Итак, вы решили учить иностранный язык, и только вам знать, зачем и почему. Вы уже не ребенок, который учился, толком не понимая, зачем ему это нужно и где он сможет применить это в будущем. Вы осознанно взялись за голову, а это значит, что у вас для этого уже есть определенная мотивация и смысл. Даже тот факт, что вы сейчас читаете эту статью, говорит о том, что вы мотивированы.
Давайте сейчас вместе посмотрим, почему люди решают выучить тот или иной иностранный язык.
Одной из самых распространенных причин в наши дни являются обстоятельства. Сильнейшей мотивацией служит тот факт, что без языка тебе не прожить. Все больше и больше жителей стран СНГ принимают решение о переезде на ПМЖ в более экономически развитую страну. Человек понимает, что без языка ему не «светит» ни хорошая работа, ни, как правило, образование, ни хорошие друзья, с кем можно было бы вести такие близкие нам задушевные беседы. Да что там говорить, без знания языка вы не сможете элементарно объясниться в магазине.
Второй причиной, кстати тесно связанной с предыдущей, служит та самая светлая и чистая Любовь. У кого из нас нет подруги или знакомой, которая встретила мужчину своей мечты в брачном агентстве? Конечно, мне могут ответить, что такой девушке не всегда нужно работать, или она уже имеет 2 высших образования, а в магазин может пойти ее муж. Соглашусь, работать или не работать, учиться или нет – личное дело каждого (каждой). Но как же знакомство с его родителями, родственниками, друзьями? Я не думаю, что такая девушка сможет запереть себя молодую в четырех стенах вне общества на всю жизнь. А с возлюбленным-то, как она будет общаться?
Даже поездка заграницу требует хотя бы элементарных знаний разговорного языка. Так Вы сможете узнать намного больше о культуре, истории и традициях страны. Вы сможете узнать намного больше мест, которые стоило бы посетить и куда необходимо съездить на экскурсию! Более того, вы сможете узнать определенные «злачные места», известные только местным жителям. Они всегда подскажут где дешевле, где обдурят, а где вы просто обязаны торговаться!
Я очень часто вижу людей, которых охватывает искренняя любовь к какой-то стране. К менталитету людей, к их кухне и манере поведения! У меня есть знакомый, чья любовь к Германии началась с их знаменитых баварских сосисок и продолжилась немецкими автомобилями, пивом и любовью к немецкой музыке (Rammstein, Guano Apes, Tokio Hotel). Само звучание немецкого языка покоряло его. Имея желание, он довольно быстро овладел этим языком! Эта же любовь настигла мою подругу, когда она сильно увлеклась готическим стилем в архитектуре. «Я один раз увидела баварский домик в горах – и с тех пор мечтала там побывать!», — говорит она. Теперь она свободно владеет немецким.
Знание распространенных языков, таких как английский и испанский –
Очень часто при таких поездках мы не только расширяем кругозор, но и находим прекрасных друзей! Во всем мире есть очень много хороших интересных и полезных людей, и часто нет иного способа с ними общаться. Для этого тоже наиболее подходящий именно английский язык, так как это «Язык мира». «Английский – это латынь 20-го века».
Конечно, стоит упомянуть и карьеру. Нередко стимулирует к обучению именно Ваша профессия. Будь вы филолог, переводчик или изучаете международные отношения – вам необходимо быть профессионалом в своей области и знать язык как неотъемлемую часть своей профессии. Даже если у вас негуманитарное образование – в наше время все знают, какой плюс к зарплате дает знание иностранного языка. Это и поиск инвесторов, и иностранные партнеры, и большая конкурентоспособность!
У вас собственный бизнес? Что ж, поздравляю, без английского не обойтись. Иностранные партнеры, деловые переговоры и консультации, расширение связей, выход на международный рынок, деловая переписка, реклама – все это вы можете сами полностью контролировать, не поручая это вашим работникам.
Также частой причиной изучения языка является личное сильное желание, саморазвитие. Если человек не собирается жить заграницей и не применяет язык в карьере, то это просто его личная победа над собой, расширение кругозора, самоутверждение и возможность читать книги и смотреть фильмы в оригинале.
«Самая великая победа – победить себя!» (Платон).
Отлично! Вы решили по той или иной причине выучить иностранный язык! Но порой бывает так трудно себя заставить…
Мотивация зависит от знания того, как правильно учиться и обратной связи по ходу обучения. Если есть четкая цель – будет и успех!
К сожалению, в наше время ВУЗы не уделяют достаточно внимания произношению студентов. А ведь так важно понимать язык! Понимать, что именно Вам говорят и уметь ясно выразится.
Не существует идеального метода изучения иностранного языка. Для хорошего результата необходимо комбинировать изучение всего вышеперечисленного. Ключ к успеху – постоянное повторение и / или использование своих знаний на практике, в жизни.
Давайте рассмотрим вопрос мотивации с точки зрения образования.
Как часто мы видим взрослых, зрелых людей, абсолютно неуверенных в своих способностях. Одна из причин уходит еще в их школьные времена. В детстве учитель внушил им, что они неспособны к изучению языков. Несколько простых замечаний могут оставить глубокий отпечаток на незрелой детской психике. Если же учитель использует мотивацию успеха, уверенности в своих силах – ученик, видя результаты и успехи, рвется учиться. Общественное признание – это очень мощный стимул!
Но давайте не будем нападать на учителей, а взглянем немного глубже. Система преподнесения языка в наших школах зачастую однообразна и оставляет желать лучшего. В ней, как правило, мало творчества, мало медийных материалов и игр, недостаточно практики.
Система образования однообразна и замечания, как и плохие оценки, от учителей получают те дети, которым просто не подходит такая система. Для кого-то легче визуальное восприятие материала, для кого-то на слух, кто-то запоминает слова при написании, кому-то необходим творческий или комбинированный подход и т.п. Ну не может 1 учебник подходить 30 ученикам одновременно! Возможно, эти дети очень даже способны, просто к ним применили неподходящий метод обучения. Об этом достаточно подробно пишет Роберт Кийосаки в своей книге «Если хочешь стать богатым и счастливым, не ходи в школу». Цель этой книги в том, чтобы пролить свет на то, как влияет система образования на наши индивидуальности, и как она сегодня отражается на молодых.
А что, скажете Вы, если ребенок просто не хочет учиться? Возможно он не видит для этого достаточно оснований. Ему никто четко не объяснил где и зачем он будет применять свои знания в будущем. Он не видит цели и то, зачем ему вообще нужен язык.
Это нужно в максимально конкретной форме донести до ученика, возможно, с помощью эмоциональной или целевой мотивации, приведя конкретные примеры из жизни.
Ребенок должен понимать и наглядно видеть, что с помощью иностранного языка он сможет узнать и увидеть много чего интересного. Это и новые друзья, и путешествия, и модная заграничная музыка и т.п.
На многих отстающих в учебе детей хорошо влияет конкурентная среда. Если Петя сделал домашнее задание и получил пятерку, почему я не смогу? Но это сильно зависит от темперамента человека. А темперамент нам дан с рождения, его нельзя изменить. Для кого-то тот факт, что он отстает от остальных, является антимотивацией. Для него будут очень эффективны индивидуальные занятия или занятия в маленьких группах.
Важно научить человека учиться. Важно понять, что вся наша жизнь – это открытие чего-то нового, мы каждый день узнаем что-то. Важно определить, какой тип мотивации подходит именно для вас. Учеба – это же так интересно!
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
— 194 —
© Современные исследования социальных проблем
2018, Том 9, № 11 • http://ej.soc-journal.ru
гетического факультета и факультета информационных технологий
Оренбургского Государственного Университета, у студентов с каж-
дым курсом внешние мотивы, такие как «получить диплом о высшем
образовании» все более преобладают над внутренними мотивами,
такими как «использовать полученные знания в будущей работе» и
«в нужной ситуации воспользоваться полученными знаниями» [6].
Однако, как показывает анализ работ, их авторы, исследующие
мотивы студентов разных неязыковых образовательных учрежде-
ний к изучению иностранного языка, отмечают, что мотивационная
сфера студентов получается довольно «размытой» [7].
Шваловой Г.В. был проведён социальный опрос по вопросу мо-
тивации среди студентов Томского политехнического университе-
та. Целями изучения иностранного языка, по мнению студентов,
являются следующие: для использования в профессиональной де-
ятельности (52%), для общения с людьми разных национальностей
(22,5%), для общекультурной подготовки (25,5%). Мотивы изучения
иностранного языка студенты хорошо осознают, достаточно высоко
оценивают каждый из предложенных вариантов, но делают выбор
в пользу мотивов, связанных с профессиональной деятельностью
(79,6%). В оценке своей позиции в процессе изучения иностранно-
го языка мнения студентов разделились: очень нравится изучение
иностранного языка – 33,3%, изучают с большим удовольствием –
31,4%, но в том числе 35,3% студентов высказали свою неудовлет-
воренность в овладении иностранным языком [5].
Мелёхина Е.А. и Онал И.О., исследуя мотивацию студентов ме-
дицинского и технического университетов пришли к выводу, что до-
минирующими мотивами к учебе в вузе у студентов медицинского и
технологического университетов являются мотивы: сделать карье-
ру, познавательный и престижно-утилитарный, первый из которых
можно охарактеризовать как широкий социальный (внешний), а по-
следний – узколичный (внешний). Стремление «получить глубокие
и прочные знания» связано с содержанием учебной деятельности, а,
следовательно, считается внутренним мотивом. То есть у опрошен-
ных студентов наблюдается преобладание внешней или внешнеор-
Замечали ли вы когда-нибудь за собой, что когда вы беретесь за обучение чему-то новому, то сначала полны энтузиазма и горы готовы свернуть ради скорейшего результата? Когда вы были школьниками, начало года всегда знаменовалось готовностью быть на высоте, получать только отличные и хорошие отметки. Будучи взрослыми, многие начали составлять списки обещаний на новый год: начать изучать иностранный язык, заняться спортом, освоить скорочтение и т.д. Начало года (учебного или календарного) всегда было и остается для всех пиком решимости, вдохновения и мотивации. Однако со временем мотивация пропадает.
Новое дело в самом начале находится в приоритете, а какие-то дела отодвигаются на второй план, чтобы освободилось время.
Сперва начинается стадия мобилизации, когда обучение иностранному происходит с вовлеченностью и с большим интересом.
Но существуют две опасности:
1. Вы склонны переоценивать свои силы
2. Стадия мобилизации внезапно заканчивается через 2-4 недели
Почему так происходит? Изучение чего-то нового обязательно сопровождается разными задачами, количество и трудность выполнения которых становится неприятным препятствием для дальнейшего освоения новых навыков. Обнаруживается, что кроме интересных, любимых и простых для понимания аспектов в новом деле, есть еще и рутина: то, что делать не нравится, но делать надо обязательно. Ко всему прочему желанный скорый результат почему-то не торопится достигаться. Все больше накапливается усталость.
Постепенно дела, которые отодвинулись на второй план, снова дают о себе знать. Быт, работа, здоровье, проблемы, общение с людьми, отдых и развлечения, – все это требует внимания, так или иначе. И как только баланс нарушается, все отложенные дела наваливаются с большей силой.
Все эти причины приводят к тому, что внутри ученика накапливаются и разочарование в себе и новом деле (например в изучаемом языке), и страх, что ничего не выйдет, и вина за плохой результат, за лень, за потраченные деньги, и раздражение на учителей, окружающих, а также сравнение себя с другими.
С потерянной мотивацией вариантов развития событий немного:
• вы либо бросаете начатое
• либо заставляете продолжать заниматься из-под палки, превозмогая всю свою бурю эмоций
• пытаетесь вернуть мотивацию
И если с первыми вариантами все знакомы, то третьим, самым сложным, пользуются редко.
Здесь важно знать, что последующие подъемы мотивации не будут такими интенсивными и долгими. Зная это, вы, возможно, меньше будете беспокоиться, что вы уже не на таком подъеме, как в первые недели, и начнете распределять свои силы более равномерно и реалистично.
Итак, что поможет вернуть мотивацию и получить максимальный результат от учебы?
Необходимо правильно продумывать и ставить цели и задачи. Это лучшие источники мотивации, достижение которых будет постоянно вдохновлять.
Цели могут быть краткосрочными (например, успешно сдать предстоящий тест, получить “автоматом” зачет в университете…) и долгосрочными (сдать выпускной экзамен и поступить в университет). Когда есть цель, резко увеличивается настойчивость и упорство человека. А результаты, которых удалось достичь, вдохновляют на новые свершения и более высокие результаты.
Важные правила при постановке целей и задач:
1) Главное в этом деле, ставить реальные цели и сроки.
2) Их следует записывать.
3) Цели не должны быть сильно сложными. Они должны быть разбиты на задачи.
4) В идеале хорошо бы записывать все средства по достижению целей
5) Визуализируйте достижение своих целей
Не пытайтесь как-то насильно и искусственно удержать мотивацию внутри себя. Снижение интереса не повод для беспокойства, это нормально. В такие моменты позволяйте себе отдых, занимайтесь какими-нибудь не сильно сложными и приятными аспектами в изучаемом деле.
Будьте себе не только критиком и строгим родителем, но и заботливым одобрителем. Почаще хвалите себя за достижения даже самых маленьких результатов. Искренне радуйтесь им. Получая вознаграждение за старания, когда цель достигается, мозг фиксирует положительные эмоции и осознает, что еще бОльшие усилия приведут к еще большему удовлетворению. Мозг начинает связывать где-то скучную, где-то тяжелую работу с удовлетворением, с шансом получить вознаграждение (положительные эмоции). Как результат мотивация поддерживается на высоком уровне до достижения новой цели.
Многие родители забывают об этой технике, но пользуются методом наказаний при возникновении трудностей с учебой у ребенка. А ведь это наоборот вредит школьной мотивации. А без нее ученик не сможет успешно усваивать учебный материал.
Мотивация к обучению напрямую зависит от окружающей атмосферы: от учебного заведения, от отношений с одноклассниками и одногруппниками, от преподавателей. Чем позитивнее мысли об обстановке во время обучения, тем сохраннее академическая мотивация.
А вот отрицательные чувства могут ее погубить. Во время учебы можно столкнуться с такими негативными эмоциями, как ежедневная тревога, разочарование, стыд, вина. Все они снижают мотивацию. Поэтому следует быть очень внимательным к данному фактору и по максимуму исключить подобные проблемы. Особенно это касается родителей, ведь сам ребенок не может в одиночку с этим справиться.
Даже если вы занимаетесь 15-20 минут – это лучше, чем ничего. Держите все нужное для занятий по рукой. Не дожидайтесь идеального времени, места или вдохновения, чтоб позаниматься и выучить что-то новое.
Внедряйте изучение в повседневную жизнь. Например, когда вы изучаете иностранный язык, вы легко можете послушать подкаст по дороге на работу или в школу, почитать любимого блоггера-носителя, сидя в туалете и т.д. Двигайтесь микро-шагами, и в конце концов количество перейдет в качество.
Многие считают, что необходимости изучать что-то уже достаточно. Но необходимость без интереса скорее выступает методом “кнута”, который вскоре убивает всё желание продолжать обучение. Попробуйте развить интерес к предмету изучения.
Многие, изучая иностранный язык, совершенно не интересуются культурой стран, где говорят на нем. А ведь это может пробудить любопытство, подогреть еще больший интерес к языку.
Очень часто основная причина нежелания школьников учиться – убеждение, что изучаемое в школе – совершенно бесполезные знания, которые никак не пригодятся в дальнейшей жизни. Необходимо сделать так, чтобы ребенок понял практическую значимость и пользу, тогда он будет хотеть освоить предмет. Возвращаясь к примеру с иностранными языками, согласитесь, общаясь с кем-то на этих самых языках, есть гораздо больший стимул их изучать.
Наверняка среди ваших знакомых или друзей есть те, кто разделяет с вами ваше желание научиться чему-то новому. Вы можете объединить усилия: вместе ходить на курсы, вместе выполнять задания, просто делиться новой информацией, удачными находками в интернете, вместе применять знания на практике.
Это вдвойне хорошо, потому что будет присутствовать и элемент конкуренции: если друг нашел отличный сайт, где можно отработать какой-то навык и получить за это баллы, то конечно захочется превзойти результат друга.
Мотивация является важной частью любого процесса. Быть мотивированным — значит верить во что-то настолько сильно, чтобы быть готовым много работать и пройти трудный путь для достижения поставленных задач и конечной цели.
Исследования показывают, что можно влиять на собственные уровни мотивации и самоконтроля. В случае с детьми, которые сами не могут этого сделать, это ложится на плечи родителей, которым важно помнить, что это нелегкая ежедневная работа.
Изучение английского языка в нашей стране уже смело можно считать «национальным видом спорта». Люди так активно «меряются» курсами, уровнями, учебниками, преподавателями (носителями и нет), что впору устраивать состязания и вручать медали. А те, кто отсиживается на «скамейке запасных» или «сходит с дистанции», напропалую жалуются на отсутствие мотивации, некой капризной субстанции, которая то есть, то ее нет. Как нет без нее и знания пресловутого английского.
А что если мотивация для изучения иностранного языка не только не нужна, но еще и вредна? Давайте подумаем в эту сторону.
Наличие мотивации действительно самым пагубным образом сказывается на сложных видах деятельности, которые требуют времени и усилий.
Это про английский язык. Он требует силы воли, энергетических, временных и даже финансовых затрат. Язык невозможно выучить «легко и быстро». Если в вашей душе находят позитивный отклик призывы «выучить английский в совершенстве за три месяца», вы просто не улавливаете разницу между языком и банальным маркетингом. Присмотритесь. Она там есть.
Мотивация — это позитивный эмоциональный заряд. Воодушевление, восторг, энтузиазм и прочее мгновенно рассеиваются и исчезают, как только возникают первые сложности в изучении языка. А они обязательно появятся. Ведь мы вторгаемся в наш мозг и организм «инородным веществом», подобно тому как хирург во время операции проделывает то же самое при помощи скальпеля. Попробуйте при виде скальпеля испытывать восторг, воодушевление и прочий позитив.
Язык — это долго и сложно. Вам нужно перестроить работу собственного речевого аппарата, чтобы изъясняться членораздельно. Нужно натренировать слуховой аппарат на улавливание, различение чужеродной речи, особенно когда она воспроизводится в естественной среде (в супермаркете, к примеру), а не надиктована специально обученным человеком в учебной записи. Вам нужно обучить свой мозг моментально распознавать, на каком языке с вами говорят (русском или английском), молниеносно отфильтровывать ненужное, выбирать правильные слова и продуцировать речь.
Это титанический труд и огромная нагрузка на организм!
На одном восторге тут далеко не уедешь. Между мотивацией и результатом лежит волевой акт. Для того чтобы достичь нужного результата, просто необходимо напрячься. Вот с этим и стоит поработать в первую очередь.
Вместо того чтобы пассивно ожидать «пришествия святой мотивации», надо научить себя учиться.
Учиться — это не про школу, не надо вздрагивать и вспоминать грозную Марьиванну. Это про то, как подходить к процессу потребления информации осознанно, уметь ее фильтровать, систематизировать и усваивать в нужных количествах. Это все.
Но прежде стоит «договориться с головой». Мозг человека противится любой сложной деятельности, так как видит в ней потенциальную угрозу организму. При возникновении малейшей опасности со стороны он всеми силами начинает «бороться за выживание». Как это проявляется вовне? Стремительно меняются наши эмоции. Куда-то пропадают интерес, восторг, энтузиазм. И спрашивается, была ли та мотивация вначале? И если да, что ж она так быстро сдала позиции?
Это не мои теоретические рассуждения. Явление получило научное подтверждение и было описано в книге «The 5 Second Rule: Transform your Life, Work, and Confidence with Everyday Courage» (автор: Мел Роббинс, комментатор CNN, телеведущая, мотивационный спикер). По мнению Мел, как только вам не хочется что-то делать (но вы знаете, что надо делать именно это для достижения успеха), достаточно просчитать в обратном порядке с пяти до одного (пять, четыре, три, два, один) — и сигналы в вашем мозгу перейдут из эмоциональной («не хочу, неинтересно») области в рациональную («я знаю, что мне нужно, и делаю это»). В следующий раз, когда вам будет недоставать мотивации заняться английским, проделайте это простое упражнение осознанно. Оно действительно работает. Только не стоит впадать в крайности и слишком много времени тратить на само упражнение. Проделали, настроились — и за английский!
Нелишним будет разобраться с тем, зачем вам нужен иностранный язык. Чем четче цель, тем понятнее выбор средств ее достижения. Среди наиболее часто встречающихся причин можно выделить следующие.
Для работы
Пройти собеседование на языке, войти в кадровый резерв компании, получить повышение в должности, ездить в зарубежные командировки — владение языком способно существенно разнообразить однотипные рабочие будни.
Обратите внимание: иностранный язык, в частности английский, — это один из главных трендов рынка труда в нашей стране. По данным hh.ru, в 96% вакансий обозначено требование к кандидатам владеть иностранным языком. И даже в тех компаниях, в которых нет возможности использовать язык в рабочем процессе, значится это требование. Почему? Одна из возможных причин: всем хочется заполучить высококлассных кандидатов. А те, кто выучил язык, обладают силой воли, целеустремленностью, способны достигать результат. Видите, как много может рассказать о человеке один лишь факт владения иностранным языком!
Для статуса
Человек, владеющий иностранным языком, и тот, кто способен изъясняться только на родном языке, — это два абсолютно разных человека, причем по многим параметрам (социальному, умственному и даже материальному, если хотите).
Для бизнеса
Что нужно бизнесмену? Разумное использование времени и финансов, доступ к лучшим ресурсам и информации. Если из этой сложносочиненной комбинации убрать затраты на переводчика, процесс может оказаться более эффективным.
Для личной жизни
Отсутствие пресловутого языкового барьера существенным образом расширяет «рынок женихов и невест».
Для поездок за рубеж
Умение изъясняться не только руками сделает любую поездку более интересной, увлекательной, экономически выгодной и даже безопасной. Ну сколько можно уже размахивать руками, тыкать пальцем и повышать голос? Обратите внимание: часто люди в попытке объяснить, что им надо, отчаянно жестикулируют и произносят фразы на родном языке, только более громким голосом, будто бы иностранцы их лучше поймут в этом случае. Выглядит странно и угрожающе. Научитесь говорить словами.
Для здоровья
Не то чтобы полиглоты не страдают от болезни Альцгеймера или деменций. Но с ними эти заболевания случаются несколько позже. Лет на семь позже. Что, согласитесь, в преклонном возрасте — целая жизнь. Изучение иностранного языка оказывает поистине животворное влияние на мозг и память человека. Если верить Эллен Биалисток, когнитивному психологу из Университета Йорка, владение иностранными языками дает нашему мозгу неоспоримое преимущество.
И кто бы вам что ни говорил, учить язык ни в каком возрасте не поздно!
Следующим шагом будет поиск ответа на вопрос: «Как вы собираетесь учить язык?»
Самое важное, что стоит знать по этому поводу, заключается в двух простых фразах: «Языку нельзя научить. Язык можно только выучить». Причем в языке нет ничего такого, чего бы вы не смогли изучить самостоятельно. Конечно, усилий и времени в этом случае с вашей стороны потребуется несколько больше.
Можно обзавестись поддержкой в лице преподавателя. С его помощью составить план и действовать. Только не превращайте занятия с преподавателем в «костыль», рано или поздно вам все равно надо будет «научиться ходить самостоятельно». И да, преподавателей полезно время от времени менять. Иначе вы сами загоните себя в ситуацию, что на уроке блестяще говорите и понимаете, а за его пределами — как будто и не учили ничего вовсе. Очень важно иметь как можно более широкий круг языкового общения. Тогда вы быстрее «прислушаетесь к языку», ведь люди говорят по-разному даже на одном и том же языке, и научитесь лучше понимать.
Попросите вашего преподавателя не просто давать вам задания и проверять правильность выполнения, но и объяснять, зачем каждое из этих упражнений выполняется, какой навык помогает отработать и т.д. Эта информация в дальнейшем поможет вам самостоятельно планировать для себя занятия и понимать, что вы делаете и для чего.
Можно и на курсы записаться. Но главное — понимать, что основная задача курсов — помочь вам втянуться в процесс, а не изучить язык. Важно выработать прочный навык изучения языка. Так, кстати, рождаются полиглоты. Люди учат по несколько языков не только потому, что языки им легко даются, но потому, что навык развит настолько, что невозможно не учить. Больший дискомфорт доставляет незнание языка, чем необходимость его изучить.
Как видите, для того чтобы выучить английский, мотивация вовсе не требуется. Достаточно силы воли, решимости действовать и осознанного планирования. Ну и не забывать учить, разумеется. Хотя бы по 15 минут в день. В деле изучения языков лучше «меньше, но чаще», чем «дольше, но реже».
От редакции
Как учить иностранный язык, чтобы никогда его не выучить? Тата Кононова предлагает подборку вредных советов на все случаи жизни. Если вы будете следовать ее рекомендациям, то никогда не заговорите по-английски даже в идеальных условиях и даже если ваш преподаватель самый лучший в мире: http://psy.systems/post/kak-uchit-yazyk-chtoby-tochno-ego-vyuchit.
Новым полезным знаниям часто мешают…наши старые убеждения. Как часто наши убеждения обманывают наш мозг, лишая его возможности адекватно воспринимать происходящее и оценивать свои решения и поступки! Как распознать и устранить когнитивные ошибки, можно узнать в статье бизнес-тренера Алексея Соболева: http://www.psy.systems/post/kak-vash-mozg-vas-obmanyvaet.
Мы неоднократно упоминали в своих статьях, что правильная мотивация — залог успеха. А какая мотивация является правильной? Где ее найти и как повысить? Сегодня мы постараемся дать вам ответы на эти вопросы.
If it’s important to you, you will find a way. If not, you’ll find an excuse. — Кто хочет чего-то достичь, ищет возможности. Кто не хочет, ищет оправдание.Для начала давайте определимся с терминами. Мотивация — это ваше желание что-либо делать, стремление к достижению цели.
Мотивацию часто путают с потребностями и целями. Потребность — необходимость устранить дискомфорт. Цель — конечный результат, который хотел бы получить конкретный человек. Простой пример: голод — это потребность (в пище), желание поесть — мотив, а конечная цель — это почувствовать себя сытым.
Теперь выберемся из дебрей психологии и войдем в дебри английского. У вас есть потребность — работать менеджером в крупной компании (или просто повысить уровень своего дохода). Исходя из потребности, ставим себе цель — учить бизнес-английский, достигнуть уровня Intermediate и т. п. Мотивом при этом будет желание учить английский, стремление к повышению своего уровня знания языка. В своих следующих статьях мы подробно разберем, какие потребности движут нами при изучении английского и как правильно мотивировать себя в зависимости от конкретного вида потребности. И рекомендуем почитать статью «Для чего люди учат английский — исследование целей наших студентов», из нее вы узнаете, на каком курсе английского лучше заниматься для достижения конкретных целей.
Чтобы понять, как работать с мотивами, давайте разберемся, какие бывают виды мотивации. После этого мы сможем разработать комплекс действий по ее повышению.
Советуем для начала посмотреть вебинар профессионального психолога и преподавателя Виктории на тему «Мотивация и я».
Мотивация может быть позитивной и негативной. Кроме того, существует понятие антимотивации. Остановимся подробно на каждом из пунктов.
Позитивная мотивация связана с тем, что вызывает у вас положительные эмоции. Например, вы захотели учить английский, когда представили, как успешно проводите деловые переговоры с иностранными партнерами и получаете повышение в должности. Такие мысли поднимают настроение и вызывают улыбку. Вы тут же беретесь за учебники, записываетесь на курсы или ищете хорошего персонального преподавателя английского. При этом чувствуете в себе энергию, понимаете, что сумеете одолеть любые сложности и добиться успеха.
Негативная мотивация — это желание изучать язык, вызванное такими мыслями: если буду плохо знать английский, могу опозориться на переговорах и не займу желанную должность, шеф будет мной недоволен. Такие размышления пугают, поэтому вы спешно ищете преподавателя, лучшие учебники и учите английский. В принципе, происходит то же самое, только вы отталкиваетесь от негатива, от своего страха неудачи. Это менее привлекательный вариант мотивации, советуем все-таки мыслить позитивно. Страх сковывает и ослепляет, мешает рассуждать логично.
Антимотивация — это мотивация в стиле «100 и 1 причина не учить английский», фактически это нежелание учить язык, даже если он вам нужен. В ее возникновении чаще всего виноваты окружающие, которые сформировали у вас негативное мнение об обучении английскому в целом и о собственных способностях в частности. Например, вы когда-то занимались с не очень хорошим репетитором, и теперь вам неинтересно учить язык, или кто-то посмеялся над вашим акцентом, и вы стали бояться говорить по-английски. Это тот вид мотивации, от зачатков которого нужно избавляться. Лучше поскорее забыть о негативном опыте. Меняйте антимотивацию на позитивную мотивацию, вам помогут в этом современные языковые курсы и школы английского, где трудятся преподаватели, способные привить вам любовь к языку и избавить от ненужных комплексов.
I think it all comes down to motivation. If you really want to do something, you will work hard for it.
Я считаю, все сводится к мотивации. Если ты действительно чего-то хочешь, то сделаешь все для достижения своей цели.
Многие задаются вопросом: «Как найти мотивацию для изучения английского?». Скажем сразу, если вы читаете эту статью, значит, вы уже мотивированы. А почему тогда возникают подобные вопросы? Потому что ваша мотивация пока что достаточно низкая, может быть, вы слегка сомневаетесь в собственных силах. Ничего страшного, будем над этим работать!
Перед тем как повышать мотивацию, необходимо определиться, с каким из трех видов мы будем работать. Антимотивацию сразу забываем, отбрасываем все страхи перед английским. Пусть ваши ошибки в прошлом не отражаются на будущем. Негативную мотивацию использовать тоже нежелательно. Практика запугивания себя не оправдывает, в конце концов ваш негатив может перевоплотиться в антимотивацию.
Советуем вам опираться на позитивную мотивацию, то есть связывать процесс изучения английского с положительными эмоциями. Как повысить мотивацию и не опустить руки?
Поговорим о целеполагании. Ваша цель должна быть конкретной, реальной и способствовать удовлетворению потребности. Например, достигнуть уровня Intermediate через 7 месяцев при условии, что сейчас у вас уровень Pre-Intermediate. Если вы Beginner, то ставить подобную цель нет смысла: она фактически нереальна (хотя бывают очень-очень редкие исключения из правил).
После того как вы выбрали глобальную цель, настоятельно советуем определиться с мелкими задачами, которые будут помогать вам в достижении этой цели. Например, задача на каждый день: учить 10 новых слов, смотреть один видеоролик, читать пять страниц книги на английском. Желательно подробно расписать свои задачи, то есть составить простой план обучения и неукоснительно следовать ему.
Не забывайте о сроках достижения цели. Если вы не определите, за какое время хотите достичь уровня Intermediate, то рискуете растянуть процесс изучения английского на долгие годы. Очень хорошо о важности определения сроков сказал Наполеон Хилл.
A goal is a dream with a deadline.
Цель — это мечта с конкретным сроком исполнения.
Читайте историю Елены, которая доказывает, что мотивация «для себя» в некоторых случаях работает.Итак, вы составили план. Надеемся, у вас не промелькнула мысль: «Как много всего нужно делать». Если такая мысль возникла у вас в голове, давайте корректировать план, ведь процесс обучения должен вызывать только положительные эмоции. Поэтому мы рекомендуем ответственно отнестись к выбору методов и способов изучения английского и использовать только те, которые вам действительно интересны и ассоциируются с позитивом.
Для начала выберем, где учить английский. Вы коммуникабельны, любите новые знакомства? Тогда советуем заниматься на курсах. Вам сложно общаться с незнакомыми людьми? Занимайтесь английским индивидуально с преподавателем или обучайтесь самостоятельно. Подробно о плюсах и минусах каждого способа обучения читайте в статье «4 лучших способа выучить английский язык — выберите самый эффективный».
Теперь выбираем подходящие методы обучения. Игроманам советуем учить новую лексику при помощи различных приложений и игр по изучению языка: там тоже начисляются баллы за верные ответы и можно повышать свой уровень.
Меломанам можно учить английский с помощью любимых хитов. Читайте текст песни, переводите его, изучайте новые слова. Они легко запоминаются после того, как вы несколько раз прослушаете любимый хит. А еще можно использовать простой и полезный метод изучения грамматики, предложенный в статье в нашем блоге.
Книголюбам понравится читать аутентичную литературу. Думаем, вы по достоинству оцените “Cat’s Cradle” Курта Воннегута или “Ten Little Niggers” Агаты Кристи в оригинале. Можно начать и с адаптированных текстов, они не менее интересны, а учить английский с любимой книгой вдвойне приятно!
Некоторые люди подвержены влиянию общественного мнения, а оно не всегда соответствует действительности. У нас в стране до сих пор живы мифы о том, что языки нужно учить в юном возрасте, что нужно иметь особенный склад ума, быть полиглотом, иметь много денег для поездок за границу. Советуем выписать все подобные установки-антимотивации, которые вы знаете. После этого поставьте на них жирный крест, эти мифы не имеют права на существование. Это все равно, что сказать: чтобы научиться готовить, нужно иметь особенное строение рук и немецкую посуду типа Zillinger. Да, не каждый из нас может сделать фрикасе из кролика или утку по-пекински. Зато каждый умеет готовить десяток-другой несложных блюд на бабушкиной чугунной сковородке! Не обязательно стремиться сразу стать виртуозом английского, начинайте с «простых блюд» и двигайтесь дальше, все получится. Не забывайте постоянно напоминать себе, что занимаетесь очень интересным и полезным делом, что вам это обязательно пригодится в жизни, что вы МОЖЕТЕ овладеть языком.
Не забывайте хвалить себя и отмечать свои успехи. У некоторых людей есть небольшая проблема, которая мешает успешному изучению языка: они зацикливаются на своих ошибках, и стремление учить английский постепенно угасает, а мотивация превращается в антимотивацию. Избавляйтесь от таких мыслей. Научитесь замечать свои успехи, свой прогресс. Пусть он будет медленным, это даже неплохо: то, что быстро приходит, быстро и уходит. Учите английский в удобном вам темпе.
Чтобы увидеть, насколько вы продвинулись вперед, используйте полученные знания на практике, это здорово повышает мотивацию. Как это сделать? Попробуйте прочитать книгу на английском: уверяем, как только вы ее одолеете, откроется «второе дыхание», и вы будете изучать язык с новыми силами. Можно пообщаться с иностранцами за границей или на сайтах типа http://www.interpals.net или http://www.busuu.com. Достижения убедят вас, что вы на правильном пути.
Этот интересный прием из психологии, подходит не только тем, кто учит английский. Представьте себя в будущем: вы владеете английским на уровне Upper-Intermediate. Какие дороги перед вами открылись благодаря этому? Вам комфортно посещать англоязычные страны, вы получили желанную должность. Какие преграды исчезли? Вы не стесняетесь говорить с иностранцами, вы поверили в свои способности к обучению. Что нового появилось в вашей жизни? Новые друзья, изучающие английский вместе с вами, знакомые среди иностранцев, встречи любителей английского языка и т. п. Думаем, каждый может представить что-нибудь приятное лично для себя. Первый шаг в свое пока что придуманное будущее можно сделать уже сегодня — начните учить английский.
All things grow with love. — Полюбите то, чем занимаетесь.Если вы будете использовать предыдущие советы на практике, то с этим пунктом проблем не возникнет. Как увлекательно смотреть фильм на языке оригинала! Как здорово вдруг осознать, что начинаешь наслаждаться иностранной речью. А как замечательно себя чувствуешь за границей, когда местные жители тебя понимают, и не возникает необходимости активно жестикулировать! И все это — ваша заслуга! Научитесь наслаждаться изучением английского, тогда перед вами никогда не возникнет вопрос «Как себя мотивировать». Ваша любознательность и хорошее отношение к языку станут мощными мотиваторами.
Как видите, правильная мотивация не только залог успеха, но и очень приятная штука. Если вы будете придерживаться позитивного взгляда на вещи и повышать свою мотивацию, путь изучения английского станет гораздо более приятным. Желаем только положительных эмоций во время обучения!
© 2021 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.
Не знаю, как вас, но меня постоянно преследует ощущение, что вокруг столько всего интересного, а я попробовала и узнала только миллиардную долю этого разнообразия. Я больна языками, но ведь, разговариваю только на двух: русском и английском, а так хочется взяться за испанский, продолжить итальянским и заполировать китайским … Со временем у меня все в порядке, в смысле, если бы захотела, нашла бы. А вот как убедить себя, что мне это НУЖНО и я БУДУ этим заниматься, пока не получу нужный мне результат?
Если воспользоваться поисковиком в Интернете, то можно обнаружить, что вопрос мотивации в изучении иностранного языка стоит на втором месте после поиска мотивации в спорте. Пожалуй, сравнение уместно. Оба занятия — забег на длинную дистанцию, но не каждый способен её преодолеть.
№1 Установите срок и ответьте на вопрос «зачем»Давайте сегодня посмотрим на 5 правил, которые помогут сохранить запал в изучении языка и поддерживать свой к нему интерес.
Ни одно дело не будет успешным, если точно не знать сроки его окончания. Когда мы решаем изучать иностранный язык, и думаем, что никуда не торопимся, потому что нам не к спеху, то считайте, что все благие намерения уже похоронены.
Если разделить путь к цели на небольшие отрезки, то и достичь его будет психологически легче. Например, если нет ограничения по времени, то создайте себе рамки – уровень Pre-Intermediate закончить следующим летом или выучить тысячу новых слов к Новому Году.
Вопрос «зачем» идет неразрывно со сроком и рамками. На мой взгляд, делать что-то только потому что скучно или все что-то изучают – гиблое дело, потому что оно не имеет никакого отношения к истинным вашим желаниям. Однако, если Вы устали чувствовать себя некомфортно в путешествиях, когда не получается сложить даже то, что знаете в понятное предложение – это уже цель, к которой можно стремиться, потому что ответ на «зачем» будет четким и понятным.
Установите сроки и ответьте на вопрос «Для чего мне это нужно»№2 Рассчитайте силыОдин из важнейших пунктов достижения цели. Не бросайтесь учить все и сразу, посвящая этому каждую свободную минуту. Это вредит удовольствию или самому процессу изучения – Вы не отдыхаете, не усваиваете информацию, как положено.
Выработайте собственный ритм. Никто не знает нас лучше нас самих. Не верьте никому, кто навязывает «прекрасные и отработанные методы» — для каждого человека они индивидуальны. Возможно, для вас будет здОрово заниматься по 15 минут в день или только на выходных, но вы будете делать это качественно и с удовольствием.
Распределяйте нагрузку и материал. Если понимаете, что устали – послушайте песню, посмотрите сериал, а тренировку слов и грамматики отложите до того момента, когда в голове будет все складываться и запоминаться.
Да, и ставьте реальные цели, не ожидая мгновенного результата. Если ваш ритм жизни и склад характера не позволяет освоить курс Intermediate за 4 месяца, как кто-то ложно обещает, сделайте по-своему, и распределите занятия на год, потому что так успех гарантирован гораздо больше.
Рассчитывайте свои силы. Не забывайте отдыхать и делать перерывы.№3 Найдите то, что нравитсяСовершенно естественно, что часто бывает лень, сил нет, да и нравится далеко не все – не хочется мне зубрить эти неправильные глаголы, хоть умри. Я уверена, что не все в изучении иностранного языка вызывает отторжение. Да, грамматика бывает скучна, но перевод любимых или популярных песен – приятное занятие. Или слушать BBC. Или собирать слова, которые не имеют эквивалента на родном языке. Почему нет?
Как только мы находим отдушину даже внутри одного дела или способ безболезненно справляться с тем, что не очень нравится – дело идет на лад. Положительные эмоции сразу берут свое – появляется столько сил и энергии, которые и дают то самое желанное чувство удовлетворения.
Найдите свое любимое занятие в изучении языка и выполняйте его, когда ничего другого делать не хочется.№4 Замечайте успехи и хвалите себя«Я никогда не смогу говорить грамотно, и всегда буду забывать нужное слово в самый неподходящий момент» — так себя съедал, пожалуй, каждый студент. Или вовсе не замечал, что стал прилично говорить, и словарный запас ощутимо вырос по сравнению с прошлым месяцем.
Мы слишком привыкли быть к себе критичными – не замечаем маленьких успехов, не ценим каждый, пусть и небольшой, шаг к нашей цели. Нам кажется все это несущественным, потому что до большого результата еще ого-го сколько.
Такая политика в отношении себя сводит все старания на нет. Обязательно отмечайте для себя, что на этой неделе вы не пропустили ни одного дня с BBC, или что, читая заметку друга из Англии на Facebook, словарь вам потребовался всего один раз – это все идет в копилку успеха.
Обязательно хвалите себя за успехи, даже за самые маленькие!№5 Сохранить жажду знанийПожалуй, самое банальное умозаключение, но к нему приходится возвращаться раз за разом. Вы не задумывались, почему так происходит? Мне кажется, что мы теряем интерес к какому-то занятию не только из-за того, что не сумели рассчитать силы и время, а потому что спустя какой-то период, мы как будто встаем в колею и идем как по накатанной.
Например, мы с большим энтузиазмом приходим на занятия в группу, ждем каждое занятие, а потом это превращается в рутину. Но стоит вынырнуть из состояния привычности и расписания, и оглянуться вокруг, то мы обнаружим, как много мы не знаем, а про язык тем более. С ним никогда не соскучишься – сколько не изучай, столько всего интересного обнаружишь.
Всегда старайтесь оставаться голодным. Голодным до знаний, конечно)))Что касается нас, команды онлайн Школы LingvaFlavor, мы с радостью поможем вам не потерять веру в себя и мотивацию в изучении языка. Как у нас это получается? Оставьте заявку на бесплатное пробное занятие, и мы все расскажем!
Автор — Яна Б. преподаватель английского языка в Школе LF.
Без уровня Время чтения: 9 мин
Мотивацию можно определить, как стимул, побудительную причину, “запускной механизм” любой деятельности человека, включая учебную. Роль мотивации в изучении иностранного языкаПримечательно, что на первых парах проблемы мотивации, как правило, не возникает, ибо главной движущей силой выступает интерес к предмету. Сам процесс изучения языка, однако, является длительным и предполагает постепенное, а не мгновенное накопление знаний, что негативно сказывается на предполагаемом быстром достижении обозначенных целей, отодвигает их. В результате угасает интерес, а за ним происходит снижение мотивации, что негативно сказывается на успеваемости, так как мотивация представляет собой важнейший элемент в процессе изучения иностранного языка. Появляется закономерный вопрос о лучших способах формирования устойчивой мотивации к изучению немецкого языка, а также о том, какие методы следует применять для повышения процента усвояемости материала. Формирование мотивации
Однако учебная деятельность, чаще всего, побуждается не единственным мотивом, а комплексной системой различных мотивов, которые находятся в тесном соотношении, переплетаясь и дополняя друг друга. Не все мотивы в равной степени оказывают влияния на образовательный процесс. Одни из них ведущие, другие — второстепенные. Кстати, если вы еще не знаете ни одного иностранного языка и все раздумываете, то вот вам 10 причин учить немецкий язык от нашей редакции. Виды мотивации Выделяют два основных вида мотивации для изучения немецкого языка – внутренний (процессуальный) и внешний. Внутренняя мотивация не подвержена влиянию внешних обстоятельств и поощрений, так как обучающийся получает удовольствие непосредственно от самого процесса деятельности. Внутренняя мотивация подразумевает занятия по собственному желанию, что повышает эффективность усвояемости материала, а также успешность обучения в целом. К разновидностям данного вида относят инструментальную, лингвопознавательную и коммуникативную мотивацию, причем последняя является основополагающей, так как потребность в общении играет ведущую роль в процессе изучения любого иностранного языка. Другими словами, мотивацию можно рассматривать как внутреннюю, если человек получает удовлетворение от предпринимаемой деятельности. На внешнюю мотивацию обучающегося значительное влияние оказывает окружающая среда. В основе лежат стимулы, которые находятся за пределами личности обучаемого, воздействуют на него извне. Речь в данном случае может идти о поощрениях, наказаниях, а также иных способах стимуляции, направляющих, либо угнетающих поведение ученика. Разновидности внешней мотивации включают в себя широкую социальную и узколичную мотивацию, а также дистантную или далёкую, то есть рассчитанную на итоговый результат. Процесс, питаемый внутренней мотивацией, может разворачиваться на протяжении длительного времени, в связи с отсутствием влияния внешних факторов. Процесс, поддерживаемый исключительно внешним мотивом, завершается при его исчезновении. Однако сложно определить однозначную грань между указанными типами мотивации для изучения немецкого языка, ведь оба продиктованы желанием достичь положительных результатов. Пути повышения мотивации для изучения немецкого языкаВ современной методике преподавания в настоящее время уделяется большое внимание вопросу развития мотивации учащихся, сохранения их заинтересованности в процессе знакомства с материалом. Существует много путей повышения мотивации в изучении немецкого языка, например,
а также их чередование, ведь однообразие снижает заинтересованность, подавляет инициативу. Метод проектовспособствует вовлечению обучаемых в разнообразные виды практической деятельности и позволяет развивать их творческие и индивидуальные способности. Применение данного метода основано не столько на запоминании и усвоении, сколько на использовании изучаемой информации в качестве среды для создания собственного продукта, что способствует формированию положительной мотивации к изучению иностранного языка. Работа над проектами предполагает овладение мыследеятельностными, коммуникативными, информационными и презентационными умениями, а также способностью структурирования и передачи информации, развитие навыков самоанализа, рефлексии, целеполагания, что является залогом достижения поставленных целей и, соответственно, укрепления мотивации. Главное преимущество использования методики проектов заключается в том, что иностранный язык перестает быть обязательным трудом, а становится способом общения и объектом радости, приносит удовольствие на протяжении всего занятия. Хотите стать частью команды Deutsch Online? Мы предлагаем гибкий график с возможностью работать удаленно из любой точки мира! От вас ждем знание немецкого языка не ниже уровня C1, опыт работы с детьми или взрослыми и желание развиваться в профессии педагога. Готовы попробовать? Отправьте заявку и мы свяжемся с вами!
Одним из вариантов указанной технологии является метод квестов, с одинаковым успехом применяемый при работе над кратковременными и долговременными проектами, причем в рамках последних поставленные цели и задачи реализуются поэтапно. Учащиеся получают возможность самостоятельно выбирать и структурировать материал, анализировать собранную информацию и принимать решение в выборе темы. Задачами проектной технологии являются развитие креативного мышления, раскрытие творческого потенциала, формирование навыков рационального использования учебного времени, стимулирование познавательной мотивации. Музыкапредставляет собой крайне действенный метод борьбы с проблемой мотивации, ведь напрямую воздействует на эмоции и чувства учащихся, оказывая, таким образом, значимую помощь в процессе овладения иностранным языком. Песни, а также другие музыкальные композиции
Как правило, в песнях присутствует большое количество незнакомой лексики, что помогают обогатить словарный запас обучающихся. Кроме того, ранее известные выражения и словосочетания встречается в совершенно новом, иногда неожиданном контексте, что развивает чувство языка, а также понимание особенностей его стилистики. Благодаря включению песен в ход урока, повышается усвояемость грамматических конструкций, совершенствуются навыки произношения. В связи с этим вам будут полезны наши разборы песен и клипов популярных немецких исполнителей в разделе “Интересное”. Ролевая игра
Указанный методический прием предполагает выполнение тренировочных упражнений, что способствует предварительному усвоению языкового материала, а также развивает необходимые навыки, позволяющие ученикам сконцентрироваться на смысловой стороне высказывания. Игра представляет собой мощный стимулирующий фактор, удовлетворяющий потребность учащихся в новизне получаемой информации и многообразии выполняемых заданий. Психологи сходятся во мнении, что игровая мотивация к изучению иностранного языка должна присутствовать на уроке наравне с познавательной, коммуникативной и эстетической. Виды игровых упражнений настолько разнообразны, что могут быть востребованы на любом этапе занятия, а их количество увеличивается с появлением современных интерактивных способов обучения. Игры для изучения немецкого языка вы можете найти на нашем сайте. Благодаря интерактивным приемам и методам обучения моделируются условия реального общения, совершенствуются коммуникативные навыки, что, в свою очередь, повышает вовлеченность. Эффективный прием повышения мотивации учащихся представляет собой обращение к компьютерным и Интернет-технологиям, что помогает придать процессу обучения индивидуальный характер. В рамках данного подхода создаются предпосылки для успешной работы каждого обучающегося, что вызывает положительные эмоции и, таким образом, стимулирует учебную мотивацию. Компьютерные и Интернет-технологии призваны заинтересовать обучающихся, обеспечить толчок к речевой активности, сформировать заинтересованность в изучаемом предмете, создать искусственную иноязычную среду, пробудить необходимость в общении на иностранном языке, в дальнейшем самообразовании. В заключениеПодводя итог, можно сделать вывод, что мотивационный потенциал процесса преподавания иностранных языков представлен разнообразными способами развития и сохранения мотивации во время занятий. Таким образом, роль мотивации в изучении немецкого языка сложно переоценить, что подтверждается теоретическими и экспериментальными исследованиями. Практическая значимость разработок в указанной области состоит в поиске более эффективных приемов преподавания, разработке современных методов и подходов, а также выявлении новых возможных источников мотивации и формулировке объективных требований к ним. Процесс формирования мотивации в учебном процессе имеет огромное значение, ведь именно благодаря мотиву у человека возникает стремление к образовательной деятельности, в процессе которой он добивается поставленных целей. Под формированием мотивов следует понимать создание предпосылок для возникновения у учеников добровольного внутреннего побуждения к обучению. Развитие мотивации к изучению немецкого языка возможно при условии
Личный интерес, активность, актуальность темы и материалов, соответствующие формы работы являются залогом сохранения высокой мотивации в ходе всего процесса обучения.
|
Когда дело доходит до изучения языка, более чем нормально признать, что вы наткнулись на стену или можете использовать дополнительную мотивацию. На самом деле, когда-нибудь это обязательно произойдет. Изучение языка – это долгий процесс, требующий приверженности и энтузиазма. И, как и любая долгосрочная цель, всем нам время от времени требуется поддержка, чтобы продолжать двигаться вперед.
Имея это в виду, вот наши главные советы, как сохранять мотивацию к продолжению обучения.
Когда вы впервые начали свое путешествие по изучению языка, на это была причина. Возможно, вы хотели воссоединиться со своим наследием, получить больше от путешествий или повысить свою конкурентоспособность на рынке. Когда ваш мозг сосредоточен на изучении грамматики и спряжения глаголов, есть смысл, что эти конкретные цели могут выскользнуть из вашего разума. Но исследования показывают, что возвращение к этим изображениям и визуализация ваших целей может помочь вам добиться успеха.Так что вперед, погрузитесь в эту мечту потягивать розовое вино во французской сельской местности.
Изучение нового языка, несомненно, является огромным делом, и легко взглянуть на все, что вам еще осталось выучить, и почувствовать себя подавленным. Но прежде чем заглянуть вперед, подумайте, как далеко вы продвинулись. В качестве упражнения попробуйте написать рассказ или стихотворение на новом языке, который вы изучаете. Возможность удерживать что-то осязаемое, являющееся прямым результатом ваших усилий, поможет вам не сбиться с пути по мере развития своих навыков.
Мотивация приливы и отливы, но есть стратегии, которые мы можем использовать, чтобы поддерживать нас, даже когда наша энергия падает. Один из способов – определить другие принимаемые нами решения, которые отвлекают нас от наших целей. Может быть, это наше стремление быть в курсе каждого телешоу, которое нам рекомендуют друзья, или тот дополнительный час работы в Facebook, который мы проводим перед сном. Каким бы ни был выбор, который мы отвлекаем, важно признать это и спросить себя, можем ли мы обойтись без него.У нас ограниченное количество времени и энергии, а это означает, что каждое принимаемое нами решение требует компромиссов. Главное – найти баланс, чтобы у нас было достаточно времени для достижения действительно важных для нас вещей.
Лучшее мы оставили напоследок. Чтобы не сбиться с пути, разделите свою основную цель – изучение нового языка на более мелкие цели и вехи, а затем вознаградите себя после достижения каждой из них. Возможно, это означает, что после того, как вы овладеете всем словарным запасом в категории еды и напитков, вы, наконец, устроите тот шикарный званый обед, о котором мечтали (который также служит предлогом, чтобы продемонстрировать свои новые навыки всем своим друзьям).Большая награда в конце, например, международная поездка, безусловно, может быть мотивирующей, но не забывайте также отмечать свои маленькие триумфы на этом пути.
Может быть трудно найти настоящую, долгосрочную мотивацию для изучения языка.
Конечно, изучать языки – это весело.
Иногда бывает не так.
У всех нас бывают такие дни, когда изучение языка может показаться большим трудом, чем оно того стоит.
Но кратковременная потеря способности к изучению языка не должна означать конец вашим устремлениям к изучению языка.
То, что в конечном итоге будет определять ваш успех в изучении языка, – это не то, есть ли у вас проблемы с мотивацией время от времени (это произойдет), а ваша способность прийти в норму и преодолеть депрессивное состояние при изучении языка.
К счастью, у нас есть несколько способов изменить шансы в вашу пользу, чтобы вернуть эту искру, что упростит возвращение в нужное русло.Пойдем прямо к делу!
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Любой, кто когда-либо был в поездке, знает, что планирование того, как что-то делать, может быть больше работой, чем выполнение самого дела. В случае изучения языка с нуля вы должны выяснить, как вы собираетесь развивать все свои языковые навыки (письмо, аудирование, говорение и т. Д.)) одновременно используя сложные, но не слишком сложные материалы.
Постоянное беспокойство о том, как вы собираетесь учиться, быстро утомляет и утомляет. Поэтому, чтобы избавиться от этого потенциального убийцы мотивации, постарайтесь как можно тщательнее спланировать ситуацию заранее. Составьте план изучения языка, включающий расписание, список материалов, которые вы собираетесь использовать, и примерный график.
Идея состоит в том, что всякий раз, когда вы садитесь изучать язык, вы должны иметь возможность сразу перейти к основному изучению языка и не беспокоиться о том, над чем работать.Возможность следовать заранее составленному плану особенно полезна в дни, когда мотивация к изучению языка падает.
Когда вы закончите свой план, составьте новый план изучения языка. Учтите, что наличие плана не означает, что вы должны застрять в рутине – творческий, интересный и разнообразный план поможет сохранить свежесть и поможет вам пережить те времена, когда вы чувствуете себя менее вдохновленным.
Если вам трудно увлекаться изучением языка, иногда врач прописал небольшое давление со стороны сверстников.Наличие занятий, на которых вы должны разговаривать с другими людьми на вашем изучаемом языке, как регулярная часть вашего расписания изучения языка, может иметь большое значение.
Есть несколько причин, по которым эти занятия помогают поддерживать мотивацию к изучению языка:
Индивидуальные групповые занятия идеально подходят для поддержания мотивации к изучению языка. Некоторые из мероприятий, которые вы можете попробовать, включают в себя учебные группы, встречи и группы чтения. Но если вы не можете найти что-то в своем районе, языковые обмены онлайн также могут добавить совершенно новое измерение в процесс изучения языка.
Независимо от того, какой именно вид деятельности вы выберете, убедитесь, что в вашем плане изучения языка есть или своего рода регулярного запланированного способа изучения вашего языка путем общения с другими людьми.
Это действительно большая проблема для языковых сообществ. Академические исследователи, изучающие методы изучения языков, ввели термин для этой мотивационной стратегии: интегративная мотивация . Это верно – научно доказано, что общение с людьми дает вам уникальную эффективную форму мотивации к изучению языка.
Но дело идет немного дальше. Интеграционная мотивация особенно эффективна, когда вы, , заботитесь, о людях, с которыми разговариваете, поэтому практика с друзьями , семьей и близкими людьми дает вам дополнительный импульс мотивации.Если вам нужно познакомиться с новыми людьми, с которыми можно попрактиковаться, проявляйте большой интерес к их жизни и постарайтесь построить настоящие отношения.
Почему это работает? Интегративная мотивация – это желание подключиться и интегрироваться в культуру изучаемого языка. Желание говорить как носитель языка, сливаться с носителями языка и поддерживать с ними близкие отношения – вот что продвинет вас вперед.
Это намного сильнее, чем инструментальная мотивация , когда вы хотите говорить только на определенном языке, чтобы выполнить задачу и «заработать куки», например, вложить свои знания в свое резюме, получить работу, увеличить продажи или произвести хорошее впечатление.
Когда вы изучаете новый язык, может возникнуть соблазн попытаться выучить как можно больше нового материала как можно быстрее. Однако если вы сосредоточитесь исключительно на изучении нового материала, вы рискуете выгореть.
Более важно, чем изучать как можно больше и так быстро, как можно быстрее получать удовольствие от того, что вы уже выучили. Ведите дневник, сочиняйте песню или стихотворение, если вам это нравится. Говорите с людьми.Даже побалуйте себя обедом в этническом ресторане или попробуйте приготовить его дома, следуя рецепту на вашем родном языке.
Когда вы составляете свой план изучения языка, следите за курсами или программным обеспечением, которые дают вам возможность анализировать материал, который вы изучили, интересным образом. FluentU, онлайн-платформа для погружения с видео из реального мира, является отличным примером того, как это выглядит.
Он не только уже оживляет интересными и разнообразными материалами, но и настраивает вас на успех, задавая вам вопросы на основе того, что вы уже узнали.Теперь это индивидуальное обучение!Использование того, что вы уже выучили, важно для сохранения мотивации, потому что изучение языка – это не черно-белая ситуация, когда вы выучили язык или нет. Скорее, вы постепенно узнаете язык лучше, и важно отдать должное тому, чего вы уже достигли.
Потратить некоторое время на изучение материала, который вы уже знаете, – это также лучший способ заглушить любой внутренний голос, который может говорить вам, что вы недостаточно продвигаетесь.Этот голос вреден для вашего обучения, и напоминание себе о том, как далеко вы уже продвинулись, доказывает, что это неверно. Кроме того, вы изучаете язык по определенной причине, поэтому, как только вы выучите хоть сколько-нибудь свой язык, используйте его!
Независимо от того, сколько целей изучения языка вы ставите и насколько вы организованы, трудно сохранять мотивацию, если вам не нравится сам процесс изучения языка. Лучшее противоядие от ерунды с изучением языка – убедиться, что вы изучаете язык таким образом, чтобы у вас постоянно возникало любопытство относительно того, что вы собираетесь делать дальше.
Один из способов добавить эту искру в вашу языковую жизнь – по возможности отказаться от механического обучения в пользу интерактивного обучения и игр.
Другой способ – сделать еще один шаг и заменить часть времени, которое вы бы потратили на изучение языка, просто , используя язык для вещей, которые вам нравятся, чтения книг, просмотра фильмов и т. Д. Используя язык для вещей, которые вы Наслаждайтесь, вы добавляете больше полезных занятий в процесс изучения языка, а не просто изучаете язык для достижения внешней цели.
Вы также можете выбрать долгосрочные проекты, которые помогут поддерживать вашу мотивацию к изучению языка с течением времени. Например, если вы выберете для чтения книгу, которая переворачивает страницы, но на это у вас уйдет время, будет намного сложнее отказаться от изучения языка, прежде чем узнать, чем все закончится!
Если вы только начинаете, вы все равно можете использовать эту стратегию, чтобы мотивировать себя, поставив перед собой задачу добраться до точки, где – это возможность использовать ваш целевой язык для занятий, которые вам нравятся.Таким образом, вы стремитесь к краткосрочной цели, а не к слишком широкой цели – свободно владеть языком.
Например, попробуйте выбрать простую книгу, которую хотите прочесть, а затем обязуйтесь достичь уровня базового понимания прочитанного, на котором вы сможете работать над этой книгой с помощью словаря. Как только вы придете к этому моменту, вы получите значительный прирост мотивации, успешно достигнув краткосрочной цели и добавив новое, по сути, полезное занятие в свой режим изучения языка.
Интересным аспектом изучения языка является получение доступа к совершенно новой культуре (журналы, телешоу, подкасты, блоги, ленты Twitter и т. Д.), Которые вы не можете переходи на свой родной язык.
Итак, если вы хотите повысить мотивацию, попробуйте использовать средства массовой информации, доступные только на том языке, который вы изучаете. Помимо того, что вы предоставляете вам возможность работать над своим языком посредством занятия, которое вам нравится, вы буквально используете то, чему научились, чтобы делать то, что вы никогда не смогли бы сделать с помощью этой техники.
Может потребоваться небольшой поиск, чтобы действительно найти носители, недоступные на вашем родном языке. Один из способов сделать это – искать недавно выпущенные СМИ, настолько свежие, что еще не переведены на другие языки. Если вы ищете книги, попробуйте поискать в Google что-нибудь вроде «новые книги на [целевой язык]». Например, на веб-сайте New Books на немецком языке в прессе постоянно находится постоянный список еще не переведенных немецких книг. Для получения наилучших результатов введите условия поиска на вашем целевом языке.
Использование медиафайлов, доступных только на вашем целевом языке, включает одну из лучших причин для изучения языка: получение доступа к целому ряду новых возможностей, которые вы никогда не сможете получить, используя только свой родной язык.
Чистка зубов – это не то, о чем я действительно сильно увлекаюсь , но я все равно делаю это каждый день. Что является ключом к моей замечательной последовательности чистки зубов?
Привычка! (И в видениях выпадают все мои зубы.)
Если вы сделаете изучение языка своей привычкой, а не просто чем-то, что вы делаете, когда вам этого хочется, потеря мотивации станет менее катастрофической. Конечно, мотивация по-прежнему будет влиять на качество вашего изучения языка, и вы по-прежнему хотите, чтобы изучение языка было чем-то по сути полезным в целом, но если изучение языка как регулярная привычка, вплетенная в ткань вашей повседневной жизни, сделает легче пережить времена, когда ты не чувствуешь этого так сильно.И это потому, что сесть за изучение языка будет более автоматическим.
Попробуйте выбрать обычное время обучения, которого вы придерживаетесь неукоснительно, каждый день или в заранее определенные дни недели. Таким образом, ваш мыслительный процесс будет таким: «Ну, сейчас 18:00. в понедельник, пора снова поработать над своим испанским », а не« Хм, а теперь мне изучать испанский? Нет, сегодня я не чувствую особой мотивации ».
Вы можете сделать изучение языка рутиной , не делая изучение языка рутиной .То есть то, что работа над своим языком является регулярной привычкой, не означает, что вы действительно не можете учиться интересно и разнообразно. Это просто означает, что настроить ваш мозг на изучение языка станет легче, так как это будет более автоматическим.
Все стратегии повышения мотивации в мире не будут иметь значения, если вы не используете методы изучения языка, которые подходят вашему стилю обучения. Чтобы убедиться, что вы используете методы, которые удерживают вас, а не ослабляют мотивацию, проводите инвентаризацию своего изучения языка в конце каждого месяца или около того.Проверьте, содержит ли ваш распорядок изучения языка какие-либо излишне скучные или утомительные методы обучения, которые вам следует заменить.
Некоторые красные флажки, указывающие на возможные контрпродуктивные методы обучения:
Итак, когда вы проанализируйте свои методы обучения, спросите себя, какие занятия вы ненавидите больше всего и в каких действиях вы продвигаетесь медленнее всего.
Если нет, отлично! Однако, если вы обнаружите, что некоторые контрпродуктивные занятия по обучению, это еще и замечательно, потому что это означает, что вы можете заменить их чем-то более эффективным и приятным.
Чтобы заменить занятия, которые просто не помогают, попробуйте поискать в Интернете другие занятия, ориентированные на те же навыки. Например, если вы действительно ненавидите заучивание словарного запаса, используйте Google для методов изучения словарного запаса, и вы откроете для себя мир словарных игр, приложений и других средств обучения.Блог по изучению языков FluentU – отличное место, где можно найти идеи для интересных и эффективных методов изучения языка. (Используя тот же пример изучения словарного запаса, в блоге есть забавные игры для увеличения вашего словарного запаса, практические способы выучить словарный запас и советы, как впитать словарный запас, как губка.)
Один из способов выгорания при изучении языка – это так увлекшись повседневной механикой изучения языка, что теряешь из виду свои общие цели и мотивацию.Чтобы следить за призом, найдите время, чтобы напомнить себе о причинах изучения языка и визуализировать , как будет выглядеть ваша жизнь и что вы будете делать с языком, как только научитесь с ним хорошо разбираться. .
Важно оставаться на связи с тем, что побуждает вас изучать язык. Вот несколько способов сделать это:
Конечно, время от времени вы, вероятно, упускаете из виду причины для изучения языка. И вы, , определенно, проснетесь через несколько дней и просто не почувствуете этого в том, что касается изучения языка. Изучение языка – непростое дело, и на его пути обязательно будут взлеты и падения.
Но способ победить блюз изучения языка – это иметь конкретный набор стратегий, которые вы можете использовать, чтобы выдержать шторм и вернуться в то место, где изучение языка – это то, что вы, , хотите, чтобы делал. Как только вы это сделаете, в конце концов, это того стоит.
Итак, воспользуйтесь этими советами, чтобы вернуть себе воодушевление и сохранить всю долгосрочную мотивацию, которая действительно требуется для изучения языка; в будущем вам захочется поблагодарить себя за то, что вы торчали.
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Если вам понравится идея учиться в свободное время, не выходя из смарт-устройства с реальным содержанием аутентичного языка, вам понравится FluentU.
С FluentU вы выучите настоящие языки, на которых говорят носители языка. На FluentU есть множество видеороликов, которые вы можете увидеть здесь:
Экран просмотра приложений FluentU.
На FluentU есть интерактивные подписи, которые позволяют нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение, аудио и полезные примеры.Теперь контент на родном языке доступен благодаря интерактивным транскриптам.
Что-то не уловил? Вернись и послушай еще раз. Пропустил слово? Наведите указатель мыши на субтитры, чтобы мгновенно просмотреть определения.
Словарь словаря песни Карлоса Бауте.
Вы можете выучить весь словарный запас из любого видео в «режиме обучения» FluentU. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.
На FluentU есть тесты для каждого видео
А FluentU всегда отслеживает словарный запас, который вы изучаете.Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. Вы получите действительно индивидуальный опыт.
Начните использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из магазина iTunes или Google Play.
Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ изучать языки с помощью реальных видео.
Зарегистрируйтесь бесплатно!
Специалистов по второму языку после объяснения того, чем мы зарабатываем на жизнь, неизбежно спрашивают: «Какой самый быстрый / лучший / самый надежный метод изучения языка?» Некоторым из нас нравится отвечать: язык за партнером, то есть поехать в деревню и влюбиться в кого-то, кто говорит только на том языке, который вы хотите изучать, а не на вашем.С академической точки зрения мы рекомендуем, чтобы люди максимально использовали то, что имеет решающее значение для изучения языка, – мотивацию.
Большинству людей сложно выучить другой язык после детства. Хотя не всем, кто мотивирован учиться, удается добиться успеха, большинство людей, которые действительно достигают высокого уровня успеха, также оказываются очень мотивированными.
Исследователи, изучающие взаимосвязь между изучением языка и мотивацией, объясняют, что некоторые учащиеся «внутренне» мотивированы.Эти учащиеся могут захотеть выучить язык на более высоком уровне, чтобы они могли понимать своих бабушек и дедушек, которые живут в другой стране и становятся старше. Или они могут захотеть научить своих детей второму языку, потому что они хотят, чтобы у них были когнитивные и социальные преимущества двуязычия, такие люди, как писательница Guardian Луиза Тикл, чей блог иллюстрирует ее усилия как внутренне мотивированного родителя.
«Внешняя» мотивация, в свою очередь, проистекает из внешних источников, например, от студента, который должен сдать тест, чтобы удовлетворить языковые требования.На практике, конечно, люди, как правило, имеют множество причин, как внутренних, так и внешних, по которым они хотят учиться, и разные аспекты мотивируют их в разное время.
Профессора Роберт Гарднер и Уоллес Ламберт провели новаторскую работу по изучению мотивации; они указывают на важность других качеств, например способностей. Основываясь на своем исследовании в официально двуязычной Канаде, они отметили, что некоторые учащиеся интегративно мотивированы изучать язык, что означает, что они чувствуют к нему близость, они хотят познакомиться с людьми, говорящими на этом языке, и они часто также заинтересованы в изучении языка. культура, связанная с языком.Это похоже на внутреннюю мотивацию.
Инструментальная мотивация, с другой стороны, проявляется там, где люди в первую очередь хотят изучать язык из практических соображений, таких как надбавка к зарплате или поступление в университет, аналогично внешней мотивации. Было показано, что он менее эффективен для успешного изучения языка.
Конечно, мотивация людей может меняться. Профессор Золтан Дёрней из Ноттингемского университета указал, что «каждый психологический взгляд на человеческое поведение связан с другой теорией мотивации».Его собственная модель, известная как «система мотивации L2», фокусируется на способностях учащихся предвидеть идеальное будущее для себя как позитивных, компетентных и успешных говорящих на втором языке.
Модель Дорнией также признает, что мотивация динамична, а не статична. Таким образом, мотивация колеблется, поскольку на нее влияют различные факторы в реальном времени, от момента к моменту. Уровни мотивации учащегося могут повышаться или понижаться в зависимости от того, насколько мотивированы, заинтересованы или вовлечены их собеседники (это могут быть носители языка или однокурсники и их преподаватели в классах).Другими словами, мотивация может быть заразительной.
На это также может повлиять задача, которую берут на себя учащиеся, и насколько она интересна и увлекательна. Дебора Таннен, профессор лингвистики Джорджтаунского университета и автор нескольких бестселлеров, говорит, что «жизнь каждого человека – это череда разговоров». Когда его спросили, как это применимо к изучению языка, Таннен отмечает, что «желание вести определенные разговоры с людьми, которых вы знаете или хотите знать, может быть огромным мотиватором в изучении нового языка».Она следует за этим личным примером. Хотя ее первый муж, грек, свободно говорил по-английски, Таннен пришлось выучить греческий, чтобы общаться со своей матерью, женщиной, которую она очень полюбила.
Dörnyei и его коллеги недавно провели исследование в классе и обнаружили, что учащиеся, которые могут создавать идеальные представления о себе как о успешных говорящих на втором языке, лучше достигают своих целей. У них должна быть четкая дорожная карта задач и стратегий, которым нужно следовать, чтобы сделать это, и Дорней проводит аналогию между обучением языку и созданием плана тренировок для олимпийского спортсмена.Как и спортивные тренеры, объясняет он, «инструкторам следует принимать во внимание точку зрения тренеров и чирлидеров, помогая учащимся представить себя в их идеальном образе L2 и, таким образом, использовать свою мотивацию для улучшения результатов обучения».
А как насчет учащихся, которые сильно заинтересованы в изучении языка, но все еще не достигают успеха? У некоторых из нас просто нет сильной склонности к изучению языка. Мы могли бы хорошо разбираться в других вещах, например, в науке, искусстве, музыке или спорте. Исследователи традиционно изучают взаимосвязь между различными способностями и результатами изучения языка.Более поздние подходы начали изучать исключительно успешных изучающих второй язык – тех редких людей, которые в конечном итоге говорят так же, как носители языка – для понимания их конкретных когнитивных навыков.
Кажется, что для успешного изучения языка важны как минимум три вещи. Это ваша рабочая память, которую можно представить как то, как вы держите номер телефона в голове, прежде чем записать его, ваша ассоциативная память или насколько хорошо вы связываете новую и известную информацию, и насколько сильны ваши механизмы для неявного обучения , что можно рассматривать как способность определять закономерности в информации.Если у вас есть эти способности, а также высокий уровень различных типов мотивации, вы, скорее всего, добьетесь успеха, особенно если у вас есть доступ к инструкциям, адаптированным к вашим способностям и интересам.
Однако что делать тем из нас, кому не повезло иметь это созвездие способностей и мотивации или доступ к хорошему обучению? Как отметил на этих страницах эволюционный психолог, лингвист и автор бестселлеров Стивен Пинкер, «наше поведение является результатом нейрофизиологической активности мозга.Нет никаких оснований полагать, что здесь происходит какое-то волшебство ». Идея о том, что люди жестко запрограммированы на изучение второго языка, увлекательна и, возможно, привлекательна тем, что ее можно использовать, чтобы избавиться от некоторых из нас, если наше изучение языка
Элисон Макки, профессор лингвистики Джорджтаунского и Ланкастерского университетов
10 июля Guardian и Британская академия проводят дебаты о последствиях изучения языка с медицинской точки зрения, задают вопрос, являются ли наркотики ответом на изучение языка
Говоря об исследовательской работе над «мотивацией», люди, естественно, будут думать о наиболее выдающихся
участниках в этой области – Гарднер и Ламбер и их сотрудники, потому что они проделали
наиболее важной работы.(Гарднер, стр. 51) В 1980-х годах Гарднер и Ламбер начали свои исследования. Первоначальная теория
явилась результатом взглядов Моурера (1950) на индивидуальное развитие, которые подчеркивали важность идентификации с ценным человеком. Они (1972) предположили, что люди, которые идентифицируют
положительно таким образом, хотели бы быть похожими на соответствующие иностранные народы, понять их культуру
и иметь возможность участвовать в ней. Этот образец мотивации они называют интегративной ориентацией.Они также
описали инструментальную ориентацию в изучении языка. Этот тип мотивации основан на
преимуществах, которые можно обвинить, если язык известен. (Питер Скехан, стр. 53). С тех пор их исследования
связали когнитивные факторы с аффективными факторами, при этом мотивация и отношение считаются непосредственно связанными
как с формальным, так и с неформальным изучением языка. В то же время другие известные исследователи
, такие как Шуман, Джайлс, Бирн и Крашен, также предоставили свои различные модели
для проверки.Теперь необходимо взглянуть на различные определения мотивации, разработанные многими исследователями
.
3 Определения нескольких видов мотивации и соответствующих дебатов
В книге «Приобретение второго языка» Рода Эллиса (стр. 715) он сам не проводил никаких исследований
мотивации, он не мог дать свое собственное, но несколько исследователей упоминаются в книга. Гарднер и
Ламберт занимают первое место из-за своего влиятельного статуса или основной работы, которую они проделали в этой области
.Они различают «инструментальную мотивацию», которая возникает, когда учащийся имеет функциональную цель,
, например, получить работу, сдать экзамен, соответствовать образовательным требованиям, использовать в своей работе,
использовать в отпуске. в стране, чтобы прочитать полезный материал на изучаемом языке и использовать представителей иностранной культуры
и т. д. (Wilkins, p184) и «интегративной мотивации», которая возникает, когда учащийся желает
идентифицировать себя с культурой L2 группа.
Х. Дуглас Браун в своей книге «Принципы изучения и преподавания языков» (стр. 155) говорит об ассимиляционной мотивации
, о которой заявляет Грэм. Грэм считал, что интегративная мотивация
было слишком широко определено в предыдущем исследовании. Затем он провел различие между интегративной мотивацией и
ассимилятивной мотивацией. Интегративная мотивация – это желание со стороны изучающего язык выучить второй язык
, чтобы общаться или узнавать о членах группы второго языка
.Ассимиляционная мотивация – это стремление стать неотличимым членом речевого сообщества
, и для этого обычно требуется длительный контакт со второй языковой культурой. Ассимиляционная мотивация
характерна для людей, которые, возможно, в очень молодом возрасте изучают второй язык и вторую культуру
, чтобы идентифицировать себя почти исключительно с этой второй культурой. Таким образом, в этом свете
человек может быть интегративно ориентирован, не желая «потеряться» в целевой культуре.
В той же книге читателям была представлена «Внутренняя и внешняя мотивация». Эдвард Деси
определил внутреннюю мотивацию:
Внутренне мотивированные действия – это те, за которые нет видимого вознаграждения, кроме самого действия
. Кажется, что люди занимаются деятельностью ради них самих, а не потому, что они приводят к внешней награде в размере
. Внутренне мотивированное поведение нацелено на достижение определенных
последствий, приносящих внутреннее удовлетворение, а именно, чувство компетентности и самоопределения.
Внешне мотивированное поведение, с другой стороны, осуществляется в ожидании вознаграждения от
вне и вне себя. Типичные внешние награды – это деньги, призы, оценки и даже определенные типы
положительных отзывов. Поведение, инициированное исключительно для избежания наказания, также имеет внешнюю мотивацию,
, хотя многочисленные внутренние преимущества могут в конечном итоге обвинить тех, кто вместо этого рассматривает уклонение от наказания
как вызов, который может укрепить их чувство компетентности и самоопределения.
Вышеупомянутые концепции мотивации до сих пор часто встречаются в ведущих книгах по прикладной лингвистике
.
Как было сказано ранее, в этой области наиболее важная работа была проделана Робертом
Гарднер ранее с Уоллесом Ламбертом, а затем с научными сотрудниками Западного университета
Онтарио (Скехан, стр. 52). являются ведущими исследователями, и определения мотивации, которые они создали, получили широкое признание.Другим исследователям нужно прислушиваться к своим голосам.
SS Web of Conferences
H
04004.p.2
Севтап Караоглу указывает на важную роль, которую мотивация играет в обучении, и дает предложения о том, как поддерживать мотивацию изучающих язык в классе . См. Также статью Дебры В. Хоук на портале «Улучшение академического английского в центрах природы на открытом воздухе», Essential Teacher, июнь 2008 г.
Мотивация играет важную роль в процессе изучения языка.Преподаватели языка не могут эффективно преподавать язык, если они не понимают взаимосвязи между мотивацией и ее влиянием на овладение языком. В основе мотивации лежит то, что можно назвать страстью, которая связана с внутренними целями и желаниями человека. Успешные ученики знают свои предпочтения, свои сильные и слабые стороны, эффективно используют сильные стороны и компенсируют недостатки. Успешное изучение языка связано со страстью учащегося. И инструкторы должны найти способы соединиться с этой страстью.
Учащимся нужны качественные инструкции, вклад, взаимодействие и возможности для значимого результата не только для достижения прогресса, но и для поддержания мотивации к изучению языка. Таким образом, хороший учитель должен подключиться к источникам внутренней мотивации и найти способы связать их с внешними мотивационными факторами, которые можно использовать в классе. Это особенно важно, когда английский не рассматривается как важный для насущных потребностей студентов, кроме как для сдачи экзаменов.Поскольку у учащихся разные цели при изучении языка, преподавателям важно определить цели и потребности учащихся и разработать правильные стратегии мотивации. Учащиеся должны понимать, почему им нужно прилагать усилия, как долго они должны поддерживать деятельность, насколько усердно им следует заниматься и насколько они мотивированы к своим занятиям.
Мотивация колеблется, и постоянно поддерживать мотивацию изучающих язык на высоком уровне непросто. При разработке языкового курса учителя должны учитывать, что у каждого учащегося разные интересы и ожидания.Следующие стратегии являются эффективными способами повышения внешней мотивации изучающих язык.
Создайте дружескую атмосферу в классе
Создайте дружеский климат, в котором все ученики будут чувствовать себя признанными и ценными. Многие ученики чувствуют себя более комфортно, участвуя в классных занятиях, после того, как узнают своего учителя и своих сверстников. Создание безопасной и комфортной среды, в которой каждый чувствует себя частью целого, является одним из наиболее важных факторов, стимулирующих мотивацию.На это может потребоваться время, поскольку учащиеся приспособятся к новой обстановке.
В начале учебного года вы можете предоставить учащимся яркую и красочную классную комнату с фотографиями и проектами, выполненными учащимися предыдущего года. Это создает у студентов впечатление, что изучение изучаемого языка будет легким и приятным. Это также дает студентам возможность учиться на том, что присутствует в окружающей среде. Парные и групповые занятия могут использоваться с самого начала, уменьшая давление взаимодействия учителя и ученика и позволяя ученикам чувствовать себя признанными их сверстниками.Ощущение того, что вы становитесь частью целого, – один из самых сильных мотивационных факторов в начале учебного года.
Один ледокол, который вы можете использовать для запуска этого процесса, – это действие с псевдонимом. Студенты могут придумать и записать псевдоним (или использовать псевдоним, который у них уже есть). Каждый ученик, собравшийся в круг, должен встать и объяснить свое прозвище. Это увлекательное занятие не только представится, но и дает учащимся возможность создать дружелюбную и гибкую атмосферу в классе.
Поощряйте учеников к индивидуализации учебной среды
Обеспечение учащимся атмосферы в классе, ориентированной на учащегося, с низким уровнем тревожности, имеет большое влияние на овладение языком. Персонализация среды может расслабить студентов и улучшить дружескую атмосферу, что увеличит их желание учиться и развивать свои языковые навыки. Студенты, которые чувствуют себя в безопасности и комфортно, будут чувствовать себя в большей безопасности, рискуя; они будут проявлять большую мотивацию читать вслух в классе или писать эссе, не опасаясь критики.
Я очень хорошо помню, как в студенческие годы мой учитель английского дал нам возможность организовать класс так, чтобы мы чувствовали себя наиболее комфортно. Учитель произвел на нас впечатление, что нет предела тому, что мы можем сделать с нашей учебной средой. Мы покрыли стены красочными афишами фильмов и текстами известных песен, а также персонализировали наши столы. Наш класс стал теплым и веселым местом, где нам нравилось учиться и учиться.
Создавайте ситуации, в которых учащиеся будут испытывать чувство достижения
Чувство выполненного долга является важным фактором мотивации учащихся.Обязательно дайте положительный отзыв и подкрепление. Это может повысить удовлетворенность учащихся и способствовать положительной самооценке. Учащийся, который испытывает чувство выполненного долга, сможет лучше управлять своими собственными исследованиями и результатами обучения. Положительные и отрицательные комментарии влияют на мотивацию, но исследования неизменно показывают, что на студентов больше влияют положительные отзывы и успехи. Похвала развивает у учащихся уверенность в себе, компетентность и чувство собственного достоинства.
Однако положительный отзыв не следует принимать за исправление ошибок без объяснения причин.Некоторые учителя исправляют ошибки учеников, не объясняя причин. Учителям очень важно указывать на положительные стороны работы ученика и давать четкое объяснение его или ее ошибок. Студенты ценят идеи учителя, когда чувствуют, что их хорошая работа ценится, и это побуждает их начать оценивать себя для дальнейшего обучения.
Поощряйте студентов ставить собственные краткосрочные цели
Изучающие язык могут добиться успеха, ставя собственные цели и ориентируя обучение в соответствии со своими ожиданиями.Учащиеся могут помочь себе в достижении своих целей, определив свои собственные языковые потребности и определив, почему они хотят изучать язык. Наличие целей и ожиданий ведет к повышенной мотивации, что, в свою очередь, ведет к более высокому уровню языковой компетенции. Мы, как учителя, должны побуждать студентов ставить конкретные краткосрочные цели, такие как общение с англоговорящими или чтение книг на английском языке. Независимо от того, каковы эти цели, мы должны помогать студентам ставить их и добиваться их.
Обеспечьте парные и групповые занятия для развития уверенности учащихся
Учащиеся учатся, делая, создавая, сочиняя, конструируя, создавая и решая.Пассивность снижает мотивацию и любопытство студентов. Энтузиазм, вовлеченность и готовность учащихся к участию влияют на качество обсуждения в классе как возможности для обучения. Работа в малых группах и работа в паре повышают уверенность студентов в себе и являются отличным источником мотивации. Групповая работа может дать спокойным ученикам возможность выразить свои идеи и чувства по теме, потому что им легче говорить с группами из трех или четырех человек, чем со всем классом. После того, как учащиеся выступают в небольших группах, они обычно неохотно обращаются к классу в целом.Групповые занятия позволяют учащимся не только выражать свои идеи, но и работать совместно, что повышает сплоченность класса и, следовательно, мотивацию.
Я часто делаю словарные упражнения, в которых я разбиваю студентов на группы по четыре человека. Я распределяю словарные слова на карточках, и каждый ученик должен выбрать одну из карточек, не показывая слово другим членам группы. Затем каждый ученик объясняет свое слово, давая группе три подсказки, не используя самого слова. Используя подсказки, другие ученики должны нарисовать картинки, отражающие значение слова.Это задание дает учащимся возможность использовать другие навыки для развития своего языка. Это также дает более спокойным ученикам возможность выразить себя в своей группе, даже если они не уверены, что выражают свои мысли перед всем классом.
Свяжите изучение языка с интересами учащихся вне класса
В сегодняшней среде высокотехнологичного обучения было бы несправедливо ограничивать учащихся традиционными методами. Поощрение студентов к тому, чтобы увязать свой школьный опыт с внешними интересами и деятельностью, делает развитие языковых навыков более актуальным.Например, изучение языка с помощью компьютера может быть связано с компьютерными играми или компьютерными программами, которые интересны учащимся. Прослушивание песен на английском языке, просмотр англоязычных фильмов или видео, а также чтение англоязычных веб-сайтов могут побудить учащихся расширить свои взгляды на процесс изучения языка.
Такие стратегии мотивационного обучения могут легко повысить уровень мотивации изучающих язык. Представление о том, что мотивация студентов – это черта личности и что студенты либо мотивированы, либо немотивированы, неверно.Без достаточной мотивации даже люди с самыми выдающимися способностями не смогут достичь своих долгосрочных целей. Как преподаватели, мы можем быть самым важным фактором, влияющим на мотивацию наших студентов, которая является ключевым элементом в процессе изучения языка.
Севтап Караоглу ([email protected]) – аспирант, специализирующийся на TESOL в Университете Северной Вирджинии, США, и преподаватель английского языка как иностранного.
Если вы хотите без особых усилий стать экспертом в новом языке, вы, вероятно, уже слишком поздно.Это возможность в основном предназначена для детей.
И все же взрослые регулярно отправляются изучать второй (или третий, или четвертый) язык. Они отправляются в нелегкое путешествие по разным причинам. Некоторые хотят получить лучшие перспективы работы, другие стремятся пообщаться в новых кругах, а третьи просто хотят образовательного способа развлечься.
Исследования показывают, что эти причины могут повлиять на то, как далеко кто-то может продвинуться к профессиональному мастерству. Таким образом, программы, призванные упростить и ускорить этот процесс, используют науку о мотивации для улучшения своих методов.Сюда входит Центр иностранных языков Института оборонного языка, который помогает военнослужащим овладеть новыми языками всего за девять месяцев.
«Без этой внутренней мотивации трудно достичь уровня, на который мы рассчитываем и надеемся», – говорит Паранде Киа, младший проректор по образовательным технологиям в институте. «Достижения несопоставимы».
Конечно, не у всех есть доступ к интенсивной программе очного обучения, проводимой U.Правительство С. Но технологические инструменты, которые нацелены на масштабное обучение языку, также создают в их системах стимулы, помогающие учащимся добиться большего прогресса.
«Мы действительно поняли, что самое важное – это поддерживать мотивацию людей», – говорит Божена Паяк, директор группы изучения науки в Duolingo, разработчике приложений для изучения языков. «Мы не сможем их научить, если они не вернутся».
Любая физическая или умственная деятельность, которая не происходит автоматически, требует определенных усилий.Что побуждает человека прилагать эти усилия?
Именно такой вопрос задают исследователи, изучающие мотивацию. Как Амитай Шенхав, доцент кафедры когнитивных, лингвистических и психологических наук Университета Брауна. Его исследовательская лаборатория изучает, что делает задачу сложной, а также как и почему люди преодолевают эту трудность.
Определение того, вкладывать ли когнитивные ресурсы в задачу – или, проще говоря, «задействовать некоторые механизмы в вашем мозгу» – похоже на анализ затрат и выгод, – объясняет Шенхав.Чего стоят усилия и стоит ли их окупаемость?
Для такой сложной задачи, как изучение языка, снижение затрат – скажем, за счет облегчения обучения – может изменить мотивацию человека к этому. Например, исследования показывают, что выучить «куски» слов на новом языке, которые вы можете объединить в предложение, легче, чем создавать каждое предложение с нуля.
«Чем автоматичнее вы что-то делаете, тем меньше для этого требуются те же стимулы», – говорит Шенхав.«Сам по себе опыт не должен быть настолько требовательным, чтобы вам приходилось думать:« Какой в этом смысл? »»
Еще один способ изменить мотивацию – увеличить пользу, сделав процесс обучения более полезным. Шенхав указывает на видеоигры, которые, несмотря на свою сложность, помогают игрокам достигать «результатов, превосходящих ожидания», потому что они содержат «награды, которые случаются часто и вызывают удивление».
«Структура стимулов просто поддерживает мотивацию», – говорит Шенхав.
Такой анализ затрат и выгод может помочь объяснить, почему изучение языка труднее для взрослых, чем для детей, помимо возрастных различий, которые влияют на пластичность мозга и количество времени, которое можно посвятить развитию новых навыков, – говорит Джошуа Хартсхорн. , доцент кафедры психологии и нейробиологии Бостонского колледжа и директор лаборатории изучения языков.
«Если вы трехлетний иммигрант, и ваши родители поместили вас в детский сад, и если вы хотите иметь друзей, вам нужно будет выучить язык», – говорит Хартсхорн.Напротив, как взрослый иммигрант «у вас есть выбор просто пообщаться с другими эмигрантами».
Таким образом, для типичного взрослого человека высокие когнитивные затраты на изучение языка требуют большой силы воли.
«У вас больше шансов пробежать марафон, чем действительно хорошо выучить язык», – говорит Хартсхорн. «Вы хотите реалистично оценивать свою мотивацию».
Полуостров Монтерей на центральном побережье Калифорнии со знаменитыми полями для гольфа, прекрасными пляжами и знаменитым аквариумом может похвастаться уникальными впечатлениями.И это то, что преподаватели стараются предложить своим военнослужащим студентам в Центре иностранных языков Института обороны, из которого открывается вид на залив Монтерей.
Мы пытаемся сделать это неестественно в это неестественно сжатое время.—Johnathan Gajdos
Студенты приезжают в институт, расположенный на армейской базе, чтобы выучить один из 16 языков, которые военные отдают приоритетным для своих целей. В группах от шести до восьми человек они проводят семь часов в день в классе, обучаясь у носителей языка тому, как читать, слушать и говорить, интерпретировать новостные сообщения из других стран и понимать практики других культур.
Их миссия: овладеть вторым языком в достаточной степени, чтобы начать карьеру военного лингвиста. В зависимости от того, изучают ли они испанский, тагальский или китайский, на это у них есть только девять, 12 или 16 месяцев.
«Когда мы говорим об обучении второму языку, мы говорим о чем-то неестественном, – говорит Джонатан Гайдос, декан школы персидского фарси центра. «Мы пытаемся сделать это неестественно в это неестественно сжатое время.«
Лучший способ для взрослых выучить новый язык – погрузиться в него, – говорит Хартсхорн. Это возможность, которую Центр иностранных языков Defense Language Institute предлагает 2500 студентам, которые он имеет в любое время, посредством обширного обучения в классе и возможностей обучения за границей в других странах.
Но институт также работает над тем, чтобы сделать это погружение все более эффективным и действенным. «Новые студенты участвуют в ориентации, которая направлена на то, чтобы научить их, как стать« автономными учениками », готовыми к интенсивной академической программе, – говорит проректор Роберт Савукинас.Обзоры курсов собираются не только в конце каждого занятия, но и в середине, чтобы выявить и исправить любые потенциальные проблемы до того, как истечет слишком много времени. Преподаватели проходят специальную подготовку, и некоторые из них публикуют исследования об их усилиях в двух научных журналах института: Dialog on Language Instruction и Applied Language Learning.
Школа постоянно совершенствует свои собственные учебные ресурсы, используя то, что исследователи языка называют «аутентичными материалами», такими как видео на YouTube, для обеспечения актуальности в реальном мире, а также цифровые инструменты, такие как Глобальная система языковой онлайн-поддержки, банк. уроков также доступны для общественности.
«Мы должны разработать свою собственную учебную программу», – говорит полковник Гэри Хаусман, руководящий институтом. «Мы не можем просто использовать учебник для колледжа, мы изучаем его так быстро».
Практики, призванные побудить студентов к обучению – снизить затраты и увеличить пользу от их умственных усилий – встроены в программу. Студентам платят за то, чтобы они там учились, и, если они успешно завершают свое обучение (по данным института, тестирование проводится с большей беглостью, чем типичный выпускник университета, который изучает иностранный язык в течение четырех лет), они получают премию.Составление расписания и порядок в стиле милитари означают, что ученикам не нужно полагаться только на свою силу воли. И как аккредитованный общественный колледж, институт предлагает многим студентам возможность получить степень младшего специалиста по учебе.
Использование внутренних источников мотивации студентов также является приоритетом. Это начинается с предоставления им возможности указать, какие языки они больше всего хотели бы изучать, когда это возможно. Небольшие классы означают, что преподаватели могут давать отдельным людям задания по темам, которые соответствуют их личным интересам.Посредством общешкольных языковых представлений и конкурсов институт пытается вызвать у своих учеников чувство принадлежности.
Тех, кто приезжает с любовью к познанию других людей и разных культур, легко научить, говорит сержант. 1-й класс Ребекка Бэбкок, главный преподаватель военного языка программы бакалавриата по персидскому фарси, которая также руководит программой пересмотра учебных программ по военным дисциплинам.
«Для тех, у кого, возможно, не было такого же уровня мотивации, это требует, чтобы мы были немного более креативными», – добавляет она.«Это то, над чем мы очень много работаем».
Большинство взрослых, которые хотят выучить язык, не имеют в своем распоряжении ресурсов самых богатых в мире вооруженных сил. Вместо этого многие обращаются к технологическим компаниям, которые стремятся предложить массам высококачественное обучение.
Мотивация пользователей является ключом к созданию и продаже этих цифровых инструментов. Некоторые обращаются к людям, надеющимся выучить новый язык, для улучшения возможностей трудоустройства и экономической мобильности. Другие предлагают образовательные развлечения, которые кажутся забавными, но при этом более продуктивными, чем времяпрепровождение в Instagram.
Вы не можете упростить первую часть изучения нового навыка.—Кэти Нильсон
Voxy является примером первого. Стартап с офисами в Нью-Йорке и Сан-Паулу, Бразилия, компания собрала миллионы долларов на свое адаптивное программное обеспечение, предназначенное для обучения английскому языку людей, которые хотят изучать его для работы. Его прямыми клиентами являются компании, в основном расположенные за пределами США, которые предлагают продукт своим сотрудникам. Среди других клиентов – Публичная библиотека Квинса в Нью-Йорке и Чобани, которая, как известно, нанимает беженцев в свой университет.С. фабрики.
Хотя Voxy предлагает поддержку учащихся на 14 конкретных языках, платформа предназначена для обучения людей английскому языку независимо от их родного языка, говорит Кэти Нильсон, директор по образованию. Он начинается с видео, которые погружают пользователей в английский язык с помощью простых фраз, таких как введение имени.
«Вы не можете упростить первую часть освоения нового навыка», – говорит Нильсон, имеющий докторскую степень по изучению второго языка. «Это всегда сложно, и у тебя всегда плохо получается.”
Но Voxy действительно пытается сделать обучение более полезным. Как и в случае с Институтом оборонного языка, метод Voxy основан на аутентичных материалах, таких как новости, учебные пособия и видео, которые имеют отношение к карьере пользователей в таких областях, как техническое обслуживание самолетов или уход за больными. Чтобы эффективно встраивать викторины в эти ресурсы, компания использует алгоритмы обработки естественного языка.
Платформа Voxy также адаптирует подсказки для чтения к индивидуальным интересам. Но он полагается на технологии, а не на человеческих учителей, чтобы персонализировать, какие предметы видят ученики.
«Язык – это инструмент, который мы используем в первую очередь для передачи информации. Когда вы изучаете язык, вы всегда учитесь на нем что-то еще, – говорит Нильсон. «Предоставление людям доступа к интересному для них контенту, находящемуся на их уровне, – это секрет того, как заставить людей изучать язык».
Voxy недавно получила сертификацию продуктов для дизайна, основанную на исследованиях, от некоммерческой организации Digital Promise, занимающейся образовательными технологиями. Компания сообщает, что ее системой воспользовались 4 миллиона человек, и что 90 процентов учащихся улучшают свои знания между тестами через три месяца.
По словам Нильсона, наилучшие результаты достигаются, когда компании платят своим сотрудникам за дополнение обучения на основе программного обеспечения с участием в еженедельных интерактивных дистанционных занятиях в небольших группах с инструкторами Voxy.
«Это версия Cadillac», – говорит она.
Работа – не основная причина, по которой люди используют Duolingo. Компания, образовательная «единорог» с оценкой в 1,5 миллиарда долларов, заявляет, что простые уроки, которые ее приложение предлагает на 36 языках, в значительной степени конкурируют с платформами социальных сетей и мобильными играми за время и внимание людей.
Люди заходят в приложение по разным причинам. Согласно недавнему опросу более 15 миллионов пользователей, 22 процента респондентов в США говорят, что используют Duolingo в школе. (Это может быть как-то связано с тем фактом, что половина пользователей приложения моложе 30 лет.) Следующей по популярности целью была «тренировка мозга» – спорная идея о том, что определенные виды деятельности обладают когнитивными преимуществами, позволяющими сохранять остроту ума. Путешествие, работа и семья набрали по 11% голосов.
Duolingo дополняет эти личные мотивы, встраивая в свои уроки техники геймификации. Он вознаграждает пользователей в зависимости от того, как долго они поддерживают свои «серии» ежедневного использования, признает лучших в списках лидеров и выдает «драгоценные камни», которые пользователи могут потратить в магазине Duolingo, чтобы купить цифровые костюмы для его талисмана совы.
Компания постоянно проводит A / B-тесты и эксперименты, чтобы попытаться заставить людей возвращаться к приложению, – говорит Паяк, директор по научным исследованиям компании, имеющий докторскую степень в области лингвистики.При таком неоднородном пуле пользователей внесение изменений, которые нравятся одним пользователям, но не отталкивают других, может оказаться сложной задачей. Например, компания получила положительные результаты, когда проверила функцию, разрешающую, но не требующую от пользователей изучения большего количества уровней обучения в рамках одного урока, прежде чем переходить к следующему.
«Это позволило нам дать учащимся эту дополнительную глубину, более сложный опыт, путем повышения уровня, а также позволило учащимся, которые не были готовы к этому, сделать больше контента в дальнейшем по курсу», – говорит Паяк.
С красочной графикой и игровыми наградами Duolingo приятно использовать. Как бесплатный инструмент, он широко доступен и широко используется. Но независимо от того, насколько люди стремятся вернуться к продукту, остается один вопрос: работает ли его языковая подготовка?
«Определенно проще измерить вовлеченность пользователей, потому что метрики просты», – говорит Паяк.
Тем не менее, Duolingo собирает доказательства, чтобы доказать и улучшить свою эффективность. В прошлом месяце компания опубликовала результаты исследования, показывающие, что 225 человек, которые использовали приложение для изучения испанского и французского языков, достигли того же уровня навыков аудирования и чтения за половину времени, что и люди, изучающие эти языки по университетским программам.
(Участники исследования были выбраны случайным образом из числа пользователей, которые соответствовали определенным критериям, в том числе мало знали испанский или французский язык и не посещали дополнительные языковые курсы. Исследование проводилось учеными Duolingo и профессором Университета Северной Аризоны. )
Тем не менее, Duolingo разработан, чтобы предлагать людям выбор. В зависимости от того, что ищут пользователи, они могут стремиться пройти весь курс или просто освежить некоторые уроки.
Все сводится к… мотивации.
«То, как мы смотрим на это, – говорит Паяк, – наши ученики могут получить от Duolingo все, что они хотят».
Существует как минимум дюжина причин, по которым вы можете учить язык. Возможно, у вас есть друзья или родственники, говорящие по-русски, и вы хотите говорить на их родном языке. Может быть, вы ищете способ сохранить ясность ума. Или, может быть, вы просто хотите сделать заказ на французском или японском языке в своем любимом ресторане!
При таком множестве возможных причин логично, что не существует универсального подхода к обучению.Что действительно важно? Сохраняйте мотивацию, продолжайте практиковаться и получайте удовольствие на этом пути! Как только вы определились со своими конкретными целями, это станет намного проще.
Когда я разговариваю со студентами LinguaLift, я всегда спрашиваю, почему они учатся, и мне интересно узнать, что побуждает людей расширять свой кругозор и изучать иностранные языки. У нас есть студенты, которые соответствуют всем мотивам, упомянутым в инфографике, а также некоторые из них, преследующие разные цели. Ниже вы найдете цитаты других учеников – я надеюсь, что они будут мотивировать вас продолжить свое учебное путешествие!
Познакомьтесь с разными «племенами» учащихся и дайте нам знать, к какому из них вы принадлежите, в Твиттере с помощью #whyIlearn
Твитнуть на @lingualift
«Я могу часто ездить в Японию, поэтому я хочу хотя бы изучить основы, прежде чем делать это.” – Винни
«Я хочу учиться, чтобы иметь больше возможностей для участия в программе обмена. »- Ник
«Никогда не расширять свой кругозор в другие места – все равно что быть птицей, но никогда не распускать крылья». – Троица
Действительно, изучение второго языка – отличный способ расширить свое понимание мира вокруг нас. Если вы собираетесь переехать в другую страну или поехать туда для обмена студентами, я не думаю, что мне нужно убеждать вас, насколько изменится ваш опыт, если вы добавите знание местного языка в свой умственный багаж.Это поможет вам чувствовать себя комфортно и безопасно в новом месте, что позволит вам организовать путешествие, проживание и питание, не полагаясь на других.
Возможность поговорить с местными носителями языка предоставит вам полезные советы и откроет двери для событий, которых вы, возможно, не испытали бы в ином случае. Часто он также может открывать двери в дома людей и помогать заводить дружбу!
«Я очень люблю Японию, как ее историю, так и все, что есть сейчас, поэтому я хотел бы выучить японский язык, чтобы понимать его больше и лучше.” – Зигги
«Я смогу получить доступ к совершенно новому спектру фильмов, музыки и литературы, а также лучше пойму историю и культуру Японии». – Эман
«Приятное чувство, когда вы можете дальше делиться своими идеями и исследовать различные мировоззрения». – Сцилла
Повышение культурной осведомленности помогает расширить кругозор и обогащает личный обмен и опыт. Говоря на языке культуры, которой вы увлекаетесь, вы получаете доступ к множеству работ и материалов.Если вас интересует политика и текущие события, что может быть лучше, чем читать новости на новостных сайтах на иностранном языке? Вы не можете получить более свежую информацию, чем это!
«Я думал, что выучить новый, полностью абстрактный язык с английского будет весело». – Уильям
«На самом деле у меня нет настоящего мотива. В общем, мне кажется, что это интересный язык для изучения ». – Waf
Есть те из нас, кому просто нравится узнавать что-то новое и необычное.Тем, кто изучает иностранный язык впервые, предстоит многое изучить, поскольку обучение само по себе – это навык, который необходимо развивать. К счастью, есть несколько простых способов сделать изучение языка интересным, например [играть в игры, смотреть фильмы или участвовать в караоке] (ССЫЛКА на пост для развлечения и игры).
«Изучение иностранного языка важно, потому что вы тренируете свой мозг и тренируете его думать иначе». – Келли
Изучение иностранного языка – это буквально упражнение для наращивания мышечной массы для мозга.Исследование, проведенное в Университетском колледже Лондона, изучало мозг моно- и двуязычных людей и пришло к выводу, что изучение нового языка изменяет количество и состав серого вещества мозга так же, как упражнения изменяют мышцы.
Возможно, неудивительно, что рутина изучения языка во многом похожа на тренировку в тренажерном зале!
Langauge как тренировка для мозга: как изучение языка похоже на поход в спортзал
«Иностранный язык – это тоже то, что вы можете написать в своем резюме!» – Адиль
«Легче найти работу, если вы говорите на том же языке, что и ваш работодатель» – Miyo
«Я хочу быть уверенным и идти в ногу со временем в этом постоянно меняющемся мире.» – Со Юнг
Если вы ищете работу в стране, где говорят на иностранном языке, я не думаю, что мне нужно убеждать вас в преимуществах его изучения. Владение иностранным языком может открыть двери для работы в иностранных компаниях, базирующихся в вашей стране. Однако это еще не все. Способность говорить на другом языке является доказательством вашей культурной восприимчивости, открытости и высоких коммуникативных навыков, столь важных в современной глобализированной экономике. Это также свидетельствует о самодисциплине, показывает, что вы целеустремленны и независимы – все это отличные модные словечки для вашего резюме
«Я смогу поприветствовать новых людей, с которыми я никогда не разговаривал, я полностью их пойму и буду говорить с ними ясно, как если бы я был носителем языка. – Карлос
«Причина, по которой я изучаю новый язык, заключается в том, что я могу разговаривать с членами моей семьи, которые говорят только на этом языке». – Томас
«Я надеялся общаться со своими друзьями-носителями языка на другом языке, помимо английского». – КассиЧан
Язык – это прежде всего инструмент общения, который помогает нам строить отношения и укреплять наши связи с окружающими нас людьми. Носители языка высоко ценят попытку выйти из своего культурного пузыря – это свидетельствует о непредубежденности и сочувствии, даже если вы пытаетесь говорить не совсем правильно.
«Я хочу иметь возможность читать непереведенную мангу и смотреть аниме без субтитров» – Оливия
«Я ЗАВЕРШАЮСЬ аниме и манги» – Юно
«Основная причина, по которой я хотел выучить японский, – это возможность играть в игры без перевода». – Кристиан
Это цель, с которой отождествляются многие из наших изучающих японский язык! Это, конечно, часть вопроса об изучении культуры, но поскольку среди наших учеников очень большая группа поклонников манги и аниме, я подумал, что включу ее отдельно.