Конспект укрась платочек ромашками старшая группа: КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «УКРАСЬ ПЛАТОЧЕК РОМАШКАМИ»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «УКРАСЬ ПЛАТОЧЕК РОМАШКАМИ»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «УКРАСЬ ПЛАТОЧЕК РОМАШКАМИ»

Задачи:

Обучающие:

-учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середины;

-учить использовать приемы примакивания, рисования концом кисти(точки);

-продолжать учить рисовать красками.

Развивающие:

-развивать эстетическое восприятие, чувство композиции, чувство симметрии;

Воспитательные:

-воспитывать эстетический вкус;

Раздаточный материал: квадраты цветной бумаги размером 15х15 см., краски гуашь (белого и желтого цветов); кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

 Демонстрационный материал: картинка с изображением ромашки, носовые платочки с разными расположениями рисунка (цветов).

 Ход занятия.

Дети сидят полукругом на ковре.

Воспитатель:- Ребята, отгадайте загадку:

Белая корзинка,
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
Мы домой ее возьмем
И на стол поставим.
Если вдруг мы прихворнем –
Мы ее заварим.

(Ответы детей).

Ромашка широко распространённое лекарственное растение очень любимо народом не только за свои хорошо известные лечебные свойства – издревле на лепестках этого растения гадали, поверяя ему сердечные тайны. Само-собой, что довольно много о ромашке загадок, стихов и пословиц с поговорками. С греческого название ромашки переводится на русский язык как «белый цветок».  В наших краях известно около 50-ти видов ромашки (а всего насчитывается более трехсот видов), однако люди часто путают и называют этим именем почти все цветы с белыми лепестками. Самой полезной считается ромашка аптечная, также в медицине используют и ромашку пахучую или безъязычковую.

Воспитатель:

Белая ромашка расцвела в саду!

Это к ней так быстро я сейчас иду:

Хочется поближе рассмотреть цветок,

Пальчиком потрогать хрупкий стебелек.

Воспитатель:-Сегодня на занятии, я предлагаю вам, украсить платочек для мамы ромашками. Ромашка-это символ любви, искренности. Поэтому свою любовь к маме мы выразим, с помощью платочка.

Воспитатель показывает картинку с изображением ромашки.

Воспитатель:-Посмотрите на цветок и скажите, как называется эта часть цветка.

(Ответы детей).

Воспитатель:-Правильно, это лепестки. Посмотрите у ромашки лепестки белого цвета. –Кто мне скажет, как называется серединка цветка?

(Ответы детей).

Воспитатель:- Середина цветка называется цветоложе. У ромашки оно желтого цвета. –А как называется нижняя зеленая часть цветка?

(Ответы детей).

Воспитатель:-Молодцы – это стебель с листочками. –А теперь давайте представим, что мы цветочки.

Физкультминутка «Цветы».

Дети приседают, изображая нераскрывшиеся бутоны цветов. Педагог говорит: «Раз-два-три, выросли цветы!» Дети медленно приподнимаются, поднимают руки вверх, раскрывают пальчики.

К солнцу потянулись высоко: Тянутся на носочках, смотрят вверх.

Стало им приятно и тепло!

Ветерок пролетал, стебелёчки качал. Раскачивают руками влево-вправо

над головой.

Влево качнулись – низко пригнулись. Наклоняются влево.

Вправо качнулись – низко пригнулись. Наклоняются вправо.

Ветерок, убегай! Грозят пальчиком.

Ты цветочки не сломай! Приседают.

Пусть они растут, растут, Медленно приподнимаются, поднимают

Детям радость принесут! руки вверх, раскрывают пальчики.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

Воспитатель:- У каждого на столе лежит «платочек» (квадрат цветной бумаги размером 15х15 см.), который мы будем украшать ромашками.

Воспитатель показывает платочки, на которых разное расположение рисунка.

Воспитатель:- Посмотрите на эти красивые платочки. –Что изображено на них?

(Ответы детей).

Воспитатель:-Обратите внимание, рисунок на платочках расположен по разному. (по всему платочку, по углам, по контуру). Мы с вами тоже будем выполнять на платочке узор из ромашек. Посмотрите, как это буду делать я. Сначала мы нарисуем ромашку в середине квадрата, затем по углам. Начинаем рисовать цветок с цветоложе с помощью кончика кисти. Затем способом примакивания, рисуем лепестки ромашки симметрично: вверху над серединкой, внизу напротив, затем слева и напротив справа, а потом между ними. (параллельно воспитатель демонстрирует рисование цветка на доске).Но сначала, я предлагаю вам размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика “Цветы”

Наши белые цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки.  (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)

Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)

Лепестки колышет.  (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Наши белые цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)

 Головой качают,

Тихо засыпают

Воспитатель:-А теперь можно приступать к работе

Далее проводится самостоятельная работа детей (составление узоров из ромашек на «платочках»).

Итог занятия.

На доске вывешиваются работы детей.

Воспитатель:-Давайте вспомним с вами, чем мы занимались на занятии?

(Ответы детей)

Воспитатель:- Как мы составляли узор?

(Ответы детей).

Воспитатель:- А кто помнит, как называются части цветка?

(Ответы детей)

Воспитатель:-Скажите, какими способами мы с вами рисовали ромашки?

(Ответы детей).

Воспитатель:-Посмотрите, какие красивые получились у всех платочки. Вы молодцы.

Конспект занятия по рисованию “Укрась платочек ромашками” для детей 5-6 лет

Конспект занятия

«Укрась платочек ромашками»

для детей группы общеразвивающей направленности, в возрасте от 5 до 6 лет

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Занятие: Рисование

Приоритетное направление: Художественно-эстетическое развитие, интегрируется с физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Цель: развитие у детей творческих способностей и интереса к рисованию.

Задачи:

Образовательные:

– Учить составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти (точки).

– Продолжать учить рисовать красками.

Развивающие:

– Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции.

– Развивать творческую активность.

Воспитательные:

– Воспитывать положительное отношение к результатам своего труда.

Словарная работа: цветоложе, лепестки, стебель.

Предварительная работа: рассматривание различных декоративных изделий (обращая внимание детей на построение узора: его размещение на форме предмета, цвет, элементы узора). Дидактическая игра «Составь узор». Знакомство с народными изделиями, их росписью.

Формы работы: Индивидуальная, совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Методы:

Словесные: вопросы к детям.

Наглядные: картинка с изображением ромашки, носовые платочки с разными расположениями рисунка (цветов), образцы.

Практические: продуктивная деятельность, физкультминутка.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Индивидуальная работа: На листе нарисована одна ромашка, остальные дорисовать.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: картинка с изображением ромашки, носовые платочки с разными расположениями рисунка (цветов).

Раздаточный материал: квадраты цветной бумаги размером 15х15 см., краски акварель, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка)

Мотивация: помощь работникам фабрики.

Ход занятия:

I. Вводная часть. Мотивационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне позвонили работники фабрики, где создают узоры на платочках. У них сломался станок, а им срочно нужно сделать заказ. Они просят вас помочь им. Поможем работникам фабрики? (ответы детей) Как мы сможем помочь работникам фабрики? (

ответы детей)

II. Основная часть

Воспитатель: (показывает картинку с изображением ромашки) Посмотрите на цветок и скажите, как называется эта часть цветка (Ответы детей). Правильно, это лепестки. Посмотрите у ромашки лепестки белого цвета. Кто скажет, как называется серединка цветка?(Ответы детей). Середина цветка называется цветоложе. У ромашки оно желтого цвета. А как называется нижняя зеленая часть цветка? (Ответы детей). Молодцы – это стебель с листочками.

Воспитатель: У каждого на столе лежит «платочек», который мы будем украшать ромашками (воспитатель показывает платочки, на которых разное расположение рисунка) Посмотрите на эти красивые платочки. Что изображено на них?(Ответы детей). Обратите внимание, рисунок на платочках расположен по разному 

(по всему платочку, по углам, по контуру). Мы с вами тоже будем выполнять на платочке узор из ромашек.

Но сначала, я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка 

«Белые цветочки»

Наши белые цветки

Распускают лепестки (плавно поднимаем руки вверх)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет (качание руками влево-вправо) 

Наши белые цветки,

Закрывают лепестки, (присели, спрятались) 

Головой качают, (движения головой влево-вправо) 

Тихо засыпают.

Воспитатель: А теперь можно приступать к работе. Посмотрите, как это буду делать я. Сначала мы нарисуем ромашку в середине квадрата, затем по углам. Начинаем рисовать цветок с цветоложе с помощью кончика кисти. Затем способом примакивания, рисуем лепестки ромашки симметрично: вверху над серединкой, внизу напротив, затем слева и напротив справа, а потом между ними (параллельно воспитатель демонстрирует рисование цветка на доске).

Далее проводится самостоятельная работа детей (составление узоров из ромашек на «платочках»).

III. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, для чего мы разукрашивали платочки? У вас все получилось, или были трудности? Ну а теперь я приглашаю вас на физкультуру, где мы с вами поможем еще одному герою.

МДОУ детский сад “Тополек” – Средняя группа № 2 “Утята”

Средняя группа № 2 “Утята”

Воспитатели- Тарасова Лариса Саввична,

Наумова Наталья Михайловна, 

Расписание организованной образовательной деятельности:

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Развитие речи   Физическая деятельность (зал) 9. 00-10.00	Познавательное развитие (ЦКМ) ХЭР (Музыка) 9.00-10.00	Физическая деятельность (зал) Познавательное  развитие (ФЭМП) 9.00-10.00	ХЭР (Лепка/аппликация) ХЭР (Музыка) 9.00-10.00	ХЭР (Рисование) Познавательное развитие (Конструирование) Физическая деятельность (на улице) 9.00-10.20

2021/2022 учебный год

Акция “Права домашних животных” ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

Видеопоздравление мам ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

Мы рисуем портрет мамы вместе с папой 

Селфи с мамой

“Подарок для деда Мороза” ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

Экологическая акция “Поможем птицам зимой” ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

“Видеопоздравление “С днём Отца” ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

“Питайтесь правильно – будете здоровы” ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

Поздравление и развлечение ко Дню пожилого человека ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

Подведение итогов конкурса “Осенние фантазии” ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

Акция “Подари улыбку” ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

Экскурсия на экологическую тропу ССЫЛКА НА МАТЕРИАЛ

Перспективный план работы с родителями  на 2021-2022 учебный год СКАЧАТЬ

2020/2021 учебный год

РАЗВИТИЕ РЕЧИ (ЦКМ)

1. Конспект занятий “Я и моя семья” скачать 2. Конспект занятия “Заучивание стихотворения И.Белоусова “Осень” скачать  3. Конспект занятия “Предметы, облегчающие труд человека в быту” скачать 4. Составление рассказа по картине “Осень” скачать

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ 

Конспект занятия по формированию целостной картины мира  «Дикие животные» 11.11.2020г. скачать

МАТЕМАТИКА (ФЭМП)

Конспект занятия “Шар и куб” скачать

Конспект занятия “Счет в пределах 5” скачать

 Конспект занятия «Геометрические фигуры» 03.11. 2020г. скачать рабочий материал скачать

Конспект занятия  «Составление предмета из треугольников» 27.01.2020г. скачать

РИСОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ

	Конспект занятия по конструированию из бумаги «Дикие животные. Лиса» 13.11.2020г. скачать Конспект по конструированию «Мосты»  06.11.2020г. скачать
	Конспект занятия по рисованию  «Дикие животные зимой» 12.11.2020г. скачать
	Конспект занятия по рисованию  «Моё любимое домашнее животное» 09. 11.2020г. скачать
	Конспект занятия по рисованию «Автобус  украшенный флажками едет по улице» 05.11.2020г. скачать
	Конспект занятия по рисованию «Дары осени. Фруктовая сказка» 02.11.2020г. скачать
	1. Конспект занятия “Строительство дорожек разной ширины в осеннем парке скачать 2. Конспект занятия “Воздушные шары” скачать

1. Конспект занятия “Укрась платочек ромашками” скачать 2. Конспект занятия “Золотая осень” скачать

ЛЕПКА И АППЛИКАЦИЯ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Конспект занятия в младшей группе с 1 по 5 ноября СКАЧАТЬ

Утренняя гимнастика для детей СМОТРЕТЬ

Пройди по мостику СМОТРЕТЬ

Прыжки на двух ногах, руки на поясе “Зайчики” СМОТРЕТЬ

Конспект занятий по теме “Ориентировка в пространстве при ходьбе” СКАЧАТЬ

Утренняя гимнастика для детей ВИДЕО

Подвижная игра “Солнышко и дождик” ВИДЕО

АРХИВ 2019 год:

 

 

Перспективное планирование в старшей группе по программе ” От рождения до школы”

Перспективное планирование по ФЭМП в старшей группе по программе «От рождения до школы» с учётом ФГОС.

 

месяц	НОД №, тема	Задачи	Литература
сентябрь	1.Ознакомительное занятие	Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.
	2. Счет в пределах 5.	Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп  предметов. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» Старшая гр. С.13
	3.  «Сравнение двух предметов по длине и ширине».	Упражнять в счете и отсчитывании  предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.15
	4. «Сравнение 5 предметов по длине».	Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов(цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать  их в убывающем и  возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче. . самый короткий ( и наоборот). Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.17
октябрь	1. «Геометрические фигуры».	Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма , величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с. 18
	2. «Счет в пределах  6».	Учить считать  в пределах 6. Продолжать учить сравнивать до 6 предметов по длине. Закреплять представления об объемных геометрических фигурах.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.19
	3. «Образование числа 7».	Учить считать в пределах 7, образование числа 7. Сравнение до 6 предметов по ширине. Учить ориентироваться на местности относительно себя.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.21
	4. « Сравнение до 6 предметов по высоте».	Учить считать в пределах 6и познакомить с порядковым значением числа 6. Учить сравнивать до 6 предметов по высоте.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.22
ноябрь	1. «Счет в пределах 8».	Учить считать в пределах 8. Упражнять в счете отсчете предметов  в пределах 7 по образцу. Совершенствовать умение двигаться  в заданном направлении.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.24
	2.«Счет в пределах  9».	Учить считать в пределах 9. Закреплять представление о геометрических фигурах ( Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Продолжать определять свое местоположение среди  окружающих людей и предметов.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.25
	3.«Сравнение предметов по величине».	Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9. Упражнять в сравнении предметов по величине ( до 7 предметов). Упражнять в умении находить отличия в изображении предметов.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.27
	4.«Части суток».	Познакомить с образованием числа 10. Закреплять представления о частях суток. Совершенствовать представления  о треугольнике , его свойствах и видах.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.28
декабрь	1.«Сравнение 8 предметов по высоте».	Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать  8 предметов по высоте. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.29
	2.«Четырехугольник».	Счет в пределах 10. Дать представления о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление  относительно другого лица	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.30
	3.«Дни недели».	Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки  счета в пределах 10. Познакомить с названиями дней недели.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.32
	4.«Больше, меньше».	Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закреплять умение  последовательно называть дни недели.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.34
январь	1.«Сравнение рядом стоящих чисел».	Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10. Развивать глазомер, умение находить предметы  одинаковой длины , равные образцу. Развивать умение видеть и устанавливать  ряд закономерностей.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.36
	2.«Сравнение по ширине».	Продолжать учить понимать  отношение  между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины. Закреплять пространственные представления. Упражнять в последовательном назывании дней недели.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.39
	3.«Ориентация на листе бумаги».	Учить составлять группы предметов по заданному числу. Развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты. Учить ориентироваться на листе бумаги.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.41
	4.«Геометрические  фигуры».	Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть  в окружающих предметах  форму знакомых  геометрических фигур. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с. 43
февраль	1.«Ориентация на листе бумаге».	Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги. Закреплять умение последовательно называть дни недели.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.44
	2.«Треугольник и четырехугольник».	Познакомить с количественным составом числа 5. Совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в реи  положение предметов по отношению к другому и свое местоположение.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.46
	3.«Целое и часть».	Закреплять представление о составе числа 5 из единиц. Формировать представление о том что предмет можно  разделить на две  равные части. Совершенствовать умение  сравнивать  9 предметов по ширине.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.48
	4.«Сравнение с помощью условной  меры».	Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Учить делить предмет на две равные части. Учить сравнивать  два предмета по длине с помощью условной меры.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.49
март	1.«Ориентация в окружающем пространстве относительно себя».	Закрепить представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе  числа из единиц в пределах . совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя. Совершенствовать умение  сравнивать  до 10  предметов по длине.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.51
	2.«Деление круга».	Продолжать учить делить круг на 2 равные части. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры. Закреплять умение последовательно называть дни недели.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.53
	3.«Деление квадрата».	Учить делить квадрат на 2 равные части. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его  направления.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.55
	4. «Деление круга на 4 части».	Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках четырехугольниках.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.56
апрель	1.«Деление квадрата на 4 части».	Продолжать знакомить с делением квадрата на 4 равные части. Продолжать сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.56
	2.«Ориентация на бумаге».	Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах  форму знакомых геометрических фигур.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.60
	4. «Сравнение  величины предметов по представлению».	Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать  величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.61
	5. «Дни недели».	Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении  двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть  дни недели.	И. А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.63
Май	1. «Количество и счет».	Совершенствование умения считать в пределах10. Закрепление навыков порядкового счета. Формирование понимания отношений между рядом стоящими числами в пределах 10.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.64
	2. «Ориентировка в пространстве».	Упражнения в умении двигаться в заданном направлении. Совершенствование умения ориентироваться на листе бумаги.	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.64
	3. «Ориентировка во времени».	Цели: Расширение представлений о частях суток и уточнение  понятия «сутки».	И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.64

 

 

 

Перспективное планирование

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.

Группа: старшая

 

 

Сентябрь

 1 неделя

 

Рисование « Наш любимый детский сад»

  Развивать умение у детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.)

 

Лепка «Наш сад»

 Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 29)

Рисование «Наша площадка»

 Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 30)

Рисование «Знакомство с акварелью»

 Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 31)

2 неделя

 Аппликация «На нашей площадке  выросли грибы»

 Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную, красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 30)

Рисование «Цветы на клумбе нашего детского сада»

 Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 32)

 Рисование «Укрась платочек ромашками»

 Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 33)

3 неделя

Лепка «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для повара»

 Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец – овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 32)

Рисование «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

 Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 34)

Рисование «Моя любимая игрушка -Чебурашка»

 Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 34) 4 неделя

Аппликация «Любимые игрушки»

 Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 35)

Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать»

 Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 36)

Рисование «Осенний лес» («Степь»)

 Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 36)

Октябрь

1 неделя

Лепка «Красивые цветы» (по мотивам народных дымковских игрушек)  Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 37)

Рисование «Идет дождь»

 Программное содержание: Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 37)

Рисование «Веселые игрушки»

   Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 39)

2 неделя

Аппликация «Блюдо с фруктами и ягодами» (Коллективная работа) Программное содержание: Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 38)

Рисование «Дымковская слобода (деревня)»(Коллективная композиция) Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать развивать навыки коллективной работы. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 42)

Рисование «Девочка в нарядной платье»

  Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 43)  

3 неделя

Лепка «Козлик» (По мотивам дымковской игрушки)

  Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 41)

 Рисование «Знакомство с городецкой росписью»  

  Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные и белые). Учить рисовать эти элементы кистью Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 43)

Рисование «Городецкая роспись»

  Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 44)

 4 неделя

 Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья» Программное содержание: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 40)

 Рисование «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»»  Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 45)

 Рисование по замыслу

  Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. )

Ноябрь

1 неделя

Лепка «Олешек» Программное содержание: Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 49)

Рисование «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла»»   Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создлавать предметы для игр. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.45)

 Рисование «Автобус, украшенный флажками, едет по улице»   

Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 47)

2 неделя

 Аппликация «Троллейбус»

 Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники – окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 46)

 Рисование «сказочные домики»

 Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 48)

Рисование «Закладка для книги» («Городецкий цветок»)

 Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 50)

3 неделя

Лепка «Вылепи свою любимую игрушку»

  Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 51)

Рисование «Моя любимая сказка»

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 51)

Рисование «Грузовая машина»

  Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 52)

4 неделя

 Аппликация «Дома на нашей улице»

 Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 47)

 Рисование «Роспись олешка»

Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 54)

 Рисование по замыслу

  Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 54)

5 неделя

Аппликация «Машины едут по улице» (Коллективная работа)

Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 53)

Рисование «Нарисуй своих любимых животных»

 Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 72)

Декабрь

 Рисование по желанию «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду

 Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 82)

1 неделя

 Лепка «Котенок»

  Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 56)

Рисование «Зима»

 Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 55)

 Рисование «Большие и маленькие ели»

 Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 57)

2 неделя

 Аппликация «Большой и маленький бокальчики»

 Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 59)

Рисование «Птицы синие и красные»

 Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 58)

 Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски»  

Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 59)

3 неделя

Лепка «Девочка в зимней шубке»

 Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 60)

Рисование по замыслу

 Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 60)

Рисование «Снежинка»

  Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 61)

4 неделя

 Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка»

  Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 61)

 Рисование «Наша нарядная елка»

  Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 63)

Рисование «Усатый – полосатый»

 Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 63)

Январь

2 неделя

 Лепка «Снегурочка»

 Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 64)

Рисование «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

  Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.64)

Рисование «Дети гуляют зимой на участке»

 Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.66)

3 неделя

Аппликация «Петрушка на елке»

  Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 65)

 Рисование «Городецкая роспись»

 Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.67)

 Рисование «Машины нашего города (села)»

 Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.69)

4 неделя

 Лепка «Наши гости на новогоднем празднике»

Учить детей передавать в лепке впечатления от праздника. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Учить передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. Развивать память, воображение. Развивать умение рассматривать созданные фигурки. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 68)

Рисование «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»»

 Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.70)

Рисование «По мотивам городецкой росписи»

 Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.71)

5 неделя

Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме» (Коллективная работа)

 Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.71)

Февраль

1 неделя

Рисование «Красивое развесистое дерево зимой»

 Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.73)

Рисование «По мотивам хохломской росписи»

 Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.75)

2 неделя

Аппликация «Матрос с сигнальными флажками»

  Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху, другая внизу и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.75)

Рисование «Солдат на посту»

Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 76)

Рисование «Деревья в инее»

 Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 76)

3 неделя

Лепка по замыслу

 Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.81)

Рисование «Золотая хохлома»

 Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.78)

Рисование «Пограничник с собакой»

 Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и ее частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.79)

4 неделя

Аппликация «Пароход»

 Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 77)

Рисование «Домики трех поросят»

 Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 80)

5 неделя

 Лепка «Щенок»

 Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 74)

Март

 

1 неделя.

Тема «Весна пришла»

Рисование «Весенние мелодии».

 Учить изображать картину ранней весны, использовать в рисунке разные художественные материалы; развивать умение пользоваться палитрой для приготовления нужного оттенка цвета, разбавления акварельной краски водой для получения светлых тонов; развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие, воображение

Аппликация «Весенний ковёр»

 Закреплять умение создавать части коллективной работы; упражнять в симметричном расположении изображении на квадрате и полосе, в различных приёмах вырезывания; развивать эстетические чувства, восприятие.

Т. С. Комарова с. 102 «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа»

 

2 неделя.

Тема «8-ое Марта – Женский день»

Рисование «Картинка маме к празднику 8 Марта».

 Вызвать желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта; закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребёнка, передавать простейшие движения; воспитывать любовь и уважение к маме.

Т. С. Комарова с. 83 «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.»

Аппликация «Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы».

 Учить создавать в лепке образы сказочных героев; закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа; упражнять в использовании разнообразных приёмов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке; учить образной оценке своих работ; развивать воображение.

Т. С. Комарова с. 103 «Изобразительная деятельность в детском саду.  Старшая группа.»

 

3 неделя.

 «Комнатные растения. Огород на окне».

Рисование «Герань»

 Закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними; закрепить навыки работы с гуашью; продолжать учить детей изображать разные цветы, передавать особенности их строения и внешнего вида, располагать изображение на листе; познакомить со способом нетрадиционного рисования – рисование восковыми мелками; умение правильно держать кисть; развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию; развивать чувство цвета и композиции; воспитывать интерес к творческой деятельности.

 

Аппликация «Колючие комочки»

 Продолжать расширять знания детей о комнатных растениях, о том, что свет – главное условие их жизни. Учить создавать образ кактуса аппликативным способом. Продолжать совершенствовать навыки в вырезании круга из бумаги квадратной формы. Продолжать совершенствовать навыки вырезания цветов по шаблону. Продолжать формировать навыки работы с ножницами и разно-фактурной бумагой.

4 неделя.

  «Животные севера».

Рисование: «Белый медведь».

 Учить детей испoльзовaть свои познания и представления об особенностях внешнего вида белого медведя. Совершенствовать умение получать необходимый цвет краски для рисования (светло-желтый, голубой, путем смешивания исходных цветов (белого и желтого, белого и синего). Формировать умение изoбражать медведя, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. (конспект занятия)

 

Лепка «Животные Севера» (лепка по выбору и замыслу детей)

 Обеспечить условия для закрепления технических навыков в умении свободно варьировать разные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, примазывание деталей)

Создать условия для развития творческих способностей

Обеспечить условия для воспитания сосредоточенности, аккуратности дисциплинированности

5 неделя.

 «Животные жарких стран».

Рисование «Жираф»

 Закрепление представлений о животных жарких стран и их особенностях. Углубить и расширить знания детей о животных жарких стран, уточнить название животных жарких стран; развивать у детей мелкую моторику рук и пальцев; воображение и восприятие окружающего мира, познавательные способности. Воспитывать познавательный интерес к животным жарких стран. (конспект занятия)

 

Лепка: «Черепаха».

 Закрепить умение лепить животных, передавая его характерные особенности, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки;

развивать мелкую моторику рук при создании объемных поделок из

соленого теста, воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы

товарищей. (конспект занятия)

Апрель

1 неделя.

 «Перелётные птицы

Рисование «Грач».

 Дать знание о птице грач; продолжать учить рисовать птицу, создавать композицию; воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение; познакомить со стихотворением «Грач».

 

Лепка «Птицы на кормушке»

 

Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.

Т. С. Комарова с. 86 «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.»

2 неделя.

Тема «Космос»

Рисование «Звёздная ночь»

 Учить создавать образ звёздного неба, используя смешивание красок, набрызг по трафарету; упражнять в рисовании с помощью данных техник; развивать цветовое восприятие.  (конспект занятия)

 

Лепка «Наш космодром»

 Продолжать учить детей создавать разные летательные (космические)аппараты конструктивным и комбинированным способами: преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения космического корабля, преобразовывать и дополнять форму шара для получения спутника; показать, что в лепке сложных объектов можно ориентироваться на фотографии, чертежи, рисунки; создать условия для использования разных инструментов и материалов. Развивать воображение. Формировать познавательные интересы.

 

3 неделя.

Тема: «Обитатели морских глубин»

Рисование «Морское царство».

Закреплять и расширять знания о морских обитателях; учить передавать пластику предмета, характер с помощью мелких деталей; развивать воображение; познакомить с техникой граттаж.

 

Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме» (Коллективная композиция)

 Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения.

Т. С. Комарова с. 71 «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.»

 

4 неделя.

Тема «Цветы»

Рисование «Красивые цветы».

 Закреплять представление и знания о разных видах народного декоративно – прикладного искусства (городецкая роспись); учить задумывать красивый, необычный цветок; закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Т. С. Комарова с. 99. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.»

 

Лепка «Цветик- семицветик».

Развивать речь, логическое мышление, фантазию, воображение, умение воспроизводить содержание сказки; совершенствовать технические навыки работы с пластилином; воспитывать доброе отношение к окружающим.

Май

 

1 неделя.

Тема «День Победы»

Рисование «Салют над городом в честь праздника Победы».

 Учить отражать в рисунке в честь праздника Победы; создавать композицию, располагая внизу дома, а вверху – салют; развивать эстетическое восприятие; воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Т. С. Комарова с. 101. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.»

 

Аппликация «Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы»

 Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине. Развивать эстетические чувства, воображение.

Т. С. Комарова с. 97 «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.»

 

2 неделя.

Тема «Насекомые»

Рисование «Бабочки летают над лугом»

 учить отражать в рисунках не сложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображение на широкой полосе; учить передавать контуры бабочек неотрывной линией; развивать эстетическое восприятие. Т. С. Комарова с. 110 «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.»

 

Лепка «Божья коровка»

Продолжать формировать умение лепить насекомых; передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска.  Развивать воображение и творчество.

Т. С. Комарова с. 101 «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа»

3 неделя

 

Рисование «Цветы для спортсменов»

  Учить рисовать, используя технику рисования ватными палочками; учить дополнять движением кисти дорисовывать мелкие детали изображаемого. Вспомнить и закрепить знание о строении цветов, деревьев, кустарников, насекомых, развивать эстетическое восприятие окружающего мира, воспитывать любовь к родному краю. (конспект занятия)

Аппликация: «Яблони в цвету».

Закрепить умения пользоваться ножницами. Развивать творческие способности, учить располагать композицию по всему листу. Вырезать несколько элементов за один прием. (конспект занятия).

 .  

4 неделя

Аппликация «Друзья на дороге ПДД.

 Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.106)

 

Рисование на свободную тему

 Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.)

Перспективное планирование в старшей группе.

 

Образовательная область : Социально-коммуникативное разви   

 

 

 Перспективное планирование в старшей группе

Образовательная область: Речевое развитие

Сентябрь

 1 неделя

  Мы – воспитанники старшей группы

Программное содержание: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи ( см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 30)

 

 Рассказывание русской народной сказки «Заяц- хвастун»

 Программное содержание: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц- хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки» (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.32)

2 неделя

 Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

 Программное содержание: Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.33)

 Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

Программное содержание: Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.34)

3 неделя

 Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила».

 Чтение стихотворений о ранней осени.

 Программное содержание: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Воспитывать любовь к природе во всех её проявлениях. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.35)  

Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень»

Программное содержание: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.37)

4 неделя

 Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

 Программное содержание: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.38)

 Весёлые рассказы Н.Носова

Программное содержание: Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н. Носова. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.40)

Октябрь

 

1 неделя

 Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель» Программное содержание. Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением перевёртышем (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 40)

  Учимся вежливости

 Программное содержание. Рассказать детям о некоторых правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 41)

 2 неделя

 Обучение рассказыванию: описание кукол.

 Программное содержание. Помочь детям составить план описания куклы; научить дошкольников, составляя рассказы быть самостоятельными, руководствоваться планом (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 43)

 Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц

Программное содержание. Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах. Выделять слова с заданным из фразовой речи, называть слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 44)

3 неделя

  Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней

Программное содержание. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке. Придерживаясь плана, Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, заботу о ближних, культура общения. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 46)

 Лексикограмматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Программное содержание. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И.Карнауховой), помочь понять её смысл. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.47)

4 неделя

 Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет» Программное содержание. Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», учить выразительно читать его. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.48)

 

Литературный калейдоскоп

Программное содержание. Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.49)

Ноябрь

1 неделя

  Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»Программное содержание. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.50)

 

  Рассказывание по картине

Программное содержание. Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 51)

2 неделя

  Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Программное содержание. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка», Помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 52)

 Звуковая культура речи : работа со звуками ж-ш

Программное содержание. Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками жш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 53)

3 неделя

  Обучение рассказыванию

Программное содержание. Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога». (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 55) 6 занятие. Завершение работы над сказкой «Айога» Программное содержание. Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 56)

4 неделя

  Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»

 Программное содержание. Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков». (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.56)

. Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Программное содержание. Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.57)

5 неделя

  Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» (повторение) Программное содержание. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Повторить сказку «Хаврошечка», помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.52)

  Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш

Программно содержание. Продолжать упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.53)

Декабрь

1 неделя.

  Чтение стихотворений о зиме

 Программное содержание. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.60)

 . Дидактическое упражнение «Хоккей», «Кафе»

Программное содержание. Упражнять детей в умении различать выполнять задания на пространственное перемещение предмета; вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.61)

2 неделя

 Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка быка обидела» Программное содержание. Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка быка обидела», учить пересказывать ее. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.63)

  Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш

Программное содержание. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш , на определение позиции звука в слове (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.64)

3 неделя

 Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»

 Программное содержание. Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце» (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.66)

 Чтение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Программное содержание. Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой» (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.66)

4 неделя

 Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку»

 Программное содержание. Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.66)

 Дидактические игры со словами

Программное содержание. Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.69)

Январь

2 неделя

 Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму» Программное содержание. Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.70)

 Чтение рассказа С Георгиева «Я спас Деда Мороза»

Программное содержание. Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.71)

3 неделя

  Обучение рассказыванию по картине «Зимнее развлечение»

Программное содержание. Учить детей целенаправленному рассматриванию картины; воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.72)

 Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», стихотворения Э.Мошковской «Вежливое слово»

Программное содержание. Познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворением Э.Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.74)

4 неделя

  Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж

Программное содержание. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.75)

  Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и Воронёнок»

 Программное содержание. Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям)Смекалка, взаимопомощь, словотворчество. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.76)

Февраль

1 неделя

Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»

Программное содержание. Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство»(в сокращении) (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.77)

Обучение рассказыванию Дидактическое упражнение «Что это?» Программное содержание. Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.79)

2 неделя

 Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Программное содержание. Продолжить помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.80)

 Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово»

 Программное содержание. Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слова антонимов. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.82)

3 неделя

  Чтение русской народной сказки «Царевна – лягушка»

 Программное содержание. Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка». Любовь к сказкам, умение понимать добро и зло. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.83)

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ

 Программное содержание. Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.83)

4 неделя.

 Пересказ сказки А.Н.Толстого «ЁЖ»

 Программное содержание. Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.84)

 Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки»

Программное содержание. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.86)

Март

1 неделя

  Обучение рассказыванию «Зайцы»

 Программное содержание. Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.87)

. Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Программное содержание. Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи внимание. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.88)

2 неделя.

Беседа на тему Е.Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»

Программное содержание. Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; вызвать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.91)

 Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»

Программное содержание. Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.92)

3 неделя

  Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днём 8 марта» Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…»

 Программное содержание. Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.93)

 Чтение рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов». Дидактическое упражнение «Закончи предложение»

 Программное содержание. Познакомить детей с маленькими рассказами о животных, из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчинённые предложения. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.94) 4 неделя.

  Пересказ рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов»

Программное содержание. Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов» по своему выбору (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.95)

 Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Программное содержание. Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.95)

5 неделя.

 Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба Бах»

 Программное содержание. Учить детей дифференцировать звуки ц-ч, познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба- Бах» (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.96)

 Чтение сказки «Сивка- Бурка»

 Программное содержание. Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка- Бурка» (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.97)

Апрель

1 неделя

  Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р

 Программное содержание. Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.98)

 Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово»

Программное содержание. Продолжать приобщать детей к позиции; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 99)

2 неделя

. Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»

Программное содержание. Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.101)

 Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»

Программное содержание. Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная». (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.102)

3 неделя.

Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову)

Программное содержание. Продолжать учить детей пересказывать. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.103)

  Чтение рассказа К.Паустовского «Кот- ворюга»

 Программное содержание. Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот ворюга» (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.104)

4 неделя

  Дидактические игры со словами

Программное содержание. Активизировать речь детей. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.104)

  Чтение сказки В. Катаева «Цветик – Семицветик»

 Программное содержание. Познакомить детей со сказкой В.Катаева «Цветик – Семицветик» (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.105)

Май

1 неделя

 Литературный калейдоскоп»

Программное содержание. Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.106)

  Обучение рассказыванию по картинкам

 Программное содержание. Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием (см. В. В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.107)

2 неделя

  Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения.

 Программное содержание. Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать речь детей (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.107)

 Лексические упражнения

 Программное содержание. Проверить, насколько богат словарный запас детей. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.108)

3 неделя

  Чтение русской народной сказки «Финист –Ясный сокол»

Программное содержание. Проверить, знают ли основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист –Ясный сокол» (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.109)

  Звуковая культура речи (проверочное)

Программное содержание. Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.109)

4 неделя

  Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни» Программное содержание. Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта. (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.110)

 Повторение пройденного материала

Программное содержание. Работа по закреплению программного материала. 

Комплексно-тематическое планирование “Неделя доровья”

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
2		3		4	5		6	7
16. 09.2020г. среда   Утро:	Физкультура Здоровье Безопасность Социализация Чтение х/л Труд Познание Коммуникация Худ.творч-во Музыка	Утренняя гимнастика.Комплекс №3 стр.64 Пензулаева Просмотр презентации «Микробы» Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ. Д/и «Вредно- полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены. Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.		По развитию связной речи. Рассказывание «Почему иногда бывает грустно (весело) ». (Лев, Кирилл, Ваня)	Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья».  воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.		Предоставить пазлы «Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов. Предоставить логические игры – «Лабиринты».- развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа.	Консульта-ция для родителей  «Что должно быть в шкафчике?»
НОД	Речевое развитие	Средняя группа. Придумывание загадок-описаний об игрушках. (О.С.Ушакова, 124) Старшая группа. «Человек» Развивать познавательный интерес к человеку; закрепить представления детей о строении человеческого тела, закреплять знания по данной лексической теме; уточнение и активизация словаря через слова, обозначающие действия предметов; учить образовывать существительные с уменьшительными и увеличительными оттенками. развитие мыслительных процессов анализа и синтеза, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, общей моторики.воспитывать заботливое отношение к своему организму. https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2018/05/07/konspekt-po-poznavatelnomu-i-rechevomu-razvitiyu-chelovek Рисование (старшая гр)  «Укрась платочек ромашками»(Н.Е, Вераксы Программа, стр.64)
Прогулка:	Физическое развитие (на улице)	Наблюдение за вороной(карточка 3) Расширять знания о вороне, воспитывать любознательность, интерес к жизни птиц	Развитие движений (прыжки на одной ноге-Мавлуджон, Ира, Вадик)		П/и «Птичка и кошка», «Цветные автомобили»	Сбор сухих веточек на участке
Вечер:     НОД		Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.   Занятие № 8 стр.22 Пензулаева Л.И. Д/игра: «Катя простудилась».  формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. С/р  «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь	По рисованию «Нарисуй, что тебе понравилось сегодня.» – учить детей воплощать в рисунке замысел, закрепить изобразительные умения и навыки.		Закреплять культурно-гигиенические умения: Намыливать руки до образования пены; Тщательного смывания пены, Мыть лицо, Насухо вытирать руки, Пользования  своим  полотенцем, Вешать полотенце на свое место, Пользования своей расческой Пользования  своим  носовым платком	Игры детей с атрибутами кукольного театра.   Игры детей с пазлами, мозаикой   Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами
Прогулка		Наблюдение за погодой. П/и «Удочка».  Игры по желанию детей.

Красивый платок – занятие по ознакомлению с народным декоративным искусством и аппликации из ткани в старшей группе

Конспект занятия для детей старшей группы по ознакомлению с народным декоративным искусством и аппликации из ткани на ткани «Красивый платок»

Автор занятия: Бутузова Марина Васильевна – воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 8» г. Сергиев Посад, Московской области.

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с народными промыслами (павлово – посадские платки). Учить составлять декоративную аппликацию на основе народного искусства. Закреплять знания детей об элементах и правилах расположения узора на платках. Упражнять детей в аппликации из ткани на ткань. Учить выполнять работу коллективно. Воспитывать чуткое, доброе отношение, желание помочь, сделать приятное.

Обогащение и активизация словаря:

Цветочный узор, гирлянды цветов, пышные букеты, бахрома, лукавые глазки; кисейные, парчовые платки, ручная набойка.

Оборудование:

Платок белый с бахромой, но без рисунка, подносы, ножницы, клей ПВА, кисти, салфетки, кусочки накрахмаленной ткани с изображением цветов и листьев, кукла Галя, оформление павлово – посадскими платками.

Предварительная работа:

Рассматривание альбома «Русские шали», игра в мозаику, аппликации из ткани на другие темы: «Красивый букет», «Занавески на окно», «Жар-птица».

Ход занятия:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель:

Дети, посмотрите, какая у нас сегодня нарядная группа, а украшена она красивыми платками. Послушайте небольшое стихотворение про платок:

На белом фоне красивые розы,
Лилии, маки, ромашки, подснежники.
Ими повязаны девичьи головы.
Глазки лукавые, личики нежные.

В старину все женщины на Руси носили платки. Их или просто накидывали на голову или плечи, или завязывали узлом под подбородком. Платки были шелковые, кисейные, парчовые, украшенные по углам или по всему полю цветочным узором. Платок — спутник женщины на протяжении всей ее жизни. Он всегда считался лучшим подарком. На всю Россию славились, да и сейчас славятся павлово – посадские платки. В подмосковном городе Павловом Посаде до сих пор продолжается самобытная традиция ручной набойки платков. Главное достоинство этих изделий – в нарядности пышных и разнообразных узоров из букетов ярких роз или гирлянд на черном, красном, белом или другом фоне, завершаются бахромой. Дети рассматривают платки, делятся впечатлениями.

– Дети, посмотрите какой у нас здесь платок.
Дети подходят к столу, где лежит платок без узора и рассматривают его.

– Какой платок? Чего на нем не хватает? Как располагается узор на платке?

Звучит русская народная музыка (громко), входит кукла Галя (постепенно музыка затихает).
Здравствуйте, дети. Какие вы нарядные, как красиво у вас в группе. Меня зовут Галя. А вас как зовут? (дети называют свои имена).

Воспитатель:

Галя, а почему Вы такая грустная? Может с вами что-то случилось?

Галя:

Беда у меня, потеряла я свой новый платочек, нигде не могу его найти. Вы не видели мой платочек. Он такой голубой с красивыми цветами.

Воспитатель:

Нет, Галя у нас много платков, но твоего нет. А хочешь мы тебе сделаем новый, красивый платок.
– Очень хочу!
– Тогда побудь с нами, посмотри, как мы работаем. Дети, давайте сделаем в подарок кукле Гале красивый платок.

Дети садятся за столы.

Пальчиковая гимнастика «Давай подружим пальчики»

– Дружат в нашей группе девочки и мальчики –
(пальцы рук соединяются в замок)

– Мы с тобой подружим маленькие пальчики –
(ритмичное касание пальцев обеих рук)

– Раз, два, три, четыре, пять –
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев)

– Начинай считать опять
– Раз, два, три, четыре, пять –
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с больших пальцев)

– Мы закончили считать!
(руки вниз, встряхнуть руками)

Воспитатель обращает внимание на осанку и напоминает о технике выполнения аппликации. В процессе выполнения работы звучит тихая музыка. По мере выполнения задания дети подходят и выполняют аппликацию на платке.
Когда платок готов, дети подходят к столу и проводится анализ. Дети делятся своими впечатлениями. Воспитатель говорит, что из оставшихся цветов в свободное время сделаем передник Гале и скатерть для кукол. Приглашают Галю:
– Галя, иди посмотри какой платок красивый получился, прими его в подарок.
Галя хвалит детей, говорит, что этот платок лучше прежнего, и что будет она его носить по праздникам.
Воспитатель предлагает детям хоровод «Галя по садочку ходила». Кукла Галя благодарит, прощается и уходит.

Скачать конспект занятия «Красивый платок»

Рандомизированное сравнение проксимальной серповидной остеотомии и ротационной остеотомии с шарфом в лечении вальгусной деформации большого пальца стопы

Acta Orthop Traumatol Turc. 2018 июл; 52 (4): 261–266.

Namık ahin

^a Учебно-исследовательская больница Коньи, отделение ортопедии и травматологии, Конья, Турция

Гекхан Джансабунджу

^b Государственная больница Бартын, отделение ортопедии и травматологии

0004, Турция

^c Bursa Yüksek Ihtisas Учебно-исследовательская больница, Отделение ортопедии и травматологии, Бурса, Турция

Oğuz Türker

^c Bursa Yüksek Ihtisas Учебно-исследовательская больница

000, Ортопедия, Отделение

00030003 Гювен Озкая

^d Университет Улудаг, медицинский факультет, кафедра биостатистики, Бурса, Турция

Юксель Озкан

^c Бурса Юксек Ихтисас Учебно-исследовательская больница, Отделение ортопедии и травм

0003, Турция

0003, Турция Учебно-исследовательская больница Конья, отделение Ортопедия и травматология, Конья, Турция

^b Государственная больница Бартын, отделение ортопедии и травматологии, Бартын, Турция

^c Учебно-исследовательская больница Бурса Юксек Ихтисас, Отделение ортопедии и травматологии

, Турция ^{, Бурса d} Университет Улудаг, медицинский факультет, кафедра биостатистики, Бурса, Турция

^∗ Автор, ответственный за переписку. Учебно-исследовательская больница Коньи, Hacı aban Mah. Yeniyol Cad. Нет: 97. Meram, 42090, Конья, Турция. Телефон: + 2210000/4007. moc.oohay@kimannihas

Поступило 01.10.2017; Пересмотрено 19 декабря 2017 г .; Принята к печати 26 февраля 2018 г.

Авторское право © 2018 Турецкая ассоциация ортопедии и травматологии. Издательские услуги Elsevier B.V.

Это статья в открытом доступе под лицензией CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Цели

Целью данного исследования было сравнение клинических и рентгенологических результатов проксимальной серповидной остеотомии (ПКЯ) и ротационной остеотомии с шарфом, выполненных при лечении вальгусной деформации большого пальца стопы.

Методы

В общей сложности 57 последовательных пациентов (60 футов) с симптоматической вальгусной деформацией большого пальца стопы были случайным образом разделены на одну из двух групп. Группа PCO состояла из 22 женщин и 5 мужчин (30 футов), а средний возраст составлял 43 (± 14,5) года. Группа платков состояла из 23 женщин и 7 мужчин (30 футов), средний возраст составлял 40 лет.9 (± 12,6) лет. Результаты оценивались с использованием дооперационных и послеоперационных баллов Американского общества ортопедов стопы и голеностопного сустава (AOFAS) и визуально-аналоговой шкалы (ВАШ). Для радиологической оценки использовались рентгеновские снимки с нагрузкой.

Результаты

Средние баллы по шкале AOFAS улучшились с 42 (± 16,2) до 66,7 (± 13,4) баллов в группе PCO и с 36,2 (± 16,1) до 73,2 (± 13,5) баллов в группе с шарфом. Средняя оценка боли улучшилась с 6,3 (± 1,3) до 2,4 (± 2) в группе PCO и с 6,5 (± 1,9) до 2.5 (± 1,3) в группе шарфов. Средний вальгусный угол (HVA) уменьшился с 38,1 ° (± 7,1) до операции до 23,8 ° (± 8,5) в первый год после операции в группе ПКЯ и с 36,1 ° (± 7,5) до операции до 22,2 ° (± 7,5) в послеоперационном периоде. первый год в группе шарфов. Средний межплюсневой угол (IMA) снизился с 17,3 ° (± 3,8) до операции до 11,8 ° (± 3,3) в первый послеоперационный год в группе PCO и с 16,2 ° (± 2,6) до операции до 9,3 ° (± 2,4) в первый послеоперационный период. год в группе шарфов.

Когда все пациенты оценивались вместе, отношения между значениями DMAA до операции и значениями HVA в первый год после операции (r = 0,327) и IMA (r = 0,399) были положительными, но имели низкую значимость.Значения HVA и IMA были увеличены в обеих группах в конце первого года по сравнению со значениями послеоперационной шестой недели (p <0,01 для обеих групп для обоих значений).

Заключение

PCO и ротационная остеотомия косы при лечении вальгусной деформации большого пальца стопы обеспечивает удовлетворительную коррекцию. Клинические и радиологические результаты обоих методов схожи. Особенно у пациентов с высоким предоперационным DMAA, увеличение значений HVA и IMA может произойти в первый послеоперационный год по сравнению со значениями послеоперационной шестой недели.

Уровень доказательности

Уровень II, терапевтическое исследование.

Ключевые слова: Hallux valgus, Остеотомия шарфа, Проксимальная серповидная остеотомия, Хирургическое лечение, Стопа

Введение

Hallux valgus – распространенная патология в обществе, которая ухудшает качество жизни.1, 2 Обычно рекомендуется хирургическое лечение симптоматические пациенты с деформацией средней или тяжелой степени. Из-за разнообразия компонентов вальгусной деформации большого пальца руки могут использоваться разные хирургические методы.В частности, при умеренных или тяжелых деформациях, остеотомии плюсневой кости, выполняемые с помощью процедур дистальных мягких тканей, часто применяются в качестве хирургических методов.3

Несколько проксимальных первых плюсневых остеотомий были определены с помощью процедур дистальных мягких тканей, особенно при лечении тяжелых деформаций большого пальца стопы. Предыдущие исследования сообщали, что PCO, которая является одной из этих остеотомий, привела к клиническому и рентгенологическому исцелению с удовлетворением более 90% пациентов в среднесрочной и долгосрочной перспективе. 3, 4 С другой стороны, неправильное сращение тыльного сгибания первой плюсневой кости было зарегистрировано после ПКЯ с соотношением 16–28% .5, 6 Кроме того, возможными осложнениями являются метатарзалгия и варусный сустав большого пальца стопы.

Шарф-остеотомия предлагается для лечения легкой или умеренной деформации вальгусной деформации большого пальца стопы и определяется как остеотомия, которая перемещает дистальный фрагмент в латеральном направлении.7 Остеотомия с шарфом претерпела несколько изменений с течением времени. В одной из этих модификаций дистальный подошвенный фрагмент был повернут латерально, и более эффективный корректирующий эффект был нацелен на IMA без особого воздействия на DMAA.8 Таким образом, ротационная остеотомия с шарфом стала хирургическим вариантом, который можно было выполнять и при тяжелых деформациях. В нескольких исследованиях сообщалось о высоком удовлетворении пациентов и важном улучшении функциональных результатов, а также о благоприятных рентгенологических результатах в результате остеотомии шарфа. пронация дистального фрагмента), достигающая 35% 11, и послеоперационная жесткость в плюснефаланговом суставе.12 Также сообщалось, что ротационная остеотомия с шарфом помогает предотвратить такие осложнения, как сквозной. 8

Можно ожидать, что обе остеотомии окажут значительный корректирующий эффект на ВМА. Но из-за вращения, а также трансляции при вращательной остеотомии шарфа можно ожидать менее неблагоприятного воздействия на DMMA по сравнению с PCO. Настоящее исследование было направлено на оценку и сравнение клинических и радиологических результатов и осложнений ПКЯ и ротационной остеотомии, которые в последние годы часто являются предпочтительными методами лечения умеренной и тяжелой вальгусной деформации большого пальца стопы.

Материалы и методы

Проспективное рандомизированное исследование проводилось в одном центре с 1 октября 2012 г. по 1 сентября 2014 г. Исследование было одобрено местным комитетом по медицинской этике, и всем пациентам было предоставлено информированное согласие. Критериями включения были пациенты старше 18 лет, HVA> 30 °, IMA> 13 ° и симптоматическая вальгусная деформация большого пальца стопы. Были исключены пациенты с дегенеративным остеоартрозом первого плюснефалангового сустава, сахарным диабетом, ревматоидным артритом, неврологическими заболеваниями, сосудистыми заболеваниями, перенесенными операциями на переднем отделе стопы и индексом массы тела> 30.В общей сложности 57 последовательных пациентов (60 футов) с вальгусной деформацией большого пальца стопы были случайным образом распределены в одну из двух групп (). Выделение производилось двойным слепым методом. Группа PCO состояла из 22 женщин и 5 мужчин (30 футов), а средний возраст составлял 43 года (± 14,5). Группа платков состояла из 23 женщин и 7 мужчин (30 футов), средний возраст составлял 40,9 года (± 12,6). Демографические данные (средний возраст и соотношение полов) были статистически схожими между двумя группами.

Клиническая оценка проводилась с использованием шкалы AOFAS (100 баллов) и шкалы ВАШ (10 баллов), которые проводились до операции и в конце первого года после операции.

Рентгенограммы стопы с задней и боковой нагрузкой были получены у всех пациентов до операции, а также на шестой неделе, третьем месяце и первом году после операции. Все рентгенографические изображения были сделаны с использованием рабочей станции системы архивации изображений и связи (PACS). Рентгенографические измерения были выполнены с использованием программного обеспечения PACS. Радиографическая система визуализации и измерения была цифровой. Все радиологические обследования и измерения были выполнены одним ординатором-ортопедом (OT).Были выполнены следующие 6 рентгенографических измерений и оценок: HVA, IMA, DMAA, длина первой плюсневой кости, конгруэнтность плюснефалангового сустава и латеральное сесамовидное положение14 по отношению к шейке первой плюсневой кости. При измерении HVA, IMA и DMAA первую и вторую плюсневые оси определяли в соответствии с Coughlin et al.15. Уровень латерального сесамовидного подвывиха оценивался по трем степеням: легкий (0–25%), умеренный (25–50%) и тяжелая (% 50–100).

Хирургическая техника

Спинальная блокада была выполнена всем пациентам по протоколу анестезии.Все хирургические вмешательства выполнялись в положении лежа на спине с наложением пневматического жгута. Операции проводились одним из двух хирургов-ортопедов (NŞ, GC) по одному и тому же протоколу. Дистальное латеральное высвобождение и бунонэктомия были выполнены с использованием одной и той же техники до остеотомии в обеих группах. После дорсального разреза между первым и вторым межплюсневым промежутком высвободилось прикрепление приводящей мышцы большого пальца, поперечной межплюсневой связки, боковой коллатеральной связки и капсулы с латеральной плюсневидной поддерживающей связкой.Второй разрез был сделан дорсомедиально для обеих хирургических методик, от проксимального конца первой плюсневой кости до дистального отдела плюснево-фалангового сустава. После продольного обнажения капсулы бурсит удалили стандартным способом. И медиальная капсулоррафия, и остеотомия выполнялись через один и тот же разрез.

PCO примерно на 10 мм дистальнее проксимального конца первой плюсневой кости был выполнен с использованием серповидного лезвия. Вогнутость остеотомии указывалась проксимально.Коррекцию деформации проверяли с помощью интраоперационной рентгеноскопии для уменьшения угла IMA до достижения желаемого выравнивания, затем выполняли фиксацию с помощью двух спиц Киршнера диаметром 2 мм.

Для остеотомии косынки были выполнены стандартные остеотомические разрезы z-образной формы вдоль первой плюсневой кости. Подошвенно-дистальная часть остеотомии была перемещена и повернута в латеральном направлении под рентгеноскопическим контролем для уменьшения угла IMA до тех пор, пока не будет достигнуто желаемое выравнивание. Произведена временная фиксация двумя спицами Киршнера.Окончательное положение остеотомии фиксировали двумя титановыми винтами без головки 3,5 мм (A-spire, Sanatmetal, Будапешт, Венгрия). Проксимальный и дистальный остаточные выступы были вырезаны, чтобы обеспечить гладкую медиальную границу.

После завершения остеотомии и фиксации оценивали конгруэнтность плюснефалангового сустава и редукцию сесамоидов. В сочетании с латеральным высвобождением было выполнено медиальное капсульное рифление для перестройки метатарсо-сесамовидного комплекса и для коррекции вальгусной деформации большого пальца стопы, а также для восстановления физиологической связочной ситуации на медиальной стороне.Был наложен первый шов на плюснево-сесамовидной связке для репозиции головки плюсневой кости на сесамовидный аппарат и другие швы после медиальной коллатеральной связки и капсулы. Завершила процедуру пластика медиальной капсулы. Перед ушиванием раны жгут сняли и обеспечили гемостаз.

Послеоперационное лечение

В обеих группах применялся одинаковый послеоперационный режим. Шина ниже колена использовалась в течение трех недель. Пациентам разрешили выдерживать вес 20 кг в течение первых трех недель, а затем разрешили передвигаться в соответствии с переносимостью.Костыли разрешили на шесть недель. Швы сняли через 14 дней после операции. Шину для выравнивания пальца использовали через 6 недель после снятия шины.

Статистический анализ

На основании исследования, проведенного Махадеваном и соавторами, размер выборки 16 показал, что 30 пациентов в группе будет достаточно для выявления различий 0,66 (SD = 7) как значимых при p <0,05 и не менее 80%. мощность в этом исследовании.

Все статистические анализы были выполнены с помощью версии IBM SPSS.23.0. В качестве критерия нормальности использовался критерий Шапиро – Уилка. Непрерывные переменные сравнивались с использованием t-критерия и U-критерия Манна – Уитни, когда данные не были нормально распределены. Для зависимых переменных использовался знаковый ранговый критерий Вилкоксона. Пост-измерения сравнивали в соответствии с процентным изменением (процентное изменение = (пост-значение-предварительное значение) / предварительное значение). Категориальные переменные сравнивались с использованием критерия хи-квадрат Пирсона и критерия Фишера-Фримена-Халтона. Также для зависимых категориальных переменных использовался тест Макнемара.GEE использовался для анализа зависимых категориальных переменных. Корреляции между переменными были протестированы с использованием коэффициентов корреляции Пирсона и Спирмена. Значение p <0,05 считалось значимым.

Результаты

При клинической оценке оба метода привели к значительному улучшению показателей по шкале AOFAS и VAS в конце первого года. Показатели AOFAS и VAS были одинаковыми как до операции, так и в первый год после операции между двумя группами ().

Таблица 1

6,3 )

Клинические параметры	Группа ПКЯ	Группа шарфа	Значение p
Оценка AOFAS
до операции 16,1)	p = 0,168
12 месяцев после операции	66,7 (± 13,4)	73,2 (± 13,5)	p = 0,076
изменение (%)	0. 89 (± 1,12)	1,66 (± 2,02)
значение p	p <0,01	p <0,01
VAS
6,5 (± 1,9)	p = 0,546
12 месяцев после операции	2,4 (± 2)	2,5 (± 1,3)	p = 0,811
изменение (%)	– 3,9 (± 2,02)	−4 (± 2.49)
значение p	p <0,01	p <0,01

При радиологической оценке наблюдались улучшения значений HVA и IMA в обеих группах в конце первого послеоперационный год по сравнению с дооперационным периодом. DMAA не изменился в группе PCO в первый послеоперационный год по сравнению с дооперационными значениями, тогда как улучшение наблюдалось в группе с шарфом () (см.,).Что касается длины плюсневой кости, то среднее укорочение на 2,6 мм (± 3,8) наблюдалось в группе PCO в первый послеоперационный год (p <0,01), тогда как в группе с шарфом изменений не наблюдалось (p> 0,05). Отношение пациентов с конгруэнтными суставами улучшилось в первый послеоперационный год в обеих группах (p <0,01 для обеих групп) (). Скорость заживления в сесамовидном положении малоберцовой кости в группе PCO не изменилась, но было обнаружено, что значение p было близко к критическому значению (p = 0,053).С другой стороны, в группе, получавшей шарф, в первый год после операции наблюдалось улучшение в сесамовидном положении малоберцовой кости по сравнению с дооперационным периодом (p <0,01) ().

Предоперационные переднезадние (A), послеоперационные переднезадние (B) и боковые (C) рентгеновские снимки с опорой на вес пациента, перенесшего проксимальную серповидную остеотомию.

Предоперационные переднезадние (A), послеоперационные переднезадние (B) и боковые (C) рентгеновские снимки с опорой на вес пациента, перенесшего ротационную остеотомию шарфа.

Таблица 2

= 0,028

Радиологические параметры	Группа PCO	Группа Scarf	Значение p
HVA
до операции )	p = 0,301
12 месяцев после операции	23,8 (± 8,5)	22,2 (± 7,5)
изменение (%)	-0,37 (± 0,21)	.39 (± 0,14)	p = 0,656
значение p	p <0,01	p <0,01
IMA
до операции 17,32 ± 3,15 (± 2,6)	p = 0,215
12 месяцев после операции	11,8 (± 3,3)	9,3 (± 2,4)
изменение (%)	−0,31 (± 0,17)	−0,42 (± 0,17)	p = 0. 017
значение p	p <0,01	p <0,01
DMAA
до операции	17,1 (± 4,8)
12 месяцев после операции	15,4 (± 7,6)	9,8 (± 4,9)
изменение (%)	−0,11 (± 0,36)	−0,31 (± 0,3155 p)
значение p	p> 0.05	p <0,01

Таблица 3

Оценка совместной конгруэнтности.

13,3)

Конгруэнтность суставов MTP n (%)	Группа PCO	Группа шарфов	значение p
Перед операцией 8152
	p = 0,347
инконгруэнт	25 (83,3)	22 (73.3)
12 месяцев после операции
конгруэнтно	24 (80)	26 (86,7)	p = 0,893
значение p	p <0,01	p <0,01

Таблица 4

Оценка процента бокового сесамовидного подвывиха.

% до операции % .7)

Боковой сесамовидный подвывих	PCO Группа n (%)	Scarf Group n (%)	Значение p
Предоперационное
0 (0)	p = 0,582
% 25-50	5 (16,7)	6 (20)
% 50-100	23 (76,7)	24 (80)
12 месяцев после операции
% 0-25	7 (23,3)	7 (23,3)	p = 0,167
% 25	7 (23,3)	14 (46,7)
% 50-100	16 (53. 3)	9 (30)
	p = 0,053	P <0,001

Значения HVA и IMA были увеличены в обеих группах в конце первого года при сравнении до значений послеоперационной шестой недели. Значения HVA увеличились с 18 (± 5,4) до 23,8 (± 8,5) в группе PCO (p <0,01) и с 16,9 (± 5) до 22,2 (± 7,5) (p <0,01) в группе с шарфом. Значения IMA выросли с 9,2 (± 3) до 11,8 (± 3,3) в группе PCO и с 8.От 1 (± 2,6) до 9,3 (± 2,4) в группе с шарфом (p <0,01 для обеих групп).

При сравнении между группами с точки зрения процентов изменений, хотя процент изменения значений HVA был одинаковым между двумя группами, процент изменения значения IMA в группе с шарфом был больше, чем в группе PCO (). Степень укорочения длины плюсневой кости в группе PCO была значительно выше, чем в группе с шарфом () (p <0,01). Улучшение показателей сесамовидного положения малоберцовой кости (процент подвывиха) и процент конгруэнтности суставов оказались одинаковыми в обеих группах (,).

Когда всех пациентов оценивали вместе, отношения между значениями DMAA до операции и значениями HVA и IMA в первый год после операции были положительными, но имели низкую значимость (r = 0,327; p = 0,011 для HVA и r = 0,399; p = 0,002 для IMA. ). Положительная связь низкой значимости была обнаружена между значениями DMAA до операции и значениями HVA первого послеоперационного года в группе шарфа (r = 0,437; p = 0,016), тогда как значимой корреляции со значениями IMA не было обнаружено (r = 0,319; p = 0,085).Что касается группы PMO, не было обнаружено значимой корреляции между значениями DMAA до операции и значениями HVA в первый год после операции (r = 0,195; p = 0,302), но наблюдалась положительная связь низкой значимости со значениями IMA (r = 0,451). ; p = 0,012).

Обсуждение

В литературе были зарегистрированы хорошие результаты в отношении обоих методов, реализованных в лечении средней и тяжелой вальгусной деформации деформации пальца стопы. 4, 8, 9, 11 Однако невозможно сделать определенное заявление относительно какая остеотомия лучше других при хирургическом лечении вальгусной деформации большой и средней тяжести.Проксимальная плюсневая остеотомия обеспечивает более эффективную коррекцию IMA по сравнению с дистальными процедурами. Но из-за длинного плеча первой плюсневой кости на линию остеотомии действует слишком много сил тыльного сгибания. С другой стороны, добавление ротационного компонента в остеотомию косынки увеличило применимость этого метода при тяжелых деформациях. Негативное влияние ротационной остеотомии на DMMA может быть меньше, чем на PCO. В данном исследовании интересовало, как эти условия отразятся на клинических и радиологических исходах пациентов.Но в результате это проспективное исследование показало, что PCO и остеотомия косынки привели к аналогичным результатам по клиническим и радиологическим параметрам при хирургическом лечении средней и тяжелой вальгусной деформации большого пальца стопы.

В своем проспективном сравнительном исследовании Wester и соавт. Сравнили открытую клиновидную остеотомию плюсневой кости с серпцентрической остеотомией у пациентов с тяжелой вальгусной деформацией большого пальца стопы и обнаружили аналогичные рентгенологические и клинические результаты. В этом исследовании они обнаружили в среднем 11 улучшений.3 ° в HVA и 6,3 ° в IMA с PCO в конце первого года и заявили, что улучшение по шкале AOFAS было сопоставимо с другими исследованиями, несмотря на субоптимальную радиологическую коррекцию. В другом метаанализе 17 средняя коррекция IMA, полученная при остеотомии шарфа, составила 5,33 °. В проведенном нами исследовании, в отличие от исследования, проведенного Вестером и соавторами, 4 хотя оценки AOFAS и VAS на конец первого года были удовлетворительными, они оставались низкими по сравнению с результатами некоторых других исследований4, 18, 19 Это может быть связано с к наблюдаемому нами увеличению значений HVA и IMA в конце первого послеоперационного года.Число пациентов, у которых восстановились конгруэнтность суставов и сесамовидное положение малоберцовой кости, улучшилось в первый послеоперационный год в обеих группах, как и в других исследованиях. первый год. Это может быть потеря коррекции, которая происходит со временем, как видно из других исследований.4, 21 Было принято во внимание, что высокие предоперационные значения DMAA могут быть возможной причиной рецидива после операции вальгусной деформации большого пальца стопы.В нашем исследовании наблюдалась корреляция, хотя и слабая, между предоперационными DMAA и послеоперационными углами HVA и IMA в первый год. Следовательно, у пациентов с высоким уровнем DMAA в предоперационной оценке сочетание остеотомии плюсневой кости с остеотомией дистальной плюсневой или проксимальной фаланги может снизить частоту рецидивов.

Хотя измерение DMAA часто используется при оценке вальгусной деформации большого пальца стопы, наблюдатели сообщают о его низкой надежности.22, 23 С другой стороны, он входит в число часто используемых параметров при измерении бокового наклона поверхности дистального плюсневого сустава. .Измеренные до операции значения DMAA не показали изменений в первый послеоперационный год в группе PCO, в то время как мы обнаружили улучшение в группе с шарфом. Поскольку первая плюсневая кость повернута от проксимальной части в ПКЯ, ожидается, что соотношение между метафизарной осью и суставной поверхностью не изменится. Точно так же из-за деформации плюсневой кости, особенно после остеотомии диафиза шарфообразной формы, измерение угла затрудняется, а его надежность снижается.В конце концов, учитывая направление стопы в целом, увеличение угла DMAA является ожидаемым результатом после обеих остеотомий. Возможно, было бы более целесообразно определить новый метод измерения, который мог бы оценивать направление первого дистального плюсневого сустава по оси всей стопы, а не по оси плюсневой кости.

Короткость первой плюсневой кости – возможное осложнение, которое можно было увидеть после первой плюсневой остеотомии, выполненной при лечении вальгусной деформации большого пальца стопы.3, 24 Карр и Бойд25 заявили, что толщина 4 мм является приемлемой. Schemitch и Horne26 сообщили, что важно, чтобы относительная длина первой плюсневой кости по сравнению со второй была ниже 0,825%. В этом исследовании в группе PCO была обнаружена в среднем укороченность на 2,6 мм в первой плюсне, тогда как в группе с шарфом укорочения не было. Медиальное смещение и защемление наблюдались в линии остеотомии при наблюдении за одним пациентом в группе PCO. У этого пациента возникла укороченность первой плюсневой кости на 15 мм.Это могло быть вызвано высокой степенью невысокого роста, наблюдаемой в группе PCO. У трех пациентов были осложнения в области раны из-за спиц Киршнера, а у одного пациента в группе PCO было медиальное смещение и ущемление. Поверхностная инфекция в области раны была устранена с помощью ухода за раной и лечения антибиотиками. Однако в группе с шарфом не наблюдалось никаких осложнений (неправильное сращение, перелом и потеря движения в плюснефаланговом суставе), за исключением увеличения значений HVA и IMA в конце первого года, как и PCO.

Одним из ограничений нашего исследования является то, что даже при выполнении анализа мощности результаты не могут быть обобщены из-за ограниченного числа пациентов. Однако проспективный рандомизированный дизайн увеличивает силу исследования. Еще одно ограничение заключается в том, что время наблюдения было недостаточным, особенно для выявления долгосрочных осложнений, таких как остеоартрит плюснефалангового сустава. Кроме того, тот факт, что остеотомия плюсны, выполняемая в дополнение к процедурам для мягких тканей в тяжелых случаях, также проводилась изолированно в этом исследовании, может быть спорным с точки зрения показаний.Это может объяснить увеличение HVA и IMA в конце первого года и относительно низкие клинические показатели. Наконец, тот факт, что в нашем исследовании не использовался инструмент результатов, сообщаемых пациентами, не позволил оценить процедуры с точки зрения пациентов.

В заключение, PCO и ротационная остеотомия шарфа при лечении средней и тяжелой деформации Hallux valgus обеспечивает удовлетворительную клиническую и радиологическую коррекцию в сочетании с процедурами дистальных отделов мягких тканей. Клинические и радиологические результаты обеих процедур в краткосрочной перспективе схожи. Особенно у пациентов с высоким предоперационным DMAA наблюдалось увеличение значений HVA и IMA в первый послеоперационный год по сравнению с ранним послеоперационным периодом.

Сноски

Экспертная оценка проводится Турецкой ассоциацией ортопедии и травматологов.

Ссылки

1. Кафлин М.Дж., Джонс К.П. Hallux valgus: демография, этиология и рентгенологическая оценка. Foot Ankle Int. 2007. 28 (7): 759–777. [PubMed] [Google Scholar] 2.Родди Э., Чжан В., Доэрти М. Распространенность и ассоциации вальгусной деформации большого пальца стопы в популяции первичной медико-санитарной помощи. Ревматоидный артрит. 2008. 59 (6): 857–862. [PubMed] [Google Scholar] 3. Schuh R., Willegger M., Holinka J., Ristl R., Windhager R., Wanivenhaus A.H. Угловая коррекция и осложнения проксимальной остеотомии первой плюсневой кости при деформации большого пальца стопы. Int Orthop. 2013. 37 (9): 1771–1780. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 4. Вестер Дж. У., Хамборг-Петерсен Э. , Херольд Н., Хансен П. Б., Фрукьяер Дж.Открытая клиновидная остеотомия плюсневой кости в сравнении с серповидной остеотомией для коррекции тяжелой вальгусной деформации большого пальца стопы – проспективное сравнительное исследование. Foot Ankle Surg. 2016; 22 (1): 26–31. [PubMed] [Google Scholar] 5. Исли М.Э., Кибзак Г.М., Дэвис В.Х., Андерсон Р.Б. Проспективное рандомизированное сравнение проксимальных серповидных и проксимальных шевронных остеотомий для коррекции вальгусной деформации большого пальца стопы. Foot Ankle Int. 1996. 17 (6): 307–316. [PubMed] [Google Scholar] 6. Манн Р.А., Рудичел С., Грейвс С.К. Восстановление вальгусной деформации большого пальца стопы с помощью дистальной процедуры мягких тканей и проксимальной плюсневой остеотомии.Долгосрочное наблюдение. J Bone Joint Surg Am. 1992. 74 (1): 124–129. [PubMed] [Google Scholar] 7. Моллой А., Уидналл Дж. Остеотомия по Шарфу. Стопа голеностопного сустава Clin. 2014. 19 (2): 165–180. [PubMed] [Google Scholar] 8. Муравски К. Д., Иган С.Дж., Кеннеди Дж.Г. Ротационная остеотомия с шарфом уменьшает желобок при лечении вальгусной деформации большого пальца стопы. Clin Orthop Relat Res. 2011. 469 (3): 847–853. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 9. Crevoisier X., Mouhsine E., Ortolano V., Udin B., Dutoit M. Остеотомия шарфа для лечения вальгусной деформации большого пальца стопы: обзор 84 случаев.Foot Ankle Int. 2001. 22 (12): 970–976. [PubMed] [Google Scholar] 10. Jeuken R.M., Schotanus M.G., Kort N.P., Deenik A., Jong B., Hendrickx R.P. Долгосрочное наблюдение за рандомизированным контролируемым исследованием по сравнению шарфа и шевронной остеотомии при коррекции вальгусной деформации большого пальца. Foot Ankle Int. 2016; 37 (7): 687–695. [PubMed] [Google Scholar] 11. Coetzee J.C. Остеотомия шарфа для лечения вальгусной деформации большого пальца стопы: темная сторона. Foot Ankle Int. 2003. 24 (1): 29–33. [PubMed] [Google Scholar] 12. Хаммель Э., Аби Чала М.Л., Вагнер Т. Осложнения остеотомии первого луча: последовательная серия на 475 футов с первой плюсневой остеотомией на шарфе и остеотомией первой фаланги. Rev Chir Orthop Reparatrice Appar Mot. 2007. 93 (7): 710–719. [PubMed] [Google Scholar] 13. Smith R.W., Reynolds J.C., Stewart M.J. Оценка вальгусной деформации: отчет исследовательского комитета Американского общества ортопедов стопы и голеностопного сустава. Нога голеностопного сустава. 1984. 5 (2): 92–103. [PubMed] [Google Scholar] 14. Agrawal Y., Desai A., Mehta J. Боковое сесамовидное положение в hallux valgus: корреляция с традиционной радиологической оценкой. Foot Ankle Surg. 2011. 17 (4): 308–311. [PubMed] [Google Scholar] 15. Кафлин М.J., Saltzman C.L., Nunley J.A., 2-е угловые измерения в оценке деформаций большого пальца стопы: отчет специального комитета Американского общества ортопедов стопы и голеностопного сустава по угловым измерениям. Foot Ankle Int. 2002. 23 (1): 68–74. [PubMed] [Google Scholar] 16. Махадеван Д., Лайнс С., Хеппл С., Уинсон И., Харрис В. Расширенная (модифицированная) шевронная остеотомия подошвенной конечности по сравнению с остеотомией шарфа для коррекции вальгусной деформации большого пальца стопы: рандомизированное контролируемое исследование. Foot Ankle Surg. 2016; 22 (2): 109–113.[PubMed] [Google Scholar] 17. Смит С.Э., Ландорф К.Б., Баттерворт П.А., Менз Х.Б. Шарф по сравнению с остеотомией шеврона для коррекции 1-2 межплюсневых углов при вальгусной деформации большого пальца стопы: систематический обзор и метаанализ. J Foot Ankle Surg. 2012. 51 (4): 437–444. [PubMed] [Google Scholar] 18. Giannini S., Cavallo M., Faldini C., Luciani D., Vannini F. Дистальная плюсневая остеотомия SERI и остеотомия по Шарфу обеспечивают аналогичную коррекцию вальгусной деформации большого пальца. Clin Orthop Relat Res. 2013. 471 (7): 2305–2311. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 19.Джонс С., Аль-Хуссейни Х.А., Али Ф., Беттс Р.П., Флауэрс М.Дж. Остеотомия шарфа при вальгусной деформации большого пальца. Проспективное клинико-педобарографическое исследование. J Bone Joint Surg Br. 2004. 86 (6): 830–836. [PubMed] [Google Scholar] 20. Fuhrmann R.A., Zollinger-Kies H., Kundert H.P. Среднесрочные результаты остеотомии Scarf при вальгусной деформации большого пальца стопы. Int Orthop. 2010. 34 (7): 981–989. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 21. Девечи А., Фират А., Йилмаз С., Окен О.Ф., Йилдирим А.О., Уканер А., Бозкурт М. Краткосрочные клинические и рентгенологические результаты остеотомии шарфа: какие факторы способствуют рецидиву? J Foot Ankle Surg.2013. 52 (6): 771–775. [PubMed] [Google Scholar] 22. Ли К.М., Ан С., Чунг С.Й., Сунг К.Х., Пак М.С. Достоверность и взаимосвязь рентгенографических измерений при вальгусной деформации большого пальца стопы. Clin Orthop Relat Res. 2012. 470 (9): 2613–2621. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 23. Кафлин М.Дж., Фройнд Э., Роджер А., Премия Манна Надежность угловых измерений при вальгусной деформации большого пальца стопы. Foot Ankle Int. 2001. 22 (5): 369–379. [PubMed] [Google Scholar] 24. Исли М.Э., Трнка Х.Д. Обзор современных концепций: вальгусная деформация большого пальца стопы, часть II: оперативное лечение.Foot Ankle Int. 2007. 28 (6): 748–758. [PubMed] [Google Scholar] 25. Карр К.Р., Бойд Б.М. Коррекционная остеотомия при вальгусной плюсне и вальгусной плюсне. J Bone Joint Surg Am. 1968. 50 (7): 1353–1367. [PubMed] [Google Scholar] 26. Шемич Э., Хорн Г. Остеотомия Вильсона для лечения вальгусной деформации большого пальца стопы. Clin Orthop Relat Res. 1989; 240: 221–225. [PubMed] [Google Scholar]

произведений искусства на продажу | Купить Contemporary Art

УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Дата вступления в силу: 12 февраля 2014 г. Последнее обновление: 27 января 2021 г.

Спасибо, что посетили Artspace.com (далее «Сайт»), принадлежащий и управляемый Artspace LLC. («Артспейс»). Использование вами Сайта означает, что вы прочитали, поняли и согласны с этими условиями использования («Условия»). Если вы не согласны с настоящими Условиями, вы не можете получить доступ к Сайту или использовать его. Мы можем время от времени изменять Условия без предварительного уведомления. Положения, содержащиеся в данном документе, заменяют все предыдущие уведомления или заявления, касающиеся наших Условий в отношении этого Сайта. Мы рекомендуем вам часто проверять наш Сайт, чтобы видеть действующие Условия и любые изменения, которые могли быть в них внесены.Используя Сайт после любых изменений Условий, вы соглашаетесь с такими изменениями.

Использование сайта

Сайт представляет собой онлайн-торговую площадку для продавцов с соответствующей квалификацией («Продавец»), которые могут предлагать продажу товаров («Предметы») потенциальным покупателям («Покупатели»). Любая продажа Предмета напрямую между Покупателем и Продавцом регулируется настоящими Условиями.

Artspace предоставляет вам доступ к Сайту и его использование при условии соблюдения вами Условий и Политики конфиденциальности Сайта, доступных по адресу https: // www.artspace.com/privacy_policy. Никакие материалы с Сайта не могут быть скопированы, воспроизведены, переизданы, загружены, размещены, переданы или распространены каким-либо образом, кроме случаев, специально разрешенных на Сайте.

Сайт, включая все его содержимое, такое как текст, изображения и HTML-код, используемый для создания страниц («Материалы»), является нашей собственностью или собственностью наших поставщиков, партнеров или лицензиаров и защищен патентом, товарный знак и / или авторские права в соответствии с законодательством США и / или других стран. За исключением случаев, предусмотренных в настоящем документе, вы не можете использовать, загружать, выгружать, копировать, распечатывать, отображать, выполнять, воспроизводить, публиковать, изменять, удалять, добавлять, лицензировать, публиковать, передавать или распространять любые Материалы с этого Сайта в целом или частично, для каких-либо общественных или коммерческих целей без нашего специального письменного разрешения.Мы предоставляем вам личную, неисключительную, непередаваемую лицензию на доступ к Сайту и на использование информации и услуг, содержащихся здесь.

Роль Artspace

Роль Artspace прямо ограничивается предоставлением доступа к Сайту и его обслуживанием для продавцов, покупателей и пользователей. Artspace является посредником, а не агентом или доверенным лицом для любого продавца, покупателя или пользователя для каких-либо целей. Artspace не несет ответственности за фактическую продажу любого Предмета и не контролирует информацию, предоставленную продавцами, покупателями или пользователями, а также их действия или бездействие. Artspace не зависит от продавца, покупателя и пользователя, и никакие партнерские отношения, совместные предприятия, отношения между работником и работодателем или франчайзером-франчайзи не создаются и не создаются в результате работы этого Сайта компанией Artspace.

Artspace может, но не обязана, предоставлять посреднические услуги между покупателем и продавцом в связи с обслуживанием клиентов или вопросами разрешения споров. В случае, если Artspace по своему усмотрению выбирает предоставление посреднических услуг, решение Artspace является окончательным и обязательным для всех сторон и не может быть обжаловано, оспорено или отменено.

Ваша учетная запись и доступ

Сайт доступен пользователям 18 лет и старше, которые не были приостановлены или удалены Artspace по какой-либо причине. Этот Сайт не предназначен для детей младше 13 лет и сознательно не собирает информацию от таких несовершеннолетних детей. Вы заявляете, что вы не являетесь лицом, которому запрещено получать услуги в соответствии с законодательством США или другой применимой юрисдикции. Принимая во внимание использование вами Сайта, во время регистрации и в любое время, когда вы добровольно вводите информацию в свою учетную запись, вы соглашаетесь предоставлять правдивую, точную, актуальную и полную информацию о себе.Мы оставляем за собой право аннулировать вашу учетную запись, отказать в обслуживании, удалить или отредактировать контент по своему усмотрению по любой причине в любое время, в том числе в результате нарушения настоящих Условий использования, без предварительного уведомления. Учетные записи недействительны там, где это запрещено законом.

Нарушение авторских прав. Уведомление и процедуры снятия.

Если вы считаете, что ваша работа была скопирована способом, который представляет собой нарушение авторских прав, предоставьте нашему агенту по авторским правам следующую письменную информацию: (i) электронную или физическую подпись лица, уполномоченного действовать от имени владельца авторские права; (ii) описание защищенной авторским правом работы, права на которую, по вашему мнению, были нарушены; (iii) описание того, где на Сайте находится материал, который, по вашему мнению, нарушает авторские права; (iv) ваш адрес, номер телефона и адрес электронной почты; (v) ваше заявление о том, что вы добросовестно полагаете, что оспариваемое использование не разрешено владельцем авторских прав, его агентом или законом; и (vi) ваше заявление, сделанное под страхом наказания за лжесвидетельство, о том, что приведенная выше информация в вашем уведомлении является точной и что вы являетесь владельцем авторских прав или уполномочены действовать от имени владельца авторских прав. С нашим агентом по авторским правам для уведомления о претензиях о нарушении авторских прав на Сайте можно связаться следующим образом:

Агент по авторским правам:

Artspace LLC
65 Bleecker St. 8th Floor
New York, NY, 10012
Электронная почта: [email protected]
Факс: 646-365-3350

Если вам станет известно, что материал появляется на этом сайта в нарушение авторских прав, пожалуйста, сообщите нам по электронной почте по адресу [email protected]

Правила, ограничения и изменения Сайта

Мы оставляем за собой право по любой причине, по нашему собственному усмотрению и без вашего уведомления, прекращать, изменять, приостанавливать или прекращать работу любого аспекта Сайта, включая, помимо прочего, информацию, продукты, данные, текст, музыку, звук, фотографии, графику, видео, сообщения или другие материалы («Контент»), функции и / или часы доступности, и мы не несем ответственности перед вами или какой-либо третьей стороной за это. Мы также можем налагать правила и ограничения на использование Сайта или ограничивать ваш доступ к части или всему Сайту без уведомления или штрафных санкций. Мы имеем право изменить эти правила и / или ограничения в любое время по нашему собственному усмотрению.

Особые запрещенные виды использования

Сайт может использоваться только в законных целях лицами, пользующимися авторизованными услугами Artspace. Вы несете ответственность за свои собственные коммуникации, включая загрузку, передачу и размещение информации, а также за последствия их публикации на Сайте или через него.Artspace прямо запрещает любое использование Сайта и требует от всех пользователей согласия не использовать Сайт в следующих случаях:

• Публикация неполной, ложной, неточной или чужой информации;
• выдача себя за другое лицо;
• Создание или поощрение поведения, которое составило бы уголовное преступление, повлекло бы за собой гражданскую ответственность или иным образом нарушило бы любой городской, региональный, национальный или международный закон или постановление или которое не соответствует принятому Интернет-протоколу;
• Публикация материалов, которые защищены авторским правом или иным образом принадлежат третьей стороне, если вы не являетесь владельцем авторских прав или не имеете разрешения владельца на их размещение;
• Размещение материалов, раскрывающих коммерческую тайну, если вы не владеете ими или не имеете разрешения владельца;
• Размещение материалов, нарушающих любую другую интеллектуальную собственность, право на неприкосновенность частной жизни или публичность;
• Передача или передача (любыми средствами) информации или программного обеспечения, полученного с сайта, в зарубежные страны или определенные иностранные государства в нарушение законов США об экспортном контроле;
• Попытка каким-либо образом вмешаться в работу сетей Сайта или Artspace или безопасность сети, или попытка использовать сервис Сайта для получения несанкционированного доступа к любой другой компьютерной системе.
• Злоупотребление преимуществом «Пригласить друга» каким-либо образом, включая, помимо прочего, многократное приглашение под разными псевдонимами и / или под разными адресами электронной почты.
• Злоупотребление специальными скидками, наградами или поощрениями, предлагаемыми Artspace. Если не указано иное, только одно предложение является ценным на человека, максимум два на семью.

Правила безопасности

Нарушение безопасности системы или сети может повлечь за собой гражданскую или уголовную ответственность.Мы будем расследовать происшествия и можем привлекать правоохранительные органы и сотрудничать с ними в судебном преследовании пользователя или пользователей, причастных к таким нарушениям. Вам запрещается нарушать или пытаться нарушить безопасность Сайта, включая, помимо прочего, следующее:

• Доступ к данным, не предназначенным для вас, или вход на сервер или учетную запись, доступ к которым у вас нет;
• Попытка исследовать, сканировать или протестировать уязвимость системы или сети или нарушить меры безопасности или аутентификации без надлежащей авторизации;
• Попытка помешать обслуживанию любого пользователя, хоста или сети, в том числе, без ограничений, посредством отправки вируса, червя, троянского коня или другого вредоносного кода на Сайт, перегрузки, «наводнения», «почтовой бомбардировки» или « грохот »; или отправка нежелательной электронной почты, включая продвижение и / или рекламу продуктов или услуг, или
• Подделка любого заголовка пакета TCP / IP или любой части информации заголовка в любом сообщении электронной почты или группы новостей.

Пользовательский контент

Вы несете ответственность за любой Пользовательский контент, который вы публикуете на сайте. Под «Пользовательским контентом» мы подразумеваем любой контент, который вы публикуете на сайте, который может включать обзоры, комментарии, загрузку изображений, подписи, участие в форумах, подборку или создание коллекций произведений искусства и другие подобные функции, которые позволяют вам добавлять контент на сайт. Мы не несем ответственности за идентифицирующую личность или другую информацию, которую вы решили отправить в качестве Пользовательского контента, и мы оставляем за собой право удалить любой Пользовательский контент, созданный любым пользователем, по нашему собственному усмотрению.Вы понимаете, что как только вы публикуете Пользовательский контент, ваш контент становится общедоступным. Мы не несем ответственности за конфиденциальность любого Пользовательского контента, поэтому, если вы не хотите, чтобы кто-либо читал или видел этот контент, не отправляйте и не размещайте его на Сайте.

Если мы разрешаем вам загружать Пользовательский контент, вы не можете:

предоставлять Пользовательский контент, который вы не имеете права отправлять, если у вас нет разрешения владельца; это включает материалы, защищенные чьими-либо авторскими правами, патентами, коммерческой тайной, конфиденциальностью, гласностью или любыми другими правами собственности;
подделывать заголовки или манипулировать другими идентификаторами, чтобы скрыть происхождение любого Пользовательского контента, который вы предоставляете;
предоставлять любой Пользовательский контент, содержащий ложь, ложь или искажения, которые могут нанести вред нам или кому-либо еще;
предоставлять Пользовательский контент, который является незаконным, непристойным, дискредитирующим, клеветническим, угрожающим, порнографическим, преследующим, вызывающим ненависть, расовым или этническим оскорблением, или поощрять поведение, которое будет считаться уголовным преступлением, повлечет за собой гражданскую ответственность, нарушит любой закон или является в противном случае неприемлемо;
выдавать себя за другое лицо или лгать о вашей аффилированности с другим физическим или юридическим лицом в вашем Пользовательском контенте;
использовать метатеги или любой другой «скрытый текст», используя названия продуктов или товарных знаков наших или наших поставщиков в вашем Пользовательском контенте; или
предоставляют Пользовательский контент, который унижает нас или наших поставщиков, партнеров, подрядчиков, галереи, художников, учреждения, дистрибьюторов, представителей и аффилированных лиц.
Если специально не предусмотрено иное, если вы публикуете контент или отправляете материал на Сайт, вы предоставляете нам неисключительное, бесплатное, бессрочное, безотзывное и полностью сублицензируемое право на использование, воспроизведение, изменение, адаптацию, публикацию, перевод , создавать производные работы, распространять и отображать такой контент по всему миру на любых носителях. Вы заявляете и гарантируете, что владеете или иным образом контролируете все права на контент, который вы публикуете; что содержание является точным; что использование предоставленного вами контента не нарушает настоящие Условия или какие-либо законы или постановления; и содержание не причинит вреда ни одному физическому или юридическому лицу.Мы имеем право, но не обязаны отслеживать и редактировать или удалять любые действия или контент. Пользовательский контент поступает из множества источников. Мы не одобряем и не поддерживаем какие-либо взгляды, мнения, рекомендации или советы, которые могут содержаться в Пользовательском контенте, а также не ручаемся за его точность или надежность, полезность, безопасность или права интеллектуальной собственности в отношении любого Пользовательского контента. Мы не несем ответственности и не берем на себя ответственность за любой Пользовательский контент, размещенный вами или любой третьей стороной.

Продажа на Artspace

Взаимоотношения сторон

Продавец несет ответственность за точное описание и цену Товаров, которые он предлагает для продажи.Покупатель несет полную ответственность за определение стоимости, состояния и подлинности Приобретаемые товары и для оплаты покупной цены Продавцу, включая любые продажи. налог, НДС или импортные / экспортные пошлины.

Роль Artspace прямо ограничена, как указано в пункте выше, озаглавленном «Роль Artspace ». Artspace полагается на продавцов за такую ​​информацию и не несет ответственности ни за какие способ описания или цены Товаров на Сайте, предоставленный продавцом.Artspace не несет ответственность за доставку платежа от вас Продавцу, если мы явно не согласны быть.

Товаров в наличии на сайте

Все товары, представленные на Сайте, предлагаются для продажи при наличии. Некоторые предметы отображаемые на Сайте уникальны и предлагаются Продавцами, которые обычно имеют розничную торговлю. возможности продажи Предмета независимо от Artspace, и, следовательно, некоторые Предметы могут быть недоступны.

Сайт предназначен для предоставления Покупателю доступа к Предметам в том виде, в каком их представляют Продавцы.Соответственно, Artspace не проверяет информацию, предоставленную Продавцом (или его представитель, продающий Предмет), и Artspace не делает никаких заявлений и не дает никаких гарантий в отношении в отношении Продавца, Товара или информации, относящейся к Товару.

Продажи «как есть»

Все товары, представленные на Сайте, продаются «как есть» и «со всеми дефектами». Ни Продавец, ни Artspace дает любые гарантии или заверения, явные или подразумеваемые, в отношении любых Покупатель в отношении любого Предмета, включая, помимо прочего, его состояние, товарность, пригодность для определенной цели, качество, редкость, важность, происхождение, дизайнер или создатель, выставки, литература, историческое значение, или относительно того, приобретает ли Покупатель какие-либо право на воспроизведение или иное право интеллектуальной собственности на любой объект. Никакого заявления нигде, в устной или письменной форме считается любой такой гарантией, гарантией или заявлением.

Аукционы

Artspace может делать доступными аукционы Artspace, на которых продавцы могут предлагать товары для продажи с аукциона тому, кто предложит самую высокую цену. Artspace не зависит от покупателей и продавцов, которые участвуют в аукционах Artspace, и никакие агентства, партнерства, совместные предприятия, сотрудники-работодатели или франчайзеры-франчайзи или фидуциарные отношения не создаются и не создаются в результате работы аукционов Artspace.Artspace может, но не обязана, предоставлять посреднические услуги между покупателем и продавцами с использованием аукционов Artspace. Artspace оставляет за собой право по собственному усмотрению и в любое время, в том числе во время аукциона, отказать или отозвать разрешение продавцам предлагать товары или покупателям подавать заявки.

Как работают торги

Все заявки должны быть в долларах США. Участвующие продавцы и покупатели могут быть обязаны зарегистрироваться на сайте, могут выбрать имя пользователя и пароль и должны согласиться с этими условиями.Покупатели должны зарегистрировать действующую кредитную карту в Artspace и согласиться уплатить покупателю премию в пользу Artspace, которая будет добавлена ​​к выигравшей цене предложения. Премия покупателя составляет 15% от цены выигравшей заявки для заявок на некоторые лоты аукциона. Победитель торгов должен уплатить покупную цену плюс надбавку покупателя в качестве окончательной покупной цены. Соглашения между покупателями и продавцами не регулируются Конвенцией ООН о договорах международной купли-продажи товаров, применение которой прямо исключается.

Ставки подаются путем нажатия кнопки «Ставка» на сайте; все заявки являются окончательными и не могут быть изменены или отозваны после подачи. Все заявки будут регистрироваться Artspace, и такая запись будет представлять собой окончательное и окончательное определение и запись каждой заявки и максимальной ставки.

Резервная цена продавца

Продавцы могут установить минимальную цену для аукциона («Резервная цена»). Продавец не обязан принимать заявки на сумму ниже Резервной цены.Если ставки размещаются ниже резервной цены продавца, участник торгов будет уведомлен о том, что ставка ниже резервной цены.

Торги Artspace

Artspace может через своих сотрудников подавать заявки на аукционы, на которые распространяется Резервная цена. Artspace может (1) подать начальную заявку от имени продавца по Резервной цене, (2) размещать одиночные или последовательные заявки от имени продавца в ответ на другие заявки, которые ниже Резервной цены. Ни при каких обстоятельствах Artspace не будет делать ставки выше Резервной цены.

Сделайте ставку

Введите любую сумму ставки, если она больше или равна «Следующей минимальной ставке» (отображается под полем ставки), и нажмите «Разместить ставку». Это автоматически разместит прямую ставку при следующем приращении и сохранит поданную вами ставку (если она выше, чем «Следующая минимальная ставка») в качестве вашей «максимальной ставки». Вы получите электронное письмо с подтверждением вашей ставки и получите уведомление по электронной почте, когда ваша ставка будет перебита.

Делая ставку, каждый покупатель безотзывно разрешает Artspace немедленно списать с зарегистрированной кредитной карты покупателя сумму, равную премии покупателя.

Обратите внимание, что если аукцион переходит к физическому событию в реальном времени (на странице аукциона это будет указано, и заявитель будет отмечен как таковой по электронной почте), то участник, предложивший самую высокую цену после закрытия онлайн-аукциона, будет начальной ставкой на мероприятии, а будет уведомлен в течение 48 часов после мероприятия, если ставка является окончательной победившей ставкой или была перебита кем-либо на мероприятии.

Увеличение ставок

Делая ставку, введите максимальную сумму, которую вы готовы заплатить за работу.Ввод «максимальной ставки» не обязательно означает, что вы заплатите эту цену, вы можете заплатить меньше. Система аукционов будет делать прокси-ставки от вашего имени в размере, не превышающем вашу максимальную ставку. После того, как вы введете максимальную ставку, ваша текущая ставка будет отображаться в размере «Следующая минимальная ставка». По ходу аукциона Artspace будет сравнивать вашу ставку с ставками других участников. Когда ваша ставка перебита, система автоматически делает ставку от вашего имени в соответствии с шагом ставки, установленным для этого аукциона, до (но никогда не превышая) вашей максимальной ставки.Мы увеличиваем вашу ставку на столько, сколько необходимо для сохранения вашей позиции как участника, предлагающего самую высокую цену. Ваша максимальная ставка остается конфиденциальной, пока ее не превысит другой участник торгов. Если ваша максимальная ставка перебита, вы получите уведомление по электронной почте, чтобы вы могли сделать еще одну ставку.

Если аукцион является выгодным аукционом или аукционом с физическим мероприятием (что будет отмечено на странице аукциона), все онлайн-ставки будут перенесены на это мероприятие, и Artspace или организация, проводящая мероприятие, продолжат отслеживать ваши ставки лично. и продолжайте делать ставки по доверенности от вашего имени до максимальной ставки.Победители будут уведомлены в течение 48 часов после закрытия аукциона. Если с вами не связались Artspace, значит, вы не предложили самую высокую цену.

Закрытие аукциона

После закрытия каждого аукциона Artspace отдельно подтверждает самую высокую ставку продавцу и уведомляет покупателя, сделавшего самую высокую ставку, о том, что ставка была успешной, и о сумме премии покупателя, причитающейся Artspace, которая будет снята с кредитной карты покупателя. После этого Artspace взимает с кредитной карты покупателя сумму в размере премии покупателя.

После получения премиального предложения от покупателя Artspace отправит электронное письмо как успешному покупателю, так и продавцу и предоставит каждому имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты другого; После этого покупатель и продавец несут единоличную ответственность за организацию передачи оплаты покупной цены в течение 24 часов с момента отправки электронного письма Artspace и за быструю доставку товаров после получения хороших денежных средств. Если по какой-либо причине после первоначального подтверждения Artspace выигравшей заявки покупатель отменяет транзакцию или не производит платеж продавцу, покупатель остается ответственным перед Artspace в отношении полной премии покупателя, и Artspace оставляет за собой право дополнительно удержать такую ​​премию покупателя. на любые другие средства правовой защиты, имеющиеся у него по закону или по справедливости.

Любой спор относительно аукциона любого предмета разрешается между покупателем и продавцом и без участия Artspace. Продавец несет полную ответственность за получение оплаты от покупателя. Artspace не гарантирует и не несет никакой ответственности за работу покупателей или продавцов, участвующих в аукционе.

Ответственность аукционных покупателей и продавцов

Товары, предлагаемые на аукционах Artspace, должны быть материальными товарами, отвечающими требованиям Сайта.Продавцы не должны предлагать какие-либо товары для продажи или завершать какие-либо транзакции, инициированные на аукционах Artspace, которые нарушают или могут привести к нарушению Artspace любого применимого закона, статута, постановления или постановления. Artspace оставляет за собой право по собственному усмотрению в отношении того, соответствует ли конкретный элемент требованиям Сайта, и это решение является окончательным.

Продавцы, предлагающие товары, должны опубликовать описание предлагаемых товаров и могут установить минимальную резервную цену, минимальную сумму превышения ставки и прекращение аукциона товаров.Продавцы соглашаются принять самую высокую ставку сверх установленной резервной цены и доставить предложенные товары покупателю, сделавшему такую ​​максимальную ставку. Любые товары, предлагаемые с использованием информации регистрационного журнала продавца, будут считаться Artspace и любым покупателем, участвующим в торгах, как предложенные или уполномоченные этим продавцом. Продавцы несут полную ответственность за описание, состояние, подлинность и качество предлагаемых товаров. Продавцы заявляют, что они соблюдают все применимые законы, включая, помимо прочего, те, которые касаются передачи технических данных, экспортируемых из США или страны, в которой находится продавец, а также ограничений на импорт или экспорт товаров из страны продавца. в страну покупателя.

Размещая товары на аукционах Artspace, каждый продавец заявляет и гарантирует, что он / она владеет свободным и рыночным правом собственности на предлагаемые товары, и что продажа любому покупателю будет свободна и свободна от любых залогов или обременений. Продавцы соглашаются с тем, что Artspace Auctions будет публиковать изображения и информацию на английском языке, относящуюся к товарам, предлагаемым продавцами. Продавцы несут исключительную ответственность за описания товаров и весь другой контент, предоставленный Artspace продавцом. Каждый продавец соглашается с тем, что Artspace может переформатировать контент, представленный продавцами, чтобы наилучшим образом удовлетворить потребности и форматирование аукционов Artspace.Продавцы предоставляют Artspace бессрочную, безотзывную и бесплатную лицензию на использование информации о листинге в других разделах сайта по нашему собственному усмотрению.

Продавцы несут ответственность за отгрузку товаров покупателям, выигравшим торги, после получения покупной цены. Продавцы должны осуществить отгрузку сразу после получения от покупателей хороших денежных средств. Продавцы несут ответственность за сбор всех применимых налогов с успешного покупателя и за перевод таких налогов в соответствующий налоговый орган.

Покупатель несет ответственность за определение стоимости, состояния и подлинности товара. Покупатели, участвующие в аукционах Artspace, заявляют и гарантируют, размещая любую ставку, что они готовы, желают и могут оплатить цену покупки, все применимые налоги и премию покупателя в течение 24 часов после закрытия аукциона, если они выиграют. участник торгов. Любые заявки, поданные с использованием информации из регистрационного журнала покупателя, считаются сделанными или утвержденными этим покупателем.Каждый покупатель, делающий любую ставку, заявляет и гарантирует, что такие заявки не являются результатом какого-либо сговора или другого антиконкурентного соглашения и в остальном соответствуют федеральным законам и законам штата. Каждый покупатель несет ответственность за уплату налога штата Нью-Йорк и местного налога с продаж, любого применимого налога на использование, любого федерального налога на роскошь или любых других налогов, начисляемых при покупке товаров. Покупатель несет единоличную ответственность за идентификацию и получение любого необходимого разрешения на экспорт, импорт или другое разрешение на доставку товаров, а также за определение того, подпадают ли товары под какие-либо экспортные или импортные эмбарго.

Artspace не отвечает за подачу материалов на аукционы; Нет заверений или гарантий

Продавцы и покупатели соглашаются с тем, что Artspace не несет ответственности и не делает никаких заявлений или гарантий (явных или подразумеваемых) в отношении предлагаемых товаров, включая, помимо прочего, товарную пригодность, пригодность для определенной цели, точность описания товаров. , физическое состояние, размер, качество, редкость, важность, средний размер, происхождение, подпадают ли товары под экспортные или импортные ограничения или эмбарго, отгрузка или доставка, упаковка или погрузочно-разгрузочные работы, платежеспособность покупателя, способность продавец, чтобы получить покупную цену, или любые другие заверения или гарантии любого рода или характера. Artspace не несет ответственности за какие-либо ошибки или сбои в выполнении заявок, размещенных онлайн, включая, помимо прочего, ошибки или сбои, вызванные (1) потерей соединения с Интернетом или программным обеспечением для онлайн-торгов любой стороной, (2) поломкой или сбой программного обеспечения для онлайн-торгов, или (3) поломка или сбой подключения к Интернету любого продавца или покупателя или компьютера, или (4) любые ошибки или упущения в связи с процессом торгов.

Открытые вакансии на страницах вакансий

Мы можем перечислить открытые вакансии на этом веб-сайте.Эти сообщения предназначены только для информационных целей и могут быть изменены без предварительного уведомления. Вы не должны толковать какую-либо информацию на этом Сайте или доступную через Сайт как предложение о приеме на работу. Вы также не должны истолковывать что-либо на этом веб-сайте как продвижение или предложение о приеме на работу, не разрешенное законами и постановлениями вашего региона.

Политика конфиденциальности; Информация о пользователе

В ходе использования Сайта вас могут попросить предоставить нам определенную информацию.Использование нами любой информации, которую вы предоставляете через Сайт, регулируется нашей Политикой конфиденциальности, доступной по адресу artspace.com/privacy. Мы настоятельно рекомендуем вам ознакомиться с нашей Политикой конфиденциальности. Вы признаете и соглашаетесь с тем, что несете единоличную ответственность за точность и содержание такой информации.

Международное использование

Мы контролируем и управляем Сайтом из наших офисов в Соединенных Штатах Америки, и вся информация обрабатывается в Соединенных Штатах. Мы не заявляем, что материалы на Сайте подходят или доступны для использования в других местах.Лица, которые выбирают доступ к Сайту из других мест, делают это по собственной инициативе и несут ответственность за соблюдение местных законов, если и в той мере, в какой это применимо.

Вы соглашаетесь соблюдать все применимые законы, правила и положения в связи с использованием вами Сайта. Не ограничивая общность вышеизложенного, вы соглашаетесь соблюдать все применимые законы в отношении передачи технических данных, экспортируемых из США или страны, в которой вы проживаете.

Права собственности

В отношениях между вами и Artspace (или другой компанией, чьи товарные знаки появляются на Сайте), Artspace (или соответствующая компания) является владельцем и / или уполномоченным пользователем любого товарного знака, зарегистрированного товарного знака и / или знака обслуживания. на Сайте и является владельцем авторских прав или лицензиатом Контента и / или информации на Сайте, если не указано иное.

За исключением случаев, предусмотренных в настоящем документе, использование Сайта не дает вам лицензии на какой-либо Контент, функции или материалы, к которым вы можете получить доступ на Сайте, и вы не можете изменять, сдавать в аренду, сдавать в аренду, одалживать, продавать, распространять или создавать производные работы такого Контента, функций или материалов, полностью или частично. Любое коммерческое использование Сайта строго запрещено, за исключением случаев, разрешенных в настоящем документе или одобренных нами иным образом. Вы не можете загружать или сохранять копии любого Контента или экранов для любых целей, за исключением случаев, предусмотренных Artspace. Если вы используете Сайт, за исключением случаев, предусмотренных в данном документе, при этом вы можете нарушить авторское право и другие законы США и других стран, а также применимые законы штата и можете нести ответственность за такое несанкционированное использование. Мы не предоставляем никаких лицензий или других разрешений любому пользователю наших товарных знаков, зарегистрированных товарных знаков, знаков обслуживания, других материалов, защищенных авторским правом, или любой другой интеллектуальной собственности, размещая их на Сайте.

Информация на Сайте, включая, помимо прочего, весь дизайн сайта, текст, графику, интерфейсы, а также выбор и расположение, защищена законом, в том числе законом об авторском праве.

Названия продуктов, логотипы, рисунки, заголовки, графика, слова или фразы могут быть защищены законом в качестве товарных знаков, знаков обслуживания или торговых наименований Artspace LLC или других организаций. Такие товарные знаки, знаки обслуживания и торговые наименования могут быть зарегистрированы в США и за рубежом.

Без нашего предварительного письменного разрешения вы соглашаетесь не отображать и не использовать наши товарные знаки, знаки обслуживания, торговые наименования, другие материалы, защищенные авторским правом, или любую другую интеллектуальную собственность каким-либо образом.

Ссылки с Сайта и на Сайт

Вы можете иметь возможность ссылаться на сторонние веб-сайты («Связанные сайты») с Сайта. Однако связанные сайты не просматриваются, не контролируются и не исследуются нами каким-либо образом, и мы не несем ответственности за содержание, доступность, рекламу, продукты, информацию или использование пользовательской информации или других материалов любых таких связанных сайтов или любых дополнительных ссылки, содержащиеся в нем. Эти ссылки не означают, что мы одобряем или ассоциируем Связанные сайты.Вы несете исключительную ответственность за соблюдение соответствующих условий обслуживания Связанных сайтов, а также любых других обязательств в соответствии с законами об авторском праве, секретности, клевете, порядочности, конфиденциальности, безопасности и экспорте, относящимися к использованию таких Связанных сайтов и любого контента. содержащиеся на нем. Ни при каких обстоятельствах мы не несем ответственности, прямо или косвенно, перед кем-либо за любые убытки или ущерб, возникшие в результате или вызванные созданием или использованием Связанных сайтов или информации или материалов, доступ к которым осуществляется через эти Связанные сайты.По всем вопросам обращайтесь к администратору этого сайта или веб-мастеру. Мы оставляем за собой исключительное право по собственному усмотрению добавлять, изменять, отклонять или удалять без предварительного уведомления любую функцию или ссылку на любой из Связанных сайтов с Сайта и / или вводить различные функции или ссылки для разных пользователей.

Мы должны предоставить разрешение для любого типа ссылки на Сайт. Чтобы получить наше разрешение, вы можете написать нам по указанному ниже адресу. Тем не менее, мы оставляем за собой право отклонить любой запрос или отменить любое предоставленное нами разрешение на создание ссылки через такой другой тип ссылки, а также потребовать прекращения действия любой такой ссылки на Сайт по нашему усмотрению в любое время.

ВОЗМЕЩЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Вы соглашаетесь защищать, освобождать от ответственности и защищать Artspace LLC, ее директоров, должностных лиц, сотрудников, агентов, поставщиков, партнеров, подрядчиков, галереи, художников, учреждения, дистрибьюторов, представителей и аффилированных лиц от любых претензий и обязательств. , убытки, издержки и расходы, включая разумные гонорары адвокатам, каким-либо образом возникающие в связи с использованием вами Сайта, в связи с ним, нарушением вами любого закона, нарушением вами Условий или размещением или передачей данных любого Пользователя Контент или материалы, размещаемые вами на Сайте или через него, включая, помимо прочего, заявления третьих лиц о том, что любая информация или материалы, которые вы предоставляете, нарушают права собственности третьих лиц. Вы соглашаетесь сотрудничать настолько полно, насколько это необходимо для защиты любого иска. Ваше обязательство по возмещению убытков останется в силе после прекращения действия настоящих Условий и использования вами Сайта.

ОТКАЗ ОТ ГАРАНТИЙ

ВЫ ПОНИМАЕТЕ И СОГЛАШАЕТЕСЬ С ТО, ЧТО:

САЙТ, ВКЛЮЧАЯ, БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ, ВСЕ СОДЕРЖАНИЕ, ФУНКЦИИ, МАТЕРИАЛЫ И УСЛУГИ ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ НА УСЛОВИЯХ «КАК ЕСТЬ» ИЛИ «В КАЧЕСТВЕ ДОСТУПНОСТИ» ИЛИ «КАК ДОСТУПНО». ЛЮБОЙ ВИД ГАРАНТИЙ, ЯВНЫХ ИЛИ ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ, ВКЛЮЧАЯ, БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ: (I) ЛЮБУЮ ГАРАНТИЮ НА ИНФОРМАЦИЮ, ДАННЫЕ, УСЛУГИ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ ИЛИ БЕСПЕРЕБОЙНЫЙ ДОСТУП; (II) ЛЮБЫЕ ГАРАНТИИ ОТНОСИТЕЛЬНО ДОСТУПНОСТИ, ТОЧНОСТИ, ПОЛНОМОСТИ, ПОЛЕЗНОСТИ ИЛИ СОДЕРЖАНИЯ ИНФОРМАЦИИ; (III) ЛЮБЫЕ ГАРАНТИИ НАИМЕНОВАНИЯ, НЕДОПУСТИМОСТЬ ПРАВ, КОММЕРЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ ИЛИ ПРИГОДНОСТИ ДЛЯ КОНКРЕТНОЙ ЦЕЛИ; ИЛИ (IV) ЛЮБЫЕ ЗАЯВЛЕНИЯ ИЛИ ГАРАНТИИ В ОТНОШЕНИИ ХАРАКТЕРА, РЕПУТАЦИИ ИЛИ ДЕЛОВОЙ ПРАКТИКИ ПРОДАВЦА.Artspace НЕ ГАРАНТИРУЕТ, ЧТО САЙТ ИЛИ ФУНКЦИИ, СОДЕРЖАНИЕ ИЛИ УСЛУГИ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ НА ЭТОМ, БУДУТ СВОЕВРЕМЕННЫМ, БЕЗОПАСНЫМ, БЕСПЕРЕБОЙНЫМ ИЛИ БЕЗОШИБОЧНЫМ, ИЛИ ЧТО ДЕФЕКТЫ БУДУТ ИСПРАВЛЕНЫ. Artspace НЕ ДАЕТ ГАРАНТИЙ, ЧТО САЙТ БУДЕТ СООТВЕТСТВОВАТЬ ОЖИДАНИЯМ ИЛИ ТРЕБОВАНИЯМ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ. НИКАКИЕ СОВЕТЫ, РЕЗУЛЬТАТЫ ИЛИ ИНФОРМАЦИЯ ИЛИ МАТЕРИАЛЫ, УСТНЫЕ ИЛИ ПИСЬМЕННЫЕ, ПОЛУЧЕННЫЕ ВАМИ ЧЕРЕЗ САЙТ, НЕ СОЗДАЮТ КАКИХ-ЛИБО ГАРАНТИЙ, НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ЯВНО ЗДЕСЬ. ЕСЛИ ВЫ НЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ САЙТОМ, ВАШЕ ЕДИНСТВЕННОЕ СРЕДСТВО – ПРЕКРАЩЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ САЙТА.

ЛЮБОЙ ПОКУПАТЕЛЬ ДОЛЖЕН НАПРАВИТЬ ВСЕ ПРЕТЕНЗИИ ПО ЛЮБОМУ ПРЕДМЕТУ ПРОДАВЦУ И ДОЛЖЕН РАЗРЕШИТЬ ЛЮБЫЕ СПОРЫ ПО ЛЮБОМУ ПРЕДМЕТУ НАПРЯМУЮ С ПРОДАВЦОМ.

Artspace НЕ ПОДТВЕРЖДАЕТ, НЕ ГАРАНТИРУЕТ ИЛИ ГАРАНТИРУЕТ ЛЮБЫЕ ПРОДУКТЫ ИЛИ УСЛУГИ, ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ИЛИ ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ ПРОДАВЦАМИ ИЛИ ОТ ИМЕНИ ПРОДАВЦОВ НА САЙТЕ ИЛИ ЧЕРЕЗ САЙТ. Artspace НЕ ЯВЛЯЕТСЯ СТОРОНОЙ КАКИХ-ЛИБО СДЕЛОК МЕЖДУ ПОКУПАТЕЛЯМИ И ПРОДАВЦАМИ (ЕСЛИ НЕ ЗАПРОСИТСЯ И НЕ УВЕДОМЛЕНИЕ ОБЪЯВЛЕНИЯ СТОРОН В НАПИСАНИИ).

ЛЮБЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ЗАГРУЖЕННЫЕ ИЛИ Иным образом ПОЛУЧЕННЫЕ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ САЙТА, ​​ДЕЛАЮТСЯ НА ВАШ СОБСТВЕННЫЙ УСМОТРЕНИЕ И РИСК, И ВЫ НЕСЕТЕ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ЛЮБОЙ УЩЕРБ, ПРИЧИНЕННЫЙ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЗАГРУЗКИ ЛЮБОГО МАТЕРИАЛА.

Artspace НЕ ПОДТВЕРЖДАЕТ, НЕ ГАРАНТИРУЕТ НИКАКИХ ПРОДУКТОВ ИЛИ УСЛУГ, ПРЕДЛАГАЕМЫХ ИЛИ ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ИЛИ ОТ ИМЕНИ ТРЕТЬИХ СТОРОН НА САЙТЕ ИЛИ ЧЕРЕЗ САЙТ. Artspace НЕ ЯВЛЯЕТСЯ СТОРОНОЙ И НЕ МОНИТОРИРУЕТ ЛЮБЫЕ СДЕЛКИ МЕЖДУ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ И ТРЕТЬИМИ СТОРОНАМИ БЕЗ ПРЯМОГО УЧАСТИЯ КОМПАНИИ.

ВЫПУСК

ВЫ ЯВНО СОГЛАШАЕТЕСЬ ВЫПУСТИТЬ Artspace, LLC, ЕГО АФФИЛИРОВАННЫХ ЛИЦ ИЛИ ЛЮБЫХ ИХ ДИРЕКТОРОВ, ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ, СОТРУДНИКОВ, АГЕНТОВ, ПАРТНЕРОВ, ДОЧЕРНИХ ПРЕДПРИЯТИЙ, ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ, ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ, ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ, ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ, ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ «ОСВОБОЖДЕННЫЕ СТОРОНЫ»), И КАЖДОЕ ИЗ ВЫШЕИЗЛОЖЕННОГО, ОТ ЛЮБЫХ И ВСЕХ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ, ПРЕТЕНЗИИ ИЛИ ПРИЧИНЫ ИСКА ИЛИ ИСКУССТВА, ПО ЗАКОНУ ИЛИ СОБСТВЕННОСТИ, И ОТ ЛЮБЫХ И ВСЕХ УБЫТКОВ, УБЫТКОВ, ИЗДЕРЖЕК ИЛИ РАСХОДОВ, ВКЛЮЧАЯ БЕЗ ОГРАНИЧИТЕЛЬНЫЕ РАСХОДЫ СУДОВ И РАСХОДЫ АДВОКАТОВ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ ИМЕТЬ ПРОТИВ ОСВОБОЖДЕННЫХ СТОРОН ИЛИ ЛЮБОЙ ИЗ НИХ, ИЗВЕСТНЫЕ ИЛИ НЕИЗВЕСТНЫЕ, НЕРАКРЫТЫЕ ИЛИ НЕРАЗКРЫТЫЕ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ИЛИ ОТНОСЯЩИЕСЯ К СПОРУ. ВЫ ДАЛЕЕ ОТКАЗЫВАЕТЕСЬ ОТ ЛЮБЫХ ПРИМЕНИМЫХ ПРАВ, СООТВЕТСТВУЮЩИМ РАЗДЕЛУ 1542 ГРАЖДАНСКОГО КОДЕКСА КАЛИФОРНИИ, И ЛЮБОМ ПОДОБНОМУ ЗАКОНУ ЛЮБОЙ ПРИМЕНИМОЙ ЮРИСДИКЦИИ, КОТОРЫЙ ГОВОРИТ: ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАЗРЕШЕНИЯ, КОТОРОЕ, ЕСЛИ ЗНАЕТЕ ЕГО, ДОЛЖНО ВЛИЯТЬ Существенное влияние на его расчет с должником “.

ОГРАНИЧЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ Artspace, ЕГО ПАРТНЕРЫ ИЛИ ЛЮБЫЕ ИЗ ИХ УВАЖАЮЩИЕ ДИРЕКТОРЫ, ОФИЦЕРЫ, СОТРУДНИКИ, АГЕНТЫ, ПАРТНЕРЫ, ДОЧЕРНИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ, ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ, ПЕРЕХОДНИКИ, ПОСТАВЩИКИ, ПОСТАВЩИКИ, ПОСТАВЩИКИ, ПОСТАВЩИКИ, ПОСТАВЩИКИ, ПРЕДСТАВИТЕЛИ , ПРЕДСТАВИТЕЛИ ИЛИ СОДЕРЖАНИЕ ИЛИ ПОСТАВЩИКИ УСЛУГ НЕСУТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ЛЮБЫЕ КОСВЕННЫЕ, ОСОБЫЕ, СЛУЧАЙНЫЕ, КОСВЕННЫЕ, ПРИМЕРНЫЕ ИЛИ КАРАТНЫЕ УБЫТКИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЛИ НЕПОСРЕДСТВЕННО ИЛИ КОСВЕННО СВЯЗАННЫЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ, ИЛИ НЕВОЗМОЖНОСТЬЮ ИСПОЛЬЗОВАТЬ, ИЛИ НЕВОЗМОЖНОСТЬЮ ИСПОЛЬЗОВАТЬ МАТЕРИАЛ СВЯЗАННЫЕ С ЭТИМ, ВКЛЮЧАЯ, БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ, ПОТЕРЮ ДОХОДОВ, ИЛИ ОЖИДАЕМУЮ ПРИБЫЛЬ, ИЛИ УТРАТУ БИЗНЕСА, ДАННЫХ ИЛИ ПРОДАЖ, ИЛИ СТОИМОСТИ ЗАМЕЩЕННЫХ УСЛУГ, ДАЖЕ ЕСЛИ КОМПАНИИ ИЛИ ЕЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВУ ИЛИ ТАКОЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРЕДОСТАВЛЯЛИСЬ ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. В НЕКОТОРЫХ ЮРИСДИКЦИЯХ НЕ ДОПУСКАЕТСЯ ОГРАНИЧЕНИЕ ИЛИ ИСКЛЮЧЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ, поэтому НЕКОТОРЫЕ ИЗ ВЫШЕУКАЗАННЫХ ОГРАНИЧЕНИЙ МОГУТ НЕ ПРИМЕНЯТЬСЯ К ВАМ. НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ ОБЩАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Artspace перед вами ЗА ВСЕ УБЫТКИ, УБЫТКИ И ПРИЧИНЫ ДЕЙСТВИЙ (БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ, ВКЛЮЧАЯ, НО НЕ ОГРАНИЧИВАЮЩАЯСЯ НЕБРЕЖНОСТЬЮ ИЛИ ИНЫМ ОБРАЗОМ), ВЫЯВЛЯЮЩИЕСЯ ИЗ УСЛОВИЙ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВАМИ САЙТА, ​​ПРЕВОСХОДЯТ В СБОРЕ, $ 100.00. БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ ВЫШЕ, НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ Artspace ИЛИ ЕЕ ОТВЕТСТВЕННЫЕ ОФИЦЕРЫ НЕ ДИРЕКТОРЫ, СОТРУДНИКИ, АГЕНТЫ, ПРЕЕМНИКИ, ДОЧЕРНИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ, ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ, ДИСТРИБЬЮТОРЫ, ПОСТАВЩИКИ, ФИЛИАЛЫ ИЛИ ТРЕТЬИ СТОРОНЫ, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩИЕ ИЛИ ЛЮБЫЕ СТОРОНЫ, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩИЕ ЛИБО СЛУЖБЫ, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩИЕ ЛИБО СЛУЖБА ИЛИ ИНЫМ ОБРАЗОМ, СВЯЗАННЫМ С УТЕЧКОЙ ЛЮБЫХ ДАННЫХ ИЛИ ИНФОРМАЦИИ, СОДЕРЖАЩЕЙСЯ В ВАШЕЙ УЧЕТНОЙ ЗАПИСИ, ИЛИ ИНЫМ ОБРАЗОМ, СОХРАНЕННЫМ ИЛИ ОТ ИМЕНИ Artspace.

Настоящим вы подтверждаете, что предыдущий параграф применяется ко всему контенту, товарам и услугам, доступным через Сайт.

Применимое право / юрисдикция

Вы соглашаетесь с тем, что настоящие Условия регулируются законами штата Нью-Йорк, за исключением его коллизионных норм. Обратите внимание, что использование вами Сайта может регулироваться другими местными, государственными, национальными и международными законами. Вы прямо соглашаетесь с тем, что исключительная юрисдикция для разрешения любых претензий или споров с Artspace, касающихся каким-либо образом вашего использования Сайта, принадлежит государственным и федеральным судам округа Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, и вы также соглашаетесь и прямо соглашаетесь на осуществление персональная юрисдикция в судах штата и федеральных судах округа Нью-Йорк.Кроме того, вы прямо отказываетесь от права на суд присяжных в любом судебном разбирательстве против Artspace, ее материнской компании, дочерних компаний, подразделений или аффилированных лиц или их соответствующих должностных лиц, директоров, сотрудников, агентов или правопреемников в соответствии с настоящими Условиями или в связи с ними. Любая претензия или основание для иска, которое вы имеете в отношении использования Сайта, должны быть предъявлены в течение одного (1) года после возникновения претензии.

Согласие на обработку

Предоставляя любую личную информацию Сайту, все пользователи, включая, помимо прочего, пользователей в Европейском Союзе, полностью понимают и недвусмысленно соглашаются на сбор и обработку такой информации в Соединенных Штатах.

Любые запросы относительно настоящих Условий следует направлять нам по указанному ниже адресу.

Риск потери

Товары, приобретенные на нашем Сайте, отправляются сторонним перевозчиком в соответствии с контрактом на поставку. В результате риск утраты и права собственности на такие предметы могут перейти к вам после того, как мы доставим их перевозчику.

Приобретение

Artspace и его партнеры стремятся к полной точности описания и цен на продукты на Сайте. Однако из-за характера Интернета случайные сбои, перебои в обслуживании или ошибки могут привести к появлению неточностей на Сайте. Artspace имеет право аннулировать любые покупки, цена которых указана неточно. Если отображаемая цена выше фактической, вам может быть возмещена переплата. Если указанная цена меньше фактической, Artspace аннулирует покупку и попытается связаться с вами по телефону или электронной почте, чтобы узнать, хотите ли вы предмет по правильной цене.

Вы признаете, что временные перебои в доступности Сайта могут происходить время от времени как нормальные события.Кроме того, мы можем принять решение о прекращении предоставления доступа к Сайту или любой его части в любое время и по любой причине. Ни при каких обстоятельствах Artspace или ее поставщики не несут ответственности за любой ущерб, возникший в результате таких перебоев или недоступности.

Уведомления

Уведомления вам могут направляться по электронной или обычной почте. Сайт также может предоставлять уведомления об изменениях в Условиях или по другим вопросам, отображая уведомления или ссылки на уведомления для вас на Сайте.

Конкурсы

В случае возникновения спора относительно личности лица, подающего заявку, заявка будет считаться поданной лицом, на имя которого зарегистрирована учетная запись электронной почты.Все розыгрыши будут проводиться под наблюдением Спонсора. Решения спонсоров являются окончательными и обязательными по всем вопросам, связанным с этим конкурсом. Спонсоры оставляют за собой право по своему собственному усмотрению дисквалифицировать любого человека, которого они сочтут, по своему собственному усмотрению, вмешивающимся в процесс подачи заявки или работу Конкурса или веб-сайта, расположенного по адресу www.artspace.com; нарушать Условия использования Веб-сайта; действовать в нарушение настоящих Официальных правил; действовать подрывным образом или с намерением раздражать, оскорблять, угрожать или беспокоить любого другого человека.Если по какой-либо причине этот Конкурс не может быть проведен в соответствии с планом из-за заражения компьютерным вирусом, ошибок, взлома, несанкционированного вмешательства, мошенничества, технических сбоев или любых других причин, которые, по единоличному мнению Спонсора, коррумпируют или влияют на администрацию , безопасности, справедливости, целостности или надлежащего проведения этого Конкурса, Спонсор оставляет за собой право отменить, прекратить, изменить или приостановить Конкурс.

Ограничения ответственности

СПОНСОР НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЛЮБЫЕ ОШИБКИ, УПУЩЕНИЯ, ПЕРЕРЫВ, УДАЛЕНИЕ, ДЕФЕКТ, ЗАДЕРЖКУ ЭКСПЛУАТАЦИИ ИЛИ ПЕРЕДАЧИ, ОТКАЗ ЛИНИИ СВЯЗИ, КРАЖУ ИЛИ УДАЛЕНИЕ ДОСТУПА ИЛИ НЕСАНКЦИОНИРОВАНИЕ.СПОНСОР НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЛЮБЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЛИ ТЕХНИЧЕСКИЕ НЕИСПРАВНОСТИ ЛЮБОЙ ТЕЛЕФОННОЙ СЕТИ ИЛИ ТЕЛЕФОННЫХ ЛИНИЙ, КОМПЬЮТЕРНЫХ ОНЛАЙН-СИСТЕМ, СЕРВЕРОВ, КОМПЬЮТЕРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ОТКАЗА ЛЮБОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ ИЛИ ТЕХНИЧЕСКОЙ НЕИСПРАВНОСТИ, ПОЛУЧЕННОЙ В SPCO, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ПРОФИЛЬ ОШИБКА ЧЕЛОВЕКА ИЛИ ЗАГРУЗКА ТРАФИКА В ИНТЕРНЕТЕ ИЛИ НА ЛЮБОМ ВЕБ-САЙТЕ, ИЛИ ЛЮБОЙ ИХ КОМБИНАЦИИ. СПОНСОР НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЛЮБОЙ НЕПРАВИЛЬНЫЙ ИЛИ НЕТОЧНЫЙ ЗАХВАТ ИНФОРМАЦИИ ИЛИ ОТСУТСТВИЕ ТАКОЙ ИНФОРМАЦИИ, ВЫЗВАННОЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ ВЕБ-САЙТА, ​​ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ ИЛИ ВЗЛОМОМ ИЛИ ЛЮБЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ ИЛИ ПРОГРАММИРОВАНИЕМ, СВЯЗАННЫМ С ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ.СПОНСОР НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ТРАВМЫ ИЛИ ПОВРЕЖДЕНИЕ КОМПЬЮТЕРА УЧАСТНИКОВ ИЛИ ДРУГОГО ЛИЦА, СВЯЗАННОГО ИЛИ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ В ЭТОМ КОНКУРСЕ ИЛИ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВЕБ-САЙТА. НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ СПОНСОР ИЛИ ИХ РОДИТЕЛЬСКИЕ КОМПАНИИ, ДИСТРИБЬЮТОРЫ, ФИЛИАЛЫ, ДОЧЕРНИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ, ОФИЦЕРЫ, ПРОДАВЦЫ И АГЕНТСТВА, КАЖДЫЙ из ИХ ОТВЕТСТВЕННЫХ ДИРЕКТОРОВ, ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ, СОТРУДНИКОВ, ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ИЛИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ИЛИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОМПАНИИ KI , ВКЛЮЧАЯ ПРЯМЫЕ, КОСВЕННЫЕ, СЛУЧАЙНЫЕ, КОСВЕННЫЕ ИЛИ КАРАТЕЛЬНЫЕ УБЫТКИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ВАШЕГО УЧАСТИЯ В ЭТОМ КОНКУРСЕ, ДОСТУПА И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ САЙТА ИЛИ ЗАГРУЗКИ С САЙТА И / ИЛИ ПЕЧАТИ МАТЕРИАЛОВ, ЗАГРУЖЕННЫХ С САЙТА.БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ ВЫШЕ, ВСЕ НА ВЕБ-САЙТЕ И В ЭТОМ КОНКУРСЕ ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ «КАК ЕСТЬ», БЕЗ КАКИХ-ЛИБО ГАРАНТИЙ, ЯВНЫХ ИЛИ ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ, ВКЛЮЧАЯ, НО НЕ ОГРАНИЧИВАясь, ПОДРАЗУМЕВАЕМЫЕ ГАРАНТИИ ТОВАРНОЙ ЦЕННОСТИ И ПРИГОДНОСТИ НАРУШЕНИЕ. В НЕКОТОРЫХ ЮРИСДИКЦИЯХ МОГУТ НЕ РАЗРЕШИТЬСЯ ОГРАНИЧЕНИЯ ИЛИ ИСКЛЮЧЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СЛУЧАЙНЫЕ ИЛИ КОСВЕННЫЕ УБЫТКИ, ИЛИ ИСКЛЮЧЕНИЕ ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ ГАРАНТИЙ, ПОЭТОМУ НЕКОТОРЫЕ ИЗ ВЫШЕУКАЗАННЫХ ОГРАНИЧЕНИЙ ИЛИ ИСКЛЮЧЕНИЙ МОГУТ НЕ ОТНОСИТЬСЯ К ВАМ. ПРОВЕРЬТЕ ВАШЕ МЕСТНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО НА ЛЮБЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ ИЛИ ОГРАНИЧЕНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ ЭТИ ОГРАНИЧЕНИЯ ИЛИ ИСКЛЮЧЕНИЯ.

Споры

В качестве условия участия в Конкурсах вы соглашаетесь с тем, что любые споры, которые не могут быть разрешены между сторонами, претензии и причины действий, возникающие в связи с этим Конкурсом или связанные с ним, или любыми присужденными призами, или решением Решение о победителе решается в индивидуальном порядке, без обращения в какую-либо форму группового иска, исключительно в арбитражном порядке в соответствии с правилами коммерческого арбитража Американской арбитражной ассоциации, вступившими в силу на тот момент.Кроме того, в любом таком споре вам ни при каких обстоятельствах не будет разрешено получать вознаграждение, и вы тем самым отказываетесь от всех прав требовать штрафных, случайных или косвенных убытков или любых других убытков, включая гонорары адвокатов, кроме ваших фактических убытков. личные расходы (т. е. расходы, связанные с участием в этом Конкурсе), и вы отказываетесь от всех прав на умножение или увеличение убытков. Все вопросы и вопросы, касающиеся конструкции, действительности, толкования и применимости настоящих Официальных правил, или ваших прав и обязанностей или прав и обязанностей Спонсора в связи с этим Конкурсом, регулируются и толкуются в соответствии с законами штата. Нью-Йорка, U.S.A. без применения его правил коллизионного права, и все судебные разбирательства должны проходить в этом штате в городе и округе Нью-Йорк.

В качестве условия участия в Конкурсе вы соглашаетесь с тем, что любые споры, которые не могут быть разрешены между сторонами, претензии и причины действий, возникающие в результате или связанные с этим Конкурсом, или любыми присужденными призами, или определением победителя разрешается в индивидуальном порядке, без обращения в какую-либо форму группового иска исключительно в арбитражном порядке в соответствии с правилами коммерческого арбитража Американской арбитражной ассоциации, вступившими в силу.Кроме того, в любом таком споре вам ни при каких обстоятельствах не будет разрешено получать вознаграждение, и вы тем самым отказываетесь от всех прав требовать штрафных, случайных или косвенных убытков или любых других убытков, включая гонорары адвокатов, кроме ваших фактических убытков. личные расходы (т. е. расходы, связанные с участием в этом Конкурсе), и вы отказываетесь от всех прав на умножение или увеличение убытков. Все вопросы и вопросы, касающиеся конструкции, действительности, толкования и применимости настоящих Официальных правил, или ваших прав и обязанностей или прав и обязанностей Спонсора в связи с этим Конкурсом, регулируются и толкуются в соответствии с законами штата. Нью-Йорка, U.S.A. без применения его правил коллизионного права, и все судебные разбирательства должны проходить в этом штате в городе и округе Нью-Йорк.

В качестве условия участия в Конкурсе вы соглашаетесь с тем, что любые споры, которые не могут быть разрешены между сторонами, претензии и причины действий, возникающие в результате или связанные с этим Конкурсом, или любыми присужденными призами, или определением победителя разрешается в индивидуальном порядке, без обращения в какую-либо форму группового иска исключительно в арбитражном порядке в соответствии с правилами коммерческого арбитража Американской арбитражной ассоциации, вступившими в силу. Кроме того, в любом таком споре вам ни при каких обстоятельствах не будет разрешено получать вознаграждение, и вы тем самым отказываетесь от всех прав требовать штрафных, случайных или косвенных убытков или любых других убытков, включая гонорары адвокатов, кроме ваших фактических убытков. личные расходы (т. е. расходы, связанные с участием в этом Конкурсе), и вы отказываетесь от всех прав на умножение или увеличение убытков. Все вопросы и вопросы, касающиеся конструкции, действительности, толкования и применимости настоящих Официальных правил, или ваших прав и обязанностей или прав и обязанностей Спонсора в связи с этим Конкурсом, регулируются и толкуются в соответствии с законами штата. Нью-Йорка, U.S.A. без применения его правил коллизионного права, и все судебные разбирательства должны проходить в этом штате в городе и округе Нью-Йорк. В случае разногласий относительно личности победителя на основании адреса электронной почты, победившая заявка будет объявлена ​​авторизованным владельцем учетной записи с адресом электронной почты, указанным во время подачи заявки. «Уполномоченный владелец учетной записи определяется как физическое лицо, которому адрес электронной почты назначается поставщиком доступа в Интернет, поставщиком онлайн-услуг или другой организацией (например,g., бизнес, образование, учреждение и т. д.), который отвечает за назначение адресов электронной почты для домена, связанного с отправленным адресом электронной почты

Как связаться с нами

Чтобы связаться с нами по любым вопросам или проблемам в связи с этим Соглашения или Сайта, или чтобы предоставить нам какое-либо уведомление в соответствии с настоящим Соглашением, перейдите в раздел «Контакты» или напишите нам по адресу:

Artspace LLC
65 Bleecker St. 8th Floor
New York, NY, 10012
Электронная почта: service @ artspace .com
Факс: 646-365-3350

Общая информация

Условия представляют собой полное соглашение между вами и Artspace и регулируют использование вами Сайта, заменяя любые предыдущие соглашения между вами и Artspace. Вы также можете подпадать под действие дополнительных положений и условий, применимых к определенным частям Сайта.

Вы соглашаетесь с тем, что между Artspace и вами не существует совместных предприятий, партнерств, трудовых или агентских отношений в результате настоящего Соглашения или использования вами Сайта.

Любые претензии или основания для иска, которые могут возникнуть у вас в отношении Artspace или Сайта, должны быть предъявлены в течение одного (1) года после возникновения претензии или основания для иска.

Наша неспособность реализовать или обеспечить соблюдение какого-либо права или положения Условий не означает отказ от такого права или положения.Если какое-либо положение Условий будет признано судом компетентной юрисдикции недействительным, стороны, тем не менее, соглашаются, что суд должен попытаться реализовать намерения сторон, отраженные в этом положении, а другие положения Условий остаются в полная сила и эффект.

Вы не можете переуступать Условия или какие-либо свои права или обязанности в соответствии с Условиями без нашего явного письменного согласия.

Условия действуют в пользу правопреемников, правопреемников и лицензиатов Artspace.Названия разделов в Условиях предназначены только для удобства и не имеют юридической или договорной силы.

© Copyright 2021, Artspace LLC. Все права защищены.

Я подтверждаю, что ознакомился с условиями использования Artspace.

Эжен Делакруа Картины, биография, идеи

1827

Смерть Сарданапала

На этой огромной картине шириной более 16 футов изображено еще одно драматическое историческое событие, последние моменты самоубийства ассирийского царя Сарданапала, который приказал уничтожить всего его имущества (включая его гарем) во время осады его дворца.Вместо того, чтобы быть побежденным, он предпочел умереть, и момент, который Делакруа решил изобразить, был непосредственно перед его самоубийством, поступком, более экстравагантным, чем героическим, конечно.

Видно, что король одет в белое, возлежа на большой кровати с красными драпировками, и наблюдает за хаосом и хаосом вокруг него. Одна рабыня упала на кровать рядом с королем, а другая ждет своей смерти от руки слуги-мужчины на переднем плане. Тем временем на переднем плане слева в страхе встают лошади, которых едва сдерживает раб.Палата царя усыпана богатством, в том числе золотом, драгоценностями и роскошными тканями, которые вскоре сгорят в пламени погребального костра.

История Сарданапала была популярна среди романтиков и послужила источником вдохновения для создания ряда художественных произведений в 19 ^– веках, включая оперу Франса Листа и пьесу Байрона, на которых Делакруа основал эту картину. Художник усилил неотъемлемую драматичность сцены за счет своей композиционной организации: общий эффект – хаос, но совершенно особого рода, отмеченный декадансом и буйным излишеством.Используя свое воображение, он придает историческому повествованию большее драматическое воздействие. Эта картина является ключевым примером драматического чутья, которое Делакруа привнес в свои работы, и свидетельствует о его взгляде на то, что «вообразить композицию – значит объединить элементы, которые один знает и видел, с другими, которые исходят из внутренней сущности художника».

Картина отображает мастерство Делакруа в цвете, в частности, его использование красного цвета, что одновременно означает декаданс и роскошь, но также, конечно, кровь и раны.Действительно, мастерство Делакруа в выразительном цвете вдохновляло самых ранних современных художников, таких как Мане и Сезанн. Также важно отметить, что он использует живописный мазок, сильно отличающийся от контролируемого неоклассического (и часто невидимого) прикосновения, например, Энгра. В этой картине хаос и энергия сцены сочетаются и усиливаются обработкой Делакруа самой краски.

Эта работа вдохновила современного фотографа Джеффа Уолла на работу «Разрушенная комната » (1978), современное воссоздание картины Делакруа и первая в его серии работ в прозрачных лайтбоксах.Сцена разрушения в разграбленной комнате, созданной Уоллом, перекликается с хаосом, происходящим в сцене Делакруа, особенно потому, что оба расположены по диагонали. Уолл, как и Делакруа, использовал красный цвет в своей композиции, чтобы усилить драматизм и страсть сцены.

Холст, масло – Собрание Лувра, Париж, Франция

16 восходящих художников азиатской диаспоры

Даже когда художники цвета начинают укрепляться в высших эшелонах мира искусства, называя широко известных художников азиатской диаспоры Закрепить наследие в художественно-историческом каноне остается сложной задачей.Часто кажется, что мы постоянно раскапываем давно забытые или игнорируемые художественные практики. Однако, благодаря десятилетиям активности и поддержки со стороны художников и деятелей искусства BIPOC, все больше внимания уделяется современным художникам цвета в течение их жизни. Здесь мы сосредоточены на молодых художниках азиатской диаспоры, которые в настоящее время проживают в Соединенных Штатах. Многие из этих художников в последние месяцы достигли значительного карьерного роста, участвуя в выставках в художественных учреждениях или на международных биеннале одна за другой.Некоторые отточили свое мастерство и преодолели образовательные барьеры, выставляясь на персональных выставках в ведущих галереях без MFA, а иногда даже без BFA.

Мои беседы с этими художниками и внимательное прочтение их работ показывают связь с аналогичными идеями через различные подходы и средства массовой информации, предлагая коллективное сознание, созданное через общий опыт в диаспоре. Мультимедийный художник Каталина Оуян и художники-фигурасты Оскар Йи Хоу и Тимоти Лай говорили о потере китайского языка или о том, что никогда не будут твердо владеть им.Получив информацию из работ теоретиков Жиля Делеза и Изабель Стенгерс о том, что заикание действует как сбой, Оуян довел английский язык до точки его ухудшения. И Хоу, с другой стороны, визуально затемняет английские тексты в своих картинах и рисунках, отодвигая их в пространство непостижимости, часто предназначенное для китайских иероглифов. Между тем, такие художники, как Лай, Бамбу Гили, Саша Гордон и Доминик Фунг, расширяют цветовые палитры, используемые для визуализации азиатской кожи, – не только с оттенками желтого и коричневого, но также с оттенками красного, синего и фиолетового.

Представленные художники также отдают дань уважения тем, кто был до них, признавая континуум диаспорического опыта. Гили включает освещенную дверь покойного из 17:00 (2019) в Blue Summer (Ода Мэтью Вонгу) (2020). Ouyang’s «Поднимите меня к окну, и на картинке изображение развяжите веревки, привязанные к весам камней, сначала веревки, затем их скрежет по дереву, чтобы нарушить тишину, пока колокольчики падают, звенят вслед за звуком веревок, держащих гирю по дереву, чтобы сломать колокола тишины. упади звонком в небо » (2020) заимствует свое название из последней строчки публикации Терезы Хак Кён Ча 1982 года Dictee и содержит портрет художника как покойного поэта.Трудоемкие репродукции фотографий художника и фотографа, выполненные мультимедийным художником Кан Сын Ли, демонстрируют как ненадежность жизни этих художников во время эпидемии СПИДа, так и их уменьшение в истории искусства. Строя собственные карьеры, эти восходящие артисты берут с собой своих предшественников.

Дизайнер, который превращает простые бумажные формы в калейдоскопический текстиль

ШЕСТЬ ДНЕЙ В НЕДЕЛЮ (если не идет снег) швейцарский текстильный дизайнер Зоннхильд Кестлер едет на своем черном мопеде Ciao на запад через Цюрих из лесного жилого квартала Цюрихберг, где она живет. Жилой дом 1914 года с зелеными ставнями вместе со своим партнером, Артуром Дэвидом, художником-визуалом, – к реке Лиммат.Так она ходит по городу уже 35 лет: множество полосатых сумок для покупок многоразового использования, свисающие веером из ее руля, или большой рулон ткани, ненадежно балансирующий на ее бедрах. Она неизменно направляется либо в свою типографию на втором этаже бывшей ткацкой фабрики, которая выходит на реку в промышленном районе Хёнг, либо в Thema Selection, влиятельный модный бутик в Старом городе города, где она обслуживает Яркий магазин в магазине с ее товарами: платья ручной работы, подушки, шарфы и товары для дома с трафаретной печатью с радужными калейдоскопическими узорами.

Магазин находится на узкой мощеной улочке возле Кабаре Вольтер, одного из мест, где зародился дадаизм более века назад: художники Софи Тэубер, Жан Арп и другие собирались там, чтобы давать выступления и обсуждать создание новая эстетическая философия напитков. Это подходящая сцена для авангардной чувствительности Кестлера. 55-летний дизайнер, выросший в небольшой деревне недалеко от Бадена, Швейцария, приехал в Цюрих в 17 лет, чтобы изучать текстильный дизайн. После окончания учебы она открыла магазин модной одежды с дизайнером Матиасом Георгом, где продала свои первые вещи.Несколько лет спустя она познакомилась с владельцами Thema Selection, основанного в 1972 году группой вольнодумных друзей из процветающей тогда городской сквот-сцены. За прошедшие с тех пор десятилетия ее творения снискали ей преданных поклонников, а в 2010 году Федеральное управление культуры Швейцарии наградило ее Гран-при дизайна.

[Выйдет позже этой весной: информационный бюллетень T List, еженедельный обзор того, что редакторы журнала T Magazine замечают и с нетерпением ждут. Зарегистрируйтесь здесь .]

Тем не менее, она мало известна за пределами Швейцарии. Трудоемкий, почти ритуальный процесс Кестлер – вот что делает ее работу такой исключительной, а также является основным препятствием для ее более широкого распространения. Ее компания, которую она основала в 1988 году, продает продукцию под маркой S.K. Hand-Druck – это производитель текстиля, состоящий из одной женщины, каждое его изделие – результат долгих часов, проведенных по раскрашиванию листов бумаги гуашью нестандартных оттенков (пыльный лимон, голубой бензин, фламинго, марципан), разрезая их на формы (абстрактные цветы, излучающие пальмовые листья, слоны, храмы), а затем собирает формы в сложные коллажи, которые она использует в качестве основы для трафаретных отпечатков.Кестлер предпочитает работать одна, часто босиком, так что она может ходить по своим длинным деревянным рабочим столам, которые почти всегда выложены разноцветными созвездиями из бумаги, рассматривая свои вырезы сверху и корректируя их расположение по ходу.

«Ее подход отличается от подхода любого другого человека, с которым я работала», – говорит Мэри Мерфи, старший вице-президент по дизайну нью-йоркской текстильной компании Maharam, которая выпускает коллекцию из трех хлопковых обивочных тканей и два коврика, разработанные Кестлером в этом месяце.«В наши дни так много людей называют себя дизайнерами, но Sonnhild – настоящая вещь». Одна из тканей Kestler’s Maharam украшена переплетенным узором в виде слезинок, вдохновленным немецкими гобеленами XIX века, сделанными из военных погон. Другой воплощает ее уникальный язык символов – наивные ботанические формы, стопки маленьких бриллиантов и квадратов, похожие на строительные блоки – в лоскутное одеяло из абстрактных значков, а третья представляет собой полосы, вдохновленные фотографией полосатого ночного неба. Между тем, на двух хлопковых ковриках ручной работы формы вырезов повторяются в головокружительной последовательности, напоминающей гипнотические узоры буддийских рисунков на песке.

KESTLER’S STUDIO столь же своеобразна, как и ее модели. Да, это рабочее место, но также и постоянно расширяющаяся библиотека ссылок и сокровищ: бумаги и жетоны вылетают из деревянных книжных полок и антикварного галантерейного шкафа и взбираются по стенам. Здесь хранятся сувениры из местных источников: лавровый венок из бумаги со швейцарского спортивного соревнования 1931 года опоясывает верхний угол написанного маслом холста, изображающего пароход на озере Тун в Бернском Оберланде. Но по большей части открытия Кестлера сделаны из более дальних стран: расшитый бисером желтый попугай из Сирии, надувной голубой кот из Японии, пара решетчатых золотых туфель jutti из северной Индии и маска из папье-маше с изображением индуистской богини Кали. с ее свисающим кроваво-красным языком.«Мне это нравится, потому что это слишком много», – говорит она.

Кестлер разработала свою первую коллекцию для Махарам в 2008 году. В то время она экспериментировала с мотивами традиционных европейских ремесел и фольклора – например, с плотной вышивкой fota или юбками с запахом на традиционной румынской одежде – но все чаще она идеи берут начало в Индии, которую она теперь посещает не реже одного раза в год. Во время прошлогодней поездки в северный Раджастан Кестлер был очарован фреской, изображающей черные облака в хавели , богато украшенном купеческом доме.Вернувшись домой, она передала его настроение в новом мотиве. Кестлер сравнивает свою странствующую личность с сосудом или каналом для образов и идей, которые она позже реконфигурирует с помощью ножниц и гуаши, пока она не создаст что-то, что появляется вне времени и места, возможно, но укоренено в ее собственной эстетике. .

Фактически, она начала рассматривать свою практику как способ налаживания связей между людьми и местами, как оставленными, так и вновь открытыми. В детстве она каждое лето на три недели навещала своих бабушку и дедушку в восточно-германском средневековом порту Висмар.Этот город с его шпилями готических церквей и продуваемой ветрами береговой линией, перемежающейся полосатыми шезлонгами, до сих пор оказывает неопределенное влияние на ее творчество. В своей студии она хранит резную деревянную голову четырех футов высотой, которую она нашла во время поездки в этот район в 1990 году. Она украсила ее грубые, почти примитивные контуры яркими нитками бус, металлическими розетками и украшенным помпонами. Корона. Подобно тотему ее личного фольклора, он не совсем новый или старый, домотканый или экзотический, а, скорее, намек на разноцветные истории, которые живут где-то посередине.

Платок 1960-х годов СИНГАПУР – два малайзийских мусульманина СТАТЬЯ: С середины XIX века иммиграционная политика Франции преследовала две цели: удовлетворить потребности рынка труда путем привлечения рабочих-мигрантов и компенсировать демографический дефицит Франции, поддерживая постоянное проживание. иностранных семей, обеспечивая при этом их интеграцию. Подпись Патрисии Дюмон, шарф – это прочный… Загрузите высококачественные изображения, иллюстрации и векторные изображения, иллюстрации и векторную графику для женщин в классическом модном женском платке 1960-х годов по идеальной цене, соответствующей бюджету вашего проекта.45 доставка или Лучшее предложение ПРИСОЕДИНЯЕТСЯ Винтажный полупрозрачный полупрозрачный шарф Vera Neumann с божьей коровкой 1960-х годов с абстрактной листвой (14 32 доллара США. 20.11.2021. 4. Винтажный итальянский головной платок в горошек в винтажном стиле Одри Хепберн и солнцезащитные очки Этот винтажный итальянский горошек в итальянском стиле Одри Хепберн платок, повязка на голову и солнцезащитные очки датируются 1960-ми. Винтажный платок 1950-х годов 1960-х. Повязка на голову в оранжевый и белый горошек ToadstoolFarmVintage 5 из 5 звезд (434) 16 долларов. Шляпы газетчика – дерзкая и спортивная альтернатива обычной бейсболке.В 1970-х годах воцарились шарфы – от красавиц с принтом пейсли в эпоху мирного отчуждения до сверкающих тюрбанов сцены Studio 54! Как связать платок в стиле Land Girl 1940-х или в стиле Рози Заклепочник. 2 фунта стерлингов. Платок. Есть бесконечное множество стилей, которые вы можете рассмотреть, если захотите носить головной платок 60-х годов. Ширина скинни ~ 1. 5 из 5 звезд. Преимущество этого конкретного аксессуара для волос заключается в том, насколько он может быть универсальным: вы можете иметь множество различных образов. Носовой платок Клайда, который идеально подходит для летних дней с плохими волосами, сделан из структурированной овчины с регулируемыми завязками. Было много способов объединить эти элементы. 12 Королевский гамбит: лучшие моменты моды Cravat Tootal Vintage Mens 1960-х 1970-х MOD Ретро ТЕМНО-ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ ПЕЙСЛИ. Чтобы закончить свой бесконечный шарф, зашейте открытое пространство иглой и ниткой. 23 июля 2012 года, Эшли Хэкшоу. Окончание субботы в 13:44 по тихоокеанскому стандартному времени, 2д 19ч. В 1960-е гг. Изменения были быстрыми и яростными: «Невероятный успех моего отца отчасти объяснялся тем, что он сочетал классический носовой платок (в том виде, в котором его носили тогда) со смелостью. В частности, исламский головной платок подвергся нападкам.Найдите свой идеальный платок на голову, стоковая фотография 1960-х годов. Продвигаемое Видео. Шарф квадратной формы лучше всего сложить пополам по диагонали и завязать на шее. Этот образ во многом ассоциируется с Рози Клепальщица, символом, разработанным для обозначения женщин, которые работали на фабриках во время Второй мировой войны, и в настоящее время является символом феминизма. Бесплатная доставка в Малайзии доступна для всех покупок шарфов, свадеб и торжеств. 5 ″ отверстие. 49. Нажмите «продолжить чтение» ниже, чтобы увидеть галерею и ссылки: В рубрике: Beauty, Roundup, Tutorial Tagged With Fonda закутывает волосы в шифоновый платок, когда садится в самолет TWA в 1961 году.Шелковый платок Grace. Ведущая читает новости по египетскому телевидению в исламском платке, что считается первым с момента открытия государственного канала в 1960 году. 24 фунта стерлингов. Вспомните Одри Хепберн, когда она носила шарф вместо повязки на голову. Заправьте в иглу примерно 76 см нити того же цвета, что и ткань. Хочу больше носить платки! Проведите пальцем по экрану для вдохновения 1960-х ⁠ ⁠ # платок #frenchgirlstyle #fashionblogger #thriftedclothes #ootd #styleinspo #springfashion #springstyle #springoutfit #outfitinspo #secondhandstyle # secondhand⁠ # всегда играйтеdressup #ootfitinspo #ootd #vintage #ootd #vintage.1,506. Платок также является средством освобождения. Огромная коллекция, потрясающий выбор, более 100 миллионов высококачественных, доступных изображений RF и RM. 50 P&P. Портретная фотография. Платок Гордость. Она начала свою карьеру в качестве детской модели в местном универмаге. Ее коллекция сверкающих драгоценностей вызывает зависть у монархов во всем мире, но даже когда я был подростком (мне сейчас 60), я обожал зрелые домохозяйки, особенно двойные комплекты и жемчуг, которые носили с элегантной плиссированной юбкой, и вот как я оденься сейчас.99 Точно так же примерно до 1960 года западные женщины носили шляпы в церкви. Морщины исчезнут! Теперь зашейте отверстие закрытым. Головной платок, повязка на голову, шейный платок, узкий шарф и прически. Позы студийной фотографии. 99 31 мая 2020 г. – Изучите доску Джины Бартер «Головной платок», за которой следят 1154 человека в Pinterest. 5-дюймовые атласные шарфы с повязкой на голову Шелковая бандана Квадратные шелковые шарфы Головной платок для женщин и девочек. изображение женщины в платке Юрия Познухова из Fotolia. Я собрал несколько моих любимых руководств по завязке платка на голове в Интернете. «Революционеры в платках» – увлекательное чтение, достойная дань уважения выдающейся женщине и важное дополнение к истории рабочего класса. Стиль. Можно использовать как квадратную бандану на голову, так и шарф. kh6159 Fotosearch Stock Photography and Stock Videos поможет вам быстро найти идеальные фотографии или видеоматериалы! У нас есть 70 100 000 фотографий без лицензионных отчислений, видеоклипы, цифровые видеоролики, векторные изображения, клипарт, фон… Женские кепки газетчика от Headcovers. Еще одним очень важным аксессуаром для женских причесок 1940-х годов был головной платок.00 Винтаж 1950-х годов длинный белый шифоновый платок на голову. Выбор Amazon для шарфов 50-х +9. Королева Богемии Сьюзан Блейкли демонстрирует платок с этническим принтом на этом снимке 1969 года. . С момента деколонизации в 1960-х годах французские иммигранты прибыли из разных стран мира, и их становится все труднее ассимилировать. Актриса Клаудиа Кардинале в роли Вики Висенти в фильме «С завязанными глазами», 1966 год. В Алжире женщины носили головной убор, известный как хайк Ото. 1900-1910-е гг. Женская одежда.Важное винтажное шелковое платье Oscar de la Renta 1960-х с головным платком / поясом Квадратная голова в стиле 1960-х, шарф с узором пейсли 21 доллар. Ткани промывают в местной родниковой воде и тщательно растирают щеткой для придания сверхмягкости. Отлично подходит для прикрытия локонов или убирает волосы. 1д 15ч. 50 почтовых отправлений. Более короткие поля и более широкая корона напоминают о давно минувших винтажных временах, в то время как роскошные материалы, такие как хлопок, бамбук, флис и … Фотография, вероятно, была сделана в конце 1960-х годов или ранее, поскольку в 1971 году кепки для медсестер больше не использовались в одежде. Школа медсестер государственного университета Айовы.10 долларов. Long Horns Добавлен 23.06.2016. Starfish Top Добавлено 13.06.2016. Винтажный шарф на голову 1950-х и 1960-х годов / повязка на голову в оранжевый и белый горошек ToadstoolFarmVintage 5 из 5 звезд (435) $ 16. Первый комплект одежды для Синди был сделан в Англии (коллекционеры обычно называют его версией MIE). 00 $ 4. laceandliquorvi Как завязать платок 60-х годов. Повязка на голову с бело-синим шелковым платком в горошек и солнцезащитные очки создают цельный ансамбль с головным убором в стиле ретро. Магазин хип-хопа 50-х.Дизайны Живанши использовались в фильмах Хепберн, таких как «Шарада», «Париж, когда он шипит», «Как украсть миллион» и, конечно, «Завтрак у Тиффани», для которого он разработал самое известное «Маленькое черное платье в хиджабе» (/ h ɪ ˈ dʒ ɑː b, h ɪ ˈ dʒ æ b, ˈ h ɪ dʒ. D. 4 фунта стерлингов. Доступно, пока товар есть в наличии. Кашемировые шарфы. com / missladyliquorSHOP: www. Широкие плечи и мужественные линии были в моде 1940-х годов. Вельвет 1970-х головной платок Предоставлено pinkyagogo.99 VTG 60-е 70-е годы Хлопковая бандана с узором пейсли в стиле ретро Квадратный шарф Головной платок Шейный платок.99. Чтобы получить эту модную атмосферу 1960-х, возьмите яркий брючный костюм или свободное платье и украсьте шарфом с геометрическим принтом. Винтажная красота. Платок / бандана были неотъемлемой частью гардероба работающей женщины 1940-х годов. Здесь мы рассмотрим основные элементы классических причесок 1940-х годов, такие как рулоны, помпы, кудри и волны. Прогладьте платок гладью. Афганистан остается единственным в мире… Life Hacks от головных платков. 30 доставка или Лучшее предложение СПОНСИРУЕМЫЙ винтажный шелковый шарф Vera Neumann 1960-х годов с цветами и лозой (26 x 26) $ 29.Для мусульманских женщин головной платок – или хиджаб – является видимым признаком их веры и идентичности, и надеть ли его – важное решение. Но выставка в Венском музее Weltmuseum демонстрирует многие из них. Носовой платок Клайда является идеальным аксессуаром для летних дней с плохой прической. Он сделан из структурированной овчины с регулируемыми завязками. Окончание в среду в 17:35 по московскому времени. Ниже приведены несколько газетных статей о той темной зиме. Помогаем вам одеться для винтажного тематического мероприятия, покупать винтажную одежду и изучать историю моды @VintageDancer. 1963 Sindy Outfits and Separates. 11 фунтов стерлингов. Добавить в избранное нет В 1960-х платки стали популярными среди политической контркультуры и экспериментальных модных движений, от геометрических модов до аграрно-богемных образов. Шарф в отличном состоянии, имеет гладкую шифоновую текстуру средней плотности. 7 апреля 2019 г. – Как носили винтажные шарфы в 1920-х, 1930-х, 1940-х, 1950-х, 1960-х, 1970-х и 1980-х годах. com. Мужские джинсы 1950-х годов. Другие популярные бренды для мужского образа в стиле рокабилли или 1950-х – RUDE, Lip Service,… винтажный головной платок 1960-х годов.1960-х годов изготовленный на заказ 100% шелк Лондон сувенирный шелковый шарф большая декоративная подушка. Как носили винтажные шарфы в 1920-х, 1930-х, 1940-х, 1950-х и 1960-х годах. Доставка в США: бесплатно 17 долларов. Скидка 10% с купоном (некоторые размеры / цвета) Prop 65 Icon Внимание! Предложение 65 Уведомление. 20. УДИВИТЕЛЬНЫЙ ВИНТАЖНЫЙ ШАРФ ИЗ ШЕЛКОВОГО САРЖА С ЦВЕТОЧНЫМ СТИЛИЗАТОРОМ 1960-х. 84 / унция) Получите, как только пн, 10 мая. 3 пьесы 27. Итальянская актриса Клаудиа Кардинале в рубашке и широкой юбке танцует босиком на террасе на крыше в Риме, 1959.Женская одежда 1920-х годов. 30 июля 2017 г. – Посетите доску Селии Ройл «Идеи прически для кабриолета», за которой следят 118 человек в Pinterest. Этот модный аксессуар также служит, чтобы ваши волосы не развевались ветром, когда вы путешествуете по сельской местности в кабриолете. Найдите много отличных новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения на винтажный платок TREVIRA с красными фиолетовыми и белыми цветами 1960-х годов в лучшем случае. онлайн цены на eBay! Женщина в хиджабе в Дамгане, городе и столице округа Дамган, провинция Семнан, Иран.Некоторые из преданных медсестер 25 апреля 2011 г., 2:51. Это безумно легко и отлично подходит для тех, кто любит ленивую прическу, надевать на локоны или быстро выглядеть за 40! Вам понадобится хлопковый платок среднего или большого размера. Американские актеры Натали Вуд и Уоррен Битти присутствуют на церемонии вручения премии Оскар, Санта-Моника, Калифорния, 9 апреля 1962 года. В любом преобладающем изображении традиционной ирландской мамочки она носит головной платок. Эти случаи относились к более широкому контексту «прав человека» в западном либерализме, который подчеркивал равные притязания на права и гражданские выгоды, а также на религиозные свободы (Saktanber and Corbacioglu, 2008).50 Vintage Bird & Hearts Scarf 1960s Eileen Wood Print Scarf Pin Up Girl Head Neck Tie Sash CJ DirtyBirdiesVintage (13 142) $ 14. Шелковистая синтетическая ткань. Эластичный шарф для волос с цветочным рисунком из 8 шт. Если бы 1970-е можно было подвести в одном аксессуаре, это, несомненно, был бы шарф. Золотой век гламурных и соблазнительных стюардесс пришелся на 60-70-е годы, когда процветали авиаперевозки, особенно деловые.Но больше всего изменилось то, что люди носят. Винтажные шарфы – стили 1920-1960-х годов. Кроме того, квадратные шарфы отлично подходят для аскотов и шарфов-чокеров. Пальто и куртки 1940-х годов вопли о «мужественности», а пальто с капюшонами и глубокими карманами вдохновлены линией Скиапарелли «наличные деньги и носки» 1939 года. Головной платок состоит из треугольной ткани или квадратной ткани, сложенной в треугольник, с которой голова покрыт. com БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА и возможен возврат при покупке, отвечающей критериям Pretty Ways to Tie a Head Scarf.Платок в стиле ретро Бирюзовый платок Платок на голову Накидка на голову Домохозяйка (Арт. 3211) Платок «Домохозяйка» в виде платка, напоминающий 1950-е годы. Натали Вуд, американская актриса, в белом ожерелье из бисера и черно-белом платье без рукавов, с черным бантом в волосах, около 1965 года. Отправка 00. В нашем ассортименте, охватывающем десятилетия, есть шелк, нейлон, шифон и другие принты, от сувенирных шарфов до забавных цветов, полос, новинок, геометрических принтов и т. Д. 8 долларов.99 $ 8. Tagged 1940-е, 1950-е, 1960-е, советы по красоте, винтаж с фламинго, головной платок, шарф, тюрбан, учебник, винтажный шарф для головы, Учебник, ЧАСТЬ II Опубликовано 30 октября 2013 г. автором candicemolayem С 1960-х годов женщины в Европе боролись за их право контролировать собственное тело. Материал выглядит как нейлон или что-то подобное. Основное внимание в его петиции уделяется предложению правительства смягчить правила в отношении исламских платков. Затем накиньте один из длинных краев платка на затылок и положите остальную часть платка поверх.«В господствующей культуре некоторые. Эта многослойная прическа была создана знаменитым парикмахером Луи Александром Раймоном в начале 1960-х. Автор: Хелен Брэдли Грибель. Обувь. Продается парой. Свяжитесь со своим внутренним цветочником в этих пышных волосах… Найдите классические стоковые изображения 1960-х годов Fashion Woman Headscarf Driving в формате HD и миллионы других стоковых фотографий, иллюстраций и векторных изображений без лицензионных отчислений в коллекции Shutterstock. Бесплатная доставка при заказах на сумму более 60 долларов. Сшейте детали вместе лицевыми сторонами, оставив 1.Поэтому Мадонна – давняя поклонница платков. 2 уже и короче. И именно в этом духе мы представляем вам старинные изображения женщин, сидящих за рулем, садящихся в свои машины и выходящих из них. Подробности. Сегодня платок часто ассоциируется с головными уборами мусульманок. Большие трехмерные буквы, обозначающие «Остров Рикерс», находятся справа, перед водонапорной башней. Товары со скидкой 60% не будут учитываться в программе для постоянных покупателей. Прострочите 1/8 дюйма от края. Эта привычка была распространена примерно до 1950-х годов на Западе для фермеров и фабричных рабочих 1960-х годов. В сегодняшнем видео я покажу вам некоторые секреты того, как носить головной платок в знаменитом стиле «бабушка».26 x 26 ДЮЙМОВ. 00. Посетите мой блог http: // www. I 1960-е. The Supremes – любимая женская группа шестидесятых, отдает предпочтение мужскому стилю. Шарф находится в отличном состоянии, с закругленными краями и четкой матовой атласной текстурой, очень похожей на другие изделия с… Юбер Живанши помог определить изысканный стиль 1960-х годов, одев свою самую элегантную актрису Одри Хепберн как на экране, так и вне его. 00 Аксессуары бренда Винтаж 1950-х годов длинный белый шифоновый платок на голову – £ 16. 22 фунта стерлингов. Эти галстуки, несомненно, послужили источником вдохновения для всех галстуков, которые мы видели на подиумах осени 2020 года.Посмотрите еще идеи о платках, как носить шарфы, старый голливуд. com ваш выбор номер один для мусульманских шарфов, свадеб и торжеств, когда вы делаете покупки в Интернете. Синди 30 апреля 2011 г., 22:58. Итак, вот короткое видео о шести винтажных шарфах Clifford Bond Bold с продолговатым дизайном середины века 1960-х годов. Окончание субботы в 19:54 по московскому времени. Рэйчел Холлидей Богемный шик, мода, шарфы. Редкие фотографии Афганистана 1950-1960-х годов. æ b, h ɛ ˈ dʒ ɑː b /; Арабский: حجاب, латинизированный: ḥijāb, произносится [ħɪˈdʒaːb] в общеупотребительном английском) – это вуаль, которую некоторые мусульманские женщины носят в присутствии любого мужчины за пределами их ближайших родственников, а иногда и мужчинами, которая покрывает голову и грудь.Итак, как сделать прическу на растрепанные волосы? Ну, конечно, с платком. Недавнее решение профессора христианского колледжа надеть современную культуру во многом разрушило многие наши традиции, а также порядочность и почитание. Головные уборы. Ее ткани также можно увидеть в блузках и платьях 1960-х и 1970-х годов с использованием шелка и хлопка. Спасено Томасом Силком. Новый документальный фильм BBC Four, Халлский головной платок… Винтажные сумки-тоут, оранжевый и синий шарф от дождя. 99 (1 доллар. На западе некоторые женщины из Плимутских братьев все еще носят молитвенную покрывало в церкви, как и многие афроамериканки.Шелковые шарфы часто носили свободно и завязывали бантом, создавая стильный и женственный образ. Совместите концы нити, чтобы они были ровными, и завяжите узел, чтобы закрепить концы нити. ~. Просматривайте этот и другие пины на доске Shades пользователя Caffee Lane. 40. Genie Face Добавлено 23.06.2016. Здесь вы найдете настоящие винтажные каре для головы, шарфы, шали и меховые палантины. И хотя социальные изменения происходили на улицах, бизнес по-прежнему считался миром мужчин. Этот универсальный аксессуар можно носить как скрученную повязку на голову или оставить открытым, чтобы закрыть больше волос. 1960 Белое платье прямого кроя из хлопка без рукавов с аппликацией в виде ромашек. Еще один стиль платка, который часто носит Алисия Киз. Продается парой – 4 фунта стерлингов. 50 доставка. 1960-е. Миниатюрная Ивонн Бленкинсоп – единственная оставшаяся в живых из четырех женщин, получивших прозвище «Революционеры платков», чья борьба изменила рыбную промышленность в 1960-х годах. В 1968 году студентка университета Хатидже Бабаджан отказалась снимать головной платок, и с тех пор, несмотря на отсутствие единого запрета, некоторые проблемы начали возникать у студентов, носящих платки в университетах.4 доллара. 23 ноября 2021 г. – изучайте доску Dawn «Прически и начесы 60-х», за которой следят 687 человек в Pinterest. Шарф Барби 60-х годов, ретро-розовый принт RetroBabeKelly (369) $ 12. Ежедневно добавляются тысячи новых качественных картинок. Цветочный платок 1960-х годов Домашняя проверка – главный герой, от традиционных стилей до сезонных вариаций контрастных бежевых и березово-коричневых узоров. Носовой платок Клайда из структурированной овчины с регулируемыми завязками – идеальный аксессуар для летних дней с плохой прической.Для этого стиля волосы были подстрижены слоями из точек в форме лепестков, каждая из которых была около двух или трех дюймов в длину. Шифоновый шарф 1950-х годов, галстук для волос в стиле ретро 50-х годов, прозрачный платок с квадратным вырезом, однотонный винтажный шейный платок для женщин, девочек. Платок 60-х годов может стать лучшим аксессуаром на ваш выбор, а в сочетании с лучшим нарядом вы, несомненно, будете выглядеть наилучшим образом. Винтажный головной платок с геометрическим изгибом в теплых нейтральных тонах, 1960-е годы Этот винтажный головной платок 1960-х годов площадью 76 см с геометрическим изгибом выполнен в теплых нейтральных оттенках белого, каменного, норкового, серо-коричневого и шоколадно-коричневого цветов.На фоне всего этого платок может показаться банальным. D. Это может быть политическая футболка или религиозная одежда, например, головной платок. Вот видео, показывающее 3 варианта завязывания головного платка, а также список ссылок на другие ресурсы, посвященные завязке платков. Я мог представить себе гламурную кинозвезду, мчащуюся по улицам Рима на мотоцикле Vespa в таком. После многих лет пренебрежения модной толпой, австрийские мусульмане из шелка подали в суд на запрет школьных платков. Они вшили этикетку с надписью «Настоящая Синди, сделанная в Англии».Получите незабываемый образ на фестивале или костюмированной вечеринке в платке в стиле хиппи с принтом тай-дай. Как носить платок за рулем кабриолета. Концы оставьте свободными. Это придаст вам модный образ в стиле бохо или хиппи. Некоторые из них все время покрывают голову. 50 P&P + 4 фунта стерлингов. Большинство причесок лучше всего сочетаются с квадратным шарфом из шелка или другого очень тонкого материала, который имеет длину от 24 до 36 дюймов с каждой стороны. Продавец 100% положительных отзывов Продавец 100% положительных отзывов Продавец 100% положительных отзывов. Шелковый шарф украсит любую прическу или даже замаскирует плохую.Один размер. Христианское покрывание головы краба врага, также известное как христианское покрывало, является традиционной практикой, когда женщины покрывают голову в различных христианских конфессиях. Возможно, это сработало в 1950-х, 1960-х и 1970-х годах, когда чаще носили головные платки, но сегодня он более привлекателен, чем цветочный платок 1960-х годов. «Хотя женщина, изображенная выше, поставляется в комплекте с холодным кремом, у нее бигуди подходящего размера. Мне нравится этот вид. Затем его поддразнивали, чтобы слои не ложились ровно вместе.Rumble 59 – мужские классические синие джинсы в стиле 1940-19650-х годов. «Стоковые фотографии в стиле 1960-х, фотографии без лицензионных отчислений. Платок гласит, что он неброский, погодоустойчивый, сельский, практичный – и это был королевский образ с 1940-х годов, когда юная принцесса Елизавета сфотографировалась со своей сестрой Vintage Dancer. Многие женщины так бы и сделали. сохранили этот обычай после того, как он стал добровольным. Desert Sunset Hair Добавлено 23-06-2016. Школьный округ независимого сообщества Де-Мойна (1969 г.), суд подтвердил право учащихся на свободу слова. Начните с того, что соберите волосы в пучок на макушке.Состояние очень хорошее, за исключением очень маленьких участков износа, которые не заметны (см. Фото). Ким Новак – актриса, которая была популярной звездой в середине-конце 1950-х годов. Шарф Gucci Accornero 1960-х, редкость! В отличном состоянии, в исключительно ухоженном состоянии, выглядит как картина на холсте! Очень хорошо проработанный, подробно описанный на фотографиях, цветочный узор, шарф будет соответствующим образом упакован и отправлен экспресс-почтой, не стесняйтесь обращаться ко мне, если вам потребуется какая-либо другая информация, удачных торгов! 1960 г.VGC. Сапоги до колен, длинные платья и колготки в стиле фанк стали иконами моды рок-н-ролла, и война во Вьетнаме стала определяющей для десятилетия. Шарфы можно носить иначе, чем на шее! Просто используйте его как традиционный головной платок! Или, что еще более модно: оберните вокруг себя короткий тонкий шарф. Давний вопрос о платках снова зашел в тупик из-за реакции светских слоев общества на недавние попытки правительства отменить запрет на ношение платков. Классическая мода 1960-х годов женщина с платком за рулем спортивного автомобиля.83. Униформа 60-х. 5 из 5 звезд 325. Бирюза Атомная Клементина Атомная Серая Атомная Малина Атомная Персик Атомная Вишня Атомная Уанила Атомная Криптонита Атомная ширина. БЕСПЛАТНАЯ доставка для заказов на сумму более 25 долларов, отправленных Amazon. Платок из искусственного шелка, шифона или шелка плотно завязан под подбородком. Слово «хиджаб» или «хиджаб» (араб. حجاب хиджаб, произносится [iˈdʒæːb] ~ [iˈɡæːb]) относится как к головному убранству, которое традиционно носят мусульманские женщины, так и к скромным мусульманским стилям одежды в целом.Все, от автомобилей, на которых ездят люди, до стоимости завтрака, теперь выглядит по-другому. Многие люди подумают, что увидят фотографии Голубые шарфы для мужчин, платки из полиэстера, байкерские шарфы для мужчин, винтажные перчатки из 100% хлопка 1960-х годов, шарфы для платков из 100% хлопка пейсли для мужчин, винтажные платья из полиэстера 1960-х годов для женщин, винтажные юбки из полиэстера 1960-х годов для женщин, винтажная женская одежда из 100% шерсти 1960-х годов, синие винтажные платья 1960-х для женщин, мужские платки-платки. кто-то думает об Одри Хепберн в 1960-х.Винтажная мода. 12 долларов. Бывают моменты, когда кажется, что история взрывается хором. Я не назову это винтажным, потому что я сам ребенок 60-х и совсем не настолько взрослый, чтобы меня считали винтажным! Мужские джинсы 1910-х, 1920-х, 1930-х, 1940-х и 1960-х годов – поиск по десятилетиям. В январе 1968 года рыболовецкое сообщество в Халле было опустошено из-за затопления трех траулеров во время шторма в Арктике, катастрофы, в результате которой погибло 58 человек. экономичный Прекрасно, девчонки! Этот очаровательный головной платок украшен коралловым рисунком в стиле ретро, ​​он снабжен резинкой на спине и завязкой.То, что когда-то было простой тканью, подчеркивало скромный статус черного. Головной платок вряд ли является новой тенденцией, но это интересный способ разнообразить использование аксессуаров для холодной погоды (хотя мы рекомендуем придерживаться шелка или другого тонкого материала. ткани вместо того, чтобы обматывать кожу головы уютным номером из шерсти). В последнее время резко возросло количество женщин, носящих повязки на голову, и это не только чернокожие женщины! Белые женщины и китаянки также имеют … клипсы для бобби в стиле помидор 1960-х годов. Именно аксессуары сделают ваш винтажный или ретро-наряд. Платок – это шарф, закрывающий большую часть или всю верхнюю часть волос и головы человека, обычно женского, оставляя лицо открытым.30 доставка или Лучшее предложение Шарф из чистого шелка, Шелковый платок 1960-х годов, Сиреневый и белый принт в горошек, Нежный шелковый квадрат на шее, Винтажный шелковый головной платок, Сделано в Англии. Некоторые взяты из старых пыльных журналов, другие – из найденных анонимом фотографий – и все они изображают знакомое изображение девушки, выходящей из-за волдыря. В Headcovers мы разработали несколько удобных приемов, которые помогут избавиться от этой надоедливой тенденции. Я бы порекомендовал нейлон по сравнению с любым другим, потому что он… Как стать старой голливудской дивой за 3 минуты! Классический голливудский образ 50-х годов ~ Как я использую валики из поролона и мои кисти https: // youtu.Иногда… Купите плиссированный головной платок Kiara Triangle – Bisque и другую одежду, созданную исключительно мусульманами от Poplook. Смелое бритье головы в благотворительных целях. Самый популярный цвет? Вы угадали: синий. Это Афганистан 1950-х и 1960-х годов. 1. Не нужно регистрироваться, покупайте сейчас! Совершенно очаровательный головной платок 1950-х или 1960-х годов. Размеры 77 дюймов L x 6. Ким дебютировала на экране, сыграв роль в фильме, в котором не указано иное. Мудрый человек однажды сказал: «Убирайся из моих мечтаний и садись в мою машину. вы испытали то ужасное чувство «соскальзывания», когда кажется, что шарф не остается на месте.Bets & Dares Consensual Что, если. твиттер. Головной платок. Даже летом большинство мужчин носило брюки. Если вы плохо носите шарфы, держитесь подальше от квадратов. 0 ставок. Вера Нойманн (1907–1993), прежде всего дизайнер шарфов, была прекрасным колористом с великолепным графическим стилем. Зашейте проем закрытым вручную. Он сделан из искусственного текстиля средней плотности с немного… историческими элементами 1960-х годов, женщина в дубленке и головном платке принимает участие в уличном обследовании. Дорога к тюремному комплексу острова Рикерс в зимний день, Ист-Ривер, Нью-Йорк. , США 1963 г.Более длинные юбки были заменены на мини, а классные расклешенные джинсы заменили капри, отформованные крахмалом. 99.00 доставка + 4 $. 1д 12ч Нажми и собери. Пляжный / цыганский / пиратский стиль – в этой технике платок складывается треугольником, оборачивается вокруг передней части головы, собирается сзади и завязывается узлом, оставляя длинные концы свободными. Иконы моды, такие как Сегодня они бортпроводники, но в прошлую эпоху серверы в небе – которые все были женщинами – назывались стюардессами. Королева выходит в своем ТРЕТЬЕМ шелковом платке за столько дней, сколько посещает Королевское Виндзорское конное шоу.Как завязать цыганский платок Picture В 1950-х годах Южная Корея была домом для бурно развивающейся кинокультуры, одного из многих кинотеатров «Золотого века», процветавших в Азии в послевоенные годы. Люди всегда спрашивают меня, как я ношу головные платки, как я их ношу, как я их завязываю или как укладываю ими волосы. В течение этого десятилетия было много дизайнеров психоделических цветовых палитр и форм одежды, на которые повлияли искусство, фильмы и война. На Etsy продается 516 головных платков 1960-х годов по цене 16 долларов.Позже Ким подрабатывала лифтером, продавцом и помощником стоматолога. От детских коротких юбок середины 60-х до костюмов хиппи – одежда приобрела новые линии, цвет и отражение яркого оптимизма, смешанного с идеалистическим стремлением к новому эгалитарному обществу. Некоторыми дизайнерами, которые были популярны в 1960-х, были Пьер Карден, Андре Курреж, Бонни Кашен, Живанши, Ив… Шорты 1960-х годов доходили до середины бедра. Речь шла не о том, чтобы скрыть хоть какие-то волосы, это было выражением уважения.blogspot. Обернут шарфом в синюю, фиолетовую и зеленую полоску, завязанный сзади узлом. Выбирайте шорты с внутренним швом 5–6 дюймов, чтобы создать образ в стиле 60-х, и обратите внимание на высокую посадку. Консенсусный сюрприз. Время для перемен. 3 фунта стерлингов. Мы действительно спали в этих роликах размером с банку из-под кока-колы. 55 в среднем. Этот экзотический шелковый платок – почти точная двойная культура, раскрывающая историю платка. (366) Шляпа, мантилья или головной платок были обязательными до конца шестидесятых. 00 Больше цветов Большой атласный шарф / Шелковистый шарф для волос / 35-дюймовые шарфы с квадратным вырезом с цветочным узором пейсли / Тюрбан с запахом на голову / Богемный головной платок / 3 на 24.Я часто одеваюсь в образ пожилых дам, таких как тетя Чарли, пожилая женщина 1860-х годов и обычная пожилая женщина. В конце концов, культурные нормы Исламской Республики со временем эволюционировали, с неуклонным сокращением рубцов и яркими цветами. Слово хиджаб относится как к головному убранству, которое традиционно носят многие мусульманские женщины, так и к концепции скромности в исламе в целом. € 100,00. Закрепите отверстие булавками. В этом обзоре страны рассматривается подход Франции к миграции. 39 долларов. Сегодня женщины-христианки в восточных церквях по-прежнему покрывают свои головы в церкви.9 12thKnit (7 871) 9 долларов. Fish Veil Добавлен 13.06.2016. Самый распространенный материал для головных платков 1960-х годов – металл. Германия Эксперты призывают к диалогу в дебатах о запрете школьных платков в Германии. 11 января в 6:53 ·. Подросток Фонда позирует в желто-белом полосатом свитере и… Головной убор, головной платок, головной платок, тюрбан – все это названия, данные которым я называю повязкой на голову. Эта привычка была распространена примерно до 1950-х годов на Западе для фермеров и фабричных рабочих 1960-х. Методы завязывания головного платка Женщина с головным платком всегда выглядела так красиво, и я всегда хотел знать, как завязать его, чтобы носить его и выглядеть модно.Привет, я очень люблю это видео. 1950-е 40-е 1960-е Винтажная повязка на голову, головной платок. none Десятилетие стилей шарфов: 1970-е. 99 Платок революционеров – Д. Д. Джонстон. Hibiscus Lei Добавлен 13.06.2016. Св. Другая интерпретация может также относиться к уединению в 20-е годы. В течение 1960-х и все более и более в 1980-х годах судебные дела возбуждались против запрета на ношение хиджаба. Основные политические партии, ультраправые и некоторые граждане настаивают на том, что ислам – это проблема, которую необходимо решить и которая по своей сути угнетает женщин.А вот платок некоторыми воспринимается как шаг назад. Это может быть что угодно: от хлопка до шелка и нейлона. К платью прилагается головной платок. АФРИКО-АМЕРИКАНСКАЯ повязка на голову занимает заметное место в истории американской одежды как благодаря своей долговечности, так и своей значимости. Не нужно регистрироваться, покупайте сейчас! Винтажный платок 1960-х годов в горошек. Этот сайт использует файлы cookie, чтобы улучшить ваш опыт и показать контент, который более соответствует вашим интересам. Во время таинств Святого Первого Причастия и Святого Брака традиционно, но не обязательно носить его.Эти цифры также соответствуют оценкам ЦРУ по количеству мусульман во Франции. Мусульманских девушек подвешивают за платки. Может, это ее способ выглядеть максимально естественно. A Головной платок и паранджа, вероятно, являются наиболее важными проблемами в этом контексте, поскольку они вызвали жаркие политические дебаты в различных странах, которые, в свою очередь, привели к академическим дебатам о пределах либерализма (Thomas, 2006; Bowen, 2007; Joppke, 2009 г.). be / Xd55tpFIrak Мой пост по понедельникам У меня есть несколько вопросов о том, как связать платок 40-х годов в стиле Рози Заклепочника.150 глубоководных траулеров базировались в доке Сент-Эндрюс, и каждый год они приезжали в порт. Следите за новостями, чтобы получить больше уроков по головным шарфам, которые появятся позже на этой неделе… С метками 1940-х, 1950-х, 1960-х годов, советы по красоте, винтаж фламинго, головной платок, шарф, тюрбан, учебник, винтаж Без ума от осенней моды с цветочными нотками! Битлз 1960-х годов Топпс B&W VTG Cards Lot 30 3-я серия 1964 Джон Пол Джордж Ринго. Затем потяните задний край к передней части головы с обеих сторон и соберите всю ткань вместе в верхней части. Ислам – вторая по распространенности религия во Франции (после христианства).com ваш выбор номер один для шарфов Muslimah, когда вы делаете покупки в Интернете. 3 предложения. Этот снимок супермодели Твигги в ромашковой кепке – один из самых знаковых в моде 1960-х годов. 1960-е. Девушка в головном платке наблюдает, как мужчина работает с механикой старого автомобиля. Получите премиальные новостные фотографии с высоким разрешением в Getty Images Революционеры в платках – Д.Д. Джонстон. С новой вставкой из смесового искусственного шелка на спине с самообработкой. Черно-белые картинки. Арабское слово буквально означает занавес женщина 1960-х годов в головном платке и чистка брюк с расклешенным дном с помощью вертикального пылесоса Hoover Фото со стока – ClassicStock.Если вы не знаете, сейчас она является ярым сторонником естественного образа. Вельветовый головной платок 1970-х Уложите остальные волосы шарфом и завяжите его. Купите винтажный автомобиль Hippie Peace, мини-фургон с цветочным рисунком, женский квадратный шелковый шарф в стиле хиппи 1960-х, 24 дюйма, шифоновый платок, платок с палочкой для волос, платок: покупайте модные шарфы ведущих мировых брендов на Amazon. Купите Aida Chiffon Tudung Headscarf – Peach и другую одежду, созданную специально для мусульман от Poplook. Шитье 1940-х – Головной платок 1940-е. Головной платок. Держите эти булавочные кудри аккуратно убранными с помощью этого милого маленького учебника по головному платку, созданного всегда очаровательной Бретани из Va-Voom Vintage.Размер 70см х 70см. Ответ (1 из 9): В католицизме вуаль или мантилья – это традиционный головной убор, который девушки и женщины могут носить в определенное время и в определенном месте. Покопайтесь сегодня в сокровищнице старинных шелковых шарфов Beyond Retro. Клаудиа Кардинале, итальянская актриса, в оранжевом топе и коричневой повязке на голове, скрестив руки перед собой, около 1960 года. 1963 год. Модные позы. Некоторые женщины-христианки, основанные на учении православных, римско-католических, лютеранских, моравских, англиканских, реформатских, методистских и квакерских учений, носят головной убор во время публичного богослужения и во время частной молитвы дома (хотя … 1963 Sindy.Оранжевый шарф на последней фотографии из шелка и имеет ширину 29 дюймов. Платок Ретро Бирюзовый Платок Платки Головной платок Головной убор | Распродажа Etsy Black Friday на выходных – скидка 60% до 2 декабря 2013 г. 1-17 из 17 Продукты | Посмотреть все. Появление противозачаточных таблеток побудило женщин искать новый шелковый шарф в стиле 1960-х: хотите крутой и модный образ “Безумцев” 1960-х? Просто скрутите шелковый шарф вдоль и плотно (не слишком туго) завяжите его на шее! Шарфы универсальные. Шарф в хорошем состоянии с небольшими признаками износа и усталости, в том числе потертой заплатой 4 мм (на фото).Натали Вуд около 1980 года в Лос-Анджелесе, Калифорния. Функции. Мы также рассмотрим, что повлияло на прически 1940-х годов и некоторые из распространенных аксессуаров для волос, которые можно было увидеть в то время. Платок 1960-х годов Составлено сотрудниками Рейтер. kandeej. Уникальные наклейки на головные платки с миллионами оригинальных рисунков, созданных и проданных независимой компанией ar 12. 1960-е годы стали десятилетием, которое можно назвать периодом наиболее модного в истории. Женские шарфы. (Источник фото: magdorable.Наша фирменная коллекция кашемировых шарфов – культовый дизайн Burberry, созданный на 200-летней фабрике в Шотландии. . Во время нехватки рабочей силы в 1960-х и начале 1970-х годов «гастарбайтеры» Кроме того, в то время как многие немусульмане считают головной платок выражением угнетения женщин и отказа от гендерного равенства (Шадид и ван Конингсвельд 2005), многие мусульманские феминистки утверждают, что носят платок по своему выбору, и рассматривают его как 14 января 2019 г. – Изучите доску Памелы «Стиль головного платка Джеки О» на Pinterest.99 почтовых отправлений. запрет на ношение платков в университетах и ​​манекенщица прыгает в винтажном авангардном платье. Манекенщица прыгает в винтажном авангардном платье в стиле 1960-х и 1960-х – стоковые фотографии, фотографии и изображения без лицензионных отчислений. Винтажный шарф. +50. comTWITTER: www. Бесплатная доставка по Малайзии доступна для всех покупок шарфов. Поднесите шарф к своей машине и прострочите шов. Небольшой урок о том, как я добиваюсь своей пышности 1960-х годов, действительно смотрите 🙂 БЛОГ: www. Его можно завязать узлом, это показано на фото в уроке.Она расписывала свой текстиль Вере. Если нужно, сбрызните все это водой и прогладьте. Крой футболок в 1960-х, особенно в начале-середине 60-х, был не таким, как сегодня. Это идеально подходит для защиты наколки или ролика, и будет очень очаровательно с прической или низким пучком. Джонстон рассматривает книгу Брайана Лавери «Революционеры платков» – отчет о спонтанной кампании жен рыбаков в Халле, которая после катастрофы с тремя траулерами в 1968 году вызвала серьезные изменения в британских законах о судоходстве.99 Tagged 1940-е, 1950-е, 1960-е, советы по красоте, винтажный фламинго, головной платок, шарф, тюрбан, учебник, винтажный шарф для головы Учебник ЧАСТЬ II Опубликовано 30 октября 2013 г. автором Candicemolayem В то время как спрос на химически обработанные волосы снизился с ростом Движение Black Power в конце 1960-х и 1970-х, повязка на голову и дураг оставались культурными элементами американской моды, причем последняя получила известность с подъемом хип-хопа в 1980-х. Очень хорошее состояние, 2 очень маленьких черных точки на ткани, см. Рисунок.Мне 18 лет, и я обожаю этот стиль, я всегда ищу способы уложить волосы в винтажном стиле. Позже, когда современное корейское искусство всерьез развивалось в 1960-х годах, западные стили и влияния стали восприниматься, хотя первоначально держались на расстоянии, и в конечном итоге были объединены с Питером Максом в винтажном психоделическом шелковом шарфе 1960-х годов Человек в трико 14 1/2 «X 70» 89 долларов. 90. Шарфы были обернуты вокруг макушки и завязаны под подбородком, как шапка или чепчик. Плотно скрутите волосы небольшими прядями, затем расчешите их, чтобы придать им пышность.Herman Pecker & Co Атласный шарф из винтажного твила 60-х годов с принтом вручную Blazing Sun за 30 долларов. Загрузите высококачественные изображения, иллюстрации и векторные изображения, иллюстрации и векторную графику модных женских платков Classic 1960-х по идеальной цене, соответствующей бюджету вашего проекта. Винтажный головной платок с психоделическим рисунком в розовых и коричневых тонах, 1960-е годы Этот винтажный головной платок 1960-х годов площадью 67 см имеет психоделический дизайн в двух оттенках розового и в диапазоне нейтральных оттенков от белого и каменного до светлого кофе и темного шоколада. Показано 17 товаров.Фостер в Калифорнии, датируется примерно 1960 годом и готов к кадрированию и демонстрации. 5 442. Скидка 20% с купоном 20% скидка с купоном 20% скидка с купоном. Это аспект, который на Западе легко упускать из виду. Прозрачный белый цвет в оранжевый горошек и оранжевая атласная лента. Marinella играет с его сырьем, создавая «Head Scarves», капсульную коллекцию, вдохновленную вневременным стилем… Шорты 1960-х годов доходили до середины бедра. Итак, сегодня я расскажу вам 5 разных способов завязать платок! Во всех этих стилях используется квадратный атласный шарф со стороной 22 дюйма, я считаю, что это идеальный размер для повседневного ношения.Сделайте Poplook. Не секрет, что с 1960-х многое изменилось. Если честно, она сейчас часто носит платок. Гламурные фотографии молодой Ким Новак 1950-1960-х годов. Добавить в избранное Винтаж 1960-х годов с кружевным головным убором из слоновой кости. Кепка BoldFashionedApparel 5 из 5 звезд… Вы прокручивали весь этот путь, чтобы получить факты о головном платке 1960-х годов? Что ж, вам повезло, потому что они пришли. 41 доллар. Найдите много отличных новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения на регулируемый головной платок Durag с банданой с принтом галстука и красителя Пейсли 1960-х годов по лучшим онлайн-ценам на eBay! Красный головной платок из 2 предметов для женщин Ретро 1940-х годов головной платок Бандана Rosie The Riveter Оголовье Черные повязки с бантом в стиле бохо Винтажная повязка для волос с кроличьими ушками Аксессуары для волос для девочек (узор в горошек) 4.Винтажный тканевый фон SB51 1962-1972 «Винтажная розовая, желтая, красная, бирюзовая цветочная ткань, примерно с 1962 по 1972 год. Подкладка из серой ткани и… Битлз 1960-х годов, черно-белые карточки VTG, лот 30, 3-я серия, 1964 год, Джон Пол Джордж Ринго. Платки обеспечивали безопасность на рабочем месте. Комфорт, практичность и стиль. Супермаркет открыт 6 дней в неделю в Вангаре, Перт. Винтажный головной платок со звеньями оранжевого и коричневого цветов, 1960-е годы Этот винтажный головной платок 1960-х годов размером 64 x 68 см с геометрическим рисунком звеньев в теплых оттенках оранжевого и охры и коричневый.Загните необработанные края, убедившись, что они на одном уровне со швом. Загрузка Добавить в корзину Задать вопрос Подробности Доставка и политика Квадратная голова из атласа «Пейсли» размером 70 см x 70 см оформлена из мягкого атласа «пейсли». Отправлено Королевской Почтой 2-го класса Подпись. Это была одна из тех причесок, которые могли использовать многие работающие женщины. Хотя в католической церкви нет реального дресс-кода для надлежащей одежды при посещении мессы, существует неписаный дресс-код, который требует, чтобы мы были правильно одеты из уважения, чести и почтения к Реальному присутствию нашего Господа.Найдите себе квадратный шарф (минимум 23 x 23 дюйма). Звоните: 1300 70 70 43 Для консультации экспертов по костюмам. 51. Бесплатное руководство по повязке на голову 1940-х годов здесь. ». Макстикс 2012. Несмотря на их популярность, многие люди считают, что квадратные шарфы сложно носить. 00 Brand Солнцезащитные очки десятилетия в очках Beth с черным кошачьим глазом, которые идеально сочетаются с шелковым платком и короткой юбкой со складками. Купон 10% применяется при оформлении заказа. Потайная молния для легкого снятия ухода. По мнению комиссии, уважение к «laïcité» исчезло, что поставило под угрозу французскую социальную модель.В Туркменистане сняли хиджаб 15 декабря 2021 года в 8:30 мск. Склейте три страницы с выкройками вместе, совмещая линии. Белый платок 1960-х годов. Убитые горем и разгневанные женщины общины подняли протест, требуя положить конец смертоносным условиям труда, вызвавшим катастрофу. L 32 дюйма 75 дюймов Обычная ширина ~ 3. 99 Винтажный головной платок v. Скрутите оставшиеся волосы на затылке и заколите их булавками по линии, на которой будет ирокез. Полезные советы и идеи о том, как носить платок 60-х годов.туман. Примечания к стилю: тенденция, которая неуклонно набирала обороты в последние пару сезонов, головной платок был предпочтительным головным убором для многих из самых модных женщин 60-х годов. 1 из 5 звезд. По мере того, как учащиеся растут и развивают свою личность, они часто используют одежду как способ выразить себя и во что верят. 98. Первый переворот в Турецкой республике произошел в 1960 году, во время повышенной напряженности между турецким правительством и оппозицией. Австрийские мусульмане выступили против запрета на ношение головных платков в начальной школе в Конституционном суде.Винтажный головной платок 1960-х / 1970-х годов Патрисия Дюмон Этот платок 1960-х или 1970-х годов размером 68 см находится в отличном состоянии и имеет абстрактный узор в стиле поп / оп, состоящий из одного или нескольких рядов кругов разных размеров, что несколько напоминает работы Эдуардо Паолоцци в яркой помаде. красный на теплом бежевом фоне. «Исламская одежда» для мужчин и женщин освобождает тех, кто ее носит, от давления необходимости. Мода 1960-х годов воплощала новое, непринужденное чувство свободы. 1910-е гг. Мужская одежда.«Битлз» в Америке 1960-х годов ч / б снимают четкие детали. 5 февраля 2002 г. Размещено: 5:58 EST (1058 GMT) Семилетнюю Нурул увели из школы за то, что она надела платок. Вечный выбор шарфов, в том числе наша фирменная коллекция кашемира, тщательно созданных на 200-летней шотландской фабрике и доступных для персонализации. Во время войны во Вьетнаме, длившейся два десятилетия, наверняка потребовалась вся медицинская помощь, которую они могли получить по мере того, как война продвигалась, и многие солдаты получили ранения, потеряли конечности и умирали в бою.Однако мы видели некоторые ранние модели одежды с тканой этикеткой, на которой было написано только «Genuine Sindy». С. Битлз, 1960-е, Лот № 30 B&W VTG Cards, 3-я серия, 1964 г. Джон Пол Джордж Ринго. 00 Заколка-бобби 1960-х годов с одинарным рисунком помидора. Немецкая земля Северный Рейн-Вестфалия планирует запретить школьникам… Откройте для себя новые коллекции женских квадратных шарфов, больших шалей и небольших шелковых аксессуаров, таких как твини для женщин, в интернет-магазине Hermès Как завязать платок – это вопрос, который мне задают много.Внутри египетского, сирийского или турецкого общества они символизируют притязания на справедливость, справедливость между классами и между полами. 3 из 5 звезд. Женские пальто и куртки 1940-х годов. Завязывается на шее или на спине, в зависимости от h. Найдите стоковые изображения в формате HD с изображением улыбающегося головного платка в стиле ретро 1960-х годов и миллионы других стоковых фотографий, иллюстраций и векторных изображений, не требующих лицензионных отчислений, в коллекции Shutterstock. Во Франции самое большое количество мусульман в западном мире, в основном из-за миграции из стран Магриби, Западной Африки и Ближнего Востока.Галстук Tootal Vintage Mens 1960-х 1970-х годов… Подробнее о продукте. Новинка 1960-х годов головной платок со встроенными серьгами и принтом Trompe L’oeil W 16 дюймов. Яркий геометрический узор. Но смысл шляпы был утерян. Показаны элементы 1–4 из 4. По состоянию на 15 декабря 2021 года только Афганистан и Туркменистан из 56 мусульманских стран следуют шариату и применяют хиджаб. Винтажный Шарф Питера Макса 1960-х годов Профиль лица Бабочки Сердце Солнце Психоделический. Мода 1960-х – укладка волос. Прическа шестидесятых достигается через страдания.1960-е годы; 1970-е годы; Советы и помощь по вязанию; Помощь и советы по шитью; Воскресенье, 2 декабря 2012 г. Фасоны головных платков. … Читательница новостей появилась на египетском государственном телевидении в исламском платке, что считается первым с момента открытия телекомпании в 1960 году. 5. Да, это означает отсутствие причесок и макияжа. Это винтажная печать на бумаге цветного портрета Стеллы под названием «В ярком платке»… подробнее Это винтажная печать на бумаге цветного портрета Стеллы Маки под названием «Ношение разноцветного платка».Johnston – Libcom В 1968 году три траулера из Халла, Kingston Peridot, St Romanus и Ross Cleveland затонули в штормах у Исландии с разницей в несколько дней, в результате чего погибло 58 человек. – Д. com) К концу десятилетия Мод превратился в хиппи. К 1960-м годам Халл был домом для величайшего глубоководного рыболовства на земле. Это может быть очень шикарно, если вы знаете, как правильно его завязать. 5 фунтов стерлингов. Космополитизм времен холодной войны предлагает транснациональную культурную историю южнокорейского кино стиля. Платок – это шарф, покрывающий большую часть или всю верхнюю часть волос и головы человека, обычно женского, оставляя лицо открытым.6 дюймов Extra Wide ~ 5 1960-х годов изготовленный на заказ 100% шелк Лондонский сувенирный шелковый шарф большая декоративная подушка. Смотрите больше идей о стиле, стилях головных платков, головных платках. Добавить в избранное Шарф 1960-х Квадратный шарф Мандала из ацетата YaYaRetro 5 из 5 звезд (2,096) $ 14. Фото спортивных автомобилей Мода Настоящие женщины Стоковые Фото Классические женщины Мода 1960-х Женщины. Привет, мои куклы пин-ап! Щелкните здесь, чтобы увидеть мои ежедневные шананиганы: http: // www. 25 “W. Описание. Реформа головных уборов горячо обсуждалась в Турции. Дело против AKP занимает 162 страницы: длинный список того, что говорит главный прокурор, является доказательством того, что правительство придерживается исламских взглядов.Они помогали уберечь женские волосы от опасной техники, уберечь их от дороги в жаркие дни, удобно прикрыли кудри на вечер или быстро накинули и при этом выглядели презентабельно. Романус погиб 11 января 1968 года вместе с экипажем из двадцати человек. Головной платок, шейный платок, шарф скинни на весну и лето. From… Sunset Headscarf Добавлено 23.06.2016. Размер: Средний Бюст: 38 дюймов / Талия: 34 дюйма / Бедра: 40 дюймов / Длина: 34 дюйма ** см. Пятна (изображения № 7 и № 8) Завершите свой образ винтажными шелковыми шарфами от Beyond Retro.Посмотрите больше идей о винтажных прическах, больших волосах, ретро-прическах. 99 + 4 фунта стерлингов. Он был также известен как вертушка. В историческом U. 2017, или примерно 8 процентов населения, частично выросли из многих турок, которые приехали в Австрию на заработки в 1960-х и 1970-х годах и остались там. 16 ноября 2017 года. Платок сыграл заметную роль во время французской колонизации Алжира, которая началась в 1830 году и продолжалась до середины 20 века. Дело Верховного суда «Тинкер против». До 1960-х годов в Турции не видели студенток или государственных служащих в головных платках.Если вы осмелитесь, вы можете […] Ответить. В 1955 году Альберт Хурани, оксфордский историк и автор бестселлеров «Истории арабских народов», опубликовал небольшую статью под названием «Исчезающая вуаль: вызов афроамериканской женщине, повязанной на голову: раскручивание символов. 60-е, давайте перейдем к основным модным тенденциям осени / зимы 2021 года, о которых вы действительно должны знать. В частности, они были более узкими с четвертью рукава. Научитесь модно завязывать и носить головной платок, и все готово.Как и многие телевизоры, я люблю платки. Смотрите больше идей о платке, прическе платка, волосах. Женевьев Ван Виден. Лак для волос! Длинные волосы: отделите прядь волос спереди, как и раньше. Снимок, сделанный в 1962 году на медицинском факультете в Кабуле, на котором двое афганских студентов-медиков слушают своего профессора (справа), когда они исследуют гипсовую повязку, на которой видна часть человеческого тела. Найдите фотографию идеальной старухи в платке. Water Wings Добавлен 13.06.2016. Сегодня 53 года с тех пор, как первый корабль был потерян в результате того, что стало печально известно как катастрофа с тройным траулером.ladyliquorvtg. Итак, благодаря Twila Jean у нас есть несколько фотографий, чтобы показать вам, как это сделать. Вырежьте две части шарфа на сгибе. Лидия. 99 + 4 доллара. Заколка для волос Hibiscus Добавлена ​​13-06-2016. 9 долларов. 0 фунтов стерлингов. отчасти результат многих турок, приехавших в Австрию, чтобы… Мода 1960-х годов отражала молодежь. Ваша идеальная летняя шляпа прибыла с нашей изумительной шляпой-платком Yves Saint Laurent 1960-х годов! Поля из плетеной соломы с фиолетовой и зеленой прострочкой. Мы также представили небольшое количество палантинов из искусственного меха натуральных оттенков.com Вот ваше руководство по Рози Клепальщице, волосам в стиле пин-ап и тому, как завязать запрет. Женские прически 1940-х годов: обзор. Не нужно регистрироваться, покупайте сейчас! Итак, вернемся к шерстяной бандане, хотя на самом деле я думаю, что это больше похоже на головной платок 1960-х годов. 16 фунтов стерлингов. Этот аксессуар в стиле 60-х годов – тканевая резинка для волос радужной яркой расцветки. Конец субботы в… В 1960-х платок стал популярным среди политической контркультуры и экспериментальных модных движений, от геометрических модов до аграрно-богемных образов.Но социальная революция середины 1960-х оставила шелковые квадраты в качестве аксессуара, который носили как классовый символ великие дамы в загородных поместьях. 75 доставка. Герои Халла в платках. Печать опубликована Уолтером Т. Головной платок 1960-х годов

ise cul jcp pqu 02c o3f cwt rfs cay gzc d8b psd 1ar 7yp qzi xxx zkr cvl mdb slz

MOSAIC пожилые люди вяжут навсегда

Мария Ченг, член кружка вязания MOSAIC, держит вязаный вручную шарф.

Дейзи Ау, координатор клуба пожилых людей

---

В этот лунный Новый год группа пожилых людей MOSAIC объединяется, чтобы поддержать Китайский общественный полицейский центр (CCPC) в предоставлении шляп, шарфов и теплой одежды для нуждающихся в китайском квартале и центре Истсайда.

Двадцать пожилых людей из MOSAIC Seniors Knitting Circle, Persian Seniors Group и South Asian Seniors Group упорно трудились, чтобы доставить партии теплой вязанной одежды тем, кто имеет низкий доход или бездомным.

Вот уже второй год проект CCPC под названием «Нам нужна пряжа, мы вяжем тепло» включает MOSAIC и других партнеров, которые также являются частью Сети реагирования китайского сообщества. Он начинался как способ доставки комплектов безопасности для бездомных, а затем стал включать в себя теплую одежду, дождевики, носки и многое другое.

Для пожилых иммигрантов, многие из которых оказались изолированными из-за пандемии, участие в проекте – важный способ наладить контакт с другими людьми и вернуть их сообществу. Юй Сюцянь, старший член Вязального Круга, говорит мне, что, поскольку они не могут встретиться лично во время пандемии, вязание шарфов и головных уборов дома для бездомных и нуждающихся – отличный способ помочь. Ю говорит: «Я думаю, что для нас, пожилых людей, это лучшее и самое счастливое, что могут сделать – предложить любовь обществу и посылать тепло обездоленным слоям населения!»

Внучка Шарвина Ясамин, которая научилась вязать, чтобы поддержать проект.

Проект даже стал многопоколенческим. Шарвин Багаи, член группы Persian Seniors, рассказала мне, что, когда ее внучка узнала о проекте, она захотела помочь и начала учиться вязать. Шарвин говорит: «Наши дети – прекрасные зеркала, отражающие нашу страсть и преданность обществу на протяжении всей их жизни. Очень вдохновляет видеть приверженность моей внучки доброте, и я очень ею горжусь ».

Вязание началось перед зимними каникулами, старшие из кружка вязания сшили более 70 шапок и шарфов.Снова присоединились пожилые люди MOSAIC из других групп, всего для этого значимого проекта было изготовлено 142 предмета.