Пояснительная записка.
Кроссворды составлены по лексическим темам, изучаемым в начальных классах. Предназначаются для преподавателей коми языка (неродного) и для учащихся.
Использование кроссвордов на уроках расширяет кругозор, совершенствует речевые навыки, развивает логическое мышление, что, в свою очередь, способствует прочности усвоения материала.
Кроссворд «Дозмук».
1.Кӧчан -быдмӧг керкадорса.
Соласьны ми дасьтам … .
2.Гортӧ вая тшак и сэтӧр.
Мамук, меным колӧ … .
3.Миян пачным ок и жар.
Рок со пусьӧ, мычӧй … .
4.Талун чери шедас нач.
Мамук, дасьты ыджыд … .
5.Чӧдтӧ вотны кодыр мунан,
Тэныд ковмас крепыд … .
6.Пӧчлы вокӧй гӧснеч нуис
Чӧскыд ырӧш-быдса … .
7.Миян Вова ок и уджач,
Сёйысь вӧчис мича … .
8.Медым шӧравны пӧсь нянь,
Лэчыд … со мычис Вань.
9.Сёйӧм бӧрын мыськӧ ань
Пуысь вӧчӧм мича … .
10.Ошкас талун менӧ мамук,
Чышка джодж и мыська … .
11. Пажын кежлӧ шыд ме дасьті,
Пызан вылӧ пукта … .
12.Эм-кӧ кужӧмлун да кӧтр,
Позьӧ аслыд вӧчны … .
12
8
3
2
1
6
11
5
4
10
7
1.
Пельса. 2.Пестер. 3. Дар. 4.Рач. 5.Чуман. 6.Туис. 7.Гырнич. 8.Пурт. 9.Пань. 10. Дозмук. 11.Тасьті. 12.Пӧрт.
Кроссворд «Миян каръяс»
1.Миян республикалӧн юркар.
2.Тайӧ карын перйӧны лӧз биару.
3.Ухта карсянь неылын, мича пожӧма ягын сулалӧ тайӧ карыс.
4.Миян медся войвыв кар.
5.Тайӧ карыс сулалӧ Усалӧн веськыд берег вылын.
6.Карлы нимсӧ сетісны медся ыджыд республикаын ю ним серти.
7.Важӧн тайӧ карыслӧн нимыс вӧлі Княжпогост.
8.Карыс нималӧ му пытшкӧсса озырлунӧн.
9.Войвыв кар, кӧні олӧны изшом перйысьяс.
10.Тайӧ карсӧ шуӧны кӧрт туй гӧрӧдӧн.
9
5
8
4
3
2
1
7
6
10
1.
Сыктывкар. 2.Вуктыл. 3.Сосногорск. 4.Воркута. 5.Усинск. 6.Печора. 7.Емва. 8.Ухта. 9.Инта. 10.Микунь.
• Явился в желтой шубке.
Прощайте две скорлупки
(цыпленок)
• Удивительный ребенок –
только вышел из пеленок –
может плавать и нырять
как его родная мать!
(утенок)
• Днем спит, ночью летает и прохожих пугает
(сова)
• Не король, а в короне.
Не гусар, а в шпорах.
На часы не взглянет,
а время знает (петух).
• Маленький удаленький,
в серой шубке летает –
по дворам крохи собирает. (Воробей)
• Чик-чирик!
За зернышком прыг!
Клюй, не робей! Кто это?…
(Воробей)
• Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома.
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками в болото.
(Аист)
• В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
`Здорово, дрозд-приятель!`
И ставит подпись …
(Дятел)
• Бел, как снег
надут, как мех, на лопатках ходит.
(Гусь)
• Чернокрылый, красногрудый, и зимой найдет приют:
Не боится он простуды — с первым снегом тут как тут!
(Снегирь)
• Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идет цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину?
(Утята)
• Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбешкой набивал.
• Был белый дом, чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда живое выбежало чудо.
(Яйцо)
• В болоте плачет, а из болота не идет.
(Кулик)
• У каких птиц нет языка?
(Пеликан и альбатрос)
• В воде искупался, а сух остался.
(Гусь)
• Вертится, стрекочет, весь день хлопочет.
(Сорока)
• Не часы, а время сказывает.
(Петух)
• Еще на свет не появился, в чужом гнезде он очутился.
(Кукушонок)
• В деревне есть часы такие, не мертвые, а живые.
Ходят без завода. Они птичьего рода.
(Петух)
• Всю ночь летает — мышей добывает.
А станет светло — спать летит в дупло.
(Сова)
• Гребень имею — не пользуюсь им,
Шпоры имею — не езжу верхом.
(Петух)
• Это старый наш знакомый: он живет на крыше дома.
Длинноногий, длинноносый, дпинношеий, безголосый.
Он летает на охоту за лягушками в болото.
(Аист)
• Днем спит, ночью летает и прохожих пугает.
(Филин)
• На шесте дворец, во дворце певец.
(Скворечник)
• Проживает в странах жарких, а в нежарких — в зоопарках.
И спесив он, и хвастлив, потому что хвост красив.
Им любуется он сам и показывает нам.
(Павлин)
• Избушка нова — жильца нет,
Жилец появится — изба развалится.
(Яйцо)
• Длиннохвостая она, со спины черным черна.
Брюхо белое да плечи. Тарахтенье вместо речи.
Хоть кого увидит — вмиг поднимает стрекот-крик.
(Сорока)
• Вроде птица — не летает, ходит, зерна собирает.
(Курица)
• Избушка новая, для всех столовая,
Зовет обедать, крошек отведать.
(Кормушка)
• Желтые комочки, легкие, как вата!
Бегают за квочкой. Это кто? …
(Цыплята)
• У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей?
(Пингвин)
• И петь не поет, и летать не летает…
За что же тогда его птицей считают?
(Страус)
• Красные лапки, длинная шея,
Щиплет за пятки, беги без оглядки.
(Гусь)
• Кто без нот и без свирели лучше всех наводит трели,
Голосистее, нежней? Кто же это? …
(Соловей)
• Между веток новый дом, нету двери в доме том,
Только круглое окошко, не пролезет даже кошка.
(Скворечник)
• Днем молчит — ночью кричит.
(Филин)
• Крепкий деревянный дом
С круглым маленьким окном.
Он стоит на длинной ножке,
Чтобы не залезли кошки.
(Скворечник)
• Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
(Сорока)
• Гнездо свое он в поле вьет, где тянутся растения.
Его и песни, и полет вошли в стихотворения!
Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит.
Все стучит, стучит, стучит.
(Дятел)
• На одной ноге стоит, в воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад — ищет в речке лягушат.
(Цапля)
• Квохчет, квохчет, детей созывает,
Всех под крылья подбирает.
(Наседка)
• Носит серенький жилет,
Но у крыльев — черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: «Ка-а-ар! Ка-а-ар! Ка-а-ар!»
(Ворона)
• Он в своей лесной палате носит пестренький халатик,
Он деревья лечит: постучит — и им легче.
(Дятел)
• Хочет — прямо полетит, хочет — в воздухе висит,
Камнем падает с высот и в полях поет, поет.
(Жаворонок)
• Окраской — сероватая, повадкой — вороватая,
Крикунья хрипловатая — известная персона.
Кто она? …
(Ворона)
• Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом — и закричит.
Кричит он даже сонный, крикун неугомонный.
Петух)
• Может и разбиться, может и свариться,
Если хочешь — в птицу может превратиться.
(Яйцо)
• По лужку он важно бродит, из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки, дарит мягкие перинки.
(Гусь)
• Прилетает к нам с теплом, путь проделав длинный.
Лепит домик под окном из травы и глины.
(Ласточка)
• Удивительный ребенок: только вышел из пеленок —
Может плавать и нырять, как его родная мать.
(Утенок)
• Без рук, без топоренка построена избенка.
(Гнездо)
• Птица сверху налетает и цыплят внизу хватает.
(Ястреб)
• Птичка-невеличка ножки имеет, а ходить не умеет.
Хочет сделать шажок — получается прыжок.
(Воробей)
• Скажи ты мне, какой чудак
И днем, и ночью носит фрак?
(Пингвин)
• Не ворона, не синица — как зовется эта птица?
Примостилась на суку — раздалось в лесу «ку-ку».
(Кукушка)
• Всех я за день навещу,
Все, что знаю, растрещу!
(Сорока)
• Съем червя, попью водицы, хлебных крошек поищу,
А потом снесу яичко, ребятишек угощу.
(Курица)
• Он по-рабочему одет — удобно, просто, ловко.
На нем малиновый берет и пестрая спецовка.
(Дятел)
– Сыктывкар:
– Сыктывкар:
/ Г.А. Юшков. –
–
Знаешь ли ты,
В. Мошева
Эти карты перед началом
Вы найдёте дополнительный
В городе Усть-Вымь
Составитель: Христова Надежда Сергеевна Бабушка пӧч Бабушка ыджыд мам Бежит котӧртӧ Белка ур Белый – еджыд Брат вок Брюки гач Валенки гын сапӧг Весёлый гажа Весна тулыс Весна тулыс Висит ӧшалӧ Вода – ва
ПодробнееРАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ по предмету «Окружающий природный мир» класс 1-б (дополнительный) учитель: Лушина Надежда Викторовна, высшая квалификационная категория 2017-2018 учебный год Рабочая программа
Подробнее Приложение 1 Приметы о погоде 1.
Сильно при закате сияет – к большому ветру. 2. Если бабье лето погожее, то осень будет непогожая, но если бабье лето непогожее, то осень будет, наоборот, погожая. 3. Красные
Лексическая тема «Весна, признаки весны» Предметы: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники,
ПодробнееКЛИМАТ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ Равнинность Западной Сибири, открытость к Ледовитому океану и обширным районам Казахстана и Средней Азии способствуют глубокому проникновению воздушных масс на территорию Новосибирской
Подробнее «Двенадцать месяцев» занятие по разделу «Ребенок и окружающий мир» старшая группа Цель занятия: Закрепление знаний об осенних изменениях в природе.
Задачи: Образовательные: – закрепить знания детей о временах
Расскажите детям о зиме Чародейка-Зима вступила в свои права. Щедро сыплет она из косматого рукава белый пух. Это снег. Он постепенно покрывает всю землю. В яркий морозный день снег на свету как будто
ПодробнееМониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Май 2013 Краевая мониторинговая работа Фамилия, имя, школа, класс ВАРИАНТ 1 1. Прочитай текст. Солнышко пригрело землю. Наступила весна. Попросила весна красное
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с. Быков Сценарий музыкально – театрализованного представления по мотивам сказок малого народа севера (нивхи) для детей
Подробнее Пословицы и поговорки о зиме Лето собериха, зима подбериха.
В зимний холод всякий молод. Зимой волка бойся, а летом мухи. Зима спросит, что летом припасено. Лето для души, зима для здоровья. Зима даст
Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод. И вдруг посреди зелѐной поляны увидел он дикую яблоню. А яблок румяных на ней
ПодробнееХодил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод. И вдруг посреди зелёной поляны увидел он дикую яблоню. А яблок румяных на ней
Подробнее
2 класс.Государственное казенное образовательное учреждение 25 VI вида Урок коррекции. 2 класс. Весна. Весенние изменения в природе. Выделение в тексте существенного, главного. Установление причинно-следственных
ПодробнееОО: ” Художественно-эстетическое развитие” ТЕМА: «МУЗЫКАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВРЕМЕНАМ ГОДА» ГРУППА: ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ Муниципальное дошкольное общеобразовательное бюджетное учреждение центр развития
ПодробнееАльманах Выпуск 1 ( ноябрь, 2016 г. ) «Золото осени» Осень, осень… Сколько образов, ассоциаций связано с этим временем года! Наши дети по-своему выражают отношение к осени. Для одних это золотая разноцветные
Подробнее
«Наши друзья – птицы»Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» «Игра-викторина «Наши друзья – птицы» Подготовила Воспитатель Швыркова.Ж.Г 2016 год Цель: Поддержание интереса детей к
Подробнеемой план на летние каникулы Летом я с удовольствием буду Я с радостью буду Вместе с друзьями я устрою Я обязательно буду присматривать язково обуду Я обяовмечтаю доглядати 1 июнь 2 2 z Прочитай стихотворение.
ПодробнееКонтрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе. сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями
Подробнее Экологическое ассорти Если ты сорвёшь цветок Если я сорву цветок Если мы и я и ты Если мы сорвём цветы То не будет больше в мире Их волшебной красоты 1.
Назвать пословицы и поговорки о лесе. 2. Как по
РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ УЧИМ Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки. Но, чтобы речь малыша стала правильной, выразительной и яркой,
ПодробнееМБДОУ «Детский сад «Родничок» с. Быков Выполнила: Воспитатель Кирсанова З. Н Первая квалификационная категория. Зима удивительная пора года. Ее с нетерпением ждут все дети, чтобы получить долгожданный
Подробнее Занятие по развитию речи. Тема. Зима. Программное содержание. Расширение объема словаря, подбор однокоренных слов, закрепление грамматических навыков; составление рассказа по картинке.
Содержание занятия.
Ольга КАЛЕНКОВА русской речи Погода. Время года Занятие 1 Погода, плохая, хорошая, светить, солнце, луна, дождь Какая сегодня погода? Сегодня хорошая погода. Сегодня плохая погода. Почему погода плохая?
Подробнее2 РАЗНОЦВЕТНЫЙ ГОД Отгадай загадки. Когда это бывает? Назови признаки каждого времени года. Шагает красавица, Легко земли касается. Идёт на поле, на реку, И по снежку, и по цветку. Запорошила дорожки,
Подробнее ВАРИАНТ 1 1 Отметь верный ответ. Что такое текст? Тест 2 Это любые предложения, следующие одно за другим. Это слова, связанные по смыслу. Это несколько предложений, связанных по смыслу.
2 Как определить
→ Рабочие тетради, учебники, канцтовары для школы в Лабиринте
Есть три брата родные: один ест – не наестся,
Другой пьет – не напьется,
Третий гуляет – не нагуляется.
(Огонь, земля, вода)
Если рядом нет воды –
Натворить готов беды.
(Огонь)
Накормишь – живет,
Напоишь – умрет.
Что, дотронувшись едва,
Превращает в дым дрова?
По деревне прошёл – ничего не осталось. (Огонь)
Он и греет, и кусает,
И едой нас угощает,
Свет даёт, когда темно,
Любят все его давно.
Только будьте осторожны –
Он избавиться поможет
От квартиры и вещей…
Потуши его скорей.
Красный бык стоит, дрожит,
Чёрный на небо бежит.
(Огонь и дым)
Кто меня не бережется,
Очень скоро обожжется.
Весёлый шалунишка – оранжевый мальчишка,
Лишь вечер настает – концерт в печи дает.
Разбегался мальчонка, трещат дровишки звонко.
Оранжевые пряди так хочется погладить…
Проказника не тронь – зовется он …(Огонь)
На привале нам помог:
Суп варил, картошку пек,
Для похода он хорош,
Да с собой не понесешь.
(Огонь, костер)
Жевать – не жую, а все пожираю.
Красная корова всю солому поела.
Красный петушок по улице бежит. (Пожар)
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять. (Вода)
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!
(Вода)
Чего в гору не выкатить,
В решете не унести,
В руках не удержать?
(Вода)
На свете нет ее сильнее,
На свете нет ее буйнее.
В руках ее не удержать
И на коне не обогнать.
(Вода)
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли –
Жить нельзя нам без .
..
(Воды)
Книзу летит капельками,
А кверху – невидимкою.
(Вода)
Эта вода как камень тверда.
Солнце припечёт- она потечёт. (Лед)
Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Река)
Посреди поля лежит зеркало:
Стекло голубое, рама зелёная.
(Озеро)
Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.
(Река)
Бегу я с кручи, летаю в туче,
На землю гряну – как камень стану.
Я бегу струей из крана,
Бью ключом из-под земли.
Мать меня рождает, а я – ее. (Лед и вода)
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно. (Лед)
Есть бумага и дрова,
Ветки, хворост и трава,
Спички есть, но без меня
Не разжечь тебе огня.
Кто я? (Воздух.)
Всю жизнь с ним живем, а ни разу не видели.
(Воздух)
Мы его не замечаем,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим…
Ни веса ни цвета у него нету!
(Воздух)
Им дышат звери, птицы, люди,
Без него мы огня не добудем,
Без него нет жизни нигде –
Даже тем, кто живёт в воде.
..(Воздух)
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем.(Воздух)
Oн невидимый, и все же,
Без него мы жить не можем.
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня. (Воздух)
Еще больше загадок вы найдете здесь:
На улице разгар лета, и, думаю, самое время пополнить копилку кроссвордов сайта РАСТИ ВМЕСТЕ очередным кроссвордом про время года.
Этот кроссворд про лето непростой: если правильно отгадать все восемь слов нашего летнего кроссворда, по вертикали получится любимое всеми, особенно школьниками, слово.
Ну что, заинтересовались? Тогда приступим!
1. Чтобы заполнить первое слово этого детского кроссворда про лето, нужно отгадать следующую загадку:
Зажгли погожие деньки
На стебелёчках огоньки.
Они не жгутся, не дымят.
Их собирают и… едят.
2. Угадываем второе слово нашего летнего кроссворда. Вот для него загадка:
Груши, сливы и арбузы,
В общем, фрукты – на все вкусы,
Нам подарит месяц этот.
Долгожданный … (месяц), где ты?
(авт. Наталья P.)
3. А теперь, угадайте название следующего летнего месяца и заполните третье слово кроссворда на тему «Лето».
Теплый, длинный-длинный день.
В полдень – крохотная тень.
Зацветает в поле колос,
Подает кузнечик голос,
Созревает земляника.
Что за месяц? Подскажи-ка!
4. Вот загадка для четвертого слова:
Жаркий, знойный, душный день.
Даже куры ищут тень.
Началась косьба хлебов,
Время ягод и грибов.
Дни его – вершина лета.
Что, скажи, за месяц это?
Ну вот, половину кроссворда на тему «Лето» уже одолели. Продолжаем разгадывать наш детский летний кроссворд.
5. И для слова под номером пять предлагаю вот такую интересную загадку:
Не зовет на перемену
И обратно на урок,
Потому что это летний
Голубой лесной цветок.
6. А что за «пестрое коромысло через реку повисло»? Угадаете – заполните шестое слово кроссворда про лето.
7. Загадка для седьмого слова, наверное, будет самая легкая. Вот она:
В поле – цветы,
В саду – плоды.
Прошу, ты скажи,
Что это за дни?
8. И, наконец, мы добрались до последнего, восьмого, слова нашего летнего кроссворда.
Отгадываем загадку – записываем слово:
В небе желтый цветок
Круглый год не вянет,
И любой лепесток
До земли достанет.
Ну вот, детский кроссворд на тему: «Лето» разгадан! Теперь, дорогие дети, вы точно заработали свой летний отдых или то слово, которое получилось у вас по вертикали 🙂 ! (Примечание: ответы к данному кроссворду вы можете увидеть в конце следующей статьи с кроссвордом)
Или, может быть, вы хотите разгадать и другие кроссворды про времена года: про осень, зиму, весну?
И, как обещала, публикую ответы на прошлые кроссворды.
Вот ответы на детский кроссворд про птиц: петух, дятел, синица, цапля, аист.
А это ответы к кроссворду для детей на тему «Звери», который также опубликован в вышеупомянутой статье: заяц, волк, медведь, верблюд, лиса.
ОЛИМПИАДА
по
КОМИ ЯЗЫКУ
2014-2015 учебный год
4 класс
Составитель: Н.А. Тимушева (учитель начальных классов)
с. Объячево
Видза олан, дона ёрт!
Предлагаем тебе проверить свои знания по коми языку и решить олимпиадные задания.
1. Государственный флаг Республики Коми.
Закрасить флаг и написать названия каждого цвета на флаге по коми (по 1 баллу).
ФЛАГ – ___________________ (написать слово по коми, 1 балл)
2.
Перечисли города Республики Коми (по 1 баллу):
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Найди в зашифрованных словах названия населённых пунктов (по 1 баллу):
енеЗлце | öмызЛ | изВин |
öетрКсрöк | агПаж | Влгьтроы |
бойАяъч |
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Найди лишнее слово и подчеркни его (по 1 баллу):
а) Тöв, гожöм, кодзув, ар, тулыс.
б) Мойд, висьт, лым, кывбур, шусьöг.
в) Пышкай, жонь, ябыр, катша, пыста.
г) Выль во, Рöштво, Чужан лун, Крещенньö.
5. Собери и составь предложение (по 2 балла):
а) енэжын, шондi, дзирдало, яръюгыд.
_______________________________________________________________
б) мича, пукалö, дзоридз, вылын, мазі.
_______________________________________________________________
в) öмидз, чöскыд, ошпи, сёйö.
_______________________________________________________________
6. Приведи примеры омонимов по коми (по 1 баллу):
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7.
Распредели месяцы по временам года (по 1 баллу):
Тöвшöр, сора, йирым, косму, урасьöм, кöч, öшым, моз, вöльгым, лöддза – номъя, рака, ода – кора.
зима -_________ | весна -________ | лето -_________ | осень-_________ |
8. Найди слово в слове, буквы можно переставлять (по 1 баллу):
ДЗОНЬВИДЗАЛУН
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
За перевод ключевого слова на русский язык (1 балл):
____________________________________________________
9.
2015 год объявлен годом ЛИТЕРАТУРЫ в России. Отгадай кроссворд и узнаешь фамилию основоположника коми литературы, первого коми поэта
(5 баллов):
1. Родная земля | 3. Птица на гербе Республики Коми | 5. Районный центр Прилузья |
2. Столица | 4. Село | 6. Север |
10. Составь словосочетания (по 1 баллу):
+ | ЛУН | __________________________________________ | |
+ | ПАСЬКöМ | __________________________________________ | |
+ | СЁЯН | __________________________________________ | |
+ | РЫТ | __________________________________________ | |
+ | НЕБöГ | __________________________________________ | |
+ | СЕРПАС | __________________________________________ |
Фамилия, имя | |
Класс | |
Учитель | |
баллы |
АТТЬö! СТАВ БУРСö!
В 19 веке европейские страны начали налаживать языковые связи и связи – Венгрия, похоже, не подходила никуда.
Названия стран на финском языке сложно распознать. Он является членом финно-угорской языковой семьи, не связанной с индоевропейской языковой семьей, в которую входят основные европейские языки. Языковая семья, включающая финский и венгерский, – это разгадка кроссворда, которую мы заметили один раз.Балтийская языковая семья – Балтийских языков относительно немного, единственными выжившими членами семьи являются латышский и литовский. Эстонцы и финны обычно понимают друг друга, но их языки очень разные. Их также преподают в обычных семестрах. Ответы Times Daily на СЕГОДНЯ! Сортировать от А до Я. Другие будут выступать за включение уральских языков (венгерского и финского) и японского в эту макросемью. Летом 2020 года в языковой мастерской IU предлагаются курсы венгерского языка.В последнее время лингвисты часто помещают урхеймат (немецкий: исконная родина) протоуральского языка в районе реки Волга, к западу от Урала, недалеко от урхеймат индоевропейских языков или к востоку и юго-востоку от Урала.
20 Вокалистка “I Hope You Dance” Вомак: LEE ANN В финно-угорскую языковую семью входят также эстонский, саамский и венгерский, не говоря уже о некоторых языках, на которых говорят в Российской Федерации, таких как карельский и марийский. Тем не менее, есть много языков, которые не связаны ни с какими другими.Венгерский, турецкий и финский язык глубоко связаны, урало-алтайская языковая семья доказала свою правоту Мехмет Курткая, опубликовано 5 сентября 2020 г., обновлено 17 января 2021 г. К востоку от Горного Алтая. Для говорящих по-фински эстонский легче выучить по следующим причинам: региональное влияние: Финляндия является соседней страной, поэтому можно наблюдать культурное сходство между ними и языком.Этот язык особенно агглютинативен и содержит много разных склонений, и он очень чужд англоговорящим. Его предок, протоуральский, назывался от 7000 до 10000 лет назад в окрестностях Уральских гор, откуда предки самоедов распространились в Сибирь, а финно-угров – в северную Европу и Венгрию.
Уральская языковая семья – это группа из 38 языков, на которых говорят около 25 миллионов человек в Европе. В эстонском 14 падежей существительных, в финском – 15.Финский (финский: Suomen kieli) – уральский язык, один из двух официальных языков Финляндии, официальный язык меньшинства в Швеции. Финский язык – один из четырех национальных языков Европы, не являющийся индоевропейским. Остальные три – это эстонский и венгерский, которые также являются уральскими языками, и баскский. Финно-угорская группа делится на две языковые группы: угорскую и западную финно-угорскую. 19 Семья языков, включая финский и венгерский: УРАЛЬСКИЙ Уральские (также «уральские») языки – это те языки, которые, вероятно, возникли в районе Уральских гор и вокруг них.Венгерский язык связан с эстонским и финским. Примерно 13 миллионов человек говорят на венгерском… 4. bab.la не несет ответственности за их содержание. Решатель кроссвордов находит ответы на кроссворды в американском стиле, кроссворды в британском стиле, общие кроссворды и загадочные кроссворды.
3 ответа # 84 … Финский и венгерский – это довольно разные вещи. Современный венгерский академический лингвистический подход не рассматривает эти языки как тесно связанные друг с другом. Эти языки образуют подразделение уральского подсемейства урало-алтайской семьи… Он принадлежит к уральской языковой семье и рассматривается большинством лингвистов как часть финно-угорской ветви, хотя некоторые не согласны с этой теорией.Настолько, что он имеет статус официального языка вместе с финским. Дьюла Ласло берет свое начало в лесной зоне между рекой Ока и центральной Польшей. Подсказка: языковая семья, в которую входят финский и венгерский. Китайско-тибетская семья Получайте мини-уроки «Слово дня» на свой почтовый ящик – это новый удобный способ выучить язык! Конференция состояла из трех симпозиумов. На ранних этапах своего развития уральский язык, скорее всего, входил в состав предков юкагирского языка. Фактически, в этой языковой семье существует четкая закономерность между дистанцией и языковым расхождением.
Вот ответ для: Семейство языков, включая ответы на финские и венгерские кроссворды, решения для популярной игры LA Times Crossword. Финский язык является членом финно-угорской ветви уральской языковой семьи (в которую также входит венгерский язык). Home Language International (HLI) – это семейный бизнес, предлагающий языковые курсы более чем 20 языков в более чем 30 странах мира, включая уроки венгерского языка в доме опытного частного учителя в Венгрии. В заключение скажу, что это ТОЛЬКО сложно, но не очень сложно.Это уральский язык, на котором говорят 5,4 миллиона носителей. На уральских языках говорят более 25 миллионов человек. Языковая семья, включая финский и венгерский – Кроссворды – разгадки. Мы нашли 1 ответ (ы) на вопрос «Языковая семья, включая финский и венгерский». Первый симпозиум «Результаты сотрудничества на основе серии фенно-венгерских конференций» содержит следующие доклады; (1) «Развитие гендерного постоянства среди четырехлетних… Финский язык также имеет статус официального языка меньшинства в Швеции.В каждом мире есть более 20 групп по 5 головоломок в каждой. Венгерский язык принадлежит к уральской языковой семье, включая финский, эстонский, саамский, и около десятка языков, на которых говорят в России. Кроссворд. Семейство языков, включающее финский и венгерский с 6 буквами, последний раз использовалось 25 апреля 2021 года. Они принадлежат к индоевропейской языковой семье, за исключением баскского, финского, эстонского и турецкого языков. Большинство европейских языков (английский, французский, немецкий, испанский, итальянский и т. Д.) Уральские языки имеют много суффиксов.Несмотря на географическую близость, дерево подчеркивает лингвистическое происхождение финского языка от других языков Скандинавии. И шведский (один из двух официальных языков Финляндии), и русский относятся к индоевропейской группе языков, а финский – к финно-угорским языкам. Фонетическое, визуальное и концептуальное творчество, которое некоторые венгерские энтузиасты демонстрируют в этих видео, демонстрирует преувеличение отсутствия чувства «принадлежности» к языковой семье. Один из наиболее очевидных примеров этого резкого расхождения – отношения между финским и венгерским языками.Языковая семья, включающая финский и венгерский, – это разгадка кроссворда, которую мы заметили один раз. Диаспора уральской языковой семьи привела к географической изоляции между членами. Около 10 миллионов из этих людей говорят на финских языках, в том числе на финском финском языке, также называемом суоми, члене финской группы финно-угорских языков. Расхождение финского и венгерского языков. Английский Если семья довольна… Но семья не довольна, дядя Тимоти, – сказала Розамунд.Но эстонский язык тоже из той же семьи, и кажется, что он ближе к финскому. Благодарим вас за посещение нашего сайта! Спасибо всем за то, что выбрали наш веб-сайт и нашли все решения для La Times Daily Crossword. Уральская семья названа в честь гор, где, возможно, впервые на ней заговорили, и включает в себя не только венгерский и финский, хотя и относительно небольшой. Общее происхождение венгерского и финского (и многих других языков) в большой уральской семье было установлено более 200 лет назад, в основном венгерскими учеными.Языковая семья, родственные языки и диалекты. Однако венгерский язык вовсе не индоевропейский. Он тесно связан с эстонским и отдаленно связан с венгерским. Узнайте больше о венгерском, обучении, языке. Слово, которое решает этот кроссворд, состоит из 6 букв и начинается с буквы U. Два других национальных языка, которые являются уральскими языками, как финский, – это эстонский и венгерский. Возможный ответ кроссворда состоит из 6 букв, первая буква которого начинается с U и находится в конце C.Например, английский, французский, немецкий, итальянский и испанский языки принадлежат к индоевропейской языковой семье, а венгерский – член финно-угорской группы языков, которая является частью уральской языковой семьи. Финский (эндоним: суоми или суомен киели [ˈsuo̯meŋ ˈkie̯li]) – уральский язык финской ветви, на котором говорит большинство населения Финляндии и этнические финны за пределами Финляндии. Ответы на вопросы о семье языков венгерского и финского языков. Вот все ответы на вопросы “Один из дней недели”.Венгерский против финского: начните с финского языка. Финский язык является официальным языком Финляндии, где на нем говорит большинство населения. Венгерский язык, как и финский и эстонский, принадлежит к уральской языковой семье. Сначала финно-угорский народ можно разделить на наиболее отдаленные угорские и финские (иногда называемые волго-финскими) группы, которые, возможно, разделились еще пять тысячелетий назад. (Примечание: это, очевидно, является следствием того факта, что венгерский язык является частью другой языковой семьи, чем английский, итальянский и французский.) На нем говорят более 5 миллионов человек в Финляндии и некоторых частях Швеции, Норвегии и России. Эстонский – официальный язык Эстонии. Финно-угорская группа делится на две языковые группы: угорскую и западную финно-угорскую. Было идентифицировано до восьми венгерских диалектов, которые по большей части взаимно понятны. Уральская языковая семья состоит из нескольких языков, на которых говорят за полярным кругом и вокруг него. Финский, как и другие члены его языковой семьи, финно-угорские, такие как венгерский, эстонский и саамский, является агглютинативным языком.Язык ориссы в Индии, тесно связанный с бенгали; Язык, тесно связанный с хинди; Язык тесно связан с тайским; Официальный язык Пакистана тесно связан с хинди; от персидского, «лагерь». Языковая семья венгерский и финский; Финский язык; Я сумо (анаг.) Эта подсказка принадлежит LA Times Crossword 25 апреля 2021 Ответы. Наиболее распространенными уральскими языками являются венгерский, финский и эстонский. Это объяснение того языкового мира. Начни учиться сегодня! Но даже они очень отдаленно связаны с венгерским, возможно, как хинди с английским.Факультет языков Университета Майсы Мартин в Ювяскюля 1. Венгерский язык является членом финно-ургической семьи языков. Повезло тебе! Языковая семья, включая финский и венгерский кроссворды. Он принадлежит к уральской языковой семье, тесно связан с эстонским и очень далек от венгерского. Финский язык не имеет ничего общего с русским или шведским, несмотря на то, что они находятся по соседству. Согласно «факту» 8, венгерский язык принадлежит к финно-угорской языковой семье.ФИНСКИЙ ЯЗЫК. Подсказка: языковая семья, в которую входит финский. За пределами Венгрии на нем также говорят общины венгров в соседних странах, особенно в Румынии, Словакии, Сербии и Украине, и общины венгерской диаспоры по всему миру. Контекстные предложения для слова «семья» на венгерском языке. Эти предложения взяты из внешних источников и могут быть неточными. Венгерский язык имеет дальнее родство с финским и эстонским. Лучший ответ для языковой семьи, включая финский и венгерский кроссворды.Некоторые лингвисты считают, что этот язык принадлежит к другой, более старой языковой семье. Уральские языки – Уральские языки – Языки семьи: Две основные ветви уральского языка сами состоят из многочисленных подгрупп языков-членов на основе тесного лингвистического родства. Турецкий и венгерский типологически схожи: оба являются агглютинирующими языками с гармонией гласных и довольно богатым набором гласных. Если у вас есть другие вопросы или вам нужна дополнительная помощь, пожалуйста, свяжитесь с нами или воспользуйтесь окном поиска / календарем для любой подсказки.С помощью читов и решений, которые вы найдете на этом сайте, вы сможете передать каждую разгадку кроссворда. На этой странице вы можете найти ответ на разгадку кроссворда LA Times Daily Crossword «Семейство языков, включая финский и венгерский», опубликованный 25 апреля 2021 года. это решение вопроса: «Языковая семья, включая финский и венгерский» от воскресенья, 25 апреля 2021 г., кроссворд LA Times. # 5 Что приходит первым и последним? На этой странице вы найдете решение для языковой семьи, включая финский и венгерский кроссворды, разгадывания кроссвордов.Финляндия, например, это Суоми. Если статус – Proofing… Финский – синтетический язык агглютинативного типа. Диаспора уральской языковой семьи привела к географической изоляции между членами. В Европе венгерский язык связан с финским, эстонским, коми и несколькими менее известными языками, на которых говорят в отдельных частях … На языках, которые произошли от уральской речи, говорят во всех областях, расположенных вокруг этого горного хребта, с венгерским языком. являясь финно-угорской ветвью уральской языковой семьи.Учите венгерский и живите в доме частного учителя в Будапеште вместе с Home Language International! Венгерский совсем не связан с окружающими его индоевропейскими языками и сильно отличается как по лексике, так и по грамматике. Венгерский язык принадлежит к так называемой «финно-угорской» языковой семье, и его ближайшими родственниками (любого значительного размера) являются финский и эстонский. Щелкните ответ, чтобы найти похожие кроссворды. Родина. На нем около 13 миллионов говорящих, в основном в Венгрии, но также и в карманах в соседних регионах, а также в других странах мира, особенно в США, Канаде и Израиле.Это уральский язык: семья состоит из финского, эстонского, венгерского, саамского / саамского и нескольких языков коренных народов, на которых говорят в Северной России. Семейство языков, включая финский и венгерский La Crossword Answer. Ответы на эту подсказку будут перечислены в хронологическом порядке. Когда ответ на latimes кроссворд появляется во второй раз, он обычно содержит новый ответ, который будет добавлен в список ответов. Языковая семья, включая финский и венгерский кроссворды. Алтайская семья. Семья распространилась из Европы (турецкая) через Центральную Азию (узбекская), Монголию (монгольскую) на Дальний Восток (корейская, японская).Финский язык входит в финно-угорскую языковую семью, вместе с эстонским и венгерским. Корейский, скорее всего, является дальним родственником урало-алтайской семьи языков, в которую входят такие разнообразные языки, как монгольский, финский и венгерский. Финский – финский, а венгерский – угорский. Расхождение финского и венгерского языков. Он изменяет формы существительных и глаголов в зависимости от их роли в предложении. Ближайшими родственниками по языку были финский, эстонский и саамский, но они по-прежнему считались дальними родственниками.Стремитесь к правильным ответам? URALIC Вам могут понадобиться другие ответы из того же кроссворда, чтобы вы могли вернуться на главную страницу кроссворда: Воскресенье, 25 апреля 2021 г. Ответы на кроссворды LA Times Слова не связаны со словами в английском языке, в отличие от многих слов в итальянском или французском языках. Финский язык принадлежит к урало-алтайской языковой группе (финно-угорская подгруппа). Финская грамматика и большинство финских слов сильно отличаются от грамматики других европейских языков, потому что финский язык не является индоевропейским языком. Вот как уральские языки сравниваются в словарном запасе грамматической фонологии. Если вы нашли ответ на разгадку кроссворда, давайте узнаем ответ на другие разгадки кроссворда в La Times Crossword 25 апреля 2021 года. Ответы.Подсемейство уральской языковой семьи, которое включает финский, венгерский и другие языки Восточной Европы и северо-запада … Финно-угорский язык – определение финно-угорского языка из The Free Dictionary … принадлежащих к финно-угорской языковой семье, но также для истории балтийских и, следовательно, индоевропейских языков. Несмотря на объяснение с самого начала, нотация заметно отличается от традиционных средств или от правил орфографии рассматриваемых языков. На нашем веб-сайте вы найдете решение для языковой семьи, включая финский и венгерский кроссворды.Вы находитесь в нужном месте и в нужное время, чтобы удовлетворить свои амбиции. При этом шведский – важный язык в Финляндии. Это выдуманная история из XIX века! Венгерский (мадьярский) – член уральской языковой семьи, не имеющий отношения к какому-либо соседнему языку и отдаленно связанный с финским и эстонским. Наиболее многообещающая и правдоподобная гипотеза – это лингвистическая связь с уральскими (венгерскими, финскими) и алтайскими (турецкими, монгольскими) языковыми группами. Все финны изучают шведский язык в средней школе.Финский, называемый его носителями суоми, является уральским языком, как венгерский и эстонский. Захватывающий, интерактивный и веселый. Финляндия, например, это Суоми. Венгерский язык относится к подгруппе финно-угорской языковой семьи и имеет слабое родство с финским. Согласно историческим исследованиям, венгерский язык пришел из Азии, с Уральских гор. Теперь мы ищем разгадку кроссворда: Языковая семья, включая финский и венгерский. Финский язык является официальным языком Финляндии наряду со шведским.Понимаете, венгры не такие, как те, кто их окружает. 2. Это один из немногих языков Европы, не принадлежащих к индоевропейской семье. Уральская семья Семья, существующая в Европе (Венгрия, Финляндия) и Сибирь (Мордовия) со сложной структурой существительных. Финский язык является членом финно-угорской ветви уральской языковой семьи (в которую также входит венгерский язык). … Как независимая семья, дравидийские языки были впервые признаны в 1816 году британским государственным служащим Фрэнсисом У. Эллисом.Если что-то не так или отсутствует, просим вас оставить сообщение ниже, и один из наших сотрудников будет более чем счастлив помочь вам. Венгерский – это уральский язык, принадлежащий к той же семье, что и финский и эстонский. Финский – это язык, на котором говорит большинство населения Финляндии, один из официальных языков Финляндии и официальный язык меньшинства в Швеции, а в северной Норвегии квен, финский диалект, является официальным языком меньшинства. Равноязычная семья (уральские) 2016-01-10 12:11.Поэтому непонятно, почему это затрудняет венгерский язык.) Вы можете легко улучшить свой поиск, указав количество букв в ответе. Угорская языковая группа состоит из венгерского и обско-угорских языков, а именно вогальского и остаякского языков. Эстонцы и финны обычно понимают друг друга, но их языки очень разные. Финский и эстонский также являются членами этой группы. В отличие от таких языков, как английский, шведский, норвежский, французский, пушту, персидский, немецкий, греческий или русский, финский не является индоевропейским языком.Он является членом финской языковой семьи (в эту группу также входит эстонский), и на нем говорят более 5 миллионов носителей языка по всему миру. Языковая семья, включая финский и венгерский 6 букв. Язык предков (протоуральский) известен только из лингвистической реконструкции – то есть, анализируя существующие в семье языки, мы можем сделать вывод о том, что язык предков обладал определенными свойствами. Однако венгерский язык вовсе не индоевропейский. Венгерский также является языком с сильными склонностями, существительные могут иметь 238 возможных форм.Узнайте больше о венгерском языке, языковых семьях, языке. Перевод слова “языковая семья” в бесплатном англо-финском словаре и многие другие переводы на финский. На индийском фронте дравидийская семья тамил, телуге, каннада и малаялам, которые являются основными языками четырех стран Юга … Введение: Хотя Финляндия, в зависимости от определения термина Скандинавия, часто помещается в скобки вместе со скандинавскими странами Швеция, Дания у Норвегии совершенно другой язык.В то время как шведский, датский и норвежский языки являются индоевропейскими языками, финский является частью финно-ургической ветви уральской языковой семьи. Все, кроме трех из тридцати девяти уральских языков, находятся под угрозой исчезновения, и большинство из них находятся под угрозой исчезновения; из десяти основных ветвей семьи только у двух есть члены, считающиеся безопасными (финский и эстонский из феннической ветви, а также венгерский). Это совершенно неверно! Языковая семья, включая финский и венгерский. Подсказка «Языковая семья, включая финский и венгерский» в последний раз была замечена нами в кроссворде LA Times 25 апреля 2021 года.Различия между английским и финским. Введите длину ответа или образец ответа, чтобы получить лучшие результаты. Грамматика. См. 5.3 Hungarian и Finnish.pdf из LIN 2000 в Университете Южной Флориды. Финский язык принадлежит к уральской языковой семье, а не к индоевропейской, что означает, что он не связан с большинством языков, на которых говорят в Европе. Наиболее распространенные уральские языки Такие языки, как венгерский и финский, наряду с другими, составляют уральские языки. Венгерский, как и финский, является финно-угорским языком в уральской языковой семье.Один из наиболее очевидных примеров этого резкого расхождения – отношения между финским и венгерским языками. 1. Венгерский и финский относятся к уральской языковой семье. С лингвистической точки зрения корейский язык не имеет отношения к китайскому и похож на японский язык, но отличается от него.
Как использовать Академию Хана для домашнего обучения, Временный запрет сервера Rust Eac, Бледно-желтый – разгадка кроссворда, Подключение к Windows 10 L2tp, Ятрогенная гипонатриемия, Картинки розы из чудесной божьей коровки, Согласование с шаблоном Scala Typetag, Семена розового тумана скабиоза,
Содержание:
Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:
Оценка / уровень: Возраст: 345678
12131415161718+
Поиск: Все рабочие листыТолько мои подписанные пользователиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы
Зимним днем, незадолго до краха советского режима, я нанес визит Дмитрию Лихачеву, выдающемуся знатоку средневековой русской литературы и воплощению трагической истории его города.(Город назывался Санкт-Петербург, когда он родился, Петроград, когда он рос, Ленинград в течение его долгой взрослой жизни, а в последние восемь лет его жизни снова Санкт-Петербург.) Лихачеву тогда было восемьдесят четыре года и директор литературного института «Пушкинский дом». У него были яркие воспоминания о первых днях коммунистической эпохи – «Когда мы открывали окна своей квартиры на Лахтинской улице, всю ночь слышали залпы и короткие очереди из автоматов из Петропавловской крепости», – и сейчас он крадет время из своей литературной работы, чтобы произносить страстные, морально серьезные речи о либеральной эре, которая, как он надеялся, приближается.Авторитет Лихачева во многом определяется его биографией. Он был живым доказательством того, что ГУЛАГ был изобретением не Сталина, а, скорее, Ленина, основателя большевиков, потому что, как он устало сказал, «я был узником первого концентрационного лагеря Ленина».
В молодости Лихачев был членом студенческой группы, которая в шутку называла себя Космической академией наук. Члены поприветствовали друг друга, сказав: « Khaire », что по-гречески означает «радоваться». Они собрались, чтобы представить с притворной торжественностью бессмысленные статьи на тему «Апологетическое богословие» или «Элегантная химия.Чтобы получить признание в качестве «академика», Лихачев написал трактат о срочной необходимости восстановления буквы «ять» в русском алфавите. Это был способ избежать все более гнетущей атмосферы того времени. Затем, в феврале 1928 года, в его дверь постучали. Лихачев был арестован и помещен в камеру. Во время последующего допроса один из офицеров крикнул: «Что вы имеете в виду под языковой реформой? Возможно, при социализме у нас вообще не будет языка ».
Со временем Лихачев был перенесен на Соловецкие острова – или Соловки – череду небольших островов в Белом море недалеко от Полярного круга, где средневековые православные монахи строили монастыри, цари шестнадцатого века строили тюрьмы, а в 1923 году – большевики разбили лагерь.Когда я с ним знакомился, Дмитрий Сергеевич почти не говорил своего приговора на Соловках. Гласность позволяла это; его скромность – нет. Но в 1999 году, незадолго до своей смерти, в возрасте девяноста двух лет, Лихачев вручил мне подарок – копию своих мемуаров. В книге Лихачев обрисовывает сложную топографию Соловков, условия там, ученых и преступников, с которыми он подружился, разновидности жестокости, свидетелями которых он являлся. На Соловках начали формироваться структуры и основные принципы системы трудовых лагерей.Например, именно на Соловках была внедрена система кормления заключенных в соответствии с их трудовой деятельностью (тем самым гарантируя, что слабые умирали от голода и холода, а сильные помогали строить промышленную инфраструктуру государства). Именно на Соловках охранники изобрели такие пытки, как нанесение увечья мужчине, заставляя его сидеть на шесте восемнадцать часов подряд, или убийство, сбрасывая его с длинной открытой лестницы. Именно здесь охранники в течение нескольких дней подвергали заключенных тучам комаров, которые летом роились вокруг острова.Другой заключенный вспоминает в мемуарах, как эту пытку изменили в сибирском лагере:
** {: .break one} ** Комары залезли нам в рукава, под штаны. От укусов лицо взорвалось. На работу нам принесли обед, и случилось так, что пока вы ели суп, комары наполняли миску, как гречневую кашу. Они наполнили твои глаза, нос и горло, и вкус их был сладким, как кровь. **
Заключенные на Соловках были изолированы от мира.Никто, кроме охранников и нескольких монахов, не видел их страданий; они были уверены, что там умрут и похоронят в безымянных могилах. И тем не менее, через год после приезда Лихачева на Соловки он и его сокамерники узнали, что Максим Горький, возможно, самый популярный советский писатель того времени, приезжает в гости. Вот, наконец, их свидетель и спаситель. Горький был для русских героем не только своей прозой, но и своей пролетарской аутентичностью, своими приключениями мальчишки и малолетнего преступника, описанными в «Детстве» и «Глубинах.«Теперь корабль Горького« Глеб Бокий », названный в честь начальника лагеря, должен был пристыковаться к Соловкам. «Все мы, заключенные, были в восторге, – писал Лихачев. «Этот Горький все заметит, все узнает. Он был рядом, его не обманешь. О лесозаготовках и пытках на пнях, голоде, болезнях, трехъярусных нарах, без одежды, приговорах без осуждения ». красили стены, сажали деревья, позволяли мужьям и женам быть вместе (чего обычно никогда не было).И, как выяснилось, Горькому не удалось заглянуть дальше возведенного для него фасада. Казалось, он не хотел пытаться. Он посетил карцеры и через несколько минут объявил их «отличными». Он почти не проводил времени с заключенными, хотя и говорил сорок минут с маленьким мальчиком и заявил, что очарован и доволен. (После того, как Горький покинул лагерь, пишет Лихачев, этого мальчика больше никто не видел.) Писатель пробыл там три дня и почти все это провел с сотрудниками тайной полиции, которые руководили комплексом.
Советское руководство вряд ли могло пожаловаться на эссе, которое Горький в конце концов написал о своем опыте: «Нет впечатления, что жизнь чрезмерно зарегулирована. Нет, нет никакого сходства с тюрьмой; вместо этого кажется, что в этих комнатах живут пассажиры, спасенные с затонувшего корабля ». Политические заключенные на Соловках – люди вроде Лихачева – были, по словам Горького, просто «контрреволюционерами, эмоциональными типами, монархистами». Трудно сказать, в какой степени цензоры сформировали мысли Горького, но текст определенно предполагает человека, вполне удовлетворенного советскими условиями и советской добротой.«Если бы какое-либо так называемое культурное европейское общество осмелилось провести эксперимент, подобный этой колонии, – писал он, – и если бы этот эксперимент дал такие же плоды, как наш, эта страна трубила бы во все свои трубы и хвасталась своими достижениями».
После того, как Горький покинул Соловки, охрана начала массовые расстрелы. «Могилы были вырыты за день до расстрелов, – вспоминает Лихачев. «Палачи были пьяны. Одна пуля на жертву. Многие были похоронены заживо, только тонкий слой земли поверх них.Утром земля в яме еще двигалась. . . . Лагерь очищен от «лишних» лиц ».
Администрация на Соловках вывесила в главном лагере табличку, которая прекрасно передает ленинскую программу. Он гласил: «Железным кулаком мы приведем человечество к счастью».
Ленин пришел к власти в ноябре 1917 года, и большевики практиковали террор с первых дней своего правления. Они закрыли Учредительное собрание и убили лидеров соперничающих партий, таких как кадеты и левые социалисты-революционеры.Однако еще в январе 1918 года Ленин жаловался, что его тайная полиция, первоначально известная как ЧК, была «необычайно мягкой, на каждом шагу больше похожа на желе, чем на железо». Ленин показал железный пример. В сентябре 1918 года он приказал властям Нижнего Новгорода «немедленно ввести массовый террор, казнить и депортировать сотни проституток, пьяных солдат, бывших офицеров и т. Д.» Троцкий, в свою очередь, предупредил, что если солдаты, призванные в Красную Армию, бросят вызов своим офицерам, «от них не останется ничего, кроме мокрого пятна.
Так начался красный террор, который помог большевикам выиграть гражданскую войну и определил природу коммунистической власти. На собрании коммунистов Григорий Зиновьев, один из соратников Ленина, заявил, что партия должна увезти с собой девяносто миллионов из ста миллионов жителей страны: «Что касается остальных, нам нечего им сказать. Они должны быть уничтожены ». Этот указ, как отметил историк Ричард Пайпс, был, по сути, «смертным приговором 10 миллионам».
В новой книге «ГУЛАГ: история» (Doubleday; 35 долларов) Энн Эпплбаум, обозреватель Washington Post , представляет амбициозный и хорошо задокументированный обзор системы принудительного труда со своих зарождение до его ликвидации при Горбачеве.(«ГУЛАГ» – это аббревиатура от __ Главного управления лагерей, или Главного управления лагеря, но оно стало означать просто «лагерь» или, в более общем смысле, «лагеря».) Книга Эпплбаум бесценна не столько из-за фактов он раскрывается, скорее, из-за необычайной тщательности, с которой они собраны. Она использует впечатляющий диапазон источников – лагерные воспоминания, литературные произведения, архивные материалы, личные интервью и истории на разных языках. Хотя ни одна книга о лагерной системе никогда не сможет затмить «Архипелаг ГУЛАГ» Александра Солженицына, безусловно, есть место для всеобъемлющей и популярной истории, такой как история Эпплбаума.В любом крупном книжном магазине можно найти десятки исторических работ о Холокосте – начиная с авторитетного трехтомного труда Рауля Хильберга «Уничтожение европейских евреев» – и гораздо меньше о том, что лукаво говорит один из персонажей «Невежества» Милана Кундеры. называет «зло номер два» двадцатого века. К Холокосту подходили со стольких сторон научных исследований и на столь многих художественных уровнях – от Анны Франк до Примо Леви, от Клода Ланцмана до Стивена Спилберга, – что невозможно сослаться на незнание, кроме как умышленно.Литература ГУЛАГа хоть и богата, но гораздо менее известна публике. Приветствуются такие исследования, как у Эпплбаум.
Концентрационный лагерь, как термин, так и понятие, имеет сложное начало. Впервые он был использован для обозначения формы лишения свободы, когда испанские военные во время восстания на Кубе, американцы на Филиппинах и британцы во время англо-бурской войны основали так называемые «концентрационные лагеря». Эти лагеря были суровыми местами, где умирали многие заключенные, но они не предполагали того ужаса, который вскоре принесет «концлагерь».
Ленин и Троцкий начали использовать термин kontslager в 1918 году, во время гражданской войны, когда Троцкий начал строительство лагерей для размещения чешских солдат, сражающихся с большевистскими силами в Сибири, а Ленин призвал их использовать для изоляции кулаков , более богатых фермеров с наемными руками. Постановление о красном терроре, принятое позднее в том же году, предусматривало «защиту Советской республики от классовых врагов путем их изоляции в концентрационных лагерях». Идея заключалась в том, чтобы отделить, подавить или уничтожить «категории людей» – священников, землевладельцев и других «врагов революции» – и начать создание пула рабского труда.Строительство началось в 1919 году. К концу 1920 года в Советской России было восемьдесят четыре лагеря, в которых находилось около пятидесяти тысяч заключенных; за три года количество лагерей увеличилось в четыре раза.
Советы сделали все возможное, чтобы скрыть подробности и статистику своей зарождающейся системы ГУЛАГа, но вряд ли эти лагеря были неизвестны за рубежом. На самом деле они привлекли поклонников. В марте 1921 года молодой немецкий политик опубликовал статью в фашистской газете Völkischer Beobachter , в которой говорилось: «Если необходимо, можно предотвратить еврейское разложение нашего народа, заключив его подстрекателей в концентрационные лагеря.Автором, конечно же, был Адольф Гитлер. Девять месяцев спустя, выступая в Национальном клубе в Берлине, Гитлер сказал, что, если ему посчастливится прийти к власти, он построит такие лагеря. (В этом он мог полагаться на опытную помощь. Герман Геринг, руководивший строительством первых нацистских лагерей, был сыном доктора Генриха Геринга, построившего трудовые лагеря на юге Африки.)
Осторожно на белом листе, конечность за конечностью, ребро за ребром, сустав за суставом, был пожелтевший скелет дяди Янноса.В течение 34 лет он был одним из пропавших без вести, пропавших без вести, чьи навязчивые черно-белые фотографии члены семьи носили на шее на безмолвных демонстрациях. Теперь ООН выкопала его кости из братской могилы. Рядом с ним лежало несколько реликвий, сохранившихся на сухой кипрской земле: две пуговицы, куски его обуви и носков, пряжка на поясе и его небольшой карманный нож для разрезания фруктов. Мой двоюродный брат, Андис, взял свой череп и взял его, проводя пальцами по пулевым отверстиям.«Один выстрел в затылок, одна пуля в висок, вышедшая за щеку», – предположил он.
Яннос и двое других членов нашей семьи исчезли в результате этнических убийств на Кипре в 1974 году – в год, когда турецкие войска вторглись в страну после переворота при поддержке Афин с целью насильственного объединения острова с Грецией. Это были мирные жители, фермеры, обычные сельские жители, такие как сотни ни в чем не повинных греков и киприотов-турок, которых с самого начала столкновений между общинами в 1960-х годах произвольно окружали, вытаскивали из автобусов, устраивали засады, изнасиловали и убили во имя двоих. национализмы, пришедшие издалека.
Три поколения наших мужчин исчезли после того, как их согнали в деревенскую кофейню: Янносу, моему двоюродному дедушке, был 61 год, Павлосу, моему дяде, было 42 года, а Солону, моему двоюродному брату, исполнилось 17 лет. были отмечены в календарях, дома были приготовлены, а велосипед Солона ждал у дверей на случай, если они вернутся домой. Родственники подписывали отчаянные письма Биллу Клинтону, Нельсону Манделе, даже королеве-матери с просьбой помочь их найти. Без останков – мучительная неопределенность, неизбывная надежда, что где-то они еще живы.Кости, тела, любые следы – это мифы для семей пропавших без вести. Вы тоскуете по ним и боитесь их. Шанс на надлежащие похороны означает закрытие. Но вместе с этим приходят назойливые вопросы и воображаемые последние мгновения. Знал ли он своих убийц? Он умер быстро? Он страдал? Его заставили рыть себе могилу?
Комитет ООН по пропавшим без вести лицам в последние месяцы неуклонно проводит эксгумацию массовых захоронений по обе стороны линии, которая все еще отделяет кипрско-греческий юг, ныне член ЕС, от севера киприотов-турок.Жители, свидетели, а иногда, возможно, и сами убийцы анонимно сообщали о местонахождении скрытых ям, в которые были сброшены тела. Останки пропавших без вести были выкопаны на пляжах, в садах, в колодцах, карьерах и полях, даже под оживленной транспортной развязкой на кипрско-греческой стороне столицы Никосии. Каждый намекает на свою шокирующую историю убийства. Официально около 2000 человек пропали без вести за годы конфликта на Кипре. С лета 2006 г. было выкопано 379 трупов, 83 опознаны и возвращены семьям.
Несколько экспертов, ведущих раскопки, работали в Боснии. Но ключевое отличие состоит в том, что в Боснии при открытии массовых захоронений собирались доказательства для международного трибунала по военным преступлениям. На Кипре процесс ограничивается возвратом костей. Комитет не пытается выяснить, как человек умер, что случилось или кто это сделал. Пока нет процесса справедливости или истины. Фактически, многолетний мандат комитета настолько узок, что ООН, возможно, не согласится с ним сейчас.Кости просто раздают семьям, а могилы снова закрывают в тишине. Нам осталось собрать воедино правду о том, что произошло. Но мы должны быть собственными детективами, пытающимися составить карту истории по фрагментам воспоминаний и скудным деталям по костям. Один представитель гуманитарных организаций мягко предупредил меня: «Кости не очень много говорит. У них очень мало вещей, которые можно сказать, мало информации, они не являются телами на месте преступления. Единственные секретные файлы находятся в головах людей, которые это сделали.”
Яннос Влаху был старшим сыном в семье киприотов-греков, состоящей из пяти детей. Он всю жизнь прожил в Коми-Кебире, смешанной деревне киприотов-греков и киприотов-турок, на севере страны. Он выращивал оливки, рожковое дерево и пшеницу. , дыни и всевозможные фрукты. Среди других невысоких темных киприотов он был голубоглазым и невероятно высоким, стоял на голову выше всех остальных. сигарету, его усы пожелтели от дыма.Он будет плавать в море полностью одетым, с сигаретой во рту и пачкой еще 20 штук в шляпе. Он женился, и у него родилась дочь Джорджулла, его гордость и радость. Однажды он захватил школьный автобус, поехав за ней и ее классом, когда разразился шторм, когда они были на прогулке.
В деревне семья была всем, а Яннос был семьянином. Его племянницы и племянники следовали за ним по полю. Затем двое его маленьких внуков сделали то же самое. “Это было пять шагов до его одного шага.Когда вы видели, как он идет через деревню со своим внуком, все говорили, что это было похоже на великана с младенцем », – говорит Андрулла, его племянница. Он видел себя великим защитником, ошеломляющим Андроуллу и ее кузину Аниту в 1960-х, когда они пришли. вернулись в деревню из своей иммигрантской жизни в Нью-Йорке и попытались провести пляжный отдых в соседнем отеле. Яннос приехал на такси, чтобы забрать их, предположив, что было бы неправильно, если бы две молодые женщины отдыхали самостоятельно. Вместо этого он сопровождал их на пляж сам – на осле.Немногочисленные его фотографии были сделаны друзьями и родственниками из диаспоры в Лондоне и Америке, которые прибыли летом со своими фотоаппаратами. Его можно увидеть, указывая на достопримечательности, устраивая пикники или болтающих за пределами фермерского кооператива. Как и другие жители деревни, он говорил по-гречески и по-турецки и имел смешанных друзей. «Я знаю, это звучит так, будто я просто говорю это сейчас, но его любили – все, греки или киприоты-турки, искали его компанию. Он был нашим любимым дядей», – говорит Андрулла.
В августе 1974 года, когда турецкие войска высадились на северном побережье, жители деревни начали бежать на юг.У Янноса, как и у других фермеров, были поля и скот. «Я позвонил в кафе и сказал ему:« Если начнутся съемки, уходи », – говорит Андрулла. «Он ответил:« Зачем мне уезжать? Я никому ничего не сделал. Зачем мне надоедать? »» Когда началась стрельба, он помог собрать сестру и стареющую мать в кузове фургона соседа и их провожали. Родственники пытались передать ему сообщение через Красный Крест, призывая его уйти, но он пожал плечами. «Это были семьянины, ни в чем не повинные люди, они никогда никому ничего не сделали.Они остались, потому что думали, что находятся в безопасности “, – говорит его внук Андис. Соседи-турки-киприоты заверили их, что они будут в безопасности. Все, кто в этом районе чувствовал себя виноватым, уже давно ушли, когда подошли турецкие войска.
Через несколько дней мужчин-греков-киприотов из деревни арестовали в кафе; женщин и детей держали в школе. Четырнадцать мужчин из деревни, в том числе Яннос, его племянник Павлос и сын-подросток Павлоса, больше никогда не видели .
К югу от линии прекращения огня, которая разделяла остров и отделяла нашу семью от их деревни, начались десятилетия кампаний, надежд и страха. «Мертвые умирают один раз, пропавшие умирают каждый день», – сказал аргентинский писатель Эрнесто Сабато.
В феврале этого года дочери Янноса позвонили из комитета по пропавшим без вести и сказали, что они хотят прийти и поговорить с ней. Она знала, что это значит. На следующей неделе членов семьи отвезли посмотреть кости во импровизированной лаборатории ООН в жуткой нейтральной зоне старого аэропорта Никосии, застывшей во времени в момент вторжения и смерти Янноса.
Теперь мы знаем, что он был найден в братской могиле с 12 людьми в ней, шесть из Коми Кепира и шесть из соседнего Эфтакоми, села моего деда. Яннос лежал седьмым в шеренге, подняв одну руку над головой. У троих других были связаны руки. У всех были пулевые ранения, и пули были обнаружены разбросанными по отдельности вокруг могилы – мы не знаем, вышли ли они из тел во время разложения. Мужчины в возрасте от 40 до 60 лет были фермерами, а также владельцами кофейни из Коми Кебир.У некоторых была земля, как у Янноса, у других – нет. Похоже, что не было связи между людьми, избранными для смерти. Могила находилась на краю поля за нашей деревней, в тихом месте с видом на крошечную старую византийскую церковь. Это было недалеко от полей, которые Яннос обрабатывал сам. Это было рядом с большим кустом – причуда, которую я позже узнал, была обычным явлением: убийцы часто выбирали маркер, например стену или дерево.
ООН потребовалось три дня, чтобы выкопать могилу и извлечь кости, затем они закрыли ее и двинулись дальше.Никто из местных не подошел посмотреть. Могила была 12 метров в длину, два метра в ширину и менее одного метра в глубину. Его однородная форма означала, что его выкопал бульдозер, кто-то с сельскохозяйственной техникой. Это и точные цифры предполагают, что это было систематически: отобрали 12 человек и увезли на смерть, могилу приготовили. Заводная «этническая чистка» до появления этого термина.
Как журналист, вернувшийся из Парижа на похороны, я мог задать несколько вопросов официальным лицам. Но у моего двоюродного брата в армии был лучший мозг для ран и материально-технического обеспечения.Мы сидели за кухонным столом и обдумывали теории. Должно быть, потребовалось не менее 10 человек, чтобы удержать 12 жителей деревни, перевезти их, вырыть могилу и убить их. У мужчин были пули в голову. Но у некоторых также были пулевые ранения туловища. Их могли выстроить в ряд, обстрелять из автоматов, а затем выстрелить в голову, когда они лежали на земле. Но кости никогда не расскажут нам о других ранах, кровотечении или побоях. «Я просто хочу правды», – сказал он.
Кто сказал ООН, где копать? Кто же за все это время, наконец, довел власть до скрытой могилы? Ходили слухи, что через некоторое время после убийств 1974 года 10-летний мальчик гулял в поле со своим отцом и наткнулся на какую-то странную приподнятую землю.Его отец пришел посмотреть и вернулся с трактором, чтобы попытаться выкопать там, чтобы увидеть, что это было. Он копал под поверхностью, но недостаточно глубоко. Мальчик, которому сейчас за 40, возможно, подошел вперед, чтобы указать на пятно. Некоторые скептически отнеслись к этой истории. Любой, кто предоставляет информацию, может делать это анонимно и без взаимных обвинений. Некоторые задавались вопросом, указали ли на это сами убийцы.
Офис комитета по пропавшим без вести находится в заброшенном отеле «Ледра Палас», который временно находится в буферной зоне, разделяющей Никосию между севером и югом.«Люди стареют и хотят говорить, прежде чем умрут», – сказал Кристоф Жирод, член комитета ООН. «Когда люди видят, что могилы вырыты, что вы можете говорить и с вами ничего не происходит, это побуждает других выступить вперед. Когда мы проводим эксгумацию, соседи часто говорят:« Вы копаете здесь, но вы должны копать и там ». Таким образом мы нашли несколько сайтов “. Он чувствовал, что некоторые люди, дающие информацию, могут быть преступниками, но они никогда не говорили об этом. «Все были свидетелями. Все были за деревом.За ружьем никого не было ».
Через контрольно-пропускной пункт и на север я встретил Севгюл Улудаг, кипрско-турецкую активистку за мир и журналист. В последние несколько лет ее мощные расследования пропавших без вести, изнасилований и убийств с обеих сторон вызвало такое эмоциональное излияние, что теперь у нее есть независимая горячая линия, где можно получить советы по поиску массовых захоронений и передать все в комитет. националистическое безумие и хладнокровные убийства с обеих сторон.Историю Янноса можно составить почти по кусочкам из фрагментов чужих: облав в кофейнях, захоронения бульдозеров, фермеров, которые отказались хоронить тела, увидев, что их техника унесена. Некоторые саги были почти гомеровскими: киприот-турок с юга, который ел из редкого фигового дерева в своем саду, прежде чем его забрали на смерть. Спустя годы тот же самый сорт редкого инжира был найден растущим в пещере на пляже, определив его могилу.
«Это было нелегко», – говорит она.«Было преследование, мне угрожали смертью от виновных. Некоторые мэры не хотели копать в своей деревне, потому что прошлое выйдет наружу. Сын одного из убийц угрожал мне. Нет атмосферы, в которой люди чувствуют себя готовыми поговорить, потому что большинство убийц все еще живы. Люди боятся. Это долгий процесс. Это была грязная война, и мы должны с ней справиться. У всех на руках кровь, мы должны признать, что совершили преступления с обеих сторон. Теперь должен быть процесс, комиссия по установлению истины, по которой две общины должны прийти к согласию.”
После долгих лет тупика политический прогресс, наконец, достигнут, и вместе с ним интеллектуалы начинают спорить, что делать с прошлым, которое раскапывается до костей. Кипрско-греческие политики долгое время использовали горе семьи в политических целях , в то время как на севере семьям киприотов-турок велели не искать пропавших без вести, эта тема была табу.
Вот уже четыре года граница частично открыта. Итак, за день до похорон я нанял машину, чтобы поехать на север в деревню и найдите место, где умер Яннос.Я хотел оставить цветы. Могила была выкопана в сентябре 2006 года, кости проанализированы и, наконец, возвращены нам в марте 2008 года. Таким образом, к настоящему времени пшеница на полях выросла высоко, а тихую могилу, закрытую и заросшую, было трудно найти. Я оставил несколько цветов под кустом, почти уверенный, что это был не тот куст, но также задавался вопросом, может ли кто-нибудь еще – может быть, Павлос или Солон – может быть в других могилах поблизости, все еще ожидая, чтобы его нашли. Я собрал пшеницу в поле и цветы у дороги, чтобы забрать обратно.
Яннос, деревенский гигант, был похоронен в детском гробу – все, что было нужно для костей. Отпевание, на котором спикеры вспомнили некоторые из его лучших шуток, было снято для вечерних теленовостей. Его похоронили рядом с женой, которая умерла через шесть лет после его исчезновения. После этого родственники пили кофе в саду. Моя двоюродная сестра Кристина сказала, что это было «похоже на переворот страницы», хотя мы все еще ждем, когда другие выйдут вперед, чтобы помочь найти ее отца и ее брата, Павлоса и Солона – да и всех остальных – так что главу можно закрыть.
Семьи пропавших без вести с обеих сторон говорят об истощении боя. Мать Кристины почти ослепла, но отказывается сдаваться. Один киприот-турок, у которого были найдены кости отца, говорит, что теперь он впервые может нормально спать.
«Нам повезло, что мы нашли его, потому что другие не нашли», – говорит дочь Янноса Джорджулла. «Я много плакал, но все эти годы я носил это с собой, и теперь, наконец, пришел конец».
Краткое описание задания BTEC Уровень 4-5 Диплом HNC / HND (QCF) Заполняется по имени учащегося. : Edexcel Нет :
Просмотры 43 Загрузки 3 Размер файла 2 МБ
Отчет DMCA / Copyright
СКАЧАТЬ ФАЙЛ
Рекомендовать историиКраткое описание задания BTEC Уровень 4-5 Диплом HNC / HND (QCF) Заполняется учащимся Имя учащегося
:
Edexcel Номер
:
Номер центра:
Пакет:
Дата подачи : Информация об оценке модуля Квалификация
: Национальный диплом о высшем образовании в области вычислений и разработки систем
Код и титул модуля
: H / 601 / 1991– Раздел 31 – Системы, основанные на знаниях
Название и номера экзамена: Результаты обучения и возможности выставления оценок: LO 01: понимание систем, основанных на знаниях Обучение
LO1.1
Результаты LO 02: Уметь разрабатывать приложения, основанные на знаниях Обучение
LO2.1
LO2.2
LO2.3
Результаты LO 03: 3 Уметь разрабатывать приложения, основанные на знаниях Обучение
LO3 .1
LO3.2
LO3.3
LO3.4
LO3.5
Эксперт по оценке результатов
:
Внутренний экзаменатор (IE)
Дата проверки:
Дата IE
:
Дескриптор заслуг и отличий Дата:
Дата сдачи
:
M1
M2
M3
D1
D2
:
D3
Metro Lanka Все права защищены. 1 из 55Заявление об оригинальности и заявление учащегося
Настоящим я заявляю, что знаю, что влечет за собой плагиат, а именно использовать чужую работу и представлять ее как свою, не ссылаясь на источники в правильный путь.Я также понимаю, что значит копировать чужую работу. 1. Я знаю, что плагиат является уголовно наказуемым деянием, поскольку представляет собой кражу. 2. Я понимаю политику Edexcel UK в отношении плагиата и копирования. 3. Я знаю, каковы будут последствия, если я плагирую или копирую чужую работу в любом из заданий этой программы. 4. Поэтому я заявляю, что вся работа, представленная мной по каждому аспекту моей программы, будет моей собственной, и если я использовал чужую работу, я буду указывать источник правильным образом.5. Я подтверждаю, что приложение к этому документу, подписанное или нет, представляет собой обязательное соглашение между мной и Edexcel UK. 6. Я понимаю, что мое задание не будет считаться отправленным, если этот документ не будет приложен к приложению.
Подпись студента: ……………………………
Все права защищены © ESOFT Metro Campus, Шри-Ланка
Дата: ………………
Страница 2 из 55
Задача 1 Интернет игры стали очень популярными. При разработке хорошей компьютерной игры необходимо использовать 3D-графику и технологии искусственного интеллекта.Компьютеры запрограммированы для игры в шахматы, скрэббл и даже кроссворды (American Scientist, сентябрь / октябрь 1999 г.). Они становятся все лучше и лучше; Фактически, компьютер победил гроссмейстера номер один в мире по шахматам Гарри Каспарова. 1.1. Вы согласны с тем, что компьютерные игры с технологиями искусственного интеллекта (экспертные системы в играх) демонстрируют интеллект? Почему или почему нет? (LO.1.1 часть ii) 1.2. Опишите, как такие компьютерные системы выполняют логический вывод. (LO.1.1 часть iii) 1.3. Согласны ли вы с тем, что использование речевого общения в качестве пользовательского интерфейса может повысить желание использовать экспертные системы в играх? Почему или почему нет? (LO.1.1 часть ii) 1.4. Сторонники ИИ утверждают, что у нас никогда не будет машин, которые действительно думают, потому что у них по определению не может быть души. Сторонники утверждают, что душа не нужна. Они ссылаются на тот факт, что изначально человечество намеревалось создать искусственную птицу для полета. Вместо этого в конечном итоге был создан самолет, который не является птицей, но функционально действует как единое целое. Обсудите проблему. (LO.1.1 часть iii) Задача 2 Рассмотрите ситуацию принятия решения, определяемую следующими правилами:
Если сегодня хороший день и сейчас лето, то я иду на пляж. это хороший день, и сейчас зима, тогда я хожу на лодочный курорт, если сейчас не хороший день, а лето, тогда я иду на работу. в класс Если я пойду на пляж, то куплюсь.Если я хожу на лодочный курорт у канала, то я катаюсь на лодке. Если я катаюсь на лодке или плаваю, я получаю удовольствие. Если я пойду на работу, я зарабатываю. Если я пойду на занятия, я чему-то научусь.
Следуйте правилам для следующих ситуаций (что вы делаете для каждой из них?):
Хороший день и сейчас лето. Не самый приятный день, и сейчас зима. Хороший день и сейчас зима. Не самый приятный день, и сейчас лето.
2.1. Есть ли другие допустимые комбинации? Объяснять.(LO.1.1 часть i, LO.1.1 часть iv) 2.2. Что должно произойти, чтобы вы «чему-то научились» в этой вселенной знаний? Начните с вывода «узнайте что-нибудь» и определите правила, которые использовались (в обратном порядке), чтобы добраться до необходимых фактов. (LO.1.1) 2.3. Закодируйте знания в графическую диаграмму (семантическая сеть). (LO.2.1)
Все права защищены © ESOFT Metro Campus, Шри-Ланка
Стр. 3 из 55
2.4. Напишите программу пролога или другую программу на языке третьего поколения. Используйте в своей реализации операторы IF-THEN (ELSE).(LO.2.2), (LO.3.1) 2.5. Объясните, насколько сложно было бы изменить программу, чтобы добавить новые факты и правило, например: Если облачно, тепло и нет дождя и сейчас лето, тогда я плаваю (LO.3.2), (LO.3.3) )
Задача 3 Все животные имеют кожу. Рыба – это один вид животных, птицы – другой, а млекопитающие – третий. Обычно рыба имеет жабры и может плавать, а у птиц есть крылья и она может летать. Рыбы и птицы обычно откладывают яйца, а млекопитающие – нет. Хотя акулы и являются рыбами, они не откладывают яиц.Они очень опасны. Лосось – еще одна рыба, которая считается деликатесом. Канарейка – птица желтого цвета. Страус – птица, которая очень высока, но не умеет летать, только гуляет. 3.1. Представьте приведенные выше факты и правила в логических выражениях первого порядка. (LO.2.1) 3.2. Напишите программу пролога или другую программу на языке третьего поколения и базу знаний для реализации этих знаний. (LO.3.1), (LO.2.3) 3.3. Используя вашу программу, ответьте на следующие вопросы (LO.3.2) Могут ли канарейки летать? Какого цвета канарейки? Могут ли страусы летать? Есть ли у канареек кожа? Опасны ли акулы? 3.4. Завершите описанный выше системный тест, используя соответствующие тестовые примеры, и предоставьте все тестовые документы и информацию об ошибках. (LO.3.4) (LO.3.3) 3.5. Подготовьте пользовательский документ, чтобы проиллюстрировать, как работать с вашей внедренной системой. (LO.3.5)
Лист наблюдения Действия Действия Отсутствие базы знаний, правил и структуры дизайна 1
Результат обучения (LO) Задача 3.2
приложения
Обратная связь (Пройдено / Повторно)
Задача 2.4
2
Вставьте образцы фактов в базу знаний
Задача 3.2
3
Напишите, запустите и протестируйте программы в Задаче
Задаче 2.4
2.4 и 3.2
Задаче 3.2
Все права защищены © ESOFT Metro Campus, Шри-Ланка
Дата
Страница 4 из 55
4
Запустить и протестировать все правила, написанные в задаче 3.2
Задача 3.4
5
Ответьте на вопрос, заданный в задаче 3.3, с помощью программы
Задача 2.1 Задача 2.2 Задача 3.3
Комментарии:
Имя эксперта
: …………………………………………….
Подпись эксперта
: …………………………………………….
Все права защищены © ESOFT Metro Campus, Шри-Ланка
Стр. 5 из 55
Результаты / критерии для PASS
Возможные доказательства
Стр.
Отзывы
LO1- Понимание систем, основанных на знаниях 1.1 Анализ реального мира система, основанная на знаниях, детализация: I. данные, правила и структура II. как управление знаниями III. как черты искусственного интеллекта включены в систему IV.
Задача 1.1 Задача 1.2 Задача 1.3 Задача 1.4 Задача 2.1 Задача 2.2
LO2 – Уметь разрабатывать приложения, основанные на знаниях, 2.1. Планировать дизайн приложения с помощью Задача 2.3. Задача 1.1. Язык разработки ИИ. 2.2. Определить компоненты экрана и данные. Задача 2.4 и файловые структуры, необходимые для реализации заданного проекта. 2.3. База знаний, правила и структура. Задача 3.2 приложения.
. Все права защищены © ESOFT Metro Campus, Шри-Ланка
Стр. 6 из 55
LO3 – Уметь тестировать и документировать системы реляционных баз данных 3.1 реализовать приложение
Задача 2.4 Задача 3.2
3.2 Реализовать проверку данных для входов
Задача 2.5 Задача 3.3
3.3 Определить и реализовать возможности для обработки ошибок и создания отчетов.
Задача 2.5 Задача 3.4
3.4 Разработка и реализация стратегии тестирования
Задача 3.4
3.5 Создание документации для поддержки пользователей
Задача 3.5
Дескриптор оценки для MERIT M1
M1.2
M2 M2.1
Определить и применить стратегии для поиска подходящих решений. Были изучены сложные проблемы с более чем одной переменной. Выбрать / разработать соответствующие методы / приемы. Были применены соответствующие теории и техники.
M2.3
был использован ряд источников информации
M3
Представить и сообщить соответствующие результаты
M3.3
Был использован ряд методов представления и технический язык был использован точно
Дескриптор оценки для DISTINCTION
Возможное свидетельство Обратная связь Задача 2.4, Задача 3.2
Задача 2.4, Задача 3.2 Правильное использование Гарвардской ссылки. Требуется по крайней мере пять соответствующих ссылок. Документация хорошо структурирована и соответствует правилам форматирования с неперекрывающимися фактами.
Возможные доказательства
Все права защищены © ESOFT Metro Campus, Шри-Ланка
Отзыв
Страница 7 из 55
D1
Критически оценивайте свою работу и обосновывайте верные выводы
D1.3
Самостоятельно критика подхода имела место
D1.4
D2
D2.3
D3
D3.5
Были предложены реалистичные улучшения в отношении определенных характеристик для субъекта Взять на себя ответственность за управление и организацию деятельности.
Отчет: показан в разделе самоанализа Хорошее заключение с предложениями по дальнейшему улучшению
Задача 1 Диаграмма Ганта должна быть представлена в разделе приложения и вовремя представить работу.
Продемонстрировать конвергентное / горизонтальное / творческое мышление Применены инновации и творческие мысли
Создание простых графических интерфейсов для задач 2 и 3
Все права защищены © ESOFT Metro Campus, Шри-Ланка
Страница 8 из 55
Сильные стороны:
Слабые стороны:
Будущие улучшения и Комментарий эксперта:
Эксперт:
Подпись: Дата: ____ / ____ / ______
Комментарии внутреннего проверяющего:
Внутренний проверяющий:
Подпись: Дата: ____ / ____ / 9000__ Все права защищены © ESOFT Metro Campus, Шри-Ланка
Стр. 9 из 55
СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ…………………………………………… ………………………………………….. . 1 СОДЕРЖАНИЕ ФИГУР …………………………………….. ……………………………………….. xi Задача 1 ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………… 13 1.1 ……………… ………………………………………….. ………………………………………….. ………….. 13 1.2 …………………………………………. ………………………………………….. …………………………… 16 1,3 …………… ………………………………………….. ………………………………………….. …………….. 18 1,4 …………………………. ………………………………………….. ………………………………………….. 21 Задача 2 ………………………………………. …………………………………………………………………….. …. 24 2,1 …………………………………….. ………………………………………….. ……………………………….. 24 2,2 ………. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………. 25 2.3 …………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …… 26 2,4 …………………………………………………………… ………………………………………….. …………. 27 2,5 …………………………….. ………………………………………….. ……………………………………….. 28 Задание 3 ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………… 33 3,1 ……………… ………………………………………….. ………………………………………………………. 33 3,2 …………… ………………………………………….. ………………………………………….. …………….. 34 3,3 …………………………. ………………………………………….. ………………………………………….. 38 3.4 ……………………………………….. ………………………………………….. …………………………….. 40 3,5 …………. ………………………………………………………………….. …………………………………… 42 ПРИЛОЖЕНИЯ …… ………………………………………….. ………………………………………….. ……….. 45 Приложение A: Развитие теорий интеллекта ………………………… ……………………. 45 Приложение B: Игра в го …………….. ………………………………………….. ………………… 46 Приложение C: Краткая история рассуждений …………………………………………….. ……………. 48 Приложение D: Управление проектом ………………………. ………………………………………….. …. 49 СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ …………………………………….. ………………………………………….. …………………. 51 БИБЛИОГРАФИЯ …………………….. ………………………………………….. …………………………….. 54
x Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
СОДЕРЖАНИЕ ФИГУР Рис. 1: Типичная доска го в середине игры…………………………………………… ……… 14 Рисунок 2: Ли Седол ставит свой первый камень против AlphaGo в испытательном матче Google DeepMind. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………… 15 Рисунок 3: Семантическая диаграмма человека, который ест пищу. ………………………………………….. ………. 17 Рисунок 4: Результаты точности для 3 основных методов взаимодействия с аркадной игрой. ………20 Рисунок 5: Обратная цепочка для поиска того, как чему-то научиться. ………………………………… 25 Рисунок 6: Семантическая сеть. ………………………………………….. ……………………………………… 26 Рисунок 7: Первая Порядок логических выражений для определения действия и места проведения (Часть 01). …. 27 Рисунок 8: Логические выражения первого порядка для определения действия и места действия (Часть 02). …. 28 Рисунок 9: Новые факты, добавленные для модификации программы. ……………………………………………………. 29 Рисунок 10: Факты и правила, поддерживающие модификацию программы без изменения существующего кода. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………. 30 Рисунок 11: Новое правило, добавляемое для изменения программы. …………………………………….. 31 Рисунок 12: Семантическая сеть для представления фактов и правил обращения с животными. ……………….. 33 Рисунок 13: Взаимоотношения между животными и их свойствами (Часть 01)………………………. 34 Рисунок 14: Взаимоотношения между животными и их свойствами (Часть 02). ………………………. 35 Рисунок 15: Взаимоотношения между животными и их свойствами (Часть 03). ……………………… 36 Рисунок 16: Взаимоотношения между животными и их свойствами (Часть 04). ……………………… 37 Рисунок 17: Взаимоотношения между животными и их свойствами (Часть 05). ……………………… 37 Рисунок 18: Взаимоотношения между животными и их свойствами (Часть 06)………………………. 38 Рисунок 19: Демонстрация для задачи 3.3 …………… ………………………………………….. ………….. 39 Рисунок 20: Фазовое тестирование по ключевому слову. ………………………………………….. ……………………………… 41 Рисунок 21: Тестирование фазы проверки типа. ………………………………………….. ………………………….. 41 Рисунок 22: Тестирование фазы проверки собственности. ………………………………………….. ……………………… 41 Рисунок 23: Отображение возможных терминов в программе. ………………………………………….. …… 42 xi Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Рисунок 24: Отображение формата термина в программе. ………………………………………. 43 Рисунок 25: Два варианта использования термина «иметь». ………………………………………….. ………………… 43
xii Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Задача 1 Интернет-игры стали очень популярными.При разработке хорошей компьютерной игры необходимо использовать 3D-графику и технологии искусственного интеллекта. Компьютеры запрограммированы для игры в шахматы, скрэббл и даже кроссворды (American Scientist, сентябрь / октябрь 1999 г.). Они становятся все лучше и лучше; Фактически, компьютер победил гроссмейстера номер один в мире по шахматам Гарри Каспарова. 1.1
Согласны ли вы, что компьютерные игры с технологиями искусственного интеллекта (экспертные системы в играх) демонстрируют интеллект? Почему или почему нет? (LO.1.1 часть ii) Утверждение может быть согласовано на основе представленных ниже свидетельств, которые подтверждают идею о том, что искусственный интеллект проходит через процесс, аналогичный процессу человеческого мозга в процессе принятия решений, и что он может рассчитать все возможности и последствия для действия, так что его решения основаны на логике, очень общей для людей. Интеллект – это способность учиться, рассуждать, вычислять и воспринимать отношения и аналогии, а также решать общие когнитивные проблемы (Brain Metrix, 2016).Роберт Штернберг в своей Триархической теории интеллекта указывает, что этот интеллект можно разбить на 3 подмножества, а именно: аналитический, творческий и практический интеллект (Sternberg 1988). Как различные теории интеллекта развиваются до теории Триархии, можно найти в Приложении A. В статье, опубликованной Стэнфордским университетом Маккарти (2001), говорится, что интеллект может проявляться в различных видах и степенях у людей, животных и машин. Иногда искусственный интеллект демонстрирует методы, требующие большего количества вычислений, чем люди могут выполнить, и методы, которые не наблюдаются у людей.Следовательно, искусственный интеллект не ограничивается методами, которые можно наблюдать биологически, что демонстрирует тот факт, что сравнения искусственного интеллекта и людей несправедливы. Тот факт, что действительно ли компьютерные игры обладают интеллектом, можно изучить на общих примерах игр, которые утверждают, что демонстрируют интеллект, например, в древней игре го. Го – древняя настольная стратегическая игра, популярная уже более 2500 лет. Это игра для двух игроков, в которой каждый играет фигурами, называемыми камнями черного или белого цвета 13 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
в размеченной сетке из 19×19 линий, образуя доску Го с 361 пересечением, как показано на рисунке 01 ниже (Go Game Guru n.г). Изначально игра начинается без камней на доске и добавлением 181 черного и 180 белых камней в пересечения на доске, при этом важно знать, какой игрок захватит больше территории (361 балл без даты). Более подробная информация о Go и его правилах представлена в Приложениях B и B1 соответственно.
Рисунок 1: Типичная доска го в середине игры.
Источник: American Go Association (2014). Сравнение Брэдли (2008) для шахмат и го, в котором говорится, что 64 клетки в шахматах против 361 пересечения в го и 400 возможных первых ходов в шахматах против 32 490 в игре го, дает понять, что го – это намного сложнее и труднее, чем в шахматы.170 возможных конфигураций в Go, а это значит, что конфигураций больше, чем атомов во Вселенной. Уитни (2016) объясняет, что сложность Го, заключающаяся в огромном количестве способов установки камней, а также в разнообразии возможных ходов и результатов, делает Го более сложной задачей для искусственного интеллекта, чем шахматы. AlphaGo – это программа, созданная дочерней компанией Google DeepMind, которая утверждает, что обладает достаточным интеллектом, чтобы победить человека-профессионала го. В игре, состоящей из пяти матчей между AlphaGo и действующим чемпионом Европы по Го Ли Седолом, AlphaGo опережает его со счетом четыре к одному, демонстрируя, на что способны машинное обучение и искусственный интеллект (Burger, 2016).Эксперты в области искусственного интеллекта назвали этот момент историческим, а генеральный директор DeepMind сравнил победу с высадкой на Луну (Lee, 2016).
14 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Как AlphaGo достигает такого уровня навыков, так это с помощью машинного обучения. Изучение старых игр и поиск шаблонов. Он играл сам с собой миллионы раз и с каждым разом становился немного лучше, как это делали бы люди-игроки (BBC 2016). На рисунке ниже показано, насколько честная игра была проведена с Ли Седолем справа.
Рисунок 2: Ли Седол ставит свой первый камень против AlphaGo в испытательном матче Google DeepMind.
Источник: Pandey (2016). Пока AlphaGo не победит своего бывшего оппонента, чемпиона Европы Фан Хуэя, интуитивные силы, как говорили, были возможны только у людей. Но AlphaGo использовала все стратегические интуитивные способности, чтобы победить игрока-человека, что отражает улучшение этого отдела в рамках искусственного интеллекта (Gupta 2016). Deep Blue, программа, которая обыгрывает шахматного гроссмейстера Гарри Каспарова, смогла оценить 200 миллионов возможных ходов за секунду.Программа заглянула в будущее, чтобы найти набор ходов, ведущих к наиболее сильной позиции, и разыграла их пошагово. Но эта тактика не работает в Го из-за огромной сложности реальной оценки хода. Но в отличие от Deep Blue, AlphaGo подходит по-новому. Он может делать свои собственные выводы, используя предыдущие попытки или просмотры образцов, которые имитируют способ интерпретации и обработки информации человеческим мозгом (Hern, 2016). AlphaGo может учиться методом проб и ошибок и учиться на ошибках.Он мог справиться с такой сложной и интуитивно понятной игрой, как го, и при этом побеждать профессионалов и чемпионов. Он не использует грубую силу или другие виды обмана, но использует тактику, которая очень похожа на человеческую. AlphaGo демонстрирует все три подмножества интеллекта до определенного уровня из Триархической теории интеллекта Штернберга, как упоминалось ранее, 15 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
дополнительно демонстрирует сходство между искусственным и человеческим интеллектом.Следовательно, очевидно, что компьютерные системы, подобные AlphaGo, заявляющие о наличии искусственного интеллекта, действительно демонстрируют интеллект в их соответствующих видах и степенях, согласно выводам Стэнфордского университета. 1.2
Опишите, как такие компьютерные системы выполняют логический вывод. (LO.1.1 часть iii) Самыми основными типами баз знаний являются системы на основе правил, системы на основе фреймов и выражения предикатов. Системы, основанные на знаниях, такие как экспертные системы, используют свой встроенный механизм вывода в процессе рассуждений.Этот механизм вывода представляет собой программу, которая может рассуждать о базе знаний в требуемом формате (Chang 1995). Рассуждение могло развиваться в двух направлениях: вперед к цели или назад от нее. В искусственном интеллекте они известны как прямые и обратные рассуждения и используются в качестве методов логического вывода (Finlay & Dix 1996). Ченг, Нара и Гото (2007: стр.1) заявляют, что «Прямое рассуждение [является методом, используемым], чтобы… делать [выводы с помощью] правил вывода… и [получать] заключения, пока не будут выполнены некоторые ранее указанные условия».Следовательно, искусственный интеллект, который использует опережающее рассуждение для вывода своих выводов, должен иметь заранее определенные правила, на которых будут основываться его выводы. В качестве примера на рисунке 3 ниже показана семантическая диаграмма, изображающая человека, пытающегося съесть пищу. В этом примере метод прямого рассуждения приводит к тому, что мужчина мог есть пищу множеством разных способов. Основные выводы, сделанные здесь: «Зарабатывайте деньги», «Воровайте еду» или «Берите деньги в долг». Таким образом, машина логического вывода могла бы сделать вывод, что человек должен сделать, чтобы «съесть еду».
16 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Рисунок 3: Семантическая диаграмма человека, принимающего пищу.
Источник: Умич (без даты). Другой метод противоположен приведенному выше примеру. Обратная цепочка объяснит, почему человек «зарабатывает деньги», «крадет еду» или «занимает деньги», и приходит к выводу, что он сделал это, чтобы «съесть еду». Arenas et al. (2011) объясняет, что обратная цепочка начинается со списка целей или гипотез, а затем выполняется обратный поиск, чтобы найти доступные данные, которые поддерживают любую из этих целей.Следовательно, обратная цепочка также может быть выражена как целенаправленный механизм. Примерно в то же время Хантингтон (2011) показывает, что обратная цепочка или обратное рассуждение – невероятно мощный метод, который облегчает разложение сложных проблем на небольшие, легко определяемые разделы, тем самым позволяя разложить сложные проблемы на более мелкие модули. Также допустимо, чтобы такие методы, как подкрепление и глубокое обучение, предоставляли дополнительные знания, которые помогают делать выводы, поскольку они стремятся сделать гораздо более точный выбор.В обучении с подкреплением компьютерам разрешено автоматически определять идеальное поведение в конкретном контексте и позволять предпринимать наилучшие возможные действия с помощью надлежащих способов логического вывода, а при повторении проблема называется процессом марковского принятия решений (Champandard 2002). Глубокое обучение использует алгоритмы для изучения нескольких уровней представления и абстракции, чтобы понять смысл данных, тем самым помогая в процессе логического вывода, анализируя решения и проблемы с разных точек зрения, нежели рассматриваемая (Lisa Lab 2010).Принимая во внимание информацию, изложенную выше, ясно, что дальновидное рассуждение лучше в ситуациях, когда факт очевиден и где все возможные цели должны быть предсказаны. В 17 Nilshan Devinda
KBS [J | 601 | 0459]
С другой стороны, обратная цепочка может помочь установить, какие факты могли стать причиной поставленной цели. Информация, полученная посредством глубокого обучения и обучения с подкреплением, позволяет уточнить выводы и убедиться, что они более точные.Механизм вывода всех перечисленных выше систем баз знаний использует как прямую, так и обратную цепочку для соответствующих ситуаций в процессе рассуждения и, таким образом, выполняет вывод. Краткая история рассуждений приведена в Приложении C для дальнейшего использования.
1,3
Согласны ли вы с тем, что использование речевого общения в качестве пользовательского интерфейса может повысить желание использовать экспертные системы в играх? Почему или почему нет? (LO.1.1 часть ii) Идея о том, что использование речевого общения в играх повысит готовность к использованию экспертных систем, не могла быть согласована, потому что, хотя речевое общение остается полезным в широком спектре приложений в повседневных потребностях, оно все еще слишком неуклюже. когда дело доходит до игр.В играх команды богаты деталями, предоставляя подробную информацию о направлении, скорости, крутящем моменте и т. Д. За одно движение игрового контроллера, что является одной из вещей, которую речевое общение не может обеспечить, но вместо этого приведет к замедлению весь процесс. Это также предотвратило бы использование частей тела, таких как руки и пальцы, для ввода команд, ограничивая шансы практиковаться методом проб и ошибок, поскольку речь полностью устраняет физические жесты. Несмотря на то, что речевое взаимодействие выжило бы в некоторых медленных стратегических играх, таких как викторины, головоломки и шахматы, оно не имеет никаких правил для большинства основных областей игр, где быстро развивающиеся аркадные игры становятся заметными для пользователей.Далее, демонстрируя этот факт, Цай (2013: стр. 3) упомянул в своей работе после исследования адаптации существующих игр для обучения с использованием распознавания речи, что «по-прежнему трудно дополнить динамичные игры речевым взаимодействием, потому что разочаровывающий эффект распознавания ошибки в значительной степени ставят под угрозу развлечения ». Это может быть связано с тем, что компьютеры сталкиваются с трудностями при работе с другими частотами и полосами звука, а не с вводом пользователя, и в результате обмен данными может показаться ошибочным.Однако Вашингтонский университет и IBM Research опубликовали альтернативные причины компромисса, которые были опубликованы после 18 Nilshan Devinda
KBS [J | 601 | 0459]
они провели количественный эксперимент, чтобы определить рабочие характеристики неречевой вокализации по сравнению с существующими речевыми и клавишными вводами. Они выделили некоторые из критических факторов, которые мешают речевому общению быть эффективным способом управления игрой без помощи рук, четко упомянув следующие моменты в своей работе.
Время, затрачиваемое на полное произнесение слова или фразы, является важным фактором в играх, требующих менее секунды. Время обработки, необходимое для распознавания высказываний, добавляет этому процессу дополнительную задержку.
Речевое общение не поддерживает динамический ввод нескольких событий ввода с быстрой и изменяющейся скоростью из-за задержки каждого высказывания, которая накладывает ограничение на количество высказываний в заданный промежуток времени.
При использовании речевой связи вывод не создается до тех пор, пока слово не будет распознано.Результат единичного распознавания – единичное событие; следовательно, он исключает непрерывный ввод, такой как плавное движение указателя.
Работа также демонстрирует, что речь, когда она используется в качестве голосовых входов, потребляет больше вычислительной мощности и требует больше времени для распознавания, чем неречевая вокализация, утверждая, что неречевая вокализация значительно быстрее, чем другая, на целых 50% (Harada, Wobbrock И Landay 2011). Следующий график на рисунке 4 иллюстрирует результаты теста эпизода из отчета, нацеленного на сравнение производительности пользователей при управлении аркадной игрой с использованием речи, невербального общения и ввода с клавиатуры.Точность вводных данных измерялась по заранее определенным эпизодам, повторяющимся на трех уровнях сложности, которые называются медленными, средними и быстрыми.
19 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
СРЕДНИЕ ТОЧНОСТИ Ввод с клавиатуры
Речевое общение
Невербальное речевое общение
1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0 МЕДЛЕННО
MEDIUM
FAST
Рис. аркадная игра.
Источник: Авторская работа заимствована из Sporka et al. (2006). Из множества выводов, которые можно сделать из приведенного выше графика, очевидно, что из него выделяются 2 основных факта о точности режимов связи на каждой фазе игры. 1Ввод с клавиатуры – наиболее точный метод ввода команд, а речевое общение – наименее подходящее для эксперимента. 2Точность речевого общения резко падает с 3 уровнями сложности от 0,7 на первом до 0.2, тем самым оказавшись менее надежным режимом взаимодействия с игрой, в то время как точность ввода с клавиатуры повышается на среднем уровне и падает, но все еще остается на уровне 0,9 на третьем уровне. Наличие уровней сложности и данных, полученных на каждом уровне в этом эксперименте, помогает понять, что проблема заключается в пользователях, а не в вычислительной мощности компьютеров. Следовательно, улучшение речи как надежного метода взаимодействия требует от пользователей улучшения и в этой области. Следовательно, это демонстрирует, что речевое общение не работает с другими методами взаимодействия, когда дело доходит до игр.Тем не менее, все еще приемлемо, чтобы речевое общение использовалось в качестве вспомогательного и альтернативного интерфейса в играх, где бы такие технологии могли применяться в игре. Например, все еще можно было бы использовать речевое взаимодействие для управления игровым меню, в то время как контроллер был бы необходим в реальной игре, однако это всегда будет альтернативой использованию контроллера на экране меню, а не заменой функции.
20 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Речь как способ общения в играх не является полностью недостижимой целью; на самом деле, существует множество игр с медленным темпом, в которых все еще используются технологии, однако в результате из-за барьеров, представленных выше, речь не будет Это лучший способ общения и ни в коем случае не будет подспорьем или не будет способствовать усилиям по повышению готовности использовать экспертные системы в играх.Со временем технология может быть улучшена, но она не гарантирует увеличения желания использовать экспертные системы в играх.
1,4
Сторонники ИИ утверждают, что у нас никогда не будет машин, которые действительно думают, потому что они по определению не могут иметь души. Сторонники утверждают, что душа не нужна. Они ссылаются на тот факт, что изначально человечество намеревалось создать искусственную птицу для полета. Вместо этого в конечном итоге был создан самолет, который не является птицей, но функционально действует как единое целое.Обсудите проблему. (LO.1.1, часть iii) Технологии со временем улучшаются, и требуется много времени, чтобы определенная технология достигла своего максимального уровня. Функциональность – вот что важно; каким бы способом это ни сработало. Хотя самолеты не выглядят и не летают, как птицы, функционально они делают то же самое, используя разные технологии. Нет необходимости ждать, пока технология улучшится до уровня птицы, чтобы можно было использовать самолеты. Фактически, можно утверждать, что даже птица не является идеальным летательным аппаратом, они тоже могут быть улучшены со временем.Но для них этого достаточно, чтобы выжить и выполнять свою роль в настоящее время, и их будущие поколения могут быть более эффективными и результативными в том, что они делают, в результате их адаптации к окружающей среде. Разумно понимать, что животные, такие как птицы, взяты в качестве примеров для моделирования их функций, чтобы люди могли использовать аналогичные технологии для удовлетворения требуемых потребностей. Ни в коем случае полет, как птица, не является целью для самолетов, птицы – всего лишь модель, которая вдохновила людей на ее создание.Похожий аргумент был выдвинут Бэром (2016), согласно которому искусственные нейроны по сравнению с реальным нейроном похожи на самолет для птицы. Был сделан вывод о том, что, несмотря на то, что они сильно различаются на определенном уровне детализации, они оба выполняют одну и ту же работу и одинаково, хотя искусственные нейроны были основаны на кремнии, а реальные нейроны основаны на углероде, опять же, они оба выполняют одну и ту же работу. . Андерсон и др. (2013: pp.90-91) упоминает в своей работе, что первый вычислительный нейрон был создан в 1943 году Маккалоком и Питтсом и состоял из логических элементов, и что его свойства, как говорят, аналогичны свойствам 21 Nilshan Devinda
KBS. [J | 601 | 0459]
потенциал действия нервной клетки.Со временем, в 1958 году, Фрэнк Розенблатт разработал искусственную нейронную сеть, в которой возбуждение реальных нейронов отражалось через состояния включения или выключения простых нейронных узлов (Postma 2016). Рассматривая эти два случая, которые демонстрируют развитие искусственных нейронных сетей в течение достаточно коротких периодов времени, становится ясно, что искусственные нейронные сети, хотя и не являются настоящими нейронами, будут выполнять ту же работу, отражая потенциалы действия в первом случае и активируя нейроны в первом случае. второй; и со временем будет улучшаться, добавляя больше функциональности.Хорошая практика – ценить работу, проделанную такими системами, чем критиковать их за отклонения от их происхождения, поскольку эти системы с большей вероятностью принесут пользу человечеству способами, которые ранее были невозможны. В качестве более образцового подхода к этой дискуссии можно обратиться к множеству применений искусственного интеллекта в повседневной жизни, например к технологии автоматического альтернативного текста, которую недавно представила Facebook. Технология основана на нейронных сетях и использует искусственный интеллект для идентификации контента на фотографии и описания фотографий людям с ослабленным зрением.Компания упомянула 39 миллионов слепых и 246 миллионов людей с серьезными нарушениями зрения и отметила, что их усилия позволяют таким людям пользоваться социальными сетями так же, как другие (Wu, Pique & Wieland, 2016). Напротив, Microsoft также разработала приложение под названием Seeing AI, которое использует камеру на смартфоне или пару умных очков, оснащенных камерой, для описания того, что происходит в окружающей среде в режиме реального времени. Вместо фотографий он может динамически анализировать окружающую среду и уведомлять своих пользователей с ослабленным зрением (Smith, 2016).Эти примеры доказывают, что даже несмотря на то, что технологии не эквивалентны человеческому мышлению, они все равно могут помочь людям во многих отношениях. И при рассмотрении некоторых случаев интеллект человеческого уровня не может предоставить услуги, которые требуются определенным сторонам, только потому, что люди более умны, чем работа, которую им поручено выполнять. Например, нет никакой гарантии, что работник центра обслуживания клиентов будет относиться к каждому человеку или разговаривать с ним так же последовательно, как и он был назначен.В этом случае многие компании переходят к технологиям искусственного интеллекта, которые могут обеспечить такие возможности, как согласованность для их конечных пользователей, потому что сотрудники-люди борются на этом уровне функционирования, на котором искусственный интеллект может быть экспертом (VFU 2016). Это пример, который демонстрирует, что не обязательно, чтобы компьютеры действительно думали или действовали как люди, а требуется только выполнение некоторых функций, которые люди могут выполнять, чтобы иметь возможность помогать людям в работе.
22 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Посредством приведенных выше примеров и фактов подход к четкому выводу по данному вопросу может показаться очевидным, поскольку компьютеры могут мыслить и что это не имеет ничего общего с душой, но все, что связано со знаниями, мощностью и инфраструктурой, чтобы поддерживать выводы, ведущие к выполнению более качественных функций, подобных человеческим. По-прежнему очевидно, что для использования определенной технологии не обязательно быть идеальной, она просто должна быть выше порога.Приведенные выше примеры подтверждают идею о том, что если технология искусственного интеллекта не будет использоваться до тех пор, пока она не станет эквивалентной человеческому уровню интеллекта или до уровня, который он действительно может мыслить, останется вопрос, будут ли люди с ограниченными возможностями или люди, которые теперь полагаются на технология должна быть получена или нет; разве у них нет права общаться и исследовать? Эти вопросы сильно продвигают и поощряют необходимость использования этих технологий на любых этапах, на которых они могут быть прямо сейчас.Когда-нибудь самолеты дойдут до уровня птиц и, возможно, лучше их, и этот искусственный интеллект будет лучше человеческого. Однако в то время они могли использоваться по-разному, но сейчас разумно использовать самолеты, а также искусственный интеллект, где это возможно, чтобы облегчить жизнь.
23 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Задача 2 Рассмотрим ситуацию принятия решения, определяемую следующими правилами: Если сегодня хороший день, а сейчас лето, то я иду на пляж. Если это хороший день, а сейчас зима, я иду в Лодочный курорт на канале. Если день плохой, а сейчас лето, я иду на работу. Если день плохой, а сейчас зима, я хожу на занятия. Если хожу на пляж, то плаваю.Если я хожу на лодочный курорт у канала, то я катаюсь на лодке. Если я катаюсь на лодке или плаваю, я получаю удовольствие. Если я пойду на работу, я зарабатываю. Если я пойду на занятия, я чему-то научусь.
Следуйте правилам для следующих ситуаций (что вы делаете для каждой из них?): Хороший день и сейчас лето. Не самый приятный день, и сейчас зима. Хороший день и сейчас зима. Не самый приятный день, и сейчас лето.
2.1
Существуют ли другие допустимые комбинации? Объяснять.(LO.1.1 часть I, LO.1.1-часть iv) Хороший день, лето, потом я иду на пляж. День не самый приятный, сейчас зима, и я иду в класс. Хороший день, зима, потом я отправляюсь на лодочный курорт на каналах. Плохой день, лето, потом я иду на работу.
Хороший день и лето, поэтому я хожу на пляж, потом плаваю. Хороший день и зима, поэтому я хожу на лодочный курорт, а потом катаюсь на лодке.
24 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
2.2
Что должно произойти, чтобы вы «чему-то научились» в этой вселенной знаний? Начните с вывода «узнайте что-нибудь» и определите правила, которые использовались (в обратном порядке), чтобы добраться до необходимых фактов. (LO.1.1) Я «чему-нибудь научусь», если пойду в класс, если сейчас зима и не лучший день. (Как показано в обратной цепочке семантического графа на рисунке 5 ниже)
Рисунок 5: Обратная цепочка для поиска того, как чему-то научиться.
Источник: Работа автора.
25 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
2.3
Закодируйте знания в графическую диаграмму (семантическая сеть). (LO.2.1) Следующая диаграмма на рисунке 6 показывает семантическую сеть примера, приведенного в задаче 02.
Рисунок 6: Семантическая сеть.
Источник: Работа автора.
26 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
2,4
Напишите программу-пролог или программу на другом языке третьего поколения. Используйте в своей реализации операторы IFTHEN (ELSE). (LO.2.2), (LO.3.1)
Рисунок 7: Логические выражения первого порядка для определения действия и места действия (часть 01).
Источник: Работа автора.
27 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Рисунок 8: Логические выражения первого порядка для определения действия и места действия (часть 02).
Источник: Работа автора.
2,5
Объясните, насколько сложно было бы изменить программу для вставки новых фактов и правила, например: Если облачно, тепло и нет дождя и сейчас лето, тогда я плаваю (LO.3.2) , (LO.3.3) Количество фактов, которые относятся к правилу для вышеупомянутой информации, превышает 5, поэтому было бы действительно сложно связать все эти факты так, чтобы они предоставляли значимую информацию.Однако следующие отрывки описывают процедуру, в которой правило может быть достигнуто. Из рисунка 7 видно, что в программе уже существуют структуры как для дня, так и для сезона, и что аргумент «лето» подпадает под предикат «сезон», который уже существует. При правильном введении дополнительные правила и факты могут быть легко применены к программе аналогичным образом, так что они станут значимыми и, следовательно, будут следовать логике. Например, в программу можно добавить структуру для температуры, погоды и другую структуру для статуса дождя.В этом контексте предикат «Температура» может содержать такие аргументы, как «теплый» и «холодный», тогда как предикат «Погода» содержит такие аргументы, как «облачно» или «ветрено», в то время как предикат «состояние дождя» имеет значение. такие аргументы, как «дождь» и «не_прождение». Таким образом, факты становятся 28 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
более структурировано и имеет смысл. Код на рисунке 9 ниже показывает, как факты могут быть организованы в редакторе кода и как они становятся уникальными, адаптируя его формат к рекурсивной структуре (вложенный сложный термин), где аргументы сами становятся функторами, что делает их уникальными за счет изменения арности структура даже при наличии перегруженного предиката.
Рисунок 9: Новые факты, добавленные для модификации программы.
Источник: Работа автора. На рисунке выше показано наличие дополнительных аргументов, таких как «ветрено» и «холодно», чтобы подчеркнуть важность рекурсивных структур в такой проблеме, чтобы предикат мог быть дополнительно перегружен для добавления дополнительных фактов в будущем. Поскольку были добавлены новые факты, он предоставляет инфраструктуру для создания нового правила, которое может помочь запрашивать необходимую информацию из системы. Изначально программа знала, что «если сегодня« хороший день »и« лето », то я иду на« пляж ».Он также знал о действии, совершенном один раз на пляже, например: «Если я пойду на« Пляж », то я« плаваю »». Чернильное изображение ниже демонстрирует наличие обоих моментов, когда новое правило будет поддерживаться.
29 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Рисунок 10: Факты и правила, поддерживающие модификацию без изменения существующего кода.
Источник: Работа автора. Эту логику можно использовать для добавления нового правила, чтобы изменить программу, чтобы добавить дополнительные знания.Рассмотрим рисунок 11 ниже, на котором показано недавно добавленное правило, которое было написано, чтобы помочь объяснить, что написано в приведенном ниже контенте.
30 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Рисунок 11: Новое правило, которое добавляется для изменения программы.
Источник: Работа автора. Дальнейшая разбивка того, что показано на рисунке 11, поможет понять, как работает логика и как добавление нового правила не повлияло на исходную структуру программы. В простейшей форме аргументы «Погода», «Температура» и «Состояние дождя», показанные на изображении, напоминают состояние «День».На рисунке 10 показано, что «День» и «Сезон» порождают «Место проведения», а «Место проведения», в свою очередь, приводит к «Действие». Если «Действие» инициируется «Место проведения» и это «Место проведения» состоит из «Дня» и «Сезона», возможно, что «Действие» может быть инициировано путем предоставления статуса «День» и необходимого « Сезон”. Это похоже на популярную аксиому «если A = B, и B = C, следовательно, C = A». Забыв на мгновение об основной части правил, рассмотрите следующие строки кодов в каждой точке, чтобы лучше понять, как они разбиваются, чтобы доказать свою связь друг с другом.
действие (Action (Venue)) – правило к действию.
площадка (Venue (Day, Season)) – правило для места проведения.
Теперь аргументы «Место проведения» могут применяться вместо «Место проведения» в правиле действия.
действие (Action (Day, Season)) – место проведения заменено собственным определением.
Аналогичным образом, «День» можно заменить его определением, если «День» состоит из таких аргументов, как «Погода», «Температура» и «Состояние дождя», тогда они могут быть заменены там, где день находится в пределах правила «Действие», который будет выглядеть следующим образом.
31 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
действие (Action (Weather, Temperature, Rain_status), Season) – день заменяется его определением.
Так возникло правило и имеет смысл с точки зрения логической последовательности и отношений. Поскольку теперь сочетание погоды, температуры и состояния дождя формирует «День» и «День» в сочетании с «Сезон», образуя «Место проведения», которое может быть средством доступа к требуемому «Действию», при условии, что это место является единственным способом получить доступ к действию.Факты новы, как и правило. Несмотря на то, что новое правило основано на шаблоне существующего кода, оно по-прежнему является отдельным правилом, которое никоим образом не влияет на программу. Фактически, даже если новое правило будет удалено из кода, программа все равно будет работать нормально, поскольку новое правило не изменило никаких фактов или сложных терминов в программе. И хотя правило основывается на существующих фактах и правилах, ни одно из правил в программе не опирается на новое правило, позволяющее им действовать независимо.
32 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Задача 3 Все животные имеют кожу. Рыба – это один вид животных, птицы – другой, а млекопитающие – третий. Обычно рыба имеет жабры и может плавать, а у птиц есть крылья и она может летать. В то время как рыбы и птицы обычно откладывают яйца, млекопитающие этого не делают. Хотя акулы и являются рыбами, они не откладывают яиц. Они очень опасны. Салмон – еще одна рыба, которая считается деликатесом. Канарейка – птица желтого цвета. Страус – птица, которая очень высока, но не умеет летать, только гуляет.3.1
Представьте вышеуказанные факты и правила в логических выражениях первого порядка. (LO.2.1)
Рисунок 12: Семантическая сеть для представления фактов и правил в отношении животных.
Источник: Работа автора.
33 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
3.2 Напишите программу пролога или другую программу на языке третьего поколения и базу знаний для выполнения этих знаний. (LO.3.1), (LO.2.3)
Рисунок 13: Взаимоотношения между животными и их свойствами (Часть 01).
Источник: Работа автора.
34 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Фигура 14: Взаимоотношения между животными и их свойствами (часть 02).
Источник: Работа автора.
35 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Рисунок 15: Взаимоотношения между животными и их свойствами (часть 03).
Источник: Работа автора.
36 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Рис. 16. Отношения между животными и их свойствами (часть 04).
Источник: Работа автора.
Рисунок 17: Взаимоотношения между животными и их свойствами (Часть 05).
Источник: Работа автора. 37 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Рисунок 18: Взаимоотношения между животными и их свойствами (часть 06).
Источник: Работа автора. 3.3 Используя вашу программу, ответьте на следующие вопросы (LO.3.2)
Могут ли канарейки летать?
Да
Какого цвета канарейки?
Желтый
Могут ли страусы летать?
Есть ли у канарейки шкура?
Нет
Да
Опасны ли акулы?
Есть
38 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
На изображении ниже показано, как вышеуказанные ответы достигаются с помощью вопросов, запрошенных в среде разработки SWI-Prolog.
Рисунок 19: Демонстрация для задачи 3.3
Источник: работа автора.
39 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
3.4 Завершите вышеуказанный системный тест, используя соответствующие тестовые примеры, и предоставьте все тестовые документы и обработку ошибок. (LO.3.4) (LO.3.3) В таблице ниже показаны результаты теста белого ящика при тестировании программы на знания, полученные в рамках сценария на основе задачи 3. Три изображения ниже демонстрируют, как тестовый пример выполнялся на каждом этапе.Таблица 1: Тестирование программы методом «белого ящика».
Имя фазы тестирования
Номер теста
01 Проверка ключевых слов 02
Проверка типа
03
Тестовый пример Проверка отображения всех ключевых слов Проверка соответствия ключевых слов формату
Проверяет тип для данного вида
04
05 Проверка свойств
06 07
Проверить, были ли применены как уникальные свойства вида, так и унаследованные свойства
08
Определение случая Отображение возможных предикатов вместо переменной ‘X ‘Показать возможные предикаты для’ X ‘и его формат вместо’ Y ‘Показать тип вида’ Canary ‘Проверить, является ли акула рыбой. Проверить, есть ли у канарейки кожа. Проверить, откладывает ли акула яйца. Проверить, может ли страус летать. Лосось восхитителен
Представление запроса
Статус теста
Ожидаемый результат
Фактический результат
Список всех возможных предикатов, которые можно запросить d
Перечисляет все предикаты, которые можно запросить
ключ (X, Y) / 2
Перечислить все возможные предикаты и соответствующие им форматы
Успешный список всех предикатов и форматов
isan (canary, Type) / 2
птица
птица
Pass
isan (акула, рыба) / 2
True
True
Pass
have (канарейка, кожа) / 2
True
True
Pass кладка (акула, яйца) / 2
Ложь
Ложь
Пройдена
банка (страус, муха) / 2
Ложь
Ложь
Пройдена
являются (лосось, вкусно) / 2
Верно
True
Pass
key (X) / 1
Pass
Pass
Источник: работа автора.
40 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Рис. 20. Фазовое тестирование по ключевому слову.
Источник: Работа автора
Рисунок 21: Фазовое тестирование типовой проверки.
Источник: Работа автора.
Рис. 22: Фаза проверки свойств.
Источник: Работа автора.
41 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
3.5 Подготовьте пользовательский документ, чтобы проиллюстрировать, как работать с вашей внедренной системой. (LO.3.5) 3.5.1 Руководство пользователя Этот документ предполагает, что пользователь имеет некоторые базовые знания, касающиеся среды Prolog и выполнения запросов. Для доступа к программе на компьютере пользователя должна быть установлена рабочая версия SWI-Prolog.
Начало работы
Скопируйте файлы, найденные на предоставленном диске, в библиотеку в одном из каталогов компьютера. Откройте настольное приложение SWI-Prolog и нажмите «Файл» в контейнерах Splitter в верхней части приложения.В меню, которое прокручивается вниз, нажмите «Консультация» и найдите появившееся всплывающее окно. Используйте всплывающее меню для навигации по скопированным файлам пролога, содержащим программу, на компьютере. Оказавшись на определенном пути, щелкните файл пролога, прилагаемый к диску, и нажмите «Открыть», чтобы завершить консультацию.
Экранная справка
Программа поставляется с несколькими упакованными терминами, позволяющими делать запросы с помощью программы. Для предоставления экранной справки программа содержит специальное ключевое слово, которое позволяет пользователю получать на экране справку по определению терминов и форматов, из которых следует делать запросы.Введите ‘key (X).’ В среде запроса пролога и нажмите Enter. Вместе с первым появившимся термином нажмите точку с запятой, чтобы получить больше результатов, в результате которых будут отображены все возможные термины для запроса, как показано на изображении ниже. Эти термины предназначены для использования в качестве предикатов запроса.
Рисунок 23: Отображение возможных терминов в программе.
Источник: Работа автора.
42 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Обратите внимание, что в приведенном выше примере используется ключевое слово с Arity 1 (ключ (X) / 1), что означает, что в скобках есть только один аргумент.Чтобы отобразить формат, в котором должны выполняться запросы с использованием терминов, появившихся в программе, используйте то же ключевое слово с Arity 2 (ключ (X, Y) / 2) и замените первый аргумент одним из терминов, отображаемых в приведенный выше пример. Это отобразит правильный формат, в котором должен быть сделан запрос в отношении используемого термина, как видно на следующем изображении, которое показывает, как термин «иметь» используется для отображения его формата.
Рисунок 24: Отображение формата термина в программе.
Источник: Работа автора. На рисунке 24 показан формат, в котором должен использоваться термин «иметь» для выполнения запроса из программы. Он показывает, что «иметь» должно включать в себя 2 аргумента в круглых скобках и что оба они могут использоваться как переменные, если они начинаются с заглавных букв. Далее показано, что первым аргументом должно быть «Вид», а вторым – «Свойство» для этого вида. В качестве примера на рисунке 25 ниже показаны два случая, когда этот формат и термин могут использоваться в программе, чтобы узнать, 1 что есть у канарейки, используя второй аргумент в качестве переменной, и чтобы 2 спросить, есть ли у канарейки кожа.
Рисунок 25. Два варианта использования термина «иметь».
Источник: Работа автора.
Дополнительная помощь
Рекомендуется всегда использовать введенное выше ключевое слово в качестве руководства для программы. В таблице ниже показаны все термины и форматы, которые можно использовать для запроса необходимой информации из программы. Обратите внимание, что данные, представленные в этой таблице, могут не поддерживаться программой в будущем, если в противном случае этот документ не будет обновляться при каждой модификации программы.
43 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Таблица 2: Ключевые слова и форматы.
Функтор
Формат
клавиша
клавиша (X).
ключ
ключ (X, Y).
isan
isan (Вид, Тип).
имеют
имеют (Виды, Собственность).
lay
lay (Виды, Имущество).
–
– (Виды, Собственность).
iss
iss (Виды, Имущество).
банка
банка (вид, имущество).
Источник: Работа автора.
44 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение A: Эволюция теорий интеллекта Первым, кто выдвинул теорию интеллекта, был Герберт Спенсер (1820–1903) в 19 веке, который разработал содержательную теорию, подразумевающую индивидуальные, расовые и видовые различия. в разведке. Он придерживался идеи, что интеллект определяется количеством и качеством адаптивных ассоциаций, производимых организмами с окружающей их средой, путем непрерывной корректировки внутренних и внешних отношений.Тем не менее, Фрэнсис Гальтон (1822-1911) и Альфред Бине (1857-1911) также считаются первыми, кто разработал теории интеллекта и инструментов для его измерения. Гальтон был сводным кузеном Чарльза Дарвина. Он утверждал, что острота чувств связана с интеллектом и может служить косвенным методом измерения интеллекта. Он также сказал, что интеллект во многом определяется наследственностью. Подобным образом Жан Пиаже объясняет, что «Интеллект – это адаптация… Сказать, что интеллект – это частный пример биологической адаптации, значит, таким образом, предположить, что он, по сути, является организацией и что его функция состоит в структурировании Вселенной так же, как организм структурирует ее. непосредственное окружение »и что« Интеллект – это ассимиляция в той мере, в какой он включает в себя все данные опыта в своих рамках… Не может быть никаких сомнений в том, что ментальная жизнь также является приспособлением к окружающей среде.Ассимиляция никогда не может быть чистой, потому что, добавляя новые элементы в свои более ранние схемы, интеллект постоянно модифицирует последние, чтобы приспособить их к новым элементам “. После такого рода начальной работы по пониманию интеллекта и его измерению Говард Гарднер раскрывает свою теорию множественности Он рассматривал интеллект как «способность решать проблемы или создавать продукты, которые ценятся в одном или нескольких культурных контекстах». После работы Гарднера над интеллектом пришел Роберт Стенберг, который принес триархическую теорию интеллекта, разделив интеллект на три аспекта как упоминалось в главе 2.1 этого документа. Впоследствии Штернберг сказал, что люди, которые преуспели во всех трех подгруппах интеллекта из его предыдущей теории, могут считаться успешными. Эта вторая теория известна как теория успешного интеллекта Штернберга.
45 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Приложение B. Игра Го Го, также известная как Вэйци, Ромадзи, Ромаджа и Бадук, представляет собой абстрактную настольную стратегию для двух игроков, что означает «игра по окружению».Цель этой игры – окружить больше территории, чем противник. Он уходит корнями в древний Китай более 2500 лет назад. Два игрока используют черные против белых куски камней на свободных пересечениях доски Го. Обычно существует 19×19 пересечений, что в общей сложности составляет 361 на стандартной доске го. Однако есть доски Go, у которых есть линии сетки как ниже, так и выше этого предела. Например, есть доски с сеткой 13×13 или 17×17 или даже 9×9. На изображении ниже представлена типичная игровая доска для игры в го с сеткой 19×19.
Два игрока кладут камни поочередно, пока не достигнут точки, в которой ни один из игроков не желает сделать еще один ход; в игре нет установленных конечных условий, кроме этого. Игра заканчивается, когда пасуют оба игрока, а игроки пасуют, когда больше нет выгодных ходов. Затем игра подсчитывается: игрок с большим количеством контролируемых очков с учетом количества захваченных камней и Коми выигрывает игру. Коми – это очки, добавленные к счету игрока с белыми камнями в качестве компенсации за игру вторым.Когда игра заканчивается, территория считается вместе с захваченными камнями и Коми, чтобы определить победителя, но она также может быть выиграна путем отставки, например, если игрок потерял большую группу камней, противник выиграет в этой ситуации.
46 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Приложение B1: Правила игры в го Правила игры в го претерпевали некоторые изменения со временем и от места к месту, например, китайские правила игры в го отличаются от корейских и японских правил.Тем не менее, Go в целом последовательна во многих областях внутри этих сообществ. В таблице ниже перечислены некоторые из основных и распространенных японских правил го.
Правило
Описание
Камень, который может существовать
После завершения хода группа из одного или нескольких камней, принадлежащих одному игроку, существует на своих точках игры на доске до тех пор, пока у нее есть соседние по горизонтали или вертикали пустая точка, называемая «свободой». На доске не может существовать никакая группа камней без вольности.
на доске
Захват
Если из-за хода игрока один или несколько камней его противника не могут существовать на доске, игрок должен удалить все эти противоположные камни, которые называются «пленниками». В этом случае ход завершается, когда камни удалены.
Конец игры
1. Когда игрок делает пас, а его противник последовательно делает пас, игра останавливается. 2. После остановки игра заканчивается подтверждением и соглашением двух игроков о жизни и смерти камней и территории.Это называется «конец игры». 3. Если игрок требует возобновления остановленной игры, его противник должен подчиниться и имеет право играть первым.
Определение результата
1. Согласившись с окончанием игры, каждый игрок удаляет все мертвые камни противника со своей территории как есть и добавляет их к своим пленникам. 2. Затем заключенные помещаются на территорию противника, и точки территории подсчитываются и сравниваются. Побеждает игрок с большей территорией. Если у обоих игроков одинаковая сумма, игра считается ничьей, которая называется «дзиго».”3. Если один игрок подает возражение против результата, оба игрока должны подтвердить результат, например, воспроизведя игру заново. 4. После того, как оба игрока подтвердили результат, результат не может быть изменен ни при каких обстоятельствах.
47 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Приложение C: Краткая история рассуждений Приведенная ниже таблица иллюстрирует некоторую основную информацию о том, как решения по рассуждению разрабатывались со временем с 450 г. до н.э. до конца 1965 г. их соответствующими основателями. .
Год
Основатель
Описание
450 г. до н.э.
Стоики
322 г. до н.э.
Аристотель
«силлогизмы» (правила вывода), квантователи
15652
+ теория вероятности1847
Логический
пропозициональная логика (снова)
1879
Frege
логика первого порядка
1922
Wittgenstein
1930
000000 Hernd G¨odel¬∃ полный алгоритм для арифметики
1960
Davis / Putnam
«практический» алгоритм для логики высказываний
1965
Робинсон
логика высказываний, вывод (возможно)
доказательство по таблицам истинности полный алгоритм для ВОЛП полный алгоритм для ВОЛС (свести к пропозициональному)
«практический al »алгоритм для ВОЛС – разрешение
48 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Приложение D: Управление проектом
Приложение D1: Диаграмма Ганта
Продолжительность: 21 день [3 недели]
18.07.16 19.07.16 20.07.16 21.07.16 22.07.16 23.07.16
Неделя 3
15.07.16 16.07.16 17.07.16
Неделя 2
05.07.16 06.07.16 07.07 / 16 08.07.16 09.07.16 10.07.16 11.07.16 5 12.07.16
03.07.16 6 04.07.16
Дата
Неделя 1
13/107/1 6 14.07.16
Фазы
Глава 1 Глава 2 Завершение главы 3
49 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Приложение D2: Саморефлексия
Когда я приступил к этой работе, я обнаружил, что язык и стиль инструктирования компьютера были совершенно другими при работе с логическими выражениями первого порядка для решения проблем, чем для парадигм другие языки, которые я выучил раньше.Это может быть причиной того, что Prolog представляет набор стилей и правил для синтаксиса самого кода, а не набор ключевых слов для конкретного языка. И, обладая перфекционистским мышлением до определенного уровня, который мешает мне следовать по пути “ сделай все возможное или брось ”, временами мне было действительно трудно понять, как система должна соответствовать тому уровню качества, который я думал, потому что Я был подавлен из-за своих медлительных достижений в качестве новичка. Но, много экспериментируя, я узнал, как достичь чего-то, не ставя под угрозу то, что ожидалось, из-за моей склонности отказываться от первоначальной мысли о решении, поскольку это оставило бы у меня сильные воспоминания, на которые я мог бы взглянуть.Я также обнаружил, что для решения конкретной проблемы язык поддерживает разные методы и что каждый подход, простой или сложный, приведет к аналогичным результатам. Подход, который я использовал, напоминает то, насколько я был заинтересован в изучении языка и как методы, которые я использовал, помогают мне восстановить его понимание, если я буду оглядываться на это позже. Однако это привело к откладыванию на потом, когда я почувствовал себя неуютно из-за крайних сроков. Я нашел много интересного в этом предмете, например, способность определять уникальные сложные термины на основе их сигнатур, а не имен предикатов, однако меня действительно сбивают с толку некоторые технические формулировки, когда дело доходит до теории, где мне трудно различить между такими терминами, как «Функтор» и «Предикат», потому что многие обучающие органы используют эти слова как синонимы.Я имел дело с такими терминами, классифицируя их и записывая в личные заметки путем исследования области, с которой я справлялся, так что я часто запоминал их. Я также виноват в том, что в определенные моменты я обсуждал темы, соответствующие моему личному мнению, даже несмотря на отсутствие доказательств, подтверждающих мои выводы. Такие моменты отражают мою неспособность критически сравнивать и подчеркивают мою неспособность транскрибировать прямые цитаты, когда я в значительной степени полагался на свой старый стиль перефразирования и рисковал изменить первоначальный смысл работы, которую я использовал.Я также не знал, что сравнивал работы других, чтобы всегда включать самую своевременную, точную и надежную информацию в поддержку своих предложений. Несмотря на то, что эти вещи ухудшают качество моей работы, меня подталкивали к критическому и рефлексивному ученику благодаря опыту, который я получил при испытаниях, возникших после выполнения задания. 50 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ 361
Очки.
(№
дата)
Игра
из
Go / Baduk / Weiqi.
[Онлайн]
Доступно
из:
[Онлайн]
Доступно
из:
http://361points.com/whatisgo/ [Доступно 4 июля 2016 г.]. Американский
Go
Association.
(2014)
Что такое
Go.
http://www.usgo.org/what-go [Проверено 5 июля 2016 г.]. Андерсон, Х., Дикс, Д., Гонсалес, У. Дж., Убель, Т., Уиллер, Г. (ред.) (2013) Значение компьютерных наук для исследований мозга.В кн .: Новые вызовы философии науки. Философия науки в европейской перспективе, 4. Нью-Йорк, Спрингер, стр. 90-91. Эндрюс, Р. (2016) AlphaGo от Google побеждает чемпиона по го со счетом 4: 1 в Landmark Victory for AI. [Онлайн] Доступно по адресу: http://www.iflscience.com/technology/googles-alphago-beats-gochampion-4-1-landmark-victory-artificial-intelligence [Доступно 7 июля 2016 г.]. Аренас, М., Шнайдер, П. Ф. П., Поллерес, А., Амато, К. Д., Хандшу, С., Кронер, П. и Оссовски, С. (ред.) (2011) Reasoning Web.Семантические технологии для Интернета данных: 7-я Международная летняя школа 2011 г., Голуэй, Ирландия, 23-27 августа 2011 г., учебные лекции. Информационные системы и приложения, в т. Интернет / Интернет и HCI, 6848. Ирландия, Springer Science & Business Media. Баер, Д. (понедельник, 11 апреля 2016 г.) Google и Microsoft создают гигантский искусственный мозг. Business Insider. [В Интернете] Доступно по адресу: http://www.techinsider.io/google-andmicrosoft-are-making-artificial-brains-2016-4 [Доступно с 15 июля 2016 г.].BBC. (Суббота, 12 марта 2016 г.) Искусственный интеллект: AlphaGo от Google превосходит мастера го Ли Седола. Новости BBC. [Онлайн] Доступно по адресу: xhttp: //www.bbc.com/news/technology35785875 [Доступно 8 июля 2016 г.]. Брэдли, М. (2008) Сравнение шахмат и го. [Онлайн] Доступно по адресу: http://users.eniinternet.com/bradleym/Compare.html [Доступно с 5 июля 2016 г.]. Мозг
Метрикс.
(2016)
Intelligence
Определение.
[Онлайн]
Доступно
с:
http: // www.brainmetrix.com/intelligence-definition/ [по состоянию на 3 июля 2016 г.]. Бургер, К. (2016) AlphaGo от Google DeepMind: как это работает. [Онлайн] Доступно по адресу: https://www.tastehit.com/blog/google-deepmind-alphago-how-it-works/
[доступ
06th
июля 2016]. 51 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Цай, К. Дж. (2013) Адаптация существующих игр для обучения с использованием распознавания речи. Дипломная работа. Массачусетский Институт Технологий. Шампандар, А.J. (2002) Обучение с подкреплением. [Онлайн] Доступно по адресу: http://reinforcementlearning.ai-depot.com/ [Доступно 12 июля 2016 г.]. Чанг, Х. М. Х. (1995) Система реляционного искусственного интеллекта. US 5473732 A (Патент). Ченг, Дж., Нара, С. и Гото, Ю. (2007) FreeEnCal: Механизм прямого рассуждения общего назначения. В кн .: Интеллектуальные информационные и инженерные системы, основанные на знаниях. Конспект лекций по информатике, 4693. Берлин, Springer Berlin Heidelberg, p. 1. Финли Дж. И Дикс А. (1996) Рассуждение.В: Введение в искусственный интеллект. Бока Ратон, CRC Press, стр. 33. Go
Game
Guru.
(№
дата)
Что такое
Go.
[Онлайн]
Доступно
по адресу:
https://gogameguru.com/what-is-go/ [доступ 4 июля 2016 г.]. Гупта, Н. (четверг, 28 января 2016 г.) Компьютерная программа выигрывает древнюю игру «GO» против профессионального игрока-человека. Рекордер новостей. [Онлайн] Доступно по адресу: http: // www.thenewsrecorder.com/computer-program-wins-the-ancient-asian-game-goagainst-professional-human-player [доступ 6 июля 2016 г.]. Харада, С., Вобброк, Дж. И Лэнди, Дж. А. (2011) LNCS. Голосовые игры: Исследование использования неречевого голосового ввода для повышения доступности компьютерных игр, [Online] 6946, 11-29
Доступно
с:
https://faculty.washington.edu/wobbrock/pubs /interact-11.pdf
[Проверено 14 июля 2016 г.]. Херн, А. (2016) Машина искусственного интеллекта Google для борьбы с чемпионом мира по игре в го.[В Интернете] Доступно по адресу: http://www.theguardian.com/technology/2016/mar/07/goboard-game-google-alphago-lee-se-dol [доступ 9 июля 2016 г.]. Хантингтон, Д. (2011) Назад к основам – Обратная цепочка: основы экспертной системы. [Онлайн] Доступно по адресу: http://www.exsys.com/pdf/BackwardChaining.pdf [Доступно 10 июля 2016 г.]. Ли Ю. (2016) Все о го, древней игре, в которой ИИ превзошел мастера. [Онлайн] Доступно по адресу: http://phys.org/news/2016-03-ancient-game-ai-bested-master.html [Доступно 7 июля 2016 г.].
52 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Lisa
Lab.
(2010)
Deep
Learning
Учебники.
[Онлайн]
Доступно
по адресу:
http://deeplearning.net/tutorial/ [Доступно 12 июля 2016 г.]. Маккарти, Дж. (2001) Что такое искусственный интеллект. [Онлайн] Доступно по адресу: http://lidecc.cs.uns.edu.ar/~grs/InteligenciaArtificial/whatisai.pdf
[дата обращения
03rd
июля
2016].А. Панди (суббота, 12 марта 2016 г.) Против чемпиона мира Ли Седола. IB Times. [В Интернете] Доступно по адресу: http://www.ibtimes.com/google-deepminds-alphago-wins-5match-go-series-third-straight-victory-against-world-2335217 [доступ 9 июля 2016 г.]. Постма, Э. (2016) Глубокое обучение: Третья волна нейронных сетей. [Онлайн] Доступно по адресу: https://www.tilburguniversity.edu/research/institutes-and-research-groups/data-sciencecenter/blogs/data-science-blog-eric-postma/ [по состоянию на 16 июля 2016 г.]. Смит, Д.(Понедельник, 21 апреля 2016 г.) Новое приложение Microsoft Incredible помогает слепым людям увидеть окружающий мир – взглянуть. Business Insider. [Онлайн] Доступно по адресу: http://www.techinsider.io/microsoft-seeing-ai-app-photos-video-2016-4
[дата обращения:
23 сентября
июля 2016]. Спорка А.Дж., Курнлаван С.Х., Махмуд М. и Славик П. (2006) Неречевой ввод и распознавание речи для управления компьютерными играми в реальном времени. Чешский технический университет в Праге и Манчестерский университет.Штернберг, Р. (1988) Триархический разум: новая теория интеллекта. Нью-Йорк, Viking Press. Умич.
(№
дата)
Знание
Приобретение.
[Онлайн]
Доступно
http://groups.engin.umd.umich.edu/CIS/course.des/cis479/lectures/es-ka.html
из:
[Доступ
10th Июль 2016 г.]. ВФУ. (2016) Искусственный интеллект и экспертные системы: системы, основанные на знаниях. [Онлайн]
Доступно
с:
http: // vfu.bg / en / e-Learning / Artificial-Intelligence –
AI_and_ES_Nowledge_base_systems.pdf [по состоянию на 11 июля 2016 г.]. Уитни, Л. (2016) AlphaGo побеждает в схватке, чтобы завершить битву человека и машины. [В Интернете] Доступно по адресу: http://www.cnet.com/news/google-alphago-artificial-intelligence-victor-ingame-of-man-vs-machine/ [по состоянию на 6 июля 2016 г.].
53 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Ву, С., Пике, Х. и Виланд, Дж. (2016) Использование искусственного интеллекта, чтобы помочь слепым людям «увидеть» Facebook.[В Интернете] Доступно по адресу: http://newsroom.fb.com/news/2016/04/usingartificial-intelligence-to-help-blind-people-see-facebook/ [дата обращения 19 июля 2016 г.].
БИБЛИОГРАФИЯ Аджлан А.А. (2015) Сравнение прямой и обратной цепочки. Международный журнал машинного обучения и вычислений, 5 (2), 106–113. Баррос, Л. Н. и Тревизан, Ф. У. (2015) Уменьшение модели на основе достижимости для марковского процесса принятия решений. Журнал Бразильского компьютерного общества, 21 (5), 1-16. Коэн, Л., Пули, Дж. А., Стюарт, А. К., Пеннер, Л. А., Рой, Э. Дж., Бернштейн, Д. А., Провост, С., Гулдторп, Б., Крэнни, Дж. (2013) Когнитивные способности: интеллект и тестирование интеллекта. В: Психология: международная дисциплина в контексте: издание PDF для Австралии и Новой Зеландии. Австралия, Cengage Learning Australia, стр. 383. Дин Т. и Канадзава К. (1989) Модель рассуждений о постоянстве и причинно-следственной связи. Computational Intelligence, 5 (2), 142–150. Dubois, D. & Prade, H. (1991) Нечеткие множества в приближенных рассуждениях, Часть 1: Вывод с распределениями возможностей.Нечеткие множества и системы, 40 (1), 143–202. Мюллер, В. К. (редактор) (2013) Философия и теория искусственного интеллекта. Исследования в области прикладной философии, эпистемологии и рациональной этики, 5. Берлин, Springer-Verlag. Норман, Г. Р., Брукс, Л. Р., Колле, К. Л. и Хатала, Р. М. (1999) Польза диагностических гипотез в клиническом обосновании: экспериментальное исследование инструктивного вмешательства для прямого и обратного рассуждения. Познание и обучение, 17 (4), 433–448. Шарма Т., Тивари Н. и Келкар Д.(2012) Исследование разницы между прямым и обратным рассуждением. Международный журнал новых технологий и передовой инженерии, 2 (10), 271 – 273.
54 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
Столлман, Р. М. и Сассман, Г. Дж. (1977) Прямое рассуждение и обратное отслеживание, управляемое зависимостями, в системе для компьютерного анализа схем. Искусственный интеллект, 9 (2), 135–196. Ян С., Нагамачи М. и Ли С. (1999) Модель вывода на основе правил для инженерной системы Кансей.Международный журнал промышленной эргономики, 24 (5), 459 – 471.
55 Нильшан Девинда
KBS [J | 601 | 0459]
США Телефон: (323) 516-6029, факс: (213) 747-7482 Электронная почта: [email protected] По прибытии на Гавайи посетители могут быть украшены Гавайские леи как способ поприветствовать их на островах.Гавайские украшения ручной работы State Flower Hibiscus включают в себя серьги из гибискуса, подвески из гибискуса, ожерелье из гибискуса, кольцо из гибискуса, ножной браслет из гибискуса Ювелирные изделия из гибискуса – украшения из цветов штата Гавайи В вашем браузере отключен JavaScript. Пример: «Властелин колец» соответствует именам из романа «Властелин колец». Это поле понимает простую логическую логику. Они путешествовали по открытому океану на тысячи миль, руководствуясь только звездами. Торговые Условия: FOB Цена: $ 3.77 … Ожерелье украшения цветка жемчуга самого последнего высокого качества в форме капли… Мин. Bangshou 36 шт. Тропические гавайские гирлянды luau flower lei, гавайское ожерелье, браслет для пляжной тематической вечеринки, сувениры (36 шт.) 4,2 из 5 звезд 257 £ 10,99 £ 10. Закажите в любое время и выберите дату доставки. Дизайн: цветок плюмерии с гавайским свитком. Металл: желтое золото 14 карат. Рамка: черная рамка или обычная. Характеристики: подвеска № 3, подвеска № 4, подвеска № 1, № 1 с бриллиантом. Лента Plumeria Подвеска Дизайн: Лента Plumeria Металл: 14-каратное желтое золото Характеристики: с бриллиантом Размеры: 10×10 мм, 13×13 мм, 16×16 мм Размеры: Sm, Med, Lg Настоящее колье из леев сделано из живых тропических цветов, но вы можете сделать его в любое время с это лейбл ожерелье из бумаги.Будьте готовы сверкать и сиять с цветочным ожерельем Allie’s Swarovski. Лей, гирлянда или ожерелье из цветов, подаренных на Гавайях в знак приветствия или прощания. Колье с тремя звеньями в обрамлении гавайского цветка гибискуса с драгоценным камнем 3 карата $ 179,00 Серебряное ожерелье феи гавайского цветка гибискуса с двумя драгоценными камнями. Колье с именем цветка из 14-каратного золота, стиль Lil ‘Cuties. Продажа с ограниченным сроком действия. Легкий возврат. Материал – латунь с матовым покрытием из золота 18 карат или серебра. Покупка этого предмета продолжает повествование. Свежее и вовремя.16,99 $ 16. Гавайское происхождение. … Откройте 2 свисающих цветка. … поделки бижутерия Цветочное колье Колье на гавайскую тематику Самодельные детские поделки из леев Колье из соломки. Гавайские украшения – Жемчужные украшения – Черный жемчуг – Ocean Jewelry Giftinthebox Гавайские леи, Сувениры для вечеринок Luau, 64Pcs Тропическое Гавайское ожерелье для вечеринок, Гавайские заколки для волос с цветком Plumeria, повязки на голову и браслеты, Товары для вечеринок для детей или взрослых, Летний пляжный отдых, Украшения для тематических вечеринок, День Рождения, Свадьба. Этот список гавайских имен основан на опросе людей, родившихся в 1900–1989 и 2000–2005 годах, из некрологов в The Honolulu Advertiser и Honolulu Star Bulletin за 1994–2004 годы, а также на выборках рождений и браков на острове Оаху в Гонолулу Стар. Бюллетень 2000-2005.Цветочное богатство Таиланда увековечено в коллекции позолоченных кулонов Danai, подчеркивающих несравненную красоту натуральной розы или натуральной орхидеи. Сегодня Na Hoku – это ваш путеводитель по сути гавайского и островного образа жизни, отраженный в нашей коллекции прекрасных ювелирных украшений. Я думаю, там называется лей. Персонализированное полинезийское гавайское ожерелье и серьги Набор украшений на заказ с именем Гавайский золотой жемчуг Цветочные подарки Индивидуальное ожерелье Полинезийские украшения, сделанные на заказ с вашим именем или именем ваших близких! Эти леи из семян коа немного короче наших цветочных лей, поэтому из него можно сделать замечательное колье на каждый день.Мы справимся с этим с Алохой. И ищите больше в библиотеке бесплатных стоковых изображений iStock с фотографиями для взрослых, доступными для быстрой и легкой загрузки. Индекс сайта: Характеристики: Поделки: Печатные издания: Гавайское цветочное ожерелье. 12 Прямоугольная пластиковая крышка стола 54 “x 108”. Пикаке обычно используется в свадебных леях и леях для других особых случаев. 19 февраля 2020 г. – позолоченный кулон в гавайском стиле 6 мм с вашим именем, выгравированным и покрытым черной эмалью. Это островное колье красивое и неповторимое.Уроженец Гавайев, в 1988 году желтый гибискус был объявлен правительством Гавайев национальным цветком. ДОБАВИТЬ В СУМКУ. Пожалуйста, напишите. Ниже вы найдете ответ и решение по гавайскому цветочному ожерелью, которое является частью Daily Themed Crossword 15 мая 2019 г. Многие другие игроки испытывали трудности с гавайским цветочным ожерельем, поэтому мы решили поделиться не только этим разгадыванием кроссворда, но и всеми Daily Themed Решение кроссвордов каждый день. Отпразднуйте прибытие с индивидуальными объявлениями о рождении, подушками со статистикой, именными одеялами и многим другим! 3 доллара.00 + 7,75 $ доставка. Все наши острова Гавайи известны своей флорой и фауной и являются синонимом красивых, живописных, экзотических цветов, которые считаются неотъемлемой частью гавайской культуры. По-гавайски это также называется мелией, но чаще всего она известна как плюмерия. Выбирайте из наших потрясающих дизайнов и произведений искусства. Это колье настолько красочно и мило, что станет идеальным подарком для вечеринки. Его можно использовать для вечеринок в стиле гавайского Луау или в качестве… гавайского индивидуального ожерелья от Yiwu Xuhong Jewelry Co., Ltd .. … 2021 Китайское женское ожерелье с жемчужным именем, персонализированное гавайское изделие на заказ … Мин. Найдите идеальное имя для ребенка. Бесплатная доставка в течение 2 дней. Их одаривают поцелуем в знак гостеприимства. Если что-то не так или отсутствует, пожалуйста, сообщите нам об этом… Гавайи известны своей флорой и фауной и являются синонимом красивых, живописных, экзотических цветов, которые считаются неотъемлемой частью гавайской культуры. Наши гавайские лепешки ручной работы из орхидей и других тропических цветов, таких как песня Индии, орех кукуи, лист ти и ракушки, источают любовь, мир, процветание, добрые пожелания и настоящее гавайское гостеприимство.Печать по запросу Магазин с племенным искусством и татуировкой Pagan and Wicca Flowers Fantasy Духовность Музыка и еда. Система CroswodSolver.com нашла 25 ответов на разгадку кроссворда с гавайским цветочным ожерельем. Популярные и самые лучшие продажи гавайских ювелирных изделий оптом Гавайские украшения в стиле острова из стерлингового серебра и золота 14KT в продаже! ($ 18.00 – $ 270.00) Найдите отличные предложения на последние стили цветочных гавайских ожерелий с крестами. ASIN: B0FNSDC。。 Номер модели: QPM388S-22。 Дата первого упоминания: июль 208 г.。 Это ожерелье из стерлингового серебра украшено цветком Плюмерия.Список продуктов: 1 * Набор из 4 предметов гавайских лей. Я слышал только одно другое название – цветочное ожерелье, ха-ха, но это только в том случае, если вы хотите, чтобы оно было непрофессиональным. Live Love Laugh Семья ПЕРСОНАЛЬНЫЙ СТИКЕР Декаль Знак Дом Фойе Кухня ПОДАРОК. Так что это вполне может быть один из тех цветов. Браслет из желтого золота 585 пробы без драгоценных камней 7,5 $ 1729,00. Лунная лодка 42ct тропические гавайские ожерелья luau leis оптом тики оптом лот гавайская цветочная гирлянда lei ожерелье hula hawaii 50 тропических гавайских леев оптом партия выступает за ожерелье.Восхитительные, тщательно изготовленные гавайские украшения Maui Divers воплощают в себе веселый и идиллический образ жизни на острове, принося это уникальное золотое солнце в каждый новый день. Его гавайское название – ахинахина – «очень серый». 329 долларов США. Мэри. Тысячи туристов прибывают ежедневно и ожидают, что их леев и алоха будут приветствовать острова. Leis – традиционные ожерелья из цветочных цепочек, ассоциирующиеся с Гавайскими островами.
Билеты на Opryland в 2021 году,
Футбольный список средней школы Уокерсвилля,
Кто такой парень Супергёрл,
Alfonso Animal Crossing: New Horizons Popularity,
Донорство волос для больных раком в Мангалоре,
Население Майотты 2020,
Концерт для фортепиано с оркестром № 2 Шостакович Ноты для скрипки,
Компания Love Idol Visual,
Скипджек против Альбакора Меркьюри,
La Coalition – репрезентация двух миллионов женщин и людей в Квебеке.Elle est composée des принципиальных организаций, синдикалистов, феминисток, communautaires et populaires œuvrant à l’élioration des conditions de vie, de travail et d’études des travaillemers et al.
Depuis plus de vingt ans, chaque organization member de la Coalition и porté des rendications concrètes, réalisé des actions et plaidé la cause de la conciliation famille-travail-études auprès de personnes dirigeant diversorganismes et deresponsables gouvernementaux.В 2013 году члены организации коалиции приняли участие в голосовании и укрепили потенциал действий, связанных с происходящими изменениями. La Coalition souhaite donner une réponse коллективные отношения и новые реальные отношения с населением, которое противостоит.
Notre коалиция porte donc un projet commun, endossé par tous ses members, pour que les Québécoises et les Québécois fassent des gains important en matière de conciliation famille-travail-études.