Предметно пространственная среда сделанная руками воспитателя и родителя.
Нетрадиционное оборудование для физкультуры в детском саду своими руками: советы и рекомендации
Привить навыки здорового образа жизни, создать мотивацию для занятий спортом, зарядкой и гимнастикой – это одни из приоритетных задач по укреплению здоровья малыша. Далеко не последнюю роль в этом вопросе играет правильно организованная предметно-пространственная среда. Она должна быть интересной, развивающей и располагающей к физической активности. Для этого достаточно часто воспитатель делает оборудование для детского сада своими руками. Подобное оснащение способствует проведению новых интересных и увлекательных игр на занятиях. Это позволит малышам «отдохнуть» от постоянно повторяющихся упражнений, а педагогу – реализовать новые идеи и задачи обучения с минимальной затратой денежных средств.
Что необходимо для нового оборудования?
Разнообразный бросовый материал, например, пакеты, ленточки, футляры из-под киндер-сюрпризов и многое подобное. Разумеется, вам еще понадобится терпение. Ниже перечисленное оборудование и спортивные снаряды можно использовать как на занятиях физической культуры, так и в повседневной жизни. Изготовление подобного спортивного инвентаря не требует огромных денежных затрат. В основном в нем используется различный бросовый материал или то, что наверняка можно найти в каждом доме. Изготовление подобного оборудования происходит с минимальными затратами времени и энергии, тогда как результат – это очень яркий, привлекающий к себе внимание реквизит. Он способствует развитию мышц рук, ног, меткости, ловкости, координации, внимания.
Каким должно быть нестандартное оборудование?
Нестандартный спортивный инвентарь должен быть в первую очередь безопасным: не должно быть никаких острых деталей. Компактным, ведь его нужно будет хранить на небольшой площади, и вместе с тем максимально эффективным.
Спортивное оборудование необходимо делать технологичным и простым в применении, универсальным и эстетичным.
Цель: изготовление нестандартного оборудования из бросового материала своими руками для физкультуры и использование его на занятиях и в играх
Задачи: формировать интерес к нестандартному оборудованию, приобщать педагогов и родителей к его изготовлению; развивать творчество, фантазию при использовании нестандартного оборудования; мотивировать детей на двигательную активность, через использование нестандартного оборудования в самостоятельных видах деятельности
«Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и семье…»
Предложенное Вашему вниманию оборудование сделано своими руками для пополнения предметно – развивающей среды. На первый взгляд это всего лишь поделки, сделанные мною и родителями, но в работе они незаменимые помощники. Интерес детей к различным новшествам вызывает у детей положительные эмоции и это тонизирует организм в целом.
Совместное изготовление оборудования активизирует родителей, настраивает их на сотрудничество с педагогами.
Изготовления таких пособий не требует больших затрат. В основном мною был использован разнообразный бросовый материал: все то, что наверняка найдется в любом доме из разряда ненужных вещей. Минимум затрат и времени! А в результате получаются очень яркие привлекающие к себе внимание пособия. Они помогают развивать мышцы рук, ног, координацию движений, меткость, ловкость, внимание.
«Гантели»
Материал: пластиковые бутылки, деревянная палочка для соединения бутылок между собой, цветной скотч или изолента, горох (или другой материал для их наполнения).
Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, для развития силы рук, воспитывать любовь к спорту
«Гантели – конфетки»
Материал: пластиковые бутылки, наполнитель песок, ткань и ленты для оформления «конфеты»
Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, для развития силы рук, развивать физические качества
«Мешочки для метания»
Материал: плотная ткань, наполнитель – песок (горох или другой материал)
Задачи: для развития силы рук, для занятий ОРУ, ОВД, для метания и подвижных игр, а также для развития мелкой моторики.
«Флажки»
Материал: ткань атласная разного цвета, для древка – шпажка для шашлыков
Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, подвижных игр
«Косички»
Материал: шерстяные или хлопчатобумажные нитки.
Задачи: используются для занятия ОРУ, для подвижных игр
«Веселые карандаши»
Материал: оборудование изготовлено из цветных карандашей, контейнера от шоколадного яйца, синтетического шнура
Задачи: способствовать профилактике плоскостопия, массаж стоп. Улучшение кровообращения в пальцах, кистях рук и предплечий
Варианты использования: массаж ладоней (вращение ствола карандаша между ладонями), массаж кончиков пальцев, массаж тыльной стороны и внутренней стороны ладони. Массаж стоп.
«Разноцветные крышечки»
Материал: пластиковые бутылки обрезанные наполовину. Самоклеющая пленка того же цвета, что и пробка. Чтобы дети не забыли, не запутались, какой цвет им нужно собирать.
Задачи: развивать ловкость, координацию движений, сноровку и меткость.
Варианты использования: пробки рассыпаем на полу и перемешиваем. По команде: «Раз, два, три», дети собирают пробки, каждый своего цвета. Кто первый соберет, тот и молодец!
«Бильбоке»
Задачи: развивать глазомер, координацию мелких движений, тренировать предплечье и кисти рук
Материал: пластиковые бутылки, ленты. капсулы от шоколадных яиц, самоклеющая бумага, изолента
Варианты использования: к ручке пластмассовой бутылки привязана тесьма или лента, а другой её конец прикреплен к контейнеру от шоколадного яйца. Дети подбрасывают контейнер вверх и бутылочкой ловят его. Если поймали — молодцы
«Мягкие мячики»
Задачи: развивать глазомер детей, ловкость, воспитывать волевые качества, внимание, быстроту реакции, умения регулировать и координировать движения, формировать навыки самоконтроля.
Материал: носки, колготки бывшие в употреблении
Задачи: развивать мелкую моторику, координацию движений, зоркость, меткость
«Дорожки для профилактики плоскостопия»
Материал: плотная ткань, разнообразный материал для массажа стопы (камни, крышечки, пуговицы, использованные фломастеры, счетные палочки, крупы и многое другое)
Задачи: осуществлять профилактику плоскостопия; укреплять иммунитет, развивать внимание, мышление, сообразительность.
«Скакалка из крышек»
Материал: разноцветные крышки, две ручки от 5 литровых бутылок, шило, шнур
Задачи: обучать детей прыгать через скакалку, развивать прыгучесть, ловкость, внимание.
Использование: для прыжков, а также это пособие может служить как для метания в цель, если скакалку соединить в круг
«Волшебные колечки»
Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, развивать ловкость, координацию движений, использовать в ОВД, подвижных играх
Материал: капсулы от шоколадного яйца , шнур, шило
«Султанчики, ленточки»
Материал: разноцветные ленты, пластиковые мешки, колечки, резиночки
Задачи: учить выполнять ОРУ с предметами, развивать внимание, ловкость
Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто для хорошего настроения
«Березовые поленца»
Материал: труба от линолеума, краска.
Задачи: учить детей перешагивать, перепрыгивать, пробегать через предметы
«Моталочки»
Материал: мягкие игрушки, тесьма и палочка
Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук и ловкость.
«Массажеры»
Материал: капсулы от шоколадных яиц, ручки от 5 литровых бутылок, шнур, шило; рукавички или перчатки, бусинки и пуговицы
Задачи: укреплять мышцы спины, груди и ног
Материал: зонтик, бумажные бабочки
Задачи: учить детей правильному дыханию.
«Маски для подвижных игр»
Балансир
Дыхательный тренажер
«Ветерок в бутылке»
Дыхательные упражнения – являются неотъемлемой частью физической культуры.
Материал: бутылки, трубочка, пенопласт (резаный) ибо конфетти.
Задачи: учить детей правильному дыханию
Цель: развивать дыхательную мускулатуру, вырабатывать правильное ритмичное дыхание.
«Штанга»
Цель: развитие мышц рук и плечевого пояса..
Таким образом, посредством использования нестандартного оборудования наряду с двигательной активностью развивается сноровка, внимание, ловкость, закрепляются знания цвета, формы, воспитывается умение быть в коллективе, увеличивается моторная плотность занятий, закрепляются достижения коррекционно- восстановительной работы
Автор — Наталья Аваряскина, инструктор по физкультуре, МБДОУ № 48 «Дельфиненок», г. Димитровград Ульяновской области.
Привитие навыков здорового образа жизни, создание мотивации для занятий гимнастикой и спортом — одни из приоритетных задач укрепления здоровья ребенка.
Важную роль играет в этом правильно организованная предметно-пространственная среда, которая должна быть развивающей, интересной, стимулирующей к двигательной активности. Для этого нередко делают оборудование для детского сада своими руками. Такое оснащение способствует к проведению новых увлекательных игр на занятиях. Оно позволяет детям «отдохнуть» от приевшихся упражнений, а педагогам — реализовывать новые задачи с минимальной затратой финансов.
Для нового оборудования потребуется не так много: различный бросовый материал (ленточки, пакеты, футляры от киндер-яиц и прочее) и, конечно, Ваше терпение.
Предложенное в статье оборудование можно использовать как в повседневной жизни детей, так и на физкультурных занятиях.
Игра «Накорми зверя»: нужно задуть футляр от киндер-сюрприза в отверстие. Дети не только тренируются в меткости, но и развивают глазомер.
Игра «Попьем чайку»: нужно охладить чай, подув на поднимающийся «пар».
Игра «Сдуй бабочку». Упражнение можно усложнить заданием сдуть бабочку на другой цветок, чтобы дети учились контролировать силу дыхания.
Игра «Дуновение ветра»: необходимо подуть на листья/снежинки, таким образом, чтобы они заколыхались.
Оборудование меняется в зависимости от сезона. Зимой к потолку подвешиваются снежинки, весной — цветы, летом — бабочки, осенью — листья.
Игру рекомендовано проводить после бега, чтобы восстановить дыхание.
Игра «Сбей фрукты». К сшитым муляжам фруктов приклеивается круг с мишенью.
Игра «Попади в тучку». Тучку следует подвешивать подальше от лампы, чтобы дети случайно ее не разбили. К тучке привязаны маленькие колокольчики. Когда ребенок задевает тучку, колокольчики звенят и бросок не засчитывается.
ОРУ — комплекс многофункциональных упражнений. Как правило, для ОРУ используется универсальное оборудование, которое очень легко сделать.
Вот пример того,
… как из обычных пластиковых тарелок можно сделать тарелки для зарядки;
… из пластиковых пакетов сделать яркие султанчики;
или косички;
… из палочки, футляра от киндерз-сюрприза, ленточек сделать цветы.
«Нестандартное физкультурно – оздоровительное оборудование в детском саду»
С.Я. Файнштейн утверждал, что ни имитация, ни образы не дают такого положительного результата при выполнении двигательных заданий, как оборудование и пособия.
Это и побудило наш педагогический коллектив МДОУ «ШАХТЁРСКИЙ ЯСЛИ – САД №10 к поиску и внедрению нового нестандартного оборудования для использования его на занятиях, с целью повышения интереса к занятиям по физическому развитию для укрепления здоровья детей.
Одной из целей Типовой образовательной программы дошкольного образования «Растим личность» ( / Авт.
-сост. Арутюнян Л.Н, Сипачева Е.В., Макеенко Е.П., Котова Л.Н, Михайлюк С.И., Бридько Г.Ф., Губанова Н.В., Кобзарь О.В.– ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018. – 208 с. – это забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном разностороннем развитии каждого ребенка, формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой.
Для этого в нашем детском саду, мы используем физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками.
Нестандартное физкультурное оборудование – это оборудование, сделанное своими руками из списанного инвентаря и подручных средств и материалов.
Важную роль играет в этом правильно организованная предметно-пространственная среда, которая должна быть развивающей, интересной, стимулирующей к двигательной активности. Для этого мы делаем оборудование для детского сада своими руками, ведь новое спортивное оборудование – это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы.
Такое оснащение способствует к проведению новых увлекательных игр на занятиях. Оно позволяет детям «отдохнуть» от приевшихся упражнений, а педагогам — реализовывать новые задачи с минимальной затратой финансов.
При проектировании предметно-пространственной среды, способствующей формированию здорового образа жизни детей – дошкольников, следует исходить из необходимости учета следующих факторов:
1) индивидуальных социально-психологических особенностей ребенка;
2) особенностей его эмоционально-личностного развития;
3) индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей.
Ежегодно работа нашего дошкольного учреждения начинается с диагностики физического развития и двигательной активности детей, в результате которой ведется физкультурно-оздоровительная работа, нацеленная на улучшение здоровья детей (мероприятия по закаливанию, физкультурные занятия, спортивные досуги, работа с родителями по пропаганде здорового образа жизни).
На эффективность проведения занятий влияет качественная и глубоко продуманная предварительная работа по подготовке всех необходимых пособий и инвентаря, которые помогут проводить комплекс живо, эмоционально, интересно. Наша задача – насыщение пространства физкультурного зала недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и инвентарем, отвечающим гигиеническим, психическим, эстетическим, и др. требованиям, которая соответствует всем санитарно-гигиеническим требованиям и нормам.
У нас разработаны конспекты занятий и развлечений с использованием нестандартного физкультурного оборудования, которые успешно применяются на практике. В каждой возрастной группе создан физкультурный уголок или “Уголок здоровья”, где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное, изготовленное педагогами и родителями (тоннели, пеньки, гантели, разноцветные плоскостные круги, кольцебросы, снегоступы, цветные дорожки, тканевые султанчики, классики и т.
В дошкольном учреждении существует отдельный спортивный зал, расчерченная спортивная площадка на улице. Это все способствует решению следующих задач:
“Здоровье свыше нам дано,
Учись, малыш, беречь его”
Установленное в спортивном зале красочное многофункциональное оборудование, вызывает не только большой восторг у детей, но и позволяет расширить возможности для выполнения многообразных движений, упражнений.
Мы добиваемся посредством нестандартного оборудования, внося элементы необычности, этим самым вызывая интерес, желание поиграть с новыми для них атрибутами. Дети с большим удовольствием лазают, бегают, прыгают, выполняют всевозможные упражнения, играют в подвижные игры. Поэтому крайне необходимо удовлетворить потребность ребенка в движении. Оно служит важным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентировки в нем, а так же средством всестороннего развития дошкольника.
Мы считаем, что движение – основа здоровья, поэтому при использовании нестандартного физического оборудования ставим перед собой следующие задачи:
• создать эмоциональный комфорт для детей в группе и на занятиях;
•стимулировать желание детей заниматься двигательной активностью;
• развивать чувство равновесия, координацию движений; улучшать ориентировку в пространстве.
Таким образом, посредством использования нестандартного оборудования, наряду с двигательной активностью, развиваются такие физические качества у детей как ловкость, быстрота, внимание, закрепляется знание цвета и формы, увеличивается моторная плотность занятия, повышается эмоциональный тонус, изобретательность в самостоятельной деятельности, а главное – повышается интерес и желание заниматься физической культурой.
К нестандартному физическому оборудованию предъявляются определенные санитарно – гигиенические требования.
Оборудование должно быть:
• безопасным;
• максимально эффективным;
• удобным к применению;
• компактным;
• универсальным;
• технологичным и простым в применении.
Как показала практика, одна только развивающая среда уже позволяет повысить двигательную активность, подтолкнуть дошкольника к движению, совершаемому по собственной воле, желанию, без принуждения. Поэтому одной из первых задач в работе по физическому развитию, было оформление зала, чтобы придать ему яркий, необычный вид.
Нестандартное оборудование – это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы. Разработанные в нашем детском саду пособия и нестандартное оборудование – несложные и недорогие. Использование этих пособий и оборудования увеличивает колличество упражнений для разных групп мышц.
Для нового оборудования потребуется не так много: различный бросовый материал (ленточки, пакеты, футляры от киндер-яиц и прочее) и, конечно, Ваше терпение.
ПЕРЕЧЕНЬ НЕСТАНДАРТНОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ:
Оборудование для детского сада своими руками: упражнения на дыхание
Дыхательный тренажер «Накорми зверя»
Материал: картонные фигуры с отверстием на подставке, коктейльные трубочки, пластиковые шарики для настольного тенниса.
Цель: развивать дыхательную мускулатуру, координацию движений, вырабатывать правильное ритмичное дыхание.
Варианты использования: дыхательная гимнастика. нужно задуть футляр от киндер-сюрприза в отверстие. Дети не только тренируются в меткости, но и развивают глазомер.
Попьем чайку
Материал: картонные чашки с приклеенными синими полосками бумаги
Цель: развивать дыхательную мускулатуру, вырабатывать правильное ритмичное дыхание.
Варианты использования: дыхательная гимнастика. Нужно охладить чай, подув на поднимающийся «пар».
Оборудование для детского сада своими руками: общеразвивающие упражнения (ОРУ)
Султанчики, ленточки
Материал: разноцветные ленты, колечки.
Цель: учить выполнять ОРУ с предметами, развивать внимание, ловкость.
Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто для хорошего настроения.
Г а н т е л и
Материал: пластиковые ёмкости из – под сока, наполненные крупой. Бутылочки соединены друг с другом.
Цель: развитие мышц плечевого пояса и рук.
Варианты использования: различные виды упражнений.
Флажки
Материал: ткань атласная разного цвета, для древка – деревянные палочки.
Цель: учить выполнять ОРУ с предметами, применять в подвижных играх.
Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто для хорошего настроения, в свободной деятельности.
Орешки на палочках
Материал: орешки с разноцветными лентами, прикрепленные к деревянным палочкам.
Цель: учить выполнять ОРУ с предметами.
Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто в свободной деятельности.
Веревочки для гимнастики
Материал: бельевая веревка длиной 30 см, на концах – разноцветные крышки от пластиковых бутылок.
Цель: учить выполнять ОРУ с предметами.
Варианты использования: различные виды упражнений.
Палочка – выручалочка
Материал: картонные трубочки, толщиной 0.3 мм, на концах – крышки от гуашевых красок. Трубки оформлены красочным скотчем.
Цель: учить выполнять ОРУ с предметами.
Варианты использования: различные виды упражнений.
Оборудование для детского сада своими руками: развитие мелкой моторики рук
Моталочки
Материал: ленты, палочки, цветы из картона.
Цель: развивать мелкую моторику рук, ловкость, быстроту движений. Воспитание упорства, настойчивости, позитивного духа соперничества.
Варианты использования: можно использовать в свободной игровой деятельности, в соревнованиях. Дети наматывают ленточку с привязанной фигурой на палочку.
З а б а в н ы й п а у ч о к
Материал: юбка с пришитыми детскими пинетками, в которых «спрятаны» деревянные палочки с привязанными к ним разноцветными лентами.
Цель: развивать мелкую моторику рук, ловкость, быстроту движений. Воспитание упорства, настойчивости, позитивного духа соперничества.
Варианты использования: можно использовать в свободной игровой деятельности, в соревнованиях. Дети наматывают ленточку на палочку и «прячут» в пинетки.
Оборудование для детского сада своими руками: дорожки здоровья
Массажные коврики и дорожки
Материал: на основу (линолеум, плотная ткань) нашивают и наклеивают различные бусины, крышки от пластиковых бутылок, пуговицы, карандаши, деревянные палочки, мочалки для посуды и т. д.
Цель: развитие мышц нижних конечностей, координации, ловкости, внимания, массаж рефлекторных зон стопы; формирование навыков различных видов ходьбы, прыжков.
Варианты использования: дорожка здоровья предназначена для разнообразного воздействия на детские стопы.
Используется для профилактики плоскостопия и улучшения кровообращения в нижних конечностях. Применяется на физкультурных занятиях и в гимнастике пробуждения (ходьба и бег на носках, пятках, ладонях и стопах, крестным шагом, прыжки).
Подушки – топотушки
Материал: плотная ткань размером 30Х20 см, заполненная поролоном.
Цель: развитие у детей навыка ходьбы, тренировка вестибулярного аппарата, укрепление мышц туловища и конечностей. Воспитание правильной осанки, внимания.
Варианты использования: режимные моменты, занятия по физкультуре,
гимнастика, индивидуальная работа с детьми. Основные движения: переменный шаг, приставной шаг, боковой шаг, прыжки с продвижением
вперед.
Массажер – счеты
Материал: деревянные счеты, костяшки которых покрашены в яркие цвета.
Цель: развитие мышц нижних конечностей, координации, ловкости, внимания, массаж рефлекторных зон стопы.
Варианты использования: предназначены для профилактики плоскостопия у детей и улучшения кровообращения в нижних конечностях.
Применяется в гимнастике пробуждения.
Оборудование для детского сада своими руками: развитие координационных способностей детей
Парашют
Материал: круг диаметром от 3 до 5 метров, сшитый из легкой ткани, разделенный на сектора разного цвета, по краю находятся ручки.
Цель: развитие координационных способностей детей, укрепление мышц плеч, предплечий и кистей рук; совершенствование навыков моторного восприятия и развитие чувства ритма.
Варианты использования: большинство упражнений с парашютом включают применение мышц плеча и предплечья в движении вверх-вниз.
Бег вокруг парашюта и проходы под ним также составляют значительную часть забав с этим снарядом. Может быть использован, как ориентир для построения в круг (Младшие группы).
Кольцеброс
Материал: состоит из картонных колец и конуса.
Цель: развивать глазомер детей, координацию движений, ловкость,
упражнять в счёте, воспитывать волевые качества.
Варианты использования: дети поочередно набрасывают кольца на конусы, суммируя набранное количество баллов.
«Лошадка» на палке
Материал: пластиковая бутылка, мех, пластиковые крышки, бельевая веревка, гимнастическая палка.
Цель: развитие координации движений.
Варианты использования : подвижные игры ( догонялки, прятки и т.
д.), зарядка-разминка с детьми, поднимая ее над головой и опуская вниз, перепрыгивая или перешагивая.
Лыжи – скороходы
Материал: изготовлены из пластмассовых бутылок, которые обвязаны шерстяными нитками; деревянные палки.
Цель: развивать координацию движений, физические качества при выполнении скользящих движений.
Варианты использования: спортивные игры в зимний период.
Удав «Коа»
Материал: плотная ткань размером 2м, вата, пуговицы, атласная лента.
Цель: развитие координации движений, тренировка вестибулярного аппарата, укрепление мышц нижних конечностей.
Варианты использования: режимные моменты, на физкультурных занятиях, индивидуальная работа с детьми.
Основные движения: шаги, прыжки, подскоки.
Бильбоке
Материал: пластиковые бутылки, ленточка, капсулы от киндер – сюрпризов, скотч.
Цель: развитие координации движений.
Варианты использования: к ручке пластмассовой бутылки привязана тесьма или лента, а другой её конец прикреплен к контейнеру от шоколадного яйца. Дети подбрасывают контейнер вверх и бутылочкой ловят его.
Если поймали — молодцы!
Волшебные пенечки
Материал: ведёрки из-под майонеза, цветная бумага.
Цель: развитие координации движений.
Варианты использования: на физкультуре, в самостоятельной деятельности детей. Ребята с удовольствием перешагивают через них, бегают и ходят змейкой, прокатывают мячи между “пенёчками”, а если устали – присаживаются отдохнуть.
Спортивные катушки
Материал: катушки (бобины), украшенные цветным картоном и ярким скотчем.
Цель: развитие координации движений.
Варианты использования: на физкультурных занятиях: дети перешагивают через них, бегают и ходят змейкой, прокатывают мячи между “катушками».
Оборудование для детского сада своими руками: развитие меткости, ловкости
Попади в корзину
Материал: мягкая игрушка, пластмассовая корзина, мячики.
Цель: развитие ловкости, навыки попадания в цель, глазомер, координация движений; укреплять мелкую мускулатуру кистей рук.
Основные движения: метание предметов в цель.
Варианты использования: спортивные игры, праздники и развлечения.
Веселушки – хохотушки
Материал: деревянная стойка, пластиковые пятилитровые бутылки, обвязанные шерстяными нитками, создавая образ кукол, мячики.
Цель: развитие ловкости, навыки попадания в цель, глазомер, координация движений; укреплять мелкую мускулатуру кистей рук.
Основные движения: метание предметов в цель.
Варианты использования: спортивные игры, на физкультурных занятиях, индивидуальная работа с детьми.
Попади в цель
Материал: деревянный щит, круг из фанеры в образе смайлика, мячики.
Цель: развитие ловкости, навыки попадания в цель, глазомер, координация движений; укреплять мелкую мускулатуру кистей рук.
Основные движения: метание предметов в цель.
Варианты использования: спортивные игры, на физкультурных занятиях, индивидуальная работа с детьми.
Оборудование для детского сада своими руками: универсальный тренажер
Эспандер
Материал: ручки от пластиковых бутылок, костяшки от счёт, шнур.
Цель: развитие силы и гибкости, улучшение координации движений.
Варианты использования: эспандер
называют универсальным тренажером, используются при выполнении общеразвивающих упражнений в старшем возрасте.
Оборудование для детского сада своими руками: развитие навыков ползания
Воротца для подлезания
Материал: металлические дуги, пакеты, картинки на морскую тематику.
Цель: совершенствовать у детей навыки ползания, побуждать их к этому движению, учить проползать под препятствием, не задевая его.
Варианты использования: спортивные игры, праздники и развлечения.
Сказочные жирафы
Материал: жирафы, изготовленные из фанеры и, раскрашены краской; лента длиной 3 м.
Цель: развивать навыки ползания, учить проползать под препятствием, не задевая его; перешагивания через препятствие.
Варианты использования: на физкультурных занятиях, индивидуальная работа с детьми.
Степ – аэробика
Использование степ – аэробики в нашем дошкольном учреждении, помогает естественному развитию организма ребёнка. Обучение степ – аэробикой создаёт необходимый двигательный режим, положительный психологический настрой. В конечном итоге это способствует укреплению здоровья ребёнка, его физическому и умственному развитию: формируется правильная осанка; развиваются и функционально совершенствуются органы дыхания, кровообращения, сердечно – сосудистой и нервной систем организма, осуществляется профилактика плоскостопия.
Так же происходит совершенствование психомоторных и творческих способностей дошкольников:
-развиваются мышечная сила, гибкость, выносливость, скоростные и координационные качества;
-чувство ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
-формируются навыки выразительности, пластичности и изящества, танцевальных движений.
-развиваются мышление, познавательная активность, расширяется кругозор;
-формируются навыки самостоятельного выражения движений под музыку.
С т е п – п л а т ф о р м ы
Материал: шаговая скамейка, высотой 8-10 см, шириной 25 см,
длиной 40 см.
Цель: развивать подвижность в суставах, формировать свод стопы, тренировать равновесие.
Варианты использования: для формирования основных видов движений: бег, ходьба, прыжки, ползание; для подвижных игр; для проведения эстафет; в показательных выступлениях детей на праздниках.
Планируемые результаты по использованию нестандартного физического оборудования
• нестандартное физическое оборудование обогащает развивающую среду;
• повышает интерес к занятиям;
• улучшает качество выполнения;
• вносит элемент непредсказуемости и радостного открытия;
• обеспечивает активную деятельность детей в течение всего дня.
Именно до школьном возрасте в ребенка формируется все жизненно важные процессы в организме. Поэтому занятия физкультурой и детские развивающие игры — имеют большое значения в детском саду. В этой статье вы найдете полезные советы как создать оригинальные предметы для развития детей. Самое главное, что они создаются своими руками из подручных средств, которые найдутся в каждом доме и совершенно безопасны. А самое главное, если вы находчивый и активный родитель, то даже сможете изготовить такие шедевры для развития малыша дома или на даче.
1. Дорожка для профилактики плоскостопия. Делается она очень просто из всего, что вы сможете найти. Например, из лотков для яиц (для лучшего восприятия каждый лоток закрашен в отдельный цвет), либо пластиковых крышечек. Также для таких дорожек можно использовать и другие материалы: жгуты, бусинки, пуговки и прочее.
2. Для профилактики координации. Можно соорудить балансир из дерева.
3. Чтоб развивать мелкую моторику. Изготовляют различные палочки-моталки. Это обычные деревянные палочки, куда привязывают один конец веревки или ленты, а с противоположной стороны какую либо безделушку.
4. Для развития ловкости. Можно построить две башенки из стойкого материала и кружки из пластмассовых коробочек от киндеров. Либо изготовить мячики из носков с песком и пластиковые мишени. Главная задача малыша попасть в цель, можно усложнить задания по цветовому назначению. Можно использовать пластиковые бутылки (сделать из них кегли) и те же мешочки с песком для бросков по кеглям.
5. Чтоб развить дыхание изготавливаются бутылочки с трубочкой внутри. В бутылке помещен пенопласт. Когда ребенок будет дуть в трубочку, пенопласт будет подниматься. Либо настольное футбольное поле, для сдувания бумажных шариков в ворота противника.
6. Чтоб развить ловкость и синхронизировать движения используют игру «Поймай мячик». Изготавливают из пластиковой бутылки и мячика (основы от киндера) на шнурочке.
7. Для профилактики нарушения зрения — зрительная дорожка.
8. Для физических упражнений: гантели из пластиковых бутылок, скакалки из бутылочек с под йогурта и шнурков и металлическая дужка.
Нестандартное оборудование по физкультуре при правильном подходе поможет ребенку еще в детском садике развиваться и расти. Сделайте его своими руками и внесите вклад в будущее своих детей.
Источник: be-missis.ru
Физическое воспитание малышей в детском саду – это один из способов развития детей, который подразумевает не только улучшение их здоровья, но еще и получение ими навыков взаимодействия с другими людьми. Для этого необходимо обустроить спортивный уголок в детском саду, в котором будут находиться самые разнообразные предметы и тренажеры.
Прежде чем оформить спортивный уголок, необходимо учесть возрастные особенности детей:
Кроме этого, для каждой возрастной группы должны иметься специальные дорожки, которые предназначены для правильного развития стоп детей. Также в саду должны находиться следующие предметы:
Кроме этого можно придумать название спортивного уголка в детском саду, чтобы сделать его более привлекательным для малышей.
Для оборудования места для занятий физической культурой в детском саду чаще всего используются:
Стоит помнить и о музыкальном сопровождении. Для этого обычно устанавливается акустическая система или магнитофон. Также в там обычно имеется оборудование, которое изготавливается самими воспитателями и родителями. Примерами могут служить следующие предметы:
Во время оборудования спортивного уголка стоит помнить, что список предметов ограничен только воображением воспитателей. Поэтому при возможности стоит уделять время созданию нового инвентаря. Создав спортивный уголок в детском саду своими руками можно быть уверенным в его надежности и безопасности.
Во время оформления уголка для занятий физической активностью необходимо учитывать некоторые требования. Отличительными чертами такого помещения должны являться:
При оформлении уголка воспитатели, прежде всего, должны заботиться о создании разнообразной физкультурно-игровой среды, которая будет направлена на оптимизацию двигательной активности. При неправильном размещении инвентаря или же при отсутствии необходимых предметов заниматься физической активностью смогут не все дети или это время будет потрачено не эффективно.
Также воспитателям нужно позаботиться о том, чтобы дети обладали знаниями о многообразии подвижных игр и физических упражнений. Так как речь идет о детях младшего возраста, стоит задуматься о том, как преподнести им информацию в графическом виде.
Также воспитатели должны способствовать развитию таких качеств, как гибкость, ловкость, координация и быстрота. При этом стоит поощрять двигательное творчество каждого воспитанника, а не просто стараться подчинить всех малышей, чтобы они делали только то, что им говорят.
Одним из наиболее важных компонентов воспитания детей становится пропаганда здорового образа жизни.
При наблюдении за детьми в детском саду можно заметить, что многие из них не стремятся находиться в спортивном уголке. Но из-за чего же это происходит? Причин может быть несколько:
Наиболее распространенной причиной, из-за которой спортивные уголки в детских садах оборудуются не по всем правилам, становится отсутствие достаточного количества денег, которые необходимы для приобретения оборудования и дополнительных материалов. Чтобы исправить такую ситуацию, можно создавать атрибуты собственными руками из подручных материалов.
Также стоить помнить и о том, что при оформлении нужно обращать внимание на освещение спортивного уголка. Он должен располагаться в месте, где для детей будет достаточно света для игры. Если это условие не будет соблюдаться, то многие малыши просто не захотят играть в плохо освещенном месте, а в худшем случае испортят зрение.
Во многих детских садах проводятся смотры-конкурсы, по результатам которых выявляются лучшие спортивные уголки. Такие мероприятия побуждают воспитателей к творческой активности, а родителей привлекают к проблемам физического воспитания дошкольников.
В результате спортивные уголки в детских садах сильно преображаются, что способствует более активным занятиям воспитанников. Для выявления лучшего спортивного уголка используются критерии, о которых было упомянуто ранее (гигиеничность, безопасность, оригинальность и др.). Для того чтобы победить в описываемом конкурсе, недостаточно просто красиво оформить часть помещения и создать оригинальное оборудование.
Одним из критериев оценки спортивного уголка становится количество времени, которое дети в нем проводят. Это означает, что спортивный уголок в первую очередь должен вызывать интерес у детей.
При этом важным условием становится знание детьми разных подвижных игр, отраженных на стендах. Отсутствие знаний говорит о том, что воспитатели не занимаются донесением такой информации до детей.
Источник: bouw.ru
Физическое развитие – очень важный этап в становлении личности ребенка. А большую часть времени дошкольники проводят в детском садике, поэтому идеальным вариантом является оформление спортивного уголка, где размещаются тренажеры и другой инвентарь, которым дети смогут пользоваться на занятиях.
Если детский спортивный уголок устраивается в группе младшего возраста, то он обязательно становится частью той зоны, где дети играют. Обычно для его оснащения предусматривают горки и разнообразные мячи.
Детям из группы среднего возраста будет интересно узнать о многообразии видов спорта, поэтому на стенах спортивного помещения не лишним будет размещение такой информации с максимальным количеством картинок и фото. Помимо горок и мячей, в инвентарь нужно добавить дартс, мини-боулинг и другие предметы для удачного проведения спортивной игры.
Старшая и подготовительная группы уже могут начинать занятия фитнесом, для чего будут необходимы свободное пространство для уголка в группе детского сада и коврики. Плакаты на стенах дополняются информацией с правилами участия в различных играх.
Для каждой из возрастных групп обязательно оборудуются определенного рода дорожки, которые предназначаются для максимального развития стоп детей. Для целей привлечения детей к спорту, можно дать уголку определенное интересное название.
Чаще всего для оборудования площади для проведения физкультурных занятий с детьми используются мячи разных размеров и конфигураций, шведские стенки, кольца для игры в баскетбол, обручи, скакалки, гимнастические коврики, и другие варианты спортивных предметов.
Не стоит забывать и о музыке, чтобы детям было интересно заниматься. Для этого подойдет как обычный магнитофон, так и специальная музыкальная система. Помимо названного, спортивный уголок в детском саду всегда снабжается тем оборудованием, которое создается самостоятельно трудом воспитателей или родителей:
Данный список ограничивается только фантазией воспитателей и родителей, поэтому необходимо постоянно совершенствовать детский спортивный уголок и создавать новые интересные варианты аксессуаров для него.
Во время выполнения спортивного уголка в детском саду, необходимо соблюдать некоторые требования, которые предъявляются к таким объектам.
В первую очередь, спортивный уголок должен быть насыщенным и содержать в себе много разнообразных предметов для увлечения и физического развития детей, подходящих им по возрасту.
Детский спортивный уголок в группе детского сада не может быть размещен около окон или в тех местах, где, благодаря активным действиям детей, может создаться опасная для их здоровья и жизни ситуация. Также площадь спортивного уголка обязательно должна отвечать гигиеническим требованиям, постоянно убираться и отличаться чистотой.
Спортивный уголок обязательно должен по оформлению перекликаться с интерьером основного помещения, так как это необходимо для визуального восприятия детьми. Некоторые даже в любимые игры могут отказаться играть, если обстановка им не понравится. Для лучшего понимания можно посмотреть презентации тех воспитателей, которые ранее создавали спортивные уголки в своих группах.
При создании спортивного уголка воспитатели в первую очередь преследуют цель создания оздоровительной среды для детей через двигательную активность. Если размещение инвентаря выполнено с нарушением, то физкультурой смогут заниматься лишь некоторые дети в группе, что ведет за собой нерациональное использование времени.
Обязательно со стороны воспитателя необходимо донесение информации до детей об особенностях подвижных игр и их правилах в виде картинок, чтобы воспитанники, особенно если они относятся к младшей группе, были вовлечены в игру и могли понимать, что делают.
Также перед воспитателями стоит задача развития в детях ловкости, быстроты реакции и хорошей координации. При этом обязательно нужно обращать внимание на трудности каждого ребенка и помогать ему в их преодолении. Лучше всего заниматься физкультурой в игровой форме с проведением различных конкурсов.
Иногда можно заметить, что часть детей не занимаются в спортивном уголке, а стараются обходить его стороной. Причин этому есть несколько:
Очень часто проблемой в оформлении спортивного уголка в саду становится малое количество денежных средств на приобретение необходимого оборудования. В данном случае можно посоветовать выполнять большинство предметов своими руками из подручных материалов. В этом процессе можно задействовать и детей и их родителей.
При создании спортивного уголка отдельное внимание уделяется его освещению, так как только в правильно освещенном пространстве дети смогут качественно получать физическое развитие и захотят играть в большей степени.
Многие детские сады проводят смотры-конкурсы, по итогам которых выявляют лучший спортивный уголок. Такие мероприятия побуждают воспитателей создавать спортивное пространство, а родителей привлекают к большему физическому развитию их детей.
Спортивные уголки с введением таких конкурсов преображаются, что не может не сказываться положительно на активности детей. Проверяются они по тем критериям, которые были представлены ранее. Это безопасность, оригинальность, гигиеничность и прочие нормы.
Самым важным критерием при смотре становится количество времени, в течение которого дети готовы играть в спортивном уголке. Это как нельзя лучше оценивает качество созданного. При этом очень важно обращать внимание на то, знают ли дети информацию, представленную на стендах. Благодаря подготовленной заранее презентации воспитатели вместе с детьми представляют свой уголок на конкурсе.
Как уже говорилось, часто воспитатели сталкиваются с проблемой отсутствия достаточного финансирования для организации спортивного уголка. В этом случае большая часть принадлежностей выполняется своими руками. Мы расскажем, какие варианты инвентаря можно создать самостоятельно при минимальных вложениях:
Спортивный уголок в детском саду – это обязательный элемент для физического развития детей всех возрастных групп. Многое в таком уголке выполняется именно руками воспитателя. Данная статья призвана помочь и показать несколько идей для оформления такого пространства, предназначенного для физкультурных занятий. Также из представленной информации можно почерпнуть много полезного относительно требований и особенностей создания спортивного уголка, которое поможет при прохождении смотра-конкурса.
Источник: 2proraba.com
Ольга Тарасова
Оформление спортивного уголка нестандартным оборудованием
В нашем детском саду прошел конкурс «Нестандартное оборудование для спортивного уголка«. Нестандартное оборудование — это всегда дополнительный стимул физкультурно-оздоровительной работы, поэтому оно никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном уголке, если есть желание и немного фантазии. С помощью родителей нам удалось осуществить эту идею, за которую мы получили первое место среди старших групп. Представляю вашему вниманию наш уголок.
А теперь рассмотрим более подробно содержание спортивного уголка.
Предназначена для попадания в цель. Развивает глазомер, внимание, быстроту реакции, ловкость рук.
Развивает устойчивость во время движений и в статическом положении, а также координацию движений.
Для тренировки мелкой моторики пальцев рук.
«Султанчики для самомассажа».
Используется для занятия ОРУ и подвижных игр.
Используется для развития силы рук, для занятий ОРУ, для метания и подвижных игр, а также для развития мелкой моторики.
Используются для тренировки и укрепления мышц шеи, рук и ног.
7. Оборудование для дыхательной гимнастики.
Используется для правильной регуляции дыхания, формирует объем легких.
Создается эмоциональный настрой, развивается фантазия.
11. Дидактические игры о спорте.
Вот такой уголок мы создали для нашей группы.
Дизайн спортивного уголка Главная цель физкультурного уголка Физкультурный уголок служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщению его к здоровому.Идеи для создания домашнего спортивного уголка и инвентаря своими руками Идеи для создания домашнего спортивного уголка и инвентаря своими руками. Приучать следить за своим здоровьем нужно с самого детства. Самым.Изготовление нестандартного оборудования для спортивного уголка Спешу поделиться с вами мастер-классом по изготовлению нестандартного оборудования для спортивного уголка. 1. Мешочки для метания. Для.Оформление родительского уголка. .Оформление «Уголка дежурства» .Оформление уголка именинника День рождение — один из самых любимых детских праздников. В нашей группе есть традиция дарить имениннику маленькие подарочки. Каждый ребенок.Оформление уголка ПДД Уголок ПДД поможет создать развлекательную и одновременно познавательную обстановку. Его функция заключается в объяснении в игровой форме.Оформление уголка по ПДД Познание ребенка начинается с восприятия предметов и явлений окружающего мира. Все другие формы познания – запоминание, мышление, воображение.Оформление уголка природы Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для того чтобы обучение было результативным, очень важна.Урок по физической культуре с нестандартным оборудованием в подготовительной группе «Радужное настроение». Занятие проводилось в подготовительной группе МКДОУ №5 «Улыбка» г. Кирса. НОД подготовила и провела инструктор по.
Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек
Источник: www.maam.ru
Каждому родителю очень важно, чтоб в детском саду ребенок не только проводил время, когда взрослые заняты, но и развивался. Для этого сделаем нестандартное оборудование по физкультуре и наши дети достигнут высоких результатов.Именно до школьном возрасте в ребенка формируется все жизненно важные процессы в организме. Поэтому занятия физкультурой и детские развивающие игры — имеют большое значения в детском саду. В этой статье вы найдете полезные советы как создать оригинальные предметы для развития детей. Самое главное, что они создаются своими руками из подручных средств, которые найдутся в каждом доме и совершенно безопасны. А самое главное, если вы находчивый и активный родитель, то даже сможете изготовить такие шедевры для развития малыша дома или на даче.
1. Дорожка для профилактики плоскостопия. Делается она очень просто из всего, что вы сможете найти. Например, из лотков для яиц (для лучшего восприятия каждый лоток закрашен в отдельный цвет), либо пластиковых крышечек. Также для таких дорожек можно использовать и другие материалы: жгуты, бусинки, пуговки и прочее.
2. Для профилактики координации. Можно соорудить балансир из дерева.
3. Чтоб развивать мелкую моторику. Изготовляют различные палочки-моталки. Это обычные деревянные палочки, куда привязывают один конец веревки или ленты, а с противоположной стороны какую либо безделушку.
4. Для развития ловкости. Можно построить две башенки из стойкого материала и кружки из пластмассовых коробочек от киндеров. Либо изготовить мячики из носков с песком и пластиковые мишени. Главная задача малыша попасть в цель, можно усложнить задания по цветовому назначению. Можно использовать пластиковые бутылки (сделать из них кегли) и те же мешочки с песком для бросков по кеглям.
5. Чтоб развить дыхание изготавливаются бутылочки с трубочкой внутри. В бутылке помещен пенопласт. Когда ребенок будет дуть в трубочку, пенопласт будет подниматься. Либо настольное футбольное поле, для сдувания бумажных шариков в ворота противника.
6. Чтоб развить ловкость и синхронизировать движения используют игру «Поймай мячик». Изготавливают из пластиковой бутылки и мячика (основы от киндера) на шнурочке.
7. Для профилактики нарушения зрения — зрительная дорожка.
8. Для физических упражнений: гантели из пластиковых бутылок, скакалки из бутылочек с под йогурта и шнурков и металлическая дужка.
Нестандартное оборудование по физкультуре при правильном подходе поможет ребенку еще в детском садике развиваться и расти. Сделайте его своими руками и внесите вклад в будущее своих детей.
Источник: be-missis.ru
Физическое воспитание малышей в детском саду – это один из способов развития детей, который подразумевает не только улучшение их здоровья, но еще и получение ими навыков взаимодействия с другими людьми. Для этого необходимо обустроить спортивный уголок в детском саду, в котором будут находиться самые разнообразные предметы и тренажеры.
Прежде чем оформить спортивный уголок, необходимо учесть возрастные особенности детей:
Кроме этого, для каждой возрастной группы должны иметься специальные дорожки, которые предназначены для правильного развития стоп детей. Также в саду должны находиться следующие предметы:
Кроме этого можно придумать название спортивного уголка в детском саду, чтобы сделать его более привлекательным для малышей.
Для оборудования места для занятий физической культурой в детском саду чаще всего используются:
Стоит помнить и о музыкальном сопровождении. Для этого обычно устанавливается акустическая система или магнитофон. Также в там обычно имеется оборудование, которое изготавливается самими воспитателями и родителями. Примерами могут служить следующие предметы:
Во время оборудования спортивного уголка стоит помнить, что список предметов ограничен только воображением воспитателей. Поэтому при возможности стоит уделять время созданию нового инвентаря. Создав спортивный уголок в детском саду своими руками можно быть уверенным в его надежности и безопасности.
Во время оформления уголка для занятий физической активностью необходимо учитывать некоторые требования. Отличительными чертами такого помещения должны являться:
При оформлении уголка воспитатели, прежде всего, должны заботиться о создании разнообразной физкультурно-игровой среды, которая будет направлена на оптимизацию двигательной активности. При неправильном размещении инвентаря или же при отсутствии необходимых предметов заниматься физической активностью смогут не все дети или это время будет потрачено не эффективно.
Также воспитателям нужно позаботиться о том, чтобы дети обладали знаниями о многообразии подвижных игр и физических упражнений. Так как речь идет о детях младшего возраста, стоит задуматься о том, как преподнести им информацию в графическом виде.
Также воспитатели должны способствовать развитию таких качеств, как гибкость, ловкость, координация и быстрота. При этом стоит поощрять двигательное творчество каждого воспитанника, а не просто стараться подчинить всех малышей, чтобы они делали только то, что им говорят.
Одним из наиболее важных компонентов воспитания детей становится пропаганда здорового образа жизни.
При наблюдении за детьми в детском саду можно заметить, что многие из них не стремятся находиться в спортивном уголке. Но из-за чего же это происходит? Причин может быть несколько:
Наиболее распространенной причиной, из-за которой спортивные уголки в детских садах оборудуются не по всем правилам, становится отсутствие достаточного количества денег, которые необходимы для приобретения оборудования и дополнительных материалов. Чтобы исправить такую ситуацию, можно создавать атрибуты собственными руками из подручных материалов.
Также стоить помнить и о том, что при оформлении нужно обращать внимание на освещение спортивного уголка. Он должен располагаться в месте, где для детей будет достаточно света для игры. Если это условие не будет соблюдаться, то многие малыши просто не захотят играть в плохо освещенном месте, а в худшем случае испортят зрение.
Во многих детских садах проводятся смотры-конкурсы, по результатам которых выявляются лучшие спортивные уголки. Такие мероприятия побуждают воспитателей к творческой активности, а родителей привлекают к проблемам физического воспитания дошкольников.
В результате спортивные уголки в детских садах сильно преображаются, что способствует более активным занятиям воспитанников. Для выявления лучшего спортивного уголка используются критерии, о которых было упомянуто ранее (гигиеничность, безопасность, оригинальность и др.). Для того чтобы победить в описываемом конкурсе, недостаточно просто красиво оформить часть помещения и создать оригинальное оборудование.
Одним из критериев оценки спортивного уголка становится количество времени, которое дети в нем проводят. Это означает, что спортивный уголок в первую очередь должен вызывать интерес у детей.
При этом важным условием становится знание детьми разных подвижных игр, отраженных на стендах. Отсутствие знаний говорит о том, что воспитатели не занимаются донесением такой информации до детей.
Источник: bouw.ru
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
«Нетрадиционное оборудование в детском саду» – такие фото приходится искать воспитателям садов, чтобы обеспечить детям полноценное развитие во всех сферах жизнедеятельности человека. Муниципальные сады часто не имеют достаточного финансирования, чтобы закупать дорогой фирменный инвентарь и обустраивать игровые и спортивные уголки по последнему слову техники. Поэтому воспитателям приходится проявлять находчивость и создавать предметы для игр и спорта своими руками.
Нестандартное физкультурное оборудование в детском саду – далеко не редкость. Физическое развитие детей – одно из важнейших направлений в работе с детьми, поэтому нестандартное оборудование по физкультуре в детском саду должно быть не только функциональным, но и красивым, чтобы привлечь внимание ребенка.
Нестандартное оборудование для детского сада можно разделить на три категории:
Необходимо для привлечения внимания ребенка к занятию спортом. Физическое развитие должно быть в удовольствие, это не может быть принуждением. В рамках этой категории вы можете смастерить сигнальные флажки: их можно использовать при проведении эстафеты. Сделать их очень просто: в прямоугольнике атласной ткани яркого цвета нужно сделать отверстие, куда в дальнейшем вставится палочка. Отверстие должно быть того же диаметра, что и палочка (или немного меньше, чтобы она не выпадала из ткани). Строчку можно прошить как руками, так и на швейной машинке.
Также в качестве игрового оборудования вы можете сплести косички из шерстяных или хлопчатобумажных ниток. В зависимости от длины косички ее можно использовать как канат в младшей группе детского сада, или как предмет для передачи в эстафете.
Крайне необходимо при занятиях физкультурой. Например, гантели. Они помогают держать в тонусе мышцы рук и спины ребенка. Сделать их несложно: дно пластиковой бутылки соединяется с горловиной и скрепляется цветной изолентой (обычный скотч не сделает конструкцию прочной). Два таких элемента скрепляются между собой трубкой из любого материала, которую также необходимо обмотать цветной изолентой. Не забудьте наполнить гантели песком или мелкими камешками, чтобы создать утяжеление.
Также помните про профилактическое нестандартное спортивное оборудование в детском саду. Одна из самых популярных поделок в этой категории – дорожка для профилактики плоскостопия. Вы можете украсить тканевую основу чем угодно: пробками, использованными фломастерами, наполнить тканевые нашивки крупой, сделать лабиринт из пуговиц и многое другое. Такая дорожка станет не только увлекательной игрой, но и отличным способом предотвратить развитие плоскостопия у ребенка.
Нестандартное оборудование в детском саду, как показывают фото, сделать совсем несложно: это не займет у вас много времени, зато принесет много радости детям. К тому же, такое спортивное оборудование можно сделать и для домашнего пользования, чтобы каждый ребенок мог заниматься спортом и в выходные дни в кругу семьи и друзей.
Растущий организм нуждается в движении. Поэтому основной задачей детского сада является оздоровление, обеспечение разностороннего физического развития ребенка.
Движение составляет основу практически любой деятельности ребёнка. Однако в настоящее время врачи отмечают значительное сокращение объёма двигательной деятельности детей. Наблюдая за детьми, можно отметить снижение интереса детей к организованной двигательной деятельности: их малоподвижность, нежелание принимать участие в подвижных играх и упражнениях. Поэтому, необходимо:
Все перечисленные задачи можно решить на физкультурных занятиях и самостоятельной двигательной деятельности с применением нетрадиционного оборудования. Нестандартное оборудование стимулирует интерес детей, желание двигаться, участвовать в играх; вызывает радость и положительные эмоции.
Применение нестандартных пособий вносит разнообразие в физические занятия и эффекты новизны, позволяет шире использовать знакомые упражнения. Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности.
Использование ярких цветных пособий повышает у детей интерес к занятиям, придает им необходимую эмоциональную окраску.
Предлагаем нестандартное оборудование, которое можно изготовить своими руками и использовать его для проведения игр, игровых упражнений и занятий на свежем воздухе.
Использовать
Цель:
Материал: ленолиум
ШАПКИ-МАСКИ (КОТ, СОБАКА, ЛИСА, ВОЛК, МЕДВЕДЬ, ЗАЯЦ)
Использовать для подвижных игр
Цель: вызвать у детей желание участвовать в подвижных играх
Материал: нитки, ваше желание.
Можно использовать для прыжков через «ручей».
Цель: , прыгучесть, ловкость, укрепляют мышцы ног.
Материалы: Линолеум, краска, самоклеющая бумага
Можно использовать на занятиях для перешагивания, бега змейкой.
Цель: Развивает устойчивость во время движений и в статическом положении, координацию движений.
Материал: банки из-под кофе, самоклеющая бумага, шляпка из поролона
Использовать для выполнения ОРУ, для перепрыгивания, перешагивания
Цель: Упражнение развивают координацию движений, прыгучесть, ловкость, укрепляют мышцы ног.
Материал: папье-маше, гуашь.
ПЧЕЛА «МАЙЯ»
Использовать: для подпрыгивания вверх
Цель: учить подпрыгивать, развивать прыгучесть.
Материал: нитки, крючок, синтепон
Использование: для перешагивания, перепрыгивания, построение в шеренгу, колонну, круг, для игр и забав.
Цель: Развивает мышцы туловища, координацию движений, ловкость, положительные эмоции.
Материал: Капсулы киндер-сюрприз, крышки от пластиковых бутылок.
Использование: Ходьба змейкой между снежками, бросание вдаль правой, левой рукой, перешагивание через мячи, перебрасывание мяча друг другу из разных положений.
Цель: Развивает координацию движений, глазомер, ловкость, умение играть в паре, положительные эмоции.
Материал: поролон.
Использовать для выполнения ОРУ
Цель: Упражнение развивают координацию движений
Использовать для выполнения ОРУ
Цель: Упражнение развивают координацию движений
Материал: полиэтиленовые кульки разного цвета, скотч
Использовать для массажа ступней, ходьба с целью профилактики плоскостопия.
Цель: стимулирует работу внутренних органов. Развивает координацию движений, равновесие.
Материалы: линолеум, пробки, клей
НАБИВНЫЕ МЯЧИ – 0.5 – 1кг
Использовать
Цель:
Материал: ткань, синтепон.
(снеговик, щенок Тобик, петрушка, Маша-неумеха)
Использовать: для организации детей младшего возраста на занятии. Дети среднего возраста учат этих героев выполнять разные упражнения, объясняют зачем и как это надо делать.
Материал: нитки, крючок, синтепон.
Использовать для выполнения ОРУ, для перепрыгивания, перешагивания, оббегания «змейкой»
Цель: Упражнение развивают координацию движений, прыгучесть, ловкость, силу.
Материал: ткань, синтепон.
ДОРОЖКИ «ЗДОРОВЬЯ»
Для профилактики плоскостопия.
Материал: 1) линолеум, колеса от детской машинки; 2) линолеум, толстая верёвка, на ней завязаны узлы
ТЕАТР
«ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»
(носовой платок, губка, мыло, полотенце, микроб)
Использовать: обучать детей правильно пользоваться туалетными принадлежностями.
Применяя нетрадиционное оборудование на физкультурных занятиях, играх и игровых упражнениях, эстафетах, занятиях на свежем воздухе мы повышаем интерес детей к различным видам двигательной деятельности, увеличиваем объём двигательной активности, поднимаем эмоциональный настрой.
Самоловских Наталья Игоревна
инструктор по физической культуре
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 369» г. Перми Россия, город Пермь
Сегодняшняя статья посвящена оборудованию физкультурного уголка . Посмотрите выступление воспитателя «Центра развития ребенка – детский сад № 387» г. Перми воспитателя Хлебниковой Ольги Геннадьевны.
И хотя речь идет о физкультурном уголке в группе детского сада. Тем не менее, вы найдете множество идей, которые можно использовать дома, не затрачивая при этом большие деньги, а проявив свою фантазию.
Ведь сделать такое оборудование очень легко и занимает оно не много места.
Обратите внимание на то, как разнообразно используется оборудование.
Вы уже знаете, что нормальное речевое развитие напрямую связано от развития общих движений и мелкой моторики. Это видео и статья Вам в помощь. Как можно разнообразить двигательный режим Вашего ребенка.
Возраст: 3 – 7 лет.
Цель создания уголка:
Удовлетворение потребности дошкольника в движении и приобщение к здоровому образу жизни.
Используются в младшем возрасте для перелезания, перешагивания, отдыха и релаксации, сюрпризных моментов.
– перепрыгивание.
Гимнастический мат.
Используется для безопасности при выполнении различных упражнений, релаксации.
Дорожки: «Змейка Шагай-ка».
Используется с младшего дошкольного возраста для перешагивания, упражнений на равновесие, для физкультминуток и физкультурных занятий.
Вариативность – различное расстояние между «островками», разный цвет сторон, гибкость конструкции.
Усложнения в старшем дошкольном возрасте – перепрыгивание, ходьба с препятствиями, умение ориентироваться, упражнения на внимание (разные задания на «островках разного цвета»).
«Пуговка».
Используется для профилактики плоскостопия, перешагивания и перепрыгивания, развития эстетического вкуса.
«Следочки».
Используется для формирования правильной постановке стопы при ходьбе, правильной осанки, развития ловкости, равновесия.
«Косички».
Используются с младшего дошкольного возраста для профилактики плоскостопия при ходьбе приставным шагом боком, как зрительные ориентиры; для подвижных игр.
Усложнения в старшем дошкольном возрасте – для обучения детей ходьбе по уменьшенной площади опоры, ходьбе приставным шагом передом; игры – соревнования «Перетяни канат», «Кто сильнее?» и др.
Дорожка ребристая .
Используется для профилактики плоскостопия, обучения ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Дорожка из клеенки .
Используется для упражнений на равновесие; для ходьбы с препятствиями.
Обручи .
Используются с младшего дошкольного возраста для перешагивания, перепрыгивания, развития гибкости (пролезания, подлезания), как атрибуты для подвижных игр.
обучение прокатыванию, вращению на талии, руках, ногах
Скакалки .
Используются с младшего дошкольного возраста как «вожжи»; как зрительные ориентиры.
Усложнения в старшем дошкольном возрасте – обучение прыжкам через скакалку различными способами.
Мячи .
Используются с младшего дошкольного возраста для обучения прокатыванию, подбрасыванию и ловле, метанию в цель и в даль, в подвижных играх.
Усложнения в старшем дошкольном возрасте – обучение отбиванию, перебрасыванию друг другу, в спортивных играх т.д.;
Мячи «Ёжики» (разных размеров)
Используются с младшего дошкольного возраста для массажа рук, ног и т.д.; для закрепления навыков ловли, броска, перебрасывания, метания; для подвижных и спортивных игр; для релаксации.
Кегли .
Используются с младшего дошкольного возраста для развития глазомера, координации движений, умения прицеливаться; как зрительные ориентиры.
Усложнения в старшем дошкольном возрасте – используется для проведения соревнований и эстафет, спортивных игр.
Кольцебросы «Зайчата», «Спорт».
Используются с младшего дошкольного возраста для упражнения детей в метании, умении прицеливаться. Кольца можно использовать для обще развивающих упражнений, подвижных игр.
Усложнения в старшем дошкольном возрасте – метание в движущуюся цель, соревнования с подсчетом очков и баллов.
Спортивная корзина.
Используется для метания в цель, сюрпризных моментов, хранения оборудования.
«Мешочки с песком».
Используются для метания в цель, в даль; для перешагивания, перепрыгивания; для формирования правильной осанки; как зрительные ориентиры.
Гимнастическая лестница.
Используется для закрепления навыков лазания различными способами. Помогает при использовании других тренажеров и оборудования.
Теннисные шарики.
Используется с младшего дошкольного возраста для упражнений на мелкую моторику рук, упражнения на дыхание («Сдуй шарик со стола», «Выдуй шарик из чашки»).
Усложнения в старшем дошкольном возрасте – упражнения на координацию движений с ракеткой.
«Палочки – каталочки».
Используются с младшего дошкольного возраста для профилактики плоскостопия, развития координации движений, гибкости, быстроты реакции.
Мячики попрыгунчики (маленькие).
Используются для развития мелкой моторики рук, ловкости и внимания.
Используется для упражнений на дыхание, развития грудной клетки; для упражнений на развитие гибкости тела; для эмоционального подъема, релаксации.
Используется для игр «Достань пушинку», «Кто выше подпрыгнет» и др.
Используется для выполнения обще развивающих упражнений; как зрительные ориентиры для перешагивания, перепрыгивания построений и перестроений т.д.; для подвижных игр.
«Веревочки с грузом».
Используются для развития умения перешагивать, перепрыгивать, перелезать, подлезать; как ограничители для игр с теннисными шариками.
Эспандеры.
Используются в старшем дошкольном возрасте для развития мышц рук и ног, силовых упражнений.
Эспандеры кистевые .
Используются в старшем дошкольном возрасте для разработки мышц кистей рук, самомассажа.
Гантели.
Используются в старшем дошкольном возрасте для упражнений на развитие мышц рук, обще развивающих упражнений.
Мяч «Прыгун» с ручками.
Используется в старшем дошкольном возрасте для развития координации движений, развития интереса к занятиям, релаксации.
«В гости к черепашке».
Используется в старшем дошкольном возрасте для развития моторики рук, быстроты реакции; развития здорового спортивного азарта, желания победить.
Городки.
Используется в старшем дошкольном возрасте.
Цель игры: развитие глазомера, координации движений, спортивного азарта, желания победить.
«Баскетбол».
Используется для обучения метанию в цель, развития интереса к спорту, развития спортивного азарта и желания победить.
«Самый меткий» (мишень с шариками и дротиками)
Используется в старшем дошкольном возрасте для развития навыков метания разными способами.
Используется для упражнений в приседании и поднимании рук, как забава для развития быстроты реакции, координации движений, умения соотносить свои действия с действиями товарища.
«Диск здоровья».
Используется в старшем дошкольном возрасте для развития вестибулярного аппарата, координации движений, гибкости и ловкости; для развития мышц плечевого пояса и т.д.
Используются для подвижных игр; как способ поощрения в различных соревнованиях.
Игрушка «Мышонок Свистулькин».
Используется для сюрпризных моментов; для развития интереса к занятиям в уголке движений.
Маски-шапочки для подвижных игр.
Картотеки:
«Картотека движений с тренажерами»,
«Упражнения с шариками»,
«Двигайся под музыку»,
«Сделай так».
Альбомы:
«Зимние виды спорта».
«Летние виды спорта».
«Олимпийские игры».
Дидактические игры.
«Узнай вид спорта»,
«Замри. Сделай так»,
«Возраст».
«Собери человека».
PS. Напишите в комментариях:
Дорогой, Друг! Если Вам понравилась статья. Появился интерес к тому, как грамотно заниматься с ребенком , пожалуйста, нажми на кнопку “+1″ и “Ретвит”, поделись ссылками со своими друзьями в соц. сетях, оставь комментарий.
Вы хотите знать, как грамотно заниматься дома с вашим ребенком? Подпишитесь на обновление сайта, и Вы всегда будете знать, когда появилась новая статья.
Играм и соревнованиям нужно еще с самого детства. Детский сад – это идеальное место для того, чтобы начать приучать новое поколение к спорту. Там есть все: много детей, с которыми будет интересно играть, хорошая территория, огражденная от всего остального, и много времени. Единственное что, так это порой не хватает инвентаря. Но это не беда, ведь можно сделать спортивный инвентарь для детского сада своими руками.
Все, что помогает деткам вести подвижный образ жизни – это спортивный инвентарь. Для детского можно сделать множество разнообразных вещей. Нужно всего лишь немного времени и некоторые материалы, которое валяются под рукой. Делая спортивный инвентарь для детского сада своими руками, можно применить свою фантазию.
Этот инвентарь можно использовать как угодно. А самое главное – его очень просто сделать. Чтобы изготовить гантели, понадобится всего парочка пластиковых бутылок, круглый кусочек дерева, скотч и какой-то наполнитель (горох, песок или мелкий щебень).
У бутылок отрезаем горлышко и донышко. Чем эти детали будут больше, тем тяжелее станет гантель. Отрезанные части склеиваются друг с другом с помощью скотча. Потом в каждую половинку засыпается наполнитель и закручивается крышкой. После этого с каждой стороны половинки от гантели присоединяются к деревянной ручке опять-таки с помощью скотча. Сделать это можно за пару минут. Главное, чтобы были материалы. С такими гантелями можно проводить зарядку каждый день.
Мешочки для метания – важный элмент подвижных игр и некоторых заданий. Делаются они из обычной ткани (желательно брать более плотную) и песка. С самого начала нужно сделать выкройку из ткани. Размер мешочка ни на что не влияет. После этого осталось только сшить стороны и засыпать внутрь песочек. Расставив обручи в разных местах площадки, можно играть в игру: кто попадет мешочком во все обручи, тот победил. Также мешочки используются для улучшения осанки. Во время занятий их кладут на голову. У кого они сползают, тот держит спину неровно. Этот спортивный инвентарь для детского сада своими руками очень просто сделать, а игр с его помощью можно придумать великое множество.
Спортивный инвентарь своими руками для детского сада в виде сигнальных флажков пригодится, чтобы провести какие-либо соревнования. Сделать их так же просто, как и все остальное. Для их создания подойдет яркий кусок ткани и небольшие деревянные палочки (можно заменить шпажками для еды). Они будут прямоугольной формы. Достаточно вырезать кусок ткани и подшить вручную с трех сторон. С последнего конца нужно сделать петлю по всей длине для палочки. После этого вставляются палочки. Флажки готовы! Их расставляют по бокам беговой дорожки для обозначения пути или поворота. Они очень функциональные, поэтому пригодятся везде.
Такую очень популярную игрушку среди детей, оказывается, легко сделать и самому. Для этого понадобятся пластиковые бутылки, нитки для вязания и еще одна крышечка. Чтобы сделать этот спортивный инвентарь своими руками для детского сада, нужно для начала разрезать пластиковую тару напополам. Затем нужно отрезать нитку для вязания сантиметров на тридцать. Один ее конец закрепляется на горлышке бутылки (просто откручивается крышка и потом завинчивается обратно), а другой прикрепляется ко второй крышке (для этого надо сделать в ней отверстие). Бильбоке готово.
Достаточно распространенный спортивный инвентарь. И его тоже очень легко сделать. Для его создания понадобится пластиковый обруч и кусок ткани. Рассчитать нужно так, чтобы диаметр кольца подходил к диаметру входа в туннель. Сначала сшиваются концы полотна – так получается просто плоский коридор. Затем вшивается пластиковый обруч. Теперь это больше походит на волшебный туннель из какой-то сказки. Вход можно украсить новогодним дождиком или разноцветными ленточками. Дети становятся в колонну и по одному проходят сквозь отверстие. Как правило, это вызывает кучу положительных эмоций. Такое развлечение помогает детям научиться координировать свои движения и не бояться замкнутого пространства.
Очень простой, но интересный “аттракцион”. Чтобы его сделать, много не надо: достаточно иметь ватман и ножницы. Из бумаги вырезается большая тучка. В ней проделывается большое и аккуратное отверстие. Такую тучку подвешивают к потолку на леске или облокачивают на что-то твердое. Задача в том, чтобы дети попали мешочками для кидания или мячиками для большого тенниса в отверстие. Это очень интересный конкурс, помогающий развивать у детей ловкость и меткость.
Привитие навыков здорового образа жизни, создание мотивации для занятий гимнастикой и спортом — одни из приоритетных задач укрепления здоровья ребенка. Важную роль играет в этом правильно организованная предметно-пространственная среда, которая должна быть развивающей, интересной, стимулирующей к двигательной активности. Для этого нередко делают оборудование для детского сада своими руками. Такое оснащение способствует к проведению новых увлекательных игр на занятиях. Оно позволяет детям «отдохнуть» от приевшихся упражнений, а педагогам — реализовывать новые задачи с минимальной затратой финансов.
Для нового оборудования потребуется не так много: различный бросовый материал (ленточки, пакеты, футляры от киндер-яиц и прочее) и, конечно, Ваше терпение.
Предложенное в статье оборудование можно использовать как в повседневной жизни детей, так и на физкультурных занятиях.
Игра «Накорми зверя»: нужно задуть футляр от киндер-сюрприза в отверстие. Дети не только тренируются в меткости, но и развивают глазомер.
Игра «Попьем чайку»: нужно охладить чай, подув на поднимающийся «пар».
Игра «Сдуй бабочку». Упражнение можно усложнить заданием сдуть бабочку на другой цветок, чтобы дети учились контролировать силу дыхания.
Игра «Дуновение ветра»: необходимо подуть на листья/снежинки, таким образом, чтобы они заколыхались.
Оборудование меняется в зависимости от сезона. Зимой к потолку подвешиваются снежинки, весной — цветы, летом — бабочки, осенью — листья.
Игра «Сбей фрукты». К сшитым муляжам фруктов приклеивается круг с мишенью.
Игра «Попади в тучку». Тучку следует подвешивать подальше от лампы, чтобы дети случайно ее не разбили. К тучке привязаны маленькие колокольчики. Когда ребенок задевает тучку, колокольчики звенят и бросок не засчитывается.
ОРУ — комплекс многофункциональных упражнений. Как правило, для ОРУ используется универсальное оборудование, которое очень легко сделать. Вот пример того,
… как из обычных пластиковых тарелок можно сделать тарелки для зарядки;
… из пластиковых пакетов сделать яркие султанчики;
или косички;
… из палочки, футляра от киндерз-сюрприза, ленточек сделать цветы.
Нестандартное оборудование для занятий физкультуры в детском саду из бросового материала своими руками
Столь Оксана Владимировна, воспитатель МАДОУ №203 «Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово«Волшебный коврик»
Данное оборудование изготовлено из пластиковых бутылок с пробками на основе драповой ткани.
Предназначено для босохождения, исправления и предотвращения плоскостопия, закаливания. Применяется для физических упражнений, в ходе просыпательной гимнастики, совместных спортивных мероприятий с родителями.
«Следочки и ладошки»
Данное оборудование изготовлено из кусков линолеума.
Используется для занятий и развлечений на воздухе, для закрепления понятий: «правая нога», «левая нога», «правая рука», «левая рука». Способствует развитию координации движения, памяти, ловкости, укреплению мышц ног и рук, внимания.
«Ветерок в бутылке»
Данное пособие изготовлено из пластиковой бутылки, цветной бумаги, соломки для коктейля.
Используется для дыхательных упражнений. Развивает органы дыхания.
«Султанчики»
Изготовлены из палочек и цветных ленточек, тесемок.
Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, дыхательной гимнастики, организации подвижных игр, игр-соревнований. Способствуют развитию органов дыхания, мышц туловища.
«Бильбоке»
Изготовлено из пластиковых бутылок, лески, капсул «киндер-сюрприза», для украшения: цветная клейкая бумага.
Предназначено для попадания в цель. Развивает глазомер, внимание, быстроту реакции, ловкость рук.
«Спортивные кубики»
Изготовлено из пластмассовых кубиков, бумаги с силуэтами человека, выполняющего различные упражнения.
Предназначено для использования в самостоятельной игровой деятельности, организованной образовательной деятельности, для работы дома с родителями. Способствует укреплению мышц тела, развитию общеразвивающих упражнений, внимания, координации движений, быстроты реакции.
«Шустрый мышонок»
Изготовлено из мяча, коврика, приклеенного к деревянной основе, пружины, игрушки-мышонка.
Предназначено для попадания в цель для игры индивидуально, парами, командой. Развивает глазомер, внимание, быстроту реакции, ловкость рук.
Эспандер
Изготовлен из пятилитровых пластиковых канистр и бельевой резинки.
Предназначен для развития силы.
Гантели
Изготовлены из пластиковых бутылок, цветного скотча и песка (или другого материала для их наполнения).
Предназначены для развития силы.
Разноцветные шарики
Изготовлены из маленьких пластиковых бутылок, наполнены цветным дождиком, фантиками от конфет и др.
Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, основных видов движений, массажа и самомассажа, профилактики плоскостопия, развития мелкой моторики, используется как предметы-заместители при сюжетно-ролевых играх.
Тоннель
Изготовлен из алюминиевого обруча и плотной ткани.
Предназначен для пролезания. Используется в подвижных играх, при выполнении основных видов движения, в сюжетно-ролевых играх.
Ходунки
Изготовлены из деревянных брусков, которые покрашены, и бельевой веревки.
Предназначены для выполнения основных видов движения, для развития координации движения, для самостоятельной игровой деятельности.
Спортивные мешочки
Изготовлены из плотной ткани и наполнены фасолью можно, использовать другой наполнитель (мелкие камушки, бусины, горох и др.)
Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, основных видов движений, массажа и самомассажа, профилактики плоскостопия.
Для поддержания физической активности детей не требуются дорогие игрушки и снаряжение – с этим справится и самодельное оборудование для физкультуры! Универсальные предметы, такие как небольшие гантели, мячи для упражнений, хула-хупы, скакалки и эспандеры, стоят недорого. Но вы также можете заполнить игровую площадку своих детей (или собственный домашний тренажерный зал), не тратя ни копейки. Измените повседневные предметы домашнего обихода, чтобы превратить их в бесплатное физическое снаряжение и игрушки, которые можно использовать вместе с семьей.
Тоннели и другие препятствия , или строительные материалы: Картонные коробки, листы картона или диванные подушки
Гири: Наполните пластиковые бутылки или кувшины для молока цветными бусами, сушеными бобами или даже водой для увеличения веса.Варьируйте уровни и содержание для достижения желаемой тяжести, а затем прорабатывайте эти трицепсы и бицепсы. Тщательно тренируйте детей, чтобы они с меньшей вероятностью упали на ноги. Или попросите их поднять руки сидя.
Балансир: Малярная лента, наклеенная прямо на пол, или мел на тротуаре снаружи; двухлитровые квадратные пакеты из-под молока, вымытые, высушенные, набитые газетами и скрепленные прямой линией; старый брус размером 2 на 4 дюйма (отшлифованный, чтобы минимизировать сколы). Смогут ли дети после того, как освоить ходьбу с пятки на носок, на одной ноге? На цыпочках? Шагнуть боком? Посмотрите, могут ли они предложить новые способы преодоления очереди.
Канат: Обычная нейлоновая или хлопковая веревка для белья (добавьте вторую веревку, чтобы дети держались за нее для равновесия)
Софтболы (безопасно для использования в помещении): свернутых носков, воздушных шаров, ватной бумаги, мешков с фасолью.
Парашют: Старая простыня. Приведите в движение руки и увеличьте частоту сердечных сокращений, используя простыню, чтобы подпрыгивать сверху маленькими шариками, носками или воздушными шарами. Или просто взмахните парашютом вверх и вниз, спрячьтесь под ним, подбросьте в воздухе и так далее.
Батут: Диванные подушки на полу
Лопатки или ловушки: Пустые кувшины для стирального порошка с вырезанным дном (отшлифуйте края или закройте изолентой). Держите ручку, а затем используйте совок, чтобы подбрасывать и ловить маленькие шарики в воздухе или взад и вперед с другом или братом или сестрой.
Бейсбольная бита для юниоров: Вымойте и высушите пустую 2-литровую бутылку из-под газировки. Укрепите 18-дюймовым дюбелем (вставьте стержень в бутылку, закрепите шурупом, закончите изолентой).Используйте с мячами Wiffle, мячами Nerf, ватными носками, подушками и т. Д.
Хоккейная клюшка, бейсбольная бита или пиньята: Старая лапша для бассейна или мерка (следите за осколками, если они сломаются)
Волейбольная сетка или клюшка: Кусок пряжи, веревка или старый тканевый пояс. Повесьте пустое пространство с ковровым покрытием и воздушные шары на чердаке, пляжные мячи или ватную бумагу взад и вперед. Или сделай подвешенное! Если дети не могут или не хотят выгибать спину под подвесной палкой (или, в данном случае, лентой), кого это волнует? Позвольте им ковылять, ползать или трястись под «палкой», как им нравится.
Цель «Сбей их с ног»: Ящиков с хлопьями; пластиковые бутылки практически любого размера (пустые или наполненные газетами, фасолью, звенящими шариками – все, что у вас есть под рукой), пластиковые стаканчики
Цель вратаря: Старая простыня висит на бельевой веревке (убедитесь, что за ней нет ничего хрупкого!), Большая картонная коробка или корзина для белья перевернуты на бок.
Мишень Twister: Цветная лента; нескользящая подкладка для полок или старый коврик для йоги, нарезанный на нужные формы; старые коврики для мыши или силиконовые накладки под горячее.Раскладывайтесь по полу, чтобы создавать полосы препятствий, игры с прыжками, игры на растяжку и многое другое.
Весла для пинг-понга: Маленькие прочные бумажные тарелки с ручками из палочек или картонных трубок. Если у вас нет мячей для пинг-понга, используйте воздушный шарик или скомканный бумажный шарик.
Совсем ничего: Тонны этих мозговых разрывов не требуют никакого оборудования, кроме небольшого пространства, энергии и воображения.
Автор: Алекс Мартинес
Учителя всегда ищут новое адаптированное оборудование для физического воспитания (APE), которое можно было бы добавить в свой инвентарь.Доступ к инклюзивному оборудованию важен для обеспечения участия учащихся с ограниченными возможностями во время игр, занятий спортом, физических упражнений и всех видов деятельности в классе и за его пределами. Многие программы APE не имеют средств для приобретения всего оборудования для развития навыков, необходимого для того, чтобы дать детям качественный и соответствующий развитию двигательный опыт. Чтобы снизить затраты на приобретение оборудования, учителя могут использовать творческий потенциал и воображение для создания, адаптации или модификации существующего оборудования APE.Основная цель этой статьи – выделить идеи самодельного оборудования, которые можно использовать в вашей программе APE.
Иногда новое и дорогое оборудование не нужно. В существующее оборудование могут быть внесены изменения, чтобы учащиеся с ограниченными возможностями могли использовать его лучше. Модификации снаряжения могут означать, что летучие мыши или весла имеют липучку, чтобы ученик с серьезными двигательными проблемами мог легко удерживать их. Другие приспособления могут включать в себя опускание баскетбольной сетки, использование мячей большего или меньшего размера или использование тройника для удержания мяча.Студенты могут использовать совки для ловли мячей вместо рук. Мишени можно было увеличить и поставить ближе к ученикам.
Давайте взглянем на некоторые идеи:
2-литровая бутылка цели (любезно предоставлено Программой физического воспитания Университета Карсон-Ньюман) | Просто найдите кусок дерева и несколько двухлитровых бутылок. Разрежьте бутылки пополам и приклейте их к деревяшке.Вы можете нарисовать на доске несколько классных рисунков или нарисовать числа на бутылках, чтобы ученики могли отслеживать свои результаты, когда они успешно бросают предмет в бутылку. Чтобы варьировать степень сложности во время игры, вы можете изменять размер бросаемых предметов, перемещать расстояние до доски и использовать бутылки разных размеров. | |
| Скакалка | Для ученика, который пользуется инвалидной коляской, или любого ученика, который не может успешно прыгать через скакалку, разрежьте скакалку пополам и завяжите узлы на концах.Вы также можете добавить на концах небольшой противовес, чтобы веревка не вращалась. | |
| Футбольные гвардейцы | Для учащихся, которые используют инвалидное кресло (повседневное, спортивное или кресло с электроприводом), можно сделать простое ограждение, которое поместится на передней части стула, чтобы оно могло «пинать» мяч. Для изготовления ограждения вам понадобится прочный картон и клейкая лента.Согните картон так, чтобы он соответствовал внешней стороне подножки, напоминая три стороны квадратной коробки. Затем прикрепите защитную пленку к передней части стула, используя передние перекладины стула. | |
| Доски для скутера | Для учащихся, использующих инвалидное кресло, или для учащихся, которым требуется больше времени, чтобы добраться из одного места в другое, например, при переходе от станции к станции, используйте доски для скутеров, чтобы облегчить более быструю мобильность.Используйте чистые туалетные ванны, чтобы облегчить мобильность во время эстафеты на скутерах или гонок. | |
| Сети | Используйте альтернативные материалы для создания сетей. Сетка могла быть сделана из веревок или строительной сетки. Используйте трубы из ПВХ для создания шестов, которые можно использовать для занятий спортом с низко висящими сетками, например для тенниса или волейбола сидя. Во избежание опрокидывания вы можете использовать толстый кусок дерева в нижней части труб из ПВХ. | |
| Шарики | Для дошкольников и младших классов начальной школы используйте легкие мячи или воздушный шар с изолентой вокруг него, чтобы увеличить скорость полета. Не используйте воздушные шары, если у кого-то из учеников аллергия на латекс. |
Попробуйте эти идеи.Если ваше творчество и навыки построения ограничены, вовлеките в процесс учеников и других учителей. Студенты будут более склонны к активному участию в классе, который они помогли подготовить. Сообщите NCHPAD, если у вас есть собственные идеи, и поделитесь ими в разделе комментариев ниже. Чтобы узнать больше о самодельном оборудовании, посетите веб-сайт PE Central http://www.pecentral.org/preschool/prekhomemadeequipmentmenu.html
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: При создании этого оборудования убедитесь, что оно безопасно для студентов.Избегайте острых краев, незакрепленных деталей и материалов, которые могут вызвать аллергию, таких как латексные воздушные шары. Чтобы гарантировать безопасность использования оборудования, всегда проверяйте его перед использованием со студентами.
Ух ты, конечно, интересное время!
Мемы о коронавирусе сходят с ума, НБА отменяется, школы закрываются по всему миру и переходят на электронное обучение, в то время как ученики остаются дома на карантине.
С детьми, которым не хватает перерыва и занятий физкультурой, я хотел убедиться, что у вас есть ресурсы, чтобы ваши ученики (и вы сами) оставались активными и здоровыми.
Одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать для психического и физического здоровья для себя и своей семьи в это время, – это следить за тем, чтобы вы оставались активными и занимались хотя бы 60 минутами активности каждый день, рекомендованными CDC.
Посмотрите видео ниже или прокрутите вниз до ссылок, чтобы увидеть мои любимые идеи и ресурсы, как вести активный образ жизни дома.
Ссылки и ресурсы, упомянутые в видео ниже:
ОБОРУДОВАНИЕ НЕ ТРЕБУЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Нет интернета?Если у вас нет Интернета, вы можете распечатать или сделать снимок экрана некоторых одностраничных тренировок на Darebee.com, все они бесплатны, и у них есть тренировки, которые сосредоточены практически на каждой части тела, а также на полном объеме. тренировки для тела, поэтому выберите ту, которая соответствует вашим интересам и целям (ознакомьтесь с опцией фильтра, чтобы выбрать определенные части тела или аспекты фитнеса, на которых следует сосредоточиться):
https: // darebee.ru / workouts.html
Отличные интернет-ресурсы:Sworkit: бесплатные настраиваемые тренировки для детей
Следите за каналами тренировок на Youtube
Follow Along Dances:
Практикуйте или выучите популярный линейный танец
ЧП ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ОГРАНИЧЕННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ ОБЗОР НАВЫКОВЕсли у вас есть какое-либо из перечисленного ниже оборудования (фрисби, мяч, скакалка, воздушный шар и т. Д.), Вы можете попрактиковаться в повторении или работе над любыми навыками, которые мы изучили на уроках физкультуры в этом году.
Серия видеороликов о вдохновении и укреплении уверенности:
Если вы учитель физкультуры и ищете ресурсы, ниже приведены некоторые полезные ссылки и ресурсы от других учителей, которые могут оказаться полезными, когда вы отправитесь в путешествие по выяснению того, как должен выглядеть онлайн-физкультура.
Прочтите сообщение ниже, нажав на изображение:
Парашюты, конусы, хула-хупы, другие конусы, многоугольники, маты – список можно продолжать и продолжать, чтобы узнать, что у учителя начальной физкультуры есть в шкафу с оборудованием, но как бы учитель начальной физкультуры называл свои предметы первой необходимости ?
Я начал свою педагогическую карьеру на начальном уровне в начальной школе Уэйкфилд Форест в Фэрфаксе, штат Вирджиния, преподавая физкультуру K-6, и мне нравилась каждая минута! Детям в этом возрасте нравится ходить на уроки физкультуры, быть активными и получать удовольствие, и им нравится пробовать что-то новое.Вспоминая время, когда я преподавал и разговаривал с моими нынешними сотрудниками начальной школы физкультуры, я собираюсь дать вам свои 5 лучших предметов оборудования, которые каждый должен иметь в своем шкафу.
Моя главная рекомендация и один предмет, который я считаю наиболее используемым, – это качественные гимнастические маты. Эти маты не используются только для гимнастики, но могут использоваться для множества различных мероприятий, включая станции круговых тренировок, игры для больших групп, такие как островные двигатели, а также для адаптированного физического воспитания.
Я рекомендую легкий мат на начальном уровне для простоты использования, а это означает, что ученики могут легко помочь передвинуть маты. Gopher предлагает большой ассортимент ковриков, с липучкой Velcro® или без нее, с разным весом и плотностью пены. В нашем спортзале есть трехслойные поролоновые коврики Gopher TumblePro® Varia ™ 2 ”, а в качестве бонуса они окрашены в цвета нашей школы!
Моя следующая рекомендация – качественные конусы различных размеров и функций! Я знаю, что это кажется странным, но шишки – это палочка-выручалочка для учителя начальной школы физкультуры, который следит за порядком и направленностью в своем классе.Я также включаю поли-точки в виде конуса, потому что это отличный способ указать, где ученикам нужно быть в спортзале или на улице в любой момент в классе.
Что касается обычных шишек, я рекомендую разные цвета и размеры для использования в различных сферах деятельности. И моя лучшая рекомендация – это конусы Gopher’s Rainbow® SmartHolder ™. Эти конусы отлично подходят для работы на станции из-за их конструкции, которая позволяет размещать вывески. Напишите на пенопластовой или белой доске, а затем поставьте их на конус, чтобы ученики могли следовать за ними.Держатель для вывесок SmartDoc служит аналогичной цели. Опять же, я знаю, что говорить о конусах кажется странным, но без них может быть сложно организовать ваших учеников и занятия в классе.
Хороший медиаплеер – еще одно оборудование, которое попадает в мой список. Сила музыки на уроках физкультуры, особенно элементарных уроках физкультуры, просто потрясающая. С помощью музыки можно начинать и останавливать любое занятие, и это отличный способ удержать учащихся от выполнения задания. И в зависимости от музыки, которую вы выберете, она также может быть отличным мотиватором.
Также он нужен тем учителям, которые проходят тестирование FITNESSGRAM®. Опять же, убедитесь, что у вас хорошая система, а также проверьте, есть ли в вашем спортзале звуковая система, как возможность для занятий.
Еще один обязательный элемент для всех – это какой-нибудь метод отслеживания учеников во время занятий. Это может выглядеть по-разному в зависимости от школы и даже внутри класса. Шагомеры и мониторы сердечного ритма – это фантастические устройства, которые учителя могут использовать для отслеживания успеваемости учащихся во время урока и в течение учебного года.Лично я рекомендую шагомеры, а не пульсометры, особенно на начальном уровне из-за простоты их использования. Однако более новые пульсометры, такие как пульсометры Gopher’s Optic ™ без бретелек, являются отличным инструментом, и если у вас есть возможность использовать, дерзайте! Я действительно пытаюсь заполучить их и надеюсь сделать это очень скоро! Этот конкретный пульсометр представляет собой браслет, который отправляет данные в точку Hub ™ для упрощения сбора данных без использования нагрудного ремня! Для меня и моих сотрудников мониторы сердечного ритма на нагрудном ремне не стоят хлопот, поэтому я хочу протестировать новую систему Optic ™.
Если вы не любите мониторы сердечного ритма, но все же хотите получить отличный метод для сбора данных об успеваемости учащихся в классе, я настоятельно рекомендую загружаемые шагомеры FITstep Pro или шагомеры FITstep Stream. Мне нравятся шагомеры за их простоту использования и данные, которые мы можем собирать. Наши ученики делают хорошую работу, и на начальном уровне приятно иметь шагомер, который имеет несколько функций для разных возрастных категорий. Например, хорошо иметь функцию обычного подсчета шагов для K-2, а затем постепенно вводить функцию физической активности от умеренной до высокой для вашей группы 3-6.Кроме того, с шагомерами вы можете изучать математику и общественные науки в разных учебных программах!
Моя последняя рекомендация – игры и мероприятия по построению команды. Возможность побудить студентов быть активными и работать вместе для достижения конкретной цели – это беспроигрышная ситуация! Есть много идей, и многие из них можно реализовать, используя предметы, которые вы можете найти в школе или дома, а в некоторых случаях вы можете приобрести различные занятия. Я сделал своих собственных друзей-ходунков для учеников, а также купил несколько занятий для тимбилдинга.Мой самый большой плюс в этих мероприятиях заключается в том, что они вовлекают всех учащихся класса и работают вместе без реального победителя, так что вы можете убрать аспект соревнования из класса. Одна из моих любимых – это система построения команды по поиску объектов!
В качестве дополнения к списку, если я могу порекомендовать всем вам какие-то элементы из списка желаний, я рекомендую всем взглянуть на командные игры ACTION! ™ от Gopher! Это отличные занятия, которые побуждают студентов двигаться и имеют возможность пересечь учебную программу!
Я надеюсь, что это был полезный список основ физкультуры для тех из вас, кто преподает элементарное физическое воспитание, и поверьте мне, я знаю, что у вас есть кое-что, что должно быть, так что, пожалуйста, поделитесь своими комментариями и предложениями! Чем больше каждый поделится, тем лучше, поскольку у всех будет шанс найти что-то новое!
Важно: Всегда следите за тем, чтобы у вас было достаточно места для этих занятий! Кроме того, подумайте о том, на каком уровне сейчас находятся ваши ученики, и могут ли они безопасно участвовать в задании.
1. ПЕРЕХОДНИКИ ЗВЕЗДНЫЕ
Скажите «Руки прочь!» И прыгните, приземлившись, вытянув руки и ноги, как звезда. Кричите «Руки внутрь!» И прыгайте, приземляясь так, чтобы стоять прямо, руки по бокам. Сделайте это с классом несколько раз, а затем скажите, что у них есть 10 секунд, чтобы сделать как можно больше прыжков со звездой.После того, как вы дадите им десять секунд, спросите нескольких студентов, сколько они успели. Это делает вещи соревновательными, и теперь вы можете заставить всех детей попробовать еще раз и посмотреть, сколько звездных прыжков они смогут сделать за следующие 10 секунд. На этот раз они начнут делать сверхбыстрые звездные прыжки, как будто от этого зависит их жизнь. Очень хорошее упражнение, чтобы разбудить сонных студентов! О, и не удивляйтесь, если дети перестанут говорить, что им удалось сделать 10–12 звездных прыжков за 10 секунд, и в конечном итоге превзойдут друг друга, сказав, что они сделали 100+!
2.ВЕСЕЛЫЙ БЕГ
Пусть все дети сядут у стены или в ряд. Затем они должны бежать к противоположной стене или другой линии определенным образом. Вы можете сказать им, чтобы они бегали как тигры, слоны, птицы или что-то еще, о чем вы можете подумать. Как змеи особенно хороши, так как им тогда придется ползать по тренажерному залу. Вы также можете заставить их ходить задом наперед, ходить как роботы, боком, как краб, или танцевать в стиле Каннам.
Главное, что им нельзя вставать и начинать движение, пока вы не отсчитаете «3, 2, 1, ИДТИ!».Вы можете повеселиться, если не скажете правильное число и тем самым заставите их сделать фальстарт. Если я вижу детей, которые начали вставать до того, как я начал обратный отсчет, я обычно заставляю всех сесть, прежде чем снова начать обратный отсчет. Чем больше вы будете предвкушать то, что они собираются сделать, тем больше они от всего сердца сделают это!
3. TEEPEE-PENCIL
Все дети встают и могут свободно ходить по тренажерному залу. Когда вы кричите «вигвам!», Они должны сложить обе руки над головой и не двигаться.Если вы кричите «карандаш!», Они должны стоять, сложив руки по бокам.
Постепенно вводите больше команд, урок за уроком. Я также использовал «мяч!», Когда они должны были свернуться клубком на полу, и «дерево!», Когда дети должны были стоять, вытянув руки, как ветки деревьев. Если бы я крикнул «Мост!», То им пришлось бы сделать арку своим телом, держа руки и ноги на полу. Если вы крикнете «падай!» Или, может быть, «морская звезда!», Они должны плюхнуться плашмя на землю.
Когда дети овладевают игрой, вы можете работать с некоторыми командами, которые требуют от них создания фигур вместе с другими детьми.Например, «супермост!» Означает, что им нужно взяться за руки с одноклассником, чтобы сделать большую арку.
Вы можете заставить класс попотеть, если будете переключаться между такими командами, как «типи» и «морская звезда», поскольку они будут вставать, а затем снова и снова бросаться вниз!
СОВЕТ: Почему бы не сохранить свой голос и связать каждую команду с количеством свистков?
4. ПАРЫ
Выберите одного ученика или воспользуйтесь помощью другого учителя, чтобы продемонстрировать, что вы хотите, чтобы дети делали.Каждый должен найти еще одного ученика, чтобы встать спиной к нему, а затем взяться за руки с этим другим человеком.
Затем вы кричите «Измени!» И начинаете отсчет с 5. В течение этих 5 секунд все ученики должны найти нового человека, чтобы встать с ним и взяться за руки. С младшими детьми вам не нужно вводить никаких правил, и они будут счастливы бегать и кричать в поисках кого-нибудь, с кем можно взяться за руки!
5. JUMP JUMP
Все ученики становятся у одной стены или садятся в ряд.Побеждает тот, кто первым коснется противоположной стены или линии. НО они могут двигаться к «победной» стене только определенным образом.
Если вы крикнете «1 прыжок!», Ученики могут сделать 1 прыжок к стене победителя. Если вы крикнете «1 шаг!», Они могут сделать один большой шаг к стене. Вы можете изменять количество шагов или прыжков, которые им разрешено делать.
На каждом уроке у меня есть другое слово, которое действует как слово «чудовище». Если я произнесу слово «монстр», все ученики должны бежать назад и дотронуться до стены, откуда они начали, чтобы быть «в безопасности».Если я смогу пометить кого-либо из учеников до того, как они достигнут стены, значит, они были пойманы монстром и вышли из этого раунда.
Любой ребенок, пойманный на том, что он совершает больше, чем указанное вами количество прыжков или шагов, должен вернуться к началу и начать заново. Если у вас есть ученики, которые всегда продвигаются вперед или делают больше прыжков, чем должны, вы можете прокричать слово монстра. Поскольку они предприняли дополнительные шаги, они будут ближе к стене победителя, ближе к вам и, следовательно, с большей вероятностью попадут в ловушку.
СОВЕТ: после нескольких раундов научите одного ученика взять на себя роль «учителя».
6. МОНСТР
Все ученики садятся у одной стены. Им нужно перебежать через спортзал, добраться до другой стены и затем сесть. Учитель выбирает одного или двух учеников в роли «монстров», и они встают посреди спортзала. Учитель говорит «вперед!», И все ученики пытаются пробежать мимо монстров и добраться до другой стороны. Если монстр преследует ученика до того, как тот успевает добраться до другой стороны и сесть, ученик выбывает из игры.
Я обнаружил, что если вы позволите уничтоженным ученикам тоже стать монстрами, вы быстро обнаружите, что половина вашего класса намеренно пытается попасться, поскольку они хотят превратиться в монстра! Это портит игру. Кроме того, если у вас слишком много монстров посередине, вы не можете контролировать вещи, и вы обнаружите, что есть некоторые ученики, которые НИКОГДА не хотят превращаться в монстров, и которые поэтому будут лгать о том, что их пометили, если вы видите, как это происходит, и обеспечиваете соблюдение правил.
Имея только двух или, может быть, трех монстров посередине, учитель может выступать в качестве судьи и вызывать любого ученика, которого, как они увидят, помечают.
Если они у вас есть, вы можете дать монстрам палку из пенопласта или что-то подобное, чтобы они помечали других учеников.
СОВЕТ: Опять же, делайте быстро. Вы не хотите, чтобы дети уничтожались дольше, чем на несколько минут, прежде чем вернуться.
7. ЗАПУСК УДАЛЕНИЯ
Класс стоит у одной стены. Вы говорите: «Готово, вперед!». Класс должен бежать и коснуться другой стены, прежде чем вы дадите свисток. Вы можете запустить это как «звуковой сигнал» и постепенно увеличивать скорость свиста.
Когда я говорю «Готово, вперед!», Я указываю на стену, к которой они должны бежать. Иногда, когда дети проходят половину пути, я указываю на другую стену и говорю: «Готово, вперед!». Это означает, что теперь все ученики должны прекратить бегать и быстро сменить направление, чтобы бежать обратно к стене, от которой они только что пришли. Будет очень весело, если вы сделаете это несколько раз подряд! Это также хороший способ удержать более медленных детей в игре еще на несколько раундов.
Если ученик не добрался до стены до того, как вы дали свисток, он выбывает из игры.Продолжайте делать это, пока у вас не останется несколько учеников, они победят. В идеале к тому времени, когда вы закончите, победившие дети должны быть мокрыми от пота и с трудом переводить дыхание, потому что они так много бегали!
8. НА ВАШИХ МАРКАХ
Все дети стоят у одной стены. Вы говорите «По твоим следам!», И они занимают первое беговое положение (на четвереньках). Вы говорите: «Готовься!», И они отрывают колени от земли, готовые к бегу. Вы кричите: «Иди!», И им приходится мчаться на другой конец зала и обратно.
9. SPRINT RACE
Попросите всех детей сесть рядом и выберите двух или трех учеников. Они стоят в шеренгу. Разместите по одной конусе для каждого ученика на полпути через тренажерный зал, а другой – в дальнем конце зала.
Когда вы говорите «иди», они должны бежать к ближайшему конусу, а затем вернуться туда, откуда они начали, затем пробежать мимо конуса в дальнюю сторону спортзала, ко второму конусу. Они должны подпрыгнуть пять раз (считая вслух), прежде чем вернуться в исходное положение.
10. ПОЛУЧИТЬ
Поднимите 3 или 4 учеников и попросите их выстроиться в очередь. Выберите несколько разноцветных шаров, по одному для каждого ученика. Вы бросаете шары, а затем ученики должны бежать и брать свой цвет, а затем возвращать его вам. Первый, кто это сделает, – победитель. Это особенно забавно с очень упругими мячами!
11. ХОДА ХОДЬБЕГ
Лучше всего подходит для самых маленьких (2-3 года). Пусть они встанут в спортзале. Начните идти к другой стороне спортзала, говоря «Иди, гуляй, гуляй», затем в определенный момент кричите «БЕГ!», После чего все бегут в другую сторону спортзала и касаются стены.Звучит очень просто, но им это нравится!
12. ПОПРОБУЙТЕ ЗЕЛЕНЫЙ
Учитель говорит: «Прикоснись к чему-нибудь…», а затем к чему угодно. Например. «Коснитесь чего-нибудь синего, коснитесь чего-нибудь зеленого, коснитесь чего-нибудь большого».
13. СКОРОСТЬ БРОСА
Учитель дает мяч одному из двух учеников и ставит их на небольшом расстоянии друг от друга. Затем у учеников есть одна минута, чтобы сделать как можно больше бросков друг другу. Если они уронят мяч, этот бросок не засчитывается.После того, как они установили цель, выберите еще двух учеников, которые хорошо сидят, чтобы подойти и попытаться побить этот результат. Если у вас достаточно мячей, вы можете объединить учеников в пары и попробовать все одновременно.
14. ВЫСОКАЯ ПЯТЬ ВЫЗОВОВ
Для всех школьников. У них есть 30 секунд, чтобы попытаться дать пять как можно большему количеству одноклассников.
15. БЕГ КОЛЬЦА
Еще одна простая игра для совсем маленьких студентов. Разложите по полу цветные обручи.Вы кричите цвет, и дети должны бежать и вставать в обруч того цвета, который вы выкрикивали.
16. 1,2,3!
Аналогично игре выше. Соберите разное количество блоков и разместите их вокруг тренажерного зала. Затем ученики должны бежать к месту, у которого есть нужное количество блоков, когда вы это выкрикиваете. Например. вы говорите «3!», и они должны бежать и коснуться стопки из 3 блоков. Обычно нет необходимости делать это как занятие по устранению, так как очень маленькие дети будут вполне счастливы, делая это и просто бегая к блокам.
17. РЕЛЕ ГОНКИ
Разделите класс на несколько команд и поставьте их в линию. Каждая команда получает по одному мячу, который они должны передать по линии. Когда игрок позади линии получает мяч, он бежит вперед, и процесс начинается заново. Это продолжается до тех пор, пока каждый член команды не побежит вперед (человек, который был впереди в начале, теперь снова должен быть впереди). Команда, которая сделает это первой, становится победителем.
Вы можете попросить их передать мяч над головой или между ног, или сочетание того и другого.С более грубыми классами вы можете заставить их выполнять эстафету сидя, что будет держать их в строю и немного лучше контролировать.
СОВЕТ: Если у вас осталось нечетное количество учеников, подумайте о том, чтобы сделать этих учеников вашими дополнительными «судьями» в раунде, чтобы убедиться, что все соблюдают правила.
18. ГОРЯЧЕЕ ИЛИ ХОЛОДНОЕ
Один ребенок выбран в качестве «искателя». Незаметно для искателя учитель выбирает другого ученика, который является «магнитом». Все ученики разбегаются и бегают по тренажерному залу, пока вы не прикажете им замерзнуть.Теперь они все смотрят на искателя. Это единственный человек, которому разрешено двигаться, и ему нужно подойти и постучать «магнитом» по плечу. Чтобы направлять ищущего, класс может хлопать им в ладоши: медленные хлопки означают «холодно» (вы не близко), затем они могут становиться все громче и быстрее по мере того, как ищущий приближается к «магниту». Когда поисковик нажимает на магнит, все веселятся!
19. РЕЧНЫЙ ПЕРЕХОД
Положите две палки на пол на расстоянии полуметра друг от друга. Скажите студентам, что это река, и они должны перепрыгивать с одного берега на другой.Как только они все это сделают, вы можете немного раздвинуть палки. Поставьте несколько наборов палочек разной ширины, чтобы дети могли передвигаться и видеть, какая река самая большая, которую они могут перепрыгнуть.
Очень маленькие дети (2–3) обожают это, хотя вы обнаружите, что для начала они просто прыгают на месте, а затем переступают через палки!
СОВЕТ: Выберите помощников из класса, которые будут стоять у каждой «реки», и убедитесь, что палки сброшены, если их опрокинут.
20. ТАЙНЫЙ Шпион
Все закрывают глаза, и учитель хлопает ученика по плечу. Этот ученик является «секретным шпионом» в этом раунде.
У детей есть тридцать секунд, чтобы бегать и исследовать спортзал, а затем, когда учитель дает свисток, они могут пойти в любой угол, который им нравится, и встать там. Они смотрят на других детей в других углах спортзала, а также на тех, кто стоит в их углу, и пытаются вспомнить, кто где. Затем детям дается еще 30 секунд, чтобы снова побегать, но все ДОЛЖНЫ вернуться в тот же угол, в котором они были в первый раз.Единственный, кто не может этого сделать, – это ученик, которого выбрали «секретным шпионом». Они ДОЛЖНЫ пойти в другой угол.
После второго раунда бега дети поднимают руку, если думают, что знают, кто был «секретным шпионом» в этом раунде. Если они правы, они побеждают, и вы можете начинать заново. Если они ошибаются, вы продолжаете бегать еще 30 секунд, и снова шпиону нужно найти новый угол, чтобы пройти. Как долго шпион может оставаться незамеченным?!?
Instagram Live Вопрос: Сколько K учеников у вас в классе? Вы работаете в команде?
Instagram live Вопрос: Есть ли у вас какие-нибудь советы, как выучить все имена? Home Base Spots
Instagram Live Вопрос: Начиная со второго года, как вы меняете вещи из года в год?
Вопрос Instagram Live: Сигнал остановки
Instagram Live Вопрос: обычно вы учитываете посещаемость или сразу занимаетесь активностью?
Instagram Live Вопрос: Как разделить класс?
Instagram Live Вопрос: Как вы закрываете свой класс?
Многие студенты спрашивают меня, где мы берем часть оборудования, которое есть в школе для нашей программы физического воспитания. Мы используем различные P.E. оборудования и поставщиков оборудования каждый год в зависимости от того, что нам нужно, цены, качества, доступности и т. д.
Я не намерен поддерживать какую-либо конкретную компанию или магазин, но особенно в праздничные дни, чтобы просто предоставить ресурсы для ознакомления и мотивации оборудование, которое можно использовать для удовлетворения потребностей наших детей и поощрения активных и значимых игр.
Давайте работать вместе, чтобы наши дети были активными и здоровыми!
Оборудование, о котором меня спрашивалиЦирковое оборудование
Спортивный самокат (Используем 16-дюймовые самокаты Cosom)
Летающие черепахи (Roller Racers)
Мячи “grippy” (Мы используем мячи “Fun Gripper”)
Огос
Коврики для спортзала
Огромный легкий Кейджбол (Мы используем мячи “Омникин”)
Для специального оборудования вы можете погуглить (или использовать любую компьютерную поисковую систему) “оборудование для физического воспитания” или даже ввести в Google конкретное название интересующего вас оборудования.