Планирование образовательной деятельности на неделю.
Дата: 20.11.17 – 25.11.17
Тема: «Транспорт»
Цель: Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.
Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой, легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.
Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.
Итоговое мероприятие: Коллаж «Транспорт на улицах города».
Дата: 24.11.17 год Ответственный: Черепанова Г.Р.
Организация предметно-развивающей среды: наглядно-дидактический материал по теме недели: дидактические настольно-печатные игры, книги, тематический альбом «Транспорт»; иллюстрации, картинки, фото с изображением транспорта
___________________________________________________________________________________________________________
Взаимодействие с родителями и социальными партнерами на неделю
Рекомендовать родителям строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», «Корабль», «Машина скорой помощи», «Светофор».Рекомендовать родителям поиграть с детьми в сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком)
4.
25.11.
Вручение поздравит. открытки«День Матери»
Ежедневное планирование НОД
Дата: 20.11.17 день недели: Понедельник
Занятие №1
Название:
Аппликация Т.
С. Комарова
Тема:
«Лодки плывут по реке»
Цель:
Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.
Развивающая среда:
Иллюстрации различных лодок, пластмассовая лодка
Занятие №2
Название:
Музыка
Тема:
Цель:
Развивающая среда:
Ежедневное планирование непрерывного воспитательно-образовательного процесса
Дата: 20.11.17 день недели: Понедельник
Самообслуживание, труд
Игровая деятельность
Коммуникативная деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
Двигательная деятельность
Конструктивная деятельность
Изобразительная деятельность
Музыкальная деятельность
Художественная культура и фольклор
Совместная деятельность
-Дежурство по столовой, умение правильно пользоваться столовыми приборами.
Игровая ситуация «Пропусти машину, а потом иди»
Чтение произведения Я. Пишумов «Машины»
Заполнение календаря природы
Беседа «Почему крутятся колеса?»
Утренняя гимнастика.
П\игра «Машины, самолеты»
Просып. гимнастика
Строит-во из кубиков гаража для машин.
Обратить внимание на картины с транспортом
Повторение песни «Про Машу»
Заучивание потешки
Сбил, сколотил — вот колесо,
Сел да поехал — ах, хорошо!
Оглянулся назад
Одни спицы лежат.
Самостоятельная деятельность
Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды
Игры по интересам
Побуждать детей договариваться при распределении ролей
Стимулировать игры с песком в центре экспериментирования
Вырабатывать навык самостоятельно играть в кегли
Конструир-ие из кубиков гаража для машин
Рисование в центре ИЗО красками и карандашами раскрасок
Игра на погремушках песенок с помощью схем
Рассматривание тематического альбома на тему «Транспорт»
Прогулка
Чистка снега с дорожек.
С\р игра
«Едем на автобусе»
Беседа «Как вести себя во время проведения подвижных игр»
Наблюдение за таянием снега на ладони.
Подвижная игра «Чье звено скорее соберется».
Конструирование гаража из снега
Рисование штампами на снегу
Рекомендовать отбить ритм палочкой об лавочку
Обратить внимание на красоту деревьев в снегу
Индивидуальная работа
Отработать умение самостоятельно одевать колготки
Богдан, Ярик В.
Д. игра «Что это? Вадим, Рома
Дидактическая игра по ПДД«Угадай, какой знак?» Рома, Артем.
Научить правильно сыпать крупу в воронку Маша К., Игорь
Совершенствовать прыжки с продвижением вперед
Катя, Полина
Строительная игра «Везем кирпичи на стройку»
Дима Ш., Ваня.
Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам»
Арина, Ярик Д.
Отработать умение играть на барабане
Даша, Кира
Вовлечь в просматривание книг по теме Давид, Дима Д.
Ежедневное планирование НОД
Дата: 21.11.17 день недели: Вторник
Занятие №1
Название:
Познавательное развитие
Тема:
«Какой бывает транспорт?»
Цель:
Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи
Развивающая среда:
Занятие №2
Название:
Физическое развитие (на улице)
Тема:
Цель:
Развивающая среда:
Ежедневное планирование непрерывного воспитательно-образовательного процесса
Дата: 21.11.17 день недели: Вторник
Самообслуживание, труд
Игровая деятельность
Коммуникативная деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
Двигательная деятельность
Конструктивная деятельность
Изобразительная деятельность
Музыкальная деятельность
Художественная культура и фольклор
Совместная деятельность
-Дежурство по столовой, на занятиях
– Формировать навыки поведения за столом во время еды.
С/р игра «Убираем урожай»
Беседа «Что такое пассажирский транспорт?»
Ситуативный разговор «Почему не нужно кушать в транспорте?»
Чтение С. Я. Маршак «Вот какой рассеяный»Заполнение календаря природы
Пересадка комнатного растения герани.
Утренняя гимнастика
«Перевези груз»
дети превращаются в любую грузовую машину и движутся по группе; по сигналу останавливаются, заправляются бензином, по сигналу продолжают свой путь на место
Просып. гимнастика
Конструирование «Из чего состоит машина? (Лего)
Продолжать учить рисовать с помощью трафаретов.
Слушание песни «Если добрый ты»
Продолжать приучать детей слушать стихотворения. В.И.Мирясова стихи про транспорт
Самостоятельная деятельность
Мытье рук перед едой, после туалета
Уборка игрушек.
Протирание пыли на листьях цветов
Игры в центрах
Отработать умение вести диалог в совместных играх
Игры с водой (пускание корабликов) – вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики.
Побуждать играть в парах в игру, кто быстрее займет место.
Обеспечить детей большим конструктором для строительства гаража для пассажирского транспорта
Рисование с помощью трафарета
Отбивание ритма с помощью молоточка по схеме
Рассматривание иллюстраций в худ. литературе
Прогулка
Подметание веранды от мусора
Подвижная игра: «Кто самый меткий?».
Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке
Наблюдение за транспортом на улице
Совершенствовать прыжки через длинную веревку
Строительство дороги для машин
Рисование палочками на снегу
Вызвать интерес к слушанию шума ветра
Вспомнить потешку «Сбил, сколотил..»
Индивидуальная работа
Отработать умение самос-но обуваться Марк, Маша
Д/игра
«Какой транспорт?
Ярик В.
,
Учить мириться при ссорах Карина, Вера
Игры с песком Арина, Никита
П/ игра «Кто меткий»Дима К, Вадим
Игра-забава «Балансир»
Марк, Милша
Рисование ватн. Палоч. Арина, Тема Л.
Игровое упр. «Громко-тихо» Кристина
Рассматрив. Темат. Альбома Маша, Дима Ш.
Ежедневное планирование НОД
Дата: 22.11.17 день недели: Среда
Занятие №1
Название:
Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева , В.А. Позина
Тема:
Занятие №4
Цель:
Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5. Закреплять представление о последовательности частей суток. Развивать воображение, наблюдательность.
Развивающая среда:
Игрушечный петушок, картинка петушка, сидящего на заборе на фоне встающего солнышка, 5 курочек, 5 цыплят, фланелеграф
Занятие №2
Название:
Музыка
Тема:
Цель:
Развивающая среда:
Ежедневное планирование непрерывного воспитательно-образовательного процесса
Дата: 22.
11.17 день недели: Среда
Самообслуживание, труд
Игровая деятельность
Коммуникативная деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
Двигательная деятельность
Конструктивная деятельность
Изобразительная деятельность
Музыкальная деятельность
Художественная культура и фольклор
Совместная деятельность
Совершенствовать умение быстро и аккуратно мыть руки.
Протирание пыли на полочках
Игра «Чего не стало?»
(транспорт) на активизацию словарного запаса и развитие памяти
Чтение стихотворения “Шофёры” Курбана Чолиева
Шуршат по дорогам Веселые шины Спешат по дорогам Машины, машины… А в кузове – важные,
Срочные грузы: Кирпич и железо, Дрова и арбузы.
Работа шоферов Трудна и сложна Но как она людям
Повсюду нужна.
«Магнит – волшебник». Цель: знакомить детей со свойствами магнита, развивать наблюдательность, умение делать выводы
Утренняя гимнастика
Просыпательная гимнастика
«Передвигаемся по детскому саду»Цель: научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду, Воспитывать умение правильно вести себя в помещении д/с.
Конструирование из счетных палочек «Транспорт»
Обведи по точкам транспорт
Слушание песни «Мы едем, едем, едем…»
Заучивание стих.К. Чолиева «Шуршат по дорогам….»
Самостоятельная деятельность
Мытье рук перед едой, переодевание обуви на муз. занятие
Создать условия для с/р игры «Путешествие по улице на машине»
Активизировать детеей на совместные игры с спорт. инвентарем (кегли)
Игра с природным материалом (шишками)
Игра в кегли
«Боулинг»
Конструир-ие гаража для трактора
Рисование в центре ИЗО красками и карандашами
Игра на самодельных шумелках
Рассматривание иллюстраций в книгах по теме «Транспорт»
Прогулка
Приучать самостоятельно застегивать молнии на курточках.
С\р игра
«Путешествие по улице на машине»
Пройти по чужим следам, четко наступая на них
Наблюдение за воробьями
П/игра
«У медведя во бору»
«Воробьи и автомобиль»
Рисование палочками на снегу орнамента
Послушать шум автомобилей
Отгадывание загадок о транспорте
Индивидуальная работа
Упражнять самостоятельно прибираться в шкафчиках
Степа, Виолетта .
Д/и «Один – много»
Карина, Марк
Научить распределять роли в совместных играх с помощью считалок Давид, Гордей
Д. игра «Что лишнее?»
Ярик В., Богдан
Прыжки с места на двух ногах в длину
Дима Д., Тема Л.
Игра в железную дорогу
Миша, Кирилл
Отработать умение рисовать технику с помощью трафарета Дима К., Дима Д.
Учить создавать муз. ритм
Машу, Арину
Рассматривание репродукций картин с изображением транспорта
.
Ежедневное планирование НОД
Дата: 24.
11.17 день недели: Четверг
Занятие №1
Название:
Развитие речи О.С. Ушакова
Тема:
Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд»
Цель:
Учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей.
Развивающая среда:
Занятие №2
Название:
Физическое развитие
Тема:
Цель:
Развивающая среда:
Ежедневное планирование непрерывного воспитательно-образовательного процесса
Дата: 24.11.17 день недели: Четверг
Форма организацииСамообслуживание, труд
Игровая деятельность
Коммуникативная деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
Двигательная деятельность
Конструктивная деятельность
Изобразительная деятельность
Музыкальная деятельность
Художественная культура и фольклор
Совместная деятельность
-Дежурство по столовой, на занятиях
-Ситуативный разговор «Как правильно кушать»
Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» Ц.
: продолжать учить детей участвовать в инсценировкаСпособствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам;
Чтение стихотворения В. Шульжика «Автобус без кондуктора». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию, обсудить, в чем заключается работа кондуктора.
Д/игра «Что растет в огороде, в саду, на поле».
-Утренняя гимнастика
– Просып-ая гимнастика
Строим наземный мост для пешеходов
Цель: формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять материал, согласовывать действия; учить детей выполнять постройки по инструкции, по образцу.
Рисование билетов для игры «В автобусе»
Слушание спокойной мелодии перед сном
Самостоятельная деятельность
Мытье рук перед едой, переодевание спорт. формы и обуви на физ. занятие
Режиссерская игра «Поедем на автобусе».
Способствовать формир-ю умения доброж-но относиться к друг другу и взрослым
Д\игра «Узнай по запаху»
Отрабатывать умение бросать мяч друг другу и ловить
Конструир-ие транспорта из констр. «Полидрон»
Рисование в центре ИЗО красками и карандашами
Концерт для кукол
Рассматривание тематич. альбома «Сельскохозяйственная техника»,
Прогулка
Закрепление навыка обувать ботинки правильно
Игра по ПДД «Водители»
Д/игра «Когда это бывает?» Цель: учить детей применять в игре знания о временах года,
Наблюдение за машинами.
П\игра « С кочки на кочку», «Иголка, нитка, узелок».
Конструирование из снега «Пироженое в кафе»
Выкладывание узоров из камней
Форм-вать умение поиграть разл-ми прир. материалами: веточкой, камнем,
Обратить внимание на красоту снежинок
Индивидуальная работа
Отработать умение застегивать липучки и молнии Марк, Катя Л.
Наст. печт. игра «Собери картинку»
Арсений, Виолетта.
Загадки о транспорте
Кира, Даша
«Найди тень»
Цель: научить соотносить транспорт и его тень
Ярик Д., Полина
П\игра «Попади в ворота»
Вера, Карина
Вырезание колес для авто
Рома, Кирилл.
Отработать умение штриховать
Артем К., Кирилл
Научить правильно пользоваться схемами игры на ритм
Создать условия для игр -драматизаций
Ежедневное планирование НОД
Дата: 25.11.17 день недели: Пятница
Занятие №1
Название:
Рисование
Тема:
«Открытка для мамы»
Цель:
Сделать открытку к празднику «День матери» своими руками.
Развивающая среда:
Занятие №2
Название:
Физическое развитие
Тема:
Цель:
Развивающая среда:
Ежедневное планирование непрерывного воспитательно-образовательного процесса
Дата: 25.
11.17 день недели: Пятница
Самообслуживание, труд
Игровая деятельность
Коммуникативная деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
Двигательная деятельность
Конструктивная деятельность
Изобразительная деятельность
Музыкальная деятельность
Художественная культура и фольклор
Совместная деятельность
-Дежурство по столовой
– Сервировка стола
Сюжетно-ролевая игра «Мы с мамой едем в автобусе».
Беседа «Праздник День Матери»
Д/и «Что горит, что не горит» – знакомить с горючими и негорючими материалами.
Утренняя гимнастика
Просып-ная гимнастика
П/и «Зайка серенький сидит».
Конструирование по схеме автомобиля (Лего)
Показать способ изображения машин с помощью геометрических фигур.
Слушание муз.сказки перед сном
Рассма-ние книг, иллюстрированных В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, несколько книг без иллюстраций. Цель: подвести к пониманию того, что иллюстрации помогают понять содержание произведения, познакомить с персонажами
Самостоятельная деятельность
Мытье рук перед едой, переодевание физ. формы
Игры по интересам
Игра в уголке экперим-ия (с магнитом)
Прыжки на двух ногах
Выкладывание транспорта из геометр. фигур
Рисование в центре ИЗО красками и карандашами
Игра на колокольчике
Прогулка
Сгребание снега в лунки деревьев и кустарников. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, учить действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
Пал-вая игра с движением «Машина»
Побуждать детей договариваться, делясь игрушками
Наблюдение за свойствами снега. Цель: развивать наблюдательность и любоз-ность в процессе ознакомления с явлениями природы, уточнять представления о свойствах снега.
П/игра «Догони мяч»
«Король зверей»
Рисование палочками на снегу транспорта
Слушание голосов птиц
Обратить внимание на красоту неба
Индивидуальная работа
Упражнение «Густой гребешок»
Закр. Умение расчесывать волосы Кира, Анжелика
Отработать умение подбрасывать мяч Рома,Макар.
Д\игра «Что нужно для работы ветиринару»Кира
Саша.
Наблюдение за свойствами магнита
Марк, Рома
П/игра «Мы – шоферы»
Ярик В., Вадим.
Вырезание по контуру машин
Миша, Степа
Помощь в оформлении открытки для мамы
Прохлопать слова двуми и тремя слогами
Виолетта, Кирилл
Чтение потешки
«Ехал поезд через мост вёз вагонов целый хвост.
По путям и шпалам, а не где попало.»
Давид
Пальчиковая вая игра с движением «Машина»
Мы в машину сядем, – садятся на пол и кладут руки на колени
Заведём мотор.
– вращают кулачками на уровне груди
Повезёт машина нас – «держат и крутят» руль
За большой забор! – поднимают руки вверх
Образовательные области | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие | Задачи работы. | продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. | уточнение и активизация словаря по теме транспорт, продолжить знакомить детей с видами общественного транспорта, правилами проезда на нем. | Учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы пользуясь алгоритмом. Учить отвечать на вопросы полными ответами, расширять словарь за счет словосочетаний. Закрепить знания детей о городском транспорте. Расширить словарный запас по теме «транспорт». | Учить классифицировать все виды транспорта: воздушный, наземный, водный ,закрепить знания детей о деталях транспорта, о том , кто им управляет ,развивать память, кругозор, наблюдательность, воспитывать интерес к различным видам транспорта; учить передавать в рисунке форму и строение легкового автомобиля | Способствовать развитию основных видов движений в подвижных играх. Упражнять в удерживании равновесия (цапля, ласточка). Совершенствовать общие движения, умение бросать и ловить мяч. | Виды совместной деятельности. | Д/и «Собери машинку». Игры со строительным материалом «Улицы города». Д/и «Что ближе, что дальше?». Разыгрывание обучающей ситуации как переходить улицу. просмотр презентации. Д/и «Найди чем отличаются».С./р. И. «Автопарк». «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Как вести себя в транспорте», «О последствиях нарушений правил дорожного движения». Свободное общение. Рассказы по темам: Зачем нужен транспорт? Починим машину. Зачем нужны дорожные знаки? Как я ездил к бабушке. Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие», «Транспорт сухопутный». | Беседа: «Что такое транспорт и зачем он нам нужен?» Ситуативный разговор: «Как вести себя в транспорте». Беседа: «Безопасное поведение на улицах города». Зрительная гимнастика «Машины». Беседа «Зачем нужны дорожные знаки?». «Как нам транспорт помогает». д/и «Какой формы части машины?». Обобщающая беседа о транспорте. | Отгадывание загадок про транспорт, подбор картинок отгадок. Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль» «Городской транспорт» Чтение рассказа М.Ильина, Е.Сегала «Машины на нашей улице». Д/и «Разрезные картинки» (транспорт).Зрительная гимнастика «В городе»., В. Берестов «Про машину», С. Фангинштей-н «Наша улица». Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход.)
| Пальчиковая гимнастика «Транспорт».Рисование: «Легковой автомобиль», Д/и «Угадай на слух вид транспорта». Презентация «Путешествие в мир транспорта».Аппликация: «Грузовичок».Творческое рассказывание Сказка о любом виде транспорта. Если бы я был машиной… Продуктивная деятельность: коллективная работа из различных материалов «Транспорт» Отгадывание и составление загадок по теме «Транспорт» Создание коллективной работы-макета «Транспорт в городе» | Подвижно-дидактическая игра «Угадай, на чем повезешь». Конструирование дороги для машин. Подвижные игры «Мяч в кругу», «Попади в воротца» (уточнить правила безопасного поведения во время коллективной подвижной игры). Наблюдение за движением машин на улице |
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека – январь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Сюжетно – ролевая игра «Магазин обуви» Цель:Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Слушание музыки:Слушание музыки: « Пестрый колпачек» сл. И.Соловьевой, Муз. Г. Струве Цель: прививать любовь музыке, к творчеству копозиторов. Цель. Учить составлять изображение человека: развивать чувство композиции, цвета, умение вырезать по контуру силуэт человека, сложенный пополам. Обводить силуэт на цветной бумаге, вырезать, создавая одежду и украшая её деталями. Развивать умение у детей находить место в своей работе при наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающий по цвету. Развивать творческие способности, фантазию, мышление. Поручения/труд: приучать детей выполнять посильные поручения: разложить детали строителя по местам. Приучать доводить начатое до конца. Подвижная игра: «По желанию» Цель: продолжать учить детей выбирать игру, организовываться в игру самостоятельно. | ФР СКР ХЭР СКР СКР ФР | МУЗО: развивать тембровое чувство детей: Денис, Илья, Саша. Алёна, Алина, Настя, Кира – приучать к порядку в группе. И/У Прыжки через скакалку. Настя, Саша, Дима. | Обводки, трафареты «Жилища», Д/И«Какие предметы спрятались на картинке» (раскраска) Цель: уточнять знания детей о листьях разных деревьев, развитие зрительного внимания |
Красота, гармония, развитие творчества, музыкального слуха, координации, гибкости. Яркие, чудесные, неповторимые танцевальные композиции!
Физкультурно-оздоровительные мероприятия, спартакиады, гимнастика, физминутки, подвижные игры, прогулки.
Мы проводим: шашечный турнир «Умники и умницы», фестиваль хоккея, фестиваль футбола, соревнования «Юный лыжник», «Меткий стрелок», «Веселые рыбки», «Веселый малыш», «Стрела»
Адаптация к ДОУ, психологическое здоровье, гармоничное развитие. Психодиагностика, семейное консультирование.
Творческое развитие: Эбру, «Разноцветные нити (флокирование), «Разноцветие» (квиллинг)
Чудесные, яркие, незабываемые праздники, увлекательное путешествие в мир музыки, муз.
инструментов, фольклорные танцевальные игры, концерты.
Лексика, грамматика, звукопроизношение, мелкая моторика, познавательное развитие, координации движений, развитие памяти и внимания.
Календарно-тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения
1 класс
1. Что такое безопасность? Город, район, где ты живешь? (Сентябрь)
2. Улица полна неожиданностей. Безопасность на улице. (Сентябрь)
3. Безопасный путь в школу (практические занятия). (Сентябрь)
4. Как правильно переходить дорогу (практические занятия): разбор конкретный ситуаций. (Октябрь)
5.
Сигналы регулирования дорожного
движения.
Светофор и его сигналы. (Ноябрь)
6. Знакомство с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение переходов запрещено» и другие. (Декабрь)
7. Практическое занятие «Дружим мы со знаками» (Декабрь)
8. Викторина на тему: «Зачем нужно знать правила безопасного поведения на дорогах». Игра по мультсборнику (Январь)
9. Где можно и где нельзя играть? «Осторожно! Плохая погода» (Февраль)
10. Мы пассажиры. Правила поведения в транспорте. Безопасные места для детей (Февраль)
11. Знакомство с транспортом города (Март)
12. Транспорт, его движение при подходах к школьному зданию (трамвайная линия, маршрут автобуса). (Март)
13. Виды перекрестков. Перекрестки микрорайона школы. (Апрель)
14. Практическое занятие «Я у перекрестка». (Апрель)
15. Контрольный тест по правилам дорожного движения «Программа города». (Май)
16. Профилактическая заключительная беседа «У светофора нет каникул». (Май)
Календарно-тематическое
планирование занятий по правилам
дорожного движения.
2 класс
1. Повторение материала, изученного в первом классе. (Сентябрь.)
Разбор ДТП района (по материалам ГАИ) с приглашением инспектора. (Октябрь.)
Сигналы регулировщика. (Ноябрь.)
Перекрестки и их виды. Конкретный маршрут- стадион, парк
Практическое занятие. (Декабрь.)
Дорожные знаки: пешеходный переход; дети; въезд запрещен; движение пешеходов запрещено; пешеходная дорожка; наземный переход. (Январь.)
Разметка улиц и дорог. (Февраль.)
«Мы переходим дорогу». Практические занятия. Движения группами. (Март.)
Общественный транспорт. Посадка, высадка пассажиров. (Апрель.)
Отработка действий учащихся по предупредительным сигналам.
Закрепление знаний и умений (Май.)
Календарно-тематическое планирование занятий правилам дорожного движения
3 класс
1.
Повторение изученного материала по
программе второго класса. Соблюдение
правил дорожного движения – залог
безопасности пешеходов. (Сентябрь)
2. Разбор ДТП района, их причины. (Сентябрь)
3. Безопасный путь в школу. Движение пешехода по улицам, тротуарам и обочине. Практические занятия. (Сентябрь)
4. Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. (Октябрь)
5. Перекрестки, ИХ виды. (Октябрь)
6. Пешеход на загородной дороге. (Ноябрь)
7. Дорога, ее составные: проезжая часть, обочина, кювет , пешеходная и велосипедная дорожка. (Ноябрь)
8. Дорожная разметка и дорожные знаки. (Декабрь)
9. Сигналы светофора и регулировщика. (Декабрь)
10. Переходы улиц и дорог. Практические занятия. (Январь)
11. Одностороннее и двустороннее движение на дороге. Переход дороги. (Январь)
12. Обязанности пассажиров во всех видах транспортных средств. (Февраль)
13.
Правила перехода при высадке из
общественного транспорта.
(Февраль)
14. Тормозной путь транспорта. (Март)
15. Нерегулируемый перекресток. Правила поведения пешехода на нем. (Март)
16. Практический урок: «Пассажиры и дорога». (Апрель)
17. Посещение Автограда. Урок-практикум. (Апрель)
18. Нерегулируемый перекресток. Практическая работа. (Апрель)
19. Урок-тест «Знаки дорожные правила движения». (Май)
Профилактическая беседа «У светофора нет каникул». (Май)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЗАНЯТИЙ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
4 класс
1. Наш путь в школу и новые маршруты. (Сентябрь.)
2. Проверка знаний правил дорожного движения. (Сентябрь.)
3. Движение учащихся группами и в колоне. (Октябрь.)
4. Труд водителя. (Ноябрь.)
5. Перевозка учащихся на грузовых автомобилях. (Декабрь.)
6. Предупредительные сигналы водителей. (Декабрь.)
7.
Оборудование автомобилей и мотоциклов
специальными сигналами.
(Январь.)
8. Соблюдение правил дорожного движения велосипедистами. (Февраль.)
9. Тормозной путь. Тормозное расстояние. (Март.)
10. Железнодорожный переезд. Правила перехода и переезда. (Апрель.)
11. Виды транспортных средств: городской транспорт – угроза безопасности человека. (Апрель.)
12. Практические занятия на специально размеченной площадке. (Май.)
|
№ п/п |
Тема |
Цели обучения (по разделу) |
Лексико-грамматический материал (по разделу) |
Коли чество часов |
Дата прове дения |
Примечание (коррекция) |
|
I четверть (24 часа) |
||||||
|
Раздел 1: Культура: язык и общение (16 часов) |
||||||
|
1-3 |
§1 Язык в жизни человека |
(АГ) 5. (АГ) 5.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова (Ч) 5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему (Ч) 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции (П) 5.3.1.1 составлять простой план
(П) 5. создавать тексты – повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории (СРН) 5.4.3.1 использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже (СРН) 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
Имя существительное (склонение, род, число, падеж) Имя прилагательное (род, число, падеж) Знаки препинания при обращении Знаки препинания при прямой речи Паронимы |
3 |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
4-5 |
§2 Язык и культура |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
6 |
§3 Родной язык и родная культура |
1 |
|
|
||
|
7-8 |
§4 Сила слова |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
9-10 |
§5 Умеем ли мы общаться |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
11-12 |
§6 Культура речи |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
13-14 |
§7 Речевой этикет |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
15 |
§8 Языки народов Казахстана |
1 |
|
|
||
|
16 |
§9 Русский язык в Казахстане СОР |
1 |
|
|
||
|
Раздел 2: Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура (8 часов) |
||||||
|
17-19 |
§10 Виды транспорта |
(АГ) 5. определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы (АГ) 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли (Ч) 5.2.6.1 использовать ознакомительный вид чтения (Ч) 5.2.1.4 5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка)
(П) 5. составлять простой план (П) 5.3.4.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории (СРН) 5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи (СРН) 5.4.3.1 использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже |
Имя существительное (склонение существительных) Имя прилагательное (склонение) Знаки препинания при обращении Знаки препинания при прямой речи Не с именами существительными |
3 |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
20-21 |
§11 Транспорт и окружающий мир СОР |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
22 |
§12 ПДД |
1 |
|
|
||
|
23 |
СОЧ |
1 |
|
|
||
|
24 |
§12 ПДД |
1 |
|
|
||
|
II четверть (24 часа) |
||||||
|
Раздел 3: Жизненные ценности (15 часов) |
||||||
|
25-26 |
§13 Правила жизни |
(АГ) 5. определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы (Ч) 5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту (П) 5.3.2.1 излагать основное содержание текста (СРН) 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально – окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения |
Синонимы Антонимы Омонимы и многозначные слова Непроизносимые согласные в корне слова Не с прилагательными
Тире между подлежащими и сказуемыми, выраженными существительными в И.
|
2 |
|
|
|
|
|
|||||
|
27-28 |
§14 Родина |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
29-31 |
§15 Семья |
3 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
32-33 |
§16 Труд |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
34-35 |
§17 Дружба |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
36-37 |
§18 Твори добро |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
38-39 |
§19 Счастье СОР |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
Раздел 4: Мир профессий (9 часов) |
|
|
|
|||
|
40-41 |
§20 Люди и их профессии |
(АГ) 5. прогнозировать содержание по отрывкам текста (Ч) 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей (П) 5.3.3.1 представлять информацию в виде рисунков (СРН) 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально- окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения |
Правописание суффиксов –чик-, -щик- Синонимы Антонимы Прямое и переносное значение слов Омонимы и многозначные слова
|
2 |
|
|
|
|
|
|||||
|
42-44 |
§21 Все профессии важны СОР |
3 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
45 |
§22 Необычные профессии. |
1 |
|
|
||
|
46 |
СОЧ |
1 |
|
|
||
|
47-48 |
§22 Профессии будущего |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
III четверть (30 часов) |
||||||
|
Раздел 5: Мир фантазий (12 часов) |
||||||
|
49 |
§23 Мир детства |
(АГ) 5. (Ч) 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции (Ч) 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей (П) 5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение (П) 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения
(СРН) 5. использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
Имя числительное (склонение) Не с именами числительными Синонимы Антонимы Прямое и переносное значение слов Омонимы и многозначные слова Знаки препинания при однородных членах предложения |
1 |
|
|
|
50-51 |
§24 Что за прелесть эти сказки |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
52 |
§25 Страна мифов |
1 |
|
|
||
|
53-55 |
§26 Волшебный мир слов |
3 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
56-58 |
§27 Игра со словами |
3 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
59-60 |
§28 Почему их так назвали? СОР |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
Раздел 6: Живые организмы (13 часов) |
||||||
|
61-62 |
§29 Кладовая солнца |
(АГ) 5. оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию (Ч) 5.2.7.1 извлекать информацию для выполнения конкретной задачи (П) 5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение (П) 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения (СРН) 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения
|
Имя числительное (склонение) Правописание гласных и согласных в корне слова Знаки препинания при однородных членах предложения |
2 |
|
|
|
|
|
|||||
|
63-64 |
§30 Природа Казахстана |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
65-67 |
§31 Лес – легкие нашей планеты |
3 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
68-70 |
§32 Страна цветов
|
3 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
71-73 |
§33 Земля – наш дом СОР |
3 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
Раздел 7: Каникулы и отдых (5 часов) |
||||||
|
74-75 |
§34 Каникулы, спорт |
(АГ) 5. оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию (Ч) 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции (Ч) 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей (П) 5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение
(П) 5. корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения (СРН) 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
Правописание гласных и согласных в корне слова Имя числительное (порядковые и количественные) Знаки препинания при однородных членах предложения Не с именами числительными |
2 |
|
|
|
|
|
|||||
|
76 |
СОЧ |
1 |
|
|
||
|
77-78 |
§35 Каникулы с пользой |
2 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
IV четверть (24 часа) |
||||||
|
Раздел 8: Астрономия (12 часов) |
||||||
|
79-82 |
§36 Звездное небо |
(АГ) 5. участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли (АГ) 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; (Ч) 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции (Ч) 5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка)
(П) 5. писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт (П) 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения (СРН) 5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи |
Правописание гласных и согласных в корне слова Не с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами |
4 |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
83-86 |
§37 В мире созвездий |
4 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
87-90 |
§38 Пусть всегда будет солнце! СОР |
4 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
Раздел 9: Чудеса света (12 часов) |
|
|
|
|||
|
91-95 |
§39 Семь чудес света СОР |
(АГ) 5. участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли (АГ) 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы (Ч) 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции (Ч) 5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка)
(П) 5. писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт (П) 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения (СРН) 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
Знаки препинания при однородных членах предложения и обобщающих словах Заимствованные слова
|
5 |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
96-98 |
§40 Семь чудес Казахстана |
3 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
99 |
СОЧ |
1 |
|
|
||
|
100-102 |
§40 Семь чудес Казахстана |
3 |
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
5 класс
Календарно-тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения
6 класс
Календарно-тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения
7 класс
Календарно-тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения
8 класс
Календарно-тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения
9 класс
Календарно-тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения
10 класс
Календарно-тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения
11 класс
Игрушечные транспортные средства для игр
Отличная идея – принести какую-нибудь модель или игрушечные машинки, грузовики и т. Д., Которые изображают обсуждаемый вами вид транспорта.
Постарайтесь поставить игрушечные машинки и транспортные средства на игрушечную полку и, возможно, на небольшой игровой коврик с изображением города или района с небольшими дорогами и водными путями.
Это даст детям возможность использовать игрушки и применять их в действии.
Задания для дополнительных заданий:
Используйте малярную ленту *, чтобы наметить некоторые простые дороги, на которых дети смогут использовать свои игрушечные грузовики и автомобили. Вы можете сделать это, наклеив малярный скотч на небольшой участок пола в классе или снаружи в подходящем месте. Сделайте малярный скотч крест-накрест, чтобы образовать повороты перекрестков и проезжей части.
Если возможно, попробуйте найти небольшие дорожные аксессуары, такие как небольшие деревья и дорожные знаки (долларовый магазин), чтобы добавить это занятие.
* Малярная лента не оставляет следов на ковре с низким ворсом. Всегда делайте тест на небольшом участке и обязательно снимайте его в конце дня.
Если вы находитесь на улице, тротуар мелом – отличный простой способ нарисовать дороги, мосты и водотоки, которые можно очистить, обрызгав водой из шланга или выпив несколько хороших дождей.
Поговорите о различных транспортных средствах и транспорте:
Во время кружка обсудите с дошкольниками различные типы транспортных средств и то, что они делают.
Выбирайте 1 или 2 машины в день и обсуждайте их, чтобы не перегружать детей. Во время кружка вы можете читать книги о различных видах транспорта, соответствующих возрасту детей в вашем классе.
Найдите реальные изображения автомобилей и транспортных средств для своей библиотеки класса:
Найдите реальные, красочные фотографии автомобилей из журналов, календарей и т. Д. И обязательно повесьте их на стенах школьного класса, чтобы дети могут увидеть различные транспортные средства.
Запланируйте поездку в местное сообщество:
Запланируйте поездку в местную пожарную часть и / или полицейский участок. Вы можете просто позвонить в эти места и попросить организовать простой визит к вашему дошкольному классу. Дети получат экскурсию и узнают обо всем, что происходит на станции, о том, как они используют оборудование и т.
Д.
Возможности транспортной темы безграничны. Вот несколько идей для начала.
Мерцание, мерцание светофора
Мерцание, мерцание светофора
За углом ярко сияет.
Красный означает «стоп», зеленый – «Поехали»,
А желтый – «очень медленно».
Мерцает, мерцает светофор
За углом ярко сияет.
Колеса автобуса
Колеса автобуса крутятся, крутятся, крутятся, крутятся и крутятся
Колеса автобуса крутятся и крутятся по всему городу.(вращайте руками)
Другие стихи:
Дворники в автобусе идут взмахом, взмахом, взмахом
Дверь в автобусе открывается и закрывается
Сиденья в автобусе идут неровно, ударяются, ударяются
Езда
Еду в поезде,
Качусь, раскачиваюсь, туда-сюда,
Из стороны в сторону и туда-сюда,
Еду в поезде, я иду.
В самолете я летаю,
Вверх, вверх, вверх, в небо,
Вверх, вверх, вверх, так очень высоко,
В самолете я летаю.
Езжу сегодня на велосипеде,
Педаль, педаль, полностью,
Педаль быстро и педаль медленно,
Езжу на велосипеде.
Покраска следа от покрышек
Раздайте детям большие листы бумаги и наполните формы для пирогов или мелкие емкости с краской. Покажите детям, как использовать маленькие игрушечные машинки и грузовики для рисования дорожек, окунув колеса в краску, а затем катаясь по бумаге.
Катушки для колес поезда
Попросите детей нарисовать или создать поезд из плотной бумаги. Обмакните концы катушек в краску и проштампуйте бумагу для колес поезда.
Дорожные знаки с рисованием пальцами
Дайте каждому ребенку по листу для рисования пальцами. Отрежьте полоски малярной ленты и приклейте ленту к бумаге, чтобы произнести слово «СТОП». Попросите учащихся покрасить свои листы красной краской для пальцев, закрыв липкую ленту. Когда краска высохнет, можно аккуратно отклеить ленту, чтобы на ней появилось слово «СТОП».
Вырежьте из бумаги форму знака остановки. Ту же идею можно было бы использовать для изготовления «YIELD» и других дорожных знаков.
Транспортные средства Сортировочные
Предлагаем большой ассортимент транспортных игрушек… автомобили, грузовики, лодки, самолеты и т. д. Разрешите детям сортировать по различным признакам. Некоторые идеи можно сортировать по: наземным, небесным и водным транспортным средствам; Предметы с колесами и без колес; и Предметы с крыльями и без крыльев.
Транспортный график
Создайте график того, как дети путешествовали … на машине, на лодке, на самолете, на автобусе и т. Д.
Math для парковки
Используя малярную ленту, сделайте на полу парковочное место с пространством, достаточно большим для игрушечных машинок.На каждом парковочном месте поставьте простую математическую задачу на сложение. Прикрепите номер (ответ на математическую задачу) к каждой игрушечной машинке и попросите детей припарковать машины на правильных парковочных местах, основываясь на ответе на сложную задачу.
Ипподром с лапшой для пула
Разрежьте гигантскую лапшу для пула посередине и установите рампу на ипподроме. Если лапша достаточно велика для игрушечных машинок, пусть дети гонят машинки по рампе для лапши. Если это лапша для бассейна меньшего размера, используйте вместо нее шарики.
Пандусы
Сделайте пандусы двух разной высоты, используя блоки из блочной зоны, чтобы катить вагоны со спичечными коробками.Поговорите с детьми о том, какой из них едет быстрее, высокий или короткий и почему.
Human Choo-Choo
Покажите детям, как выстраиваются в линию и формируют поезд, держась друг за друга за плечи. При движении по комнате научите их следующему пению:
Вот маленький паровозик,
едет по рельсам.
Теперь дело идет вперед.
Теперь он возвращается.
Теперь свисток.
Ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
Сколько шума он издает,
Он везде
Чу-у-у-у!
Поезд возвращается.
Красный свет, зеленый свет
Сыграйте в классическую игру «Красный свет, зеленый свет».
Яблочные парусники
Попросите детей слепить яблочные парусники из ломтика яблока, треугольного куска сыра и палочки кренделя.
Колеса для крекеров
Помогите детям украсить крекеры спицами с помощью выдавливаемой пасты.
Светофор Graham Cracker Snacks
Намажьте прямоугольный кусок крекера Грэма шоколадной глазурью или Nutella.Поместите красный, желтый и зеленый M&M поверх каждого крекера Грэма, чтобы он выглядел как светофор.
«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». – Участник Activity Room, Рэйчел
Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. – Пользователь планов действий в первые годы, Мелисса К.
Это избавляет от необходимости рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем думать о слишком большом количестве вариантов. – Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.
Большое спасибо за эту деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение.
Спасибо!! – 7 Day Challenge, Кэти М.
Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же день за днем, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! – Хейли С.
Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я буду делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые стал спасением жизни папы! – Джек С.
Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! – Карен И.
Готовится одна из наиболее важных частей обучения, включая планирование уроков.
Являетесь ли вы тем, кто планирует на год вперед с подробным объемом и последовательностью, или тем, кто планирует день или неделю за раз, наличие плана помогает продолжать обучать сознательно и сосредоточивать на том, что нужно детям.А с помощью нескольких простых шагов и подходящих ресурсов вы сможете целенаправленно планировать , предлагая целенаправленные возможности обучения . Здесь вы найдете 10 лучших советов по составлению и выполнению планов дошкольных уроков.
Общее планирование дошкольного образования
Идеи по планированию уроков
Кооператив дошкольного образования
Методы дошкольного образования
Есть много способов составить планы дошкольных уроков, и есть вероятность, что любой дошкольный учитель попробует несколько разных подходов, прежде чем остановится на одном.
Планирование уроков может занять много времени, поэтому важно найти эффективный подход, потому что образование детей зависит от хороших планов уроков и безупречного исполнения.
Тщательно составленные планы уроков обеспечат детям увлекательное обучение подходящими для их развития способами, при этом соблюдая контрольные показатели для подготовки к детскому саду.
Ниже приведены некоторые важные моменты, которые следует учитывать с до планы уроков по письму для дошкольников.
Чтобы составить полезные планы уроков, вам необходимо установить у учащихся набор навыков в различных областях развития, включая устную речь и готовность к чтению, понимание чисел и математическую подготовку, грубую и мелкую моторику, а также социальное и эмоциональное развитие.
Ниже приведены некоторые важные моменты, которые следует учитывать. и планы уроков по письму для дошкольников.
Не стоит недооценивать ценность простого занятия. Если дошкольникам нужно что-то более сложное, они покажут вам свою игру, однако одно-единственное задание все равно не займет страниц, чтобы описать его.
Вы меня поблагодарите.Преднамеренное обучение начинается с планирования, поэтому весь ваш дошкольный год можно распланировать с помощью пяти простых шагов. Все, от создания календаря до планирования развлекательных и образовательных мероприятий, – это пять простых шагов, чтобы создать свою собственную программу дошкольного образования.
Как дошкольный педагог или родитель, я знаю, что ваше время ограничено, так зачем изобретать велосипед? Это много ненужной работы.Ознакомьтесь с этими планами уроков, которые уже составлены для вас.
Disney прекращает предоставление услуг трансфера из аэропорта «Волшебный экспресс» в 2022 году и объявляет о новом «раннем входе в тематический парк» для гостей курорта
Размещено: / Обновлено:
ОЗЕРО БУЭНА ВИСТА, Флорида.- В понедельник компания Disney объявила о прекращении предоставления бесплатных услуг трансфера из аэропорта для гостей отелей Disney, начиная с 2022 года, и представила новое предложение по раннему входу в тематический парк, которое появится в конце этого года.
«Поскольку потребности и предпочтения потребителей меняются, мы больше не будем предлагать услуги Disney’s Magical Express, начиная с прибытия в 2022 году», – заявил представитель Disney в понедельник.
Disney привел изменения в предложениях по транспортировке и использованию услуг совместного использования пассажиров, которые «обеспечивают большую гибкость.”
Disney заявила, что эта услуга будет продолжать работать для всех отелей Disney до конца 2021 года. Disney также заявила, что другие варианты бесплатного проезда в отеле Walt Disney World останутся без изменений.
Disney также анонсировала новый ранний вход в тематический парк для гостей отеля, который дебютирует в конце этого года. Новый бонус позволит гостям отеля Disney входить в любой из четырех тематических парков на 30 минут раньше каждого дня.
«Новое преимущество раннего входа в тематический парк помогает нам лучше распределить посещаемость по всем четырем тематическим паркам, обеспечивая дополнительную гибкость, предоставляя гостям дополнительное время раннего посещения парка в каждый день отпуска и в парке по их выбору», – говорится в сообщении Disney утверждение.
Disney сообщает, что новый бонус появится как раз к празднованию 50-летия.
Disney заявила в понедельник, что предыдущая привилегия раннего входа, известная как Extra Magic Hours, которая была приостановлена, когда Walt Disney World вновь открылся в июле, не вернется.
Предыдущий бонус раннего входа позволял гостям отеля Disney входить в определенный парк раньше времени или оставаться после закрытия, но количество времени варьировалось в зависимости от дня и предлагалось только в одном парке каждый день.
Тема WordPressTransfers – Тема WordPress для транспорта и аренды автомобилей – это тема WordPress премиум-класса для поставщиков транспорта, аренды автомобилей и трансфера.
Он поставляется с мощной и полностью работающей системой бронирования , менеджером доступности и расширенными результатами поиска.
Вы можете создать любое количество типов транспортных средств и добавлять дополнительные предметы, которые можно покупать вместе с каждой передачей.
Полная интеграция WooCommerce для системы онлайн-бронирования поддерживает Stripe , PayPal (для приема платежей по кредитным картам и PayPal), прямой банковский перевод и наложенный платеж. Все 75 доступных платежных шлюзов, которые вы можете использовать (платные и бесплатные), можно найти здесь.
У вас есть возможность выбрать, хотите ли вы использовать полную систему бронирования с платежами или использовать только систему бронирования без платежей и ручного управления резервированием (автономные платежи).
Вы можете создать любой и столько видов транспорта, сколько захотите, например: автобус, автомобиль, вертолет, корабль, шаттл и т. Д.
При создании типа транспорта вы можете указать максимальное количество людей, которое позволяет тип транспорта, значение, которое затем используется позже в процессе бронирования, чтобы ограничить количество людей, которые могут забронировать доступный трансфер.
Дополнительные элементы – это элементы, которые пользователи могут затем добавить в свое бронирование при бронировании трансфера с определенным типом транспорта.Так, например, транспортным средством может быть лимузин, а дополнительным предметом – место багажа.
При создании дополнительного элемента вы можете указать максимально допустимое количество дополнительных элементов, а также цену дополнительного элемента, когда транспортный тип арендуется частным образом, а не в совместном использовании. Эти значения затем используются позже в процессе бронирования, чтобы ограничить количество людей, которые могут забронировать доступный трансфер.
Вы можете создавать неограниченное количество иерархических пунктов назначения и т. Д. E.грамм. Европа> Франция> Париж> Сен-Дени.
пунктов назначения составляют ключевую часть нашей системы бронирования, поскольку трансфер происходит, когда клиент заказывает вид транспорта из одного пункта назначения в другой.
Трансфер можно забронировать между любыми двумя пунктами назначения при наличии действующей записи о наличии мест.
Ваш сайт всегда будет выглядеть четким и будет использовать 100% экрана на любом устройстве. Transfers также имеет адаптивное меню навигации на экранах меньшего размера.
Transfers проста в настройке и поставляется с предустановленным демонстрационным контентом. Это позволяет быстро настроить ваш веб-сайт в соответствии с нашей демонстрацией. Нет больше проблем с созданием нового веб-сайта с нуля.
Transfers был создан с нуля на валидном семантическом коде HTML5 W3C с учетом лучших практик SEO , что позволяет поисковым системам легко индексировать контент вашего веб-сайта. Код чистый и строго соответствует стандартам WordPress.
Бесчисленные логически организованные и структурированные параметры темы предлагают вам удобные инструменты.
Мощный, но простой в использовании, как для новичков, так и для профессионалов.
Transfers поддерживает языки RTL (справа налево) с без дополнительного кодирования . Таблица стилей RTL встроена непосредственно в тему, и вы можете включить ее одним щелчком мыши в параметрах темы.
Предусмотрено 15 готовых цветовых схем, но вы также можете создать свою собственную с цветами, которые вам нравятся.
WooCommerce в настоящее время является самой популярной платформой электронной коммерции в Интернете. Несмотря на то, что WooCommerce является бесплатным и открытым исходным кодом, он предлагает обширные функции из коробки, а также является чрезвычайно гибким как по своей природе, так и за счет дополнительных расширений.
Полная интеграция WooCommerce с системой онлайн-бронирования, тема связана с PayPal (для приема платежей по кредитным картам и счетам PayPal), прямым банковским переводом и наложенным платежом.
Доступные расширения для оплаты (платные и бесплатные) можно найти здесь.
Transfers включает в себя все необходимые файлы для перевода на язык по вашему выбору . Он также совместим с плагином WPML.
Для каждой страницы / сообщения / категории и т. Д. Вы можете выбрать, хотите ли вы отображать левую боковую панель, правую боковую панель, обе боковые панели или ничего. Каждой боковой панели можно назначить любое количество виджетов.
Создано 10 дополнительных настраиваемых виджетов для простого отображения ряда настраиваемого контента, которые можно использовать на всем сайте.
Services – еще один настраиваемый тип сообщений. С помощью темы Transfers вы можете отображать службы в виде страницы с содержимым с вкладками, виджета Transfers Featured Services, который можно использовать в любом месте на веб-сайте, и в виде списка столбцов с наглядными значками Retina для повышения ценности вашего контента.
Вкладки делят контент на значимые разделы, которые занимают меньше места на экране. В связи с этим пользователи могут легко получить доступ к интересующему их контенту (вместо того, чтобы иметь весь контент в абзацах).Правильно реализованные вкладки могут улучшить визуальный аспект веб-сайта. Благодаря своей форме и функциональности они добавляют интересный элемент пользовательского интерфейса, который интуитивно понятен в использовании и который также очень трудно пропустить пользователям.
Все мы слышали поговорку: картинка стоит тысячи слов, так и икона. Иконки – идеальная замена тяжелым изображениям и традиционным текстовым этикеткам. Взгляд на значок дает посетителям представление о функциональности. Будучи довольно простыми для понимания, значки играют жизненно важную роль в привлечении внимания пользователя.
Отзывы – чрезвычайно важная часть успеха вашего бизнеса. Они также укрепляют вашу репутацию , выражая доверие, которое другие люди испытывают к вам и вашим бизнес-предложениям.
Они являются прекрасным инструментом, который помогает вам привлечь более глубокий интерес со стороны потенциальных клиентов и существующих клиентов и в конечном итоге сделает вас и ваш бизнес еще более успешными.
Transfers позволяет красиво отображать отзывы с помощью виджета Transfers Featured Testimonials.
Transfers предоставляет простой интерфейс, позволяющий легко продвигать ваши профили в социальных сетях. Вставьте свои идентификаторы Facebook и Twitter, добавьте URL-адреса в свои профили Youtube, LinkedIn, GooglePlus, Vimeo, Pinterest и RSS-канал, и вы будете полностью подключены.
Ваша страница часто задаваемых вопросов представляет собой один из самых ценных моментов в воронке конверсии. Больше нигде посетитель так сознательно не указывает, что хочет узнать подробности вашего продукта или услуги.
Хорошие страницы часто задаваемых вопросов используют разборчивую типографику, фрагменты, соответствующий интервал, удобную навигацию по отдельным вопросам и отражают текущие вопросы пользователей сайта.
Часто задаваемые вопросы представлены простым настраиваемым типом сообщения в теме Transfers. Вы можете использовать записи часто задаваемых вопросов для создания динамического полнофункционального списка сгруппированных часто задаваемых вопросов на вашем веб-сайте.
Transfers совместим с самым популярным плагином контактной формы, чтобы вы могли легко создавать свои собственные контактные формы.
Предоставляется обширная документация. Столкнулись с проблемой? Не беспокойтесь, когда вы покупаете копию Transfers, вы также получаете доступ к 5-звездочной поддержке клиентов и бесплатным обновлениям на всю жизнь!
Нравится дизайн, но не нужны все эти функции? Это тоже нормально, вам не нужно их использовать, а просто используйте тему как блог, веб-сайт электронной коммерции или что-то еще, о чем вы можете подумать.
Д.))v1.36 21 сентября 2020
- hid Переносит переменные атрибуты продукта из электронной почты WooCommerce - пули удалены
v1.35 18 сентября 2020
- исправление контактной формы - Поддержание совместимости с WooCommerce - обновление revslider 6.2.23
v1.34 20 августа 2020
- апгрейд revslider 6.2,21 - исправлена ошибка, из-за которой WooCommerce 4.4 выдавал ошибку «Вызов неопределенной функции wc_get_loop_prop ()» - предотвращено переопределение карт Google - повторные попытки входа - исправления php 7.3 - ширина макета safari css отрегулирована
версия 1.33
- включен лайтбокс woocommerce - FAQ, пункт назначения, список услуг сортировка по исправлению - параметры темы выбора полей css fix
версия 1.32
- исправлены настраиваемые поля назначения - изменены ползунки часов / минут на выпадающие в виджете поиска - обновлен revslider до последней версии - разрешить выбор минимального времени поиска с помощью параметров темы -> Настройки конфигурации - настроены различные стили
v1.31 02 июля 2019
- добавлен шаблон страницы шириной 100% для конструкторов страниц - контактная карта увеличения и уменьшения положения исправлена - различные мелкие настройки css
v1.
30 20 мая 2019
- исправление часового пояса для календаря для предотвращения дат, предшествующих часовому поясу сервера - удалено округление обратного пути. - очистка кода - уменьшен размер файла иконок - languages / default.po переименован в transfer.pot - Тема Envato соответствует требованиям - Соответствие безопасности тем Envato - Соответствие кодированию темы Envato - Обновление Revolution Slider
v1.20 10 июля 2018
- исправлено отображение формата времени элемента передачи - исправлено уведомление об устаревании WooCommerce - исправлена проблема ссылки на комментарий в комментариях
v1.19 19 апреля 2018
- Исправлена проблема с тем, что статусы WooCommerce параметров темы не сохранялись после проверки. - Новые параметры темы
v1.18 27 марта 2018
- Убрана кодировка base64 экспорта / импорта опций - Добавлен значок tripadvisor к социальным ссылкам.
v1.17 22 августа 2017
- исправлен формат времени бронирования при редактировании бронирования - исправлена проблема, из-за которой одно место назначения не отображалось для имен пунктов назначения - исправлена ошибка таблицы назначения подключений - обновлен Slider Revolution
v1.16 14 апреля 2017
- Исправлена синхронизация удаления бронирования с ошибкой заказов WooCommerce.
v1.15 12 апреля 2017
- Исправлена ошибка get_country с экраном оформления заказа WooCommerce.
v1.14 05 апреля 2017
- Исправлена проблема подключения пунктов назначения WPML. - Реализована совместимость с WooCommerce 3.0.
v1.13 03 марта 2017
- исправлена ошибка формата даты результатов поиска отправления и возврата
v1.12 02 марта 2017
- исправлено сохранение дополнительных полей, когда woocommerce не используется. - поле настроек экспорта больше не отключается в настройках темы - исправлена запись обратного пути в результатах поиска - исправлена проблема с изменением размера в списке локаций - обновлен Slider Revolution - включена отметка лишних предметов по мере необходимости - исправлена проблема с календарной датой в сафари
v1.11 12 января 2017 г.
- добавлен reset_post_data на боковые панели - исправлено окно просмотра - исправлена ошибка разбора в красной теме - обновлен Slider Revolution - исправлена проблема с прокруткой домой - исправлена давняя проблема, из-за которой товар при передаче иногда не отображал детали в корзине
v1.10 07 декабря 2016
- Исправлена категория блога, чтобы правильно отображать сообщения определенной категории. - Добавлен фильтр категорий на страницу индекса блога. - Округление времени для увеличения слота вместо уменьшения в сторону увеличения. - Удалена дублирующаяся карта Google в форме контакта 7. - Исправлено отображение полей формы динамического бронирования в электронной почте и в квитанции о заказе. - Исправлена проблема отображения -webkit на странице часто задаваемых вопросов. - Обновленный Slider Revolution - Улучшено отображение таблицы дополнительных предметов на экранах мобильных устройств. - Улучшен макет изображения на странице списка мест назначения.
v1.095 30 сентября 2016 г.
- исправлена проблема со списком направлений при подключении - обновить поля биллинга с изменениями в WooCommerce при изменении с помощью параметров темы.
v1.09 20 сентября 2016 г.
- Обновленный плагин TGM-Plugin-Activation - Исправление оформления заказа для покупок товаров без перевода (WooCommerce). - Исправлена несовместимость WPML WooCommerce total 0. - Исправлена ошибка выбора минутного интервала. - Исправлена сортировка для обратного пути по цене или минутам.- Используется date_i18n вместо даты для отображения дат в международном формате. - Дополнительные элементы корректно переводятся с помощью WPML. - Изменена прокрутка кнопки бронирования на главной странице, поэтому окно поиска не обрезается при прокрутке.
v1.08.01 07 февраля 2016
- Исправлен макет страницы бронирования - Удален плагин адаптивных таблиц. - Исправлено портретное изображение героя с большим разрешением.
v1.08 20 января 2016 г.
- Отключено нажатие на прошлые даты в поиске даты. - Добавлены переводимые строки для плагина переводов обратно в наш файл default.po. - Исправлена нумерация страниц индекса блога. - Добавлена возможность передавать результаты поиска по любой цене за минуту (через Параметры темы -> Параметры конфигурации).По умолчанию поминутно. - Исправлена проблема «корзина пуста» для вышедших из системы пользователей, представленная последней версией WooCommerce. - Исправлена ошибка отсутствия результатов, которая появлялась, даже если результаты отображались на странице поиска. - Добавлена отсутствующая боковая панель под заголовочным файлом.
v1.07 22 ноября 2015 г.
- Исправлена проблема с кликабельностью домашней страницы.- Исправлено поле выбора на странице продукта WooCommerce. - Исправлены проблемы с совместимостью с WPML. - Правильно включите / отключите дополнительные элементы с помощью параметров темы. - Исправлены ошибки с неработающим js в IE.
v1.06 13 ноября 2015 г.
- Исправлены проблемы с календарем и греческим переводом. - Исправлена проблема с наличием минутного бронирования. - Обновлены языковые файлы timepicker и код плагина datetimepicker. - Исправлен масштаб страницы на ios. - Инструкции по обновлению перенесены в upgrade.txt. - Заменены шрифты - Исправлена ошибка 404 html.
v1.05
- исправлено отключение дополнительных элементов.
v1.04 13 октября 2015 г.
- исправлена проблема с электронным письмом о бронировании, не содержащим данных возврата - изменен формат времени для выбора даты и времени на 24 часа. - исправлено позиционирование маркера карты Google при увеличении масштаба для карты контактов. - исправлена совместимость дочерней темы - исправлена проверка доступных мест - исправлена проблема прокрутки при выборе в форме бронирования - фиксированная частная цена против общей - добавлена сенсорная поддержка для мобильного просмотра
v1.03 22 сентября 2015
- исправлена ошибка, из-за которой не создавались лишние предметы.
v1.02 19 сентября 2015 г.
- фиксированная интернационализация календарной даты. - исправлена проблема с сохранением метабокса. - исправлены идентификаторы facebook и twitter в виджете соцсети.
v1.01 08 сентября 2015
- Исправлена ошибка с отсутствующим URL-адресом страницы терминов.
07 сентября 2015
Первоначальный выпуск
Здесь, в дневной школе Odyssey, мы придерживаемся тематической учебной программы с момента основания в 1995 году.
Я подумал, что родителям может быть интересно, что такое тематическое образование, почему мы считаем его полезным и как оно выглядит изо дня в день.
Учебная программа, основанная на теме, означает, что каждая область навыков учебной программы связана с темой, которую мы называем темой. Это может быть тема на неделю, тему на месяц или тему на семестр или даже на год. Иногда темы очень специфичны, например, в дошкольном классе трехлетние дети могут изучать транспорт в качестве четырехнедельной темы.Все их занятия в классе будут связаны с темой во время модуля. Иногда темы более длинные и общие, например, третьеклассники и четвероклассники изучают Древний Египет в течение семестра. В этом случае все академические области будут касаться темы в течение шести недель.
Мы знаем, что исследования показывают, что обучение – это интегрированный процесс, и что тематическое обучение имеет несколько преимуществ. Дети всех возрастов извлекают пользу из связей, установленных в рамках учебной программы.
Вместо того, чтобы обучать каждому навыку или теме изолированно, учащихся поощряют видеть, что в разное время дня или через разные предметы мы можем узнать о разных аспектах более широкой темы. В свою очередь, это помогает студентам увидеть связи и начать устанавливать свои собственные связи от одного опыта к другому. Это также помогает студентам стать творческими в своем мышлении.
В Odyssey мы также использовали учебную программу, основанную на теме, потому что она дает учителям гибкость, чтобы следовать интересам учеников и увеличивать или сокращать время, затрачиваемое на тему, в зависимости от уровня интереса учеников.Наши учителя обладают опытом и гибкостью, чтобы создавать темы, основанные на интересах конкретной группы учащихся, при этом обучая навыкам, соответствующим их возрасту. Еще одна веская причина для использования тематического обучения заключается в том, что разные возрастные группы могут иметь общую тему, а затем работать в разных возрастных группах. Это может быть использовано для построения сообщества.
Как повседневно выглядит тематическое обучение в Odyssey? В разном возрасте он немного отличается. В трехлетнем классе, изучающем транспорт, дети будут выполнять всевозможные занятия, посвященные теме, которая будет работать над навыками из всех аспектов учебной программы.Драматическая игровая площадка может быть преобразована в аэропорт, автовокзал или железнодорожный вокзал, так что вы увидите «билетную кассу» с билетами, паспортами, багажом и стульями, установленную как зону ожидания. Вы также можете увидеть на полу ленту, соединяющую дороги со знаками остановки или знаками уступки, где пересекаются различные схемы движения в помещении. Дети могут играть в бинго на транспорте, делать лодки, чтобы плавать, делать самолеты-палки, и использовать игрушечные машинки, чтобы рисовать дорожки во время центров. Во время кружка они пели песни, такие как «Колеса в автобусе» или «Как ты сегодня в школу?»
Все эти действия будут направлены на развитие соответствующих возрасту навыков в том смысле, в каком дети видят игру.
В третьем и четвертом классе, изучающем Древний Египет, дети узнают о многих аспектах жизни древних египтян, от географии региона до их религиозных убеждений, социальной структуры и того, какие виды работы у людей были. Как бы это выглядело? При написании слов, которые дети будут учить писать, и определять их в соответствии с темой, список на одну неделю может включать: дельта, пирамида и мумия. Они могли бы отправиться в производственную поездку, чтобы сделать модели рек на пляже, чтобы увидеть, как происходит эрозия, что свяжет научные темы и вопросы с обсуждениями во время социальных исследований важности реки Нил в жизни древних египтян.Проект арт-проекта может заключаться в том, чтобы написать их имена иероглифами или создать модели навесных кувшинов. Также во время этой темы дети могли экспериментировать с сохранением различных продуктов в науке, развивая навыки наблюдения и планируя контролируемые эксперименты. Эти эксперименты и обсуждения затем будут связаны с обсуждениями мумификации и того, почему египтяне использовали соли для приготовления мумий.
Объяснить различия между видами транспорта. Обсудить с детьми правила перехода улицы по надземному переходу
Описательные рассказы. Разучивание загадок и скороговорок о транспорте.
Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями и животными (рассматривать растения, не нанося им вреда, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).
1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию
3.4.1
1.2.1
3.1.1
1.2.1
п.
1.4.1
1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию
4.4.1
1.6.1
1.6.1
3.7.1
1.5.1
3.6.1
1.5.1
3.6.1
2.23
- Обновлен плагин Slider Revolution.
- Гарантированная совместимость с PHP 7+.
- Исправлен архив.php для тегов сообщений, чтобы убедиться, что сообщения с правильными терминами отображаются в / tag / term-slug
- Исправлена проблема с удалением бронирований и заказов.
- Исправлен перевод ключевых слов опций темы.
- Исправлено пустое пространство на главной странице, когда панель администратора WP отключена.
- Исправлена загрузка изображения на виджет Героя.
- Исправлено информационное окно на карте Google (страница контактов)
- Убраны иконки соцсетей.
- Добавлены иконки fontAwesome.
- Добавлены значки Whatsapp и YouTube в виджет социальных сетей.
- Исправлена страница индекса блога для правильного отображения сообщений.
- Различные css отрегулированы.
- Добавлена сортировка по полям в списки пунктов назначения и услуг.
- Удален WOW js.
- Добавлен слайдер Revolution.
- Добавлен URL-адрес instragram в виджет социальных сетей.
- Исправлена проблема с загрузкой изображений категории WooCommerce.
- Исправлена ошибка загрузки изображения героя при нажатии на добавление виджета.
- Разрешить отключение / включение общих передач из параметров темы -> Параметры конфигурации.- Продолжительность передачи теперь учитывается при отображении следующей доступной передачи типа "по x минутам".
- Результаты поиска теперь корректно учитывают поиск по запросу подсчета людей.
- Исправлено создание настраиваемого поля назначения.
- Форма бронирования теперь может быть динамически изменена (добавленные поля или скрытые / показанные существующие поля).
- Добавлена настройка ключа google api для карт.
- Значки icojam заменены на более 2300 значков премиум-класса.
- Добавлен слайдер революции для установки через интерфейс администратора.
- Исправлена активация плагина переводов
- Обновлены образцы виджетов.
- Исправлен z-index datepicker
- Исправлены проблемы с откликом WooCommerce.
- Исправлена проблема с адаптивными таблицами дополнительных предметов.
- Исправлены проблемы с портретом Hero IOS.
- исправлена проблема с переводом календаря.
- исправлена отзывчивость макета микролокации
- добавлена вкладка «база данных» в параметры темы с кнопкой для создания настраиваемых таблиц, если настраиваемые таблицы отсутствуют.
- разрешить переопределение входа wp только в том случае, если страница входа настроена для предотвращения блокировки администратора.
- исправлена проблема, когда частный автомобиль был доступен, если место было забронировано для совместного использования.- скрыть отображение цены в списке доступных мест назначения, если цена равна нулю (общая или частная).
- исправлена ошибка с отсутствующим URL-адресом страницы терминов.
- исправлены различные мелкие проблемы, связанные с css.