«Можно многого в жизни добиться, если с детства со спортом сдружиться». Именно под таким девизом в группе «Звёздочки» прошла тематическая неделя, посвященная спорту. Спорт в детском саду считается неотъемлемой частью дошкольного воспитания. Вся неделя была разнообразной: проводила беседы: «Виды спорта», «Что такое спорт», рассматривали иллюстрации о спортсменах, рассказывала детям о проходящей Олимпиаде в Японии, раскрашивали картинке о спорте. В течение недели проходили мероприятия направленные на формирование здорового образа жизни. В первый день недели я провела подвижные и дворовые игры «Ловишки», «Жмурки», «Солнышко и дождик».
Эти игры особенно любимы детьми, ведь они – важный источник радостных эмоций. Во второй день недели мы были спортсменами, готовились к олимпиаде, поиграли в игру «Поездка в Японию» (некоторые дети не хотели раставаться с мамами и папами, с бабушками и дедушками). В третий день недели к нам пришла девочка Пеппи с мячами и скакалками.
«Выше ноги», « Удочка», «Забрось мяч в корзину», «Лошадки», отгадывали загадки. В ходе мероприятия развивали у детей такие качества, как быстроту, выносливость, ловкость. На площадке звучал радостный смех детей и выкрикивание в поддержку «своих», восторг и радость от победы. В четвёртый день недели мы с детьми отправились в поход. Мы стали туристами. Я объяснила детям, что если турист передвигается пешком, то этот вид туризма называется пеший. Мы взяли с собой хорошее настроение, вспомнили правила поведения на дороге, надели спортивную одежду и обувь, за плечи – рюкзачки с провизией и отправились в путь. А в турпоход мы пошли на спортивно-игровую площадку, которая находится не далеко от нашего детского сада. В пути нас ждало много интересного: мы встретили много разных машин (грузовые, легковые, комбайны, трактора).
Путешествуя, закрепила знания детей о разнообразии растительного мира (деревья, кусты, цветы, трава), продолжила формировать у детей желание любоваться природой и беречь её.
Вернулись дети в детский сад весёлые и довольные, а вечером делились своими яркими впечатлениями с родителями.
Воспитатель группы «Звёздочки» Хаврошина Н.В.
(фотоотчёт о спортивной неделе можно посмотреть в разделе «Фотогалерея»)
Составители:
Евлоева Зарем Муратовна – воспитатель;
Коротаева Юлия Сергеевна -музыкальный руководитель
МАДОУ детский сад № 162 города Тюмени
Цель: закрепить знания о зимних видах спорта, расширить кругозор, вызвать желание самим заниматься каким- либо видом спорта.
Задачи:
Уточнить знания детей о зимних видах спорта. Способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами. Обеспечить обогащение и уточнение словаря по теме. Пробудить интерес к физической культуре и спорту. Учить петь активно, эмоционально, формировать правильное произношение звуков.
Развивать чувство ритма, внимание, музыкальный слух, память. Развивать координацию речи с движениями.
Предварительная работа: Рассматривание альбомов и иллюстраций о спорте, беседы о зимних видах спорта, о пользе зарядки и физической культуры; чтение художественной литературы. На доске размещены картинки с изображением зимних видов спорта.
Материалы и оборудование: ноутбук, экран, презентация «Зимние виды спорта», картинки с изображением зимних видов спорта, картинки спортсменов и картинки с необходимым инвентарём для спортсмена.
Ход занятия:
Дети заходят в зал под песню «Кто, если не мы».
Муз. рук.: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Муз. рук.: Ребята, Вы, наверное, догадались, о чем сегодня мы будем говорить? (Ответы детей, о спорте)
Муз. рук.: Правильно, мы сегодня поговорим о спорте, но сначала поприветствуем наших гостей.
(Дети приглашают гостей)
Музыкальное приветствие «Здравствуй, друг»
(Дети и гости гуляют разными дорожками)
Дети поют: Зашагали ножки прямо по дорожке
Весело гуляли, друга повстречали (встретили пару)
Здравствуй, здравствуй, милый друг (пожимают руки)
Посмотри скорей вокруг (разводят руки в стороны)
Веселее улыбнись, крепко обнимись (обнимаются)
(Проигрыш (кружатся в паре) Далее игра повторяется еще раз.
Муз. рук.: Ребята с чего начинается ваше утро в детском саду?
(Ответы детей, про личную гигиену и зарядку)
Муз. рук.: Чтобы быть здоровым нужно следить за собой и обязательно делать по утрам зарядку.
А с весёлой звонкой песней
Делать зарядку интересней
Раз два не зевай, песню про зарядку запевай.
(Дети становятся на квадратики и исполняют песню с движениями)
Песня «Зарядка»
(звучит музыка заходит тренер)
Тренер:- Вы так звонко песню пели. Значит о спорте вы знаете не мало.
Воспитатель: Дети Вы готовы показать, все наши знания и умения.
Тогда продолжаем…
(Загадка о спорте)
Коль крепко дружишь ты со мной,
Настойчив в тренировках,
То будешь в холод, в дождь и зной
Выносливым и ловким…
Дети: «Спорт».
Воспитатель: – А что такое спорт? (ответы детей Спорт – это занятие физическими упражнениями, регулярные тренировки, спортивные соревнования).
– Как называют людей, которые занимаются спортом? (спортсменами).
– А что нужно делать, чтобы стать спортсменом? (нужно делать каждое утро зарядку, заниматься физкультурой, закаляться).
Если регулярно заниматься спортом и физкультурой, то будешь меньше болеть.
– Есть много разных видов спорта. Одними мы можем заниматься зимой, а другими летом. Давайте вспомним, какие бывают зимние виды спорта.
– Внимание на экран
(Презентация с загадками).
Воспитатель: Молодцы, с этим заданием Вы справились хорошо!
Воспитатель: – А сейчас я предлагаю вам игру «Найди пару». На столе у вас лежат картинки: на них изображены спортсмены и спортивный инвентарь. Внимательно рассмотрите картинки и соедините линиями спортсмена и необходимый ему инвентарь.
(Работа с карточками).
Воспитатель: Молодцы, Вы хорошо справились с заданием!
Муз. рук.:- Предлагаю ребятам встать и со мною поиграть.
Физ.минутка «Спортсмены».
Чтоб болезней не боятся,
Нужно спортом заниматься,
Метко стреляет биатлонист,
Кружится плавно на льду фигурист
Шайбу в ворота забил хоккеист
Мчится с горы- сноубордист
Лыжники на трассе мелькают
И друг друга догоняют.
Воспитатель: Замечательные из вас получатся спортсмены. Но спортсмены должны быть не только сильными и ловкими, но и умными. А теперь поиграем в игру «Разложи виды спорта» (на доске схематично изображены лёд и снежинки). Предлагаю Вам разделить все картинки на две группы: проводимые на льду и проводимые на снегу.
(Ответы детей)
Тренер: -Вижу вы, будущие спортсмены,
Ждут Вас олимпийские резервы.
О зимних видах спорта много знаете,
Тщательно все изучаете.
Воспитатель: -Для сегодняшней встречи Камилла приготовила стихотворение.
Мы дети России –
Резервы страны
Мы юная смена –
Мы в спорте сильны
Очень хотим олимпийцами стать –
Рекорды ставить и побеждать
На пьедестал с улыбкой взойти,
Чтоб золото нашей стране привезти.
Муз. рук. За ваши знания медалями вас награждаю
Их торжественно вручаю.
Итог:
Воспитатель: – Что сложного было сегодня для вас, что давалось легко, что запомнилось больше всего?
Интернет ресурсы:
ru/ песня «Зарядка»«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0008614 >>> 0008615 >>>
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. “Детские сады Тюменской области” официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 – 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем “Свидетельство о публикации” в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. “Свидетельство о публикации” в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец “Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ”.pdf
10 февр. 2019 г., 9:23
О том, как лыжные уроки проходят в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка — детский сад № 11», побеседовала с педагогом по физическому воспитанию Ларисой Бобровой корреспондент Орехово-Зуевского ИА
Лыжи — прекрасное средство физического развития ребенка. Это понимают сотрудники дошкольных учреждений, смело включая лыжные уроки в систему общеоздоровительных физкультурных занятий.
Старт дан три года назад
В Центре развития ребенка — детском саду № 11лыжные занятия проводятся третий год подряд по инициативе заведующего дошкольным учреждением Светланы Тарасовой и Ларисы Александровны Бобровой.
Когда приняли решение учить малышей постигать азы этого вида спорта на территории детского сада, родители активно поддержали идею, купили своим детям лыжи, а в дни проведения занятий даже приходили (и приходят) помочь собрать ребят на лыжную прогулку. Пока не у всех детей получается застегнуть крепления, надеть ботинки. Но самое интересное в том, что дети «поставили» своих родителей на лыжи.
«Дошколята так увлеклись этим занятием в детском саду, что многие из них смогли убедить некатающихся мам и пап, а кто-то — бабушек и дедушек по выходным идти с ними в лес. Благо, в Орехово-Зуеве много прекрасных мест для этого», — отмечает педагог по физическому воспитанию.
Что касается материальной базы, благодаря стараниям Светланы Федоровны приобретено в качестве резерва десять пар лыж с креплениями, ботинками и палками.
С уральской закалкой
Воспитанникам детского сада № 11 повезло с преподавателем. Лариса Александровна с 11 лет неразлучна с лыжами.
В родном Красноуральске (а это в Свердловской области), откуда она приехала с семьей, Лариса Боброва была тренером-преподавателем в ДЮСШ, а ранее училась в одной школе с будущим двукратным олимпийским чемпионом по биатлону Сергеем Чепиковым.
В небольшом городке с населением около 45 тысяч человек есть Ледовый дворец, спортивные стадионы, ФОК, неподалеку расположены горнолыжные базы. Развиты все зимние виды спорта, в том числе беговые и горные лыжи, хоккей, фигурное катание, саночный спорт. Снег в этих краях выпадает рано и лежит до апреля, поэтому с лыжами дружит большинство жителей. Уральская закалка помогает педагогу Бобровой знания и умения передавать малышам из двух старших и трех подготовительных групп. У первых занятия идут 25-30 минут, у вторых — 35-40 минут.
Имитаторы в помощь
Подготовительный этап катания на лыжах начинается уже в сентябре.
«На физкультурных занятиях дети выполняют упражнения на равновесие, координацию движений: ходят по гимнастической скамейке, делают попеременно махи то левой, то правой ногой, работают с лыжными имитаторами: эспандерами для плечевого пояса, с шаговыми имитаторами», — рассказывает Лариса Александровна.
На самих лыжных уроках ребята усваивают правила ходьбы: идти, соблюдая интервал, не отставать, не наезжать на лыжи впереди идущего, не разговаривать на дистанции. Их маршрут — учебный участок протяженностью около 200 метров и еще «большая» лыжня — по периметру территории дошкольного учреждения. Каждый раз Лариса Боброва готовит «трассу» перед занятием: сама прокладывает лыжню, ведь «Бурана» в арсенале детского сада нет.
— Лариса Александровна, как правильно подобрать лыжи ребенку?
— Лыжи и палки подбираются по росту, ботинки — по размеру. Если лыжи большие, они будут наезжать на впереди идущие, если маленькие — невозможно скольжение.
В гостях у дошколят
После беседы иду с Ларисой Бобровой на детское лыжное занятие. Традиционное построение, надевание лыж и вперед, на учебную лыжню.
Лариса Александровна показывает позу лыжника и уже в очередной раз поясняет: «Ноги слегка согните в коленях, плечи немного наклоните вперед, руки опустите, смотрите прямо перед собой».
Дети отрабатывают навык скользящего шага. Лариса Боброва старается подвести малышей к тому, чтобы их шаг был длинным, накатисным, ритмичным. Так постепенно ребята овладевают относительно правильным «рисунком» техники передвижения на лыжах. Кроме того, в программе спуски с пологой горки (ее тоже набрасывает и формирует педагог). Занятие пролетело незаметно. Малышам очень нравится кататься на лыжах — это можно без труда прочитать на их радостных лицах.
Не только обучение
Дошколята не только осваивают азы техники зимнего вида спорта. В минувшем году в детском саду № 11 проводилось спортивное мероприятие «Лыжня России» при поддержке Александра Сергеева (ныне директора Центра культуры и досуга «Мечта»). Детям раздали номера, фирменные шапочки с логотипом. Благодаря родительскому активу все участники получили призы. Были определены и победители. Вполне возможно, что в будущем кто-то из этих ребят пополнит список орехово-зуевских лыжников-чемпионов.
А ведь все начинается отсюда, с детского сада.
Впервые в 2018 году воспитанники Ларисы Александровны сдавали нормы ГТО по лыжам, предварительно подав заявку в Орехово-Зуевский Центр тестирования ГТО. В этом мероприятии приняли участие 40 детей, достигших 6-летнего возраста. Так что несколько детей скоро получат золотые и серебряные значки по сданным нормативам комплекса «Готов к труду и обороне».
|
В дошкольных образовательных организациях Подмосковья осваивают дошкольные образовательные программы 400 896 детей. |
Лариса Александровна проводит мастер-классы по подготовке детей катанию на лыжах. Один из них состоялся на Ассамблее науки в Электростали, где она поделилась с коллегами своим опытом. В стадии разработки и проект на соискание премии губернатора «Наше Подмосковье». И нет сомнения в том, что эта работа не останется без внимания.
Обращаясь к родителям, остается добавить: если вы хотите, чтобы ваш ребенок рос крепким и здоровым, научите его кататься на лыжах, чаще выбирайтесь вместе с ним в зимний лес и вставайте на лыжню. И поверьте, это будет хорошей вклад в здоровье вашего любимого чада.
Марина Красуленкова
Фото из архива детского сада № 11 и автора
Источник: http://inorehovo.ru/novosti/sport/10-fevralya-den-zimnih-vidov-sporta-kak-malyshi-v-detskom-sadu-orehovo-zueva-osvaivayut-lyzhi
Картотека дидактических игр о спорте
«Угадай вид спорта».
Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортивном инвентаре.
Дети по спортивному инвентарю называют вид спорта.
«Виды спорта летние и зимние»
Цель: Закреплять знания детей о зимних и летних видах спорта.
2 команды. Первая группа выбирает среди карточек зимние виды спорта, другая – летние виды спорта, и называют спорт.
«Олимпийские виды спорта»
Цель: Формировать знания детей о спорте, развивать внимание, речь,память, сообразительность
Правила игры:
Дети берут по одному игровому поле, ведущий все карточки с олимпийскими видами спорта. Ведущий перемешивает карточки и зачитывает по очереди описания спорта. Ребенок, узнавший вид спорта и нашедший его у себя поднимает руку. Выигрывает ребенок быстрее всех закрывший свое поле.
«Олимпийские виды спорта»
Цель: Формировать знания детей о спорте, спортсменах и спортивном инвентаре.
По сигналу (свисток) дети подбирают к картинке с изображением вида спорта необходимые предметы, и называют вид спорта, спортивный инвентарь, спортсменов.
«Олимпийский флаг»
Цель: Закреплять знания детей об олимпийском флаге.
Правила игры: Подобрать и собрать олимпийский флаг.
«Фрагмент»
Цель: Закреплять знания детей о спорте.
Детям раздают маленькие картинки-фрагменты и они должны найти по ним сюжетную картину.
«Спорт и спортсмены»
Цель: Закреплять знания детей о спорте, спортсменах.
Из трёх картинок-спорт нужно выбрать соответствующую спортсмену.
« Зимние и летние виды спорта»
Цель: Закреплять знания детей о спорте.
На столе пять картинок одна из них лишняя, нужно её найти.
«Спортивные игры»
Цель: Сопоставить вид спорта с пиктограммой. Закреплять знания детей о спорте.
Дети запоминают вид спорта и пиктограмму. Раздать карточки детям, читать загадку. Ребенок, у которого отгадка показывает пиктограмму и называет вид спорта.
«Спортивный инвентарь» 3-4 года.
Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.
Материал: карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 8 частей).
Правила: Ребенок выбирает черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен.
Усложнение: Собрать картинку, не опираясь на черно-белое изображение. Рассказать, как можно использовать данный инвентарь.
«Покажи движение» 3-4 года
Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре. Учить детей выполнять упражнения по карточкам, называть упражнение и положение частей тела во время выполнения упражнений.
Материал: Карточки с изображение выполняемых упражнений.
Правила: Вариант 1. Педагог показывает игрокам карточки, а игроки должны выполнить изображенное на них движение.
Вариант 2. Каждые игрок получает по карточке. Затем игроки встают в круг и поочередно показывают полученное задание, а другие повторяют.
Усложнение: Игроки должны назвать положение частей тела (руки в стороны, ноги врозь, руки на пояс и т.д.)
Подбери по смыслу 3-5 лет
Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.
Материал: Игровые поля (6шт.), разделенные линиями на четыре клеточки с изображением спортивного инвентаря; маленькие карточки с рисунками (24шт), изображающими людей, занимающихся различными видами спорта.
Правила: Взрослый раздает детям большие игровые карты, а маленькие карточки, перемешав, раскладывает на столе картинкой вверх. Дети выбирают из карточек четыре, которые подходят к его спортивному инвентарю. Можно предложить детям назвать спортивный инвентарь и потом предложить выбирать картинки. Можно усложнять правила, ввести ведущего (взрослого) который, перемешав карточки, по одной показывает их детям и тот ребенок, у которого соответствующее поле забирает картинку. Выигрывает тот, у кого раньше заполниться поле.
«Какой цвет?» 3-5 лет.
Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре. Закрепить с детьми знание основных цветов: красного, жёлтого, синего и зелёного.
Материал: 4 летающие тарелочки, 8 кубиков, 8 маленьких мячиков (по два основных цветов).
Правила: в игру могут играть сразу 4 ребёнка. Тарелочки ставят в ряд на одной стороне группы. На другой стороне – кладут кубики и мячики.
Ребенок берёт два предмета разного цвета (красный мячик и синий кубик). Бежит к тарелочкам, называет цвет и кладёт предметы в тарелочки соответствующего цвета: красный мячик в красную тарелочку, синий – в синюю. Затем бежит второй игрок и т.д. Выигрывает тот, кто правильно и быстро назовёт цвета и разложит предметы. Предметы переносят на другую сторону группы, и игра повторяется.
Усложнение: дети берут предметы по заданию взрослого.
Вариант игры: дети берут предметы одного цвета и несут в одну тарелочку (один ребёнок – все синие предметы, другой – жёлтые, и т.д.)
«Спортивное лото» 3-5 лет
Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре и спорту.
Закреплять знания о видах спорта. Развивать мышление, внимание, память, логику.
Материал: коробка, 4 карточки размером А4 с изображением на каждой 6-и видов спорта. 24 картинки размером 10х10 см.
Правила: одновременно в игру могут играть 5 человек (четверо заполняют карточки, и один – ведущий). Ведущий (сначала им может быть взрослый) берёт по одной картинке, показывает детям, и говорит: «Это баскетбол. Здесь надо забрасывать мяч в кольцо. У кого из вас есть такая же картинка?» Дети ищут на своих карточках аналогичную картинку. Ребёнок, у которого есть такой же вид спорта, берёт картинку и кладёт её на свою карточку.
Усложнение: ребёнок называет вид спорта, что делает спортсмен, во что он одет, какой инвентарь использует.
«Физкультурный инвентарь» 3-5 года
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть инвентарь для физкультурных занятий, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.
Материал: в комплект входят карточки с изображением физкультурного инвентаря (8шт) и большие карточки с изображением всего физкультурного инвентаря в разном порядке.
Правила: Ребенок выкладывает карточки по образцу, предложенному на большой карточке в том же порядке. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать инвентарь, который на ней изображен.
Усложнение: Рассказать и показать, как можно использовать данный инвентарь.
«Спортинвентарь» 3-6 лет
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь для зимних и летних видов спорта; развивать внимание, память. Материал: Игровые карты с изображением спортивного инвентаря (4 вида инвентаря на одной карте) и к ним карточки.
Правила: играют 1-4 человека. Каждый игрок берет 1 игровую карту, на которой изображен различный спортивный инвентарь.
Водящий достает из стопки карту с изображением какого-либо инвентаря, называет его и показывает игрокам. Тот, у кого на игровой карте есть такая же картинка, закрывает её этой картой. Выигрывает игрок, который быстрее закроет свою игровую карту. Закрывший всю карту должен назвать весь инвентарь и сказать к зимнему, или летнем спорту он относится. «Футбол для малышей» 3-7 лет.
Цель: развивать дыхательную систему организма; учить детей правильно дышать: вдыхать носом, выдыхать через рот.
Материал: поле для игры – коробка от конфет, ворота из картона 10 х10, крышка от йогурта или от «Киндер сюрприза». В центре поля нарисован круг, крышка в центре.
Правила: в этой игре могут участвовать один или два ребенка. По очереди дети, выдыхая ртом воздух, сдувают крышку в противоположные ворота из центра поля. Усложнение в этой игре – крышку устанавливать в разных точках игрового поля.
«Разрезные картинки» 4-5 лет
Цель: повторение и закрепление знаний детей о видах спорта; развивать мышление, внимание, память, логику.
Материал: Разрезанные на 4-6 частей картинки с изображение видов спорта.
Правила: Игроки получают разрезанные картинки и начинают собирать их. Побеждает тот, кто соберет картинку первым. После этого игроки называют виды спорта, которые изображены на их картинках.
Усложнение: Для детей 5-7 лет картинки разрезать на разные геометрические фигуры. «Спортивное домино» 4-5 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать память, логику, мышление.
Материал: игральные карточки (24шт.) с изображением видов спорта (две картинки на каждой карточке).
Правила: Играют 2 – 6 человек.
Сначала карточки лежат на столе рубашками вверх. Каждый игрок выбирает себе любые карточки, чтобы у каждого было поровну. Первым ходит игрок, у которого есть карточка с двойной картинкой. Он кладет карточку на середину стола. Если у нескольких игроков есть карточка с двойной картинкой, то первый игрок выбирается считалкой. Далее игроки ходят поочередно, ставя карточки справа и слева от первой, приставляя к картинке одной карточки такую же картинку другой. Если у игрока (чей ход) нет карточки с нужной картинкой, то он пропускает ход. Выигрывает тот, у кого не останется ни одной карточки (или их будет меньше всего).
«Модный дизайнер спортивной одежды» 4-7 лет
Цель: Формировать у детей интерес к спорту. Продолжать знакомить детей с видами спорта, предметами одежды спортсменов и спортивным инвентарем. Расширять кругозор детей, воображение.
Материал: плоскостные изображения кукол – мальчика и девочки, чистые листы бумаги, карандаши, фломастеры, ножницы, картинки с изображением людей в спортивной одежде.
Правила: предложить детям, на вырезанные фигурки девочки и мальчика, создать дизайнерскую коллекцию спортивной одежды. Эта игра способствует воспитанию усидчивости, развитию воображения, подготовки руки к письму, развитию интереса к различным видам спорта.
«Что надо спортсмену» 4-7 лет.
Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре и спорту. Познакомить детей с различными видами спорта. Развивать мышление, внимание, память, логику.
Материал: 36 карточек по 12-и видам спорта (верховая езда, лыжные гонки, бег, хоккей, гольф, шахматы, большой теннис, спортивная гимнастика, баскетбол, водное поло, альпинизм, велосипедные гонки).
Правила: в игре участвуют 2 – 4 человека. Все карточки выкладываются на середину стола. Ведущий показывает любую карточку с изображением спортсмена (например, хоккеиста). Игроки должны отгадать, каким видом спорта занимается этот спортсмен, и подобрать две карточки со спортивным инвентарём.
Так, для хоккеиста это будут клюшка с шайбой и коньки. Игроки, первыми нашедшие нужные карточки, присоединяют их к карточке ведущего. Если замки совпали, выбор сделан правильно и игроки забирают карточки себе. Затем ведущий показывает новую карточку спортсмена и т.д. Побеждает игрок, набравший больше всего карточек.
Усложнение: Ведущий не показывает карточку, а только описывает её. А когда все карточки будут найдены, игроки могут проверить себя, соединив их с карточкой ведущего. Вариант игры: «ЧЬИ ВЕЩИ?» – ведущий показывает карточку с изображением предмета. Например, мяча. Игроки должны догадаться, кому принадлежит эта вещь, и найти карточку с изображением баскетболиста. Тот, кто первым найдёт нужную карточку, забирает её себе. Затем игроки ищут вторую карточку с кольцом. Тот, кто первым найдёт её, также забирает карточку себе. При подведении итогов за карточку с изображением человека начисляют два очка, вещи – одно. Выигрывает игрок, набравший больше всего очков.
«Хотел бы ты быть спортсменом и почему?» (словесная игра) 4-7 лет.
Цель: Формировать у детей интерес к спорту. Учить детей отвечать на поставленный вопрос, развивать навыки правильного грамматического строя речи, развивать связную речь.
Правила: это игра, дидактическое содержание которой, заключается в том, что перед детьми ставиться задача и создается ситуация, требующая осмысления последующего действия. «Хотел бы ты быть спортсменом и почему?», «Что было бы?..».
«Найди место» 4-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить выполнять построения и перестроения по схематическому изображению, упражнять в ориентировке в пространстве, а также по отношению к самому себе.
Материал: карточки со схематичным изображением видов построения.
Правила: Играют 4-8 человек.
Педагог или, выбранный считалкой, ведущий из детей показывает карточки. Дети должны построиться согласно изображенным схемам построения. Усложнение: увеличить число карточек, усложнить способы построения (использовать в схемах цвета: синий – мальчики, красный – девочки).
«Спортивный куб» 4-7 лет
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре; закреплять умения выполнять движения по схематическому изображению, упражнять в ориентировке по отношению к самому себе, способствовать творчеству. Активизировать речь. Материал: куб со сменными карточками, на которых изображены физические упражнения (знакомые детям). Правила: играют 1-6 человек. Ребенок кидает куб с изображением упражнений, называет выпавшее движение и выполнение его. Все играющие повторяют движение. Затем куб переходит к следующему игроку. Усложнение: менять карточки с упражнениями на более сложные задания.
«Назови спортсмена» (с мячом).
Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортсменах. Развивать речь детей.
Воспитатель поочередно, кидая мяч детям, просит продолжить фразу:
Футболом занимается … футболист.
Гимнастикой занимается … гимнаст.
Биатлоном занимается… биатлонист.
Баскетболом занимается … баскетболист.
Теннисом занимается … теннисист.
Гольфом занимается…гольфист
Волейболом занимается … волейболист.
Плаваньем занимается … пловец.
Боксом занимается … боксер.
Легкой атлетикой занимается … легкоатлет.
Шахматами занимается … шахматист.
Фехтованием занимается… фехтовальщик
Хоккеем занимается … хоккеист.
Борьбой занимается … борец.
Велоспортом занимается … велосипедист
Вопросы-задания
1 – на каком транспорте можно отправиться на Олимпийские игры?
2 – Отгадай загадку. Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.
(Велосипед)
3 – велосипед – это зимний или летний вид спорта? Изобрази.
4 – игра «4 лишний»: фрукты – чай – каша – лимонад
кефир – молоко – йогурт – пепси-кола
яблоко – груша – слива – мороженое
5 – придумай свой танец.
6 – Зарядка. выполни задание по рисунку.
7 – Отгадай загадку: Два коня у меня, Два коня.
По воде они возят меня.
А вода тверда,
Словно, каменная (Коньки). Нужны ли они на летней олимпиаде?
8 – Как называется игра, в которой спортсмены забивают в ворота противника мяч?
9 – подпрыгни как мячик 5раз.
10 – как называется спортсмен, который защищает ворота? (вратарь)
11 – в какие спортивные игры можно играть летом?
12 – Отгадай загадку. Когда апрель берет свое,
И ручейки бегут, звеня,
Я прыгаю через нее,
А она – через меня (скакалка). –
измерь длину скакалки (выложи на пол и пройди шагами «лилипутиками»,сколько их?)
13 – назови, какое снаряжение нужно для ныряния? (купальник, плавки, маска, трубка для дыхания).
14 – сколько колец изображено на олимпийском флаге? (5).
Поздравляю! Ты победитель!
Разноцветная зарядка «Покажи движение» 5-6 лет.
Цель: формировать у детей интерес к двигательной деятельности; закреплять и совершенствовать умение выполнять физические упражнения и основные виды движений. Материал: Игральный кубик с цветными гранями (грани кубика: красная, синяя, желтая, зеленая, белая и разноцветная). Игровое поле: игровые клетки раскрашены в четыре цвета, каждая клетка обозначает какое-либо двигательное упражнение. Фишки по количеству игроков. Правила: Игра-бродилка. Играют от 2 до 8 человек. Игроки по очереди бросают кубик и делают ход вперед на тот цвет, который выпал. Белый цвет – пропуск хода, разноцветная грань – выбирай любой цвет из тех, что впереди (но не более, чем на 4 счета вперед). Затем игроки выполняют упражнения, которые 18 изображены на картинке, на которой остановилась их фишка.
Выигрывает тот, кто пройдет игровое поле первым
«Физкультурная ромашка» 5-6 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать движения по схеме, называть и выполнять их; собирать ромашку по видам движений и в зависимости от используемого физкультурного оборудования. Развивать внимание, логику, речь, сообразительность.
Материал: 4 разрезные ромашки: серединка со схематичным изображением человека и предмета и лепестки (6 шт.) с изображением использования этого предмета. Виды упражнений: упражнения с мячом один человек; упражнения с мячом 2 и более человек; упражнения с обручем; упражнения со скакалкой.
Правила: 1 вариант: ребенок самостоятельно собирает ромашки. 2 вариант: дети на перегонки собирают ромашки. 3 вариант: каждый ребенок имеет серединку, взрослый показывает лепесток с движением, ребенок у которого соответствующая серединка выполняет движение и, если правильно, получает лепесток.
Выигрывает тот, кто без ошибок первый собрал ромашку мяч по скамейке, перепрыгнуть верёвку (скакалку, линию), подбрасывать и ловить мяч.
«Кому что нужно?» 5-6 лет
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть спортсменов и спортивные сооружения, развивать умение анализировать и обобщать; развивать творческое мышление и воображение. Материал: карточки с изображением спортивных сооружений (11 шт.): хоккейная площадка; теннисный корт; футбольное поле; баскетбольная площадка; каток; сектор для прыжков; волейбольная площадка; гимнастический помост; беговая дорожка; плавательный бассейн; велотрек. Карточки с изображением спортсменов (11 шт.)
Правила: 1 вариант: один игрок самостоятельно раскладывает спортсменов к соответствующим спортивным сооружениям и правильно их называют. Усложнение: можно делать это на время.
2 вариант: играют 2 или несколько игроков. Ведущий сортирует карточки по парам и делит их поровну между игроками. По команде игроки должны разложить спортсменов к соответствующим спортивным сооружениям, выигрывает тот, кто сделал быстрее и правильно назвал.
«Зарядка по картинкам» 5-6 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; приучать детей к самостоятельному выполнению общеразвивающих упражнений, опираясь на изображение. Материал: карточки с изображением общеразвивающих упражнений, которые выкладываются в комплекс утренней гимнастики.
Правила: данную игру лучше проводить с группой детей. Перед игроками выложены пронумерованные карточки с изображением общеразвивающих упражнений. Первый игрок выбирает карточку с №1, внимательно смотрит на изображение и выполняет упражнение на счет 1-2 (1-4). Затем второй игрок выбирает карточку с № 2 и т.
д. (Количество повторов одного упражнения регулирует взрослый)
«Спортивная меморина» 5-7 лет
Цель: продолжать знакомить детей с различными видами спорта. Закреплять знания: зимние, летние виды спорта. Активизировать речь, внимание, память, быстроту реакции, логику.
Материал: парные карточки с изображением видов спорта.
Правила: играют 2-5 человек. На столе разложены карточки (рубашкой вверх), на которых изображены виды спорта. Дети по очереди переворачивают по 2 карточки, называют, какой вид спорта изображен. Если изображения карточек совпадает, то ребенок забирает их себе и делает еще один ход. Если карточки не совпали, то карточки переворачиваются рубашками вверх и ход переходит следующему игроку. Побеждает тот, у кого оказалось больше пар карточек. Усложнение: увеличить количество карточек, сказать, как называется спортсмен, который занимается тем или иным видом спорта, назвать необходимый инвентарь.
Можно сделать по разным темам: виды спорта, инвентарь, спортивные сооружения, физические упражнения, здоровый образ жизни и так далее
«Олимпийский флаг» 5-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закрепить у детей знание олимпийского флага; развивать внимание, память и мелкую моторику.
Материал: разрезная мозаика и картинка – образец олимпийского флага, секундомер.
Правила: детям рассказывают об олимпийской эмблеме – это пять разноцветных колец, переплетённых между собой, символизирующие дружбу пяти континентов Земли, то есть всех народов нашей планеты. Ведь когда начинались олимпийские игры, войны прекращались и все могли помериться силами в мирных спортивных состязаниях. Голубое кольцо – это Европа, чёрное – Африка, красное – Америка, жёлтое – Азия, зелёное – Австралия. Когда эту эмблему изображают на белом полотнище, то это называется олимпийский флаг.
Его поднимают во время открытия олимпийских игр. Дети по очереди (или по желанию), используя картинку – образец, собирают олимпийский флаг и рассказывают всё, что они о нём запомнили. Усложнение: дети собирают флаг по памяти.
1 Вариант «Кто быстрее?» – дети собирают олимпийский флаг по очереди, а взрослый засекает время по секундомеру. Выигрывает тот, кто использовал меньше всего времени.
«Собери пирамиду» 5-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре, спорту; дать детям понять о том, что приводит к спортивным успехам. Материал: пирамида, разрезанная на 6 горизонтальных полос. Каждая полоса разрезана на несколько частей. На этих частях даны изображения режима дня (1 ряд), режима питания (2 ряд), занятия физкультурой (3 ряд), ребенка, самостоятельно тренирующегося на прогулке (4 ряд), спортсменов на тренировке (5 ряд), пьедестала (вершина).
Правила: предложить детям сложить пирамиду и увидеть путь к высоким достижениям, который начинается с выполнения режима дня, правильного питания, тренировок.
Вот что является главным для достижения побед в спорте.
«Назови и расскажи» 5-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта, в которых используется мяч; развивать у детей внимание, память и общий кругозор.
Материал: карточки 10 х 15 см. с изображением видов спорта: волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, водное поло, конное поло, регби, бейсбол, большой теннис, настольный теннис, хоккей с мячом, гольф, боулинг, бильярд, художественная гимнастика, толкание ядра. Предварительная работа: детям предлагают назвать виды спорта, в которых используется мяч. Есть командные, парные и индивидуальные виды спорта, зимние и летние. В них используются мячи разных размеров, формы и веса. Может использоваться только мяч или другое оборудование. Например, ворота, кольцо, клюшка, ракетка, бита, кегли, лошади, бассейн, сетка (волейбол, настольный теннис) и другое.
В командных играх есть две команды, которые соревнуются между собой. Например, баскетбол, футбол, волейбол, гандбол, водное и конное поло, регби, хоккей с мячом, бейсбол. В индивидуальных – спортсмены сражаются по одному. Например, выступление с мячом в художественной гимнастике, толкание ядра. В паре: гольф, большой теннис, настольный теннис, бильярд. В каждой игре свои правила, свой уровень. В одни играют просто для развлечения, в другие даже на олимпийских играх.
Правила: на середину стола выкладывают карточки картинками вниз. Дети выбирают одну из них и по очереди рассказывают всё, что знают об этом виде спорта. Затем другим детям разрешается что-то добавить. Выигрывает тот, кто более полно рассказал о своём виде спорта. Усложнение: Детям предлагают показать (имитация) движения, характерные для данного вида спорта. Нарисовать оборудование, необходимое для данного вида спорта. Придумать новый вид спорта, назвать его.
«Больше движений» 5-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к двигательной деятельности; закреплять знания детей о способах выполнения основных видов движений и их названий.
Материал: 5 карточек, на каждой из которых изображен вид движения (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание). Разнообразный физкультурный инвентарь и оборудование, которые помогут в выполнение разнообразных движений.
Правила: Игроки делятся на две и более команд. Игрок первой команды вытаскивает одну карточку, и игра начинается с того движения, которое изображено на карточке. Например, если на карточке изображена ходьба, то игроки первой команды договариваются, какой вид ходьбы они будут показывать и выполняют этот вид ходьбы, а игроки других команд должны определить, как называется это движение. Затем следующий вид ходьбы выполняет вторая команда и так далее. Игра продолжается до тех пор, пока все виды и способы ходьбы не будут названы и показаны.
Затем вторая команда вытаскивает следующую карточку с другим движением, и игра продолжается. За каждое правильно показанное, правильно названное движение команда получает очко; команда, которая не сумела показать движение – теряет одно очко. В конце игры подсчитываются очки и выявляется команда – победитель.
«Шарбол» 5-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к двигательной деятельности; развивать умение ориентироваться в специально созданных условиях.
Материал: Коробка, на дне которой сделаны лунки. Снизу, к лункам, прикреплены сеточки. Каждая лунка имеет свое числовое значение – очки. Шарик для пинг-понга.
Правила: 1 вариант. Игрок ведет шарик, наклоняя крышку, к лунке. За каждое попадание игрок получает очки, которые определяет числовое значение лунки.
2 вариант. Можно использовать карточки с математическими примерами.
Игрок должен сосчитать пример, а затем довести шарик до лунки с соответствующим ответу числовым значением.
3 вариант. В игре используются карточки с изображениями разных видов спорта, на обратной стороне карточек написаны числовые обозначения лунок. Перед игроком выкладываются несколько карточек с изображением видов спорта. Ведущий дает определение одному из этих видов спорта, не произнося его название. Игрок должен угадать название вида спорта. Если он угадал, то он берет карточку, смотрит на числовое обозначение, и старается загнать шарик в лунку с такой же цифрой. Игру можно проводить в виде соревнований между отдельными игроками или командами. За каждый правильный ответ игрок (команда) получает 1 очко, а если игрок попал шариком в нужную лунку, то он получает дополнительно еще одно очко.
«Повтори-ка!» (словесная игра) 5-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания детей о разных видах спорта; развивать память, сообразительность, внимание.
Правила: Дети сидят по кругу и первый называет какой-либо вид спорта, например, плавание. Следующий повторяет: «Плавание» и от себя добавляет название еще одного вида спорта, например, «Гимнастика». Третий игрок повторяет: «Плавание», «Гимнастика» и добавляет свой вид спорта. И так каждый следующий игрок. Если кто-нибудь не сумеет повторить названия видов спорта или перепутает их порядок (за этим следит воспитатель), он выбывает из игры. Список видов спорта растет. Запомнить его труднее и труднее. Один за другим выбывают ребята из игры. Побеждает тот, у кого лучше память.
«Мы спортсмены» 5-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; развивать у детей статическое равновесие; закреплять знание видов спорта; способствовать формированию у детей творческого воображения и двигательного опыта.
Предварительная работа: повторить с детьми виды спорта.
Правила: по сигналу: «Спортсмены, бегом марш!» дети разбегаются по залу в рассыпную. По сигналу: «Раз, два, три, спортсмены, замри!» – все останавливаются и замирают в позе, по которой можно определить каким видом спорта занимается спортсмен. Взрослый (или ведущий) быстро проходит по залу, а дети называют, какого спортсмена они изобразили. При повторении игры дети изображают другого спортсмена.
Усложнение: назвать сначала вид спорта, а затем спортсмена, который им занимается. Например, прыжки в высоту – прыгун, волейбол – волейболист.
«Отвечай быстро» 5-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закрепить и совершенствовать у детей умение ловить мяч двумя руками, не прижимая к себе; развивать общий кругозор, память, быстроту и гибкость мышления; проверить у детей знание видов спорта.
Материал: мяч.
Правила: дети строятся полукругом. Водящий находится в центре с мячом в руках. Он бросает мяч по очереди каждому ребёнку. Ребёнок ловит мяч, называет вид спорта и бросает мяч водящему. Если игрок не смог назвать вид спорта, он делает шаг назад или выбывает из игры. Варианты вопросов: – Называть любой вид спорта. – Называть зимние (олимпийские) виды спорта. – Называть летние (олимпийские) виды спорта. – Называть командные игровые виды спорта. – Называть виды спорта, где используется предмет похожий на мяч.
«Угадай по описанию спортивные игры» (словесная игра) 6-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закрепить знания о спортивных играх.
Правила: Детям частично рассказывают правила проведения какой-либо спортивной игры, ребенок должен угадать по описанию про какую игру идет речь. Например, «Для проведения этой игры необходимо поле, засеянное травой, если дети затрудняются, продолжаем описание да тех пор, пока не скажут правильный ответ, на противоположных сторонах поле ставят ворота и т.д.» (футбол). Выигрывает тот, кто быстрее даст правильный ответ. Можно давать описание не только спортивных игр, но и любых других видов спорта.
«Эстафеты» 6-7 лет.
Цель: Поддерживать интерес детей к физической культуре; развивать умение организовывать игры, использовать роль ведущего; развивать мышление, внимание, память, логику, речь. Воспитывать инициативность. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
Материал: Игровые поля (3шт.), разделенные линиями на девять клеточек с изображением различных эстафет; маленькие карточки с рисунками идентичных эстафет (27 шт.).
Правила: Количество игроков: 1 или 3.
1 вариант: один игрок самостоятельно выбирает и раскладывает маленькие карточки с рисунками идентичных эстафет, рассказывает, как проходит эстафета. Усложнение: можно делать это на время.
2 вариант: играют 3 игрока. Ведущий раздает детям по одному игровому полю, затем показывает маленькие карточки с рисунками эстафет и дети, кто первый правильно узнал, выкладывает на своем поле, выигрывает тот, кто быстрее соберет все карточки на своем поле и правильно объяснит эстафету. Эстафеты потом можно выполнить на физкультурном занятии.
«Придумай эстафету» 6-7 лет.
Цель: Поддерживать интерес к физической культуре; развивать умение организовывать игры, использовать роль ведущего; развивать мышление, внимание, память, логику, речь. Воспитывать инициативность, творчество, фантазию. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
Материал: карточки с изображением различных этапов эстафеты: «старт» (8 шт.), «выполнение задания» (туда) (17 шт.), «ориентир» (8 шт.), «выполнение задания» (обратно) (12шт.).
Правила: Количество игроков от 1 до 8.
1 вариант: один игрок самостоятельно придумывает и раскладывает из карточек эстафеты, рассказывает, как они проходятся.
2 вариант: играют несколько игроков, дети самостоятельно придумывают и раскладывают из карточек эстафеты, рассказывают, как они проходятся. Полученные эстафеты потом можно попробовать выполнить на физкультурном занятии.
«Зажги Олимпийский огонь» 6-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; кодирование практических действий числами; знакомить детей с Олимпийским движением.
Материал: Игровое поле, представленное в виде лестнице к олимпийскому огню. Фишки, волчок с четырьмя гранями (цифра 1, цифра 2, красный цвет, черный цвет). Предварительная работа: провести с детьми беседу о Древних Олимпийских играх.
Правила: В игре участвуют 2 спортсмена. Они по очереди вращают волчок. Выпадение 1 означает подъем на одну ступеньку; выпадение 2 – подъем на две ступеньки; выпадение красной грани – подъем на три ступеньки, выпадение черной – опускание на две ступеньки (спортсмен выронил факел или споткнулся). Вначале спортсмены располагаются на основной площадке и по очереди вращают волчок. Если спортсмен стоял на стартовой площадке и ему выпадает черная грань, то он остается на месте. До первой площадки отдыха от основной площадки ведет шесть ступенек, 23 от первой площадки отдыха до второй площадки отдыха еще шесть ступенек; от второй площадки отдыха до чаши Олимпийского огня, нужно набрать 16 очков. Когда спортсмен достигает площадки с чашей Олимпийского огня. То ему нужно набрать еще четыре очка, чтобы зажечь Олимпийский огонь. Побеждает тот, кто первый зажжет Олимпийский огонь.
Усложнение: на каждой остановки можно задавать вопросы. 1.Назови свои любимые виды спорта. 2.Где проходили первые олимпийские игры? (в Греции на Олимпии) 3.Как назывался единственный вид состязаний? (бег) 4.Какие виды спорта были добавлены? (борьба, кулачный бой, гонки на колесницах, прыжки в длину, метание копья и диска). 5.Чем награждали победителей? (венками из оливковых ветвей, срезанных с дерева золотым ножом). За каждый правильный ответ игрок получает право не спускаться вниз. Если ему выпадет черный цвет.
«На стадионе» 6-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; повторять и закреплять знания детей о легкой атлетике.
Материал: Игровое поле (изображение – легкоатлетический стадион со спортсменами), игральные кубик, фишки по количеству игроков.
Правила: Количество игроков: 2-4 человека. Игроки по очереди бросают кубик и передвигают фишку на столько ходов вперед, сколько выпадет на кубике. Задача игроков дойти до «финиша». Выигрывает тот, сделает это первым. Попав на кружок с синей точкой, игрок должен описать и назвать вид спорта. Рассказать, какой спортивный инвентарь необходим. Если игрок не сможет дать правильный ответ, то он пропускает следующий ход.
«Угадай, что загадали» 6-7 лет.
Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; продолжать знакомить детей с различными видами спорта, спортивным инвентарем. Активизировать речь, внимание, память, быстроту реакции, логику. Способствовать двигательному творчеству.
Материал: игровое поле, разделенное на 16 клеток (по 4 в каждом ряду). В каждой клетке изображение спортивного инвентаря.
Правила: играют 1-4 человек. Ведущий загадывает какой-либо спортивный инвентарь, изображенный на игровом поле (пример: справа от этого предмета находятся кегли, слева – самокат, снизу – мяч). Играющие смотрят на карту и угадывают предмет. Тот, кто угадал, должен назвать этот предмет, сказать в каком виде спорта используется. Усложнение: 1 вариант – сделать ведущим ребенка 24.
2 вариант – после того как предмет угадан, следует назвать это инвентарь с числительным 2 и 5 (например: 2 мяча, 5 мячей)
3 вариант – по окончанию игры, дети берут имеющийся спортивный инвентарь и показывают с ним движения.
«Футбол для малышей» 3-7 лет.
Цель: развивать дыхательную систему организма; учить детей правильно дышать: вдыхать носом, выдыхать через рот.
Материал: поле для игры – коробка от конфет, ворота из картона 10 х10, крышка от йогурта или от «Киндер сюрприза». В центре поля нарисован круг, крышка в центре.
Правила: в этой игре могут участвовать один или два ребенка. По очереди дети, выдыхая ртом воздух, сдувают крышку в противоположные ворота из центра поля. Усложнение в этой игре – крышку устанавливать в разных точках игрового поля.
Теннис
|
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
|
Детская кухня -1, набор кухонной посуды -1, чайный набор-1, пластмассовые ножи-5, кухонный поднос -1, сито -1, пластмассовая плита-2, ложки – 4, вилки -3, разделочные доски – 2, миски -3, лопатки -2, набор хлебобулочных изделий – 1, муляжи овощей, фруктов, пластмассовая корзина – 1, фартук -2, прихватка – 1. металлическая детская кроватка -1, кукла-младенец -1, кукла карапуз -1, кукольная одежда, дом для кукол с мебелью – 1, автомобили грузовые -3, легковые – 4, транспортные средства разного вида: автобус -1, самолёт -1, танк- 1, паровоз – 1; дорожные знаки, деревянный строительный материал-1, набор «Лего», игровой набор «Больница», Парикмахерская», «Больница» телефон – 3, касса -2, пластмассовые весы – 1, деревянная напольная дорога, деревянный конструктор «Транспорт» – 1, «Томик» – 1, пластмассовый конструктор – 1, набор «Лего» – 1, трюмо – парикмахерская» -1, мягкая мебель (диван – 1, кресло – 2), журнальный столик – 1, лотки – лотки – 3, демонстрационный материал: «Дорожные знаки», накопительная папка воспитателя – 1 (информация по ПДД), макет – дорога, набор дорожных знаков – 1, машинки маленького размера – 4, худ.лит – ра «Правила дорожного движения». Уголок дежурства, фартук – 4, лейка для полива цветов – 1, набор инструментов для комнатных растений – 1(лопатка, грабли), ваза для цветов-1, опрыскиватель – 1., наст.игры: «Светофор», «Транспорт», «Дорожные знаки», «Хоккей» – 1, «Баскетбол» – 2. Флаг Краснодарского края-1, флаг ст.Каневской-1, картинка «Атамань»-1, демонст мат-л: «Казачья станица»-1, «Памятные места»-1, «Мамаев Курган»-1, накопительная папка воспитателя-1, худ.лит-ра: «Сторона родная Каневская»-1, «Кубань»-1, «Наша Родина»-1, энциклопедия «Планета Земля»-1, куклы в национальных костюмах-2, дем.мат-л «Природа нашей станицы»-1. Деревянные часы-1, механические часы-1, конструктор на магните-1, трафарет «Геометрические фигуры»-1, головоломки-3, кубик-рубик-1, настольные игры: «Весёлый счет-1, «Весёлая логика»-1, «Что к чему и почему»-1, «Мои первые цифры»-1, «Геометрические формы»-1. «Считалочка с Буратино»-1, «Путешествие с цифрами»-1, «Город мастеров»-1, «Снежные горки»-1, «Цирк»-1, «Лабиринт»-1, «Думай, считай», худ.литр-ра: «Который час», «Что показывают стрелки», «Открытия которые изменили мир», «Шашки»-2, книга «Цвета и формы»-1, математические журналы-4, рабочие тетради по математики – 16, развивающие книги «Логика в картинках»-1, «Мой день», дид.пособ.-физ.минутки, дид.игры: «Самолёты»-1, «Сравнения»-1, «Собери дровосека»-1, «Ориентировка в пространстве»-1, «Разноцветный веер»-1, «Сравнение и счёт»-1, «Сравнение по высоте»-1, демонстрац.материал: набор геометрических фигу разных по цвету, форме-1, набор полосок разной длины-1, наст.дид.игры: «Чудесный квадрат»,-1, «Сходства и отличия»-1, «Составь целое по её части»-1, «Замри»-1, «Найди соседей»-1, «Колумбово яйцо»-1, «Состав числа»-1, «Найди жетон соответствующего размера»-1, раздаточный мат-л: геометрические фигуры разного размера и цвета, фишки, ленты, карточки., логические блоки «Дьёнеша»-1, наст.игра «Танграм»-1, пазлы:»Дюймовочка»-1, «Русалочка»-1, металлический конструктор -8, деревянный конструктор-10, лотки для конструктора-10, шнуровки различного уровня сложности-3, набор «Домино»-1, «Лото»-1, счёты-1, счётные палочки-17, математические наборы-20, линейки разной длины-6, вкладыш-геометрические формы-3, мерные стаканы-3, песочные часы-2, халаты-3, чепчики-3, сыпучий мат-л, пластмассовые ложки-6, мерные стаканчики-3, воронка-2, стеклянные баночки – 6, мерная лента-1, лупа-2, энциклопедия «Живая природа»-1, «Большие кошки»-1, «Насекомые»-1, наст.игры: «Мир животных»-1, «Материки и океаны»-1, «Золото»-1, «Как пройти к замку»-1, «Береги природу»-1, «Лёля и Серёжа в мире цветов»-1. лото»Цветы»-1, лото «Кто, где живёт?»-1, домино –птицы, животные-1, «Мир природы»-1, «Времена года»-1, «Дикие животные»-1, наглядный мат-л: «Деревья»-1, «Лесные звери»-1, «Домашние животные»-1, «Овощи-фрукты»-1, «рыбы»-1, «ягоды»-1, «грибы»-1, «Птицы»-1, «Перелётные птицы»-1, «Зимующие птицы»-1, «Травы»-1, «Цветы»-1, «Насекомыё»-1, худ.лит-ра: «Первое солнышко»-1, «мир вокруг нас»-1, «Зная азбуку «Ау» я в лесу не пропаду»-1, календарь природы «Круглый год»-1, глобус-1. Демонстр.мат-л: «День Победы»-1, «1 Мая»-1, «23 февраля»-1, «Транспорт»-1, «Посуда-продукты питания»-1, «Как растёт живое»-1, «Расскажи про детский сад»-1, «Симфонические оркестры»-1, «Кожа, питание, сон»-1, «Наши чувства и эмоции»-1, «Назови одним словом»-1, «Знаю все профессии»-1, «Если малыш поранился»-1, «Мой дом»-1, «Уроки безопасности»-1, «ОБЖ-безопасное общение»-1, «Профессии»-1, «Животные Арктикии Антрактиды»-1, «Сравниваем противоположности»-1, У бабушки в деревне»-1, «Мебель»-1, «Водный транспорт»-1, «Авиация»-1, «Наша Армия родная»-1, «ОБЖ»-1, «Профессии»-1, «Времена года»-1, «Антонимы»-1, «Алфавит»-1, «Живая азбука»-1, «Насекомые»-1,«Одежда»-1,, «Животные России»-1, «Когда быть осторожным»-1,, «Деревья, плоды, листья»-1, накопительная папка воспитателя» дид.игры: «Звери и птицы зимой»-1, «Кто, где живёт?»-1, «Закрой дверь в домиках»-1, «Собери картинку»-1, раздаточный мат-л: бумажные фишки синего, красного, зелёного цвета по 20, карточки- 20 (обучение звуковому анализу), набор карточек с иллюстрациями по темам-10, худ.лит-ра: «Грамматика в картинках»-1, «Учим азбуку»-1, дид.мат-л: «Игрушки»-1, наглядно-дид.пособия: «День Победы»-1, «Части суток»-1, «Учусь говорить»-1, «Составь предложение»-1, «Детям о времени»-1, «Угадай сказку-придумай»-1, рабочая тетрадь «Развиваем речь»-1, игры для детей по разв.речи: «Животные России»-1, «Одежда»-1, «Умные сказки-лиса и медведь»-1, «Идём в школу»-1, «Вселенная-солнечная система»-1, лото «Каждому слову своё место»-1. Цветная бумага-6, белая бумагаА-4 -1уп, цветной картон-6 уп, белый картон -4уп, ножницы-17шт, альбомы для рисования-5шт, цветные карандаши-7уп, простые карандаши-15 шт, точилки-3шт, механическая точилка-1шт, гелевые ручки-5 уп, фломастеры-3уп, цвет.мелки-8уп, сангина-5шт, акварельные краски-16шт, палитра-8шт, гуашь-3шт, стеки-20шт, пластелин-15уп, доски для лепки-20шт, баночки для воды-7шт, кисти №3-15шт, №7 -8шт, стаканчики-8шт, розетки для клея-6шт, корзинка-1, клей-карандаш-9шт, нетрад.мат-л: шишки разных размеров -8шт, каштаны, жёлуди, ракушки, крупа, ушные палочки-1уп, вата, салфетки-1уп, нагл.пособие «Учусь рисовать», раскраски, трафареты: «Рыбы», «Птицы», «Домашние и дикие животные», «Ягоды», «Фрукты», «Овощи», схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок Магнитофон, аудиозаписи детских песен, сказок, муз.инструменты: дудочка-1, металлофон-1, бубен-2, марокас-1, погремушки-4, гитара-1, деревянные ложки-3, колокольчики-5, лотки-2, иллюстрации нот, портреты композиторов, альбом «Симфонический оркестр», игры: «Весёлые кубики»-3. Сказки: «Русалочка», «Золотой ключик», сказки А.С.Пушкина, «Алиса в стране чудес», «Алиса в зазеркалье», «Красавица и чудовище», «Букварь», «Редкие животные», «Оловянный солдатик», «Волшебные сказки Шарля Перро», «Белоснежка и семь гномов», хрестоматия для детей 6-7 лет, портреты детских писателей, детские журналы, энциклопедии, театр настольный: «Заюшкина избушка», «Колобок», «Репка», «Зоопарк» «Лиса и петух», теневой театр, подставка для пальчиковых игрушек, пальчиковые игрушки, набор бумажных масок, резиновые игрушки. лотки-6., настольные игры: «Красная шапочка», «Про сказки», «Любимые сказки». Набор мягких модулей-1, мячи разной фактуры и размера-4, кегли большие и маленькие, кольцеброс-1, пластмассовая корзина-1, мешочки с песком для метания-6, флажки, платочки – для игр, массажные «следы»-10, деревянная дорожка здоровья-1, массажный коврик-1, мишень на ковролиновой основе с набором дротиков-1, скакалка-3, большая корзина-1, лоток-3, бадминтон-1, накопительная папка «Здоровье и спорт». |
Для детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить знания детей о Олимпиаде (символы, талисманы)
2. Закрепить представление об Олимпийских зимних видах спорта, в которых участвуют команды разных стран.
3. Учить различать и правильно называть зимние виды спорта.
4. Установить простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами.
Развивающие:
1. Развивать логическое мышление, внимание, память.
2. Формировать навык совместной работы в коллективе.
Воспитательные:
1. Формировать потребность ребёнка к двигательной активности, к каждодневным занятиям физической культурой.
2. Воспитывать уважительное отношение к своим товарищам.
Оборудование: Мультимедиа-проектор, презентация «Олимпийские игры»; эмблемы с изображением талисманов (мишка, зайка) для каждого ребёнка; обручи: 2 синих, 2 чёрных, 2 красных, 2 жёлтых, 2 зелёных; 2 полоски для ориентира; 2 конуса; 2 пары лыж; 2 Олимпийских факела; снежные комки, 2 корзины2 больших обруча; 2 разрезных картинки с изображением талисманов; картинки с изображением зимних видов спорта, спортивного инвентаря, медали для награждения.
Ход викторины:
Дети входят в зал под торжественную музыку. Выстраиваются в 2 шеренги.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Знаете ли вы, что такое Олимпийские игры? Зимние Олимпийские игры — крупнейшие международные соревнования по зимним видам спорта, приводящиеся один раз в 4 года под эгидой Международного олимпийского комитета.
Так давайте и мы в нашем детском саду устроим Малые Олимпийские игры.
Давайте произнесем девиз нашей Олимпиады:
Праздник радостный, весёлый,
Самый лучший на земле,
От детей наших спортивных
Олимпиаде – наш:
Дети: привет!
Молодцы! На нашем соревновании присутствуют две команды, одна команда – Зайки, вторая команда – Мишки. Давайте поприветствуем друг друга.
Приветствие, девиз команд.
Ребята у каждой олимпиады есть свой символ. Давайте поприветствуем талисманов нашей олимпиады – Белого Мишку и Зайку.
Мишка: здравствуйте, ребята! Рад приветствовать вас на нашей Олимпиаде.
Зайка: Привет мальчишки и девчонки. Наше состязания начинаются, только чего нам не хватает на наших играх. Какой же символ должен быть на каждых Олимпийских играх.
Дети: Олимпийский флаг.
Мишка: Правильно, а что изображено на Олимпийском флаге?
Дети: 5 колец переплетенных друг с другом на белом фоне.
Зайка: А знаете ли вы, что обозначают эти кольца?
Дети: 5 континентов, сплетённые кольца обозначают дружбу всех людей на земле.
Мишка показывает детям прозрачные кольца: Ребята, скажите мне пожалуйста, где какого цвета расположено кольцо и какой континент оно символизирует.
Дети: первое голубое – Европа, второе чёрное – Африка, третье красное – Америка, четвёртое жёлтое – Азия, пятое зелёное – Австралия.
1. Эстафета «Олимпийские кольца».
В эстафете участвуют пять детей, каждый ребёнок берёт обруч нужного цвета бежит на другой конец зала и кладёт свой обруч в нужное место, чтобы собрать символ Олимпиады – Олимпийские кольца.
Мишка и зайка оценивают. Оценивается не только скорость, но и правильность выполнения задания.
Зайка: ой, ребята, какие вы молодцы, а какой символ Олимпиады вы ещё знаете.
Дети: Олимпийский огонь.
2. Эстафета «Передача Олимпийского огня»
Участвует одинаковое количество детей. Ребёнок бежит с факелом в руке оббегает конус и передаёт факел своему товарищу.
Мишка и Зайка оценивают эстафету. Побеждает команда первая закончившая соревнование.
3. Познавательный конкурс «Какому спортсмену это нужно»
Команды отвечают по очереди, для каждой команды своё задание.
Детям показывается спортивный инвентарь, дети отвечают, на экране появляется изображение спортсмена.
Слайд 1. Клюшка – Хоккеисту.
Слайд 2. Лыжи – лыжнику.
Слайд 3. Коньки для фигурного катания – фигуристу.
Слайд 4. Сноуборд – сноубордисту.
Слайд 5. Боб – бобслеисту.
Слайд 6. Беговые коньки – конькобежцу.
Слайд 7. Винтовка – биатлонисту.
Слайд 8. Санки – саночнику, скелетонисту.
Слайд 9. Шлем – хоккеисту.
Слайд 10. Горные лыжи – горнолыжнику.
Зайка с Мишкой оценивают правильность выполнения задания. Мишка ребята давайте проведём с вами разминку. Дети под музыку выполняют различные упражнения.
4. Познавательный конкурс «Для какого вида спорта это нужно».
Слайд 1. Ледяной желоб – бобслей, скелетон, санный спорт.
Слайд 2. Ледяной каток – хоккей, фигурное катание, кёрлинг.
Слайд 3. Трамплин – прыжки с трамплина.
Слайд 4. Мишень – биатлон.
5. Эстафета «Попади в цель».
Команда из шести человек по очереди кидают в корзину «снежные комки».
Мишка с Зайкой оценивают. Побеждает та команда в корзине которой окажется большее количество комков.
6. Познавательный конкурс «Какой спортсмен здесь спрятался».
На экране появляется изображение спортсмена большая часть которого спрятана за какой-либо геометрической фигурой.
Слайд 1. Фигурист.
Слайд 2. Хоккеист.
Слайд3. Биатлонист.
Слайд 4. Сноубордист.
Слайд 5. Конькобежец.
Слайд 6. Лыжник.
7. Эстафета «Лыжные гонки».
Команда из 6 детей по очереди катаются на лыжах, передавая друг другу эстафетную палочку.
Зайка с Мишкой оценивают эстафету. Побеждает команда первая закончившая эстафету, которая не нарушила правила.
8. Познавательный конкурс «загадки о зимних видах спорта».
Зайка с Мишкой по очереди загадывают загадки командам, правильная отгадка появляется на экране.
***
Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» –
Значит там игра – …. (Хоккей)
***
Вокруг глубокий снег лежит,
А он легко поверх бежит.
Лишь с колеи сойти нельзя.
Кто мчится к финишу, скользя? (Лыжник)
***
Спорт на свете есть такой,
Популярен он зимой.
На полозьях ты бежишь,
За соперником спешишь. (Лыжные гонки.)
***
Про этот спорт
Я много слышал:
Воздушный акробат
На лыжах. (Фристайл)
***
Ты этого спортсмена
Назвать бы сразу мог!
И лыжник он отменный,
И меткий он стрелок! (Биатлонист)
***
На коньки спортсмен встаёт
Мчится быстро он вперёд. (Конькобежный спорт, Шорт-трек)
***
Вот спортсмены на коньках
Так танцуют – просто «Ах!» (Фигурное катание)
***
Трудно, что ни говори,
Мчать на скорости с горы!
И препятствия стоят –
Там флажков есть целый ряд.
Лыжнику пройти их надо.
За победу ждёт награда. (Горнолыжный спорт)
***
Трамплин- гора крутая,
Высокая такая.
С неё быстрее птицы
Спортсмен на лыжах мчится (Прыжки с трамплина)
***
Он на вид – одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовется … (Сноуборд)
***
Камень по льду я в “дом” запущу,
И щёткой дорожку ему размету. (Кёрлинг)
***
Вопрос не лёгкий у меня,
Как это называют,
Когда спортсмены на санях
По жёлобу съезжают? (Бобслей).
9. Эстафета «Катание на санках».
Дети перевозят друг друга в обруче по три человека. Капитан перевозит команду на другую сторону зала.
Мишка с зайкой оценивают. Побеждает команда первая без нарушения правил закончившая эстафету.
9. Конкурс капитанов. «Сложи свою эмблему».
Капитаны на столах собирают разрезанную на 8 частей эмблему.
Мишка с Зайкой оценивают конкурс.
10. Познавательный конкурс. Дидактическая игра «Четвёртый лишний».
На экране изображение четырех картинок. Дети должны найти лишнюю картинку и объяснить почему они так считают.
Слайд 1. Фигурист, лыжник, хоккеист, гимнаст.
Слайд 2. Гимнаст, теннисист, сноубордист, волейболист.
Слайд 3. Хоккеист, лыжник, фигурист, конькобежец.
Слайд 4. Лыжник, горнолыжник, бобслеист, биатлонист.
Слайд 5. Бобслеист, скелетонист, хоккеист, саночник.
Слайд 6. Фигурист, сноубордист, пловец, лыжник.
Мишка с зайкой оценивают конкурс.
Дети исполняют песню «Спортивная семья» (музыка: Д. Трубачева слова: А.И. Пилецкой).
Мишка с Зайкой подводят итоги, объявляют победителей. Награждают команды медалями.
Желают детям дальнейших успехов в учёбе и спорте. Прощаются.
Команды под марш проходят круг почёта и покидают зал.
Задачи:
Обучающая: Обобщить знания детей о видах спорта. Дать четкое представление о пользе занятий спортом.
Развивающая: Развивать мышление, память.
Воспитательная: Воспитывать желание заниматься спортом.
Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.
Спорт вызывает у всех уваженье.
Спорт продвигает всех вверх и вперед.
Бодрость, здоровье он всем придает.
Все, кто активен и кто не ленится,
Могут со спортом легко подружиться.
Воспитатель. Сегодня мы будем говорить о том, какую пользу здоровью человека приносит занятия спортом. Чем нужно заниматься каждое утро? Почему взрослые и дети должны делать зарядку по утрам? Ребята, вы любите болеть? Что нужно делать, чтобы не болеть?
Ребенок. (Заранее подготовлен.)
Чтоб здоровым быть сполна
Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.
Для начала по порядку –
Утром сделаем зарядку!
И без всякого сомненья
Есть хорошее решенье –
Бег полезен и игра
Занимайся детвора!
Чтоб успешно развиваться
Нужно спортом заниматься
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура
Нам полезно без сомненья
Все, что связано с движеньем.
Вот, поэтому ребятки
Будем делать мы зарядку.
Загадка
Ростом мал, да удал,
От меня ускакал.
Хоть надут он всегда —
С ним не скучно никогда. (Мяч.)
Воспитатель. Назовите, какие вы знаете виды спорта, где используют мяч.
Дети: (с помощью воспитателя) гандбол, волейбол, баскетбол, футбол, теннис, пионербол. (Показать картинки с изображением вида спорта, дети хором повторяют.)
Воспитатель. Назовите виды спорта, которыми занимаются зимой.
Дети: (с помощью воспитателя) хоккей, лыжный спорт, конькобежный спорт, санный спорт, фигурное катание. (Показать картинки и закрепить названия видов спорта.)
Воспитатель: Какими видами спорта можно заниматься летом?
Дети: Футбол, волейбол, велосипедный спорт, плавание, теннис, велоспорт. (Показать картинки и закрепить названия видов спорта).
Физкультурная минутка.
Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.
Наклонилась сперва
Книзу наша голова (наклон вперед)
Вправо – влево мы с тобой
Покачаем головой, (наклоны в стороны)
Руки за голову, вместе
Начинаем бег на месте, (имитация бега)
Уберем и я, и вы
Руки из-за головы.
Рассказ воспитателя:
– Главными спортивными соревнованиями являются олимпийские игры. Первые олимпийские игры нашей эры проходили в Греции в 1896 году. Победителей олимпийских игр – называли “олимпиоником”. Ему вручали оливковую ветвь и лавровый венок. Председатель Олимпийского движения Пьер де Кубертэн предложил на Олимпийских играх зажигать Олимпийский огонь. Олимпийский огонь зажигают в Греции и проносят через города, поля, моря, океаны, горы в ту страну, где будут проходить Олимпийские игры. Факел доверяют нести лучшим спортсменам мира. Олимпийский огонь – символ единства дружбы и мира народов. Олимпийские игры проходят один раз в четыре года.
Дидактическая игра “Отгадай вид спорта?” (демонстрация картинок с различными видами спорта).
Итог.
Какой вид спорта вам нравится?
В какой спортивной секции вы занимаетесь?
Каким видом спорта вы хотели бы заниматься? Почему?
Ребенок: Спортивным быть теперь вновь модно!
Со спортом много ты поймёшь:
Спорт – и здоровье без таблеток,
Спорт – и веселье без забот.
С друзьями спортом заниматься,
Поверь, реально круглый год!
Мороз – коньки ты одеваешь,
Затем на лыжи уж встаёшь!
Попробуй делать каждый день
Зарядку утром! Будет лень.
Вначале, но привыкнешь скоро…
Здоровым станешь – это клёво!
ДЛЯ РЕДАКТИРОВАНИЯ ГЛАВНОЙ СТРАНИЦЫ CAROUSEL:
Щелкните Edit media справа ———————————— ———————————–>
Содержимое этого раздела НЕ будет отображаться на главной странице
Youth Sports Photo, Inc. находится в семейном владении с 1989 года. Мы запечатлеваем особые моменты, которыми игроки и родители могут наслаждаться вечно.
Наши фотографы помогают создавать превосходные фотографии по доступной цене, используя самое современное оборудование.Мы укомплектованы персоналом и оборудованием, чтобы справиться с крупными лигами и разместить вашу организацию, чтобы день фото прошел без сучка и задоринки!
Youth Sports Photo, Inc. обслуживает всю центральную территорию штата Пенсильвания. Наш офис, лаборатория и фотографы – все здесь, в Пенсильвании.
Беспокоитесь о погоде? Не надо! Youth Sports Photo, Inc. может делать снимки вашей лиги в помещении с помощью наших зеленых экранов. Мы поместим это изображение игрока на один из наших многочисленных фонов или мы можем использовать изображение вашего поля.
Ваш фотограф дает БЕСПЛАТНЫЕ фотографии? Мы делаем! При заказе онлайн вы получите бесплатный подарок, а также у нас есть скидки и специальные предложения онлайн.
Посетите нашу страницу FACEBOOK по адресу: https://www.facebook.com/pages/Youth-Sports-Photo-Inc/11
14812632
Новинка! Дизайнерские шары для фотографий Новый цифровой пакет: включает изображение с высоким разрешением, помощник для запоминания и обложку журнала.
8×24 ПАНОРАМНЫЕ КОМАНДНЫЕ ФОТОГРАФИИ напечатаны на сайте. Посетите наш сайт акции, чтобы увидеть образцы фотографий.
Баннер 3×5
Также кое-что особенное для вашей команды
8×24 Панорамное фото
МЕДОВАЯ СЕТКА
| |
Превратите это в это
Вы когда-нибудь пробовали фотографировать молодежные виды спорта? Если вы родитель и ваш ребенок занимается молодежным спортом, вы, вероятно, принесли камеру на игру и в какой-то момент сделали несколько снимков. Если да, то вы, наверное, уже поняли, как сложно делать отличные фотографии молодежного спорта.
Когда я начал фотографировать на юношеских спортивных играх, мне тоже было довольно тяжело. Но мне очень хотелось получить хорошие снимки. Вы когда-нибудь смотрели спортивный журнал и мечтали о таких фотографиях? Я сделал. Так что я практиковался, делая тонны фотографий и изучая все, что мог. И с годами я значительно улучшился. По мере того, как я исследовал и практиковался, я узнал несколько секретов, которые профессионалы используют, чтобы делать снимки, которых никто другой не делает. И в этом посте я поделюсь с вами некоторыми из них.
Если вы всегда хотели запечатлеть воспоминания своего ребенка на поле и поделиться ими с другими родителями, это обязательное чтение.Благодаря этим четырем советам качество ваших снимков резко возрастет, и вы будете рады поделиться своими фотографиями с семьей и друзьями. И когда они спросят вас, как вы так хорошо научились фотографировать, вы можете рассказать им о Contrastly ;-).
В любом случае, вот четыре совета, которые больше всего улучшили мои фотографии.
Если вы помните одну вещь из этой статьи, она должна быть такой. Главный способ, которым профессионалы делают свои броски драматичными и увлекательными, – это прижиматься к земле.Редко можно встретить фотографов, снимающих спортивные состязания стоя. Посмотрите на сторонний футбольный матч – все фотографы стоят на коленях. Низкий угол втягивает зрителя в кадр и делает его намного интереснее.
Видите ли, если вы родитель и фотографируете на игре своего ребенка, вы, вероятно, выше, чем большинство детей. Так что если вы встанете, ваша камера будет намного выше, чем у детей. Съемка сделает ваши фотографии плоскими и неинтересными.Вы добьетесь гораздо лучших результатов, если будете стрелять с уровня игроков. Отличный способ комфортно снимать с меньшего угла – это принести складной стул и сесть в него. Вы можете использовать монопод, чтобы удерживать вес камеры, когда вы сидите. Это позволяет легко получить доступ к камере и сделать много фотографий под хорошим углом.
В дополнение к съемке под низким углом очень помогает нахождение близко к действию. В молодежном спорте замечательно то, что обычно очень легко подобраться к полю.В отличие от более высоких уровней игры, большинство мест позволяют родителям быть очень близко к месту действия. Если вы сыграете роль «фотографа , », вы сможете подойти еще ближе – просто убедитесь, что вы выглядите серьезно и играете роль (всегда помогает носить жилет и большой объектив). Вот еще несколько советов, как максимально приблизиться к полю.
Если вы приблизитесь к месту действия, вам будет проще делать более интересные снимки. Вам нужно меньшее масштабирование, а угол обзора намного более драматичен, чем использование сверхдлинного объектива издалека и кадрирование.Это действительно простой совет, который всегда работает: подойдите как можно ближе к действию.
Вот в чем дело: большинство людей используют короткие линзы и оставляют много места вокруг игрока на фотографии.
Вам не обязательно иметь объектив 500 мм. На самом деле не имеет значения, какой длины у вас объектив – если у вас что-то 200 мм или больше, все в порядке. Важно то, как вы его используете. Увеличьте масштаб. Не бойтесь кадрировать плотно. Не оставляйте много места вокруг действия – увеличьте масштаб и погрузите зрителя в действие.Нет ничего хуже, чем отличный снимок, оставляющий массу скучного пространства вокруг объекта.
Вы говорите: « Я боюсь что-то вырезать! ”Не может быть. Некоторые из моих лучших снимков были обрезаны так, чтобы не было видно всего, что происходит. Раньше я этого боялся, но потом, немного поработав, понял, что эти кадры были супер драматичными. Так что я начал делать это намного больше. Дело в том, что увеличение масштаба приводит зрителя прямо к действию.Он привлекает внимание зрителя.
Так что используйте этот длинный объектив, увеличивайте масштаб дальше, чем вам удобно, и расширяйте границы композиции. Вы будете благодарить меня, когда посмотрите на свои результаты.
И последнее замечание: наберитесь терпения. Терпение – ключ к успеху в спортивной фотографии молодежи. Если рядом с тем местом, где вы настраивались, не происходит никаких действий, подождите, пока оно начнется.
Продолжайте играть, потому что одни из лучших возможностей появляются тогда, когда вы меньше всего их ожидаете.Кроме того, вы не получите идеальных снимков в первый раз – вам нужно набраться терпения. Даже после того, как я много лет снимал молодежные виды спорта, у меня остается только около 10% фотографий, которые я делаю на каждой игре. Большинство профессионалов скажут вам то же самое – потрясающие снимки, которые вы видите на них, – лишь некоторые из множества посредственных. Так что наберитесь терпения, усердно работайте, и в конечном итоге у вас будет несколько отличных фотографий, которыми можно поделиться.
Качество ваших спортивных фотографий в первую очередь определяется двумя факторами: как низко вы находитесь и как близко вы находитесь.Это первые два совета: подумайте, где вы находитесь. Позиционирование имеет значение. Затем, когда вы заняли позицию, воспользуйтесь ею, увеличив масштаб действия. Не стесняйтесь зума. Если вы используете объектив с постоянным фокусным расстоянием, убедитесь, что он длинный. Не оставляйте много места вокруг игроков на фотографиях. Обрезайте плотно, чтобы привлечь внимание зрителя к фотографии.
Итак, это мои четыре лучших совета, как выиграть в спортивной фотографии молодежи. По моему опыту, это самые важные изменения, которые вы можете внести в свою спортивную фотографию.Последовательно выполняйте эти четыре совета, и вы получите отличные снимки, которые понравятся вашей семье и друзьям, и на которые вы сможете оглядываться на долгие годы.
футбольный клипарт
дети бегают клипарт gif
клипарт спорт
программы социальной защиты детей в тамил наду
футбольный мяч
дети играют картинки
заниматься спортом клипарт
баскетбол спорт картинки
логотип для детского спорта
спортивных картинки для детей
бросать и ловить мяч
спортклуба в школе
межшкольные спортивные соревнования
Раскраска спортуспех клипарт
талантливый клипарт
?????? ? ?????? ?????????
картинки спорт прозрачный
черлидинг картинки
онлайн-конкурс рисунков среди школ
спортивный дневной график для детей
Раскраскафутбол для детей.
французский рабочий лист le corps
плавание картинки
бейсбольная раскраска
раскраски футбол для детей
футбольная пасхальная раскраска
раскраски волейбол
PNG логотип Brawl Stars Раскраскибейсбол
раскраски звезды даллас
эмблема
спортивных раскраски для детей
ребенок бросает мяч клипарт черно-белый
дети в спорте логотип
ребенок играет картинки
классных раскраски баскетбол
Раскраскибейсболист
футболист картинки
соль в стиле а ля комба
раскраска лыжная
легкий спортивный рисунок для детей
мультфильм
Раскраскафутболист
футбол, бегущий назад
Раскраскаудар
все виды спорта в одном логотипе
раскраски футбол
спортивный бордюр клипарт черно-белый
раскраски для мальчиков баскетбол
раунда
Раскраскифутбольный шлем
балет найди разницу
дневной лагерь
pelotas de deportes para dibujar
раскраски хоккей
раскраски фигурное катание
милые бабочки клипарт черно-белые
детских клуба
водные виды спорта для раскрашивания
Любимый объект фотографии любого родителя – это спортивные занятия их детей.Но спортивная фотография может быть сложной задачей для начинающего фотографа. Это требует четкого понимания настроек камеры и их взаимосвязи. Также может быть очень полезно запечатлеть волнующие моменты, которые будут лелеяться долгие годы.
Вот несколько советов, которые я узнал, чтобы делать потрясающие спортивные фотографии.
В каждом виде спорта есть идеальный момент. Вы знаете одно – лошадь с таким образом подвернутой ногой или вершина стойки на руках.Моменты, запечатленные на коллекционных карточках или на обложках спортивных журналов, являются хорошими примерами.
Скорее всего, поскольку вы неделю за неделей сидели на одних и тех же трибунах, вы знаете спорт своего ребенка наизнанку. Хороший спортивный фотограф может предвидеть игру и готов сделать снимок. Если вы занимаетесь спортом, который носит рутинный характер – гимнастикой, фигурным катанием, конным спортом и т.
Воплощение страсти спортсмена. Вспышка от вспышки на заднем плане была счастливой случайностью. Информация об экспозиции: 85 мм, f / 6,3, 1/160, ISO 500.
Перед игрой поговорите с тренером вашего ребенка и убедитесь, что вы можете фотографировать игру – в некоторых спортивных организациях есть особые правила для фотографов, о которых вам нужно знать заранее. Во время игры будьте вежливы с другими родителями, которые наблюдают за своими детьми.Пожалуйста, не будьте «тем парнем», занимающим половину трибун с горами снаряжения, или тем, кто стоит впереди, загораживая обзор другим.
Вообще говоря, для спортивной фотографии лучше использовать более длинные объективы, так как действие происходит на некотором расстоянии от вас (а фотографу-родителю нехорошо находиться на поле во время игры). Объектив около 200 мм – хорошее место для начала. Если вы только что выиграли в лотерею, я хорошо осведомлен, что профессиональные объективы 400 мм и 600 мм – это здорово (их также можно взять напрокат, если вы действительно хотите их опробовать, и у вас в заднем кармане нет выигрышного лотерейного билета. ).
Информация об экспозиции на изображениях выше: объектив 200 мм, ISO 200, f / 5,6, 1/320 секунды.
Да, я знаю, что у вашей камеры есть режим спорт / действие. Это может быть даже милая маленькая картинка, на которой кто-то бежит. Но спортивная съемка в ручном режиме (или, по крайней мере, с приоритетом выдержки) – идеальный способ узнать, как работает треугольник экспозиции. Это также будет уроком компромисса, потому что я могу гарантировать, что, если вы не снимаете при ярком солнечном свете, что-то должно дать.Вы принимаете шум с высоким ISO, но останавливаете действие, или вы соглашаетесь с размытием движения для уменьшения шума?
Съемка моментов паузы. Обратите внимание на смехотворно высокий ISO, необходимый для этого тускло освещенного помещения. Информация об экспозиции: 105 мм, f / 4, 1/160, ISO 10 000.
Выдержка – спортивная съемка – это один из случаев, когда старая поговорка «минимальная выдержка = 1 / фокусное расстояние» не работает. На самом деле вам нужно будет работать намного быстрее, если вы хотите получить четкие изображения. Чтобы остановить движение на скорости ходьбы, попробуйте хотя бы 1/250 секунды.Для бега вам понадобится 1/500 или быстрее. Если такие выдержки невозможны (скорее всего, из-за недостаточного освещения), постарайтесь предвидеть и снимать поставленные моменты – те моменты, когда спортсмен делает паузу на микросекунду (изображение выше). Это может быть трюк, взгляд перед тем, как бросить мяч, момент перед нанесением удара.
Информация об экспозиции на изображениях выше: объектив 200 мм, ISO 200, f / 5,6, 1/320 секунды.
Диафрагма – снимайте с максимальной диафрагмой, которую позволяет ваш объектив.Профессиональные объективы обычно открываются до f / 2.8. Это даст два преимущества: вы уменьшите глубину резкости (размываете фон и привлекаете больше внимания к объекту), а также пропускаете больше света (тем самым позволяя более короткую выдержку).
Информация об экспозиции на изображениях выше: объектив 200 мм, ISO 200, f / 5,6, 1/320 секунды.
ISO – вам часто приходится снимать при высоком ISO, чтобы получить достаточно света, особенно если вы снимаете в помещении.Методом проб и ошибок вы узнаете, на какую высоту может подняться ваша камера, сохраняя при этом приемлемое изображение. Если вам приходится снимать при ISO 6400 и получается шумное изображение, просто сделайте его черно-белым и скажите людям (с вашим лучшим британским акцентом): «Это искусство, черт возьми!»
Режим фокусировки – Убедитесь, что ваш режим фокусировки установлен на Непрерывный или Серворежим. Это гарантирует, что камера будет постоянно пересчитывать фокус, когда вы отслеживаете движущийся объект в видоискателе. Каждая камера справляется с этим немного по-своему, поэтому стоит полистать руководство к камере, чтобы понять, как работает ваша конкретная модель.
Многие начинающие фотографы совершают ошибку, снимая стоя. Для юношеских видов спорта это означает, что они обычно стреляют в спортсмена – не очень лестный ракурс. Вместо этого попробуйте встать на колени на землю для лучшего обзора.
Эти два изображения, снятые с разных ракурсов, действительно показывают, как съемка с меньшего ракурса может иметь решающее значение. Обратите внимание, что вы можете видеть больше ее лица на изображении справа, снятом с более низкого положения камеры.
Информация об экспозиции на изображениях выше: объектив 200 мм, ISO 200, f / 5,6, 1/320 секунды.
Как и во всех жанрах фотографии, практика ведет к совершенству. Попробуйте разные углы или снимайте с разных позиций по полю, чтобы увидеть, что лучше всего подходит. Я гарантирую, что по мере продолжения съемки вы увидите улучшения.
Если ваш вид спорта проводится в большом помещении (или на открытом воздухе ночью), более чем вероятно, что он будет освещен циклическим светом (пары ртути, пары натрия, флуоресцентные лампы и т. Д.).Эти дешевые и эффективные фонари – худший кошмар спортивного фотографа. В отличие от естественных источников, эти источники света излучают одни частоты и полностью пропускают другие, что приводит к уникальной цветовой температуре, которую трудно, если не невозможно, правильно сбалансировать в камере.
Кроме того, эти источники света не могут быть обнаружены невооруженным глазом и имеют характерные циклические узоры, изменяющиеся как по интенсивности света, так и по цветовой температуре, несколько раз в секунду. Стрельба из-под них может быть очень сложной задачей.Иногда вы увидите свет в синей фазе цикла; через миллисекунду вы получите пурпурный цвет. Вы можете стать немного темнее или ярче. Иногда соседние источники света будут находиться в разных циклах, поэтому часть вашей фотографии будет темной, а часть – светлой, каждая с разной цветовой температурой. (Не верите? Попробуйте этот тест: при флуоресцентном освещении установите камеру в ручной режим с короткой выдержкой, например, 1/250, сделайте серию идентичных изображений в быстрой последовательности, затем сравните кадры.Чем короче выдержка, которую вы выберете, тем больше будет виден эффект.)
Это изображение было снято при освещении парами натрия и показывает интенсивные желтые частоты, излучаемые этим типом света, даже при балансировке цвета камеры для белой формы. Информация об экспозиции: 150 мм, f / 3,2, 1/320, ISO 5000.
Фотографы, занимающиеся коммерческой архитектурой, борются с этой проблемой, уменьшая выдержку, чтобы датчик мог считывать более одного полного светового цикла. Однако, как мы уже обсуждали, медленная скорость обычно не подходит для съемки динамичных видов спорта.Хуже того, многие виды спорта на таких объектах (конный спорт, фигурное катание, гимнастика) не позволяют использовать вспышку из соображений безопасности игроков, поэтому вы вынуждены использовать доступный свет.
С циклическим освещением вы ничего не можете поделать, кроме как просто сделать больше фотографий и молиться, чтобы вы правильно выбрали цикл. Для нечетных цветов вы можете поиграть с отдельными каналами в Photoshop или преобразовать все в черно-белое (это будет единственный раз, когда вы когда-нибудь услышите, как я говорю «исправьте это в постобработке»).Тем не менее, это то, о чем вы должны знать, чтобы не сводить с ума, пытаясь понять, почему вы получили такие результаты.
Информация об экспозиции на изображениях выше: объектив 200 мм, ISO 200, f / 5,6, 1/320 секунды.
Молодежный спорт – это участие и развлечение. Их фотографирование ничем не отличается. Если ваш херувим играет в песке или ковыряется в носу вместо того, чтобы гоняться за мячом, поймайте его! Это воспоминания, которыми вы однажды дорожите (по крайней мере, мне так говорят).И помните, что иногда можно положить камеру и просто наслаждаться игрой.
Спасибо за помощь родителям! Вопросов? Позвоните или отправьте текстовое сообщение 303-955-0375 (пн-пт с 9:00 до 16:00)
Я думаю, что Джефф Леннон и его команда Sunshine Photography являются большим подспорьем для маркетинговых усилий любой компании. За последнее десятилетие мы использовали его опыт в нескольких различных направлениях; мероприятия по гольфу, рыболовные турниры, профессиональные фотографии, праздничные открытки и практически любой другой способ запечатлеть успех мероприятия в фотографиях. Он и его сотрудники ВСЕГДА профессионально подходят к мероприятию, обеспечивая отличное взаимодействие между нашими гостями и различными профессионалами на мероприятии.Качество поставляемой продукции всегда было непревзойденным, и любые проблемы немедленно исправлялись. Конечно, его умение улавливать суть события и «правильный выстрел» всегда обеспечивает высочайший уровень качества. Я бы порекомендовал Джеффа и команду Sunshine Photography всем, кто хочет провести большое или маленькое мероприятие, и они хотели бы доставить долговечные сувениры в виде фотографий / табличек, посвященных этому опыту.
Чад Герст │Менеджер по найму и привлечению франшиз
Рыночная группа Верхнего Среднего Запада
Ameriprise Financial Services, Inc.
Для кого это может касаться,
Я только что просмотрел наши футбольные фотографии, которые ваша компания сделала для нашей команды, которую тренирует мой муж. Они такие классные фотографии – Мне просто пришлось передать свое СПАСИБО !!!! Графики Woodbury Royals на помощнике по памяти великолепны – я знаю, что мой сын будет в восторге от своих собственных футбольных карточек!
Донна Эриксон – Родитель
Woodbury Football
Просто примечание, чтобы вы знали, что вы проделали большую работу над фотографиями East Ridge Football.Это был действительно солнечный день, поэтому, наверное, сложно было снимать, но они оказались такими хорошими. Хорошая работа и спасибо!
Кэти Эриксон-Пэрент
East Rridge Football
«Я работаю с Sunshine Photography последние 5 лет. (наша ассоциация работает с ними дольше) Они предлагают отличный продукт и являются профессионалами.
Я настоятельно рекомендую Sunshine для любой ассоциации или группы фотографов ».
Сью Фуллер
Бейсбольная ассоциация Эден-Прери
Впервые я познакомился с Джеффом Ленноном и Sunshine Photography три года назад на дне фотографии баскетбольной ассоциации.Я был очень впечатлен тем, как Джефф и его сотрудники общались с игроками и родителями. Именно их отличное обслуживание клиентов убедило меня нанять их для портретов в дошкольном учреждении, где я преподаю. Меня поражает, насколько легко и эффективно они работают с маленькими детьми. День портрета еще никогда не был таким легким.
Джессика Джиреле
Precious Corners Pre School
PBM Images набирает обороты, а мы снова планируем фото-дни! Наши сотрудники в настоящее время работают из дома, но мы доступны с 8:00 до 4:00 с понедельника по пятницу.Электронная почта по-прежнему является наиболее эффективным способом связаться с нами [email protected]. В целях вашей безопасности мы используем действующие правила Калифорнии, округа и лиги. Пожалуйста, сообщите нам во время бронирования, если у вас есть какие-либо особые запросы или проблемы.
«Картинные дни были настолько гладкими, насколько это возможно. Это было так гладко, что мне даже не пришлось пошевелить пальцем, кроме коммуникационной части.Но в день мероприятия все прошло безупречно, что очень важно, потому что у меня есть еще миллион дел ».
Комиссар НОС в долине Кармел
«Маленькая лига Мерфи-Каньона очень довольна тем, как все прошло! Вот почему нам нравится работать с вами. Это всегда приятно, эффективно, а обслуживание клиентов просто потрясающее! Мы без сомнения знаем, что при работе с PBM с нашей стороны все будет просто ».
Жаклин Орр, президент MCLL
«Еще раз спасибо за такой плавный процесс и отличные фотографии!»
Дезире, Малая лига Союзных садов
«День фотографии прошел фантастически !! Ваши сотрудники пришли рано, и они связались со мной, как только приехали.Мы закончили на 20 минут раньше срока, и ваши сотрудники снова связались со мной, когда все закончили уборку ».
Nikki Seifts, Mission Trails Little League
«Все прошло идеально.
