«Опасные предметы в быту. Электроприборы»
в группе раннего возраста
Автор:Командирова Елена Фаритовна
Предварительная работа:
Знать название и назначение электроприборов
Образовательная область: «Физическое развитие», «Социально -коммуникативное»
Цель:
Создать условия для знакомства и получения знания детей об опасных бытовых предметах, формировать представления о предметах ближайшего окружения, электроприборов. Формировать основы безопасности
Развивающие задачи:
– развивать зрительную память, восприятие, внимание
Воспитательные задачи:
– формировать готовность детей к совместной деятельности
Используемые приемы, методы, технологии обучения:
– развивающие;
– игровой;
– словесный;
– использование наглядности.
Образовательные задачи:
-учить правильно называть электроприборы,
-учить детей правильно называть их.
Используемые формы познавательной деятельности детей:
– подгрупповая;
– совместная деятельность детей.
Материалы и оборудование:
Игровой персонаж Медведь, картинки с изображениями бытовых электроприборов, сюжетные картинки с изображением опасных ситуаций, ширма.
Прогнозируемый результат:
– способность видеть в окружающем опасные предметы;
– применять правила безопасного обращения с домашними электроприборами;
. Воспитатель: – Рада видеть Вас сейчас
Ведь давно ждала я Вас
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
– Давайте посмотрим, друг на друга, на наших гостей и улыбнемся, чтобы у нас было хорошее настроение.
– Сегодня к нам в гости обещал прийти наш знакомый, но почему – то он задерживается. Я что-то начинаю переживать (дети садятся на стульчики).
Раздаётся стук в дверь. (За ширмой появляется медвежонок с забинтованной лапой)
– Здравствуйте, ребята!
Воспитатель:
– Здравствуй, медвежонок.
Что случилось, почему у тебя забинтована лапа, ты что порезался или укололся?
Медвежонок
– Нет, я и не порезался, и не укололся, ведь вы меня научили что нож, иголки, спицы, булавки нельзя брать, а ножницами можно пользоваться только с разрешения взрослых. Но я ведь не знал, что дома ещё много предметов и приборов, которые могут быть опасными, я и хотел погладить платочек, он был мятый. Взял утюг, которым гладят бельё, вот видите, что получилось (показывает перебинтованную лапу) обжёгся!
– Ребята, помогите мне, пожалуйста – расскажите и научите ,как правильно нужно пользоваться этими предметами и приборами которые есть у меня дома.
– Вот я Вам принес картинки, но не знаю, как они правильно называются (передаёт воспитателю листок с загадками и картинки с изображением бытовых приборов).
Воспитатель читает загадки, дети отгадывают и вывешивают картинки с изображениями бытовых электроприборов на доске.
1. Его в розетку мы включаем, когда захочется нам чаю» (Электрочайник).
2. Жарит мясо, варит суп, пироги печёт.
У неё и там и тут очень горячо. (Плита).
3. То назад, то вперед.
Ходит – бродит пароход
Он погладит нам бельё
Будет ровненьким оно. (Утюг).
4.Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту,
И гудит, как лайнер ТУ.
Он охотно пыль глотает,
Не болеет не чихает (Пылесос).
5. Загудела, зажужжала-
Постирала и отжала.
Стали чистыми рубашки,
Платья, брюки и тельняшки (Стиральная машина).
6. Родители на кухню принесли
Большую коробку.
Наней есть кнопки и стекло-
Похожа на духовку.
А папа говорит: Включай…(Микроволновку)
Воспитатель:
– Молодцы ребята вы правильно отгадали загадки. Все они были об электрических приборах. Они так называются, потому что работают от электричества. Все эти приборы имеют электрический провод. На конце которого есть электрическая вилка, которую нужно включать в розетку (показ картинки с изображением розетки).
– Детям брать в руки нельзя
Воспитатель:
-А, то, что может произойти?
Дети:
– Может ударить током, обжечься, может быть пожар.
– Давайте рассмотрим картинки об этом (рассматривание сюжетных картинок 2-3 что изображено и что можно- нельзя)
-а теперь давайте немного отдохнём и поиграем вместе с Мишкой.
Физминутка: игра «Можно – нельзя».
Я буду показывать вам картинку. И если можно детям пользоваться этим предметом вы будите шагать, а если нельзя Вы будите прыгать.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:
– Это чайник. Он нужен чтобы греть воду. Горячей водой можно обжечься.
– Это плита. На ней готовят еду. У плиты горячая поверхность, можно получить ожог.
– Это пылесос. Он убирает пыль. С пылесосом баловаться нельзя.
– Это фен. Феном делают прически. У него горячий воздух, поэтому можно обжечься.
-Это микроволновка. В ней разогревают и готовят еду. Можно получить ожог от горячей посуды.
– Это утюг.
Утюгом гладят вещи. Он сильно нагревается, можно обжечься.
– Это стиральная машина. Она стирает вещи. Нельзя засовывать руки в машинку можно получить травму.
(медвежонок благодарит за рассказ.)
Заключительная часть: Медвежонок благодарит и уходит.
Воспитатель: (задаёт вопросы)
– Кто приходил к нам в гости?;
– Чем мы занимались?
– Чему мы научили нашего гостя? (Ответы детей).
– Давайте ещё раз повторим правила, которые необходимо соблюдать при обращении с приборами?
Вместе с детьми формулируют правила:
1. Не включать и не выключать электроприборы без взрослых.
2. Не трогать руками провода.
3. Ничего не втыкать, не засовывать в розетки.
Воспитатель хвалит детей.
Мы рады приветствовать Вас на нашем сайте! Мы расскажем Вам о нашем муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении ЗАТО г.
Североморск “Детский сад № 17”. У нас созданы условия для всестороннего развития детей, укрепления здоровья, психологического комфорта, развития творческих способностей. Путешествуя по нашему сайту, Вы можете познакомиться с нашими педагогами и младшими воспитателями. Это внимательные и отзывчивые люди, которые за время работы в нашем саду, стали дружным профессиональным коллективом. В процессе работы мы постоянно стараемся воплощать в жизнь фразу «Будь, как дома!», поэтому теплая домашняя атмосфера нашего детского сада нравится каждому малышу. Будем рады видеть Вас как можно чаще!
В соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «О персональных данных» с родителями (законными представителями) воспитанников и работниками Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения ЗАТО г. Североморск “Детский сад № 17” оформлены письменные согласия на размещение персональных данных и фотографий воспитанников и работников на официальном сайте учреждения.
1 сентября – один из самых ярких и долгожданных праздников. После летнего отдыха наш детский сад с радостью принимает своих воспитанников. А мальчики и девочки рады снова встретиться с педагогами и своими товарищами. 1 сентября – это традиционный праздник во всех образовательных организациях страны.
Вот и подошло к концу самое весёлое, долгожданное и радостное время года – лето. Наши воспитанники не стали грустить, а проводили его весело.Что нам лето подарило? Что в корзинку положило?
К такому выводу пришли наши воспитанники, любуясь цветами на клумбе, беседуя с воспитателями о них, слушая сказки и легенды о цветах.
Лето – необыкновенная и удивительная пора! Оно будет еще прекраснее, если будет безопасным!
Конспект занятия по основам безопасности для детей старшей группы на тему: «Электричество и электроприборы»
Составила и провела воспитатель старшей
Группы МДОУ Бершетский детский сад
Теремок: Юшкова Е.
Цель: создание условий для формирования у детей старшего возраста знаний о правилах безопасного поведения с бытовыми электроприборами.
Задачи:
-Обобщать и расширять знания детей об электричестве и его использовании;
-Закрепить знания об электроприборах, о правилах безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту;
-Развивать мыслительную активность, любознательность.
– Воспитывать у детей чувство осторожного обращения с электроприборами.
Материал:
Игрушка – Незнайка; разрезные картинки электроприборов к дидактической игре «Собери картинку», мяч; верёвка с узелками; иллюстрации «Правила пользования электроприборами»
Предварительная работа: беседы; рассматривание иллюстраций; загадывание загадок.
Ход занятия: Дети сидят за столами.
Загадка: Он всем несёт тепло и свет,
Щедрей его на свете нет.
К посёлкам, сёлам, городам
Приходит
он по проводам.
Дети: Электрический ток.
Почему вы думаете, что это электрический ток?
А вы знаете, откуда электрический ток попадает в ваш дом?
Электричество рождается на электростанциях и по проводам, спрятанным глубоко в земле или очень высоко над землей, приходит в дома, машины, на заводы и помогает человеку. Электрический ток совершает длинное путешествие по улицам и переулкам по проводам и чем-то похож на реку, только в реке течёт вода, а по проводам текут маленькие-премаленькие частицы. Этот провод – дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проволочек. Вот по этим проволочкам ток и попадает в дома.
А у нас в группе есть электрический ток?
Как вы догадались? (в группе есть розетки, выключатели, лампочки)
Для чего нужен электрический ток? (смотреть телевизор, пылесосить, играть в компьютер и т.д.)
Что работает с помощью электричества? (электроприборы)
А какие
мы узнаем, собрав картинки, которые лежат у вас на столах.
Дидактическая игра «Собери картинку»
(дети собирают электроприборы из разрезных картинок)
Все собрали, а сейчас я предлагаю загадать загадку про свой электроприбор, чтобы дети отгадали, что вы собрали. (Вывешиваю картинки с электроприборами после каждой отгадки на доску).
Загадки
Если где-то заприметит он пыль,
Заведётся, будто он автомобиль.
Загудит, зарычит и покатится,
И от пыли ничего не останется.
Ответ: пылесос
Пройдусь слега горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки.
Ответ: утюг
В Розетку суну Рожки
И езжу по дорожке.
А за мной такая гладь
Ни морщинки не видать.
Я хозяйки лучший Друг
Электрический ….утюг
Что за чудо, что за ящик?
Сам – певец и сам – рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино.
Ответ: Телевизор
Если кнопочку нажать
Будет музыка звучать.
Ответ: магнитофон
Полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лёд,
Там сама зима живёт.
………. (холодильник)
Только я, только я
Я на кухне главная.
Без меня как не трудитесь
Без обеда насидитесь.
(Электроплита)
7. Посмотри на бочок
Во мне вертится волчок.
Ни кого он не бьёт,
Зато всё собьёт.
(Миксер)
А как вы думаете, зачем люди придумали электрические приборы? (чтобы делать всё быстрее и легче)
Я предлагаю поиграть в игру с мячом “Для чего это нужно?”.
Сейчас мы вместе вспомним, какие действия совершают разными электроприборами.
Утюгом – гладят бельё.
Миксером – взбивают крем.
Феном – сушат волосы.
Лампой
– освещают книгу.
Пылесосом – пылесосят ковры.
Вентилятором – охлаждают воздух.
В холодильнике – хранят продукты.
В микроволновке – разогревают еду.
В чайнике – кипятят воду.
На электроплите – готовят еду.
По телефону – звонят.
На магнитофоне – слушают музыку.
Видите, как много электроприборов нас окружает. Они наши лучшие помощники. Все они делают нашу жизнь удобной и разнообразной. Без них человеку было бы трудно. И все они работают от электрического тока.
А чтобы работали все эти приборы, куда их включают? (ответы детей)
Для того чтобы приборы работали, их включают в розетку. Розетка — это входные ворота в электрическую сеть. Через розетку к приборам поступает ток, за счет которого они работают: приемник звучит, холодильник морозит, стиральная машина стирает, компьютер думает.
А сейчас давайте поиграем. Представьте себе, что вы маленькие частицы тока, которые бегут по проводам.
Игра «Ток бежит по проводам»
Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на верёвке, говорят слова:
Ток бежит по проводам,
Свет несёт в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принёс. (Включается магнитофон)
Дети садятся на ковёр.
А как вы думаете, электрический ток бывает опасным? (ответы детей)
Правильно, электрический ток, при помощи которого работают электроприборы, обладает одним опасным качеством.
Дети вы слышите, кто-то плачет. Вы сидите тихо, а я посмотрю.
Вношу незнайку (руки забинтованы).
Что случилось?
Н: Я играл с розеткой, а оттуда выскочил огонёк, теперь болят руки.
-Дети, скажите разве можно играть с розеткой? (ответы детей)
-А вот почему, тебе сейчас расскажут дети, а ты садись и слушай внимательно.
– Послушайте одну поучительную историю, которая приключилась с маленькой девочкой.
Стихотворение М. Монаковой “Розетки мне не интересны!”
Девочка: В гости к нам пришла соседка,
Мы резвились с ней полдня,
Спицу вставили в розетку,
Из розетки – столб огня!
Мы с соседкой еле-еле
прыгнуть в сторону успели.
Папа мой, большой знаток,
Нам сказал:
Мальчик: “В розетке – ток,
Вам розетку эту я
трогать не советую,
утюги и провода
не хватайте никогда!
Ток невидимый без рук
Вас ударить может вдруг!”
– Ребята, чему учит нас это стихотворение? (ток опасен, нельзя баловаться с розеткой)
А мы с вами знаем важное правило, давайте его повторим для Незнайки:
Гвоздики и пальчики
В розетку не вставлять.
Электричество опасно –
Это каждый должен знать.
-А что может произойти, если не соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов?
– Правильно, если не соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов, может случиться беда, возникнет пожар. Недаром в народе говорят: “Опасение – половина спасения!”
-А вот эти дети, как и Незнайка, правил не соблюдали, и посмотрите, что произошло.
Рассматривание картин.
-Что означают эти картины?
-Правильно ли поступают дети? Почему?
– Поэтому с электроприборами нужно обращаться очень осторожно. А как, вы сейчас мне расскажете и Незнайке. Какие правила вы знаете?
Правила пользования электроприборами
Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.
И если вы будете соблюдать все эти правила, то электричество будет всегда вашим другом. А чтобы вы не забывали эти правила, я вам даю памятки. Смотрите их и не забывайте, что нельзя делать.
Цель: Обобщить знания детей об электричестве.
Задачи: Расширить представления о том, где «живёт» электричество и как помогает
человеку.
Познакомить детей с причиной появления статического электричества; закрепить правила безопасного поведения в общении с электричеством в быту.
Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.
Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
Вызвать радость открытий, полученных из опытов
Материал: фрагменты из фильма-сказки «Золушка»; шнур, воздушные шары по количеству детей; разрезные картинки, бумажные бабочки, палочки; кусочки шерстяной ткани, веревка, игрушки с батарейками, веревка с узелками; фонограмма песни «Добрый жук»
Предварительная работа: чтение сказки «Золушка»; рассматривание тематического альбома «Бытовые приборы», беседа о безопасности при работе с электроприборами
Литература: Сикорук Л.Л. «Физика для маленьких», Петрозаводск: Кругозор 1996
Бондаренко Т.
М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»: Воронеж 2004
Гудкович И.Я., Самойлова О.И. «Сбор дидактических игр по формированию системного мышления дошкольников»: Ульяновск 1998
Ход:
– Здравствуйте, ребята! Сегодня с вами буду заниматься я. Давайте познакомимся.
Меня зовут Ирина Александровна.
Игра «Знакомство»
– Ребята, отгадайте загадку:
«Она красива и мила,
А имя ее от слова «зола»
(на экране появляется изображение Золушки)
– Да, это Золушка. Присаживайтесь на коврик, а я вам прочитаю стихотворение о Золушке.
« Про бедную Золушку Сказку читаю
Как ей помочь, к сожаленью не знаю,
Не справится девушке с тяжкой работой,
А на балу оказаться охота.
Ни кто не оценит бедняжки страданий,
Приходится Золушке дом убирать,
Но где пылесос, чтоб ей помогать?
Как трудно тарелок огромную груду
Помыть без машины, что моет посуду.
А надо еще приготовить обед.
Как жаль, что электроплиты в доме нет.
Присела бедняжка- всего не успеть.
Сейчас телевизор бы ей посмотреть.
Однако, работает, сил не жалея.
Надеется только на добрую фею»
(Воспитатель читает стих, а на экране ролик, как трудится Золушка)
– Дети, поможем Золушке? А я вам подскажу, как это можно сделать.
– Как вы думаете, что поможет Золушке выполнить тяжелую работу по дому?
– А как одним словом их назовем?
– Да, электроприборы окружают нас по всюду. Они, как добрые волшебники помогают нам везде. Без них человеку было бы трудно.
– А что такое невидимое сидит в розетке и заставляет работать домашние машины?
– Правильно, электрический ток бежит по проводам и заставляет электроприборы работать.
(Воспиатель показывает электрический шнур)
– Провод – это дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок медных проволочек, и по ним ток попадает в розетку.
Электрический ток чем- то похож на речку, только в реке течёт вода, а по проводам текут маленькие – премаленькие частицы тока.
– Ребята, а у нас в детском саду есть электричество? Как вы догадались? (В саду есть розетки, выключатели, провода)
– Дети, а вы хотите чтобы Золушка попала на бал?
Сейчас, каждый из вас сделает Золушке подарок, а какой вы узнаете, собрав картинки.
Игра «Разрезные картинки»
(дети выкладывают электроприборы из разрезных картинок на стекле: пылесос, стиральная машина и электроплита)
– Теперь у Золушки есть много приборов-помощников, но ведь она не знает, для чего они нужны и как правильно ими пользоваться. Давайте расскажем о них.
– Ребята, как мы уже сказали, электрические приборы работают с помощью электричества. – Но электричество может быть опасным для человека. Почему?
– Да, может ударить током.
– Давайте расскажем Золушке, как избежать опасности при работе с электроприборами.
Правила:
– Запомните важное правило и повторяйте за мной:
Гвоздики и пальчики
В розетку не вставлять.
Электричество опасно-
Это каждый должен знать.
-Золушка, теперь ты всё знаешь об электроприборах, которые помогут тебе выполнить домашнюю работу и поехать на бал.
– Ребята, а в сказке кто помог Золушке попасть на бал?
– Да, добрая Фея.
– А ведь наши электрические приборы не простые, а с секретом. Давайте посмотрим на них (воспитатель поднимает собранную картинку на стекле)
– Посмотрите, что вы видите на обратной стороне?
– А как помогла Фея Золушке с помощью тыквы? (превратила в карету)
(на экране появляется изображение превращения тыквы, мышей и кучера)
– Вот видите и мы помогли Золушке, и теперь она может поехать на бал.
(изображение на экране – Золушка уезжает в карете)
– Ребята, а есть электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть.
– Я приглашаю вас в страну «Волшебных предметов», где мы научимся ловить электричество.
– У меня есть волшебный провод, который поможет нам туда попасть.
Игра «Ток бежит по проводам»
Ток бежит по проводам
свет несёт в квартиру к нам.
Чтоб работали приборы,
холодильник, мониторы,
кофемолки, пылесос
Ток энергию принёс.
(дети стоят по кругу и перебирают веревочку по узелкам)
– А теперь закроем глаза и сосчитаем до 10.
– Вот мы и в волшебной стране.
Опыты:
– Почему этот шарик весит, а ваши падают? Давайте и наши шарики превратим в
волшебные, а я вам покажу как это сделать.
Надо шарик потереть о волосы, и приложить к стене той стороной которой натирали. Вот и ваши висят – стали волшебными. Это произошло от того, что в наших волосах живёт электричество, и мы его поймали, когда стали тереть шарик о волосы. Он стал электрическим, поэтому притянулся к стене.
А когда еще можно увидеть электричество в волосах (когда расчесываемся)
Что тогда происходит с волосами? (становятся непослушными, торчат в разные стороны)
ВЫВОД – в волосах живёт электричество.
– Что вы видите? (лежат спокойно) Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными,
электрическими, и они будут к себе притягивать. Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее.
Бабочки тоже станут подниматься. Почему? Палочки стали электрическими и бабочки притянулись к ним. Как палочки стали электрическими?
ВЫВОД – электричество живёт не только в волосах, но и в одежде.
– Действительно, в ней нет батарейки. Сейчас я поставлю батарейки, и машинка поедет. Почему? Что за сила скрывается в батарейках?
– Когда мы поставили батарейку в игрушку, то из нее пошел электрический ток, и она заработала.
ВЫВОД – в батарейках живет неопасное электричество.
– С игрушками на батарейках очень весело играть. Какие у вас дома есть игрушки на батарейках?
– Дети, вы молодцы! Сегодня вы научились делать предметы волшебными. Нам пора прощаться с вашей страной и возвращаться в детский сад. На память об этой стране возьмите шарики.
– А давайте отправимся в замок и посмотрим, как там наша Золушка.
(появляется на экране картинка Золушки)
– Посмотрите, какая Золушка стала красивая, нарядная, счастливая. Она приглашает вас потанцевать с ней.
(Звучит песня «Добрый жук» из к/ф « Золушка», дети танцуют вместе с воспитателем)
– Понравилось ли вам наше путешествие?
– Какое у вас настроение? (дети выбирают маленькое солнышко по настроению (веселое или грустное)
Конспект занятия по развитию речи.
Старшая группа.
Тема: электроприборы.
Цель: развитие связной речи.
Задачи:
– дать знания детям о бытовых электроприборах (названия, внешний вид, выполняемый функции),
– обогащать и активизировать словарь всех частей речи по теме,
– учить согласовывать словапо типу управления;
– учить составлять рассказ-описание, пользуясь картинно-графическим планом;
– учить подбирать соответствующие понятия;
– развивать связную речь;
– развивать зрительное восприятие;
– развивать внимание и память;
– развивать координацию движений и речи;
– воспитывать произвольность поведения и сосредоточенность на деятельности.
Оборудование:предметные картинки с изображениями различных электроприборов, картинки с изображениями кухни, ванной комнаты, гостиной, мяч, наложенные картинки.
Ход занятия.
1 часть. Вводная.
Организационный момент.
– пусть сядет тот, кто назовет бытовые электроприборы, которые освещают помещения. (лампы, люстры).
– помогают хозяйке на кухне (холодильник, плита, миксер, микроволновая печь, кухонный комбайн и т. п.)
– помогает сохранять и поддерживать чистоту в квартире (пылесос).
– делают нашу одежду чистой и аккуратной (стиральная машина, утюг).
2 часть. Основная.
– мы сегодня с вами будем говорить об бытовых электроприборах.
Бытовыми они называются, потому что используются в быту, т. е. в повседневной жизни, а электрическими их называют потому, что все эти приборы работают от электричества.
– электроприборы помогают нам во многих делах.
Дидактическая игра «Закончи предложение».
Мама стирает бельё в … (стиральной машине).
Папа чистит ковер … (пылесосом).
Маша гладит бельё … (утюгом).
Бабушка на кухне достаёт продукты из … (холодильника).
Даша готовит обед на … (плите).
Дети смотрят мультфильмы по … (телевизору).
Вера делает уроки под настольной … (лампой).
Мама взбивает крем … (миксером).
– электроприборы мы используем в различных ситуациях и в разных местах нашей квартиры: одни помогают нам на кухне, другие в ванной или гостиной.
Задание «Помоги маме быстро выполнить работу».
Перед детьми лежат картинки с изображениями различных электроприборов. Детям нужно сгруппировать их по месту использования и объяснить , почему они нужнее на кухне, или в ванной, или в гостиной, или в кабинете.
Динамическая пауза. Фонетическая ритмика.
Пылесос мы в руки взяли, дети имитируют уборку пылесосом.
Пылесосили – убрали.
У-у-у-у-у-у-у растягивают руками»пружину»
Стали гладить утюгом, имитируют движения глажения
Побежал по ткани он. утюгом.
Ф-ф-ф-ф-ф- медленно поднимают руки вверх.
Игра с мячом «Продолжи предложение».
Педагог начинает предложение, бросая мяч каждому ребенку. Дети ловят мяч и заканчивают предложения.
– холодильник сохраняет продукты, а пылесос … (чистит ковер).
– стиральная машина стирает вещи, а плита … (готовит).
– миксер взбивает крем, а утюг … (гладит белье).
– лампа освещает комнату, а электрический чайник … (кипятит воду).
– а сейчас я приглашаю вас в магазин, где продаются различные электроприборы.
Дидактическая игра «Магазин электроприборов».
Педагог играет роль продавца, а дети – покупатели.
Чтобы сделать покупку, нужно её назвать, рассказать, как она выглядит и для чего используется, чем отличается от других сходных.
(используется картинно-графический план).
Упражнение на развитие зрительного восприятия «Что спрятано на картинке».
– на складе нашего магазина беспорядок, там очень трудно что-либо найти. Посмотрите внимательно, какие электроприборы есть на нашем складе.
Дети рассматривают наложенные картинки и определяют, что на них изображено.
3 часть. Заключение.
Игра с мячом «Назови не повторись».
Дети стоят в кругу и передают друг другу мяч. Педагог подает сигнал. Тот ребенок, у которого в момент сигнала был в руках мяч, называет любой электроприбор.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90478-konspekt-nod-po-rechevomu-razvitiju-v-starshe
Конспект НОД в старшей группе «Бытовые приборы»
Задачи:
– уточнять знания детей о различных видах бытовой техники, ее назначении, как облегчает труд человека в быту;
– обратить внимание детей на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться;
– формировать с детьми правила техника безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту;
– закреплять представление о том, что предметы имеют разное назначение;
– развивать умение отвечать на вопросы, отгадывать загадки;
– развивать любознательность, познавательный интерес к предметам рукотворного мира;
– воспитывать целеустремленность, активность, бережное обращение с техникой.
Материал: картинки электроприборов, картон разного цвета, клей, салфетки, клеенки, мяч.
Ход:
Воспитатель: – Ребята, посмотрите внимательно вокруг и расскажите, что нас окружает? (Много разных предметов)
Воспитатель: – А вы знаете, к какому миру относятся все эти предметы. (Ответы детей.) Они относятся к рукотворному миру, так как их сделал человек своими руками.
– А для чего человек придумал стол, кровать, шкаф, стиральную машину, телевизор, автомобиль и другие предметы? (Дети рассказывают для чего нужен этот предмет, и какие функции они выполняют).
– Правильно! На стульях люди сидят, на электрической или газовой плите готовят еду. Есть предметы, с помощью которых человек трудиться, с помощью которых он рисует, а ещё есть предметы, облегчающие труд человека в быту. Вы знаете такие предметы? Как они называются? (Бытовые приборы)
Воспитатель: Предлагаю, вам поиграть и вспомнить какие функции они выполняют.
Игра «Ты – мне, я – тебе»
(Дети встают в круг. Воспитатель кидает мяч, называя бытовой электро-прибор. Ребёнок, возвращая мяч, называет действие, которые этот прибор выполняет.)
1.Пылесос – убирает пыль.
2.Холодильник – сохраняет продукты.
3.Стиральная машина – стирает бельё
4.Утюг – гладит бельё.
5.Фен – сушит волосы.
6.Телевизор – дает информацию.
7. Микроволновка – разогревает еду.
8 Электро-духовка –печет.
9.Электрический чайник – кипятит воду
10.Телефон – можно позвонить.
Воспитатель: – Есть у меня для вас загадки, угадаете их ребятки!
Загадки о предметах, которые облегчают труд человека в быту.
1.В нашей кухне целый год
Дед Мороз в шкафу живет (Холодильник).
2.Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать. ( Часы)
3.Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает. ( Пылесос)
4.Что за чудо, что за ящик?
Сам – певец и сам – рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино. (Телевизор)
5.Застрочит, как пулемёт,
Платье новое сошьёт. (Швейная машина)
6. Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей. (Фен)
7. В этом маленьком предмете
Поселился теплый ветер. (Вентилятор)
( Дети отгадывают загадки и объясняют, в чем состоит польза этих предметов).
Воспитатель: – Как можно назвать эти предметы? (Бытовые электроприборы)
– Почему они называются электроприборы? (Потому, что работают от электрического тока.)
– Для чего созданы бытовые электроприборы? ( Чтобы облегчить нашу жизнь).
– Почему они называются бытовыми? (Эти приборы, устройства, которые помогают человеку в жизни, в быту).
Воспитатель: А что будет, если вдруг все приборы исчезнут? Может их можно чем – ни будь заменить?
– Вместо холодильника можно опустить продукты в погреб.
– Вместо стиральной машины постирать руками.
– Вместо пылесоса подмести веником.
– Без утюга всего сложнее, но можно аккуратно расправлять вещи, не сильно выжимать и т. д.
Воспитатель: Оказывается можно обойтись без всех этих электроприборов или нет? (С ними легче и быстрее выполнять работу по дому.)
Воспитатель: Ребята, а кто заставляет работать всю бытовую технику? (Электрический ток. Он бежит по проводам, и заставляет работать все электроприборы.)
Электрический ток – наш помощник! Но электрический ток может быть опасен и вызвать пожар.
Давайте вспомним правилапользования электричеством:
1. Не включайте неисправные электроприборы.
2. Не пользуйтесь электроприборами, если у них перекручен шнур.
3. Ни когда не трогай провода и электроприборы мокрыми руками.
4. Не вынимайте вилку из розетки, дёргая за шнур.
5. Не оставляйте включенным утюг, чайник и т.д.
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Педагог предлагает рассмотреть рисунок и сказать, какой предмет здесь лишний. Почему?
Воспитатель: – Ребята, мы с вами знаем, как называются бытовые электроприборы, а ребята младшей группы еще не знают о них.
– А как бы нам показать и рассказать вот про эти приборы ребятам младшей группу. (Предложения детей)
– А мы сможем сделать альбом с картинками электроприборов?
Посмотрите, картинки электроприборов у нас уже есть, их осталось только приклеить. А на что мы будем клеить? (На картон)
– Выберите себе любой цвет картона, и картинку электроприбора. (Садятся и наклеивают картинки на картон.)
(Дети, принося свою картинку рассказывают, какой они приклеили электроприбор и какую функцию он выполняет.)
Воспитатель: – Раз мы с вами решили сделать альбом то нужно все листочки собрать. Для этого я возьму ленточку просуну ее через дырочки и завяжу. Посмотрите, что у нас получилось. ( Альбом).
Воспитатель: – Ребята, вы запомнили, какие бытовые приборы мы с вами сегодня рассмотрели?
Тема: «Наши помощники – электроприборы»
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
коррекционно-развивающие:
коррекционно-воспитательные:
Используемые приемы, методы, технологии обучения:
Оборудование: демонстрационный материал, компьютер, музыкальное произведение, презентация, видеоальбом «Умачка», мультфильм «Фиксики Микроволновка», магнитная доска, игрушка Хрюшка.
Речевой материал:
Ход занятия
1. Организационный момент
Слайд 2.
Игра – приветствие «Доброе утро»
Доброе утро, Милана! (Улыбнуться и кивнуть головой.)
Доброе утро, Дима! (Называются имена, идет по кругу.)
Дефектолог (в дальнейшем Д.). Доброе утро!
Доброе утро, солнце! (Все поднимают руки, опускают.)
Доброе утро, небо! (Аналогичные движения)
Сопровождается музыкой
Доброе утро всем нам! (Все разводят руки в стороны, затем опускают.)
Доброе утро, ребята! Рассаживаемся по местам.
Какая сейчас пора года?
Д.: Сейчас пора года осень.
Какая пора года после осени?
Д.: После осени будет зима.
Какая пора года перед зимой?
Д.: Перед зимой осень.
Какая твоя любимая пора года?
Д.: Моя любимая пора года лето.
3. Основной этап. Слайд 3
Д.: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел Хрюшка. Он узнал, что детки в нашем саду много знают и умеют. И Хрюшка прибежал к нам, чтоб мы ему помогли. Согласны вы помочь Хрюшке.
Д.: Да, мы поможем Хрюшке.
– Хрюшке прислали письмо, но он ничего не понял. Давайте его прочитаем.
Привет, Хрюшка!
Филя нашел очень интересный альбом, но не знает, как называются предметы в этом альбоме. Предметы очень красивые и, наверное, полезные. Помоги мне их узнать.
Слайд 4. Видео альбом
Какие есть электроприборы в доме?
Дети называют, а педагог выставляет картинки электроприборов на магнитной доске (утюг, стиральная машина, телевизор, пылесос, телефон, компьютер, магнитофон, лампа, микроволновая печь, холодильник, сканер, миксер, соковыжималка, электромясорубка).
-Посмотрите на доску и скажите, какая тема нашего занятия.
Д.: Электрические приборы.
Вот и Хрюшка узнал, что это электрические проборы.
Домашние электроприборы – это домашние помощники, они очень облегчают жизнь современного человека. С помощью таких электроприборов можно быстро выполнить любую домашнюю работу и не уставать.
– Почему эти приборы называются электрическими?
– Откуда и как приходит электричество в наш дом? (с больших электростанций, по проводам).
– Где в доме живёт электрический ток? (в розетках).
– Покажите, где находятся розетки в кабинете.
– Какие меры безопасности нужны при пользовании электроприборами? (не включать мокрыми руками, следить за исправностью вилок, шнуров, розеток, не пользоваться во время грозы, не пользоваться электроприборами без присмотра родителей и т. д.)
Слайд 5. Игра с мячом
Это холодильник.
Холодильник (какой?) белый, большой, прямоугольный.
Что делает наш друг? Морозит, хранит, стоит, сохраняет, охлаждает.
Это утюг. Утюг (какой?) Что делает наш друг?
Это стиральная машина. Стиральная машина (какая?) Что делает стиральная машина?
Это телевизор. Телевизор (какой?) Что делает наш друг?
Это фен. Фен (какой?) Что делает наш друг?
Это пылесос. Пылесос (какой?) Что делает?
Пальчиковая гимнастика
Слайд 6. Молоточки
Игра “Один – много”
Слайд 7
Посмотрите, у меня на картинке один холодильник.
Дома у меня один холодильник.
Милана, сколько холодильников у тебя дома?
Д.: У меня дома один холодильник.
А когда мы приходим в магазин, сколько там холодильников?
Д.: В магазине много холодильников.
Слайд 8
У меня дома один цветной телевизор.
Дима, сколько у тебя дома цветных телевизоров.
Д.: У меня дома один цветной телевизор.
А в магазине, сколько цветных телевизоров?
Д.: В магазине много цветных телевизоров.
Слайд 9
У меня дома один маленький утюг. Сколько у тебя дома утюгов?
Д.: У меня дома один маленький утюг.
Сколько в магазине утюгов?
Д.: В магазине много маленьких утюгов.
Слайд 10
У меня дома один красный пылесос. Сколько у тебя дома пылесосов?
Д.: У меня дома один красный пылесос.
Сколько в магазине пылесосов?
Д.: В магазине много красных пылесосов.
Слайд 11
Это лёгкая забава
Это лёгкая забава —
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно.
(Повороты туловища вправо и влево.)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать.
(Приседания.)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно.
(Ходьба на месте.)
Слайд 12, 13
«Закончи предложение»
Хрюшка, очень рад, что попал на наше занятие. У него еще есть картинки, и просит вашей помощи. Давайте посмотрим.
Давайте закончим предложение.
Мама стирает белье в … (стиральная машина).
Папа чистит ковер … (пылесос).
Дочь гладит одежду … (утюг).
Бабушка на кухне достает продукты из … (холодильник).
Сын разговаривает с другом по … (телефон).
Дети смотрят мультфильмы по … (телевизор).
Слайд 14
Хрюшка говорит вам большое спасибо. Он очень много узнал и все расскажет Филе. А вам предлагает посмотреть мультфильм.
Ну что смотрим
Ребята, вам понравился мультфильм?
О каком электрическом приборе рассказывалось в мультфильме?
Какую ошибку допустил Дим-Димыч?
Почему нельзя класть вилку в микроволновую печь?
Слайд 15
Давайте вспомним, как мы должны обращаться с электрическими приборами
Не засовывайте в электрическую розетку посторонние предметы, особенно металлические!
Почему?
Потому что ток, как по мостику, переберется по ним на вас и может пораить.
Не касайтесь руками оголенных проводов!
Почему?
По оголенному, не защищенному обмоткой проводу течет электрический ток, удар которого может быть смертелен.
Не прикасайтесь к включенным электроприборам мокрыми руками!
Почему?
Можно получить удар током, так как вода является проводником электрического тока.
Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра!
Почему?
Потому что включенные электроприборы могут стать причиной пожара. Уходя из дома, всегда проверяйте, потушен ли свет, выключены ли телевизор, магнитофон, электрообогреватель, утюг и т.д.
4. Подведение итогов
Ребята, какие вы помните электроприборы.
Д.: Я помню утюг, фен, телевизор.
Какой электроприбор стоит у тебя на кухне?
Какой электроприбор стоит у тебя в спальне?
Какой электроприбор стоит у тебя в зале?
Какой электроприбор стоит у тебя в ванной?
Д.: У меня на кухне стоит холодильник.
У меня в спальне стоит телевизор.
У меня в зале стоит компьютер.
У меня в ванной стоит стиральная машина.
Какой электроприбор необходим, чтобы постирать платье?
Какой электроприбор необходим, чтобы высушить волосы?
Д.: Стиральная машина, фен.
А закончить занятие я хочу стихотворением.
Электрический ток
Вижу розетку внизу на стене
И интересно становится мне.
Что за таинственный зверь там сидит,
Нашим приборам работать велит?
Зверя зовут электрический ток.
Очень опасно играть с ним, дружок!
Руки подальше от тока держи,
Пальцы в розетку совать не спеши!
Если попробуешь с током шутить,
Он разозлится и может убить.
Ток – для электроприборов, пойми,
Лучше его никогда не дразни!
Занятие закончено.
Используемая литература
Заказать оригинал презентации: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Также по теме:
Бытовая техника – это электрические / механические машины, которые выполняют некоторые домашние функции, такие как приготовление пищи, уборка или консервирование продуктов.
Бытовую технику можно разделить на три классификации, в том числе:
Это разделение заметно и при обслуживании и ремонте этих видов продукции. Бытовая техника обычно требует высоких технических знаний и навыков (которые со временем усложняются, например, переход от паяльника к паяльной станции с горячим воздухом), в то время как бытовая техника может потребовать больше практических навыков и силы для манипулирования устройствами и тяжелыми инструментами. требуется для их ремонта.
Учитывая широкое употребление, домашнее применение, связанное с «бытовым прибором», связано с определением прибора как «прибора или устройства, предназначенного для определенного использования или функции». Более конкретно, словарь Коллинза определяет «бытовую технику» как: «устройства или машины, обычно электрические, которые находятся в вашем доме и которые вы используете для выполнения таких работ, как уборка или приготовление пищи». Широкое использование этого определения позволяет практически любому устройству, предназначенному для домашнего использования, быть бытовым прибором, включая бытовую электронику, а также плиты, холодильники, тостеры и кондиционеры, электрические лампочки и насосы для водяных скважин.
Хотя многие бытовые приборы существовали веками, автономные электрические или газовые приборы – это уникальная американская инновация, появившаяся в двадцатом веке. Развитие этих устройств связано с исчезновением домашней прислуги, работающей полный рабочий день, и желанием сократить трудоемкие занятия в поисках большего количества времени для отдыха. В начале 1900-х годов электрические и газовые приборы включали стиральные машины, водонагреватели, холодильники и швейные машины.Изобретение маленького электрического утюга для одежды Эрла Ричардсона в 1903 году дало небольшой первоначальный толчок развитию индустрии бытовой техники. В период экономического роста после Второй мировой войны использование посудомоечных машин и сушилок для белья в домашних условиях было частью смены удобства. Увеличение дискреционного дохода отразилось на росте разной бытовой техники.
В Америке в 1980-х годах отрасль поставляла товаров на 1,5 миллиарда долларов в год и насчитывала более 14 000 рабочих, при этом выручка в период с 1982 по 1990 год удвоилась до 3 долларов.3 миллиарда. В течение этого периода компании сливались и приобретали друг друга, чтобы снизить затраты на исследования и производство и устранить конкурентов, что привело к принятию антимонопольного законодательства.
Министерство энергетики США проверяет соблюдение Закона о национальном энергосбережении от 1987 года, который требовал от производителей снижать потребление энергии приборами на 25% каждые пять лет.
В 1990-х годах индустрия бытовой техники была очень консолидированной: более 90% продукции продавалось всего пятью компаниями.Например, в 1991 году доля рынка производства посудомоечных машин была разделена между General Electric с долей рынка 40%, Whirlpool с долей рынка 31%, Electrolux с долей рынка 20%, Maytag с долей рынка 7% и Thermador с долей рынка всего 2%. .
Крупная бытовая техника, также известная как бытовая техника, включает в себя крупную бытовую технику и может включать: кондиционеры, посудомоечные машины, сушилки для одежды, сушильные шкафы, морозильные камеры, холодильники, кухонные плиты, водонагреватели, стиральные машины, уплотнители мусора, микроволновые печи, индукционные плиты. и автоматический Rotimaker.Бытовая техника обычно окрашивалась или покрывалась белой эмалью, и многие из них до сих пор остаются такими же.
Мелкие бытовые приборы – это, как правило, небольшие бытовые электрические машины, которые также очень полезны, их легко переносить и устанавливать. Еще одна категория используется на кухне, в том числе: соковыжималки, электрические миксеры, мясорубки, кофемолки, фритюрницы, измельчители для трав, кухонные комбайны, электрические чайники, вафельницы, кофеварки, блендеры и блендеры для теста, рисоварки, тостеры и т. Д. вытяжные колпаки.
Развлекательные и информационные устройства, такие как: бытовая электроника, телевизоры, CD, видеомагнитофоны и DVD-плееры, видеокамеры, фотоаппараты, часы, будильники, компьютеры, игровые приставки, Hi-Fi и домашний кинотеатр, телефоны и автоответчики, классифицируются как ” коричневые товары ». Некоторые из таких приборов традиционно отделывались натуральным деревом или имитацией дерева. Это стало редкостью, но название прижилось даже для товаров, которые вряд ли когда-либо имели деревянный футляр (например, видеокамеры).
Существует тенденция объединения бытовых приборов в сеть и комбинирования их элементов управления и основных функций.Например, распределением энергии можно было бы управлять более равномерно, чтобы при включенной стиральной машине духовка могла перейти в режим отложенного запуска или наоборот. Или стиральная машина и сушилка для белья могут обмениваться информацией о характеристиках загрузки (нежная / нормальная, легкая / полная) и синхронизировать время их обработки, чтобы мокрому белью не приходилось ждать, прежде чем положить в сушилку.
Кроме того, некоторые производители бытовой техники быстро начинают размещать оборудование, которое обеспечивает подключение к Интернету в бытовых приборах, чтобы обеспечить удаленное управление, автоматизацию, связь с другими бытовыми приборами и другие функции.Бытовая техника, подключенная к Интернету, была особенно популярна во время недавних мероприятий Consumer Electronic Show.
Утилизация бытовой техники состоит из демонтажа использованной бытовой техники и утилизации их частей для повторного использования. Основные типы перерабатываемой техники – это телевизоры, холодильники, кондиционеры, стиральные машины и компьютеры.Он включает разборку, удаление опасных компонентов и разрушение оборудования для извлечения материалов, как правило, путем измельчения, сортировки и сортировки.
Бытовая техника – это электрические / механические машины, которые выполняют некоторые домашние функции, такие как приготовление пищи, уборка или консервирование продуктов.
Бытовую технику можно разделить на три классификации, в том числе:
Это разделение заметно и при обслуживании и ремонте этих видов продукции.Бытовая техника обычно требует высоких технических знаний и навыков (которые со временем усложняются, например, переход от паяльника к паяльной станции с горячим воздухом), в то время как бытовая техника может потребовать больше практических навыков и силы для манипулирования устройствами и тяжелыми инструментами. требуется для их ремонта.
Учитывая широкое употребление, домашнее применение, связанное с «бытовым прибором», связано с определением прибора как «прибора или устройства, предназначенного для определенного использования или функции».Более конкретно, словарь Коллинза определяет «бытовую технику» как: «устройства или машины, обычно электрические, которые находятся в вашем доме и которые вы используете для выполнения таких работ, как уборка или приготовление пищи». Широкое использование этого определения позволяет практически любому устройству, предназначенному для домашнего использования, быть бытовым прибором, включая бытовую электронику, а также плиты, холодильники, тостеры и кондиционеры, электрические лампочки и насосы для водяных скважин.
Хотя многие бытовые приборы существовали веками, автономные электрические или газовые приборы – это уникальная американская инновация, появившаяся в двадцатом веке.Развитие этих устройств связано с исчезновением домашней прислуги, работающей полный рабочий день, и желанием сократить трудоемкие занятия в поисках большего количества времени для отдыха. В начале 1900-х годов электрические и газовые приборы включали стиральные машины, водонагреватели, холодильники и швейные машины. Изобретение маленького электрического утюга для одежды Эрла Ричардсона в 1903 году дало небольшой первоначальный толчок развитию индустрии бытовой техники. В период экономического роста после Второй мировой войны использование посудомоечных машин и сушилок для белья в домашних условиях было частью смены удобства.Увеличение дискреционного дохода отразилось на росте разной бытовой техники.
В Америке в 1980-х годах отрасль поставляла товаров на 1,5 миллиарда долларов в год и насчитывала более 14 000 рабочих, при этом выручка в период с 1982 по 1990 год увеличилась вдвое и составила 3,3 миллиарда долларов. В течение этого периода компании сливались и приобретали друг друга, чтобы снизить затраты на исследования и производство и устранить конкурентов, что привело к принятию антимонопольного законодательства.
Министерство энергетики США проверяет соблюдение Закона о национальном энергосбережении от 1987 года, который требовал от производителей снижать потребление энергии приборами на 25% каждые пять лет.
В 1990-х годах индустрия бытовой техники была очень консолидированной: более 90% продукции продавалось всего пятью компаниями. Например, в 1991 году доля рынка производства посудомоечных машин была разделена между General Electric с долей рынка 40%, Whirlpool с долей рынка 31%, Electrolux с долей рынка 20%, Maytag с долей рынка 7% и Thermador с долей рынка всего 2%. .
Крупная бытовая техника, также известная как бытовая техника, включает в себя крупную бытовую технику и может включать: кондиционеры, посудомоечные машины, сушилки для одежды, сушильные шкафы, морозильные камеры, холодильники, кухонные плиты, водонагреватели, стиральные машины, уплотнители мусора, микроволновые печи, индукционные плиты. и автоматический Rotimaker.Бытовая техника обычно окрашивалась или покрывалась белой эмалью, и многие из них до сих пор остаются такими же.
Мелкие бытовые приборы – это, как правило, небольшие бытовые электрические машины, которые также очень полезны, их легко переносить и устанавливать. Еще одна категория используется на кухне, в том числе: соковыжималки, электрические миксеры, мясорубки, кофемолки, фритюрницы, измельчители для трав, кухонные комбайны, электрические чайники, вафельницы, кофеварки, блендеры и блендеры для теста, рисоварки, тостеры и т. Д. вытяжные колпаки.
Развлекательные и информационные устройства, такие как: бытовая электроника, телевизоры, CD, видеомагнитофоны и DVD-плееры, видеокамеры, фотоаппараты, часы, будильники, компьютеры, игровые приставки, Hi-Fi и домашний кинотеатр, телефоны и автоответчики, классифицируются как ” коричневые товары ». Некоторые из таких приборов традиционно отделывались натуральным деревом или имитацией дерева. Это стало редкостью, но название прижилось даже для товаров, которые вряд ли когда-либо имели деревянный футляр (например, видеокамеры).
Существует тенденция объединения бытовых приборов в сеть и комбинирования их элементов управления и основных функций.Например, распределением энергии можно было бы управлять более равномерно, чтобы при включенной стиральной машине духовка могла перейти в режим отложенного запуска или наоборот. Или стиральная машина и сушилка для белья могут обмениваться информацией о характеристиках загрузки (нежная / нормальная, легкая / полная) и синхронизировать время их обработки, чтобы мокрому белью не приходилось ждать, прежде чем положить в сушилку.
Кроме того, некоторые производители бытовой техники быстро начинают размещать оборудование, которое обеспечивает подключение к Интернету в бытовых приборах, чтобы обеспечить удаленное управление, автоматизацию, связь с другими бытовыми приборами и другие функции.Бытовая техника, подключенная к Интернету, была особенно популярна во время недавних мероприятий Consumer Electronic Show.
Утилизация бытовой техники состоит из демонтажа использованной бытовой техники и утилизации их частей для повторного использования. Основные типы перерабатываемой техники – это телевизоры, холодильники, кондиционеры, стиральные машины и компьютеры.Он включает разборку, удаление опасных компонентов и разрушение оборудования для извлечения материалов, как правило, путем измельчения, сортировки и сортировки.
Бытовая техника – это электрические / механические машины, которые выполняют некоторые домашние функции, такие как приготовление пищи, уборка или консервирование продуктов.
Бытовую технику можно разделить на три классификации, в том числе:
Это разделение заметно и при обслуживании и ремонте этих видов продукции.Бытовая техника обычно требует высоких технических знаний и навыков (которые со временем усложняются, например, переход от паяльника к паяльной станции с горячим воздухом), в то время как бытовая техника может потребовать больше практических навыков и силы для манипулирования устройствами и тяжелыми инструментами. требуется для их ремонта.
Учитывая широкое употребление, домашнее применение, связанное с «бытовым прибором», связано с определением прибора как «прибора или устройства, предназначенного для определенного использования или функции».Более конкретно, словарь Коллинза определяет «бытовую технику» как: «устройства или машины, обычно электрические, которые находятся в вашем доме и которые вы используете для выполнения таких работ, как уборка или приготовление пищи». Широкое использование этого определения позволяет практически любому устройству, предназначенному для домашнего использования, быть бытовым прибором, включая бытовую электронику, а также плиты, холодильники, тостеры и кондиционеры, электрические лампочки и насосы для водяных скважин.
Хотя многие бытовые приборы существовали веками, автономные электрические или газовые приборы – это уникальная американская инновация, появившаяся в двадцатом веке.Развитие этих устройств связано с исчезновением домашней прислуги, работающей полный рабочий день, и желанием сократить трудоемкие занятия в поисках большего количества времени для отдыха. В начале 1900-х годов электрические и газовые приборы включали стиральные машины, водонагреватели, холодильники и швейные машины. Изобретение маленького электрического утюга для одежды Эрла Ричардсона в 1903 году дало небольшой первоначальный толчок развитию индустрии бытовой техники. В период экономического роста после Второй мировой войны использование посудомоечных машин и сушилок для белья в домашних условиях было частью смены удобства.Увеличение дискреционного дохода отразилось на росте разной бытовой техники.
В Америке в 1980-х годах отрасль поставляла товаров на 1,5 миллиарда долларов в год и насчитывала более 14 000 рабочих, при этом выручка в период с 1982 по 1990 год увеличилась вдвое и составила 3,3 миллиарда долларов. В течение этого периода компании сливались и приобретали друг друга, чтобы снизить затраты на исследования и производство и устранить конкурентов, что привело к принятию антимонопольного законодательства.
Министерство энергетики США проверяет соблюдение Закона о национальном энергосбережении от 1987 года, который требовал от производителей снижать потребление энергии приборами на 25% каждые пять лет.
В 1990-х годах индустрия бытовой техники была очень консолидированной: более 90% продукции продавалось всего пятью компаниями. Например, в 1991 году доля рынка производства посудомоечных машин была разделена между General Electric с долей рынка 40%, Whirlpool с долей рынка 31%, Electrolux с долей рынка 20%, Maytag с долей рынка 7% и Thermador с долей рынка всего 2%. .
Крупная бытовая техника, также известная как бытовая техника, включает в себя крупную бытовую технику и может включать: кондиционеры, посудомоечные машины, сушилки для одежды, сушильные шкафы, морозильные камеры, холодильники, кухонные плиты, водонагреватели, стиральные машины, уплотнители мусора, микроволновые печи, индукционные плиты. и автоматический Rotimaker.Бытовая техника обычно окрашивалась или покрывалась белой эмалью, и многие из них до сих пор остаются такими же.
Мелкие бытовые приборы – это, как правило, небольшие бытовые электрические машины, которые также очень полезны, их легко переносить и устанавливать. Еще одна категория используется на кухне, в том числе: соковыжималки, электрические миксеры, мясорубки, кофемолки, фритюрницы, измельчители для трав, кухонные комбайны, электрические чайники, вафельницы, кофеварки, блендеры и блендеры для теста, рисоварки, тостеры и т. Д. вытяжные колпаки.
Развлекательные и информационные устройства, такие как: бытовая электроника, телевизоры, CD, видеомагнитофоны и DVD-плееры, видеокамеры, фотоаппараты, часы, будильники, компьютеры, игровые приставки, Hi-Fi и домашний кинотеатр, телефоны и автоответчики, классифицируются как ” коричневые товары ». Некоторые из таких приборов традиционно отделывались натуральным деревом или имитацией дерева. Это стало редкостью, но название прижилось даже для товаров, которые вряд ли когда-либо имели деревянный футляр (например, видеокамеры).
Существует тенденция объединения бытовых приборов в сеть и комбинирования их элементов управления и основных функций.Например, распределением энергии можно было бы управлять более равномерно, чтобы при включенной стиральной машине духовка могла перейти в режим отложенного запуска или наоборот. Или стиральная машина и сушилка для белья могут обмениваться информацией о характеристиках загрузки (нежная / нормальная, легкая / полная) и синхронизировать время их обработки, чтобы мокрому белью не приходилось ждать, прежде чем положить в сушилку.
Кроме того, некоторые производители бытовой техники быстро начинают размещать оборудование, которое обеспечивает подключение к Интернету в бытовых приборах, чтобы обеспечить удаленное управление, автоматизацию, связь с другими бытовыми приборами и другие функции.Бытовая техника, подключенная к Интернету, была особенно популярна во время недавних мероприятий Consumer Electronic Show.
Утилизация бытовой техники состоит из демонтажа использованной бытовой техники и утилизации их частей для повторного использования. Основные типы перерабатываемой техники – это телевизоры, холодильники, кондиционеры, стиральные машины и компьютеры.Он включает разборку, удаление опасных компонентов и разрушение оборудования для извлечения материалов, как правило, путем измельчения, сортировки и сортировки.
Бытовая техника – это электрические / механические машины, которые выполняют некоторые домашние функции, такие как приготовление пищи, уборка или консервирование продуктов.
Бытовую технику можно разделить на три классификации, в том числе:
Это разделение заметно и при обслуживании и ремонте этих видов продукции.Бытовая техника обычно требует высоких технических знаний и навыков (которые со временем усложняются, например, переход от паяльника к паяльной станции с горячим воздухом), в то время как бытовая техника может потребовать больше практических навыков и силы для манипулирования устройствами и тяжелыми инструментами. требуется для их ремонта.
Учитывая широкое употребление, домашнее применение, связанное с «бытовым прибором», связано с определением прибора как «прибора или устройства, предназначенного для определенного использования или функции».Более конкретно, словарь Коллинза определяет «бытовую технику» как: «устройства или машины, обычно электрические, которые находятся в вашем доме и которые вы используете для выполнения таких работ, как уборка или приготовление пищи». Широкое использование этого определения позволяет практически любому устройству, предназначенному для домашнего использования, быть бытовым прибором, включая бытовую электронику, а также плиты, холодильники, тостеры и кондиционеры, электрические лампочки и насосы для водяных скважин.
Хотя многие бытовые приборы существовали веками, автономные электрические или газовые приборы – это уникальная американская инновация, появившаяся в двадцатом веке.Развитие этих устройств связано с исчезновением домашней прислуги, работающей полный рабочий день, и желанием сократить трудоемкие занятия в поисках большего количества времени для отдыха. В начале 1900-х годов электрические и газовые приборы включали стиральные машины, водонагреватели, холодильники и швейные машины. Изобретение маленького электрического утюга для одежды Эрла Ричардсона в 1903 году дало небольшой первоначальный толчок развитию индустрии бытовой техники. В период экономического роста после Второй мировой войны использование посудомоечных машин и сушилок для белья в домашних условиях было частью смены удобства.Увеличение дискреционного дохода отразилось на росте разной бытовой техники.
В Америке в 1980-х годах отрасль поставляла товаров на 1,5 миллиарда долларов в год и насчитывала более 14 000 рабочих, при этом выручка в период с 1982 по 1990 год увеличилась вдвое и составила 3,3 миллиарда долларов. В течение этого периода компании сливались и приобретали друг друга, чтобы снизить затраты на исследования и производство и устранить конкурентов, что привело к принятию антимонопольного законодательства.
Министерство энергетики США проверяет соблюдение Закона о национальном энергосбережении от 1987 года, который требовал от производителей снижать потребление энергии приборами на 25% каждые пять лет.
В 1990-х годах индустрия бытовой техники была очень консолидированной: более 90% продукции продавалось всего пятью компаниями. Например, в 1991 году доля рынка производства посудомоечных машин была разделена между General Electric с долей рынка 40%, Whirlpool с долей рынка 31%, Electrolux с долей рынка 20%, Maytag с долей рынка 7% и Thermador с долей рынка всего 2%. .
Крупная бытовая техника, также известная как бытовая техника, включает в себя крупную бытовую технику и может включать: кондиционеры, посудомоечные машины, сушилки для одежды, сушильные шкафы, морозильные камеры, холодильники, кухонные плиты, водонагреватели, стиральные машины, уплотнители мусора, микроволновые печи, индукционные плиты. и автоматический Rotimaker.Бытовая техника обычно окрашивалась или покрывалась белой эмалью, и многие из них до сих пор остаются такими же.
Мелкие бытовые приборы – это, как правило, небольшие бытовые электрические машины, которые также очень полезны, их легко переносить и устанавливать. Еще одна категория используется на кухне, в том числе: соковыжималки, электрические миксеры, мясорубки, кофемолки, фритюрницы, измельчители для трав, кухонные комбайны, электрические чайники, вафельницы, кофеварки, блендеры и блендеры для теста, рисоварки, тостеры и т. Д. вытяжные колпаки.
Развлекательные и информационные устройства, такие как: бытовая электроника, телевизоры, CD, видеомагнитофоны и DVD-плееры, видеокамеры, фотоаппараты, часы, будильники, компьютеры, игровые приставки, Hi-Fi и домашний кинотеатр, телефоны и автоответчики, классифицируются как ” коричневые товары ». Некоторые из таких приборов традиционно отделывались натуральным деревом или имитацией дерева. Это стало редкостью, но название прижилось даже для товаров, которые вряд ли когда-либо имели деревянный футляр (например, видеокамеры).
Существует тенденция объединения бытовых приборов в сеть и комбинирования их элементов управления и основных функций.Например, распределением энергии можно было бы управлять более равномерно, чтобы при включенной стиральной машине духовка могла перейти в режим отложенного запуска или наоборот. Или стиральная машина и сушилка для белья могут обмениваться информацией о характеристиках загрузки (нежная / нормальная, легкая / полная) и синхронизировать время их обработки, чтобы мокрому белью не приходилось ждать, прежде чем положить в сушилку.
Кроме того, некоторые производители бытовой техники быстро начинают размещать оборудование, которое обеспечивает подключение к Интернету в бытовых приборах, чтобы обеспечить удаленное управление, автоматизацию, связь с другими бытовыми приборами и другие функции.Бытовая техника, подключенная к Интернету, была особенно популярна во время недавних мероприятий Consumer Electronic Show.
Утилизация бытовой техники состоит из демонтажа использованной бытовой техники и утилизации их частей для повторного использования. Основные типы перерабатываемой техники – это телевизоры, холодильники, кондиционеры, стиральные машины и компьютеры.Он включает разборку, удаление опасных компонентов и разрушение оборудования для извлечения материалов, как правило, путем измельчения, сортировки и сортировки.
Устройства, работающие от электричества или газа и находящиеся в доме, называются бытовой техникой. В этой статье не рассматриваются швейные машины и инструменты с электрическим приводом, такие как пилы, дрели, токарные станки и другое оборудование для мастерских ( См. Также швейные инструменты).
В течение ХХ века ассортимент бытовой техники значительно увеличился. Первоначально в доме было найдено лишь несколько простых предметов, таких как кастрюли и сковороды, плиты, столовые приборы и ящики для льда. С исчезновением домашней прислуги была разработана бытовая техника, облегчающая домашнюю работу. Многие из них, например пылесосы или микроволновые печи, выбраны из-за их возможностей по экономии труда или времени; другие покупаются для их удобства.
Бытовую технику можно разделить на несколько категорий.Это кухонное оборудование; прачечное оборудование; чистящее оборудование; оборудование развлекательного центра; и приборы, используемые для отопления и охлаждения, а также для смягчения воды. Благодаря использованию компьютеров и микрочипов теперь можно проектировать полностью автоматизированные дома. Все приборы связаны между собой и находятся под управлением одного компьютера.
К крупным кухонным приборам относятся холодильники, морозильники, плиты и духовки, посудомоечные машины, уплотнители мусора и установки для удаления отходов.Некоторые из них, например морозильные камеры, можно хранить вне кухни из-за нехватки места. Холодильники часто содержат морозильные камеры, а также машины для производства льда.
© Петр Павинский / FotoliaХолодильники и морозильники обычно работают на компрессионной системе охлаждения. В незамерзающем холодильнике газообразный хладагент сжимается компрессором и передается в змеевики конденсатора, где он сжимается, охлаждается и сжижается. В жидкой форме хладагент затем проходит через расширительный клапан и возвращается в газообразное состояние в змеевиках испарителя.Хладагент поглощает тепло при переходе от жидкости к газу, и температура внутри холодильника понижается. Вентилятор конденсатора нагнетает тепло в комнату, а вентилятор испарителя обеспечивает циркуляцию охлажденного воздуха в морозильной камере. Во время размораживания нагреватель размораживания растапливает лед, скопившийся на змеевиках испарителя. Он включается таймером оттайки и выключается концевым выключателем оттайки. Оттаявшая вода сливается в поддон под холодильником.
Измельчители пищевых отходов или измельчители мусора предназначены для измельчения большинства видов пищевых отходов.Однако некоторые предметы, такие как жир, кости, кукурузная шелуха и бумага, могут повредить устройство для утилизации. Измельчитель мусора встроен в слив раковины, так что при непрерывном потоке холодной воды отходы могут смываться в канализацию по мере измельчения. Устройство содержит стальные ножи, которые вращаются с высокой скоростью внутри контейнера для пищевых отходов. Двигатель запускается электрическим выключателем возле раковины или внутренним выключателем, который срабатывает под действием потока холодной воды.
© Reflekcija / FotoliaМикроволновые печи преобразуют электрическую энергию в микроволновую для быстрого нагрева или приготовления пищи.Некоторые микроволновые печи легко переносить; другие тяжелые и относительно неподвижные. Электричество проходит через магнетронную трубку для получения микроволн. Затем микроволны направляются на медленно вращающийся вентилятор, который распределяет их в металлическую полость духовки. Волны отражаются от верхней, нижней и боковых сторон камеры, равномерно проникая в пищу.
Уличные грили также могут быть включены в более крупную кухонную технику. Некоторые грили установлены стационарно и работают на газе; другие можно легко перемещать и использовать для готовки брикеты из древесного угля.
© Кармен Штайнер / FotoliaМелкие электроприборы, работающие от электричества, делятся на две категории: нагревательные агрегаты и агрегаты с моторным приводом. Электрообогреваемые устройства основаны на том факте, что при прохождении электричества через вещество сопротивление, оказываемое материалом, создает тепло. Величина сопротивления зависит от используемого материала. В тостере нагревательные элементы обычно изготавливаются из нихромовой проволоки. Когда рычаг нажат, хлеб опускается на каретку. Это действие закрывает переключатель разблокировки хранителя.Ручка регулировки цвета устанавливает положение переключателя, который соединен с биметаллическим рычагом. При повышении температуры этот рычаг изгибается и размыкает выключатель. Затем освобождение держателя разъединяет соленоид и держатель, нагревательные элементы выключаются, и каретка выдвигается. Подъемный рычаг соединен с поршневой камерой, которая медленно поднимает тосты. К другим устройствам с электрическим подогревом относятся кофеварки, жаровни, сковороды, бройлеры, плиты, попперы для попкорна, вафельницы и яйцеварки.
Мелкие электроприборы включают кухонные комбайны, блендеры, соковыжималки, консервные ножи (с приспособлениями для заточки ножей), дробилки льда, взбиватели и миксеры, кофемолки, мороженицы, вытяжные вентиляторы и настольные холодильники.
Для стирки используются стиральные машины, сушилки и утюги. Стиральные машины обычно работают от электричества. Сушилки, которые содержат нагревательные элементы, используют электричество или природный газ. В современных полностью автоматических стиральных машинах белье помещается в бак, включается ток и регулируются органы управления. После завершения циклов стирки и полоскания и после удаления излишков воды из белья в процессе отжима машина автоматически выключается.
Автоматическая сушилка, нагревая и переворачивая белье, испаряет оставшуюся воду из предметов в течение заранее определенного периода времени. Сушилки обычно регулируются настройками температуры для нормальных, деликатных тканей и тканей с постоянным отжимом.
Заключительный этап стирки – глажка – разглаживание складок ткани за счет воздействия тепла и влаги под давлением. Электрический утюг используется в большинстве домов. У него есть настройки температуры для разных видов тканей и часто небольшой резервуар с водой, который нагревается для образования пара.Некоторые утюги имеют автоматическое отключение для безопасности.
Хотя в доме для уборки используются различные приспособления и материалы, стандартными приборами являются подметальная машина и пылесос. У некоторых домовладельцев также есть средства для чистки ковров и полироли. Снаружи дома есть газонокосилки, ножницы для сорняков, кусторезы и снегоочистители. К этой категории также относятся краскораспылители с электрическим приводом. Большинство из них – это электроприборы.Электродвигатели газонокосилок и снегоуборочных машин работают от электричества или бензина.
© Ахилеш Шарма / FotoliaПылесосы бывают двух типов: канистровые и вертикальные. Тип канистры состоит из металлического или пластикового цилиндра, в котором находится двигатель, вентилятор и мешок, в котором собирается грязь. К канистре крепится гибкий шланг с насадкой. Доступны различные съемные насадки для пылесоса ковров, голых полов, мебели и драпировок.
Вертикальный пылесос имеет длинную ручку и передвигается на колесиках.Двигатель, вентилятор и вращающаяся цилиндрическая щетка расположены в одном отсеке. Когда пылесос включен, щетка вращается с помощью ремня, и воздух втягивается через нее вентилятором, чтобы переносить грязь с ковра в мешок, подвешенный к ручке. У некоторых вертикальных пылесосов есть насадки для других типов пылесоса.
В средствах для чистки ковров и ковровых покрытий, работающих от электричества, используются концентрированные жидкие моющие средства, добавленные в воду в небольшом резервуаре. Моющие средства наносятся на ковер и протираются щеткой до тех пор, пока не исчезнет пена.Когда ковер высохнет, его пропылесосят, чтобы удалить остатки грязи и моющего средства.
Полотеры выглядят как вертикальные пылесосы. Вместо вращающейся цилиндрической щетки полировщик пола имеет от одной до трех дискообразных щеток с длинными жесткими щетинками, которые вращаются с высокой скоростью. Тепло, создаваемое трением щеток, расплавляет воск на полу и придает ему блеск. Подушечки из стальной ваты или диски из наждачной бумаги прилагаются для предварительной очистки пола воском, а войлочные диски используются для полировки до зеркального блеска.
Цилиндрическая газонокосилка, изобретенная в 1830 году, мало изменилась до окончания Второй мировой войны, когда были представлены механические косилки. Примерно в то же время снегоочиститель с моторным приводом начал заменять снегоуборочные лопаты. В некоторых газонокосилках по-прежнему используются ножи с цилиндрической опорой, но у большинства есть поворотные ножи. Снегоуборочные машины либо сдувают снег в сторону, либо толкают его ножами.
В доме температура и качество воздуха контролируются или изменяются с помощью ряда приборов.Большие системы, предназначенные для обогрева, охлаждения и вентиляции дома, как правило, не считаются бытовыми приборами ( см. кондиционирование воздуха; отопление и вентиляция). С другой стороны, электрический обогреватель похож на тостер. Нагретые змеевики помещаются в комнату для излучения тепла. Некоторые обогреватели работают на керосине или аналогичном нефтепродукте.
Температура в здании контролируется небольшим прибором, называемым термостатом. Термостаты со встроенными термометрами регулируют тепловую мощность печи с помощью системы реле, клапанов и переключателей.Термостат генерирует электрические сигналы, когда температура поднимается выше или ниже желаемого уровня. Обычно он контролирует подачу топлива к отопительному агрегату. Термостаты также используются для регулирования центральных кондиционеров.
Небольшие кондиционеры, устанавливаемые в окнах или встраиваемые в наружные стены, работают по тому же принципу, что и холодильники компрессионного типа. Воздух проходит через фильтр для удаления пыли, дыма и пыльцы. Затем он проходит через охлаждающие змеевики, вызывая некоторую конденсацию, тем самым осушая воздух, а также охлаждая его.Вентилятор конденсатора направляет избыточную влагу на змеевики конденсации, где она либо испаряется, либо отводится в канализацию за пределами дома. Тепло от конденсатора рассеивается за пределами дома, а прохладный воздух выдувается вентилятором через вентиляционные отверстия в комнату. ( См. Также кондиционирование воздуха.)
Качество воздуха также зависит от небольших приборов, таких как вентиляторы, увлажнители, осушители и очистители воздуха. Большинство из них – это электрические приборы с приводом от двигателя.Электрические вентиляторы обеспечивают циркуляцию воздуха в помещении для охлаждения и вентиляции или для регулирования влажности ( см. вентилятор, электрический).
Увлажнители пропускают влагу в воздух. Поскольку холодный воздух содержит меньше влаги, чем теплый, при понижении наружной температуры падает и влажность внутри. Увлажнитель – это резервуар для воды, содержащий барабан или колесо с прикрепленным к нему водоудерживающим материалом. При вращении барабан набирает воду. Вентилятор, продувая барабан, направляет в комнату влажный воздух.В некоторых домах есть центральные системы увлажнения.
Осушитель похож на холодильник. Он содержит небольшую систему охлаждения с компрессором. Вентилятор втягивает воздух, который проходит над охлаждающими змеевиками, вызывая конденсацию водяного пара. Конденсированная вода стекает в поддон, который необходимо регулярно опорожнять. Некоторые агрегаты содержат гигростат, который выключает компрессор при достижении желаемого уровня влажности. Осушители предназначены для работы в теплую погоду при высокой влажности.Если они не содержат антиобледенительного устройства, они не будут работать при температуре ниже 65 ° F (18 ° C), потому что вода будет замерзать на змеевиках.
Существует три типа очистителей воздуха: системы вентиляции с фильтрами, электрофильтры и генераторы отрицательных ионов. Большинство менее дорогих очистителей, представленных на рынке, относятся к типу вентиляторных фильтров. Воздух втягивается в устройство вентилятором, а загрязнения улавливаются фильтром.
Электрофильтры всасывают воздух с помощью вентилятора.Воздух проходит через электрод, который придает частицам в воздухе электрический заряд. Затем воздух проходит пластину коллектора с противоположным зарядом, а частицы отводятся и прилипают к пластине. Такой воздухоочиститель может быть установлен в составе системы воздушного отопления в доме.
Генераторы отрицательных ионов зарекомендовали себя как лучшие очистители воздуха в помещениях. Эти приборы запускают электроны в воздух. Электроны превращают молекулы воздуха в отрицательные ионы, которые придают частицам отрицательный заряд.Затем частицы имеют тенденцию прилипать к поверхностям, таким как стены и потолки.
Жесткость воды (наличие слишком большого количества минералов) можно снизить с помощью фильтров, прикрепленных к смесителям; переносными моторизованными приборами, которые пропускают воду через систему фильтров; или механическими умягчителями. Механический умягчитель – самый крупный и дорогой вид. Он подключается к водозаборной части водопроводной системы и удаляет минералы с помощью процесса, называемого ионным обменом.Контейнер, похожий на резервуар, вмещает некоторое количество ионообменных смол в форме шариков. Они имеют сродство к ионам кальция и магния, которые делают воду жесткой. Если вода, содержащая ионы кальция и магния, проходит через слой смолы, содержащей концентрацию ионов натрия, кальций и магний химически соединяются со смолами. Ионы натрия попадут в воду. Для воды с высоким содержанием железа необходимы специальные фильтры.
A Детектор дыма – это небольшой прибор, который широко используется с 1970-х годов.Эти устройства обнаружения пожара бывают двух типов: ионизационные и фотоэлектрические. Детектор ионизации основан на том принципе, что излучение увеличивает способность воздуха проводить электричество. Радиоактивный материал внутри извещателя ионизирует воздух, вызывая прохождение слабого электрического тока через дымовую камеру. Когда дым попадает в камеру, он прерывает электрический ток, в результате чего срабатывает сигнализация.
Другой тип детектора содержит крошечную лампу и фотоэлемент.Дым, попадающий в камеру, рассеивает или отражает свет от лампы. Фотоэлемент улавливает свет и запускает электрический ток, активируя сигнализацию. Некоторые детекторы дыма могут также содержать термочувствительное устройство, обычно металлическую полосу, плавящуюся при определенной высокой температуре.
Дымовые извещатели устанавливаются на потолке, так как в помещении поднимается тепло и дым. Они работают от батареек или от бытовой электросети. Те, которые используют бытовую электроэнергию, могут быть съемными блоками или могут быть установлены непосредственно в проводку.Недостатком устройств с батарейным питанием является то, что батареи могут изнашиваться, даже если домовладелец этого не осознает. Сменные и смонтированные блоки не работают во время перебоев в электроснабжении. ( См. Также , безопасность.)
Радиоприемники, телевизоры и фонографы обычно размещались в любой комнате, где они должны были использоваться – обычно в жилых комнатах, но также и в спальнях, комнатах для отдыха, комнатах отдыха и т. Д. и даже кухни. Теперь есть радиоприемники, которые можно повесить в душе.
В последнее время появилась тенденция создавать развлекательные центры в домах. Это означает выделение одной комнаты для размещения одного или нескольких телевизоров; видеомагнитофоны; стереосистема с радио, магнитофоном и несколькими динамиками; место для хранения пластинок, кассет и видеокассет; и, возможно, компьютер и принтер.
Автоматизированный дом, также называемый «интеллектуальным домом», представляет собой жилище, управляемое приборами, которое стало возможным благодаря компьютерам, микрочипам, телевидению, синтезу голоса и твердотельным схемам.
Согласно планам General Electric, American Telephone and Telegraph и других компаний, которые в настоящее время их разрабатывают, все приборы в таком доме соединены между собой. Они реагируют на голосовые команды и умеют общаться друг с другом. Посудомоечная машина, например, может передать сообщение водонагревателю, чтобы произвести больше горячей воды. Вся электрическая система дома централизованно управляется компьютером и активируется по телефону. Домовладелец может передавать команды с удаленного компьютера или телефона в свой дом.Уровни света и тепла регулируются автоматически. Ремонтники могут быть вызваны автоматически, если какая-то техника вышла из строя. Главное препятствие для строительства автоматизированных домов не технологическое; это дороговизна оборудования.
Разве дети не любопытные создания? Они любят учиться, касаясь всего и вся, что могут. И это любопытство может навредить – как неприятный шок.Чтобы оставаться в безопасности, дети нуждаются в надлежащем руководстве, чтобы узнать об электричестве и безопасно играть с различными электрическими опасностями.
Как учитель, вы находитесь в идеальном положении, чтобы рассказать детям об опасностях, связанных с электричеством. Наше руководство по электробезопасности для детей включает в себя практические, веселые и увлекательные занятия, которые помогут развить хорошие привычки и научат ваш класс электробезопасности. Прочтите, чтобы найти несколько примеров.
Важно научить детей основам , как работает электричество и как оно может причинить вред. Но что еще более важно, вам нужно рассказать им об общих источниках и опасностях на понятном им уровне. Это означает, что вы должны скорректировать свое обучение и занятия так, чтобы они соответствовали возрасту детей в вашем классе.
В нашем руководстве приведены примеры того, как учить детей электричеству и безопасности, и мы даже включили несколько классных заданий, которые вы можете использовать.
К ключевому этапу 1 большинство детей знакомы с электрическим оборудованием: телевизорами, телефонами, компьютерами, лампами и кухонными приборами, и это лишь некоторые из них.Скоро, а то и еще они начнут использовать электронику, поэтому для них важно изучить основы безопасного использования.
«Электробезопасность для детей» эффективно преподается посредством практического обучения. Создание интерактивного помогает детям усвоить концепции и правила и удерживает их внимание.
Начните с того, что проведите детей по комнате , чтобы определить вещи, которые используют и не используют электричество . Приносите из дома разнообразные предметы, если в вашем классе их немного.
Предложите классу определять объекты, которые сами по себе являются электрическими, а не электрические, и объяснять, почему они так думают. Когда они не видят разницы, указывают на особенности, которые показывают, что предмет является электрическим , например провода, переключатели, движение и световое излучение. Позвольте им держать и трогать предметы, включая провода и переключатели.
Также сообщите детям, что розетки предназначены только для трехконтактных вилок, а не для ручек и пальцев. Подключите и отключите провод и объясните, что именно столько электроприборов получают энергию.Наконец, подайте отличный пример, выключив выключатели из розеток перед тем, как вынуть вилку из розетки, чтобы ваши дети понимали, как избежать поражения электрическим током.
Когда ученики вернутся к своим партам, раздайте им листов с заданиями , чтобы проверить их способность отделять электрическое оборудование от неэлектрических объектов. Это упражнение может включать маркировку или цветовое кодирование групп изображений, которые питаются от электричества, или вырезание и наклеивание изображений на 2 таблицы: электрические и неэлектрические.
Вы также можете научить, что можно и чего нельзя с электричеством, с помощью листов деятельности, на которых есть чертежи электроники в гостиной или спальне.
На изображении могут быть просвечивающие или изношенные кабели, перегруженные розетки или электрическое оборудование на неустойчивых поверхностях. Пусть они обведут или раскрасят опасности, не давая им подсказок. Затем, когда они закончат, раздайте новую страницу со списком фактов безопасности рядом с изображениями правильных опасностей , чтобы они могли увидеть, что они сделали правильно.
Не забудьте объяснить, почему вы должны или не должны делать эти вещи, так как это поможет вашему классу сохранить свои новые знания по электробезопасности и применить их в более широких сценариях.
К ключевому этапу 2 дети, вероятно, используют электрооборудование ежедневно и становятся технически подкованными. Они могут отличить электрические и неэлектрические предметы, но могут еще не полностью понять, как и почему электричество может быть опасным.
Ваши уроки теперь могут стать немного более техническими, обсуждая, откуда берется электричество и как оборудование защищает людей от контакта с электричеством. Если вы еще этого не сделали, вы также можете поговорить о батареях и использовать практические упражнения, чтобы показать им, как они работают на техническом уровне.
Спросите своих детей, видели ли они когда-нибудь в деревне электрический столб. Вы можете сформулировать его как «большие металлические башни с проводами» и приложить к нему изображение.Также спросите, знает ли кто-нибудь, для чего нужны эти пилоны.
Используйте наглядные пособия (например, видео или инфографику), чтобы объяснить, что электростанции вырабатывают электричество, а эти опоры передают электричество по всей Великобритании.
Обсуждение на пилоне – хороший способ понять, почему многие электрические приборы безопасны для прикосновения. Наша электроника – это с изоляцией , а пилоны и электростанции – нет.Вы также можете объяснить, что металл может переносить (или «проводить») электричество, поэтому прикосновение, например, к контактам вилки или внутренней части тостера, может вызвать электрошок. Вот почему приближаться к пилону или электростанции крайне опасно.
Поговорите о том, как маленькие провода внутри кабелей переносят (или «передают») электричество, и что внешний корпус защищает нас и наше окружение от контакта с живым электричеством. Вы можете показать им кабель с оголенными проводами (убедитесь, что он не заряжен электрически), чтобы они узнали, как он выглядит.
Детям полезно знать, что некоторые электронные устройства работают от батареек. Им не будут знакомы батарейки, поскольку они используются во многих игрушках, но они, вероятно, не знают, как они работают и почему батарейки сопряжены с риском.
Батареи не питаются от электричества в традиционном понимании этого слова. Они содержат химические вещества, которые вступают в реакцию и генерируют электронов – не забудьте объяснить этот термин.
Из-за конструкции батареи электроны скапливаются в одном месте и не могут двигаться.Итак, когда вы помещаете батарею внутрь электрического прибора, она создает «токопроводящую дорожку». Электроны движутся по этому пути, чтобы достичь другого конца батареи, и по пути они заряжают все, что батарея подключена.
Со временем внутренняя структура батареи изменяется по мере движения электронов. На данный момент он либо мертв, либо нуждается в подзарядке. Когда вы перезаряжаете батарею, вы сбрасываете внутреннюю химическую структуру, а это означает, что электроны снова готовы к работе.
Хороший способ продемонстрировать это на практике:
Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы рассказать детям о риске неправильного обращения с батареями. Раздайте плакаты по технике безопасности формата А4 с фотографиями рядом с каждым фактом безопасности; каждая группа может смотреть на плакат, по очереди настраивая схему.
Детям необходимо хорошо понимать, как и почему электрическое оборудование может причинить вред, и как они могут оставаться в безопасности. Они могут применить полученные вами знания в своем доме, будь то спальня или гостиная, и, надеюсь, они уберегут себя от неприятностей.
| 97,020 | Домашнее хозяйство в целом Включая информацию для потребителей Услуги по мойке, очистке и вывозу см. 03.080.30 Вентиляторы, кондиционеры см. 23.120 Переносные электрические инструменты, см. 25.140,20 Бытовая электроника, см. 33.160 Часы см. 39.040 Бытовые швейные машины см. 61.080 |
| 97,030 | Бытовые электроприборы в целом Включая водонагреватели и электрические одеяла |
| 97.040 | Кухонная утварь |
| 97,060 | Прачечная техника Включая стиральные машины, химчистки, сушилки, гладильные и гладильные принадлежности и т. Д. |
| 97,080 | Техника для уборки Включая пылесосы, машины для мытья полов, средства для полировки полов, пароочистители, аппараты для мытья под давлением, чистящие средства с ручным управлением и т. Д. |
| 97,100 | Бытовые, торговые и промышленные отопительные приборы Включая тепловые накопители для обогрева помещений Горелки и котлы см. 27.060 Системы центрального отопления, см. 91.140,10 |
| 97,120 | Автоматика для бытового использования |
| 97 130 | Торговое оборудование |
| 97,140 | Мебель Включая обивку, матрасы, офисную мебель, школьную мебель и т. Д. |
| 97,145 | Лестницы |
| 97,150 | Напольные покрытия |
| 97,160 | Домашний текстиль.Белье Включая одеяла, одеяла, постельные принадлежности Электрические одеяла см. 97.030 |
| 97,170 | Оборудование для ухода за телом Включая фены, бритвы, бритвы, зубные щетки, массажные аппараты, аппараты для лучевой терапии кожи и т. Д. |
| 97,180 | Разное бытовое и торговое оборудование Включая ножницы, аквариумное оборудование, товары для домашних животных, зарядные устройства для аккумуляторов, швабры, электрокорезы от насекомых, зажигалки, спички, канцелярские скрепки, ручки, карандаши и т. Д. |
| 97.190 | Оборудование для детей Включая требования по безопасности детей для прочего бытового оборудования Мебель детская, см. 97.140 Детские площадки, см. 97.200.40 Игрушки см. 97.200.50 |
| 97.195 | Предметы искусства и ремесел. Культурные ценности и наследие Включая консервацию коллекций, оборудования и материалов для создания предметов искусства и ремесел |
| 97.200 | Оборудование для развлечений Аудио- и видеосистемы, см. 33.160 Фотография см. 37.040 Кинематография см. 37.060 |
| 97,220 | Спортивный инвентарь и сооружения Услуги в сфере отдыха и туризма, см. |