Родился зайчик в лесу и всё боялся. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега, — у зайчика душа в пятки.
Боялся зайчик день, боялся два, боялся неделю, боялся год; а потом вырос он большой, и вдруг надоело ему бояться.
— Никого я не боюсь! — крикнул он на весь лес. — Вот не боюсь нисколько, и всё тут!
Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи — все слушают, как хвастается Заяц — длинные уши, косые глаза, короткий хвост, — слушают и своим собственным ушам не верят. Не было ещё, чтобы заяц не боялся никого.
— Эй ты, косой глаз, ты и волка не боишься?
— И волка не боюсь, и лисицы, и медведя — никого не боюсь!
Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, прикрыв мордочки передними лапками, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы, побывавшие в лапах у лисы и отведавшие волчьих зубов.
Очень уж смешной заяц! Ах, какой смешной! И всем вдруг сделалось весело. Начали кувыркаться, прыгать, скакать, перегонять друг друга, точно все с ума сошли.
— Да что тут долго говорить! — кричал расхрабрившийся окончательно Заяц. — Ежели мне попадётся волк, так я его сам съем.
— Ах, какой смешной Заяц! Ах, какой он глупый!
Все видят, что и смешной и глупый, и все смеются.
Кричат зайцы про волка, а волк — тут как тут.
Ходил он, ходил в лесу по своим волчьим делам, проголодался и только подумал: «Вот бы хорошо зайчиком закусить!» — как слышит, что где-то совсем близко зайцы кричат и его, серого Волка, поминают.
Сейчас он остановился, понюхал воздух и начал подкрадываться.
Совсем близко подошёл волк к разыгравшимся зайцам, слышит, как они над ним смеются, а всех больше — хвастун Заяц — косые глаза, длинные уши, короткий хвост.
«Э, брат, погоди, вот тебя-то я и съем!» — подумал серый Волк и начал выглядывать, который заяц хвастается своей храбростью.
А зайцы ничего не видят и веселятся пуще прежнего.
Кончилось тем, что хвастун Заяц взобрался на пенёк, уселся на задние лапки и заговорил:
— Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня! Вот я сейчас покажу вам одну штуку. Я… я… я…
Тут язык у хвастуна точно примёрз.
Заяц увидел глядевшего на него Волка. Другие не видели, а он видел и не смел дохнуть.
Дальше случилась совсем необыкновенная вещь.
Заяц-хвастун подпрыгнул кверху, точно мячик, и со страха упал прямо на широкий волчий лоб, кубарем прокатился по волчьей спине, перевернулся ещё раз в воздухе и потом задал такого стрекача, что, кажется, готов был выскочить из собственной кожи.
Долго бежал несчастный Зайчик, бежал, пока совсем не выбился из сил.
Ему всё казалось, что Волк гонится по пятам и вот-вот схватит его своими зубами.
Наконец совсем обессилел бедняга, закрыл глаза и замертво свалился под куст.
А Волк в это время бежал в другую сторону. Когда Заяц упал на него, ему показалось, что кто-то в него выстрелил.
И Волк убежал. Мало ли в лесу других зайцев можно найти, а этот был какой-то бешеный.
Долго не могли прийти в себя остальные зайцы. Кто удрал в кусты, кто спрятался за пенёк, кто завалился в ямку.
Наконец надоело всем прятаться, и начали понемногу выглядывать кто похрабрее.
— А ловко напугал Волка наш Заяц! — решили все. — Если бы не он, так не уйти бы нам живыми. Да где же он, наш бесстрашный Заяц?
Начали искать.
Ходили, ходили, нет нигде храброго Зайца. Уж не съел ли его другой волк? Наконец-таки нашли: лежит в ямке под кустиком и еле жив от страха.
— Молодец, косой! — закричали все зайцы в один голос. — Ай да косой! Ловко ты напугал старого Волка. Спасибо, брат! А мы думали, что ты хвастаешь.
Храбрый Заяц сразу приободрился. Вылез из своей ямки, встряхнулся, прищурил глаза и проговорил:
— А вы бы как думали! Эх вы, трусы.
С этого дня храбрый Заяц начал сам верить, что действительно никого не боится.
Баю-баю-баю.
Издательство Малыш, Москва, 1987 г.
Страница 1 из 2
Родился зайчик в лесу и всего боялся. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега — у зайчика душа в пятки.
Боялся зайчик день, боялся два, боялся неделю, боялся год, а потом вырос он большой, и вдруг надоело ему бояться.
— Никого я не боюсь! — крикнул он на весь лес. — Вот не боюсь нисколько, и всё тут.
Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи — все слушают, как хвастается Заяц-Длинные Уши-Косые Глаза-Короткий Хвост, — слушают и своим собственным ушам не верят. Не было ещё, чтобы заяц не боялся никого.
— Эй ты, Косой Глаз, ты и волка не боишься?
— И волка не боюсь, и лисицы, и медведя — никого не боюсь.
Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, прикрыв мордочки передними лапками, засмеялись добрые старушки-зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы, побывавшие в лапах у лисы и отведавшие волчьих зубов.
Очень уж смешной заяц!.. Ах, какой смешной!.. И всем вдруг сделалось весело.
Начали кувыркаться, прыгать, скакать, перегонять друг друга, точно все с ума сошли.
— Да что тут долго говорить! — кричал расхрабрившийся окончательно заяц. — Ежели мне попадётся волк, так я его сам съем…
Ах, какой смешной заяц! Ах, какой он глупый!
Все видят, что и смешной и глупый, и все смеются.
Кричат зайцы про волка, а волк — тут как тут.
Ходил он, ходил в лесу по своим волчьим делам, проголодался и только подумал: «Вот бы хорошо зайчиком закусить!» — как слышит, что где-то совсем близко зайцы кричат и его, серого волка, поминают.
Сейчас он остановился, понюхал воздух и начал подкрадываться.
Совсем близко подошёл волк к разыгравшимся зайцам, слышит, как они над ним смеются, а всех больше — хвастун-заяц — Косые Глаза-Длинные Уши-Короткий Хвост.
«Э, брат, погоди, вот тебя-то я и съем!» — подумал серый волк и начал выглядывать, который заяц хвастается своей храбростью.
А зайцы ничего не видят и веселятся пуще прежнего.
Просмотров: 6494
Тета-исцеление. Глубинная работа с…
Вианна Стайбл
В новой книге серии «Тета-исцеление» Вианна Стайбл подробно рассказывает о том, как можно…
Просмотров: 4996
Аукцион судьбы. Книга 2
Марина Кистяева
Аукционы бывают разными. На них выставляют не только произведения искусств. Но и девушек.…
Просмотров: 4039
Большой. Злой. Небритый
Марина Кистяева
Мы – близнецы. С детства вместе. Не разлей вода. Нас часто путают, и, порой, нам это…
Просмотров: 3778
Шайка идиотов
Михаил Веллер
Новая книга Михаила Веллера – о романтике и многообразии жизни в Советском Союзе, где…
Просмотров: 3738
Бабье царство.
Эдвард Радзинский
Это был воистину русский парадокс. В стране «Домостроя», где многочисленные народные…
Просмотров: 3488
Мозг подростка. Спасительные…
Фрэнсис Дженсен
Эта книга была написана как ответ на многочисленные вопросы, полученные профессором…
Просмотров: 3276
Особняк на Трэдд-стрит
Карен Уайт
Мелани поражена. Ее случайное знакомство с загадочным мистером Вандерхорстом вылилось в…
Просмотров: 3012
Татуировка (сборник)
Александр Варго
Лоскут кожи с татуировкой был подвергнут специальной обработке, а затем помещен в…
Просмотров: 2647
До тебя…
Марина Кистяева
Взрыв в московском метро разделил три жизни на «до» и «после»… Жена миллионера,…
Просмотров: 2452
Приват для незнакомца
Марина Кистяева
«Приват для незнакомца» – фантастический роман Марины Кистяевой, жанр любовное фэнтези,…
Просмотров: 2420
Ты есть
Марина Кистяева
Юля давно привыкла принимать решение за себя и за свою семью.
Так повелось. Рано…
Просмотров: 1954
Блин – секретный агент
Евгений Некрасов
С вами когда-нибудь бывало такое – идёте в гости, а попадаете в логово преступников? С…
Просмотров: 1876
Поцелуй скорпиона
Марина Кистяева
Её всю жизнь преследует кошмар, где мужчина, сильный, властный, влюбленный в неё до…
Просмотров: 1862
Ты – мое желание
Марина Кистяева
«Вопрос или желание» – всем известная игра. Марк Тойский сыграл. И выбрал второе. Теперь…
Просмотров: 1627
Аукцион судьбы. Книга 1
Марина Кистяева
Аукционы бывают разными. На них выставляют не только произведения искусств. Но и девушек.…
Просмотров: 685
Глава рода
Дмитрий Шелег
Сражения с демонами, интриги, дуэли, «медовые ловушки» и другие приключения… Стоит…
Просмотров: 633
Насосы интуиции и другие инструменты…
Дэниел Деннетт
Новая книга знаменитого, профессора Университета Тафтса и автора выдающихся работ…
Просмотров: 584
Возвращение на Трэдд-стрит
Карен Уайт
У Мелани Миддлтон проблемы.
Просмотров: 475
Наследник
Юрий Андреев
В разрушенном старом доме строители обнаруживают кожаный кейс. По оставленному внутри…
Просмотров: 475
Корабль в пустоте
Андрей Воронцов
Черноморский курорт Южноморск, весна. Повсюду блеск молодой зелени, шум моря, каштаны и…
Просмотров: 391
Ироническая империя. Риск, шанс и догмы…
Глеб Павловский
«Ироническая империя» обобщает политический опыт работы Павловского с российской властью.…
Просмотров: 215
Чужих не жалко
Евгения Горская
Известный художник и девушка, портрет которой он писал, скончались, выпив отравленного…
Игра не для всех. 1941
Даниил Калинин
22 июня 1941 года под Брестом первый удар вермахта приняли на себя пограничники и…
Просмотров: 150
Власть эмоций.
Как управлять своими…
Рэнди Тэрэн
На фоне все возрастающей тревоги нам нужно знать, как управлять своими эмоциями и учиться…
2) Он от листа, а лягушка от него бежит. Его ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережёт. За двумя ими погонишься, ни одного не поймаешь.
СказкиНародные
Литературные
Биография автора Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк родился в 1852 году в заводском посёлке близ Нижнего Тагила. Он рос в бедной семье. В доме на счету была каждая копейка. Но его родители были добрыми, отзывчивыми, и люди тянулись к ним.
Мальчик любил, когда в гости приходили фабричные мастеровые. Они знали столько сказок и увлекательных историй! Родители научили мальчика любить книгу. Он зачитывался Пушкиным и Гоголем, Тургеневым и Некрасовым. В нем рано зародилась страсть к литературе. В шестнадцать лет он уже вел дневник. Прошли годы. Мамин-Сибиряк стал первым писателем, который нарисовал картины жизни Урала. Он создал десятки романов и повестей, сотни рассказов. С любовью изображал в них простой народ, его борьбу с несправедливостью и гнетом.
У Дмитрия Наркисовича много рассказов и для детей. Ему хотелось научить ребят видеть и понимать красоту природы, богатства земли, любить и уважать трудового человека. «Это счастье писать для детей», — говорил он. Записал Мамин-Сибиряк и те сказки, которые когда-то рассказывал дочке. Он издал их отдельной книгой и назвал ее «Аленушкины сказки».
Словарная работа
душа в пятки
приплелись
подкрадываться
задал стрекача
бешеный
язык примёрзпришли медленно
подойти тихонько
поспешно убежал
раздражённый, больной
замолчал
Работа на карточках (в паре) – Во второй части сказки найдите глаголы, помогающие описать приход зайцев.
_____________ старые зайцы, ____________ маленькие зайчата, _______________ старые зайчихи. – Зачитайте глаголы, которые показывают, как вели себя зайцы. _____________ молодые зайчата, ________________ добрые старухи зайчихи, _____________ даже старые зайцы. И всем вдруг сделалось весело. Начали ______________, _________, __________, _______________ друг друга.Собрались
сбежались
приплелись
Хихикнули
засмеялись
улыбнулись
кувыркаться
прыгать
скакать
перегонять
Пословицы Каков Савва, такова ему и слава. Волка ноги кормят. У страха глаза велики. Пронумеруйте пункты по порядку, чтобы получился план сказки Волк тут как тут Задал стрекача Ай, да косой! Надоело бояться2
3
4
1
РефлексияДо встречи на
следующем уроке!
..”Цели:
Задачи:
Образовательные:
Развивающие: Создать условия для развития умения находить слова, которые помогают описать эмоциональное состояние героев, для развития техники чтения учащихся через (беглость, сознательность и выразительность) различные приемы и упражнения.
Воспитательная: Способствовать воспитанию любви к животным через чтение и анализ произведения.
Коррекционная: Совершенствовать навык в установлении смысловых связей между событиями и поступками.
Оборудование:
Ход урока.
Учитель: – Заходите, дети, в класс,
Прозвенел звонок сейчас.
Все тихонько быстро встали,
Подравнялись и собрались.
Скажем: «Здравствуйте» друг другу
И посмотрим на столы
Всё, что нужно принесли?
А теперь тихонько сели,
На меня все посмотрели.
Начинаем наш урок,
Рты закрыли на замок.
II. Динамическое чтение
Учитель: А урок начинаем с речевой разминки, для чёткого и правильного произношения звуков.
Артикуляционная подготовка речевого аппарата (слайд 2)
1) Упражнения для дыхания:
а) глубокий вдох через нос, выдох через рот порциями;
б) вдох небольшими порциями через нос, полный выдох через рот;
в) вдыхаем аромат цветов;
г) дуем на снежинку.
2) Звуковая гимнастика
о а у – плавно на одном выдохе,
ух ох ах – произносим отрывисто,
гху гха гхо – выдыхая порциями,
с ш з – чередование произнесения звуков.
– Молодцы! Начинаем работать по рядам.
– Возьмите карточку.
Прыгун-трусишка:
Хвост-коротышка,
Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки,
Одёжка в два цвета –
На зиму, на лето.
Серый гонится за белым,
Хочет белым пообедать.
Как догонит – зубом щелк:
Белый – бедный, сытый -…
Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги…
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? …
Угадайте, что за шапка:
Меха целая охапка.
Шапка бегает в бору,
У стволов грызет кору.
– Поднимите руки вместе, кто отгадал?
– Прочитайте загадки, скажите отгадки.
– На какие две группы можно разделить загадки?
(Про зайца и про волка)
– Что вы знаете про зайца? Слайд № 3
/Большие уши, короткий хвост, зимой беленький, а летом серенький, грызет у стволов кору, никого не обижает, а сам всех боится/.
– Что вы знаете о волке? Слайд № 4
Давайте вспомним урок природоведения.
– Дайте характеристику зайцу? / Животное, млекопитающееся, травоядное/
– Дайте характеристику волку? / Животное, млекопитающееся, хищник/
– -Как зайцу удаётся выжить в природе? /От врагов он спасается бегством./
3) Самоопределение к деятельности. Целеполагание.
Учитель: Как думаете, о ком будем читать сегодня на уроке?
Учащиеся: Читать будем про зайца, так как загадки были про него, и мы говорили о том, как он спасается от врагов.
Учитель: Что именно будем читать: сказку или рассказ? Почему?
Учитель: Что же такое сказка? (слайд №5)
Учащиеся: Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных вымышленных событиях и приключениях.
Учитель: Какие бывают сказки?
Учащиеся: Народные и авторские.
Учитель: А чем отличается авторская сказка от народной?
Учитель: Сказку, которую будем сегодня читать, написал известный писатель Д.Н. Мамин-Сибиряк. (слайд № 6)
Ученица: Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк родился в 1852 году в заводском посёлке близ Нижнего Тагила. Рассказы и сказки писателя связаны с его романами и повестями о горнозаводском Урале.
(слайд №7) Самую широкую известность получили «Алёнушкины сказки», переведённые на многие языки мира. Эти сказки писатель сочинял для больной дочери, которую он растил и воспитывал один.
(слайд № 8)
Физкультминутка (слайд №9)
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем все на привале …
Влево, вправо повернись,
Наклонись и поклонись!
Лапки вверх и лапки вбок
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, мои зайчишки!
VI. Работа по содержанию произведения.
– Прежде чем начать работу по содержанию, уточним некоторые не очень понятные слова и выражения. (слайд № 11)
– Каким изображён заяц в начале сказки? (слайд №12) (маленьким, трусливым)
– Найдите ответ на этот вопрос в тексте. (Родился зайчик в лесу и всё боялся. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега, – у зайчика душа в пятки)
-Почему заяц вдруг заявил, что никого не боится? (Он вырос большой и вдруг надоело ему бояться).
(слайд № 13)
-Как к этому заявлению отнеслись другие зайцы? Зачитайте отрывок из сказки. (Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи – все слушают, как хвастается Заяц – Длинные Уши, Косые глаза, Короткий Хвост, – слушают и своим собственным ушам не верят. Не было ещё, чтобы заяц не боялся никого).
– Что они говорили? (Эй ты, Косой Глаз, ты и волка не боишься?)
– Прочитайте, как хвастался заяц. (слайд 11)
(И волка не боюсь, и лисицы, и медведя – никого не боюсь!
– Да что тут говорить! – кричал расхрабрившийся окончательно Заяц. – Ежели мне попадётся волк, так я его съем…
– Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня.
– Почему же начали смеяться над ним молодые и старые зайцы?
(Все над ним смеялись, потому что понимали, что волка он одолеть не сможет, а только всё хвастается)
– Что случилось с зайцем, когда он увидел волка? (слайд 14)
(Язык у хвастуна точно примёрз.
)
– Как вы понимаете это выражение?
(Он не мог говорить, язык у него точно замёрз от страха, ведь он увидел волка).
– Что случилось дальше? (Дальше случилось…) (слайд №15)
– Как автор говорит о том, как заяц убегал от волка? Прочитайте.
(Задал такого стрекоча. Что, кажется, готов был выскочить из собственной кожи).
– Где нашли трусишку другие зайцы? (В ямке под кустиком).
– Что ему сказали зайцы? Как они его стали называть? (Они его похвалили. Молодец, косой!..)
– Найдите этот отрывок и прочитайте
-Во что стал верить заяц, после этого происшествия? (Что он действительно никого не боится)
VII. Физминутка (слайд № 16)
Зайцы
Зайцы скачут: скок-скок-скок!
(Прыжки, руки согнуты вперёд, кисти вниз)
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают:
(Присели, руки возле ушей, «прислушиваются)
Не идёт ли волк.
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – подняться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах.
(Ходьба на месте)
Замер зайка средь травы,
А теперь садимся мы.
VIII. Продолжение работы по содержанию сказки
– Было ли вам жалко зайца?
– В какой момент?
– Почему художник одел всех зайцев в одежду? (Это сказка)
– Похожа сказка на народную? Чем?
– Во второй части сказки найдите глаголы, помогающие описать приход зайцев.
(Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи…)
– Зачитайте глаголы, которые показывают, как смеялись зайцы.
(Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старухи зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы. И всем вдруг сделалось весело. Начали кувыркаться, прыгать, скакать, перегонять друг друга)
– Подобные перечисления действий мы встречали в других сказках.
3) Дидактическая игра «Найди меня» (Раздаточный материал)
(15 табличек розданы детям по одной. Вывешиваем к картинкам с изображением персонажей сказки)
– У вас на партах слова и выражения, которые подходят к героям сказки.
– Внимательно прочитайте. Определите, кому из героев сказки они подходят.
На доске картинки героев сказки: (учащиеся выходят и прикрепляют своё высказывание к нужной картинке)
заяц
другие зайцы
волк
Действия зайца:
– взобрался на пенёк;
-язык точно примёрз;
-задал стрекоча;
-выбился из сил;
-начал верить, что никого не боится.
Действия других зайцев:
-собрались, сбежались, приплелись;
– все слушают; ушам не верят;
– начали кувыркаться;
– не могли прийти в себя;
– начали выглядывать.
Действия волка:
– ходил; проголодался;
– остановился; понюхал воздух;
– начал подкрадываться;
– близко подошёл;
– бежал в другую сторону;
4) Вывод о характерах героев.
– По этим действиям можно дать характеристику героям сказки.
– Прочитайте действия зайца и скажите, какой он?
(Хвастливый и трусливый)
– Прочитайте действия зайцев. Что можно сказать о них. Какие они?
(Дружные, любопытные, доверчивые, робкие и трусливые)
– Что можно сказать о волке?
(Злой, хитрый, вечно голодный, осторожный и трусливый)
-В народе всегда разграничивали добро и зло, правду и ложь, трусость и храбрость.
– Посмотрите внимательно и соберите пословицы, подумайте, можно ли их отнести к нашей сказке: (слайд 18)
У страха глаза велики
Волка ноги кормят.
Хвастать –не косить, спина не болит..
-К кому из героев сказки можно применить пословицу «У страха газа велики»?
(И волку и зайцу – Зайцу казалось, что волк гонится за ним по пятам и вот-вот схватит его своими зубами.
А волку показалось, что кто-то в него выстрелил, когда заяц упал на него).
XI. Итог урока
– Для кого писатель придумал сказку про храброго зайца и рассказал её Алёнушке? (Эту сказку он придумал для больной дочери, чтобы она не грустила)
XII. Экспресс – диагностика. Работа с фигурками зайцев, вырезанных из бумаги.
-Кто считает, что, заяц храбрый (белый) – прикрепите фигурку на пенёк, а кто считает, что заяц на самом деле трус (серый) – рядом с ёлочкой.
– У каждого своё мнение и это ваше право считать зайца храбрым или трусливым. Большинство считает его…(смотреть по количеству…)
XIII. Д/з: Оценки за урок________
Мамин – Сибиряк “Сказка про храброго зайца…” »
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Унечская специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида» Урок внеклассного чтения и развития речи 5 класс Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца…» Учитель : Мелешко М. В. Унеча 2014 г. Цели:познакомить с жизнью и творчеством писателя,
определить главную мысль прочитанного произведения.
Задачи:
Образовательные:
учить работать с текстом – находить слова, которые помогают дать характеристику героев,
описывать эмоциональное состояние персонажей,
совершенствовать навыки выразительного чтения,
активизировать словарь учащихся.
Развивающие: Создать условия для развития умения находить слова, которые помогают описать эмоциональное состояние героев, для развития техники чтения учащихся через (беглость, сознательность и выразительность) различные приемы и упражнения.
Воспитательная: Способствовать воспитанию любви к животным через чтение и анализ произведения.
Коррекционная: Совершенствовать навык в установлении смысловых связей между событиями и поступками.
Оборудование:
портрет писателя,
выставка книг,
карточки с дифференцированной помощью.
мультимедийная презентация
Ход урока.
Организационный момент.
Учитель: – Заходите, дети, в класс,
Прозвенел звонок сейчас.
Все тихонько быстро встали,
Подравнялись и собрались.
Скажем: «Здравствуйте» друг другу
И посмотрим на столы
Всё, что нужно принесли?
А теперь тихонько сели,
На меня все посмотрели.
Начинаем наш урок,
Рты закрыли на замок.
II. Динамическое чтение
Учитель: А урок начинаем с речевой разминки, для чёткого и правильного произношения звуков.
Артикуляционная подготовка речевого аппарата (слайд 2)
1) Упражнения для дыхания:
а) глубокий вдох через нос, выдох через рот порциями;
б) вдох небольшими порциями через нос, полный выдох через рот;
в) вдыхаем аромат цветов;
г) дуем на снежинку.
2) Звуковая гимнастика
о а у – плавно на одном выдохе,
ух ох ах – произносим отрывисто,
гху гха гхо – выдыхая порциями,
с ш з – чередование произнесения звуков.
III. Актуализация знаний
– Молодцы! Начинаем работать по рядам.
– Возьмите карточку.
Прыгун-трусишка: | Серый гонится за белым, Хочет белым пообедать. Как догонит – зубом щелк: Белый – бедный, сытый -… |
Много бед таят леса. | Угадайте, что за шапка: |
– Поднимите руки вместе, кто отгадал?
– Прочитайте загадки, скажите отгадки.
– На какие две группы можно разделить загадки?
(Про зайца и про волка)
– Что вы знаете про зайца? Слайд № 3
/Большие уши, короткий хвост, зимой беленький, а летом серенький, грызет у стволов кору, никого не обижает, а сам всех боится/.
– Что вы знаете о волке? Слайд № 4
Давайте вспомним урок природоведения.
– Дайте характеристику зайцу? / Животное, млекопитающееся, травоядное/
– Дайте характеристику волку? / Животное, млекопитающееся, хищник/
– -Как зайцу удаётся выжить в природе? /От врагов он спасается бегством./
3) Самоопределение к деятельности. Целеполагание.
Учитель: Как думаете, о ком будем читать сегодня на уроке?
Учащиеся: Читать будем про зайца, так как загадки были про него, и мы говорили о том, как он спасается от врагов.
Учитель: Что именно будем читать: сказку или рассказ? Почему?
Учитель: Что же такое сказка? (слайд №5)
Учащиеся: Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных вымышленных событиях и приключениях.
Учитель: Какие бывают сказки?
Учащиеся: Народные и авторские.
Учитель: А чем отличается авторская сказка от народной?
Учитель: Сказку, которую будем сегодня читать, написал известный писатель Д.Н. Мамин-Сибиряк. (слайд № 6)
Ученица: Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк родился в 1852 году в заводском посёлке близ Нижнего Тагила. Рассказы и сказки писателя связаны с его романами и повестями о горнозаводском Урале.
(слайд №7) Самую широкую известность получили «Алёнушкины сказки», переведённые на многие языки мира. Эти сказки писатель сочинял для больной дочери, которую он растил и воспитывал один. (слайд № 8)
Физкультминутка (слайд №9)
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем все на привале …
Влево, вправо повернись,
Наклонись и поклонись!
Лапки вверх и лапки вбок
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, мои зайчишки!
VI. Работа по содержанию произведения.
Словарная работа:
– Прежде чем начать работу по содержанию, уточним некоторые не очень понятные слова и выражения. (слайд № 11)
Работа по содержанию сказки. Выборочное чтение:
– Каким изображён заяц в начале сказки? (слайд №12) (маленьким, трусливым)
– Найдите ответ на этот вопрос в тексте. (Родился зайчик в лесу и всё боялся. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега, – у зайчика душа в пятки)
-Почему заяц вдруг заявил, что никого не боится? (Он вырос большой и вдруг надоело ему бояться). (слайд № 13)
-Как к этому заявлению отнеслись другие зайцы? Зачитайте отрывок из сказки. (Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи – все слушают, как хвастается Заяц – Длинные Уши, Косые глаза, Короткий Хвост, – слушают и своим собственным ушам не верят.
Не было ещё, чтобы заяц не боялся никого).
– Что они говорили? (Эй ты, Косой Глаз, ты и волка не боишься?)
– Прочитайте, как хвастался заяц. (слайд 11)
(И волка не боюсь, и лисицы, и медведя – никого не боюсь!
– Да что тут говорить! – кричал расхрабрившийся окончательно Заяц. – Ежели мне попадётся волк, так я его съем…
– Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня.
– Почему же начали смеяться над ним молодые и старые зайцы?
(Все над ним смеялись, потому что понимали, что волка он одолеть не сможет, а только всё хвастается)
– Что случилось с зайцем, когда он увидел волка? (слайд 14)
(Язык у хвастуна точно примёрз.)
– Как вы понимаете это выражение?
(Он не мог говорить, язык у него точно замёрз от страха, ведь он увидел волка).
– Что случилось дальше? (Дальше случилось…) (слайд №15)
– Как автор говорит о том, как заяц убегал от волка? Прочитайте.
(Задал такого стрекоча. Что, кажется, готов был выскочить из собственной кожи).
– Где нашли трусишку другие зайцы? (В ямке под кустиком).
– Что ему сказали зайцы? Как они его стали называть? (Они его похвалили. Молодец, косой!..)
– Найдите этот отрывок и прочитайте
-Во что стал верить заяц, после этого происшествия? (Что он действительно никого не боится)
VII. Физминутка (слайд № 16)
Зайцы
Зайцы скачут: скок-скок-скок!
(Прыжки, руки согнуты вперёд, кисти вниз)
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают:
(Присели, руки возле ушей, «прислушиваются)
Не идёт ли волк.
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – подняться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах.
(Ходьба на месте)
Замер зайка средь травы,
А теперь садимся мы.
VIII. Продолжение работы по содержанию сказки
– Было ли вам жалко зайца?
– В какой момент?
– Почему художник одел всех зайцев в одежду? (Это сказка)
– Похожа сказка на народную? Чем?
– Во второй части сказки найдите глаголы, помогающие описать приход зайцев.
(Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи…)
– Зачитайте глаголы, которые показывают, как смеялись зайцы.
(Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старухи зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы. И всем вдруг сделалось весело. Начали кувыркаться, прыгать, скакать, перегонять друг друга)
– Подобные перечисления действий мы встречали в других сказках.
3) Дидактическая игра «Найди меня» (Раздаточный материал)
(15 табличек розданы детям по одной. Вывешиваем к картинкам с изображением персонажей сказки)
– У вас на партах слова и выражения, которые подходят к героям сказки.
– Внимательно прочитайте. Определите, кому из героев сказки они подходят.
На доске картинки героев сказки: (учащиеся выходят и прикрепляют своё высказывание к нужной картинке)
заяц
другие зайцы
волк
Действия зайца:
– взобрался на пенёк;
-язык точно примёрз;
-задал стрекоча;
-выбился из сил;
-начал верить, что никого не боится.
Действия других зайцев:
-собрались, сбежались, приплелись;
– все слушают; ушам не верят;
– начали кувыркаться;
– не могли прийти в себя;
– начали выглядывать.
Действия волка:
– ходил; проголодался;
– остановился; понюхал воздух;
– начал подкрадываться;
– близко подошёл;
– бежал в другую сторону;
4) Вывод о характерах героев.
– По этим действиям можно дать характеристику героям сказки.
– Прочитайте действия зайца и скажите, какой он?
(Хвастливый и трусливый)
– Прочитайте действия зайцев. Что можно сказать о них. Какие они?
(Дружные, любопытные, доверчивые, робкие и трусливые)
– Что можно сказать о волке?
(Злой, хитрый, вечно голодный, осторожный и трусливый)
Обобщение
-В народе всегда разграничивали добро и зло, правду и ложь, трусость и храбрость.
– Посмотрите внимательно и соберите пословицы, подумайте, можно ли их отнести к нашей сказке: (слайд 18)
У страха глаза велики
Волка ноги кормят.
Хвастать –не косить, спина не болит..
-К кому из героев сказки можно применить пословицу «У страха газа велики»?
(И волку и зайцу – Зайцу казалось, что волк гонится за ним по пятам и вот-вот схватит его своими зубами.
А волку показалось, что кто-то в него выстрелил, когда заяц упал на него).
XI. Итог урока
– Для кого писатель придумал сказку про храброго зайца и рассказал её Алёнушке? (Эту сказку он придумал для больной дочери, чтобы она не грустила)
XII. Экспресс – диагностика. Работа с фигурками зайцев, вырезанных из бумаги.
-Кто считает, что, заяц храбрый (белый) – прикрепите фигурку на пенёк, а кто считает, что заяц на самом деле трус (серый) – рядом с ёлочкой.
– У каждого своё мнение и это ваше право считать зайца храбрым или трусливым. Большинство считает его…(смотреть по количеству…)
XIII. Д/з: Оценки за урок________
Урок литературного чтения 3 класс по программе «Школа России»
Учитель: Трифанова А.
В.
Тема: Д. Н. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».
Цель: на основе анализа сказки обосновать значимость «веры в себя, в свои силы».
Задачи:
Формирование значимости для человека «Веры в себя», «В свои силы»
Развитие умения анализировать поступки героев
Формирование навыка беглого, выразительного чтения
Формирование умения работы в сотрудничестве (паре, группе)
Учить применять знания в жизненных ситуациях
Воспитание любви к животным
Создать мини – проект по сказке
Формирование компетенций:
Информационные – работа с разными словарями, с избытком информации, с текстом сказки
Коммуникативные – общение в паре, группе, сообщение
Кооперативные – сотрудничество в парах, группах
Проблемные – решение поставленной проблемы
Ход урока.
О. м. Мотивация на урок.
-У нас сегодня необычный урок, присутствуют гости. Давайте поприветствуем их. Улыбнитесь гостям.
– Сегодня урок литературного чтения начнем с таких слов. Прочитайте высказывание В. А. Сухомлинского. Как вы понимаете смысл этих слов?
«Тот, кому недоступно искусство чтения – невоспитанный человек, нравственный невежда» В. А. Сухомлинский
– Кого называют невеждой? В каком произведении мы уже встречались с этим словом?
-Сделайте вывод: Зачем нам нужно читать? (чтобы научиться правилам поведения в различных ситуациях, узнать что-то новое, научиться восхищаться красотой природы, применять эти знания в жизни)
– Приведите примеры произведений, и назовите цель, с которой оно написано для нас (Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве»,
«Куда девается вода из моря?», И.
А. Крылов «Мартышка и очки»,
М. Ю. Лермонтов «Утес»)
– Сегодня на уроке, анализируя произведение, мы тоже извлечем цель, с которой оно для нас написано.
– А почему в словах В. А. Сухомлинского сказано не просто чтение, а «искусство»? (нужно читать бегло, выразительно, понятно, громко…)
– Значит, какую задачу мы поставим перед собой?
– Работая с произведением, будем развивать навык беглого, выразительного чтения.
-Продолжите мои слова: Чтобы начать работу с произведением, нужно…(рассчитаться, подготовить речевой аппарат к чтению)
– Как можно подготовиться к чтению?
2. Расчитывание (текст на доске)
Сорок сорок воровали горох.
Сорок ворон отогнали сорок.
Сорок орлов напугали ворон.
Сорок коров разогнали орлов.
-Прочитайте про себя четверостишие и определите жанр У. Н. Т.
-Зачем народ придумал скороговорки?
-чтение медленно, вполголоса
-вслух, умеренно
-громко
-быстро
-с интонацией: восклицательною, вопросительною
3. Целеполагание.
-Предположите, какой смысл может быть скрыт в этой скороговорке?
(СЛАБЫЙ ПОДЧИНЯЕТСЯ СИЛЬНОМУ, ПОБЕЖДАЕТ СИЛЬНЕЙШИЙ)
– А всегда ли так бывает в жизни?
– Цель нашего урока – через анализ произведения, убедиться в этом или опровергнуть это предположение, сделать другой вывод для себя.
-Еще мы должны будем создать мини-проект, презентацию сказки, в виде афиши театра.
-А сейчас мы сможем создать афишу? Почему?
– Значит следующая задача – прочитать, проанализировать сказку.
– Над каким разделом мы начали работу на прошлом уроке? (литературные сказки)
-Почему сказки литературные?
– С какой целью чаще всего пишут сказки? (научить правильному поведению)
– С каким писателем познакомились? Что интересного запомнили о нем? Что можете сказать про цикл «Алёнушкины сказки»?
-Сегодня на уроке мы будем работать над сказкой Д. Н. Мамина – Сибиряка, и подумаем, какой тайный смысл вложен в это произведение, с какой целью оно написано.
– Предположите по названию, о чем может пойти речь?
-Докажите, что эта сказка из цикла «Алёнушкины сказки»? (зачитайте из присказки)
– А всегда ли заяц труслив? Давайте познакомимся со сказкой, и выскажем свое мнение.
4. Словарная работа.
Пуще прежнего, обессилел, приободрился.
5. Первичное восприятие сказки (читает учитель и 1 ученик)
ППВ:
– Какие чувства вызвала сказка? Поделитесь своими впечатлениями, мнениями о сказке? Когда вы особенно переживали? Каким жанром является это произведение? Докажите (сказка о животных)
– Какие особенности отметите про этот вид сказки? (животные наделены качествами человека, могут быть умными, хитрыми, глупыми)
-Сейчас будем работать с текстом сказки и сделаем вывод.
6. Повторное чтение с анализом.
-Каким изображен заяц в начале сказке? (2 абзаца) читает 1 ученик
– Назовите слова, которые часто повторяются писателем? С какой целью этот повтор?
– Какой оборот встретился в прочитанном отрывке? (душа в пятки ушла)
– Как вы понимаете это выражение? А как еще можно узнать смысл этого выражения? (посмотреть в словаре)
– Объясните значение этого выражения с помощью страницы из фразеологического словаря.
Работа в парах со страницей из словаря. (Из разных словарей)
– А когда про вас можно так сказать?
– Надоело зайцу бояться. Прочитайте выразительно, как хвастался заяц.
Чтение хором, я начинаю.
– Как отреагировали на слова зайца другие зайцы? Зачитайте отрывок, который уже встречался нам на уроках русского языка.
Чтение каноном. (Один начинает, второй после двух слов начинает)
2 абзаца.
-Почему же все смеялись над ним?
– Что произошло дальше? Расскажите.
-Что случилось с зайцем? Зачитайте отрывок, в котором опять есть фразеологический оборот (язык примерз)
-Как вы понимаете это выражение?
Работа со словарем в парах.
-Какая необыкновенная вещь произошла далее?
Чтение по цепочке.
– Что значит «задал стрекоча»? (сообщение 1 человека)
– Итак, кто же оказался трусом? (и заяц, и волк)
-Как и почему изменилось отношение к зайцу?
-Зачитайте слова, каким изображен заяц уже в конце сказки?
Чтение по ролям.
1 – автор, все за слова остальных зайцев, 1 – заяц
-Какой вывод сделаем? Вернитесь к началу урока, мы говорили, что побеждает сильнейший. Всегда ли?
– Зачитайте слова в конце сказки, во что начал верить заяц?
-Зачем писатель придумал такую сказку? (чтобы люди поверили в себя, в свои силы)
-А у вас в жизни случались такие истории?
7. Рефлексия.
1). -Соберите пословицы и выберите те, которые можно отнести к этой сказке?
Волка ноги велики.
Язык болтает, а лягушка от зайца бежит.
Заяц от листа, а голова отвечает.
У страха глаза берет.
Смелость города кормят.
За двумя зайцами погонишься, кто хочет все знать.
Хорошо того учить, ни одного не поймаешь.
– А какая пословица подходит к вам?
2).Создаем мини – проект.
– Сделайте афишу, как в театре, выбрав одну из пословиц (по вашему мнению главную), передающую главную мысль (работа в 2 группах)
8. Домашнее задание.
Сочинить сказку с таким же смыслом или пересказ от имени зайца.
9. Итог.
-Какие задачи мы ставили? Справились?
-Продолжите мои слова:
Теперь я знаю, что…
Я понял, что…
Я буду…
– На следующих уроках мы будем продолжать открывать для себя новые знания, работая с новыми произведениями.
Автор: Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
Название произведения: «Сказка про храброго Зайца»
Число страниц: 2
Жанр: сказка
Главные герои: Заяц — длинные уши, косые глаза, короткий хвост.
Второстепенные герои: зайцы, волк.
Заяц — боялся всего, но потом решил стать храбрым.
Находчивый, но хвастливый.
Шустрый и быстрый.
Волк — испуганный и рассеянный.
Испугался выходки зайца и удрал.
Зайцы — смешливые, недоверчивые.
Стали гордится своим храбрецом.
С первых дней зайчик был очень пугливым.
Как-то ему надоели страхи, и он стал утверждать, что не боится больше никого.
Другие зайцы хохотали с таких речей.
Мимо проходящий волк услышал слова храбреца и решил им полакомиться.
Он стал подкрадываться к поляне, на которой собрались зайцы.
Храбрый заяц первым увидел волка, сильно испугался и прыгнул куда глаза глядят.
Он упал прямо на волка, скатился с него и бросился наутёк.
Потом упал в канаву и остался там лежать.
Волк решил, что в него выстрелил охотник и тоже убежал.
Зайцы нашли храбреца и стали его хвалить.
Они считали, что храбрец набросился на волка и прогнал его.
Главная мысль сказки в том, что хвастать некрасиво.
Основная идея сказки заключается в том, что над хвастуном смеются все, только он один не понимает, как выглядит со стороны.
Сказка учит проявлять смелость и верить в свои силы, возможности и способности.
Учит никогда не зазнаваться и не хвастаться.
Прочитав этот рассказ, я долго смеялась над приключениями хвастливого зайца.
И подумала о том, что хвастать нельзя, чтобы над тобой тоже не смеялись.
Герой был труслив, но пытался показаться храбрее, чем есть на самом деле.
Над ним все смеялись.
Но случай помог зайчику и он стал героем.
Это очень смешной и поучительный рассказ.
Автору удалось показать, как вредно хвастать о чём-либо.
Но также он показал, что испугать можно кого угодно.
Ведь волк тоже испугался, когда на него неожиданно упал заяц.
Мне понравился главный герой сказки, который хоть и был хвастуном, но при этом обаятельным.
Читатель сочувствует зайцу и не хочет, чтобы тот был съеден волком.
А потому воспринимает финал истории очень положительно.
Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, что нужно уметь отвечать за свои слова.
Нужно не казаться кем-то быть, а уметь стать тем, кем хочется.
В конце концов, от страха до мужества всего один шаг.
А Волк в это время бежал в другую сторону.
Когда Заяц упал на него, ему показалось, что кто-то в него выстрелил.
И Волк убежал.
Мало ли в лесу других зайцев можно найти, а этот был какой-то бешеный…
Библиотека произведений автора пополняется.
Какие книги читать детям 5-6 лет
Многие родители задаются вопросом, что читать детям в определенном возрасте. Мнений на этот счет очень много.
Задача взрослого – открыть ребенку необыкновенное, что несет в себе книга, удовольствие, которое приносит погружение в чтение. Взрослый, чтобы привлечь ребенка к книге, должен сам любить литературу, наслаждаться ею как искусством, понимать сложность, уметь передать детям свои чувства и переживания.
В дошкольном возрасте дети знакомятся с русским и мировым фольклором во всем разнообразии его жанров – от колыбельных, детских стихотворений, счетных стишков, дразнил, загадок, пословиц до сказок и былин, с русской и зарубежной классикой … произведения В. А. Жуковского, А. Пушкина, П. Г. Ершова, К. Перро, братьев Гримм, Х. К. Андерсена, С. Я. Маршак, К. И. Чуковский и многие другие.
Не секрет, что современные дети мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм и видеороликов или компьютерных фильмов.
Эта печальная реальность должна заставить родителей задуматься и попытаться как-то исправить положение.
Взрослым следует обращать внимание на возраст ребенка, уровень интеллектуального развития, интерес к прочитанному и в связи с этим выбирать книги для чтения. Не надо стремиться читать все: нужно думать не о количестве, а о пользе прочитанного и воспринятого.
Детям нужно читать как можно больше книг … Очень важно, чтобы он любил это занятие. Книга может заинтересовать как мальчиков, так и девочек, главное найти вариант, который понравится ребенку.
Ученые обнаружили, что ребенок, который систематически читает, накапливает богатый словарный запас.
Читая с мамой, ребенок активно развивает воображение и память.
Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и образовательную функцию. Поэтому родителям нужно читать детям книги с раннего детства.
Очень важно привлечь внимание детей к образному языку сказок, рассказов, стихотворений, привлечение дошкольников к повторению отдельных слов, выражений, песен персонажей, которые они помнят.
Усвоив содержание сказки, дети учатся передавать слова, которые разные герои повторяют интонации. Это закладывает основы для дальнейшего самостоятельного развития интонационной выразительности в более старшем возрасте.
С 5 лет начинается новый этап в литературном развитии ребенка. Самыми любимыми среди детей являются волшебные русские народные сказки с их чудесной фантастикой, фантастичностью, развитым сюжетным действием, полным конфликтов, препятствий, драматических ситуаций, разнообразных мотивов (обман, чудесная помощь, противодействие злым и добрым силам и многое другое). с яркими сильными характерами героев.Русские народные сказки («Морозко», «Сивкабурка», «Царевна-лягушка», «Сестра Аленушка и брат Иванушка» и др.). Откройте пространство для чувств и мыслей ребенка о сложном мире, где силы добра и зла, где дети утверждаются в неизбежной, неминуемой победе добра над злом, удивляются чудесам и тайнам и пытаются их раскрыть и постичь. В более старшем возрасте ребенок приобретает способность понимать текст без помощи иллюстраций.
Дети уже могут понять в книге такие события, которых не было на их собственном опыте… У ребенка развивается умение воспринимать литературное произведение в единстве содержания и формы, постигать словесный образ, трактовать его как авторскую технику. Также возникает способность не только замечать выразительное, яркое слово, но и осознавать его роль в тексте.
Во время чтения может возникнуть чувство эмоциональной близости между взрослым и ребенком, постарайтесь не разрушить это волшебное чувство.
Читая ребенку, не отвлекайтесь на телефонные звонки, домашние дела, разговоры с другими членами семьи, тогда этот процесс понравится и вам, и вашему ребенку.
Как читать.
– В тихом месте. Уберите игрушки, которые могут отвлекать вашего ребенка, и выключите компьютер и телевизор.
– Читайте выразительно и эмоционально, внимательно произнося все звуки. Говорите тише, выше, быстрее и медленнее – как правило, добросовестно развлекайте ребенка.
– Покажи крошку картинок: хорошо, если у тебя есть разные варианты изображений одних и тех же существ.
– Продемонстрируйте ребенку действия, упомянутые в стихах и детских стишках.Задница за рогатого козла, топтание за косолапого медведя и рычание за тигра.
– Как только малыш устанет от книги, перестань читать и отложи ее на день.
Рекомендуемая литература для детей 5-7 лет:
Русские народные сказки: Изба Заюшкина. Мужчина и медведь. Лиса и журавль. Заяц-хвастун. Хвосты. Лиса и кувшин. Журавль и цапля. Лисичка со скалкой. Кот и лисица. Волк и семеро козлят. Петушок – Золотой гребешок. Маша и медведь.Храбрый баран. Сестричка лисенок и серый Волк … Сказка про ерша. Зимние кварталы. Полкан и медведь. Лиса и коза.
Авторские сказки: С.Т. Аксаков «Аленький цветочек», П.П. Бажов «Серебряное копыто», Сказки А.С. Пушкина, А.Н. Толстой «Приключения Буратино», Носов «Приключения Незнайки». Стихи А. Барто, Б. Заходера, С. Маршака, Чуковский К., Жуковский В.
Работы о природе: Мамин-Сибиряк «Серая шея», А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»
Работы зарубежных авторов:
Марк Твен «Приключения Тома Сойера», Ю.
Олеш «Три толстяка» Р. Толкин «Хоббит или туда и обратно».
Подержанные книги.
1. Гурович М. М. Ребенок и книга. – Детство-пресса, 2004. 2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детстве … – СПб, 1997.
3. Кудрявцев В. Детское воображение: природа и развитие: -Психологический журнал.-2001.
4. Синицына Е.И. Умные сказки. / Е.И. Синицына – М .: Лист, 1999.
Как учить стихи.
Мы легко запоминаем то, что мы эмоционально «пережили».Интеллектуальная память сложнее.
Запоминать наизусть всегда сложно. Главное, что нет гарантии, что через некоторое время то, чему вы научились, не вылетит из вашей головы. Однако вы можете попытаться объединить эти два типа памяти. Например, превратить запоминание стихов в интересную и полезную игру для развития эмоциональной сферы ребенка.
И преуспевай в жизни
Вот несколько советов, следуя которым вы поможете своему ребенку легко «выжить» и запомнить содержание поэтического текста.
Совет № 1
Прочтите выбранное стихотворение вслух несколько раз подряд, каждый раз с разным тоном и настроением.
После каждого чтения предложите ребенку самостоятельно определить настроение услышанного.
Скажите нам, что бывают разные настроения: торжественное, веселое, радостное, озорное, юмористическое, грустное, грустное, злое, угрожающее, плаксивое, тревожное.
При таком методе работы стихи запоминаются полностью после нескольких повторений.
Совет №2
Чтение стихотворения в «разных ключах» можно использовать как для закрепления только что выученного текста, так и для повторения любого другого известного ребенку.
Стихотворение читается построчно и по очереди. Начало Вы задаете настроение, которое ребенок должен уловить, чтобы продолжить чтение. Каждый раз у вас меняется настроение, а ребенок интонационно следует за вами.
Прочитать вслух стихотворение Р. Сефа «Чудо». Попросите детей выбрать для каждой строки забавное лицо с соответствующим настроением и обозначить его тем же номером, что и номер строки.
1. Вы уже видели чудо?
2.
Чуда не видели?
3.Вот проблема – чуда не увидел!
Так что иди и посмотри.
4. Увидите чудо
Удивительное чудо:
Где магазин «Посуда»,
Возле дома номер три
Через асфальт на перекрестке
Пробивается береза.
Коэффициент полезности чтения вместе с ребенком очень высок: выгода несоизмеримо высока по отношению к затраченному времени, хотя и с предпосылкой систематического характера этих затрат.
И польза не только в формировании и развитии умственного и эмоционального потенциала ребенка, но и в закладке основных принципов построения взаимоотношений ребенка с обществом в целом и с различными представителями общества в частности.
На примерах героев книг легче объяснить, что такое добро и зло, плохие и добрые дела.
Где еще можно взять столько примеров?
Только книги должны соответствовать возрастным интересам и потребностям ребенка.Ведь они развивают воображение, кругозор, способность фантазировать, учат дружить, любить, сопереживать, мечтать, шутить.
Книги не должны быть пустыми и к тому же вредными.
Можно, конечно, ограничиться показом мультфильмов и фильмов, но так вы познакомите ребенка с режиссерской фантазией. Читая книги, вы проложите путь к развитию собственной фантазии, а потом предложите сравнить с фантазией режиссера.
Начните приобщать ребенка к чтению с народных сказок.В них четко разделены понятия добра и зла, зла и добра, они не смешаны, а четко выражены и четко очерчены, что соответствует уровню развития сознания детей 3-4 лет.
В народных сказках как бы сохранена житейская мудрость наших предков, учат, что добро и зло надо заслуженно заслужить.
Конечно, в жизни все сложнее, зло проявляется не так ярко, но часто скрывается под маской добра.Но понимание этого должно прийти вовремя, не торопите время. Не игнорируйте сказки, даже если они кажутся вам устаревшими. Они закладывают ребенку основы представлений, на которых основываются основные представления о человеческих чувствах, о принципах построения отношений между людьми.
Выбирайте сказки с качественным изложением: с красивым художественным переводом и литературной обработкой.
Например, сказки Андерсена без обработки не адаптированы к восприятию современных детей.Его поучительные глубокие сказки без обработки подходят для детей постарше, если ребенок сам может смотреть на историю через призму современной действительности, и если это ему интересно.
Обязательно примите к сведению:
Одни из лучших и известных переводчиков детских книг:
Один из самых известных сказочников – Алексей Толстой.
Это писатели-классики. Их произведения и переводы датируются прошлым веком. Но ведь понятия добра и зла тоже можно отнести к классике, они не стареют. Их произведения познакомят ребенка с классическим литературным языком и образным художественным стилем письма.
И помните: книги, как и любые знания, должны соответствовать возрасту.
Русские народные сказки в обработке Алексея Толстого.
Их много, самые известные:
Былины о героях.
В литературной обработке Александра Афанасьева:
Есть еще много известных русских народных сказок: и про Елену Прекрасную, и про Кощей Бессмертный, и про Иванушку-дурака – пересказал Александр Афанасьев.
В литературной обработке Ирины Карнауховой:
В данной обработке былины представлены простым и доступным для детей языком.
Сказки народов мира.
Завершите знакомство с народными сказками просмотром мультфильмов. Например, анимационные сказки из сериала «Гора самоцветов» познакомят ребенка с современной интерпретацией не только русских сказок, но и сказок других народов.
Стихи легко воспринимаются и записываются в детской памяти. Попробуйте вместе с ребенком запомнить самые интересные отрывки.
Корни Чуковского. Сказки в стихах:
Самуэль Маршак. Детские стихи:
Сергей Михалков. Детские стихи и басни:
Александр Пушкин. Сказки:
Увеличьте удовольствие от знакомства с творчеством Пушкина с помощью анимационных экранизаций этих сказок, и тогда они останутся в памяти ребенка на всю жизнь.
Шарль Перро. Сказки:
Братья Гримм. Немецкие народные сказки в литературной адаптации братьев Гримм:
Ганс Христиан Андерсен. Самые известные сказки:
Карло Коллоди «Приключения Пиноккио. История деревянной куклы »в литературной обработке Алексея Толстого:
Джанни Родари «Приключения Чиполлино».
Редьярд Киплинг. Сказки:
Многие из этих сказок имеют не только анимационные экранизации, но и собственные киноверсии.
Не пропадает интерес к сказкам мировой классики, есть и современные экранизации, например, относительно новый мультфильм «Рапунцель».
С циклами приключенческих рассказов начинайте знакомить ребенка ближе к 5 годам, когда уровень восприятия, способность запоминать и анализировать уже более развит. С ними вы можете начать учить ребенка читать самостоятельно.
Эти сказочные приключения подарят ребенку долгое путешествие в придуманный мир увлекательных историй из жизни героев.
Некоторые истории вполне могли случиться в его детском мире, и для каждого персонажа легко подобрать прототип из окружения ребенка, включая его самого.
При чтении всех историй из одного цикла ребенок обязательно привяжется к какому-нибудь любимому персонажу, которому он будет одновременно сочувствовать и радоваться.
Это очень напоминает дружескую привязанность. Ребенку захочется снова и снова возвращаться в мир приключений любимых героев, а это поможет породить еще одно желание – быстро освоить самостоятельное чтение (из личного опыта).
Прочитав книги, не забудьте познакомить ребенка с их мультфильмами.
Знакомство с произведениями русских классиков для вашего ребенка будет очень познавательным и поучительным. Через их произведения, как через «окно», ребенок сможет заглянуть в прошлые века, познакомиться с жизнью людей того времени и услышать сказочные и не только сказки, рассказанные классическим художественным языком.
.. Он окунется в атмосферу тех времен, проникнется такими же чувствами, как дети многих поколений. Ведь основные чувства и понятия не меняются с годами, а то и веками, они понятны детям нашего времени.
Предлагаемые работы рассчитаны на детей дошкольного возраста, поэтому начинайте знакомить с ними ребенка с 5 лет.
Лев Толстой. Пословицы, басни и сказки. Известные истории:
Сергей Аксаков. «Аленький цветочек».
Всеволод Гаршин. Самая известная сказка – «Лягушка-путешественница».
Дмитрий Мамин-Сибиряк. Самая известная сказка – «Серая шея».
И твои совместные теплые литературные вечера останутся доброй и светлой памятью в его сердце. Это главная магия книг.
Здравствуйте, друзья!
На нашей улице стоит , погода чудесная – хочу гулять, кататься на велосипеде и роликовых коньках, лазить по деревьям и горкам.
А я расскажу про то, что нам удалось прочитать за долгий осенне-зимний период и , который, в общем, можно прочитать ребенку 5-6 лет . 🙂
В этом возрасте многие дети уже читают сами. Жалко, что некоторые мамы и папы перестают читать. Ведь он уже умеет! Логика обычно такая: перестану читать, он захочет и “протянет” … Но я все же считаю, что это не тот возраст и не то, что можно бросить в воду и либо выйти и научиться плавать, либо тебе не повезло …
Распространенная проблема : ребенок умеет читать, но не читает и спрашивает родителей. С одной стороны, ребенок не любит читать из-за низкой скорости чтения, с другой, чтобы увеличить скорость, необходимо читать. Противоречие. Но, кстати, решается довольно легко. Методы ТРИЗ … Надо разделять эти два процесса во времени: есть время, когда ребенок читает сам, и есть время, когда ему читают родители.
Глеб сам давно читает. Я уже прочитал несколько объемных книжек с небольшими сказками и рассказами.
Я писал о наших первых книгах. Но сейчас интересы ребенка выходят далеко за пределы возможностей … Я бы хотела прочитать или послушать 10-15 страниц, а вы можете прочитать только одну! Да и шрифт в книгах , которые поистине увлекают маленьких детей, – точно не для дошкольников и даже не для первоклассников.
Но важно не только продолжать читать, но и знать, что читать ребенку … Часто можно услышать жалобы родителей «ребенок любил, когда ему читали, а теперь он как-то не очень много ». И оказывается, что ему до сих пор читают «Приключения Незнайки» и сказки братьев Гримм. (Это замечательные книги, но все же библиотеку нужно обновлять и постоянно расширять репертуар.) Книги должны «расти» вместе с ребенком или в какой-то момент им надоест, как пирамида и неваляшка.
Расскажу о некоторых книгах, которые мы прочитали за последние 6-8 месяцев … Конечно, это еще не все – было еще много новогодних рассказов, энциклопедий, обычных сказок, познавательных рассказов .
Я прочитал эту книгу, когда был в 3-м классе. Мы жили в деревне и не раз выкапывали медведя, сажая картошку; боролись с тлей на яблонях; Колорадских жуков собирали с листьев. Вот почему то эта книга произвела на меня огромное впечатление. Ведь я видел всех этих насекомых, держал в руках, а теперь о них рассказали, да еще в таком необычном виде.
Для Глеба это был «вдвойне» новый мир. Городской ребенок даже не так часто видит муравья. Буквально после каждой главы мы искали упомянутых насекомых на улице, если можно, или хотя бы фотографии в энциклопедиях.
И, конечно же, эта книга как раз для этого возраста: увлекательная, динамичная, познавательная. Трудно представить лучше.
«Эта вселенная полна вещей, которые необходимы
, чтобы видеть, то есть исследовать с точки зрения их укуса, и
также, возможно, жратва; полный загадочных
мест, где вы можете произвести развлекательные мероприятия для
выяснить, где лучше всего делать лужи.
“
Кто-то скажет, что это «странные сказки» или «на любителя». Мне показалось, что это почти философские сказки, которые задают глубокие вопросы для размышлений о вечном … И не думайте, что тут “слишком взрослые темы”, а детям нужно что-то попроще. Это неправда. О многом, о чем ребенок давно бы не думал, он начинает думать сейчас. Его взгляд на мир и людей расширяется с молниеносной скоростью. Намного быстрее и эффективнее, чем читать те же энциклопедии.
И, конечно же, всем, кто хочет, но не знает как развить чувство юмора у детей – очень рекомендую.Почти в каждой строчке есть что-то смешное или ироничное.
Рассказ о докторе, у которого есть волшебные пилюли от трусости и печали. И эти таблетки вместе с чемоданом, в котором они лежали, «теряются» и начинается череда приключений и «странных» событий.
На мой взгляд, это одна из тех книг, когда ребенок не может оторваться , и где-то глубоко, глубоко закладывается прочный фундамент – чтение – несравненное удовольствие … К сожалению, этот фундамент не появляется сам по себе – его место легко можно занять, играя в игры на айпаде или просматривая мультики.
За этот год мы прочитали книг по истории … Все началось прошлым летом с легенд о летучем голландце. … Эту книгу вместе с Глебом прочитали за 7 дней, когда мы были в походе на водной байдарке. И тут началось: король Артур и рыцари Круглый стол, Илиада, Одиссея, двенадцать подвигов Геракла. Конечно, подряд не читали. После каждой книги вам нужен хороший перерыв: вы устаете от языка и стиля повествования.
Но я рад, что на уроках в театральной студии Глеб может «показать» (изобразить жестами или движениями тела) короля Артура. Но часто дети легко показывают «машинки», «лунтики» и впадают в ступор, услышав задание показать рыцаря Круглого стола.
История рыжеволосого мальчика, который спокойно жил в деревне под Ленинградом, а затем был вынужден вместе с матерью переехать на другой конец земного шара – на Камчатку.
Это не сказка и не приключенческий роман, и не исторический рассказ , и поначалу кажется – не зацепит современного ребенка, который не понимает, что значит стричься с одеколоном, зачем встречаться с моряком и чем вообще этот моряк замечательный. А вот Глебу очень понравился (может потому, что тоже хочет встретиться, но только с водителем :))). И Мне нужно было много обсудить : и о Советском Союзе, и о путешествиях, и просто о жизни других людей.
Я немного рассказал об этой книге в статье о неожиданном детском мышлении … Эта книга – кладезь всевозможных вопросов и задач по ТРИЗ. В любом случае, три naxitralles очень креативны, и ваш ребенок может стать таким же, просто наблюдая за ними и пытаясь помочь в каждой «сложной» проблеме.
Я не могу открыто рекомендовать все истории в этой книге. С одной стороны, интересно, что у главного героя, уже взрослого папы, рассказывающего о своем детстве, много насущных детских проблем.Так или иначе, Глеб «нашел» многие свои проблемы : обидчивость, избирательность в еде. Осознание проблемы даже через главного героя – повод работать над собой, иногда даже неосознанно. Может, конечно, Глеб просто «перерос», но, к моему счастью, через некоторое время после прочтения книги мы перестали слышать: «Я на тебя обижаюсь!». Но некоторые выводы, которые делает автор, и прямолинейная мораль в некоторых рассказах меня оттолкнули. Но это снова дало много поводов для обсуждения, что само по себе хорошо.
Я не знал ни о таком авторе – Вангели Спиридоне Степановиче, ни о книге, конечно. Но с радостью окунулась в незнакомый мир молдавского села … Не устану повторять: детям важно не только и не столько знать диких животных, виды транспорта, реки Африки, столицы Европа, или сосчитать до двадцати. Это книги , в которых рассказывается о такой необычной, совершенно другой жизни, начиная от еды, заканчивая распорядком дня и взглядами на смысл жизни, по-настоящему расширяют понимание мира.
Книгу оставил двойное чувство … С одной стороны, Глеб понимал чувства мальчика – наши бабушки тоже далеко живут, приезжают 1-2 раза в год по 5-10 дней. С другой стороны, похоже, что у мальчика «странные» отношения с родителями. Кажется, им чего-то не хватает, и бедный мальчик восполняет этот недостаток, фантазируя на дереве или общаясь с пожилым соседом. Чем больше вокруг ребенка будет любящих взрослых, тем лучше. … Но все же если есть любящие родители , такой острой потребности в «заботливом взрослом» быть не может.
Но, в любом случае, интересная, спокойная, трепетная история.
Вот такой вот внушительный список за лето у меня получилось. Теперь вы знаете, , что читать ребенку 5-6 лет.
Удачи в выборе книг и приятного чтения!
Присоединяйтесь к разговору и оставьте комментарий.
Мария
В статье нашла неточность: книга «Солнечный мальчик» – вы даете иллюстрацию Книги для родителей, воспитывающих особенных детей автора О.Степанова, но видимо вы имеете в виду эту книгу http://www.labirint.ru/search/Solnechny%20boy/ автора С. Сахоров.
Несютина Ксения
Анна
Мои дети любят книги. Мой сын умеет читать уже три года, но мы все еще продолжаем читать. Это уже как традиция или даже ритуал перед сном. Иногда я просто читаю, иногда по очереди с ним, а потом мы вместе обсуждаем прочитанное. Прошлым летом мы начали читать серию книг о приключениях Карандаша и Самоделкина, эти книги нравятся и нашему восьмилетнему сыну, и пятилетней дочке.Мы все вместе смеемся.
Юльчатка
Правильно, Ксения, надо читать дальше)) Моей дочке 11 лет, мы очень часто читаем друг другу и иногда распределяем диалоги по ролям. Читая вместе, можно весело провести время))
Почему-то “Мафф” у нас не подошел, может, уже поздно начинать эту книгу.
Ольга
Ксения, интересный обзор … Мы тоже сейчас начали читать «Приключения Гугуце», этот же автор недавно закончил очередную книгу «Чубо из села Туртурик».Мне эти книги очень понравились, они такие необычные. Есть такие нетривиальные решения, такие повороты событий непредсказуемы. Я согласен, что такие книги учат мыслить нестандартно, расширять рамки, ломать шаблоны.
Нам еще нет пяти лет, но многие книги из вашего обзора я веду на заметку, дома уже есть целая полка, чтобы вырасти. Пока есть что почитать и в нашем возрасте.
И от Незнайки, мы только прочитали «Приключения Незнайки и его друзей», но мы еще не достигли Солнечного Города и Луны, хотя читаем много.А что в пятилетнем возрасте детям уже не интересно?
Несютина Ксения
Незнайка на Луне – почитай в 8-10, будет интересно. Мы начали год назад, но похоже, что это было рано. Я имел в виду, что «Незнайка» – достаточно популярная работа, и родители попадают в ловушку, перечитывая ее и перечитывая. Многие до сих пор пытаются вспомнить книги из собственного детства – это прекрасно, но, читая с детьми, я понимаю, как много мне не хватало в детстве! Это я к тому, что иногда просто надо смотреть интересные книги… Возможно, вы их просто не читали, и вашему ребенку повезет чуть больше)
Дети 5-6 лет с большим удовольствием слушают и обсуждают произведения разных жанров на темы нравственности, жизни своих сверстников, окружающей природы и героических событий, описанных в книгах.Они начинают проявлять большой интерес к научной, учебной и исследовательской литературе.
Список книг для детей 5-6 лет приведен по
Художественная литература служит мощным, эффективным средством умственного, нравственного, эстетического воспитания детей, имеет огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. (Учитель русского языка и литературы В.Г. Родкина)
Художественные произведения для детей 5-6 лет: обзор лучших книг для дошкольниковВиктор Драгунский “Денискинские сказки”
На доброй, полной юмора «Сказке Дениса» выросло целое поколение родителей, которые с нетерпением ждут, когда наступит момент, когда они смогут познакомить своих детей с Дениской Кораблевым.Герои книги всегда готовы к новым приключениям и открытиям. История рассказывается от первого лица, поэтому истории понятны и интересны дошкольнику. Книга учит хорошему, она поможет детям извлечь полезные уроки, научиться думать о своих действиях и делать правильный выбор.
Энни Шмидт «Саша и Маша»
Книга голландского писателя очень полюбилась русским детям. В нем собраны рассказы о повседневной жизни двух друзей Саши и Маши.Они вместе играют, вместе познают мир, но иногда ссорятся, расстраивают родителей. Пятилетние дети легко проецируют на себя рассказы о сверстниках. Вместе с героями они познают мир.
Ян Ларри «Необычайные приключения Карика и Вали»
Все удивительные, полные открытий и даже опасностей приключения двух детей Карика и Вали – результат их непослушания, из-за которого они сжались и оказались в мире насекомых.Эту книгу можно назвать энциклопедией начинающего энтомолога. Ребенок узнает множество интересных фактов о жизни насекомых. Во время чтения воображение ребенка может увести его далеко от реального мира и окунуться в атмосферу, где он путешествует на шмелях, плывет на лодке из дубовых листьев, наслаждается нектаром, смешанным с медом.
Дик Кинг-Смит “Свинья-малышка”
В книгах Дика Кинг-Смита главные герои – это те, кто, на первый взгляд, совсем не подходят для этой роли.Так, например, поросенок Бэйб стал настоящим героем, но для этого ему пришлось многому научиться. Эта книга учит детей взаимоуважению, доброте, вежливости, умению совершать героические поступки и совершенствоваться.
Андрей Усачев “Умная собака Соня”.
Книга состоит из забавных рассказов, в которых есть мораль. Вместе с очаровательной собачкой Соней ребенок учится познавать окружающий мир. Например, ребенок в увлекательной игровой форме знакомится с понятием электрического тока, узнает, почему нельзя прикоснуться к розетке пальцами.
Александр Раскин “Как папа был маленьким”
Должен ли я всегда говорить правду? Нужно ли сдерживаться, если болит? Можно ли плохо себя вести и ошибаться? Что будет, если вы перестанете учиться? Мальчику Саше, главному герою сборника рассказов, приходится искать ответы на эти и другие вопросы. Автор рассказывает о своей учебе в школе, а также об отношениях Саши с одноклассниками и взрослыми. Конечно, детям придется объяснять некоторые реалии советского прошлого, но в целом и ребенок, и даже родители могут извлечь полезные уроки из этой книги.
Софья Прокофьева «Приключения желтого чемодана»
Книги Джанни Родари для детей 5-6 лет
«Путешествие голубой стрелы»
В новогоднюю ночь все игрушки ожили и сбежали из лавки Феи, которая собиралась раздать их детям. В чем причина побега? Все игрушки достались мальчику Франческо, мать которого была очень бедна и не могла позволить себе купить сыну новогодний подарок… Сказка учит умению сочувствовать и сопереживать, помогать тем, кто оказался в сложной ситуации … Она преподает настоящий урок доброты.
«Сказки по телефону»
Маленькие истории, которые якобы рассказывают по телефону. Книга способна удивить ребенка, помочь ему задуматься о многом.
Литературные произведения Астрид Линдгрен для детей 5-6 лет.
“Длинный чулок Пеппи”
Эту героиню знают все без исключения родители, и каждый втайне мечтает познакомить с ней своего ребенка, когда придет время.Позитивная, добрая, жизнерадостная девочка Пеппи не заставит вас скучать. Она верный друг, с ней так легко и комфортно. Книга учит хорошему, учит умению дружить.
«Приключения Эмиля из Леннеберга»
Рассказы о забавных проделках озорного и веселого мальчика Эмиля. Но, помимо проделок, за которые Эмиль был наказан, он совершил еще много добрых дел. Эта книга подарит вашему ребенку незабываемое погружение в мир веселого маленького мальчика, а также других обитателей фермы Катулт.
«Эмиль и Маленькая Ида»
Главные герои книги – озорной Эмиль и его младшая сестра Ида. И хотя Эмиль до сих пор не перестает шалить, и Ида учится у него «всему», все рассказы очень добрые, проникнутые деревенским духом. Все рассказы написаны с юмором, они будут понятны каждому ребенку.
Кристиан Малезье “Дядя Фистус или тайные агенты из волшебной страны”
Хвастливый, но неудачливый волшебник вместе с маленькой девочкой отправляется на поиски рукописи, которая может спасти Волшебную страну… Поистине занимательная книга поможет вашему ребенку открыть в себе искателя приключений. Слушая рассказы, ребенок будет фантазировать и ярко представлять себе то, что описано в книге.
Ирина и Леонид Тюхтяевы «Школа Зоксов и Бутонов. Пособие на воспитание детей »
Забавные истории про загадочных существ. Бада – корова, хобби которой – разведение пчел и сбор меда, она организовывает школу для уродливых зоков, и они делают много смешных, нелепых вещей.С этой книгой ребенку не будет скучно, к тому же она поможет ему пополнить словарный запас.
Анн-Катрина Вестли «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик»
Одна большая семья Мне пришлось жить в одной маленькой квартире, но это не имело значения, потому что все они очень любили друг друга. Тем не менее дом удалось купить, все были очень рады этому событию, хотя в школу детям пришлось идти через лес.Выводы, к которым приходит ребенок после прочтения: нужно жить в гармонии, любить свою семью и быть счастливым, радуясь тому, что есть.
Лайман Баум “Волшебник из страны Оз”
Девушка Дороти и ее пес Тото попадают в Волшебную страну, где она находит много хороших и верных друзей, помогает им осуществить их заветные мечты, а также спасает Волшебную страну от злых волшебниц. Книга учит преодолевать все трудности на своем пути, справляться со страхом и помогать другим.
Диана Сабитова «Гликерия мышиная. Цветные и полосатые дни »
Забавные рассказы о жизни мышонка Гликерия. Не ищите в книге высоких моральных качеств. Она станет хорошим «другом» для приятного вечернего чтения.
Художественные работы В. Катаева для детей 5-6 лет.
«Семицветок»
В этом произведении автор рассказывает о маленькой девочке Жене, получившей в подарок чудесный цветок.Оторвав от него лепесток, девушка загадывает желания, они сбываются. Не все исполненные желания приносят реальную пользу девушке и окружающим ее людям. Однако последний лепесток Женя использовал для исполнения действительно стоящего желания. Эта сказка учит заботиться не только о своих потребностях, но и помогать другим.
«Трубка и кувшин»
Увлекательная сказка научит малышей, как важно быть трудолюбивыми и прилежными. Девушка Женя с семьей пошла в лес собирать ягоды, но собирать ягоды – задача не из легких.Женя быстро устает, и она встречает старого подберезовика, который дает ей волшебную трубку. И тогда старик с помощью этой трубки преподает девушке важный урок.
Э. Блайтон “Знаменитая утка Тим”
Забавные приключения утенка Тима не оставят равнодушным ни одного ребенка. Он смелый и справедливый, поэтому детям обязательно понравится.
Список книг для развития дошкольников: учебные книги для детей 5-6 летОткрыв эту книгу, ребенок найдет в ней ответы на многие свои вопросы: как появляются облака и радуги, почему листья меняют цвет осенью, а птицы улетают на зиму в теплые края? Благодаря этой книге ребенок знакомится с основами физики, химии, биологии.Кроме того, в книге много экспериментов, кроссвордов, которые ребенок может разгадывать самостоятельно.
НЕ. Земцова “Тесты для детей 5-6 лет”.
Книга охватывает все необходимые аспекты развития дошкольника. Тесты отлично подходят для обучения и развития кругозора дошкольников.
На нашем сайте для детей до 6 лет, а также и.
Татьяна Титова
Приветствую гостей Блог и предлагаю Вам авторское дидактическое пособие из натурального материала, материала для творчества и литого материала по сказке «Серая шея» Д.Шахта Сибиряка.
Актуальность данного руководства Дело в том, что оно имеет развивающую, обучающую и растущую ценность.
Назначение дидактического пособия. Макет предназначен для непосредственной образовательной деятельности: «Познание», «Общение», «Социализация»; В индивидуальной работе по обучению рассказу, в игровой деятельности (настольные дидактические, сюжетные, режиссерские игры).
Пособие будет полезно детям дошкольного и младшего школьного возраста, учителям и родителям.
Цель игрового макета: Развить устойчивый интерес к содержанию сказки «Морская Шейка» Д. Минера-Сибиряка.
Задания: воспитать интерес и любовь к сказке; закрепить содержание сказок через игровые ситуации; формировать здоровую культуру речи, развивать связную речь; формировать пространственное расположение предметов; Закрепить понятие «один» и «много» с детьми младшего дошкольного возраста; объединить счет от 1 до 10 и от 1 до 20 с детьми старшего дошкольного возраста; Знание чисел от 1 до 5; сформировать умение раскладывать круг пазлов; закрепить знания сезонных наблюдений и явлений в природе, бережное отношение к животному миру; Развивайте память, внимание, воображение, эмоциональную отзывчивость и сочувствие.
Материал: Еловые и сосновые шишки, синекулярная проволока красно-бежевого цвета, клей ПВА или универсальный, потолочная плитка 2 шт., Глазки готовые, перья натуральные серые.
Описание способа изготовления макета:
В качестве подставки используем пластиковый колпачок.
Вот такая маленькая утка получилась из сосновой шишки.
Лебеди сделаны аналогично (мастер-класс по изготовлению макета «Лебеди на пруду» из натурального материала: http: // www..html)
Окрашивание шишки в красный или оранжевый цвет.
Приклеиваем ушки, сплющиваем носик.
Чансиман готов.
Главные герои сказок.
из потолочной плитки вырезаем два круга диаметром 49 см.
Один круг краска синего цвета – пруд.
Из второго круга вырежьте пазл – лед.
4. В качестве куста вокруг пруда мы используем сосновые шишки, которые для устойчивости устанавливаются на пластиковые крышки.
Игровая ситуация 1:
Пришла осень. Листья на деревьях и кустах. Пожелания. На пруду водоплавающие птицы готовились к полету в теплые края. Каждый день Лиза приходила к реке и ждала летающих птиц.
Сколько птиц плавает на пруду (лебеди, кларопы?
Почему листья на кустах и деревьях разноцветные?
Какие елки остались зелеными (ёлочки).
Свалка осенних елок, новогодних елок (задание для старших дошкольников).
Игровая ситуация 2:
Лебеди и утки прилетели в теплые края. Осталась одна утка – серая шея. Ее убили ногой, и она не могла летать вместе со всеми. Внешний вид лисы.
Почему серая шея полетела вместе со всеми утками?
Почему в реку пришла лиса?
Что за лиса? (коварный, хитрый, злой).
Где сейчас Лиза (прямо из пруда).
Где сейчас лисица? (слева от пруда).
Как появляется серая шея, когда приближается лисица? (плывет на другой берег)
Игровая ситуация 3:
Пришла зима. Постепенно пруд стал замерзать. Укладка льда с пазлами (первый ряд, второй ряд, третий ряд, четвертый ряд, пятый ряд). Лисица приходила к пруду каждый день и ожидала, когда весь пруд замерзнет, поймать серую шею и поесть.
Укладка пазлов первого ряда.
Укладка второго ряда пазлов.
Укладка третьего ряда пазлов.
Укладка четвертого ряда пазлов.
Укладка пятого ряда пазлов.
Точно так же укладываем лед с пазлами с числами.
Игровая ситуация 4:
Пруд покрыт льдом, и дутая шея спасает охотника.
Дети очень эмоционально восприняли содержание сказки; Пытались помочь с серой шеей (сверлили хитрую лисицу, переживали за судьбу серой шеи в кульминации и радовались благополучной стыковке (аплодисменты).
Результат: Прошло много лет со времен произведений Майн-Сибирской, но сегодня они призывают жить в дружбе с природой, беречь ее флору и фауну. Дидактическое пособие Согласно сказке, «серая шея» способствует воспитанию в детях лучших гуманистических качеств.
Публикаций по теме:
Сегодня в нашем саду детский подготовительный коллектив Показали музыкально-театрализованное представление «Серая шея» по мотивам сказок.
Речевое развитие детей – один из важнейших приоритетов. Речевая деятельность индивидуальна (по возможности нужно больше детей.
Реферативные занятия для детей ЧБД и физкультурно-ответственного узла для детей подготовительной группы «Серая Шайка» Место проведения: тренажерный зал. Оборудование: музыкальное сопровождение, бубен, мягкие модули высотой 20 см, маска лисы, средний мяч.
Конспект непосредственно учебной деятельности по художественно-эстетическому развитию “Серый Шак” Реферат непосредственно учебной деятельности.Тема: «Серая шейка матки». «Художественно-эстетическое развитие» Цель: Развить интерес.
На этой странице нашего сайта вы можете ознакомиться с текстом произведения Момина-Сибиряка «Серая Шайка», посмотреть мультфильм по рассказу, а также ознакомиться с одним из возможных, которые могут быть полезны школьникам. 3 класс для подготовки домашнего задания по предмету «Литературное чтение»
Первые осенние холода, от которых Трава привела всех птиц в большую тревогу.Все стали готовиться к далекому пути, и у всех был такой серьезный, озабоченный вид. Да, нелегко сбежать из космоса на несколько тысяч миль. Сколько бедных птиц вылезет из сил, сколько погибнет от разных несчастных случаев, – в общем было о чем серьезно задуматься.
Серьезная большая птица, вроде лебедей, гусей и уток, собралась на дороге с важным типом, осознавая всю сложность предстоящего подвига; И больше всего шумели, птички сливались и хлопали, как песочницы лепешки, фурункулы, самки, злаки, Черноши, Зуйки.Они давно разваливались на куски и переносились с одного берега на другой в шалях и болотах с такой скоростью, что как раз тот бросил горсть гороха. У маленьких птичек была такая большая работа.
– А куда спешит эта штучка! – Заземлил старую селезенку, не любил себя беспокоить. – В свое время все улетят. Я не понимаю, о чем беспокоиться.
«Ты всегда был ленив, поэтому тебе и на посторонних смотреть неприятно», – объяснила жена, старая утка.
– Поленился? Ты просто несправедлив ко мне, и не более того. Может, меня больше волнует, но только виды не показывать. Смысла от этого немного, если я с утра до ночи бегаю по берегу, кричу, беспокою других, всех беспокою.
Дак совсем не был доволен своей супругой, а теперь окончательно рассердился:
– Глядишь на другого, ленивый! Покорили наши соседи, гуси или лебеди, – кого бы посмотреть. Живая душа в душе. Полагаю, лебедь или гусь не бросят свое гнездо и всегда опережают выводок.Да-да … И тебе плевать на детей. Просто подумайте о себе, чтобы заполнить ура. Ленивый, одним словом. На тебя смотреть даже противно!
– Не мучай, старушка! В конце концов, я ничего не говорю о том, что у вас такой неприятный характер. У каждого есть свои недостатки. Я не виноват в том, что гусь – глупая птица и поэтому кормится своим выводком. В общем, мое правило – не вмешиваться в чужие дела. Ну зачем? Пусть каждый живет по-своему.
Селезенка любила серьезные рассуждения, и как-то так получилось, что он, селезенка, всегда прав, всегда умен и всегда лучше всех.Дак давно к этому привык, а теперь переживает по совершенно особому случаю.
– Какой ты отец? Она бросила мужа. – Отцы заботятся о детях, а вы – хоть трава не растет!
– Вы про Серую Шайку? Что мне делать, если она не умеет летать? Это не моя вина.
Серой шеей они назвали свою калечащую дочь, которая еще весной перевернула крыло, когда прижалась к выводку лисы и схватила утенка.
Старая утка смело бросилась на врага и отпугнула Утенка, но одно крыло оказалось сломанным.
– Даже подумать страшно, ведь тут одну серую шею оставляем, – со слезами повторила утка. – Все улетят, а она останется такой же. Да, в одиночку. Летим на юг, в тепле, а она, бедняжка, тут замерзнет. Ведь она наша дочь, и как я ее люблю, моя угрюмая шея! Знаешь, старик, я останусь с ней здесь вместе.
– А другие дети?
– те здоровые, и без меня.
Селезенка всегда пыталась завязать разговор о серой шее. Конечно, он ее тоже любил, но зачем зря беспокоить себя? Ну так и останется, ну застывает, “извини, конечно, но все равно ничего не поделаешь. Наконец-то нужно подумать о других детях. Жена всегда волнуется, а на вещи нужно смотреть серьезно. Селезенка” жалел жену, но не понимал ее материнского горя.Лучше бы тогда лисица полностью съела серую шею, потому что зимой она еще должна умереть.
Старая утка по ближайшей разлуке с удвоенной нежностью относилась к дочерям-калекам. Бедняжка еще не знала, что такое разлука и одиночество, и смотрела на чужие гонорары в дороге с любопытством новичка. Правда, иногда ей завидовала, что ее братья и сестры собираются улетать, что они будут где-то где-то, далеко, где не было зимы.
– Ведь ты весной вернешься? – спросила серая шея у матери.
– Да, да, обратно, моя дорогая. И снова будем жить вместе.
Чтобы утешить начавшуюся серую шейку матки, мать рассказала ей несколько таких же случаев, когда утки оставались на зимовку. Она была лично знакома с двумя парами.
«Как-нибудь, милая, попробуй», – успокоилась старая утка. – Сначала ищи, а потом привыкай. Если бы можно было перенести на теплый ключ, зимой не замерзает, было бы хорошо.Это недалеко отсюда. Однако, что то же самое в пути, вы все равно туда не перенесете!
– Я буду думать о тебе все время. – Все будут думать: ты где, что делаешь, развлекаешься? Во всяком случае, это будет точно я вместе.
Старой утке нужно было собрать все силы, чтобы не дать ей отчаяние. Она старалась казаться веселой и медленно плакала ото всех. Ах, как ей было жалко милую бедную серую шею. Она теперь почти не замечала других детей и не обращала на них внимания, и ей казалось, что они ей даже совсем не нравятся.
А как быстро пролетело время. Было уже несколько холодных утренников, а от входа желали березки и покрасневшая осина. Вода в реке была затемнена, а сама река казалась больше, потому что берег был заброшен, прибрежные трепетные ощущения быстро исчезли из-за листвы. Холодный осенний ветер залез на засохшие листья и растрепал их. Небо часто закрывают тяжелые осенние облака, которые звенят небольшими осенними дождями. В общем, добра было немного, и какой день уже проносилась мимо стая перелетной птицы.Первые болотные птицы были перемещены, потому что болота уже начали замерзать. Все остальные водоплавающие птицы. Серая шея огорчила полет журавля, потому что на них так жаловались, точно звали ее с собой. Она все еще была первым разом, когда сердце упало от какого-то тайного дурного предчувствия, и она долго сопровождала его взором в небе стаю каравелл.
«Как они и должны быть хороши», – сказала серая шея.
Лебеди, гуси и утки тоже начали готовиться к отплытию. Отдельные гнезда объединяли в большие стаи.Старые и опытные птицы учили молодых. Каждое утро этот юноша с веселым криком совершал большие прогулки, чтобы укрепить крылья для дальнего полета. Умные лидеры сначала обучали отдельные партии, а затем всех вместе. Сколько криков, юных веселья и радости. Одна серая шея не могла участвовать в этих прогулках и любовалась ими только издалека. Что поделать, пришлось смириться со своей судьбой. Но как она плавала, как ныряла! Вода для нее была всем.
– Тебе нужно идти … пора! – говорили старики вожди.- Что нам здесь ждать?
И время пролетело, быстро пролетело. Настал роковой день. Вся стая села в одну живую стаю на реке. Было раннее осеннее утро, когда вода еще была покрыта густым туманом. Утиный косяк сбил из трехсот штук. Было слышно только погоню за главными лидерами. Старая утка не спала всю ночь, это была последняя ночь, которую она провела с седой шеей.
«Держитесь за тот берег, где ключ впадает в реку», – посоветовала она.- Там всю зиму вода не замерзнет.
Серые серви держатся подальше от косяка, как и чужие. Да, все были так заняты полным отъездом, что никто не обратил на нее внимания. Сердце старой утки было расплывчатым, глядя на бедную угрюмую шею. Несколько раз она решала для себя, что останется; Но как оставаться, когда есть другие дети и нужно летать с радостью?
– Ну потрогай! – громко скомандовал главный вожак, и стая тут же поднялась.
Серая шея осталась на речной и долгое время у него был летающий косяк. Сначала все пролетели одной живой связкой, а потом растянулись в прямоугольный треугольник и исчезли.
– Неужели я один? – подумала серая шея, заливаясь слезами. «Было бы лучше, если бы я съел себя тогда».
Река, на которой осталась серая шея, весело катилась по горам, покрытым густым лесом. Место было глухим, а вокруг не было жилья. С утра вода у берегов начала замерзать, а днем тонко, как стекло, таял лед.
– Вся река замерзает? – подумала серая шея с ужасом.
Она была скучной, и все думала о своих летавших братьях и сестрах. Где они сейчас? Было ли это безопасно? Ты об этом помнишь? Времени хватило, чтобы все обдумать. Она научилась одиночеству. Река была пуста, а жизнь сохранилась только в лесу, где Рябчики забивали, били белок и зайцев.
Однажды от скуки серая шея забралась в лес и ужасно испугалась, когда бункер вылетел из кустов.
– Ой, как ты меня напугал, тупица! – сказал заяц, немного успокоившись. – Душа в пятках осталась … А чего ты сюда толкаешь? Ведь утки давно улетели.
«Я не умею летать: Лиза, когда я был очень маленьким, у меня был гладкий радуга».
– Это лиса! Не хуже зверя. Она приходит ко мне давно. Вы ей нечего, особенно когда река покрывает лед. Просто козлят.
Они встретились. Заяц был беззащитен, как серая шея, и постоянным бегством спас ему жизнь.
– Если бы у меня были крылья, как у птицы, я бы вроде бы никого боялся! Ты хоть и крыльев нет, можешь плыть по пути, и ты тебя возьмешь, и ты нырнешь в воду », – сказал он. – А я постоянно дрожу от страха. У меня круг врагов. летом еще можно где-то спрятаться, а зимой все видно.
Вскоре выпал первый снег, и река все еще была не поддается холоду. Однажды горная река днем поднялась, и холод незаметно подкрался к ней тихо, крепко обнял гордо, непокорная красотка и аккуратно накрыла зеркальным стеклом.Серая шея была в отчаянии, потому что не замерзла только самая середина реки, где образовался широкий червяк. Свободного места, где можно было купаться, было не больше пятнадцати саженцев.
Горе седой шеи дошло до последней степени, когда на берегу появилась Лиза – это Лиза подогрела ей крыло.
– А, старый знакомый, привет! – Ласково заговорил Лисица, останавливаясь на берегу. – Давно не видел. Поздравления с зимой.
«Пожалуйста, пожалуйста, я вообще не хочу с тобой разговаривать», – ответила серая шея.
– Это для моей ласки! Вы молодцы, нечего сказать! И все же во мне много лишнего. Они сами что-то делают, и тут их приветствуют. Пока, увидимся!
Когда сняли Лизу, она поймала зайца и сказала:
– Осторожно, серая шея: она снова придет.
И серая шея тоже стала бояться заяц, боялась. Бедняки не могли даже полюбоваться на окружавшую ее страну чудес. Здесь уже настоящая зима. Земля была покрыта белоснежным ковром.Не было темного промежутка. Даже голые березки, Иву и Рябину убрали нахрен, именно серебряный пух. А еще важнее было поесть. Они стояли промокшие, как снег, словно в дорогой теплой шубе. Да, замечательно, это было хорошо; И бедная серая шея знала только одно, что эта красота не для нее, и дрожала при одной мысли, что ее рак вот-вот замерзнет и деваться некуда. Лиза действительно пришла через несколько дней, села на берегу и снова заговорила:
– Я скучал по тебе, утка.Выходи сюда; А ты не хочешь, поэтому я сам приеду к тебе. Я не наскив.
И лиса стала осторожно ползти по льду к самому убежищу. Сердце имеет сердцевинную фаску. Но Лиза не могла добраться до воды, потому что лед там еще был очень тонким. Положила голову на передние лапы, облизала и заговорила:
– Какой ты тупой, тупица. Выходи изо льда! И все же до свидания! Я спешу по своим делам.
Лиза стала приходить каждый день – тратить, не замерзла, если замерзла.Надвигающиеся морозы сделали свое дело. От большого рака осталось только одно окно. Лед был крепким, и Лиза сидела на самом краю. Бедная серая шея со страхом нырнула в воду, а Лиза села и зло испугалась над ней:
– Ничего, нырни, а я все равно тебя съем. Выходи лучше.
Заяц увидел с берега, что она сделала лису, и возмутился всем своим заячьим сердцем:
– Ах, какая бессовестная эта лиса. Какая несчастная эта серая шея! Съешь ее лису.
Скорее всего, Лиза съела бы серую шею, когда замороженный червь полностью вырастет, но случилось иначе.Заяц все видел своими косыми глазами.
Было утро. Заяц выпрыгнул из своего логова, чтобы покормить и поиграть с другими зайцами. Мороз был здоров, а зайцы грелись, зацепившись за лапу вьючной ногой. Хоть и холодно, но все же весело.
– Братья, берегитесь! – Опытный кто-то.
Действительно, опасность была на носу. На опушке леса стоял сгорбленный пожилой охотник, который совершенно болезненно бросился на лыжи и поручился, кого застрелит заяц.
– Эх, теплой старушке будет шуба, – подумал он, выбирая самого большого зайца.
Он даже поел из ружья, но зайцы его заметили и, как сумасшедшие, бросились в лес.
– Ах, Лукавцы! – рассердился старик. – Вот я такой. Того не понимает, тупица, какая не может быть старухе без шубы. Не прибегайте к ней. И вас Акинтич не обманывает, сколько ни бегать. Акинтич будет чопорным. А старуха Акинтич потрясла: «Ты, смотри, старик, без шубы не ходи!» И ты куришь.
Старик рассердился на приказ, Оруруг забросил зайцев и сел на берегу реки.
– Эх, старуха, старуха, наша шуба убежала! – подумал он вслух. – Ну вот отдохнем и пойдем искать другого.
Старик сидит, жарится, а вот смотрите, Лисица по реке ползет, а ползет, именно кошка.
– Так штука! – обрадовался старик. – Старушке ползет сам воротник пальто. Видно, хотелось выпить, а потом, может, и рыба так много сделала.
Лизу действительно доползли до самой полки, в которой серая шея плавала и шла немного по льду. Стариковский глазами плохо видел и из-за лисы уток не замечал.
«Пристрелить ее нужно, чтобы ошейник не портился», – старик, целясь в лису. – А тут как старушке будет скучно, если воротник в дырках, то и будет. Кроме того, мое собственное мастерство видно повсюду, но без подкатов облако не убьет.
Старик долго целился, выбирая место в будущем воротнике.Наконец-то выстрелил.
Сквозь дым от выстрела охотник увидел, что что-то метнулось по льду, – и всеми ногами кинулся в полость; В дороге дважды упал, а когда перебрался в полынь, только руки развел, – воротник как бы не получился, а одна испуганная серая шея плыла.
– Так штука! – Бронированный старик, ряды руками. – Впервые вижу, как превратилась лиса в утку. Ну а белее зверюга.
«Дедушка, Лиза сбежала», – объяснила серая шея.
– сбежал? Вот ты, старушка, и воротник к шубе. Что мне теперь делать, а? Что ж, грех вышел. А ты, тупой, что плаваешь?
«А я, дед, не умел летать вместе с другими». У меня украли одно крыло.
– Ах, тупой, тупой. Да ты тут замерзнешь или лисица тебя съест! да.
Старик подумал-подумал, покачал головой и решил:
– А вот что будем делать: Я тебя внучка возьму. Они будут в восторге. А весной ты будешь применять старухи с воплями орать.Я так говорю? Вот что глупо.
Старик добыл от ползания серую шею и приложил к пазухе.
«А старушке я ничего не скажу», – победил он, направляясь домой. «Пусть ее пальто с воротником вместе еще гуляют по лесу». Главное: внучки как подготовиться.
Зайцы все это видели и весело смеялись. Ничего, старушка и без шубы на плите не замерзнет.
Дмитрий Нарцисович Мамин-Сибиряк (1852-1912) – русский прозека и драматург, автор возрастных рамок, рассказов и сказок для детей. В книгу вошли сказки и рассказы, написанные в разные годы жизни писателя. С детских лет писатель почти любил родную уральскую природу и описывал ее красоту и величие в своих произведениях. Природа в его произведениях оживает и становится непосредственным участником повести: «Серая Шайка», «Лесная сказка», «Старый воробей».Цикл «Сказки Аленушкиной» писатель посвятил своей дочери Елене. В этих сказках живут и говорят звери, птицы, рыбки, растения, игрушки: отважный заяц, Комар Комарович, Юрш Ершович, Муха, Той Ванька. Рассказывая о забавных приключениях животных и игрушек, автор учит детей всю жизнь наблюдать за природой. Особое отношение писатель было к детям. Книгу для них он назвал «Живая нить», которая выводит ребенка из детской и соединяет с широким миром жизни.
Из серии: Классика для школьников
Компания ЛИТЕРС.
© ООО «Издательский Дом АСТ»
Серая Шайка
Первая осенняя стужа, от которой Трава, привела всех птиц в большую тревогу. Все стали готовиться к далекому пути, и у всех был такой серьезный, озабоченный взгляд. Да непросто спастись космическим пространством в несколько тысяч шерстяных … сколько бедных птиц выйдет из строя, сколько погибнет от разных несчастных случаев, – в общем было о чем серьезно задуматься.
Серьезная большая птица, вроде лебедей, гусей и уток, собралась на дороге с важным типом, осознавая трудность предстоящего подвига; И больше всего шумели, птички сливались и хлопали, как песочницы лепешки, фурункулы, самки, злаки, Черноши, Зуйки. Они давно разваливались на куски и переносились с одного берега на другой в шалях и болотах с такой скоростью, что как раз тот бросил горсть гороха. У маленьких птичек была такая большая работа …
Лес стоял темный и тихий, потому что главные певцы улетели, не дожидаясь холода.
– А куда спешит эта штучка! – Заземлил старую селезенку, не любил себя беспокоить. – В одно время все улетят … Не понимаю, о чем беспокоиться.
«Ты всегда был ленив, поэтому тебе и на посторонних смотреть неприятно», – объяснила жена, старая утка.
– Поленился? Ты просто несправедлив ко мне, и больше ни к чему. Может, меня больше волнует, но просто не показывать взгляд. Смысла от этого немного, если я с утра до ночи бегаю по берегу, кричу, беспокою других, всех беспокою.
Дак совсем не был доволен своей супругой, а теперь окончательно рассердился:
– Глядишь на другого, ленивый! Покорили наши соседи, гуси или лебеди, – кого бы посмотреть. Живая душа в душе … Полагаю, лебедь или гусь не бросят свое гнездо и всегда опережают выводок. Да, да … но вы не заботитесь о детях. Просто подумайте о себе, чтобы заполнить ура. Ленивый, одним словом … Глядя на тебя даже противно!
– Не мучай, старушка! .. Ведь я вам ничего не говорю, что у вас такой неприятный характер.У всех есть свои недостатки … Я не виноват, что гусь – тупая птица и поэтому кормит мой глоток. В общем, мое правило – не вмешиваться в чужие дела. Зачем? Пусть каждый живет по-своему.
Селезенка любила серьезные рассуждения, и как-то так получилось, что он, селезенка, всегда прав, всегда чистится и всегда лучше всех. Дак давно к этому привык, а теперь переживает по совершенно особому случаю.
– Какой ты отец? Она бросила мужа.- Отцы заботятся о детях, а вы – даже трава не растет! ..
– Вы про Серую Шайку? Что мне делать, если она не умеет летать? Это не моя вина…
Серой шеей они назвали свою лепешку-дочь, которая перевернула крыло еще весной, когда она прижалась к выводку лисицы и схватила пыль. Старая утка смело бросилась на врага и отбила причал; Но одно крыло оказалось сломанным.
– Даже подумать страшно, ведь тут одну серую шею оставляем, – со слезами повторила утка.«Все исчезнут, а она останется одна». Да совсем одна … Мы полетим на юг, в тепле, а она, бедняжка, здесь будет рыдать … Ведь она наша дочь, и как я ее люблю, моя серая шея! Знаешь, старик, я останусь с ней здесь вместе …
– А другие дети?
– те здоровые, и без меня.
Селезенка всегда пыталась завязать разговор о серой шее. Конечно, он ее тоже любил, но зачем зря беспокоить себя? Ну так и останется, ну заморозит – жаль конечно, но все равно ничего не поделаешь.Наконец, вам нужно подумать о других детях. Жена всегда переживает, и к вещам нужно относиться серьезно. Селезенка пощадила его жену, но не поняла ее материнского горя. Лучше бы тогда лисица полностью съела серую шею, потому что зимой она еще должна умереть.
Старая утка по ближайшей разлуке с удвоенной нежностью относилась к дочерям-калекам. Бедняжка не знала, что такое разлука и одиночество, и смотрела на чужие гонорары в дороге с любопытством новичка.Правда, иногда ей завидовала, что ее братья и сестры собираются так много лететь на отъезд, что окажутся где-то где-то далеко, где не было зимы.
– Вы вернетесь весной? – спросила серая шея у матери.
– Да, да, вернемся, милый … И снова будем жить вместе.
Чтобы утешить начавшуюся серую шейку матки, мать рассказала ей несколько таких же случаев, когда утки оставались на зимовку. Она была лично знакома с двумя парами.
«Как-нибудь, милая, попробуй», – успокоилась старая утка. – Сначала ищи, а потом привыкай. Если бы можно было перенести на теплый ключ, зимой не замерзает, было бы хорошо. Это недалеко отсюда … Впрочем, как бы то ни было, вас туда все равно не переводят!
– Я буду думать о тебе все время … – повторила бедная серая шея. – Все будут думать: ты где что делаешь, развлекаешься? Во всяком случае, будет именно так, и я с вами вместе.
Старой утке нужно было собрать все силы, чтобы не дать ей отчаяние. Она старалась казаться веселой и медленно плакала ото всех. Ох, как жалко ей милую бедную серую шею … Других детей она почти не замечала и не обращала на них внимания, и ей казалось, что они ей даже совсем не нравятся.
А как быстро пролетело время … Было уже несколько холодных утренников, и от тоски желаний березы и покрасневшей осины. Вода в реке потемнела, а сама река казалась больше, потому что берег не того берега – прибрежные ощущения быстро потерялись для листвы.Холодный осенний ветер залез на засохшие листья и растрепал их. Небо часто закрывают тяжелые осенние облака, которые звенят небольшими осенними дождями. В общем, добра было немного, и какой день уже пролетели мимо стаи перелетных птиц … Болотных птиц переместили, потому что болота уже начали мерзнуть. Все остальные водоплавающие птицы. Шейка шейки журавлей расстроила, потому что на них так жаловались, что и ее с собой точно звали. У нее все же впервые упало сердце от какого-то тайного дурного предчувствия, и она долго сопровождала его взором в небе стаю каравелл.
«Как же должно быть хорошо», – подумала серая шея.
Лебеди, гуси и утки тоже начали готовиться к отъезду. К большим стаям подключались отдельные розетки. Старые и опытные птицы учили молодых. Каждое утро этот юноша с веселым криком совершал большие прогулки, чтобы укрепить крылья перед недавним полетом. Умные лидеры сначала обучали отдельные партии, а затем всех вместе. Сколько криков, юного веселья и радости … Одна серая шея не могла принять участие в этих прогулках и любовалась ими только издалека.Что поделать, пришлось смириться со своей судьбой. Но как она плавала, как ныряла! Вода для нее была всем.
– Тебе нужно идти … в Ра! – говорили старики вожди. – Что нам здесь ждать?
И время летело, быстро летело … Настал роковой день. Вся стая села в одну живую стаю на реке. Было раннее осеннее утро, когда вода еще была покрыта густым туманом. Утиный косяк сбил из трехсот штук. Было слышно только погоню за главными лидерами.Старая утка не спала всю ночь – это была последняя ночь, которую она провела с седой шеей.
«Держитесь за тот берег, где ключ впадает в реку», – посоветовала она. – Там вода всю зиму не промерзнет …
Серая шея, приставленная к косяку, как у чужой … Да, все были так заняты общим уходом, что никто не обратил на нее внимания. У старой утки все сердца зародились, глядя на бедную шею. Несколько раз она решала для себя, что останется; Но как остаться, когда есть другие дети и нужно летать с косяком? ..
– Ну потрогай! – громко скомандовал главный вожак, и стая тут же поднялась.
Серая шея осталась на речной и долгое время у него был летающий косяк. Сначала все пролетели одной живой связкой, а потом растянулись в прямоугольный треугольник и исчезли.
«Я правда один? – подумала серая шея, заливаясь слезами. – Лучше бы я меня съела …»
Река, на которой осталась серая шея, весело катилась по горам, покрытым густым лесом.Место было глухим, а вокруг не было жилья. С утра вода у берегов начала замерзать, а днем тонкий, как стекло, таял лед.
“Вся река уходит?” – подумала серая шея с ужасом.
Она была скучной, и думала о своих летающих братьях и сестрах все. Где они сейчас? Было ли это безопасно? Он об этом помнит? Времени хватило, чтобы все обдумать. Она научилась одиночеству. Река была пуста, а жизнь сохранилась только в лесу, где Рябчики забивали, били белок и зайцев.Однажды от скуки серая шея забралась в лес и ужасно испугалась, когда бункер вылетел из куста.
– Ой, как ты меня напугал, тупица! – сказал заяц, немного успокоившись. – Душа в пятках ушла … А чего ты сюда запихиваешь? Ведь все утки улетели …
– Я не умею летать: Лиза У меня был гладкий рукопашный бой, когда я был еще совсем маленьким …
– Это лиса! .. Нет хуже зверя. Она приходит ко мне надолго … Ты выше нее, особенно когда река покрывает лед.Просто шлепает …
Они встретились. Заяц был беззащитен, как серая шея, и постоянным бегством спас ему жизнь.
«Если бы у меня были крылья, как у птицы, то я бы вроде бы никого боялся! .. Ты хоть крыльев нет, ты умеешь плавать, и ты возьмешь и нырнешь в воду, ” он сказал. «А я постоянно дрожу от страха … У меня круг врагов». Летом еще можно где-нибудь спрятаться, а зимой все видно.
Вскоре выпал первый снег, и река все еще была не поддается холоду.Все, что замерзло ночью, отошла вода. Борьба шла не на живот, а на смерть. Тем опаснее были ясные, звездные ночи, когда все успокоилось и на реке не было волн. Река аккуратно засыпала, и холод пытался уложить ее сонным льдом. Так и случилось. Была тихая-тихая звездная ночь. Тихо стоял темный лес на берегу, наверняка стража от великанов. Горы казались выше, как это бывает ночью. Высокий месяц залил все своим благоговейным сияющим светом.Горная река поднималась, горная река поднималась, и холод тихонько подползал к ней, крепко обнял, гордо, непокорная красотка и аккуратно накрыла зеркальным стеклом. Серая шея была в отчаянии, потому что не промерзла только самая середина реки, где образовался широкий червяк. Свободного места, где можно было купаться, было не больше пятнадцати саженцев. Скорбь серой шеи дошла до последней степени, когда на берегу появилась Лиза – это Лиза подогрела ей крыло.
– А, старый знакомый, привет! – Ласково заговорил Лисица, останавливаясь на берегу. – Давно не мог … Поздравляю с зимой.
«Пожалуйста, пожалуйста, я вообще не хочу с тобой разговаривать», – ответила серая шея.
– Это для моей ласки! Вы молодцы, нечего сказать! .. И впрочем, обо мне много лишнего сказать. Сами что-нибудь сделаем, а потом посадим меня на меня … пока – до свидания!
Когда сняли Лизу, она поймала зайца и сказала:
– Осторожно, серая шея: она снова придет.
И серая шея тоже стала бояться заяц, боялась. Бедняки не могли даже восхитительно чудесно любоваться им. Здесь уже настоящая зима. Земля была покрыта белоснежным ковром. Темного пятнышка не было. Даже голые березы, ольху, Иву и Рябины убрали нахрен, именно серебряный пух. А поесть было важнее. Они встали со снегом, как в дорогой теплой шубе. Да, замечательно, это было хорошо; И бедная серая шея знала только одно, что эта красавица не для нее, и дрожала от одной мысли, что ее рак вот-вот улетит и идти некуда.Лиза действительно пришла через несколько дней, села на берегу и снова заговорила:
– Я скучал по тебе, утка … Выходи сюда; А ты не хочешь, поэтому я сам приеду к тебе. Я не насс …
И лиса стала осторожно ползти по льду к самому убежищу. Сердце имеет сердцевинную фаску. Но до самой воды Лиза не могла добраться, потому что там я был еще очень худой. Положила голову на передние лапы, облизала и заговорила:
– Какой ты тупой, болван … Выходи изо льда! И все же до свидания! Я спешу по своим делам…
Лиза стала приходить каждый день – тратить, не замерзла, если замерзла. Надвигающиеся морозы сделали свое дело. От большого рака осталось только одно окно. Лед был крепким, и Лиза сидела на самом краю. Бедная серая шея со страхом нырнула в воду, а Лиза села и зло испугалась над ней:
«Ничего, ныряй, а я тебя все равно съем … так что выходи лучше».
Заяц увидел с берега, что она сделала лису, и возмутился всем своим заячьим сердцем:
– Ах, какая бессовестная эта лиса… Какая несчастная эта серая шея! Съешь ее лису …
По всей вероятности, у Лизы была бы серая шея, когда червяк заморозил бы полностью, но случилось иначе. Заяц все видел своими косыми глазами.
Было утро. Заяц выпрыгнул из своего логова, чтобы покормить и поиграть с другими зайцами. Мороз был здоров, а зайцы грелись, зацепившись за лапу вьючной ногой. Хоть и холодно, но все же весело.
– Братья, берегитесь! – Опытный кто-то.
Действительно, опасность была на носу. На опушке леса стоял сгорбленный пожилой охотник, который совершенно болезненно бросился на лыжи и поручился, кого застрелит заяц.
«Эх, теплая старушка будет шубой», – подумал он, выбирая самого большого зайца.
Он даже поел из ружья, но зайцы его заметили и как сумасшедшие бросились в лес.
– Ах, Лукавцы! – рассердился старик. «Так мне столько … Того не понимает, тупица, какая не может быть старухе без шубы.Не вините ее … А Акинтич вас не обманывает, сколько ни бегать. Акинтич жёстче … И старуха Акинтич трясётся, когда он ударил кулаком: «Ты, смотри, старик, без шубы не ходи!» А ты куришь …
Старик поселился в поисках зайцев по следам, но зайцы рассыпались по лесу, как горох. Старик разозлился на приказ, Оруруг забросил зайцев и сел на берегу реки.
– Эх, старуха, старуха, наша шуба убежала! – подумал он вслух.- Ну вот отдохнем и пойду искать другую …
Сидит старик, вспыхивает, а вот смотрите, лиса по речке ползет – и ползет, именно кошка.
– GE, GE, вот так! – обрадовался старик. – К старушке воротник воротник сам подползает … Вижу, я хотел выпить, а потом, может, и рыбу ты накурил …
Лизу действительно доползли до самой полки, в которой серая шея плавала и шла немного по льду. Стариковский глазами плохо видел и из-за лисы уток не замечал.
«Светить надо, чтобы воротник не портился», – целится в лиса старик. «А потом вот как ругает старушка, если ошейник в дырках, то будет … Тоже его умение везде видно, а без подкатов и туча не убьет».
Старик долго целился, выбирая место в будущем воротнике. Наконец-то выстрелил. Сквозь дым от выстрела охотник увидел, что что-то метнулось по льду, – и всеми ногами кинулся в полость; В дороге он дважды упал, а когда перебрался до полыни, то только развел руками: воротник не получился, и одна испуганная серая шея поплыла в мешке.
– Так штука! – Бронированный старик, ряды руками. – Впервые вижу, как превратилась лиса в утку. Ну гетер зверя.
«Дедушка, Лиза сбежала», – объяснила серая шея.
– сбежал? Так ты, старушка, и воротник к шубе … Что мне теперь делать, а? Ну, грех вышел … А ты, тупой, что плаваешь?
«А я, дед, не умел летать вместе с другими». У меня одно крыло писает …
– Ах, тупой, тупой… Но ты здесь выиграешь или лису съешь! Да…
Старик подумал-подумал, покачал головой и решил:
– А вот что будем делать: Я тебя внучка возьму. Они будут в восторге … А весной ты принесешь старушке яйца и принесешь захоронение. Я так говорю? Вот что глупо …
Старик добыл от ползания серую шею и приложил к пазухе. «А старушке я ничего не скажу», – написал он, направляясь домой.- Пусть шуба с воротником вдвоем еще гуляет по лесу. Главное: внучка вот как достать … »
Зайцы все это видели и смеются весело. Ничего, старушка и без шубы на плите не замерзнет.
Led Book Foreign Fragment Гриф серый. Сказки и сказки для детей (Д. Н. Мамин-Сибиряк, 2018) Предоставлено нашим книжным партнером –
Викторина создана по мотивам замечательной сказки «Серый Шак» известного писателя Дмитрия Нарцисовича Минэ-Сибиряка.Наша викторина будет интересна не только детям, но и вполне взрослым гражданам. Но, прежде чем приступить к гаданию – несколько слов о писателе и его сказке.
Будущий творец нашей сказки прожил довольно драматичную жизнь. Значит, у человека была судьба. Дмитрий Наркисович родился на Урале 6 ноября 1852 года в семье заводского священника. Сначала учился дома, потом в Висимской школе для детей рабочих, а потом в Екатеринбургской духовной школе.Юноши поступили в Санкт-Петербургскую медико-хирургическую академию на ветеринарное отделение. С 1874 г. газетные сообщения о собраниях научных обществ пишутся для заработка. В 1876 г., не окончив Академию, поступил на юридический факультет Петербургского университета. Проучившись год, бросила вуз из-за материальных трудностей и резкого ухудшения самочувствия (начался плеврит). А потом и вообще вернулся на Урал к родителям …
После смерти родителей в 1890 году развелся с первой женой, женился на артистке Екатеринбургского драматического театра Марии Абрамовой и переехал в Санкт-Петербург.Петербург. Через год Абрамов скончался при родах, оставив больную дочь Аленушку Отцу. Его дочь Аленушка Дмитрий Нарцович посвятил детям цикл своих произведений, которые он назвал: «Сказки об Аленушкиных». Это было нелегко для писателя о правах на отцовство, и в результате Елена Дмитриевна Мумина была признана законной дочерью Минь-Сибиряка. Она прожила очень короткую жизнь, как и мать: в 1914 году он умер от туберкулеза.
4 августа 1911 года у Дмитрия Нарцовича произошло кровоизлияние в мозг, результатом которого стал паралич руки и ноги.Летом 1912 года он снова стал плевритом. Умер 15 ноября 1912 года в Санкт-Петербурге. Похоронен на Волковском кладбище в Санкт-Петербурге.
Как мы уже упоминали, писатель Мамм-Сибиряк, помимо многочисленных произведений для взрослого читателя, сочинял сказки. Некоторые из них стали классикой детской литературы. Одной из этих сказок и посвящена наша сегодняшняя викторина …
Просим обратить внимание, что по сказке «Серый Шак» был снят замечательный мультфильм.Так вот. Чтобы не ошибиться, советуем все-таки прочитать саму сказку, ведь мы составили эту викторину по книге.
Так что там со сказкой? Повторим в двух словах: как-то раз разъяснение назвало серую шею Лизы, и она не могла лететь на юг с остальными птицами. Зимовать в котле была серая шея, которая с каждым днем становилась все меньше и меньше. Ну, а тут лисица повесилась, чтобы подойти к впадине, ожидая, что вот-вот выйдет окончательно и выяснение могло быть легким – сюжет приобретает черты какого-то ужаса… Но в итоге все закончилось хорошо, и осветление серого Шея успела не стать обедом для красных хищников.
Рисованный мультяшный серая шея – работа каталогов Леонида Амальрика и Владимира Полковникова. Мультфильм создан по произведению «Шахта-Сибиряк». У дикой утки родилось три утенка и одна утка с серыми укрытиями на шее, ее звали серой шеей. Мама-утка учит детей летать, ведь скоро нужно отправиться в теплые края. Серая шея взлетает все выше и ниже, она спускается вниз, чтобы попрощаться с очередным зайчиком до весны.
С высоты серой шеи замечает, как рыжая лисица подкрадывается к зайчику. Дак храбрый нападет на лису и отвлечет ее внимание. Но хищнику удается перебить крыло открывателя, и тот из последних сил устремляется к озеру и падает в тростник. На Земле серые шеи остались на Земле, и Мама Дак уверена, что ясность уничтожила лису. Скорбя, утки без серной шеи пошли к теплым краям. Зима наступила. Серая шея плавала в озере, укрываясь от лисы, но крыла не отрастила.Подруга кролика потратила пирог, принеся ему бруснику в качестве подкрепления. Лиза ждала, когда озеро окончательно замерзнет и серая шея станет беззащитной. Ударили морозы, да и то промытое, в котором утка проглотила, замерзло. Лиза оказалась здесь как здесь … и не проверила, не помогла ли она кролику. Чтобы увидеть, как зайцы спасли свою девушку, нужно посмотреть мультяшную серую шею и следить за сказочными событиями. Но на этом приключения новичка не закончились – он все еще не умеет летать… Ее друзья-заяц запросто перепрыгивают через овраг, а серую шею нельзя пошевелить. Старый мудрый глухой спросил дерево – что случилось? Дак грустно ответил, что не умеет летать. А вот деграха, как известно, несколько глуховат – ничего не слышал и просил подойти поближе. Утка подошла, потом еще ближе, потом прыгнула в воздух, пролетела через овраг и, вылетев на высокую ветку, сказала дермарии, что не умеет летать. Это убедило всех, что хуже, конечно, она не полетит.Но вокруг по-прежнему грехи хитрого лиса… Чтобы узнать, что будет дальше, нужно посмотреть онлайн в хорошем качестве «Серая шея» – это увлекательный рассказ о дружбе, отваге и отрывке в самых безвыходных ситуациях.
Рисованный мультяшный серая шея – работа каталогов Леонида Амальрика и Владимира Полковникова. Мультфильм создан по произведению «Шахта-Сибиряк». У дикой утки родилось три утенка и одна утка с серыми укрытиями на шее, ее звали серой шеей.Мама-утка учит детей летать, ведь скоро нужно отправиться в теплые края. Серая шея летит все выше и выше, опускается в …
Наталья Симакова 1. Перед прослушиванием произведения искусства необходимо убрать из поля зрения ребенка все интересные игрушки, занимательные предметы быта – все, что может мешать ребенку, послушать рассказ или сказку. 2. Художественный текст необходимо подбирать в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка. 3. Знакомство с литературным произведением происходит на слух, поэтому взрослому человеку следует обратить особое внимание на умение выразительно читать текст , делать логические ударения в нужных местах, соблюдать необходимые паузы. 4. Покажите ребенку красочные иллюстрации, которые помогут вам лучше понять текст. В дошкольном возрасте все воспринимается практически буквально, а значит, выбирая книгу , обратите внимание на предложенные иллюстрации, максимально реалистичные. 5. При чтении литературного произведения желательно не отвлекаться на посторонние дела. Помните, что шестилетние дети могут активно и продуктивно заниматься одним делом около 15 минут. Найдите это время для своего ребенка. 6. Обязательно задавайте ребенку вопросы о и . Памятка для родителей о воспитании любви к книге . 1. Привить детям интереса к чтению с раннего детства. 2. Систематически читайте сами . 3. Обсудить семья прочитала книгу . 4. Прочтите вслух, это поможет расширить словарный запас детей. 5. К прочитанным книгам нарисуйте вместе с детьми рисунки. 6. Возьми себя в руки. 7. Развивайте культурные и заботливые навыки книг . 8. Подарите ребенку хорошие книги . 9. Давать время для чтения каждый день – Пусть это станет доброй традицией вашей семьи. Публикации по теме: Консультация «Как научить детей читать без усилий» Консультация. «Как научить детей читать без усилий» 1. Нужно ли учить чтению с 5-6 лет? Как известно, большинство семилетних детей счастливы. Адаптированные отрывки из книги «Блокада Ленинграда. Народная книга памяти »для чтения дошкольникам Специально адаптированные отрывки из книги« Блокада Ленинграда. Народная книга памяти »для чтения детям дошкольного возраста 27 января. Читайте детские книги! У нас издается много книг с красочными иллюстрациями. Каждая книга по-своему привлекает внимание ребенка. Читайте книги детям, чтение книг делает нас лучше! Хотите знать, что волнует детей, что им интересно, о чем они мечтают – читайте замечательное. Консультация для родителей «Почему детям важно читать сказки?» «ПОЧЕМУ ДЕТЯМ ВАЖНО ЧИТАТЬ СКАЗКИ?» (Консультация для родителей) Подготовила: Ирина Колмакова, педагог, ОПУ ПМГ, 2016-2017 гг. Консультация для родителей «Что и как читать детям» «Что и как читать детям» Тема: «Что и как читать детям» Возраст: 5-6 лет Цель: Содействовать развитию интереса и любви к читая книгу ;. Консультация для родителей «Что и как читать ребенку дома» Для воспитания здесь нужна постоянная дневная и ночная работа, вечное чтение. А.П. Чехов При выборе книг и последующем ознакомлении с ними. Слушая сказку или книгу, смотря мультик или спектакль, ребенок неосознанно отождествляет себя со своими героями и, сопереживая герою, переживает вместе с ним все события, о которых рассказывается.Если этого сочувствия не происходит, книга или фильм проходят мимо ребенка, не оставляя следов в его душе. Поэтому при выборе книг и фильмов для малыша важно обращать внимание в первую очередь на то, какие у них герои (к чему они стремятся, как действуют, в какие отношения вступают с другими персонажами) и насколько живыми. , интересно и талантливо они изображены (иначе сочувствия не возникнет). Ребенок начинает понимать человеческую речь еще до того, как научится говорить сам.Ему легче всего понять ситуативную повседневную речь взрослых, которая входит в непосредственно воспринимаемую ситуацию. В этом случае малышу помогает сама ситуация: он видит, о чем говорят взрослые. Восприятие устного рассказа – более сложный навык, потому что в данной ситуации нет ничего из того, что присутствует в рассказе. Поэтому к восприятию истории малыша нужно учить – а его способность понимать книги и сказки развивается, когда вы ему рассказываете или читаете.Большую помощь в этом оказывают картинки. По мере взросления малыша круг доступных для его понимания историй постепенно расширяется – но только при условии, что вы много читаете и рассказываете ему. Поэтому возрастные границы каждого уровня восприятия рассказов довольно размыты. Если вы много рассказываете и читаете своему сыну или дочери, сосредоточьтесь на нижней границе каждого возрастного уровня (см. Ниже), если недостаточно – на верхней. 1. Рассказы для самых маленьких (для детей от 1 года до 18 лет).От 5-2 до 3-4 лет)«Репа», «Цыпленок-Ряба», «Теремок», «Колобок» – все эти сказки можно рассказывать малышу от полутора до двух лет, показывая ему картинки и рассматривая их вместе с ним. Можно добавить русские народные детские стишки, стихи Агнии Барто для детей («Идет бычок, качается …», «Наша Таня горько плачет …» и др.), «Цыпленок» Корнея Чуковского и «Цыпленок». и утенок »Владимира Сутеева. Это очень короткие рассказы, либо описывающие единичное событие (Курочка-Ряба положила золотое яичко, Таня бросила мяч в реку и т.п.), либо выстроенные в цепочку однотипных эпизодов (сначала дедушка вытаскивает репка, потом дедушка и бабушка и тд) Далее).Их рассказывают простыми предложениями, в них много повторов и рифм, и для их понимания достаточно относительно небольшого словарного запаса. Многие из них похожи на переходные формы от детских стишков (типа «Сорока-воронья каша …») к сказкам. Как правило, маленькие дети с удовольствием слушают эти сказки и стихи много раз. Когда малыш уже достаточно хорошо узнает ту или иную сказку, предложите ему рассказать ее самому, используя картинки и полагаясь на вашу помощь.Если малыш любит слушать сказки и стихи первого раздела, постарайтесь постепенно добавлять несколько книг из второго раздела (только с картинками). Очень маленьким детям (полтора-два или даже три года) лучше не читать эти сказки, а рассказывать им, показывая им картинки и рассматривая их вместе. Малышу всегда легче воспринимать текст по картинкам, поэтому, рассказывая или читая ему первые сказки и стихи, обязательно показывайте ему всех персонажей картинок и рассматривайте картинки вместе с ним. Примечание: если вы найдете слайд-проектор и диафильмы с этими сказками, обязательно покажите их своему ребенку – диафильмы гораздо лучше воспринимаются, чем мультфильмы, их глаза меньше устают, и они помогают понимать текст (а не замените его действием, как это бывает в мультиках). Для ребенка очень важно, чтобы история закончилась хорошо. Хороший конец дает ему чувство покоя, а плохой (в том числе реалистичный) способствует всевозможным страхам. Поэтому «Теремок» лучше сказать в версии, когда после того, как теремок развалился, звери построили новый, даже лучше предыдущего.При хорошем финале стоит изначально рассказать «Пряничного человечка» – например, придумав, как Пряничный человечек сумел в последний момент перехитрить Лису и сбежать от нее. Если вы много разговариваете и играете с младенцем и рано начали рассказывать и читать ему сказки, то уже в два с половиной или три года можно переходить к книгам следующего раздела. Однако дети, с которыми они мало разговаривают, мало говорят и читают сказки, могут вырасти до книг следующего раздела только к пяти-шести годам, а то и позже, особенно если они много смотрят телевизор и не привыкли слышать рассказ. . >>>> 2. Рассказы посложнее (для детей от 2,5-3 до 6-7 лет)На второй «ступени сложности» можно поставить многочисленные книги Владимира Сутеева («Под грибом», «Волшебная палочка», «Яблоко» и др.), Множество поэтических сказок Корнея Чуковского («Телефон», «Федорино гора». »,« Мойдодыр »,« Айболит »), стихи Самуила Маршака (« Усатый полосатый »,« Где обедал, воробей? »,« Какой рассеянный »и др.), А также его переводы детские английские стихи (например, «Перчатки», «В гостях у королев», «Корабль», «Шалтай-Болтай»).Сюда же входят народные сказки о животных («Хвосты», «Кот и лисица», «Лисичка со скалкой», «Изба Заюшкиной» и др.), Басни Сергея Михалкова («Кто есть кто?», «Заяц-помощник», «Друзья в походе») и многие другие рассказы. Примечание: некоторые сказки К. Чуковского довольно страшны для детей, и их лучше читать не раньше пяти-шести лет – они включены в раздел 3. Эти сказки уже немного длиннее; как правило, они состоят из нескольких отдельных эпизодов, связанных по смыслу.Немного усложняются отношения их героев, усложняются диалоги; Чтобы понять эти истории, ребенку нужен больший словарный запас. Хороший конец и отсутствие слишком ужасных событий (даже если они заканчиваются хорошо) остаются важными. Поэтому знакомство с большинством сказок лучше отложить хотя бы до шести-семи лет. Даже Красная Шапочка часто пугает маленьких детей. Дети, которым сказки начинают рассказывать или читать рано (в четыре-пять лет), в лучшем случае они их просто не любят, в худшем – могут развиваться всевозможные страхи и кошмары.Так что если вы много читали малышу и он быстро освоил этот раздел, выбирайте из книг следующего раздела те, в которых ничего плохого не происходит – например, рассказы Носова, рассказы Николая Грибачева о зайце Коське и его друзьях или рассказ Астрид Линдгрен. Если вы много разговариваете и играете с младенцем и достаточно рано начали рассказывать ему сказки и читать книги, то рассказы этого раздела будут ему наиболее интересны через три-четыре года, а к пяти годам он уже будет. уметь дополнять их книгами следующего раздела.Ребенок с удовольствием послушает и прочитает сказки, а потом с удовольствием снова и снова переживет ситуации, в которые попадают его любимые герои. И начав читать самостоятельно (будь то в пять, шесть, семь или даже восемь лет), ребенок должен снова вернуться к сказкам и рассказам этого раздела – они короткие и простые, они сопровождаются многочисленными яркие картинки, помогающие преодолеть трудности самостоятельного чтения. Также лучше начать учиться пересказывать с довольно простых текстов, поэтому некоторые рассказы в этом разделе часто включаются в учебники и книги для чтения для начальной школы. Если ребенок много смотрит телевизор и видео и мало слушает сказки и книги, ему может быть трудно воспринимать рассказы этого раздела в четыре-пять лет (не считая, конечно, снятых мультфильмов. на них). В этом случае книги этого раздела можно отложить на срок до шести-семи лет, постепенно добавляя к ним сказки и рассказы следующего уровня. Смотрите полный список литературы по этому разделу>>>> 3.Веселые истории и захватывающие приключения (для детей от 5-6 до 8-9 лет)Книги в этом разделе очень разные. Здесь есть сказки на любой вкус: страшные сказки (например, сказки разных народов в пересказе для детей) и веселые и веселые приключения (например, приключения Незнайки и осла Мафина, троллей Буратино и Муми-троллей, зайца Koska и Pippi Long stocking), а также ироничные рассказы Грегори Остера и Алана Милна. Есть короткие басни и длинные рассказы, стихи и проза. Объединяет их то, что все это рассказы для дошкольников, которые любят слушать и читать книги; «Телевизионные» дети их обычно не понимают – они не могут сосредоточиться на прослушивании достаточно длинных рассказов, у них не хватает воображения, чтобы представить описываемые в них события. Некоторые из этих книг изданы в разных вариантах – с большим количеством ярких картинок или в более «взрослой» форме, где картинок мало или совсем нет. Дошкольникам, даже самым старым и умным, лучше покупать книги в ярком и красочном оформлении, картинки помогают им представить героев книги и события, которые с ними происходят. Если ребенка мало читали до школы, ему может быть трудно воспринимать эти истории даже в восемь или девять лет. В этом случае простого чтения ребенку часто уже недостаточно, чтобы научиться понимать художественные тексты. С такими детьми необходимо проводить специальные коррекционно-воспитательные занятия – иначе они не справятся со школьной программой, а их внутренний мир останется неразвитым и примитивным. Дети, которые много читают, вполне могут полюбить некоторые книги из следующего раздела перед школой (они несколько сложнее по языку и сюжету, и обычно их читают ученики 7-11 лет). Смотрите полный список литературы по этому разделу>>>> 4. Более сложные рассказы, которые интересны старшим дошкольникам, которые любят слушать и читать книги и уже прочитали большую часть рассказов из последнего раздела (обычно эти книги читают школьники 7-11 лет, а часто – с удовольствием – взрослыми)«Аленький цветочек и королевство кривых зеркал», «Маугли и чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», эти и многие другие книги, которые обычно включают в списки для чтения для школьников, вполне доступны для многих дошкольников, если они любят слушать и читать книги.и уже прочитал большую часть рассказов из последнего раздела. В книгах этой группы смысловая картина мира становится более сложной и расчлененной. Их герои переживают моральные конфликты, учатся понимать других людей и строить с ними отношения, их отношения сложны и могут меняться в процессе действий. Сам текст усложняется: сюжет удлиняется и становится более разветвленным, большое место начинает занимать описание чувств и переживаний героев, добавляются описания, авторские отступления и мысли героев, можно показать такую же ситуацию. с точки зрения разных героев. Посещать книги этой группы перед школой вовсе не обязательно, это стоит делать только в том случае, если вы уже прочитали с ребенком большую часть книг третьего раздела. И еще: так как эти книги сложнее и по языку, и по содержанию, ребенку лучше читать их вместе с вами – даже если он уже хорошо читает их сам. Смотрите полный список литературы по этому разделу>>>> Другие публикации по теме этой статьи:
Все родители хотят, чтобы их дети были любознательными и стремились к знаниям, а в результате достигли бы успеха в жизни.Книги во все времена были одним из лучших средств развития. Учитывая ведущую роль книги в развитии ребенка, задача родителей и учителей – научить их любить книгу. Из этой статьи вы узнаете о пользе чтения книг для детей и важности чтения в разном возрасте. Зачем читать детям книгиДети любят, когда их читают. Дети очень любят, когда им читают.Именно от родителей малыш слышит первые стихи и сказки, и если родители не игнорируют чтение даже самыми маленькими, то с очень большой вероятностью вскоре книга станет лучшим другом ребенка. Почему? Потому что книга :
Дети, которых родители регулярно читают вслух, начинают понимать структуру литературного произведения (где начало, как разворачивается сюжет, где конец). Благодаря чтению ребенок учится слушать – и это важно. Приобретая книги, ребенок лучше усваивает родной язык.
Дети обычно ждут, что родители их чествуют. Чтение вслух имеет большое значение для тех детей, которые уже умеют читать книгу сами. Семейное чтение – залог благополучия, способ общения родителей и детей, метод обучения и хорошего досуга. Именно поэтому у мамы с папой всегда должно быть время почитать детям. Психологи считают, что дети, родители которых читают книги, эмоционально уравновешены и уверены в себе. Вот что происходит во время совместного чтения:
Книга – ключ к развитию ребенкаКнига формирует мировоззрение ребенка и дает ему знания Раннее детство и дошкольный период – это время, которое нельзя упускать, чтобы вложить в него самые ценные качества. ребенок, потому что именно в это время формируется внутренний мир ребенка. И здесь хорошим помощником является книга, которая помогает формировать мировоззрение ребенка, его нравственность, ценности, общий уровень культуры. Из первых книг самые маленькие узнают о правилах вежливости и основах здоровья, а также о простейших правилах жизни. Дети часто читают короткие фольклорные произведения, незамысловатые стихи, в которых народная мудрость представлена в доступных для крохи формах. Самостоятельно слушая чтение или чтение, ребенок:
Кружок чтения для детей разного возрастаКниги должны соответствовать возрасту, интересам, мировоззрению, потребностям, эмоциональным порывам ребенка Читатель в ребенке будет сформирован, если книги будут соответствовать его возрасту, интересам, интересам. мировоззрение, потребности, эмоциональные порывы. Хорошо, если в книге – ответ на вопрос, который еще зреет в головах ребенка. Исходя из этого, круг чтения детей разного возраста – это круг тех литературных произведений, которые дети читают или слушают, адекватно их воспринимая. Какая литература интересна детям разного возрастаОт 2 до 5 лет. Дошкольники явно предпочитают поэзию прозе. Очень любят ритмичные произведения – стихи, песни, частушки, стихотворения, фишки. Многие детские произведения, в том числе фольклорные, динамичны и выразительны, поэтому их так легко воспринимают и запоминают дети младшего дошкольного возраста. Такие произведения лучше всего удовлетворяют потребности детей, поскольку в них удачное сочетание ритма, интонации, мелодии и движения.А дети любят красочные книги. От 6 до 8 лет. Круг чтения дошкольников стремительно меняется. Детей после 5-6 лет уже не интересуют детские стишки или короткие стихотворения. В этом возрасте у детей формируются и закрепляются навыки чтения. Дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста отдают предпочтение более объемным произведениям со сложным сюжетом и большим количеством персонажей, чтобы их читать (или слушать), и ждут продолжения. Также им могут быть интересны всевозможные детские энциклопедии, содержащие информацию об окружающем мире. С 9 до 13 лет. В этом возрасте читатели интересуются историей и деятельностью исторических личностей (завоевателей, ученых, путешественников, героев). Их интересуют морально-этические вопросы, мысли о дружбе, любви, счастье. От 14 до 18 лет. Читатели определяют свой круг любимых тем и героев: для мальчиков – свои, для девочек – свои. Это зависит от наклонностей, интересов, талантов, черт характера, окружения и т. Д. Мы читаем и обучаемОбучая ребенка читать и предлагая ему интересные, познавательные книги, мы обучаем его. Обучая ребенка читать и предлагая ему интересные, познавательные книги, мы обучаем его. Книги вызывают интерес к учебе, работе, самопознанию. Объясните ребенку: чем больше он читает, тем лучше учится. С момента поступления в школу ребенок должен понимать, что многие знания нужно получить самому, и книга поможет в этом. Не только учитель зависит от того, понравится ли ребенку читать. Заслуга в этом, прежде всего, родителей. Если в доме царит атмосфера уважения к книге и родители откликаются на просьбы ребенка почитать, помочь понять что-то, тогда ребенок будет ценить чтение как одну из важнейших составляющих жизни. Чтобы привить ребенку любовь к чтению, психологи рекомендуют:
Хорошо, когда в доме царит атмосфера уважения к книге. Выбирая книгу, подумайте: «Какое влияние она окажет на ребенка? Что он узнает нового? Какие книги заинтересуют детей?
Это видео поможет учителям начальных классов привить ученикам любовь к чтению.Роль чтения в развитии каждого ребенка велика.Ведь чтение имеет огромное влияние на развитие ребенка: его интеллект, творческое и логическое мышление, эмоциональное и социальное развитие. психологическое и психофизиологическое развитие. Чтение развивает речь ребенка, способствует формированию правильного морально-эстетического отношения ко всему происходящему. Литература знакомит ребенка с различными проявлениями жизни, с трудовой деятельностью, характером, развивающимся социальным опытом. Помните, что при чтении ребенок становится полностью развитой личностью. Как выбрать самые достойные издания из огромного количества детских книг? Те, которые будут не просто стоять на полке, а перечитывать и бережно хранить в детской библиотеке. Вы можете доверять своей интуиции или мнению друзей, а можете посмотреть, что другие родители пишут о той или иной книге. На веб-сайте интернет-магазина «Лабиринт» покупатели оставляют отзывы о книгах, которые они купили и прочитали, и обсуждают различные аспекты, от намерений автора до типографских качеств.Чем интереснее публикация, тем больше у нее отзывов. Мы отобрали книги с наибольшим количеством читательских отзывов, разделив их на три группы: книги для малышей, книги для дошкольников и книги для детей 7-10 лет, чтобы рассказать, почему эти издания пользуются наибольшей любовью родителей и детей. Что читают самые маленькие?Дети до сих пор не умеют читать и не воспринимают большие и сложные тексты. В возрасте 4 лет родители сосредотачиваются на развитии ребенка, доверяя авторам-педагогам и книгам с педагогической направленностью.Такие книги развивают образное и пространственное мышление, словарный запас и рассказывают ребенку об окружающем мире. «Моя первая книга. Самая любимая», выпущенная издательством «Белый город», стала настоящей палочкой-выручалочкой для тех, у кого есть дети от 3 до 6 лет. Книга полюбилась многим за удобочитаемость и лаконичность. Родители называют издание полезным. «Полтора года ребенок знает геометрические формы, отличает пожарную машину от грузовика, кран от экскаватора, знает и различает фрукты, овощи и ягоды», – пишет одна из мам. Книги серии «Школа семи гномов» издательства «Мозаика-Синтез» и «Умные книги» для детей 2-3 лет издательства «Махаон» пользуются не меньшей популярностью у родителей. В этих книгах сначала распознаются буквы и слова, они определяют время и знакомят с основами логики и математики. Доступное и игровое обучение детей – основной принцип развивающих книг для малышей, и родители ценят доступность представленного выше материала. Игрушечные книжки, сочетающие в себе литературную, образовательную и игровую функции, покупаются для всех детей. Например, погремушку «Мои первые слова, мама и дети» можно потрясти и даже укусить. Основные требования, которые родители предъявляют к книжкам-игрушкам, – это качество, безопасность и долговечность материалов. Некоторые издательства предлагают новые концептуальные подходы к развитию творческих способностей – книга французского художника Эрве Тюля – лишь один из них. Реакция неоднозначная: одни в восторге, другие скептически относятся.Книга предлагает совершенно новый и в то же время давно забытый интерактивный формат без использования каких-либо цифровых устройств или других технических средств. Главный инструмент – воображение ребенка. Родители не только учат детей буквам и словам, но и читают им стихи и сказки. Книги современных авторов не уступают обычной классике. Сказка Елены Ракитиной с рисунками Виктории Кирды «Сережка» о приключениях маленького ёжика понравилась родителям не меньше, чем детям.Рифмованные рассказы Джулии Дональдсон так же популярны, как сказки Мафина об ослице Энн Хогард. Поэтическая или прозаическая форма – не важно, главное, чтобы эти книги учили добру. Отечественная детская классика пользуется спросом и у родителей. Особой популярностью пользуются качественные репринты старых советских книг. С одной стороны, это привет из собственного детства, с другой – действительно достойный образец хорошего текста и иллюстраций под одной обложкой. Книги для дошкольниковКниги на полке становятся все разнообразнее: все больше сказок, народных и авторских, зарубежных и отечественных, больше рассказов для детей и детских стихов, детских энциклопедий и книг из жанра «Детский досуг». Книги для младших школьниковВ возрасте 7-10 лет дети сами начинают активно читать, хотя чтение взрослыми детьми остается семейной традицией. Ассортимент избранной художественной и познавательной литературы становится шире. Одни и те же издания могут посоревноваться между собой по качеству иллюстраций, полиграфии, пересказа и перевода. Какая Алиса в стране чудес лучше? С иллюстрациями Роберта Ингпена в переводе Нины Демуровой или с иллюстрациями Виктора Чижикова в пересказе Бориса Заходера? Одни родители руководствуются только своим вкусом, другие предлагают сделать выбор за ребенка, третьи собирают коллекцию самых разнообразных изданий Льюиса Кэрролла. Дошкольники с удовольствием читают о Пиноккио или Пиноккио, Карлсоне, Незнайке и других классических героях детства. Именно в возрасте 7-10 лет родители стараются познакомить ребенка с «золотым» фондом детской литературы, книги, которые запоминаются на всю жизнь, составляют определенный пласт культуры и даже перечитываются взрослыми. Курс многих детских издательств по выпуску переводных детских книг привлекает большинство родителей. Ведь некоторые книги, давно ставшие классикой за рубежом, на русском только сейчас выходят.Сегодня у маленького читателя есть шанс познакомиться со всем многообразием мировой фантастики: Ян-Олаф Экхольм, Кейт ДиКамилло, Гудрун Мебс, Ротраут Сюзанна Бернер и многие-многие другие. Младшие школьники включены в активные социальные процессы, им необходимо найти общий язык со сверстниками, старшими детьми, взрослыми, учителями и родителями, круг интересов детей расширяется. Теперь им нужен не только окружающий объективный мир, но и наука, человеческие отношения, собственная психология и физиология.Познавательные энциклопедии отвечают на самые разные детские вопросы. Красочные иллюстрации, интересные тексты, максимальная информативность – ребенку нужно не только заинтересовать, но и удержать его внимание. На идеальной книжной полке в детской найдется место для самых разных книг: современных авторов и классических произведений, причем последняя в приоритете для родителей, а классика проверена временем. Многие родители любят заниматься вместе с детьми творчеством: лепить, рисовать, конструировать и т. Д., поэтому книг по детскому творчеству выбирают и покупают не меньше сказок. Чтение – это не просто развлечение или обучение. Таким образом, хорошая книга объединяет детей и родителей и становится настоящей семейной реликвией. Топ 40 детей 7-10 лет с наибольшим количеством отзывов
В таком юном возрасте ребенок может только судить, насколько книга вкусна и удобна в использовании – иными словами, поместится ли она в рот.Тем не менее читать вслух младенцам без сознания вовсе не так бессмысленно, как кажется на первый взгляд. Во-первых, это своеобразное общение с ребенком, во-вторых, слушая вас, малыш учится говорить. Особенно полезны стихи и песни: даже совсем крошечные малыши хорошо воспринимают ритм и могут различать родительские интонации. Как читать?
Что читать?
Что купить?
Список использованной литературы 1.Александрова З. «Одуванчик», «Новый снег» 2. Аронзон Л. «Кто мечтает» 3. Барто А. «Игрушки» 4. Бергельсон А. «Ура комару» 5. Берестов В. «О машине» , «Веселое лето» 6. Благинина Е. «Стихи для детей» 7. Заходер Б. «Песни Винни-Пуха» 8. Козлов С. «Я на солнышке», «Панда» 9. Лагздын Г. Петушок »,« Заяц, заяц, танцуй! » 10. Мейер Н. «Лесные насмешки» 11. Маршак С. «Дети в клетке» 12. Мошковская Е.Е. «Зоопарк» 13. Пикулева Н. «Стихи для самых маленьких» 14. Русские народные фокусы.«Сорока-белобокая», «Колокольчики, колокольчики», «Ладушки», «Хожу-иду к женщине, к деду», «Бай-баюшки-баю», «Божья коровка» 15. «Стихи матери» Гусь », английские стихи для детей в переводе С. Маршака и К. Чуковского 16. Степанов В.А. “Как поживаешь?” Что ты жуешь? ”17. Серова Е. «Славная семья», «Кто в лесу живет» 18. Токмакова И. «Летний дождь», «Времена года» 19. Чебышев А. «Ежик в гостях у жирафа» 20. Чуковский К. «Ежики смеются», «Зайчик вышел погулять.” Книги для детей от 2 до 4 лет Книги для детей от 2 до 4 летСейчас ребенок уже понимает слова, которые произносят взрослые, проявляет интерес ко всему вокруг и изо всех сил пытается подражать маме и папе. Однажды вы можете обнаружить, что ребенок очень сосредоточен на чтении вслух в своем плюшевом зоопарке. В общем, пора приступить к более серьезному и содержательному чтению! Как читать?
Что читать?
Что купить?
Список использованной литературы 1.Андерсен Г.-Х. «Дюймовочка», Кремень »,« Сказка о стойком оловянном солдатике »2. Барто А. «Тамара и я», «Младший брат» 3. Гаршин В. «Лягушка-путник» 4. Гримм. «Бременские музыканты», «Волк и семеро детей», «Мизинец», «Белоснежка и семь гномов», «Отважный портной» 5. Даль В. «Старик» 6. Дональдсон Д. «Груффало» 7. Ершов П. «Конек-Горбунок» 8. Заходер Б. «Медведь-Топтыжка» 9. Киплинг Р. «Книга джунглей», «На далекой Амазонке» 10. Левин В. «Глупый конь» 11.Мамина Сибиряк Д. «Сказки», «Сказки Аленушки» 12 Маршак С. «Сказка о глупом мышонке», «Веселый счет» 13. Маяковский В. «Какая бы страница ни была, слоник или львица», «Что такое хорошо, а что плохо? » 14. Михалков С. «Мой щенок», «Упрямая лягушка», «Три поросенка» 15. Мориц Ю. «Крыша ехала домой» 16. Перро С. «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Золушка», «Спящая красавица» 17. Русские народные сказки. «Репа», «Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Три медведя» 18.Сеф Р. “Кто на кого похож” 19. Сутеев В. «Под грибом», «Цыпленок и утенок», «Кто сказал« мяу »?» 20. Толстой Л. «Сказки и сказки» 21. Тувим А. «Азбука», «Где очки» 22. Хармс Д. «Удивительный кот», «Лжец», «Корабль» 23. Чуковский К. «Муха-Цокотуха», «Таракан», «Крокодил», «Телефон», «Мойдодыр» 24. Чарушин Э. «Томка», «Какое животное» 25. Яснов М. «Собиратель сосулек» «Я вышел на прогулку» Книги от 4 до 6 лет Книги для детей от 4 до 6 летЕсли ребенок еще не научился и любит читать, это такая трагедия, рядом с которой меркнет даже смерть Помпеи.По крайней мере, в этом начнут вас убеждать все окружающие! Ни в коем случае не поддавайтесь на эти провокации и не паникуйте: все будет хорошо – и читать, и влюбляться, и даже просить записать это в библиотеку. Как читать?Что читать?Что купить:Список использованной литературы 1. Бажов В. «Серебряное копыто» 2. Бернетт Ф. «Маленькая принцесса» 3. Бьянки В.«Сказки животных» 4. Волков А. «Волшебник Изумрудного города» 5. Воронкова Л.Ф. «Девушка из города» 6. Гайдар А. «Чак и Гек», «Голубая чашка» 7. Гауф В. «Карликовый нос», «История аиста-халифа», «История маленькой муки» 8. Галлико П. «Томазина» 9. Доктор Сьюз «Сказки» 10. Зощенко М. «Сказки Леле и Минки» 11. Козлов С. «Ежик в тумане», «В родном лесу» 12. Крылов И.А. «Слон и мопс», «Ворона и лисица» 13. Лагерлеф С. «Замечательное путешествие Нильса с дикими гусями» 14.Линдгрен А. «Эмиль из Лённеберга», «Малыш и Карлсон» 15. Милн А.А. «Винни-Пух и все-все-все» 16. Сказки народов мира 17. Носов Н.Н. «Незнайка и его друзья», «Приключения Коли и Миши», «Затеники», «Фантазеры» 18. Осеева В. «Синие листья», «Волшебное слово», «Который легче» 19. Остер Г.Б. им. Гава и другие рассказы »20. Пришвин М. «Хозяин леса» 21. Пушкин А.С. “Сказки” 22. Распе Р.Е. «Приключения барона Мюнхаузена» 23. Родари Дж. «Путешествие голубой стрелы» 24.Романова Н. «Муравьиная красная точка» 25. Русские народные былины 26. Толстой А.Н. «Приключения Буратино» 27. Уайльд О. «Звездный мальчик» 28. Успенская Е. «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино» 29. Чендлер Х. Дж. «Сказки дяди Римуса» 30. Чаплин В. «Бросок» Книги для детей 7 лет Книги для детей 7 летТеперь определять круг чтения вашего ребенка будете не только вы, но и его классный руководитель. Заключите договор с молодым студентом: каждый месяц вы идете в книжный магазин и покупаете там две книги – одну выбираете, вторую – он. Как читать?Что читать?Что купить:Список литературы 1. Адамс Р. «Жители холмов» 2. Барри Дж. “Питер Пэн” 3. Hoffman E.T.A. Щелкунчик и мышиный король 4. Грэм К. “Ветер в ивах” 5. Даль Р. «Чарли и шоколадная фабрика» 6. Даррелл Дж. «Моя семья и другие животные» 7.Диккенс Д. «Рассказы для детей» 8. Драгунский В. «Рассказы Денискиных» 9. Конопницкая М. «О гномах и сиротках Марис» 10. Крюс Дж. «Мой прадед, герои и я», «Тим Талер, или продаваемый смех» 11. Кэрролл Л. «Алиса в стране чудес», «Алиса в Зазеркалье» 12. Легенды и мифы Древней Греции 13. Лондон Дж. «Белый клык» 14. Льюис К. «Хроники Нарнии» 15.Некрасов А. «Приключения капитана Врунгеля» 16. Одоевский В. «Городок в табакерке» 17. Олеша Ю. «Три толстяка» 18. Прейслер О. «Крабат», «Баба Яга», «Водичка» 19. Рауд Э. «Клатч, полуботинки и моховая борода» 20. Сетон-Томпсон Э. «Сказки животных» 21. Задача S.E. Тайна рыжего кота 22. Твен М. Приключения Тома Сойера, принца и нищего 23. Фриш К.«Десять маленьких незваных гостей» 24. Экхольм И. «Тутта Карлсон. Первый и единственный « »25. Янссон Т. «Мемуары папы Муми-тролля», «Шляпа волшебника» |
Мы уже вспомнили, как «Необычайные приключения Карика и Вали», «В стране глубинных трав», «КОАПП! КОАПП! КОАПП! », По произведениям Виталия Бьянки.Но в мире до сих пор существует множество книг, которые делают человека человеком, рассказывая о его сородичах-животных.
ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ
Очень доброе и милое, но в то же время совершенно не розово-сопливое чтение для малышек о жизни маленьких интересных комаров. Улитки, кузнечики, клопы живут вполне человеческой жизнью, но при этом ребенок получает информацию об их настоящих именах и особенностях. Главный герой, муравей Ферда, как и ожидалось, добрый, смелый и милый персонаж.
«Волк», «Яшка», «Кот Маруська», «Тюпа, Томка и сорока» … Помните? Как мы их любили! Возможно, рассказы Чарушина немного сентиментальны и старомодны для современного ребенка. Но многие обязательно их полюбят. А рисунки Чарушина – не восхищаться ими просто невозможно!
Самый известный олень в мире, его страшные и благородные родственники, а также различные древесные друзья (и косвенно опасные враги) учат ребенка удивляться миру и сосуществовать со своим соседи.Знаете ли вы, что эта имитация детской книги была когда-то запрещена Гитлером?
Трогательные книги о маленьких, но очень симпатичных персонажах. От литературного родителя знаменитого мышонка Стюарта Литтла, на этот раз история о свинье, который дружил со всеми окружающими, от девочки до паука. И кому дружба очень помогла в нелегкой свиной жизни.
Писательница Вера Чаплина всю жизнь, с шестнадцати лет, проработала в Московском зоопарке.Она кормила осиротевших животных, организовывала молодняк, знала о своих питомцах все и делилась этими знаниями с человеческими детенышами.
Дети людей и дети животных – их всегда тянет друг к другу. В книге Перовской рассказывается несколько историй их взаимной дружбы. Эта безобидная книга, написанная почти сто лет назад, и даже диафильмы Перовской о животных сороковых и пятидесятых годов не публиковались, потому что писатель был репрессирован.Тем не менее, несколько поколений на ней – этой книге – успешно выросли.
Просто и понятно, лирично и наблюдательно – тексты Паустовского время от времени не портятся. Все так знакомо, так дорого – и в то же время неизвестно. Писатель сказал, что все, что он описал, было на его собственном опыте, и в то же время каждый случай, каждая история открывали для него что-то новое о природе.
ДЛЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫКиплинг пытался писать поучительно и познавательно, но получилось необычайно увлекательно – его талант не скроешь.Маугли и его жестокая компания, пестрая и пестрая, из экзотических джунглей, а также маленький, но храбрый Рикки-Тикки-Тави – любимые детские герои форев.
«Молодой рыжий пес – помесь таксы и дворняги, очень похожий на лисью морду», тронул наши сердца в школьные годы. Как мы переживали за тётю Каштанку, как сочувствовали её собачьей судьбе! И в финале у них были смешанные чувства, не зная, что больше радоваться возвращению в «семью» – или потере карьеры, таланта и заботливого «импресарио»…
Если по каким-то причинам в детстве вы пропустили эту удивительную книгу, то увидев ее, обязательно возьмите: вы сами наверняка получат не меньше удовольствия, чем потомки. Крутые по сюжету приключения, очаровательные персонажи, каждый со своим ярким характером, неповторимый «кроличий язык» и фольклор … Море удовольствия.
Даррелл-младший – он, конечно, наше все.И ребенок, который тянется ко всему живому, от многоножки до слона, неизбежно все от него прочитает – и какое-то время он будет их блуждать и забыть обо всем остальном. И вы можете начать погружаться в мир Даррелла с «My Family». История о том, как из мальчика вырос великий натуралист, божественная природа Корфу … Ну, семья очень яркая, веселая.
Гржимек, как и его коллега Даррелл, всю жизнь был тесно связан с животными и много писал о них: «Наши маленькие братья», «От кобры до медведя гризли» , «Животные – моя жизнь»… Мы выбрали книгу о фауне Австралии из его наследия, потому что для нас это все какая-то сказочная, фантастическая земля: прыгающие кенгуру, милые медведи-коалы, диковинные утконосы и вомбаты. С такой компанией не соскучишься!
Волки и лисы, олени и мустанги – вот главные герои. Любят, страдают, ищут счастья. Канадец Сетон-Томпсон с любовью и вниманием говорит о животных как о людях.Позже поколения писателей – и читатели, конечно, тоже изучали этот пристальный и частичный взгляд на «дикий мир».
Оказывается, быть собакой не всегда так хорошо и беззаботно, как может представить себе ребенок. Во всяком случае, наполовину собака, наполовину волк, как Белый Клык. Лондон – удивительно честный писатель, поэтому не напрасно читать, насколько разные люди, как они относятся к собакам. И в любом случае это невероятно интересно. Книга читается как детектив, с победой добра над злом в конце, как и положено.
«Полжизни он провел в дикой природе, а остальное время писал о том, что видел», – писал Кервуд, явно о себе. Потомок могавков Кервуд пересек Северную Канаду и привез бесценные трофеи из лесных дебрей. Поэтому, когда он говорит о дружбе плюшевого мишки и щенка, это вовсе не аллегория и не метафора. Там все настоящее, живое, настоящее.
Канадская Шейла Барнфорд научилась любить природу и писать о ней вместе с Сетон-Томпсон и Кервуд.Главные герои ее книги – две охотничьи собаки и сиамский кот – отправились искать хозяина. Их девиз мушкетеров: «Один за всех и все за одного!», Верность и отвага ведут веселую пушистую компанию по всей стране …
Серая Сова – это имя, да! Этот факт уже должен очаровывать ребенка. Коренное американское имя, намного интереснее, чем Арчибальд Стансфельд Билайн. Канадский автор принял это, женившись на индианке и поселившись с индейцами.А «Серая Сова» рассказывает о том, как девочка Саджо и ее брат Шепиан подружились с бобрами – и о красоте природы Северной Америки.
Лучшая детская книга всех времен – это то, что это за книга. А нижний – подросток северного животного, лиса по имени Наполеон Третий. Песцы и собаки, школьники и дошкольники, взрослые и ночные созвездия описываются, как только можно описать всю жизнь: с нежной любовью.И это неизбежно передается читателю.
Томазина – кошка. И она хорошо помнит свое божественное происхождение. А у кота есть девочка. И у девочки есть отец, и у отца душевная рана … В общем, история печальная и забирает душу. Да, про кошек: Надо сказать, что кошачий быт автор знал досконально: в его доме проживало 23 (двадцать три!) Человека.
Мы долго думали, прежде чем включить эту книгу в наш список.Книга хорошая. Книга забирает душу. Но как мы плакали над ней, о наша несчастная психика! Может ли кто-нибудь еще желать таких переживаний? Но правда такова: «Если мы напишем только о счастье, то люди перестанут видеть несчастных и, в конце концов, не заметят их» …
ДЛЯ ПОДРОСТКОВКнига британского ветеринара Харриота, ребенок глотает, не останавливаясь, забывая обо всем остальном.А потом он попросит добавки. Ведь интересны не только кошки и собаки, лошади и свиньи, но и то, как они болеют, как их лечат, как их воспитывают. И как они воспитывают хозяев. Будьте осторожны, у книги есть побочный эффект: после нее ребенок так хочет питомца, что устоять невозможно.
Кошки – это не только ценный мех и пушистое мурлыканье, но и хулиганство.Но божественное есть. «Вначале было слово, и этим словом была кошка. Эта непоколебимая истина была открыта народам кошачьим богом через своего послушного ученика Терри Пратчетта … »Остроумный и пылкий, и непременно понравится всем вашим домашним хулиганам – бесхвостым и хвостатым.
«Уличный кот по имени Боб» – автобиографическая книга, которая в прошлом году заняла 7-е место в списке самых популярных вдохновляющие подростковые книги.Автор действительно вырос хулиганом, вырос наркоманом и стал бомжем. И вот однажды бомж встретил бездомного рыжего кота. Я думал, что мне понадобится время, чтобы помочь. Но он не отставал. И жизни обоих сильно изменились. Теперь они звезды. Их узнают на улицах Лондона, они знают весь YouTube с помощью facebook и twitter. Так что взаимопонимание с братьями меньшими действительно может творить чудеса!
Фото объявления – Shutterstock
Хотите получать одну интересную непрочитанную статью в день?
Корней Чуковский
Сказка о доктореТрудное путешествие Айболита в далекую Африку, где заболели все животные.
Д.Н. Мамин-Сибиряк
В книгу замечательного русского писателя вошли известные читателям рассказы и сказки: «Емеля-охотник», «Зимний дом на Студеной», «Прием» и другие, а также цикл «Сказки Аленушки».
Сборник народных сказок о животных с удивительными иллюстрациями Татьяны Васильевой: «Лисица и мышь» Виталия Бианки, «Лягушка-путешественница» Всеволода Гаршина, «Серая шея» Дмитрия Мамина-Сибиряка, «Три медведя». »Льва Толстого и др.
Ю. Коваль
Юные читатели узнают, что такое «настроение пальм», вспомнят красоту лета, познакомятся с разными видами бабочек, птицами и растениями.
Книга воспроизводит книгу 1987 года.
Толстой Л.Н.
Царь включил избранные басни, сказки и рассказы из учебных книг Льва Толстого.
Джек Лондон
В сборник вошли рассказ «Белый клык» и северные рассказы классика американской литературы.
Все произведения о животных, о равенстве всего живого перед законами природы, о преданности и верности долгу.
Гавриил Троепольский
Всем известная история о собаке, умном, добром сеттере Биме, и о людях, добре и зле, которых встречает Бим. Автор страстно защищает все живое на Земле, говорит о большой ответственности человека перед природой.
Куприн А.И.
В сборник вошли замечательные рассказы известного русского писателя Александра Ивановича Куприна (1870-1938) о детях и животных: о побеге из казенного пансиона, о ночной ловле раков, о дворовой собаке Барбосе и комнате Жульке, о художественном творчестве. белый пудель Арто и отважный мальчик Сергей и другие.
Ф. Салтен
Всем известная сказка об олене Бэмби, о жизни лесных обитателей, о нашествии человеческой жизни. Пересказ с немецкого Ю. Нагибин. Предисловие редакции. Рисунки В. Бастрыкина
Лев Кассил
В книгу вошли два романа: «Черемыш, брат героя» и «Будь готов, Ваше Высочество!», А также рассказы о войне. Их читали и любили дети нескольких поколений, ведь герои этих сказок и рассказов – страстные патриоты, люди чести, презирающие несправедливость и неправду.
Юдин Георгий
Научиться читать Букварь, младшего брата букваря, весело и интересно. Это и красочная игрушечная книжка, и сборник забавных и поучительных историй, и увлекательная энциклопедия. Благодаря этой книге ребенок не только в игровой форме учит буквы, но и много узнает об окружающем мире, а на примере героев книги понимает: чтобы чего-то добиться в жизни, нужно многому научиться. и работай над собой.
Написанная более 35 лет назад, она научила читать тысячи детей и сегодня не потеряла своей актуальности. В 1983 году на международной книжной выставке в Лейпциге Букваренок был награжден серебряной медалью как самая красивая детская книга. Но, несмотря на высокую награду, это издание было улучшено и модернизировано по дизайну, а также дополнено по содержанию.
«Букварь» – настоящая находка для всех родителей, которые учат своих маленьких детей чтению.
Валентина Осеева
В книгу известного детского писателя вошли народные рассказы и сказки.Все работы воспевают доброту, чуткость, отзывчивость.
Любовь Воронкова
Ажиотаж у дома: мол, на острове появилась выдра. Но как она выглядит? Леня и Аринка никогда не видели этого зверя. Они хотят защитить уток и решили, несмотря ни на что, поймать злую выдру.
Об этом и других приключениях своих друзей Вы узнаете, прочитав сказки Л. Ф. Воронковой (1906–1976), включенные в эту книгу – «Волшебный пляж», «Защитник слабых» и «В гостях у бабушки Марты».
В сборник вошли старинные русские пословицы, поговорки, загадки. Пословицы и поговорки поражают лаконичностью языка широтой смысла, живостью разговорных интонаций. А загадки – это замысловатая народная поэзия.
Стихи и рассказы, вошедшие в эту книгу, написаны замечательными поэтами и прозаиками, ставшими классиками русской литературы – Пушкиным, Баратынским, Тютчевым, Чеховым, Фетом, Буниным, Есениным, Тургеневым, Соколовым-Микитовым, Пришвином, Паустовским и др.Они не только знакомят читателя с удивительным миром русской природы, неповторимой и прекрасной во все времена – они учат любить и понимать свою родную природу.
«Вместо предисловия» редакции. Вступление – Г. Скребицкий «Четыре художника».
Послесловие – К. Ушинский «Четыре желания».
Стихи и рассказы, вошедшие в эту книгу, написаны замечательными поэтами и писателями, ставшими классиками русской литературы – Пушкиным, Баратынским, Тютчевым, Чеховым, Фетом, Буниным, Есениным, Тургеневым, Соколовым-Микитовым, Пришвином, Паустовским и другими.Они не только знакомят читателей с удивительным миром русской природы, неповторимой и прекрасной в любое время года, они учат любить и понимать свою родную природу.
«Вместо предисловия» редакции. Вступительное слово Г. Скребицкого «Четыре художника», послесловие К. Ушинского – «Четыре желания».
В.Ф. Одоевский
В книгу включены знаменитые в свое время «Сказки деда Иринея», рассказывающие о жизни детей в 19 веке.
Комментированное издание.
Куприн А.И.
Сказки и рассказы о любви Куприна – настоящие «романы о взращивании чувств». Они, пожалуй, наиболее полно воплотили талант художника, столь влюбленного в красоту, справедливость и человеческое достоинство.
Рассказ «Гранатовый браслет» включен в список «100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендованных для самостоятельного чтения учащимися».
Комментированное издание.
Ю. Казаков
В сборник известного прозаика вошли его лучшие рассказы о детях, о природе, о животных, о любви: «Никишкинские тайны», «Свеча», «Сине-зеленый», «Уродливый», «Тедди» и другие.
Некрасов Н.А.
Знаменитое стихотворение классика русской литературы о том, как Дед Мазай спас кроликов во время наводнения.
Святослав Сахарнов
Рассказы известного детского писателя Святослава Сахарнова о дельфинах и сотрудниках научной станции, изучающих их.
Владимир Арсеньев
В романе дальневосточного исследователя В.К. Арсеньева (1872-1930) «Дерсу Узала» рассказывает об экспедиции в Уссурийский край, предпринятой ученым в 1907 году. Книга посвящена проводнику этой экспедиции, Голду Дерсу Узала, который обучал членов отряда жить. в тайге и спасли их от опасностей.
Роман познакомит читателя с природой Уссурийского края и населяющими его народами, их бытом, обрядами и легендами.Арсеньев правдиво и увлекательно рассказывает о жизни в тайге, где каждый неверный шаг грозит охотнику смертью, где животных убивают не ради развлечения или трофеев, а ради пропитания, где люди помогают друг другу выжить, не прося ничего взамен.
Роман «Дерсу Узала» включен в список «100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендованных для самостоятельного чтения учащимися».
В книгу вошли замечательные сказки русских писателей ХХ века: М.Горький, П. Бажов, А. Толстой, А. Платонов, А. Гайдар, Э. Шварц, К. Паустовский, В. Катаев, В. Каверин, Б. Заходер.
Г. Скребицкий
Георгий Алексеевич Скребицкий расширил границы нашего представления о том, что в природе прекрасно, что помогает нам лучше видеть нашу Родину и страстно любить ее. У этого писателя и естествоиспытателя был неиссякаемый источник большой любви к Родине, любви к природе, проникнутой сказками и рассказами, содержащимися в этой книге.
Владислав Бахревский
У героев этой книги необычные друзья: Журавль, Жаба Шлепок, Старый Пень, кроличьи уши наверху, забавные домашние волшебники: дядя Шорох, угонщики, Веселый пешеход, брат Неожиданного звонка, бабушка Подберих. Они приходят на помощь ребятам в трудную минуту, утешают горем, дарят свою любовь и заботу.
Юноши и девушки в книге Вл. Бахревский считается, что деревья, звери, птицы живут так же, как мы, внимательно вглядываются в окружающий мир, открывая в нем необычное, загадочное, волшебное.
Ю. Коваль
Книга состоит из миниатюрных рассказов известного детского писателя Юрия Коваля с иллюстрациями Татьяны Мавриной, единственной русской художницы, удостоенной медали Г. Андерсен за международный вклад в иллюстрацию детских книг.
«Жеребенок» – шестая книга, созданная совместно мастерами. Здесь обитают вороньи кошки, заяц, собирающий букет, и прекрасные лебеди.
Книга воспроизводит книгу 1989 года.
Трутнев Л.
В собрание современного сибирского писателя Льва Трутнева входят произведения, рассказывающие о жизни птиц и животных. Часто автор делает главного героя лесным жителем. Мужчина похож на наблюдателя, гостя в этом загадочном королевстве. Своим творчеством Л. Трутнев прививает читателям умение любить, уважительно и уважительно относиться к совершенно незнакомому, как выясняется, для нас, миру – миру Природы.
Прокомментированное издание.
Ирина Антонова
Забавная история о летних каникулах в деревне, рассказанная современной детской писательницей Ириной Антоновой.
Ю. Коваль
Книга состоит из миниатюрных рассказов известного детского писателя Юрия Коваля с иллюстрациями Татьяны Мавриной, единственной русской художницы, удостоенной медали Г. Андерсен за международный вклад в иллюстрацию детских книг.
Не все видели, как в небо поднимается клин подъемного крана.Авторам книги удалось не только увидеть это чудо, но и запечатлеть его – в рассказах и иллюстрациях. Кроме того, на этих страницах вы найдете соловьев, кота Шатало, загадочные цыбы, тюки и анчоусы.
Книга воспроизводит книгу 1983 года.
Чаплин В.
Книга состоит из двух разделов: «Мои питомцы» и «Случайные встречи».
Первый рассказывает о животных, которые родились и выросли в зоопарке, о важной и увлекательной работе его сотрудников.
Во второй раздел книги рассказы о детях и взрослых, которые приручают несчастных животных и с любовью о них заботятся.
Русская народная сказка о том, как петух помог кролику выгнать из избы незваного гостя – хитрую лисицу.
В обработке О. И. Капицы.
Коваль Ю., Маврина Т.
В этой книге маленькому читателю открывается тонкая красота природы Подмосковья. Его воплотили на бумаге писатель Юрий Коваль и художница Татьяна Маврина.
Константин Паустовский
В книгу вошли рассказы и сказки о животных и природе Среднерусской полосы. Они учат любить все живое, быть наблюдательными, добрыми и отзывчивыми.
Ю. Коваль
Книга состоит из миниатюрных рассказов известного детского писателя Юрия Коваля с иллюстрациями Татьяны Мавриной, единственной русской художницы, удостоенной медали Г. Андерсен за международный вклад в иллюстрацию детских книг.
Юный читатель узнает, кого можно встретить в заснеженном лесу, если проследить за зайцем.
Книга воспроизводит книгу 1980 года.
Пришвин М.
Рассказы замечательного русского писателя и ученого о природе, птицах и животных, об их жизни в дикой природе и рядом с людьми.
В какой-то момент каждый человек хочет завести собаку. Ну если не собака, то кошка, попугай или хотя бы хомяк. А может, кому-то хочется завести экзотическое животное – например, обезьяну или даже льва?
О радостях и трудностях, связанных с проживанием животного в квартире, рассказывают рассказы В.Чаплина, Н. Сладков, Ю. Коваль, Л. Сергеев, С. Георгиев, М. Лукашкина, О. Курузов и другие.
Ирина Токмакова
У каждого человека есть свои любимые книги, с героями которых я не хочу расставаться. Для многих поколений читателей это стихи, сказки и сказки И.П. Токмакова, вошедшие в этот сборник: «Где рыба спит», «В стране чудесной», «Шуршат сосны», «Счастливо, Ивушкин!» И многие другие.
А. Ремизов
Собрание замечательного мастера прозы, тончайшего знатока и пропагандиста живого русского языка Алексея Михайловича Ремизова (1877-1957) включает произведения разных жанров: сказки из книги «Посолонь», отдельные главы из романа-летописи. «Вихрь России», посвященный жизни русской интеллигенции в революционном Петербурге-Петрограде в 1917-1921 годах, воспоминания из книги «Подрезанные глаза», плач и пересказ жизни «О Петре и Февронии Муромских».
Редакция с комментариями
Федор Кнорре
Сказка о отважном дрессировщике львов Капитан Крокус, веселом клоуне Коко, льве Неро, поросёнке Пич и парнях, которые не хотят терять детство. Они готовы в неравной борьбе защитить своих друзей-животных от жестоких и жадных людей, захвативших власть в городе и запретивших смешной смех и старые скалки, а всех «живых» животных и несогласных с новыми порядками горожан превратить в унылый часовой механизм. машины.
Валентин Берестов
В сборник вошли прекрасные стихи известного детского писателя Валентина Берестова (1928–1998).
Юрий Коваль
В книгу известного детского писателя Ю. Коваля вошли лучшие детские сказки, полные лирики и мягкого юмора.
Пришвин Михаил
В книгу вошли избранные рассказы и сказка-рассказ «Кладовая Солнца» о неповторимом очаровании и богатстве родной природы.
Светлана Вьюгина
Рассказы современной писательницы Светланы Вьюгиной о детях и их питомцах: хомяке Конопастике и попугае Роме.
Виктор Астафьев
В книгу вошли рассказы о родине писателя – Сибири, о его детстве – в это удивительно яркое и красивое время.
Юз Алешковский
Загадочные события происходят в доме отдыха «Кипарис»: кто-то нацарапал на статуе Геракла признание в любви к Крыму, и павлин по прозвищу Павлик потерял два красивых пера из своего хвоста.Вдобавок ко всему в доме, где снимают комнату Алеша с мамой и верным другом Кышем, стали пропадать вещи … Значит, дело нельзя оставлять, и Алеша решает разобраться самостоятельно.
Сладков Н.
Читателям хорошо известны книги известного писателя-натуралиста Николая Ивановича Сладкова, друга и единомышленника Виталия Бьянки. Его рассказы и сказки о животных включены в школьную программу. В них он пишет о том, насколько прекрасна и неповторима жизнь природы, о загадках, которые она загадывает людям, о бесконечном разнообразии окружающего нас мира.
Виталий Бьянки
В книгу вошли четыре сказки известного детского писателя-натуралиста Виталия Бьянки: «Терентий-Тетерев», «Лисица и мышка», «Теремок» и «Люля».
Гаршин В.М.
Веселая и остроумная сказка замечательного русского писателя Всеволода Михайловича Гаршина о необычном воздушном путешествии, которое совершила лягушка, и о том, почему она внезапно оборвалась.
Толстой Л.Н.
Книга содержит произведения для детей Льва Толстого (1828-1910), вошедшие в Азбуку, Новую азбуку и Русские книги для чтения.Читая их, ребенок попадает в мир великой литературы и русского языка, учится понимать прекрасное и отличать добро от зла. Цветные иллюстрации таких мастеров книжного дизайна, как В. Лосин, Н. Устинов, Е. Рачев и других прекрасно дополняют тексты.
Р. Киплинг
В «Книге джунглей», используя образы народных сказок Индии, Редьярд Киплинг рассказал необычную историю об индийском мальчике, которого кормила волчица. Лучшие рассказы об этом мальчике вошли в небольшую книгу, которая в нашем издании называлась «Маугли» по имени ее маленького героя.
Сказка о Маше, которая заблудилась в лесу и попала в медведя. Умная девочка придумала хитрый способ вернуться домой, к бабушке и дедушке.
П.П. Бажов
В книгу замечательного русского писателя вошли уральские сказки, певческий труд, мастерство, человеческое достоинство.
Сергеев Леонид
Приятно отправиться в поход на байдарке по реке Великой, когда с тобой надежный капитан – любимый пес Smoke! А еще приятнее вернуться домой из любой поездки, где тебя ждут друзья: пес Миф, кот Паша, ёжик Ростик и Остик, белочка Рыжик, ворона Кузя и даже кролик Маша.
Много интересных историй о них собрано в рассказах Леонида Сергеева и рассказе «Железный дым».
Сюжет не просто замечен экспертами: приз Всероссийского конкурса на лучшую книгу о животных 2004 г., I премию Международного конкурса им. А. Толстого 2005 г., Международная премия. С. Михалков «Облака» 2009
Владимир Дуров
Автор книги, известный дрессировщик и друг животных Владимир Леонидович Дуров (1863-1934) так рассказывает о своих воспитанниках: «Вся моя жизнь прошла совершенно бок о бок с животными.Я разделил с ними печаль и радость пополам, и любовь животных вознаграждала меня за все человеческие несправедливости … »
Дурова Н.
Книга рассказывает о животных – артистах цирка и театра животных, показывает колоссальный труд дрессировщиков, их любовь к своим питомцам, затрагивает вопросы экологии.
И.С. Тургенев
В книгу вошли произведения замечательного русского писателя И.С. Тургенева: «Муму» и избранные рассказы из «Записок охотника», таких как «Поляк и Калинич», «Бежинский луг», «Бирюк», «Певцы». и другие.
Комментированное издание.
Е. Пермяк
В книгу вошли лучшие рассказы и сказки для школьников, созданные писателем в разные годы творческой жизни.
И. Соколов-Микитов
Книга известного писателя рассказывает о русской природе: о деревьях, травах, цветах, птицах и животных, обитателях наших лесов.
В сборник вошли сказки замечательных русских детских писателей ХХ века: П.Бажов, В. Пермяк, К. Чуковский, Б. Заходер, С. Михалков, В. Катаев, Т. Александрова, С. Сахарнов, Ф. Лео, В. Берестов, А. Логунова, Б. Заходер, Ю. Коваль и другие.
Вера Чаплина
Цикл рассказов известной детской писательницы Веры Чаплиной об одном из питомцев Московского зоопарка – выдре Наэ.
Юрий Коваль
Рассказ Юрия Коваля «Недосёк» рассказывает о неожиданных приключениях маленького песца Наполеона Третьего, а также о дружбе, справедливости и любви к своей Родине.
Андрей Платонов
В книгу вошли самые известные рассказы и сказки, входящие в школьную программу.
Писатель учит смотреть на мир с любовью, тепло и ласково относиться друг к другу, отдавать все силы ума и души всему, что нас окружает.
Федор Абрамов
В книгу вошли рассказы известного писателя о жителях современной деревни, об их проблемах, заботах и радостях.
Русская народная сказка А. Толстой о том, как кот и дрозд спасли петушка от хитрой лисы.
Чингиз Айтматов
Роман «Эшафот» – одно из самых удивительных произведений талантливейшего прозаика современности Чингиза Айтматова. Это и философская проза, и лирический поэтический рассказ.
Айтматов подтверждает право человека на жизнь, духовную свободу и свою огромную ответственность за жизнь на земле, за жизнь своего народа.
Ушинский К.Д.
В книгу вошли известные и любимые детьми сказки и сказки замечательного учителя русского языка.
Книга содержит известные русские народные песни и детские стишки со всеми любимыми иллюстрациями Юрия Алексеевича Васнецова.
В. Белов
В этой книге писатель с теплотой и любовью пишет о собачке Малке и других жителях его родного северного села, где он родился.
В сборник вошли рассказы замечательных детских писателей России ХХ века: Д. Мамина-Сибиряка, М. Пришвина, К. Паустовского, В. Белова и других.
Сергей Баруздин
Сергей Алексеевич Баруздин (1926–1991) написал много стихов и рассказов о детях. И эта книга о животных. Вы прочтете о том, как слоны Рави и Шаши оказались в Одесском зоопарке, преодолев долгое путешествие через океан. О том, как белый плюшевый мишка Снежок, оставшийся без матери, оказался в зоопарке Индии.А здесь собраны увлекательные истории про хитрого бурундука Симпатяга, домашнего крокодила Топ-Топ, холодного ёжика и многих других братьев наших меньших.
Ушинский К.Д.
В книгу вошли рассказы и рассказы о доброте, справедливости и трудолюбии, хорошо известные многим поколениям читателей.
Д.Н. Мамин-Сибиряк
Что поможет скоротать хмурые осенние вечера? Что повеселит детей в безрадостные и скучные дни? Конечно, это интересные рассказы о проделках животных, бережно хранимые представителями старшего поколения и своевременно обнаруженные на книжной полке.Разнообразие публикаций и авторов позволит каждому родителю выбрать книгу для своего ребенка, которая вызовет интерес даже у самого равнодушного читателя. Итак, давайте разберемся, какие произведения стоит прочитать дошкольникам и школьникам младшего возраста.
По-прежнему актуальны короткие произведения, написанные известными русскими писателями-анималистами. Книги таких авторов, как В. Бианки, М. Пришвин, К. Паустовский, К. Ушинский, И. Акимушкин, Б.Житков тоже может оказать благотворное влияние на юного читателя. Работы о животных делают детей более внимательными, чуткими и отзывчивыми.
Знакомые с детства современным родителям книги обязательно понравятся их сыновьям и дочерям, воспитанным на зарубежных мультсериалах и компьютерных программах.
Есть книги зарубежных писателей, которые нужно прочесть в детстве. Это сказки о проделках животных.Начать можно с сказок о коте Мурлыки известного французского писателя Марселя Эммы. Героини книги – две маленькие девочки, обожающие животных, а также их друзья – животные, живущие на ферме. Здесь рады всем посетителям. Кто только не побывал в гостях у милосердных героинь сказки! И павлин, и волк, и пантера! Убедить родителей не всегда легко, но благодаря помощи сообразительного кота и умного селезня Маринетт и Дельфин всегда находят выход из сложной ситуации.
Другой французский писатель-анималист – Даниэль Пеннак. Рассказы о проделках животных этого автора интересны тем, что мир человека и животных в них неразделимы. Дети и животные дружат. Герой повести «Глаз волка» – мальчик по имени Африка – участвует в роли посредника, примиряющего дикое животное с миром людей. А в рассказе о бездомной собаке «Собака-собака» зверь действует на избалованную девушку, постепенно перевоспитывая ее.Эта книга понравится тем, кто любит трогательные истории со смыслом.
Забавные рассказы канадского писателя Эрнеста Сетон-Томпсона, который считается основоположником литературного направления о животных, не оставят равнодушными детей. Одно из самых известных произведений этого писателя – книга «Медведь Джонни», в которой автор описывает поведение животных, обитающих в Йеллоустонском заповеднике.
В обязательную программу для младших школьников включены также произведения о взаимоотношениях детей и животных.Родителям будущих третьеклассников стоит обратить внимание на книги таких авторов, как Юрий Коваль, Михаил Пришвин и Виталий Бианки.
Очень интересный рассказ о проделках животных предлагает юным читателям Михаил Пришвин. В его рассказе для младших школьников «Синие лапти» описаны приключения шустрого зайца. Неуловимый заяц, постоянно ускользающий от охотников, благодаря своей жизнерадостности и сообразительности обязательно полюбится малышам и детям постарше.
Среди произведений школьной программы сказки о проделках животных для 3-го класса автора-анималиста Виталия Бьянки «Первая охота» и «Лисица и мышь». Писатель мастерски раскрывает повадки каждого представителя животного мира, показывает особенности характера любого зверя.
Книга о животных впервые была издана в 1925 году, после чего неоднократно переиздавалась.По сюжету произведения в доме, где живут четыре сестры (Наташа, Соня, Юля и сказочница) систематически обитают всевозможные животные. В гостях у девушек олень, тигренок и даже породистый конь. Эту удивительную сказку о проделках животных для детей когда-то читали наши бабушка и дедушка, а потом наши родители. Современное поколение школьников не исключение, ведь книга способна увлечь любого ребенка.
В книгу вошли рассказы об обезьянах, написанные Борисом Жидковым и Сашей Белым.Уловки этих животных никому не дадут заскучать, поэтому родители могут не сомневаться: детям будет интересно читать.
Сколько хлопот окружающим приносит придуманный Б. Жидковым Яшка (рассказ «Про обезьяну»)! Этот озорной человек никого не боится и держит в страхе всю округу. Обезьяна, описанная М. Зощенко в повести «Приключения обезьяны», еще более беспокойна, чем Яшка. Тем более, что ее воспитание оставляет желать лучшего. Обезьяноподобный, изобретенный С.Белый (произведение «Коварный солдат») также не отличается кротким нравом. Веселый и умный хулиган не даст скучать детям.
Рассказы о проделках животных написал известный дрессировщик Владимир Леонидович Дуров. Известный исследователь, внимательно изучив повадки и обычаи животных, создал удивительные произведения – и грустные, и смешные одновременно. Животные В. Дурова учатся за партой в школе, играют на музыкальных инструментах и танцуют смычками.Замечательные рассказы этого автора помогают высмеять различные человеческие пороки.
Нужны ли детям сказки о трюках животных? Короткие и длинные произведения разных авторов могут творить чудеса. Они способны изменить мировоззрение ребенка, укрепить веру ребенка в свои силы, сделать его добрее и отзывчивее. Без них наша литература не была бы такой, какая она есть.
В список рекомендованной литературы (для аудиторного и внеклассного чтения) включены шедевры отечественной и мировой литературы: это произведения, незнание которых грозит в будущем незаменимыми пробелами, исправить которые будет очень сложно.В 6 лет нельзя не знать Колобка и Красную Шапочку, в 10 лет дети должны знать Незнайку и Карлсона, в 16 лет нужно читать «Собачье сердце» и «Над пропастью во ржи».
Но есть специальные книги, они не всегда в списке литературы (обычно идут как дополнительная литература), и дружба с этими книгами преображает: делает ребенка более отзывчивым и внимательным, отзывчивым и добрым – это книги о животных .
Очень важно, чтобы книга сразу понравилась ребенку – чтобы иллюстрации соответствовали тексту, дизайн книги был красивым.Такие книги есть сегодня.
Евгений Чарушин – один из самых любимых детьми писателей. Его книги вызывают неподдельный восторг и у детей, и у взрослых. Наверное, потому, что Чарушин не только описывал своих героев, но и рисовал. Он был невероятно талантливым анималистом.
Ольга Перовская – автор многих детских книг, но ее самая известная книга «Парни и звери» впервые увидела свет в 1925 году.С тех пор сборник рассказов о животных переиздается буквально ежегодно. Это значит, что не только мы, но и наши бабушки и дедушки, мамы и папы выросли на рассказах о Франтике, Ишке и Чубаре. Передайте проверенную временем книгу детям!
Среди незаслуженно забытых литературных имен середины ХХ века имя Льва Брандта кажется нам особенно важным.
Его книги переиздавались в 40-60-х годах прошлого века значительными тиражами.
Сняты фильмы по рассказам «Браслет 2» и «Остров Серафима».
Возвращая эти тексты читателям, мы хотим обратить внимание на одну из лучших страниц анналов DETGIZ.
В рассказе Dog Dog бездомная собака перевоспитывает избалованную нечувствительную девушку; в рассказе «Глаз волка» мальчик Африка примиряет волка с миром людей.
Пеннак не делает различий между животными и людьми. Формула «Человек – царь природы» после прочтения его рассказов кажется величайшим заблуждением.
Книги украшают прекрасные иллюстрации Татьяны Кормер.
Seton thompsonИх всех ждет самый теплый прием, ведь девочки искренне любят все живое, даже если бессердечные родители идут жарить несчастную курицу или продавать старую кобылу.
Но добрые Дельфин и Маринетт с помощью умного кота и проницательного селезня всегда находят выход из самой неприятной, запутанной и даже фантастической ситуации!
Вы можете увидеть список лучших книг в вашем любимом жанре. Детские книги, книги для школьников, книги для детей 10 – 12 – 14 лет. аудиокниги для почти подростков 🙂 Я подросток …
книги – детская больница. Решил все-таки написать отдельный пост. Не хватает обучающих книг для детей, мало хороших современных книг для подростков.
Акунина «Детская книга» и серия про>.Девочки и мальчики, предложите 10-летнему мальчику хорошую книгу о половом созревании и сексе. Какие книги могли бы увлечь вас …
Посоветуйте, пожалуйста, книги о детях, о дружбе, о жизни, чтобы ребенок взял пример с героя. Мальчику почти 7 лет, он еще не читает, т. Е. Прочту. От моих лекций мало толку …
Рассказы о детях. Досуг, хобби. Ребенок от 10 до 13 лет. Воспитание ребенка от 10 до 13: образование, школьные проблемы, отношения с одноклассниками, родителями и учителями…
Воспитание ребенка от 10 до 13 лет: образование, школьные проблемы, отношения с разделом: Досуг, хобби (животные в военных рассказах для детей). Книги о животных (собаках) в период …
Список книг 9 класса. Литература для 10 класса. Список обязательного чтения в 11 классе. Что подарить мальчику и девочке: 9 лучших детских книг.
Харьковские писатели. Социальная работа. Общество. Харьковские писатели. 1 марта Совет Федерации России поддержал обращение Президента РФ о принятии…
рассказов зарубежных писателей о животных. Книги. Ребенок от 7 до 10 лет. Воспитание ребенка от 7 до 10 лет: школа, отношения с одноклассниками, родителями и учителями, здоровье …
Акунин для детей. Мой сын (9 лет) с удовольствием прочитал Детскую книгу Акунина. Просит еще кое-что у того же автора. Сомневаюсь, что у Акунина есть еще что-нибудь подходящее.
В 10 читаю детские детективы Валерия Гусева (от других отказалась).Читает моя ненасытная Томека, уже вторую книгу, первую понравилась, читала с удовольствием.
В списке детских книг. Музыка, книги, телевидение, фильмы. О ней, о девушке. Обсуждение вопросов жизни женщины в семье, на работе, взаимоотношениях с мужчинами.
Буду хранить хорошие детские книжки, теперь мне просто приятно брать детские книжки. И да, подайте объявление «бесплатно» со списком и размерами. Они сами придут и заберут их.
Вопросы для собеседования .. Досуг, хобби. Ребенок от 10 до 13 лет. Воспитание ребенка от 10 до 13 лет: образование, школьные проблемы, отношения с одноклассниками, родителями и …
Ребенок от 3 до 7 лет. Образование, питание, распорядок дня, посещение детского сада и отношения с ним. В итоге оказалось, что Даша вообще не знает писателей.
Дидактическое пособие для уроков литературного чтения в 1-4 классах «Детские писатели в начальной школе»
ГАНС КРИСТИАН АНДЕРСЕН (1805-1875)
АГНИЯ ЛЬВОВНА БАРТО (1906-1981)
БЬЯНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ (1894-1959)
ДЖЕЙКОБ и ВИЛЬГЕЛЬМ ГРИММ (1785-1863; 1786-1859)
ВИКТОР ЮЗЕФОВИЧ ДРАГУНСКИЙ (1913-1972)
ЕСЕНИН СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ (1895-1925)
БОРИС ВЛАДИМИРОВИЧ ЗАХОДЕР (1918-2000)
ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ (1769-1844)
КУПРИН АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ (1870-1938)
МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ (1814-1841)
ДМИТРИЙ НАРКИСОВИЧ МАМИН-СИБИРЯК (1852-1912)
САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧ МАРШАК (1887-1964)
МИХАЛКОВ СЕРГЕЙ ВЛАДИМИРОВИЧ (1913)
НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ (1821-1878)
НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ НОСОВ (1908-1976)
КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ (1892-1968)
ЧАРЛЬЗ ПЕРРО (1628-1703)
ПУШКИН АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ (1799-1837)
АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ (1883-1945)
ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ (1828-1910)
ДАНИЭЛЬ ХАРМС (1905-1942)
ЧАРУШИН ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ (1901-1965)
ЧЕХОВ АНТОН ПАВЛОВИЧ (1860-1904)
КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ (1882-1969)
Искусство для детей – обширная и разнообразная часть современной культуры.
Литература присутствует в нашей жизни с детства, именно с ее помощью закладываются представления о добре и зле, формируются мировоззрение и идеалы.
Даже в дошкольном и младшем школьном возрасте юные читатели уже могут оценить динамику стихов или красивых сказок, а в более старшем возрасте они начинают вдумчиво читать, поэтому книги нужно выбирать соответственно.
Поговорим о русских и зарубежных детских писателях и их произведениях.
Детские писатели 19-20 века и развитие детской литературы
Впервые книги специально для детей в России начали писать в 17 веке, в 18 веке началось формирование детской литературы: тогда такие люди, как М.Жили и работали Ломоносов, Н. Карамзин, А. Сумароков и другие. XIX век – время расцвета детской литературы, «Серебряный век», и мы до сих пор читаем много книг писателей того времени.
Настоящее имя писателя – Чарльз Доджсон, он вырос в большой семье: у Чарльза было 3 брата и 7 сестер. Он поступил в институт, стал профессором математики и даже получил чин дьякона. Очень хотел стать художником, много рисовал, любил фотографировать.Мальчиком сочинял сказки, анекдоты, обожал театр.
Если бы его друзья не убедили Чарльза переписать свой рассказ на бумаге, «Алиса в стране чудес», возможно, не увидела бы свет, но в 1865 году книга была опубликована.
Книги Кэрролла написаны таким оригинальным и богатым языком, что для некоторых слов сложно найти подходящий перевод: существует более 10 вариантов перевода его произведений на русский язык, и читатели сами могут выбрать, какой из них дать. предпочтение.
Астрид Эрикссон (замужем за Линдгрен) росла фермером и провела детство, играя в игры, приключения и работая на ферме. Как только Астрид научилась читать и писать, она начала писать разные рассказы и первые стихи.
Астрид написала рассказ «Пеппи Длинныйчулок» для своей дочери, когда та была больна. Позже вышли романы «Мио, мой Мио», «Рони, дочь разбойника», трилогия о детективе Калли Блюмквист, любимая трилогия, повествующая о веселом и неугомонном Карлсоне.
Работы Астрид ставятся во многих детских театрах мира, а ее книги обожают люди всех возрастов.
В 2002 году была учреждена литературная премия в честь Астрид Линдгрен – она присуждается за вклад в развитие детской литературы.
Шведская писательница, первая женщина, получившая Нобелевскую премию по литературе.
Сельма неохотно вспоминала свое детство: в 3 года девочка была парализована, она не вставала с постели, и единственным утешением для нее были сказки и сказки, рассказанные бабушкой.В 9 лет после лечения к Сельме вернулась способность двигаться, она начала мечтать о карьере писателя. Она усердно училась, получила докторскую степень, стала членом Шведской академии.
В 1906 году вышла ее книга о путешествии маленького Нильса на спине Мартина гуся, затем писательница выпустила сборник «Тролли и люди», в который вошли фантастические легенды, сказки и рассказы, а также написала множество романов. для взрослых.
Этого английского писателя нельзя называть исключительно детским, так как взрослые тоже с энтузиазмом читают его книги.
Когда ему было три года, его мать, рано вдова, перевезла двоих детей в Англию. Мальчик увлекался живописью, иностранные языки давались ему легко, он даже увлекся изучением «мертвых» языков: англосаксонского, готического и других.
Во время войны Толкин, приехавший туда добровольцем, подхватывает тиф: именно в бреду он изобретает «эльфийский язык», который стал визитной карточкой многих его героев.
Его произведения бессмертны, они очень популярны в наше время.
Ирландский и английский писатель, богослов и ученый. Клайв Льюис и Джон Толкин были друзьями, именно Льюис был одним из первых, кто услышал о мире Средиземья, а Толкин – о прекрасной Нарнии.
Клайв родился в Ирландии, но большую часть жизни прожил в Англии. Свои первые работы он выпускает под псевдонимом Клайв Гамильтон.
Клайв Льюис много путешествовал, писал стихи, любил обсуждать разные темы и был разносторонним человеком.
Его работы по сей день любят взрослые и дети.
Русские детские писатели
Настоящее имя – Николай Корнейчуков известен детскими сказками и рассказами в стихах и прозе.
Родился в Санкт-Петербурге, долгое время жил в Николаеве, Одессе, с детства твердо решил стать писателем, но, приехав в Санкт-Петербург, столкнулся с отказами редакций журналов.
Он стал членом литературного кружка, критиком, писал стихи и рассказы.
Его даже арестовали за смелые заявления. Во время войны Чуковский был военным корреспондентом, редактором альманахов и журналов.
Он владел иностранными языками и переводил произведения зарубежных авторов.
Самыми известными произведениями Чуковского являются «Таракан», «Муха Цокотуха», «Бармалей», «Айболит», «Чудо-дерево», «Мойдодыр» и другие.
Драматург, поэт, переводчик, литературовед, талантливый писатель.Именно в его переводе многие впервые прочитали сонеты Шекспира, стихи Бернса, сказки разных народов мира.
Талант Самуила начал проявляться еще в раннем детстве: мальчик писал стихи, владел иностранными языками.
Поэтические книги Маршака, переехавшего из Воронежа в Петроград, сразу же пользовались большим успехом, а их особенность – разнообразие жанров: стихи, баллады, сонеты, загадки, песни, поговорки – он умел все.
Он получил множество наград, его стихи переведены на десятки языков.
Самыми известными произведениями являются «Двенадцать месяцев», «Багаж», «Сказка о глупой мышке», «Вот как рассеянный», «Усатый полосатый» и другие.
Агния Барто была примерной ученицей, уже в школе впервые начала писать стихи и эпиграммы.
Сейчас на ее стихах воспитывается много детей, ее легкие, ритмичные стихи переведены на многие языки мира.
Агния всю жизнь была активным литературным деятелем, членом жюри конкурса Андерсена.
В 1976 году она получила Премию Х. Х. Андерсена.
Самые известные стихотворения: «Бычок», «Снегирь», «Мы с Тамарой», «Любочка», «Медведь», «Человек», «Я расту» и другие.
Много времени уделял общественной деятельности, хотя поначалу не мечтал стать писателем: в юности он был и разнорабочим, и участником геологической экспедиции.
Все мы помним такие произведения, как «Дядя Степа – милиционер», «Что у тебя есть», «Песня друзей», «Три поросенка», «На Новый год» и другие.
Современные детские писатели
Детский писатель, в произведениях которого взрослые тоже могут многому научиться.
Родился в Одессе, служил на флоте, жизнь его до сих пор очень активна: ведущий, талантливый автор, сценарист мультфильмов.«Обезьяны», «Котенок по имени Гав», «38 попугаев», «Понял, кто кусается» – все эти мультфильмы были сняты по его сценарию, а книга «Плохой совет» приобрела огромную популярность.
Кстати, в Канаде издана антология детской литературы: книги большинства писателей имеют тираж 300-400 тысяч экземпляров, а «Плохой совет» Остера разошелся тиражом 12 миллионов!
Эдуард Успенский с детства был заводилой, участвовал в КВН, устраивал сценки, потом сначала попробовал себя в писательстве, потом начал писать пьесы для детских радиопрограмм, детских театров, мечтал создать собственный журнал для детей.
Мультфильм «Гена Крокодил и его друзья» прославил писателя, с тех пор ушастый символ – Чебурашка поселился практически в каждом доме.
Еще нам очень нравятся книги и мультфильм «Трое из Простоквашино», «Колобки ведут следствие», «Пластилиновая ворона», «Баба Яга против!» Другие.
Говоря о современных детских писателях, просто невозможно не вспомнить автора серии книг о Гарри Поттере, мальчике-волшебнике и его друзьях.
Это самый продаваемый книжный сериал в истории, и фильмы по ним собрали огромные кассовые сборы.
Роулинг прошла путь от безвестности и бедности к всемирной славе. Сначала никто из редакторов не согласился принять и опубликовать книгу о волшебнике, считая, что такой жанр не будет интересен читателям.
Только небольшое издательство, Bloomsbury, согласилось – и не проиграло.
Сейчас Роулинг продолжает писать, занимается благотворительностью и общественной деятельностью, она реализованный автор и счастливая мать и жена.
Ольга
Современные детские писатели в России 21 века и их произведения заменили давно знакомого Чуковского его Айболитом, а Носова его возлюбленной Незнайкой. Некоторые современные работы весьма противоречивы. Ведь мы привыкли, что детские сказки, сказки и стихи должны быть добрыми, в чем-то поучительными, а хорошее обязательно должно побеждать.Кроме того, есть откровенные графоманы, с нестабильной психикой, но у них достаточно средств для публикации своих сборников.
Поэтому очень важно тщательно отсеивать литературу, которая попадает в руки детей. Ведь он формирует их психику, подсказывает линии их поведения в различных ситуациях.
Современные детские писатели в России отошли от классической советской детской литературы и не всегда ставят мораль на первое место.И, тем не менее, им удается в веселой и доступной форме донести до детей, что «хорошо», а что «плохо».
Современные детские писатели в России, список:
На самом деле сейчас детских писателей очень много, и здесь перечислены только самые известные.Как люди становятся писателями? Большинство из них – мечтатели и изобретатели, которые, став сами родителями, обнаружили, что их детям нечего читать. Старые сказки давно прочитаны, и от некоторых их лучше уберечь. Когда вокруг вакуум, трудно научить детей читать, и это в лучшем случае. Хуже, если ребенок застревает в компьютерных играх, где у него не очень простой персонаж.
- Татьяна Бокова (В четверг влюбилась. Чудеса в новогоднюю ночь. Мама, папа и я.)
- Сергей Георгиев (Елки-палки: фельдмаршал Пулкин. Мяч из Австралии. Маленькая зеленая лягушка)
- Артур Гиваргизов (Записки выдающегося бедного ученика. О драконах и полицейских.)
- Тамара Крюкова (Блестящая калоша с правой ноги.Женя Москвичев и его друзья)
- Олег Кургузов (День рождения вверх ногами. По стопам Почемучки)
- Сергей Седов (Геркулес. 12 великих дел. Свидетельство очевидца.)
- Мария Бершадская (Большая девочка)
- Станислав Востоков (Не корми, не дразни …)
- Артур Гиваргизов (От деда к ребенку)
- Мария Аромштам (Когда ангелы отдыхают).
Современные детские писатели – это психологи, педагоги и просто родители, которые бесконечно любят детей, своих и других, и они растут вместе с детьми, рассказывая все новые и новые сказки.Они знают детей, а иногда именно дети подсказывают сказки. Только человек, который ежедневно общается с детьми, может написать захватывающий рассказ и оторвать малыша от телевизора с помощью мультфильмов.
И нельзя недооценивать влияние детской художественной литературы на детскую психику. Книги заставляют ребенка самостоятельно думать и гадать образы, чего не происходит при просмотре мультфильмов.
Родители должны внимательнее относиться к своему ребенку и выбирать сказки / сказки, которые будут понятны ребенку и понравятся ему.Ведь он просто не знает, что существует такой сказочный мир литературы, и не умеет отличать хорошие книги от плохих.
Пудель пошел с ним, перепрыгнув через забор.
Иван, как бревно, упал в болото,
И пудель утонул в реке, как топор.
Иван Топорышкин пошел на охоту,
С ним прыгнул пудель, как топор.
Иван упал в болото с бревном,
И пудель перепрыгнул через забор в речку.
Иван Топорышкин пошел на охоту,
С ним пудель упал в забор в реке.
Иван, как бревно, через болото перепрыгнул,
И пудель прыгнул на топор.
Хармс Д.
Крокодил и петух.
На желтом свету,
Там, где растет чушь
Пурпурный,
Как чернила
Встречал
Крокодил с головой петуха
Петух с головой крокодила.
И оба сказали эти слова:
– Какая чудесная
У тебя голова!
Может я и не прав
Но мне кажется, что ты
Раньше достоин
Моя голова.
Хотите поменять? – предложил
Петух.
– Отлично, давай! –
Саид Крокодайл.
Обменявшись такими словами
Они изменили головы.
И все подумали:
«Замечательно!
Я его обманул,
Чыдака».
И ушел
Крокодил
С головой крокодила
И Петых –
С головой петуха.
Сапгир Г.
Художественная литература в лицах.
Великолепно, Никодим!
– Отлично, Егор!
Откуда вы едете?
– С Кудыкинских гор.
– А как у тебя, Егор, дела?
– На босые ноги кладут топор,
Сапогами косят траву,
Носят воду в сите.
Наши сани
Они едут сами по себе
А наши кони – с усами,
Бегут под землей за мышами.
Да это же коты!
– Комар в твоей корзине!
Наши кошки живут в гнезде
Они везде летают.
Залетели во двор
Завели разговор:
«Кар, кар!»
Да это же ворона!
– Вам мухомор вареный!
Наша ворона ушастая,
Часто гуляет по саду
Dap and Dap
Через дорожку
Хвост – белое пятнышко.
Да это же зайчик!
– Сосновая шишка в носу!
Заяц наш
Все животные напуганы.
Прошлой зимой в сильный мороз
Серая заяц унес барана.
Да это же волк!
– Щелчок по лбу!
Вы никогда не слышали
Что у нас есть рогатые волки?
Волк трясет бородой
Я обедал с лебедем.
Да это же козел!
– Тысячи кликов!
Наша коза
Под корягу залез
Хвостом шевелится
Сетки не заказывает.
Да это же налим!
– Нет, не налим.
Мы не говорим так о налимах.
Халим Никодим
Гордится собой
Халим Никодим
В соболиной шляпе
И перед кем не ломается
И шуток не понимает.
Сапгир Г.
О красной мышке и зеленой лошади.
Поехал и спросил
разных прохожих
О красной мышке
И зеленой лошади.
И мне ответили
Десятки прохожих:
– Мы таких не видели-
Даже подобных.
Улыбались все вокруг:
– Все это фантастика! –
Ворчал старик:
– Позор!
Гулял по городу
Нелепо и взлохмачено.
Я везде спрашивал
Не запутаешь:
– Ну, а видел ли кто-нибудь
Зеленая лошадь
Зеленая лошадь
А красная мышь?
Вдруг
меня позвал из окна.
И я увидел
синего слона,
Кто сказал:
– Ищите их на пристани.
На днях
Гуляли туристы
Зеленая лошадь
и красная мышка.
ну давай скорей
чего ты стоишь?
В волнении прибежал
к причалу,
Где белая лодка
качнула кормой.
Корабль уже отходил
С причала.
Зеленая лошадь
Стоит сбоку
И красная мышь
машет мне с кормы …
с тех пор, к сожалению,
Мы не виделись.
Вы скажете: все это
одна неправда.
Не верите?
Спросите синего слона.
Г. Сапгир
Может быть, может …
Одна простая сказка
А может не сказка,
А может не простая
Мы хотим вам рассказать.
Мы помним ее с детства,
А может, не с детства,
А может, не помним
Но давайте вспомним.
Мы помним, ворона,
А может собака
А может корова
Один раз повезло.
Кто-то прислал ей сыра
Грамм, кажется, двести
А может, триста,
Или, может, фунт.
Взлетела на ель,
А может не взлетела,
А может на пальму
Забегом залезла.
А там она завтракает,
А может пообедать
А может поужинать
Спокойно собрались.
А потом лиса сбежала
А может она не сбежала
А может это злой страус,
А может не злой.
Или, может, это был дворник.
Прогулка по деревне
До ближайшего орешника
За новой метлой.
Слушай ворона
Или, может быть, собака
Или, может быть, корова
Но и хорошо.
У тебя такие перья
У тебя такие рога
Копыта очень тонкие
И добрая душа.
А если поешь
А может лаешь
А может заткнешься √
Ведь коровы мычат
Тогда у тебя есть большое седло,
Ковер и телевизор
Сразу дадут в подарок,
А может, дадут .
И тупая ворона
А может собачка
А может корова
Как нибудь запоет.
И от такого пения,
А может, не пения
Сразу упал в обморок
Весь народ засмеялся.
А у этого ворона сыр
Или, может, собаки
Или, может быть, коровы
Конечно, он упал.
А прямиком к лисе
А может страус
А может дворник
Попади сразу.
Идея этой сказки
А может, не сказки,
Не только взрослый поймет
Но даже малыш
Не стой и не прыгай
Не пой, не танцуй
Где идет строительство
Или подвешен груз.
Успенский Е.
Семья Разиных. С Новым годом
Пришла зима
Прилетели птицы.
Ярко светит солнце.
Наступил Новый год
Украсили ладонь апельсинами и мандаринами.
Мы весело и хорошо провели Новый год.
Дима: Папа писал фантастику, а я рисовал сюжет.
Семья Удовиков. Круглая зимняя фантастика
У нас есть надувные шары для зимних малышей!
Ездит на стуле Shork и Кизио на столе!
Как весело, хорошо и еще свежо зимой!
Маша: сначала я нарисовала картину, мой старший брат помог мне нарисовать, а мама и папа помогли придумать басню, а мой учитель помог превратить ее в стихи.
Семья Красавиных. Новогодняя басня
Однажды холодной зимойСемья Матвеевых. Зимние развлечения
Басни Басни
переходят все границы.
И что?
И что?
Художественная литература и художественная литература так похожи!
Сегодня за окном заморозки.
Во дворе цветут мимозы –
птиц приехали в гости
И из-за дальнего зарубежья.
Жар-птица нам рассказала
Что с ними происходит зимой.
С неба снежно-зеленый,
Там живет хитрый король.
Завтра выдал заказ:
Развлекайся час в час.
Зайцы в лыжах
Мыши гнались на санях.
Только злые кенгуру
Не хочу играть в эту игру.
Бегемоты конькобежцы
Их было около 300
Плавно двигались по льду
Все они были сбиты на ходу.
О такой чужой стране
Жар-птица нам рассказала
Жарким зимним днем
Вот как происходит бардак!
Владислав: эту басню придумала вся семья. Правда, начало рассказа мама нашла в книге, а потом как начали сочинять. Я скажу слово, мама другая, но папа кончает. А с картинкой мне помогла тетя. В классе я читал ребятам сказку. Им очень понравилось!
СЕМЬЯ ЕФИМОВЫХ: Настя и мама Оксана Викторовна Оса и дед мороз. Мой любимый Дед Мороз Рисовала в основном мама, Настя рисовала все, рисовала несколько деревьев и сугробы.Историю составляли вместе: мама и Настя. СЕМЬЯ Смекаловых: Андрей, мама Анна Ивановна, бабушка Ирина Евгеньевна Рисунок семьи Смекаловых «Добрый Дед Мороз» ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ ОТЕЦ МОРОЗ! Дед Мороз летает на метле В новогодние праздники мы были очень заняты интересным занятием – сочинили басню. Оказалось, что это оказалось не так просто. И рисовали все вместе: елку, детей и солнышко – Андрея, Деда Мороза и зайцев – маму, ворона – бабушку. Рисунок семьи Мишиных «Прогулка по лесу» СЕМЬЯ МИШИНЫ: Вадим и мама Надежда Ивановна ПРОГУЛКА ПО ЛЕСУ. В один солнечный зимний день, когда все небо затянулось облаками, мы с мамой пошли гулять в лес. Красота зимой в лесу! Ели, сосны, кактусы засыпаны снегом. Снегири прыгают с ветки на ветку, все голоса заливают соловьи. На самом верху кактуса я увидел воронье гнездо. Оттуда доносился шум и грохот. Я хотел посмотреть, что там происходит. Я махнул руками. Машет все быстрее и быстрее. И он полетел. Оказалось, что вороны встречают Новый год в гнезде.Я остался с ними немного, потому что мама замерзла внизу. И мы пошли домой. Вадим сочинил басню, в основном тоже рисовал, мама рисовала кактус и ворона. Рисунок семьи Лагузиных “Тюльпаны” СЕМЬЯ ЛАГУЗИНЫХ: Настя, брат Александр, сестры Настя и Юля. ТЮЛЬПАНЫ. Зимой растут красивые тюльпаны Сказка написана Настей и ее старшим братом Александром, написана Настей с помощью кузенов Насти и Юлии. Помогли освоить графический редактор Photoshop. СЕМЬЯ МИКРЮКОВЫХ: Артем, мама Ирина Николаевна, сестра Лера, племянница Ангелина. Рисунок семьи Микрюковых «Сладкая сказка» СЛАДКАЯ СКАЗКА. Однажды я жил в милой сказке. Мама нарисовала Снегурочку, Артем нарисовал фонтан, сестра Лера нарисовала домик, а маленькая племянница Ангелина нарисовала дерево.Рассказ сочиняла вся семья. Это было очень весело! |
|---|
Корова летит за водой Работа Волшебника Жени, который утверждает, что видел нечто подобное в деревне во время зимних каникул … Как я ходил на рыбалку А Сережа показал нам, как они с папой ходили на рыбалку, но непонятно, кто кого поймал? Летающий снеговик Кто знает, может такое бывает Что снеговик летает по небу? Он взмахнет крылом А потом полетит! Работа семьи Родкиных. Охота Охота на мышей на кошку очень и очень сложна! Работа Миши Сулимова. |
|---|
Семья Меджидовых изобразила Бабу Ягу, аккуратно вяжущую носок для своей летающей хижины на куриных ножках.
Семья Дмитриевых изобразила девушку, усердно катающуюся на лыжах по льду посреди лета. Родители подали идею, Ирина отвечала за воплощение идеи в жизнь.
Семья Юртановых назвала свою работу «Лыжная прогулка». Время действия – ночь, когда на небе всего три солнца. Сцена – только что вспаханная земля. Идея и работа – Илья, техподдержка – мама Екатерина Васильевна.
Семья Козловых
В создании художественной литературы принимали участие: мама, папа и я.
Лесная басня
После августа наступил январь. Сняли коньки, запрягли орлов в сани и полетели в лес за ягодами.Мы видим, что пастух пасет мух на опушке леса, а зимой медведь гризли на сосновом гнезде. Мы только что вошли в лес, а там лошадь в тапочках на березе ест яблоки. Хор белок поет частушку на балалайке. Мы завели лодочный мотор и пролетели над деревьями. Мы видим, что кабан долбит кору дуба, а дятел собирает желуди в таз. Мы собрали 100 корзин со снегом, перезагрузили сани черепахами и полетели домой.
Семья Альтбух
Художественная литература на странице
С мамой, с папой мы торопились,
Придумали художественную литературу.
Художественная литература, Художественная литература,
Оказалось на странице.
Чудеса на деревьях
Небеса пошутили.
Заяц не смог залезть в нору,
Пыльник мне очень помог.
Мышам в норке стало тесно,
Мы вместе заехали в дом.
Семья Чухаревых
Мы с папой придумали историю. Мама рисовала, а сестра рисовала.
Странный лес
Однажды в зимнем лесу зайцы вышли охотиться на волков.Ходят по лесу с ружьями и смотрят: ежик несет воду в сите. Зайцы идут дальше. А посреди леса медведи играют в шахматы. Мыши вытащили из-под сосны удава, и давайте перепрыгнем через него, как через веревку. В нашем зимнем лесу хорошо, весело!
Семья Бурлаков
Художественную литературу создали: мама, бабушка, дедушка и я – Алексей Бурлаков.
Зимой в лесу
Пришла зима.Сняли шубы и шапки, взяли лыжи и пошли в лес за грибами. Засыпал снег в густом лесу. Все деревья упали с листьев, они стоят голые. Только на рябине еще висят желуди. Едем на лыжах по лесу. Вокруг тишина. В глубине леса доносится кукушка. Вот следы на снегу. Это был прыжок кабана. С березы упал конус. Ее бросила белка. Но зайцев не видно.Они спят в берлоге. Слева от тропы мы видим поляну. Она вся синяя с красными ягодами. Красота!
Семья Муктасиповых
Компьютерный рисунок: Дамир и папа:
Текст басни: Дамир и мама.
Спящий зайчик
Не ложитесь зимой спать
Ежик и барсук.
Жук зимой не спит на гнилом дереве.
Медведь в берлоге не спит,
Сурок в норе не спит.
Только беляк
Зимой ложился спать.
Укрылся листьями
И лег в нору.
И он по лесу не бегает, кору не грызет.
Семья Белоглазовых
Художественное оформление: мама Лена и я – Рита.
Мы с тетей сочинили текст басни.
На холме
Развлечение с пингвином Я скатываюсь с горки
А за нами на санях катается обезьяна.
Слева, справа к нам подбегают зайцы.
А давайте подпрыгнем
Подмигивающие глазки, стуча лапами.
Нас встретил снеговик с луком с холма.
А с пингвином весело танцевали
Сказку составили: Пучкова Анастасия, старшая сестра – Пучкова Екатерина (12 лет),
в редакции моей мамы – Марины Геннадьевны.
Скучная зима
Скучная зима пришла, все перевернулось с ног на голову.
Домик катался, солнышко в лед скрылось,
Яблоня спела, снежинка полетела.
На снегу вырастут маки, снеговику пора гулять.
И он выращивает цветок в ведре, держа в руке сок.
Есть лестница с крыши, ведущая прямо на радугу!
Как здорово прокатиться по радуге на санках
Поймать бабочку, упасть в сугроб.
Дедушка Жара собирался в проруби
Поймай удочку конфетой, получи снежный загар!
Вот она – Зима не скучная!
Семья Харчевниковых
Идеологический вдохновитель: Миша;
Писатели: Миша, мама Настя, папа Олег, брат Дима, бабушки, дедушки, крестные, друзья семьи;
Художники: Миша, папа Олег и брат Дима.
Зимняя басня
Зима уже наступила, чудеса упали.
Потом ребята на Новый год приехали в лес за елкой.
Видели там – кабана с метлой.
Что это за чудеса: снега нет, есть трава,
А веселая метель вызывает только капли!
А прикольные ерши принесли клюшки
А на траве играют не в хоккей, а в плюшки.
Взяв красивые цветы, белки плетут венки,
Волки бегут от зайцев, тихо прячутся в кустах.
И ушастый царь зверей со своим зайцем
Он лихо дрессирует рыжих лисиц на поляне.
Потом забавные обезьянки взяли лед в руки,
Бросили книги прямо в океан.
Даже белые медведи зимой прыгают по лесу
Чтобы хорошо размяться, запасаются жиром.
Лежит на поляне медведь перешептывается с гусем
Лихо разговаривает, где и как, и сколько?
Чудо-бабочка ползает, а змея летит
Дурацкая сова вытаскивает свою норку.
А снежинки – какое чудо, сыпались в большую посуду,
Чтоб зверюшки в новогоднюю ночь сразу сели в корабль.
Такая сказка случилась зимой,
Давайте споем и повеселимся дружной семьей!
Семья Михайловых
В создании рисунка приняли участие: Аня Михайлова, мама Ира, тетя Наташа, дед Витя, бабушка Люда, отец Сергей.
Сюжет басни: Аня и папа;
Поэтическое содержание: Аня и тетя;
Художественное оформление: Аня и дедушка;
Идея участка: Аня с бабушкой;
Компьютерный дизайн: Аня и папа.
Австралийский Новый год
Давным-давно, холодной зимой
Один кенгуру резвился у елки.
Я бы сам удивился такой ерунде,
Но, поверьте, я с детства вообще не лгал.
Катящийся по снегу наш австралиец
Вдруг на животе открыл сумку.
И, как опытный олимпийский спортсмен,
перепрыгнул через дерево.
Я достал гирлянды, мишуру и игрушки,
Он украсил красивую ель к славе,
Он подарил мне сладкий чизкейк
Сказал: «Давай потанцуем, мадемуазель?»
Мы с ним крутились весь день, пока не упали.
Я в танцах профи, что тут скрывать!
Потом они выпили чаю, съели полкило шоколада.
Но темнело, пора спать.
Он положил меня на спину
Мы мчались по заснеженным полям
Я ел сладкие, как сахар, мандарины.
И вскоре мы оказались у моей хижины.
Мой кенгуру протянул лапу к небу
Смотрел в темноту
Я зачерпнул кусок неба охапкой,
Он сдул пыль со своей лапы и протянул мне звезду!
Семья Барабановых
Рисунок: мама Наташа, папа Вадим и я – Лев Барабанов;
Сочинение стихов: сестра София, мама Наташа, отец Вадим и я.
Сказка о Тигре
Жил-был Тигр за море
Встречала Новый год с друзьями.
«Очень жарко», – вздохнул,
И тихо заснул.
Вдруг проснулся – пальм нет,
А вокруг только белый свет.
Вместо пальмы ель
И все горит огоньками!
Все белое по белому
Снега много!
Потом прибежали детки
Кричали в унисон:
«С Новым годом, тигр, друг,
Не останешься ли вдруг?
Год нас защитишь
И всем друзьям поможешь! “
Тигр подумал:« Что бы это было?
Очень важно пообедать.
Остальное ерунда!
Помогу вам друзья! «
Может ли всем присниться
Вот такая басня.
Но я вам скажу, друзья,
Новый год не зря наступил!
Тигр шустрый и шустрый
Он много чего придумал
С ним тебе тогда понравится
У нас «скучная зима»!
Семья Пецчиков
Мама Оля, папа Сережа и я – Алена Петшик принимали участие в создании художественного произведения.
Зимние развлечения
Однажды холодным летом
На санках поехали на пляж позагорать.
Мы взяли младшего брата Полину,
Ему 75 лет.
Ваня поехала с нами, моя сестра.
Уже совсем взрослая, ей два года.
А папа Сережа ехал под конем,
А мама ехала на веревке.
А я в это время взял сковородку
А она играла в теннис, кидая лимон.
И вот нам навстречу идет дедушка Инна,
И у нее на голове растет дерево.
Она надела перчатки на ноги,
Делает вид, что ползет в гору.
Это жара! С нами потеют тремя ручьями!
Так что всегда зимой отдыхаем!
Картинку нарисовали мы с мамой.
Новый год в лесу
Лисицы спят на деревьях
А кроликов бьют волчата.
Медведи водят хоровод –
Скоро Новый год!
А на дереве ёжик и бобр сели в ряд,
В избе лось, в норе сова.
Белка прячет зерно в норе,
А хомяк по веткам скачет.
У свиней есть сноровка:
Петь о дереве веселее.
Рыба в хороводе встала
И зверьки забрались в брод.
Все повеселились
Есть бананы и орехи.
Собирайте прямо с дерева
И делитесь и играйте.
В самый жаркий Новый год
На санках и в сугробе!
Макарова Маргарита
Летний Новый год
Однажды летом мы встретили Новый год. На волшебном лугу росла синяя елка. Мы украсили ее сосульками из холодильника. Но было так жарко, что мы съели все сосульки. Мама собрала корзину с клюквой, и мы пошли домой варить кисель из клюквы.
ВНИМАНИЕ!
Уважаемые участники олимпиады, из-за переполнения страниц разместите свои отчеты (рисунки, басни и т.д.) на страницеСтроки стихотворения разделены на две части. Слева пишутся первые слова каждой строки, справа продолжение. Задача игроков – соединить первую и вторую части так, чтобы получилась фантастика.
Разъяренный кабан сидел на ветке
Пароход томился в клетке
Соловей точил клыки,
Дикобраз пищал.
Кот учил физике
Маша ловила хвост.
Пиноккио сшил штаны
Портной съел все блины.
Ежика подали к обеду,
Чижик шевелил усами,
Рак летел под облаками
Стол гнался за мышами.
Во дворе прыгал чайник
Мальчик булькал над огнем.
Песня играла в шахматы
Девушка громко звучала.
Слон улетел в небо,
Гусь убежал из джунглей.
Летом бродит без дороги
Между соснами и березками,
А зимой спит в берлоге,
Прикрывая нос от мороза.
(Медведь)
У него большие уши,
Он послушен хозяину.
И хоть и маленький,
Но как грузовик повезло.
(Осел)
У него четыре ноги
Лапы-когти-царапины,
Пара чувствительных ушей
Он – шторм мышей.
(Cat)
В школьной сумке тетрадь,
А что за тетрадь – загадка.
Студентка получит оценку в ней,
А вечером покажет маме… (дневник)
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецы-герои
Все знают грамотные.
(алфавит)
Он шумит в поле и в саду,
И в дом не проникает,
И я никуда не пойду
Насколько он далеко.
(Дождь)
Ах, не трогай меня
Я горю без огня.
(Крапива)
1. О пружине:
1). Ласточка начинается весной, соловей заканчивается.
1). Кто весной не ляжет, тот весь год будет сытым.
1). Кто спит весной, замерзает зимой.
1). Весна красна цветами, а осень снопами.
1). Март с водой, апрель с травой и май с цветами.
1). Новый год – поворот к весне.
1). Весна красная и голодная; осень дождливая и сытая.
1). Весна и осень – восемь погодных условий в день.
1). Где в апреле река, в июле лужа.
2. О зиме:
2). Зимой без шубы не стыдно, а холодно; и в шубе без хлеба – и тепло, но голодно.
2). Летом нельзя хранить, зимой нельзя заносить.
2). То, что рождено летом, пригодится зимой.
2). Кто спит весной, замерзает зимой.
2). Летом идешь, зимой проголодаешься.
2). Будет зима – будет лето.
2). Декабрь – шапка зимы, июль – венец лета.
2). Новый год – поворот к весне.
2). Январь – начало года, середина зимы.
2). В ноябре зима борется с осенью.
2). Лето – магазин, зима – лакомый кусок.
2). Декабрь заканчивается годом, и начинается зима.
2). Мороз не великий, но стоять не приказывает.
3. Об осени:
3). Придет осень, все попросит.
3). Не считайте цыплят до того, как они вылупятся.
3). От осени к лету нет перехода.
3). Весна красна цветами, а осень снопами.
3). Ноябрь – сентябрь внук, сын Октябрь, брат зимой.
3). Весна красная и голодная; осень дождливая и сытая.
3). Весна и осень – восемь погодных условий в день.
3). В ноябре зима борется с осенью.
4. О лете:
4).Дважды в году лето не бывает.
4). Летом нельзя хранить, зимой нельзя заносить.
4). То, что рождено летом, пригодится зимой.
4). Летом идешь, зимой проголодаешься.
4). От осени к лету нет перехода.
4). Будет зима – будет лето.
4). Декабрь – шапка зимы, июль – венец лета.
4). Где в апреле река, в июле лужа.
4). Лето – магазин, зима – лакомый кусок.
Все пословицы (кроме пословицы «Не светите, как месяц, но все не солнце», которую нужно отнести к времени суток) рассказывают о временах года.
Пословицы и поговорки можно найти в различных одноименных сборниках, в Интернете и поучиться у старейшин.
Мне понравилась поговорка «Дважды в году нет лета.«Его смысл в том, что лето бывает только раз в году. Образное значение: не следует ждать того, что уже было и прошло.
Новый год – поворот к весне.
«Баба-Яга», «По щучьему велению», «Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка».
Нашла сборник “Сказки русских писателей. Начальная школа … 1-4 класс”. Издательство «Стрекоза», 2016. Я прочитал из этого сборника следующие работы: Д. Мамин-Сибиряк «Серая шея», П. Бажов «Серебряное копыто», В. Катаев «Цветик-семицвет».
Слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток»… »принадлежат девушке Жене из сказки В.П. Катаевой« Семицветный цветок », в руки которой упал волшебный цветок с разноцветными лепестками.
Сказка должна быть больше, чем просто развлечение. Она рассказывает о том, что в жизни чрезвычайно важно, учит быть добрым и справедливым, чутким и отзывчивым; защищать слабых; найти выход из самых сложных ситуаций, преодолеть трудности, противостоять злу, прийти на помощь другу; быть терпеливым, настойчивым, смелым; уважайте старших, не обижайте младших; любите свою родину.
«Сказка – ложь, но в ней есть намек, урок молодцам!» – говорится в «Сказке о золотом петушке» Александра Пушкина. И это утверждение верно. Сказки помогают нам поверить в себя и свои силы, преодолеть трудности, воспитать силу духа, отвагу и отвагу.Они учат детей доброте и терпению, состраданию и прощению; помогите взрослым взглянуть на себя. Сказки – наши лучшие друзья и советчики в самых сложных ситуациях. Сказочные герои своими поступками учат отличать правду от лжи, добро от зла. Смысл сказки никогда не лежит на поверхности, но в ее «намеках» скрывается вековая мудрость людей.
Игра. Составляем басню
4,3 (85,71%) из 35 проголосовавшихВ детских книжках с баснями происходит нечто невообразимое: кошка, «частично» отрезавшая лапу, идет по дороге, «частично» летит по воздуху; «Грек» был укушен раком; в селе ворота лают «из-под собаки», и выскакивает некая палка «с бабушкой в руках»… Рассказы с перевернутым смыслом веселят и развивают детей. Примеры сказок для детей , приведенные в статье, помогут взрослым лучше понять, что это такое и чем сказки полезны для развития детей.
По дороге на Кавказ
Едет старый тарантас.
Кот сидит в тарантасе,
У него болит живот.
Конь кашу ел
А человек овес
Конь села в сани,
И человек взял.
Ерунда, ерунда
Это просто ложь
Косить сено на печке
Раки топорами.
Милый стоит у ворот
Рот широко открыт.
И никто не поймет:
Где ворота и где уста.
Проехал деревню
Мимо мужика
Вдруг из-под собаки
Ворота лают.
Используя примеров из сказок выше, поиграйте с детьми:
Художественная литература, детские счетные стишки, дразнилки, скороговорки живут и не умирают, передаваясь из поколения в поколение, радуют сегодняшних малышей не меньше, чем наших юных прабабушек и прадедов? У каждого народа есть целый фонд детских сказок.
Потому что они, эти басни, как воздух, нужны детям.
«… У самого ребенка есть желание создать такой« перевернутый мир », чтобы более уверенно утверждаться в законах реального мира», – доказывает К.И. Чуковский в книге «От двух до пяти».
«Ребенку до десяти лет нужны развлечения, и его требование биологически законно. Он хочет играть, он играет со всеми и познает окружающий мир в первую очередь и легче всего в игре, игре.Он играет словами и словами. Играя со словом, ребенок познает тонкости родного языка, усваивает его музыку и то, что филологи называют «духом языка», – констатировал в своей статье А.М. Горький.
Дети с энтузиазмом принимают как самые старые, так и новейшие басни, считая стишки, дразнилки, майки, глушители, загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, длинные разговоры, бесконечные песни, пародии, частушки, горелки, таутограммы и многое, многое другое ..
Счастливых вам минут.И маленькие, и большие!
Художественная литература в стихах считается большим развлечением для детей. Казалось бы, такие короткие и глупые стишки, но они вызывают у малышей забавный заразительный смех. Если ваш ребенок смеется над сказками и даже сам пытается придумать что-то подобное, значит, у ребенка хорошее чувство юмора. Ведь именно бессмыслица в стихах заставляет нас, взрослых, улыбаться, а детей – веселиться. Читайте наши рассказы в стихах и смейтесь над ними вместе со своими детьми.
Кто поверит, что это происходит?
Идёт кот с мышкой в объятиях.
Волк катит ягненка в повозке.
А вечером читает ей сказки.
Рыба поет песни, как птица.
Трус-охотник боится зайца
Жаба порхает с ветки на ветку …
Кто бы мог подумать, что это происходит?
Сели два медведя
На худой суке
Один читал газету
Другой перемалывал муку.
Кукушка одна, кукушка две,
Обе рассыпались в муку.
Мама видела
Я сказал отцу.
Папа был удивлен
Я упал с лестницы.
С лестницы на улицу
С улицы на курицу
От курицы до петуха.
Это такая ерунда.
Хвалю себя не зря,
Всем и везде говорю
Какие нибудь предложения
Сразу повторю.
Ваня ехал на коне,
Ведет собаку на поясе
А старуха в это время
Мылит кактус на окно.
Ваня скакал на коне,
Ведет собаку на поясе
Ну кактус в это время
Омыла старуху на окне …
Ваня скакал на коне,
Ведет старуху на поясе
А собака в это время
Мыло Ваня на окне …
Я знаю, о чем говорю.
Сказал повторю
Так вышло без ошибок,
Зачем хвастаться зря?
Рад, рад, рад
Березки светлые,
И на них от радости
Розы растут.
Рад, рад, рад
Осины темные,
И на них от радости
Апельсины растут.
Где видели, где слышали,
Чтобы курица родила бычка,
Пятачок положил яичко
Да, на полку отнес.
И полка отломилась
И яичко сломалось.
Ягненок развязался,
Кобылка кудахтала:
– Ой, где, где, где!
С нами такого никогда не было
Так что безрукий ограбил нашу клетку,
Голый живот склонился к груди,
И слепой выглядывал
И глухой подслушивал,
И бежал безногий водяной бегун
Безъязычный «стражник» закричал!
В саду зацвело
Кактусов в саду.
А в сиреневом бегемоте
Поет сладко.
Наша кошка заболела
Нога чихает.
Возьми редиску из тола
Вылечи свою больную киску.
У кормушки во дворе
Птицы прыгают в январе:
Воробей, снегирь и стриж,
Соловей, коза и мышка.
Надевала Манечка
Варежки для ног,
На голову
Сапоги красные.
Рано утром, вечером
Поздно на рассвете
Баба ехал пешком
В ситцевой повозке.
А за ней полным ходом
Тихими шагами
Волк пытался переплыть
Море с пирогами.
Чепуха на заборе
Жареное варенье
Цыплята съели петуха
В одно воскресенье.
Дьявол намазал нос
Ударил руками
И из погреба принес
Жареные штаны.
Между небом и землей
Поросенок копал
И случайно хвостом
Зацепился за небо.
У болота в снегу
Комар укусил блоху.
Заяц сидит на березе
Умирает от смеха.
На дворе Егорова
Весело, ура!
А у наших ворот
Все наоборот.
Цыпленок пошел в аптеку
И сказала вороне:
Дай порошок и духи
Чтобы петухов наживить.
Запрячем кота в дрожки
И котенка в тарантас
И пойдем в деревню
Всех девчонок на шоу.
Дождь согревает
Солнце садится.
Мельник перемалывает
Вода в колодце.
Прачка на плите
Моет корыто.
Бабушка в речке
Жарил решето.
Два веселых малыша,
Ловко сидят на плите,
Срывали арбузы с яблони,
В море морковь таскали.
Раки, созревшие на ветвях,
Семь сельдей и ерш.
Всех окружающих собак
Брюкву мы ели от души.
Собака садится играть на гармошке
Рыжие коты ныряют в аквариум,
Канарейки начинают вязать носки
Цветы младенцев поливают из лейки,
Старик лежит у окна, загорает,
И бабушка внучки играет в куклы,
И рыбки читают забавные книжки,
Отнимая их понемногу от мальчика.
Все в мире происходит
Происходит в мире.
И чудеса встречаются
Они встречаются, поверьте!
А может быть,
– Может быть! –
Мы услышим однажды
Что крылья есть в магазине
Доступно для горожан!
А может быть, когда-нибудь,
Проснувшись рано утром
Вдруг чья-то мама скажет
Наташа или Таня:
«Надень, дочка, крылышки,
Лети, дочка, в булочную,
Купи, дочка, сахар
И два хорошие булочки! »
А может…
Отлично!
Сережа другу Косте
Летит через улицу
По делам или в гости…
А может, вдруг …
Ведь может и так
Бывает, что когда-нибудь
Учитель скажет:
«Летим в цирк, ребята!
Livelier – крылья тебе на спину!
Сережа, Зина, скоро приедет?
И весь класс вдруг весело
Пролетит над шумным городом!.
И крылья будут другие:
Оранжевые, белые …
Чего хотим –
Вот что будем делать!
***
Сели два медведя
На худой суке
Один читал газету
Другой перемалывал муку.
Один – кукушка! Два – кукушка!
Оба рассыпались в муку!
Нос в муке
Хвост в муке!
Уха в простокваше!
Я ребята когда-то
Подружился с карасями.
Ко мне пришел карась
Болтать о том и о том.
Он умел танцевать гопак,
Пел народные песни
И готовил мастер
Еда отличная.
Шитье, вязание и вышивание –
Крестик и вышивка.
Как ему это удалось –
Не могу понять.
Он был храбрым во всем
Я брался за любые …
Только не умел плавать
И боялся воды.
Мой друг сказал:
«Все козы
умеют летать,
как стрекозы.
Затем он сказал: –
И все быки
они умеют жужжать,
как жуки.
А мы, ребята,
, кстати,
мы очень любим преподавать уроки
любим мыть постель
и мыть руки с мылом,
и у нас совсем нет привычки
дергать девочек за косички,
дразнить собак,
гнать кошек…
Это так!
По крайней мере, я готов поспорить!
Сказал – и, пожав мне руку,
куда-то направился …
Но в чем-то ошибался,
ребята?
(А. Костецкий, перевод В. Корчагина)
На стороне из них
К сожалению, лапа не сосет.
Пчелы – хорошие соседи
Они несут мед в подарок.
Волк там недалеко живет,
Но его вой не слышно,
Он не трогает овцу
Питается травой.
Что это за шляпа-невидимка!
Везде чудеса:
Поразитесь, как они спят в объятиях
В норке – кролик и лисенок.
Как можно не мечтать об этом?
Все ли там в гармонии живут?
Мыши идут за советом
К добрым ласковым кошкам.
Лиса шла, подметая хвостом
И тряхнула рогами.
Вырос на пустом пне
Коробка пирогов.
Вдруг прилетела ворона
С волчьими зубами.
Съел малиновые пирожки
Съел с грибами.
Рыба гуляет по тропе
Плавники машут
Ежик несет слона на спине,
Курицы пашут землю.
Заяц гонится за львом
И ужасно рычит.
Крот под деревом строит дом
Из красной рябины.
Волк летит за облаком
Мыши танцуют в кругу.
А на дне реки сидит
Лягушка под зонтом.
Выше смешная басня
Голубое солнышко резвится.
А в зеленых облаках
Слон катается на коньках.
(И. Гурин)
Путаница
Вечером встаю
А утром ложусь спать.
Петух плачет,
Гусь кукарекает.
Платье для куклы
Стираю метлой
А в печке дрова
Поджигаю пилой.
Вливаю три супа
В кастрюлю с яйцом.
Песня с крышкой
Кастрюля с торцом.
Село проехал крестьянин,
А ворота лают из-под собаки.
Вытащил телегу из-под плети
А давай ударим ею по воротам.
Крыши перепугались, сели на вороны,
Лошадь подгоняет человека кнутом.
Прокатился, проехал по трассе
Тимошка в корзине,
Петька в ботинке,
Кузька на одной ноге,
Сенька в стакане,
А Ваня на таракане.
Рано утром, вечером
Поздно на рассвете
Баба ехал пешком
В ситцевой повозке.
Жил высокий горожанин
Вертикально-непростой.
И вывести его из окна
Это было очень просто.
Однажды морозным летним днем
Утром вечером
Томясь от жары
Вдруг залез на печь.
С мармеладом в бороду
Папе
Медведь на сковороде купался
На кудрявую кашу!
Арбуз летит над землей
Он щебечет, свистит:
-Я горчица, я лимон!
Закрыта на ремонт!
Ям-тирйам-тирйам, в карете
Два усатых свиста
Босиком, бег трусцой
Они ловят ветер своими ботинками!
Буфет проходит вдоль реки
В нем лежит
Большой секрет,
Он снимается
Всем понравится!
(Дж.Мориц)
В первую очередь, это способ развития логического мышления. Довольно интересно и увлекательно. Художественная литература (детская) – это рассказы или забавные стишки, где все наоборот. Например, кошка живет в будке и охраняет дом, а собака ловит мышей. Логически рассуждающий ребенок сразу заметит несоответствие и обязательно поправит рассказчика.
Есть много басен, написанных довольно давно.Вот один из них:
Заяц сидит на березе,
Читает книгу вслух.
Медведь к нему прилетел,
Слушает, вздыхает.
Такие рассказы для детей действительно помогают развивать логическое мышление. Во-первых, зайцы не сидят на березках, а прыгают по траве. Во-вторых, они тоже не читают книги. В-третьих, медведи не умеют летать. Даже двухлетний ребенок быстро поймет, в чем загвоздка в такой рифме.
Такие сказки (детские), как про Ваню на коне, который вел собаку на поясе, не слишком короткие. Поэтому лучше рассказать о них уже более сознательным малышам. Например, старшие дошкольники или младшие школьники. Примечательно, что примерно в пятом классе дети часто вынуждены разучивать эту известную басню, так как она хорошо развивает память, логику и внимание (нужно следить за точным порядком, в котором идут предложения в рифме) .
К сожалению, современные дети слишком много времени проводят за просмотром мультфильмов и мультсериалов.Это существенно влияет на их восприятие мира. Итак, некоторые дети не могут полностью отличить реальность от виртуальности. Поэтому стоит не только отказаться от такого досуга, но и изучать детские сказки. Они помогут определить, насколько реально то или иное событие. Например:
Между небом и землей
Поросенок копал
И случайно хвостом
Зацепился за небо.
Малышу надо сказать, что свиней водят в сарае или на специальных фермах, а не на облаках.А за небо хвостом не зацепишься. Еще лучше, если у вас под рукой будут картинки с реальным положением дел: вот свинья-мама, вот свиньи, вот сарай, вот тот, кто кормит животных. Такие простенькие рассказы для детей будут намного лучше любых мультов и комиксов о супергероях, которых нет в природе.
Вообще, этот жанр изначально придумали наши предки, которые сочиняли стихи и песни по принципу «что хочу, так и говорю».Примерно там же находятся известные детские художественные стихи, такие как:
Кот лает из корзины,
Картофель растет на сосне
Море летит по небу
Волки съели свой аппетит.
Утята громко квакают
Котята тонко квакают.
А про кирпич, плывущий, как стекло, по реке. Их придумали очень давно, но они востребованы и сейчас. Во-первых, это забавно, развивается чувство юмора. Во-вторых, размышляя над поставленной в стихе темой, ребенок включает логику.
Такой известный писатель, как Самуэль Маршак, таких произведений вышло очень много. Одна из них называется «Сказка». Это довольно длинное произведение, заслуживающее внимания. Такие сказки подходят детям 3 класса школы. Чем может быть полезна работа? Во-первых, речь идет о первопроходцах, которых в наше время уже нет. То есть вы можете рассказать детям, кем они были, чем занимались, во что были одеты.Во-вторых, стихи имеют глубокий смысл, который понятен даже таким маленьким школьникам.
Хотя это не детские сказки, но все же произведение заслуживает внимания. Во-первых, речь идет о том, что так хорошо знают малыши: как одеваться по утрам, как идти в ногу со своими делами. Очень маленькие дети могут читать произведение построчно, чтобы успеть оценить и юмор, и отсутствие логики в действиях главного героя.Ведь вместо шляпы сковородку на голову не кладут, руки в брюки не засовывают. Маршак действительно постарался создать такое замечательное, полезное и забавное произведение, которое уже много лет не теряет своей актуальности.
Этот термин придумал Корней Иванович Чуковский, который был мастером сочинения веселой чепухи. Но вымыслы-оборотни для детей – не более чем забавная чушь, чушь, чего не может быть в природе.Например:
На сосне сидит ёжик –
Рубашка новая,
На голове ботинок
На ноге чепчик.
Этого не происходит в реальном мире, но это весело и забавно. Такие манетки (когда все перевернуто) могут заинтересовать даже самого непоседливого малыша. Особенно, если вы установите правильный тон для рассказа, сделайте паузу для нужных мест, смысловое ударение и усиление, чтобы сделать его более интересным для прослушивания и восприятия.
Многие родители задаются вопросом, должны ли они придумывать истории сами или брать те, которые уже были написаны ранее.Все зависит от того, насколько хорошо работает фантазия у взрослых, насколько хорошо ребенок воспринимает информацию на слух. Есть целая категория малышей, которые не любят слушать, когда их читают. Но истории воспринимаются ими «на ура». В этом случае нужно либо заучивать рифмы, либо сочинять их. Последнее не так сложно, как кажется. Рифма не обязательно должна присутствовать во всех строках. Например:
Кот в лесу нашел арбуз,
Обменял на бекон,
Медведь прячет в лапе туза,
Меда ему мало.
Такое сумасшедшее стихотворение можно сочинить на ходу всего за пару секунд. Малышу останется только разобраться, что в нем правда, а что вымысел. Например, медведь очень любит мед, его всегда мало, но он не может спрятать туз в лапе, так как он все же животное, а не человек.
Конечно, и те, и другие просто не в состоянии каждый раз придумывать новые стихи для детей. Поэтому разумнее ссылаться на уже написанные работы.Так, например, у дошкольников и школьников (младший возраст) много примеров народных сказок и сказок, написанных известными авторами. Например:
Рано утром, вечером
Поздно на рассвете
Баба ехал пешком
В ситцевой повозке.
Это от народа. Или работа Бориса Заходера «На островах горизонтов». Он целиком и полностью состоит из басен и чепухи, чего не может или не может быть, и наоборот. Если познакомить детей с таким поэтическим рассказом, появляется возможность развить не только логическое мышление, но и существенно повлиять на мировоззрение ребенка.Детям, которые еще ходят в детский сад, будет интересна поэтическая фантастика Корнея Ивановича Чуковского «Путаница» о том, как животные перестали быть самими собой. Это простое, легкое и забавное произведение, которое учит, что у каждого свое место в мире, у каждого свое предназначение, и если все перепутать, то жизнь станет намного сложнее. Выбирая произведение, в первую очередь следует обратить внимание на то, что ребенку интереснее слушать, а также на возраст, ведь не все стишки можно понять в два-три года и даже в пять лет.
«Гм… где я?»
Шин махнул пальцем и ответил на его вопрос другим вопросом. “Вы совсем не помните?”
К своему сожалению, он вспомнил все, что произошло на Болоте Скорби. Тем не менее, все это казалось нереальным, как мимолетный сон, и многие детали были расплывчатыми. Но все же он помнил, что натворил.Это было выжжено в его сердце.
«Вы знаете город Слезное небо?»
Ватару кивнул.
«Ну, я нашел тебя у болота на противоположной стороне Слезной гавани от Болота Скорби. Эта наблюдательная хижина, в которой мы сейчас находимся, находится на краю того болота.
Ватару впервые заметил, что свет, струящийся через простые полосатые занавески, имел оттенок розового. Был вечер.
«Около трех дней назад, примерно в это же время, я наткнулся на удая, заблудившегося немного позади моей хижины.На нем было седло и весла для прогулок по болотам, поэтому я начал думать, что кто-то там заблудился. Я вышел и нашел тебя лежащим у тропы к болоту ».
Хотя от этого у него заболел живот от страха, Ватару спросил: «Ты нашел кого-нибудь еще? Может удай с телегой? »
Шин покачал головой. «Ничего подобного. Вы были с кем-нибудь?
«Нет…»
«Верно. О, кстати, тот потерянный удай, который я нашел, я передал водителю дарбаба, который проезжал здесь на днях.Видите ли, у меня нет еды, чтобы кормить такое животное. С тех пор он уехал в Сонн – ближайшую к нам деревню. Там есть дрессировщики, которые знают, как об этом позаботиться. Они будут ожидать, что ты вернешься за ним, когда ты поправишься.
Ватару медленно отпил суп. По запаху он подумал, что это должно быть восхитительно, но во рту у него был вкус песка.
Куда делся удаи Якома, если он не в болоте? Может он жив. Может, он куда-то уехал с бутылками, наполненными болотной водой.Может быть, ужасные образы, запечатленные в сознании Ватару, были всего лишь иллюзией, кошмаром, показанным ему болотным ядом. Это означало, что Лили Янну все еще жива, а ужасного каменного младенца никогда не существовало.
Так и должно быть. Он хотел, чтобы это было. В моем теле не было ни одной кости, которая хотела бы убить Якома. Возможно, я был зол на него и напуган. Он был так похож на папу. И более. Он был жестоко честен, говоря то, что Ватару никогда не мог представить, чтобы его отец говорил, даже если он боялся, что это может быть правдой.Но я никогда не хотел его убивать. Я не могу этого делать. Я не такой человек.
Но потом, когда он подумал об этом, ему пришло в голову, что он сделал много вещей, которые никогда не считал возможным с момента прихода в Видение. Он провел битву с монстрами – испытания, которые довели его до предела своей силы и остроумия. Дважды его чуть не казнили, и дважды он не пролил ни слезинки, ни единого крика о пощаде. Все это время Меч Храброго висел рядом с ним…
Может быть, он стал другим человеком – с тех пор, как прошел испытание в Пещере испытаний.С этого момента он не был Ватару. Он был путешественником; сильнее, храбрее и умнее Ватару.
Если бы мне пришлось, разве я не мог бы кого-нибудь убить, правда? Разве это не отважный Ватару, которым я всегда хотел стать? Разве не поэтому я владею Мечом Храброго?
Яком был плохим человеком, злым человеком. Глубина зла Лили могло быть меньше, чем у него, но все же она причиняла боль другим, действуя из чистого корыстного интереса. Что, если это не иллюзия? Что, если бы это было правдой? Неужели я должен винить себя?
«Вы же горец, не так ли?» – спросил Шин.Ватару посмотрел на повязку огненного змея на своей руке. «Из какой ты ветки?»
«Гасара».
«Понятно. Значит, вы прошли довольно долгий путь.
«Тебе не кажется странным, что такой ребенок, как я, был горцем?»
«Вовсе нет. В деревне, где я вырос, взрослые всегда уходили по работе в другое место. Нам, детям и старикам, пришлось защищать наш город как от бандитов, так и от монстров. Начальником филиала в нашем городе был старик с больной спиной, а все горцы под его началом были совсем молоды.Но они хорошо поработали ». Шин покраснел и почесал затылок. «Я всегда был немного труслив. Не могу сказать, что я им сильно помог ».
Солнце село, и в хижине стало совсем темно. Шин встал и зажег лампу на своем захламленном столе. Мягкий золотистый свет наполнил комнату вместе со слабым лекарственным запахом лампового масла.
«Я думаю, что нужна храбрость, чтобы проводить исследования в одиночку, как и вы».
«Ну, это не столько связано с храбростью, сколько с тем, что я хочу сохранить свою работу.Затем он внезапно замолчал, хотя казалось, что ему еще есть что сказать.
Он застенчивый. Ватару подумал, что лучше не лезть слишком глубоко в его личные дела.
Ватару коснулся красной кожи своего браслета из огненного змея. Он вспомнил, что сказал Куц. Если руки горца когда-либо будут запятнаны несправедливыми поступками, пламя огненного змея вырвется из группы и сожжет его заживо. Именно это пламя он видел воочию, когда встретил Джозо на Болоте Скорби.
Но на руке все еще висела его повязка.Означает ли это, что он не сделал ничего плохого?
Это, должно быть, была мечта. Или, даже если это действительно произошло, то поступили правильно. Чем больше он думал об этом, тем больше сбивался с толку. Мечты, мечты и еще раз мечты. Вот что должно было быть. Как могло быть правильно убить кого-то? Как мог действительно храбрый человек пронзить беззащитную женщину лезвием?
«Я не хочу любопытствовать, – спросил Шин, – но куда вы направлялись?»
Ватару поднял глаза.
«Вы что-то делали на Болоте Скорби?»
«Ну, нет, не совсем», – солгал Ватару. «Я расстался с некоторыми друзьями…»
Ватару кратко объяснил, что произошло за пределами Лирис. Пока он слушал, умные глаза Шина широко раскрылись, а затем потемнели. “Лирис, а?” Он сидел, скрестив руки на груди, опустив плечи. «Трудно сказать, были ли люди, с которыми вы столкнулись, истинными последователями Древнего Бога, но ясно, что движение укрепляется.«Доктор Баксан предупреждал их всех об этом, – пробормотал он.
“Как вы думаете, он идет с севера?”
«О, я не сомневаюсь, что это важный фактор, но, более того, у нас есть время, чтобы подумать».
«Времена?»
Шин кивнул, его глаза все еще были темными. «Это не то, что нам разрешено говорить публично, но я даю это только через две недели или около того, прежде чем станет известно, и начнутся проблемы. В любом случае, ты горец, так что тебе следует знать в первую очередь. Боюсь, впереди у вас будет напряженное время.
Каждую тысячу лет великая опасность посещает Видение, – объяснил он. «Этот мир, в котором мы живем, существует в глубине огромного хаоса. В прошлом вся материя, однажды сформированная, в конечном итоге возвращалась в этот хаос, и ничто не могло длиться долго… »
Это был Великий Световой барьер, который защищал их от хаоса. «Когда Богиня создавала наш мир, она заключила договор с Лордом Подземного мира, который правит хаосом. Раз в тысячу лет наступает Эпоха созидания, когда Вижен должен принести человеческую жертву Повелителю подземного мира.Затем он использует жизненную энергию этой жертвы, чтобы создать Великий Световой барьер. Так может ли Vision существовать ».
Глаза Ватару расширились. «Итак, когда вы сказали, что было раньше…»
«Да. Приближается время жертвоприношения. Скоро настанет время создать новый барьер ».
«Откуда ты знаешь?»
«В северном небе», – сказал Шихан, указывая на часть потолка в маленькой хижине. «Звезда – Кровавая Звезда – появляется, говоря нам, что время пришло.Фактически, общество звездных наблюдателей началось с явной цели найти и идентифицировать эту звезду как можно раньше ».
«А вы видите эту Кровавую Звезду?»
Шин кивнул. «Теперь я могу, хотя я не мог найти это самостоятельно. Более двух месяцев назад другой студент, гораздо более продвинутый, чем я, опубликовал первый отчет о наблюдении
Инструктор Шина, доктор Баксан, ознакомился с древними фолиантами. Он смог найти отчеты наблюдений, связанные с Кровавой Звездой.Все звездные карты были записаны идеально. «Это место было поблизости, поэтому он послал меня сюда, чтобы я наблюдал».
Это было больше года назад.
«Так давно?»
«Да, но всего десять дней назад я впервые увидел то, что, как мне казалось, могло быть знаками. – Говорю вам, доктор Баксан был не слишком доволен мной, – признался Шин, увядая, как цветок.
«Разве человеческие жертвы не суровы? Я имею в виду, человек умирает, верно? ”
«Нет, не знают.Но их судьба хуже смерти, потому что они должны вечно жить в одиночестве ».
Пока не наступила следующая Эпоха Созидания, они были обязаны служить Повелителю Подземного мира и смотреть на все, что живет в Вижене, следя за тем, чтобы ничто не было испорчено хаосом…
«Это не было бы такой подлой задачей. если бы только нужно было наблюдать любовь, дружбу, готовность помочь, улыбки и песни. Но в этом мире есть ненависть, предательство и зависть, воровство и убийство. К сожалению, живые существа способны на все это.
Это был факт, о котором Ватару очень хорошо знал. На мгновение он почувствовал озноб, вспомнив лица Якома и Лили.
«Я представляю, как тяжело видеть людей, движимых жадностью, никогда не знающих счастья или радости. Но терпеть они должны. Они должны принять все и оставить все как есть. Если они этого не сделают, Великий Световой Барьер сломается, и все Видение будет уничтожено. Это бремя, которое должны нести принесенные в жертву ».
Ватару подумал. Как сказал Шин, будет сложно защитить людей, которые просто сражались друг с другом.Он понимал, что временами это даже кажется нелепым. Но разве не труднее защитить свое счастье? Жертвовать ради их улыбок? Терпеть такое ужасное одиночество, пока люди внизу просто смеялись? Разве он не задавался вопросом, почему это случилось с ним и почему это не мог быть кто-то другой? Разве это не было ужасно несправедливо? Ватару представлял, что удерживать такое горе внутри в течение тысячи лет будет самым трудным из всех.
«Как выбирается жертва?»
Шин покачал головой.«Этого я не знаю. В древних фолиантах нет никаких записей. Полагаю, все зависит от воли Богини. Иногда выбирают очень молодого человека, иногда очень древнего ».
“Так это случайность?”
«В значительной степени».
Когда Кровавая Звезда впервые появилась в северном небе, она была похожа на маяк, сияющий ярким белым светом. Но как только Богиня начинала выбирать жертву, она светилась кроваво-красным светом, пока Повелитель Подземного мира не унес избранного в бездну.Когда строительство барьера будет завершено, звезда снова засветится белым, а затем погаснет к следующему рассвету, чтобы не появиться еще тысячу лет.
«Мы называем время, когда Кровавая Звезда светится Красной Халнерой, что означает« время жертвоприношения »на древнем языке анкха».
– Халнера, – повторил Ватару. Когда Богиня выбирает свою жертву. «Но если Богиня была тем, кто все это начал, почему она должна была заставить все работать именно так? Это кажется излишне жестоким.
Если бы она была достаточно сильной, чтобы создать все Видение, Ватару казалось, что она могла бы защитить свое творение от хаоса сама, не жертвуя человеком для выполнения этой работы.
«Вы так думаете?» – сказал Шин, печально моргая.
«Конечно!»
«Да. Этот вопрос мучил звездных провидцев долгие годы. Чего от нас хочет Богиня? Почему она должна испытывать нас таким образом? Разве она не мучает нас, заставляя терпеть невзгоды по ее прихоти? »
Богиня, причудливо играющая со своими творениями.Это было несложно представить.
«Это также один из постулатов веры в Древнего Бога. Они утверждают, что Богиня не любит людей Вижена, что, если бы она действительно любила нас, ей никогда не потребовалась бы эта ужасная жертва, ни разу за тысячу лет ».
Они утверждали, что она не любила людей Вижена, потому что она не создавала Вижн. Она просто украла то, что создал Древний Бог.
«Таким образом, всякий раз, когда приходит Халнера, вера в Древнего Бога вызывает волну поддержки.Последователи собираются вместе и молятся. Они молятся, чтобы Древний Бог услышал их, снова спустился к Видению и раз и навсегда прогнал злую Богиню. Это великое исправление, о котором они мечтают ».
Когда Шин так выразился, Ватару запутался. Таким образом, у экстремистов анха была по крайней мере одна веская причина для отрицания Богини. Ватару понял, почему люди обращаются к Древнему Богу. «Шин, это то, что ты сказал мне, хорошо известный факт в Vision? Или это знание есть только у звездопада? »
Шин Суксин потер усталые глаза.«До недавнего времени это было известно лишь в некоторых кругах».
«До недавнего времени?»
«Когда пришло время снова появиться Кровавой Звезде, звездные провидцы провели множество съездов в Национальной обсерватории в Сасайе. Затем были дебаты с правительством Юга Организации Объединенных Наций. Они только сейчас приняли решение – вчера я получил свой экземпляр от водителя дарбаба ».
Шин встал со стула и открыл самый верхний ящик стола. Он вытащил туго свернутый свиток.«Это их обнародование. Они решили, что знания о Халнере нужно рассказать всем людям на юге ».
Горцы действительно будут заняты.
«В Vision живут миллионы людей», – тихо сказал Шин, стоя у окна и глядя в ночное небо. «Только один из них будет выбран в жертву. Многие думают, что когда люди услышат о Халнере, они не вызовут особой реакции. Видите ли, шансы на то, что будет выбран хоть один человек, довольно низки ».
«Но если бы вас выбрали, то это были бы вы, и только вы!» – сказал Ватару немного громче, чем предполагал.«Когда ты имеешь дело, шансов больше нет. Что, если бы выбрали тебя, Шин? Подумай об этом!”
«Действительно…»
Из окна доносилось тихое улюлюканье ночной птицы. В остальном ночь была тихой. Но где-то высоко в этом безмолвном небе ждала Кровавая Звезда.
«Как вы думаете, было бы лучше не рассказывать людям о Халнере? Если бы они не знали, не было бы причин для страха. Однажды в каком-нибудь городе или поселке человек просто исчезнет – его семья и друзья будут волноваться.Возможно, они бы очень долго искали, но по большому счету это пустяк. Как ты думаешь, так лучше? »
У Ватару не было ответа.
«Доктор. Баксан говорит, что независимо от того, насколько тяжело это переносить или насколько плохи новости, каждый в Vision имеет право знать. Во время дебатов в Национальной обсерватории в Сасайе присутствовали две школы: те, кто встал на сторону доктора Баксана, и те, кто утверждал, что невежество – это блаженство. Они спорили дни за днем.Некоторые из тех, кто выступал против распространения слухов о Халнере, хотели пойти дальше. Они считали, что все исследования следует запретить. Они утверждали, что если мы об этом не знаем, значит, его вообще не существовало ».
Шин все еще стоит у окна, подпирая голову руками. «Я напуган, – сказал он. «Я не хотел об этом знать. Чем больше я узнаю о Халнере, тем меньше мне хочется знать. Сожалею, что сказал мне доктор Баксан. Я даже сожалею о том, что стал звездным провидцем ».
Шин рассказал Ватару все это не только из-за одиночества.Это был его страх. Если бы Ватару не был горцем, возможно, он бы сдержал это.
«Я, конечно, не волнуюсь только за себя. Я переживаю за своих родителей, братьев, невесту, новых коллег по школе, всех, кого я знаю и люблю. Что бы я сделал, если бы был выбран тот, кого я знал? Я думаю об этом по ночам и не могу заснуть ».
«Кто бы не сошел с ума, думая об этом, – подумал Ватару. Потом он понял, что Яком не пойдет. Что, если бы Сатами были выбраны в качестве жертвы? Разве он не будет доволен? Люди беспокоились о благополучии своих знакомых только тогда, когда они им тоже нравились.
Ватару был таким же. Он определенно не принес в жертву муравья
«Прошу прощения, я слишком много сказал», – сказал Шин, протирая глаза. «Я же сказал вам, что был трусом».
«Я не думаю, что ты трус, Шин. Внутри мы все такие же, как ты.
«Теперь вам нужно отдохнуть.Ты должно быть устал. Мне жаль так много говорить.
«Ничего страшного. На самом деле, мне было интересно – а ваше оборудование для наблюдения находится там на чердаке?
Шин кивнул.
«И вы используете его, чтобы смотреть« Кровавую звезду »? Могу я тоже это увидеть? Или мне понадобятся какие-то особые знания? »
«Я не уверен. Конечно, мы могли бы попробовать. Кровавая Звезда восходит после полуночи. А теперь иди спать, а я разбужу тебя, когда придет время ».
Как и было обещано, когда ночь стала глубокой, Шин Суксин разбудил Ватару и позволил ему посмотреть в телескоп.Это был очень мощный телескоп, а ночное небо напоминало роскошный бархат, усеянный бесчисленными звездами. Тем не менее, даже с осторожными инструкциями Шина, Ватару не смог выделить Кровавую Звезду среди них.
Глава 26
В Сакаву
На следующее утро, съев простой, но вкусный завтрак, Ватару был готов уйти.
