Автор занятия: Гребенюк Светлана Николаевна, высшая категория, воспитатель НДОУ №94 ОАО РЖД г. Кропоткин
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Продолжать учить решать неравенства.
Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Закрепить умение пользоваться таблицами для решения логических задач.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
Приготовить наглядное пособие «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
Приготовить фонограмму.
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (путешествие в страну Математики).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Магнитная доска, цифры, знаки.
«Числовая дорожка», «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
карточки с заданиями, конверты с геометрическими фигурами, карандаши, карточки с логическими символами, составы поездов.
Игровая ситуация: путешествие в страну математики.
Приветствия команд.
Разминка.
Выбор дорожек для занятия исходных позиций команд.
Нахождение пары (состав числа).
Логические поезда – определение грузов.
Постройка «ШКОЛЫ» из геометрических фигур.
Решение примеров, определение буквы, составление слова.
Координационно-развивающее упражнение «Японская машинка»
Итог занятия.
Ведущий:
Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН — КВН дошкольников-математиков.
Члены команды «Почемучки»:
Мы — ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Ведущий:
Команда «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята
В детском саду мы не скучаем
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Воспитатель:
Проведём разминку: Если дерево выше куста, то куст …?
Дети:
Ниже дерева.
Воспитатель:
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …?
Дети:
Короче линейки.
Воспитатель:
Если канат толще нитки, то нитка …?
Дети:
Тоньше каната.
Воспитатель:
Если сестра старше брата, то брат …?
Дети:
Младше сестры.
Воспитатель:
Если река шире ручья, то ручей …?
Дети:
Уже реки.
Воспитатель:
Март – второй месяц весны?
Весну сменит зима?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели наступит после среды?
Итак, команды готовы к соревнованиям.
Ведущий:
А сейчас нашим командам предстоит выбор игровой дорожки к своим конкурсным заданиям. Команды могут посовещаться и объяснить свое решение.
Ведущий:
Для того чтобы пройти к своим игровым столам и занять свои рабочие места вам необходимо разбиться на пары, составить пару чисел, которые в сумме дают число 8.
Ведущий:
Через несколько дней в нашей группе детского сада выпускной праздник, вы уйдете в школьную жизнь.
Каждому из вас предстоит учиться в школе. Давайте построим нашу будущую школу. Вам необходимо распределить грузы по составам логических поездов (решение неравенств).
Ведущий:
Для строительства школы на стройплощадку надо завезти стройматериалы. Для этого команды получают «Каталоги недвижимости», заполняют бланки заказов, подсчитывают каких и сколько надо стройматериалов, получают стройматериалы (геометрические фигуры) и приступают к постройке школы (по образцу каталога недвижимости).
Ведущий:
Молодцы, справились с заданием. В здание школы можно войти, прочитав зашифрованное слово. В этом вам помогут наши верные друзья: Дед-Азбуковед, Робот+, Робот -.(Дети решают примеры, находят число, число соответствует букве Азбуковеда, находят все буквы, читают зашифрованные слова).
Ведущий:
Молодцы, команды. А теперь я предлагаю вам отдохнуть, пока жюри подводит итоги, и поиграть в «Японскую машинку».
Все стоят (или сидят, по желанию) лицом в круг.
Каждый играющий получает свой порядковый номер, по количеству игроков. Выбирается человек, который начинает игру. Его задача передать ход другому игроку следующим образом. Он произносит свой номер, а затем номер того, кому хочет передать ход. Тот в свою очередь, произносить свой номер, а затем номер любого из играющих. Передача хода сопровождается движениями, моделирующими звук пишущей машинки: все одновременно ударяют по коленям 2 раза, затем поднимают вверх правую руку (здесь мы говорим свой номер), затем левую (говорим номер того, кому передаем ход). Ритм с каждым ходом убыстряется. Если человек ошибается, он выбывает из игры, соответственно и его номер тоже. Игра ведется до тех пор, пока не останутся самые внимательные, это 2-5 человек. Подарите им аплодисменты.
Но это только стимулирует их интерес. Введение же номера, числа, то есть речи на щелчках при передаче эстафеты глазами «один-один», «два-два» и т. д., составляет новое затруднение. Потом начинается передача «голосом» — «пять-пять, пять-один»,«один-один, один-семь» и т. д., здесь уже надо посылать слово и быть готовым принять «голос»; и то и другое требует организованного внимания и позволяет учиться верно его распределять. Скачать конспект занятия «Математический КВН в подготовительной группе»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА № 2073» (ГБОУ ШКОЛА № 2073)
ДО «КОЛОКОЛЬЧИК»
Конспект КВН по математике в подготовительной группе”
Тема: «Математика- Царица наук»
Подготовила и провела:воспитатель
Пренз О.
Б.
Москва 2017 г.
Цель: поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя находчивость, смекалку.
Задачи:
Обучающие:
-Упражнять детей в решении логических задач;
-Совершенствовать навыки выполнения арифметических действий;
-Упражнять в ориентировке на листе бумаги;
-Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
-Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить геометрические фигуры из палочек для счета.
-Упражнять в счёте в пределах 10.
-Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Развивающие задачи:
-Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
-Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
-Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа: изучение геометрических форм; беседы о временах года, о днях недели; решение математических задач; разучивание состава чисел; определение времени по часам;
Активизация словаря: названия геометрических форм; названия дней недели, месяцев; использование в речи слов «плюс», «минус», «равно»
Место проведения: музыкальный зал.
Ход занятия
Участвуют 2 команды подготовительной к школе группы, в каждой из которых по 6 человек. У каждой команды эмблема, соответствующая названию команды.
Ведущий: Время движется, не вправе
Мы об этом забывать.
Делу – время, час – забаве,
КВН пора начать.
Звучит музыка, в зал заходят команды и садятся на свои места.
Ведущий: Добрый день уважаемые коллеги. Мы рады приветствовать вас на нашем КВНе «Математика – царица наук».
Вед. Ребята, сегодня у нас математический КВН. Кто из вас знает что это такое?(ответы детей)
КВН-это игра весёлых и находчивых. Мы поиграем и посмотрим: чья команда быстрее и правильнее выполнит задания.
Ведущий: Представляю Вам жюри, которое будет помогать оценивать выполненные задания.
1.
2.
Каждый конкурс будет оцениваться в 2 балла. А теперь хочу представить Вам команды, которые будут участвовать в игре:
1-ая команда «КРУГ»
Ваш девиз:
В кругу друзей лучше считать,
Легче решать и побеждать!
2-ая команда «КВАДРАТ»
Ваш девиз:
У нашего «Квадрата»
Все стороны равны.
И наши все ребята
Дружбою сильны.
Ведущий: А теперь команды поприветствуют наших гостей
Приветствие:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы пришли сюда играть;
Мы Вас быстро обсчитаем,
Математику мы знаем!
1.Ведущий:.Ребята, нашу игру мы начинаем с разминки. В ней побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов.
Вопросы первой команде:
Вопросы второй команде:
После того, как к ним подошёл ещё 1, их стало 5.Сколько котят пили молоко?2.Ведущий. Ребята, разминка прошла хорошо, вы показали отличные знания. А теперь посчитаем баллы.
Слово жюри. После разминки впереди команда…
А мы продолжаем нашу игру. Ребята, вы уже отметили, что КВН- это игра весёлых и находчивых. Мы переходим к следующему конкурсу «смекалка».Команды отвечают по очереди.
Я предлагаю вам весёлые задания на смекалку.
Сколько диких животных было в зоопарке?Слово жюри, для объявления результатов.
3.Ведущий. Ребята, вы хорошо справились с заданиями. Молодцы! И наша игра продолжается. Третий конкурс – «Подбери пару»
(высший балл-2)
Каждому участнику раздаётся по варежке, на которой написан пример. Задание: Решить пример на вашей варежке и найти вторую варежку с таким же ответом. Цвета варежек различаются
Звучит фонограмма «Капитаны»
4.Вед. Ребята, теперь самый главный конкурс,-конкурс капитанов.
Выложите из головоломки любую фигуру по образцу (предложить каждому карточку с образцами).
Жюри подводит итоги конкурса капитанов.
Ведущий:Пока жюри подводит итоги прошедших конкурсов давайте поиграем.
в игру «Ходят стрелочки по кругу».
Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.
На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки (за правильные ответы команды получают в конце игры по 1 баллу).
Мы – часы, наш точен ход,
(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Дети садятся на корточки рядом
с ближайшей карточкой.
Воспитатель. Пять часов!
(Должны встать дети, сидящие возле
карточек с цифрами 5 и 12).
Игра повторяется несколько раз.
Ведущий:Ребята, к нам в гости пришла умная лиса.
Она тоже хочет поучаствовать в нашей игре. (лиса здоровается с детьми и предлагает им свои задания)
Ворона: Ребята, я пришла к вам из леса. В своём лесу я знаю каждый уголок. Я знаю, где живут мои подружки белки, мои друзья – зайцы и где спит в берлоге медведь. Ребята, вы тоже сможете это узнать. Если вы правильно выполните мои задания, то у вас получится карта нашего леса.
5.(перед детьми лежат листы бумаги.)«Графический диктант»
Нарисуйте в правом верхнем углу 3 квадрата, здесь живут белки. В левом нижнем углу нарисуйте 5 треугольников, там живут зайцы. В левом верхнем углу нарисуйте большой круг-это берлога медведя. В правом нижнем углу нарисуйте 4 прямоугольника – там живёт семья ёжика, а в центре листа нарисуйте овал-это лесное озеро. Теперь, ребята, вы не заблудитесь в нашем лесу.
Вед. Спасибо тебе умная лиса за участие в нашей игре.
Ворона: Ну, а мне пора домой, до свиданья, ребята.
Слово жюри для подсчета балов.
6.Вед. Ребята, лиса ушла в лес, а мы продолжаем нашу игру. И следующее задание называется «Засели домики»
Этот конкурс на знание состава чисел. Задание: каждому игроку раздаётся по «домику», его надо заполнить, пока звучит музыка (звучит фонограмма в течение 3 мин.).
Заполненные карточки передаются жюри.
Вед.Ребята вот и подошел к концу наш КВН.Сегодня, ребята, вы хорошо решали, считали, думали, вы все молодцы. А пока жюри подсчитывает ваши баллы давайте немного отдохнем и посчитаем.
Командам предлагаются весёлые задачи, которые ребята должны решить сообща за 30 сек. После этого капитан поднимает карточку с нужным числом.
1) 6 малышей медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится.
А скольким сон хороший снится?
(6-1=5)
1) В кружку сорвала Марина
10 ягодок малины,
6 дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке?
(10-6=4)
2) У Надюши пять тетрадок,
Кляксы в них и беспорядок.
Нужен Наде черновик.
Вася, первый ученик,
Дал еще тетрадку Наде
Сколько у нее тетрадей?
(5+1=6)
2) Сестры-белочки сидели
Вшестером в дупле на ели.
К ним еще одна примчалась –
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле?
(6+1=7)
3)Ёжик по грибы пошёл
И 6 рыжиков нашёл
3 он положил в корзинку,
Остальные же – на спинку.
Сколько рыжиков везёт
На своих иголках ёж? (6-3=3)
3) Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось (4-2=2)
А теперь слово жюри.
Выступает представитель жюри, который поздравляет детей и вручает обеим командам награды.
Используемая литература.
Г. Петерсон, Н. П. Холина, Ювента, 2006г.Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Продолжать учить решать неравенства.
Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Закрепить умение пользоваться таблицами для решения логических задач.
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
Приготовить наглядное пособие «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
Приготовить фонограмму.
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (путешествие в страну Математики).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Магнитная доска, цифры, знаки.
«Числовая дорожка», «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
карточки с заданиями, конверты с геометрическими фигурами, карандаши, карточки с логическими символами, составы поездов.
Игровая ситуация: путешествие в страну математики.
Приветствия команд.
Разминка.
Выбор дорожек для занятия исходных позиций команд.
Нахождение пары (состав числа).
Логические поезда – определение грузов.
Постройка «ШКОЛЫ» из геометрических фигур.
Решение примеров, определение буквы, составление слова.
Координационно-развивающее упражнение «Японская машинка»
Итог занятия.
Ведущий:
Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН – КВН дошкольников-математиков.
Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Я хочу представить вам членов жюри. (Представляет членов жюри.) А теперь – представления команд. Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды)!
Члены команды «Почемучки»:
Мы – ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Ведущий:
Команда «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята
В детском саду мы не скучаем
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Воспитатель:
Проведём разминку: Если дерево выше куста, то куст …?
Дети:
Ниже дерева.
Воспитатель:
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …?
Дети:
Короче линейки.
Воспитатель:
Если канат толще нитки, то нитка …?
Дети:
Тоньше каната.
Воспитатель:
Если сестра старше брата, то брат …?
Дети:
Младше сестры.
Воспитатель:
Если река шире ручья, то ручей …?
Дети:
Уже реки.
Воспитатель:
Март – второй месяц весны?
Весну сменит зима?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели наступит после среды?
Итак, команды готовы к соревнованиям.
Ведущий:
А сейчас нашим командам предстоит выбор игровой дорожки к своим конкурсным заданиям. Команды могут посовещаться и объяснить свое решение.
Ведущий:
Для того чтобы пройти к своим игровым столам и занять свои рабочие места вам необходимо разбиться на пары, составить пару чисел, которые в сумме дают число 8.
Ведущий:
Через несколько дней в нашей группе детского сада выпускной праздник, вы уйдете в школьную жизнь.
Каждому из вас предстоит учиться в школе. Давайте построим нашу будущую школу. Вам необходимо распределить грузы по составам логических поездов (решение неравенств).
Ведущий:
Для строительства школы на стройплощадку надо завезти стройматериалы. Для этого команды получают «Каталоги недвижимости», заполняют бланки заказов, подсчитывают каких и сколько надо стройматериалов, получают стройматериалы (геометрические фигуры) и приступают к постройке школы (по образцу каталога недвижимости).
Ведущий:
Молодцы, справились с заданием. В здание школы можно войти, прочитав зашифрованное слово. В этом вам помогут наши верные друзья: Дед-Азбуковед, Робот+, Робот -.(Дети решают примеры, находят число, число соответствует букве Азбуковеда, находят все буквы, читают зашифрованные слова).
Ведущий:
Молодцы, команды. А теперь я предлагаю вам отдохнуть, пока жюри подводит итоги, и поиграть в «Японскую машинку».
Все стоят (или сидят, по желанию) лицом в круг.
Каждый играющий получает свой порядковый номер, по количеству игроков. Выбирается человек, который начинает игру. Его задача передать ход другому игроку следующим образом. Он произносит свой номер, а затем номер того, кому хочет передать ход. Тот в свою очередь, произносить свой номер, а затем номер любого из играющих. Передача хода сопровождается движениями, моделирующими звук пишущей машинки: все одновременно ударяют по коленям 2 раза, затем поднимают вверх правую руку (здесь мы говорим свой номер), затем левую (говорим номер того, кому передаем ход). Ритм с каждым ходом убыстряется. Если человек ошибается, он выбывает из игры, соответственно и его номер тоже. Игра ведется до тех пор, пока не останутся самые внимательные, это 2-5 человек. Подарите им аплодисменты.
Данная игра-разминка тренирует: а) координацию движений, б) связь координации с произнесением слов, в) умение распределять внимание. Не всем ученикам удается быстро усвоить последовательность движений, они путают порядок жестов, не попадают в общий ритм, не справляются с его переменами.
Но это только стимулирует их интерес. Введение же номера, числа, то есть речи на щелчках при передаче эстафеты глазами «один-один», «два-два» и т. д., составляет новое затруднение. Потом начинается передача «голосом» – «пять-пять, пять-один»,«один-один, один-семь» и т. д., здесь уже надо посылать слово и быть готовым принять «голос»; и то и другое требует организованного внимания и позволяет учиться верно его распределять.
Обо всём на свете:
В 1930 году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев…
Материалы раздела
Занятия для младшей группы:
Занятия для средней группы.
Описание материала: Вниманию читателей автор предлагает конспект математического развлечения для детей подготовительной группы (6-7 лет) по теме «КВН». Данный материал будет полезен воспитателям подготовительной группы.
Цель: Выявить интеллектуальные и творческие способности у детей.
Программное содержание: учить детей решать арифметические примеры, задачи. Упражнять в навыках количественного счёта в пределах 20, в ориентировке на плоскости листа. Закреплять знания детей о последовательности дней недели, месяцев года, времён года. Развитие логического мышления, смекалки, внимания. Воспитывать интерес к математике.
Оборудование: 2 мольберта, мел, счётные палочки, головоломки «Танграм» — 2 комплекта, простые карандаши, белые листы бумаги.
Ход развлечения:
Ведущий: Уважаемые гости, ребята, сегодня у нас математический КВН.
КВН — это игра весёлых и находчивых. Мы поиграем и посмотрим: чья команда быстрее и правильнее выполнит задания. В конце игры посчитаем баллы и определим победителя. А жюри в нашей игре будут ваши родители. (Представляем членов жюри.)
Ведущий: Дорогие ребята, поздравляем вас с началом игры, желаем удачно выступить!
Ведущий: Уважаемые зрители, я надеюсь, что вы взяли на праздник улыбки и аплодисменты для участников нашей игры и поэтому прошу вас поприветствовать команды:
Команда «Умники» —
Приветствие:
Мы дружим с математикой
Мы умники и в знаниях
Не можем отставать.
Команда «Знайки»
Приветствие:
Мы команда знатоков
И знаем всё на свете
Задавайте нам вопросы
Мы на них ответим.
Ведущий: Ребята, нашу игру мы начинаем с разминки. В ней побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов.
Вопросы первой команде:
1. Назовите самый короткий месяц года.
2. Назовите последний месяц года.
3. Сколько дней в неделе?
4. Сколько времён года, назовите их?
5. Назови соседей цифры 15 (14 и 16).
6. На дереве сидели воробьи. После того, как к ним ещё прилетели 2,их стало 4. Сколько воробьёв сидело на дереве?
Вопросы второй команде:
1. Назовите самый короткий в названии месяц года?
2. Назовите первый месяц года?
3. Сколько месяцев в году?
4. Назовите дни недели.
5. Назовите соседей числа 18 (17 и 19)
6. Котята пили молочко из блюдечка. После того, как к ним подошёл ещё 1, их стало 5.
Сколько котят пили молоко?
Ведущий: Ребята, разминка прошла хорошо, вы показали отличные знания. А теперь посчитаем баллы. Слово жюри. После разминки впереди команда…
Ведущий: Ребята, а теперь игра «Назови число». Я вам буду называть число, а команда «Умники» будет давать ответ, но на 1 больше, чем это число, а команда «Знайки» на 1 меньше.
Ведущий: А мы продолжаем нашу игру. Ребята, вы уже отметили, что КВН — это игра весёлых и находчивых. Поэтому я предлагаю вам весёлые задания на смекалку.
Блиц опрос.
Вопросы первой команде:
1. Каким гребнем голову не расчешешь? (петушиным).
2. Сколько ушей у двух мышей? (Четыре).
3. Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком).
4. Сколько лап у курицы? (у курицы нет лап).
5. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка Маша).
6. Петух снёс яйцо. Кому оно достанется? (никому).
7. В зоопарке было 4 медведя и 3 барана.
Сколько диких животных было в зоопарке?
8. На берёзе росло 5 яблок.3 яблока упали на землю. Сколько яблок осталось на берёзе? (нисколько, на берёзе яблоки не растут)
Блиц опрос.
Вопросы второй команде:
1. Какой зверь помогает переходить дорогу? (Зебра).
2. Сколько хвостов у двух ослов? (Два)
3. Какую птицу называют почтальоном? (Голубя).
4. Сколько орехов в пустом стакане? (стакан пустой, значит в нем ничего нет).
5. У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного? (4 ноги).
6. Какие животные всегда спят с открытыми глазами? (Рыбы).
7. Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, так как не умеет говорить).
8. Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1 яблоня, потом еще 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (В январе деревья не зацветают).
Ведущий:
Ребята, вы хорошо справились с заданиями. Молодцы! И наша игра продолжается. Ребята, к нам в гости прилетела мудрая сова.
Она тоже хочет поучаствовать в нашей игре. (Сова здоровается с детьми и предлагает им свои задания)
Сова: Ребята, я прилетела к вам из леса. В своём лесу я знаю каждый уголок. Я знаю, где живут мои подружки белки, мои друзья — зайцы и где спит в берлоге медведь. Ребята, вы тоже сможете это узнать. Если вы правильно выполните мои задания, то у вас получится карта нашего леса.
(перед детьми лежат листы бумаги.)
Нарисуйте в правом верхнем углу 3 квадрата, здесь живут белки. В левом нижнем углу нарисуйте 5 треугольников, там живут зайцы. В левом верхнем углу нарисуйте большой круг-это берлога медведя. В правом нижнем углу нарисуйте 4 прямоугольника — там живёт семья ёжика, а в центре листа нарисуйте овал-это лесное озеро. Теперь, ребята, вы не заблудитесь в нашем лесу.
Ведущий: Спасибо тебе, мудрая Сова, за участие в нашей игре.
Сова: Ну, а мне пора домой, до свиданья, ребята.
Ведущий:
Ребята, сова улетела в лес, а у нас музыкальная пауза «Песня воздушных шаров» звучит в исполнении вокальной группы.
В конце песни участники игры бросают шары зрителям.
Ведущий: Ребята, теперь самый главный конкурс — конкурс капитанов.
1. Первый конкурс «Составь фигуру».
Ведущий: У каждого по 5 счётных палочек. Капитану команды «Умники» собрать из них 2 прямоугольника, а капитану команды «Знайки» собрать из них 2 треугольника.
2. Второй конкурс «Танграм».
Выложите из головоломки «Танграм» любую одну фигуру по образцу (предложить каждому карточку с образцами).
Жюри подводит итоги конкурса капитанов.
Ведущий: Ребята, мы продолжаем нашу игру. И следующее задание называется «Вставь пропущенное число» . Нужно выбрать по два человека от каждой команды. Побеждает тот, кто справится быстрее.
На доске написаны примеры:
3 + _ = 14 7 + _ = 18
15 — _ =5 16 — _ = 5
5 + 9 = _ 14 + 2 = _
5 + 2 +4 = _ 8 + 3 +1 = _
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий: Сегодня, ребята, вы хорошо решали, считали, думали, вы все молодцы. Пришло время подвести итоги. А теперь слово жюри.
Выступает представитель жюри, который поздравляет детей и вручает обеим командам медали.
Ведущий: Спасибо всем, кто пришел к нам и принимал участие в нашей игре.
КВН Тема: «Готовы ли мы к школе»
Подготовили и провели воспитатели:
Шарифуллина Р.К. и Фадеева В.П.
2011г.
КВН для подготовительной к школе группе
Тема: «Готовы ли мы к школе»
Прогр. содержание: Обобщить и закрепить знания и умения детей: считать, сравнивать числа, решать примеры, задачи. Проводить звуковой анализ слов, повторить правила написания гласных букв после согласных звуков, проводить анализ предложения, составлять слова из слогов. Развивать желание заниматься дружно, помогая друг другу. Воспитывать коллективизм, сопереживание, дружеские взаимоотношения, взаимовыручку.
Предварительная работа: изготовление пособий, эмблемы команд.
Подготовка названий, девиза команд. Подготовка музыкального сопровождения.
Материал. Демонстрационный м-л: изображения «волшебных ёлок» со слогами. Раздаточный м-л: эмблемы команд, карточки с гласными буквами, карточки с цифрами, большие фишки синего и зелёного цвета, геометрические фигуры, обручи, схемы предложений, листы с изображением яблок и корзинок для решения примеров на каждого ребёнка, листы с изображением продуктов для игры «Приготовим торт», листы с изображением животных для звукового анализа, чистые листы бумаги, фломастеры.
КВН
Гости и болельщики сидят в зале. Под музыку входит ведущая.
Вед. : Добрый день, дорогие гости и наши болельщики. Мы рады приветствовать вас в нашем Клубе Весёлых и Находчивых. Я приглашаю в зал участников игры. (команды занимают свои места). Тема нашего КВН «Готовы ли мы к школе» А судить нашу игру будет строгое и справедливое жюри, в составе: Председатель: ФИО, члены: ФИО.
А теперь наши команды должны себя представить.
Пожалуйста, слово 1 команде. Капитан команды: Валерия.
Капитан Валерия: Наша команда: Все: «Смешарики». Наш девиз: «Мы на встречу к Вам пришли, Смекалку и Умение с собой принесли!»
Вед.: Слово 2 команде, капитан команды: Реналь.
Капитан Реналь: Наша команда Все: «Колобки». Наш девиз: «На свете нет ещё пока команды лучше колобка!»
Вед.: Команды представлены. И так мы начинаем КВН. Первое задание как всегда – разминка. Наше жюри будет оценивать наши команды. Разминка. Вопрос команде (название)
1к. Ты да я, да мы с тобой, сколько нас?
2к. Сколько орехов в пустом стакане?
1к. Если съесть одну сливу, что останется?
2к. В вазе лежала одна конфета, к вечеру её не стало. Кто её взял, если в комнате были: кошка, рыбы в аквариуме, дедушка и моль?
1к. Утром ты выходишь из своей комнаты и видишь бабушку. Что ты ей скажешь?
2к. Что ты говоришь родителям перед тем, как заснуть?
1к.
Поезд ведёт машинист, а самолётом управляет…?
2к. Пожар тушат пожарные, а хлеб пекут….?
Вед.: Пока жюри подводит итоги, я объявляю первый конкурс: «Определи количество звуков и букв в слове»
Определите количество звуков и букв в каждом слове и стрелками укажите соответствующие схемы, закрасьте клетки соответственно схемам.
………………………………………………………………………………Конкурс второй: «Будь внимателен, реши задачи». 1к. Пять синиц на ветку сели. Две ещё к ним прилетели. Посчитайте всех синиц Сколько же на ветках их?
2к. Шесть ворон на крышу село, И одна к ним прилетела, Отвечайте быстро, смело, Сколько всех их прилетело?
1к . В снег упал Серёжа, А за ним Алёшка, А за ним Маринка, А за ней Иринка, А потом упал Игнат. Сколько было всех ребят?
2к . На большом диване в ряд Куклы Танины сидят: Две матрёшки, Буратино И весёлый Чипполино. Помоги Танюшке сосчитать игрушки.
1к.
Четыре сороки пришли на уроки Одна из сорок не знала урок. Сколько прилежно трудилось сорок?
2к . Пять щенят футбол играли Одного домой позвали. Он в окно глядит, считает Сколько их теперь играет?
1к. На столе лежат четыре морковки и три огурца. Сколько фруктов лежат на столе?
2к. На груше висело пять яблок, а на ёлке только два. Сколько яблок выросло?
1к. Над рекой летели птицы: голубь, щука две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.
2к. В поезде едут: собака, петух, кошка, мышка, обезьянка. В каком вагоне едет мышка, если собака сказала, что в её вагоне мышки нет; петух сказал, что в его вагоне мышки тоже нет. Где же едет мышка?
Вед.: Конкурс третий: «Волшебная ёлка». Задание: на волшебной ёлке вместо игрушек висят слоги, из которых нужно составить слова и записать их на листах бумаги.
Конкурс четвёртый.»Ребусы» Под музыку в зал входит Карлсон. Идёт грустный.
Карлсон: Здравствуйте! Куда я попал? Что у вас за праздник?!
Вед.: Да, Карлсон, у нас сегодня КВН.
Карлсон: КВН? А что это такое?!
Вед.: Это Клуб Весёлых и Находчивых.
Карлсон: Находчивых?! Тогда вы мне поможете. Вот мне какой-то пакет принесли, в нём какие-то рисунки, буквы. Ничего не понимаю
Вед.: Не переживай Карлсон, наши ребята тебе помогут. (дети отгадывают ребусы)
Карлсон: Спасибо вам ребята, Вы мне очень помогли. (Карлсон прощается и уходит)
Игра «Кто внимательный?»
Вед.: Капитаны подойдите ко мне, вот вам каждому фишка. У кого в руках синяя фишка, она обозначает твёрдый звук, за ним выстраиваются дети – гласные буквы, которые пишутся после твёрдого согласного звука (А, О, Ы, У,Э), у кого зелёная фишка – за ним выстраиваются дети – гласные буквы, которые пишутся после мягкого согласного звука (И, Ю, Я, Ё, Е)
Конкурс пятый. «Приготовим торт » Для приготовления торта придворный повар разложил на столе нужные продукты.
Но поварята решили пошутить и добавили несколько продуктов. Что нельзя использовать для приготовления торта? Сколько всего продуктов? А если убрать ненужные продукты, сколько их останется?
Конкурс шестой. «Придумай предложение»
Перед Вами на столах лежат схемы предложений. Надо подумать и придумать предложение по своей схеме. Буду спрашивать по-порядку. Каждый показывает свою схему и говорит своё предложение. А жюри будет оценивать.
Игра «Найди свой домик»
Мы засиделись поэтому поиграем. У Вас на столах лежат геометрические фигуры. Пока играет музыка вы гуляете по залу. Когда музыка останавливается, каждый из вас находит свой домик.
Конкурс седьмой. Реши примеры и положи яблоки в нужные корзинки при помощи стрелок
Конкурс восьмой. Покажи цифру которая соответствует количеству звуков в слове. Каждой команде отдельное слово.
1к. Школа; 2к. Каша 1к. Лес; 2к. Лев 1к. Книга; 2к. Рыба 1к. Учитель; 2к. Ученик
Заключительный конкурс «Отвечай и не зевай»
1к .
Покажи число, которое меньше чем 7 на 1.
2к. Покажи число, которое меньше чем 5 на 2.
1к. Сколько будет 10 без двух?
2к. Сколько будет 6 без трёх?
1к. Сколько будет, если число 8 уменьшить на 1?
2к. Сколько будет, если число 5 уменьшить на 2?
1к. Сколько будет, если число 2 увеличить на 3?
2к. Сколько будет, если число 4 увеличить на 2?
1к. Сколько месяцев в году?
2к. Сколько дней в неделе?
1к. Какое число больше чем 6, но меньше, чем 8?
2к. Какое число больше чем 8, но меньше чем 10?
Вед.: Ну вот наш КВН подошёл к концу. Вы хорошо справились с заданиями. Молодцы! А пока жюри подводит итоги, мы с вами потанцуем.
Подведение итогов. Награждение.
Министерство образования Республики Башкортостан Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район МА ДОУ ЦРР – детский сад №24 г.
Туймазы
КВН для подготовительной к школе группы «Готовы ли мы к школе»
Подготовила и провела: воспитатель Фадеева В.П.
Дата проведения 21. 04.2011г.
2011г.
Министерство образования Республики Башкортостан Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район МА ДОУ ЦРР – детский сад №24 г.Туймазы
КВН для подготовительной к школе группы «Готовы ли мы к школе»
Подготовила и провела: воспитатель Шарифуллина Р.К.
Дата проведения: 21. 04. 2011г.
2011г.
КВН «Таинственная природа» – заседание клуба знатоков природы для детей подготовительной группы
Цель: закрепление знаний детей о представителях леса
Мы будем с вами петь, водить хороводы, отгадывать загадки, веселиться, играть в игры.Воспитатель: Давайте разделимся на две команды. Поприветствуем команду «Ручеек» и команду «Лесники»
Воспитатель: Хочу вам представить наше жюри:
Заведующая детским садом – Ольга Александровна
Старший воспитатель – Светлана Борисовна
И музыкальный работник – Ирина Борисовна
Воспитатель: За каждый правильный ответ команде «Ручеек» будет даваться ракушка, а команде «Лесников» – шишка.
Я иду тропой лесною, справа лес, и слева лес.
Гляну вверх, а надо мною, свет Божественных небес!
То кукушка закукует, то услышу дятла стук
И душа моя ликует, слыша каждый новый звук,
И на травушке дождинки, расстилаются ковром,
И гуляет по тропинке, солнца лучик огоньком.
Всё до боли здесь знакомо, в этой сказке вольно мне,
Ощущаю чувство дома, в милой сердцу стороне.
Сяду скоро на пенёчек, крик услышу журавля,
Чудный, райский уголочек, – Это Родина моя!
Воспитатель: Ребята, о чем речь в этом стихотворении
Дети: о лесе
Воспитатель: Вот о нам мы сейчас и будем разговаривать. Сейчас я буду задавать вопросы по очереди разным командам
1. Из семян этого дерева можно сделать муку, можно приготовить кофе, и получить даже крупу. (Дуб)
2. У какого дерева кора ядовита, поэтому животные ее не обгладывают. (Черемуха)
3. Пианино сделано из пароды какого дерева? (Ель)
4. У этого дерева сок очень сладкий, по этому люди его собирают по весне? (Береза)
5. Лыжи из древесины какого дерева сделаны? (Береза)
6. С древних времен любимое дерево русского человека, особенно поэтов и писателей? (Береза)
7. Древесину этого дерева используют, когда строят лодки, небольшие мореходные суда. Так как ее древесина устойчива к гниению (Лиственница)
8.
Дерево, из которого делают спички? (Сосна)
Дети в командах отвечают по очереди
Воспитатель: Я уверена, что дети знают не только загадки и стихи про деревья, но и песни умеют петь. Приглашаю хор детей старшей группы исполнить песню «На горе то калина», а остальные подпеваем.
Дети исполняют песню
Воспитатель: Молодцы, но нам нужно продолжать. И я приглашаю чтецов, которые прочитаю вам стихотворение Владимира Орлова «Доброе дерево»
Воспитатель: А теперь ребятки, про птиц загадки отгадайте.
1) Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбешкой набивал.
Закончив лов, забрал улов
Поднялся ввысь – и был таков (Пеликан)
2) У каких птиц нет языка? (Альбатрос и пеликан)
3) Вертится, стрекочет, весь день хлопочет? (Сорока)
4) Не часы, а время сказывает? (Петух)
5) У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвин)
6) На одной ноге стоит, в воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад – ищет в речке лягушат? (Цапля)
7) Он в своей лесной палате носит пестренький халатик,
Он деревья лечит: постучит и им легче.
(Дятел)
8) Хочет – прямо полетит, хочет – в воздухе весит,
Камнем падает с высот и в полях поет, поет? (Жаворонок)
9) Прилетает к нам с теплом, путь проделав длинный
Лепит домик под окном из травы и глины? (Ласточка)
10)Скажи ты мне, какой чудак
И днем и ночью носит фрак? (Пингвин)
Воспитатель: Представляем слово жюри
После того, как жюри огласит результаты, вбегает мальчик в костюме Воробья
Воробей: Я – воробей.
Живу среди людей.
Все знаю про ребят
Что делают, куда ходят,
Как хороводы водят. (Убегает)
Воспитатель: А сейчас пора обратить внимание на наших зрителей. Блиц-опрос.
Вносится картина
Воспитатель: Зрители просто молодцы, и внимание у вас развито просто отлично.
Воспитатель: Продолжим дальше, уважаемые команды. Деревья знаете, птиц тоже, а сейчас мы посмотрим, знаете ли вы зверей.
1) Животное покрытое густым мехом. Живет на севере. Любит ягель и добывает его копытами и
рогами из-под снега. (Северный олень)
2) Какое животное бежит задними ногами вперед? (Заяц.)
3) На овчарку он похож, что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть? (Волк)
4) В птичник повадится – жди беды.
5) Рыжим хвостом заметает следы? (Лиса)
6) Водяные мастера, строят дом без топора (Бобр)
7) Слепой «экскаватор»? (Кроты)
8) Какой страшный зверь любит малину. (Медведь)
9) Какого зверя можно назвать длинноухим? (Заяц)
10) Кошка с кисточками на ушах. (Рысь)
Воспитатель: Представляем слово жюри
Звучит народная мелодия «Из под дуба». Выходит мальчик в костюме медведя
Медведь: Я зверь лесной, Мишка-медведь,
Я не злой и не буду реветь.
Девчонки и мальчишки – мои друзья,
Хочу поиграть с вами я.
Проводится игра «У медведя во бору»
Воспитатель: Действительно, что за лес без грибов и вкусных ягод. Командиры команд их назвать готовы? (По очереди называют грибы, ягоды)
Конкурс капитанов команд
А дети в командах помогают своему капитану. Кто больше назвал, тот и выиграл конкурс
Дети: земляника, малина, клубника, мухомор, опята, подберезовик, сморчок, груздь и т.п.
Воспитатель: Молодцы, много же вы знаете грибов и ягод. А теперь я вам предлагаю исполнить хоровод «Во саду ли, в огороде»
Дети водят хоровод
Воспитатель: А пока мы с вами водили хоровод, я думаю, пора пришла подвести итоги нашего заседания. Слово предоставляется жюри
Воспитатель: Давайте ребята
Везде, где живем
Деревья посадим
Сады разведем!
Пусть каждый из нас
Деревце посадит сейчас
Дети с воспитателем садят дерево на территории детского сада. Обвязывают красной ленточкой, чтобы проследить, насколько оно вырастит за месяц.
Музыкальный КВН для детей подготовительной группы
Сценарий интеллектуально – развлекательного мероприятия для детей седьмого года жизни
Развёрнутый конспект музыкального занятия в форме КВН
Конкурс “Представление команд”
Музыкальный руководитель:
А сейчас предлагаю ближе познакомиться с нашими командами. Приглашаю для представления команду «Озорники». Выбегают дети.
Посмотрите на эти прекрасные лица.
Это наши озорники и озорницы.
Представление команды «Озорники»:
Сегодня шутки будут в зале. Все: Это хорошо!
Смех, улыбки, прибаутки. Все: Всем нам повезло!
Ни к чему ворчать и злиться,
Лучше будем веселиться!
У нас, озорников, правило такое:
Все: Смело за друга встанем горою!
Команда «Озорники» исполняет «Песенку друзей», музыка В.
Герчик.
Дети:
Мы сегодня будем вместе
Песни петь и танцевать.
Мы сегодня будем вместе
В КВНе побеждать.
«Озорники» весёлые
И очень симпатичные.
В игре нас поддержите.
Все: Ребята мы отличные!
Музыкальный руководитель благодарит ребят за выступление и приглашает для представления команду «Шалуны».
Музыкальный руководитель:
Эти шалунишки пришли к нам не из книжки.
Они из нашего детского сада. Поприветствовать их надо!
Здесь, конечно, все друзья:
Коля, Лиза, Вова, я!
Команда «Шалуны» исполняет «Песенку о дружбе», музыка Ю.Рожавской.
Дети:
Мы в КВН играем первый раз.
Волнуемся немножко. Поддержите нас.
И тогда, мы непременно в КВНе победим.
Ведь мы серьёзные ребята, хоть немножко и шалим.
Да здравствуют улыбки и весёлый смех!
Лучшее лекарство от болезней всех.
Все, кто грустен, все, кто мрачен,
И готов залиться плачем,
Приходите для леченья
От плохого настроенья!
Музыкальный руководитель:
Представление команд состоялось.
Командам приготовиться к разминке.
Конкурс «Разминка»
Музыкальный руководитель:
Начинаем разминку.
В первой части нашей разминки
Настоящие дразнилки.
Плакса, вакса, гуталин,
На носу горячий блин.
Плакать не годится,
Можешь простудиться.
«Озорники»:
Лёнчик – пончик,
Съел батончик,
Поросёнка и быка,
Выпил бочку молока!
Конкурс “Разминка” (вторая часть)
Вторая часть этого конкурса танцевальная, игровая.
Звучит фонограмма песни «Весело маме» из музыкального сборника «Любимые каникулы», музыка К.
Бусыгина. Дети импровизируют танцевальные и игровые движения.
Жюри подводит итоги первых двух конкурсов.
За победу на магнитную доску под название команды прикрепляется смайлик, соответствующего цвета.
После объявления результатов конкурса, следующее задание первой выполняет команда – победительница.
Музыкальный руководитель объявляет следующий конкурс.
Конкурс “Узнай мелодию”
Капитаны подходят к столу и выбирают любой из цветочков, на обратной стороне которых указан номер, по которому определяется, какое музыкальное произведение будет характеризовать команда. Несмотря на то, что в КВН участвуют только две команды, для прослушивания готовится большее количество музыкальных произведений. Это нужно для того, чтобы сохранилась интрига, не угас дух соревнования. Капитаны озвучивают номер на своём цветочке.
Список с музыкальными произведениями и их словесная характеристика находятся у жюри и у музыкального руководителя..
Музыкальный руководитель исполняет музыкальную пьесу или ставит нужную фонограмму, соответствующую озвученному номеру.
В данном конкурсе были использованы следующие произведения:
1.«Клоуны», Кабалевского Дмитрия Борисовича. Музыка весёлая, озорная, игривая, солнечная, шуточная, лёгкая, быстрая, отрывистая.
За каждый верный ответ команда получает смайлик. Неверные ответы не идут в зачёт.“Конкурс Капитанов”
Капитаны исполняют шуточные песенки Андрея Усачёва: «Какие бывают подушки» и «Эх!».
Конкурс «Домашнее задание»
Музыкальный руководитель: : Следующий конкурс «Домашнее задание».
Тема конкурса: песенки-смешинки.
Дети исполняют песни, заранее разученные и инсценированные при помощи музыкального руководителя и воспитателей группы.
«Озорники» инсценируют песню Андрея Усачёва «Весёлая мышка».
Дети становятся полукругом. По центру располагается игрушечный рояль.
Дети – солисты изображают Мышку, Хозяина и Настройщика инструментов.
Музыкальный руководитель:
У нас на КВН – музыка и смех.
Приглашаю я к веселью всех, всех, всех.
Под музыку появляется Фея Домисолька.
Фея Домисолька:
Фея Домисолька я.
Здравствуйте, мои друзья!
Хочу я с вами подружиться,
Танцевать и веселиться.
Подружки – нотки, поспешите.
Выступление начните. Выбегают девочки – Нотки:
Нотки:
Нотки мы весёлые,
Всех звонче и дружней.
В круг задорных музыкантов
Приглашаем всех друзей.
Как зовёмся мы, спроси!?
До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си!
Нотки исполняют песню «Волшебная семёрка», музыка В. Рубашевской.
Музыкальный руководитель:
Песенку чудесную спели вы сейчас.
Порадуйте и пляской озорной всех нас.
Под фонограмму песни «Домисолька» нотки и Фея исполняют «Озорной танец».
Конкурс «Отгадай и назови»
Фея Домисолька:
Мои подружки нотки никогда не скучают: то танцуют, то песни распевают.
Не дам и я вам заскучать. Приглашаю вас играть.
Этот конкурс проводит Фея Домисолька.
Команда – победительница выстраивается спиной к столику с музыкальными инструментами.
Конкурс «Все мы – музыканты!»
Фея Домисолька:
Инструменты вы узнали,
Но на них не поиграли.
Я объявляю заключительный конкурс: «Все мы – музыканты!»
Выступление команды «Озорники»:
В нашем оркестре всего понемножку.
Есть барабаны и бубны, и ложки.
Научились мы играть,
Теперь будем выступать.
Мы мелодий много знаем.
«Ах, вы сени» вам сыграем.
Дети исполняют в оркестре русскую мелодию «Ах, вы, сени».
Выступление команды «Шалуны»:
В группе у нас инструментов не счесть:
Барабан, гитара есть.
Я на горку шла,
Песенку нашла.
Дети исполняют в оркестре русскую народную мелодию «Я на горку шла».
Фея Домисолька благодарит ребят.
Музыкальный руководитель: : Заключительный конкурс подошёл к концу.
Пока наше уважаемое жюри подводит итоги, предлагаю устроить весёлую дискотеку с Феей Домисолькой.
Дети свободно танцуют под весёлую современную музыку.
Жюри подводит итоги.
Желательно, чтобы в конце соревнований победила дружба.
Для этого жюри даёт командам дополнительные смайлики за волю к победе, за сплочённость и дружбу, за творчество и смекалку.
Цели: приобщать дошкольников к национальной культуре и традициям русского народа; в процессе игры закрепить и углубить знания детей о предметах народно-прикладного искусства.
Задачи: вызвать положительные эмоции; развивать творческий потенциал личности; развивать речевую активность и память.
Дети предварительно разбиваются на две команды: команда девочек — «Красны девицы» и команда мальчиков — «Добры молодцы». В командах должно быть равное количество участников. Остальные дети будут зрителями — болельщиками.
Ведущий.
В зал пришел — не хмурь лица!
Будь веселым до конца!
Ты не зритель, ты не гость,
А программы нашей гвоздь!
Не стесняйся, улыбайся,
Всем законам подчиняйся!
Сегодня на заседании клуба веселых и находчивых соревнуются две команды: команда «КРАСНЫ ДЕВИЦЫ» — поприветствуем их! — и команда «ДОБРЫ МОЛОДЦЫ»! Они тоже с нетерпением ждут ваших бурных, но непродолжительных аплодисментов.
Давно известно всем на свете
Искусство русских мастеров.
В них — красота родной природы
И мудрость древняя веков.
Тема сегодняшней игры — «Старину мы помним, старину мы чтим». Вот сейчас мы и посмотрим, насколько мы ее помним и насколько чтим. А оценивать ваши знания и умения будет уважаемое жюри (зачитывает состав жюри).
Разминку начнем с хорошо знакомых вам русских народных пословиц. Но называть по очереди известные пословицы — это было бы слишком просто и неинтересно. Мы решили вас немного запутать. Вам нужно выбрать правильный вариант ответа из трех предложенных. Руку поднимайте, быстро отвечайте, а жюри сейчас попросим — баллы назначайте! За каждый правильный ответ команда получает 1 фишку. В конце игры мы подсчитаем все полученные командами фишки и определим победителя.
Итак, конкурс «Пословица-тест».
Без труда не вытащишь и рыбку из…
Кармана;
Из-подо льда;
Есть терпение, будет и…
Денег куча;
Хорошая погода.
Без дела жить — небо…
Коптить;
Подпирать,
Не видеть.
Птицу узнают по полету, а человека…
По зубам;
По прическе;
По делам.
Умелец да рукоделец и себе и людям…
Что-то подкинет;
Радость приносит;
Неприятности создает.
Землю красит солнце, а человека —
Красивая прическа;
Новое платье.
Молодцы! Русский народ всегда трудолюбив был, поэтому и пословиц о труде много сложил. Еще издревле любили русские люди свой быт художественными изделиями украшать. А какие русские народные промыслы знаете вы?
Проводится конкурс «Домашнее задание».
Команды по очереди рассказывают о старинных народных промыслах.
ВЯТСКАЯ ИГРУШКА ИЛИ ДЫМКА
1-й ребенок команды «Красны девицы».
Славилась Россия чудо-мастерами.
Дерево и глину в сказку превращали,
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
Э. Чурилова
2-й ребенок.
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы!
3-й ребенок.
Там любили песни, пляски,
И в селе рождались сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные.
4-й ребенок. Глина — один из самых распространенных природных материалов. Еще очень давно из нее изготавливали различные предметы обихода.
5-й ребенок . Первая вятская ярко окрашенная фигурка — это свистулька. Она была изготовлена в честь праздника «Свистопляски». В этот день жители городов с утра поминали предков, а во второй половине дня ходили по улицам и свистели в небольшие свистульки, чтобы отпугнуть злых духов.
Ведущий . А какими именно игрушками славились дымковские мастера?
Ответ детей . Барышня-водоноска, индюк, лошадка, барашек-свистулька, олень — золотые рога и др.
Ведущий . А почему дымковская игрушка всегда белого цвета?
Ответ детей. Потому, что она покрашена гуашью белого цвета, разведенной на молоке.
Ведущий . Какие элементы росписи использовали вятские мастера для украшения своих игрушек?
Ответ детей . Кружки, точки.
ГЖЕЛЬСКАЯ КЕРАМИКА
1-й ребенок команды «Добры молодцы». Гжельские изделия легко отличить от других — они сделаны из белой глины и расписаны голубовато-синими узорами.
2-й ребенок . Знаменитые гжельские мастера делали различные гончарные изделия: кружки, тарелки, кувшины, цветочные горшки. Эти изделия очень любили покупать по всей Руси.
3-й ребенок . Мастера делали не только посуду, но и фигурки сказочных героев, и игрушки: коней, петухов, котов, собачек.
4-й ребенок.
Гжельская роспись на белом фарфоре —
Синее небо, синее море,
Синь васильков, колокольчиков звонких,
Синие птицы на веточках тонких.
5-й ребенок.
Синь озер глубоких, белые снега
Подарила гжели матушка-земля.
В нежном узоре сплетаются краски,
И волшебство к нам приходит из сказки.
Э. Чурилова
РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ
1-й ребенок команды «Красны девицы». Еще в старину люди очень любили украшать свой быт резьбой по дереву. Русская резьба по дереву украшала двери в избе, наличники на окнах, различную мебель.
2-й ребенок. Украшали резьбой и предметы быта: ложки, чашки, коромысла и другие предметы.
РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ
1-й ребенок команды «Добры молодцы» . В старину мастера не только любили вырезать по дереву, но и красиво расписывали изделия из дерева. Самой знаменитой на Руси считалась хохломская роспись. Расписывали посуду: блюда, тарелки, ложки, стаканы, солонки. А также шкатулки, подносы и мебель.
2-й ребенок.
Хохломская роспись —
В зелени травы.
И нигде на свете
Нет таких соцветий,
Всех чудес чудесней
Краски хохломы!
П. Синявский
3-й ребенок.
Роспись хохломская, словно колдовская,
В сказочную песню просится сама.
И нигде на свете нет таких соцветий,
Всех чудес чудесней наша хохлома!
Ведущий. Ребята, а вы знаете, почему эта роспись называется хохломской?
Ответ детей. Потому, что такая манера росписи родилась в русской деревне Хохлома.
Ведущий. А какие цвета используют мастера для росписи своих изделий?
Ответ детей. Красный, желтый, зеленый, черный, золотой и серебряный.
Ведущий . Что именно принято рисовать на посуде и других изделиях?
Ответ детей . Здесь всегда используется растительный узор — колосья, ягоды, смородинки, листочки и цветы.
Ведущий . Да, о русских народных промыслах можно говорить еще очень долго. Это и Городецкая роспись, жостовские подносы, вологодское кружево, знаменитые русские матрешки, филимоновские игрушки-свистульки. Изделия русских мастеров всегда славились во всем мире. Ведь они сделаны руками мастеров, которые вложили в них всю свою любовь, творчество и умение.
Мы гордимся стариною,
Стала нам она родною.
Вечно радует кого-то
Наших прадедов работа.
Продолжим наше соревнование в знании предметов быта старины. Сейчас вы будете называть их по очереди. А жюри будет отмечать, какая из команд назовет предметов больше.
Конкурс «Старину мы помним?»
Дети по очереди называют предметы старинного русского быта.
Ушат, прялка, доха (шуба), жупан (старинный полукафтан), катанки (валенки), онучи (портянки), кожух, подзор (кружевная ткань на кровати), сундук, лучина, сусек (короб из толстых досок), коромысло, кадушка (деревянное ведро), чан, тын, плетень, каравай, туесок, рубель, серп, лукошко, короб, рукомойник, ступа, корыто, самовар, лапти и пр.
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий . На Руси всегда любили смех и веселье. Любил трудиться, можно и веселиться! После напряженных трудовых будней устраивал русский народ веселые праздники. А какой же праздник без пляски задорной?!
Конкурс следующий не нов —
У нас конкурс плясунов!
Ты играй, моя гармошка,
До-ре-ми-фа-соль-ля-си!
С вами мы сейчас увидим,
Как плясали на Руси!
Конкурс «Танцевальный»
Все члены команд под фонограмму русской народной песни «Барыня» лихо отплясывают, используя знакомые плясовые движения. Жюри оценивает слаженность игроков, разнообразие танцевальных движений, их выразительность.
Ведущий.
Теперь прошу вернуть внимание!
Продолжим наши соревнования.
Небылицы в лицах
Сидят в теремах-светлицах,
Щелкают орешки
Да творят насмешки.
Хотите знать, какие? А вот такие!
Команды по очереди читают небылицы в лицах.
— Машка, а Машка, в гости пора.
— На чем ехать-то?
— На рогоже.
— На рогоже не гоже.
— А ты на лукошке.
— Вдруг свалюсь по дорожке.
— Привяжись ремешком.
— Нет уж, лучше пойду пешком!
— Федул, что губы надул?
— Кафтан прожег.
— А велика дыра-то?
— Один ворот остался!
— Маша, что из леса не идешь?
— Да медведя поймала!
— Так веди его сюда!
— Да он не идет.
— Ну, тогда сама иди.
— Так ведь он не пускает!
— Сынок, сходи за водицей.
— Брюхо болит.
— Сынок, иди кашу есть!
— А где моя большая ложка?
Ведущий.
Теперь бой скороговорок
Разрешите нам начать,
Капитаны пусть скороговорят,
Остальных прошу молчать!
Конкурс «Все скороговорки не переговоришь»
Соревнуются капитаны команд.
Летят три пичужки через три пустых избушки.
Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель.
Нашей Маше дали манной каши.
Несет Сеня сено в сени, спать на сене будет Сеня.
Ведущий.
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней
Русской старинной сказки.
Как же нам сегодня без сказок русских народных обойтись? В старину очень сказки любили. Сейчас командам предстоит отгадать сказочные загадки.
Конкурс «Сказочные загадки»
Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь
Названье этой книжки… («Маша и медведь»).
Укатился он из дома
По дороге незнакомой…
Ты узнал его, дружок?
Это самый непослушный,
Говорливый, простодушный
И румяный… («Колобок»).
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки. («Три медведя»)
Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая
Голубая речка.
Все нам помогали,
Все нас укрывали,
К матушке и батюшке
Мы домой попали. («Гуси -лебеди »)
Прямо в болото упала стрела.
А в этом болоте царевна жила. («Царевна -лягушка»)
До чего хитра лиса —
Это просто чудеса!
Мужика перехитрила,
С возу рыбу утащила.
Обманула волка
Тоже очень ловко! («Лиса и волк»)
Красна девица грустна —
Приближается весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет, бедняжка! («Снегурочка»)
Лягушка дом себе нашла:
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов,
Тесно стало от жильцов. («Теремок»)
По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат ведра. («По щучьему велению»)
Колотил да колотил
По тарелке носом —
Ничего не проглотил
И остался с носом. («Лиса и журавель»)
П. Найденова
Ведущий. Следующий конкурс — частушечный! Уважаемое жюри будет оценивать этот конкурс не только по музыкальным способностям, но и по сплоченности игроков, веселью и задору.
Конкурс частушек.
Встают обе команды, поют, чередуясь, по одной частушке.
Девицы.
Встанем, девицы, рядком
Да частушки пропоем!
Молодцы.
Да и мы, пожалуй, встанем,
От девчонок не отстанем!
Девицы.
Мы девчонки боевые,
Мы без дела не сидим.
То частушки сочиняем,
То за модою следим!
Молодцы.
Начинаем веселиться,
Начинаем песни петь.
Затыкайте ваши уши,
Чтоб со стульев не слететь!
Девицы.
Я сегодня нарядилась
В сарафан с оборочкой.
Полюбуйтесь все, ребята,
На мои оборочки!
Молодцы.
Голову я причесал,
Даже галстук повязал.
И, похоже, всех девчонок
Я вокруг очаровал!
Девицы.
Мастерица я плясать,
Каблучками постучать.
Ножки сами идут в пляс —
Покажу сейчас вам класс!
Молодцы.
Песни петь — кривые ноги,
Я пошел бы к Маше в гости,
Да не знаю, где живет!
Девицы.
Старину мы уважаем,
Старину мы бережем.
Лучше молодцев танцуем,
Громче молодцев поем!
Молодцы.
Эх, девчонки, вы девчонки,
Вы напрасно спорите:
Все равно мы впереди,
Вы нас не обгоните!
Ведущий. Вам, конечно, не терпится узнать, какая же команда сегодня победила? А это мы сейчас узнаем. Уважаемое жюри, подведите, пожалуйста, итоги всех конкурсов.
Подводятся итоги, награждаются победители.
Ведущий.
Закончился конкурс,
Закончилась встреча,
Настал расставания час.
Мы все чуть устали,
Но нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Продолжать учить решать неравенства.
Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Закрепить умение пользоваться таблицами для решения логических задач.
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
Приготовить наглядное пособие «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
Приготовить фонограмму.
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (путешествие в страну Математики).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Магнитная доска, цифры, знаки.
«Числовая дорожка», «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
карточки с заданиями, конверты с геометрическими фигурами, карандаши, карточки с логическими символами, составы поездов.
Игровая ситуация: путешествие в страну математики.
Приветствия команд.
Разминка.
Выбор дорожек для занятия исходных позиций команд.
Нахождение пары (состав числа).
Логические поезда – определение грузов.
Постройка «ШКОЛЫ» из геометрических фигур.
Решение примеров, определение буквы, составление слова.
Координационно-развивающее упражнение «Японская машинка»
Итог занятия.
Ведущий:
Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН – КВН дошкольников-математиков. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Я хочу представить вам членов жюри. (Представляет членов жюри.) А теперь – представления команд. Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды)!
Члены команды «Почемучки»:
Мы – ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Ведущий:
Команда «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята
В детском саду мы не скучаем
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Воспитатель:
Проведём разминку: Если дерево выше куста, то куст …?
Дети:
Ниже дерева.
Воспитатель:
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …?
Дети:
Короче линейки.
Воспитатель:
Если канат толще нитки, то нитка …?
Дети:
Тоньше каната.
Воспитатель:
Если сестра старше брата, то брат …?
Дети:
Младше сестры.
Воспитатель:
Если река шире ручья, то ручей …?
Дети:
Уже реки.
Воспитатель:
Март – второй месяц весны?
Весну сменит зима?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели наступит после среды?
Итак, команды готовы к соревнованиям.
Ведущий:
А сейчас нашим командам предстоит выбор игровой дорожки к своим конкурсным заданиям. Команды могут посовещаться и объяснить свое решение.
Ведущий:
Для того чтобы пройти к своим игровым столам и занять свои рабочие места вам необходимо разбиться на пары, составить пару чисел, которые в сумме дают число 8.
Ведущий:
Через несколько дней в нашей группе детского сада выпускной праздник, вы уйдете в школьную жизнь. Каждому из вас предстоит учиться в школе. Давайте построим нашу будущую школу. Вам необходимо распределить грузы по составам логических поездов (решение неравенств).
Ведущий:
Для строительства школы на стройплощадку надо завезти стройматериалы. Для этого команды получают «Каталоги недвижимости», заполняют бланки заказов, подсчитывают каких и сколько надо стройматериалов, получают стройматериалы (геометрические фигуры) и приступают к постройке школы (по образцу каталога недвижимости).
Ведущий:
Молодцы, справились с заданием. В здание школы можно войти, прочитав зашифрованное слово. В этом вам помогут наши верные друзья: Дед-Азбуковед, Робот+, Робот -.(Дети решают примеры, находят число, число соответствует букве Азбуковеда, находят все буквы, читают зашифрованные слова).
Ведущий:
Молодцы, команды. А теперь я предлагаю вам отдохнуть, пока жюри подводит итоги, и поиграть в «Японскую машинку».
Все стоят (или сидят, по желанию) лицом в круг. Каждый играющий получает свой порядковый номер, по количеству игроков. Выбирается человек, который начинает игру. Его задача передать ход другому игроку следующим образом. Он произносит свой номер, а затем номер того, кому хочет передать ход. Тот в свою очередь, произносить свой номер, а затем номер любого из играющих. Передача хода сопровождается движениями, моделирующими звук пишущей машинки: все одновременно ударяют по коленям 2 раза, затем поднимают вверх правую руку (здесь мы говорим свой номер), затем левую (говорим номер того, кому передаем ход). Ритм с каждым ходом убыстряется. Если человек ошибается, он выбывает из игры, соответственно и его номер тоже. Игра ведется до тех пор, пока не останутся самые внимательные, это 2-5 человек. Подарите им аплодисменты.
Данная игра-разминка тренирует: а) координацию движений, б) связь координации с произнесением слов, в) умение распределять внимание. Не всем ученикам удается быстро усвоить последовательность движений, они путают порядок жестов, не попадают в общий ритм, не справляются с его переменами. Но это только стимулирует их интерес. Введение же номера, числа, то есть речи на щелчках при передаче эстафеты глазами «один-один», «два-два» и т. д., составляет новое затруднение. Потом начинается передача «голосом» – «пять-пять, пять-один»,«один-один, один-семь» и т. д., здесь уже надо посылать слово и быть готовым принять «голос»; и то и другое требует организованного внимания и позволяет учиться верно его распределять.
Обо всём на свете:
В 1930 году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев…
Материалы раздела
Занятия для младшей группы:
Занятия для средней группы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №175 «Непоседы» комбинированного вида
Конспект открытого занятия по ФЭМП
в подготовительной логопедической группе «Знайки»
МБДОУ №175
Составила: воспитатель подготовительной
логопедической группы
Т.М. Халиева
25.11.2016 г.
г. Владикавказ – 2016 г.
Тема: «Путешествие на планету математика»
Задачи: 1.Совершенствовать умение играть в игры с математическим
содержанием.
2. Развивать логическое мышление.
3. Воспитывать умение радоваться успехам товарищей.
Оборудование: фонограмма песни «Маленькая страна»; плоскостные изображения цифр: «2» – 16 шт.; «1» – 16 штук; «4» – 2 шт.; шпагат – 3 м.; сок – 2 шт. по 1 л., разные по ширине; стакан – 2 шт.; цветные одноразовые стаканы – 8 шт.
Гости: Здравствуйте!
Воспитатель: Что особого там мы друг другу сказали?
Дети: Просто «здравствуйте»!
Воспитатель: Больше ведь мы ничего не сказали?
: Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
: Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
: Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
: От того, что друг другу здоровья мы все пожелали.
Дети: От того, что мы рады гостям.
: Сегодня в нашем гостеприимном детском саду математический
КВН. Математика – чудесная наука, она развивает логическое
мышление, внимание, интеллект. Две команды разумных и
внимательных воспитанников – непосед будут соревноваться
друг с другом и покажут, вам, уважаемые гости, что заниматься
математикой так же увлекательно, как играть в КВН. Разрешите
представить членов нашего жюри. Каждый конкурс будет
оцениваться в 2 балла. Итак, команды, на старт.
Представление команд.
«Умники» «Знатоки»
Мы дружи с математикой Мы команда знатоков
Мы умники и в знаниях Задавайте нам вопросы,
Не можем отставать. Мы на них ответим.
1 Конкурс «Быстро отвечай»
Сколько месяцев в году?
Назови части суток.
Сколько выходных дней в недели?
Назови времена года. Сколько их?
Назови соседей числа 5.
Назови соседей числа 8.
Что тяжелее: 1 кг. ваты или 1 кг. гвоздей.
На столе горели 3 свечи, одна свеча погасла. Сколько свечей осталось на столе?
2 Конкурс «Построй геометрическую фигуру и расскажи о ней»
(одна команда для другой строят из шпагата известные геометрические фигуры, команда соперников должна отгадать фигуру и рассказать о ней).
3 Конкурс «Вперед, капитаны!»
* Кто первым добежит до заборчика: черепаха или зайчик?
* В названиях каких сказок есть цифры?
*Сколько персонажей жило в теремке?
*Сколько орехов в пустом стакане?
*Сколько лап у двух медвежат?
*Бабушка вязала внука шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки?
*Сколько цветов у радуги?
* В зоопарке было 4 медведя и 3 барана. Сколько диких животных было в зоопарке?
4.Физминутка «Мы умеем все считать»
1,2,3,4,5 – дети шагают вперед;
Отдыхать умеем тоже – шагают на месте вокруг себя;
Руки за спину положим – руки завести за спину и наклониться вперед;
Голову поднимем выше – поднять голову и прямые руки вверх;
И поглубже мы подышим – дыхательные упражнения.
5.Конкурс «Засели домик»
6.Конкурс «Назови наоборот»
День-ночь
Утро-вечер
Лето-зима
Большой – маленький
Широкий – узкий
Длинный – короткий
Толстый – тонкий
Далеко – близко
Вверху – внизу
Слева – справа
Вперед – назад
Один – много
Снаружи – внутри
Легкий – тяжелый.
7.Конкурс «Юные исследователи»
(Измерение жидкости с помощью условий мерки)
Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня на столе 2 пакета с соком. Сравните их, чем они отличаются?
Ответы детей: одна шире, другая уже.
Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, как же мы сможем определить, сколько в каждой пачке сока? Чем можно измерить сок?
Ответы детей: при помощи любых мерок, в которые можно налить жидкость.
Воспитатель: Предлагаю вам измерить сок стаканом.
Напоминаю правила измерения:
Мерка должна быть одна;
Каждый раз, когда мы отмеряем полный стакан сока, следует выставлять какой-нибудь предмет для памяти, чтобы не сбиться со счету.
(Каждая команда проводят измерения у своего стола, выкладывая фишки и после окончания измерения выставляет цифру).
Воспитатель: Сравните результаты нашего эксперимента и сделайте вывод.
Вывод (ответы детей): несмотря на то, что пачки разного размера, в них оказался одинаковый объем сока.
8. Конкурс «ХИТРЫЕ НАСЕКОМЫЕ».
(Дети должны определить на какой из геометрических фигур сели ЖУК и БАБОЧКА и сосчитать сколько геометрических фигур видят).
По окончании конкурсов жюри подводит итоги и объявляет победителей.
Вручение призов.
Команды становятся врассыпную и исполняют песню «Маленькая страна ».
образовательная область «Познание»
Цель игры: проверка умений детей самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования.
Программные задачи: формировать навыки вычислительной деятельности, закрепить порядковый счет, установление связей и отношений между числами натурального ряда, состав числа из двух меньших чисел, прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом, упражнять в решении примеров с недостающими числами, развивать логическое образное мышление, внимание, зрительную память, соревновательный дух.
Материалы и оборудование: гонг, 15 мешочков, секундомер, посылка, конверт с заданиями, примеры с недостающими числами, маркеры, числовые домики, подносы с геометрическими фигурами.
Ход игры:
Ведущий: Здравствуйте, наши дорогие гости! Мы приглашаем вас на математический КВН. Давайте поприветствуем наши команды!
(заходят и становятся полукругом команды «Улыбка» и «Лучик»)
Ведущий: Команда «Улыбка» представьте вашего капитана.
Капитан: Наш девиз: Играй дружней,
Решай быстрей,
Улыбайся другим!
И в КВН мы победим!
Наша эмблема…
Ведущий: Команда «Лучик» представьте вашего капитана.
Капитан: Наш девиз: «Лучик» вперед
Нас победа ждет.
В математике сильны
Только мы, а не они!
Наша эмблема…
Ведущий: Команды проходите за столы, присаживайтесь. А сейчас я представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой и оценивать конкурсы.
(представление жюри)
Ведущий: А теперь послушайте правила игры. После заданного мною задания у команды будет время, чтобы обсудить решение и прийти к правильному ответу. После чего капитан ударяет в гонг. Чья команда первая ударит в гонг, та команда и имеет право отвечать первой. Чем больше у команды правильных ответов, тем больше у нее золотых мешочков – вот таких, а каждый мешочек – это дополнительные 10 секунд времени для выполнения последнего самого сложного задания. Мы начинаем КВН.
1 конкурс «Разминка»
Пять ворон на крышу сели
2 еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело. (семь)
На большом диване в ряд
Куклы Танины стоят
Матрешка, один Буратино,
Зайка один и еще Чиполлино.
Помоги Танюшке
Сосчитать игрушки. (четыре)
Ведущий: Быстрее в гонг ударила команда … Она имеет право ответить первой. Получает золотой мешочек.
2 конкурс «Не ошибись»
Ведущий: На мольберте написаны числа, которые нужно сравнить. Каждый участник команды подходит по очереди к мольберту и ставит нужный знак между числами: «больше», «меньше» или «равно». Как только последний участник команды справится с заданием, капитан бьет в гонг. Жюри проверяет правильность постановки знаков.
5 8 7 1
3 5 6 8
6 6 2 5
7 4 8 8
4 0 5 6
1 7 9 10
9 6 4 8
4 4 6 0
2 3 2 2
10 9 3 1
(жюри подводит итоги конкурса «Не ошибись», вручает золотой мешочек)
Ведущий: Золотой мешочек получает команда… Следующий конкурс капитанов.
3 конкурс Капитанов (звучит музыка)
(стук в дверь, заходит почтальон Печкин)
Почтальон Печкин: Это детский сад?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Подготовительная группа?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Значит, я туда попал. Вам письмо для капитанов команд.
Ведущий: Почтальон Печкин, ты как раз вовремя.
Почтальон Печкин: Ну, ладно, письмо отдал, пойду по другим адресам письма разносить.
(Почтальон Печкин уходит)
Ведущий: Что же за письмо в конверте? Задание: соедини по порядку правильно точки с цифрами и увидишь, что получится. Капитаны, вот ваше задание на мольберте. Приступайте к выполнению, а мы с другими участниками команды поиграем в игру «По порядку становись».
Игра «По порядку становись»
(на полу разложены цифры от 1 до 9 для каждой команды, по сигналу ребенок поднимает любую цифру и встает в нужное место в числовом ряду)
Ведущий: Команда «Улыбка» по порядку рассчитайсь (команда «Лучик» по порядку рассчитайсь). Восьмой в команде «Улыбка» за кем ты стоишь? (за седьмым). Третий в команде «Лучик» после кого ты стоишь? (после второго). Четвертый в команде «Улыбка» между кем ты стоишь? (между третьим и пятым). Шестой в команде «Лучик» перед кем ты стоишь? (перед седьмым). Молодцы команды, присаживайтесь на свои места, а мы проверяем наших капитанов.
(жюри подводит итог конкурса Капитанов, вручает золотой мешочек)
3 конкурс «Пустое окошко»
Ведущий: Командам я раздам листки, на которых написаны примеры с недостающими числами. Задание: вписать недостающее число, чтобы получился правильный ответ. Как только команда справится с заданием, капитан ударяет в гонг и зачитывает примеры, а мы все вместе проверяем.
(жюри подводит итог конкурса «Пустое окошко», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь задание на смекалку, сообразительность. Если команда знает ответ, капитан быстро ударяет в гонг.
Сколько ушей у двух мышей? (четыре уха)
Сколько лап у двух медвежат? (восемь лап)
Наступил январь. Сначала расцвели 3 яблони, а потом еще одна яблоня. Сколько яблонь расцвело? (ни одной)
У кошки две лапы левые, две лапы правые, две лапы передние, две лапы задние. Сколько лап у кошки? (четыре лапы)
Музыкальная пауза.
4 конкурс «Числовые домики»
Ведущий: На мольберте написаны числовые домики для каждой команды. Каждый участник команды подходит к мольберту и вписывает правильный ответ. Та команда, которая быстро и правильно справится с заданием, капитан перепроверит и ударяет в гонг.
(жюри подводит итог конкурса «Числовые домики», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь мы подошли с вами к самому сложному конкурсу, но сначала сосчитаем мешочки. Команда «Улыбка» заработала дополнительно … секунд, команда «Лучик» заработала дополнительно … секунд. На выполнение задания отводится 1 минута. Таким образом, у команды «Улыбка» столько-то времени на выполнение последнего задания, у команды «Лучик» столько-то времени на выполнение последнего задания. Жюри по секундомеру будут засекать время. Задание: на подносах лежат геометрические фигуры. Командам за отведенное время нужно выложить на подносе кошку и зайца по образцу.
(дети выполняют задание, по окончании отведенного времени жюри подводит итог: какая команда победила в КВН, вручает медали победителям за 1 место и проигравшим за 2 место)
Стук в дверь, появляется Почтальон Печкин.
Почтальон Печкин: Совсем забыл вам посылку передать, пришлось второй раз возвращаться.
Ведущий: Спасибо, Почтальон Печкин, совсем ты забегался.
(Почтальон Печкин уходит).
Ведущий: А на посылке написано: выполни обратный отсчет, иначе не откроется. Ребята, давайте все вместе посчитаем в обратном порядке: 10, 9,….1.
(ведущий раздает детям подарки)
Ведущий: Дорогие гости! Спасибо вам за внимание. Поприветствуем еще раз наши команды!
(дети под музыку выходят из музыкального зала)
Подготовила: воспитатель Клочихина Елена Валентиновна ФГ ДОУ №2027 Министерства Обороны РФ с.Алакуртти Мурманская область.
Р О С С И Й С К А Я Ф Е Д Е Р А Ц И Я Я М А Л О – Н Е Н Е Ц К И Й А В Т О Н О М Н Ы Й О К Р У Г МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БРУСНИЧКА» муниципального образования город Губкинский |
629830 ЯНАО г.Губкинский, микрорайон 13, дом 71, тел. 8(34936) 5-20-50; факс 8(34936) 5-15-61 ОКПО 27376555, ИНН/КПП 8911028580/891101001, р/счет 40701810400001000002, БИК 047182000
|
«Математический КВН»
Игровое познавательное мероприятие
(для детей подготовительной группы)
Воспитатель: Лихонос Т.А.
г. Губкинский, 2019г.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Цель: обобщение и закрепление знаний по математике в игровой форме.
Задачи:
Образовательные:
-Закрепить знание чисел в натуральном ряду, прямой и обратный счёт в пределах 10;
-Закрепить умение решать «весёлые задачки»;
-Продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов;
-Закрепить названия геометрических фигур;
-Упражнять в ориентировке на листе бумаги;
-Закреплять умение соотносить число с цифрой.
Развивающие:
– Слуховое восприятие;
– Активизировать память и внимание;
– Развивать логическое мышление, кругозор, воображение, быстроту реакции.
Воспитательные:
– Создать у детей эмоционально-позитивный настрой;
– Воспитывать уважение к своим сверстникам, взрослым, чувство сопереживания, взаимопомощи, сдержанности;
– Воспитывать любовь к математике, повысить мотивацию обучения.
Материал и оборудование: Стол для жюри, стулья для участников, мультимедиа проектор,, эмблемы, грамоты. Две доски, геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, ромб). Цифры от 1 до 10 (четыре экземпляра, карточки с заданиями, черная коробка с конфетами (сюрпризный момент).
Методы и приёмы: игра, беседа, художественное слово, дидактические игры.
Ход мероприятия:
Звучит, музыка из телепередачи КВН команды входят в группу выстраиваются, одна против другой.
Ведущий: Давайте улыбнемся друг – другу и пожелаем дружной совместной игры.
Ведущий: Ребята, мы рады приветствовать вас, дорогие участники игры, дорогие болельщики и гости! Сегодня мы собрались на праздник – праздник ума и смекалки, находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи. Вы будете решать веселые задачи, выполнять задания на смекалку. У каждой команды есть «Группа поддержки» – это наши зрители. Если какая-нибудь команда затрудняется выполнить задание, то «Группа поддержки» может помочь и заработать бал для этой команды. Оценивать работу детей будет компетентное жюри – Совет Мудрейших (представляю членов жюри). В сегодняшней игре КВН за каждый правильный ответ команда будет получать баллы. У кого баллов будет больше, та команда и победит.
Есть веселая игра
Называется она КВН.
Шутки, смех, вопрос, ответ
Знает ту игру весь свет.
Что ж, пора нам начинать,
Я хочу вам пожелать
Чтобы дружными вы были,
Чтоб смеялись, не грустили,
Чтобы не было печали,
Чтоб на всё вы отвечали,
Чтоб жюри довольно было
Справедливо нас судило!
Начинаем наш КВН!
Ведущий: Капитанам команд прошу представить команду и произнести девиз. Слева от меня команда «Знайки», справа «Умники».
Команда «Умники».
«Мы умные детишки, детишки – шалунишки,
Мы любим в КВН играть и конечно побеждать»
Наш девиз: «Один ум – хорошо, а много – лучше»
Команда «Знайки».
«Мы ребята знайки, знайки не зазнайки,
В игры разные играем, в КВН мы побеждаем».
Наш девиз: «Знание – это сила»
Ведущий: Ребята, вы готовы к соревнованиям? (ответы детей). Капитаны представили свои команды и теперь мы проведем разминку. Отвечаем по очереди каждая команда, не перебивая друг друга.
Первое задание разминка:
Вспомните и назовите сказки, в названии которых есть числа
Дети: «Три поросенка», «Три богатыря», «12 месяцев», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Али – Баба и 40 разбойников», «Белоснежка и 7 гномов».
Разминка прошла отлично. Жюри выставляет балы командам.
Второе задание «Блицтурнир»:
Ведущий: Вы, готовы к следующему заданию? Посмотрите на экран и ответьте на вопросы (за каждый правильный ответ – балл).
Логические концовки:
· Если стол выше стула, то стул…(ниже стола)
· Если два больше одного, то один…(меньше двух)
· Если Саша вышел из дома раньше Серёжи, то Серёжа…(вышел позже Саши)
· Если река глубже ручейка, то ручеёк…(мельче реки)
· Если сестра старше брата, то брат…(младше сестры)
· Если правая рука справа, то левая…(слева)
Третье задание «Эстафета»
Ведущий: Вы, готовы? Я буду зачитывать задачи, а вы по очереди будете выходить и находить правильный ответ.
1. Шесть веселых медвежат, за малиной в лес спешат.
Но один малыш устал, от товарищей отстал.
А теперь ответ найди сколько мишек впереди? (5 мишек).
2. К серой цапле на урок прилетели 7 сорок.
А из них лишь 3 сороки приготовили уроки.
Сколько лодырей –сорок прилетело на урок? (4 сороки).
3. Яблоки в саду поспели мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных, три с кислинкой.
Сколько их? (8 яблок).
4. Семь гусей пустились в путь,
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками
Сосчитайте дети сами? (5 гусей).
Ведущий:- Пришла пора немного отдохнуть.
Физкультминутка «На болоте две лягушки»
На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Ножками топали, лапками хлопали,
Вправо, влево наклонялись и в болото возвращались.
Четвертое задание «Ну-ка, Цифры, стройтесь в ряд!»
Ведущий: Сейчас все команды выйдут в центр группы, а я раздам каждой команде цифры в беспорядочном порядке. Пока музыка звучит, все танцуют, как музыка закончится, каждая команда должна, построится в порядке возрастания. Повторить задание, теперь в порядке убывания.
Пятое задание «Конкурс капитанов»
Ведущий: Все уже, наверно догадались, что сейчас конкурс капитанов. Прошу капитанов подойти к мольбертам.
«Положите красный круг в верхний левый угол. Зеленый квадрат в верхний правый угол. Желтый ромб в нижний левый угол. Синий прямоугольник в нижний правый угол»
Ведущий: Понравилась ли вам наша игра?
Трудными были задания?
А что для вас было самым трудным?
А какое задание самое легкое?
Что было интересным?
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора
Кто же лучше всех трудился
В КВНе отличился?
Ведущий: Ребята! Но кто бы ни оказался впереди, мы можем с уверенностью сказать, что сегодня победили дружба, смекалка и находчивость. Для подведения итогов игры слово предоставляется Совету Мудрейших. (Вручение грамот).
Звучит музыка, вносят «черный ящик».
Ведущий: Ребята, как вы думаете, что в черном ящике? Отгадайте загадку:
Мы в кондитерской шуршим
Фантиками яркими
И на праздник мы хотим
К вам попасть с подарками.
(конфеты)
Угощайтесь и про гостей не забывайте. До новых встреч!
Детский сад № 118 «Мишутка»
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК
«КВН математиков»
в подготовительной группе
Подготовила: Глебова Н.Н.
Кубекова А.А.
Курган 2016 год
Цель: стимулировать интерес воспитанников к математике, предоставив им возможность закрепить и развить математические навыки и умения в увлекательной игровой ситуации.
Задачи:
Обучающие:
Укреплять навык счета в пределах 10.
Продолжать учить решать арифметические примеры.
Закрепить умение определять время на часах в точность до часа и половины часа.
Развивать умение устанавливать логические связи.
Закрепить умение работать с игрой «Танграм», «Пифагор».
Закрепить умение выстраивать фигуры
Активизировать мыслительную и познавательную деятельность детей.
Развивающие:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, память, быстроту действия.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывающие:
Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Воспитывать дружеские отношения, взаимовыручку, желание помочь другу.
Развивать умение слушать и слышать вопрос.
Предварительная работа:
Решение примеров, логических задач, конструктивных задач, определение времени по макетам часов, выполнение заданий с палочками Киюзенера, с блоками Дьенеша, с игрой «Танграм», «Пифагор».
Методические приемы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (разнообразные задания)
Наглядный (использование иллюстрации)
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование:
Магнитная доска, карточки с названием дней недели, месяцев, макеты часов, наборы игры «Танграм», «Пифагор», палочекКиюзенера, блоков Дьенеша,
Ход занятия:
– Добрый день дорогие гости!
Сегодня большой и интересный день!
Мы начинаем наш веселый
Любимый всеми КВН!
Нас солнца луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра!
Весна нам дарит звонкий праздник
И главный гость на нем игра!
Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН – КВН дошкольников – математиков. Участвуют 2 команды. Поприветствуем команды (команды заходят под мелодию)
– Добрый день! Мы рады приветствовать вас на нашем КВНе. А теперь хочу представить наши команды:
1-я команда: «Круг»
Ваш девиз:
В кругу друзей лучше считать,
Легче решать и побеждать!
2-я команда: «Квадрат»
Ваш девиз:
У нашего «Квадрата» все стороны равны,
И наши все ребята дружбою сильны!
– А теперь команды поприветствуют наших гостей.
Приветствие:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы пришли сюда играть,
Мы все быстро сосчитаем
Математику мы знаем!
– Вот и подошел к концу учебный год. Вы стали совсем взрослые, много узнали интересного, многому сами научились и научили своих друзей. Мы собрались в нашем клубе веселых и находчивых, чтобы выяснить, готовы ли вы стать школьниками, а помогут вам в этом веселые и познавательные конкурсы и игры.
– чтобы учиться в школе ученики должны обладать определенными качествами, вот мы и проверим как вы готовы к школе, качества записаны и представлены на доске, выполнив задание команда подтверждает наличие у себя этих качеств. За правильные ответы командам будут насчитываться очки. В итоге мы увидим какая команда победит.
Выбор жюри.
Смотрим первое качество:
Хорошая память
Разминка (вопросы)
Первой команде:
1. Какое сегодня число и день недели?
2. Какое сейчас время года? (весна)
3. Сколько месяцев в каждом времени года? (3)
4. Назовите летние месяца. (июнь, июль, август)
5. Сколько месяцев в году? (12)
6. Назови дни недели, начиная со вторника.
7. Какие арифметические знаки вы знаете? (плюс, минус, равно)
8. Если стол выше стула, то стул? (то стул ниже стола)
9. Как называются стрелки на часах? (часовая, минутная, секундная)
10. Проживают в трудной книжке
хитроумные братишки
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (цифры от 0 до 9)
11. Назовите 5 геометрических фигур.
Второй команде:
1.Сколько у человека всего пальцев? (20)
2.Назовите весенние месяца. (март, апрель, май)
3.Назовите все времена года. (зима, весна, лето, осень)
4.Назовите зимние месяца. (декабрь, январь, февраль)
5. Сколько дней в неделе? (7)
6. Назови дни недели, начиная с четверга.
7. Что наступает раньше? (вчера, сегодня, завтра)
8. Если дорога шире тропинки, то тропинка. (то тропинка уже дороги)
9. Сколько чисел на часах? (12)
10. Какая цифра спряталась в слове семья? (7)
11. Сколько хвостов у двух слонов? (2)
Сообразительность и терпение.
Первой команде:
Задание с палочками Киюзенера:
Вам сначала нужно решить пример, найти ответ и соответствующую палочку и выложить рисунок.
Второй команде:
Определить какой должен быть блок и сложить фигуру.
Быстрота
Физ. минутка
Игра «Живая неделька», «Месяца». (Поменяться заданием командам)
Точность
Чтобы узнать следующее задание, вы должны отгадать загадку:
Кто, ворочая усами,
Раскомандовался нами:
Можно есть, пора гулять!
Умываться и в кровать. (часы)
Покажите на часах
– во сколько вы встаете.
– во сколько завтракаем в садике,
– во сколько первое занятие,
– во сколько обед в садике,
– во сколько встаем после сон часа
– во сколько ужин в садике
– во сколько закрывается садик.
Ответственность
Конкурс капитанов
С неба опускаются
Белые красавицы,
Кружатся, летают,
А в руке растают. (снежинка)
Кто быстрее выложит из Кубиков Никитиных снежинку.
Дружелюбие и взаимовыручка.
Сейчас мы посмотрим как вы вместе слаженно выполняете задание
Первой команде дается игра «Пифагор», второй «Танграм» – нужно сложить фигурки.
Итог занятия.
Пока жюри подводит итог, мы хотим провести мастер-класс для наших родителей. Покажет мастер – класс Денис (родителям квадрат Воскобовича), а Денис показывает как сделать мышку и ежика (отличие).
Награждение.
2. Сколько карандашей войдет в пенал? Нисколько, т.к. карандаши не ходят.
5. Лиза задумала число, прибавила к нему 2, отняла 4. Умножила результат на 3 и разделила на 2.Получилось 9.
Какое число задумала Лиза? (8)
9. Когда летучая мышь висит вниз головой, она весит 900 грамм. А сколько она будет весить в полете? (900)
10. На подносе лежали 8 булочек. 8 девочек взяли по булочке. Но на подносе осталась одна булочка. Как такое получилось? Последняя девочка взяла булочку вместе с подносом.
12. У моего папы есть сын. Но он мне не брат. Кто он? (Я сам.)
13. Шел Петя в лес, навстречу ему три охотника. У каждого охотника есть ружье. В каждом ружье по два патрона. Сколько человек шли в лес? (Один – Петя.)
14. Кате 5 лет. А Ване 7 лет. Какая разница в возрасте будет между ними через три года?
(2 года.)
15. Саша отдыхала на море две недели и один день. Сколько дней провела Саша на море?
(15 дней.)
16. У дедушки внук Егорка, кошка Аленка, щенок Трезор, теленок Семен. Сколько внуков у дедушки? (Один – Егорка.)
18. На дубе 7 веток, на каждой ветке по три шишки. Сколько шишек на дубе? (На дубах шишки не растут.)
19. Самолет, пароход, воздушный шар, вертолет. Какое слово здесь лишнее? ( Пароход.)
20. Яблоко разрезали на четыре части. Сколько сделали разрезов? (3 разреза.)
21. Первый страус долетел до пруда за 5 минут, а второй за 10 минут. Кто оказался быстрее?
(Страусы не летают.)
(КВН для детей подготовительной к школе группы)
ПРЕКРАСНА И СИЛЬНА МАТЕМАТИКИ СТРАНА.
Цель: выявить уровень знаний детей по математике.
Интеграция образовательных областей: « Познание», « Коммуникация».
Виды детской деятельности : познавательно-исследовательская, игровая, продуктивная.
Задачи:
Вспомнить пословицы, в которых упоминаются цифры;
Потренироваться в умении отгадывать математические загадки-задачки;
Научиться преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания и разрезания.
Оборудование : эмблемы для команд, песочные часы, фломастеры, листы бумаги, ДМ, шарики, ножницы, призы.
Соревнуются 2 команды.
Члены жюри – педагоги
Вед: Здравствуйте, ребята! Мы сыграем в математический КВН. А кто знает, что означают буквы: КВН?
(клуб весёлых и находчивых)
Значит, вы сегодня не должны скучать, будьте весёлыми, находчивыми и отвечайте на вопросы. Ребята, у каждого из вас на груди эмблема, на которой нарисовано солнышко или радуга. Так как в нашей игре участвуют 2 команды, значит, одна команда называется СОЛНЫШКО, а вторая – РАДУГА. Сейчас я прошу вас пройти к своим местам, чтобы представить всем членов жюри, которые будут следить за игрой и в конце определят, кому же достанется главный приз. Итак, мы начинаем!
1-й ребёнок .
Привет, друзья. У нас сегодня
Особый, необычный день_
Мы приготовили весёлый
И интересный КВН
2-й ребёнок
И чтобы этот КВН
По душе пришелся всем
Показать надо знания прочные,
Быть весёлыми и находчивыми
Вед: Ребята, как вы думаете, Зачем нужно знать математику?
1-й ребёнок
Без счета не будет на улице света,
Без счета не может подняться ракета.
2-й ребенок : Без счета письмо не найдет адресата, И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Вед: Запомните все, что без точного счета не сдвинется с места ваша работа!
Ребята, давайте совершим необыкновенное путешествие в мир занимательных вопросов и загадок.
Внимание! Внимание!
Узнаем мы сейчас,
Что каждая команда
Подготовила для нас.
(Дети садятся.)
Математическая разминка
Задачи – загадки для команды « СОЛНЫШКО»
1. НА КРЫЛЬЦЕ СИДИТ ЩЕНОК,
ГРЕЕТ СВОЙ ПУШИСТЫЙ БОК.
ПРИБЕЖАЛ ЕЩЁ ОДИН
И УСЕЛСЯ РЯДОМ С НИМ.
Сколько стало щенят? (два)
2. ПОД КУСТАМИ У РЕКИ
ЖИЛИ МАЙСКИЕ ЖУКИ
ДОЧКА, СЫН, ОТЕЦ И МАТЬ_
3. 6 ВЕСЁЛЫХ ПОРОСЯТ
У КОРЫТЦА В РЯД СТОЯТ
ТУТ ОДИН УЛЁГСЯ СПАТЬ
ПОРОСЯТ ОСТАЛОСЬ …(5)
4. ЧЕТЫРЕ ОВЕЧКИ НА ТРАВЕ ЛЕЖАЛИ
ПОТОМ ДВЕ ОВЕЧИ ДОМОЙ УБЕЖАЛИ
А НУ – КА, РЕБЯТА, СЧИТАТЕ СКОРЕЙ!
СКОЛЬКО ОВЕЧЕК НА ТРАВЕ ТЕПЕРЬ?
5. ДЕВЯТЬ СОСИСОК мама купила.
Киска одну через час утащила.
Сколько сосисок досталось нам?
6. В снег упал Серёжка,
А за ним Алёшка,
А за ним Маринка,
А за ней Иринка,
А потом упал Игнат.
Сколь было всех ребят?
7. Шесть щенят
Плюс мама_ лайка.
Сколько будут?
Посчитай-ка?
8. Повезло опять Егорке-
У реки сидит не зря:
Два карасика в ведёрке
И четыре пескаря.
Но смотрите. У ведёрка
Появился хитрый кот.
Сколько рыб домой Егорка
На уху всем принесёт?
ЗАДАЧИ_ ЗАГАДКИ ДЛЯ КОМОНДЫ «РАДУГА»
1. Ёжик по лесу шёл
Ра обед грибы нашёл
2 под берёзой
1 у осины.
Сколько их будет
В плетёной корзине?(3)
2. Ну-ка сколько всех ребят
На горе катается?
Трое в саночках сидят
Один дожидается.(4)
3.Я рисую кошкин дом:
ТРИ окошка, Дверь с крыльцом
Наверху ещё окно
Чтобы не было темно
Посчитай окошки
В домике у кошки (4)
4. Высоко задравши нос
Заяц морковок нёс
Вдруг споткнулся и упал
Две морковки потерял
Сколько морковок у зайца осталось? (4)
5. Два щенка_ баловника
Бегают, резвятся
К шалунишкам три дружка
С громким лаем мчаться_
Вместе будет веселей.
Сколько же всего
друзей? (пятеро)
6. Я нашел в дупле у белки
Девять штук орешков мелких.
Вот ещё один лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка – вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка!
7. Восемь кубиков у Саши
И ещё один у Паши
Сколько кубиков всего?
Назови скорей число?
8. Семь детей в футбол играли
Одного домой позвали
Смотрит он в окно, считает:
Сколько всех друзей играет?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Командам предлагается вспомнить пословицы, в которых упоминаются числа: кто больше назовёт за определённое время.
ПОСЛОВИЦЫ.
Один ум хорошо, а два лучше.
За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
Знать, как свои пять пальцев.
Один в поле не воин.
Семеро одного не ждут.
Один за всех и все за одного.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Конь на четырёх ногах, да спотыкается.
Один горшок, а много ложек.
(ЖЮРИ ОБЬЯВЛЯЮТ РЕЗУЛЬТАТЫ)
А НУ-КА, ПОСЧИТАЙКА
Участвуют 12 ДЕТЕЙ. Они встают в круг, держась за руки. Звучит музыка, дети бегают по кругу. Когда музыка останавливается, ведущий выкрикивает число, например.3. Дети должны встать в кружок по три. Дальше игра продолжается, с другими числами.
КОНКУРС КАПИТАНОВ
1-й капитан
Мне учиться очень нравиться.
Отвечать я не боюсь.
2-й капитан
Я могу с любым заданием справиться,
Потому что не ленюсь.
ЗАДАНИЕ 1
Из 5 треугольников составить кошку. (Для первого капитана)
Из пяти овалов составить зайца. (Для второго капитана)
Пока капитаны рисуют, вопросы для болельщиков .
Имеет четыре зуба. Каждый день появляется за столом, а никогда не ест. Что это? (ВИЛКА)
Один ствол, много ветвей, а на веточках много гостей. (ДЕРЕВО)
Всегда шагаем мы вдвоем, похожие как братья. Мы за обедом под столом. А ночью – под кроватью. (БОТИНКИ)
У него 4 лапки, лапки- царапки, пара чутких ушей, он- гроза для мышей. (КОТ).
ВЕДУЩИЙ:
Вот и подошла к концу наша игра в КВН. Пока жюри подводит общий итог конкурсов, давайте споём песню «ДВАЖДЫ ДВА-ЧЕТЫРЕ».
А теперь слово жюри:
Молодцы, ребята.
Вы отвечали правильно и дружно,
И у жури сомнений нет:
Сегодня победила дружба.
Вед: Я желаю вам всегда быть дружными.
СПАСИБО ВСЕМ ЗА ХОРОШУЮ И ИНТЕРЕСНУЮ ИГРУ!
(ВСЕМ ИГРОКАМ ВРУЧАЮТСЯ ПРИЗЫ.)
Вед: Вам понравилось играть?
А что мы делали?
Дети : Играли в КВН.
Вед: Играя в КВН, мы с вами,что вспомнили?
Дети: Закрепили геометрические фигуры, отгадывали математические загадки, называли пословицы.
Вед: А какая команда победила?
ДЕТИ : Обе.
Вед : Молодцы ребята!
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
(ЯСЛИ-САД) №10 «АЛЁНУШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Конспект занятия по математике
в подготовительной к школе группе (итоговый)
игра «КВН» («Клуб юных знатоков»)
Составила и провела
воспитатель
Мазуренко В. А.
Март, 2016 год
г. Красноперекопск
Обучающие задачи:
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Упражнять детей составлять и решать задачи по картинкам.
Упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 20, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 20.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Сравнивать группы предметов с помощью знаков больше, меньше и равно.
Расширять и активизировать словарь детей (коммуникация)
Применять геометрические фигуры для создания плоскостных изображений.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение, доброжелательность и желание прийти на помощь.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Содействовать формированию учебных умений и навыков, умению работать в парах
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца
Создать у детей эмоционально-позитивный настрой (социализация)
Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, дух соревнования (социализация)
Интеграция образовательных областей:
-«Математика»
– «Коммуникация»
– «Социализация»
Инновационные технологии: «Колумбово яйцо», «Танграм»
Оборудование: эмблемы командам, набор цифр и знаков, карточки с цифровыми домиками, игра – пазл «Неделька», д/и «Исправь ошибку», карточки с задачами, карточки-примеры, картинки с заданием соединения точек, наборы «Танграм» и «Колумбово яйцо», макет часов, фломастеры на каждого, 2 мольберта, карточки на физминутку, листы для математического диктанта, дипломы для награждения.
Участники игры под музыку «Мы начинаем КВН…» входят в зал.
Ведущий:
Всем! Всем! Всем! Начинаем наш КВН. Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН – КВН ребяток-дошкольников. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний.
Ребята, скоро вы станете первоклассниками. Сегодня мы узнаем, как вы подготовились к школе. Для этого мы собрались в Клубе веселых и находчивых. Сегодня вы будете решать задачи, выполнять задания на смекалку.
Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Наш конкурс будет оценивать компетентное жюри (оглашается имя, отчество заведующей детским садом, родителей детей). А теперь – представления команд.
Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды) !
Члены команды «Почемучки»:
Мы – ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Команда «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята,
В детском саду мы не скучаем,
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Итак, мы начинаем! Приглашаю команды занять свои места.
В начале игры предлагаю вам провести
Первый конкурс – разминку.
«Почемучки»: Сколько ушей у двух ежей?
«Любознайки»: Сколько хвостов у четырех котов?
«Почемучки»: Сколько носов у трех слонов?
«Любознайки»: Сколько лап у двух медвежат?
«Почемучки»: Сколько орехов в пустом стакане?
«Любознайки»: На какое дерево садиться ворона во время дождя?
«Почемучки»: Если дерево выше куста, то куст … (ниже дерева)
«Любознайки»: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш … (короче линейки)
«Почемучки»: Если канат толще нитки, то нитка … (тоньше каната)
«Любознайки»: Если сестра старше брата, то брат … (младше сестры)
«Почемучки»: Какой день наступит после среды?
«Любознайки»: Какой день перед вторником?
«Почемучки»: Сосчитай количественным счетом до 20.
«Любознайки»: Сосчитай порядковым счетом до 20.
«Почемучки»: Сосчитай обратным счетом от 10 до 1.
«Любознайки»: Назови «четные» числа до 10.
«Почемучки»: Назови «нечетные» числа до 10.
«Любознайки»: Назови дни недели.
«Почемучки»: Назови времена года.
«Любознайки»: Назови месяцы года.
Ведущий: Продолжаем КВН. Приглашаю команды занять свои места.
Второй конкурс – «Найди ошибку» (парами)
(Дети подходят к столу. Здесь карточки с предметами, а рядом цифры, вот только здесь что-то напутано. Проверьте и исправьте ошибки. Исправляют ошибки, если они есть).
Молодцы, вы справились с этим заданием.
Третий конкурс – «Посчитай и сравни» (индивидуально)
(дети сравнивают количество предметов с помощью знаков (,=) и читают равенство или неравенство)
Четвёртый конкурс – игра «Танграм» (парами)
(Используя танграм, дети собирают разрезные картинки, собрав называют)
А сейчас мы с вами проведём оздоровительную паузу.
Физкультминутка для глаз:
(Движения глаз дети сопровождают словами)
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно,
(Посмотреть влево – вправо)
Ах, как солнце высоко.
(Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем,
(Закрыть глаза ладошками)
В группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх, вправо и вверх – влево)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать им)
А мы продолжаем наш КВН.
И следующий пятый конкурс «Загадка – отгадка»
Ребята, давайте вспомним, какие бывают геометрические фигуры, с помощью загадок (команды загадывают друг другу загадки о геометрических фигурах).
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, –
Ну, пожалуй, и довольно! –
Что ты видишь? – …(Треугольник)
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины,
Вам его представить рад,
А зовут его ……(квадрат).
Ни угла, ни стороны,
А родня – одни блины… (круг)
Четыре угла, как квадрат я имею,
Но только квадратом назваться не смею,
И всё же, похож на квадрат,
между прочим, две длинные стороны и две покороче. (Прямоугольник)
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно –
Получился бы … (овал)
Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а… (ромб)
Ведущий: Ребята, вы молодцы, все фигуры разгадали.
Шестой конкурс – «Заполни домик» (индивидуально)
У Вас на столах лежат перевернутые «числовые домики».
Нужно будет составить «числовой домик» из двух меньших чисел. «Писать» числа будете цифрами из пенала. Проверять будете друг у друга. Если ваш товарищ не согласен с вашим замечанием, значит, доказывайте свое мнение.
Седьмой конкурс – «Реши задачу» (для капитанов)
(каждый капитан команды получает картинку, по которой должен составить и решить задачу 2 мя способами: рисунком и примером)
Капитаны, у каждого из вас есть карточка с задачей. Вы ее внимательно рассмотрите, составьте задачу, и с помощью цифр из пенала ее решите.
…, расскажи условие своей задачи?
…, задай вопрос к своей задаче?
…, назови ответ своего решения?
Ведущий: А пока наши капитаны готовятся, команды приступят к такому заданию – «Соедини цифры по точкам» (дети должны соединить цифры по точкам: в пределах 20).
Седьмой конкурс – игра «Колумбово яйцо»
(На подносах части «яйца», сложенные в целое. Детям предлагается, используя все части, сложить фигуры по целостным изображениям.)
Ребята, а сейчас давайте проведём динамическую паузу (по карточкам)
Восьмой конкурс – «Неделька»
Ребята, а сейчас я вам предлагаю вспомнить дни недели. Капитаны команд, выберите от своей команды одного из участников для этого задания. Они будут работать у доски. А оставшиеся игроки – поделитесь ещё на две команды. (детям необходимо собрать разрезную картинку по дням недели в определённой последовательности)
Девятый конкурс – «Тик-так»
Ведущий: Ребята, скоро вы пойдете в школу и должны уметь определять время по часам, чтобы не опоздать на урок.
Установите время, когда мы встаем по утрам? (7:00)
Во сколько мы идем на зарядку? (8:00)
Во сколько мы обедаем? (12:20)
Во сколько ложимся спать вечером? (21:00)
Десятый конкурс – «Реши пример» (индивидуально)
Ребята, у вас на столах лежат примеры. Вам необходимо их решить и с помощью математического пенала поставить ответ.
И последний, одиннадцатый, конкурс – «Математический диктант»
Сядьте ровно, положите перед собой листочек. Возьмите карандаш. Будьте внимательны!
Графический диктант – “Домик”.
1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вниз, 5 кл. влево, 3 кл. вверх, 1 кл. влево, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх. От центра крыши отступите 2 кл. вниз, нарисуйте окно в одну клеточку, от этого окна отступите 2 клеточки вниз, нарисуйте 2 окна так, чтобы между ними была пропущена 1 клеточка.
Что у вас получилось?
Если вы были внимательны и соблюдали все правила, то у вас должен получиться такой же домик, как у меня. (Самостоятельная проверка детей).
Ведущий.
Вот и подошел к концу наш замечательный КВН. Уважаемому жюри предстоит подвести итоги игры, а мы в это время отдохнём и поиграем в МПИ «Человек к человеку». (дети разбиваются по парам и по команде воспитателя соприкасаются теми частями тела, которые называет воспитатель: спина к спине, колено к колену, рука к руке, голова к голове, колено к колену, ухо к уху, локоть к локтю, нос к носу и т.д. По команде «человек к человеку» пары обмениваются партнёрами).
Жюри подводит итоги и объявляет победителей КВН, проводится награждение победителей призами (дети награждаются дипломами (грамотами, медальками) «За стремление к знаниям»).
На этом наш клуб веселых и находчивых закрывается.
КВН Тема: «Готовы ли мы к школе»
Подготовили и провели воспитатели:
Шарифуллина Р.К. и Фадеева В.П.
2011г.
КВН для подготовительной к школе группе
Тема: «Готовы ли мы к школе»
Прогр. содержание: Обобщить и закрепить знания и умения детей: считать, сравнивать числа, решать примеры, задачи. Проводить звуковой анализ слов, повторить правила написания гласных букв после согласных звуков, проводить анализ предложения, составлять слова из слогов. Развивать желание заниматься дружно, помогая друг другу. Воспитывать коллективизм, сопереживание, дружеские взаимоотношения, взаимовыручку.
Предварительная работа: изготовление пособий, эмблемы команд. Подготовка названий, девиза команд. Подготовка музыкального сопровождения.
Материал. Демонстрационный м-л: изображения «волшебных ёлок» со слогами. Раздаточный м-л: эмблемы команд, карточки с гласными буквами, карточки с цифрами, большие фишки синего и зелёного цвета, геометрические фигуры, обручи, схемы предложений, листы с изображением яблок и корзинок для решения примеров на каждого ребёнка, листы с изображением продуктов для игры «Приготовим торт», листы с изображением животных для звукового анализа, чистые листы бумаги, фломастеры.
КВН
Гости и болельщики сидят в зале. Под музыку входит ведущая.
Вед. : Добрый день, дорогие гости и наши болельщики. Мы рады приветствовать вас в нашем Клубе Весёлых и Находчивых. Я приглашаю в зал участников игры. (команды занимают свои места). Тема нашего КВН «Готовы ли мы к школе» А судить нашу игру будет строгое и справедливое жюри, в составе: Председатель: ФИО, члены: ФИО.
А теперь наши команды должны себя представить. Пожалуйста, слово 1 команде. Капитан команды: Валерия.
Капитан Валерия: Наша команда: Все: «Смешарики». Наш девиз: «Мы на встречу к Вам пришли, Смекалку и Умение с собой принесли!»
Вед.: Слово 2 команде, капитан команды: Реналь.
Капитан Реналь: Наша команда Все: «Колобки». Наш девиз: «На свете нет ещё пока команды лучше колобка!»
Вед.: Команды представлены. И так мы начинаем КВН. Первое задание как всегда – разминка. Наше жюри будет оценивать наши команды. Разминка. Вопрос команде (название)
1к. Ты да я, да мы с тобой, сколько нас?
2к. Сколько орехов в пустом стакане?
1к. Если съесть одну сливу, что останется?
2к. В вазе лежала одна конфета, к вечеру её не стало. Кто её взял, если в комнате были: кошка, рыбы в аквариуме, дедушка и моль?
1к. Утром ты выходишь из своей комнаты и видишь бабушку. Что ты ей скажешь?
2к. Что ты говоришь родителям перед тем, как заснуть?
1к. Поезд ведёт машинист, а самолётом управляет…?
2к. Пожар тушат пожарные, а хлеб пекут….?
Вед.: Пока жюри подводит итоги, я объявляю первый конкурс: «Определи количество звуков и букв в слове»
Определите количество звуков и букв в каждом слове и стрелками укажите соответствующие схемы, закрасьте клетки соответственно схемам.
………………………………………………………………………………Конкурс второй: «Будь внимателен, реши задачи». 1к. Пять синиц на ветку сели. Две ещё к ним прилетели. Посчитайте всех синиц Сколько же на ветках их?
2к. Шесть ворон на крышу село, И одна к ним прилетела, Отвечайте быстро, смело, Сколько всех их прилетело?
1к . В снег упал Серёжа, А за ним Алёшка, А за ним Маринка, А за ней Иринка, А потом упал Игнат. Сколько было всех ребят?
2к . На большом диване в ряд Куклы Танины сидят: Две матрёшки, Буратино И весёлый Чипполино. Помоги Танюшке сосчитать игрушки.
1к. Четыре сороки пришли на уроки Одна из сорок не знала урок. Сколько прилежно трудилось сорок?
2к . Пять щенят футбол играли Одного домой позвали. Он в окно глядит, считает Сколько их теперь играет?
1к. На столе лежат четыре морковки и три огурца. Сколько фруктов лежат на столе?
2к. На груше висело пять яблок, а на ёлке только два. Сколько яблок выросло?
1к. Над рекой летели птицы: голубь, щука две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.
2к. В поезде едут: собака, петух, кошка, мышка, обезьянка. В каком вагоне едет мышка, если собака сказала, что в её вагоне мышки нет; петух сказал, что в его вагоне мышки тоже нет. Где же едет мышка?
Вед.: Конкурс третий: «Волшебная ёлка». Задание: на волшебной ёлке вместо игрушек висят слоги, из которых нужно составить слова и записать их на листах бумаги.
Конкурс четвёртый.»Ребусы» Под музыку в зал входит Карлсон. Идёт грустный.
Карлсон: Здравствуйте! Куда я попал? Что у вас за праздник?!
Вед.: Да, Карлсон, у нас сегодня КВН.
Карлсон: КВН? А что это такое?!
Вед.: Это Клуб Весёлых и Находчивых.
Карлсон: Находчивых?! Тогда вы мне поможете. Вот мне какой-то пакет принесли, в нём какие-то рисунки, буквы. Ничего не понимаю
Вед.: Не переживай Карлсон, наши ребята тебе помогут. (дети отгадывают ребусы)
Карлсон: Спасибо вам ребята, Вы мне очень помогли. (Карлсон прощается и уходит)
Игра «Кто внимательный?»
Вед.: Капитаны подойдите ко мне, вот вам каждому фишка. У кого в руках синяя фишка, она обозначает твёрдый звук, за ним выстраиваются дети – гласные буквы, которые пишутся после твёрдого согласного звука (А, О, Ы, У,Э), у кого зелёная фишка – за ним выстраиваются дети – гласные буквы, которые пишутся после мягкого согласного звука (И, Ю, Я, Ё, Е)
Конкурс пятый. «Приготовим торт » Для приготовления торта придворный повар разложил на столе нужные продукты. Но поварята решили пошутить и добавили несколько продуктов. Что нельзя использовать для приготовления торта? Сколько всего продуктов? А если убрать ненужные продукты, сколько их останется?
Конкурс шестой. «Придумай предложение»
Перед Вами на столах лежат схемы предложений. Надо подумать и придумать предложение по своей схеме. Буду спрашивать по-порядку. Каждый показывает свою схему и говорит своё предложение. А жюри будет оценивать.
Игра «Найди свой домик»
Мы засиделись поэтому поиграем. У Вас на столах лежат геометрические фигуры. Пока играет музыка вы гуляете по залу. Когда музыка останавливается, каждый из вас находит свой домик.
Конкурс седьмой. Реши примеры и положи яблоки в нужные корзинки при помощи стрелок
Конкурс восьмой. Покажи цифру которая соответствует количеству звуков в слове. Каждой команде отдельное слово.
1к. Школа; 2к. Каша 1к. Лес; 2к. Лев 1к. Книга; 2к. Рыба 1к. Учитель; 2к. Ученик
Заключительный конкурс «Отвечай и не зевай»
1к . Покажи число, которое меньше чем 7 на 1.
2к. Покажи число, которое меньше чем 5 на 2.
1к. Сколько будет 10 без двух?
2к. Сколько будет 6 без трёх?
1к. Сколько будет, если число 8 уменьшить на 1?
2к. Сколько будет, если число 5 уменьшить на 2?
1к. Сколько будет, если число 2 увеличить на 3?
2к. Сколько будет, если число 4 увеличить на 2?
1к. Сколько месяцев в году?
2к. Сколько дней в неделе?
1к. Какое число больше чем 6, но меньше, чем 8?
2к. Какое число больше чем 8, но меньше чем 10?
Вед.: Ну вот наш КВН подошёл к концу. Вы хорошо справились с заданиями. Молодцы! А пока жюри подводит итоги, мы с вами потанцуем.
Подведение итогов. Награждение.
Министерство образования Республики Башкортостан Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район МА ДОУ ЦРР – детский сад №24 г.Туймазы
КВН для подготовительной к школе группы «Готовы ли мы к школе»
Подготовила и провела: воспитатель Фадеева В.П.
Дата проведения 21. 04.2011г.
2011г.
Министерство образования Республики Башкортостан Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район МА ДОУ ЦРР – детский сад №24 г.Туймазы
КВН для подготовительной к школе группы «Готовы ли мы к школе»
Подготовила и провела: воспитатель Шарифуллина Р.К.
Дата проведения: 21. 04. 2011г.
2011г.
Приветствия команд.
Разминка.
Итог занятия.
Математический КВН в подготовительной группе детского сада.
Евдакова Ольга Степановна, первая категория, воспитатель МБДОУ №41 д/с «Подснежник» г.Анапа ст. Анапская.
Обучающие задачи:
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Продолжать учить решать неравенства.
Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Закрепить умение пользоваться таблицами для решения логических задач.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми:
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Предварительная работа воспитателя:
Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
Приготовить наглядное пособие «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
Приготовить фонограмму.
Методические приёмы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (путешествие в страну Математики).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование:
Магнитная доска, цифры, знаки.
Демонстрационный материал:
«Числовая дорожка», «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
Раздаточный материал:
карточки с заданиями, конверты с геометрическими фигурами, карандаши, карточки с логическими символами, составы поездов.
Структура занятия:
Игровая ситуация: путешествие в страну математики.
Приветствия команд.
Разминка.
Выбор дорожек для занятия исходных позиций команд.
Нахождение пары (состав числа).
Логические поезда – определение грузов.
Постройка «ШКОЛЫ» из геометрических фигур.
Решение примеров, определение буквы, составление слова.
Координационно-развивающее упражнение «Японская машинка»
Итог занятия.
Ход занятия:
Ведущий:
Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН – КВН дошкольников-математиков. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Я хочу представить вам членов жюри. (Представляет членов жюри.) А теперь – представления команд. Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды)!
Члены команды «Почемучки»:
Мы – ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Ведущий:
Команда «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята
В детском саду мы не скучаем
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Разминка
Воспитатель:
Проведём разминку: Если дерево выше куста, то куст …?
Дети:
Ниже дерева.
Воспитатель:
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …?
Дети:
Короче линейки.
Воспитатель:
Если канат толще нитки, то нитка …?
Дети:
Тоньше каната.
Воспитатель:
Если сестра старше брата, то брат …?
Дети:
Младше сестры.
Воспитатель:
Если река шире ручья, то ручей …?
Дети:
Уже реки.
Воспитатель:
Март – второй месяц весны?
Весну сменит зима?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели наступит после среды?
Итак, команды готовы к соревнованиям.
Ведущий:
А сейчас нашим командам предстоит выбор игровой дорожки к своим конкурсным заданиям. Команды могут посовещаться и объяснить свое решение.
Ведущий:
Для того чтобы пройти к своим игровым столам и занять свои рабочие места вам необходимо разбиться на пары, составить пару чисел, которые в сумме дают число 8.
Ведущий:
Через несколько дней в нашей группе детского сада выпускной праздник, вы уйдете в школьную жизнь. Каждому из вас предстоит учиться в школе. Давайте построим нашу будущую школу. Вам необходимо распределить грузы по составам логических поездов (решение неравенств).
Ведущий:
Для строительства школы на стройплощадку надо завезти стройматериалы. Для этого команды получают «Каталоги недвижимости», заполняют бланки заказов, подсчитывают каких и сколько надо стройматериалов, получают стройматериалы (геометрические фигуры) и приступают к постройке школы (по образцу каталога недвижимости).
Ведущий:
Молодцы, справились с заданием. В здание школы можно войти, прочитав зашифрованное слово. В этом вам помогут наши верные друзья: Дед-Азбуковед, Робот+, Робот -.(Дети решают примеры, находят число, число соответствует букве Азбуковеда, находят все буквы, читают зашифрованные слова).
Ведущий:
Молодцы, команды. А теперь я предлагаю вам отдохнуть, пока жюри подводит итоги, и поиграть в «Японскую машинку».
Японская машинка
Все стоят (или сидят, по желанию) лицом в круг. Каждый играющий получает свой порядковый номер, по количеству игроков. Выбирается человек, который начинает игру. Его задача передать ход другому игроку следующим образом. Он произносит свой номер, а затем номер того, кому хочет передать ход. Тот в свою очередь, произносить свой номер, а затем номер любого из играющих. Передача хода сопровождается движениями, моделирующими звук пишущей машинки: все одновременно ударяют по коленям 2 раза, затем поднимают вверх правую руку (здесь мы говорим свой номер), затем левую (говорим номер того, кому передаем ход). Ритм с каждым ходом убыстряется. Если человек ошибается, он выбывает из игры, соответственно и его номер тоже. Игра ведется до тех пор, пока не останутся самые внимательные, это 2-5 человек. Подарите им аплодисменты.
Данная игра-разминка тренирует: а) координацию движений, б) связь координации с произнесением слов, в) умение распределять внимание. Не всем ученикам удается быстро усвоить последовательность движений, они путают порядок жестов, не попадают в общий ритм, не справляются с его переменами. Но это только стимулирует их интерес. Введение же номера, числа, то есть речи на щелчках при передаче эстафеты глазами «один-один», «два-два» и т. д., составляет новое затруднение. Потом начинается передача «голосом» – «пять-пять, пять-один»,«один-один, один-семь» и т. д., здесь уже надо посылать слово и быть готовым принять «голос»; и то и другое требует организованного внимания и позволяет учиться верно его распределять.
Комплексное занятие по математике в подготовительной к школе группе.
КВН «Математика – царица наук»
Программное содержание:
Формировать чувство солидарности, умение сопереживать друг другу;
Упражнять детей в решении логических задач;
Совершенствовать навыки выполнения арифметических действий;
Закреплять представления взаимосвязи целого и частей;
Упражнять в ориентировке на листе бумаги;
Закрепить знания детей о геометрических формах, последовательности дней в неделе, временах года и названиях месяцев в году;
Заинтересовать детей в конечном результате.
Оформление : плакаты, рисунки, фонограмма, раздаточный материал.
Предварительная работа : изучение геометрических форм; беседы о временах года, о днях недели; решение математических задач; разучивание состава чисел; определение времени по часам; работа с родителями – подготовка коллажей и плакатов на математическую тему.
Активизация словаря: названия геометрических форм; названия дней недели, месяцев; использование в речи слов «плюс», «минус», «равно»
Место проведения : музыкальный зал.
Ход занятия
Участвуют 2 команды подготовительной к школе группы, в каждой из которых по 6 человек. У каждой команды эмблема, соответствующая названию команды.
Ведущий : Время движется, не вправе
Мы об этом забывать.
Делу – время, час – забаве,
КВН пора начать.
Звучит музыка, в зал заходят команды и садятся на свои места.
Ведущий : Добрый день уважаемые коллеги. Мы рады приветствовать вас на нашем КВНе «Математика – царица наук». Ведущий : Представляю Вам жюри, которое будет помогать оценивать выполненные задания.
Представляю вам жюри, которое будет оценивать конкурсы:
1., 2.
Каждый конкурс будет оцениваться в 2 балла. А теперь хочу представить Вам команды, которые будут участвовать в игре:
1-ая команда «КРУГ»
Ваш девиз:
Легче решать и побеждать!
2-ая команда «КВАДРАТ»
Ваш девиз:
У нашего «Квадрата»
Все стороны равны.
И наши все ребята
Дружбою сильны.
Ведущий : А теперь команды поприветствуют наших гостей
Приветствие:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы пришли сюда играть;
Мы Вас быстро обсчитаем,
Математику мы знаем!
I. Ведущий : Первый конкурс – «Разминка».
Командам предлагаются весёлые задачи, которые ребята должны решить сообща за 30 сек. После этого капитан поднимает карточку с нужным числом.
1) 6 малышей медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится.
А скольким сон хороший снится?
(6-1=5)
1) В кружку сорвала Марина
10 ягодок малины,
6 дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке?
(10-6=4)
2) У Надюши пять тетрадок,
Кляксы в них и беспорядок.
Нужен Наде черновик.
Вася, первый ученик,
Дал еще тетрадку Наде
Сколько у нее тетрадей?
(5+1=6)
2) Сестры-белочки сидели
Вшестером в дупле на ели.
К ним еще одна примчалась –
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле?
(6+1=7)
3) Ёжик по грибы пошёл
И 6 рыжиков нашёл
3 он положил в корзинку,
Остальные же – на спинку.
Сколько рыжиков везёт
На своих иголках ёж? (6-3=3)
3) Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось (4-2=2)
II. Ведущий: Второй конкурс – «Геометрическая фантазия»
Каждая команда получает конверт с геометрическими фигурами. Задание: собрать из них животное, пока звучит музыка и описать свою работу.
Во время выполнения задания звучит музыка (в течение 3 мин) .
III. Ведущий : Третий конкурс – «Подбери пару»
(высший балл-2)
Каждому участнику раздаётся по варежке, на которой написан пример. Задание:Решить пример на вашей варежке и найти вторую варежку с таким же ответом. Цвета варежек различаются.
Звучит фонограмма «Капитаны»
IV. Ведущий : Четвёртый конкурс. Конкурс капитанов –
«Времена года». (высший балл-2)
Задание для капитанов состоит из двух частей.
I.Ответьте на вопросы:
1) Сколько месяцев в году? Назови их.
1) Сколько дней в неделе? Назови их.
2) Сколько времён года?
2) Назови времена года?
3) Назови осенние месяцы?
3) Назови зимние месяцы?
II. Разложи карточки.
Задание: Выберете по одной картинке каждого времени года и разложите их по порядку. Объясните свой ответ.
Физкультминутка:
Ведущий : А теперь я предлагаю немного отдохнуть и поиграть со мной
в игру «Ходят стрелочки по кругу».
Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.
На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки (за правильные ответы команды получают в конце игры по 1 баллу) .
Мы – часы, наш точен ход,
(Дети ходят по кругу, взявшись за руки .)
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Дети садятся на корточки рядом
с ближайшей карточкой.
Воспитатель . Пять часов!
(Должны встать дети, сидящие возле
карточек с цифрами 5 и 12) .
Игра повторяется несколько раз.
V. Ведущий : Объявляю пятый конкурс – «Засели домики»
Этот конкурс на знание состава чисел. Задание: каждому игроку раздаётся по «домику», его надо заполнить, пока звучит музыка (звучит фонограмма в течение 3 мин.) .
Заполненные карточки передаются жюри.
VI. Ведущий : Шестой конкурс «Рассеянный фотограф».
Детям показывают композицию из трёх объёмных тел.
Задание: назвать объёмные тела и найти правильную фотографию этой композиции.
VII. Ведущий : Объявляю седьмой конкурс «Графический диктант»
Ребятами раздаются листы в клетку и фломастеры.
Задание: Правильно нарисовать графический рисунок.
1. Найдите левый нижний угол.
2. Отсчитайте от нижнего левого угла три клетки вправо.
3. В верхнем правом углу третьей клетки поставьте точку.
4. Найдите левый верхний угол.
5. Отсчитайте от верхнего левого угла три клетки вправо.
6. В нижнем правом углу третьей клетки поставьте точку.
7. Найдите правый верхний угол.
8. Отсчитайте от правого верхнего угла четыре клетки влево.
9. В левом нижнем углу четвёртой клетки поставьте точку.
10. Найдите правый нижний угол
11. Отсчитайте от правого нижнего угла четыре клетки влево.
12. В левом верхнем углу четвёртой клетки поставьте точку.
Какая фигура получилась? (прямоугольник)
Ведущий : Наши конкурсы закончились. А пока жюри подводит итоги, ребята споют песню «Дважды-два, четыре». Далее идёт награждение победителей (грамоты, медали) .
Используемая литература:
1. «Раз – ступенька, два – ступенька»/ Математика для детей 5-6 лет/Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина, Ювента, 2006г.
2. ж-л “Дошкольное воспитание”
образовательная область «Познание»
Цель игры: проверка умений детей самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования.
Программные задачи: формировать навыки вычислительной деятельности, закрепить порядковый счет, установление связей и отношений между числами натурального ряда, состав числа из двух меньших чисел, прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом, упражнять в решении примеров с недостающими числами, развивать логическое образное мышление, внимание, зрительную память, соревновательный дух.
Материалы и оборудование: гонг, 15 мешочков, секундомер, посылка, конверт с заданиями, примеры с недостающими числами, маркеры, числовые домики, подносы с геометрическими фигурами.
Ход игры:
Ведущий: Здравствуйте, наши дорогие гости! Мы приглашаем вас на математический КВН. Давайте поприветствуем наши команды!
(заходят и становятся полукругом команды «Улыбка» и «Лучик»)
Ведущий: Команда «Улыбка» представьте вашего капитана.
Капитан: Наш девиз: Играй дружней,
Решай быстрей,
Улыбайся другим!
И в КВН мы победим!
Наша эмблема…
Ведущий: Команда «Лучик» представьте вашего капитана.
Капитан: Наш девиз: «Лучик» вперед
Нас победа ждет.
В математике сильны
Только мы, а не они!
Наша эмблема…
Ведущий: Команды проходите за столы, присаживайтесь. А сейчас я представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой и оценивать конкурсы.
(представление жюри)
Ведущий: А теперь послушайте правила игры. После заданного мною задания у команды будет время, чтобы обсудить решение и прийти к правильному ответу. После чего капитан ударяет в гонг. Чья команда первая ударит в гонг, та команда и имеет право отвечать первой. Чем больше у команды правильных ответов, тем больше у нее золотых мешочков – вот таких, а каждый мешочек – это дополнительные 10 секунд времени для выполнения последнего самого сложного задания. Мы начинаем КВН.
1 конкурс «Разминка»
Пять ворон на крышу сели
2 еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело. (семь)
На большом диване в ряд
Куклы Танины стоят
Матрешка, один Буратино,
Зайка один и еще Чиполлино.
Помоги Танюшке
Сосчитать игрушки. (четыре)
Ведущий: Быстрее в гонг ударила команда … Она имеет право ответить первой. Получает золотой мешочек.
2 конкурс «Не ошибись»
Ведущий: На мольберте написаны числа, которые нужно сравнить. Каждый участник команды подходит по очереди к мольберту и ставит нужный знак между числами: «больше», «меньше» или «равно». Как только последний участник команды справится с заданием, капитан бьет в гонг. Жюри проверяет правильность постановки знаков.
5 8 7 1
3 5 6 8
6 6 2 5
7 4 8 8
4 0 5 6
1 7 9 10
9 6 4 8
4 4 6 0
2 3 2 2
10 9 3 1
(жюри подводит итоги конкурса «Не ошибись», вручает золотой мешочек)
Ведущий: Золотой мешочек получает команда… Следующий конкурс капитанов.
3 конкурс Капитанов (звучит музыка)
(стук в дверь, заходит почтальон Печкин)
Почтальон Печкин: Это детский сад?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Подготовительная группа?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Значит, я туда попал. Вам письмо для капитанов команд.
Ведущий: Почтальон Печкин, ты как раз вовремя.
Почтальон Печкин: Ну, ладно, письмо отдал, пойду по другим адресам письма разносить.
(Почтальон Печкин уходит)
Ведущий: Что же за письмо в конверте? Задание: соедини по порядку правильно точки с цифрами и увидишь, что получится. Капитаны, вот ваше задание на мольберте. Приступайте к выполнению, а мы с другими участниками команды поиграем в игру «По порядку становись».
Игра «По порядку становись»
(на полу разложены цифры от 1 до 9 для каждой команды, по сигналу ребенок поднимает любую цифру и встает в нужное место в числовом ряду)
Ведущий: Команда «Улыбка» по порядку рассчитайсь (команда «Лучик» по порядку рассчитайсь). Восьмой в команде «Улыбка» за кем ты стоишь? (за седьмым). Третий в команде «Лучик» после кого ты стоишь? (после второго). Четвертый в команде «Улыбка» между кем ты стоишь? (между третьим и пятым). Шестой в команде «Лучик» перед кем ты стоишь? (перед седьмым). Молодцы команды, присаживайтесь на свои места, а мы проверяем наших капитанов.
(жюри подводит итог конкурса Капитанов, вручает золотой мешочек)
3 конкурс «Пустое окошко»
Ведущий: Командам я раздам листки, на которых написаны примеры с недостающими числами. Задание: вписать недостающее число, чтобы получился правильный ответ. Как только команда справится с заданием, капитан ударяет в гонг и зачитывает примеры, а мы все вместе проверяем.
(жюри подводит итог конкурса «Пустое окошко», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь задание на смекалку, сообразительность. Если команда знает ответ, капитан быстро ударяет в гонг.
Сколько ушей у двух мышей? (четыре уха)
Сколько лап у двух медвежат? (восемь лап)
Наступил январь. Сначала расцвели 3 яблони, а потом еще одна яблоня. Сколько яблонь расцвело? (ни одной)
У кошки две лапы левые, две лапы правые, две лапы передние, две лапы задние. Сколько лап у кошки? (четыре лапы)
Музыкальная пауза.
4 конкурс «Числовые домики»
Ведущий: На мольберте написаны числовые домики для каждой команды. Каждый участник команды подходит к мольберту и вписывает правильный ответ. Та команда, которая быстро и правильно справится с заданием, капитан перепроверит и ударяет в гонг.
(жюри подводит итог конкурса «Числовые домики», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь мы подошли с вами к самому сложному конкурсу, но сначала сосчитаем мешочки. Команда «Улыбка» заработала дополнительно … секунд, команда «Лучик» заработала дополнительно … секунд. На выполнение задания отводится 1 минута. Таким образом, у команды «Улыбка» столько-то времени на выполнение последнего задания, у команды «Лучик» столько-то времени на выполнение последнего задания. Жюри по секундомеру будут засекать время. Задание: на подносах лежат геометрические фигуры. Командам за отведенное время нужно выложить на подносе кошку и зайца по образцу.
(дети выполняют задание, по окончании отведенного времени жюри подводит итог: какая команда победила в КВН, вручает медали победителям за 1 место и проигравшим за 2 место)
Стук в дверь, появляется Почтальон Печкин.
Почтальон Печкин: Совсем забыл вам посылку передать, пришлось второй раз возвращаться.
Ведущий: Спасибо, Почтальон Печкин, совсем ты забегался.
(Почтальон Печкин уходит).
Ведущий: А на посылке написано: выполни обратный отсчет, иначе не откроется. Ребята, давайте все вместе посчитаем в обратном порядке: 10, 9,….1.
(ведущий раздает детям подарки)
Ведущий: Дорогие гости! Спасибо вам за внимание. Поприветствуем еще раз наши команды!
(дети под музыку выходят из музыкального зала)
КВН «Таинственная природа» – заседание клуба знатоков природы для детей подготовительной группы
Цель: закрепление знаний детей о представителях лесаВоспитатель: Давайте разделимся на две команды. Поприветствуем команду «Ручеек» и команду «Лесники»
Воспитатель: Хочу вам представить наше жюри:
Заведующая детским садом – Ольга Александровна
Старший воспитатель – Светлана Борисовна
И музыкальный работник – Ирина Борисовна
Воспитатель: За каждый правильный ответ команде «Ручеек» будет даваться ракушка, а команде «Лесников» – шишка.
Я иду тропой лесною, справа лес, и слева лес.
Гляну вверх, а надо мною, свет Божественных небес!
То кукушка закукует, то услышу дятла стук
И душа моя ликует, слыша каждый новый звук,
И на травушке дождинки, расстилаются ковром,
И гуляет по тропинке, солнца лучик огоньком.
Всё до боли здесь знакомо, в этой сказке вольно мне,
Ощущаю чувство дома, в милой сердцу стороне.
Сяду скоро на пенёчек, крик услышу журавля,
Чудный, райский уголочек, – Это Родина моя!
Воспитатель: Ребята, о чем речь в этом стихотворении
Дети: о лесе
Воспитатель: Вот о нам мы сейчас и будем разговаривать. Сейчас я буду задавать вопросы по очереди разным командам
1. Из семян этого дерева можно сделать муку, можно приготовить кофе, и получить даже крупу. (Дуб)
2. У какого дерева кора ядовита, поэтому животные ее не обгладывают. (Черемуха)
3. Пианино сделано из пароды какого дерева? (Ель)
4. У этого дерева сок очень сладкий, по этому люди его собирают по весне? (Береза)
5. Лыжи из древесины какого дерева сделаны? (Береза)
6. С древних времен любимое дерево русского человека, особенно поэтов и писателей? (Береза)
7. Древесину этого дерева используют, когда строят лодки, небольшие мореходные суда. Так как ее древесина устойчива к гниению (Лиственница)
8. Дерево, из которого делают спички? (Сосна)
Дети в командах отвечают по очереди
Воспитатель: Я уверена, что дети знают не только загадки и стихи про деревья, но и песни умеют петь. Приглашаю хор детей старшей группы исполнить песню «На горе то калина», а остальные подпеваем.
Дети исполняют песню
Воспитатель: Молодцы, но нам нужно продолжать. И я приглашаю чтецов, которые прочитаю вам стихотворение Владимира Орлова «Доброе дерево»
Воспитатель: А теперь ребятки, про птиц загадки отгадайте.
1) Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбешкой набивал.
Закончив лов, забрал улов
Поднялся ввысь – и был таков (Пеликан)
2) У каких птиц нет языка? (Альбатрос и пеликан)
3) Вертится, стрекочет, весь день хлопочет? (Сорока)
4) Не часы, а время сказывает? (Петух)
5) У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвин)
6) На одной ноге стоит, в воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад – ищет в речке лягушат? (Цапля)
7) Он в своей лесной палате носит пестренький халатик,
Он деревья лечит: постучит и им легче. (Дятел)
8) Хочет – прямо полетит, хочет – в воздухе весит,
Камнем падает с высот и в полях поет, поет? (Жаворонок)
9) Прилетает к нам с теплом, путь проделав длинный
Лепит домик под окном из травы и глины? (Ласточка)
10)Скажи ты мне, какой чудак
И днем и ночью носит фрак? (Пингвин)
Воспитатель: Представляем слово жюри
После того, как жюри огласит результаты, вбегает мальчик в костюме Воробья
Воробей: Я – воробей.
Живу среди людей.
Все знаю про ребят
Что делают, куда ходят,
Как хороводы водят. (Убегает)
Воспитатель: А сейчас пора обратить внимание на наших зрителей. Блиц-опрос.
Вносится картина
Воспитатель: Зрители просто молодцы, и внимание у вас развито просто отлично.
Воспитатель: Продолжим дальше, уважаемые команды. Деревья знаете, птиц тоже, а сейчас мы посмотрим, знаете ли вы зверей.
1) Животное покрытое густым мехом. Живет на севере. Любит ягель и добывает его копытами и
рогами из-под снега. (Северный олень)
2) Какое животное бежит задними ногами вперед? (Заяц.)
3) На овчарку он похож, что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть? (Волк)
4) В птичник повадится – жди беды.
5) Рыжим хвостом заметает следы? (Лиса)
6) Водяные мастера, строят дом без топора (Бобр)
7) Слепой «экскаватор»? (Кроты)
8) Какой страшный зверь любит малину. (Медведь)
9) Какого зверя можно назвать длинноухим? (Заяц)
10) Кошка с кисточками на ушах. (Рысь)
Воспитатель: Представляем слово жюри
Звучит народная мелодия «Из под дуба». Выходит мальчик в костюме медведя
Медведь: Я зверь лесной, Мишка-медведь,
Я не злой и не буду реветь.
Девчонки и мальчишки – мои друзья,
Хочу поиграть с вами я.
Проводится игра «У медведя во бору»
Воспитатель: Действительно, что за лес без грибов и вкусных ягод. Командиры команд их назвать готовы? (По очереди называют грибы, ягоды)
Конкурс капитанов команд
А дети в командах помогают своему капитану. Кто больше назвал, тот и выиграл конкурс
Дети: земляника, малина, клубника, мухомор, опята, подберезовик, сморчок, груздь и т.п.
Воспитатель: Молодцы, много же вы знаете грибов и ягод. А теперь я вам предлагаю исполнить хоровод «Во саду ли, в огороде»
Дети водят хоровод
Воспитатель: А пока мы с вами водили хоровод, я думаю, пора пришла подвести итоги нашего заседания. Слово предоставляется жюри
Воспитатель: Давайте ребята
Везде, где живем
Деревья посадим
Сады разведем!
Пусть каждый из нас
Деревце посадит сейчас
Дети с воспитателем садят дерево на территории детского сада. Обвязывают красной ленточкой, чтобы проследить, насколько оно вырастит за месяц.
Главная » Фундамент » Игра квн в подготовительной группе. Математический квн в подготовительной группе детского сада
Описание материала: Вниманию читателей автор предлагает аннотацию математического развлечения для детей подготовительной группы (6-7 лет) по теме «КВН». Этот материал будет полезен воспитателям подготовительной группы.
Цель: Выявить у детей интеллектуальные и творческие способности.
Содержание программы: научить детей решать арифметические примеры, задачи.Упражнение в навыках количественного счета в пределах 20, ориентируясь в плоскости листа. Укрепляйте знания детей о последовательности дней недели, месяцев в году, времен года. Развитие логического мышления, смекалки, внимания. Развивайте интерес к математике.
Оборудование: 2 мольберта, мел, счетные палочки, пазлы Танграм – 2 комплекта, карандаши, белые листы.
Прогресс развлечений:
Ведущий: Уважаемые гости, ребята, сегодня у нас математический КВН.
КВН – игра веселых и находчивых. Будем играть и смотреть: чья команда быстрее и правильнее выполнит задания. В конце игры мы подсчитаем очки и определим победителя. А жюри в нашей игре будут ваши родители. (Представляем членов жюри.)
Ведущий: Уважаемые ребята, поздравляем с началом игры, желаем удачного выступления!
Ведущий: Уважаемые зрители, надеюсь, вы приняли к празднику улыбки и аплодисменты участников нашей игры, поэтому прошу вас поприветствовать команды:
Команда «Умница» –
Приветствия:
Мы дружим с математикой
Мы умны и знающие
Мы не можем отставать.
Команда «Знаю»
Приветствия:
Мы команда экспертов
И мы знаем все на свете
Задайте нам вопросы
Мы ответим на них.
Host: Ребята, начинаем нашу игру с разминки. Побеждает команда, дающая наиболее правильные ответы.
Вопросы к первой группе:
1. Какой самый короткий месяц в году?
2. Какой последний месяц в году?
3.Сколько дней в неделе?
4. Сколько сезонов, назовите их?
5. Назовите соседей чисел 15 (14 и 16).
6. Воробьи сидели на дереве. После того, как к ним прилетели еще 2, их стало четверо. Сколько воробьев сидело на дереве?
Вопросы второй команде:
1. Какой самый короткий месяц в году в заголовке?
2. Какой первый месяц в году?
3. Сколько месяцев в году?
4.Назовите дни недели.
5. Какие соседи числа 18 (17 и 19)
6. Котята пили молоко из блюдца. После того, как к ним подошел еще 1, их стало пятеро. Сколько котят выпили молока?
Ведущий: Ребята, разминка прошла хорошо, вы показали отличные знания. Теперь посчитаем очки. Слово жюри. После разминки перед командой …
Ведущий: Ребята, теперь игра «Назови число». Я назову вам число, и команда «Умники» даст ответ, но на 1 больше этого числа, а команда «Знай» на 1 меньше.
Host: А мы продолжаем нашу игру. Ребята, вы уже заметили, что КВН – игра веселых и находчивых. Поэтому предлагаю вам веселые задания на смекалку.
Блиц-опрос.
Вопросы к первой команде:
1. Какой расческой можно расчесывать голову? (петух).
2. Сколько ушей у двух мышей? (Четыре).
3. Чем заканчиваются день и ночь? (мягкий знак).
4. Сколько ножек у курицы? (у курицы нет ножек).
5. У бабушки Даши есть внучка Маша, кот Пух, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки? (одна внучка Маша).
6. Петух снес яйцо. Кому это достанется? (кому-либо).
7. В зоопарке было 4 медведя и 3 барана. Сколько диких животных было в зоопарке?
8. На березе выросло 5 яблок. 3 яблока упали на землю. Сколько яблок осталось на березе? (совсем нет, на березе яблоки не растут)
Блиц-опрос.
Вопросы второй команде:
1. Какое животное помогает переходить дорогу? (Зебра).
2. Сколько хвостов у двух ослов? (Два)
3. Какую птицу называют почтальоном? (Голубь).
4. Сколько орехов в пустом стакане? (стакан пустой, значит, в нем ничего нет).
5. У животного 2 правые лапы, 2 левые лапы, 2 лапы спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного? (4 ноги).
6. Какие животные всегда спят с открытыми глазами? (Рыбы).
7. Может ли петух называть себя птицей? (Нет, поскольку он не может говорить).
8. Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1 яблоня, потом еще 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (Деревья в январе не цветут).
Модератор: Ребята, вы молодцы. Отличная работа! И наша игра продолжается. Ребята, к нам в гости приехала мудрая сова. Она тоже хочет участвовать в нашей игре. (Сова встречает детей и предлагает им свои задания)
Сова: Ребята, я прилетела к вам из леса.В своем лесу я знаю каждый уголок. Я знаю, где живут мои друзья-белки, мои друзья – зайцы, а где медведь спит в берлоге. Вы, ребята, тоже можете это узнать. Если вы правильно выполните мои задания, то вы получите карту нашего леса.
(перед детьми листы бумаги.)
Нарисуйте 3 квадрата в правом верхнем углу, здесь живут белки. В левом нижнем углу нарисуйте 5 треугольников, там живут зайцы. В верхнем левом углу нарисуйте большой круг – это медвежья берлога.В правом нижнем углу нарисуйте 4 прямоугольника – там живет семья ёжиков, а в центре листа нарисуйте овал – это лесное озеро. Ребята, вы не заблудитесь в нашем лесу.
Ведущий: Спасибо, мудрая Сова, за участие в нашей игре.
Сова: Ну, мне пора домой, до свидания, ребята.
Ведущий: Ребята, сова в лес улетела, а у нас музыкальный перерыв “Воздушная песня” звука в исполнении вокальной группы. В конце песни участники игры кидают мячики в зал.
Ведущий: Ребята, сейчас самое главное соревнование – соревнование капитанов .
1. Первый конкурс «Сделай фигуру».
Хост: на каждом по 5 счетных палочек. Для капитана команды «Умники» соберите из них 2 прямоугольника, а для капитана команды «Всезнайки» соберите из них 2 треугольника.
2. Второй конкурс «Танграм».
Выложите любую фигурку из головоломки Танграм в соответствии с шаблоном (предложите каждой карточку с узорами).
Жюри подводит итоги конкурса капитанов.
Host: Ребята, продолжаем нашу игру. И следующая задача называется «Вставить недостающий номер» … Вам нужно выбрать по два человека из каждой команды. Побеждает тот, кто быстрее справится.
Примеры написаны на плате:
3 + _ = 14 7 + _ = 18
15 – _ = 5 16 – _ = 5
5 + 9 = _ 14 + 2 = _
5 + 2 +4 = _ 8 + 3 +1 = _
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий: Сегодня, ребята, вы приняли правильные решения, обдумали, подумали, вы все молодцы. Пора подводить результата. А теперь слово жюри.
Выступает представитель жюри, поздравляет детей и вручает медали обеим командам.
Ведущий: Спасибо всем, кто пришел к нам и принял участие в нашей игре.
Цели: знакомить дошкольников с национальной культурой и традициями русского народа; в процессе игры закрепить и углубить знания детей по предметам народно-прикладного искусства.
Задачи: вызывать положительные эмоции; развивать творческий потенциал личности; развивать речевую активность и память.
Предварительно ребята делятся на две команды: команду девочек – «Красные девчонки» и команду мальчиков – «Молодцы». В командах должно быть равное количество участников. Остальные ребята будут зрителями-болельщиками.
Ведущий.
Зашел в зал – не хмуриться!
Веселитесь до конца!
Ты не зритель, ты не гость
А наша программа – гвоздь!
Не стесняйся, улыбнись
Соблюдайте все законы!
Сегодня на встрече клуба веселых и находчивых соревнуются две команды: команда RED GIRLS – мы их поприветствуем! – и команда «УДАЧИ»! Они тоже ждут ваших бурных, но коротких аплодисментов.
Давно всем в мире известно
Искусство русских мастеров.
В них заключена красота своей родной природы
И мудрость древних времен.
Тема сегодняшней игры: «Мы помним старые времена, мы чтим старые времена». Теперь мы увидим, насколько мы ее помним и насколько мы ее почитаем. А ваши знания и умения оценит уважаемое жюри (зачитывает жюри).
Начнем разминку с известных русских пословиц.Но перечислять известные пословицы одну за другой было бы слишком просто и неинтересно. Мы решили вас немного запутать. Вам нужно выбрать правильный ответ из трех предложенных. Поднимите руку, ответьте быстро, а теперь мы спросим жюри – начисляйте баллы! За каждый правильный ответ команда получает 1 фишку. В конце игры мы подсчитаем все фишки, полученные командами, и определим победителя.
Итак, конкурс «Пословица-тест».
Рыбу не вытащишь…
Карман;
Из-подо льда;
Есть терпение, будет …
Много денег;
Хорошая погода.
Небо жить праздно …
Дым;
Prop,
Не вижу.
Птицу по полету узнают, а человека …
Зубами;
По стрижке;
По делу.
Умелый мастер, как для себя, так и для людей …
Кинуть что-нибудь;
Радость приносит;
Создает проблемы.
Солнце рисует землю, а человек –
Красивая стрижка;
Платье новое.
Молодец! Русский народ всегда был трудолюбивым, поэтому добавил много пословиц о труде. Русский народ издревле любил украшать свою жизнь художественными изделиями. Какие русские народные промыслы вы знаете?
Проводится конкурс «Домашнее задание».
Команды по очереди рассказывают о старинных народных промыслах.
ВЯТСКИЙ ИГРУШКА ИЛИ ДЫМ
1-й ребенок отряда «Красные девы».
Россия славилась своими замечательными мастерами.
Они превратили дерево и глину в сказку,
Красоту создавали красками и кистью,
Молодежь обучали своему искусству.
Чурилова Е.
2-й ребенок.
Чем славится Дымково?
С твоей игрушкой!
В нем нет дымчатого цвета,
Какая серость у серого.
У нее что-то вроде радуги
Из капель росы
Есть что-то в ней от радости,
Гремит как бас!
3-й ребенок.
Любили песни, танцы,
А в деревне родились сказки.
Зимние вечера длинные
И вылепили там из глины
Все игрушки не простые
И волшебно раскрашен.
4-й ребенок. Глина – один из самых распространенных природных материалов.Когда-то из него делали различные предметы быта.
5-й ребенок … Первая вятская ярко раскрашенная фигурка – свистулька. Это было сделано в честь праздника «Свистопласки». В этот день горожане поминали своих предков утром, а днем ходили по улицам и свистели свистом, чтобы отпугнуть злых духов.
Ведущий … А какими игрушками славились дымковские умельцы?
Детский ответ … Молодой водонос, индейка, лошадь, ягненок, олень – золотые рога и т. Д.
Ведущий … Почему дымковская игрушка всегда белая?
Детский ответ. Потому что она написана белой гуашью, разбавленной молоком.
Ведущий … Какие элементы росписи использовали вятские мастера для украшения своих игрушек?
Детский ответ … Кружки, точки.
ГЖЕЛЬСКАЯ КЕРАМИКА
1-й ребенок коллектива «Молодцы.«Изделия« Гжель »легко отличить от других – они сделаны из белой глины и расписаны голубовато-голубыми узорами.
2-й ребенок … Знаменитые гжельские мастера изготавливали различную керамику: кружки, тарелки, кувшины, цветочные горшки. Эти продукты очень любили покупать по всей России.
3-й ребенок … Мастера изготавливали не только посуду, но и фигурки сказочных героев, а также игрушки: лошадей, петухов, кошек, собак.
4-й ребенок.
Гжель Роспись по белому фарфору –
Голубое небо, синее море
Васильки синие, звенящие колокольчики,
Синие птички на тонких веточках.
5-й ребенок.
Голубые озера глубокие, белый снег
Гжель дала мать-земля.
Цвета переплетаются нежным узором
И волшебство приходит к нам из сказки.
Чурилова Е.
РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ
1-й ребенок команды «Красные девы». Еще в старину люди очень любили украшать свою жизнь резьбой по дереву. Русская резьба по дереву украшала двери избы, оконные рамы, различную мебель.
2-й ребенок. Украшен резьбой и предметами обихода: ложками, чашками, качелями и другими предметами.
ЖИВОПИСЬ ПО ДЕРЕВУ
1-е детище коллектива «Молодцы» … В старину мастера любили не только вырезать из дерева, но и красиво расписывать изделия из него. Хохломская роспись считалась самой известной в России. Красили посуду: посуду, тарелки, ложки, стаканы, солонки. А также ящики, подносы и мебель.
2-й ребенок.
Хохломская роспись –
В зелени травы.
И нигде в мире
Таких соцветий нет
Все чудеса чудеснее
Хохломские краски!
П. Синявский
3-й ребенок.
Хохломская роспись, как колдовство,
Она сама просит сказочную песню.
И нигде в мире нет таких соцветий,
Наша Хохлома чудеснее всех чудес!
Ведущий. Ребята, а вы знаете, почему эта картина называется Хохлома?
Детский ответ. Потому что этот стиль живописи зародился в русской деревне Хохлома.
Ведущий. В какие цвета мастера раскрашивают свои изделия?
Детский ответ. Красный, желтый, зеленый, черный, золотой и серебряный.
Ведущий … Что именно принято рисовать на посуде и других продуктах?
Детский ответ … Здесь всегда используется растительный узор – колосья, ягоды, смородина, листья и цветы.
Ведущий … Да, о русских народных промыслах можно говорить очень долго. Это Городецкая роспись, Жостовские подносы, Вологодское кружево, знаменитые русские матрешки, Филимоновские игрушки-свистульки. Изделия русских мастеров всегда славились на весь мир. Ведь они сделаны руками мастеров, вложивших в них всю свою любовь, творчество и умение.
Мы гордимся стариной
Она стала нашей.
Всегда радует
Наши прадеды работают.
Продолжим наше соревнование в познании древностей. Теперь вы будете звонить им по одному. И жюри отметит, какая команда назовет больше предметов.
Конкурс «Мы помним старину?»
Дети по очереди называют предметы древнерусской жизни.
Чан, прялка, доха (шуба), жупан (старый полукафтан), катанка (валенки), онучи (портянки), обшивка, подзор (кружевная ткань на кровати), сундук, фонарик, бит (ящик) из толстых досок), качалка, кадка (деревянное ведро), чан, тын, плетень, каравай, туесок, рубль, серп, корзина, ящик, умывальник, ступа, корыто, самовар, лапти и др.
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий … В России всегда любили смех и веселье. Он любил работать, а можно весело провести время! После напряженных будней русский народ устраивал веселые праздники. А какой праздник без задорного танца ?!
Следующий конкурс не новый –
У нас танцевальный конкурс!
Ты играешь на моем аккордеоне
До-ре-ми-фа-соль-ла-си!
Теперь мы увидим
Как танцевали в России!
Конкурс “Танец”
Все участники коллективов танцуют под саундтрек русской народной песни «Барыня», используя знакомые танцевальные движения.Жюри оценивает слаженность исполнителей, разнообразие танцевальных движений, их выразительность.
Ведущий.
А теперь обратите внимание!
Продолжим наше соревнование.
Художественные произведения в лицах
Сидят в комнатах,
Гайка с защелкой
Да, высмеивают.
Хотите знать, какие? И вот они!
Команды по очереди читают рассказы в лица.
– Маша и Маша, пора в гости.
– Что дальше?
– На мат.
– Не годится на мат.
– И вы в корзине.
– Вдруг я упаду с тропы.
– Свяжите себя ремнем.
– Нет, я лучше пойду пешком!
– Федул, что надул губы?
– Прогоревший кафтан.
– А дырка большая?
– Остались одни ворота!
– Маша, а почему ты не выходишь из леса?
– Да, я поймал медведя!
– Так приведите его сюда!
– Он не идет.
– Ну тогда иди сам.
– Ну, он тебя не впустит!
– Сынок, пойди за водой.
– Болит живот.
– Сынок, иди поешь кашу!
– Где моя большая ложка?
Ведущий.
Теперь о скороговорках
Начнем
Пусть капитаны говорят быстро
Прошу остальных молчать!
Конкурс «На всех скороговорках не умеешь»
Соревновались капитаны команд.
Три птицы пролетают через три пустые хижины.
Перевез корабельную карамель, сев на мель.
Маше подарили манную крупу.
Сеня несет сено в пологе, Сеня будет спать в сене.
Ведущий.
Мы знаем, что вы любите игры,
Песни, загадки и танцы.
а интереснее ничего нет
Русская старинная сказка.
Как нам сегодня обойтись без русских народных сказок? В старину любили сказки.Теперь командам предстоит отгадывать сказочные загадки.
Конкурс «Сказочные загадки»
Девушка сидит в корзине
Медведь сзади.
Он, сам того не зная,
Несет ее домой.
Ну что, отгадали загадку?
Тогда быстро ответь
Название этой книги … («Маша и Медведь»).
Выкатил из дома
По незнакомой дороге …
Ты его узнал, приятель?
Это самый непослушный
Болтливый, простодушный
И румяный… («Колобок»).
Рядом с лесом, на опушке,
Трое из них живут в хижине.
Есть три стула и три кружки,
Три детские кроватки, три подушки. («Три медведя»)
Яблоня нам помогла,
Печка нам помогла
Хорошо помогло
Голубая река.
Нам все помогли
Нас всех накрыли
Матери и отцу
Мы вернулись домой. («Гуси-лебеди»)
Стрела упала прямо в болото.
И в этом болоте жила принцесса. («Царевна-лягушка»)
Какая хитрая лиса –
Это просто чудеса!
Мужика перехитрили
Она вытащила рыбу из тележки.
Обманутый волк
Тоже очень умно! («Лиса и волк»)
Рыжая девица грустная –
Скоро весна.
Ей тяжело на солнышке
Слезы текут, бедняжка! («Снегурочка»)
Лягушка нашла дом:
Мышь добрая была.
В доме ведь
Стало тесно от жильцов. («Теремок»)
По тропе, ходя резво,
Сами ведра несут воду. («По волшебству»)
Бей и бей
На тарелке с носиком –
Ничего не проглотил
И остался с носом. («Лисица и журавль»)
П. Найденова
Ведущий. Следующий конкурс – частушка! Уважаемое жюри оценит этот конкурс не только по музыкальным способностям, но и по сплоченности игроков, веселью и энтузиазму.
Конкурс частушек.
Обе команды встают и поют по очереди, по одной песне за раз.
Девочки.
Встанем, девочки, бок о бок
Споем частушки!
Молодец.
Да и мы, пожалуй, встанем,
Мы не оставим девушек позади!
Девочки.
Мы дерутся девчонками
Мы не сидим без дела.
Составляем частушки
Тогда следим за модой!
Молодец.
Начинаем веселиться
Начинаем песни петь.
Закрой уши
Чтоб не слетать со стульев!
Девочки.
Я сегодня оделась
В сарафане с оборкой.
Восхищаюсь ребятами
На моих изысках!
Молодец.
Причесал голову
Он даже связал галстук.
А вроде все девчонки
Меня все завораживает!
Девочки.
Я танцор
Стук пятками.
Ноги сами ходят танцевать –
Я покажу вам класс сейчас!
Молодец.
Песни пение – ноги кривые
Пойду в гости к Маше,
Я не знаю, где он живет!
Девочки.
Мы уважаем старые времена,
Мы дорожим старыми временами.
Мы лучше танцуем,
Мы поем громче молодцы!
Молодец.
Эх девчонки, девчонки
Напрасно спорите:
Все равно впереди
Не обгоняйте нас!
Ведущий. Конечно, вам не терпится узнать, какая команда сегодня победила? И мы узнаем сейчас. Уважаемое жюри, подведите итоги всех конкурсов.
Подведены итоги, награждены победители.
Ведущий.
Конкурс окончен,
Встреча завершилась
Настал час разлуки.
Мы все немного устали
Но нас согревали
Улыбки и искорки в глазах.
Возраст : 6-7 лет.
Расположение: спортзал.
Задачи:
– для ознакомления детей с историей своего народа, его культурой и устным народным творчеством: загадки, игры, детские стишки, песнопения;
– воспитывать уважительное отношение к русской самобытной культуре;
– предоставить дошкольникам возможность применить двигательные навыки и умения, полученные на уроках физкультуры.
Аппаратура : аудиотехника, записи русских народных песен, секундомер; 2 ориентира, 4 ведра, 2 коромысла, сумка, лопата, мяч; простыни с пазлами, атласная лента, шарф, костюмы для постановки сказок.
Словарь: шут, пахарь.
Спортивный зал выполнен в виде крестьянской избы. Звучит русская народная мелодия.
Ведущий. Добрый день, уважаемые ребята! Сегодня мы проводим КВН, в котором участвуют две команды: «Русские парни» и «Красные девы».
Итак, встречаемся с командами.
Под музыку участники команды входят в зал и занимают свои места. Начинается приветствие команд.
Капитан 1-й группы. Вас приветствует команда “Русские ребята”! Наш девиз:
«Больше шуток, улыбок и смеха.
Для русского парня они не помеха. «
Капитан 2-й команды. Вас приветствует команда Red Maidens! Наш девиз:
Мы, красавицы, девочки
Настоящие королевы.
Презентация жюри.
Разминка
В течение двух минут каждой команде задается по 5 русских народных загадок. За каждый правильный ответ начисляется одно очко.
Загадки для первой команды
Синяя шуба
Она покрыла весь мир. (Небо.)
По полю ходит, но не на лошади,
Летает бесплатно, но не птица. (Ветер.)
Бело-серый,
Пришел зеленый, молодой.(Зима и весна.)
Кручусь, кручусь и не ленишься
Обернитесь хоть целый день. (Юла.)
Мы плачем без него.
А как появится,
Прячемся от него. (Солнце.)
Загадки для второй команды
Не куст, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не человек, а сказка. (Книга.)
Что выше леса
Красивее света
Горит без огня? (Солнце.)
Золотой мост раскинулся
Семь сели, семь верст. (Радуга.)
Крупная, дробно-частая,
Он полил всю землю. (Дождь.)
Ни рук, ни ног
И он умеет рисовать. (Замерзает.)
Слово предоставит жюри.
Квест «Угадай ребус»
Каждой команде нужно решить две головоломки. За каждый правильно угаданный ребус – 3 балла. Максимальный балл за это задание – 6.
Ребус за первую команду:
Ответы: село, об.
Ребус для второй команды:
Ответы: лапти, корова.
Реле 1. «Принеси воды»
Член каждой команды должен с коромыслом, на котором подвешены детские ведра, бежать к ориентиру, бегать вокруг него, возвращаться к своей команде и передавать ярмо с ведрами своему товарищу.
Реле 2. «Бег с колобком»
Член каждой команды должен отнести мяч на совке к ориентиру, обойти его, вернуться к своей команде и передать лопату и мяч своему товарищу по команде.
Реле 3. «Прыжки в мешках»
По команде лидера участник каждой команды прыгает в сумку и совершает в ней прыжки к ориентиру. Затем он бежит обратно к своей команде и передает сумку своему другу.
Слово предоставит жюри.
В следующем соревновании – соревновании капитанов – капитаны по очереди играют с командой соперников в какую-то русскую народную игру, правила которой должны быть всем известны.Максимальный балл за это задание – 3.
Игра “Заря”
Игра проводится капитаном команды Red Maidens. Дети встают в круг, держат руки за спиной, а один из игроков – Заря (капитан команды) идет сзади с лентой и говорит:
Рассвет-молния,
Красная дева,
Я прошел по полю
Ключи уронил
Ключи золотые
Ленты синие
Обвитые кольцом –
Я пошел за водой.
С последними словами водитель осторожно кладет ленту на плечо одному из игроков, который, заметив это, быстро берет ленту и вместе с водителем разбегается в разные стороны по кругу. Тот, кто остался без места, становится Зари. Игра продолжается.
Игра “Обычный слепец бафф”
В игру играет капитан команды «Русские ребята». Одному из игроков – баффу слепого – завязывают глаза, выводят на середину круга и несколько раз оборачивают вокруг себя, затем его спрашивают:
– Кот, кот, на чем ты стоишь?
– У теста.
– Что в тесте?
– Лови мышей, а не нас!
После этих слов участники игры разбегаются, и бафф слепца их ловит. Кого он поймал, тот сам становится баффом слепца. Таким образом, игра проводится несколько раз.
Конкурс «Красная речь по пословице»
Участникам обеих команд необходимо запомнить как можно больше русских народных стишков, песнопений, дразнилки, пословиц и поговорок.Победителем становится коллектив, участники которого назовут наибольшее количество образцов устного народного творчества. Количество баллов в этом задании соответствует количеству примеров.
Конкурс “Скоро сказка сказывается …”
В этом конкурсе участники обеих команд должны поставить русскую народную сказку. Для команды «Русские ребята» это сказка «Теремок». Для коллектива «Красные девы» – «Репа». Для дошкольников заранее готовятся необходимые костюмы, музыкальные записи и декорации.
Участие команд в этом конкурсе оценивает жюри.
Ведущий … Что ж, ребята, хочу поблагодарить вас за знания, ловкость, терпение и волю к победе. Пока жюри будет совещаться и подводить итоги, мы начнем танцевать.
Дети встают в круг и выполняют художественную гимнастику с элементами русского танца под фонограмму песни «Сияет месяц».
Слово предоставляется жюри, которое определяет победителя и проводит церемонию награждения.На этом КВН заканчивается.
ГОРОДСКОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ – ДЕТСКИЙ САД №35 «ДЕЛЬФИН»
Математический КВН в подготовительной группе
Подготовил:
Воспитатель гр. № 11
Русакова И.В.
Домодедово, 2012
Задачи программы: Упражнение детей в решении задач. Развивать логическое мышление, память, речь. Учите детей решать примеры. Воспитывать умение внимательно слушать задание, самостоятельно его выполнять.Чтобы закрепить все имеющиеся знания. Развивайте интерес к математике. Развивайте визуальное внимание.
Материал и оборудование: карточки с числами, «ромашка» с задачами, дома «состав из числа», картинки с заданиями, сундук и ключ, книга по математике для 1 класса, мультимедиа, игра «танграм» », кубик с числами, три корзины, две тарелки, яблоки, красные и зеленые шары, две фломастеры.
Ход урока:
Воспитатель. Друзья, сегодня вы пришли в наш веселый КВН.
Мы приносим вам улыбку каждый день.
Вы все знаете, что КВН – это игра веселых и находчивых ребят. Сегодня мы с вами поиграем и посмотрим, чья команда выиграет, т.е. выполнит задание правильно и быстро. Необходимо внимательно выслушать задание и выполнить его по сигналу. Команда с наиболее правильными ответами получит балл. А теперь познакомимся с нашими командами.
«Почему Муччки», девиз: «Ум хорош, а два лучше».
«Читарики», девиз «Знание – сила».
Приветствие команды:
«Читарики» «Почему»
Один, два, три, четыре, пять, Сколько, почему и как-
Мы посчитаем все на свете,
Пожелаем «Почему много» “успех людей. “Привет!” мы хотим отправить.
Воспитатель. А сейчас я представлю жюри, которое будет следить за нашей игрой и оценивать конкурсы. В него входят родители, методист и заведующая детским садом.
На столе есть две звуковые игрушки: капитан, который первым щелкает звуковой сигнал, эта команда первой отвечает.
I соревнования «Разминка».
1. Сегодня понедельник, через 2 дня будет спектакль. Какой это будет день?
2. Сколько месяцев в году?
3. Сколько углов у круга?
4. Сколько звезд на небе днем?
5. Сколько ушей у трех мышей?
6. Сколько рогов у двух коров?
II конкурс … «Соревнование капитанов»
III конкурс: «Ромашка» (капитаны вытаскивают из цветка лепесток с загадкой)
1.Однажды вечером к медведю
Соседи подошли к торту:
Ежик, барсук, енот, «косой»,
Волк с обманщиком.
А медведь не смог
Разделить пирог на всех
Медведь потеет от труда –
Помогите ему скорее-
Подсчитайте всех животных. (7)
(Б. Заходер)
2. Бабушка испекла сладкий пирог
Я позвонила всем внукам и внучкам,
У бабушки было много внуков,
Разделил пирог на десять частей.
Кусок – Марина,
Кусок – Светлана,
Кусок – Данила,
Кусок – Марьяне
Илюша, Кирюша, Алена и Маша
Наша младшая внучка.
А Вова просто сел за стол
Съел сразу две штуки.
Сколько внуков было у бабушки?
Всем ли она дала пирог? (9 внуков)
3. Игнат вышел во двор,
Я увидел знакомых ребят
И их было ровно 5
Игнат достал конфету
И дал каждому по два.
А конфет больше не осталось
Даже он не достал
Дайте мне быстрый ответ:
Сколько было конфет? (десять)
4. На дереве висело 10 шишек,
Пара мальчиков гуляла по лесу.
Мальчики подобрали по две шишки.
Сколько шишек осталось на дереве
Когда мальчики покинули лес? (6)
5. На базаре добрый ёжик
Купил для семьи сапоги.
Сапоги на ногу – себе,
Чуть меньше – жене,
С пряжками – сыну,
С застежками – дочке.
Сколько ног у ёжика в семье,
А сколько сапог купил? (Ноги – 16, сапоги – 16)
6. Зайцы бегали по лесу,
Считались волчьи следы на дороге
Здесь прошла стая волков
Каждая лапа на снегу видна.
Волки оставили восемь следов
Сколько было волков? (2)
Физическое воспитание: «Буратино» (с использованием мультимедиа)
Пиноккио потянулся
Один – наклонился, два – наклонился
Он раскинул руки в стороны,
Я не видел ключа.
Чтобы получить ключ
Нам нужно встать на цыпочки.
IV конкурс: «Угадай числа» (Установление связей и соотношений между натуральными числами)
Воспитатель: Я вам назову числа, а вы, взяв нужную карточку с числами, покажите, какое число больше (меньше) числа тот, названный цифрой 1. (называются числа 5, 6, 7). Итак:
Какое число больше 3 или 5? (5)
Какое число до 7? После 7? (Дети показывают карточки с цифрами 6 и 8).
Скажите, какое число больше 6 и меньше 8? (Дети показывают цифру 7).
Соседи числа 8. (7 и 9)
V соревнование: «Набор в жильцов» (Состав ряда из двух меньших)
У каждой команды есть набор карточек с номерами от 1 до 9 .. Только те числа, которые в сумме составляют число на карточках, могут быть заселены в дом, что обозначено числом на крыше дома. Цифры меняются, и соответственно ребенку нужно каждый раз подбирать для пары другое число.
Игра: «Урожай»
1. Большая корзина яблок, две тарелки, кубик с цифрами по бокам. Учитель бросает куб, игрок кладет в тарелку столько яблок, сколько точек на верхнем крае куба.
2. Кто быстро перенесет красные шары в большую корзину, а зеленые в маленькую.
Игры для родителей:
1 игра – «Будьте внимательны»
1. Бревно разрезано на 3 части. Сколько разрезов вы сделали? (Два).
2. Сколько орехов в пустом стакане? (Вовсе нет.)
3. Сколько сторон у прямоугольника? (Четыре).
4. Сколько жирафов плавают в Черном море? (Никто).
5. Мама связала детям три шарфа и три варежки. Сколько варежек ей еще нужно связать? (Три).
6. Наступил февраль. Зацвели три маргаритки, потом еще одна. Сколько цветов распустилось? (Никто).
7. Настя залила чай тремя столовыми ложками сахара и выпила один стакан.Катя насыпала четыре столовых ложки сахара и выпила два стакана. У кого был более сладкий чай? (У Насти, потому что в одном стакане у нее три ложки сахара, а у Кати по две ложки в каждом стакане).
8. Три осла несли поклажу: первый – килограмм сахара, второй – килограмм железа, третий – килограмм ваты. Переходя реку, они плыли с грузом на спине. Мы перебрались на другую сторону. Один побежал. Другой пошел. Третий поплелся. Почему? (В первом сахар растаял, во втором пошел, потому что вес утюга не изменился, а в третьем вата намокла и стала тяжелой).
9. Сколько минут нужно, чтобы приготовить сваренное вкрутую яйцо – два – три – пять? (Вовсе нет, это уже приготовлено. Сварено вкрутую.)
10. От квадратного стола отпилен один угол. Сколько у него сейчас угловых? (Пять.)
2 игра – «Танграм»
VI конкурс: «Графический диктант – найдем сокровище»
Смотрите, карта есть у каждой команды! Мы можем найти на них сокровища! Нам нужно сделать 7 шагов прямо, затем повернуть направо и сделать 8 шагов вперед, повернуть налево и сделать 3 шага, и вот волшебный сундук (волшебный ключ)! Открываем сундук, а там учебник математики.Дети, это самая важная книга. Используя его, вы научитесь решать задачи, примеры. Это будет ваш учебник в школе.
VII конкурс: «Сломанный телефон» (игра с родителями и детьми)
Дети одной команды с родителями стоят друг за другом. Воспитатель называет слово (цифру, часть дня, число) на ухо стоящему рядом ребенку. Он шепотом зовет ее к следующему ученику. И так далее. Последний игрок произносит номер вслух.Затем другая команда повторяет то же самое.
Воспитатель: Итак, наша математическая игра подошла к концу. Теперь узнаем аккаунт. Но кто бы ни выиграл эту игру, можно с уверенностью сказать, что победили дружба, смекалка, находчивость.
Жюри подводит итоги.
Представляю вам сценарий логопеда КВН , для детей подготовительных групп к школе, прошедших коррекционное обучение в логопедическом центре дошкольного образовательного учреждения (дети с НПХО, ФФНР, ОНР).В развлекательной игровой форме дети закрепляют свои знания на логопедических занятиях в течение учебного года.
Цель:
Закрепить знания детей, полученные на уроках логопеда в течение учебного года.
1. Развивайте у детей способность правильно воспринимать и произносить все звуки речи.
2. Упражнение в правильном употреблении грамматических категорий, подборе слов с противоположным значением.
3. Упражнение на умение составлять слова из слогов, букв, ориентируясь на цвет, форму, размер.Укрепляйте навыки чтения.
4. Развивать логическое мышление.
5. Воспитывать в детях культуру речевого общения, выразительности и эмоциональности речи.
МАТЕРИАЛЫ: магнитофон, мольберты, головоломки, кроссворды, конверт, буквы на нитках.
ПРОЦЕСС УРОКА:
Дети под музыку «Мы запускаем КВН …» входят в зал, встают у столов.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие взрослые и дети! Сегодня в клубе веселых и находчивых ребят проходят необычные соревнования.Узнаем, какая команда лучше знает буквы, умеет правильно и красиво читать, говорить.
Оценивать наши команды будет авторитетное жюри. Что ж, болельщики дружно поддержат товарищей.
Итак, приступаем к КВН …
Привет
В соревновании принимают участие две команды:
Команда “Знай”. Ваш девиз. / Ясно, ясно, потому что мы никуда не торопимся. /
Капитан команды…
Команда “Скиллы”. Ваш девиз. / Мы всегда говорим красиво, смело и медленно./
Капитан команды…
Разминка
У нас во рту язык
Он привык к словам своих знакомых.
Ему легко сказать: «Вода, утенок, небо, нет и да»,
Но пусть он скажет: «Черепаха»
Будет ли он дрожать от страха
Дети: Че-ре-па-ха!
Пусть язык повторяет за мной это слово: «Снеговик».
А теперь наш язык скажет:
«Чики-чики-чок!
Сверчок сел на трубу! «
Скажем вместе:« Ша-ща-ща!
Нет рыбы вкуснее леща! »
Повторяем:« Мисс.Мисс мисс!
Вы видели ежа? «
Если увидели ладью,
Ответ:« Ча-ча-ча! »
Скажем вместе:« Чики-чики-чок!
Язык стал послушнее! »
Как хорошо читать!
Не беспокойте маму
Не спрашивайте бабушку:
«Прочтите, прочтите!»
Не проси сестру:
«Ну, прочти еще страницу!»
Не нужно звонить, не нужно ждать
А можно брать и читать!
(В. Берестов)
1.Чтение слов, написанных на геометрических фигурах.
2. Разноцветные буквы.
3. Прочтите слово в слово.
Много проблем с письмами,
Они такие люди.
Но когда мудро, разумно
Вы выстроите их в четкий ряд,
Буквы превратятся в слова
И они с вами заговорят …
Участникам предлагаются задания:
321 34512 3214
Лисий нос
54312 4312 45231
Волос сосновый
Если взять большое слово,
Выньте, буквы один и два,
А потом соберите их снова,
Новые слова появятся!
Участникам предлагаются задания:
Коля – Оля, г роза – роза
Ко рту – рот, ус – ус
Корм - ком и др.
Ребята, посмотрите какие буквы странные, совсем как иностранные. Попробуйте восстановить буквы и прочитать слова.
И вот настал черед.
Сыграйте в противоположную игру.
Антонимы
Я скажу слово высокий, а вы ответите …
Я скажу слово далеко, и вы ответите …
Я скажу слово потолок, а вы ответите …
Я скажу слово, я его потерял, а ты говоришь …
Я тебе слово трус скажу, ты ответишь…
Теперь начну с того, что скажу – ну ответь …
Я – противоположность слову «тепло».
Я в реке, в густой тени, в бутылке лимонада.
И меня зовут … круто.
Я противоположность смеху
Не для радости, удовольствий
Я против своей воли
от страданий и от боли,
от обиды, неудач.
Вы догадались? Это плачет.
Соревнования капитанов
А теперь задания к вниманию!
1.Мама зовет дочь домой. Кто на улице? Кто дома?
2. Волк съел овцу. Кто слабее?
3. Охотник убил утку. Кто стрелял?
4. Учитель послушал Виту. Кто говорил?
5. Петю сбил Ваня. Кто боец?
6. Собака укусила оса. Кто укусил?
Физическая культура
Однажды буквы заиграли
Они стояли не по порядку в слове,
Но как им найти место?
Слова вообще невозможно понять.
А письма громко плачут, дружно,
Кто нас устроит так, как нам нужно?
Чья команда быстрее соберет свое слово и прочитает его.
Игра «Живые письма».
Письмо от Незнающего
Угадайте имя, от которого пришла буква из первых букв названий картинок. / Не знаю /
ИГРА «Исправь приговор»
1. Дедушка в печи, а дрова на плите.
2. На столе сапоги, под столом торты.
3. Жук будка / катить / не доработать: неохотно, надоело.
4. Дядя ехал без жилета / билета / – заплатил за это штраф.
5. Тает снег. Поток течет. В филиалах полно врачей / грачей /.
6. На лесной поляне вырос зуб / дуб / молодняк.
7. Галоши в буфете – под буфетом ложки.
8. Федот спит под кроватью, кот Васька на кровати.
Нет лучшего умственного упражнения для взрослых и детей.
Тот, кто отгадывает загадку, становится умнее.
А теперь узнаем, какая команда знает больше пословиц и поговорок об обучении.
Пословицы и поговорки (см. Приложение)
Жюри подводит итоги, награждает победителей памятными подарками.
Но теперь пора закончить игру.
Мы все надеемся, что с ней,
Ты стал немного умнее
Мы выучили много забавных слов,
И еще много всего,
И если ты их запомнил,
Твой день не потрачен зря!
На музыку «Запускаем КВН… »дети выходят из зала.
Литература:
1. Волина В. Русский язык. Учимся, играя. М., 1996
2. Дружинина М. Поиграем словами. М., 1997
3. Жигулев А.М. Русские народные пословицы и поговорки. У., 1986
Приложение
Алфавит – мудрость шага.
Чтение – лучшее обучение.
Без наук – как без рук.
Почитай своего учителя как родителя.
Без терпения невозможно учиться.
Живи и учись.
Знание – сила.
Обучение – это путь к мастерству.
Обучение – это свет, а неведение – это тьма.
Самоуверенный бежит по тропинке, а неизвестная лежит на плите.
С дипломом, галопом, а без диплома даже плакать.
С книгой поведешь – обретешь интеллект.
Гоголева Светлана Алексеевна,
педагог-логопед
МДОУ детский сад № 28 «Лесная сказка»,
Чайковский
Описание материала: Вниманию читателей автор предлагает аннотацию математического развлечения для детей подготовительной группы (6-7 лет) по теме «КВН».Этот материал будет полезен воспитателям подготовительной группы.
Цель: Выявить у детей интеллектуальные и творческие способности.
Содержание программы: научить детей решать арифметические примеры, задачи. Упражнение в навыках количественного счета в пределах 20, ориентируясь в плоскости листа. Укрепляйте знания детей о последовательности дней недели, месяцев в году, времен года. Развитие логического мышления, смекалки, внимания.Развивайте интерес к математике.
Оборудование: 2 мольберта, мел, счетные палочки, пазлы Танграм – 2 комплекта, карандаши, белые листы.
Прогресс развлечений:
Ведущий: Уважаемые гости, ребята, сегодня у нас математический КВН.
КВН – игра веселых и находчивых. Будем играть и смотреть: чья команда быстрее и правильнее выполнит задания. В конце игры мы подсчитаем очки и определим победителя.А жюри в нашей игре будут ваши родители. (Представляем членов жюри.)
Ведущий: Уважаемые ребята, поздравляем с началом игры, желаем удачного выступления!
Ведущий: Уважаемые зрители, надеюсь, вы приняли к празднику улыбки и аплодисменты участников нашей игры, поэтому прошу вас поприветствовать команды:
Команда «Умница» –
Приветствия:
Мы дружим с математикой
Мы умны и знающие
Мы не можем отставать.
Команда «Знаю»
Приветствия:
Мы команда экспертов
И мы знаем все на свете
Задайте нам вопросы
Мы ответим на них.
Host: Ребята, начинаем нашу игру с разминки. Побеждает команда, дающая наиболее правильные ответы.
Вопросы к первой группе:
1. Какой самый короткий месяц в году?
2. Какой последний месяц в году?
3.Сколько дней в неделе?
4. Сколько сезонов, назовите их?
5. Назовите соседей чисел 15 (14 и 16).
6. Воробьи сидели на дереве. После того, как к ним прилетели еще 2, их стало четверо. Сколько воробьев сидело на дереве?
Вопросы второй команде:
1. Какой самый короткий месяц в году в заголовке?
2. Какой первый месяц в году?
3. Сколько месяцев в году?
4.Назовите дни недели.
5. Какие соседи числа 18 (17 и 19)
6. Котята пили молоко из блюдца. После того, как к ним подошел еще 1, их стало пятеро. Сколько котят выпили молока?
Ведущий: Ребята, разминка прошла хорошо, вы показали отличные знания. Теперь посчитаем очки. Слово жюри. После разминки перед командой …
Ведущий: Ребята, теперь игра «Назови число». Я назову вам число, и команда «Умники» даст ответ, но на 1 больше этого числа, а команда «Знай» на 1 меньше.
Host: А мы продолжаем нашу игру. Ребята, вы уже заметили, что КВН – игра веселых и находчивых. Поэтому предлагаю вам веселые задания на смекалку.
Блиц-опрос.
Вопросы к первой команде:
1. Какой расческой можно расчесывать голову? (петух).
2. Сколько ушей у двух мышей? (Четыре).
3. Чем заканчиваются день и ночь? (с мягким знаком).
4. Сколько ножек у курицы? (у курицы нет ножек).
5. У бабушки Даши есть внучка Маша, кот Пух, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки? (одна внучка Маша).
6. Петух снес яйцо. Кому это достанется? (кому-либо).
7. В зоопарке было 4 медведя и 3 барана. Сколько диких животных было в зоопарке?
8. На березе выросло 5 яблок. 3 яблока упали на землю. Сколько яблок осталось на березе? (совсем нет, на березе яблоки не растут)
Блиц-опрос.
Вопросы второй команде:
1. Какое животное помогает переходить дорогу? (Зебра).
2. Сколько хвостов у двух ослов? (Два)
3. Какую птицу называют почтальоном? (Голубь).
4. Сколько орехов в пустом стакане? (стакан пустой, значит, в нем ничего нет).
5. У животного 2 правые лапы, 2 левые лапы, 2 лапы спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного? (4 ноги).
6. Какие животные всегда спят с открытыми глазами? (Рыбы).
7. Может ли петух называть себя птицей? (Нет, поскольку он не может говорить).
8. Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1 яблоня, потом еще 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (Деревья в январе не цветут).
Модератор: Ребята, вы молодцы. Отличная работа! И наша игра продолжается. Ребята, к нам в гости приехала мудрая сова. Она тоже хочет участвовать в нашей игре. (Сова встречает детей и предлагает им свои задания)
Сова: Ребята, я прилетела к вам из леса.В своем лесу я знаю каждый уголок. Я знаю, где живут мои друзья-белки, мои друзья – зайцы, а где медведь спит в берлоге. Вы, ребята, тоже можете это узнать. Если вы правильно выполните мои задания, то вы получите карту нашего леса.
(перед детьми листы бумаги.)
Нарисуйте 3 квадрата в правом верхнем углу, здесь живут белки. В левом нижнем углу нарисуйте 5 треугольников, там живут зайцы. В верхнем левом углу нарисуйте большой круг – это медвежья берлога.В правом нижнем углу нарисуйте 4 прямоугольника – там живет семья ёжиков, а в центре листа нарисуйте овал – это лесное озеро. Ребята, вы не заблудитесь в нашем лесу.
Ведущий: Спасибо, мудрая Сова, за участие в нашей игре.
Сова: Ну, мне пора домой, до свидания, ребята.
Ведущий: Ребята, сова в лес улетела, а у нас музыкальный перерыв “Воздушная песня” звука в исполнении вокальной группы. В конце песни участники игры кидают мячики в зал.
Ведущий: Ребята, сейчас самое главное соревнование – соревнование капитанов .
1. Первый конкурс «Сделай фигуру».
Хост: на каждом по 5 счетных палочек. Для капитана команды «Умники» соберите из них 2 прямоугольника, а для капитана команды «Всезнайки» соберите из них 2 треугольника.
2. Второй конкурс «Танграм».
Выложите любую фигурку из головоломки Танграм в соответствии с шаблоном (предложите каждой карточку с узорами).
Жюри подводит итоги конкурса капитанов.
Host: Ребята, продолжаем нашу игру. И следующая задача называется «Вставить недостающий номер» … Вам нужно выбрать по два человека из каждой команды. Побеждает тот, кто быстрее справится.
Примеры написаны на плате:
3 + _ = 14 7 + _ = 18
15 – _ = 5 16 – _ = 5
5 + 9 = _ 14 + 2 = _
5 + 2 +4 = _ 8 + 3 +1 = _
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий: Сегодня, ребята, вы приняли правильные решения, обдумали, подумали, вы все молодцы. Пора подводить результата. А теперь слово жюри.
Выступает представитель жюри, поздравляет детей и вручает медали обеим командам.
Ведущий: Спасибо всем, кто пришел к нам и принял участие в нашей игре.
образовательная зона «Познание»
Цель игры: проверка умений детей самостоятельно выполнять задания в конкурентной среде.
Программные задачи: сформировать вычислительные навыки, закрепить порядковый счет, установить связи и отношения между натуральными числами, составить число из двух меньших чисел, привить интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом, упражняться в решении примеров с пропущенными числами, развивать логическое образное мышление, внимание, зрительная память, соревновательный дух.
Материалы и оборудование: гонг, мешки 15, секундомер, посылка, конверт с заданиями, образцы с пропущенными числами, маркеры, домики с номерами, подносы с геометрическими фигурами.
Прогресс игры:
Host: Здравствуйте, дорогие наши гости! Приглашаем вас в математический КВН. Поприветствуем наши команды!
(входят команды «Улыбка» и «Луч» и становятся полукругом)
Модератор: Команда «Улыбка» представляет вашего капитана.
Капитан: Наш девиз: играйте дружелюбно,
Решайте быстро
Улыбайтесь другим!
И мы победим в КВН!
Наша эмблема …
Ведущий: Команда “Луч” представляет вашего капитана.
Капитан: Наш девиз – «Луч вперед»
Победа ждет нас.
Сильные в математике
Только мы, а не они!
Наша эмблема …
Модератор: Команды подходят к столам, садятся. А теперь представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой и оценивать конкурсы.
(презентация жюри)
Ведущий: А теперь послушайте правила игры. После того, как я поставил задание, у команды будет время обсудить решение и придумать правильный ответ. Затем капитан ударяет в гонг. Команда, чья команда первой ударит в гонг, имеет право первой ответить.Чем больше правильных ответов у команды, тем больше у нее золотых мешков – это те самые, и каждый мешок – это дополнительные 10 секунд времени на выполнение последнего самого сложного задания. Мы запускаем КВН.
1 конкурс “Разминка”
Пять ворон сели на крышу
Еще 2 прилетели к ним,
Отвечай быстро, смело:
Сколько их прилетело. (Семь)
На большом диване подряд
Танины стоят куклы
матрешка, один Буратино, один только зайчик
и еще Чиполлино.
Помогите Тане
Подсчитайте игрушки. (четыре)
Ведущий: Команда ударила в гонг быстрее … Она имеет право ответить первой. Получает золотой мешочек.
2-й конкурс «Не ошибитесь»
Ведущий: На мольберте написаны числа, которые необходимо сравнить. Каждый член команды по очереди подходит к мольберту и ставит желаемый знак между числами: «больше чем», «меньше» или «равно». Как только последний член команды справляется с заданием, капитан бьет гонг. Жюри проверяет правильность знаков.
5 8 7 1
3 5 6 8
6 6 2 5
7 4 8 8
4 0 5 6
1 7 9 10
9 6 4 8
4 4 6 0
2 3 2 2
10 9 3 1
(жюри подводит итоги конкурса «Не ошибитесь», вручает золотой мешочек)
Ведущий: Золотой мешочек достается команде … Очередные капитанские соревнования.
Конкурс 3 капитанов (звучит музыка)
(стук в дверь, входит почтальон Печкин)
Почтальон Печкин: Это детский сад?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Подготовительная группа?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Вот и попал. Письмо к вам для капитанов команд.
Ведущий: Почтальон Печкин, вы как раз вовремя.
Почтальон Печкин: Ну ладно, письмо отдал, по другим адресам отправлю письма.
(Почтальон Печкин уходит)
Ведущий: Что это за письмо в конверте? Задание: соедините точки с числами в правильном порядке и посмотрите, что получится. Капитаны, вот ваша задача на мольберте.Начни, а мы сыграем в игру «Наведи порядок» с другими членами команды.
Игра «По порядку»
(числа от 1 до 9 для каждой команды разложены на полу, по сигналу ребенок поднимает любое число и встает в нужное место в числовом ряду)
Модератор: Команда «Улыбка» расставить по порядку (расставить по порядку команда «Луч»). Восьмое место в команде Smile, кто ты позади? (за седьмым). Третий в команде «Луч», после кого ты стоишь? (после второго). Четвертый в команде «Улыбка», между кем ты стоишь? (между третьим и пятым).Шестой в команде «Луч», перед кем ты стоишь? (до седьмого). Молодцы команда, занимайте свои места, а мы проверяем наших капитанов.
(жюри подводит итоги конкурса «Капитаны», вручает золотой мешок)
3-й конкурс «Пустое окно»
Модератор: Я передам командам флаеры с примерами пропущенных номеров. Задание: впишите недостающее число, чтобы получить правильный ответ. Как только команда справляется с задачей, капитан бьет в гонг и читает примеры, а мы вместе все проверяем.
(жюри подводит итоги конкурса «Пустое окно», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь задание на смекалку, смекалку. Если команда знает ответ, капитан быстро ударит в гонг.
Сколько ушей у двух мышей? (четыре уха)
Сколько лап у двух детенышей? (восемь лап)
Январь наступил. Сначала зацвели 3 яблони, а потом еще одна яблоня. Сколько яблонь зацвело? (нет)
У кошки две левые лапы, две правые лапы, две передние лапы, две задние лапы.Сколько лап у кошки? (четыре лапы)
Музыкальная пауза.
4-й конкурс «Номер дома»
Модератор: На мольберте написано количество домов для каждой команды. Каждый член команды подходит к мольберту и пишет правильный ответ. Команда, которая быстро и правильно справится с задачей, капитан перепроверит и ударит в гонг.
(жюри подводит итоги конкурса «Номерные дома», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь мы переходим к самому сложному соревнованию с вами, но сначала посчитаем мешки.Команда «Улыбка» заработала дополнительные … секунды, команда «Луч» – дополнительные … секунды. Задача выполняется за 1 минуту. Таким образом, у команды «Улыбка» столько времени на выполнение последней задачи, у команды «Луч» столько времени на выполнение последней задачи. Жюри будет использовать секундомер, чтобы отслеживать время. Назначение: На подносах геометрические формы. Команды в отведенное время должны выложить на поднос кота и зайца по образцу.
(дети выполняют задание, по истечении отведенного времени жюри подводит итоги: какая команда выиграла в КВН, награждает медалями победителей за 1 место и проигравших за 2 место)
Стук в дверь, появляется почтальон Печкин.
Почтальон Печкин: Совсем забыл отдать вам посылку, пришлось вернуть второй раз.
Ведущий: Спасибо, Почтальон Печкин, вы действительно бегали.
(уходит почтальон Печкин).
Ведущий: А на посылке написано: завершите обратный отсчет, а то не откроется. Ребята, давайте посчитаем все вместе в обратном порядке: 10, 9,… .1.
(ведущий дарит детям подарки)
Ведущий: Уважаемые гости! Спасибо за внимание. Еще раз поприветствуем наши команды!
(дети выходят из мюзик-холла под музыку)
Подготовила: воспитатель Клочихина Елена Валентиновна ФГ ДОУ №2027 Минобороны РФ, село Алакуртти, Мурманская область.
Форма проведения: конкурс
Ход события
«Знай»
«Умные люди»
Представительство членов жюри.
1. Соревнования “Разминка”
Игра «Да – нет»
Вопросы к 1-й команде:
Ноль меньше трех?
Год начинается в марте?
Земля квадратная?
Вы измеряете температуру весами?
Является ли звук «М» гласным?
Свекла?
Вопросы ко 2-й команде:
Есть ли у льва четыре ноги?
Измеряется ли длина термометром?
У пятиугольника шесть сторон?
Виноград – это фрукт?
Жюри оценивает конкурс
2.Конкурс “Домашнее задание”
Жюри оценивает конкурс
3. Конкурс «Познавательный»
Вопросы к основной команде:
Лошадь в детстве.
Машинный дом.
Гладильный аппарат.
Номер скорой помощи
Горючая трава.
Когда дети ходят в школу?
Вопросы ко 2-й команде:
Телефон пожарных. (01)
Какая трава используется для лечения ран?
Устройство для стирки белья.
Теленок мама.
Совиный домик.
Что значит «побить палец вверх»
Когда опадают листья?
Когда появляются подснежники?
На каком дереве есть серьги?
Конкурс оценивает жюри.
4. Конкурс «Математика»
5. Конкурс “Номер серии”
6. Конкурс «Литература»
1) Выбираем слова-приятели:
Холодный, грустный, ледяной
Шикарный, красивый, шустрый.
Вид. Веселая, радостная.
7. Ребус.
8. Четвертый лишний.
10. Конкурс «Отметьте звуки»
11. Конкурс для родителей.
Общие дополнительные вопросы:
Развлекательно-познавательный КВН «Скоро в школу».
Цель: Определить уровень готовности детей к обучению в школе.
Форма проведения: конкурс
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал, магнитола.
Ход события
Игра запускается под знакомую мелодию игры КВН (на экране появляется заставка КВН)
Ведущий: Мы рады приветствовать вас на финальной финальной игре КВН, посвященной теме «Скоро в школу», наши участники продемонстрируют родителям и учителям свои знания, полученные в ходе LEA, направленные на формирование элементарных математические понятия, знакомство с окружающей средой и подготовка к обучению грамоте.
У нас две команды: «Умный» и «Знай». Команды представляют свой девиз.
«Знай»
Мы, ребята, знающие, знающие – не знающие!
Играем в разные игры, в КВне побеждаем!
«Умные люди»
Мы умные детки, шаловливые детки!
Мы любим играть в КВН и, конечно же, побеждать!
Представительство членов жюри.
1. Соревнования “Разминка”
Игра «Да – нет»
Вопросы к 1-й команде:
1.Ноль меньше трех?
2. Год начинается в марте?
3. Земля квадратная?
4. Весы измеряют температуру?
5. Есть ли числа больше тысячи?
6. Является ли «А» последней буквой в алфавите?
7. Звук «М» – гласный?
8. Свекла – это фрукт?
Вопросы ко 2-й команде:
1. Неделя начинается во вторник?
2. Есть ли у льва четыре ноги?
3. Вы измеряете длину термометром?
4.Может быть, пятница после четверга?
5. Есть ли у пятиугольника шесть сторон?
6. Является ли «I» первой буквой в алфавите?
7. Начинается ли предложение с заглавной буквы?
8. Виноград – это фрукт?
Жюри оценивает конкурс
2. Конкурс “Домашнее задание”
Ведущий. Наши игроки подготовили пословицы и поговорки об обучении, знаниях, уме.
Жюри оценивает конкурс
3. Конкурс «Познавательный»
Вопросы к основной команде:
1.Сколько месяцев в году? Список.
2. Лошадь в детстве.
3. Машинный дом.
4. Сказочный герой, 33 года пролежавший на плите.
5. Аппарат для глажки белья.
6. Номер скорой помощи
7. Горючая трава.
8. Что значит “прикусить язык” (заткнись)
9. В какое время года птицы вьют гнезда?
10. Когда дети ходят в школу?
11. На каком дереве растут желуди?
12.Завершите пословицу «Сделал работу ….»
Вопросы ко 2-й команде:
1. Сколько дней в неделе?
2. Телефон пожарных. (01)
3. Какие травы используются для лечения ран?
4. Устройство для стирки белья.
5. Мать теленка.
6. Совиный домик.
7. Сказочный герой, оглушивший всех своим свистком.
8. Что значит «отбивать палец вверх»
9. Когда опадают листья?
10.Когда появляются подснежники?
11. На каком дереве есть серьги?
12. Завершите пословицу «Любишь ли ты кататься …»
Конкурс оценивает жюри.
4. Конкурс «Математика»
Упражнение «Номер дома», дети заполняют недостающие числа.
5. Конкурс “Номер серии”
Каждый участник получает номер, все построено по порядку.
6. Конкурс «Литература»
1) Выбираем слова-приятели:
Холодный, грустный, ледяной
Шикарный, красивый, шустрый.
2) – веселый, смелый, отважный.
Вид. Веселая, радостная.
7. Ребус.
8. Четвертый лишний.
9. Соревнования капитанов. Вырезать картинки.
10. Конкурс «Отметьте звуки»
Дети делают звуковой анализ слов.
11. Конкурс для родителей.
Если в 12 часов пойдет дождь, можно ли ожидать солнечной погоды через 72 часа? (через 72 часа, т.е. через три дня будет 12 часов ночи, поэтому солнечной погоды быть не может)
Недалеко от берега стоит корабль с опущенной в воду веревочной лестницей.Лестница состоит из пяти ступенек. Самая низкая ступенька касается поверхности воды. Расстояние между ступенями – 30 см. Океан спокойный, но начинается прилив, во время которого вода поднимается на 30 см каждый час. Сколько времени потребуется, чтобы средняя ступенька покрылась водой? (вода никогда не накроет ступеньку, потому что с приливом и корабль, и лестница на ней поднимаются одновременно).
Общие дополнительные вопросы:
1. Что вы слышите, но не видите? (эхо)
2.У кого есть шапка без головы и нога без сапога? (гриб)
3. На каком дереве сидит ворона после дождя?
4. Что никогда не возвращается? (время)
5. Какое крыло без перьев? (крыло самолета)
6. Что такое перед цапли и зад зайца? (буква «С»)
Развлекательно-познавательный КВН «Скоро в школу».
Цель: Определить уровень готовности детей к обучению в школе.
Форма проведения: конкурс
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал, магнитола.
Ход события
Игра запускается под знакомую мелодию игры КВН (на экране появляется заставка КВН)
Ведущий: Мы рады приветствовать вас на финальной финальной игре КВН, посвященной теме «Скоро в школу», наши участники продемонстрируют родителям и учителям свои знания, полученные в ходе LEA, направленные на формирование элементарных математические понятия, знакомство с окружающей средой и подготовка к обучению грамоте.
У нас две команды: «Умный» и «Знай». Команды представляют свой девиз.
«Знай»
Мы, ребята, знающие, знающие – не знающие!
Играем в разные игры, в КВне побеждаем!
«Умные люди»
Мы умные детки, шаловливые детки!
Мы любим играть в КВН и, конечно же, побеждать!
Представительство членов жюри.
1. Соревнования “Разминка”
Игра «Да – нет»
Вопросы к 1-й команде:
Ноль меньше трех?
Год начинается в марте?
Земля квадратная?
Вы измеряете температуру весами?
Есть числа больше тысячи?
“А” последняя буква в алфавите?
Является ли звук «М» гласным?
Свекла?
Вопросы ко 2-й команде:
Неделя начинается во вторник?
Есть ли у льва четыре ноги?
Измеряется ли длина термометром?
Может быть, пятница будет после четверга?
У пятиугольника шесть сторон?
Является ли «I» первой буквой в алфавите?
Предложение начинается с заглавной буквы?
Виноград – это фрукт?
Жюри оценивает конкурс
2.Конкурс “Домашнее задание”
Ведущий. Наши игроки подготовили пословицы и поговорки об обучении, знаниях, уме.
Жюри оценивает конкурс
3. Конкурс «Познавательный»
Вопросы к основной команде:
Сколько месяцев в году? Список.
Лошадь в детстве.
Машинный дом.
Сказочный герой, 33 года пролежавший на плите.
Гладильный аппарат.
Номер скорой помощи
Горючая трава.
Что значит “прикусить язык” (заткнись)
В какое время года птицы вьют гнезда?
Когда дети ходят в школу?
На каком дереве растут желуди?
Завершите пословицу “Сделал работу ….”
Вопросы ко 2-й команде:
Сколько дней в неделе?
Телефон пожарных. (01)
Какая трава используется для лечения ран?
Устройство для стирки белья.
Теленок мама.
Совиный домик.
Сказочный герой, оглушивший всех своим свистком.
Что значит «побить палец вверх»
Когда опадают листья?
Когда появляются подснежники?
На каком дереве есть серьги?
Завершите пословицу “Любишь ли ты кататься …”
Конкурс оценивает жюри.
4. Конкурс «Математика»
Упражнение «Номер дома», дети заполняют недостающие числа.
5.Конкурс “Номер серии”
Каждый участник получает номер, все построено по порядку.
6. Конкурс «Литература»
1) Выбираем слова-приятели:
Холодный, грустный, ледяной
Шикарный, красивый, шустрый.
2) – веселый, смелый, отважный.
Вид. Веселая, радостная.
7. Ребус.
8. Четвертый лишний.
9. Соревнования капитанов. Вырезать картинки.
10. Конкурс «Отметьте звуки»
Дети делают звуковой анализ слов.
11. Конкурс для родителей.
Если в 12 часов пойдет дождь, можно ли ожидать солнечной погоды через 72 часа? (через 72 часа, т.е. через три дня будет 12 часов ночи, поэтому солнечной погоды быть не может)
Недалеко от берега стоит корабль с опущенной в воду веревочной лестницей. Лестница состоит из пяти ступенек. Самая низкая ступенька касается поверхности воды. Расстояние между ступенями – 30 см. Океан спокойный, но начинается прилив, во время которого вода поднимается на 30 см каждый час.Сколько времени потребуется, чтобы средняя ступенька покрылась водой? (вода никогда не накроет ступеньку, потому что с приливом и корабль, и лестница на ней поднимаются одновременно).
Общие дополнительные вопросы:
Что ты слышишь, но никогда не видишь? (эхо)
У кого есть фуражка без головы и нога без сапога? (гриб)
На каком дереве сидит ворона после дождя?
Что никогда не вернется? (время)
Что такое крыло без перьев? (крыло самолета)
Что такое перед цапли и зад зайца? (буква «С»)
Исследовательская группа по математическому образованию в Государственном университете Оклахомы проводит образовательные исследования, связанные с преподаванием и изучением математики на уровне бакалавриата.Несколько членов нашей исследовательской группы участвуют в общегосударственном проекте по улучшению Повышение квалификации инструктора по математике. В нашу группу также входят практикующие которые выступают в качестве координаторов курсов и участвуют в наставничестве технических специалистов и подготовка предсервисных учителей.
Подготовка к математическому анализу Координатор курса
Ли Энн Браун – координатор нашего курса “Подготовка к математическому анализу”.Она наставляет своих ТП, проводя еженедельные собрания, наблюдая за их обучением и проводя Обратная связь. Она заинтересована в улучшении своего курса, чтобы лучше подготовить студентов к Последовательность исчисления.
Доктор.Исследовательская программа Кука сосредоточена на изучении того, как студенты думают и изучать концепции абстрактной алгебры. В частности, он заинтересован в разработке моделей. ученика думают о конкретных концепциях абстрактной алгебры, а затем разрабатывают обучающие последовательности, которые совместимы с этими способами мышления и используют их. Его другие исследовательские усилия включают математическую подготовку учителей до начала работы. и эффективность модели сопутствующих инструкций.
Координатор курса по математическим функциям
Д-р Дорко интересуется обучением студентов математике, в частности, обучением студентов на основе домашних заданий и обучением студентов математическому анализу.
Математические структуры и геометрические структуры для координатора курса начального образования
Доктор.Научные интересы Мантини включают группы, их действия как симметрии (формы в пространстве, пространства состояний колеблющейся молекулы или решений уравнений Максвелла), и матричные представления этих действий. В последнее время она стала оригами энтузиаст и изучает симметричные раскраски правильных многогранников и соответствующие представления их групп симметрии. ДокторИнтересы Мантини в области математического образования включают преподавание и обучение университетских студентов. математика, от изучения того, чем на самом деле профессора делают в классе математики колледжа, как мы оцениваем работу студентов, как студенты учатся читать и писать корректуры. Недавно ее работа была сосредоточена на роли совместного обучения в преподавании математического анализа.
Директор Центра успехов в обучении математике
Мелисса в настоящее время работает доцентом в Государственном университете Оклахомы и директор Центра успехов в обучении математике.Она провела исследования, связанные с преподаванию и изучению математических доказательств, в частности того, как математика профессора используют примеры в своих презентациях доказательств. В настоящее время она работает с недавно созданное сообщество директоров учебных центров по математике для сотрудничества по исследованиям, связанным с обучением математике в контексте репетиторства. В частности, она фокусируется на взаимодействии преподавателя и ученика.
Майкл Эртман получил докторскую степень по математике в Техасском университете в Остине в 2002 году. в настоящее время является доцентом кафедры математики штата Оклахома. Университет.Его раннее исследование метафор студентов-математиков для рассуждений о концепции пределов возникли в Project CLEAR Calculus путем определения приближений и анализа ошибок как потенциально мощного и продуктивного концептуального фундамент для исчисления. Д-р Оэртман был соучредителем и директором проекта Партнерства NSF по математике и науке. Pathways (номер премии NSF 0412537, 12,5 миллионов за 5 лет).Через Пути и другие проекты, доктор Эртман активно сотрудничал с междисциплинарными командами преподавателей для разработки курсы и профессиональные учебные сообщества для учителей математики и естественных наук. Д-р Оэртман является соавтором учебной программы по предварительному расчету, основанной на исследованиях, и был соавтором гранта NSF Math and Science Partnership Phase II (NSF номер премии 1050721, 2 доллара.1 миллион за 3 года) для исследования распространения эти материалы и развитие преподавателей в их использовании.
Координатор курса исчисления I
Майкл Таллман получил награду B.Sc. и магистр математики Университета г. Северный Колорадо, и он получил докторскую степень. в математическом образовании из Аризоны Государственный университет. Доктор Таллман преподавал математику в средней и высшей школе. уровни. Его основные исследования лежат в области математических знаний для преподавания. средняя и послесредняя математика. Работа доктора Таллмана дает представление о дизайне программы подготовки учителей и инициативы по профессиональному развитию посредством расследования факторов, влияющих на характер и качество математических знаний учителей рычаги в контексте обучения.В частности, его исследование исследует, насколько разные такие факторы, как учебные программы, эмоциональное регулирование, идентичность и конструкция учителей и оценка учебных ограничений опосредуют постановку их предмета материя знания.
Координатор курса алгебры в колледже
Научный сотрудник
Аспиранты: |
Джозия, Ирландия |
Апрель Ричардсон |
Кортни Симмонс |
Розаура Усканга |
Мэтью Уилсон |
Математический исследовательский проект, 2018-2023 гг.
(№ NSF)
Описание: Этот проект является результатом сотрудничества математических факультетов в масштабе штата. в 27 государственных высших учебных заведениях Оклахомы, чтобы способствовать устойчивому развитию, масштабные реформы начальных курсов математики; (финансирование: $ 2 999 632 сверх 5 лет)
Семинар по лидерству в учебных ресурсах по математике, 2017-2019
(NSF № 1645086)
Описание: В рамках этого гранта были профинансированы два семинара для директоров по изучению математики. центры и исследователи математического образования. Мы разработали программу исследований для вопросы, связанные с обучением математике в контексте репетиторства, и собранные ресурсы которые полезны для директоров математических центров.
Текущие публикации:
Кук, Дж.П. (2019). Запрет монстров как катализатор перехода от вторичной алгебры к Абстрактная алгебра. В соединении абстрактной алгебры со вторичной математикой, для вторичной математики Учителя (стр. 47-70). Спрингер, Чам.
Рикард Б. и Миллс М. (2018) Влияние взаимного обучения на оценки за курс математического анализа I. Международный журнал математического образования в науке и технологиях .49 (3), 341-354.
Зазкис, Д. и Миллс, М. (2018). Роль артефактов формализации в процессах формализации студентов. Исследования в области математического образования , 17 (3), 257-275.
Кук, Дж. П. (2018). Расследование рассуждений студента с делители нуля и свойство нулевого произведения .Журнал математического поведения, 49 , 95-115.
Кук, J.P., Zazkis, D., & Estrup, A. (2018). Обоснование умножения матриц в учебниках линейной алгебры. В С. Стюарт, К. Эндрюс-Ларсон, А. Берман и М. Занди (ред.), Проблемы и стратегии в обучении линейной алгебре (стр. 103-125). Спрингер, Чам.
Зазкис, Д., И Кук, Дж. П. (2018). Включение скриптинга в математическое образование Программа исследований: случай делителей нуля и свойства нулевого произведения. В подходах к написанию сценариев в математическом образовании (стр.
205-228) . Спрингер, Чам.
Кук, Дж.П. и Зазкис, Д. (2017). Противоречие в том, как вводные учебники подходят к матричному умножению? ИЗОБРАЖЕНИЕ: Международный бюллетень
Общество линейной алгебры, 59 (2), 21-22.
Кук, Дж. П., и Гарно, К. (2017). Бросить вызов представлениям студентов о математике: Подход гуманитарных наук. Журнал трансформирующего обучения, 4 (1).
Докинз П. С., Кук Дж. П. (2017). Руководство по переосмыслению традиционных инструментов математическая логика: рассуждения студентов о математических дизъюнкциях. Образовательные исследования по математике, 94 (3), 241-256.
Кук, Дж.П. (2015). Выходя за рамки решения для x : преподавание абстрактной алгебры в курсе гуманитарной математики. Проблемы, ресурсы и проблемы в бакалавриате математики (ПРИМУС), 25 (3), 248-264.
Выпускники | Текущее положение | Научные интересы |
Дэвид Миллер (т.D. 2006) | Адъюнкт-профессор и директор программы бакалавриата, Университет Западной Вирджинии, Моргантаун, Западная Вирджиния | Математическое доказательство, особенно переходы, которые ученики делают во время изучения математики крупный; Оценка доказательств; Примеры работы; Пояснительная математика. |
Брайан Фишер (доктор философии 2008 г.) | Приглашенный научный сотрудник, Христианский университет Лаббока, Лаббок, Техас | Брайан интересуется образовательными проблемами на протяжении всей последовательности вычислений и Помимо своей работы по использованию управляемого переосмысления для разработки формального определения конвергенции, он заинтересован в использовании физических модели для развития количественных рассуждений в многомерном исчислении. |
Бен Вескотт (доктор философии, 2013 г.) [email protected] | Доцент Государственного университета Валдоста, Валдоста, Джорджия | |
Мелисса Миллс (т.D. 2013) | Доцент Государственного университета Оклахомы | Обучение математике в учебных центрах, математическое доказательство |
Кедар Непал (т.D. 2014) | Доцент кафедры математики Университета Мерсер, Мейкон, Джорджия. | Процессы математического мышления студентов; самооценка поведения и метапознания; повышение квалификации преподавателей математики колледжей. |
Почетный факультет | |
Дуглас Б.Айхеле | BA / MA., Университет Миссури / Колумбия; Ed.D., Университет Миссури / Колумбия, 1969. В целом он интересуется проблемами и тенденции, связанные с университетским и школьным математическим образованием.В частности, учебная программа и подготовка учителей / повышение квалификации, математика и естественные науки связи, начальная программа математики и педагогики, математические структуры (геометрический и количественный) для будущих учителей начальных классов, школьная геометрия учебная программа и педагогика. |
Джеймс Чойк | Б.S., Детройтский университет; Магистр наук, Университет Пердью; Доктор философии, Государственный университет Уэйна, 1970. Его математические интересы – темы комплексного анализа, особенно поведение функций вблизи особенностей. Его работа в области математического образования сосредоточены на вопросах эффективных стратегий обучения студентов, связанных с тем, как школьники изучают математику, разрабатывают учебные программы по математике в 6-16 классах, вопросы учебного дизайна для систем дистанционного обучения с улучшенными технологиями, разработка и доставка материалов для повышения квалификации учителей математики. 6 – 12 классов, в том числе AP Calculus. |
Бенни Эванс | Б.С., ОГУ; M.A./Ph.D., Мичиган, 1971. Низкоразмерная топология, математическое образование. |
Я могу быть в одном из этих транзитных автобусов.С тех пор, как я переехал в Нью-Джерси, я сталкиваюсь с этим беспорядком каждый день.
Что ж, вы хотели насладиться панорамой Манхэттена. У него есть ценник.
D, рад, что вы здесь. Прошло много времени. На нашей последней встрече мы обсуждали концепции операции дисперсии и ее свойства. Я продолжаю читать твои уроки каждую неделю. Когда я делал паузу и размышлял над всеми уроками, я заметил, что к ним существует системный подход.Вы начали с основ множеств и вероятностей, ввели уроки по визуализации, обобщению и сравнению данных с использованием различных статистических данных, а затем распространили эти идеи на случайные величины и распределения вероятностей. Читатели, кажется, значительно выросли, и люди пишут в Твиттере о нашем классе. Вы уже достигли 25000 просмотров страниц?
Отличное место для начала изучения #DataAnalysis: https://t.co/OTGRiCsOTG, автор @realDevineni, и спасибо @ThomasEWoods за его упоминание
– Кевин Стоукс (@ kevinstokes58) 14 сентября 2017 г.
Сейчас у нас 24350 просмотров страниц.Сегодня мы обязательно достигнем отметки в 25 тысяч Я благодарен всем читателям за их время. Особая благодарность всем, кто распространяет информацию. Наш класс – отличный ресурс для любого, кто начинает анализ данных.
Итак, что на шоу сегодня?
Как вы правильно заметили, сейчас мы постепенно переходим к различным типам вероятностных распределений. В уроке 31 я упоминал, что мы изучим несколько дискретных распределений вероятностей, основанных на испытаниях Бернулли.Мы начинаем это приключение с Биномиальное распределение .
Отлично. Позвольте мне освежить в памяти распределения вероятностей, прежде чем мы начнем. Мы обсудили основы распределения вероятностей в уроке 23. Предположим, что X – случайная величина, а P (X = x) – вероятность того, что эта случайная величина примет любое значение x (т. Е. Результат ). Затем, распределение этих вероятностей на числовой прямой, т.е.е. график вероятностей называется функцией распределения вероятностей f (x) для случайной величины. Теперь мы рассмотрим различные математические формы для этого f (x) .
Фантастика. А теперь представьте, что у вас есть последовательность Бернулли: да или нет.
Конечно. Это последовательность нулей и единиц с вероятностью p ; 0, если испытание дает ответ «нет» (сбой или событие не происходит), и 1, если испытание дает положительный ответ (успех или событие происходит).Примерно так: 00101001101
Из этой последовательности, если вас интересует количество успехов (единиц) в n испытаниях, это число следует биномиальному распределению. Если вы предположите, что X – это случайная величина, которая представляет количество успешных результатов в последовательности Бернулли из n испытаний, тогда это X должно следовать биномиальному распределению. Вероятность того, что эта случайная величина X примет любое значение k, то есть вероятность точно k успехов в n испытаниях равна:
Ожидаемое значение этой случайной величины, E [X] = np , а дисперсия V [X] = np (1-p) .
😯 Ого, это фастбол. Можем ли мы разбираться с жаргоном?
Ой… Хорошо, давайте возьмем пример вашей ежедневной поездки на работу. Представьте себе автобусы и автомобили, проезжающие через туннель каждое утро. Можете ли вы угадать вероятность автобусов?
Да, утром я обычно вижу больше автобусов, чем машин. Допустим, вероятность увидеть автобус p = 0.7 .
А теперь представим, что автобусы и автомобили едут по Бернулли. Присвойте 1, если это автобус, и 0, если это автомобиль.
Это разумно. Транспортное средство проезжает обычно случайным образом. Если мы возьмем это за последовательность Бернулли, будет несколько единиц и несколько нулей с вероятностью появления 0,7. В конечном итоге у вас будет 70% автобусов и 30% автомобилей в любом порядке.
Правильно.А теперь подумай об этом. Сколько из следующих четырех транспортных средств, которые будут проезжать через туннель, будут автобусами?
Поскольку в последовательности присутствует случайность, я могу сказать, что в следующих четырех транспортных средствах все они могут быть автобусами, или ни один из них не будет автобусом или каким-либо промежуточным числом.
Совершенно верно. Количество автобусов в последовательности из 4 транспортных средств может быть 0, 1, 2, 3 или 4. Это случайные величины, представленные как X .Другими словами, если X – это количество автобусов в 4 транспортных средствах, прибывающих наугад, тогда X может принимать 0, 1, 2, 3 или 4 в качестве результатов. Распределение вероятностей X биномиально.
Я понимаю, как у нас получилось X . Почему распределение вероятностей X называется биномиальным?
Это происходит из идеи биномиального коэффициента, которую вы, возможно, усвоили на уроках элементарной математики / комбинаций.Давайте продолжим наш логический вывод, чтобы увидеть, как выводится вероятность, и вы поймете, почему.
Конечно. У нас есть X как 0, 1, 2, 3 и 4. Мы должны вычислить вероятность P (X = 0) , P (X = 1) , P (X = 2) , P (X = 3) и P (X = 4) . Это даст нам распределение вероятностей.
Возьмем пример, скажем 2. Вычислим P (X = 2) .Вероятность увидеть ровно два автобуса на 4 автомобилях. Вероятность точно k успехов в n испытаниях . Если автобусы и автомобили идут в последовательности Бернулли (1 для автобуса и 0 для автомобиля) с вероятностью p , сколькими способами вы можете увидеть два автобуса из 4 транспортных средств?
А, я понимаю, к чему мы это ведем. Позвольте мне перечислить возможности. Два автобуса в четырех транспортных средствах могут встречаться шестью путями .0011, 0101, 1100, 1010, 1001, 0110. В каждой из этих шести возможных последовательностей будет ровно два автобуса среди четырех транспортных средств. Я помню из своего класса комбинаций, что это четыре, выберите два. Четыре факториала делятся на произведение двух факториалов и (четыре минус два) факториала. 4C2 = 4! / 4! (4-2)!
Для каждой возможности также можно записать вероятность этой последовательности. Позвольте мне составить такую таблицу:
Из таблицы видно, что существует шесть возможностей.(4-2). Вы видите, откуда взялась формула биномиального распределения?
Совершенно верно. Для каждого результата X , то есть 0, 1, 2, 3 и 4, мы должны применить эту логику / формулу и вычислить вероятность результата. Дайте закончить и составить сюжет.
Очень красиво сделано. Позвольте мне перейти сюда и показать вам другой сюжет с другими n и p .Если p = 0,5 (равная вероятность) и n = 100; так выглядит биномиальное распределение.
Ницца. Это похоже на перевернутый колокол с центром около 50.
Ага. Вы заметили, что распределение сосредоточено вокруг 50. Это ожидаемое значение распределения. Помните, что E [X] – это центральная тенденция распределения . Для бинома вы можете получить его как np = 100 (0.5) = 50. Таким же образом дисперсия, т.е. разброс функции вокруг этого центра, составляет np (1-p) = 100 (0,5) (0,5) = 25. Или стандартное отклонение равно 5. Вы можете видеть, что распределение распространяется в пределах трех стандартных отклонений от центра . Можете ли вы теперь представить, как будет выглядеть распределение при p = 0,3 или p = 0,7?
Следуя той же логике, эти распределения будут сосредоточены на 100 * 0,3 = 30 и 100 * 0.7 = 70 с их дисперсией. Теперь все имеет смысл.
Вы видите, как это легко, когда вы проходите через логику. Мы начали с последовательности Бернулли. Когда нас интересует случайная величина, которая представляет собой количество успехов во многих испытаниях, она следует биномиальному распределению. « Ровно k успехов » – это язык биномиального распределения . Можете ли вы придумать какие-либо другие примеры, которые можно было бы смоделировать как биномиальное распределение?
Вероятность того, что Дерек Джетер со средним показателем 0.3, получает три удара из трех раз, когда он подходит к битой 😆 Это весело. Я рад, что узнал некоторые полезные концепции из беспорядочной поездки на работу. Кстати, Ровно один выход на берег из следующих четырех ураганов также является биномиальным. С приближением Хосе мне интересно, сможем ли мы вычислить вероятность повреждения Нью-Йорка на основе вероятности выхода на сушу.
Не волнуйся, Джо. Наш мэр любезно реализует свой всеобъемлющий план обеспечения устойчивости на сумму 20 миллиардов долларов.Нью-Йорк сейчас в безопасности. Забудьте о вероятности поломки. Вам нужно побеспокоиться о вероятности банкротства.
Если вы найдете это полезным, поставьте лайк, поделитесь и подпишитесь.
Вы также можете подписаться на меня в Twitter @realDevineni, чтобы быть в курсе новых уроков.
(КВН для детей подготовительной группы к школе)
СТРАНА КРАСИВАЯ И СИЛА В МАТЕМАТИКЕ.
Цель: выявить уровень знаний детей по математике.
Интеграция образовательных направлений: « Познание », « Общение ».
Виды детской деятельности : познавательные исследования, игровая, продуктивная.
Задания:
Вспомните пословицы, в которых упоминаются числа;
Практика отгадывания математических загадок-задач;
Научитесь преобразовывать квадрат в другие геометрические формы, складывая и вырезая.
Оборудование : эмблемы команд, песочные часы, фломастеры, листы бумаги, марка, мячи, ножницы, призы.
Соревновались 2 команды.
Члены жюри – учителя
Вед: Здравствуйте, ребята! Сыграем в математический КВН. И кто знает, что означают буквы: КВН?
(клуб веселых и находчивых)
Это значит, что вам сегодня не следует скучать, будьте бодры, находчивы и отвечайте на вопросы. Ребята, у каждого из вас на груди есть эмблема, на которой нарисовано солнце или радуга.Поскольку в нашей игре участвуют 2 команды, это означает, что одна команда называется СОЛНЦЕ, а вторая – РАДУГА. Теперь прошу вас сесть на свои места, чтобы представить всех членов жюри, которые будут следить за игрой и в конце определят, кто получит главный приз. Итак, поехали!
1-й ребенок .
Здравствуйте, друзья. Сегодня у нас
Особенный, необычный день_
Приготовили веселый
И интересный КВН
2-й ребенок
А чтоб этот КВН
Всем понравился
Нужно показать твердые знания,
Будь весел и находчив
Вед: Ребята, а зачем вам математику нужно знать?
1-й ребенок
Без аккаунта не будет света на улице,
Ракета не может подняться без счета.
2-й ребенок : Без аккаунта письмо адресата не найдет, И ребята не смогут поиграть в прятки.
Вед: Помните все, что ваша работа не сдвинется с места без точного подсчета!
Ребята, давайте совершим необыкновенное путешествие в мир занимательных вопросов и загадок.
Внимание! Внимание!
Узнаем сейчас
Что каждая команда
Подготовила для нас.
(Дети садятся.)
Разминка по математике
Задания – загадки для команды «СОЛНЦЕ»
1. НА КРЫЛЬЦЕ СИДЕТ ЩЕНК,
ЕГО ЖИДКОЕ БОКОВОЕ ПОГРЕВАНИЕ.
ОДИН БОЛЬШЕ ПРИХОДИТ
И ПОСЕЩАЕТСЯ ПОСЛЕ НЕГО.
Сколько там щенков? (два)
2. ПОД ЩЕТКАМИ НА РЕКЕ
ЖИВЫЕ МАЙСКИХ ЖУКОВ
ДОЧЬ, СЫН, ОТЕЦ И МАТЬ_
3.6 Веселые свиньи
КОРЕЦЫ ПЕРЕДАЮТСЯ
ОДИН
ПЕРЕДАЮТ
. ОСТАЛИСЬ СВИНЬИ… (5)4. ЧЕТЫРЕ ОВЦЫ, ЛЕЖЯЩИЕСЯ НА ТРАВЕ
ТОГДА ДВЕ ОВЕЦЫ УБЕЖИЛИ ИЗ ДОМА
И НУ – КАК, РЕБЯТА, СКОРО РАССМАТРИВАЙТЕСЬ!
СКОЛЬКО ОВЦ ЕСТЬ ТЕПЕРЬ НА ТРАВЕ?
5. ДЕВЯТЬ КОЛБАС Мама купила.
Киска забрала одного за час.
Сколько колбасок мы купили?
6. Сережка упал в снег,
А за ним Алешка,
А за ним Маринка,
А за ней Иринка,
А потом Игнат упал.
Сколько было ребят?
7. Шесть щенков
Плюс мама_лайк.
Сколько это будет?
Посчитать?
8. Егорке снова повезло –
Он не зря сидит у реки:
Два карпа в ведре
И четыре гольяна.
Но посмотрите. У ведра
Появился хитрый кот.
Сколько рыбок в доме Егорка
Доносит до ушей?
ЗАДАЧИ_ ЗАГАДКИ ДЛЯ КОМАНДЫ «РАДУГА»
1.Ходил ёжик по лесу
Ра обед нашел грибы
2 под березой
1 у осины.
Сколько будет
В плетеной корзине? (3)
2. Ну сколько ребят все
едут на горе?
Трое в санях сидят
Один ждет. (4)
3. Я рисую кошачий домик:
ТРИ окна, дверь с верандой
Есть еще одно окно вверху
Чтобы не попасть в темноту
Подсчитайте окна
В кошачьем домике (4)
4.Держа нос высоко
Заяц нес морковь
Вдруг споткнулся и упал
Две морковки потерялись
Сколько морковок осталось у зайца? (4)
5. Два щенка_ озорные
Беги, резвись
Для непослушных есть трое друзей
Ездить с громким лаем_
Вместе будет веселее.
Сколько всего
друзей? (пять)
6. Я нашел в дупле белки
Девять кусочков маленьких орехов.
Вот еще одна лежит
Тщательно покрытая мхом.
Ну, белочка хозяйка!
Подсчитайте все орехи!
7. У Саши восемь кубиков
И еще один у Паши
Сколько всего кубиков?
Назовите номер как можно скорее?
8. Семеро детей играли в футбол
Одного звали домой
Он смотрит в окно, думает:
Сколько друзей все играют?
ДОМ.
Командам рекомендуется вспомнить пословицы, в которых упоминаются числа: кто позвонит еще через определенное время.
Притчи.
Один ум – хорошо, два – лучше.
Если погонишь двух зайцев, ни одного не поймаешь.
Имейте под рукой.
Безопасность в числах.
Семь не ждут одного.
Один за всех и все за одного.
Семь раз отрежьте один раз.
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Конь на четырех ногах, но спотыкается.
Один горшок, много ложек.
(ЖЮРИ ОБЪЯВЛЯЕТ РЕЗУЛЬТАТЫ)
А НУ-КА, ПОДСЧЕТ
Участвуют 12 ДЕТЕЙ. Они стоят в кругу, держась за руки. Звучит музыка, дети бегают по кругу. Когда музыка останавливается, ведущий выкрикивает число, например 3. Дети должны встать в круг из трех человек. Затем игра продолжается с разными числами.
КОНКУРС КАПИТАНОВ
1-й капитан
Очень люблю учиться.
Не боюсь отвечать.
2-й капитан
Я справлюсь с любой задачей
Потому что я не ленивый.
УПРАЖНЕНИЕ 1
Сделайте кота из 5 треугольников. (Для первого капитана)
Сделайте зайца из пяти овалов. (Для второго капитана)
Как капитаны рисуют, вопросы болельщикам .
Имеет четыре зубца. Каждый день появляется за столом, но никогда не ест. Что это? (ВИЛКА)
Один ствол, много ветвей и много гостей на ветвях.(WOOD)
Мы всегда гуляем вместе, как братья. Обедаем под столом. А ночью – под кроватью. (САПОГИ)
У него 4 ноги, лапы – царапины, пара чувствительных ушей, для мышей он гроза. (КОТ).
ВЕДУЩИЙ:
Вот и подошла к концу наша игра в КВН. Пока жюри подводит итоги конкурсов, давайте исполним песню ДВАЖДЫ ДВА ЧЕТЫРЕ.
А теперь слово жюри:
Молодцы мальчики.
Вы ответили правильно и дружно,
И у жюри сомнений нет:
Сегодня победила дружба.
Вед: Желаю всегда быть дружелюбным.
СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ И ИНТЕРЕСНУЮ ИГРУ!
(ВСЕ ИГРОКИ ИМЕЮТ ПРИЗЫ.)
Вед: Вам понравилось играть?
Что мы сделали?
Дети : Мы играли в КВН.
Вед: Играя в КВН, что мы запомнили?
Дети: Они фиксировали геометрические формы, разгадывали математические загадки, называемые пословицами.
Вед: Какая команда выиграла?
ДЕТИ : Оба.
Веда : Молодцы мальчики!
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(Ясли-сад) №10 «АЛЁНУШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ РАЙОН KRASNOPEREA
000
000
000
000
000 000 000 000
РЭПР
в подготовительной группе к школе (выпускной)
игра «КВН» («Клуб молодых специалистов»)
Составлено и проведено
Воспитатель
Мазуренко В.A.
март 2016 год
Красноперекопск
Учебные задания:
Продолжайте учиться решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью чисел.
Упражняйте детей составлять и решать задачи с помощью картинок.
Упражнение по прямому и обратному счету в пределах 20, в умении различать количественный и порядковый счет в пределах 20.
Укрепление знаний о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепите знания о последовательности дней недели, сезонов, месяцев в году.
Для закрепления умения различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – моложе.
Сравните группы элементов, используя знаки больше, меньше и равно.
Расширьте и активируйте детский словарный запас (общение)
Применяйте геометрические формы для создания плоских изображений.
Развивающие задания:
Создать условия для развития логического мышления, смекалки, внимания.
Развивайте изобретательность, зрительную память, воображение, доброжелательность и готовность помочь.
Способствуют формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои утверждения.
Способствовать формированию образовательных навыков и умений, умения работать в парах
Образовательные задания:
Воспитывать самостоятельность, способность понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям, умение действовать сообща, доводить начатую работу до конца
Создавать эмоционально позитивный настрой у детей (социализация)
Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, командной работы, духа единства конкурс (социализация)
Интеграция образовательных направлений:
– «Математика»
– «Коммуникация»
– «Социализация»
Инновационные технологии: Columbus Egg, Tangram
Оснащение: эмблемы команд, набор цифр и знаков, карточки с цифровыми домиками, игра-головоломка «Неделя», д / и «Исправь ошибку», карточки с заданиями, примеры карточек, картинки с заданием соединения точек, наборы «Танграм» и «Коламбус» яйцо », Модель часов, фломастеры на каждую, 2 мольберта, карточки на физические минуты, листы для математического диктанта, дипломы к награждению.
В зал входят участники игры под музыку «Мы запускаем КВН …».
Ведущий:
Всем! Все! Все! Начинаем наш КВН. Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН – КВН для дошкольников. Две команды умных и внимательных сразятся друг с другом и пройдут несколько этапов испытаний.
Ребята, скоро вы будете первоклассником. Сегодня мы узнаем, как вы готовились к школе.Для этого мы собрались в Клубе веселых и находчивых. Сегодня вы будете решать задачи, выполнять задания на свою смекалку.
Потом подведем итоги, а в конце будет церемония награждения участников. Наш конкурс будет оценивать компетентное жюри (имя, отчество заведующего детским садом, родителей детей объявляются). Теперь о взглядах команды.
Привет, команда “Почему так много” (представляет капитана команды) !
Члены команды «Why Much»:
Мы дошкольники
Мы не боимся препятствий.
Любим играть в КВН,
Дружно, честно побеждаем!
Команда «Любопытный». Приветствуй ее! (представляет капитана команды).
Члены команды «Любопытные»:
Мы веселые ребята
В детском саду не скучаем
Играем в разные игры
В КВН не побеждаем!
Итак, поехали! Приглашаю команды занять свои места.
В начале игры предлагаю потратить
Первое соревнование – разминка.
«Почему»: Сколько ушей у двух ежей?
“Любопытный”: Сколько хвостов у четырех кошек?
«Почему»: Сколько носов у трех слонов?
“Любопытный”: Сколько лап у двух детенышей?
«Почему»: Сколько орехов в пустом стакане?
“Любопытно”: На каком дереве сидит ворона во время дождя?
«Почему»: Если дерево выше куста, значит куст… (под деревом)
«Любопытно»: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш … (короче линейки)
«Почему»: Если веревка толще нити , то нить … (тоньше веревки)
“Любопытно”: Если сестра старше брата, то брат … (младше сестры)
“Почему”: Какой день наступает после среды?
«Любопытно»: Какой день накануне вторника?
«Почему»: Сосчитайте до 20 по номеру.
«Любопытно»: Посчитайте порядковый номер до 20.
«Почему»: Отсчитайте от 10 до 1.
«Любопытно»: Назовите «четные» числа до 10.
«Почему»: Назовите нечетные числа до 10.
«Любопытно»: Назовите дни недели.
«Почему»: Назовите времена года.
«Любопытный»: Назовите месяцы года.
Ведущая: Продолжаем КВН.Приглашаю команды занять свои места.
Второе соревнование – «Найди ошибку» (в парах)
(Дети подходят к столу. Вот карточки с предметами, а рядом числа, только здесь что-то перепутали. Проверьте и исправьте ошибки. Исправьте ошибки, если есть).
Молодцы, вы справились с этой задачей.
Третий конкурс – «Посчитай и сравни» (индивидуально)
(дети сравнивают количество предметов знаками (, =) и читают равенство или неравенство)
Четвертое соревнование – игра «Танграм» (в парах)
(Используя танграм, дети собирают нарезаем фотки, собираем звонят)
А сейчас проведем с вами оздоровительный перерыв.
Физкультура для глаз:
(Дети сопровождают движения глаз словами)
Эх, как давно пишем
Глаза у ребят устали.
(Моргните глазами)
Посмотрите в окно
(Посмотрите налево – направо)
Ой, как высоко солнце.
(Посмотрите вверх.)
Закроем сейчас глаза
(Закройте глаза ладонями)
Давайте построим радугу в группе,
Давайте поднимемся по радуге
( Посмотрите по дуге вверх, вправо и вверх – влево)
Поворачиваем направо, налево,
А потом скатываемся вниз
(Смотрим вниз)
Моргайте, но держитесь.
(Закройте глаза, откройте и моргните)
И продолжаем наш КВН.
И следующий Пятый Конкурс «Загадка – Ответ»
Ребята, давайте вспомним, что такое геометрические фигуры с помощью загадок (команды задают друг другу загадки про геометрические фигуры).
Здесь видны три вершины,
Три угла, три стороны –
Ну пожалуй хватит! –
Что ты видишь? – … ( Треугольник)
Давно дружит,
Каждый угол прямой.
Все четыре стороны
Такой же длины
Рад представить его вам,
И его имя …… (квадрат).
Ни уголка, ни бортика
А родные – только блины … (круг)
Четыре угла как квадрат у меня есть,
Но я не смею называть себя квадратом,
И все же, это кстати выглядит как квадрат
, две длинные стороны и две короткие. (Прямоугольник)
Если бы я взял круг
Я немного сжал с обеих сторон,
Ответьте детям вместе –
Получилось бы … (овал)
Если бы все квадраты были вверху
К вершинам под углом,
Ребята бы видели
Мы не квадраты, а … (ромб)
Ведущие : Ребята, вы молодцы, угадали все цифры.
Шестой конкурс – «Наполни дом» (индивидуально)
У вас на столах перевернутые дома.
Надо будет сделать «числовой домик» из двух меньших чисел.Вы будете «писать» числа цифрами из пенала. Вы сверитесь друг с другом. Если друг не согласен с вашим замечанием, то докажите свое мнение.
Седьмой конкурс – «Решим задачу» (для капитанов)
(каждый капитан команды получает картинку, согласно которой он должен составить и решить задачу 2 мне способов: картинка и пример)
Капитаны, у каждого из вас есть карта миссии.Вы внимательно его рассмотрите, составите задачу и решите ее с помощью цифр из пенала.
…, Подскажите состояние вашей проблемы?
…, Задайте вопрос по вашей задаче?
… Назовите ответ на ваше решение?
Ведущий: А пока наши капитаны готовятся, команды перейдут к этому заданию – «Соедините числа точками» (дети должны соединять числа точками: в пределах 20).
Седьмой конкурс – игра «Яйцо Колумба»
(На подносах части «яйца», сложенные в единое целое. Детям предлагается, используя все части, сложить фигурки в цельные изображения .)
Ребята, а теперь возьмем динамическую паузу (по карточкам)
Конкурс восьмой – «Неделя»
Ребята, теперь предлагаю вспомнить дни недели. Капитаны команд, выберите из своей команды одного из участников этого задания.Они будут работать за доской. А остальные игроки делятся еще на две команды. (детям необходимо собрать вырезанную картинку по дням недели в определенной последовательности)
Девятый конкурс – «Тик-так»
Ведущий: Ребята, скоро вы пойдете в школу и должны уметь узнать время по часам, чтобы не опоздать на занятия.
Установить время, когда мы встаем утром? (7:00)
В какое время мы ходим на тренировку? (8:00)
Во сколько у нас обед? (12:20)
Во сколько мы ложимся спать вечером? (21:00)
Десятый конкурс – «Решить пример» (индивидуально)
Ребята, у вас на столах есть примеры.Вам нужно их решить и с помощью математического пенала поставить ответ.
И последнее, одиннадцатое, соревнование – «Математический диктант»
Сядьте прямо с листом бумаги перед собой. Возьми карандаш. Будь осторожен!
Графический диктант – «Домик».
1 кл. направо, 1 фл. пух, 1 фл. направо, 1 фл. пух, 1 фл. справа, 1 фл. пух, 1 фл. справа, 1 фл. пух, 1 фл. слева, 3 кл.пух, 5 фл. слева, 3 кл. вверх, 1 ст. слева, 1 ст. вверх, 1 ст. справа, 1 фл. вверх, 1 ст. справа, 1 фл. вверх, 1 ст. справа, 1 фл. вверх. Отступление 2 кл. Из центра крыши. вниз, нарисуйте окно в одной ячейке, переместите на 2 ячейки вниз от этого окна, нарисуйте 2 окна так, чтобы между ними пропускалась 1 ячейка.
Что ты делал?
Если вы были внимательны и соблюдали все правила, то у вас должен получиться такой же дом, как у меня. (Детский самоконтроль).
Ведущий.
Вот и пришел конец нашему замечательному КВН. Уважаемому жюри предстоит подвести итоги игры, а в это время мы отдохнем и сыграем в MPI «Человек человеку». (дети разбиваются на пары и по команде учителя касаются тех частей тела, которые воспитатель называет: спина к спине, колено к колену, рука к руке, голова к голове, колено к колену, ухо к уху , локоть к локтю, нос к носу и т. д. По индивидуальной команде пары обмениваются партнерами).
Жюри подводит итоги и объявляет победителей КВН, победители награждаются призами (дети награждаются дипломами (грамотами, медалями) «За стремление к знаниям»).
На этом закрывается наш клуб веселых и находчивых.
КВН Тема: «Готовы ли мы к школе»
Подготовлено и проведено воспитателями:
Шарифуллина Р.К. и Фадеева В.
2011
КВН для подготовительной группы к школе
Тема: «Готовы ли мы к школе»
Прог.содержание: Обобщать и закреплять знания и умения детей: считать, сравнивать числа, решать примеры, задачи. Проводите звуковой анализ слов, повторяйте правила написания гласных после согласных, анализируйте предложения, составляйте слова из слогов. Развивайте желание практиковаться вместе, помогая друг другу. Воспитывать коллективизм, сочувствие, дружеские отношения, взаимопомощь.
Подготовительные работы: изготовление инструкций, командных эмблем. Подготовка имен, девиз команды.Подготовка музыкального сопровождения.
Материал. Демонстрация ML: изображения «волшебных деревьев» со слогами. Раздача машинного обучения: эмблемы команд, гласные, числовые карточки, большие синие и зеленые фишки, геометрические фигуры, обручи, таблицы предложений, листы с яблоками и корзинами для решения примеров для каждого ребенка, листы с изображениями продуктов для игры «Сделай торт» », листы животных для звукового анализа, чистые листы бумаги, фломастеры.
КВН
В зале сидят гости и болельщики.Ведущий входит под музыку.
Вед. : Добрый день, дорогие гости и наши болельщики. Мы рады приветствовать вас в нашем Клубе Веселых и Находчивых. Приглашаю участников игры в зал. (команды занимают свои места). Тема нашего КВН «Готовы ли мы к школе?» А нашу игру будет оценивать строгое и справедливое жюри, в состав которого входят: Председатель: ФИО, члены: ФИО.
А теперь нашим командам нужно представиться. Пожалуйста, предоставьте слово 1-й команде.Капитан команды: Валерия.
Капитан Валерия: Наша команда: Все: «Смешарики». Наш девиз: «Мы пришли встретить вас, принесли с собой изобретательность и Способность!»
Ведущий: Слово для 2-й команды, капитан команды: Ренал.
Капитан Ренал: Наша команда Все: Колобки. Наш девиз: «Нет в мире команды лучше колобка!»
Lead: Команды представлены. И вот мы запускаем КВН. Первое задание, как всегда, – разминка. Наше жюри оценит наши команды. Разминка. Вопрос к коллективу (ФИО)
1 к. Ты и я, да мы с тобой, сколько нас нас?
2к. Сколько орехов в пустом стакане?
1 к. Что останется, если съесть одну сливу?
2к. В вазе была одна конфета, к вечеру ее уже не было. Кто брал, если были: кот, рыбка в аквариуме, дедушка и моль в комнате?
1 к. Утром вы выходите из комнаты и видите бабушку.Что ты ей скажешь?
2к. Что вы говорите своим родителям перед сном?
1 к. Поездом управляет машинист, а самолетом управляет …?
2к. Пожар тушат пожарные, пекут хлеб ….?
Ведущий .: Пока жюри подводит итоги, объявляю первый конкурс: «Определить количество звуков и букв в слове»
Определите количество звуков и букв в каждом слове и стрелками укажите соответствующие схемы, закрасьте ячейки согласно схемам.
……………………………………………………………………………… Второй конкурс: «Будьте внимательны, решайте проблемы». 1 к. На ветке сидели пять сисек. К ним прилетели еще двое. Подсчитайте все синицы Сколько их на ветках?
2к. Шесть ворон на крыше села, И одна прилетела к ним, Отвечай быстро, смело: сколько их прилетело?
1 по … Сережа упал в снег, А за ним Алешка, А за ним Маринка, А за ней Иринка, И тут Игнат упал.Сколько там было парней?
2k … На большом диване в ряд сидят куклы Танины: Две матрешки, Буратино и веселый Чипполино. Помогите Тане посчитать игрушки.
1 к. В класс пришли четыре сороки. Один из сорока не знал урока. Сколько упорно трудились сорок?
2k … Пятеро щенков играли в футбол. Один был вызван домой. Смотрит в окно, считает. Сколько их сейчас играет?
1 к. На столе четыре моркови и три огурца. Сколько фруктов на столе?
2к. На груше висело пять яблок, а на дереве только два. Сколько яблок выросло?
1 к. Над рекой летали птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Отвечай быстро.
2к. В поезде: собака, петух, кошка, мышь, обезьяна. В каком вагоне едет мышь, если собака сказала, что в ее вагоне нет мыши; петух сказал, что в его машине не было и мыши.Куда девается мышь?
Вед .: Третий конкурс: «Волшебное дерево». Задание: вместо игрушек на волшебном дереве висят слоги, из которых нужно составить слова и записать их на листах бумаги.
Четвертый конкурс. «Ребус» Карлсон входит в зал под музыку. Уходит грустно.
Карлсон: Здравствуйте! Где я? Какой у тебя праздник ?!
Вед .: Да, Карлсон, у нас сегодня КВН.
Карлсон: КВН? А что это такое?!
Веды: Это Клуб Веселых и Находчивых.
Карлсон: Находчивый ?! Тогда ты мне поможешь. Сюда мне принесли пакет, какие-то рисунки, буквы в нем. Ничего не понимаю
Вед .: Не волнуйся, Карлсон, наши ребята тебе помогут. (дети отгадывают головоломки)
Карлсон: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли. (Карлсон прощается и уходит)
Игра «Кто внимателен?»
Вед .: Капитаны подходят ко мне, вот жетон на каждого из вас. У кого в руках синяя фишка, значит твердый звук, за ним выстраиваются дети – гласные, которые пишутся после твердого согласного звука (А, О, Й, У, Е), у кого зеленая фишка – детская линия вверху позади него – гласные, которые пишутся после мягкого согласного звука (И, Ю, И, Е, Е)
Пятый конкурс.«Сделаем торт »Для приготовления торта придворный повар разложил на столе необходимые продукты. Но повара решили пошутить и добавили несколько продуктов. Что нельзя использовать для приготовления торта? Сколько всего товаров? А если убрать ненужные продукты, сколько их останется?
Шестой конкурс. «Сделайте предложение»
На столах перед вами схемы предложений. Вам нужно подумать и придумать предложение по собственной схеме.Спрошу по порядку. Каждый показывает свою схему и высказывает свое предложение. И жюри даст оценку.
Найди свой дом игра
Слишком долго сидели, поиграем. На ваших столах есть геометрические фигуры. Пока играет музыка, вы ходите по залу. Когда музыка стихает, каждый из вас находит свой дом.
Седьмой конкурс. Решите примеры и поместите яблоки в нужные корзины с помощью стрелок
Восьмой конкурс. Покажите число, соответствующее количеству звуков в слове. У каждой команды есть отдельное слово.
1 к. Школа; 2к. Каша 1к. Лес; 2к. Лев 1к. Книга; 2к. Рыба 1к. Учитель; 2к. Студент
Финал конкурса «Отвечай и не зевай»
от 1 до … Показать число меньше 7 на 1.
2k. Показать число меньше 5 на 2.
1 к. Что такое 10 без двоих?
2к. Что такое 6 без троих?
1 к. Сколько это будет, если число 8 уменьшить на 1?
2к. Сколько это будет, если число 5 уменьшить на 2?
1 к. Сколько будет, если число 2 увеличить на 3?
2к. Сколько будет, если число 4 увеличить на 2?
1 к. Сколько месяцев в году?
2к. Сколько дней в неделе?
1 к. Какое число больше 6, но меньше 8?
2к. Какое число больше 8, но меньше 10?
Вед .: Ну кончился наш КВН. Вы хорошо выполнили задания. Отличная работа! А пока жюри подводит итоги, будем танцевать с вами.
Подведение итогов. Награждение.
Министерство образования Республики Башкортостан Управление образования администрации муниципального района Туймазинский район МА ДОУ ЦНИИ – детский сад №24, Туймазы
КВН для подготовительной группы к школе «Готовы ли мы к школе»
Подготовила и провела: педагог Фадеева В.П.
Дата проведения 21.04.2011.
2011
Министерство образования Республики Башкортостан Управление образования администрации муниципального района Туймазинский район МА ДОУ ЦРР – детский сад №24, г. Туймазы
КВН для подготовительной группы к школе «Готовы ли мы к школе»
Подготовила и провела: педагог Шарифуллина Р.К.
Дата: 21.04.2011
2011
Коллектив привет.
Разминка.
Краткое содержание урока.
Математический КВН в подготовительной группе детского сада.
Евдакова Ольга Степановна, первая категория, воспитатель МБДОУ №41 д / с «Подснежник», г. Анапа, ул. Анапская.
Учебные задания:
Продолжайте учиться решать арифметические примеры и записывать их решение, используя числа.
Продолжайте учить, чтобы решать проблемы неравенства.
Продолжить обучение детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить новые, более сложные из простейших геометрических фигур по заданному контуру.
Упражнение по счету в пределах 10, умение различать количественный и порядковый счет в пределах 10.
Укрепление знаний о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепите знания о последовательности дней недели, сезонов, месяцев в году.
Для закрепления умения различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – моложе.
Усиление способности использовать таблицы для решения логических задач.
Развивающие задания:
Создать условия для развития логического мышления, смекалки, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствуют формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои утверждения.
Образовательные задания:
Воспитывать независимость, способность понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Развивайте интерес к изучению математики.
Подготовительная работа с детьми:
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, соблюдение календаря, индивидуальные занятия.
Подготовительная работа воспитателя:
Подготовить демонстрацию и раздаточный материал.
Подготовьте наглядное пособие «Азбука», «Робот +», «Робот-».
Приготовьте фонограмму.
Методические приемы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игра (путешествие в страну математиков).
Интуитивно понятный (использование иллюстрации).
Устный (напоминание, инструкция, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, разбор урока.
Оборудование:
Магнитная доска, цифры, знаки.
Демо-материал:
«Номер дорожки», «Азбука», «Робот +», «Робот-».
Раздаточный материал:
карточки-задания, конверты с геометрическими фигурами, карандаши, карточки с логическими символами, комплекты поездов.
Структура урока:
Игровая ситуация: путешествие в страну математики.
Коллектив привет.
Разминка.
Выбор трасс для занятия стартовых позиций команд.
Нахождение пары (составление числа).
Логические поезда – определение груза.
Строительство «ШКОЛЫ» геометрических фигур.
Решение примеров, определение буквы, состав слова.
Координационно-развивающее упражнение «Японская машина»
Краткое содержание урока.
Курс урока:
Ведущий:
Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН – КВН дошкольных математиков. Две команды умных и внимательных сразятся друг с другом и пройдут несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Хочу познакомить вас с членами жюри. (Представляет членов жюри.) А теперь – представление команд.Приветствую команду «Why Much» (представляет капитана команды)!
Члены команды «Why Much»:
Мы дошкольники
Мы не боимся препятствий.
Любим играть в КВН,
Дружно, честно побеждаем!
Ведущий:
Команда Любопытных. Приветствуй ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любопытные»:
Мы веселые ребята
В детском саду не скучаем
В разные игры играем
В КВН не побеждаем!
Разминка
Воспитатель:
Разогреваем: Если дерево выше куста, то куст…?
Дети:
Под деревом.
Воспитатель:
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …?
Дети:
Короче линейки.
Воспитатель:
Если веревка толще нити, то нить …?
Дети:
Тоньше веревки.
Воспитатель:
Если сестра старше брата, то брат …?
Дети:
Младшая сестра.
Воспитатель:
Если река шире ручья, то ручей …?
Детей:
Уже реки.
Воспитатель:
Март – второй месяц весны?
Весна сменится зимой?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели наступает после среды?
Итак, команды готовы к соревнованиям.
Ведущий:
А теперь нашим командам предстоит выбрать игровой трек для своих соревновательных заданий.Команды могут проконсультироваться и объяснить свое решение.
Ведущий:
Чтобы перейти к своим игровым столам и выполнить свою работу, вам нужно разделиться на пары, составить пару чисел, которые в сумме дают число 8.
Ведущий:
Через несколько дней, В нашей группе детского сада выпускной бал, ты пойдешь в школьную жизнь. Каждый из вас пойдет в школу. Построим нашу будущую школу. Вам необходимо распределить нагрузки между логическими составами поездов (решение неравенств).
Ведущий:
Чтобы построить школу, строительные материалы должны быть доставлены на строительную площадку.Для этого команды получают «Каталоги недвижимости», заполняют формы заказов, рассчитывают, какие строительные материалы и в каком количестве необходимы, получают строительные материалы (геометрические формы) и начинают строительство школы (на основе каталога недвижимости).
Ведущий:
Молодцы, с задачей справились. Вы можете войти в здание школы, прочитав зашифрованное слово. В этом вам помогут наши верные друзья: Дед-Алфавит, Робот +, Робот -. (Дети решают примеры, находят число, число соответствует букве азбуки, находят все буквы, читают зашифрованные слова).
Ведущий:
Молодцы, команды. А теперь предлагаю вам сделать перерыв, пока жюри подводит итоги и поиграет в «японскую пишущую машинку».
Японская машина
Все встают (или садятся, если желают) лицом по кругу. Каждый игрок получает свой серийный номер в зависимости от количества игроков. Выбирается человек, который запускает игру. Его задача – передать ход другому игроку следующим образом. Он называет свой номер, а затем номер того, кому он хочет передать ход.Тот, в свою очередь, произносит его номер, а затем номер любого из игроков. Передача хода сопровождается движениями, имитирующими звук пишущей машинки: все одновременно ударяют по коленям 2 раза, затем поднимают правую руку вверх (здесь мы говорим наш номер), затем левую (мы говорим номер тот, кому мы передаем ход). Ритм ускоряется с каждым движением. Если человек ошибся, он выбывает из игры, а соответственно и его номер. Игра ведется до тех пор, пока не останутся самые внимательные, это 2-5 человек.Поаплодируйте им.
Эта игра-разминка тренирует: а) координацию движений, б) связь координации с произношением слов, в) способность распределять внимание. Не всем ученикам удается быстро освоить последовательность движений, они путают порядок жестов, не попадают в общий ритм, не справляются с его изменениями. Но это только стимулирует их интерес. Введение числа, числа, то есть речь о щелчках при передаче эстафеты глазами «один-один», «два-два» и т. Д., представляет собой новую трудность. Далее передача начинается «голосом» – «пять-пять, пять-один», «один-один, один-семь» и т. Д., Здесь уже нужно отправить слово и быть готовым к приему «голоса» ; оба требуют организованного внимания и позволяют научиться правильно его распределять.
Комплексное занятие математикой в подготовительной группе к школе.
КВН «Математика – королева наук»
Содержание программного обеспечения:
Формирование чувства солидарности, умения сопереживать друг другу;
Упражнение детей в решении логических задач;
Повысить навыки выполнения арифметических операций;
Для закрепления представления о взаимосвязи между целым и частями;
Упражнение по ориентированию на листе бумаги;
Развивать у детей знания геометрических фигур, последовательности дней в неделе, времен года и названий месяцев в году;
Заставьте детей заинтересоваться конечным результатом.
Оформление: плакаты, рисунки, фонограммы, раздаточные материалы.
Подготовительные работы: проработка геометрических фигур; разговоры о временах года, о днях недели; решение математических задач; разучивание состава чисел; определение времени по часам; работа с родителями – изготовление коллажей и плакатов на математическую тему.
Активация словаря: названия геометрических фигур; названия дней недели, месяцев; употребление слов «плюс», «минус», «равно» в речи
Место проведения: мюзик-холл.
Ход урока
В подготовительной группе к школе работают 2 команды по 6 человек в каждой. У каждой команды есть эмблема, соответствующая названию команды.
Ведущий: Время идет, не имеет права
Мы об этом забываем.
Бизнес – время, час – веселье,
КВН пора начинать.
Звучит музыка, команды входят в зал и садятся.
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги. Мы рады приветствовать вас в нашем КВН «Математика – королева наук».Ведущий: Представляю вам жюри, которое поможет вам оценить выполненные задания.
Представляю вам жюри, которое будет оценивать конкурсы:
1., 2.
За каждое соревнование будет начислено 2 очка. А теперь хочу познакомить вас с командами, которые будут участвовать в игре:
1-я команда «КРУГ»
Ваш девиз:
Легче решиться и побеждать!
2-я команда «КВАДРАТ»
Ваш девиз:
У нас «Квадрат»
Все стороны равны.
А все наши ребята
Дружба крепка.
Ведущий: Теперь команды будут встречать наших гостей
Приветствия:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы пришли поиграть;
Мы вас быстро обманем,
Мы математику знаем!
I. Ведущий: Первое соревнование – «Разминка».
Командам предлагаются забавные задания, которые ребята должны вместе решить за 30 секунд. После этого капитан поднимает карту с нужным номером.
1) 6 детенышей
Мама уложила его спать.
Ни в коем случае нельзя спать.
А сколько снится хороший сон?
(6–1 = 5)
1) Марина порвала в кружку
10 малины,
6 отдала подруге.
Сколько ягод в кружке?
(10-6 = 4)
2) У Нади пять блокнотов, в них
Кляксы и беспорядок.
Наде нужен сквозняк.
Вася, первый ученик,
Подарил Наде очередную тетрадь
Сколько у нее тетрадей?
(5 + 1 = 6)
2) Беличьи сестры сидели
Шесть из них в дупле на ели.
К ним бросилась еще одна –
Она убежала от дождя.
Теперь все сидят тепло.
Сколько белок в дупле?
(6 + 1 = 7)
3) Ежик пошел за грибами
И нашел 6 молочных шапочек шафран
3 положил в корзину,
Остальные на спине.
Сколько грибов повезло
На иголках ёжик? (6-3 = 3)
3) Четыре спелые груши
Покачиваясь на ветке
Павлуша сняла две груши,
Сколько осталось груш (4-2 = 2)
II.Ведущий: Второе соревнование – «Геометрическая фантазия»
Каждая команда получает конверт с геометрическими фигурами. Задание: соберите из них животное под музыку и опишите свою работу.
Во время задания звучит музыка (3 минуты).
III. Ведущий: Третий конкурс – «Выбери пару»
(наивысший балл-2)
Каждому участнику выдается рукавица с изображением образца. Задание: Решите пример на своей варежке и найдите вторую варежку с таким же ответом.Цвета варежек различаются.
Звуковая дорожка «Капитаны» звучит
IV. Ведущий: Четвертый конкурс. Соревнования капитанов –
«Времена года». (наивысший балл-2)
Миссия для капитанов состоит из двух частей.
I. Ответьте на вопросы:
1) Сколько месяцев в году? Назови их.
1) Сколько дней в неделе? Назови их.
2) Сколько сезонов в году?
2) Какие времена года?
3) Какие осенние месяцы?
3) Какие зимние месяцы?
II.Разложите карты.
Задание: выберите по одной картинке на каждый сезон и расположите их по порядку. Поясните свой ответ.
Физкультура:
Ведущий: А теперь предлагаю немного отдохнуть и поиграть со мной
в игру «Стрелки идут по кругу».
Вот где пригодятся знания о часах и времени.
Карты с номерами от 1 до 12 раскладываются по кругу на ковре. Дети стоят возле карт. Воспитатель стоит в центре и вместе с детьми произносит стихотворные строки (за правильные ответы команды получают 1 балл в конце игры).
Мы часы, наш курс точен,
(Дети ходят кругами, держась за руки.)
Стрелки идут по кругу
И они хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не торопитесь
Скажите время!
Дети садятся на корточки рядом с
с ближайшей карточкой.
Воспитатель. Пять часов!
(Дети сидят возле
карточек с цифрами 5 и 12).
Игра повторяется несколько раз.
V. Ведущий: объявляю пятый конкурс – «Набор в домах»
Конкурс на знание композиции чисел. Задача: каждому игроку дается «домик», который нужно заполнять во время воспроизведения музыки (фонограмма звучит 3 минуты).
Заполненные карточки передаются на рассмотрение жюри.
Vi. Ведущая: Шестой конкурс «Фотограф-рассеянный».
Детям показывают композицию из трех объемных тел.
Задание: назовите объемные тела и найдите правильное фото этой композиции.
Vii. Ведущий: объявляю седьмой конкурс «Графический диктант»
Дети раздают листы бумаги в клетке и фломастеры.
Задание: Правильно нарисовать графический рисунок.
1. Найдите левый нижний угол.
2. Отсчитайте три ячейки справа от нижнего левого угла.
3. В правом верхнем углу третьей ячейки поставьте точку.
4. Найдите верхний левый угол.
5. Посчитайте три ячейки справа от верхнего левого угла.
6. В правом нижнем углу третьей ячейки поставьте точку.
7. Найдите правый верхний угол.
8. Посчитайте четыре ячейки слева от правого верхнего угла.
9. В левом нижнем углу четвертой ячейки поставьте точку.
10. Найдите правый нижний угол.
11. Отсчитайте четыре ячейки слева от правого нижнего угла.
12. В левом верхнем углу четвертой ячейки ставим точку.
Какую форму вы получили? (прямоугольник)
Ведущий: Наши конкурсы окончены.А пока жюри подводит итоги, ребята исполнят песню «Дважды, два, четыре». Далее следует награждение победителей (грамоты, медали).
Подержанные книги:
1. «Один – шаг, два – шаг» / Математика для детей 5-6 лет / Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина, Ювента, 2006.
2. wl «Дошкольное образование»
образовательная зона «Познание»
Цель игры: проверка умений детей самостоятельно выполнять задания в конкурентной среде.
Задачи программы: сформировать навыки вычислительной деятельности, закрепить порядковый счет, установить связи и отношения между числами натуральных рядов, составить ряд из двух меньших чисел, привить интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом. , упражняться в решении примеров с пропущенными числами, развивать логическое образное мышление, внимание, зрительную память, соревновательный дух.
Материалы и оборудование: гонг, мешки 15, секундомер, посылка, конверт с заданиями, образцы с пропущенными номерами, маркеры, домики с номерами, подносы с геометрическими фигурами.
Ход игры:
Ведущий: Здравствуйте, дорогие наши гости! Приглашаем вас в математический КВН. Поприветствуем наши команды!
(входят команды «Улыбка» и «Луч» и становятся полукругом)
Модератор: Команда «Улыбка» представляет вашего капитана.
Капитан: Наш девиз: играйте дружелюбно,
Решайте быстро
Улыбайтесь другим!
И мы победим в КВН!
Наша эмблема …
Ведущий: Команда “Луч” представляет вашего капитана.
Капитан: Наш девиз – «Луч вперед»
Победа ждет нас.
Сильные в математике
Только мы, а не они!
Наша эмблема …
Модератор: Команды подходят к столам, садятся. А теперь представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой и оценивать конкурсы.
(презентация жюри)
Ведущий: А теперь послушайте правила игры. После того, как я поставил задание, у команды будет время обсудить решение и придумать правильный ответ. Затем капитан ударяет в гонг. Команда, чья команда первой ударит в гонг, имеет право первой ответить.Чем больше правильных ответов у команды, тем больше у нее золотых мешков – это те самые, и каждый мешок – это дополнительные 10 секунд времени на выполнение последнего самого сложного задания. Мы запускаем КВН.
1 конкурс “Разминка”
Пять ворон сели на крышу
Еще 2 прилетели к ним,
Отвечай быстро, смело:
Сколько их прилетело. (Семь)
На большом диване подряд
Танины стоят куклы
матрешка, один Буратино, один только зайчик
и еще Чиполлино.
Помогите Тане
Подсчитайте игрушки. (четыре)
Ведущий: Команда ударила в гонг быстрее … Она имеет право ответить первой. Получает золотой мешочек.
2-й конкурс «Не ошибитесь»
Ведущий: На мольберте написаны числа, которые необходимо сравнить. Каждый член команды по очереди подходит к мольберту и ставит желаемый знак между числами: «больше чем», «меньше» или «равно». Как только последний член команды справляется с заданием, капитан бьет гонг. Жюри проверяет правильность знаков.
5 8 7 1
3 5 6 8
6 6 2 5
7 4 8 8
4 0 5 6
1 7 9 10
9 6 4 8
4 4 6 0
2 3 2 2
10 9 3 1
(жюри подводит итоги конкурса «Не ошибитесь», вручает золотой мешочек)
Ведущий: Золотой мешочек достается команде … Очередные капитанские соревнования.
3 Соревнования капитанов (звучит музыка)
(стук в дверь, входит почтальон Печкин)
Почтальон Печкин: Это детский сад?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Подготовительная группа?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Вот и попал. Письмо к вам для капитанов команд.
Ведущий: Почтальон Печкин, вы как раз вовремя.
Почтальон Печкин: Ну ладно, письмо отдал, по другим адресам отправлю письма.
(Почтальон Печкин уходит)
Ведущий: Что это за письмо в конверте? Задание: соедините точки с числами в правильном порядке и посмотрите, что получится. Капитаны, вот ваша задача на мольберте.Начни, а мы сыграем в игру «Наведи порядок» с другими членами команды.
Игра «По порядку»
(числа от 1 до 9 для каждой команды разложены на полу, по сигналу ребенок поднимает любое число и встает в нужное место в числовом ряду)
Модератор: Команда «Улыбка» расставить по порядку (расставить по порядку команда «Луч»). Восьмое место в команде Smile, кто ты позади? (за седьмым). Третий в команде «Луч», после кого ты стоишь? (после второго). Четвертый в команде «Улыбка», между кем ты стоишь? (между третьим и пятым).Шестой в команде «Луч», перед кем ты стоишь? (до седьмого). Молодцы команда, занимайте свои места, а мы проверяем наших капитанов.
(жюри подводит итоги конкурса «Капитаны», вручает золотой мешок)
3-й конкурс «Пустое окно»
Модератор: Я передам командам флаеры с примерами пропущенных номеров. Задание: впишите недостающее число, чтобы получить правильный ответ. Как только команда справляется с задачей, капитан бьет в гонг и читает примеры, а мы вместе все проверяем.
(жюри подводит итоги конкурса «Пустое окно», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь задание на смекалку, смекалку. Если команда знает ответ, капитан быстро ударит в гонг.
Сколько ушей у двух мышей? (четыре уха)
Сколько лап у двух детенышей? (восемь лап)
Январь наступил. Сначала зацвели 3 яблони, а потом еще одна яблоня. Сколько яблонь зацвело? (нет)
У кошки две левые лапы, две правые лапы, две передние лапы, две задние лапы.Сколько лап у кошки? (четыре лапы)
Музыкальная пауза.
4-й конкурс «Номер дома»
Модератор: На мольберте написаны номера домов для каждой команды. Каждый член команды подходит к мольберту и пишет правильный ответ. Команда, которая быстро и правильно справится с задачей, капитан перепроверит и ударит в гонг.
(жюри подводит итоги конкурса «Номер дома», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь мы с вами переходим к самому сложному соревнованию, но сначала посчитаем мешки.Команда «Улыбка» заработала дополнительные … секунды, команда «Луч» – дополнительные … секунды. Задача выполняется за 1 минуту. Таким образом, у команды «Улыбка» столько времени на выполнение последней задачи, у команды «Луч» столько времени на выполнение последней задачи. Жюри будет использовать секундомер, чтобы отслеживать время. Назначение: На подносах геометрические формы. Команды в отведенное время должны выложить на поднос кота и зайца по образцу.
(дети выполняют задание, по истечении отведенного времени жюри подводит итоги: какая команда выиграла в КВН, награждает медалями победителей за 1 место и проигравших за 2 место)
Идет стук в дверях появляется почтальон Печкин.
Почтальон Печкин: Совсем забыл отдать вам посылку, пришлось вернуть второй раз.
Ведущий: Спасибо, Почтальон Печкин, вы действительно бегали.
(уходит почтальон Печкин).
Ведущий: А на посылке написано: завершите обратный отсчет, а то не откроется. Ребята, давайте посчитаем все вместе в обратном порядке: 10, 9,… .1.
(ведущий дарит детям подарки)
Ведущий: Уважаемые гости! Спасибо за внимание. Еще раз поприветствуем наши команды!
(дети выходят из мюзик-холла под музыку)
КВН «Загадочная природа» – заседание клуба знатоков природы для детей подготовительной группы
Задача: Закрепление знаний детей о представителях леса Воспитатель: Давайте разделимся на две команды. Приветствуем команду «Ручей» и команду «Лесники»
Воспитатель: Хочу познакомить вас с нашим жюри:
Заведующая детским садом – Ольга Александровна
Старший воспитатель – Светлана Борисовна
И музыкальный работник – Ирина Борисовна
Воспитатель: За каждый правильный ответ команда «Стрим» получит ракушку, а команда «Лесники» – шишку.
Иду лесной тропой, справа лес, а слева лес.
Я буду смотреть вверх, и надо мной свет Божественных небес!
То кукушка закусит, то я услышу стук дятла
И душа моя радуется, слыша каждый новый звук,
И капли дождя на траве, расстеленные ковром,
И идет по тропинке, солнышко луч света.
Здесь все до боли знакомо, в этой сказке я свободен,
Я чувствую себя как дома, на милой сердцу стороне.
Я скоро сяду на пень, услышу крик журавля,
Чудесный, райский уголок – Это моя Родина!
Воспитатель: Ребята, а о чем это стихотворение?
Дети: про лес
Воспитатель: Теперь поговорим о нас. Теперь я буду задавать вопросы по очереди разным командам.
1. Из семян этого дерева можно сделать муку, приготовить кофе и даже получить крупы. (Дуб)
2. У какого дерева ядовитая кора, чтобы животные ее не грызли. (Черемуха)
3. Из какого дерева изготовлено пианино? (Ель)
4. У этого дерева очень сладкий сок, поэтому люди собирают его весной? (Береза)
5. Из какого дерева они сделаны? (Береза)
6. Издавна излюбленное дерево русских людей, особенно поэтов и писателей? (Береза)
7.Древесина этого дерева используется при строительстве лодок, малых морских судов. Поскольку его древесина устойчива к гниению (лиственница)
8. Дерево, из которого сделаны спички? (Сосна)
Дети в командах отвечают по очереди
Воспитатель: Уверена, что дети знают не только загадки и стихи о деревьях, но и умеют петь песни. Приглашаю хор детей старшей группы спеть песню «На горе Калине», а остальные подпевают.
Дети поют песню
Воспитатель: Молодцы, но нам нужно продолжать.И приглашаю чтецов, которые прочтут вам стихотворение Владимир Орлов «Доброе дерево»
Воспитатель: А теперь ребята, отгадайте загадки про птиц.
1) Рыбак простоял в воде весь день,
Он набил мешок рыбой.
Закончив рыбалку, взял улов
Поднялся – и было так (Пеликан)
2) У каких птиц нет языка? (Альбатрос и Пеликан)
3) Он крутится, щебечет, весь день занят? (Сорока)
4) Часы рассказывают историю? (Петух)
5) У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвин)
6) Стоит на одной ноге, смотрит в воду.
Тыкать клювом наугад – ищешь в реке лягушек? (Цапля)
7) Он в пестрой одежде в своей лесной палате,
Он лечит деревья: стучит, и им легче. (Дятел)
8) Хочет – прям летит, хочет – в воздухе весит,
Падет камнем с высоты и поет в полях, поет? (Жаворонок)
9) Летит к нам с теплом, пройдя долгий путь
Лепит домик под окном из травы и глины? (Мартин)
10) Скажите, какой чудак
Он носит фрак днем и ночью? (Пингвин)
Воспитатель: Представляем слово жюри
После объявления результатов жюри вбегает мальчик в костюме Воробья.
Воробей: Я воробей.
Я живу среди людей.
Я знаю о ребятах все
Чем занимаются, куда ходят,
Как ведут хороводы. (Убегает)
Воспитатель: А теперь пора обратить внимание на наших зрителей. Блиц-опрос.
Картинка внесена в
Воспитатель: Аудитория просто отличная, а внимание развито отлично.
Воспитатель: Продолжим дальше, уважаемые команды. Вы знаете деревья, птиц тоже, а теперь посмотрим, знаете ли вы животных.
1) Животное, покрытое густым мехом.Живет на севере. Любит оленьих лишайников и охотится на них копытами и рогами
из-под снега. (Северный олень)
2) Какое животное бежит задними лапами вперед? (Заяц.)
3) Он похож на овчарку, каждый зуб – острый нож!
Он бежит с обнаженными челюстями, готовый напасть на овец? (Волк)
4) Заведите птичник – ждите неприятностей.
5) Красный хвост заметает ваши следы? (Лисица)
6) Водные мастера, построить дом без топора (Бобер)
7) Слепой «экскаватор»? (Родинки)
8) Какой ужасный зверь любит малину.(Медведь)
9) Какого зверя можно назвать ушастым? (Заяц)
10) Кот с кисточками на ушах. (Рысь)
Воспитатель: Представляем слово жюри
Звучит народная мелодия «Из-под дуба». Выходит мальчик в костюме медведя
Медведь: Я лесной зверь, Медведь-медведь,
Я не злюсь и не буду плакать.
Мальчики и девочки – мои друзья
Я хочу поиграть с вами.
Игра «У медведя в лесу» проходит
Воспитатель: Действительно, какой лес без грибов и вкусных ягод.Готовы ли командиры назвать их имена? (Грибы, ягоды называются по очереди)
Соревнования капитанов команд
А дети в командах помогают своему капитану. Конкурс выиграл тот, кто назвал больше
Детей: клубники, малины, клубники, мухомора, опята, подберезовики, сморчков, молочных грибов и т. Д.
Воспитатель: Молодец, вы знаете много грибов и ягод. А теперь предлагаю вам исполнить хоровод «В саду или в саду»
Дети водят хоровод
Воспитатель: А пока мы с тобой плясали, я думаю, время пришло подвести итоги нашей встречи.Слово предоставляется жюри
Воспитатель: Давай, ребята
Где бы мы ни жили
Посадим деревья
Разведем сады!
Пусть каждый из нас
Сажает дерево сейчас
Дети с воспитателем сажают дерево на территории детского сада. Перевязать красной ленточкой, чтобы посмотреть, сколько вырастет за месяц.
главная »Фонд» Игра КВН в подготовительной группе. Математический квн в подготовительной группе детского сада
.