Классный час на тему
«Огонь – друг и враг человека»
7 класс
Выполнила
Воспитатель Дрига Д.А.
Донецк 2016г.
Классный час на тему: «Огонь – друг и враг человека».
Цель классного часа: показать роль огня в жизни человека; выявить причины, приводящие к возникновению пожара; составить памятку о поведении при пожаре.
Задачи классного часа:
1)знать правила противопожарной безопасности; 2)развивать познавательные интересы учащихся, творческие способности; коммуникативные и речевые качества; 3)воспитывать волевые качества, доброе отношение к окружающим и друг к другу, чувство патриотизма, профессиональное ориентирование.
Оборудование: презентация, рисунки учащихся, пословицы для работы в группах, памятка “Правила поведения при пожаре”.
Ход классного часа
Классный час можно начать со вступительного слова классного руководителя. Огонь в жизни каждого человека играет исключительную роль. Свою жизнь сегодня мы не можем представить без огня. Огонь нам освещает и греет дома, школы, детские сады, дома досуга. На огне готовим пищу. Огонь заставляет бегать машины, поезда, теплоходы, самолеты. Но огонь превращается в страшного врага, когда горит дом, убивая детей, взрослых., пожирая все что есть. К сожалению, пожаров в нашей жизни становится все больше. Горят сено и солома, дома и школы, здания офисов и заводов в городах и многое, многое другое. И везде одна причина: что-то человек не досмотрел, забыл, прошел мимо, не выключил утюг, газ, дети стали играть со спичками и многое другое.
Историческую справку об овладении огнем, о роли огня в жизни человека можно дать в виде небольших выступлений отдельных учащихся
. С огнем древнейший человек познакомился на заре своего существования.
Это был огонь вулканов, огонь естественных газовых скважин, богатых залежами нефти. Другими не менее важными источниками огня в природе были лесные и степные пожары, возникающие от удара молнии или в результате самовозгорания веществ. При виде лесного или степного пожара все живое, в том числе и первобытные люди в ужасе убегали, спасаясь от страшной огненной стихии. При употреблении в пищу мяса животных, погибших при лесных и степных пожарах, люди могли почувствовать преимущество природой приготовленной на огне пищи, а также ценные свойства огня (способность обогревать, отгонять диких зверей). Полученный на таком пожаре огонь затем поддерживали, не давали ему угаснуть.Сначала поговорим о значении огня и вспомним, как огонь попал к людям.
Легенда о Прометее
Давным-давно люди не знали огня. Они бродили по лесам, нападая
на диких животных. Если охота была удачной, они разрывали зверя на
части и съедали мясо сырым.
Убежищами служили холодные пещеры.
Миром правили Боги, живущие на горе Олимп. Сильные, красивые и
всемогущие. Всего у них было в достатке. Юный Прометей был наделен
чутким сердцем и храброй душой. По дороге на Олимп он встречал людей,
дрожащих от холода и страдающих от болезней. Прометей не побоялся
облегчить их жизнь. Он незаметно взял тлеющий уголек из очага богов.
Спустившись на землю, он вынул его и раздул своим могучим дыханием.
А люди увидели огонь и взяли себе. Они кормили его сухими ветками,
защищали от ветра. Они делились друг с другом его теплом. Человек
изгнал из пещеры хищников, научился жарить мясо, обжигать горшки и
многое другое, необходимое для жизни.
Отец богов Зевс удивился. Люди больше не бродили стадами, а жили
семьями в домах.
Приказал тогда Зевс отвести Прометея в холодную
землю скифов и приковать его там к скале.
А люди будут вечно благодарны Прометею за принесенный им огонь.
Учитель. Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь. Назовите сферы применения огня. (Приготовление пищи, двигатели внутреннего сгорания (машины), плавка металлов, изготовление стекла и кирпича, обжиг керамических изделий, отопление жилища, теплоэлектростанции и др.)
Учитель. Можно еще долго перечислять, как помогает всем нам огонь и в быту, и на производстве, но нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем, шалости с огнем, могут привести к беде. Огонь – враг, оставивший свои следы в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сел исчезли в гигантских языках пламени. Бесценные творения, созданные разумом и талантливыми руками предыдущих поколений, превратились в прах.
Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. По своим трагическим последствиям пожары не уступали эпидемиям, засухам и другим бедствиям.
Что такое пожар?
Пожар (fire) – неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.
– В “Судебнике” Ивана III, введенном в 1498 году, сказано о курцах (тех, кто курит): “Зажигальщику живота (жизни) не дать, казнить его смертной казнью”. Вот такое суровое наказание ждало виновников пожара. Как вы думаете, почему?
(Все постройки раньше были деревянными, и огонь мог легко распространиться.
Тушить огонь было очень сложно, не было никакой пожарной техники. Пожар нес огромные бедствия, уничтожая жилища людей, скот, различные постройки, продукты, и, наконец, в огне гибли люди. Поэтому наказание было столь жестоким. Беду легче предотвратить, чем исправлять последствия, – это понимали и древние люди.)
– С 1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост и посадских людей.
– В 1803 году Александр I подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны.
– Первая пожарная команда в Киеве была организована в 1841 году, в ее состав входили 25 человек.
– 17 апреля 1918 года бы подписан Декрет “О государственных мерах борьбы с огнем”. Этот день и стал днем образования пожарной охраны.
Ученик.
Пожар – неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.
Дома, в которых мы живем, обеспечены газом, электроприборами.
Почти каждая семья пользуется разнообразными предметами бытовой химии. В жилых домах пожары возникают значительно чаще, чем в общественных или производственных зданиях. Причины пожаров во всех случаях одни и те же.
Причины пожаров
– Неосторожное обращение с огнем (90 %). – Небрежное использование бытовых нагревательных приборов. – Нарушение правил противопожарной безопасности при эксплуатации сети и электропроводки. – Неумение правильно эксплуатировать газовые приборы. – Возгорание телевизоров, радиоаппаратуры. – Неправильное устройство и неисправности печей и дымоходов. – Шалости детей с огнем.
Знает каждый гражданин
Этот номер — 101.
Если к вам придет беда –
Позвони скорей туда.
А если нету телефона.
Позови людей с балкона. (Ложный вызов пожарной команды недопустим, так как в данный момент помощь пожарных может кому-то понадобиться по-настоящему. За ложный вызов пожарных шутникам грозит большой штраф.)
Работа в группах Как вы понимаете пословицы?
Вода и огонь – хорошие слуги, но страшные господа.
От маленькой искры большой пожар бывает.
Не бывает дыма без огня.
Огонь маслом заливать – лишь огня добавлять. Огонь воды боится.
Искру туши до пожара, беду отводи до удара.
Коллективное составление памятки.
“Правила поведения при пожаре” – Вызвать пожарных по телефону “101”. – Если загорелся электроприбор, постараться отключить его, вынув шнур из розетки сухими руками. – Небольшой очаг возгорания попытаться потушить, накрыв его одеялом и таким образом перекрыв доступ кислорода. – Если есть возможность, покинуть помещение через дверь или по пожарной лестнице.
– Дышать следует через мокрую тряпку или полотенце, передвигаться, пригнувшись вниз к полу, так как едкий дым поднимается вверх. – Если нет возможности покинуть помещение, не открывать окна и форточки, так как приток воздуха усиливает горение. – Заткнуть щели под дверью мокрой тряпкой, чтобы препятствовать доступу едкого дыма.
– Дышать через мокрую тряпку или полотенце и лечь на пол, ждать пожарных.
Чтобы сохранять свое здоровье и жизнь, надо хорошо знать и своевременно устранять причины, при которых потенциальные опасности превращаются в реальные
Здесь же можно организовать работу с опорными схемами по правилам пожарной безопасности.
Приложение 1
1. Если случится пожар, как ты будешь действовать? Позвоню по телефону «01» 3 Позову на помощь 2 Убегу, никому ничего не скажу 0
2. Если комната начала наполняться густым едким дымом Открою окно, не закрыв дверь 0 Буду продвигаться к выходу 2 Закрою рот и нос мокрым носовым платком и буду продвигаться к выходу, прижимаясь к полу
3. Если загорелась электропроводка? Буду тушить водой 0 Обесточу электросеть, затем приступаю к тушению 3 Буду звать на помощь 1
4. Если на вас загорелась одежда? Побегу, попытаюсь сорвать одежду 0 Остановлюсь, упаду, покачусь, сбивая пламя 3 Завернусь в одеяло 2
5.
Если при приготовлении пищи загорелся жир на сковородке Накрою сковородку мокрым полотенцем 3 Буду тушить водой 0 Попытаюсь вынести горящую сковородку на улицу 0
6, Если при разжигании газовой колонки или духовки газовой плиты спичка погасла, не успев воспламенить газ, что ты будешь делать? Достану вторую спичку и стану зажигать газ 0 Перекрою газ 2 Перекрою газ и проверю тягу 3
7. Если тебя отрезало огнем в квартире на пятом этаже (телефона нет), что ты будешь делать? Мокрыми полотенцами, простынями заткну щели в дверном проеме, сократив приток дыма, через окно буду звать на помощь 3 Сделаю веревку из скрученных простыней и буду спускаться вниз 1 Буду звать на помощь 1
8. Если ты увидел, что на опушке леса горит прошлогодняя трава? Пройду мимо 0 Постараюсь затушить, забросав землей, сбить пламя ветками деревьев 3 Сообщу об этом взрослым 2
9. Если ты увидел, что маленькие дети бросают в огонь бумагу, незнакомые предметы, аэрозольные упаковки, как ты должен поступить? Остановлю, объясню, что это опасно 3 Пройду мимо 0 Попытаюсь переключить внимание детей на другое занятие 0
10.
Если во время интересной телепередачи ты увидел, что из телевизора пошёл дым, как ты должен поступить? Продолжу смотреть телепередачу 0 Позову на помощь взрослых 2 Отключу телевизор, позвоню в пожарную охрану, приступлю к тушению 3
Если в сумме вы набрали 25 – 30 очков, то вы хорошо знаете правила пожарной безопасности, всегда соблюдаете их и сможете научить своих -товарищей.
Если вы набрали 20 — 24 очка, то вы должны быть осмотрительны в выборе действий в сложной ситуации.
Если вы набрали менее 20 очков, то вам необходимо серьезно заняться изучением правил пожарной безопасности, Это поможет вам избежать пожара, а в экстремальной ситуации — сохранить свою жизнь.
Заключение. В заключении напоминаю вам народную мудрость: «Вор ворует – стены оставляет, а пожар – ничего». Надеюсь, что вы запомните правила пожарной безопасности. И у вас всё будет хорошо.
И в заключение нашего классного часа послушайте легенду.
Да, действительно огонь бывает добрым и злым, но это зависит от нас с вами. Послушайте старинную русскую легенду «Два огня»
ДВА ОГНЯ
Зажглись на одном дворе два огня и стали между собой разговаривать.
– Ох, брат, и погуляю я на той неделе, – говорит один огонь. – Весь дом пожгу, и двор пожгу, ничего не оставлю.
– Чего это ты надумал своих хозяев обижать? – удивляется второй.
– Того и надумал, что они сами меня обижают. Плохо мне у них живётся. Они как печь затапливают, так обязательно поругаются, вечерние огни зажигают – опять бранятся. А я такого не люблю. Я люблю, чтобы в доме были мир и покой. Да и хозяйка обо мне не заботится: заметает меня грязным веником, до утра не укроет.
– Ну, гуляй, коли задумал. Только вот что: на вашем дворе наше колесо лежит. Так уж ты его не трогай! А то мои-то хозяева хорошие – и зажгут меня с молитвой, и погасят с добрым словом.
Вот прошла неделя, и случился в деревне пожар. Сгорел один дом, со всем добром. Только в том дворе нашли после пожара соседское деревянное колесо – лежало оно целым целёхонькое.
Классный руководитель: Ребята, кто виноват в случившемся? (ответы учащихся) Да, правильно. Конечно, в случившемся виноваты хозяева, которые неправильно обращались с огнём.
Итог
Пожалуйста, не забывай,
Что пожар – беда большая.
Безопасность соблюдай,
Всем об этом сообщай.
Пожалуйста, не разжигай,
Ты костра возле сарая.
Для построек и людей,
Может быть беда большая.
Пожалуйста, не забывай,
Фейерверки не игрушки.
Ведь пожар случиться может,
И от огненной хлопушки.
Помни, каждый гражданин,
Главный номер –1 01,
Панику не поднимай,
Адрес сразу сообщай.
Жизнь берегите! Нам поверьте!
Ведь играть нельзя со смертью
4 | Постановка и принятие детьми цели классного часа, определение задач (плана) (1-2 минуты) | Учитель организовывает работу учащихся по определению цели и задач (плана) классного часа. Для этого проводит следующую работу: «Ребята, но для того, чтобы наше занятие прошло успешно нам необходимо определить цель нашего занятия. Как вы думаете, какова цель нашего занятия? (ответы детей) Цель:«узнать о пользе и опасности, который может принести огонь человеку» Давайте прочитаем цель все вместе, три-четыре. 1.Узнаем, какова роль огня в жизни человека. 2. Узнаем, от чего может произойти пожар и как его потушить. 3. Узнаем, чем тушить пожар. | Постановка цели занятия. Определяют этапы классного часа. | Педагогическое наблюдение, беседа | 5 | Расширение знаний и представлений по теме (5-7 минут) | Классный руководитель:– Ребята, что такое огонь и зачем он нам нужен? (Ответы детей) – После моего рассказа можно сделать вывод, что огонь – это настоящий друг и помощник человека. – А права ли буду я, если скажу, что огонь – злейший враг человека? Классный руководитель: Случается иногда так, что огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга и в считанные минуты уничтожает то, что создавали люди в течение многих лет. Тысячи городов и сел исчезли с лица Земли в гигантских языках пламени. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. С незапамятных времен огонь был спутником больших и малых войн. Люди, научившись добывать огонь, не научились бороться с ним. Огонь стал не только другом, но и превратился в его недруга – пожар, который уничтожает материальные ценности, в огне которого гибнут люди, животные. -Дети, а как вы думаете, что является причиной пожара?(ответы детей) Почти во всех случаях причиной пожаров является: Чтобы этого не случилось, что надо сделать? *Нельзя засовывать в розетку посторонние предметы. *Уходя засыпать костер землей Классныйруководитель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам сыграть в Игру «Да или Нет» Помните мой волшебный мяч? Именно он поможет нам разобраться, что можно делать, а что нельзя, чтобы избежать пожара.
Классный руководитель: молодцы, дети, вы успешно справились с этим заданием.Ребята ,вы наверно немного устали, давайте сейчас встанем со своих мест и проведем небольшую физминутку. «Хомка, хомка, хомячок» Хома, Хома, хомячок, полосатенький бочок (трут бока руками) -Дети, а кто-нибудь из вас знает чем тушить пожар?(ответы детей) -Сейчас, я предлагаю отгадать вам загадки 2 загадка Знает каждый гражданин 3 загадка Пожар не ждёт! К ящику бросок!! 4 загадка 5 загадка Смел огонь, они смелее, 6 загадка Я мчусь с сиреной на пожар, Классный руководитель :-Молодцы, ребята, вы успешно справились с этим заданием. -Молодцы, дети, вы отлично справились с этим заданием. | Отвечают на вопросы Слушают учителя. Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Играют в игру. Выполняют упражнения физминутки Отгадывают загадки Выполняют задание | Рассказ, беседа, упражнение, поощрение, педагогическое наблюдение | 7 | Итог классного часа (1-2 минуты) | Ребята, наше занятие подошло к концу. Давайте подведём итог. 1.Итак, о чём мы говорили сегодня? 2. Можно ответить однозначно на вопрос огонь это друг или враг? -Итак, мы с вами все вместе очень убедительно доказали, что огонь может быть как другом человека, так и его врагом. И в завершении, я бы хотела познакомить вас с одной пословицей. Как вы понимаете смысл данной пословицы? | Слушают педагога и отвечают на вопрос | Беседа, анализ результатов общественно полезной деятельности, слово учителя | 8 | Рефлексия (1-2 минуты) | Для рефлексии учитель использует прием «Пожарный» Классныйруководитель: А вот полезен ли был для вас классный час или нет, мы сейчас узнаем. – Нас давно уже заждался пожарник. Будем ему помогать тушить огонь. Чтобы вода хлынула из его шланга, нужно прикрепить капли. -Если: * если было не очень интересно и не сильно полезно для вас – то Классный руководитель: наведите порядок на своих местах, выйдите из-за парт. До свидания! | Проводят рефлексивный анализ. | Беседа, анализ результатов общественно полезной деятельности |
Сценарий мероприятия «Огонь – друг или враг?
Цель: научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях.
Задачи:
закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека, о пожарной безопасности, о профессии “пожарный”; прививать навыки осторожного обращения с огнем;
воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения
– Ребята, у нас в школе есть клуб юных спасателей-пожарных.
И сегодня его участники, а это мы – ученики 4 класса, пригласили вас, чтобы ещё раз напомнить вам о правилах пожарной безопасности.
– Но для начала разгадайте загадку:
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он со злости ест дрова,
Может час, а может два.
Ты рукой его не тронь,
Искусает он ладонь. (Огонь)
– А как вы думаете, огонь – наш друг или враг?
– Сейчас по моей команде те, кто считает, что огонь – наш друг, должны будете подойти к доске и стать возле слова «друг»; те, кто считает, что огонь – наш враг, подойдите к слову «враг»; а если у вас есть какое-то другое, своё мнение по этому вопросу, тогда станьте между этими словами. 5 секунд на размышление. Итак, огонь – наш друг или враг?
– Наши мнения разошлись. Кто прав? Давайте это выясним на нашем занятии и в конце сделаем правильный вывод.
– У нас на столе лежат карточки. Распределим их на 2 группы: «огонь – друг» и «огонь – враг».
– Итак, давайте обобщим, огонь-друг ………… (прочитать с доски по карточкам)
– А теперь на минуту представьте, что случилось, если бы огонь исчез? Смог ли бы жить человек без огня?
Знают взрослые, знают дети
В самых далёких концах земли:
Люди, сколько жили на свете,
Пуще глаза огонь берегли.
Ведь огонь в холода, в непогоду
У костра их всегда согревал
И людскому великому роду
Замерзать никогда не давал.
Сохраняли его, как умели,
Всемогущий горячий огонь.
И хоть тысячи лет пролетели,
Людям нужен по-прежнему он.
Ведь с давней поры и до нашего века
Он – помощник и друг человека.
– Скажите, пожалуйста, те ребята, которые сомневались в начале урока, убедили ли мы вас в том, что огонь – друг человека? Поднимите, пожалуйста руку те, кто с этим согласен.
– Молодцы, ребята. Вы сделали правильный вывод.
– Но когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится злым и смертельно опасным. Из доброго друга он превращается в коварного врага. Пожар – это страшная разрушительная сила. Вырвавшееся на свободу пламя уничтожает всё на своём пути: леса, поля, дома, а иногда и целые деревни. За считанные минуты огонь может уничтожить то, что создавалось долгими годами упорного труда. Он сметает всё на своём пути, и остановить его бывает невозможно. И самое страшное, когда в огне погибают люди: и взрослые, и дети. Можно построить новый дом, посадить лес, засеять поле, а человеческую жизнь не вернёшь.
Да, огонь бывает разный –
Бледно-желтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Очень добрый,
Очень злой.
Злой огонь – огонь пожара,
Злой огонь – огонь войны!
От безжалостного жара
Дни темны,
Поля черны.
Жители земного шара,
Граждане любой страны
Злой огонь
Гасить должны.
– Поэтому, ребята, огонь – это ещё и враг человека. Поднимите, пожалуйста, руку те, кто с этим согласен.
– Так давайте же ответим на главный вопрос нашего занятия: огонь – наш друг или враг?
(Огонь – и друг, и враг)
– А теперь давайте подумаем, почему случаются пожары, что может стать их причиной?
– Правильно, ребята. Это могут спички, электроприборы, печь, бенгальские огни, свечи, газ, папиросы, бензин и другие вещества.
– Пожар – это большая беда. И чтобы эта беда не пришла в ваш дом, нужно всегда помнить о правилах пожарной безопасности.. А как соблюдаете их вы? Давайте проверим.
Физкультминутка-игра. Исходное положение: стоя у парты. Я буду задавать вопросы. Если вы хотите ответить: “Да, это я!” – то остаетесь стоять на месте. Если на вопрос мысленно отвечаете: “Нет, не я!” – то должны присесть, как бы спрятаться.
|
Раз, два, три, четыре – у кого пожар в квартире? Дым столбом поднялся вдруг, |
Побежал пожар во двор, Пламя прыгнуло в листву, |
|
Красный отблеск побежал, |
Кто бросал в огонь при этом |
|
Стол и шкаф сгорели разом, Столб огня чердак объял, |
Ребята, помните о том, Что нельзя шутить с огнём. Кто с огнём не осторожен У того пожар возможен! |
1. Подожгли мальчишки пух,
А огонь – то не потух.
Тополиный пух горит,
Пламя по двору бежит…
Чья – то вспыхнула машина –
Очень страшная картина!
Надо помнить, надо знать:
Пух опасно поджигать!
2. Мишке любимому девочка Мила
Погладить штанишки однажды решила.
Утюг незаметно от мамы включила
И вскоре о нем совершенно забыла.
Нагрелся утюг, загорелись штанишки…
Пожар уничтожил игрушки и книжки.
Помните, дети: пожары бывают,
Когда про включенный утюг забывают!
3.
Мы в лесу костер зажгли,
Посидели и пошли.
А огонь не затушили.
« Сам погаснет»,- мы решили.
Ветром пламя разметало,
И вокруг , как в печке , стало.
До небес огонь поднялся
И за нами вслед погнался.
Гибнет лес, пропали звери –
Всех несчастий не измерить!
4. Свечи елку украшают –
Огоньки на ней мигают.
Вдруг схватился огонек
За серебряный флажок.
Разом вспыхнули иголки,
Пять минут – и нету елки.
А ведь всех предупреждали,
Чтоб свечей – не зажигали!
5.
В зажигалке или в спичке –
Огонечек – невеличка.
Просит : « Поиграй со мной,
Я ведь робкий и ручной».
Но плохая он игрушка:
Подожжет диван, подушку,
Книжки, стол, ковер, обои
И большой пожар устроит.
Что запомнить мы должны?
Спички детям не нужны!
6. Предложил однажды Рома
Фейерверк устроить дома
Из двенадцати ракет,
Пока папы с мамой нет.
Рома взял ракеты в руки,
Я поджег четыре штуки.
Не пришлось повеселиться –
Оба мы лежим в больнице.
Обожгли носы и щёки.
С фейерверком шутки плохи.
7. У костра играли дети.
Куртка вспыхнула на Пете.
Заметался он с испугу,
Но помог Никита другу:
Петю на бок повалил
И водой его облил…
Забросать землей пришлось,
Чтобы пламя унялось.
В горящей одежде бежать
запрещается –
От ветра сильнее огонь разгорается!
8. Жарко вспыхнула квартира,
Плачет маленькая Ира.
Ваня – старший брат – кричит:
«Убегаем, дом горит!»
Ире боязно бежать:
«Лучше спрячусь под кровать».
А Иван – не оробел
И сестру спасти успел.
Теперь малышка точно знает
С пожаром в прятки не играют.
9. Скучно маму ждать с работы,
Очень хочется компоту.
В кухню Юленька вошла,
Под кастрюлей газ зажгла.
Час прошел – кипит кастрюля,
Испугалась наша Юля.
Мало сделалось воды,
Так недолго до беды
Сам к плите не прикасайся,
Лучше взрослых дожидайся.
Ну, а если всё же вдруг
Запылает всё вокруг
Знает каждый гражданин –
Пожарный номер – 101!
– Ребята, а вы знаете, почему у пожарных именно такой номер телефона? (0, 1 – это первая и последняя цифра на диске телефона.
Этот номер легко набрать и в темноте, и в дыму.)
– А что надо сообщить дежурному? О чём рассказать?
– Сейчас мы с вами снова поиграем. Разделитесь на пары и придумайте какую-нибудь опасную ситуацию, где необходима помощь спасателей-пожарных. Затем распределите между собой роли: кто будет вызывать пожарных по телефону, а кто будет пожарным. На подготовку вам даются 2 минуты, после чего свою ситуацию вы должны проиграть. Всем ли понятно задание? Стихи (все вместе)
– А теперь разгадайте загадки:
Кто с ними играет, тот беду накликает. (Спички)
Посоветую я детям – не играйте с домом этим.
(Спички)
5. Родился я в печке, завился в колечки,
Сплясал трепака и ушел в облака. (Дым.)
6. В брезентовой куртке и каске, забыв про кальчужную бронь,
Решительно и без опаски бросается рыцарь в огонь. (Пожарный)
7. Полено в топке полыхает и “звёзды” эти в нас бросает.
Одна горящая частица пожаром может обратиться. (Искра.)
8. Таять может, да не лед. Не фонарь, а свет дает. (Свеча.)
9. Туристы в лагерь свой придут, его под вечер разведут.
Он будет долго полыхать, своим теплом их согревать. (Костёр.)
10. Пламя бьётся из-под крыши, крик о помощи мы слышим,
Суетятся все, кошмар! Это бедствие – … (Пожар.)
– Ребята, понравилось ли вам наше занятие? О чём мы сегодня с вами говорили?
– На память о сегодняшнем занятии мы вам дарим книжки-малышки по правилам пожарной безопасности.
Надеемся, что вы будете их соблюдать, и в ваш дом беда не придёт никогда.
Желаем вам во всём удачи
И просим каждого из вас
О самом главном – об одном:
Быть осторожными с огнём!
На протяжении всего месяца апреля в МБОУ СОШ с. Троицкое проводились тематические занятия с детьми по пожарной безопасности и по охране труда.
В 1 А классе классным руководителем проведена Беседа на противопожарную тематику «От малой искры до большой», Викторина «Личная безопасность», классный час «Пожарная безопасность», просмотр мультфильма, конкурс рисунков, прошёл классный час «Остров безопасности»
Будь осторожен с огнем!
Пожары в нашей стране приобретают характер национального бедствия.
Большинство пожаров происходит по вине детей. ❗Три четверти всех пожаров происходят в жилом секторе, участились пожары в различных учебных заведениях. Это говорит о том, что население тотально не владеет элементарной противопожарной грамотой и совершенно не соблюдает правила пожарной безопасности. ⚠
Жизнь показала, что там, где среди детей проводится разъяснительная, воспитательная работа по пожарной безопасности, риск возникновения пожаров сводится к минимуму, причём эта работа становится во много раз эффективнее, если в ней участвуют сами дети.
Поэтому в рамках месячника по противопожарной безопасности в 3 классе прошел классный час «Будь осторожен с огнем!». Ученики выявили возможные причины возникновения пожара в жилище и правила поведения в случае его возникновения; рассмотрели источники пожара в квартире, сформировали психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению во время пожара в доме.☎ Узнали как положительную, так и отрицательную роль огня в жизни человека.
Итогом классного часа стал тест который удачно решили все ученики и выставка рисунков по противопожарной безопасности.
«Осторожно, огонь!»
С незапамятных времён человек научился добывать огонь и превратил его в своего доброго и верного друга. Огонь – это тепло, свет, пища, защита от врагов. Но если огонь вырывается из-под власти человека, то становится неуправляемым, коварным и беспощадным. Он сметает всё на своём пути, уничтожая лес, жилища, скот. Нередко его жертвой бывает человек. Чтобы дети не стали жертвой неосторожного обращения с огнем, в рамках месячника по противопожарной безопасности, во 2-а классе прошел классный час «Осторожно, огонь!». Ребята узнали об огне в древние времена, вспомнили правила поведения при пожаре и технике безопасности при обращении с электроприборами. Классный час закончился конкурсом рисунков на тему: «Огонь — друг, огонь — враг!» Огонь безжалостен и неразборчив и по нашей вине способен превратиться в жестокого врага, если с ним обращаться неосторожно.
Борьба человека с пожарами очень трудна и чтобы выходить из нее победителем, нужно знать и соблюдать правила пожарной безопасности – к такому выводу пришли ребята.
В рамках месячника по пожарной безопасности в 1 б классе прошел классный час «Правила пожарной безопасности». На занятии учащиеся отгадывали загадки про электроприборы и другие предметы, которые могут оказаться опасными, при неправильном обращении. Кроме этого ребята разобрали несколько опасных ситуаций, решали как нужно вести себя в таких ситуациях, и какие меры нужно предпринимать, чтобы избежать опасных ситуаций.
«С огнём не играйте! С огнём не шалите!
Здоровье и жизни свои берегите!»
В рамках месячника по противопожарной безопасности в 5 а классе прошла игра по пожарной безопасности. В ходе игры учитель напомнил детям, что пожары – это неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой гибель людей и уничтожение материальных ценностей. Причиной возникновения пожаров является неосторожное обращение с огнем, нарушение правил пожарной безопасности, самовозгорание сухой растительности, возгорание от электрического разряда молнии.
Учащиеся вспомнили какие действия и сигналы в конкретно сложившейся обстановке при пожаре должны быть. Затем были предложены вопросы для игры по пожарной безопасности. Они охватывали разные стороны этой темы: что такое пожар; основные причины пожаров; как оказать помощь при пожаре; основные средства пожаротушения; признаки отравления угарным газом; как оказать первую медицинскую помощь пострадавшему; какие меры предосторожности необходимо соблюдать для исключения пожара. В конце игры все сделали вывод, главный способ защиты от пожара – самому не стать его причиной. Соблюдение правил пожарной безопасности поможет сберечь здоровье и жизнь!
Классный час на тему: «Огонь – наш друг, огонь – наш враг!»
Цели:
знакомить ребят с тем, какую пользу приносит огонь и какой он причиняет вред;
познакомить учащихся с причинами возникновения пожаров, со степенью их опасности;
учить умению правильно действовать в случае обнаружения пожара;
прививать навыки осторожного обращения с огнём;
воспитывать умение владеть собой в опасных ситуациях.
Оборудование: противопожарные плакаты, слайды.
Ход урока
Организационный момент.
Учитель
Чем посвящено наше мероприятие сегодня узнаете, отгадав загадку. Внимание, загадка.
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова
Целый час, а может – два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь. (Огонь)
(Слайды 1, 2,3)
Посвятим наш классный час
Вопросам пожарной безопасности,
Чтобы знать, как поступать
В опасной ситуации.
II. Минутка истории. Легенда о Прометее.
(Слайд 4)
– Открытие способа добывания огня было значительной победой человека над природой. Вот как говорится о значении огня в легенде о Прометее.
– В давние времена, когда миром правил Зевс, люди, только-только расселившееся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми.
Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море, высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием.
– Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав её в пустом стебле тростника, принёс людям землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили дружнее и веселее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми. Огонь стал надёжным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы ни использовали огонь.
III. Применение огня.
(Слайд 5)
1-й ученик
А без доброго огня обойтись нельзя и дня.
Он надёжно дружит с нами: гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен и за то ему почет,
Что ребятам греет ужин, режет сталь и хлеб печёт.
Учитель
В работе электросварщика используют полезные свойства огня (Слайд 6)
2-й ученик
Ты видел, как он управляет огнем?
Железная маска надета на нем
Вот строиться дом
Посмотри поутру:
Он в стеганой куртке
Сидит на ветру
Варит опоры могучих мостов,
Варит суда из огромных листов…
Железо с железом он может сварить.
Он добрый волшебник, что тут говорить.
IV. Беседа «Чем опасны пожары».
Учитель
– Но не всегда огонь оказывается другом, и тогда случается беда: в считанные минуты он может уничтожить то, что создавалось долгими годами упорного труда.
(Слайд 7)
– Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира, даже целый дом. Но самое страшное – при пожаре могут погибнуть люди. (Слайд 8)
– Сегодня мы с вами поговорим о том, отчего возникает пожар, каковы причины возгорания, познакомимся с правилами поведения во время пожара.
– Давайте вспомним, отчего возникает пожар в квартире. (Слайд 9,10)
(Если баловаться дома спичками)
3-й ученик
Младшим братьям и сестричкам
Все соседи говорят:
«Крепко помните, что спички –
Не игрушка для ребят»
Учитель
– Это одна из причин возникновения пожара. Ещё.
(Если забыть выключить электроприборы) (Слайд 11)
4-й ученик
Ленту гладила Анюта
И увидела подруг.
Отвлеклась на три минутки
И забыла про утюг.
Тут уж дело не до шутки!
Вот что значит – три минутки!
Ленты нет. Кругом – угар,
Чуть не сделался пожар!
Учитель (Слайд 12,13,14)
Не суши над газом штаны после стирки,
А то от штанов останутся дырки!
(Нельзя зажигать дома бенгальские огни, фейерверки, свечи.
Если находишься на даче, нельзя без взрослых подходить и открывать печную дверку – может выкатиться уголёк, тогда загорится весь дом)
– Очень большую опасность представляют костры. Если костёр не затушить, то раздуваемые искры разлетятся, и возникает пожар. (Слайд 15)
5-й ученик
Возле дома и сарая
Разжигать костры не смей,
Может быть беда большая
Для построек и людей.
– Очень опасна шалость с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями: бензином, ацетоном. Подобное грозит взрывами, а значит, тяжёлыми ожогами и увечьями.
(Слайд 16)
6-й ученик
Смастерил Сергей пугач,
Пострелял немного.
А теперь Серёжу врач
Лечит от ожога.
От такого пугача
Путь обычный до врача.
Учитель
– Пожар может возникнуть от поджигания сухой травы, тополиного пуха. (Слайд 17)
– Огонь опасен не только ожогами, но и удушьем. В кино и по телевизору пожар показывают в виде стены огня.
Люди и привыкли считать, что именно это и опасно. Но в жизни бывает ещё и дым, и тлеющие тряпки. На таких пожарах может ничего не сгореть, а люди гибнут. Они погибают от дыма. Можно отравиться ядовитыми газами, которые выделяются в процессе горения бытовых приборов (телевизора, плиты) (Слайд 18)
– Давайте повторим причины пожара. (Слайд 19)
V. Игра «Принеси воды». Дети делятся на две команды, они ложками носят воду из одного стакана в другой. Выигрывает тот, кто больше принесет.
VI. Правила поведения при пожаре.
(Слайд 20)
– Пожар всегда возникает неожиданно. И взрослые, и дети на пожаре действуют не всегда правильно. Чаще всего люди начинают бояться, и возникает паника.
Правило 1. Не поддаваться панике. (Слайд 21)
– Если в квартире начался пожар, надо за секунду решить, что делать дальше. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на огонь плотную ткань (одеяло, покрывало), или можно вылить кастрюлю воды.
– Но нельзя тушить водой горящие предметы под напряжением. Если загорелся телевизор, компьютер, то нельзя выливать на него воду, только накрывать тканью.
Правило 2. Немедленно покидать горящее помещение.
– Если огонь сразу не погас, надо немедленно убегать из дома в безопасное место. Но сначала надо плотно закрыть дверь в ту комнату, где горит. Огонь, запертый в комнате, без притока воздуха может затухнуть сам по себе.
Правило 3. Сообщить о пожаре.
– И только после этого сообщить о пожаре соседям и позвонить в пожарную часть по телефону 01.Вызывая пожарную охрану, не спешите скороговоркой крикнуть: «Караул!» – и бросить трубку, – вас могут не понять и не расслышать.
– Надо чётко назвать улицу, номер дома, подъезд, код, этаж, номер квартиры, а также кратко скажите, что, и где и как долго горит.
– Как мы уже с вами говорили, при пожаре очень опасен дым. Большинство людей погибает от дыма.
– Если комната заполняется едким дымом, закройте нос и рот мокрой тканью, срочно покиньте помещение.
– Если у вас загорелась одежда, падайте и катитесь, чтобы сбить пламя, или завернитесь в одеяло.
– Не прячьтесь в задымленных помещениях, в укромных местах.
– Если в квартире уже дымно, надо к выходу пробираться на четвереньках, ползком – внизу дыма меньше.
VII. Анализ и решение ситуаций.
Игровая ситуация №1
У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия? Покажите их, используя данные предметы: телевизор, ведро с водой, одеяло, песок.
Ответ:
1. Обесточить телевизор.
2. Накрыть влажной тканью.
3. Позвонить по “01”.
Ситуация №2
Кашу Саша решил на сковороде подогреть,
При этом в соседней комнате песни попеть.
Заигрался Саша и бдительность потерял,
Правила безопасности не соблюдал.
И вот огоньки заскакали кругом,
И вспыхнул, как щепочки, бабушкин дом!
На сковороде загорелось масло. Какими должны быть ваши действия? Покажите их, используя данные предметы: сковорода, кружка с водой, полотенце.
Ответ:
1. Выключить газ.
2. Накинуть влажное полотенце.
Ситуация №3
На тебе загорелась одежда. Что будешь делать?
Ответ:
1. Надо упасть на пол.
2. Накрыться влажной тканью.
3. Бежать нельзя!
Ситуация №4
Увидел человека с горящей одеждой. Как будешь действовать?
Ответ:
1. Догнать, накрыть тканью.
2. Уронить на пол.
3. Тушить огнетушителем нельзя.
Ситуация №5
Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты сделаешь?
а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ.
б) Пойду понюхаю, откуда пахнет.
в) Позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут.
г) Открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это буду делать, не включая света.
Ситуация №6
В доме начался пожар, который ты не можешь потушить.
Что делать?
а) Убежать б) Закричать в) Вызвать пожарных.
VIII. Самостоятельная работа.
(Слайд 22, 23)
Каждому учащемуся выдаётся карточка с заданием: соедини начало фраз с их окончанием, и ты получишь правила пожарной безопасности и действий при пожаре.
1. Огонь нельзя оставлять | а) по телефону 01. |
2. Если увидишь пламя | б) нельзя прятаться. |
3. Вызывай пожарных | в) без присмотра. |
4. От огня | г) зови на помощь взрослых. |
5. Из горящего помещения | д) дым. |
6. Опасней всего при пожаре | е) надо быстро уйти. |
(Слайд 24)
IX. Итог занятия.
Игра на внимание «Это – я, это – я, это все мои друзья!»
Учитель: Кто задорный и весёлый,
Верность правилам храня,
Бережет родную школу
От огня?
Ребята: Это – я, это – я, это все мои друзья!
Учитель: Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?
Ребята: (Молчат)
Учитель: Кто соседской детворе
Объясняет во дворе,
Что игра с огнем недаром
Завершается пожаром?
Ребята: Это – я, это – я, это все мои друзья!
Учитель: Кто украдкой в уголке
Жег свечу на чердаке?
Загорелся старый стол –
Еле сам живой ушёл?
Ребята: (Молчат)
Учитель: Кто пожарным помогает,
Правила не нарушает,
Кто пример для всех ребят:
Школьников и дошколят?
Ребята: Это – я, это – я, это все мои друзья
– Помните, ребята, самый главный способ защиты от пожара самому не стать его причиной.
(Слайд 25)
– О чем сегодня вели разговор? Чем опасен огонь?
(Слайд 25,26)
Марка правильный ответ в каждом из следующих.
(и) Древний человек боялся
(а) молнии и вулканы.
(б) нанесенный им ущерб.
(с) Пожар.
(ii)
(а) Огонь — это энергия.
(б) Огонь – это тепло и свет.
(с) Огонь является результатом химической реакции.
(и) Древний человек боялся огня.
(ii) Огонь является результатом химической реакции.
От
из приведенных ниже полей выберите тот, который соответствует
порядок следующих предложений.
(и) Это огонь.
(ii) Происходит химическая реакция.
(iii) Высвобождается энергия в виде тепла и света.
(iv) Кислород соединяется с углеродом и водородом.
(и) (ii) (iii) (iv) | (ii) (iii) (i) (iv) |
(iv) (iii) (ii) (i) | (iv) (ii) (iii) (i) |
(iv) (ii) (iii) (i)
Что делать вы понимаете под «температурой вспышки» топлива?
Температура, при которой топливо начинает гореть, называется температурой вспышки.
(и) Каковы некоторые распространенные способы использования огня?
(ii) В каком смысле это «плохой хозяин»?
(и) Некоторые из распространенных применений огня — это приготовление пищи, обогрев домов в зимой и для выработки электроэнергии.
(ii) Это «плохой хозяин», потому что, если его не держать под контроль, это может оказаться очень опасным.Ежегодно тысячи домов и магазины повреждены огнем. Огромные площади леса также разрушены, сотни людей убиты или ранены.
Матч элементы в столбце A с элементами в столбце B.
А | Б | ||
(и) (ii) (iii) | топливо кислород тепло | – – – – – – – | освещенный спичка воздух уголь сжигание уголь дерево тлеющий бумага газ для приготовления пищи |
А | Б | ||
(и) (ii) (iii) | топливо кислород тепло | – – – | уголь, дрова, газ для приготовления пищи воздух освещенный спичка, горящий уголь, тлеющая бумага |
Что такое три основных способа борьбы с пожаром или его тушения?
Огненная банка
быть контролируемым или подавленным, убрав одну из трех вещей
требуется для сжигания.
Первый путь состоит в том, чтобы забрать топливо. Если у огня нет топлива, чтобы питаться, нет может иметь место сжигание.
второй способ – предотвратить доступ кислорода к нему. Небольшие пожары могут быть тушите влажным одеялом или мешком. Этот препятствует доступу кислорода к горящему материалу. Иногда углерод двуокись используется для тушения огня.
Третий способ потушить огонь — отвести жар. Если температура может быть снижена ниже точки воспламенения, топливо останавливается сжигание.Подуть на горящую спичку или свеча удаляет горячий воздух вокруг пламени, снижая его температура ниже точки вспышки. Иногда брызгают водой Пожар. Он поглощает тепло от горящего топлива и снижает температура. Он также отключает подачу кислорода, и, следовательно, огонь гаснет.
Матч предметы в ящике A с предметами в ящике B
А |
(и) Чтобы сжечь бумагу или кусок дерева, (ii) Небольшие пожары можно потушить (iii) Когда вода распространяется на огонь, (iv) Углекислотный огнетушитель – лучшая вещь (в) Космос налево между зданиями |
Б |
• он поглощает тепло от горящего материала и •
снижает температуру. • снижает риск возгорания. • с влажным одеялом. • мы нагреваем его до того, как он загорится. • к потушить электрический пожар. |
А | Б |
(i) Сжечь бумагу или кусок дерево, | мы нагреваем его до того, как он загорится. |
(ii) Небольшие пожары можно потушить | мокрым одеялом. |
(iii) При попадании воды на огонь, | поглощает тепло от горения материала и снижает температуру. |
(iv) Огнетушитель углекислотный это самое лучшее | для тушения электрического пожара. |
(v) Оставшееся пространство между зданиями | снижает риск возгорания. |
Почему гаснет ли горящая свеча, когда на нее дуешь?
А горящая свеча гаснет, когда мы дуем на нее, потому что дуновение удаляет горячий воздух вокруг пламени, снижая его температуру ниже точки вспышки.
Опрыскивание вода не лучший способ потушить нефтяной пожар или электрический пожар. Почему нет?
Если
вода распыляется на масляный огонь, затем масло всплывает наверх
воды и продолжают гореть.
Это может быть очень опасно, потому что
вода может течь быстро, неся горящее масло с
это и распространение огня.В случае возникновения электрического пожара человек
разбрызгивание воды может привести к поражению электрическим током и смерти.
Поэтому разбрызгивание воды — не лучший способ потушить масло.
возгорание или электрический пожар.
Что некоторые из вещей, которые вы должны сделать, чтобы предотвратить пожар дома и в школе?
Этот вопрос требует от вас использования собственной точки зрения, а также аналитических способностей.Ответ на вопрос будет варьироваться от одного человека к другому. Рекомендуется внимательно прочитать текст и попробовать сделать это самостоятельно.
Найти
десять примеров глаголов в простом настоящем времени в тексте «Огонь:
Друг и враг» и запишите их здесь.
Не включайте никаких
пассивные глаголы.
________________ | ________________ | ________________ |
________________ | ________________ | ________________ |
________________ | ________________ | ________________ |
________________ | – | – |
Комбайны | Звоните | Приходит |
Удар | Всплески | Получает |
Означает | Остановки | Впитывает |
Нижняя часть | – | – |
Заполнить
в пропуски в предложениях ниже словами из рамки.
Ты можешь
использовать слово более одного раза.
углерод | причина | огонь | задушить |
(и) Жизнь Ганди была посвящена ________________ справедливости и честной игры.
(ii) Вы застраховали свой дом от ______________ ?
(iii) Алмаз не что иное, как ____________ в чистом виде.
(iv) Если вы сразу подложите в огонь слишком много угля, вы ______________ Это.
(в) Курение считается основным _____________ болезней сердца.
(vi) На вопрос честолюбивого писателя, надо поставить какой-то ___________ в свои рассказы, Сомерсет Моэм бормотал: «Нет, по-другому круглый”.
(vii) Она _____________ копия своей матери.
(viii) Часто трудно _____________ зевок, когда слушаешь длинную речь о ценности времени.
(и) Жизнь Ганди была посвящена делу справедливости и честной игры.
(ii) Вы застраховали свой дом от пожара ?
(iii) Алмаз не что иное, как углерод в чистом виде.
(iv) Если вы сразу подложите в огонь слишком много угля, вы задушите . Это.
(в) Говорят, что курение является основной причиной болезней сердца.
(vi) Когда спросят честолюбивым писателем, должен ли он устроить какой-нибудь огонь в свои рассказы, Сомерсет Моэм бормотал: «Нет, по-другому круглый”.
(vii) Она карбон копия своей матери.
(viii) Это часто трудно задушить зевок, когда слушаешь длинную речь о ценности времени.
Одно слово
выделено курсивом в каждом предложении.
Найдите его противоположность в поле и заполните
в пробелах.
расходы | закрыть | уничтожить | вычесть | увеличение |
(и) Вы должны были держать открытыми все двери , а не ____________ .
(ii) УЧЕНИК: Какую оценку я получил за вчерашнюю контрольную по математике?
УЧИТЕЛЬ: Вы получите то, что получите, если прибавите пять и пять и ___________ десять от общего количества.
(iii) Бегайте по четыре километра в день, чтобы сохранить свое здоровье. Бегать намного больше, чтобы __________ Это.
(iv) Если врач советует худощавому и долговязому пациенту
до уменьшить его вес, убедитесь, что он
делает это для _____________ его доход.
(v) Мир слишком велик для нас; поздно и скоро, Получение и ___________ мы растрачиваем наши силы.
(и) Вы должны были держать все двери открытыми , а не закрытыми .
(ii) УЧЕНИК: Какую оценку я получил за вчерашнюю контрольную по математике?
УЧИТЕЛЬ: Вы получите то, что получите, если прибавите пять и пять и вычтете . десять от общего количества.
(iii) Бегайте по четыре километра в день, чтобы сохранить свое здоровье. Бегать намного больше, чтобы уничтожить Это.
(iv) Если врач советует худощавому и долговязому пациенту уменьшить его вес дальше, убедитесь, что он делает это до увеличить его доход.
(v) Мир
слишком много с нами; поздно и скоро, Получаем и тратим мы растрачиваем наши силы.
Использование слова, данные в рамке, чтобы заполнить пропуски в предложениях ниже.
через | по | прошлое | от до |
(и) Кот погнался за мышкой ____________ газон.
(ii) Нам не разрешили пересечь границу. Так мы проехали _________ это, насколько мы могли и вернулись довольные.
(iii) Лошадь пошла _______________ победный столб, и его с трудом удалось остановить.
(iv) Нетрудно увидеть ____________ ваш план. Любой может увидеть ваш мотив.
(v) Иди ____________ желтая линия, затем поверните налево.Вы доберетесь до почты в
пять минут.
(и) Кот погнался за мышкой по газон.
(ii) Мы не были разрешили пересечь границу. Так мы проехали по это, насколько мы могли и вернулись довольные.
(iii) Лошадь прошла мимо победный столб, и его с трудом удалось остановить.
(iv) Нетрудно увидеть через ваш план. Любой может увидеть ваш мотив.
(в) Идти по желтая линия, затем поверните налево. Вы доберетесь до почты в пять минут.
Посмотреть решения NCERT для всех глав класса 7
Огонь: друг и враг – NCERT Английский класс 7 Сотовая книга Урок 8 -Подробное объяснение урока вместе со значениями сложных слов.
Кроме того, за объяснением следует краткое изложение урока. Все упражнения и вопросы и ответы, приведенные в конце урока, пройдены. Пройти бесплатный онлайн-тест MCQ для класса 7 Нажмите здесь
Все мы знаем, что огонь может быть как опасным, так и полезным. В этой главе мы узнаем, что такое огонь на самом деле и чем он может быть опасен и полезен для нас.Мы узнаем об открытии огня и о том, кто его открыл. Кроме того, нам нужно знать, как контролировать огонь, чтобы он не причинил нам вреда.
Верх
youtube.com/embed/videoseries?list=PLoIr30tNT8CY02FajX-I4C7iQ7ObPkuXh” frameborder=”0″ allowfullscreen=”allowfullscreen”/>
Верх
Древний человек не знал, что такое огонь. Однако они, должно быть, видели ущерб, причиненный ударами молнии и извержением вулкана.Так как он не знал, что такое огонь, и не обнаружил его применения, он был напуган ущербом, причиняемым этой неизвестной вещью. Затем автор говорит нам, что огонь сбивал с толку древнего человека, но теперь мы знаем, что такое огонь. Огонь является результатом химической реакции. Когда газообразный кислород реагирует с водородом и углеродом в виде топлива, выделяется энергия в виде тепла и света. Это известно как огонь. Отсюда мы знаем, что для разведения огня необходимы три вещи: теплота, топливо и кислород.Топливо может быть в виде бензина, дров, угля или газа для приготовления пищи. Кислород можно найти в свободном воздухе.
Следовательно, потребность в кислороде может быть удовлетворена довольно легко. Например, когда мы дуем на тлеющий лист бумаги, бумага загорается. Последнее требование – тепло. Если бы тепло не требовалось, то газета, лежащая где угодно, тоже могла бы загореться. Чтобы дрова загорелись, мы их нагреваем. Часто это делается зажженной спичкой. Теперь нам нужно подождать некоторое время, пока дрова не загорятся.Это связано с тем, что каждое топливо имеет определенную температуру, при которой оно начинает гореть. Итак, мы должны дождаться, пока древесина достигнет определенной температуры, и эта температура будет «температурой воспламенения» или «температурой воспламенения» древесины. Затем писатель сообщает нам, что иногда говорят, что огонь — хороший слуга, но плохой хозяин. Это значит, что огонь полезен только тогда, когда его держат под контролем. Затем автор приводит пример того, как огонь полезен для приготовления пищи, согревает нас зимой и вырабатывает электричество, пока он не выйдет из-под контроля и не сожжет наш дом.
Каждый год тысячи домов и магазинов повреждаются огнем по этой причине. Огромные площади леса также уничтожены, сотни людей убиты или ранены. Затем писатель сообщает нам, что количество способов потушить огонь также равно трем. В любом случае одно из требований берется из огня, который его гасит. Первый способ – забрать топливо. Если убрать топливо, огню не останется вещества, на котором можно было бы гореть, поэтому он потухнет. Второй способ тушения пожара — не допустить попадания к нему кислорода.Если мы заблокируем кислород и предотвратим его доступ к горящему веществу, это в конечном итоге погасит огонь. Кислород – это газ, поддерживающий горение. Нет подачи кислорода – нет огня. Третий способ тушения пожара — отвести жар. Если температуру удается понизить ниже точки вспышки, топливо перестает гореть. Для этого мы обычно используем воду. Однако не все пожары можно потушить ведрами воды. К таким пожарам относятся пожары, вызванные масляными и электрическими приборами. Если мы используем воду для разжигания нефтяного огня, масляный огонь будет плавать в воде из-за содержащегося в нем масла.
На самом деле, вода может еще больше распространить нефтяное пламя, что приведет к еще большему ущербу. Если человек попытается потушить электрический огонь водой, он получит удар током, который может даже убить человека. Правильный способ – использовать огнетушители с углекислым газом. Затем автор сообщает нам, что мы ежегодно тратим миллионы рупий на тушение пожаров. Кроме того, мы ежегодно тратим миллионы рупий на поиск новых способов предотвращения пожаров и контроля над ними.Из-за этого мы нашли хорошие способы контролировать огонь и эффективно использовать его в нашей повседневной жизни. Затем писатель рассказывает нам о былых временах, когда не было пожарных. Люди сами были пожарными. Они образовывали живую цепочку, которая начиналась от горящего здания до колодца или пруда. С помощью ведер вода переносилась от одного человека к другому, а затем в огонь. Однако все изменилось. Теперь есть законы о строительстве зданий, которые гарантируют, что между зданиями оставлено пространство для снижения риска распространения огня.
Каждое новое здание, особенно общественное место, должно обеспечивать соблюдение противопожарных норм. Группы пожарных со специальным оборудованием, известные как пожарные команды, тушат пожары. Пожарные — люди высококвалифицированные и смелые. Они обладают многими навыками. Они отключают электричество, сносят опасные стены, распыляют воду и другие материалы, чтобы взять огонь под контроль. Кроме того, они обучены оказанию первой помощи, чтобы помочь пострадавшим. Открытие огня и его использование было очень полезным для оседлого образа жизни.В некоторых местах поклоняются огню, и люди верят, что поклонение огню защитит их. Мы никогда не должны забывать: огонь — друг, но враг, когда он вышел из-под контроля.
Верх
Древний человек не знал, что такое огонь, но он, должно быть, видел ущерб, который он может причинить. Должно быть, он наблюдал за молниями и вулканами задолго до того, как сам начал использовать огонь.
Огонь был мощным и опасным, и он испугался.
Писатель рассказывает о времени, когда первобытный человек еще не открыл огня, но видел причиняемый им ущерб через молнии и извержения вулканов. Поскольку он не знал, что вызывает такие повреждения, он боялся огня, который был мощным и опасным.
Огонь, возможно, озадачил древних людей, но теперь мы знаем, что огонь является результатом химической реакции. Когда кислород в воздухе соединяется с углеродом и водородом в топливе, происходит химическая реакция.При этом выделяется энергия в виде тепла и света. Это то, что мы называем огнем.
озадачен: сбит с толку
освобожден: выдан
Огонь сбивал с толку первых людей, но сегодня мы, люди, знаем, что такое огонь. Огонь является результатом химической реакции. В этой химической реакции газообразный кислород соединяется с углеродом и водородом в виде топлива, энергия высвобождается в виде тепла и света, что мы называем огнем.
Для разведения огня необходимы три вещи: топливо, кислород и тепло.
Древесина, уголь, газ для приготовления пищи и бензин являются некоторыми примерами топлива. Кислород поступает из воздуха. Вот почему, когда вы дуете на тлеющую бумагу, она часто воспламеняется. Третье, что необходимо для разведения огня, — это тепло. Топливо и кислород сами по себе не разжигают огонь, иначе газета или палка, лежащие на открытом воздухе, загорятся сами по себе. Чтобы сжечь кусок бумаги или дерева, мы нагреваем его до того, как он загорится. Обычно мы делаем это с зажженной спичкой. Каждое топливо имеет определенную температуру, при которой оно начинает гореть.Эта температура называется «температурой воспламенения» или «температурой воспламенения» топлива.
тление: медленное горение без пламени
Затем мы узнаем, что нужно для разведения огня. Для этого необходимы три вещи: топливо, кислород и тепло. Топливо — это то, что необходимо для возгорания, например, дрова, уголь, газ для приготовления пищи и бензин. Затем идет газообразный кислород, который можно найти в воздухе.
Мы можем доказать это, подув на тлеющую бумагу.Когда мы дуем, кислород дует в тлеющую бумагу, отчего она загорается. Третье и последнее требование – тепло. Топливо и кислород не могут разжечь огонь сами по себе. Если бы это было так, то любая газета или палка, лежащие на открытом месте, загорелись бы. Чтобы сжечь вещество, мы должны его нагреть. Мы обычно делаем этот шаг зажженной спичкой. Затем мы должны дождаться, когда вещество достигнет точки воспламенения или температуры воспламенения, то есть температуры, при которой топливо начинает гореть.Каждое топливо имеет свою температуру вспышки. Например, у бумаги и дерева будут разные температуры воспламенения, а это означает, что бумага загорится раньше, чем дерево.
Иногда говорят, что огонь — хороший слуга, но плохой хозяин. Это означает только то, что огонь очень полезен, пока его держат под контролем.
Например, мы используем его для приготовления пищи, обогрева дома зимой и выработки электроэнергии. Но, с другой стороны, если огонь выйдет из-под контроля, это может быть очень опасно.
Каждый год тысячи домов и магазинов повреждаются огнем. Огромные площади леса также уничтожены, сотни людей убиты или ранены.
произвести: произвести
Затем автор сообщает нам значение народной поговорки: огонь — хороший слуга, но плохой хозяин. Оно имеет только одно значение — огонь полезен только тогда, когда он находится под нашим контролем. Когда она выходит из-под контроля, наносится много непоправимого ущерба.
Например, огонь полезен для приготовления пищи, обогрева наших домов зимой и для выработки электроэнергии, поскольку в это время он находится под нашим контролем.Но когда он выходит из-под контроля, он может сжечь наш дом и ранить нас. Затем писатель сообщает нам, что каждый год тысячи домов и магазинов повреждаются огнем, а обширные участки леса также уничтожаются лесными пожарами. За это время сотни людей убиты или ранены.
Точно так же, как для разведения огня необходимы три вещи, есть три основных способа потушить огонь.
В каждом забирается одна из трех необходимых для сжигания вещей.
Например, мы можем забрать топливо.Если у огня нет топлива для питания, горение не может произойти. Мы часто позволяем огню погаснуть, просто не подливая в него больше топлива.
подлить масла в огонь (идиома): сказать или сделать что-то, что заставит людей реагировать более резко и яростно
Теперь писатель рассказывает нам, как мы можем потушить огонь. Точно так же, как для разведения огня необходимы три вещи, у нас есть три способа успешно потушить огонь. В любом случае одно из требований сжигания убирается.
Первый способ – забрать топливо.Если бы огню не было чем питаться, огонь в конце концов потух бы. Мы часто позволяем огню погаснуть, не подливая в него масла.
Второй способ тушения пожара — не допустить к нему доступа кислорода. Нет подачи кислорода – нет огня. Небольшие пожары можно потушить или «затушить» влажным одеялом или мешком. Это останавливает доступ кислорода к горящему материалу.
Иногда для тушения огня используют углекислый газ. Он не позволяет кислороду достигать горящего материала.
задушен: задохнулся (от недостатка воздуха)
влажный: слегка влажный
потушить: потушить
Второй способ тушения пожара состоит в том, чтобы перекрыть доступ кислорода к горящему веществу. Огонь не может гореть без кислорода. Нет подачи кислорода – нет огня. Небольшие пожары можно тушить влажным одеялом или мешком. Здесь слово «задушенный» означает, что влажное одеяло или мешок могут перекрыть поступление кислорода точно так же, как влажное одеяло или мешок могут перекрыть поступление кислорода к человеку и задушить его.Тогда вместо того, чтобы забирать кислород, мы можем добавить подачу углекислого газа, который погасит огонь. Углекислый газ образует оболочку вокруг огня, которая не позволяет кислороду попасть в горящее топливо.
Третий способ тушения пожара — отвести жар. Если температуру удается понизить ниже точки вспышки, топливо перестает гореть.
Вы дуете на горящую спичку или свечу, чтобы потушить ее. При этом вы удаляете горячий воздух вокруг пламени, понижая его температуру ниже температуры вспышки, и свеча гаснет.Иногда воду разбрызгивают на огонь. Он поглощает тепло от горящего топлива и снижает температуру. Водяной покров также перекрывает доступ кислорода, и огонь гаснет.
Третий и последний способ тушения пожара — отвести жар. Если мы сможем понизить температуру до такой степени, что она станет ниже точки вспышки, топливо постепенно перестанет гореть. Например, мы дуем на горящую спичку или свечу, чтобы удалить горячий воздух вокруг пламени, чтобы температура опустилась ниже точки вспышки и свеча погасла.Еще один способ отвести тепло — побрызгать водой на огонь. Вода поглощает тепло от горящего топлива и снижает температуру. Вода, как и углекислый газ, образует завесу вокруг огня и перекрывает доступ кислорода, который и гасит огонь.
Некоторые пожары нельзя потушить водой. Если на горящее масло брызнуть водой, масло всплывет на поверхность воды и продолжит гореть.
Это может быть очень опасно, потому что вода может течь быстро, увлекая за собой горящее масло и распространяя огонь.Воду также нельзя использовать для тушения пожаров, вызванных электроприборами. Человек, разбрызгивающий воду, может получить удар током и погибнуть. Углекислотный огнетушитель лучше всего подходит для тушения электрического пожара.
Есть пожары, которые нельзя потушить водой. Различают два типа таких пожаров – масляные и электрические. Если мы распылим воду на горящее масло, масло будет плавать в воде, что не предотвратит его горение, но унесет горящее масло и еще больше распространит огонь.Если мы распыляем воду на электрический огонь, человек, который распыляет воду, получит удар током, который также может убить человека. Для этих двух типов пожаров мы должны использовать углекислотный огнетушитель.
Ежегодно мы тратим миллионы рупий на тушение пожаров. И мы тратим больше, пытаясь найти новые способы предотвращения пожаров и выхода из-под контроля.
В целом, мы довольно хорошо научились управлять огнем и с пользой использовать его в повседневной жизни.
Писатель говорит нам, что мы, люди, ежегодно тратим миллионы рупий только на одну цель – тушение пожаров.Мало того, мы тратим гораздо больше, чтобы найти новые способы предотвращения пожаров и выхода из-под контроля. Мы тратим миллионы рупий на поиск новых научных способов управления огнем. Все это привело к появлению множества способов, с помощью которых мы можем управлять огнем и использовать его с пользой в нашей повседневной жизни.
Давным-давно не было пожарных. Когда вспыхнул пожар, все стали пожарными. Люди выстраивались в живые цепи (при необходимости делают до сих пор) и передавали ведрами воду из колодца или пруда на костер.Теперь есть законы о строительстве зданий, которые гарантируют, что между зданиями оставлено пространство для снижения риска пожара. Каждое новое здание, особенно общественное место, должно обеспечивать соблюдение противопожарных норм.
Группы пожарных со специальным оборудованием, известные как пожарные команды, тушат пожары. Пожарные – люди с высшим образованием. Они обладают многими навыками. Они отключают электричество, сносят опасные стены, распыляют воду и другие материалы, чтобы взять огонь под контроль.Их также обучают оказанию первой помощи, чтобы они могли помочь людям, страдающим от ожогов или воздействия дыма.
полыхание: сильно горящий огонь
отряды: группы
снаряжение: необходимые вещи
В старину пожарных не было. Когда начался пожар, люди не стали вызывать пожарных. Вместо этого они помогли бы себе, став пожарными. Люди образовывали живые цепи, и этот метод используется до сих пор. Человеческая цепочка начиналась от горящего дома к колодцу или пруду.С помощью ведер вода переносилась от одного человека к другому, а затем в огонь. Однако теперь все обстоит иначе, чем раньше. Теперь есть специальные правила, сделанные только для предотвращения возникновения и распространения пожаров.
Во-первых, между зданиями должно оставаться пространство, чтобы уменьшить распространение огня от одного здания к другому. Далее, каждое новое здание, особенно общественное место, должно обеспечивать соблюдение противопожарных норм. Наконец, если возникнет пожар, то пожарные команды, представляющие собой группы пожарных со специальным оборудованием, будут тушить огонь.Пожарные – это высококвалифицированные и опытные люди. Они могут сделать пять вещей — отключить электричество, снести опасные стены, разбрызгать воду, взять под контроль огонь и оказать первую помощь людям, которые страдают от ожогов или воздействия дыма.
Открытие огня и его использования помогло древнему человеку лучше справляться с природой и постепенно перейти к оседлому образу жизни. Огню до сих пор поклоняются во многих частях мира. Огонь действительно друг, но, как мы знаем, он может стать опасным врагом, как только выйдет из-под контроля.
справляться: иметь дело с; управлять
постепенно: медленно, в конце концов, наконец
Открытие огня и его различных применений помогло древнему человеку лучше справляться с природой.
Более того, именно благодаря огню мы смогли перейти к оседлому образу жизни. Огню до сих пор поклоняются во многих частях мира, потому что люди благодарны ему за помощь, а также боятся вреда, который он может нанести. Огонь — наш друг, но он превращается в опасного врага, если выходит из-под контроля.
Верх
Огонь: друг и враг – проверка понимания
Q1.Отметьте правильный ответ в каждом из следующих.
(i) Древний человек боялся
(a) молний и вулканов.
(b) причиненный ими ущерб.
(с) пожар.
(ii) (a) Огонь – это энергия.
(b) Огонь – это тепло и свет.
(c) Огонь является результатом химической реакции.
Анс. (и) (в) огонь.
(ii) (c) Пожар является результатом химической реакции.
Q2.Из приведенных ниже полей выберите вариант с правильным порядком следующих предложений.
(i) Это огонь.
(ii) Происходит химическая реакция.
(iii) Высвобождается энергия в виде тепла и света.
(iv) Кислород соединяется с углеродом и водородом.
Q2. (i) Каковы некоторые распространенные способы использования огня?
(ii) В каком смысле это «плохой хозяин»?
Анс. (i) Некоторые распространенные способы использования огня: приготовление пищи, согревание наших домов зимой, выработка электроэнергии, стирание тьмы.
(ii) Огонь — «плохой хозяин». Мастер не подчиняется другим. Точно так же, когда огонь выходит из-под контроля, он больше не слушает нас, поэтому его называют «хозяином».Теперь, когда он это делает, он наносит ущерб людям и окружающей среде. Вот почему огонь называют «плохим хозяином».
Q3. Сопоставьте элементы в столбце A с элементами в столбце B.
Ответ. (и) топливо
(ii) кислород
(iii) тепло
Q4.Каковы три основных способа борьбы с пожаром или его тушения?
Анс. Существует три основных способа борьбы с пожаром или его тушения. В любом случае одна из трех вещей, необходимых для разведения огня (топливо, кислород и тепло), отнимается.
В первом случае топливо удаляется, чтобы огню не было от чего гореть, что в конечном итоге погаснет. Второй способ — перекрыть подачу кислорода, чтобы он не попадал на горящее вещество. Нет кислорода – нет огня.Последний и окончательный способ – отвод тепла. Для этого мы должны понизить температуру топлива до такой степени, чтобы температура стала ниже, чем температура вспышки этого конкретного топлива. Для этого можно использовать либо воду, либо углекислотный огнетушитель.
Q5. Сопоставьте предметы в коробке A с предметами в коробке B
Ответ. (i) Чтобы сжечь бумагу или кусок дерева, – мы нагреваем их до того, как они загорятся.
(ii) Небольшие пожары можно тушить – влажным одеялом.
(iii) Когда вода распространяется на огонь, – она поглощает тепло от горящего материала и снижает температуру.
(iv) Лучше всего использовать углекислотный огнетушитель – для тушения электрического пожара.
(v) Оставшееся пространство между зданиями – снижает риск возгорания.
Q6. Почему горящая свеча гаснет, когда на нее дуешь?
Анс. Горящая свеча гаснет, когда мы дуем на нее, потому что, когда мы дуем воздухом, горячий воздух вокруг пламени удаляется, и вокруг пламени образуется слой углекислого газа, который препятствует доступу кислорода к огню.
Q7. Распыление воды не является хорошим способом тушения возгорания масла или электричества. Почему нет?
Анс. Распыление воды не является хорошим способом тушения возгорания масла или электричества. Если мы брызнем водой на горящее масло, масло просто всплывет на поверхность воды. Более того, вода будет нести масляный огонь и распространять его дальше. Если мы распылим воду на электрический огонь, человек, сделавший это, получит удар током.
Q8. Что вы должны сделать, чтобы предотвратить пожар дома и в школе?
Анс.Меры по предотвращению пожара дома и в школе следующие:
Работа с языком
Q1. Найдите десять примеров глаголов в простом настоящем времени в тексте «Огонь: друг и враг» и запишите их здесь. Не включайте пассивные глаголы.
__________ __________ __________ _________ __________ __________ __________ __________ __________ _________
Отв. комбинаты
поставляется занимает
всплески тепла
означает Выкрутить
абсорбирует продолжают
потока
Q2.
Заполните пропуски в предложениях ниже словами из рамки. Вы можете использовать слово более одного раза.
Q3. В каждом предложении выделено одно слово. Найдите его противоположность в рамке и заполните пропуски.
Q4. Используйте слова, данные в рамке, чтобы заполнить пропуски в предложениях ниже.
Вы доберетесь до почты через пять минут. занятия на тему: «Огонь друг наш, огонь наш враг»
Цели: Представь свойства огня для детей; Познакомить людей с разнообразным использованием огня; Оборудование : емкости для воды, свеча, спички, иллюстрации для ознакомления детей с правилами пожарной безопасности, воздушный шар.
Прогресс в классе :
Воспитатель: У нас на столе стоит коробка. Что в нем есть. Давайте откроем его. (В коробке есть спичечный коробок). Воспитатель читает стихотворение: Перед нами ящик, Он похож на башню, В нем живет злой волшебник, Недовольный прячет глаза, Ждут озорные ребята. Как он начинает их спрашивать: «Можно с вами дружить?» Я веселый огонек, мне стало тесно с коробками! Тяжело взять спичку – Отпусти меня погулять? Я буду бегать и шалить, всех могу повеселить! «Очень хитрый маленький свет! И ребята не знакомы, Что дружба с этим невозможна, Спички прячут не зря! Воспитатель: Какой огонь.Правда, огонь ярко-красный или оранжевый, он очень горячий. Ответы детей: огонь давал человеку тепло, свет, защищал от диких зверей. Воспитатель: Огонь без дыма не живет. Попробуйте отгадать загадку. Красный бык лежит на земле, Синий бык тянется к небу. Дети: Красный бык – это огонь, а синий – дым.
Воспитатель: Посмотрите внимательно на этот плакат. (Изображение пожара в доме.
) Что здесь изображено? Отвечает детям. Воспитатель: Дети, скажите, из-за чего возник пожар? Дети дают разные ответы: (от неосторожного обращения со спичками, от неправильного обращения с электроприборами и отопительными печами, невнимательности, неосторожности в обращении с горящими предметами и легковоспламеняющимися материалами).
Воспитатель: Как происходит пожар? Для чего он нам, приносит ли он нам пользу? Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, огонь – наш друг: нужны заводы по выплавке металла, заводы по работе станков, школы, детские сады по освещению и приготовлению пищи.
А какой вред приносит огонь? Дети: могут сгореть вещи, квартира, дом, лес; пожары возникают от игр со спичками, зажигалками, от оставленных на электроприборах, от газовых плит.Воспитатель организует игру, если возникнет пожар. Дети стоят в кругу. У учителя в руках красный шарик. Игрок должен быстро отгадать головоломку и передать мяч другому. Шипит и злится, Боится воды С языком и не лает, Без зубов и кусается? (Огонь) Рыжий кот Дерево грызет, Дерево грызет,
Он живет счастливо.
А он напьется воды, зашипит, умрет. Ты не тронь его рукой. Этот рыжий кот… (огонь) Алый петух В воду погас. (Огонь) Забавный проказник, Оранжевый мальчик, Только вечер наступает, Концерт в печи дает.Мальчишка подбежал, В лесу шумит громко. Оранжевые локоны Так хочется погладить… Не трогай проказника Его зовут… (огонь) Серая ткань Тянется в окно, Вьется, вьется, В небо устремляется. (Дым) Отец горячий и красный, Иногда он опасен. И сын назовется птицей, Он к отцу своему не вернется. (Огонь и дым) Он может растаять, но не лёд. Не фонарик, но свет дает. (Свеча) В деревянном доме живут гномы. О, такие добрые люди Раздают всем огоньки.(Спички) Это дом тесный: В нем ютится сто сестричек. И любая из сестер
Могла бы вспыхнуть, как костер! Он яркий, красивый и привлекает внимание. Как вы думаете, вы можете коснуться его? (Нет)
Объясните почему? Вы можете обжечься. Если случайно уронить свечу на ковер или пол, может возникнуть пожар. Да, действительно, стихия огня яркая, притягательная, но в то же время очень опасная.
Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить) Чего боится огонь? (Вода, снег, песок, земля).
И давайте проверим справедливость ваших утверждений. У нас есть в контейнере материал, который используется для тушения пожара. Вы узнаете его? (Да).
Давайте проведем эксперимент: налейте немного воды на горящую свечу. (Ребенок следует указаниям воспитателя).
Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что боится воды). Воспитатель: Скажите, ребята: а когда мы сами не можем потушить огонь, что нам делать?
Ответы детей.Воспитатель: Правильно, вызываем пожарную команду.
Воспитатель: Повторим все, что мы узнали об огне.
(Для старших дошкольников)
Интеграция образования : «Безопасность», «Познание», «Общение», «Социализация», «Чтение художественной литературы».
Цели:
♦ Расширить знания о последствиях неосторожного обращения с огнем, бытовыми приборами и пожарами на природе.
♦ Развивайте у детей навыки на случай пожара.
♦ Продолжать учить детей совершенствовать диалогическую речь, активно участвуя в беседе, отвечать на поставленные вопросы.
♦ Воспитывать уважение к профессии пожарного.
Материал:
♦ Дидактическая игра: «Наведи порядок» (или иллюстрации с действиями при пожаре и пожарном разрушении).
♦ Мультимедийная презентация Предварительная работа:
♦ Чтение произведений С. Михалкова «Дядя Стёпа», С. Маршака «Пожар», «Повесть о неизвестном герое», «Кошкин дом», Д.Воронин «Пожар», З. Шефнер «Лесной пожар».
♦ Головоломки.
♦ Беседы: «Что я знаю об огне», «Пожарный герой, в бой он входит с огнем», «Чем опасен дым», «Детские шалости с огнем».
♦ Заучивание стихов про огонь и огонь.
♦ Дети раскрашивают огненные раскраски.
♦ Организация выставки «Правила пожарной безопасности»
Прогресс класса .
Воспитатель : Здравствуйте, дорогие ребята! Пожалуйста, отгадайте мои загадки:
Он друг ребят, шипит и злится
Но когда с ним играют, он Воды боится.
Он становится врагом Языком, а не лаем,
И сжигает все вокруг Без зубов, но кусает.
Воспитатель: Ну, угадайте, кто это? Ребята, это огонь!
В жизни человека огонь играет очень важную роль. Наши древние предки знали множество хитростей и секретов добывания огня. Люди с давних времен лелеяли его в своем очаге, ведь огонь – это жизнь. Он повсюду в домах и на фабриках, в полях и на фермах.
Воспитатель: Ребята, а где можно использовать огонь?
Ответы детей : (Огонь приводит в движение пароходы, самолеты, двигатели ракет и космических кораблей.Человек научился готовить еду на огне. Без жизни немыслима наша жизнь, она согревает нас в холода и т.д.)
Воспитатель: Огонь — наш друг, если мы будем обращаться с ним мудро и бережно. Однако огонь всегда таил в себе опасность. Поэтому, когда мы ведем себя плохо, не слушаемся родителей, когда не осторожничаем с огнем, он превращается в злейшего врага.
Кто не осторожен с огнем
Возможен пожар
Дети, помните, что
Что с огнём шутить нельзя!
Воспитатель: Тысячи больших городов и деревень исчезли в огне.Огонь унес миллионы жизней, не пощадив никого и ничего. По своим трагическим последствиям пожары не уступали страшным стихийным бедствиям. Недаром в народе говорят: «Огонь — хороший слуга, но плохой хозяин».
Послушайте внимательно стихотворение про огонь, которое ребята приготовили для вас:
Все знают: человек без огня не живет ни дня
В огне, как на солнце, светло, в огне и зимой тепло,
Оглянитесь, ребята: мы увольняем каждый день друга
Но когда мы неосторожны с огнем, он становится нашим врагом
Огонь – друг человека, только не трогай его напрасно
Если баловаться, то беды не избежать – из огня не сделаешь.
Знай, в гневе он зол – ничего не пожалеет.
Детский сад, хлебное поле, свой дом можно разрушить, и все вокруг дома!
И, взмыв в небо, распространится на лес
Даже люди иногда гибнут в пожаре
Помните об этом всегда!!!
Воспитатель : Ребята, как может произойти пожар?
Дети.
)
Воспитатель : Ребята! Нужно знать, что огонь – это не игрушка и не забава. Он очень опасен в руках неумелого и неосторожного человека. Поэтому, дети, не шалите и не играйте с огнем. Это может вызвать большой пожар.
Друзья! Вы спросите меня,
Как защититься от огня? –
И так: родители сказали “НЕТ”
Не нарушай их запрет
Иначе едет как лошадь
Бушующий огонь
Остерегайтесь друзей,
С огнём шутить нельзя!!!
С огнём не шути – можно сгореть!
Будьте осторожны с огнем!
Воспитатель: Итак, ребята, чтобы ни у кого из вас никогда не случилась пожарная катастрофа, давайте вспомним правила пожарной безопасности.Эти правила очень важны. Эти правила распространяются на всех!
Чтоб беда в дом не пришла,
Всегда будь осторожен с огнем.
Спичек не трогать, в спичках – огонь!
Чтобы ты не стал себе врагом
Будьте осторожны с железом!
Не сушите белье над газом
Все сразу сгорает.
Когда плита остается без присмотра –
Весь дом может сжечь один угол.
Возле дома и сарая
Не смей разводить огонь
Может быть большая проблема
Для зданий и людей.
Не засовывать пальцы в розетку,
Может обжечь пальцы электрическим током.
Я видел дым, не зевай!
Скорее вызывайте пожарных!
У огня есть свои привычки
Он не любит играть в замки
Дома, на улице, ночью и днем
Осторожно с огнем!!!
А теперь ребята все вместе:
Пусть каждый горожанин запомнит пожарный номер “01”
Воспитатель : А теперь поиграем: я начинаю стихотворную строчку, а вы должны ее закончить.
Где люди неосторожны с огнем
В небе будет воздушный шар
Всегда будет угрожать нам злой… огонь.
Один два три четыре.
У кого пожар в… квартире.
Внезапно поднялся дым.
У кого не выключал…железо.
Красное сияние побежало.
Кто со спичками… играл.
Если младшие сестры
Зажгите спички дома
Что делать?
Сразу соответствует тех.
Стол и шкаф сгорели сразу.
Кто сушил белье над… газом?
Угли упали на пол
Подсветка деревянного пола
Не смотри, не жди, не стой,
И его туши… с водой
Кто бросил в огонь одновременно
Странные… предметы?
Пламя прыгнуло в листву.
Кто в доме сжег… траву?
Кто не осторожен с огнем
Возможен пожар
Дети, помните, что
С чем шутить нельзя … Пожар!
Помните каждого гражданина
Этот номер… 01!
Я видел дым – не зевай,
И пожарные… звоните
Воспитатель: А теперь вам предстоит подумать и правильно ответить, что нужно делать в данной ситуации и выбрать подходящую картинку.
Ситуации: Ответы:
Произошел пожар.
/ Звоните Ноль Один /
В комнате много дыма. / Пробирайся ползком к выходу /
Ты одет./ Упасть на пол и кататься /
Копченый телевизор. / Выключить, накрыть одеялом /
Горит старая трава. / Бросить в землю, залить водой /
Я почувствовал запах газа. /Открой окно, позвони “ноль четыре”/
Трудно дышать от едкого дыма. / Дышать через мокрую тряпку /
Воспитатель: Эта игра называется “Слушай внимательно” и ты должен хором отвечать на мои вопросы: “Это я, это я, это все мои друзья!”
Кто, услышав горящие спины,
Сообщить о пожаре?
Кто из вас замечает дым
Крик: «Огонь!» Мы горим!
Кто из вас шалит с огнем
Утром, вечером и днем?
Кто, почувствовав газ в квартире,
Будет звонить на “ноль четыре”?
Кто из младшей сестры
Спрятать спички незаметно?
Сколько из вас шалят с огнем?
Признайся честно!
Кто не разжигает костры
И другим не доверяет?
Воспитатель: А теперь поиграем в игру “Наведи порядок” :
(Дети должны разложить карточки в порядке действий при пожаре и рассказать о действиях, изображенных на них.
)
Картинки с изображением:
Сообщение на телефон “01” о пожаре;
Эвакуация людей;
Тушение пожара взрослыми до прибытия пожарных, если это не представляет опасности;
Совещание пожарных;
Работа пожарных.
Воспитатель: Огонь всегда возникает неожиданно, ребята, а кто нам на помощь приходит? (Пожарные)
Воспитатель: А какими качествами должны обладать пожарные? Ответы детей: (Сильные, смелые, мужественные, любят свое дело и т.)
Воспитатель : Реально ребята, очень смелые, смелые люди отправляются тушить пожары. Бросаясь в огонь, чтобы спасти людей, они часто забывают о собственной жизни. Помните ребята
«Огонь — наш друг.
Но будьте осторожны!
Шутка с огнем –
Возможны проблемы.
Чтобы не допустить беды, чтобы на нашей земле было как можно меньше пожаров, необходимо знать и соблюдать правила пожарной безопасности, о которых нам сейчас расскажут ребята.
Дети читают стихи наизусть и выразительно:
Все дети должны знать:
Со спичками играть опасно.
Тем не менее, парни должны знать:
Опасно разводить костры.
Петарды тоже зло,
Они легко поранят вашу руку.
С утюгом играть нельзя –
Железо тоже зло.
Все игры для детей с огнем
Беда кончается тогда
Детка, не шути со спичкой
И научите этим правилам:
Не топить печь без старших
Огонь и газ опасны! Знать!
Не бывает так, что беда
Вы не можете включить утюг.
А свечи не игрушка, дети,
Это должны знать все младенцы.
А зажигалка не игрушка
Горят и скатерть, и подушка.
Не сжигайте листья!
Дым и тепло
Ведь они превращаются в огонь.
Пожар — это катастрофа.
Огонь — это не шутки.
Причина – минутные шалости.
Огонь невинных оскорбляет
И очень больно.
Задания:
Оборудование:
Ребята! Отгадай загадку.
Красный зверь сидит в печи
Красный зверь сердится на всех,
Дрова ест от злости
Целый час, а может, два,
Ты его руку не трогаешь,
Всю ладонь кусает.(огонь)
Сегодня, ребята, поговорим с вами о пожаре.
Читайте тему нашего с вами разговора на плакате в центре доски.
Как вы думаете, огонь друг или враг человека?
На этот вопрос сложно ответить однозначно. Потому что огонь приносит людям столько пользы, столько вреда.
Послушайте стихотворение в исполнении …, которое называется “Что такое огонь”
(Учащиеся читают стихотворение «Как бывает пожар.”)
Он всегда разный
Удивительный огонь.
Тот безобразный гад,
То тихий из тихого
То он змея поспешный
Сухая кора скользит
Эта мохнатая рыжая грива
Пылает на заре.Вот на спичке, как на ветке,
Синий дрожащий лист.
Вот, ломая прутья клетки,
Хищник делает бросок! ..
Да огонь разный –
Бледно-желтый, ярко-красный,
Синий или золотой
Очень добрый
Очень злой.
А без хорошего огня
Без дня не обойтись.
Он нам надежный друг,
Холод гонит, тьму гонит.
Он дружеское пламя
Поднимает, как флаг.
Всем нужен хороший огонь.
И за то его чтят
Что ребята обед согревают
Режет сталь
И хлеб печет.
Ну, раз в четыре года
Он занят делами.
В синем море небесном
Сверкая тугим парусом.
И летит над стадионом
Словно манящая рука
На многие миллионы
Подпишите файл издалека.
Призвать храбрых
Сильный, доблестный народ
Красный, желтый, черный, белый
Сыны всей планеты
Вся планета – дочери.
Теперь я дополню ваши ответы, ведь огонь приносит гораздо больше пользы.
Огонь давно стал другом человека.
Огня считали живым существом, «приручили» огонь, поселив его в своих пещерах. Он помогал людям бороться за существование. На огне человек научился готовить. Огонь спасал от холода, помогал в борьбе со страшными хищниками, отпугивал их от пещер и стоянок древнего человека. Огонь дал жизнь, но и забрал ее. Его уважали и боялись, любили и почитали.
Свойства огня считались магическими, его происхождение было божественным.У всех народов Земли были боги огня. Все старались задобрить богов огня, приносили им жертвы и праздновали в их честь.
Прошли годы и века. Постепенно люди узнавали огонь все лучше и лучше. Многие его загадки уже не загадки. Огонь в глазах людей утратил силу божества. Но он не перестал быть другом, помощником.
Как и в древности, согревает нас, помогает людям готовить пищу.
Иногда на костре в походе или на рыбалке у реки.А чаще всего – на удобной и компактной газовой или электрической плите, в маленькой и уютной деревенской печке.
А еще есть огромные заводские печи.
В пекарне в печах пекут хлеб. На кирпичном заводе в печах обжигают кирпич, из которого построен дом. А в мартеновских печах сталь варит огонь. Из него делают трубы и станки, автомобили и самолеты…
Кстати, автомобили и самолеты тоже передвигаются с помощью огня. Ведь в двигателях, в реактивных двигателях горит топливо.А горение — это жизнь огня.
Топливо горит в топках электростанций. Здесь рождается электрический ток. Оказывается, огонь и электрический ток — ближайшие родственники. Течение освещает ваши дома и улицы, по его линиям движутся троллейбусы и трамваи, на них «работают» гигантские растения и телевизоры, радиоприемники, пылесосы, холодильники, утюги и многие другие промышленные и бытовые приборы.
Взлетает ракета, выводящая космический корабль на орбиту. Что ею движет? Сила огня!
Смотрит утром в твое окно ласковый солнечный свет.Что такое солнце? Это тоже огонь. Солнце представляет собой огромный раскаленный шар, в котором сгорают газы, в основном водород, приносящие нам тепло и свет.
Без этого огня не было бы жизни на нашей планете.
Ребята, посмотрите рисунки, которые вы выполнили. Покажите, на каких рисунках добрый огонь — друг человека? Какая помощь от огня на этом рисунке?
Сила друга-огонь большая-большая! Но если обращаться с этой силой глупо и небрежно, то огонь может стать страшным, коварным врагом.
Послушайте стихотворение о злом огне, в котором рассказывается….
Злой огонь – огонь огня,
Злой огонь – огонь войны!
От беспощадного зноя
Дни темны
Черны поля.
Жители земного шара
Граждане любой страны
Злой огонь
Должен погасить!
Самый страшный, самый опасный огонь — это, конечно, огонь войны. Она уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица земли большие города и маленькие деревни.
Но даже в мирное время огонь, вышедший из-под повиновения, может уничтожить целый город или деревню. Когда это происходит? (когда начинается пожар).
Великие бедствия принесли пожары в Москву, Владимир, Суздаль, Киев, Минск, Новгород, Псков, Кострому, Вятку, Воронеж и другие города.
Сейчас на нашей планете происходит около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд возникает новый пожар. Горят предприятия и больницы, гостиницы и магазины, поезда, корабли, самолеты.Огонь не щадит музеи и библиотеки, театры и дворцы, памятники культуры, школы, леса, хлебные поля… И в результате огромные убытки. А главное, десятки тысяч человеческих жертв, в том числе детей.
Во избежание этого дети должны всегда бережно обращаться с огнем, газом, электричеством, бережно ухаживать за своими младшими братьями и сестрами, за всеми малышами. Ведь очень большое количество пожаров связано с детской шалостью.
А что можно сказать о матче? Ударил без надобности, кинул небрежно на пол – и уже пожар.
Расскажет нам стихотворение про шалости со спичками.
На даче в Трехгорке
Жил маленький Жора,
Только чиркнул спичкой –
И блеснула занавеска.
Он хотел притвориться в пожаре –
Остался дома
Одна головка.
У многих привычка –
Зажженные спички
Ходить, бросать туда-сюда,
Кто это делает
Два, три шага
К самой страшной из драм.
А сейчас, ребята, не будем много отдыхать и играть. Я прочитаю вам отрывки из произведений, в которых упоминается огонь, а вы назовете мне автора и название этого произведения.
Море горит пламенем
Кит выбежал из моря.
Эй, пожарные, бегите!
Помогите! Помощь!
(Корней Иванович Чуковский “Путаница”)
Может ли море гореть? (№)
Теперь горе – хозяева сливают и нефть и газ в море.Наверное, по телевизору видели, как море горело. Вернее, не само море, а пленка этих веществ, растекающаяся по поверхности воды.
А почему в стихотворении “Смятение” море загорелось?
(Игра со спичками привела к пожару.)
Тили Бом, Тили Бом
Кошкин домик загорелся
Выскочила кошка
Глаза выпучены
Курица бежит с ведром
Обливание кошачьего домика.
(Самуил Яковлевич Маршак “Кошкин дом”.)
Почему возник пожар? (печка осталась без присмотра.)
Что за дым над головой?
Что за гром на асфальте?
Дом горит за углом.
Что за тьма вокруг?
Команда ставит лестницу
Дом спасает от пожара.
Весь чердак уже горит
В окно бьются голуби.
(Сергей Владимирович Михалков “Дядя Стёпа”)
Кто помогал дяде Стёпе во время пожара? (он выпустил голубей)
Много народу
Люди на панели.
Люди в тревоге
Под крышу заглянули:
Туда из окна
Сквозь дым костра
Руки младенца
Он им протянул.
Бесплатно одну минуту
Без потерь
Бросился парень
С подножия трамвая –
К вагону поперек
И вниз по трубе
Желоб лезть.
Кто был спасителем девушки?
(“Неизвестный герой” С.
А теперь следующая игра: «Говори слово»
Уголь упал на пол
Деревянный пол горит;
Не смотри, не жди, не стой,
И наполни его… (с водой)
Если младшие сестры
Зажгите дома спички
Что делать?
Сразу соответствует… (взять)
Если где хранится мусор
Или просто разный хлам,
Придется потрудиться
Наведите там порядок.
Взяли веник, лопату,
Быстро все… (снято)
Что будет, если птицы
зажгут дома спичку? (пожар)
А теперь отгадайте загадки:
Шипит и злится
Боится воды
Языком, не лает
Без зубов, но кусается.(огонь)
Прилетела мошка – осиновая ножка,
Села на стог – все сено съела. (совпадение)
То назад, то вперед
Он идет, бродячий корабль.
Прекрати – горе
Море продырявлено. (железо)
Без рук, без ног
Ползет к небу. (дым)
Это темный темный дом
В нем ютится сто сестричек.
И любая из сестер
Может разгореться, как костер.(совпадение)
Сидит на крыше всего выше
И дышит дымом. (труба)
Попало наше тесто
В жаркое место
Попало – не пропало
Стала румяной булочкой.
Что это за место?
Куда пропало тесто? (духовка)
Часто ребята играют на чердаках или в подвалах жилых домов. Не думая о последствиях, зажигайте спички, разводите костры. Увлекшись игрой, они забывают потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры костра разлетаются на большие расстояния.
Не играй, друг мой, со спичкой!
Помни ты она маленькая
А от спички – не большая
Может дом сгорит.
Возле дома и амбара
Не смей разводить костер!
Может быть большой проблемой
Для зданий и людей.
Но разводить костер нельзя не только возле дома, но и в других
мест, особенно в лесу. Почему? (потухший костер может нанести огромный ущерб лесным насаждениям)
Очень опасны шалости с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями типа бензина, ацетона, лака.Это грозит взрывами, а значит сильными ожогами и травмами.
Бензин – может кто со мной не согласен?
Не только опасен, но и взрывоопасен.
Очень часто в новогодние праздники случаются пожары. Нельзя украшать елку легко воспламеняющимися игрушками (бумажные, ватные), зажигать на ней свечи, устраивать в комнате различные фейерверки.
Многие из вас, ребята, наверное, помогают своим родителям по дому. Поднимите руки, кто из вас помогает мамам гладить одежду? А кто из вас помогает готовить?
И здесь важно помнить о пожарной безопасности.
Оставленный без присмотра включенный утюг или кафель грозит пожаром.
Это прочтет нам стихи….. и ……
Анюта погладила ленту
И увидела друзей
Отвлеклась на три минуты
И забыла про утюг.
Это не шутка!
Вот что значит – три минуты!
Вокруг ожога нет ленты,
Пожар почти случился.
Выходя из дома, никогда не забывайте выключать электроприборы.
Нельзя выходить из квартиры
Устройство подключено к сети.
Иначе, друзья,
Вы горите синим пламенем.
Иногда семья уходит на юг
Забыв, что в доме не выключен утюг.
А дальше – телеграмма, похожая на гром:
“Пожар – от дома ничего не осталось”
Конечно, пожар может произойти не только по вашей вине. Летом в лесах и на хлебных полях иногда небольшая искра от трактора или автомобиля вызывает пожар, случайно брошенный окурок или пожар, не залитый водой.
Летняя гроза иногда очень нужна, она освежает воздух, но может и неприятности доставить: от грозы бывают пожары.
Прослушать стихотворение в исполнении ….
Начинается гроза
Стемнело в полдень
Песок в глаза
В небе – вспышки молний.
Ветер стучит клумбами
В зеленом сквере
Сквозняки ворвались в дом,
Двери распахнулись.
В небе вспыхнул пожар.
Мчится красная машина
Все быстрее, быстрее, вперед!
Командир сидит в кабине
И счет идет на секунды.
– Поднимите еще немного, –
Говорит водителю.
– Видишь окно в пламени?
Горит жилой дом.
Может быть, остались дети
Люди ждут нас с надеждой…
«Все ясно», – ответил водитель,
Дав машине полный газ.
Ребята, по какой бы причине ни возник пожар, вы должны немедленно позвонить в пожарную часть по телефону 01 или сообщить о пожаре взрослым, и по возможности принять участие в тушении пожара.
При пожаре, при пожаре, –
Каждый гражданин знает
При пожаре, при пожаре
Наберите “ноль – один!”
А теперь машины красные
Спешите в опасные места
Прохожие шарахаются –
Пожарные спешат!
Как называют людей, которые с риском для жизни борются с огнем? Какими качествами должен обладать пожарный? (способность к самопожертвованию, смелость, обладать физической силой, ловкостью, профессионализмом)
Стихотворение прочитает обо всех трудностях, возникающих в работе пожарных…
В нашей нелегкой службе важно
Будь умелым и смелым.
Поверьте мне! Не хочу себя хвалить
Но ты боишься – и огонь не победить.
Все честные люди знают
Что огонь тот же фронт…
Против огненной лавины
Вместе с нами в свою очередь
В бою – пожарные машины,
Лодки и вертолеты…
Вы шуткам не верите:
Мол, легко пожарным жить,
Мол все их дело
В пожаре воду лей.
Шутка есть и будет шуткой
Спор разрешится сам собой –
До встречи
Как он борется с огнем.
Как горит, так и не горит
Задыхаясь от дыма.
И как гаснет пламя
Повинуется ему.
И тогда вам станет ясно
Как опасен этот труд!
В нашей стране много героев-пожарных. С риском для жизни они бросаются в огонь, спасая жизни других.Герои награждены медалями «За отвагу в условиях пожара»
А теперь, ребята, разберем самый сложный вопрос “Как вести себя при пожаре”. Я перечислю правила, а вы постарайтесь их запомнить.
Если пожар находится в зачаточном состоянии, необходимо попытаться его потушить, закрыв тряпкой, перекрыв доступ кислорода.
Позвоните «01», сообщите точный адрес и характер возгорания.
Если рядом есть взрослые (соседи), нужно звать на помощь.
На что можно рассчитывать при пожаре? Есть 4 основных фактора, которые вам нужно знать, если вы хотите спастись во время пожара.
О чем следует помнить при проведении спасательных мероприятий? Если густой дым заполнил все выходы (огонь всегда движется вверх), плотно закройте входную дверь помещения, заткнув все щели мокрыми тряпками, чтобы дым не проник внутрь.Если в помещение проник дым, оставайтесь у пола; там всегда есть воздух. Прикройте рот и нос влажным полотенцем. Встаньте у окна, чтобы пожарные узнали о вашем пребывании в квартире. Эти действия необходимы для вашего спасения, когда вы находитесь дома.
А теперь пора поговорить о правилах оказания первой помощи пострадавшему, побывавшему в пожаре.
Известно, что чем дольше не принимаются меры при ожоге, тем тяжелее травма пострадавшего.
Подойдите к доске и прочитайте правила оказания первой помощи пострадавшему от пожара.
Необходимо:
Замена обожженных мест под струю холодной воды
Снять кольца, часы, ремни, обувь с пораженных участков… так как эти места начнут опухать;
Обработка места ожога лечебными аэрозолями
Защитите ожоги, накрыв их чистым материалом;
Вызовите скорую помощь по номеру 03;
Какой будет первая помощь человеку, у которого загорелась одежда? Нужно остановить его, опрокинуть на землю или на пол, покататься по земле, чтобы погасить пламя.
И в конце нашего разговора
Пусть ребята сделают выводы из всего услышанного и запомнят следующие правила:
С точки зрения пожарной безопасности
Он слишком опасен
Если сделать из бумаги
Самодельный абажур.Чтобы он не стал твоим врагом
Будьте осторожны с железом.
Не сушите белье над газом –
Все сразу сгорает!Когда печь без присмотра –
Весь дом может сжечь один угол.
Возле дома и амбара
Не смей разводить костер!Может быть большой проблемой
Для зданий и людей.
Огонь ты бросил в лесу –
А тут на носу беда.Вы слышали о пожаре –
Скорее дайте сигнал об этом!
Пусть каждый горожанин помнит –
Пожарный номер: “01”
Спичек не трогать, в спичках – огонь!
Чтоб беда в дом не пришла,
Будь осторожна с огнем всегда!
Я желаю вам, ребята, чтобы огонь всегда был вашим другом.
Огонь… Его можно смотреть часами, заряжая философским настроением. Заставляет задуматься о многих проблемах. Наши древние предки хранили и оберегали его, а он в ответ согревал их и помогал есть. Видимо, поэтому в древности огонь боготворили.
В современном мире огонь не так важен для человечества. Люди готовят еду на электроплите, это же электричество позволяет видеть в темноте и жить в теплых и уютных квартирах.
Тем не менее, и сегодня многие боятся этой стихии.Почти все люди на подсознательном уровне испытывают страх перед огнем. Но что такое огонь?
Химики говорят, что это окислительная реакция с выделением света и тепла. Историки считают, что это один из основополагающих элементов, ведь благодаря огню на Земле существует цивилизация, а мистики ее боятся и обожествляют.
Понятие «огонь» овеяно множеством легенд и тайн. И многие знают это не понаслышке. Например, история семьи Ломшаковых в Липецкой области известна многим.Они переехали сюда из Архангельска и какое-то время ютились во времянке: построили новый дом. Но долгожданное новоселье было омрачено огнем…
Когда накрыли на стол, то поняли: стульев не хватило. Поэтому подтянули диван. Но то, что произошло потом, объяснить невозможно: диван загорелся ни с того ни с сего. Потом пламя потушили, пострадал только кожух. Все, кто присутствовал на новоселье, уверяют, что пожар возник сам по себе: никто не курил, поблизости не было источника огня или электропроводки.
С этого дня Ломшаковы стали общим огнем. Посуда, мебель, вещи, даже соль – все это загорелось само собой. Семья обращалась ко многим специалистам, но знатоки только разводят руками.
В то же время удивляло другое. Таинственный огонь, возникший в доме Ломшаковых, внешне отличался от обычного: в первые секунды он горел яркими голубыми вспышками, напоминающими пламя в турбозажигалке. Ломшаковы понимали, что имеют дело с необъяснимым и таинственным явлением.И чтобы попытаться выяснить причину возгорания, пришлось обратиться к специалистам по аномальным явлениям.
Когда последние измерили электрическое напряжение новых Ломшаковых, они были поражены. Было почти сто пятьдесят вольт. Оказывается, это напряжение в основном связано с тектоникой местности. Более того, на прилегающих территориях ранее уже горело несколько домов. И еще: местные жители часто замечали в этой местности загадочные огненные явления – атмосферные зарева и плывущие в воздухе голубоватые светящиеся шары.
..
Древние считали: небесный огонь – кара богов. В 1935 году огненные шары уничтожили тысячи квадратных метров зеленых насаждений в Южной Америке, вырубив деревья под корень. Нанесенный ими ущерб сравнивали со стихийным бедствием.
В 2004 году в иранском городе Бабол огненный шар, упавший на дом, полностью уничтожил его. Жителям чудом удалось спастись. Взрыв был настолько громким, что разбудил всех соседей. Они выбежали на улицу и застыли в изумлении.Во дворе дома огненный шар диаметром около полутора метров бешено крутился, разбрасывая вокруг себя искры.
Через минуту все исчезло, а шар растворился в воздухе. Иранские специалисты, осмотревшие место падения болида, не обнаружили остатков космического вещества. Выдвигают версию, что это шаровая молния, возникшая в результате землетрясения. Но это противоречит устоявшейся теории о том, что пожары землетрясения выходят перед или во время стихийного бедствия прямо из земли.А огненный шар в Баболе, по словам очевидцев, прилетел с неба.
Но есть и другая версия: на дом напал геофизический метеорит. Его природа до сих пор непонятна. Одни специалисты считают его шаровой молнией, другие — сгоревшим в атмосфере метеоритом.
Но московские ученые сделали сенсационное заявление: не исключено, что болиды и феномен пирокинеза — родственные явления. Ведь пирокинез — движущийся огонь — одно из самых загадочных явлений.Он до сих пор не получил научного объяснения.
Тем не менее, в России до сих пор насчитывается более двух тысяч случаев самовозгорания людей. Неизвестно, все ли они связаны с пирокинезом или в некоторых случаях причиной было преступление, но факты были, и они были зафиксированы.
В последние годы в СМИ стали утверждать, что самовозгорание происходит гораздо чаще, чем раньше. Правда это или нет, неизвестно, так как официальная наука проблемой самовозгорания не занимается.Но этим плотно занимаются исследователи аномальных явлений, пытаясь понять, почему люди вспыхивают, как спички.
Медведицкая гряда – цепь невысоких холмов на границе Саратовской и Волгоградской областей – считается одной из самых известных аномальных зон нашей страны. Медведицкие холмы прославились невероятным количеством встречающихся здесь аномалий. И прежде всего возросшая активность НЛО. По заверениям местных жителей, почти каждую неделю в этих местах появляются летающие объекты различной формы.
За последние три десятилетия Медведицкий хребет посетили несколько десятков исследовательских групп. Ведь эти места славятся не только посещением НЛО: несколько раз были случаи самовозгорания, последний из которых случился так быстро, что пострадавший, а это был местный пастух, видимо, даже не понял, что с ним произошло. Об этом свидетельствовало положение трупа, когда его нашли жители села.
Феномен пирокинеза до сих пор вызывает бурные споры в научном мире.Человек на три четверти состоит из воды, в состав которой входят сверхтекучие электроны. Именно они способны собираться в мощный электромагнитный вихрь, создавая внутри тела подобие шаровой молнии.
Она также превращает человека в пепел.
Экспериментально установлено: для самовозгорания необходимы соответствующие внешние условия – повышенный геомагнитный фон и температурный режим.
В Древней Греции человека, убитого молнией, лишили торжественного погребения.Традиция предписывала хоронить его там, где боги «поразили» несчастного. В средневековой Европе таких погорельцев хоронили за церковной оградой. Считается, что Бог наказывает грешников таким образом, что они еще живы.
Станет ли небесный огонь мощным источником энергии или так и останется неуправляемой разрушительной силой, задаются сегодня исследователи.
Нострадамус сказал, что солнце сгорит огнем и наступит конец света. Средневековая гадалка верила: мир сгорит в адском огне.И за это сам чуть не пошел на костер.
По мнению экологов, планете Земля грозит глобальное потепление. В течение следующих ста лет средняя температура может подняться на пять-шесть градусов. И тогда на Земле наступит настоящий ад.
..
Разбалансировка атмосферы приведет к резкому изменению климата, к пожарам… Огонь станет орудием «божественного возмездия», ведущего к разрушению мира. Подобный сценарий развития был предсказан еще в древности…
При этом человек отличается от животного существа, в том числе и тем, что умеет обращаться с огнем. Для этого он преодолевает свой страх перед опасными элементами. Ведь пословица про огонь, воду и медные трубы не случайна.
Некоторые обряды язычников, основанные на воздействии огня, дошли до современников: славяне празднуют Масленицу, сжигая чучело, прыгают через костер в купальскую ночь, люди молятся перед зажжением свечей… Ведь считается этот огонь очищает душу и ауру, помогает прикоснуться к высшим духовным сферам, поговорить с богами и быть услышанным Вселенной…
Сегодня наука изучает атом, смотрит на далекие звезды и исследует тайну генома, но она пока не в состоянии управлять огнем. И еще неизвестно, приведет ли техногенный путь цивилизации к покорению огня.
А может быть, эта стихия подчиняется только силе мысли или энергетической мощи человека? Время покажет…
Прометей, подаривший огонь человеку, был страшно наказан: боги обрекли его на страшные муки. Но его жертва не была напрасной: люди получили не только вареную пищу, тепло и свет, но и отличный «тренажер», помогающий преодолеть собственное несовершенство.
И кто знает, может на новом этапе покорения огня человек сможет сравняться с богами
Огнём в быту называют пламя, сопровождающее процесс горения вещества с одновременным выделением тепла. Почему считается, что огонь — друг человека и враг . Огонь друг или враг человека?.
созданные трудом людей.«В первый час дня был большой пожар утром недели.В летописях далее описано, как многие новгородцы, спасаясь от пожара, вместе со своим имуществом хотели укрыться в Арбузовском саду на Никитинской улице. Сильный ветер выбросил огонь в сад, и сад сгорел. В огне погибло 3315 человек, и, кроме того, многие утонули в Волхове. Дешевая свеча Екатерины Логиновой обошлась новгородцам не только в несколько миллионов рублей, но и в тысячи человеческих жизней.
При использовании свечей необходимо использовать невысокие металлические подсвечники или укреплять свечи на несгораемом основании. Ходить с горящей свечой на чердак, в кладовые, сараи очень опасно, так как свеча может случайно выпасть из рук и поджечь паутину, бумагу, солому или сено и вызвать пожар.
Миллионы лет назад (в каменном веке) была открыта наука разведения огня. Древние люди использовали камни для разведения огня. Кусочки некоторых типов камней ударялись друг о друга, пока не выскочили искры.
Древний человек разжигал огонь с помощью кремня
Однако до того, как люди научились создавать огонь и контролировать его, они могли испугаться и встревожиться, увидев его.
Вулканы, лесные пожары, молнии и ущерб, который они причинили, могли вызвать удивление и тревогу у наших предков.
Огонь — опасная стихия, и он может нанести непоправимый ущерб, если не знать, как его контролировать. Он настолько силен, что может распространяться очень быстро и может уничтожить почти все.
Огонь возникает в результате химической реакции. Когда топливо, содержащее углерод и водород, вступает в контакт с кислородом, оно создает тепло и свет. Огонь — это не что иное, как сочетание тепла и света. Чем сильнее становится огонь, тем сильнее будет тепло и производимый свет.
В предыдущем абзаце мы видели, что для разжигания огня нам нужны два ингредиента. Это кислород и топливо. Но есть и третий обязательный элемент. Это тепло.
Например, представьте, что вы пытаетесь поджечь мокрую бумагу. Загорится ли он? Нет. Почему? Это потому, что бумаге не хватает тепла. Следовательно, тепло необходимо при разжигании огня. Это также причина, по которой может потребоваться больше времени, чтобы разжечь огонь в более холодных местах.
Следовательно, для разжигания огня необходимы три компонента: топливо, кислород и тепло.
Три вещи, необходимые для разведения огня
Примерами топлива являются дрова, уголь, газ для приготовления пищи, бензин и бумага.Топливо — единственная видимая часть компонентов. Топливо также является компонентом, от которого загорается огонь.
Кислород содержится в воздухе, которым мы дышим. Кислород невидим, но он присутствует везде. Огонь никогда не будет существовать без кислорода.
Тепло — это начальная стадия пожара. Например, давайте посмотрим на следующее видео. Когда вы зажжете свечу от спички, вы обнаружите, что потребуется некоторое время, чтобы загореться. Однако если вы собираетесь зажечь свечу, фитиль которой еще горячий, то свеча быстро загорится.
Свечу можно быстро зажечь, если фитиль еще горячий
Следовательно, для разжигания огня необходимо тепло.
Тепло от солнца также является причиной возникновения лесных пожаров. Это также является причиной того, что крыши домов из сухих кокосовых листьев и соломы загораются в разгар лета.
Не каждое топливо загорается одновременно. Например, топливо, такое как бумага и бензин, загорается быстрее, чем некоторые другие виды топлива.Следовательно, у каждого топлива есть определенная температура, при которой оно начинает гореть. Эта температура известна как «точка воспламенения». Она также известна как «температура воспламенения» топлива.
три компонента пожара
1
S. NO | ||||
1 | Топливо | Древесина | дерева, угля, кухонные газа солнце |
Теперь, когда мы знаем, что огонь можно создать, используя три элемента, таких как топливо, кислород и тепло, мы также должны научиться останавливать или контролировать его.
Огонь необходим в нашей повседневной жизни. Он используется для приготовления пищи, освещения наших домов во время отключения электроэнергии, обогрева домов и зданий в более холодных регионах и для производства электроэнергии.
Огонь необходим в нашей повседневной жизни
Однако огонь полезен только до тех пор, пока мы знаем, как его контролировать. Как говорится, огонь — хороший слуга, но плохой хозяин. Так как же управлять огнем? Вернее, что имеется в виду, когда говорят об управлении огнем?
Хорошо, давайте рассмотрим сценарий.Представьте, что сейчас ночь, и у вас отключили электричество. Вы зажигаете свечу. И когда сила вернется, вы сдуете ее. Таким образом, вы можете зажигать и выключать его по своему усмотрению. Вот что значит контролировать. Это когда огонь твой слуга.
Огонь полезен, когда вы знаете, как его контролировать
Однако подумайте о ситуации, когда есть пожар, который вы не можете отложить.
Что происходит, когда огонь продолжает распространяться, и вы не можете его остановить? Он начинает разрушать вещи и жизни.Это когда огонь превращается в хозяина.
Следовательно, если огонь выйдет из-под контроля, он может стать смертельным. Каждый год пожар выходит из-под контроля и уничтожает тысячи зданий, домов и средств к существованию, обширные площади лесов и сотни человеческих жизней.
Итак, крайне важно научиться не только разводить огонь, но и управлять им.
Поскольку для существования огня необходимы три элемента, он погибнет, если вы уберете один из них.Следовательно, есть три способа остановить огонь. Каждая из них посвящена процедуре, в ходе которой удаляется один из компонентов.
Первый способ касается топлива. Поскольку для горения огню нужно топливо, мы можем просто остановить огонь, не добавляя в него больше топлива. Огонь перестает пылать, когда нет больше топлива для сжигания.
Вы должны зажечь бенгальские огни и крекеры во время Дивали. Итак, почему бенгальские огни заканчиваются после горения в течение некоторого времени?
Да, вы угадали.Он останавливается, когда нет топлива для сжигания. Поэтому, если вы хотите продолжать играть с бенгальскими огнями, вам придется взять новый бенгальский огонь.
Во время праздников зажигают бенгальские огни
По такому же принципу готовят в традиционной печи. Печь нуждается в топливе, таком как дрова, для разведения огня. Итак, если вы перестанете подбрасывать дрова в огонь, он перестанет гореть.
Мужчина готовит на традиционной печи
Второй способ тушения пожара – это предотвращение доступа к нему кислорода.Кислород жизненно важен для поддержания огня. Если вы уберете кислород, вы в конечном итоге потушите огонь.
Эксперимент со свечой демонстрирует роль кислорода в сохранении огня.
О том, как можно потушить пламя свечи, накрыв ее стаканом. Когда вы накрываете свечу стаканом, вы в конечном итоге лишаете свечу необходимого ей кислорода. Если бы не было кислорода, не было бы и огня.
По этой же причине двуокись углерода используется в качестве огнетушителя.Углекислый газ не позволит кислороду попасть к горящему материалу, а значит, огонь погаснет.
Вы также можете потушить огонь, бросив на горящий материал мокрый мешок или одеяло (плотную ткань). Это предотвратит попадание кислорода в материал.
Мешок
Наконец, вы можете потушить огонь, отводя тепло от горящего материала. Чтобы остановить огонь, вам придется снизить температуру ниже точки воспламенения.
Понизить температуру ниже точки вспышки
Как вы можете это сделать?
Ну, вы можете поливать или распылять воду на горящий материал.
Это отведет тепло от материала.
Добавляя воду, вы фактически удаляете два компонента, необходимых для разведения огня: тепло и кислород.
Точно так же, когда вы задуваете свечу, вы гасите пламя, удаляя вышеупомянутые компоненты.
Когда вы дуете на зажженную свечу, вы производите углекислый газ (и забираете кислород, необходимый для огня). С другой стороны, дуновение на свечу удаляет горячий воздух вокруг пламени. В результате сбивается температура.
Воздух, который мы выдыхаем, удаляет кислород и тепло от огня
Говоря о воде, вы должны помнить, что вода не может действовать как огнетушитель во всех случаях. Наоборот, это может сделать ситуацию более опасной.
Например, вода никогда не должна контактировать с электрическим огнем. Когда вода вступает в контакт с электрическим огнем, это может привести к поражению электрическим током и даже к смерти.
Запрещается разбрызгивать воду на электрический огонь.
Горючее масло и масло несовместимы друг с другом
Почему так?
Это так, потому что вода и масло никогда не смешаются.Когда вы наливаете воду в чашу с маслом, масло будет продолжать плавать над водой.
Масло никогда не смешивается, а остается на поверхности воды
Следовательно, если топливом, вызывающим пожар, является масло, и если вы распыляете в него воду, масло, переносящее огонь, будет продолжать плавать, а не гаснет.
Поэтому при тушении таких пожаров крайне важно использовать углекислотный огнетушитель.
Углекислотный огнетушитель
Когда люди эволюционировали, и наше общество стало более развитым, искусство пожаротушения также развивалось.
Давным-давно, когда наука и техника были еще в зачаточном состоянии, люди боролись с огнем по-разному. Тогда не было ни пожарных, ни противопожарной службы. Вместо этого люди действовали сообща.
Когда возникал пожар, вся деревня собиралась и тушила его вместе.
Люди собирались и боролись с огнем
Раньше люди образовывали живую цепь; люди стояли в очереди от места пожара до ближайшего колодца или пруда.Человек, находящийся ближе к источнику воды, будет передавать ведра с водой, а человек у костра будет брызгать или выливать ее на огонь. Люди делали это до тех пор, пока не остановили огонь.
Однако теперь все изменилось. Сегодня, когда мы думаем о пожарах, мы всегда думаем о пожарной службе, пожарных или красном цилиндре, известном как огнетушитель.
Каждый год мы тратим много времени, сил и денег на борьбу с пожарами. Но что еще более важно, мы пытались найти новые методы предотвращения пожаров.
Например, у нас есть законы и правила при строительстве новых зданий. Для борьбы с огнем и снижения риска возникновения пожара необходимо обеспечить свободное пространство между зданиями.
Каждое новое строительство, особенно общественное место, должно обеспечивать соблюдение противопожарных норм.
Огонь легко распространяется и наносит больший ущерб, если между зданиями нет надлежащего пространства
В каждой стране и штате есть хорошо функционирующие пожарные части или пожарные команды.В каждом отделе будет несколько команд, состоящих из высококвалифицированных людей, обладающих многими навыками. У них также есть несколько передовых средств для борьбы с огнем. У них также есть контактные телефоны для экстренных случаев, по которым мы можем связаться с ними. Например, в Индии вы можете связаться с пожарной службой по национальному (индийскому) номеру службы экстренной помощи — \(101\) или набрав \(112\) — национальный номер службы экстренной помощи.
Пожарный (пожарный) со своей пожарной машиной ( пожарная машина )
Пожарные тушат пожары.Они контролируют его, отключая электричество, ломая (обычно с применением физической силы) опасные стены, распыляя воду и другие материалы, чтобы взять огонь под контроль.
Их также обучают оказанию первой помощи, чтобы они могли помочь людям, страдающим от травм или воздействия дыма.
Команда пожарных в действии
Хотя пожароопасность по-прежнему вызывает беспокойство, можно сказать, что мы научились довольно хорошо контролировать огонь и эффективно использовать его в повседневной жизни.
Когда первые люди открыли огонь, это помогло им вести более комфортную жизнь. Это помогло им справиться с природой. Например, огонь помог им пережить суровые зимы, а также защитить себя от диких животных.
Огонь также помог им принять оседлый образ жизни. Раньше люди вели жизнь кочевников. Они никогда не селились на одном месте, потому что им нужно было удовлетворять свои основные потребности, такие как пища и кров.Однако огонь укрыл их, и со временем люди научились готовить пищу перед употреблением.
Постепенно ранние люди перешли к оседлому образу жизни
Хотя огонь — это чистая наука, люди во многих частях мира до сих пор поклоняются огню.
Причина в том, что огонь является как источником жизни, так и источником разрушения. Если не обращаться с осторожностью, огонь станет смертельным.
Огонь настолько силен, что ему поклоняются во многих частях мира
Огонь может быть хорошим другом, но если относиться к нему несерьезно, он может стать опасным врагом.
Здесь мы предлагаем Fire: Friend and Foe Дополнительные вопросы и ответы для 7-го класса английского языка Honeycomb, дополнительные вопросы для 7-го класса английского языка были разработаны учителями-предметниками.
Мы создали наиболее полные решения NCERT для 7-го класса английского языка, главы 8, «Огонь: друг и враг». Эти решения помогают набрать больше баллов на экзаменах.
Вопрос 1.
Как древние люди относились к огню?
Ответ:
Он боялся огня. Ранний человек, возможно, видел вулканы или молнии до того, как начал использовать огонь, и поэтому знал, что это опасно и мощно.
Вопрос 2.
Приведите несколько примеров топлива.
Ответ:
Древесина, уголь, газ для приготовления пищи и бензин являются примерами топлива.
Вопрос 3.
Почему при строительстве остаются зазоры между зданиями?
Ответ:
При строительстве между зданиями оставляют зазоры, чтобы снизить риск возгорания.
Вопрос 4.
Как открытие огня помогло человечеству?
Ответ:
Открытие огня помогло древнему человеку справиться с природой. Это также помогло им принять оседлый образ жизни.
Вопрос 5.
Чем огонь является хорошим слугой?
Ответ:
Огонь — хороший слуга. Когда огонь находится под контролем, он помогает нам делать многие вещи, в большинстве случаев в нашем доме мы готовим пищу на огне. Мы используем огонь, чтобы согреться в суровую зиму.
Он также используется для производства электроэнергии.
Вопрос 6.
До того, как были выставлены пожарные команды, как люди пытались тушить огонь.
Ответ:
До появления пожарной команды люди тушили огонь, образуя живую цепь. В этом сценарии каждый был пожарным. Люди передавали друг другу ведра, наполненные водой из пруда или колодца, а человек на дальнем конце выливал ее на пламя.
Вопрос 7.
Как мы научились управлять огнем?
Ответ:
Каждый год мы тратим миллионы рупий на тушение пожаров.Мы тратим даже большие суммы денег, чтобы найти способы предотвратить возникновение пожара и выход из-под контроля в процессе, когда мы научились контролировать огонь и использовать его для нашего улучшения.
Вопрос 8.
Объясните на примере, как можно потушить пожар, перекрыв подачу кислорода.
Ответ:
Кислород является одним из трех элементов, необходимых для возникновения огня. Если мы сможем нарушить подачу кислорода, тогда мы сможем потушить огонь.
Это может быть применено в случае небольших пожаров. Если мы бросим мокрое одеяло или мешок на огонь.Он перекрывает подачу кислорода, и огонь немедленно гаснет.
Вопрос 9.
Почему нельзя тушить водой некоторые пожары?
Ответ:
Мы не можем использовать воду в случае масляных и электрических пожаров. Масло плавает над водой, и поэтому масляные пожары нельзя потушить водой. Вода течет дальше, и есть риск распространения огня. В случае электрических пожаров вода не может быть использована в качестве тушения. Будучи хорошим проводником электричества, жизнь человека, распыляющего его, подвергается опасности.
Вопрос 10.
Какова роль пожарного?
Ответ:
Пожарные обучаются различным навыкам, чтобы минимизировать ущерб. Они тушат пожар, а также оказывают первую помощь.
Вопрос 11.
Что вы понимаете под «температурой вспышки» топлива?
Ответ:
Температура, при которой топливо начинает гореть, называется температурой вспышки.
Вопрос 12.
(i) Каково обычное использование огня?
(ii) В каком смысле это «плохой хозяин»?
Ответ:
(i) Огонь обычно используется для приготовления пищи, согревания наших имен зимой, выработки электроэнергии и многого другого.
(ii) Если пожар выйдет из-под контроля, он может нанести ущерб нашей жизни, дому и имуществу. В этом смысле это «плохой хозяин».
Вопрос 1.
Что вы думаете об огне после окончания урока?
Ответ:
Как следует из названия урока, огонь одновременно и раздражает, и является врагом. Это может быть опасно и угрожать жизни и имуществу. Огонь поглощает ценные ресурсы. Поэтому применяются различные меры и законы для спасения жизней и ресурсов.
Вопрос 2.
«Власть нуждается в контроле» Согласны вы или нет. Дайте вам ответ со ссылкой на текст.
Ответ:
Каждую могучую вещь или человека можно время от времени контролировать и проверять.
Например, огонь настолько полезен в повседневной жизни, что человеческое существование невозможно без огня, но он может уничтожить записи. Так что его мощность должна быть проверена, прежде чем выйти из-под контроля. Такие учреждения, как пожарная команда, очень полезны. Бдительность и бдительность могут остановить от превращения друга во врага.
Вопрос 3.
Какими тремя основными способами можно контролировать или тушить пожар?
Ответ:
Три основных способа борьбы с пожаром или его тушения:
(i) Удаление топлива. Если у огня нет топлива, чтобы питаться. Никакого сжигания быть не может.
(ii) Препятствуя доступу кислорода.
(iii) Возвращая температуру ниже «температуры вспышки» топлива.
Вопрос 4.
Почему горящая свеча гаснет, когда на нее дуешь?
Ответ.
Когда мы дуем на свечу, горячий воздух вокруг свечи удаляется, и температура свечи сгорает ниже точки воспламенения. Таким образом, свеча гаснет, потому что никакое топливо не может сгореть ниже температуры вспышки.
Вопрос 5.
Распыление воды не является хорошим способом тушения возгорания масла или электричества. Почему нет?
Ответ:
Если на горящее масло брызнуть водой, то масло всплывет на поверхность воды и продолжит гореть. Это может быть очень опасно, потому что вода может течь быстро.Если вы носите с собой брызги воды, это может привести к поражению электрическим током и смерти. Поэтому распыление воды не является хорошим способом тушения возгорания масла или электричества.
Вопрос 8.
Что вы должны делать, чтобы предотвратить пожар дома и в школе?
Ответ:
Что мы должны делать, чтобы предотвратить пожар дома и в школе:
(i) Меры предосторожности лучше лечения. Мы должны быть настороже в отношении использования легковоспламеняющихся веществ и обращаться с ними с осторожностью.
(ii) В старых домах и школах всегда существует возможность возгорания из-за короткого замыкания. Поэтому перегруженные провода следует заменять новыми и регулярно проверять предохранитель.
(iii) Путем распространения знаний об обращении с топливом, его температуре воспламенения и о его защите после аварии.
(iv) Необходимо установить огнетушитель и заменить старую проводку. Держите контактный номер пожарной полиции на быстром наборе на случай, если может произойти небольшая авария.
(v) Никогда не относиться легкомысленно к маленькому пожару, поскольку он может привести к большему, и найти выход, чтобы этого не произошло в будущем. Не хранить легковоспламеняющиеся или горючие вещества, такие как керосин и бензин, в наших домах и в школе.
Вопрос 1.
Должно быть, он наблюдал за молниями и вулканами задолго до того, как сам начал использовать огонь. Огонь был мощным и опасным, и он испугался.Огонь, возможно, озадачил древнего человека, но теперь мы знаем, что огонь является результатом химической реакции. Когда кислород в воздухе соединяется с углеродом и водородом в топливе, происходит химическая реакция.
При этом выделяется энергия в виде тепла и света. Это то, что мы называем огнем.
Вопросы
(i) Кто, должно быть, наблюдал молнию?
(ii) Почему «он» боялся огня?
(iii) Какая химическая реакция происходит при пожаре?
(iv) Что освобождается от огня?
(v) Выберите из отрывка прилагательное со значением «озадаченный».
Ответ:
(i) Древний человек, должно быть, наблюдал молнию.
(ii) Он боялся огня, потому что он был могущественным и опасным.
(iii) Когда кислород воздуха соединяется с углеродом и водородом в топливе, происходит химическая реакция.
(iv) Энергия высвобождается в виде тепла и света.
(v) Озадачен.
Вопрос 2.
Иногда говорят, что огонь — хороший слуга, но плохой хозяин. Это означает только то, что огонь очень полезен, пока его держат под контролем.Например, мы используем его для приготовления пищи, обогрева домов зимой и выработки электроэнергии. Но, с другой стороны, если огонь выйдет из-под контроля, это может быть очень опасно.
Каждый год тысячи домов и магазинов повреждаются огнем. Огромные площади леса также уничтожены, сотни людей убиты или ранены.
(i) Кого называют «плохим хозяином»?
(ii) Где мы используем огонь?
(iii) Почему уничтожаются леса?
(iv) Приведите примеры огня как «плохого хозяина».
Ответ:
(i) Огонь называют «плохим хозяином».
(ii) Он используется для приготовления пищи, обогрева домов зимой и для выработки электроэнергии.
(iii) По словам писателя, лес уничтожен неконтролируемым пожаром.
(iv) Каждый год тысячи домов и магазинов повреждаются огнем. Жизни людей и леса сильно страдают от воздействия огня.
Вопрос 3.
Третий способ тушения пожара — отвести жар. Если температуру удается понизить ниже точки вспышки, топливо перестает гореть. Вы дуете на горящую спичку или свечу, чтобы потушить ее.При этом вы удаляете горячий воздух вокруг пламени, понижая его температуру ниже температуры вспышки, и свеча гаснет. Иногда воду разбрызгивают на огонь.
Он поглощает тепло от горящего топлива и снижает температуру. Водяной покров также перекрыл подачу кислорода, и пожар потушен.
(i) Как можно потушить огонь?
(ii) Когда топливо перестает гореть?
(iii) Каково воздействие воды, если ее распылить на огонь?
(iv) Как можно потушить огонь с помощью \frater?
(v) Дайте значение слова «погас».
Ответ:
(i) Огонь можно потушить, удалив тепло.
(ii) Если температуру можно понизить ниже точки вспышки, горение топлива прекращается.
(iii) Он поглощает тепло от горящего топлива и снижает температуру.
(iv) Водяной покров перекрывает подачу кислорода, и огонь гаснет.
(v) Погасить.
Вопрос 4.
Давным-давно пожарных не было. Когда вспыхнул пожар, все стали пожарными. Люди выстраивались в живые цепи (при необходимости делают до сих пор) и передавали ведрами воду из колодца или пруда на костер.Теперь есть законы о строительстве зданий, которые гарантируют, что между зданиями оставлено пространство для снижения риска пожара.
Каждое новое здание, особенно общественное место, должно обеспечивать соблюдение противопожарных норм. Группы пожарных со специальным оборудованием, известные как пожарные команды, тушат пожары. Пожарные – люди с высшим образованием. Они обладают многими навыками. Они отключают электричество, сносят опасные стены, распыляют воду и другие материалы, чтобы взять огонь под контроль.
(i) Что происходило в прежние времена, когда вспыхивал пожар?
(ii) Почему законы о строительстве соблюдаются?
(iii) Что такое пожарная команда?
(iv) Каковы навыки пожарных?
(v) Замените глагол «предотвратить» на существительное.
Ответ:
(i) Когда вспыхнул пожар, все стали пожарными, образуя человеческие цепи.
(ii) Существуют законы о строительстве зданий для снижения пожарной опасности.
(iii) Пожарная команда – это бригада пожарных со специальным оборудованием.
(iv) Пожарные – это хорошо обученные люди. Они отключают электричество, сносят опасные стены, распыляют воду и другие материалы, чтобы взять огонь под контроль.
(v) Профилактика.
Проверка понимания
Вопрос 1:
Отметьте правильный ответ в каждом из следующих вопросов.
Решение:
Вопрос 2:
Из приведенных ниже полей выберите вариант с правильным порядком следующих предложений.
(i) Это огонь.
(ii) Происходит химическая реакция.
(iii) Высвобождается энергия в виде тепла и света. .
(iv) Кислород соединяется с углеродом и водородом.
(i) (ii) (iii) (iv) (ii) (iii) (i) (iv)
(iii) (iii) (ii) (i) (iv) (ii) ( iii) (i)
Решение:
(iv) (ii) (iii) (i)
Работа с текстом
Ответьте на следующие вопросы.
Вопрос 1:
Что вы понимаете под «температурой вспышки» топлива?
Решение:
Каждое топливо воспламеняется при определенной температуре. Эта температура называется «температурой вспышки» топлива.
Вопрос 2:
Решение:
Огонь также используется для производства электричества. Вопрос 3:
Сопоставьте элементы в столбце A с элементами в столбце B.
Решение:
Вопрос 4:
Каковы три основных способа борьбы с пожаром или его тушения?
Решение:
Пожар можно потушить, удалив топливо, прекратив подачу кислорода или понизив температуру вокруг топлива, чтобы топливо не могло достичь своей температуры воспламенения.
Вопрос 5:
Решение:
Работа с языком
Вопрос 1:
Прочитайте следующие предложения.
Чтобы сжечь бумагу или кусок дерева, мы нагреваем их до того, как они загорятся. Обычно мы делаем это с зажженной спичкой.
Каждое топливо имеет определенную температуру, при которой оно горит.
Глаголы, выделенные курсивом, стоят в простом настоящем времени. Когда мы его используем, мы думаем не только о настоящем.Мы используем его, чтобы сказать, что что-то происходит все время или неоднократно, или что что-то в целом верно.
Найдите десять примеров глаголов в простом настоящем времени в тексте «Огонь: друг и враг» и запишите их здесь. Не включайте пассивные глаголы.
Решение:
Вопрос 2:
Заполните пропуски в предложениях ниже словами из рамки.Вы можете использовать слово более одного раза.
Решение:
Вопрос 3:
Курсивом выделено одно слово в каждом предложении.
Найдите его противоположность в рамке и заполните пропуски.
Решение:
Вопрос 4:
Используйте слова, данные в рамке, чтобы заполнить пропуски в предложениях ниже.
Решение:
Устная и письменная речь
Вопрос 1:
Посмотрите на следующие три устройства.Сначала измените порядок (элементы в каждом блоке, чтобы составить осмысленное предложение. Затем измените порядок предложений, чтобы получился осмысленный абзац. Используйте правильные знаки препинания в абзаце.
Решение:
Вопрос 2:
Вопросы с очень коротким ответом
Вопрос 1:
Почему древние люди боялись огня?
Решение:
Древний человек, возможно, видел вулканы или молнии до того, как начал использовать огонь, и поэтому знал, что это опасно и мощно.Значит, он боялся огня.
Вопрос 2:
Приведите несколько примеров топлива.
Решение:
Древесина, уголь, газ для приготовления пищи и бензин являются примерами топлива.
Вопрос 3:
Почему лежащие на открытом воздухе газета или палка не загораются сами по себе?
Решение:
Топливо в присутствии кислорода не может начать гореть.
Для воспламенения топлива требуется тепло. Вот почему газета или палка, лежащие на открытом воздухе, не загораются.
Вопрос 4:
Почему при строительстве остаются зазоры между зданиями?
Решение:
Во время строительства между зданиями оставляют зазоры, чтобы снизить риск возгорания.
Вопрос 5:
Как открытие огня помогло человечеству?
Решение:
Открытие огня помогло древнему человеку справиться с природой. Это также помогло им принять оседлый образ жизни.
Вопросы с коротким ответом
Вопрос 1:
Чем огонь является хорошим слугой?
Решение:
Огонь — хороший слуга.Когда огонь находится под контролем, он помогает нам делать многое. В большинстве наших домов мы готовим еду на огне.
Мы используем огонь, чтобы согреться в суровую зиму. Он также используется для производства электроэнергии.
Вопрос 2:
До того, как были выставлены пожарные команды, как люди пытались тушить огонь.
Решение:
До того, как в кадре появились пожарные, люди тушили огонь, образуя живую цепь. В этом сценарии каждый был пожарным.
Люди передавали ведра с водой из пруда или колодца друг через друга, а человек на дальнем конце выливал воду на пламя.
Вопрос 3:
Как мы научились управлять огнем?
Решение:
Каждый год мы тратим миллионы рупий на тушение пожаров. Мы тратим даже большие суммы денег, чтобы найти способы предотвратить возникновение пожара и его выход из-под контроля. В процессе мы научились контролировать огонь и использовать его для нашего совершенствования.
Вопросы с длинным ответом
Вопрос 1:
Объясните на примере, как можно потушить пожар, перекрыв подачу кислорода.
Решение:
Кислород является одним из трех элементов, необходимых для возникновения огня.
Если мы сможем нарушить подачу кислорода, тогда мы сможем потушить огонь.
Может применяться в случае небольших пожаров. Если мы накинем на костер влажное одеяло или мешок, он перекроет доступ кислорода и огонь немедленно потухнет.
Вопрос 2:
Почему мы не можем использовать воду для тушения некоторых пожаров?
Решение:
Мы не можем использовать воду в случае возгорания масла и электричества.Нефть плавает над водой, поэтому нефтяные пожары нельзя потушить водой.
Вода течет дальше и может распространить огонь. В случае электрического пожара нельзя использовать воду в качестве огнетушителя. Будучи хорошим проводником электричества, подвергает опасности жизнь распыляющего его человека.
Вопросы на основе экстрактов
Экстракт 1
Указания (Вопросы №№ 1-6) Прочтите отрывок, приведенный ниже, и ответьте на следующие вопросы.
Некоторые пожары нельзя потушить водой.
Если воду
брызнуть на горящее масло, масло всплывет
на поверхность воды и продолжит гореть. Это может быть очень
опасно, потому что вода может течь быстро,
унося с собой горящее масло и распространяя огонь.
Вопрос 1:
Что такое масляный огонь?
Решение:
Пожар, вызванный горючими маслами, такими как бензин, керосин, дизельное топливо и т. д., называется нефтяным пожаром.
Вопрос 2:
Назовите два вида огня, который нельзя потушить водой.
Решение:
Возгорание масла и электричества нельзя потушить водой.
Вопрос 3:
Почему нельзя тушить горящее масло водой?
Решение:
Поскольку масло легче воды, оно плавает над ним, поэтому воду нельзя использовать для тушения нефтяных пожаров. Более того, растекаясь, вода уносит с собой масло, которое, в свою очередь, распространяет огонь.
Вопрос 4:
Вода не может потушить горящую нефть, но
(a) контролирует ее
(b) распространяет ее
(c) не влияет на нее
(d) 90
Решение:
(б) распространяет
Вопрос 5:
Найдите в данных строках одно слово, являющееся антонимом слова «медленно».
(a) Спрей
(b) Опасно
(c) Rapid
(d) Quick
Решение:
Вопрос 6:
Что можно использовать для тушения нефтяных пожаров?
(A) (A) Огнетушители углерода
(б) Влажное одеяло
(C) песок
(D) Все вышеперечисленное
Решение:
(d) Все вышеперечисленное
Экстракт 2
Маршрут (Q.№№ 1-6) Прочитайте отрывок, приведенный ниже, и ответьте на следующие вопросы.
Второй способ укладки ……………….. горящего материала. Третий способ тушения пожара — отвести жар.
Вопрос 1:
Как можно потушить небольшой пожар?
Решение:
Небольшой пожар можно потушить с помощью влажного одеяла или мешка, так как он препятствует попаданию кислорода к горящему материалу.
Вопрос 2: Вопрос 3: Вопрос 4:
Что препятствует доступу кислорода к горящему материалу?
(a) Азот
(b) Углекислый газ
(c) Вода
(d) Тепло
Раствор: 909
b Углекислый газ
Какой третий способ тушения пожара?
Решение:
Третий способ тушения пожара — отвести жар.
Какой метод тушения пожара упоминается в приведенном выше отрывке?
(а) Удаление тепла
(b) Опрыскивая вода
(C)
(C) Удаление топлива
(D) Удаление подачи кислорода
Решение:
(d) Удаление подача кислорода
Вопрос 5:
Какое слово в приведенном выше отрывке означает «прекратить гореть»?
Решение:
Погасить
Вопрос 6:
Какое слово в приведенном выше отрывке является синонимом слова «влажный»?
Раствор:
Влажность
NCERT SolutionsМатематикаНаукаСоциальныйАнглийскийСанскритХиндиRD Sharma
Эти заметки для 7-го класса помогут убедиться, что учащийся ясно и точно понял особенности каждой главы. Вы поймете различные факторы, с помощью которых можно повысить свою эффективность и, в конечном итоге, получить более высокие баллы на экзамене. Решения NCERT для главы 8 Fire Friend and Foe English помогут вовремя выполнить домашнее задание. В этой главе мы узнаем о пожаре — его причинах, использовании и угрозах.Огонь является результатом химической реакции. Есть три вещи, необходимые для разведения огня; кислород, топливо, которое содержит углерод и водород и немного тепла. Топливо существует во многих формах, таких как газ для приготовления пищи, древесина, уголь, бензин и т. д. Воздух естественным образом переносит кислород, однако кислород и топливо не могут сами по себе разжечь огонь. Тепло также важно для его запуска. Температура, при которой топливо начинает гореть, называется температурой вспышки этого топлива.
В наш современный век мы используем огонь для многих целей.Мы готовим еду с помощью огня, согреваем наши дома зимой, а также используем огонь для производства электроэнергии. Мы используем огонь для всех подобных вещей контролируемым образом, в соответствии с нашими потребностями. Таким образом, огонь служит нам слугой.
Однако иногда он может стать плохим хозяином. Ежегодно из-за пожаров происходит множество бедствий. Он может сжечь дома, фабрики и обширные лесные массивы. Точно так же, как три вещи нужны, чтобы разжечь пожар
, есть три основных способа потушить пожар.Это: удаление топлива, отключение подачи кислорода и снижение температуры.
Распыление воды является распространенным способом тушения пожара. Но это не лучший способ потушить масляный или электрический огонь. Нефть легче воды, поэтому она плавает на поверхности воды. В случае электрического пожара человек, льющий воду, может получить смертельный удар током. Таким образом, лучшим способом борьбы с электрическим или масляным пожаром являются углекислотные огнетушители.
Учитель совместно с детьми определяет этапы работы над темой, предлагая поработать с заданием на доске: «Ребята, чтобы достигнуть поставленной цели, определим этапы нашей совместной работы. На доске эти этапы представлены на листах (на презентации пунктами) Но они перепутаны. Расставьте этапы нашей работы в правильной последовательности».
С ним люди познакомились еще на заре своего существования.
Кто-нибудь из вас знает номер пожарной охраны? (ответы детей) Хорошенько заучите номер. Он не сложный «01». А если у вас есть сотовый телефон, набирайте «112», четко и спокойно произнесите свое имя и адрес, опишите ситуацию, и будьте уверены, к вам на помощь придут обязательно.
«Опасайся бед, пока их нет»
Я. Маршак) 
Загорелся на улице Славкина у входа Жены Екатерины в ящике от свечи и вся торговая сторона сгорела, много палат посыпались, и жизни без числа сгорели.Такого пожара в Великом Новгороде еще не было.