от 1 ноября 2015 года
1.1. Настоящий Договор является официальным предложением (публичной офертой) ИП Максименкова Алексея Андреевича (ОГРНИП 315420200006514, ИНН 420206996759), именуемого в дальнейшем «Исполнитель», и, в соответствии со ст. 437 Гражданского кодекса РФ, является публичной офертой Исполнителя, адресованной физическим лицам, о предоставлении возможности участия в Конкурсах на условиях Договора.
1.2. Договор считается заключенным без подписания в каждом конкретном случае, так как акцепт оферты приравнивается к заключению договора на указанных ниже условиях.
1.3. Действующая редакция Договора на постоянной основе размещена на сайте Исполнителя по адресу: «roskonkursy.ru/oferta», и обязательна для ознакомления Участником до момента совершения акцепта.
1.4. Настоящие условия оферты могут быть изменены и/или дополнены Исполнителем в одностороннем порядке без какого-либо специального уведомления.
1.5. Адресом проведения Конкурсов (далее по тексту – Сайт) является указатель страницы в сети Интернет «http://roskonkursy.ru», а почтовым адресом электронной почты Конкурса (далее по тексту – Адрес) является «[email protected]».
2.1. В целях настоящей Оферты нижеприведенные термины используются в следующем значении:
3.1. Согласно Договору-оферте Исполнитель предоставляет Заказчику услуги по предоставлению необходимой информации, относящейся к мероприятиям, под которыми понимаются различные Конкурсы и Тестирования, проводимые дистанционно (далее Услуги).
3.2. Исполнитель оказывает Услуги Заказчику только в случае подачи Заказчиком соответствующей заявки на Услуги на сайте «http://roskonkursy.ru» в соответствии с утвержденными правилами, а так же оплаты Услуги, согласно действующим тарифам.
3.3. Акцептом договора-оферты является факт оплаты Заказчиком выбранной Услуги.
3.4. Для заказчика доступны следующие услуги:
3.4.1. Конкурс.
3.4.1.1. Сроки проведения Конкурса определяются Исполнителем и длятся с первого по последнее число каждого месяца, если иное не указано на Сайте «http://roskonkursy.ru».
3.4.1.2. Каждая конкурсная работа рассматривается и оценивается членами жюри. По истечении 10 рабочих дней со дня приема заявок на Конкурс, Наградные документы публикуются на сайте в разделе «http://roskonkursy.
3.4.2. Тестирование.
3.4.2.1. Тестирование проводится ежедневно и круглосуточно в режиме онлайн.
3.4.2.2. Каждый Участник после совершения оплаты получает письмо на электронную почту с ссылкой на прохождение тестирования.
3.4.2.3. После прохождения тестирования Участник получает электронную версию Наградного документа.
3.4. По желанию Заказчика, возможна отправка Наградного документа заказным письмом Почтой России. Стоимость данной услуги указана на сайте. При этом Исполнитель отправляет заказное письмо на адрес учебного заведения Заказчика. В случае, если Заказчик желает, чтобы письмо пришло на другой адрес об этом необходимо сообщить на почту «[email protected]».
3.4.5. Почтовая корреспонденция отправляется еженедельно по субботам.
3.5. Конкурсные работы не редактируются, не рецензируются Организатором конкурса и комиссией.
3.6. Информирование участников обо всех событиях, связанных с проведением конкурса осуществляется на Сайте «http://roskonkursy.
ru». Каждый участник считается информированным надлежащим способом с момента публикации информации на Сайте «http://roskonkursy.ru». Отчеты об итогах Конкурсов, публикуются на Сайте «http://roskonkursy.ru».
3.7. Участник обязуется не нарушать авторские права третьих лиц.
3.8. Основания для исключения участника с конкурса:
4.1. Исполнитель обязуется:
4.1.1. Зарегистрировать Заказчика при получении от него заявки на оказание Услуг на сайте «http://roskonkursy.ru».
4.1.2. Предоставить Услуги Заказчику по выбранному мероприятию, проводимому дистанционно, при условии оплаты Услуги Заказчиком в полном объеме и выполнении всех правил проведения данного мероприятия.
4.1.3. Оперативно и своевременно информировать Заказчика о перечне предоставляемых Услуг, об условиях и стоимости проведения дистанционных мероприятий, размещая данную информацию на Сайте «http://roskonkursy.ru», а также используя электронную почту.
4.1.4. В целях оказания Услуги производить доставку информации Заказчику по электронной почте или «Почте России» по адресам, указанным Заказчиком при подаче заявки на оказание Услуг.
4.2. Исполнитель имеет право:
4.2.1. Отказать Заказчику в предоставлении Услуги
4.2.2. В одностороннем порядке определять стоимость всех предоставляемых услуг на сайте «http://roskonkursy.ru».
4.2.3. Изменять условия данного Договора в одностороннем порядке.
4.
3. Заказчик обязуется:
4.3.1. Самостоятельно и своевременно знакомиться на сайте «http://roskonkursy.ru» с установленными Услугами, ценами на Услуги, порядком и сроками их предоставления.
4.3.2. Своевременно оплачивать выбранные Услуги Исполнителя в соответствии с установленными на момент оплаты ценами.
4.3.3. В соответствии с правилами подать заявку на Услуги на сайте «http://roskonkursy.ru».
4.3.4. При подаче заявки предоставить конкурсные работы и указывать достоверные и полные данные.
4.4. Заказчик вправе:
4.4.1. Получать от Исполнителя оплаченные Услуги в соответствии с условиями настоящего Договора-оферты.
4.4.2. Получать от Исполнителя полную и достоверную информацию, связанную со сроками и условиями проведения дистанционных мероприятий на сайте «http://roskonkursy.ru»
4.5. Заказчик дает согласие:
4.5.1. На обработку персональных данных в соответствии с федеральным законом от 27.
07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных»
4.5.2. На периодическую рассылку электронной почты на указанный контактный адрес.
5.1. Стоимость предоставляемых Услуг определяется Исполнителем в одностороннем порядке в российских рублях и размещается на сайте «http://roskonkursy.ru».
5.2. Исполнитель вправе в одностороннем порядке изменять цены на предоставляемые Услуги.
6.1. Оплата Услуг Исполнителя Заказчиком производится денежными средствами по безналичному расчету на расчетный счет Исполнителя или иным способом, указанным на сайте «http://roskonkursy.ru».
6.2. Услуги предоставляются Заказчику на условиях 100% предоплаты стоимости выбранной Услуги.
6.3. Реквизиты для оплаты услуг размещены на сайте «http://roskonkursy.ru».
6.4. Оплаченный Участником организационный взнос, в случае прекращения действия Договора, не возвращается.
7.1. Стороны несут ответственность за ненадлежащее исполнение своих обязанностей в соответствии с законодательством Российской Федерации и условиями настоящего Договора.
7.2. Исполнитель не несет ответственности:
7.2.1. за сбои в работе почты, Интернета, сетей связи, возникшие по независящим от Исполнителя причинам и повлекшие за собой несвоевременное получение или неполучение Участником уведомлений Исполнителя;
7.2.2. в случае технических сбоев (отключение/повреждение электропитания и сетей связи, сбои программного обеспечения процессингового центра и технические сбои в платежных системах), повлекших за собой невыполнение Исполнителем условий Договора;
7.2.5. за временное отсутствие у Участника доступа к средствам связи, обеспечивающим взаимодействие с Исполнителем в рамках Договора, а также связанные с этим убытки Участника;
7.2.6. за нарушение участником авторских прав третьих лиц;
7.2.7. за неполную или не верную информацию, предоставляемую Заказчиком.
7.3. Стороны освобождаются от имущественной ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств по Договору, если такое нарушение вызвано действием обстоятельств непреодолимой силы (форс-мажор), включая: действия органов государственной власти, пожар, наводнение, землетрясение, другие стихийные действия, отсутствие электроэнергии, забастовки, гражданские волнения, беспорядки, любые иные обстоятельства, не ограничиваясь перечисленным, которые могут повлиять на выполнение Исполнителем договора Оферты.
7.4. Настоящий договор публичной оферты имеет силу акта об оказании услуг. Приемка производится без подписания соответствующего акта. Услуги считаются оказанными надлежащим образом и в полном объеме, если в течение трех дней с момента оказания услуги Заказчик не предъявил претензию.
8.1. Участник при заключении Договора обязан предоставить Исполнителю достоверную информацию для связи с Участником и направления ему уведомлений о ходе Конкурса.
Участник несет ответственность за обеспечение постоянного соответствия указанных данных действительности.
8.2. По умолчанию надлежащим способом информирования Участника об операции с его заявкой и конкурсной работой является отправка уведомления на адрес электронной почты, указанный Участником.
8.3. Результаты конкурса и наградные документы размещаются на сайте в соответствующем разделе «http://roskonkursy.ru/rezultatyi.html» не позднее чем через 10 рабочих дней со дня окончания приема заявок на конкретный конкурс.
8.4. В случае отказа Участника от всех предложенных Исполнителем способов отправки Участнику уведомлений об операциях с заявкой и конкурсной работой, Участник признается не предоставившим надлежащим образом информацию для связи с Участником в соответствии с п. 8.1., а Исполнитель считается исполнившим свои обязательства по информированию Участника о совершенных операциях с заявкой и конкурсной работой. Участник не вправе в таком случае предъявлять Исполнителю претензии, связанные с ненадлежащим информированием Участника об операциях.
8.5. Уведомление считается полученным Участником в течение трех часов с момента отправки.
8.6. Исполнитель не несет ответственности за отсутствие у Участника доступа к средствам, с использованием которых Участник может получить уведомление, либо несвоевременное получение уведомления, в том числе за сбои в работе Интернета, сетей связи, возникшие по независящим от Исполнителя причинам и повлекшие за собой несвоевременное получение или неполучение Участником уведомлений Исполнителя.
8.7. Претензии Заказчика по предоставляемым Услугам принимаются Исполнителем к рассмотрению по электронной почте, в индивидуальном порядке в течение пяти дней с момента возникновения спорной ситуации.
8.8. Заказчик, в случае появления вопросов, может обратиться к Исполнителю используя контактные данные, указанные по ссылке «http://roskonkursy.ru/kontakty».
9.1. Организатор готов проводить техническую поддержку Участников Конкурсов до тех пор, пока будет проводиться Конкурс.
Сроком завершения Конкурса считается дата опубликования результатов Конкурса на Сайте.
9.2. Поддержка пользователей осуществляется по электронным каналам связи (электронной почте) и/или путем размещения определенной информации на Сайте.
9.3. Доступность опубликованных результатов Конкурса и списка Участников на Сайте конкурса обеспечивается не менее чем в течение одного месяца с момента завершения Конкурса.
9.4. Заключая Договор и внося персональные данные в форму заявки, Заказчик выражает согласие на предоставление своих персональных данных и их обработку Исполнителем.
10.1. Моментом заключения данного Договора считается момент зачисления оплаты на расчетный счет Исполнителя за выбранные Заказчиком Услуги, при условии получения от него заявки на Услугу по форме, размещенной на сайте «http://roskonkursy.ru».
10.2. Заказчик вправе в любое время в одностороннем порядке отказаться от Услуг Исполнителя.
В случае одностороннего отказа Заказчика от услуг Исполнителя произведенная оплата не возвращается.
10.3. Исполнитель оставляет за собой право изменять или дополнять любые из условий настоящего Договора-оферты в любое время, опубликовывая все изменения на сайте. Если опубликованные изменения для Заказчика неприемлемы, то он в течение семи дней с момента опубликования изменений должен уведомить об этом Исполнителя. Если уведомления не поступило, то считается, что Заказчик продолжает принимать участие в договорных отношениях.
10.4. По всем вопросам, не урегулированным настоящим Договором, стороны руководствуются действующим законодательством Российской Федерации.
Исполнитель: ИП Максименков Алексей Андреевич
ИНН: 420206996759
ОРГНИП 315420200006514
Наименование Банка: Сибирский Филиал ОАО КБ «Региональный кредит»
БИК: 045003734
КПП: 540243002
к/с № 30101810300000000734 в РКЦ Советский
р/с 40802810221410000027
Материалы к празднику
1 сентября
Первый раз в 1 класс
В помощь к проведению мероприятий по подготовке первоклассников к 1 сентября предлагаем подборку работ, присланных на фестиваль «Открытый урок» на данную тему в разные годы.
Перейти к работам
Материалы к празднику
1 сентября
День знаний
В помощь к подготовке и проведению мероприятий к 1 сентября предлагаем подборку работ, присланных на фестиваль «Открытый урок» на данную тему в разные годы.
Перейти к работам
Результаты конкурса
«Презентация к уроку»
2021 год (1 п/г)
Фестиваль «Открытый урок» имеет свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС77-69741 от 5 мая 2017 года.
Фестиваль «Открытый урок» проводится с 2003 года. С этого времени на фестивале было опубликовано свыше 171 000 статей.
Каждый желающий может поделиться своим опытом и прислать статью, урок, внеклассное мероприятие и т.п. по самым разным областям дошкольной и школьной жизни на фестиваль. Все присланные работы размещаются на сайте ИД «Первое сентября» «Открытый урок».
Правила публикации работ
Опубликовать работу
Дополнительно к участию в фестивале можно представить свою работу для участия в конкурсах. Участники конкурсов получают дипломы, сертификаты, сборник тезисов в электронном виде (по желанию), как и другие участники фестиваля, плюс имеют возможность стать победителями и призерами и быть отмеченными дополнительно.
Регулярно проводится конкурс «Презентация к уроку». Конкурсные презентации размещаются на сайте фестиваля в разделе Конкурс «Презентация к уроку».
Условия участия в конкурсе «Презентация к уроку»
Участвовать в конкурсе
плату).Фестиваль является одним из самых массовых и представительных открытых педагогических форумов.
Автор: Шеховцова Наталья Алексеевна
Чтобы завладеть вниманием современных детей, надо их, прежде всего, удивить, заинтересовать. Как сделать урок таким, чтобы ученик ждал новой встречи с учителем? И возможно ли это? Здесь на помощь приходят так называемые нетрадиционные или нестандартные уроки. Опираясь на обычные ценности, традиционная дидактика предписывает обучать, используя прямые методы передачи знаний, где основным средством является монологическое объяснение при помощи рассказа, беседы, лекции.
От учащихся требуется воспроизвести сказанное учителем в форме монологического или диалогического ответа, привести пример на применение полученного знания, использовать информацию для решения учебных задач, выполнения заданий и т.д.
Автор: Табольская Людмила Ивановна
Формировать УУД призваны все предметы учебного плана. Большая роль при формировании познавательных и регулятивных универсальных учебных действий отводится математике. Поскольку в первую очередь, при обучении математике у учащихся развиваются такие свойства интеллекта. Решение любой математической задачи требует четкой самоорганизации: точного осознания цели, работы либо по готовому алгоритму (плану), либо по самостоятельно созданному, проверки результата действия (решения задачи), коррекции результата в случае необходимости.
формирование универсальных учебных действий
Автор: Бочарова Светлана Трифоновна
При изучении темы «Алгоритмы» по информатике в 8–9-х классах мало времени уделяется работе с трассировочной таблицей. В данном внеклассном занятии разбираются 5 алгоритмов, составленных в виде блок-схем, через решение математических задач, с оформлением каждого шага выполнения алгоритма в трассировочную таблицу. Полученные числа в алгоритмах применяются учащимся для ответа на задания по теме «Из жизни птиц».
Занятие адресовано учителям информатики, ведущим внеклассную работу в 7-8-х классах.
блок-схема
Авторы: Архипова Ирина Васильевна, Ким Клара Мироновна
Греческие учёные не случайно так много занимались математикой. «Математика есть ключ ко всем наукам», – говорил один из них и, конечно, был прав. Ведь всё, что можно измерить, выразить числами, становится материалом для применения математики. Наверное, поэтому другой знаменитый греческий учёный – Платон – над дверью дома, в котором он занимался с учениками, велел сделать такую надпись: «Не обучившийся геометрии пусть не входит в эту дверь».
Гиппократ написал первый в мире учебник по геометрии. Но он не дошёл до нас. Может он сгорел во время пожара в Александрийской библиотеке. Всё больше и больше геометрических утверждений открывали греческие учёные, сложнее становились их рассуждения. Чтобы не разыскивать эти утверждения по разным книгам, надо было свести их вместе и написать учебник, содержащий всю сложившуюся к тому времени науку о фигурах.
Автор: Мухина Галина Геннадьевна
В данной работе предлагаются различные методы решений сложных заданий (№13 – №19) ЕГЭ-2021 по математике. Для оформления решений использована мультимедиа презентация, где материал представлен наглядно в ярком, интересном и доступном виде, что для учителя и учащихся будет ценно и полезно.
Эту презентацию можно применять как на уроке, так и для индивидуальной работы.
подготовка к ЕГЭ
Автор: Шестюкова Инна Леонидовна
Программа адресована обучающимся 8 классов. Согласно учебному плану на изучение предмета «Алгебра» расчетно отводится 121 час за год ((4 часа в неделю * 16 учебных недель + 3 часа в неделю * 19 учебных недель = 121 час).
Авторы: Салий Елена Викторовна, Сигодина Лариса Владимировна
Образовательные цели: закрепить понятия «диаграмма», «столбчатая диаграмма», познакомить с видами диаграмм; формировать умение грамотно «читать» диаграммы и представлять информацию с помощью диаграмм; способствовать осознанию зависимости здоровья от образа жизни человека.
диаграмма
Автор: Бурая Татьяна Григорьевна
Задачи урока: рассмотреть возможные случаи взаимного расположения двух плоскостей в пространстве; ввести понятие параллельности двух плоскостей.
Автор: Богданова Татьяна Викторовна
В данной статье представлена рабочая программа по геометрии для 11-го класса по УМК Атанасян Л.
С. Данная программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по математике (Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 10–11-й классы (профильный уровень). На изучение геометрии в 11-м классе основной школы отводят 2 учебных часа в неделю в течение года обучения, всего 68 часов. В данную программу включается: пояснительная записка; основное содержание; нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся; календарно – тематическое планирование.
геометрия
Автор: Малькова Надежда Викторовна
Интеллект-карты наиболее адекватно отражают наше реальное многомерное радиантное мышление. Именно поэтому они более удобны в использовании по сравнению с обычным текстом. Интеллект-карты позволяют более качественно отобразить структуру материала, смысловые и иерархические связи, показать, какие отношения существуют между составными частями. Благодаря своей структуре интеллект-карты позволяют раскрывать интеллектуальный потенциал. А достигается это за счет правильной организации и за счет работы обоих полушарий мозга. Ведь в подобной ветвящейся структуре работает как правое, так и левое полушарие мозга.
геометрия, интеллект-карты
Автор: Малькова Надежда Викторовна
Чтобы подготовить шестиклассников к изучению геометрии, был разработан и использован в рамках внеурочной деятельности 10-часовой курс, целью которого является работа с научно-популярными текстами по математике. За основу курса взяты тексты из книги “Занимательная математика в рассказах для детей”. Выбор данной книги обусловлен тем, что тексты, приведенные в ней, расширяют кругозор школьников, развивают интерес к математике и, кроме того, достаточно сложные для учеников шестого класса. То есть, учащимся приходится прикладывать определенные усилия для того, чтобы осмыслить текст и обработать новую для них информацию.
смысловое чтение
Автор: Трофимова Лариса Александровна
Учитывая сложившуюся эпидемиологическую обстановку в конце прошлого учебного года, а также в первом полугодии в этом году, наша группа работает над темой “Повышение эффективности дистанционного обучения предметам технологического профиля”. Кстати, и после нового года то один, то другой класс уходили на дистанционное обучение, поэтому актуальность он-лайн обучения очевидна. В карте проекта указана одна из технологий для достижения цели – организация онлайн лектория для 6-х классов по подготовке к поступлению в классы Математической вертикали. В нашей группе уже достаточно давно начали проводить олимпиадные интенсивы и другие дополнительные занятия для учеников всего комплекса. Но в конце прошлого года неожиданный дистант прервал очные занятия, а к он-лайн работе такого масштаба мы были еще не готовы.
Автор: Акатьева Елена Андреевна
Элективный курс по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов посвящен систематическому изложению учебного материала, связанного с понятием абсолютной величины (модуля числа) и аспектами его применения. В нем рассматриваются различные методы решения уравнений и неравенств с модулем, основанные на его определении, свойствах и графической интерпретации. Это все необходимо любому ученику, желающему не только успешно выступить на математических конкурсах и олимпиадах, но и хорошо подготовиться к поступлению в высшие учебные заведения. Присутствует идея психического здоровья. Ученики, кроме усвоения фактического материала, смогли обрести уверенность в своей компетентности по предмету алгебра, повысить культуру общения в дискуссии, развить способность отстаивать собственную точку зрения, распределять обязанности при выполнении совместной работы с другими учениками.
Уравнения содержащие знак модуль
Автор: Плахотная Светлана Геннадьевна
Приступая к изучению геометрии в 7-м классе, семиклассники учатся формулировать определения, свойства и признаки фигур; доказывать геометрические утверждения. Уроки геометрии служат развитию логического мышления, умению ясно, точно и компетентно излагать свои мысли, аргументировать высказанные утверждения. Одним из самых эффективно работающих методов решения указанных выше задач являются зачёты. Предлагаю вниманию учителей математики материал к годовому зачёту по геометрии в 7-м классе (по учебнику «Геометрия 7–9 классы» авторов Л.С.Атанасян и др).
геометрия
Автор: Акатьева Елена Андреевна
Цели урока: изучение нового материала по теме «Деление с остатком» и первичное закрепление изученного.
деление с остатком
Автор: Ткачева Марина Николаевна
На уроке рассматриваются задачи, при решении которых используется теорема Пифагора. Цель урока: показать применение теоремы Пифагора в процессе решения задач; через выполнение заданий активизировать мыслительную деятельность учащихся; обеспечить закрепление ранее усвоенного теоретического материала.
теорема Пифагора
Автор: Заболотских Нурия Мударисовна
Цель урока: вывести формулы длины окружности и площадь круга и показать ее применение при решении задач.
площадь круга
Автор: Русских Галина Сергеевна
Урок открытия новых знаний в 6-м классе (УМК под редакцией И.И.Зубаревой, А.Г.Модковича) по теме «Пропорциональные величины» является первым в данной теме и носит обучающий характер, кроме того, урок проводился 12 апреля, в День 60-летия полета человека в космос, поэтому проводится по типу урока-рассуждения. Открытие нового происходило поэтапно с использованием листа обратной связи. Цели и задачи урока: ввести понятие пропорциональности величин, уметь различать прямо пропорциональные и обратно пропорциональные величины, формировать умение работать в паре, группе; уметь оценивать одноклассников и свою работу на уроке.
Автор: Заболотских Нурия Мударисовна
Основная цель – выработать умения решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач. Знать,что такое квадратное уравнение, неполное квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение; формулы дискриминанта и корней квадратного уравнения, терему Виета и обратную ей;какие уравнения называются дробно-рациональными, какие бывают способы решения уравнений, понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач математики, смежных областей знаний, практики.
Квадратные уравнения
Автор: Дзюба Татьяна Сергеевна
Под влиянием технологического прогресса современное общество предъявляет особые требования к подготовке конкурентно способного специалиста: высокий профессионализм, компетентность, высокий интеллектуальный уровень, обеспечение возможности перемены трудовых функций в процессе деятельности, поэтому, помимо формирования определенных профессиональных компетенций молодым людям необходимо учиться быстро реагировать на происходящие изменения, учиться работать в новых условиях и непрерывно совершенствовать свои знания. Для достижения этой цели необходимо повышать свою грамотность, в том числе и математическую.
Автор: Флегентова Валентина Ивановна
Цели урока: систематизировать, расширить и углубить знания и умения учащихся по применению различных методов решения логарифмических уравнений; развитие умения сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать логарифмические уравнения; способствовать развитию творческих способностей учеников путем решения нестандартных уравнений.
Автор: Безрученко Людмила Анатольевна
Сценарий урока разработан с учетом ФГОС, на этапе актуализации знаний ученики получают карточки и находят значение выражения, определяют место затруднения, составляют план работы на уроке, самостоятельно формулируют правило умножения суммы на число, сравнивают его с эталоном. Используют методы: практическая работа, контроль и самоконтроль. Проводится физминутка, рефлексия. Составлена презентация, имеются карточки для работы в мини группе, индивидуальные задания, иллюстрация портфеля.
математика, Умножение суммы на число, УМК «Школа XXI века»
Автор: Федосеева Ольга Викторовна
Важнейшей компетенцией изучения математики в 5-м классе является развитие умения решать текстовые задачи. Задачи выступают как средство организации и управления, стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности школьников. Элементы технологии критического мышления могут быть применены на всех этапах работы над решением задачи. Умение решать текстовые задачи арифметическим и алгоритмическим способом очень важно для развития навыков алгебраического способа в курсе математики 7–9-х классов.
Автор: Аринохина Юлия Александровна
Представлена методика работы со стереометрической задачей на нахождение расстояния от точки до плоскости.
Автор: Булучевская Мария Анатольевна
Представлена итоговая контрольная работа по математике за 5-й класс.
Контрольная работа
Автор: Мухина Лилия Геннадьевна
Цель работы: знакомство с новым методом конструирования кривых – математическим вышиванием, используя знакомые приемы построения геометрических фигур.
Автор: Козлова Наталья Анатольевна
Представлены задания для итоговой проверки знаний и умений по математике для 4-го класса.
математика
Автор: Бубелич Юрий Владимирович
Цель урока: доказать теорему Пифагора, научиться использовать ее в практических задачах.
геометрия, теорема Пифагора
Автор: Денисенко Алёна Дмитриевна
Представлен дидактический материал по теме “Задание 17. ЕГЭ. Решение экономических задач”.
Автор: Зыбалова Елена Владимировна
Цель урока: систематизировать знания по теме, обобщить и проверить уровень усвоения учебного материала. Урок способствует формированию умений применять полученные знания в новой ситуации, развивать логическое мышление, математическую речь, интерес к математике, познавательную активность, мобильность, коммуникативные навыки.
ригонометрические уравнения
Автор: Новомлинская Юлия Петровна
Автор делится опытом в разработке и проведении курса занятий, направленных, кроме образовательных целей, на воспитание у школьников мотивации к познанию и обучению, любви к своему краю, его истории, культуре, природе, привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений. Будет уделено внимание организации работы обучающихся с получаемой на уроке социально значимой информацией, обучению командной работе и взаимодействию с другими детьми. Также важно инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников, развитие навыков оформления собственных идей, публичного выступления перед аудиторией и других личностных результатов.
Автор: Никулина Алла Михайловна
Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования по курсу внеурочной деятельности «Час класса» является создание условий для формирования гражданской идентичности личности обучающихся через реализацию системно-деятельностного подхода по воспитательным направлениям с использованием современных форм и технологий. Программа рассчитана на 5 лет обучения, общее количество часов 149, со следующим распределением часов по классам: 5 класс – 33 часа, 6 класс – 33 часа, 7 класс – 33 часа, 8 класс – 33 часа, 9 класс – 17 часов. В 5–8 классах курс проводится 1 раз в неделю, продолжительность занятия 40 минут, в 9 классе курс проводится 1 раз в 2 недели, продолжительность занятия 40 минут.
Автор: Лимонова Юлия Михайловна
Цель тренинга: формирование у учащихся представления о профессиональной готовности, развитие навыков ГПС.
Автор: Корчемкина Светлана Валериевна
Выбор профессии – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется пятизначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину: появляются новые профессии, исчезают устаревшие. Как не потеряться в этом огромном мире, как найти свою нишу, где будет хорошо и тебе и обществу? Важность выбора профессии стоит в том, как выбрать правильную профессию, реализации в ней свои способности и возможности, а также получения удовлетворения от своего труда. При выборе профессии необходимо учитывать физические способности выпускника. По данным социологов буквально единицы соотносят своё здоровье с выбором профессии. Остальные просто не принимают его во внимание и делают ошибку.
классный час, профориентация
Автор: Козлова Любовь Валентиновна
Цель классного часа: формирование у школьников чувства гордости и уважения к своей стране и армии. Задачи: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми защитниками Родины; через игровые технологии обучения и воспитания младших школьников формировать сплоченный коллектив класса; развить творческие способности детей.
классный час, День защитника Отечества
Автор: Смирнова Галина Александровна
Цель работы: изучить повесть «Белый Бим Чёрное ухо», рассмотреть взаимоотношения между людьми и «братьями нашими меньшими».
Автор: Сальникова Юлия Борисовна
Цели занятия: познакомить с историей возникновения праздника, символами России; способствовать формированию патриотических чувств нравственной культуры; организовать интересный досуг.
Россия, государственные символы России, государство
Автор: Викторова Людмила Аркадьевна
Очень часто случается, что все воспоминания о школе, так или иначе, связаны с именем классного руководителя. Если этот человек сочетает в себе качества педагога, психолога, воспитателя, то именно к нему обращаются ученики со своими радостями и бедами, именно он помогает разрешить конфликты с родителями, с педагогами, ему доверяются детские тайны.
классный руководитель
Автор: Захарова Анастасия Петровна
В статье раскрываются особенности проявления синдрома профессионального выгорания учителей образовательных организаций. С помощью научно-теоретических методов был произведён обзор и анализ проблемы, выявлены причины и способы профилактики эмоционального выгорания учителя.
стресс, стрессоустойчивость педагога, профессиональное выгорание
Автор: Поликарпова Наталья Николаевна
Презентация знакомит с известной поэтессой, автором многих пьес, поэм, сценариев к фильмам – Агнией Львовной Барто.
литературная гостиная, Агния Барто
Автор: Поликарпова Наталья Николаевна
Всё написанное Бианки – это праздник узнавания. Открытия ждут нас на каждом шагу. Книги Бианки помогают найти ключи ко многим тайнам окружающего нас мира. Книги Бианки любимы и детьми, и взрослыми. Они читаются легко и увлекательно. Книги познавательны – много неизвестного о повадках, образе жизни животных. Читая Бианки, мы задумываемся, радуемся, удивляемся.
викторина, В.В.Бианки
Автор: Петрова Елена Робертовна
Работа «Размышления по поводу трудового воспитания» представляет собой публицистическое эссе на педагогическую тему. В попытке найти ответы на актуальные сегодня педагогические вопросы, автор обращается к трудам К.Д.Ушинского. Основной вопрос – взаимосвязь трудового и нравственного воспитания. Автор раскрывает значение решения этой задачи для полноценного развития современного российского общества.
Автор: Поликарпова Наталья Николаевна
Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Концепции стандарта второго поколения, требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по литературному чтению и авторской программы по литературному чтению и авторской программы «Начальная школа XXI век» (Л.А.Ефросинина) М.: Вентана-Граф, 2010 с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.
литературное чтение
Автор: Поликарпова Наталья Николаевна
Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием.
УМК «Начальная школа 21 века»
Автор: Пронина Ирина Николаевна
Цель урока: закрепление знаний об организме человека; формирование представления о значимости различных продуктах питания; формирование знаний и привычек здорового образа жизни; формирование у учащихся основ культуры питания за счет развития у них кулинарных навыков и умений, социально-бытовой компетентности; развивать у детей интерес к приготовлению пищи; побудить детей вести здоровый образ жизни, соблюдать правила правильного питания, изучать кулинарные традиции своего края и страны; создавать условия и побуждать детей и родителей к совместной деятельности, поддерживать кулинарные традиции.
здоровое питание
Автор: Костинец Галина Алексеевна
Программа обеспечивает широкомасштабную здоровьесберегающую культуру групп обучающихся, классных коллективов и параллелей классов начального общего образования. В ней предусмотрен механизм перехода внешней культуры здорового образа жизни во внутреннюю культуру личности младшего школьника, прежде всего через построение маршрута развития личности, формирование самосознания младшего школьника. Программа обеспечивает связь между физической, нравственной, психической составляющими культуры и соответствующими видами здоровья.
здоровье, здоровый образ жизни, здоровьесберегающая технология
Автор: Еремина Светлана Сергеевна
Для начала определим понятие слова – буллинг. Буллинг – это не просто новое слово, которое недавно появилось в статьях и разговорах на педагогические темы. Оно означает очень тревожное явление – травлю ребёнка в школе, которая стала обыденностью. В школах происходит всё больше и больше насилия, как психологического, так и физического. Цель издевательств – подавление индивидуальности ребёнка.
Автор: Артамонова Ирина Юрьевна
Целями данного внеклассного мероприятия являются: воспитание эстетического вкуса к живописи, музеям; привитие интереса к истории своей страны, знакомство с известными художниками; закрепление знаний учеников об искусстве различных эпох и его направлениях.
виртуальная экскурсия, Воронежский областной художественный музей им. И.Н.Крамского
Автор: Козлова Наталья Анатольевна
Представлены задания для итоговой проверки знаний и умений по математике для 4-го класса.
математика
Авторы: Зенина Ольга Андреевна, Идежина Любовь Викторовна
Представлен сценарий праздника “Прощание с Азбукой”.
Автор: Гончаренко Наталья Ивановна
В работе были исследованы мотивы учения школьников начальной школы, особенности их динамики. Было выявлено изменение доминирующих мотивов от внешних к внутренним на протяжении обучения в начальной школе. В общей массе учащихся преобладают также внутренние мотивы. Это свидетельствует о том, что детский сад и семья создали необходимую почву для обучения детей в школе.
Автор: Костенко Анна Викторовна
Цель: формирование у обучающихся патриотических качеств. Задачи: воспитание любви к Родине, ответственности, сопричастности, уважения к воинам-защитникам, нашим землякам.
классный час, русский язык, работа с текстом, Вторая мировая война, Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
Автор: Табынщикова Галина Александровна
Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.
Автор: Шарапова Наталья Леонидовна
Именно школьный период позволяет ребенку приобрести социальный опыт в процессе взаимодействия и совместной деятельности с другими людьми. Образовательное пространство школы мы рассматриваем в качестве реального места самореализации, где субъективно задаются множества отношений и связей. А также то место, где осуществляются различные уровни и виды деятельности, обеспечивающие самоопределение личности.
Автор: Новикова Светлана Николаевна
Вопросы, связанные с воспитанием экологически грамотной личности могут успешно решаться систематической работой всего педагогического коллектива на межпредметной основе, включая во все элементы учебно-воспитательного процесса в школе. Экологическое образование должно стать непрерывным процессом обучения, воспитания и развития личности, направленным на формирование системы научных и практических знаний, умений обеспечивающих ответственное отношение к окружающей природной среде и здоровью. Цели и задачи работы нашей творческой группы по развитию экологической культуры у школьников исходят из задач работы школы, в которой приоритетным является эколого-краеведческое направление в воспитании и обучении.
Автор: Шинкоренко Елена Сергеевна
Цель воспитательной системы класса: создание условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.
классный руководитель
Автор: Суборь Сергей Александрович
Целью методической разработки является представление собственного мероприятия внеурочной деятельности по воспитанию у обучающихся нравственных чувств и эстетического сознания. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: формирование у воспитанников нравственных ценностей и убеждений на героических примерах подвигов, совершённых людьми нашей Родины; созданию условий для формирования у обучающихся активной жизненной позиции; развитию способности определять проблему и находить её решение.
Автор: Инякина Екатерина Андреевна
В статье представлены функции и специфика деятельности классного руководителя в условиях дистанционного обучения.
воспитательная работа, дистанционное обучение, классный руководитель
Авторы: Иванисова Анна Александровна, Курочкина Екатерина Игоревна, Мысева Анна Игоревна
Представлена презентация к интерактивной игре “Великие открытия”.
изобретения
Автор: Ивановская Нина Зиновьевна
Цель мероприятия: cодействие у детей чувства патриотизма, чувства гордости за великую победу, чувства солидарности.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
Профессиональное сообщество «Преемственность в образовании» – это вебинары и методические материалы для педагогов и специалистов, дистанционные курсы повышения квалификации от педагогов-практиков, возможность публиковать свои статьи в электронных журналах «Преемственность в образовании» и «Народный педагогический журнал», помощь в издании авторских разработок.
ПРИЗЫ ДЛЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
На сайте www.preemstvennost.ru в открытом доступе выложена большая библиотека вебинаров для педагогов и специалистов разных специальностей (воспитателей, логопедов, педагогов-психологов, учителей начальных классов, учителей коррекционных классов, музыкальных руководителей, учителей-предметников, социальных педагогов, заместителей и методистов, библиотекарей).
Авторы трех лучших работ смогут получить бесплатно электронное свидетельство (сертификат) об участии в вебинарах и методические материалы к ним.
ВЕБИНАРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
«Приемы организации родительских собраний в течение учебного года. Как сделать родителей своим союзником»
«Развитие родительских компетенций. Практические инструменты в работе педагогов и специалистов»
«Причины и стратегии коррекции школьной неуспешности»
Проектно-исследовательская деятельность в образовательном учреждении: вопросы мотивации и организации»
«Одаренные дети или дети с повышенными способностями. Система работы образовательной организации: нормативно-правовой и практический аспекты»
Количество выдаваемых призов зависит от количества участников конкурса. Если в конкурсе принимает участие не более 20 участников, то разыгрывается 1 приз.
Если в течение 3 недель с момента запроса призер не предоставляет данные, администрация Урок.рф оставляет за собой право передачи приза следующему победителю.
танк
Руководитель структурного подразделения, Заведующий (заведующая)
Другой предмет, Информатика (ИКТ)
Пермский край
Не принимал участия в оценивании
Не принимал участия в оценивании
Не принимал участия в оценивании
Не принимал участия в оценивании
Миронова Марина АлександровнаУчитель начальных классов
Окружающий мир, Классный час, Чтение, Русский язык, Математика, Изобразительное искусство, Технология
Ульяновская обл.
Не соответствует формату конкурса
Не соответствует формату конкурса
Не соответствует формату конкурса
Ранее опубликованная работа
Ранее опубликованная работа
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Ширшова Светлана АлександровнаУчитель
Музыка, Изобразительное искусство, Русский язык, Математика, Технология, Физическая культура, Чтение, Окружающий мир
Тюменская обл.
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Златина Алла МихайловнаУчитель начальных классов
Математика, Технология, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Русский язык, Литература
Пермский край
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
ВалерияУчитель начальных классов, Педагог дополнительного образования
Все предметы
Ставропольский край
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Савельева Анна КонстантиновнаУчитель начальных классов
Русский язык, Изобразительное искусство, Чистописание, Надомное обучение, Музыка, Технология, Математика, Чтение, Литература, Окружающий мир, Классный час, Проектирование, Информатика (ИКТ)
Новосибирская обл.
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
НатальяУчитель начальных классов
Курганская обл.
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
Не отправил конкурсную работу
01 апреля 2018 года
Уважаемый коллега!
Сборник включает в себя материалы участников Международного конкурса разработок учебных занятий педагогических инноваций «Открытый урок».
Сборник даст Вам возможность узнать, как работают Ваши коллеги, учителя общеобразовательных школ, сертифицированные учителя (I, II, III уровня), учителя, имеющие сертификат по обновленному содержанию образования в общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях, педагоги дополнительного образования и другие педагоги, желающие обмениваться своим опытом с коллегами расскажут, какими методиками и новшествами они владеют, покажет, какие эффективные приёмы и методы они используют в своих педагогических разработках.
В отборе лучших разработок учебных занятий приняли участие эксперты Международного инновационного образовательного центра “Развитие”.
(Сборник материалов Международного конкурса педагогических инноваций «Открытый урок») СКАЧАТЬ
В сборнике педагоги, участники конкурса, подробно рассказывают о собственном богатом опыте в использовании личностно развивающих, компетентностно- ориентированных образовательных технологий; представляют педагогический опыт своих коллег и важные наблюдения, сделанные в процессе проведения конкурсных материалов. Лучшие педагоги щедро делятся своими достижениями в номинациях конкурса: «Лучший урок в дошкольном образовании», «Лучший урок в начальном образовании», «Лучший урок в основном образовании», «Лучший урок в дополнительном образовании».
Читайте Сборник он-лайн на нашем сайте или скачайте бесплатно!
|
Для просмотра он-лайн версии нажмите на обложку сборника ниже. |
Сборник находится в формате .pdf
При необходимости скачать бесплатно программу просмотра pdf файлов Abode Reader можно здесь: http://get.adobe.com/reader/
Желаем Вам приятного знакомства со Сборником!
С уважением,
Команда МИОЦ «Развитие»
Профессиональные экспресс-конкурсы для воспитателей, педагогов
Номинации конкурсов для педагогов и воспитателей:
РАЗМЕРЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ВЗНОСОВ:
СПОСОБЫ ОПЛАТЫ:
Обобщающая информация для педагогов:
Конкурсы для учителей и учеников станут доступнее с нами!
В процессе становления новой системы образования современными формами и методами работы являются конкурсы профессионального мастерства. Такие конкурсы повышают уровень педагогической компетенции, а также призваны способствовать развитию целого комплекса профессиональных навыков и умений.Конкурсы для педагогов, реализуемые СМИ являются оптимальной формой профессионального конкурса, позволяющей каждому учителю включиться в активную инновационную деятельность. Конкурсы построены на личностно-ориентированном подходе к профессиональному развитию каждого из участников.
Среди отличительных особенностей педагогических конкурсов можно отметить такие положительные черты: развитие творческого потенциала, стремления к саморазвитию и самосовершенствованию, самореализации. Одновременно с этим конкурсы организованы таким образом, чтобы учитывать проблему нехватку рабочего времени педагога. График конкурсов размещается на сайте на полгода-год вперед, также предусмотрена возможность ускоренного рассмотрения конкурсных работ. В настоящее время конкурсы для педагогов можно рассматривать в качестве средства повышения квалификации, поскольку участие в конкурсе создает условия для ориентации на продуктивность собственной деятельности, позволяет провести оценку своих профессиональных достижений. Участие в конкурсах помогает педагогу отработать не только методические навыки, но и сформировать новые компетенции по прогнозированию, самодиагностики, умению видеть перспективы, готовности к дальнейшему росту.
Как говорят: «Желание – это тысяча возможностей, а нежелание – тысяча причин». Надежный спутник вашего саморазвития, сайт “Надежды России” приглашает к сотрудничеству всех желающих из любого уголка нашей необъятной Родины. Мы предлагаем вашему вниманию открытые конкурсы для учителей и учеников. В списке наших конкурсов вы найдете множество разных категорий и направлений (от хобби до описания личного опыта и инноваций). Это отличная возможность проверить свои силы, соревнуясь с такими же активными коллегами со всей России. При этом условия участия максимально комфортны: вам не нужно никуда ехать или менять трудовой график – все конкурсы для учителей проводятся дистанционно в любое удобное для вас время.
Еще один приятный нюанс – все наши интернет-конкурсы для педагогов являются официальными, а их результаты можно использовать как показатель личностного и педагогического роста. Таким образом, сотрудничая с нами, вы просто делитесь своими находками по мере их появления, и получаете их объективную оценку. Такое систематическое участие в конкурсах для учителей может стать отличным инструментом тонкой отладки вашего мастерства, указывая на наиболее ценные идеи и отсеивая то, что уже неоднократно применялось вашими коллегами. Зачем идти по пути чужих открытий, когда вокруг такой простор для собственных? Шлифуйте грани своего таланта вмести с нами!Конкурсы для педагогов и детей – соревнуйтесь с сильнейшими, доверяйте лучшим
Всем известно, что сложность любого соревнования зависит не только от его условий, но и от состава участников. Исследователи говорят, что удовлетворение от победы во многом обусловлено именно этим фактором. Состязаться с целеустремленными и активными соперниками намного полезнее, чем плыть в массе формальных конкурентов. Это делает нас сильнее, ловчее и находчивее, в результате чего человек растет над собой, совершенствуясь и развиваясь. Любые конкурсы ставят своей целью не столько оценку какого-либо количественно-качественного показателя, сколько повышение уровня практического мастерства и потенциала. Умение находить новые подходы и формы реализации давно привычных и знакомых всем заданий – настоящий талант среди учителей.
Мы согласны с утверждением, что только то, к чему ты стремишься сам, может дать желаемый результат. Поэтому наши детские школьные, а также педагогические конкурсы открыты для всех желающих, но не являются обязательными. Таким образом, мы создаем среду активных людей, желающих развиваться.
Кроме того, сайт “Надежды России” предлагает только официальные конкурсы для детей и педагогов, одобренные и рекомендуемые к проведению. Они имеют единое значение по всей территории страны и их результаты могут быть приняты как показательные или рейтинговые.
Участвуя в наших конкурсах для учителей и педагогов, вы не только присоединяетесь к активнейшим и соревнуетесь с сильнейшими, но еще и получаете надежное подтверждение своих результатов в кратчайшие сроки.
Дистанционные конкурсы для учителей: оцените свой опыт
Педагогический труд – уникальный пример самоотверженности и постоянного поиска во благо других. Любой педагог, если только он не закостенел в конкретном наборе материала и приемов его изложения, не может отказаться от саморазвития. Обилие нестандартных ситуаций и каверзных вопросов заставляет находить емкие, практичные, простые, а иногда и остроумные подходы и решения. Все это формирует нас, наш стиль и образ, оттачивает мастерство взаимодействия и преподавания, вырабатывает способность легко переключаться между методиками и видеть целостность в разрозненном. Это исключительно ценный багаж.
Хотите знать, насколько он ценен объективно и в правильном ли ключе вы развиваетесь?
Предлагаем поучаствовать в наших дистанционных конкурсах. На сайте вы найдете перечень тем. Участвуйте, не покидая рабочего места. Представьте нам свой передовой опыт, лучшую разработку или результат, соревнуйтесь с такими же активными и инициативными коллегами, обменивайтесь опытом и получайте объективную оценку своих достижений. Все конкурсные работы оцениваются в тот же день, так что результат не заставит себя долго ждать.
Дистанционные конкурсы для педагогов и детей – участвуем без лишних хлопот.
Самый сложный этап участия в конкурсе – подготовка к нему. Часто бывает, что сроки проведения совпадают с массой других мероприятий, и наоборот – интересные идеи и достижения теряются или забываются в ожидании заветной отмашки на старт.
Дистанционные конкурсы для педагогов и детей, организованные нашим сайтом, никогда не заставят вас столкнуться с подобной проблемой. Основное, но не единственное их преимущество – доступность. Для участия достаточно желания и компьютера с выходом в интернет. Дистанционный конкурс не требует личного присутствия в месте проведения и оставляет за вами выбор времени участия, создавая максимально комфортные условия.
Участвуйте тогда, когда вам удобно. На нашем сайте в любое время доступны дистанционные конкурсы для учителей и учеников разных уровней, среди которых есть и международные. Быть активным – просто и интересно. Теперь не обязательно подстраивать себя под конкурсы – большой выбор заданий на нашем сайте позволяет подбирать конкурсы под нужную задачу, будь то оценка знаний или личных достижений, так что вы всегда сможете себя проявить.
Разнообразные всероссийские дистанционные конкурсы позволят вам посоревноваться с представителями не только своего региона, но и всей страны, оттачивая мастерство и повышая свой уровень от конкурса к конкурсу.
Международные конкурсы для учителей
Учитель – это человек, навсегда вызванный к доске. И подобно своему ученику он обязан все время учиться, развиваться, идти в ногу со временем, технологиями и наукой. На своем пути он накапливает колоссальный опыт. Мы знаем множество примеров, когда опыт отдельного педагога становился достоянием народа и вехой целой эпохи. И в каждом случае все начиналось с обмена идеями. Вы тоже имеете опыт, которым хотели бы поделиться с коллегами? Тогда мы рады вас приветствовать!
Международные конкурсы для учителей предоставляют отличную возможность для этого. Принять участие проще, чем вам может показаться на первый взгляд. Для этого достаточно компьютера с выходом в интернет и нашего сайта. Там вы найдете множество международных конкурсов педагогического мастерства, которые могут стать отличным акцентом вашей деятельности и надежной ступенью в карьере.
Международные конкурсы для педагогов и детей – все начинается с обмена опытом
Вы или ваши воспитанники уже уверенно проявляют себя на всероссийских конкурсах?
Вы активны и полны желания участвовать и побеждать дальше? Поздравляем и предлагаем новый уровень огранки вашего мастерства – международные конкурсы для учителей и учеников.
Участие в конкурсах подобного уровня – это, в первую очередь, отличный мотив для развития творческого и исследовательского потенциала как учащихся, так и педагогов. Кроме того, это возможность продемонстрировать оригинальность своих идей и обменяться перспективными планами, передовым опытом, достижениями, почерпнуть что-то новое и зарекомендовать себя на международном уровне.
Особенно актуально это для тех, кто, имея хороший потенциал, лишен в силу тех или иных жизненных обстоятельств возможности широко представить его лично. Для таких людей наши конкурсы – одна из оптимальных возможностей. Сайт “Надежды России” стремится сделать ее реализацию максимально комфортной и доступной. Мы предлагаем быстрые международные конкурсы для педагогов и детей, результаты которых могут стать для вас именно тем стимулом, который приводит к заветным мечтам. Документы, отражающие ваше участие в этих конкурсах, будут отправлены на вашу электронную почту в сроки, уже привычные для наших постоянных участников.
Всероссийские конкурсы для педагогов
Педагогическое мастерство потому и мастерство, что подразумевает одновременное:
наличие основательных знаний;
свободное владение материалом;
виртуозность подачи и организации процесса обучения;
соответствие требованиям времени.
Еще одним важным критерием определения настоящего мастера педагогического ремесла является постоянное желание, а иногда даже потребность в развитии. И даже если этот последний фактор вам не чужд, то как узнать, насколько актуальны ваши умения?
Всероссийские конкурсы для учителей, которые вы можете найти на нашем сайте, предоставляют отличную возможность получить независимую объективную оценку ваших достижений в самых различных номинациях. Среди них есть и тематики, наверняка способные раскрыть ваш передовой опыт, инновации, личные достижения и результаты самообразовательных изысканий.
Уверены в себе и готовы делиться опытом?
Сайт “Надежды России” предоставляет такую возможность. Мы не только проводим всероссийские конкурсы для педагогов, но и создаем своеобразную развивающую среду, где любой желающий может представить общему вниманию результаты своих наработок.Всероссийские конкурсы для учителей и детей – первые шаги к высокой цели
Каждый успешный в своем деле человек когда-то поставил себе цель, и постепенно шел к ней через ряд более доступных, но неизменно усложняющихся промежуточных достижений. Он как бы создавал свою триумфальную лестницу, каждая ступень которой не только превозносила его над предыдущим уровнем, но и приближала к самому заветному. И, что немаловажно, на этом пути он приобретал опыт, без которого сложно идти вперед.
Опыт – важнейшее наше достижение на жизненном пути. Добываем его мы с детских лет разными способами – от полноценного пути проб и ошибок до заимствования результатов, что является наиболее легким, но при этом наименее интересным. Ведь в своих изысканиях мы порой приходим к выводам, о которых изначально даже подумать не могли.
Всероссийские конкурсы для педагогов и детей позволяют не только соревноваться между собой, но и обмениваться опытом и интересными идеями с оппонентами из всех уголков страны. Такой обмен сам по себе несет важный познавательный эффект. А возможность при этом сравнить свои силы с другими является хорошим мотивом к дальнейшему развитию и, в случае победы, приятным бонусом к личным достижениям.
Приглашая детей и учителей к участию в конкурсах всероссийского уровня, мы надеемся, что полученный в научно-практических конференциях, конкурсах, исследовательских проектах опыт кому-то поможет достигнуть высоких целей, а кому-то проложит путь к будущим свершениям.
Детские дистанционные конкурсы
Психологи утверждают, что для формирования адекватной жизненной мотивации большое значение имеет постоянная позитивная оценка любой формы деятельности ребенка. При этом важно, чтобы оценка была ранжированной, то есть показывала место среди других участников. Таким образом, ребенок учится соотносить затраченные усилия и полученный результат, а также сравнивать свои способности со способностями других. Отличным способом выработки этого, без сомнения, важного навыка является участие в детских конкурсах. И чем они будут разнообразнее – тем лучше.
Интернет-конкурсы для детей
Сайт “Надежды России” создал сайт детских конкурсов, цель которого – развивать творческий потенциал и активность детей разного возраста, формировать в них познавательную и научную активность, выявлять нестандартные идеи и решения, поощряя и поддерживая их лучшие достижения. У нас вы найдете самые доступные интернет конкурсы для детей разного возраста. Тематика их также широка, так что каждый найдет себе занятие по нраву.Принимать участие в них могут как отдельные ученики, так и целые группы. Таким образом, вы, как организатор, имеете отличную возможность зародить в коллективе дух здорового соревнования. Начиная такой марафон с простых детских конкурсов, можно постепенно повышать их сложность и расширять объем, подталкивая тем самым воспитанников к саморазвитию. Это позволит сформировать в них такие черты, как разносторонность, целеустремленность, собранность, активность и желание быть лучшим. При этом не имеет значения, активен ли ребенок, стеснителен ли он или замкнут в себе – интернет конкурсы для детей помогут обрести свое место в школьном коллективе, найти единомышленников и раскрыться. А это порой важнее всех дипломов и наград.
Не знаете, чем занять детей на каникулах или как увлечь их учебой? Хотите подбодрить свое чадо и вселить в него веру в собственные силы? Тогда присоединяйтесь к нам и убедитесь, что это можно сделать увлекательно и легко.
Выберите детский конкурс или викторину, соответствующую увлечениям вашего ребенка, и предложите ему посоревноваться с другими детьми по всей стране, не выходя из дома. Интересное занятие на вечер с перспективой получения приза в виде диплома или сертификата установленного образца вам обеспечено.
У нас вы найдете официальные конкурсы для детей различных возрастных групп, участие в которых доступно всем желающим в любом уголке страны на равных правах. Для нас не существует понятия «опоздали материалы» или «забыли о старте». Наши детские конкурсы действуют на постоянной основе, принять участие в них можно в любое удобное для вас время и неограниченное количество раз.
Чем еще интересны интернет конкурсы для детей и родителей? Они не имеют возрастных ограничений. Творите вместе, делитесь этим с нами и получайте дипломы! Чем именно можно делиться? Да всем, чем пожелаете! Провели отличные выходные, создали шедевр из подручных материалов, изучили историю своей семьи, освоили новые умения, просто проявили смекалку или креативный подход – все это может стать основой для участия. Во многих детских конкурсах можно принять участие, просто представив результаты своей подготовки к различным мероприятиям, праздникам или другим конкурсам. В вашем распоряжении более 50 разнообразных тематик на любой вкус. А для самых эрудированных непосед – наши экспресс конкурсы для детей.
Какие преимущества дают сайты в организации конкурсов для школьников?
Согласно статистическим данным, в списке самых активно используемых информационных ресурсов интернет сайты находятся в тройке лидеров. Они популярны, доступны и удобны. Они открывают новые горизонты для познания и практически не имеют препятствий для нашего желания что-либо делать. Наверное, каждому знакомо чувство творческого порыва, когда сделать что-то нужно именно сейчас, когда в эту минуту хочется поделиться своим творением с миром и узнать его отзыв. И как трудно порой сохранить это настроение и запал до конкретной даты соревнования или конкурса.
Вот тут как нельзя кстати вам пригодятся сайты конкурсов для школьников. В любое удобное для вас время, из любой точки страны, при наличии интернета можно посоревноваться в креативности, широте кругозора и профессионализме.
Сайт “Надежды России” собрал на своем сайте большое количество интереснейших заданий для любого возраста. Среди них конкурсы для школьников и учителей, а также воспитанников дошкольных заведений и людей, обеспечивающих им содержательный досуг. Наши конкурсы доступны 24 часа в сутки. Обработка результатов происходит в течение 2-х дней, результаты выставляются на сайте каждые 15 дней. Используйте каждый удобный случай для соревнования с собой и другими! Ведь только в споре рождается истина, а в труде оттачивается мастерство.
«Платные конкурсы для школьников» – так ли это страшно?
Сегодня очень часто в объявлениях «конкурсы для школьников» можно встретить приписку «платно». В привычном формате конкурсов эти средства используют для возмещения затрат на печать заданий, обработку результатов и изготовление наград.
Сейчас многие конкурсы для школьников и педагогов проводятся через интернет. Одна из причин этого – возможность упростить процедуру, сделать ее более доступной и быстрой. При этом снижаются расходы как участников (вы не используете кучу бумаги, не тратитесь на печать и пересылку), так и организаторов. Теперь любой конкурс для школьников становится проще и доступнее: загрузил данные, отправил – и получил результат.
Сайт “Надежды России”всегда старается идти навстречу своим клиентам и поддерживать их творческий потенциал. Именно поэтому оплата участия столь символична, что ее может позволить себе любой желающий. Кроме того, она не превышает средних затрат на участие в стандартных конкурсах «без взносов».
Наши платные конкурсы для школьников и не только позволяют вам легко принять участие в соревновании любого уровня, в любое удобное для вас время. Потраченные при этом средства – маленький комплимент тем, кто ежедневно поддерживает ваш творческий потенциал и подталкивает к развитию.
Очень часто понятие «детская викторина» неразделимо связывается с определенной градацией уровня, например, школьная, региональная и так далее до международной. В таком случае на каждый следующий этап проходят не все участники предыдущих туров, а только победители. Единственное неудобство – продолжительные перерывы между этапами, во время которых дети, не имеющие достаточно интереса, могут просто потерять интерес к происходящему.
Сайт “Надежды России” предлагает альтернативный подход к участию в конкурсах, среди которых и всероссийские викторины для детей разных возрастов.
В чем преимущества наших викторин для детей:− правила участия очень просты и с ними справится каждый;
− интернет-викторина для детей проводится оперативно, а значит, результата не придется долго ждать;
− всероссийская викторина так же доступна, как и любая другая – принять участие может каждый, кто зарегистрировался на нашем сайте, подал заявку онлайн и оплатил символический взнос;
− на нашем сайте не ограничено количество попыток участия в любом виде состязаний;
− самое главное – здесь есть только призовые места, никакого общего списка – «вы 791-й, поздравляем!» или чего-то похожего.
Наши викторины дают возможность творческим детям проявить все грани своего таланта, проверить знания и кругозор, пополнить копилочку личных достижений сертификатами высокого уровня и просто интересно провести время.
Приглашаем к участию и желаем успехов!
Разминка
Раздайте ученикам лист бизнес-конкурентов из вашего сообщества. Предложите им определить 4 рынка в своем сообществе и конкурентов на каждом из них. Примеры могут включать: фаст-фуд, дисконтные магазины, банки, заправочные станции, продуктовые магазины. Задайте классу следующий вопрос: «Что такое конкуренция на рынке?» Усилия двух или более лиц или организаций, направленные на то, чтобы привлечь других, предлагая наиболее выгодную сделку.Потребители конкурируют с другими потребителями за товары и услуги. Производители конкурируют с другими производителями за продажи потребителям. Объясните учащимся, что конкуренция между покупателями может возникнуть, когда несколько компаний продают один и тот же или аналогичный товар. Они соревнуются за клиентов. Конкуренция также может возникать, когда есть один бизнес, но много клиентов конкурируют за получение ограниченного количества товаров.
Сообщите учащимся, что сегодняшний урок посвящен конкуренции между предприятиями. Эти предприятия должны убеждать клиентов покупать их товары.Потребители сами выбирают, на что потратить деньги.
Моделирование
Откройте слайды PowerPoint и покажите слайды на экране проектора. Покажите каждый слайд, чтобы объяснить стратегии, которые используют компании для привлечения потребителей в условиях конкуренции на рынке.
Групповая деятельность
Откройте колоду слайдов PowerPoint под названием «Великие битвы за пиццу в маленьком городке». Разделите студентов на группы по 3-4 человека. Слайд-колода проекта «The Great Smalltown Pizza Battle».После каждого слайда предложите студентам обсудить в группах стратегию, которую Mo, новый магазин пиццы в городе, должен использовать, чтобы конкурировать с Tony’s Pizzeria. Пусть каждая группа представит свою стратегию для каждого сценария слайдов.
Индивидуальная деятельность
Project You Are Here’s Pizza, Pizza или Pizza? для всего класса или назначьте ссылку учащимся, если доступны устройства 1: 1. Узнайте больше о You Are Here. Призовите учащихся посетить. Услышав поощрительные предложения, учащиеся должны записать видеопрезентацию, создать запись или написать абзац, защищающий свой выбор, что они выберут: Mama Toni’s, Slices Pizza или Ye Olde Brick Ovenry.
В течение некоторого времени мы задаемся вопросом, сколько учителей также пишут материалы и хотели бы узнать их подходы к созданию уроков. Мы решили, что для мотивации некоторых из вас, а также для признания вашей работы и таланта мы сделаем это в форме конкурса. Так мы и создали «Поделись своим уроком»! Соревнование с общим призовым фондом 200 долларов США, в т.ч.100 долларов победителю.
Если вы думаете поучаствовать в нем, то уже поздно, . Прием заявок был открыт с 16 по 25 сентября для наших участников (на Patreon). Но вы все равно можете внести свой вклад, и поможет нам выбрать лучший план урока .
Мы получили 31 план уроков ! Через это предстоит пройти, но мы были очень взволнованы, узнав, что создают другие люди.Согласно правилам конкурса, нам нужно было выбрать 10 лучших уроков и оценить их как . Но победителей определять не будем мы. Вы, наши сторонники на Patreon, поможете нам, выбрав ваши любимые , и таким образом у нас будет 3 члена жюри: Стэн, Хуста и сообщество учителей ESL Brains. Мы опубликовали 10 лучших планов уроков и опрос, в котором наши постоянные посетители (участники) могут проголосовать. Торопитесь, голосование завершится в воскресенье, 18 октября.
Очевидно, что голосование и доступ к планам уроков доступны только нашему патрону (теперь: членам).
Нам потребовалось немного больше, чем ожидалось, чтобы выбрать 10 лучших планов уроков и опубликовать их, чтобы вы тоже оценили их. Это просто была непростая задача, учитывая разнообразие тем, задач и подходов. У нас были уроки для студентов от A2 до C1, оба с упором на деловой английский и общий английский. Были планы уроков, цель которых состояла в том, чтобы попрактиковаться в грамматике, обучить новой лексике или просто попрактиковаться в разговорных навыках. И мы были просто поражены разнообразием тем, которые представили эти уроки – некоторые из них привели меня в кроличью нору Интернета, поскольку я хотел узнать больше.Чтобы дать вам почувствовать разнообразие, позвольте мне сказать, что мы узнали об истории Черного Пита, помощи Санты из Нидерландов, о Кумбха Мела – крупнейшем религиозном событии в мире, но также и о силе устойчивости и терраформирование Марса. Хорошо, но кто попал в топ-10? Что ж, отправляйтесь на этот общий Google Диск, чтобы получить эти планы уроков. Ниже вы увидите темы уроков, которые позволят вам увидеть лучшие работы:
EUREKA! Как учителя, мы знаем, что один из лучших способов учиться – это открыть для себя сам.ORISE хочет увидеть, как вы включаете обучение на основе запросов в свой класс математики или естествознания! Отправьте оригинальный план урока по математике или естествознанию, чтобы получить шанс на победу. ТРИ учителя получат мини-грант в размере до 1500 долларов на покупку оборудования для своего класса!
Призы:
Подробности:
Примечание: планы уроков, представленные на конкурс, могут быть переданы другим преподавателям через веб-сайт ORISE. Планы могут быть пересмотрены и отредактированы сотрудниками ORISE перед публикацией, поэтому отправляйте их в редактируемом формате (не в формате PDF).
Чтобы просмотреть текущую библиотеку планов уроков ORISE, посетите https: // orise.orau.gov/stem/k-12/curriculum-for-the-classroom.html.
Все учителя из городов Харрисонбург и округа Рокингем имеют право на получение местных премий в области экономического образования за свои планы уроков, разделы или проекты. Учителя штата Вирджиния из-за пределов Харрисонбург-Рокингема не имеют права участвовать в нашем местном конкурсе, но могут иметь право участвовать в конкурсе штата, проводимом Советом по экономическому образованию штата Вирджиния.
Этот конкурс на Премию в области экономического образования проводится ежегодно с начала 1970-х годов при спонсорской поддержке Ротари-клуба Харрисонбург и Торговой палаты Харрисонбург-Рокингем. Благодаря щедрым пожертвованиям в фонд YES от Фреда и Кэрол Шоукер и Appleseeds Foundation, начиная с конкурса 2006–2007 годов, призы были удвоены, и главный приз конкурса составил 1000 долларов.
На местном уровне присуждается 14 денежных призов в четырех категориях.
YES ежегодно отмечает и предоставляет следующие призы:
В конкурсе наград отмечаются учителя четырех местных уровней (K-2, 3-5, 6-8 и 9-12). Участвуют самые разные проекты, от плана отдельного урока или оценивания на основе результатов до комплексного блока.
Для конкурса требуются только короткие и простые в сборке работы. Ваш модуль, план урока или оценка результатов автоматически включаются в государственный конкурс; вам не нужно побеждать на местном уровне, чтобы участвовать в конкурсе на уровне штата. Заявки на участие в местном конкурсе призов должны быть поданы к середине июня, обычно в третью неделю июня.Для уточнения дат и получения дополнительной информации о приложении, пожалуйста, свяжитесь с Джоном Круггелем.
% PDF-1.4 % 65 0 obj> эндобдж xref 65 150 0000000016 00000 н. 0000003957 00000 н. 0000004055 00000 н. 0000004958 00000 н. 0000004992 00000 н. 0000005036 00000 н. 0000005148 00000 п. 0000011910 00000 п. 0000018400 00000 п. 0000023007 00000 п. 0000023179 00000 п. 0000027259 00000 н. 0000033850 00000 п. 0000034268 00000 п. 0000034700 00000 п. 0000035169 00000 п. 0000035343 00000 п. 0000035508 00000 п. 0000042233 00000 п. 0000049154 00000 п. 0000055939 00000 п. 0000058587 00000 п. 0000061235 00000 п. 0000061269 00000 п. 0000064131 00000 п. 0000120579 00000 н. 0000121391 00000 н. 0000122024 00000 н. 0000122783 00000 н. 0000123549 00000 н. 0000124267 00000 н. 0000124987 00000 н. 0000125179 00000 н. 0000125572 00000 н. 0000125987 00000 н. 0000126372 00000 н. 0000126511 00000 н. 0000126655 00000 н. 0000126922 00000 н. 0000127171 00000 н. 0000127449 00000 н. 0000127846 00000 н. 0000128266 00000 н. 0000128496 00000 н. 0000128716 00000 н. 0000128869 00000 н. 0000129289 00000 н. 0000129709 00000 н. 0000130129 00000 н. 0000130266 00000 н. 0000130419 00000 п. 0000130839 00000 п. 0000131182 00000 н. 0000131602 00000 н. 0000131747 00000 н. 0000131900 00000 н. 0000132292 00000 н. 0000132712 00000 н. 0000133094 00000 н. 0000133239 00000 н. 0000133383 00000 н. 0000133613 00000 н. 0000133977 00000 н. 0000134207 00000 н. 0000134572 00000 н. 0000134733 00000 н. 0000134877 00000 н. 0000135226 00000 п. 0000135563 00000 н. 0000135949 00000 н. 0000136347 00000 н. 0000136517 00000 н. 0000136661 00000 н. 0000136984 00000 н. 0000137367 00000 н. 0000137597 00000 п. 0000138001 00000 н. 0000138162 00000 н. 0000138315 00000 н. 0000138676 00000 н. 0000139096 00000 н. 0000139486 00000 н. 0000139631 00000 н. 0000139784 00000 н. 0000140047 00000 н. 0000140381 00000 п. 0000140741 00000 н. 0000141161 00000 н. 0000141331 00000 н. 0000141484 00000 н. 0000141842 00000 н. 0000142241 00000 н. 0000142566 00000 н. 0000142711 00000 н. 0000142855 00000 н. 0000143158 00000 н. 0000143477 00000 н. 0000143783 00000 н. 0000143928 00000 н. 0000144081 00000 н. 0000144501 00000 н. 0000144921 00000 н. 0000145341 00000 п. 0000145485 00000 н. 0000145629 00000 н. 0000145859 00000 н. 0000146181 00000 п. 0000146557 00000 н. 0000146952 00000 н. 0000147122 00000 н. 0000147275 00000 н. 0000147538 00000 п. 0000147892 00000 н. 0000148256 00000 н. 0000148676 00000 н. 0000148842 00000 н. 0000148986 00000 н. 0000149249 00000 н. 0000149583 00000 н. 0000149943 00000 н. 0000150341 00000 н. 0000150511 00000 н. 0000150664 00000 н. 0000150894 00000 н. 0000151309 00000 н. 0000151610 00000 н. 0000152026 00000 н. 0000152256 00000 н. 0000152441 00000 н. 0000152585 00000 н. 0000152815 00000 н. 0000153186 00000 н. 0000153416 00000 н. 0000153832 00000 н. 0000154062 00000 н. 0000154243 00000 н. 0000154387 00000 н. 0000156536 00000 н. 0000156806 00000 н. 0000157235 00000 н. 0000159904 00000 н. 0000160166 00000 н. 0000160641 00000 п. 0000162874 00000 н. 0000163149 00000 н. 0000163574 00000 н. 0000168194 00000 н. 0000185494 00000 н. 0000189012 00000 н. 0000003296 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 214 0 obj> поток xtKhQ301] _ Bi) 0> DX # + 5Da $} M && iPKEiE QQTĞps9w
Присоединяйтесь к нашему ежемесячному конкурсу обмена уроками, чтобы получить возможность выиграть годовую подписку на onetopenglish, получить профессиональные отзывы о своих материалах урока и опубликовать свой урок на onetopenglish!
Соревнование по обмену уроками на английском языке началось с целью рассмотрения двух очень распространенных ситуаций в ELT.Почти все учителя ELT слышали, как коллега в учительской отчаянно искал способ преподавать какой-то конкретный аспект английского языка, и мы обратились к этому коллеге и сказали: «Я получил отличный урок по этому поводу». Почти столько же учителей ELT просмотрели материал в нашем учебнике и задались вопросом: «Как мне опубликовать свои замечательные уроки?».
Ежемесячный конкурс Lesson Share дает вам возможность сделать именно это – поделиться своими замечательными уроками с профессионалами ELT по всему миру.Просто заполните форму заявки на участие ниже и отправьте нам свой рабочий лист ученика, заметки учителя и любые другие дополнительные материалы, которые вам понадобятся. Если ваши материалы для обмена уроками победят в конкурсе в этом месяце, вы:
Если вы выиграете, наша профессиональная команда редакторов ELT свяжется с вами, чтобы поработать с вами над материалами вашего урока
Обратите внимание: onestopenglish не может публиковать записи, содержащие материалы, защищенные авторским правом, например.грамм. тексты, изображения, музыка, видео и т. д. Все материалы должны быть на английском языке и созданы лицом, участвующим в конкурсе.
Любой урок может выиграть, но все уроки-победители имеют следующие особенности:
Скачать Руководство по картелям и конкуренции
Инструкции и слайды виртуальных уроков
Концепции:
(Все раздаточные материалы, процедуры, наглядные пособия и руководство для учителя см. Выше для загрузки.)
1.Сформируйте 6 компаний по 4-6 человек. (При необходимости увеличьте размер компании, но не увеличивайте количество компаний.)
2. Раздайте по одной карточке производственного решения каждой компании. Объясните, что фирма должна решить, сколько производить, учитывая стоимость производства, количество денег, которые у нее есть в наличии, и их ожидания спроса на продукт. Напомните им, что они должны оплачивать производственные затраты в то время, когда они сдают свои производственные решения.
3. Просмотрите накладные расходы прогноза спроса. Объясните, что отдел экономических исследований будет предоставлять им результаты маркетинговых исследований перед каждым раундом, и хотя нет никакой гарантии, что фактический спрос будет точно таким же, как и прогноз, в прошлом прогнозы были очень надежными. Раздайте Рабочий лист принятия решений и используйте прозрачные материалы, чтобы направлять класс через проблемы. (Ответы: # 4 = 150 долларов, # 5 = – 35 долларов)
(Примечание: не поддавайтесь искушению пропустить этот шаг.Не думайте, что если у вас хороших студентов-математиков, они все поймут. Им нужно практиковать словарный запас, а не арифметику. Выполнение рабочего листа в начале позволяет студентам сосредоточиться на принятии решений во время симуляции.)
4. Раздайте балансы и укажите, что у каждой команды начальный баланс составляет 150 долларов. Напомните им, что цель состоит в том, чтобы получить наибольший баланс в конце игры, и что у них должно быть не менее 300 долларов, чтобы заработать любой приз.(НЕ сообщайте им, сколько раундов будет сыграно.) Оставьте прозрачность прогноза спроса на накладных расходах. Дайте компаниям время обсудить проблему и определить количество, которое они хотят произвести в первом раунде. Каждая команда должна записать полученное количество в Карту решения о производстве и вычесть общие производственные затраты из своего баланса. Соберите карточки и подсчитайте общее производство на накладных расходах (или на доске).
5. Отобразите одну из накладных расходов рыночного спроса (выберите случайным образом) и помогите классу интерпретировать график.Просуммируйте производство по всем компаниям и проведите вертикальную линию на прозрачности, чтобы соответствовать общему производству. (Если у класса был необходимый опыт, обсудите значение вертикальной кривой предложения.) Объясните классу, что пересечение вертикальной линии и кривой рыночного спроса указывает на рыночную клиринговую цену, сумму, которую они будут платить. за каждую произведенную ими единицу.
6. Раздайте новые карточки решений о производстве и действуйте, как в первом раунде.
7. Перед началом 3-го раунда объявите, что будет торговая конвенция; обычное мероприятие, при котором фирмы в отрасли отправляют представителей на съезд, чтобы увидеть новые технологии, инновации, вручить награды за отраслевые достижения и т. д. Каждая студенческая команда может прислать одного представителя.
(Возможно, нет необходимости в этом процессе.Некоторые учащиеся могут увидеть в более ранних раундах преимущества совместной работы. В этом случае, когда начнется 3 раунд, просто скажите, конечно, что члены разных компаний время от времени сталкиваются друг с другом, например, на торговых конвенциях.)
8. После периода переговоров прямые представители вернутся в свои компании. Прекратите всякое общение между компаниями. Раздайте карточки решений о производстве и переходите к 3-му раунду.
9. Используйте ту же процедуру для раунда 4.
10. Завершите симуляцию, раздав призы компаниям с прибылью более 300 долларов и главный приз компании с наибольшей прибылью. (Прибыль = окончательный баланс – начальный баланс 150 долларов.)
11.Вопросы для подведения итогов могут включать: