«Минутки безопасности» в старшей группе
Сентябрь
Цель: навыки личной гигиены, профилактика заболевании, научить заботится о своём здоровье, избегать ситуации, приносящий вред здоровью.
Д/игра «Туалетные принадлежности».
Игра с мячом «Полезное и вредное».
3 – 4 неделя Беседа «Правила безопасного поведения на огороде и во фруктовом саду»
Цель: Познакомить с орудиями труда на огороде и в саду. Помочь сделать выводы о последствиях неосторожного и неправильного обращения с орудиями труда.
Рассматривание иллюстраций с орудиями труда и предметами помощниками в саду и огороде. Познакомить с безопасными правилами сбора яблок с высоких деревьев.
Октябрь
Цель: уточнить знания детей о съедобных и ядовитых грибах.
3 – 4 неделя Контакты с незнакомыми людьми.
Цель: обсудить типичные ситуации, учить правильно вести себя
Ситуация: незнакомый взрослый угощает ребенка конфеткой, жвачкой и т. п.
Ноябрь
1 – 2 неделя Беседа «Знакомься – бытовая техника»
Цель: закреплять правила техники безопасности при обращении с электроприборами. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Пожарной части» – 01.
Д/и «Что лишнее»
3 – 4 неделя Беседа с детьми по теме «Виды транспорта. Спецмашины»
Цель: Закрепить представления о различных видах транспорта. Обращать внимание детей на то, что за крупно-габаритным транспортом (автобусы, грузовые автомобили) может скрываться маленький (легковые автомобили, мотоциклы, велосипеды) Довести до сведенья детей понятие «тормозной путь автомобиля».
Декабрь
1 -2 неделя Беседа «Чтобы не было беды»
Цель: уточнить представление детей о правилах пожарной безопасности дома и в детском саду, продолжать учить разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Пожарной части» – 01 и другими службами спасения. Расширить сведения детей о предметах опасных в противопожарном отношении.
Д/и «Огнеопасные предметы»
3 – 4 неделя Беседа «Когда съедобное ядовито»
Цель: Обратить внимание детей на отравления их причины и последствия. Дать сведения о непригодности пищевых продуктов к употреблению.
Январь
1 – 2 неделя Беседа с детьми по теме «Улица. Перекресток»:
Цель :Уточнить представление детей о правилах уличного движения (тротуар для пешеходов, машины движутся по проезжей части улицы; движение машин может быть односторонним и двусторонним). Рассмотреть иллюстрацию с изображением перекрестка.
3 – 4 неделя Беседа с детьми по теме «Пешеход. Пешеходный переход»
Цель: Расширять у детей представления о правилах дорожного движения: улицу можно переходить в специальных местах – наземных и подземных переходах, напомнить о значении дорожного знака «Пешеходный переход». Отрабатывать навыки по выполнению правильных действий при переходе проезжей части со взрослым и понимание пространственной терминологии (левая–правая сторона, впереди–сзади, навстречу и т. п.)
Февраль
1 – 2 неделя Беседа «Чем опасны малознакомые ребята»
Цель: Объяснить детям какие неприятности случаются при контакте с малознакомыми ребятами. Убедить в необходимости быть разборчивыми в выборе друзей.
3 -4 неделя Беседа с детьми по теме «Дорожные знаки»
Цель: Расширять представления детей о дорожных знаках. Познакомить с новыми знаками: пункт медпомощи, пункт питания, автозаправочная станция, пешеходный переход, велосипедная дорожка, въезд запрещен, дети. Расширять представление о том, к чему приводит незнание знаков.
Март
1 – 2 неделя Беседа «Безопасность на льду весной»
Цель: рассказать детям о том, как надо вести себя у водоемов весной, познакомить со способами и средствами спасения утопающих, а также с правилами безопасного поведения на льду.
Наблюдение по картинкам «Что бывает, когда трескается лёд»
3 – 4 неделя Беседа «Если ты потерялся на улице»
Цель: учить правильно вести себя, если потерялся на улице и к кому обратиться за помощью в данной ситуации. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Милиции» – 02.
Апрель
1 – 2 неделя Беседа «Контакты с незнакомыми животными»
Цель: закреплять знания детей с правилами безопасного поведения с животными, воспитание уважительного отношения к животным.
3 -4 неделя Беседа «Основные правила поведения и действия при пожаре»
Цель: закрепить полученные знания о возникновении пожара, усвоить номер пожарной части, милиции и скорой помощи; ознакомиться с профессией пожарного и его действиями. Продолжать учить разговаривать по телефону, закреплять знания телефонного номера «Пожарной части» – 01.
Просмотр мультфильма о правилах пожарной безопасности.
Май
1 – 2 неделя Беседа «Острые предметы»
Цель: закрепить представление об острых, колючих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.
Чтение худ/ литературы: Е. Казаков «Чик- чик ножницами», Ю. Пермяк «Торопливый ножик»
3 – 4 неделя Беседа «Экстремальные ситуации в быту»
Цель: Довести до сведения детей чем опасна утечка газа и прорыв воды дома. Научить их правильным действиям в таких случаях. Познакомить их со службой 04.
nsportal.ru
«Минутка» – это кратковременное занятие по безопасности движения
(1-2 минуты), которое проводиться воспитателями в группах дошкольных учреждений .
Цель «минутки» – повлиять на процесс стихийного формирования навыков поведения на улице во время движения по ней путем создания у детей соответствующей установки, ориентировки мышления на вопросы «дороги» и «безопасности».
«Минутка» Улица
Дорогу, которая проходит по городу или населенному пункту, называют улицей. Она имеет проезжую часть, по которой движутся автомобили. Иногда проезжая часть разделяется полосой зеленых насаждений – бульваром на две части, две полосы движения.
По краям проезжей части тянуться полоски, покрытые асфальтом, – это
На некоторых улицах, где особенно много пешеходов, тротуар отгораживают от проезжей части металлическими ограждениями – они предупреждают неожиданный выход пешеходов на проезжую часть, что очень опасно. Никто из пешеходов не имеет право перелезать через ограду.
Улицы, по проезжей части которых машины идут в двух направлениях: по одной стороне в одном, а по другой – в обратном, называются улицами с двусторонним движением. Улицы, где движение происходит в одном направлении, называют улицами с односторонним движением.
Есть улицы, которые идут параллельно друг другу, а есть улицы, которые пересекаются. Место их пересечения называется перекрестком.
«Минутка» Мы – пешеходы
Всех людей, которые передвигаются вдоль улицы пешком (к ним же приравниваются лица, ведущие велосипед), называют
ПЕШЕХОДАМИ.
Больше всего по улицам и дорогам движется пешеходов. Даже водители, когда они выходят из машин, на какое-то время пополняют великую армию пешеходов. На протяжении многих веков пешеходы были предоставлены сами себе, о безопасности их на улицах и дорогах мало кто заботился.
Когда же на улицах и дорогах движение увеличилось, появилась необходимость заботиться о безопасности движения пешеходов, установить правила движения для них. Сейчас они введены во всех странах мира, каждый пешеход от мала до велика обязан их знать. Повторите с детьми
Основные правила для пешеходов.
Пешеходы должны двигаться вдоль проезжей части по тротуарам или пешеходным дорожкам.
Идти только по правой стороне тротуара.
Если вы идете со своими друзьями, то не загораживайте дорогу, выстроившись в шеренгу по 3-4 человека.
Когда ждешь перехода, никогда не стой на краю тротуара.
Переходить улицу нужно в местах, где есть пешеходная дорожка.
Переходить дорогу нужно на зеленый свет светофора, только после того, когда убедился, что машины успели затормозить и остановиться.
Не переходить проезжую часть улицы наискосок, а только строго прямо.
Перед тем как переходить дорогу, нужно посмотреть налево, направо и убедившись, что транспорт достаточно далеко переходить дорогу.
Маленьких детей при переходе улицы держат за руку.
Двигаться по переходу нужно внимательно, не останавливаясь, не мешая другим пешеходам, придерживаясь правой стороны.
Ожидать маршрутный транспорт нужно на специально оборудованных местах – остановках.
Не расталкивайте прохожих, спеша к автобусу.
Нельзя играть рядом с проезжей частью или на ней.
Нельзя выходить на дорогу из-за стоящего транспорта или из-за кустов.
Нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом.
Всегда помните, что от вашего поведения на улице зависит не только ваша жизнь, но и безопасность окружающих.
Вопросы:
Как называют людей идущих вдоль улицы?
Для кого предназначен тротуар?
По какой стороне тротуара можно идти? Почему?
Где пешеходы обязаны переходить улицу? Как?
Почему нельзя переходить улицу наискосок?
Где нужно ожидать маршрутный транспорт?
Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?
Почему нельзя играть рядом с проезжей частью или на ней.
«Минутка» Перекресток.
Перекресток – место, где пересекаются улицы. В зависимости от числа пересекающихся улиц и угла их пересечения перекрестки бывают: четырехсторонние ( крестообразные и Х-образные), трехсторонние ( Т-образные и У-образные), многосторонние( от которых отходит более 4-х улиц)
Каждый перекресток имеет свои границы; чтобы определить их, необходимо мысленно соединить углы домов, выходящих на перекресток. Часть улицы, расположенной между двумя перекрестками, называется кварталом.
Перекресток, который занимает большую территорию и где пересекаются или берут начало несколько улиц, называется площадью.
Перекрестки бывают регулируемые и нерегулируемые, то есть со светофором и без него.
В некоторых местах устанавливают и специальные светофоры для пешеходов. Загорается красная стоящая фигурка – стой. Загорелся идущий зеленый человечек – иди.
Нерегулируемые перекрестки надо переходить под знаком «пешеходный переход» по «зебре», по подземному (наземному) пешеходному переходу.
Если на перекрестке вдруг сломался светофор, движением начинает руководить сотрудник ГИБДД – регулировщик. У него в руках полосатый жезл, которым он подает команды. И даже когда светофор загорится, и водители, и пешеходы должны подчиняться только командам регулировщика. Пака он на перекрестке, он – самый главный. Так предписывают правила дорожного движения.
Спросите у детей:
Как называется место, где пересекаются улицы?
Как называется место, где пересекаются и берут начало несколько улиц?
Какие бывают перекрестки?
Как переходить регулируемый перекресток?
Как переходить нерегулируемый перекресток?
Кто руководит нерегулируемым перекрестком?
На светофоре горит зеленый свет, а регулировщик запрещает переход. Как ты поступишь?
«Минутка» Светофор.
Светофор – лучший друг пешехода. С его помощью дорогу переходить гораздо легче и безопаснее.
Бывают светофоры и с одним «глазом» – желтым. Обычно он постоянно мигает. Ставят такие светофоры на тех улицах, где нет очень сильного движения транспорта. Этот светофор предупреждает водителей – здесь пешеходы могут переходить улицу. Правда, сам пешеход должен быть на этом переходе вдвойне осторожен – всякие у нас бывают водители, и не каждый снижает скорость перед таким светофором.
В некоторых местах устанавливают и специальные светофоры для пешеходов. Загорается красная стоящая фигурка – стой. Загорелся идущий зеленый человечек – иди.
Если на перекрестке вдруг сломался светофор, движением начинает руководить сотрудник ГИБДД – регулировщик. У него в руках полосатый жезл, которым он подает команды. И даже когда светофор загорится, и водители, и пешеходы должны подчиняться только командам регулировщика. Пака он на перекрестке, он – самый главный. Так предписывают правила дорожного движения.
Кто регулирует движение, если светофор не работает?
«Минутка» Пешеходный переход.
Пешеходный переход – это дорожная разметка для пешеходов. Его обозначают на асфальте белыми широкими полосками, которые идут поперек дороги. Эти полоски называют «зеброй».
Дороги, с интенсивным движением транспорта, нужно переходить по подземному переходу.
Переходить дорогу надо только по пешеходному переходу и только на зеленый свет светофора.
Ни в коем случае не переходить улицу на красный свет, даже если кажется, что машин поблизости нет.
Когда зажегся зеленый свет, сначала посмотри – все ли машины успели затормозить и остановиться. А потом только переходи улицу.
Не выбегай на мостовую – улицу надо переходить спокойно. И лучше это делать вместе с группой других пешеходов.
Перед тем как переходить дорогу, нужно посмотреть налево, направо и убедившись, что транспорт достаточно далеко переходить дорогу.
Маленьких детей при переходе улицы держат за руку.
Двигаться по переходу нужно внимательно, не останавливаясь, не мешая другим пешеходам, придерживаясь правой стороны.
Всегда помните, что от вашего поведения на улице зависит не только ваша жизнь, но и безопасность окружающих.
Где пешеходы должны переходить улицу?
Как называется место, где можно переходить улицу?
Как нужно двигаться по пешеходному переходу?
На какой сигнал светофора надо переходить улицу?
Можно ли переходить улицу на красный свет, если рядом нет машин?
«Минутка» в детском саду.
Дорожные знаки.
По улицам и дорогам движется много машин, и переходить улицу в неположенных местах, где захочется, очень опасно. Со стороны может показаться, что на улице царит полный беспорядок: по проезжей части едут автобусы, машины. На тротуарах полно спешащих людей. Но на самом деле все движение на улице происходит по строгим правилам – правилам дорожного движения.
На улицах много разных дорожных знаков. Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Дорожные знаки рассказывают о том, какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Дорожные знаки должны быть заметны издалека, поэтому они окрашены в яркие цвета.
Белые треугольники с красной каймой – это знаки предупреждающие. Они рассказывают о возможной опасности или о том, что водителю надо быть особо внимательным
Белые или синие круги с красной каймой – это знаки запрещающие. Они могут запрещать движение каких-либо видов транспорта, не разрешать въезд автомобилей куда-нибудь, запрещать им стоянку.
Синие круги с белым рисунком – это знаки предписывающие.
Они сообщают, кому и в какую сторону можно двигаться, определяют скорость.
Синие прямоугольники с различными рисунками – это указательные знаки и знаки сервиса (обслуживание машин и услуги для водителя). Они подсказывают, где можно перейти улицу, где остановка транспорта, где находится медпункт или бензоколонка.
Какой цвет присутствует на запрещающих знаках?
О чем говорят предписывающие знаки?
Какие знаки рассказывают о возможной опасности или о том, что
что водителю надо быть особо внимательным?
По каким знакам можно определить, где находится больница, автобусная остановка?
Какие знаки сервиса ты знаешь?
multiurok.ru
Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности. Поэтому необходимо сформировать у ребёнка сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих.
Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? Вот для этого мы и предлагаем проводить «Минутки безопасности» в детском саду и дома.
Цель «Минутки» – повлиять на процесс стихийного формирования навыков поведения у детей, путём создания соответствующей установки.
«Минутки « можно проводить в любое время в течении дня: это может быть утро, или на прогулке, или перед сном. В отличии от «большого» занятия, игры или викторины, «минутка» не требует от педагога специальной подготовки либо особых знаний. «Минутки» надо проводить каждый день, в этой непрерывности залог того, что у детей появятся спасательные навыки и привычки в результате беседы или разговора, а не риска на улице.
Рекомендации по работе с детьми по ДТП
Сентябрь
1 неделя Беседа с детьми по теме: «Улица».
Задача: познакомить детей с понятием «улица»
Чтение стихов о правилах дорожного движения
2 неделя. Тема: «Проезжая часть».
Задача: познакомить детей с понятием « проезжая часть»
Чтение стихов и рассказов.
3неделя. Тема: « Тротуар»
Задача: продолжать знакомить детей с элементами дороги, тротуара.
Чтение стихов, рассматривание иллюстраций.
4неделя. Тема: « Улица, проезжая часть, тротуар».
Задача: уточнить знания о местах, где едут машины, где ходят люди.
Чтение стихов, рассказов, рассматривание картинок.
Октябрь
1неделя Беседа с детьми по теме «Транспорт».
Задача: познакомить детей с транспортом.
Разучивание стихов о транспорте.
2неделя. Тема: «Грузовик»
Задача: познакомить детей с транспортом « грузовик».
Разучивание стихов, рассматривание книжек, картинок, разгадывание загадок.
3неделя. Тема: « Легковой автомобиль».
Задача: продолжить знакомить детей с машинами.
Игры, загадки, рассматривание книжек.
4неделя. Тема: «Автобус».
Задача; закрепить умение находить нужный транспорт по картине.
Разучивание стихов, игры, загадки, рассматривание книжек.
Ноябрь
1неделя. Беседа с детьми по теме «Улица».
Задача: формировать культуру поведения на улице.
Чтение стихотворения «Мяч» С. Маршак
2неделя. Тема: «Дома на улице».
Задача: дать представления о том ,что дома имеют разное назначение.
Рассматривание картинок, строительные игры, разучивание стихов.
3неделя. Тема: « Детский сад, школа»
Задача: продолжить знакомства с домами разного назначения.
Рассматривание иллюстраций, разучивание стихов, игры, загадки.
4неделя. Тема: « Магазины, почта».
Задача: закрепить полученные знания об устройстве улицы.
Рассматривание макета, строительные игры, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов.
Декабрь
1неделя. Беседа с детьми по теме «Светофор»
Задача: познакомить детей со светофором.
Чтение сказки С. Михалкова «Бездельник светофор» , загадки, стихи.
2неделя. Тема: « Волшебные полоски» ( зебра)
Задача: познакомить детей с пешеходным переходом, помочь запомнить ,для чего он нужен, где его можно увидеть.
Рассматривание иллюстраций, книжек, игры.
3неделя. Тема: « Где должны играть дети».
Задача: познакомить детей с правилами поведения на дороге.
Рассматривание книжек, чтение стихов, дидактические игры, настольные игры.
4неделя. Тема: «Красный, жёлтый, зелёный».
Задача: уточнить, что обозначают света светофора.
Игры: настольные, дидактические, строительные,
Январь
1неделя. Беседа с детьми по теме «Транспорт».
Задача: продолжать знакомить детей с различными видами транспорта. Закрепить умение находить нужный транспорт на картинке.
Чтение стихов, рассматривание книжек, иллюстраций.
2неделя. Тема: «Легковой автомобиль» ( Такси)
Задача: познакомить детей с работой таксиста.
Беседа, загадки, стихи, сюжетно – ролевая игра.
3неделя. Тема: «Общественный транспорт»
Задача: дать представления детям о том, зачем нужен общественный транспорт.
Беседа, чтение стихов, рассказов, игры.
4неделя. Тема: « Грузовой транспорт»
Задача: познакомить детей с работой грузового транспорта.
Беседа, показ иллюстраций, чтение книг, рассказы.
Февраль
1неделя. Беседа с детьми по теме «Пешеход».
Задача: познакомить детей с понятиями: пешеход, водитель.
Просмотр мультфильма о правилах дорожного движения.
2неделя. Тема: «Осторожно гололёд»
Задача: формировать у детей навык безопасного поведения на дороге во время гололёда.
Беседы, рассматривание сюжетных картинок.
3неделя. Тема: « Безопасность зимних прогулок».
Задача: учить детей быть осторожными во время зимних прогулок.
Рассказать детям о правилах поведения во время зимних прогулок.
4неделя. Тема: «На дороге зимой».
Задача: познакомить с особенностями движения на дороге в зимний период.
Рассматривание сюжетных картинок0 чтение рассказов, стихов.
Март
1неделя. Беседа с детьми по теме « Дорожные знаки»
Задача: познакомить детей с дорожными знаками.
Рассматривание знаков, чтение стихов, загадки, строительные игры.
2 неделя. Тема: « Что означает знак «красный крест»»
Задача: дать представление об этом знаке.
Рассмотреть иллюстрации, сюжетно – ролевые игры.
3неделя. Тема: « Мы на улице»
Задача: познакомить с новыми дорожными знаками.
Рассматривание сюжетных картинок, чтение книжек, чтение стихов.
Апрель
1неделя. Беседа с детьми по теме «Культура поведения в транспорте»
Задача дать детям представление об элементарных правилах поведения в автобусе.
Рассматривание сюжетных картинок, сюжетно – ролевые игры.
2неделя. Тема: « Автобус жду на остановке».
Задача: продолжать знакомить детей с правилами поведения в транспорте.
Беседы, чтение рассказов, стихов, загадок, рассматривание сюжетных картинок.
3неделя. Тема: «Мчаться по улице автомобили»
Задача: дать элементарные представления о том, чем опасен автомобиль для человека.
Беседа, рассматривания книжек, иллюстраций, чтение стихов.
4неделя. Тема: « Говори тише».
Задача: прививать культуру поведения в транспорте.
Чтение стихов, потешек, игра – инсценировка.
Май
1неделя. Тема: Беседа с детьми по теме «Пешеход».
Задача: напомнить детям, где можно идти пешеходу, если нет тротуара.
Рассматривание сюжетных картинок, игра – инсценировка,
2неделя. Тема: « Дети на улице:
Задача: развивать внимание, терпение, наблюдательность.
Беседа, сюжетно – ролевые игры, рассматривание сюжетных картинок.
3неделя. Тема: « Почему опасно играть рядом с дорогой»
Задача: напомнить детям о правилах поведения на улице.
Беседа, рассматривание сюжетных картинок, чтение рассказов.
4неделя. Тема: « Твои помощники на дороге»
Задача: напомнить детям о дорожных знаках и их назначениях на дороге.
Иры – инсценировки, беседы, рассматривание сюжетных картин, чтение стихов.
blog.dohcolonoc.ru
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад» с.Добровольское
Перспективный план
по формированию основ безопасности
в подготовительной группе
Подготовила:
Тихонова О.Н.
воспитатель первой квалификационной категории
с. Добровольское
2017-2018 уч.г
Цель:
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).
Задачи:
Безопасный отдых на природе
Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.
Формировать понятия о том, что в природе все взамосвязано. Что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.
Знакомить с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, радуга), с правилами поведения при грозе.
Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.
Безопасность на дорогах
Уточнить знания детей об элементах дороги ( проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора.
Знакомить детей с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети.
Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов.
Продолжать знакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка автобуса», «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка».
Безопасность собственной жизнедеятельности
Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека.
Продолжать знакомить с правилами поведения во время игр в разное время года (купание в водоемах, катание на велосипеде, на санках, коньках, лыжах и др.)
Расширять знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др.)
Закрепить и расширить знания о правилах езды на велосипеде.
Уточнить знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара.
Знакомить с работой службы спасения – МЧС.
Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами.
Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.
Закрепить знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» (при пожаре), «02» (вызов милиции), «03» («Скорая помощь»).
Закреплять умение называть свою фамилию и имя, домашний адрес.
К концу года ребенок:
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.
Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения.
Различает и называет специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная команда», «Полиция»), объясняет их назначение.
Понимает значения сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи».
Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».
Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей среде).
Перспективный план работы:
«Формирование основ безопасности у дошкольников».
Подготовительная группа
Месяц/дата | Тема | Содержание ООД |
Сентябрь | Дорожные знаки | |
6.09 | 1.Беседа с детьми «История дорожного движения». Д/И «Подбери знак». | |
13.09 | 1.Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения». 3.Проблемная ситуация «Элементы дороги – зебра, разметка и прочее…». | |
20.09 | 1. Беседа «Катание на велосипеде». | |
27.09 | Беседа «Поведение в транспорте». 6.Уроки Светофорика «Правила безопасности в транспорте». | |
Октябрь | ||
4.10 | Игра – КВН «Лучший пешеход». | |
11.10 | Правила пожарной безопасности. | 1. Викторина «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?». Цель: уточнить знания детей о правилах пожарной безопасности, учить слышать и отвечать на вопрос воспитателя. Тематическое рассказывание «Пожарный». |
18.10 | Беседа «Охрана жизни и здоровья при общении с огнем». Чтение Житкова «Пожар» Опытно – экспериментальная деятельность «Опасная свеча». | |
25.10 | КВН «Чтобы не было огня, не играйте вы в меня» | |
Ноябрь | ||
1.11 | Осторожно газ. | Беседа «Кухня – не место для игр». С/Р игра «Приготовление пищи». Чтение Г.Я. Павлова «Разговор на детских посиделках о газе». |
8.11 | Беседа «Службы спасения». | |
15.11 | Осторожно гололёд. | Тематическая беседа «Зимние дороги». Цель: познакомить с явлениями природы «Гололед», «Снегопад». Дать знания о том, что зимой дороги скользкие, торможение транспорта происходит не сразу. Закрепить понятие «Безопасное поведение на дорогах». Цель: познакомить с таким природным явлением, которое бывает зимой, как гололед и гололедица. Объяснить разницу, способы избежать травм и переломов. |
22.11 | Электроприборы. | Беседа «Осторожно – электроприборы». Памятка для детей «Правила техники безопасности с электрическими приборами». |
29.11 | Беседа «Опасность оборванных проводов». Чтение художественной литературы. Сказка «Кот Федот». «Цветик – Семицветик». Цель: формировать навыки поведения детей во время отсутствия взрослых. Учить детей выбирать безопасные игры и развлечения. Повторить правила пользования электрическими приборами. Учить детей оказывать друг другу первую медицинскую помощь. | |
Декабрь | ||
6.12 | Викторина: «В мире электроприборов» Цель: Обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования. | |
13.12 | Незнакомец | 1. Беседа «Внешность человека может быть обманчива» Цель: объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. 2. Практическое занятие «Не откроем волку дверь» Цель: рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить их правильно себя вести в таких случаях. 4. Д/И: «Знакомый, свой, чужой». Цель: Развивать у детей способность различать людей по определённым признакам. Воспитывать быстроту реакции на словесный сигнал. |
13.12 | На игровой площадке и на улице. | 1. Беседа «На игровой площадке» Цель: формировать представление детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке. Совместное рассуждение воспитателя и детей «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки». Оказание первой помощи. Знакомство с правилами. Рассматривание иллюстраций, картинок. Практическая деятельность. |
20.12 | Новый год без забот. | Викторина «Пусть елка Новогодняя нам радость принесет». |
27.12 | Рассказывание детям «Зимние каникулы». | |
Январь | ||
10.01 | Игровой тренинг «Правила поведения на льду». С/Р игра «Первая помощь при обморожении». Цель: познакомить с опасностями грозящими человеку в зимний период, учить оказывать первую помощь при обморожении, учить играть согласно заданной теме. Мини – викторина «Что всегда должно быть в домашней аптечке?». | |
17.01 | Литературная викторина «Что? Где? Когда?». | |
24.01 | Моделирование ситуации «Я потерялся». | |
31.01 | Беседа « Что такое терроризм» Цель. Формирование у детей основ противодействия терроризму и экстремизму. Моделирование ситуации: «Как вести себя, если вы обнаружили подозрительный предмет?». | |
Февраль | ||
7.02 | 1.«Проделки Королевы простуды». Цель: формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей. Научить детей правилам безопасного поведения в зимний период, осторожности в период гололёда. 2.Практическая работа с опытами. «Осторожно, микробы!» Цель: Закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно – гигиенических мероприятий, формировать представления о причине некоторых заболеваний – микробах. | |
14.02 | 1. Познавательная беседа «Право ребёнка на здоровье». Цель: Познакомить детей с важнейшими правами человека, государственными документами о правах человека. Формировать желание заботиться о собственном здоровье. Научить обращаться за помощью в случае необходимости. Моделирование и анализ проблемной ситуации «Встреча с другом». Цель: Познакомить со ст.31 Конвенции прав ребёнка. Ребёнок имеет право на отдых, досуг, участие в культурной и творческой жизни. | |
21.02 | Конфликты между детьми. Цель: Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами – регуляторами (уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться). | |
28.02 | Беседа «Осторожно сосульки!». Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для здоровья человека, учить беречься от сосулек, уметь предвидеть опасность. | |
Март | ||
7.03 | «Человек и его здоровье» | 1.Рассказ по картинкам «Почему заболели ребята» 2.Беседа «Опасные невидимки» (Микробы) 3.Экспериментально – исследовательская деятельность «Что я вижу в микроскоп» 6. «Реши кроссворд» 10.Чтение «Воспаление хитростей» А. Милн.
|
14.03 | Рассматривание плакатов «Съедобные, несъедобные ягоды и грибы» Цель: Учить детей узнавать ядовитые растения и грибы дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться. | |
21.03 | Беседа «Не играй с бродячими животными». Практическая работа. Моделирование ситуации «Встреча с незнакомым животным» Цель: Учить правильному обращению с незнакомым животным, ознакомить с правилами поведения в опасных ситуациях. | |
28.03 | Беседа «как вести себя во время бури, урагана или смерча?». Цель: познакомить с такими явлениями природы, как буря, смерч, ураган, выяснить разницу и степень опасности для жизни человека. Уточнить правила безопасности во время стихийных бедствий. | |
Апрель | ||
4.04 | Пожарная безопасность. Беседа о правилах безопасности в природе с рассматриванием соответствующих иллюстраций. Чтение стихотворений Н.Беляниной «На досуге ребятишки…», «От горящей спички летом…», беседа по содержанию. Д/и «Средства пожаротушения» Инсценировка «Лисичка со спичками» | |
11.04 | Работа по ПДД Ситуация общения «Мы на улице». Игровые ситуации «Как я знаю правила дорожного движения». Д/и Правила поведения». | |
18.04 | «Правила безопасности на природе» | Беседа «Будем беречь и охранять природу». Воспитывать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том какие действия вредят природе, а какие способствуют её восстановлению. |
25.04 | Разговор о самых маленьких «Насекомые – польза или вред». Цель: дать знания о правилах безопасного поведения при встрече с насекомыми. Воспитывать чувство самосохранения. | |
Май | ||
16.05 | Беседа «На воде, на солнце… …». «Безопасность на воде» Знакомство с правилами. Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворения «Рассказ водолаза». Задание: какое правило поведения на воде нарушили герои стихотворения С. Маршака «Три мудреца в одном тазу..» Объяснить детям, что купаться, плавать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определённые правила безопасности. | |
23.05 | Проблемная ситуация «Как пользоваться лесными дарами?». 4.Экскурсия «На полянку мы пойдём и лечебных трав найдём». 5.Изготовление гербария. | |
Список использованной литературы
1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для
Педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2. «Беседы о правилах пожарной безопасности» Шорыгина Т.А. Издательство «ТЦ Сфера». Москва, 2005 г.
3. «Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирования, рекомендации / авт. – сост. О.В. Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2010.
nsportal.ru
Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности. Поэтому необходимо сформировать у ребёнка сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих.
Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? Вот для этого мы и предлагаем проводить «Минутки безопасности» в детском саду и дома.
Цель «Минутки» – повлиять на процесс стихийного формирования навыков поведения у детей, путём создания соответствующей установки.
«Минутки « можно проводить в любое время в течении дня: это может быть утро, или на прогулке, или перед сном. В отличии от «большого» занятия, игры или викторины, «минутка» не требует от педагога специальной подготовки либо особых знаний. «Минутки» надо проводить каждый день, в этой непрерывности залог того, что у детей появятся спасательные навыки и привычки в результате беседы или разговора, а не риска на улице.
Сентябрь
1 неделя Беседа с детьми по теме: «Улица».
Задача: познакомить детей с понятием «улица»
Чтение стихов о правилах дорожного движения
2 неделя. Тема: «Проезжая часть».
Задача: познакомить детей с понятием « проезжая часть»
Чтение стихов и рассказов.
3неделя. Тема: « Тротуар»
Задача: продолжать знакомить детей с элементами дороги, тротуара.
Чтение стихов, рассматривание иллюстраций.
4неделя. Тема: « Улица, проезжая часть, тротуар».
Задача: уточнить знания о местах, где едут машины, где ходят люди.
Чтение стихов, рассказов, рассматривание картинок.
Октябрь
1неделя
Задача: познакомить детей с транспортом.
Разучивание стихов о транспорте.
2неделя. Тема: «Грузовик»
Задача: познакомить детей с транспортом « грузовик».
Разучивание стихов, рассматривание книжек, картинок, разгадывание загадок.
3неделя. Тема: « Легковой автомобиль».
Задача: продолжить знакомить детей с машинами.
Игры, загадки, рассматривание книжек.
4неделя. Тема: «Автобус».
Задача; закрепить умение находить нужный транспорт по картине.
Разучивание стихов, игры, загадки, рассматривание книжек.
Ноябрь
1неделя. Беседа с детьми по теме «Улица».
Задача: формировать культуру поведения на улице.
Чтение стихотворения «Мяч» С. Маршак
2неделя. Тема: «Дома на улице».
Задача: дать представления о том,что дома имеют разное назначение.
Рассматривание картинок, строительные игры, разучивание стихов.
3неделя. Тема: « Детский сад, школа»
Задача: продолжить знакомства с домами разного назначения.
Рассматривание иллюстраций, разучивание стихов, игры, загадки.
4неделя. Тема: « Магазины, почта».
Задача: закрепить полученные знания об устройстве улицы.
Рассматривание макета, строительные игры, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов.
Декабрь
1неделя. Беседа с детьми по теме «Светофор»
Задача: познакомить детей со светофором.
Чтение сказки С. Михалкова «Бездельник светофор» , загадки, стихи.
2неделя. Тема: « Волшебные полоски» (зебра)
Задача: познакомить детей с пешеходным переходом, помочь запомнить,для чего он нужен, где его можно увидеть.
Рассматривание иллюстраций, книжек, игры.
3неделя. Тема: « Где должны играть дети».
Задача: познакомить детей с правилами поведения на дороге.
Рассматривание книжек, чтение стихов, дидактические игры, настольные игры.
4неделя. Тема: «Красный, жёлтый, зелёный».
Задача: уточнить, что обозначают света светофора.
Игры: настольные, дидактические, строительные,
Январь
1неделя. Беседа с детьми по теме «Транспорт».
Задача: продолжать знакомить детей с различными видами транспорта. Закрепить умение находить нужный транспорт на картинке.
Чтение стихов, рассматривание книжек, иллюстраций.
2неделя. Тема: «Легковой автомобиль» (Такси)
Задача: познакомить детей с работой таксиста.
Беседа, загадки, стихи, сюжетно – ролевая игра.
3неделя. Тема: «Общественный транспорт»
Задача: дать представления детям о том, зачем нужен общественный транспорт.
Беседа, чтение стихов, рассказов, игры.
4неделя. Тема: « Грузовой транспорт»
Задача: познакомить детей с работой грузового транспорта.
Беседа, показ иллюстраций, чтение книг, рассказы.
Февраль
1неделя. Беседа с детьми по теме «Пешеход».
Задача: познакомить детей с понятиями: пешеход, водитель.
Просмотр мультфильма о правилах дорожного движения.
2неделя. Тема: «Осторожно гололёд»
Задача: формировать у детей навык безопасного поведения на дороге во время гололёда.
Беседы, рассматривание сюжетных картинок.
3неделя. Тема: « Безопасность зимних прогулок».
Задача: учить детей быть осторожными во время зимних прогулок.
Рассказать детям о правилах поведения во время зимних прогулок.
4неделя. Тема: «На дороге зимой».
Задача: познакомить с особенностями движения на дороге в зимний период.
Рассматривание сюжетных картинок0 чтение рассказов, стихов.
Март
1неделя. Беседа с детьми по теме « Дорожные знаки»
Задача: познакомить детей с дорожными знаками.
Рассматривание знаков, чтение стихов, загадки, строительные игры.
2 неделя. Тема: « Что означает знак «красный крест»»
Задача: дать представление об этом знаке.
Рассмотреть иллюстрации, сюжетно – ролевые игры.
3неделя. Тема: « Мы на улице»
Задача: познакомить с новыми дорожными знаками.
Рассматривание сюжетных картинок, чтение книжек, чтение стихов.
Апрель
1неделя. Беседа с детьми по теме «Культура поведения в транспорте»
Задача дать детям представление об элементарных правилах поведения в автобусе.
Рассматривание сюжетных картинок, сюжетно – ролевые игры.
2неделя. Тема: « Автобус жду на остановке».
Задача: продолжать знакомить детей с правилами поведения в транспорте.
Беседы, чтение рассказов, стихов, загадок, рассматривание сюжетных картинок.
3не
netkuponam.ru
Минутки безопасности по темам:
Кто стучится в дверь ко мне?
Чем опасна стоящая машина?
Цель: воспитывать чувство самосохранения; формировать умения правильно вести себя в экстремальной ситуации, быстро реагировать на опасность.
Оборудование : плакаты, карточки с номерами телефонов быстрого реагирования на неадекватную обстановку.
Ход мероприятия
(Сцена ярко освещена. Стол. На столе телефон. На занавесе на больших карточках номера телефонов: 01 – пожарная охрана; 02 -милиция; 03 – скорая помощь; 04 – газ.)
Руководитель . Если с тобой случилась беда, набери один из этих телефонных номеров, объясни, что случилось, назови свою фамилию и точный адрес. Всем это понятно?
Дети . Понятно!
Руководитель . Запомните номера этих телефонов. Они должны быть всегда с тобой.
(Дети записывают номера.)
Инспектор . В мои обязанности входят связь со школами района. Всех детей, плохо себя проявивших в каком-нибудь деле (кража, избиение, поломка имущества), ставят на учёт в детскую комнату милиции. За этими ребятами устанавливают особый надзор. Инспектор посещает таких детей на дому, интересуется их учёбой, внеклассной деятельностью. Обычно поведение таких детей бывает развязным, вызывающим. Причиной этому может служить неблагополучная семья, влияние улицы с негативной её стороны. Хорошо, если родители и сам ребёнок понимают своё положение. Если же – нет, то из такого мальчишки (девчонки) может вырасти гражданин, который отравляет жизнь людей.
Руководитель . На такого человека нельзя надеяться. Его все обходят стороной.
Инспектор . Так вот запомните, дети, чего нельзя делать дома!
Руководитель . Открывать дверь незнакомым людям.
Инспектор . Раздался звонок. Спроси: «Кто это?» Не открывай дверь незнакомым людям. Если же кто-то настойчив, можно поступить так.
Ребёнок (громко за дверью) . Звоню в милицию! А ты, братишка, зови на помощь в окно или с балкона!
Инспектор . Очень важно детям знать, что нельзя открывать дверь незнакомым людям.
Руководитель . А теперь поработаем с плакатами.
(Дети ведут рассказы по плакатам.)
Руководитель . Клуб «Спасик» приготовил вам небольшую инсценировку. Здесь можно и посмеяться.
Инсценировка «Грабитель»
(В записи звонок.)
Мама (кричит). Петя, открой! У меня руки мокрые.
Петя . Сама открой, я занят.
Мама (выходит из кухни). Никогда тебя ничего не допросишься.
Мама (вытирает руки о передник, открывает дверь). Ой!
Человек в тёмной маске (в руках огромный пистолет). Руки вверх!
Мама (поднимает руки вверх, пятится в комнату) . Ай! Ой!
Петя (в ужасе). Бр-р-р!
Человек в маске (нагло). Ни с места! Золото есть?
Мама . Откуда у нас золото…
Человек в маске (дерзко). Бриллианты?
Мама . И бриллиантов у нас нет…
Человек в маске (с нетерпением) . Хлеб, молоко, колбаса? Очень хочется есть!
Мама . Я не успела. Только с работы пришла.
Человек в маске (разочарованно). Ну, если и еды в доме нет!.. (Грабитель целится из пистолета.)
Петя (кричит). Не надо! Я
karavan-ural.ru
Конспект игры – викторины «Безопасность дома и на улице» для детей подготовительной группы»
Программное содержание: формировать навыки безопасного поведения дома и на улице.
Задачи:
1. Закрепить и уточнить знания детей о правилах безопасности поведения в быту и на улице.
2. Развивать способность предвидеть опасные ситуации, последствия собственных действий для себя и окружающих.
3. закрепить и обобщить знания детей о правилах безопасного поведения в случае возникновения пожара;
4. Закрепить представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту;
5. Способствовать формированию навыков у детей защитного поведения в случае насильственных действий со стороны взрослого;
6. Развивать осторожность и осмотрительность при общении с посторонними людьми;
7. Развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности с незнакомыми людьми.
8. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улице.
9. Закрепить знания детей о разных видах транспорта, дорожных знаках.
10.Способствовать развитию познавательного интереса.
Демонстрационный материал: наборы предметов: утюг, нож, спички, плита, кукла, кастрюля, кубик, юля; фломастеры, листы бумаги, флажки, мяч, кубики, знаки, макеты дорог, мультимедиапроектор, презентации.
Предварительная работа: беседы, просмотр презентаций по ОБЖ, мультфильмов «Аркадий Паровозов», «Уроки тетушки Совы».
Входят участники викторины – дети– под музыку.
Ведущий.
Здравствуйте, дорогие гости и участники команд. Мы рады Вас приветствовать на игре – викторине по теме «Безопасность дома и на улице». Разрешите представить участников игры. Команда «Солнышко».
Приветствие команды «Солнышко»
Дети в детский сад спешат,
ОБЖ все знать хотят.
Можем дать любой совет,
Защитит от всяких бед.
ОБЖ мы учим дружно,
Безопасность знать нам нужно!
Команда «Радуга».
Приветствие команд «Радуга».
Скажем точно Вам, друзья,
Нам без ОБЖ нельзя!
Шлем мы «Солнышку» привет!
Знаем мы любой ответ.
Учится наш дошколенок
Безопасности с пеленок!
Ведущий.
Команды, займите свои места.
Разрешите представить наше жюри. Председатель жюри – Светлана Анатольевна. Члены жюри –…………………………….. Жюри будет оценивать ответы команд по трехбалльной системе.
Напоминаю, в ходе викторины командам будут предложены разные задания, которые им предстоит выполнить, та команда, которая наберет наибольшее количество баллов, станет победителем викторины. Жюри оценит ваши ответы. Будьте внимательны и находчивы. Готовы команды? Итак, первый конкурс
Первый конкурс-разминка «Доскажи словечко».
Игра «Доскажи словечко».
Первая команда.
Если хочешь ты гулять,
Вскачь не надо убегать,
Закрывая в доме дверь,
Все ли выключил… (проверь).
Вторая команда.
Я с животными общаюсь,
Я с животными дружу.
Но, когда необходимо,
Стороной их … (обхожу).
Первая команда.
Красный круг,
А в круге пусто.
Все бело,
Как лист капустный.
Что сей знак обозначает?
(Он движенье запрещает.)
Вторая команда.
Если хочешь быть здоровым
И дожить до сотни лет,
Никогда ты не пытайся
Перейти на… (красный свет).
Первая команда .
В знаке – трубка телефона
Можно позвонить знакомым.
Это явь, совсем не сон,
Впереди ждет… (телефон).
Вторая команда.
Упал на пол уголек,
Деревянный пол зажег,
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его … (водой).
Первая команда.
Ты, почуяв газ в квартире,
Позвони по … (104)
Вторая команда.
Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что должны Вы предпринять?
Сразу спички … (отобрать).
Первая команда.
На кухне в работе очень хорош,
Блестящий, наточенный
Остренький … (нож).
Вторая команда.
В домике тесном
Много сестер,
Спрятан у каждой
В головке костер.(Спички)
Ведущий.
Прошу жюри подвести итоги этого конкурса.
Ведущий.
Следующий конкурс называется «Волшебный ящик»
Перед вами два ящика, в каждом их них набор предметов. Внимание! Задание: выберете те предметы, которые вы считаете опасными, объясните свой выбор.
В ящиках:
А) утюг, плита, пирамидка, книга.
Б) нож, юла, тетрадь, таблетки.
Команды готовы к ответу, первыми отвечает команда «Солнышко».
Отвечающий показывает выбранный предмет дает ответ.
Команда «Солнышко» («Радуга»), будьте внимательны к ответам соперников! При необходимости Вам надо будет дополнить или исправить ответ.
Прошу жюри подвести итоги конкурса.
Воспитатель: Молодцы! Команды справились с заданиями.
– Теперь скажите: пылесос, электрочайник, утюг, телевизор – это какие приборы?
Дети: электрические приборы.
– Могут ли такие полезные и нужные электроприборы быть опасными для детей?
Дети: электроприборы есть нагревательные, которые опасны – утюг, электрочайник, фен.
– Правильно, электроприборы могут обжечь, ударить током или стать причиной пожара. Это первая опасность дома (открывает картинки).
Любое возгорание, которое не удаётся потушить в несколько минут, требует вмешательства пожарных.
Следующее задание: Назовите номер телефона, по которому можно вызвать скорую помощь, пожарную команду (задание выполняют одновременно все участники команд)? Как правильно сделать вызов?
Жюри выставляет оценки.
Воспитатель: При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом, но главное – могут погибнуть люди. Что же делать, если в доме возник пожар?
Я предлагаю командам пройти тест, каждой команде будут предложены по две картинки с разными ситуациями при пожаре, вы должны выбрать картинку, на которой соблюдаются правила поведения при пожаре и сказать это правило, итак обратите внимание на экран, первыми отвечать будет команда «Радуга».
Жюри подводит итог первого конкурса.
Игра с мячом.
Ведущий.
В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Их называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, похитить и даже убить человека. Ребята как вы думаете, какой человек может представлять для вас опасность?
Перед вами конверты, в них карточки с изображением разных людей. Внимание задание: выберите карточку или карточки с изображением человека, который по вашему мнению, не представляет для вас опасность?
Жюри оценить правильность выбора.
Ведущий: ребята, а вы знаете как вести себя с незнакомым человеком?
Следующий конкурс, покажет, умеете ли Вы вести себя с незнакомыми людьми.
Ведущий: Я предлагаю командам провести тренинг, а гостям поучаствовать в нем в качестве незнакомцев.
Задание №2. Тренинг. Разыгрываются четыре ситуации:
Жюри подводит итог этого конкурса.
Ведущий.
Я приготовила для каждой команды несколько вопросов. Вопросы команде «Солнышко».
Вопросы команде «Радуга».
Запомните!
Каждый грамотный ребенок
Должен твердо знать с пеленок:
Если Вас зовут купаться,
И в кино даже сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твердо… (НЕТ.)
Вам предложат обезьянку,
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет –
Отвечайте твердо… (НЕТ.)
Позовут летать к Луне,
Покататься на слоне…
Есть на все простой ответ
Ты ответить должен… (НЕТ.)
Жюри подводит итоги конкурса
Воспитатель: Улица таит в себе много неожиданностей, в любой момент могут возникнуть опасные ситуации. Особенно часто они случаются на дорогах. Правила дорожного движения – это строгий закон улиц и дорог, его нельзя нарушать. Для того чтобы избежать опасности несчастного случая, нужно соблюдать правила дорожного движения.
И следующее задание для команд: отремонтировать испорченные знаки, перед каждой командой набор сломанных знаков ваша задача собрать их, назвать получившийся знак.
Воспитатель: молодцы ребята, дорожные знаки вы знаете, с задание справились, но это была только разминка, теперь вам нужно применить дорожные знаки, перед вами макеты дорог, посмотрите внимательно, расставьте на макете недостающие знаки.
Пока жюри проверяет правильность выполнения задания и подводит итоги конкурса, я предлагаю вам поиграть.
Динамическая пауза «Стоп» (в процессе игры дети идут на места)
На одном конце зала проводится исходная линия; около нее выстраиваются играющие дети. На другом конце зала встает водящий. Он поднимает зеленый флажок и говорит: «Быстро шагай, смотри, не зевай! » Играющие начинают движение, но при этом следят, все ли еще поднят зеленый флажок. Водящий поднимает красный флажок играющие замирают на месте, водящий поднимает желтый флажок дети шагают на месте. Когда поднимается снова зеленый, играющие идут вперед. Если ребенок вовремя не остановился или начал движение вперед по желтому сигналу флажка, он делает большой шаг назад. Побеждает тот, кто первым без ошибок пройдет весь путь.
А сейчас конкурс «Внимательный пешеход».
Посмотрите .на экран перед вами дети в разных ситуациях. Задание: найти на ней тех, кто нарушает правила дорожного движения и объяснить, почему так нельзя себя вести на улице. Обсуждение закончилось.
Прошу жюри подвести итоги конкурса.
.
Переулок «Дорожная пирамида»
Перед участниками располагаются разноцветные кубики. Отвечая на вопросы ведущей, команды получают кубики и строят из них пирамиды. Та команда, чья пирамида окажется выше, получает 1. Сколько цветов имеет светофор и какие это цвета? (три; красный желтый, зеленый)
фишку.
2. Можно ли начинать переходить улицу на желтый сигнал? (нет)
3. Где должны ходить пешеходы? (по тротуару)
4. Где должны ездить автомобили? (по проезжей части)
5. Где люди ожидают пассажирский транспорт? (на остановке)
6. Назовите какой-нибудь специальный вид транспорта. (машина скорой помощи, полицейская, пожарная машина)
7. Назовите вид общественного транспорта. (автобус, троллейбус, трамвай)
8. Где пешеходу безопасно перейти проезжую часть? (по пешеходному переходу)
9. Когда вы выходите из дома на улицу, в кого вы превращаетесь? (в пешехода)
10. Если вы зашли в автобус, кем вы стали? (пассажиром)
11. Представьте, что вы выросли и стали управлять автомобилем. Кем вы стали? (водителем)
12. Где нужно ждать автобус, троллейбус? (на остановке)
Команда «Солнышко» и команда «Радуга» правильно ответили на все мои вопросы.
Ведущий.
Прошу жюри подвести итоги конкурса.
Физминутка «Я однажды потерялся».
Я однажды потерялся – (изобразить испуг).
Только быстро догадался – (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться).
Посмотрел туда-сюда-(повороты вправо-влево).
Нету мамы , вот беда- (развести руки в стороны).
Побежал направо я- (бег на месте).
Мама не нашлась моя – (руку «козырьком»).
Побежал налево я – (бег на месте).
Мама не нашлась моя – (руку «козырьком»).
Повернулся я вокруг – (поворот вокруг себя).
Может быть увижу вдруг – (руку «козырьком»).
Нету. Я решил стоять – (руки скрестить на груди).
И на месте маму ждать.
Средний балл…
Вот и закончился наша викторина. Прошу жюри объявить победителей.
Жюри объявляет результаты.
Ведущий.
КВН показал, что вы хорошо знаете правила безопасности, но запомните: их надо не только хорошо знать, но и обязательно выполнять!
А сейчас я попрошу команды построиться для награждения.
Награждения победителей и участников викторины.
Всем участникам викторины вручаются грамоты.
Обеим командам – дидактические игры по ОБЖ.
nsportal.ru