Имея многолетний опыт и данное оборудование мы можем для вас изготовить все, что нужно для оформления детского сада, школы или офиса: информационные стенды и уголки потребителя, световые короба, фасадные вывески, баннеры, планы эвакуации, таблички и многое другое. И все это в одном месте – Цифровой мир.
Высокое качество печати стенда обеспечивает японский плоттер с реалистичным фотокачеством печати. Профессиональная накатка пленки с помощью ламинатора GMP шириной до 1600 мм, что обеспечит полное отсутствие пузырьков воздуха между основой стенда – пластика и самоклеющейся пленки.
Плоские карманы – это раскроенный лист прозрачного Акрила или ПЭТ, на который еще нужно наклеить двухсторонний скотч, полоску пластика, клемм-профиль или П-профиль. Размер такого кармашка немного больше листа соответствующего формата, что бы то, что вы наклеите не мешало самому листу. Наши размеры хорошо подходят под двухсторонний скотч шириной 4 мм.,
Для монтажа стенды мы прилагаем
Декоративные колпачки (металлик) на саморезы Колпачки для саморезов состоят из колпачка и
шайбы. В нашем ассортименте представлены колпачки двух видов: без ножки и с ножкой, которая служит для защиты закрепляемого предмета (зеркала, стекла и т.п.) от самореза. Применение: оформление крепления вывесок, табличек, стекла, оргстекла, пластика, зеркал. Пластиковые колпачки на саморезы прекрасно справляются со своими функциями, гораздо долговечнее и куда дешевле металлических.
Точное вырезание любого контура стенда с помощью высокоточного фрезерного станка. Стенд получается цельный благодаря вырезанию его на профессиональном фрезерном оборудовании.
Бережная упаковка и доставка!
Мы тщательно упакуем Ваш стенд, при необходимости изготовим упаковку и отправим в любую точку России, Крым или страны Таможенного союза. Мы имеем большой опыт упаковки и отправки крупногабаритной продукции
различными транспортными компаниями.
Упаковка стенда включает в себя:
1. Поролоновая упаковка обертка
2. Гофрокартон
3. Стрейч пленка
4. Жесткая основа из фанеры или ДВП
5. Обрешётка (при необходимости для дальней перевозки).
Различные форма оплаты: наличными в офисе, безналичный расчет, оплата банковскими картами на сайте.
Гарантия качества и возврата!
Остались вопросы? Пишите нам или звоните!
Имея многолетний опыт и данное оборудование мы можем для вас изготовить все, что нужно для оформления детского сада, школы или офиса: информационные стенды и уголки потребителя, световые короба, фасадные вывески, баннеры, планы эвакуации, таблички и многое другое. И все это в одном месте – Цифровой мир.
Высокое качество печати стенда обеспечивает японский плоттер с реалистичным фотокачеством печати. Профессиональная накатка пленки с помощью ламинатора GMP шириной до 1600 мм, что обеспечит полное отсутствие пузырьков воздуха между основой стенда – пластика и самоклеющейся пленки.
Плоские карманы – это раскроенный лист прозрачного Акрила или ПЭТ, на который еще нужно наклеить двухсторонний скотч, полоску пластика, клемм-профиль или П-профиль. Размер такого кармашка немного больше листа соответствующего формата, что бы то, что вы наклеите не мешало самому листу. Наши размеры хорошо подходят под двухсторонний скотч шириной 4 мм.,
Для монтажа стенды мы прилагаем
Декоративные колпачки (металлик) на саморезы Колпачки для саморезов состоят из колпачка и
шайбы. В нашем ассортименте представлены колпачки двух видов: без ножки и с ножкой, которая служит для защиты закрепляемого предмета (зеркала, стекла и т.п.) от самореза. Применение: оформление крепления вывесок, табличек, стекла, оргстекла, пластика, зеркал. Пластиковые колпачки на саморезы прекрасно справляются со своими функциями, гораздо долговечнее и куда дешевле металлических.
Точное вырезание любого контура стенда с помощью высокоточного фрезерного станка
Бережная упаковка и доставка!
Мы тщательно упакуем Ваш стенд, при необходимости изготовим упаковку и отправим в любую точку России, Крым или страны Таможенного союза. Мы имеем большой опыт упаковки и отправки крупногабаритной продукции
различными транспортными компаниями.
Упаковка стенда включает в себя:
1. Поролоновая упаковка обертка
2. Гофрокартон
3. Стрейч пленка
4. Жесткая основа из фанеры или ДВП
5. Обрешётка (при необходимости для дальней перевозки).
Различные форма оплаты: наличными в офисе, безналичный расчет, оплата банковскими картами на сайте.
Гарантия качества и возврата!
Остались вопросы? Пишите нам или звоните!
Еще больше возможностей преобразить Петербург: реализация проекта «Родной район» продолжится в 2021 году
Петербуржцы активно участвуют в благоустройстве городских территорий. Учитывая положительный опыт реализации проекта «Родной район» в 2019 и 2020 годах, Губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов принял решение продлить проект на 2021 год.
Опыт реализации проекта – наглядный пример исполнения общественного запроса петербуржцев на комфортный, социальный, умный и открытый город.
Благодаря «Родному району» в городе появилось несколько уникальных «флагманских» проектов, созданных по инициативе горожан. Лучшим
из таких проектов была оказана дополнительная поддержка. Так, среди победителей конкурса «флагманских» проектов в прошлом году оказался парк «Зима-Лето» в Колпинском районе. На основе предложений жителей здесь создадут общественное пространство с детской площадкой и зоной
для занятий спортом, будут размещены площадки для скейтбординга
и памп-трек. Работы по благоустройству начнутся уже в этом году в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды».
Также сейчас в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» продолжается голосование за очередность благоустройства общественных пространств на платформе 78.gorodsreda.ru.
Голосование продлится до 30 мая. Каждый может отдать свой голосза один из 22 новых объектов, которые появятся в Петербурге до 2030 года. Выбрать можно территорию в любом районе – парк недалеко от дома или сквер рядом с работой.
Архивный комитет Санкт-Петербурга (далее – Комитет) сообщает, что в соответствии с поручением Губернатора Санкт-Петербурга Беглова А.Д. подведомственными Комитету архивными учреждениями «Центральный государственный архив Санкт-Петербурга» (далее – ЦГА СПб) и «Центральный государственный архив кинофотофонодокументов Санкт-Петербурга» (далее – ЦГАКФФД СПб), организован прием документов личного происхождения периода Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда.
Во многих петербургских семьях имеются личные архивы, в которых сохранились документы военных лет, включая и блокадный период. Это дневники, воспоминания, письма, повседневные документы, фотографии и другие документальные свидетельства того времени, которые являются бесценным наследием нашего города и страны и могут пополнить специальный фонд для увековечения блокадной памяти.
Петербуржцы могут стать амбассадорами проекта
по благоустройству городских территорий
26 апреля в Петербурге стартует голосование по федеральному проекту «Формирование комфортной городской среды» – до 30 мая на платформе za.gorodsreda.ru из 22 городских территорий жители будут выбирать те, которые нужно благоустроить в первую очередь.
Подробней о территориях, вынесенных на голосование, можно узнать ЗДЕСЬ.
Петербуржцы, которые хотят, чтобы та или иная территория победила в голосовании и в ближайший год превратилась в комфортное общественное пространство, могут стать амбассадорами проекта и привлекать внимание горожан к выбранным объектам.
В рамках федерального и регионального проекта
“Формирование комфортной городской среды”
С 26 апреля по 30 мая 2021 года
Ссылка – для голосования активна
На портале 78. gorodsreda. ru пройдет голосование за благоустройство 22 городских территорий Санкт-Петербурга. Петербуржцы смогут проголосовать за территорию, которую нужно благоустроить в первую очередь. Реализация проектов запланирована до 2030 года.Чем больше голосов наберет объект, тем раньше он будет реализован.
Уважаемые родители!
Во исполнение решения заседания Городского штаба благоустройства Санкт-Петербурга от 01.03.2021 № 2 «Об организации весеннего месячника по благоустройству и Дня благоустройства города» с 1 апреля в Красносельском районе стартует весенний месячник по благоустройству. Главной задачей этой ежегодной кампании является комплексная зачистка территорий после зимы.
24.04.2021 на территории ГБДОУ детского сада №67 «Волшебник» будет проходить День благоустройства города. Приглашаем всех желающих присоединиться к уборке и благоустройству нашей территории!
Субботник – это добрая и полезная традиция, которая облагораживает человека и дает возможность показать хороший пример подрастающему поколению, а также проявить заботу об экологии.
Новости Красносельского района
Отчетный фильм администрации Красносельского района
Санкт-Петербурга за 2020 год
Еженедельный дайджест
Уважаемые жители Красносельского района Санкт-Петербурга!
Информируем Вас о проведении отчета администрации Красносельского района Санкт-Петербурга перед общественностью об итогах социально-экономического развития района в 2020 году и о задачах на 2021 год, мероприятие будет проводиться в режиме «он-лайн» трансляции на официальном сайте администрации Санкт-Петербурга, в разделе «Красносельский район», 19.02.2021 в 15:00. Желающие могут задать свои вопросы, касающиеся социально-экономического развития района, по телефонам: 8 (812) 576-13-49,
8 (812) 576-14-02, или через электронную приемную
Интервью – главы администрации Красносельского района Олега Евгеньевича Фадеенко газете “Петербургский дневник”
Видео – Поздравление главы администрации Красносельского района Олега Фадеенко
с Днём полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады
Приближается один из самых долгожданных праздников для каждого из нас – Новый год!
Наступление 2021 года мы все особенно ждем, чтобы оставить в 2020 все отрицательные события и загадать желание о счастье и здоровье в Новом Году! Но одного загаданного желания мало. Необходимо помочь действиями: отметим новый год в узком семейном кругу или формате видеовстречи с друзьями. Проведем новогодние каникулы за чтением любимой книги, просмотром фильмов, прогулок в парке. Эти простые действия помогут нам улучшить ситуацию с распространением коронавирусной инфекции и приблизят к привычному образу жизни.
С наступающим Новым годом!
На основании письма Управления по работе с обращениями граждан и в связи со складывающейся санитарно-эпидемиологической ситуацией, обусловленной необходимостью снижения рисков распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19), временно ограничен личный приём граждан в исполнительных органах государственной власти Санкт-Петербурга.
Гражданам рекомендовано обращаться в письменной или электронной форме.
При необходимости личный приём граждан проводится с соблюдением рекомендаций но профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID-19) Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, в том числе с соблюдением требований обязательного использования средств индивидуальной защиты, социального дистанцирования и увеличенного интервала обслуживания граждан.
Уважаемые родители!
Подведены итоги мероприятия «Всероссийский конкурс-смотр “Лучшие детские сады России 2020″».
В мероприятии приняли участие 16372 участника.
Участники определены в следующие номинации: Активные участники и Победители.
Наш детский сад в числе Лауреатов-Победителей! Спасибо всем за поддержку!
Ссылка на официальный сайт Администрации Санкт-Петербурга
|
Уважаемые родители, получившие направление в наше учреждение! Подача документов в учреждении осуществляется только по предварительной записи! |
|
| Необходимые документы: |
1. Свидетельство о рождении ребенка, 2. Паспорт заявителя (родителя, законного представителя) – 2, 3, 5 страницы 3. Справка о регистрации ребенка (форма 3 или форма 8, или форма 9, срок действия 30 дней), 4. Медицинская карта (026-У) – полностью оформленная. |
| Заключение договора и зачисление ребенка в ДОУ осуществляется при личном присутствии заявителя (родителя, законного представителя) при предоставлении всех документов (п. 1-4), необходимых для зачисления. | |
| При оформлении документов необходимо соблюдать индивидуальные профилактические меры: наличие шариковой ручки с синей пастой, маски и перчаток. | |
Телефон горячей линии детского сада: 8-921-933-44-36
ВНИМАНИЕ! КОРОНАВИРУС!
Санкт-Петербург против коронавируса. Официальная информация.
Мы готовы ответить на Ваши вопросы по электронной почте Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Телефон горячей линии детского сада
Телефоны горячих линий администрации районов Санкт-Петербурга
Опрос жителей города в целях оценки качества проведения весенней уборки
территорий районов Санкт-Петербурга
Создан региональный добровольческий (волонтерский) штаб помощи населению в ситуации новой коронавирусной инфекции (далее – волонтерский штаб) на базе Центра городских волонтеров Санкт-Петербурга.
Исследование общественного мнения граждан Российской Федерации
Сайт Комитета по образованию – Комитет по образованию
Сайт оформлен в соответствии с:
Краткосрочный проект в младшей группе детского сада (ДОУ) “Мы – маленькие волшебники” создан воспитателем младшей группы с целью развития у детей положительного отношения к самостоятельной исследовательской деятельности.
С планом и ходом реализации своего краткосрочного проекта на тему “Мы – маленькие волшебники” воспитательница (ДОУ) детского сада знакомит в данной работе в виде схемы проведения проекта.
Результатом проектной деятельности в виде краткосрочного проекта в младшей группе ДОУ “Мы – маленькие волшебники” стали практические занятия с детьми в виде игр и упражнений, направленных на формирование у детей представлений и навыков проведения исследовательской деятельности.
Данная работа (проект) будет полезна для воспитателей ДОУ при организации проектной деятельности с воспитанниками подготовительной группы детского сада, а также для родителей детей дошкольного возраста.
Проблема. Доказано, что лучше всех усваиваются ребенком те знания, которые ребенок приобрёл в практической деятельности. К сожалению, в дошкольных образовательных учреждениях экспериментирование применяется неоправданно редко, особенно в младшем дошкольном возрасте. Недооценивается значение самостоятельной исследовательской деятельности ребенка, несмотря на его положительные стороны, несмотря на активное развитие данного направления в дошкольном образовании.
Актуальность проекта. Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.
Экспериментирование даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач.
Младшие дошкольники, знакомясь с окружающим миром, стремятся не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им. Дети рвут бумагу, разбирают игрушки, играют с песком, водой и снегом.
В обыденной жизни дети часто сами экспериментируют с различными веществами, стремясь узнать что-то новое. Они наблюдают за падающими в воду предметами (тонет – не тонет), пробуют языком в сильный мороз сосульки и т.д. Исследовательское поведение для дошкольника – главный источник получения представлений о мире. Мы, взрослые, должны активно помогать ему в этом.
Цель проекта: развивать культурные практики проявления интереса детей младшего дошкольного возраста к познанию и исследованию, поддерживать стремление к проявлению самостоятельности и инициативы, любознательности.
Задачи:
Вид проекта: информационно-исследовательский, групповой.
Участники: воспитатели, дети, родители.
Сроки реализации: краткосрочный (1 неделя).
Прогнозируемый результат:
Основной раздел программы: социально-коммуникативное развитие.
Подготовительный этап:
формулирование проблемы; определение актуальности, цели и задач; подбор методической и художественной литературы; подбор опытов по данному возрасту; подбор оборудования для проведения опытов.
Основной этап:
организация предметно-развивающей среды, проведение опытов, экспериментов в группе и на прогулке, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная экспериментальная деятельность, подвижные игры, чтение художественной литературы, беседы, продуктивная деятельность детей.
Заключительный этап:
1. Оформление картотеки опытов.
2. Выставка поделок, изготовленных родителями с детьми.
| Культурные практики | |
| Виды | Содержание |
| Интеграция к.п.: – практики игрового взаимодействия, – познания мира и самопознания, – коммуникативные практики | Игры: «Узнай, кто позвал?», «Бывает – не бывает». Д/упражнение: «Найди и принеси бумажный предмет». Игровые упражнения: «Преврати круг в солнышко, яблоко, мяч, колесо и т.д.» Проблемные ситуации: «Игрушка потерялась в песке, надо её найти, копая совком и не рассыпая песок» «Как и почему вода льётся?» Д/и «Догони свою тень» |
| Культурные практики | |
| Виды | Содержание |
| – Интеграция к.п.: – познания мира и самопознания, – свободные практики детской деятельности, – коммуникативные практики, – идентификации и взаимодействия ребёнка с окружающим социумом. | Опытно-экспериментальная деятельность: «Надувание мыльных пузырей», «Морской бой», «Запираем воздух в шарик», «Движение воздуха», «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием температуры», «У воды нет вкуса и запаха», «Прозрачная вода», «Пар тоже вода», «Вода без формы», «Вода бывает холодной, теплой, горячей», «Как убедиться что вода прозрачная» «Бумага и вода», «Сравнение бумаги», «Может ли бумага быть опасной» «Лёгкий – тяжёлый» Игры с воздушным шариком и соломинкой «Умный нос», «Язычок помощник» Игра – опыт со снежинками «Что в коробке?», «Что в пакете?» «Прокати шарик» Эксперимент «Послушный ветерок» |
| Культурные практики | |
| Виды | Содержание |
| Интеграция к.п.: – коммуникативные практики, – познания мира и самопознания | Беседы: «Волшебный воздух» «Что ты знаешь о себе» «Зачем нужна вода?» «Что бывает из бумаги» «О значении света» стихотворение «Воздух» Пермяк Е. «Про нос и язык». Бойко Т.«Солнышко» Сказка «В гостях у солнышка» Козлов С. «Солнечный зайчик и медвежонок» К.Ушинский «Солнце и радуга» «На что похожа ложка, тарелка, кусочек хлеба, салфетка?» «В какой пище есть вода?» |
| Культурные практики | |
| Виды | Содержание |
| Интеграция к.п.: – познания мира и – самопознания, – свободные практики детской деятельности | Теневой театр «Сказка о глупом мышонке» «Раскрасим радугу» «Волшебная кисточка» «Обведём ладошку и украсим её». Продуктивная деятельность. «Белый медведь» (из ладошки). Лепка «Воздушный шарик». |
| Культурные практики | |
| Виды | Содержание |
| Интеграция к.п.: – здорового образа жизни, – практики игрового взаимодействия | Пальчиковая гимнастика «Умелые руки», «Собачка и кошка». Подвижные игры: «Совушка,«Пузырь»,«Самолёты», «Мы – капельки!», «Беги туда, куда дует ветерок» Дыхательная гимнастика «Ветер», «Подуй на цветок», «Прогони шмеля» Игры с бумажными самолётиками, султанчиками и вертушками. Физкультминутка «Радуга-дуга». Игра м/п: «Холодно-жарко». |
| Культурные практики | |
| Виды | Содержание |
| Интеграция к.п.: – познания мира и самопознания, – коммуникативные практики | Ознакомление родителей с целью проекта и видамисовместной деятельности для его успешной реализации. Организация совместной с детьми деятельность в домашних условиях: проводят дома с детьми простые опыты. изготавливают поделки из бумаги. Рекомендовать родителям ознакомится с методическим материалом: «Роль семьи в развитии познавательных интересов дошкольника». Привлекать родителей к пополнению центра экспериментирования новой познавательной литературой. |
Центр театрализованной деятельности: изготовление персонажей к теневому театру «Сказка о глупом мышонке».
Центр опытно-экспериментальной деятельности: подготовка всех материалов, необходимых для исследовательской деятельности (мыльные пузыри, бумага разных видов, бумажные кораблики, воздушные шарики, ёмкости для воды, соломинки, экран для теневого театра).
Расширилось содержание культурных практик детей:
1. А. Дитрих, Г. Юрман «Почемучка».
2. Ван. Клив Дж. «200 экспериментов»
3. Дыбина О.В., и др. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников /О.В.Дыбина (отв.ред.).-М.:ТЦ «Сфера», 2001.
4. Л. Л. Сикорук «Физика для малышей».
5. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду.М., 1999.
6. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М., 1995.
7. Перельман Я.И. Занимательные задачи и опыты. Екатеринбург, 1995.
8. «Проектирование и организация культурных практик в дошкольном детстве»/ авт.М.В Корепанова – доктор пед.наук, профессор, зав.кафедрой педагогики дошкольного образования, декан факультета дошкольного и начального образования Волгоградского государственного социально-педагогического университета.
9. Рыжова Н. Н.А.Рыжова Волшебница- вода. М., Линка- Пресс, 1997г
10. Смирнов Ю.И. Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1998
11. Что такое? Кто такой? М., 1996.
В группе “Волшебники” провели беседу о флаге России и цветовой символике флага. В заключении ребята раскрасили флаг.
В группе “Умники” прошла беседа о любимых сказках А.С.Пушкина. Дети рассказали “Сказку о рыбаке и рыбке”, а затем нарисовали своего любимого героя – золотую рыбку.
В группе “Почемучки” дети прослушали сказку “Дюймовочка”, разгадали загадки о сказках и героях, раскрасили репку с помощью нетрадиционной техники рисования пальчиками
В группе “Почемучки” воспитанники выполнили аппликацию “Царевна-лягушка”
Группа “Почемучки” посмотрели мультфильм “Муха – Цокотуха” и поиграли в пальчиковый театр со сказками “Теремок” и “Царевна- лягушка”
В группе “Звездочки” дети побывали в гостях у русской народной сказки. Прослушали аудиосказки и нарисовали рисунок к сказке “Колобок”
В группе “Пчелки” прошла инсценировка русской народной сказки “Три медведя”. Ребятам очень понравилось играть сказочные роли , быть героями замечательной сказки.
Ребята из группы “Почемучки” вспоминали сказочных героев, называли сказки, из которых они пришли к нам в гости. Поиграли в пальчиковый, магнитный, деревянный театр.
В группе “Крепыши” у малышей прошел веселый дидактический марафон.
В группе “Капитошки” спортивная неделя завершилась проведением летней олимпиады с веселыми эстафетами.Ребята поучаствовали в соревнованиях по хоккею на траве, теннису и конному спорту. Каждый ребенок получил олимпийскую медаль!
Сегодня у нас прошло замечательное мероприятие для детей – праздник “День Нептуна”. Золотая рыбка проводила ребят в царство Нептуна, в котором дети ловили жемчуг и дарили его царю морей. Ребята танцевали, отгадывали загадки, играли и веселились.
Ребята группы “Любознайки” познакомились с символами Олимпийских игр.
Дети группы “Пчелки” поговорили о спорте и провели эстафеты.
В группе “Капитошки” прошло бумажное дефиле. Родители постарались приготовить шикарные костюмы из бумаги.
В группе “Крепыши” тоже прошло бумажное дефиле.
Группа “Барбарики” проводят опыты с водой и растительным маслом.Выяснили ,что та жидкость,которая легче,всегда будет на поверхности.
Ребята группы “Жемчужинки” проводили опыт используя воздушные шары, манную крупу, соль, макароны ,кусочки цветной бумаги и разрезанный лимон.
Группа “Капитошки” рисовали подводный мир и проводили эксперименты с водой.
Юные агрономы группы “Звездочки” вырастили свой первый урожай. Созрели первые помидоры Черри.
В группе “Пчелки”, продолжают экспериментирование. Ребята узнали почему бумажный кораблик не тонет.
В группе “Пчелки” дети проводили опыты с водой и гуашью.
Группа “Крепыши” зовет дождик в гости.
Группа “Капитошки” сегодня делали фрукты и овощи с помощью воздушных шаров.
Сегодня группа “Почемучки” делали аппликацию с помощью попкорна. “Милая овечка”
Группа “Почемучки” из полезных продуктов создали своего героя “ЗОЖика”
В нашем детском саду сегодня прошел шашечный турнир. Ребята старших и подготовительных групп состязались между собой. После завершения турнира ,дети получили дипломы победителей и участников шашечного турнира.
Сегодня группа “Капитошки” готовили запасы на зиму. Фруктовое варенье и овощные салаты. Получилось очень вкусно и красиво.
Группа “Почемучки” за здоровый образ жизни. Пластилинография “полезные фрукты”
Группа “Пчелки” создавали различные узоры из камушек и ракушек
Группа “Почемучки” завершают волшебную неделю конкурсом рисунков “Волшебные ладошки”
Группа “Барбарики” сделали обрывную аппликацию “Белочка”
Сегодня группа “Почемучки” рисовали на ткани. Мамы получат вечером платочек ручной работы в подарок.
Сегодня в группе “Умники” прошла беседа о живой и не живой природе .В конце беседы ребята сделали представителей живой природы – птиц.
Группа “Почемучки” проводили интересные опыты с водой
Группа “Звездочки” сегодня повторили “правила поведения на воде” и посмотрели познавательный фильм.
Группа “Пчелки” сегодня проводили экспериментирование “Разноцветная вода”, цветной дождь, опыты с гуашью.
Группа “Барбарики” смастерили животных из бросового материала.
Группа “Почемучки” сегодня выполнили аппликацию “Ладошка Семьи, Любви и Верности.”
Группа “Звездочки” сделали красивые ромашки, символ праздника Семьи, Любви и Верности.
В день Семьи, Любви и Верности, дети и родители группы “Пчелки” рисовали герб семьи .Рассказывали о своих семьях и семейных традициях.
На кануне праздника, Дня семьи, любви и верности в нашем детском саду прошло развлечение. В гости к ребятам приходила Девочка Ромашка, символ этого праздника. Ребята играли, веселились, танцевали.
Дети группы “Пчелки” поделились своими мечтами. Кто, кем, хочет стать. И рассказали о профессиях своих родителей.
Сегодня в нашем детском саду прошел конкурс чтецов “Мир вокруг нас”, в виде интересного развлечения. Где в гости к детям приходил герой русской народной сказки Колобок.
Группа “Капитошки” рисовали Друга Светофора на опасном участке дороги,перекрестке.
Группа “Любознайки” из бросового материала создавала различные виды транспорта.
Группа “Капитошки” увлеченно лепили транспорт.
В теплый солнечный денек
Выхожу я на порог
И спешу скорее в сад –
Подготовил ведь поделку.
Но чтоб в садик мне попасть,
нужно строго соблюдать
Правила движения –
хотя б из уважения!
Группа “Капитошки” изготовила дорожные знаки.
Группа “Почемучки” повторила правила дорожного движения. Проведены беседы о правилах безопасности на дорогах, сюжетно-ролевые игры “Пешеходный переход”, “Пассажиры”, прочитаны стихотворения о ПДД.
В группе “Волшебники” прошел увлекательный досуг, дети в роли бабочек побывали на цветочной поляне играя в игру” Веселые бабочки” .Узнали, какую пользу приносят пчелы.
Сегодня дети группы “Пчелки” узнали, откуда появляются животные в цирке, о жестокости браконьеров, о профессиях дрессировщика клоуна. Попробовали самостоятельно сделать собачку из воздушного шарика.
ЛЕТО – замечательное время года! Можно играть и веселиться на воздухе, закаляться, используя неисчерпаемые возможности природных факторов: cвежий воздух, воду и солнечные лучи.
В группе “Звездочки” проведено мероприятие “Дикие и домашние животные”. Дети повторили кто такие животные, вспомнили их названия, поиграли в игру “Изобрази животное” и нарисовали одно из самых любимых животных или тех, кого узнали на мероприятии.
Группа “Волшебники” провели развлечение с элементами здоровьесберегающих технологий. дети ходили босиком, прыгали, играли, выполняли дыхательные упражнения, получили массу положительных эмоций на свежем воздухе!
Группа “Капитошки” провели познавательную беседу в день Памяти и Скорби о начале Великой Отечественной Войны
Группа “Капитошки” в конце тематической недели провела викторину “Знатоки цветов и трав”. Ребята закрепили знания о цветах и лечебных травах Краснодарского края. Все справились на отлично и в качестве вознаграждения посмотрели мультфильм “Цвети-семицветик”
В группе “Барбарики” прошли веселые старты. Команда “Молния” соревновалась с командой “Гром”. В эстафетах ребята выполняли следующие задачи: передача мяча сверху через голову, метание мяча. Победила дружба.
Группа “Крепыши” сегодня рассматривали иллюстрации цветов, после знакомства с растениями создали свою “Цветочную поляну”
В группе “Самоцветы” ребята познакомились с лекарственными растениями, узнали из чего может состоять “зеленая аптека”. Для закрепления материала ребята делали цветы в технике пластилинографии и изготавливали закладки для книг, используя листы и цветы клевера.
Ребята подготовительных групп “Жемчужинки” и “Барбарики” поучаствовали в конкурсе шляп. Очень весело и интересно прошло мероприятие, где участники презентовали свои оригинальные шляпки и в конце все ребята получили грамоты.
Сегодня группа “Пчелки” узнала: “Почему пчела летит к цветку” Как пчела-сборщица собирает нектар с помощью хоботка и несет его в свой домик-улей. Чем цветы привлекают пчел к себе. Ребята поиграли в подвижную игру “Найди свой цветок”.
Группа “Волшебники” на своем участке приняли участие в создании цветочной клумбы, рыхлили землю, высаживали цветы и затем их поливали. Тем самым у ребят развивается трудолюбие, бережное отношение к природе и красоте. В процессе создании клумбы дети получили много положительных эмоций.
Ребята подготовительных групп “Жемчужинки” и “Барбарики” поучаствовали в акции “Окна России” , посвященной празднику -Дню России
Наши малыши с группы “Крепыши” выполнили аппликацию ко “Дню России” ,Российский флаг
Сегодня у нас состоялось праздничное развлечение, посвященное Дню России.
НАША РОДИНА – РОССИЯ!
ЗДЕСЬ РОДИЛИСЬ МЫ НА СВЕТ,
НЕТ ЗЕМЛИ ДЛЯ НАС КРАСИВЕЙ
И ЛЮБИМЕЙ В МИРЕ НЕТ!
Сегодня в группе “Капитошки” на прогулке прошла строительная игра “Наш любимый детский сад”
Группа “Любознайки” познакомились с государственными символами нашей Родины и создали один из них в технике отрывной аппликации, Российский флаг.
Сегодня в группе “Звездочки” прошло мероприятие “Мой красивый родной край!”. В ходе мероприятия дети рассмотрели герб Краснодарского края, карту края и города Краснодара. Ребята рассказывали об интересных местах Краснодарского края, где они были и делились впечатлениями о своих путешествиях, а также познакомились с памятниками архитектуры города Краснодара.
Дети группы “Пчелки” познакомились с историей нашего города и памятниками архитектуры
В группе “Пчелки” ребята посадили клумбу. Узнали названия цветов и как ухаживать за ними. Цель: декоративное оформление своего участка, клумбы детского сада, приобщение детей к экологической культуре.
В группе “Умники” прошла беседа о Родине, где дети повторили символы России и Краснодара. Выполнили коллективную работу “Цветы родного края”
В группе “Барбарики” прошел литературный вечер, посвященный Дню рождения великого русского поэта А.С.Пушкина.Ребята читали стихи, пересказывали сказки, рисовали иллюстрации к своим любимым произведениям.
Дети группы “Капитошки” продолжили знакомиться с творчеством А.С.Пушкина и выучили отрывок из произведения “Сказка о царе Салтане”,”Ветер по морю гуляет”.
Не смотря на пасмурную погоду, настроение у малышей группы “Крепыши” веселое. Дети дружно выполнили аппликацию “Воздушный шар”
Сегодня в детском саду прошел педагогический совет на тему: “Итоги работы за 2020 год-2021 учебный год” Были подведены итоги работы педагогов, их достижения в работе. Педагоги-предметники выступили с презентациями, рассказывая о мониторингах в своей деятельности по возрастам дошкольников. Охватили летний оздоровительный период, ознакомились с предстоящей и интересной работой на время лета.
В преддверии дня рождения великого русского поэта А.С.Пушкина, группа “Капитошки” провели развлечение по закреплению и содержанию сказок поэта. Играли в игры-эстафеты, побывали на балу.
Группа “Умники” выполнили коллективную работу на тему: “Детство-это ты и я”
Сегодня у нас состоялся открытый показ музыкального развлечения в старшей группе “Умники”. Музыкальный руководитель Драчева С.А. провела замечательное мероприятие для детей на тему: “Летние краски юга”.
Вокруг садика – дорога,
Но её совсем немного:
Называется – асфальт!
Это радость для ребят!
На асфальт идем с мелками!
Убедитесь в этом сами:
Мы рисуем на асфальте,
Не в тетрадке, не не парте!
Все художники – поверьте,
Когда рисуют на асфальте дети!
Сегодня в этот замечательный день 1 июня у нас состоялся праздник – День защиты детей! Дошколят поздравили любимые герои: Фиксики и Белоснежка. На свежем воздухе ребята повеселились и поиграли вместе с героями, а также получили подарки.
Конкурс профессионального мастерства “Моя профессия – воспитатель” прошел у нас сегодня! Педагоги достойно соревновались между собой и показали свое мастерство и творчество в конкурсах. Победителем стала Прохорова Мария Иосифовна, воспитатель подготовительной группы.
Сегодня у нас состоялся выпускной у группы компенсирующей направленности “Барбарики”.
В новый мир открылась дверь,
До свиданья, детский садик!
Ждут, малыш, тебя теперь
парты, книжки и тетради!
Сегодня у нас первый в детском саду ВЫПУСКНОЙ!
Группа “Любознайки” закончила весенний сезон театральных постановок спектаклем “Три поросенка”.
Группа “Звездочки” изготовили сувениры “Портфели” для ребят подготовительной группы “Самоцветы”. Подарили и пожелали им хорошей учебы.
Группа “Пчелки” продолжила знакомство с правилами дорожного движения. Дети познакомились с грузовым видом транспорта ,поиграли подвижную игру “Автомобили”, в дидактическую игру “Собери знак”. Закрепили знания дорожного знака “Пешеходный переход” Будьте осторожны на дороге!”
Сегодня выпускники подготовительной группы рисовали свои любимые режимные моменты в детском саду. Много теплых, счастливых и незабываемых моментов ребята заберут с собой в школу.
Сегодня в группе “Умники” прошло игровое занятие “В гостях у сказки”, где дети познакомились с разными видами театров: настольный, теневой, а также с лэпбуком.
В группе “Капитошки” открылась Родительская беседка в сотворчестве с мамами и отцами, дети изготовили экологические плакаты на тему: “Защитим природу”.
В подготовительной группе компенсирующей направленности прошло логопедическое развлечение “Веселые ладошки”. Цель развлечения: подчеркнуть значимость логопедических занятий для речевого развития ребенка. Развитие мелкой моторики, координации движений, совершенствование практических умений и навыков детей, обогащение лексического запаса.
День-Победы. Великий праздник нашей страны. Помним. Гордимся. Ребята нашего детского сада со своими родными, принимали участие в празднике. Ни кто не остался равнодушным в этот день
Участвуем в акции “Бессмертный полк” 2021. Никто не забыт, ничто не забыто!
Годы уходят, но память о подвиге наших героев не меркнет. В канун праздника Дня Победы группа “Капитошки” решили поддержать Всемирную акцию “ОКНА ПОБЕДЫ”. Это удивительная акция, которая сближает людей в великий для нас день. Искренние, творческие “Окна Победы” объединят улицу, город и всю страну.
В группе “Пчелки” прошло мероприятие, посвященное майским праздникам. Дети вспоминали, каки профессии существуют как отмечали праздники. по итогу мероприятия сделали красивую праздничную аппликацию.
В группе “Крепыши” прошло интерактивное занятие на тему” Сады Победы”
В группе “Самоцветы” прошел урок мужества на тему “Как животные помогали на фронте и в тылу разгромить врага”.Ребята посмотрели презентацию,прослушали песни военных лет ,почтили память павших ,советских солдат, минутой молчания.
Интерактивное занятие “Наука как оружие Победы прошло в группе “Любознайки”,на данном занятии формировали представление о Великой Отечественной Войне,прививали патриотические чувства.
В группе “Пчелки” прошло интерактивное занятие посвященное Дню Победы на тему “Как животные помогали на фронте и в тылу разгромить врага”.В ходе данного занятия, ребята узнали,как , и какие животные, помогали советским солдатам приблизить победу в военные годы.Узнали,что об этих животных написано много произведений.С одним из таких рассказов Р.Погодина “Кони” ,дети познакомились на занятии.
Группа “Любознайки” в преддверии светлого праздника Пасха, приготовили корзину с пасхальными
яйцами
В старшей группе “Умники” прошло музыкальное интерактивное занятие, посвященное Дню Победы. Дети познакомились с символами праздника 9 мая: Георгиевская лента, гвоздика, Вечный огонь, минута молчания. Исполняли “Венский вальс” и песню “День Победы”.
В группе “Капитошки” прошла познавательная беседа на тему “Памятные места города Краснодара”.А также к предстоящему празднику Дню Победы, дети изготовили красные гвоздики.
Сегодня у нас прошел семинар для педагогов “Здоровьесберегающие технологии” в форме Спартакиады. Две команды педагогов поучаствовали в спортивных соревнованиях, а также познакомились с новыми физминутками и различными здоровьесберегающими технологиями в ДОО.
Группа “Капитошки” продолжает формировать экологическое сознание и культуру природопользования.
В группе “Капитошки” прошло доминантное занятие “Георгиевская лента”. Дети закрепили знания о празднике 9 мая, посмотрели презентацию о истории возникновения георгиевской ленты, о том, какие символы победы. Исполнили песню “Катюша”, танцевали “Венский вальс” и “Синий платочек”
В группе “Пчелки” прошло музыкальное развлечение “В гостях у сказки”. Дети вспомнили любимых персонажей, попробовали себя в роли актеров, поиграли в подвижные игры.
У ребят группы “Почемучки” состоялось развлечение “Госпожа Печалька в гостях у малышей”.
На развлечении дети показывали танцевальные умения и навыки, закрепляли представления о дружбе, учились поддерживать и помогать друг другу, развивали коммуникативные способности и эмоциональное исполнение песен.
Кружковая работа в группе «Муравьишки»
Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей «Светлячок» пгт Подосиновец Кировской области
Кружок «Маленькие волшебники»
(программа по художественно – ручному труду
на 2014 – 2015 уч. г)
Руководитель:
Куковерова О.А.
Кировской области
«Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже лёгким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее с ним человек знаком теоретически и практически».
К.Д.Ушинский
Актуальность.
Мы, воспитатели с большим педагогическим стажем, прекрасно знаем, что вместе с общей физической развитостью к детям дошкольного возраста предъявляется одно особенное требование – это хорошая развитость мелкой моторики рук. Ведь школа сразу даёт величайшую нагрузку на глаза ребёнка и его кисти рук при обучении письму, математики, на уроках рисования и ручному труду.
Слабое развитие моторики рук, может отрицательно отразиться на обучении ребёнка в школе. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев будет замедлена, то нарушается и точность движений, детям будет трудней учиться писать, писать они будут медленнее других и, скорее всего, некрасиво. Может сформироваться негативное отношение к письму и к учебным действиям вообще.
Существует связь речевого развития и пальцевой моторики. Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук. До тех пор, пока движения пальцев не станут свободными, развития речи добиться не удастся. У ребенка со среднего возраста особое внимание необходимо обратить на тренировку его пальцев.
Наблюдая за своими детьми, я заметила, что у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук: одни не могли правильно держать ложку и карандаш, другие собирать мелкий конструктор, играть с мячом, застёгивать и расстегивать пуговицы, молнии, липучки, шнуровать,… Вот поэтому я и начала работу по развитию мелкой моторики рук.
Наиболее интересным, занимательным и любимым мною способом для развития мелкой моторики рук, я считаю различные виды художественно-ручного труда из доступных пониманию детям материалов.
Наш кружок мы назвали с ребятами «Маленькие волшебники»: из листочков, клея, ленточек, бусинок, веточек, цветного картона + минут 10 волшебства и получаются симпатичные «листовички», снеговички, овечки, веточки в инее и т.д.
В перспективный план кружка включена работа с природным материалом, бумагой, крупой, пластилином.
Разрабатывая программу, я попыталась сделать ее более эффективной, благодаря подбору интересных для детей тем кружковых занятий. Включила изготовление индивидуальных изделий и коллективные работы, позволяющие использовать их в играх, как подарки, для оформления интерьера группы, детских уголков и раздевалки.
При планировании работы кружка мы учли план коллективно – творческих дел ДОУ, планирование познавательного блока, что поможет поддерживать и развивать положительную мотивацию детской деятельности и удовлетворить познавательный интерес к различным объектам и явлениям.
Учла и спланировала работу с родителями.
Я думаю, что использование разнообразных материалов в работе положительно скажется на активизации мелкой моторики рук, развитию мелких мышц руки, развитии воображения, фантазии, памяти, способности организовать свою деятельность (усидчивость, длительность внимания, умение доводить начатое дело до конца, т.е. добиваться результата), а также на развитие речи.
Всё это в свою очередь в дальнейшем благоприятно скажется и на успешной адаптации к школьному обучению.
Цель: Развитие сенсомоторных умений у детей на основе использования разнообразных материалов и нетрадиционных техник при работе с ними.
Задачи: 1. Формирование эмоционально-чувственного мира, развитие фантазии, воображения, эстетического восприятия, образного представления, художественно-творческих способностей.
2. Создание условий для развития мелкой моторики.
3. Знакомство с различными видами ручного труда
4. Развитие коммуникативных навыков.
Оборудование: цветная бумага и картон, бумага белая разного формата, акварель, гуашь, кусочки поролона, ватка, клей ПВА, клей-карандаш, кисти, пластилин и др.
Кружковая работа ведётся всей группой, по подгруппам и индивидуально.
Продолжительность от 10 до 20 минут, один раз в неделю.
Всего в группе 16 детей.
Взаимодействие с родителями: мастер-классы, индивидуальные беседы, консультации.
Календарно – перспективное планирование
месяц | неделя | Тема | Цель | Формы работы с родителями |
сентябрь | 3 | Презентация кружка «Юные волшебники» (Рассматривание детских работ) | Развивать у детей положительную мотивацию в деятельности кружка. | Показ детских работ по художественно – ручному труду. |
4 | Приглашение в мир мастерства-«волшебства» и красоты. (Показ и изготовление коллажей, аппликаций, рисунков, поделок, букетов) | Предоставить детям возможность увидеть разнообразие материала, из которого можно изготовить поделки, вызвать желание поэкспериментировать с ним, выявляя свойства и связи. | Разместить в родительском уголке комплексы пальчиковых игр. | |
октябрь | 1 | «Осенние картины» (засушенные листья, лепестки, семена). | Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала, вызвать желание сохранять красоту природы в аранжировках и флористических композициях. | Сбор осенних листьев, лепестков, семян и т. д. |
2 | «Цыплята» (обрывная коллективная аппликация). | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной обрывной техникой. Учить детей обрывать небольшие кусочки бумаги, создавая образ, аккуратно приклеивать. Развивать чувство цвета. | «Обрывание бумаги» – мастер класс | |
3 | Коллаж «Яблоневый сад» (вырезание из банковских буклетов картинок и составление картины, коллективная работа и индивидуальные) | Продолжить учить вырезать из бумаги отдельные предметы, составлять из них сюжет и аккуратно приклеивать на картину коллажа. Обучить новому виду нетрадиционной техники. | Обеспечение буклетами. | |
4 | «Листовичок» (шишки, палочки, сухие листочки) | Учить детей самостоятельно составлять поделку листовичка, используя как варианты изображения с нескольких картинок. Предложить самим придумать и изготовить необычного лесного жителя. Использовать для соединения деталей пластилин. Поиграть с ним. | Предложить создать домик для «листовичка». | |
ноябрь | 1 | «Настольный театр» (изготовление из коробочек персонажей для сказок, дикие животные) | Совершенствовать умение работать с коробочками и цветной бумагой, придавать изделиям образ сказочного героя. Создать декорации и обыграть. | Приготовить коробочки для изготовления настольного театра. |
2 | «Веточка рябины» (работа по «квиллингу») | Познакомить детей с «квиллингом» – скручиванием бумаги. Подбор и оформление фона. | Наблюдение за рябиной в природе. Создание рамки для работы. | |
3 | «Слушай своих родителей» Шуточная работа по лепке: взрослый заяц поучает ребёнка зайчика, как себя вести | Учить детей работать в парах, договариваться о распределении работы | Консультация в родительский уголок | |
4 | «Фрукты» (Аппликация методом «тычка») | Познакомить детей с новым видом аппликации. Учить доводить начатое дело до конца. | Подарки ко дню матери | |
декабрь | 1 | «Веточки в инее». | Продолжать учить работе с бумажными салфетками и настоящими веточками, используя ножницы и клей. Развивать эстетическое восприятие, украшая этим букетом группу. | Предложить участие во Всероссийском творческом фото – конкурсе «Новогодний коллаж» в журнале «Детский сад будущего – галерея творческих проектов» Санкт-Петербург |
2 | «Снеговик» (аппликация из поролона). | Продолжать знакомить детей с техникой выполнения аппликации из поролона. Учить создавать простой сюжет. | Выставка детских работ | |
3 | «Праздничные ёлочки» (объемная аппликация из картона, украшенная «квиллингом»). | Учить детей аккуратно складывать лист бумаги пополам по длинной стороне, вырезать фигурку елочки и аккуратно наклеивать на нее отдельные детали для декорирования. | ||
4 | «Мастерская Деда Мороза» Создание объемных композиций из салфеток (бумагопластика) | Познакомить детей с новой техникой «скручивания» | Мастер – класс «Овечка» | |
январь | 2 | «Цветик – семицветик» (карандашные стружки) | Учить создавать коллаж из карандашных стружек, развивать фантазию, творчество. | |
3 | «Летнее настроение» (обрыв цветной бумаги) | Создание сюжетной композиции «Море, горы» с передачей красоты отпускного времени года. | ||
4 | «Синичка» (рис, пшено гречка, манка) | Научить организовывать пространство для композиции, работать с крупой. | Наблюдение за птицами | |
февраль | 1 | «Зайчик» (узкие полоски бумаги) | Познакомить с новым видом работы: создание образа из узких полосок бумаги. Формирование из закрученных бумажных полосок фигурки определенной формы, приклеивание их на общий фон (картон) с помощью клея. | Выставка детских работ |
2 | «Кораблик» (конструирование-оригами). | Учить складывать лист бумаги по диагонали, вдоль и поперек. Внимательно слушать объяснения педагога и повторять его действия. Быть внимательным и аккуратным | Подарки для пап | |
3 | «Наш посёлок» (коллаж из буклетов) – коллективная работа | Совершенствовать навыки работы. Создания композиций. | Подарить коллаж «Россельхозбанку» | |
март | 1 | «Салфетка» (работа с тканью). | Учить создавать бахрому по краям салфетки путем выдергивания ниток. | Подарки для мам |
2 | «Булочки, пирожные, рогалики и круассаны» (пластилин) | Использовать знакомые приемы лепки для создания поделок. | Комплексы пальчиковых игр | |
3 | «Цветы в вазе» (комбинированная аппликация из пластилина) | Побуждать детей использовать новые приёмы в работе с пластилином, создавать композицию. | Приглашение родителей на непосредственно-образовательную деятельность | |
4 | «Деревья ранней весной в нашей роще» – коллективная работа (аппликация с использованием чайной заварки). | Познакомить детей с новым для них видом художественно – ручного труда. Учить намазывать клеем необходимый участок работы, аккуратно засыпать этот участок чайной заваркой. Учить равномерно распределять свой участок работы на общем изображении, создавать композицию. | Сбор чайной заварки | |
апрель | 1 | «Сказочные птицы» (пластилин) | Побуждать детей применять навыки работы с пластилином при изготовлении сказочной птицы, стимулировать развитие способности детей передавать яркий образ птицы. | Выставка |
2 | Панно «Весенние цветы» | Способствовать развитию умения продумывать вместе с воспитателем содержание своей работы, композиционное расположение. Побуждать детей передавать яркий образ цветущего луга. | Наблюдение за первоцветами | |
3 | По замыслу | Предоставить каждому ребенку возможность проявить творчество, выдумку, обеспечить успех при реализации поставленной цели. | ||
4 | Выставка работ в детском саду, библиотеке, доме ремёсел. | |||
май | 1 | |||
2 | Мониторинг | |||
3 | ||||
В Чебоксарах продолжается городской смотр-конкурс на лучшее озеленение и благоустройство. Соответствующее постановление подписано главой администрации города Чебоксары Алексеем Ладыковым.
В мероприятии участвуют предприятия, организации, учреждения, неравнодушные к окружающей среде люди. Конкурс носит ежегодный характер и определяет победителей по нескольким номинациям, имена которых мы узнаем традиционно в преддверии Дня города:
«Озеленение и благоустройство территории учреждения социальной сферы в границах предоставленного участка, а также прилегающей территории»,
– «Оформление цветников и уголков отдыха»,
– «Озеленение и благоустройство придомовой территории многоквартирных домов»,
– «Озеленение и благоустройство приусадебных земельных участков индивидуальных жилых домов»,
– «Озеленение и благоустройство улиц частного сектора».
На днях в адрес организаторов конкурса поступила заявка от трудового коллектива МБДОУ «Детский сад № 204 «Лапландия» города Чебоксары. Дошкольное образовательное учреждение расположено в живописном месте, а именно в новом микрорайоне «Финская долина».
Сотрудники под руководством заведующей детским садом Ольги Ижетниковой постарались создать зеленый уголок городской среды для воспитанников, родителей и прохожих. Вход в детский сад искусно декорирован садовыми светильниками на солнечных батареях, установлена арка с лианами, клумбы наполнены садовыми цветами, а именно георгинами, виолами, петуниями и т.д. На территории «Лапландии» растут туи западные и самшиты вечнозеленые.
«Расцветай, любимый край», – об этом гласит тематическая надпись, встречающаяся ежедневно всех посетителей детского сада.
Силами сотрудников на территории учреждения создан мини-огород. Юные садоводы выращивают картофель, лук, чеснок, баклажаны, огурцы, укроп, лекарственные травы и многое другое, прививая дошкольникам любовь к труду и земледелию.
Оригинально оформлены и участки каждой группы детского сада. К примеру, можно побывать в летнем кафе «Счастье на Волге», где воспитанники группы «Волшебники» предложат импровизированные блюда. В группе «Фантазеры» имеется уютная лаунж-зона с диванчиками. Кроме того, работает кафе-мороженое «С нашего двора», «Домик друзей», киоск «Тутти-фрутти».
Все участки оформлены в различных стилях, но так органично смотрятся в ландшафтном архитектурном ансамбле.
НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
(Открытый тематический плакат-Хэллоуин-Школа колдунов) Распечатайте, ламинируйте и украсьте стены вашего детского сада всевозможными плакатами.
ВРЕМЯ ОБРАЗА
Команда Educatall подготовила ряд специальных мероприятий за несколько недель до Хэллоуина. Детей в вашей группе приглашают посещать школу магов и становиться настоящими колдунами.Арабель, директор школы, будет направлять их на уроках, которые могут длиться 10 дней. В конце вы можете организовать выпускную церемонию волшебника (Откройте Арабель колдун). Распечатайте марионетку и используйте ее, чтобы подарить письма своей группе.
Памятка для воспитателя дошкольного образования:
Распечатайте буквы и подготовьте сценарий для вашей группы. Создайте специальный почтовый ящик на Хэллоуин и кладите в него новое письмо каждый день. Пусть дети открывают письмо и читают им.Вместе работайте над предложенной задачей или наслаждайтесь деятельностью, предложенной Арабель. Повесьте бельевую веревку в детском саду и используйте ее, чтобы показывать фотографии каждого завершенного занятия.
ДЕНЬ 1: Декоративно-прикладное искусство (Открытый урок декоративно-прикладного искусства)
Здравствуйте, дети,
Сегодня, в первый день в школе, я хочу, чтобы вы украсили свой детский сад к Хэллоуину. Я дал вашему воспитателю в раннем детстве несколько идей украшения.Она поможет выбрать несколько. Когда вы закончите, вы можете повесить их в детском саду, который станет нашим классом магов.
Я прилечу сегодня вечером посмотреть на твои работы.
Удачи!
Арабель
Памятка для учителя дошкольного образования:
Просто посетите наш раздел архивов, чтобы найти широкий спектр идей украшения Хэллоуина.
День 2: Урок кулинарии (Открытый урок кулинарии)
Привет, студенты,
Ого, какая отличная работа по отделке! Наш класс выглядит великолепно! Сегодня ты должен приготовить два таинственных рецепта, взятых прямо из книги волшебства моей бабушки.Ваш педагог дошкольного воспитания прочитает вам шаги и предоставит все ингредиенты. Вы можете попробовать первый рецепт, а второй рецепт можно использовать для часов веселья! Наслаждайтесь уроком кулинарии … и оставьте немного для меня!
Арабель
Памятка для воспитателя дошкольного образования:
Другие забавные рецепты можно найти в книге рецептов Хэллоуина в образовательном клубе.
Творческий рецепт: Monster Punch
(Открытый творческий рецепт – Monster Punch)
Состав:
6 стаканов холодной воды
½ литра виноградного сока
1 упаковка замороженного концентрированного лимонада
1 упаковка замороженного концентрированного апельсинового сока
2 пластиковые перчатки
Желейные пауки или черви
Зеленый пищевой краситель
Творческий рецепт: Жаба плевок
(Открытый творческий рецепт – Жаба плевок)
Состав:
Большая чаша
Две одинаковые пластиковые бутылки (бутылки для безалкогольных напитков)
Ivory Snow (порошковое моющее средство)
Белый клей (лучше всего подходит Lepage TM )
Горячая вода
Зеленый пищевой краситель
ДЕНЬ 3: Урок рисования (Открытый урок рисования)
Здравствуйте, дорогие студенты,
Вы невероятно талантливы! До сих пор вы выполнили все задачи, которые я представил.Мы редко видели такую успешную группу в школе магов.
Сегодня мы оценим ваши художественные таланты. Каждому из вас будет предоставлен холст для рисования. Используя краски и кисти, я хочу, чтобы вы нарисовали мой портрет … чтобы воспроизвести мою красоту.
Ваш воспитатель дошкольного образования повесит ваши шедевры на стенах класса, чтобы я мог ими любоваться.
Всем!
Арабель
Памятка для воспитателя дошкольного образования:
Вы можете купить холсты в магазине Dollar или просто использовать белые куски картона.
ДЕНЬ 4: Урок пения (Открытый урок пения)
Уважаемые ученики,
Знаете ли вы, что в школе колдунов есть свой хор? Хор – это группа людей, которые встречаются несколько раз в неделю, чтобы вместе петь разные песни. Воспитатель в раннем детстве даст вам сборники песен. Используйте книги, чтобы разучивать песни в школе и дома. Практикуйтесь так часто, как хотите, даже когда вы играете с друзьями на улице.
Счастливого пения,
Арабель
Памятка для воспитателя дошкольного образования:
Вы найдете несколько песен на Хэллоуин в архивах образовательного клуба. Распечатайте их и создайте песенник для каждого ребенка, соединив страницы черной и оранжевой лентой.
ДЕНЬ 5: Ярмарка главного чародея (Открытая ярмарка главного чародея)
Здравствуйте!
Как мои стажеры-чародеи сегодня утром? Сегодня я должен измерить ваши способности с помощью нескольких тестов.Некоторые из этих тестов просты, другие сложнее, но я обещаю, что все они веселые! Вы должны посетить каждую будку и попробовать все игры. Не волнуйтесь, если вы не пройдете успешно каждый тест, я только хочу, чтобы вы повеселились!
Наслаждайтесь ярмаркой!
Арабель
Памятка воспитателю дошкольного образования:
В архивах образовательного клуба вы найдете несколько игр. Выберите те, которые вам больше всего нравятся, и распечатайте необходимые материалы или установите киоски, как на ярмарке, используя следующие предложения.
Стенд 1: Чаша с монстрами
(Открытые модели-монстры) Распечатайте несколько моделей и попросите детей раскрасить их. Затем вырежьте их и приклейте на пустые бутылки из-под газировки. Расставьте бутылки треугольником. Пусть дети попробуют сбить бутылки тыквой. Детям понравится эта игра, и им захочется начинать снова и снова!
Стенд 2: Бросок конфет
Купите пять ведер в форме тыквы и поставьте их рядом друг с другом.Проведите линию на полу и раздайте детям мешочки с фасолью, обернутые оберточной бумагой на Хэллоуин. Цель игры – бросить мешки с фасолью в ведра. Вы можете присвоить определенное количество очков каждому ведру, если хотите, и вести счет.
Вариант: Вместо использования мешков с фасолью вы можете украсить собачьи кости и использовать их для игры в бросание скелета.
Стенд 3: Игра в тыквы
(Открытая игра-тыква) Распечатайте, ламинируйте и разместите тыкву на стене.Как и приколоть ослу хвост, дети с завязанными глазами должны стараться поднести нос тыквы как можно ближе к нужному месту.
Стенд 4: Хэллоуин твистер
(Открытый твистер-Хэллоуин) Распечатайте и приклейте большие изображения на пол с помощью клейкой бумаги на площади 4 кв. Лидер игры выбирает одну карту Хэллоуина и одну карту части тела и дает группе инструкции, как в традиционной игре Twister: «Поставьте одну ногу на кошку, одну руку на призрак и т. Д.«
Вариант для детей младшего возраста: используйте иллюстрации для украшения детского сада или для игры на распознавание. Например, попросите детей назвать ведьму. Вы можете наклеить иллюстрации на пол … дети младшего возраста будут ими восхищаться.
Стенд 5: Easy piñata
Просто используйте оранжевый мешок для мусора (для листьев) или один с изображением Хэллоуина. Наполните его листьями и повесьте на дереве во дворе. Пусть дети бьют по «пиньяте», пока она не лопнет.
Стенд 6: Мумия
Дети работают в командах по два или три игрока. По одному ребенку в каждой команде – это мумия. Когда вы подаете сигнал, члены команды должны обернуть мумию туалетной бумагой под звуки музыки. Когда песня заканчивается, побеждает команда, которая лучше всех завернула ее мумию.
Стенд 7: Болотные пауки
Наполните большую емкость приготовленными макаронами и добавьте несколько капель жидкости для мытья посуды. Спрячьте в контейнер 10-12 пластиковых пауков.Дети по очереди стараются как можно быстрее найти пауков.
Стенд 8: Аквагрим
Обеспечьте нетоксичный макияж и зеркала. Пусть дети раскрашивают собственное лицо.
Стенд 9: лопнувшая тыква
Надуйте несколько оранжевых воздушных шаров, чтобы их хватило на время ярмарки. Привяжите ленточку к каждому воздушному шарику, чтобы дети могли обвязать их вокруг лодыжки. По два за раз, дети должны попытаться лопнуть воздушный шарик другого ребенка, оставаясь в обозначенном месте.
Стенд 10: гигантские крестики-нолики на Хэллоуин
На большом куске белого картона или на полу нарисуйте огромную сетку в крестики-нолики. (Откройте игру-Хэллоуин-крестики-нолики) Метлы ведьм будут обозначать «Х», а тыквы – «О». Дети по очереди кладут символ на сетку. Выигрывает первый ребенок, который положит три одинаковых символа подряд.
ДЕНЬ 6: Урок естествознания (Открытый урок естествознания)
Здравствуйте, мои ученые колдуны,
Сегодня я приглашаю вас исследовать тыквы и кабачки.Воспитатель вашего раннего детства представит вам различные виды сквоша. Вы можете манипулировать ими и даже попробовать их на вкус! Разрезав их пополам, вы сможете использовать лупу, чтобы внимательно рассмотреть семена, волокна и многое другое!
Памятка воспитателю детей младшего возраста:
Есть много разных видов сквоша. Просто посетите местный супермаркет, чтобы найти их. Спагетти из тыквы особенно интересно изучать, но все виды тыквы обладают уникальными характеристиками.
ДЕНЬ 7: Урок фотографии (Открытый урок фотографии)
Уважаемые студенты,
Мне нужны действительно оригинальные фотографии каждого из вас для вашего студенческого дела. Я подарил вашему воспитателю раннего детства большой сундук, наполненный костюмами и разными типами одежды.
Выберите партнера и помогите друг другу одеться как можно оригинальнее. Когда вы закончите, попросите вашего партнера сфотографировать вас.
1-2-3… летучая мышь!
Арабель
Памятка воспитателю дошкольного образования:
Вы можете использовать одноразовый фотоаппарат или цифровой фотоаппарат. Распечатайте картинки и разместите их на детских ямках.
ДЕНЬ 8: Урок драмы (Открытый урок драмы)
Уважаемые ученики колдунов,
Ваш курс колдуна почти завершен. Я очень горжусь всем, что вы сделали на данный момент. Сегодня с помощью вашего воспитателя в раннем детстве вы создадите небольшую пьесу с участием хорошо известных персонажей Хэллоуина (черная кошка, тыква, ведьма, летучая мышь, монстр и т. Д.).) Вы можете представить свою пьесу другой группе учеников-колдунов или родителям в конце дня.
Доброго времени суток, мои маленькие актеры!
Арабель
ДЕНЬ 9: Урок тренажерного зала (Открытый урок тренажерного зала)
Уважаемые ученики,
Вау, это ваш последний день в школе магов! Время летит! Сегодня ваша последняя задача проверит ваши физические способности … вашу силу, вашу скорость и ваше равновесие.Этот небольшой тест будет представлен в рамках Тыквенной Олимпиады. Ваш педагог дошкольного образования подготовил для вас серию мероприятий.
Сделайте свой лучший снимок!
1-2-3 … вперед!
Арабель
Памятка воспитателю дошкольного образования:
Подготовьте следующие мероприятия и посетите архив образовательного клуба, чтобы найти медали, которые можно распечатать и раздать в конце дня.
Событие 1: транспортировка тыквы
Разделите вашу группу на две команды.Определите начальную и финишную линии и поместите конус на финишную черту. Когда вы подадите сигнал, первый ребенок из каждой команды должен поднять тыкву, дойти до финишной черты, обойти конус и вернуться к стартовой линии, чтобы передать тыкву следующему игроку. Побеждает команда, которая первой завершит событие.
Примечание. Обязательно держите под рукой тыквы разных размеров.
Событие 2: бросок тыквы
Разделите вашу группу на две команды. Поставьте две корзины на линию и нарисуйте еще одну линию на полу, чтобы определить, где должны стоять дети.Когда вы подаете сигнал, первый ребенок бросает три миниатюрные тыквы, пытаясь бросить их в корзины. Продолжайте, пока у каждого ребенка не будет очереди.
Примечание: вы также можете использовать оранжевые шарики вместо тыкв.
Событие 3: Мокрая тыква
Наполните два ведра водой и поместите их на стартовую линию. Поставьте два пустых ведра на другой конец детского сада. Используя пластиковые тыквенные ведра (используемые для сбора конфет), дети должны транспортировать воду, чтобы наполнить ведро своей команды в противоположном конце детского сада.
Примечание. Чтобы вода стала оранжевой, можно использовать измельченный апельсиновый сок.
Событие 4: Сбор тыквы
У каждого ребенка должен быть партнер. Один ребенок лежит на животе, опираясь на руки. Его партнер поднимает ноги. Положите крошечную тыкву на спины детей, изображающих «повозки». Каждая команда должна попытаться приблизиться к заданной финишной черте, не уронив тыкву.
Событие 5: Хеллоуинский прыжок
(Открытые фигуры Хэллоуина) Обведите, вырежьте и приклейте фигуры Хэллоуина на полу.Дети должны запрыгивать на фигурки, чтобы пересечь детский сад.
Событие 6: Конфеты или дождь с существами
(Открытая игра-конфеты) Распечатайте и вырежьте столько конфет, чтобы у каждого ребенка было хотя бы десять. Положите все леденцы на парашют или одеяло. Дети держатся за края парашюта. Когда вы подаете сигнал, они должны поднять парашют над головой, чтобы леденцы взлетели в воздух. Падая обратно, дети пытаются собрать как можно больше конфет.Если хотите, можете посчитать, сколько собрал каждый ребенок. Если хотите, вы также можете проделать это задание с существами Хэллоуина. (Открытые модели-существа)
Событие 7: Тыквенный перевал
Предложите детям сесть в круг. Подарите одному ребенку миниатюрную тыкву. Они должны провести тыкву по кругу, не используя руки. Покажите им, как они могут использовать шею, чтобы передать тыкву ребенку, сидящему рядом с ними. Если ребенок роняет тыкву, он должен сидеть в центре круга.Продолжайте, пока не останется только один игрок.
Событие 8: Статуи Хэллоуина
Включите музыку и побудите детей танцевать в течение всего детского сада. Вы колдун. Когда вы касаетесь ребенка своей волшебной палочкой, он становится статуей. Когда вы снова прикоснетесь к ребенку, он сможет продолжить танцевать.
День 10: Костюмный бал «Великий чародей» (Открытый бал «Костюм великого чародея»)
Мои дорогие колдуны,
Сегодня великий день! Это твой выпускной чародей! Я так горжусь всеми вами!
Устройте большой праздник в честь праздника! Наслаждайтесь танцами, загадочным обедом, песнями и несколькими сюрпризами!
Поздравляем!
Арабель
Памятка воспитателю дошкольного образования:
Предложите детям носить свои костюмы на Хэллоуин в течение дня.Они с гордостью покажут вам свой костюм! Украсьте свой детский сад в виде дома с привидениями. Закройте все шторы и используйте как можно меньше света, чтобы создать особую атмосферу.
На обед просто используйте странные названия для продуктов, которые вы будете подавать (язык жаб, лапки мышей и т. Д.). Добавьте зеленый пищевой краситель в детское молоко, просто для удовольствия!
Спойте песни Хэллоуина, которые дети практиковали во время урока пения, и предложите взрослому одеться как колдун, чтобы раздать дипломы колдуна.(Открытые дипломы колдуна)
Удачи!
Команда Educatall
На главную> Рисование и рукоделие для детей> Поделки из волшебников и волшебных жезлов
Множество миров колдовства и волшебства, колдовства и иллюзий, престижности и трюков для вечеринок.Прямо сейчас для многих детей все это кажется синонимом Гарри Поттера, но это было недолго и, вероятно, еще не долго, пока какой-нибудь другой знаменитый волшебник не овладеет воображением каждого ребенка, заставляя его наложить заклинания и вызвать энергию, чтобы действовать. из их самых маленьких прихотей. Волшебники и волшебные поделки для детей – это идеальный способ развлечь этих малышей фантастическим весельем. Позвольте им сделать поделку из палочки, волшебную шляпу и поделку из хрустального шара, и любой ребенок сможет провести целый день, играя и создавая изделия.
Берти Мероприятие Bott’s Every Flavor Beans Activity – это “Каждый Ароматизируйте фасоль “Ремесло, вдохновленное Гарри Поттером, так же легко творить, как взмах палочки. Развлечение для вечеринок с Гарри Поттером и Хэллоуин угощения для детей.
Шоколадный Занятия с крытыми лягушками – хочет каждый молодой волшебник лакомство в виде лягушки в шоколаде, так почему бы не приготовить его самому? Мармеладные лягушки превратиться в сладкое наслаждение с помощью этого простого рецепта.
Кристалл Идеи приглашения на бал – этот хрустальный шар раскрывает все, что нужно знать о предстоящей вечеринке.
Кристалл Проекты шаровых ожерелий – узнайте, как сделать забавное колье в виде миниатюрного хрустального шара.
Съедобный Wands Craft Idea Заклинание и удовлетворение сладкого зуб со съедобными палочками. В этой поделке используются обычные стержни для кренделя. глазурь для торта – волшебное угощение для детей.
Фея Wand Crafts – Детские ролевые игры часто можно дополнить интересным реквизитом. Если у вас есть дети, нравится притворяться о волшебстве, феях и заколдованных местах, тогда возможно, им понравится сделать особую волшебную палочку, чтобы использовать ее в своих творческая игра.Создание жезла может быть таким же увлекательным занятием, как и игра. с этим.
Гарри Potter Glasses – стебли синели становятся Очки Гарри Поттера для детей за несколько простых шагов. Отличное начало Костюм на Хеллоуин и недорогая поделка для вечеринок с Гарри Поттером.
Головные уборы Отправляйтесь в центр внимания Wizards – возьмите палочки, и приготовьтесь к вечеринке. Это волшебное украшение идеально для сборища волшебников.
Как сделать волшебную палочку – слово «палочка» вызывает мысли о Гарри Поттер и добрые феи повсюду.
Как Сделать волшебную палочку – Каждая девочка, юная или старый, нужна волшебная палочка. Сделайте несколько из них восхитительно причудливые палочки, чтобы у вас была одна, подходящая к каждому бальному платью, или создайте их вместе с дочкой или внучкой как особую поделку проект. Эти волшебные палочки могут быть достаточно сложными, чтобы быть частью специальный костюм, но они достаточно выносливы, чтобы выдерживать регулярное использование.
Как сделать палочки принцессы из воздушных шариков – каждый маленькая девочка – принцесса, у которой должна быть волшебная палочка.Эти палочки можно создать с помощью лент из органзы, декоративной короны и большого количества блеск и блестящие акценты, прикрепленные к деревянной палочке для воздушного шара. Этот проект может быть увлекательным занятием для детского праздника или поделок мероприятие.
Как сделать жезлы принцессы с бахромой – A палочка принцессы не обязательно должна быть дорогой покупкой. Фактически, это можно сделать из базовых материалов для крафта, не покидая своего собственный дом.
Как сделать свою собственную палочку – Жезлы были вокруг на протяжении веков, но сегодня люди ассоциируют их в основном с волшебники.Волшебные палочки предназначены для того, чтобы действительно сосредоточить энергию волшебника. и намерение во время ритуала или заклинания.
Образное Ремесла – Сделайте волшебную палочку Ремесло с своих детей, а затем наблюдайте, как они играют, как будто у них есть магические способности. По взмаху волшебной палочки вы можете стать волшебником или даже волшебником. крестная фея.
Магия Loop Arts & Crafts Activities – Переверните полоску обычной бумаги. в чудо с помощью ленты – и поворота.
Магия Звездная палочка – Создать ваша собственная волшебная палочка с использованием звездного печенья!
Магия Занятие по изготовлению зелий – оглушите всех в следующий раз Хэллоуин или вечеринка Гарри Поттера! Дети могут заварить это волшебное зелье ремесло с очень небольшими усилиями и завораживающими результатами.
Магия Potion Jars Activity – Эти волшебные зелья банки – это несложная поделка, которая понравится каждому. Это весело Поделка на Хэллоуин или идеально подходит для празднования волшебной темы.
Магия Жезл – Создайте свой собственный волшебная палочка для дня рождения вашей девочки.
Магия Жезл – Поделка для детей – Это это веселая и легкая поделка для вашего ребенка. Это идеально подходит для Костюм на Хеллоуин или тематическая вечеринка сказочной принцессы.
Магия Инструкции по изготовлению палочки – что за волшебник без палочки? Создайте один из этих драгоценных предметов, используя всего несколько простых запасы.
Магия Идея карандаша-палочки для детей – Как сделать Волшебная палочка с помощью карандаша.
Магия Проект Wands Crafts для детей Дети любят делать подарки для их родители и другие взрослые, которые для них важны. Но что они могут сделать, чтобы порадовать человека, которого они дают? подарок?
Номер Восемь идей для проекта – выделите все число Комбинации 8 (его тело – число 8, у него 8 на его звездах, и у него есть цифра 8 на его шляпе).Сколько предметов в группах по восемь (восемь звезд на его шляпе и восемь звезд на руках).
Живопись с блестками – Добавьте блеска своему ремеслу проекты по росписи клеем и глиттером.
Карандаш Инструкции по изготовлению жезлов для детей – Помогите юному волшебнику или Гарри Поклонник Поттера, чтобы стать настоящим вундеркиндом с помощью этой палочки-карандаша ремесло. Этот проект «Снова в школу» волшебным образом преобразит обычные карандаши во что-то особенное.
Секрет Руководство по сундуку с книгой волшебника – заклинание с этим Книжная шкатулка секретного мастера. Умно очарованный, чтобы походить на действительно толстую Книга, основной ингредиент этой поделки – обычная картонная обувная коробка. Идеально подходит для волшебных ручек и карандашей.
Волшебник Мероприятие по изготовлению блестящих глобусов для детей – эти хрустальные шары обязательно вызовет переполох среди волшебников – в центре каждого из них блестящий волшебный камень.
Заклинание Книжное ремесло – трансформируй равнину записную книжку в книгу, чтобы хранить ваши магические заклинания и другие секреты.
Звезда Wand Crafts Project to Make – у этих звездных жезлов может не быть магические силы, но собранные в большой букет, они обязательно зажгут вверх по комнате.
Водоворот Шляпы для вечеринок и Twirl – сделай сам весело провести время с этими шляпами для вечеринок Whirl & Twirl! Добро пожаловать в новый год, праздновать Марди Гра, наряжаться на Хэллоуин или отмечать дни рождения – все с детским творчеством.
Шляпа ведьмы и шляпа волшебника – Шляпа ведьмы и Шляпа волшебника состоит из высокого конуса и широких полей.Узнайте, как сделать из них фантастические носимые предметы и украсить их. Хеллоуинские шляпы.
Волшебник Hat Craft – узнайте, как вы можете превратите обычную шляпу для вечеринки по случаю дня рождения в забавную шляпу волшебника.
Волшебник Идея изготовления шляпы с простыми инструкциями – Когда дело доходит до магии, внешнего вида это все.
Волшебник Учебное пособие по изготовлению рожка для мороженого – Придумайте волшебный десерт с этим волшебным рожком мороженого. Это забавная поделка для детей и другие юные волшебники, поскольку они могут создать собственное лицо и «ищи» мастера мороженого.
Волшебник Магнитная фоторамка – Ever picture себя как волшебник? Теперь вы можете это сделать, когда сделаете эту классную пену для рукоделия. Магнитная фоторамка Wizard для вашего холодильника.
Волшебник Набор – Дети имитируют сказку и фильм персонажи с этим набором мастера! Сделайте несколько подарков или создайте их с гостями на волшебной вечеринке по случаю дня рождения.
Волшебника Жезлы – Сделать твоя собственная красивая волшебная палочка.
Волшебник Руководство по изготовлению рулона туалетной бумаги – это весело и простая раскраска, вырезание и вставка бумажной поделки, в которой используется туалетная бумага рулон в качестве основы, чтобы придать ему трехмерный эффект.
Волшебник Руководство по изготовлению палочки – сделайте аксессуар необходимым для любой молодой подмастерье – волшебная палочка. Весело создавать и использовать это ремесло – любимое занятие с детьми.
Wizard W. Craft Project Activity – Настоящий волшебник, который каждому могу сделать!
Волшебник Слова – Wiz дети развивают свои языковые навыки с помощью этого веселого и дружелюбного мастера. Дети делают своего волшебника и волшебную палочку, чтобы придумывать новые слова!
Поездка на повозке к тыквенному грядке. Вы когда-нибудь были на одном из таких мероприятий? Я знаю, что мы с любовью вспоминаем это каждый раз, когда наступает октябрь.Тыквы – такая классическая осенняя тема, а раннее детство – прекрасное время для веселых занятий с тыквами!
Мы выбрали некоторые из наших любимых детских и дошкольных заданий по тыкве , которые превращают базовые концепции обучения в потрясающие игровые занятия. Обязательно ознакомьтесь со всеми нашими осенними или осенними идеями STEM.
Эти простые идеи позволят вам получать удовольствие от осеннего обучения в течение всего сезона.Легко найти припасы и недорогие тыквы – отличные возможности для практических занятий и обучения.
Мне нравятся научные и STEM-идеи, которые легко воплотить в жизнь, увлекательно воплощать в жизнь и которые привлекают внимание моего занятого маленького мальчика.
Щелкните по ссылкам ниже, чтобы ознакомиться с нашими лучшими занятиями с тыквой для дошкольников и детских садов, которые можно попробовать этой осенью. Найдите инструкции по установке, материалы, советы и игровые идеи!
Ищете задания, которые легко распечатать?
Мы вам поможем…
Нажмите ниже, чтобы быстро и легко начать научную деятельность.
Простой кухонный химический эксперимент с тыквой!
2. Географическая доска тыквы
Веселое занятие с тыквой для обучения математике и мелкой моторике детей в детском саду и дошкольных учреждениях.
3. Тыква LEGO Small World
Инженерная и драматическая игра внутри тыквы!
4. Тыквенный сказочный дом
Сделайте сказочный домик, который светится внутри белой тыквы.Каждому сказочному домику нужна сказочная дверь. Тыквенные семечки добавляют забавный драматический игровой элемент этому тыквенному занятию в детском саду.
Используйте тыкву для автомобильного туннеля. Пройдите по рельсам Hot Wheels или по рельсам поездов прямо через тыкву! Сможете ли вы заставить машину пролететь сквозь тыкву и приземлиться на другой стороне?
6. Поднос для исследования тыквы
Позвольте детям изучить внутреннее устройство тыквы. Дошкольное занятие с тыквой, которое превращает науку в отличную сенсорную игру!
7.Сумка для тыквы
Не нужно иметь лицо Джека О’Лантерна, чтобы наслаждаться тыквой в сенсорном мешочке!
8. Тыква Oobleck
Кухонная наука с неньютоновской жидкостью. Проведите классический эксперимент – скрученную тыкву.
9. Тыквенный Джек: эксперимент по гниению тыквы
Еще одно веселое занятие с тыквой для дошкольников или детского сада.
10. Тематический блок для дошкольных учреждений «Тыква»
Интересные способы объединить математику, естественные науки и грамотность в игре с тыквами!
11.Настоящее Тыквенное Облако Тесто
Попробуйте почувствовать игру с настоящей тыквой. Отличный рецепт сенсорной игры в кухонной кладовой для дошкольников или детского сада, который всегда под рукой!
12. Идея быстрого украшения из тыквы без вырезания
Горящие предложения для дошкольных групп, простое развлечение! Белые тыквы отлично подойдут для украшения.
13. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЫКВЫ С PUMPKIN PLAYDOUGHПредложите своим детям творчески исследовать тыквенные темы и научить их научиться тыквенному пирогу домашнего приготовления.Воспользуйтесь нашим простым рецептом пластилина из тыквы и ознакомьтесь с советами по интересным занятиям, чтобы стимулировать практическое обучение, мелкую моторику, счет, распознавание букв и многое другое!
Также ознакомьтесь с этой замечательной книгой и заданиями по STEM, которые мы объединили в соответствии с нашей тыквенной темой.
Вот несколько довольно крутых идей по науке о тыкве!
Разобраться в том, как сгруппировать учащихся для управляемого чтения, – нелегкая задача.
Какие данные следует использовать для группировки студентов?
Какой хороший инструмент оценки для получения этих данных?
Можете ли вы объединить учеников с разным уровнем чтения в одну группу?
Оценки
Прежде чем мы сможем сгруппировать наших студентов, мы должны собрать некоторые данные. Я выбрал систему оценки Fountas and Pinnell Benchmark Assessment System (от Heinemann).Вы можете приобрести комплекты на английском или испанском языках.
Вы проводите оценку F&P, слушая, как студент читает выровненные книги, записывая текущие записи и обсуждая тексты со студентом.
Как и любой индивидуальный экзамен, на это уходит довольно много времени, особенно если вы работаете в классе! Тем не менее, информация, которую вы получаете при проведении оценки, составляет , а того стоит.
Вы узнаете о…
каждого учащегосяОценка F&P дает вам довольно полное представление о каждом из ваших учеников как читателей.
Тем не менее, это может быть немного дороже, если в вашей школе его еще нет. Если я попал в ситуацию, когда у меня нет , у меня нет доступа к оценке F&P, я могу:
Конечно, эти методы не так надежны для определения уровня учебного чтения, как оценка F&P.Но иногда приходится довольствоваться тем, что у нас есть!
Оценка Детсадовцы
Оценка воспитателей детского сада в начале учебного года также сопряжена с некоторыми уникальными проблемами. Я почти всегда работал в школах с низкими доходами, где ученики не посещали дошкольные учреждения и еще не читают, когда приходят в детский сад.
Итак … что нам делать в этой ситуации? Ну, я не провожу оценку F&P в начале детского сада (если я не знаю наверняка, что ученик уже читает).Я могу использовать другие оценки, чтобы получить более ценную информацию.
Я люблю оценивать своих киндеров на:
Конечно, данные бесполезны, если мы их не используем! Поэтому после того, как я провожу свои оценки, я обычно сажусь и помещаю информацию в электронную таблицу. В этом посте есть бесплатные электронные таблицы, которые вы можете использовать.
Но когда дело доходит до , формирующих групп, я предпочитаю что-то более низкотехнологичное…
Знаю, знаю… не особо навороченный.Но у меня это работает! Раньше я отвечал за группировку учеников K, 1 и 2 классов для интервенций. Это много детей, и визуальная разметка для себя ДЕЙСТВИТЕЛЬНО помогает!
Так что же написано на каждой заметке? Пару вещей:
И снова система сравнительной оценки Fountas & Pinnell предоставляет мне данные для всего этого.
Так почему я пишу эти четыре вещи на своих стикерах?
Что ж, часть уровня обучения чтению довольно очевидна – это ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хорошая отправная точка для группировки детей! Заполнив такие стикеры для каждого ученика, я беру стикеры и группирую их по учебному уровню чтения.
(Эти имена и оценки вымышлены ради конфиденциальности… и да, я работаю с более чем 5 студентами ;-))
Однако моя работа еще не закончена! Я имею в виду, я думаю, что если у вас есть группы идеального размера И идеальное количество групп (я стремлюсь к 5 в классе обычного размера), а остальные данные на стикерах кажутся сопоставимыми среди всех учеников в каждой группе, тогда вы можно, наверное, назвать это увольнением. Но со мной этого обычно не бывает!
На этом этапе я обычно вижу какие-то проблемы или трудности.Возможные проблемы:
Выбросы скорости чтения
Во-первых, позвольте мне обратиться к проблеме «выбросов в скорости чтения». Иногда у меня бывает группа читателей с одинаковым учебным уровнем чтения, НО один из студентов читает очень медленно (даже если декодирование и понимание на этом уровне в порядке).
Когда я это вижу, я обычно перемещаю ученика «вниз» на одну группу. В противном случае произойдет то, что ученик останется далеко позади во время управляемого чтения. Другие члены группы заканчивают текст в разумные сроки и готовы обсуждать книгу задолго до того, как этот конкретный ученик будет готов.
На мой взгляд, мы НЕ ставим ученика в невыгодное положение, помещая его в немного более простой текст, чтобы он мог улучшить свою беглость. Если мы попытаемся заставить ученика читать тексты, на которые у него уходит целая вечность, его ум не сможет сосредоточиться на понимании текста.(Не говоря уже о том, что возникнут всевозможные логистические проблемы со сроками обсуждения после чтения.)
Реже я обнаруживаю, что у меня есть «особняк», который читает намного, намного быстрее, чем его / ее товарищи по группе. С этим немного легче справиться, потому что вы всегда можете перечитать быстрые финишеры, искать слова с определенным шаблоном или искать новые словарные слова.
Однако, если вы действительно думаете, что ученик справится с задачей, вы можете осторожно попытаться поднять его на один уровень чтения.(Я редко так делаю). Я бы просто следил за успеваемостью этого ученика и часто использовал записи о беге, чтобы ученик быстро адаптировался и успешно справлялся с немного более сложными текстами.
Проблемы размера группировки
В девяти случаях из десяти после сортировки стикеров я обнаружил, что некоторые группы слишком маленькие, а некоторые слишком большие. Это означает, что мне нужно объединить учеников с немного разными уровнями чтения в одну группу.
Хотя это не идеально, что еще можно сделать? Вы же не хотите, чтобы у вас было так много разных читательских групп, чтобы вы почти никогда не видели студентов.И вы не хотите, чтобы ваши группы торопились только ради того, чтобы вовремя «добраться до» всех ваших учеников.
Честно говоря, чтение уровня – это не , точная наука. Я считаю, что мне нужно вносить изменения в группы даже после того, как я проделал всю эту обработку и сортировку данных. Все дело в том, чтобы следить за тем, как идут дела у ваших учеников, и при необходимости вносить в них изменения.
Так что не беспокойтесь, если вам нужно объединить уровни чтения в одну группу.
В то же время вам все равно нужно быть осторожным, когда вы комбинируете уровни.Вы же не хотите, чтобы учащиеся потерпели неудачу или полностью скучали во время чтения с гидом. Итак, вот мои личные «правила», которым я следую при совмещении уровней:
Опять же, когда вам нужно принимать эти непростые решения, имейте в виду, что вы всегда можете вернуться и откорректировать ситуацию позже. Я делаю это все время!
Другие проблемы
К этому моменту я обычно пару раз отсортировал и повторно отсортировал стикеры.Иногда у меня все еще будет один ученик, который, кажется, не вписывается в группу. В этом случае (если я преподаю в классе) у меня есть несколько вариантов:
Вот и все! Это процесс, который я использую, когда группирую студентов для чтения с гидом. Я прохожу через этот процесс всякий раз, когда мы проводим формальную контрольную оценку, но я также веду ежедневные текущие записи и в течение всего учебного года вношу корректировки.
Если вам нужны ресурсы для обучения чтению с инструкциями, ознакомьтесь с моими пакетами материалов по управляемому чтению. К ним прилагаются книги для печати, планы уроков, инструменты оценки (например, контрольные списки для каждого уровня!), Задания по работе с текстом и многое другое!
Счастливого обучения!
Полли Коннер
6
15 августа 2021 г.
Вы нашли это! Вы нашли ЛУЧШИЙ список поделок на Хэллоуин в Интернете.В этом обзоре Поделок на Хэллоуин для дошкольников есть множество идей, которые вы можете реализовать дома или в школе. Отличные поделки для вечеринок на Хэллоуин!
Примечание. Мы участвуем в программе Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программе, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и аффилированные сайты. Ознакомьтесь с нашей полной политикой раскрытия информации здесь .
Чтобы сделать эти идеи поделок на Хэллоуин еще более удобными для вас, в мы включили список материалов, которые вам понадобятся для каждого из них. .Бьюсь об заклад, вы можете сделать довольно много дома прямо сейчас!
Если у вас есть дети, я настоятельно рекомендую создать для них корзину для поделок. Я обнаружил, что лучше всего использовать пустых контейнеров . Таким образом, все ваши принадлежности останутся организованными, а не по всему дому!
Не забывайте закреплять этот пост, чтобы возвращаться к нему снова и снова!
Макулатура Candy Corn from Thriving HomeНеобходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Необходимые материалы:
Попробуйте подать одну из этих забавных 15+ идей закусок на Хэллоуин для вашего осеннего полудня или следующей вечеринки на Хэллоуин.
Если вы планируете игры и мероприятия для вечеринки в честь Хэллоуина, мы собрали идеальных идей для Хэллоуина для дошкольников здесь .
Обновлено 27.08.2017 в 6:27.
Здравствуйте и счастливого воскресенья!
Какая у нас была отличная первая неделя в школе! Мне очень нравится знакомиться с каждым из детей. Надеюсь, они рассказали вам обо всем том веселье, которое мы получили на прошлой неделе, читая истории о Пряничном человечке и Пряничной девочке, собираясь на охоту за пряниками и украшая имбирные пряники.Я уверен, что они все были измотаны, когда вернулись к вам домой. Обычно им требуется пара недель, чтобы привыкнуть к рутине и привыкнуть к такому долгому дню.
На этой неделе наша тема – «Снова в школу», поэтому мы будем читать много историй о первом дне в школе, о следовании школьным правилам, о том, что мы счастливы, и о том, что мы всегда стараемся изо всех сил, таких как «Целующаяся рука», «Фрогги идет к». Школа. «Я люблю себя», «Маленький паровозик, который мог» и «Офицер Пряжка» и «Глория».
На этой неделе мы также проведем много времени на уроках религии, обсуждая нашу школьную тему «Делай маленькие дела с большой любовью» и придумывая способы достижения этой цели.
В математике мы начнем изучать числа от 0 до 5. Большая часть стандартов по математике в детском саду ориентирована на числа. Не просто распознавать и записывать их, но и иметь возможность узнавать их по-разному, а также как разбирать их и соединять вместе (сочинять, разложить).
По мере того, как мы работаем над каждой из этих вещей, я также буду уделять много времени оценке каждого из учеников, чтобы увидеть, с чего они начинают год в отношении чтения и математики.Большая часть первых двух недель будет потрачена на эти оценки. По завершении оценивания у меня будет лучшее представление о индивидуальных потребностях каждого ребенка и о том, как наилучшим образом удовлетворить эти потребности в классе. Я отправлю копии всех экзаменов домой, как только они будут завершены, а затем мы начнем чтение в центрах и небольших группах.
Если вы продолжите читать, я опубликовал подробности из информационного бюллетеня класса на этой неделе, чтобы вы могли видеть все подробности того, что будет происходить на этой неделе в детском саду.
Пожалуйста, обратите внимание, что время в нашем спортзале снова изменилось. В понедельник у нас есть спортзал, так что завтра дети могут ходить в спортивной одежде в школу! Так он останется до конца года!
Кроме того, в ближайший четверг будет наш первый День гордости! В день прайда ученики могут носить любую рубашку Святого Франциска с обычной униформой.
Надеюсь, у вас отличная неделя! Как всегда, если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, напишите мне!
ГоспожаГриффин
[email protected]
Вашей школе нужен логотип. И давайте посмотрим правде в глаза: как бы восхитительно было, если бы один из ваших детских садов нарисовал его для вас, вам, вероятно, лучше получить профессиональный дизайн.
Но с чего начать? Когда дело доходит до образовательных логотипов, существует так много вариантов – от талисманов до словесных знаков и простых сокращений – каждый из которых передает свое собственное незаметное впечатление на вашу аудиторию.Хотя я не могу сказать вам, какой логотип подходит для вашей конкретной ситуации, я, , могу сказать, , как начать думать о вашем логотипе.
Школы используют талисманы животных и воинов с тех пор… ну, наверное, с тех пор, как появились школы. Самое замечательное в том, чтобы включить талисман в свой логотип, – это непосредственные ассоциации, которые могут подпитывать идентичность вашего бренда. Мудрый, как сова, быстрый, как пума, жестокий, как тираннозавр.
Также полезно, если у вашей школы есть общее название, например PS-238. Если вы хотите отличить свою школу от других в этом районе, выберите запоминающийся талисман.
Мы только что отправили вам бесплатную электронную книгу с логотипом.
Но что, если в вашей школе нет спортивных команд, чирлидеров и других людей, которые в целом более спортивны, чем ваша на самом деле? Что, если это вообще не школа, а приложение или репетиторство?
Если это так, вы можете подумать об образовательной иконографии, чтобы убедиться, что ваш потенциальный ученик не ошибается с вашей службой.Книги и ручки могут передать эту идею, даже если вы предлагаете только онлайн-курсы, в которых нет ни одной книги.
Что делать, если вы не работаете в сфере общего образования? Важная часть создания бренда – это понимание того, что именно вы делаете, что отличает вас от других. Учитесь ли вы писать код с помощью компьютерной клавиатуры или играть музыку с помощью традиционной клавиатуры, определенный дизайн логотипа поможет вам выделиться среди всех образовательных услуг.
Чем более специализированными являются ваши образовательные услуги, тем это важнее. Четкий и продуманный логотип убедит ваших абитуриентов, что они попали в нужное место.
Образование по своей природе вдохновляет. Речь идет о самосовершенствовании, чтобы однажды вы могли улучшить мир вокруг себя.Так зачем ограничивать себя самыми очевидными шаблонами, если ваш школьный логотип может быть вдохновенным и новым?
В такой многолюдной сфере, как образование, вы, возможно, захотите подчеркнуть достоинства вашей школы, а не ее очевидные образовательные достоинства.