Средняя группа

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных  областей.

                         Образовательная область «Музыка»

Непосредственная образовательная деятельность (НОД)

Период:  Сентябрь (1-3-я неделя)        Тема:  «Воспоминание о лете»

НОД  – №1

Дата:    

Тема: «За что мы любим лето»

(Музыка, чтение художественной литературы, познание)

Программные задачи:

1. Развивать умение выражать чувства, вызванные веселой музыкой, посредством пластики движений и жестов.
2. Вызвать эмоциональный отклик на песню, Работать над чистотой интонирования нисходящей терции («ку-ку»).
3. Поддерживать интерес к пению.
4. Согласовывать движения с характером музыки в игре.

Содержание:

1. Чтение стихов о лете Н.Е.Кузьмицкой

(картотека)

2. Слушание и пластические жесты: В.Гаврилин «Каприччио»

3. Слушание: Р.Шуман «Кукушка-неведимка»

4. Попевка: «Кукушечка», рус.нар.песня в обр. И.Арсеева.
5. Исполнение песен по желанию детей из репертуара младшей группы.

6. Подвижная игра: «Жуки», венг.нар. в обработке Л.Вишкаревой.

Оборудование:

1.Серия картинок о лете.

2. Диск: муз.движения 5год.

НОД – №2

Дата:  

Тема: «Где же ты, кукушечка?»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Способствовать развитию тембрового слуха (услышать перекличку двух весёлых кукушек).

2. Учить петь протяжно, не торопясь, лёгким звуком. Чисто пропевать нисходящую терцию.

3. Развивать умение двигаться  в темпе музыки: спокойная ходьба.

4. Побуждать подбирать на металлофоне «песенку кукушки».

     5.   Активизировать детей в подвижной

игре. Согласовывать движения с

характером музыки.  

Содержание:

1. Упражнения: Спокойная ходьба, ходьба на носочках: «Лесная тропинка», «Лес шумит» Р.Леденёв

2. Голос кукушки в записи.

3. Слушание: «Рузские кукушки», В.Кикта

4. Слушание и творческое движение: «Кукушка-неведимка», Р.Шумана

5. Распевание на слог «ку-ку» – 1-3-1 ступени.

6. Пение: «Кукушечка» обр. И.Арсеева

7. Подвижная игра: «Жуки» венг.нар., в обработке Л.Вишкаревой.

Оборудование:

1. Диск: Муз.дв. 5год.

2. Грамзапись «Голоса птиц»

3. Металлофон.

НОД  – №3

Дата:

Тема: «Прогулка в лесу»

(Музыка, познание, экология, коммуникация)

Программные задачи:

1. Слышать и воспроизводить в движении спокойное и взволнованное настроение музыки. Выразительно исполнять жесты: «Ау!», «прислушаться».

2. Воспроизводить равномерный ритм дождя в игре на ударных музыкальных инструментах.

3. Развивать певческие навыки: петь легко, весело, не крикливо.

4. Услышать зов кукушки. Познакомить со звучанием клавесина.

5. Формировать представление о настроении в музыке.

Содержание:

1. Этюд: «Прогулка в лесу», Р.Леденёв (картотека)

2. Распевание на слог «Ку-ку» – 1-3-1 ступени.

3. Песня: «Дождик-огородник» Д.Рыбников (Папка-осень)

4. Песня: «Кукушечка» рус.нар., в обработке И.Арсеева.

5. Слушание: «Кукушка» Л.Дакен

6. Музыкально-дидактическая игра: «Весело-грустно».

Оборудование:

1. Диск: Муз.дв. 5год № 4-5

2. Загадка про дождик – картотека.

3. Металлофон, деревянные палочки.

4. Дидактический материал: облачка и цветочки.

     5. Иллюстрации: Осень в    

лесу.

НОД – №4

Дата:

Тема: «В лесу»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

1. Формировать умение слушать и слышать музыку как выражение некоторого содержания.

2. Развивать воображение. Учить начи нать движения после вступления.

3. Продолжать развивать певческие навыки: петь легко, некрикливо. Вместе начинать и заканчивать песню.

4. Услышать светлое, лёгкое настроение пьесы «Кукушка» Л.Дакен.

5. Формировать представление о настроении в музыке.

Содержание:

1. Этюд: «Прогулка в лесу», Р.Леденёв (картотека)

2. Слушание: «Кукушка» Л.Дакен

3. Знакомство с песней: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

4. Песня: «Дождик-огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

5. Музыкально-дидактическая игра: «Весело-грустно»

Оборудование:

1. Диск: муз.дв.5год №4-5

2. Деревянные палочки

3. Дидактический материал: облачка и солнышки.

4.  Серия картинок: Осень в лесу.

НОД – №5

Дата:

Тема: «Интересная находка»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Слышать и воспроизводить в движениях и мимике разное настроение музыки.

2. Ориентироваться в пространстве, развивать воображение.

3. Продолжать развивать певческие навыки: петь легко, весело, дружно.

4. Самостоятельно определять настроение музыки.

Содержание:

1. Чтение стихотворения: «Приглашаю снова в лес» (картотека)

2. Этюд: «Прогулка в лесу» Р.Леденёв (картотека-этюды)

3. Этюд: «А что я нашёл?» муз. Б.Чайковского (картотека-этюды)

4. Песня: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

5. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

6. Музыкально – дидактическая игра: «Весело-грустно».

Оборудование:

1.Диск: Муз.дв. 5год, №4-5.

2. Игрушка: грибочки.

4. Деревянные палочки.

5. Дидактическое пособие: облака и солнышки.

НОД –  №6

Дата:

Тема: «На лесной тропинке»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Развивать музыкальное восприятие: память, внимание, мышление.

2. Продолжать формировать музыкально-двигательные способности: лёгкая ходьба на носках, ходьба «цепочкой» и врассыпную.

3. Выразительное исполнение жестов: «Удивление», «спрятать», «показать»

4. Учить петь дружно, весело, одновременно начинать и заканчивать песню, выразительно.

5. Ориентироваться в пространстве, согласовать движения с музыкой.

Содержание:

1. Этюд: «Прогулка в лесу» Р.Леденёв (картотека-этюды)

2. Этюд: «А что я нашёл» муз. Б.Чайковского (картотека-эдюды)

3. Разучивание игры: «Посмотри, что я нашёл» А.Жилин «Экосез».

4. Песня: «Веселые грибники» И.Меньших (папка-осень)

5. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

Оборудование:

1.Диск: Муз.дв. 5год №4-5

   №3

2. Корзинки или обручи с грибами, листочками, шишками.

3. Деревянные палочки.

Период: Сентябрь (4-я неделя – Октябрь)    Тема: Осенние настроения»

НОД – №7

Дата:

Тема: «Осенняя песня»

(музыка, чтение художественной литературы, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

1. Знакомить детей с образом осени посредством музыки, поэтического слова, изобразительного искусства.

2. Побуждать детей двигаться под музыку передавая её настроение.

3. Вызывать эмоциональный отклик на новую песню. Выразительно исполнять знакомую.

Содержание:

1. Зачитать стихотворение «Красива осень» (картотека-стихи)

2. Слушание: П.И.Чайковский «Осенняя песня».

3. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка-осень)

4. Песня: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

5. Игра: «Посмотри, что я нашёл».  А.Жилин «Экосез».

Оборудование:

1. Показ слайдов «Осенний лес».

2. Диск: слуш. 4год.

3. Карзинки или обручи с листочками, грибочками, шишками.

НОД – №8

Дата:

Тема: «Краски осени»

(Музыка, познание, социализация, художественное творчество)

Программные задачи:

1. Формировать эстетическое отношение к окружающему миру посредством восприятия красоты осенней природы (звук, цвет)

2. Развивать эмоциональную отзывчивость на яркую, высокохудожественную музыку, разную по настроению.

3. Развивать музыкальное восприятие на основе синтеза искусств (Музыка, живопись).

Содержание:

1. Видео презентация «Осень в лесу», А.Вивальди «Осень».

2. Рассматривание детских рисунков, беседа о цвете.

3. Слушание пьесы и совместное танцевальное творчество П.И.Чайковского «Осенняя песня».

4. Песня «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка-осень)

Оборудование:

1. Детские рисунки осеннего леса.

2. Диск: слуш. 4год.

3. Пластмассовые листочки.

НОД – №9

Дата:

Тема: «Прогулка по осеннему лесу»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

1. Передавать в движениях образ осеннего леса (мягкий шаг, покачивания рук).

2. Повторять знакомые выразительные жесты «Ау!» и «Прислушаться».

3. Побуждать петь свободно, легко, пропевая долгие звуки.

4. Развивать творческие способности, воображение. Сочетать движения с музыкой.

5. Вызвать интерес к новой игре, побуждать к участию в ией.

Содержание:

1. Этюд: «Осень золотая», муз. П.И.Чайковского (картотека-этюды).

2. Упражнение: «Ветер – ветерок» Л.Бетховен «Лендлер».(картотека – этюды)

3. Этюд: «Ау!», муз. Т.Ломова (картотека – этюды).

4. Распевка на слог «Лё» – V-III-V ступени.

5. Песня: «На жёлтеньких листочках»  И.Осокина (папка – осень).

6. Этюд – игра: «После дождя» Т.Ломова (картотека- этюды).

Оборудование:

1. Диск: слуш. 4 и 5 год.

2. Пластмассовые листочки.

НОД -№10.

Дата:

Тема: «Маленький Ёжик».

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Вызвать эмоциональный отклик на шуточную музыку.

2. Услышать в музыке общее унылое настроение навеваемое монотонным осенним дождём. Побуждать детей придумывать простейшие ритмические рисунки на шумовых инструментах.

3. Исполнять песню протяжно, напевно. Начинать пение после вступления.

4. Познакомить с движениями нового танца. Работать над свободой рук в разнообразных покачиваниях.

Содержание:

1. Музыкальное приветствие: «Здравствуй, Ёжик».

2. Творческое исполнение на шумовых инструментах: «Музыка дождя».

3. Этюд – игра: «После дождя» Т.Ломова (картотека – этюды).

4. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка – осень)

5. «Танец с листочками» муз. А.Филиппенко (Упр. Покачивания рук)

Оборудование:

1. Игрушка на руке – Ёжик.

2. Детские шумовые инструменты (колокольчики, ложки, деревянные палочки).

3. Пластмассовые листочки.

НОД -№11.

Дата:

Тема: «Песенка ветерка»

(Музыка, физическое воспитание, познание, социализация).

Программные задачи:

1. Работать над формированием элементарных артикуляционных навыков: чёткое произношение.

2. Узнать песню «На жёлтеньких листочках» по мелодии, учить петь протяжно, свободно.

3. Развивать легкость движений в беге с листочками, покачивании рук.

4. Формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.

Содержание:

1. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, дети!»

2. Упражнение для голоса, без музыки (Картотека).

3. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка – осень).

4. «Танец с листочками» муз. А.Филиппенко.

5. Шумовой оркестр: под музыку: «Ах вы, сени» рус.нар.

Оборудование:

1. Пластмассовые листочки.

2. Детские шумовые инструменты: ложки, бубенци.

НОД- №12

Дата:

Тема: «Ветерок и дождик»

(Музыка, физическое воспитание, познание)

Программные задачи:

1. Упражнять голос в пении, расширять диапазон.

2. Вызывать эмоциональный отклик на знакомые произведения. Узнавать песни по мелодии.

3. Способствовать творческому самовыражению детей, продолжать развивать ритмический слух в игре на шумовых инструментах.

4. Выразительно исполнять «Танец с листочками».

Содержание:

1. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, дети!».

2. Упражнение для голоса, без музыки: «Ветерок» (картотека).

3. Вспомнить знакомую песню: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень).

4. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка-осень).

5. Шумовой оркестр: под музыку «Ах вы, сени!» рус.нар.

6. «Танец с листочками» музыка А.Филипенко.

Оборудование:

1. Детские шумовые инструменты: ложки, бубенцы.

2. Пластмассовые листочки.

НОД – №13.

Дата:

Тема: «Осенняя сказка»

(Музыка, познание, физическое воспитание, экология)

Программные задачи:

1. Формировать умение слышать и слушать музыку как выражение некоторого содержания.

2. Вызывать эмоциональный отклик на знакомые произведения.

3. Учить петь выразительно, дружно.

4. Передавать в движениях настроение музыки, исполнять выразительно.

Содержание:

1. «Осень» А.Вивальди

2. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

3. Этюд – игра: «После дождя» Т.Ломова (картотека-этюды).

4. «Дождик» рус. нар. попевка.

5. «Танец с листочками» музыка А.Филипенко.

Оборудование:

1. Серия слайдов «Осенний лес».

2. Шумовые инструменты (колокольчик, треугольник, деревянные палочки.)

НОД – №14.

Дата:

Тема: «Осенние мелодии»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

1. Развивать диференцированое восприятие музыки и движений, ориентировать детей на самостоятельное исполнение знакомого репертуара.

2. Побуждать к самостоятельному, выразительному исполнению песен.

3. Способствовать творческому самовыражению в игре.

НОД – №15-16

Дата:

Тема: « Повторение пройденного материала».  «Развлечение».

Программные задачи:

1. Вызывать эмоциональный отклик на знакомые произведения, побуждать к активному участию в празднике.

Содержание:

1. Слушание: «Осень» А.Вивальди.

2. Упражнение: «Лесная тропинка», «Лес шумит»  Р.Леденёв,

3. Вспомнить знакомую песню: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

4. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень).

5. Этюд- игра: «После дождя» Т.Ломова.

Содержание:

Смотреть сценарий: «Мухомор в гостях у ребят».

Оборудование:

1. Серия слайдов: «Осень в лесу».

2. Диск: слуш.мл.гр.

Период:  Ноябрь.                   Тема: «Любимые игрушки мальчиков и девочек»

НОД – №17

Дата:

Тема: «Наши любимые игрушки»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Услышать и почувствовать весёлое настроение в пьесе («Кукольный кэк-уок»).

2. Вызвать интерес к песне шуточного характера, побуждать к подпеванию.

3. Услышать и передать в движениях контрастный характер музыки.

4. Тренировать детей в упражнении: «сужение и расширение круга», разбегаться в рассыпную.

Содержание:

1. Слушание: «Кукольный Кэк-уок» К.Дебюсси.

2. Знакомство и подпевание песни: «Про мишку» А.Филиппенко.

3. Упражнение: «Передача платочка» муз. Т.Ломова.

4. Игра: «Жмурки» на музыку Ф.Флотова.

Оборудование:

1. Игрушка: медвежонок, яркий платочек.

2. Диск: слуш. 5год.

НОД – №18

Дата:

Тема: «Здравствуй, Мишка!»

(Музыка, физическое воспитание, социализация, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

1. Слышать и передавать в движениях разный характер музыки. Побуждать к самостоятельному исполнения плясовых движений.

2. Знакомить с образной основой песни. Развивать певческие навыки: петь протяжно, не крикливо.

3. Вспомнить пьесу, услышать её весёлый характер.

4. Продолжать тренировать детей в упражнении «сужение и расширение круга», разбегаться в рассыпную.

Содержание:

1. Упражнение: «Передача платочка» муз. Т.Ломовой.

2. Зачитать стихотворение: «Мишка» А.Барто.

3. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко.

4. Слушание: «Кукольный кекуок» К.Дебюсси.

5. Игра: «Жмурки» под музыку Ф.Флотова.

Оборудование:

1. Яркий платочек.

2. Игрушка медвежонок.

НОД – №19

Дата:

Тема: «Мишка с куклой»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

1. Услышать в музыке грусть, обиду. Вызвать сочувствие к игрушке.
2. Тренировать голос в чистом интонировании, расширять диапазон.
3. Продолжать формировать певческие навыки.
4. В игре воспитывать выдержку, внимание, навыки ориентировки в пространстве.

НОД – №20

Дата:

Тема: «Пожалеем куклу»

(Музыка, социализация, коммуникация)

Программные задачи:

1. Услышать в музыке грусть, обиду. Побуждать к сочувствию.
2. Услышать и передать в творческих движениях весёлый характер музыки.
3. Продолжать развивать певческие навыки, развивать музыкальную память.
4. Продолжать развивать навыки ориентировки в пространстве. Побуждать т творчеству.

НОД – №21

Дата:

Тема: «Игра в мяч»

(Музыка, физическое воспитание, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

1. Познакомить с новым произведением. Побуждать к поиску изобразительных движений.
2. Познакомить с новой песней. Побуждать к подпеванию.
3. Петь легко, задорно, с настроением знакомую песню.
4. Услышать и передать в движениях контрастный характер музыки. Побуждать к самостоятельному исполнению.

НОД – №22  (Доминантное по музыкальному движению)

Дата:

Тема: «Кукляндия»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

1. Слышать три разные по характеру части пьесы, побуждать воспроизводить их в образных движениях («Лётчики»)
2. Двигаться чётким, бодрым шагом по кругу, идти смело, сохраняя осанку.
3. Самостоятельно выбирать музыкальные инструменты. Воспроизводить равномерный ритм.
4. Двигаться лёгким бегом, прямым галопом. Выполнять лёгкие прыжки.

НОД – №23

Дата:

Тема: «Снова в Кукляндии»

(Музыка, физическое воспитание, социализация)

Программные задачи:

1. Побуждать детей воспроизводить в образных движениях полёт на самолёте.
2. Почувствовать грустное настроение пьесы «Разбитая кукла», соотнести характер с динамикой и темпом.
3. Петь легко, задорно, дружно. Продолжать развивать музыкальную память.
4. Вспомнить пьесу, побуждать самостоятельно подбирать шумовые инструменты.

НОД – №24

Дата:

Тема: «Угадай мелодию»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

1. Продолжать знакомить детей с жанрами в музыке ( марш, песня, танец)

2. Узнавать и называть знакомые музыкальные произведения.

3. Прививать детям любовь к пению. Учит петь выразительно, одновременно начинать и заканчивать песню.

Содержание:

1. Слушание: «Разбитая кукла» Ф.Констан.

2. Распевка на слова: «Здравствуй, мишка!»

3. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко.

4. Игра: «Жмурки» Ф.Флотов.

Содержание:

1. Слушание: «Разбитая кукла» Ф.Констан.

2. Упражнение: «Пожалей куклу».

3. Слушание и творческое движение: «Кукольный кэк-уок» К.Дебюсси.
4. Распевка на слова: «Здравствуй, мишка!»

5. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко.

6. Упражнение – игра: «Передача платочка» Т.Ломова.

Содержание:

1. Зачитать стихотворение: «Мяч» С.Маршака.
2. Слушание и упражнение: «Игра в мяч» С.Вышеславцевой.

3. Пение: «Детский сад» С.Тиличеева
4. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко.

5. Игра: «Передай мячик» на музыку Т.Ломовой.

Содержание:

1. Упражнение – игра: «Лётчики», муз. Н.Сушева.

2. Слушание и движение: «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.
3. Оркестр детских музыкальных инструментов под «Марш деревянных солдатиков».

4. Упражнение: «Лошадки», муз. Н.Сушева

5. Игра: «Передай мячик» на музыку Т.Ломовой.

Содержание:

1. Упражнение – игра: «Лётчики», Н.Сушева.

2. Слушание: «Разбитая кукла» Ф.Констан.

3. Распевание: на слог «ми» – V-III-I ступени.

4. Пение: «Детский сад» С.Тиличеева.

5. Слушание и оркеср: «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.

Содержание:

1. Слушание: «Кукольный кэк-уок» К.Дебюсси

2. Слушание и оркестр: «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.

3. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко

4. Пение: «Детский сад» С.Тиличеева.

5. Игра: «Жмурки» Ф.Флотов.

Оборудование:

1. Игрушки: кукла, мишка.

Оборудование:

1.Игрушки: кукла, медвежонок.

2. Яркий платочек.

Оборудование:

1. Мячик, яркий платочек.
2. Серия картинок «В детском саду».

Оборудование:

1. Открытка – приглашение в страну «Кукляндию».
2. Детские музыкальные инструменты.
3. Мячик.

     4.   Диск: Муз.дв. 5год.

Оборудование:

1.Диск: Муз.дв. 5год.

2.Кукла.

3.Детские музыкальные инструменты.

Оборудование:

1. Диск: слуш.муз.5год.

          Муз.дв. 5год.

2. Игрушка: медвежонок.

Период:  Декабрь.             Тема: «Скоро Новый год»

НОД – №25

Дата:

Тема: «В гости зимушка пришла»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку характеризующую полётный танец снежинок. Развивать творческие способности в передачи характера музыки через пластику движений.
2. Вызывать эмоциональный отклик на новую песню. Понимать её содержание.
3. Развивать тембровый слух. Побуждать к активному участию в новой игре.

НОД – №26

Дата:

Теме: «Маленькая снежинка»

(Музыка, познание, экология)                                                

Программные задачи:

1. Развивать воображение, побуждать детей к игровому взаимодействию.
2. Обогащать словарный запас детей, говоря о музыке. Воспитывать культуру слушания музыки.
3. Продолжать развивать певческие навыки (пение свободным, естественным звуком, протяжно).
4. Побуждать к активному участию в игре. Закреплять знания о детских музыкальных инструментах.

НОД – №27

Дата:

Тема: «Игрушки для ёлки»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

1. Тренировать детей в легком, энергичном шаге. Передавать в движении шутливый характер музыки. Определить жанр «марш».
2. Вызвать эмоциональный отклик на музыку разного характера. Формировать представление об образной природе музыки.
3. Побуждать к пению с движениями (в хороводе). Формировать навыки четкой дикции и слаженного пения.
4. Побуждать к активному участию в игре с воображаемым предметом.

Содержание:

1. Слушание: «Вальс снежных хлопьев»,2-я часть П.И.Чайковский.

2. Пение: «Ёлочка стояла», А.Петрова

3. Пение: «Детский сад» С.Тиличеева

4. Музыкально – дидактическая игра: «Угадай, на чём играю».

Содержание:

1. Этюд: «Поймай снежинку на ладошку», без музыки.

2. Игра: «Снежинки и ветер», без музыки.

3. Слушание: «Вальс снежных хлопьев», 2-я часть П.И.Чайковский.
4. Распевание: «Ёлочка» – V-III-V ступени.

5. Пение: «Ёлочка стояла» А.Петрова.

6. Музыкально – дидактическая игра: «Угадай на чём играю».

Содержание:

1. Упражнение: «Марш весёлых гномов» А.Абрамов.

2. Слушание: «Кукла в сарафане», «Паяц» – из сюиты «Игрушки на елке» В.Ребиков.

3. Пение: «Ёлочка стояла» А.Петрова.

4. Знакомство с песней: «Шёл веселый Дед Мороз» И.Гуртова.

5. Игра: «Снежинки и ветер», без музыки.

Оборудование:

1. Диск: Слуш. Муз. 4год.

2. Серия слайдов «Зимний лес»

3. Музыкальные инструменты (Колокольчик, ложки, бубен).

Оборудование:

1. Снежинка на ниточке.

2. Серия слайдов «Зимний лес».
3.  Музыкальные инструменты (колокольчики, ложки, бубен).

Оборудование:

1. Серия картинок «Новогодняя ёлка».

2. Игрушка: Дед Мороз.

Вид деятельности

Название произведения

Программное содержание

Оборудование

1. Музыкально-ритмическое движение

«Марш»,

муз. Е. Тиличеевой

Продолжать совершенствовать выполнение прыжков. Способствовать развитию ловкости, координации движений, мышечной силы и гибкости.

Нотный сборник

«Средняя группа»

2. Слушание.

«Как  у  наших  у  ворот»,  рус.  нар.  мелодия

Побуждать  детей воспринимать изобразительные элементы музыки.

Фонограмма mp3 Иллюстрация

3. Дидактичес-кая игра

«Гармошка» муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долиновой игра на детских муз. инструментах

Познакомить  детей правильным приемам игры на металлофоне.

Развивать быстроту, ловкость, активность детей в играх.

Картотека

дидактических игр

4. Пение.

а) попевка «Колыбель-ная зайчонка»

муз. В. Красевой, сл. Н. Френкель

Следить за тем, чтобы дети сохраняли чистоту интонации при пении на одном звуке в 8, 9, 10, 11 и 12-м тактах.

Нотный сборник

«Средняя группа»

б) «Осенью», рус. нар. мелодия, обраб. И. Кишко, сл. И. Плакиды

Вырабатывать напевное звучание. Воспринимать спокойный, напевный характер песни, побуждать к подпеванию. Продолжать разучивать песню.

Нотный сборник

«Средняя группа»

5. Танец.

«Пляска Петрушек»

муз. А. Серова

Упражнять в выразительном исполнении  движений. Воспринимать веселый, плясовой характер мелодии, различать контрастный характер вариаций, легко бегать, свободно ориентируясь в пространстве

Нотный сборник

«Средняя группа»

6. Игра.

«Самолеты»,

муз. М. Магиденко

Выделять различные части музыки. Двигаться в соответствии с характером каждой части. Уметь быстро строить круг, находить своего ведущего

Нотный сборник

«Средняя группа»

Дата

Развлечение дошкольная группа

Развлечение ясельная группа

Ответственные

01.07.2015

Повторение песни «Здравствуй, лето Курячий Е.

Закрепление движений танца «Ромашки».

«Моя любимая игрушка».

Разучивание слов песни «Солнышко, ярче нам свети»

Муз. руководитель, воспитатели.

03.07.2015

«Пусть всегда будет Солнце»- смотр-конкурс. Рисуем на асфальте.

Муз. руководитель, воспитатели.

08.07.2015

Разучивание слов песни «Солнышко»

Театрализованная постановка сказки «Три поросёнка».

«Карусели»  — аэробика для малышей

Разучивание танца «Цып-цып-цып мои цыплятки»

Муз. руководитель, воспитатели.

10.07.2015

Музыкальное развлечение на свежем воздухе «Праздник народных игр»

Муз. руководитель, воспитатели.

15.07.2015

Разучивание слов песни «Ягодка-арбуз».

Повторение танца «Птицы мои, птицы».

« Весёлая зверобика».

«Три медведя»  — аэробика для малышей

Разучивание слов песни с элементами самомассажа «Дождик».

Муз. руководитель, воспитатели.

17 07.2015

День именинника.

День именинника.

Муз. руководитель, воспитатели.

22.07.2015

Развлечение по теме: “Этикет” “Вежливые слова”

«Есть у солнышка друзья» — досуг

Муз. руководитель, воспитатели.

24.07.2015

Музыкальное развлечение на свежем воздухе «Строим из песка»

Муз. руководитель, воспитатели.

29.07.2015

«Комната веселья» — театральная постановка

“Пушистый урок” —  развлечение

Муз. руководитель, воспитатели.

31.07.2015

Музыкально-спортивный праздник «День сладкого дерева»

Муз. руководитель, воспитатели, медсестра.

число

Музыкальные занятия

Музыкально-

ритмические

движения

Слушание

музыки

Игра на инструментах

Пальчиковые игры

Распевание,

пение

Развитие

творчества детей

Пляски, игры, хороводы

Марш из к/ф

«Веселые ребята

П.С. Ходить энергичным шагом, выполнять различные перестроения.

«На тройке»

муз. Чайковского

П.С продолжать

Учить детей различать характер музыки, уметь рассказать о содержании.

«Горн»

Знакомство с духовой группой инструментов

П.С. Играть на разных инструментах по подгруппам,

цепочкой, определять ударную группу

инструментов.

«Гномы»

П.С. Согласовывать слова с движениями, четко произносить их, продолжать развивать у детей чувство ритма.

«Наша елка»

муз. Филлипенко

П.С. петь выразительно, естественным звуком, передавая характер песни, четко произносить текст.

М.П. Петь с запевалами.

Песенное:

«Кукушка»

П.С. Уметь проявить фантазию при выборе интонации на заданный текст.

«Смени пару»

музыка

Берлинская полька

П.С. Легко, выразительно и ритмично двигаться под музыку, менять движения в соответствии с частями музыки.

«Цирковые лошадки»

муз. М. Красева

П.С. Бегать легко, высоко поднимая колени, четко чувствовать музыку и передавать ее в движении.

«На тройке»

П.С. Продолжать учить различать характер музыки

рассказывать о своих впечатлениях, знать композитора.

«Труба»

духовая группа инструментов

П.С. Играть на разных инструментах по подгруппам,

цепочкой, определять ударную группу

«Дружат в

нашей группе

девочки и маль

чики».

П.С. Самостоятельно исполнять игру слов, сопровождая движениями.

«Лесенка»

Распевка

П.С. Чисто интонировать звуки по высоте вверх и вниз.

М.П. Использовать дидактическую игру «Умный кузнечик».

Музыкально-игровое:

Игра «Котик и козлик»

П.С. Самостоятельно выбирать способы действия (движения, мимики, походки, жестов) для передачи характера разных персонажей.

«Снежинки»

Вальс

Муз.Чайковского

П.С. Определять форму музыкального произведения (двух частную, вариативную), выполнять движения в их соответствии.

«Поскоки»

(по методике Орфа)

любая веселая музыка, аудиозапись

П.С. Двигаться легко в соответствии с характером музыки, непринужденно, подчеркивая характер музыки.

«В пещере горного короля»

муз. Грига

П.С.  Определить жанр, характер произведения, придумать самим название его.

«Осенний оркестр»

П.С. Подобрать инструменты по тембру звучания: дождя, шума ветра, шелеста листьев, крика птиц.

М.П. Использовать грамзапись песни об осени.

«Гномы»

П.С. .Согласовывать движения со словами, четко произнося их, сопровождать мимикой.

«Здравствуй, гостья Зима!»

рус. нар. песня

П.С. передавать в пении характер песни, ее мелодии, чисто интонировать, петь легким звуком.

Свободная пляска

П.С. Проявлять самостоятельность в выборе движений на музыку разного характера.

 Полька

Муз. Сметаны

П.С. Определить жанр танца, двигаться легко, свободно держа корпус, двигаться парами.

«Ковырялочка»:

любая плясовая мелодия.

П.С. Продолжать работать над танцевальными движениями, передавать характер музыки.

По желанию детей.

П.С. Продолжить слушание знакомых произведений. Уметь объяснить их характер.

Ритмические палочки

П.С. Уметь точно передавать заданный ритм, самостоятельно повторять его, придумывать новый ритмический рисунок.

«Скачет зайка

косой».

П.С.  Согласовывать слова с движениями.

«Песенная карусель»

П.С. Самостоятельно по желанию исполнить песню, со всеми нюансами, динамическими оттенками.

Песенное:

П.С. Учить придумывать мелодию на заданный текст, передавая ее характер, способностью украсить свой напев необычными музыкальными оборотами.

«Танец ткачей»

П.С. Двигаться в танце по кругу, менять движения в соответствии с частями музыки, выполнять движения по показу солиста.

Понедельник

Вторник

 №5

Развивать умение ориентироваться в пространстве. Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук и ног. Активизировать застенчивых детей.

Развивать внимание детей. Согласовывать движения с музыкой.

Приветствие «Здравствуйте»

«Полька»

Чауковского

«Дружат в нашей группе»

Осенние распевки

«Падают листья»

М.Красева

«Урожай собирай»

А.Филиппенко

«Марш»

В. Золотарёва

«Прыжки» «Полли»

Английская н.м.

«Пляска с притопами» «Гопак» укр. н.м.

Игра «Чей кружок быстрее соберётся?»

«Кап-кап»

Таблица «М»

(см.: этот удивительный ритм)

Иллюстр.

Платочки.

«Отчего плачет

осень»

Е.Соколо-вой

(книга 4

«Ожида-ние чуда»)

   №6

Развивать фантазию и интонационную выразительность, чувство юмора, воображение, связную речь, мышление.

Учить правильно брать дыхание и медленно выдыхать. Развивать умение ориентироваться в пространстве и умение быстро реагировать на сигнал. Отмечать двухчастную форму произведения.

Приветствие

«Здравствуйте»

«На слонах в Индии»

А. Гедике

«Дружат в нашей группе»

Осенние распевки

«Падают листья»

М.Красева

«Бай-качи, качи»

р.н.п.

«Жил-был у бабушки серенький козлик» р.н.п.

Упражнение «Поскоки» «Поскачем» Т.Ломовой

«Буратино и Мальвина»

«Гусеница»

«Большие и маленькие ноги»

В.Агафонникова

«Ковырялочка»

Ливенская полька

«Пляска с притопами» «Гопак» укр. н.м.

Игра «Воротики»

«Кап-кап»

«Гусеница»

Картинки,

Платок,

Шапочки волка и козлёнка

«Грибоч-ки»

Куликовой

   №7

Учить придумывать варианты приветствия,

ориентироваться в пространстве. Различать трёхчастную форму музыкального произведения. Учить детей петь лёгким, напевным звуком.

Приветствие

«Здравствуйте»

«Полька»

Чайковского

«Дружат в нашей группе»

«Поросята»

Осенние распевки

«Падают листья»

М.Красева

«Жил-был у бабушки серенький козлик» р.н.п.

«Марш» В.Зололтарёва

«Прыжки» «Полли» Английская н.м «Пляска с притопами» «Гопак» укр. н.м

Пляска «Шёл козёл по лесу» р.н.п.

Игра «Ловишки»

«Кап-кап»

Таблица «П»

Платок,

Шапочки Козлёнка и волка

«Грибоч-ки»

Куликовой

№8

Учить детей ходить меняя направление движения, синхронно,

Добиваться ритмичного и лёгкого выполнения поскоков. Разнообразить словарный запас, найти слова-синонимы.

Формировать активность, развивать

вниминие.

Приветствие

«Здравствуйте»

«На слонах в Индии»

А. Гедике

По желанию детей 2-3

упражнения

«К нам гости пришли»

А.Александрова

«Падают листья»

М.Красева

«Жил-был у бабушки серенький козлик» р.н.п.

Упражнение «Поскоки» «Поскачем» Т.Ломовой

«Гусеница»

«Большие и маленькие ноги»

В.Агафонникова

«Ковырялочка»

Ливенская полька «Весёлый танец»

Еврейская н.м.

«Пляска с притопами»

Игра «Чей кружок быстрее соберётся?»

«Кап-кап»

«Гусеница»

Ободок с усиками,

Статуэтка слона,

Платочки

«Грибоч-ки»

Куликовой

№9

Быстро и чётко реагировать  на смену звучания музыки. Развивать внимание и наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве.

Использовать в танце знакомые движения.

Учить действовать по сигналу.

Различать трёхчастную форму музыкального произведении.

Приветствие

«Здравствуйте»

«Полька»

Чайковского

«Дружат в нашей группе»

«К нам гости пришли»

А.Александрова

«Падают листья»

М.Красева

«Жил-был у бабушки серенький козлик» р.н.п.

«Марш»

Ф.Надененко

Упражнение для рук

с ленточками

Польская н.м.

Пляска «Шёл козёл по лесу» р.н.п.

Игра «Ловишки»

Й.Гайдна.

«Тук-тук молотком»

Ленточки,

Муз.инстр.
Ёж,

Поросёнок.

Шапочка волка.

«Золотая

песенка»

Г.Вихаре-вой

№10

Соотносить движения с музыкой. Учить детей пропевать звуки (изменяя их высоту), соотнося их с движением рук.

Развивать интерес и желание аккомпанировать на других музыкальных инструментах.

Выполнять движения правильно, без напряжения, ориентироваться в пространстве.

Развивать внимание.

Приветствие

«Здравствуйте»

«На слонах в Индии»

А. еГдике

  «Дружат в нашей группе»

«Поросята»

«К нам гости пришли»

А.Александрова

«Падают листья»

М.Красева

«Бай-качи, качи»

р.н.п.

«Великаны и гномы»

Д.Львова-Компанейца

Упражнение

«Попрыгунчики»

«Экосез»Ф.Шуберта

«Хороводный шаг»

р.н.м.

«Весёлый танец»

Еврейская н.м.

«Пляска с притопами»

Игра «Чей кружок быстрее соберётся?»

«Кап-кап»

«Картинки

Муз.инстр.

Платочки

№11

Учить детей останавливаться с окончанием музыки, выполнять энергичные прыжки на месте и шагать, высоко поднимая ноги. Согласовывать движения с музыкой.

Развивать детское творчество. Учить петь протяжно. Продолжать знакомить детей с русским фольклором.

Приветствие

«Здравствуйте»

«Марш деревянных солдатиков»

Чайковского

«Голодная кошка и сытый кот» В.Салманова

«Дружат в нашей группе»

2 по желанию детей

«Урожай собирай»

А.Филиппенко

«Падают листья»

М.Красева

«Бай-качи, качи»

р.н.п.

«К нам гости пришли»

А.Александрова

«Марш» В.Зололтарёва

«Прыжки» «Полли» Английская н.м «Пляска с притопами» «Гопак» укр. н.м

Игра «Ворон» р.н.п.

Игра «Плетень»

В.Калинникова

«Кап-кап»

Ритмические карточки

Муз.инстр.

Картинки на осеннюю тематику

№12

Развивать координацию движений, продолжать учить детей скакать с ноги на ногу. В цепочках ходить согласованно. Менять движение в соответствии со сменой музыки, ориентироваться в пространстве.

Учить петь и одновременно подыгрывать себе на инструменте. Выделять разные части музыкального произведения.

Приветствие

«Здравствуйте»

«Полька»

Чайковского

«На слонах в Индии»

А. Гедике

2-3 упражнения по желанию детей

«Урожай собирай»

А.Филиппенко

«Падают листья»

М.Красева

«Бай-качи, качи»

р.н.п.

«К нам гости пришли»

А.Александрова

Упражнение «Поскоки» «Поскачем» Т.Ломовой

«Гусеница»

«Большие и маленькие ноги»

В.Агафонникова

«Ковырялочка»

Ливенская полька «Пляска с притопами» «Гопак» укр. н.м

Игра «Ворон» р.н.п.

Игра «Чей кружок быстрее соберётся?»

«Кап-кап»

«Гусеница»

Муз.инстр.

Платочки

№13

Учить детей менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с различными динамическими оттенками, сохраняя темп и ритм движения.

Развивать чувство ритма, продолжать знакомить с трёхчастной формой.

Учить детей создавать выразительный музыкальный образ

Приветствие «Здравствуйте»

«Сладкая грёза»

Чайковского

«Зайка»

«От носика до хвостика»

М.Парцхаладзе

«Падают листья»

М.Красева

«Бай-качи, качи»

р.н.п.

«Марш» М.Робера

«Всадники»

В.Витлина

«Отвернись – повернись»

карельская н.м.

Игры «Ворон» р.н.п,

«Займи место»      р.н.м.

«Тик-тик-так»

Таблица «М»

Муз.инстр

«Мамин

день»

С.Узских

№14

Согласовывать движения с музыкой. Развивать координацию, чувство ритма, умение различать долгие и короткие звуки.

Работать над чистотой интонирования, выразительностью, эмоциональностью.

Приветствие «Здравствуйте»

«Мышки»

А.Жилинского

«Зайка»

«Поросята»

«От носика до      хвостика»

М.Парцхаладзе

«К нам гости пришли»

А.Александрова

Упражнение «Топотушки», «Аист»,

«Кружение». «Вертушки»

укр.н.м.

Пляска «Кошачий танец» Рок-н-рол

Игры: «Кот и мыши» Т.Ломовой

«Догони меня!»

«Тик-тик-так»

Таблицы

«М» и «П»

Щенок,

Шапочка кота,

Муз.инстр.

1. Муз.-ритм.

движения

2.Слушание

3.Развитие

слуха и голоса

4. Пение

.

5 Игра на  муз.инстр

6. Муз.-ритм.

движения 

«Погуляем» Е.Макшанцева

Игра «Солнышко и дождик»

«Хоровод грибов»

русск..н.м.

Муз-игров. упр. «Ау» (Разбудим голосок)

С. Арефьев.

 «Осень в гости к нам идет» Е.Гомоновой

«Детский сад» Н.Мурычева

Игра с барабаном

Игра  «Догонялки  с зайчиком»

Продолжать создавать условия для обучения различению характера, настроения , переданных в музыке

Закреплять умения детей выполнять

движения в соответствии с музыкой.

Способствовать развитию  эмоционального отклика на веселую песню,

Создавать условия для развития умения петь , подстраиваясь к голосу взрослого

 Продолжать учить детей петь напевно, ласково, Учить украшать песню муз. инструмент: на слова «шу-шу» маракасиками, на «чик-чирик» колокольч.

Способствовать выработке напевного  звучания , умения петь естественным голосом, без напряжения, протяжно

Создать условия для обучения правильному звукоизвлечению при игре на барабане

Закреплять умение детей выполнять движения в соответствии с музыкой

Способствовать развитию умения регулировать свою двигательную активность в соответствии с музыкой.

 Закреплять знания детей об изменениях в осенней природе

Продолжать формировать культуру слушания , умения слушать до конца , не отвлекаясь

   Продолжать способствовать развитию  правильного  звукообразования

   Способствовать развитию памяти: побуждать запоминать  слова песни

Продолжать побуждать подражать положительной стороне поведения и умений других детей

   Побуждать осваивать элементарные знания о муз. инструм.

  Воспитывать бережное отношение к животным общения.

Развивать эмоц. отзывч., ритмическое, тембровое восприятие.

Развитие слуховых и те-

лесных ощущений равно

мерной ритмической пульсации.

Развивать звуковысотный слух, муз. мышление.

Способствовать формированию

звуковысотого и

ритмического слуха, муз. памяти.

Способствовать развитию эмоц. отзывчивости  на музыку

Развивать

звуковысотный, ритмический, тембровый слух,

Показ муз.рук.

поощрение .

Напоминание  муз.рук.

Игровой

Зонтик

Выразительное исполнении муз.рук

Игровой

Игрушка зайчик

Пример ребенка

Разучивание      

Совместное исполнение

Показ

Игровой

Следит за осанкой детей

Играет с детьми

Ведущий-Зонтик

Следит за осанкой детей

Внести игрушку- Зайчика  обыграть. диалоговое общение с детьми.

    Подготовить

Карточки по содержанию песни

Помогает в организации

Играет с детьми. Воспитатель-зайчик догоняет детей