Конспект занятия по познавательному развитию ко Дню Матери в средней группе «Мамочка родная».
Номинация «Образовательный проект» (методическая разработка)
Разработала: воспитатель Копташкина Ксения Владимировна МБДОУ «Детский сад № 3» г. Чебоксары
Программное содержание: воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме; умение отвечать на вопросы, строить предложения; развивать эстетическое восприятие; учить видеть красоту цветов, передавать в рисунке; активизировать словарь по теме «Профессии».
Используемые материалы: проектор, лист ватмана с изображенной корзиной, вырезанные из цветной бумаги цветы, изображение солнышка, тазик с водой для стирки белья, тазик с детской посудой, вещи, лейки и тряпочки.
Индивидуальная работа: проговорить с Катей Головинской слово «солнышко»
Скачать конспект
Закрепить понятие «трудолюбивая» с Бобровым Арсением.
Ход занятия: дети заходят в группу, садятся на стульчики полукругом. Слайд с фотографией матери. Звучит песня «Мамочка милая, мама моя».
– «О ком говорится в этой песне?». Ответы детей.
– «Правильно о самом близком человеке.
-А что это такое выглядывает? (изображение солнышка без лучей)
-Ребята, вы узнали, что это? (ответы детей)
-Да, это солнышко, только чего- то у него не хватает? (лучиков).
-Чтобы у солнышка появились лучики, нам нужно сказать много ласковых слов о маме.
Я знаю, что вы очень любите своих мам
Так давайте подберём для своей мамочки самые нежные, ласковые слова… подбирают слова, воспитатель помогает детям наводящими вопросами. — Когда мама обнимает, гладит, целует? Какая? (ласковая).
– Когда мама улыбается, смеется? Какая? (веселая).
– Когда дети шалят, а мама не ругает? Какая? (добрая).
– А если вы маму любите, то она какая? (ласковая).
– Молодцы! Вот сколько чудесных слов вы знаете!
Посмотрите, какое солнышко у нас получилось, недаром в народе говорят «Мама — как солнышко на небе». На экране появляется изображение солнышка.
Воспитатель: Ребята вы же все мамины помощники. Расскажите, а как вы помогаете мамам.
(ответы детей)
А давайте сейчас покажем как надо помогать мамам.
Посередине группы стоят 4 стола, накрытые тканью: на одном тазик с водой для стирки белья, на другом тазик с детской посудой для мытья посудки, на третьем вещи, которые надо аккуратно сложить, на четвертом цветы, лейки и тряпочки для ухода за цветами. Дети самостоятельно выбирают понравившееся им занятие и приступают к работе.
-Вот теперь я точно знаю, что вы можете помогать своим мамам.
Из вас выйдут замечательные помощники.
Ребята, а ведь наши мамочки работают не только дома, но и каждый день ходят к себе на работу. А где же работают ваши мамы?
-Где работает твоя мама?
– Любит ли она свою работу? Устает ли?
– Важен ли ее труд?
Давайте посмотрим какие же профессии бывают у наших мамочек.
Презентация мама на работе.
Игра «Как ласково мама называет меня»
А теперь послушайте стихотворение. Чтение стихотворения «Я не плачу» Г.Ладонщикова
Мама сильно рассердилась,
Без меня ушла в кино.
Жалко мне, что так случилось,
Но не плачу все равно.
Я за шалости наказан,
Справедливо, может быть,
Только я прощенья сразу
Не решился попросить.
А теперь сказал бы маме:
«Ну прости, в последний раз!..».
Я не плачу, слезы сами,
Сами катятся из глаз.
— Почему рассердилась мама?
— Кого вам жалко в этом стихотворении? Почему?
— Как можно помочь малышу в этой ситуации?
— А какие добрые дела вы сделали для своих родителей? Выслушиваются ответы детей
– Часто ли ты огорчаешь свою маму?
– За что мама сердится на тебя?
Трудно мамам? — трудно.
Устают ли наши мамы? — устают.
И детям надо как можно чаще радовать мам своим вниманием, заботой, подарками, сделанными своими руками.
Давайте подумаем, как это можно сделать. (Дети высказывают свои суждения).
Воспитатель. Давайте нарисуем для мам красивые букеты. И тогда мама будет уверена, что в семье растет внимательный, добрый, чуткий человек, и мамины глаза засветятся радостью.
Дети самостоятельно рисуют, выставляют рисунки, любуются подарками.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Программное содержание: учить детей поддерживать беседу; выражать положительные эмоции (радость, восхищение) при чтении стихотворения о маме.
Развивать речь, обогатить словарный запас детей; воспеть образ мамы самого близкого и дорого человека через художественную литературу.
Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. Формирование ценных нравственных навыков (любви, сочувствия и т. д.).
Словарь: День Матери, чуткое сердце, руки золотые.
Предварительная работа: чтение художествеииой литературы, заучивание стихотворений о маме. Рассматривание иллюстраций, фотографий, где изображены мама с ребенком; семья. Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Оборудование: фотографии с изображением мам и детей; иллюстрации: кровать, посуда, мама, мама стирает белье, семья; наглядное пособие по теме «Домашние дела»; мяч; альбомные листы, восковые мелки.
Ход занятия:
Воспитатель:
– Когда рождается человек, он всегда находится рядом с мамой. Мама – самый близкий, родной, единственный человек. Проходит некоторые время малыш подрастает и произносит слова, первое слово «Мама». Сколько тепла, ласки носит это слово, этим словом называют самого родного, близкого человека. В жизни каждого человека есть слово, дороже которого нет — слово мама. Оно несет в себе тепло материнских рук, материнской души, самое чуткое и любящее сердце.
(Дети рассматривают фотографии, на которых изображены мамы с детьми).
– Ребята, в ноябре мы отмечаем такой праздник, как День Матери. В этот день люди поздравляют своих мам.
– Отгадайте загадки.
Кто на свете всех родней?
Дети: Мамочка
Воспитатель: Кто вас любит всех сильней?
Дети: Мамочка
Воспитатель: Кто вас в садик провожал?
Дети: Мамочка
Воспитатель: На ночь сказку кто читал?
Дети: Мамочка
Воспитатель: Кто на свете всех умней, всех красивей и добрей?
Дети: Мамочка
Воспитатель: Ну, конечно, это мама.
– Что означает слово мама?
(Ответы детей).
Мама — это самый родной, самый любимый, самый добрый, самый ласковый человек для каждого ребенка. И сколько бы не было вам лёт, вам всегда нужна мама ее ласка, добрый взгляд. Мама всегда поможет советом. У мамы самое верное, чуткое сердце. Дети расскажите о своей мамочке.
Какие чувства вы испытывайте к маме?
Какая у каждого из вас мама?
Какие слова вы говорите маме?
(Дети рассказывают о своих мамах).
Рассказывая о своих мамах вы все говорили, что мамы добрые, ласковые, заботливые, с такой любовью вы говорили о них.
Не для кого ни секрет, что у мамы много хлопот по дому. Ребята, вы же всегда готовы прийти им на помощь. Думаю, вы легко справитесь со следующим заданием, нужно закончить стихотворение.
(Ответы детей сопровождаются иллюстрациями).
1. Я люблю трудиться, не люблю лениться.
Сам умею ровно, гладко застилать свою …(Кроватку)
2. Помогать я маме буду, с ней я вымою …(Посуду)
3. Наши руки были в мыле, мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами, помогали нашей…(Маме).
4. Дружно маме помогаем в тазике белье… (Стираем)
5. Мы цветы в саду сажаем, их из лейки поливаем:
Астры, лилии, тюльпаны пусть растут для нашей…(Мамы).
6. Мы вместе все стараемся в квартире убираемся
Мама, папа, брат и я – вот и вся моя …(Семья).
– Молодцы, сразу видно, что помощники из вас просто отличные.
Ребята вы еще говорили, что у мамы умелые руки. Что же умеют делать эти руки (готовят еду, пекут, стирают, гладят, шьют, вяжут и т. д.) и про мамины руки написано стихотворение:
(Дети рассматривают иллюстрации по теме «Домашние дела»).
«Говорят у мамы руки не простые,
Говорят, что у мамы руки золотые,
Я смотрю внимательно,
Подхожу и глажу – золото не вижу…».
– «Руки золотые» – как вы это слово понимаете? (умелые, трудолюбивые, ласковые, добрые и т д.). Мамы работают на фабрика, заводах, кто-то из мам работает в каком-то учреждении, но они еще справляются со множеством домашних дел.
Трудно маме порой бывает, устает. Если бы вы знали, как приятно бывает маме, когда сын или дочь интересуются как она себя чувствует, не устала ли, не тяжёлая ли у нее в руках сумка. И если сумка тяжелая, помогают ее нести. Нужно помогать маме в домашних делах. А как вы помогаете маме?
(Ответы детей).
– Вы ещё маленькие, и многие домашние дела вам не по силам. Но многие дела вы можете выполнять сами.
Физкультминутка.
Дети становятся в круг, воспитатель бросает ребенку мяч, он его ловит и отвечает, как он помогаете маме по хозяйству (убирать за собой вещи, игрушки, поливает цветы, пылесосить, ходить за хлебом и т. д.)
Воспитатель:
– Послушайте стихотворение Е. Благининой « Мама спит она устала, но и я играть не стала ….».
(Ребята слушают стих).
Ребята, а вам не случалось ли позаботиться о маме так, как рассказано в стихотворении?
(Ответы детей).
Игра «Подбери слово».
Дети подбирают слова и отвечают на вопрос « Мама какая?» (взять 7 – 10 слов).
(Ответы детей).
Воспитатель:
Мамочке сегодня нужно,
Что – то подарить,
Праздник мамин – самый лучший
Что ни говори.
И решили дети сами
Подарить подарок маме.
Все мы дружно рисовали,
Все трудились, все старались.
– Ребята, давайте нарисуем портрет своей мамы и подарим его ей. Подарок, сделанный своими руками, это самый ценный и дорогой подарок, а особенно для ваших мам. Это поднимает настроение маме. И покажет, как сильно вы ее любите.
(Дети рисуют рисунки для мам).
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе детского сада «Мама- главное слово».
Разработка предназначена для воспитателей и педагогов ДОУ. Она поможет разнообразить занятия по развитию речи, познакомить детей с устным народным творчеством.Цель: воспитывать любовь и уважение к матери, чувство благодарности за её заботу. Образовательные задачи:
— продолжить знакомство детей с малыми фольклорными формами; — активизировать словарный запас; обогащать его существительными матушка, маменька; — побуждать детей активно использовать глаголы и прилагательные; — формировать умение отвечать на вопросы, излагать свои мысли.
Воспитательные задачи:
— воспитывать любовь и уважение к матери, — воспитывать интерес к русскому фольклору, — укреплять дружеские отношения, — формировать навыки взаимодействия и сотрудничества.
Предварительная работа: знакомство с пословицами и поговорками по теме, пояснение их содержания; заучивание потешек и стихов. Оборудование: аудиозапись песен о маме; карточки с буквами «А», «М»; игрушки по числу детей; большой картонный ларец; кукла; спицы и клубок; игла и нитки; кукольная кастрюлька; леечка; детская книжка; проектор и слайды; фотографии или портреты мам нарисованные детьми.
Ход занятия.
Дети сидят на коврике, звучит аудиозапись песни » Мама- первое слово» на слова Юрия Энтина. Воспитатель: какая замечательная песенка прозвучала. О ком она? Выслушиваем ответы детей. Воспитатель: да, о самом дорогом и любимом человеке, мамочке. Я знаю, что многие дети в нашей группе знакомы с буквами. Помогите мне, пожалуйста, выложить слово «МАМА». Воспитатель:спасибо, дети. А как можно назвать маму ласково? Воспитатель: правильно. Какие красивые нежные слова. Давным-давно на Руси дети тоже любили своих мам и называли их: матушка, маменька.
Память об этом хранится в пословицах и поговорках. Давайте вспомним некоторые из них. Просмотр слайдов. Воспитатель читает часть пословицы до запятой. Дети должны досказать остальное. Слайд 1:
Солнце, как родная матушка, никогда не обидит.Слайд 2:
При солнышке тепло, при матушке добро.Слайд 3:
Птица рада весне, а младенец матери.Слайд 4:
Нет милее дружка, чем родная матушка.Слайд 5:
У ребёнка болит пальчик, а у матери сердце.Воспитатель: мудрые слова. Давайте их запомним. А теперь, я предлагаю посмотреть на современных матушек и маменек. Дети проходят к фотовыставке «Мамочка и я-лучшие друзья.
Воспитатель: кто расскажет о своей маме? Какая она? Дети отвечают используя прилагательные: добрая, красивая, любимая и так далее. Воспитатель: молодцы, дети. У вас замечательные мамочки. А теперь давайте представим, что прошло много лет и вы сами стали родителями. Возьмите каждый по игрушке. Это ваши детки.
Они играли и ударились. Как мы их пожалеем, утешим? Коллективное проговаривание потешки «У киски боли, у собачки боли, а у деточки заживи.» Воспитатель: вот наш малыш снова улыбается! Ваши добрые слова помогли. А вот и глазки закрывает. Уснуть хочет. Давайте споём ему колыбельную. Дети напевают слова колыбельной «Котя-котенька,коток». Воспитатель: вот наши детки и уснули. Давайте, тихонько положим их на диван и продолжим занятие. Посмотрите, что я вам приготовила. Достаёт картонный ларец. Воспитатель: это ларец маминых дел. Какой он? Выслушивает ответы детей, дополняет. Воспитатель: у мам доброе сердце, полное любви к детям. А ещё у них золотые руки. Они справляются с любой работой. Рассказать о маминых делах поможет ларец. Достаёт поочерёдно предметы из ларца. Дети рассказывают для чего они нужны маме. Кастрюлька: готовить, варить, тушить, кормить. Спицы и клубок: вязать. Иголку и нитки: шить,вышивать,чинить, штопать, латать.
Книгу: читать детям. Леечку: поливать, ухаживать за растениями. Воспитатель: ах, как много дел у мамы! Мы ещё не все назвали, а уже совсем устали. Предлагаю отдыхать и немножко поиграть. Игра называется «Вопрос-ответ». Отвечать дружно готовы? Слушайте. Воспитатель читает стихи по строчке. На все вопросы дети отвечают «мамочка».
— Кто приходит к нам с утра? — Скажет кто? «Вставать пора!» — Кашку кто успел сварить? — Чаю в чашку вам налить? — Дочке косы кто заплёл? — В детский сад вас кто привёл? — Кто ребячий любит смех? — Кто на свете лучше всех? Автор: Убайд Раджаб.
Воспитатель: молодцы, ребята, все ответы верные. Вы старались, хорошо занимались. Давайте будем всегда любить и ценить наших мам за их внимание, заботу и ласку. Звучит аудиозапись песни «Больше всех я люблю мамочку мою.» Слова Людмилы Мельниковой. Конец занятия.
День Матери в старшей группе детского сада. Сценарий Спортивный праздник в старшей группе.
Сценарий Сценарий совместного развлечения с родителями ко Дню Матери. Старшая — подготовительная группа Сценарий праздника ко Дню матери в старшей группе
Игры на День матери в детском саду. Подготовительная группа
Инсценировка «Три мамы» для дошкольников
8 «Журавленок»
КОНСПЕКТ
по социально-нравственному воспитанию
в средней группе
Тема: «Мамочка любимая моя»
Воспитатель:
Слепцова С.В.
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности
в средней группе
Тема: «Мамочка любимая моя»
Образовательные задачи:
Учить составлять короткий рассказ о маме (имя, отчество, профессия, внешность и др.) по предложенному плану.
Предварительная работа:
Заучивание фамилии, имени, отчества и профессии мамы.
Рассматривание фотографий.
Разучивание стихотворений о маме.
Материал:
Портреты мам (фотографии), размещенные на нескольких мольбертах или на доске, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».
Ход образовательной деятельности:
1. Дети стоят полукругом около игрового уголка.
– Ребята, в какую игру вы здесь играете? (В семью)
– Кем в игре бывают куклы? (Детьми.)
– А кто есть у детей, кто их родные? (У детей есть мамы и папы, дедушки и бабушки, братья и сестры.)
).От чистого сердца,
Простыми словами
Сегодня, друзья,
Мы расскажем о маме.
2. Игра с цветком «Скажи, какая мама»
Дети встают в круг. Ребенок, у которого в руках цветок, должен сказать какая мама и передать цветок рядом стоящему.
мама красивая
мама умная
мама хорошая
мама добрая
мама молодая
мама заботливая
мама нежная
мама смелая
мама любимая
мама стильная
мама трудолюбивая
Дети садятся на стульчики.
– Ребята, скажите, что это? (Фотографии.)
Рассказы детей о своих мамах. (3-4 ребенка)
Игра «Мамины помощники»
Дети встают произвольно, показывают движения, о которых говорится в стихотворении.
Мы стираем, мы стираем.
Выжимаем, выжимаем.
Гладим, гладим.
Поливаем, поливаем.
Пылесосить помогаем.
Подметаем, подметаем
И игрушки убираем.
А еще для мамочки своей испечем оладушки.
Молодцы! Хорошо помогали. Садитесь.
А сейчас нам ребята прочитают стихи о маме.
Если мне бывает больно,
Мама доброю рукой
Игра «Самое лучшее слово»
Самое лучшее слово для всех детей – это слово «МАМА». А как сказать ласково слово мама? (Мамочка.)
Кто пришел ко мне с утра? (дети хором) Мамочка!
Кто сказал: «Вставать пора?» (дети хором) Мамочка!
Кашу кто успел сварить? (дети хором) Мамочка!
Чаю в чашки всем налить? (дети хором) Мамочка!
Кто ребячий любит смех? (дети хором) Мамочка!
Кто на свете лучше всех? (дети хором) Мамочка!
Ребята, о ком мы с вами сегодня разговаривали? (О маме.
) Какие ваши мамы? (Красивые, добрые, нежные.) Молодцы. Сейчас немного отдохните, а потом делать для мам красивые открытки.
Занятие по развитию речи
(старшая группа)
«Любимая мама»
Цель: Развивать у детей речевое общение через дидактические игры.
Задачи: Совершенствовать навыки речевого общения; развивать диологическую речь.
Формировать гуманное направление к самому дорогому человеку к маме.
Воспитывать чувство доброты, уважения, отзывчивости, любви.
Материал: Рисунки детей «портреты мам», «солнышки», кубики, цветик- семицветик, мячик, музыка, цветочек(из бумаги).
Предварительная работа: Чтение стихотворений о маме; чтение рассказов о маме; рисование портретов мам.
Ход занятия
Воспитатель: Мой звоночек звенит, заливается
И ребята вокруг собираются
Мой звоночек звенит и звенит
Всем ребятам собираться велит
Мой звоночек звенит, заливается
И звоночки его все нам нравятся.
Ребята, посмотрите в окошко и скажите какое сегодня утро? Да, утро доброе, ласковое, ясное.
Протяните к солнышку руки, улыбнитесь ему, а теперь повернитесь друг к другу и подарите свою улыбку. Ребята, я тоже вас всех приветствую, посылаю вам всем свою улыбку.
Воспитатель: Сегодня я хочу поговорить с вами на очень важную тему «Мама». А знаете почему? Потому что мне хочется, чтобы вы еще внимательнее и бережнее относились к своим мамам, чтобы вы их еще больше любили. А сейчас Кирилл и Алина прочитают стихотворение.
Обойди весь мир вокруг
Только знай за раннее
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже
Мама каждому из нас
Всех людей дороже
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету
Мама – самый лучший друг
Лучше мамы нет!
Как вы думаете, какое слово самое лучшее на свете? (Ответы детей).Мир, счастье, дружба – это хорошо. Самое лучшее слово на свете – мама. Посмотрите ребята, здесь портреты ваших мам.
Какие красивые, милые, ласковые. Подойдите и возьмите портреты мам, покажите друг другу своих замечательных мам. Давайте сядем в круг.
Воспитатель: Я знаю ваших мам, но мне хочется узнать о ваших мамах по больше. Расскажите о своих мамах (Дети по очереди рассказывают о маме). Молодцы ребята. Кто может рассказать?
Где работает ваша мама?
Устает ли она?
Что делают мамы дома?
Что больше всего любит делать твоя мама?
Часто ли вы огорчаете маму?
А чем вы можете огорчить свою маму?
А какой бы вы подарок подарили?
Давайте немного помечтаем и представим. Если бы у вас было много денег, чтобы вы купили своей маме?
Воспитатель: Дети, а рядом с мамой вам хорошо? А почему? (По тому, что добрая).
В каждом из нас есть маленькое солнце и солнце – это доброта. А в маме его больше всего. Она нежно любит своих детей, а любовь мамина согревает нас как солнышко. Правда, ребята?
Посмотрите сколько маминой доброты – солнышек лежат на столе, а вот лесенка.
Возьмите каждый в руки солнышко, вспомните свою маму и скажите, какая ваша мама, и положите свое солнышко на лесенку.
Д/игра «Лесенка доброты». Посмотрите, какая большая получилась лесенка доброты. Сколько назвали красивых и теплых слов.
Воспитатель: Наши мамы справляются с множеством домашних дел.
Трудно им?
Устают мамы?
А вы заботливые дети?
Вы жалеете свою маму?
Помогаете ей?
И детям надо как можно чаще радовать мам своим вниманием, заботой. Иногда маму нужно обнять и поцеловать, и сказать ласковое слово. А иногда надо помочь ей помыть посуду и убрать со стола, а иногда надо просто убрать за собой игрушки или сложить свои вещи. А иногда надо просто не огорчать маму и не капризничать по пустякам, а иногда надо дать возможность маме отдохнуть и не мешать ей своими шумными играми.
Давайте, поиграем в игру. Я буду бросать вам по очереди мяч, а вы будете говорить, кто, как помогает маме.
Д/игра «Как ты помогаешь маме» (с мячом).
Воспитатель: Когда вы были маленькими, ваша мама брала вас на руки, брала вашу ладошку в свою и играла с вами.
Давайте и мы поиграем пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Мамочка».
УЖ КАК ШЛА ЛИСА ПО ТРОПКЕ (указательный и средний пальцы левой руки «бегут» от плеча до кончиков пальцев правой руки, вытянутой вперед)
НАШЛА ТЕЛЕГРАМУ В ОХЛОПКЕ (указательный и средний пальцы руки «бегут» от плеча до кончиков пальцев левой руки, вытянутой вперед)
ОНА СЕЛА НА ПЕНЕК И ЧИТАЛА ВЕСЬ ДЕНЕК (согнутые руки в локтях держать перед собой)
МАМОЧКА-МАМА (на каждый слог мизинцы размыкаются и смыкаются)
МИЛАЯ МОЯ (тоже безымянные)
МАМОЧКА–МАМА (подушечки средних пальцев производят те же движения)
Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ (указательные пальцы соединяются и разъединяются, при соприкосновении подушечек больших пальцев дети губами имитируют поцелуй)
Воспитатель: Ребята, в нашей стране, женщины могут работать везде. Назовите где могут работать женщины?(фабриках, заводах, в различных учреждениях).
Да, ребята наши мамы могут везде работать и умеют строить, водить троллейбусы, лечат, учат детей, ткут ткани.
Сейчас поиграем в игру «Назови профессию».
Разносит почту – почтальон
Строит дома – строитель
Водит машину – водитель
Лечит людей – врач
Ткут ткани – ткачихи
Учат детей – учителя
Делает прическу – парикмахер
Готовит еду – повар
Продает товар – продавец
Пишет книги – писатель
Воспитатель: Хорошо, молодцы ребята. Посмотрите сюда. Кто может прочитать это слово? «МАМА». Какой первый звук в этом слове? (м). Правильно.
Мы поиграем в игру «Назови слово со звуком (М)». А чтобы нам было интересно играть, будем передавать «цветочек» и называть слово на звук (М).
Воспитатель: Говорят у мамы руки не простые
Говорят у мамы руки золотые.
Почему о маминых руках так говорят, что они «золотые»?
Именно мамины руки нежно гладят по голове, стирают и готовят еду. Сколько мамы делают для нас! Но порой мы их не слушаем, капризничаем, грубим, обижаем….
(играет тихая, спокойная музыка).
Я прошу вас: встать, возьмите портреты своих мам, повернитесь ко мне спиной и послушайте меня внимательно. Оставшись с изображением мамы наедине, вспомните те обиды, которые вы нанесли ей. И подумайте, как ей было неприятно.
Дети, повернитесь ко мне. Дома попросите у мамы за все прощение. Она поймет и простит.
Воспитатель: Сегодня нас объединила любовь к маме. Давайте каждый скажет пожелание маме. Подойдите и возьмите лепесток, кому какой нравится, и скажите свое пожелание и положите лепесток к серединке. (Дети говорят пожелания). Вот какой получился «цветик многоцветик». А я вам дарю вот такие цветочки. А знаете почему? Потому, что вы дети – цветы жизни.
Я была рада встрече с вами. Надеюсь, что после сегодняшней беседы вы еще сильнее будете любить своих мамочек. Давайте, по благодарим друг друга за приятную встречу. Спасибо.
Марина Герцен
Конспект занятия «Мамочка любимая моя»
Пояснительная записка :
Занятие «Мамочка любимая моя » было проведено в подготовительной группе МБДОУ д/с № 40, где присутствует 24 ребёнка.
Образовательную деятельность мы осуществляем согласно основной общеобразовательной программе дошкольного образования МБДОУ д/с комбинированного вида № 40 построенную на основе примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» . Авторы : Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. и др.
Уровень усвоения программы детьми в нашей группе составляет – 76%.
Вид занятия : интегрированное
Интеграция образовательных областей : познавательное и речевое развитие.
Актуальность :
Мать считается хранительницей семьи.
Мама играет важную роль в жизни каждого человека.
Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями. А не духовными.
Данное занятие направлено на развитие положительного отношения ребенка к окружающему миру, приобщению детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме.
В настоящее время нельзя недооценивать информативно-эмоциональные функции средств массовой информации. Телевидение, радио, печать, компьютеризация и интернет буквально заполонили внутренний мир современного дошкольника. В связи с этим дети стали меньше общаться с родителями. А ведь живое человеческое общение существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их ощущений. Современные дети стали менее отзывчивы к чувствам самого близкого для него человека. Ребёнок не всегда способен осознавать и контролировать свои эмоции, а это приводит к импульсивности поведения по отношению к матери.
Словарная работа : Милая, любимая трудолюбивая
Методы : игровой, наглядный, словесный, мотивационный.
Приёмы : художественное слово, мультимедийная презентация, игра.
Использование современных технологий : ИКТ.
Занятие прошло эффективно , о чем свидетельствует высокий результат усвоения программного материала – 97%.
Это занятие состоит из двух частей и проводится одним педагогом.
Смена видов деятельности способствует меньшей утомляемости детей и переключению внимания. Имеется возможность раскрыть способности каждого ребенка в определенном виде и помочь ему развить их.
Цели :
Повысить социальную значимость материнства, показать значимый для ребенка образ мамы.
Обобщить социальный опыт ребёнка через его творческую и речевую активность, приобщать к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме.
Задачи :
1. познакомить детей с новым общественным праздником «День матери» ;
2. продолжать учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме
4. Обогащать знания детей о роли женщины.
5. Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей этноса, цивилизации в целом.
Материал :
мультимедийная презентация : «Все начинается с мамы!»
Предварительная работа : чтение художественной литературы.
Разучивание песен, танцев, стихов с детьми. Оформление выставки поделок мам. Фотогазета «Все начинается с мамы!
1. Организационный момент :
Воспитатель : В России День матери стали отмечать сравнительно недавно, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей. Новый праздник – День матери – постепенно входит в российские дома.
Этот праздник – праздник вечности. Из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек в жизни. В этот день дети дарят своим мамам не только добрые слова и улыбки, но множество подарков, сделанных своими руками. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Среди всех праздников, которые отмечаются в нашей стране, день матери занимает особенное место. Это праздник, к которому никто не останется равнодушным.
Ребята, послушайте стихотворение и подумайте, о ком мы сегодня будем говорить :
Ребенок :
Мама – как это прекрасно звучит!
Мама – как много нам говорит
Это милое, близкое каждому слово.
Мама – это слово конечно не ново,
Но для каждого в мире священно оно,
Хоть и создано было то слово давно.
И пусть ты не знаешь других языков,
И пусть ты в стране чужой, полной врагов,
Скажи это слово, поймут все тебя –
У каждого есть мама своя.
И знай, это слово известно везде –
Оно ведь едино в любом языке!
Для каждого мама – родной человек.
Ты маму свою не забудешь вовек,
Хоть каждый из нас бывает упрямым,
На помощь придёт к тебе мама.
Она всё забудет : дела и года,
Она всё простит и поможет всегда!
Дети : о маме.
2. Основная часть :
Воспитатель : А теперь давайте скажем чудесные слова о маме, каждый по слову, передавая друг другу этот прекрасный цветок.
Игра «Скажи ласково» .
Дети : Милая, любимая , добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная, очаровательная, внимательная, трудолюбивая , приветливая, чудесная, симпатичная.
Воспитатель : Молодцы, вы очень любите своих мам , вот, сколько добрых слов придумали. Теперь я буду уверена, что ваши мамы не будут обделены вниманием и нежностью!
Раньше женщины делали все своими руками, а теперь все изменилось. И у представительниц женского пола очень много помощников, а какие вы узнаете, отгадав загадки.
Загадки «Мамины помощники»
1. Вот так чудо! Он со вкусом.
Может съесть и пыль, и мусор
И жужжит, как сотни ос.
Работяга ….
(пылесос) .
2. Летом папа наш привез
В белом ящике мороз
И теперь мороз седой
У нас летом и зимой.
Бережет продукты : мясо, рыбу, фрукты.
(холодильник)
3. Я, не хвастая, скажу : всех вокруг омоложу!
Идут ко мне унылые –
С морщинками, со складками,
Уходят очень милые, веселые и гладкие!
Значит я надежный друг, электрический …
(утюг)
4. Приготовить вам обед?
Проще дела просто нет!
Справлюсь быстро ловко,
(микроволновка) .
Воспитатель : Молодцы, справились! Вы уже стали такими большими, что уже помогаете маме : убирать, готовить и другое. А вот какие вы помощники мы сейчас проверим.
Физкультминутка :
К маме ручки протяну (вывести руки вперёд)
Маме солнце подарю (руки вверх)
Пусть мама улыбнется мне (улыбнуться друг другу)
Ведь я её люблю (обнять себя двумя руками)
Дети садятся на свои места.
Воспитатель : Встаньте в круг для игры.
Игра : «Подумаем о маме» .
Я буду поочередно бросать вам мяч, и задавать какой-либо вопрос о маме, например : «Нужно ли советоваться с мамой ?» Если вы считаете, что нужно, то ловите мяч; если, по вашему мнению, с мамой советоваться не нужно, то пропускаете мяч.
1. Нужно ли скучать по маме?
2. Нужно ли жалеть маму?
3. Нужно ли хвалить маму?
4. Нужно ли постоянно ждать от мамы подарки?
5.
Можно ли обманывать маму?
6. Нужно помогать маме в домашних делах?
Воспитатель : Молодцы.
Я вам предлагаю посмотреть видеопрезентацию.
Презентация : «Все начинается с мамы!»
3. Заключительная часть :
Воспитатель : Ребята, О ком сегодня мы с вами говорили? Что вам особенно запомнилось? Что вам понравилось на занятии . Какие запомнили самые дорогие на свете слова?
Вывод : В ходе работы с детьми выяснилось, что практически все дети знают и могут рассказать, чем их мамы заняты дома , о своей совместной с ними деятельности, но почти половина детей не знают где и кем работают их мамы, не все дети могут рассказать о маминых увлечениях, пристрастиях.
Цель : Прививать любовь и уважение к матери, как к самому близкому и родному человеку.
Программные задачи :
Словарная работа : нескончаемый праздник, видео обращение, создать уют, ангел мой земной
Материал
украшения для зала, аудиозапись с песнями: « Мама» сл.
Энтин, муз. Ж. Буржуа, «Мама для мамонтенка» автор В.Шаинский,портреты и стихи про мам, подушечки для детей, презентация « Мама- ангел мой земной», аудиозапись с обращениями мам, мягкая игрушка «Сердечко», картинки для игры-ассоциации « Моя любовь в маме», карточки для игры «Мамины профессии», заготовки к аппликации «Поздравительная открытка для мамы»- листы бархатной бумаги, цветного картона и кусочки ткани.
Предварительная работа : рассматривание фотоальбома « Как я помогаю маме», просмотр слайд шоу о проведении « Дня Матери» за прошлый год, проведение: выставок «Мамины умелые руки «, Моя мама самая красивая»; бесед о маминых профессиях, чтение художественной литературы о маме, изготовление маминых портретов, совместное изготовление детей с родителями и воспитателями украшений для зала,
Ход занятия
Звучит песня « Мама» (к одноименному кинофильму сл. Ю Энтина, муз.Ж Буржуа), дети проходят в зал, рассматривают его(как и чем он украшен, замечают,что они делали своими руками, совместно с мамами, воспитателями, самостоятельно) и садятся на приготовленные для них красивые подушечки.
Воспитатель : Ребята, посмотрите. Как красиво украшен зал, какие цветы, солнце, птички, все замечательно, а главное вы узнаёте? (Ответы детей) Да, это ваши поделки, над которыми вы долго старались. Умницы. Очень красиво, правда? (Ответы детей).Сегодня мы собрались с вами здесь не случайно, ведь скоро мы будем отмечать самый светлый, нежный и любимый праздник « День матери» . Когда вы впервые появились на свет, когда вы впервые улыбнулись, сделали первый шаг, произнесли первое слово, открывали и узнавали окружающий мир с вами всегда находился один самый дорогой и любимый человек- это мамочка! И сейчас чтобы не случилось, радость или беда мама поддержит,обнимет, поймет и никогда не уйдет от своего родного малыша. Да,ребята,для мамочек её дети очень долго остаются малышами.
Воспитатель : Не мало написано ласковых слов
О мамочках наших, родных и прекрасных.
Они, словно феи из сказочных снов,
Несут в нашу жизнь нескончаемый праздник.
Воспитатель: Ребята, а я знаю, что вы выучили очень красивые и нежные стихи про мамочек.
Давайте сейчас их расскажем. (Дети читают стихи )
На свете добрых слов
Живёт немало, но всех добрее
И нежней одно –из двух слогов
Простое слово «ма-ма»,и нету слов,
Роднее, чем оно!
Если мама рядом, полон мир чудес,
Ничего не надо, если мама здесь,
Я ее покрепче за руку возьму
Не отдам я маму в мире никому.
Если мама рядом, солнцем мир залит,
Мне во всем поможет, все она простит,
Сказку мне расскажет, песенку споет,
Если мама рядом, все она поймет.
Я не буду плакать, если упаду,
Мама будет рядом, отведет беду,
Крепко поцелует и к груди прижмет,
Если мама рядом, сразу боль пройдет.
Если мама дома, поиграю с ней,
Все, конечно, делать с мамой веселей,
Ничего от мамы я не утаю,
Никогда играть с ней я не устаю.
Если мама рядом мне не страшен дождь,
Даже если с градом дождик, ну и что ж
Я не буду плакать больше никогда,
Если мама рядом, дождик не беда.
Если мама рядом – все тогда смогу,
Я от всех печалей маму берегу,
Под ее напевы засыпаю я.
Пусть во сне приснится мамочка моя
Воспитатель : Молодцы, ребята, какие трогательные и замечательные стихи о наших мамах. Жаль. что сейчас наших мамочек нет с нами рядом, они работают, создают уют в доме, но у меня для вас есть сюрприз! Посмотрите, пожалуйста, на экран. (Видео обращение мам группы своим детям)
Воспитатель: Ну, что,ребята, понравился вам мой сюрприз?(Ответы детей). А давайте все вместе поиграем в игру « Какая моя мама»
Проводится дидактическая игра «Какая моя мама» . Каждый ребенок кратко рассказывает про свою маму и находит ее портрет на выставке в зале
Воспитатель. Замечательно поиграли, а давайте посмотрим фильм про мам (Просмотр презентации « Мама –ангел мой земной »
Воспитатель . Что-то мы с вами засиделись, а давайте встанем в круг и поиграем в игру «Нежное словечко» (Дети по кругу передают «сердечко», играет красивая мелодия, если она останавливается и тот ребенок, у которого в руках останется «сердечко» говорит ласковое.
нежное слово своей маме. Так продолжается 6-7 раз. по желанию детей).
После окончания игры, воспитатель предлагает детям подойти к столам и внимательно рассмотреть картинки с изображением: солнышка, неба, сердечка, цветов, птичек, моря, травы и т. д.
Воспитатель. Ребята, рассмотрите внимательно картинки и скажите, на что похожа ваша любовь к маме и почему.(проводится игра-ассоциация «Моя любовь к маме»)
Воспитатель . А давайте чуточку разомнемся и расскажем, как мы помогаем мамам.
Пальчиковая игра
Воспитатель . У нас сегодня необычный день и сюрпризы еще не закончились. Я думаю и даже знаю. Что каждый ребенок узнаем по голосу свою любимую мамочку обязательно! А давайте сейчас это и проверим.
(Проводится игра « Узнай свою маму по голосу». Воспитатель включает аудио запись с голосами мам детей,(мамы или зовут своего ребенка, или рассказывают коротенькое стихотворение. Дети внимательно слушают и пытаются угадать, каждый свою мамочку.
)
Воспитатель . Замечательно, молодцы, ребята, справились с таким нелегким испытанием. А скажите, мне,пожалуйста, какие профессии освоили наши мамы.(Ответы детей) Я предлагаю поиграть в ещё одну игру, которая называется «Мамины профессии» .Выберите карточку с профессией вашей мамы и подберите те инструменты, которые подходят для её профессии.(Дети играют в дидактическую игру «Мамины профессии»)
Воспитатель . Все у нас прекрасно получилось. Много интересного и полезного мы сегодня вспомнили и узнали о своих мамах. Кто хочет ещё рассказать что-то о маме
(Дети рассказывают стихи о маме»)
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы – нету!
Сколько звезд на небе!
Эти звезды маме
Подарю опять.
И однажды утром,
Глядя на меня,
Мама улыбнется: “Звездочка моя!”
Мама – это значит нежность,
Это ласка, доброта,
Мама – это безмятежность,
Это радость, красота!
Мама – это на ночь сказка,
Это утренний рассвет,
Мама – в трудный час подсказка,
Это мудрость и совет!
Мама – это зелень лета,
Это снег, осенний лист
Мама – это лучик света,
Мама – это значит ЖИЗНЬ!
Воспитатель . Ребята, я так рада. Что вы столько хорошего, доброго и прекрасного знаете о своих любимых и дорогих мамочках. А давайте, в завершении нашего разговора сделаем для мам чудесные подарки. Ведь на праздник принято дарить подарки (Ответы детей).
Дети с воспитателем проходят за столы и совместно приступают к работе по изготовлению поздравительных открыток с пожеланиями мамам. (Аппликация объемная из бархатной бумаги, цветного картона и ткани.)
Воспитатель. В завершении нашей встрече хочу вас, ребята, поблагодарить и сказать лишь одно
Если мамы дома нет,
Очень, очень грустно.
Если мамы долго нет,
То обед невкусный.
Если мамы рядом нет
Холодно в квартире,
Если мамы близко нет,
Плохо в целом мире.
Если мама далеко,
Очень детям нелегко.
Я скажу вам прямо:
– Берегите маму!!!
После завершения воспитатель и дети с открытками и портретами мам под музыку из мультфильма « Мама для мамонтенка» (автора В.Шаинского) выходят из зала.
Задачи:
Материалы и оборудование: Таблицы “Что умеет делать твоя мама”. Фонограмма для проведения физкультминутки с детьми. Лист ватмана для коллективной работы. Кисть для клея и салфетка для каждого ребёнка. Клей в баночках. Готовые элементы из цветной бумаги для составления коллективной аппликации
Методы и приёмы:
вопросы частично-поискового характера.Предварительная работа:
Ход занятия
Беседа о маме.
Воспитатель: Ребята, давайте с вами поговорим о самом близком человеке. Вы можете назвать его?
Дети: Это Мама.
Воспитатель: Конечно это Мама! Скоро будет праздник, который
называется “День Матери”.
Воспитатель: А все ли дети знают имена своих мам? Дети называют имена своих мам.
Воспитатель: Ребята, у ваших мам не только разные имена, но и
разная внешность.
А как вы узнаете свою маму?
Ответы детей. Воспитатель составляет схему по ответам детей и дополняет её.
Воспитатель: Внимательно посмотрите на схему и попробуйте рассказать о своей маме.
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно же, ваши мамы разные.
У них разные имена, разная внешность. разная одежда. но есть кое-что, в чём они очень похожи, какие они, ваши мамы?
Дети: Красивые, добрые, лаковые, нежные, умные и т.д.
Воспитатель: А ещё я знаю, что ваши мамы очень трудолюбивые. В этом они все очень похожи друг на друга. Что же умеют делать ваши мамы?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята, давайте ещё раз повторим, что умеют делать ваши мамы
Физкультминутка. «Стираем бельё”.
Воспитатель: Ребята, а кто уже научился своей маме помогать?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите помочь постирать бельё своей маме?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда я вам предлагаю прямо сейчас помочь маме постирать бельё.
Дети под музыку выполняют следующие упражнения:
Воспитатель: Молодцы! Мамы очень рады, что у них такие замечательные дети помощники.
Выполнение практической работы.
Воспитатель: Как хорошо, ребята, что у вас есть такие добрые; любящие вас мамы!
Воспитатель: Ребята, а вы своих мам любите?
Дети: Да!
Воспитатель: А вы хотите сделать мамам подарок? Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что больше всего любят ваши мамы?
Дети: Цветы.
Воспитатель: Я предлагаю подарить вашим мамам большой букет цветов?
Дети: Да!
Продуктивная деятельность аппликация “Букет цветов”. – Составление плана выполнения работы. – Практическая часть.
Заключительная часть. Подведение итогов.
Воспитатель хвалит детей за прекрасный подарок мамам.
Мама – самое дорогое и святое, что есть у человека. Нет ничего прекраснее ее глаз, ласковее ее рук, нежнее ее голоса. Она дарит ребёнку всю себя: любовь, доброту, заботу, терпение. Мама – самый главный человек в жизни каждого из нас.
День Матери — это тёплый, сердечный праздник. И сколько бы хороших, добрых слов не было сказано мамам, лишними они никогда не будут. Дети 1 младшей группы “Ладушки” Бердюжского детского сада “Солнышко” тоже очень любят своих мам, но говорить не все пока умеют. Но это не беда, подарки к празднику можно и нарисовать своими ладошками. Ладошки очень трогательно смотрятся в качестве подарка для мамы, ведь дети растут быстро, а маленькие пальчики останутся на память. Ребята группы очень любят рисовать. А если рисуем необычным способом, то это их приводит просто в восторг. Дети сами выбирали какой у них будет цветок по цвету. Малыши очень старались. Ведь это подарок для мамочки!
Петрулева Елена Владимировна, воспитатель
Мамы каждые важны, мамы каждые нужны!День матери – один из самых трогательных праздников. Каждый человек несет в душе неповторимый, родной образ своей мамы, которая всегда пожалеет, приласкает, назовет самыми теплыми и ласковыми словами и будет любить, не смотря ни на что.
В детском саду…
В детском саду №87 города Тюмени дети старшей группы готовились к празднику – Дню матери. Ребята своими руками подготовили подарки для своих мамочек и поздравительную музыкальную видеооткрытку. По сложившейся традиции воспитатели группы оформили выставку:…
Концерт для любимых мам«Мама» – первое слово, главное слово в нашей судьбе. Мама жизнь подарила, мир подарила мне и тебе. Маму не заменит никто и никогда. Наверное, сколько бы тёплых, нежных и добрых слов мы не говорили нашим мамам, все равно этого будет мало. Мама – это…
Пряничек для любимой мамочкиСреди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. В этот день хочется сказать слова благодарности всем матерям, которые дарят детям ласку, нежность и любовь.
Мама! Мамочка! Сколько тепла и нежности таят эти магические слова. Ведь ими называют самого дорогого, близкого, родного и единственного человека. Закройте глаза и вспомните свою маму.
А теперь ласково произнесите слово «мама». Почувствовали, как стало теплее?
В последнее воскресенье ноября отмечается праздник в честь матерей. День матери – это международный праздник, посвященный всем мамам мира. Цель этого прекрасного праздника – поддержать традиции бережного отношения к женщине, особо отметить значение в…
Видеоконцерт «Моя мама лучшая на свете»День матери – один из самых трогательных праздников. Каждый человек несет в душе неповторимый, родной образ своей мамы, которая всегда пожалеет, приласкает, назовет самыми теплыми и ласковыми словами и будет любить, несмотря ни на что. Мама! Мамочка…
Самым родным мы спасибо говоримТеплые слова и пожелания подарили каждой маме воспитанники детского сада №153 города Тюмени, педагоги присоединяются к поздравлениям и желают оставаться красивыми, молодыми, нежными.
Пусть всегда будет мама!День матери – это чудесный и нежный праздник, который напоминает и взрослым, и детям, что мама особенный человек в жизни каждого из нас, человек давший нам жизнь! Мама окружает вниманием, любовью, нежностью и добротой.
Мама опекает своих детей, ведя по длинному пути взросления, помогая выбрать верную дорогу в жизни.
Интервью о маме
Группа “Ручеёк”
МАОУ СОШ №16 им. В.П.Неймышева СП Детский сад г.Тобольск
Воспитатель: Голик Наталья Павловна
С днём матери!
Группа “Незабудка” МАДОУ детского сада № 87 города Тюмени
Игнатова Татьяна Александровна, воспитатель;
Нагорнова Анжелика Сергеевна, музыкальный руководитель;
Литвякова Светлана Александровна, воспитатель.
Сценка “Ёжик к мамочке спешит”
Группа “Подснежник”
МАДОУ Детский сад №118 города Тюмени
Воспитатель: Рядовых Оксана Вячеславовна
“Песенка о маме”
youtube.com/embed/_a6YnLbT4kM”/>
Группа “Пчелка”
МАДОУ “Детский сад № 40-ЦРР” г. Тобольска
Воспитатель: Валиева Нурия Мухамедовна;
музыкальный руководитель: Гудинова Марина Николаевна
“Мама – первое слово в нашей судьбе”
Группа “Незабудки”
СП МАОУ Новотарманской СОШ Тюменский район
Воспитатель: Горбунова Светлана Александровна
“Моя мама самая, самая…”
МАДОУ д/с №118 города Тюмени
Воспитатель: Гусельникова Лариса Станиславовна
Поздравление мамочкам
Воспитанники подготовительной группы “Смешарики”
МАДОУ “СОШ № 14” город Тобольск
Воспитатель: Макарова Наталия Карловна
Мамочке любимой посвящаю
youtube.com/embed/tJdOiTvtUZc”/>
Группа “Зайчата”
МАУ Бердюжского района ДО д/с “Малышок”
Воспитатель: Сорокина Наталья Леонидовна
София Симак
НОД по познавательному развитию в средней группе «Все начинается с мамы»
Конспект НОД по познанию в средней группе
«ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С МАМЫ » .
Задачи :
Продолжать учить детей проявлять заботу и добрые чувства к самому близкому человеку – маме. Учить детей оценить хорошие и плохие поступки. Формировать теплые взаимоотношения между родными людьми. Воспитывать чувство глубокой привязанности к маме.
Предварительная работа :
Чтение стихов о маме, рассматривание маминых фотографий, иллюстраций, беседа о маме.
Материал :
Фланелеграф, силуэт солнышка с лучиками, фотографии мам, игрушка-колобок, бумажные «сердечки» .
В. – Ребята, сегодня мы с вами поговорим о самом близком человеке для всех нас. Отгадайте о ком я говорю :
Все она может,
И родным поможет.
Деток своих любит,
Лаской приголубит!
В. – Кто это?
Д. – Мама, мамочка.
В. – Правильно! Это мама – самый близкий для нас человек. Давайте поиграем в игру «Ма-мо-чка!» . Я буду задавать вопрос, а вы хором отвечайте : «Ма-мо-чка!» . Только дружно и громко.
Кто пришел ко мне с утра?
– Кто сказал : «Вставать пора?»
Кашу кто успел сварить?
Чаю в чашку кто налил?
Кто косички мне заплел?
Целый дом один подмел?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?
Д. – Мамочка!
В. – Молодцы! Мама – это самое лучшее слово на свете. Мама учит нас быть добрыми, дает советы, заботится и оберегает нас. Ребята, давайте сейчас подумаем и скажем самые приятные и добрые слова для наших мам (воспитатель на фланелеграф выставляет круг – солнышко) .
Представьте, что солнышко – это ваша мама, вспомните какая она и скажите о своей маме добрые слова (дети по очереди приставляют лучики к солнышку и называют добрые слова) .
Д. – Нежная, милая, любимая, добрая, красивая, ласковая, симпатичная, чудесная, ненаглядная, приветливая, внимательная.
В. – Вот какое получилось доброе и лучистое солнышко. Ведь мама в семье – как солнышко ясное. Давайте все вспомним пословицы о маме, которые сочинил давным-давно наш русский народ.
Д. – Лучше нет дружка, чем родная матушка.
В. – Как вы понимаете эти слова?
Д. – Друг хороший, но мама лучше всех.
В. – А какие еще вы знаете пословицы?
Д. – При солнышке тепло, при матушке добро.
В родной семье и каша гуще.
Сердце матери лучше солнышка греет.
В. – Молодцы! Много вы пословиц знаете о маме. Сейчас нам расскажет Настя стихотворение о маме (ребенок читает стихотворение) . Ребята, а кто скажет, что умеют делать мамины добрые руки?
Д.
– Моют посуду, стирают белье, готовят обед, заплетают косички.
В. – Вот как много дел у ваших мам! Расскажите, а как вы заботитесь о своей маме?
Д. – Помогаем прибираться.
В. – Дети, а чем можно порадовать маму?
Д. – Добрыми делами, хорошими поступками.
В. – Правильно ребята! А теперь встаньте в круг, посмотрите вот какой у меня замечательный колобок. Наш колобок будет собирать добрые дела, которые вы выполняете дома.
(звучит музыка, колобок передают по кругу, музыка кончается, у кого в руках оказался колобок называет свои добрые дела)
Вот колобок – румяный бок,
Из рук в руки побежит,
За добрыми делами
Для мам наших поспешит!
В. – Вот как много добрых дел собрал наш колобок. А сейчас я посмотрю, какие вы делаете хорошие поступки для своих мам.
Инсценировка стихотворения «Мама пришла с работы» .
В. – А как бы вы поступили?
Д. – До прихода мамы я бы успел убрать все игрушки.
Инсценировка рассказа-ситуации.
Было у матери три дочки. Однажды поехала мать на базар. Вернулась домой поздно вечером. Когда мама вошла в дом, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по маме.
Мне тяжело было без тебя, как рыбке без воды, – сказала первая дочь.
Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, – проговорила вторая.
А третья дочка ничего не сказала. Она взяла у мамы сумки , помогла снять ботинки и усадила ее на диван.
В. – Как вы думаете, кто из девочек проявил заботу о маме и почему?
Д. – Третья девочка, потому что она ничего не сказала, а помогла маме.
Физкультминутка «Мамины помощники» .
В. – Ребята, а как еще можно поблагодарить наших мам за заботу?
Д. – Спеть песенку, рассказать стихотворение. Хорошо себя вести, быть послушным, сделать подарок.
В. – Правильно! Давайте все вместе подумаем какой подарок можно сделать маме?
Д. – Подарить цветы, нарисовать картинку.
В. – Ребята, что бы вы хотели пожелать своей маме хорошего?
(перед детьми вывешиваются фотографии мам, дети дарят «сердечки» своим мамам с пожеланиями)
Не забудьте такие же слова сказать своей маме, когда она за вами придет.
Песня о маме.
В. – Чтоб мир всегда был в доме
И радость посещала,
Чтоб мамина забота
Наш дом не покидала.
Конспект занятия ко Дню матери в средней группе
« Моя мама – лучше всех»
Цель: Развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к родителям.
1.Формировать представления детей о труде и профессиях своих мам.
2. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями.
3. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.
Предварительная работа: Изготовление открыток для мамы.
Ход занятия:
I. Организация занятия:
Воспитатель: Дети, послушайте народную мудрость:
«Мама как солнышко: и пожалеет и обогреет, и путь укажет» Как вы думаете, как понимать и растолковать эту народную мудрость? (Ответы детей). Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
– Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я – Любовь Васильевна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовёт мама? (Дашенька, Златушка…).
– Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших, пригожих, я приглашаю поговорить:
2. Беседа о семье (Сидя за столами)
– Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада? Правильно, домой. А почему? Да, вас ждет ваша семья!
– Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. А кто живет в ваших семьях?
– Скажите самые хорошие слова про маму, какая она (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая…)?
– А что мама умеет делать? (шить, готовить, стирать, мыть…)
– А папа какой? (сильный, смелый, трудолюбивый…)
– А папа что умеет делать? (мастерить, пилить, копать, пылесосить…)
II.
Беседа по теме занятия :
Как зовут твою маму?
Кем она работает?
Чем ты похож на свою маму?
Как ты помогаешь ей дома?
Часто ли ты расстраиваешь маму и какими поступками?
Чему радуется твоя мама?
Мы любим маму за её дела, заботу о детях, за её любовь к нам. Когда мама нас поучает, наставляет, чтобы мы поступали правильно, мы не должны обижаться на неё за это, потому что она желает нам добра.
Обсуждение с детьми жизненных ситуаций .
Мама возвратилась с работы очень уставшая – твои действия.
Ты напроказничал в детском саду и был виновником ситуации – как мама отреагирует на это.
К вам придут гости с детьми, мама готовит угощения – твои действия.
III. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»:
Дети, опираясь на картинки с изображением предметов, называют женские профессии:
продавец
парикмахер
воспитатель
няня в детском саду
программист и т.
д.
IV. Физ. минутка:
Дружно помогаем мама,
Мы бельё полощем сами.
Раз, два, три, четыре –
Потянулись, наклонились.
Хорошо мы потрудились.
3. Рассказ по картинкам
Воспитатель показывает детям картинки, на которых изображены сцены из жизни (больной ребенок лежит, мама дает ему лекарство и т.д.)
– Давайте составим рассказ по картинкам. Расскажите, что вы видите на картинке, кто изображен, во что одеты? Что делают? А как вы думаете, а что они могут говорить друг другу? Оживите картинку!
– Итак, что же такое семья? (ответы детей)
Вывод: семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.
4. Валеологическая пауза «Большая семья» (В кругу)
В доме жила большая семья, всех назову вам, детишки, я:
Мама-красавица в доме жила, своей добротой и умом слыла.
Папа-силач, спортсмен-удалец, опора семьи – настоящий отец!
Бабушка с ними – старушка – жила, целыми днями вязать могла!.
Дедушка старенький в доме том жил, летом на даче рыбку удил.
Ну а еще был в семействе сынишка – бойкий и шустрый такой шалунишка.
Утром и днем, даже вечером мальчик прыгал, как будто резиновый мячик.
Бегал сынок, по лужам скакал, а вечерами пейзаж рисовал:
Солнце, и тучка, и дождик идет… Но и малыш иногда устает.
В семье той большой не умели скучать – вечером пили с вареньем чай.
Вкусный чаек, объеденье – варенье… Пора и заканчивать стихотворенье!
Только одно лишь добавлю я – Дружная очень это семья!
5. Игра на развитие творческого воображения
– Вечером вся семья собирается дома – а это значит, что можно поиграть в веселую игру: Давайте подумаем, а чем же может оказаться мамина кастрюля? А папин башмак?
6. Беседа по пословицам (На стульчиках)
– Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц.
«При солнышке тепло, при матери – добро» (на договаривание)
«Нет милее дружка, чем родная матушка»
– А как вы понимаете смысл этих пословиц?
– А какие вы знаете пословицы о семье?
Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?»
(пожелания детей своей семье)
7.
Изготовление цветка из проволоки (За столами)
– А теперь давайте сотворим волшебство, пусть ваши желания поселятся в лепестках вот этого чудесного цветка, который мы сейчас изготовим (изготовление цветка из гофрированной бумаги и проволоки).
– Я хочу вам пожелать, чтоб этот цветок принес частичку тепла и света с нашего занятия в вашу семью. Спасибо вам за помощь, до свидания!
Конспект НОД: Познание (формирование целостной картины мира) в средней группе
Досуг ко Дню матери в средней группе детского сада
Тема: « Моя мама – лучше всех»
Цель: «Формировать у детей представление о празднике, вызывать желание участвовать в праздниках, проявлять инициативу в совместной деятельности с родителями, создавать положительный эмоциональный настрой.
Цель: Развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к родителям.
Программное содержание:
1.Формировать представления детей о труде и профессиях своих мам.
2. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями.
3. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.
Предварительная работа: Изготовление цветов для мам, рисование рисунков.
Ход занятия:
I. Организация занятия:
Дети, послушайте народную мудрость:
«Мама как солнышко: и пожалеет и обогреет, и путь укажет».
А сейчас я прочитаю вам стихотворение про маму:
Н. Саконская «Разговор о маме»
От чистого сердца, простыми словами
Давайте друзья, потолкуем о маме.
Мы любим её, как хорошего друга,
За то, что у нас с нею всё сообща,
За то, что когда нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть у родного плеча.
Мы любим её и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза.
Но стоит с повинной прийти головою
Исчезнут морщинки, умчится гроза.
За то, что всегда без утайки и прямо
Мы можем доверить ей сердце своё.
И просто за то, что она – наша мама
Мы крепко и нежно любим её!
II.
Беседа по теме занятия:
Как зовут твою маму?
Кем она работает?
Чем ты похож на свою маму?
Как ты помогаешь ей дома?
Часто ли ты расстраиваешь маму и какими поступками?
Чему радуется твоя мама?
Мы любим маму за её дела, заботу о детях, за её любовь к нам. Когда мама нас поучает, наставляет, чтобы мы поступали правильно, мы не должны обижаться на неё за это, потому что она желает нам добра.
Обсуждение с детьми жизненных ситуаций.
Мама возвратилась с работы очень уставшая – твои действия.
Ты напроказничал в детском саду и был виновником ситуации – как мама отреагирует на это.
К вам придут гости с детьми, мама готовит угощения – твои действия.
III. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»:
Дети, опираясь на картинки с изображением предметов, называют женские профессии:
продавец
парикмахер
воспитатель
няня в детском саду
программист и т. д.
IV. Физ. минутка:
Дружно помогаем мама,
Мы бельё полощем сами.
Раз, два, три, четыре –
Потянулись, наклонились.
Хорошо мы потрудились.
V. Пальчиковая гимнастика:
Как у нас семья большая (хлопок)
Да и дружная такая (хлопок)
Этот пальчик – дедушка (загибать пальцы руки поочерёдно)
Этот пальчик – бабушка
Этот пальчик – папочка
Этот пальчик – я
А этот пальчик – мамочка милая моя.
VI. Словесная игра «Подбери словечко»:
На плоскостное изображение вазы дети прикрепляют свои цветы и называют слово характеризующее маму:
Мама – самая умная и т. д.
VII. Стихи детей о маме
VIII. Итог: О ком мы сегодня с вами говорили? Как вы должны относиться к своим мамам?
(В конце занятия дети показывают своим мамам заранее нарисованные для них рисунки)
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе
Тема: «Мамочки любимые, мамы дорогие, малышам родные!»
Мама это самое дорогое и любимое, что есть на свете!
МАМА (хором)И теплом свои согреет,
Любит больше чем себя?
Это …. МАМОЧКА моя (хором)
Книжки вечером читает
И всегда все понимает,
Даже если я упряма,
Знаю, любит меня …. МАМА (хором)
Я шагаю по дорожке,
Но устали мои ножки
Перепрыгнуть через яму
Кто поможет? Знаю – … МАМА (хором)
Молодцы!
– Ребята, а вы всегда бываете добрыми, ласковыми, послушными детьми?
(Ответы детей).
– Вы помогаете своим мамам?
(Ответы детей).
Как вы помогаете своей маме?
(Ответы детей).
– А давайте нашим гостям покажем, как мы это все умеем делать!
Динамическая пауза
(Выполнение движений по тексту стихотворения).
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
– Ребята, а вы на кухне маме помогаете? Я думаю, вы отличные повара! Бутерброды умеете готовить?
Сейчас мы с вами поиграем в очень интересную игру, а заодно и посмотрим, как вы умеете помогать маме.
Игра «Приготовь бутерброд»
– Давайте пройдём на нашу кухню и превратимся в маленьких поварят. Одевайте фартуки, колпачки. А теперь скажите мне, что должен сделать человек, перед тем, как готовить еду? (Ответы детей: мыть руки) Посмотрите, на столе стоит поднос с продуктами, выберите из них те, которые пригодятся для приготовления бутербродов. На эти красивые тарелочки выкладывайте свои бутерброды.
– Назовите продукты, из которых вы приготовили свои бутерброды. А какие ещё продукты остались на подносе? (Фрукты). Что можно приготовить из фруктов? (Сварить варенье, компот…)
– Отлично, давайте сварим компот.
Пальчиковая гимнастика
Будем мы варить компот
Фруктов нужно много. Вот. Раскрыть пальчики обеих рук веером
Будем яблоки крошить, имитация движения – «нож режет» левой рукой
Груши будем мы рубить, имитация движения – «нож рубит» правой рукой
Отожмем лимонный сок, сжать пальчики в крепкий кулачок
Сок положим, сахарок. Загибать пальцы по одному, начиная с большого
Варим, варим мы компот
Угостим честной народ.
– Да ребята вы настоящие помощники, теперь мы все это увидели. Приготовили бутерброды, сварили компот. А вы знаете, почему сегодня мы с вами разговариваем о маме и помогаем нашим мамам? Потому что сегодня мы отмечаем праздник «День Матери».
Часть II. Беседа
У каждого на свете есть мама. Когда мама рядом, становится светлее и теплее, и ничего на свете не боишься, потому что это самый надежный человек, самый любимый. Расскажите, за что вы любите свою маму? (ответы детей)
Ребята, а случалось ли так, что мамины глаза становились грустными, когда она видела, брошенные вами в беспорядке вещи, игрушки, испачканную одежду? Каким становилось ее лицо? Давайте покажем. А когда вы обнимаете маму, предлагаете ей свою помощь, дарите ей подарок, сделанный своими руками, каким становится мамино лицо? Покажите. Маме будет очень приятно видеть, когда вы сами наведете порядок в своем уголке, поможете помыть посуду, накрыть ужин на стол. Ведь у мамы много дел по дому, что мама делает по дому? (ответы детей)
И обязательно нужно поздравлять своих мам и подарить ей сюрприз.
«Мы подарок маме покупать не станем
Приготовим сами своими руками».
– Посмотрите, какой замечательный подарок я сделала своей мамочке (показ образца). Я предлагаю сделать оттиск нашей руки на заготовке из соленого теста. Подарим мамам свои ладошки. Давайте представим, что на нашей ладошке мы собрали всю нежность, всю теплоту, всю любовь к нашей маме. Представили? Теперь аккуратно кладем ладонь на тесто, и чуть надавливаем.
Вот, подарок почти готов, осталось засушить и покрыть лаком.
– Молодцы, ребята, вы отлично справились со своей работой! А сейчас давайте пригласим наших гостей к столу и угостимся нашими бутербродами. Гости пробуют бутерброды, хвалят ребятишек-поварят.
Цель : Формировать представления детей о своих мамах.
Задачи:
Воспитывать действенное чувство любви к самому близкому и дорогому
человеку – маме.
Воспитывать желание оказывать посильную помощь своим мамам.
Заботиться, доставлять радость своими поступками, действиями.
Продолжать развивать способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьёт, стирает, гладит, готовит обед и т. д.
Воспитывать привязанность к семье.
:
Познание.
Интеграция:
Социализация,
Коммуникация.
Художественное творчество,
Предварительная работа :
Чтение рассказов о маме и рассматривание иллюстраций, беседы по теме: «Наши мамы», знакомство с пословицами, поговорками, стихами и рассказами.
Оборудование :
Картины, фотографии, рисунки с изображением мамы (с детьми или в других ситуациях).
Индивидуальная работа:
Вика – упражнять в подборе прилагательных.
Артём – учить внимательно слушать ответы товарищей.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение –
детский сад № 6 г.
Балаково Саратовская область
Конспект
организованной деятельности
детей средней группы
воспитатели МБДОУ – д/с №6
январь 2012год
Тема: «Наши мамы».
Цель : Формировать представления детей о своих мамах.
Задачи:
Воспитывать действенное чувство любви к самому близкому и дорогому
Человеку – маме.
Воспитывать желание оказывать посильную помощь своим мамам.
Заботиться, доставлять радость своими поступками, действиями.
Продолжать развивать способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьёт, стирает, гладит, готовит обед и т. д.
Воспитывать привязанность к семье.
Приоритетная образовательная область :
Познание.
Интеграция:
Социализация,
Коммуникация.
Музыка.
Художественное творчество,
Предварительная работа :
Чтение рассказов о маме и рассматривание иллюстраций, беседы по теме: «Наши мамы», знакомство с пословицами, поговорками, стихами и рассказами.
Оборудование :
Картины, фотографии, рисунки с изображением мамы (с детьми или в других ситуациях).
Индивидуальная работа:
Вика – упражнять в подборе прилагательных.
Артём – учить внимательно слушать ответы товарищей.
Организованная деятельность детей.
Дети заходят в группу с воспитателем, встают в круг.
Психологический настрой:
Дети хором вместе с воспитателем говорят:
Кто в дружбу верит горячо, (Руки в замок )
Кто рядом чувствует плечо, (Руки на плечи друг другу )
Тот никогда не упадет, (Грозят пальцем )
В любой беде не пропадет.(Все взялись за руки )
Воспитатель:
А, сейчас пройдите к своим стульчикам, садитесь.
Воспитатель:
Я предлагаю вам послушать отрывок из рассказа:
На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищёт свою маму. Народ спаривает у неё:
Какая твоя мама?
А, девочка сквозь слёзы говорит: а разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех.
Воспитатель:
После чтения рассказа, просит детей сказать, так ли они думают о своей маме, что ещё могут сообщить о своих мамах.
Дети:
Она веселая, добрая, она все может делать.
Мама заботится о нас – купает, кормит.
Воспитатель:
Дети посмотрите иллюстрации картин с изображением мам, и расскажите по картине.
Воспитатель:
Ребята порадуйте ваших мам: вечером, когда будете ложиться спать, подойдите каждый к своей маме, поцелуйте её и скажите: «Спокойной ночи, мамочка!».
Ей будет очень приятно.
А что нужно сказать утром?
Правильно: «Доброе утро, мамочка!»
Воспитатель:
Давайте мы с вами немного отдохнём и выполним физминутку.
Физминутка : «Дружно маме помогаем»
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
И полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
(Подражательные движения по тексту.)
Воспитатель:
А сейчас мы с вами побеседуем о ваших мамах. Проводится беседа о маме.
– Как зовут твою маму?
– Кем она работает?
– Чем ты похож на свою маму?
– Как ты дома ей помогаешь?
– Часто ли ты ее расстраиваешь и какими действиями, поступками?
Воспитатель:
Давайте мы с вами сейчас обсудим жизненные ситуации, как бы вы поступили в той или иной ситуации.
1) Ты нечаянно разбил вазу. Как мама отреагирует на это? Что предпримешь ты?
2) Мама возвратилась с работы, сразу начала готовить ужин. Что будешь делать ты?
3) Мама огорчена: неприятности на работе или какие – то неудачи. Как ты поступишь?
А сейчас мы с вами проведём конкурс стихотворений о маме.
Дети читают стихотворения.
Воспитатель:
А я знаю, что вы все любите своих мамочек. Сейчас каждому я дам фотографию вашей мамы, и вы украсите рамочку разноцветными узорами.
Дети берут фотографии и садятся за столы.
Воспитатель:
Перед работой разомнем наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика
Если это пальчик Я, (Показать указательный палец )
Значит здесь мои друзья. (Раскрыть ладошки )
Самый добрый, (Загнуть мизинец )
Самый смелый, (Загнуть безымянный )
Самый сильный (Загнуть средний палец )
И большой. (Показать большой палец )
Друг за друга мы горой. (Ладошки сложить «в замок» )
Воспитатель:
Сначала выложите узор на белой рамочке, затем аккуратно снимите пленку, начиная от края наклейки, приклейте к рамке и разгладьте пальчиками.
Звучит музыка, дети выполняют задание.
Воспитатель:
Ребята, какие красивые рамочки у вас получились. Молодцы! А вечером каждый подарит фотографию своей мамочке.
Итог занятии.
О чём мы с вами сегодня беседовали? Какие наши мамы? Что вам больше всего понравилось на нашем занятии.
Поделись названиями из этого разнообразного списка, чтобы отметить всех мам, а также мачех, бабушек, братьев и сестер, отцов и приемных семей, которые тоже заботятся о детях! Мы будем рады услышать о ваших любимых книгах ко Дню матери для детей, поэтому, пожалуйста, поделитесь в комментариях!
Напоминаем, что WeAreTeachers может собирать долю продаж по ссылкам на этой странице.
Мы рекомендуем только то, что нравится нашей команде!
Милая и простая, эта классическая сказка о том, как птенец ищет свое, всегда вызывает трогательное чтение вслух.
Это стихотворение предлагает читателям задуматься обо всех особенностях их самых дорогих опекунов. Это идеальное введение в создание открыток ко Дню матери.
Мы любим книги, рассказывающие о повседневных аспектах жизни мусульманских детей. В этой истории описывается восхитительная игра одной девочки в переодевание платков матери.
Почему-то никогда не видя лица матери Дэвида, она становится еще милее.Она напоминает нам, что любовь превосходит плохое поведение — даже ковыряние в носу, разбивание вазы, без штанов.
Думаете ли вы о каких-то украшениях, косметике или конфетах, когда вспоминаете свою бабушку? Эта модная бабушка носит в сумочке все самое необходимое, а также особый подарок для внучки.
Это история для всех, кто мечтает о другой матери — возможно, такой, которая меньше ворчит и больше говорит «да», — только для того, чтобы напомнить, что нет такой мамы, которая была бы у тебя.
Когда маленький мальчик просит свою мать рассказать ему, как он попал в их семью, она рассказывает красивую сказку на ночь, кульминацией которой является история его международного усыновления.
Этот предмет с книжной полки — прекрасная возможность поговорить о семейных узах и о том, что любовь приемных семей особенная.
Детям понравится представлять, что было бы, если бы они отвечали за своих мам! От упаковки припасов для прогулки до терпеливого ожидания в длинных очередях — нетрудно понять, где дети в этой истории научились всем своим трюкам.
Когда учитель Стеллы объявляет, что в ее классе будет празднование Дня матери, она задается вопросом, кого пригласить.
У нее два замечательных папы, но нет мамы. После долгих размышлений она приходит к идеальному решению.
У мамы новый ребенок, и Элизабет должна присматривать за своим младшим братом. Эта история прославляет сладость (но также и сложную реальность) старших братьев и сестер, заботящихся о младших.
Для каждого ребенка, который задается вопросом, как мама просто «знала», чем он или она занимается, — эта забавная сказка намекает на материнские сверхспособности.
Молодым ученикам понравится эта история о девочке, которой мачеха помогает ей преодолеть страх темноты. Старшие школьники могут сравнить его темы со сказочными изображениями «злых мачех».
Когда Оливия подслушивает, как мать по телефону жалуется на ее поведение, она беспокоится, что ее отошлют.Вместо этого ее мать планирует особую прогулку, полную фирменного юмора и обаяния.
Антонио любит напарницу своей мамы, Лесли, но не знает, как справиться с поддразниваниями сверстников по поводу ее внешности.
Мудрый совет матери и сюрприз Лесли помогают ему следовать своему сердцу.
У Эви и бабушки есть особая традиция воскресным вечером устраивать воображаемые шоппинги по объявлениям в газетах. Бабушка заботится об Эви во время командировки ее матери, что является реальностью для многих детей.
Как и многие мамы, одна из этой истории усердно работает, чтобы обеспечить свою семью. Любовь нескольких поколений между женщинами в этой семье стоит пересматривать каждый год.
Когда София находит в сумочке карточку резидента-инопланетянина своей матери, она задается вопросом, есть ли у ее матери чешуйчатый зеленый секрет. Все объясняется, когда мама сообщает, что наконец-то становится гражданкой США.
Маленькая девочка мечтает, чтобы сад ее матери был наполнен красивыми цветами, как и все соседи.Ее мировоззрение меняется, когда ее мать использует их «уродливые» продукты в своих вкусных блюдах традиционной китайской кухни.
Дом Марми и Мимы полон детей, хаоса и любви. Патрисия Полакко предлагает читателям подумать о том, что составляет семью.
Чердак бабушки может быть идеальным местом, чтобы узнать больше о своей матери в молодости. Эти стихи вызовут у детей интерес к рассказам их собственных матерей.
Две бабушки Нанами живут в разных мирах, но они встречаются во время специального визита из-за традиционной японской практики сбора морских водорослей.
Почтите волшебство мам повсюду рассказом о том, кто на самом деле волшебен. Однако мама Эллы все еще совершенствует свои волшебные заклинания, что приводит к некоторым неудачам в этой забавной новой игре.
Макс и его мать отправились на вечеринку по случаю 100-летнего юбилея -й -й прапрабабушки Победы. Это обнадеживающее изображение опыта ребенка, разделяющего время между разведенными родителями.
Ни один список Дня матери не был бы полным без этого старого фаворита.
Любой ребенок, который когда-либо хотел стать взрослым, но при этом цеплялся за внимание мамы, будет относиться к Рамоне.
Двенадцатилетняя Кэролайн должна смириться с исчезновением матери. Хулиганы, дух, которого никто не может видеть, и романтические чувства к ее новой подруге Калинде усложняют ситуацию.
Этот трогательный роман рассказывает о трех биологических братьях и сестрах, усыновленных разными семьями, которые ищут свою биологическую мать.Предупреждение: держите поблизости коробку с салфетками.
Какие ваши любимые детские книги ко Дню матери? Приходите и поделитесь информацией в нашей группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.
Плюс восемь замечательных поделок ко Дню матери.
ГрамматиадъективыДозитены для описания чувств / настроений / тонадъектов для описания личности и характеристики / т.
Д. И или -ингадерных инъекций: посрекомендуемые / недвижимые прилагательные Предположительности: несравненные прилагательные Предполагающие асфабрики: Возможности Предпочтения: порядок прилагательных препаратовДоборов. местоНаречия времениНаречия: УсилителиНаречия: Порядок наречийАпостроф SСтатьиАртикулы: определенный артикль (the)Артикли: неопределенный артикль (a/an)Артикли: нулевой артикльВспомогательные глаголыСдвиг назад во времени (т.г. WILL/WOULD)BE (вспомогательный глагол)BE + структуры инфинитива (например, он должен был стать знаменитым)BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULDПричинные придаточные предложения (например, хотя, в то время как)Придаточные предложения (например, для того, чтобы , так что, чтобы)Причины причины (например, потому что, из-за, из-за, как, так как)Приговоры результата (например, так)Расщепленные предложения (например, Мы ищем Джоуи)Команды (императивы)Сравнение ( сравнительная и превосходная степень)Сравнение: Сравнительные прилагательные и структурыСравнение: Превосходная степень прилагательных и структурыСравнения: AS или THANУсловное 0 (ноль)Условное 1 (первое условное)Условное 2 (второе условное) – быУсловное 3 (третье условное)Условное Условное Условное – Я желаю / Если только Условное – Смешанные условные предложенияУсловные предложения: условные фразы (например,г.
если, при условии, что, пока) Союзы (они же связки, напр. и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные Сокращения (сокращенные формы, напр. которые могут стоять перед существительными) Дискурсивные маркерыDO или DOESЭллипсис (пропуск слов)ВосклицанияFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLEФигуры речи, метафоры, метонимыФормальный и неформальный английский язык (вежливость или разговорная речь) Будущее продолженное время: (будет V+ing) Будущее совершенное продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие словосочетания (напр.г. be about to,bound to, вероятнее всего, из-за, установленный в + INF)Будущее простое время, выраженное с помощью WILLБудущее простое и будущее непрерывноеБудущие временаРодительный падеж S против OF (выражение владения)ГерундийГерундий и инфинитивыГерундий: Совершенное герундийГерундия: Прогрессивное герундийHAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHERHAVE GOT или HAS GOTHОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: голый инфинитивИнфинитив: перфектный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: разделенный инфинитивИнверсия (перевернутый порядок слов)Неправильные глаголыИменно в качестве подготовительного подлежащего (напр.
г. идет дождь, это мило с вашей стороны) Глаголы-связки (иначе связки, например, я студент) МОЖЕТ или МОГУТ Модальные МНОГО или МНОГИЕ ДОЛЖЕН или ДОЛЖЕН ДО (обязательство) ДОЛЖЕН или ДОЛЖЕН НЕТ Отрицания (отрицание, говоря Нет) Существительные Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет)Существительные: сложные существительныеСуществительные: собственные существительные (имена людей, городов, компаний)Числа: количественные числительныеЧисла: порядковые числительныеПротивоположности (антонимы)СЛИШКОМ НУЖНОоксюмороны (словосочетания со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы)ПричастияПричастия: причастие прошедшего времени (т.е.г. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, DOING) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный залог или активный залогПрошедшее непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное простое времяПрошедшее совершенное простое против длительное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и длительное времяПрошедшее время: USED TOPЛичные местоименияФонетика (произношение, МФА, фонетические символы)Фразовые глаголыСуществительные во множественном числе: неправильное множественное числоСуществительные во множественном числе: правильное множественное число с окончанием SПрефиксы (т.
г. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. д. )ПредлогиПредлоги движенияПредлоги местаПредлоги времениПредлоги и наречия (например, до меня, видел его раньше.)Предлоги: двойные предлоги (например, из)Предлоги: предлоги причастия (например, в ожидании , относительно) Предлоги: фразовые предлоги (например, с помощью)Настоящее продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное или прошедшее простое времяНастоящее совершенное простое времяНастоящее совершенное время: FOR или SINCEPНастоящее совершенное времяНастоящее простое времяНастоящее простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числеНастоящее простое против продолженного (прогрессивного) времениМестоимения: EACH OTHER, ONE ANOTHER (взаимные местоимения) Местоимения: ONE/ONES (e.г. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, сам, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. Местоимения: ЭТО, ТО, ЭТИ, ТЕ ( указательные) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целомПунктуация: запятыеПунктуация: исправление незаконченных предложенийКвантификаторы (например, некоторые, многие, много, любой, несколько, мало)Вопросительные тегиВопросительные словаВопросы (вопросительные)Вопросы и краткие ответыВопросы: Объективные вопросыВопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о предмете и объектеВопросы: вопросы WH (открытые вопросы)Вопросы: да или нет вопросыОтносительные предложенияОтносительные предложения: ОпределяющиеОтносительные предложения: НеопределяющиеОтносительные предложения: Относительные наречияОтносительные предложения: ЧТО или КАКОЙИсходная речь (косвенная речь)Исходная речь: сообщаемые вопросы ( косвенные вопросы) Изучаемая речь: Глаголы-отчеты ДОЛЖНЫ, СЛЕДУЕТ ТАК – НИ / НИ (в значении «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЙ или ЛЮБОЙ Подлежащее d глагол соглашениеСослагательное наклонениеПридаточное (зависимое) предложениеСуффиксы (напр.
г. S, ED, ING, N’T) There is / there are / there was / there were / there will be и т. д. Слишком и достаточно Глагольные формыГлагольная фразаГлагольные временаГлаголы: Глаголы действияГлаголы: Динамические глаголыГлаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния)Глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов: транзитивные или непереходные глаголы (слова, которые могут или не могут стоять с объектами) слово классов формирования слова. Заказать
VocabularyAccccidentsActictictionSArcebalitising / MarketIngeAcciDEnsAlauTAutmerican / Brillish InvaNeaNimalstautaustraAauutumnbeaYBEATYSDAUNDATHAUTAUTAUTAUTAUTIONSUTYSOUTYSOUTDAYSONDSORESESELASCOLSOLITES (звезды, известные люди) игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеРаспорядок дняСвиданияДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальный спортБасниЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерЗвонкиПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаВремена годаФормыПокупкиСмартфоны, планшеты и гаджетыОбщение, светские беседыКосмосСпортВеснаСанкт-ПетербургДень Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологияРассказывание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США)День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, которые легко спутать
, дисциплина, авторитет учителя)классные плакатыресурсы CLT (Communicative Language Teaching) темы для разговоров и диалогиКритическое мышление межкультурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация)кроссвордыразработка учебной программы, разработка грамматической программыДебаты (аргументация)Занятия по прямому методу исправление ошибок и методы формирования подмостков, советы о том, как исправить ошибки учащихсякарточкиразвлечения и игрыигрыобщие советы по обучению, идеи и методы выставления оценок и тестирования (оценки)g упражнения по грамматике, домашние задания (назначение, проверка, выставление оценок и т.
д.).) как задавать правильные вопросы, как давать инструкции, как управлять студенческими проектами, как развивать творческие способности и воображение учащихся, как развивать самостоятельность учащихся, как способствовать сотрудничеству учащихся, совместному обучению, как выжить на родительских собраниях, как учить «отключено» (без технологий), как учить давать презентациипоказать научить грамматикекак научить большие классыкак научить аудированиюкак научить людей разного возраста и разного уровня способностейкак научить вежливости (этикету)как научить чтениюкак научить разговорной речикак научить правописанию и алфавитукак научить учащихся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении , э.г. дислексиякак учить словарному запасу (лексика, морфология)как учить с картинкамикак учить с рассказами (сторителлинг)как учить с интернетомледоколыИКТ (использование технологий на уроках)улучшение словарных навыков учащихся (использование словаря)упражнения с информационным пробеломкинестетика, ТПР ( общий физический ответ) мнемоника, методы памятимотивация учащихсяиндивидуальные занятияупражнения по описанию картиноксловари с картинкамирассказы с картинкамиподготовка к урокамупражнения на произношение (фоника)упражнения на понимание прочитанногоролевые игры, театральные постановки и импровизационные упражненияУпражнения на преобразование предложений и перефразирование стилей обучения учащихсяTBL (обучение, основанное на задачах) занятияМатериалы для развития учителяразвитие учителя, самооценка, наблюдение в классетестыуправление временем и таймингисоветы для учителей по экономии временисоветы для начинающих учителейупражнения по переводуучебники по созданию рабочих листовиспользование языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт)видео O & Movie Activitywarmers & Coolersвеб-инструменты для учителей поиск словшаблоны и макеты рабочих листовписьменные и творческие письменные задания
УровеньПродвинутый (C1)Начинающий (pre-A1)Элементарный (A1)Промежуточный (B1)Предварительный средний (A2)Профессиональный (C2)Выше среднего (B2)
Тип учащегосявзрослыйбизнес/профессиональныйначальная школасредняя школадетский садучащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.
г. дислексия
SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting
Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE)Cambridge: First (FCE)Cambridge: Key (KET)Cambridge: Preliminary (PET)Cambridge: Proficiency (CPE)Cambridge: Young Learners (YLE)CaMLA: ECCECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA EPTCAMLA: Melabcamla: MetCamla: yleteeclielts (общее) IELTS академитПа академитP (общее) PTE Academicep Slateptefltoeiczd
DikenteLTAMELTOEICZD
DialectAmerican English English English English (Великобритания English) Canadian English English english Zealand English English English English Armizan English English на английском как извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английском как назначать встречи на английском как запрашивать информацию и наводить справки на английском как просить что-то, делать просьбы на английском как не говорить что-то на английском как быть церемонным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак прояснить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защититься от критики по-английскикак опровергнуть или признать что-то на английскомкак описывать вещи или людей на английскомкак делать выводы на английскомкак подчеркивать важные вещи на английскомкак поощрять или отговаривать людей на английскомкак оценивать людей или прогресс на английскомкак объяснять вещи на английскомкак выразить согласие/несогласие на английскомкак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить заинтересованность в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронология по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить догадки по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак отдавать команды по-английскикак давать согласие по-английски Как высказывать свое мнение на английском языке, как давать разрешение, разрешение на английском языке, как произносить тосты на английском языке, как произносить предупреждения на английском языке, как приветствовать людей на английском языке, как торговаться и торговаться на английском языке, как сообщать кому-то новости на английском языке, как давать людям инструкции на английском языке, как интерпретировать то, что было сказано по-английскикак интер разочаровывать людей на английскомкак представить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддержать разговор на английскомкак жаловаться на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак гадать о чем-либо на английском языкекак делать прогнозы на английском языкекак давать обещания на английском языкекак делать предложения на английском языкекак делать, принимать и отказываться от предложений на английском языкекак сделать заказ или забронировать номер на английском языкекак убеждать, убеждать людей на английском языкекак хвалить людей и выражать признательность на Как убедить кого-то в чем-то на английском, как отказать и возразить чему-то на английском, как напомнить людям о чем-то на английском, как перефразировать, перефразировать сказанное на английском, как вежливо сказать НЕТ на английском, как сказать спасибо, выразить благодарность на английском, как кого-то отругать на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог на как рассказать историю на английском как сообщить плохие новости на английском как приветствовать людей на английском языке
Solutionyesno
Мы рассказали, почему кампании сработали и чему могут научиться другие бренды.Американский потребительский гигант Procter & Gamble провел сердечную кампанию ко Дню матери с лозунгом «Самая тяжелая работа в мире — лучшая работа в мире». Спасибо, мам”. Кампания проводилась во время летних Олимпийских игр 2012 года и показывала, как разные матери со всего мира воспитывают своих детей в спортсменов. Это продемонстрировало, что P&G являются «гордыми спонсорами мам».
vimeo.com/video/127310294″ allow=”autoplay; fullscreen”/> В этой уморительной рекламной кампании от Samsung невидимые взрослые пролистывают типичные сообщения от своих мам. Среди отличий были пустые тексты, извилистое сообщение об авокадо и несколько неудачных попыток использования сленга в социальных сетях.Слоган был прост: «В это воскресенье позвони ей».
В прошлом году Pandora выпустила короткую и милую рекламу, в которой мать меняет колесо перед тем, как прыгнуть обратно в машину со своей дочерью.
Послание было «моя сильная мама» и «отпразднуйте, кто она такая, в этот День матери». Кампания не стеснялась слов и просто подчеркивала мощь и силу женщин.
Эта умная реклама бумажных полотенец Brawny была показана глазами малыша.В нем было показано, как дети устраивают беспорядок и создают проблемы, прежде чем их мамы примчатся, чтобы спасти положение. Бренд снял кадры с реальными семьями, чтобы наладить связь со своей аудиторией.
Эта кампания посвящена всем мамам по всей Австралии — традиционным мамам, мачехам, матерям-одиночкам и многим другим.Компания продемонстрировала, что поддерживает разнообразие и понимает, что в День матери нужно отметить множество материнских фигур.
В ироничной кампании Kraft «Клянись, как мать» Мелисса Мор, автор книги «Святое дерьмо: краткая история ругани », весело выступила в роли эксперта по ругательствам, чтобы напомнить родителям, что они не обязательно быть идеальным.Это нормально иметь недостатки. Это нормально ругаться и кормить своих детей обедом из коробки (например, знаменитыми макаронами и сыром Kraft)
В День матери в 2016 году компания JetBlue решила дать матерям душевное спокойствие, если они путешествовали с ребенком рейсом из Джона Ф.
Кеннеди в Лонг-Бич. Если их ребенок плакал во время путешествия, то авиакомпания дарила окружающим пассажирам скидку на следующий рейс, чтобы они не были склонны жаловаться.
«День матери во дворце» был фальшивой кампанией Mr President для Body Shop в Великобритании. Используя двойную художницу Элисон Джексон и свиту актеров, кампания показала зрителям, как может выглядеть типичный День матери в Букингемском дворце.В очень смешном видео фальшивый принц Чарльз и Камилла готовят завтрак для королевы, а также купают корги и изо всех сил пытаются завернуть блокнот «сохраняй спокойствие и царствуй». Слоган был: «Относись к маме как к королеве в этот День матери».
The Body Shop поступила разумно, наняв Элисон Джексон, известную своими сатирическими фотографиями богатых и знаменитых.
Кампания позволила бренду задействовать существующую аудиторию Джексона и попасть в заголовки.Это также показало зрителям, что у The Body Shop есть чувство юмора в отношении того, как можно использовать их продукты.
За неделю до Дня матери компания Nivea в Нидерландах произвела 40 000 бутылочек для шелкового мусса в специальной упаковке, которую дети могли украсить и подарить своим матерям. Сообщение было «сделай свой личный подарок ко Дню матери».
Бриттани Дэниел , руководитель издательства
| Не пропустите наши ежемесячные обзоры контент-маркетинга. Подпишитесь на The Lead . |
Она мать и пьет вино.Технически, это все, что нужно, чтобы вступить в ряды «винных мам», и все же эта фраза стала обозначать гораздо больше, чем материнство и наслаждение вином.
Мать-винолюбка в одиночку — это тот, кто любит выпить, чтобы снять остроту родительских обязанностей, и кто готов подшутить над этим фактом. Но в массе своей мамы с вином стали олицетворять (для некоторых) неприятные тенденции в современном воспитании детей или даже комфортное самодовольство среднего класса. Итак, вы должны называть любую маму , которая любит пить вино, «винной мамой»? Оказывается, это сложный вопрос.Винная мама — это либо осажденная, но сочувствующая фигура, либо слегка зловещая — это зависит от того, кого вы спросите.
Мамы, которые любят вино, конечно, существовали до Интернета, но именно Интернет сделал винную маму звездой мемов. В середине 2010-х эта фраза стала популярной, поскольку мамы стали обычным делом шутить в Интернете о том, что они пьют вино, чтобы справиться со стрессами материнства: самоидентифицирующие себя винные мамы начали подшучивать над собой в вирусных видео, сообщениях в блогах и мемах. .«Самая дорогая часть рождения детей — это все вино, которое вы должны выпить», — гласит особенно вездесущий мем. «Вино для мам — то же, что клейкая лента для пап. Это все исправляет», — говорит другой. «Материнство — питается любовью, подпитывается кофе, поддерживается вином». Поисковый интерес Google к термину вино мама резко возрастает каждый май и декабрь в Соединенных Штатах в течение последних нескольких лет. Может быть, люди ищут кружки и футболки с надписью «винные мамы», чтобы подарить их на День матери и зимние праздники, или, может быть, когда матери и дети проводят время вместе во время этих праздников, одна или обе стороны интересуются винными мамами, и кто квалифицируется как один.
Юмор мамы-винца может быть катарсисом и даже воодушевлением для самих матерей. Лиза Джейкобсон, адъюнкт-профессор истории Калифорнийского университета в Санта-Барбаре, изучающая семьи, а также культуру еды и питья, сказала мне, что сразу поняла, почему юмор «винной мамы» находит отклик у матерей. Это «позволяет женщинам принять свою идентичность как матерей, а также отказаться от того, чтобы их определяла исключительно эта роль», — сказала она. Она сказала мне, что мемы с их искренним выражением разочарования в одновременных одновременных монотонности и хаосе современного материнства поразили ее как «смутно феминистский отказ от видения традиционной самоотверженной «домохозяйки» мамы, которая была увековечена в Ситкомы 1950-х годов.
Итак, если бы вы попросили самоидентифицирующую себя винодельческую маму объяснить, кто такая винодельческая мама, она, скорее всего, сказала бы вам, что она занятой, измученный родитель, которому просто нужен перерыв и смех, момент, чтобы вспомнить, кто она отличается от «мама».
Энн Боденстайн и Анджела Принсипи, основатели популярных мем-аккаунтов в Instagram @mom.wine.repeat и @mommywinetime соответственно, рассказали мне, что они открывали свои аккаунты в периоды своей жизни, когда чувствовали себя утомленными трудностями воспитания.Принсипи вспоминает, как однажды ночью в 2016 году она подошла к своей ручке около 4 часов утра, когда она укачивала своего второго ребенка, которому тогда было шесть месяцев, чтобы он заснул. Боденстайн открыла свой аккаунт в 2018 году, когда она и ее муж были «в гуще событий», воспитывая дошкольника и малыша, младший из которых проходил обследование, и вскоре у него диагностировали расстройство сенсорной обработки. Ее большая семья жила далеко. Она чувствовала себя изолированной. Она хотела создать что-то, что помогло бы ей найти юмор и радость в ситуации, а также поддержку.«Я хотела найти имя, которое было бы чем-то общим, чтобы люди могли понять его», — сказала она. «Очевидно, что «мама» была и остается огромной частью моей жизни, и я просто всегда наслаждался вином.
Знаете, это помогло мне снять стресс в конце дня».
Люди действительно могут рассказать: у @mom.wine.repeat теперь более 95 000 подписчиков, которые часто связываются с Боденштайн, чтобы поделиться своей признательностью за ее честность и ее шутки; она также получает много ответов на свои истории в Instagram, где она часто рассказывает больше о своей семье, от родителей других детей с особыми потребностями.«Я пишу о своей борьбе, и люди говорят: «О, да, мы были там», — сказал Боденстайн. «Или: «Я переживаю то же самое. Каковы ваши предложения?»
На страницах @mommywinetime и @wine.mom.repeat содержание лишь незначительно о вине — в основном это о непреодолимых потребностях, связанных с попытками накормить детей, одеть детей, искупать детей, и ответить на каждый из их 10 миллионов ежедневных вопросов (а также на неустанную погоню всего за пять минут в одиночестве).Даже когда вино вызывается как , оно является сокращением времени для отдыха, для заслуженных перерывов после долгих, лихорадочных дней материнства.
То, что вино играет такую маленькую поверхностную роль в содержании некоторых юмористических рассказов о винных мамах, возможно, красноречиво говорит: выпивка не обязательно имеет значение; это предлог, чтобы найти выход (будь то через бокал вина или нет) и связь.
Другие считают винную маму беззаботным симптомом серьезной проблемы. Юмор о винных мамах снова и снова обвиняли в прославлении чрезмерного употребления алкоголя или в пропаганде пьянства как механизма выживания среди родителей.Принсипи сказала, что она получает обеспокоенные или гневные сообщения об этом через свой аккаунт в Instagram, может быть, раз в месяц или около того, несмотря на то, что она старается лишь изредка публиковать сообщения об употреблении вина или алкоголя. «Я не пишу о том, что много пью, потому что понимаю, насколько серьезна зависимость. Я не хочу, чтобы это выглядело так, как будто я продвигаю вино как лекарство от материнства», — сказал мне Принсипи. Тем не менее, по ее словам, «люди видят рукоятку и думают, что я просто проталкиваю это лекарство от вина».
Безусловно, любой, кто пьет в целях самолечения или у кого развивается алкогольная зависимость, вызывает беспокойство.Но беспокойство по поводу 90 273 матерей, пьющих 90 274 человека, исторически было особенно чревато. На протяжении всей современной истории для женщин было «культурно проблематичнее быть пьяными, чем для мужчин, потому что это нарушение всех видов представлений о женственности», — сказал Джейкобсон. Кроме того, всем известно, что материнство — чрезвычайно важная работа, которая не заканчивается каждый день в 17:00. или предложить любой выходной. «Мамы никогда не срываются», — сказал Джейкобсон, а это означает, что любая выпивка, которую выпивает мать, может быть расценена критическим взглядом как выпивка на работе.Кроме того, согласно концепции нуклеарной семьи 20-го века, мамы воспитывали детей, пока папы работали вне дома, а затем приходили домой, чтобы расслабиться перед сном, так что время выпивки отцов было встроено в день с самого начала, в каком-то смысле.
«Пивные папы» никогда не материализовались в качестве поляризующей интернет-шутки, хотя отцы часто стереотипно ассоциируются с пивом.
Что бы это ни стоило, исследователи не нашли доказательств того, что пьянство является проблемой, характерной только для матерей. Исследование, опубликованное в прошлом году, показало, что в 2018 году все взрослые женщины выпивали больше, чем в 2006 году, как и большинство взрослых мужчин, и что у женщин без детей уровень употребления алкоголя выше, чем у женщин с детьми.«Дело не в материнстве», которое заставляет женщин больше пить, Сара МакКетта, доктор медицинских наук. сказал мне кандидат в Колумбийской школе общественного здравоохранения Мейлмана и один из авторов исследования. «Мы должны беспокоиться о том, что люди пьют, но мы не должны сосредотачивать все это внимание на мамах».
Возможно, самая насущная проблема, которую раскрывают шутки про мамочек с вином, заключается в том, что современное воспитание детей стало более всепоглощающей и изолирующей работой, чем раньше.
Джейкобсон отметил, что мемы о маме-вине можно понимать как молчаливый отказ от недавно идеализированного представления о материнстве, «супермаме, которая может все» — но, возможно, существование этого стандарта в первую очередь делает материнство более напряженным.Под супермамами традиционно понимаются как успешные карьеристки , так и успешные хозяйки и домохозяйки. Но, как указала Энн-Мари Слотер в 2012 году, большинство рабочих мест по-прежнему лучше подходят для бездетных работников, чем для родителей, и, как правило, бездетным женщинам отдается предпочтение перед матерями, а это означает, что в реальной жизни многие женщины, которые стремятся быть «супермамами», чувствуют себя так, как будто они заканчиваются тем, что в свободное от работы время они втискивают много спешных, несовершенных родительских обязанностей.
Кроме того, системы поддержки, на которые родители могли рассчитывать в прошлых поколениях, практически распались.Расходы на уход за детьми, например, резко выросли в последние годы, а это означает, что многие родители, особенно матери, жертвуют своей карьерой, чтобы оставаться дома и заботиться о своих детях, и теряют как дополнительный доход, так и время, проведенное с другими взрослыми.
По данным Pew Research Center, бабушки и дедушки в США реже, чем бабушки и дедушки в таких странах, как Германия и Италия, регулярно помогают с уходом за детьми. Pew предполагает, что это может быть отчасти связано с тем, что американские бабушки и дедушки, скорее всего, сами все еще работают полный рабочий день.
Прочтите: Великий кризис доступности разорвал Америку
И требования воспитания сами по себе сегодня значительно более устрашающие, чем одно или два поколения назад. Как писал в прошлом году мой коллега Джо Пинскер, родители из всех демографических и экономических слоев теперь стремятся практиковать практическое воспитание, которое было популяризировано в 1990-х и 2000-х годах и отличалось «контролируемой, обогащающей игрой; частые разговоры о мыслях и чувствах; терпеливые, аргументированные разъяснения правил быта; и внеклассные занятия.Много-много внеклассных занятий».
Воспитание детей в таком стиле требует массы времени, терпения и энергии, которые, благодаря вышеупомянутым разработкам, у многих родителей уже исчерпаны.
Стоит ли удивляться, что сегодня матери сквозь зубы шутят о том, как отчаянно им нужна минутка, чтобы расслабиться?
Если бы вы спросили левых, крайне онлайновых молодых людей о неуловимой личности винной мамы, они, вероятно, описали бы ее как мощную политическую силу с несколько сомнительной репутацией.Сегодня, если вы выполните поиск в социальных сетях по запросу «мамы с вином», вы обнаружите, что многие из результатов — это… раздраженные посты о президентских выборах 2020 года, многие из которых используют «мама с вином» для обозначения чего-то похожего на «Карен»: богатая белая женщина, которая, как бы она ни действовала из лучших побуждений, слепа к своим привилегиям.
Чтобы понять этот последний поворот сюжета, нужно сначала понять особую роль вина в американских семьях в последние несколько десятилетий. Когда в середине 20-го века виноделы рекламировали свой продукт женщинам, Джейкобсон сказал мне: «На самом деле они пытались сказать: Это напиток умеренности, так что вот как вы можете быть утонченной хозяйкой .
Так что, вероятно, есть причина, по которой сегодняшние мемы не о «мамах-коктейлях» или «мамах-алкоголиках». Якобсон отметила, что бокал вина в ответ «это то, что может сигнализировать о том, что женщины могут расслабляться, но они все еще имеют хороший вкус, и они все еще обладают своей принадлежностью к среднему классу».
Употребление вина как вид досуга ассоциируется с благополучно состоятельными людьми. В США состоятельные женщины издавна ассоциировались с пригородами, а в последние годы состоятельные женщины из пригородов стали ассоциироваться с умеренными и центристскими политиками.Часто «винная мама» в наши дни используется для насмешливого обозначения замужней женщины из пригорода с левоцентристскими идеологическими взглядами. Его обычно используют те, кто считает эти взгляды недостаточно прогрессивными: например, в феврале один пользователь Twitter ответил на критику женщины в адрес тогдашнего кандидата в президенты Берни Сандерса: социализм, потому что все мы, молодые люди, сейчас в нем».
Другой написал в апреле: «Меня называли неолиберальной винной мамой, потому что я относилась к Берни скептически.”
Вино-мама превратилась в изменчивую, многогранную идею; Одним она кажется угрозой, другим — жертвой обстоятельств, а третьим — просто хорошо проводит время. Но Джейкобсон считает, что, возможно, есть способ примирить все эти конкурирующие теории.
«Одна из проблем мема «винная мама» заключается в том, что он имеет классовую обособленность. Но есть много других мам, которые, скажем, работают на двух работах, у которых точно нет ни денег, ни времени, чтобы сделать перерыв на вино», — сказала Джейкобсон.Стрессы и проблемы, от которых мамы вина пьют, чтобы отдохнуть, или, как некоторые могли бы выразиться, пьют, чтобы сбежать, не уникальны для тех, кто идентифицирует себя как мамы вина. Их разделяют многие другие мамы (и папы), которые могут пить или не пить вино, чтобы успокоиться. Якобсон добавил, что многие из этих стрессов можно облегчить с помощью более масштабных структурных реформ и реализации программ, призванных облегчить бремя родительских обязанностей, — тех реформ и программ, которые обсуждались в ходе, да, выборов 2020 года.
кампания.
В долгосрочной перспективе «может быть, то, что нужно мамам с вином — и мамам из других социальных слоев, и непьющим мамам, — это не большой стакан алкоголя, а социальная поддержка», — сказал Джейкобсон. «В форме доступного ухода за детьми, оплачиваемого отпуска по семейным обстоятельствам, справедливой заработной платы и, конечно же, справедливого разделения труда дома». Такие реформы, конечно, не так легко доступны, как, скажем, охлажденное розовое вино, и они не поддаются столь броским лозунгам, как «Меньше ныть, больше вина».Но если бы у всех родителей была такая поддержка, то, возможно, термин «мама с вином» не был бы таким нагруженным — и мамы могли бы спокойно насладиться случайным бокалом вина.
MCQ ко Дню матери — Вот подборка бесплатных MCQ из книги «Снимки на английском языке» для класса 11 Глава 5 — День матери .
Студенты могут практиковать бесплатные MCQ , которые были добавлены CBSE в новый шаблон экзамена. В конце вопросов с несколькими вариантами ответов для справки также был предоставлен ключ ответа .
Нажмите здесь , чтобы просмотреть видео MCQ, посвященное Дню матери Щелкните здесь , чтобы посмотреть часть 1, пояснительное видео ко Дню матери Щелкните здесь , чтобы посмотреть часть 2, пояснительное видео ко Дню матери Щелкните здесь, , чтобы посмотреть часть 3, пояснительное видео ко Дню матери Щелкните здесь , чтобы посмотреть часть 4, пояснительное видео ко Дню матери
Q1.Кто автор пьесы «День матери»?
А. А. Дж. Корнин
Б. Уильям Вордворт
К. Патрик Прингл
Д. Дж. Б. Пристли
Q2.
О чем рассказывает спектакль «День матери»?
Q3.Как автор описывает миссис Фицджеральд?
Q4. Миссис Фитцджеральд является __________ миссис Пирсон.
Q5. «Замечательно иметь настоящего ____________, живущего по соседству». Завершите диалог .
врач
Q6. Где миссис Фицджеральд научилась предсказывать будущее?
Q7. Как миссис Пирсон описывает членов своей семьи?
Q8.В каком начинании миссис Фицджеральд помогает миссис Пирсон?
Q9.
Как бы вы описали миссис Пирсон?
Q10. Как миссис Фитцджеральд планирует помочь миссис Пирсон?
Важные ссылки класса 11
Q11.Миссис Пирсон была ___________ о плане миссис Фитцджеральд.
Q12. Что первое делает Доррис, как только входит в дом?
Просит мать дать ей чай
Q13. Что поражает Доррис, как только она входит в дом?
Q14.Куда Доррис направлялась на ночь?
Q15. «Оленьи зубы и полоумные…» Кого здесь описали?
Сирил Пирсон
Q16. О каких «изменениях» миссис Пирсон говорила с Сирилом?
Q17.Почему у Доррис были красные глаза?
Q18. «Ну, она вдруг совсем другая». Кто это сказал и для кого?
Кирилл для мамы
Q19. Как автор описывает Джорджа Пирсона?
Q20. Какова была реакция Джорджа, когда он увидел, что его жена пьет стаут днем?
Q21. Миссис Пирсон говорит Джорджу, что он ___________ в клубе.
Q22.
По словам миссис Пирсон, куда Сирил тратил время и деньги?
Q23. — Это глупая старая сумка из соседнего дома — миссис Фитцджеральд. Кто это сказал?
Q24. Что имеет в виду Джордж, когда говорит: «У нас здесь шестерки и семерки»?
Q25.Когда миссис Пирсон и миссис Фицджеральд вернутся к своему первоначальному состоянию?
Когда семья миссис Пирсон узнает о них
Q26. Семья миссис Пирсон была _________ по отношению к миссис Пирсон.
Q27. Миссис Фитцджеральд просит миссис Пирсон быть ___________ со своей семьей.
В28.Что миссис Пирсон предлагает им делать этой ночью?
Оба (A) и (B)
Q29. Отношение семьи миссис Пирсон к ней меняется. Комментарий.
Q30. Какой посыл пытается донести автор «Дня матери»?
A. Ценить жен/матерей за их труд
B. Много работать для своей матери
C. Проводить время с семьей
D. Уважать всех
| В.№ | Ответить | Q. № | Ответить | Q. № | Ответить |
| 1 | Д | 11 | Б | 21 | Д |
| 2 | А | 12 | Д | 22 | С |
| 3 | Д | 13 | А | 23 | Б |
| 4 | Б | 14 | Б | 24 | А |
| 5 | С | 15 | С | 25 | С |
| 6 | Б | 16 | А | 26 | Д |
| 7 | А | 17 | С | 27 | Д |
| 8 | Б | 18 | Б | 28 | С |
| 9 | Д | 19 | Д | 29 | Б |
| 10 | С | 20 | А | 30 | А |
MCQ по главам на английском языке для класса 11
Чтение с пониманием Вопрос 1:
Эта пьеса, написанная в 1950-х годах, представляет собой юмористическое и сатирическое изображение положения матери в семье.
Ответ:
Их портит и чрезмерная любовь матери, забота и оперативность в обслуживании. Вопрос 2:
Если бы вы написали эти выпуски сегодня, какие инциденты, примеры и проблемы вы бы сочли важными?
Ответ:
Возможны разные ответы Один из таких ответов приведен ниже:
Пригодятся случаи несправедливого обращения с представительницами прекрасного пола дома, на работе, в общественном транспорте и в других местах.
Примеры эксплуатации работающих женщин с более низкой заработной платой, домогательств со стороны старших, непристойных замечаний, дразнилок и приставаний могут высветить проблемы социального неравенства, с которыми женщины сталкиваются на практике. Даже в двадцать первом веке женщины сталкиваются с теми же проблемами, несмотря на разговоры о расширении прав и возможностей женщин. Бедным домохозяйкам приходится терпеть физические мучения и душевные муки от рук бычьих мужей, которые хвастаются своей мужественностью, применяя физическое насилие, колкости и насмешки над женщинами-защитниками.Примеры изнасилований и сексуальных домогательств, которые находятся в центре внимания ежедневных газет, также могут быть включены, чтобы подчеркнуть проблемы незащищенности женщин в современном обществе.
Вопрос 3:
Является ли драма хорошим средством передачи социального сообщения? Обсуждать.
Ответ:
Да, драма, безусловно, хорошее средство для передачи социального сообщения.
Прямое морализаторство часто вызывает возмущение и обычно игнорируется. Драма — это представление кусочка жизни через персонажей, помещенных в различные ситуации.Внимание зрителей концентрируется вокруг их действий и реакций. Большинство из них чувствуют себя полностью связанными с главными героями. Разработка темы обычно оставляет сообщение — иногда очевидное и явное, но в большинстве случаев косвенное и неявное. Социальное послание этих пьес, кажется, исходит из взаимодействия персонажей и их черт характера. Победа зла над добром обычно изображается косвенно. В наши дни мы находим множество пьес, сосредоточенных на темах, создающих социальную осведомленность, таких как вред алкоголя и курения; опасность загрязнения, детский труд, сокращение доли женщин и необходимость расширения прав и возможностей женщин.
Вопрос 4:
Обсудите в группах пьесы или фильмы, которые вы смотрели, с яркой идеей социальной реформы.
Ответ:
Для группового обсуждения на уровне класса.
Могут быть разные ответы. Один из таких ответов приведен ниже: «Последний фильм, который я недавно посмотрел, — это «СВАДЕШ». У этого есть сильное сообщение социальной реформы. В нем рассказывается история индийского ученого из НАСА (Америка), который посещает дом своих предков в Индии. Плохое состояние жителей деревни и отсутствие элементарных удобств наполняет его глубокой агонией.Он увольняется с работы в Америке и возвращается в свою родную страну (Сводеш), чтобы начать свою работу по подъему сельской местности. Он сообщает жителям деревни, что самопомощь — лучшая помощь, и мы не можем во всем зависеть от правительства. Эта отдаленная деревня погружается во тьму после захода солнца из-за отсутствия электричества. С помощью нескольких жителей деревни ученый может производить гидроэлектроэнергию и освещать деревенские дома. Воду можно использовать и для орошения. Таким образом, экономическое и социальное положение сельских жителей претерпевает кардинальные изменения.
Вопросы с коротким ответом Вопрос 1:
Чем отличаются миссис Пирсон и миссис Фицджеральд?
Ответ:
Две дамы резко контрастируют друг с другом. Миссис Пирсон — приятная, но взволнованная женщина лет сорока. Она говорит легким, взволнованным тоном с оттенком пригородного кокни. Миссис Фицджеральд старше, тяжелее и обладает сильным и зловещим характером. Она курит. У нее низкий голос, скорее ирландский оттенок.
Вопрос 2:
«Я вам очень обязан», — говорит миссис Дж. Пирсон. За что она чувствует себя обязанной и перед кем?
Ответ:
Миссис Пирсон чувствует себя обязанной миссис Фитцджеральд за то, что она погадала. Она думает, что это замечательно, что по соседству живет настоящая гадалка.
Вопрос 3:
Какое состояние миссис Фитцджеральд предсказывает миссис Пирсон?
Ответ: Миссис Фитцджеральд весьма двусмысленна в своих предсказаниях.
Она говорит, что это может быть удачей или неудачей. Теперь все зависит от самой миссис Пирсон. Она просит ее принять твердое решение. От этого зависит ее состояние.
Вопрос 4:
С какой проблемой сталкивается миссис Пирсон? Как вы думаете, кто несет ответственность за такое положение дел?
Ответ:
Миссис Пирсон посвящает все свое время и энергию служению мужу, сыну и дочери. Эти легкомысленные и эгоистичные люди каждый вечер выходят куда-нибудь, чтобы развлечься, оставляя миссис Пирсон одну дома.Она ничем не лучше служанки в собственном доме. Сама миссис Пирсон несет ответственность за жестокое обращение, пренебрежение и отсутствие заботы, проявленные к ней.
Вопрос 5:
Какие действия миссис Фитцджеральд предлагает миссис Пирсон, чтобы справиться с ситуацией?
Ответ:
Миссис Фитцджеральд просит миссис Пирсон твердо решить и придерживаться своего решения. Она должна отстоять свое положение и стать настоящей хозяйкой дома.
Ей может помочь собственная инициатива.Она должна хоть раз позволить им подождать или позаботиться о себе.
Вопрос 6:
С какими трудностями сталкивается г-жа Пирсон, общаясь с различными членами своей семьи?
Ответ:
Миссис Пирсон слишком любит своего мужа и детей. Она не находит в себе смелости обсудить с ними проблему. Она только намекает. Она ненавидит любые неприятности. Она не знает, с чего начать. Она не знает, как начать разговор с другими членами семьи.
Вопрос 7:
«Тогда позвольте мне сделать это», — предлагает миссис Фицджеральд. Как на это отреагирует миссис Пирсон?
Ответ:
Миссис Фитцджеральд предлагает разобраться с семьей миссис Пирсон и научить их
обращаться с ней должным образом Миссис Пирсон чувствует себя взволнованной. Она благодарит ее, говоря, что это совсем не годится. Они возмущались бы жестоким обращением со стороны кого-то другого и не слушали бы.
Вопрос 8:
Как миссис Фитцджеральд планирует поступать с семьей миссис Пирсон?
Ответ:
Она говорит миссис Пирсон, что будет вести себя со своей семьей не как она сама, а как миссис Пирсон.Они поменяются местами или действительно телами. Тогда миссис Пирсон будет выглядеть как миссис Фитцджеральд, а последняя будет выглядеть как первая.
Вопрос 9:
Почему Дорис Пирсон, вернувшись домой, испытывает изумление?
Ответ:
Дорис находит свою мать курящей, закуривая еще одну сигарету и раскладывая на столе карты терпения. Она задает вопрос о глажке своего желтого шелка, но изумляется, увидев поведение своей матери.
Вопрос 10:
Какие две причины раздражают Дорис Пирсон?
Ответ:
Во-первых, Дорис недовольна тем, что ее мать не погладила ее желтое шелковое платье, которое она должна надеть этой ночью.Во-вторых, она вернулась домой после тяжелого рабочего дня, а мама даже не удосужилась приготовить ей чай.
Вопрос 11:
Как миссис Пирсон опровергает довод Дорис о упорном труде?
Ответ:
Миссис Пирсон говорит Дорис, что она хорошо представляет, сколько Дорис делает. Миссис Пирсон утверждает, что работает в два раза больше, чем Дорис, и не получает за это ни оплаты, ни благодарности.
Вопрос 12:
Как миссис Пирсон критикует Дорис за свидание с Чарли Спенсом?
Ответ:
Миссис Пирсон спрашивает Дорис, не могла ли она найти кого-нибудь лучше Чарли Спенса.У него кривые зубы и если он полоумный. Ее не увидят мертвой с Чарли Спенсом. В ее возрасте она либо нашла бы кого-нибудь получше, чем Чарли Спенс, либо перестала бы встречаться с мальчиками, не видя надежды на успех.
Вопрос 13:
Почему Сирила Пирсона раздражает его мать? Назовите две причины.
Ответ:
Сирил раздражается, когда мать говорит ему, что чай не готов, так как она не может об этом беспокоиться.
Он спрашивает, не чувствует ли она себя хорошо, а затем просит ее поторопиться, так как у него не так много времени.Мать не забрала его вещи. Она не починила их и не хочет этого делать.
Вопрос 14:
«Хороший способ поговорить Что было бы, если бы мы все так говорили?» говорит Кирилл. В каком контексте он так говорит? Какой аргумент он получает в ответ?
Ответ:
Когда миссис Пирсон говорит своему сыну Сирилу, что теперь она решила, что ей не нравится штопать, Сирил возражает против ее слов. Миссис Пирсон дает ему попробовать собственное лекарство, говоря, что все они так разговаривают.Если есть что-то дома, чего они не хотят делать, они этого не делают. Если это что-то на их работе, они добиваются, чтобы профсоюз запретил это. Сейчас она присоединилась к движению.
Вопрос 15:
Как Дорис и Сирил реагируют на вопрос миссис Пирсон о стауте?
Ответ:
Кирилл среагировал первым.
Он намекает, что она не хочет стаута тогда, т. е. во время чая. Ее замечание о том, что она хочет выпить, удивляет Дорис и Сирила, и они обмениваются заметками о ее поведении по отношению к ним с тех пор, как они вернулись домой в тот вечер.
Вопрос 16:
Какие изменения в поведении миссис Пирсон пугают Дорис и Сирила? Какие возможные причины они предполагают?
Ответ: Дорис не могла поверить своим глазам, когда увидела, что ее мать курит и играет в карты. Кирилл тоже заметил перемену и спросил ее, не плохо ли она себя чувствует. Она выглядит точно так же, но ее поведение внезапно изменилось. Сирил спрашивает, не сошла ли она немного с ума. Дорис думает, что у нее сотрясение мозга в результате удара головой обо что-то.
Вопрос 17:
Как миссис Пирсон учит своих детей быть ответственными взрослыми?
Ответ:
Сначала она ругает их за хохот и хохот. Затем она копается в их образе жизни.
Они просто – заходят, что-то просят, снова выходят и потом возвращаются, потому что идти больше некуда. Когда Дорис и Сирил хвастаются, что работают весь день, миссис Пирсон говорит им, что она также отработала свои восемь часов. Она грозит двумя выходными на выходных.
Вопрос 18:
«Но любой из вас, работающий сорок часов в неделю и ожидающий, что в субботу и воскресенье его обслужат с ног до головы без всякой благодарности, ждет неприятное разочарование», — говорит миссис Пирсон. Как она планирует провести выходные?
Ответ:
Она может готовить или застилать постель или две в качестве услуги: только если ее очень хорошо попросят и поблагодарят за это. Им придется обратить на нее внимание и проявить заботу и заботу. Возможно, она уедет на выходные.Это принесет ей перемены. Ей скучно все время сидеть дома.
Вопрос 19:
«Я тебя чем-нибудь ударю, девочка, если ты не перестанешь задавать глупые вопросы».
— говорит миссис Пирсон Дорис. На какие «глупые» вопросы она возражает?
Ответ:
Дорис сначала недоверчиво спрашивает, поедет ли она на выходные, а потом спрашивает, куда она поедет и с кем. Миссис Пирсон говорит ей, что это ее дело. Затем Дорис спрашивает ее, упала ли она или ударилась ли она чем-нибудь.Миссис Пирсон возражает против этого глупого вопроса.
Вопрос 20:
«Что ж, это должно быть хорошей сдачей для вас», — говорит миссис Пирсон. О каких «изменениях» она говорит и как на них реагирует Джордж?
Ответ:
Джордж обнаруживает, что его жена Энни (миссис Пирсон) пьет стаут в неподходящее время дня. Более того, он никогда раньше не видел, чтобы она это делала. Естественно, он растерян и удивлен. Когда он замечает, что ему не нравится, что она пьет, и это выглядит неправильно.Миссис Пирсон отмечает «изменение» своего стиля.
Вопрос 21:
«Раздражается, потому что я не приношу ему чай, который ему даже не нужен», — говорит миссис Пирсон.
Что заставляет ее сделать это замечание?
Ответ:
Сначала Джордж Пирсон говорит жене, что не хочет чая, так как в этот вечер в клубе ужин. Ему больно знать, что она не приготовила чай. Когда он спрашивает: «Предположим, я бы хотел немного», миссис Пирсон делает это язвительное замечание.
Вопрос 22:
Как вы думаете, как относятся к Джорджу Пирсону в клубе?
Ответ:
Члены клуба смеются над Джорджем Пирсоном. Он, по сути, одна из их постоянных шуток. Они называют его Помпи-Омпи Пирсон, потому что считают его довольно медлительным и напыщенным. Хотя эта шутка довольно известна, Джордж не знает о ней.
Вопрос 23:
Что возражает миссис Пирсон против того, что Джордж так часто ходит в клуб?
Ответ:
Миссис Пирсон не может понять, почему ее муж Джордж хочет проводить так много времени в клубе, где люди всегда смеются над ним за его спиной и обзывают его.
Каждую ночь он оставляет жену одну. Она не выставит его дураком, если он пойдет с ней на свидание.
Вопрос 24:
«Иногда людям приятно, когда их чувства задевают». Согласны ли вы с замечанием миссис Пирсон?
Ответ:
Миссис Пирсон обидела своего мужа Джорджа, сказав ему правду. Она считает, что правда не должна никого долго ранить. Я думаю, что она права. Нехорошо жить в раю для дураков.
Вопрос 25:
Почему миссис Пирсон сомневается в ценности мнения Сирила?
Ответ:
Она откровенно говорит Кириллу, что он ничего не смыслит в мирских делах.Он тратит слишком много времени и хороших денег на развлекательные шоу, такие как собачьи бега, треки по бездорожью и ледовые шоу.
Вопрос 26:
Почему Джордж Пирсон возмущен высказываниями миссис Фитцджеральд?
Ответ:
Джордж с ужасом и удивлением реагирует, когда его соседка, миссис Фитцджеральд, обращается к нему по имени Джордж, а не как формально мистер Джордж Пирсон.
Ее второе замечание «О, дорогой, я должен был знать» еще больше злит его, поскольку он думает, что ей нечего совать «свой нос в их семейные дела.
Вопрос 27:
«Может быть, вы нас извините…» Какие уроки вежливости миссис Пирсон преподает Джорджу Пирсону?
Ответ:
Миссис Пирсон говорит Джорджу, что не извинит его за такое поведение. Она просит его впредь быть вежливым с ее подругой или соседкой. Он должен вежливо поприветствовать ее, а не входить и молча садиться.
Вопрос 28:
Почему миссис Пирсон угрожает дать мужу пощечину?
Ответ:
Джордж злится на то, что его унижают в присутствии соседа.Он выходит из себя и спрашивает жену, не сошла ли она с ума. Это слишком много для миссис Пирсон. Она вскакивает и угрожает дать Джорджу пощечину, если он снова накричит на нее.
Вопрос 29:
«Либо Пм прочь, либо вы двое». Как вы думаете, почему Джордж приходит к такому выводу?
Ответ:
Миссис Пирсон угрожает дать Джорджу пощечину, если он снова накричит на нее.
Затем миссис Фицджеральд начинает стонать и, обращаясь к миссис Пирсон как к миссис Фицджеральд, просит ее не делать этого.Джордж сбит с толку и восклицает, что либо он сумасшедший, либо они оба сумасшедшие.
Вопрос 30:
Как Дорис преподают урок поведения?
Ответ:
Когда миссис Фицджеральд замечает, что Дорис встречалась с Чарли Спенсом в ту ночь
, Дорис раздражается и возражает, что она не имеет к этому никакого отношения. Миссис Пирсон резко упрекает Дорис и просит ее правильно ответить миссис Фицджеральд. Она добавляет, что не допустит, чтобы ее дочь вела себя грубо с кем-либо.
Вопрос 31:
Откуда настоящая миссис Пирсон узнает о плачевном состоянии своей дочери?
Ответ:
Настоящая миссис Пирсон имеет тело миссис Фицджеральд. По ее настоянию Дорис сообщает
, что мать критиковала ее и заставляла чувствовать себя несчастной. По ее словам, у Чарли Спенса кривые зубы, и он слабоумный.
Все это сделало ее несчастной.
Вопрос 32:
Что заставляет настоящую миссис Пирсон прийти к выводу: «Хватит, вполне достаточно»?
Ответ:
Миссис Фитцджеральд, у которой есть тело миссис Пирсон, была довольно сурова с Джорджем Пирсоном, Дорис и Сирилом.Настоящая миссис Пирсон возражает против ее комментариев о Чарли Спенсе. Позже, когда она немного грубит Джорджу, настоящая миссис Пирсон чувствует себя оскорбленной.
Вопрос 33:
Каков последний совет миссис Фитцджеральд миссис Пирсон после возвращения к их первоначальным личностям?
Ответ:
Миссис Фитцджеральд советует миссис Пирсон больше не снисходительно относиться к членам ее семьи. Она не должна начинать объяснять или извиняться. Она должна время от времени бросать на них взгляд или грубым тоном говорить, чтобы намекнуть, что она могла бы быть с ними жесткой, если бы захотела.
Вопрос 34:
Что миссис Пирсон хотела бы, чтобы члены ее семьи делали?
Ответ:
Она хочет, чтобы вечером они остановились дома и помогли ей с ужином.
Она также хотела бы сыграть в красивую игру в рамми, которой у нее не бывает, кроме как на Рождество.
Вопрос 35:
Как строгое обращение исправляет избалованных детей?
Ответ:
Дети с опаской смотрят на миссис Пирсон.Однако они улыбаются ей в ответ, когда она улыбается. Поскольку они никуда не собираются, она предлагает хорошо провести семейную игру в рамми. Она велит детям приготовить ужин, пока она разговаривает с их отцом. Избалованные дети безропотно слушаются ее.
Вопрос 1:
Как вы думаете, какова тема пьесы? Как это было разработано?
Ответ:
Тема пьесы – статус женщины в собственном доме.Домохозяйка служит членам своей семьи с полной преданностью, искренностью и любовью. Однако ей никогда не оказывают должного уважения, внимания или благодарности. Ее снисходительность и стремление угодить всем низводит ее до уровня бесплатной домашней прислуги в собственном доме.
Вместо того, чтобы вежливо попросить об услуге, ей приказывают сделать это. Она не получает благодарности взамен.
Тема разработана изображением семьи Пирсонов. Миссис Пирсон — измученная мать. Ее дочь Дорис, сын Кирилл и муж Джордж воспринимают ее услуги как должное и стали легкомысленными и эгоистичными.Смена личностей и жестокое обращение с ними со стороны личности миссис Фитцджеральд (в теле миссис Пирсон) исправляют их, и они охотно подчиняются матери.
Вопрос 2:
Какое впечатление производит на вас миссис Энни Пирсон?
Ответ:
Миссис Пирсон — главная героиня пьесы «День матери». Это приятная, но взволнованная женщина лет сорока. Она говорит легким, взволнованным тоном, с оттенком провинциального кокни.Она очень любит своего мужа и детей и все время бегает за ними. Ее чрезмерная любовь и забота испортили их, и они стали легкомысленными и эгоистичными. Она чувствует себя заброшенной и одинокой, но ей не хватает смелости, чтобы обсудить с ними что-то.
Возможно, она также ненавидит любые неприятности. Она не хочет вести себя как жесткая мама, так как нервничает и трепещет по натуре. Она настолько мягкосердечна, что потрясена, увидев, как жестоко обращаются с ее детьми. Она решает вернуться к своей первоначальной личности, чтобы самой разобраться со своей семьей.Она действительно любящая и ласковая мать и преданная жена.
Вопрос 3:
«Шоковая терапия заставляет легкомысленных и эгоистичных людей осознать истинное положение хозяйки дома». Насколько вы согласны с утверждением? Обоснуйте свой ответ.
Ответ:
Полностью согласен с вышеизложенным. Критические ситуации требуют решительных мер. Бездумные, эгоистичные и избалованные члены семьи Пирсонов не понимают языка любви и привязанности.Миссис Пирсон со смелым и властным характером миссис Фитцджеральд и ее жесткостью заставляют их осознать свое собственное положение. Дорис первой усвоила урок вежливости и вежливости. Критика бойфренда кажется ей совершенно неожиданной — может быть, даже более неожиданной, чем невыполнение ее приказа погладить желтое шелковое платье.
У Дорис заплаканные глаза. Кириллу также говорят помочь себе. Заявление матери о том, что отныне она тоже будет работать сорок часов в неделю, брать выходные и ходить куда-нибудь, чтобы развлечься, стало шоковой терапией.Воздушный шар эго ее мужа проколот, когда он расскажет ему, как люди в клубе смеются над ним. В конце концов все трое приходят в себя и демонстрируют свою готовность подчиниться приказу матери.
Вопрос 4:
Напишите заметку о роли миссис Фитцджеральд в пьесе.
Ответ:
Миссис Фитцджеральд играет в пьесе очень важную роль. Она представлена как гадалка и ближайшая соседка Пирсонов. Именно благодаря первоначальному разговору между ней и миссис Пирсон мы узнали о проблемах, с которыми сталкивается миссис Пирсон.Миссис Фицджеральд вполне объективно анализирует ситуацию и становится рупором драматурга. Она также предлагает пути и методы выхода из ситуации. Поскольку миссис Пирсон не хватает смелости отстаивать свои права, миссис Фитцджеральд предлагает новый подход — обмен личностями.
Теперь, как миссис Пирсон, с личностью миссис Фитцджеральд, она претворяет в жизнь план реформации. Она курит, пьет и играет в карты. Все это непривычно для семьи. Она еще больше шокирует их, будучи жесткой с ними в словах и действиях.Она просит их позаботиться о себе. Она четко говорит им, что в тот день уже проработала более восьми часов. Она прямо рассказывает им, как они ведут себя дома и на работе. Она столь же прямолинейна с мистером Джорджем Пирсоном, который каждый вечер уходит в клуб, оставляя жену одну дома. Она рассказывает ему, как люди в клубе смеются над ним. Короче говоря, она заставляет их осознать свою ответственность перед матерью. В конце концов, она снова осуществляет обмен личностями.Таким образом, она является главной пружиной начального действия, кульминации и развязки.
Вопрос 5:
Спектакль «День матери» представляет собой юмористическое и сатирическое изображение положения женщины в семье. Кратко выделите элементы юмора и сатиры.
Ответ:
В спектакле «День матери» серьезная тема трактуется беззаботно. Юмор в пьесе проистекает из необычной ситуации, когда личности двух дам меняются телами. Их последующее поведение, полностью противоположное предыдущему, является очень сильным источником смеха.Невежество персонажей о личности, с которой они сталкиваются, также создает юмор. Наводящие на размышления диалоги также доставляют массу удовольствия. Например, рассмотрим следующее:
Действия, жесты и реакции персонажей также вызывают чувство юмора. Домохозяйка, которой отдают приказы, с которой обращаются как с грязью и которую заставляют оставаться дома каждую ночь, в то время как другие участники выходят развлекаться, резко контрастирует с позицией в конце пьесы, где она является хозяйкой дома.
Затем игра также высмеивает восьмичасовую культуру работы и угрозы объявить забастовку. Даже домохозяйка берет на вооружение это оружие.
Вопрос 6:
Комментарий к финалу спектакля «День матери».
Ответ:
Пьеса имеет счастливый конец с полным изменением исходной ситуации. Миссис Пирсон теперь весела, а семья с тревогой смотрит на нее. Когда она улыбается, они чувствуют большое облегчение и улыбаются ей в ответ. Никто из них не выходит.
Возможно, она впервые говорит членам семьи, что им следует делать. Вместо того, чтобы вести себя робко, она резко смотрит на семью и спрашивает, есть ли у них возражения. Джордж уступает первым. Он соглашается делать все, что она скажет.Все еще улыбаясь, она предлагает устроить милую семейную игру в рамми, а потом дети приготовят ужин, пока она разговаривает с их отцом. Джордж поддерживает ее и вопросительно смотрит на детей. Сирил поспешно одобряет предложение, а Дорис нерешительно соглашается.
Резкая команда: «Что Говори!» делает свое дело, и Дорис соглашается. Миссис Пирсон прощается с миссис Фитцджеральд и с улыбкой просит ее поскорее прийти снова.
Концовка кажется вполне естественной. Это также оставляет сообщение для матерей.Они должны заявить о себе.
Вопрос 7:
Напишите примечание к названию пьесы «День матери».
Ответ:
Название пьесы вполне уместно. Он подытоживает тему пьесы. Это говорит о том, что действие пьесы вращается вокруг матери. Драматург с самого начала ставит перед нами проблемы, с которыми мать сталкивается со своими взрослыми детьми и их отцом. Новая техника, используемая для борьбы с избалованными детьми и взрослыми мужчинами, весьма забавна и заставляет задуматься.Смелая и властная мать ведет себя жестко с детьми и заставляет их осознать необходимость должного внимания к матери. Их заставляют усвоить урок вежливости
и вежливого поведения не только по отношению к матери, но и по отношению к пришедшей в гости соседке.
У матери определенно наступает день, когда дети учатся обращаться с ней должным образом. Ужин, приготовленный детьми, их пребывание дома и семейная игра в рамми – редкий подарок, который мама получает в этот важный день.
Дополнительные ресурсы для класса 11
RD Sharma Class 11 Solutions
CBSE Class 11 Maths NCERT Solutions
CBSE Class 11 Physics NCERT Solutions
CBSE Class 11 Chemistry NCERT Solutions
CBSE Class 11 Biology NCERT Solutions 90
CBSE Class 11 Accountancy NCERT Solutions
CBSE Class 11 English NCERT Solutions
Woven Words Short StoriesWoven Words EssayWoven Words PoetrySnapshotsNornbill
Моя мама никогда не работала в магазине.Она изредка приезжала на экскурсии, если учителя просили помощников. Она работала в клубе подъемников (в основном мы ездили на автобусе) и раз в год пекла торты для нашей классной распродажи.
Каждые два года у нас был концерт, который посещали мои родители. А в конце года рождественские гимны и вручение призов слились воедино.
Кроме этого, от моей матери не ждали и не просили делать что-то еще для школы, хотя, как и большинство матерей моих сверстников, она не работала, пока я не пошел в старшую школу.
Мы с сестрой никогда не чувствовали себя без поддержки и хорошо учились в школе. Так почему же теперь школы требуют от родителей гораздо большего, хотя оба родителя, скорее всего, будут работать?
Наши дети ходят в местную государственную школу, хорошую школу с поддержкой сообщества, где большинство родителей работают полный или неполный рабочий день.
В любой данный год нас просят или ожидают:
Мы знаем, что они хотят видеть нас в толпе, но возмущаются тем, что школьные мероприятия отнимают много времени. (Мэри Ллойд)Изготовление шляп для пасхального парада, продажа лотерейных билетов, раздача пасхальных яиц, испечение торта для школьного сбора средств, участие в школьном сборе средств, покупка мамы Подарок ко дню, оплата наших собственных подарков ко Дню матери, упаковка наших собственных подарков ко Дню матери, подача утреннего чая ко Дню матери, подача завтрака ко Дню отца, помощь с группами чтения, посещение двух собраний учителей в год, присутствие, когда дети получают сертификаты в собрании, присутствовать, когда дети выступают на собрании, присутствовать на выступлении группы, присутствовать на школьном танцевальном представлении, создавать костюмы для парада Недели книги, быть волонтером в качестве родителя класса, помнить День обнаженной еды, платить за сосиски во время легкоатлетического карнавала, наполнять достаньте формы для дерьмовых школьных фотографий, заполните анкету для программы «Вы можете это сделать», верните все формы для лагеря, школьного спорта, медицинских потребностей, программ обогащения, ICAS и многого другого.
Это еще до того, как мы поможем организовать добрую ориентацию, пожертвуем призы для дискотеки в честь Хэллоуина, вспомним День Джерси и День банданы, придем на утренний чай в рамках Недели образования, отправим их в школу в штатском на сбор средств для 6-го класса, заставим малыша любезное игровое свидание (с тарелкой еды), поддержите испытание чтения премьер-министра, поддержите задание директора по чтению, посетите вечер викторин и восстановитесь после ночи викторин.
Это помимо помощи с домашним заданием, привлечения их к двум занятиям каждого (среднее задание получило только одно в этом году, потому что я не смог вписать еще одно), не говоря уже о том, чтобы просто заставить их и из школы (нелегкий подвиг, когда у вас трое детей и оба родителя работают и иногда путешествуют).
И по закону мы обязаны их кормить и одевать.
Кроме того, не заставляйте меня воспитывать их устойчивость, следить за депрессией и беспокойством, следить за тем, чтобы у них развивался здоровый образ тела и чтобы они наслаждались своим детством.
Мы спросили, как вы совмещаете школьные обязанности с плотным графиком. Читайте обсуждение в комментариях.И все это вдобавок к сохранению тонкой оболочки профессионализма.
Несколько недель назад я как раз занимался этим в офисе, когда мне позвонили из школьного офиса и сказали, что наш младший не обедал.
Когда дети идут в школу, не только им приходится справляться с плотным графиком. (Мэри Ллойд)Я был озадачен, потому что в то утро она с гордостью показала мне упакованный ланч.Поэтому я сказал школе, что ей нужно разобраться с этим самой (так мы воспитываем устойчивость).
Они предложили мне успеть в школу к перемене, ожидая, что я поеду через весь город в рабочее время со свежеприготовленным бутербродом на буксире.
Конечно, есть родители, для которых участие в жизни школьного сообщества и обучение их детей в школе доставляет огромное удовольствие.
Я приветствую их и благодарю за самоотверженность и коллективный дух, и я уверен, что наши трудолюбивые учителя очень благодарны за то, как они помогают облегчить их нагрузку.
Но нам нужно найти лучший способ поддержать школьное обучение наших детей, потому что текущая модель создает чрезмерный стресс для и без того перегруженных родителей.
Когда я недавно осознала, что у меня проблема с тревогой, и с помощью моего врача общей практики и консультанта нашла способ справиться с ней, я вдруг заметила, сколько других мам страдают от того же вещь.
Я решила открыто рассказать о том, что со мной происходит, и обнаружила по крайней мере пять других женщин из моего круга друзей-мам, которые столкнулись с теми же проблемами.
Домашнее задание может бросить вызов как ребенку, так и родителю.
(Мэри Ллойд) Иногда это изнуряет нас, иногда мешает продуктивной работе или получению удовольствия, но чаще всего стресс переносится на других членов наших семей, тех самых людей, которых мы пытаемся поддержать .
Необходимость постоянно выполнять дополнительную работу для школы — это только одна из причин этих симптомов, и существует множество других способов уменьшить нагрузку на работающих родителей, но, учитывая, что то, что ожидается от школы, должно принести пользу нашим дети, мы должны признать, что могут быть непреднамеренные последствия.
Итак, вот что я предлагаю.
Давайте пересмотрим необходимость каждого события в школьном календаре и сравним его ценность с тем, что ожидается от родителей.
Давайте долго и внимательно посмотрим на сувенирный киоск ко Дню матери и спросим, идет ли речь о создании сообщества и сборе средств, или о удручающем мероприятии, которое использует время женщин в обмен на ненужные, бездумные безделушки.
Розыгрыш шоколада? Действительно? Давайте подумаем об этом немного сложнее.
Если есть необходимость раздать большое количество сертификатов, можно ли это сделать за один день, чтобы родителям с тремя детьми и работой не приходилось выбирать фаворитов?
И давайте отправим сертификаты в цифровом виде, чтобы избавить нас от необходимости аплодировать каждому ребенку, получившему награду за рискованный подход к правописанию.
Тогда давайте выясним у школьного сообщества, какими навыками они обладают, и воспользуемся ими, чтобы вместо того, чтобы наши дети видели, как высококвалифицированные и квалифицированные женщины коротают утро, упаковывая шоколадные корзины, они вместо этого увидели опытного ландшафтного архитектора, которого благодарили за нее.
Это еще до того, как мы поможем организовать добрую ориентацию, пожертвуем призы для дискотеки в честь Хэллоуина, вспомним День Джерси и День банданы, придем на утренний чай в рамках Недели образования, отправим их в школу в штатском на сбор средств для 6-го класса, заставим малыша любезное игровое свидание (с тарелкой еды), поддержите испытание чтения премьер-министра, поддержите задание директора по чтению, посетите вечер викторин и восстановитесь после ночи викторин.