МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1
города КАРАБАША ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект урока по ОРКиСЭ
модуль «Основы православной культуры»
Тема: «Россия – наша Родина»
Возраст обучающихся: 10-11 лет
Срок реализации: 1 час
Составитель:
Кирова Ксения Мансуровна,
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №1
Урок разработан на основе УМК «РИТМ», авторы Т.А. Костюкова, О.В. Воскресенский.
2018 г.
Тема: «Россия – Родина моя»
Цель урока: знакомство обучающихся с предметом «Основы религиозных культур и светской этики».
Формирование понятий: Россия, Родина, Отечество, семья, патриотизм, гражданственность на основе систематизации имеющихся знаний.
Задачи:
В области формирования УУД:
– личностные – умение выделять нравственный аспект поведения;
– способствовать воспитанию у обучающихся чувства патриотизма, уважительного отношения к своей большой и малой Родине, толерантности.
– познавательные – умение выделять существенную информацию из различных источников;
– способствовать формированию бережного отношения к традиция и культуре своей многонациональной страны, гордости за свое Отечество, уважения к государству;
– регулятивные – в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий;
– коммуникативные – выражать свои мысли с соответствующей возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Планируемые результаты урока:
Личностные: умение оценивать ситуации и поступки, самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей; понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
Метапредметные: получить первоначальные навыки извлечения существенной информации из различных источников; получить первоначальные навыки постановки учебной задачи; участие в коллективном обсуждении вопросов урока.
План урока
Этапы урокаДействия учителя
Действия учащихся
Универсальные учебные действия
Организация деятельности учащихся. Знакомство с содержанием курса, который предстоит изучать в 4 классе.
Характеристика пособия для учащихся.
Знакомство с учебником
Постановка учебной задачи.
Включение в деловой ритм.
Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас. Сегодня мы с вами приступим к изучению нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики».
– Какой модуль для изучения выбрали ваши родители? (Основы православной культуры)
– Хочется ли вам изучать новый предмет? Почему?
– Как вы думаете, чем вам предстоит заниматься на уроках ОРКиСЭ?
– Рассмотрите обложку учебника, прочтите название.
– Прочитайте на стр.190-191 темы предстоящих уроков. («Содержание»)
– Опишите, что вы видите на обложках учебников.
– Как вы думаете, почему именно эти изображения помещены на обложках?
– Опишите, что вы видите на форзацах учебника? (Физические карты полушарий и карта Российской Федерации)
– Как вы думаете, почему помещены именно карты?
– Рассмотрите на стр.
4 тему первого урока. (Россия – наша Родина)
– О чем будет идти речь на первом уроке?
Подготовка класса к работе.
Работа с учебником.
Ценить и принимать базовые ценности.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи
Ориентироваться в учебнике
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
Личностные: самоопределение; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Работа над раскрытием темы урока. Метод эмоционального погружения.
Цель: Дать представление о понятиях «родина», «малая родина», «федерация», символов государства флаг, герб, гимн.
Самоопределение к деятельности.
Цель: Актуализация знаний обучающихся с опорой на жизненный опыт, мотивация обучающихся к изучению темы.Чтение названия раздела.
– Рассмотрите фотографию планеты Земля, сделанную из космоса. Вспомните, что вы уже знаете о нашей планете.
– Как вы понимаете слово «Родина»?
– Давайте посмотрим определение слова Родина в толковом слова С.И. Ожегова.
(Проблемные вопросы записаны на доске)
– Что значит для человека Родина?
– Послушайте песню М.Матусовского «С чего начинается Родина».
– Что такое «малая Родина»?
Ответить на этот вопрос можно по разному:
– Страна, гражданином которой является человек;
– Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
– Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.
– Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
– Земля, которую наши предки защищали от врагов.
– Родина – это наш край, город, село.
– Подберите однокоренные слова к слову «Родина».
– Покажите на карте Россию. Что вы можете сказать о её территории?
– Назовите столицу России.
– Кто является главой нашего государства?
– Какие города России вы знаете?
– Прочитайте тест учебника на стр.4.
– Объясните, как вы понимаете слова, которые сказал Ю.А.Гагарин, вернувшись из первого в истории человечества космического полёта.
Как можно назвать всех людей, живущих в нашей стране русскими или россиянами? Почему?
– Прочитайте и найдите в тексте (подчеркните) о людях каких национальностей в нем говорится стр.5.
Наша страна – самая большая в мире. « От южных морей до полярного края раскинулись наши леса и поля». Слайд
Россия прославилась своими великими людьми: художниками, поэтами, писателями, композиторами, полководцами, патриотами своей страны.
Можно ли сказать, что эти люди являются гордостью России? Почему?
– Можно ли этих людей назвать патриотами? Почему?
– Как вы понимаете значение этого слова? Прочитайте на стр.178 в учебнике определение.
Патриот – человек, который любит своё отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.
Патриотизм – любовь, эмоциональное отношение к Родине, выражающееся в готовности служить ей и защищать её от врагов.
– Все ли из перечисленных людей русские?
Россия – многонациональное государство. Неважно, какой национальности человек. Важно, что каждый внёс вклад в развитие , свободное, независимое существование страны, в которой живёт.
Работа со статьёй учебника.
Работа с текстом учебника Поиск информации.(с. 4-5.)
Формулируют ответы. Высказывание
мнений
Подбирают однокоренные слова.
Работа с картой
Работа с учебником
Личностные умения: проявление интереса к поставленной проблеме.
Регулятивные умения: работать по предложенному учителем плану.
Познавательные умения: воспринимать новую тему, перерабатывать и преобразовывать полученную информацию.
Коммуникативные умения: оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения.
Физминутка
Предлагает муз.минутку
Дети выполняют движения под музыку
Регулятивные: контроль, коррекция.
Продолжение работы по теме урока.
Рефлексия учебной деятельности.
Цель: научить обучающихся соотносить полученный результат с поставленной целью и оценивать результат своей деятельности.
Итог урока.
Домашнее задание.
Чтение текста А.Н. Толстого «Земля оттич и дедич» учителем.
– Как вы понимаете смысл слов «оттич», «дедич», «пращур»? Прочитайте сновку в учебнике.
– Кого мы называем родными людьми?
– Слышали ли вы, что такое родословная? Объясните смысл этого слова.
– Ккак вы думаете, что изображено на схеме?
– Приходилось ли вам стоить свое родословное дерево?
– Что нужно знать и уметь, чтобы построить свое родословное дерево? построить свое родословное дерево?
Построить свое родословное дерево?
– Кто может помочь вам построить свое родословное дерево?
– Как вы думаете, что связывает всех людей, живущих на Земле?
-Прочитайте пословицу на доске «Где родился – там и пригодился».
Попробуйте объяснить ее смысл.
– Почему человеку необходимо знать свои корни?
– Согласны ли вы с высказыванием, что история любого государства начинается и пишется в каждой семье? Объясните свой ответ.
– Я надеюсь, что изучение нового предмета будет интересным, познавательным и увлекательным.
Составьте и изобразите родословное древо своей семьи. Можно подкрепить свое древо фотографиями.
Работа с текстом учебника Поиск информации.(с. 6-10.)
Осмысливают прочитанные задания.
Осуществляют работу в группах.
Самостоятельная исследовательская работа с текстом.
Опережающее задание: учащиеся работают с текстом учебника, отслеживают новую информацию. Составляют в тетрадях план, выписывают слова и понятия, которые неизвестны. Находят информацию в тексте.
Выясняют значение фраз, выражений и объясняют их.
Формулируют ответы.
Делают выводы.
Формулируют ответы.
Познавательные: смысловое чтение, поиск информации.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Познавательные: поиск информации; анализ, синтез. Построение логической цепи рассуждений.
Регулятивные: контроль, коррекция.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли,.
Ресурсы:
1. С.И. Ожегов Толковый словарь. – М.: ОНИКС, 2018. – 592 с.
2.Т.А. Костюкова, О.В. Воскресенский основы православной культуры (учебник). – М.: Дрофа, 2016. – 192 с.
2.Т.А. Костюкова, О.В. Воскресенский основы православной культуры (рабочая тетрадь). – М.: Дрофа, 2017. – 110 с.
Заявка
Русская православная церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Президента Российской Федерации в
Уральском Федеральном округе
Министерство образования и науки Российской Федерации
Ежегодный всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания
и работы с детьми и молодёжью до 20 лет
«За нравственный подвиг учителя»
Муниипальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 г.
Карабаша Челябинской области
представляет на региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет
«За нравственный подвиг учителя»
Название работы Конспект урока по Основам религиозной культуры и светской этики по теме «Россия – наша Родина»
Номинация:
Уральский федеральный округ
2018 г.
Анкета участника
Русская православная церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Президента Российской Федерации в
Уральском Федеральном округе
Министерство образования и науки Российской Федерации
Ежегодный всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания
и работы с детьми и молодёжью до 20 лет
«За нравственный подвиг учителя»
Кирова Ксения Мансуровна
Название работы Конспект урока по Основам религиозной культуры и светской этики по теме «Россия – наша Родина»
Номинация:
Информация об авторе работы:
Дата и место рождения 24 ноября 1989 г.
в г. Карабаше Челябинской области
Адрес места жительства 456143, г. Карабаш, Челябинская область,
ул. Металлургов, 17/1 – 71. Тел. 8-951-464-27-61, [email protected]
Место работы МКОУ СОШ №1 г. Карабаша. Учитель начальных классов
Почётные звания —
Наличие премий —-
Уральский федеральный округ
2018 г.
Краткая аннотация работы
Русская православная церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Президента Российской Федерации в
Уральском Федеральном округе
Министерство образования и науки Российской Федерации
Ежегодный всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания
и работы с детьми и молодёжью до 20 лет
«За нравственный подвиг учителя»
Кирова Ксения Мансуровна
Название работы Конспект урока по Основам религиозной культуры и светской этики по теме «Россия – наша Родина»
Номинация:
Краткая аннотация работы
В данном уроке освещены вопросы патриотического воспитания младших школьников, которое направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности.
Актуальность данной проблемы в связи с изменяющейся политической обстановкой в мире и необходимостью воспитания высоконравственной личности, настоящего гражданина и патриота своей страны.
Ключевые слова: патриотизм, нравственные чувства, Родина.
МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра поликультурного образования
Тема конспекта урока:
«Россия – наша Родина».
Слушатель курсов повышения квалификации (шифр курса 00967) по предмету Лебедева М.А.
Место работы ГАПОУ МОК им. В.Талалихина
Москва 2017
УМК , авторы : А.В.Кураев
Класс : 4
Предмет : Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.
Тема урока : Россия – наша Родина.
Тип урока: изучение нового.
Место урока в системе уроков по данной теме: введение .
Цель урок:
– формирование представления о Родине;
– создание условий для изучения курса
Задачи урока:
– обобщить и актуализировать знания о Родине;
– воспитывать чувства гражданственности и патриотизма;
– прививать интерес к многонациональной культуре нашей страны;
– формировать понятийный аппарат.
Оборудование:
мультимедийный проектор, карта России, аудиозаписи(гимн, песни о Родине), выставка книг о Родине.
Познавательные УУД:
– понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;
– задавать вопросы;
– пользоваться условными обозначениями учебника.
Предметные УУД:
– различать способы и средства познания окружающего мира;
– работать с учебником;
– составлять монологическое высказывание о малой родине, с использованием конкретных примеров.
Коммуникативные УУД:
– вступать в учебный диалог;
– отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.
Межпредметные связи:
– изо « Пейзаж»
– литературное чтение «Стихи русских поэтов»
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
– Чтобы узнать тему нашего урока, вам необходимо отгадать загадку.
За околицей цветут
Белые ромашки,
Жаворонки поют
Над широкой пашней.
Теплый ветер принесет
Аромат смородины,
Так чего дороже нет? —
Нет дороже… (Родины)
– О чём пойдёт речь на уроке?
– Какие задачи стоят перед нами на уроке?
1. Объяснить значение слова «родина».
2. Вспомнить авторов и произведения на тему Родины и т.д.
III. Изучение нового материала.
родина , … (род, родной, родимый, родичи,…)( Рабочая тетрадь Т.В.Комаровой с.5)
– Откуда же произошло слово «родина»?
Слово родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.
Каждый из нас – потомок какого-либо старинного рода.
– Подберите синонимы к слову Родина.
Родина …(Отчизна, Отечество…).
– Как называется страна, в которой мы живём?
-Почему Родину называют Отечеством. Об этом мы узнаем из рассказа К. Д. Ушинского.
Наше Отечество
Наше отечество, наша Родина – матушка Россия.
Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы наши и деды.
Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное. А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…
Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
Родина – значит родная, как мать и отец. Родина – место, где мы родились, страна, в которой мы живем, где живут наши близкие, родные, где жили наши прабабушки и прадедушки.
Родина у каждого человека одна.
– Так почему же Родину называют Отечеством?
– Как ещё называет Ушинский нашу Родину? (матушка)
2 .- Что вы представляете себе, когда слышите слово Родина?(бескрайние просторы, леса, поля, реки, красоту родного края…)
«Родина – значит родная, как мать и отец. Родина – место, где мы родились, страна, в ко-торой мы живем, где живут наши близкие, родные, где жили наши прабабушки и праде-душки. Родина у каждого человека одна.
Послушайте стихотворение о Родине.
Родина моя – бескрайняя Россия
И Сибирь, и Волга, и Урал…
Все места для русского святые,
Где бы ты в России не бывал.
Каждая березка, кустик каждый,
Задремавшие в снегу поля –
Все напомнит нам о самом важном,
Только здесь родимая земля!
И куда б судьба не заносила,
Не дано забыть нам об одном –
Это ненаглядная Россия
Есть единственный наш отчий дом.
Т.
Коти»
– Всё это вдохновляло художников, поэтов, писателей, композиторов на создание произведений о Родине.
( Показ иллюстраций картин известных художнико: И.Левитан «Тихая обитель», А.Саврасов «Грачи прилетели», В.Д.Полёнов «Московский дворик» )
Вывод : родина у каждого своя.
– Работа с тетрадью.
(Рабочая тетрадь Т.В.Комаровой с.7-8 задание № 8)
« Наша Родина – это великая страна Россия. Россия – самая большая страна в мире! Тринадцать морей и два океана омывают Россию. В России 120 тысяч рек. Среди них есть могучие реки – Волга, Обь, Енисей, все они несут свои воды в моря и океаны. Славится Россия своим великим озером Байкал. В России очень много городов, сел, деревень.
Богата наша Родина природными богатствами: лес, нефть, газ, каменный уголь. Но самое большое богатство – это люди, которые своим трудом и талантом преумножают богатство нашей России, вызывая чувство гордости за свою Родину и свой народ».
5. – Какие русские военачальники вам известны?
– Что вам известно о защитниках нашей Родины?
(А.В.Суворов, П.И.Багратион, Г.К.Жуков)
– Можно ли этих людей назвать патриотами? Почему?
– Как вы понимаете значение этого слова?
Патриот – человек, который любит своё отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.
Патриотизм – любовь, эмоциональное отношение к Родине, выражающееся в готовности служить ей и защищать её от врагов.
– Все ли из перечисленных людей русские?
Вывод: Россия – многонациональное государство. Неважно, какой национальности человек. Важно, что каждый внёс вклад в развитие , свободное, независимое существование страны, в которой живёт.
IV. Закрепление.
Самостоятельная работа.
1. Детям предлагается текст, после прочтения которого , нужно найти в нём главную мысль.
В нашей стране живут люди разных культур и разных убеждений. Россия стала такой большой именно потому, что она разрешила людям быть разными.
В нашей стране всегда считалось естественным, что её граждане принадлежат к разным народам и религиям. Самое ценное, что есть в России – это её люди.
-Какова главная мысль текста?
2. Рабочая тетрадь Т.В.Комаровой с.6 задание № 6
V. Подведение итогов урока.
Объясните смыл пословиц:
– Нет земли краше, чем родина наша!
– Береги землю любимую, как мать Родимую.
– Кто за родину горой – тот истинный герой.
Что поучительного в этих пословицах, какие нравственные ценности они нам передают?
– Что вы расскажите дома членам семьи о нашей Родине после сегодняшнего урока?
-Чем богата наша страна? (природа, люди…)
6. Задание на дом.
Рабочая тетрадь Т.В.Комаровой с.6-7 задание № 7
Информационно-образовательная среда (информационный материал, в т. ч. используемая литература, электронные источники информации, демонстрационный, диагностический):
Наше Отечество(4-5 класс). – Тюмень: ТОГИРРО, 2012. – 48 с.
УРОК ПО ОПК (учебник под редакцией А.В. Кураева)
Тема урока: Россия – наша Родина
Цель: познакомить с понятиями: Родина, духовный мир человека, культурные традиции, определить их значение в жизни человека и историческом развитии нашей Родины.
Задачи:
Ключевые понятия урока:
Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции, добро, зло.
Методы и приемы работы:
Оборудование:
учебник «Основы православной культуры» под редакцией Кураева, М., Просвещение, 2012год;
«Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова;
компьютер, проектор, презентация, подготовленная учителем;
выставка книг о России;
карта России.
Ожидаемые результаты.
Личностные:
Предметные:
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные:
Технологии обучения, используемые на уроке: личностно-ориентированная, сотрудничества, ИКТ, групповая, здоровьесберегающая.
Ход урока
1. Самоопределение к деятельности.
Мы начинаем изучать новый предмет – «Основы православной культуры». Нашим помощником будет учебное пособие (показ). Каковы ваши прогнозы, что вы ждёте от этого нового для вас курса?
Учебник познакомит вас с основами православной культуры, раскроет её значение и роль в жизни людей – в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни. Ведь окружающий нас мир многообразен, насыщен, сложен. Здесь добро сочетается со злом, мир с враждой, правда с ложью. Также уникален и сложен каждый человек, каждый из нас. Посмотрите друг на друга, мы не похожи внешне. У нас у каждого свой неповторимый внутренний мир, душа. В огромном мире и сотнях жизненных путей мы можем выбрать свой, построить свою жизнь, совершая осознанный выбор. Помочь вам, сделать правильный выбор , призван новый учебный предмет – «Основы религиозной культуры и светской этики».
Изучая его, вы сможете получить ответы на вопросы, важные для каждого человека.
От вашего правильного выбора, ваших усилий и стараний зависит ваша жизнь и судьба всего Российского государства. Вы – будущее России, судьба нашей великой Родины – в руках каждого из вас.
Чтение стихотворения Виктора Бокова «Откуда начинается Россия». (Приложение 1)
II.Учебно-познавательная деятельность
1. Введение в новую тему
– Тема, которая открывает учебник – Россия – наша Родина.
а) Беседа – обращение к знаниям детей, их жизненному опыту.
-Если вам скажут слово «родина», что же возникает в вашей памяти? (Выслушиваются ответы детей)
-Как вы думаете, что же вам ответят на этот вопрос дети, живущие на севере?
– А дети, живущие на Дальнем Востоке? (У берегов Черного моря, у подножия Уральских гор?)
-Почему ответы получились разные? (Потому что наша Родина огромная)
-Россия – самая большая страна мира.
б) Давайте вспомним, какие уникальные природные объекты находятся только на территории России. (Слайд)
Оймякон)2. Работа по карте России
– Посмотрите, как велика и необъятна наша страна! Она протянулась от Северного Ледовитого океана до Черного моря, от Балтийского моря до Тихого океана. Когда на Дальнем Востоке встает солнце, мы уже ложимся спать. Когда на севере страны наступают холода, на юге – плещется тёплое море, цветут каштаны. Каждый уголок России славится своей природой, художественными промыслами, людьми, которые там живут.
-На севере, за лесами, за болотами встречаются деревни, где люди говорят так…
3. Инсценировка (отрывок из книги С.Романовского «Марфа и Мария») (Приложение 2)
4.Знакомство с основными понятиями темы.
-А что для каждого из нас означает понятие «Русская земля»? Как её можно назвать по-другому?
– Я думаю, что теперь вы сможете продолжить понятийный ряд : Русь, Россия,….
. (Отечество, Отчизна). Запомните эти важные понятия.
а) Работа по учебнику. Чтение текста, с.4 – 5.
Мир, окружающий нас, бесконечен и многообразен. Вещи, предметы, среди которых живёт человек, явления природы – это материальный мир. Но есть и другой мир – духовный. Духовный мир – это знания, содержащиеся в книгах, произведениях искусства, это отношения между людьми, отношение к миру. В школе вы знакомитесь с этим миром, изучая различные предметы. Этот мир ещё называют миром культуры.
Не только человек находится в духовном мире, но и этот мир отражается в человеке и образует его внутренний мир, который почти все религии мира определяют как душу человека. В этом внутреннем мире человека живут воспоминания, образы дорогих людей, всё то, во что он верит и к чему стремиться.
Человек в зависимости от состояния своего внутреннего мира может радоваться или тревожиться, быть спокойным или тревожным, создавать что-то новое и нужное людям или предаваться унынию и тоске.
От чего это зависит? От того, чем ты наполняешь свой внутренний мир и как строишь отношения с другими людьми.
Как во внутреннем, так и во внешнем мире есть высокое и низкое, светлое и темное, красивое и безобразное, благоприятное для человека и опасное для него. Здесь есть добро и зло, любовь и ненависть, честь и бесчестие, милосердие и жестокость, правда и ложь. Человек вправе сам определять, что из этого выбирать, чем питать свою душу. И этот выбор никогда не бывает лёгким.
Послушайте притчу о двух волках.
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь…
Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…
Внук, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старик едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
б) Беседа
-Текст притчи небольшой, а как много мудрости заключено в ней.
– Как вы думаете, почему старик не дает своему внуку четкого ответа на вопрос о том, какой волк побеждает?
– Как же не разрушить свой внутренний мир?
– О каких понятиях мы сейчас с вами говорили?
в) Самостоятельная работа:
История нашей страны насчитывает более тысячи лет. За это время сменилось много поколений. Одно поколение давало жизнь другому. Наши предки создали для нас язык, сохранили громадную территорию, накопили богатейшие знания об окружающем нас мире, передали нам огромные материальные и духовные богатства, разнообразные традиции.
Работа обучающихся по вариантам:
1 вариант: найдите и зачитайте на странице 5 учебника, что такое традиции, культурные традиции.
2 вариант: найдите определение понятия «ценности» в словаре Ожегова.
– Являются ли для нас традиции ценностью?
5. Физминутка. (Приложение 3)
6. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
– Итак, сегодня мы говорили о родной стране, собрали единый образ России.
Давайте еще раз повторим основные понятия.
а) Работа в группах. Творческая деятельность.
1) Синквейн
Россия.
Многонациональная, православная.
Созидает, заботится, воспитывает.
Одна у человека мать, одна у него и Родина.
Отчизна.
2) Работа с пословицами
– Народ о Родине слагает пословицы и поговорки, песни, придумывает сказки. Я предлагаю вам задание, которое называется «Собери пословицу»
– О чем говорится в пословицах? Приложение 4)
6. Рефлексия
– Наш урок подходит к концу.
а)- В заключении мне хочется зачитать вам отрывок из стихотворения, которое написал ваш ровесник Лев Протасов из города Екатеринбурга. Он назвал свое произведение « Россиюшка» (Приложение 5)
-Если вам захочется прочитать это стихотворение полностью, вы можете найти его в Интернете.
б) «Итоговый круг».
-Выскажите, пожалуйста, свои мнения, закончив предложения, которые написаны с обратной стороны каждой из букв в слове РОССИЯ:
Р – традиция – это….
О – культурные ценности – это…
С – духовный мир – это…
С – добро – это…
И – Отечество – это…
Я – Россия – это…
– Я благодарю всех за активную работу.
7. Домашнее задание
Постарайтесь сделать фотографию или нарисовать рисунок, в которых бы выражалось ваше отношение к России, нашей родине.
Методическая разработка занятия по ОРКСЭ
Тема урока: «Россия – наша Родина»
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
Усвоение терминов и понятий Россия, Родина, патриот, Отечество, столица, президент, государственные символы; духовные традиции; принятие ценностей: Отечество, Россия, понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные открытия, победы.
Метапредметные:
П.Формировать чувство гордости за свою Родину, общие представление об отечественной религиозно-культурной традиции (многонациональная, многоконфессиональная) России.
Р. Адекватное использование речевых средств;
К. Развитие этических чувств и норм.
Личностные:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, работы в группе
Цель урока: Знакомство с общественными нормами нравственности и морали.
Основные понятия, изучаемые на уроке Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.
Средства ИКТ, используемые на уроке: телевизор, компьютер.
Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке:картины природы Исаака Левитана, аудиозапись песни «С чего начинается Родина», аудиозапись гимна Российской Федерации.
Организационная структура урока
Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Слушание песни «С чего начинается Родинав». Беседа.
– Ребята, вам понравилась песня? Чем?
– Что вы чувствовали, когда слушали эту песню?
– О чем прозвучавшая песня?
– Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи. Самостоятельная формулировка учащимися темы урока.
– Ребята, сформулируйте тему сегодняшнего урока.
– Что вы знаете о стране, в которой мы живём?
Как называется страна, в которой мы живем?
Произнесите это слово вслух. Что вы почувствовали в его звучании?
– Почему мы считаем Россию своей Родиной?
– Слово «родина» происходит от слова «род». Какие родственные слова можно подобрать к этому слову?
Самостоятельное индивидуальное выполнение действий учащимися.
Задание на карточках: соедините части пословиц о Родине.
Родина – мать, умей за нее постоять.
Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.
На чужой сторонушке рад своей воронушке.
Человек без Родины – соловей без песни.
Беседа.
Назовите столицу России, покажите ее на карте. Какие русские военачальники, писатели, композиторы, художники вам известны. Можно ли сказать, что эти люди являются гордостью России? Почему?
Работа учащихся с учебником.
Комментированное чтение, выборочный пересказ текста. Ответы на вопросы и выполнение заданий. Самостоятельная творческая работа учащихся. Составьте и напишите в тетрадь предложения со словами «Россия», «Отечество», «президент».
Этап 3. Практикум.
Совместное обсуждение учащимися темы в парах.
Что это такое – внутренний мир человека?
В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями.
Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны.
В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции.
Они говорят на разных языках, исповедуют разную религию, но хорошо понимают друг друга, т.к. их культурные традиции основаны на таких вечных ценностях, как добро, честь, справедливость, милосердие.
Издавна в России в каждом народе особенно уважали семейные традиции. Особо почитались многодетные семьи.
– Какие традиции существуют в вашей семье?
– Для чего хранят и соблюдают традиции?
– Побеседуйте дома с родителями о семейных традициях.
Россия – необъятная страна. Её площадь – 17 млн. кв.км.
На её территории проживают люди около 180 национальностей. Все они вместе составляют одну дружную семью народов России.
– Какие национальности вы знаете, которые живут на территории России?
– Как вы объясните понятие «малая родина»?
Малая родина – это и то место на земле, где человек родился и рос, где находятся могилы его предков, где он познал первые радости и неудачи.
Не случайно в трудные минуты своей жизни люди вспоминают место, где родились, то есть свою малую Родину.
Закрепление основных понятий урока.
Запись в тетради терминов и понятий.
Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция.
Творческая работа.
– Дома вам предстоит написать сочинение-миниатюру о Родине или о своем родном крае. Для этого мы выполним упражнение «Слово-магнит» и заполним речетворческую карту.
Упражнение «Слово-магнит».
– Какие слова «притягиваются» к слову «Россия»? (семья, дом, мама, родители, друзья, детство, родной город, деревня, чистое небо, лес, озеро, река и т.д.)
– Запишите в тетрадь.
Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание
Практическая итоговая работа. Сотрудничество в группе.
С сегодняшнего урока мы отправляемся в увлекательное путешествие, где мы познакомимся с культурными традициями народов нашей страны. Каждый человек – это отдельный мир. Давайте представим этот мир с помощью своих ладоней.
(Обвести ладошку на цветной бумаге и вырезать. Оформить на доске – ватмане – символ дружбы народов)
Все мы разные, но мы все вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.
Прослушивание учащимися Гимна России, сопровождающееся презентацией с видами Москвы
Рефлексия
– Что запомнилось из урока?
– Над чем хочется задуматься?
– Получилось ли у нас то, что мы задумывали обсудить? Почему вы так считаете?
– Продолжите предложения:
Мне было легко…
Мне помогло…
Было трудно…
В будущем я бы хотел (а)…
– Вам понравился наш урок? Поаплодируйте, кому урок понравился. А теперь похлопайте в ладоши те, кому урок не понравился. Итак, мы поблагодарили друг друга за работу на уроке.
Домашнее задание
Напишите сочинение-миниатюру о Родине или о родном крае, используя записи в тетради.
Литература
Быков А.К. Патриотизм в контексте гражданско-нравственного становления школьников//Образование в современной школе.
– 2012. – № 4.
Данилюк А.Я. Основы светской этики. 4-5 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений.-М.:Просвещение, 2012.
Метлик И.В. Духовно-нравственное и гражданское воспитание в школе: особенности и соотношение в учебно-воспитательном процессе//Воспитание школьников. № 2. – 2012.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202691-konspekt-uroka-po-orksje-na-temu-rossijarodi
Россия – наша Родина. | ||
Цели урока | Формировать у учащихся представление о том, чем является для человека Родина. | |
Планируемые результаты данного урока | ||
Основное содержание темы, термины и понятия | Образ Родины, государственные символы России. Правила поведения при исполнении Государственного гимна, при подъёме Государственного флага России. Малая родина: родной дом, родные люди, друзья, земляки; родная речь, музыка; пейзажи. Карта республики. Родина, Отчизна, отечество, страна, государство, флаг, герб, гимн, соотечественники, национальное достояние. | |
Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока. | Будут знать: и правильно употреблять термины и понятия по теме. На основе знаний будут уметь: находить свою Родину на карте. | |
Метапредметные умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока. | Познавательные: первоначальное представления о географической карте и глобусе, о стране, в которой родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре и природе этой страны – как о её национальном достоянии; умение приблизительно определять место своего посёлка на карте России; знать, как выглядят герб и флаг России, как звучит и поётся российский гимн. Регулятивные: выполнять задания в соответствии с поставленной целью. Отвечать на конкретные вопросы. Коммуникативные: уметь общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя – как часть большой семьи народов. Личностные: эмоционально осознают себя как россиян, граждан большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу. | |
Организация урока | ||
Межпредметные связи: | Русский язык. Литературное чтение. ИЗО. Музыка. Технология (формирование представления о неразрывной связи человека и страны, в которой он живёт; практическое использование правил жизни в многонациональной стране). | |
Формы работы на уроке: | Фронтальная, индивидуальная, в парах. | |
Ресурсы | Окружающий мир 1 класс, авторы: А.А.Плешаков, М.Ю. Новицкая. Часть 2, стр. 40-41. Рабочая тетрадь, Часть 2, стр. 30-31. Физическая карта России. Экран, мультимедиа, ноутбук, презентация «Россия – наша Родина». Звукозапись песни «С чего начинается Родина». Звукозапись Государственного гимна России. Карточки с предложениями о Родине. Текст пословицы «На родной стороне весна красна». | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Организационный момент. | Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. | |
Целеполагание и мотивация. | Действительно, ребята, что такое родная сторона? Как по – другому можно сказать? | Диалог 2 учеников: Мальчик: Я сегодня услышал пословицу «На родной стороне весна красна». И никак не пойму, о чём в ней говорится? Девочка: Как о чём? О родной стороне. Мальчик: А что такое родная сторона? Девочка: А давай спросим у Веры Борисовны. Мальчик: Вера Борисовна, что такое родная сторона? Родная сторона по – другому называется Родина. |
Актуализация знаний. | Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос: Что такое Родина? Давайте подведём итог: Что же такое Родина? А с чего начинается Родина? На этот вопрос, ребята, я хочу ответить песней. Давайте послушаем её Звучит песня « С чего начинается Родина?» Авторы: В. Баснер, М.Матусовский. И так, давайте сделаем вывод: с чего же начинается Родина? | Ответы учащихся. Ученики читают по цепочки:
Ответы учеников. Ученики читают по цепочки:
|
«Открытие» нового знания детьми. | Сегодня мы с вами, ребята, поговорим о нашей Родине. Имя нашей Родины, конечно же, все вы знаете. Давайте произнесём его хором: (Учитель показывает по карте границу России, столицу России – Москву.) Россия – самая большая страна в мире. На физической карте мы видим карту России. На ней граница нашей Родины показана красным цветом. Столица России – город Москва. | Россия. |
Первичное закрепление. | Сейчас, ребята, откройте, пожалуйста, учебник страницы 40 – 41. Работаем в парах. Сначала сосед по парте показывает границу нашей Родины, столицу, другой проверяет. Потом поменяемся ролями. | Работа в парах. |
Физкультминутка. | Раз! Шагают все на месте. Два! Руками машут вместе. Три! Присели, дружно встали. Все за ушком почесали. На четыре потянулись. Пять! Прогнулись и нагнулись. Шесть! Все встали снова в ряд, Зашагали как отряд. | |
Включение в систему знаний и повторения. | Ребята, мы с вами уже знакомы с государственными символами России. Назовите их. (3-4 слайды: флаг и герб России) Откройте рабочие тетради на стр. Одним из главных символов страны является государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны, народную любовь и патриотизм. Ребята, вы знаете, как нужно вести себя, когда исполняется гимн России? Сейчас я включу запись гимна, и все мы будем слушать его так, как слушают свой государственный гимн в каждой стране: стоя, с почтением. Также ведут себя при поднятии Государствен ного флага. (Звучит гимн России.) О благополучии нашей Родины заботиться президент нашей страны – Дмитрий Анатольевич Медведев. (5 слайд) А в мае на пост президента вступит Путин Владимир Владимирович. (6 слайд) | Флаг, герб. Работают в рабочей тетради. |
Итог урока. Рефлексия. Самооценка учащихся. | И так, ребята, наш урок подходит к концу. О чём мы сегодня говорили на уроке? Что нового вы узнали о нашей Родине? Ну что, Катерина, ты теперь поняла смысл пословицы «На родной стороне весна красна»? Ребята, а как вы понимаете её смысл? (Там, где ты родился, где твоя родина, лучше всего.) А сейчас давайте послушаем стихотворение В. Степанова «Необъятная страна!»А сейчас, ребята, возьмите светофорики и оцените свою работу на уроке. На этом, наш урок окончен. Большоё спасибо за урок. | Ответы детей. Катя: Да, сейчас я знаю, что эта пословица о Родине. Родина – это самое дорогое у человека. Каждый человек должен любить и охранять свою Родину. Ответы учащихся. Мальчик: Если долго-долго-долго Мы увидим даль без края, Зелёный цвет – справился сам, желтый – было трудно, но я справился, красный – прошу помощи. |
Конспект НОД* по патриотическому воспитанию «Наша Родина — Россия» подготовила Ж.А. Корниенко. Занятие проводится в подготовительной к школе логопедической группе.
Цель — продолжить формирование представлений о России.
Коррекционно-образовательные задачи:
1. Систематизировать представления о России, активизировать и актуализировать словарь по теме «Наша Родина — Россия».
2. Совершенствовать грамматический строй речи (образование однокоренных слов), синтаксическую сторону речи (сложноподчиненные предложения со словами «потому что»).
3. Совершенствовать навык звукобуквенного анализа слов. Автоматизировать правильное произношение всех поставленных звуков.
4. Совершенствовать навык чтения.
Коррекционно-развивающие задачи:
1. Развивать диалогическую речь, фонетические представления.
2. Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.
3. Развивать тонкую и общую моторику, координацию речи с движением, длительный речевой выдох.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать гордость за родную страну.
2. Развивать навыки сотрудничества в игре, активность, инициативность, самостоятельность.<
Предварительная работа:
В. Баснера, сл. М. Матусовского).Оборудование и материалы:
Эти и другие материалы к уроку вы можете приобрести в специализированном магазине для воспитателей и педагогов ДОУ — магазин развивающих игрушек «Детский сад» — detsad-shop.ru
Если долго-долго-долго
В самолете нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озера, горы…
В.
Степанов
Воспитатель: — Сегодня, ребята, мы отправляемся в путешествие по нашей Родине. На чем можно путешествовать?
Дети: — На самолете, машине, автобусе, корабле, велосипеде…
Упражнение «Самолетики» (развитие плавного речевого дыхания).
Дети выполняют упражнения «Самолетики» под сопровождение песни «С чего начинается Родина»: постепенно усиливая дыхательную струю, приводят в движение самолетики.
Беседа о России.
Воспитатель демонстрирует слайд «Россия на политической карте мира».
Воспитатель: — Начинаем наше путешествие по России. Что вы видите на слайде?
Дети: — Это карта мира, на ней обозначена наша страна.
Воспитатель:
— На коврик похожа на разноцветный,
Или на фантик пестрый конфетный,
Или, быть может, на покрывало —
Красок на карте мы видим немало.
На ней все на свете сейчас мы найдем:
Вот город любимый, в котором живем.
Вот озеро, речка, а это — гора,
И Северный полюс нашли мы, ура!
Расскажет нам много умная карта —
Про тундру, где чумы, олени и нарты.
Посмотрим на юг — зреют там апельсины,
И в море лазурном играют дельфины.
Живем мы в большой и красивой стране,
Но страны другие тебе или мне,
Конечно же, тоже стыдно не знать.
Сумей их на карте скорей отыскать!
Н. Кнушевицкая
Воспитатель демонстрирует слайд «флаг России».
Дети: — Это флаг России: на нем белая, синяя и красная полосы.
Воспитатель:
— Флаг России. Он трехцветный,
Гордый, яркий и заметный.
Выше флаг держи, Россия!
Ты должна быть самой сильной!
Н. Нищева
Воспитатель демонстрирует слайд с изображением герба России.
Дети: — Это герб России: на нем изображен двуглавый орел.
Российский герб — орел двуглавый.
Прекрасен гордой птицы вид.
Он бережет России славу,
Ее границы сторожит.
Н. Кнушевицкая
Воспитатель демонстрирует слайд с изображением московского Кремля.
Дети: — Это Москва — столица России.
Воспитатель: — Почему вы так решили?
Дети: — Потому что на фотографии мы видим Кремль.
Воспитатель демонстрирует изображение (фото) березы.
Дети: — Это береза.
Воспитатель: -Как береза связана с Россией?
Дети: — Березу считают символом России.
Воспитатель:
— Деревце это —
Как будто картина,
Оно чуть похоже
На далматина.
А все потому,
Что на стволике белом
Пятнышки тоже
Разбросаны смело.
Весною березка
Наденет сережки,
Ну а потом —
Подождите немножко —
Зеленые кудри распустит она,
И станет красивее наша страна.
Н. Кнушевицкая
Воспитатель демонстрирует изображение (фото) каравая.
Дети: — Это каравай хлеба: в России встречают караваем гостей.
Педагог прикрепляет к доске карточку со словом «Россия».
Воспитатель: -Послушайте, как написал о России, о ее необъятных просторах русский поэт Сергей Александрович Есенин (прикрепляет к доске портрет поэта).
Гой ты, Русь моя родная,
Хаты — в ризах образа…
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза.
Воспитатель: — Каким словом называет поэт Россию?
Дети: — Сергей Есенин назвал ее Русью.
Воспитатель: — Так называли Россию в старину (прикрепляет к доске карточку со словом «Русь»). Мы живем в стране с красивым именем — Россия. Много замечательных, красивых стран есть на Земле, но Россия для нас — единственная, необыкновенная земля, потому что она — наша Родина.
Почему мы так говорим?
Дети: — Это наша Родина, потому что мы здесь родились
Педагог прикрепляет к доске карточку со словом «Родина».
Воспитатель: — Почему мы зовем Россию Отечеством?
Дети: — Мы зовем Россию Отечеством потому, что в ней жили наши отцы и деды.
Педагог прикрепляет к доске карточку со словом «Отечество».
Упражнение «Подбери родственные слова».
Дети получают карточки со словами, читают, прикрепляют на доску к карточке однокоренное слово, объясняя смысл слова.
Русь — русская, русский, русский язык, русское поле.
Россия — россиянин, россиянка, россияне, российский.
Родина — род, родимый, родители, родственники, родной.
Отец — Отчизна, отчество, отчий дом.
Воспитатель: — Россия — необъятная страна, она занимает огромную территорию. Наша Родина такая большая,
что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займет целую неделю, а на самолете придется лететь целый день.
Много поэтов, писателей, композиторов, художников создали замечательные произведения о нашей большой Родине.
Чтение стихотворений детьми.
Родина! Россия! Русь!
Как тобою я горжусь!
Горы самые высокие,
Реки самые глубокие,
Степи самые раздольные,
Люди гордые и вольные,
Все бойцы самоотверженны,
Все твои враги повержены.
Ты стремись вперед, как птица,
Будут все тобой гордиться!
Н. Нищева
В России небо синее
И звезды золотые.
Леса зимою в инее,
Как лес, поля густые
Моря у нас глубокие,
Морей не перечесть,
Вершины гор высокие
У нас в России есть.
Равнины неоглядные,
Степей простор широкий,
Деревни ненаглядные,
Где наших рек истоки.
И люди здесь душевные
По берегам живут,
И песни их напевные
Так за душу берут.
В. Нищев
Березовые рощи,
Пшеничные поля,
От края и до края
Родная мне земля.
Любимые просторы
И синь широких рек.
Я — гражданин России,
Счастливый человек!
Н. Кнушевицкая
Упражнение «Расшифруй слова» (развитие навыка звукового анализа слов).
Воспитатель прикрепляет к доске карточки со схемами слов, раздает детям карточки со словами: «горы», «луга», «воздух», «дубы», «грибы», «пироги».
Воспитатель: — Прочитайте слова. Найдите схему каждого слова на доске. Работайте дружно, все вместе.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: — Вы все молодцы, справились с очень трудным заданием!
Упражнение «Подбери пару».
Воспитатель: — Вы знаете много российских городов, рек, озер. Давайте образуем из них пары. Если я произношу название города и бросаю мяч, вы ловите мяч и подбираете второе название города, если на-
звание реки — подбираете название реки, возвращая мяч мне. (Например: Москва — Санкт-Петербург,
Нева — Москва, Волга — Ангара, Анапа — Ростов.
)
Педагог устанавливает макет березы.
Воспитатель: — Как вы думаете, за что русские люди любят березу?
Ответы детей.
Воспитатель: — Русская береза — это краса и гордость России. В старину весной березу наряжали и водили
вокруг нее хороводы.
Хоровод (координация речи с движением).
Посреди двора березка ненаглядная стоит.
И зелеными глазами очень ласково глядит.
Мы вокруг нее гуляем, тихо ветви шелестят,
Ветерочек их качает, приглашает к ней ребят.
Подойдем к березке ближе и тихонько отойдем.
Мы прощаемся с березкой и поклон ей низкий шлем.
Упражнение «Составь предложение».
Педагог раздает детям конверты.
Воспитатель: — Откройте конверты. В них лежат карточки со словами. Составьте из этих слов предложения,
прочитайте их.
Я, Родину, свою, люблю.
Говорим, мы, на, языке, русском.
Живут, россияне, России, в.
Вижу, Россию, я, карте, на.
Родина, дорога, мне.
Горжусь, я, Родиной.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: — Очень хорошо! Вы сумели составить и прочитать предложения.
Воспитатель: — На Руси верили, что если что-то пожелать и повязать ленточку к дереву, то пожелание сбудется. (Раздает ленточки.) Говорите, что вы желаете нашей Родине, и прикрепляйте к березке свою ленточку.
Дети: — Я хочу, чтобы Россия была всегда красивой. Я хочу пожелать своей Родине счастья.
Материал предоставлен журналом Дошкольная педагогика, май 2014 г.
*НОД — непосредственно образовательная деятельность.
Цель: расширить и закрепить знания детей о государственных символах Российской Федерации, их историческом происхождении и значении.
Привить любовь и познавательный интерес к истории своей Родины.
Задачи:
Образовательные:
– Обобщить и систематизировать знания детей о государственных символах России – флаге, гербе, гимне.
– Формировать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развёрнутым предложением, используя точный, выразительный словарь.
Развивающие:
– Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
– Развивать у детей эмоциональную отзывчивость к музыке,стихам, фольклору.
– Развивать кругозор детей.
Воспитательные:
– Формировать уважительное отношение к государственным символам России, понимание того, что они призваны объединять жителей одной страны.
– Воспитывать любовь и гордость к Родине, семье, к русскому народу, уважение к его традициям.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально- коммуникативное, познавательное развитие, физическое развитие.
Предварительная работа:
-Разучивание стихотворений о Родине, природе; песен, потешек, хороводов;
-Чтение произведений русских писателей о Родине, народе;
-Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, открыток о России и нашем крае;
-Прослушивание музыкальных произведений;
-Экскурсии в краеведческий музей, по достопримечательным местам поселка;
-Беседы о традициях и народных промыслах русского народа;
-Рисование, выполнение аппликаций по данной теме; дидактические игры.
Материалы и оборудование:
Ноутбук, телевизор, презентация для детей «Россия- Родина моя»; красочные иллюстрации государственных символов России, поселка Дмитриевка; магнитофон; аудиозапись государственного гимна Российской Федерации; аудиозапись песни Ю.Антонова «Родная сторона», песни «Белый, синий, красный». Игровые пазлы для дидактической игры «Собери герб России». Сигнальные карточки для дидактической игры «Белый – синий – красный». Дидактическая игра «Кто в какой стране живет?».
Ход:
1. Организационный момент.
Дети входят в группу:
Воспитатель:
Все мы дружные ребята
Мы ребята- дошколята.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!
-Давайте подарим друг другу улыбки. Вот с таким радостным настроением я приглашаю вас в виртуальное путешествие «Моя Родина- Россия!»
1. Основная часть.
Воспитатель:- Ребята, давайте пройдем к нашему книжному уголку. Я приготовила для вас выставку интересных иллюстраций. Посмотрите, что изображено на них? Вы узнали?
(звучит куплет песни Ю.
Антонова «Родная сторона» в записи).
Дети:- Это наш поселок.
Воспитатель:- Да, правильно. Это яркие и запоминающиеся места нашего родного поселка Дмитриевка, наша малая Родина!
– Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями.
-Ребята, наша малая Родина- это наш Тамбовский край, наш рабочий поселок Дмитриевка, которому исполнилось 382 года со дня его образования. А как называется наша страна, кто знает?
Дети:- Россия!
Воспитатель:- Да, конечно же, Россия! Самая большая и красивая страна мира.
-Ребята, пройдите и присядьте на стульчики. Наше путешествие продолжается.
Воспитатель:
-А сейчас послушаем стихотворение:
Ребенок:
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём.
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.
(Показ слайдов 1-4 презентации «Россия-Родина моя»)
Воспитатель: – В России самые большие реки, самое глубокое озеро – Байкал.
Как разнообразна природа нашей Родины, как много городов, как разнообразны занятия людей в разных уголках страны. Во все времена поэты, писатели, композиторы, художники воспевали нашу прекрасную Родину, и посвящали ей свои замечательные произведения.
Воспитатель:- А давайте поиграем в игру: «Кто в какой стране живёт?» (цель: закрепить названия стран, населения этих стран, формировать понимание, что на свете много разных стран), и вспомним жителей разных стран.
Воспитатель: (задёт вопрос, дети отвечают).
-Кто живёт в Америке? – Американцы.
-Кто живёт в России? – Россияне и т.д.
Воспитатель: – Да, молодцы, хорошо поиграли. Россия – это государство, со своими законами, традициями, правительством.
(Показ слайдов 5-7 презентации «Россия-Родина моя»)
– В каждой стране много городов, но есть главный город – это столица.
– Как называется столица нашего государства?
Дети:- Москва.
Воспитатель: – В Москве работают правительство Российской Федерации и наш президент.
– Как зовут президента Российской Федерации?
Дети:- Владимир Владимирович Путин.
Воспитатель: – Правильно. Каждая страна, каждое государство имеет свои отличительные знаки, государственные символы – это флаг, герб и гимн. Это символы, которые объединяют граждан одной страны, нас с вами. К ним надо относиться с уважением. Сегодня мы познакомимся с этими символами.
(Показ слайдов 8-9 презентации «Россия-Родина моя»)
Воспитатель:- Один из символов – это флаг. Флаг символизирует нашу Родину. Он развевается над зданием правительства, флаги вывешиваются во время праздников, поднимают во время побед, например, на международных спортивных соревнованиях.
– А много веков тому назад люди вместо флага использовали шест, с привязанным к его верхушке пучком травы, окрашенным яркой краской. Называлось это стягом. Главным его на¬значением было со¬брать, «стянуть» воинов для защиты своей земли.
(Показ слайдов 10-11презентации «Россия-Родина моя»).
– Ребята, как мы можем узнать флаг России?
Дети:- На флаге изображены три полосы.
Воспитатель:- Молодцы, правильно. Часто наш флаг называется триколором. Впервые знакомое нам расположение полос бело-сине-красного цвета ввёл царь Пётр 1. Полосы расположены горизонтально. Цвета связаны с народными представлениями о красоте. Эти цвета издавна считались на Руси самыми красивыми, и даже использовали для украшения праздничной одежды.
(Показ слайдов 12-14«Россия-Родина моя»).
Воспитатель:- Каждая полоса имеет свое значение. Вспомните, что означает белый цвет флага?
Дети: (Ответы детей). Мир и чистоту.
Воспитатель: – Что означает синий цвет флага?
Дети: (Ответы детей). Верность и правду.
Воспитатель: – Что означает красный цвет флага?
Дети: (Ответы детей). Мужество и отвагу, силу, кровь, пролитую за Отечество.
Воспитатель: – Да, ребята, вы правильно назвали значения каждого цвета на флаге. Наша страна сильная и миролюбивая.
-В период Великой Отечественной войны бойцы с флагом в руках шли в бой, и, очищая страну от фашистских захватчиков, водружали флаг на самом видном месте.
Этим самым показывали, что данный город, село, деревня, временно занятая врагами, – освобождены от врагов.
Воспитатель:- А теперь поиграем в игру на внимание: «Белый – синий – красный».
-Показываю белый – хлопать в ладоши; синий цвет – топать ногами; красный – кричать: Ура!
Физкультминутка проводится в виде игры на внимание.
Воспитатель:- Отлично, все очень внимательно играли и немного отдохнули.
-А теперь поговорим о гербе. Гербы появились давным-давно. Это был отличительный знак рыцарей. Служил он для того, чтобы можно было отличить друг от друга закованных в железные доспехи воинов.
(Показ слайдов 15-17«Россия-Родина моя»).
У нас – красивый герб, на нем изображен двуглавый орёл. Посмотрите,
какая птица- орел?
Дети: – Гордая, красивая, сильная.
Воспитатель:- Орёл символ солнца и небесной силы, бессмертия. Двуглавый орёл на гербе появился очень давно. Внутри герба, на груди орла, расположен герб города Москвы. Георгий Победоносец пронзает копьём дракона.
Дракон- это зло, которое есть на земле. Герб- эмблема государства. Он изображается на всех печатях, денежных знаках, паспортах, документах. Утвержден этот герб был 25 декабря 2000 года.
Воспитатель:- А теперь поиграем в игру «Собери герб России». Для начала разделимся на две команды. Ваша цель: чья команда быстрее и правильно из соберет герб России из игровых пазлов. Начали.
Воспитатель:- Молодцы. Победила дружба! А теперь ответьте мне, что за музыка сейчас прозвучит.
-Прошу всех встать. (Звучит гимн России)
Дети: – Это гимн.
Воспитатель: – Да, вы правы. Послушайте строки стихотворения Т.Поповой:
Что такое гимн вообще?
Песня главная в стране!
В гимне российском есть такие слова:
«Россия — любимая наша страна».
Россией гордимся, России верны,
И нет на свете лучше страны!
Гимн слушаем стоя и молча всегда:
Его нам включают в момент торжества!
(Показ слайдов 18-20 «Россия-Родина моя»).
Воспитатель:
-Гимн звучит в особо торжественных случаях: на конференциях, на собраниях, концертах, военных парадах, в честь лучших людей труда, при открытии и закрытии спортивных Олимпиад, в честь спортсменов – победителей, при вручении им наград, при вручении наград городам – героям, при открытии памятников и памятных знаков.
Слушать гимн – нужно стоя, не разговаривая.
2.Заключительная часть.
Воспитатель: – Ребята! Сегодня мы с вами осуществили виртуальное путешествие по истории нашей Родины, заглянули в историю создания государственных символов России. Все граждане России гордятся Государственным гербом, флагом и гимном. Без этих отличительных знаков страны не обходится ни одно важное событие. Случаи использования герба, флага и гимна России определены законом. Мы познакомились с государственными символами величия и могущества России. Они достались нам в наследство от предков. Какими они станут в будущем – зависит только от нас. Россия – великая страна, которая имеет богатую и славную историю. Мы граждане многонациональной страны, которые должны гордиться своей страной, её традициями, культурным наследием. Любить и в минуты опасности защищать свою Отчизну.
Вы – дети России – вы надежда и будущее нашей страны. Вы все сегодня – молодцы: были внимательными, активными, сообразительными.
И в завершении нашего виртуального путешествия я предлагаю вам спеть песню «Белые березы, белые снега…» (звучит запись песни «Белый, синий, красный).
Литература:
Пчёлов Е.В. Государственные символы России. Герб, флаг, гимн. М.: Русское слово, 1993.
В.В.Васькин Детская энциклопедия «Российская Государственная символика», 2002.
Методические пособия:
1. Данилина П.Н. Дошкольнику, об истории и культуре России: Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». М.: АРКТИ, 2003.
2. Ерохина Е.Л., Круглова Т.А. Государственные символы России. Флаг; герб, гимн. М.: Ювента, 2002.
3. Алешина Н.В.«Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (подготовительная группа). М.:УЦ «ПЕРСПЕКТИВА» 2016
4. Ривина Е.К. Герб и флаг России. Знакомим дошкольников и младших школьников с государственными символами. М.: АРКТИ, 2002.
Обзор
Все в
7 сезон Эпизод 11
Рейтинг редактора 4 звезды ****
Фото: Ката Вермес / Kata Vermes / SHOWTIME
vulture.com/_components/clay-paragraph/instances/cjg8f3z6x00p9day6rvxqzwdg@published” data-word-count=”166″> Homeland служит зеркалом для реальных скандалов, связанных с фальшивыми новостями, сговором России и информационной войной, но, пожалуй, самое замечательное в этом сезоне – это то, насколько ловко он позволяет нескольким политическим точкам зрения занять место в своем повествовании. .Когда российский оперативник Евгений отрицает размещенные перед ним фотографические доказательства и говорит: «Все, что вы думаете, что вы знаете, является фальшивкой, построенной на заблуждении», это легко интерпретировать как повторение войны президента Трампа со СМИ. Когда глава администрации сенатора Пейли говорит, что они должны продолжать свои попытки победить своего политического врага любой ценой, сторонники Трампа могут признать рефрен политиков, пытающихся победить своего ненавистного соперника, несмотря ни на что. А затем есть потрясающий финальный акт, который удваивается как классический ход Homeland , в котором Сол Беренсон и Кэрри Мэтисон решают, что время политики прошло, шантажируют мирового лидера и по сути разжигают бунт.
Что это может сказать о 2018 году?«Все» начинается, когда Кэрри и Сол прибывают в Москву, и злодей Евгений знает, что они там. Как они собираются вытащить Симону и / или Евгения на глазах у всех? Они вынашивают план, который включает в себя отвлечение Евгения, дав ему возможность поговорить с монологом: под видом дипломатической встречи об отношениях США и России они обвиняют Евгения в причастности к смерти генерала МакЛендона, ложные сообщения новостей, которые привели к кровопролитию. в Лукасвилле и убийство Данте Аллена.Евгений отрицает это, а затем начинает разглагольствовать об участии США в Восточной Европе и других частях мира.
Это действительно отвлекает от реальной операции, когда Энсон и его команда пытаются добраться до Симоны.
Пока Евгений говорит и говорит, мы видим, как команда прибывает в конспиративную квартиру … только чтобы попасть в засаду! Член команды Энсона убит, и им не сходит с рук Симона. Кэрри и Саулу понадобится другой план.
Пока происходит этот беспредел, политический пожар при президенте Кине в Вашингтоне достигает точки кипения.Самый удивительный поворот эпизода происходит рано, когда Пейли идет на встречу со знакомым лицом: Дар Адал! В том, что выглядит как очень одинокий тюремный двор, Дар говорит Пали, что он понятия не имеет, почему Сол находится в России, но советует сенатору найти российского эксперта. Есть еще один интересный момент о том, что новая администрация, возможно, будет добрее к заключенному Дару. Мы почти наверняка не видели его в последний раз.
Даже узнав, что российская теория того, что происходит с Кином, верна, Пейли и его начальник штаба работают изо всех сил, чтобы вывести ее из офиса, в основном саботируя российскую миссию, оказывая давление на посла и продолжая попытки свергнуть Кина.
.Плохая новость для POTUS скоро станет намного, намного хуже: Дэвид сообщает Кину, что суд вынес решение против ее увольнения членов кабинета, которые пытались применить 25-ю поправку. С этим постановлением вице-президент Уорнер вступает в бой и освобождает президента Кина от ее командования. Она не говорит ни слова. Она просто выходит из Белого дома.
В России Сол пытается уговорить Кэрри уйти после неудачной операции, но она придумывает новую пьесу. Они решают сыграть на политических разногласиях на российской стороне стола, как это сделал с ними Евгений.Почувствовав неприязнь между Евгением и начальником по имени Якушин, они истощают американские активы последнего, и Саул сообщает Якушину, что он вернет свои деньги, когда американцы получат Симону. Это определенно силовая тактика, но, похоже, она работает. Пока все не станет действительно некрасивым.
Якушин возвращается на свою базу после встречи с Солом и кричит на пару парней, которые затем собирают небольшую армию. Люди в масках и с оружием вваливаются в машину и уезжают. Они направляются в штаб другого российского лидера, Мирова, и, похоже, именно здесь Симона и Евгений находятся под защитой.Это в штаб-квартире ГРУ – военном отделении КГБ, – а Симона в комнате недалеко от верхнего этажа. Евгений пытается сказать ей, что она в безопасности, и приказывает ей оставаться в своей комнате. «Не впускай никого, кроме меня», – говорит он ей.
Наблюдая, как все это разворачивается в Штатах, Макс догадывается: почему бы не выложить весь русский хаос в Интернет? Так поступил бы Евгений, и это показывает миру, насколько хаотичными стали вещи.
По мере того, как хаос усиливается, Энсон и его команда вторгаются вместе с другими вооруженными охранниками, так же как и Евгений, когда дела в сердце Америки пошли плохо.
Пока Пэйли убеждает Уорнера отказаться от операции с русскими, Кэрри пробирается к Симоне. Под руководством Макса Кэрри выходит из окна на выступ и выходит на балкон за пределами комнаты Симоны. Она поворачивает за угол с пистолетом наготове, но Симона набрасывается на нее. Кэрри роняет пистолет, хотя и пользуется случаем, чтобы поговорить с самим собой, напоминая Симоне, насколько она незаменима и опасна для русских. На самом деле ей будет намного безопаснее, если она вернется с Кэрри в Штаты.И с этим – и с умелым использованием париков, которые вводят в заблуждение команду Евгения, – Симона садится в машину с одним из людей Энсона. Вернется ли она в Штаты вовремя, чтобы спасти президентство Кина?
vulture.com/_components/clay-paragraph/instances/cjgbb1amu001e3k611au4jzn9@published” data-word-count=”30″> • Раскрытие того, что Кэрри, а не Пейли, была «полезной идиоткой» российского плана, является интересным. Тем не менее, Пейли довольно идиотичен и полезен и для русских.• Это почти официально: следующий сезон станет последним сезоном Homeland .
• Что вы хотите от финала сезона? Чего вы ожидаете? А где бы вы хотели видеть Homeland в следующем году?
Не отставайте от драмы ваших любимых шоу!
Условия использования и уведомление о конфиденциальности Отправляя электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Уведомлением о конфиденциальности и получаете от нас электронную переписку.
СПОЙЛЕР ТРЕВОГА: Не читайте, если вы еще не смотрели «Военнопленных», финал сериала «Родина».
«Родина» вышла на высокой ноте в воскресенье с 66-минутным заключительным эпизодом, который был полон элементов, определяющих сериал.
Эпизод под названием «Военнопленные» (отсылка к израильскому сериалу из Кешета, на котором был основан этот телесериал 20-го века) был написан исполнительными продюсерами Алексом Гансой и Говардом Гордоном и снят исполнительным продюсером Лесли Линка Глаттер.Это дало звездам Клэр Дэйнс и Мэнди Патинкин последний выход, достойный их восьми лет в шпионских окопах в роли Кэрри Мэтисон и Сола Беренсона, вундеркинда ЦРУ и ее верного наставника соответственно.
«Военнопленные» начались с того, что Кэрри ехала на заднем сиденье машины, в то время как у него было видение ее давно потерянной любви, Николаса Броуди (Дэмиан Льюис), в исповедальном видео, которое он оставил, чтобы объяснить свои мотивы за проведение теракта в жилете смертника в конце первого сезона.
(Эта атака так и не произошла, но видео позже было использовано для создания Броуди для заговора с бомбой, завершившего 2 сезон). Теперь Кэрри должна была предстать перед трибуналом ЦРУ, ставящим под сомнение ее собственный патриотизм на фоне подозрений, что она была причастна к гибели вертолета.
Но сначала Кэрри отправилась на тайную встречу с Шарлоттой Бенсон (Робин МакЛиви), российским агентом, изображающим из себя высококлассного риэлтора в округе Колумбия (с острой как бритва булочкой), чтобы получить краткое руководство по смешиванию жидкости. гелевый коктейль, который парализует Сола, как только Кэрри ударит двумя пальцами по его шее.
Erica Parise / SHOWTIME
«Евгений хотел, чтобы у вас было все самое лучшее для вашей операции», – жутко заверил Бенсон Кэрри.
Евгений Громов (Коста-Ронин), российский суперагент ГРУ, который мучил Кэрри в плену в течение семи месяцев в течение 7-го сезона, вручил Кэрри приказ убить Сола как часть цены, которую он установил для Кэрри, чтобы вернуть бортовой самописец у президента.
Вертолет Уорнера (Бо Бриджес) – неопровержимое доказательство того, что крушение было трагической аварией, а не сбитой ракетой Талибана.Громов также хотел, чтобы Кэрри закрепила за собой имя давнего крота Сола в российском правительстве. Сезон 8 вращался вокруг сложной попытки добиться прекращения огня между Талибаном и другими группировками в Афганистане и исследовал реальную политику вокруг перспективы превращения плохих игроков, таких как Талибан, в более прагматичные политические организации.
В последнем сезоне Сол, закаленный ветеран ЦРУ, ставший советником по национальной безопасности Белого дома, настойчиво подталкивал Уорнера к реализации политически рискованной стратегии попытки заключить соглашение о прекращении огня с лидером Талибана Хайссамом Хаккани (Нуман Акар) .Но это было частично сорвано трениями внутри клана Хаккани и противодействием прекращению огня со стороны молодого поколения, представленного его сыном Джалалом Хаккани (Эльхам Эхсас). Младший Хаккани поспешил выдвинуть ложные обвинения в авиакатастрофе, в которой погиб Уорнер и его афганский коллега.
Но Кэрри пошла на многое – и Макс Пиотровски (Мори Стерлинг) отдал свою жизнь, – чтобы доказать с помощью бортового самописца, что истинным виновником была неисправная лопатка турбины – такая ошибка технического обслуживания, которая унизительна для величайшей державы мира.Но для этого ей приходилось связываться не только с Евгением, но и по-разному.
Родинка Сола была представлена в предпоследнем эпизоде «Учителя английского». Анна Померанцева (Татьяна Муха) была ведущим переводчиком российской разведки ГРУ и впервые встретила Саула в середине 1980-х годов, когда она преподавала английский язык в Восточном Берлине. Она решила быть источником ценной информации для Саула – ключевого источника разведывательных переворотов, положивших начало его карьере – после того, как группа ее товарищей-студентов была казнена в Восточной Германии, потому что один из них дезертировал после того, как стал шпионским агентом Сола.
Это было также в том предпоследнем эпизоде, когда Кэрри приняла решение стать тем человеком, который пытался убить ее наставника – ее самые близкие человеческие отношения, – потому что она была одержима идеей предотвратить ядерный конфликт между США и Пакистаном под ложными целями.
претензии.
Erica Parise / SHOWTIME
Пока Кэрри получала инструкции от Шарлотты, Сол трясся головами в Белом доме с политическим советником Белого дома Джоном Забелом (Хью Дэнси), который советовал преемнику Уорнера, президенту Бенджамину Хейсу (Сэм Траммелл), как действовать до смерти Уорнера.Хейс направил войска к пакистанской границе, чтобы усилить военную угрозу США, резко отклонившись от тактики, проводимой Уорнером. И Саула предупредили, что он не согласен с новой администрацией.
Саул впервые объяснил Забелю правду о ситуации с бортовым самописцем и намекнул на тайные попытки заставить Россию обнародовать доказательства. «Не будь тем болваном, который ведет нас на войну второй раз за 20 лет под ложным предлогом», – умолял его Сол.
На пути к своему дому из Белого дома Саул столкнулся с главой администрации Белого дома Дэвидом Веллингтоном (Линус Роуч) и попросил его назначить на следующий день конфиденциальную встречу с двумя репортерами по национальной безопасности из New York Times и Washington Post в качестве запасного плана, если им понадобится помощь в замедлении эскалации напряженности.
Когда Сол, наконец, вернулся домой, он нашел старшую сестру Кэрри, Мэгги Мэтисон (Эми Харгривз), на подъездной дорожке, которая спрашивала его, вернулась ли Кэрри в округ Колумбия. Саул обеспокоен, узнав, что Кэрри не регистрировалась со своей сестрой или дочерью. Фрэнни, которую Мэгги удочерила в 6 сезоне.
Эрика Париз / Showtime
Пока Мэгги и Сол разговаривали, Кэрри просто проскользнула в пустой дом своей сестры, чтобы забрать большую сумку, которую она давно спрятала в секретном месте в туалете своей дочери.В сумке лежали стопки наличных в разных валютах и паспорта. Кэрри задержалась, оглядывая комнату дочери и увидев свою фотографию в рамке на ее столе, а также милую фотографию Фрэнни. Кэрри собиралась уходить, но повернулась, чтобы схватить фотографию Фрэнни.
Кэрри затем вернулась в дом Сола. Она знала от Бенсона, что «команда убийц» ГРУ была припаркована поблизости, ожидая ее мерцающего светового сигнала на крыльце, что они должны войти и прикончить Сола после того, как Кэрри извлекла у него имя его русского актива.
Сол, разгневанный после встречи с Мэгги, сидел в своей библиотеке, заваленной красными обложками книг, слушал оперу на громкой громкости и ждал, чтобы сразиться с Кэрри. В конце концов, он взял ее к себе и нанял адвоката после того, как она вернулась в США из Кабула в «Учителе английского», после того, как она нелегко сотрудничала с Громовым в поисках бортового самописца после смерти Макса. Не говоря уже о годах его наставничества, которые предшествовали такому доброму жесту.
«Иисусе, Савл», – сказала Кэрри, войдя и выключив музыку.Сол дал ей это, заверив ее, что он знал, что она планирует уйти. Он настаивал на том, заключила ли она какую-то сделку с Громовым по поводу бортового самописца.
«Ответь мне, черт возьми!» – крикнул Саул. «Я хочу услышать, как ты это говоришь».
Кэрри сообщила, что она была на миссии, чтобы узнать имя его давнего российского актива. Саул запутался: «Такого человека нет, его не существует». Но Кэрри дала ему паузу, когда она ответила: «Это женщина». Она объяснила, как она собрала воедино их тайную коммуникационную стратегию, когда Анна отправляла Саулу крошечные записки, помещенные на корешок книг первого издания в красном переплете – томов, которые висят на стене позади них.
Сол сломался и сердито сказал Кэрри, что она «навсегда подорвала наши разведывательные возможности в России», назвав Анну единственным оставшимся «живым источником» в стране, которая является «смертельным врагом Америки, который медленно, но верно душит нашу демократию».
Саул был твердо настроен защитить свое имущество любой ценой, но Кэрри стояла перед личной миссией – не дать ядерному конфликту потенциально убить миллионы.
Саул приказал Кэрри покинуть его дом: «Ты поворачиваешься сегодня вечером», – проревел он.Кэрри побежала наверх и смешала коктейль. Сол вошел в самый неподходящий момент и вскоре оказался на полу в позе эмбриона. Эти сцены были олимпийскими играми для датчан и Беренсона.
«Никто не стоит жизней десятков тысяч, сотен тысяч», – взмолилась Кэрри.
«Она есть», – ответил Саул.
Два крепких помощника «отряда убийц» прибыли по сигналу Кэрри и уложили парализованного Сола в его кровать. Они приготовились ввести смертельный яд в один из его пальцев на ноге, когда Кэрри наклонилась, чтобы узнать имя его актива.С выпученными слезами глазами и шевелящимся подбородком Кэрри разыграла все карты, которые у нее были.
«Все, что вы когда-либо просили от меня, я сделал, и теперь я прошу вас просто освободить меня от крючка. Не заставляй меня делать это, – кричала она. “Я вас умоляю.”
Саул не дрогнул. – Иди к черту, – пробормотал он неподвижными губами.
Кэрри вытерла слезы и велела крепким парням остыть и сказать Бенсону, что она направляется в аэропорт. «Я должна попробовать», – сказала она, глядя на Сола.
Сцена переместилась на следующее утро, когда Сол был привязан к стулу в своей гостиной, а крепкие парни наблюдали за ним. Его телефон зазвонил, и Сол предупредил ребят, что скоро его будут искать люди: он опоздал на встречу с репортерами и Веллингтоном в кофейне в Александрии, штат Вирджиния.
Тем временем Кэрри прибыла на Западный берег в дом сестры Саула Дорит (Жаклин Антарамян), которую мы впервые встретили в 6-м сезоне. Кэрри бесстыдно сказала Дорит, что Саул умер, зная, что по еврейской традиции тело нужно похоронить, как только возможный.Кэрри услужливо заказала рейс в Вашингтон для Дорит, как только она находит конверт, который Сол оставил с Дорит, чтобы передать Кэрри после его смерти.
Как брат, как сестра – Дорит знала, как быстро разрезать Кэрри, когда она упомянула, что ей действительно нужен этот конверт. «Ты такой же, как он. Это всегда скрытый мотив, – сказала Дорит.
Но догадка Кэрри была верной, и, конечно же, у Дорит был такой конверт. Внутри был USB-накопитель с видео, на котором Саул рассказывал Кэрри о существовании Анны в надежде, что поток информации будет продолжаться.
Дорит дала понять, что она знала, что Кэрри значила для брата, которого она считает мертвым. «Ты тоже потеряла его», – сказала она.
После того, как Дорит уехала в такси (но не раньше, чем Кэрри украла ее мобильный телефон, чтобы она не узнала правду до того, как села в самолет) Кэрри осталась в своем доме, чтобы встретиться с Громовым для обмена информацией.
Сифеддин Эламин / Showtime
Кэрри наконец посмотрела видео Саула, которое датируется годами, судя по большей концентрации перца, чем соли в его бороде.В своем сообщении он отметил, что оставил видео с планом наследства своей сестре, потому что, несмотря на их политические разногласия на протяжении многих лет, он ей доверял. Как будто чтобы повернуть нож, он добавил: «В конце концов, все, что имеет значение, – это то, кому вы доверяете в этой жизни».
Вернувшись в особняк Сола, он понял из разговора крепких парней, что Анна вот-вот окажется под угрозой. Но к этому времени Веллингтон послал полицию в дом Сола, чтобы проверить его, что вырвало его из рук крепких парней.
Сол немедленно позвонил агенту ООН в надежде увести Анну в безопасное место.В видео, которое он оставил для Кэрри, он похвалил Анну за ее самоотверженный труд. «Последние 20 лет она шпионила в самом центре Москвы. Рисковать всем каждый день », – сказал он.
В дом Дорит вошел Громов и обнаружил, что Кэрри держит пистолет. Она передала имя и показала ему видео Саула.
Вернувшись в ООН, агент Скотт Райан (Тим Гини) попытался вытащить Анну из здания, но ее босс узнал, что она была кротом, и послал группу лакеев, чтобы схватить ее.Была необходимая сцена погони через черный подъезд ООН, но быстро стало ясно, что Анна не сможет сбежать из крошечной кладовой, где они были загнаны в угол.
Спокойно и хладнокровно она попросила у агента Райана пистолет. Когда он сопротивлялся, она попросила поговорить с Саулом.
«Я только хотела бы довести миссию до конца», – сказала Анна Саулу.
«Никогда не встречал настолько храброго», – ответил он.
Сол сорвался с приглушенного крика, когда услышал одиночный выстрел.
В доме Дорит Кэрри и Громов смотрели в прямом эфире пресс-конференцию, на которой российские официальные лица сообщили об обнаружении бортового самописца. Громов сказал Кэрри, что ему сообщили, что Анна умерла.
«Это игра, – сказал он Кэрри.
Но она обвинила его в смерти Анны и в прекращении ее отношений с Саулом.
«Саул любил меня. Он мне доверял. … Этого уже нет. Это потеряно. Ты хоть знаешь, что это значит? ” воскликнула она. «Я не знаю, каково тебе на твоей стороне, но, должно быть, тебе очень, очень одиноко.”
Несмотря на это трение, Кэрри и Громов вместе отправились в путь после того, как поняли, что израильские силы, вероятно, охотятся за ними. Планировалось отправиться в Рамаллах, а затем в Сирию. Не было сомнений, что Кэрри теперь была по бедрам с Громовым и изнанкой России.
Erica Parise / SHOWTIME
Затем история прыгнула на два года вперед, обнаружив, что Кэрри и Громов живут вместе под ярким светом Москвы.Кэрри сидела в спальне роскошной квартиры в шелковистой, сексуальной рубашке с каскадом стилизованных светлых локонов, пока она наряжалась для праздничной ночи в городе. Было немного неприятно видеть Кэрри такой после стольких сезонов, когда она была волком-одиночкой в плохо сидящих, нестандартных деловых костюмах.
«Вы сделали очень, очень важное дело, Кэрри. Пойдем праздновать, – сказал Громов.
В обтягивающем вечернем платье с открытыми плечами и на каблуках Кэрри громко спустилась по широкой лестнице.Она бросилась в свой офис, прежде чем уйти, чтобы осмотреть знакомую обстановку – доски объявлений, полные статей, исследований, карт, графиков и т. Д. О деятельности американской разведки и реальных фигурах, попавших в заголовки международных газет, таких как Эдвард Сноуден, техник из округа Колумбия, который слил данные Агентства национальной безопасности, доказывающие, что федеральное правительство шпионило за телефонными записями простых американцев. Сноуден жил в изгнании в России с тех пор, как в июне 2013 года впервые стало известно о его действиях.
Вернувшись в округ Колумбия, Саул и Дорит собирали вещи в доме Саула. Выяснилось, что он наконец уходит с государственной службы, но не было ясно, куда он движется. «Перестань приставать ко мне, я не переезжаю в Израиль», – мягко сказал Саул Дорит.
Зазвонил его стационарный телефон, и Дорит сообщила Саулу, что это неправильный номер, кто-то ищет «профессора Рабино». Лицо Сола упало. (Мы узнали из «Учителя английского», что именно под этим именем Анна отправляла свои книги, рассылаемые через продавцов раритетов.)
Обратно к Кэрри и Громову в концертном зале, где они видят джаз-бэнд – намек на пилотную серию «Родины», в которой Кэрри была представлена как любительница современного и авангардного джаза. Они были в восторге от саксофониста Камаси Вашингтона и его группы. Затем она поднялась на прогулку в дамскую комнату, и другая женщина этажом ниже сделала то же самое. Двое молча встретились в ванной, поправили макияж и обменялись почти одинаковыми сумочками-клатчами.
В Д.К., Сол пошел в книжный магазин, чтобы забрать посылку для профессора Рабино. Владелец магазина участвовал в спектакле, хотя Сол категорически сказал ему: «Ты можешь остановиться с помощью плаща и кинжала. Теперь все кончено.
Он дождался, пока он вернется домой, чтобы открыть пакет, вытащив книгу в твердом переплете с интенсивным черно-белым крупным планом Кэрри. Название: «Тирания тайн: почему мне пришлось предать свою страну».
Сол смотрел в пронзительные глаза Кэрри несколько мгновений, прежде чем открыть книгу.Посвящение гласило: «Моей дочери в надежде, что однажды она поймет».
Erica Parise / SHOWTIME
Саул перевернул книгу на бок и осмотрел отверстие в корешке. Используя свой удобный пинцет для шпионов, он вытащил небольшой листок бумаги с микроскопическим письмом того же формата, что и старые послания Анны.
«Привет из Москвы, профессор Рабино. Российская ПРО продана Ирану, а у Турции есть лазейка.Его можно победить. Технические характеристики для подражания. Следите за обновлениями.”
Саул пристально посмотрел на книгу, залитый ярким светом из окна позади него. Сол сказал Кэрри, что выход Анны разрушит операции американской разведки в России, поэтому Кэрри, как хороший солдат, собиралась под прикрытием стать фигурой, подобной Сноудену, чтобы построить шпионскую сеть нового поколения.
Кэрри снова в зале, любовно сидящая рядом со своим невольным первоисточником российской разведки, наслаждаясь музыкой.Взлетела нота саксофона. Голова Кэрри мягко покачивалась в такт, и на ее лице расплылась широкая улыбка. Экран погас и превратился в белую вспышку, но музыка продолжалась, пока шли титры.
Этот эпизод в лучшем виде продемонстрировал, как самые глубокие из глубинных государственных институтов Вашингтона, округ Колумбия, функционируют в реальной жизни и как дипломатию можно легко разрушить политическими соображениями. Обладая драматической лицензией, «Родина» всегда обращала внимание на то, как решения, уловки и инстинктивные крики безымянных боевиков на местах могут предотвратить катастрофу и изменить ход истории.
Начиная с пилотного проекта 2011 года, «Родина» стремилась побудить зрителей серьезно задуматься над несколькими центральными вопросами: чему Америка научилась из событий 11 сентября? Неужели мы слишком остро отреагировали на нашу внутреннюю повестку дня, чтобы начать войну с террором? И что нужно сделать, чтобы положить конец самой продолжительной войне нашего народа, конфликту в Афганистане. (Последний вопрос – тема нового документального фильма Showtime «Самая длинная война», продюсерами которого выступили Ганса и Гордон.)
Отношения между Кэрри и Солом были сердцем «Родины.По общему мнению, Дэйнс и Патинкин развили почти такое же тесное партнерство за 10-летний период времени, когда они работали плечом к плечу как наставники и вундеркинды. Эта химия проявлялась каждый раз, когда эти двое появлялись на экране, и никогда не было более интенсивным для них, чем в 8 сезоне.
В Кэрри Матисон Ганса и его команды за восемь сезонов создали одну из самых трехмерных главных героинь в истории телевидения. Частью поездки по «Родине» было наблюдать, как Кэрри очень, очень хорошо справляется со своей работой и смогла сыграть финал «Флэш Гордон», который не был доступен многим женщинам-героям драматических триллеров.Только актер уровня датчанина мог сделать недостатки Кэрри, проблемы с психическим здоровьем и безумный романтический выбор достаточно реальными, чтобы заставить нас задуматься о 96 сериях.
«Родина» всегда отлично демонстрировала уровень театра кабуки, который часто используется в международной дипломатии, и финал также высветил то, как нарастающая волна национализма в США и России и других крупных мировых игроках влияет на искусство и наука международных отношений.
В конце концов, Кэрри закончила свой восьмисезонный пробег на «Родине» так же, как и начала в пилотном фильме: работая в сфере шпионской деятельности, более скрытной, чем когда-либо, и руководствуясь только своим внутренним радаром в отношении того, что было правильно и неправильно. Потому что, в конце концов, важно только то, кому вы доверяете.
Дэн Парацка, профессор образования, кафедра междисциплинарных исследований
Это вводное эссе представляет собой исторический обзор России, ее международного отношений и текущего контекста, подчеркивающего уникальное положение страны в глобальном дела.Это история трагических страданий и огромных достижений, которые помог сформировать русский характер, сделав людей стойкими и гордыми. На В то же время российское общество и география слишком сложны, слишком разнообразны и слишком велики. чтобы единая культура служила национальным достоянием (Фигес, 2002, xxviii). Россия, расположен в центре Евразии, является одновременно восточным и западным, и это неоднозначность, это притяжение в двух направлениях, которое помогло россиянам подготовить квалифицированных дипломатов и переговорщики.Испытав силы вторжения с обоих направлений, он также заставили их насторожиться и насторожить. По этой причине и «как правило, Россия проводил политику баланса сил »(Donaldson et al, 2014, 4). Более того, «россияне традиционно имели глубоко укоренившийся страх анархии и центробежных сил этот рывок к единству и стабильности их огромного государства … [который] сделал русских призовой порядок и безопасность »(Smith, 1976, 251).К сожалению, попытки построить сильное государство временами приводило к «ниспровергнутым институтам и личному правлению» (Коткин, 2016, 4). Эта точка зрения – разновидность русской исключительности, в которой русские считается, что веками подвергались угнетению и непрерывному внешние угрозы и суровые политические реалии, впервые возникшие в эпоху Просвещения. период и усилился по мере появления красной паники и холодной войны (Pate, 2016).Тем не мение, Россия в постоянных отношениях со своими соседями, влияя на них и оказывая влияние по ним не так уж и отличается от остального мира.
Примечательно, что взгляды Соединенных Штатов на Россию часто были предвзятыми, негативные интерпретации, отчасти из-за ограниченного прямого взаимодействия и стойких идеологических различия. Характеризуемый резкостью и антагонизмом времен холодной войны, слишком мало сотрудничества между двумя странами.Есть надежда, что это эссе будет вдохновляют студентов исследовать сложность того, что Уинстон Черчилль назвал «Загадка, окутанная тайной, внутри загадки» и вызовет дальнейшее взаимодействие через предстоящую серию лекций 2016-2017 гг. и другие мероприятия в кампусе.
Темы, представленные в этом эссе, будут изучаться более глубоко на всем протяжении. год.Это эссе, как и серия лекций, имеет тенденцию концентрировать свой анализ на историческая, политическая и экономическая линзы, традиционные академические дисциплины, которые разработала сильные программы по русистике при финансовой поддержке правительства США во время холодной войны. Особое внимание уделяется роли искусства.
Ранняя история России состояла из собрания княжеств.Викинг, Рюрик из Ратланда, победил славян под Новгородом в 862 году, став правителем Северной Русь и его преемник Олег завоевали Киев. Согласно легенде 988 г., «после рассмотрения и отвергая иудаизм и ислам, великий князь Киевский Владимир принял христианство. веры и утвердил ее как государственную религию »(Тарускин, 156). Николай Рясановский (2005) утверждал, что принятие православного христианства является самым важным событие, формирующее русскую идентичность.Один из первых городов, установивших более широкий контроль и утвердился в качестве торгового центра Киев, процветавший между 882 и 1125. Москва основана в 1147 году Юрием Долгоруким (в его честь стоит памятник. перед ратушей). Города Киевской Руси за исключением Новгорода и Псков были полностью разрушены в 1240 г. Монголы (также известные как татары).Монголы косвенно управляли территорией из 13-15 века. Христианство пришло в Россию через Константинополь, но Связи были разорваны, когда турки-османы взяли под свой контроль Константинополь в 1453 году. Патриархат Русской Православной Церкви перенесен на север в Москву. После Киева Русь была разрушена монголами, не было большого Русского государства, пока оно не было воссоздано. от Московии.При Иване Великом сила Московского государства постепенно росла, и именно в этот время, когда доктрина Москвы как Третьего Рима утвердилась, сделав Московия является наследницей древних византийских и даже римских классических цивилизаций. истоки христианства. Термин «царь» происходит от слова «Цезарь», подразумевая систему где правитель государства взял на себя уровень церковной власти. Отметить финал Победив монголов, Иван Грозный приказал построить собор св.Василия Освященный в 1561 году собор символизирует триумфальное восстановление православной Византии. Исторически сложилось так, что после принятия православного христианства в качестве движения на Запад русские Православие стало для Запада в его католической и протестантской традициях способом различать сам из России, таким образом, способствуя разрыву, в котором каждый был склонен рассматривать другой – с некоторым недоверием.Первая встреча Папы и Русского Патриарх через почти 1000 лет произошел 12 февраля 2016 года.
Следует отметить, что Монгольская империя принесла много успехов, не только в военной сфере. технологии, а также в торговых, налоговых и административных системах. «Почти в каждом страна, затронутая монголами, первоначальное разрушение и шок завоеваний … быстро к беспрецедентному росту культурных коммуникаций, расширению торговли и улучшению цивилизация »(Weatherford, 2004, xxiii).Еще они привезли чай в Россию, которая по-прежнему любимый напиток. В целом историки считают, что влияние «монгольской Иго », поскольку сами монголы раскололись и ожидали только дани, а не рабство. Монголов не особенно интересовали северные леса России, скорее, их основные интересы лежали южнее, с прибыльными торговыми маршрутами Шелкового пути. в Индию, Персию и на Ближний Восток.Русские степи – довольно пустынное место; отсюда неоднократное использование Сибири как изгнанной земли. Исторически Россия пыталась отличаться от своих азиатских соседей, подчеркивая свою христианскую природу, хотя многие из его жителей следуют мусульманским, буддийским или шаманским традициям. В этой связи, важно отличать «русский» как этническую идентичность от более широкого сообщество народов, составляющих Российское государство.
Согласно Орландо Фигесу (297), «весь дух русского народа и многое другое. их лучших произведений искусства и музыки, вливались в Церковь, а во времена национальных кризис, под
Монголы или коммунисты, они всегда обращались к нему за поддержкой и надеждой ». Под Христианское богословие, бедность временами считалась добродетелью российских крестьян, а чрезмерное богатство считалось грехом.Литургия в службах Русской Православной Церкви всегда поют, а церковные песнопения и хоровые песни славятся своей красотой. Однако инструментальная музыка долгое время находилась под запретом церковных и духовных сочинений. не игрались в концертных залах до Литургии Иоанна Златоуста Петром Чайковским. была выполнена в 1878 г. (Фигес, 298). Симфонический оркестр КГУ даст концерт в сентябре 7-й, где представлены шедевры нескольких русских композиторов начала ХХ века.
Петр Великий правил Россией с 1689 по 1725 год и построил новую столицу Св. Петербург из болота как настоящее произведение искусства. Он возглавлял усилия по вестернизации / европеизации империя и его самые успешные военные усилия были сосредоточены на создании России как держава Балтийского моря.
Он навсегда увековечен монументальной статуей Медного всадника. В 1698 г., когда Петр вернулся из турне по Европе, он приказал знатным боярам отказаться от своих кафтаны для западной одежды и для стрижки бород. Восставшие старообрядцы против того, что они считали авторитарными реформами церкви для более тесного согласования с греческим православием также отказывались подчиняться указу царя или признавать монархию. конфискация церковных земель и богатств.Преобразование было настолько велико, что историки склонны отмечать правление Петра как конец одной эпохи, Московии, и начало другой, имперский.
Ко времени Екатерины Великой, правившей с 1762 по 1796 год, русские дворяне и женщины подражали европейскому языку, обычаям и отношениям и погружались в в светской культуре французского Просвещения (Фигес, 55-57).Екатерининская Россия соревновались с другими великими империями того времени, снова побеждая Швецию и разделив Польша. Большая часть военной экспансии Екатерины была сосредоточена на создании России. как черноморская держава. Одесский черноморский порт был основан в 1796 году. Екатерина смерть.
Александр I, правивший Россией с 1801 по 1825 год, победил Наполеона, но так и не смог сделали это в одиночку.Александру особенно нужны были союзы с другими европейскими державами. пруссаки, а затем решительно австрийцы, изменившие свою лояльность из Франции. Их было нелегко убедить. Падение Москвы в 1812 г., г. горели шесть дней, и три четверти его зданий были разрушены, было ясно, что указание на уязвимость России. Но Наполеон чрезмерно расширил свои линии снабжения. и русская стратегия отступления, а не нападения на войска Наполеона, когда они были не полностью подготовлены, оказались мудрыми.Многие приписывают географию и климат Неудача Наполеона, но стратегическое руководство и умелая дипломатия были одинаково хороши, если не важнее холода или даже русского патриотизма в разгроме Наполеона. «Одна из ключевых причин, по которой Россия победила Наполеона, заключалась в том, что ее высшее руководство перехитрило ему. В 1812 году они спланировали, а затем успешно навязали ему затяжную кампанию, прекрасно понимая, что это была именно та война, для ведения которой он был меньше всего подготовлен » (Ливен, 13).Это была стратегия глубокого отступления и сдержанного терпения, похожая на один использовался Петром Великим против Карла XII Швеции и монголами, чтобы победить русские в 1223 году на реке Калка (Ливен, 132 и Уэтерфорд, 263). Между 1812 и 1814 гг. Русская армия сначала отступила из Вильно в Москву, а затем двинулась вперед. из Москвы в Париж. В 1815 году, после победы над Наполеоном, Александр I подписал то, что называться Священным союзом с Пруссией и Австрией.
Наполеоновские войны сопровождали рост европейского национализма, когда британская морская мощь ограничили французский империализм континентальной Европой, в то время как российские имперские интересы лежал преимущественно на юг по отношению к османам и персам. Португальская монархия в сопровождении в Бразилию и спасенных англичанами от Наполеона открыли весь португальский Империя для британской торговли, указывая на важность совместных союзов для конкуренции глобально.Поражение России над Наполеоном также придало смелости и укрепило британское правительство. империализм, тем самым увеличивая конкуренцию между Англией и Россией.
Интересно, что война 1812 года, похоже, послужила как славной победой империи. спасения и переломный момент в национально-освободительном движении России. (Фигес, 138). На руководителей восстания декабристов 1825 г. большое влияние оказали солдаты и офицеры, вернувшиеся с поля битвы с Наполеоном.Это было первая попытка свергнуть имперскую политическую систему. Дворянин был свидетелем бок о бок с жертвами крестьян на поле боя, которые более чем доказали свою стоит как патриоты. Россия мобилизовала более 230000 человек для военных нужд, большинство из которых крепостные. Вернувшиеся офицеры надеялись установить новую конституцию, доступную каждому. понимать, защищать и защищать, но их планы были плохо продуманы и плохо рассчитаны решив восстать на церемонии приведения к присяге царя Николая I, чьи королевские солдаты также были собраны и жестоко расправились с мятежниками.Пятьсот декабристов были арестованы и 121 заговорщик, в том числе так называемый крестьянский князь Сергей Волконский, признанный виновным и осужденный как каторжники в Сибирь (Фигес, 83-90). Тем не менее, в этот период образованные классы начали процесс солидарности. с простыми людьми, чтобы подвергнуть сомнению и бросить вызов власти Вдоль этих строк написание в середине века Федор Достоевский неоднократно ставил вопрос, как мог ли поверить в Бога, сотворившего мир с такими страданиями? (Фигес, 328) Достоевский стремился установить здесь, на земле, более высокое духовное сознание, посвященное общественное благо.Лев Толстой тоже призывал к духовной жизни, посвященной облегчению бедность, неравенство, жестокость и угнетение.
Николай I правил железной рукой с 1825 по 1855 год. Он обратил свои амбиции к Османская империя победила турок в 1828 году, завоевала независимость Греции и расширила Контроль России над Кавказским регионом. Позже, когда Россия помогла Османской империи Призыв султана о помощи в подавлении восстания Мухаммеда Али в Египте, Россия был награжден правом пропуска своих кораблей через турецкие проливы, но англичане и французы возражали.Воодушевленные Великобританией, турки объявили войну на Россию в 1853 году, и Россия потерпела поражение в так называемой Крымской войне. (Дональдсон и др., 22–23). Это было поражение, которое русские не забудут1. конкуренция, включающая российские амбиции по контролю над Османской империей и ее важные морские торговые пути будут только усиливаться, что в конечном итоге приведет к мировой войне Я.
После смерти Николая I Александр II (правил с 1855 г. до своего убийства). в 1881 г.) подписал договор, положивший конец Крымской войне, и начал инициировать несколько важные реформы, в первую очередь Освобождение крепостных (1861 г.).Экономический императивный призыв к эмансипации утверждал, что свободный труд производительнее, чем рабский труд. В военном отношении Россия повернула к своим восточным границам, завоевав территорию в Амурская область Китая. Основание города Владивосток в 1860 году. В 1874 году, Россия. успешно победили Кокандское, Бухарское и Хивинское ханства в Туркестане, а затем Ташкент вплоть до границ Афганистана и Британской Индии (Фигес, 411).В 1877 г., Россия возобновила свои конфликты на Балканах, пытаясь освободить Болгарию. от турецкой оккупации, приведшей к Берлинскому договору 1878 г. крупнейшие европейские державы того времени) и непростое соглашение между Россией и Австрией. Договор «создал ряд христианских национальных государств на Балканах и вынудил перестройка мусульманского населения », вызвавшего массовые миграционные потоки (Карпат, 2010, 48).Канцлер Германии Бисмарк также организовал Берлинскую конференцию 1884 года. известен тем, что развязал схватку за Африку, когда европейские державы разделили мир в сферы влияния и их лидеры участвуют в опасном шахматном матче изменяющиеся пристрастия и корыстные договоры. После Берлинской конференции Германия все чаще видела себя в соперничестве с Францией, Великобританией и Россией за господство, и поэтому смотрел на Османскую империю как на важную сферу влияния и потенциальный союзник.Реформистское движение младотурков также увидело в Германии успех, быстро индустриализирующаяся страна, способная защитить их от российского экспансионизма (Фромкин, 1989, с. 66). Немецкие железные дороги связывали Берлин со Стамбулом.
Именно в этот период 19-го века роста национализма и конкурирующих колониальных империи, которые Россия расширяет и укрепляет свое господство на Кавказе, в Средней Азии и регионы Восточной Азии.Русский национализм, как и другие национализм XIX века, был жестоким в обращении с меньшинствами. Давно утверждается, что с тех пор, как Россия сам по себе был пограничным обществом, его границы были относительно неопределенными и недостаточно укрепленными способствуя экспансионистским тенденциям. Возможно, по этим причинам Россия тоже стали достаточно искусными в использовании местных элит для продвижения своей имперской программы задолго до того, как Британцы попытались сделать то же самое в Индии.Приграничный колониализм России также имел много общего с приграничным порабощением коренных народов Соединенными Штатами особенно в продвижении христианской цивилизационной миссии. Кроме того, «необходимость превратить пастбища в сельскохозяйственные колонии и промышленные предприятия. [российское] правительство идет на конфронтационный курс со своими кочевыми соседями »(Ходарковский, 2002, 222).В конце XIX века так называемая «Большая игра» в Азии вызвала ямку. две самые могущественные державы в мире того периода, Великобритания и Россия, столкнулись курс на контроль над Ближним Востоком (Фромкин, 1980, 936).
Антиеврейские погромы или преследования прокатились по юго-западу Российской империи (особенно нынешняя Украина и Польша) с 1881 по 1884 год. Погромы привели к массовым еврейским эмиграция с двумя миллионами евреев, бежавших из России в период с 1880 по 1914 год, многие В Соединенные Штаты.Еврейские преследования в России продолжались и принимали многочисленные формируется в период между войнами, во время Второй мировой войны и в период советской власти. В В 1948 году Сталин инициировал антиеврейские чистки, объявив еврейскую деятельность преступлением и призвав для переселения всех евреев в Биробиджан, Сибирь, была создана Еврейская автономная область. Советским Союзом как еврейской родиной в 1934 году в качестве альтернативы поселению в Палестине. (Вайнберг, 1998).Во время холодной войны и с основанием Израиля советские власти начали подозревать евреев в произраильской и, следовательно, проамериканской ориентации.
После освобождения крестьян такие группы, как народники (народники) как а также многие интеллектуалы, художники и писатели все больше прославляют и романтизируют крестьянин как герой, способный с человеческими достоинство (Фигес, 220).Возникло новое очарование малоизвестной сельской жизни. или понятые правящим классам городских центров. Эти художники и интеллектуалы рассматривали крестьян как угнетенных и нуждающихся в освобождении, и все больше выступали за чтобы все россияне приняли коллективистскую, в некотором роде квазисоциалистическую форму организации, это преобладало в крестьянских деревнях.
В то же время Россия все чаще рассматривала Европу как морально разлагающую влияние – декадентское, материалистическое, поверхностное и эгоистичное, и оно изображалось так во многих произведениях русской литературы.Это отчасти отражало то, что получило известность как славянофильское движение, призывающее к новому открытию русских корней. и ценности, и где история может принадлежать народу (Фигес, 65, 135). Мораль, духовность и социальная справедливость были ключевыми темами в их работах. В общем, славянофилы имели тенденцию быть политическими консерваторами, в то время как популисты были революционерами. Оба группы обычно выступали против тех, кто выступал за большую вестернизацию, которая также преобладающая точка зрения в то время.
Художники, композиторы, драматурги и писатели обратили внимание на народную музыку, народное искусство, мифология и особенно история для их вдохновения. Например, история об Иване Грозном, убившем своего старшего сына, смерть самого Ивана, конец его царское происхождение, Смутное время с его голодом и восстаниями против русских первый боярно-избранный царь Борис Годунов, оккупация Москвы польскими войсками, и установление в 1613 году того, что привело бы к 300-летнему правлению Романовых династии, фигурировала значительно (Фигес, 182–187).Изображение православного духовенства и царей запретили посещать театр до 1872 года, когда опера Римского-Корсакова о Был исполнен Иван Грозный, а затем опера Мусоргского по пьесе Пушкина. роман под названием «Борис Годунов», оба из которых сумели избежать царской цензуры как главные герои произведений относятся к домановскому периоду (Тарускин, 157). В Золотой и Серебряный века русской литературы включают таких писателей, как Александр Пушкин. (1799-1837), Николай Гоголь (1809-1852), Михаил Лермонтов (1814-1841), Иван Тургенев (1818-1883), Федор Достоевский (1821-1881), Лев Толстой (1828-1910, Антон Чехов) (1860-1904), Максим Горький (1868-1936), Иван Бунин (1870-1953) и Борис Пастернак (1890-1960).В этот период также входят известные русские композиторы, такие как Михаил. Глинка (1804–1857), Александр Даргомыжский (1813–1869), Антон Рубинштейн (1829–1894), Александр Бородин (1833-1887), Сезар Куй (1835-1918), Модест Мусоргский (1839-1881), Петр Чайковский (1840-1893), Николай Римский-Корсаков (1844-1908), Александр Скрябин (1872-1915), Сергей Рахманинов (1873-1943), Игорь Стравинский (1882-1971), Сергей Прокофьев (1891-1953) и Дмитрий Шостакович (1906-1975).
Ричард Тарускин (2009) проблематизирует понятие «русская» музыка как условное продукт европейского национализма 19 века и уникальное гибридное творение, использующее выбрать народные традиции. Тогда русская музыка стремилась зарекомендовать себя наравне с классические западные музыкальные достижения и представляют собой национальный, если не экзотический колорит. Тарускин также критикует зачастую узкие конструкции того, что составляет русский фольклор. напоминая обозревателям, что Россия большая и разнообразная.«Русская музыка имеет прямое отношение, положительное или отрицательное, к национальному вопросу, который часто задают очень редуктивно истолковано в терминах «источников в народных песнях и церковных песнопениях» (Тарускин, 29). Он продолжает эту линию критики, комментируя: «рассматривая русский стиль и русский ум таким эссенциализированным образом ведет к одержимости чистотой »(Тарускин, 92).
Крестьяне также воспринимались достоверно, а не просто романтично или нуждались в возвышении.В 1897 году рассказ Чехова о «крестьянах» разубедил многих в народе. представления, показывающие, как бедность привела к грубому и жестокому существованию (Фигес, 255–56). Писавший в разгар холодной войны российский диссидент и отмеченный наградами автор Лолиты Владимир Набоков (1899-1977) отмечал: «Это были те самые девятнадцатого века. писатели, композиторы и художники – совершенно уверены, что они жили в стране угнетения и рабство, но у них было то, что можно оценить только сейчас, а именно преимущество перед внуками в современной России в том, что их не заставляют говорить, что не было угнетения и рабства »(Набоков, 1981, 3).Набоков писал об Антоне Чехов, что «его интересовало то, что это было правдиво, соответствовало характеру. человека как персонажа, а не как символа … Чехов дает нам живого человека не беспокоясь о политических посланиях или традициях письма »(Набоков, 249–250). Чехов писал о «хорошем человеке, который не умеет делать добро … удовольствие от фиксации всех тонких разновидностей этого довоенного, дореволюционного тип русского интеллигента.Эти люди могли мечтать; они не могли править. Они сломались их собственная жизнь и жизнь других, они были глупыми, слабыми, тщетными, истеричными; но Чехов предлагает: да будет благословенна страна, которая может производить именно этот тип человека … вся эта жалкая тусклость, вся эта прелестная слабость, вся эта чеховская серо-голубая мир стоит ценить в сиянии тех сильных, самодостаточных миров, которые обещают нам поклонники тоталитарных государств »(Набоков, 253–255).
Такие люди, как Станиславский и Чехов, сосредоточились на развитии естественных и реалистичных концепций. «Метод действия» – действие без действия (Фигес, 205). Студенты КГУ исполнят произведения Чехова. сыграйте в Трех сестрах в весеннем семестре с 16 по 26 марта 2017 года.
В конце XIX века писатели все больше обращались к современности, но часто скептически относится к прогрессу, современности и науке.Они писали о нынешних обстоятельствах и призвал к переменам. Многое изменилось, и изменения стали возможны, что привело к появлению конструктивизма. и революционное мышление.
В начале ХХ века русское искусство продолжало черпать вдохновение в народных традициях. и племенных культур, одновременно работая над модернизацией и синтезом этих предметов абстрактными и символическими способами.Наталья Гончарова, Казимир Малевич и Марк Шагал все выделяются своей работой. «Русские балеты» Сергея Дягилева покорили мир с его нововведениями закостенелой формы искусства, которая перестала считаться старомодной в Европе (Фигес, 273). Его балет «Жар-птица» символизировал мифического феникса. преобразование возродившейся крестьянской России в ее свободе и красоте и сопровождалось вдохновенным использованием Игоря Стравинского народных инструментов в партитуре, в «Михаил» Ритмическая хореография Фокина и роскошный костюм Александра Бенуа (Фигес, 275-276).«Это очень нарочитое, фактически демонстративно« русское »произведение не имело антецедентов. в русском искусстве и выразительно создан для нерусской публики… Балет Руссы… изменили ход художественной истории ХХ века »(Тарускин, 208). Вацлав Шокирующая хореография Нижинского “Весна священная” Стравинского, завершившаяся языческое жертвоприношение в сопровождении судорожных нерегулярных ударов требовало оркестра дирижер «бросаться и рывками махать руками, как будто исполняя шаманский танец »(Фигес, 281–282).Сильно контрастируя, но столь же новаторски, Стравинский Крестьянская свадьба подчеркнула гармонию сообщества, где голоса сливаются, как один в пении церковных песнопений (Фигес, 286). Жар-птица с обещанием обновление и возрождение – вдохновение для Года России, разработанного студентами КГУ. Логотип.
Художественно и интеллектуально то, что началось в 1830-х годах как в значительной степени романтический взгляд осажденного крестьянина, ко второй половине века начал бросать вызов получил истины, связывающие православие, самодержавие и национализм при правлении Романовых, и к 1930-м годам стала почти слепой верой в прогресс под контролем коммунистического государства. в конечном итоге породив более откровенных диссидентов после Второй мировой войны.
Развитие железных дорог было центральным аспектом развития инфраструктуры в Россия в конце 19-го и на всем протяжении 20-го века. Железные дороги, символ современности, привлекла людей в города и принесла рост, заменив старый мир сельской России с новым, более городским контекстом.Уровень рождаемости также резко вырос. во второй половине XIX века, когда население России увеличивалось с От 50 до 79 миллионов. По мере того как обрабатывалось все больше и больше земли (в основном в южных регионах) качество почвы снизилось вместе с сельскохозяйственным и животноводческим производством, в результате в нехватке и, в конечном итоге, голоде (Фигес, 258). В целом менее 15 процентов Российская земля пригодна для сельского хозяйства, тундра – безлесная равнина с бедной почвой. и мало осадков, в то время как районы тайги, более половины территории страны массивный, имеет холодную зиму, жаркое лето, выщелоченные почвы, покрыт лесом.
В 1898 году Китай предоставил России аренду на 25 лет над полуостровом Ляотун и Россией. завершила Транссибирскую магистраль в 1903 году. В 1904 году Япония обеспокоена потерей его торговые привилегии с Китаем из-за российской экспансии начали внезапную атаку о русских в Порт-Артуре. Существенные военные победы Японии над Россией (Русский флот потерпел поражение при Цусиме, а армия потеряла 80 000 человек в Мукдене) привело к уступкам маньчжурских территорий
Японии и способствовал революционному подъему по всей России.Революция 1905 года в России был вызван забастовками рабочих, крестьянскими волнениями и военными мятежами, которые привело к созданию Государственной Думы, многопартийности и конституционной монархии. в 1906 г.
Революция в значительной степени не смогла изменить политическую власть царя Николая. II, и это не будет до середины Первой мировой войны и дополнительных страданий возложил на нацию, что произойдет более полная революция.
Русские потери во время Первой мировой войны превысили 3 миллиона человек и вызвали большие лишения. В 1917 году, в разгар войны, Россия пережила две революции, революции. это была реакция на более чем 300-летнее монократическое правление. Большевики во главе с Владимиром Ленин пришел к власти во время второй революции в октябре 1917 года и пообещал положить конец Участие России в Первой мировой войне.Они подписали мирный договор с Германией в 1918 году. но продолжал сталкиваться с вторжениями союзных войск, особенно польских войск. Они подписали мирный договор с Польшей в 1921 году, уступивший Польше части Украины и Белоруссии. Условия в России продолжали ухудшаться. По меньшей мере 5 миллионов россиян умерли от голод и болезни во время голода 1921 года, и у большевиков не было выбора но принять иностранную помощь.Три миллиона россиян покинули родную землю между 1919 и 1929 гг. (Фигес, 528). В 1921 году «ответом Ленина на кризис была новая экономическая Политика, которая представляла собой отход от социалистической экономики. Крестьянам дали большая свобода, и частная торговля и частная собственность малых предприятий были снова легализован »Дональдсон и др., 51).
Ленин также пересмотрел марксистскую мысль, чтобы подчеркнуть ее международное измерение. как империалистические страны эксплуатировали свои колонии, усугубляя классовые проблемы борьба.Он верил, что Россия возглавит всемирное движение за освобождение от угнетение буржуазного капитализма. Смерть Ленина в 1924 году вызвала раскол борьба за власть с Иосифом Сталиным, ставшим лидером, правившим с 1929 по 1953 год. Он сразу приступили к коллективизации сельскохозяйственных угодий, создавая крупные совхозы, расширять промышленное производство, подавлять религию и закрывать церкви, а также устранять всю оппозицию.Подсчитано, что во время искусственного голода погибло около 10 миллионов человек. 1932-34, и еще 7 миллионов человек были убиты и 8-12 миллионов арестованы во время чисток 1934-38 гг.
В преддверии Второй мировой войны Советский Союз пострадал в результате сталинской чистки. 1937 года, казнив или заключив в тюрьму многих высокопоставленных офицеров, был в целом плохо подготовлен за войну и подписал с нацистской Германией пакт о ненападении.Они были застигнуты врасплох когда они подверглись нападению нацистской Германии в июне 1941 года. К середине сентября 1941 года гитлеровские войска отрезали город Ленинград и продвинулись в пределах нескольких сотен миль. Москвы. Принеся большие жертвы, русские остановили наступление нацистов и медленно начал их отталкивать. Блокада Ленинграда длилась 900 дней и целых один миллионов человек умерли от болезней и голода, прежде чем он был сломлен в январе 1944 года. (Фигес, 492).К концу войны 27 миллионов человек в Советской России (особенно многие украинцы, белорусы, литовцы, латыши и эстонцы, а также многие гражданскими жертвами были евреи) умерли, но страна вышла с контролем огромных территория в Центральной и Восточной Европе и на Балканах. «Что Советский Союз не только выжил, но вышел из войны, поскольку самая сильная держава Европы была данью Советская воинская доблесть и дипломатическое мастерство »(Дональдсон и др., 62).Word War II или Великая Отечественная война, как ее называют в России, мобилизовала все свои ресурсы, в том числе более миллиона женщин, служивших в Советских вооруженных силах медиками, разведчиками, снайперов и связистов и на боевых позициях в пехоте, артиллерии, бронетанковые танковые и зенитные дивизии (Pennington, 2010) 2.
На протяжении XIX и XX веков «искусство в России служило ареной для политических, философских и религиозных дебатов в отсутствие парламента или свободная пресса »(Фигес, 2002, xxvii).В сталинскую эпоху, особенно, были многие диссиденты, чьи голоса заглушались и маргинализировались. Именно такие люди Анна Ахматова оплакивала в своем стихотворении Реквием «рот, через который сто миллионов крик », задуманный, стоя в очереди перед центральной тюрьмой в Ленинграде в ожидании услышать весть о судьбе своего сына и опубликована в России только в 1989 году, спустя много времени после нее. смерть в 1966 году (Фонд поэзии).Голос Ахматовой нельзя было заглушить; пережив и написав о русской революции, Первой мировой войне, сталинских Чистки и Вторая мировая война, она осталась патриоткой, несмотря на преследования и запугивания. и угнетение. Александр Солженицын (1918–2008) удостоен Нобелевской премии по литературе. в 1970 г. выслан из СССР, в 1974 г. Андрей Сахаров (1921–1989) награжден лауреат Нобелевской премии мира 1975 года был позже арестован и большую часть своей жизни прожил в принудительное внутреннее изгнание.
При коммунизме старые аристократические идеи были заменены новыми пролетарскими. наука и механизированный коллективизм преобразят мир, в котором вера в религию будет заменен научным прогрессом. Коммунизм призывал к отмене частных владение средствами производства, государственный контроль повседневной жизни и подчинение личности к власти бюрократии.В то время как социалистический идеал называл для равенства и разрушения иерархии он особенно нацелился на привилегии предоставляется как образованным, так и религиозным учреждениям (Шафаревич, 1974, 44, 53-54). Советская экономика в основном действовала по планам сверху, а не по потребительским планам. спрос снизу. Будучи весьма успешным инструментом индустриализации, запланированный экономика не обязательно способствует индивидуальной инициативе или инновациям.Это было сильно критикуется за недостаточное качество и конкурентоспособность. Солженицына раскритиковали коммунистическое государство для узурпации земельной собственности у крестьян, политической власти у профсоюзы и голос меньшинств (Солженицын, 1974, 11).
После Второй мировой войны «и СССР, и США считали себя главой коалиции, борющиеся за мир и справедливость против злого и решительного соперника » (Дональдсон и др., 73-74).В такой конкурентной националистической среде Соединенные Штаты Государства и Россия рассматривали компромисс и примирение как формы непатриотического предательства. Солженицын описал контекст так: «Ни одно событие в нашей жизни не было свободно и всесторонне обсуждаться, чтобы можно было по-настоящему оценить его при и найденные решения »(Солженицын, 1974, ix). Он призвал СССР и США Государства должны найти общие интересы, перестать быть антагонистами и обеспечить уважение права человека (8).Он критиковал неограниченную свободу, лишенную моральной ответственности. и погружен в защиту собственных интересов. Он призывал к социальной справедливости и отказ от насилия за свободное присоединение к общественному договору.
После смерти Сталина Никита Хрущев начинает осуждать Сталина в секретной речи. и освободил 5 миллионов человек из ГУЛАГов (исправительно-трудовых лагерей, в которых политзаключенные).Правление Хрущева сопровождалось многочисленными вызовами и столкновениями. включая советское вторжение в Венгрию (1956 г.), кризис Суэцкого канала (1956 г.), Sputnik и космическая гонка (1957 г.), возведение Берлинской стены (1961 г.) и Кубинская ракета. Кризис (1962).
Холодная война начинается с тупика, разделяющего Восточный и Западный Берлин, а также Север и Юг. Корея, что ведет к расколу в других частях мира и увеличению продаж оружия.Холодная война начинается на Ближнем Востоке с кризиса Суэцкого канала. В 1955 году Гамаль Абдель Насер получил передовое советское вооружение на 200 миллионов долларов из Чехословакии. шаг, который разозлил Соединенные Штаты, которые затем прекратили финансирование Асуанской школы Проект плотины, приведший к национализации Суэцкого канала в 1956 году и последующему Британские, французские и израильские нападения на Египет (Ахмед, 2011, стр.58). Оружие было главный экспорт СССР в страны третьего мира (Дональдсон и др., 86). В 1962 г. при поддержке СССР Насер начал прокси-войну в Йемене, которая распространилась на Саудовскую Аравию, в результате чего в усилении военной поддержки Саудовской Аравии со стороны США (Bronson, 2006, С. 85-88). Стратегические интересы США на Ближнем Востоке заключались в обеспечении доступа к нефти. и не дать любой враждебной силе получить контроль над этим ресурсом.В течение Холодная война Советский Союз рассматривался как главная угроза этим интересам (Sick, 2009, стр. 295). В 1968 году, когда британцы заявили о своем намерении сократить свои присутствия на Ближнем Востоке, Соединенные Штаты надеялись на партнерство с Ираном и Саудовской Аравией. Аравия, чтобы противостоять угрозе советской экспансии. Политика этих двух столпов игнорировал вопрос о том, что как Иран, так и Саудовская Аравия недовольны агрессивными действиями Израиля. позиция на Ближнем Востоке.Для Ирана поддержка Израиля Соединенными Штатами была несостоятельной; однако «руководство Саудовской Аравии считало свое геостратегическое соперничество с Советским Союзом и его отношения с США более важны, чем арабо-израильские, и рассматривал Соединенные Штаты как своего долгосрочного центрального партнера в этой более широкой борьбе » (Бронсон, 2006, с. 120). Саудовская Аравия и США стали партнерами против «Безбожный» коммунизм.Саудовская Аравия была самым важным союзником США во время Холодная война, помощь США в ведении марионеточных войн в Афганистане, Анголе, Эфиопия, Никарагуа, Йемен и Судан. Партнерство США и Саудовской Аравии помогло обанкротиться Советский Союз и способствовал его поражению в Афганистане и потерям в Африке (Бронсон, 203).
Хрущев сменил Леонид Брежнев в 1964 году.В брежневскую эпоху основные конфликты и проблемы включали вторжение Варшавского договора в Чехословакию (1968 г.), Вьетнамская война, война в Бангладеш (1971 г.), Война Судного дня (1973 г.), баллистическая ОСВ I и II. ракетные соглашения, война в Анголе (1975 г.), советское вторжение в Афганистан (1979 г.) и бойкот Московской Олимпиады 1980 года).
Было подсчитано, что «с 1950-1970 годов потребление продуктов питания на душу населения в Советском Союзе увеличилось вдвое, располагаемый доход увеличился в четыре раза, рабочая неделя сократилась, социальные пособия увеличились, потребление мягких товаров утроилось, а закупки товаров твердого производства выросли в двенадцать раз »(Смит, 1976, 58).К 1970 году ожидаемая продолжительность жизни достигла 70 лет, а в Советском Союзе самое высокое соотношение врачей к населению в мире. Кроме того, в 1974 г. 85% всех женщин трудоспособного возраста были заняты, самый высокий процент в промышленно развитых мир (Смит, 72, 130). Однако к концу 1970-х годов появились важные признаки неприятностей. Корреспондент New York Times Хедрик Смит в своей книге 1976 года «Русские» сообщил, что советская теневая экономика или черный рынок выросли из системы неэффективность, нехватка, низкое качество и ужасные задержки в обслуживании (Смит, 1976, 86).Коммунизм превратился в систему патронажа, в которой тех, кого вы знали, и их административных положение в привилегированном классе партии имело решающее значение для улучшения качества жизнь. (Смит, 1976, 29). Люди полагались на блат, взаимную услугу со стороны связей. предоставление доступа, более ценного, чем деньги. Смит прокомментировал, что удивило его больше всего было «неудержимое непокорность людей в системе правил» и «Как опытные русские находили способы победить систему» (Смит, 1976, стр. 9).
Конечно, к началу 1980-х годов затраты на войну за рубежом серьезно подорвали Советская экономика питает разочарование, если не отчаяние дома. Между 1982 и 1985 гг. в СССР было три смены руководства подряд. Михаил Горбачев избран генералом секретарь Политбюро в марте 1985 года унаследовал мрачные перспективы – прежде всего застойная экономика, низкая производительность сельского хозяйства, некачественное жилье, падающий продолжительность жизни и рост детской смертности.Его первым неожиданным кризисом стал Чернобыль. Авария ядерного реактора в апреле 1986 года.
Горбачевская перестройка, направленная на реструктуризацию, а не на демонтаж советской системы. (реструктуризация) реформы и кампании гласности (открытости) требовали большого мужества, поскольку тем не менее они бросили вызов основам коммунистической идеологии.Он понял, как военная мощь и расходы в целом были непродуктивными, и необходимость сместить фокус и найти способ дать людям возможность стать более конкурентоспособными занимается мировой экономикой. Он также уделял особое внимание сдерживанию ядерной распространение и гонка вооружений.
В конце 1980-х Горбачев начал вывод войск из конфликтов в Анголе (1988) и Афганистан (1989), прекращение военной помощи Никарагуа (1989), спонсирование прекращения огня в войне Ирана и Ирака (1987), и поощрение Вьетнама к выводу войск из Камбоджи (1989).
Открытие реформ в Советской России вскоре неожиданным образом распространилось по всей стране. регион. Весной 1989 года Польша провела выборы при поддержке Леха Валенсы. профсоюз получил большинство оспариваемых мест, за этим последовала волна массовые демонстрации в Венгрии, Восточной Германии, Чехословакии, Болгарии и Румынии все это привело к свержению контроля коммунистической партии и новым выборам.Осень Берлинской стены в ноябре 1989 г. и воссоединение Германии сигнализирует конец холодной войне, поскольку Горбачев был удостоен Нобелевской премии мира в 1990 году.
В 1991 году обеспокоен медленными темпами реформ в России и распадом Советского Союза. власть в Восточной Европе и Прибалтике, Россия становится независимым государством при продемократическом президенте Борисе Ельцине, первом свободно избранном лидере в России истории, и вскоре после этого образовалось Содружество Независимых Государств (СНГ). с Белоруссией и Украиной, а затем с Казахстаном, Кыргызстаном, Узбекистаном, Туркменистаном, Таджикистан, Молдова, Армения и Азербайджан.Первым делом России было для переговоров о новых отношениях и содействия экономической интеграции с бывшим советским республик и получить признание / членство в таких организациях, как Всемирная торговля Организация (ВТО) и Международный валютный фонд (МВФ). Однако было много препятствий и препятствий на пути к присоединению к этим европейским и глобальным институтам, а также СНГ оказалось очень рыхлой федерацией, в которой каждый из членов преследовал свои собственные цели. интересы и членство в этих международных организациях, и каждое учреждение собственная валюта.Россия предлагала странам СНГ цены ниже рыночных на такие товары, как как нефть и газ, прося взамен, чтобы эти страны не вступали во внешнюю оборону договоров или разрешить создание иностранных военных баз в регионе, но это тактика в значительной степени провалилась, и вскоре Россия повысила цены, чтобы утвердить больший контроль (Дональдсон и др., 178). Страны Балтии (Эстония, Латвия и Литва) получили членство в ЕС в 2004 году вместе со странами бывшего коммунистического блока Чехией, Венгрией, Польша, Словакия и Словения, за которыми следуют Болгария и Румыния в 2007 году и Хорватия. в 2013.Что касается России, все эти страны также присоединились к Северной Атлантике. Организация Договора (НАТО), военный альянс, первоначально созданный для предотвращения советских вторжение в Западную Европу. Примечательно, что у Финляндии есть столько оснований не доверять и опасайтесь России, поскольку любая нация является членом Европейского Союза, но не НАТО.
Дальнейшее расширение НАТО было основано на старых опасениях по поводу возможности российской агрессии. и рассматривался Россией как нарушенное обещание, ограничивавшее их влияние в партнерстве для разрешения региональных конфликтов.Сразу после распада Советского Союза в бывших республиках возникло несколько конфликтов, в том числе гражданская война в Таджикистане, два сепаратистских движения в Грузии (Южная Осетия и Абхазия), война за Нагорный Карабах в Азербайджане и Армении, и борьба за независимость Приднестровья в Молдове, все это способствовало возникновению этих опасений и снижению региональной торговли. Общий объем торговли между Россией и бывшими советскими республиками снизился на половина между 1989 и 1993 гг.В 1992-1993 годах, несмотря на обещание помощи в размере 1,6 миллиарда долларов пакет из США и отсрочка погашения долговых обязательств на десять лет, Россия продолжал испытывать серьезные экономические трудности, гиперинфляцию, безработицу и сокращение социальных услуг (Дональдсон и др., 170, 237-238, 252, 257). По оценкам что к середине 1993 года более 40 миллионов россиян жили за чертой бедности.
Крупнейшие конфликты в регионе проверяют развивающиеся отношения между Россией а у Запада (НАТО) были войны на Балканах и война в Чечне.Запад не ставил под сомнение право России утверждать власть над Чечней, но возражать против жестокости боевых действий и убийств мирных жителей. Россия заряжена что нарушения прав человека совершаются чеченскими боевиками. Двухлетний война в Чечне закончилась в 1994 году компромиссным соглашением, предусматривающим некоторую местную автономию. в регион. Однако неспособность русских войск выиграть войну способствовала постепенное снижение популярности Ельцина, поскольку его все больше считали неумелым и слабые, капитулирующие перед требованиями Запада.(Действительно, Запад так относился к России. в отказе более активно вовлекать их в действия в Косово.) Ельцин был также все чаще рассматриваются как недемократические после конституционного кризиса и законодательных борьба за власть, которая включала его импичмент и бомбардировку русских белых Дом 1993 года.
Террористические атаки чеченских повстанцев с участием более 2000 заложников в больницах Буденновска в 1995 г., а Кизлар в 1996 г. продолжал ставить вопрос о том, как бороться с область, край.В 1997 году Ельцин и чеченский лидер Аслан Масхадов подписали соглашение, которое заключалось в расширении автономии, прекращении боевых действий и соблюдении норм закона. Особого Отметим, что Чечня имеет стратегическое значение, поскольку она обеспечивает жизненно важное звено в поток нефти из Баку, Азербайджан в черноморский порт Новороссик (Donaldson et al. др., 240-245, 264). Для сравнения, уровень озабоченности и регулирования в отношении размещения нефтегазовой инфраструктуры между США, Канадой и Мексикой в отношении к защите окружающей среды и исследованиям воздействия меркнет с рисками безопасности и экономическими конкуренция за размещение нефте- и газопроводов на Балтике, Кавказе, Каспии. Морской и Среднеазиатский регионы.По всему региону бывших советских республик, Процесс контроля над нефтегазовыми ресурсами и подающими трубопроводами является весьма спорным.
Экономический рост сопровождался возвышением олигархов – небольшого количества людей. который получил контроль над значительной долей того, что ранее было государственным имуществом как советское экономика приватизирована – кто очень быстро разбогател.Способы, которыми они добились контроль также был поставлен под серьезный вопрос, как писал Джеррольд Шектер в 1998 г. отметил, что «с осени было убито шестьсот банкиров и бизнесменов. Советского Союза »(13). Некоторые из этих олигархов относились к России как к своей владели личной собственностью, в то время как другие инвестировали в построение более сильного гражданского общества через поддержка демократических институтов, таких как свободная пресса (Gessen, 124–134).Число громких дел о коррупции и убийствах появилось в последние годы, в том числе дела с участием не только олигархов, но и политических диссидентов, такие как: аресты Михаила Ходорковского, Владимира Гусинского, Дмитрия Рождественского, Pussy Riot, Алексея Навального, гибели Сергея Юшенкова, Александра Литвиненко, Бориса Березовского, Галина Старовойтова, Анна Политковская, Сергей Магнитский и Борис Немцов.
Росту Владимира Путина способствовал рост доходов от экспорта нефти. во многом объясняется его успехом в реагировании на «головокружительный экономический спад начало 1990-х [которые] породили глубокое чувство национального унижения »(Дональдсон и др., 117).
В 1999 году Чечня вторглась в Дагестан, и Ельцин назначил Владимира Путин подавит вторжение.За этим последовало несколько террористических актов в в разных городах России, в том числе в двух в Москве, в результате чего более 100 смертей и побудили Путина начать полномасштабную войну в Чечне, в результате чего были убиты сотни людей. тысяч беженцев (Gessen, 2012, 23-27). Позже в том же году Ельцин уходит в отставку и Путин становится его преемником. Путин побеждает на выборах президента в 2000 году.
Помимо важных политических разногласий в отношении войн в Косово, Ливии и Ираке, НАТО расширение, и попытки установить U.S. военные базы и системы противоракетной обороны в Восточной Европе и Центральной Азии Путин в целом поддерживал развитие хорошие двусторонние отношения с США. Лучше всего это проиллюстрировать Поддержка Россией войны с терроризмом. В то же время Путин настаивал на том, чтобы Признать роль России в региональных и мировых делах. С тех пор, как он стал президентом, Владимир Путин работал над концентрацией власти и устранением критиков и конкурентов.Как заметил один из его критиков: «через три месяца после его инаугурации два самых богатых людей страны лишились своего влияния и, по сути, выгнали из страны [и] менее чем через год после прихода Путина к власти все три федеральные телеканалы контролировались государством »(Гессен, 174).
После 11 сентября война против Чечни в основном изображалась как часть войны Запада. об исламском фундаменталистском терроризме (Гессен, 229).Кризис с заложниками в школе в 2004 году в Беслане, Северная Осетия, где погибли 342 человека, в основном детей, за ним последовали «Решение Путина централизовать контроль Москвы над регионами России, отказавшись от всенародные выборы губернаторов регионов и президентов республик »(Donaldson et al. др., 384).
Растущий экономический успех России и попытки Путина вернуть контроль над олигархов широко рекламировали в многополярном мире развивающихся стран БРИК (Бразилия, Россия, Индия и Китай) (Гессен, 243).Шанхайская организация сотрудничества была еще один признак попыток России наладить прочные региональные партнерства. Путин победил убедительная победа на переизбрании в 2004 году. В 2008 году Дмитрий Медведев становится президентом. и назначает Путина премьер-министром, поскольку он не имеет права баллотироваться третий раз подряд. срок.
Сегодня «большая часть экономичного производства находится в частных руках, рубль полностью конвертируем, цены могут свободно колебаться в зависимости от спроса и предложения »(Дональдсон и др., 9).Россия также имеет большой внутренний рынок и хорошо образованную рабочую силу. Россия присоединилась к Международный валютный фонд и Всемирная торговая организация, но по-прежнему очень зависит от доходов от нефти и газа, которые подвержены значительным колебаниям цен обеспечение экономической стабильности. Газпром практически монополист на добычу природного газа и транспорт в России и около 17 процентов мировой добычи газа, 18 процентов оценочных запасов и 15 процентов мировой транспортной сети (Donaldson et al. др., 150).К сожалению, в России слабо защищены права собственности, относительно высокий уровень коррупции, рост государственной собственности и непредсказуемая судебная система (Гурьев, 2016, 21-22). Перспективы будущего экономического роста России неясны и будет во многом зависеть от степени улучшения региональных торговых отношений, правовая защита и контролируемые государственные расходы.
«В феврале [2016 г.] Москва и Вашингтон выпустили совместное заявление, в котором объявили условия «прекращения боевых действий» в Сирии, согласованные крупными мировыми державами, региональными игроков, и большинство участников сирийской гражданской войны … Даже если это сработало с Россия заключила перемирие, США продолжали применять введенные санкции о России в ответ на аннексию Крыма в 2014 г. »(Лукьянов, Путин. Политика).Действия России в Крыму и в Сирии отчасти являются ответом США. агрессия во всем мире с момента окончания холодной войны и что она обычно рассматривает как чрезмерно напористая внешняя политика США (Лукьянов, 32-35). Многие россияне видят путинскую аннексия Крыма «как исправление исторической несправедливости и восстановление статуса России как мировая держава »(Липман, 2016, с. 44). Но России нужно развивать хорошие отношения с Украина и другие ее соседи с помощью дипломатии, а не силы оружия.Самые большие угрозы для России не европейский экспансионизм и уж точно не амбиции соседей и важных потенциальных торговых партнеров, таких как Украина, скорее, это связано с продолжающимся дестабилизирующий конфликт на Ближнем Востоке. Во многом Западу нужна стабильная российская военное присутствие в Севастополе (договор аренды был до 2042 г.), что делает Еще большее беспокойство вызывает агрессия России в Крыму, на Украине и даже в Сирии.Россия играла и может сыграть продуктивную роль в Сирии, как она сделала с удалением химического оружия. Было бы интересно рассмотреть, на что влияют московские Патриархат мог иметь отношение к политике или усилиям по оказанию помощи от имени сирийцев. Православные христиане. Ближневосточные отношения России имеют решающее значение для решения конфликты там, особенно отношения с Турцией и Ираном.Поэтому очень важно США и Россия объединяются по поводу стратегической политики в Сирии. Там не будет реальная или прочная безопасность в регионе без стабильного сотрудничества с Россией.
Подводя итог некоторым основным моментам этого эссе, в России, как правило, были сильные лидеры с централизованным управлением.Это преимущественно христианское общество с разнообразными этнические группы и соседи. Оно много пострадало и принесло большие жертвы крепостничеством, войны и голода, но оставался очень патриотичным, трудолюбивым и добросовестным в обоих наука и искусство. Он очень сознательно защищал свои интересы с помощью стратегическая оборона и дипломатия, работающие над поддержанием подхода баланса сил в его внешняя политика и международные отношения.Сегодня Россия по-прежнему остается мировым лидером. крупнейшая страна с относительно динамичной экономикой, хотя и очень зависимой от нефти и природный газ. Это страна, находящаяся в уникальных и сложных условиях, поскольку она договаривается о новой идентичности со своими соседями в более широком глобальном обществе. это работает над установлением доверия и взаимопонимания со странами, которые долгое время подавлялись и игнорировались советская сфера влияния в период холодной войны.
Легендарная история отношений США и России за последнее столетие, воплощенная в эпоха холодной войны, часто была антагонистической, приводя к катастрофическим последствиям для стран третьего мира. прокси-войны, трагические и расточительные последствия. Реальное сотрудничество в совместном решении проблем усилий не хватало, сотрудничество в освоении космоса является исключением и разоружение другое.Прямая торговля с Россией также была ограничена.
В истории и нынешнем контексте России много травм и трагедий. которые дают повод для осторожности и беспокойства (то же самое верно для большинства стран, включая США и их геноцид коренных американцев, рабство, Вьетнам и Ирак), но эти ошибки и ошибки не обязательно определяют будущее. Мы должны скорее учиться на таких ошибках чем позволить им стать самоисполняющимися пророчествами, в которых участники становятся соучастие в нескончаемом повествовании о недоверии и страхе.Как отмечено в этом эссе, Утверждалось, что «столетия вторжений с востока и запада породили страх и недоверие к внешнему миру »России (Schecter, 26), но такие обстоятельства также продвигали стратегию, подчеркивающую желание формировать союзы и взаимно выгодные отношения, чтобы выдержать такие штормы. Вообще говоря, в мировых делах мы должны искать ответы в сильных сторонах общества, а не в слабостях в поисках оправданий.Смена парадигмы от мировоззрения конкурирующих империй к взаимной ответственности критически необходимо.
Условия для построения такой взаимной трансформации опираются на развитие доверие и солидарность через практический опыт и участие в совместном решении проблем. На момент написания этого эссе Великобритания только что проголосовала за выход из Европейский союз, что частично указывает на уровень недоверия к совместному управлению более процессы совместного решения глобальных проблем.Однако может быть и больше местный контроль и автономия наилучшим образом предоставят возможность действовать ответственно и выбор для общего блага. Само голосование является важным образовательным процессом, информирующим и общественность, и руководство. Результаты выборов не всегда говорят нам, что мы хотят слышать, но когда все делается честно и открыто, это способствует открытому обсуждению и лучшему понимание проблем.Общее отсутствие демократических процессов в Среднем Восток (и все еще развивающийся опыт в России) является источником большей части сегодняшних проблемы, проблемы, которые не были решены с помощью внешней военной силы.
Вместо того, чтобы обвинять других, людям нужно признать творческую силу разнообразных человеческие отношения между сообществами и культурами. Война обходится дорого и расточительна, но мы не должны думать, что создание коалиций и сотрудничества стоит недорого или легко выполняется.Чтобы развить доверие и понимание, нужно время и терпение.
Ясно одно: Россия является важным партнером в обеспечении мирного будущего. Это страна, которая сыграла важную роль в формировании текущего контекста международного отношений, и, без сомнения, так будет и дальше. Опасения по поводу безопасности не должны приводят к односторонним действиям, вместо этого их лучше всего решать путем участия в усилия по построению отношений.Войны больше нельзя выиграть, и их больше нет любые сверхдержавы (Совет Карнеги, 2016). Мы живем сегодня во взаимозависимом мире неразрывно связаны.
Мы надеемся, что программа Года России в КГУ станет прочной основой для нашей понимание студентами России и развитие взаимовыгодных отношений в будущем.В связи с этим, в дополнение к нашим надежным сериям лекций и кампусу программирования, университет планирует принять на конференцию преподавателей и студентов из России. на «США – Отношения с Россией »в марте, а затем отправят преподавателей и студентов КГУ в Москву. в мае, чтобы учиться у партнеров и взаимодействовать с ними. Год России не представляет безусловное празднование нации, скорее, оно призвано обеспечить критический форум для обсуждения при изучении страны с разных точек зрения и в контексте, в целях улучшения отношений.Пожалуйста, присоединяйтесь к нам, чтобы получить очень ценный междисциплинарный образовательный опыт в нашем кампусе.
Ахмед, Лейла (2011). Тихая революция: Возрождение Завесы от Ближнего Востока до Америки . Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.
Бронсон, Рэйчел (2006). Гуще, чем нефть: непростое партнерство Америки с Саудовской Аравией . Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета.
Совет Карнеги по этике в международных делах (2016) «После новой холодной войны? Международная безопасность и необходимость сотрудничества между США и Россией », панельная дискуссия. с участием Стивена Ф. Коэна, Джека Ф. Мэтлока, Джона Пеппера, Уильяма Вандена Хёвела и Дэвид С.Спиди (17 февраля 2016 г.).
Дональдсон, Роберт Х., Джозеф Л. Ноги и Видья Надкарни (2014) Внешняя политика России: меняющиеся системы, неизменные интересы . Армонк, Нью-Йорк: Я. Э. Шарп.
Фигес, Орландо (2002) Танец Наташи: культурная история России . Нью-Йорк: Пикадор.
Фромкин, Дэвид (1980).«Большая игра в Азии», в Foreign Affairs (том 58, выпуск 4, стр. 936-951).
Фромкин, Дэвид (1989). Мир, положивший конец миру: падение Османской империи и создание модерна Ближний Восток . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Холт.
Гессен, Маша (2012) Человек без лица: невероятное восстание Владимира Путина .Нью-Йорк: Книги Риверхеда.
Гурьев, Сергей (2016) «Ограниченная экономика России: как Кремль может стимулировать рост» in Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр. 18–22).
Карпат, К. (2010). «От классического османского религиозного культурного порядка к нации Государство »в К. Карпат и Й. Йилдирим (ред.), Османская мозаика: исследование моделей мира через исследование прошлого .Сиэтл, Вашингтон: Cune Press.
Ходарковский, Михаил (2002) Степной рубеж России: становление колониальной империи, 1500-1800 . Блумингтон: Индиана Пресс.
Коткин, Стивен (2016) «Вечная геополитика России: Путин возвращается к исторической Образец »в журнале Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр. 2–9).
Ливен Доминик (2009) Россия против Наполеона: Битва за Европу, 1807-1814 гг. .Лондон: Penguin Books.
Липман, Мария (2016) «Как Путин подавляет инакомыслие: изнутри разгона Кремля» in Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр. 38-46).
Лубянов, Федор (2016) «Внешняя политика Путина: поиски восстановления законности России. Место »в журнале Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр.30-37).
Набоков, Владимир (1981) «Русские писатели, цензоры и читатели» (первоначально опубликовано в 1958 г.) в Лекции по русской литературе . Нью-Йорк: Харкорт.
Пеннингтон, Рейна (2010) «Женщины в наступлении: женщины в бою в Красной армии в Вторая мировая война » Военно-исторический журнал .Vol. 74, стр. 775-820.
Poetry Foundation – Анна Ахматова, http://www.poetryfoundation.org/poems-and-poets/detail/anna-akhmatova, дата обращения 09.09.2016.
Рязановский, Николай (2005) Русские идентичности: исторический обзор . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
Шафаревич, Игорь (1974) «Социализм в нашем прошлом и будущем» в Солженицыне, А., Из-под завалов . (стр. 26-66) Вашингтон, округ Колумбия: Regnery Gateway.
Шектер, Джерролд (1998) Российское переговорное поведение: преемственность и переходный период . Вашингтон: Институт прессы мира США.
Больной, Гэри (2009) «Соединенные Штаты и Персидский залив в двадцатом веке» in L.G. Potter (Ed.), Персидский залив в истории .(стр. 295-310) Нью-Йорк, Нью-Йорк: Palgrave Macmillan.
Смит, Хедрик (1976) Русские . Нью-Йорк: четырехугольник.
Солженицын Александр Сергеевич (1974) Из-под завалов . Вашингтон, округ Колумбия: ворота Регнери.
Тарускин, Ричард (2009) О русской музыке . Беркли: Калифорнийский университет Press.
Вайнберг, Роберт (1998) Сталинский забытый Сион: Биробиджан и становление советской еврейской родины: Иллюстрированная история, 1928–1996 гг. . Калифорнийский университет Press.
Weatherford, Джек (2004) Чингисхан и создание современного мира . Нью-Йорк: Three Rivers Press.
1 Лев Толстой был артиллерийским офицером и находился в составе осажденных войск в Севастополе.
2 Роль женщин в Красной Армии не привлекала особого внимания до Светланы Алексиевич. опубликовала «Неженское лицо войны» в 1985 году. Она получила Нобелевскую премию по литературе. в 2015 году за эту и другие работы по Чернобылю и войне в Афганистане.
Для немедленной публикации
Пресс-служба DHS
Контактный телефон: 202-282-8010
The U.S. Intelligence Community (USIC) уверено, что российское правительство руководило недавним взломом электронных писем от лиц и учреждений США, в том числе от политических организаций США. Недавнее раскрытие предполагаемых взломанных электронных писем на таких сайтах, как DCLeaks.com и WikiLeaks, а также онлайн-персоной Guccifer 2.0 согласуется с методами и мотивацией усилий, направленных на Россию. Эти кражи и разглашение предназначены для вмешательства в избирательный процесс в США. Такая деятельность не нова для Москвы – русские использовали аналогичные методы и методы в Европе и Евразии, например, чтобы влиять на общественное мнение там.Мы полагаем, исходя из масштабов и деликатности этих усилий, что только высшие должностные лица России могли санкционировать эти действия.
В некоторых штатах недавно было также проведено сканирование и зондирование своих систем, связанных с выборами, которые в большинстве случаев исходили от серверов, принадлежащих российской компании. Однако сейчас мы не можем приписать эту деятельность Правительству России. USIC и Министерство внутренней безопасности (DHS) считают, что кому-либо, в том числе субъекту национального государства, будет чрезвычайно сложно изменить фактический подсчет голосов или результаты выборов путем кибератаки или вторжения.Эта оценка основана на децентрализованном характере нашей избирательной системы в этой стране и количестве защитных органов, действующих на уровне штата и местных избирательных органов. Государства следят за тем, чтобы машины для голосования не были подключены к Интернету, и в наш избирательный процесс встроены многочисленные системы сдержек и противовесов, а также обширный надзор на нескольких уровнях.
Тем не менее, DHS продолжает призывать государственных и местных избирательных органов проявлять бдительность и обращаться за помощью в области кибербезопасности к DHS.Ряд государств уже сделали это. DHS предоставляет ряд услуг должностным лицам избирательных комиссий штата и местных органов власти, чтобы помочь им в обеспечении кибербезопасности. Эти услуги включают в себя кибер-гигиеническое сканирование систем, подключенных к Интернету, оценку рисков и уязвимостей, обмен информацией о киберинцидентах и передовые методы защиты баз данных регистрации избирателей и устранения потенциальных киберугроз. DHS созвало Рабочую группу по кибербезопасности избирательной инфраструктуры с экспертами на всех уровнях правительства для повышения осведомленности о рисках кибербезопасности, которые могут потенциально повлиять на избирательную инфраструктуру и избирательный процесс.Секретарь Джонсон и должностные лица DHS работают напрямую с Национальной ассоциацией государственных секретарей, предлагая помощь, обмениваясь информацией и предоставляя дополнительные ресурсы государственным и местным чиновникам.
# #
Пентагон – одна из нескольких государственных структур, которые стали участниками взлома, основанного на уязвимости в продуктах сетевого мониторинга Orion компании SolarWinds. Билл Кларк / CQ-Roll Call, Inc через Getty Imag скрыть подпись
переключить подпись Билл Кларк / CQ-Roll Call, Inc через Getty ImagПентагон – одна из нескольких правительственных организаций, которые стали участниками взлома, основанного на уязвимости в продуктах сетевого мониторинга Orion компании SolarWinds.
Билл Кларк / CQ-Roll Call, Inc через Getty ImagМассовый компьютерный взлом позволил хакерам потратить месяцы на изучение многочисленных правительственных сетей США и систем частных компаний по всему миру. Отраслевые эксперты говорят, что комплексный взлом совершила страна, а официальные лица говорят, что ответственность за это несет Россия.
Хакеры прикрепили свое вредоносное ПО к обновлению программного обеспечения от SolarWinds, компании из Остина, штат Техас.Многие федеральные агентства и тысячи компаний по всему миру используют программное обеспечение SolarWinds Orion для мониторинга своих компьютерных сетей.
SolarWinds сообщает, что почти 18 000 ее клиентов – в правительстве и частном секторе – получили испорченное обновление программного обеспечения с марта по июнь этого года.
Вот что мы знаем об атаке:
Кто виноват?
Предполагается, что взлом совершила Служба внешней разведки России (СВР), согласно экспертам по кибербезопасности, которые ссылаются на чрезвычайно изощренный характер атаки.Россия отрицает свою причастность.
Президент Трамп ничего не сказал о взломе, и его администрация не возложила на него вину. Однако спецслужбы США начали брифинги для членов Конгресса, и несколько законодателей заявили, что полученная информация указывает на Россию.
Включены члены сенатского комитета по вооруженным силам, председатель которого Джеймс Инхоф, республиканец из Оклахомы, и главный демократ в группе, Джек Рид из Род-Айленда, в четверг выступили с совместным заявлением, в котором говорилось, что «кибернетическое вторжение продолжается и имеет признаки операции российской разведки.”
После нескольких дней молчания Агентство по кибербезопасности и безопасности инфраструктуры США в четверг выступило со зловещим предупреждением, заявив, что взлом” представляет серьезный риск “для федерального правительства, правительства штата и местного самоуправления, а также частных компаний и организаций.
Кроме того, CISA заявило, что удаление вредоносного ПО будет «очень сложным и трудным для организаций».
Этот эпизод является последним в длинном списке предполагаемых российских электронных вторжений в другие страны при президенте Владимире Путине.Многие страны ранее обвиняли Россию в использовании хакеров, ботов и других средств в попытках повлиять на выборы в США и других странах.
Агентства национальной безопасности США приложили все усилия, чтобы не допустить вмешательства России в выборы 2020 года. Но эти же агентства, похоже, были ошеломлены хакерами, у которых были месяцы, чтобы копаться в правительственных системах США.
«Это как если бы вы просыпались однажды утром и внезапно понимаете, что грабитель входил и выходил из вашего дома в течение последних шести месяцев», – сказал Гленн Герстелл, который был генеральным советником Агентства национальной безопасности с 2015 по 2020 год.
Кто пострадал?
На данный момент в список затронутых государственных структур США, как сообщается, входят Министерство торговли, Министерство внутренней безопасности, Пентагон, Министерство финансов, Почтовая служба США и Национальные институты здравоохранения.
Министерство энергетики признало, что его компьютерные системы были скомпрометированы, однако заявило, что вредоносная программа была «изолирована только для бизнес-сетей и не повлияла на выполнение основных функций национальной безопасности Министерства, включая Национальное управление ядерной безопасности».«
SolarWinds имеет около 300 000 клиентов, но компания сообщила, что« менее 18 000 »установили версию своих продуктов Orion, которая, по всей видимости, была взломана.
Среди жертв – государственные, консалтинговые, технологические, телекоммуникационные и другие организации Северной Америки Европа, Азия и Ближний Восток, по данным охранной фирмы FireEye, которая помогла поднять тревогу по поводу взлома.
После изучения вредоносного ПО FireEye заявила, что считает, что взломы были тщательно нацелены: «Эти взломы не распространяются сами по себе; каждая атака требует тщательного планирования и ручного взаимодействия.«
Microsoft, которая помогает расследовать взлом, сообщает, что выявила 40 правительственных агентств, компаний и аналитических центров, которые были проникнуты. Хотя более 30 жертв находятся в США, организации также пострадали в Канаде, Мексике, Бельгии, Испании. , Соединенное Королевство, Израиль и Объединенные Арабские Эмираты.
«Эта атака, к сожалению, представляет собой широкое и успешное шпионское нападение как на конфиденциальную информацию правительства США, так и на технические инструменты, используемые компаниями для их защиты», – заявил президент Microsoft – написал Брэд Смит.
«В то время как правительства шпионили друг за другом на протяжении веков, недавние злоумышленники использовали метод, который поставил под угрозу цепочку поставок технологий для экономики в целом», – добавил он.
Как работала хак?
Хакеры использовали способ распространения обновлений программными компаниями, добавляя вредоносное ПО в легитимный пакет. Аналитики безопасности заявили, что вредоносный код предоставил хакерам «лазейку» – точку опоры в компьютерных сетях своих целей, которую они затем использовали для получения повышенных учетных данных.
SolarWinds отследила атаку «цепочки поставок» до обновлений своих сетевых продуктов Orion в период с марта по июнь.
«После начального периода бездействия продолжительностью до двух недель он извлекает и выполняет команды, называемые« Заданиями », которые включают в себя возможность передавать файлы, выполнять файлы, профилировать систему, перезагружать машину и отключать системные службы», – сказал FireEye.
Вредоносная программа была спроектирована так, чтобы быть скрытой, действуя таким образом, чтобы маскироваться под обычную деятельность, сообщает FireEye.Он добавил, что вредоносное ПО может также идентифицировать криминалистические и антивирусные инструменты, которые могут ему угрожать. И он сказал, что учетные данные, которые он использовал для перемещения в системе, «всегда отличались от тех, которые используются для удаленного доступа».
После получения доступа, как сообщила Microsoft, злоумышленник также внес изменения для обеспечения долгосрочного доступа, добавив новые учетные данные и используя права администратора для предоставления себе дополнительных разрешений.
FireEye называет «троянизированное» ПО SolarWinds Sunburst.Он назвал еще одно вредоносное ПО, которое, по его словам, никогда раньше не было замечено, TEARDROP.
Чем сейчас занимаются следователи?
SolarWinds заявила, что сотрудничает с ФБР, разведывательным сообществом США и другими следственными агентствами, чтобы узнать больше о вредоносном ПО и его последствиях. Компания и охранные фирмы также заявили, что все затронутые агентства или клиенты должны обновить программное обеспечение до последней версии, чтобы уменьшить их подверженность уязвимости.
Microsoft теперь взяла под свой контроль доменное имя, которое хакеры использовали для связи с системами, которые были скомпрометированы обновлением Orion, по словам эксперта по безопасности Брайана Кребса.По его словам, этот доступ может помочь раскрыть масштабы взлома.
Что ждет взломанные агентства и компании дальше?
Кевин Мандиа, генеральный директор FireEye, сказал NPR, что, когда компании и агентства узнают, что они были скомпрометированы, им предстоит многое сделать: они должны исследовать масштаб и масштабы атаки и устранить злоумышленников из своей сети, если они re все еще активен. Он предсказывает, что даже если они еще не активны, на восстановление у них будут месяцы.
Для модели U.По словам Мандиа, есть более серьезные вопросы, требующие решения, в том числе доктрина того, какими, по мнению США, будут правила ведения боевых действий наций , и каков будет ответ тем, кто нарушает эту доктрину.
Эта история была впервые опубликована 15 декабря и была обновлена.
Обзор финала[Примечание редактора: следующий обзор содержит спойлер к финалу сериала «Родина» – сезон 8, серия 12, «Военнопленные» – включая финал.]
Кэрри Мэтисон, шпионка до конца. После восьми лет, потраченных на волоске от бороды Сола, когда его уволили, убили или раз и навсегда бросили ЦРУ, в финале фильма «Родина» в финале фильма «Патриотически настроенный любой ценой» офицер разведки Клэр Дэйнс становится именно тем, чем она сначала намеревались разоблачить: двойного агента.Учитывая название серии «Военнопленные» (дань уважения израильскому сериалу Гидеона Раффа, на основе которого была основана «Родина») и обрамленное исповедальным видео Николаса Броуди, когда Дамиан Льюис повторяет клятву своего персонажа защищать Америку от внешних и внутренних угроз: « Родина »построил свой финал (и весь последний сезон) на сравнении Кэрри с выздоровевшим военнопленным. который станет отцом ее ребенка.
После семи месяцев допроса в России ее, как и Броуди, перевернули? Нет.Но после семи лет наблюдения за миром с Броуди, через него и после него Кэрри перестала верить в систему, в свое правительство, чтобы делать то, что правильно. В восьмом сезоне Кэрри полагалась на помощь русских, и ее доверие неоднократно вознаграждалось. Тем временем плохо экипированный и идиотский американский президент (звучит знакомо?) Продолжал подвергать опасности ее и всех остальных, обычно по указанию своего правой правой руки Джона Забела (Хью Дэнси, он же мистер Клэр). Датчане). Сол (Мэнди Патинкин) продолжал пытаться работать по надлежащим каналам, ведя переговоры о мире в Вашингтоне и на Ближнем Востоке, но всякая надежда на успех рухнула с президентским вертолетом, о котором так много эпизодов назад.
Все это поставило Кэрри и Сола на встречный курс, который окупился удивительным, эффективным и заставляющим задуматься финалом; тот, который позволил своим двум звездам сойтись лицом к лицу, не разрывая их и не предавая их основных ценностей. «Родина» провела достаточно параллелей с сегодняшним положением дел и своим первоначальным мировоззрением после 11 сентября, но при этом не изменила своей идеологии, ориентированной на персонажей, и долгосрочному взгляду на исторические кризисы. Доверие датчанам и Патинкину, двум свирепым и командным победителям «Эмми», провести серию – хорошее начало, но финал также опирался на то, что режиссер Лесли Линка Глаттер назвал «типичной сценой« Родины »»: столкновение двух людей с совершенно противоположными взглядами кто оба правы, друг против друга.
Только вместо того, чтобы быть одной сценой, «Родина» подняла ставки на целый эпизод – с небольшой помощью «Хорошего места» (ОК, ОК и Филиппы Фут). Кэрри, отчаянно пытаясь предотвратить ядерную войну на Ближнем Востоке, утверждает, что нарушила клятвы, которые десятилетиями диктовали ЦРУ процедуру: она хочет отказаться от своего актива. Саул, шпион старой закалки и праведный защитник, отказывается отказаться от своего русского агента. «Ни один человек не стоит десятков тысяч – сотен тысяч жизней!» Кэрри умоляет Сола.«Она есть», – отвечает Сол. Они оба уже слышали этот аргумент и оба знают, на что они способны. Кэрри и Сол находятся на противоположных концах «Проблемы с тележкой». Кэрри утверждает, что убийство одного человека, которого они знают, стоит спасения жизней многих, которых они не убивают; Сол утверждает, что не может жить с убийством того человека, которого поклялся защищать, и считает, что лучше позволить тому, что произойдет, произойти. (Хотя с оговоркой, что Сол будет пытаться всеми возможными способами остановить трамвай, прежде чем он ударит других людей.)
Мэнди Патинкин и Клэр Дэйнс в «Родине»
Эрика Париз / Showtime
«Военнопленные» видит, как каждый из них упирается в пятки. Саул отказывается называть имя своего актива, даже когда смерть – укол иглы. Кэрри на самом деле не убивает его, но она все равно использует его сестру, чтобы получить то, что ей нужно, получив имя агента (Анна), продав его русским в обмен на публичное подтверждение того, что смерть президента была несчастным случаем, и принудительно запустила … счастлив, что Белый дом отказался от своих планов возмездия.(То, что она также спасла себя от суда по делу об убийстве президента, не упоминается, поскольку несанкционированное объединение Кэрри с русскими уже сделало невозможным ее возвращение домой.)
В этом трагедия и надежда финальной коды «Родины». После спасения мира финал простирается на два года вперед на последние 10 минут. Кэрри живет в Москве с Евгением Громовым (Коста Ронин), российским шпионом, который помог ей остановить войну. Она все еще работает в разведке, судя по заметкам и журнальным статьям, украшающим ее офис, но дочери у нее нет.Фрэнни остается в Соединенных Штатах, куда ее мать не может поехать, и Кэрри, похоже, помирилась с обменом. Она сфотографировалась с ней, когда была в последний раз в Америке, зная, что больше никогда не сможет вернуться, и она лежит посреди ее стола. После долгих лет споров о том, может ли Кэрри иметь полноценную личную жизнь, финал утверждает, что она не может. Фрэнни больше нет. Во многих смыслах она была единственным человеком, от которого Кэрри отказалась, чтобы спасти этих многих незнакомцев, точно так же, как Кэрри была единственным человеком, которого Сол отказался отпустить.
На пенсии, после сердечного приступа, Саул открывает свой неожиданный пакет, чтобы раскрыть готовящуюся к выходу книгу Кэрри – «Тирания секретов: почему я должен был предать свою страну», которая просто вау, какое название – он вытаскивает сообщение из привязка. Это от Кэрри. У нее есть информация, которая может вывести из строя новую российскую систему обороны, и она скажет ему, как скоро. Предположительно, это информация, которую она получает во время перерыва в ванной во время джазового концерта с Евгением. (Кэрри любит свой джаз.) Она еще не закончила. Она не из жизни. Она поменялась местами с русским кротом Саула, пожертвовав своей жизнью в Америке, чтобы стать двойным агентом в России, и при этом выплатила свой долг Анне. И вот как она проживет остаток своих дней: передаёт Саулу государственные секреты в надежде предотвратить новые международные инциденты.
Клэр Дэйнс и Мэнди Патинкин в «Родине»
Эрика Париз / Showtime
На мгновение может показаться, что «Родина» ест свой торт и тоже его ест.Кэрри столкнулась с самым трудным решением (ну, кроме того времени, когда она на самом деле пыталась убить Сола), и потеряла то, чем всегда была готова пожертвовать: свою жизнь. Саул стоял на своем и следовал своим принципам, потеряв при этом оба своих самых важных рабочих отношения. Когда мы прощаемся с «Родиной», эти двое шпионов продолжают идти. Но в этом вся прелесть непреходящего послания «Родины»: по бессмертным словам Чиди Анагонье: «Вот что такого замечательного в проблеме троллейбуса – нет правильного ответа.И да, именно поэтому все ненавидят профессоров моральной философии, именно поэтому «Родина» упорствовала в течение восьми сезонов. Алекс Ганса и Ховард Гордон вместе с отличной командой сценаристов, продюсеров и режиссеров (последним из которых руководила великая Лесли Линка Глаттер) отказались предлагать решения проблем без каких-либо проблем.
Кэрри Мэтисон – патриотка, принципиальная женщина и шпионка. Глубоко внутри нее есть что-то, что выводит эти аспекты ее личности на первый план, и их нельзя игнорировать.Предложить ей чисто счастливый конец было бы ошибкой. Было бы слишком легко дать ей трагедию. «Родина» хочет побудить свою аудиторию рассмотреть невозможный выбор, как это делают ее персонажи, и сериал нашел последнее испытание, чтобы сделать именно это. Может быть, нет правильного ответа, но это было чертовски близко к правильному финалу.
«Родина» полностью доступна для потоковой передачи через Showtime.
Зарегистрируйтесь: Будьте в курсе последних последних новостей кино и телевидения! Подпишитесь на нашу рассылку новостей по электронной почте здесь.
Несмотря на пагубные национальные интересы России против США и нарушения ею прав человека во всем мире, Президент Трамп и его команда прямо или косвенно связаны с Россией.
На президентских выборах 2016 года президент Трамп не только отказывался критиковать президента России Владимира Путина, но даже проявлял дружелюбие и уступчивость в своих замечаниях.По его собственным словам, президент Трамп назвал президента Путина «весьма уважаемым». Совсем недавно президент Трамп поставил США в моральное положение наравне с Россией, отвечая на вопрос Билла О’Рейли о том, что Путин является «убийцей», сказав: «Мы У него много убийц … вы думаете, что наша страна такая невиновная? »Это абсолютно ложный моральный эквивалент, и для президента Соединенных Штатов неслыханно оскорбление и унижение страны, которую он возглавляет.
Президент Трамп резко критиковал НАТО и воскликнул, что только те союзники по НАТО, которые платят равные суммы альянсу, заслуживают защиты со стороны Соединенных Штатов.Хотя эти замечания были смягчены премьер-министром Великобритании Терезой Мэй, которая утверждает, что президент Трамп полностью поддерживает Организацию Североатлантического договора (НАТО), до сих пор неясно, насколько он будет поддерживать союзников по НАТО, таких как страны Балтии, в свете его отношений с Россией. .
Президент Трамп также окружил себя людьми, которые ведут бизнес с Россией и симпатизируют ей. Газета New York Times сообщила, что участники кампании Трампа 2016 года и другие соратники Трампа часто контактировали с высокопоставленными представителями российской разведки на протяжении всей кампании.Помимо этих сомнительных сообщений, вот еще несколько партнеров, связанных с Москвой:
В дополнение к этим связям, похоже, что Трамп и его команда осознают свою вину.
Светофорики для самооценки.
30 – 31, вырежете из приложения изображения Герба и Флага России и приклейте их в рабочую тетрадь.
