Автор: Точилина Нина Филипповна
Организация: МБДОУ Подвязьевский детский сад
Населенный пункт: Рязанская область, с. Подвязье
Цель:Создание условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования с подсолнухом, как основной и важной масляной культуре.
Задачи:
Обучающие:
– Расширять представление детей о подсолнухе, как символе солнца и подсолнечнике, как о растении, из которого производят продукцию: подсолнечное масло.
– Экспериментальным путем доказать наличие масла в семенах подсолнечника.
– Закрепить умение использовать в речи слова и выражения, необходимые для характеристики подсолнечника.
– Обогащать словарный запас детей: подсолнечник, подсолнечное масло, медоносное растение.
– Расширять диапазон двигательной активности детей.
– Упражнять в развитии координации движений.
Развивающие:
– Развивать коммуникативные навыки.
– Способствовать формированию социального партнерства, желание действовать вместе со сверстниками, получая удовольствие от совместной деятельности .
Воспитательные:
– Воспитывать любознательность и интерес к природе.
Предварительная работа:
– Беседа о подсолнечнике.
– Рассматривание иллюстраций и картин с изображением подсолнухов.
– Отгадывание загадок.
-Виртуальная экскурсия на завод по переработке подсолнечника.
Демонстрационный материал:
– Презентация занятия, цветок подсолнечника, бутылка подсолнечного масла, ингредиенты для приготовления салата (капуста, морковь, лук).
Раздаточный материал: Пипетки, вода в стаканчиках подкрашенная, подносы, очищенные семена подсолнуха.
Ход занятия
Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,
Дети:Скажем “Здравствуйте! ” друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Дети:Всем “Привет! ” и “Добрый день! “;
Если каждый улыбнётся –
Дети:Утро доброе начнётся!
Мы сейчас с вами поздоровались, а значит, пожелали всем (что?) здоровья. А ещё мы улыбнулись и тем самым подняли и себе и другим настроение.
– Что же ещё может нам поднять настроение? (конфеты, сладости, игрушки, стихи, красивая одежда, цветы).Что еще может поднять настроение? И конечно, солнце. Почему солнце вам поднимает настроение?
А я знаю один волшебный цветок, который тоже может поднять настроение.
А поможет нам загадка:
– У извилистой дорожки
Растет солнышко на ножке,
Как дозреет солнышко
Будет горстка зернышек.(подсолнух)
Показать детям Цветок подсолнух
2слайд
Посмотрите, на нашем волшебном экране появился подсолнух.
Мы говорим подсолнух, но научное название этого растения – подсолнечник. Давайте повторим его и запомним (хоровые и индивидуальные ответы).
– Ребята, а как вы думаете, почему это растение называется подсолнечник? Что оно напоминает? (Ответы детей).
-Правильно, большой цветок подсолнечника напоминает нам солнце. Но не только внешнее сходство связывает цветок с солнцем. Подсолнух – символ радости, он очень похож на солнышко, его так и называют «цветок солнца», потому что, глядя на него, настроение поднимается и на душе становится. Но не только внешнее сходство связывает цветок с солнцем. Есть у подсолнуха удивительная способность поворачивать голову цветка вслед за солнышком, провожая его от восхода до самого заката.
А сейчас давайте с вами превратимся в подсолнушки. Я даже волшебные слова знаю. Пока я буду говорить, вы кружитесь вокруг себя, а как скажу «И в подсолнух превратись» вы – останавливаетесь. Руки наши превратятся в листочки, а головы в макушки подсолнухов.
Дети встают.
«-Кружись, вертись и в подсолнух превратись!»
Подсолнечник выращивается практически во всем мире. Ребята, давайте полюбуемся красотой цветущего подсолнечника. Посмотрите, какое бескрайнее поле подсолнечника.
2 слайд: А сейчас садитесь поудобнее и послушайте интересную сказку про подсолнух.
Сказка о подсолнухе.
Вырос подсолнух под солнцем,стал думать: «Теперь я всех угощу».Да не тут – то было. Появились птички- невелички и стали клевать семечки из подсолнуха.
4 слайд:
5 слайд:А тут и дождь пошел, напоил семечко, потом и солнышко пригрело.
Стало семечко вверх расти, появился очень красивый желтый цветок – подсолнух.
6 слайд: Подсолнух оказался не только похожим на солнце, но и таким же, щедрым, как оно.
7слайд: У цветущего подсолнечника пчелы собирают нектар и перерабатывают из него вкусный, полезный мед. Подсолнечник – медоносное растение. Мёд из нектара цветущего подсолнечника получается золотисто-жёлтого цвета. Посмотрите, вот какой получается мед. Так какое же растение?(хоровые и индивидуальные ответы).
.8Слайд: Семечки подсолнуха люди научились перерабатывать.
9слайд: Из семечек Подсолнуха производят подсолнечное масло. Вы видели на своей кухне подсолнечное масло? Зачем нужно масло?
На нем жарят, добавляют в пищу, им смазывают противни для выпечки.
Воспитатель:Из семян подсолнечника делают масло, которое так и называется «подсолнечное».
Давайте повторим это слово и запомним (хоровые и индивидуальные ответы).
10,11 слайды Готовят халву, маргарин, козинаки.
12слайд:Подсолнечник имеет и лечебные свойства: грипп, лечат горло, ожоги.
13слайд:Используется он и в производстве мыла.
Вот таким оказался Подсолнух.
Физкультминутка «Жёлтый подсолнух»
Жёлтое солнце на землю глядит,
(руки вверх, потянулись, подняли глаза вверх)
Жёлтый подсолнух за солнцем следит.
(с поворотом слева направо нарисовать поднятыми руками дугу)
Только жёлтые лучи у него не горячи.
(наклоны головы к левому – правому плечу)
Он растёт на длинной ножке
(руки вдоль туловища, встать на носки)
С лепесточками, как рожки,
(развести руки в стороны и немного вверх)
Голова его крупна, чёрных семечек полна.
(соединить над головой руки)
Ой, как много подсолнухов!!! Целое поле.
А вы знаете, в каждом из семечек живёт капелька подсолнечного масла? Хотите, проверим?!
Сейчас мы с вами поиграем в ученых, исследователей, поэтому приглашаю вас в лабораторию, в которой познакомитесь с её свойствами.
Воспитатель. Дети, вы согласны? Тогда надевайте халаты.
Но сначала повторим правила безопасного поведения при экспериментировании:
Правило №1. Сначала посмотри, потом повтори.
Правило №2. Соблюдай тишину, не мешай другим.
Правило №3. Не пробуй ничего на вкус.
Правило №4. Поработал – убери всё на место.
Правило №5. Будь внимателен и аккуратен.
Воспитатель. Занимайте свои рабочие места. Посмотрите на наши лабораторные столы, они полностью готовы к работе.
Экспериментирование:
Опыт 1Есть ли в семечках масло?
Давайте попробуем положить семечку на лист бумаги, а сверху прикрыть вторым листом и немного надавить ложкой.
-Что получилось? (на листе появились пятнышки)
Вывод: Из семечек подсолнечника получается подсолнечное масло!
-Ребята, а где используют подсолнечное масло? (для жарки, приготовления салатов)
Опыт 2. Узнаем свойства масла.
У вас на столе у каждого по 2 стакана с жидкостью. Определите, в каком стакане находится растительное масло?
Как определили? (ответы детей: по цвету).
Вывод: растительное масло имеет цвет.
Опыт 3. Определить, имеет ли масло запах?
Воспитатель: Ребята, мы можем с закрытыми глазами определить, где вода, а где масло? Мы сейчас это и проверим. Как можем определить в каком стакане масло?
В первом или во втором? Как ты это определил(ответ ребенка).
Воспитатель: Ребята, понюхайте, правда, приятный запах? Чем пахнет?( Семечками.)
Вывод: растительное масло имеет запах.
Опыт 4. Определить, что легче: масло или вода?
Берем стакан с водой и капаем пипеткой подсолнечное масло. Что мы видим? Масло остается на поверхности воды. А если мы размешаем масло ложечкой? Оно утонет?
Воспитатель: Масло осталось на поверхности воды большой каплей.Представьте,что масло разлилось на поверхности моря. Как выдумаете, что может произойти с обитателями? (ответы детей).
Воспитатель: Правильно. А почему как выдумаете?
Масло не пропускает воздух, рыбы могут погибнуть, т.к. рыбы тоже дышат кислородом, так же как и мы. Произойдет экологическая катастрофа.
Как вы считаете, а что нужно сделать, чтобы не произошла экологическая катастрофа?
Вывод: Масло легче воды.
Опыт5. Проверить, действительно ли масло прозрачно.
Воспитатель: Давайте определим, прозрачно масло ли масло? Попробуйте аккуратно бросить монетки в масло.
Воспитатель. Ребята, что же мы видим?
Дети. На дне емкости с маслом мы видим, брошенные нами монетки.
Воспитатель:что же это означает?
Дети: это значит, что масло прозрачное и поэтому мы видим брошенные нами монетки. И то, что монетки тяжелее и поэтому они оказались на дне.
Вывод: Масло прозрачно.
Воспитатель. Правильно, молодцы. Ребята, мы познакомились со свойством масла,
Воспитатель. Ну как ребята, хорошо размялись? И наверное чуть-чуть проголодались? Расскажите мне, пожалуйста, а какие блюда готовят вам ваши родители?
Дети, (ответы детей)
Воспитатель. Сейчас мы с вами приготовим вкусный салат. Посмотрите, что у меня стоит на столе?
Дети: Бутылка с подсолнечным маслом, огурец соленый, картошка, морковь, свекла.
(ответы детей)
Соня, помоги мне сделать салат. А, что ещё не хватает в нашем салате? Что нужно добавить?(ответ: добавить масло).
Воспитатель :Добавляем масло в наш салат, перемешиваем. Салат готов!
Давайте угостим нашим салатом гостей.
Воспитатель: А вас я угощу вкусными продуктами от подсолнечника.(козинаки)
.Воспитатель. А что интересного вы узнали? Что особенно запомнилось? Какие новые слова вам запомнились? Подсолнечник – цветок, на котором созревают семечки. Это – медоносное растение. Жмых-это отходы, которые остаются после переработки семечек, в дальнейшем он идет на корм животным . Мне с вами очень было интересно. Спасибо, вам! Вы сегодня были настоящими исследователями.
Дети делятся своими наблюдениями и впечатлениями…
Воспитатель: А мамам мы подарим рецепт приготовление любимого лакомства -козинаков.
Список литературы
1.
Аралова, Г. Как подсолнух появился в России / Г. Аралова. Режим доступа: http://www.topauthor.ru/kak_podsolnuh_poyavilsya_v_rossii_ a5eb.html, свободный.
2.Большая Советская Энциклопедия / Гл. ред. А.М. Прохоров / Изд.3-е.: М., «Совет. Энциклопедия», 1975.
3. Ватолин, Д. О мёде и не только о нём / Д. Ватолин // Наука и жизнь. – 2008. – № 11. – С. 124.
4.Всё о лекарственных растениях на ваших грядках / Под ред. Раделова С. Ю.. — СПб: ООО «СЗКЭО», 2010. — С. 184. — 224 с. — ISBN 978-5-9603-0124-4
5.Жизнь растений (в шести томах) / Гл. ред. Академик А.Л. Тахтаджян / М.:Изд. «Просвещение», 1981. Том 5, ч. 2. Цветковые растения.
6.Максименко, М. Как вырастить подсолнух на даче / М. Максименко. – Режим доступа: http://vse-v-ogorod.ru/vegetables/, свободный.
7.Песня «Подсолнух» Слова С.Алибаева Музыка Полухина
8. Покидько, В. Что вам известно о подсолнечнике? / В. Покидько // Школа Жизни. – СПб: Издательство, ООО «Медиа», 2008. -№ 8. – С.
15-17
9. Разделова, С.Ю. Всё о лекарственных растениях на ваших грядках / С. Ю. Разделова.- СПб: ООО «СЗКЭО», 2010. – С.80-87.
10.Сергеев, Б. Подсолнечник масленичный / Б. Сергеев // Энциклопедия живой природы для младших школьников.- М., 2009. – С. 59-63.
11.Сургова, О. Детям о солнечном цветке подсолнухе / О. Сургова. – Режим доступа: http://deti-i-vnuki.ru/detyam-o-solnechnom-tsvetke-podsolnuhe/, свободный.
12. Терентьева, Е. Подсолнечники / Е. Терентьева // В мире растений. – 2002.№10
13.Чудесные преображения» (биология для малышей).
Приложения:
Конспект занятия по рисованию ладошками в первой младшей группе «Весеннее солнышко» Задачи: Образовательные: Формировать умение передавать образ Солнышка Делая лучики ладошками разукрашенные в желтый цвет.
Закреплять умение держать кисточку в руке, делать отпечаток ладошкой. Развивать и укреплять мелкую моторику рук, эстетическое восприятие. Воспитывать у детей чувство сопереживания персонажу, желание помочь ему. Развивающие: Развивать диалогическую речь. Формировать желание радоваться созданному изображению. Способствовать проявлению самостоятельности, творчеству. Воспитательные: Воспитывать умение выполнять занятие аккуратно. Способствовать желанию делать что-либо для других. Предварительная работа: Наблюдение за погодой, рисование красками желтыми круга; Рассматривание иллюстраций с изображением солнца. Чтение стихотворения А. Барто «Светит солнышко в окошко», К. Чуковского «Краденое солнце», Рассматривание круглых, овальных форм. Материал и оборудование: Макет – солнышка, ватман, кисточки, стаканчики с водой-непроливайки, краска желтого цвета, салфетка, клеёнка на каждого ребёнка. Методические приемы: 1. Приветствие; 2. Беседа о солнце; 3. Самомассаж «Доброе утро».
4. Пальчиковая гимнастика «Весёлые пальчики». 5. Практическая деятельность; 6. Рефлексия. Ход занятия: 1. Воспитатель: Ребята я хочу вам прочитать стихотворение Смотрит солнышко в окошко, Светит в нашу комнатку. Мы захлопаем в ладошки: Очень рады солнышку. Дети под пение хлопают в ладоши. Дети: Весна. Воспитатель: Правильно, весна! Весной расцветают цветочки, травка зеленеет, весной просыпается вся природа. А я хотела бы у вас узнать, а вы проснулись? Самомассаж «Доброе утро!» Доброе утро, глазки, вы проснулись? (поглаживают веки) Доброе утро, ушки, вы проснулись? (поглаживают ушки) Доброе утро, щечки, вы проснулись? (поглаживают щечки) Доброе утро, ручки, вы проснулись? (поглаживают ручки) Доброе утро, ножки, вы проснулись? (поглаживают ножки). Воспитатель: Молодцы, ребята, вижу настроение у вас хорошее, радостное. А вы знаете, что весной даже солнышко светит по-другому: веселее, теплее. Посмотрите на экран, к нам в группу тоже заглянуло солнышко, но почему-то его не видно.
Где спряталось наше солнышко? Воспитатель: Сегодня к нам пришел гость, а кто, вы скажите сами,прослушав загадку: Утром рано я проснусь, Посмотрю — и засмеюсь, Ведь в моё оконце Ярко светит. (Солнце) Дети: солнце! Воспитатель: Правильно сегодня к нам в гости пришло солнышко. Только посмотрите, мне кажется чего-то не хватает. Правильно лучиков. Поможем солнышку? Дети: Да! Воспитатель: Но, сначала давайте рассмотрим, из каких частей состоит солнышко: Из большого круга и лучиков (с помощью вопросов дети определяют форму солнышка). Воспитатель: Ребята, что это? Дети: круг. Затем воспитатель предлагает рассмотреть контуры солнышка, разложенные на столах. Воспитатель просит детей провести пальчиком по контуру, чтобы зрительно и визуально запомнить форму солнышка. Воспитатель: А на что похожи лучики солнышка?. Дети: На палочки. Воспитатель: А какого цвета солнышко? Дети: Желтое, красное, оранжевое. Воспитатель: А как вы считаете, почему солнышко тёплое? Дети: Потому, что цвет теплый и всех согревает.
Воспитатель: Ребята, а где у нас находится солнышко? Дети: На небе. Воспитатель: Какого оно у нас цвета? Дети: Голубого. Воспитатель: Правильно, и именно поэтому мы с вами взяли облако голубого цвета. Воспитатель: Правильно молодцы! Вот мы с вами и рассмотрели, из каких частей состоит солнышко. Воспитатель: Молодцы ребята! Вы все дружно отвечали и маленечко устали, а сейчас мы отдохнём и работать вновь начнём. Воспитатель: Чтобы ручки хорошо работали, не ленились сделаем для пальчиков гимнастику. Пальчиковая гимнастика «Веселые пальчики» На ладошки мы подуем (дуют на ладошки) Наши пальчики разбудим (шевелят ими). Ну-ка, пальцы выходите, На ребяток поглядите (руки в стороны) Поглядели, поглядели, сразу же повеселели (фонарики). Будем мы трудиться (руки соединить, А потом резвиться (хлопок по коленям). Воспитатель: Молодцы, теперь ваши ручки готовы к работе. Воспитатель предлагает детям пройти за столы. Практическая деятельность Воспитатель: 1. Нужно взять краску желтого цвета, кисточку.
И красить ладошку. Не пропуская, аккуратно. 2. Теперь нужно сделать отпечаток ладошки, ставя ее пальчиками вверх. . Таким же образом сделать остальные лучики. Воспитатель: Молодцы ребята! У нас получилось замечательное солнышко. Сейчас мы с вами тихонько встанем, и пойдем мыть руки с мылом. Рефлексия: Воспитатель: Ребята, посмотрите, за окном светит солнце, улыбается нам и говорит «спасибо». Я предлагаю вам порадовать солнышко поиграть в игру. Подвижная игра «Солнышко и тучка» Под музыку на слова воспитателя «Светит солнышко» дети бегают, резвятся, играют; на слово «тучка» – дети садятся на свои стульчики.
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Весенние солнышки»
(рисование ватными дисками)
Цель: Продолжать формировать навыки рисования, используя нетрадиционные техники.
Задачи: Формировать у детей представления об одуванчике, учить передавать в рисунке красоту цветущего луга.
Закрепить знания цвета (зеленого, желтого).
Учить детей рисовать нетрадиционным способом – ватными дисками. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Развивать эстетическое восприятие и творческое воображение, расширять образное мышление
Воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус, а также аккуратность в выполнении работы
Предварительная работа: наблюдения за весенними явлениями в природе, рассматривание травы и цветов на прогулке, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстрации и сюжетных картинок на данную тему, беседа о цветах. Оборудование: альбомные листы бумаги зеленого тона, гуашь желтого цвета, ватные диски (перевязаны ниточкой, как будто мешочки), салфетка.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите в окошко, какое сейчас время года (Весна).
Вся природа просыпается от долгого сна.
Весна, весна.
Текут ручьи,
Весна, весна.
Летят грачи,
Весна, весна.
Цветут цветы,
Пришла весна.
Как рады мы!
А как вы узнали, что весна наступила?
Дети: Травка зеленеет, тает снег, солнце светит ярче, птицы прилетают, появляются листики на деревьях, появляются цветочки…
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что это? (на полу лежат цветы)
Это же цветочная полянка. Давайте соберем букет цветов. Но собирать мы будем только желтые цветы.
Дети собирают цветы
Воспитатель: Какие вы молодцы, сколько цветов собрали. Наши цветочки называются одуванчики. Послушайте, я вам расскажу стихотворение.
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик –
Первый молодой!
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца,
Маленький портрет!
Посмотрите, какой красивый одуванчик. А чем этот цветок похож на солнце?
Дети: Одуванчик тоже круглый и желтый.
Воспитатель: Да, ребята, одуванчики как маленькие солнышки. Вечером, когда солнышко уходит спать, одуванчик закрывает свои лепесточки и тоже засыпает. А утром, как только солнышко появится на небе, цветки просыпаются и подставляют свои лепестки его тёплым лучикам.
Давайте сейчас представим, что наши маленькие пальчики – это цветочные лепестки.
Пальчиковая игра «Цветки»
Наши жёлтые цветки
Дети соединяют чуть согнутые ладони – «бутон».
Распускают лепестки.
Разводят пальцы в сторону, запястья соединены – «раскрылся бутон».
Ветерок чуть дышит,
Тихонько дуют на «цветок».
Лепестки колышет.
Покачивают «цветком».
Наши жёлтые цветки
Закрывают лепестки.
Соединяют пальцы рук – вновь «бутон».
Головой качают,
Покачивают «бутоном» вправо-влево
Тихо засыпают.
Сомкнутые соединённые ладони складывают в кулачки – «цветки спят».
Утром ранним все цветки
Вновь делают «бутон», постепенно поднимают его вверх – «тянется к солнцу».
Вновь распустят лепестки.
Разводят пальцы рук в стороны.
А сейчас давайте превратимся в маленьких художников и нарисуем много одуванчиков. Рисовать цветы мы будем желтого цвета. А помогут нам в этом ватные диски. Посмотрите, наши ватные диски непростые, они похожи на цветочки. Посмотрите, я аккуратно обмакиваю ватный диск в баночку с краской и примачиваю к листу. Рисую одуванчики по всему листу.
Дети рисуют, если дети затрудняются, воспитатель помогает.
Воспитатель: Какие вы молодцы, у вас получились очень красивые одуванчики. Теперь у каждого есть свои маленькие весенние солнышки.
Согласно Конституции Украины, Государственным флагом является сине-желтое полотно.
Но история не скрывает тот факт, что ранее он таким не был.
Например, в 1918 году Центральной радой был утвержден флаг, в котором желтая полоса была размещена над синей. Такой вариант Государственного флага предложил Михаил Грушевский.
В 1918–м году Центральная рада во главе с первым президентом Украины Грушевским утвердила желто–синий прапор.
А «ВВЕРХ НОГАМИ» перевернул его РОССИЙСКИЙ МОНАРХИСТ Скоропадский.
И в движения ОУН–УПА Степана Бандеры флаг тоже был перевернутый — сине–желтый — как и сейчас, согласно Конституции.
СКОЛЬКО ЖЕ ЕЩЕ ВРЕМЕНИ МЫ УКРАИНЦИ, БУДЕМ ТЕРПЕТЬ И НОСИТЬ ПЕРЕВЕРНУТЫЙ ФЛАГ УКРАИНЫ???
Цвета нашего флага издавна символизируют две главные стихии природы и человеческого бытия — огонь (желтый цвет) и воду (синий).
Логично предположить, что только сочетание «желтый — сверху, синий — снизу» отражает вечную симметрию — божественную гармонию этих стихий. Иначе же, если разместить их наоборот, это будет означать нарушение миропорядка, катастрофу, при которой вода гасит огонь!
Направление культурно–цивилизационных преобразований задается духовно–мировоззренческим импульсом. Концентрированным выражением мировоззрения является символика.
Поэтому символика должна соответствовать модели того будущего, к которому мы стремимся. Правильная символика программирует правильное будущее!
Мировая философская, политологическая и социологическая мысль не слишком много внимания уделяет вопросу символов. И не удивительно, ибо современное человечество как цивилизация потребления — это так называемое общество знаков.
А знаки отличаются от символов так же, как, скажем, буква — от живого звука, который она обозначает.
Князя Владимира называли «Красным солнышком» не потому, что он напоминал солнце, а потому, что центральным элементом на его флагах было Солнце.
Русичи поклонялись Солнцу — и поэтому желтый цвет был главенствующим цветом дохристианской символики Руси.
И тот же Лев на гербе города Львова взялся там потому, что Лев — древний символ бога Солнца.
Киев в 980 году был отвоеван князем Владимиром фактически от варягов под флагами солнечных богов — Даждьбога и Хорса, и в Киеве была восстановлена власть славян.
Ниже привожу доводы:
1 Ведь синее сверху и желтое снизу, по словам даже китайской художницы в начале 1992 Мао Мао, образуют гексаграмму «Пи».
А это, согласно классической китайской Книге перемен «И–цзин», — одна из четырех наихудших комбинаций.
1.1 Или же возьмем Фэн–шуй.
По этой традиции, размещение синего (воля) над желтым (мудрость) означает «Закон упадка», т.е. прогрессирующую деградацию, несчастье, хаос.
Тогда как обратное сочетание красок — желтое над синим — означает гармоничное сочетание Неба и Земли, мужского и женского, сильного и гибкого, что обещает развитие, благосостояние, счастье.
1.2 Желтое, или золотое в восточной философии, известной как «Ян–Инь», передают именно этими цветами.
Желтое, или золотое, Ян означает «свет, тепло, небо, активность, мужской принцип, солнце».
Синее Инь символизирует тьму, холод, землю, пассивность, женский элемент, месяц.
1.3 Золотое, желтое символизирует Творца, Бога–Отца и вообще — Высшую Духовность.
Синее же — это все земное.
ЧТО ЖЕ БЫВАЕТ КОГДА ЗЕМНОЕ И ПАСИВНОЕ ДОМИНИРУЕТ НАД НЕБЕСНЫМ И АКТИВНЫМ, пожалуй, объяснять излишне.
2 С сакральной точки зрения желтый цвет обозначает активное, творческое, солнечно-огненное, духовно-божественное начало.
А голубой – пассивное, влажное, консервативное, которое требует активизации и одухотворения.
Изображение же на флаге синего над желтым свидетельствует, что нация признает господство пассивного над активным, консервативного над творческим, материального над божественным.
Это мировоззрение противоречит естественному состоянию Вселенной и является разрушительным.
Под таким флагом государство запрограммировано не на развитие, а на упадок(((.
3 Об этом же возвещает и арийская традиция. Исследователи утверждают, что духовный вождь величественного арийства Рама избрал своим сакральным символом желто–синий штандарт. Ибо он означает гармоничное сочетание небесного огня (РА) и земного вещества (МА).
Это также демонстрирует естественное превосходство духа (золотое, желтое) над материей (голубое, синее). Тогда как расположение красок с точностью до наоборот, кроме всего прочего, еще и искажает святое имя Рама на Мара (призрак, привидение, или же и зомби, по–современному).
Вспомним на миг один факт,
Украинская революция 1917–го года в Киеве, украинизация подразделений царской армии на фронтах Первой мировой войны и на Черноморском флоте происходили под ЖЕЛТО-ГОЛУБИМИ, а не сине–желтыми флагами. Под желто–синим флагом шли в бой украинские юноши под Крутами.
Бывший глава Генерального секретариата Владимир Винниченко впоследствии писал:
«Ми рішуче нічого не міняли в суті тої державності, що була за часів Тимчасового уряду… Ми тільки міняли національну форму її — замість біло-синьо-червоного прапора ми вішали жовто–блакитний».
Именно это сочетание красок председатель Центральной Рады Михаил Грушевский предложил тогда для основного символа УНР.
Почему же впоследствии гетман Скоропадский и главный атаман Петлюра перевернули флаг, точно не выяснено до сих пор.
Прошу Вас граждане украинцы, поддержите голосование.
Если не мы, то кто?!
С уважением
Чернов С.В.
Спутник солнца, маленькое солнышко, дети солнца — так называют этот цветок, который всегда смотрит в сторону солнца. Подсолнечники — это лето, солнце, тепло, неиссякаемая энергия, символ радости и оптимизма. Благодаря своей совершенной красоте они стали частыми персонажами полотен великих мастеров мировой живописи.
****
Вы видели поле
Подсолнухов желтых?
Их там миллиарды
В фуражках ребят!
И все как солдаты
В зеленых мундирах,
На мирном параде
Как в струнку стоят!
О, Солнце, светило!
Твое это войско!
Все головы тянут
К тебе, командир!
Ты дай им побольше
Лучей своих, Солнце,
Чтоб к осени войско
Прибавило сил!
Твоими лучами
Их зерна нальются,
Поспеют и будут
Готовы опять,
Весной в отдохнувшей
Земле возродиться,
И снова солдатами
Солнца стоять!
Пусть будет всегда так:
Земле, в свое лоно
Зерно принимая,
Весной вновь рожать,
А людям, зимою
Те зерна щелкая,
Весеннего солнышка
Лучики ждать…
Е. Шевцова
Вернуться к списку >>>
****
Золотой подсолнушек,
Лепесточки – лучики.
Он – сыночек солнышка
И весёлой тучки.
Утром просыпается,
Солнышком лучится,
Ночью закрываются
Жёлтые ресницы.
Летом наш подсолнушек –
Как цветной фонарик.
Осенью нам чёрненьких
Семечек подарит.
Т. Лаврова
Вернуться к списку >>>
****
Помню, как подсолнух плакал горько:
— За неделю не подрос нисколько!
— Эй, дружок, послушайся совета —
Не грусти, ведь впереди всё лето!
По утрам росою умывайся,
Дождика не бойся — закаляйся,
К солнышку тяни свои листочки,
Да не прячь под лепестками щёчки —
Сам себя ты не узнаешь вскоре!
Ну, расти, малыш, а я — на море!
Вот уже и август на исходе…
Я опять на том же огороде —
Старого дружка пришла проведать,
Заодно и семечек отведать.
В статном великане я сначала
Прежнего малютку не признала —
Вырос! Не успели оглянуться…
— Наклонись, а то не дотянуться!
С. Богдан
Вернуться к списку >>>
Подсолнечник
Под солнышком подсолнечник,
Когда денёк погожий,
Весь день глядит на солнышко —
Сам на него похожий!
Цветок пчелу к себе зовет;
В траве ныряют грабли.
А солнышко плывет, плывет,
Как золотой кораблик.
У каждого своя пора,
Своё житье простое…
Подсолнечник глядит с утра
На солнце золотое.
Плывёт кораблик-солнышко, —
Вокруг лучи кольцом!
И целый день подсолнечник
Стоит к нему лицом!
Е. Трутнева
Вернуться к списку >>>
Подсолнухи
До краёв наполняя землю
В чернозёмных степных полях,
На прямых и высоких стеблях —
Рать подсолнуховая — ах!
Погляди, как стоят с рассвета
К солнцу лицами молодцы.
Не за эту ли тягу к свету
Носят солнечные венцы?
Пьют и свет, и тепло до донца,
Человекам живой пример.
Мы тоже живём под солнцем,
Но часто ли смотрим вверх?
А. Клоков
Вернуться к списку >>>
Подсолнухи
Лето у нас жаркое.
Цветы кругом цветут.
А в саду подсолнухи,
Дивные растут.
Красоте завидовал,
Дикий ураган.
Погубить подсолнухи,
Думал хулиган.
Поливали их, лечили.
И подсолнухи ожили.
Они весело живут.
С удовольствием растут.
Много вкусных семечек
Подсолнухи дают.
А потом из семечек,
Масло делают.
Это масло чудное,
Подсолнечным зовут.
К рыбе и салатам,
Масло подают.
Масло всем известное,
Главное полезное.
Нам такой подарок,
Подсолнухи дают.
Спасибо вам подсолнухи!
Добрые цветы…
За подарки вкусные,
За радость красоты.
Т. Михайлова
Вернуться к списку >>>
****
Посадила семечко,
Полила водичкой.
Маленькая девочка,
Длинные реснички.
Лето солнцем рвется,
Накалился воздух.
Девочка смеется,
Как красив подсолнух.
Желтая корзинка
Головой кивает,
Девочка-смешинка
С летом подрастает.
О. Кудинова
Вернуться к списку >>>
****
Я семечки подсолнуха
Тем летом посадил,
Взрыхлил, полил водицею,
Забором оградил.
И выросли подсолнухи
Меня намного выше,
Достав своими шапками
Почти до самой крыши!
А семечки созревшие
Скормлю зимою птичкам:
Воробушкам, голубкам,
Воронам и синичкам.
О. Лебакина
Вернуться к списку >>>
****
Я семечко в землю вчера посадил,
На даче, где старый плетень.
И грядку вскопал, а потом все полил.
Работать мне было не лень.
Я ждал, что проклюнется скоро цветок.
Высматривал, ждал, но зеленый росток
Все медлил, и я уже ждать перестал.
Но грядку упрямо водой поливал.
Потом я уехал. На даче остались
Лишь бабушка, кот и Барбос.
Ведь мама и папа на море собрались,
Со мною на остров Родос.
Там много цветов. Голубых и лиловых,
Бордовых и желтых,
Знакомых и новых.
А я же себе свой цветок представлял,
И встречи с ним ждал.
И во сне поливал.
И вот наконец я на дачу вернулся.
Погладил Барбоса, коту улыбнулся.
И бабушке сразу с порога вопрос:
— Ну, как мой цветок? Он немного подрос?
— Беги уж на грядку. Заждался цветок.
Он с солнцем похож. Будто младший браток.
И вот, чуть дыша, я у грядки стою.
— Я вырастил солнце! – от счастья пою.
Я вырастил солнце! Оно золотое!
И семечко было совсем не простое!
Подсолнух мне головой покивал:
“Спасибо! Я тоже тебя очень ждал”.
Г. Голова
Вернуться к списку >>>
****
Подсолнухи, вчерашние красавцы,
Вымаливают что-то у земли.
И им пожухлый, густо-бурый панцирь
На головы склонённые налип.
И тесно – ни прибавить, ни убавить
Твердеет в каждом семенная плоть,
Соединившись крошечными лбами,
Скопившими росу, как трудный пот.
Ещё вчера их рисовало солнце
Тонюсенькими кистями лучей.
Они смотрелись празднично и сочно
И были даже солнца горячей.
Сегодня ж всё так откровенно сохнет,
Что биться над разгадкой не берусь.
Смирившись с тем, что так же, как подсолнух,
Жизнь породивши, самоустранюсь.
Вернуться к списку >>>
****
На осеннем, но убранном поле,
Одинокий подсолнух стоит.
Я его не срубил, и доколе,
Он на хмурое небо глядит.
Всем известно – зима на подходе,
Солнце в небе желанней всего.
Так пускай у меня в огороде,
Мой подсолнух заменит его.
Я его берегу и жалею,
И согнуться не дам, и упасть.
Он, как дева, красою своею
Пробуждает уснувшую страсть.
Л. Нелюбов
Вернуться к списку >>>
****
Там, где-то в глубине земли,
Спит семечко до срока.
Над ним – промерзшие слои,
А колыбель – глубОка.
Теплом гниющая листва
Его хранит от стужи…
А что над ним царит зима,-
То знать ему не нужно:
Наступит срок. Помчится сок
И треснет оболочка.
Пробьется тоненький росток
С ладошкою листочка…
А к лету, утром выйдя в сад,
Под птичьи переборы,
Остолбенею: чудеса!
Подсолнух у забора!
Вернуться к списку >>>
****
Подсолнухи… Так маленький ребёнок
В простых явленьях видит чудо сказки…
И радостно, что поутру, спросонок
Всем улыбаются распахнутые глазки…
Подсолнухи, как дети, к Солнцу тянут
Свои лучисто-жёлтые головки.
Заложена такая в них сноровка,
Как будто сами скоро солнышками станут…
Они отважны, тучи – не помеха,
К лучам стремятся взглядом прикоснуться…
Поля исправит лето детским смехом,
Там скоро вновь подсолнухи проснутся…
Вернуться к списку >>>
****
Сотни подсолнухов смотрят едино,
Словно гонимы в порыве одном.
С ними прощаясь, вожак журавлиный
Машет свободно могучим крылом.
К солнцу!.. Но в почве глубокие корни.
Мысль далеко залетает, а быль –
Пыль поднимается облаком черным,
Гнутся подсолнухи, словно ковыль.
Кончится лето, осыплются листья.
Или успеют на силос скосить.
Где-то на юг собираются птицы…
Нам вместе с ними туда не уплыть!
Мы побелеем подсолнечной болью,
Коль без земли не дано нам прожить…
Счастье, что семечки наши по полю
Ветер еще будет долго носить!..
В. Макуров
Вернуться к списку >>>
Подсолнух-экстремал
Прорвался к солнышку подсолнух-экстремал.
Через асфальт пророс большой цветок-нахал.
Желтея на дороге, стоял он всем знаком,
И стал своеобразным красивым маяком.
Свет золотисто-нежный от солнца он впитал.
И маленькие семечки детишкам раздавал.
— Высаживайте, милые! Ухаживайте в срок.
РастИте, дети, семечки, и погрызёте впрок.
Он улыбался весело и о любви мечтал.
Искал цветок-подсолнух свой добрый идеал.
И вылез рядом смело малюсенький цветок,
Неброский, юный, очень похож на ноготок.
Дни летние промчались веселою гурьбой.
Подсолнух быстро вырос. И он всегда с тобой,
Наш экстремал прелестный, в нем женская душа.
И эта экстремалка бесспорно хороша!
Вдвоем вам веселее. Не остывает страсть.
Любите, наглядитесь вы друг на друга всласть.
Придет шалунья-осень и грянет листопад…
И всё! Цветы погибли, конечно, жалко, брат.
Но жизнь спешит в дорогу и близится весна.
Когда самой природе, поверьте, не до сна.
А на асфальте сером проклюнется цветок,
Он улыбнется людям, властителям дорог.
З. Маркина
Вернуться к списку >>>
Подсолнухи
Выйдешь в морозное утро: едва различимые
Контуры города будто ждут кисти художника.
Медленно и неохотно становятся зримыми…
Вдруг оживают фигурками сонных прохожих.
Ополоснувшись холодным дурманящим воздухом,
Сможешь ли то уловить, что ещё не проявлено ?
Солнце, смотри, загорается жёлтым подсолнухом,
Каплями охры раскрасив палитру окраины.
Утро как утро, и ветер — холодными волнами…
Но, приглядевшись, вдруг видишь: на скучных сугробах
Еле заметным оттенком желтеют подсолнухи:
День оживает и греется в красках Ван Гога…
А. Баклан
Вернуться к списку >>>
Подсолнух
Во ржи катились медленные волны.
За синим лесом собирался дождь.
Каким-то чудом
Озорник-подсолнух
Забрел по пояс в спеющую рожь.
Он, словно шапку,
Тень на землю бросил,
Смотрел, как поле набиралось сил,
Навстречу чутким
Бронзовым колосьям
Едва заметно голову клонил.
Он бед не ждал.
Но этим утром светлым
Пришел комбайн — и повалилась рожь…
И то ль от шума,
То ль от злого ветра
По крупным листьям пробежала дрожь.
A комбайнер, видать, веселый малый,
Кричит:
— Эй, рыжий, отступи на шаг!—
И тот рванулся,
Да земля держала.
Не может ногу вытащить никак.
Он знать не знал, что в этот миг тревожный
Водитель вспомнил, придержав штурвал,
Как год назад
Таким же днем погожим
Он поле это рожью засевал.
Как счастлив был, что солнце плыло в небе,
Что пашня только начата почти,
Что с девушкой,
Стоявшей на прицепе,
Ему всю смену было по пути.
Вдруг, как назло,
Остановился трактор,
И, поперхнувшись, песню потушил…
— Отсеялись!—
Ругнулся парень.
— Так-то!
Видать, свинью механик подложил.
Он влез под трактор,
Поворчал уныло,
На миг забыв про спутницу свою.
И девушка-насмешница спросила:
— Ну, как там, скоро вытащишь свинью?—
А дела было самая-то малость.
И парень встал,
Скрывая торжество…
Она лущила семечки,
Смеялась
И озорно глядела на него.
И потому, что день был так чудесен,
Что трактор жил,—
Он улыбнулся вдруг,
Схватил девчонку,
Закружил на месте,
Да так,
Что только семечки из рук!
От глаз ее,
Еще испуга полных,
Свои не мог он отвести глаза…
Вот почему сюда забрел подсолнух,
Теплом руки спасенный год назад.
И вот дрожит он от густого гула,
Уже и тень на голову легла…
И вдруг машина в сторону свернула,
Потрогав листья,
Мимо проплыла.
А. Дементьев
Вернуться к списку >>>
Жёлтые подсолнухи
Где ж те жёлтые подсолнухи, что дарили тебе свет,
Где жемчужинные бусинки, что приблизили рассвет?..
Позабылась та рябинушка, что качалась на ветру,
Наклонилась в воду ивушка на заветном берегу…
И купает в речке локоны медоносный горицвет,
Но застыло счастье в коконе растревожившихся лет…
Как пойду по той дороженьке да по детству босиком,
Ой, ведите меня, ноженьки, в отчий дом мой прямиком…
Месяц-месяц, месяц узенький, ты хоть мал, но так лучист,
Приведи к былой подруженьке, что извечной песней спит…
О, весенний дождик, песенку залихватски подари,
Чтобы с милым вверх по лесенке загуляться до зари…
Но тоскою я несносною околдована давно,
И ходить тропою звездною, видно, жизнью не дано.
А подсолнухи лучистые дивно пахнут в моих снах…
Где ж ты, счастье золотистое?.. Заблудилось на полях?..
Т. Бабаярова
Вернуться к списку >>>
Подсолнухи от солнца отвернулись
«Да что ж такое? – мы переглянулись –
Такого быть не может! Не должно!»
Подсолнухи от солнца отвернулись,
Когда к закату двигалось оно.
Весь день толпа кудлатая следила
За солнышком. Но вот, склоняясь ниц,
Узрело изумлённое светило
Зелёные затылки вместо лиц.
А, может, в том беды особой нету,
И верность неизменную храня,
Подсолнухи готовились к рассвету,
Чтоб встретить солнце будущего дня.
Вернуться к списку >>>
****
Наш подсолнух, словно солнце.
Рады жёлтым лепесткам.
Смотрят семечки в оконца
И подмигивают нам.
В. Косов
Вернуться к списку >>>
****
Под солнцем подсолнух
Сегодня расцвел,
Собрал на цветок свой
Букашек и пчёл.
Гудит и жужжит
Неспокойный народ,
Как будто подсолнух
Сам песню поёт.
Е. Неменко
Вернуться к списку >>>
****
Черноглазые подсолнухи
С золотистыми ресницами
Целый день глядят на солнышко,
Весело болтая с птицами.
Н. Нехаева
Вернуться к списку >>>
****
Так красив наш огород:
Здесь подсолнечник растёт.
Жёлтые цветы прекрасны,
Из плодов — халва и масло
Н. Сергиянская
Вернуться к списку >>>
****
Вот подсолнухи стоят,
Вдоль забора целый ряд!
К солнцу тянутся они,
Черных семечек полны!
В. Сибирцев
Вернуться к списку >>>
****
Под солнышком, под солнышком,
Прямо у дорожки,
Золотой подсолнушек
Застыл на тонкой ножке.
Наверно, важный генерал,
Прославленный всемирно,
Ему однажды приказал
Стоять по стойке смирно.
М. Пляцковский
Вернуться к списку >>>
****
Я обычный — я не модный,
Я не гордый — я простой,
Я садово-огородный
И немножко золотой.
Всем воронам я кормилец,
Всем цветам я парень свой.
Солнцу я однофамилец —
Может, родственник какой?
Н. Воронцова-Юрьева
Вернуться к списку >>>
****
Старый подсолнух растёт у дорожки.
Дети зовут его «Шляпа на ножке».
Чёрные семечки, горя не зная,
Сверху на шляпе весь день загорают.
Он же за солнцем все время следит,
Чтоб у потомства отменный был вид.
Е. Голубенко
Вернуться к списку >>>
****
В поле солнышко сияет,
Ну а лучики гуляют,
Побежали по дорожке,
Золотые солнца ножки.
На подсолнух сели,
Семечки поспели,
Черный цвет, как угольки,
С белым зернышком внутри.
З. Письман
Вернуться к списку >>>
****
У забора он растёт
И как солнышко цветёт.
Посмотрите же скорей,
Вертит головой своей:
Солнце повернёт куда,
Сразу смотрит он туда!
Он под солнышком живёт,
Рано с солнышком встаёт.
Любит его солнышко!
Зовут его – ПОДСОЛНУШКОМ!
А. Полетаева
Вернуться к списку >>>
****
Подсолнух с рыжей головой,
Скажи нам, милый, что с тобой?
За солнцем крутишься весь день,
Быть может, ты не любишь тень?
Ф. Соколова
Вернуться к списку >>>
****
А говорят на солнце нет пятен,
А говорят, что оно выше неба.
Такой разговор мне совсем не понятен
Вот, ведь, светило. И с запахом хлеба…
Еще постоит — и совсем потемнеет,
Однако чудес в этом мире не счесть,
Пожухлого солнца, как только поспеет,
Будем мы весело семечки есть…
А. Бойко
Вернуться к списку >>>
****
Расцвёл подсолнух в огороде,
И к солнцу тянется весь день,
За солнышком головкой водит,
Чтоб не попала она в тень.
Когда же солнышко заходит,
Он ждёт до самого утра,
Вздыхая в тёмном огороде:
— Вставай же, солнышко! Пора!
В. Пахомов
Вернуться к списку >>>
****
Подсолнух крутит головой:
— Какой сегодня день?
— Опять мне бегать за тобой! —
Ворчит спросонок тень.
Синички — все к нему гурьбой,
Что ж, семечки поспели…
А он — своё: “Какой? Какой,
Синички, день недели!”
Т. Уманская
Вернуться к списку >>>
****
Я – подсолнух золотистый!
Знают дети все меня.
Потому наряд мой желтый,
Что под солнцем вырос я.
Зреют семечки мои
Для взрослых и детей.
Посмотрите: сколько их
На шапочке моей!
С. Богдан
Вернуться к списку >>>
Подсолнухи пахнут
Подсолнухи пахнут
Солнечной свежестью.
Ещё, обязательно,
Утренней нежностью.
И пахнут всегда,
Не смотря на погоду.
Взгляните на них
И забудьте невзгоды.
А. Антонов
Вернуться к списку >>>
Маленькое солнце
Почему и отчего
К солнцу тянется подсолнух,
Даже утром он спросонок
Смотрит прямо на него?
Я скажу вам отчего:
У подсолнечника с солнцем
Очень близкое родство.
На земле цветет подсолнух-
Маленькое солнце,
Много зерен, маслом полных,
У него на донце…
Вернуться к списку >>>
****
Днём подсолнух в огороде
Улыбается погоде.
По орбите круговой
Вертит рыжей головой.
-Я, — хвалился он пырею, —
Вместе с Солнцем землю грею!
М. Пронько
Вернуться к списку >>>
****
Подсолнухи – спутники солнца,
Лишь только займется рассвет,
Поднимут головки и молча
Кивают прохожему вслед.
В подсолнухах – отблески лета,
Июльского знойного дня
Подобны глазам твоим светлым,
Что нежно глядят на меня.
М. Гольбрайхт
Вернуться к списку >>>
Бірінші кіші «Улыбка» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в первой младшей группе «Улыбка»
Өткізу күні/Дата проведения: 02.05.18.
Тәрбиеші/Воспитатель:Игнатьева С.И.
Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»
Пән/Предмет: Естествознание
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Весенняя посевная»
Тақырыбы/Тема: «Золотистый одуванчик» (на участке)
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе.
2.Дамытушылық развивающая: Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы Развитие навыков рассматривания природных объектов. 3.Оқыту- обучающая: Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части.. формирование простейших представлений о растительном мире (весенние цветы – первоцветы).
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровые ,информационные, здоровьесберегающие, познавательно – исследовательская деятельность.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: лейки по количеству детей, картинки с изображением одуванчика , макеты цветов одуванчика.
Билингвалдық компонент (ортаңғы, екінші кіші тобы): Сәлеметсізбе – здравствуйте, көктем – весна,солнце-күн. Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы:
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:
В: – Здравствуйте ребята, Сәлеметсізбе балалар! (Здравствуйте! Сәлеметсізбе!) В: – Ребята, посмотрите, какая сегодня погода, светит..( солнышко) Правильно оно какое…(солнышко яркое и веселое) Давайте поздороваемся с ним и улыбнёмся солнышку и друг другу.
«Наше солнышко проснулось, Потянулось, улыбнулось»
В:- Ребята, хотите сегодня отправится в гости к природе? (да хотим)
Закрываем все глаза (надевает венок, открываем глаза).
В: – Я, волшебница такая, фея травяная, взмахну я вдруг рукой, и попадём мы в мир луговой!
На улице воспитатель-фея обращает внимание ребят на красоту окружающей природы , задает наводящие вопросы : что светит на небе? Зеленет..? ( ярко светит солнце, поют птицы, появилась травка, на деревьях распустились листочки, расцвели цветочки).
В. – Сегодня, ребята, я вас хочу познакомить с цветком. Этот цветочек необычный, он похож на солнышко ! Это одуванчик. Это один из первых цветочков которые вырастают весной. Давайте все вместе расскажем стихотворение про одуванчик.
«Горел в траве росистой
Цветочек золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух» (Одуванчик)
2. Негізі бөлімі/основная часть:
В:- Дети, посмотрим на распустившиеся одуванчики, посмотрите, сколько одуванчиков на нашем участке. Педагог приглашает детей подойти поближе к одуванчикам и присесть около них.
В: – Дети, посмотрим на стебель одуванчика. Аккуратно потрогайте стебель и скажите, какой он.
Педагог обобщает ответы детей: «Стебель длинный и гладкий, похож на трубочку; он может легко поломаться. А что еще есть у одуванчика? (У него еще есть листочки) Правильно, листочки. Какие листочки у одуванчика? (Листочки зеленого цвета) »
Педагог обобщает ответы детей: зеленого цвета, мягкие на ощупь, краешки листочков резные.
В:- Что еще есть у этого растения? (Еще есть цветочек) Посмотри на удивительные красивые цветочки желтого цвета! Ребята на что похожи эти цветы? ( Цветок похож на солнце.) Действительно, цветы похожи на маленькие солнышки. А вот этот цветок совсем не желтый. (Воспитатель показывает одуванчик, на котором вместо желтых лепестков уже созревшие семена – белые пушинки.) Дети, как вы думаете, это одуванчик? ( Да тоже одуванчик). – Но вот наши цветочки выросли и превратились в пушистые шарики. Какого они цвета? ( Шарики белого цвета). Правильно это тоже одуванчик,но он уже созрел и превратился в семена. В: -Мы видем с вами одуванчики на полянки , а теперь рассмотрим этот цветок на картинке. На ней одуванчик изображен крупным, большим, поэтому мы сможем лучше его рассмотреть. Как называется этот цветок? (Это цветок одуванчик)
Из каких частей состоит это растение? Покажите, где у него листочки, стебель, цветок, корешки.
Какого цвета его листья? Стебель? (Цветок зеленого цвета) Цветок? ( Цветок желтого цвета)
Где растет цветок? (Цветок растет на полянки) Поэтому как его называют? (Его называют одуванчик)
В. – Молодцы, ребята, догадались! Как вы думаете, одуванчики любят солнышко? (Да любят солнце)
В. – Все верно, так – же как и вы, одуванчики и все цветочки любят солнышко. А какое время года наступило?( Сейчас пришла весна) Проводит билигвальную работу: көктем – весна , солнце-күн. Повторить с детьми признаки весны. ( Греет солнышко, распускаются листочки на деревьях, зеленеет травка, распускаются первые цветочки.)
В: -С чем можно сравнить одуванчик?
(проводит дидактическое упражнение «Подбери слово»)
Желтый, как солнышко.
Круглый, как …
Мягкий, как …
Белый, как …
Пушистый, как …
Хрупкий, как …
Вот какой удивительный цветок!
В. – Ребята, откуда же появился одуванчик? (Он вырос)
В. – А вы растете? (Да растем )
В. – Значит, так – же как и вы, одуванчики – живые? (Да)
В. – Давайте поиграем, и покажем, как одуванчик рос.
Игра «Одуванчик»
Наши жёлтые цветки (сидят, руки сцеплены в замок над головой)
Распускают лепестки. ( подымаются разводят руки поднимают вверх, пальцы)
Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. (покачиваются из стороны в сторону)
Наши жёлтые цветки Закрывают лепестки. (соединяют пальцы рук в «бутон»)
Головой качают, («бутоном» покачивают вправо-влево)
Тихо засыпают. ( Садятся , ладошки под голову)
3. Қорытынды/итоговая часть:
В. – Ребята, но для того, что – бы вырасти, вы пьете молоко, а что необходимо одуванчику? ( Нужна водичка)
В. – Все верно, одуванчикам и другим цветочкам, что – бы вырасти, нужна водичка. Скажите, а на улице откуда берется водичка? ( Идет дождик из тучки)
В. – Сейчас, для наших цветочков мы станем дождевыми тучками. Берите в руки леечки, превращение начинается!
«Раз, два, три,
В тучку преврати!» Коснуться головы каждого ребенка.
В. – Наши тучки прилетели, на цветочки посмотрели. И закапал с неба дождь, что – бы наш цветочек рос!
Ходить и поливать одуванчики на полянки
В. – Вот и пилили мы наши цветочки.
«Раз, два, три,
В деток преврати!» Коснуться головы каждого ребенка. В. – Ребята, вам нравиться любоваться цветами? (Да понравилось)
В. – Я думаю, что вы, ребята, все добрые, вы не будете рвать цветочки просто так. Пусть цветочки растут и радуют всех!
Воспитатель-фея прощается с детьми на двух языках. ( Дети закрывают глаза, воспитатель снимает венок.)
В:- А сейчас мы зайдем в группу и и все вместе нарисуем одуванчиковое поле.
Конспект интегрированного занятия. Тема: «Солнце – источник жизни на Земле» (ознакомлением с окружающим.
Природа Космоса)
Младший возраст.
Тема: Солнце – источник жизни на Земле.
Цель:
Материал:
Предварительная работа: Наблюдение за зимними явлениями в природе, за солнцем.
Литература:
Воспитатель: Проходите, посмотрите какая красота. А теперь давайте поздороваемся с гостями.
Все: — «Доброе утро!»
Воспитатель. А сейчас давайте поздороваемся друг с другом. Коснемся ладонями и улыбнемся. Доброе утро София, …
Дети. Доброго утра! (по очереди поздороваться со всеми детьми).
Воспитатель. Дети, скажите какое сейчас время года? (Зима).
А как вы об этом узнали? (Холодно, идет снег, воет ветер, люди тепло одеты, на улице мороз…)
Когда я сегодня шла в детский сад, то кого-то встретила. Послушайте внимательно загадку, и отгадайте, кто это?
Загадка:
Просыпаюсь на рассвете,
Всех поздравлю с добрым утром.
Заглядываю в каждый дом;
— Просыпайтесь, все кто в нем
Выгляньте в окошко –я — яркое…(солнышко).
Воспитатель: Да, это Солнышко, давайте с ним поздороваемся.
Все:
Улыбнемся солнышку
— здравствуй, золотое !
И цветочку улыбнемся:
— да, оно цветет!
Улыбнемся дождику
— лейся, дорогое!
улыбнемся и друзьям мы –
Пожелаем им добра !
Также интересное занятие на тему «Солнце»: Проект «Солнце» для детей 4-6 лет
Воспитатель: Солнечные лучи, как золотые мечи, дорогу себе пробивают.
Давайте, скажем, какое Солнышко? А оно нам за это даст поиграть своими лучами- (ласковое, золотое, веселое, теплое, приветливое, круглое, желтое, ласковое, красивое (воспитатель раздает лучи).
Воспитатель: А теперь давайте поиграем.
— Дети начали играть,
В путешествие пошли (ходьба)
Хотят мальчики и девочки
Ясное солнце поздравить — (наклон)
А навстречу к малышам
Лучиков веселый ряд,
Лучики смеются, играют,
И, как зайчики, прыгают (подскоки)
Как только солнце поднялось –
Свет – сияние полилось,
Солнце улыбается
Лучики зовет:
Лучи мои собирите
Скорее мне верните (подходят, вставляют лучинки в круг(солнце))
(«Солнце» подвесить к потолку).
Воспитатель: Солнце – это звезда на небе. Это большой огненный шар, очень – очень горячий.
Но нам она кажется небольшое, потому что находится очень далеко в небе.
Скажите пожалуйста, что умеет делать Солнышко? (Греет, светит, прячется за тучки, улыбается…)
Давайте спросим наших гостей, как они считают, что умеет солнышко?
(Ответы воспитателей).
Воспитатель: Всему живому нужно солнечное тепло и свет : и животным, и растениям, и людям.
Давайте сделаем круг и представим себя маленьким солнышком (у каждого на ладонь надето игрушечное солнышко).
— Мы маленькие солнышки.
Мы просыпаемся от сна (потянуться).
Мы умываемся (умываются).
Расчесываем свои лучики (имитируют движения)
И поднимаемся (поднимаются и берутся за руки)
Теперь мы большое солнышко.
У нас много тепла и света. (руки разводят).
Свое тепло мы дарим и небу, и тучкам, и реке, и деревьям, и людям.
Мы хотим, чтобы все были веселы и счастливы.
Воспитатель: А сейчас подойдите ко мне, посмотрите на столе лежат карточки. Найдите рисунки на карточках, которые похожи на Солнышко. (беседа с детьми).
Дарья, что у тебя? (Мяч). А почему ты так думаешь, что мяч похож на Солнце?
(Он круглый, как Солнце)
На рисунках (мандарин, яблоко, крышка от кастрюли – по цвету и форме).
А сейчас я вам предлагаю на память о нашей встрече, сделать портрет Солнышка!
Подойдите, посмотрите какое красивое солнышко, но у нашего Солнышка чего-то не хватает. Чего? (Лучей)
Давайте вместе наклеим из цветных лент лучики (нетрадиционная аппликация).
Слушайте внимательно: Короткие лучи будут красного цвета, а длинные – желтого. Сначала намажем клей, а теперь будем прикладывать ленты и тихонько надавливать салфеткой.
Спросить у детей: (индивидуально на время выполнения работы):
Воспитатель: Очень красивый получился портрет Солнышка, это потому что в свою работу вы добавили любовь, и тепло. Давайте свою долю тепла подарим нашим гостям. (дарят маленькие солнышки).
Солнце:
Пора мне отдыхать
До свидания, малыши.
Все дети:
Что ж, прощаться нам пора.
Завтра снова приходи к нам!
Также интересные конспекты на тему «Солнце» здесь.
Автор: Коростылева Наталья Александровна
Должность: воспитатель 2 квалификационной категории
Место работы: ДУУ «Антошка»
Месторасположение: город Ровеньки, Луганская область, ЛНР.
Дата изменения: 20.12.2020
Я слышал из нескольких источников, что солнце белое, что оно просто выглядит желтым, потому что атмосфера Земли рассеивает синий свет.
Я слышал в других местах, что солнце желтое из-за его положения на диаграмме Герцшпрунга-Рассела (H-R). Что он? Он не может быть одновременно желтым и белым, или может?
Солнце излучает много энергии в видимом диапазоне.В шкале длин волн это от 390 нм до 700 нм, и когда вы переводите его в цвета, вы получаете все цвета от фиолетового до красного, как мы видим их в радуге. Когда вы смешиваете все эти цвета вместе, вы получаете белый цвет, и именно поэтому белый – истинный цвет Солнца. Посмотрите фотографии Солнца, сделанные космонавтами (без фильтров). Солнце на них кажется белым!
Но если смотреть с Земли, Солнце может иметь много цветов: от беловато-желтоватого, когда оно высоко над горизонтом, до красного, когда оно садится или восходит.Но вы правы – большинство людей видят его желтым, потому что самые короткие волны (которые мы видим как разные оттенки синего) рассеиваются атмосферой Земли, окрашивая небо в голубой цвет. И когда наши глаза сочетают в себе все эти цвета радуги, кроме голубого, цвет Солнца, который видят наши глаза, становится желтоватым. Чем ниже к горизонту находится Солнце, тем больше рассеивается синего цвета, и «средний» цвет Солнца меняется на красный.
Положение звезды на диаграмме HR зависит от температуры и яркости звезды.Один из вариантов диаграммы H-R часто называют «диаграммой цвет-величина», но здесь «цвет» (или «цветовой индекс») – это число, представляющее разницу в яркости звезд в двух выбранных спектральных диапазонах.
На многих диаграммах H-R звезды окрашены в соответствии с их температурами (синий для горячих звезд, красный для холодных), чтобы сделать их более информативными и привлекательными. Солнце и звезды с близкой температурой желтого цвета при наблюдении с Земли, поэтому их часто изображают этим цветом и называют «желтыми карликами».Однако вы также можете найти диаграммы, на которых сохранены настоящие звездные цвета, и на этих диаграммах Солнце будет белой точкой.
На некоторых диаграммах H-R цвета закодированы с длиной волны, на которой звезда излучает большую часть своей энергии. Когда мы используем этот критерий, мы должны использовать зеленый цвет для Солнца. Но почему мы не видим зеленые звезды (с Земли или из космоса)? Это потому, что звезды излучают энергию в очень широком диапазоне. Даже если пик выпадает на зеленый, излучается много энергии всех цветов, от синего до красного.И своими глазами мы всегда наблюдаем смешение этих цветов. Если вы добавите немного синего к зеленому, вы получите то, что наши глаза интерпретируют как оттенок синего, а когда вы добавите что-то с красной стороны, вы получите желтый.
Итак, когда вы видите красочную диаграмму H-R, помните, что выбор цветов зависит от ее автора, и используемая палитра не обязательно соответствует реальным цветам звезд.
Пожалуйста, будьте внимательны при проверке цвета Солнца. Глядя прямо на Солнце, даже в солнечных очках, вы можете повредить глаза!
Др.Моника Адамов
UT Остин
Наше Солнце – сердце нашей солнечной системы – представляет собой желтый карлик, горячий шар светящихся газов. Его гравитация скрепляет Солнечную систему, удерживая на своей орбите все, от самых больших планет до мельчайших частиц мусора. Электрические токи на Солнце создают магнитное поле, которое переносится через солнечную систему солнечным ветром – потоком электрически заряженного газа, вырывающимся от Солнца во всех направлениях.
Солнце – самый большой объект в нашей солнечной системе, составляющий 99,8% массы системы. Хотя Солнце кажется нам огромным, оно не такое большое, как другие типы звезд.
Земля вращается вокруг Солнца на расстоянии около 93 миллионов миль. Связь и взаимодействие между Солнцем и Землей определяют времена года, океанские течения, погоду, климат, радиационные пояса и полярные сияния на нашей планете. Хотя это особенное для нас, есть миллиарды звезд, подобных нашему Солнцу, разбросанных по галактике Млечный Путь.
Идите дальше: исследуйте наше Солнце глубже ›
Десять фактов о Солнце1
Если бы Солнце было таким же высоким, как обычная входная дверь, Земля была бы размером с никель.
2
Солнце является центром нашей солнечной системы и составляет 99,8 процента массы всей солнечной системы.
3
На экваторе Солнце вращается примерно каждые 25 дней, но на его полюсах Солнце вращается вокруг своей оси один раз каждые 35 земных дней.
4
Как звезда, Солнце представляет собой шар из газа (92,1% водорода и 7,8% гелия), удерживаемый собственной гравитацией.
5
У Солнца нет колец.
6
Многие космические аппараты постоянно наблюдают за Солнцем, помогая нам следить за космической погодой, которая может повлиять на спутники и космонавтов.
7
Без интенсивной энергии Солнца на Земле не было бы жизни.
8
Ядро Солнца имеет температуру около 27 миллионов градусов по Фаренгейту (15 миллионов градусов по Цельсию).
9
Но вращается вокруг восьми планет, по крайней мере, пяти карликовых планет, десятков тысяч астероидов и до трех триллионов комет и ледяных тел.
10
На видимой поверхности Солнца иногда видны темные пятна, представляющие собой области интенсивной магнитной активности, которая может привести к солнечным взрывам.
Солнце с древних времен является источником мифологических историй в культурах всего мира.
Совсем недавно Sun украсило все, от обложек альбомов, таких как культовый дебют Sublime в 1992 году, до упаковок изюма. Он продолжает влиять на истории в комиксах, театральных фильмах и во всем, что между ними.
Если вы Супермен (или другой криптонианец), ваши силы усиливаются желтым сиянием нашего Солнца, и вы даже можете избавляться от опасных материалов, как когда-то это делал Супербой, бросая их на Солнце.А в фильме 2007 года «Солнечный свет» – Солнце умирает, оставляя Землю в глубокой заморозке. Чтобы спасти человечество, космический корабль с экипажем отправляется снова зажечь Солнце с помощью бомбы, хотя все идет не так, как планировалось.
Подходит для детей SunСолнце – звезда. Звезд очень много, но Солнце ближе всего к Земле. Это центр нашей солнечной системы.
Солнце – раскаленный шар светящихся газов. Это сохраняет нашу планету достаточно теплой, чтобы живые существа могли процветать.Он дает нам свет, чтобы мы могли видеть.
Восемь планет движутся вокруг Солнца. Мы называем это орбитой. Планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Многие миры меньшего размера вращаются вокруг Солнца. Плутон – карликовая планета за Нептуном. Есть много астероидов и комет, которые вращаются вокруг Солнца.
Посетите NASA Space Place, чтобы узнать больше о детях.
NASA Space Place: все о Солнце › Прочитайте большеВид на Солнце с Международной космической станции.
Краткий ответ: Белый.
Длинный ответ: Большинство людей думают о Солнце как о желтом, но оно кажется нам желтоватым только из-за атмосферы Земли. На самом деле, даже для нас, живущих на Земле, Солнце на самом деле не такое желтое, как вы могли подумать – если бы вы могли безопасно смотреть на него невооруженными глазами, оно было бы совершенно белым, особенно когда оно высоко в небе.
Если бы вы когда-либо использовали солнечный фильтр или очки для затмения, вы бы видели Солнце оранжевого или, возможно, другого цвета.Это просто цвет фильтра, а не настоящий цвет Солнца. Точно так же цветные фотографии Солнца, сделанные НАСА и другими космическими агентствами, окрашиваются фильтрами и другой обработкой. Для этого есть различные научные причины – в основном, чтобы облегчить просмотр деталей или чтобы было очень ясно, что фотография была сделана в невидимом свете (например, рентгеновские изображения Солнца часто отображаются зеленым цветом)
Почему наша атмосфера делает Солнце желтым? Когда лучи солнечного света проходят через воздух, они рассеиваются и приобретают разные цвета, подобно свету, проходящему через призму.Более короткие длины волн, составляющие зеленый, синий и фиолетовый цвета, больше рассеиваются и дают нам голубое небо. Оставшиеся желтые, оранжевые и красные волны имеют тенденцию проходить прямо сквозь них, не рассеиваясь так сильно. Чем больше через атмосферу проходит солнечный свет, тем более красным он кажется. Вот почему у нас красные закаты.
Технически говоря, солнечный свет сильнее всего в зеленой длине волны, но мы не очень хорошо воспринимаем зеленую часть его спектра. Во всех смыслах и целях мы можем сказать, что Солнце белое.По крайней мере, сейчас … через несколько миллиардов лет он станет красным гигантом. Позже, последняя часть его жизни снова станет белой, поскольку она станет белым карликом.
Солнце, видимое в разные цвета в разные телескопы.
Изображение предоставлено Чикагским университетом.
См. Также:
Автор: Дэйв Оуэн
Сегодня я узнал, что Солнце белое, а не желтое.
Для тех, кто занимается графикой или веб-разработчиками, точный цвет солнца – # fff5f2. Причина, по которой Солнце кажется нам желтым на Земле, заключается в том, что наша атмосфера рассеивает свет от Солнца; поэтому видимый цвет солнца меняется. Из-за того же эффекта рассеяния небо днем выглядит голубым, а не черным, как ночью.
В частности, здесь происходит то, что атмосфера Земли рассеивает свет в синем и фиолетовом диапазоне длин волн, поэтому остальные длины волн кажутся желтыми.Тот же самый эффект является причиной того, почему небо часто выглядит желтым, когда Солнце исчезает за горизонтом, а также почему небо / Солнце могут иногда казаться более красными в течение этой фазы дня.
По мере того, как солнце садится, большее количество синего с более короткой длиной волны рассеивается из-за уменьшения угла наклона солнца по отношению к вам; таким образом, чтобы попасть к вам, свет должен пройти через большее количество атмосферы. Эта увеличенная диффузия приводит к тому, что вам видна меньшая длина волны синего цвета, и поэтому то, что остается, кажется желтым.Точно так же, если он пыльный или в воздухе много других более крупных частиц, это отфильтрует волны большей длины, что приведет к красному небу и красному солнцу.
Если вам понравилась эта статья и приведенные ниже дополнительные факты, вам также могут понравиться:
Бонусных фактов:
Для вас, графических разработчиков и веб-разработчиков, вот еще несколько звезд и связанных с ними шестнадцатеричных цветов:
Разверните для ссылок:Если вы вернетесь в школу и вспомните, когда ваш учитель направил свет через призму, чтобы создать искусственную радугу, то вы, вероятно, уже знаете ответ на этот вопрос.
«Все солнце и все его слои светятся», – сказал Кристофер Бэрд, доцент физики в Западно-Техасском университете A&M в Каньоне, штат Техас. «Цвет солнца – это спектр цветов, присутствующий в солнечном свете, который возникает в результате сложного взаимодействия всех частей солнца».
Итак, по сути, если мы пытаемся выяснить, какого цвета солнце, нам нужно рассечь солнечные лучи здесь, на Земле, и количественно их оценить. Есть несколько разных способов сделать это, и они не особо высокотехнологичны – на самом деле, большинство детей, вероятно, проделали какую-то версию этого эксперимента.
Связано: Выживет ли наша солнечная система после смерти нашего солнца?
«Цветовой состав луча света можно легко определить, пропустив луч через призму», – сказал Бэрд Live Science. «Эти простые, дешевые ручные предметы распределяют луч света по его различным чистым цветовым компонентам. Каждый чистый цвет имеет свою частоту волны». Вот почему ученые склонны использовать слова «цвет» и «частота» как синонимы, потому что цвет луча света определяется его частотой – для видимого света красный имеет самую низкую частоту, а фиолетовый – самую высокую.Диапазон цветов или частот в луче света называется спектром.
Электромагнитный спектр, от самых высоких до самых низких частот. (Изображение предоставлено Shutterstock)Когда мы направляем солнечные лучи через призму, мы видим, что все цвета радуги выходят с другого конца. То есть мы видим все цвета, видимые человеческим глазом. «Следовательно, солнце белое», потому что белый состоит из всех цветов, – сказал Бэрд.
Чуть более изощренный способ сделать это – использовать камеру, которая выполняет количественные измерения яркости света, падающего на разные пиксели, и, следовательно, дает нам способ построить график яркости различных частот в солнечном спектре.Если бы одна конкретная частота была постоянно ярче любой другой, мы могли бы сделать вывод, что солнце является оттенком этого цвета, но это не так. «Когда мы делаем это, мы количественно обнаруживаем, что все видимые цвета присутствуют в солнечном свете примерно в равных количествах», – сказал Бэрд.
Критично, однако, что эти частоты не присутствуют в точно таком же количестве, просто различия не достаточно значительны, чтобы быть значимыми. «Цветовые компоненты солнечного света настолько близки, чтобы присутствовать в равных количествах, что гораздо правильнее сказать, что солнце белое, чем говорить, что оно желтое, оранжевое или какой-либо другой чистый цвет», – сказал Бэрд.
Значит, белый.
Первоначально опубликовано на Live Science.
К концу этого раздела вы сможете:
Посмотрите на красивое изображение звезд в Звездном Облаке Стрельца, показанное на Рисунке 1.Звезды показывают множество цветов, включая красный, оранжевый, желтый, белый и синий. Как мы видели, звезды не все одного цвета, потому что не все они имеют одинаковую температуру. Чтобы точно определить цвет и , астрономы разработали количественные методы для определения цвета звезды, а затем использовали эти цвета для определения звездных температур. В следующих главах мы предоставим температуру звезд, которые мы описываем, а в этом разделе рассказывается, как эти температуры определяются по цветам света, излучаемого звездами.
Рисунок 1: Звездное Облако Стрельца . На этом изображении, сделанном космическим телескопом Хаббла, видны звезды в направлении к центру Галактики Млечный Путь. Яркие звезды сверкают, как цветные драгоценности, на черном бархатном фоне. Цвет звезды указывает на ее температуру. Сине-белые звезды намного горячее Солнца, а красные звезды холоднее. В среднем звезды в этом поле находятся на расстоянии около 25000 световых лет (что означает, что свету требуется 25000 лет, чтобы пройти расстояние от них до нас), а ширина поля составляет около 13.3 световых года. (Источник: группа «Наследие Хаббла» (AURA / STScI / NASA))
Как мы узнали в разделе «Электромагнитный спектр», закон Вина связывает цвета звезды с температурой звезды . Голубые цвета преобладают в видимом световом потоке очень горячих звезд (с большим количеством дополнительного излучения в ультрафиолете). С другой стороны, холодные звезды излучают большую часть своей видимой световой энергии в красном диапазоне длин волн (причем больше излучения исходит в инфракрасном диапазоне) (таблица 1).Таким образом, цвет звезды является мерой ее внутренней или истинной температуры поверхности (помимо эффектов покраснения межзвездной пылью, которые будут обсуждаться в книге «Между звездами: газ и пыль в космосе»). Цвет не зависит от расстояния до объекта. Это должно быть вам знакомо из повседневного опыта. Например, цвет светофора остается неизменным независимо от того, как далеко он находится. Если бы мы могли каким-то образом взять звезду, наблюдать ее, а затем отодвинуть намного дальше, ее видимая яркость (величина) изменилась бы.Но это изменение яркости одинаково для всех длин волн, поэтому его цвет останется прежним.
| Таблица 1. Примеры цветов звездочки и соответствующие приблизительные температуры | ||
|---|---|---|
| Цвет звезды | Приблизительная температура | Пример |
| Синий | 25000 К | Spica |
| Белый | 10,000 К | Вега |
| Желтый | 6000 К | Вс |
| Оранжевый | 4000 К | Альдебаран |
| Красный | 3000 К | Бетельгейзе |
Перейдите в эту интерактивную симуляцию из Университета Колорадо, чтобы увидеть, как цвет звезды меняется при изменении температуры.
Самые горячие звезды имеют температуру более 40 000 К, а самые холодные звезды имеют температуру около 2000 К. Температура поверхности нашего Солнца составляет около 6000 К; его пиковая длина волны имеет слегка зеленовато-желтый цвет. В космосе Солнце выглядело бы белым, сияя примерно равным количеством красноватых и голубоватых световых волн. Он выглядит несколько желтым, если смотреть с поверхности Земли, потому что молекулы азота нашей планеты рассеивают некоторые из более коротких (то есть синих) длин волн из лучей солнечного света, которые достигают нас, оставляя более длинноволновый свет позади.Это также объясняет, почему небо голубое: голубое небо – это солнечный свет, рассеянный атмосферой Земли.
Чтобы определить точный цвет звезды, астрономы обычно измеряют видимую яркость звезды с помощью фильтров, каждый из которых пропускает только свет определенной узкой полосы длин волн (цветов). Грубый пример фильтра в повседневной жизни – это зеленая пластиковая бутылка для безалкогольных напитков, которая, если держать ее перед глазами, пропускает только зеленый свет.
Один из часто используемых наборов фильтров в астрономии измеряет яркость звезд на трех длинах волн, соответствующих ультрафиолетовому, синему и желтому свету. Фильтры имеют названия: U (ультрафиолетовый), B (синий) и V (визуальный, для желтого). Эти фильтры пропускают свет с длинами волн 360, 420 и 540 нм соответственно. Яркость, измеряемая через каждый фильтр, обычно выражается в величинах. Разница между любыми двумя из этих величин – скажем, между голубой и визуальной величинами (B – V) – называется цветовым индексом .
По соглашению между астрономами, ультрафиолетовая, синяя и визуальная звездные величины системы UBV скорректированы так, чтобы дать индекс цвета 0 для звезды с температурой поверхности около 10 000 К, такой как Vega . Показатели цвета B – V звезд варьируются от –0,4 для самых голубых звезд с температурой около 40 000 К до +2,0 для самых красных звезд с температурой около 2000 К. Индекс B – V для Солнца составляет около + 0,65. Обратите внимание, что по соглашению, индекс B – V всегда является «более синим» минус «более красным» цветом.
Зачем использовать цветовой индекс, если он в конечном итоге подразумевает температуру? Потому что яркость звезды через фильтр – это то, что на самом деле измеряют астрономы, и нам всегда удобнее, когда наши утверждения связаны с измеримыми величинами.
Звезды разного цвета – индикаторы температуры. Самые горячие звезды обычно выглядят синими или сине-белыми, а самые холодные – красными. Индекс цвета звезды – это разница в величинах, измеренных на любых двух длинах волн, и это один из способов измерения и выражения температуры звезд астрономами.
Индекс цвета : разница между величинами звезды или другого объекта, измеренными в свете двух разных спектральных областей, например, синяя минус визуальная (B – V) звездная величина
Сделайте перерыв в своих развлечениях на августовском солнце, чтобы спросить себя: что я действительно знаю об этом гигантском светящемся шаре плазмы, сияющем на моем пикнике / игре в Ultimate Frisbee / пляже без одежды прямо сейчас? Учитывая, что именно Солнце делает возможной жизнь на Земле, ужасно, сколько дезинформации мы получили о нашей ближайшей звезде.Кстати о наших ближайших звездах: Кен Дженнингс, тот парень из Jeopardy! , возможно, не такой яркий, как Солнце, но он эксперт в развенчании мифов и заблуждений. Весь месяц он будет освещать наши звездные заблуждения относительно Солнца.
Разоблачитель: желтое ли солнце?
Можно подумать, что вы окажетесь в довольно безопасном месте, называя Солнце желтым, не так ли? Он определенно выглядит желтым. Ученые называют его «желтым карликом». Даже Супермен говорит, что получает свои сверхспособности от желтого солнца Земли, которое намного ярче, чем красное солнце его родного Криптона.
Фактически, солнечный свет содержит всех цветов спектра, поэтому призма (или капли дождя) может разделить его на целую радугу цвета. Наше Солнце превращает водород в гелий при температуре около 5500 ° C, и звезды с таким жаром на самом деле достигают максимума в зеленой части спектра. Солнце испускает больше зеленых фотонов, чем любой другой цвет.
Атмосфера рассеивает большое количество коротковолновых фотонов – голубых и фиолетовых – прежде, чем они попадают в наши глаза, что и делает небо голубым.Потеря этого коротковолнового света выталкивает оставшийся свет в более теплую часть спектра: желтый, если солнце находится над головой, иногда даже оранжевый или красный, когда у него больше атмосферы (около горизонта) или загрязняющих веществ, чтобы просвечивать.
Но что, если бы вы могли избавиться от этой надоедливой атмосферы? Вы, конечно, были бы мертвы, но, наконец, вы бы увидели Солнце в его настоящем цвете: белом. Для человеческих глаз солнечный свет почти чисто белый, а не желтый, и он бы выглядел из космоса, если бы вы когда-нибудь смогли получить такую выгодную точку.НАСА иногда корректирует цвета на фотографиях Солнца, чтобы придать ему желто-оранжевое свечение, которого мы, земляне, ожидаем, но они обманывали нас годами. Как это желтое солнце в солнечных очках в вечернюю погоду! Я ненавижу этого парня.
Quick Quiz : Девять стран имеют неправильных желтых солнц на своих национальных флагах. Можете ли вы назвать одну из двух стран – обе в Азии – в которых есть белые солнца с научной точки зрения?
Кен Дженнингс – автор шести книг, последней из которых являются его «Руководства для юных гениев», «Потому что я так сказал!» И «Мапхед». Он также является счастливым обладателем впечатляющей Bag o ‘Crap. Следуйте за ним на ken-jennings.com или в Твиттере под именем @KenJennings.
.