Кроссворд на тему деятельность человека по обществознанию: Готовый кроссворд по обществознанию

11.06.2020| alexxlab| 0 Comment

Кроссворд на тему деятельность человека по обществознанию: Готовый кроссворд по обществознанию – на тему “Деятельность человека”

Содержание

Готовый кроссворд по обществознанию – на тему “Деятельность человека”

По горизонтали
5. Обособившиеся от природы но тесно с ней связанно часть материального мира
6. Это вид деятельности, при котором происходит взаимодействие между людьми, заключающееся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнёрами друг друга.
7. Одно из отношений человека к окружающему миру
8. Человек занимающийся нетворческим рутинным трудом
14. Социокультурное наследие – это
16. Для одного деньги для другого здоровье
18. Что должно соответсвовать цели
19. Продукт формирования ума характера или физических способностей личности
21. Ученик того же класса
По вертикали
1.

Особая реальность, связанная с более глубокими формами преобразующего воздействия общества на природу – это
2. Как называется сложийвшейся способ поведения в определенных ситуациях?
3. Наука об охране окружающей среды
4. Отдых между уроками
8. Что получает человек в итоге деятельности
9. Отклонение от традиционного опыта, связанное с его творческим развитием, фиксируется понятием
10. Процесс создания ценностей
11. Общий вид местности, пейзаж
12. Как называется совокупность качеств человека, которые приобретаются в процессе жизни в обществе?
13. Как называется способность человека мыслить, рассуждать и определять свое отношение к окружающему миру?

15.

Высшее учебное заведение в России
17. Как называется осозноваемая человеком нужда, что необходима для поддержания организма и развитие личности?
20. Диалектическое единство человека и окружающей среды
22. Форма взоимодействия с окружающим миром
23. Процесс постоянного преобразования культуры
24. Группа объединенных общими целями и задачами людей

Кросcворд по обществознанию – на тему “Деятельность человека”

По горизонтали
1. Человек преподающий тот или иной предмет в учебном заведении
5. Неоднократное выполнение какого-либо действия
7. В центре человеческого развития стоит
11. Что должно соответсвовать цели
15.

Наука о культуре
17. Высшее учебное заведение в России
18. Отклонение от традиционного опыта, связанное с его творческим развитием, фиксируется понятием
21. Сколько часовых поясов в России
23. Специалист по приготовлению пищи По вертикали
2. Социокультурное наследие – это
3. Уровень знаний ученика выраженный в числе
4. Тот, кто осуществляет деятельность
6. Сотворенная человеком > исскуственная природа

8. Постоянная политико-правовая связь лица и государства, которая выражается в их взаимных правах и обязоннастях
9. Человек достигший высокого искусства в своем деле
10. Наука об охране окружающей среды
12.

Что получает человек в итоге деятельности
13. Форма взоимодействия с окружающим миром
14. как называется осозноваемая человеком нужда,что необходима для поддержания организма и развитие личности?
15. Процесс постоянного преобразования культуры
16. как называется совокупность качеств человека,которые приобретаются в процессе жизни в обществе?
19. Обособившиеся от природы но тесно с ней связанно часть материального мира
20. как называется способность человека мыслить,рассуждать и определять свое отношение к окружающему миру?
22. Любая вещь, которая участвует в обмене на другие вещи Открыть кроссворд в MS Word, OpenOffice Writer (*.rtf)

Кроссворд по теме “Деятельность-способ существования людей”.

Просмотр содержимого документа
«Кроссворд по теме “Деятельность-способ существования людей”.»

Кроссворд по теме «Деятельность-способ существования людей».

			1.			4
										2.
					3.					4.
		5.								6.
		2.					5.		7.
8.	1.			3.				9.	9.				7.
												10.


										11.
							12.

											13.



14.

По горизонали:

Одна из функций общения (воспитательная)
Деятельность, направленная на преобразование реальных объектов природы и общества. (практическая)
Создание чего-то принципиально нового.(изобретение).
Установление и развитие контактов между людьми.(общение)
Еще одна функция общения.(коммуникативная)
Новый подход к уже известному виду деятельности (творческая)
Деятельность, направленная на развитие, усовершенствование (прогрессивная)
Действия без достаточно осознанной цели (импульсивные)
Вид деятельности, ухудшающий прежнее состояние чего-то (разрушительная)
Осознанный образ предвосхищаемого результата (цель)
Высшая, свойственная человеку форма обобщенного и целенаправленного отражения действительности (сознание)
Деятельность, направленная не столько на результат, сколько на сам процесс. (игра)
Деятельность в виде движений, мышечных усилий и действий с реальными предметами (внешняя).
Средства общения в виде жестов, мимики, взглядов.(невербальные).

По вертикали:

1.Автор самой распространенной классификации потребностей (Маслоу).

2. Деятельность, связанная с изменением сознания людей (духовная).

3. Вид потребностей, определяющий принадлежность человека к обществу (социальные).

4. Функция общения, дающая человеку новые знания (познавательная).

5. Отдельные акты деятельности (действия).

6. Вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.(труд).

7. Специфический вид человеческой активности, направленный на совершенствование окружающего мира и себя (деятельность).

8. Деятельность одного человека (индивидуальная).

9. Деятельность, направленная на получение знаний (учение).

1. в

4.п

2. п

3.и

4. о

5.к

6. т

2.д

5.д

7.п

8. и

1.м

3.с

9.р

9.у

6.т

7. д

10.ц

11. с

12.и

13. в

14. н

Кроссворд по теме “Человек и общество”

⁴

⁵

⁶

⁷

⁸

⁹

¹⁰

¹¹

¹²

¹³

По вертикали: 1) Человек в возрасте от 11 до 15 лет 4) Независимость, возможность или способность действовать без чьего-либо вмешательства 5) Общество, для которого характерны развитая и сложная система разделения труда при высокой степени его специализации, массовое производство товаров, автоматизация производства и управления, широкое внедрение новшеств в производство и жизнь людей. 7) один из четырёх типов темперамента в классификации Гиппократа. Человека такого темперамента можно охарактеризовать как живого, подвижного, сравнительно легко переживающего неудачи и неприятности 8) Преобладание производства услуг, возникновение нового интеллектуального класса профессионалов и технических специалистов, которому отводится решающая роль в функционировании и развитии общества, резкому развитию информационных технологий. 9) Человека такого темперамента можно охарактеризовать как быстрого, порывистого, способного отдаваться делу со страстностью, преодолевать значительные трудности, но, в то же время, неуравновешенного, склонного к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения 10) Человека с этим типом темперамента можно охарактеризовать как медлительного, невозмутимого, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний 12) Человека этого темперамента можно охарактеризовать как легко ранимого, склонного глубоко переживать даже незначительные неудачи, но внешне вяло реагирующего на окружающее 13) Представление человека о важности своей личной деятельности среди других людей и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков.

По горизонтали: 2) Обособившаяся от природы часть материального мира, представляющая собой исторически развивающуюся форму жизнедеятельности людей 3) Устойчивая характеристика человека, отражающая его предрасположенность к поведению, целью которого является причинение вреда окружающему, либо подобное состояние: гнев, злость. 6) Совокупность обществ, общественных укладов, стоящих на разных ступенях развития и не обладающих зрелым индустриальным комплексом. 9) Структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Черты этого понятия составляют те существенные свойства человека, которые определяют тот или иной образ поведения, образ жизни. 11) Устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности, составляет основу развития характера. 13) Черта характера человека, выражающаяся в умеренности во всех требованиях; не стремлении к роскоши; не стремлении первенствовать, показывать себя; соблюдении рамок приличия; степенность в общении с другими людьми.

Кроссворд по обществознанию. Обобщение. Для обучающихся 6 класса

Итоговый кроссворд по курсу обществознания 6 класса

Цель: проверить знания учащихся.

При создании кроссворда использовалась информация из учебника Обществознание. 6 класс под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2016.

Время на выполнение: 35-40 минут.

ЗАДАНИЯ К КРОССВОРДУ

По горизонтали:

1. Занятие человека, его труд. То, что присуще только людям, отличает их от животных.

3. Внутреннее расположение, привлекательность.

5. Нужда человека в чём-либо.

7. Обобщённое и упрощённое представление об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе.

8. Внутренний мир человека, мир его мыслей и чувств.

10. Отношение, прямо противоположное симпатии, следствие отрицательных чувств.

12. Вариант поведения в конфликте, при котором у участника есть стремление выйти из ситуации, не решая её, не уступая, но и не настаивая на своём немедленно.

13. Совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и в общении с другими людьми.

14. Столкновение нескольких участников, каждый из которых отстаивает свою позицию, выступая против интересов, мнений остальных участников события.

17. Движение мышц лица, которое играет большую роль в общении.

18. Отношения, выражающие особенную связь человека с окружающими людьми.

19. Новое суждение, которое можно вывести из логически связанных суждений.

20. Правила доброго поведения.

27. Вид деятельности, преобладающий в детстве.

По вертикали:

2. Мысль, выделяющая совокупность предметов по их общим признакам.

4. Взаимные деловые и дружеские отношения людей.

6. Самый распространённый вид межличностных отношений.

9. Оценка человеком своих поступков, самого себя.

11. Высказывание, содержащее определённую мысль.

15. Отношения, связанные с соблюдением каких-либо формальностей, правил, установленных начальником, директором.

16. Вид деятельности человека, которым он занимается в школе, институте и т.д.

21. Вариант поведения в конфликтной ситуации, при котором необходимы уступки с обеих сторон.

22. Форма общения, при которой не используется речь.

23. Различные формы порицания (наказания) и поощрения (поддержки).

24. Самый авторитетный член группы, к мнению которого прислушиваются все остальные.

25. Более высокий, чем товарищество, уровень межличностных отношений.

26. Потребности в еде, воздухе, воде, тепле, сне, отдыхе.

Ответы

Кроссворд на тему Человек в социальном измерении

Кроссворд по теме “Человек в социальном измерении»

								6

				7


						8

					9

				5			3
						4

		2
	1

			10
11

По горизонтали:

Неповторимость, уникальность. 4. Совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми. 7. Изменение и преобразование мира в интересах человека, создание чего – то нового.8. Оценка самого себя, своих способностей. 9. Сознание, направленное на самого себя. 10. Проявление отношения к кому либо, к чему либо. 11. Мысль, выделяющая совокупность предметов, по их общим признакам.

По вертикали:

Отдельно взятый человек. 3. Вид деятельности, мотив которой заключается не столько в её результатах, сколько в самом процессе. 5. Сложившийся стереотип поведения в определённой ситуации. 6. Осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности.

Ответы:

Адрес публикации: https://www. prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386889-krossvord-na-temu-chelovek-v-socialnom-izmere

Готовый кроссворд по географии – на тему “человек и природа”. Воздействие человека Кроссворд по обществознанию воздействие человека на природу

По горизонтали
3. У этого животного абсолютно черный язык, длина которого может доходить до 45 см
4. Другое название этого животного – пятнистый медведь
7. Кому принадлежат слова: «не будем, однако, слишком обольщаться нашими победами над природой. За каждую такую победу она нам мстит. Каждая из этих побед имеет, правда, в первую очередь те последствия, на которые мы рассчитываем, но во вторую и третью очередь совсем другие, непредвиденные последствия, которые очень часто уничтожают значение первых»
8. Животное с самым большим мозгом по отношению к телy
13. Восстановление нарушенных земель в районах развития горнодобывающей промышленности
16. Когда в 1850 году из Европы в Америку привезли первую партию этих маленьких птичек, американцы так обрадовались, что закормили их всех до смерти
17. Целый комплекс экономических, научных, административно-правовых мер, направленных на сохранение и контролируемой изменение природы в интересах общества
18. Работы, направленные на улучшение свойств земель, на повышение их производительности
19. Эти животные могут выбрасывать свой язык на расстояние, равное половине длины туловища. Кроме того, его глаза способны вращаться независимо друг от друга, поэтому хамелеон может смотреть одновременно во все стороны, не двигая головой
22. Этот тигр изображён на флаге и гербе приморского края, а также на многих геральдических символах городов и районов края. Животное – объект поклонения многих народностей дальнего Востока. В 1988 году ходори был официальным талисманом Летних олимпийских игр в Сеуле. в китае за убийство тигра предусмотрена смертная казнь
По вертикали
1. Чтобы сварить яйцо этой птицы вкрутую, его надо кипятить не менее 40 минут
2. Этих животных под именем рыжих псов изобразил р. Киплинг в сборнике рассказов «вторая книга джунглей». У Киплинга рыжие псы – животные, опасные для всех обитателей джунглей. Они кочуют огромной стаей, встречи с которой избегают даже слон Хатхи и тигр шерхан
5. Нападая на свою жертву, эти хищники закрывают глаза, чтобы бьющаяся добыча их не поранила
6. Это животное может прыгать на 33 см за один прыжок. Если бы люди имели такую же прыгучесть, человек мог бы совершать прыжки на 213 метров!
9. Эти животные спят с одним открытым глазом
10. Целенаправленная деятельность, обеспечивающая возрастающие потребности общества путем всемерной интенсификации использования природных ресурсов, сохранение природных богатств в интересах будущих поколений, сохранение здоровья людей, охрану и восстановление эстетических свойств природных комплексов
11. Человек, по мнению крупнейшего русского историка, «то приспособляется к окружающей его природе, ее силам и способностям, то их приспособляет к себе самому, к своим потребностям, от которых не может или не хочет отказываться, и на этой двусторонней борьбе с самим собой и с природой вырабатывает свою сообразительность и свой характер… »
12. В древнем Египте главными вредителями полей считались не жуки и даже не саранча, а
14. Природные комплексы, измененные в результате хозяйственной деятельности человека
15. Кровь этого насекомого белого
20. Эти животные пpоводят 75 % жизни во сне
21. Научная разработка представления о природе будущего, ее состояниях и свойствах, обусловленных как собственным развитием, так и деятельностью человека

1. 2. Кроссворд. 4. 3. 5. 6. 1. Весь мир, в котором мы живем? 2. Как на земле называется существо, обладающее сознанием и разумом? 3. Как называют природу, включающую в себя солнце, воздух, воду, камни? 4. Какие живые организмы способны, поглощая углекислый газ, вырабатывать кислород? 5. Как одним словом можно назвать насекомых, зверей, птиц, змей и лягушек? 6. Как называют природу, объединяющую растения, грибы, животных и человека? П. Ч. Р. А. С. Т. Е. Н. И. Я. И. Л. Р. О. О. Ж. И. В. О. Т. Н. Ы. Е. Д. Е. Е. А. К. Ж. И. В. А. Я. И. В. А. Я. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Картинка 16 из презентации «Экологическое равновесие» к урокам экологии на тему «Воздействие на природу»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока экологии, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Экологическое равновесие.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива – 3860 КБ.

Скачать презентацию

Воздействие на природу

«Влияние человека на биосферу» – ТЕМА: «Влияние деятельности человека на биосферу». Из опыта работы: урок по теме: «Влияние человека на биосферу» с использованием ИКТ. 11 класс. Урок с применением компьютерных презентаций. Исполнитель: учитель биологии высшей категории Миляева Ольга Валентиновна Краткое описание разработки: Урок обобщения учебного материала.

«Природная среда» – Сообщение. Почва кислая. Представление о современном состоянии природной среды. Особенности почв поселка. Система наблюдений. Почва. Воздух. Учение Вернадского. Внешняя оболочка биосферы. Зависимость кислотности от рН. Показатели заболеваемости населения. Атмосфера. Исследования атмосферных осадков.

«Нарушение экологического равновесия» – Наша малая родина. Работа школьного лесничества. Экологические проблемы п.Хребтового. Не торопитесь, люди, Всё вычерпать до дна. Наводнения. Нарушение среды обитания. Что такое экологический кризис? Прекрасное. Трагичное. Экологический кризис. Опустынивание. Кризис продуцентов 10000 лет назад. Кризис редуцентов Современное время.

«Антропогенное влияние» – Существенная особенность биосферы. Проблема антропогенного воздействия. Биогеохимический круговорот веществ. Границы биосферы. Антропогенное влияние на атмосферу. Выпадение кислотных дождей. Ученые и инженеры. Антропогенное влияние. Живое вещество планеты. Человек. Живое вещество. Значение химического загрязнения почвы.

«Экологическое равновесие» – Загрязнение атмосферы. Загрязнение природных вод. Среда обитания. Представление об экологическом равновесии. Нарушение экосистемы. Последствия мутагенеза. Озоновая дыра. Загрязнение почвы. Что такое почва. Экологическое равновесие. Экосистема. Почва и её загрязнение. Почва и тяжёлые металлы. Источники загрязнения атмосферы.

«Антропогенное воздействие на биосферу» – Результаты воздействия на атмосферу. Загрязнители атмосферы: энергетика, транспорт, чёрная металлургия, химия и нефтехимия. Красная книга. Содержание. Антропогенное загрязнение биосферы и охрана окружающей среды. Источники воздействия. Результаты воздействия на гидросферу. Антропогенное воздействие на человека.

Всего в теме 11 презентаций

По вертикали.

1. Весь окружающий нас растительный мир называется именем древней богини цветов и юности. Как ее звали? (Флора.)

2. Растение, шагающее по стене. (Плющ.) 3. Самое распространенное дерево в нашей стране. (Лиственница.)

4. С каким фруктом у французов ассоциируется слово «орхидея»? (Апельсин. Оранж (фр.) – орхидея.)

5. Экологический журнал. («Свирель».) 6. Материал, из которого шершни строят свои дома. (Бумага. Они вырабатывают ее из древесной коры.)

7. Родич белки, чемпион по сну среди зверей. (Сурок.)

По горизонтали.

4. Студенистое одноклеточное существо, которое можно рассмотреть только под микроскопом. (Амеба.)

8. Мягкотелые животные, имеющие панцирь. (Моллюски.)

9. Экзотическое растение, обладающее целительными свойствами. (Алоэ.)

10. Цветок, очищающий и освежающий воздух. (Герань.)

11. Птица, которая может одновременно видеть и впереди себя, и за спиной. (Вальдшнеп.)

12. Комнатный каучуконос (Фикус.)

13. Организация энтузиастов, обеспокоенных растущим загрязнением окружающей среды. В переводе ее название обозначает «зеленый мир». (Гринпис.)

14. Сложный орган пчелы, с помощью которого она откладывает яйца. (Жало.)

15. Птица-гигант, родом из Южной Америки или Австралии, которая не может летать. (Страус.)

16. Растение, родом из Америки, выносливое и неприхотливое. (Кактус.)

17. Какая хищная птица видит почти в восемь раз лучше человека? (Сокол.)

Хамелион. Древесина какого растения используется в кораблестроении. Китай – единственная страна, где растут голубые розы. Мамонт. Фотосинтез. Гормоны. Камбала. «Водяная лошадь» – это бегемот. Где находится орган вкуса у людей. Бамбук. Клумба. Кости. Биотехнология. Кариотип. Хвоя. Клетка. Кровь. Кит. Сколиоз. Антилопа. Какое скрещивание используют для установления генотипа особей. Растения. Целлюлоза.

«Кроссворд» – Из опыта работы. Составление условий кроссворда. Система критериев и показателей. Птицы. Этапы разработки кроссворда. Подцарство «Низшие растения». Электронные друзья кроссворда. Правила составления кроссворда. Первые российские кроссворды. Составление кроссвордов. Суша. Воздушная одежда Земли. Классификация кроссвордов. Формы кроссвордов. Теория кроссвордов. Все о кроссвордах. Организация исследования.

«Интерактивные игры по биологии» – Отборочный тур. Человек. Галилей. Воспитывать любознательность детей. 32 000 очков. Шлейден. Название растения. Ближайшее к Земле небесное тело. 8000 очков. Какие птицы спасли Рим. Кузнечики. Вернадский. 64 000 очков. Очки. Строение растений. Биологическая игра. Лягушки. К какому классу животных относятся черепахи. Первое кругосветное путешествие. 4000 очков. Секвойи. Зародыш. Лебеди. Экология. Амундсен.

«Вопросы по биологии» – Какие два дерева- долгожителя являются памятниками природы Адыгеи. Может ли пингвин назвать себя птицей. Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет. Сколько в Адыгее памятников природы. Насекомые. Самый высокий злак. Чем заповедник отличается от заказника. Назовите самую крупную птицу, обитающую в России. Назовите самое маленькое плотоядное животное. У какого насекомого уши на ногах. Какой заповедник находится на территории Адыгеи.

«Вопросы для викторины по биологии» – Паллас. Зачаточный побег. Отдел головного мозга. Участки туловища. Ловушка. Чужеродные тела. Симбионты. Биология. Центральное торможение. Наружный слой кожи. Хлоропласты. Зоология. Два вопроса. Вопросы разделены на три группы. Поведение животных. Гипертония. Водоросли. Артерии. Вопрос. Альвеолы. Формозов. Академик. Цитология. Кора дерева. Организм. Учёный. Зрачок. Сочный односемянной плод. Совокупность животных.

««Своя игра» по биологии» – Какие виды кожи различают. Наружная поверхность. Перечислите основные функции кожи. Как человек может заразиться чесоткой. Расскажите о строении и функциях коры больших полушарий. Какие два слоя различают в каждой почке. Функции спинного мозга. Российский врач. Какое из данных заболеваний является кожным. Какие выделяются слои кожи. Своя игра. Гипсовые повязки. Болезнь «стригущий лишай». Сосуды. Признаки авитаминоза.

действий в Интернете

ABC News 4 Kids. ABC News 4 Kids публикует новые истории каждый вторник и четверг, подходящие для учащихся начальной и средней школы.

Каждая новостная статья имеет интерактивную анимированную презентацию. Также включен архив предыдущих статей.

Занятия Авраама Линкольна в классе для детей младшего возраста. Первоклассники Тэмми Пэйтон создали веб-сайт, который включает в себя онлайн-викторину, анимацию, показывающую добавление штатов к США, картинную галерею президента Линкольна, поиск сокровищ, предложения по дальнейшим занятиям в классе и дополнительные ссылки. .

Охота за сокровищами Авраама Линкольна для детей младшего возраста. Студенты используют сайт Historic Lincoln Sites , чтобы найти ответы на ряд вопросов. Отправьте правильные ответы Тэмми Пэйтон по электронной почте [email protected], и она опубликует их имя, возраст и город на странице победителей Зала славы.

Приключения Киберпчелы. Сайт для учителей, которые ищут способы интегрировать технологии в свой класс. Включены идеи учебных программ, инструкции, поиски сокровищ, веб-ссылки, статьи и поисковая система.

Африка Интернет только для детей.

На этом сайте учащиеся начальной и средней школы могут читать кенийский журнал, написанный для детей, играть в игры и расшифровывать сообщения, узнавать о более чем 1000 языках Африки, встречаться с африканскими студентами в Интернете, находить клавиатуру или просто просматривать информацию.

America Dreams … сквозь десятилетия. Ваши студенты создадут междисциплинарный тематический проект «Американская мечта», используя первоисточники из коллекции American Memory в Библиотеке Конгресса.Они продемонстрируют свое понимание этой концепции, разработав учебный продукт. Это может быть веб-страница, мультимедийный стек или видео.

Президент США. Исследуйте Белый дом , проголосуйте в онлайн-опросе , примите участие в виртуальной пресс-конференции , заполните кроссворд и пройдите викторину на конституцию .

История Америки. Библиотека Конгресса представляет этот сайт, который включает следующие темы: «Знакомство с удивительными американцами» (с биографиями), «Прыгай назад во времени», «Исследуй Штаты», «Присоединяйся к Америке в игре» (включая историю бейсбола, а также празднования американских праздников от парадов до ярмарок графств) и смотри, слушай и пой.

Анатомия убийства: путешествие по системе правосудия в нашей стране. Веб-сайт, который ставит студентов прямо в самый центр судебного процесса по делу об убийстве. Включены введение, история, соответствующие дела Верховного суда, глоссарий, фактические документы, заполненные в ходе ареста, и ссылки на другие соответствующие сайты.

Древний Египет (Интернет-активность). Дон Донн (Коркран, Мэриленд, средняя школа) провел серию мероприятий для классов древней истории средней школы.Мероприятия требуют, чтобы учащиеся нашли информацию во всемирной паутине.

Ящик с открытием Древнего Египта. Ancient Egypt Discovery Case предоставляет учителям начальных и средних школ и учащимся инструменты для исследования мира пирамид. Включены справочные материалы, мероприятия для учащихся, секция для учителей и интерактивная хронология Древнего Египта.

Веб-квест Древнего Египта. Онлайн-мероприятия для школьников 12 классов, включающие задания, а также забавные факты и мероприятия о Древнем Египте.

Он также включает карту сайта, библиографию, глоссарий и поисковую систему.

Страницы проекта по древней истории, проведенные классом социальных исследований г-жи Хос-МакГрейн. Студенты Международной школы Амстердама использовали Интернет-ресурсы (среди прочего) для исследования тем, которые включали: римлян, греков, кельтов, викингов, инков, ацтеков, китайцев, этрусков, маори и североамериканских индейцев. Учителя могут принять, использовать или предварительно выбрать некоторые из них для использования в классе. Также включены статьи, в которых даются предложения по превращению веб-ресурсов в занятия, подходящие для учащихся.

Электронный класс Энджи. Электронный класс Энджи является частью системы дистанционного обучения TEAMS, которая находится в ведении Управления образования округа Лос-Анджелес (LACOE) и является его службой. Электронный класс – это интерактивный онлайн-сайт для учителей и учеников, который включает в себя работы учеников, фотоальбом, проекты, занятия, веб-ссылки, уголок для учителя, электронную почту и группы обсуждения.

Спонсоры приветствуют ваше активное участие в дистанционном обучении TEAMS, и вы можете связаться с ними через TEAMS Information.

Археологические приключения в Греции. Это Интернет-запрос для учащихся старших классов начальной и средней школы, созданный Сарой Хупенгарднер и Кэти Хеотис из Университета Ричмонда. Студенты используют свои компьютеры, чтобы узнать о Древней Греции и о том, что такое археология, о том, как археологи занимаются своей работой и что они обнаруживают на своих раскопках. Сайт содержит введение, задачу, процесс и ресурсы, заключение и гипертекстовый словарь.

Архивирование ранней Америки.Вы можете найти изображения реальных исторических документов, решить интерактивную кроссворд, прочитать Early American Review и принять участие в онлайн-форуме «Town Crier».

AwesomeStories.com.AwesomeStories.com берет истории, биографии, фильмы, религию и испытания и связывает их с настоящими рукописями, картинами, историческими картами, иллюстрациями, данными и графикой.

Учащиеся старшей школы могут читать рассказы, изучать первоисточник и делать собственные выводы.Среди тем – Жанна д’Арк, кубинский ракетный кризис, Великая депрессия, история полетов, суд над Лиззи Борден и Плесси против Фергюсона, а также биографии Сакаджавеа и Бенедикта Арнольда.

Битва на полях сражений. Учитель Митч Мендоса разработал это онлайн-задание для учащихся средних школ. Правительство выделит грант в миллион долларов на строительство нового музея на самом важном месте сражений Войны за независимость. Учащиеся входят в группу, чтобы выбрать поле боя, которое получит награду.

BBC Современная всемирная история. Учителя старших классов и ученики могут изучить ключевые исторические события 1915 года. до 1945 года, включая европейскую политику и депрессию. Особенности сайта более 30 анимированных карт, анимированная шкала времени, интерактивные викторины и специальный раздел для учителей.

Биография Америки. Веб-сайт, сопровождающий серию видеороликов и телекурс, спонсируемый Annenberg / CPB, он предоставляет ресурсы для старшеклассников, изучающих США.

История от истоков до наших дней. Для работы этого веб-сайта требуется подключаемый модуль Macromedia Flash 4. Вы можете загрузить подключаемый модуль Flash 4 с сайта Macromedia Web Sitel.

История афроамериканцев: изучение афроамериканских проблем в Интернете. Этот веб-сайт был создан Pacific Bell Knowledge Network Explorer и предоставляет широкий спектр Интернет-ресурсов, которые могут использовать отдельные учащиеся или целые классы. Нажмите “Выборка африканской Америки” и “Поиск сокровищ черной истории” для онлайн-занятий, подходящих для учащихся средних школ.

Библиотека учебных сайтов Blue Web’n. Библиотека, предоставленная Pacific Bell, включает 48 занятий и проектов в Интернете, которые студенты могут выполнять в режиме онлайн. Прокрутите до . Просмотрите таблицу содержимого и найдите История и социальные исследования .

Брошена бомба … и жизни изменены. В этом веб-квесте, подходящем для старшеклассников, ученики берут на себя роль японского гражданского лица, фотографа, американского политика или солдата, чтобы ответить на вопрос: как изменилась ваша жизнь из-за применения атомных бомб на Япония в августе 1945 года? Они проведут исследования, напишут редакционную статью, обсудят и напишут письмо, объясняя, как бомбардировка повлияла на их жизнь.

Страница учителя включена.

Brain Bowl. Brain Bowl от Learning Network – это еженедельная игра о текущих событиях, в которую могут играть один игрок, два игрока или Kid vs Parent. Игроки могут просматривать ответы из игр прошлых недель.

Разрушая стены Отличия – ХОРОШО! Этот сайт был создан группой учеников четвертого и пятого классов школы Рузвельта в Вауватозе, штат Висконсин, для поощрения взаимопонимания между культурами. Учащиеся могут прочитать о жизни ребенка в 25 странах и о героях, которые изменили мир к лучшему.Также включены идеи для занятий, задания и игра.

Создайте домашнюю страницу своей собственной колонии. Это онлайн-задание было разработано учителями школы Rice School в Хьюстоне, штат Техас. Учащиеся средней школы работают в группах, чтобы создать свою воображаемую колонию. Включены задачи, образцы, ресурсы в Интернете и рабочие листы.

Celebrate the Century: поищите в Интернете историю США 1930-х годов. Студенты ищут в Интернете истории, которые стоят за марками, выпущенными Почтовой службой США и посвященными людям, местам, событиям и тенденциям 1930-х годов.

Они могут изучать веб-сайты, посвященные таким темам, как Эмпайр-стейт-билдинг, Супермен, Великая депрессия, Франклин Делано Рузвельт и настольная игра «Монополия».

Празднование жизни Мартина Лютера Кинга младшего (Хоутон Миффлин). Мероприятия и проекты, которые помогут студентам всех возрастов изучить жизнь и времена доктора Кинга. На сайте также есть ссылки на другие соответствующие ресурсы.

Города сегодняшнего дня, города будущего: проводная учебная программа.Учебная программа, спонсируемая кибер-школьным автобусом Организации Объединенных Наций, включает шесть интерактивных блоков, которые учащиеся 5–12 классов могут пройти в режиме онлайн. Единицы предоставляют обзор урбанизации – ее истории, ее потенциала и проблем. Студенты могут сосредоточиться только на одной части учебной программы, например, на профилях крупных городов или занятии по плотности населения, или использовать все шесть единиц в целом. На сайте также есть папка учителя со ссылкой на Как пользоваться учебной программой.

Classroom Connect Сайт включает, среди прочего, ресурсы CyberTrips, которые проводят учащихся 4-8 классов в образовательные виртуальные поездки в различные части мира.Есть плата за участие.

Коллапс: почему гибнут цивилизации? Этот интерактивный сайт, вдохновленный серией видеороликов из коллекции Annenberg / CPB Multimedia Collection и подходящий для средних и старших классов, показывает учащимся, как ученые находят и собирают ключи к разгадке прошлого, и предлагает практические занятия. Представленные цивилизации – это Копан в Гондурасе, майя, Месопотамия, каньон Чако, а также Мали и Сонгай.

Colonial Kids: Праздник жизни 1700-х годов.Этот сайт создали ученики четвертых и пятых классов начальной школы Солфорд-Хиллз в Пенсильвании. Он включает информацию о колониальных домах, одежде, повседневной жизни, школьной жизни, транспорте, рабочих и коренных американцах. В разделе «Мероприятия» учащиеся учатся готовить тыквенный суп или клубничное варенье, посещая «Поваренную книгу тети Абигейл», делать свечи и шарики из помандера в «Старой Колониальной книге ремесел» или смотреть колониальные видео-виньетки о школьных уроках, сельском хозяйстве или игре в шарики.

Подключение учащихся: занятия и планы уроков с подключением к Интернету.Здесь учителя найдут планы уроков и мероприятия Web K-12 для учащихся с компьютерами, которые включают: историю Америки, географию, историю и обществознание.

Фонд конституционных прав «Америка реагирует на терроризм». Фонд конституционных прав подготовил «Америка реагирует на терроризм» – новую серию онлайн-уроков и ресурсов, предназначенных для использования в классах. Уроки будут добавляться периодически.

Создайте историческую газету. Два учителя из Иллинойса проводят онлайн-задание по созданию исторической газеты.На сайте представлены студенческие задания и интернет-ресурсы.

CyberGuides: руководства для учителей / занятия для учащихся. CyberGuides – это дополнительные блоки обучения, предназначенные для студентов, использующих World Wide Web. CyberGuides, подходящие для классов социальных исследований, 6-8, включают Aztec Legends, Egypt Game, Mayan Culture и Pyramid.

Cyber Newseum.

Cyber Newseum – это интерактивный музей, наиболее подходящий для учителей и учеников старших классов. В музее представлены несколько онлайн-экспонатов, в том числе «Военные истории», «Холокост: нерассказанная история», фотографии 1941 года, получившие Пулитцеровскую премию, карикатуры на Джоэла Петта, фототур с фотожурналистом, репортерами и кандидатами по следам президентской кампании 20-го века, Берлинская стена и многое другое.

CyberTeach. Сайт, спонсируемый EconomicsAmerica, включает информацию об основных навыках работы в Интернете, предоставляет примеры уроков, изучающих экономические концепции, и дает пошаговые инструкции о том, как построить уроки экономики с использованием Интернета.

Повседневная жизнь в древних цивилизациях. Сайт был создан Лин Донн. Ваши ученики могут изучить даосизм с Винни-Пухом (на странице Китая) и найти другую интересную информацию о жизни в Древнем Египте, Греции, Риме, Индии и Китае.

День, который будет жить в позоре: бомбежка Перл-Харбора.

Майкл О’Коннор и его ученики 4-го и 5-го классов в Каполеи, Гавайи, представляют события, приведшие к нападению на Перл-Харбор, потери и уроки, извлеченные из трагедии. Это интерактивный мультимедийный веб-сайт, подходящий для учащихся начальной и средней школы, на котором представлены интервью с оставшимися в живых, интерактивная игра в виртуальной реальности, опросы и примеры того, что дети могут сделать для создания мира во всем мире. География

Discovery School от А до Я.Учащиеся старших классов начальной и средней школы могут найти информацию о регионах, странах и городах по всему миру. Также на сайте доступны TV To See, Brain Boosters, Галерея клипов, Cybersurfari, Puzzlemaker и многое другое.

История DiscoverySchool от А до Я. Исследуйте древнюю историю США и мира на этом веб-сайте, созданном World Book Onlline. Также на сайте доступны TV To See, Brain Boosters, Галерея картинок, Cybersurfari, Puzzlemaker и многое другое. Подходит для учащихся старших классов начальной и средней школы.

Donner Online: Интернет-активность. Donner Online – это вид деятельности в Интернете, при которой учащиеся средних и старших классов изучают тему, собирая информацию, изображения и идеи из Интернета, а затем «вставляя» их в мультимедийный альбом для вырезок (стек HyperStudio или веб-страницу), чтобы поделиться с другими.

Охота за мусором доктора Мартина Лютера Кинга младшего. Интернет-мероприятие для учащихся старших классов начальной и средней школы.

EcEdWeb.Веб-сайт, поддерживаемый факультетом экономики Университета Небраски в Омахе и Центром экономического образования, предоставляет ресурсы по экономике для школьников до 12 лет, которые включают учебные материалы и онлайн-уроки.

EconomicsMinute Интернет-активность. В EconomicsMinute есть ссылки на газеты и новостные каналы, вопросы для обсуждения в классе и предлагаемые занятия в классе, чтобы помочь студентам изучить экономику, лежащую в основе новостей недели. Онлайн-уроки обычно можно пройти в течение учебного периода.Чтобы найти планы и мероприятия, нажмите «Текущие минутные уроки по экономике» и «Архив минутных уроков по экономике».

(экономика) Виртуальная развивающаяся страна: Замбия. Подходящий для студентов старших классов экономических школ, сайт позволяет пользователям совершать серию виртуальных экскурсий по Замбии, посещая множество мест и людей. На каждой остановке в пути они смогут получить доступ к ключевым данным и экономической теории, глоссарию, фотографиям и будут иметь возможность заполнять рабочие листы.Также доступно руководство для учителя.

Образовательные веб-приключения. Интерактивные образовательные сайты, включающие в себя несколько приключений в области социальных исследований. Некоторые сайты доступны только по подписке.

Египетские иероглифы. Введите свое имя так, как вы бы его произнесли, и увидите его иероглифами!

Империи. EMPIRES – это сборник эпических исторических мини-сериалов, разработанный совместно PBS и Devillier Donegan Enterprises (DDE). Каждая из них рассказывает историю великой Империи – ее людей и страсти, изменившие мир.Заголовки включают: Греки, Наполеон, Ислам (апрель 2001 г.), Королева Виктория (весна 2001 г.), Римская империя (осень 2001 г.), Египет (осень 2001 г.) и Королевство Давида (2002 г.). Включены планы уроков и мероприятия.

Сборник уроков Энкарта. Коллекция уроков Encarta – это постоянно растущее собрание планов уроков и листов деятельности учащихся, разработанных учителями. Нажмите «Социальные науки», чтобы найти интерактивные занятия, подходящие для учащихся средних школ.

Учебный центр ePLAY. Этот сайт, предназначенный для 3-8 классов, представляет собой серию сетевых детективных детективных историй с участием е-жуков, которые пытаются остановить безумного кибер-злодея.Каждая история происходит в разный исторический период и состоит из шести эпизодов, которые публикуются на сайте в течение двух недель. Также представлена секция для учителей с планами уроков, которые дополняют киберприключения.

Изучение Китая: Мультимедийный альбом для вырезок. Подходит для учащихся средних и старших классов, их задача – просматривать Интернет-ссылки на сайте и находить изображения, текст, карты, факты, цитаты или споры, отражающие их исследования Китая.Они сохранят текст и изображения, которые сочтут важными, а затем объединят их в мультимедийный альбом для вырезок.

EyeWitness: История глазами тех, кто ее пережил. Освещая прошлое через личные рассказы и другие источники из первых рук, EyeWitness представлен Ibis Communications, Inc., цифровым издателем образовательных программ. Включены текст, фотографии и голоса.

Полет к свободе. Сайт, разработанный профессором Патриком Раэлем для старшеклассников, позволяет «игрокам» испытать рабство глазами тех, кто в нем жил.Игроки берут на себя роли афроамериканского исторического персонажа (Харриет Табман, Фредерик Дуглас, Соджорнер Трут) и пытаются сбежать в Канаду, сталкиваясь с серией событий, взятых из подлинных рассказов о рабах.

Кремни и камни: Реальная жизнь в доисторические времена. Добро пожаловать в мир охотников-собирателей позднего каменного века. Ученики средней школы исследуют этот мир во главе с Шаманом, вождем людей каменного века.

Шаги к свободе: возвращение по подземной железной дороге.Педагоги из Южной Калифорнии проследили следы беглых рабов, искавших свободы в Канаде в годы до Гражданской войны. Во время путешествия они публиковали ежедневные записи, фотографии и размышления, которые обогатят понимание учащимися этого важного этапа американской истории. Сайт также содержит «Историю американского рабства и подземной железной дороги» и учебные материалы.

Посольство Франции в Вашингтоне для детей. Сайт, предназначенный для учащихся начальной и средней школы, содержит семь разделов: «Краткий обзор Франции», «История и география», «Культура и искусство», «Экономика», «Жизнь во Франции», «Apprends le France» и «Jeux Games».Также включены интервью с послом Франции и аудиозапись государственного гимна Франции.

Ft Сайт социальных исследований школы Брейдена (Интернет-мероприятия). Сайт был разработан Тоддом Байарсом, преподавателем обществознания в Ft. Средняя школа Брейдена (Флорида). Студенты могут щелкнуть УРОКИ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗУЧЕНИЙ, чтобы открыть меню, содержащее ссылки на общие уроки, уроки текущих событий, уроки географии и уроки истории Америки. Новые уроки создаются, а старые обновляются каждый месяц.

День всеобщей и национальной истории. Информация и мероприятия для навигации по ресурсам и обучения проведению исследований на веб-сайте Национального управления архивов и документации. Подходит для учащихся средних школ.

География игр. Более 20 онлайн-игр по географии для учеников средних и старших классов.

География Место. Сайт, на котором используются интерактивные карты, игры и викторины для обучения географии мира.

География Охота за мусором.На этих уроках, спонсируемых IBM, учащиеся 6–10 классов используют ресурсы Интернета, чтобы найти и узнать о различных географических регионах мира. На сайте представлены мероприятия как для учителей, так и для учащихся.

Отправляйтесь на запад по Америке с Льюисом и Кларком. Отправляйтесь на Запад через Америку с Льюисом и Кларком – это сайт Национального географического общества, который позволяет учащимся средних и старших классов присоединиться к знаменитой экспедиции Льюиса и Кларка. Их цель – нанести на карту реки, подружиться с туземцами, открыть Запад для торговли и найти Северо-Западный проход.Дополнительные функции включают карту для отслеживания их прогресса, выдержки из дневников исследователей и форум, где можно поделиться своими приключениями с другими в Интернете.

Величайшие места. The Greatest Places отправляет студентов в интерактивное образовательное путешествие по семи из самых географически динамичных мест на Земле: Амазонка, Гренландия, Игуасу, Мадагаскар, Намиб, Окаванго и Тибет.

Гарриет Табман и подземная железная дорога. Разработано студентами Mrs.Второй класс Таверны, этот сайт включает хронологию, викторину, эскизы персонажей, и несколько кроссвордов о Гарриет Табман. Также включены идеи мероприятий по включению материалов в класс как часть интерактивного плана урока.

Hello Dolly: Интернет-квест на тему клонирования. Ориентированная на запросы деятельность для старшеклассников, где учащиеся работают в группах, чтобы взаимодействовать с Интернетом, оценивать информацию и формулировать решение сложной проблемы.

л.с. карманное изменение. Этот сайт, разработанный Монетным двором США для учеников начальной школы, использует монеты для обучения американской истории, математике и языковым искусствам. Также включены планы уроков для учителей.

Обзор урока «Источники историка». Этот урок, предоставленный учебной страницей Библиотеки Конгресса, знакомит учащихся средних школ с первоисточниками. Студенты изучают методы анализа первоисточников, а затем применяют эти методы для анализа документов о рабстве в Соединенных Штатах.Сайт включает материалы для учителей и уроки для студентов.

Исторических сундуков с сокровищами. Продукт Педагогического колледжа Бэнк-Стрит, учащимся средних и старших классов предоставляются четыре основных источника и вопросы для руководства своим исследованием. Доступ к дополнительным основным ресурсам можно получить на веб-сайтах, перечисленных в справочном разделе. Расширение деятельности позволяет студентам исследовать собственные первичные исходные материалы своей семьи и отображать их в Интернете.

History Matters: The U.S. Обзорный курс в Интернете. Сайт предназначен для преподавателей курсов истории США в средних школах и колледжах. Включены первичные документы в виде текста, изображений и аудио; руководства по анализу первоисточников с интерактивными занятиями; статьи и ссылки на ресурсы по стандартам; аннотированный список из сотен веб-сайтов; обучающие задания с использованием веб-ресурсов; аннотированные программы, представляющие новые подходы к обучению; примеры студенческих работ в сети; и секреты великих учителей истории.

History Matters: Преподавательские задания с использованием веб-ресурсов. Эта цифровая доска позволяет успешно выполнять задания в Интернете для учащихся старших классов средней школы и колледжей. Некоторые из них были разработаны Американским проектом социальной истории, а другие были разработаны Библиотекой Конгресса и Национальным архивом, чтобы служить практическими моделями для интеграции новых медиа в учебу.

Холокост: трагическое наследие. Этот интерактивный сайт был разработан группой ThinkQuest Holocaust Team, в которую входили студенты Джордан Фейл, Кушал Дейв и Майк Дейл.Его содержание включает: краткое изложение Холокоста, посещение лагеря, интерактивную хронологию, истории выживших, мультимедийный глоссарий, викторины и стену памяти, где учащиеся могут представить свои мысли, истории и работы.

Пережившие Холокост. Учащиеся старших классов могут читать истории выживших в Холокосте, слышать их речи, смотреть на их семейные фотографии, обращаться к энциклопедии сайта, читать историческое введение в Холокост и оставлять свои мысли или задавать свои вопросы на странице обсуждения.

Помощь в домашнем задании. Помощь в выполнении домашних заданий, спонсируемая Star Tribune Online , – это форум, на котором учащиеся средней школы могут задать вопрос об истории, географии, правительстве, текущих событиях или других темах социальных исследований. Один из учителей программы Homework Help, специализирующийся на социальных науках, опубликует ответ.

Horizon Учебный раздел. Horizon – это онлайн-газета для учащихся 6–12 классов, публикуемая газетой Washington Post .Он включает в себя статьи, интерактивные викторины и головоломки. Доступна ссылка на предыдущие выпуски.

Центр социальных исследований Хоутона Миффлина. В центре, подходящем для 4-8 классов, есть онлайн-игры, интерактивные викторины, текущие события и онлайн-карты для учащихся. Учителя найдут занятия в классе, профессиональные ресурсы и ссылки на другие соответствующие материалы по общественным наукам.

Иммиграция: истории вчера и сегодня. Сайт представляет собой интерактивное учебное мероприятие от Scholastic, Inc.и подходит для учащихся 4-8 классов. Предлагается интерактивный тур по острову Эллис с аудио, видео и фотографиями; “Путешествие мальчика”, в котором излагается устная история Сеймура Рехтцайта, эмигрировавшего из Польши в возрасте восьми лет в начале ХХ века; и «Пять молодых иммигрантов», в котором рассказывается о молодых людях из Мексики, Вьетнама, Гаити, Боснии и Судана, которые приспосабливаются к сегодняшней жизни в Соединенных Штатах. На сайте также есть альбом для вырезок из устной истории, в котором описывается процедура собеседования с иммигрантом и публикации устной истории.Существует также Руководство для учителя с планами уроков.

История пирамид изнутри. Разработанный Nova, 4-8 студентов могут бродить по камерам и проходам Великой пирамиды и узнать о фараонах, для которых были построены эти монументальные гробницы. Они также могут проследить полевой сезон 1997 года, когда группа археологов раскопала пекарню, которая кормила строителей пирамид.

Введение в документы. Это короткое задание для учеников средней школы, разработанное Национальным управлением архивов и документации.Он демонстрирует, как оценивать первичные исходные документы, используя собственные семейные фотографии, дневники, письма и артефакты учащегося.

Ирландский опыт в Бостоне 1840 г. и опыт иммигрантов сегодня. Этот сайт представляет собой интегрированное интернет-подразделение для учащихся средних и старших классов. Вопросы, рабочие листы для учащихся и руководство для учителя включены.

Jamestown Online Adventure. Год 1607. Вы – капитан колонии Джеймстаун в Вирджинии в этом историческом симуляторе на основе Flash для учащихся средних школ.Сможет ли ваша колония выживать и процветать или станет еще одной «потерянной колонией»?

Путешествие во времени в Древний Рим. WebQuest предназначен для учащихся старших классов начальной и средней школы. Они используют командную работу и Интернет, чтобы исследовать Древний Рим и узнавать о повседневной жизни, мифах и правительстве. Каждый член команды изучает один кусок головоломки, а затем собирается вместе, чтобы лучше понять тему.

Путешествие по средневековью с Джеймсом Звенящим шутом.Это интерактивный веб-сайт, созданный четвероклассниками, который другим учащимся, изучающим общественные науки, покажется точным и интересным.

Правосудие для детей и молодежи. Мероприятия и информация для учеников K-12 классов и их родителей. Среди множества тем: идентификация по отпечаткам пальцев; полиграф, ДНК, обнаружение химических взрывчатых веществ и наркотиков; список 10 самых разыскиваемых ФБР беглецов; Советы по безопасности в Интернете; компьютерное преступление; и профилактика злоупотребления психоактивными веществами.

Kid’s Web Japan. Сайт был разработан, чтобы познакомить студентов с Японией в возрасте от 10 до 14 лет.Среди предлагаемых вариантов есть разделы «Исследуй Японию», «Что нового», «Ежемесячные новости», «Детские ссылки», «Игры», «Японская детская галерея» и «Карта Японии». ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Learning Adventures in Citizenship: От Нью-Йорка до вашего города. Являясь образовательным веб-спутником специальной программы PBS, учащиеся средних школ могут исследовать обучающие приключения, посетить Детскую лабораторию, найти «Чем заняться в вашем городе» и принять участие в конкурсе для детей. Есть специальные разделы для учителей и родителей, чтобы узнать, как получить от сайта максимальную отдачу, с соответствующими планами уроков.

Учебный центр: Черная история от А до Я. Учащиеся начальной и средней школы могут щелкнуть письмо и узнать о Black History. На сайте также есть фотогалерея и раздел «Назад в прошлое».

Легенда о капитане Дэйве (онлайн-охота в Интернете). Онлайн-поиск сокровищ для начальных и средних школ, в котором учащиеся следят за историей и отвечают на вопросы о пиратах. Сайт предоставляет гиперссылки на страницы за пределами сайта, где можно найти ответы.Этот сайт предоставляет интересный способ познакомить студентов с работой в Интернете.

Поехали !: Вокруг света. Веб-сайт Let’s Go !: Around the World предлагает онлайн-приключения в Африке, тропические леса Амазонки и канадская Арктика, интерактивные проекты напрямую связывая учеников с детьми из разных регионов мира, ресурсы для учителей и веб-сайт первой начальной школы тропических лесов Амазонки сайт в Интернете.

LET’SNet Планы уроков (K-12) LETSNet при Педагогическом колледже Мичиганского государственного университета и Ameritech предоставляет планы уроков, которые включают использование Всемирной паутины.Среди обсуждаемых тем – иммиграция (остров Эллис), текущие события, география, написание эссе, экологическое просвещение, Холокост и кинокритика (Покахонтас Диснея).

Отправляйтесь на запад по Америке с Льюисом и Кларком. Этот сайт Национального географического общества позволяет учащимся средних и старших классов присоединиться к знаменитой экспедиции Льюиса и Кларка. Их цель – нанести на карту реки, подружиться с туземцами, открыть Запад для торговли и найти Северо-Западный проход. Дополнительные функции включают карту для отслеживания их прогресса, выдержки из дневников исследователей и форум, где можно поделиться своими приключениями с другими в Интернете.

Жизнь Авраама Линкольна: иллюстрированный график для юных читателей. Написано и проиллюстрировано первичными Студентам Berwick Academy в Южном Берике, штат Мэн, на сайте представлены факты о жизни нашего 16-го президента в виде легко читаемых текстов и изображений. Студенты могут присылать свои тексты и рисунки для публикации в галерее Линкольна и могут просматривать вклады других. Также представлены советы для учителей и дополнительные веб-ресурсы.

Литл-Рок 9, интеграция 0? Little Rock Nine, интеграция 0? – это тип деятельности класса, называемый WebQuest, деятельность на основе запросов, которая использует ресурсы Интернета, совместную работу и строительные леса для развития критического мышления.Это мероприятие подходит для средних и старших классов школы и может использоваться учащимися, работающими в разных школах, чтобы получить более широкую перспективу, или даже участвовать в специальной видеоконференции по гражданским правам с Музеем телевидения и радио. Имеется руководство для учителя.

Одинокая планета. Интерактивная интерактивная карта мира, которая позволяет студентам путешествовать по разным странам мира. Когда они прибывают в пункт назначения, они могут щелкнуть слайд-шоу, чтобы увидеть массу информации, включая факты, окружающую среду, историю, экономику, культуру и события, дополненные красивыми фотографиями людей.

Дилемма LoneStar. Это WebQuest, интерактивное мероприятие, которое позволяет учащимся средних школ работать в группах, чтобы узнать об истории Техаса. Команды должны изучить несколько веб-сайтов и организовать информацию в различных онлайн-форматах. Затем студенты представляют и защищают свои выводы на имитационном слушании в Конгрессе, чтобы определить судьбу Техаса.

Посмотрите, кто опровергает закон. Сайт представляет собой вводный веб-квест по демократии и государственному долгу, разработанный Томом Марчем и спонсируемый Pacific Bell Knowledge Network Explorer.Учащиеся средних школ работают в группах за компьютером, чтобы больше узнать о государственном долге.

Зарабатывание центов денег. Это сайт ThinkQuest Jr., где учащиеся начальной и средней школы могут совершить поездку с Пенни, Биллом и Долларом, чтобы узнать все об истории денег в Соединенных Штатах. Есть статьи, игры и глоссарий.

Мартин Лютер Кинг-младший Мартин Лютер Кинг-младший, спонсируемый Seattle Times , позволяет студентам узнать о человеке, движении и наследии.На сайте есть электронный класс с интерактивной викториной, дискуссионная группа и учебное пособие для учителей и детей.

Карты и глобусы. Разработано Геологической службой США, Министерством внутренних дел и В Департаменте образования США для начальных и средних школ учащиеся могут изучать и изучать факты о географии. Интерактивные викторины позволяют студентам проверить свои знания.

Руководство Макси по интересным историческим сайтам. Более 20 ссылок на увлекательные онлайн-мероприятия для учащихся средних школ, изучающих общественные науки.

MayaQuest ’97 Затерянные города тропического леса. С 3 марта по 11 апреля 1997 года члены команды MayaQuest собрались для MayaQuest ’97, спонсируемой The Learning Company. Они путешествовали на велосипедах по тропическим лесам Мексики, Белиза и Гватемалы в поисках незарегистрированных городов майя. Вооруженные высокотехнологичным командным оборудованием, исследователи подключены к классам и компьютерам по всему миру. Студенты могут использовать ресурсы этого веб-сайта в качестве источника для онлайн-занятий.

Museum Mania Online Treasure Hunt.Студенты используют Всемирную паутину, чтобы найти ответы на вопросы, которые откроют сундук Museum Maniatreasure Chest . Сайт – это интересный способ научиться ценить музеи и библиотеки.

Должны ли кандидаты драться? Понимание стратегий политической кампании. План урока для классов обществознания в средней школе, который включает информацию, содержащуюся во всемирной паутине. Разработанный Дэном Даной и Сьюзан Зиеха-Дана, студенты будут использовать Интернет, и им помогут увидеть дезинформацию и пропагандистскую кампанию, чтобы понять, за что на самом деле выступает кандидат.

Мой герой «Мой герой» – это интерактивный веб-сайт для учащихся начальной и средней школы. Сайт позволяет студентам читать о героях, многие из которых происходят из истории, и даже представлять свои собственные истории. Эти герои могут быть известными или нет (многие дети пишут о своих родителях). Пошаговые инструкции приведены на сайте.

Тайны Чатал-Гююка. Этот интерактивный проект, разработанный Музеем науки Миннесоты для начальных и средних школ, побуждает учащихся разгадывать загадки как археологи.Студенты могут посмотреть на физические объекты, обнаруженные во время раскопок, встретиться с международной командой людей, которые работают над проектом, выполнить задания, чтобы узнать больше об их методах, сориентироваться на месте раскопок в современной Турции, совершив виртуальный тур, поделиться наблюдениями с другие в чате и получить справочную информацию о Турции, произношении, картах и другую важную информацию.

Назовите этот флаг. Конкурс по географии для 4–12 классов, в котором учащиеся пытаются определить страну или происхождение флага.Игроки вводят свои ответы в онлайн-форму. Новый флаг отображается после правильного определения текущего. Размещены имена и домашние страницы победивших работ.

National Geographic ONLINE GeoBee Challenge. Национальное географическое общество ежедневно публикует пять коротких вопросов по географии, подходящих для начальных и средних школ. Учащимся предлагается повторить попытку, если они ответят на вопрос неправильно. Опубликованы вызовы за три предыдущих дня. Также включена ссылка на информацию о том, как зарегистрироваться и участвовать в ежегодном ежегодном мероприятии National Geographic Bee.

История коренных американцев. Этот мультимедийный проект для 4–12 классов, полностью созданный четырнадцатью студенческими командами Mt. Средняя школа Diablo в Конкорде, штат Калифорния, знакомит с историей коренных американцев. К ним относятся хопи, навахо, хайда, квакиутль, гавайцы, потаватоми, чероки, нез персе, апачи, команчи, сиу, черноногие, шайенны и ирокезы.

Нацистская Германия через исследование Холокоста. Это онлайн-мероприятие, разработанное Питером Милбери, требует от учащихся средних школ выпуска серии новостей о Холокосте в контексте давления со стороны неонацистов и других сторонников теорий отрицания Холокоста.

Могила Неферчичей. В дополнение к планам уроков для учителей сайт позволяет ученикам начальной и средней школы находить египетскую графику для своих веб-страниц или школьных отчетов, шрифт египетских картинок и урок письма с иероглифами, чтобы они могли писать свои имена. Учащиеся также могут узнать о мумиях и фраонах, поучаствовать в моделировании мумификации и получить доступ к детской странице.

NewsCurnts. Это сайт текущих событий, подходящий для учащихся средних школ, созданный компанией Knowledge Unlimited.Он предлагает еженедельный вопрос «Кто я?», Различные исследовательские мероприятия и веб-ссылки на другие текущие события событий, а также бесплатный онлайн «NewsQuiz» (десять вопросов с несколькими вариантами ответов, которые меняются каждую неделю).

Одиссея. «Одиссея» объединяет учащихся начальной и средней школы с командой авантюристов в серии кругосветных экспедиций. Зона для учителей включает в себя планы уроков, архив прошлых материалов экспедиции и идеи по использованию сайта в классе. Odyssey бесплатна, но для участия требуется регистрация.

Одиссея в Египте. WebSiteOne (sm) и Центр христианских древностей Scriptorium разработали «Одиссею в Египте», интерактивные археологические раскопки для учащихся средних школ. Менеджеры сайта еженедельно создают, управляют, передают и обслуживают изображения и текст из Египта.

Odysseyonline. Материалы, предоставляемые тремя музеями, позволяют учащимся начальной и средней школы изучать древнюю историю Ближнего Востока, Египта, Греции, Рима и Африки.Также включен сайт ресурсов для учителей.

Интернет-педагог. Цель сайта – сделать Интернет доступным и полезным инструментом в классе.

онлайн-упражнений (Служба социальных исследований). Аарон Уиллис из школьной службы социальных исследований подготовил ряд онлайн-упражнений для учащихся средних и старших классов. Упражнения включают в себя различные навыки работы в Интернете. Щелкните «Преподавание социальных наук с помощью Интернета», чтобы просмотреть примеры онлайн-занятий из новой книги Аарона, которые помогут учителям максимально использовать доступ к Интернету в школе.

онлайн-планы уроков (мероприятий), составленные преподавателями из Южной Каролины. Интернет-мероприятия для учащихся средней школы, включающие вопросы, проекты и веб-ресурсы. Заголовки включают: «Гражданская война», «Египетские мумии», «Остров Эллис и иммиграция», «Фестиваль обучения – единое целое по средневековой истории», «Средневековый период», «Возрождение» и «Война за независимость».

Интернет-мероприятий по социальным исследованиям от школы Кордильеры. Сайт, разработанный классными учителями, предлагает три плана уроков-занятий, которые требуют от учащихся средних школ поиска информации или выполнения проектов через Интернет.Темы включают: египетские проекты в сети, отпуск мечты на Филиппинах и исследовательский проект в России о Второй мировой войне.

Открытые сердца / Закрытые двери. После Второй мировой войны группа молодых еврейских сирот иммигрировала в Канаду из опустошенной Европы в рамках проекта War Orphans Project. На их словах и артефактах эта виртуальная выставка рассказывает о мужестве детей-сирот и усилиях людей, которые им помогали. Щелкните «Учебные ресурсы», чтобы найти Руководство для учителя с планами уроков, коллекциями артефактов, полными стенограммами всех воспоминаний военных сирот и глоссарием.

Орегонская тропа. Веб-сайт Oregon Trail, созданный Майком Тринклейном и Стивом Боттчером, основан на отмеченном наградами документальном фильме, который недавно транслировался по всей стране на станциях PBS. Он включает в себя исторические места на тропе, фантастические факты и материалы о крутой тропе.

Наше виртуальное одеяло для подземных железных дорог. Ученики четвертого класса мистера Лихи в начальной школе Гринвэй в Бивертоне, штат Орегон, создали этот сайт о подземной железной дороге. Также представлены головоломка для поиска слов, кроссворд, викторина и ссылки на другие соответствующие ресурсы.

Проект демократии детей PBS. Проект «Детская демократия», подготовленный для начальной и средней школы, дает учащимся понимание того, какую роль играет правительство в нашей повседневной жизни и что делает президент Соединенных Штатов в течение дня. Студенты также могут посетить виртуальную кабину для голосования.

Корпус мира: Детский мир. Этот сайт Корпуса мира знакомит учеников начальной и средней школы с географией мира и культурой других стран. Они могут отправлять электронные открытки, читать народные сказки со всего мира, загружать раскраски и проверять свои знания географии в интерактивной игре.

Катастрофа в порту Чикаго. Этот ресурс из отдела технологических систем Управления образования округа Контра-Коста (Калифорния) описывает события 17 июля 1944 года, самую страшную катастрофу в тылу Второй мировой войны. Пять тысяч тонн боеприпасов на кораблях, загружаемых черными моряками, взорвались в районе залива Сан-Франциско, в результате чего погибло около 320 человек. Учащиеся средних школ могут выяснить, был ли расизм причастен к решению о привлечении к военному суду афроамериканских солдат, которые отказались продолжать заряжать боеприпасы при небезопасных обстоятельствах.

Порт въезда: иммиграционная служба. Учащиеся 6–12 классов возьмут на себя роль исторического детектива и будут искать ключи к прошлому Америки в «Памяти Америки», исторических коллекциях Библиотеки Конгресса. Они изучат фотографии и рассказы очевидцев о жизни иммигрантов в Америке. Чтобы получить предложения по использованию порта въезда: иммиграция, нажмите «Материалы для учителей».

Онлайн-обучение на основе задач. Боб Бенуа покажет вам, как разработать собственные уроки онлайн-обучения, основанные на проблемах.Учителя могут найти опубликованные уроки в этом формате на веб-сайте SCORE (онлайн-ресурсы школ Калифорнии в области истории образования и социальных наук).

Вызов зала суда профессора Артура Миллера. Профессор Миллер из Гарвардской школы права знакомит детей с реальными историческими делами, вынесенными Верховным судом и другими судами по всей стране. Они могут изучить факты, изучить закон, рассмотреть различные аргументы, а затем либо вынести решение по делу, либо спорить с той или иной стороной.Затем профессор Миллер рассказывает участникам, как вышло реальное дело, но только после того, как они приняли решение о том, что должно было произойти. Новые кейсы добавляются регулярно.

Проект Центральная Америка. Этот сайт, созданный в результате двухмесячного учебного приключения на 1900 миль, содержит учебные материалы, чтобы познакомить учащихся с Центральной Америкой. Содержит учебные ресурсы, карты, а также фото- и видеогалерею.

страниц проекта в Интернете. Классы социальных исследований пятого и шестого классов госпожи Хос Мак-Грейн представляют свои проекты, созданные с помощью Интернета.Темы включают: проект «Геотопия» (создание воображаемой страны), истории наших бабушек и дедушек, хроники нашей семьи, один день из жизни на Терра Амате (глава о происхождении человека), пещеры кроманьонцев, истории и мифы о сотворении мира, куклы, народные сказки. Проект и древние цивилизации. Также включены ссылки на связанные проекты и ресурсы.

Радио дней. В этом веб-квесте Синтии Мацат учащиеся средней школы используют Интернет для исследования «Золотого века радио» в качестве драматурга, художника Фолея (специалиста по звуковым эффектам) или руководителя рекламы.После исследования студенты собираются вместе и создают свою собственную радиодраму на аудиокассете.

Настоящие тринадцать дней. Настоящие тринадцать дней являются частью веб-сайта архива национальной безопасности и используют первичные документы, чтобы показать события кубинского ракетного кризиса. Учащиеся старших классов могут просматривать фотографии, слушать записи и читать полный текст рассекреченных документов. Также включены исторические очерки и хронология.

Recycle City.Спонсируемый Агентством по охране окружающей среды, Recycle City использует онлайн-игры, мероприятия и забавные факты, чтобы преподавать ученикам начальных и средних школ о переработке вторсырья. Нажмите на мероприятий , чтобы найти «Чем заняться» и «Информация для учителей», чтобы узнать, как использовать Recycle City в вашем классе.

Вспоминая Перл-Харбор. Сайт, разработанный National Geographic, предлагает ряд фактов и цифр о нападении японцев на Перл-Харбор. Представлены мультимедийная карта и временная шкала, содержащие фотографии, видеоматериалы, свидетельства из первых рук и повествования, которые оживляют нападение на Перл-Харбор на острове Оаху, Гавайи.Также включен доступный для поиска архив историй выживших, корабли и самолеты Перл-Харбора, хронология Второй мировой войны и доска объявлений для детей.

Война за независимость: Зона развлечений. Онлайн-игры и мероприятия, связанные с американской революцией, для учащихся средних школ. Требуется браузер с поддержкой Java.

Роанок: Загадка истории. Этот сайт THINKQUEST, разработанный учениками начального уровня для своих сверстников, отправляет учеников, возглавляемых Спарки, компьютером, путешествующим во времени в киберпространстве, в приключение во времени в 16-й век, где произошло таинственное исчезновение поселенцев острова Роанок.Что с ними случилось?

Роль американских женщин во Второй мировой войне. Это Интернет-запрос, созданный Бекки Мазер и Андреа Уилфорд из средней школы Маскатина (Айова). Учащиеся, работая в группах, исследуют различные роли женщин во время войны, исследуют Интернет, берут интервью у пережившей Второй мировой войны, а затем создают и публикуют устную историю.

Бег по Нилу: онлайн-экспедиция на байдарках. Бегство по Нилу: онлайн-экспедиция на байдарках основана на экспедиции, которая состоялась в 1996 году, когда команда каякеров попыталась «впервые» спуститься по викторианской реке Нил в Уганде, Африка.На сайте размещены биографии участников команды, их дневники во время поездки, фотографии и доска объявлений. На сайте также есть The Nile Classroom, где можно найти ресурсы и ссылки для учителей и детей.

Метрополитен. Подготовленный National Geograpic, ученики средней школы могут пойти по стопам Харриет Табман, которая привела на свободу сотни беглых рабов. На сайте есть краткое интерактивное путешествие, идеи для занятий, карты и хронология.

ОЦЕНКА История-Социальные науки.Сеть онлайн-ресурсных центров в Калифорнии, связывающая качественные ресурсы из всемирной паутины с учебной программой Калифорнии (K-12). На сайте есть ресурсы, которые вовлекают детей в онлайн-занятия. Предлагаемые мероприятия для эффективного использования ресурсов с учащимися включены, а также поисковая машина, которая позволяет выполнять поиск по классу или по теме / теме.

В поисках Китая. Ваши студенты присоединяются к команде и берут на себя роль (иностранный инвестор, правозащитник, куратор музея, сенатор штата Калифорния или религиозный лидер).Они работают вместе, чтобы создать специальный отчет, который дает представление о такой сложной стране, как Китай. Включает руководство для учителя.

Тайны фараонов. На сайте, созданном PBS, есть хронология фараонов, исторические карты, копаем глубже, секреты и наука, а также дополнительные ресурсы.

Интернет-задания по географии мира для седьмого класса. Walnut Middle School (Гранд-Айленд, Небраска) предоставляет студентам интерактивные мероприятия и симуляторы. Вашим ученикам нужно только предоставить свои собственные пустые карты для завершения этих компьютерных уроков.

Разделяя наши различия: учимся друг у друга. Учащиеся средней школы могут выбирать из множества «Разнообразных мероприятий». Заголовки включают: «Меню 1492», «Корабль рабов», «Что оно вам стоит?» Баннер или одеяло «Наследие», история на футболке, Хлебное ретабло, это факт? Легенды еды, логотип сада, капсула времени, поваренная книга класса, культурные заимствования, пусть едят хлеб, и на рынок, на рынок.

Электронные полевые путешествия по общественным наукам (LETSNet). Сайт, разработанный совместной командой Университета штата Мичиган, предоставляет учителям и студентам (K-12) интерактивные разделы.Каждый урок в рамках модуля содержит: краткое описание, цели, материалы и ресурсы, описание занятий и Интернет-ресурсы.

Социальные исследования в Интернете. Разработанный Линдой К. Джозеф, учащимся средних и старших классов представлен ряд веб-сайтов, сопровождаемых мероприятиями для каждого из них.

Назначение записной книжки в Южной Африке (онлайн-активность). Это мероприятие в Интернете для старших классов, разработанное Полом Хьюиттом из общественных школ Дэвисона (Мичиган), включает в себя задания и список аннотированных ссылок, которые учащиеся могут использовать в качестве руководства.

Космические захватчики, подражатели или независимые изобретатели? Онлайн-задание для средней школы, разработанное Ти Бенуа. Студенты будут работать в небольшой группе, чтобы исследовать памятники, построенные древними культурами Месопотамии, Египта, Индии и Китая, и спланировать презентацию.

Путешествие по островам специй. Интерактивное дистанционное обучение, координируемое Лимерикским университетом, Ирландия, включает в себя уроки обществознания для студентов, изучающих историю и географию. Он следует за путешествием Тима Северина, когда он повторяет шаги известного исследователя Альфреда Рассела Уоллеса на островах специй в Индонезии.

Духовные жизни: традиции американских индейцев Йеллоустонской долины. Материал предназначен для четвертого класса, хотя может быть интересен учащимся всех уровней. Сайт может служить введением в культуру американских индейцев или использоваться как 17 отдельных учебных единиц. Программа содержит: исторические факты, аудиозаписи, фотографии, вопросы, словарный запас и множество интерактивных обучающих мероприятий. НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендуется использовать Netscape Navigator 3.0 для участия в этой программе.Кроме того, звуковые файлы доступны с использованием дополнительного программного обеспечения для Netscape под названием Macromedia Shockwave.

Шпионские письма американской революции. Выставка основана на шпионских письмах из библиотеки Уильяма Л. Клементса, Мичиганский университет, Анн-Арбор, штат Мичиган. Галерея писем содержит краткое описание каждого письма и ссылки на дополнительную информацию об историях шпионов в письме или секретных методах, использованных для создания письма. Щелкните «Зал для учителей», чтобы найти занятия в классе и вопросы для учебы.

Моделирование фондового рынка. Онлайн-симулятор, разработанный Think Quest, учит старшеклассников основам рынка. Игрокам дается 100 000 долларов фантастических денег для инвестирования в фондовый рынок или паевые инвестиционные фонды. Также на сайте представлены «Основы инвестирования», «Уроки инвестирования» и «Примеры из реальной жизни».

Студенческий газетный проект. Энн Бутчер реализует междисциплинарный проект для 4-6 классов, который сочетает в себе многие аспекты создания газеты с использованием Интернета.Отличный способ рассказать о текущих событиях в классе обществознания.

Указатель для учителей профессиональных карикатуристов. На сайте, разработанном Пег Кейгл из Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса, представлены планы уроков по использованию газетных мультфильмов в качестве учебного пособия в классах социальных наук от начальной до средней школы. Студенты работают в режиме онлайн, получая доступ к огромной коллекции современных редакционных мультфильмов из газет по всей стране. В планы уроков входят игры, такие как охота за мусором, крестики-нолики и мультяшное бинго.Раздаточные материалы для студентов прилагаются.

TeacherServe: интерактивная служба обогащения учебных программ для учителей старших классов. TeacherServe от Национального гуманитарного центра состоит из серии учебных пособий по важным темам гуманитарных наук для среднего уровня. Каждое руководство будет содержать комментарии, а также учебные пособия, ссылки на дополнительные онлайн-ресурсы и возможности для взаимодействия с другими учителями и учеными. Первое руководство под названием Divining America позволяет американским учителям истории помочь студентам изучить роль религии в развитии Соединенных Штатов.

Teen Court TV. Teen Court TV (от телеканала Court) призвано дать подросткам возможность взглянуть на систему правосудия изнутри. Он выходит в эфир утром в субботу и состоит из трех шоу, в том числе «Каков вердикт?», Одночасового шоу, которое приглашает подростков анализировать реальные судебные процессы, как это делают присяжные. Выбираются дела, по которым уже вынесено решение, и гости сравнивают свои вердикты с фактически вынесенными в суде. Дети могут отдавать свои голоса онлайн каждую неделю перед выходом шоу.(Выход в эфир в субботу и воскресенье в 13:00. Все время по восточному времени).

TeenGOV. Программа TeenGOV предназначена для обучения подростков ветвям власти и их совместной работе. На выставке представлены: Белый дом, Капитолий, Верховный суд и правительство штата. У студентов должен быть Flash-плеер для просмотра сайта.

Teen Hoopla: Интернет-руководство для подростков (активизм). Подростки могут посещать несколько сайтов и общаться с подростками, которые помогают другим, давая советы, поддержку и / или отстаивая то, во что они верят.

Фиванский картографический проект. Предоставляет студентам самые свежие отчеты о деятельности Фиванского картографического проекта в гробнице KV 5, которая была описана как самая большая гробница, когда-либо найденная в Египте. Сайт также включает в себя экскурсию по камерам гробницы и процесс раскопок с обнаруженными барельефами и находками.

Think Global Curriculum. Учебная программа Think Global была создана Центром для иностранных посетителей штата Монтана, чтобы побудить учащихся средних и старших классов участвовать в онлайн-мероприятиях, в своих классах и в своих сообществах.Темы включают: Исследователи мира, Битва при Маленьком Большом Роге и Голод, Здоровье и Права человека. Учителя могут присоединиться к рассылке еженедельных инструкций и дополнительной информации по электронной почте.

ThinkQuest. Программы ThinkQuest способствуют развитию образования за счет использования технологий. Программы включают соревнования, в которых учащиеся и преподаватели формируют команды, разрабатывающие образовательные веб-сайты, которые публикуются в библиотеке записей ThinkQuest. Библиотека включает поисковую систему.

Детективы времени. Подразделения Time Detective, входящие в состав OnlineEducator, вовлекают учащихся средних школ в самостоятельный анализ исторических материалов. Первое упражнение предлагает схему «таинственного корабля» и говорит, что «останки корабля также включают в себя множество цепей и железных колец». На основе этой информации студентов просят выяснить, что это за корабль. Другие задания просят учащихся определять битвы по картинам; выяснить личность солдата войны за независимость на основе найденного письма и разобраться в очевидных противоречивых взглядах Томаса Джефферсона на рабство и права человека, проанализировав его труды.

Time 100: 1900 vs. Now. Учащиеся начальной и средней школы могут познакомиться с важными людьми, событиями и изменениями за последние 100 лет на этом сайте. Затем они могут проверить свои знания, а также проголосовать за своего любимого человека и событие века.

Титаник (онлайн-урок). На сайте Education World учащиеся могут найти ответы на вопросы о затоплении корабля Titanic . Также включены советы по обучению для младших и старших школьников.

Отслеживание Алексиса де Токвиля (Интернет-поиск сокровищ). Студенты используют соответствующие Интернет-ресурсы, чтобы ответить на 10 вопросов. Когда они заканчивают, они пытаются ответить на «Большой вопрос», который просит их объединить то, что они узнали во время поиска сокровищ, в «большую картину». Сайт подходит для средней школы.

Сокровища Китая (Интернет-поиск сокровищ в Китае). Учащимся средних и старших классов предлагается ряд вопросов о Китае и список интернет-ресурсов.Каждая интернет-ссылка содержит ответ на один вопрос.

Испытание стоящего медведя. Это онлайн-задание для 8 класса, разработанное Карен Харнесс из школьного округа Делано (Калифорния). Стоящего Медведя обвинили в том, что он покинул Индейскую территорию, куда он и его племя были вынуждены переехать из своего дома в северной Небраске. Студенты входят в команду журналистов-расследователей, работающих в крупной восточной газете. Их задача – собрать портфолио интервью и справочной информации, имеющей отношение к делу, для публикации в их газете.

Ребенок рубежа веков. Это онлайн-задание, разработанное для средней школы, вовлекает учащихся в изучение жизни и времен детей в начале 1900-х годов. Студенты становятся «младшими» историками и используют первоисточник для критических исследований. Они составляют физический и цифровой альбом писем, устных историй, артефактов, дневниковых записей, повествований и изображений, чтобы создать в семье придуманного ребенка. Чтобы узнать, как использовать это упражнение, щелкните «Планы уроков учителя».

География США. Это интерактивный веб-сайт, разработанный Скоттом Брайсом. Учащиеся начальной и средней школы могут проверить свои знания о расположении штатов, названиях столиц штатов, крупных городов, рек, озер и особенностей суши Соединенных Штатов.

Виртуальный ренессанс: путешествие во времени. Учащиеся старших классов всемирной истории могут путешествовать во времени и пространстве в период, совершенно отличный от их собственного. Они встретят много интересных персонажей, которые с удовольствием расскажут им о своей жизни и времени в эпоху Возрождения.

веб-уроков от Фонда конституционных прав. Фонд конституционных прав (CRF), некоммерческая беспартийная общественная организация, посвященная просвещению американской молодежи о важности гражданского участия в демократическом обществе, включает в себя как часть своего сайта – серия веб-уроков, которые включают такие темы, как насилие в школе и импичмент.

Weekly Reader Galaxy. Интернет-газета, выпускаемая Weekly Reader Corporation, посвящена общественным занятиям для учащихся K-12 классов.К ним относятся новости, опросы, конкурсы, игры и загадочные фотографии. Чтобы узнать о детских мероприятиях, нажмите «Я – ребенок». Чтобы узнать о мероприятиях для учителей, нажмите «Я учитель».

West Elementary Internet Projects Интернет-проекты и мероприятия, разработанные сотрудниками и студентами Loogootee Elementary West.

Женщины в американской истории. Редакция Britannica Online представляет этот сайт, который включает статьи, медиа-галерею, еженедельную викторину, страницу «Спросите экспертов» и рекомендуемые материалы для чтения.Для онлайн-активности учащихся щелкните Учебное пособие.

Работа с картами. Этот сайт, спонсируемый USGS Learning Web, предоставляет междисциплинарный набор материалов по картографированию для 7–12 классов. Студенты получат базовые навыки картографирования и чтения карт и увидят, как карты могут отвечать на фундаментальные географические вопросы: «Где я?» “Что еще здесь?” “Куда я иду?” Имеется руководство для учителя.

Мировое сафари. Учащиеся начальной и средней школы могут каждый месяц путешествовать по виртуальному серфингу в другой стране! Сайт разработан Брайаном Джакоппо, 11 лет.

Вторая мировая война: американский альбом для вырезок. Сайт был создан как запись в КОНКУРСЕ THINKQUEST JUNIOR учениками начальной школы Мак-Робертса в Кэти, штат Техас. Вы найдете рассказы, которые они собрали о Второй мировой войне от близких им людей … их бабушек и дедушек и прабабушек и дедушек. Они также включили 3 плана уроков, которые можно использовать с рассказами.

Проект учебников истории Второй мировой войны. Учащиеся изучают и сравнивают, как события Второй мировой войны освещаются в школьных учебниках разных стран, связываясь с другим классом из этой страны.Интерактивное упражнение взято из книги Net Lessons: Интернет-проекты для вашего класса Лоры Паркер Рёрден.

Вторая мировая война: тыл. Вторая мировая война: The Homefront – это веб-сайт, разработанный студентами Джейкобом Краучем, Беном Гулдом и Скоттом Хейсом для ThinkQuest, образовательного конкурса по созданию веб-сайтов для старшеклассников со всего мира. Он содержит хронологию, музей артефактов, демонстрирующий предметы, которые местные дети нашли в домах родственников, и семейный симулятор с апплетом судьбы, чтобы дать представление о вещах, которые могли случиться с типичной семьей в 1943-44 годах.

Всемирная охота за сокровищами. На сайте представлены игры, созданные путем объединения исторических фактов с вымышленными рассказами, чтобы студенты могли узнать об обычаях и традициях исторических цивилизаций. Цель каждой из этих игр – как можно быстрее найти местонахождение сокровищ, соревнуясь с другими охотниками за сокровищами со всего мира. Игры могут быть командным проектом для классных комнат для совместной работы, соревнуясь с другими школами, или для учителей, которые могут использоваться в качестве плана урока для отдельных учащихся, чтобы они могли соревноваться.

Экспедиции. Сайт содержит мероприятия для классов K-12, атлас схематических карт с более чем 1800 бесплатными картами, предназначенными для печати или создания веб-сайтов, форумы, на которых учителя и ученики могут обсуждать географию, а также трехмерный виртуальный музей географии, созданный в духе. игры Myst.

Будь историком. Онлайн-мероприятие, в ходе которого студенты изучают первоисточники, чтобы определить, какой была жизнь семьи Томаса и Элизабет Спрингер 200 лет назад в Нью-Касле, штат Делавэр.Также включены идеи для учителей, использующих задание в своих классах с подключением к Интернету и без него. Сайт подходит для учащихся средних и старших классов.

Какая столица …? Какая столица …? содержит списки столиц всех стран мира и 50 штатов США с более чем 1200 викторинами для учащихся средних и старших классов, чтобы проверить свои знания.

9021 9021 902 902 902 902 9021 9021 902 902 902 902 9021 9021 902 902 902 902 9021 9021 902 902 902 902 9021 9021 902 902 902 902 9021 9021 902 Вернуться на первую страницу.

Кроссворд для ранних людей | Раздаточные материалы для студентов

Кроссворд “Ранние люди” | Раздаточные материалы для студентов

Нажмите здесь , чтобы распечатать этот рабочий лист с банком слов. Щелкните здесь , чтобы распечатать этот рабочий лист без банка слов.Нажмите , здесь , чтобы получить ключ ответа. Чтобы узнать больше о наших учебных материалах по древним людям, щелкните здесь .

По : 5 . изучение жидких и твердых тел Земли материя и то, как они формируются и формируются с течением времени; 8 . человек, который изучает комбинацию археологические свидетельства, современные культуры и устные истории; 10 . движение группы людей из одного место к другому; 11 .сохранившиеся останки живых существ; 13 . образ жизни пастухов и пастухов; 14 . человек, изучающий письменные свидетельства прошлое.

Вниз : 1 . семья, которая обнаружила свидетельства раннего люди в Великой рифтовой долине Африки; 2 . изучение того, как люди взаимодействуют и населять землю; 3 . образ жизни, связанный с выращиванием сельскохозяйственных культур; 4 . место происхождения современного человека; 6 .образ жизни, связанный с переездом с места на место; 7 . виды, к которым принадлежат люди; 9 . изучение природной среды Земли; 12 . человек, изучающий артефакты из прошлого культур.

аграр
антрополог
археолог
Африка
биология

Европа
народная сказка
окаменелости
геология
историк

Homo sapiens
география человека
Лики
мигрант
миграция

кочевник
палеонтолог
пастырь
физическая география

Примечание. Ссылки на продукты являются платными партнерскими ссылками.Все ссылки считаются релевантными и размещаются не только для получения прибыли. Покупка по этим ссылкам помогает поддерживать этот образовательный сайт онлайн и бесплатно.

Словарь социальных наук Кроссворд эпохи неолита

Где был найден Ледяной человек? Альпы
Предыстория происходит до __________________. история
История означает __________________________ события людей и культур. записано
Археологи исследуют ____________________, инструменты и другие предметы.кости
Устные предания – это рассказы, переданные словом ___________________. рот
В каменном веке люди делали инструменты и оружие в основном из __________________________. камень
Самый ранний из периодов каменного века Древний каменный век
Второй из периодов каменного века Средний каменный век
Последний из периодов каменного века Новый каменный век
Во время Старого каменного века люди получали пищу от _____________________. охота
В период среднего каменного века люди обнаружили _______________________.огонь
В новом каменном веке люди научились __________________________. ферма
Люди, которые переезжали с места на место, не имея постоянного жилья, были кочевниками
Хорошие сельскохозяйственные угодья имели ___________________________ почву. плодородный
В новом каменном веке люди научились __________________ животных. tame
Сеть каналов, снабжающих землю водой, известна как ирригационная система.
Это слово означает, что у людей было больше еды, чем им было необходимо излишков
Избыток продуктов питания привел к росту _______________________.Население
Поскольку в селе проживает больше людей, люди могут ______________________________ на своей работе. specialize
Эти люди были квалифицированными рабочими, занимавшимися изготовлением корзин, изготовлением инструментов и кожгалантереи.
Общества нового каменного века стали ____________________. цивилизации
К 66oo г. до н.э. ремесленники обнаружили, что они могут смешивать медь и олово для создания _______________. бронза
К 3500 году до нашей эры люди разработали ________________________________, чтобы упростить торговлю и путешествия.колесо и ось
Цивилизациям нужен был ______________________ для поддержания порядка и мира. правительство
В ________________________ каждый человек является частью группы или класса, состоящего из других людей с аналогичным происхождением. социальный класс
_________________________ был безусловно самым могущественным человеком в цивилизации. king

Планы уроков по окружающей среде

Каждый план урока в среде , приведенный ниже, был создан с использованием простого в использовании шаблона адаптивного плана урока от The Lesson Builder.

Ищете занятие, а не целый урок? Составлять кроссворд или искать слова – это весело и легко. Вы также можете просматривать кроссворды окружения или поиск слов окружения.

Слишком много вариантов? Вы можете выполнить поиск по планам уроков, чтобы найти именно то, что вам нужно.

Сохранить эту страницу для дальнейшего использования:

Добавить страницу в закладки

Поделитесь ссылкой:

http://TheLessonBuilder.org/Browse/Science/Environment

Поделиться страницей:

Показать оценок:

План урока Чтобы иметь возможность сформулировать полную фигуру в среде с особым вниманием к перспективе, пропорциям тела и осознанию необходимости построения интересной композиции. (Нет оценок) План урока Дождь можно испытать всеми пятью органами чувств. Дождь полезен Дождь меняет вещи (Нет оценок) План урока Как одеваться под дождь и следовать пошаговым инструкциям (Нет оценок) План урока Студенты должны понимать основные понятия о погоде. Студенты также должны понимать определенную информацию, относящуюся к разным временам года. (Нет оценок) План урока Студенты должны понимать основные понятия о погоде.Студенты также должны быть в состоянии получить определенную информацию, касающуюся разных сезонов. (Нет оценок) План урока В ходе урока учащиеся узнают больше о погоде. (Нет оценок) Снежные комитеты Январская неделя 2 Студенты смогут объединить информацию из двух текстов, представленных всей группе, чтобы определить погодные условия, необходимые для существования снега. Определите элементы снежинки. Студенты будут следовать последовательным шагам и инструкциям по созданию перфорированной и «сшитой» рукавицы, чтобы использовать изображения персонажей сборника рассказов для пересказа последовательности событий в рассказе «Рукавица» Яна Бретта.Учащиеся будут считать вперед, используя заданное число, чтобы заполнить календарь на январь, и графически отображать количество пунктов для сравнения и сопоставления и работы с концепцией «больше чем» и «меньше чем». (Нет оценок) Космос, планеты, Земля Студенты должны уметь … узнавать планету Земля; Расскажите, сколько планет существует (Нет оценок) Время Круга Студенты будут заниматься утренними делами в течение подкрепление / мотивация / социализация. Нарисуйте и напишите предложения и имена.Изучите посаженные семена и запишите их вырезанием и вставкой, начертанием или письмом. (Нет оценок) План урока Студенты узнают о воздействии человека на окружающую среду. Студенты узнают причину и следствие вырубки деревьев на лесные пожары и загрязнение окружающей среды. Студенты узнают о важности сохранения окружающей среды. Учащиеся опишут свое понимание истории «Лоракса» в своих дневниках. Студенты будут устанавливать связь между историей «Лоракс» и своей собственной жизнью / среда.Студенты напишут краткое содержание рассказа «Лоракс». Студенты напишут три абзаца по пути (-ам), которые они помогут Лораксу и его друзья. (Нет оценок) План урока Общий основной государственный стандарт выявления, исследования и сбора данных по экологической проблеме с использованием цифровых ресурсов и предложения соответствующего решения с точки зрения развития. Студент должен иметь возможность использовать Интернет, чтобы исследовать тему загрязнения океана, а также находить решения о том, как они могут уменьшить загрязнение океана. (Нет оценок) План урока Студенты прослушают рассказ «Три снежных медведя» и обсудят его связь с другой историей, которую они, возможно, слышали раньше. (Нет оценок) План урока Студенты прослушают рассказ «Три снежных медведя» и обсудят его связь с другой историей, которую они, возможно, слышали раньше. (Нет оценок) Глядя на нашу Землю Дети смогут: * Опишите материалы, покрывающие Землю * Сравните и сопоставьте природные ресурсы Земли (Нет оценок) Mighty Earth Movers Чтобы узнать об экосистемах и средах обитания.Чтобы увидеть, как вещи и животные взаимозависимы от живых и неживых существ. Чтобы понять поток энергии для поддержания жизни в среде обитания. (Нет оценок) Наука 10/10/13 Студенты смогут описать то, что они наблюдали во время прогулки по погоде. (Нет оценок) МОРСКАЯ ФОРМА Студенты смогут определять и описывать морских существ. Студенты смогут рисовать и заниматься творчеством с морскими существами. (Нет оценок) Морские выдры • Учащиеся смогут описать физические характеристики выдр.• Учащиеся смогут определять поведенческие характеристики выдр. • Учащиеся смогут объяснить, как выдры организованы в группы и как они общаются друг с другом. (Нет оценок) Нед 11 Океаны Узнайте об океанских волнах. Узнайте об океанских течениях. Узнайте об океанских приливах. (Нет оценок) План урока Eco-Play на апрель SWBAT заявляет о важности заботы о Земле SWBAT объясняют, как они могут защитить Землю SWBAT определяет, почему животные важны для Земли и как мы можем их защитить SWBAT создает инструменты для наблюдения за животными в природе SWBAT оценивает и регистрирует различные виды диких животных в своем сообществе (Нет оценок) Апрель План урока Eco-Play SWBAT декларирует важность заботы о Земле SWBAT объясняют, как они могут защитить Землю SWBAT определяет, почему животные важны для Земли и как мы можем их защитить SWBAT создает инструменты для наблюдения за животными в природе SWBAT оценивает и записывает различные типы диких животных в своем сообществе (Нет оценок) План урока SWBAT читает и понимает значение словарных слов, чтобы лучше понимать информационный текст; Это холодно; Барроу на Аляске; выберите в тексте слова, которые означают ХОЛОДНЫЙ SWBAT определяет ГЛАВНУЮ ИДЕЮ текста в каждом абзаце SWBAT сортирует ДЕТАЛИ “того, что” происходит в тексте летом и зимой с помощью графического органайзера.SWBAT, чтобы написать резюме, используя основные идеи и детали из каждого абзаца. (Нет оценок) План урокаSWBAT читает и понимает значение словарных слов, чтобы лучше понимать информационный текст; Это холодно; Барроу на Аляске; выберите в тексте слова, которые означают ХОЛОДНЫЙ SWBAT определяет ГЛАВНУЮ ИДЕЮ текста в каждом абзаце SWBAT сортирует ДЕТАЛИ “того, что” происходит в тексте летом и зимой с помощью графического органайзера. SWBAT, чтобы написать резюме, используя основные идеи и детали из каждого абзаца. (Нет оценок) План урока Студенты должны уметь поддерживать постоянный темп во время пения и отличного времяпровождения. (Нет оценок) План урока Студенты должны уметь понимать, что такое День Земли. Студенты должны уметь пересказывать текст Учащиеся должны уметь (Без оценок) План урока Студенты должны уметь читать и понимать описательный текст (Без оценок) Повествование: Perfect Snow Day Студент должен уметь определять глаголы в прошедшем и настоящем времени и демонстрировать способность писать повествовательная история с использованием грамматически правильного английского языка. (Нет оценок) Направленный запрос: «Где находится вода на Земле?» Учащиеся смогут определить, где находится большая часть воды на Земле и где находится наименьшее количество воды на Земле. Студенты смогут объяснить, зачем нам нужна пресная вода. Студенты определят причины и следствия чистых ручьев. (Нет оценок) Волны-морские собаки Студенты опишут и проиллюстрируют, какие изменения вызывают вулканы. Студенты будут читать бегло и точно. Студенты определят оттенки смысла.Студенты будут использовать сложные предложения в своих сочинениях. Учащиеся проанализируют иллюстрации, чтобы облегчить понимание. (Нет оценок) Природные ресурсы Земли-РАД Студенты смогут находить основные идеи и ключевые детали, понимать значение слов и фраз в зависимости от контекста, задавать вопросы и отвечать на них для уточнения текста и участвовать в групповых обсуждениях своего обучения . (Нет оценок) Вода на Земле Студенты будут знать и объяснять, где находится вода на Земле и сколько в ней пресной или чистой воды.соленая вода. (Нет оценок) Каждая фотография рассказывает историю Используя текущую выставку «Три американца» в Художественном музее Арно, ученики третьего класса будут соотносить истории людей / животных в представленных произведениях искусства с тем, что они знают о своем опыте общения с животными; либо на собственном опыте, прочитав рассказ или статью о взаимодействии человека и животного, либо просмотрев фильм. Затем ученики создадут наглядный рассказ о животном, которое они считают частью своей семьи или хотели бы встретить. (Нет оценок) Введение в камни и почвы Определите предыдущие знания учащихся в отношении камней и почвы с помощью таблицы KWL и выясните, что учащиеся хотят знать. (Нет оценок) Жизнь на льду Студенты будут определять самые холодные места на земле. Студенты будут формировать и эффективно использовать сложные слова. Студенты будут читать бегло и точно. Студент будет использовать справочные материалы, такие как словари и глоссарии, для поиска информации. Студенты будут определять и правильно использовать наречия. (Нет оценок) Жизнь на льду Студенты будут определять самые холодные места на земле. Студенты будут формировать и эффективно использовать сложные слова. Студенты будут читать бегло и точно. Студент будет использовать справочные материалы, такие как словари и глоссарии, для поиска информации. Студенты будут определять и правильно использовать наречия. (Нет оценок) Облако слов личности Я могу использовать Интернет для создания облака слов. Я могу использовать прилагательные, обозначающие меня. (Нет оценок) Облако слов личности Я могу использовать Интернет для создания облака слов.Я могу использовать прилагательные, обозначающие меня. (Нет оценок) Растения и окружающая среда Студенты смогут маркировать и анализировать структуру растений. Они также смогут описать функции каждой части растений. Мы также обсудим роль растений в нашем мире. (Нет оценок) Rock Lab Студенты будут знать, что такое физическое свойство, и уметь определять физические свойства горных пород. (Нет оценок) Камни и почва Студенты смогут сравнивать и противопоставлять различные типы камней. (Нет оценок) ГОРЯЩИЙ ГОРОД Студенты будут определять причины и последствия пожара. Студенты идентифицируют текстовое свидетельство в статье. (Нет оценок) История снежинки Студенты смогут слушать, понимать ответы во время обсуждения и вспоминать для рабочего листа. Студенты смогут различать температуры холода и тепла. Студенты смогут различать лед, снег и дождь. Студенты смогут ответить на простые вопросы с иллюстрациями, изображающими слова для ответов. (Нет оценок) Слайд-шоу Tiny T. Rex Я могу понять, как окаменелости давным-давно показывают доказательства существования животных и их среды обитания. (Получено с карты учебного плана) (Нет оценок) ДЕНЬ 7 Студенты должны быть в состоянии завершить вторую сцену спектакля. Напишите третью сцену спектакля. (Нет оценок) Я люблю землю Студенты будут писать простые предложения, используя прописную капитуляцию и пунктуацию. (Нет оценок) План урока Студенты смогут правильно нарисовать и обозначить 3 основные части круговорота воды с кратким объяснением каждой из них. (Нет оценок) План урока Студенты должны уметь правильно читать и понимать сценарий игры (Нет оценок) 19 мая 2015 г. Определять категории камней в соответствии с их физическими характеристиками. (4.E.6.1) Классифицируйте минералы на основе их физических свойств. (4.E.6.2) (Нет оценок) Планеты, Луна и Земля Покрывают все аспекты GPS: S4E2 а. Объясните цикл день / ночь на Земле с помощью модели. б. Объясните последовательность фаз луны. c. Продемонстрируйте вращение Земли вокруг Солнца и наклон Земли, чтобы объяснить сезонные изменения.d. Продемонстрируйте относительный размер и порядок от Солнца планет Солнечной системы. (Нет оценок) Вода Земли, Глава 41. Учащиеся узнают, что большая часть воды Земли представлена в виде соленой воды в океанах, которые покрывают большую часть поверхности Земли. 2. Студент знает, что когда жидкая вода испаряется, она превращается в водяной пар в воздухе и может снова появиться в виде жидкости при охлаждении или в виде твердого вещества, если охладить до уровня ниже пинты замерзания. 3. Учащиеся знают, что водяной пар в воздухе перемещается из одного места в другое и может образовывать туман или облака, которые представляют собой крошечные капли воды или льда, и могут падать на Землю в виде дождя, града, мокрого снега или снега.4. Учащиеся знают, что количество пресной воды, находящейся в реках, озерах, подземных источниках и ледниках, ограничено и что ее доступность может быть увеличена за счет повторного использования и сокращения использования воды. 5. Студенты знают происхождение воды, используемой их местным сообществом. (Нет оценок) Погода на Земле, Глава 5 • Учащиеся узнают, что неравномерный нагрев Земли вызывает движение воздуха. • Учащиеся знают о влиянии океана на погоду и о роли круговорота воды в погодных условиях.• Студенты знают причины и последствия различных типов суровой погоды. • Учащиеся знают, как использовать карты погоды и данные, чтобы предсказывать местную погоду, и знают, что прогнозы погоды зависят от многих переменных. • Учащиеся знают, что атмосфера Земли оказывает давление, которое уменьшается с увеличением расстояния над поверхностью Эфра, и что в любой точке оно оказывает это давление одинаково во всех направлениях. (Нет оценок) Идентификация биома сурка 2/3/2015 Используя то, что учащиеся узнали о биомах и подсказки, основанные на фактах о свиньях, студенты будут работать в парах, чтобы поместить свиней в один из двух наиболее распространенных биомов для свиней и свиней. завершите художественный проект, изображающий решение каждой группы. (Нет оценок) План урока ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ – Учащиеся поймут причину и следствие и начнут подводить итоги. ЯЗЫК: Словарь: Омонимы Условные обозначения: Студенс сможет определять подлежащее и сказуемое в предложении. ЛЕГКОСТЬ: учащиеся улучшат беглость с помощью нескольких чтений. НАПИСАНИЕ: учащиеся будут знать составляющие сказки (Нет оценок) План урока ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ – Учащиеся поймут причину и следствие и начнут подводить итоги. ЯЗЫК: Словарь: Омонимы Условные обозначения: Студенс сможет определять подлежащее и сказуемое в предложении.ЛЕГКОСТЬ: учащиеся улучшат беглость с помощью нескольких чтений. НАПИСАНИЕ: учащиеся будут знать составляющие сказки (Нет оценок) План урока Учащиеся смогут определять климат и влияние климата на востоке и юге. (Нет оценок) План урока Студенты смогут определять среду и различные части, составляющие среду. (Нет оценок) Испанский 5 – Обзор (1 семестр) 1 из 3 Этот урок является частью большого обзора концепций испанского языка в первом семестре пятого класса.Студенты продемонстрируют способность свободно использовать выученные слова, фразы и структуры на испанском языке. (Нет оценок) Испанский 5 – Обзор (1 семестр) 3 из 3 Этот урок является частью большого обзора концепций испанского языка в первом семестре пятого класса. Студенты продемонстрируют способность свободно использовать выученные слова, фразы и структуры на испанском языке. (Нет оценок) Большой шторм Введение Концепции и словарь Ключевые слова Слушание и устная речь Слушайте информацию; Стратегии ролевого обучения создают предпосылки; Запомните и читайте (Нет оценок) Чт 22.01 и Пт 23/23 Почему море такое соленое Ученики будут читать сказку на уровне своего класса, отвечать на вопросы на понимание в рабочем тексте и исследовать выводы, причины и следствия в ходе обсуждения в классе (Нет рейтинги) ¿Qué tiempo hace? (5) Студенты услышат и произнесут следующие шесть погодных выражений: hace calor; hace frío; hace sol; hace viento; llueve; Ниева. (Нет оценок) Дебаты в классе Студенты должны уметь эффективно анализировать предоставленную информацию, искать информацию из других источников и формировать обоснованные мнения по представленным темам. Они должны уметь умело составлять собственные аргументы и отстаивать свою позицию. Они научатся использовать технологии с помощью ноутбуков и смартфонов. (Нет оценок) Практический урок DVP1 «Путешествие к центру Земли» Практическая задача № 1: Учащиеся выполнят парфе, чтобы представить слои земли, с этикетками, указывающими все семь слоев, обозначенных в тексте, и будут подготовлены для объяснения причин «материалов», выбранных для формирования каждого слоя.Практическое занятие Задача № 2: Учащиеся составят список как можно большего количества слоев земли, определят, в каком слое происходит конвекция, и смогут описать выбранный термин в меру своих способностей в рамках формирующей обучающей оценки. (Нет оценок) План урока Рассказывать учащимся о тектонических плитах, слоях Земли и вулканах. Поощрение творческого и эффективного обучения. Развивайте навыки совместного обучения. (Нет оценок) План урока Рассказывать учащимся о тектонических плитах, слоях Земли и вулканах.Поощрение творческого и эффективного обучения. Развивайте навыки совместного обучения. (Нет оценок) План урока Учащиеся смогут определить этапы научного метода; сравнивать и противопоставлять независимые и зависимые переменные; определить влияние технологий на науку; сравнивать и противопоставлять законы и теории. (Нет оценок) План урока Учащиеся смогут применить знания о научных методах и штормах, чтобы ответить на вопросы с несколькими вариантами ответов. (Нет оценок) План урока Студенты должны уметь правильно читать и понимать сценарий игры (Нет оценок) Дно океана! SWBAT описывает и идентифицирует различные свойства и элементы, составляющие дно океана. (Нет оценок) Исследование горных пород и полезных ископаемых 2/28/14 Студенты будут знать, как идентифицировать горные породы и минералы на основе физических характеристик, которые естественным образом обнаруживаются в различных образцах. Студенты также рассмотрят использование научного метода для исследования образцов горных пород и минералов в тестовом сценарии. (Нет оценок) Астрономия Узнать о том, как работает Солнце (Нет оценок) Материалы Земли Студенты смогут: 1. Определите минерал 2. Определите физические свойства 3.Объяснять, как минералы используются в нашей повседневной жизни. 4. Обсудите важность полезных ископаемых в экономической и политической политике. (Нет оценок) Эссе «Stop the Sun» / ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ: ПОНИМАТЬ: при демонстрации примеров, которые являются моими подтверждающими деталями, я должен цитировать доказательства из текста со ссылкой на номера страниц. ЗНАЙ: как это может улучшить мое письмо НЕОБХОДИМО: подать заявку на мое практическое задание (Нет оценок) 8-й класс Неделя истории США 2 Студенты должны уметь определять различные типы климата, расположенные по всей Америке.Учащиеся должны уметь находить различные области сельского хозяйства и промышленности и размышлять об их влиянии на усилия по созданию поселений. Студенты должны иметь возможность определять местонахождение крупных поселений на восточном побережье США. Студенты начнут рассматривать вклад других стран в развитие нашего общества. (Нет оценок) Очерк о конфликтах ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ: ПОНИМАТЬ: части эссе и как перенести заметки в сочинение ЗНАЙ: о каких 3 качествах писать НЕОБХОДИМО: следовать моделированию учителя и заполнить введение (& 1-й абзац основного текста) (Нет оценок) Основные вопросы относительно темы ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ: ПОНИМАТЬ: как черты характера раскрывают урок / тему литературы ЗНАЙ: как Терри и его отец преодолели свои ограничения ОБЯЗАТЕЛЬНО: Обсудите возможные темы, скопируйте утверждение из накладной (Нет оценок) Слои ЗемлиЗахари будут предварительно обучены ключевым компонентам урока, чтобы улучшить понимание и понимание презентации урока в классе. (Нет оценок) План урока Студенты должны быть в состоянии найти линию Мейсон-Диксон, Калифорния, Северные штаты, Южные штаты. Студенты должны быть в состоянии кратко описать отношения между северными и южными штатами, а также причины правопреемства южных штатов. (Нет оценок) Древовидная карта / посещение библиотеки ПОНИМАТЬ: назначение древовидной карты ЗНАЙ: как создавать «ветки» для тем и вспомогательных деталей DO: древовидная карта для периодов 2, 3 и 4 / Библиотека для периодов 5 и 6 (Нет оценок) Клетки и их окружение Студенты смогут определять гипертонические, изотонические и гипотонические среды.Студенты поймут осмос и диффузию Учащиеся смогут определить, как конкретные материалы входят в клетки и выходят из них. (Нет оценок) Потребительская культура, окружающая среда и разнообразие живых существ Для обучения студентов природе и истории потребительской культуры и ее влиянию на глобальную (и локальную) окружающую среду, биоразнообразие и жизнь человека. Кроме того, студенты будут исследовать возможные решения (посредством вмешательства человека) вышеупомянутых последствий. (Нет оценок) Экологичное и «зеленое» вождение1.Сравните и сопоставьте два компонента экологичного вождения 2. Объясните преимущества экологически безопасного вождения для человека и окружающей среды. 3. Решайте текстовые задачи, используя вычисления, основанные на реальных сценариях. (Нет оценок) Экологичное и «зеленое» вождение 1. Сравните и сравните два компонента экологичного вождения. 2. Объясните преимущества экологически чистого вождения для человека и окружающей среды. 3. Решайте текстовые задачи, используя вычисления, основанные на реальных сценариях. (Нет оценок) EEn.2.5EEn.2.5.1 Обобщите структуру и состав нашей атмосферы. EEn.2.5.2 Объяснять образование типичных воздушных масс и погодных систем в результате взаимодействия воздушных масс. EEn.2.5.3 Объясните, как образуются циклонические штормы на основе взаимодействия воздушных масс. EEn.2.5.4 Прогнозирование погоды с использованием имеющихся карт погоды и данных (включая приземные, атмосферные ветры и спутниковые изображения). EEn.2.5.5 Объясните, как деятельность человека влияет на качество воздуха. (Нет оценок) Академия первокурсников 8/31 Студенты будут ознакомлены с гистограммами и поймут их важность для анализа данных.Студенты получат лучшее понимание науки как человеческого усилия. (Нет оценок) Freshman Academy 9 / 2Учащиеся смогут делать выводы на основе предоставленных фактов. Студенты смогут обсудить функции столбчатой, линейной и круговой диаграммы. Студенты смогут анализировать данные, полученные на гистограммах, линейных и круговых диаграммах. (Нет оценок) Гомеостаз1. Студенты смогут объяснить, как разнообразие популяций внутри экосистем связано со стабильностью экосистем.2. Студент сможет объяснить болезнь как нарушение гомеостаза. 3. Студенты смогут связать процессы на системном уровне с клеточным, чтобы объяснить динамическое равновесие в многоклеточных организмах. (Нет оценок) Иммунитет Объясните болезнь как нарушение гомеостаза. (Нет оценок) План урока Студенты должны выучить … 1) Как вода является энергетическим агентом. 2) Как взаимодействуют грунтовые и поверхностные воды. 3) Токи / нагрев 4) Круговорот воды 5) Речные системы 6) Влияние человека на доступность пресной воды. (Нет оценок) План урока1) Как воду можно использовать в качестве энергии 2) Как взаимодействуют грунтовые и поверхностные воды 3) Объясните токи / нагрев 4) Гидросферный цикл 5) Речные системы 6) Загрязнение воды (Нет оценок) План урока Студенты должны выучить … 1 Водный цикл 2) Речные системы 3) Влияние человека на доступность пресной воды (Нет оценок) Письма маме Студенты будут различать мотивы персонажей в «ARS», используя пьесу для создания убедительного письма. (Нет оценок) Моделирование картирования дна океана с помощью дистанционного зондирования Студенты будут проводить исследования, чтобы: * Определите и опишите различные типы границ плит.* Связать структуры морского дна с типами границ плит. * Опишите методы дистанционного зондирования Земли. * Определите методы передачи тепла в мантии Земли и подключитесь к движению плит земной коры. Студенты будут: * Измерьте с точностью до 0,01 см * Создавайте и используйте таблицу данных с помощью Excel * Создание трехмерной топографической карты «дна океана» с помощью Excel. * Создайте трехмерную каркасную карту «дна океана» с помощью Excel. * Создание цветной контурной карты «дна океана» с помощью Excel * Создайте контурную карту «дна океана» с помощью Excel. * Создание профилей поперечного сечения с помощью Excel Студенты будут: * Работайте вместе в небольших группах над выполнением задания.* Примите ответственность за то, чтобы быть активным участником. * Слушайте предложения и идеи своих партнеров. * Слушайте и уважительно задавайте вопросы другим группам. * Примите ответственность за рабочее место и материалы группы. Каждая группа: * Участвуйте в исследованиях слайд-шоу класса с помощью слайдов Google. * Разместите свои заполненные карты и профили в виде слайд-шоу. (Нет оценок) Природа как ресурс для потребления человеком Цель этого урока – научить учащихся 9-х классов (прикладных) разрушительному воздействию человеческой деятельности на окружающую среду.На этом уроке они получат базовые знания об устойчивых экосистемах и о том, как отождествлять себя с природой. К концу урока они должны иметь четкое представление о своей экологической идентичности, и они должны уметь различать здоровое состояние природы как необходимость нашего существования и популярное (и гораздо более эгоистичное) мнение о том, что природа – это просто ресурс. для потребления человеком. (Нет оценок) Биом океана: коралловые рифы 2.1 Обобщите термины, связанные с экологией и охраной окружающей среды.Я могу различать пресноводные и океанические биомы. Я могу идентифицировать разные зоны океана. я могу создать пищевую сеть океана. (Нет оценок) Океанические зоны и жизнь 2.1 Обобщите термины, связанные с экологией и сохранением. Я могу идентифицировать разные зоны океана. Я могу идентифицировать разные виды в каждой зоне. (Нет оценок) Regents Living Environment1. Студенты смогут объяснить, как разнообразие популяций внутри экосистем связано со стабильностью экосистем.2. Студент сможет объяснить болезнь как нарушение гомеостаза. 3. Студенты смогут связать процессы на системном уровне с клеточным, чтобы объяснить динамическое равновесие в многоклеточных организмах. (Нет оценок) Наблюдение и применение плотности – студенты лаборатории математически предсказывают количество массы, добавленной к объекту, которое приведет к тому, что структура станет более плотной, чем вода, и утонет. T (Нет оценок) Устойчивые экосистемы: случай вируса Зика и пчел К концу этого урока учащиеся должны быть в состоянии определить проблемы, связанные с деятельностью человека и ее негативным воздействием на наземные экосистемы.В этом уроке особое внимание будет уделено тематическому исследованию защиты от вируса Зика (путем опрыскивания от комара, который его переносит) и почти мгновенного нанесения вреда миллионам медоносных пчел. (Нет оценок) Устойчивые экосистемы: случай вируса Зика и пчел К концу этого урока учащиеся должны быть в состоянии определить проблемы, связанные с деятельностью человека и ее негативным воздействием на наземные экосистемы. В этом уроке особое внимание будет уделено тематическому исследованию защиты от вируса Зика (путем распыления против комара, который его переносит) и почти мгновенного нанесения вреда миллионам медоносных пчел. (Нет оценок) Американская мечтаSWBAT -Определите американскую мечту. -Напишите собственное определение «Американской мечты». -Узнайте сеттинг «Изюм на солнце». -Узнайте о Лоррейн Хэнсберри -Согласен / не согласен с видео о «Американской мечте» (Нет оценок) Изменение климата Введение Для учащихся, чтобы узнать влияние изменения климата на различные виды, обитающие на Земле, и что это означает для глобальных источников пищи и мест обитания (Нет оценок) Станции по изменению климата Изучение различных природных и антропогенных факторов, влияющих на климат Земли и изменение климата (D2 класс 10) (Нет оценок) Экологические проблемы Определите загрязнение и приведите примеры из современного мира.Свяжите конфликты по поводу рентабельности загрязнения с разработкой экологического законодательства. Укажите, как научные данные и выводы могут повлиять на общественные решения по конкретным тематическим исследованиям. Объясните химический состав загрязнения воздуха. Обсудите современные технологии и способы их использования для мониторинга и уменьшения загрязнения воздуха. Объясните химический состав кислотных дождей и их воздействие на окружающую среду. Обсудите современные технологии и способы обращения с твердыми отходами. Объясните процесс переработки в домашних условиях и в более широком социальном контексте.Сообщите данные вашего полевого исследования загрязнения. Обобщите тематическое исследование биоразнообразия, показав понимание вовлеченных фактов. Приведите примеры проблем биоразнообразия в историческом и современном контексте. Обсудите современные технологии и способы управления биоразнообразием. Объясните термины «глобальное изменение климата», «глобальное потепление» и «нарушение глобального климата». Приведите данные, связанные с глобальным изменением климата, глобальным потеплением и глобальным нарушением климата. (Нет оценок) Сказки – Снежная королева (5/10 неделя) Учащиеся должны быть в состоянии успешно пройти тестовый блок, объяснить ключевые концепции, лежащие в основе сказок, и выявить связи между сказками и предшествующей мифологией. (Нет оценок) Деятельность человека Какова взаимосвязь между человеком и климатом? Студенты должны исследовать, как люди влияют на климат Земли и как люди влияют на экологию Земли (Нет оценок) Деятельность человека Какова взаимосвязь между людьми и климатом? Студенты должны исследовать, как люди влияют на климат Земли и как люди влияют на экологию Земли (Нет оценок) Введение в изменение климата Чтобы осознать изменение климата и создать эмоциональную связь с темой (Нет оценок) Физический Научные периоды 3, 4, 5 и 6TO демонстрируют мастерство использования периодической таблицы, используя ее содержание для ответа на вопросы о различных элементах и их использовании, содержащихся в таблице.Для демонстрации навыков исследования и объяснения проектов водопользования для наук об окружающей среде (Нет оценок) Дело о пропавших пчелах: высокая Кукурузный сироп с фруктозой и колония Свернуть1. Определите, что такое наука, что явно не является наукой и что внешне напоминает науку (но не соответствует критериям науки). 2. Определите, на какие вопросы можно ответить с помощью науки, а на какие вопросы выходят за рамки научного исследования, например, вопросы, решаемые другими способами познания, такими как искусство, философия и религия. (Нет оценок) Оценка ТВ-трансляции Студенты будут создавать свои собственные научные телетрансляции в соответствии с руководящими указаниями по рубрикам. (Нет оценок) Анатомия 8/21 Студенты поймут ожидания, последствия и распорядок моего класса. (Нет оценок) Глава 1, разделы 1 и 2 Понимание нашей окружающей среды, окружающей среды и общества Студенты смогут (SWBAT) описать «трагедию общин» с точностью 80%. SWBAT объясняет закон спроса и предложения со 100% точностью.SWBAT перечисляет три различия между развитыми и развивающимися странами с точностью 80%. SWBAT различает возобновляемые и невозобновляемые источники с точностью 80%. SWBAT описывает основные экологические последствия собирательства охотников, сельскохозяйственной революции и промышленной революции с точностью до 70%. SWBAT определяет науку об окружающей среде с точностью 80%. (Нет оценок) Глава 10 БиоразнообразиеSWBAT перечисляет и описывает три уровня биоразнообразия с точностью 80%. SWBAT объясняет четыре аспекта важности биоразнообразия для экосистем и людей с точностью 80%.SWBAT определяет и дает примеры исчезающих и находящихся под угрозой исчезновения видов с точностью 80%. SWBAT объясняет, какие типы угроз оказывают наибольшее влияние на биоразнообразие с точностью 80%. (Нет оценок) Разделы 11 и 12 Water и AirSWBAT описывают распределение водных ресурсов Земли с точностью 80%. SWBAT объясняет, почему пресная вода является одним из ограниченных ресурсов Земли с точностью 80%. SWBAT идентифицирует пять основных загрязнителей воздуха и указывает источники для каждого с точностью 80%.SWBAT описывает способ образования смога с точностью 80%. (Нет оценок) Глава 2, разделы 3 и 2 Статистика, модели и принятие обоснованных решений Студенты смогут (SWBAT) описать три ценности, которые люди принимают во внимание при принятии решений об окружающей среде со 100% точностью. SWBAT объясняет, как ученые используют статистику со 100% точностью. SWBAT описывает три типа моделей, обычно используемых учеными с точностью 70%. SWBAT описывает три типа моделей, обычно используемых учеными с точностью 80%. (Нет оценок) Глава 3, разделы 2 и 3 Атмосфера и биосфера Студенты смогут (SWBAT) описывать состав атмосферы Земли и ее слои с точностью 80%. SWBAT объясняет три механизма теплопередачи в атмосфере Земли с точностью 90%. SWBAT со 100% точностью называет три основных процесса в круговороте воды. SWBAT перечисляет факторы, ограничивающие жизнь биосферы со 100% точностью. (Нет оценок) Оценка по главам 6 и 7 ES Учащийся сможет (SWBAT) описать факторы, которые определяют место обитания организма в водной экосистеме с точностью 80%.SWBAT объясняет, как температура и осадки определяют, какие растения растут на территории с точностью 80%. (Нет оценок) Глава 6, Биомы Студент сможет (SWBAT) объяснить, как температура и осадки определяют, какие растения растут на территории с точностью 90%. SWBAT, чтобы объяснить, как широта и высота влияют на то, какие растения растут в области с точностью 90%. (Нет оценок) Глава 7 Водные экосистемы SWBAT описывает факторы, которые определяют место обитания организма в водной экосистеме с точностью 80%.SWBAT описывает две экологические функции водно-болотных угодий с точностью 80%. SWBAT описывает одну угрозу речным экосистемам с точностью 80%. SWBAT объясняет, почему эстуарий является очень продуктивной экосистемой с точностью 80%. SWBAT описывает угрозу буксировки коралловым рифам и океанским организмам с точностью 80%. (Нет оценок) Глава 8 Понимание популяций SWBAT описывает факторы, которые определяют место обитания организма в водной экосистеме с точностью 80%. SWBAT описывает две экологические функции водно-болотных угодий с точностью 80%.SWBAT описывает одну угрозу речным экосистемам с точностью 80%. SWBAT объясняет, почему эстуарий является очень продуктивной экосистемой с точностью 80%. SWBAT описывает угрозу буксировки коралловым рифам и океанским организмам с точностью 80%. (Нет оценок) Глава 9 Человеческая популяция SWBAT определяет четыре свойства, которые ученые используют для прогнозирования размеров популяции с точностью 80%. SWBAT объясняет, почему разные страны могут находиться на разных стадиях демографического перехода с точностью 80%.SWBAT описывает три проблемы, вызванные быстрым ростом человека, с точностью 80%. SWBAT анализирует стратегии, которые страны могут использовать для снижения прироста населения с точностью до 80%. (Нет оценок) ES Глава 2, Раздел 1 Научные методы SWBAT перечисляют и описывают этапы научного метода с точностью 90%. SWBAT описывает, почему хорошая гипотеза – это не просто предположение со 100% точностью. SWBAT описывает две основные части хорошего эксперимента с точностью 80%. (Нет оценок) ES Глава 3, разделы 1 Студенты GeosphereStudents смогут (SWBAT) описывать состав и структуру Земли с точностью 90%.SWBAT описывает тектонические плиты Земли и их функции со 100% точностью. SWBAT исследует основную причину землетрясений и их последствия со 100% точностью. SWBAT описывает, как ветер и вода изменяют поверхность Земли с точностью до 90%. (Нет оценок) Судебная медицина • Определите место преступления и ордер на обыск, а также объясните ограничения, налагаемые на следователей Минси против Аризоны и Мичигана против Тайлера. • Составьте эскиз места преступления. • Различать роли детективов, следователей на месте преступления и судебных экспертов в расследование преступления.• Определите требования к образованию, обучению и работе для каждой должности, связанной с местом преступления. расследования. • Перечислите и объясните последовательные шаги, необходимые для анализа места преступления с момента прибытия первый офицер (включая сбор и упаковку доказательств). • Опишите обязанности судебно-медицинского персонала, включая медицинских экспертов, на месте преступления. следователи и судебные антропологи. • Опишите роль каждого человека на месте преступления, включая инструменты, которые каждый использует.• Опишите роль фотографа на месте преступления и объясните, как фотограф поддерживает другой персонал на месте преступления. • Опишите научные процессы, используемые в судебной медицине, и роль научного метода в судебно-медицинские процедуры. • Различать базовые единицы и производные единицы. • Различать точность и аккуратность. • Объясните и приведите примеры принципа обмена Локарда и его применения для понимания характер и подробности преступления. • Объяснять важность судебных дел и прецедентов, включая дела Фрая и Добера.• Объяснять технические требования к общему оборудованию, используемому для фотографирования мест преступления. • Определите и опишите вклад основных новаторов в судебную медицину. • Определить и оценить оборудование, используемое для получения точных фотографий места преступления. • Определите роль и важность судебной медицины и приведите примеры того, как работает судебная медицина. на службе у закона. (Нет оценок) Как далеко мы от природы? Учащиеся прочитают стихотворение и отрывок о творчестве, а учитель проведет дискуссию о роли технологий. (Нет оценок) Осадочные породы Студенты смогут понять различные типы осадочных пород, которые они ранее узнали, как они образуются. (Нет оценок) Искусство гонок под дождем – показать, как автор, Гарт Штайн, использует образный язык в качестве основной письменной стратегии, чтобы передать сильные послания своей аудитории через осторожное, забавное повествование Энцо. – Показать, как гоночные стратегии и навыки, которым научился Денни, помогут ему преодолеть надвигающиеся внутренние и внешние конфликты. (Нет оценок) «Легкие Земли: История Чико Мендеса» Учащиеся смогут самостоятельно прочитать рассказ в качестве домашнего задания, записать словарный запас для викторины в следующем классе, понять, что нужно место в истории и обсудите проблему уничтожения тропических лесов и людей, выступающих за его защиту. (Нет оценок)

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Все планы уроков Environment ниже были созданы пользователями Lesson Builder. Эти планы не проверяются по качеству, поэтому мы настоятельно рекомендуем вам убедиться, что план соответствует вашим стандартам, прежде чем использовать его в классе.

Ключевые слова, использованные для поиска вышеуказанных головоломок:

Природа

Окружающая среда

Биом

Глобальное потепление

Изменение климата

Климат

На открытом воздухе

Дождь

Снег

Облако

Погода

Море

Грязь

Скалы

Океан

Земля

Мы предлагаем лучший шаблон плана урока онлайн.

Избранные темы (см. Все) Избранные научные темы (все)

Социальные науки | Мир образования

Ценные комментарии
Вареан Хиз, преподающий в начальной школе Спрингфилда (Небраска), представила этот урок, на котором ученики наполняют сундуки с сокровищами положительными отзывами друг о друге, повышающими самооценку.(2–5 классы)

Подробнее

История и
Общественные науки
Ресурсы Ищете свежие идеи для преподавания истории и социальных наук? Education World предлагает множество ресурсов по истории и обществоведению, которые могут использовать все учителя, чтобы оживить обучение. Найдите десятки ценных идей преподавания в нашем Центре предметов истории и Центре предметов социальных наук.

Traveling Community Journal Project
Полин Финли, преподающая в начальной школе Святой Троицы в Торбее, Ньюфаундленд (Канада), представила на этой неделе урок, в котором учащиеся путевые дневники рассказывают им о сообществах и культурах. (2–8 классы)

Обзор игровой доски
Крис Газдзяк, преподающий в Центральной средней школе Нэпервилля (Иллинойс), представил урок на этой неделе, который представляет собой отличную игру-обзор для всех классов и всех предметов.(К-12)

Совместная групповая орфографическая игра
Джейн Йорк, преподающая в начальной школе Chimneyrock в Кордове, штат Теннесси, представила урок на этой неделе, который предлагает веселую и активную игру, которую можно использовать для улучшения правописания или словарного запаса. (3–8 классы)

Эксперимент с несправедливым обращением / предубеждениями
Полин Финли, преподающая в начальной школе Святой Троицы в Торбее, Ньюфаундленд (Канада), представила этот урок, который предлагает простой эксперимент, который поможет начать обсуждение несправедливого обращения и предубеждений / предубеждений.(3–12 классы)

Эксперимент в чужой группе выявляет предвзятость, стереотипы
Марси Пачтер, преподающая в Общественном колледже Палм-Бич в Лейк-Уорт, штат Флорида, представила урок на этой неделе, который включает в себя упражнение, позволяющее учащимся испытать предвзятость и стереотипы, с которыми часто сталкиваются люди, отличные от других. (6–12 классы)

Пазлы на любую тему
Отправлено Полин Финлей
Этот урок можно проводить ежедневно или использовать как специальный еженедельный урок.Студентам нравится ожидание головоломки: это возможность бросить вызов студентам и вознаградить их за использование навыков критического мышления. (3-5, 6-8 классы)

Съедобная карта ресурсов!
Отправлено Nichole Stoltze
Студенты создают карты ресурсов и ключи карт, а затем едят их! (3-5, 6-8 классы)

Государственная история викторины
Отправлено Алленом Минчером
В этом знакомом формате игры учащимся дают ответы и просят задать правильные вопросы.(3-5, 6-8, 9-12 классы)

Очистите паутину!
Отправлено Пэм Грегори
Этот урок дает учащимся интересный способ освежить в памяти материал после выходных или перед тестом. (К-12)

«Маяки»
Отправлено Джоанн Хьюз
На этом уроке студенты узнают о различиях между художественной и научно-популярной книгой. Студенты прослушают книгу « маяков света » Гейл Гиббонс и будут работать в совместных группах, чтобы выявить различные характеристики и факты, касающиеся маяков и их истории.Как только студенты выслушивают информацию, они готовы сыграть в викторину. (3-5 классы)

Создайте отличную веб-страницу!
Представлено Томасом Р. Брауном
Студенты и преподаватели узнают, как создать веб-страницу. (6–8, 9–12 классы)

Это головоломка!
Отправлено Хайди Славин
Студенты собирают пазлы, созданные из изображений предметов, относящихся к текущим курсам обучения. (6–8 классы)

Подземные рельсы: система метро Нью-Йорка
Представлено Раймундо В.Де Хесус
Студенты изучают систему метро Нью-Йорка как связующее звено с людьми и местами Нью-Йорка. (3-5, 6-8, 9-12 классы)

Добро пожаловать в мое сообщество!
Отправлено Tasha Noe
Учащиеся создают брошюру «Добро пожаловать в наше сообщество» для демонстрации в классе. (К-2, 3-5, 6-8)

Самоуважение / классовая гордость
Отправлено Кимберли Вудворд
Этот план урока призван повысить самооценку учащихся и развить в классе чувство гордости.Это было бы отличным началом учебного года! (3-5 классы)

36 вопросов государственной политики, чтобы активизировать ваше правительство / дебаты в классе истории
Майкл Бойер, который преподает в Дневной школе Провиденс в Шарлотте, Северная Кароплина, представил этот урок, который предлагает 36 вопросов о государственной политике, чтобы активизировать ваши дебаты по правительству и истории. (9–12 классы)

Искусство в суде (имитация судебного разбирательства)
Дайан Франкен, преподающая в Линкольнской академии интегрированных искусств в Давенпорте, штат Айова, представила этот урок, на котором учащиеся берут на себя разные роли, определяя, какое произведение искусства будет построено в их общественном парке.(3–12 классы)

Стена мира
Мэри Э. Нойес (с Барри Ситровске), преподающая в государственной школе Миннеоты (Миннесота), представила на этой неделе урок, в котором сочинения учащихся используются для построения стены мира в классе. (5–12 классы)

Билль о правах
Адам Беркетт, студент Питтсбургского университета в Джонстауне, представил этот урок, на котором студенты изучают Билль о правах, определяя право, которое относится к каждому из дюжины сценариев.(6–12 классы)

Урок рисования улучшает навыки общения
Отправлено Робом Фордом
В этом простом и веселом задании для партнеров художественное задание побуждает учащихся научиться лучше общаться. (3-5, 6-8, 9-12 классы)

Детские книги учат разнообразию и уважению
Отправлено Джоан Э. Хьюз
Учащиеся сравнивают темы, персонажей, обстановку и другие аспекты двух детских книг, которые учат разнообразию и уважению.(3-5 классы)

Разделение полномочий и сдержек и противовесов
Отправлено Glenn Day
На этом вводном уроке студенты осознают важность понимания того, как отдельные полномочия трех ветвей власти работают вместе в системе сдержек и противовесов, чтобы сформировать единую правительственную единицу. (9–12 классы)

Кто вообще такой ….?
ВаРин Хиз, преподающая в начальной школе Спрингфилда (Небраска), представила этот урок, на котором ученики просматривают газету в поисках информации.(3–8 классы)

Мнения
Отправлено Лизой Нэш
Лиза Нэш, преподающая в начальной школе Хантера в Браунстауне, штат Мичиган, представила урок на этой неделе. Студенты исследуют газетные темы и пишут авторские статьи в газетном формате! (6–8 классы)

Написание информационных бюллетеней!
Отправлено Джоанн Хьюз
Ученики слушают учителя, читают книгу Срок сдачи! Гейл Гиббонс и узнайте о газетах.Класс анализирует различия между газетами и информационными бюллетенями. Затем учащихся просят выбрать любимую тему и создать первую страницу своего информационного бюллетеня. (3-5 классы)

Как у вас дела с моим крестовым походом?
Отправлено Терри Линн Биттнер
Учащиеся узнают о женщинах, которые боролись за перемены, и исследуют текущий статус сражений, в которых они участвовали. (6–8, 9–12 классы)

Команда для спортивного маркетинга
ВаРин Хиз, преподающий в начальной школе Спрингфилда в Омахе, штат Небраска, представила урок на этой неделе, в котором учащиеся создают и продают свои собственные спортивные игры. (3–12 классы)

Управление деньгами: покупка продуктов для семейного профиля
Ширли Хуининк, преподающая в христианской школе Laurentian Hills в Китченере, Онтарио (Канада), представила на этой неделе урок, в котором учащиеся работают в группах над составлением меню и списков покупок для одной из пяти профильных семей.(6–12 классы)

Шоппинг
Отправлено Джули Грейвс
Джули Грейвс, преподающая в средней школе Центра (Алабама), представила урок на этой неделе. Студенты ходят по магазинам, что требует от них расчета суммы скидки и налога с продаж на товары. (6–8, 9–12 классы)

Возможность франшизы
Представлено Эми Дерр, старшая школа Восточного Лайма (Коннектикут),
Студенты используют анкету, чтобы помочь им изучить и оценить возможности бизнес-франшизы.(9–12 классы)

Создайте свой бизнес!
Отправлено Клайдом Винтерсом
На этом уроке студенты узнают, как работать в кооперативных группах для создания собственного бизнеса. (6–8, 9–12 классы)

Север, Юг, Восток или Запад
Гей Харрод, преподающая в Вашингтонской промежуточной школе в Пиква, штат Огайо, представила этот урок – забавную игру, которую она создала в любое время, чтобы усилить географическую направленность. (К-5)

г.Волшебный музыкальный тур талисмана
Мелани Э. Шоу, преподающая в начальной школе Фогельве при Министерстве обороны в Кайзерслаутерне, Рейнланд Пфальц (Германия), представила этот урок, на котором талисман класса оставляет подсказки. Где это в США или в мире? (3–12 классы)

Проект журнала Traveling Community Journal
Полин Финли, преподающая в начальной школе Святой Троицы в Торбее, Ньюфаундленд (Канада), представила на этой неделе урок, в котором учащиеся путевые дневники рассказывают им о сообществах и культурах.(2–8 классы)

Словарь загадок
Элизабет Итон, преподающая в начальной школе Саванна Ридж в Форт-Пирсе, Флорида, представила этот урок, на котором учащиеся «ломают голову» над связью между подсказками, просматривая или пополняя словарный запас. (3–12 классы)

Летний лагерь на занятиях
Вареан К. Хиз, преподающий в начальной школе Спрингфилда (Небраска), представил этот урок, на котором ученики объединяются для создания приключений в летнем кемпинге.(3–12 классы)

Поездка на День матери
Рокс-Энн Кокс, преподающая в общественной школе Альбии в Альбии, штат Айова, представила этот урок, на котором учащиеся отправляют своих матерей в специальную поездку на День матери. (3–8 классы)

Наше меняющееся сообщество
Шэрон Холл, преподающая в начальной школе Южного Ливана в Майнвилле, штат Огайо, представила на этой неделе урок – практический проект, в котором учащимся рассказывается, как меняются сообщества по мере их роста. (К-5)

«Ярлыки» о широте и долготе
Представлено Шэрон Чайлдресс, неполная средняя школа Эсбери в Альбервиле, Алабама,
Шэрон Чилдресс, преподающая в средней школе Эсбери в Альбервиле, штат Алабама, представила урок на этой неделе.Практическое задание помогает учащимся понять концепции долготы и широты. (3–8 классы)

В поисках сокровищ капитана Крюка
Отправлено Кристой Вайс
Студенты будут мотивированы использовать свои навыки чтения карт, чтобы найти сокровища капитана Крюка. (К-2, 3-5)

Поиск эпицентра землетрясения
Отправлено Тимом Лейстером
Студенты рисуют эпицентр недавнего землетрясения.(9–12 классы)

Экспедиция по открытию биома
Отправлено VaReane Heese
ВаРин Хиз, преподающая в Спрингфилдской начальной школе в Спрингфилде, штат Небраска, представила урок на этой неделе. Студенты проектируют биомы для зоопарка. (3-5, 6-8 классы)

Следует ли нам отмечать День Колумба?
Отправлено Тревором Шоу
Тревор Шоу, который преподает в школе Святого Бенедикта в Ньюарке, штат Нью-Джерси, представил на этой неделе урок, в котором учащиеся исследуют все стороны дебатов о Колумбе.(6–8, 9–12 классы)

Исследование мировых культур
Отправлено Дэвидом Андерсоном
Студенты работают в группах, чтобы писать отчеты об исследованиях и создавать наглядные материалы о странах, устраивать культурные ярмарки и использовать PowerPoint для представления своей информации. (6–8 классы)

Письма друзей по переписке солдатам за границу
Отправлено Дайан О’Мэлли
Учащиеся пишут письма солдатам, находящимся за границей, с правильным написанием, грамматикой, пунктуацией и заглавными буквами.Учащиеся узнают три факта о географии местности, где находится друг по переписке, и о другом по переписке. (3-5 классы)

Нанесение на карту сада
Отправлено Gretchen Siembak
Цель этого урока – научить студентов понимать карты. Студенты изучают компоненты карты, в частности легенду, ключ, символы и область. Учащиеся составляют собственную карту сада, который они будут посадить на предстоящем уроке естествознания.Учащиеся имеют базовые знания в области картографирования на основе карт на предыдущих уроках. (К-2)

Доброго времени суток, приятель! Веб-квест по Австралии
Отправлено Бетти Карл
Это веб-квест по Австралии. Учащиеся третьего класса будут работать с партнером на компьютере и изучать веб-ссылки, доступные в WebQuest, чтобы найти интересующие их темы. После того, как их исследования будут собраны, они поместят свою информацию в книжный формат, используя программное обеспечение под названием EasyBook от Sunburst.(3-5 классы)

Открытки с удивительными прилагательными
Отправлено Mitzi L. Vicars
Учащиеся создают открытку, показывая место, которое они хотели бы посетить, и используя десять прилагательных в коротком сообщении с описанием картинок. (3-5, 6-8 классы)

Веб-следы: онлайн-приключение
Отправлено Келли Икес
Студенты исследуют парки и тропы Айовы, планируют однодневную поездку в одно из мест, о которых они узнают, и пишут художественный рассказ на основе найденной информации.(6–8, 9–12 классы)

Прогулка по ХХ веку
Отправлено Tammy Bunton
Каждый студент рассматривает людей, места и события определенного десятилетия 20-го века, пишет отчет об этом десятилетии и создает киоск с памятными вещами, музыкой, одеждой, картинами и другими артефактами, представляющими период времени. Учащиеся делятся своими кабинками со своими одноклассниками, а затем приглашают всю школу на «Праздник 20-го века». (6–8, 9–12 классы)

Следует ли нам отмечать День Колумба?
Отправлено Тревором Шоу
Студенты будут использовать обучение на основе запросов для сбора информации о влиянии Колумба на Америку.(6–8, 9–12 классы)

Доброго времени суток, приятель! Веб-квест по Австралии
Отправлено Бетти Карл
Это веб-квест по Австралии. Учащиеся третьего класса будут работать с партнером на компьютере и изучать веб-ссылки, доступные в WebQuest, чтобы найти интересующие их темы.После того, как их исследования будут собраны, они поместят свою информацию в книжный формат с помощью программы под названием EasyBook от Sunburst. (3-5 классы)

По их стопам
Патти Стефенсон, преподающая в христианской школе Tri-City в Индепенденсе, штат Миссури, представила этот урок, на котором студенты читают биографию и ищут положительные черты характера, которым они могут «следовать» в своей собственной жизни. (3–12 классы)

Твой и мой след слез
Маркус Гарсиа, преподающий в школе Линкольна в Стоктоне, штат Калифорния, представил на этой неделе урок, в котором имитация рассказывает ученикам о насильственном перемещении чероки по тропе слез.(6–12 классы)

Коренные американцы нашего региона
Джулия Снайдер представила этот урок, на котором учащиеся используют различные стратегии чтения, чтобы узнать об индейских племенах, коренных жителей их региона. (3–8 классы)

График времени года
Линда О’Брайен, преподающая в домашней школе Twin Oaks в Мелроузе, Флорида, представила этот урок, на котором учащиеся создают график учебного года, включающий фотографии, образцы работ и многое другое.

Брошюра о путешествиях в прошлое
Бретт Сидл, преподающий в Orchard Lake St. Mary’s Prep в Орчард-Лейк, штат Мичиган, представил этот урок, на котором студенты изучают историю, создавая брошюры о путешествиях в прошлое. (6–12 классы)

Рецепт анализа характера персонажа
Мэри Пэт Махони, преподающая в католической школе Святой Троицы в Грейпвайн, штат Техас, представила на этой неделе урок, в котором студенты раздумывают «рецепты» анализа персонажей для персонажей литературы / истории. (3–12 классы)

3R Активность (чтение-отношение-ответ)
Фатих Дурмус, преподающий в Ozel Kasmoglu Coskun Lisesi в Стамбуле, Турция, представил на этой неделе урок, который представляет собой увлекательную стратегию понимания прочитанного в совместной группе.(3–12 классы)

Игра 100 известных цитат
Дуг Эванс, преподающий в Нагойской международной школе для младших и старших классов в Нагое, Айти (Япония), представил этот урок, на котором ученики соревнуются в командах, чтобы выучить 100 известных цитат. (3–12 классы)

Семь чудес света
Прия Равикумар, преподающая в государственной школе DAV в Мумбаи, Махараштра (Индия), представила на этой неделе урок, в котором учащиеся исследуют Семь чудес древнего и современного миров.(3–12 классы)

Празднуйте Эйба Линкольна: основное мероприятие в хронологии
Марта Лесли, преподающая в начальной школе Centennial в Грэхеме, штат Вашингтон, представила этот урок, на котором ученики создают простые графики, основанные на жизни Эйба Линкольна. Среди других проектов – рисование портретов Линкольна. (К-2)

Интервью с известными историческими лидерами
Лиза Ауангер, преподаватель в средней школе Kecoughtan в Хэмптоне, штат Вирджиния, представила этот урок, на котором учащиеся исследуют известных лидеров (e.g., президенты США, римские императоры, английские монархи) и создайте реалистичное интервью на основе этого исследования. (5–12 классы)

Ковбойская жизнь
Вареан Хиз, преподающий в начальной школе Спрингфилда (Небраска), представила урок на этой неделе, в котором учащиеся выбирают из широкого спектра занятий, направленных на «пробуждение» интереса к ковбойской жизни и Старому Западу. (3–8 классы)

Пицца Биография
Дженни Гриффин, преподающая в начальной школе Роквейл (Теннесси), представила урок на этой неделе, в котором ученики создают биографии коробок для пиццы.

В поисках мудрости: интервью со старейшиной
Лия-Рэй Бивинс, преподающая в средней школе Тейлор Олдердис в Питтсбурге, штат Пенсильвания, представила этот урок, на котором учащиеся берут интервью у старейшины, а затем пишут и представляют его голосом.(6–12 классы)

Орехи с арахисом
Гейл Хеннесси, преподающая в Центральной школе Харпурсвилля в Харпурсвилле, штат Нью-Йорк, представила урок на этой неделе, в котором учащиеся узнают об арахисе, исследуя различные веб-сайты. (3–8 классы)

Гарриет Табман и подземная железная дорога
Гейл Хеннесси, преподающая в средней школе Харпурсвилля (Нью-Йорк), представила этот урок, который включает в себя несколько занятий, в том числе поиск мусора в Интернете, которые рассказывают о Гарриет Табман. (3–8 классы)

Золотая лихорадка Калифорнии и ее разнообразное население
Розелин Ван, студентка Тихоокеанского университета в Стоктоне, Калифорния, представила урок на этой неделе, в котором студенты сравнивают население Калифорнии сегодня и в начале золотой лихорадки 1850-х годов.(6–12 классы)

С Днем Рождения, Самолетик!
Гейл Хеннесси, преподающая в Центральной школе Харпурсвилля (Нью-Йорк), представила урок на этой неделе, в котором предлагается несколько идей для празднования исторического полета братьев Райт. (3–8 классы)

Пиктограммы индейцев равнин
Лаура Вольфрам, преподающая в школе Горация Манна в Бронксе, штат Нью-Йорк, представила урок на этой неделе, в котором учащиеся придумывают свои собственные предложения в виде пиктограмм на обрывках «шкуры буйвола».«

Практическое руководство
Джессика Марони, которая преподает в начальной школе Армстронга в Фейетвилле, Северная Каролина, представила урок на этой неделе, который предлагает забавное практическое занятие, чтобы вовлечь учащихся в изучение схем. (3–8 классы)

Реконструкция артефактов
Мишель Гей, преподающая в средней школе Фоли (Алабама), представила это веселое практическое задание, в котором учащиеся узнают о работе археолога.(К-12)

Сделайте время викторины веселым
Лиза Квиснек, студентка Университета Индианы в Пенсильвании в Индиане, штат Пенсильвания, представила урок на этой неделе, который представляет собой забавный формат игры-викторины, который вы можете использовать для завершения следующего раздела по науке, истории или литературе.

Современный ящик Пандоры
Анита Вадхва, преподающая в средней школе Ли в Хьюстоне, штат Техас, представила этот урок, на котором ученики читают историю Ящика Пандоры, а затем создают современные версии ящиков, наполненных злом и надеждой.(6–12 классы)

Iditarod: пробег сыворотки 1925 года из Анкориджа в Ном
Патрик Нолден, учитель биологии в средней школе Солдотна в Солдотне, Аляска, представил этот урок, на котором ученики узнают об истории Идитарод. (6–12 классы)

Известные афроамериканские портреты на ткани
Дорис Меткалф, недавно вышедшая на пенсию из городских школ Флоренции (Алабама), представила этот урок, на котором учащиеся создают выставку тканевых портретов известных афроамериканцев.(6–12 классы)

Авраам Линкольн: Интернет-приятель
Пегги Чонси Крамер, преподающая в начальной школе Гамильтон в Кентвуде, штат Мичиган, представила на этой неделе урок для друзей по Интернету, на котором младшие и старшие ученики объединяются, чтобы узнать об Аврааме Линкольне. (К-8)

Биографические стихи
Отправлено Моник Арнольд
Студенты узнают о себе, исследуя других. Они также узнают, что не так уж сильно отличаются от людей, которых они исследуют!
(3-5, 6-8, 9-12 классы)

Следует ли нам отмечать День Колумба?
Отправлено Тревором Шоу
Тревор Шоу, преподающий в колледже Св.Программа Benedict’s Prep в Ньюарке, штат Нью-Джерси, представила урок на этой неделе, в котором учащиеся исследуют все стороны дебатов о Колумбе. (6–8, 9–12 классы)

Фреска Джа
Отправлено Клайдом Винтерсом
Клайд Уинтерс, преподающий в аквариуме Джона Шедда в Чикаго, представил урок на этой неделе. Студенты изучают животный мир во время создания наскальных рисунков в Ласко, Франция. (6–8, 9–12 классы)

Сравнение Панчо Вилья и Эмилиано Сапата
Отправлено Хуанитой Гомес
Хуанита Гомес, преподающая в Северной гимназии в Рио-Гранде-Сити, штат Техас, представила урок на этой неделе.Студенты создают графические органайзеры, чтобы сравнивать и противопоставлять жизни двух мексиканских революционеров. (6–8 классы)

Обмен данными
Отправлено VaReane Heese
Вареан Хиз, учитель начальной школы Спрингфилда (Небраска), представила урок на этой неделе, в котором учащиеся используют онлайн-ресурсы и печатные ресурсы для исследования различных методов коммуникации, используют графические органайзеры для сравнения методов и делятся своими выводами с одноклассниками.(3-5, 6-8 классы)

Что такое черно-белое и читайте позже?
Отправлено Дениз Деджонге
Студенты узнают, что делает «постоянные новости», когда они работают в группах над созданием газеты о том году, в котором они родились (1986, 1987 или 1988). (6–8 классы)

Мой герой – Настенная роспись класса
Отправлено Линдой Скаддер
Студенты обсуждают героизм и создают совместную черно-белую фреску с изображением героя. (6–8, 9–12 классы)

Чтение незаметно: Луи Брайль и алфавит Брайля
Отправлено VaReane Heese
На этом уроке студенты изучают алфавит Брайля и вклад Луи Брайля в общество.(3–6, 6–8, 9–12 классы)

А улицы вымощены золотом
Отправлено Брендой Дайк
Используя предоставленные ссылки, студенты изучают опыт иммигрантов на острове Эллис, штат Нью-Йорк, на рубеже веков и отвечают на вопросы, которые заставляют их использовать навыки мышления из различных уровней Таксономии Блума. (6–8 классы)

Сокровища Египта
Отправлено Gwyndolyn Lomax
Учащиеся сопоставляют изображения египетской культуры с их описаниями, а затем создают плакаты с египетскими ресурсами.(К-2)

Подземные рельсы: система метро Нью-Йорка
Представлено Раймундо В. Де Хесус
Студенты изучают систему метро Нью-Йорка как связующее звено с людьми и местами Нью-Йорка. (3-5, 6-8, 9-12 классы)

Прогулка по ХХ веку
Отправлено Tammy Bunton
Каждый студент рассматривает людей, места и события определенного десятилетия 20-го века, пишет отчет об этом десятилетии и создает киоск с памятными вещами, музыкой, одеждой, картинами и другими артефактами, представляющими период времени.Учащиеся делятся своими кабинками со своими одноклассниками, а затем приглашают всю школу на «Праздник 20-го века». (6–8, 9–12 классы)

Создать живой музей
Отправлено Шэрон Самнер
Студенты исследуют известных людей из Миссури или из своего штата и делятся информацией, изображая этого человека в «живом музее». (3-5, 6-8 классы)

Усы мистера Линкольна
Мишель Маккиннон, которая проходит стажировку в начальной школе Либерти во Фредерике, штат Мэриленд, представила этот урок, в котором используется популярная детская книга об Эйбе Линкольне для обучения пяти частям письма. (К-5)

Исследуя высоту с Эйбом Линкольном
Меган Малкахи, преподающая в начальной школе Forest Acres в Изли, Южная Каролина, представила этот урок, на котором ученики определяют, насколько они соответствуют Эйбу Линкольну.(К-5)

Придумать праздник
Катрина Строуп, преподающая в Центральной школе Алкорна в Глене, штат Миссисипи, представила этот урок, в котором учащиеся создают новый праздник, который стоит отметить. (3–12 классы)

Отпразднуйте Марди Гра
Отправлено Tonya Wagoner
Студенты узнают о Марди Гра, участвуя в некоторых традиционных мероприятиях праздника. (К-2, 3-5, 6-8)

Символ самого себя
Тэмми Бюлер, преподающая в начальной школе Форест-Парк в О’Фаллоне, штат Миссури, представила урок на этой неделе, в котором учащиеся создают из глины «символ меня самого». Хорошая идея открытого дома. (3–8 классы)

Идеальный учитель
Линда Мауриелло, преподающая в средней школе Салема в Коньерсе, штат Джорджия, представила урок на этой неделе, который предлагает веселое занятие, которое поможет учителям осознать концепции взаимного уважения и высоких ожиданий.(9–12 классы)

Стул Fuzzy-Feeling
Полин Финли, преподающая в школе инуксуитов в Кикиктарджуаке, Нунавут (Канада), представила этот урок, в котором специальный стул становится местом для занятий, которые развивают у учащихся чувство собственного достоинства и уверенность в себе.(К-5)

Использование литературы для обучения издевательствам
Джоанн Хьюз, преподающая в начальной школе Covert Avenue в Элмонте, штат Нью-Йорк, представила урок на этой неделе, в котором учащиеся используют литературу, чтобы узнать о различных типах издевательств и различных способах борьбы с ними.

Человеческая природа: добро или зло?
Патрисия Роуз Пфлаумер, преподающая в средней школе Абингтона (Массачусетс), представила на этой неделе урок, в котором ученики обсуждают вопрос . Является ли человеческая природа доброй или злой по своей природе? (6–12 классы)

Выявление стресса: прогулка по галерее
Представлено Андреа В. Пето
Андреа В. Пето, преподающая в средней школе Махва (Нью-Джерси), представила этот урок, который активно вовлекает учеников в обсуждение стресса и того, как с ним справиться.(6–12 классы)

Список знакомств Стихотворение
Отправлено Рут Хенк МакКрири
Учащиеся составляют и иллюстрируют стихотворение-список, в котором выражаются личные симпатии и антипатии.
(6–8 классы)

Левое полушарие или правое полушарие – на чьей вы стороне?
Отправлено Glenn Day
У вас левое или правое полушарие? Это имеет значение? Прочтите этот урок, чтобы узнать! (9–12 классы)

Решить проблему; Построить лодку
Отправлено Sherrell Bailey
Учащиеся строят лодку, которая будет плавать и вмещать как можно больше пенсов, затем обсудят процесс постройки лодки и свяжут этот опыт с жизненным опытом.(6–8 классы)

Пойдем дальше
Кристина Давенпорт, студентка педагогического факультета Университета Айдахо (Coeur d’Alene), представила этот урок, на котором студенты извлекают ценные уроки о том, как жить вместе, читая удостоенный награды Smoky Nights от Евы Бантингс. (3–8 классы)

Конкурс караоке с синхронизацией голоса на иностранном языке
Тина Матич, преподающая в Оксфордской академии в Сайпрессе, штат Калифорния, представила на этой неделе урок, в котором конкурс по синхронизации губ представляет собой незабываемый урок иностранного языка. (6–12 классы)

Сравнение Cinderella и The Rough-Face Girl
Представлено Келли Реплогл, будущей учительницей из Голландии, штат Огайо
Учащиеся 1–3 классов сравнивают по диаграмме Венна две популярные детские сказки – «Золушка» и местная сказка «Грубая девочка».

Осмысление ислама
Отправлено Клайдом Винтерсом
Клайд Уинтерс, преподающий в средней школе Джона Шедда в Чикаго, представил на этой неделе урок, в котором учащиеся сообща участвуют в изучении современного мусульманского народа. (6–8, 9–12 классы)

Опыт афроамериканцев: исследовательское одеяло
Отправлено Кимберли Эмануэль
Это задание познакомит студентов с исследовательским процессом при изучении вклада ключевых афроамериканских лидеров в 1900-е годы.Студенты построят лоскутное одеяло, подчеркнув достижения каждого человека, и представят это одеяло сообществу. (6–8, 9–12 классы)

Совершите (виртуальное) путешествие!
Отправлено Бонни Р. Отт
Студенты будут использовать обучение на основе запросов для сбора информации о влиянии Колумба на Америку. (9–12 классы)

Обучающих игр и головоломок для развлечения

Включение обучающих игр и головоломок в сегодняшнюю школьную программу – отличный способ заложить основы языковых и математических навыков. Этот сборник материалов для учителей для детей веселый, бесплатный и учит детей основам обучения для учащихся начальной и средней школы. Обучающие игры и головоломки могут развить навыки в языковых искусствах, математике, социальных науках, науках и многом другом. Используйте следующие ресурсы, чтобы найти образовательные инструменты для ваших планов уроков и сделать обучение интересным.

Головоломки

Пазлы

Поиск слов, печатные формы и рабочие листы. Найдите различные варианты поиска слов, посвященные животным, книжной тематике, праздникам, математике, навыкам и т. Д.
Brain Bashers: найдите широкий спектр логических головоломок японского типа, которые обновляются ежедневно.
Пазлы для печати: Коллекция тематических пазлов для печати на праздники, времена года и многое другое.
Неврология для детей: рабочие листы для печати по нейробиологии, включая головоломки с поиском слов, кроссворды и соответствующие уроки.
Математические и логические головоломки: на этой веб-странице представлены различные математические и логические головоломки, например, измерения и головоломки с симметрией.
Математические загадки: большой выбор математических загадок от простых до очень сложных по различным математическим подтемам, таким как геометрия и вероятность.
Короткие загадки Покойо: список забавных загадок для учеников начальной и средней школы, которые помогут им задуматься.
Загадки для пищевых групп: эти загадки можно включить в планы уроков, относящиеся к фруктам, овощам и питанию.

Иллюзии

Другие образовательные развлечения

Игры и головоломки: На этой образовательной странице есть научные игры, игры с элементами, математические игры и другие забавные игры и головоломки для учащихся.
Обучающие видео, уроки и игры. Учителя средней школы могут использовать эти видео, задания и игры по естествознанию, математике, обществознанию и английскому языку в своей повседневной программе.
Популярные печатные игры и головоломки: здесь вы найдете традиционные игры для средней школы, такие как кроссворды с положениями и поиск слов на теле человека.

Еженедельник по изучению 3-го класса в Северной Каролине – Сообщества Северной Каролины

Объем и последовательность

Наш мир, наше государство, наш регион

Неделя 1 – Наш мир, наше государство, наш регион

Учащиеся знакомятся с Натальей и Стивеном, лучшими друзьями, учениками 3-х классов и ведущими новостей в школьном телешоу с утренними объявлениями.Наталья и Стивен объясняют пять тем географии, определяют абсолютное и относительное расположение мест в мире, Северной Каролине, и то, как найти места проживания местных сообществ. Знаете ли вы, что Национальное географическое общество создало пять тем? Почему? Наталья знакомит студентов с секретом на мини-уроке по первоисточникам и второстепенным источникам.

Характеристика мест

Неделя 2 – Характеристики мест

На прошлой неделе Наталья и Стивен узнали о пяти темах географии.У г-жи Джонсон, учительницы, есть небольшие группы учеников, которые олицетворяют (придают человеческие качества нечеловеческим вещам) пять тем географии. Наталье и Стивену были присвоены характеристики мест, но «играть» можно по двум характеристикам! Кем должны быть «человеческие характеристики мест», а кем – «физические характеристики мест»? Какие характеристики есть у Северной Каролины? Что делает Северную Каролину уникальной и особенной?

Сильные люди: мы адаптируемся, меняем и защищаем окружающую среду

Неделя 3 – Сильные люди: мы адаптируемся, меняемся и защищаем окружающую среду

РС.Джонсон, учитель, стремится доказать, насколько удивительными и могущественными могут быть люди! Наталья и Стивен начинают это понимать, когда отправляются на экскурсию к плотине Фонтана – они не могут поверить своим глазам, особенно когда видят, что сделали люди и как они изменили землю. В Центре для посетителей плотины Фонтана Стивен и Наталья изучают артефакты 1900-40-х годов, когда Стивен случайно касается старого дорожного знака «NC 288». Студенты не поверит, где в следующий раз оказались Наталья и Стивен!

Идеи влияют на сообщества

Неделя 4 – Идеи влияют на сообщества

Наталья и Стивен с удовольствием узнали о пяти темах географии, но когда г-жаДжонсон спросил класс, как идеи влияют на сообщество, студенты были в тупике! Мисс Джонсон дала классу несколько карт Чапел-Хилл, Северная Каролина, разных лет. Она попросила студентов спланировать расследование, которое будет сосредоточено на университете Северной Каролины в Чапел-Хилл и Чапел-Хилл в городе. Наталья и Стивен обнаруживают, что, используя цифровые исторические карты, они могут быть наложены друг на друга и возникать закономерности. На самом деле, кажется, что Движение за гражданские права возникло из идей, порожденных университетом.Насколько сильны идеи? Достаточно ли сильны идеи, чтобы изменить сообщество?

Путешествие по Голубому хребту!

Неделя 5 – Путешествие по Голубому хребту!

Пора отправиться в путь (виртуальный)! Г-жа Джонсон назначила каждой небольшой группе в классе дорогу или шоссе для изучения и включения обзора по 5 темам географии.Наталье и Стивену назначен бульвар Блю Ридж, но только участок Северной Каролины. Как дети будут использовать Parkway, чтобы продемонстрировать свои знания по 5 темам? Как этот урок применим к нации и миру?

Три для NC – Часть 1

Неделя 6 – Три для NC – Часть 1

В Северной Каролине есть три основных географических региона: Прибрежная равнина, Пьемонт и Горы, и на этой неделе студенты будут сравнивать эти три региона с точки зрения местоположения, места, взаимодействия человека и окружающей среды и перемещений.Конечным результатом является отчет «Три для регионов Северной Каролины», составленный всем классом г-жи Джонсон в третьем классе. Отчет включает карты, заметки, прогнозы погоды, рисунки учащихся, загруженную графику и специальные элементы, такие как мини-брошюры, сделанные учащимися, несколько дорожных знаков и рекламных щитов, рекламирующих уникальные особенности каждого региона и первоисточников! В Части 1 студенты сосредотачиваются на абсолютном и относительном расположении мест и сравнивают человеческие и физические характеристики этих трех регионов.

Три для NC – Часть 2

Неделя 7 – Третья для NC – Часть 2

В Северной Каролине есть три основных географических региона: Прибрежная равнина, Пьемонт и Горы, и на этой неделе студенты будут сравнивать эти три региона с точки зрения местоположения, места, взаимодействия человека и окружающей среды и перемещений.Конечным результатом является отчет «Три для регионов Северной Каролины», составленный всем классом г-жи Джонсон в третьем классе. Отчет включает карты, заметки, прогнозы погоды, рисунки учащихся, загруженную графику и специальные элементы, такие как мини-брошюры, сделанные учащимися, несколько дорожных знаков и рекламных щитов, рекламирующих уникальные особенности каждого региона и первоисточников! В Части 2 учащиеся находят примеры того, как люди адаптируются, изменяют и защищают окружающую среду для удовлетворения своих потребностей в трех регионах.

Три для NC – Часть 3

Неделя 8 – Три для NC – Часть 3

В Северной Каролине есть три основных географических региона: Прибрежная равнина, Пьемонт и Горы, и на этой неделе студенты будут сравнивать эти три региона с точки зрения местоположения, места, взаимодействия человека и окружающей среды и перемещений.Конечным результатом является отчет «Три для регионов Северной Каролины», составленный всем классом г-жи Джонсон в третьем классе. Отчет включает карты, заметки, прогнозы погоды, рисунки учащихся, загруженную графику и специальные элементы, такие как мини-брошюры, сделанные учащимися, несколько дорожных знаков и рекламных щитов, рекламирующих уникальные особенности каждого региона и первоисточников! В Части 3 учащиеся находят примеры и сравнивают, как движение товаров, людей и идей влияет на каждый из трех регионов.

Исторические события: Прибрежная равнина

Неделя 9 – Исторические события: регион прибрежной равнины

Когда г-жаДжонсон приходит на занятия в костюме пирата, Наталья и Стивен знают, что их ждет фантастическая экскурсия! Студенты присоединятся к Наталье и Стивену, когда они познакомятся с историческими событиями Прибрежной равнины. Дети посетят дом Бани Черной Бороды (Бат – это город), исследуют остров Роанок и узнают больше о таинственном исчезновении английской колонии, заглянут в прошлое знаменитого маяка на мысе Хаттерас и внимательно изучат болезненное прошлое Сомерсет-Плейс.

Известные люди прибрежной равнины

Неделя 10 – Известные жители прибрежной равнины

Регион Прибрежных равнин был изменен многими разными людьми на протяжении истории! Наталье и Стивену предоставляется список известных жителей Северной Каролины, в который входят Джордж Генри Уайт, Харриет Энн Джейкобс и Генри Берри Лоури.Студенты поймут, как события, люди и идеи повлияли на историю прибрежного равнинного региона. Студенты проанализируют влияние вклада различных исторических деятелей в местных сообществах и прибрежных равнинах с течением времени.

Значимые идеи и инновации: прибрежная равнина

Неделя 11 – Важные идеи и инновации: прибрежная равнина

Студенты поймут, как события, люди и идеи повлияли на историю местных и прибрежных равнинных региональных сообществ.Студенты продемонстрируют идеи, которые сыграли важную роль в развитии региональных сообществ прибрежной равнины.

Исторические события: регион Пьемонт

Неделя 12 – Исторические события: регион Пьемонт

Студенты поймут, как события, люди и идеи повлияли на историю региональных сообществ Пьемонта.Студенты объяснят ключевые исторические события, которые произошли в сообществе и регионе Пьемонта с течением времени.

Известные люди региона Пьемонт

Неделя 13 – Известные люди региона Пьемонт

Студенты поймут, как события, люди и идеи повлияли на историю региона Пьемонт.Студенты проанализируют влияние вклада различных исторических фигур в местных сообществах и регионе Пьемонт с течением времени.

Значимые идеи и инновации: Пьемонт

Неделя 14 – Важные идеи и инновации: регион Пьемонт

Исторические события: Горный край

Неделя 15 – Исторические события: горный регион

Студенты поймут, как события, люди и идеи повлияли на историю горных региональных сообществ.Студенты объяснят ключевые исторические события, которые произошли в горном сообществе и регионе с течением времени.

Знатные горцы

Неделя 16 – Известные люди горного региона

Студенты поймут, как события, люди и идеи повлияли на историю горного региона.Студенты проанализируют влияние вклада различных исторических фигур в местных сообществах и горных регионах с течением времени.

Значимые идеи и инновации: горный регион

Неделя 17 – Значимые идеи и инновации: горный регион

Студенты поймут, как события, люди и идеи повлияли на историю местных и горных региональных сообществ.Студенты продемонстрируют идеи, которые сыграли важную роль в развитии горных региональных сообществ.

Изменения во времени

Неделя 18 – Изменения во времени

Студенты будут использовать навыки исторического мышления, чтобы понять контекст событий, людей и мест. Студенты объяснят изменения с течением времени с помощью исторических повествований.(события, люди и места).

Точка зрения

Неделя 19 – Точка зрения

Студенты будут использовать навыки исторического мышления, чтобы понять контекст событий, людей и мест. Студенты объяснят, как различные точки зрения изображаются в исторических повествованиях.

Органы местного самоуправления

Неделя 20 – Местные органы власти

Студенты поймут развитие, структуру и функции местного самоуправления.Студенты обобщат историческое развитие местного самоуправления.

Правительство обслуживает граждан

Неделя 21 – Правительство обслуживает граждан

Студенты поймут развитие, структуру и функции местного самоуправления. Студенты опишут структуру местного самоуправления и то, как оно функционирует для обслуживания граждан.

Три ветви власти

Неделя 22 – Три ветви власти

Студенты поймут развитие, структуру и функции местного самоуправления. Студенты будут понимать три ветви власти с упором на местное самоуправление.

Взносы граждан

Неделя 23 – Взносы граждан

Студенты поймут, как граждане участвуют в жизни своих сообществ.Студенты продемонстрируют, как граждане вносят политический, социальный и экономический вклад в свое сообщество.

Забота об окружающей среде

Неделя 24 – Забота об окружающей среде

Студенты поймут, как граждане участвуют в жизни своих сообществ. Студенты продемонстрируют, как граждане вносят свой вклад в благополучие окружающей природной среды.

Гражданская активность и общественный дискурс

Неделя 25 – Гражданская активность и общественный дискурс

Студенты поймут, как граждане участвуют в жизни своих сообществ. Студенты будут применять навыки в гражданской активности и публичном дискурсе (школа, сообщество).

Языки, еда и традиции

Неделя 26 – Языки, еда и традиции

Студенты поймут, насколько разнообразны культуры видны в местных и региональных сообществах.Студенты будут сравнивать языки, еду и традиции различных групп, живущих в местных и региональных сообществах.

Художественное выражение

Неделя 27 – Художественное самовыражение

Студенты поймут, насколько разнообразны культуры видны в местных и региональных сообществах. Студенты продемонстрируют, как различные группы проявляют художественное выражение в местных и региональных сообществах.

Исследования и изучение культур

Неделя 28 – Исследование и изучение культур

Студенты поймут, насколько разнообразны культуры видны в местных и региональных сообществах. Студенты будут использовать научно-популярные тексты, чтобы изучить, как культуры заимствуют друг у друга и делятся друг с другом (продукты питания, языки, правила, традиции и поведение).

Спрос и предложение

Неделя 29 – Спрос и предложение

Студенты поймут, как расположение регионов влияет на активность в рыночной экономике. Студенты объяснят, как местоположение влияет на спрос и предложение.

Природные ресурсы и экономическое развитие

Неделя 30 – Природные ресурсы и экономическое развитие

Студенты поймут, как расположение регионов влияет на активность в рыночной экономике.