Этикет в соцсетях
Красив тот, кто красиво поступает.
Класс: 6-8
Цель: сформировать представление учащихся о культуре поведения в социальных сетях.
Оборудование: словари, сигнальные карточки (красный, зеленый) на каждого по две разного цвета, распечатанные сканы страниц из соцсетей, бумажные свитки, шаблоны «смайлик».
1. Организационный момент
2. Определение темы классного часа
– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на интересную и актуальную тему. Хотите узнать, какую? Ну тогда вам придется немного заглянуть в будущее. А узнать то, что нас ждет в недалеком будущем, поможет гадание, но не простое, а на словарях. (СЛАЙД 1).
На ваших партах лежат словари. Я буду называть страницу и строку, а вы зачитывать определение того понятия, которое вам выпадет.
«Гадание на словарях»
Этикет – установленный порядок поведения, форм обхождения.
Интернет – всемирная информационная компьютерная сеть, связывающая между собой как пользователей компьютерных сетей, так и пользователей индивидуальных компьютеров для обмена информацией.
– А теперь на основе этих понятий попробуйте этих определить тему классного часа («Этикет в Интернете») (СЛАЙД 2)
– Верно, но только мы немного сузим понятие «Интернет». Посмотрите на экран (Этикет в соцсетях)
– Какие соцсети вы знаете?
– Верно, и правила, о которых мы сегодня поговорим, распространяются абсолютно на все эти соцсети.
3. Актуализация знаний
«Двухцветный светофор» (СЛАЙД 3)
– Посмотрите, сейчас на нашем светофоре всего два цвета: красный означает, что доступ к новой информации, которую вы можете узнать сегодня, закрыт; зеленый – открыт, и мы можем двигаться вперед. Чтобы загорелся зеленый сигнал светофора, нам необходимо вспомнить то, без чего мы не сможем идти дальше. Как вы думаете, что это? (Правила обычного этикета).
– Да, верно. Если мы не знаем элементарных правил культурного поведения, то о каком этикете в соцсетях может идти речь?
Сейчас на экране вы увидите утверждения, некоторые из которых неверные. Ваша задача, определить, какие именно, показывая либо красную сигнальную карточку, либо зеленую.
Допускается класть смартфон на стол в общественных местах (например в кафе). –
Никогда не приходите в гости без предварительного звонка. +
Дурным тоном считается вести по телефону пустую болтовню, для этого лучше встретиться лично. +
Войдя в помещение, не стоит здороваться, если вы старше остальных по возрасту или выше по положению. –
Если кто-то некрасиво окликает вас, например «Эй, ты!», не стоит отзывается на этот оклик. +
Если вас оскорбили, нужно ответить тем же, чтобы восторжествовала справедливость. –
Всегда необходимо соблюдать тайну переписки и не читать чужих писем без разрешения. +
4. Целеполагание (СЛАЙД 4)
– Зеленый свет получен, теперь нам нужно поставить перед собой цель. Посмотрите, на ваших столах лежат вот такие красивые бумажные свитки. Как вы думаете, для чего они? (На них мы будем записывать правила поведения в соцсетях)
– Не просто записывать! Мы с вами их сами выведем! Выведем, будем, конечно же, пользоваться каждый раз, общаясь в соцсетях… Но, получается, пользу наша работа принесет только нам с вами! Уж слишком небольшая аудитория выходит… А как можно расширить аудиторию? (Создать буклеты-памятки с этими правилами)
5. Работа по теме классного часа (СЛАЙД 5)
– Ребята, работать вы сегодня будете в группах. Сейчас, пожалуйста, выберите того, кто будет записывать правила в свиток. А действовать мы сегодня будет таким образом.
Каждый раз, просматривая ленту той или иной социальной сети, я вижу, что некоторые пользователи ведут себя неэтично. Сегодня вы как раз будете работать с такими примерами. На ваших столах сканированные и распечатанные копии страниц из различных соцсетей – у каждой группы свои. Вам нужно их внимательно изучить и определить, какое правило этикета нарушил пользователь. Эти правила мы и будем записывать в наш свиток.
Сейчас вы работаете с примерами под номером 1.
Работа в группах с первыми примерами.
– Итак, давайте послушаем, что у вас получилось. (СЛАЙД 6). Первая группа разбирала публикацию, в которой нас прежде всего интересуют комментарии. Прочтите их, пожалуйста. (Читает ученик)
– Что же в них не так? (Они оскорбляют автора публикации. Нельзя оскорблять других пользователей соцсетей)
– Совершенно верно! Ни в реальной жизни, ни в соцсетях, ни где-либо еще не опускайтесь до оскорблений. Тем более некультурно сквернословить. Помните, во многих чатах следят за ходом общения и применяют к хулиганам и сквернословам наказание в виде ограничения доступа на сервер. И конечно же, не стоит забывать: поступайте с другими так, как хотите, чтобы поступали с вами.
– Какое же правило будет первым?
Правило № 1
Не оскорбляйте пользователей и не сквернословьте! Будьте вежливы в переписке, и ваши собеседники будут вежливы с вами.
– Вторая группа работала с примером публикации в соцсети (СЛАЙД 7), от которой лично у меня волосы встали дыбом: прочтите пост под фото (орфография и пунктуация сохранены). Здесь, как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, поэтому прочтите про себя.
Какое правило этикета не знает этот пользователь? (Нужно стараться писать грамотно, чтобы твои сообщения и посты были понятны и не вызывали затруднений при чтении).
– Попробуйте посчитать сколько ошибок в этой подписи, не такой уж и длинной, к фото. (Работа с интерактивной доской, ученик подчеркивает ошибки, потом подсчитывает, тексты можно раздать и группам, чтобы работали на местах)
– Да, текст с таким огромным количеством ошибок тяжело воспринять с первого раза. Поэтому мы записываем следующее правило. Озвучьте его, пожалуйста!
Правило № 2
Будьте грамотны! Вас оценивают по тому, как вы пишете!
– Сейчас мы, нравится нам это или нет, живем в эпоху информационного общества, главным признаком которого являются компьютерные технологии. Скорость обработки информации, анонимность позволяют человеку применить компьютер для общения, в ходе которого он мог бы поделиться важными для него мыслями, идеями, чувствами, переживаниями и получить понимание и поддержку. Интернет, а в частности соцсети, предоставляют такую возможность и завоевывают все большую аудиторию [1]. Поэтому вполне объяснимо, что появляется и особый интернет-язык. Чтобы понимать, что перед нами – новый жаргон или обычная безграмотность, нужно знать особенности языка интернета.
Небольшие, но интересные сообщения на эту тему подготовили Светлана Мыцких и Светлана Сергеева. Послушаем их!
Сообщение «Особенности языка интернета» (рассказывают заранее подготовленные ученики). См. Приложение 1.
Популярность общения в социальных сетях привела к образованию особого языка – языка интернета, имеющего свои отличительные черты.
Среди особенностей сетевого языка можно выделить следующие.
Сокращение, например, инет, седня, ща, спс и т.д. В интернете неудобны длинные слова, т. к. важно быстро набрать сообщение.
Неологизмы. Большая часть интернет-языка состоит из неологизмов: «АймаладццА!», «Ржунимагу» и т.д.
Заимствованные слова. Помимо англицизмов, в современном языке интернет-общения большой популярностью пользуются слова, пришедшие из японского языка. Причина этому в популярности японского анимационного кино: няшка и няшный (невероятно милый), кавай (просто милый) и т.д. – пришли именно из аниме
Метаплазм, или намеренное искажение слов: аццкий, любофф, привед, и т.д. Причины таких искажений в желании образовать особый, яркий язык, создав его из переделки избитых слов и выражений.
Смайлики. интернет-общение лишено возможности выразить эмоции интонацией, жестами или мимикой. Поэтому на помощь приходят смайлики, которые помогают понять собеседнику наши эмоции.
Сегодня интернет-язык — это, безусловно, жаргон. Создавая его, искажая слова, образуя новые, придавая экспрессивные значения старым словам, люди заявляют о своей принадлежности к определенной группе, подчеркивают свое стремление выделиться. Однако, перенося этот сленг из сети в реальную жизнь, мы губим литературный язык, показываем себя неграмотными людьми, получаем низкие оценки за сочинения…
Поэтому не стоит забывать, что культурным будет употребление жаргона только в определенной социальной группе. (СЛАЙД 9) В данном случае – при общении непосредственно в интернете с друзьями или другими пользователями. Но и в этом случае во всем нужна мера, иначе ваши сообщения просто-напросто никто не поймет. Ну и не забывайте, что сложное предложение, оно и в интернете сложное предложение [1]
И как гласит современная пословица, в интернете по аватару встречают, а по умению обособлять деепричастный оборот провожают.
– Спасибо, девочки, за интересное сообщение! Теперь таким же образом поработайте с примерами под номером 2.
Физминутка (СЛАЙД 11)
– Ребята, что-то мы с вами засиделись! Пора сделать паузу, полезную дня нашего здоровья. У тех, кто часто сидит за компьютером или склонившись над телефоном, развивается синдром, который в народе назвали «компьютерная шея», т.е. когда голова заметно выдвинута вперед относительно туловища. Чтобы у вас не развился этот синдром, нужно, во-первых, следить за осанкой, а во-вторых, постоянно делать несколько нехитрых упражнений, которые я вам сейчас покажу.
(Выполнение упражнений)
Работа в группах со вторыми примерами.
– Итак, первой группе досталась следующая публикация в соцсети (СЛАЙД 12): девочка, обрадовавшись, что родители уехали на дачу, выложила вот такую известную в интернет-среде картинку (их еще называют мемами) и сообщение (читает ученик):
«Наконец-то дождалась! Родители на даче… Все ко мне! Кто не знает адрес: Шевченко, 13, кв.57, код от домофона 151# если что звоните 89112345687» (орфография и стилистика сохранены).
– Что же здесь не так? (Нельзя выкладывать сообщения с личной информацией: адресом, номером телефона и тем более с кодом от домофона)
– Почему нельзя?
– Верно, это не только противоречить правилам поведения в соцсетях, это может быть опасно для вас и вашей семьи! Итак, записываем третье правило. Какое?
Правило № 3
Никогда не сообщать о себе личной информации: адрес, телефон, распорядок дня своей семьи.
– Вторая группа работала с одним из самых популярных видов публикаций в социальных сетях. (СЛАЙД 13) Какое правило нужно помнить, размещая фото того, что вы едите? (Размещать фотографии еды нужно обдуманно. Например, если вы узнали необычный рецепт или решили рассказать историю какого-то блюда. А подобные фото, во-первых, неэстетичны, а во-вторых, не несут никакого смысла.).
Правило № 4
Не размещайте бессмысленные фотографии еды! Это дурной тон!
Общая работа с последней иллюстраций (СЛАЙД 14)
– Ну а теперь вместе поработаем с последним примером. Фотографии, подобные этим, девушки часто размещают в социальных сетях… Какое правило этикета они при этом забывают? (Многие девушки часто делают селфи – т.е. фотографируют себя – а потом размещают такие снимки в соцсетях в огромном количестве)
– Да, вы мыслите совершенно верно… А еще встречаются вот такие фотошедевры. Чем они могут не понравиться воспитанному человеку?
(Девушки фотографируют себя и даже не задумываются, где они это делают замечают. На одном из фото на заднем плане неубранная комната, с разбросанными по ней вещами, что характеризует хозяйку как неряху, на другой селфи сделано в туалете. Что в этом красивого?)
– К какому правилу мы пришли?
Правило № 5
Не переусердствуйте с селфи! Думайте, где и при каких обстоятельствах вы фотографируете себя!
– Ребята, вы молодцы! Это правило стоило бы знать не только нам с вами, но и бывшему американскому президенту Бараку Обаме. Это скандальное фото долго обсуждалось интернет-сообществом. Дело в неэтичном поведении экс-президента: он вместе с британским премьером и главой датского кабинета министров весело делал селфи на траурной церемонии прощания с южноафриканским политиком Нельсоном Манделой. Такое поведение крайне неэтично!
6. Подведение итогов работы
– Ребята, теперь давайте прочтем то, что у нас получилось. (Один ученик читает свод правил)
– Сегодня вы проделали большую, серьезную и очень важную работу. Где бы вы не находились, даже в соцсетях, нужно соблюдать правила культурного поведения. Однако помните, что виртуальное общение никогда не заменит теплоты личной беседы.
7. Рефлексия (СЛАЙД 16)
– У вас на столах желтые круги из бумаги. Что они вам напоминают? (Смайлики)
– Верно. Я попрошу вас сейчас нарисовать на листах тот смайлик, который описывает ваши эмоции, полученные сегодня во время работы. (Ребята рисуют смайлики)
– А теперь посмотрите друг на друга и передайте эти эмоции друг другу с помощью мимики. Согласитесь, настоящие чувства не заменит ни один смайлик и даже миллион восклицательных знаков. Не забывайте об этом и выбирайте живое общение! Но где бы вы не находились – на светском приеме или в социальной сети, ведите себя культурно. Ведь красив тот, кто красиво поступает! Спасибо за работу!
8. Список использованной литературы
http://lyceum57.narod.ru/Dokument/Kopilka/Rus_lit/Chulkova/Internet-yazyk.pdf (Чулкова Л.М., исследование «Особенности современного языка интернет-общения»)
Классный час на тему «Этикет для меня”
Цели:
научить умению общаться с людьми; своду правил, регулирующих внешние формы поведения
развивать чувство такта, опираясь на мир чувств ребёнка, чтобы приобретённые понятия он соотносил с опытом своего поведения;
воспитание нравственных и эстетических качеств
Оборудование: картины звёзд, на которых написаны слова этикета, раздаточные карточки с записью ситуаций, карточки со значением слов ЭТИКА и ЭТИКЕТ, цветные полоски
Эпиграф:
Посеешь Поступок – пожнёшь Привычку, посеешь Привычку – пожнёшь
Характер, посеешь Характер – пожнёшь Судьбу
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Вступительное слово учителя
Прежде чем приступить к разговору по данной теме, выясним, что такое ЭТИКА и ЭТИКЕТ
Этика –
Этикет –слово французского происхождения– это соглашение между людьми о том, что является в обществе правильным и неправильным, что принято в обществе и что не принято, рассматривает главным образом поведение людей в повседневной жизни.
Придворный этикет-строго регламентируемый порядок и формы обхождения, установленные при дворах монархов.
Дипломатический этикет– правила поведения дипломатов и других официальных лиц при контактах друг с другом на различных дипломатических приёмах, визитах, переговорах.
Воинский этикет– свод общепринятых в армии правил, норм и манер поведения военнослужащих во всех сферах их деятельности.
Общегражданский этикет– совокупность правил, традиций и условностей, соблюдаемых гражданами при общении друг с другом.
2. Работа с эпиграфом
Как вы думаете, почему так происходит?
3. Вывод
Что бы ты ни делал, ты всегда должен помнить, что живёшь на свете не один. Тебя окружают люди, твои близкие, твои товарищи. Ты должен вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с тобой
4. Игра «Закончи фразу»
Иметь опрятный, чистый внешний вид нужно потому, что…
Нельзя ходить злым и раздражительным, так как…..
Говоря бабушке, что она ничего не понимает, это свидетельствует о…
Деликатность может удержать человека от….
Здороваться первым, значит быть….(вежливым)
Так какими же качествами личности надо руководствоваться? (открывают звёзды, на которых написано: такт, вежливость и другие понятия
5. Поговорим о вежливости
Сервантес писал: “Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость”. Именно эти слова встречают вас при входе в школу. Вежливость – это умение проявлять такт, держаться доброжелательно по отношению к собеседнику
6. Чтение стихотворения уч-ся
Настанет , друзья, счастливое время,
Настанут чудесные дни:
Ребята приветливы будут со всеми,
Грубить перестанут они.
Не будет детей нехороших,
Придут золотые года,
И в комнату люди в калошах
Не будут входить никогда.
Подует ветер свежий,
Фиалки расцветут,
Исчезнут все невежи,
Навеки пропадут.
Распустятся фиалки,
Зимой придёт весна,
И в школьной раздевалке
Настанет тишина.
Пусть грубость исчезнет навеки.
Пускай по рецептам врачей
Появится в каждой аптеке
Лекарство для грубых детей.
Но иногда, ребята, наше поведение, даже вежливое противоречит этикету.
будучи вежливым, не забывай о такте.
7. Разбор ситуаций
Ситуация 1:
Нарядная, оживлённая женщина входит в автобус; увидев её рядом поднимается мальчик.
-Садитесь, пожалуйста!
-Ну, что ты…Спасибо…Не надо…
-Садитесь, садитесь. Я всегда пожилым людям место уступаю.
В чём не прав мальчик?
Ситуация 2:
Две девочки, проходя мимо мальчика, рассыпали яблоки из пакета. Наклонились, собирают. Мальчик , внимательно наблюдая, говорит: “Вон там поднимите, пожалуйста, за стул закатилось”. В чём не прав мальчик?
(вывешивают на доску звезду со словом ТАКТ)
Главное, чтобы при соблюдении деталей этикета, мы не забывали об искреннем , радушном и добром отношении к людям. Ведь если все мелочи этикета не подкреплены внутренней воспитанностью и высокой нравственностью, то вряд ли от этикета будет много пользы окружающим нас людям.
8. Упражнение «Мелочи жизни»
Если вы считаете поступок, о котором я вам скажу, мелочью жизни, то поднимите красную карточку, а если так не считаете – зелёную.
– Входит в комнату человек, со всеми здоровается – это…
– Ученик опаздывает в школу, при входе всех расталкивает – это….
– Говорить спокойным, ровным голосом -…
– Плакать по пустякам -…
– Сидеть за столом, чавкать и болтать ногами -…
– Обещали позвонить по телефону бабушке и забыли -…
– Вы опоздали на встречу -…
– Глотать наспех завтрак -….Каких карточек вы поднимали больше?
Получается, что вы правильно понимаете: с детства надо заставлять себя делать не только то, что хочется, но и то, что надо. Не нужно, чтобы небрежность в человеческих отношениях вошла в привычку
Часто мы спрашиваем друг у друга: какое у тебя настроение? И это не случайно. Наверное, вы сами замечали, что когда настроение хорошее, то многие вещи нам нравятся, дела все ладятся, всё получается, а когда плохое – то всё окрашено как бы в чёрный цвет, и люди почему-то кругом какие-то злые, а хорошего мы просто не замечаем
Простой рецепт на все случаи жизни дать трудно, но всё-таки можно попробовать.
Пронаблюдайте за собой в течение недели, отмечая символами своё настроение и я, Уверена, это повлияет на ваши отношения с окружающими, ведь не хочется иметь дело с человеком, который скисает от любой неприятности.
Ну и говоря о нашем этикете нельзя обойти стороной улыбку. Какая бывает улыбка?
И ещё один совет в этикете для меня: по мнению психологов это очень эффективно.
Упражнение 1 Выбери улыбку для себя (перед зеркалом)
Упражнение 2 Собери лоб в «гармошку»
Это вам поможет успокоиться, создать настроение и общаться с людьми.
9. Работа с эпиграфом
10. Итог
Воспитывай в себе привычку постоянно помнить об окружающих:
– не проталкивайся в толпе, помогая себе локтями;
-закрывай рот рукой, когда кашляешь или чихаешь;
– не забывай говорить “волшебные слова”;
– помоги пожилому человеку или малышу;
– если в компании что-нибудь разыгрывают или делят, старайся подойти последним;
-помоги взрослым поддерживать чистоту окружающего нас мира: не сори на улице, в общественных местах;
-помни: ты – человек, веди себя по-человечески!
Прививать учащимся правила поведения в обществе.
Просмотр содержимого документаКлассный час для 5 класса
«Вежливость. Культура. Этикет»
Цель: Прививать учащимся правила поведения в обществе
Развитие у учащихся чувства ответственности за свое поведение.
Воспитание уважительного отношения к окружающим.
Знакомство с правилами этикета.
Формирование эстетического вкуса в манерах поведения.
Таблички со словами «этикет», «здравствуй», «спасибо», «пожалуйста», «извините», ситуативные картинки и рисунки на тему вежливого поведения; набор предметов для практического занятия.
Ход классного часа:
Вступление: Здравствуйте, ребята, мы начинаем наш разговор на очень важную тему. Сегодня мы будем говорить о вежливости, об этикете, о добром отношении к людям. Мне бы хотелось, чтобы вы были активны и высказывали свое мнение.
Факты из истории
Первый ученик: Начнем с истории. Первые упоминания об этикете как установленном порядке поведения уходят вглубь тысячелетней истории человечества. Один из самых известных литературных текстов Древнего Шумера — «Первые моральные идеалы». Высокие моральные качества, по мнению шумеров, были дарованы человеку богами, и человек должен был следовать этим божественным предначертаниям. Со временем правила поведения разных народов видоизменились, отражая различные условия их жизни. Наряду с повседневным появился деловой этикет.
Второй ученик: Первые пособия по правилам поведения, трактаты, появились в Средние века. Первый трактат о поведении был издан в 1204 году испанским священником Педро Альфонсо и назывался «Дисциплина клерикалис». (Клерикализм (лат. clericalis — «церковный») — политическое направление, добивающееся первенствующей роли церкви и духовенства в общественной, политической и культурной жизни общества.) На основе этого сочинения были составлены книги по этикету. Они содержали правила поведения за столом, ведения беседы и приема гостей.
Слово «этикет» произошло от названия карточек, «этикеток», которые раздавали всем гостям во время изысканных приемов у короля Людовика XIV. На карточках были написаны правила поведения. В XIV–XVII веках соблюдение правил этикета стало отличительным признаком светского человека.
Третий ученик: На Руси первые письменные правила поведения были составлены князем Владимиром Мономахом. В своих «Поучениях» мудрый князь писал: «Куда не пойдете по своей земле, нигде не позволяйте ни своим, ни чужим отрокам обижать жителей ни в селениях, ни в полях: где не остановитесь в пути, везде напойте и накормите всякого просящего: чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, — простой ли человек, или знатный — угостите пищей и питьем: Больного посещайте, мертвого приходите проводить: Не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите всякому при встрече доброе слово
Раньше культуре общения, учтивости, умению вести себя в обществе — всей этой тонкой науке поведения — обучали только избранных. Хорошие манеры считались признаком превосходства и просвещенности.
Учитель: А сейчас, в настоящее время, какого человека можно назвать культурным и вежливым? Где и каким образом человек получает первые навыки этикета? Рождается ли ребенок сразу вежливым и воспитанным? Что надо сделать для того, чтобы тебя считали вежливым? Хорошо ли быть вежливым или этого надо стесняться? Всегда ли человека, строго придерживающегося правил поведения, можно считать культурным? На чем основаны требования культуры поведения в семье, школе, обществе? (ученики отвечают на вопросы учителя, начинается дискуссия)
Учитель: Представляю на ваш суд следующие ситуации.
Школьная перемена. Ученики выходят из кабинета, мальчики начинают бегать и играть. За игрой не замечают библиотекаря, несущего стопку книг, один мальчик, назовем его Костя, толкает библиотекаря, книги рассыпаются по полу, но Костя этого не замечает и бежит дальше. Библиотекарю ничего не остается, как поднять книги самой. Один из одноклассников Кости, Егор, оказывается рядом и помогает собрать книги. «Простите его, — говорит Егор,- Костя у нас такой несобранный! Давайте я помогу вам отнести книги». Казалось бы, неприятный инцидент исчерпан, библиотекарь доволен. Так ли это, как вы думаете? Что скажете про Костю и Егора? Как бы вы поступили в данной ситуации? (ответы учеников)
В дверях магазина встречаются мальчик с девочкой. Мальчику надо выйти из магазина, а девочке войти. Мальчик уступает дорогу девочке, а за его спиной в это время собирается несколько человек. «Чего встал? Выходи быстрее! — кричит парень сзади. — Не задерживай, я тороплюсь!». На что мальчик ему отвечает: Что, по-вашему, мог ответить мальчик этому парню? Как мог повести себя парень? Какой могла бы быть реакция стоящих рядом людей? (ответы учеников)
1) У вас день рождения. Гости приглашены в пять часов, но кое-кто из гостей приходит раньше. Стол еще не накрыт, вы не одеты в праздничную одежду. Вы в растерянности:
2) Вы звоните другу, чтобы узнать домашнее задание. К телефону подходит бабушка. Каким будет ваш разговор с ней?
3) Мальчик просит у одноклассника компьютерный диск с игрой, в которую давно мечтал поиграть. «А что ты мне за это дашь?» — спрашивает тот. После долгих уговоров и обещаний подарить новый журнал о машинах тот соглашается дать диск.
Вопросы для обсуждения: В каких случаях поведение участников ситуаций можно считать красивым? Какое поведение вы одобряете? Как бы вы поступили в каждой из приведенных ситуаций? (ответы учеников, дискуссия)
Практическая часть (ученики делятся на две команды)
Учитель: Что ж, посмотрим на практике, насколько хорошо вы владеете правилами этикета.
Задание 1. «Встреча гостей». В каждой группе 5 человек от команды. Мы распределяем роли: хозяин, хозяйка, подруга хозяйки, друг хозяина, гость.
Представим себе ситуацию: гость звонит в дверь. Кто должен открыть дверь? (команды обсуждают)
Предполагаемый ответ: дверь обычно открывает хозяин, хозяйка выходит из кухни или комнаты встретить только почетного гостя, в остальных случаях она продолжает заниматься приготовлениями к столу. (Если команда ответила правильно, ей дается 2 балла)
Задание 2. «Приветствие». Вопрос: как нужно здороваться с пожилым человеком, с мужчиной, с женщиной, с равным себе? (команды обсуждают)
Предполагаемый ответ: Младший по возрасту первым приветствует старшего, для рукопожатия первым руку протягивает старший, если он этого не делает, то руки не протягивают. Если здороваются мужчина с женщиной, то первой руку протягивает женщина. Если здороваются равные между собой люди, например офицер с офицером, то первым здоровается тот, кто вежливее. Не подать руки, если тебе протягивают руку — очень невежливо и даже оскорбительно. (За правильный ответ команде присуждаются 4 балла)
Задание 3. «Подарки». От каждой команды требуются три человека — один будет выбирать и дарить подарки, двое других — принимать их. На столе разложены возможные подарки: книга, репродукция картины, носовой платок, шарфик, дорогая ручка, блокнот, диск и т. п. Задача: выбрать подарок и объяснить, почему именно этот предмет выбран в качестве подарка.
Предполагаемый ответ: Книгу дарят в том случае, если знают ее содержание. Картину дарят, если знают вкусы виновника торжества. Носовой платок дарить не положено, это — к ссоре. Подарок не должен быть ненужным и бесполезным. Прежде чем подарить подарок, с него нужно снять этикетку-ценник. Дарить нужно только новые вещи.(Команды получают за этот конкурс 3 балла).
Задание 4. «Да — нет». Командам по очереди учитель задает вопросы, на которые требуется положительный или отрицательный ответ. За каждый правильный ответ — 1 балл.
За столом ведут громкие разговоры? (нет)
Сливочное масло сначала кладут себе на тарелку, потом намазывают на хлеб? (да)
Печенье, сухари, фрукты за столом берут руками? (да)
Хлеб со стола берут вилкой? (нет)
Мальчик первым входит в темную комнату? (да)
Если молодой человек и девушка идут по дороге, с одной стороны которой дома, а с другой едут машины, то молодой человек идет со стороны дороги? (да)
На день рождения дарят четное количество цветов? (нет)
Уместно ли детям посылать комплименты очень пожилым людям? (нет)
Учитель: Подведем итоги нашей практической части классного часа (Объявляются баллы, набранные командами).
Ученик: (читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Ежели вы вежливы»):
Ежели вы вежливы
И к совести не глухи,
То место без протеста
Ежели вы вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете
И ежели вы вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать, как две сороки.
И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме,
И помощь ей предложите
Без просьбы-то есть сами.
И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьете.
И ежели вы вежливы,
Вы книжечку вернете
В опрятном, не измазанном
И целом переплете.
И ежели вы вежливы, —
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Пред сильным, не робея.
Учитель: Уважение вызывает тот человек, который, следуя установленным правилам и нормам поведения (т. е. этикету), не забывает о том, что главным является не только то, что он делает, но и как он это делает, в какой форме. Один и тот же поступок в одном случае может быть уместным и красивым, а в другом — грубым и бестактным. Все зависит от того, насколько мы учитываем обстоятельства, настроение, особенности характера людей, с которыми мы общаемся.
В понятие культура входит не только внешнее проявление отношения к людям, к природе, к животным, к миру вещей, но и внутренняя культура и красота человека. Эта красота выражается в характере личных потребностей и интересов, в образе жизни, в культуре речи, в красоте мимики и жестов, в постоянном совершенствовании таких качеств, как принципиальность, благородство, отзывчивость, тактичность, честность и бескорыстие. Вы живете среди людей, и каждый ваш поступок и желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что хочется, и тем, что можно: Проверяйте свои поступки сознанием: не причините ли вы зла, обиды, неприятности людям. Поступайте так, чтобы людям, окружающим вас, было хорошо. Будьте добрыми и чуткими к людям. Помогайте людям словом, делом и поступком. Ведь каждому приятно иметь дело с добрым, культурным, воспитанным, вежливым человеком.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| puteshestvie_po_gorodu_vezhlivosti.doc | 40.5 КБ |
Тема: Школа вежливости.
Цель: формирование у детей нравственного представления о вежливости;
Задачи: 1) Повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми.
2) Обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.
3) Воспитывать чувства товарищества и дружбы.
Что такое «здравствуй»?
Потому что «здравствуй»
Значит «будь здоров».
Старшим это слово
Встретились с утра,
Значит, слово «здравствуй»
Встанем мы в широкий круг,
Слева друг и справа друг.
Пусть сегодня и всегда
Ходит палочка добра.
Не обижу, не солгу,
Помогу и подскажу,
Зло подальше отведу,
А добро везде найду.
Все получится у нас,
Мы ребята просто класс.
— Добрый день!- тебе сказали.
— Добрый день!- ответил ты.
Как две ниточки связали-
Теплоты и доброты.
Вы, наверное, уже догадались- о чем будем говорить на нашем занятии?
Сегодня мы, путешествуя по необычному городу, городу Вежливости, вспомним добрые, вежливые слова, поучимся вежливому обращению со взрослыми и друг с другом.
А кто из вас знаком с такими словами? Для чего же они нужны? (Помогают найти друзей; помогают дружить, помогают мириться)
Посмотрите на рисунки лиц. Зарисуйте лицо того человека, с кем бы вам хотелось общаться. Поднимите ваши рисунки. Сколько вокруг стало веселых, счастливых лиц.(Прикрепляют на доску) Подарите друг другу улыбку. Объясните свой выбор.
Посмотрите сколько веселых лиц на Перекрестке Вежливых слов. Но иногда так получается, что люди знают эти вежливые слова, но не всегда их произносят. Сейчас вспомним, когда же их нужно говорить. Я называю вам двустишье, а вы проговариваете последнее слово.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого … (спасибо) .
Зазеленеет старый пень
Когда услышит … (добрый день) .
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь … (здравствуйте) .
Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (прости, пожалуйста ) .
Если больше есть не в силах
Скажем маме мы … (спасибо) .
В России, Франции и в Дании
На прощанье говорят … (до свидания) .
В одном селе, в одной школе, в одном втором классе училась девочка Маша, которая всегда забывала одно из очень важных слов.
Послушайте стихотворение про Машу и подумайте, какое слово она забыла?
Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало,
И оно то как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом,
Это слово говорят,
Если вас благодарят.
Кто из вас вспомнил это слово?
4.Работа по теме занятия.
Старайтесь, как можно чаще пользоваться волшебными словами, от которых становиться теплее, радостнее и светлее.
В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение. А плохое слово – обидеть, расстроить, испортить настроение.
Вот так мы оказались на Площади Доброты. Здесь живут добрые слова. Их нельзя увидеть, но можно «почувствовать». Хотите ощутить разные слова?(Игра «Ящик ощущений») Вот ящик со словами. Потрогайте то, что находится в каждой стороне ящика, но ничего не говорите. Как думаете: где в ящике находятся «добрые слова»? Объясните. Как распределим наклейки для обозначения «добрых» и «злых» слов. Помните свои ощущения и не говорите злых, обидных слов друзьям, родным, незнакомым людям.
. Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.
. Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Не только слова, но и поступки должны быть добрыми.
Давайте вместе решим задачу.
Задача не на сложение,
А на правила уважения.
По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов:1 портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.
— У Вас упала книга,- закричал мальчик, догоняя прохожего.
— Разве,- удивился тот.
— Конечно,- объяснил мальчик,- у Вас было 5 вещей, а осталось 4.
— Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение,- сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако, есть правила, которых ты ещё не усвоил .
— Какие это правила? Что должен был сделать мальчик? Как он поступил?
Встали все.
Игра «Вежливо или невежливо». Если вежливо говорите «да» и хлопните в ладоши, невежливо- «нет».
– Поздороваться при встрече.
– Толкнуть, но не извиниться.
– Перебивать во время разговора.
– Уметь соблюдать на уроке тишину.
– Уметь выслушать друга.
– Пропустить вперед девочек.
– Сказать, уходя из класса домой «До свидания»
– Громко разговаривать.
– Помочь поднять упавшую вещь.
– Обозвать обидным словом соседа.
Мы сегодня вспомнили много добрых , вежливых слов и добрых, правильных поступков.
(слайд пятый)
А сейчас я прочитаю вредные советы. Их придумал для непослушных детей, писатель Григорий Остер. Внимательно прослушайте стихи и скажите, что в этих советах неправильного, вредного и как по-настоящему нужно поступить в данных ситуациях.
1-й совет.
Если ты пришёл к знакомым-
Не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай,
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
2-й совет.
Если друг на день рожденья
Пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома-
пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом,
В разговоры не вступай:
Ты во время разговора
Вдвое меньше съешь конфет.
3-й совет.
Девчонок надо никогда
Нигде не замечать
И не давать проходу им
Нигде и никогда.
Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла…
4-й совет.
Если к папе или к маме
Тётя взрослая пришла
И ведёт какой-то важный
И серьёзный разговор,
Нужно сзади незаметно
К ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо:
«Стой, сдавайся! Руки вверх!»
5-й совет.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
Почему эти советы «вредные»?
А вот главная достопримечательность города- источник «Дружбы»
Как думаете, дружбе нужно учиться?
Дружбе тоже нужно учиться. Чтобы уметь дружить
Как организовать дистанционное обучение во время карантина?
Помогает проект «Инфоурок»
Тема: Школа вежливости.
Цель: Формировать культуру поведения;
Приучать соблюдению элементарных правил повседневного этикета;
Оборудование: рисунки детей, карточки со словами, сигнальные карточки.
Ход классного часа:
Человеку приходится бывать в разных ситуациях, встречаться с разными людьми. Чтобы всегда и везде выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно, нужно с детства усвоить нормы поведения в обществе, соблюдение их должно стать привычкой. Благодаря этим правилам общение становится более человечным.
В древние времена, когда людей было мало, они наверное , очень радовались, встречаясь на дикой тропе. И потому, наверное, они приветствовали друг друга. А может и не так это было, но почему-то у всех людей на земле есть обычай приветствия. Разные народы делают это по- разному.
Меняются времена, меняется и форма приветствия. В разных странах происходит по-разному, на разных языках, но суть одна. Это пожелание здоровья, доброго дня, добрых дел, удачи: « Здравствуйте! Добрый день! Добро пожаловать! Удачного дня!» и т. д.
Откуда появился обычай снимать головной убор, когда входят в помещение? Подавать руку, когда здороваются?
Ответы, версии детей.
На самом деле этот обычай идет с давних времен, когда еще люди носили шлемы и оружие. Входя в дом, они снимали шлемы, чтобы показать свое лицо и протягивали руку без оружия, чтобы доказать, что они пришли с миром. Видимо с тех пор начался обычай подавать руку друг другу во время приветствия и хочется верить, что сохранится навсегда.
Также люди приветствуют друг друга словами. В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение. А плохое слово – обидеть, расстроить, испортить настроение. Для того чтобы стать вежливым, воспитанным, надо усвоить несколько правил вежливости.
Первое правило – важно запомнить главные вежливые слова. Сейчас я посмотрю, знаете ли вы их.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого … (спасибо) .
Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (прости, пожалуйста) .
Зазеленеет старый пень
Когда услышит … (добрый день) .
Если больше есть не в силах
Скажем маме мы … (спасибо) .
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорим … (до свидания) .
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь … (здравствуйте) .
– Вы знаете главные вежливые слова. Но почему так получается, что люди знают эти вежливые слова, но не всегда их произносят и этим самым огорчают окружающих, друзей?
А слово-то какое!
Очень дорогое!
Он про внучку говорил:
Экая досада –
Я портфель ей подарил,
Вижу – очень рада!
Но нельзя молчать как рыба,
Ну сказала бы . (спасибо)
Дядя Саша огорчен,
Рассказал он вот о чем…
Настя – славная девчонка,
Настя ходит в 1 класс
Но…давно уже от Насти
Я не слышу слово … (здрасте)
А слово-то какое –
Очень дорогое!
Встретил Витю я, соседа …
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но представьте! – зря от Вити
Ждал я слова … (извините)
– Вам нужно запомнить и второе правило вежливости – надо вовремя находить нужные слова и употреблять их, то есть знать, кому, когда и что говорить. Скажите, вежлив Витя или нет?
Малыша обидел Витя,
Но пред школою в строю
Витя просит:
– Извините, я ошибку признаю.
На урок пришел учитель,
Положил на стол журнал,
Следом Витя:
– Извините, я немного опоздал.
– Тихомиров, покажите
Нам на карте город Псков
– Извините, –
Шепчет Витя, –
Я к уроку не готов.
Спор давно ведется в классе,
Вежлив Витя или нет
Разберитесь в споре этом
И пришлите нам ответ.
– Какой ответ можно дать? (Нельзя нехорошие поступки прикрывать вежливыми словами.)
Третье правило вежливости – важно не только знать правила вежливости, но и выполнять их. Поиграем в игру «Вежливо – невежливо». Если вежливо – поднимите зеленую карточку, если невежливо – красную.
– Поздороваться при встрече.
– Толкнуть, но не извиниться.
– Перебивать во время разговора.
– Уметь соблюдать на уроке тишину.
– Уметь выслушать друга.
– Пропустить вперед девочек.
– Сказать, уходя из класса домой «До свидания»
– Громко разговаривать.
– Помочь поднять упавшую вещь.
– Обозвать обидным словом соседа.
– Сказать в столовой: «Приятного аппетита».
– Я вижу, что вы хорошо усвоили вежливые слова. Давайте сейчас выберем слова, которые характеризовали бы воспитанного человека.
На карточках написаны слова: смелость, резкость, грубость, честность, преданность, доброжелательность, насмешливость, невежество, отзывчивость, уважение, трусость, взаимопомощь, зависть, душевность, жестокость, драчливость. ( из этих слов составляется кластер)
Мы с вами находимся в постоянном общении с людьми дома, в магазине, в школе, на улице. Поэтому все, и взрослые, и дети, должны соблюдать правила вежливости.
Попробуем сейчас составить правила вежливости (дети высказывают свои мнения), например:
Уметь быть вежливыми, знать слова благодарности.
Уметь слушать других, не перебивать в разговоре.
Знать, кого нужно называть на «ты», а кого на «вы».
Правильно вести себя в чужом доме, в общественных местах.
Нужно уметь оказать помощь другому человеку.
Уступать место пожилым людям.
В отношениях друг другу должна быть взаимная поддержка.
Ни в коем случае не проявлять грубого обращения друг к другу.
Не придумывать обидных кличек и прозвищ.
– Молодцы, ребята! Существует много правил, но главное в них – заботиться о близких, всегда быть доброжелательным к людям, уметь дружить.
Асылханова Гульжан Кашкеновна
учитель начальных классов
СШ №4 г. Талдыкорган
Тема: Школа вежливости.
Цель: Формировать культуру поведения;
Приучать соблюдению элементарных правил повседневного этикета;
Оборудование: рисунки детей, карточки со словами, сигнальные карточки.
Ход классного часа:
Человеку приходится бывать в разных ситуациях, встречаться с разными людьми. Чтобы всегда и везде выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно, нужно с детства усвоить нормы поведения в обществе, соблюдение их должно стать привычкой. Благодаря этим правилам общение становится более человечным.
В древние времена, когда людей было мало, они наверное , очень радовались, встречаясь на дикой тропе. И потому, наверное, они приветствовали друг друга. А может и не так это было, но почему-то у всех людей на земле есть обычай приветствия. Разные народы делают это по- разному.
Меняются времена, меняется и форма приветствия. В разных странах происходит по-разному, на разных языках, но суть одна. Это пожелание здоровья, доброго дня, добрых дел, удачи: « Здравствуйте! Добрый день! Добро пожаловать! Удачного дня!» и т. д.
Откуда появился обычай снимать головной убор, когда входят в помещение? Подавать руку, когда здороваются?
Ответы, версии детей.
На самом деле этот обычай идет с давних времен, когда еще люди носили шлемы и оружие. Входя в дом, они снимали шлемы, чтобы показать свое лицо и протягивали руку без оружия, чтобы доказать, что они пришли с миром. Видимо с тех пор начался обычай подавать руку друг другу во время приветствия и хочется верить, что сохранится навсегда.
Также люди приветствуют друг друга словами. В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение. А плохое слово – обидеть, расстроить, испортить настроение. Для того чтобы стать вежливым, воспитанным, надо усвоить несколько правил вежливости.
Первое правило – важно запомнить главные вежливые слова. Сейчас я посмотрю, знаете ли вы их.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого … (спасибо).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (прости, пожалуйста).
Зазеленеет старый пень
Когда услышит … (добрый день).
Если больше есть не в силах
Скажем маме мы … (спасибо).
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорим … (до свидания).
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь … (здравствуйте).
– Вы знаете главные вежливые слова. Но почему так получается, что люди знают эти вежливые слова, но не всегда их произносят и этим самым огорчают окружающих, друзей?
А слово-то какое!
Очень дорогое!
Он про внучку говорил:
Экая досада –
Я портфель ей подарил,
Вижу – очень рада!
Но нельзя молчать как рыба,
Ну сказала бы . (спасибо)
Дядя Саша огорчен,
Рассказал он вот о чем…
Настя – славная девчонка,
Настя ходит в 1 класс
Но…давно уже от Насти
Я не слышу слово … (здрасте)
А слово-то какое –
Очень дорогое!
Встретил Витю я, соседа …
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но представьте! – зря от Вити
Ждал я слова … (извините)
– Вам нужно запомнить и второе правило вежливости – надо вовремя находить нужные слова и употреблять их, то есть знать, кому, когда и что говорить. Скажите, вежлив Витя или нет?
Малыша обидел Витя,
Но пред школою в строю
Витя просит:
– Извините, я ошибку признаю.
На урок пришел учитель,
Положил на стол журнал,
Следом Витя:
– Извините, я немного опоздал.
– Тихомиров, покажите
Нам на карте город Псков
– Извините, –
Шепчет Витя, –
Я к уроку не готов.
Спор давно ведется в классе,
Вежлив Витя или нет
Разберитесь в споре этом
И пришлите нам ответ.
– Какой ответ можно дать? (Нельзя нехорошие поступки прикрывать вежливыми словами.)
Третье правило вежливости – важно не только знать правила вежливости, но и выполнять их. Поиграем в игру «Вежливо – невежливо». Если вежливо – поднимите зеленую карточку, если невежливо – красную.
– Поздороваться при встрече.
– Толкнуть, но не извиниться.
– Перебивать во время разговора.
– Уметь соблюдать на уроке тишину.
– Уметь выслушать друга.
– Пропустить вперед девочек.
– Сказать, уходя из класса домой «До свидания»
– Громко разговаривать.
– Помочь поднять упавшую вещь.
– Обозвать обидным словом соседа.
– Сказать в столовой: «Приятного аппетита».
– Я вижу, что вы хорошо усвоили вежливые слова. Давайте сейчас выберем слова, которые характеризовали бы воспитанного человека.
На карточках написаны слова: смелость, резкость, грубость, честность, преданность, доброжелательность, насмешливость, невежество, отзывчивость, уважение, трусость, взаимопомощь, зависть, душевность, жестокость, драчливость. ( из этих слов составляется кластер)
Мы с вами находимся в постоянном общении с людьми дома, в магазине, в школе, на улице. Поэтому все, и взрослые, и дети, должны соблюдать правила вежливости.
Попробуем сейчас составить правила вежливости (дети высказывают свои мнения), например:
1. Уметь быть вежливыми, знать слова благодарности.
2. Уметь слушать других, не перебивать в разговоре.
3. Знать, кого нужно называть на «ты», а кого на «вы».
4. Правильно вести себя в чужом доме, в общественных местах.
5. Нужно уметь оказать помощь другому человеку.
6. Уступать место пожилым людям.
7. В отношениях друг другу должна быть взаимная поддержка.
8. Ни в коем случае не проявлять грубого обращения друг к другу.
9. Не придумывать обидных кличек и прозвищ.
– Молодцы, ребята! Существует много правил, но главное в них – заботиться о близких, всегда быть доброжелательным к людям, уметь дружить.
Ивахнюк Юлия
Воспитательный час «Путешествие в страну Вежливости»
Тема: «Путешествие по стране Вежливости».
Цель: Воспитание этических норм поведения.
-знакомить с этическими нормами поведения;
-дать представление о вежливом общении;
-формировать привычку употреблять слова вежливости.
-правила вежливости
-рисунок солнышко с лучиками.
-Ребята, вас приветствует солнышко. Давайте и мы поприветствуем его. Руки подняли вверх как лучики.Все дружно скажем:
Быть людьми хорошими-
— Все друг, другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!
-Солнышко тоже дарит вам свою улыбку, дарит свои лучики, на которых е6сть для вас вопросы.
-Узнаем, что желает узнать солнышко у вас (снимают лучики с вопросами).
1. Какое слово мы произносим при встрече друг с другом?
2. С помощью какого слова мы обращаемся с просьбой? (пожалуйста).
3. Какое слово произносим, когда прощаемся? (до свидания).
4. Что мы говорим, когда просим прощения? (извините).
-Что объединяет эти слова? (это — добрые, волшебные, вежливые слова).
-Определите тему нашего разговора.
(Вежливые слова).
-Верно. Мы поговорим о вежливости, о самом важном качестве воспитанного человека.
-Мы совершим путешествие в Страну Вежливости.
-Чтобы попасть в эту страну, нужно знать правила этой страны…
Найдите их и прочитайте вслух, тогда и попадём в эту страну.
1. Здоровайся при встрече.
2. Не груби, даже если сердит.
3. Проявляй доброжелательность к людям.
4. Уважай окружающих.
-Молодцы. А вот и страна Вежливости. Как вы думаете, какие жители в этой стране?
-Верно, вежливые, воспитанные.
«Вежливый» — знающий, учтивый.
— В стране Вежливости живут только воспитанные жители. Они всегда добры, вежливы, приветливы, улыбчивы. В этой стране повсюду слышны волшебные слова. А вы их знаете? (ответы детей).
Станция «Вежливых слов и добрых дел».
-На этой станции проверим, что вы знаете о волшебных словах и добрых делах.
Задание: «Доскажи словечко».
-Доскажите доброе слово хором в загадках о вежливости:
1. Говорить друзьям не лень,
2. Друг другу на прощание
Мы скажем…. («до свидания»)
3. Друга не стоит в обиде винить
Лучше скорее его (извинить)
4. До чего ж оно красиво
Слово доброе…. («спасибо»)
5. Как похоже слово («царствуй»)
На приветливое…. («здравствуй»)
6. Когда виноваты,сказать спешите:
Прошу Вас, пожалуйста (извините»)
7. И взрослых ты лучше не перебивай!
Если больше есть не в силах
Скажем маме мы ….(спасибо)
8. Нужно знать как дважды два
-Не только слова, но дела должны быть вежливыми. Ведь не зря говорится в пословице — «Не одежда красит человека, а его добрые дела».
Как вы понимаете её? (ответы детей).
Игра «Вежливо невежливо».
(Если вежливо хлопайте два раза, невежливо — один).
Поздороваться при встрече (2)
Помочь подняться (2)
Толкнуть и не извиниться (1)
Взять билет в автобусе (2)
Войти в здание и снять шапку (1)
Поднять упавшие вещи (2)
Не уступить место в автобусе (1)
Выкрикивать на уроке (1)
-А вы умеете совершать добрые дела?
Расскажите о них? (ответы детей).
Делайте добрые дела!
-Продолжим путешествие с весёлой песней «Улыбка» (звучит фонограмма песни «Улыбка»)
-О чём поётся в песне?
(Выслушиваются мнения детей).
-В чём скрывается сила улыбки?
(улучшается настроение, люди добрее становятся).
Улыбнитесь ребята, подарите улыбку друг другу, нашим гостям, солнышку.
-Улыбка, как солнышко. Улыбнулись, и сразу стало на душе теплее…
-Дарите людям улыбку!
-Вот подошли к последней станции в стране Вежливости.
Станция «Важные правила»,
(учащиеся читают стихи).
На этой станции нас ждут ребята. Они знают важные правила вежливости очень хорошо.
1. Встречай друзей и знакомых,
С улыбкой в глаза им гляжу,
Быть вежливым очень легко мне,
Я «здравствуйте» первым скажу.
2. Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей!
3. Придумано кем-то красиво-
За помощь поблагодарить,
Обычное слово «спасибо»
Нельзя забывать говорить.
4. «До встречи! До свидания!»
Скажи всем на прощание,
Завтра будем мы опять
Улыбкой новый день встречать!
5. Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже.
Тогда тебя, мой друг,
-Спасибо ребята за важные правила.
-Правила вежливости знайте и всегда их выполняйте!
Наше путешествие подошло к концу… — Что вы узнали нового во время путешествия, что особенно запомнилось?
-Зачем в жизни надо быть вежливыми людьми (Чтоб все люди жили спокойно, дружно, весело, уважали друг друга; чтоб был мир на земле).
-Хлопните в ладоши, если путешествие понравилось…
-Спасибо вам ребята за правильные ответы, вручаю конфету вежливости и доброты.
Фотоотчет «Беседа «Звёздный час вежливости» для дошколят» Сегодня, 11 мая 2018 года, старшие дошкольники и педагоги МБДОУ «Детский сад № 2 комбинированного вида» города Пикалёво приняли участие.Фотоотчёт о вечере досуга «Путешествие в страну Вежливости» Фото отчёт вечера досуга «Путешествие в Страну Вежливости» для старших групп детского сада. Цель: формировать у детей стремление быть вежливыми.Конспект НОД «Прогулка в страну экологической вежливости» в старшей группе Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе на тему: «Прогулка в страну экологической вежливости» Воспитатель: Кукунина А. Н.
Конспект занятия по нравственному воспитанию для детей со сложной структурой дефекта «Путешествие в страну Вежливости» Конспект занятия на тему «Путешествие в страну Вежливости». Цель: способствовать формированию представлений воспитанников о вежливости.
Проектная деятельность в средней группе «Путешествие в страну Вежливости» Проектная деятельность по этикету Тема: «Путешествие в страну вежливости» Средняя группа Вид: практико-ориентированный, долгосрочный. Воспитатель:.
Конспект игрового занятия по социализации дошкольников «Путешествие в страну вежливости» «Путешествие в страну вежливости» Конспект игрового – праздничного занятия в группе с социально запущенными детьми 5-6 лет по программе.
Воспитательный час в детском доме «Что такое толерантность?» Цель: Формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями. (Даются детям буквы, из которых надо составить слово.
Воспитательный час «Секреты здорового питания» Секреты здорового питания Цель: сформирование полного представление о правильном питании, о его влиянии на здоровье организма. Задачи:.
Сценарий развлечения «ДЕНЬ ВЕЖЛИВОСТИ». Интеграция: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие. Цель: Познакомить
Подробнее11/09/14 Русский 3-а Занятие 8 Имя.. Классная работа. Задание 1: Прочитайте загадку. По доске он бегает, Нужное дело делает, Порешал, пописал, Раскрошился и пропал. ( _ ) Задание 2: Прочитайте стихотворение,
Сценарий урока вежливости в 1 классе. Гужова Нина Григорьевна, учитель начальных классов МОУ «Малышевская СОШ» Дорогие первоклассники! Сегодня мы с вами отправляемся в сказочную страну, страну Вежливости.
ПодробнееМУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» г. Балаково Саратовской области Методические материалы по организации и проведению воспитательного мероприятия
ПодробнееКлассный час «Путь к доброте» Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся. Задачи: Формировать у учащихся знания о категориях
ПодробнееПраздник Добра и Вежливости 1 июня в группах «Радуга», «Лучики», «Солнышко», «Чудо-остров», «Одуванчик» и «Непоседы» Кем бы вы ни были, сколько бы вы не учились, прежде всего, вы должны стать по-настоящему
ПодробнееДата в 2016 году: 21 ноября, понедельник Значение: обратить внимание широкой общественности на важность личного общения для сохранения мира Как приятно увидеть радостного и приветливого человека, который
ПодробнееИной орган местного самоуправления Управление образования Островского района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Бригантина» муниципального образования «Островский
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Березка» 666661 Россия, Иркутская область, Усть-Илимский район, р.п.железнодорожный, ул. Солнечная,2. Телефон: 67-9-05,
ПодробнееСценарий мероприятия «День Добра» Цель: воспитывать доброту, заботу, отзывчивость, желание помогать друг другу. Задачи: – доставить детям радость и удовольствие от игр во время праздника; – вовлекать детей
ПодробнееКОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Игра – путешествие «Дружба начинается с улыбки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения. Составитель воспитатель:
ПодробнееГосударственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 63 Приморского района г. Санкт- Петербурга КОНСПЕКТ Непосредственно образовательной деятельности «Доброта и добрые дела» Образовательная
ПодробнееВыполнила: Юрасова О.Н. Приветствие. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые! Меня зовут Ольга Николаевна. Я работаю учителем и учу таких же детей, как вы.сегодня я проведу у вас классный час.
ПодробнееМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПИЧАЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «БЕРЕЗКА» ДОРОГОЙ ДОБРА И МИЛОСЕРДИЯ с. Пичаево 2016 г. Цели: – воспитывать доброжелательность, доброту; – умение видеть
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 5 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей”
Подробнее«Люби и уважай друзей» Цель: развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умение договариваться, позитивное
ПодробнееКомитет образования, культуры, спорта и работы с молодежью Администрации города Костромы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Центр развития ребенка Детский сад
Подробнеемуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 263» (МАДОУ «Д/с 263») Конспект НОД в старшей группе Разработчик: воспитатель Мишенина С.А. 2015 г. Образовательная область:
ПодробнееМКОУ «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа» Ребрихинского района Алтайского края Классный час в 5 классе Классный руководитель: Иост Лариса Ивановна «В дела ты добрые вложи все лучшее своей
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр Развития Ребенка детский сад «Россиянка» НОД На тему: «Дружба живет среди нас» Составитель: Воспитатель 1 категории гр. 7: Александрова
ПодробнееПроект по этикету в средней группе. «Первые шаги в мир хороших манер» Подготовила и провела воспитатель Пухова Наталья Серафимовна Вид: практико-ориентированный, краткосрочный (неделя с 21 марта по 26
ПодробнееКлассный час: «ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА ЭТИКЕТА»
Цель: сформировать представление обучающихся о том, как нужно вести себя в различных ситуациях в соответствии с общепринятыми правилами этикета.
Человек состоит из нескольких принципиально различных частей, или, как иногда говорят, «оболочек», каждая из которых по-своему проявляется в поведении и общении, через которые реализует этикет. Этими составляющими являются тело, витальная сфера, ментальная сфера и духовность.
Сложившиеся нормы нравственности являются результатом длительного по времени процесса становления взаимоотношений между людьми, как в общественной, так и в семейной жизни. Без соблюдения этих норм невозможны политические, экономические, культурные и семейные отношения, ибо мы не можем существовать, не считаясь друг с другом, не налагая на себя определенных ограничений.
Современный этикет наследует обычаи и традиции практически всех народов от седой древности до наших дней. В своей основе эти правила поведения являются всеобщими, поскольку они соблюдаются представителями не только какого-то данного общества, но и самых различных социально-политических систем, существующих в современном мире.
Вопрос № 1: Говорят, что этикет начинается с внешнего вида. Как же мы должны выглядеть?
Не забывай постоянно заботиться о своем внешнем виде, опрятности и чистоте. Не пренебрегай деталями своего туалета. Однако заниматься этим можно только дома или в местах, где нет посторонних. Никогда не следует причесываться, чистить ногти, приводить в порядок костюм и т.д. на приеме, в гостях, в общественных местах или на улице.
Не носи одежды ярких цветов или слишком пестрых узоров. Выбирай спокойные тона и фасоны, которые более всего тебе подходят. Не носи драгоценности только как украшения. Можно носить булавку для галстука, цепочку для часов, запонки и пр., потому что эти вещи полезны, но чем они проще, тем лучше. Женщины особенно должны быть внимательны к своим украшениям.
Не клади в наружные карманы ручку, карандаш, очки, расческу и другие предметы.
Не выходи на улицу в нечищеной обуви.
Не носи мятый костюм, не выглаженную рубашку, галстук.
Не носи шляпу натянутой на глаза или сдвинутой на затылок. Следи за своей походкой. Не ходи вразвалку. Ходить следует не
двигая плечами, твердо, прямо, не сгибаясь и с достоинством.
Не жестикулируй без необходимости. Всегда держи под контролем свои руки. Не клади руки в карманы.
Не носи пижаму, халат или домашние туфли нигде, кроме спальни или ванной комнаты.
Не насвистывай на улице и в других общественных местах. Не смейся слишком громко.
Не кури, если это неприятно другим.
Никогда не забывай, что на твой внешний вид и на твои манеры обращают внимание окружающие.
Вопрос № 2: Как нужно вести себя на улице?
Уличный этикет начинается с простейшего: выходя из дома вы должны быть чистым, аккуратно причесанным и прилично одетым. Это абсолютное правило, не имеющее исключений, даже если вы выскочили из дома на минуту, чтобы купить газету в ближайшем киоске.
Осанка и походка. Вы должны думать об этом. При ходьбе всегда сохраняйте спину прямой, ступайте мягко – с пятки на носок, не топайте ногами и не волочите их. Учитесь ходить у кошки. Тело при ходьбе не должно раскачиваться в разные стороны, а слегка покачиваться. Не размахивайте сильно руками, вы не на лыжах. Руки должны немного покачиваться, непринужденно и легко. И уж точно не допустима бурная жестикуляция, особенно с зонтиком или кейсом в руке.
Главный закон поведения на улице – уважение к встречному. Вы должны быть подобны капле воды, попавший в реку. Не следует метаться по тротуару и перебегать судорожно проезжую часть. Особенно остерегайтесь врезаться во встречный поток пешеходов. Улица не самое безопасное место. Поэтому необходимо быть очень внимательным и владеть собой, не погружаясь в свои мысли или мечты. Особенно в переходах, на обочине и перекрестках. Кроме того, «отключаясь» от контроля за своим поведением, вы рискуете столкнуться с другими людьми.
Если вы кого-то толкнули, т.е. вы кого-то задели, то нужно тотчас вежливо извиниться — отчетливо и внятно, на что любой воспитанный человек ответит: «Пожалуйста», а не «ничего», «да ладно!», «чего там», или «ради Бога». Даже если вам сделали больно, не следует изображать страдальца. Вы должны проявить сдержанность.
Если вы на многолюдной улице решили пройтись вдоль витрин магазинов, держитесь ближе к ним, а не по центру тротуара. Тем более недопустимо рассматривать витрину, стоя посреди тротуара. То же касается и ситуации, когда вы встретили знакомого и решили поговорить с ним. Если же вы идете по оживленной улице группой в несколько человек, то лучше не идти шеренгой, тем более под руку, а каждый должен идти отдельно или, в крайнем случае, парами.
Бывают случаи, когда приходится идти по улице с громоздкой поклажей. В этом случае надо следить за тем, чтобы не создавать неудобств другим. С другой стороны, иногда необходимо помочь другому человеку, тянущему нелегкую вещь, например, открыть перед ним дверь в метро или на почту. Надо сказать, что готовность оказать помощь незнакомому человеку на улице – черта воспитанного человека. Другое дело, что порой люди не знают, как это сделать, и потому многие делают вид, что не замечают нуждающегося в поддержке человека. Но если их вежливо попросить о помощи, то большинство тотчас откликнется. Если перед вами стоит группа людей, обращайтесь к конкретному человеку, а не вообще ко всем: «Не будете ли вы так любезны помочь мне?».
Вопрос № 3: Как нужно вести себя в общественном транспорте?
Общественный транспорт – это две группы средств передвижения:
1) автобусы, троллейбусы, метро, такси, электрички;
2) самолеты, поезда дальнего следования, теплоходы и т.п. Разумеется, в обеих группах поведение пассажира должно быть вежливым, но есть определенная специфика в каждом из этих случаев. Правила поведения для первой группы.
В автобусе или метро не здороваются, входя в салон. Так поступают лишь в том случае, если вы постоянно ездите одним и тем же маршрутом и часто встречаете одних и тех же людей; можно дружески улыбнуться, наклонить голову.
На общественный транспорт распространяется общее правило хорошего тона: женщину, старшего и занимающего более высокое положение следует пропускать впереди себя. При выходе из транспорта поступают наоборот: мужчина и младший выходят перед женщиной и старшим. Это правило не работает, если речь идет о вышестоящих лицах, которые всегда проходят первыми. Это происходит потому, что выходящий первым помогает выйти второму, и правило становится бессмысленным, когда речь идет о субординации. Иными словами, подавать руку начальнику при выходе из транспорта не стоит (если он, конечно, не женщина).
При наличии небольшого числа свободных мест на них должны садиться пожилые, женщины и инвалиды. Но женщина не должна предлагать свое место мужчине, если он не инвалид или глубокий старик.
Предлагая человеку сесть, укажите вежливо ему на место и скажите: «Пожалуйста» или «Разрешите предложить вам сесть». Весьма неучтиво будет, просто молча встать, тем более повернувшись спиной к тому, кому вы уступаете место. Само собой разумеется, что то, о чем идет речь, — дело добровольное, и никто никого не может заставить уступать другому место — это вопрос культуры и этики. Посему за это необходимо внятно и членораздельно благодарить.
Иногда приходится наблюдать, как кто-либо из стоящих в транспорте «распекает» сидящих, особенно молодежь, за то, что они не уступают место старику или женщине с ребенком. Этого делать не следует, ибо учтивость за счет других — это не учтивость, а нечто иное. Не лучше ли вежливо напомнить об этом кому-либо из них негромким голосом, не привлекая всеобщего внимания.
Правила поведения для второй группы.
Теперь перейдем ко второй группе общественного транспорта. В поезде вы едете вместе с попутчиками несколько часов, поэтому, входя в купе, их надо поприветствовать, независимо от намерения завязать с ними беседу. Но прибытии поезда в место назначения, покидая купе, обязательно попрощайтесь с ними и пожелайте тем, кто едет дальше, счастливого пути — даже если вы им и слова не сказали во время поездки. Руки, разумеется, при этом подавать не обязательно, если только вы с кем-либо из попутчиков не установили более доверительные отношения. В самолете надо поздороваться с сидящими в соседних креслах, а также приветствовать стюардессу, которая приглашает пройти в самолет. Так же следует поступать и в электричках, исключая, конечно, приветствие несуществующему проводнику. В самолетах и поездах дальнего следования, где все места пронумерованы, случается, что кто-либо из невнимательных пассажиров садится не на свое место. Если, таким образом, ваше место оказалось занятым и для вас важно сидеть именно на этом месте, укажите вежливо незадачливому пассажиру на его ошибку. В противном случае, если вы будете грубы, ваше путешествие будет менее приятным. А можно сесть на свободное место. Часто это не столь важно. Самое распространенное занятие во время дальних (и не только дальних) путешествий — чтение и разговоры. Некоторые обожают читать в общественном транспорте. Чтение газет в городском транспорте — нелегкая проблема, особенно в час пик. Но так хочется узнать свежие новости! Но при этом необходимо следить за тем, чтобы поменьше шелестеть страницами и не положить газету на впереди сидящего пассажира.
Разговаривать в транспорте следует негромко, стремясь не беспокоить тех, кто занят чтением или решил вздремнуть. Вполне допустимо вступать в беседу других пассажиров — при условии, что речь не идет о чем-либо сугубо личном и вам есть что добавить. Если же разговор носит интимный характер, вмешиваться нельзя,
В настоящее время незначительно упростились прежде существовавшие правила, оговаривавшие, кто, с кем, когда, где и как может завести разговор. Например, лишь старшие по статусу могли пригласить принять участие в обсуждении нижестоящих. Установить «иерархию» лиц было порой непросто. Поэтому всякое разумное изменение правил поведения в сторону большей демократичности и свободы поведения можно только приветствовать.
Вопрос №4: Как мы должны вести себя в магазинах?
Существует некоторая разница в линии поведения в небольшом специализированном магазине с индивидуальным обслуживанием и в супермаркете, где вы остаетесь наедине с тележкой и стеллажами с товарами.
Небольшой магазин
В первом случае, входя в магазин, непременно надо здороваться. В супермаркете или универмагах здороваться не принято. Можно, конечно, улыбнуться кассиру, не говоря уже о том случае, когда вы постоянно пользуетесь этим магазином и встречаете одного и того же его служащего.
Нередко в магазинах, где покупателя индивидуально консультируют и обслуживают и где он часто делает покупки, продавец знает имя покупателя и соответственно обращается к нему. Если продавец не носит табличку с фамилией, то покупатель может спросить продавца об этом и даже попросить написать ее, ибо с первого раза трудно запомнить новое имя. Продавцы же часто узнают фамилию постоянного клиента по выписанному чеку или бланк-заказу.
Супермаркет.
Если клиент в первый раз в большом магазине, то он обычно обращается за помощью к служащим. Случается и обратная ситуация: служащий упорно предлагает свои услуги, а посетитель, напротив, сам хотел бы все осмотреть самостоятельно. Но служащий идет за ним по пятам. Надо понимать, что это его служебная обязанность и войти в его положение.
Если в супермаркете вам нужен какой-то товар, а консультанта поблизости нет, вежливо спросите у другого посетителя. Если обращаются к вам, отвечайте всегда дружелюбно, даже если форма обращения была не слишком вежливой вроде: «Послушайте, где здесь…». Так вы скорее поможете другому понять его бестактность.
Вопрос №5: Как нужно вести себя в общественных местах?
Будь вежлив с окружающими или прохожими. Не забудь извиниться, если причинил другому беспокойство или неудобство.
Не смотри пристально на окружающих. Не показывай пальцем на людей или предметы.
Не оборачивайся и не смотри вслед прошедшим людям. Не ешь на ходу.
Не забудь снять шляпу, если случай заставит тебя обратиться к незнакомой даме. Сними шляпу также, если поднял даме оброненную ею перчатку, сумочку.
В театре, проходя между рядами, иди спиной к сцене.
В кино, войдя в зал, не забудь снять шляпу. Мужчина должен снять шляпу в фойе.
Если в зрительном зале усаживаются две пары, дамы сидят в центре, мужчины по обеим сторонам. В ложке впереди сидят дамы, за ними мужчины.
Мужчина, входя в христианский храм, снимает головной убор. Женщина не должна входить в храм с непокрытой головой. Мусульманин перед входом в мечеть должен снять обувь. Еврей, входя в синагогу, покрывает голову.
Совершая поездки, не забудь обратить внимание на свою одежду. В некоторых случаях, например, путешествуя на пароходе, следует справиться об общепринятой одежде.
Путешествуя за границей, не забывай, что по твоему поведению судят о нравах твоей страны. Соблюдай правила и обычаи страны, где находишься.
Не забывай, что во многих странах запрещено фотографирование из окна поезда, парохода или самолета.
Отъезжая на поезде, не загораживай окна вагона без необходимости, так как твои спутники, возможно, также желают с кем-нибудь проститься.
В купе не открывай окно, не спросив предварительно согласия других пассажиров.
При поездке в поезде рекомендуется брать с собой не авоськи и нейлоновые пакеты, а дорожные сумки или чемоданы.
В купе следует вести себя корректно. Неприлично класть ноги на противоположное сиденье, курить, слишком громко разговаривать, веселиться, петь, свистеть и т.д.
Представляться спутникам, с которыми едете в одном купе, не обязательно. Однако при входе в купе нужно поздороваться, а при уходе попрощаться.
Не смущайся тем, что не знаешь размера чаевых, которые нужно давать по окончании поездки. Об этом можно справиться у попутчика, который опытней тебя. Стоимость билетов на многих авиалиниях включает в себя чаевые.
За рулем автомобиля не только помни о правилах движения, но и не забывай об удобствах и спокойствии других водителей и пешеходов. Не сигналь, если в этом нет необходимости. Проезжая по мокрой, грязной улице, не забывай, что твоя машина может забрызгать грязью пешеходов и другие машины.
При пользовании общественными средствами транспорта не следует толкаться, нарушать очередь. При этом правила хорошего тона рекомендуют пропустить вперед пожилых людей, женщин, матерей с детьми, больных и инвалидов. Молодые люди должны уступать место женщинам и пожилым. Сорить, бросать на пол использованные билеты, бумажки и другой мусор неприлично.
Вопрос №6: Как нужно вести себя за столом?
Не опаздывай, будучи приглашен на обед, завтрак, ужин, чай.
Не садись за стол, пока не сядут дамы или пока хозяин или хозяйка не пригласят занять место.
Не предлагай даме, когда сопровождаешь ее к столу, левую руку. Мужчина всегда должен предлагать даме правую руку.
Не забывай, что дама, сидящая рядом с тобой, в особенности по правую руку, имеет право на твое внимание. Даму, сидящую рядом с тобой, следует занимать независимо от того, представлен ты ей или нет.
Не знакомь после того, как гости сели за стол.
Не сиди слишком близко к столу или слишком далеко от него.
Не затыкай салфетку за воротник и не раскладывай ее на груди. Салфетку следует класть на колени.
В первую очередь необходимо обслуживать дам.
Не ешь суп с конца ложки. Не проси второй порции супа.
Не сгибайся над тарелкой. Держись по возможности прямо.
Если хочешь достать что-либо, не тянись через тарелку другого.
Не бери хлеб вилкой, бери рукой.
Не кусай от целого куска хлеба. Не намазывай маслом целого куска хлеба. Ломай хлеб кусочками и намазывай их. Не кроши хлеб в суп.
Не ешь с ножа. Никогда не подноси нож ко рту. Не накладывай на вилку с помощью ножа. Бери на вилку столько, сколько на нее может поместиться без труда.
Не ешь слишком быстро.
Не наполняй рот большим количеством пищи.
Не расставляй локти. Локти должны быть прижаты к бокам. Не ставь локти на стол.
Не поднимай стакан или бокал слишком высоко. Не ешь ложкой то, что можно есть вилкой.
Не старайся зачерпнуть последнюю ложку супа, съесть последний кусочек мяса и т.д.
Не подавай сам свою тарелку с просьбой о второй порции. Пусть это сделает прислуга. Лучше не просить второй порции вообще.
Не выплевывай кости и прочее на тарелку. Кость следует извлечь изо рта на вилку, прислоненную к губам, и затем положить ее на тарелку. Фруктовые косточки нужно извлекать изо рта незаметно на ложку.
Не проси соседа подать что-либо, если поблизости находится прислуга.
Не играй салфеткой, вилкой и другими принадлежностями стола. Не вытирай лицо салфеткой. Салфеткой можно лишь слегка провести по губам.
Не поворачивайся спиной к другому, если намерен поговорить с соседом. Не разговаривай с другим через соседа.
Не разговаривай с полным ртом.
Не откидывайся и не разваливайся на стуле. Старайся всегда быть спокойным.
Не роняй нож или вилку. Но если уронил, не смущайся, попроси другую, не придавая значения случившемуся. Вообще лучше делать ошибки, чем стараться не делать их с усилием и с привлечением внимания окружающих.
Не пользуйся за столом зубочисткой, если в этом нет необходимости. В крайнем случае, делай это незаметно.
Не угощай непрестанно гостя. Не пей много вина.
Будучи хозяином или хозяйкой, никогда не заканчивай свое блюдо первым. Подожди, когда закончат, есть гости. Это особенно важно, когда подано последнее блюдо.
Не проси вторую чашку чая или кофе, пока гости не получили по первой.
Не делай никаких замечаний относительно подаваемого блюда. Не критикуй то, что подается к столу.
Не отказывайся от какого-либо блюда, ссылаясь на то, что оно тебе не нравится или что оно тебе вредно. Лучше всего отказаться без объяснения причин. Не рассказывай за столом о своих болезнях.
Не клади чайную ложку в стакан или чашку. Помешав чай или кофе, положи ложку на блюдце.
Не складывай салфетку после того, как поел. Салфетку следует небрежно положить на стол.
Не забудь подняться из-за стола после того, как встали женщины. Оставайся стоять, пока они не выйдут из комнаты, и затем можешь сесть снова, если намерен остаться и курить за столом.
Не читай писем или документов за столом.
Вопрос №7: Как нужно вести себя в гостях?
Неожиданный визит почти всегда причиняет беспокойство, поэтому визит без предупреждения допустим лишь в случае крайней необходимости. Если наносишь визит, не входи в гостиную или в кабинет в пальто. С собой можно взять лишь шляпу и трость (но не зонт). Лучше их оставить в передней.
Не входи без стука.
Не входи в кабинет с дымящейся папиросой, сигаретой или трубкой.
Не протягивай первым руку даме, а также лицу, которое старше
тебя по возрасту или по рангу, пока они не предложат этого сами.
Не спеши сесть. Следует подождать, когда тебя пригласят и когда хозяин или хозяйка сами сядут. Сиди спокойно и уверенно, не делай лишних движений.
Не смотри пристально на мебель, картины и другие предметы. Не забудь встать каждый раз, когда в комнату входит дама.
Не представляй даму мужчине. Мужчина, независимо от занимаемого положения в обществе, всегда представляется даме. Младших по возрасту мужчин и дам, следует представлять более старшим, а не наоборот. Прежде чем кого-либо познакомить, полезно убедиться, что этого хотят обе стороны.
Входя в комнату или выходя из нее, не иди впереди дамы.
Садясь в автомобиль, пропусти даму вперед. Выходя из него, выйди первым и помоги даме, предложив ей руку. То же самое — в лифте.
Не принято здороваться и прощаться через порог.
Не старайся поздороваться за руку с каждым из присутствующих. Обязательно здороваться нужно с хозяином или хозяйкой, а остальным можно только поклониться.
Не дотрагивайся до собеседника с целью привлечь его внимание.
Не разговаривай в обществе о делах, касающихся лишь тебя и
твоего собеседника, или о вещах, понятных только вам двоим.
Не шепчи. Если хочешь сказать то, чего нельзя говорить вслух, оставь это до более подходящего случая.
Не рассказывай о себе и о своих делах. Не говори о своих болезнях, неудачах и т.д.
Не пытайся всецело завладеть разговором.
Не веди разговора о людях, которых присутствующие не знают. Не шути колко по адресу другого. Не высмеивай других за их
манеры. Если в обществе кто-нибудь чихает, оставь это без внимания. Не прерывай собеседника. Не вступай в споры по пустякам. Не ищи случая сострить.
Не рассказывай старых историй, шуток и анекдотов.
Не бравируй тем, что ты хорошо разбираешься в искусстве или в технике.
Не отказывайся спеть, сыграть на инструменте или рассказать что-нибудь, если тебя просят, и ты действительно можешь это сделать.
Не будь угрюмым потому, что тебе кажется, что тебя не замечают. Не выказывай нерасположение к скучным или надоедливым людям.
Ты будешь по-настоящему вежлив, если другие не заметят твоего раздражения или огорчения.
Не забывай быть внимательным к пожилым людям. Это особенно относится к молодежи, которая по беспечности часто бывает, не внимательна к старшим.
Если на приеме или в гостях состоятся танцы, не забудь пригласить к танцу хозяйку, а также ее дочерей.
Приглашая даму к танцу и провожая ее на место, нужно предложить ей правую руку.
Не злоупотребляй гостеприимством хозяев своим слишком долгим пребыванием.
Будучи в гостях, не распоряжайся цветами и не бери их с собой, если они тебе не подарены хозяевами.
Не смотри часто на часы. Научись правильно определять время, когда можно уйти. Если же тебе действительно необходимо уйти до того, как начнут расходиться другие гости, сделай это незаметно для окружающих, извинившись предварительно перед хозяевами.
Когда гостишь у кого-нибудь в доме или на даче, не забудь осведомиться об обычаях хозяев: можно ли курить в спальне, в какое время вставать и ложиться спать.
Не забудь в этом случае брать с собой такие вещи, как принадлежности для бритья, зубную щетку, одеколон.
Не опаздывай к столу.
Прошу прощения!
Слова, которые необходимо произнести, если мы кого-то огорчили: Простите! Извините! Прошу прощения! Простите за бестактность! Простите за беспокойство! Виноват! Прошу извинить меня! Не сердитесь на меня! Простите, я причинил вам столько хлопот! Примите мои извинения! Внимание! Необходимо избегать слова «извиняюсь» , поскольку наличие возвратного суффикса -сь- (-ся-) придает слову значение «извиняю самого себя» .
Прощание
Стилистически нейтральные формулы прощания: До свидания! Всего хорошего! Всего доброго! До встречи! Прощайте! Спокойной ночи! Доброй ночи! Непринужденное прощание: Дружеское: Счастливо! С оттенком фамильярности: Всего! Привет! Пока! Бывай! Будь! Официальные формы прощания: Разрешите попрощаться! Позвольте попрощаться! Разрешите откланяться! Позвольте откланяться!
Тест I. Ты опоздал на встречу с другом на полчаса. Он не стал тебя ждать и ушел. Что ты скажешь ему при встрече? 1. «Не мог подождать еще полчаса? » 2. «Извини, в следующий раз опоздаю только на 15 минут» . 3. Ничего не скажешь. Зачем тебе такой друг? 4. «Извини, я очень виноват. Это больше не повторится» . II.
Тебя о чем-то спросили, а ты не расслышал. Как ты переспросишь? 1. «Что? » 2. «А? » 3) «Извините, я не расслышал» 4) «Я не понял!» III. Ты на дне рождения у девочки, которая тебе нравится. Вдруг ты проливаешь томатный сок ей на платье. Каковы твои действия? 1. Предлагаешь ей постирать её платье. 2.
Встаешь на одно колено и произносишь: «Мадмуазель, мне нет прощения!» 3. Утверждаешь, что тебя толкнул сосед, поэтому ты не виноват. 4. Говоришь: «Прости, пожалуйста. Как мне искупить свою вину? » IV. Во дворе дома или в школе вы часто встречаетесь с одними и теми же людьми. Но вы с ними незнакомы. Надо ли здороваться? 1.
Обязательно. 2. Нет. 3. По настроению. 4. Пусть они здороваются.
V. Ты едешь в метро, и тебе наступают на ногу. Каковы твои действия? 1. Говоришь возмущенно: «Эй, осторожней. Вы что, ослепли? » 2. Кричишь от боли и наступаешь этому человеку тоже на ногу. 3. Благодаришь за то, что наступили на ногу, а не на голову. 4.
Спокойно слушаешь извинения другого человека и отвечаешь: «Ничего, бывает» . VI. Ты опаздываешь на важное мероприятие. Вдруг тебя останавливает прохожий и спрашивает, как пройти в магазин. Как ты поступишь? 1. Ответишь: «Не знаю» . 2. Скажешь: «Мне некогда» . 3.
Махнешь рукой, указывая противоположное направление. 4. Скажешь: «Извините, я опаздываю. Спросите, пожалуйста, у другого» . VII. Ты сидишь в автобусе у окна. Твоя подружка – у прохода. Входит пожилая женщина. Кто должен уступить место? 1. Подружка, потому что сидит с краю. 2.
Вы оба, при этом сказав: «Садитесь, пожалуйста» . 3. Старичок напротив. 4. Пусть садится к тебе на колени.
Речевой этикет — приобретение цивилизации. Можно ли представить дикаря, сидящего у костра и жующего полусырое мясо, который обращается к соседу со словами: «Будьте так любезны, дайте мне, пожалуйста, вон ту большую кость. Благодарю вас, извините за беспокойство!» Но если современный человек не соблюдает нормы речевого этикета, он тоже становится похожим на настоящего пещерного человека.
Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость. М. де Сервантес. Спасибо за внимание! Разрешите попрощаться! Всего доброго! До встречи!
Источник: https://present5.com/klassnyj-chas-pravila-rechevogo-etiketa-krasnuyu-rech/
Девятый класс — время, когда уже многие решили, чем будут заниматься в будущем и чего хотят добиться в своей жизни. Это уже сформировавшиеся взрослые личности, которые готовы вступить в настоящую жизнь, наполненную и радостью, и печалью.
Ниже представлены правила этикета, которые будут актуальными именно для такого возраста.
Всегда нужно помнить о тактичности. Предупреждение — основа правил поведения между людьми. Ведь зачастую многие делают только то, что им захочется. Это очень неприлично.
Если вы собираетесь навестить кого-то, обязательно позвоните и уточните: можно ли это сделать? Ведь порой у человека могут быть другие планы на день или вовсе он не хочет вас видеть. Нужно помнить об этом всегда.
В Великобритании одна дама придумала, как красиво и правильно себя вести, если пришёл неожиданный гость. Она одевалась и брала зонтик, если человек, который пришёл, был нежеланным в её доме, она тактично говорила, что ей нужно срочно выходить.
А вот в противном случае, если она была рада увидеть человека в своём доме, приглашала его в дом, говорила, что только что пришла домой. Конечно, это не самый честный способ, который следует применять в жизни. Поэтому лучше каждому соблюдать правила приличия и предупреждать заранее о своём приходе.
Молодые люди не могут представить свою жизнь без мобильного телефона, потому что в телефоне у них вся жизнь: общение с друзьями, одноклассниками, даже учителями, игры, развлечения, книги, социальные сети и много другое, без чего они не могут представить своё существование. Поэтому иногда они не могут расстаться с мобильным телефоном даже в общественных местах. Этого допускать нельзя.
Если вы кладёте телефон на стол, это может дать повод окружающим думать, что их общество вам неинтересно, что вы ждёте время для того, чтобы взять свой телефон в руки. Это проявление неуважения к своим собеседникам, поэтому лучше заранее об этом подумать. Спрячьте телефон и полностью погрузитесь в реальный мир общения с людьми. Иногда телефон может стать помехой, которую нужно устранить.
Обувь — это не только атрибут внешнего вида, это ещё и отражение вашей воспитанности, аккуратности и опрятном. Поэтому нужно всегда следить за состоянием своей обуви, она должна быть чистой и аккуратной.
Если человек ходит в грязной обуви, то окружающие люди могут посчитать его хамоватым грязнулей. Если вы не хотите, чтобы о вас так думали, то всегда чистите свою обувь. Порой это бывает очень трудно сделать. Вспомним осень — самую грязную и мокрую пору года.
Как можно сохранять обувь в чистоте во время такой погоды? Ответ очевиден, нужно перед входом в помещение вытереть свою обувь либо влажными салфетками, либо специальной губкой для обуви. Так вы сможете всегда выглядеть чистыми, а ваша обувь станет примером для всех окружающих людей.
Чистая обувь — залог приятного общения и соблюдения всех правил современного этикета. Не забывайте об этом!
По правилам этикета всегда нужно вести себя вежливо и сдержанно. Это значит, что даже если вас начинают оскорблять, вы должны сдерживать себя, никогда не отвечать подобными оскорблениями и грубостями. Потому что тот, кто вас злит, старается управлять вашими чувствами.
Помните, что грубость уничтожает вежливость. Нужно натянуть улыбку и отойти в сторону. Конечно, порой это невозможно сделать, когда эмоции бьют через край. Чтобы научиться так себя держать в руках, нужно долго тренироваться своё терпение и силу воли.
Быть сильной личностью трудно, но это необходимо, чтобы окружающие знали, что вы никогда не ответите на их провокацию. Помните, что нельзя плакать перед своими обидчиками, так как это наоборот станет для них стимулом вас задевать. Сдерживайте свои слёзы перед врагами.
Это основное правило, которое нужно помнить в подобных ситуациях. Плакать можно только перед своими близкими, которые поймут и поддержат вас.
Духи использует большинство людей почти каждый день. Это является отличным дополнением образа женщины и мужчины. Духи придают уникальный шлейф из аромата, который становится уникальным для человека. Однако многие не знают, как правильно ими пользоваться.
Звучит немного неправдоподобно: как можно не уметь пользоваться обыкновенными духами? Речь идёт о неправильной дозировке, потому что человек не умеет контролировать количество капель, которые он на себя направляет.
Умеренность в использовании духов — ещё одно правило современного этикета, о котором нельзя забывать. Если вы используете слишком много духов, то окружающих может просто затошнить от такого резкого и сильного запаха.
Помните, что у каждого свои предпочтения, нужно знать меру всему. Несколько лёгких капель — вот гарантия стойкого и нерезкого аромата.
Речевая чистота также относится в правилам этикета в современном обществе. Речь должна быть не только чёткой и выразительной, но и чистой. Чистота разговорной речи заключается в исключении использования матерных слов и слов-паразитов.
Маты — злейшие враги этикета, поэтому если вы замечаете за собой плохую привычку — часто употреблять маты при общении, вам следует срочно пытаться избавиться от этого.
В приличном обществе недопустимо разговаривать подобными фразами, однако молодые люди часто даже не задумываются о том, насколько это неприлично и неправильно. Речь, в первую очередь, должна быть культурной и образованной.
Употребление матов приравнивается к неуважению к своему собеседнику. Поэтому старайтесь уважать всех, кто вас окружает, только так вы сможете добиться хорошего отношения к своей персоне.
Личное пространство должно быть у каждого человека. Это может быть комната, телефон, книга, фотоальбом или любая вещь, в которой человек хранит нечто личное, то, что касается исключительно его.
Поэтому нужно всегда стараться давать всем своим близким свободу, только так мы сможем проявить свою заботу и любовь по отношению к ним. Например, иногда очень хочется прочитать чужую переписку, хочется узнать, о чём там ведут беседу.
Это делать категорически запрещено по правилам современного этикета. То, что находится в чужом телефоне или письме, касается только двоих людей. Это относится даже к супругам или родителям-детям. Даже если вам разрешили прочитать что-то личное, вам следует отказаться от этого.
Так вы покажите свою воспитанность и вежливость, уважение к тому человеку, с которым вы общаетесь. Это будет верным решением в данной ситуации.
Тактильный контакт — это нечто интимное, то, что касается только двух людей и их чувств друг другу. Однако в современном мире обесценивают ценность таких движений. А вот правила этикета не забывают напоминать нам о том, что нельзя трогать человека даже за руку, если ваши отношения не близки. Нужно понимать, что порой это неуместно. Такое же правило относится и к поцелуям.
Нельзя целовать человека, если вы не уверены в том, что он тоже этого хочет. Это можно воспринять как оскорбления чувств другого или просто банальная навязчивость. Помните, что нужно всегда заботиться не только о себе, но и о людях, которые находятся рядом с нами.
Это крайне важно в современном мире, когда молодые люди не придают значения объятиям, поцелуям и прочим контактам двух людей.
Источник: https://etikket.ru/etiket-v-shkole/etiket-v-9-klasse.html
Классный час по теме «Воспитанный человек. Речевой этикет»
или «Учись говорить правильно, убедительно, красиво»
Оскудение и обезличивание речи — частый спутник молодого человека. В школьной программе в должной мере не уделяется внимания воспитательным аспектам при развитии коммуникативных способностей учащихся.
Родители отмахиваются и перекладывают ответственность на школу, школа — на родителей. Замкнутый круг кому-то надо разрывать. Учитель литературы и классный руцководитель могут подхватить инициативу в этом вопросе.
Классный час надо назвать броско, ярко, провокационно. Например, можно использовать заголовок данной статьи.
Классный час речевой этикетЦель: формирование представления о правильной речи, ее роли и значении в современном обществе.Задачи обучающие:• формирование умения в соответствии с речевой ситуацией и задачей общения подбирать тон речи, громкость, темп, правильное (умеренное) использование жестикуляции;• формирование умения использовать различные виды и стили текста в разных речевых ситуациях;• формирование умения находить и исправлять речевые ошибки.
• развитие устной речи; умение критически мыслить, систематизировать и излагать материал, делать выводы.• умение работать в группе;• умение внимательно слушать другого.
─ Ребята, мы живем в мире, в котором ежесекундно приходится говорить, слушать, писать, читать. Одним словом, получать и отправлять информацию. Когда мы говорим, пишем, читаем, слушаем, мы – действуем.
Это 4 вида различной речевой деятельности. Говорение и письмо производят текст, слушание и чтение – восприятие текста. Сегодня мы подробнее остановимся на говорении – одном из видов речевой деятельности.
Вопросы, подводящие к обозначению цели классного часа:• Чем, по-вашему, отличаются виды речевой деятельности?• Как можно говорить? (громко, тихо, быстро, медленно, четко, невнятно).
Какова целесообразность и уместность разных способов говорения?• Какую цель преследует говорящий? (сообщить информацию, спросить, побудить, выразить отношение и проч.
)• Для чего нужно уметь говорить? Нужно ли уметь говорить красиво, грамотно? (да, чтобы тебя понимали, слушали)• Как вы думаете, существуют ли какие-нибудь правила для говорящего? (этикет)
Выводы: Чтобы быть успешным в обществе, необходимо овладеть навыками правильной речи.
Разбить класс на 4 группы (по количеству правил). Каждая группа работает над карточкой-заданием (7-10 минут). По результатам работы готовится мини-доклад. Затем один из учеников каждой группы делится с остальными полученными знаниями. Другие конспектируют.
1. Уважительность, доброжелательность к тому, к кому обращена речь.На карточке записан текст «Вежливый кролик» (мексиканская сказка).Vezhlivyy-krolik.rar [6,21 Kb] (cкачиваний: 104)
Прочитать. Ответить на вопросы:- Как говорит кролик из сказки?- Почему он был не просто вежливый, а очень вежливый?- Как помогло кролику вежливое обращение к змее?
— Сделайте выводы. Подготовьте мини-доклад об одном из правил ведения речи – вежливости.
2. Уместность.На карточке – 3 текста разного типа: описание, повествование, рассуждение.- Прочитать. Определить тип текста.- В каких случаях человек употребляет тот или иной вид текста? Сделайте выводы об уместности использования разных текстов в разных речевых ситуациях.
— На что еще ориентируется говорящий при ведении речи? (пол и возраст адресата, его положение в обществе и др.)
3. Правильность речи, ее соответствие языковым нормам.Карточка с заданием – текст с речевыми ошибками. Задача школьников:- прочитать и найти все ошибки;- отредактировать текст;- классифицировать основные речевые нарушения;
— резюмировать значение и важность норм произношения, ударения, словообразования.
4. Невербальное сопровождение речи.Перед группой учащихся – небольшой текст. Задача: прочитать текст, подготовить его устный пересказ. Выполняет один ученик. Класс анализирует позу, жесты, мимику говорящего, их уместность, а также темп и громкость речи, выразительность.
Слово учителя.
─ Ребята, каждый мечтает кем-то стать, добиться в жизни успеха, признания. Но вы уже поняли, что без умения говорить красиво и грамотно трудно будет достичь поставленных целей.
Сегодняшнее занятие показало вам, что это дело не одного часа, не одной недели или даже месяца. Всю жизнь вы должны работать над собой, своей речью.
Подумайте, какие способы, методы помогут научиться говорить правильно? Что для этого нужно?
• Читать книги.• Пользоваться словарями, справочниками.• Общаться с умными, образованными людьми.• Постоянно следить за своей речью.
Формановская Н.И. «Речевой этикет и культура общения», М., 1989.Крысин Л. П.Язык в современном обществе : Книга для учащихся. — М.: ООО ТИД «Русское слово – РС», 2008.
Источник: http://profmetodist.ru/145-prozhuy-i-skazhi-normalno.html
Классный руководитель: Друзья мои, я рада видеть Вас.
Надеюсь, что наша встреча сегодня будет для всех интересной и полезной, а вы с удовольствием примите участие в этом необычном разговоре.
Обратимся к анкетам. Вам был предложен вопрос: «Как бы вы определили искусство общения?» Талант общения, дар общения что это такое, по-вашему? (вопросы необходимо было продумать до классного часа и попытаться сформулировать ответы).
Вывод: Вы почти все считаете, что искусство общения – это умение пользоваться речью. Видимо вы исходили из того, что язык-главное средство общения. И с этим нельзя не согласиться. Но дар общения – это не только владение речью.
Это прежде всего чуткое сердце – чуткость в восприятии состояния других людей, способность понять человека, умения проникнуть в его внутренний мир, разделить с ним радость или горе. НО вернемся к культуре речи, речевому этикету.
Помните строки из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»:
В миг по речи распознали
Что царевну принимали?
А. С. Пушкин очень точно заметил, что о человеке много можно рассказать по его речи. Об этом же говорил один из героев античной трагедии Еврипида:
Из уст безвластных и вельможных уст
Одна и та же речь звучит различно.
Действительно, можно изменить прическу, полностью обновить гардероб, и даже сменить жилище, а собственная речь, ее индивидуальные особенности остаются с нами навсегда. Именно речь выдает нас. По речи судят о культуре и образованности человека, о его характере и темпераменте.
Но чтобы понять все это, давайте разберемся, что обозначает слово этикет. Оно пришло к нам из французского языка, где имеет значения «ярлык», «этикетка». А в свое время это слово появилось на основе греческого слова- «обычай», «характер». Следовательно, речевой этикет – правила поведения, принятые в речевом общении между людьми.
Скажите, а для чего же нужны эти правила? (Чтобы поддерживать положительную тональность разговора)
А какие этикетные выражения мы слышим из уст культурного и вежливого человека? (Добро пожаловать, приятного аппетита, благодарю вас, будьте здоровы, извините меня, пожалуйста, добрый вечер)
Игра «Словарь вежливых слов»
Кл. руководитель: Насколько важен этикет говорили и осознавали еще в древности. Так, в «поучениях Владимира Мономаха читаем: « Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите».
Ученики читают стихотворные отрывки В. Бокова и Л. Татьяничевой
продляйте добрым словом жизнь Людей!!! /В. Боков/
соперничая с радугой-дугой. / Л. Татьяничева/.
Какая мысль объединяет эти тексты? Согласны ли вы с этими высказываниями? (Такими словами, как добрый день, дорогой можно оживить людские сердца, продлить жизнь человека. Эти слова сравниваются с радугой. Из жизненного опыта мы знаем, сколько радости приносит нам радуга после дождя).
Рассказ ученика о происхождении слова «Здравствуй». (Здравствуй – будь здоров. Приветствую!)
Чтение стихотворения В. Солоухина «Здравствуйте».
Читается отрывок из книги «Домостой». Она была написана в 16 веке и представляла собой свод правил и наставлений, по которым жила средневековая Русь.
А вот отрывок из пособия для обучения и воспитания детей дворян, составленного сподвижниками Петра I в 18 веке.
« Когда родители или кто другие их спросят (позовут), то должны они к ним отозваться и отвечать тотчас, как голос послышат.
И потом сказать: «Что изволите, государь батюшка?», или «государыня матушка», или «Что мне прикажете, государь?», а не так: «Что, чего, што, как ты говоришь, чего хочешь?» И не дерзостно отвечать: «Да, так» — и ниже вдруг наотказ молвить: «Нет»; но сказать: «Так, мой государь, слышу, государь, учиню так, как вы, государь, приказали».
Как вы думаете, можно ли рекомендовать эти правила общения между родителями и детьми в современном обществе?
Предлагаем такие ситуации. Ответьте на вопросы.
Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком. Надо ли поздороваться тебе?
С вами, наверное, такое бывало: встречаете человека часто, но незнакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться?
Можно ли вместо «здравствуйте» говорить «привет»?
В школьном коридоре разговаривают учителя. Среди них Олег увидел своего классного руководителя и, проходя мимо, вежливо сказал: «Здравствуйте, Игорь Семенович!».
Не скажите ли вы, какая допущена ошибка? А может быть, все в порядке?
Вывод: конечно, мнения ваши могут расходиться. А между тем, спорить не приходиться. Мы убеждаемся, что для подобных случаев существуют определенные правила поведения, которые называются красивым словом – ЭТИКЕТ.
Вы знаете много пословиц, а знаете ли такие, которые отражают правила речевого этикета? (Сердечное слово до сердца доходит. Сперва подумай – потом говори. Много говоришь- голова заболит. Хорошее слово-половина счастья.)
Объясните, какие требования к речи выражает каждая пословица?
Мы всегда должны помнить, что правильная речь – речь без ошибок, устная, удачная речь. Как смешно можно выглядеть, используя неуместные слова. Часто речевую культуру нарушают слова-пустышки. Они мешают четко информировать или что-то сообщить. Читается стихотворение «Как его зовут?» М. Червинского.
Следует обратить внимание на то, что многое можно при общении передать, не произнося ни слова мимикой и жестами.
Что это такое?
Мимика и жесты тесно связаны со словом, но они не предупреждают слово, а могут заменить целую фразу. Цицерон говорил, что мимика и жесты выражают движения нашей души.
Ученик рассказывает о языке жестов многих народов.
А где мы встречаемся с языком жестов и мимики? (В спорте, строительстве, морском деле, азбуке глухонемых, а в школе-подсказки).
Эти средства общения называются невербальными. Послушайте стихотворение:
Муравей сороконожке повстречался на дорожке:
-С добрым утром! Как дела? –
Итак, вы поняли, что речь пойдет о жестах приветствия и прощания. Оказывается, существует этикет жеста. Русский писатель А. И. Куприн говорил, что по рукопожатию можно и не только узнать отношение человека к тебе, но и все о его характере.
Например, подать два пальца – высокомерное приветствие, протянуть руку лодочкой – человек смущен, долго жать руку – дружеский или фамильярный интерес к тебе. Но запомните, чем человек вежливее и воспитаннее, тем более сдержан у него жест.
Давайте инсценируем несколько ситуаций встреч и прощаний.
Описывается ситуация, ребята разыгрывают, используя жесты и мимику.
Встречаются два знакомых мальчика Как они приветствуют друг друга?
Мальчик встречается со знакомой девочкой. Кто первым протягивает руку?
И нельзя сказать об улыбке.
Какова ее роль в отношениях между людьми? Послушайте прекрасные слова поэта Солоухина:
А ведь у людей в распоряжении есть еще и улыбка. Посмотрите, почти все у человека предназначено для самого себя: глаза – смотреть, ноги – ходить, рот – поглощать пищу, – все нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна.
Если бы не зеркала, вы ее никогда бы даже не увидели. Улыбка предназначена другим людям, чтобы им с вами было просто, радостно и легко. Это ужасно, если за десять дней тебе никто не улыбнулся и ты никому не улыбнулся. Душа зябнет и каменеет”.
Чтобы с нами этого не случилось, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.
Итог. Наши мимика и жесты, речь, поведение и общение не всегда таковы, как нам хотелось бы. Над многим надо еще работать. И если сегодняшний разговор заставил вас задуматься, я очень рада.
Звучит стихотворение «Пожелание друзьям».
Литература:
Акишина А. А, Формановская Н. И. Русский речевой этикет.
Горелов И.Н., Енгалычев В. А. Безмолвной мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации.
Гольдин В. Е. Речь и этикет.
Леонтьев А. А. Путешествие по карте языков мира.
Матвеев В. Панов А. В мире вежливости.
Источник: https://globuss24.ru/doc/klassniy-chas-kulytura-obshteniya-i-rechevoy-etiket-7-klass
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Картотека игр «Утро радостных встреч» Литература: 1. Крюкова С. В. «Здравствуй, я сам!» 2. Крюкова С. В. «Давайте жить дружно!». 3. Крюкова С. В. «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь») 4. Уханова
Подробнее
Речевой этикет 9 класс Пояснительная записка Курс дополнительного образования «Речевой этикет» предназначен для учащихся 9 классов и включает в себя материал сверх часов и сверх программы, предусмотренной
Подробнее
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Общая характеристика программы. Предлагаемая программа является первой попыткой организовать целенаправленную работу по обучению детей 6-7 лет общению. Хотя в дошкольных учреждениях
Подробнее
Министерство образования и науки Российской Федерации Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Магистерская программа Учебный модуль 1 «Этика и аксиология профессиональной
Подробнее
План урока. Цель: создание условий для работы над развитием нравственных качеств личности, понятием «вежливость» при работе с художественным текстом. Задачи: показать детям, что тема, затронутая автором,
Подробнее
Урок риторики по теме «Простое слово «Извините»» Система: образовательная программа Школа-2100. Класс: 2 (1-4). Оборудование: призовые жетоны; два круга (желтый и зеленый) для определения групп; опорные
Подробнее
УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ «Средняя школа 2 с углубленным изучением предметов физико-математического цикла» от «30» июня 2016 г 260П Рабочая программа групповых занятий Речевой этикет 7 «Б» класс,
Подробнее
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Багинская О.О. Pечевой этикет является неотъемлемой частью национального языка и культуры. Невозможно говорить о высоком уровне владения иностранным языком, если это владение
Подробнее
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 13 «Катюша» Родительское собрание в форме разговора за круглым столом: «Культура общения» Подготовила: воспитатель
Подробнее
Тема: «История возникновения чисел. Загадочное число 3» Цели: 1. Развивать любознательность учащихся, творческие способности детей. 2. Формировать познавательный интерес учащихся. 3. Привлечь внимание
Подробнее
Источник: https://docplayer.ru/38323504-Russkiy-rechevoy-etiket-privetstvie.html
Сценарии мероприятий » Для учителя » Классный час » Классный час — «поговорим о культуре речи» РАЗРАБОТКИ КЛАССНЫХ ЧАСОВ Все разработки рассчитаны на 2
— 3 классных часа.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ:
«ПОГОВОРИМ О КУЛЬТУРЕ РЕЧИ» (Для учащихся 12
— 13 лет)
Задачи: познакомить учащихся с основными требованиями к культуре речи, установить зависимость между речевой культурой человека и его общей культурой; воспитывать любовь и уважение к родному языку, формировать навыки речевого общения.
Ход подготовки: 1. Предложить учащимся выполнить следующие задания: подобрать меткие и образные высказывания о русском языке, пословицы, поговорки, афоризмы, подготовиться к конкурсу выразительного чтения. 2. С помощью учителя русского языка и литературы отобрать лучшие сочинения учащихся класса, выписать из неудачных сочинений смешные обороты речи, неправильные выражения; понаблюдать за тем, как говорят ученики, много ли слов-сорняков в их речи (подготовить на эту тему небольшую театрализованную сценку). 3. Написать плакат: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык,
— это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!»
И. С. Тургенев.
План-конспект занятия: 1. Вступительное слово классного руководителя (тезисы): Язык
— это наша история, наше богатство, культура, это язык А. С. Пушкина, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, К. Г. Паустовского и других великих хранителей красоты, могущества и образности родного языка. В речи человека, как в зеркале, отражается его культура, воспитанность. Эстетика речи состоит в ее нормированности, то есть в подчинении определенным нормам (правилам) произношения, ударения, построения слов, словосочетаний, предложении; в ясности, эмоциональности и доступности; в чистоте, то есть в отсутствии слов-паразитов, словесных штампов; в яркости, образности, выразительности. Большое значение имеют темп речи, интонация, владение мимикой и жестами, которые помогают передать эмоциональную окраску, смысл сказанного.
2. «Как мы говорим». Театрализованная сценка, подготовленная учениками. 3. Культура речи, мышления, чувств. О культурном облике человека мы судим не только по тому, как он выражает свои мысли и чувства. В устной и письменной речи раскрываются содержание и глубина мыслей, эмоциональная культура человека. Прослушайте, пожалуйста, выдержки из ваших сочинений и ответьте на вопросы: какое значение имеет четкость, последовательность, простота изложения мыслей в письменной и устной речи? Можно ли излагать материал четко и ясно, если он неглубоко усвоен? В. А. Сухомлинский писал, что мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное
— приносит беду. Подкрепите это высказывание примерами из жизни. Ответьте на вопросы: как связана культура речи с культурой чувств? По каким признакам можно судить об эмоциональной культуре человека? Какова взаимосвязь между чувствами, речью и воспитанностью человека? От чего зависит способность управлять своими чувствами? Какими чувствами должен руководствоваться человек во взаимоотношениях с другими людьми? Придерживаетесь ли вы требований речевого этикета в общении с людьми? Назовите их (сдержанность, предупредительность, умение управлять своим настроением, приглушать отрицательные и тактично проявлять положительные эмоции, наличие чувства юмора и умение им пользоваться, доброжелательность и т. п. ). Как бы вы реагировали на слова товарища, поделившегося с вами своим горем (радостью)? (Рекомендации по развитию способности к сопереживанию, сочувствию, умению соотносить свои поступки с эмоциональным состоянием окружающих людей см.: Гиппиус С. В. Гимнастика чувств. М.
— Л., 1967, с. 173; Добрович А. Общение: наука и искусство. М., 1978, с. 89; Леви В. Искусство быть собой. М., 1977, с. 43; Учитесь властвовать собою… М., 1975, с. 139). 4. Как повысить культуру речи. Речь служит средством общения людей. Чтобы выработать умение говорить просто, образно, живо, с правильными интонациями, полезно выполнять такие задания, как составление словесного портрета, театральная импровизация и др. 5. Как стать интересным собеседником. Классный руководитель обращается к учащимся с вопросами: какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать хороший собеседник? Легко ли вы находите контакт с людьми? Какие трудности испытываете вы в речевом общении? Какая тема чаще всего является предметом вашего разговора? Затем он предлагает учащимся «проиграть» сценки разговора с товарищем или мамой по телефону, ситуации встречи и приветствия одноклассников, соседей по дому и т. п. Школьников необходимо подвести к мысли, что глубина и душевность человеческих контактов зависит не только от правильности, уместности слов и выражений, но и от манеры обращения, интонации голоса, употребляемых жестов и мимики.
Можно рекомендовать учащимся книги по культуре речевого общения: Матвеев В. М., Панов А. Н. В мире вежливости. Изд. 2-е. М., 1976, с. 113; Казимирская И. И. Учись быть культурным. Минск, 1982, с. 24; Камычек Я. Вежливость на каждый день. М., 1975, с. 82; Формановская Н. И. Вы сказали: «Здравствуйте!» (Речевой этикет в нашем общении).
М., 1982. 6. Учись искусству спорить, думать, обсуждать! Классный руководитель: Умение анализировать жизненные ситуации, обоснованно выражать свое суждение по поводу тех или иных событий, выступать в защиту человека, отстаивать свои взгляды
— все это важные показатели речевой культуры. Придерживайтесь следующих правил: давая оценку поступку, охарактеризуйте обстоятельства, при которых он совершен, попытайтесь уяснить себе мотивы поступка, причины, которые его вызвали. Подумайте, почему тот или иной поступок имел место, какие варианты поведения в данной ситуации явились бы более правильными, целесообразными, соответствующими нормам коммунистической морали Учащиеся анализируют конкретные жизненные ситуации.
Классный руководитель обращается к учащимся с вопросами: часто ли у вас вспыхивают ссоры с товарищами? В чем вы видите их причину? Приходилось ли вам отстаивать свою точку зрения? Если да, то в связи с чем?
Удалось ли вам убедить собеседника в своей правоте? Можно ли по разговорной речи судить о культуре человека? Предложите свои рекомендации, как надо вести спор, чтобы он не превратился в ссору
Далее классный руководитель знакомит учащихся с правилами ведения разговора- настойчиво отстаивай свое мнение, если уверен в его справедливости, правильности, уважительно относись к чужому мнению, будь тактичен с собеседником и т д 7. Подведение итогов занятия Классный руководитель вместе с учащимися обобщает требования, предъявляемые к культуре речи, и составляет памятку, которую можно повесить в классном уголке
План дальнейшей работы:
1. Провести беседы на темы — «С чего начинается вежливость?», «Искусство ведения переписки», «Что такое деликатность?», «Культура общения» и т д 2. Подготовить викторину на тему «Почему мы так говорим?» (См — Ашукин Н. С., Ашукина М. Г. Крылатые слова. М, 1960; Вартаньян Э. Эти мудрые слова М., 1980; Мережинская Е. К. и др. Занимательная грамматика Киев, 1964, Полякова Е. Н. Из истории русских имей и фамилий М., 1975, Успенский Л. Ты и твое имя. Имя дома твоего Л, 1972)
Литература:
1.Головин Б. Н. Основы культуры речи: Учеб. пособие. М: Высшая школа, 1980 335 с 2.Гольдин В. Е. Речь и этикет — Кн. для внеклас. чтения уч-ся 7
— 8 кл М. Просвещение, 1983. 109 с. 3.Розенталь Д. Э. А как лучше сказать?: Кн. для внеклас. чтения (VIII
— Х кл) М.: Просвещение, 1979. 207 с, ил
4.Розенталь Д Э, Теленкова М А Словарь трудностей русского языка 3-е изд, испр М.: Рус. яз, 1981. 696 с.
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Источник: http://anstars.ru/dlja-uchitelja/klassnyy_chas/2039-klassnyj-chas-pogovorim-o-kulture-rechi.html
Классный час – викторина
На тему: Этикет и вежливость
Подготовила: Растороцкая М.В., классный руководитель 10 «А» класса
Цель:
Задание № 1: Составьте из двух частей пословицы о культуре поведени я:
Ответы:
Задание № 2 Вопрос-ответ. Командам задаются вопросы, за правильный ответ, вручается балл
Вопрос (К1). Что вы должны сделать, если в комнату к вам входит старший, а вы сидите?
Правильный ответ:
Нужно встать, подать стул, а самому садиться только после приглашения.
Вопрос (К2). Как вы должны вести себя при встрече со старшими на улице, дома?
Правильный ответ:
Остановиться, поздороваться первым
Вопрос (К3): Поздоровавшись с учителем один раз, стоит ли здороваться еще раз при встрече?
Правильный ответ:
Можно, заменив слова улыбкой, поклоном.
Вопрос (К1) : Вашему вниманию предлагаются слова вежливости, которые произносят, чтобы подчеркнуть свое расположение к собеседнику. Они часто звучат в начале разговора. Какие слова, по – вашему, наиболее употребимы?
Правильный ответ
Вопрос (К2): Вы звоните по телефону и собираетесь позвать подругу или друга. Выберите наиболее вежливую форму выражения своей просьбы.
Правильный ответ:
извините, Надя дома?
Вопрос (К3): В школе вы стали свидетелем неприятной ситуации. Два мальчика столкнулись в дверях и не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если одному 8 лет, а другому 11 лет?
Правильный ответ:
Вопрос (К1): Вы едете в автобусе и хотите пробраться к выходу. Какие слова произнесли бы вы при этом?
Правильный ответ:
можно пройти?
Вопрос (К2): Вы опаздываете. У вас нет часов. Как вы спросите время у прохожего?
Правильный ответ :
Вопрос (К3): Если человека , которого попросили к телефону, отсутствует, а вы взяли трубку, что нужно спросить?
Правильный ответ
Вопрос (К1) : Когда вас оторвали от дел ошибочным звонком по телефону, что нужно делать?
Правильный ответ
Вопрос (К2): Вы звоните по телефону, в начале разговора, после приветствия, какой вопрос нужно задать собеседнику?
Правильный ответ:
Вопрос (К3): В какое время можно звонить домой однокласснику?
Правильный ответ:
Задание № 3 – Ситуации
(2)по правилам этикета).
Задание № 4
(время 5 мин)
Подведение итогов
Уважайте друг друга и окружающих, будьте вежливы и помните, что все будут относиться и разговаривать с вами так же, как вы с ними.
Будьте добры иль будьте любезны-
Эти слова в разговоре полезны.
С ними легко на прогулке и дома.
Будет приятно их слышать любому
Спасибо за внимание!
Есть несколько стандартных правил, которые каждый ученик должен всегда соблюдать, когда дело касается поведения в классе.
Вы делите свой класс с несколькими людьми, которые так же важны, как и вы. Не пытайтесь смущать других. Не смейтесь над другими, не закатывайте глаза и не корчите рожи, когда они говорят.
Если вам нужно чихнуть или кашлять, не делайте этого с другим учеником.Отвернитесь и используйте салфетку. Скажите “извините”.
Если кто-то достаточно смел, чтобы задать вопрос, не смейтесь и не высмеивайте его.
Скажите спасибо, когда кто-то сделает что-то хорошее.
Используйте соответствующий язык.
Держите салфетки и другие принадлежности на столе, чтобы они были у вас, когда они понадобятся! Не становитесь постоянным заемщиком.
Когда вы заметите, что запасы ластика или карандашей сокращаются, попросите родителей пополнить запасы.
Беспорядок на рабочем месте может отвлекать вас. Постарайтесь почаще убирать собственное пространство, чтобы беспорядок не мешал рабочему процессу в классе.
Убедитесь, что у вас есть место для хранения расходных материалов, которые необходимо пополнить. Таким образом, вы будете знать, когда у вас заканчиваются запасы, и вам не придется брать взаймы.
Составьте контрольный список домашних заданий и принесите готовые домашние задания и проекты в класс в установленный срок.
Опоздание на занятия плохо для вас и для других учеников. Когда вы приходите поздно, вы прерываете начатую работу. Научитесь быть пунктуальным. Вы также рискуете действовать учителю на нервы. Это никогда не бывает хорошо.
Уважайте работу и слова членов вашей группы.
Если вам не нравится идея, будьте вежливы. Никогда не говорите «это глупо» или что-нибудь такое, что могло бы смутить одноклассника. Если вам действительно не нравится идея, вы можете без грубости объяснить почему.
Говорите с другими членами группы тихим голосом. Не говорите достаточно громко, чтобы другие группы могли их услышать.
Всем нравится веселиться, но есть время и место для веселья. Не пытайтесь развлекаться за счет других и не пытайтесь развлекаться в неподходящее время. В классе может быть весело, но только не в том случае, если вы развлекаетесь с грубостью.
Хороший этикет в классе может улучшить вашу оценку и помочь наладить хорошие отношения с профессором.Ниже перечислены распространенные практики в классе.
1. Практика вежливости
Частные разговоры с соседом и звонки сотовых телефонов в классе – две самые большие раздражения профессоров. Большинство профессоров не возражают, если вы шепнете вопрос своему соседу, чтобы подтвердить что-то, обсуждаемое в классе, но более того, это отвлекает. Ваши одноклассники заслуживают вашего уважения и поддержки.
2. Пожалуйста, приходите вовремя
Невозможно контролировать время их прибытия, если их машина сломалась или если предыдущий класс ушел в сверхурочную работу.Однако обычно студенты должны планировать прибытие вовремя. Вход в класс после начала презентации профессора может отвлекать как самого профессора, так и других студентов.
Студенты, опаздывающие на занятия, должны проконсультироваться с другими студентами о любых объявлениях, сделанных в начале урока. Викторины, пропущенные из-за опоздания, в большинстве случаев не могут быть “придумываются”.
Если вы собираетесь пропустить занятие, рекомендуется связаться со своим инструктором перед занятием, если это возможно, а если нет, то как можно скорее проконсультируйтесь с ним.
3. Не выходите на половину урока
Обычно учащиеся не должны покидать класс или возвращаться в него во время урока. Это может отвлекать вас и создавать впечатление, что вы не уважаете происходящий образовательный процесс.
4. Проявите терпение к концу класса
Профессор имеет право закончить свою мысль в конце урока. Пожалуйста, не начинайте складывать книги, закрывать тетради и застегивать книжные сумки за 5 минут до официального окончания урока.(Существует отдельный список правил для профессоров. В этом списке есть правило, которое гласит: «Обычно не задерживайте студентов дольше, чем через минуту или две после официального окончания учебного периода».)
5. Обычные вещи, о которых не следует спрашивать своего профессора
Если вы пропустили или пропустили урок, вы захотите восстановить любую пропущенную информацию. Есть определенные способы, которыми вы не должны получать эту информацию. Не задавайте эти вопросы, которые классически раздражают профессоров:
Вместо этого обратитесь за помощью к другим ученикам, которым вы доверяете в классе, которые могут дать вам любую необходимую информацию или раздаточные материалы, данные в классе (ах), которые вы пропустили.
6. Плагиат и академическая честность
От студентов ожидается, что они будут всегда честны и этичны в своем стремлении к академическим целям. Члены класса, которые участвуют в любом нарушении академической честности, будут подвергнуты дисциплинарным взысканиям.
Плагиат – серьезное нарушение, и профессора принимают его близко к сердцу. Некоторые профессора используют программное обеспечение и другие вспомогательные средства для обнаружения плагиата. Если вы не уверены, что такое плагиат, или не знаете, как «цитировать» найденную информацию, поговорите с сотрудниками библиотеки и преподавателями.
Нарушения включают (но не ограничиваются) обман на экзаменах или заданиях, информирование других об экзаменационных вопросах, отправку работы другого человека без должного признания этого человека и использование учебных пособий без разрешения профессора.
Будь то на диване в гостиной или в кафе за границей, обучение английскому онлайн позволит вам работать там, где вам удобнее всего.Но независимо от условий эта гибкая работа требует, чтобы вы создавали идеальную виртуальную учебную атмосферу, а также казались профессионалом, следуя определенным правилам этикета для преподавания онлайн. Хотите знать, каковы правила? Мы представляем вам 10 основных правил онлайн-этикета (или «сетевого этикета») для виртуального класса ESL.
В связи с постоянно меняющейся природой технологий и Интернета, преподавание онлайн облегчило учителям английского языка взаимодействие с учащимися в киберпространстве, независимо от того, из какой страны, возрастной группы или профессии они родом.
Тем не менее, как и в реальном классе, онлайн-класс также является формальной учебной средой, в которой необходимо соблюдать надлежащее поведение и эффективное общение. Таким образом, для учителей были созданы правила сетевого этикета – термин, образованный от сочетания Интернета и этикета. Эти неписаные правила взаимодействия и правильного поведения в виртуальном классе являются ключом к созданию значимого опыта для учащихся.
Вот почему эти рекомендации для онлайн-преподавателей ESL необходимы:
Учащиеся по-разному представляют, как им следует вести себя и выражать свои мысли во время онлайн-урока английского языка.Например, они часто задаются вопросом: «Что мне надеть на виртуальный урок?» или «На какие темы я могу поговорить?»
В качестве виртуального преподавателя ESL вы берете на себя роль лидера, так что это ваш шанс показать им на примере, какое профессиональное и уважительное поведение и одежда представляют собой онлайн, особенно для младших школьников.
Вы надеетесь предотвратить серьезные проблемы на своих онлайн-уроках английского языка, такие как плохое поведение учеников, непонимание и отвлекающие факторы в фоновом режиме? Все начинается с знания, что делать, а что не делать, особенно когда речь идет о передаче вашего сообщения и модерации класса.
Более того, проявление правильного отношения и внимательное отношение к темам и занятиям, которые нужно включить в свои уроки, имеют решающее значение для привлечения студентов и поддержания их вовлеченности. Результатом этого является класс, который является активным, продуктивным и полным уважения.
Узнайте другие способы избежать распространенных ошибок при обучении английскому языку онлайн.
Джонни из Венесуэлы обучает взрослых студентов ESL онлайн.
Онлайн-ученики ESL нередко колеблются или теряют уверенность в классе, потому что они беспокоятся о том, что их не слушают или не получают вопросы по неудобным предметам.Однако, следуя рекомендациям о том, как действовать или что обсуждать в классе, вы можете заставить учащихся чувствовать себя более непринужденно, когда они разговаривают с вами и своими одноклассниками.
Невозможность наладить взаимопонимание с учащимися, меньшее участие в виртуальном классе и предоставление уроков более низкого качества – это лишь некоторые из мифов об обучении английскому онлайн. Нет лучшего способа доказать, что это простое заблуждение, чем продемонстрировать своим ученикам надлежащий этикет онлайн-обучения.
Теперь, когда вы понимаете важность этикета онлайн-обучения, давайте рассмотрим наиболее важные правила сетевого этикета, которые могут помочь поднять профессионализм и качество ваших классов на ступеньку выше.
Хотя соблазнительно надеть пижамную одежду и спортивные штаны, когда вы работаете из дома, надлежащий этикет онлайн-обучения означает, что вместо этого вы должны выглядеть презентабельно и профессионально на экране.
Как правило, успешная одежда онлайн-учителя английского языка зависит от типа ученика, которого вы преподаете:
Настасия – онлайн-преподаватель английского языка как иностранного, которая ведет собственный репетиторский бизнес в Португалии.
Ваше выражение лица, жесты, поза и даже тон голоса также имеют значение, когда дело доходит до донесения вашего сообщения во время онлайн-обучения английскому. Они могут либо мотивировать ваших учеников, либо отговорить их, а также могут заставить вас выглядеть заинтересованными или отстраненными в классе.
Вот несколько советов по более эффективному использованию невербального общения в виртуальном классе:
Джуси Мэй (Juicy Mae) – преподаватель английского языка на Филиппинах, который обучает детей в китайской компании.
Качество звука в онлайн-классах сильно различается в зависимости от вашего интернет-соединения и ваших учеников, ваших устройств и даже комнаты, в которой вы находитесь. В худшем случае ваши ученики могут не слышу вас хорошо.
Чтобы избежать проблем, связанных с неправильным расслышанием или неправильным пониманием во время обучения в Интернете, обязательно произносите слова, которые вы говорите, четко. Это также важно, потому что большинство изучающих английский язык изучают словарный запас у вас и пытаются копировать вашу манеру речи в классе.
Хотя вы преподаете английский язык за компьютером, вы все равно можете предлагать занятия в привлекательном и профессионально выглядящем онлайн-классе, создав учебный фон. Хотя нет необходимости украшать это пространство позади себя множеством безделушек или причудливым декором, оно должно выглядеть, по крайней мере, организованным, соответствующим тому, чему вы учитесь, и не должно отвлекать.
Получите больше советов по украшению своего виртуального класса ESL.
Учительница GoGoKid, Мари, делает свои онлайн-классы более интересными с помощью своего преподавательского фона и реквизита.
Помимо создания подходящего фона для преподавания, вы также должны сосредоточить внимание своих учеников на онлайн-классе, преподавая в тихом месте. Звуки дорожного движения или разговоры людей на заднем плане могут заставить учащихся потерять концентрацию, когда они говорят или слушают вас.
Независимо от того, являетесь ли вы независимым онлайн-преподавателем, работающим на себя, или вы работаете в солидной компании, своевременность показывает учащимся, что вы ответственны и профессиональны, что является важными качествами онлайн-преподавателя ESL. Приход вовремя также может привести к положительным отзывам студентов и их родителей, что может привести к увеличению количества бронирований или даже к финансовым бонусам.
Поскольку ваши ученики имеют разное происхождение, они могут по-разному относиться к тому, что смешно, а что нет. Возможно, то, что вам кажется очевидной шуткой, могло быть неправильно воспринято другим человеком в онлайн-классе. Помня об этом, важно не забывать использовать в классе сарказм и юмор.
Обязательно выбирайте слова, которые вы используете в классе, особенно когда вы новичок.Будьте вежливыми и прямыми, когда отвечаете ученику или делаете комментарий во время обсуждения.
Как онлайн-преподаватель английского языка вы, скорее всего, будете обучать студентов из разных регионов, поэтому вам следует знать их культуру и темы, которые они считают деликатными. Например, в некоторых странах люди не могут открыто говорить о своем возрасте. Даже если другие участники вашего онлайн-класса могут согласиться с обсуждением этой темы, лучше всего избегать ее вместе с другими запретными темами, такими как:
Джонатан, из Аргентины, преподает английский онлайн студентам из разных стран.
От членов семьи, появляющихся на заднем плане, до ученика, внезапно исчезающего, чтобы заняться домашними делами, различные ситуации могут удивить вас в середине вашего онлайн-урока английского языка. Чтобы справиться с этими проблемами, вы должны быть готовы и знать, как справиться с любыми сбоями, которые встречаются на вашем пути.
Узнайте больше о том, как справляться с различными типами сложных онлайн-студентов, изучающих английский язык.
Хотя помощь учащимся во внеурочное время – это способ наладить с ними взаимопонимание, это не означает, что вы в их распоряжении 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. Уточните, когда с вами можно связаться (например, в определенные рабочие часы) и сколько времени они могут ожидать от вас, чтобы ответить на их текстовые сообщения или звонки.Кроме того, сообщите им заранее, планируете ли вы уехать в отпуск или взять выходной.
Взаимодействие в онлайн-классе английского языка может отличаться от физического, но эта среда по-прежнему дает учителям возможность общаться со студентами, предоставлять форум для выражения своих мыслей и, что наиболее важно, обучать их наиболее эффективным образом. способ возможен. Следуя приведенным выше правилам этикета онлайн-обучения (или «нетикета»), вы можете создать привлекательную, уважительную и модерируемую виртуальную среду для занятий английским языком, которую ваши ученики оценят по достоинству.
Оборудуйте себя необходимыми навыками для проведения первоклассных онлайн-курсов ESL в качестве независимого преподавателя, пройдя специализированный сертификационный курс по преподаванию английского языка онлайн в качестве фрилансера.1. Отвечая взрослому, вы должны ответить «Да» или «Нет». Просто кивнуть или сказать «да» или «нет» в любой другой форме недопустимо.
2. Установите зрительный контакт.Если кто-то говорит, всегда смотрите на него или на нее. Если кто-то делает комментарий, повернитесь к нему или к ней лицом.
3. Если кто-то в классе выиграет игру или сделает что-то хорошо, мы поздравим этого человека.
4. Во время обсуждения уважайте комментарии, идеи и мнения других учащихся.
5. Если вы выигрываете или преуспеваете в чем-то, не хвастайтесь. Если проиграешь, не гневайся.
6. Если вам задают вопрос в разговоре, вы должны задать вопрос в ответ.
7. Когда вы кашляете, чихаете или отрыгиваете, уместно отвернуть голову от окружающих и полностью прикрыть рот рукой. Использование кулака недопустимо. Потом скажите: «Извините».
8. Не чмокайте, не царапайте, не закатывайте глаза и не выказывайте неуважение жестами.
9. Всегда говори «Спасибо», когда я тебе что-то даю. Если вы не скажете это в течение 3 секунд после получения товара, я заберу его.
10. Когда вам что-то дарят, никогда не оскорбляйте этого человека, отрицательно отзываясь о подарке или намекая, что он не был оценен по достоинству.
11. Удивляйте других, совершая случайные добрые дела.
12. Иногда мы можем оценивать работы друг друга как группу. Единственные отметки, которые вам разрешено ставить на чужих листах, – это «X» или «ü» и оценка.
13. Когда мы вместе читаем в классе, вы должны следить по тексту. Если я призываю вас читать, вы должны точно знать, где мы находимся, и немедленно начинать читать.
14. Ответьте на все письменные вопросы полным предложением.
15. Не проси награды.
16. Домашнее задание будет сдано вовремя.
17. Когда мы переходим от одного предмета к другому, изменение будет быстрым, тихим и упорядоченным.
18. Вы сделаете все возможное, чтобы быть максимально организованным.
19. Когда я даю домашнее задание, не должно быть ни стонов, ни жалоб. Это может привести к дополнительному назначению.
20. Пока вы с замещающим учителем, вы будете подчиняться тем же правилам, которым вы следуете, когда я с вами.(Я знаю, что это сложно, но важно.)
21. Мы будем соблюдать определенные правила в классе. Мы будем организованными, эффективными и выполним задачу.
A. Не вставайте со своего места без разрешения. Исключение: если вы заболели, немедленно уезжайте.
B. Не разговаривайте, если:
1. Вы поднимаете руку, и я призываю вас.
2. Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете.
3. Перерыв или обед.
C. Или я вас проинструктирую (например, при групповой работе).
22. Вы можете принести бутылку воды и оставить ее на парте в классе или в специально отведенном для этого месте учителю. Не спрашивайте меня, можно ли достать воды, пока я преподаю урок.
23. Быстро выучите имена других учителей в школе и поприветствуйте их по имени.
24. Сполосните унитаз и вымойте руки после посещения туалета. Держите себя и ванную комнату свободными от микробов. Не забудьте выбросить полотенца для рук в мусорную корзину.
25. В нашу школу часто приходят посетители.Приветствуйте их и относитесь к ним с уважением.
26. Не экономьте места в классе или на собрании. Если кто-то хочет сесть, позвольте ему или ей. Не пытайтесь никого исключать. Мы семья, и мы должны относиться друг к другу с уважением и добротой.
27. Если учитель в школе разговаривает с учеником или наказывает ученика, занимайтесь своими делами.
28. Если у вас есть вопросы по домашнему заданию, вы можете связаться со мной.
29. Есть несколько правил обращения с едой, которым вы должны следовать: Это азбука этикета.
30. После еды убирайтесь за собой. Это включает в себя мытье столов и рабочих столов, чтобы убедиться, что мы не оставили мусор на полу или вокруг обеденной зоны. Важно нести ответственность за свой мусор, где бы вы ни находились, и ни в коем случае не мусорить.
31. Когда мы едем в автобусе, мы всегда будем сидеть лицом вперед. Мы никогда не поворачиваемся, чтобы поговорить с другими учениками, высовывать что-либо из окон или вставать со своих мест. Когда мы выходим из автобуса, мы всегда будем благодарить водителя автобуса и сопровождающих.
32. Во время экскурсий мы встречаемся с разными людьми. Когда я представляю вас людям, убедитесь, что вы помните их имена. Затем, когда мы уходим, обязательно пожмите им руки и поблагодарите их.
33. Каждый раз, когда вам предлагают еду, будь то шведский стол или угощения в классе, никогда не берите больше, чем положено. Никогда не нужно быть жадным и пытаться получить больше, чем нужно. Не только потому, что это расточительно, но и потому, что неуважительно по отношению к другим, когда вы не оставляете им достаточно.
34. Находимся ли мы в школе или на экскурсии, если кто-то что-то роняет, поднимите это и верните ему.
35. Если вы подходите к двери, а кто-то идет за вами, держите дверь открытой.
36. Если кто-то столкнется с вами, даже если это не ваша вина, скажите: «Извините».
37. Когда мы находимся на экскурсии, мы не разговариваем, когда входим в здание. Мы войдем в здание так тихо, что никто даже не заметит, что мы там.
38.Если мы находимся на экскурсии, было бы неплохо сделать комплимент по поводу места, которое мы посещаем.
39. Во время собрания не разговаривайте, не смотрите по сторонам и не пытайтесь привлечь внимание своих друзей из других классов. Мы должны проявлять признательность соответствующим образом.
40. В строю идите гуськом, расставив руки по бокам. Вы всегда должны смотреть вперед тихо.
41. Никогда не обрезайте линию. Если кто-то режет перед вами, не говорите и ничего не делайте с этим.Пусть это произойдет, но дайте мне знать об этом. Я разберусь с ситуацией. Пожалуйста, решайте все споры с другими одноклассниками таким же образом, обращаясь ко мне с любыми проблемами, прежде чем брать дело в свои руки.
42. Во время просмотра фильма или презентации вообще не будет разговоров.
43. Если кто-то из детей в этой школе беспокоит вас, дайте мне знать. Я твой учитель, и я здесь, чтобы заботиться о тебе и защищать тебя. Я не позволю никому в этой школе запугивать вас или заставлять вас чувствовать себя неловко.В свою очередь, я прошу вас не брать дело в свои руки; позвольте мне разобраться со студентом.
44. Будьте позитивными и наслаждайтесь жизнью. По некоторым вещам просто не стоит расстраиваться. Держите все в перспективе и сосредоточьтесь на хорошем в своей жизни.
45. Живите так, чтобы никогда не пожалеть. Усердно работайте и следуйте правилам, чтобы воплотить в жизнь свои мечты.
46. Признайте, что вы собираетесь совершать ошибки. Учитесь у них и двигайтесь дальше.
47. Независимо от обстоятельств, всегда будь честным.Даже если ты сделал что-то не так, лучше мне признаться в этом, потому что я буду уважать это.
48. Будьте как можно лучше.
49. Не забудьте оттолкнуться от кресла, когда покидаете рабочее место.
Этикет в классе
Деннис Конго, Университет Центральной Флориды
Студенты колледжа должны придерживаться определенных стандартов школьного этикета.Классный этикет относится к тому, как ученики должны действовать во время занятий, и мы хотели бы обсудить условности, связанные с уважением в классе, полноценным участием и вопросами перед использованием технологий.
Будьте уважительны
Уважительное отношение важно на каждой встрече в классе и за его пределами, а описанное ниже поведение – это способы продемонстрировать уважение, которое вы испытываете к своему профессору и другим ученикам в классе.
Приходите вовремя и оставайтесь всем классом.
Проще говоря, опаздывать – это неуважительно и разрушительно. Когда студенты приходят на занятия поздно, это может отвлекать как профессора, так и других студентов. Может быть один или два случая, когда вы опаздываете, и следует объяснить профессору, когда или если это произойдет, в идеале до занятия. Если вы проявите инициативу, чтобы объяснить, почему вы опоздали, профессор, скорее всего, оценит это объяснение (хотя привычное опоздание неприемлемо), но обязательно дождитесь окончания урока, чтобы поговорить с профессором.Однако, если опоздание становится привычкой, профессор может решить поговорить с вами об этом или может посчитать вас отсутствующим и исключить вас из класса.
Кроме того, если вы опоздали, лучше занять первое свободное место, а не свободное место в классе.
Ранний уход очень похож на опоздание на занятия. Поскольку опоздание на урок может отвлекать, также очень отвлекает то, что он встает и уходит до того, как урок закончился. Однако, если есть особые обстоятельства, сообщите об этом профессору перед занятием.Опять же, ранний уход должен быть редкостью.
Обращайтесь к профессору правильно.
Важно знать имя профессора, чтобы при необходимости можно было задать вопрос или обратиться к нему / ей. Если у профессора есть докторская или докторская степень, вы, скорее всего, будете называть его / ее доктором или «профессором» вместе с его / ее фамилией. Если у преподавателя нет докторской степени, вы, конечно, можете использовать Mr. или Ms. вместе с фамилией преподавателя.Часто профессора представляют себя в первый день занятий, поэтому обратите внимание на введение.
Выключите свой мобильный телефон.
Лучше всего выключить телефон во время урока, чтобы не прерывать лекцию. Если вы не можете выключить его, его следует установить на беззвучный режим / вибрацию, чтобы он не издавал никаких звуков во время урока, которые могли бы нарушить работу всего класса. Кроме того, НИКОГДА не должен отвечать на телефонные звонки во время занятий. В редких случаях, когда вам может потребоваться принять важный звонок, например, в чрезвычайной ситуации, вам следует спросить инструктора, можно ли оставить телефон включенным во время занятий.
Не собирайте вещи до окончания урока.
Во многих случаях ученики начинают собирать свои книги, ручки и т. Д. Еще до того, как урок фактически закончился. Раннее начало собирать вещи может очень отвлекать и неуважительно относиться к профессору и студентам, которые пытаются прослушать лекцию до конца. Из уважения вам следует подождать, пока профессор закончит свою лекцию. Часто профессор предоставляет важную информацию в конце лекции, например, когда будет следующий экзамен.
Участвовать полностью
Полностью участвуя в классе, вы получите максимум удовольствия от занятий и с большей вероятностью сохраните информацию.
Ниже приведены несколько различных способов, которыми вы можете полноценно участвовать во время занятий.
Проверьте свой учебный план для каждого из ваших классов и отметьте, какие задания по чтению вы должны выполнить перед уроком.Чаще всего вам нужно прочитать главы, которые вы собираетесь осветить в классе, до собрания класса, на котором рассматриваются эти главы.
Все домашние задания / контрольные работы должны быть выполнены до определенного периода занятий, который они должны выполнить, если ваш инструктор не укажет иное.
Этот список советов по этикету даст вам общее представление о том, чего от вас будут ожидать в классе колледжа, но мы также рекомендуем вам задавать своим профессорам вопросы о проблемах, возникающих в течение семестра. Если вы не уверены, что приемлемо в классе, просто спросите профессора, что он / она предпочитает.
Большинство людей знакомы с термином этикет и его значением.С юных лет нас учат правильно себя вести и иметь хорошие манеры. Теперь, когда многие части нашей жизни перемещаются в онлайн, включая даже образование, возникла потребность в наборе конкретных руководящих принципов онлайн-этикета, применимых к киберповышению.
Рекомендации по сетевому этикету – это набор правил, которые диктуют, что такое аккуратное и уважительное поведение в сети. Как говорить уважительно, не проявляя неуважения или запугивания, – одна из основных причин, по которой нам нужны эти правила.
Эти правила имеют тенденцию меняться со временем из-за меняющейся природы онлайн-пространства.Для онлайн-студентов все общение происходит онлайн, поэтому эти правила особенно важны для них. Вот несколько основных правил сетевого этикета для онлайн-уроков, о которых следует знать учащимся.
СТАТЬЯ СОДЕРЖАНИЕ
Хотя онлайн-разговор с друзьями не обязательно требует много размышлений, то же самое не относится к разговору с профессорами. Вы должны быть осторожны с заглавными буквами, так как написание ВСЕ ЗАГЛАВНЫМИ буквами часто может быть истолковано как ВКЛЮЧЕНИЕ! и будет считаться невежливым.Точно так же шутка часто может быть воспринята как грубое замечание. Вот почему вы должны следить за тем, чтобы ваша мысль не потерялась при переводе.
Помимо текстовых сообщений, также рекомендуется знать свой тон в онлайн-классах, в которых используются аудио- или видео-формы. Однако здесь больше действуют правила общего этикета. Например, не разговаривать, внимательно слушать, активно участвовать в уроках и т. Д.
Интернет – это огромное место с информацией, поступающей из самых разных источников.Вот почему вы должны быть осторожны при предоставлении информации. Важно проверять все, что вы читаете, и, возможно, включать источники, когда даете совет или информацию.
При получении степени онлайн вы должны быть осторожны, чтобы включать достоверные источники во все свои документы, а также когда вы помогаете своим одноклассникам, предоставляя информацию по предмету. Точно так же вы должны быть осторожны с тем, во что вы решите верить в Интернете и чем вы делитесь с другими. Например, если вы не знаете, как это сделать, используйте официальные сайты, пользующиеся доверием.
Если у вас возник вопрос по определенному заданию, лучше поискать его, прежде чем спрашивать своих одноклассников или профессора. Вполне возможно, что вы найдете свой ответ быстро, и вам не придется привлекать третьих лиц.
То же самое и с вопросами, касающимися структуры классов. Вы можете найти свои ответы в программе обучения или на сайте университета. Конечно, если вы не можете найти ответ после некоторого времени, потраченного на поиск, вам следует обратиться за помощью к своим профессорам или коллегам.
При личной встрече мы общаемся с помощью мимики и жестов. Передача одного и того же сообщения в Интернете может оказаться более сложной задачей. Это особенно верно, когда речь идет о саркастическом юморе, поскольку при использовании текста обычно невозможно передать тон голоса.
Беззаботный анекдот в тексте можно трактовать по-разному. Вам нужно будет быть осторожным, чтобы как можно более четко сформулировать намерения, стоящие за вашими словами, поэтому сарказм в большинстве случаев запрещен.
Вежливость в Интернете должна быть такой же распространенной, как и в реальной жизни. К сожалению, во многих ситуациях это не так. Значительное количество людей склонны использовать Интернет как прикрытие, а свою демонстрацию – как прикрытие, что приводит к тому, что они пишут то, что они никогда бы не сказали публично.
Ключевой частью сетевого этикета является набор только того, что вам удобно сказать кому-то в лицо. Следовательно, уважительное и вежливое отношение к другим должно быть частью вашего общения в Интернете.
Многие люди склонны забывать о правилах письма при общении в сети. Однако правильная грамматика и пунктуация могут сделать сообщение более профессиональным и продуманным. Это не только делает ваш текст более читабельным, но также может подготовить вас к профессиональному написанию, которым вы, возможно, будете заниматься в будущем.
Подумайте, что бы вы хотели прочитать сами. Он должен быть легко читаемым и понятным.Таким образом вы сэкономите драгоценное время для тех, кто читает вашу электронную почту, сообщение, комментарий или публикацию.
Когда происходит обсуждение, очень важно, чтобы все придерживались темы. Легко отклониться от первоначального разговора, особенно когда в нем участвует много людей. Наполнение разговора ненужной информацией может привести к потере драгоценного времени и затруднить понимание того, о чем на самом деле идет обсуждение.
Итак, убедитесь, что вы понимаете, о чем идет речь, и отвечаете только тем, что имеет к нему отношение.Это может оказаться полезным как для вас, так и для других.
Конфиденциальность в Интернете – это то, о чем вы должны помнить, когда что-либо вводите. Большинство вещей, которые вы публикуете и которыми делитесь, вероятно, будут там надолго. Это означает, что вам следует держаться подальше от всего, что считается неуместным и грубым.
Помните, что мы живем в эпоху, когда многие вещи происходят в сети, и создание онлайн-присутствия так же важно, как и реальное.При этом в Интернете нет «настоящей конфиденциальности», и вы должны обращаться с тем, чем вы делитесь, с умом.
В отличие от личного общения, слишком много времени, чтобы добраться до сути, может привести к тому, что сообщение потеряно в тексте. Следовательно, при попытке что-то объяснить лучше всего использовать короткие и четкие предложения. Он более эффективно передает суть и оставляет меньше места для недоразумений.
Не позволяйте вашей мысли потеряться при переводе, набирая слишком много ненужных слов.Однако убедитесь, что вся информация, которую вы хотите представить, все еще там.
Относитесь к конфиденциальности других так же, как вы бы хотели, чтобы некоторые обрабатывали вашу личную информацию. Вы не должны никому передавать в Интернете личную информацию своих одноклассников и преподавателей.
Это означает, что будьте осторожны с паролями, местонахождением, личными разговорами и изображениями. То же самое касается как вашей, так и чужой информации, так как распространение любой из ее без осторожности может быть опасно.
Хотя использование правильного названия профессора должно быть понятным, многие люди склонны забывать об этом, когда занятия проводятся онлайн. В результате соблюдение определенных формальностей является жизненно важной частью рекомендаций по сетевому этикету для студентов. Если профессор не утверждает иное, вы всегда должны обращаться к ним профессионально.
Помимо использования их надлежащего названия, вы всегда должны проявлять уважение к ним во всех формах онлайн-общения.Вы должны действовать так же, как и в традиционном классе.
Вы должны знать, что не всегда соглашаетесь с мнением одноклассников или профессоров. Однако имейте в виду, что в обсуждениях всегда следует вести себя уважительно. Вы можете не соглашаться с кем-то и одновременно уважать его мнение.
Хотя онлайн-обучение предполагает такой уровень анонимности и дистанции, который отсутствует в традиционных классах, это не должно служить поводом для недоброго отношения к кому-либо.Помните, что онлайн-класс по-прежнему остается классной комнатой.
Во многих онлайн-классах есть окна чата, которые помогают учащимся общаться. Они позволяют студентам общаться друг с другом и задавать вопросы, связанные с тем, что они изучают. Однако при неосторожном использовании они могут превратиться в ящик для отвлечения внимания.
Вам следует использовать чат только тогда, когда ваш текст будет иметь отношение к теме, которую вы обсуждаете в классе.Не рекомендуется использовать его в качестве инструмента для разговора с сокурсниками по не относящимся к делу вопросам.
Каждый студент должен знать, как делать онлайн-задания профессорам. Поскольку личного взаимодействия не существует, если вы не укажете свое имя или перепутаете тему письма, ваше задание может быть легко потеряно в куче электронных писем.
Еще одна вещь, с которой следует соблюдать осторожность при отправке заданий онлайн, – это вложения.Не следует прикреплять файлы, если вы не уверены, сможет ли их открыть другой человек. Кроме того, вы должны следовать конкретным инструкциям, которые дает ваш профессор относительно заданий.
Интернет-сообщество имеет свой собственный набор правил, называемых сетевым этикетом. Онлайн-студенты должны помнить о многих вещах, таких как тон голоса, точность, правильная грамматика, конфиденциальность и т. Д. Знание неписаных правил Интернета и рекомендаций по взаимодействию в Интернете может оказаться полезным при любом онлайн-общении, которое у вас есть. .По большей части вы должны не забывать проявлять уважение и проверять информацию.
Правильный этикет для большинства людей не новость. Вы выросли с родителями, которые постоянно советовали вам следить за своими манерами. Но в эпоху цифровых технологий, когда неписаные «правила» в сети постоянно меняются, правильный «сетевой этикет» может показаться немного загадочным. Добавьте к этому атмосферу онлайн-класса, и вдруг правильное руководство по сетевому этикету станет не таким простым, как простое «пожалуйста» и «спасибо».”
Как вы могли догадаться, сетевой этикет – это, по сути, правила и нормы для внимательного и уважительного взаимодействия с другими людьми в Интернете. Мы привлекли нескольких экспертов, чтобы они установили некоторые рекомендации, чтобы убедиться, что ваши манеры в Интернете находятся на должном уровне.
Узнайте, как лучше всего вести себя в онлайн-классе, используя 10 правил сетевого этикета, которые должен знать каждый онлайн-ученик.
Для всего есть время и место – НО В БОЛЬШИНСТВЕ СИТУАЦИЙ НАБИРАТЬ ВСЕ ЗАПИСИ НЕПРАВИЛЬНО.Большинство читателей склонны воспринимать это как крик, и им будет трудно серьезно отнестись к тому, что вы говорите, независимо от того, насколько умным может быть ваш ответ. Если у вас есть проблемы со зрением, есть способы отрегулировать отображение текста, чтобы вы все еще могли видеть, не злясь или не расстраиваясь.
Это верно как для размещения на стенах онлайн-курсов или обсуждений – как в онлайн-программах в Университете Расмуссена – так и для личного общения по электронной почте с вашими профессорами и консультантами. Использование соответствующих заглавных букв и сосредоточение внимания на своем тоне при письме улучшат ваше виртуальное общение.
Сарказм был источником множества ошибочных аргументов в Интернете, так как понять намерения комментатора может быть невероятно сложно. То, что вам может показаться очевидной шуткой, может показаться отталкивающим или грубым для тех, кто не знает вас лично. Как показывает практика, в онлайн-классе лучше вообще избегать сарказма. Вместо этого старайтесь быть вежливыми и прямыми в общении, чтобы избежать этих проблем.
Ящики чата встроены во многие онлайн-классы как место, где студенты могут делиться идеями и задавать вопросы, связанные с уроком. Это может быть полезный ресурс или – серьезное отвлечение – все зависит от того, насколько хорошо учащиеся знают правила этикета в классе.
«Вместо того, чтобы задавать соответствующие вопросы или давать четкие ответы, учащиеся могут использовать окно чата, чтобы задавать вопросы, не относящиеся к обсуждению, или говорить на несвязанную тему», – говорит Эрин Линч, старший преподаватель Test Innovators.Окно классного чата – это не программа обмена мгновенными сообщениями, которую вы бы использовали для общения с друзьями. Относитесь к нему как к средству обучения, которым оно должно быть, и старайтесь не отвлекать одноклассников обсуждениями не по теме. Используйте его вместо этого, чтобы задавать соответствующие вопросы и участвовать в занятиях, когда об этом спрашивает профессор.
Если вы запутались или застряли на задании, первым делом вы можете сразу же задать вопрос преподавателю. Но прежде чем спросить, найдите время, чтобы попытаться разобраться в этом самостоятельно.
По вопросам, связанным со структурой класса, например по срокам или правилам, обратитесь к вашей программе и часто задаваемым вопросам по курсу. Попробуйте самостоятельно найти ответы на любые другие вопросы с помощью поисковой системы. Если после некоторых усилий ваши вопросы остались без ответа, не стесняйтесь обсудить их со своим инструктором.
В Университете Расмуссена вам также будет оказана широкая поддержка вне аудитории, включая круглосуточную техническую поддержку, консультантов для студентов и библиотечные услуги, которые помогут вам найти ответы на вопросы о ваших классных работах, доступе к технологиям или учебном плане.
Всегда старайтесь использовать правильную пунктуацию, орфографию и грамматику. Попытка расшифровать строку неправильно написанных слов с неустойчивой пунктуацией расстраивает читателя и отвлекает от сути вашего сообщения. Хотя это то, на что вам следует обращать внимание во время всего вашего виртуального общения, это особенно важно для бумаг и заданий, которые вы будете сдавать. Если грамматика и орфография обычно являются для вас слабостью, не расстраивайтесь.В Университете Расмуссена у вас будет доступ к письменной лаборатории библиотеки, где вы можете отправить статью, чтобы получить отзывы как о своей грамматике, так и о своем письме в целом.
С другой стороны, важно разумно относиться к грамматическим ошибкам других людей. Никому не нравится грамматическая полиция, поэтому ругать одноклассника за то, что он использовал «ваш» вместо «you’re», – это не соблюдение надлежащего сетевого этикета.
«Все более распространенная ошибка сетевого этикета заключается в том, что электронная переписка с преподавателями и сотрудниками рассматривается как постоянная беседа между друзьями», – говорит Алексей Тимбул, онлайн-профессор Академии художеств.
Каждый день может казаться обычной пятницей в онлайн-классе, где вы никого не видите лично, но при общении с инструкторами все же ожидается определенный уровень формальности. В дополнение к правильной пунктуации и орфографии, хороший этикет – использовать уважительные приветствия и подписи, полные предложения и даже те же старые слова «пожалуйста» и «спасибо», которые вы используете в реальной жизни.
Вы не будете распечатывать задания и лично передавать их своему учителю, поэтому знание того, как правильно представить свою работу в Интернете, является ключом к вашему успеху в качестве онлайн-студента.Преподаватели онлайн-курсов часто устанавливают основные правила для отправки файлов, такие как соглашения об именах, которые помогают им упорядочить вещи или приемлемые форматы файлов. Игнорирование этих инструкций – типичный пример плохого сетевого этикета.
«Получение работы, не соответствующей формату файла и протоколу именования, означает, что студент не обращает внимания», – говорит Тимбул. Если вы не будете следовать инструкциям, вы рискуете, что преподаватель не сможет найти или открыть ваше задание.Избавьте себя и своего инструктора от головной боли и внимательно прочтите их инструкции перед отправкой.
Найдите время, чтобы прочитать каждый из ответов на предыдущие обсуждения, прежде чем писать свой ответ. Если в исходном сообщении был задан конкретный вопрос, есть большая вероятность, что кто-то уже ответил на него. Отправка ответа, который устрашающе похож на ответ одноклассника, указывает преподавателю, что вы до сих пор не обращали внимания на разговор.
Помните, обсуждения могут продвигаться довольно быстро, поэтому важно усвоить всю информацию, прежде чем создавать свой ответ. Основываясь на мысли одноклассника или пытаясь добавить что-то новое в разговор, ваш инструктор покажет, что вы уделяете ему внимание.
Мимолетный комментарий, сделанный в классе, можно забыть через несколько минут, но то, что вы делитесь в онлайн-классе, является частью постоянной цифровой записи. «Независимо от того, установлены ли настройки конфиденциальности, Интернет имеет тенденцию хранить вещи навсегда, и то, что вы говорите в частном порядке, может легко стать достоянием общественности», – советует эксперт по этикету Деворо Уолтон.
Не только быть осторожным в отношении личной информации – это хорошая практика, вы всегда хотите относиться к другим так же уважительно, как если бы вы сидели вместе в одной комнате. Зинк говорит, что хорошее практическое правило: если вам удобно стоять перед классом и говорить свое сообщение, то, скорее всего, им можно поделиться.
Онлайн-общение предполагает уровень анонимности, которого не существует, когда вы разговариваете с кем-то лицом к лицу.Иногда это заставляет людей вести себя грубо, когда они не согласны друг с другом. Онлайн-студенты, вероятно, не обладают полной анонимностью, которая достигается при использовании псевдонима, но вы все равно можете стать жертвой плохого обращения с кем-то из-за расстояния между экранами. Постарайтесь быть добрыми и уважительными в своих комментариях, даже если вы с кем-то не согласны.
«По сути, все эти ошибки сводятся к тому, что мы забываем, что онлайн-класс по-прежнему остается классной комнатой», – говорит Линч.«Хороший сетевой этикет означает вести себя в онлайн-классе с таким же уважением, вежливостью и профессионализмом, которые вы бы проявили в реальном классе».
Кроме того, практика профессиональных коммуникативных навыков во время учебы в школе пригодится вам и на рабочем месте, независимо от того, будете вы работать удаленно или нет. Университет Расмуссена уделяет особое внимание отработке передаваемых навыков, которые вы можете перенести из класса на работу.
Вы только что закончили ускоренный курс по правилам сетевого этикета, так что выходите и публикуйте сообщения, как воспитанный студент! Если вы хотите начать участие в онлайн-программе, ознакомьтесь с полностью доступными онлайн-вариантами получения степени в Университете Расмуссена.