Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» в старшей группе.

Предварительная работа педагога: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстрации к занятию, картин об осени, беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта, подготовка материала к занятию.

Ход занятия:

Сегодня у нас необычное занятие мы отправляемся с вами в необычное путешествие в художественную галерею где рассмотрим произведения русских художников на тему ” Золотая осень “. Показ картин русских художников на тему ” Золотая осень”

Дети: потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становатся желтыми и потому все кажется золотым

На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер.

Воспитатель: еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят, листья кажуться золотыми,

Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?
Дети:
– Это листопад.
Воспитатель:
– Верно. А почему деревья сбрасывают листья осенью? (становится холодно, зимой веточкам будет тяжело держать листья и снег, зимой дерево спит, отдыхает).
Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень – и листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на жёлтый или красный и опадают. Это происходит потому, что вода замерзает и прекращает поступать в веточки и листья. Дерево засыпает на зиму.

Листья опадают осенью со всех деревьев. Ветром их разносит по улицам и паркам. На следующий год на деревьях появляются новые листики.
Послушайте стихотворение, которое называется «Листопад».
Опавшей листвы разговор еле слышен:
– Мы с клёнов…
– Мы с яблонь…
– Мы с вязов…
– Мы с вишен…
– С осинки…
– С черёмухи…
– С дуба…
– С берёзы…
Везде листопад:
На пороге – морозы!
Ю. Капотов
Воспитатель:
– Осенью листья на деревьях становятся не только жёлтыми, а и красными, оранжёвыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче краска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья. Сегодня я хочу предложить вашему вниманию репродукции русских художников. Само название картин говорит о том, какое время года изобразили на ней художники.
Глядя на эти картины и наблюдая за природой на прогулке, мы с вами можем убедиться в том, что осень – сама придумывает наряды деревьям, кустарникам, всей природе, будто устраивает конкурс, у кого листья ярче и красивее. Хочется любоваться ими каждый день.
Как обидно.
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, жёлтый, золотой –
Как хорош ты, лист цветной!..
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул.
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой…
Облетел весь лист цветной!..
И. Михайлова
Воспитатель: Сейчас возьмем в руки кисти давайте потренеруемся.

Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее рисуем, чтоб дерево у нас в воздухе не висело, веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Воспитатель: какую краску берём чтобы нарисовать дерево?Дети: коричневую. Воспитатель: когда будем рисовать листья, кисть прикладываем всем ворсом. Воспитатель:Какую краску берём чтобы нарисовать листья?Дети: зеленые, жёлтые, оранжевые, красные.

Воспитатель: приступаем к работе.

Во время занятия воспитатель обращает внимание на тех детей у кого не получается. Подбадривает. Помогает.

Воспитатель собирает все работы, и устраивает вернисаж из детских работ. Видите, ребята, какие замечательные картины у вас получились вы были настоящими художниками.

Татьяна Герасимовская

Конспект занятия по рисованию «Осенний лес » в старшей группе .

Программные задачи : Воспитывать интерес к осенним явлениям природы , эмоциональную отзывчивость на красоту осени . Продолжать учить детей, отражать в рисунке осенние впечатления , рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжать изображать листья, используя технику примакивания кисточкой. Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.

Материалы и оборудование : альбомный лист, акварельные краски, кисть, салфетка, непроливайка.

Предварительная работа педагога : чтение стихов, рассказ про осень , подбор иллюстрации к занятию, картин об осени , беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта , подготовка материала к занятию.

Ход занятия:

Послушайте ребята стихотворение «Озорники» (Л. Разводова)

Закружился надо мной

Дождь из листьев озорной.

До чего же он хорош!

Где такой еще найдешь –

Без конца и без начала?

Танцевать под ним я стала,

Мы плясали, как друзья, –

Дождь из листиков и я.

Воспитатель : О каком времени года в стихотворении говорится?

Дети : Осень

Воспитатель : Правильно осень .

Сегодня у нас необычное занятие мы отправляемся с вами в необычное путешествие в осенний лес . Рассматриваем иллюстрации с изображением осени .

Воспитатель : Ребята! Скажите, пожалуйста, а осень на всех картинах изображена одинаково?

Дети : Нет. На одних осень холодная , дождливая, хмурая, а на других золотая, солнечная, яркая.

Воспитатель : Кто знает почему осень называют золотой ?

Золотые листья, золотые деревья.

Дети : потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становятся желтыми и потому все кажется золотым. На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер.

Воспитатель : еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят, листья кажутся золотыми,

Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление , когда с деревьев опадают листья?

Дети : – Это листопад.

Воспитатель :

Верно. А почему деревья сбрасывают листья осенью ? (становится холодно, зимой веточкам будет тяжело держать листья и снег, зимой дерево спит, отдыхает).

Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень – и листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на жёлтый или красный и опадают. Это происходит потому, что вода замерзает и прекращает поступать в веточки и листья. Дерево засыпает на зиму. Листья опадают осенью со всех деревьев . Ветром их разносит по улицам и паркам. На следующий год на деревьях появляются новые листики.

Послушайте стихотворение, которое называется «Листопад» .

Опавшей листвы разговор еле слышен :

Мы с клёнов…

Мы с яблонь…

Мы с вязов…

Мы с вишен…

С осинки…

С черёмухи…

С дуба…

С берёзы…

Воспитатель :

– Осенью листья на деревьях становятся не только жёлтыми, а и красными, оранжёвыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода : чем солнечнее осенние дни , тем ярче краска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу . Глядя на эти картины и наблюдая за природой на прогулке, мы с вами можем убедиться в том, что осень – сама придумывает наряды деревьям, кустарникам , всей природе, будто устраивает конкурс, у кого листья ярче и красивее. Хочется любоваться ими каждый день.

Как обидно.

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья.

Красный, жёлтый, золотой –

Как хорош ты, лист цветной.

А ветер щёки толстые

Надул, надул, надул.

И на деревья пёстрые

Подул, подул, подул!

Красный, жёлтый, золотой…

Облетел весь лист цветной.

И. Михайлова

Воспитатель : Сейчас возьмем в руки кисти давайте потренируемся.

Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее рисуем, чтоб дерево у нас в воздухе не висело, веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Воспитатель : какую краску берём чтобы нарисовать дерево ?

Дети : коричневую.

Воспитатель : когда будем рисовать листья , кисть прикладываем всем ворсом. Воспитатель : Какую краску берём чтобы нарисовать листья ?

Дети : зеленые, жёлтые, оранжевые, красные.

Воспитатель : приступаем к работе. Начнём нашу работу с изображения стволов деревьев. Дети рисуют

Ребята отложите свои рисунки, пусть подсохнут, а мы сейчас сделаем зарядку, а потом нарисуете крону – листочки и листопад.

Физминутка : А давайте мы с вами превратимся в осенние листочки .

Листья осенние тихо кружатся , (дети кружатся, расставив руки в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся. (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят, (движение руками вправо и влево)

Будто опять закружиться хотят. (снова кружатся на носочках)

После Физминутка дети рисуют, примакивая всем ворсом кисточки, крону и листопад (листья облетают с деревьев и ложатся на землю) . Ребята, кто закончил, отложите свои работы.

Воспитатель собирает все работы, и устраивает выставку из детских работ. Видите, ребята, какие замечательные картины у вас получились, вы были настоящими художниками.

Воспитатель : Что мы с вами рисовали

Дети : осенний лес .

Воспитатель : Вам нравятся ваши работы?

Воспитатель : Молодцы!

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Осенний лес» ЦЕЛЬ: Развивать художественно-творческие.

Конспект интегрированной НОД в подготовительной к школе группе «Осенний лес» Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,.

Конспект интегрированной НОД в средней группе «Путешествие к Лесовичку в осенний лес» Конспект интегрированной НОД в средней группе Тема: «Путешествие к Лесовичку в осенний лес» Программное содержание: 1. Образовательная.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе. Тема: «Осенний лес» Цель: обучение детей созданию композиции «Разноцветная осень» с использованием.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике рисования манной крупой и мятой бумагой в старшей группе «Зимний лес» Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад №1 «Радуга» Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике (рисование.

Конспект ООД по рисованию в старшей группе “Осенний лес” (нетрадиционная техника рисования – печать листьями)Выполнил: Ручкина Татьяна Александровна,.

Конспект открытого НОД по нетрадиционной технике рисования – оттиск (печать листьями) на тему: «Осенний лес», в старшей группе. Задачи:.

Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе «Осенний лес» Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе

Время чтения: 3 минуты

Практически все без исключения дети любят рисовать, но многие родители из-за собственной лени и отговорок вроде «испачкается сам и все вокруг перемажет», «я не умею рисовать, чтобы показать образец, как надо делать», «он слишком мал, еще наестся этих красок» не дают малышам кисти и краски, а жаль… Надеемся, наш марафон детских рисунков на осеннюю тематику вдохновит на творчество всех без исключения. Есть из чего выбирать, дорогие Творцы!

Мы постарались собрать для вас самые и идеи для рисования, чтобы интереснее организовать досуг ребенка, когда настанет пора дождей, «унылого очарования» и сидения дома. Идеи того, чем можно заняться дома с ребенком в плохую погоду читайте .

Идея №1

Нужно вложить засушенные листья между листами бумаги, а затем закрасить лист сплошными штрихами при помощи мягких цветных карандашей или мелков. На белой бумаге появится лист со всеми прожилками. Используя этот способ, можно составлять композиции: букет в вазе, осенний пейзаж и др.

Идея №2

Похожий способ, только листья нужно натереть воском (свечкой или белым восковым мелком), а затем покрыть акварелью лист бумаги. Большие плоскости удобно закрашивать широкой беличьей кистью или поролоновой губкой.

Идея №3

На лист со стороны прожилок наносится краска. Потом лист прикладывается к бумаге и делается отпечаток. Эффект будет разным, в зависимости от того, какую краску использовать.

Можно придумать множество композиционных решений: отпечаток большого листа может стать кроной дерева, если дорисовать ствол; несколько отпечатков – это уже целый лес!

Эффектно смотрятся отпечатки, сделанные белой краской на цветном фоне. Можно совмещать несколько техник, дорисовывать карандашами или фломастерами изображения.

Идея №4

kokokokids.ru

Выдувая краску через соломинку можно нарисовать причудливые деревья. Этот способ дает безграничные возможности для экспериментов! Можно, например, рисовать деревья по заранее подготовленному фону.

Идея №5

Малышу залейте фон сами или предложите цветной картон. Крону дерева и опавшие листья пусть нарисует, макая пальчик в краску.

Идея №6

Объемно выглядит крона, если сделать ее очистками от цветных карандашей. Точечно нанесите клей в нужные места и посыпьте мелкими стружками. Ствол и ветви можно выдуть через трубочку или нарисовать любым другим способом.

Идея №7

Удобно (и совсем немарко) рисовать крону ватной палочкой. Таким же способом можно изобразить гроздь рябины, веточку смородины или другие ягодки.

Идея №8

Очень необычную картинку можно сделать используя фольгу. На лист картона выложите засушенный листочек (можно несколько) прожилками вверх. Покройте его тонкой фольгой и аккуратно, чтобы не порвать, разгладьте пальцами, чтобы проступил рисунок. Покройте фольгу темной краской (можно использовать гуашь, акрил, темперу, тушь) и дайте хорошо высохнуть. Очень аккуратно потрите картину жесткой мочалкой для мытья посуды. Выступающие прожилки листочка заблестят, а в углублениях останется темная краска. Теперь можно оформить работу в раму!

Идея №9

Тем, кто любит фактуры, наверняка понравится заполнять узорами различные силуэты. Нарисуйте или обведите по шаблону осенний листочек, разделите его на небольшие плоскости, как витраж. Пусть ребенок заполнит каждый кусочек разным узором. Можно делать это гелевой ручкой, фломастерами.

Идея №10

Похожее задание можно выполнить в технике граттаж (процарапывание). Лист гладкого (лощеного) картона закрасить красками и натереть воском (свечкой). Можно использовать для создания фона восковые мелки. Покрыть поверхность черной тушью и высушить. Процарапать рисунок острым предметом.

Идея №11

Используя жесткую щетинную кисть или зубную щетку сделайте набрызг краской. Этот способ подходит для рисования кроны деревьев, создания композиций на основе отпечатков растений.

Конспект занятия по рисованию «Осенний лес»

Старшая группа. Воспитатель И.Н. Сухарева.

Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования, уточнить и обобщить знания об осени.

Программные задачи:

Обучающая:

Учить передавать в рисунке строение дерева – ствол и ветки разной длины;

Познакомить с приемом – отпечаток (оттиск) мятой бумагой.

2. Развивающая:

Развивать творческую индивидуальность.

Развивать мелкую моторику рук.

Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы.

3. Воспитательная:

Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство.

Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у меня есть альбом. (Открываю пустой альбом). Ой, а в нем нет ни одного рисунка. А я так хотела, чтобы у меня был интересный и красивый альбом! А вы мне поможете нарисовать осенние картинки?

Я предлагаю нарисовать осенний лес. Краски какого цвета мы будем использовать?

Осенью листья на деревьях становятся не только желтыми, а и красными, оранжевыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче краска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья. Сегодня я хочу предложить вашему вниманию репродукции русских художников. (Показ репродукций осенней природы на усмотрение воспитателя).

Глядя на эти картины и наблюдая за природой на прогулке, мы с вами можем убедиться в том, что осень сама придумывает наряды деревьям, кустарникам, всей природе, как будто устраивает конкурс, у кого листья ярче и красивее. Хочется любоваться ими каждый день.

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья.

Красный, желтый, золотой-

Как хорош ты, лист цветной!…

А ветер щеки толстые

Надул, надул, надул.

И на деревья пестрые

Подул, подул, подул!

Красный, желтый, золотой…

Облетел весь лист цветной!…

Рассматриваем с детьми изображения некоторых деревьев, обращаем внимание на разную форму стволов – они бывают тонкими и толстыми, прямыми и изогнутыми, низкими и высокими; на крону деревьев – раскидистую или поднятую вверх.

Динамическая пауза (деревья).

Посмотрите внимательно, у нас на столах нет кисточек, чем же мы будем рисовать?

Стволы мы будем рисовать восковыми мелками, а крону -мятой бумагой. Для этого нужно помять бумагу, будто мы на нее обиделись, сделать из нее комочки.

(Дети мнут бумагу. Физминутка)

Придвиньте к себе листы бумаги. Мы будем рисовать деревья, которые растут в разных местах – стволы и ветки всех деревьев; одни ближе, другие дальше. Если дерево близко, где вы его нарисуете? А если дальше? Чтобы успеть нарисовать три – четыре дерева, сначала нарисуйте стволы и ветки всех деревьев; а потом уже на деревьях будете рисовать листву (крону). Деревья изображайте высокими. Постарайтесь нарисовать так, чтобы у вас весь лист был изображениями (частичный показ изображения дерева). Листву (крону) мы будем учиться рисовать оттиском смятой бумаги (показ на заранее нарисованных деревьях как рисовать листву – способом оттиска).

Мы будем макать комочки смятой бумаги в краску и наносить легким оттиском на деревья. (Очень сильно мочить комочки не надо). Для каждой краски надо брать новый комочек бумаги.

На земле тоже листья, рисуем таким же способом. Сейчас вы сами приступите к рисованию. С чего вы начнете рисовать? С рисования стволов и веток. Далее рисуем листья на деревьях и земле. Ствол рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается.

В конце занятия воспитатель спрашивает что понравилось, в чем дети испытывали трудности? После того, как работы детей высохнут, оформляется альбом «Осенний лес».

НОД по рисованию в старшей группе
«Осеннее дерево»
Программное содержание:
Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Осеннее дерево»
Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «оттиск, отпечаток листьями»
Создавать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания желтого с красным
Развивать цветовосприятие, чувство композиции, эстетического вкуса
Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве
Оборудование:
Панно с осенним деревом без листьев для коллективной работы
Гуашь, салфетки, вода, кисти
Корзинка с натуральными листьями (береза, липа, дуб, клен)
Дидактическая игра «Художник по имени Осень»
Стихи, музыка П. И.Чайковский «Времена года»
Предварительная работа:
Экскурсии по участку детского сада и в осенний парк
Рассматривание осенних иллюстраций
Чтение стихов об осени
Беседы с детьми об осени и осенних явлениях
Ход занятия:
1. Организационный момент
Воспитатель показывает детям фотографии осенней природы с характерными цветами осени.
Лес разделся
Неба просинь
Это время года…осень
Осень разной бывает: хмурой с дождями; ласковой, яркой, нарядной, доброй – как настроение…Давайте передадим друг другу доброе настроение и настроимся на совместную творческую работу! Передадим улыбку по кругу…. (передавая гриб, яблоко и т.п. передаем улыбку друг другу)
2. Дидактическая игра «Художник по имени Осень» (по Лыковой)
Посмотрите на эти листочки – они многоцветные. Какие краски больше всего любит Осень? Подбери среди красок художника похожую цветовую гамму.
3. Динамическая пауза «Мы по лесу шли…»
Вносим корзинку с натуральными листьями. Это подарок Осени. Воспитатель читает стихотворение и раскладывает листочки на пол.
Осень в гости к нам пришла
Дождь и ветер принесла
Ветер дует, задувает,
С веточек листву срывает.
Листья по ветру кружатся
И под ноги к нам ложатся
Ну а мы гулять пойдем
И листочки соберем…
ИГРА «Мы по лесу шли, мы листок нашли…»
Дети становятся в круг, двигаясь по кругу произносят слова, находят тот листок, о котором говорится в тексте.
Мы по лесу шли, мы листок нашли,
Мы по лесу шли, мы дубовый лист нашли….
… листик липовый нашли…
…от березы лист нашли…
…мы кленовый лист нашли!
Кленовые листья дети держат в руках и подходят к панно «Осеннее дерево».
4. Рассматривание панно
Воспитатель: какие осенью деревья нарядные, красивые, посмотрите как богато украшено наше деревце….ох, что такое, что случилось, отчего грустит наше деревце, огорчается, чем мы с вами можем ему помочь? Подвести детей к мнению, что нужно нарисовать листочки и украсить дерево всем вместе…
Воспитатель: Верное решение ребята! Но рисовать мы сегодня будем листочками, которые у нас в руках, мы будем делать оттиски, отпечатки листьев. Но на столе нет оранжевой краски, а только красная и желтая…как получить оранжевый цвет?
5. Показ порядка выполнения оттиска (отпечатка).
Как правильно выполнить задание: гуашевой краской закрашиваем лист со стороны прожилок, аккуратно переворачиваем листок, держа его за черенок и прижимаем к панно, выполняя отпечаток.
6. Практическая часть.
Дети выполняют отпечатки с осенних листьев на панно с изображением осеннего пейзажа, коллективное сотворчество.
Тихо звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года» – «Осень».
7. Итог занятия:
Как вы думаете, теперь наше деревце довольно? Почему? А вы довольны?
Хорошо поработали ребята, а знаете ли вы стихотворения об осени? (чтение стихов детьми по желанию)

Конспект занятия по рисованию «Осень» в подготовительной группе в технике монотипия

Конспект занятия по рисованию «Осень» в подготовительной группе в технике монотипия

Воспитатель I квалификационной категории: Кокунина Тамара Александровна.

Цель: совершенствовать художественно- эстетическое восприятие.

Задачи:

Обучающие.

Познакомить детей с новой техникой рисования  «монотипия.

Развивающие.

Способствовать освоению и использованию разных эстетических оценок и суждений, относительно красоты окружающего мира, художественных образов, собственных работ;

Воспитательные.

Воспитывать чувство эстетического отношения к окружающему миру.

Предварительная работа. Чтение стихов про осень; рассматривание картин русских художников И. И. Левитана, А.К. Саврасова, С. Ю. Жуковского и т.д. на осеннюю тематику.

Материал: выставка репродукций картин, на которых изображена золотая и поздняя осень; деревья, отражающиеся в воде. Листы А:3, гуашевые краски, кисти, прозрачные баночки с водой, салфетки. Рамка – паспорту.

Ход занятия.

1.Вводная часть.

Педагог с детьми заходят в группу, читает стихотворение.

– Кто сегодня в парке нашем

Листья красками раскрасил?

И кружит их, с веток сносит?

Это наступила осень!

2. Основная часть

Педагог: Загадочно. Приглушённым голосом.

– Ребята, а я заметила, что у нас что- то изменилось в группе. Посмотрите, что нового увидели, что заметили?

Дети: Появились картины. Их тут не было.

Педагог: Картины как на настоящей выставке. Они такие все разные, но что-то их объединяет. Что, ребята?

Дети: На всех картинах изображена осень, деревья.

Педагог: Конечно, осень. По каким признакам вы догадались?

Дети: У деревьев листья разноцветные. Пасмурно. Птицы улетают.

Педагог: А когда изображена природа, как называется этот вид искусства?

Дети: – Пейзаж.

Педагог: Пейзаж. Я согласна с вами полностью. Хочу обратить внимание на эту картину.

(показ картины И. И. Левитана «Золотая осень»)

Педагог: Кто узнал эту картину?

Дети: Я, Я! Это «Золотая осень»

Педагог: (рассказ – описание картины И. Левитана «Золотая осень»).

Перед нашими глазами открывается русский простор: поля, река, березовая роща. Посмотрите какие тонкие, изящные березки расположились на берегу извилистой реки. А на синем небе мы видим воздушные, легкие белые облака. Осень уже окрасила природу в свои осенние цвета.

Педагог: Это какие, осенние цвета, ребята?

Дети: Это желтый, оранжевый, красный.

Педагог: другими словами, теплые, солнечные!

Какой спокойный день, изобразил художник! Чувствуется, как листва трепещет на ветру, переливается как золото в солнечном свете! Осень очаровывает своей волшебной красотой!

Педагог: А что каждый из вас почувствовал? Какое настроение вызывает эта картина? Какие чувства?

Дети: чувство спокойствия…тепла.

Педагог: Что хочется сделать, глядя на эту картину?

Дети: прогуляться, сходить к речке.

Педагог: Мне тоже хочется пройтись по осенним красотам, золотистым березовым рощам. Вдохнуть свежий воздух, послушать шум реки.

Педагог: Ах, я чувствую, словно дуновение легкого ветерка касается моих волос. (показ движением руки).

Переходит к другой картине.

«Унылая пора, очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса!» так писал об осени А. С. Пушкин.

Пасмурный день. На переднем плане картины мы видим одно или несколько сросшихся деревьев, уныло стоящих на небольшом холме. Рядом видна лужа, результат осенних дождей, в которой отражается серое небо, а все вокруг покрыто потемневшей травой. За деревом можно увидеть небольшой одинокий дом и мельницу, которые навеивают грусть и печать. Вдалеке лес постепенно становится темным, непроглядным. В небе видим как последняя стая птиц улетает в теплые края. Природа словно замерла в ожидании холодов. Совсем скоро повалит снег и укроет землю белоснежным ковром.

Пауза. – Всё замерло.

Эту картину написал художник Саврасов Алексей Кондратьевич.

Педагог: Что ты, Дима, почувствовал? Какое настроение вызывает этот пейзаж? почему?

Дети: Грустное, печальное.

Педагог: А ты, Лиза, что испытываешь, рассматривая эту картину?

Дети: Природа как будто прощается.

Педагог: Ребята, а как вы думаете, что побудило художника нарисовать такую хмурую осень?

Дети: У него было плохое настроение.

Педагог: Возможно у него было плохое самочувствие, может он болел, и с помощью такой краски решил передать свои эмоции. Какое настроение у художника – такое настроение и у картины.

Педагог: -А вот нам открывается красивый вид, великолепный пейзаж. Кто желает дать название этой картине?

Дети: Озеро. (и др. варианты названий).

Педагог: Почти угадали. Эту картину написал Жуковский Станислав Юлианович и называется она «Лесное озеро»

Последние теплые деньки. Небо синее, синее. По нему плывут облака, перистые, легкие, в которых так приятно высматривать корабли и овечек, и эти же облака отражает озеро. Чувствуется такое душевное спокойствие. Как будто время остановилось, и никуда не надо спешить. Хочется просто лечь на берегу и любоваться белоснежными облаками или понаблюдать как интересно отражаются деревья в воде. Услышать, как где-то вдалеке поют мелодично птицы, которые вот-вот улетят на юг.

Педагог: А какие желания возникли у вас?

Дети: Тоже лечь на берегу.

Дети: Порыбачить, рыбу ловить, покупаться.

Педагог: Я думаю, что даже у озера есть мечта. Может оно мечтает стать морем?

Педагог: Какие цвета вы увидели в этой работе? Какие они?

Дети: желтые, голубые. Теплые, солнечные цвета.

Педагог: Какое настроение у вас вызывает эта картина?

Дети: Радостное, задумчивое…

Педагог: Ребята, хотелось бы вам прогуляться по такому лесу? Почему?

Дети: Да. Потому, что тепло и ещё светит солнце.

Педагог: Я так вас понимаю. Кто хочет стать художником и украсить своей работой группу, выставку?

Ответы детей.

Педагог: Тогда смелее. Приглашаю вас за стол.

Дети проходят к своим местам и садятся на стульчики.

Педагог: Картины у каждого из нас вызвали разные чувства и разное настроение.

Педагог: Хочу открыть вам маленький секрет. Свое настроение возможно передать с помощью волшебного отпечатка. Интересно вам узнать?

Дети: Да!

Педагог: -Тогда смотрите на меня, как я буду это делать.

Для рисования нам сегодня понадобится гуашь, две кисточки- широкая и узкая, и две баночки с водой, один стаканчик оставим с чистой водой, а зачем, я объясню немного позже.

Показ выполнения задания. Дети смотрят на доску.

Педагог: А сделаем это мы вот так:

Возьму лист бумаги и сложу его пополам. Потом разворачиваю. Рисунок буду выполнять в верхней части листа. А нижняя останется чистой. Я решила нарисовать золотую осень. Хочется передать всю красоту и гармонию этого волшебного состояния природы! Листья меняют свой цвет! Как это необычно! Природа раскрывает свои секреты и делится с нами!

На верхней части листа можно нарисовать деревья, улетающих в теплые края птиц. Небо можно размыть синей гуашью, смешанной с водой.

А когда рисунок нарисован, смочу чистой водой нижнюю часть листа при помощи широкой кисти, сложу и прижму его ко второй половине.  (Показываю по мере объяснения).

Педагог: хотите узнать, что получилось?

Дети: Да!

Педагог открывает рисунок и показывает результат.

Педагог:- Посмотрите, какая красота получилась. А называется такое рисование «Монотипия» или другими словами «отпечаток».

Для того, чтобы рисунок получился законченным и поместился на выставке, его помещают в рамочку.

(Прикладывает рамку – паспорту)

Вот как преображается сразу работа, становится художественным произведением. Каждая работа после полной готовности приобретёт свою рамку.

Начнем?

Дети:- Да, начинаем.

Самостоятельная деятельность

При самостоятельной работе детей, фоном включается спокойная музыка.

Педагог: А сейчас, ребята, вы сами нарисуйте то состояние осени, которое вам больше нравится. С помощью краски передайте свое настроение в работе.

Возьмите бумагу, и согните ее либо по вертикали, либо по горизонтали. и начинайте рисовать в верхней части листа, до сгиба.

(В процессе работы помогаю тем, кто испытывает затруднения)

3.Заключительная часть.

– Ребята, как вы думаете, что мы сегодня с вами создавали?

-Как мы создавали наши работы? (дети рассказывают этапы работы)

-Скажите, пожалуйста, какая же у нас получилась осень? (Ответы детей)

-Ребята, ваши пейзажи мне очень понравились. Все вы справились с заданием.

Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности (нетрадиционное рисование) «Золотая осень. Печать мятой бумагой». Старшая группа.

Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности (нетрадиционное рисование)

 «Золотая осень. Печать мятой бумагой». Старшая группа.

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие (рисование)

Цель: Учить детей видеть красоту природы через средства изобразительной деятельности, продолжать развивать способность к образному восприятию красоты природы и её передаче с помощью цвета, формы, композиции.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять представления детей о характерных признаках осени.
• Познакомить детей с нетрадиционным видом изобразительной техники «печать мятой бумагой».
• Учить детей передавать в рисунке строение дерева – ствол (кистью), крону – отпечатком бумаги.

Развивающие: 

• Развивать мыслительную деятельность, память, связную речь, воображение и творчество.
• Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки

Воспитательные: 

• Воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней.

Материал: музыкальное сопровождение П. Чайковского «Времена года», репродукция – картина И. И. Левитана «Золотая осень», листы бумаги для рисования, небольшие листы для печатанья. Мольберты, листья разных видов деревьев (3-4 вида), нарисованные деревья: клен, дуб, береза, ель; альбомные листы для детей, формат (А- 4), акварельные краски, кисти, клеёнка, салфетки, вода.

Методические приёмы: – показ и объяснение воспитателя, вопросы к детям, стихотворение, техника рисования «печать мятой бумагой», наблюдение за работой детей, слушание музыки П. Чайковского, рассматривание картин, иллюстраций, анализ работ детьми и воспитателем.

Предварительная работа:

Наблюдения за осенней природой во время прогулок, сбор листьев, рассматривание картин, иллюстраций, фотографий с изображением осенних деревьев, осенней природы, повторение, заучивание стихотворений об осени.

Герой: осень

Ход занятия:

Вступительная часть.

На ковре расставлены стулья для каждого ребенка.

дети заходят в группу, встают полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Воспитатель: Ребята, вы сегодня такие славные, как красиво улыбаетесь, такие все радостные и красивые. Покажем всем, какие вы радостные?

Солнышко проснулось и потянуло лучики. Покажите, как солнышко просыпается? (мимикой, жестами дети изображают солнце, улыбаются). Теплые лучики ласковое солнышко посылает к нам. Поднимем руки, они лучики – ласковые, добрые, нежные. Прикоснемся осторожно ручками-лучиками друг к другу, погладим и улыбнемся. От прикосновения солнечного лучика мы стали добрее, радостнее.

Воспитатель:

– Послушайте стихотворение поэта Ивана Бунина и определите, о каком времени года в нём говорится:

ЛИСТОПАД

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой…

Дети: об осени

Воспитатель:

-Правильно. По каким признакам мы узнаём осень?

 А что изменяется в лесу с приходом осени? ( листья меняют цвет, природа увядает)

Как описал лес поэт? (лес словно терем расписной, лиловый, золотой , багряный). Как вы думаете, что значит багряный? Золотой?

Какие деревья описал поэт?

Дети: (березы, елочки, клены, дуб)

Воспитатель:

– Ребята, помните мы с вами учили стихи об осени? Кто помнит?

Октябрь Валентин Берестов

Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый! Маша

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

Осенний клад Ирина Пивоварова

Падают с ветки желтые монетки..

Под ногами целый клад! Максим

Это осень золотая

Дарит листья, не считая.

Золотые дарит листья

Вам, и нам,

И всем подряд.

Осень Михаил Ивенсен

Падают, падают листья –

В нашем саду листопад. .. Ваня

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Воспитатель: Какие замечательные, красивые стихотворения об осени. Как красиво передают поэты состояние осени.

Физкультминутка

Ходит осень по дорожке Промочила в лужках ножки. Ходит осень, бродит осень, Ветер с клена листья сбросил Дружно по лесу гуляем (шаги на месте) И листочки собираем (наклоны вперед) Собирать их каждый рад Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши) 

Дети садятся на стулья

Воспитатель: ребята, вы слышите что-то шуршит? Похоже на шуршание листьев! Кто же это к нам идет? (заходит осень)

Осень:

Кто ждал меня? А вот и я!

Привет осенний вам, друзья!

Я – хозяйка Сентября,

Октября и Ноября.

Я сестра Зимы и Лета

Осенью зовут меня.

Осень: Ребята, я пришла к вам за помощью, посмотрите в мою корзину много листьев ветер принес, закружил, запутал и теперь я не знаю с каких деревьев эти листья…Может быть вы мне поможете?

Дети: поможем

Осень: а на каких деревьях листья растут? (ответы детей)

Осень: посмотрите ребята на эти деревья и давайте правильно отдадим каждому дереву его листочек. (на мольбертах подготовлены рисунки деревьев: клен, береза, дуб, ель) дети по очереди выходят и приклеивают листья)

Осень: как красиво получилось! Какие вы молодцы, ребята! Спасибо, что помогли мне разобрать корзину с листьями. А теперь мне пора обратно в лес, до свидания, ребята!

II. Основная часть

Воспитатель: – Многие художники любят рисовать природу осенью. Осень – очень красивое время года. Сегодня я хочу предложить вашему вниманию репродукцию картины художника Исаака Левитана «Золотая осень» (любую).

Дети описывают увиденную картину, отвечают на вопросы воспитателя:

– какое время года изображено на картине? Осень

– как мы поняли, что это осень? Хмурое небо, желтые, красные, оранжевые листья, пожухлая трава на лугу

– какие цвета краски использовал художник, чтобы изобразить осень?

– какое настроение у картины? грустное

– чем она понравилась? Волшебная осень в красивых красках

Воспитатель: ребята, а вы бы хотели стать художниками и написать такую же красивую картину «Золотая осень»

Дети:

Воспитатель: Сейчас я вас своей волшебной кисточкой превращу в художников. Я буду говорить волшебные слова, а вы покрутитесь вокруг себя.

Кисть волшебная оживи,

И ребят всех закружи.

Очень, очень я хочу,

И детей в художников превращу!

Поздравляю вас, ребята, теперь вы настоящие художники. Пора приступать к творчеству. Проходите в нашу мастерскую, присаживайтесь на свои места. А что же мы будем рисовать?

Воспитатель: Сегодня у нас необычное рисование. Мы с вами будем рисовать «Осенний лес»

-Листок бумаги расположим горизонтально.

-А сначала давайте вспомним из каких частей состоит дерево (ствол, крона, ветки)

-Как мы будем рисовать ствол? (снизу-вверх внизу ствол толстый, а сверху тонкий) показ

–Где расположены веточки? (растут от ствола вверх, тянутся к солнцу или вниз (как у елочки)

-Посмотрите, ребята на моей картине я рисую дерево близко ко мне, и оно поэтому оно кажется каким? большим, а другие деревья-елочки я нарисую подальше, скажите ребята какими кажутся мои елочки вдалеке? маленькими

-Что мы еще забыли нарисовать? (крону-листья) Какие цвета мы будем использовать?

-У нас сегодня необычное рисование, крону деревьев мы будем рисовать не кисточкой, а мятой бумагой. Показ: бумагу сминаем, берем кисточку наносим сначала один цвет, прикладываем к нарисованному стволу дерева, как будто печатаем, затем другой цвет (ведь мы рисуем осенний лес).

Во время объяснения воспитатель наглядно демонстрирует детям, как выполнять задание.

Воспитатель. Давайте перед работой разомнём наши пальчики.

Пальчиковая игра «Листики»

(массируем каждый пальчик)

1,2,3,4,5 – будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины,

Листики дуба, листья осины,

Листики тополя мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

(показываем из ладошек букет: запястья соединили, пальцы растопырены в разные стороны).

Воспитатель. Чтобы ваши картины получились волшебными я включу для вас фортепьянный цикл Петра Ильича Чайковского «Времена года» осень. Приступайте к работе юные художники и сделайте каждый свою картину «Золотая осень». Будьте аккуратны и внимательны.

Дети выполняют творческое задание.

III. Заключительная часть. Анализ работ.

Давайте посмотрим, что у нас получилось? Какие Вы молодцы, какая волшебная, золотая осень получилась у вас. Теперь зимой, когда нам станет грустно, мы всегда можем посмотреть на наши яркие и цветные воспоминания об осени. Какие красивые деревья!

-Какое время года вы изобразили в своих рисунках?

– Какие цвета использовали?

– Какими способами рисовали? 

– Что для вас было самым трудным в рисовании картины?

-Что больше всего вам понравилось на занятии?

-Молодцы ребята! Хотите остаться художниками? Давайте превратимся обратно в девочек и мальчиков 5 группы.

1,2,3 кисточка назад ребят верни!

Выставка работ воспитанников.

Всем спасибо, занятие закончено.

Конспект НОД по рисованию «Ранняя осень.

Алёна Сыщикова
Календарно-тематическое планирование по рисованию в старшей группе (сентябрь – октябрь)

Осень (1-4 неделя сентября)

1 «Нарисуем лето» Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава, и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

2 «Знакомство с акварелью» Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).

3 «Укрась платочек ромашками» Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

4 «Золотая осень» Учить детей отражать в рисунке свои впечатления от наблюдения за осенней природой, передавать колорит осени в ясный день: яркую разнообразную по цвету окраску листвы, листопад. Продолжать учить создавать композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли ближе и дальше, заполнять изображением весь лист.

5 «Идет дождь»

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).

6 «Что нам осень принесла» Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму. Цвет, характерные особенности. Настольно-печатные игры.

7 «Осенний лес» Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

8 «Что ты больше всего любишь рисовать» Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Я вырасту здоровым (1-2 неделя октября)

9 «Дети делают зарядку» Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников. Обращать внимание детей на строение их тела.

10 «Как мы играли в подвижную игру „Медведь и пчелы“» Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки).

11 «Веселые игрушки» Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной Богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

12 Рисование по замыслу Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

День народного единства(3-5 неделя октября)

13 Российский флаг Развивать интерес к истории родной страны. Воспитание гордости за свою страну, любви к ней. Закреплять рисование красками.

14 «Девочка в нарядном платье» Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

15 «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки.

16 «Воздушные шарики в небе» Закреплять умение рисовать предметы округлой формы. Учить детей рисовать прозрачные предметы, через которые просматриваются другие предметы (облака).

17 «Мы все такие разные» Закреплять умение рисовать фигуру человека, применять правильно цвета. Рисовать карандашом, пользоваться ластиком.

Литература: Т. С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий; Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада».

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к природе; чувство восхищения ее красотой.

Развивающие задачи: развивать творческое воображение, фантазию; умение логически мыслить, рассуждать, анализировать.

Образовательные задачи: учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке; повторять названия осенних месяцев; соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции.

Познание.

Коммуникация, социализация, художественное творчество, музыка, здоровье.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по рисованию

«Ранняя осень. Паучок» (нетрадиционное рисование)

Старшая группа.

Воспитатель МБДОУ « Детский сад №19 с. Старые Челны Нурлатского муниципального района Республики Татарстан» Филиппова Наталия Михайловна.

Тема «Ранняя осень. Паучок (нетрадиционное рисование)»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к природе; чувство восхищения ее красотой.

Развивающие задачи: развивать творческое воображение, фантазию; умение логически мыслить, рассуждать, анализировать.

Образовательные задачи: учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке; повторять названия осенних месяцев; соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции.

Основная образовательная область: познание.

Интегрированные образовательные области: коммуникация, социализация, художественное творчество, музыка, здоровье.

Методы и приемы

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные, сюрпризный момент.

Приемы: вопрос, указания, дополнения, напоминание, художественное слово, поощряющая оценка.

Наглядные средства обучения

Демонстрационный материал: сюжетные картинки «Ранняя осень»; картинка с изображением паутинки, игрушечный паук, образец рисунка.

Раздаточный материал: альбомный лист с нарисованной паутиной, гуашь черная, белая, кисточка, подставка, салфетки, по две крышки от минеральной воды.

Словарная работа

Обогащение словаря: дождь – дождик, птица – птичка, цветок – цветочек, лист – листочек, сентябрь, октябрь, ноябрь.

Активизация словаря: паучок, паутинка.

Предварительная работа: изучение педагогом методической литературы, подбор музыкальных произведений на тему: «Осень»; подготовка дидактического и раздаточного материала; рассматривание с детьми иллюстраций об осени в городе и в лесу; наблюдение за паучком на прогулке, рассматривание его паутинки; подробное рассматривание паука – игрушки (найти у него туловище, глаза, лапки, усики; выявить, что паучок – насекомое).

Структура занятия

1. Организационный, сюрпризный момент: отправление в путешествие.
2. Знакомство с приметами осени.
3. Игры «Найдите ошибку», «Скажите ласково».
4. Описание картинок.
5. Прослушивание песни «Осень» (муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной).
6. Рисование на тему «Паучок» (нетрадиционное рисование).
7. Итог. Высказывания детей.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Мы с вами сегодня будем путешествовать! Попробуйте отгадать в какое время года мы будем путешествовать.

Пришла без красок и кисти

И перекрасила все листья

Молодцы, правильно. Мы отправляемся в сказочный осенний лес. А теперь вокруг себя повернитесь, дружно за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь. Закройте глаза и представьте, что мы с вами оказались в осеннем лесу. (Звучит спокойная мелодия, шум леса).

Мы уже знаем, что время года сейчас – осень. Осень длится три месяца. Сейчас сентябрь (показ иллюстрации), потом наступит октябрь (показ иллюстрации), и последний месяц осени – ноябрь (показ иллюстрации).

Давайте все вместе назовем осенние месяцы.

Молодцы! Сентябрь – это первый осенний месяц, ранняя осень.

А давайте мы вместе с вами подумаем.

На улице жарко?

Солнце светит?

Ветер дует?

Какого цвета листья на деревьях?

Трава высохла или еще зеленая?

А цветы цветут? Как одеты люди? (Ответы детей.)

Молодцы! Ранней осенью немножко холодает, но еще тепло. Солнце ярко светит. Дожди идут редко. Листья на деревьях начинают менять окраску. В садах и парках еще цветут цветы. На полях и в садах начинают убирать урожай овощей и фруктов. В лесу собирают грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг. (Рассказ сопровождается показом иллюстраций.)

А вы любите играть? Сейчас я посмотрю, кто из вас самый внимательный. Игра называется «Найди ошибку». Я буду перечислять приметы осени, но если я ошибусь, то вы будете громко хлопать в ладошки. Договорились?

Ранней осенью тепло.

Люди загорают и купаются в сентябре.

В сентябре часто идут дожди.

В сентябре листья опадают и начинается листопад.

В садах и парках цветут цветы.

В сентябре нет овощей на полях.

Перелетные птицы собираются лететь на север.

Молодцы, вы все были внимательны, а следующая игра называется «Скажи ласково». Например, дождь – дождик.

А теперь вы мне поможете сказать ласково: солнце – …(солнышко), цветок – …(цветочек), туча – …(тучка), лист – …(листочек).

Молодцы! Посмотрите, я приготовила вам картинки про осень. Кто же расскажет нам, какая она, ранняя осень? (Дети описывают иллюстрации.)

Какая же красивая ранняя осень получилась у вас! Композиторы тоже восхищались этим временем года и сочинили музыку про осень. Давайте послушаем песню «Осень» и представим ее. (Прослушивание песни.)

Вам понравилась эта песня? Смогли ли представить раннюю осень? Молодцы. А еще только ранней осенью паучки плетут много – много паутинок. Сегодня мы нарисуем паучка, но только необычным способом. А вначале разогреем нашит пальчики.

У тебя, скажи, паук,

Сколько ног и сколько рук?

Отвечай – ка, паучок,

Сколько рук и сколько ног?

Когда лапы на дорожке

Ходят – это мои ножки,

Лапы вяжут паутинку, будто руки ткут холстинку.

Проводится показ, как из подручных материалов изобразить предметы круглой формы.

Посмотрите, у вас уже нарисована паутинка, но чего – то не хватает.

Правильно, паучка. А паучка нарисуем крышку от минеральной воды. Красим крышку от минеральной воды. Красим крышку черной гуашью и прикладываем к паутинке, точно по центру. Затем осторожно поднимаем – остается черный круг. Крышкой чуть поменьше рисуем голову. Когда круги подсохнут, подрисовываем глаза белой гуашью, усики и восемь лап. Паучок готов. (Выполнение работ детьми.)

Сегодня все молодцы, какие интересные паучки у вас получились, как интересно вы описывали раннюю осень!

2013 г. Занятие по рисованию в старшей группе.

План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

Воспитатель – Да, существуют тёплые цвета и холодные цвета. Мы идем с вами по зелёной, нежной травке. Уроки рисования для дошкольников Конспект занятия по рисованию для детей старшей. Каждое утро вставали люди, затапливали печи и из трубы домов вился голубой дымок.

Мы входим с вами в её красивый, прозрачный, голубой замок, в нём гуляет ветер и тихо падает снег, что вы чувствуете. в старшей группе Тема: «Бабочка» Подготовила. (на фоне вновь звучит музыка Чайковский Времена года Декабрь, Январь) Дети – холод. Какой из этих праздников отмечался недавно.

Занятие по рисованию в старшей группе Усатый-полосатый

Конспекты занятий по рисованию, Конспект ООД в старшей группе. Слышите, как в лесу красиво поют птицы. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «БЕЛАЯ БЕРЗА».

У линии тоже бывает характер. Дети – Они холодных цветов и напоминают снег, лёд, воду. Зубастая линия. Заполнение альбома можно продолжать в течение года в соответствии с экологическими датами.

Правда, похоже навоздушные пушинки. Это день ангела и день смерти монаха Франциска Ассизского. Сейчас я вам этот способ покажу. Конспекты занятий по рисованию, Конспект ООД в старшей группе. (Дети вдыхают воздух). А воспитателям детского сада пригодиться.

Ее очень легко себе представить. (Дети расходятся по группе). Что можно рассказать о характере веточки по такому «рукопожатию». Конспект по рисованию. (небо, вода) Верно, вот посмотрите, на эти картины. Так же следует отметить, что рисовать будем тычком, а не мазками.

(Дети строятся за воспитателем) и выходим из леса. Да, действительно, мы с вами попали в царство Снежной королевы. Ребята моего шестого класса уже ездили в этот питомник и сделали эти снимки. Дети – жёлтые, оранжевые, красные.

Конспект группе по рисованию с. Урок рисования для детей старшей группы по теме «Природа» Мастер-класс по рисованию. Рисовать любят все дети. Конспект занятия по рисованию. Домов в селе было много.

Конспект занятия по рисованию для детей старшей группы «Ежата на поляне»

Данная техника позволяет ребятам почувствовать себя настоящими художниками. Конспекты занятий по рисованию в в старшей группе. Ответы детей. Воспитатель – Молодцы ребята, всё верно, а снеговику почему вы положили эти цветы. Воспитатель – А почему. Конспект НОД по. Путешествуя по сказочной стране, можно побывать в замке доброй феи или на поляне заколдованного леса перед избушкой Бабы-Яги, спастись от волка в надёжном домике трёх поросят. Давайте вспомним, что ещё в природе холодное и тоже голубого, синего, фиолетового цветов.

Много их наделают за долгую зиму. Уроки рисования для дошкольников Конспект занятия по рисованию для детей старшей. Павлик быстро сориентировался и пририсовал к зубастой линии крокодила с огромной пастью. (4 октября) А знаете ли вы, как и почему родился этот праздник. Такое количество животных, требующих ухода, тяжело прокормить и содержать.

Урок рисования для детей старшей группы по теме «Природа» Мастер-класс по рисованию. (Дети прислушиваются). У нас в группе есть ребята спокойные, есть и другие – с драчливым, крикливым характером. Например, ленивая линия – любит подолгу спать.

Когда головки одуванчиков готовы, тоненькойкисточкой дорисовывают стебелек и листья. Вот и прозвали то село Дымково. Жираф» Задачи: Учить. Конспект по рисованию. Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе Конспект занятия по.

Давайте, понюхаем, как они пахнут. Или того, что я могу заморозить вас. (Рисование). Мой замок уже не так красив как прежде, ветра совсем изменили его, а снег засыпал все вершины. Воспитатель – А почему их называют тёплыми. В старшей группе по группе по ИЗО. Например, мой знакомый мальчик Юра очень обидчивый.

Занятие по рисованию на тему «Сказочные домики» в старшей группе

Выходите, на тропинку. Что здесь изображено.

(каждому ребенку по веточке). 4 октября было выбрано не случайно. Занятие по рисованию в старшей группе «Животные жарких стран. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «БЕЛАЯ БЕРЗА». Представьте, что мы с вами в зелёном, весеннем лесу.

Занятие по рисованию в старшей группе «Натюрморт»

А где мне найти такого умельца, который смог бы помочь мне. Посмотрите на этих собак, о чем говорят эти глаза. А теперь оглянитесь.

Ну, что Снежная королева справились дети с заданием. Конспект НОД по. Проведение занятия. Кисточку надообмакнуть в баночку с гуашью и теребить пальцемза волосики. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Под музыку дети собирают цветы: цветы холодной гаммы кладут снеговику, а тёплой солнышку. Чтобы лучше понять характер каждой веточки нам поможет маленькая игра.

Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада

и нарисовать эскизы замка. (история возникновения праздника): решение празднования всемирного дня животных было принято в 1931 году на международной конференции сторонников движения защиты животных, проходивших во Флоренции. Применение местного материала не только углубляет знания о родном крае, его языке, природе, но и формирует позитивные нравственные ценности.

Дети – замок изо льда, снега, ветер. Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе Конспект занятия по. А сейчас мы подошли к самой любимой детьми линии – зубастой. Под бумажным кружкомбумага останется белой, а вокруг образуетсялегкое цветное облачко. Дети – Они напоминают солнце, огонь, которые излучают тепло.

Он основал орден, носящий его имя и считается защитником и покровителем животных. Сегодня мы будем рисовать линии – линии не простые, а с характером. Посмотрите, какие красивые цветы растут в лесу. Собакам требуется еда, лекарства, перевязочный материал, лежаки, миски для кормления. Все знают местечко Верхний Чов под Сыктывкаром.

Программа по изобразительной деятельности

Если я хочу нарисовать «вертлявую» линию, а при этом сижу спокойно и мечтаю, то мне это вряд ли удастся. (Дети идут тихо – тихо). Прислушайтесь, (Дети останавливаются). Ответы детей. Форма – коллективное творческое дело с элементами проектирования. Беседа как диагностический метод может использоваться при изучении детей и взрослых. Снежная королева – Любовались.

Итак, начинаем. В старшей группе программой предусмотрено одно занятие по рисованию в неделю. Беседа.

У всего на свете есть характер. Конспекты занятий по рисованию в в старшей группе. Особенно – рисовать гуашью. Ребятишкам старшего дошкольного возраста такая работа очень даже понравиться. Шаг за шагом, ещё один шаг.

Примерное распределение программного материала на год

(«Бусинка», «Колючка», «Волна», «Пятнышко», «Дракон», «Дракоша». ) И для каждой веточки из придуманных имен выбираем самое подходящее и наиболее понравившееся всем. в старшей группе Тема: «Бабочка» Подготовила. Прыгучая, наоборот, все время скачет и прыгает по листу. Этим летом группа добрых неравнодушных людей решила создать там приют для бездомных собак. А теперь поздоровайтесь с ним за «руку».

Воспитатель – Почему вы так решили. Разве вы не боитесь его холодных стен. (Дети оглядываются). Теперь, видите, там вдалеке тропинку. Ха-ха-ха. (Дети шагают).

К тому же ветер принёс в мой замок тёплые цветы и от их тепла мой замок тает. Работы получаются яркие, насыщенные цветом. (Дети прикладывают ладошку ко лбу). Конспект занятия по рисованию.

Занятие по рисованию в старшей группе «Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи»

Очень важно здесь, чтобы гуашь была не засохшая иначе творчество невозможно. Воспитатель – Посмотрите на изображения перед вами, что на них изображено. v Представьте, что веточка это рука какого – нибудь существа. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Ребята, а как вы можете им помочь. Снежная королева – Да, в моём замке снова холодно и он перестал таять, спасибо вам. Вы говорили, что лепестки одуванчика похожи накруглую шапочку.

Конспект занятия по рисованию для старшей Конспект занятия по используя в. Сейчас там, содержится более 150 животных. Но не очень сильно, чтобы краска нелетела во все стороны. (Рисование). Подумайте, какой цвет вы возьмете для зубастой линии. Как вы думаете, а какие это цветы.

Жираф» Задачи: Учить. Дети – Зима Снежная королева – Как смели вы с помощью снега и ветра явиться в мой замок.

Натюрморт и наблюдательный рисунок – Музей Энди Уорхола

Об искусстве

Хотя Уорхол больше всего известен своими шелкографическими гравюрами, он также был прекрасным рисовальщиком. Рисование было постоянной частью его художественной практики. В детстве он посещал уроки рисования в Художественном музее Карнеги, а позже получил награды за рисунки, сделанные в средней школе. В Технологическом институте Карнеги (ныне Университет Карнеги-Меллона, который Уорхол окончил со степенью в области графического дизайна) необычный, нетрадиционный стиль рисования Уорхола не соответствовал академическим стандартам всех его профессоров, и он был вынужден выполнять дополнительную работу в этой области. во время летних каникул.В 1950-х годах техника рисования мазками Уорхола определила его фирменный стиль в его коммерческих работах. Он также заполнил альбомы для рисования от руки рисунками друзей и натюрмортами, в основном выполненными шариковой ручкой. Некоторые из его причудливых набросков и рисунков той эпохи были опубликованы в журналах и книгах, таких как «Лучшее в детских книгах» серии и малоизвестная старинная поваренная книга « Дикая малина». Другие рисунки из альбомов для рисования были выставлены как изобразительное искусство, например, Этюды для мальчика , выставленные в галерее Бодли в Нью-Йорке в 1956 году.В своих поп-артах Уорхол использовал комбинацию механических и рисованных техник, а также непрозрачный проектор, чтобы обвести контуры изображений при подготовке к своим картинам. Он также включил нарисованные линии в свои более поздние изображения с шелкографией, такие как Mao Wallpaper , Mick Jagger , Gems и свои коммерческие работы 1980-х годов.

Точки обзора

Однажды в воскресенье … мы пошли на цветочный рынок, купили ирисов, вернулись и весь день рисовали … Он просто рисовал одну линию и оставлял ее, а когда я рисовал, я всегда стирал, менял и улучшение.И он никогда ничего не улучшал. Вместо этого он рисовал новую, чего я никогда не думал делать в те дни.

Чарльз Лисэнби в Патрике Смите, Искусство и фильмы Энди Уорхола , 1988

Заключение

Студенты самостоятельно оценивают свою работу и работу своих сверстников по шкале оценок от 1 до 5. 1 = неприемлемо; 2 = требуется работа; 3 = посредственно; 4 = молодец; 5 = выдающийся. Студенты группируют рисунки по каждому рейтингу.Обсудите в классе критерии, по которым учащиеся сделали свой выбор.

Театр (THEA) & vert; Penn State

Вдохновленный развивающейся областью исследований перформанса, THEA 101: Performance & Society представляет театр и перформанс как художественную практику, творческое действие, способ познания, а также запись и развитие культуры. Комбинируя дисциплинарные области социальных наук и искусства, мы изучаем перформансы и перформанс-практики, варьирующиеся от пугающих до артистических и коммерческих (а зачастую и нескольких из них одновременно).Этот курс позиционирует изучение перформанса как междисциплинарное рисование из основополагающих текстов в социологии, антропологии и литературе, так же как оно опирается на такие другие формы искусства, как изобразительное искусство, архитектура, танец и музыка. Мы работаем по трем взаимосвязанным направлениям: искусство и культура формируют друг друга; производительность происходит повсюду – во многих географических регионах, в реальных и виртуальных пространствах; а театр и танец – это человеческие усилия, которые рассказывают нам о прошлом, репетируют настоящее и указывают на возможное будущее.Чтобы проверить эти идеи, студенты будут участвовать в проектах, которые исследуют пределы и крайности перформанса через призму театроведения и социальных наук, области, в которых перформанс рассматривается как человеческое усилие, а повседневная жизнь – как перформанс, соответственно. Как следует из предыдущего, этот класс представляет собой курс интегративных областей, который охватывает GA (искусство) и GS (социальные науки), позиционируя театр и социологию как дисциплинарных партнеров. Таким образом, мы используем «драматургический подход» к анализу производительности, как социолог Эрвинг Гоффман называет это в своей фундаментальной работе «Представление себя в повседневной жизни» (1956).Именно это соответствие между социальной наукой и театром и будет исследовано в «Введение в перформанс и общество». Студенты будут: изучать свои основные теории, способы мышления и методологии, используемые в социологии; понимать «перформанс» как гибкий термин, используемый в социологии, театре, исследованиях перформанса и других областях; испытать разнообразие пространств и мест для выступлений – от театров, студий и общественных мест до специальных и виртуальных пространств, таких как Интернет, платформы социальных сетей и разум; завершать творческие проекты, такие как сценарии, дизайн, танцы и совместные выступления, которые позволяют им испытать, что делают артисты и как они это делают; посещать театральные постановки и писать о них как о художественном и общественном мероприятии THEA 101 просит студентов изучать, делиться и жить в помещениях курса посредством совместной деятельности, творческих проектов и написания статей.Классные задания просят учащихся задаться вопросом о значениях слов «жизнеспособность», «сообщество» и «представление», а также сформулировать роль театра как искусства и социальной практики в прошлом, настоящем и будущем.

Простая поделка для детей Аппликация на тему грибов

Чаще всего трафареты грибов могут понадобиться для создания детских или осенних поделок. Однако сфера их применения намного шире. Представьте, как оригинально будет смотреться свеча ручной работы, брошь, нашивки на пиджаке или даже светильник в виде гриба.Но для всех этих поделок просто необходимы выкройки.

Мы сделали для вас соответствующую подборку изображений, которые помогут воплотить все ваши задумки. Здесь вы найдете несколько вариантов трафаретов самого популярного гриба – мумора. Шампиньоны, белые грибы, различные и другие шаблоны – все эти картинки готовы к распечатке и вырезанию из бумаги.

Представленные ниже трафареты грибов условно можно разделить на две категории: традиционные (приближенные к реальности) и смешные (напоминающие сказочные, мультяшные).Выберите те, которые соответствуют вашим представлениям. Одинарные или двойные, длинные или пухлые, простые или с множеством деталей – надеюсь, в этой подборке картинок вы найдете все, что искали.

Если вам нужно напечатать сразу несколько трафаретов на одном листе, соберите их в графическом редакторе в один документ, а затем выведите на принтер. То же касается случаев, когда нужно совместить два разных изображения: например, поставить на иголки ёжика гриб.

Людмила Харченко

Задачи :

1.Улучшение габаритного и малого мотоцикла. Познакомьтесь с новой технологией изготовления аппликации от Crap .

2. Развивать память ребенка, научиться отличать съедобные грибы От ядовитых на вид.

3. Воспитать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к изобразительной деятельности.

4. Воспитание любви к природе, стремления беречь и охранять

Материалы : Шаблоны грибов на каждого ребенка (резной контур мрибочков , клей ПВА, крупа и гречка, пшено, кисточки, салфетка на каждого ребенка.

Путешествие:

Когда я пошел на работу, я кое-что нашел.

И вы хотите знать, что это такое (Да)

Ну, тогда отгадай загадку.

Кто стоит на сильной ноге

В коричневых листьях от следа?

Достал шапку из травы,

Нет под головной убор.

( гриб )

-Грибки разные . Съедобное и несъедобное (ядовитое) .

Что вы знаете съедобные грибов (груз, хлопот, масло сливочное, подберезовики, рифмы, шампиньоны, сырые)

Молодец.

На лугу лесничества,

Под могучей сосной

Старик

На нем коричневая крышка

Заглушка на штангу

Кто бывает в лесу

Что он его знает. (Боровик.)

Это какой гриб , съедобный или несъедобный?

Молодец, угадайте этот съедобный гриб .

А какой гриб ? (шляпа и нога) . Верно.

А какие несъедобные знаете грибов ? (Белый лист, Opel False, Обозначение несъедобное)

Но еще одна загадка.

Какой красивый гриб !

Шнурки он завернул.

В великолепной шляпе, ярко-красный,

В белых крапинах атласа. (Мухомор)

Да ребята правы, Мухомор! (Я показываю амансору, что это очень красивый, но очень ядовитый гриб .Лицо белое, в белой пышной юбке. Шляпа – ярко-красная, в белых пятнах, чешуйках. Если вы видите в лесу мухомора, не болейте и не уничтожайте его! Лесными угодьями в лесу занимаются некоторые птицы и животные, например, лось.)

Вам, друзья, не порхайте

Они не кладут их в корзину.

Хотя внешне красив,

Сильно гриб ядовитый .

И стоит как светофор,

Несгибаемый мухомор.

Ребята молодцы, все дали грибов и мы узнали , что есть гриб съедобный Боровик. , а амансор – ядовитый гриб но ребята вспомните.

Основные правила :

За грибов подойдут А вот в лесу себя тихо.

На грибы не продвигаются , только не ломайте их.

Аккуратно отрежьте ножки и сложите лукошко.

Ты грибов запомни , только полезный перерыв.

Ребята хотят сделать необычные грибочки (есть)

Сегодня будем делать грибов Боровик. .

У нас трудности с работой. Но прежде чем приступить к работе, давайте немного прервемся.

Физкультминутка «За грибов »

Все звери на краю идут по кругу, держась за руки.

Ищем грузы и волны.

Сколия сколий, прыгает назад,

Рыжики сломались. Исчезнуть « грибов » .

Чантеры сбежали, беги, собирай « грибов » .

лисичек.

Зайчик прыгает, прыгает, ломается « грибов »

Искал грызуны.

Медведь прошел, переходим на вахту

Мухомор измельченный. Верхняя правая нога.

Ребята, посмотрите свои столы грибов , только они все белые.

И мой грибок Через землю прошла коричневая шляпа, найденная (Показан образец) .

А ваши белых шляпных грибов .

Сегодня мы будем работать с группами.

Что такое крупы? (крупа гречихи) .

Какого цвета шапка гриб ? (коричневый)

Какой круп мы будем использовать для шапки? (стоянка гречневая)

Что такое крупы? (крупы пшенные)

Какого цвета ножка гриб ? (светлый)

Какой круп мы будем использовать для ноги? (плавать)

Молодец.

Давайте немного уйдем от наших пальцев.

Пальчиковая гимнастика.

Один, два, три, четыре, пять! “Ступенька” Пальцы на столе.

Идем ищем грибов .

Этот палец в лес пошел, согни один палец,

На этом пальце нашел гриб , начиная с Мизинца.

Этот палец был очищен,

Жарить палец,

Этот палец все съел,

Из-за дороги.

На столе у ​​детей уже шаблоны грибов .

Этапы работы :

1. Нанесите клей на шляпу (обильно смажьте клеем кисточки) .

2. Все шапки посыпаны гречкой.

3. Наносим клей на ножку, затем присыпаем фаст.

4. Подарили грибов Мойка – вот наши грибов готовы .

Приступим к работе (Показ и объяснение, индивидуальная помощь.)

(Самостоятельная работа детей)

Сейчас наши грибов расстроили А мы с вами поиграем.

Игра «У медведя в Бору»

Результат :

Давайте вспомним, как вести себя в лесу?

Давайте посмотрим на грибов и вспомним, какие мы знаем съедобные грибов .

Что вам больше всего понравилось в классе?

Молодец.

Публикаций по теме:

Как всегда, в это красивое и немного грустное время года осень во всех детских садах проходит праздники.Вот наши.

«Гриб Боровик в гостях у детей». Узел реферата в первой младшей группе Задачи: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, установить простейшие связи; Повторяйте правила поведения в лесу, укрепляйте.

Узел реферат (аппликация) для детей младшего дошкольного возраста. Тема: «Встреча зайца с колобком». Абстрагируйте непосредственно учебную деятельность. По образовательной сфере художественное и эстетическое развитие мира искусства и.

Реферат НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе. Тема: Аппликация «Строители. Строим дом». Воспитатель Кушигина.

Реферат Нодо Оучер «Легковой автомобиль» с использованием здоровьесберегающих технологий в соответствии с ГЭФ. Интеграция образовательных направлений: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально.

Какие есть грибы ? Съедобные и несъедобные, большие и маленькие, яркие и еле заметные.А мы вырастили сказочных грибов – Веселых и Непослушных.

В рамках тематической недели « Грибы и ягоды ». Мы с ребятами смотрели замечательный мультик «Как боролись грибов с горошком » . История детям понравилась, особенно их удивило, что грибов В сказке были как человечки – у каждого был свой характер : счастливые , хвастливые, важные и т.д. сделать немного нестандартную аппликацию .Давайте грибов будут смешными «Печи» – Решили.

Нам понадобились для работы : Картон белый, бумага коричневого, желто-зеленого цветов, принт веселый «Персоны» на грибов , распечатки осенних листьев (можно брать и настоящие, сухие – не подошли) по размеру, они были очень большие, ножницы, клей и хорошее настроение.

Для начала вырезаем заготовку на ножки гриба . Дети хотели грибок обязательно стоял так что заготовка выглядит вот так

Заготовку необходимо согнуть.Как это

Верхний клей. Получается ножка для гриба

Затем срежьте траву с зеленой бумаги и нарисуйте ее снизу ноги

Теперь приступим к шапке. Состоит из двух частей

Вырезать веселая “Религица”, осенние листья и собрать гриб

Аппликация несложная Но очень хорошо развивает мелкую моторику и срезание контура.

Ребята так пробовали !

Вот такой у нас получился веселый гриб Семья!

Спасибо за внимание и творческие успехи!

Публикаций по теме:

Аппликация с элементами дизайна в младшей группе «Яблоко для небольшой изгороди» Аппликация с элементами дизайна в младшей группе «Яблоко для маленькой изгороди».Цель урока: обыграть сказочную ситуацию – разделение.

Для аппликации сделали с детьми Sorry-Troops. «Ребята приехали к нам в гости не обычный гость, отгадай загадку», – «Кто уже.

Соревновательно-игровая программа для детей старшей группы «Веселый календарь» Декор. Большой Калланд, состоящий из четырех разноцветных страниц, каждая из которых является иллюстрацией к одному из времен года. В виде.

Узел реферат в младшей группе Аппликация с элементами дизайна «бабочки».Задачи: разъяснить знания детей о насекомых – бабочках ;.

Реферативные занятия для детей подготовительной группы. Аппликация с элементами рисунка «Космический полет» Реферат совместной деятельности педагога с детьми по образовательной сфере «Художественно-эстетическое развитие» (подготовительная.

РЕЗЮМЕ ЗАКРЫТЬ ПО РЕАЛИЗАЦИИ IMAGE CLOUN для детей старшей группы Основное образовательное направление: художественно-эстетическое развитие.Интеграция образовательных сфер: когнитивное развитие, социально.

Краткое изложение развития речи с элементами конструирования в старшей группе «Споры домов о том, кто самый главный» Сегодня ночью я не мог уснуть. За окном на улице кто-то громко спорил и кричал. Я решил послушать и узнать, что и с кем произошло.

В каждом детском саду проводятся тематические занятия по изучению различных предметов и явлений.Так почему бы грибам и ягодам не предоставлять интересных приложений для лучшего закрепления полученных знаний? Упражнение из аппликаций «Грибы» – это не только творческое, но и познавательное занятие, которое познакомит ребенка с различными видами грибов. Возможно проведение тематического занятия «Грибы моего края».

Для Ежика Тимошки

С ребятами Б. подготовительной группы (например 2 младшая группа) можно составить самую простую заявку: «Цветные бумажные грибы на поляне.«

На альбомном листе грибы заготовки предварительно вырезаны предварительно вырезаны: отделите шляпку и отдельную ножку.

С ребятами из средней группы можно выполнить аппликацию из грибов для Герге Симошки. Предложите детям помочь ёжику собрать корзину с грибами.

Для таких работ вам понадобится:

• Лист бумаги с изображением пня;
• Клей;
• Кисточки для клея;
• Салфетки;
• Ножницы;
• Шаблоны (ёжик, корзинка, грибной шаблон).

Дети сидят за столом. Каждому дается набор предметов, необходимых для приложения. Вначале у грибов от прямоугольников вырезают ножки, после чего их края крутят.

Затем шапки вырезаются и приклеиваются к ножкам. Из одного прямоугольника вырезается полукруглая корзинка, из другого – ручка для нее.

Так как корзина у ёжиков стоит на поляне с опавшими листьями, не забываем про нарезку предметов.

Теперь, когда все материалы готовы, можно переходить к построению композиции. Наполните корзину несколькими грибами.

В технике оригами

Для более взрослых ребят (в старшей группе) Возможна аппликация грибов в технике оригами.

Для этого вам понадобится:

• Цветная бумага;
• Клей;
• Картон;
• Ножницы.

Берем квадратный лист цветной бумаги. Добавляем по диагоналям.

– это вид творчества, позволяющий создавать узоры или картины из кусочков бумаги, ткани, растений и других материалов, наклеенных или пришитых к какому-либо основанию. А для детей такие занятия тоже имеют отличную возможность развить интеллектуальные и творческие способности и обучить небольшой мотоцикл.

Именно поэтому приложения так широко используются в учебных классах для детей старшей и средней группы детского сада.В этой статье будут представлены мастер-классы по изготовлению аппликации из грибов для начинающих.

Аппликация «Натюрморт с грибами»

Достоинством этого вида творчества является возможность создавать настоящие произведения искусства из подруги, а иногда и вовсе из ненужных вещей.

Чтобы развивать малыша и пополнять его кругозор и объем знаний об окружающем мире – очень важно научить его создавать что-то своими руками.В этом случае аппликация «Грибы» будет аппликацией «Грибы» – она ​​не представляет трудностей в исполнении и не требует больших затрат времени и материалов.

Эта аппликация из «грибов» в средней группе сможет стать увлекательным занятием, хорошо проработавшим кругозор и великолепно тренирующим мелкую моторику. Для изготовления поделки нам потребуется:

Данный список материалов может быть дополнен на ваше усмотрение. Можно использовать гофрированную бумагу, обрезку, пластилин, краски.

Шаблон гриба можно скачать в Интернете и распечатать, а можно нарисовать самому. Это может быть контурное изображение или разноцветный рисунок.

Представляем пошаговую инструкцию по выполнению аппликации «Грибы» в средней группе. Для начала рекомендуется выбрать самый простой по форме гриб.

На полученных грибах можно сделать пятнышки, нарисовав их фломастерами или красками. Можно склеить маленькие бумажные кружочки.

Галерея: Аппликация «Грибы» (25 фото)

Аппликация «Грибы» из натуральных материалов

Аппликация «Грибы» из старшей группы натуральных материалов – процесс чуть более сложный, но очень интересный и увлекательный. Выполнить аппликацию из сухих листьев очень просто.

Собранные листья нужно растворить и просушить теплым утюгом. Вы можете просушить листочки между страницами книги. Такая аппликация может получиться очень оригинальной и яркой.Последовательность действий в этом случае будет следующая:

1. Для начала из тонкой бумаги вырежьте по заготовке шаблон для ножек и шапки.
2. Каждое бумажное изделие обклеено сухими листовками подобранного цвета.
3. Все детали приклеены на картонную основу.

Нижняя часть рисунка оформлена сухой соломой, веточками, мелкими листочками.

Изготовление аппликаций из круп

Очень натуральная и оригинальная аппликация на тему «Грибы» может быть выполнена из круп или круп.Для изготовления такой поделки вам понадобится узор-гриб на белой бумаге. Однако распечатать готовый узор совершенно необязательно, можно просто нарисовать его ребенку. Такой шаблон позволит вам сохранить естественные краски тех материалов, которые вы будете использовать.

При необходимости можно использовать краски и придать аппликации любой желаемый цвет. №

Однако такое окрашивание лучше отложить до конца изготовления, ведь покраска объемного материала – задача не из легких.

Последовательность изготовления аппликации из жестоких может быть такой:

Можно сделать аппликацию из семечек тыквы или арбуза. Для этого шаблон изготавливается на картонной основе, шляпа и ножка обклеиваются тонким слоем пластилина. По поверхности пластилина аккуратно раскладываются семечки.

Аппликации из мятой бумаги

Аппликации можно сделать из мятой бумаги. Для этого распечатайте шаблоны на белой бумаге и раздайте детям. Далее нужно сделать так:

В конце работы нижнюю часть композиции дополняем травой.Для этого возьмите полоску бумаги зеленого цвета и обрежьте ее с одной стороны бахромой. Полоска приклеена к грибочкам.

Аппликация “Аманитарий”

Аппликация в виде мумора может получиться очень нарядной и привлекательной, а также дает простор детской фантазии – ведь этот красивый гриб можно создать и украсить самыми невероятными способами. Вы можете использовать предложенный шаблон для работы.

Ниже пошаговая инструкция одного из вариантов создания аппликации «Муниципальная»:

Теперь осталось смазать нижнюю часть пространства под грибками и «вырастить» траву из чая или сушить. стержни.

Таким же образом можно продолжить работу с фоном приложений, используя манку или другую мелкую крупу. Осталось дать аппликациям просохнуть и взболтать излишки крупы.

Наша поделка готова!

ВНИМАНИЕ, только сегодня!

1igolka.com.

Грибок из бумаги: Простая поделка для детей

Детям дошкольного возраста Бумажные грибочки обязательно понравятся, тем более что сделать это совсем несложно. Жидкие грибы относятся к осенней поделке, а у нас она очень сортальная, так как получается яркая и сочная зелень.А вот сделанный в такой технике гриб из бумаги можно ограничиться осенней поделкой, если, например, поменять цвет. И достаточно прикрепить к грибку кленовый лист не зеленого, а желтого цвета. Еще лучше – натуральный, сухой лист.

Что вам нужно обработать?

• Белый картон для ножек гриба. У меня он с одной стороны белый, а с другой – цветной, но это не так важно, как видно, второй стороны не будет;
• Бумага оранжевого и зеленого цветов;
• Ножницы, клей, карандаш, леска;
• Кленовый лист узор.При отсутствии художественных навыков листовки можно распечатать в Интернете или просто перерисовать, прикрепив к монитору или картинке в книге не очень плотную белую бумагу.

Мастерство Красивый гриб из бумаги

Сверните белый картон в трубочку и склейте края. Клей-карандаш слабоват для картона, поэтому лучшим вариантом будет пва.

Вырежьте круг из оранжевой бумаги, найдите середину и проведите по радиусу, шагните на несколько сантиметров и потратите еще один.Сделайте вырез. Все значения определяются в зависимости от величины гриба. Но нужно помнить, что чем больше сантиметров между радиусами, тем тоньше будет шляпка. А так как колпачок на грибок не понадобился, отступил где-то на 2 см.

Приготовьте следующий бумажный гриб. Измерьте ножки грибка, определите высоту будущей травы и вырежьте прямоугольник из зеленой бумаги по этим параметрам. Расправляем как показано на фото, толщина травы может быть разной, у меня 1.5 см. Нарежьте на полоски.

Из зеленой бумаги вырежьте лист по шаблону (или воспользуйтесь сухим), и участок очистителя представляет собой какой-то неровный овал или другую неопределенную фигуру.

Теперь все компоненты гриба готовы, пора приступить к сборке.

Прилепите траву к одной стороне ножки гриба, помогите ей красиво наклониться в стороны. При необходимости отрежьте длину.

Накройте шляпу, прикрепите к ней лист и перейдите к ножке после шляпы.Если вы просто нанесете клей на верхний конец ножек гриба, шляпки будет достаточно. Если вам нужна более устойчивая конструкция, вы можете прикрепить к ней суперклуб, изоленту. Либо отрежьте кончики рулета, отогните их и приклейте к ним шляпку.

Все, поделка из бумажного грибочка готова.

Гриб с объемной божьей коровой.

Грибы под осенним деревом. В этом дуэте зеленый лист на грибе просто просит быть в естественном, сухом или желтом виде.

tratatuk.ru.

Поделки Грибные дети (102 идеи в детском саду).

Добрый день, сегодня я подготовила статью, которая расскажет вам лучшие идеи детских поделок с грибами. У нас вы найдете красивые аппликации, объемные грибочки-чистики, шаблоны для детских поделок из цветной бумаги. Боровики и амансор сделаем в виде осенних аппликаций из натуральных материалов. Укладка грибов в виде мозаики из лейки. Создавайте объемные аппликации из крупа в виде грибов.А также сделаем объемные поделки из папье-маши в виде грибов.

Помогите гриб

из пластилина.

Самая первая поделка из пластилина как правило грибов. Чаще всего дети лепят колбаску цилиндрической формы и скатывают шарик, который в пухлой пудровой шапке слегка приплюснут.

Любимый детский гриб – Мухомор. Он такой красивый. Хотя ядовито. Но главное и нужно – лосей лечат, когда они больны.

В старшей группе детского сада делаете различные дополнения пластилиновому грибочку.Сделайте вокруг ножек пластилиновую травку. Отделяем тонкие пластилиновые зеленые колбаски. Или обычную ленточку – узкую колбаску расплющить, разрезать бахромой – развернуть вокруг ножек гриба (как это делается в мастер-классе на фото ниже).

Сделать урок в детском саду гулял повеселее предложить тем ребятам, которые умудрились сделать в грибочке язык и большие глазки (как на поделке мумора с фото ниже).

Позже можно научить делать двухслойную муморную шапку. Сначала из белого пластилина лежит ножка амура.Затем белые длинные узкие колбаски оборачиваются вокруг ножек – как толстый ремешок. А потом расплющиваем пальцами по кругу – получается белая юбка на ноге мамы.

Гриб с шампиньонами с двухслойным грибком.

Берем 2 одинаковых кусочка пластилина – белый и красный.

Белый кусок разделить на две части – катание двух шариков. Первый белый шар, пролившийся в проливе. Второй раунд отпуска. В центр белых коржей кладем круглый шар (этот шар придаст желаемую выпуклость на шляпке гриба).

Из целого красного куска прокатитесь на шарике и превратите его в большую круглую лепешку (она будет больше, чем наша лепешка из белых грибов). Покрываем эту красную лепешку нашу белую лепешку с шариком в центре. Красный корж стекает по шару – получается типичная форма шляпы с горкой в ​​центре. Осталось добавить пятнышки. На нижнюю белую часть шляпы сложите узор-линии соскоба.

Пластилин

дом-гриб.

Если каждый ребенок принесет из дома баночку от детского питания – можно сделать поделку домика из пластилина в старшей группе детского сада.Обмануть стенки банок пластилином белого цвета – подогреть в горячей воде. Обработайте изделие, и оно станет жидким, с таким пластилином легко работать – он не будет касаться мокрой руки. Делаем в доме дверь и окна. Крышку можно покрыть красным пластилином – белыми коржами. Если осталось время, можно украсить дом цветочным узором лианен.

Внутри домика можно поставить светодиодный фанарик, светящуюся игрушку – и домик будет светиться изнутри.

Очень красиво смотрятся плоские аппликации из пластилина на тему грибов.Можно работать в технике мазка (маленький шарик сплющить и размазать пальцы).

Можно работать в технике формирования – скалкой пластилин в раскатке торта (гладкий флакон лака для волос и т. Д.) И вырезать необходимый для аппликации силуэт – это именно то, что силуэты грибов нарезаны на фото поделок ниже.

Простые аппликации

с грибами

для детского сада.

Самая распространенная поделка грибочки в детском саду – это аппликации из цветной бумаги.Силуэты вырезаются ножницами и наклеиваются на общий рисунок руки. Дети старшего возраста – с 5 лет могут вырезать детали аппликации своими руками. И дети младшей группы Все элементы аппликации вырезает репетитор.

Еще из картона и цветной бумаги можно сделать поделки-фонарики в виде грибов. Вырежьте два картонных силуэта гриба. В центре каждой из них вырезаем отверстие, которое закрываем прозрачной бумагой-дачной бумагой или канцелярской папкой.

Между стенками картонной коробки кладем край коробки и внутрь ставим свечу или ставим белую светодиодную гирлянду Нового года. Получается уютный ночник в детскую, сделанный своими руками.

Доска внутреннего ящика имеет вид длинного прямоугольника – длинный край загнут, а эта загнутая сторона приклеена к стенкам в форме гриба.

Подробнее о таком фонарике вы можете рассмотреть на примере аналогичной поделки из светильника, но в виде яблока, в нашей статье «Поделки из яблока (33 идеи для детей)»

Аппликация + рисунок

В рукоделии гриб.

Часто в детском саду проводятся интегрированные занятия – где сочетаются 2 вида деятельности – рисование и аппликация одновременно.

Для изготовления гриба можно также использовать и краски, и цветную бумагу. Например, подарите детям вырезанную из картона белую шляпу. И задача детей раскрасить его в красно-белый гуес, нарисовать пятнышко мумора (как на фото от руки, гриб внизу).

Как на фото с поделкой, гриб внизу – совмещает технику рисования пальцами и технику пробивки аппликации.Шляпный грибок нарисуйте отпечатки пальцев. А остальные детали заполняем обрывками цветной бумаги. Дети раздают уже наброшенную бумагу на длинные узкие полоски, ребенок прилепляет полоску на кубики к пальцам – и кладет их на промазанные клеем раковины.

Можно нарисовать гриб целиком – как грибы грибы на поделке ниже и аппликации добавить только ажурную юбочку на ножке гриба. Вы можете вырезать юбку из бумажной салфетки с выкройкой (как на фото ниже), либо юбку с выкройкой можно получить, если вырезать снежинку из бумаги, тогда можно разрезать ее на половинки секторов – из одна снежинка будет сразу много грибных юбочек.

Этот крекер можно сделать на типичном фоне цветной бумаги, из раскрашенной губки из белой альбомной бумаги.

А по отпечаткам сухих листьев можно сделать красивый осенний фон. Покройте листочки краской и распечатайте на альбомном листе. Такое занятие можно разделить на 2 части – 1 занятие по изготовлению принтов, на 2 занятии наклеивание аппликации с грибами.

Юбки-грибочки можно получить, если вырезать из кексов бумажные формы ножницами (как это делается на поделке с грибами-грибами ниже).Добавив литой материал нестандартной техники, вы сможете получить новую интересную поделку своими руками.

Можно сделать аппликации для рисования с секретом. Пол от грибка рисуем красками. И шляпа идет как отдельный предмет из картона – в котором уже сделаны прорези дверей. Ребенок полностью отключает шляпу вместе с дверцами. Затем она приклеивает шляпу к картине (не обжигая двери клеем) и персонаж придерживается места открытия персонажа – жука, улитки, лягушки, гнома – который живет в грибе.

Дверь на гриб может быть где угодно. Ниже например, как на этой поделке из ткани с фото ниже. Перед нами страница из развивающей книги для самых маленьких, сделанная руками моей мамы.

Поделка грибочки

с осенними листьями.

Также в свою аппликацию на тему грибка вы можете добавить натуральный материал – осенние сухие листья, семена клена, засушенные цветы, кусочки коры или мха.

Складная поделка грибочки

В технике оригами.

Можно добавить грибы из бумажной гармошки. Длинная полоска бумаги складывается в складки веером. Складки делаем по длинной стороне полоски. Получаем длинный узкий веер. Его изгиб пополам – и распространившийся юбкой в ​​обоих направлениях – место, где были склеены лезвия двух половин Вервольфов.

Получается шляпка-гриб. Вот на фото ниже мы видим детскую аппликацию, сделанную по этому принципу.

Если в том месте, куда мы катили вентилятор, повернуть трос – то это может быть колпачок-подвеска.Ею можно украсить окно в осеннем стиле. Или повесить на новогоднюю елку.

Еще есть способ сделать гармоничную пружину из длинных узких бумажных полосок. Такая гармоничная пружина может стать ножкой для гриба. Делаем шапку из резинки из бумаги, которую вырезали по одному радиусу – от края надреза ножницами к центру. И края этого конца надели друг на друга – усы и склеили – получился аккуратный конус в виде шляпки.

Можно сделать аппликацию из лезвия в виде грибочка.Это простое питье Сделано из нескольких силуэтов грибка. Силуэты имеют одинаковую форму. Все они складываются пополам – как книга. А вместе – склейка боковых лопаток.

А вот такую ​​грибную тишину можно сделать своими руками (фото ниже). Квадрат бумаги сложен по волокнам стрелок. И хаотично сложены на листе бумаги. На обратной стороне листа нарисован силуэт гриба. После того, как весь силуэт будет закрыт сложенными кусочками – берем ножницы и вырезаем силуэт.Получается интересная рельефная аппликация гриб – как на фото ниже.

Издательская аппликация

на тему гриб

для детского сада.

Все дети любят разматывать аппликации. Если вы работаете с детьми постарше – то им могут давать целые листы цветной бумаги и они сами делают по технике – сначала лист кидается руками по длинным узким полоскам, потом каждую полоску измельчают на куски.

При работе со средней группой детского сада можно ножницами дать ленту разрезать – а их задача – разорвать длинные полоски на кусочки.Так как в этом возрасте появляется работоспособность ножниц – а это самое тонущее упражнение на чик-чик.

Детям младшей садовой группы даем готовые длинные бумажные полоски и они сами снимают кубики. А им еще нужно отдать часть посыпки в уже готовом виде.

Вот так выглядит роскошная аппликация грибочка – из клочков бумаги.

Вот так выглядит поделка винтовки – из нарезанных кусочков бумажных отрезков.

Объемная аппликация

Поделка гриб.

Дети тоже любят работать с крупами и другими объемными натуральными материалами. Здесь вы видите детскую поделку, в которой гриб сделан из трех видов крупа. Нога – рисовые зерна, верхняя часть шляпы – гречневая, а нижняя часть шляпы – пучок мелкого крупа. Получилась очень реалистичная поделка. Хулиган ниже в этой статье – я дам готовый шаблон этой аппликации в детский сад.

Из гриба можно сделать комбинированную поделку – там будет задействована аппликация из канта, насыпной материал и сухой гербарий.

Вот это на фото аппликации с грибами, как раз мы видим похожие детские работы. Ножки грибка – в технике штамповки шляпка представляет собой трение морозных сухих листьев (или чайную заварку). А сухой лист из гербария украшает грибок.

Нижние поделки можно украсить лесным мхом. Предварительно мох необходимо просушить на батарее в группе и затем хорошо прикрепить к пластилину.

Шаблоны

для заливки и наливания

аппликации с грибами.

Перед вами готовые шаблоны силуэтов для поделки гриба на уроках в детском саду. Картинки можно скопировать на обычный лист Word – растяните мышку до нужного вам размера и поставьте на печать.

А вот парочка умных жуликов из серии прятки. Если будет четко видна стихия листьев и грибов, будет четко видно, что именно здесь нарисовано. Важно не перепутать гриб с листьями и правильно все украсить.

Также скопируйте картинку на лист Word – растяните до нужного размера – и распечатайте на принтере.

Поделка грибочки

В технике квиллинг.

В технике скрутки из бумаги также можно сделать красивые поделки из грибов. Они выглядят очень нарядно.

Изготавливаем простейшие формы для квиллинга своими руками. Просто плотно скрутите намотку из узких полосок цветной бумаги. Придайте повороту овальную форму ножек и округлую форму шляпки гриба.И получается аккуратная миниатюрная поделка.

Можно делать более сложные формы, состоящие из нескольких модулей. С такой задачей справятся и более старшие дети. Здесь нужно кропотливое совершенство и неторопливая аккуратность.

Из скрученной бумаги можно сделать объемные модули – вытягивая скрученную бумагу в цилиндре – и тогда вы получите трехмерный гриб, нарисованный вручную.

Поделка грибочки

в технике оригами.

Из квадрата цветной бумаги за 20 секунд можно сложить модуль оригами.Сделайте много таких модулей. И своими руками собрать из них объемный грибок из конструктора.

С детьми младшего школьного возраста можно сделать в школе сложную поделку – грибы в технике оригами-сборки.

А вот ниже выкладываю пошаговый мастер-класс по созданию вот такой поделки гриб-мумор. В этой же технике можно сделать борик с коричневыми шляпками (для красоты можно наклеить сверху осенний лист, а внизу сухой мох).

Грибы на основе

Валик картонный.

А вот поделка, где ножки грибка сделаны из рулона туалетной бумаги.

Шляпка такого грибочка делается в виде кармашков – то есть две шляпки схемы вырезаны и склеены между собой. Центр остается без ворса и может открываться как карманы – и эти карманы можно носить в рулоне.

Здесь мы видим разные переменные в этой технике.

Из днищ пластиковых бутылок можно сделать шляпки-грибы.Обрежьте, раскрасьте красной гуашью и вот вам веселая поделка для детей в виде грибов.

Можно сделать ролики, чтобы самому сделать картон. Размер вам нужен. Например, маленькие, чтобы они подходили по размеру к шляпкам грибов, сделанным их половинками скорлупы из грецкого ореха (как на фото ниже).

Помогите гриб

В технике Папье-Маша.

Я уже давал развернутый мастер-класс, как быстро и просто из картона Кастерцы из яиц коряво в кипятке сделать тесто для лепки Папье Маши.

Пламенные грибы в этой технике выглядят как настоящие. Они прочные, их сложно сломать или порвать. Можно играть с детьми.

Сначала лепят такие грибочки из папье-маше (бумажный тест). Потом наслаждаемся ими и отдельно по особому составу.

Очень подробный пошаговый мастер-класс по изготовлению такой бумажной массы с помощью кипятка и кастерцы из яиц я опубликовал в статье, где мы делали яблоки по этому рецепту. Они тоже выглядели как живые.Здесь у вас есть ссылка на этот урок «Напитки Apple (33 идеи для детей)».

Поделка грибочки

из фетра и фетра.

На уроках начального шитья в младших классах Вы сможете сделать несложные плоские поделки грибов из фетра.

Грибы можно сшить из обычной ткани. Которые застали вас дома – ситерия, плюш, хлопок.

А если вы любите войлок из фетра – вы можете сделать пушистые грибы поделки из фетра. Вот как на фото ниже.

Покупаем шерсть для валяния. Налейте в таз теплой воды. Добавьте к нему жидкое мыло. Опускаю в мыльную воду кусочек шерсти и начинаю лепить под водой, лепят как нужную нам форму из пластилина. Круглый в руках, сшивание – от теплой воды и трения рук фетр легко сбивается в плотный комок под водой – нужная нам форма. Выходи и суши. Получается младенец – шапочка или ножка. Что посмотрели и получили. Работать с войлоком одно удовольствие – очень быстро и просто получаешь вещи.

Можно фетр не лепить под водой – а выполнять иголку для морочения. Аппликация амансора сделана из фетра, накатываемого иглой внутри каркаса, застежка-молния ограничена.

Обычная металлическая молния срезается ножницами рядом с зубьями. Эта зубчатая лента прикрепляется к куску ткани (фетр или фетр).

Теперь внутрь рамок поместите красных волков и заморозьте иголку. Добавляем кусочки белого фетра. Самый толстый внутри красного фона.

Из войлочного материала можно сделать объемные поделки. Целое очищает с грибами.

Это простые и быстрые идеи детских поделок на тему грибов.

Теперь вы можете выбрать комфортную армию гриба под возраст ваших детей и под цели занятий с ними.

Удачи вам.

Ольга Клишевская, специально для сайта “Family Hump”

Читайте новые статьи на нашем сайте:

на свой сайт.

СЕМЕЙНАЯ-KUCHKA.RU

на основе шаблона грибов моей местности

Аппликация «Грибы» очень популярна среди воспитанников детского сада, и, любого возраста, в этой статье мы рассмотрим более подробно на примерах Классного мастера эту тему для каждой возрастной группе детского сада, а также с использованием разного материала.

Аппликация «Грибы» в технике оригами

Эта техника уже подходит для более взрослых детей, которые находятся в старшей группе детского сада.Во время занятий можно рассказать детям об особенностях такой мировой темы, как «Грибы моего края».

Выполняется аппликация из цветной бумаги.

Вам понадобится:

• Ножницы
• Картон
• Цветная бумага

Пошаговая инструкция:

1. Берем лист цветной бумаги, например 20 см, складываем на две диагонали
2. Переверните боковую сторону на себя и загните на 3 угла
3. Сложите пополам, оставив нижний угол открытым
4. Переверните заготовку другой стороной и загните уголки внутрь так, чтобы они соединились
5. Свечи и подогнать боковины так, чтобы у гриба ножки
6. Проверьте нижний угол внутри, чтобы усилить край заготовки
7. Переверните и посмотрите, что ваш гриб готов:
8. Завершите работу Накима дополнительно (помимо гриба) разными листами цветной бумаги или сделайте дружище.

Если на один лист бумаги наклеить несколько грибов, окажется, что на лугу вы создали целую семью.

Аппликация из крупа “Гриб Боровик”

Если вы воспитатель средней группы детского сада, вам отлично подойдет аппликация с использованием различных круп, которая поможет улучшить мелкую моторику рук детей, а также развить их воображение и творческие способности.

Задачи в таком занятии следующие:

1. точность повышения вероятности
2. вырезать мелкий мотор
3. развивать творческие способности

Для работы понадобится:

• Чечевица Красная
• Крупа кукурузная
• Манная крупа
• Горок зеленый Колотий
• Лист цветной картон А-4
• Кисть
• Клей ПВА
• Простой карандаш
• Грибной шаблон
• Ножницы

Пошаговый рабочий процесс:

1. Вырежьте гриб из распечатанного шаблона
2. Осторожно размешайте на листе цветного картона
3. Нанесите на полдник грибные шляпки на клей ПВА
4. Положите красную чечевицу на недостающую поверхность
5. Проделайте то же самое со второй половинкой шляпки
6. Покройте клеем поверхность под шляпкой гриба и полейте кукурузный круп, затем заверните поверх
7. Залейте ножки гриба клеем и покройте манную крупу из манной крупы, слишком стыдно
8. Наносим клей на траву под гриб, приклеиваем коричнево-зеленый горошек
9. Дать работе высохнуть и готово

Если заранее подготовить все необходимые материалы и инструменты, сама работа не займет много времени, а детям она очень понравится.

Аппликация из пластилина “Мохамор”

эта работа Прекрасно подойдет детям второй младшей группы детского сада. Это поможет развить их бренность, аккуратность и, конечно же, разовьет творческие способности.

Необходимые ингредиенты:

• Картон
• Цветной карандаш – зеленый
• Простой карандаш
• Пластилин – красный, белый

Ход:

1. На картоне карандашом лепит заготовку грибка и рисует траву (заготовка помогает сделать воспитатель или заранее подготавливает)
2. Берем белый пластилин и аккуратно кладем ножку так, чтобы закрыть все пространство без пробелов
3. Затем используйте красный пластилин, и то же самое проделайте со шляпкой
4. С помощью белого пластилина вы катаетесь на маленьких шариках и лепите блины, которые цепляются за шляпу, чтобы получить муморпойнт

Вот и все, работа готова.Кроме одного гриба, таким же образом можно сделать все полотно, например «грибы на лугу».

Аппликация “Грибы в Поляне” из цветной бумаги по шаблонам

Аппликация очень простая, она отлично подойдет для 2-й младшей группы детского сада.

Вам понадобится:

• Картон цветной – лист А-4
• Грибные шаблоны
• Цветная бумага
• Ножницы

Пошаговая инструкция:

1. Приготовьте шаблоны грибов.Их можно раскрасить самостоятельно или распечатать:
2. По шаблонам вырежьте элементы из разноцветной бумаги цвета грибов
3. Приготовьте травы – берется полоска зеленой бумаги и разрезается на один край во многих местах.
4. Наклейте все предметы, и трава будет последней, нанесенной на рисунок

Вот и все, ваша работа готова! Эта работа может дать вам простор для творчества, так как вы можете использовать шаблон для одного гриба или нескольких и травы в несколько слоев, все зависит от вашего желания.

Видео по теме

Приложений на тему грибов огромный набор, все зависит от возрастной группы школьников и от того, из какого материала вы планируете готовить поделку.

sdelala-sama.ru.

Аппликация “Грибы” из различных материалов

Если вы хотите пополнить своего малыша миром всего мира, научите его творить. Например, созданная разными способами аппликация «грибочки» станет отличным познавательным творческим процессом, обученным азам художественного мастерства.К тому же он проще в исполнении и не требует особых материальных и временных затрат. Каждую работу будет полезно выполнить на другой заготовке – картинке или фото с тем или иным видом грибов.

Что потребуется?

Для выполнения заявки любым способом понадобится следующее:

• Бумага или картон для основы, на которую все будет приклеиваться.
• Клей (ПВА или карандаш).
• Ножницы.
• Грибной шаблон (контурное или цветное изображение, нарисованное или распечатанное).

Остальные материалы зависят от того, какой метод вы выберете. Можно использовать цветную или гофрированную бумагу, салфетки, крупу, пластилин и краски.

Аппликация на тему «Грибы» из натурального материала

Очень просто, но красиво, можно сделать поделку из натурального материала – сухих листьев. Свежеразломанный материал необходимо просушить утюгом или между страницами ненужной книги. Получается красивая и оригинальная аппликация. Грибы в этой технике получаются так:

1. Вырежьте из тонкой бумажной заготовки шляпу и ножки.
2. Нанесите сухими листьями нужного оттенка каждую деталь.
3. Приклейте все предметы на место.
4. Внизу основы выполнить траву из тонких листьев или засохших лопаток.

Мозаика от Руси

Очень необычно, но в оригинальной и натуральной аппликации «грибочки» удастся использовать зерно. С этой целью вы также можете использовать Лагерь. В качестве шаблона подойдет выкройка белого грибочка. Это сохранит естественные оттенки материалов, хотя их можно красить.Любой оттенок лучше наносить после наклеивания. Обычно образование высыпания затруднено.

Чтобы сделать аппликацию из крупа, работайте в такой последовательности:

По такому же принципу можно выложить рисунок семечек арбуза и кабачка.

Используйте мятную бумагу

Чтобы у ребенка получилась красивая аппликация «Грибы», шаблоны лучше брать готовые. Их нужно распечатать и раздать детям. Сделать поделку из мятой бумаги сможет даже малыш в 3 года.Работайте так:

Для работы в организованной группе дошкольного возраста подойдет вариант с бумагой. Можно выполнить амур, сделав акцент на том, что гриб этот хоть и красивый, но несъедобный. Брать в корзине невозможно. Примерная статья может быть такой:

• Прочтите детям стихотворение про осень, лес, грибы.
• Рассмотрим ребят игрушечные грибочки в корзинке или их изображения.
• Расскажите нам о том, что вы будете делать сегодня.Прочтите стих про мухомора или отгадайте загадку. Спросите, можно ли взять средство, нужно ли его ломать, пинать, давить.
• Раздайте детям заранее заготовленные детали или бумагу с трафаретами для их изготовления (в зависимости от возраста).
• Вырежьте красную шляпу, белую ножку, белый прямоугольник для выполнения рюш, зеленый – для травы.
• Наклейка на основе бумажного колпачка и ножки.
• На белом прямоугольнике отрежьте бахрому и переверните пальцами, ножницами или палочками для еды.
• Проделайте то же самое с зеленой заготовкой для травы.
• Приклеивает белую бахрому на штанину, зеленую – вниз по простыне.

Если дети устали, сгруппируйте или разделите выполнение операции на два раза. Далее нужно выполнить на шляпе белые крапинки. Их можно сделать так:

1. Просто наклеиваем белые кружочки, сделанные по трафарету или дырочке.
2. Запуск шариков из шерсти, салфеток, тонкой бумаги.
3. Выполнено в технике королевы.

Третий вариант самый необычный и интересный.Для работы этим методом действуйте так:

• Отрежьте несколько (5-6) полосок белой бумаги. Раздайте их детям.
• Объясните, что техника, в которой они будут выполнять пятнышки.
• Покажите, как прикручивать полоски на палочки.
• Пусть ребята сами отработают заготовку, а потом наклеят их на шляпу сделанный ранее гриб.

Завершая урок, необходимо устроить выставку работ и еще раз акцентировать внимание на том, что если встретят этот красивый гриб в лесу, нужно его обойти.Итак, аппликация «грибочки» может быть изготовлена ​​из самых разных материалов. Выбирайте подходящий и интересный вариант с учетом возраста ребенка и удобства работы дома или в организованной группе.

fB.ru.

Аппликация на осеннюю тематику мастер-класс по шаблонам

Разум вашего ребенка на кончиках пальцев. Очень важная составляющая развития детей – обучение мелкой моторике. Он должен перебирать мелочи, лепить, рисовать, клеить. Одно из творческих занятий с малышом – изготовление аппликаций для детей.Деятельность формирует воображение, ловкость, способствует формированию фантазии.

В этой статье вы найдете аппликации на тему Осени – это листочки, деревья, грибы – все то, что у вашего ребенка будет представление о золотой осени.

Как сделать такую ​​люльку?

Все просто: вам понадобится:

• цветная бумага;
• лист формата А4;
,
• ножницы;
• клей-карандаш.

Также можно заранее подготовить и собрать природный материал – листья, рябину гроздь, шеви и другие дары природы.

Аппликации из грибов

Аппликации на тему осени. Вырежьте и перенесите шаблон на цветную бумагу, сделайте заготовки.

Начинайте постепенно наклеивать аппликации на бумагу.

Получите дубовые листья на гриб.

База будет трава.

Вот упал желтый лист.

Желудь – завершающий элемент детской поделки в саду.

Такая красавица получилась.

Осенние аппликации, выкройки из бумаги:

Совместные занятия с детьми собирают вместе.Ребенок будет в восторге, если вы сделаете с ним ползунок на тему осени, а потом пойдете гулять, чтобы посмотреть на мотивы вживую.

Кленовый лист

Гриб Мохамор.

Дерево

Из листиков можно сделать пластилин. Также можно вырезать и наклеить корону из цветной бумаги.

Осень

Зонтик

Осенние листья

Заяц

Ежик

Яблоко

Текст подготовлен: Вероника

masterica-рукоделия.RU.

Аппликация «Грибы и цветы» – это первый вид творчества, с которым ребенок знаком с дошкольного возраста. Уже в младшей группе детского сада воспитатель предлагает малышам сделать красивый рисунок, используя элементы из цветной бумаги или салфеток. Поскольку работать с клеем будет ребенок, важно соблюдать соблюдение правил безопасности, поэтому за малышом всегда нужно следить, чтобы он начал «играть» с клеем, виляя им по столу и одежде. В средней и старшей группе ученики уже могут самостоятельно вырезать элементы из бумаги, аккуратно работая канцелярскими ножницами, а вот маленьким детям нужно подготовить все детали для поделки, которые они будут наклеивать на основу.

Если вы занимаетесь работой по дому с ребенком, обратите внимание на обустройство рабочего места, ведь когда ребенок будет выполнять интересные детские поделки, скорее всего, клей будет везде. Стол нужно поставить там, где нет ковра, его можно наклеить клеем, чтобы с поверхности не смыло левый ПВА, а для ребенка можно приготовить фартук, чтобы он не был пить одежду. Когда работа будет завершена, клей и ножницы необходимо удалить, чтобы у ребенка не было доступа к этому материалу.

Переделывая осеннюю поделку в детский сад, невозможно ограничиться только одной техникой аппликации, ведь в вашем распоряжении различные материалы: бумага и салфетки, картон и гофра, природные материалы (шишки, желуди, опавшие листья), семена, крупы и т. Д. макаронные изделия, шерсть и текстиль, не говоря уже о других элементах декора, которые можно найти дома или купить в магазинах.

Сложность работы нужно выбирать, исходя из возраста и умений ребенка, самая первая аппликация на тему «Грибы» должна быть очень простой, постепенно сложность поделки поднимать, составляя в одной работе несколько уже приобретенные навыки и материалы.Дети могут предложить как совместную работу, так и создание большой картины, в процессе творчества дети научатся работать в команде и распределять обязанности, научатся взаимодействовать друг с другом для достижения результата. В детском саду большие работы Ребята выступят поэтапно на нескольких творческих занятиях.

Аппликация «Грибы»

Занятие «Грибы» направлено на всестороннее развитие ребенка, его воображение и фантазию. Прежде всего, изучение свойств внешнего мира способствует сенсорному развитию.Во время выполнения поделки ребенок изучит цвета – зеленый, красный, синий, желтый, черный, белый; формы предметов – квадрат, треугольник, круг; Различные размеры бывают большие или маленькие. Сначала репетитор должен постоянно голосовать за свойства предмета, так как оба ребенка должны его описать.

Абстрактное приложение для аппликации грибов включает в себя не только непосредственно творческий процесс, но и иллюстрации, загадки и стихи на заданную тему. Например, прежде чем делать грибы из бумаги, нужно показать малышам несколько картинок, на которых есть грибы, и попросить их описать их.У этого гриба длинная ножка и маленькая серая шляпка, а у этого короткая толстая ножка, но большая круглая шляпка красного цвета.

Грибы уже знакомы детям из сказок и мультиков, ведь трудолюбивый ёжик постоянно разыскивает зимние дары леса, а главные герои многих русских сказок уходили в лес собирать грибы.

Перед тем, как приступить к поделке «Аппликация грибов», шаблоны необходимо скачать в Интернете. Для самых маленьких необходимо выбирать простые картинки – ножку и шляпочный гриб, а для средней и старшей группы может быть зеленая трава, опавшие листья или бабочка.

Шаблон можно распечатать на принтере на офисной бумаге или тонком картоне, также можно самостоятельно перевести контур на лист. Эту обязанность возьмут на себя родители, если вы занимаетесь творчеством с малышом дома, а педагог должен подготовить шаблоны и разнести каждому ученику к столу вместе с другими материалами, которые могут пригодиться в процессе создания поделки.

Занятие Аппликация «Грибы»

Самая простая аппликация из бумаги «Грибы» выполняется следующим образом: Для каждого ученика должен быть подготовлен шаблон, на котором изображен гриб – ножка и шапка без дополнительных элементов.Еще нам нужно вырезать шапку из красной бумаги, а из бежевой или серой – ножку, каждую деталь разрезать пополам. Теперь у нас есть четыре детали, из которых ребенок будет собирать приложение в виде пазла. Когда все предметы займут свое место на шаблоне, обратная сторона необходимо смазать клеем тонким слоем и приложить к основе, слегка расправив ее пальцами.

Интересные поделки на осеннюю тематику можно выполнить не только из натуральных материалов и опавших листьев деревьев, но и из различных семян и злаков, позволяющих создавать фактурные рисунки.Можно сказать, что занятие с употреблением семян и круп пригодится детям не только младшей группы, но и дошкольникам и школьникам. Работая с таким маленьким и в то же время безопасным натуральным материалом, у ребенка появляется моторика пальцев, фантазия, он учится находить интересные творческие идеи для необычных материалов.

Если вы решили украсить картину разной зернистостью, то вам также понадобится нарисованный контур рисунка. Сделаем накид на дизайн шапочки и пшено на ножку.

Покрыть основу балки очень просто, необходимо смазать бумажную поверхность контура тонким слоем клея, нанеся его кисточкой, а затем прибив сверху. Когда вся поверхность будет покрыта зернами, необходимо взять зерна пальцами, чтобы они покрыли поверхность. Сначала накрыли пасущимися ногами, потом в шапке. Лишние грейферы, которые вышли за контур, надо убрать кустарно, чтобы было красиво.

Аппликация «Грибы»

Аппликация «Грибы» в старшей группе может выполняться с использованием разных круп и семян, которые будут совмещены в одной люльке.Гриб Боровик спрячет свою толстую ножку за зеленой травой, а на его большую шляпку упали осенние листья. Мы будем использовать семена дыни, семена укропа, рис, семена арбуза и даже косточку хурмы. Поскольку такие материалы в совокупности будут достаточно тяжелыми, лучше выбрать для основы плотный картон и нарисовать на нем контур рисунка.

Картон лучше выбирать нейтрального цвета – например, синий, как будто наш гриб поднялся на солнышке, а его окружает голубое небо.На этой основе будут выделяться наши натуральные грибы. На картоне взрослый (родители или воспитатель) должен черным фломастером нарисовать контур, чтобы он был хорошо заметен.

На нашей шапке будет опавший лист – контур нужно промазать клеем и аккуратно выложить поверх семечек дыни так, чтобы они покрывали всю поверхность. Саму Шляпу мы разместим, используя косточки арбуза и хурму. Ножки гриба должны быть белыми, поэтому оформим его рисом. Поверхность ножек следует смазать клеем и обильно посыпать жирными рисками, немного потрясти пальцами.Рядом с грибом разместим травы, выложим семена укропа. После этого поделку нужно оставить на несколько минут, чтобы клей высох, а зерна и семена были приклеены к поверхности картона, после чего необходимо перевернуть лист, чтобы исчезли незамысловатые риксинки.

Аппликации грибов в старшей группе

Вы можете предложить дошкольникам выполнить колыбели из макарон: Макароны изготавливаются разной формы и размера, поэтому с их помощью можно выложить любой контур.Кроме того, макароны можно окрасить в любой цвет на свое усмотрение после того, как элементы будут приклеены к поверхности.

Если говорить об объемных поделках, которые можно раскрасить после оформления аппликации так, чтобы она стала яркой, а все детали приобрели четкие очертания, то нельзя забывать о любимом материале для детского творчества – салфетках. Вы можете купить салфетки разного цвета, но иногда в магазине можно найти только белые, поэтому мы воспользуемся ими.

Вам не составит труда найти подходящую картинку для выполнения поделки, также вы можете нарисовать ее самостоятельно на листе плотной бумаги.Для работы детям понадобится клей – можно налить его в маленькое блюдце, откуда кисточкой будет удобно размазывать по поверхности. Салфетки можно разрезать на квадратики, а можно пальцами вытаскивать небольшие кусочки и образовывать ими комочки, которые следует наклеивать по контуру.

Если использовать разноцветные салфетки, например коричневые для шапок и желтые для ног, то все комочки нужно предварительно скрутить, сложив их двумя руками, а затем начать приклеивать к основе.Белые комочки тоже стоит заранее вывернуть, чтобы не отвлекаться при изготовлении поделки.

Такая аппликация «грибочки» в средней группе вызовет большой интерес у детей, они с радостью создадут яркую картинку. Желательно разделить занятие на две части – вначале дети скручивают комочки салфетки, а на втором занятии перейдут непосредственно к приложению.

Аппликация «Грибы» в средней группе

Абстрактная аппликация «Грибы» – главный помощник воспитателя, где для творческих занятий уже подготовлены загадки с тематическими стихами.Самый яркий и красивый гриб, который мы можем встретить в лесу, – это, конечно, дружелюбный. Но при всей его красоте вы должны объяснить малышам, что он несъедобен и ядовит, поэтому на него можно только смотреть, а трогать нельзя. Зато можно сделать совершенно безопасный гриб из бумаги.

Ярко-красная шапка нашего лесного красавца Украшаем белыми кружочками, которые мы будем делать в технике квиллинг, перекручивая полосы белой бумаги. Мы можем вырезать шляпу из красной бумаги, и ножка будет длинной и белой, это должна быть «юбка», главная особенность нашего гриба, а также другие ядовитые дары леса.

Как сделать банку из бумаги

Видео как сделать лодочку из бумаги

томов Координаторы оценили Теннесси в осеннем лагере

Если Теннесси собирается улучшить свой сезон с восемью победами по сравнению с прошлым годом, им придется сделать это вопреки расписанию SEC. Координатор защиты Деррик Ансли и координатор нападения Джим Чейни оценивают Vols в этом уникальном сезоне.

: «Деррик, когда вы смотрите на эту защиту, что вас волнует прямо сейчас, и что вас беспокоит прямо сейчас?»
Сказал Ансли: «Что меня волнует, так это то, что у нас есть расписание SEC из десяти игр.Каждую неделю нужно быть готовым к работе. Каждую неделю о вас будут судить по вашим показателям. Что меня беспокоит? Отсутствие пружинного шара. Недостаток игрового времени вместе, но у нас есть много парней, которые играли в прошлом году и играли большую часть лет ».
Отсутствие пружины должно было повредить приемный корпус.
Волы потеряли Маркеса Каллауэя и Джауана Дженнингса, так что теперь нужно будет привлечь новых первокурсников, чтобы сыграть по-крупному.
Сказал Чейни: «Они пойдут быстро. Они могут быстро пойти неправильным путем, и это создаст некоторые проблемы.Они быстро идут по футбольному полю. Я очень доволен детьми, которых мы сюда привели. Молодые широкие ресиверы. Думаю, у нас все будет хорошо “.
Чейни ожидает роста от своего старшего квотербека Джарретта Гуарантано.
Сказал Чейни: «И до сих пор вы можете видеть, что он продемонстрировал важность мяча, а также понимание наших концепций. Эти цифры продолжают расти ».
А как насчет того, чтобы повлиять на защитника другой команды?
Теннесси выпустил своего лучшего пас-пасера ​​Даррелла Тейлора.
Сказал Ансли: «Заменить такое производство будет непросто. Такой талант. Это будет своего рода комитетом. У нас была пара парней, которые играли в прошлом году, и нам нужны более молодые парни, чтобы выйти вперед ».
Что касается наступательной линии, то, по словам Чейни, работа еще не завершена.
Сказал Чейни: «Это просто оказывает на них давление. У нас больше конкуренции на тех должностях, которые неизбежно должны сделать вас лучше, поскольку мы работаем над этим, поэтому я доволен этим.”

общественных коммуникаций | Колледж Мюленберг

Планы на семестр осень 2020

Общине Мюленберг:

Я знаю, что у всех на уме был большой вопрос: каким будет осенний семестр в Мюленберге. Я хотел бы поблагодарить вас за терпение, поскольку мы оценили несколько сценариев для осеннего семестра. Сложности этой ситуации не похожи ни на что из того, что колледжи и университеты испытывали в прошлом.Таким образом, наше планирование потребовало вдумчивого, основанного на фактах принятия решений и внимательного рассмотрения всех факторов, влияющих на открытие кампуса. Я рад сообщить, что мы планируем снова поприветствовать студентов в кампусе и начать занятия осеннего семестра 24 августа.

Работа нашего комитета по осеннему планированию и высшего руководства основывалась на рекомендациях CDC и других национальных экспертов в области общественного здравоохранения, руководящих указаниях и нормативных актах штата, а также на рекомендациях местных сетей здравоохранения, Бюро здравоохранения Аллентауна и экспертов нашего колледжа. .Я благодарен за работу, проделанную осенней группой по планированию, чтобы наметить варианты и дать рекомендации по академической программе, здоровью и безопасности, жизни сообщества и кампуса, а также удобствам и инфраструктуре.

При планировании осеннего семестра приоритетное внимание уделяется здоровью и безопасности членов нашего сообщества и соответствует нашей миссии гуманитарных наук, гарантирующей, что все студенты имеют доступ к высококачественному образованию Muhlenberg, которое мы предоставляем. Наш план также позволяет нам быть гибкими в случае изменения ситуации со здоровьем.Сегодня я хочу представить вам рамки наших осенних планов. Это будет размещено на нашем веб-сайте, а дополнительные сведения и обновления об осеннем семестре, а также о мерах по охране здоровья и безопасности будут регулярно добавляться по мере завершения планов.

Одно из основных изменений, направленных на поддержку здоровья и безопасности сообщества, связано с внесением изменений в академический календарь на осень 2020 года.

• Занятия начнутся на неделю раньше в понедельник, 24 августа.
• У нас не будет осенних перерывов, и мы завершим обучение на территории кампуса в пятницу, 20 ноября.
• Студенты покинут кампус на недельный перерыв в День Благодарения и возобновят занятия 30 ноября удаленно с одной неделей занятий и одной неделей выпускных экзаменов.

Эти изменения позволяют нам снизить риск заражения, которое может возникнуть у студентов, путешествующих на перерывы, и позволяют нам иметь 13 недель курсов на территории кампуса и внеклассных мероприятий. Подробный календарь осени 2020 года находится в разработке. Мы продолжим следить за ситуацией и определять, нужны ли какие-либо корректировки календаря весны 2021 года.

Меры по охране здоровья и безопасности

Здоровье и безопасность всех членов нашего сообщества были приоритетом в наших ответных действиях и принятии решений по борьбе с пандемией COVID-19. Каждый из нас должен действовать таким образом, чтобы предотвратить распространение вируса. Мы все несем ответственность за здоровье нашего сообщества.

Колледж уже принял ряд профилактических мер. Все студенты, преподаватели и сотрудники должны будут носить маски и соблюдать протоколы мытья рук и социального дистанцирования.Ношение маски, мытье рук и соблюдение принципов социальной дистанции – наиболее эффективные способы сохранения здоровья и безопасности. Людям с заболеваниями, не позволяющими носить маску, будут предложены альтернативные решения.

Мы дорабатываем наши протоколы тестирования, отслеживания контактов и ежедневного мониторинга состояния здоровья и поделимся ими, когда у нас появятся подробности.

По всему кампусу мы устанавливаем смесители для громкой связи, дозаторы мыла, держатели для бумажных полотенец, унитазы и писсуары.Вывески и разметка пола будут поддерживать практику социального дистанцирования. Будут продолжены обширные протоколы очистки и дезинфекции, и мы разместим перегородки из оргстекла в зонах с высокой проходимостью. Эти меры согласуются с государственным руководством по открытию колледжей и университетов.

Академики

При обучении в Мюленберге приоритетом является глубокое взаимодействие студентов с профессорами и одноклассниками. Мы стремимся предоставить этот опыт, хотя мы понимаем, что обучение и обучение осенью будут другими.Курсы будут предлагаться в различных форматах: при личной встрече с практикой социального дистанцирования, в сочетании с очным и онлайн-обучением, а также полностью дистанционно. Мы знаем, что некоторым студентам, возможно, придется оставаться дома по состоянию здоровья или по личным причинам. Некоторым преподавателям может потребоваться полностью дистанционное обучение по тем же причинам. Сочетание методов позволяет нам предлагать курсы таким образом, чтобы поддерживать глубокое вовлечение студентов, обеспечивая при этом, чтобы наши классы и учебные помещения поддерживали принципы социального дистанцирования.

Наши преподаватели проводят лето, участвуя в интенсивной программе цифровой педагогики, работая вместе с командой цифрового обучения, разрабатывая осенние курсы. Обученные студенты, которые работают в качестве помощников по цифровому обучению, готовы поддержать профессоров и их сверстников этим летом и в течение учебного года. Основываясь на работе нашего факультета в области цифрового обучения за последние шесть лет, наш подход к онлайн-обучению в рамках гуманитарных наук привлек национальное внимание, поскольку наша команда цифрового обучения делится своим опытом с другими учреждениями.

Легкая атлетика

Мы ожидаем, что Конференция столетия примет решение об осеннем спортивном сезоне в начале июля. Мы сообщим об этом решении, как только сможем.

Campus Life & Housing

Когда вы вернетесь в студенческий городок, проживание в резиденции и в кампусе также изменится. Жилые общежития должны быть уплотнены, чтобы соответствовать имеющимся рекомендациям в области общественного здравоохранения и гарантировать, что у нас будет достаточно места для карантинного жилья по мере необходимости.

Это означает, что нам придется использовать новые и разные стратегии для размещения студентов в кампусе. Стратегии, которые мы рассматриваем, включают, возможно, разрешение большему количеству студентов переехать за пределы кампуса, поддержку более длинных пригородных поездов или предложение дополнительного жилья в соседнем отеле. Ни одна из этих стратегий не будет определена до тех пор, пока мы не подтвердим предпочтения студентов в отношении проживания в кампусе в ближайшие дни.

Мы точно знаем, что студенты, которые живут в тех же апартаментах, апартаментах или отдельных комнатах общежития, что и соседи по комнате, будут рассматриваться как «семейные единицы».«Студентам будут назначены специальные приспособления для душа и раковины в ванных комнатах нашего холла. Кроме того, все студенты-первокурсники по-прежнему будут размещаться в наших общежитиях для первокурсников, однако некоторые жилищные задания для старших классов необходимо будет изменить. Более подробная информация об этих изменениях будет скоро доступна.

Многие мероприятия в кампусе, такие как лекции, презентации и встречи, будут проходить виртуально. В течение весеннего семестра мы провели множество виртуальных студенческих мероприятий, которые привлекли внимание студентов и которые им понравились, и мы планируем и дальше предоставлять эти возможности.Виртуальные мероприятия и программы будут дополняться небольшими собраниями с надлежащим социальным дистанцированием.

В настоящее время мы изучаем лучшие варианты обеспечения безопасного питания для наших студентов. По мере того, как мы узнаем больше о количестве студентов, которые будут в кампусе, мы поделимся подробностями о вариантах питания и мерах предосторожности, которые мы будем принимать в наших столовых для обеспечения здоровья и безопасности.

Я понимаю, что есть еще много вопросов о осеннем семестре.Объявление о наших планах по размещению в кампусе запускает дополнительную подготовку, необходимую для предоставления нашему сообществу ответов на эти вопросы. Мы будем предоставлять регулярные обновления по электронной почте, а также публиковать информацию на нашем веб-сайте по мере развития более подробной информации. Кроме того, в июле мы проведем четыре вебинара для наших студентов и их семей по конкретным темам, касающимся возвращения в кампус, чтобы помочь ответить на больше ваших вопросов и предоставить обновления. Они будут проходить по вторникам в 18:00.м. начиная с 7 июля – следите за своей электронной почтой, чтобы узнать, как зарегистрироваться для участия. Темы и даты включают:

• 7 июля: Здоровье и безопасность
• 14 июля: Жилье
• 21 июля: Академическая жизнь
• 28 июля: внеклассная и общественная жизнь

В это необыкновенное время Мюленберг остается сильным. Мы больше, чем колледж, мы – сообщество студентов, преподавателей, сотрудников, выпускников и друзей. За последние несколько месяцев мы проявили большую заботу и сострадание друг к другу, а также приверженность нашей институциональной миссии.Когда мы вернемся в кампус, каждый из нас должен взять на себя ответственность за свои действия по поддержанию здоровья, безопасности и благополучия нашего сообщества. Вместе мы сможем обеспечить необходимые изменения в нашем кампусе, проявив стойкость и щедрость. Я с нетерпением жду возможности снова поприветствовать наше сообщество в нашем прекрасном кампусе осенью.

Будьте осторожны. Всего хорошего.

С уважением,

Кэтлин Харринг
Временно исполняющий обязанности президента

Ваше руководство по началу карьеры в VR

Мы живем в чудесное время для технологий.Несколько инноваций готовы навсегда изменить мир, который мы знаем, включая большие данные и аналитику, искусственный интеллект, машинное обучение, Интернет вещей и, конечно же, виртуальную реальность.

На самом деле, многие считают, что виртуальная реальность окажет большее влияние, чем смартфон. Это кажется возвышенным заявлением, пока вы не рассмотрите истинный потенциал технологии и множество способов ее использования. Такие устройства, как Oculus Rift, HTC Vive и PlayStation VR, могут (и действительно) погружают пользователей в обширную виртуальную среду, некоторые из которых выглядят невероятно реальными.С VR вы не просто мечтаете стать автогонщиком или космонавтом – вы становитесь ими. Вы можете исследовать совершенно новые миры, карьеру и опыт.

Но это не просто средство для развлечения и игр. Его можно использовать и в деловом мире. Представьте себе работу в виртуальной среде, где ваша система отображения и управления представляет собой не что иное, как интерактивный цифровой элемент. Солдаты и военнослужащие могут пройти настоящую тренировку в боевом симуляторе. Правоохранительные органы могут сделать то же самое для подготовки к чрезвычайным ситуациям и событиям.Возможности поистине безграничны.

Однако, прежде чем что-либо из этого может произойти, разработчикам программного обеспечения виртуальной реальности необходимо создать такой опыт, среду и приложения, которые будут способствовать такому использованию. В конце концов, виртуальная реальность – это цифровая среда, и, как компьютеры и мобильные устройства, приложения и среды должны разрабатываться с нуля. Это накладывает огромную ответственность на обычного разработчика виртуальной реальности.

По мере того, как в отрасли наблюдается стремительный рост и распространение, особенно востребованными становятся разработчики виртуальной реальности.Ожидается, что выручка индустрии виртуальной реальности вырастет с 3,7 миллиарда долларов США в 2016 году до более 40 миллиардов долларов США к 2020 году. Согласно другому прогнозу, выручка от глобального рынка виртуальной реальности к 2020 году достигнет 21,5 миллиарда долларов США.

Вывод состоит в том, что рынок виртуальной реальности растет быстрыми темпами. По мере того, как это происходит, все больше компаний и предприятий рассматривают возможность выхода на рынок. Это, в свою очередь, предъявит еще больший спрос на сообщество разработчиков, поскольку для воплощения этого опыта в жизнь потребуются инженеры-программисты и разработчики виртуальной реальности.

Начало карьеры в виртуальной реальности удивительно похоже на то, чтобы стать разработчиком программного обеспечения или инженером-программистом. Почему? Потому что вам нужно будет познакомиться с несколькими языками программирования, а также с общим синтаксисом. Вам также необходимо иметь базовое представление о дизайне UX (пользовательский интерфейс) и об оборудовании, на котором будут работать ваши приложения. В зависимости от выбранной платформы вы можете столкнуться с уникальными ограничениями и требованиями.

Например, старый HTC Vive менее мощный, чем Oculus Rift и HTC Vive Pro. Это означает, что любой опыт, который вы создаете для прежней платформы, должен иметь ограничения по памяти и производительности. Это также накладывает ограничения на то, как вы создаете свои виртуальные среды. Если вам нужно создать что-то менее реалистичное для достижения оптимальной производительности, вам нужно сделать это так, чтобы не мешать работе и не вызывать у пользователей тошноту.

Это подводит нас к окончательному кругу вопросов, с которыми вы будете работать в сфере карьеры в виртуальной реальности.Практически все, что вы видите в разработке программного обеспечения как обычную карьеру, вы увидите и в виртуальной реальности. Сюда входят такие позиции, как:

• Производитель контента
• Инженер-программист
• Авторы контента AR и VR
• Управление продуктами
• Гарантия качества
• UI и UX дизайн

И многое другое. Помните, что вы создаете проприетарное программное обеспечение. За исключением того, что вы делаете это не для мобильного устройства, консоли или компьютера, а для системы виртуальной реальности.

Существует также дополненная реальность, или AR, которая представляет собой разновидность виртуальной реальности. В отличие от VR, создаваемый вами опыт сливается с реальным миром. Подумайте о Pokémon Go или приложении IKEA’s Place.

Хотя AR можно использовать по-разному – для наложения цифрового контента в реальном мире, а не для полного погружения пользователей в виртуальную среду – процесс разработки такой же, как и VR. Для целей данного руководства мы просто будем рассматривать их как одно и то же. Предположим, что любая должность или работа, которую мы описываем, также существует для AR, потому что это почти наверняка.Просто знайте, что AR и VR по своей сути различаются по функциям, хотя и не находятся в стадии разработки.

Помимо развлечений и игр, виртуальная реальность может использоваться для проведения тренировок и тренировок в реальном времени. Пример с солдатом, который мы привели ранее, великолепен. Но есть и другие отрасли, которые тоже могут принести пользу, например образование, розничная торговля и даже медицинская промышленность. Фактически, такие компании, как Ghost Productions, уже предоставляют возможности VR в области медицины. Врачи, практикующие медсестры, студенты и всевозможные медицинские работники могут тренироваться и практиковаться в иммерсивной, реалистичной среде, которая дает им практическое время с инструментами, методами и ситуациями, с которыми они будут сталкиваться в реальном мире.Представьте себе студентов, вступающих в медицинскую сферу с многолетним опытом, который они заработали, просто практикуя на платформах виртуальной реальности.

Мы смотрим в будущее, и не только в сфере здравоохранения. Строительство и девелопмент, архитектура, розничная торговля, военная промышленность, автомобилестроение и обслуживание оборудования – все эти отрасли выиграют от иммерсивного цифрового опыта, отражающего реальный мир. Конечно, это означает, что такие разработчики, как вы, должны будут создать для этого необходимые условия и среду.

Иногда разработка программного обеспечения и ИТ-работа могут быть чрезвычайно конкурентоспособными. Исключение составляет современная кибербезопасность, в которой в последнее время наблюдается нехватка талантов. Возможно, вы так не думаете, но индустрия виртуальной реальности во многом параллельна кибербезопасности. На самом деле многие считают, что VR и AR можно использовать для защиты бизнес-процессов.

Гораздо важнее рассмотреть вопрос о том, является ли рынок виртуальной и дополненной реальности столь же конкурентоспособным.К счастью, в настоящий момент это не так. Но по мере того, как технология становится все более распространенной и все больше организаций внедряют ее в свои обычные процессы и линейки продуктов, спрос на разработчиков с опытом виртуальной реальности также будет расти.

Это не означает, что в эту область нетрудно попасть или что есть несколько учетных данных, которые нужно заработать. Вы не можете просто надеяться сразу же окунуться в одну из множества карьер в виртуальной реальности с небольшим опытом и знаниями. Большинство, если не все компании, занимающиеся разработкой виртуальной реальности, хотят видеть достойное резюме для нанимаемого ими персонала, включая непосредственный опыт работы с технологиями и разработки успешных приложений и программного обеспечения.

Зная все это, вы задаетесь вопросом, как и где вы можете выйти на рынок разработки виртуальной реальности. С чего начать? Есть ли колледж для курсов и развития виртуальной реальности? Доступен ли вообще колледж виртуальной реальности? Ответ на все эти вопросы – «да» и «нет».

В конечном счете, если вы хотите добиться успеха, вам понадобится разработка программного обеспечения и технический опыт. Итак, если вы собираетесь с чего-то начать, начните с этого.Выбор специальности информатика в большинстве университетов или общественных колледжей направит вас на правильный путь, по крайней мере, на начальном этапе.

Если вас интересует программная сторона индустрии виртуальной реальности, вам понадобится опыт работы с программным обеспечением для 3D-моделирования и проектирования, интегрированными средами разработки и языками программирования, такими как C или C ++, а также графическим программированием и даже разработкой игр. практики.

Если вас больше интересует аппаратная часть вещей – например, создание новых платформ, гарнитур или устройств – вам необходимо познакомиться с аппаратной инженерией и современной электроникой.Это требует знаний и опыта в области проектирования аппаратного обеспечения компьютеров и мобильных устройств.

Базовые знания и навыки в области ИТ или информационных технологий также могут помочь вам оказать влияние на отрасль. Многие платформы AR и VR имеют дело с сетями и подключениями, а также со всем остальным из вычислительного уравнения. Еще одна проблема – особенно в сегодняшних условиях – будет связана с кибербезопасностью и обработкой данных. Потоковая передача и контент, предоставляемые на платформе VR, будут собирать и накапливать данные, и они должны оставаться безопасными и конфиденциальными.

Наконец, опыт разработки мобильных приложений и программного обеспечения может оказаться невероятно прибыльным путем. Знаете ли вы, что 90 процентов всех продаваемых в мире гарнитур виртуальной реальности – это телефоны? Это означает, что поддержка мобильной разработки так же важна, как и все остальное, чему вам нужно научиться. Вы даже можете найти больше возможностей, сосредоточившись на карьере мобильного разработчика.

Как обсуждалось выше, речь идет больше о курсах и опыте, которые вы набираете перед тем, как приступить к работе, а не о том, какой колледж или университет вы посещаете.В более крупных школах и кампусах больше шансов иметь те курсы и учебные программы, которые необходимы для получения надлежащей степени.

Тем не менее, Колледж искусств и дизайна Ринглинга – один из первых в стране, кто предлагает специальность по разработке виртуальной реальности. Регистрируясь и следуя курсу Ринглинга, вы приобретете необходимые навыки для развития виртуальной реальности, которые помогут вам сразу приступить к работе.

выпускников и выпускников Ringling уже заслужили свое место в мире труда.Некоторые из них продолжили работать в Google, Flight School, Hoyt Architecture Lab, Baobab Studios, Titanium Falcon и других. Ringling также имеет специальный центр карьерного роста, чтобы помочь выпускникам и студентам найти стажировку и работу сразу после получения степени. Естественно, это отличное место, если вы хотите однажды стать успешным разработчиком виртуальной реальности.

Что касается курсов, которые вы будете посещать, вот несколько, которые помогут вам приобрести необходимые навыки для разработки программного обеспечения и проектирования оборудования:

• Фонды индустрии программного обеспечения
• Разработка и дизайн программного обеспечения
• Структуры данных и проектирование систем
• Основы разработки программного обеспечения
• Курсы различных языков программирования: Python, Java, C, C ++ и другие
• Облачные вычисления и аппаратная инженерия
• Основы ИТ для бизнеса
• Введение в DevOps
• Разработка мобильных приложений и программного обеспечения

Имейте в виду, что вам не обязательно проходить все курсы, перечисленные выше.Это зависит от выбранной вами карьеры и курса обучения, а также от того, где вы хотели бы закончить. Карьера по разработке приложений для виртуальной и дополненной реальности, например, будет иметь совершенно другой образовательный путь, чем у инженера по аппаратному обеспечению, который хочет на самом деле создавать гарнитуры и устройства виртуальной реальности.

Последний сегмент нашего руководства будет касаться фактического поиска и поиска работы в индустрии виртуальной реальности. Например, как вы можете устроиться на работу после окончания учебы? Что нужно сделать, чтобы выделиться среди конкурентов?

Шаг первый – обратиться к существующим компаниям и предприятиям и задать вопросы.Сообщите им, что вы заинтересованы в работе в этой отрасли, и спросите, есть ли у них какие-нибудь советы. Что они ищут в потенциальном кандидате? Что бы вас взяли на работу? Всегда есть шанс, что регулярная переписка с контактом поможет вам встать на ноги, так что это отличное место для начала.

Найдите профессионалов в отрасли и обратитесь к ним, чтобы узнать, позволит ли кто-нибудь вам скрыть их в течение дня. Иногда лучше обратиться в отдел кадров компании, а не к разным сотрудникам.Цель здесь – воочию увидеть, каково это работать в компании над активным проектом. Это также позволит вам увидеть необходимые навыки и опыт, которые понадобятся вам, чтобы стать частью вашей обычной команды разработчиков.

TechWorld рекомендует пройти обучение в уже существующей компании. К сожалению, в большинстве случаев ученичество не приносит значительной зарплаты, если вообще есть компенсация. Однако преимущества могут быть огромными, поскольку вы уже работаете с компанией и коллегами, имеющими непосредственный опыт.Это позволит вам заработать практическое время, заявить о себе в проекте с устоявшейся командой и получить обучение и наставничество со стороны квалифицированных специалистов.

Если у вас уже есть опыт разработки программного или аппаратного обеспечения, возможно, вы будете лучше других. Но вы все равно будете начинать снизу и продвигаться вверх. Не говоря уже о том, что разработка VR и AR заметно отличается от разработки стандартного программного обеспечения и приложений. Поэтому рекомендуется найти менеджера по персоналу или коллегу с опытом и попросить совета.Вы захотите понять разницу между работой с платформой VR и созданием стандартного пользовательского интерфейса.

Наконец, никогда не прекращайте расти и учиться. Неважно, работали ли вы в этой отрасли или разрабатывали собственное программное обеспечение в течение десятилетий. Технологии развиваются и прогрессируют с угрожающей скоростью. Если вы не будете тратить время на то, чтобы оставаться в курсе последних событий, во многих отношениях вы останетесь позади. Меняются инструменты и программное обеспечение, меняются методы разработки, меняется направленность различных проектов и меняется сам рынок.Чем раньше вы это поймете, тем лучше будет. Научитесь податливости и тратьте столько же времени на углубление своих знаний, сколько вы работаете в отрасли, то есть когда вы получаете работу.

В настоящее время технологии VR и AR считаются передовыми и, вероятно, еще какое-то время будут такими. Это означает, что компании, занимающиеся разработкой и применением VR, ищут людей, которые увлечены платформой, но не боятся рисковать.Вам нужно проявить смелость, если вы хотите выделиться, а это значит, что вы должны быть в курсе последних тенденций в отрасли. Если вы хотите провести собеседование или получить возможность в одной из крупных компаний в бизнесе, вам необходимо отточить навыки, которые пользуются большим спросом.

Как найти или открыть для себя желаемый навык? Опять же, просто обратите внимание на текущую отрасль и различные происходящие тенденции. Возможно, компании или команды ищут более способных к сотрудничеству игроков, которые могут хорошо работать с другими.Может быть, им нужен кто-то достаточно опытный, чтобы придумать свои собственные планы и стратегии. Может быть, им просто нужен кто-то достаточно преданный и страстный, чтобы придерживаться режима, будь то ад или полная вода.

Некоторые из наиболее ценных навыков в разработке программного обеспечения, включая виртуальную реальность, – это перекрестное обучение с различными платформами и языками, постоянное развитие навыков и инновационное решение проблем.

Есть некоторые навыки и качества, которые нельзя продемонстрировать, говоря или представляя традиционное резюме.Поэтому один из лучших способов оказать влияние в отрасли и выделиться среди коллег – это создать что-то, что может служить портфолио. Создайте приложение AR или VR самостоятельно и выпускайте его на рынок. Это потребует времени и терпения, а также может потребоваться некоторое финансирование. На разработку приложений может уйти много времени, но без поступления доходов. Вот почему лучше всего выполнять такую ​​задачу в свободное время, пока вы сосредоточены на учебе и ищете работу.

Другие способы привлечь внимание к себе включают посещение онлайн-курсов или семинаров, альтернативную карьеру в области разработки, создание онлайн-портфолио и работу над проектами с открытым исходным кодом.Например, переход прямо к альтернативной карьере может принести вам массу доброй воли в отрасли. Вы можете работать в сфере управления проектами, общей разработки программного обеспечения или даже стать бизнес-аналитиком или специалистом по данным. Позже, когда вы подадите заявку на работу по разработке виртуальной реальности, вас быстро подберут из-за вашего разностороннего набора навыков.

Самое важное, что нужно помнить – и это верно для любой области карьеры – это то, что вы никогда не можете сдаться, если это действительно то, чего вы действительно хотите достичь.Возможно, вам повезет, вы встретите контакт раньше и сразу погрузитесь в отрасль раньше своих коллег. Однако также возможно, что вам потребуются годы практики и самоотверженности, чтобы заработать первое рабочее место по разработке VR. Вы не можете отчаиваться, чтобы не упасть на обочину и никогда не заработать свой шанс.

Правильный путь обучения, безусловно, поможет. Учебная программа VR Ringling College of Art and Design, например, может творить чудеса для вашего выхода на рынок.Одним из преимуществ работы в авторитетной школе, такой как Ringling, является то, что у них есть варианты поддержки карьеры, которые помогут вам найти работу после окончания учебы. У них также есть связи в отрасли просто потому, что выпускники уже работают и делают себе имя.

По крайней мере, теперь вы понимаете, что нужно, чтобы заработать место в индустрии разработки виртуальной реальности, и что вам нужно сделать, чтобы этого добиться. Будьте бдительны и преданы делу, продолжайте расти и учиться. Вы должны быть там в кратчайшие сроки!

Если вас интересует AR (дополненная реальность), ниже есть отличная ссылка, объясняющая, на что обращать внимание при обращении к разработчикам AR.

Название: Как нанять отличного разработчика дополненной реальности:

URL: https://www.toptal.com/augmented-reality#hiring-guide

Ищете качественную программу для 3D-моделирования? Ознакомьтесь со статьей ниже от Pixpa!

Мэттью Рис из Перри Мейсона, по прогнозам, выиграет «Золотой глобус»

В любом случае «Золотой глобус» вряд ли станет чемпионом подряд, но, поскольку «Наследие» не имеет права, нам гарантирован новый победитель в номинации «Лучший актер драматического сериала», который Брайан Кокс выиграл ранее в этом году.Наши ранние шансы на победу Мэтью Риса принесут домой честь «Перри Мэйсону», а у чемпиона «Эмми» определенно есть путь к первой победе, особенно если избиратели Globe чувствуют, что они ему обязаны.

Рис выиграл премию Эмми за лучший драматический актер за фильм «Американцы» в 2018 году и был вероятным фаворитом, чтобы добавить Глобус в свою коллекцию в январе 2019 года, но он проиграл проверенному прототипу Глобуса, «звезду мира». новое шоу »« Телохранитель » Ричард Мэдден . Вместо этого Голливудская ассоциация иностранной прессы присудила лучший драматический сериал «Американцам», дав ему первую и единственную победу в шестом и последнем сезоне.Признанная критиками, но недостаточно удостоенная наград шпионская драма была первым сериалом за семь лет, получившим приз за сериал без соответствующей актерской награды, поскольку Кери Рассел также потеряла категорию ведущей актрисы драмы. Более того, до того момента HFPA даже не номинировала «Американцев» на звание лучшего драматического сериала, но шоу было только что после двух побед «Эмми» – вторая – за лучший драматический сценарий – так что казалось, что HFPA хочет «позаботиться об этом». «В некотором роде, как это иногда делает группа.

С точки зрения цифр, Рису не пора на победу в Globe, так как у него есть только одна номинация в категории «Американцы» в 2017 году, но это не имеет значения, если Globes просто хочет наверстать упущенное после победы. пренебрежение или два. Рами Малек выиграл свой первый «Глобус» на своей третьей ставке в категории Лучший драматический актер за «Богемскую рапсодию» (2018) после неожиданного проигрыша за свое выступление в «Мистер. Робот »в первый сезон до« Безумцев » Джон Хэмм в 2016 году.Малек поймал Эмми, но Globes снова не заметили его в 2017 году, выбрав кинозвезду Билли Боб Торнтон в новом тогда сериале Amazon «Голиаф».

SEE Отзывы «Перри Мейсон»: Мэтью Рис возглавляет «потрясающий» актерский состав в суровом приквеле классического сериала «Рэймонд Бёрр»

Очевидно, что между Рисом и Малеком огромные различия, например, «BoRhap» – это фильм, а HFPA, которая к тому же дала ему лучший драматический фильм, и широкие массы превысили его. В отличие от «Mr.Робот ».« Перри Мейсон »не был шумным новым шоу с водяным охлаждением и поляризовал некоторых поклонников оригинального сериала, который проходил с 1957 по 1966 год, в котором Рэймонд Бёрр играл знаменитого защитника.

Но приквел HBO, который был продлен на второй сезон, по-прежнему является новым шоу – то, что HFPA обожает – и получил достойные отзывы. И Рис, изображая более молодую версию Перри как частного сыщика, снова выступил, когда он загнал рынок в угол замученными, грустными мужчинами.(Примечательно: в то время как Берр выиграл две Эмми за «Перри Мейсон», Globes никогда не номинировал его на эту роль.) Кроме того, хотя он нигде не попал в шорт-лист, актер снимается в хорошо принятом «Прекрасном дне в кино». Окрестности »(2019), на которую Globes номинировал Тома Хэнкса .

В этом году также ведется довольно активная гонка между COVID-19, влияющим на графики производства и выпуска, и четырьмя из прошлогодних номинантов, не имеющими права; Помимо Кокса, выбывают Кит Харингтон («Игра престолов»), Малек и Билли Портер («Поза»).Только Тобиаса Мензиса («Корона»), который занимает четвертое место в нашем рейтинге, может вернуться. На втором месте «Озарк» Джейсон Бейтман , который ранее дважды номинировался, представляя единственные ставки Globe, сделанные сериалом Netflix. Джонатан Мейджорс («Страна Лавкрафта») и Аль Пачино («Охотники»), оба из новых шоу, находятся на третьем и пятом местах соответственно.

PREDICT Номинации на телеканал «Золотой глобус»; измените их до 3 февраля
Делайте прогнозы на Gold Derby прямо сейчас.Загрузите наше бесплатное и простое приложение для устройств Apple / iPhone или Android (Google Play), чтобы соревноваться с легионами других фанатов, а также с нашими экспертами и редакторами за лучшую оценку точности прогнозов. Смотрите наши последние чемпионы по прогнозированию. Сможете ли вы в следующий раз возглавить нашу уважаемую таблицу лидеров? Всегда не забывайте обновлять свои прогнозы, потому что они влияют на наши последние коэффициенты на гонках, что пугает голливудских руководителей и звезд.