–Аннотация программы
Методист в учреждении дополнительного образования занимается педагогической и административной работой. Данный специалист может как преподавать, так и вести методическую деятельность по улучшению эффективности образовательного процесса, организации педагогов и обучающихся, разработке учебной документации. Методист всегда выступает в качестве наставника, организатора и координатора по отношению к двум сторонам учебного процесса: педагогам и ученикам.
Программа профессиональной переподготовки направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации.
Цель программы:
Помимо изучения общих основ построения педагогического процесса в учреждениях дополнительного образования, слушатели получают подготовку в области проектирования и организации работы педагогического коллектива, мониторинга их работы и функционирования образовательного учреждения в целом, получают информацию по организационно-правовому обеспечению деятельности педагога и учебного заведения.
Задачи дистанционной подготовки:
Сориентировать в особенностях работы методиста в рамках учебного заведения дополнительного образования;
Обучить основам продуктивного взаимодействия методиста с учащимися и педагогическим коллективом;
Сформировать представление о системе оценки качества, рецензировании образовательных программ, процессе мониторинга работы учреждения дополнительного образования;
Развить практические навыки специалиста по организации, разработке содержания и методическому определению мероприятий, связанных с образовательным процессом учебного заведения.
Результат обучения:
Умение работать с детьми в системе дополнительного образования, понимать их психологические особенности и владеть методиками эффективного педагогического воздействия согласно ФГОС;
Способность профессионально взаимодействовать с педагогическим коллективом образовательного учреждения, координировать работу преподавательского состава и повышать её результативность;
Быть компетентным в области оценки качества и рецензирования образовательных программ.
Средства дистанционного обучения: электронные учебно-методические комплексы, включающие электронные учебники, учебные пособия,
Период обучения: 3 месяца, объем- 556 часов
Форма обучения: 100% дистанционная,
Требования к образованию слушателя: лица, имеющие высшее и среднее профессиональное образование, лица, получающие среднее или высшее профессиональное образование
Форма итоговой аттестации по программе: выпускная аттестационная работа
Документ: диплом о профессиональной переподготовке установленного образца, дающий право ведения профессиональной деятельности в сфере дополнительного образования (высылается Почтой России)
Цели
Повышение значимости и престижа профессии педагога дополнительного образования детей, общественное и профессиональное признание статуса педагогов сферы дополнительного образования и образовательных организаций, которые они представляют.
Задачи
– содействие профессиональному развитию, квалификационному и карьерному росту педагогических работников сферы дополнительного образования;
– выявление и поддержка талантливых педагогов и инновационного педагогического опыта в сфере дополнительного образования;
– представление педагогическому сообществу лучших образцов педагогической деятельности, обеспечивающих высокие результаты дополнительного образования;
– обновление содержания и технологий дополнительного образования детей;
– создание условий для самовыражения творческой и профессиональной индивидуальности, реализации личностного потенциала педагогических работников сферы дополнительного образования;
– привлечение внимания органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и местного самоуправления, всех заинтересованных организаций, средств массовой информации, широкой педагогической и родительской общественности к актуальным задачам развития дополнительного образования детей.
Участники
В конкурсе могут принять участие педагоги дополнительного образования, преподаватели детских школ искусств, тренеры-преподаватели (старшие тренеры-преподаватели), имеющие педагогический стаж работы не менее пяти лет, индивидуальные предприниматели, реализующие дополнительные общеобразовательные программы, а также педагоги, реализующие дополнительные общеобразовательные программы для детей на русском языке за рубежом.
Педагоги, принимавшие участие в финале всероссийского конкурса профессионального мастерства, могут снова участвовать в конкурсе не ранее чем через два года после этого. Возраст участника значения не имеет.
Порядок проведения
Конкурс проводится в два этапа.
Участниками первого заочного этапа становятся победители региональных конкурсов профессионального мастерства в сфере дополнительного образования и самовыдвиженцы по одной из установленных номинаций..jpg)
Финальный этап состоит из двух туров: первый очный тур включает три конкурсных испытания, второй очный тур включает два конкурсных задания.
Второй очный тур оценивает объединенное жюри, состоящее из жюри по шести номинациям и представителей общественных организаций.
Шесть участников, набравших наибольшее количество баллов по результатам первого очного тура в каждой номинации, объявляются лауреатами конкурса.
Абсолютным победителем конкурса становится участник, набравший наибольшее количество баллов по результатам второго очного тура.
Что оценивает жюри
На заочном и финальном этапах конкурса жюри оценивает конкурсные материалы и выполнение конкурсных испытаний в баллах в соответствии с критериями для каждого испытания.
Конкурсные испытания включают: презентацию, открытое занятие, импровизированный конкурс, эссе, круглый стол с участием Министра или заместителя Министра просвещения.
Награды
Имя победителя (или победителей) объявляется на торжественном закрытии конкурса.
Абсолютный победитель конкурса получает главную награду конкурса – «Золотой ключ».
Методические материалы опубликованы в рубрике «Методический опыт».
Сетевое сообщество
ГБУ ДО Дворца детского (юношеского) творчества и
отделений дополнительного образования детей
образовательных учреждений
Московского района Санкт-Петербурга.
Координатор деятельности ССП – методист ДД(Ю)Т Московского района
Новожилова Наталья Сергеевна,
тел. 409-87-17
На сегодняшний день в Московском районе открыто
Уже на протяжении нескольких лет существует сотрудничество между государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования детей Дворцом детского (юношеского) творчества Московского района Санкт-Петербурга и отделениями дополнительного образования детей ГБОУ СОШ Московского района.
В рамках данного сотрудничества осуществляется своевременная методическая помощь руководителям и методистам ОДОД по программно-методическому обеспечению отделений дополнительного образования, согласованию образовательных программ дополнительного образования детей различных направленностей, повышению педагогического мастерства специалистов ОДОД по средствам обмена опытом, участия в районных конкурсах и мероприятиях.
Идея создания сетевого сообщества возникла еще в 2011 году, как оптимальная модель взаимодействия педагогов дополнительного образования района, с целью повышения качества образовательного процесса в ОДОД; систематического практико-ориентированного постдипломного образования педагогов ОУ, повышения уровня их профессионального мастерства и компетентности на базе ДД(Ю)Т; развития творчества и новаторства в деятельности педагогов; формирования субъектной позиции педагога ОУ, позволяющей использовать профобразование и самообразование как средство самореализации; выявления и распространения инноваций в деятельности дополнительного образования детей; анализа проблем и прогнозирования результатов методической работы ССП; распространения среди ОУ научно-методической информации и печатной продукции.
Таким образом, сетевое сообщество является новой формой многолетней системы взаимодействия, способной раскрыть новые перспективы.
Сетевое сообщество Дворца детского (юношеского) творчества и отделений дополнительного образования детей образовательных учреждений Московского района направлено на 
Уважаемые коллеги, обратите внимание, что связаться со мной возможно только по указанным ниже координатам. На других сайтах я не зарегистрирована, других страниц в соц. сетях у меня нет.
раб.тел. 409-87-17, почта – [email protected], https://vk.com/id462103977
Районный конкурс програмно-методических материалов дополнительного образования детей
Цель – повышение эффективности методического сопровождения образовательного процесса путем разработки программно-методических материалов нового поколения, ориентированных на достижение качественных результатов.
Номинации конкурса:
Сроки проведения Конкурса: апрель 2021 г. – май 2021 г.
В конкурсе принимают участие педагогические и руководящие работники ОДОД и УДОД.
Конкурсные работы специалистов УДОД и ОДОД оцениваются отдельно. На конкурс допускаются коллективные (количество участников не ограничено), индивидуальные материалы (работы) педагогов и руководящих работников ОДОД и УДОД.
Конкурс проводится в заочной форме.
Работы будут приниматься в ГБУ ДО ДД(Ю)Т Московского района по адресу: Санкт-Петербург, ул. Алтайская, дом 24 (каб.21, 32).
Заявки оформляются в соответствии с установленной формой Приложение 2, 3, принимаются в электронном и печатном виде (скан с печатью и подписью директора ОУ, документ Word).
Заявки направляются на электронную почту с пометкой «КОНКУРС 2021»:
Подробная информация о конкурсе представлена в Положении.
Контакты:
В декабре 2019 года стартовал заочный этап Всероссийского профессионального конкурса «Арктур». Очный этап конкурса пройдёт 13 – 17 мая 2020 года в городе Волгограде в рамках Форума, посвящённого вопросам развития системы дополнительного образования детей.
10 декабря 2019 г. – 01 марта 2020 г. на сайте: http://konkurs.starktur.ru/ проходит регистрация и приём конкурсных материалов участников заочного тура Всероссийского профессионального конкурса «Арктур».
На конкурс приглашаются:
• образовательные организации, реализующие программы дополнительного образования детей;
• руководители (заместители руководителей) организаций;
• методисты;
• педагогические работники, реализующие дополнительные общеобразовательные общеразвивающие и предпрофессиональные программы различной направленности.
01 апреля 2020 года экспертной комиссией объявляются в каждой номинации по 20 (двадцать) лауреатов Конкурса, набравших наибольшее количество баллов в общем рейтинге, которые приглашаются на участие в очном туре Конкурса. Участники заочного тура Конкурса награждаются дипломами участников Конкурса. Участники очного тура Конкурса награждаются дипломами Лауреатов. Победители очного тура Конкурса награждаются Почетными дипломами, «Знаком победителя» и ценными призами.
Абсолютные победители Конкурса в каждой номинации награждаются дипломами Победителей и денежной премией.
Положение Конкурса, условия участия и дополнительная информация публикуются на сайте Конкурса: http://konkurs.starktur.ru/
Информация о ходе подготовки к конкурсу, фотоматериалы и методические материалы в помощь участникам будут размещаться в группах «Всероссийский профессиональный конкурс «Арктур»
в социальных сетях: https://vk.com/stararktur_prof
Справочно:
Конкурс учреждён Общероссийским Профсоюзом образования и проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации с 2014 года. В 2020 году Конкурс проводится по обновлённым правилам. На участие в Конкурсе приглашаются руководители (заместители руководителей), методисты и педагогические работники организаций, реализующих программы дополнительного образования детей.
Конкурс методических разработок
«Исследование окружающей среды с «Крисмас»
Скачать ПОЛОЖЕНИЕ
ЗАО «Крисмас+» – ведущий разработчик и производитель учебных комплексов для организации исследовательской работы естественнонаучного направления – приглашает педагогов и методистов образовательных организаций основного общего образования, дошкольного и дополнительного образования принять участие в Конкурсе методических разработок «Исследование окружающей среды с «Крисмас».
Конкурс направлен на выявление и распространение лучшего педагогического опыта внедрения учебного оборудования производства «Крисмас+» в образовательный процесс, расширение единого информационно-образовательного пространства на основе методических разработок педагогов, развитие инновационной и экспериментальной деятельности педагогических работников образовательных учреждений.
Участие в конкурсе БЕСПЛАТНОЕ.
На Конкурс принимаются методические разработки педагогов, являющихся активными пользователями учебных изделий (учебных комплексов, учебно-методических комплектов, наборов оборудования, мини-экспресс-лабораторий, ранцевых лабораторий, тест-комплектов и тест-систем), разработки и производства ЗАО «Крисмас+».
Конкурс проводится по следующим номинациям:
Конкурс проводится с 1 февраля 2021 года по 31 марта 2021 года.
Этапы проведения Конкурса:
Заявки на участие в конкурсе и конкурсные работы принимаются в электронном виде по адресу электронной почты [email protected]. Конкурсные работы размещаются участниками на любом файлообменном сервисе.
После получения оргкомитетом конкурса заявки и оценки соответствия указанных в ней конкурсных материалов техническим требованиям, участнику в течение 5 рабочих дней на адрес электронной почты будет выслано уведомление о регистрации. Заявки, материалы в которых не соответствуют конкурсным требованиям, будут отклонены. В этом случае уведомление о регистрации высылаться не будет.
Информация об условиях конкурса, правилах подачи конкурсных работ и требованиях к оформлению материалов размещена на сайте учебного центра ЗАО «Крисмас+» – http://u-center.info/ в разделе «Для преподавателя», «Конкурсы».
Победителям Конкурса предусматривается вручение дипломов и подарочных сертификатов, всем участникам Конкурса независимо от достигнутых результатов – сертификаты участников.
Лучшие работы размещаются в свободном доступе на сайте учебного центра ЗАО «Крисмас+» http://u-center.info/ в разделе «Библиотека материалов конкурса» с соблюдением авторских прав конкурсантов.
Будем рады видеть Вас среди участников нашего конкурса. Желаем Вам успехов!
Созвездие игры. Дети
Санкт-Петербургский городской Двороец творчетсва юных приглашает творческие команды государственых образоватьельных организаций принять участие в VIII Всероссийском конкурсе игровых программ “Созвездие игры.
Дети”.
Подробная информация о правилах и сроках проведения представлена в Положении о Конкурсе.
Положение о VIII Всероссийском конкурсе игровых программ “Созвездие игры. Дети”
Форма предварительной заявки на уцчастие в VIII Всероссийском конкурсе игровых программ “Созвездие игры. Дети”
Примерная программа воспитания
Комитет по образованию Санкт-Петербурга направляет для организации работы примерную программу воспитания в учреждениях дополнительного образования Санкт-Петербурга.
Федеральный детский эколого-биологический центр информирует
С 10 марта по 16 июня 2021 года ФГБОУ ДО ФДЭБЦ проводит серию вебинаров по естественно-научным, техническим и инженерным направлениям для методистов, педагогов-организаторов и педагогов дополнительного образования. На вебинарах будут рассмотрены актуальные тенденции, технологии и факторы, которые необходимо учитывать в образовательном процессе.
Трансляции и записи вебинаров будут доступны на YouTube-канале “Научим.online”. Также участники могут заранее задать вопросы лектору здесь.
График вебинаров
Внимание!
Комитетом по образованию Санкт-Петербурга объявлено об организации в 2021 году деятельности по признанию образовательных организаций ресурсными центрами дополнительного образования.
Информационное письмо “Об организации в 2021 году деятельности по признанию образовательных организаций ресурсными центрами дополнительного образования”
Внимание! Образцовый детский коллектив Санкт-Петербурга
С 27 по 29 января в Главном корпусе ГБНОУ “СПБ ГДТЮ” (Невский пр., д. 39, лит. А, 1 этаж, Информационный центр) будет проходить прием документов и материалов претендентов на присвоение звания “Образцовый детский коллектив Санкт-Петербурга” в 2021 году. Прием документов будет осуществляться в соответствии с графиком согласно Письму Комитета по образованию от 15.
01.2021 № 03-28-152/21-0-0.
Конкурс педагогических достижений Санкт-Петербурга
27 ноября 2020 года в 11.00 в онлайн режиме состоялась консультация для будущих участников Конкурса педагогических достижений Санкт-Петербурга в номинациях «Сердце отдаю детям» и «Дебют» в 2020-2021 гг.
Видеозапись консультации доступна на официальном YouTube-канале ГБНОУ “СПБ ГДТЮ” по ссылке.
Образцовый детский коллектив Санкт-Петербурга
17 ноября 2020 года в 11.00 состоялась консультация по подготовке документов претендентов на присвоение звания «Образцовый детский коллектив Санкт-Петербурга» в 2021 году.
Видеозапись консультации доступна на официальном YouTube-канале ГБНОУ “СПБ ГДТЮ” по ссылке.
Методические рекомендации по подготовке документов на присвоение звания “Образцовый детский коллектив Санкт-Петербурга”
Аттестация педагогических работников
Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.
11.2019 № 797 «О переименовании, изменении цели и определении предмета деятельности Санкт-Петербургского государственного казенного учреждения «Инспекция Комитета по образованию» Центр аттестации работников образования включен в состав Санкт-Петербургского государственного казенного учреждения «Центр аттестации и мониторинга Комитета по образованию». При этом действующий порядок оказания государственной услуги сохранился. Подробная информация о порядке прохождения аттестации на первую (высшую) квалификационную категорию представлена в разделе «Прохождение аттестации» на странице «Аттестация педагогических работников».
Так же обращаем ваше внимание на обновление форм экспертных заключений об уровне профессиональной деятельности. Новые формы экспертных заключений размещены в разделе «Прохождение аттестации» на странице «Аттестация педагогических работников».
Особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Городским центром развития дополнительного образования подготовлены методические рекомендации “Особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий”.
Реестр дистанционных ресурсов
ФГБУК «ВЦХТ» разместил на своем сайте реестры дистанционных ресурсов по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам художественной и социально-педагогической направленностей. Данные реестры включают в себя ресурсы разного уровня: информационные платформы, проектные платформы, обучающие онлайн-курсы, видеоуроки, всевозможные тренажеры и мастер-классы. Размещенные материалы предназначены в помощь педагогам, детям и их родителям. Подробнее>>>
Общедоступные образовательные электронные ресурсы, онлайн-платформы, соцсети для организации обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Перечень образовательных электронных ресурсов|
Наименование сайта (портала) |
Краткая аннотация |
Адрес сайта (портала) |
|
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов |
ФЦИОР направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. |
http://fcior.edu.ru/ |
|
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов |
Сайт включает в себя разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса. |
http://school-collection.edu.ru/ |
|
ПроеКТОриЯ |
Онлайн-площадка для коммуникации, выбора профессии и работы над проектными задачами. |
https://proektoria.online/ |
|
WorldSkills Russia |
На сайте представлены обучающие ролики по профессиональным компетенциям, размещены рекомендации по совершенствованию данных компетенций. |
https://worldskills.ru/ |
|
Просвещение |
Бесплатный доступ к учебникам и учебно-методическим комплексам, тренажерам для отработки и закрепления полученных знаний по разным направлениям деятельности. |
https://media.prosv.ru/ |
|
Библиотекарь. |
Электронная библиотека содержит литературу по различным отраслям знаний: истории, искусству, культуре, технике. |
http://www.bibliotekar.ru/ |
|
Дети и наука |
Платформа онлайн-курсов для очного и дистанционного обучения по естественнонаучному профилю. Занятия строятся из логических шагов в разных формах: видеоролики, конспекты, задания и игры, финальные тесты. |
http://childrenscience.ru/ |
|
horeograf.COM |
Книги, программы и методические пособия по хореографии, видео, ноты, музыку для постановки танцев. |
http://www.horeograf.com/ |
|
Детские шахматы в Санкт-Петербурге |
На сайте размещены серии шахматных уроков для учащихся. |
http://chessdeti.ru/articles/obuchenie-shahmatam.html |
|
Туристёнок.ру |
Сайт посвящен основам организации туристических походов с детьми (туристическое снаряжение, техника безопасности, разработка пеших и водных маршрутов). |
http://www.turistenok.ru/ |
|
Платформа для общения и взаимодействия |
||
|
Учи.ру |
В личном кабинете педагогу на Учи.ру бесплатно доступен сервис «Виртуальный класс» для проведения индивидуального и группового онлайн-уроков с видео. Педагоги и ученики могут видеть и слышать друг друга, а также педагог может демонстрировать ученикам презентации, электронные учебники и использовать виртуальный маркер и виртуальную указку. |
https://uchi.ru/ |
|
Скайп |
Площадка для проведения видеоконференций до 50 человек, возможность совершать индивидуальные и групповые голосовые и бесплатные видеозвонки, а также отправлять мгновенные сообщения и файлы другим пользователям. |
https://www.skype.com |
|
«ЯКласс» |
Сервис довольно прост в использовании: педагог задаёт проверочную работу, ребёнок заходит на сайт и выполняет задание; если ребенок допускает ошибку, ему объясняют ход решения задания и предлагают выполнить другой вариант. Педагог получает отчёт о том, как ученики справляются с заданиями. |
https://www.yaklass.ru/ |
|
Mail. |
Создание закрытых или публичных сообществ и чатов для группы и предмета. В сообществах можно не только публиковать записи с важной информацией и участвовать в обсуждениях, но и хранить учебные документы, конспекты, учебники. Создавать прямые трансляции лекций и уроков, записывать видео. Размещать учебные материалы: документы (презентаций, файлов, таблиц), картинки, аудио, видео. |
https://vk.com/ |
|
Discord |
Бесплатный мессенджер с поддержкой видеоконференций, голосовой и текстовый чат. |
https://discordapp.com/ |
|
BigBlueButton |
Бесплатная площадка для проведения вебинаров. Без ограничений по количеству пользователей, без ограничений по времени вебинаров (веб камера, презентации, показ экрана, онлайн чат). |
https://bigbluebutton.ru/ |
|
Google Classroom |
Google Класс делает обучение более продуктивным: он позволяет удобно публиковать и оценивать задания, организовать совместную работу и эффективное взаимодействие всех участников процесса. Создавать курсы, раздавать задания и комментировать работы учащихся – все это можно делать в одном сервисе. |
https://classroom.google.com/ |
|
Zoom |
Платформа для проведения онлайн-занятий. Бесплатная учетная запись позволяет проводить видеоконференцию длительностью 40 минут с возможностью онлайн-общения до 100 человек. В платформу встроена интерактивная доска, можно легко и быстро переключаться с демонстрации экрана на доску Есть чат, в котором можно писать сообщения, передавать файлы. |
https://zoom.us/ |
Порядок действий педагога дополнительного образования по реализации образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
Внимание!
Минпросвещения разработало, опубликовало и направило в регионы методические рекомендации по реализации программ начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Впервые в республике было организовано проведение регионального этапа Всероссийского конкурса методистов «ПРОметод».
Конкурс проводился с августа по октябрь 2020 года с целью выявления лучших практик методического сопровождения реализуемых проектов, программ и мероприятий естественнонаучной направленности в образовательных организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы для детей.
Участниками Конкурса стали 7 методистов, сотрудников методических служб образовательных организаций республики из трех муниципальных образований: МО ГО «Воркута», МО ГО «Сыктывкар», МО МР «Сосногорск» и одного государственного образовательного учреждения – ГУДО РК «Республиканский центр экологического образования».
Конкурсные работы были представлены по трем из четырех номинаций, предусмотренных Положением Конкурса: «Методические материалы по разработке и реализации дополнительных общеразвивающих программ естественнонаучной направленности», «Методические материалы по обобщению и диссеминации педагогического опыта в сфере дополнительного образования детей естественнонаучной направленности», «Методические материалы по разработке тематических мероприятий для педагогов дополнительного образования детей естественнонаучной направленности».
В конкурсных материалах участники представили различные формы и методы организации деятельности детей в естественнонаучном образовании.
По мнению жюри, данные материалы имеют перспективы практического применения.
По итогам проведения конкурса определились Лауреат и Дипломант. Конкурсный материал «Образовательный кейс как основа дополнительного образования естественнонаучной направленности», автор Писнова Ольга Юрьевна, методист, педагог дополнительного образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №14» г. Воркуты, направлен организаторами в ФГБОУ ДО «Федеральный детский эколого-биологический центр» на Всероссийский конкурс методистов «ПРОметод».
Информация об итогах Конкурса размещена на нашем сайте в разделе «Мероприятия»/«Республиканский конкурсы»: https://ecocenter.rkomi.ru/pages/%22bio_top_profi%22
Выписка из приказа об итогах регионального этапа Всероссийского конкурса методистов «ПРОметод»
Консорциум по развитию высшего статистического образования (CAUSE) и Американская статистическая ассоциация рады объявить о конкурсе проектов по статистике студентов на 2020–2021 годы (USPROC).
Целью USPROC является поощрение развития навыков статистики и науки о данных, улучшение навыков презентации и признание выдающейся работы студентов, изучающих статистику и науку о данных.
В этом учебном году есть два цикла подачи заявок. Первый крайний срок подачи – среда, 23 декабря 2020 г., и предназначен для учебных и исследовательских проектов, выполняемых летом / осенью 2020 года. Второй крайний срок из пятница, 25 июня 2021 г. предназначен для зимних / весенних курсов. и проектов, и для проектов на год. Победители будут объявлены в течение 2–3 месяцев после окончания срока подачи заявок.
Прием заявок на участие в конкурсе делится на две основные категории:
Представленные проекты представляют собой небольшой отчет / статью (до 3 страниц). При отправке проекта необходимо указать один из двух уровней:
Подача материалов осуществляется в бумажном виде (до 20 страниц).Общие правила:
Научно-исследовательская конференция по электронной статистике (eUSR) , которая проводится каждую осень, представляет собой БЕСПЛАТНУЮ онлайн-конференцию , на которой студенты, изучающие статистику и науку о данных, представляют свои работы, узнают больше о карьере в статистике и науке о данных и приобретают ценные вещи.
информация о поступлении в аспирантуру и успешной учебе.Приглашаются все студенты и преподаватели. Нажмите сюда, для получения дополнительной информации.
Акилли, Г. К. (2007). Игры и симуляторы: новый подход в образовании? В Д. Г. Гибсон, С. А. Олдрич и М. Пренски (ред.), Игры и симуляции в онлайн-обучении: рамки исследований и разработок . Херши, Пенсильвания: Издательство по информатике.
Google Scholar
Олдрич, К. (2005). Обучение на практике: подробное руководство по симуляциям, компьютерным играм и педагогике в электронном обучении и других образовательных мероприятиях. . Сан-Франциско, Калифорния: Пфайфер.
Google Scholar
Олдрич, К. (2009). Полное руководство по симуляторам и серьезным играм: как будет создаваться самый ценный контент в эпоху за пределами Гутенберга и Google .
Сан-Франциско, Калифорния: Pfeiffer.
Google Scholar
Алесси, С. М., и Троллип, С. Р. (2001). Мультимедиа для обучения. Методы и разработки (3-е изд.). Нидхэм-Хайтс, Массачусетс: Аллин и Бэкон.
Google Scholar
Бандура, А., и Локк, Э. А. (2003). Пересмотр негативной самоэффективности и эффектов целей. Журнал прикладной психологии, 88 , 87–99.
Артикул Google Scholar
Бургильо, Дж. К. (2010). Использование теории игр и обучения на основе соревнований для стимулирования мотивации и успеваемости учащихся. Компьютеры и образование, 55 , 566–575.
Артикул Google Scholar
Кайлуа, Р. (1961). Человек, игры и игры . Чикаго, Иллинойс: Университет Иллинойс Press.
Google Scholar
Cheng, H. N. H., Wu, W. M. C., Liao, C. C. Y., & Chan, T.-W. (2009). Тактика равных возможностей: переработка и применение соревновательных игр в классах. Компьютеры и образование, 53 , 866–876.
Артикул Google Scholar
Cornillie, F., Thorne, S., & Desmet, P. (2012).Цифровые игры для изучения языков: от шумихи к пониманию? ЗВОНИТЕ, 24 (3), 243–256.
Артикул Google Scholar
Деци, Э. Л., Кестнер, Р., и Райан, Р. М. (1999). Метааналитический обзор экспериментов, изучающих влияние внешних вознаграждений на внутреннюю мотивацию. Психологический бюллетень, 126 (6), 627–668.
Артикул Google Scholar
Элен, Дж.
, Ловик, Дж. (2000). Однородность представлений учащихся об эффективности учебных вмешательств: истоки и последствия для учебного дизайна. Журнал структурного обучения и интеллектуальных систем, 14 (3), 253–265.
Google Scholar
Энтвистл, Н.(1991). Подходы к обучению и восприятию учебной среды: Введение в специальный выпуск. Высшее образование, 22 , 201–204.
Артикул Google Scholar
Фастре, Г. М. Дж., Ван дер Клинк, М. Р., и ван Мерриенбоер, Дж. Дж. Г. (2010). Влияние критериев оценки на основе успеваемости на успеваемость и навыки самооценки учащихся. Достижения в области медицинского образования, 15 (4), 517–532.
Артикул Google Scholar
Фишер, Дж. Э. (1976).
Конкуренция и игры: экспериментальное исследование. Симуляторы и игры, 7 (3), 321–328.
Артикул Google Scholar
Джерардс-Ласт, Д., и Гераетс, Дж. (2011). Klinisch redeneren in het fysiotherapie onderwijs [Клинические аргументы в пользу физиотерапевтического образования]. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, 30 (5), 226–236.
Google Scholar
Graesser, A.C., Chipman, P., Leeming, F., & Biedenbach, S. (2009). Глубокое обучение и эмоции в серьезных играх. В У. Риттерфельд, М. Коди и П. Вордерер (ред.), Серьезные игры: механизмы и эффекты (стр. 81–100). Нью-Йорк: Рутледж.
Google Scholar
Хаббард, П.(1991). Оценка компьютерных игр для изучения языка. Моделирование и игры, 22 (2), 220–223.
Артикул Google Scholar
Хейзинга, Дж. (1980). Homo ludens: исследование игрового элемента в культуре . Лондон: Рутледж и Кеган.
Google Scholar
Кэ, Ф. (2008). Применение компьютерных игр в альтернативных структурах целей в классе: когнитивная, метакогнитивная и эмоциональная оценка. Исследования и разработки в области образовательных технологий, 56 , 539–556.
Артикул Google Scholar
Ке, Ф. (2009). Качественный мета-анализ компьютерных игр как средств обучения. В R. E. Ferdig (Ed.), Справочник по исследованиям эффективных электронных игр в образовании (стр. 1–32). Нью-Йорк: Справочник по информационным наукам.
Google Scholar
Ловик, Дж., Элен, Дж., И Клэрбоут, Г.
(2004). Учебные концепции: анализ с точки зрения учебного дизайна. Международный журнал исследований в области образования, 41 , 429–444.
Артикул Google Scholar
Мэлоун Т. В. и Леппер М. Р. (1987). Делать обучение увлекательным: систематика внутренней мотивации к обучению. В Р. Э. Сноу и М. Дж. Фарр (ред.), Способности, обучение и обучение (т.3, pp. 223–253)., Анализ конативных и аффективных процессов Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Google Scholar
Мартин Дж. (1984). Когнитивно-медиационная парадигма для исследования консультирования. Журнал консультативной психологии, 31 (4), 558–571.
Артикул Google Scholar
Маколи, Э., Дункан, Т., и Таммен, В.В. (1987). Психометрические свойства инвентаря внутренней мотивации в соревновательной спортивной обстановке: подтверждающий факторный анализ.
Research Quarterly for Exercise and Sport, 60 , 48–58.
Артикул Google Scholar
Майкл Д. и Чен С. (2006). Серьезные игры: Игры, обучающие, обучающие и информирующие . Бостон: Thomson Course Technology, PTR.
Google Scholar
Папастержиу, М.(2009). Обучение на основе цифровых игр в образовании по информатике в старших классах: влияние на эффективность обучения и школьную мотивацию. Компьютеры и образование, 5 (1), 1–12.
Артикул Google Scholar
Пинтрич, П. Р., Смит, Д. А. Ф., Гарсия, Т., и Маккичи, В. Дж. (1993). Надежность и прогностическая валидность мотивированных стратегий обучения анкете (MSLQ). Образовательные и психологические измерения, 53 , 801–813.
Артикул Google Scholar
Плант Р. У. и Райан Р. М. (1985). Внутренняя мотивация и эффекты самосознания, самосознания и вовлеченности эго: исследование стилей внутреннего контроля. Журнал личности, 53 , 435–449.
Артикул Google Scholar
Пренский, М.(2001). Цифровое обучение на основе игр . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Google Scholar
Пурушотма Р., Торн С. Л. и Уитли Дж. (2009) 10 ключевых принципов разработки видеоигр для изучения иностранных языков. Получено 11 октября 2013 г. с сайта http://lingualgames.wordpress.com/article/10-key-principles-for-designing-video-27mkxqba7b13d-2/.
Саломон, Г. (1984). Телевидение – это «просто», а печать – «хотя»: дифференцированное вложение умственных усилий в обучение в зависимости от восприятия и атрибуции.
Журнал педагогической психологии, 76 (4), 647–658.
Артикул Google Scholar
Шаффер Д. У. (2006). Как компьютерные игры помогают детям учиться . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Пэлгрейв Макмиллан.
Книга Google Scholar
Шуэлл, Т. Дж., И Фарбер, С. Л. (2001). Восприятие студентами использования технологий на курсах колледжа. Образовательные компьютерные исследования, 24 (2), 119–138.
Артикул Google Scholar
Струйвен, К., Дочи, Ф., Янссен, С., и Гилен, С. (2008). Опыт учащихся в контрастной учебной среде: добавленная стоимость восприятия учащимися. Исследование среды обучения, 11 , 83–109.
Артикул Google Scholar
Томас Д.
(2008). Сообщения и средства массовой информации: Обучение и средства массовой информации: Обучение обучению с помощью видеоигр. В книге Д. Дэвидсона, У. Кросби, М. Консалво, Дж. Веса и К. Сквайра (ред.), Beyond Fun: Serious Games and Media (стр. 56–63). Питтсбург, Пенсильвания: ETC.
Google Scholar
Ван Эк, Р., и Демпси, Дж. (2002). Влияние конкуренции и контекстуализированных рекомендаций на передачу математических навыков в компьютерной обучающей симуляционной игре. Исследования и разработки в области образовательных технологий, 50 (3), 23–41.
Артикул Google Scholar
ван Мерриенбор, Дж. Дж. Г., Кларк, Р. Э., и де Крук, М. Б. М. (2002). Чертежи для комплексного обучения: 4C / ID-модель. Исследования и разработки в области образовательных технологий, 50 (2), 39–64.
Артикул Google Scholar
van Merriënboer, J.Дж. Г., Кестер, Л., и Паас, Ф. (2006). Преподавание сложных, а не простых задач: баланс внутренней и внутренней нагрузки для улучшения передачи обучения. Прикладная когнитивная психология, 20 , 343–352.
Артикул Google Scholar
ван Мерриенбор, Дж. Дж. Г. и Киршнер, П. А. (2013). Десять шагов к сложному обучению (2-е изд.). Нью-Йорк: Рутледж.
Google Scholar
van Merriënboer, J.Дж. Г. и Киршнер П. А. (2007). Десять шагов к сложному обучению . Нью-Йорк: Тейлор и Фрэнсис.
Google Scholar
Vandercruysse, S., Vandewaetere, M., & Clarebout, G. (2012). Игровое обучение: обзор эффективности обучающих игр. В М. М. Круз-Кунья (ред.
), Справочник по исследованиям серьезных игр как образовательных, деловых и исследовательских инструментов: Разработка и дизайн (стр. 628–647).Херши, Пенсильвания: IGI Global.
Google Scholar
Винн П. Х. (1987). Почему исследования процесса-продукта не могут объяснить результаты исследования процесса-продукта и предлагаемое средство: парадигма когнитивной медиации. Педагогическое и педагогическое образование, 3 (4), 333–356.
Артикул Google Scholar
Wu, M., Liao, C.C.Y., Чен, З.Х., и Чан Т.В. (2010). Разработка соревновательной игры для стимулирования прикладного поведения учащихся с помощью виртуальных питомцев. Международная конференция по цифровым играм и интеллектуальным игрушкам, улучшенным обучением, 234–236. DOI: 10.1109 / DIGITEL.2010.51.
Ю., Ф.-Ю. (2003). Опосредующие эффекты анонимности и близости в синхронизированной онлайн-среде конкурентного обучения.
Журнал образовательных компьютерных исследований, 29 (2), 153–167.
Артикул Google Scholar
Ниже перечислены победители ежегодных конкурсов научных работ ICPSR.
* = обозначает прошедший специализированный конкурс
Студент / Автор: Джессика Дж. Кокс
Принадлежность школы: Элизабеттаунский колледж
Название статьи: Сила, с которой нужно считаться: Влияние использования социальных сетей на взгляды полиции на применение силы
Abstract: Хотя не существует единого определения использования силы полицией, Бюро статистики правосудия (BJS) определяет силу как количество усилий, которые полицейский прилагает для того, чтобы заставить гражданина сотрудничать.
Предыдущая литература предполагала, что полицейских обучают применять силу в ситуациях, когда они защищают себя или другого гражданина. В этом исследовании изучалось влияние использования социальных сетей на мнение о применении силы полицией. Данные для этого исследования были получены из волны Общего социального исследования (GSS) 2016 года, проведенного Национальным центром изучения общественного мнения (NORC) при Чикагском университете. После удаления пропущенных случаев общий размер выборки составил 1102 человека. Большинство респондентов согласились с тем, что полицейский может ударить взрослого гражданина мужского пола в любой ситуации.
Студент / Автор: Рэйчел Бикельман
Принадлежность школы: Элизабеттаунский колледж
Название статьи: Вниз и работа на свалках: влияние удовлетворенности работой и стресса на работе на депрессию
Резюме: Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет депрессию как человека, который испытывает печаль, раздражительность, чувство пустоты и потерю удовольствия в жизни.
У людей с депрессией наблюдаются когнитивные, поведенческие или нейровегетативные симптомы, которые препятствуют их способности функционировать. Предыдущая литература предполагает связь между трудовой жизнью и развитием и тяжестью депрессии. Однако эти исследования устарели и дали неоднозначные результаты. Это исследование изучает влияние удовлетворенности работой и стресса от работы на депрессию, чтобы прояснить отношения. Данные для этого исследования были получены из волны Общего социального исследования (GSS) 2016 года, проведенного Национальным центром изучения общественного мнения (NORC) при Чикагском университете.Объем выборки составил 468 респондентов. Большинство респондентов не были подавлены и довольны своей работой. Обнаружены слабые, статистически значимые двумерные корреляции. Это исследование обновляет литературу о взаимосвязи между работой и депрессией.
Студент / Автор: Ruiqian Li
Принадлежность школы: Baylor University
Название статьи: Какой вы националист ?: Комплексное статистическое моделирование для понимания общественного мнения мусульман среди белых американцев
Резюме: Межгрупповые мнения между белыми американцами и мусульманами в эпоху Трампа
почти не изучал обществознание.
Используя пилотные данные ANES 2016 и ANES 2018, этот тезис фокусируется на том, как две из наиболее заметных внутригрупповых идентичностей среди белых американцев влияют на их отношение к мусульманам вне группы: расовая идентичность и этнокультурная национальность. Статистическим инструментом для эмпирического анализа является модель конечной смеси, которая сочетает в себе анализ латентных классов и многоуровневое моделирование, что позволяет мне делать более точные оценки как для внутригрупповых, так и для межгрупповых вариаций, чем при использовании традиционных методологий. Что касается общей оценки мусульман, я считаю, что раса более заметна, чем национальность в прогнозировании антимусульманских предрассудков, в то время как национальность более зависима от фаворитизма мусульман.Что касается конкретных стереотипов, я нахожу противоположные модели. Кроме того, я считаю, что республиканская идентичность и образование являются двумя надежными индикаторами группировки идентичностей как для общих, так и для конкретных взглядов на чужие группы мусульман.
Студент / Автор: Арнольд Джонсен
Принадлежность школы: Северо-Западный университет
Название статьи: Моделирование условно-досрочного освобождения и условного освобождения: применение методов прогнозной аналитики (2 МБ)
Резюме: В списке освобожденных заключенных, распространенном Национальной программой отчетности исправительных учреждений (NCRP), указаны пятнадцать причин для освобождения.Восемь из них – после исключения особых случаев, таких как казни или побеги – относятся к категориям условного освобождения или безусловного освобождения. Заключенные последней категории отбывают весь срок наказания в тюрьме, тогда как условно-досрочно освобожденным разрешается отбывать оставшийся срок под надзором сообщества. Точный прогноз условного освобождения имеет большое значение для изучения социальной справедливости и обвиняемых? человека, поэтому в этой статье я стремлюсь проиллюстрировать, как и в какой степени различные методы могут улучшить прогнозирование условного освобождения.
Проанализировав недостающие значения, вариации частоты условно-досрочного освобождения от штата к штату, методы выборки и различные модели прогнозирования, я пришел к полезному практическому руководству по работе с данными NCRP и методологической схеме для повышения эффективности прогнозирования, которые могут быть полезны. в качестве основы для более сложного анализа в будущем.
Студент / Автор: Эмали Релл
Школа: Элизабеттаунский колледж
Название статьи: Мать не всегда знает лучшее: Влияние секса и поддержки полового воспитания на доступ подростков к контролю над рождаемостью без родителей Согласие (337 КБ)
Резюме: Многие люди не осведомлены о законодательстве, определяющем доступность противозачаточных средств для несовершеннолетних.Политика каждого штата в отношении доступа подростков к контролю над рождаемостью различается, но в общей сложности 46 штатов и округ Колумбия разрешают несовершеннолетним получать противозачаточные средства без согласия родителей.
Предыдущая литература показала, что несовершеннолетние, у которых есть доступ к контролю над рождаемостью, и родители, поддерживающие использование противозачаточных средств, чаще используют противозачаточные средства, чем подростки, родители которых не поддерживают противозачаточные средства. В этом исследовании изучается влияние поддержки полового воспитания и секса на отношение подростков к контролю над рождаемостью без согласия родителей.Данные для этого исследования были получены из волны Общего социального опроса 2016 года, проведенного Национальным центром изучения общественного мнения при Чикагском университете. Размер выборки составил 1521 человек. Большинство респондентов поддержали доступ подростков к контролю над рождаемостью без согласия родителей.
Студент / Автор: Анджела Ли
Принадлежность школы: Гарвардский университет
Название статьи: Анализ взаимосвязи между работой и преступностью среди молодежи (1.
4 МБ)
Резюме: Хотя выход на рынок труда и отказ от преступности обычно происходят во время перехода к взрослой жизни, неясно, приводит ли занятость к снижению преступности среди молодых людей. Работа может снизить уровень преступности, предлагая распорядок дня, доход и присмотр. Однако отбор также может происходить: люди могут начать работать, когда они уже вносят положительные изменения в свою жизнь, и перестать работать, когда они уже принимают вредные решения.Чтобы оценить эти возможности, я моделирую ежемесячные изменения числа правонарушений внутри человека в периоды смены должности. Используя данные лонгитюдного исследования молодых правонарушителей Pathways to Desistance, я обнаружил значительное сокращение числа правонарушений, связанных с доходом, до поступления на работу, но не дальнейшего сокращения после того, как поступили на работу. Я также нахожу эти оскорбительные всплески перед уходом с работы. Эти закономерности предполагают, что смена профессии не вызывает изменений в правонарушении, а скорее происходит в ответ на другие изменения в жизни молодых людей.
Студент / Автор: Пол Хемез
Принадлежность к школе: Bowling Green State University
Название статьи: Военная служба и вступление в брак: сравнение военнослужащих и гражданских лиц (412KB)
Abstract: В то время как зачисление в вооруженные силы было положительно связано с браком в течение первых пятнадцати лет Добровольческой армии, связь между военной службой и вступлением в брак среди последующих поколений молодых людей осталась неизученной.Это исследование с использованием Национального лонгитюдного исследования молодежи 1997 года направлено на изучение влияния
вербовка при вступлении в брак для современной когорты молодых людей. История событий
Анализы показывают, что мужчины, которые служили, имели значительно больше шансов жениться, чем их гражданские
аналоги. Кроме того, не было никакой разницы в шансах брака между Черным и
Белые люди в армии, хотя некоторые данные свидетельствуют о том, что латиноамериканские призывники были более
скорее выйду замуж, чем белые, которые тоже поступили на службу.
Эти результаты позволяют понять пути к
брак для социальных групп, находящихся в неблагоприятном положении на брачном рынке.
Студент / Автор: Мэтью Аттербэк
Принадлежность школы: Корнельский университет
Название статьи: Исследование погодных потрясений и восприятия фермерами изменения климата на американском рынке сельскохозяйственных земель (3,7 МБ)
Резюме: Сельское хозяйство США, вероятно, пострадает от изменения климата из-за
к его неотъемлемой зависимости от климатических факторов.Важное различие между
методы оценки воздействия изменения климата – это обращение с фермером
приспособление. Это исследование утверждает, что фермеры должны воспринимать климат как
изменение как предпосылка участия в адаптивных стратегиях. Я проверяю это
за счет использования эффекта случайных колебаний погоды на ферме
имущество. Теоретическая модель разъясняет, как погодные потрясения могут повлиять на
ценности сельскохозяйственных угодий, в которых я рассматриваю фермеров как учеников байесовского подхода.
Затем я
полагаться на модель с распределенным лагом для проверки гипотезы.Результаты
предполагают, что фермеры не воспринимают недавние экстремальные погодные условия как указание
предстоящих значительных изменений в прибыльности хозяйств. Я не нахожу доказательств того, что
погодные потрясения повлияли на рынок сельхозугодий. Эти выводы надежны
географическим и временным подразделениям.
Студент / Автор: Кэндис М. Эванс
Принадлежность к школе: Университет Макмерри (Техас)
Название статьи: Умеренное влияние расы и этнической принадлежности на взаимосвязь между телесным образом и психологическим благополучием (213 КБ)
Abstract: Образ тела особенно заметен среди девушек-подростков, чье врожденное стремление к самосознанию сочетается с быстрым взрослением и изменениями полового созревания.
Хотя существующая литература указывает на заметные различия между расовыми этническими группами с точки зрения того, что считается идеальным типом женского тела, мало что известно о том, как эти различия психологически интернализуются и проявляются в разных группах. Посредством анализа вторичных данных, собранных Национальным лонгитюдным исследованием здоровья подростков и взрослых, настоящее исследование исследует взаимосвязь между несколькими измерениями образа тела и психологического благополучия в выборке девушек-подростков.Результаты показывают, что связь между ощущением избыточного веса и низкой самооценкой у латиноамериканцев сильнее, чем у белых или черных. Латиноамериканцы также продемонстрировали более сильную взаимосвязь между ощущением недостаточного веса и низкой самооценкой по сравнению с чернокожими, для которых многие / все воспринимаемые изменения в пышных формах были связаны с высокой самооценкой. Наконец, по сравнению с другими расово-этническими группами, изменения размера груди сильно коррелировали с низкой самооценкой и высоким депрессивным аффектом у азиатских девочек.
Студент / Автор: Бриэль Брайан
Принадлежность школы: Гарвардский университет
Название статьи: Отцовское лишение свободы и уязвимость подростковой социальной сети (244 КБ)
Резюме: В данной статье исследуется взаимосвязь между отцовским лишением свободы и структурой и качеством социальных сетей подростков. Предыдущие исследования показывают, что состав социальных сетей подростков важен для того, чтобы подвергать их неблагоприятным отношениям со сверстниками или изолировать их от них, а также обеспечивать социальную поддержку в критический период развития.В недавних исследованиях побочных последствий лишения свободы изучались последствия лишения свободы родителей для поведенческих проблем детей, успеваемости, здоровья и стабильности жилья, но ни одно из них еще не изучало социальные сети этих детей. Используя сетевые данные Национального лонгитюдного исследования здоровья подростков, я обнаружил, что дети недавно заключенных в тюрьму отцов имеют более неблагополучные социальные сети, чем другие подростки: у них меньше друзей, они более социально изолированы и связаны с менее обеспеченными, менее успешными в учебе и более преступные друзья, чем их сверстники.
Эти различия устойчивы к множеству спецификаций и, как правило, одинаковы для разных расовых и гендерных подгрупп. Этот недостаток подростковой социальной сети проливает новый свет на различия в поведении молодых взрослых, ранее наблюдавшиеся среди детей заключенных родителей, и показывает новый способ, которым массовое заключение может способствовать социальной изоляции.
Студент / Автор: Тиффани Фостер
Принадлежность к школе: Хирам Колелдж (Огайо)
Название статьи: Обработка социальной информации опосредует взаимосвязь между эффективным контролем и успехом сверстников у первоклассников (213 КБ)
Реферат: Некоторые дети добиваются большего успеха со сверстниками, чем другие.Усиленный контроль – это биологически обусловленный компонент темперамента, связанный с успехом сверстников. Чтобы выяснить, почему существует эта взаимосвязь, можно использовать анализ посредничества для поиска переменных-посредников или механизмов, с помощью которых усиленный контроль влияет на успех сверстников.
Одной из возможных переменных-посредников является обработка социальной информации или SIP, которая позволяет детям когнитивно интерпретировать социальные ситуации и реагировать на них. В настоящем исследовании была выдвинута гипотеза, что SIP будет частично опосредовать взаимосвязь между усиленным контролем и успехом сверстников.Чтобы проверить эту гипотезу, были использованы ранее существовавшие данные о детях из исследования NICHD. Результаты медиативного анализа подтвердили гипотезу исследования. Это говорит о том, что биологический контроль с усилием обеспечивает линзу, через которую дети когнитивно обрабатывают социальные ситуации, что, в свою очередь, влияет на успех их сверстников. В будущих исследованиях можно продолжить изучение этой взаимосвязи.
Студент / Автор: Лоррейн Блатт
Принадлежность школы: Гриннелл-Колледж (Айова)
Название статьи: Культурное несоответствие в достижениях: самооценка как посредник между социально-экономическим статусом и академической успеваемостью 9000 (213KB)
Abstract: Этот вторичный анализ исследовал вопрос о том, является ли взаимозависимое самоконструирование (определяемое оценкой отношений с другими, конформизмом и приспособлением себя для поддержания социальной гармонии) в отличие от независимого самоконструирования (оценка выделяющегося, стабильность в разных ситуациях).
, и продвижение собственных целей) был связан с более низким средним баллом в колледже для студентов с низким социально-экономическим статусом.Это исследование основано на модели культурного несоответствия (Stephens et al. 2012a) и использует данные Gates Millennium Scholars (Фонд Билла и Мелинды Гейтс). Многофакторный регрессионный анализ показал, что те, кто не считал удачу важной, полагались на поддержку своей культурной группы и не имели позитивной самооценки (взаимозависимые тенденции), имели значительно более низкие средние оценки успеваемости, и эти переменные были посредниками между социально-экономическим статусом и академической успеваемостью. достижение. Вторая многомерная регрессия продемонстрировала, что те, кто обладал в значительной степени выраженной взаимозависимой самооценкой, и которые сами сообщили об улучшении независимости во время учебы в колледже, имели значительно более высокие средние баллы, чем те, кто этого не делал.
Студент / Автор: Питер Листа
Принадлежность школы: Университет Индианы-Блумингтон
Название статьи: Принятие решений в организации и рыночная среда: изучение непредвиденных обстоятельств в организационном поведении (244 КБ)
Abstract: Неопределенность в среде организации может иметь серьезные последствия для ее внутренней структуры и процессов принятия решений.
Большинство социологических исследований, посвященных этому феномену, сосредоточено на использовании самооценок, таких как восприятие участников, при рассмотрении неопределенности окружающей среды.Однако анализ рынка часто опирался на независимые, казалось бы, «объективные» меры. Эта зависимость от безличных мер неопределенности оставляет без ответа многие вопросы о взаимоотношениях между рынком и организацией. Социологи должны особенно скептически относиться к исследованиям, которые не включают восприятие членов, потому что они ошибочно отделяют организацию от людей, встроенных в нее. Эта статья направлена на исправление этого в литературе, показывая, что восприятие рынка влияет на структуры принятия решений в организациях независимо от других ограничений.Контролируя множество индивидуальных, организационных и внешних факторов, я обнаружил, что более высокие уровни воспринимаемой рыночной конкурентоспособности связаны с децентрализованными полномочиями по принятию решений внутри организации.
Студент / Автор: Цзянь Ли
Принадлежность к школе: Центральный финансово-экономический университет (Пекин)
Название статьи: Выявление молодых людей с серьезными суицидальными мыслями: популяционное исследование
Резюме: В Соединенных Штатах самоубийство – серьезная проблема общественного здравоохранения, причинившая многим американцам много боли.Были проведены исследования факторов риска «самоубийства» и «суицидального поведения». Однако относительно немного исследований посвящено суицидальным идеям, которые обычно являются первой стадией процесса самоубийства. Это исследование направлено на выявление потенциальных факторов риска, связанных с суицидальными идеями среди молодых людей, путем рассмотрения трех основных категорий факторов риска (социально-демографические, психологические и социально-культурные). Применяется бинарная модель логистической регрессии.
Психологические и социально-демографические элементы (напр.грамм. незаконное употребление наркотиков и религиозность) все они сильно коррелируют с суицидальными идеями. Сравнение с китайской молодежью проводится для лучшего понимания механизма самоубийства. Наконец, возможные стратегии вмешательства, соответствующие факторам риска, исследуются для снижения уровня самоубийств среди молодых людей.
Студент / Автор: Тиффани Чао
Принадлежность школы: Университет Иллинойса, Урбана-Шампейн,
Название статьи: Изучение роли «методов исследования» в описании метаданных для повторного использования данных (228 КБ)
: Методы и процессы, применяемые производителями данных для создания исследовательских данных, являются важной частью описания данных для совместного использования и повторного использования.Тем не менее, мало что известно о том, как документировать эти реализованные методы и какую информацию включить об этих процессах производства данных, которая была бы полезна для других.
В настоящем исследовании изучаются схемы метаданных для наборов научных данных, чтобы изучить, как методы представлены и должны быть описаны для включения метаданных. Результаты указывают на различные уровни поддержки описания методов, где в схемах метаданных с более полными элементами для детализации методов также используются термины, специфичные для дисциплины, что может дополнительно стимулировать создание метаданных для методов в этих сообществах.Это исследование имеет значение для разработки и внедрения стандартов метаданных, чтобы улучшить контроль исследовательских данных для будущего повторного использования и обмена внутри и между дисциплинами.
Студент / Автор: Рафаэль Смолл
Принадлежность школы: Хаверфорд Колледж (Пенсильвания)
Название статьи: Влияние образования и успеваемости учащегося на будущий доход (806 КБ)
Abstract: В данной статье исследуется влияние академической успеваемости и социально-экономического положения студентов на будущий доход.
Для этого были выделены и подготовлены данные из Национального лонгитюдного исследования средней школы 1972 года Министерства образования США, прежде чем они были проанализированы с помощью STATA 12. Мы решили изучить пять переменных: балл участника SAT, уровень образования родителей, доход родителей до уплаты налогов. , Социально-экономический статус участника и общий доход. Используя регрессионный анализ, мы сравнили различные линейные модели, как с эффектами взаимодействия, так и без них. Хотя мы предположили, что достаток и привилегии будут положительно коррелировать с академической успеваемостью и доходом, наш анализ данных дает существенные доказательства, чтобы опровергнуть такое представление.В целом результаты показывают, что наши переменные оказали незначительное финансовое влияние на доход. Было обнаружено, что дети любого происхождения в среднем показали примерно одинаковые результаты при контроле за успеваемостью, что противоречит огромному количеству существующей литературы.
Студент / Автор: Джейн Э. Олифант
Принадлежность к школе: Вашингтонский университет (Сент-Луис, Миссури)
Название статьи: Социальный капитал для подростков из малообеспеченных семей: средство повышения успеваемости и умственного развития Здоровье? (422 КБ)
Abstract: Хотя в последние годы социальный капитал был популяризирован как полностью полезная конструкция, которая определяет степень, в которой человек имеет сети и отношения доверия, лишь немногие исследователи исследовали влияние социального капитала на группы населения с низкими доходами.В настоящем исследовании изучается влияние мер социального капитала в школе и дома на академическую успеваемость и психологическое благополучие подростков с низким доходом для респондентов из исследования трех городов: благосостояние, дети и семьи (Cherlin, 1999). Выборка состояла из преимущественно малообеспеченных латиноамериканских и афроамериканских пар мать-ребенок.
Социальный капитал был задействован с использованием модели, разработанной Управлением национальной статистики Соединенного Королевства. Результаты выявили несколько преимуществ социального капитала для молодежи с низкими доходами.Обсуждаются ограничения исследования и последствия отсутствия поддержки влияния социального капитала на эту группу.
в свете недавнего интереса ученых и правительств к влиятельной силе социального капитала.
Студент / Автор: Ребекка Каммингс
Принадлежность школы: Калифорнийский университет, Лос-Анджелес
Название статьи: Много шума по поводу данных: Окружающие вопросы интеллектуальной собственности
Данные академических исследований (169 КБ)
Реферат: Согласно исследованию Оксфорда 2013 г., интеллектуальная собственность (ИС)
элемент курирования данных, который вызывает наибольшую путаницу у академических
исследователи.
Интеллектуальная собственность всегда непонятна, но тем более, что она
относится к данным, потому что «факты» не подлежат защите авторских прав
в соответствии с законом США об авторском праве. В этой статье автор формулирует
сложные вопросы, связанные с интеллектуальной собственностью и курированием данных
включая уникальный характер данных, мотивы, лежащие в основе открытых данных
обмен и правовой ландшафт, лежащий в основе нынешней практики обработки данных.
В этом документе также показано, как библиотекари могут использовать четыре фактора:
добросовестное использование – цель, характер работы, использованное количество и влияние на
рынок – при оценке риска при повторном использовании данных.
Студент / Автор: Александр Янке
Принадлежность к школе: Мичиганский университет
Название статьи: Эмпирический взгляд на реформу недобросовестной практики и интенсивный запас врачей
Abstract: При оценке влияния реформы государственной врачебной практики на предложение врачей основное внимание уделялось значительному запасу медицинских услуг.
Они используют данные из A.Мастер-файл MA Physician для оценки влияния на количество практикующих врачей в штате / округе. В ограниченной степени в недавних публикациях также рассматривается возможное влияние реформы на интенсивную маржу предложения. В этом документе используются данные обследования врачей по отслеживанию сообществ для оценки влияния ограничений неэкономического ущерба, введенных в Неваде в 2002 г. и в Колорадо, Флориде, Огайо, Оклахоме, Техасе и Западной Вирджинии в 2003 г., на готовность врачей принять Medicaid, Пациенты с Medicare и частным страхованием и количество отработанных часов.Модель панельных данных показывает множество статистически значимых оценок. Однако простые тесты на устойчивость показывают, что эти оценки вводят в заблуждение. В конце статьи обсуждается, почему модель может не подходить и как другие стратегии могут дать более надежные результаты.
Студент / Автор: Наташа Юрк
Принадлежность школы: Университет Индианы – Блумингтон
Название статьи: Стратегический родитель: Как успеваемость в школе влияет на родительские инвестиции
Abstract: Одно из основных открытий социологии образования состоит в том, что воспитание детей влияет на успеваемость детей в школе, но нам еще предстоит понять обратное: влияет ли и как достижения детей на их инвестиционное поведение родителей.
Использованные данные взяты из когорты детского сада (ECLS-K) для анализа того, предсказывают ли результаты тестов по чтению и оценки учителем языковых навыков и навыков грамотности диапазон родительских вложений в старшие классы. Полученные данные свидетельствуют о том, что родители следуют модели «компенсации», согласно которой они увеличивают вложения, когда детям сложно учиться в школе, но такое поведение различается в зависимости от типа инвестиций и других характеристик ребенка и семьи. Эти закономерности сохраняются даже при учете принадлежности к социальному классу.Это исследование представляет собой важный шаг к разработке более динамичной теоретической модели воспитания, в которой родители рассматривают отзывы учителей и школ как сигналы для принятия инвестиционных решений.
Студент / Автор: Сара К. Оллсберри
Принадлежность к школе: Вашингтонский университет в Сент-Луисе
Название статьи: Без банковского обслуживания в США: сходства и различия между домохозяйствами, ранее находившимися и не получавшими банковские услуги
Резюме: Прошлые исследования были проведены на “небанковских” людях, не имеющих банковских счетов в традиционных финансовых учреждениях.
В этих исследованиях люди, не охваченные банковскими услугами, рассматриваются как однородная группа; однако недавние исследования начинают указывать на необходимость понимания различий в этой группе. Это исследование начинает заполнять этот пробел, сравнивая тех, у кого и не было истории владения банковским счетом, чтобы найти различия в демографических характеристиках и использовании альтернативных финансовых услуг (AFS). Используя данные из текущего обследования населения 2009 г., приложение, не охваченное банковскими / недостаточно банковскими услугами, была создана модель бинарной логистической регрессии. Автор обнаружил, что существуют значительные различия в истории владения банковским счетом в нескольких областях, в том числе среди латиноамериканцев и неиспаноязычных домохозяйств, домохозяйств с одним родителем, домохозяйств на юге и домохозяйств, покровительствующих AFS.Полученные результаты имеют значение для практики финансового образования и услуг, а также для будущих исследований.
Студент / Автор: Райан Кикуе Фуджита-Конрад
Принадлежность к школе: Reed College
Название статьи: Принятие иностранцев: предполагаемая угроза, изоляционизм иностранцев и социальная дистанция от иммигрантов в США и Испании
Abstract: В Соединенных Штатах и Испании рост численности иммигрантов усилил общественные дебаты по поводу национальной иммиграционной политики.Хотя обе страны продолжают бороться за то, чтобы примириться с населением, родившимся за границей, у этих двух стран совершенно разные иммиграционные истории, которые сформировали иммиграционную политику и социальное отношение к иммигрантам. Этот проект исследует восприятие иммигрантов в Соединенных Штатах и Испании. Гипотеза Олпорта о контакте и теория групповой позиции Блумера проверяются с точки зрения восприятия респондентами экономической и культурной угрозы. Также проверяется влияние предполагаемой экономической и культурной угрозы на социальную дистанцию респондентов от иммигрантов и предпочтения иммиграционной политики.
В анализе используются модели логистической регрессии. Хотя теории Олпорта и Блумера подтверждаются, результаты подчеркивают различные процессы, наблюдаемые в Соединенных Штатах и Испании. Таким образом, этот проект подчеркивает влияние контекстных факторов на межгрупповые процессы на индивидуальном уровне.
Студент / Автор: Кристин Ю. Чжан
Принадлежность к бакалавриату: Колумбийский университет
Название статьи: Исключительная мечта: стремления как фактор самооценки счастья в США
Abstract: Хотя неравенство доходов в США резко возросло с 1970-х годов, эмпирические данные в целом не показали соответствующего снижения общего уровня счастья американцев.Возможное объяснение этого несколько парадоксального явления – вера американцев в то, что они живут в меритократическом, восходящем вверх обществе, широко известном как «американская исключительность», которое смягчает негативные последствия неравенства.
Однако эта гипотеза редко подвергается статистическому анализу. В настоящем исследовании используется упорядоченная логистическая регрессия данных на индивидуальном уровне из Общего социального исследования США 2010 года для изучения связи между восприятием респондентами восходящей мобильности и верой в тяжелую работу как путь к успеху и уровнем счастья, о котором они сообщают сами.Результаты показывают, что эти факторы более важны, чем объективные меры социально-экономического статуса для определения общего счастья. Эти данные свидетельствуют о том, что вдохновляющие аспекты американской исключительности являются важными компонентами индивидуального благополучия.
Студент / Автор: Лорен Маркс
Принадлежность к школе: Университет Санта-Клары
Название статьи: Воспринимаемые источники расового неравенства и классовое положение: влияние на справедливость в отношении белых американцев
Abstract: В этом исследовании изучалось влияние осведомленности о расовом неравенстве и классового положения на взгляды белых респондентов на расовую и классовую справедливость.
Использовались данные за два десятилетия (1990-2010 гг.) Общего социального исследования. Выводы из двух качественных интервью дополнили количественные выводы. Многомерный регрессионный анализ показал, что агентство по устранению расового и классового неравенства рассматривалось по-разному в зависимости от предполагаемых источников неравенства. Осведомленность о структурном расовом неравенстве побудила респондентов отдать предпочтение структурным решениям расового и классового неравенства. Однако человек более высокого класса имел тенденцию возлагать ответственность за классовое неравенство на индивида и, следовательно, был менее открыт для структурных решений.Теории, которые проводят различие между расовым и классовым неравенством, использовались для объяснения результатов, что имело значение для различных политик, направленных на устранение расового и классового неравенства.
Студент / Автор: Квентин Карпилоу
Принадлежность к бакалавриату: Kenyon College
Название статьи: Расовые и этнические угрозы в процессе предварительного заключения
Abstract: Несмотря на то, что дошедшие до нас исследования подчеркивают важность расы в определении результатов предварительного заключения, лишь немногие исследования изучали экологические факторы, которые формируют эти внелегальные различия.
Основываясь на теориях угроз меньшинств, этот проект использует методы иерархического моделирования для изучения того, как этнический и расовый состав на уровне округа влияет на результаты досудебного освобождения взрослых обвиняемых, обвиняемых в преступлениях, связанных с наркотиками. Результаты показывают, что расовые и этнические угрозы значительно влияют на размер установленного залога, вероятность того, что обвиняемый внесет залог, и вероятность того, что обвиняемый будет задержан до суда. Статья завершается обсуждением структурных различий между расовыми и этническими угрозами.
Студент / Автор: Зорница Калибацева
Принадлежность к школе: Michigan State University
Название статьи: Анализ профиля симптомов депрессии в национальной репрезентативной выборке американцев азиатского происхождения
Резюме: Предыдущие исследования показали существование различий в депрессивных симптомах, диагнозе и
лечение депрессии среди этнических и расовых групп.
В частности, было обнаружено, что американцы азиатского происхождения испытывают депрессию иначе, чем американцы европейского происхождения. Используя подход профиля симптомов, презентация депрессивных симптомов была изучена на национальной репрезентативной выборке американцев азиатского происхождения и сравнивалась с выборкой американцев европейского происхождения. В этом исследовании использовались данные совместных психиатрических эпидемиологических исследований, которые включают Национальное исследование латиноамериканцев и американцев азиатского происхождения (NLAAS) и Национальное исследование коморбидности – репликация (NCS-R). Профили депрессивных симптомов американцев азиатского происхождения и американцев европейского происхождения, сообщивших о депрессивном опыте, сравнивались, чтобы проанализировать феноменологию депрессии в этих группах.Полученные данные свидетельствуют о том, что американцы азиатского происхождения в равной степени сообщали о соматических и аффективных депрессивных симптомах.
Однако, по сравнению с американцами европейского происхождения, они реже поддерживали различные симптомы. Обсуждаются клинические последствия и направления будущих исследований.
Студент / Автор: Аманда Мирелес
Принадлежность к школе: Принстонский университет
Название статьи: Капитальные инвестиции в культуру: совместное совершенствование и академическая успеваемость латиноамериканских учеников детского сада
Abstract: Данное исследование расширяет анализ роли инвестиций в культурный капитал в форме согласованного культивирования на показатели академической успеваемости латиноамериканского населения.Предыдущие исследования ограничивали анализ только белыми и чернокожими студентами. Используя данные лонгитюдного исследования в раннем детстве – класс детского сада 1998-99 (ECLS-K), это исследование количественно проверяет теорию согласованного совершенствования Ларо (2003) и ее влияние на показатели академической успеваемости латиноамериканских учащихся.
Согласно Бодовски и Фаркаш (2008), согласованное совершенствование измеряется с помощью 29 пунктов, касающихся восприятия родительской ответственности, свободного времени, родительских отношений со школой и количества детских книг дома.В этом исследовании используются три различных показателя академической успеваемости – общие знания, математика и грамотность. Результаты обычного регрессионного анализа методом наименьших квадратов показывают, что для латиноамериканских студентов согласованное совершенствование положительно и тесно связано с социально-экономическим статусом родителей, но лишь незначительно связано с показателями академической успеваемости.
Студент / Автор: Даная Росс
Принадлежность к школе: Государственный университет Уэйна
Название статьи: Черный феминизм и хип-хоп: разрыв между поколениями
Abstract: На основе исследования национальной политики чернокожих, проведенного в 1993 году, этот проект использует двумерный и многомерный анализ для изучения влияния силы феминизма на вероятность прослушивания рэп-музыки среди чернокожих женщин.
Это исследование, являющееся одним из первых статистически обоснованных аргументов в пользу теоретического дискурса зарождающейся эпистемологии хип-хоп феминизма, показывает, что возраст опосредует вышеупомянутые отношения, положительно соотносясь с силой феминизма и отрицательно соотносясь с вероятностью прослушивания рэп-музыки. . Эти результаты показывают, что в дополнение к более недавнему исследованию, которое позволяет оценить эти отношения в современном контексте (которое признает чернокожее феминистское сознание как нечто большее, чем биологический феномен), диалог между поколениями также имеет решающее значение для выявления коллективной идентичности. , а также для рождения и поддержки социокультурного и политического движения, которое способствует переменам, о которых кричали как черные феминистки, так и молодые люди.
Студент / Автор: Томмазо Павоне
Принадлежность к школе: Мичиганский университет
Название статьи: Сделайте больше вечеринок, сделайте их счастливее
Избиратели? Демократическое удовлетворение и представительство в тридцати шести демократиях
Аннотация: Расширения даунсианской теории партийной конкуренции подразумевают, что чем больше число
политических партий, тем выше восприятие представительства и удовлетворенность демократическими
процесс.
Однако эта логика подвергается все более тщательной проверке. В данной статье проводится
межнациональный анализ данных общественного мнения из тридцати шести демократических стран, чтобы оценить, а)
ощущение, что представительство партии увеличивает удовлетворенность демократией, и б) больше ли партий
вызвать большее чувство партийного представительства. Результаты многомерной регрессии находят это чувство
представленная партией коррелирует с большим удовлетворением демократическим процессом. Чем больше
поразительные результаты получаются при проверке взаимосвязи между количеством сторон (измеряемой
по эффективному количеству избирательных партий (ENEP) и парламентских (ENPP) партий) и партии
представление.А именно, хотя большее количество парламентских партий коррелирует с большей воспринимаемой
представительства, обратное верно для числа избирательных партий. Это означает, что больше
партии не обязательно делают избирателей более счастливыми.
Студент / Автор: Эрин Р..jpg)
МакМайкл
Принадлежность к школе: Калифорнийский государственный университет – Нортридж
Название статьи: Внешнее и внутреннее
Мотиваторы как предикторы агрессивного поведения, направленного на ЛГБТК, у подростков
Резюме: Существует ряд факторов, влияющих на агрессивное поведение.Участниками этого исследования были
Мальчики и девочки-подростки 10-х классов из различных американских средних школ, выпускные классы 2000 г. (N = 1211, 80,5% белых, 9,3%).
процентов чернокожих, 10,1 процента других, средний возраст = 16,33, SD = 0,602). Участникам был предложен опрос общественного мнения, который включал вопросы
об их отношениях с родителями, сверстниками и чувстве собственного достоинства, и для этого исследовательского исследования были использованы
использование замечаний, направленных против геев. Респонденты, которые сообщили, что слышали, как родители используют высказывания, направленные против геев, строго предсказывали, что они сами используют
такие эпитеты выше всех других предполагаемых переменных-предикторов (ß =.
37, р <0,01). Особое внимание следует уделить внешним
такие факторы, как подверженность предвзятому языку, как гораздо более влиятельные по сравнению с внутренними мотиваторами, такими как самооценка и
качество отношений с родителями.
Студент / Автор: Sayon Deb
Аспирантура: Бостонский университет
Название статьи: Долгосрочные последствия владения землей в колониях:
Микродоказательства из Индии
Abstract: В этом документе используются данные обследования домашних хозяйств из Индии для изучения влияния исторического землевладения.
институты по экономическим и социальным результатам для домашних хозяйств сегодня.Он предлагает доказательства по конкретным
каналы, через которые структура и качество системы землевладения (т. е. сбора доходов)
может сохраниться и сегодня. Мы обнаруживаем, что районы, в которых владение землей доминировали помещики,
сегодня имеют более низкий годовой доход, потребление на душу населения и совокупный уровень активов домохозяйства
чем районы, для которых характерна система землевладения, не принадлежащая помещикам.
Домохозяйства у арендодателя
округов, скорее всего, будут иметь более узкие социальные сети и более низкий уровень членства в
общественные организации, более слабая склонность к коллективной работе над решением коммунальных
проблемы, и с большей вероятностью станут жертвами преступлений, чем район, где
были преобладающими.Наши результаты значительны и надежны для разнообразного набора средств контроля.
Студент / Автор: Дуглас Райс
Аспирантура: Государственный университет Пенсильвании
Название статьи: Влияние деятельности Верховного суда на
Судебная повестка дня: призыв к действию или принятие закона
Abstract: Способность Верховного суда влиять на федеральную судебную повестку дня имеет первостепенное значение.
в понимании как политической силы Суда, так и повестки дня всего
федеральная судебная система.Традиционная правовая точка зрения утверждает, что судьи Суда решают вопросы:
закона и закрывают дверь для будущих судебных разбирательств, уменьшая внимание повестки дня к областям политики.
Совсем недавно точка зрения заинтересованных групп предполагает, что действующий суд поощряет судебные разбирательства.
в приоритетных областях политики с помощью сигналов, повышающих внимание политики в будущем. Я анализирую
влияние деятельности Верховного суда на общую судебную повестку дня и соблюдение закономерностей.
палатка с правовой точки зрения.Когда Верховный суд выносит решение, он устанавливает закон в
области политики и снижает внимание к этой области политики во всей судебной системе.
Студент / Автор: Уитни Бойер
Аспирантура: Вашингтонский университет в Сент-Луисе
Название статьи: Результаты обучения для латиноамериканских иммигрантов в
Округ Лос-Анджелес: важность пола, поколения иммигрантов и уровня образования матери
Abstract: В США доля латиноамериканцев растет быстрее, чем любое другое меньшинство.
группа; Центр исследования Pew сообщает, что латиноамериканцы составляют 50 процентов Соединенных Штатов.
Прирост населения Штатов с 2000 года.Исследования, проводимые с 1960-х годов, неизменно
выявили разрыв между латиноамериканцами и белыми в образовательных результатах. Чтобы расширить это
исследования, это исследование использует недавний набор данных из опроса L.A.FANS (2001), чтобы изучить
влияние теоретически обоснованных переменных на уровень образования. Окончательная логистика
модель регрессии была значимой (X² (8) = 90,27, p <0,001), с учетом пола, образования матери
достижения и рождение отца как предикторы окончания средней школы.В отличие от предыдущих
учеба, доход и язык домашнего хозяйства не были значимыми предикторами результатов обучения
в этом образце.
Студент / Автор: Эвангелин Паттисон
Принадлежность к школе: Городской колледж Нью-Йорка
Название статьи: Расширение высшего образования: доступ и возможности
или исключение и расслоение?
Аннотация: The U.
По оценке Министерства образования США, в 2018 году количество людей, получающих степени магистра и доктора, с 1998 года увеличится на 99,7% и 109,3% соответственно, что свидетельствует о растущем значении ученых степеней. Таким образом, уже недостаточно рассматривать высшее образование как традиционную дихотомию между выпускниками колледжа и выпускниками, не окончившими колледж. В этом исследовании используется MIDUS I, национально репрезентативная выборка (N = 4718) взрослого населения США в возрасте 27-47 и 48-68 лет, чтобы оценить изменения в роли родительского образования после расширения американского высшего образования после Второй мировой войны.Увеличило ли это расширение доступ и возможности для всех учащихся или усилило методы расслоения и исключения? Основные результаты включают: (1) существует значительная взаимосвязь между образованием родителей и получением степени у потомства (2) эта взаимосвязь становится сильнее по мере того, как степень становится более продвинутой; и (3) отношение отцовского образования сильнее среди более молодой когорты; однако материнское образование лучше среди старшей возрастной группы.
Полученные данные свидетельствуют о росте процессов стратификации на самых высоких уровнях получения степени.
Студент / Автор: Мэтью С. Майклз
Принадлежность к бакалавриату: Университет Флориды
Название статьи: Постоянно меняющиеся американцы
Отношение к гомосексуализму
Abstract: Сохранятся ли все более либеральные тенденции в отношении американцев к гомосексуализму, наблюдаемые в предыдущих исследованиях, в обновленном наборе данных? Предсказывают ли конкретные демографические характеристики различия в отношении к гомосексуализму? Предыдущие два вопроса были в центре внимания данного исследования.Данные Общих социальных исследований (GSS) были изучены с использованием корреляционного и регрессионного анализов. Конкретные переменные для анализа были выбраны на основе
предварительное исследование. Результаты показали, что возраст, образование и политические взгляды были наиболее значимыми предикторами отношения к гомосексуализму.
Вопреки предыдущим исследованиям было обнаружено, что раса и пол не так важны, как считалось ранее. Обсуждаются последствия для законодательства и социальной политики.
Студент / Автор: Эвелин Уильямс
Принадлежность к школе: Государственный университет Кента в Старке
Название статьи: Удовлетворение потребностей и благополучие: применение иерархии потребностей Маслоу к населению Кении
Abstract: Маслоу (1954) предполагает, что люди мотивированы потребностями, которые расположены в пирамидальной иерархии.Неспособность достичь наивысшего уровня потребностей приводит к ошибкам в личном развитии и плохому психологическому благополучию. Однако большая часть развивающегося мира испытывает трудности с удовлетворением основных потребностей повседневной жизни. Таким образом, цель настоящего исследования – применить иерархию потребностей Маслоу для изучения возможных взаимосвязей между удовлетворением основных потребностей, потребностей в безопасности и принадлежности и оценками физического и психического здоровья населения Кении, Африка в целом.
Проведя вторичный анализ данных на Афробарометре (Mittullah et al., 2005), мы рассмотрели эту гипотезу. Лица, которые не смогли удовлетворить основные потребности
сообщили о более серьезных проблемах с физическим здоровьем. Что касается психологического благополучия, неспособность удовлетворить любой из трех типов потребностей (то есть базовых потребностей, потребностей в безопасности или принадлежности) ассоциировалась с повышенным уровнем утомляемости и истощения, связанных с беспокойством и тревогой.
Студент / Автор: Кэти Фарина
Аспирантура: Делавэрский университет
Название статьи: Влияние ситуационной профилактики преступности на уровень преступности и страха среди кампусов колледжей и студентов
Abstract: Предыдущее исследование показало, что ситуативная тактика предупреждения преступности может быть полезна в университетских городках.Кампусы колледжей представляют собой уникальную среду для своих студентов.
По самой своей природе и населению эти учебные заведения могут направлять студентов
рискует стать жертвой. Таким образом, важно изучить эффекты ситуационных методов предупреждения преступности на уровне учащихся. Результаты могут оказать влияние на будущие усилия по профилактике и политике. Это исследование направлено на изучение ситуационного предупреждения преступности.
тактика в отношении уровня преступности и страха перед преступностью для студентов колледжа.Регрессионный анализ OLS будет проводиться с использованием данных ICPSR, которые содержат выборку из 3 472 студентов из 12 четырехлетних высших учебных заведений в Соединенных Штатах.
Студент / Автор: Boning Cao
Аспирантура: Университет Баруха, Городской университет Нью-Йорка
Название статьи: Связаны ли более высокие когнитивные способности с более стабильным браком?
Abstract: Во многих исследованиях изучалось влияние общих демографических характеристик на брак человека.
Хотя когнитивные способности широко используются в качестве индикатора поведения в психологических исследованиях, они редко изучаются как фактор, влияющий на
стабильность в браке, которая во многом зависит от поведения, связанного с браком. В этой статье исследуется взаимосвязь между когнитивными способностями человека и стабильностью брака. Анализ истории событий проводится с помощью модели пропорциональных рисков Кокса с использованием данных Национального продольного исследования молодежи 1979 г. (NLSY79). Показатели AFQT с поправкой на возраст используются в качестве меры когнитивных способностей.Включены некоторые факторы, которые могут повлиять как на интеллект, так и на стабильность брака, чтобы не допустить искажения влияния когнитивных способностей. Результат показывает, что
более высокие когнитивные способности связаны с большей стабильностью брака и меньшим риском расторжения брака, особенно для неиспаноязычных белых.
Студент / Автор: Натаниэль Беккер
Принадлежность к школе: Йельский университет
Название статьи: Передача политических идеологий через социальные сети: эмпирический подход (342K)
Аннотация: В статье исследуется формирование и передача политической идеологии через социальные сети.
Разработка моделей обновления информации в области информатики и
сетевая теория, я формализирую модель передачи и распространения политических убеждений
через социальные сети. Затем я перехожу к набору данных, предоставленному Центром ресурсов данных меньшинств.
(MDRC), который фиксирует политические взгляды людей из нескольких групп меньшинств.
в районе Хьюстона, чтобы оценить степень “сходства” политических идеологий
среди людей в одной социальной сети.Использование присутствия этнических меньшинств как
инструмент для подключения к социальным сетям, я нахожу некоторые косвенные доказательства того, что
герметичность и закрытость сетей меньшинств может повлиять на корреляцию между отдельными людьми.
взгляды. Интересно, что наиболее убедительные доказательства связаны с проблемами низкой политической значимости
респонденты опроса. Однако возможность сделать выводы из этого исследования ограничена, потому что
измеренное влияние социальных сетей относительно невелико, и выводы неоднородны.
крепкий.
Студент / Автор: Остин Ли Райт
Принадлежность к школе: Техасский университет – Остин
Название статьи: Почему
Требуют ли террористы кредита? Анализ факторов, влияющих на террористов, на уровне атак и на уровне страны
Кредитное поведение (336K)
Abstract: Терроризм обычно рассматривается как политическая стратегия принуждения, используемая для манипулирования более широкой аудиторией, восхищенной ужасом драматических актов насилия террористов.Однако, если создание гласности и подрыв общественной жизни является смыслом существования современного терроризма, почему так много современных нападений остаются невостребованными их исполнителями? За последние сорок
лет резко упала доля атак, в которых берутся кредиты. К 2004 г. примерно
14,5% всех атак было заявлено. Эта статья – первая попытка изучить кредитование
поведение с использованием данных из разных стран.
Я проверяю теоретические утверждения, используя два набора данных (уровня атаки
и факторы на уровне страны) и ряд статистических методов.Я прихожу к выводу, что факторы
влияние на получение кредита не одинаково сильны ни в географическом пространстве, ни во времени, и
пришли к выводу, что несколько основных теорий принятия решений террористами не могут адекватно объяснить
решение террористов заявить о своей праве собственности на свои деяния.
Студент / Автор: Джаред Кёртен
Принадлежность к школе: University of Wisconsin – Eau Claire
Название статьи: Anti-
Коммунизм и идеализм: Корпус мира и У.С. Внешняя политика в странах третьего мира, 1960-1966 (230K)
Abstract: Эта статья пытается раскрыть политические мотивы, стоящие за созданием
Корпус мира в США. Хотя многие историки относят как антикоммунизм,
и идеализм как движущая сила основания Корпуса мира, важная тенденция в
относительная важность этих факторов с течением времени остается неизученной.
Этот тезис использует
первоисточники, чтобы показать, как Соединенные Штаты воспринимают важность
Корпус мира в сдерживании коммунизма в годы становления организации.После
его создание, однако, чувство идеализма стало синонимом мира
Корпус. В этот период романтическое представление о Корпусе мира получило поддержку
организация дома и за рубежом. Обсуждение стратегической важности организации
в годы холодной войны исчезли. Однако при рассмотрении фактического выполнения программы
этот риторический сдвиг в сторону идеализма кажется лишь фасадом, поскольку программы
руководствовались внешней политикой США в период холодной войны.
Студент / Автор: Сара Ирландия
Принадлежность к бакалавриату: Йельский университет
Название статьи: Межпоколенческая мобильность по расе: может ли черный средний класс воспроизвести себя (312K)
Резюме: Какова судьба черного среднего класса? Рост черного среднего класса – явление относительно недавнее, и поэтому еще неизвестно, успешно ли он передает свое процветание следующему поколению.
Основываясь на различных моделях, используемых Featherman & Hauser (1978), Hout (1985) и Mazumder (2005), в этой статье используются таблицы эластичности и мобильности между поколениями для изучения передачи статуса класса от одного поколения к другому. Данные Панельного исследования динамики доходов (PSID) используются для сравнения различий в мобильности между чернокожими и белыми из среднего класса за период с 1968 по 2003 годы. Результаты показывают, что афроамериканцы в среднем классе демонстрируют более высокий уровень классовой устойчивости, чем белые среднего класса, и что черный средний класс со временем фактически растет, в то время как количество белых в среднем классе сокращается.
Студент / Автор: По Лин Тан
Принадлежность к школе: Принстонский университет
Название статьи: Исследование экономических основ этического вегетарианства (196K)
Abstract: Люди, которые выбирают вегетарианство по этическим соображениям, часто считают, что их выбор имеет небольшое, но положительное влияние на благополучие животных.
В этой статье исследуются основные экономические аргументы, которые широко используются в поддержку этого убеждения, а также конкурирующие теории, утверждающие, что этическое вегетарианство на самом деле приводит к еще большим страданиям животных.Используя национальные данные о производстве курицы и свинины из Министерства сельского хозяйства США и данные о расходах на уровне домохозяйств, я даю некоторые оценки эластичности количества произведенного каждого вида мяса к изменениям в потребительских расходах на него. Данные показывают, что эластичность предложения положительна и меньше единицы, и что значения больше, когда изменения в расходах отрицательные. С другой стороны, существует мало доказательств, подтверждающих конкурирующую гипотезу о том, что этическое вегетарианство приводит к большим страданиям животных.
Студент / Автор: Корина Д. Моммартс
Принадлежность к школе: Мичиганский университет
Название статьи: Влияние налогов на недвижимость на географию проживания пожилых людей: анализ на уровне округа (164K)
Abstract: Это исследование направлено на то, чтобы лучше понять влияние местных налогов на собственность и государственных расходов на образование на районы проживания пожилых людей на уровне округов США.
Я использую данные о населении из десятилетних переписей 1980, 1990 и 2000 годов и финансовые данные из правительственной переписи с 1977 по 2002 год, а также средние ставки налога на недвижимость от Национальной ассоциации строителей жилья. Используя обычные методы наименьших квадратов и панельные регрессии, я исследую различные спецификации этой эконометрической модели. Эмпирические результаты показывают, что существует отрицательная связь между налогами на недвижимость и жилыми помещениями пожилых людей в целом. Связь между расходами на образование и местом проживания престарелых несколько размыта, что свидетельствует о том, что широко распространенное мнение о том, что пожилые люди выступают против расходов на образование, может не соответствовать действительности.В целом эти результаты означают, что старейшины больше уделяют внимание налогам на имущество, а не их распределению.
Студент / Автор: Кэролайн М. Савелло
Принадлежность к школе: Йельский университет
Название статьи: Манипулирование «правдой»: непредвиденные последствия законов об установлении истинности приговора в Калифорнии, 1992–1996 (528K )
Резюме: Политика вынесения приговора изменила облик системы уголовного правосудия за последние 30 лет, но самая последняя тенденция – установление истины в приговоре – направлена не на изменение условий вынесения приговора, а, скорее, на обеспечение того, чтобы осужденные служили в наибольшей степени.
назначенных им тюремных сроков.Однако это исследование показывает, что TIS неожиданно повлияла на поведение при вынесении приговора. После принятия в Калифорнии в 1994 году законов об установлении истины в приговоре преступникам, совершившим насильственные преступления, было вынесено меньше обвинительных приговоров, менее суровых приговоров и уменьшились сроки тюремного заключения. Более того, преступники, совершившие грабежи и нападения при отягчающих обстоятельствах, проводят меньше времени в тюрьме после введения в действие принципа «Истина в приговоре», что свидетельствует о том, что закон не достиг своих целей и, возможно, даже ухудшил ситуацию в Калифорнии.
Студент / Автор: Скотт М. Новек
Принадлежность к школе: Принстонский университет
Название статьи: Проверка теории рациональной преступности на основе данных США, 1994-2002 гг. (1 МБ)
Резюме: Рационально ли реагируют преступники в США на изменение стимулов, или преступность по своей сути является иррациональным явлением? Основываясь на моделях, используемых Эрлихом (1973), Левиттом (2002) и другими, в этой статье используется модель рациональной преступности для изучения эластичности семи индексных преступлений по отношению к изменениям в расходах правоохранительных органов и экономических стимулов с использованием Соединенных Штатов на уровне штатов.
Данные о штатах с 1994 по 2002 годы.Наши эмпирические результаты согласуются с экономической моделью преступного поведения, впервые предложенной Беккером (1968), в которой более высокий уровень правоохранительной деятельности снижает преступность за счет эффекта сдерживания, и других недавних исследований, предполагающих, что совокупный уровень преступности имеет значительный рациональный компонент.
Студент / Автор: Джонатан Роберт Янг
Принадлежность к бакалавриату: Union College
Название статьи: Вакцинация следующего поколения: менее вероятно, что дети от матерей иностранного происхождения получат рекомендованные прививки? (524 КБ)
Резюме: Прививки улучшают здоровье населения и сокращают расходы на здравоохранение за счет предотвращения возникновения инфекционных заболеваний.К сожалению, многие дети в США недостаточно вакцинированы. Используя перекрестные данные Национального опроса о состоянии здоровья в 2002 году, в этой статье исследуется, менее вероятно, что матери иностранного происхождения будут вакцинировать своих детей.
Число детей, рожденных иммигрантами, за последние годы значительно увеличилось, и они составляют значительную часть населения. Поскольку они, как правило, не знакомы с системой здравоохранения США, иммигранты реже, чем неиммигранты, обращаются за медицинской помощью.В этой статье делается вывод о том, что матери иностранного происхождения с меньшей вероятностью, чем матери местного происхождения, будут водить своих детей к специалистам здравоохранения для вакцинации против Haemophilus influenzae типа b, а также для вакцинации против дифтерии, столбняка и коклюша. Таким образом, для повышения показателей вакцинации детей врачи должны ориентироваться на матерей иностранного происхождения и информировать их о важности этих прививок.
Студент / Автор: Кристиан Восс
Принадлежность к школе: Государственный университет Нью-Йорка в Нью-Палтце
Название статьи: Поддержка крайне правых: стремление к сохранению культуры в все более глобализированной и многокультурной Европе (512K)
Abstract: В этом исследовании я намеревался объяснить поддержку ультраправых партий в странах Западной Европы, которые были демократическими после окончания Второй мировой войны.
Используя анализ данных опроса на индивидуальном уровне из Европейского социального исследования 2004–2005 годов и анализ совокупных данных на уровне страны и данные опроса из Евробарометра 59.2, я могу предложить объяснение поддержки крайне правых. Результаты показывают, что межнациональные различия в поддержке крайне правых партий являются, в частности, результатом общественного мнения о сохранении культуры как реакции на увеличивающуюся иммиграцию иностранцев.
В нескольких исследованиях по переписке обсуждается выбор совпадающих или несовпадающих дизайнов.
Непревзойденный дизайн упрощает несколько обработок и повышает реалистичность.
Для согласованных конструкций требуется меньше экспериментальных единиц, но их легче обнаружить.
Результаты согласованных проектов могут зависеть от количества других претендентов на вакансию.
Это потенциально затрудняет проведение сравнительных сопоставленных исследований.
Аудит и заочные исследования признаны доминирующей эмпирической стратегией для изучения распространенности дискриминации при приеме на работу на рынках труда.Исторически сложилось так, что эти исследования чаще всего проводятся как попарные внутрипредметные тесты, когда один из тестировщиков или соискателей подвергается интересующему лечению, а другой служит справочным материалом. Однако в более поздних исследованиях некоторые ученые переходят к практике отправки только одной заявки на вакансию. Этот выбор дизайна редко обсуждается в явном виде. Взяв в качестве примера эксперименты по этнической дискриминации при найме на работу, я суммирую сильные и слабые стороны и особые соображения, связанные с обоими подходами, с помощью вычислительной модели, сравнивающей эти два подхода.Главный аргумент, который я привожу, заключается в том, что согласованные и несопоставленные планы отличаются более существенным образом, чем то, что было должным образом признано в предыдущих исследованиях: выбор дизайна потенциально может повлиять на оценки, поскольку согласованный дизайн вызывает конкуренцию, влияющую на вероятность обратного вызова обработанных кандидатов.
когда пулы заявителей небольшие. Я пришел к выводу, что это потенциальная слабость согласованного дизайна, но каждый дизайн имеет несколько явных преимуществ. Хотя в этом исследовании конкретно обсуждаются эксперименты по дискриминации при приеме на работу, основной аргумент применим к аналогичным контекстам, когда нужно выбирать между согласованным и несогласованным дизайном.
Заочные исследования
Дискриминация
Экспериментальные методы
Моделирование
Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)
Просмотреть аннотацию© 2020 Автор (ы). Опубликовано Elsevier Ltd.
Обновления: Посмотрите наш бесплатный веб-семинар по запросу об обучении с помощью наших конкурсов.Кроме того, вот PDF-файл для печати календаря конкурса .
Десятки тысяч студентов со всего мира ежегодно участвуют в наших конкурсах, создавая подкасты, пишя редакционные статьи, рассказывая истории, документируя свою жизнь и отвечая на новости.
Учителя говорят нам, что они ценят то, как эти конкурсы приглашают студентов сочинять для «подлинной аудитории» и мотивируют их создавать свои лучшие работы. Студенты говорят нам, что им нравится разнообразие способов самовыражения и повышение уверенности, когда их письмо и искусство получают признание.Для нас эти конкурсы предлагают более формальные возможности делать то, что мы стараемся делать каждый день: показывать студентам, что их голоса и идеи имеют значение.
Почти все наши обычные ежегодные конкурсы вернулись в этом году, но вот что нового в 2020-21:
Чтобы понять, насколько бурным был этот год – и как непропорционально сильно пострадали молодые люди – мы Этой осенью проведет специальное испытание, чтобы пригласить подростков задокументировать и отреагировать на потрясающие их события.
По многочисленным просьбам мы возвращаем нашу программу Civil Conversation Challenge 2016 года, обновленную для выборов 2020 года.
Задача побуждает подростков глубоко задуматься о вызывающих разногласия вопросах современности, а затем провести содержательные обсуждения в этих подразделениях.
Наконец, мы обновили наши требования к участникам. В большинстве конкурсов мы теперь разрешаем участвовать как ученикам средней школы, так и старшеклассникам.
По мере того, как каждый конкурс будет проводиться, мы будем добавлять ссылку здесь, на этой странице.Для тех конкурсов, которые проводились в прошлом, вы можете узнать больше сейчас, щелкнув соответствующие «Правила и рекомендации» для каждого из них и взглянув на работы предыдущих студентов-победителей.
Чтобы узнать больше о наших конкурсах в целом, прокрутите этот пост до конца. Если у вас есть другие вопросы, напишите нам на [email protected] или оставьте комментарий.
10 сен – ноя. 12, 2020
S.Обновление , 13 марта 2021 г .: Электронная версия результатов этого проекта уже доступна , а 11 марта Times опубликовала специальный раздел для печати, первый в истории полностью созданный подростками, который представлены еще больше работ. Если вы его пропустили, вы можете найти в Times Store .
Спасибо всем, кто участвовал, и поздравляем всех 245 финалистов . Вы можете узнать больше о проекте, а также о том, как преподавать и учиться с его помощью, здесь .
Этот необычный год изменил всех нас, но, возможно, ни одно поколение не пострадало больше, чем поколение Z – молодые люди, переживающие годы становления, заперты внутри и пропускают (или изобретают заново) вехи, пока бушует глобальная пандемия, нарастает рецессия. , грядут выборы 2020 года, а уроки гражданского права в книгах перешли в «уроки гражданского права на улицах».
Полную информацию об этом конкурсе можно найти здесь.
Мы призываем учащихся задокументировать то, что они переживают, в словах или изображениях, аудио или видео, и творчески выразить себя в любом аспекте, большом или малом, подросткового возраста в эти неспокойные времена.
22 сентября – окт. 30, 2020
Обновление: январь 2021 года: теперь вы можете прочитать о результатах этого вызова и более 12000 комментариев подростков, оставленных в ответ.
Мы приглашаем подростков взвесить некоторые из наиболее противоречивых вопросов на президентских выборах в этом году и призываем их использовать нашу систему комментариев для проведения уважительных и продуктивных дискуссий, несмотря на идеологические разногласия, которые, как кажется, многие взрослые не могут.
Мы будем искать не столько отличные сообщения отдельных студентов, сколько интересные и вдумчивые дискуссии между студентами. Когда-нибудь после окончания конкурса мы будем вызывать любимые разговоры и примечательные индивидуальные и школьные выступления, как мы делали это при проведении этого конкурса в 2016 году.
13 октября – ноябрь. 17, 2020
Обновление , 20 января: Объявлены победители нашего конкурса 2020-21!
Напишите короткую яркую историю о значимом опыте из вашей жизни – не более 600 слов.Вот правила этого года. Вы также можете ознакомиться с работами победителей конкурса 2019-20 гг.
10 ноя – дек. 15, 2020
Обновление , 9 февраля: Объявлены победители конкурса 2020-21!
Создайте 15-секундный видеоролик о значении одного из наших слов дня. Вот правила и рекомендации этого года. Вы также можете ознакомиться с работами победителей конкурса 2019-20 гг.
Дек.8 января 2020 г. 26, 2021
Обновление, 24 марта: Объявлены победители конкурса 2020-21!
Сделайте рецензию на книгу, фильм, ресторан, альбом, театральную постановку, видеоигру, танец, телешоу, художественную выставку или любую другую работу The Times.
Вот правила и рекомендации этого года. Вы также можете ознакомиться с работами победителей конкурса 2019-20 гг.
19 января – 2 марта 2021 г.
Объясните сложную и интересную научную, математическую, инженерную или технологическую концепцию широкой аудитории.Этот конкурс вдохновлен Trilobites, колонкой Science Times, которая как раз этим занимается. Вот правила и рекомендации этого года. Вы также можете ознакомиться с работами победителей конкурса 2019-20 гг.
Весь учебный год
Мы приглашаем учащихся реагировать на новости с помощью наших ежедневных письменных подсказок, и каждую неделю мы публикуем подборку их комментариев в обзоре, который может прочитать весь мир. Кроме того, мы благодарим новые школы, которые присоединяются к разговору.
Почему мы проводим так много конкурсов? Мы верим в студенческий голос. Мы хотим, чтобы молодые люди были активными создателями контента, а не просто потребителями.
И мы с гордостью предлагаем места, где они могут творить, для подлинной аудитории студентов, учителей, родителей и других читателей со всего мира.
Вот как работают наши конкурсы:
За исключением нашего специального конкурса «Совершеннолетие в 2020 году», нашего конкурса гражданского разговора, нашего летнего конкурса чтения и нашего обсуждения текущих событий, все наши конкурсы открыты для учащихся. как в средней, так и в средней школе. В США могут участвовать учащиеся с шестого по двенадцатый классы – или они могут попросить учителя или родителей подать заявку от их имени. Учащиеся, окончившие среднюю школу за год (12 месяцев) до начала конкурса, и которые еще не начали посещать уроки колледжа или университета, также могут участвовать, если им 18 лет или меньше на момент подачи заявки. . В любой точке мира учащимся должно быть 13–18 лет. (Четыре задачи, которые не соответствуют этому шаблону, будут открыты только для подростков; мы скоро опубликуем для них конкретные параметры.
)
В день начала каждого конкурса мы добавим ссылку здесь, на этой странице, на объявление конкурса, чтобы учащиеся и учителя могли отправлять свои работы.
Работа, которую присылают нам студенты, всегда рассматривается нашими сотрудниками и другими экспертами , будь то журналисты Times, внешние преподаватели из партнерских организаций или профессиональные практики в смежных областях. Например, у нас есть члены команды подкастов Times, которые помогают оценивать наш конкурс подкастов, а авторы и редакторы мнений помогают оценивать наш конкурс редакторов.Наши конкурсы судят вслепую. Это означает, что мы видим только сами записи, а не имена учащихся или школы, когда принимаем решения.
Примерно через месяц после закрытия конкурса мы объявим победителей, призеров и почетные грамоты. Обычно мы чествуем десятки студентов на каждом конкурсе.
Работы победителей публикуются в Learning Network.
Некоторые также могут быть представлены в специальном разделе печати New York Times.
Наши конкурсы также являются неотъемлемой частью нашей бесплатной письменной программы на школьный год, которая предлагает ежедневные письменные задания, тексты для наставников и соответствующие планы уроков для подготовки учащихся к каждому конкурсу. Узнайте больше здесь.
Хотите убедиться, что вы не пропустите объявление о конкурсе? Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку или подпишитесь на нас в Twitter и Facebook.
Нам не терпится увидеть, что ученики создают в этом учебном году!
Вы можете использовать один вопрос, чтобы определить, насколько опытен менеджер по продажам: «Что больше влияет на успех вашей команды, навыки продаж или мотивацию?»
Новые менеджеры склонны говорить первое, а более опытные – второе.
Реальность такова, что мотивация не просто на немного более важна, чем навыки продаж, она гораздо более влиятельна. Хотя отдельные стили продаж, методологии и процессы могут различаться, основные методы продаж не меняются.
Поддерживать вовлеченность, воодушевление и воодушевление членов вашей команды часто бывает гораздо сложнее, чем научить их, что им следует говорить во время разговора по телефону или в электронном письме с потенциальным клиентом. Хорошо продуманный конкурс продаж – один из лучших инструментов в вашем арсенале.
Вот десять из наших лучших идей конкурса продаж, которые вы можете опробовать в своем офисе – лично или виртуально.
Многие из этих конкурсов продаж могут проводиться одновременно или в один и тот же период времени.
Призы в этих конкурсах могут быть разными; ознакомьтесь с нашим списком призов конкурса продаж ниже. Какой бы из них вы ни выбрали, не пропустите лучшие практики наших конкурсов продаж.
Проводите ежедневный конкурс продаж и раздайте ежедневный приз. У каждого дня может быть своя собственная цель (например, большинство звонков по понедельникам, самая крупная распродажа по вторникам и т. Д.), Или вы можете проводить один и тот же конкурс каждый день и награждать каждого победителя ежедневным призом.
Продавец месяца – довольно распространенный конкурс продаж. Выберите лучшего продавца, либо количественно по большинству продаж, либо по самой крупной сделке, либо качественно на основе выбора менеджера. Тогда он или она становились продавцом месяца и получали повторяющийся приз.
Проведите конкурс продаж, чтобы вознаградить продавца за наибольшее количество конверсий от потенциальных клиентов.
Вы можете вознаграждать этого победителя ежедневно, ежемесячно или ежеквартально.
Примечание : Не забудьте усилить согласованность вашего маркетинга и продаж для этого конкурса, чтобы ваша команда продаж могла получить доступ и конвертировать любых потенциальных клиентов, квалифицированных по маркетингу (MQL).
Этот конкурс награждает продавца самой крупной или самой значительной перепродажей или перекрестной продажей. Это побуждает ваш отдел продаж находить возможности для дополнительных продаж текущим клиентам, например, дополнительное программное обеспечение или более крупный план подписки.
Как и в предыдущих двух конкурсах, конкурс удержания продаж награждает продавца тем, кто удержал наибольшее количество клиентов или, возможно, имеет самого длительного покупателя за месяц, квартал или год. Это стимулирует вашу команду продаж к увеличению удержания клиентов и, следовательно, к повышению рентабельности инвестиций.
Этот конкурс немного отличается от других в этом списке. Конкурс продаж, основанный на отзывах покупателей, по сути награждает продавца самыми или самыми положительными отзывами покупателей.Этот тип конкурса немного сложнее, так как он требует, чтобы ваш отдел продаж запрашивал отзывы клиентов после телефонных звонков или встреч. Но это может быть хорошо – это побуждает вашу команду собирать отзывы в реальном времени и больше узнавать об опыте своих клиентов и о том, как их улучшить. Кроме того, ваша команда может сообщать об этих обзорах на крупных встречах по продажам и, возможно, в более широкую команду и организацию.
Бинго продаж – это многостороннее соревнование по продажам, которое позволяет вашей команде по продажам преследовать множество разных, более мелких целей.Подобно обычному бинго, для бинго продаж требуется таблица бинго 5 x 5, заполненная такими целями, как:
Затем вы раздаете карточки бинго продаж и просите свою команду отмечать цели по мере их выполнения.
(Не забудьте коробку Free посередине!) Первый человек, который получит пять подряд, получит приз. Совет : проводите конкурс бинго продаж в течение определенного периода времени (ежемесячно или ежеквартально), чтобы он не длился слишком долго.
Конкурс продаж «большинство против» – еще один уникальный, но положительный. Я не знаю никого, включая продавцов, кому нравится слышать слово «Нет». Этот конкурс по продажам, по сути, награждает продавца из вашей команды, получившего наибольшее количество «нет» в течение недели или месяца (или периода времени по вашему выбору). В этом конкурсе ваша команда будет комфортно слышать слово «Нет» и побуждает делать как можно больше звонков, не обращая внимания на возражения и отказы.
Это единственный конкурс продаж в списке, который может проводиться либо внутри компании. Конкурс продаж на лучшую презентацию награждает человека в вашей команде, который имеет лучшую коммерческую презентацию.
Вы можете определить этого победителя двумя способами – либо провести собрание, на котором каждый может представить свою презентацию, а затем проголосовать за лучшего (но не за себя), либо попросить вашу команду представить вице-президентам и руководителям для получения отзывов.
Последний и, пожалуй, самый активный конкурс продаж – это конкурс продаж, похожий на Мартовское безумие.Фактически, я видел это под названием «Безумие продаж». Чтобы провести этот конкурс, создайте группу, в которую войдет весь ваш отдел продаж. Установите порог для каждой пары (продавец с наибольшим объемом продаж, наибольшая распродажа в месяце, наибольшее количество «нет» и т. Д.) И выберите победителя, чтобы перейти к следующему раунду. В конце концов, вы закончите раунд «чемпионата», который приведет к окончательному победителю. Конкурс по продажам уникален, так как вы можете проводить разные соревнования по продажам для каждого раунда, повышая ставки по мере приближения к раунду чемпионата.
Хотите узнать, чем вы можете наградить свою команду по продажам, когда они выиграют ваш конкурс по продажам? Вот 10 призовых идей конкурса продаж.Обратите внимание, что некоторые из них могут быть более подходящими для более крупных и продолжительных конкурсов продаж, а некоторые – для этих ежедневных и еженедельных конкурсов. Совет . Если вам интересно, что будет стимулировать вашу команду по продажам, спросите их.
Проведите анонимный опрос для поиска призовых идей.
Денежный приз довольно прост – просто наградите победителя конкурса продаж денежной суммой в долларах или в качестве бонуса к зарплате. (Не забудьте поговорить со своей бухгалтерией, если вы выберете это решение.Более крупные денежные призы больше подходят для долгосрочных конкурсов продаж и поддерживают интерес и вовлеченность вашего отдела продаж.
Подарочная карта – это интересный способ поддержать местный или любимый бизнес, который может восприниматься как нечто, выходящее за рамки обычной системы вознаграждения. Рассмотрите подарочные карты для ресторанов, кинотеатров, бензин или предоплаченные универсальные подарочные карты.
Раздайте электронику или оборудование в качестве призов в конкурсе продаж.Это может быть компьютер или телефон, или даже не связанные с работой «игрушки», такие как гриль, багаж, фотоаппарат или кофеварка.
Наградите победителя конкурса продаж бесплатными обедами на неделю или месяц. Возможно, вы предлагаете заказать обед на определенный период времени или попросить победителя оплатить его обед. Совет : Установите предел расходов, чтобы вы могли предсказать стоимость.
Буквально поручите победителю конкурса продаж за весь день.Позвольте им работать в вашем офисе, припарковаться на вашем парковочном месте или даже участвовать в собрании или присоединяться к нему, в противном случае они бы не стали
Эта награда дает нечто более ценное, чем деньги – время. Награждайте победителя конкурса бесплатным заданием, которое вы должны выполнить. Это дает вашему победителю шанс дать задание или проект, о котором вы можете позаботиться за него.
Все любят выходной. Раздайте бесплатный отпуск или личный день в качестве приза в конкурсе продаж.
Поскольку этот очень ценный, оставьте его для более длительного и масштабного конкурса, который проводится реже.
Награждайте победителя конкурса продаж бесплатным обучающим семинаром по продажам или стипендией, которую они могут использовать для личного развития или обучения в колледже. Обязательно учитывайте демографические данные и интересы вашего отдела продаж, поскольку некоторые люди могут не интересоваться этим призом или у него нет времени.
Плавающий приз – это именно то, как он звучит – трофей или мемориальная доска, которые награждаются и передаются победителям еженедельного или ежемесячного конкурса продаж.Этот тип приза обычно сочетается с более мелким стимулом, таким как подарочная карта или небольшой денежный приз, хотя сам по себе он дает право на хвастовство.
Наконец, предоставьте победителю конкурса продаж различные призы на выбор, вне зависимости от того, указаны они здесь или нет.
Благодаря этому весь ваш отдел продаж будет заинтересован и вовлечен в ваш конкурс и будет работать над получением приза независимо от их интересов.
За последние три десятилетия я многое узнал об эффективных конкурсах продаж (часто совершая ошибки).Вот шесть моих самых важных выводов.
У ваших продавцов не должно возникнуть проблем с пониманием правил вашего конкурса. Когда трудно понять, как победить – или кто сейчас на первом месте, – их энтузиазм по поводу участия падает.
Как звучит простой конкурс? Вы можете вознаградить каждого продавца, который достигнет определенной цели по набору встреч, или вручить призы пяти представителям, которые увеличивают количество звонков на демонстрацию на самый высокий процент.
Цель конкурса, который можно объяснить двумя или менее предложениями. А если вы все еще не уверены, что это сбивает с толку, попросите одного из старших менеджеров по продажам в вашей команде высказать свое мнение.
(В качестве дополнительного преимущества они могут обнаружить лазейки или проблемные правила, которые вы пропустили.)
Аналогичным образом, проводите только одно соревнование за раз. Это гарантирует, что вы не будете отвлекать свою команду от поведения или результата, который вы пытаетесь продвигать.
Конкурсы должны быть веселыми.Немного легкомыслия поможет вашим продавцам сблизиться и сделает соревнование более запоминающимся.
Чтобы дать вам представление, я давал свои услуги продавцу-победителю. Я вымыл машину представителя, забрал их химчистку, даже убрал их дом – все, что они хотели.
Всегда приятно видеть, как ваш босс выполняет черную работу. Этот тип приза также показывает вашей команде, что вы преданы своему успеху (и у вас отличное чувство юмора!)
Попробуйте создать свои конкурсы вокруг офиса внутри шуток.Например, победитель может пригласить всех на обед в местный ресторан, который любит весь офис.
Или позвольте представителям выбирать, что они выиграют. Я собирал всех в комнату и спрашивал: : «Вам нужна программа мотивации команды?»
Ответ всегда был положительным. Я объясню правила конкурса, а затем скажу: «У вас есть X долларов – решите, какой будет приз или призы».
Эта стратегия имеет три эффекта:
Немногие люди остаются приверженными соревнованию, если не знают, на каком месте они стоят. Старайтесь предоставлять ежедневные или еженедельные обновления, в зависимости от того, как быстро меняется статус каждого продавца.В HubSpot мы обычно устанавливаем живую панель инструментов, чтобы каждый представитель мог проверить свой прогресс в любое время.
Некоторые продавцы будут проверять его каждый час – вот как они намерены стать лучшими. Представьте, что вы теряете этот мощный мотиватор только из-за того, что не держали свою команду в курсе последних событий.
Это может показаться очевидным, но никогда не обещайте приз, который вы не сможете выполнить. В 2002 году официантка, выигравшая конкурс на продажу новой Toyota, по понятным причинам пришла в ярость, когда ей вместо этого подарили игрушечного Йоду.
Она подала в суд на своего работодателя – и выиграла.
Если вы не выполните то, что обещали, ваши продавцы потеряют к вам доверие (не говоря уже о всей мотивации участвовать в будущих соревнованиях). Прежде чем объявить приз, посчитайте, на что вы попадете, если ваши представители будут работать как можно лучше. Возможно, вы не сможете позволить себе награду, если они действительно унесут ее из парка. Если сомневаетесь, используйте консервативный подход.
Однажды я дал своим продавцам денежный приз через девять месяцев после того, как они его выиграли.Излишне говорить, что они были недовольны.
Вы установили крайний срок конкурса – почему он должен быть менее важным?
Вывод: распределяйте призы как можно быстрее после окончания конкурса. Будет намного проще собрать свою команду для следующего конкурса, если они еще не ждут своих призов от предыдущего.
Следуйте этим идеям конкурса продаж, рекомендациям по присуждению и руководящим принципам, и ваши конкурсы продаж заметно повлияют на мотивацию, дух товарищества и, что не менее важно, на их результаты.
Примечание редактора: этот пост был первоначально опубликован в феврале 2017 года и был обновлен для полноты.
Президентская библиотека пригласила юных победителей конкурса «Футбол – мой любимый вид спорта» на экскурсию и открытие электронной выставки их работ. Большинство приглашенных детей – младших школьников – вышли на Сенатскую площадь в сопровождении взрослых.Оба были приятно поражены тем, как красиво демонстрируются детские работы на плазменных экранах в галереях Президентской библиотеки.
«Ваши оцифрованные работы навсегда останутся в фондах Президентской библиотеки», – сказала Людмила Винтухова, заместитель директора Городского центра медицинской профилактики, проводившая конкурс рисунков учащихся изостудий государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. дополнительное образование детей. «Футбол – мой любимый вид спорта».- Наш конкурс прошел при поддержке Комитета по здравоохранению, Комитета по образованию и Комитета по физической культуре и спорту и включен в план мероприятий, посвященных проведению чемпионата мира по футболу FIFA 2018 в Санкт-Петербурге. Для таких начинающих художников, как вы, это большая честь, – и мы, взрослые, поздравляем вас с первой выставкой и тем, что работы победителей всегда можно посмотреть на портале Президентской библиотеки ».
В финал конкурса 86 работ приняли учащиеся 24 изостудий домов и дворцов детского творчества в различных техниках: графика, гелевые ручки, тушь, перо, гуашь, акварель, карандаш, восковые мелки, пастель, линогравюра. , маркер, маркеры.В Президентскую библиотеку поступило 36 лучших работ.
Второклассник школы № 43 Артемий Анфиногенов приехал на экскурсию в Президентскую библиотеку с бабушкой и рассказал, что два года занимался в изостудии в школе и едет с отцом на стадион, чтобы поддержать «Зенит». ». Болельщику не составило труда нарисовать голкипера, который помешал голу.
Классы изящных искусств для выпускника школы № 190 Даниила Сомова стали хорошим трамплином в плане профориентации: после сдачи ЕГЭ он планирует поступать на архитектурный факультет Государственного архитектурно-строительного университета.Считает футбол интеллектуальной игрой и неоднократно посещал матчи на поле новой «Санкт-Петербург Арены». И, конечно же, новенький бело-голубой платок «Зенит».
Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин и представляют собой законченные интерактивные мультимедиа продукты, нацеленные на решение определенной учебной задачи. В разделе «Дополнительное образование» каталога представлены в онлайновом режиме различные викторины, кроссворды, филворды.
Интерактивная цифровая платформа включает в себя открытые уроки, опросы, интернет-издания с уникальным информационно-образовательным контентом.
Ру
Сайт содержит словарь шахматных терминов, методические статьи и пособия преподавателей, развивающие игры.
ru Group
