Эксперимент: путают ли дети-билингвы языки

Для того, чтобы понять, бывает ли путаница и какие от неё последствия, необходимо развести два ключевых понятия — «путать языки» и «смешивать языки».

Важно понимать, что дети приходят в этот мир стерильными в плане знаний. Они не рождаются со встроенным родным языком в голове и тем более со знанием того, что языков может быть больше, чем один.

Когда мы говорим о путанице в языках, то подразумеваем, что у ребёнка отсутствует осознание того, что в его жизни два языка, не происходит дифференциации. Он думает, что вместо двух языков слышит один. В голове не выстраивается отдельно система первого языка, отдельно второго языка. За дифференциацию языков отвечают металингвистические способности (понимание ребенком факта, сути и предназначения языка), которые проявляются абсолютно у всех детей без исключения. Почти все исследователи детского билингвизма отмечают раннее осознание роли языка и функций применения у двуязычных детей по сравнению с одноязычными.

Французский лингвист Жюль Ронжа и американский языковед Вернер Леопольд были первыми, кто это заметил. Так, сын Жюля Ронжа Лео, в возрасте 1,8 года не только различал два языка, но и называл их «comme papa» (как папа) и «comme mama» (как мама). Затем рядом зарубежных исследователей было подтверждено, что двуязычные дети к двум годам отлично понимают роль языка, количество языков вокруг них, а ближе к трём уже рассуждают о том, кто из членов семьи какие языки знает. Для сравнения, у одноязычных детей такое понимание наступает только после трёх лет, ближе к пяти.

Вспомним случай, когда ребенок, которого воспитывали в двуязычной семье, гостил у дедушки с бабушкой, которые не владели иностранными языками. В игре с внучкой дедушка, некогда изучавший английский в школе, попытался вспомнить несколько слов и сказал пару фраз на иностранном. Уже лёжа в кровати перед сном девочка поделилась рассуждениями:

— Granny doesn’t speak English. She speaks Russian.

— Right.

— But grandpa can speak English. He told me today «Hello, baby», «How are you» and «cabbage».

Этот момент может показаться весьма любопытным.

На этом примере можно убедиться, что двуязычие не вызывает путаницу. Более того, практически никто из ученых-лингвистов, изучающих вопросы детского билингвизма, не описывает случаи, когда ребенок не смог осознать, что вместо одного языка слышит два, и выстроить две языковые системы в голове.

Путаница языков встречается редко и в большинстве своем это дело рук самих родителей. В попытках ее избежать, мамы часто начинают дублировать свою английскую речь на русский, тем самым нарушая всю природу усвоения языка.

Леночка, а как будет «зайка» по-английски? Скажи bunny. Well done, умничка какая. And what can bunnies do? А что банни умеет делать? Hop! Hop! Прыгать, вот так!

Но мой ребенок употребляет в одном предложении слова из разных языков! Он все путает!

Сначала малыш смешивает языки бессознательно, заполняя «пустые клетки» в языке. А затем, когда в полной мере осознаёт факт языков, начинает делать это сознательно. В исследованиях лингвистов это называется «языковая игра». Именно языковая игра отличает двуязычие от искусственного изучения языка в более старшем возрасте, поскольку маленькие билингвы не боятся делать ошибки во втором языке или говорить не так, «как положено». Они виртуозно и смело экспериментируют со словами и фразами, ровно так же, как это делают одноязычные дети с родным языком, выворачивая слова и изобретая новые:

 — Мама, папа сегодня зликий! (=злой)

— Не могу найти открывательницу! (= открывашку)

Смешивание — это аналогичный процесс, только вместо одного языка у ребёнка для лингвокреативной деятельности целых два.

История еще одного родителя:

«Моя дочь активно смешивала русскую и английскую речь примерно до двух с половиной лет. После этого возраста смешивание стало более контролируемым с её стороны, постепенно пошло на убыль и окончательно сошло на нет к возрасту 2,8 года. Для меня эта картина выглядела так, как будто Мими высыпала в одну кучу два разных конструкторов и пыталась соединить их, экспериментируя и подбирая детали с видом «а что получится, если я скажу вот так или так». Сейчас я могу охарактеризовать этот этап как наиболее забавный и яркий в становлении ее речи. На сегодняшний день, в возрасте 3 лет и 2х месяцев вместо смешивания появились фразы «Мама, как это по-русски?» и «I forgot it in English». В то же время Мими до сих пор активно поддерживает мою инициативу поиграть словами, процесс приносит ей удовольствие».

Давайте подведём итоги:

1) Путаница языков — это когда ребенок не понимает, что вокруг звучат два разных языка. Как правило прямое следствие — ребенок перестает говорить, так как не может понять смысл обращенной к нему речи, а без понимания невозможно говорение.

2) Смешивание — это естественный процесс, важный этап развития, при котором малыш отлично разграничивает два языка, говорит на них, но употребляет в одном предложении языковые единицы обоих языков.

3) Путаница встречается редко и является следствием ошибок родителей при воспитании на двух языках. Требуется обязательная коррекция.

4) Смешиванию подвержены почти все малыши-билингвы без исключения. Это процесс, который длится у всех детей разное количество времени, постепенно угасает и исчезает к 4−5ти годам.

Что делать родителям, чтобы избежать путаницы и уменьшить степень смешивания в речи малыша.

1. Важно общаться с малышом в беспереводном режиме. Не дублировать речь второго языка на родной.
2. Родители не должны смешивать два языка в рамках минимум одного предложения.
3. Дети хорошо реагируют на «правильное дублирование», которое на практике выглядит следующим образом:

Ребенок: — Смотри, it’s a horsy!

Родитель: Look, it’s a horsy. (пауза) Yes, I see the horse. It’s beautiful.

или

Ребенок: — Мама, отстикни эту картинку.

Родитель: Мама, отклей эту картинку. (пауза) Конечно, давай помогу.

Нет необходимости вдаваться в объяснения о различиях языков и прочее, родителю достаточно всего лишь полностью повторить фразу ребёнка, которую он бы хотел поправить, и после короткой паузы дать на нее своё реакцию.

1. Английские книги и мультфильмы комментировать на английском, а русские на русском.
2. Понять, что ребенок не рождается со встроенным родным языком в голове. Он учит два языка одновременно — как русский, так и второй. И по этой причине перевод ему не требуется и даже вредит.
3. По возможности распределить языки между родителями (маме — английский, папе — русский) или стараться придерживаться «временого» подхода (X времени по-русски, затем X времени по-английски)

Соблюдение этих простых правил обеспечит родителям грамотное воспитание ребёнка на двух языках и путаницы не случится, а смешивание, как мы с вами убедились, не только не страшно, но даже немножко полезно. Мы разрушили миф о том, что сама по себе двуязычность приводит к путанице и выяснили, что нужно всего лишь разделять речь родного и второго языков, чтобы обеспечить гармоничное речевое развитие двуязычного ребенка.

Растерянный ребенок PNG изображений | Векторные и PSD файлы

Помощь детям справиться с травмой

В этом возрасте, Хотя дети добиваются больших успехов в развитии, они по-прежнему зависят от родителей, которые их воспитывают.Как и младенцы, они обычно реагируют на ситуации в соответствии с тем, как реагируют родители. Если вы будете спокойны и уверены в себе, ваш ребенок будет чувствовать себя в большей безопасности. Если вы ведете себя тревожно или ошеломленно, ваш ребенок может чувствовать себя небезопасно.

Типичные реакции детей в возрасте от 2 до 5 лет:

• Неоднократные разговоры о событии или притворство «разыгрыша» события
• Истерики или вспышки раздражения
• Плач и плаксивость
• Повышенный страх – часто перед темнотой, монстрами, или одиночество
• Повышенная чувствительность к таким звукам, как гром, ветер и другие громкие звуки
• Нарушения в еде, сне и пользовании туалетом
• Вера в то, что катастрофу можно отменить
• Чрезмерное цепляние за опекунов и проблемы с отделением
• такое поведение, как детский лепет, ночное недержание мочи и сосание пальца

Что вы можете сделать:

• Сделайте так, чтобы ваш ребенок чувствовал себя в безопасности.Держите, обнимайте и обнимайте своего ребенка как можно больше. Скажите ей, что вы позаботитесь о ней, когда ей будет грустно или страшно. С детьми, которые учатся говорить, используйте простые фразы, такие как «мама здесь».
• Смотри, что говоришь. У маленьких детей большие уши, и они могут уловить ваше беспокойство, неверно истолковать то, что они слышат, или излишне испугаться того, чего они не понимают.
• Максимально поддерживайте распорядок дня. Независимо от вашей жизненной ситуации, старайтесь регулярно принимать пищу и ложиться спать.Если вы бездомный или переехали, создайте новый распорядок дня. Постарайтесь делать то, что вы всегда делали со своими детьми, например петь песни или читать молитвы перед сном.
• Оказывайте дополнительную поддержку перед сном. Дети, пережившие травму, могут тревожиться по ночам. Уложив ребенка спать, проводите больше времени, чем обычно, за разговорами или рассказами. Это нормально – временно договориться с маленькими детьми, чтобы они спали с вами, но с пониманием того, что они вернутся к обычному режиму сна в установленный срок в будущем.
• Не сообщайте детям новости. Маленькие дети склонны путать факты со страхами. Они могут не осознавать, что изображения, которые они видят в новостях, не повторяются снова и снова. Им также не следует слушать радио.
• Побуждайте детей делиться чувствами. Задайте простой вопрос, например: «Как вы себя чувствуете сегодня?» Подкрепите любые разговоры о недавнем событии любимой историей или делом для всей семьи, чтобы дети чувствовали себя в большей безопасности и спокойнее.
• Позвольте вашему ребенку рассказать историю того, что произошло.Это поможет ей разобраться в происходящем и справиться со своими чувствами. Игра часто может помочь вашему ребенку создать историю и рассказать вам о событии своими словами.
• Рисовать картинки. Маленькие дети часто преуспевают в выражении эмоций с помощью рисунков. Это еще одна возможность дать объяснения и успокоить. Чтобы начать обсуждение, вы можете прокомментировать то, что нарисовал ребенок.
• Если ваш ребенок ведет себя плохо, это может быть признаком того, что ему нужно дополнительное внимание. Помогите ей назвать, как она себя чувствует: Испугалась? Сердитый? Печальный? Дайте ей понять, что так себя чувствовать – это нормально, а затем покажите ей, как себя вести – вы можете сказать: «Злиться – это нормально, но нельзя бить сестру.”
• Вовлекайте детей в различные мероприятия. Отвлечение внимания – это хорошо для детей этого возраста. Играйте с ними в игры и устраивайте игры с другими детьми.
• Говорите о делах, которые идут хорошо. Даже в самые тяжелые времена важно найти что-то позитивное и выразить надежду на будущее, чтобы помочь вашему ребенку выздороветь. Вы можете сказать что-то вроде: «У нас все еще есть друг друга. Я здесь с тобой, и я останусь с тобой ». Указание на хорошее тоже поможет вам почувствовать себя лучше.

Как помочь детям от 2 до 5 лет справиться со смертью любимого человека:

• Поговорите с ними на их уровне. Используйте похожие события, чтобы помочь детям понять, например, смерть домашнего животного или изменение цветов в саду.
• Дайте простые объяснения. Например: «Когда кто-то умирает, мы больше не можем его видеть, но мы все равно можем смотреть на него на картинках и запоминать».
• Успокойте своих детей. Они могут каким-то образом почувствовать, что произошедшее – их вина; пусть знают, что это не так.
• Ожидайте повторных вопросов. Так маленькие дети обрабатывают информацию.

Скачать PDF-версию этого руководства

Семьи мигрантов на границе США и Мексики депортированы неожиданно

Когда 149 мигрантов были сопровождены на мост агентами пограничного патруля США, они понятия не имели, куда их увозят. Многие упали в обморок и плакали, когда узнали, что вернулись в Мексику.

СЬЮДАД-ХУАРЕС, Мексика. Они пришли группами по 30 человек, дети висели на руках у взрослых, в сопровождении во второй половине дня в четверг агентов пограничного патруля США через мост Пасо-дель-Норте, пока они не достигли середины пути.Затем они были переданы мексиканским властям.

«Где мы?» – спросил один отец у журналиста The New York Times.

«Сьюдад-Хуарес», – последовал ответ.

Отец, которого официальные лица США не сказали, куда везут его и остальную группу мигрантов, выглядел сбитым с толку.

«Мексика», – пояснил журналист.

Лица исказились от смятения до боли. Многие родители начали рыдать, слезы разочарования упали на детей, которых они баюкали.

«Нас обманули!» крикнул один из родителей.

«Они обещали, что помогут нам!» причитал другой.

Большинство из 149 мигрантов, переброшенных через мост в четверг, перебрались в Соединенные Штаты из Рейносы, приграничного города на севере Мексики, где они были задержаны офицерами пограничной службы США. Затем их доставили на самолете за 600 миль в Эль-Пасо, штат Техас, где их посадили в автобусы, отвезли к границе и направили к мосту.

Никто не был проинформирован о том, что их отправляют обратно в Мексику.

Когда они шли по мосту, соединяющему Эль-Пасо с Сьюдад-Хуаресом, они осознали, что все, чем они рисковали в своем путешествии, – их жизни, благополучие своих детей, ссуды, которые они обанкротили, чтобы взять ввозили контрабандой в США – разваливались.

Ниже: Эльвин Баутиста Перес, 26 лет, из Гондураса, со своей дочерью, 5-летней Мией, после депортации пытается связаться с семьей по СМС.

Вильма Ирис Пераза, 28 лет, изо всех сил пыталась нести Эрик, своего двухлетнего ребенка, без трусов в грязном подгузнике, и свою 5-летнюю дочь Адриану.

Адриана стояла в луже блевотины на вершине моста, когда мексиканские чиновники окружили их, косы, которые мисс Пераса так старательно вплетала в волосы дочери, превратились в вьющийся беспорядок. Мать хотела, чтобы ее дочь выглядела как можно лучше в новой жизни в Америке.

Мисс Пераза пыталась утешить Адриану и напоить ее водой, пока Эрик шевелился у нее на руках. В конце концов, она рухнула на мосту, обняла детей и заплакала.

«Мы не могли пройти, любовь моя», -Пераза сказала мужу по телефону, когда наконец смогла подключиться. «Вот мы в Мексике, все плачем. Я не знаю, что мы будем делать ».

Семья из Копана, Гондурас, несколько дней назад пыталась пересечь границу, чтобы воссоединиться с мужем г-жи Пераза в Нэшвилле. Они были разделенной семьей с тех пор, как два года назад он уехал работать в Теннесси. Контрабандисты взимали с них 12 000 долларов за переезд, что эквивалентно почти трехлетнему окладу в Гондурасе, – экономия, которая теперь сводилась к нулю, когда они сидели, прижавшись друг к другу, на мосту.

«Я просто хочу восстановить отношения со своим мужем, чтобы дать нашим детям лучшее будущее», – сказала г-жа Пераса. «В моей стране много бедности, ничего не поделаешь».

Выше агенты таможни и пограничной службы США сопровождают мигрантов обратно в Мексику на пограничном переходе в Сьюдад-Хуарес.

Многим мигрантам потребовался месяц или больше, чтобы завершить опасный переход из Центральной Америки в Соединенные Штаты.

Опасное путешествие того стоило, полагали многие, пока они могли обосноваться в Америке.Они не хотели покидать свои дома, но в их странах коррумпированные правительства пренебрегли ими и позволили бандам править улицами.

Теперь они были в Мексике, и у них были только плохие варианты: бросить все и вернуться домой или снова попытаться нелегально перейти через границу. Оба варианта оставили их во власти мексиканских криминальных сетей.

Другой мигрант спросил журналиста Times о ситуации в Хуаресе, одном из самых опасных приграничных городов Мексики.

«Как этот город?» он спросил.«Безопасно ли выходить на улицу?»

Мигрантов загружают в фургоны для перевозки в приюты в Хуаресе.

Эльвин Баутиста Перес, 26 лет, схватил свою дочь, когда он изо всех сил пытался получить прием на своем телефоне, чтобы сообщить членам семьи неутешительную новость.

Он и 5-летняя Миа покинули свой дом в Сан-Педро-Сула, Гондурас, в январе и отправились в Соединенные Штаты.

Г-н Баутиста сказал, что он никогда не хотел быть иммигрантом, никогда не хотел оставлять свою семью, чтобы выучить новый язык и новые обычаи.Он нашел способ жить с нищетой и коррупцией, терзавшей Гондурас с детства. Но затем два мощных урагана обрушились на Гондурас в течение нескольких недель, оставив его без работы и жилья в ноябре.

«Они обманули нас, потому что в Соединенных Штатах нам никогда не говорили, что собираются депортировать нас», – сказал г-н Баутиста.

Г-жа Пераза, внизу, со своими детьми.

Мексиканские официальные лица проводили мигрантов с моста в их офисы, где они были зарегистрированы и сказали, что их поместят в приюты до депортации домой.

Но приюты были для тех, чей предел отчаяния был достигнут. Среди толпы мигрантов все еще были надеющиеся, те, у кого не кончились деньги или решимость снова попытаться пересечь границу. Вместо того, чтобы заполнять правительственные бланки, они выскользнули из хаотичных офисов на улицы Хуареса.

Желтый спортивный автомобиль появился из ниоткуда, и семью посадили на заднее сиденье. Они вызвали своего койота, или человека-контрабандиста, чтобы забрать их прямо в правительственных учреждениях.После того, как все собрались в машину – такие же яркие, как и наглые койоты – семья умчалась, чтобы снова предпринять опасную попытку перехода.

Делирий у детей и подростков

№ 120; Обновлено

Делирий – серьезное состояние, сопровождающееся сильным замешательством и изменением поведения. Многие состояния могут вызывать делирий, такие как инфекция, лихорадка или побочные эффекты лекарств. Хотя делирий может возникнуть где угодно, он чаще возникает, когда дети находятся в больнице.Обычно это временное и обратимое заболевание при лечении основного заболевания. Когда ребенок или подросток находится в бреду, они ведут себя не так, как они сами. Это может быть очень пугающим как для ребенка, так и для родителей. Ребенок в бреду требует немедленной медицинской помощи.

Симптомы делирия могут появляться и исчезать. Они могут включать:

• Путаница – незнание, где они, какой сегодня день, с кем они или кто они
• Волнение или беспокойство
• Выбирать то, чего нет
• Расстроен и не реагирует на обычные успокаивающие
• Проблемы с вниманием или памятью
• Проблемы с бдительностью
• Нарушения сна
• Новое или иное поведение, такое как агрессия, подозрительность или отстраненность
• Говорить бессмысленно
• Видеть или слышать то, что нереально

Существует множество причин делирия, в том числе:

• Основное заболевание или инфекция
• Лекарства
• Высокая температура
• Анестезия
• Травма головы
• Нарушение цикла сна-бодрствования
• Недостаточно кислорода для мозга
• Наркотики или алкоголь
• Отравление
• Электролитный дисбаланс

Пока ваш врач лечит причину делирия вашего ребенка, вы можете кое-что сделать, чтобы вашему ребенку было комфортнее.Вот некоторые из этих вещей:

• Будьте спокойны у постели больного
• Мягко напомните ребенку, где он и в какое время суток
• Предоставьте знакомые вещи, такие как любимое одеяло, мягкую игрушку, семейные фотографии или успокаивающую музыку
• Не спорь с растерянным ребенком
• Отвлекайте ребенка счастливыми мыслями или образами
• При необходимости дайте очки
• Помогите ребенку обезопасить себя во время возбуждения
• Поощряйте вставание с постели, если это разрешено по медицинским показаниям, и бодрствование в течение дня
• Поощрять более длительный сон ночью
• Объясните своему ребенку позже, если у него есть вопросы или он по-прежнему расстроен из-за замешательства или галлюцинаций

Если у вашего ребенка в больнице есть делирий, ваш врач может порекомендовать консультацию детского и подросткового психиатра, чтобы помочь осмотреть и вылечить вашего ребенка.Когда у ребенка делирий или серьезное заболевание, это может стать стрессом как для ребенка, так и для семьи. Иногда постоянная поддержка психического здоровья может быть полезной для устранения эмоциональных или поведенческих последствий даже после того, как делирий прошел.

Дополнительные ресурсы:
www.icudelirium.org
www.iacapap.org (глава о педиатрическом делирии)

Сообщение о творчестве | Дети запутались? Помогите им перейти от недоумения к…

В какой-то момент каждый испытывал замешательство.Это может повлиять на продуктивность, уверенность, благополучие и творческие способности. Со временем, когда дети становятся старше и появляется больше мест, куда можно пойти и чем заняться, жизнь часто превращается в большой вихрь активности и возрастающей ответственности. Все может быстро запутаться и запутаться. Это верно и для взрослых. Даже Эйнштейн признал это. Он сказал: «Я уезжал на несколько недель в растерянности. »В конце концов, он все проработал… На самом деле, весьма превосходно.

Тем не менее, замешательство может быть изнурительным, расстраивающим и сложным.Например, иногда детям трудно понимать инструкции или указания, просеивать ресурсы или справляться со слишком большим количеством задач или заданий одновременно. Любые или все эти обстоятельства могут повлиять на их самоощущение. Каким бы ни был источник замешательства детей, существуют стратегии, которые помогут сгладить этот путь – за счет уменьшения сложностей, повышения их устойчивости, оснащения их для управления тем, с чем необходимо бороться, и создания новых возможностей для движения вперед. И если они научатся принимать замешательство, они могут даже обнаружить, что оно становится спусковым крючком для продвижения и творческого самовыражения!

Однако все по-разному относятся к путанице.Это потому, что мы испытываем разные типы замешательства, у нас разные уровни терпимости и разные предрасположенности, то есть состояния ума или способы мышления, которые заставляют нас думать или действовать определенным образом. Когда дети и подростки сбиваются с толку, они могут тревожиться, избегать каких-либо дел или походов по местам, откладывать дела на потом и в конечном итоге делать очень мало. (Или, в качестве альтернативы, они могут использовать десять стратегий, перечисленных ниже, чтобы помочь им преодолеть загадочную путаницу и перейти к конструктивным или творческим способам действий.)

Художник Поль Сезанн сказал: « Мы живем в радуге хаоса. ”Итак, подумайте о способах направления цели и направления и, помня об этом, рассмотрите эти десять советов, которые помогут детям справиться с замешательством.

1. Упростите. Если что-то кажется вам слишком запутанным или сложным, разбейте его на сегменты, слова или действия, которые имеют для вас больше смысла. Вы также можете обратиться за помощью или задать несколько вопросов, чтобы получить необходимую информацию. Например, если бы я сказал вам, что изучаю вельвичию (или твиблаарканниедуд), вы, вероятно, запутаетесь.Вы можете отключиться, потому что не узнаете или не понимаете слов. Это иностранный язык? Игра? Животное? (На самом деле, это своего рода дерево, изображенное выше. Оно обитает в пустыне в Намибии, имеет короткий ствол, вырастает до метра в высоту, и каждый побег растения дает только два листка листвы – всегда. И вельвичия может выжить до до 2000 лет!) Как только вы преодолеете первоначальную путаницу и узнаете основы, вы будете готовы узнать больше – и нет конца тому, что вы можете делать со знаниями.

2.Признайте, что путаница неизбежна. Лучшие повара создают деликатесы на кухнях, которые часто кажутся суматошными и запутанными. Писатели часто работают за столами, которые завалены случайно размещенными заметками и черновиками. Флористы создают цветочные композиции на верстаках, заваленных листьями, лентами, ветками и разными цветами. Эти творческие люди преуспевают благодаря (или несмотря на) замешательство вокруг них. Они осознают и ценят то, что это часть реального мира и аспект их творческой среды, и они занимаются своим делом – продуктивно.

3. Делайте шаг за шагом. Прогресс – это не всегда прямая или безупречная линия. На самом деле, зачастую нужно сделать два или три шага вперед и один или два шага назад. Или боком. Ничего страшного, если ты будешь двигаться в «неправильном» направлении. Иногда ошибки уводят людей в новые захватывающие места и к неожиданным направлениям. Не позволяйте путанице или ошибкам останавливать вас или мешать результатам.

4. Получите всю необходимую информацию. Полезно иметь четкое представление о своих целях и ожиданиях.Также может быть полезно записать их, чтобы вам было легче ссылаться на них. Пронумеруйте шаги, которые вы планируете предпринять, чтобы достичь чего-то в условиях неразберихи. Будьте точны и храните информацию там, где вы ее видите.

5. Будьте терпеливы с собой. Не торопитесь. Когда вы чувствуете замешательство, выделите несколько минут, чтобы целенаправленно остановиться, собраться с мыслями и остыть. Спешка может усугубить ситуацию, потому что вы можете непреднамеренно запутать вещи и запутаться еще больше.

6.Быть гибким. Будьте готовы изменить свои намерения по мере продвижения вперед в том, что вы делаете или над чем работаете. Если вы сталкиваетесь с запутанными поворотами или поворотами, думайте об этом как о возможностях, которые могут побудить к мысли и, возможно, даже к творчеству. По пути вы можете сделать несколько удивительных или новаторских открытий!

7. Что вам больше всего подходит? Обычно есть несколько способов сделать что-то или чего-то добиться. Найдите свой путь . Это может занять больше времени, быть обремененным проблемами или быть более или менее интересным, но сохраняйте уверенность и решимость сделать этот первый шаг, несмотря на запутанные обстоятельства.

8. Сравните заблуждение с головоломкой. Большая мешанина из кусочков головоломки выглядит устрашающе, и чтобы разобраться в ней, нужно время, терпение, проб и ошибок. Что наиболее важно, для устранения беспорядочного замешательства требуется готовность противостоять вызову. Однако, как только вы начнете, и все начнет обретать форму, вы испытаете удовлетворение. Найдите несколько кусочков, которые подходят друг другу, и используйте их как отправную точку на пути к успеху.

9. Как начать? Вы можете начать с чего-нибудь более удобного.Возможно, что-то приоритетное, относительно простое, проясненное, продемонстрированное, тихое или требующее меньше принятия решений. Или вы можете принять подход, взятый у образца для подражания, кого-то, кому вы доверяете. Также неплохо установить связь между тем, что вам нужно сделать, и тем, что вы уже знаете, опираясь на задачи и знания, которые вы уже освоили, и двигаясь дальше. Этот план может помочь повысить вашу продуктивность. (См. Ссылку на статью по этой теме в ресурсах ниже.)

10.Позвольте замешательству дать вам силы. Вы можете позволить ему обескуражить вас и помешать вашему прогрессу – или вы можете принять замешательство. Попробуйте подумать о том, как замешательство может побудить вас прилагать больше усилий и укрепить вашу решимость, а также дать вам стимул к созданию альтернативных подходов и решению проблем.

Отмеченный наградами кинорежиссер Рон Ховард сказал: « Я бы предпочел рискнуть запутаться и оставаться творчески свежим и вдохновленным. Я чувствую, что расту и все время бросаю себе вызов. »Другими словами, это помогает быть мотивированным, адаптивным и открытым для опыта. В целом, то, как вы справляетесь с путаницей, зависит от вас!

Чтение и ресурсы

Материал в этой статье был частично адаптирован из содержания на страницах 49 и 50 последней книги автора, Bust Your BUTS: Tips for Teens to Pocrastinate (получатель Серебряной награды Ассоциации независимых книжных издателей 2018 г. Франклина), а также со страниц своего предшественника, Не сейчас, может быть позже: помощь детям преодолеть промедление .Читатели могут найти дополнительную информацию об аспектах развития и продуктивности ребенка, прочитав удостоенную наград книгу Доны Мэтьюз и Джоанн Фостер «Быть ​​умным в отношении одаренного образования» , а также «За пределами интеллекта: секреты воспитания счастливых продуктивных детей». (написано обоими авторами). Чтобы узнать больше об этих книгах и получить доступ к широкому спектру статей и ссылок, перейдите на www.joannefoster.ca. Информация о семинарах по повышению квалификации и спикерских сессиях с доктором.Фостера также можно найти на этом сайте.

Превосходные ресурсы по поддержке и поощрению оптимального развития детей см. В широком ассортименте материалов, опубликованных издательством Great Potential Press по адресу www.greatpotentialpress.com.

Чтобы узнать больше о том, как поддержать детей, когда жизнь крутится в урагане, посмотрите Эпизод № 36 подкаста New Family – Новый взгляд на интеллект для нового мира на веб-сайте новой семьи , www.Козлова .

На веб-сайте Roots of Action ( www.rootsofaction.com ) есть увлекательная статья об устойчивости, которая содержит 25 « цитат для детей », которые помогают воспитывать у детей решимость и уверенность в себе, и чтобы вдохновлять их, когда становится сложно.

Книга Митци Вайнман, Пора! «Преобразование хаоса в спокойствие», от А до Я , содержит множество практических советов для детей, подростков и взрослых – идей, которые особенно полезны, когда жизнь становится хаотичной или запутанной.Для получения дополнительной информации о работе Митци посетите http://www.timefinder.net.

Для статьи Creativity Post , в которой основное внимание уделяется преимуществам использования предшествующих знаний, щелкните здесь .

Книжки с картинками для детей – отзывы | Книжки с картинками

Книг с картинками, которые могут вызвать слезы даже после многократного чтения, очень мало. Джон Бернингем овладел навыком с Granpa , так же как Джулия Дональдсон и Ребекка Кобб с The Paper Dolls .Но особенно впечатляет то, что дебютный автор Лорен Эйс и иллюстратор Дженни Лёвли достигли подвига, будучи новичками в игре, с The Girls , о четырех школьницах, чья дружба и жизнь расцветают под старой яблоней. Сказка выиграла в категории иллюстрированных книг детского книжного приза Waterstones 2019 года, и с тех пор пара получила сообщения от читателей со всего мира, в которых они благодарили их за то, что они отражают их собственную дружбу и вдохновляют следующее поколение.

Эйс мучился над тем, было ли уместно наблюдение за мужчинами, чувствуя, что жизнь мальчиков так хорошо задокументирована в детской литературе.К счастью, она настояла. Мальчики (Маленький тигр) снова сосредотачиваются на четырех детях разных рас и семейных традиций – Рей, Натти, Бобби и Тэм – но здесь побережье заменяет дерево, становясь одновременно декорацией и символом неконтролируемых эмоций.

Отголоски стиля иллюстраций Хелен Оксенбери, персонажи Лёвли сияют, в то время как ее подробные, текстурированные изображения морского побережья кажутся действительно живыми. Тематически The Girls выдвинули на первый план интересы, а позже и карьеру своего квартета, но здесь основное внимание уделяется характеристикам мальчиков и тому, как они относятся к другим.Эйс исследовала токсичную мужественность во время написания, и хотя ее пронзительная книга слегка отражает это исследование, в ней мягко утверждается ценность того, чтобы мальчики говорили о своих чувствах.

«Жизнь слишком коротка, чтобы не быть чудаком», – заявляет Weirdo (Puffin), дебютная детская книга от известных авторов и реальных партнеров Зэди Смит и Ника Лэрда, с изображениями Мадженты Фокс. В книге изображена любящая дзюдо морская свинка, подаренная Кит на ее день рождения.К сожалению, три других питомца Кита изначально не привыкли к новоприбывшим, поэтому морская свинка пытается стать более похожей на них. Когда надвигается катастрофа, ее спасает эксцентричный сосед в леггинсах с леопардовым принтом и пристрастие к кокосовым миндальным печеньям, который, как и сама книга, с радостью возвращает слово «чудак». Согревающий, как объятия любимого питомца, Weirdo должен стать настоящим хитом.

Еще один долгожданный праздник отличия, The Pirate Mums (OUP, 3 июня) – это шумная история двух мам Билли, которые спасают день во время школьной поездки на море, тем самым убеждая Билли перестать тосковать по нормальная семья.Написанный новым автором Джоди Ланцет-Грант после того, как она и ее жена изо всех сил пытались найти сказки ЛГБТК + для своих близнецов, это радужный бунт морских лачуг и пиратские шутки, оживленные рисунками Лидии Корри, с их живым, только что нарисованным мелками взглядом.

Писатель и иллюстратор Джон Классен стал чем-то вроде звезды после трилогии, которая началась с I Want My Hat Back , его скромный, сухой стиль, предлагающий совершенно другой взгляд на жизнь для молодых читателей, вдохновляя интернет-мемы и даже татуировки для старичков.Всем наверняка понравится его последняя версия, The Rock from the Sky (Walker), иллюстрированная книга в пяти виньетках с отчетливым абсурдистским привкусом и фирменной приглушенной палитрой Классена. Три пугливых животных в шляпах размышляют о падающих камнях, о необходимости вздремнуть и о том, есть ли в будущем устрашающие одноглазые гексаподы, стремящиеся к разрушению.

Еще больше веселья представляет собой Мамонт , написанная Анной Кемп и Адамом Биром (Simon & Schuster, 27 мая), рассказ о рыбе из воды о шерстистом мамонте, который немного проспал. , оказывается в Нью-Йорке, принимая машины за жуков, небоскребы за деревья, а некоторые меховые сапоги за пропавшее стадо.

Между тем талантливая Надя Ширин действительно понимает, что движет маленькими детьми, а Барбара бросает воблер (Тупик) мягко подталкивает их, чтобы исследовать их сложные эмоции. Барбара хочет бросить своих приятелей, так как у нее потрясающее настроение – оно «тусклое и тяжелое, как злой желе». Если бы только истерики из реальной жизни были такими же веселыми.

Чтобы заказать любую из этих книг, нажмите на названия или перейдите на сайт guardianbookshop.com. Может взиматься плата за доставку.

Скорбящая из школы-интерната «смущена и обижена» тем, что ее изображение продается через Интернет.

ВНИМАНИЕ: эта история содержит тревожные подробности.

Женщина из Ванкувера была шокирована, обнаружив, что фотография, на которой она запечатлена в момент траура по детям коренных народов, которые умерли в бывшей школе-интернате в Камлупсе, Британская Колумбия, передается новостным агентствам без ее согласия.

Лоретта Джон, член Первой нации Лхейдли Теннех недалеко от Принца Джорджа, Британская Колумбия, и работница жилищного фонда в центре Истсайда Ванкувера, 29 мая посетила публичный мемориал возле Художественной галереи Ванкувера.

Несколько ее фотографий были сделаны фотографом для агентства Anadolu и сейчас лицензируются Getty Images на сумму до 575 долларов.

Джон, давший CBC разрешение на использование изображения в контексте, сказал, что она даже не знала, что ее фотография была сделана, пока ее коллега не сказал ей, что она видела фотографию в Интернете.

Джон говорит, что она «сбита с толку и обижена» ситуацией и чувствует, что ее личный момент молитвы используется для получения прибыли без согласия. Ее родители, бабушка и дедушка были вынуждены посещать школу-интернат, а ее самого забрали из семьи в рамках программы Sixties Scoop .

«Людям очень больно пользоваться этим», – сказал Джон.

Она сказала, что, хотя она понимает, что информационные агентства имеют законное право фотографировать публичные мероприятия, она считает, что с ней следовало проконсультироваться и что любая прибыль, получаемая от ее имиджа, должна направляться на поддержку оставшихся в живых школ-интернатов.

В заявлении Getty Images говорится, что они «стремятся поддерживать баланс между правом человека на неприкосновенность частной жизни и нашим обязательством освещать историю в общественных интересах, раскрывая сложные вопросы.«Они отмечают, что изображение доступно только для редакционного использования, то есть его могут использовать только новостные агентства, освещающие истории, представляющие общественный интерес.

Агентство Anadolu, государственное турецкое новостное агентство, не ответило на запросы комментарий.

Новостные агентства, в том числе CBC, обычно лицензируют изображения для использования у фотоагентств, включая Getty. Однако люди, имеющие опыт освещения деликатных событий, говорят, что фотографы должны учитывать этические соображения, а также юридические.

Одетт Аугер, журналист-фрилансер, которая является Сагамок Анишнаубек со стороны своей матери, сказала, что она гарантирует, что получает одобрение от людей, которых фотографирует, особенно когда они находятся на мемориальном или культурном мероприятии.

«Мой подход – просто освободить дополнительное место и проявить особую осторожность», – сказал Огер. «Просто кажется неправильным извлекать из этого выгоду каким-либо образом или даже просто предполагать это, потому что это публично, что вы можете войти в этот момент».

Фотокорреспондент Эмбер Бракен, получившая признание Канадской ассоциации журналистов за освещение событий на территории Ветсувет’ен в 2020 году, сказала, что она пытается учитывать, кто обладает властью, когда решает, как подходить к ее предметам.

«Например, иногда нам нужно право иметь возможность наблюдать за тем, что политики делают публично, потому что они обладают властью над всеми нами, но это не всегда то же самое для частных граждан», – сказал Бракен.