагогический контроль.
Согласно ФГОС, конспект «Физкультурное занятие в средней группе» должен содержать следующие разделы, которые описывают:
Цель. В этой части должно говориться о цели проведения самого занятия. К примеру: учиться прыгать через различные предметы, тренировать шаг с высоким поднятием коленей, формировать представление детей о чем-либо.
Оборудование. Здесь указываются те предметы, которые будут задействованы в ходе проведения занятия по физкультуре. Это могут быть: мячи, обручи, скамейки, скакалки и т. д.
Ход занятия. Необходимо разбить его на части. Их можно обозначить по порядковым номерам или по очередности проведения (вводная, основная, заключительная). В каждой части подробно расписываются упражнения, игры, которые присутствуют в ходе занятия.
Следует учесть, что в начале занятия должны присутствовать бег и ходьба, затем включаются упражнения и подвижные игры. В заключительной части следует уделить внимание восстановлению дыхания, упражнения и игровые элементы должны быть спокойными.
Перед тем как начать готовить конспект «Физкультурное занятие в средней группе», следует продумать сюжет. Лучше, если занятие пройдет в увлекательной игровой форме, а не будет последовательным набором из упражнений. Так дети с удовольствием включатся в игру, с интересом и азартом примут участие во всех приготовленных заданиях. Например, это может быть увлекательное путешествие, где дети исполнят роли вагонов, паровозиков, пассажиров, животных, выполняя при этом физические упражнения, предусмотренные программой.
Для удобства восприятия основные элементы физкультурного занятия можно оформить в виде таблицы.
Конспект физкультурного занятия в средней группе (таблица) приблизительно может выглядеть так:
Содержание | Длительность выполнения | Методические указания |
Здесь указываются и описываются упражнения и игры в определенной последовательности | Указываются минуты или количество раз для каждого упражнения | Текст, обращенный к детям. Призван обеспечить понимание правильности выполнения заданий |
План занятия может быть выполнен в табличном виде или в обычной текстовом варианте. Главное требование: присутствие требуемых элементов в содержании (по ФГОС: обозначаются цель и подробно описывается ход занятия и используемые предметы). В ходе занятия все задания должны быть продуманы с учетом возрастных особенностей детей.
суккулентных ланцетных листьев. Цветет
обычно весной, в апреле – мае маленькими белыми
цветками, собранными в кистевидные соцветия.К
ночью они излучают достаточно сильный аромат
ванили.
Замиокулькас – очень красивое декоративное растение
с шикарными
листьями, пришедшее к нам из Восточной Африки,
относится к семейству ароидных.
Замиокулькас приживается и очень медленно растет
Паспорт комнатного растения Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 8 «Теремок» МО Староминский район Презентацию подготовила: педагог Алейник Наталья Владимировна
1. Фиолетовый, 2. Рео, 3. САНСЕВИЕРА, 4. ФИКУС, 5. ГЕРАНИЙ, 6. НЕФРОЛЕПИС, 7. ПРИМУЛА, 8. БАЛЬЗАМИН, 9. ХЛОРОФИТУМ, 10. КАМНЕЛОМКА, 11. КОЛЕУС, 12.СПАТИФИЛИУМ, 13. ASPIDISTRA
СИМВОЛЫ Хорошее высыхание грунта Выносливость Капризная Нормальная температура Регулярное опрыскивание Легкое высыхание грунта Постоянно влажный грунт Уровень воды в отстойнике Прямые лучи Рассеянный свет Тень 18 C Penumbra
18 С УЗУМБАР ФИОЛЕТ Многолетнее травянистое растение с укороченным суккулентным стеблем с розеткой листьев. Листья до 8 см длиной, черешковые, сердцевидные у основания, широкоовальные или округлые, с волнистым краем, темно-зеленые, снизу красноватые, сильно опушенные.Цветки собраны в 2-7 соцветий на длинных пазушных цветоносах. Венчик темно-фиолетовый с пятилопастным двугубым отростком (2 доли короче 3 других). Свет: яркий. Растение способно переносить прямые солнечные лучи. Температура: в период активного роста 18-25 С. Полив: летом воду наливают в отстойник через день, зимой – два раза в неделю. Влажность воздуха: не играет существенной роли.
REO Reo – травянистое корневищное растение с коротким мясистым прямостоячим стеблем, от которого густо посаженные друг к другу листья линейно-ланцетного темно-зеленого цвета, снизу красно-фиолетового цвета, длиной около 30 см.Свет: интенсивный рассеянный. Весной и летом их притеняют от прямых солнечных лучей. Температура: в весенне-летний период – 20-24 С. В осенне-зимний период температура должна быть не ниже 12 С. Растение тяжело переносит сквозняки, особенно зимой. Полив: в весенне-летний период обильный, в осенне-зимний период полив умеренно, при поливе нельзя допускать пересыхания и чрезмерного переувлажнения субстрата. Влажность воздуха: опрыскивание, особенно в отопительный сезон.
САНЕВЬЕРА (ЩУБОЙ ХВОСТ) Свет: яркий рассеянный свет, переносит как легкую полутень, так и полную тень. А вот пестрым растениям нужен яркий интенсивный свет, так как пестрая окраска листьев теряется в тени. Температура: весенне-летний период предпочитает умеренные температуры в пределах 18-25 С, в осенне-зимний период температура не должна продолжительное время опускаться ниже 14-16 С, в случае длительного понижения температуры, растение заболевает.Полив: умеренный с весны до осени – почва должна успеть просохнуть. Зимой полив ограничен. При поливе, особенно зимой, не допускайте попадания воды в центр розетки – это может вызвать загнивание. Влажность: листья полезно протирать влажной тряпкой. Сансевьера – это многолетнее корневищное вечнозеленое растение с прямостоячими сочными ланцетными листьями. Цветет обычно весной, в апреле мае небольшими белыми цветками, собранными в кистевидные соцветия. Ночью они источают довольно сильный ванильный аромат.Все виды этого рода чрезвычайно неприхотливы и очень выносливы. 18 C
FIKUS rubbery Свет: яркий рассеянный. Температура: в весенне-летний период 23-25 С, зимой большинству видов нужна температура 12-15 С, но они хорошо переносят зимовку в тепле жилых помещений. Полив: обильный весной и летом. С осени полив сокращают, зимой поливают умеренно. Влажность воздуха: растение переносит сухой воздух, но хорошо реагирует на опрыскивание.Фикус не любит изменений, поэтому лучше сразу определить для него постоянное место и по возможности не переносить, не перемещать и не беспокоить. Летом фикус можно выносить на свежий воздух, балкон или террасу. Летом для фикуса подойдет светлое место с притенением от прямых солнечных лучей.
18 C GERANIUM (Пеларгония) Герань можно выращивать на подоконнике, в саду или на балконе. Помимо красоты, герань создает вокруг себя позитивную ауру. За ним легко ухаживать, редко болеет болезнями, требует умеренного полива и не слишком питательной почвенной смеси, засухоустойчив, обладает высокой жизнеспособностью.Они долго цветут крупными и красочными соцветиями. Свет: яркий. Растение переносит прямые солнечные лучи. Температура: летом – комнатная. Зимой пеларгонии содержат максимально прохладно, при температуре 8-12 С. Полив: умеренный, так как пеларгонии не любят переувлажнения. Зимой растения поливают очень экономно. Влажность воздуха: можно распылять в жаркие дни.
НЕФРОЛЕПИС Свет: рассеянный, от полуденных лучей следует притенять. Температура: умеренная, в весенне-летний период оптимальная температура около 20 С, при температуре выше 24 С должна быть повышенная влажность, так как не переносит высоких температур.В осенне-зимний период оптимальная температура находится в пределах 14-15 С. Полив: в весенне-летний период поливать обильно, зимой полив умеренный, почва всегда должна быть слегка влажной. Влажность воздуха: высокая. Опрыскивать растение необходимо несколько раз в день. Красивый стойкий папоротник, самый выносливый среди комнатных папоротниковых культур. Нефролепис – быстрорастущее растение. Наиболее распространены виды нефролеписа с прямыми листьями длиной до 60 см. Папоротник неприхотлив и подходит для вертикальных композиций.
ПРИМУЛА Свет: Яркий свет Температура: В весенне-летний период 20-26 С, зимой 16-18 С, растение способно переносить понижение температуры до 12 С. Полив: Почва должна быть постоянно влажной, но чрезмерный полив или, наоборот, пересыхание земляного кома может привести к гибели растения и негативно сказаться на цветении. Влажность воздуха: Умеренная, воздух вокруг растения время от времени опрыскивается. Избегайте попадания влаги на листья растения. Травянисто-цветущее комнатное растение с укороченным стеблем и розеткой из округлых ворсистых листьев с волнистыми краями.Выращивается 1-2-летним растением, в последующие годы цветет слабее и теряет декоративность. Соцветия – зонтики ярко-розовых, белых, красных или пурпурных цветов возвышаются во втором ярусе над листьями. Цветет примула с ранней весны до декабря. 18 C
БАЛЬЗАМИН Свет: Яркий свет Температура: Зимой хранить при температуре 10-16С. Растение переносит более высокую температуру при хорошем освещении и повышенной влажности. Летом рекомендуется находиться на свежем воздухе.Полив: обильный, почва должна быть постоянно влажной. Влажность воздуха: умеренная, время от времени следует опрыскивать листья, избегая попадания воды на открытые цветы. Травянистое растение до 60 см высотой из семейства бальзамных, произрастающее в тропиках Восточной Африки. Впервые появился в Европе в 1596 году. В народе его называют светом – за яркий цвет цветов, которые цветут большую часть года. Стебли хрупкие и сочные, легко ломаются, из разлома вытекает сок. Листья мясистые, яйцевидные, при недостатке влаги быстро обвисают.Цветки в пазухах листьев красные, пурпурно-розовые, с длинным загнутым шпорцем.
CHLOROPHYTUM Свет: Яркий рассеянный свет. Хорошо растет у восточного или западного окна. В слишком темном месте растение теряет декоративную привлекательность. Температура: умеренная. Зимой не ниже 18 С. Конечно, неприхотливый хлорофитум не погибнет при неблагоприятных температурах, но это обязательно скажется на его внешнем виде. Полив: Обильный с весны до осени. Почва всегда должна быть влажной.Зимой умеренный. Влажность: Летом полезно время от времени опрыскивать листья и устраивать теплый душ. Опрыскивание обязательно, если растение содержится недалеко от отопительной родины – Южной Америки. Хлорофитум – одно из самых распространенных комнатных растений. В этом нет ничего удивительного: быстро растет, у него красивые изогнутые листья, а весной и летом на тонких стеблях появляются маленькие белые цветки, а затем крохотные розетки листьев. Их можно отсоединять и укоренять. Еще одна причина популярности хлорофитума – его выносливость.Хлорофитум относится к светолюбивым растениям.
КАМНЕЛОМКА Светлая: Камнеломка довольно светолюбива, хотя многие считаются теневыносливыми растениями, тем не менее место для нее нужно выбирать светлое, летом с защитой от прямых солнечных лучей. Температура: летом прохладно, желательно не выше 20 С. Зимой хранить в прохладном месте, при температуре около 10-12 С. Зимой минимум 6 С. Полив: с весны до осени обильный – почва должна быть влажной. все время зимой полив умеренный или ограниченный в зависимости от температуры содержания.Влажность воздуха: Листья камнеломки необходимо периодически опрыскивать как в гигиенических целях, так и для увлажнения. Если зимой в помещении тепло, то ежедневно опрыскивайте. Это травянистое растение, листья которого собраны в корневую розетку. Листья округлые, диаметром около 5-7 см, с зубчатым краем, опушенные с обеих сторон. Окраска листьев темно-зеленая, со светлыми полосами по жилкам; нижняя сторона листа более светлая с вкраплениями красноватых точек. Камнеломка образует длинные усы, на конце которых образуются дочерние розетки.Соцветие образует метелку из мелких невзрачных бело-розовых цветков.
COLEUS Растение из семейства губных, произрастающих в тропической Африке и Азии. Это кустистое растение до 35 см высотой с четырехугольными сочными, почти прозрачными стеблями и бархатистыми листьями с насыщенной окраской и зубчатыми краями. Большинство форм имеют листья, похожие на крапиву. Главная достопримечательность растения – его пестрые листья с разнообразным сочетанием красного, желтого, зеленого, коричневого цветов, пятен и полос. Колеус цветет, выбрасывая метелку с мелкими невзрачными цветками.Свет: Яркий свет Температура: Оптимальная температура летом – 18 С, зимой – не ниже 12 С, так как в более прохладных помещениях растение может сбрасывать листья. Летом их выносят на свежий воздух. Полив: Полив нужно производить мягкой водой, летом опрыскивать. Зимой почва должна быть лишь слегка влажной. Влажность воздуха: умеренная 18 С
СПАТИФИЛИУМ Свет: Летом в тени от прямых солнечных лучей, то есть на светлом месте, в легкой полутени. Зимой обязательно хорошее освещение.Температура: Хорошо развивается только в тепле, не ниже 18 С, оптимальная температура – 2223 С. Не переносит сквозняков. Полив: обильный с весны до осени, зимой более умеренный, но почва никогда не должна пересыхать полностью. Спатифиллум плохо переносит застоя воды в корнях. Влажность воздуха: любит очень влажный воздух, требует регулярного опрыскивания и мытья листьев. Перед опрыскиванием накройте цветы и бутоны. Родина Южная Америка, Восточная Азия, Полинезия. Если для этого травянистого растения найти подходящее место, то оно может цвести практически круглый год.К тому же спатифиллум начинает цвести в довольно раннем возрасте – через 6-7 месяцев. Цветы хранятся довольно долго – больше месяца. Поэтому цветы спатифиллума также используют для срезки для букетов. Крупные экземпляры выращивают в кадках.
ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТ Родина Япония. Это вечнозеленое многолетнее растение. Имеет подземное ползучее корневище, блестящие листья на длинных черешках, широкоовальные или ланцетные, около 50 см длиной и 15 см шириной. У основания листа можно увидеть 1 или 2 уменьшенных листа, опоясывающих черешок.Цветки мелкие, пурпурной окраски, появляются под листьями на коротких ножках. Свет: Летом в тени от прямых солнечных лучей, в легкой полутени. Зимой необходимо хорошее освещение. Температура: Зимой требует прохлады, желательно не выше 15 С, оптимальная температура 10-12 С. При хранении зимой при температуре выше 20 С требуется регулярное опрыскивание. Полив: обильный с весны до осени, умеренный или редкий зимой, в зависимости от температуры. Влажность воздуха: Аспидистра переносит сухой воздух, регулярное опрыскивание.
18 C ФИОЛЕТОВЫЙ REO 18 C SANEVIERA FICUS 18 C GERANE NEPHROLEPIS 18 C PRIMULA
БАЛЬЗАМИН ХЛОРОФИТУМ КАМНЕЛОМКА 18 С КОЛЕУС СПАТИФИЛИУМ АСПИРИСТЕР
Минипаспорта растений для горшков с растениями, предпечатная, ламинат, вырезанный. Возьмите соломку для сока, разрежьте пополам, сделайте небольшие надрезы с одного края, вставьте в прорезь ламинированную карточку – минипорт растения. ХЛОРОФИТУМ
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: 1. Музыка: М. Боярский «Городские цветы» – минусовка 2.http: // myflo. ru / index / komnatnye_rastenija_i_ukhod_za_nimi / 0-103
ФИКУС
Температура: желательно умеренная, не ниже 18 ° С.
Освещение: Все разновидности фикуса каучукового предпочитают светлое место, защищенное от прямых солнечных лучей.
Полив: Умеренный, не любит переувлажнения. Вода комнатной температуры, хорошо отстоявшаяся. Подкормка удобрениями с марта по август через две недели.
Влажность воздуха: Листья необходимо регулярно протирать влажной губкой.
Перенос: Проводится весной, когда корни покрывают весь земляной шар, молодые растения через год-два, старые растения через несколько лет.
Размножение: верхушечные черенки
ФИОЛЕТОВЫЙ
Температура: умеренная, оптимальная 21-22 ° С, без резких колебаний. Зимой не ниже 16 ° С.
Освещение: Яркий свет, приглушенный прямых солнечных лучей в самые жаркие часы.
Полив: земля всегда должна быть влажной, но не залитой.Вода для полива должна быть теплой, мягкой, выдерживаться не менее 12 часов.
Влажность воздуха: как влажный воздух (около 50%) … Но опрыскивать не рекомендуется – только во время цветения очень мелкой струей.
Пересадка: Лучшим горшком для сенполий будет тот, в котором высота равна ширине, так как корни этих растений не разрастаются глубоко.
Размножение: листовые черенки, часть листа, семена и дочерние розетки.
BEGONIA
Температура: Умеренная
Освещение: Яркое освещение с обязательной защитой от прямых солнечных лучей в жаркое время дня.
Полив: Весной и летом обильный, но не поливать, так как бегонии не любят застоя воды
Влажность воздуха: Бегонии любят повышенную влажность воздуха, но не переносят опрыскивание
Перенос: Ранней весной клубни высаживаются в свежую почву. Корневище бегонии пересаживают по мере необходимости, когда горшок уже тесноват.
Размножение: Размножается стеблевыми черенками и семенами. Размножаются клубневые бегонии также делением проросших клубней. Клубень разрезают пополам, чтобы на каждой части были ростки и корни, срезы на клубне присыпают древесным углем или серой
AMARILIS
Температура: В период вегетации оптимальная – 17-23 ° C.В период покоя лампы хранят при 10 ° C.
Освещение: Яркий рассеянный свет. Притенять от прямых солнечных лучей.
Полив: Обильный во время цветения – почва всегда должна быть влажной. В период покоя держите в сухом месте.
Влажность воздуха: Если растение находится в помещении с сухим воздухом, можно слегка опрыскать бутоны сверху.
Пересадка: Примерно раз в 3-4 года, в период покоя.
Размножение: Дочерние луковицы при пересадке, семена.Отделенных деток высаживают в подготовленную почвосмесь в отдельные горшки диаметром около 12 см, чтобы одна треть высоты луковицы оставалась над поверхностью почвы.
CHLOROPHYTUM
Освещение: Предпочитает рассеянный свет, может расти в полутени.
Температура: летом умеренная, зимой минимум 12-14 ° C.
Влажность: умеренная.
Полив: Обильный, зимой умеренный.
Питание: Летом раз в две недели любыми жидкими удобрениями.
Размножение: Размножается семенами и потомством на длинных цветоносах.
БАЛЬЗАМ
Температура: Бальзам достаточно теплолюбив, зимой предпочитает температуру 15-20 ° С, зимой – 13 ° С.
Освещение: светолюбивое, зимой желательно некоторое количество прямых солнечных лучей и притенение. от жаркого солнца летом
Полив: Обильный с весны до осени – почва должна быть все время влажной, зимой полив умеренный – почва должна быть слегка влажной.
Влажность воздуха: Листья периодически опрыскивают. Бальзам не любит сухой воздух,
Пересадка: Пересаживать бальзам лучше ежегодно весной, при этом горшок побольше брать не надо, так как не любит слишком просторных посуду
Размножение: Стеблевые черенки весной, летом или осенью они хорошо укореняются в воде в течение недели-двух. А также посевной весной.
CLIVIA
Освещение: Предпочитает рассеянный свет или полутень.
Температура: Зимний минимум 10 ° C.Избегайте высоких зимних температур.
Влажность: Не требовательно.
Пересадка: Пересаживайте взрослое растение только тогда, когда корни начинают выталкивать растение из горшка и только после цветения.
Полив: Поливайте умеренно с весны до осени и реже зимой, пока длина стебля не достигнет 15 см. Слишком обильный полив приведет к более быстрому росту листьев, в то время как стебель остановится. Старайтесь не заливать растение, так как корни склонны к загниванию.
Размножение: Потомство, отделяемое от старых растений при пересадке.Можно использовать семена. Сеянцы зацветают не ранее, чем через 5-6 лет после посева.
GERANIUM
(PELARGONIUM)
Освещение: Светолюбив, как прямой солнечный свет.
Температура: умеренная, зимой 10-15 ° С. вынесут немного больше холода, но лучше сохранятся при рекомендуемой температуре.
Субстрат: дерновая и листовая почва, перегной, торф и песок в равных пропорциях.
Передача: Весной по необходимости.
Полив: Умеренный, круглый год… Растения легко переносят небольшую засуху, но плохо реагируют на переувлажнение, летом им требуется больше воды, чем другим видам.
Размножение: черенками весной и в конце лета. Возможен посев отдельных сортов.
СПАТИФИЛИУМ
Освещение: Теневыносливое растение, избегать прямых солнечных лучей. Можно разместить в задней части комнаты на окнах, выходящих на север.
Температура: Зимой идеально хранить в прохладном, но незамерзающем помещении при 7-10 ° С.
Пересадка: Обычно – каждые 3-4 года, в феврале, марте.Выбираются контейнеры большего размера. Хороший дренаж необходим.
Полив: Полив умеренный с весны до осени, редко зимой. Не переувлажняйте почву.
Репродукция: По разделам. С марта по май корневище делят, на каждом кусочке должно быть по 2-3 листика.
FUCHSIA
Освещение: интенсивное, но избегайте прямого летнего солнца.
Температура: зимой, предпочтительно 10-16 ° C. Избегайте высоких зимних температур.
Влажность: время от времени опрыскивайте листья растущих растений.
Передача: Каждую весну.
Полив: Весной и осенью умеренный, зимой, в период покоя, редко. Избегайте застоя воды в любое время года.
Размножение: черенками весной или летом.
ASPARAGUS
Освещение: Равномерный свет или частичное затенение, избегать прямых солнечных лучей. А. Шпренгер, в отличие от других видов, необычайно устойчив – может расти на открытом солнечном месте.
Температура: Зимний минимум 7 ° C.A. setaceus лучше всего хранить при температуре не ниже 13 ° C.
Влажность: время от времени опрыскивать, особенно зимой в помещении с центральным отоплением.
Перенос: ежегодно весной в более просторных мисках. При пересадке желательно удалить оголившиеся побеги и пожелтевшие ветки. Старые растения можно пересаживать через год.
Полив: Обильный полив с весны до осени, ограниченный зимой. Необходимо следить за тем, чтобы почва не пересыхала.
COLEUS
Освещение: светолюбив, выдерживает яркий солнечный свет, но не прямое воздействие солнечных лучей.
Влажность: требуется высокая влажность. Часто опрыскивайте листья.
Пересадка: В конце зимы, когда корни начинают выступать за край горшка.
Полив: Обильно поливайте с весны до осени, зимой поддерживайте влажность корней и используйте мягкую, не щелочную воду.
Питание: подкормка растения в начале зимы оживит цвет листвы.
Размножение: семена весной, стеблевые черенки весной или летом.
TRADESCANCIA
Освещение: Интенсивное, допускается небольшое количество прямых солнечных лучей.При слабом освещении узор тускнеет.
Температура: Зимой хранить при температуре не ниже 10 ° C.
Влажность: Время от времени опрыскивать.
Передача: по мере необходимости.
Полив: Регулярный и обильный круглый год.
Питание: Раз в месяц с любыми удобрениями.
Репродукция: черенками.
DRACAENA
Освещение: интенсивное, но избегайте попадания прямых солнечных лучей.
Температура: Зимний минимум 13 ° С; для D. godseffiana и D.sanderiana – 10 ° C.
Влажность: регулярно опрыскивайте листья. D. godseffiana устойчива к сухому воздуху.
Передача: Весной по мере необходимости.
Полив: с весны до осени поливать обильно, зимой – реже. Никогда не позволяйте корням высохнуть.
Питание: Подкармливайте регулярно весной и летом.
Размножение: вырезанием волчков; воздушная отводка (для растений, выставленных снизу); кусочки стебля, семена.
MARANTA
Освещение: полутень.Чрезмерное освещение приводит к обесцвечиванию растения.
Влажность: требуется высокая влажность. Регулярно опрыскивайте листья.
Пересадка: Пересаживайте ежегодно в последние дни зимы. Более старые экземпляры – через весну.
Полив: Поливайте обильно с весны до осени, умеренно зимой. Используйте мягкую воду.
Размножение: Весной делением материнских растений.
ROSE FLOWER
Освещение: Лучшее. Выносите солнечный свет.
Температура: Морозостойкость.В период активного роста желательно 14-21 ° C.
Влажность: Не требовательна, но в теплом помещении горшок лучше поставить на поддон с галькой. Полезно изредка опрыскивать.
Пересадка: Пересадка при необходимости осенью.
Полив: Обильно поливайте с весны до осени, если на них есть листья.
Корм: летом подкармливайте регулярно.
Размножение: стеблевые черенки
АЛОЭ
Освещение: Растения светолюбивы и лучше всего растут на южных окнах.На лето можно поставить в саду.
Температура: Холодная комната зимой. Дневная температура зимой 12-14 ° С. Ночная – предпочтительно около 5 ° С.
Влажность: Устойчив к сухому воздуху.
Пересадка: Пересаживайте весной на второй или третий год после посадки.
Полив: Летом умеренный, зимой редко (один-два месяца).
Питание: Летом подкармливайте время от времени.
Размножение: потомство (отсоединять аккуратно, чтобы не повредить корневую систему); семя весной.
CIPERUS
Освещение: сильный свет или полутень, требуется укрытие от прямых солнечных лучей.
Температура: Зимний минимум 7 ° С. В остальное время – 18-20 ° С.
Влажность: высокая (75-80%) … Регулярно опрыскивайте листья.
Пересадка: ежегодно весной
Полив: Обильно поливайте все время, поддерживайте влажность корней. Кастрюля может стоять в небольшом количестве воды.
Питание: с середины весны до начала осени.
Размножение: семенами, верхушечными черенками и делением куста.
Плющ
Освещение: Растение нетребовательно к свету, не любит прямых солнечных лучей, лучше растет в полутени.
Температура: Летом 15-16 ° С. Зимой хорошо растет в прохладном помещении с температурой 8-15 ° С.
Влажность: Подходит для опрыскивания зимой и летом.
Пересадка: пересаживайте каждую весну, пока не сможете вырастить горшок. При пересадке следует укоротить побеги.
Полив: летом обильный, зимой умеренный.Никогда не позволяйте корням высохнуть.
Питание: Кормите регулярно с весны до осени, один раз в десятилетие.
Размножение: Стеблевыми черенками круглый год.
SANSEVIERIA
Освещение: Лучше всего использовать яркий непрямой свет, но он выдерживает прямые солнечные лучи и небольшое затенение.
Температура: Зимний минимум 14 ° C.
Влажность: Устойчив к сухому воздуху.
Пересадка: Частая пересадка не требуется, пересадка по мере необходимости. Желательно пересадить в неглубокую посуду с хорошим дренажем.
Полив: Поливайте умеренно с весны до осени, очень экономно зимой (один раз в месяц или реже) … Всегда давайте почве немного просохнуть перед поливом.
Питание: Летом регулярно подкармливайте.
Репродукция: По разделам; листовые черенки (но сорта с желтой каймой станут зелеными) … Семена редкие.
MONSTERA
Освещение: Предпочитает рассеянный свет или полутень. Под воздействием прямых солнечных лучей листья бледнеют и покрываются желтыми пятнами.
Температура: Зимний минимум 15 ° С.
Пересадка: Ежегодно весной молодое растение, раз в три года – возрастное.
Полив: с весны до поздней осени, регулярный и обильный. Зимой держат почву во влажном состоянии, стараясь не переувлажнять.
Подкормка: Летом и осенью каждые 14 дней общим минеральным удобрением для комнатных растений. Зимой – 1-2 раза за весь период.
Репродукция: черенки; воздушное наслаивание
Hoya
Освещение: Интенсивное.Немного прямых солнечных лучей полезно, но не летом через стекло в самое жаркое время дня.
Температура: предпочтительно 10-13 ° C зимой для H. carnosa; зимний минимум 18 ° C для N. bella.
Влажность: регулярно опрыскивайте листья, но не во время цветения.
Пересадка: Не пересаживайте без крайней необходимости, так как это не нравится корням.
Полив: Обильный весной и летом, умеренный осенью и зимой.
Питание: по мере необходимости.Подкармливайте с осторожностью во время цветения, так как избыток удобрений препятствует цветению.
Размножение: срезанием полуодревесневших верхушек или кусочков стебля с бутоном.
Карточка комнатных растений в детском саду
AZALEA
Освещение: Интенсивное, но избегать попадания прямых солнечных лучей. Летом его можно вынести на открытый воздух и поставить в полутень.
Температура: Держите растения подальше от системы отопления и регулярно проветривайте помещение.
Влажность: регулярно опрыскивайте листья.
Пересадка: Пересадку следует проводить через месяц после окончания цветения, до начала роста. Не чаще одного раза в 3 года.
КОМНАТА
УСТАНОВКИ
Паспорт комнатных растений
Презентацию подготовили: педагог Скоробогатова Нина Алексеевна
СИМВОЛЫ
ВЫНОСЛИВОСТЬ
ВЛАЖНОСТЬ ВОЗДУХА
ОТНОШЕНИЕ
К СВЕТ 9004
9067 9067 9067 9067 9067
9067 9067 9067 9067 apricious
Регулярное опрыскивание
Нормальная температура
Пенумбра
Тень
Рассеянный свет
Прямые лучи
Непрерывная сушка
Постоянно влажная земля
земля
Хорошая сушка почвы
Уровень воды в поддоне
УЗУМБАР ФИОЛЕТОВЫЙ
Свет: яркий.Растение способно переносить прямые солнечные лучи.
Температура: 18-25 ° C в период активного роста.
Полив: летом воду в отстойник наливают через день, зимой – два раза в неделю.
Влажность воздуха: не играет существенной роли.
Многолетнее травянистое растение с укороченным суккулентным стеблем с розеткой листьев. Листья до 8 см длиной, черешковые, сердцевидные у основания, широкоовальные или округлые, с волнистым краем, темно-зеленые, снизу красноватые, сильно опушенные.Цветки собраны в 2-7 цветочных соцветий на длинных пазушных цветоносах. Венчик темно-фиолетовый с пятилопастным двугубым отростком (2 доли короче 3 других).
R E O
Свет: интенсивный рассеянный. Весной и летом их притеняют от прямых солнечных лучей.
Температура: в весенне-летний период – 20-24 ° С. В осенне-зимний период температура должна быть не ниже 12 ° С. Растение тяжело переносит сквозняки, особенно зимой.
Полив: в весенне-летний период обильный, в осенне-зимний период полив умеренно, при поливе нельзя допускать пересыхания и чрезмерного переувлажнения субстрата.
Влажность воздуха: опрыскивание, особенно в отопительный сезон.
Рео – травянистое корневищное растение с коротким мясистым прямостоячим стеблем, у которого листья густо посажены друг к другу, линейно-ланцетные, темно-зеленые, снизу красно-фиолетовые, примерно
30 см.
SANSEVIERA (ЩУБОЙ ХВОСТ)
Свет: яркий рассеянный свет, выдерживает как легкую полутень, так и полную тень. Но для пестролистных растений нужен яркий интенсивный свет, так как пестрая окраска листьев теряется в тени.
Температура: весенне-летний период предпочитает умеренный в пределах 18-25 ° С, в осенне-зимний период температура не должна продолжительное время опускаться ниже 14-16 ° С, в случае если от длительного понижения температуры растение заболевает.
Полив: умеренный с весны до осени – почва должна успеть просохнуть. Зимой полив ограничен. При поливе, особенно зимой, не допускайте попадания воды в центр розетки – это может вызвать загнивание.
Влажность воздуха: Листья полезно протирать влажной тканью.
Сансевье – многолетнее корневищное вечнозеленое растение с прямостоячими сочными ланцетными листьями. Цветет обычно весной, в апреле – мае небольшими белыми цветками, собранными в кистевидные соцветия.Ночью они источают довольно сильный ванильный аромат. Все виды этого рода чрезвычайно неприхотливы и очень выносливы.
FICUS каучуковый
Свет: яркий рассеянный.
Температура: в весенне-летний период 23-25 ° С, зимой большинству видов нужна температура 12-15 ° С, но они хорошо переносят зимовку в тепле жилых помещений.
Полив: обильный весной и летом.Осенью полив сокращают, зимой поливают умеренно.
Влажность воздуха: растение переносит сухой воздух, но хорошо реагирует на опрыскивание.
Фикус не любит изменений, поэтому лучше сразу определить для него постоянное место и по возможности не переносить, не перемещать и не беспокоить. Летом фикус можно выносить на свежий воздух, балкон или террасу. Летом для фикуса подойдет светлое место с притенением от прямых солнечных лучей.
GERANIUM (пеларгония)
Свет: яркий. Растение переносит прямые солнечные лучи.
Температура: летом – комнатная. Зимой пеларгонии содержат максимально прохладно, при температуре 8-12 ° С.
Полив: умеренный, так как пеларгонии не любят заболачивания. Зимой растения поливают очень экономно.
Влажность воздуха: Можно распылять в жаркие дни.
Герань можно выращивать на подоконнике, в саду или на балконе. Помимо красоты, герань создает вокруг себя позитивную ауру. За ним легко ухаживать, он редко болеет, требует умеренного полива и не слишком питательной почвенной смеси, устойчив к засухе, обладает высокой жизнеспособностью. Они долго цветут крупными и красочными соцветиями.
НЕФРОЛЕПИС
Свет: рассеянный, от полуденных лучей следует притенять.
Температура: умеренная, весна-лето, оптимальная температура около 20 ° С, при температуре выше 24 ° С должна быть повышенная влажность, так как не переносит высоких температур. В осенне-зимний период оптимальная температура составляет 14-15 ° С.
Полив: весной и летом обильно поливать, зимой поливать умеренно, почва всегда должна быть слегка влажной.
Влажность воздуха: высокая.Опрыскивать растение необходимо несколько раз в день.
Красивый стойкий папоротник, самый выносливый среди комнатных папоротниковых культур. Нефролепис – быстрорастущее растение. Наиболее распространены виды нефролеписа с прямыми листьями длиной до 60 см. Папоротник неприхотлив и подходит для вертикальных композиций.
PRIMROSE
Свет: Яркий свет
Температура: В весенне-летний период 20-26 ° C, зимой 16-18 ° C, растение способно выдерживать температуры ниже 12 ° С.
Полив: Почва должна быть постоянно влажной, но чрезмерный полив или, наоборот, просушивание земляного кома может привести к гибели растения и негативно сказаться на цветении.
Влажность воздуха: Умеренная, воздух вокруг растения время от времени опрыскивается. Необходимо избегать попадания влаги на листья растения.
Травянисто-цветущее комнатное растение с укороченным стеблем и розеткой из округлых ворсистых листьев с волнистыми краями.Выращивается 1-2-летним растением, в последующие годы цветет слабее и теряет декоративность. Соцветия – зонтики ярко-розовых, белых, красных или пурпурных цветов – возвышаются на второй ярус над листьями. Цветет примула с ранней весны до декабря.
БАЛЬЗАМ
Свет: Яркий свет
Температура: Зимой хранят при температуре 10-16С. Растение переносит более высокую температуру при хорошем освещении и повышенной влажности.Летом рекомендуется выносить на улицу.
Полив: Обильный, почва должна быть постоянно влажной,
Влажность воздуха: Умеренный, время от времени нужно опрыскивать листья, избегая попадания воды на распустившиеся цветы.
Травянистое растение до 60 см высотой из семейства бальзамных, произрастающее в тропиках Восточной Африки. Впервые появился в Европе в 1596 году. В народе его называют светом – за яркий цвет цветов, которые цветут большую часть года.Стебли хрупкие и сочные, легко ломаются, из разлома вытекает сок. Листья мясистые, яйцевидные, при недостатке влаги быстро обвисают. Цветки в пазухах листьев красные, пурпурно-розовые, с длинным загнутым шпорцем.
CHLOROPHYTUM
Свет: Яркий рассеянный свет. Хорошо растет у восточного или западного окна. В слишком темном месте растение теряет декоративную привлекательность.
Температура: Умеренная. Зимой не ниже 18 ° С.Конечно, неприхотливый хлорофитум не погибнет при неблагоприятных температурах, но это обязательно скажется на его внешнем виде.
Полив: Обильный с весны до осени. Почва всегда должна быть влажной. Зимой умеренный.
Влажность воздуха: Летом полезно время от времени опрыскивать листья и устраивать теплый душ. Опрыскивание обязательно, если растение содержится рядом с отопительным котлом
Родина – Южная Америка. Хлорофитум – одно из самых распространенных комнатных растений.В этом нет ничего удивительного: быстро растет, у него красивые изогнутые листья, а весной и летом на тонких стеблях появляются маленькие белые цветки, а затем крохотные розетки листьев. Их можно отсоединять и укоренять. Еще одна причина популярности хлорофитума – его выносливость. Хлорофитум относится к светолюбивым растениям.
САКСИФРАЖ
Свет: Камнеломка довольно светолюбива, хотя многие считаются теневыносливыми растениями, тем не менее место для нее нужно выбирать светлое, летом с защитой от прямых солнечных лучей.
Температура: Летом прохладно, желательно не выше 20 ° С. Зимой содержат в прохладном месте, при температуре около 10-12 ° С. Зимой минимум 6 ° С.
Полив: Обильное с весны до осени – почва должна быть все время влажной, зимой полив умеренный или ограниченный, в зависимости от температуры содержания.
Влажность воздуха: Листья камнеломки необходимо периодически опрыскивать как в гигиенических целях, так и для увлажнения.Если зимой в помещении тепло, то ежедневно опрыскивайте.
Травянистое растение с листьями, собранными в розетку. Листья округлые, диаметром около 5-7 см, с зубчатым краем, опушенные с двух сторон. Окраска листьев темно-зеленая, со светлыми полосами по жилкам; нижняя сторона листа более светлая с вкраплениями красноватых точек. Камнеломка образует длинные усы, на конце которых образуются дочерние розетки. Образует соцветие метелки из мелких невзрачных бело-розовых цветков.
COLEUS
Свет: Яркий свет
Температура: Оптимальная температура летом 18 ° C, зимой – не ниже 12 ° C, так как в более прохладных помещениях растение может сбрасывать листья . Летом их выносят на свежий воздух.
Полив: Поливать необходимо мягкой водой, летом опрыскивать. Зимой почва должна быть лишь слегка влажной.
Влажность воздуха: Умеренная
Растение из семейства Лабиатовых, произрастающих в тропической Африке и Азии.Это кустистое растение высотой до 35 см с прямоугольными сочными, почти прозрачными стеблями и бархатистыми листьями с насыщенным цветом и зубчатыми краями. Большинство форм имеют листья, похожие на крапиву. Главная достопримечательность растения – листья, пестрые, с разнообразным сочетанием красного, желтого, зеленого, коричневого цветов, пятен и полос. Колеус цветет, выбрасывая метелку с мелкими невзрачными цветками.
SPATIFILIUM
Свет: Летом в тени от прямых солнечных лучей, т.е.е. светлое место, светлая полутень. Зимой обязательно хорошее освещение.
Температура: Хорошо развивается только в тепле, не ниже 18 ° С, оптимальная температура 22-23 ° С. Не переносит сквозняков.
Полив: Обильный с весны до осени, более умеренный зимой, но почва никогда не должна пересыхать полностью. Спатифиллум плохо переносит застоя воды в корнях.
Влажность воздуха: Любит очень влажный воздух, требует регулярного опрыскивания и мытья листьев.Перед опрыскиванием накройте цветы и бутоны.
Родина Южная Америка, Восточная Азия, Полинезия. Если для этого травянистого растения найти подходящее место, то оно может цвести практически круглый год. К тому же спатифиллум начинает цвести в довольно раннем возрасте – через 6-7 месяцев. Цветы хранятся довольно долго – больше месяца. Поэтому цветы спатифиллума также используют для срезки для букетов. Крупные экземпляры выращивают в кадках.
ASPIDISTRA
Свет: Летом в тени от прямых солнечных лучей, в легкой полутени.Зимой необходимо хорошее освещение.
Температура: Зимой требует прохлады, желательно не выше 15 ° C, оптимальная температура 10-12 ° C. При хранении зимой при температуре выше 20 ° C необходимо регулярное опрыскивание.
Полив: обильный с весны до осени, умеренный или редкий зимой, в зависимости от температуры.
Влажность воздуха: Аспидистра переносит сухой воздух, регулярное опрыскивание.
Родина Япония. Это вечнозеленое многолетнее растение. Имеет подземное ползучее корневище, блестящие листья на длинных черешках, широкоовальные или ланцетные, около 50 см длиной и 15 см шириной.У основания листа можно увидеть 1 или 2 уменьшенных листа, опоясывающих черешок. Цветки мелкие, пурпурной окраски, появляются под листьями на коротких ножках.
ФИКУС
ФИОЛЕТОВЫЙ
ГЕРАНИЙ
SANSEVIERA
НЕФРОЛЕПИС
PRIMROSE
БАЛЬЗАМ
COLEUS
СПАТИФИЛИУМ
ХЛОРОФИТУМ
САКСИФРАЖ
ASPIDISTRA
Мини-паспорт завода на кашпо, допечатный, ламинат, разрез. Возьмите соломку для сока, разрежьте пополам, сделайте небольшие надрезы с одного края, вставьте в прорезь ламинированную карточку – минипорт растения.
ХЛОРОФИТ
Б / У МАТЕРИАЛ:
1. Музыка: М. Боярский «Городские цветы» – минусовка
2. http://myflo.ru/index/komnatnye_rastenija_i_ukhod_za_nimi/0-103
Ольга Цуканова
Цветы в нашей группе :
САНСЕВЬЕРА,
НЕФРОЛЕПИДА,
БАЛЬЗАМ,
ХЛОРОФИТУМ,
САКСИФРАЖ,
СПАТИФИЛИУМ,
ASPIDISTRA
Для каждых растений выполнено характеристик по направлениям : выносливость, влажность, отношение к свету, полив.На карты были нанесены символы. Карточки ламинируют, прикрепляют на шпажки и кладут рядом с каждым цветком. Паспорт завода изготовлен с использованием условностей, согласованных с ребятами. Паспорт растения – это своеобразная подсказка для детей, которые хотят самостоятельно ухаживать за цветами.
Паспорт расположен в уголке природы. Также есть средства для ухода за растениями , фартуки и нарукавники детские, салфетки для протирания листьев. В уголке природы также есть натуральный материал для изготовления поделок и самостоятельного творчества детей.
Публикации по теме:
Исследовательская деятельность детей подготовительной группы «Секреты комнатных растений» Участники исследования – дети, родители. Тип исследования – практический, краткосрочный. Осенью традиционно пересаживаем.
Краткое содержание урока по приобщению к природе «Мир комнатных растений» Содержание программы: Расширить представления детей о комнатных растениях: их преимущества и структура.Научитесь различать комнатные растения по.
Краткое содержание урока познавательного развития во второй младшей группе «В мире комнатных растений» Цель: Расширить представления детей о комнатных растениях. Содержание программы: – познакомить детей с понятием «комнатное растение» – познакомить.
Конспект занятия в средней группе «Полив комнатных растений» Тема: ПОЛИВ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. Содержание программы: Научитесь распознавать и правильно называть комнатные растения. Воспитывайте чувство ответственности.
НОД «Мир комнатных растений» Гол. Расширить представление детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Научитесь различать комнатные растения по внешнему виду. Задачи:.
Паспорт экологического проекта для детей среднего дошкольного возраста. Тема: «Мир комнатных растений». Срок реализации проекта: долгосрочный. Тип проекта: учебно-исследовательский. Тип проекта: фронтальный. Участники проекта: педагог,.
Краткое содержание урока «Кто живет на подоконнике? Типичные признаки комнатных растений »Тема:« Кто живет на подоконнике? Типичные признаки комнатных растений »Цель: познакомить с комнатными растениями на приеме этих растений.
Ресурсы для учителей по выборам и голосованиюВашингтонские общественные образовательные организации | Государственный секретарь Вашингтона
Преподавание выборов в штате Вашингтон | Государственный секретарь штата Вашингтон
Кампания Класс | Преподавайте с помощью TVW
Видео и уроки, которые напрямую связывают студентов со всего штата Вашингтон с журналистами, освещающими кампании и выборы в масштабе штата.
Ресурсы для курса гражданского общества | OSPI
«Руководство по законодательству в области гражданского образования», «Шесть проверенных практик гражданского образования» и ресурсы для обучения гражданскому праву в 9–12 классах.
Избирательный штаб | iCivics
Курируемые, беспристрастные учебные ресурсы по выборам (уроки, руководящие документы, инфографика и цифровые игры для вовлечения учащихся в осмысленное гражданское обучение. (для загрузки ресурсов требуется авторизация)) Планы уроков и занятия в классе для учащихся K – 12
Конгресс Выборы | Crash Course Правительство и политика и PBS Digital Studios
Охватывает важность выборов в Конгресс – частоту выборов в Сенат и Палату представителей, типичные характеристики кандидата и мотивирующие факторы, которым следуют наши конгрессмены, чтобы переизбраться.
Как избиратели решают | Ускоренный курс «Правительство и политика» и PBS Digital Studios
Обсуждается, как избиратели принимают решения – лояльность партии, вопросы, связанные с выборами, и характеристики кандидатов.
Рост числа избирателей | Lesley University
Практические занятия и планы уроков по предвыборной кампании, агитации и голосованию.
Мы избиратели | Vulcan Productions
Серия фильмов, приложений и игр, в которых основное внимание уделяется тому, как работает правительство, и которые побуждают американцев получить право голоса.
Голосовать или не голосовать | PBS Newshour
План уроков на 3-4 часа по 50 минут. Существенный вопрос: почему голосование является важной обязанностью для граждан?
Колледж не предоставляет общежитие
Результаты ЕГЭ (по 11 классу) и ОГЭ (по 9 классу)
НЕ РАССМАТРИВАЕТСЯ
Набор в колледж основан на
СРЕДНИЙ СЕРТИФИКАТ
СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ БЮДЖЕТНОЙ ОСНОВЕ:
ОРИГИНАЛЬНАЯ ФОРМА – 119.900 руб. В год
Z АССОРТИМЕНТНАЯ ФОРМА – 50000 рублей В ГОД
БЮДЖЕТНЫЕ МЕСТА НЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ
Выписки на бюджетную форму обучения поступающего подает через портал госуслуг Москвы (МПГУ). ) и приемной комиссии колледжа.На этом портале действует услуга « поступление в колледж ». “в разделе” Образование, учеба “. Портал доступен по адресу: http://pgu.mos.ru. Информируем, что в соответствии с поручением Мэра Москвы Департаментом информационных технологий города Москвы интегрирован Официальный сайт Мэра Москвы ( mos.ru ) и Портал государственных и муниципальных услуг (функций) города Москвы ( pgu.mos.ru ).Все электронные услуги и услуги органов исполнительной власти города Москвы доступны заявителям в разделе «Услуги и услуги» Официального сайта Мэра Москвы ( mos.ru )
Для поступающих на Портал для подачи заявки предусмотрена упрощенная регистрация (без СНИЛС).
При подаче заявки на Портале заявитель должен приложить отсканированные копии документа, удостоверяющего личность, и документа об образовании .На портале для соискателя будет доступен поиск по образовательным программам и для профессиональных образовательных организаций. Реестр образовательных программ, зарегистрированных в каждой образовательной организации … На портале будут доступны только те образовательные программы, для которых установлен атрибут «КЦП», т.е. только бюджетные направления обучения. Образовательные программы , не имеющие CCP, не отображаются на Портале .
Услуга будет оказана в период с 20.06.2019. до 15.08.2019
ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО ПОДАЧЕ ЗАЯВКИ НА БЮДЖЕТ ЧЕРЕЗ ПОРТАЛ MOS.RU
Распространенные ошибки при отклонении заявки на mos.ruРежим работы приемной комиссии
Понедельник 10: 00-17: 00
Вторник 10: 00-17: 00
Среда 10: 00-17: 00
Четверг 10: 00-17: 00
Пятница 10: 00-17: 00
Суббота, воскресенье – выходной.
Колледж не предоставляет общежитие
Результаты ЕГЭ (по 11 классу) и ОГЭ (по 9 классу)
НЕ РАССМАТРИВАЕТСЯ
Набор в колледж основан на
СРЕДНИЙ СЕРТИФИКАТ
СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ БЮДЖЕТНОЙ ОСНОВЕ:
ОРИГИНАЛЬНАЯ ФОРМА – 119.900 РУБЛЕЙ В ГОД
Z АССОРТИМЕНТНАЯ ФОРМА – 50000 рублей В ГОД
БЮДЖЕТНЫЕ МЕСТА НЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ
Выписки на бюджетную форму обучения поступающего подает через портал госуслуг Москвы (МПГУ). ) и приемной комиссии колледжа. На этом портале действует услуга « поступление в колледж ». “в разделе” Образование, учеба “.Портал доступен по адресу: http://pgu.mos.ru. Сообщаем, что в соответствии с поручением Мэра Москвы Департамент информационных технологий города Москвы интегрировал Официальный сайт Мэра Москвы ( mos.ru ) и Портал государственных и муниципальных услуг (функций) города Москвы ( pgu.mos.ru ). Все электронные услуги и услуги органов исполнительной власти города Москвы доступны заявителям в разделе «Услуги и услуги» Официального сайта Мэра Москвы ( мес.RU )
Для поступающих на Портал для подачи заявки предусмотрена упрощенная регистрация (без СНИЛС).
При подаче заявки на Портале заявитель должен приложить отсканированные копии документа, удостоверяющего личность, и документа об образовании . На портале для соискателя будет доступен поиск образовательных программ и профессиональных образовательных организаций. Реестр образовательных программ, зарегистрированных в каждой образовательной организации, будет использоваться в качестве источника данных для поиска образовательных программ.На портале будут доступны только те образовательные программы, для которых установлен атрибут «КЦП», т.е. только бюджетные направления обучения. Образовательные программы , не имеющие CCP, не отображаются на Портале .
Услуга будет оказана в период с 20.06.2019. до 15.08.2019
ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО ПОДАЧЕ ЗАЯВКИ НА БЮДЖЕТ ЧЕРЕЗ ПОРТАЛ MOS.RU
Распространенные ошибки при отклонении заявки мес.ruРежим работы приемной комиссии
Понедельник 10: 00-17: 00
Вторник 10: 00-17: 00
Среда 10: 00-17: 00
Четверг 10: 00-17: 00
Пятница 10: 00-17: 00
Суббота, воскресенье – выходной.
Давайте поговорим на моем сайте знакомств, вы получите много потенциально интересных собеседников на выбор в игровой форме, и с каждым из этих людей вы можете легко начать общение в простой и непринужденной манере флирта.Кроме того, мы будем общаться с моим сайтом знакомств без регистрации, а это значит, что совершенно бесплатно и без лишних затрат времени вы сможете вести диалог и общение с новыми интересующими вас людьми. Жесты внимания.
Зайдя в чат сайт знакомств моя страница, вы практически сразу увидите весь спектр предложений и подарков, а также сможете ознакомиться с подборкой приложений.Специально для ознакомления разработано множество игр и дополнений, мы с вами поговорим, вы будете приятно удивлены этим и сможете общаться с еще большим интересом как для вас, так и для вашего собеседника. Слова «давай поговорим и продолжим в реальности» на нашем сайте сказать совсем не сложно.
У нас сложились знакомства, мы будем общаться конкретно с двойной целью: с одной стороны, здесь главная цель между людьми – именно знакомство, встреча и отношения, с другой – вы можете вести к этому медленно, в простой игровой манере или просто вести интересную переписку друг с другом, делая ваши часы и дни ярче.Для этого давайте поговорим, на моем сайте знакомств реализованы удобные чаты, совмещены с умной поисковой системой и широкими возможностями для создания и публикации своего профиля.
Найти новых друзей и не только для знакомых совсем не сложно, ведь здесь вы точно можете быть уверены в понимании – с нами все очень просто и легко, общение можно начать с комплимента или игра, а потом разовьется сама собой. В такой естественной обстановке, реализованной в чате, мой сайт знакомств приобретает все большую популярность среди пользователей из разных городов нашей страны и ближнего зарубежья.
Добро пожаловать на один из лучших сайтов знакомств во всем русскоязычном сегменте Интернета. На нашем сайте знакомств в чате тысячи людей со всего мира могут общаться онлайн независимо от расстояния между ними. Сотни тысяч мужчин и женщин из разных стран и городов знакомятся и общаются в эту минуту на сайте знакомств. Если вы также хотите найти новых друзей и встретить свою любовь, тогда у вас есть прямая дорога на наш сайт знакомств в чате. Не сомневайтесь, но присоединяйтесь к нашему большому и дружному сообществу, мы поговорим с сайтом знакомств сегодня.Современные социальные сети – это полное собрание всех развлечений современности. Это еще и просто площадка для общения друзей, место, где люди публикуют свои мысли, фотографии, жизненные события – аналог блога, социальные игры – так называемые убийцы времени. При этом во вкладке «Приложения Вконтакте» можно найти не только социальные игры, но и ряд нестандартных способов общения, в первую очередь, между незнакомыми людьми.Сегодня мы расскажем вам об одной из таких программ – «Поговорим».
Помните, десять лет назад мы все занимались Интернетом, не сидя в социальных сетях, а создавая свои профили на сайтах знакомств, просматривая профили других людей и, конечно же, фотографии, особенно если они были «стоящими»! Современный Интернет пошел немного дальше, включая приложение Вконтакте «Поговорим». Здесь же создается анкета, правда, на основе вашей личной страницы в этой – самой популярной в нашей стране – социальной сети… А кроме просмотров появилась возможность оценивать фото и выводить их в общий рейтинг, общаться с новыми друзьями и подругами – все как на лучших сайтах знакомств.
Также в игре присутствует элемент игры, который тоже не дает заскучать. С их помощью вы можете заработать внутреннюю валюту – кристаллы, а также поднять свой профиль в рейтинге.
В целом приложение Вконтакте «Поговорим» поможет вам познакомиться с новыми друзьями, повеселиться компанией или просто наедине темными вечерами, или просто зайти на пару минут, проверить обновления и радоваться жизни, потому что кто-то голосовал за твой профиль!
В 21 веке пользователи Интернета все чаще прибегают к виртуальному общению.Для людей, у которых есть страницы в социальных сетях, онлайн-общение стало нормой. Используя страницу в Одноклассниках, вы можете пообщаться с родными, близкими, друзьями, найти новых друзей или вторую половинку.
Скептики говорят, что ничего хорошего из таких знакомств не выйдет. Но не стоит быть настолько категоричным, во всем есть достоинства, о которых нельзя забывать.
Изучение страницы не гарантирует, что человек выглядит и думает именно так, как он позиционирует себя в сети.
Вы можете познакомиться в сети:
На сайте «Одноклассники» большое количество приложений и групп для знакомств. Наивысшую оценку получили приложение и игры: «Поговорим», игра в бутылку, топфейс. В таких приложениях можно познакомиться с новыми людьми для интересного общения или флирта.
В поисках вторую половинку лучше начать общаться с людьми, живущими в вашем городе, или быть готовым самостоятельно сменить место жительства.
Среди пользователей социальной сети не только здоровые люди, но и люди с ограниченными возможностями и ВИЧ-инфицированные. Найти друзей в реальной жизни им непросто. Появляются дурные мысли, безысходность, меланхолия становятся их спутниками по жизни. Здесь они могут найти группы по интересам.
Разделы: Начальная школа
Задачи:
Оборудование: ИКТ, открытки, рисунки, книги.
На занятиях
I. Организационный момент
Урок литературного чтения. Начнем с 5-минутного чтения.
Орфография, орфоэпика, скороговорка, экспрессивная, говорящая.
II. Проверка домашнего задания.
Прочтите ваши загадки про животных, а мы попробуем их отгадать.
Дома вы читаете сказки: «Лисица и заяц» и «Золотой гребешок-петушок».
Кто из петушков вам больше всего нравится? Почему?
III. Работаем над новым материалом.
Ребята, угадайте, о ком мы сегодня будем говорить?
ICT: изображения лисы и тетерева. (Приложение 1).
Верно, о лисе и тетереве.
Русская народная сказка «Лисица и тетерев».
Давайте вместе выберем иллюстрацию для обложки этой книги.
Посмотрите на доску. Какая иллюстрация больше подходит для этой сказки?
(Выбор студентов)
Почему была выбрана эта иллюстрация? Мне нравится твой выбор. Отличная работа.
Физкультура для глаз.
IV. Разминка словарного запаса.
Перед чтением давайте сделаем разминку словарного запаса. (Приложение 2).
Te-te-roar
Те-те-ре-ви-ньи (что?)
Te-te-re-in-check (когда мы так говорим?)
Те-те-ре-ве-нок (кто?)
Кто знает, что означает слово ЗАКАЗ? (Приложение 3).
Указ – это приказ, постановление высшей инстанции.
V. Первичное чтение – учитель.
Как зовет тетерев, читайте.
Тетерев, милый.
Vi. Рассказ о тетереве. (Подготовленный ученик рассказывает о тетереве).
Что вы знаете о тетеревах? Даша нам немного расскажет о нем.
Vii. Физическая культура.
(Алена все про тетерева, а про тетерева, и я хочу проверить ваше внимание, давайте сделаем несколько упражнений на внимание. «Делай это – не делай этого».)
VIII. Контентная работа.
Что сделала лиса, чтобы повалить тетерева на землю?
Притворился глухим
О каком указе говорит лиса?
Что все животные живут вместе, никто никому не мешает.
Неужели тетерев поверил, что появился такой указ?
Почему он рассказал лисе о собаках?
Проверьте лиса, говорит он правду или нет.
Почему тетерев не просто рассказал лисе о собаках, а добавил, если бы все было так же, как раньше, тебе пришлось бы уйти, и теперь тебе нечего бояться.
IX. Групповая работа.
Давайте закрепим наши знания.
О сказке
Сказки о животных – один из самых простых видов русских народных сказок . Персонажи в них – животные. Как правило, это животные, с которыми человек часто сталкивался в силу характера своей деятельности, в отличие от тех, где персонажами могут быть любые животные (обезьяна, слон и т. Д.)). Главными героями русских сказок чаще всего являются волк, лисица, медведь и другие животные нашего края. Каждый из этих символов является носителем одной доминирующей черты характера, которая передается от одного текста к другому. Например, в русских сказках лисица обычно хитра, волк глуп. Поэтому каждый, кто знаком с русской национальной культурой в целом и народной сказкой как ее воплощением, в частности, легко может назвать множество историй о том, как лиса кого-то перехитрил, обманным путем добился для себя благ и т. Д.Чаще всего в конце сказки раскрываются все козни красной читерки, а сама она наказывается. Так происходит в сказке «Лисица и тетерев», где рассказывается об очередной попытке лисицы легко и, конечно, нечестно добыть добычу.
Лиса увидела тетерева на дереве и решила упросить его спуститься в траву, для этого она сделала вид, что плохо слышит птицу. Однако мудрый тетерев не согласился на встречу с лисицей, сославшись на опасность быть пойманным самой лисой или другими животными.Лисица придумала хитрый трюк, чтобы выманить тетерева – она сказала, что через лес издан указ, согласно которому животные не должны касаться друг друга, теперь между ними царит мир. Сама лиса убежала, как только увидела бегущих собак. На этот раз ей не удалось никого обмануть. Персонажи персонажей становятся понятными благодаря их действиям. Самый маленький читатель без труда определит корыстный мотив поведения лисы и отнесет его к отрицательным героям.Тетерев, как ее противник, соответственно, будет считаться позитивным действующим лицом, несмотря на то, что он не предпринимает никаких активных действий для распространения добра.
Содержание и формальная сторона сказок о животных ориентированы на детское восприятие, на уровень познавательного развития ребенка, еще не способного воспринимать сложные психологические тонкости более сложных сюжетов. Поэтому мораль таких сказок всегда проста и лежит на поверхности.Действия героев организованы таким образом, что ребенок может имитировать и за счет этого научиться правильно действовать в подобных ситуациях.
В сказке о лисе и тетереве поведение тетерева – наглядный пример для подражания: он не поддается льстивой речи лисы и ее обману, действует осторожно и расчетливо. Именно такая стратегия позволяет ему избежать гибели в лапах хищной лисы, именно этот пример поведения должен стать образцом для маленького читателя.
Читайте русскую народную сказку «Лисица и тетерев» на нашем сайте онлайн, бесплатно и без регистрации.
Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и сказала:
Привет, тетерев, мой друг, как только я услышал твой голосок, я пришел к тебе.
Спасибо за добрые слова, – сказал тетерев.
Лисица сделала вид, что не слышит, и говорит:
Что ты говоришь? Не слышу. Тебе, тетерев, дружище, пойти погулять по траве, поговорить со мной, а то с дерева ничего не услышу.
Тетерев сказал:
Боюсь идти на траву. Нам, птицам, ходить по земле опасно.
Или ты меня боишься? – сказал лис.
Не ты, поэтому других животных я боюсь, – сказал тетерев. – Есть все виды животных.
Нет, тетерев, друг мой, сегодня объявлен указ, чтобы на всей земле был мир. В наши дни животные не касаются друг друга.
Это хорошо, – сказал тетерев, – но теперь собаки бегут; Если бы это было по-старому, вам пришлось бы уйти, но теперь вам нечего бояться.
Лисица услышала о собаках, насторожилась и захотела бежать.
Куда ты идешь? – сказал тетерев. – Ведь теперь указ, собак трогать не будут.
Кто знает! – сказал лис. «Может быть, они не слышали указ.
Главные герои русской народной сказки «Лисица и тетерев» – хитрый лис и осторожный тетерев. Лисица решила поймать тетерева, но он сидел высоко на дереве и был вне досягаемости.Потом лисица стала хвалить тетерева. Он поблагодарил ее за доброе слово.
Но лисица притворилась слабослышащей и попросила тетерева сойти с дерева на траву и поговорить с ней получше. Осторожный тетерев отказался спускаться с дерева. Он сказал, что птицам на земле угрожают различные хищные животные.
Тогда лиса придумала новый трюк – она сказала тетерева, что издан новый указ, согласно которому животные не должны нападать друг на друга.И теперь тетереву нечего бояться. Но тетерев не поверил лисе. Он решил проверить правдивость слов лиса.
Тетерев, сидевший высоко на дереве, сказал лисе, что видел собак. Если нового указа не было, то лисица должна поскорее спрятаться. Но по новому указу собак ей бояться не нужно. Однако лиса извинилась, что собаки могут ничего не знать о новом постановлении, и убежала.
Это краткое содержание сказки.
Основная идея сказки «Лисица и тетерев» заключается в том, что нельзя доверять словам и обещаниям хитрых. По возможности такие слова следует проверять, что и сделал умный тетерев. Он напугал лису собаками и по ее реакции понял, что лиса солгала.
Сказка «Лисица и черный петух» учит быть осмотрительными и осторожными и не поддаваться лести.
В сказке тетерев мне понравился.Он действовал очень осознанно, используя слова, сказанные лисицей, против самой себя. Таким образом, тетерев избежал опасности быть пойманным красным читом.
Племя лисиц только льстит и манит.
Бдительность – сестра ума.
Доверяй, но проверяй.
Однажды тетерев сидел на ветке дерева, когда к нему подошла лиса. Поприветствовав птицу, она сделала вид, что плохо слышит, и предложила спуститься к ней.
Но хитрый тетерев ответил лукавому прохожему, что птицам сегодня опасно передвигаться по земле. Потом лиса спросила, не боится ли он ее. А спокойный тетерев это отрицает, отвечая, что животные разные. Но рыжий озорник уверяет его, мол, издан мирный указ, что животные теперь якобы не имеют права нападать друг на друга.
После этого птица говорит, что это очень хорошо, потому что рядом бегают собаки. Теперь лису не обидят.А хитрые, узнав о собаках, заколебались и убежали. Я не уверен, слышали ли собаки об указе.
Сказка предупреждает, что не стоит доверять каждому, кого встречаетесь, особенно если у него сомнительная репутация.
В сказке «Лисица и тетерев» рассказывается, что однажды тетерев сидел на дереве, и к нему подкралась лиса. Подойдя ближе, лисица ласково сказала, что, как только она услышала голос друга тетерева, она решила навестить его.Тетерев поблагодарил лиса за теплые и приятные слова. На что лис сделал вид, что не слышит того, что он сказал.
Она попросила тетерева спуститься по траве, потому что он сидит так высоко на дереве, и она не слышит, что он говорит. На просьбу тетерева он ответил, что спускаться страшно, так как птицы небезопасны на земле. Лисица спросила, боится ли он ее. Тетерев сказал, что это не она, везде их ловили разные звери-враги.Тогда лиса сказала, что издали указ о мире на земле. Теперь животные не имеют права прикасаться друг к другу. Тетерев ответил, что это прекрасно, потому что собаки бегают вдаль, и если раньше лисе приходилось от них прятаться, то теперь в силу указа такой необходимости нет. Бояться лисы ничего не значит.
Как только она услышала о собаках, она насторожилась и собралась бежать. А тетерев говорит, что есть указ и собаки не тронут, куда идет лисица.На что лисица ответила, сказав, что вдруг собаки не услышали этого указа и убежали.
Сказка «Лисица и тетерев» учит нас, что мы должны быть осторожны, чтобы не последовать примеру посторонних, так как это может привести к опасности. Не всегда лестные слова оказываются правдой. Иногда нужно проявить смекалку, чтобы не попасть в ловушку.
Опера, рассказывающая историю Симона Бокканегры, состоит из пролога и трех действий.Главный герой – плебей и дож Генуи. Действие происходит в Генуе, в доме, принадлежащем Гримальди. В рамках всеобщей истории это теперь 14 век.
Тема смерти звучит в большинстве прозаических произведений замечательного русского писателя Ивана Тургенева, в том числе в повести «Смерть». В нем писатель выступает в роли наблюдателя и рассказчика.
Гарри Поттер и Тайная комната – вторая часть серии книг о мальчике, который выжил.В нем рассказывается история второго года обучения Гарри в школе чародейства и волшебства Хогвартс.
Алка – мальчик семи лет. Он отличный романтик, любит и верит в сказки. А еще он очень добрый, хотя это не мешает старшей сестре по имени Марина часто ругать и наказывать его. Сама алка занимает место
Сказка «Лисица и тетерев» очень похожа на басню.В нем рассказывается о хитром лесу, который хотел обмануть тетерева и уговорить его спуститься с дерева, чтобы съесть птицу. Но тетерев не только не поддался обману, но и перехитрил самого рыжего.
Сказка о лисе и тетереве скачать:
Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и сказала:
Привет, рябчик, друг мой! Когда я услышал твой голосок, я пришел к тебе.
Спасибо за добрые слова, – сказал Тетерев.
Лиса сделала вид, что не слышит, и говорит:
Что ты говоришь? Не слышу. Ты бы попросил Гроуза, моего маленького друга, прогуляться по траве, поговорить со мной, иначе я ничего не услышу от дерева.
Тетерев сказал:
Боюсь идти на траву. Нам, птицам, ходить по земле опасно.
Или ты меня боишься? – сказал Лисица.
Не ты, поэтому других животных я боюсь, – сказал Тетерев. – Есть все виды животных.
Нет, Тетеревочек, друг мой, сегодня объявлен указ, чтобы на всей земле был мир. В наши дни животные не касаются друг друга.
Это хорошо, – сказал тетерев, – но ведь собаки бегут; Если бы это было по-старому, вам пришлось бы уйти, но теперь вам нечего бояться.
Лисица услышала про собак, насторожилась и захотела бежать.
Куда ты идешь? – сказал тетерев. – Ведь теперь указ, собак трогать не будут.
Кто знает! – сказал лис. «Может быть, они не слышали указ.
Резюме1) Начните с обсуждения того, что такое резюме и почему мы резюмируем. Ученики и учитель вместе открыто обсуждают тему, и учитель будет поощрять идеи и мысли учеников.
2) Раздайте раздаточный материал 1 «Подведение итогов пояснительного текста». Сообщите им, что раздаточный материал следует хранить в папках, так как они будут использовать их в качестве справочника / руководства при обобщении последующих отрывков.Используйте раздаточный материал как упражнение для совместного чтения. Обсудите строительные леса в раздаточном материале и задайте вопросы относительно только что обсужденных строительных лесов, чтобы обеспечить понимание.
3) Разместите транспарант над головой / раздать Раздаточный материал 2 и раздать Раздаточный материал 2.1 «Краткое изложение ___». Учитель прочитает классу раздаточный материал 2 сверху вниз, а затем попросит класс сформулировать основную идею и важные моменты. Это будет групповая работа.
4) Попросите студентов быстро разделиться на группы по 3-4 человека. Раздайте раздаточный материал 2.2 «Глобальное предупреждение!» каждому студенту в группе. Читайте вместе в классе, где и учитель, и ученик читают части статьи. Обсудите любую путаницу и проясните любую лексику или содержание, которые могут сбивать с толку. Затем попросите группы самостоятельно заполнить следующий раздел, используя Раздаточный материал 2.2 и Раздаточный материал 2.1 (статья). Когда группы закончат, проведите обсуждение результатов в классе. Убедитесь, что студенты на правильном пути. Попросите группы повторить процесс для пункта 3, а затем обсудить. Учитель ходит по комнате во время этого упражнения.
Просмотрите упражнение и правила подведения итогов в классе вопросов.
Учитель объяснит домашнее задание, а также отметит дальнейшее рассмотрение написания резюме на следующий день.
Инструкции для студентов1) Учащиеся несут ответственность за то, чтобы делать заметки по своему усмотрению, а также вносить свой вклад в обсуждение, чтобы показать, имеют ли они понимание темы, которая будет подробно обсуждаться. Это поможет учителю определить объем строительных лесов, необходимых для этой темы.
2) Студенты несут ответственность за участие в совместных упражнениях по чтению и задают вопросы, когда информация неясна. Студенты также несут ответственность за понимание процесса возведения лесов, описанного в раздаточном материале, и должны принимать активное участие в ответах на вопросы, касающиеся его содержания.
3) Ученики должны следить за отрывком наверху, а также помогать учителю определить основную идею и важные моменты. Как только будет достигнуто общее согласие, которое будет одобрено учителем, учащиеся должны записать результаты группы в Раздаточный материал 2.2 в «Абзаце 1» (только первый раздел). Учитель должен пройти и убедиться, что ученики заполняют первый раздел.
4) Попросите студентов кратко изложить следующий абзац статьи (абзац 1 был покрыт сверху как образец абзаца), используя Раздаточный материал 2.2, и заполнить полученную информацию. По завершении ученики должны обсудить с классом и учителем свои выводы. Затем они должны повторить процесс с параграфом 3. По завершении этого параграфа также будет проведено обсуждение в классе.Группы завершат рабочий лист совместным написанием резюме. Волонтеры из каждой группы зачитают резюме вслух. Если домашнее задание не выполнено, закончите индивидуально.
Студенты часто думают о занятиях в классе как об отдельных мероприятиях, каждое из которых содержит отдельный фрагмент контента. Те, кто делает заметки во время урока, помещают дату вверху, а затем обычно оставляют промежуток между занятиями, что визуально укрепляет их веру в то, что концепции и материал не связаны.Но в большинстве наших курсов сегодняшнее содержание ссылается на материалы предыдущего занятия, а также на то, что будет дальше. Однако в жизни учащихся между занятиями многое происходит, и если они не ожидают проведения викторины, сколько из них просматривают свои записи перед тем, как прийти в класс? Итак, учитель начинает урок с обзора.
Краткое изложение – хорошая идея, но как насчет того, чтобы студенты подготовили и представили этот обзор? Вот что делает профессор Энни Блейзер. Каждое занятие в классе начинается с трех-пятиминутного резюме основных идей, обсуждавшихся на предыдущем занятии, которое представляет студент.Каждый студент подписывается, чтобы сделать резюме, так как это задание курса. Блейзер начинает с первого, показывая студентам, чего она ожидает от обзора. Их резюме должны содержать «три важнейших элемента» с предыдущей сессии (стр. 344). Чтобы определить эти элементы, Блейзер отсылает студентов к вопросам для обсуждения, которые появляются в программе, целях курса и их собственному пониманию центральных тем текущего модуля. «Чтобы получить полную оценку за это задание, ученик должен правильно определить наиболее важную информацию из учебного занятия, обобщить и расставить приоритеты в этой информации и уверенно передать ее классу.»(Стр. 344)
Задание дает ряд преимуществ. Он освежает воспоминания учащихся, напоминая им о содержании и темах предыдущего занятия. Это простой способ помочь учащимся развить навыки презентации. У них есть возможность попрактиковаться в разговоре перед своими сверстниками, и они получают обратную связь от инструктора. Подготовленное резюме лучше, чем если бы преподаватель просто звонил студентам и спрашивал, что произошло на прошлой встрече с классом. Столкнувшись с необходимостью составить краткое изложение следующего сеанса, вы побуждаете к серьезным и подробным заметкам с последующим обзором и анализом этих заметок в рамках подготовки к проведению следующей обзорной сессии.Есть шанс, что эти два задания могут показать учащимся ценность внимательного ведения заметок и повторения, и не только тогда, когда они находятся на палубе.
Возможны различные итерации присвоения. Если нет времени на повторение или это онлайн-курс, резюме студента можно разместить на веб-сайте курса. Его можно отформатировать как единый документ, который студенты могут загрузить и использовать для ознакомления с заметками в классе при подготовке к экзамену. Или, возможно, то, что готовят ученики, – это не резюме, а список из трех или четырех способов, которыми материал, представленный в классе, соотносится с материалом в заданном чтении или содержании, рассмотренном в предыдущем разделе.
Могут использоваться различные варианты классификации. Может быть, это дополнительная зачетная оценка, которая стоит больше, если краткое изложение содержит недельные занятия в классе или весь блок. Возможно, подготовка и размещение резюме – еще один способ получить признание за «участие» в курсе. Ранее мы писали в блоге о ценности расширения наших определений того, что считается участием, чтобы учащиеся, которым трудно выступать в классе, могли по-прежнему вносить свой вклад, поддерживая учебные усилия других.
Упражнение – отличный пример учебного задания, которое ученики должны выполнять, а не делать это за них учитель. Им приятно (и легко), когда они получают резюме, предоставленное учителем, но это не учит их, как составлять резюме, и не заставляет сталкиваться с контентом, который показывает, сколько из этого они делают или не понимаю. Учителя выполняют подобные учебные задания для учеников, руководствуясь добрыми намерениями. Большинство учеников, особенно те, кто не был в классе, не собираются подводить итоги занятия так же хорошо, как учитель.Резюме учителя будет точным, хорошо организованным и связным. Это прекрасный подарок для студентов, но он не такой ценный или долговечный, как подарок, который учит студентов составлять собственные итоги.
Ссылка: Blazer, A. (2014). Студенческие конспекты классных занятий. Преподавание теологии и религии, 17 (4), 344.
.
, а для интегрированных, комплексных и нетрадиционных НОД с высокой подвижностью — 25–27 минут.