Весёлая разминка чтоб не болела спинка.

Раз, два, три, четыре, пять,
Попрошу всех дружно встать!
Чтоб фигуру сохранить,
И осанку укрепить
Предлагаю вам разминку –
Укреплять мы будем спинку!
К солнцу тянемся дружней –
Станем выше и стройней!
Мы деревья – ветер дует
Нас качает и волнует!
Очень важно во дворе петух ходит на заре.
Петуха изображаем, позвоночник укрепляем.
Вот котёночек проснулся: сладко – сладко потянулся.
И вприскочку и вприпрыжку побежал ловить он мышку.
А в Африке, а в Африке живёт большой жираф.
Имеет шею длинную и ходит нос задрав.
Налево смотрит – небеса, направо – облака,
На всех, на всё везде, всегда он смотрит свысока.
Раз, два, три, четыре, пять – пора разминку завершать!
Всем здоровья и добра, продолжать игру пора!

6 ПЛАНЕТА “ИСТОРИЧЕСКАЯ”

Вед.:

Планета шестая – очень не простая!
Она не только “Историческая”, но и “Политическая”
Обитатели шестой планеты – юные политики и историки
Они изучают времена далёкие и близкие,
Ведут счёт событиям и пополняют списки,
Ведут архивы, летописи, фиксируют даты,
Чем история мировая была богата.
Внимание на экран – там символы и портреты.
Здесь вы не увидите писателей и поэтов.
Мы должны знать наших лидеров лица и имена,
Как выглядят герб и флаг, чем богата страна.

ЛИДЕРЫ:

Медведев Дмитрий Анатольевич – Президент Российской Федерации.
Минниханов Рустам Нургалиевич – Президент Республики Татарстан.
Шарапов Наиль Шакирович – Глава Нурлатского района и г. Нурлат.
Герб России, Герб Татарстана, Герб Нурлатского Района, флаг России. Флаг Татарстана.

(Песня “День Победы”)

Скажите, ребята, а какая знаменательная дата будет отмечаться 9 мая 2010 года? Правильно, 65 годовщина победы в Великой отечественной войне 1941– 45 годов.

А. Твардовский “9 мая”

Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня.
Салют победе, что в Берлине
Огнём попрала мощь огня.
Салют её большим и малым
Творцам. Что шли путём одним,
Её бойцам и генералам,
Героям павшим и живым! Салют!

(Стихотворение читает ученица школы)

Ребята! К юбилею великой Победы во всех школьных библиотеках проходят конкурсы рисунков “Книги о войне”. Приглашаем принять всех вас самое активное участие. Рисунки сдавайте в школьную библиотеку.

7 ПЛАНЕТА “СПОРТИВНАЯ”

Вед.:

Седьмая планета – “Спортивная”, энергичная и активная.
На этой планете спортсмены живут,
Образ жизни здоровый они все ведут.
Летом и зимой закаляются, спортом, физкультурой занимаются.
Кто спортивный и активный, поспешите ко мне!
Силу свою покажите, в спортивной игре победите!

(Проводятся спортивные игры: перетягивание каната, прыжки на скакалке, армрестлинг, игра “Петушки” и т.д.)

8 ПЛАНЕТА “КНИЖНАЯ”

Вед.:

“Книжная” планета – восьмая.
Бывает серьёзная, бывает смешная.
Все любят читать и взрослые и дети,
Для них есть жанр любой на этой планете:
Сказки, рассказы, романы, стихи, очерки, пьесы, эссе и статьи.
Каждый найдёт себе чтиво любимое: фэнтези, триллер иль детективное.
Художественная литература на планете царит,
И вкусы любого читателя удовлетворит.

Вопросы задам, а вы дайте ответ, В каком литературном жанре находится данный субъект?

1) Доктор Айболит (сказка в стихах).
2) Шерлок Холмс (детектив).
3) Гарри Поттер (фантастика).
4) Дед Мазай (стихи).
5) Ванька Жуков (рассказ).
6) Стрекоза и Муравей (басня).
7) Электроник (фантастика).
8) Шурале (сказка).
9) Филиппок (рассказ).
10) Элли и Тотошка (сказка).
11) Дядя Стёпа (стихи).
12) Робинзон Крузо (роман).

9 ПЛАНЕТА “СПРАВОЧНАЯ”

Вед.:

Кто из вас слышал выражение “Справочная литература”?
Если слышали – будем повторять,
А тому, кто не слышал – будем объяснять.
Планета “Справочная” очень нужная и обязательная,
Для всех почемучек она замечательная.
Здесь живут энциклопедии, справочники от “А” до “Я”,
Словарей различных целая семья.
И кто с ними дружен и пользоваться умеет.
Тот не по годам, по минутам умнеет!
Внимание! Парад справочных изданий:

(Справочную литературу представляют ученицы 10-го класса)

1 ЭНЦИКЛОПЕДИЯ:

Я сборник статей от А до Я,
Богата и полезна информация моя.
Во мне история, искусство, имена –
Разнообразными я знаньями полна.
Обо всём, что есть на свете
От меня узнают дети.

2 СЛОВАРИ:

Толколвый словарь:

Могу растолковать любое слово,
Ведь не простой словарь я, а толковый!
Что означает слово, объясню,
Толковых ребятишек я люблю.
Почаще ты заглядывай в меня –
Ты станешь грамотней, и будем мы друзья.

Орфографический словарь:

Как напишем слово мы, правильно иль нет,
Только я, ребята вам дать могу ответ.
Словарь орфографический живёт в любой квартире,
Со мной знакомы взрослые и дети во всём мире.
Если в правописании слова сомневаетесь,
Всегда ко мне вы обращаетесь.
Я встрече рад, я помогу,
И я на помощь к вам бегу.

Словарь иностранных слов:

Гутен таг! Бонжур! Хеллоу!
Языкам учу вас новым.
Иностранных слов словарь – это я, со мной гутарь!
Все я знаю языки, со мной спорить не моги!
Инглиш – рашен дикшенри – чаще ты меня бери.
Дам я точный перевод, чтобы стал ты полиглот.

Татарско-русский словарь:

Татарча – русча сузлек: Кеше – это человек
Мэктеп – школа, дустым – друг,
Гаилэ – семейный круг.
Родной язык, дружок, ты изучай,
Нигде и никогда не забывай!
Ласкает слух и в сердце на века
Мелодия родного языка.

1 ПЛАНЕТА “БИБЛИОТЕЧНАЯ”

Вед.:

Путешествие наше подходит к концу
Вы слушали нас и я вас спрошу:
Вам весело было? Вы много узнали?
Не жалко, что время вы здесь потеряли?
Мы вновь на “Библиотечной планете”
И нам уже пора открыть секрет вам, дети:
Это была не простая игра!

Путешествуя по “Книжной галактике” вы познакомились с правилами расстановки литературы в библиотеках.

Внимание на экран: вот по этим отделам и стоит вся литература в любой библиотеке.

2. Естественные науки (математика, физика, химия, география и т.д.).
3. Техника. Технические науки.
4. Сельское и лесное хозяйство.
5. Здравоохранение. Медицина.
63. История.
66. Политика.
75. Физическая культура и спорт.
84. Художественная литература.
9. Литература универсального содержания.

А называется она “библиотечно-библиографическая классификация” или сокращённо ББК.

Если вы внимательно нас слушали, то теперь сможете самостоятельно найти нужную книгу в фонде школьной библиотеки

Мы вернулись на планету “Библиотечная” чтобы выполнить приятную миссию: наградить победителей конкурса на лучший библиотечный экслибрис и на лучший библиотечный плакат.

(Вручение призов и дипломов)

На наш праздник приглашены самые активные читатели школьной библиотеки.

Приглашаю их на сцену!

(Вручение дипломов и подарков)

Заканчиваем праздник песней “Читайка”

Интернет-ресурсы:

1. 900igr.net/
2. http://viki.rdf.ru/
3. http://www.nivagold.ru/raznoe1/gostevay/gost1.htm

 Презентация

Аудио-, видео-материалы

16.12.2010

urok.1sept.ru

Мероприятия “Неделя детской книги” в библиотеке: выставки, встречи, викторины

В современном обществе новомодные гаджеты стремительно вытесняют такую важную составляющую полноценного всестороннего развития личности, как чтение книг. В лучшем случае подрастающее поколение выбирает электронные издания. Но проведенные исследования, социальные опросы показали неутешительные результаты – большинство детей школьного возраста вовсе не интересуется литературными произведениями. В мире XXI века такое увлечение, как чтение книг, является “немодным” и недостаточно востребованным.

Литературоведы, педагоги и психологи пытаются разрешить сложившуюся ситуацию. В частности, проводятся различные акции – направленные на привлечение внимания школьников мероприятия. “Неделя детской книги” в библиотеке стала уже традиционным праздником. Его целью является популяризация чтения среди школьников. Как организовать такое мероприятие? Мы поделимся идеями и методическими рекомендациями.

История праздника

На самом деле праздник, посвященный детской книге, имеет многолетнюю историю. Впервые он был организован в России 26 марта 1943 года в Колонном зале Дома Союзов. В тяжелое военное время такое событие стало настоящим праздником для ребят. Дети смогли не только послушать литературные произведения, но и познакомиться с их авторами. Так, на мероприятии присутствовали такие известные детские писатели, как Корней Чуковский, Самуил Маршак, Лев Кассиль, Агния Барто и другие. Именно этот первый День книги, организованный для поддержки морального духа детей войны, и стал началом многолетней традиции.

Цель мероприятия

Основной целью такого мероприятия, как “Неделя детской и юношеской книги”, безусловно, является пропаганда чтения среди школьников. Но, помимо этого, содержание праздника обычно включает знания из разных социальных сфер. В частности, нередко литературное событие приурочивается к какой-либо важной в обществе дате, юбилею. Поэтому следует тщательно продумать открытие недели детской книги. Сценарий мероприятия составляется на основе актуальных социальных вопросов. Например, тематика такого праздника может быть связана с юбилеем современного писателя или научным открытием.

Почему именно весной проводятся посвященные чтению мероприятия? “Неделя детской книги” в библиотеке традиционно организовывается в конце марта или в начале апреля. И это неудивительно. Ведь именно 1 марта отмечается Международный день детской поэзии, а 2 апреля – Международный день детской книги. Кроме того, 2 апреля также является днем рождения выдающегося детского сказочника – Ганса Христиана Андерсена. Таким образом, сценарий недели детской книги в детской библиотеке должен содержать многогранную, объемную информацию. Она не только позволит заинтересовать школьников чтением, но и станет опорной точкой для активизации их познавательной самостоятельной деятельности.

Подготовительная работа

Какая требуется подготовительная работа для организации мероприятия? “Неделя детской книги” в библиотеке планируется в рамках образовательной программы. Учувствовать в организации праздника могут как непосредственно библиотекари, педагоги, психологи, так и школьники. С чего начать? В первую очередь требуется определить тематику. Отталкиваясь от этого, уже можно составить примерный план праздника, утвердить его. Сценарий недели детской книги в детской библиотеке должен включать разные формы деятельности, в частности выставки, встречи, литературные викторины и конкурсы, театрализованные мероприятия и др.

Составив план, следует распределить ответственных за выполнение отдельных его пунктов лиц. Затем нужно продумать список гостей, а также позаботиться о реквизите и оформлении мероприятия. Проводится подготовительная работа со школьниками на уроках литературы и внеклассной деятельности – дети вспоминают ранее изученные литературные произведения, готовят творческие работы.

Как придумать название?

Составить план такого мероприятия следует заранее – не менее чем за месяц до предполагаемого дня его проведения. Какие можно придумать названия недели детской книги? Опираться следует на общую тематику мероприятия. Так, если основным направлением недели является популяризация современной детской литературы, то можно придумать такие названия, как: “Книга – гаджет прошлого в новом веке” или “Современные писатели – детям”.

Примерный план

Определившись с тематикой и названием, необходимо приступить к ежедневной разработке мероприятий. Предлагаем следующий примерный план недели детской книги.

Дни	Форма деятельности	Возраст
День первый	1. Музыкально-литературный праздник “Читать – это модно!” 2. Театрализованное интерактивное мероприятие “Виртуальное путешествие в сказочную страну”.	8-11 классы 1-7 классы
День второй	1. Библиотечный час “Современные технологии изготовления книг”. 2. Театрализованное мероприятие “Как рождается книга?”	5-9 классы 1-4 классы
День третий	1. Встречи с современными детскими писателями (возможна организация такого мероприятия в форме онлайн-чата).	1-11 классы
День четвертый	1. Викторина по сказкам Ганса Христиана Андерсена. 2. Литературный квест “Юные сыщики”.	1-5 классы 6-8 классы
День пятый	1. Выставка книг современных детских авторов “Удивительное путешествие”. 2. Выставка творческих работ “Иллюстрация к любимой книге”. 3. Конкурс рисунков “Волшебный сказочный герой”.	1-11 классы 5-8 классы 1-4 классы
День шестой	Торжественное закрытие недели детской книги. Награждение победителей конкурсов и викторин. Определение “читателя года”.	1-11 классы

Открытие “Недели книги”

Долгожданным событием как для детей, так и для взрослых является торжественное открытие “Недели детской книги”. Сценарий такого мероприятия следует составить таким образом, чтобы сразу завоевать внимание школьников. Поэтому организатору потребуется проявить творчество и креативность на этапе подготовки к такому празднику. Современных детей заинтересуют интерактивные формы проведения мероприятия, использование световых эффектов, анимационных игровых элементов. Можно предварительно провести опрос школьников, определив любимых литературных персонажей и художественные предпочтения. Полученные данные рекомендуется использовать при составлении сценария предстоящего мероприятия. Безусловно, также следует учитывать материально-технические возможности библиотеки.

Идеи проведения открытия праздника

В нашем плане мы предложили провести открытие “Недели книги” отдельно для школьников старшего и младшего возраста. Так, музыкально-литературный праздник для учащихся 8-11 классов “Читать – это модно!” может быть проведен в виде спектакля по мотивам современного детского произведения. На такое мероприятие при возможности могут быть приглашены авторы, творческие коллективы.

Для учащихся 1-7 классов предлагаем провести театрализованную интерактивную игру “Виртуальное путешествие в сказочную страну”. На таком празднике, благодаря использованию интерактивной доски и других средств информационно-коммуникационных технологий, школьники знакомятся с персонажами современной детской литературы. Кроме того, сценарий мероприятия должен включать активные игры со зрителями. Такая необходимость вызвана психолого-физиологическими особенностями младших школьников, а именно неспособностью детей указанного возраста удерживать внимание длительное время на одном виде деятельности.

Встречи

Познавательной для детей формой работы являются встречи с писателями. Несмотря на то что пригласить авторов любимых произведений школьников не всегда возможно, знакомство с творчеством местных современных поэтов и прозаиков оставит немало положительных впечатлений у детей. Встречи можно организовать в разных форматах. Например, провести такую работу в виде интервью, на котором беседа межу ведущим и гостем ведется по заранее подготовленным вопросам. Также возможно организовать выступления писателей, где авторы могут рассказать интересные истории создания своих произведений, поделиться творческими секретами, ответить на волнующие детей вопросы.

Выставки

Познавательным как для школьников, так и для их родителей мероприятием является выставка к “Неделе детской книги”. Демонстрируют не только творчество писателей, но и работы школьников. Так, мы предлагаем провести для младших учащихся конкурс рисунков “Волшебный сказочный герой” – детям 1-4 классов необходимо придумать и изобразить нового сказочного персонажа. Старшим учащимся будет интересно попробовать себя в роли иллюстратора к любимому литературному произведению – все желающие могут выполнить такое задание. Работы детей оформляются в виде выставки “Иллюстрация к любимой книге”. Ознакомиться с современными литературными произведениями будет интересно не только школьникам, но и их родителям. Поэтому в библиотеке можно организовать выставку книг детских авторов нашего времени под названием “Удивительное путешествие”.

Соревнования, викторины, конкурсы

Безусловно, детям нравятся различные соревновательные игры. Поэтому “Неделя детской книги” в школьной библиотеке должна проводиться с использованием подобных форм работы. В нашем плане мы предложили такую соревновательную деятельность, как викторина по сказкам Ганса Христиана Андерсена для младших школьников и литературный квест “Юные сыщики” для 5-8 классов.

До сих пор в школах и библиотеках популярными формами проведения соревнований являются игры: “Литературный брейн-ринг”, “КВН”, “Поле чудес” или “Что? Где? Когда?”. Но дело в том, что в среде современных школьников подобные развлечения не считаются популярными, являются пережитком прошлого. Поэтому и интерес к участию в таких соревнованиях у них невелик. Организатору “книжной недели” следует не только иметь представление о современных тенденциях в молодежной культуре, но и владеть творческим мышлением, креативностью. Так, литературные соревнования можно провести в виде квестов, игр-загадок, детективных историй и др.

Оформление

Как оформляются такие мероприятия? “Неделя детской книги” в библиотеке предполагает создание определенной атмосферы, которая, в свою очередь, зависит от цели праздника. Так, если основной темой мероприятия является современная детская литература, то оформить зал библиотеки можно изображениями героев популярных книг. Интересной идеей станут фигуры из воздушных шаров. Также можно предложить всем гостям отдельные характерные элементы костюмов современных героев детских произведений.

Работа с семьей

При подготовке к такому празднику, как “Неделя детской и юношеской книги”, следует продумать и работу с родителями школьников. Семейные ценности являются важной составляющей формирования интереса детей к чтению. Работа с родителями учащихся может быть проведена в форме круглого стола под названием “День семейного чтения”, беседы “Значение книги для всестороннего развития личности ребенка”. Также организовываются совместные чтения, семинары и другие формы просветительской работы, на которых родители школьников могут получить ответы на вопросы о том, для чего нужно чтение детям, как заинтересовать малышей литературой, а также получить список рекомендованных изданий для ребенка конкретной возрастной категории.

Закрытие “Книжной недели”

Немаловажным является правильное подведение итогов проведенной работы. Завершающий праздник “Недели детской книги” повысит эффективность проведенных ранее мероприятий. Помимо выступлений творческих коллективов и гостей праздника, сценарий должен включать награждение победителей соревнований, викторин, конкурсов. Кроме того, определение “Читателя года”, как показывает опыт работы, также является эффективной формой повышения мотивации школьников к чтению.

Таким образом, проведение “Недели детской книги” в библиотеке – это традиционное ежегодное мероприятие, которое проводится в большинстве образовательных учреждений, целью которого является повышение интереса детей к чтению книг. Данная проблема является актуальной в современном обществе. Поэтому организаторам мероприятия следует подойти к подготовке к празднику ответственно, проведя качественную предварительную работу.

fb.ru

Методическая разработка “Неделя детской книги”

Тема: Неделя детской книги в школе

Рыбакова Ольга Анатольевна учитель начальных классов МОБУ «Туршинская основная общеобразовательная школа»

Цель: Создание условий для развития личности ребёнка посредством активизация роли книги и библиотеки в организации учебной деятельности и досуга.

Аннотация

Данная методическая разработка посвящена проблеме воспитания любви к чтению у младших школьников.

Эта работа призвана помочь учителю начальных классов, библиотекарю выбрать наиболее эффективные приемы и средства, которые бы поощряли обучающихся к самостоятельному чтению и дальнейшему продвижению в познании.

Предлагаю учителям начальных классов, библиотекарям методическую разработку для проведения «Недели детской книги» в школе.

Введение

Современное общество ставит перед школой задачу создания условий для формирования личности нравственной, эмоциональной, эстетически развитой, творческой, активной и самостоятельной. При этом необходимо сохранить индивидуальность ребёнка, развить его интерес к окружающему миру и готовность сотрудничать с людьми.

Известно, что комплексное воздействие на все стороны личности человека может оказывать художественная литература. Она формирует эстетическое и нравственное чувства, мировоззрение, даёт гигантский объём разнообразной информации. Но для того чтобы это воздействие осуществлялось, надо сформировать «квалифицированного», подготовленного читателя. Эта задача решается в процессе литературного образования в школе

Основная часть

План

проведения мероприятий, посвящённых тематической Неделе детской и юношеской книги

«Путешествие в Книжное Царство»

Цель: Формирование у учащихся активной позиции читателя «кто много читает – тот много знает»

Задачи:

1. Закрепление положительного влияния свободного чтения и творчества на интеллектуальное и нравственное развитие детей;

2. Развивать у детей устойчивый интерес к книге как к произведению искусства, источнику знаний;

3. Воспитывать бережное отношение к книгам;

4. Расширять кругозор у учащихся о многообразии книг через посещение школьной библиотеки, организацию книжных выставок;

Библиотекарь, учителя начальных классов, учителя литературы

– Знакомство с авторами – юбилярами, их автобиографией

-135 лет со дня рождения К.И.Чуковского

——

библиотекарь

– Разработка, утверждение сценариев мероприятий в рамках проведения недели детской и юношеской книги в начальной школе

——

——-

библиотекарь

Подбор книг для выставок «Писатели – юбиляры», «Книги – юбиляры»

——

——-

библиотекарь

Проведение акции «Подари книге вторую жизнь» (творческая мастерская по реставрации книг)

——

библиотекарь

2. «Путешествие в «Книжное Царство» (1303.17 – 17.03.17)

дата

Открытие недели детской и юношеской книги.  Презентация “История возникновения книги”.

библиотекарь

Смотр-конкурс «Самый активный читатель»

1-9 класс

библиотекарь

дата

Библиотека, книга, я – дружная семья.

1-4 класс

библиотекарь

Проверка сохранности учебников

1-5 класс

библиотекарь

Книжкина больница. Мастер класс по ремонту книг

Все желающие

библиотекарь

дата

Литературный конкурс «На цветочной поляне» (чтение стихов о цветах)

1-7

класс

библиотекарь

Проверка учебников

6-9 класс

библиотекарь

дата

«Путешествие в «Читай – городок». Книжная выставка «Юбилейный пьедестал» (экскурсия в школьную библиотеку)

1-4

класс

библиотекарь

Работа в творческих мастерских «Мой любимый сказочный герой» (пластилиновые фантазии)

Все желающие

библиотекарь

дата

Литературная викторина. Аксаков. «Аленький цветочек»

6-8класс

библиотекарь

«Книжное царство – мудрое государство» (церемония закрытия недели детской книги, подведение итогов недели)

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе чтецов на тему: «На цветочной поляне»

1.  Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет цели и задачи конкурса чтецов, порядок его проведения.

1.2. Конкурс проводится в рамках «Недели детской книги» в соответствии с планом библиотеки на 2016-2017 год.

2. Цель и задачи Конкурса:

Цель: повышение качества образования в соответствии с ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы общего образования, выявление и распространение передового педагогического опыта

Задачи:

· воспитывать чувство гордости за свою Родину;

·  создание оптимальных условий, способствующих усилению роли художественного слова в процессе воспитания школьников;

·  реализация творческих способностей и речевой активности школьников,

·  пробуждение интереса к чтению;

·  воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям;

·  развитие у школьников художественно-речевых исполнительских навыков при чтении произведений.

3. Участники конкурса

В Конкурсе принимают участие дети 1-7 классов

4. Порядок организации и проведения Конкурса

4.1. Конкурс проводится по теме: «На цветочной поляне»

4.2. В ходе Конкурса могут использоваться как отдельные произведения, так и отрывки из произведений поэтов РФ. Длительность каждого выступления – до 3 минут. Во время выступления могут быть использованы музыкальное сопровождение, декорации, костюмы.

4.3. Конкурсант объявляет название, автора произведения.

4.4. Порядок выступления определяется с помощью жеребьевки

Конкурс проводится по следующим номинациям:

• «Лучший исполнитель детского сада»

• «Лучший исполнитель начальной школы»

• «Лучший исполнитель основной школы»

5. Критерии оценки.

Уровень исполнения поэтического произведения оценивается по 3-х бальной шкале по следующим критериям:

·  Соответствие выбранного материала теме Конкурса.

·  Знание текста произведения.

·  Умение интонацией, жестом, мимикой показать свое отношение к литературному произведению.

·  Артистичность участника.

·  Умение называть название произведения и автора.

·   Правильное литературное произношение.

. Соответствие внешнего вида.

6. Подведение итогов, награждение победителей

6.1. Итоги Конкурса проводятся в тот же день.

6.2. Жюри Конкурса состоящее из , учителей школы, библиотекаря сельской библиотеки, по указанным критериям, определяют 1, 2 и 3 место. За каждый критерий набирается от 0-3 баллов. Воспитанник, набравший наибольшее количество баллов – занимает 1 место.

6.3. В Конкурсе также предусмотрены поощрительные номинации:

«Самый обаятельный исполнитель».

«За искренность исполнения».

«За выразительность исполнения».

В поощрительных номинациях определяется по одному победителю.

6.4. Победитель (1 место в своей возрастной группе) награждается грамотой Победителя, а участники – дипломами об участии.

Приложение №1.

Заявка на участие в конкурсе чтецов « На цветочной поляне»

Название группы

Ф.И.О. участника

Возраст

Автор, название произведения

Ф. И.О. педагога, ответственного за выступление

Приложение №2.

Критерии оценки участников конкурса чтецов

Для оценивания выступлений чтецов используется 3-х бальная система оценки:

1балл – выступление не соответствует критерию;

2 балла – выступление частично соответствует критерию;

3 балла – выступление полностью соответствует критерию.

Использование интонации,

жестов мимики

Правильное литературное произношение

Сценарий мероприятия, посвященного открытию «Недели детской книги».

Цель: стимулировать желание учащихся читать книги, расширить кругозор детей о разнообразии книжной литературы.

Играет мелодия песни «Если с другом вышел в путь»

Королева книг: Здравствуйте, дорогие ребята! Я королева книг и у нас сегодня открытие Недели Детской Книги! Праздник всех, кто с ней связан –  писателей, читателей, издателей, художников-иллюстраторов, библиотекарей. А родился этот праздник в 1943 году – в разгар Великой Отечественной войны. Этот праздник предложил известный детский писатель Лев Кассиль и придумал празднику название «Книжкины именины».

Ученик: Именины! Именины!

У Илюши? Оли? Нины?

У девчонок? У мальчишек?

Королева книг:  Нет! У наших детских книжек!

У стихов, рассказов, сказок

И у толстых повестей…

Посмотрите сколько сразу

Собралось у нас гостей!

Ученик: Это праздник – в самом деле,

Как его ребята ждут:

Длятся целую неделю

Именины там и тут!

Королева книг:  Именины, Буратино,

Мы отпразднуем с тобой,

Не забудем про Мальвину

И про ключик золотой.

Ученик: Именинник Теремок

И бесстрашный Петушок,

Дядя Федор, Кот Матроскин

И веселый Колобок!

Королева книг:  Чтобы многое узнать,

Надо книгу прочитать.

Настоящим человеком

Помогает книга стать!

Библиотекарь: Ребята, мы уверены, что на именины у Книги собрались настоящие читатели, знатоки книг. Всю неделю нам с вами предстоит поучаствовать в различных интересных мероприятиях. План мероприятий висит на 1 этаже. Всю неделю вы будете зарабатывать жетоны, а на заключительном мероприятии мы подведем итоги. Активные участники будут награждены.

Наши правила:

• Играть честно;

• Обидно, когда проигрываешь, но не злись;

• Не злорадствуй, когда проигрывают другие;

• Если выиграл – радуйся, но не зазнавайся;

• Будь спокойным, не унывай при неудачах;

Ученик:  Нас книжки в гости пригласили.

        Смекалку вы не позабыли?

Хочу предупредить заранее,

Что впереди ждут испытания.

Королева книг:  Ребята, сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете героев сказок. Я буду зачитывать загадки, а герои из отгадок должны выйти на сцену.

Презентация с героями произведений.

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет, бедняжка. (Снегурочка)

Вот загадка непростая:

Что за девочка такая:

Замарашкою была,

Стать принцессою смогла. (Золушка)

Она по полю пошла,

Она денежку нашла,

Побежала на базар

И купила самовар. (Муха-цокотуха)

Он один не умывался

И грязнулею остался.

И сбежали от грязнули

И чулки, и башмаки. (Мойдодыр)

Лечит маленьких детей, 
Лечит птичек и зверей, 
Сквозь очки свои глядит 
Добрый доктор… 
(Айболит )

Толстяк живет на крыше, 
Летает он всех выше. 
(Карлсон)

Она была подружкой гномов 
И вам, конечно же, знакома. 
(Белоснежка)

А эта дружила с самим Буратино, 
Зовут ее просто, ребята, — … 
Мальвина

Её перо сверкает так,

Что ясно: это не пустяк!

Никто не знает, что случится

В тех сказках, где живёт …(Жар-птица).

В шляпе синенькой мальчишка

Из веселой детской книжки.

Он глупышка и зазнайка,

А зовут его… (Незнайка)

Играет музыка из м.ф «Незнайка на луне».

Выходит Незнайка, а чтецы уходят.

Незнайка. Кто это меня зовет? Оооо, народу-то сколько собралось в зале! Что это вы все здесь делаете?

Королева книг:  Мы отмечаем именины у самых лучших друзей ребят – у книг. Рассказываем, как они помогают узнать много нового и интересного.

Незнайка. Да, кому нужны ваши книжки?! Я и без них все знаю и умею! Вот, например, я люблю считать на ночном небе звезды, разглядывать луну. Умею засыпать под жужжание пчел, пускать кораблики по реке, прыгать 100 раз, сначала на левой ноге, потом на правой…

Королева книг:  Стоп, стоп Незнайка. Этим всем ты один занимаешься, а друзья-то у тебя есть? Друзья из других книг?

Незнайка. Ну, это… как бы… Да, мне и без них хорошо живется… Но так-то я со всеми знаком!

Королева книг:  А давай, мы проверим, сколько сказочных героев ты знаешь. Устроим тебе небольшое испытание. А вы, ребята, помогайте Незнайке, если он не справится.

Незнайка. Чтоб я не справился?! Такого не бывает!

Королева книг:  Хорошо-хорошо, Незнаечка… Но угадывать нужно будет по песни, которую исполняет персонаж.

Под музыку, по очереди, выходят ребята, переодетые в костюмы сказочных персонажей. Исполняют танец. Зрители угадывают кто это.

Баба-яга вылетает под частушки Бабок Ежек из м.ф «Летучий корабль».

Красная Шапочка выходит под песню «Если долго-долго-долго, если долго по дорожке…»

Вини-Пух выходит под песню «В голове моей опилки»

Буратино выходит под песню «Буратино». Конец поет вместе со зрителями.

Королева книг:  Вот видишь, Незнайка, ты ни назвал, ни одного сказочного персонажа. А ведь вы бы могли быть хорошими друзьями.

Незнайка. Дааа, я теперь вижу, что многое не знаю. (Обращается к сказочным героям) А вы, что все в книжках живете?

Буратино: Да! И не только мы!

Королева книг:  Незнайка, это лишь крохотная часть представителей сказочных героев.

Буратино: Ребята, мы очень торопились к вам. Но дорога была неблизкой. Некоторые герои разбежались, только вещи их остались. Кто отгадает хозяина вещички, из какой он сказки и кто автор – тот жетон получит. Ну что, ребята, готовы? Показывай, Королева книг.

 Королева книг по очереди достает из корзиночки предметы и предлагает детям отгадать, из какой они сказки:

 Азбука (Буратино из сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»),

хрустальная туфелька (Золушка из сказки Ш.Перро «Золушка»),

скорлупка грецкого ореха Дюймовочка из одноименной сказки Г.Х.Андерсена),

банка варенья (Карлсон из сказки А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»),

мыло и мочалка («Мойдодыр» К.И.Чуковский)

яйцо («Курочка ряба» русская народная сказка)

Королева книг: Ну, порадовали вы меня! Спасибо!

 

 Буратино:

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг.

Из нее узнаешь ты

Обо всем на свете

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки,

Все к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

Королева книг: Ребята, а любите ли вы читать? Буратино, а ты любишь?

Буратино: Не люблю я читать, ну, не люблю. Я люблю играть!

 

Королева книг: Хорошо. А рифмы, например, ты умеешь подбирать?

 

Буратино: Я же поэт. Я могу к любому слову рифму подобрать.

 

Королева книг:  Мы вам прочтем стихов начало,

                           А вы продолжить их должны.

     

(Буратино и Незнайка по очереди читают отрывки известных стихотворений, а дети называют рифму в конце).

Буратино:

Вместо шапки на ходу

Он надел… (сковороду).

Незнайка:

Плачет киска в коридоре,

У нее большое горе:

Злые люди бедной киске

Не дают украсть… (сосиски)

Буратино:

То не дождь пошел из облака

И не град,

То посыпался из облака… (виноград).

Незнайка:

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже (брюки).

Буратино:

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку… (мячик)

Незнайка:

И пришел к Айболиту Барбос:

Меня курица клюнула в … (нос).

 

Королева книг:    Очень хорошо, друзья мои. Незнайка, у меня есть для тебя задание. Мы хотим узнать, знаешь ли ты пословицы. А ребята будут тебе в этом помогать.

Слайд с пословицами

«Сложи пословицу!»

 1.    Без книги, птица, как, ум, без крыльев.

       (Ум без книги, как птица без крыльев)

2.    Красна, письмом, умом, не красна, книга. 

      (Не красна книга письмом, красна умом)

3.    Перо,  книги, велико ли, пишет, а большие. 

      (Велико ли перо, а большие книги пишет)

 

Королева книг: Ребята, а где царит тишина и порядок. Где можно встретить тысячи книг, которые учат доброте и любви. (Ответ: в библиотеке).

 

Буратино: А что там еще есть интересного? Нам очень хочется всё посмотреть!

 

Королева-Книг: Интересного много: бульвар Родной природы, площадь Искусств, поляна и замок Сказок и, конечно, библиотека, где собраны лучшие детские книги!

 

Буратино: А у вас есть книга желтая в горошек?

 

Королева-Книг:  А зачем тебе такая книга?

 

Буратино: Я их подбираю по цвету, у меня и диван желтый дома, но я их не читаю.

 

Королева книг: Ребята! Как вы считаете, правильно Буратино подбирает книги для домашней библиотеки? (Ответы детей).

 

Королева-Книг: Книги нужны, чтобы их читать. А вы, ребята, любите читать? Давайте проведем викторину и проверим читаете ли вы?

 

1. Что потерял ослик Иа-Иа? (Хвост)

2.Смерть свою он хранил на конце иглы (Кощей Бессмертный)

3.С кем девочка Элли путешествовала в Изумрудный город? (Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев).

4.Как звали девочку, которую нес в коробе Медведь? (Маша)

5.Как звали девочку, растопившую ледяное сердце? (Герда)

6.Как звали последнюю знакомую Колобка? (Лиса)

7.Прикольная Бабушка, живущая в избушке на курьих ножках?

8.Кто снес золотое яичко? (Курочка-Ряба)

9.Какое время года пропела попрыгунья?  (Стрекоза)

10.Большой овощ, который не мог вытянуть из земли дед? (Репка)

11.Как звали вожака стаи  в «Маугли»? (Акела)

 

Молодцы, ребята! Я рада, что среди вас  многие любят читать, любят книги.

 Королева-Книг:     

Дорогие друзья!

Я знаю, вам запомнятся навек

Все книги, что вы в детстве прочитали,

Когда открылись солнечные дали

В прозрачной тишине библиотек

И вы взрослее и мудрее стали.

 

 

Песня «Книга собирает друзей в круг» (на мотив песни «Если с другом вышел в путь»)

Если с книгой дружишь ты,

Если с книгой дружишь ты –

Веселей живется!

А без книги, ты пойми,

А без книги, ты пойми,

Все трудней дается.

Припев:

Что мне А, что мне Б,

Что мне А, Б, В, Г, Д,

Когда я знаю буквы все!

И скажу я вам, друзья,

И скажу я вам, друзья, –

С книгой вы дружите.

Книги – верные друзья,

Книги – верные друзья.

Книги вы любите!

Припев:

Что мне А, что мне Б,

Что мне А, Б, В, Г, Д,

Когда я знаю буквы все!

 Незнайка:

Хорошая книга, мой спутник, мой друг!

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем

И наш разговор потихоньку ведем.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про тайны Земли и движенье планет –

С тобой ничего непонятного нет.

Буратино:

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей, понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу!

Буратино: Какие вы ребята молодцы! Все знаете, все умеете! Так не хочется с вами расставаться!

Королева книг: Мы не прощаемся, мы говорим вам, до новых встреч!

Сценарий смотра – конкурса чтецов «На цветочной поляне!»

Задачи:
1. Вспомнить стихи о лете, воспитывать любовь к природе и художественному слову.
1. Привлечь внимание педагогов и родителей к проблеме заучивания стихотворений.
2. Учить выразительно передавать текст, развивать поэтический слух
3. Вызвать радостный, эмоциональный настрой, стимулировать стремление к заучиванию стихотворений, создать атмосферу праздника.

Предварительная работа: разучивание стихов о лете, подбор атрибутов и костюмов

Оборудование: туча с дождиком, цветы, зонтик, музыкальный центр

Действующие лица: ведущая, Лето

Ход мероприятия.

Дети под музыку заходят в зал и садятся . На подиуме прикреплена туча с дождиком.

Ведущая: Очень добрым, очень светлым
Золотистым ясным днем
Мы поедем в гости к лету,
В гости к солнышку пойдем!
Итак, в путь, дорогие друзья! В гости к лету! 

Звучит музыка дождя, в зал под зонтом входит Лето.

Лето: Я – Фея прекрасной поры, 
Любимой поры детворы! 
Когда целый день – теплота, 
От ярких цветов красота! 

Я – Фея садов и полей, 
Фруктовых и ягодных дней, 
Я – летняя Фея чудес, 
Мой дом – это сказочный лес! 

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас снова! На мой сказочный лес налетела огромная туча, и целыми днями льет проливной дождь. Помогите, пожалуйста, мне ее прогнать, давайте все вместе подуем на тучу, чтобы она улетела далеко-далеко!

Все дети дуют на тучу, и туча улетает

Лето: Спасибо ребята!
Ой, посмотрите, от проливного дождя все цветы на поляне пропали. Что же делать???
Ребята, может среди вас есть цветы?
Какие вы красивые цветочки, здесь и мак, и василек, и ромашка.
Если вы настоящие летние цветы, вы должны знать стихи про лето. Знаете? 
Друзья, я предлагаю устроить смотр-конкурс чтецов и украсить этими прекрасными цветами нашу поляну.

Лето: Итак, начнут наш конкурс, дети детского сада.

Дети читают стихи и прикрепляют цветы к стебелькам на поляне.

Лето: Молодцы! Конкурс не кончается, конкурс продолжается! А продолжат его дети начальной школы.

Дети читают стихи и прикрепляют цветы к стебелькам на поляне

Лето: Молодцы, ребята! 
Чтобы больше знать про лето, 
Начинаем хоровод, 
Столько будет нынче света, 
Сколько солнышко даёт!

Дети танцуют танец «Солнышко» 

Лето: Молодцы! А теперь мы отдохнем и опять стихи прочтем, которые приготовили дети основной школы.

Дети читают стихи и прикрепляют цветы к стебелькам на поляне

Лето: Молодцы, ребята! 
Когда летняя пора, 
Целый день у нас игра! 
Так игру начнём скорей,
И станцуем веселей! 

Дети танцуют танец «Разноцветная игра» 

Лето: Друзья, посмотрите, какая чудесная поляна у нас получилась.
Спасибо, вам большое. А пока жюри подводит итоги конкурса, я приглашаю вас в хоровод «Цветы»

Дети танцуют хоровод «Цветы», а жюри подводит итоги смотра- конкурса чтецов.
Фея Лета вручает дипломы победителям и участникам смотра- конкурса чтецов.

Лето: Наш праздник завершается.
Но мы грустить не будем.
Пусть все мечты исполнятся,
На радость добрым людям.

До свиданья, друзья! До новых встреч!

Заключение

Значение детской книги трудно переоценить. Хорошие детские книги говорят о самых важных, непреходящих ценностях человеческой жизни: вере, отечестве, долге, чести, любви, семье и национальных традициях, без которых мы не будем великим народом, а постепенно превратимся в толпу озлобленных людей, вынужденных жить на одной территории.

 

infourok.ru

Неделя детской книги – 2018

Дата проведения	Начало	Название    мероприятия	Место проведения
23 марта, пятница	12.00	Праздник открытия Недели детской книги «С книгой мир добрей и ярче!». «Лидер чтения 2017» – награждение победителей.	Городской дворец культуры
24 марта, суббота	12.00	Творческая мастерская «Карнавал идей»	Центральная городская библиотека
26 марта, понедельник	12.00	Литературно – игровая программа по произведениям Николая Носова «Весёлая семейка»	Центральная городская библиотека
	12.00	Литературно-театрализованная программа «В сказочной стране Генриха Сапгира»(студенты колледжа искусств)	Центральная детская библиотека
	12.00	Подведение итогов «Лучший читатель» Литературная викторина «Мы из сказки – ты нас знаешь!» Книжная выставка «Как на книжкины именины собрались мы всей семьёй»	Библиотека№ 9
	14.00	Акция «Скорая помощь для книжки» (рассказ о значении ремонта, ремонт)	Библиотека № 6
	14.00	Тема недели: «Приключения в цветочном городе» Литературно-игровая программа «Однажды в книжном царстве»	Библиотека № 8
	16.00	Игра – путешествие по творчеству Сергея Михалкова «Мы едем, едем, едем…» (для детского отделения КЦСОН)	Центральная детская библиотека
	в течение дня	День новой книги «Книжные открытия» (обзоры, викторины, книжные закладки)	Центральная детская библиотека
27 марта, вторник	11.00	День театра в библиотеке: Познавательная программа: «История создания куклы: тростевая кукла, перчаточная кукла. Знакомство с перчаточными куклами».	Библиотека № 9
	11.40	Мастер – класс по изготовлению театральной маски «Маска, кто ты?». Ретро-выставка театральных атрибутов «Весь мир – Театр!» Книжная выставка «Театр – особый и прекрасный мир!».	Библиотека № 9
	12.00	Литературный праздник «Поэт из страны детства» по творчеству С. Михалкова	Центральная городская библиотека
	12.00	Игра – путешествие «Планета периодика»	Центральная детская библиотека
	14.00	Городской конкурс чтецов «Детство – это яркий островок»	Центральная детская библиотека
	14.00	Квест «В таинственных лабиринтах библиотеки». Настольные игры	Библиотека № 6
	14.00	Литературно-игровая программа «Сказки гуляют по свету»	Библиотека № 8
28 марта, среда	12.00	День занимательной науки «Для вас, почемучки»	Центральная городская библиотека
	12.00	Час чтения и творчества «Самовар – самоварище» по творчеству Максима Горького	Центральная детская библиотека
	12.00	Литературный праздник «Весёлый день с Сергеем Михалковым» (видеопрезентация, викторины, конкурсы, мульткалейдоскоп по произведениям автора). Книжная выставка «Поэт счастливого детства».	Библиотека № 9
	14.00	Городской конкурс чтецов «Детство – это яркий островок»	Центральная детская библиотека
	14.00	Литературно-игровая программа «Там, на неведомых дорожках»	Библиотека № 2
	14.00	Литературно-игровая программа «Приключения в 3/9 царстве»	Библиотека № 8
	14.00	Подведение итогов конкурса «Лидер чтения» Конкурс чтецов о книге, о чтении «О книгах с любовью» Литературная викторина «Кто в какой сказке живёт?»	Библиотека № 10
29 марта, четверг	11.00	Час поэзии «В путь-дорожку» со стихами Ирины Гавриловой. Книжная выставка автора.	Библиотека № 9
	12. 00	Путешествие с героями книг Шарля Перро «Красная Шапочка и другие»	Центральная городская библиотека
	12.00	Обзор – беседа «Мы идём в театр»	Центральная детская библиотека
	14.00	Игра – викторина по произведениям Николая Носова. Громкие чтения произведений Н. Носова.	Библиотека № 6
	14.00	Игровая программа «Мультипультимания»	Библиотека № 8
	14.00	Электронная презентация с викториной «В гостях у Сергея Михалкова». Просмотр мультфильма.	Библиотека № 10
30 марта, пятница	11.00	Изготовление кукол из бумаги для пальчикового театра. Исполнение по ролям сказки «Заюшкина избушка»	Библиотека № 10
	12.00	Кино – ассорти «Писатели – юбиляры на экране»	Центральная детская библиотека
	14.00	Театральная мастерская «Читаем и оживляем сказку «Маша и три медведя»	Библиотека № 2
	14.00	Конкурс по изготовлению книжки – малышки по рассказам Н. Носова. Просмотр кукольного спектакля	Библиотека № 6
	14.00	Литературно-игровая программа «Во дворце сказок – праздник»	Библиотека № 8
31 марта, суббота	14.00	Литературный квест по сказке «Гуси-лебеди»	Библиотека № 2

librarykrasnoturinsk.ru

Внеклассное мероприятие к Неделе Детской книги ( 1-4 кл.)

Путешествие на остров Книголюбов

(для младших классов)

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на необычный остров.

«Его вы не найдете на глобусе и карте

О нем вы не прочтете в учебниках своих

На остров попадают лишь только те ребята,

Что прочитали сами немало детских книг»

Как вы думаете, как может он называться? (предложения детей)

Давайте назовем его островом «Книголюбов».

Ведь вы любите книги? (предложения детей)

Скажите, что чаще всего ищут на острове отважные мореплаватели и коварные пираты? (клад)

А чего нам не хватает для его поисков? (карты)

Звучит музыка и на сцену выбегают пираты

Пират1 : Подождите, подождите! Карту мы вам просто так не отдадим! Пусть ребята попробуют правильно отгадать наши пиратские загадки. Загадки настоящих путешественников.

Пират2.Ну, ни за что им их не отгадать! Ну-ка, попробуем.

Загадывают загадки (по очереди оба пирата)

1. Глазастая, зубастая,

Хвостом виляет,

В океане промышляет.

(Акула.)

2. Сначала дерево свалили.

Потом нутро ему долбили.

Потом лопатками снабдили

И по реке гулять пустили

(Лодка.)

3. Где бы ты ни находился,

Если только заблудился,

Он укажет тебе, друг,

Путь на север и на юг.

(Компас.)

4.Шириною—широко.
Глубиною — глубоко.

День и ночь о берег бьется,

Из него вода не пьется,

Потому, что не вкусна,

А горька и солона

(Море)

5. Плывут туристы по реке

Или идут пешком

У них всегда есть в рюкзаке

складной, красивый дом.

(Палатка)

6.Плаваю на корабле,

Иногда лежу на дне,

На цепи корабль держу,

судно в море сторожу,

Чтобы ветер не угнал,

На волнах лишь покачал.

(ЯКОРЬ)

Пират 1: Ладно! Так и быть. Забирайте карту.

(Пираты уходят со сцены)

Ведущий: Итак, вот карта. Клад на ней помечен красным крестиком. Как же нам добраться до него? (предложения детей)

Карта острова Книголюбов

Посмотрите, какие преграды нам предстоит преодолеть: залив стихов, реку приключений, поле рассказов, и, наконец, гору сказок. (Показывает карту)

Чтобы добраться на остров, нам нужна помощь. Помогать нам по пути следования будут книжные феи. Но, ребятки, вы должны приложить все свои силы и знания, чтобы добраться до клада.

Звучит музыка, выходят три феи.

Слова феи №1

К вам нас направили жители острова Книголюбов – герои книг. Но добраться на волшебный остров не просто. К нему ведет волшебная дорожка. Чтобы ее увидеть, надо пройти литературные испытания. Вы готовы к этому?

А скажите, ребятки, каких детских писателей и поэтов вы знаете? (предложения детей)

Я прочитаю вам четверостишья, а вы мне помогайте. Назовите авторов этих строчек (предложения детей).

«Дама сдавала в багаж

Диван, чемодан, саквояж,

картину,

Корзину, картонку и маленькую

Собачонку.

(Самуил Маршак)

«Добрый доктор Айболит

Он под деревом сидит

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и паучок, и медведица..

«Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик

Тише, Танечка не плачь,

Не утонет в речке мяч»

(Агния Барто)

(Корней Чуковский)

«Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел.

Толя пел, Борис молчал

Николай ногой качал».

Дело было вечером,

делать было нечего.

(Сергей Михалков)

Слова феи №1 Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием!

Но почему-то не видно волшебной дорожки, наверное, задание было очень для вас легким. Давай попросим мою подругу – книжную фею – разыскать волшебную дорожку.

Слова феи №2 (Выходит втора фея) Что вы знаете, ребятки, про мои стихи – загадки? Где отгадка, там конец, кто подскажет – молодец!

Мальчик – луковка веселый,

Знают все его со школы.

Лук – не сладкая малина

Его имя … (Чиполлино)

Белый воротник халата,

Бинт в руках его и вата.

Грипп излечит и бронхит

Детский доктор … (Айболит)

Кукла с синими кудрями.

Ну-ка отгадайте сами.

Не Ирина, не рябина.

Имя у нее … (Мальвина)

Шел он в город изумрудный,

По дороге длинной, трудной.

Из железа он на век,

Он железный … (Дровосек)

Слова феи №2 Ребята, может быть, кто-то хочет сам прочить стихотворение? Приглашаем всех желающих выйти к нам.

Дети выходят на сцену и читают стихи.

Слова феи №2 Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием! Но не видно волшебной дорожки! Давайте, попросим младшую книжную фею помочь найти дорожку.

Слова феи №3 (Выходит третья фея). А теперь я проверю, хорошо ли вы умеете читать стихи всей командой. Я начну стихотворение, а вы должны подхватить его.

«Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу,

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

ускакала от меня.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка,

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Слова феи № 2 А теперь поиграем в рифму

(Рифма – созвучные слова, которые звучат одинаково, например: кошка – ложка, карта – парта).

Кто придумает больше рифм на заданное слово?

Отвечаем по очереди. Поднимайте руки, кто готов.

День (пень, лень, тень …)

Книжка (мышка, пышка, вышка),

Подушка (лягушка, ватрушка, подружка),

Ворона (корона, макарона, оборона).

………….

Молодцы! Вот и дорожка!

Феи отходят в сторону

Ведущий: Мы преодолели последнее препятствие в заливе стихов и подошли к «реке приключений».

Давайте немного отдохнем ….

Музыкальная пауза: танец детей.

Ведущий: Мы прошли часть пути и приблизились к высокой «горе сказок».

Слова феи №1 Ребятки, прежде чем забраться на «гору сказок», мы должны вооружиться волшебными словами.

А знаете ли вы, какие волшебные слова говорили герои сказок.

Например, какие волшебные

слова говорил Емеля

(по щучьему велению, по моему

хотению …)

Какие слова говорит Али-Баба, чтобы открыть пещеру с сокровищами?

(«Сим-Сим, откройся!»)

Какие слова приговаривал волк, когда ловил своим хвостом рыбу в пруду?

(«Ловись рыбка мала и велика»)

Какие волшебные слова говорил Иванушка-дурачок Сивке-Бурке?

(Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой»)

Слова феи №2 Молодцы, ребятки! Вот вам еще одно задание.

Из какой сказки эти строки?

1.Жил старик со своею старухой У самого синего моря; Они жили в ветхой землянке Ровно тридцать лет и три года. Сказка о рыбаке и рыбке

2. Царь с царицею простился, В путь-дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна.

Сказка о царе Салтане….

3. Жил-был поп, Толоконный лоб. Пошел поп по базару Посмотреть кой-какого товару.

Сказка о попе и работнике его Балде

4 .Три девицы под окном Пряли поздно вечерком.”Кабы я была царица, -Говорит одна девица, -То на весь крещеный мир Приготовила б я пир”. Сказка о царе Салтане….

5.Появилась девочка в чашечке цветка, и была та девочка, чуть больше ноготка. Вот какая девочка, как она мала. Кто читал такую книжку, знает девочку – малышку? Дюймовочка

Кто этот герой?

1. “Он стоял в полном освещении; ему было ужасно жарко – от огня или от любви – они сам не знал”. Оловянный солдатик

2. Кто носил пояс с надписью “Когда злой бываю, семерых убиваю”?

Храбрый портной

3. “Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и всѐ же живая! Глаза еѐ сияли, как звѐзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя.” Снежная королева

4. “Но самой красивой была хозяйка дворца, стоявшая на пороге. Она тоже была вырезана из картона, на плечах- голубой шарф, а на груди- блестящая брошка, такая же большая, как голова еѐ владелицы, и такая же красивая”. Балерина из сказки “Стойкий оловянный солдатик”

5. “Месяц под косой блестит, И во лбу звезда горит. А сама-то величава, Выступает, будто пава”.

Царевна- Лебедь

(дети отвечают из зала)

Слова феи №3 Молодцы, ребятки! А сейчас мы с вами поиграем в викторину «В гостях у сказки».

1. Как звали трех медведей из сказки Льва Толстого «Три медведя» (Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка).

2. Как звали друга Винни-Пуха (Пятачок)

3. Назовите сказку итальянского писателя, в которой все герои – овощи (Приключения Чиполлино)

4. Как звали пантеру из сказки Киплинга «Маугли» (Багира).

5. Куда отправился Буратино вместо того, чтобы идти в школу?

(в кукольный театр).

6. Как звали черепаху в сказке «Золотой ключик» (Тортилла)

7. Назовите сказочный транспорт Бабы-Яги (ступа).

Ведущий: Молодцы! Вы заслужили клад!

Выходят два пирата: Подождите, подождите! Эти задания были слишком легкие (1).

Сейчас мы вас проверим по-настоящему!

Сейчас мы вам прочтем письма, а вы должны угадать, кто из книжных героев их мог написать (2)

Пираты читают по очереди письма (вытаскивают наугад их из кувшина):

Игра № 1. «письма от литературных героев … из мешка …»

1. У меня – семь братьев и все мы очень дружны. Мой отец, попав в беду, дал мне совет: учись уму-разуму сынок, жизнь многому научит, гляди в оба, старайся видеть насквозь всяких плутов и мошенников. Мошенники встречались мне очень часто, особенно среди важных персон. Именно они посадили в тюрьму моих друзей, а я так хочу, чтобы они были свободными. Все мы живем в стране овощей и фруктов.

(Дж. Родари «Чиполлино»)

2. «Странно, но все считают меня очень добрым, а я, на самом деле, строгий и занятой человек. У меня столько дел, потому, что много друзей, и с ними хватает хлопот и забот. Почему- то думают, что я – веселый и смелый. Все это преувеличение. Я опасаюсь разбойников, которые еще иногда встречаются. Я сед, стар, ношу очки.

(Чуковский «Доктор Айболит»)

3. Я тут случайно рядом оказался, дай, думаю, заскочу на минутку. Говорят, у меня такой важный и достойный вид, что я похож на директора. По вечерам я люблю сидеть на крыше и глядеть на звезды. На всякий случай запомните, что я – лучший в мире рисовальщик, строитель, шутник, фокусник и истребитель пирогов.

(Линдгрен А. « Малыш и Карлсон»)

4. «Что за напасть такая? Раз в жизни повезет, да мой простофиля упустит и этот случай. А уж удача так удача! Да вот беда: мой муженек сам ничего путного придумать не может, все я подсказываю. Из-за него и получилось так нескладно»

(Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

5. «Мне пришлось делать всю самую грязную работу в доме. Окончив дела, я любила забиваться в уголок у очага. Я видела чудесные превращения, когда животные превращались в людей, а овощи – в нужные вещи.

(Перро Ш. «Золушка»)

6. «Мне с вами некогда долго болтать, потому, что больше всего на свете мне нравятся страшные приключения. Меня называют «веселым плутишкой», я обожаю всяческие проделки. Люблю миндальные пирожные, а в варенье залезаю прямо с пальцами.

(Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон»

7. Я не люблю умываться и чистить зубы. У меня есть знакомая девчонка, которая кого угодно со света сживет чистотой. Одна почтенная черепаха сказала, что я «безмозглый доверчивый мальчишка”, а на самом деле я хороший и благоразумный мальчик.»

( А. Толстой «Золотой ключик»)

8. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что все так обернется. Я думал, что все такие же добрые, как мои бабушка и дедушка. Но оказалось, что в мире живут и злые, и жестокие, и хитрые…»

(Колобок)

9. «Вы думаете, мне приятно жить с такой хозяйкой? Моя беда (а может и не беда) в том, что я не могу лгать. Всегда ей всю правду рассказываю, и из-за этого мне достается: то она на меня накричит, то бросит, то пригрозит, что разобьет. А вот когда ей приятно то, что я говорю, она поглаживает мою ручку и долго-долго смотрится в меня…»

(А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»)

10. «Я осталась жива только благодаря этой маленькой хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить! Радоваться солнцу, ветру, теплу!..»

(Андерсен Г.-Х. «Дюймовочка», Ласточка.)

Два пирата продолжают далее …

Пират 1: Видно, видно вы много книг прочитали! Много знаете! А я за свою жизнь прочитал одну лишь книжку, и то со скуки. Хочешь, я тебе сейчас перескажу.

Пират 2: Да ты сейчас все переврешь! Все перепутаешь! Ну да ладно, давай, рассказывай.

Ведущий: А вы ребята слушайте внимательно, где неправильно – поправляйте!

Игра № 2 «ИСПРАВЬ СКАЗКУ»

Пират 1:

«Жила-была девочка.

Звали ее Красная Кепочка (шапочка).

Позвала как-то девочку тётушку (матушка) и говорит ей:

«Дочка моя, Красная Шапочка!

Пойди сегодня к дедушке (бабушке),

отнеси ему (ей) футбольный мяч и кеды (пирожок и горшочек масла)»

«Хорошо, сказала Красная Шапочка»,

собралась и отправилась в город (в другую деревню).

Идет она через болото (лесом),

а навстречу ей – крокодил Гена (серый Волк)!».

Пират 2:

«Посадил дед дыньку (репку).

Выросла репка малюсенькая-премалюсенькая (большая-пребольшая).

Стал дед репку из земли выкапывать (тянуть).

Тянет-потянет, а вытянуть не может.

Позвал дед медведя (бабку).

Вершки и корешки делить».

Пират 1 «Что-то мне жалко отдавать сокровища! Давайте мы вас еще раз испытаем.

Пират 2: Кто из вас тут самый сообразительный?

Пират 1:Хорошо ли вы помните названия песенок? Сейчас мы проверим.

Ведущий: Ребята, будьте внимательны! Пираты хитрые. Они могли перепутать все слова местами.

«КОНКУРС ПЕРЕВОДЧИКОВ»

1. У старушки было животное серого цвета с рогами.

(Жил-был у бабушки серенький козлик)

2.Бабушка была владелицей пары жизнерадостных птичек. (Жили у бабуси два веселых гуся)

3. В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое.

(В траве сидел кузнечик)

4. На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи Нового года.

(В лесу родилась елочка, в лесу она росла)

5. От веселого выражения лица изменилось освещение (От улыбки станет всем светлей …),

Пират 1: Ладно, убедили, молодцы!

Пират 2: Забирайте сокровища!

Пираты уходят за кулисы

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие на «Остров книголюбов». Мы с вами дошли до клада. Главное сокровище – это книги, из которых мы можем узнать еще немало интересных историй.

Финальная песня

www.metod-kopilka.ru

Программа мероприятий “Неделя книги”

Директор Новосветской ОШ 1-3 ст.

Стаминич Т.И.

2017г.

Программа проведения «Недели детской и юношеской книги »

Новосветской ОШ 1-3 ст. с 20 марта по 01 апреля

Цель: Формирование у учащихся активной позиции  читателя «кто много читает – тот много знает»

Девиз Недели: Читай! Познавай! Исследуй! Действуй!”:

Заведующая библиотекой Попова Н.А.

В течение недели учащиеся познакомились с историей возникновения “Книжкиной недели”, ее создателем, с писателями – юбилярами и их произведениями, книгами – юбилярами; выполнили коллективные работы: подготовили материал для выставок; нарисовали обложки любимых книг; приняли участие в различных конкурсах; научились “лечить” и беречь книги. В результате совместной деятельности учащихся и педагогов дети сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, инсценировать литературные произведения, изготавливать закладки своими руками. Дети познакомились с творчеством художников-иллюстраторов.

На Руси книгу сравнивали с лестницей, ведущей к вершинам образованности. “ Недели детской и юношеской книги ” в нашей школе стала новой ступенью на этой лестнице.

№	Дата	Мероприятия	Где будет мероприятие	Ответственный
1	20.03.17	1 день. День открытых книг: «Эй, спешите все сюда! Книга в гости к вам пришла!» -Открытие Недели детской и юношеской книги приурочено к празднику «Прощание с букварем»	1класс	Попова Н.А, классный руководитель Лукашева Т.А
2	20.03.17	Книжное дефиле выставка-приглашение «Любимые книги детства»	Библиотека	Попова Н.А
3	21.03.17	День2. День поэзии: Нанизыванье слов на ниточку от снов – слывет поэзией. -Встреча с поэтессами родного края. -Час поэзии»Мои любимые стихи»	Каб.№ 20 Младший корпус библиотека	Попова Н.А. Федорова Н.Н.
4	22.03.17	День 3 Читаем, играем: «Не оставляй загадку без разгадки, вопрос- без ответа » -конкурс пословиц и поговорок «Умникам и умницам» -Игровая программа «Вам знатоки истории»	6-8 классы	Попова Н.А.
5	23.03.17	День 4. Ум подобен здоровью: тот, кто им обладает, его не замечает.Битва юных интеллектуалов: На все ваши «Что?,Где?,Когда?»умные книги ответят всегда! -интеллектуально – познавательная игра «Лабиринт знаний» -игра-викторина «Детективное агентство поиск»	7 классы 9 классы	Попова Н.А.
6	24.03.17	День 5. Видеозал «Мульти –пульти» .Просмотр мультфильма «12 месяцев»	Кабинет№20	Попова Н.А.
7	24.03.17	Час полезной информации «Тайны умных книг»	1-4 классы	Попова Н.А.
8	25.03.17	Просмотр кинофильма «Гарри Поттер» -конкурс слоганов «Девиз книгочея»	5-6 классы	Попова Н.А.
9	27.03.17	Акция «День возвращенной книги» -Просмотр кинофильма «Алые паруса»	библиотека 6-7 классы	Попова Н.А.
10	27.03.17	Вернисаж рисунков «Мой любимый герой»	Библиотека	Попова Н.А.
11	28.03.17	Юные таланты. Литературная гостиная. Громкое чтение авторских стихов	Библиотека	Попова Н.А.
13	29.07.17	Обзор читательских дневников. – Анкетирование «Круг любимых книг	Библиотека	Попова Н.А.
14	30.07.17	Беседа «Как надо обращаться с книгой» -Писатели детям. Литературная мозайка «Веселые и мудрые рассказы(К.Чуковский» -чтение любимых рассказов	Библиотека Младший корпус	Попова Н.А. Федорова Н.Н.
15	31.07.17	Закрытие праздника «Неделя детской книги» «Пришла пора сказать до новой встречи! Пусть герои книг подарят вам тепло. Пусть добро на свете побеждает зло» -подведение итогов конкурсных программ «Недели детской и юношеской книги»(выявление самого читающего и поощрение читающих и активных учеников школы) -Рекламная акция «Библиотека детям. Библиотека для детей»(раздать в классы информационные буклеты о школьной библиотеке, памятки читателям)	Библиотека	Михайлова А.В.

multiurok.ru

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт