Конспект НОД в средней группе Моя семья

Конспекты занятий в детском саду

Комплексные конспекты

Конспект НОД в средней группе «Моя семья»

Глухова Елена Николаевна, воспитатель д/с №5 г. Лениногорск РТ

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая, продуктивная.

Цели: учить отвечать на вопросы; формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи; учить рисовать характерные черты внешности.

Планируемые результаты: имеет представления о семье, ее составе; может составить небольшой рассказ о своей семье; выражает положительные эмоции при просматривание фотографий своей семьи; интересуется изобразительной деятельностью (рисование членов своей семьи).

Материалы и оборудование: картинки с изображением членов семьи, семейные фотографии, листы бумаги, карандаши.

Содержание организованной деятельности детей:

1. Организационны момент.

Звучит «Песенка Мамонтенка».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто же придет сейчас к нам в гости? (Правильно Мамонтенок). В группу входит Мамонтенок.

2. Вступительная беседа.

Мамонтенок: Здравствуйте дорогие ребята, я пришел к вам в гости и хочу, чтобы вы отгадали мою загадку:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная… (семья).

Мамонтенок: Правильно. Вы угадали это семья. А я потерял свою маму и очень хочу ее найти:

Очень трудно самому

Жить на свете одному

Вместе с мамой жить и папой

Хочется всегда ребята.

3. Беседа «Моя семья».

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья?

Дети: Семья – это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

Воспитатель: Да, действительно, самые близкие, самые любимые и любящие, самые родные люди – мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры – ваша семья. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

– Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

4. Беседа по картине.

Уточнение воспитателя, проведённое после беседы с детьми по картине. На картине мы видим женщину и мужчину – это мама и папа; бабушку – это мамина мама, дедушку – это мамин папа, а вот эти бабушка и дедушка родители папы – его мама и папа, а еще мы видим на этой картине мальчика – это сын для мамы и папы, и внук для бабушки и дедушки; девочку-это дочь для мамы и папы и внучка для бабушки и дедушки; мальчик и девочка-родные брат и сестра. Все эти люди родственники – это семья.

5. Фотовыставка «Моя семья»

Мамонтенок: Дети, а расскажите мне о своей семье? Как зовут ваших родителей? Где они работают? Что вы любите делать вместе с родителями?

Дети рассматривают семейные фотографии и каждый рассказывает о своей семье.

Мамонтенок: Молодцы ребята. Какие крепкие, любящие и дружные у вас семьи. И я, обязательно, найду свою маму! А теперь ребята давайте поиграем.

6. Игра «Скажи наоборот».

Дедушка старше, а папа… (моложе).

Мама моложе, а бабушка (старше).

Папа выше, а мама… (ниже).

Папа большой, а сын… (маленький).

7. Физкультминутка.

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Мамонтенок: Ребята мне очень понравилось с вами играть. А теперь мне нужно идти, ведь мне надо скорее найти свою маму. До свидания ребята!

Воспитатель и Дети: До свидания мамонтенок! Мы желаем тебе скорее найти свою маму!

8. Рефлексия. Дети рисуют портрет членов семьи цветными карандашами; выделяют характерные черты внешности.

Конспект урока для 2 класса по теме: “Моя семья”

Тема: «Семья»

Урок: « Моя семья» (2 класс)

Цель:

Показать значение семьи в жизни каждого человека, довести до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека.

Задачи:

• Познакомить с понятиями: «семья», «члены семьи», «родственники».

• Развивать речь, внимание, мышление, память,

• Способствовать формированию понимания значимости семьи.

• Воспитывать любовь и уважение к своей семье.

• Воспитывать доброе, внимательное, чуткое отношение к окружающему миру.

• Формировать у обучающихся чувства ответственности и заботы за семью.

Оборудование:

• Карточки с названиями родственников

• Карточка с ребусом

• Картинки с изображением родственников (мама, папа, брат, сестра, тетя, дядя, бабушка, дедушка.)

На уроке могут присутствовать родители, т. к. урок проходит 1 сентября и многие дети пришли в школу с родителями.

Ход урока.

1. Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас повзрослевшими и отдохнувшими. Сегодня у нас с вами необычный урок: и веселый т. к. мы будем играть, отгадывать загадки, рисовать, но в то же время и поучительный, потому что мы будем говорить о самом главном в жизни человека, о семье.

На доске тема урока, но в виде ребуса, давайте его отгадаем.

(Дети отгадывают ребус: 7Я,)

Учитель:

Это слово каждый знает

Ни на что не променяет!

К цифре « семь» добавлю «Я»

И получится (дети говорят хором) СЕМЬЯ.

( учитель переворачивает карточку, там написано слово: СЕМЬЯ )

Оформление доски:

2. Отгадывание загадок:

Учитель:

Я загадки загадаю!

Ты, попробуй отгадать!

Всех смогу я описать,

И узнаешь ты вполне

Кто живет в твоей семье.

1.Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Разгребая горы хлама.

Не ругает нас с братишкой.

Кто же это? Наша……..(МАМА)

2.Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята,-

Это наш любимый…..(ПАПА.)

3.Кто носки внучатам свяжет,

Сказку старую расскажет,

С медом даст оладушки?

– Это наша………….( БАБУШКА)

5.Мамы старшая сестра-

С виду вовсе не стара,

С улыбкой спросит: «Как живете?»

Кто в гости к нам приехал? ….(ТЕТЯ)

Оформление доски:

По мере отгадывания загадок на доске при помощи магнитных карточек со словами и картинками выставляется схема:

Вот такая схема у нас получилась.

3. Основная часть.

Что же такое семья? Чем семья отличается от другой группы людей?

Как вы понимаете слово «семья»? (ответы детей)

А сейчас, послушайте, я вам прочитаю определение слова «семья» из словаря:

Словарь Ожегова С. И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

Ушаков Д.Н.:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

Таким образом, исходя из ваших ответов и определений из словарей можно сделать вывод, что СЕМЬЯ- это родные, близкие друг другу люди, которые чаще всего живут вместе, иногда некоторые родные живут отдельно, но никогда не забывают заботиться друг о друге.

На Древней Руси семьи всегда были большие. А сейчас есть семьи и большие, и маленькие.

3. Практическое задание:

А каков состав вашей семьи? Сейчас я буду вызывать вас по одному к доске, а вы покажите кто живет в вашей семье (дети при помощи магнитных картинок, перетаскивая их в один ряд, ставят тех, кто является членами его семьи.)

Итак, мы с вами увидели, что у всех состав семьи разный, но какой бы он ни был, цель у всех членов семьи одна- сотворение семейного счастья .Счастье каждый человек понимает по своему, и все-таки если у человека нет своей семьи или в его семье нет мира и лада, вряд ли он сочтет себя счастливым. Вот и получается, что семейное счастье – при всем разнообразии представления о нем – нужно каждому из нас!

Взрослые люди вывели всем понятную формулу жизни: когда утром с радостью идешь на работу, а вечером с радостью домой, применительно к вам я бы сказала: счастье- это когда с радостью идешь на учебу, а вечером домой. Если в семье все хорошо, все ладится, то и учиться будете хорошо, доставлять радость родным.

Семья заряжает энергией. Хорошие дети вырастают в счастливых семьях. И наконец, люди живут в семье дольше (к такому выводу пришли медики).

Семью люди ценили во все времена, до нашего времени дошло очень много метких выражений или иначе говоря русских народных пословиц и поговорок о семье. Сейчас я вас с ними познакомлю.

3. Работа с пословицами:

На доске пословицы и поговорки напечатанные на картоне с магнитной основой (чтобы они были мобильные и их можно было бы перемещать.)

(Сначала дети читают каждую и объясняют смысл, как их понимают.)

• В гостях хорошо, а дома лучше.

• В дружной семье и в холод тепло.

• В недружной семье добра не бывает.

• В семье согласно, так идет дело прекрасно.

• В семье разлад, так и дому не рад.

• Вся семья вместе, так и душа на месте.

• В хорошей семье хорошие дети растут.

• В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.

• В семье, где нет согласия, добра не бывает.

• Согласие да лад_ в семье клад.

• Не будет добра, коли в семье вражда.

• Отца с матерью почитать- горя не знать.

• Человек без семьи, что дерево без плодов.

• Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

• Семья-опора счастья.

А теперь давайте разделим эти пословицы и поговорки на две группы: в первую соберем все те, которые относятся к счастливой семье, а во второй оставим те, чего не должно быть в семье.

Группа 1:

• В гостях хорошо, а дома лучше.

• В дружной семье и в холод тепло.

• В семье согласно, так идет дело прекрасно.

• В хорошей семье хорошие дети растут.

• Вся семья вместе, так и душа на месте.

• В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.

• Согласие да лад – в семье клад.

• Отца с матерью почитать- горя не знать.

• Человек без семьи, что дерево без плодов.

• Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

• Семья-опора счастья.

Группа 2:

• В недружной семье добра не бывает.

• В семье разлад, так и дому не рад.

• В семье, где нет согласия, добра не бывает.

• Не будет добра, коли в семье вражда.

Посмотрите какая у нас получилась внушительная первая группа, и во всех пословицах часто повторялись одни и те же слова, посмотрите внимательно и назовите мне их.

Ответы детей: Дружба, Согласие, Счастье, Лад, Любовь

Совершенно верно, в семье всегда будут царить мир, согласие, а значит все будут счастливы, если там поселятся: доброта, любовь, доверие, понимание, уважение, дружба, забота.

Оформление доски:

Возврат к первой схеме:

(карточки по кругу двусторонние, называя качества счастливой семьи, учитель их переворачивает)

Получилась новая схема:

3. Творческая работа:

Ну, а в конце нашего урока небольшая творческая работа, ваши родители могут вам помогать.

(Учитель раздает альбомные листы, в центре нарисован круг.)

Задание: дорисовать круг до предмета, с которым вы ассоциируете свою семью.

3. Итог урока:

Выставка рисунков .

(дети объясняют, что нарисовали и почему.)

Ответы детей:

1 рис.- «Наша семья, как солнышко, большая и теплая, все лучики – это все мои родные.»

2 рис.- «А наша семья красивая как цветочек, а лепесточки это мама, папа, я и все остальные наши близкие и дальние родственники.» и т. д.

Учитель:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная (все хором) СЕМЬЯ.

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!!!

Учитель Дикова Татьяна Юрьевна, ВКК

Город Великий Новгород.

Государственное Областное Бюджетное Образовательное Учреждение,для детей нуждающихся в медико-социальном и психолого-педагогическом сопровождении «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции № 12» (Школа VII вида)

эссе о моей семье | I Love My Family Essay на английском языке

My Family Essay (माय फैमिली) – Ниже приводится длинное и короткое эссе о моей семье для соискателей конкурсных экзаменов, детей и учащихся 1, 2, 3 классов, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Эссе «Моя семья» на 100, 150, 200, 250, 500 слов на английском языке помогает ученикам с их классными заданиями, задачами на понимание и даже с конкурсными экзаменами.

Семья – это первая школа в жизни человека, семейные ценности и традиции – это первое и ценное достояние.У меня очень дружная семья, я люблю всех членов своей семьи такими, какие они есть. Оба моих родителя работают. Мои бабушка и дедушка тоже остаются с нами. Мой дедушка – офицер в отставке, получает небольшую пенсию. Он строгий приверженец дисциплины. К 6 утра каждый должен подготовиться к утренней прогулке.Он очень часто подъезжает к нам, и у моих родителей нет выбора перед ним. Здесь у нас есть сочинение о моей семье.

Вы также можете найти еще Essay Writing статей о событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Длинное эссе о моей семье 500 слов для детей и студентов на английском языке

Если вы посетите мой дом, вы должны быть правильно одеты. Нельзя сидеть в нашей гостиной со скрещенными ногами. Это против этикета. Моя бабушка очень мягкая и нежная. Она готовит завтрак и помогает нам собраться. Хотя ей уже за шестьдесят, она очень активна и трудолюбива. Она заботится о нашем доме и помогает содержать его в чистоте и сиянии.

Мой отец работает бухгалтером в частной фирме.Он спит с калькулятором в кармане. Он ведет бухгалтерскую книгу для всей семьи. Он никогда не сможет заснуть, если не подготовит баланс. Когда мы заняты просмотром телепрограмм, можно увидеть, как он обвиняет всех в том, что они не дают должного отчета о ежедневных расходах. Когда моя бабушка приносит дорогие фрукты, на следующий день она уравновешивается простой едой.

Моя мать – лучшая женщина в мире. Она ничему не мешает. Она работает секретарем в частной фирме.Она должна вставать рано утром. Она всегда улыбается. Когда она возвращается домой, улыбка возвращается на все лица. Мой старший брат учится в старших классах средней школы. Он очень серьезный ученик и не принимает участия в играх или других внеклассных мероприятиях, что плохо, потому что спорт не менее важен. Его ум всегда поглощен физикой, химией и математикой.

Я самый младший в семье. Хотя я учусь в классе X, вся семья относится ко мне как к маленькому ребенку.Никто не называет меня по имени. Я для них всех «баба». На самом деле, мне становится очень неловко, когда родители называют меня «баба» в присутствии моих друзей. Мои друзья тоже начали звать меня этим ником. У этой проблемы нет решения, потому что я не могу обменяться своим статусом ни с кем в семье.

Наша очень счастливая семья, и я желаю, чтобы она оставалась такой навсегда.

Часто задаваемые вопросы о моем семейном эссе

Вопрос 1.
Что такое семейное короткое эссе?

Ответ:
Семья – это группа людей, которые остаются вместе в любой ситуации.Семья включает в себя группу людей, таких как бабушки и дедушки, родители и дети, которые известны как члены семьи.

Вопрос 2.
Как написать семейное эссе?

Ответ:
В сочинении есть разные темы, но выбор темы, например, о моем семейном сочинении, – другое дело:

• Опишите семью
• Представьте свою семью
• Представьтесь
• Предоставьте информацию о своем семье нравится, сколько их в вашей семье и чем они занимаются.
• Сообщите необходимую информацию о своей семье.
• Наконец-то пришли к прекрасному выводу о своей семье.

Вопрос 3.
Почему семья важна Эссе?

Ответ:
Семьи очень важны и служат основой для многих соискателей. Семьи учат нас ценностям, отношениям и жизни. Они всегда оказывают поддержку в сложных ситуациях.

Вопрос 4.
Почему семья важна в нашей жизни?

Ответ:
Семья важна в нашей жизни, поскольку они могут оказать нам моральную поддержку и научить нас жить в обществе.Он обеспечивает любовь, поддержку и выстраивает принципы и ценности.

7 лучших избранных эссе о моей семье для детей и студентов

Написание эссе или абзаца о своей семье – замечательная часть написания школьных экзаменов или любого другого мероприятия.

Следующие эссе и абзацы по теме «Моя семья» были написаны для учащихся и детей 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10 классов UKg.

Эти эссе просты, легки для чтения и понимания и очень полезны для студентов.

Семья – это основная единица дома и причина нашего выживания на этой планете Земля. Эссе о семье включает в себя нашу любовь, эмоции, привязанности и чувства к нашей семье.

Кроме того, прочтите следующие эссе и абзацы, чтобы понять, почему вы любите свою семью.

1. Группа людей, живущих вместе в родственных или кровных отношениях, называется семьей
2. Я живу в совместной семье, где мои родители, бабушки и мои родители дядя живут вместе
3. Нас семь членов семьи, включая мою сестру, двух братьев, моих родителей, дядю и бабушку
4. Мой отец – бизнесмен, а моя мать – домохозяйка.
5. Мой дедушка – правительственный служащий на пенсии, а мой дядя – офицер полиции.
6. Мы все учимся в соседней школе, которая является одной из лучших школ моего города.
7. Вся моя семья очень уважительна, добра, помогает и любит других.
8. Моя бабушка развлекает нас милыми сладкими историями.
9. Мы все любим устраивать пикники раз в месяц.
10. Мы все очень любим друг с другом в день пикника.
11. Мой дядя тоже взял нас с собой, чтобы заставить нас посетить близлежащие деревни и города.
12. Все члены моей семьи каждый вечер после ужина собираются на лужайке перед нашим домом, чтобы поделиться историями и поговорить друг с другом.
13. Моя семья преподала мне хороший урок единства, любви и сотрудничества друг с другом.
14. Мы все братья и сестра нуждаемся в помощи моей матери и дяди в выполнении школьных домашних заданий.
15. Мой отец хорошо разбирается в математике и иногда очень помогает нам.
16. Моя мама хорошо владеет английским языком и литературой, она также помогает нам в выполнении домашних заданий.
17. Мы отмечаем все фестивали, такие как Холи, Дивали, Ракхи и т. Д., С большой любовью и сотрудничеством.
18. Во время этих фестивалей мы также посещаем дома наших кузенов, чтобы получить больше удовольствия.
19. Мы также празднуем каждый день рождения друг друга с большой любовью и уважением.
20. Мы все молимся за безопасность и благополучие друг друга.
21. Моя семья – идеальная семья. Я молю Бога подарить каждому такую ​​семью, как мы.

1. Я живу в замечательной семье, члены которой очень любят друг друга.
2. У нас небольшая семья с отцом, мамой, двумя братьями и одной сестрой.
3. Вся моя семья дисциплинирована и уважает друг друга.
4. Мой отец нас поддерживает и всегда подбадривает.
5. Моя мать – уважаемая женщина в моей семье. Она очень умна и мудра.
6. Мой отец – инженер, а моя мать – преподаватель в соседнем колледже.
7. Ежегодно во время каникул мы всей семьей отправляемся в путешествие.
8. Мой младший брат неплохо разбирается в математике, он выиграл три медали на ежегодных олимпиадах по математике в нашем городе.
9. Моя старшая сестра была старшей сестрой в своем классе три года подряд.
10. Мы все очень серьезно и дисциплинированно относимся к нашей будущей карьере и поэтому много работаем.
11. Мой старший брат хочет быть ИТ-специалистом, а моя младшая сестра хочет стать врачом
12. Я всегда молюсь за безопасность и благополучие моей любимой семьи.
13. Я молю Бога дать каждому такую ​​хорошую и любящую семью, как моя семья.

>>>>>>>>> Моя мама, Очерки, выступления и абзацы для студентов >>>>>>>>>>>

Я Махеш. Я люблю маленькую и милую семью. Мы живем в Калькутте. В нашей семье пять человек.

Мой отец – врач, а мама – домохозяйка. Кроме того, мой старший брат является айтишником, а младшая сестра учится в шестом классе.

Учусь в 8 классе. Я хожу с сестрой в ближайшую школу каждый день. Мы все любим и уважаем друг друга. Мы все отмечаем каждый день рождения с большой любовью и гордостью.

Каждый получает новый подарок на каждый день рождения. Моя мама помогает нам в школьной работе. Она научила нас самодисциплине, уверенности и сотрудничеству в работе.

Мы оба также участвуем во внеклассных мероприятиях в школе. Моя сестра хорошая певица и очень хорошо умеет танцевать.

Кроме того, она выиграла множество призов в таблоидах и конкурсах выступлений, которые ежегодно проводятся в нашей школе.

Я также принимаю участие в ежегодных спортивных мероприятиях в нашей школе.У нас есть отличное планирование карьеры. Моя сестра хочет стать врачом, а я хочу быть летчиком.

Наши родители и старший брат также поддерживают нас в достижении наших жизненных целей. Во время каждого отпуска мы всей семьей отправляемся в путешествие.

Нам всем очень нравится посещение разных уголков нашей страны. Мы также с большой любовью и уважением отмечаем все фестивали, такие как Холи, Дивали, Ракша-бандхан и т. Д.

Во время этих праздников мы посещаем дома наших родственников в близлежащих городах.Это доставляет нам много радости и любви. Я всегда молюсь за благополучие и долгую жизнь моей семьи. И я молю Бога дать каждому хорошую и любящую семью.

>>>>>>>>>>>> Эссе и выступления моего лучшего друга для студентов <<<<<<<<<<<<<

Я Нирмал. Я из замечательной и милой семьи Хайдарабада. Мы живем в совместной семейной системе.Таким образом, моя семья – это семья среднего размера, состоящая из 8 человек.

Мои бабушки и родители тоже живут у нас. В мою семью входят бабушка и отец, родители, две сестры и два брата, включая меня.

Все это делает мою семью счастливой, любящей и живой. Мой старший брат учится в городском колледже, а моя старшая сестра недавно закончила колледж.

Следовательно, она готовится к поступлению в ВУЗ. Ее страсть – быть врачом.Поэтому она к этому готовится.

Моя младшая сестра учится в 5 классе в той же школе, где я учусь в 8 классе. Мы оба вместе ходим в школу.

По профессии родителей мой отец – врач, а мама – домохозяйка. Мой отец – самый уважаемый и известный человек в своей карьере.

Он пользуется большим уважением в своей области. Вот почему он всегда занят своей работой. Он ценит профессию больше всего на свете. Поэтому, чтобы удовлетворить себя, он каждые выходные проводит бесплатное лечение пациентов.

Моя мама не только хорошая домохозяйка, но и хороший писатель. Она проявляет большой интерес к искусству, политике, истории и международным делам.

Ее исследовательские работы и статьи публикуются в известных газетах и ​​журналах. Поэтому у нее отдельная личность.

Моя семья верит в основные ценности уважения, любви, справедливости и равенства. Мой отец вдохновляет и воодушевляет нас быть хорошими людьми для нашего сообщества.

То есть нам повезло, что у нас самые лучшие родители, которые очень хорошо разбираются в жизни.От моих бабушек и бабушек бабушка всегда развлекает нас своими милыми и творческими историями.

Она никогда не давала нам скучать. Нам очень нравится в ее обществе. С другой стороны, мой дедушка пользуется большим уважением в нашем обществе. Он глава нашего племени.

Он отличный социальный работник и руководит организацией социального обеспечения на благо людей. У нас было достаточно, чтобы поучиться и получить от него вдохновение.

Несмотря на то, что мы очень заняты своей профессиональной жизнью, моя семья хорошо проводит время.Каждый год во время каникул мы отправляемся в загородную поездку.

Каждый год мы изучаем множество новых областей и знакомимся с новыми людьми. Это также дает нам прекрасную возможность для обучения.

Нам нравится отмечать все важные фестивали, семейные торжества и дни рождения. Мы живем полной и счастливой жизнью.

Я очень счастлива и благодарна Богу за то, что он дал мне счастливую, любящую и добрую семью. Я молю Бога подарить всем прекрасную семью

Я Каджал. Я живу в прекрасной, милой и маленькой семье. Мы живем в отдельном маленьком доме недалеко от гражданской линии в Дели. В нашей семье шесть человек.

Нас две сестры и один старший брат. Кроме того, среди других членов семьи моя мать, мой отец и наша милая любящая бабушка.

Мой отец – правительственный чиновник, а моя мать преподает в соседнем колледже. Несмотря на плотный график и строгую работу, родители уделяют всем нам полный рабочий день.Моя мама очень ответственная и любящая женщина.

Она берет на себя все обязанности. Она научила нас ценить время и самодисциплину в жизни. Мой отец – строгий и честный правительственный чиновник.

Многие люди каждый день приходят к нам домой, чтобы познакомиться с моей мамой. Моя мама очень щедро обслуживает всех этих гостей. Мы все также очень любим обслуживать наших гостей.

Мою старшую сестру зовут Пуджа, а старшего брата – Ракеш. Ракеш очень веселый, и мы все его любим.У него очень добрая и творческая натура. Он также является старшим мальчиком в своем классе.

Его тоже любят все наши родственники, потому что он гений, дисциплинированный и послушный мальчик. Помимо учебы, Ракеш увлекается искусством и литературой.

Любит читать книги по литературе, истории и биографии успешных людей. Моя старшая сестра увлекается рисованием и дизайном.

Лауреат множества призов на различных школьных олимпиадах по искусству и дизайну.И мой брат, и сестра меня очень любят. Они очень помогают мне в учебе.

Моя семья любит нас. Когда нам скучно, дедушка развлекает нас, рассказывая много историй. Ракеш – большой любитель приключенческих историй и историй о привидениях.

Он всегда настаивает, чтобы моя бабушка рассказывала ему исторические приключения. Во время каждого отпуска отец возит в поездку всех членов семьи.

Нам всем очень понравилось во время этой поездки. Мы все празднуем все фестивали, такие как Холи Дивали, Ракхи, наши дни рождения и т. Д., С большой любовью и энтузиазмом.Это доставляет нам массу удовольствия и счастья.

Я очень люблю свою семью, потому что вся моя семья любит и уважает друг друга на каждом этапе жизни. Мой отец – наш герой.

Он вдохновляет нас и всегда побуждает делать что-то хорошее и что-то великое в нашей жизни. Для него человеческая служба – лучшая услуга.

Наши мать и отец всегда преподали нам урок уважения, любви, терпимости, мира и прощения. Мой отец тоже хороший писатель. Он также написал несколько книг.

Прекрасно владеет историей и философией. Поэтому он всегда направляет и вдохновляет нас своими прекрасными словами. Моя мама также хорошо владеет литературой и искусством. В нашей семье она тоже уважаемая женщина.

Моя семья – идеальная и любящая семья. Есть масса причин любить и желать хорошей семьи. Я всегда молю Бога дать каждому такую ​​хорошую семью, как моя семья.

>>> По теме: Очерк о важности семьи для студентов <<<<<<

6.Эссе о моей семье для учащихся старших классов и колледжей | In Points, Quotes

У каждого есть кто-то важный в жизни. Каждому нужен кто-то, на кого он всегда может рассчитывать. Семья – это группа людей, которые живут вместе под одной крышей и связаны кровью или родством.

Семья – это тот, кто встанет рядом с вами в самых сложных ситуациях. У меня тоже такая любящая и заботливая семья.

Семья – первая школа ребенка. Он учится всему у своей семьи, включая то, как он разговаривает с другими, ходит в обществе или справляется с ситуациями.

Если узы между семьей сильны, то семья будет очень крепкой. В моей жизни у меня есть семья, которая является для меня настоящим благословением.

Моя семья Введение

Моя семья занимает особое место в моей жизни. Моя семья состоит из семи человек, включая моих родителей, двух братьев, двух сестер и меня.

Мой отец – опытный врач, а мама – домашняя жена. Все мои братья и сестры ходят в одну школу.

Моя мать заботится о нашей учебе, потому что мой отец в основном занят в больнице, лечит пациентов.По выходным мой отец все время проводит с нами.

Он действительно мудр и участвует во многих приключениях. Его советы и решения всегда самые лучшие. Он научил нас тому, что поможет нам добиться успеха в жизни.

Моя семья – лучшая семья в мире. Какой бы сложной ни была ситуация в нашей жизни, мы всегда рядом друг с другом. С детства я видел и восхищался связью между моей семьей.

Мои родители всегда были рядом, чтобы поддержать и направить нас.Они мой образец для подражания. Они научили нас, что никакие невзгоды не могут разрушить семью, которая остается единой.

Они также научили нас вере и надежде. Они также научили нас этике, и именно благодаря их хорошему воспитанию наша семья – лучшая семья.

Мои старшие брат и сестра подготовили меня к трудностям, с которыми я столкнусь в будущем. Все это помогло мне правильно построить свою жизнь.

Мы все заботимся друг о друге. Мы все ходим на пикник раз в неделю, чтобы хорошо провести время вместе, а в отпуске мы ходим в длительные поездки.

Мы отмечаем все праздники вместе с любовью, а также дарим друг другу подарки. Хоть мы и не очень богаты, но нашей любви друг к другу достаточно, чтобы мы были счастливы, и ее нельзя заменить ничем другим в этом мире.

У нас дома очень спокойная атмосфера. После школы мы обычно проводим день за учебой и играми.

Все мы тесно общаемся между собой. После дня мы сидим вместе и обсуждаем наш распорядок дня. Я считаю, что очень важно разговаривать с семьей о большом или малом.

Поддерживает связь в семье. Мы все несем бремя друг друга. Я знаю, что после школы я найду новых друзей в колледже, но никто из них не будет значить для меня столько, сколько моя дорогая семья.

Заключение

Семья – это очень ценный дар Бога, и мы никогда не должны принимать его как должное. Я люблю свою семью, потому что они всегда были рядом со мной в хорошие и плохие времена.

Моя семья – это благословение в моей жизни. Я не могу представить счастливую жизнь без семьи.Я молю Бога защитить мою семью от всех злых глаз и сделать нас счастливыми.

1. Как написать семейное эссе?

Семейное эссе – это собрание мыслей, желаний, фактов и заявлений о любви, уважении и доброте, которыми вы обладаете по отношению к своей семье. Чтобы написать хорошее семейное эссе, вы должны быть ясными, прямолинейными и искренними в своем подходе.

2. Что такое семья простыми словами?

Проще говоря, семья – это небольшая единица, в которой люди живут вместе в одном доме с определенными отношениями и ролью друг к другу. Семья обязательно разделяет одни и те же мысли, культуру и идеи.

3. В чем истинное значение семьи?

Истинный смысл семьи заключается в искренности, любви, уважении, доброте и взаимной заботе.

4. Что такое короткое семейное эссе?

Краткое эссе о семье, как написано выше, кратко описывает чувства, любовь и уважение к своей семье ».

5. В чем важность семейного сочинения?

Семья – важный социальный институт.Он имеет множество биологических, социальных, экономических и других коллективных преимуществ, включая воспитание и социализацию детей, определение культуры, роли и статуса для отдельных членов, содействие взаимному взаимодействию между людьми для выполнения различных ролей и жизненных обязанностей.

6. Что значит для меня моя семья сочинение?

Моя семья значит для меня все. Моя семья дала мне нынешнюю личность, роли, обязанности и многое другое в моей жизни.

7.Что такое семейный абзац?

Чтобы написать хороший абзац о моей семье, вы должны помнить об определенных вещах, включая краткое представление членов вашей семьи, почему семья имеет значение, что она вам дала, чем вы должны поделиться с семьей и т. д. Хороший семейный абзац – это набор чистых и прямых слов и чувств к семье.

Наш класс – это семья, которую читают вслух для создания школьного сообщества

Учителя делают гораздо больше, чем просто учат академиков. Социально-эмоциональное обучение, возможно, даже более важно, чем академическое образование, потому что успех последнего зависит от первого. Дети лучше всего учатся в среде, где они чувствуют себя в безопасности, любимыми и принятыми.

Как мы знаем, это чувство единства в классе не возникает само по себе волшебным образом. Это не значит, что это происходит мгновенно, когда дети появляются на этих местах в первый день школы. Учитель – это тот, кто задает тон и начинает закладывать кирпичи для этого фундамента.

Начало сообщества в день 1

Один из главных кирпичиков, который я люблю закладывать с самого начала, – это рассказывать детям, что наш класс – это семья. Слово «семья» написано на открытках, которые я отправляю в начале года, а также на маленьких брелках, которые я даю им в первый день в школе, чтобы они могли надеть их рюкзаки.

Мы, конечно, говорим о том, что у них дома есть свои семьи, но в школе мы – еще один особый тип семьи. Семьи заботятся друг о друге, поддерживают друг друга и веселятся вместе! Вместе они делают ошибки и помогают друг другу расти.Я говорю им, что, несмотря на то, что мы не родственники, мы можем проводить много времени вместе, и поэтому мы хотим, чтобы наш класс был как дом вдали от дома.

Использование книги для чтения вслух для создания сообщества

Когда вы знакомите свой класс с какой-либо новой темой или идеей, чтение вслух всегда является хорошим подспорьем. Например, если вы начинаете новый раздел о животных, вы можете выбрать любимую книжку с картинками о животных и прочитать ее классу, чтобы помочь им сформировать правильное мышление.

Итак, при введении концепции классового сообщества имеет смысл также читать вслух.Это было моим вдохновением при написании книги « Наш класс – семья ».

Я надеюсь, что эта книга для чтения вслух поможет учителям укрепить связь, которую они имеют со своими учениками, и что их ученики связаны друг с другом. Проблема психического здоровья детей важнее, чем когда-либо, и поэтому моя другая главная надежда на книгу состоит в том, что она поможет большему количеству детей почувствовать свою принадлежность к школе.

Начало начинается с того, что дети уже знакомы с семьей.

На следующих нескольких страницах объясняется, что семья не всегда означает родственников. Это тоже одна из моих любимых иллюстраций. Я представлял себе яркие, красочные картинки, сочетающиеся со словами, и талантливая Сэнди Сонке не могла лучше передать это видение.

Создание семьи учащихся

На следующих страницах более подробно рассказывается о том, что значит быть семьей учащихся. Затрагиваются несколько аспектов, таких как принятие сходства и различий, умение быть хорошим другом и установка на рост.Я не собираюсь делиться всей книгой, но, учитывая текущую глобальную ситуацию, я хотел пойти дальше и поделиться некоторыми мыслями о конкретных частях, которые сосредоточены на реальном классе как месте.

Развитие классного сообщества при дистанционном обучении

Очевидно, что 2019-2020 учебный год был уникальным в том смысле, что мы физически не находились в классе с нашими учениками во время его заключительного периода. Из-за COVID-19 многое изменилось с момента написания этой книги до момента ее публикации.Класс больше не был тем местом, где мы проводили наши дни.

Я читал книгу со своими учениками по видеоконференцсвязи Zoom в конце нашего года. Это придало новый смысл словам «дом» и «семья». Когда я прочитал эти конкретные страницы выше, я остановился со своими детьми и обсудил, что дом (и класс) – это не просто место, а чувство . Даже если вы находитесь не в одной комнате со своей семьей, вы все равно остаетесь семьей.

Я рассказал своему классу, что социальное дистанцирование – это всего лишь один из экстремальных погодных условий, через которые мы все сейчас переживаем, но это не меняет того факта, что мы все еще здесь друг для друга.

Начинаете ли вы новый учебный год виртуально или лично, ваши дети в любом случае могут знать, что ваш класс – это семья. Даже если вам нужно общаться через видеоэкран или на расстоянии 6 футов друг от друга, вы все равно будете держаться вместе.

Поскольку я начинаю год с дистанционного обучения, я планирую провести со студентами небольшой мозговой штурм о том, как члены нашей классной семьи могут оставаться на связи друг с другом.

Я БЕСПЛАТНО делюсь этим шаблоном с учителями, подписавшимися на мой список рассылки! Если вы еще не зарегистрировались и хотели бы получить копию, вы можете зарегистрироваться ниже, чтобы бесплатно загрузить ее прямо вам по электронной почте.

Создание классного семейного альбома

Еще одно дополнительное задание (независимо от того, занимаетесь ли вы виртуальным обучением или снова в классе) – это создание студентами собственного семейного альбома класса! Для этого есть как печатные, так и цифровые варианты, а также способы использовать его в течение года в качестве центра письма. Эту книгу-компаньон можно найти здесь, в моем магазине, или на сайте Teachers Pay Teachers, и вы можете прочитать больше об этом в этом сообщении в блоге.

Визиты виртуального автора

Если после прочтения книги вы захотите сделать еще одно незабываемое занятие для ваших учеников, я рад сообщить, что теперь я предлагаю виртуальные посещения авторов! Я ОБОЖАЮ встречаться с классами, чтобы способствовать развитию классового сообщества и обсуждать все о процессе написания и публикации.Вы можете получить всю информацию и забронировать посещение для вашего класса или школы прямо здесь, на моем веб-сайте.

Заказ книги

Вам также может быть интересно, где взять саму книгу! Если вы хотите сделать Our Class is the Family дополнением к библиотеке вашего класса (или, может быть, хотите подарить его специальному учителю), вы можете получить лучшее предложение на книги в мягкой и твердой обложке, заказав прямо через мой веб-сайт. Получите дополнительную экономию на оптовых заказах, а доставка бесплатна! Нажмите здесь, чтобы заказать на моем сайте.Книга также доступна на Amazon.

Если вы учитель двух языков, есть также версия книги (и ресурс «Альбом семейного класса») на испанском и французском языках!

Щелкните ниже, чтобы просмотреть переведенную книгу для чтения вслух и ресурсы:

Наш класс – это семья Книга на испанском языке

Ресурс “Семейный альбом класса” на испанском языке

Наш класс – это семья Книга на французском языке

Классный семейный альбом на французском языке

Мне очень хотелось бы услышать ваши отзывы о книге и о том, как вы используете ее со своими учениками («любовь» – это мягко говоря… это сделало бы мой день, правда)! Я искренне рекомендую вам оставить отзыв на Amazon, отметить @lifebetweensummers в Instagram или написать комментарий ниже.Вы меня вдохновляете, так что спасибо за то, что поделились своими словами.

Преподавание с любовью

Родители говорят, что для воспитания ребенка нужна деревня, и учителя входят в число вождей в этой деревне. Конечно, мы учим детей читать и писать, но мы также являемся тренерами, консультантами и специалистами по управлению поведением – просто чтобы назвать несколько ролей, которые явно не указаны в описании должности.

Если говорить об этом, то самая важная задача, которую мы выполняем, – это дать нашим ученикам почувствовать себя любимыми.В течение обычного учебного года дети проводят больше времени со своими учителями и сверстниками, чем со своими родителями, братьями и сестрами. От одного учителя к другому благодарим вас за всю тяжелую работу, которую вы делаете, чтобы построить эти отношения и максимально использовать это время.

– Мини-блок для обучения студентов большему количеству членов семьи

Мини-блок для обучения студенты больше о семье.

Планы уроков для всех видов Семьи

1. Разное Типы семей
2. Семья История
3. Семья Дерево
4. Традиции
   А. Приложение A
   Б. Приложение B

1. Название книги: Все виды семей

2. Автор: Норма Саймон

3. Издатель и дата: Альберт Уитман и компания, 1975

4. Разработчик учебной программы: Cheryse Hooste

5. Резюме: Это отличная книга, в которой рассказывается о и есть фотографии того, что такое семья, разные типы семей по всему миру, семьи без папы и мамы, традиционные семьи, семьи людей, которые могут не иметь биологического родства, но которые живут с тобой, чувства семьи, которые есть во многих семьях, старые, молодые или расширенные семьи.Он включает в себя множество разных семей типы, которые могут быть у ваших собственных учеников.

6. Релевантность социальных исследований: С этой книгой дети могут лучше осознавать различия в семьях, традиции, культуры, изменения и сходства. Они будут знать, что за семья, и узнайте больше о собственном наследии.

7. Уровень обучения: Первый класс

8. Отношение к государственным общественным наукам Ядро:

* 6010-0203 Сравнить сходства и различия между семьи, школа и окрестности.
* 6010-0201 Определите, как люди учатся на семья, школа и район.
* 6010-0202 Покажите способы, которыми семья обеспечивает основные потребности в любви, пище, крове, одежде, общении, и защита их членов.
* 6010-0204 Покажите, что у каждого человека есть достоинство и ценность и неповторимость.
* 6010-0105 Опишите возможные решения проблемы в семье, школе или районе.

Предметная область: Семья

Уровень: Первый класс

Цель:

1. Учитывая обсуждение различия в семьях, студенты проиллюстрируют картину их семья.
2. Учитывая обсуждение важность семьи для каждого из нас, студенты смогут определите одну причину, по которой их семья важна для них.
3. Учитывая историю Все виды семей , студенты смогут определить, что их семья отличается от других семей.

Материалы:

* Семейные фотографии (опционально для расширения) См. к приложению В
* Карандаши, мелки, фломастеры
* Все виды семей
* Нить или пряжа
* Лента или степлер

Процедуры:

1.Читать Все виды Семьи .

2. Обсудите различные типы семьи, которые были в книге, или которые воспитывают студенты. Объясните студентам, что все семьи разные.

3. Семейный список. Объяснить студенты, что есть много разных типов семей. Иметь их провести мозговой штурм всех типов семей, которые они могут думать из. Если они в тупике, предложите им несколько идей. Например, маленький семьи, бабушки и дедушки, приемные дети, приемные семьи, пожилые только престарелые семьи, мачеха / отец или братья и сестры ребенок, много детей и т. д.Начиная с их мозгового штурма идеи, составьте список всего, что знают ваши ученики семьи. Это может включать историю, традиции, членов семьи и чувства.

4. Управляемое обсуждение. Объяснить студенты, что семья у всех разная. Нет двух семей точно так же. Привести пример. (то есть, если бы вы посмотрели на мой семейная фотография. Это не похоже на семью Джона. У меня шесть сестер и четыре брата. Кроме того, моя семья выглядит иначе, чем ваша.) Попросите учащихся подумать о том, что отличает их семью от кого-то еще. Попросите волонтеров или выберите студентов случайным образом рассказать что-нибудь о своей семье. Также обсудите важность семьи. Почему так важны семьи? Они там, чтобы поддержать друг с другом? Привести примеры. (т.е. моя семья важна для меня потому что они всегда готовы мне помочь. Если мне нужна помощь в переезде, они придут и помогут мне переехать. Кроме того, они важны для меня потому что, если мне грустно, они пытаются сделать меня счастливым.) Попросите учащихся подумать о том, почему их семьи важны для них. Спросите добровольцев или случайным образом выбирайте учащихся, чтобы они рассказали, почему важна их семья.

5. Раздайте каждому учащемуся по кусочку бумага. Попросите их нарисовать картину своей семьи. На этой картинке они нужно проиллюстрировать что-то в своей семье, что важно их. Что-то, что может быть важно для них, – это любовь, которую они получают из их семьи. Чтобы проиллюстрировать это, они могут нарисовать сердце.Может быть их семья много играет в игры, поэтому рисунок игры проиллюстрирует что-то важное в их семье.

6. Семейный Интернет. Использование студентов картинки, создайте паутину на стене или доске объявлений. В центре, поставьте кружок с надписью “Семьи разные”. Затем используйте строку или пряжей, чтобы соединить свои картинки в центральный круг.

Оценка:
Изучите фотографии учащихся, чтобы узнать, нарисовали ли они свою семью.Оцените комментарии, сделанные во время обсуждения, чтобы убедиться, что учащиеся могут Определите одну причину, по которой их семья отличается и важна для их.

Добавочный номер:
Доска изображений. Создайте доску объявлений, чтобы учащиеся могли приносить фотографии их семьи и приколоть их. Они могут делиться семейными фотографиями с другими студентами. Студенты также могут сравнивать разные картинки с обратите внимание на различия между семьями студентов. Информационный бюллетень нужно будет отправить домой ученикам, родители попросят их прислать пара фотографий семьи с ребенком.

Предметная область: Семья

Уровень оценки: Первый класс

Цель:

Учитывая обсуждение и приглашенные докладчики по вопросам семейной истории покажут, что они понять семейную историю, написав или проиллюстрировав что-то что они внесли свой вклад в историю своей семьи и положили ее в учебную книгу.

Материалы:

* Карандаши, мелки
* Бумага
* Гостевой спикер

Процедуры:

1. Предварительный набор. Чтобы получить студенты взволнованы и готовы к уроку, рассказывают студентам историю о твоей семье. Это часть вашей семейной истории. Это могло быть история, которая произошла с прабабушками и дедушками, родителями или сам. Дайте им понять, что это правдивая история.

2. Представьте словарный запас, который вы будут использовать то, о чем они могут не знать. Такие слова, как предки и братья и сестры.

3. Ввод инструкций. Объяснить студенты, что такое семейная история. Обсудите, что в него входят вещи, которые произошли сотни лет назад, а также вещи, которые могли произошло на прошлой неделе. Семейная история – это то, что есть в каждом студенческая история. Задавайте студентам вопросы об их собственной семье история. Попросите рассказать несколько историй.

4. Используя информацию из обсуждение, попросите учащихся подготовить один вопрос, чтобы задать гостю оратор. Студенты могли спросить гостя, откуда приехала их семья, сколько имен предков они знают, что у них есть сделано, что всегда будет помнить в их семейной истории, сколько лет они есть и так далее. Просмотрите вопросы студентов перед гостем прибывает спикер.

5. Приглашенный спикер. Пригласить семью член ученика (бабушка, дедушка или родитель, который был бы хорошим рассказом кассир) и попросите их немного поговорить (10-15 минут) об их семейной истории.Рассказы были бы очень уместны для по этому поводу. Студенты могут задавать вопросы, которые они подготовили. ранее. Перед этим уроком студенты могут написать письмо приглашая гостя приехать.

6. Письмо. После обсуждения семейная история и приглашенный лектор, попросите учащихся написать то, что они сделали в своей семье, что теперь считается история семьи. Соберите истории всех учеников и сделайте учебник под названием, Наша история .

Оценка:
Самостоятельно изучать сочинения или иллюстрации учащихся семейный анамнез, чтобы определить, понимают ли они, какая семья история есть.

Предметная область: Семья

Уровень оценки: Первый класс

Цель:

Учитывая историю Все Виды семей , и обсуждение предков, студентов сможет создать генеалогическое древо как минимум трехлетней давности. поколения.

Материалы:

* Карандаши, мелки или маркеры
* Рабочий лист генеалогического дерева
* Список имен родителей, бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек (есть ваши ученики получают эту информацию из дома до этого активности) См. к Приложение В
* Все виды семей

Процедура:

1.Повторите урок о семье история. Кратко обсудите основные идеи, чтобы учащиеся это связали. приступите к заданию по генеалогическому древу для этого урока.

2. Объясните студентам, что сегодня что они собираются составить генеалогическое древо с фамилиями что они собрали. Поделитесь с ними своей историей. собираюсь услышать сегодня обсуждает семьи, что делает семью и что семья нравится. Попросите их попытаться вспомнить то, что story Все виды семей, о которых рассказывает .

3. Обсуждение с инструкциями. После Обсуждая историю, напомните своим ученикам, что многие семьи отличается от других. Задайте им несколько вопросов в обзоре. Несколько из вопросы, которые вы можете задать … Какие семьи были там? Были ли они все одинаковыми? Кто составлял эти разные семьи? Сделал у них есть бабушка и дедушка, родители, двоюродные братья, сестры, тети или дяди? Что делает семью? Все ли семьи должны быть биологически связанные с? Все ли семьи поддерживают тесную связь друг с другом? Многие у студентов может быть нетрадиционная семья.Они могут включать мачехи и отцы, сводные братья и сестры, они могут быть усыновленный. Объясните, что это разнообразие велико, и что ни одно из них следует беспокоиться о том, что не получится составить генеалогическое древо. Они будут все еще смогу это сделать.

5. Обсудите семейную историю и семейные поколения. Объясните, что родители, бабушки и дедушки и прабабушки и дедушки – предки ваших учеников, и каждый из них другое поколение. Они самое молодое поколение своих семья и когда-нибудь будут предками для кого-то еще.

6. Модель на доске или большой лист бумаги, что такое генеалогическое древо. Используйте свою семью как пример. Начни с тебя и перейди к твоим родителям, потом бабушкам и дедушкам, прабабушки и дедушки и так далее. Также смоделируйте воображаемую семью, которая есть приемный родитель, брат / сестра, приемная семья или приемный ребенок. Покажите, как они могут это сделать. Они могут использовать свои биологическая семья, если они знают свои имена или просто используют свою семью с которым они живут сейчас.Помогите своим ученикам, которые делают свои генеалогическое древо с нетрадиционной семьей. Если бы они хотели, они могут составить более одного генеалогического древа, чтобы они могли включать всех. Будьте внимательны к их потребностям.

7. Проверьте понимание со стороны ваших студентов, спросив их устно, понимают ли они, что генеалогическое древо есть и как сделать самому. Если они не понимают, сделайте больше примеров и позвольте им выбрать, что им нужно делать с вами осторожно направляя их.

8. Затем каждый студент будет использовать лист генеалогического дерева и их имена, чтобы создать свою собственную семью дерево. Им нужно вернуться как минимум на три поколения. См. Приложение А для рабочий лист .

Оценка:

Наблюдение за студенческой семьей деревья, восходящие к трем поколениям, определят их понимание генеалогического древа по тому, что они создали.

Предметная область: Семья

Уровень оценки: Первый класс

Цель:

Учитывая обсуждение традиции, студенты поймут традиции и придумают и реализовать классную традицию.

Материалы:

* Плакат, мелки, маркеры

Процедуры:

1. Предварительный набор. Чтобы получить свой студенты готовы, приходите с чем-то, что является частью вашей семьи традиция. Например, моя семейная традиция – дни рождения, у нас всегда есть солодовые шарики и мешок воздушных шаров. Принеси и расскажи ваш класс, что это всего лишь одна традиция, которую ваша семья имеет.

2. Разработка концепции. Объяснить студенты, что такое традиции. Традиции важны во многих семьи. Традиции могут продолжаться для многих поколений. Дайте Примеры. (т.е. на каждый день рождения в моей семье мы всегда получали солодовые шарики и воздушные шары. В канун Рождества мы всегда собирались вместе гостиной и по очереди рассказывал всем, за что мы были благодарны для питья горячего шоколада. Мои прабабушка и дедушка начали традиция открывать один подарок в канун Рождества.Мы все еще делаем это сейчас.) Предложите учащимся подумать о традициях в своих семьях. Спросить для волонтеров, или выбирайте студентов случайным образом, чтобы поделиться своими традиции. Если они не могут вспомнить какие-либо традиции, которые их семья есть, попросите ученика подумать о традиции, которую он хотел бы иметь или начать в своей семье.

3. Обсудив, что традиции, вы и студенты проведете мозговой штурм вместе некоторые традиции, которые могут быть реализованы прямо в классе для остаток учебного года и, возможно, последующие годы.Вы можете хотите только одну традицию, или вы можете захотеть несколько, но студенты выбирают те, которые им больше всего нравятся.

4. Создайте плакат с указанием традиция, которую выбрал ваш класс. Студентам необходимо будет реализовать это традиции, которые они выбрали в классе.

Оценка:
Наблюдение за вкладом студентов и начало традиции в классе покажут, что учащиеся понимают традиции.

ВЕРНУТЬСЯ К ЛИТЕРАТУРЕ ИНДЕКС

Имя _______________________________________

Уважаемые родители,

Мы начинаем небольшой отряд по семьи и семейный анамнез. Это будет очень интересно и весело. Ваш ребенок будет больше узнавать о своей семейной истории.Мы сосредоточимся на ближайших родственниках, генеалогических деревьях, фамилиях, и традиции. Мы будем обсуждать традиционные и нетрадиционные семьи. Семьи, в которых есть сводные родители, братья, сестры, усыновление и патронат. Есть несколько вещей, которые понадобятся каждому ребенку приносить из дома, чтобы они могли сосредоточиться на своей семье. я был бы очень признателен за вашу поддержку в помощи с этими предметами. Каждому ребенку необходимо принести . ..

1. Фамилии ученик, родители, бабушки и дедушки, прабабушки и дедушки.

* Если у вашего ребенка более чем одной группе родителей, вы можете отправить имена для оба набора родителей и бабушек и дедушек.

2. Фотографии вашего семья

Хочу также пригласить вас на приходите в любое время, чтобы посмотреть, над чем работает ваш ребенок, или помочь с любой нашей деятельностью. Звоните, если есть вопросы или хотел бы помочь. Большое вам спасибо за вашу поддержку!

С уважением,

стр.S. Пожалуйста, отправьте их

Дата ____________

Моя семья и другие животные Джеральд Даррелл Краткое содержание сюжета

В один дождливый и темный день в Борнмуте, Англия, Дарреллы сидят в своей гостиной, борясь со своими обычными недугами, вызванными погодой. Ларри, старший сын, раздражен и предлагает им избежать непогоды, переехав на Корфу, Греция. Хотя мама считает эту идею нелепой, она соглашается. Семья собирает свои самые ценные вещи – Джерри приносит свое научное оборудование и семейную собаку Роджера; Марго приносит свои зелья от прыщей; Лесли приносит свои пистолеты; и Ларри приносит книги – и вскоре они прибывают в Грецию.Семья – это зрелище, которое стоит увидеть во время поездки на такси до отеля, поскольку Роджер злобно лает на бездомных на улице и пытается выпрыгнуть. Мать и Марго сразу же испытывают отвращение и беспокоятся о болезни, когда обнаруживают, что в этот день в изобилии похорон и что греческие туалеты менее гигиеничны, чем английские, поэтому мама немедленно отправляется искать виллу. Ее первый гид, мистер Билер, бесполезен, поскольку он не понимает, зачем ей нужна ванная комната в доме. На второй день семья знакомится со Спиро, греком, говорящим по-английски.Он показывает им, что станет их новым домом – розовая вилла на холме.

Джерри и Роджер проводят время в саду, где Джерри внимательно наблюдает за жуками в цветах. Вскоре он выучит греческий и подружится с местными жителями. Пастух Яни рассказывает Джерри сказки о кипарисах, а своеобразный человек-жук-роза продает Джерри нескольких домашних животных. Джерри первым приобретает черепаху Ахилла, которую горячо принимают в семью. Он умирает вскоре после того, как падает в колодец. Затем Джерри покупает голубя по имени Квазимодо.Хотя Квазимодо какое-то время забавный питомец, Джерри вскоре обнаруживает, что Квазимодо на самом деле женщина. После откладывания яиц она становится очень дикой.

Мать вскоре решает, что Джерри пора дать образование. Ларри предлагает своему другу Джорджу наставником Джерри. По словам Джерри, Джордж – прекрасный наставник; он присыпает зоологические «факты» сомнительной истины и, что наиболее важно, учит Джерри, как правильно наблюдать за животными и записывать свои открытия. Однажды Джерри вместе с Роджером отправляется на разведку и плавание.Они останавливаются и видят Яни, а по пути домой Джерри обнаруживает странные гнезда. Он разыскивает Джорджа, чтобы объяснить, где находятся гнезда, и обнаруживает, что Джордж навещает уважаемого ученого, доктора Теодора Стефанидеса. Теодор обращается с Джерри как со взрослым знающим человеком и объясняет, что гнезда принадлежат паукам-ловушкам. Несколько дней спустя Теодор посылает Джерри в подарок карманный микроскоп и приглашает его на чай. Джерри начинает проводить каждый четверг после обеда в доме Теодора, изучая предметные стекла микроскопа и консультируя по книгам.

Когда приходит весна, из-за приготовления пищи у Ларри начинается несварение желудка, и Марго начинает тайно плавать с турком. Спиро обезумел. Когда Марго представляет турка семье, они находят его снисходительным и самодовольным. Мать настаивает на том, чтобы на следующую ночь сопровождать Марго и Турка в кино, после чего отношения заканчиваются из-за ужасно сильного аромата турка. С приближением лета Ларри пишет друзьям, приглашая их остаться. Мама настаивает, что они не могут никого принимать, учитывая небольшой размер их виллы, но Ларри считает очевидным решением переехать на более просторную виллу. Несмотря на протесты матери, семья так и поступает. Новая вилла желтого цвета окружена множеством деревьев. Мать нанимает женщину по имени Лугареция, чтобы она помогала по дому, хотя Лугареция оказывается ипохондрикой, с которой трудно работать. Мебель на желтой вилле в плохом состоянии, поэтому мама просит Спиро отвезти ее, Джерри и Марго в город, чтобы купить новые вещи. В городе их увлекает процессия, направляющаяся к церкви, чтобы поцеловать стопы святого Спиридиона, покровителя острова.Несмотря на попытки матери сказать Марго не делать этого, Марго целует ноги святого и сразу же заболевает гриппом. Джерри смотрит, как ласточки строят гнезда на карнизе дома.

Летом приходят черепахи. Джерри наблюдает за их брачными ритуалами на холме за виллой и даже собирает яйцо у своей любимой черепахи, мадам Циклоп. Друзья Ларри прибывают волнами. Первым прибывает поэт Затопек, за ним – трое молодых художников Жонкиль, Дюрант и Майкл.Хотя все они хотят работать, никто из них не занимается искусством во время своего пребывания. Ларри также приглашает графиню по имени Мелани, которая страдает кожной инфекцией. Мать ошибочно считает, что у Мелани венерическое заболевание, и звонит Теодору, чтобы он оценил ситуацию, и она огорчена, обнаружив свою ошибку. В тот вечер за ужином Теодор рассказывает всем о том, что театральная постановка пошла не так. Когда Ларри настаивает, что такого не могло быть, Теодор объясняет, что на Корфу может случиться все, что угодно.

Джерри очень любит наблюдать за скорпионами в стене за домом. Однажды он находит мать-скорпион, покрытую младенцами, хватает ее в спичечный коробок и приносит внутрь. Бедный Ларри открывает спичечный коробок, когда пытается зажечь сигарету, и начинается столпотворение. После этого мать решает, что Джерри нужно возобновить образование, и отправляет его к бельгийскому консулу выучить французский язык. Джерри многому не учится, но бельгийский консул тратит изрядное количество времени на то, чтобы стрелять из окна в болезненных бездомных кошек, что учит Джерри, что смерть может быть гуманной, когда страдает животное.

Теодор приезжает по четвергам, чтобы он мог еженедельно наблюдать за приземлением гидросамолета с чердака Дарреллов, и он много учит Джерри науке и водной жизни. Следующим летом мама нанимает Питера наставником Джерри. Джерри также получает отдельную комнату в доме для хранения своих образцов и животных. Однажды днем ​​Джерри обнаруживает на дереве детеныша совы и приносит его домой. Семья называет его Улисс. Хотя изначально он очень агрессивен, он вскоре смягчается и даже решает, что Роджер – отличный компаньон.Дети Дарреллов и Питер начинают плавать по ночам, чтобы спастись от жары, и Джерри в восторге от посещения морских свиней. В конце концов, мама покупает ужасный и устаревший купальный костюм, чтобы присоединиться к нему, и семья планирует пикник при лунном свете для ее первого плавания. Теодор присоединяется, и все они смотрят великолепное шоу, в котором танцуют светлячки, а морские свиньи плавают в фосфоресценции.

Джерри обнаруживает небольшой архипелаг после того, как семья купила подвесной двигатель для своей лодки «Морская корова», хотя они запрещают ему вынимать его самому.Джерри просит Лесли построить ему лодку на день рождения. Две недели спустя Лесли представляет лодку. Оно круглое и странное, но Джерри это нравится. Он называет это Бутл-Бамтринкет. Его запуск полон событий, когда Питера бросают в воду. Вечеринка в ту ночь потрясающая, и Джерри получает двух щенков, которых Ларри называет Уиддл и Пьюк. Вскоре после этого семья решает, что Марго и Питер слишком полюбили друг друга, поэтому мать увольняет Питера. Марго неделями драматично плачет и надувается. Лесли устанавливает сложную систему орудий, когда замечает пропажу предметов у «Морской коровы», но не делится этим с семьей.Когда он стреляет в воров, мать опасается, что Марго покончила жизнь самоубийством. Хотя это событие заставляет Марго перестать надуваться, она берет Бутл-Бамтринкет на небольшой остров, чтобы спокойно надуть губы, и получает очень болезненный солнечный ожог на веках.

С наступлением зимы Лесли начинает охоту на кабана на материке. Ларри безумно настаивает на том, что охота – это легко, даже после того, как Лесли выполняет особенно сложный маневр. Лесли предлагает Ларри выйти, чтобы показать всем, как это делается. Ларри не только скучает по птицам, но и проваливается в глубокую грязь и едва может выбраться.Рассерженный, он берет три бутылки бренди, выпивает две и засыпает. Уголь падает из его камина и поджигает опорную балку, от чего семья приходит в волнение, когда они его обнаруживают. Ларри, равнодушно, учит свою семью, как потушить его с постели. Когда снова наступает весна, мама получает письмо от двоюродной бабушки Гермионы с просьбой навестить ее. Гермиона никому не нравится, поэтому Ларри настаивает, чтобы они переехали в дом поменьше, чтобы она не могла приехать.

Следующая вилла белого цвета, она также является домом для огромных богомолов и гекконов.Геккон Джерри вызывает Джеронимо каждую ночь на охоту в своей комнате и ведет себя очень агрессивно. Однажды днем ​​Джерри ловит самку богомола, которая, по его мнению, собирается откладывать яйца. Он называет ее Сисели, и вскоре она убегает. Той ночью она появляется снова, и они с Джеронимо сражаются насмерть, причем Джеронимо выходит победителем. Джерри также находит двух таких больших жаб, что одна ест геккона. Вскоре мать нанимает человека по имени Кралевски, чтобы обучать Джерри, настаивая на том, что он любит птиц. Джерри настроен скептически, но на своем первом уроке он обнаруживает, что мама была права: Кралевски занимается птицеводством и занимается разведением птиц.Несмотря на это прекрасное увлечение, Кралевский – непростой воспитатель. Он также странным образом часто навещает свою мать, что, по мнению Джерри, является способом Кралевски говорить о ванной. Через несколько недель Джерри обнаруживает, что Кралевски действительно заботится о своей матери в доме. Миссис Кралевски говорит Джерри, что ее преклонный возраст означает, что она может слышать цветы.

Однажды днем ​​Джерри вынимает из гнезда двух детенышей сороки и приносит их домой. Птиц вскоре окрестили Сороками.Хотя Ларри изначально боялся, что они украдут, он забывает об их преступных наклонностях, пока однажды они не ворвутся в его комнату и не уничтожат его рукопись. Он настаивает на том, чтобы Джерри запер их, поэтому Джерри просит Кралевски помочь ему построить клетку и в то же время научить его бороться. Джерри считает, что Кралевски умеет бороться, потому что по сравнению с другими рассказами Кралевского его рассказ о борьбе кажется правдоподобным. Однако Джерри серьезно ранит Кралевски, когда Кралевский пытается научить его некоторым «трюкам».”Вскоре после этого мама приносит домой суку по имени Додо. Додо оказывается трудным, поскольку она регулярно ходит в сезон и не выпускает маму из поля зрения. У нее есть один щенок с Пьюком. Во время экскурсии к красивому озеру, Теодор развлекает их рассказом об оперном спектакле, который пошел очень плохо. Несколько недель спустя Джерри пытается поймать черепаху по имени Старый Шлеп, а вместо этого ловит двух водяных змей. Он также встречает осужденного по имени Кости, который дает Джерри сварливую чайку. по имени Алекко.Ларри опасается, что Алеко – альбатрос, в то время как мать больше обеспокоена тем, что Джерри проводит время с убийцами.

В сентябре Дарреллы устраивают рождественскую вечеринку. Все идет не так с самого начала: теперь уже плененный Старый Плоп и змеи поедают золотую рыбку Джерри; змеи получают тепловой удар, и им нужно остыть в ванне; и Сороки и Алеко убегают и сеют хаос. Лесли боится обнаружить змей в ванне, хотя гости задаются вопросом, в здравом ли он уме. У Додо сезон, и посреди часа коктейлей вспыхивает воздушный бой, и Ларри угощает всех рассказами о том, насколько опасен дом.Вскоре после этого Кралевски настаивает, что ему больше нечему учить Джерри, поэтому Дарреллы готовятся вернуться в Англию, чтобы Джерри мог закончить свое образование. Когда они проезжают через Швейцарию, мать приходит в ярость, когда сотрудник иммиграционной службы пишет, что Дарреллы – «бродячий цирк и штат сотрудников».

My Family Essay для студентов и детей на английском языке

My Family Essay: У нас небольшая семья, состоящая из четырех человек. Кроме меня и моих родителей, сюда входит и моя старшая сестра.Мы живем в арендованном доме. Мои родители планируют в ближайшее время купить квартиру.

Краткое эссе о моей семье 200 слов для детей и студентов на английском языке

Ниже мы приводим краткое эссе «Моя семья для классов 1, 2, 3, 4, 5 и 6». Это короткое эссе по теме подходит для учащихся 6 класса и ниже.

Мы с сестрой ходим в одну школу, она учится в седьмом классе. Школа находится недалеко от нашего дома, и мы ходим к ней каждое утро. Мы как лучшие друзья и редко ссоримся.Моя сестра меня очень любит, и я тоже.

Мой отец работает помощником управляющего в банке на Коннот-Плейс. Он едет туда на метро. Он очень веселый человек. Мы с ним очень весело проводим время дома.

Он развлекает нас своими шутками, всегда свежими и забавными. Но когда он смотрит матч по крикету по телевизору, он не любит, когда его беспокоят.

Моя мать, напротив, серьезный человек. Она социальный работник и работает в обществе бедных женщин.Она очень популярна среди них. Еще она очень любит детей.

Мои родители любящие и добрые. Но они также довольно строгие. Они дают нам все, что нам нужно, но не все, что мы хотим. Я люблю свою семью.

10 линий моей семьи

• У меня замечательная семья, которая все время рядом со мной.
• Наша нуклеарная семья состоит из четырех человек.
• Все члены моей семьи любят уважение и заботятся друг о друге.
• Мы все любим проводить время друг с другом.
• Мы разделяем все наши проблемы и принимаем предложения, рекомендации друг от друга.
• Моя семья меня поддерживает, и мои родители близки со мной.
• Моя семья научила меня таким качествам, как любовь, единство и сотрудничество между собой.
• Мы посещаем туристические места всякий раз, когда находим время.
• Время, которое мы проводим друг с другом, бесценно, и мне оно очень нравится.
• Благодаря огромной поддержке моей семьи я живу радостной и беспокойной жизнью.

Студенты могут найти больше тем, идей, простых советов по написанию эссе на английском языке и многое другое.

Часто задаваемые вопросы о моей семье

1. Почему семья так важна?

Семья важна, потому что она обеспечивает любовь, поддержку и основу ценностей для каждого из своих членов.

2. Что такое семья?

Семьи – это группа связанных людей, обычно живущих вместе.

3. Что такое семейная любовь?

Семейная любовь – это особый тип любви, который сопровождается своими уникальными чувствами, поведением, проблемами и наградами.

4. Как ваша семья влияет на вашу жизнь?

Семейная динамика существенно влияет на здоровье как положительно, так и отрицательно. Наличие дружной и поддерживающей семьи обеспечивает эмоциональную поддержку, экономическое благополучие и улучшает общее состояние здоровья. Когда семейная жизнь сталкивается со стрессом и конфликтами, у вас будут негативные последствия.

Семья среднего класса – обзор

Жизнь и работа Джевонса

Уильям Стэнли Джевонс родился в 1835 году в богатой семье торговцев железом из среднего класса в Ливерпуле.Его отец, Томас Джевонс, был человеком определенных способностей с утилитарными симпатиями, который, как говорят, изобрел первый плавучий железный корабль. Мать Джевонса, Мэри-Энн Роско, была дочерью Уильяма Роско, известного ливерпульского банкира и знатока искусства, который заново открыл и горячо коллекционировал забытых итальянских и фламандских мастеров.

Семьи Джевонов и Роско были унитариями. Тесно связанные, среди прочего, с Хаттонами и Мартинеями, они составляли часть интеллектуальных унитарных кругов в Ланкашире, которые играли важную роль в продвижении естественных наук. Унитарии из среднего класса внесли большой вклад в создание институтов механики, предназначенных для обучения высшего рабочего класса принципам естественных наук и в формировании различных литературных, философских и статистических обществ. Развитие общества было целью, прогресс науки – средством.

Поэтому неудивительно, что образование, особенно в области естественных наук, считалось чрезвычайно важным для родителей Джевонса, хотя он также хорошо познакомился с различными аспектами культуры, особенно с музыкой, через свою мать.Когда Джевонсу было 11 лет, он поступил в среднюю школу Ливерпульского механического института, а затем, после двухлетнего перерыва в гимназии, его отправили сначала в школу Университетского колледжа Лондона, чтобы поступить в колледж через год, в 1851 году. Для унитариев и других инакомыслящих из англиканской церкви Университетский колледж в Лондоне был одной из немногих возможностей получить высшее образование.

Джевонс хорошо учился в колледже, особенно в области химии и экспериментальной философии, где он выиграл золотые медали.Тем не менее, наибольшее удовольствие он получил от учений одного из тех, кто оказал постоянное влияние на его дальнейшую жизнь, – первого профессора математики Университетского колледжа Августа Де Моргана.

Джевонс получил образование, несмотря на огромные страдания, которые пережила семья: сначала смерть его матери, когда Джевонсу было всего 10 лет, а затем, вскоре после этого, банкротство бизнеса его отца по торговле железом в 1848 году после Великий железнодорожный кризис 1847 года. Это вынудило семью переехать в Манчестер.Финансовые трудности семьи сыграли важную роль в том, что Стэнли отплыл в Австралию в 1854 году, прежде чем закончил колледж, чтобы занять должность пробирщика золота на недавно созданном монетном дворе в Сиднее.

Его работа в Сиднее оставила у Джевонса достаточно свободного времени для реализации своих научных интересов. В этот период Джевонс сначала обратился к вопросам метеорологии. Лучший обзор исследований Джевонса в области метеорологии предоставлен Николлсом. Джевонс был первым, кто систематически собирал данные о погоде в Австралии.Он также провел несколько гениальных экспериментов по формированию облаков, которые в более поздние годы были проведены лордом Рэлеем в совершенно ином контексте – при изучении диффузии тепла. Джевонс публиковал материалы по этим вопросам в австралийских и английских журналах по естественной философии, в первую очередь в журналах London , Dublin , и Edinburgh Philosophical Journal . Джевонс также активно участвовал в научных обществах Сиднея. Когда он вернулся в Англию в 1859 году, редакторы Sydney Magazine of Science and Art отметили в своих колонках, что «Австралия вот-вот потеряет этого трудолюбивого и непритязательного, но самого многообещающего натурфилософа.

Принято считать, что решение Джевонса вернуться в Англию было вызвано резким изменением интереса к политической экономии. Железнодорожный спор в Новом Южном Уэльсе (который Джевонс комментировал в газетах), его чтение Дионисия Ларднера «Экономика железной дороги » (1850 г.) и растущий интерес к успешному исчислению Бентама, собранному из лекций и вторичных источников, – все это упоминается как более или менее важное влияние на этот сдвиг в научной ориентации Джевонса.К 1858 году Джевонс безоговорочно считал изучение социальных наук, в первую очередь политической экономии, наиболее «убедительным делом». Джевонс вернулся в Лондон в 1859 году, чтобы заняться политической экономией.

Вернувшись в Университетский колледж в Лондоне, Джевонс безумно работал в самых разных областях. Он не только изучал стандартные теории политической экономии Милля – Рикарда, но также приступил к амбициозным статистическим исследованиям и исследованиям в новой области формальной логики.Его подход к формальной логике соответствовал подходу Джорджа Буля, а не Августа Де Моргана. Явно вдохновленный проектом вычислительных машин Бэббиджа, Джевонс заинтересовался созданием логической машины, механически демонстрирующей достоинства новых систем логики. Исследования Джевонса по формальной логике сегодня менее известны, хотя некоторые из них были весьма успешными в его дни. Его Primer of Logic (1876) даже прошел 40 (!) Перепечаток.

Джевонс чувствовал растущее беспокойство по поводу дедуктивного подхода Милля – Рикарда к политической экономии, но его новые идеи нашли скептический отклик.Его первый выпуск в эфир своего нового подхода к этой области, Уведомление об общей математической теории политической экономии , зачитанный в его отсутствие в октябре в Секции F Британской ассоциации содействия развитию науки (BAAS) в 1862 году, был « получил без единого слова интереса или веры ». Хуже того, «Философский журнал », , который до этого принимал его исследования весьма благосклонно, отказал рукописи в публикации. Первоначально Джевонсу также не удавалось заинтересовать современных статистиков, таких как Уильям Ньюмарч, своим столь же новаторским использованием диаграмм для отображения экономических данных.Эти диаграммы были вдохновлены коммерческим и политическим атласом Уильяма Плейфэра и частью столь же амбициозного проекта статистического атласа , который Джевонс так и не завершил.

Его исследование о влиянии золотых открытий в Австралии и Калифорнии на стоимость золота, вводящее индексы в экономику, было встречено гораздо более благосклонно. Год спустя, в 1864 году, Джевонс был избран членом Лондонского статистического общества и мог написать, что его обычно считали «компетентным статистиком».Его окончательным прорывом в качестве статистика стало исследование The Coal Question (1865), в котором исследуются последствия ожидаемого сокращения объемов коммерчески извлекаемого угля для благосостояния Великобритании. В 1865 году Джевонс по совместительству работал профессором логики, моральной философии и политической экономии в Куинс-колледже в Ливерпуле, которую он совмещал с наставничеством в Оуэнс-колледже в Манчестере. Угольный вопрос , безусловно, сыграл важную роль в том, что он занял Кобденскую кафедру логики и политической экономии в Оуэнс-колледже, должность, которую он обменял в 1876 году на профессуру политической экономии в Университетском колледже в Лондоне. Он ушел в отставку в 1881 году, чтобы посвятить свое время чтению и учебе, особенно запланированной им большой работе по экономике.

В 1871 году Джевонс опубликовал свою основополагающую работу Теория политической экономии . Джевонс был побужден к быстрой публикации из-за публикации графического изображения спроса и предложения Флиминга Дженкина в 1870 году. Книга Джевонса представила исчисление в экономике и стала одной из отправных точек так называемой неоклассической экономической теории. Стоимость стала основываться на полезности, а не на труде.Считалось, что экономические агенты, рабочие, производители, потребители и землевладельцы основывают свои решения на одной и той же форме предельного обсуждения, по словам Джевонса: на «конечной степени полезности». Обобщенное понятие максимизации целевой функции (полезности или прибыли) при заданных ограничениях стало также широко применяться в социологии, политологии и этике. Джевонс magnum opus – это The Principles of Science (1874), синтезирующий большую часть викторианской литературы по научным методам, а также демонстрирующий глубокое знание научной практики.Эта книга оказала значительное влияние на ранний логический позитивизм, особенно на Отто Нейрата, и была переиздана в 1950-х годах Эрнестом Нагелем. Это также было важным источником вдохновения для статистика Карла Пирсона.

Публикации, датируемые теорией и принципами , обычно считаются второстепенными. Его исследования солнечных пятен 1870-х годов, в которых была предпринята попытка установить причинную связь между солнечной активностью и коммерческими кризисами, хотя и не столь абсурдны, как их иногда описывают, обычно считаются неудачными и способствовали плохой репутации, связанной с аналитической использование статистики на рубеже 19 века.Джевонс работал над всеобъемлющими Принципами экономики , рукопись которых была опубликована Генри Хиггсом в 1905 году. Судя по этому незаконченному материалу, конечный результат был бы не слишком многообещающим.