Как сделать своими руками календарь природы в детском саду: Уголок природы в детском саду своими руками

Уголок природы в детском саду своими руками

Любить и охранять природу – это задача каждого гражданина, поэтому прививать сознательность нужно с самого детства. Уход за растениями для малышей – это не просто интересное занятие, а способ открыть еще один красочный кусочек жизни. А если придумать тайну или секрет, то ребенку непременно захочется возвратиться к тому, что он делал. Превратить уголок природы в детском саду в увлекательную игру – вот первоначальная задача воспитателей.

Требования согласно нормативным документам

Прежде всего нужно ознакомиться с требованиями, установленными на государственном уровне. Согласно нормативным документам, в групповых помещениях запрещается:

• размещать аквариумы, животных и птиц;
• ставить цветы в горшках на подоконниках в тех комнатах, где дети играют и спят;
• выращивать ядовитые и колючие растения.

Особое внимание уделяется безопасности детей. Вазоны должны размещаться на специальных подставках или полках, обязательно закрепленных. Высота размещения растений в горшках не должна превышать 1 метр. Уход и ответственность за уголок природы в детском саду осуществляет персонал учреждения, поливать могут дети.

Дополнительные требования к организации уголка природы

В любом дошкольном учреждении управляющий персонал следит за воспитательным процессом в каждой группе. И одной из обязательных норм программы является создание уголка природы в группе детского сада. При его организации воспитателям следует придерживаться следующих норм:

• Оформление должно быть ярким и красочным, а растения — интересными.
• Приветствуется наличие календаря природы.
• Все материалы должны размещаться на уровне глаз ребенка.
• Инвентарь, необходимый для ухода за растениями, которым могут пользоваться дети, должен храниться в контейнерах с плотно закрывающейся крышкой. Сюда могут относиться: палочки для рыхления, губки и тряпочки.
• Если в уголке есть природный материал (камни, веточки, мох), то он должен размещаться в отдельных контейнерах.
• Оборудование, необходимое для проведения опытов, не должно содержать острых и режущих предметов.

Требования к отбору растений

Растения уголка природы в детском саду должны быть типичными для той местности, где живут дети. Конечно же, никто не говорит выращивать деревья, но дети должны понимать, что их окружает.

Важно помнить, что ребятишки будут стремиться помогать воспитателям ухаживать за растениями. Поэтому нужно выбирать такие виды, которые требуют минимального внимания, чтобы забота о них была бы по силам маленьким исследователям.

При оформлении уголка природы в группе детского сада необходимо выбирать внешне привлекательные вазоны. Они должны удерживать внимание ребенка. Очень хорошо, когда цветки имеют разные листочки по размеру, цвету, форме, структуре. Это помогает детям определять не только общие, но индивидуальные признаки. Понимание разнообразия и многогранности природы определяет жизненные ценности.

Думая о детях, не забывайте о растениях. Некоторые виды требуют особых условий окружающей среды для нормальной жизнедеятельности. Свой выбор следует останавливать на тех, которые способны прижиться в коллективе детского учреждения.

Значение уголка природы

У детей не всегда есть возможность ухаживать за растениями дома. Многие родители не держат вазонов. Но в саду такой уголок является обязательным. И это правило, ведь он выполняет множество важных функций:

1. Познавательная. Дети узнают мир, который их окружает, знакомятся со строением растений, стремятся познать их. В маленьких исследователях просыпается любознательность, внимание, наблюдательность.
2. Эколого-эстетическая. Именно от эстетического вкуса воспитателя зависит оформление уголка природы в детском саду. Если он красиво оформлен, в нем есть множество деталей (домики, деревья, нарисованы птицы и другие животные), то это обязательно оценят дети.
3. Воспитательная. У ребят формируется бережное отношение к флоре, вырабатывается чувство ответственности за зеленые насаждения, осознание значимости их действий.
4. Практическое. Дети приучаются к труду, к правилам ухода за питомцами, у них формируется трудолюбие, инициативность.
5. Оздоровительная. Многие растения обладают полезными свойствами: фильтруют воздух, впитывают негативные бактерии. Кроме того, в комнатах, где есть вазоны, всегда свежий воздух.

Рекомендации по подбору растений для младшей группы

Самое важное в возрасте 2-3 лет – это научиться различать основные составляющие декоративных культур: листья, стебли, цветки. Поэтому уголок природы в детском саду младшей группы должен иметь крупные вазоны с растениями, у которых большие листки, массивные стебли, есть бутоны. Их не должно быть много. 3-4 представителей флоры достаточно, чтобы малыши уделили им внимание.

Нужно выбирать экземпляры, требующие минимального ухода: полив раз в два-три дня, рыхление земли и очистка листьев от пыли. Эти задания будут посильными для маленьких непосед. Подходящие растения: герань, фикус, бегония, колеус, бальзамин, фуксия.

Своими руками для самых маленьких

Пример организации пространства в младшей группе приведен на фото. Уголок природы в детском саду такого плана сделать очень просто. Обратите внимание, что растений совсем немного, но каждое очень отличается от соседнего.

Отдельно сделан небольшой забор, чтобы отделить зоны. Отличная идея – посадить в прозрачные горшки небольшие растения. Например, фитонию. Она неприхотлива, хорошо растет в тени и не требует ежедневного полива. Ребятам будет интересно наблюдать, как появляются листочки, как внутри горшка развивается маленький мир. Они с удовольствием будут ухаживать за таким уголком природы в детском саду.

Наполнение уголка природы в средней группе

В возрасте 2-4 лет дети часто с радостью посещают детский сад. Уголок природы средней группы уже можно разнообразить более широким ассортиментом растений. В этом возрасте малыши хорошо понимают отличия и могут ухаживать по-разному за растениями. Например, гладкие листочки протирать тряпочкой, а махровые – стряхивать кисточкой. Будет полезно подбирать цветы с разными оттенками. Самое любимое занятие детей – опрыскивать листья из пульверизатора. Предоставьте им эту возможность, поместив растения в отдельную емкость или в раковину, и покажите ребятам, как правильно это делать.

В средней группе количество растений можно увеличить до 5-7 единиц. Пополните ассортимент агавой, хлорофитумом, замией, аспарагусом.

Оформление в средней группе своими руками

Предлагаем разнообразить уголок природы в детском саду своими руками с помощью панно. Возьмите деревянную раму и поместите в нее распечатанное изображение пейзажа родного края. Украсьте раму по периметру бусинами и бисером. Из лент или бумаги можно сделать небольшие оригинальные цветы, которые станут интересным дополнением.

Другой вариант панно – это гербарий. Привлечь к созданию композиции можно и детей. Возьмите формат побольше, например, А3, чтобы хорошо было видно детали. Из высушенных листьев и цветов создайте сюжет из сказки или выложите пейзаж. Приклейте все клеем ПВА, а сверху закрепите лаком. Вставьте панно в раму и поместите в уголок природы.

Старшая группа: выбираем растения

У детей старшей группы продолжает формироваться умение сравнивать предметы и выделять схожие и различные черты. Основное внимание уделяется процессу роста и развития растений. Уголок в группе необходимо обязательно пополнить новыми видами: традесканцией, сеткреазией, плющом, фикусом, папоротником, цикламеном, бегониями, амариллисом.

Существует два интересных растения: спатифиллум и антуриум. Первый символизирует женское начало. Он выпускает длинные белые цветки, похожие на каллу. Внутри они изогнуты спиралькой. Второй – антуриум – имеет крупный красный бутон. Центральный листок круглой формы, а посередине выступает длинная желтая тычинка, символизирующая мужское начало. Эти два растения принято ставить рядом.

Идеи для оформления

Животных в уголок природы помещать нельзя. Но можно сымитировать их присутствие. Предложим несколько идей.

1. Искусственный аквариум. Возьмите пустой аквариум и на заднем стекле поместите изображения с подводным видом. Пускай там будут кораллы, водоросли, рыбы. Наполните сам аквариум искусственными растениями и камнями. Добавьте башню или красивые раковины. В качестве интересного дополнения закрепите игрушечных рыбок на разной высоте, имитируя их присутствие.
2. Птичий дом. Из веток сделайте дерево и поместите на него скворечник. Развешайте небольших искусственных птичек: на ветках, в домике.
3. Норка лисички. Из картона вырежьте куст и раскрасьте его. Внизу сделайте отверстие. Картон закрепите на полу. За ним постелите темную ткань. Отверстие будет имитировать норку. В него можно посадить мягкую или резиновую лису.

Подготовительная группа

В этом возрасте дети уже довольно взрослые, и простого наблюдения для них уже недостаточно. Они активно принимают участие в пересадке и знакомятся с методами размножения растений. У них формируются элементарные знания:

• какие условия нужны растениям, чтобы лучше расти – свет, вода, тепло;
• какое у них внешнее строение;
• как с помощью листочка или части вазона можно вырастить новый саженец.

Выбирать для группы можно абсолютно разнообразные растения, количество которых можно увеличить до 10-12 единиц.

Удивить детей необычным оформлением уголка живой природы в детском саду можно, поместив туда прекрасное растение, которое называется «Жених и невеста». Этот цветок необычен тем, что имеет разные оттенки и чаще всего продается в голубом и белом тонах. Садят два вида в один горшок, и когда они начинают цвести, возникает удивительная картина: одна половина голубая, другая – белая. Так и прозвали – «Жених и невеста», хотя по-научному он называется кампанула.

Идеи для оформления в подготовительной группе

Рассмотрим фото оформления уголка природы в детском саду в подготовительной группе. Детям будет очень полезно принимать участие в процессе посадки растений. Проводить опыты можно с:

• горохом;
• перцем;
• луком;
• морковкой;
• укропом, петрушкой;
• рассадой цветов.

Обязательно нужно вести дневник, в котором отмечать изменения. Для наглядного понимания цикла роста в уголок природы рекомендуется поместить стенд, на котором будут изображения с фазами развития растения — от зернышка до полноценного ростка.

Календарь природы

Любой уголок природы в детском саду будет выглядеть незаконченным, если в нем не будет календаря природы с изображениями:

• погодных изменений;
• времен года;
• дней недели.

Начиная со старшей группы, дети отмечают, какое сейчас время года, какой день и какая погода на улице. В младшей группе в качестве игры предлагается одеть куклу точно также, как дети одевались на прогулку. Таким образом ребята запоминают, чем отличается зима от лета, и как нужно одеваться в разную погоду.

Кроме того, воспитатель должен позаботиться о том, чтобы в каждой группе были:

• игрушечные овощи и фрукты в большом количестве;
• игровые наборы с изображением животных и птиц;
• альбомы и картинки с временами года;
• рисунки детей о природе, поделки из природного материала;
• средства для создания поделок – материалы, клей;
• различные инструменты для ухода за растениями и проведения опытов;

Детей подготовительной группы можно познакомить с такими предметами, как лупа, микроскоп, весы.

Выводы

Любой уголок природы в детском саду является важной частью воспитательного процесса и создается прежде всего благодаря стараниям и работе воспитателей. Детям нужна природа, особенно в городах, где выезд в лес на пикник – это очень большая редкость, а огородов нет и в помине. Приучать детей к труду, воспитать любовь к ближним – вот первостепенная задача не только педагогов, но и нас – взрослых ответственных родителей.

Календарь погоды (как сделать своими руками) — 6 ответов на Babyblog

Ещё во время нашего декабрьского Адвент-календаря ожидания Нового Года я подумала, что неплохо было бы организовать отсчет дат 📆 и в последующие месяцы года. Во-первых, это повторение цифр и счета, во-вторых, наглядное отражение течения дней и изучение названий месяцев года. Но всё не могла придумать что бы такого увлекательного положить в основу календаря.

И вот на днях идея пришла сама собой! В разговоре оказалось, что Катюша не может словами описать погоду 😮 Т. е. она, конечно, заметит, что идет снег, или светит солнце, или на асфальте лужи… Но не скажет пасмурно, туманно, ветрено и т.д.

Поэтому в феврале у нас стартовал Календарь наблюдения за природой и погодой. Каждый день днем мы будем закрашивать текущее число месяца, оценивать несколько параметров окружающей среды и фиксировать их с помощью рисунков.

🌤облачность (светит солнце или небо затянуто тучами)

🌪ветреность (тихо, небольшой ветер или сильный ураган)
❄осадки (снег, дождь, туман, иней, роса)
🌡температура (тепло, холодно, жарко, мороз) – будем описывать в виде той одежды, которую надеваем на улицу
🍃явления природы (распустились листья, прилетели птицы, на улице лужи)
🎫наши личные дела – проставим наше расписание дополнительных занятий, опишем где побывали или что примечательного сделали, отметим праздники (8 марта, Дни Рождения и пр.)

Ничего подходящего нам для распечатки я не нашла, поэтому сама набросала в Word-е табличку с нужным мне количеством граф. Если кому нужен такой шаблон- скачать его можно по ссылке здесь. В папке Вы найдете файл-шаблон в формате Word для организации календаря погоды для малышей. Вы сможете очень легко добавить в него дополнительные графы, поменять название месяца и добавить количество дней. Для заполнения ячеек можно самим рисовать значки, которые Вам нравятся либо использовать примеры, найденные мною в сети Интернет (они тоже есть на диске). Чтобы значки подошли к ячейкам в календаре я их печатала с расположением 2 (для картинок №8 и №6) или 4 страницы (для всех остальных) на листе А4 – это настройки принтера, которые выбираются непосредственно при печати.

Всем веселых игр!

MБДОУ детский сад №15 ;

Профилактика вирусных заболеваний (видео) Информация о «горячих линиях» по вопросам организации  учебного года в образовательных организациях города Оленегорска с подведомственной территорией.      Общеобразовательные организации  –  8 815 52 52 888  Дошкольные образовательные организации – 8 815 52 52 888  Организации дополнительного образования – 8 815 52 57 459  Дни и время работы «горячих линий»:   понедельник – пятница  с 8.45 до 12.45, с 14.00 до 17.00                                                                                Элемент отсутствует   Наш герб Я думаю, что наш детский сад назвали “Золотая рыбка” потому, что… -“В море много рыбок, а в садике – детей”. – “Здесь можно плавать”. – “Рыбка – слово ласковое, а дети любят ласку”. – “Рыбка ведь умела говорить,       вот она и попросила так садик назвать”. – “Рыбка разные чудеса творит,       а наш садик просто чудесный какой – то!” – “Рыбка нарисована на этом доме,  чтобы мамы не заблудились и в другой садик не ушли”.

Уголок природы в средней группе своими руками. Уголок природы в детском саду

ПАСПОРТ уголка природы

средней группы «Солнышко»

МБДОУ №76 города Чебоксары

Выполнила воспитатель Федорова Ирина Николаевна.

Содержание.

1. Введение.

2. Календарь природы.

3. Муляжи овощей и фруктов

4. Макеты: «Ферма», «Лес и его обитатели».

5. Демонстрационный материал.

6. Энциклопедии.

7. Художественная литература.

8. Изобразительное творчество.

9. Дидактические игры.

10. Материалы для труда.

11. Оборудование и материалы для экспериментов и опытов.

12. Картотека опытов и экспериментов.

13. Художественная литература.

14. Комнатные растения с паспортами.

15. Материал для работы с родителями.

16. Аудиозаписи со звуками природы.

Введение.

Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее Какое значение имеет уголок природы?

познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.

Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.

Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

Подбор и размещение объектов в уголок природы проводилось в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами (СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11, п.7.5.)

Демонстрационный материал.

Тематический словарь в картинках «Мир животных».

Тематический словарь в картинках «Мир растений».

Альбом «Дикие звери и птицы жарких и холодных стран».

Альбом «Домашние и дикие животные средней полосы».

Альбом «Времена года»

Набор с карточками «Мир растений и грибов»

Альбом с карточками «Рыбы рек, озёр, прудов».

Набор картинок «Окружающий мир»

Энциклопедии.

Энциклопедия для малышей «Чудо повсюду» (Т. Д. Нуждина)

«Моя первая энциклопедия.» (Е. С. Чейка)

«Энциклопедия лекарственных растений.» (Мазниев Н. И.)

«Самая полная энциклопедия научных опытов.» (Балушевский С. В.)

Художественная литература.

«Рассказы и сказки» (Виталий Бианки)

Русская народная сказка «Репка»

«Алёнушкины сказки» (Д. Мамин-Сибиряк)

«Зоопарк» (В. Степанов)

Русская народная сказка «Ежова шубейка»

«Сто одёжек. Загадки в картинках.»

«Мы –Природы нашей стражи» (И. Токмакова)

Русская народная сказка «Пых»

Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

«Тараканище» (К. И. Чуковский)

«Муха-цокотуха» (К. И. Чуковский)

Дидактические игры.

Лото «Растения и животные»

Лото «Весёлые зверята»

Домино «Зверюшки»

Пазлы «Там, где всегда мороз»

Мини-игра «Круглый год»

Лото «Времена года»

Домино «Зверюшки»

Набор кубиков «Тропические животные»

Набор кубиков «Птицы»

Развивающая игра «Дары природы»

Картинки с загадками «Что нарисовано»

«Животные и птицы: Как говорят и что едят»

«Чудесный мешочек»

Материалы для труда.

Фартуки.

Нарукавники.

Перчатки.

Ведёрка с крышкой.

Кисточка для смахивания пыли.

Губки и тряпочки для протирания пыли.

Тряпка для мытья поддонов.

Тазик для мытья поддонов.

Лейки.

Опрыскиватель.

Лопатка.

Палки для рыхления.

Пустой горшок для растений.

Земля для комнатных растений.

Галька.

Оборудования и материалы для экспериментов и опытов.

Увеличительная лупа

Затемнённые очки. Зеркало.

Песочные часы.

Природный материал в прозрачных закрытых емкостях (ракушки, камушки, песок, фасоль, горох, тыквенные семечки, пшено, орехи лесные, мох, ячмень, земля, глина, жёлуди, шишки лиственницы, ели, сосны, ольхи, палочки, семена клёна, семена льна)

Космический песок 4 цвета,

Мерные ложки и стаканчики.

Бумага разнофактурная и разноцветная

Гуашь, кисточки, палитра

Восковая свечка и восковые карандаши

Лоскуты тканей

Губка

Кисточки

Поднос

Пуговицы, нитки и проволока

Материалы для работы с родителями.

Папка передвижка «Играем в науку вместе с детьми»

Консультации:

«Прогулки с детьми в природу»

«Ребёнок на даче»

«Грибы»

Летний отдых»

«Домашние питомцы»

Аудиозаписи со звуками природы

«Море»

«Дуновение ветра»

«Ручеёк»

«Музыка дождя»

«Уединение в горах»

«Лес, птицы»

«Летнее деревенское утро»

Оксана Васянина
Уголки природы в соответствии требованиям ФГОС в разных возрастных группах

«Уголки природы , в соответствии требованиям ФГОС в разных возрастных группах »

Воспитатель Васянина Оксана Петровна

Мир природы нельзя познать по картинке. Для того чтобы дошкольник научился понимать окружающий мир, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы , необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу .

В рамках деятельности дошкольного учреждения это возможно путем создания разнообразных уголков природы в групповых помещениях .

При оформлении уголков природы воспитателю важно учитывать :

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13

п. 6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях , здесь помещают только растения.

Оформление уголка природы в групповой комнате требует от воспитателя знаний программы и методики ознакомления детей с природой , а также эстетического вкуса. Кроме того, он должен сам любить природу , бережно относиться к комнатным растениям. Но, не наличие уголка в группе сделает процесс ознакомления воспитанников с природой эффективным , а организация деятельности по его наполнению и использованию в ходе воспитательно- образовательной работы.

Требования при организации в ДОУ уголков природы

уголок природы должен быть ярким и красочным;

Стеллажи, полки обязательно закреплены;

Календарь природы в каждой возрастной группе ;

Недопустимы ядовитые растения, они должны быть безопасны для детей;

Цветы располагаются на уровне глаз ребенка;

Оборудование для ухода за растениями (палочки для рыхления, губки, тряпочки) располагается в контейнерах с закрывающими крышками;

природный материал должен размещается в контейнерах в достаточном количестве;

Оборудование для опытов, исследований должно быть безопасным.

Требования к отбору обитателей уголка природы :

1. Растение или животное должно быть типичным для той или иной систематической или экологической группы . При этом становится возможным познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных .

2. Уход за обитателями уголка по качеству , характеру труда, по затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя) . Поэтому отбирают растения и животных, неприхотливых к пище и уходу за ними.

Растения и животные в уголке природы должны быть внешне привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание дошкольника.

4. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных; дети увидят в объектах наблюдения не только общие, но и индивидуальные признаки, это подведет их к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.

5. Растения и животные должны быть абсолютно безопасны, не приносить ни малейшего вреда здоровью детей.

6. Необходимо учитывать возможность нормальной жизнедеятельности, роста и развития животных и растений в условиях помещения детского учреждения.

Значение уголков природы в ДОУ

-Познавательное развитие : расширяются знания детей о природе , возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Эколого – эстетическое значение : формируется видение красоты природы , развивается творческое воображение.

Воспитательное значение : формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе ).

Практическое значение : приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств , как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.

Оздоровительное значение : растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

Всех обитателей уголка природы в детском саду можно подразделить на постоянных и временных. Первые живут в уголке круглый год (комнатные растения, вторые вносятся на короткое время.

Постоянные обитатели уголков природы в детском саду – комнатные растения.

Они издавна украшали жилище человека. Одни из них обильно и долго цветут, другие имеют красивую листву, стебли их разнообразны (прямостоячие, лежачие, восходящие, вьющиеся и т. д.) .

Слайд №10

Комнатные растения – ценный дидактический материал, они являются обязательными обитателями уголка природы .

Слайд №11

В уголок природы младших групп помещают растения , имеющие : -четко выраженные основные части (стебель, листья) и ярко, обильно и долго цветущие. Это обыкновенная (или зональная) герань, фуксия, вечноцветущая бегония, бальзамин («огонек» , азалия, китайский розан

Растения с пёстроокрашенными листьями –колеус

Из предложенных воспитатель подбирает 3-4 вида растений

Малыши должны научиться узнавать и называть 2-3 растения, их основные части (лист, стебель, цветок)

Слайд №12

В средней группе

Комнатные растения должны иметь разную форму и величину листьев, так как ребята овладевают новыми приемами поддержания растений в чистоте : обливают из мелкосетчатой лейки или опрыскивают из пульверизаторов растения с мелкими листьями, обтирают влажной кисточкой или щеткой листья, имеющие зазубрины, сухой кисточкой – опушенные листья. При этом дети учатся устанавливать способ ухода в зависимости от характера листьев : величины, количества, характера поверхности, их хрупкости

Слайд №13

В старшей группе продолжается формирование умений наблюдать, сравнивать предметы, обобщать и классифицировать их по различным признакам. Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие растений, изменения их по сезонам. Уголок природы пополняется новыми растениями : разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся, имеющие луковицы и клубнелуковицы.

2 вида традесканций,

Сеткреазия,

Витис (комнатный виноград)

Вьющийся плющ,

Зигокактус,

Папоротник,

Цикламен,

разные виды бегонии

Амариллис

В старшей группе в уголок природы размещают 8-10 видов растений

Слайд №14-15

Основная задача ознакомления с природой в подготовительной группе – формирование элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы : зависимости растений от комплекса условий (влаги, тепла, света, зависимости внешнего строения.

Растения, резко отличающиеся по своим потребностям во влаге : циперус, который в течение 10 месяцев в году растет в очень влажной почве (вазон помещают в воду) ; сакулентовые (1-2 вида, требующие очень небольшой и редкой поливки, традесканции – с большой потребностью во влаге ; узамбарские фиалки, поливать которые следует весьма умеренно,

Знания детей дополняются о некоторых способах вегетативного размножения растений. побегами (герани, фуксия, розы, бегонии) ; листовыми черенками (узамбарская фиалка, бегония-реке, сансевьера) ; размножаются делением куста (аспидистра, аспарагус)

размножение клубнями (глоксиния)

живородящие растения – камнеломка, хлорофитум, бриофиллюм

слайд №16

Временные обитатели уголка природы- это объекты , которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени

Осенью :

Букеты осенних цветов в вазах;

Цветущие растения цветника (астры, хризантемы, бархатцы)

Поделки детей из природного материала (старшая и подготовительная группа )

Зимой : -Ящики с посадками (лук, овес, бобы и т. д)

Ветки деревьев и кустов в вазах;

Экибаны, поделки детей

Весной : -Ветки деревьев и кустарников в вазах;

Ящики с рассадой;

Букеты разноцветущих растений (верба, цветы)

Летом : букеты цветов в вазах

Слайд №17-18

В каждой возрастной группе обязательно должен быть календарь природы , где дети после наблюдений на прогулке заполняют календарь наблюдений.

Заполнение календаря природы – дело повседневной жизни. Воспитатель с детьми регулярно фиксирует погоду и состояние живой природы .

В младшей группе вместе они одевают картонную куклу, так же как дети сами были одеты, «выпускают» ее погулять. Рассматривают волшебный круг и закрепляют время года, называя его отличительные черты (ветер, дождь, снег, солнышко) .

В средней группе взрослый помогает детям после прогулки отыскать картинки с явлениями природы , которые наблюдали на улице и выставить их на табло календаря природы .

В старших группах воспитатель учит ребят в календаре находить и закрашивать дни недели, значками обозначать погодные явления, изображать дерево и покров земли в полном соответствии с их сезонным состоянием на данный момент. Дополняя календарь зарисовками детей, «Какая сегодня была прекрасная осенняя или зимняя погода»

В разгар зимней подкормки воспитатель использует календарь наблюдений за птицами : малыши находят картинки с изображением птиц, которых видели на участке, а старшие дети обозначают их значками – галочками соответствующего цвета .

Еще один вид календаря – это рисунки, отображающие последовательно рост какого-либо растения. Это могут быть -цветы, пересаженные с клумбы, луковица в банке, посаженная в воду для проращивания зелени; -ветки дерева, поставленные в конце зимы в вазу для наблюдения за распусканием почек, развертыванием молодых листочков; -проращивание семян, рост и развитие какой-либо огородной или цветочной культуры. Во всех случаях рисунки, сделанные через одинаковый интервал времени, отражают последовательность роста и развития растения, его зависимость от внешних условий жизни.

Слайд №24Дневник наблюдений за ростом и развитием растений

Слайд №25 «огород на окне»

Слайд №26

В уголке природы в каждой группе необходимо иметь : натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи. наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года» ; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные. Рисунки детей о природе и поделки из природного материала . Материал для труда. Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал . Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами. Дидактические игры природного содержания .

Инвентарь за уходом за растениями (лейки, щеточки, палочки для рыхления, тряпочки и др.)

Слайд №27

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

Слайд №28 макеты

Слайд №29-30

Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы .

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении

Слайд №32

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал» Сухомлинский В. А.

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Оформление детского сада – это современный дизайн групповых и раздевальных комнат, эстетично оформленные стенды, тематические уголки, прогулочные участки, спортивные и музыкальные залы. Для того, чтобы обучение было результативным, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Одно из условий, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

Уголок природы, который органично вписывается в интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как дети учатся ухаживать за животными и растениями.

У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.

Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием.

Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения:

• В младшей группе из комнатных растений рекомендуют 4-5 видов неприхотливых растений. Это растения, которые красиво и долго цветут, с ярко выраженными стеблем, листьями и цветами. Например, фикус, примула, бальзамин, колеус, герань.
• В средней группе число комнатных растений увеличивается до 5-6 видов. Это будут растения с разной формой и величиной листьев. Например, аспарагус, агава, хлорофитум.
• В старшей группе в уголок природы помещают 6-7 видов растений по 2-3 экземпляра с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы и клубнелуковицы. Например, традесканции, плющ, амариллис и другие.
• В подготовительной группе в уголок природы размещают 6-7 видов растений, которые размножаются различными способами: луковицами, живородящие. А также цветы с разными условиями произрастания. Например, бриофиллюм, камнеломка, циперус.

Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени:

• Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо. А также в старших группах поделки из природного материала.
• Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.
• Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.

Для кратковременного наблюдения можно принести в группу рыбку в банке, хомячка, птичку в клетке. Конечно, если позволяют площади детского сада, то можно организовать экологическую комнату . В ней разместятся растения и животные, птицы и пресмыкающиеся, наблюдения за которыми предполагает Программа воспитания.

Можно сделать «сухой» аквариум .

Для этого нужно наполнить аквариум цветными камешками, на заднюю стенку приклеить обои с изображением подводного мира, на дно поместить игрушечных обитателей моря (черепаху, рака, краба и других), на заднюю стенку изнутри аквариума приклеить объёмные наклейки-рыбы, на камешки – наклейки-улитки, морские звёздочки. Дополнить морской пейзаж искусственными водорослями. Аквариум готов.

• В младшей группе можно повесить картину с изображением сезона, например, осенний пейзаж. И в уголке природы обязательно находится кукла, одетая по сезону.
• В средней группе это может быть пособие, на котором нарисованы картинки с изображением состояний погоды с подвижной стрелкой посередине. После возвращения с прогулки и обсуждения погоды дети передвигают стрелку на нужную картинку. Также в уголок природы помещают детские рисунки на тему наблюдений.
• В старшей и подготовительной группах дети знакомятся с условными знаками для обозначения погоды. Ребята ежедневно отмечают погоду условными знаками. В конце месяца состояние погоды сравнивают, считают, сколько было ясных, пасмурных, дождливых и ветреных дней, и делают выводы о погоде.

Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь:

• Натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи.
• Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.
• Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные; картины известных художников.
• Рисунки детей о природе и поделки из природного материала.
• Материал для труда. Фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки пригодятся для ухода за комнатными растениями. Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе.
• Оборудование для экспериментов. Формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр с песком. Для игр с водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки). Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами.
• Дидактические игры природного содержания «Кто что ест?», «Чей домик?», «Чей малыш?» и другие.

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении.

НА ЗАМЕТКУ. Методическая литература по низким ценам в специализированном магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru .

Значение уголка природы и его организация. Природа с ее необычайным разнообразием явлений, животных и растений производит на детей сильное впечатление. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие представления, чем книжки, картинки и рассказы взрослых. Для постоянного общения детей с растениями и животными в детском саду создаются уголки природы. Хорошо оборудованный и удачно расположенный уголок природы украсит групповую комнату, доставит удовольствие детям, даст возможность проводить ин­тересные наблюдения, ухаживать за животными и растениями в течение всего года.

Требования к подбору объектов:

Растения и животные должны быть типичными для той или иной систематической или экологической группы. Это дает возможность познакомить детей с основными, типичными чер­тами, условиями или образом жизни, характерными для боль­шой группы растений и животных.

Растения и животные должны быть внешне яркими, при­влекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание детей дошкольного возраста.

Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных. Это дает возможность детям увидеть в объектах не только общие, но и индивидуальные признаки, подводит ребят к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.

Растения и животные должны быть абсолютно безопасны для здоровья детей.

Уголок природы – место труда и наблюдений детей. Уход за его обитателями по качеству, характеру труда, затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при помощи воспитателя). Поэтому подбираются не­прихотливые растения и животные, не требующие для своего содержания сложного оборудования.

Необходимо учитывать возможности нормальной жизне­деятельности, роста и развития растений и животных в условиях помещения дошкольного учреждения с его повышенной темпе­ратурой, сухостью, наличием шума и т. д.

Размещение растений и животных в уголке природы. Раз­мещая обитателей в уголке природы, следует учитывать их биологические особенности и потребности. Так, одни комнатные растения (герань, кактус и т.д.) нуждаются в большом количе­стве солнечного света – их следует поставить на самое светлое место; другие (узамбарская фиалка, бегония) плохо переносят прямые солнечные лучи – их помещают в затененное место. Биология ящерицы и лягушки такова, что террариум с ящери­цей следует ставить на хорошо обогреваемое солнцем место, а террариум с лягушкой – в прохладное и затененное место.

При размещении растений и животных необходимо учесть и эстетическую сторону: уголок природы должен радовать глаз, украшать интерьер. При этом следует разместить объекты таким образом, чтобы дети могли свободно подходить, наблюдать и трудиться в уголке природы.

Растения уголка природы младших групп. При подборе обитателей уголка природы для младших групп детского сада следует учесть особенности восприятия детьми предметов (ма­лыш, прежде всего, обращает внимание на самые яркие и краси­вые из них). У детей формируется способность узнавать предмет, различать и называть его отдельные части.

Воспитанники младшей группы должны научиться узнавать и называть

2-3 растения, их части (стебель, лист, цветок). Дети привлекаются к уходу за растениями: поливают водой, приго­товленной взрослым (он же определяет дозировку), обтирают влажной тряпкой крупные «кожистые» листья растений.

В уголке природы младших групп помещают растения, имею­щие ярко выраженные основные части (стебель, листья) и кра­сиво, обильно и долго цветущие. Это могут быть обыкновенная герань, фуксия, бегония вечноцветущая, бальзамин, камелия, китайский розан и т. д. Заинтересуют детей и растения с пестро-окрашенными листьями (аукуба, колеус). Они также имеют четко выраженные стебель и листья. Аукуба, камелия, китай­ский розан (небольших размеров) имеют достаточно крупные и крепкие листья, на которых можно учить детей первым неслож­ным приемам поддержания растений в чистоте. Этим же при­емам можно обучить детей, имея в уголке молодые аралию, фикус.

Из названных видов растений воспитатель на год подбирает 3-4 экземпляра. При этом надо иметь в уголке два экземпляра одного вида растений: дети учатся находить и узнавать одина­ковые растения.

Растения уголка природы средней группы. В средней группе необходимо формировать у детей умение видеть разнообразные свойства и качества предметов и их частей: разнообразие формы, цвета, величины, характера поверхности и т. д. Дети овладевают более сложными приемами сравнения, учатся устанавливать различия и сходства предметов, обобщать предметы по тем или иным признакам.

Усложняются знания о растениях. Дети четче различают особенности растений, знакомятся с условиями, необходимыми для их жизни. Увеличивается количество растений, которые они узнают и называют. В процессе ухода (вместе с воспитателем) дети приобретают несложные навыки: поддержание растений в чистоте, правильная поливка их.

При расширении и усложнении программных задач в средней группе надо пополнить уголок природы новыми растениями. Следует, прежде всего подобрать комнатные растения, имеющие разную форму и величину листьев (это наиболее варьирующаяся часть комнатных растений). Дети овладевают новыми для них приемами поддержания растений в чистоте: обливать из мелко­сетчатой лейки или опрыскивать из пульверизатора растения с мелкими листьями, обтирать влажной кисточкой или щеткой листья, имеющие зазубрины, сухой кисточкой – опушенные листья и т. д. При этом детей учат определять зависимость способа ухода за растением от характера листьев: их величины, количества, поверхности, хрупкости.

Кроме растений для уголка природы младших групп, в сред­ней группе помещают еще алоэ или агаву (с мясистыми листья­ми, имеющими зазубрины по краям), бегонию-рекс, аспарагус, душистую герань (с узорчатыми опушенными листьями) и т. д. Одновременно в уголке природы может быть до 6-8 видов растений. Следует особо отметить, что в средней группе хорошо иметь разные виды растений одного семейства (например, зо­нальную и душистую герань, несколько видов бегоний и т. д.). Когда все это есть, то можно учить детей находить различия и сходства.

Растения уголка природы старшей группы. В старшей груп­пе продолжается формирование умений наблюдать за предметами, сравнивать, обобщать и классифицировать их по различным признакам. Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие растений, изменения их по сезонам.

Знания детей старшей группы о растениях получают суще­ственные дополнения. Дети узнают о том, что растение для своего роста нуждается в свете, влаге, тепле, почвенном питании. Если чего-то не хватает, то это может привести к гибели растения. Детям следует объяснить, что разные растения нуждаются в разном количестве света, влаги: одни хорошо растут при ярком освещении, другие – в тени; одни нуждаются в частом поливе, другие надо поливать редко.

Дети продолжают знакомиться со многими растениями, с особенностями их внешнего строения, с разнообразием листьев, стеблей, цветков. Закрепляется умение определять способ ухода за растением в зависимости от характера листьев и стебля (способ поддержания растения в чистоте). В содержание знаний о рас­тениях включаются представления о некоторых способах 114 енн­тативного размножения комнатных растений (размножение стеб­левыми черенками).

Все эти задачи требуют внесения в уголок дополнительно целого ряда растений (при этом часть растений убирается: пере­носится в общий уголок или передается в младшие или среднюю группу).

Вносятся растения с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы, клубнелуковицы и т. д. Это могут быть 2-3 вида традесканций, комнатный виноград, вьющийся плющ, 1-2 вида кактусов, цикламен, примула, амарил­лис, кливия и т. д. Они имеют разнообразные по форме и ха­рактеру листья, стебли, цветы; у них разные потребности в степени освещенности и поливе.

Растения уголка природы подготовительной к школе груп­пы. Основная задача знакомства детей с природой в подготови­тельной группе – формирование у них элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы. Например, зави­симость жизни растения от наличия комплекса условий: влаги, тепла, света и т. д.; зависимость его строения и внешнего вида от условий среды обитания. Дети знакомятся с постоянно по­вторяющимися закономерными изменениями в жизни растений в разные сезоны, с основными этапами их роста и развития.

Продолжается знакомство с вегетативным размножением рас­тений. Усложняются способы ухода и сам характер организации труда (вводятся дежурства по уголку природы). Ребята учатся определять как способ ухода, так и его необходимость.

Дети должны уметь видеть существенные признаки предме­тов, общие и индивидуальные, их вариативность.

В соответствии с этими задачами в организации уголка при­роды подготовительной к школе группы следует обратить вни­мание на разнообразие растений не только по их внешнему строению, но и по их потребностям в определенных условиях среды. Одна из конкретных связей, которые должны усвоить дети, – это зависимость полива (по количеству воды и частоте) от того, где растет растение в природе, и от времени года.

Для усвоения этой связи в уголок природы самых старших детей следует поместить растения, резко различающиеся по своим потребностям во влаге: папирус, который 10 месяцев в году растет в очень влажной почве, и кактус, требующий не­большого и редкого полива, примула и традесканция с боль­шой потребностью во влаге и узамбарская фиалка, поливать которую следует весьма умеренно, и т. д. В умеренном поливе зимой нуждаются многие субтропические растения, находящие­ся на родине в это время года в относительном покое (герань, фуксия и т. д.).

О связи роста и развития растений, содержащихся в детском саду, с условиями их существования в природе свидетельствуют и другие растения, особенно из семейства лилейных и амарил­ 115 енная 115 (амариллис, кливия, кринум, гемантус и т. д.). Начало зимы для этих растений – период покоя, когда полив их почти прекращается.

Вегетативное размножение комнатных растений весьма раз­нообразно: размножение черенками (детей старшей группы зна­комили со стеблевым черенкованием; в подготовительной к шко­ле группе хорошо познакомить их с листовым черенкованием таких растений, как узамбарская фиалка, бегония-реке, сансевьера), размножение луковицами (гемантус, кринум, амарил­лис), размножение делением куста (аспидистра, циперус, аспа­рагус). Отдельных представителей этих групп растений следует иметь в уголке природы. Большой интерес представляют для детей так называемые живородящие растения (камнеломка, хлорофитум, бриофиллюм). Все они имеют отпрыски, появляющие­ся не из корневища, скрытого в земле, а на других частях растений (усы у камнеломки, цветочная стрелка у хлорофитума, отпрыски на краях листьев у бриофиллюма).

Таким образом, тщательный подбор растений с учетом особен­ностей их внешнего вида, своеобразия требований к среде, спосо­бов размножения может сделать наблюдения и труд детей в при­роде более интересными, содержательными и увлекательными.

Уход за комнатными растениями. Он заключается в их своевременном поливе, опрыскивании, мытье, а также рыхлении почвы, перевалке и пересадке, подкормке, обрезке, размножении и борьбе с вредителями.

Полив. Растения поливают водой комнатной температуры. Водопроводную воду держат в открытой посуде, чтобы избавить­ся от хлора. Во время усиленного роста и цветения растения поливают водой на 2 градуса теплее комнатной. При этом следят, чтобы весь земляной ком пропитался водой. Если при поливе вода появляется на поддоне и через 2 часа не впитывается обратно через донное отверстие, ее сливают.

Опрыскивание. Это важная часть ухода за многими растениями: поддерживает их водный режим. При системати­ческом опрыскивании тепловатой водой растения остаются све­жими и зелеными всю зиму, быстрее растут побеги, листья, распускаются почки.

Мытье. Растения необходимо систематически обмывать тепловатой водой для удаления пыли. Обмывают растения под душем или из лейки с ситечком, поставив горшок в таз, предварительно закрыв землю клеенкой, чтобы предохранить ее от размывания. Колючие кактусы перед мытьем следует очистить от пыли мягкой щеточкой. Растения с опушенными листьями мыть нельзя, их очищают от пыли мягкой кисточкой. Цветочные горшки 3-4 раза в год обмывают снаружи горячей водой с мылом при помощи жесткой щетки.

Рыхление. Рыхление – это сухой полив. Производят его на следующий день после полива. Рыхлить землю надо не глубже чем на 1-1,5 см около стенок горшка, чтобы не повредить корни.

Перевалка и пересадка . Перевалка производится тог­да, когда растению становится тесно в горшке. При этом зем­ляной ком не разрушается. Свежую землю небольшим слоем насыпают на дно нового горшка и добавляют между его стенкой и земляным комом, а также сверху. При пересадке земляной ком частично разрушается (удаляется большая часть старой земли). Новый горшок должен быть на 3-4 см больше старого. Пересаживать растения лучше всего весной, до начала интен­сивного роста.

Подкормка . Для нормального питания растений их нужно систематически подкармливать. В качестве подкормки в усло­виях детского сада лучше всего использовать минеральные удобрения (готовые смеси продаются в цветочных магазинах с ука­занием их применения). Подкармливать растения следует тогда, когда они начнут расти (после пересадки или укоренения). Подкормку применяют 2-3 раза в месяц. За несколько часов до подкормки растение должно быть хорошо полито.

Обрезка. Чтобы растение имело красивый, пышный вид, надо управлять его ростом. Для формирования куста прищи­пывают верхушку главного побега, чтобы вызвать развитие боковых. А боковые побеги по достижении высоты

10-15 см тоже прищипывают. Обрезка производится острым ножом. Сре­зы надо делать над почкой. Места срезов присыпают толченым углем.

Размножение . Размножать комнатные растения можно стеблевыми и листовыми черенками, отпрысками, корневища­ми, луковицами, делением куста, отводками и т. д.

Размножение черенками. Черенки бывают стеблевые и лис­товые. Стеблевыми черенками размножаются многие комнатные растения (традесканция, бегония, фикус, аукуба, бальзамин, пеларгония и т. д.). С растущего побега срезают веточку с 2-3 узлами. Нижний срез делают под самым узлом. Затем черенок погружают в воду или сажают в горшок, ящик так, чтобы нижний узел был в песке. Посаженные черенки закрывают стеклом. До укоренения их два раза в день опрыскивают из пульверизатора. Листовыми черенками размножают бегонию-рекс, сансевьеру, фиалку узамбарскую. На нижней стороне листа бегонии-реке надрезают бритвой разветвления жилок, лист кла­дут этой стороной на влажный песок. Места надрезов прижимают к песку. При размножении сансевьеры ее лист режут на части и каждую часть сажают в песок, как черенок, нижним концом вниз. Уход такой же, как за стеблевыми черенками.

Размножение луковицами. Луковицами размножаются все луковичные растения – амариллис, кринум, гемантус, зефирантес. На луковице образуются почки, из которых вырастают луковички-детки. При пересадке их осторожно отделяют от старой луковицы и высаживают в горшок. Ухаживают за ними так же, как и за старыми растениями.

Размножение отпрысками. Легко размножаются растения, об­разующие наземные отпрыски (камнеломка, хлорофитум и т. д.), которые представляют собой, в сущности, вполне сформировав­шиеся молодые растеньица. Эти отпрыски отрезают от материн­ского растения и сажают в маленький горшок.

Размножение корневищами. Так размножают некоторые рас­тения при пересадке. С корневища стряхивают землю и раз­резают его острым ножом, разделяя растение на несколько частей так, чтобы на каждой были хотя бы 1-2 почки или побег и корни. Корневищами размножают аспидистру, сансевьеру, циперус.

Борьба с вредителями комнатных растений. Чаще всего комнатные растения разрушают тля, щитовка, червец, паутин­ный клещ, трипе, ногохвостка

Тля – мелкое насекомое зеленого, черного или бурого цвета. Пораженное растение обливают мыльной водой с кероси­ном (в ½ литрах воды растворяют кусочек мыла и добавляют 50 капель керосина). Обработку повторяют несколько раз через каждые 7-10 дней. Через день после обработки растение обмы­вают чистой водой.

Щитовка – мелкое насекомое, тело которого со спины покрыто воскообразным щитком. Вредителей снимают щеткой и обмывают растение мыльной водой. Через день растение надо обмыть чистой водой. Обрабатывают растение мыльной водой несколько раз.

Червец – опасный вредитель. Тело самки покрыто воско­выми выделениями в виде нитей. Растение, пораженное червецом, кажется покрытым белым пухом. Удаляют вредителей кистью или кусочком ваты, затем обмывают пораженные места мыльной водой, которую на следующий день необходимо смыть чистой водой. Если у растения крепкие кожистые листья, можно уничтожать червецов, обтирая места их расселения ватой, смо­ченной в спирте, разбавленном водой.

Паутинный клещ настолько мал, что еле заметен глазу. Поселяется клещ на нижней стороне листа, которую закрывает тонкой белой паутинкой. Пораженные растения оп­рыскивают. У них обмывают нижнюю сторону каждого листа керосино-мыльной водой. При обмывании необходимо разру­шать паутинку.

Трипе – мелкое крылатое темно-бурое насекомое. Посе­ляется на нижней стороне листа. Пораженное растение обмыва­ют мыльной водой, а затем на следующий день смывают чистой. Это проделывается несколько раз.

Ногохвостка – очень мелкое белое насекомое. Появля­ется в земле при чрезмерно обильном поливе. Чтобы избавиться от ногохвосток, полив необходимо прекратить, пока земляной ком не просохнет. В ряде случаев растение пересаживают в свежую землю, загнившие корни обрезают.

Животные уголка природы младших групп. Животные очень оживляют уголок природы. Наблюдая за ними, дети учатся узна­вать и различать их по внешним признакам: движущимся частям тела, характеру движения, издаваемым звукам и т. д. Для малышей уже во второй группе раннего возраста в уголок природы помещают аквариум с рыбкой. Рыбку следует подо­брать ярко окрашенную, ведущую активный образ жизни в течение большей части года, охотно поедающую корм и т. д. Таким требованиям отвечают обыкновенная золотая рыбка, зо­лотистый или серебристый карась.

Начиная с младших групп можно содержать певчих птиц. Желательно, чтобы птичка имела также яркое оперение, весе­лый нрав, была бы неприхотлива к пище, легко приспосабли­валась к жизни в неволе. Этим требованиям, например, отвечает канарейка.

Млекопитающие, даже мелкие, требуют к себе значительно большего внимания, чем другие животные: ведь их надо обильно ичасто кормить, ежедневно убирать за ними клетки и т.д. Поэтому содержать млекопитающих постоянно в уголке млад­ших групп вряд ли целесообразно (за исключением летнего периода, когда можно содержать кролика на участке, привлекая к уходу за ним детей старшего дошкольного возраста). Клетки с кроликом, белкой, хомячком или морской свинкой изредка на один-два дня можно приносить в группу малышей для эпизоди­ческого кратковременного наблюдения.

Животные уголка природы средней группы. Знакомясь с животными, дети отмечают своеобразие их внешнего строения, движения, способа питания. Устанавливают и первые связи: зависимость характера движения от особенностей строения ко­нечностей.

Ухаживая вместе с воспитателем за обитателями уголка, дети овладевают несложными умениями: мытье поилки и кормушки животных, кормление.

В средней группе полезно содержать в аквариуме два вида рыбок, отличающихся по внешнему виду и повадкам: медли­тельного прудового карася и юркую, подвижную верхоплавку, – или содержать в аквариуме разновидности золотой рыбки: вуа­лехвоста, телескопа и одновременно (в другом аквариуме) рыбку из местного водоема.

Различия во внешнем виде и повадках названных рыбок достаточно заметны и могут быть обнаружены детьми при на­блюдении.

Из птиц для уголка природы средней группы следует оста­новиться на той, которую рекомендовали для малышей, – ка­нарейке.

Постоянными обитателями в уголке природы средней группы могут быть млекопитающие. Дети этого возраста вполне овла­девают навыками ухода за некоторыми из них. Так, целесо­образно поместить очень интересных по повадкам морскую свинку и хомячка. Они относятся к одному отряду – у них есть и сходство, и большое различие, своеобразие. Уход за этими животными прост, они дружелюбны, у них легко вы­рабатываются рефлексы на разнообразные сигналы, время, об­становку.

Животные уголка природы старшей группы. Подбор живот­ных в старшей группе должен обеспечить возможность форми­рования первоначальных знаний детей об особенностях приспо­собления животных к условиям среды обитания. Эти приспособ­ления самые разнообразные. Они находят отражение как в образе жизни, так и во внешнем строении (форма тела, покров, органы передвижения), в способе питания и т.д.

В уголке природы старшей группы хорошо содержать тепло­любивых живородящих и икромечущих рыб (гуппи, меченосец, скалярия и т. д.). Глядя на жизнь обитателей аквариума, обретая навыки правильного содержания этих рыбок, дети будут пони­мать, как эти рыбки живут на воле, в природе и как важно сохранять естественную среду их обитания.

Интерес у детей вызовет и наблюдение за вьюном. Эта ма­ленькая рыбка местных водоемов – своеобразный барометр. Перед наступлением ненастной погоды она возбужденно плавает, как бы предсказывая погоду.

Из птиц следует отдать предпочтение тем, которые выводят в неволе потомство (канарейка, волнистый попугайчик). Рост и развитие птенцов, забота взрослых птиц о потомстве – ценней­ший материал для наблюдения старших детей. Не следует при этом забывать о том, что забота о беспомощных растущих птен­цах – источник добрых и гуманных чувств, бережного отноше­ния ко всему живому.

В утолок природы старшей группы надо поместить черепаху. Обычно черепаха впадает зимой в непродолжительную спячку. Если она живет в уголке несколько лет, то спячки может и не быть, но черепаха становится вялой, неохотно берет корм. По­нять причину такого состояния и создать соответствующие ус­ловия для жизни животного могут только старшие дошкольни­ки. Из млекопитающих следует поместить хомячка и морскую свинку.

Животные уголка природы подготовительной к школе груп­пы. В уголке природы хорошо содержать в аквариуме разнооб­разных рыбок из местного водоема, а также теплолюбивых рыбок (живородящих и икромечущих).

Как и в старшей группе, в уголке природы содержат птиц, выводящих потомство. На участке летом можно завести семей­ство кур или уток.

В уголке природы подготовительной к школе группы могут содержаться многие млекопитающие. Дети ухаживают за кроль­чатником на участке детского сада.

Содержание млекопитающих. Морская свинка. Это доверчивое и миролюбивое животное. Тело свинки небольшое, вытянутое. Окраска шерсти разнообразная: черная, белая, ры­жая, желтая и коричневая. Хвоста нет. Мордочка вытянутая, глаза выпуклые, как пуговки, подвижные усы. Ноги короткие, с разным количеством пальцев на передних и задних лапах: на передних – четыре пальца, на задних – три.

Для содержания свинки в неволе нужен просторный ящик или сетчатая клетка размером 70x50x40 см, но обязательно с металлическим выдвижным дном, с бортиками высотой 4 см, чтобы можно было насыпать опилки. Чтобы шерстка не пач­калась в опилках, над металлическим дном кладется дере­вянная решетка с просветом в 1,5 см (таких решеток долж­но быть две, чтобы ежедневно менять, а грязную мыть и сушить). В одной половине клетки необходимо создать свинке темный угол, в котором она будет спать и прятаться. Морская свинка – травоядное животное. В ее меню входят овощи, коренья, трава, зерно. Она охотно ест морковь, свеклу, капусту, петрушку, помидоры, листья одуванчика и разные травы. Надо давать свинке и корочки черствого хлеба, ветки, сухари, чтобы она могла их иногда погрызть. Ест свинка и картофельное пюре (кормить сырым картофелем нельзя). У свинки, как и у всех грызунов, постоянно растут зубы. Чтобы животное могло их стачивать, в клетке надо держать несколько деревянных чурок. Кормят свинку три раза в день в определенное время. Под выходной день хорошо класть в клетку вымытую неочи­щенную свеклу и сухую горбушку хлеба. Посуда для пищи должна быть низкой и тяжелой. Вместе с зеленью не обяза­тельно ставить воду. Беременным и кормящим свинкам нужно давать жидкость: молоко, чистую воду, особенно при сухом корме.

Свинка может размножаться 2-3 раза в год. Рождается от одного до четырех детенышей. Детеныши появляются на свет в шерсти и зрячие. Через

3-4 дня малыши самостоятельно пи­таются кормом, который ест мать, хотя еще в течение 30 дней сосут ее молоко. В первый день после родов ни самку, ни детенышей трогать нельзя. Самца следует посадить в другую клетку. Морская свинка любит, когда ее чистят маленькой щеткой. У свинки быстро отрастают коготки, и время от времени их надо осторожно подстригать. Морскую свинку надо оберегать отсквозняков, давать ей больше света.

Хомячок. Это ночное животное, относится к отряду грызунов. Зверек небольшого размера, имеет короткое туловище, маленькие хвост и ноги, шерсть рыжеватого цвета. У хомячка есть защечные мешки, куда он прячет пищу.

Содержать хомячка можно в металлической клетке или де­ревянном ящике, обитом изнутри жестью, аквариуме размером 70x50x40 см. Дно ящика должно быть застелено опилками или сухим чистым песком слоем в 3-4 см. В клетке хомячок ведет себя аккуратно: один угол клетки использует для жилья – «спальня», «кладовая», другой – как «туалет». Для туалета можно использовать ящичек с опилками и приучить к нему хомячка, тогда отпадет надобность засыпать все дно клетки опилками. В клетке следует устроить домик. Внутри домика из тряпок, сена хомячок устраивает теплое гнездо. В клетке можно сделать жердочки, подвесить кольцо, чтобы хомячок мог бегать, лазать.

Питаются хомячки семечками подсолнуха, овса, проса. Охот­но едят хлеб, кашу, творог, кусочки яблока, морковь, капусту, свеклу, картофель, стручки гороха, листья одуванчика. Надо давать и белковую пищу: мучных червей, несоленое сало, не­множко мясного фарша. Хомячки с удовольствием пьют молоко, зимой им полезно давать несколько капель рыбьего жира. Его обычно добавляют к молоку или на кусочек хлеба (один раз в неделю). В клетке всегда должны быть минеральная подкормка (мел) и чистая вода. Кормят животных два раза в день. Время от времени нужно проверять запасы в «кладовой» и удалять заплесневевший корм.

Хомячки размножаются в неволе почти круглогодично. Ког­да появляются детеныши, самца нужно убрать из клетки, а самку реже беспокоить. Малыши появляются слепые, голенькие исовершенно беспомощные. Новорожденных не надо трогать, потому что на них останутся посторонние запахи и самка может загрызть своих детей. Прозревают хомячки только через 13-15 дней. С шестидневного возраста они охотно поедают корм, принесенный матерью, – кусочки картофеля, капусты, свеклы, моркови, печенья, хлеб, смоченный в молоке. Самца можно пустить в клетку не раньше как через месяц после прозревания малышей.

Содержание птиц. В уголке природы дошкольных учрежде­ний можно содержать только «одомашненных» птиц (голубь, канарейка, волнистый попугайчик). При содержании птиц не­обходимо правильно подобрать клетки: они должны отвечать потребностям данного вида. При выборе клеток надо подходить к каждому виду птиц индивидуально, но в любом случае клетка должна быть правильной формы, без всяких лишних украше­ний. Объем ее зависит от величины и подвижности птиц. Мак­симальный объем клетки для большинства наших птиц не дол­жен превышать в длину 50 см, в ширину – 30 см, а в высоту – 40 см. Каждая клетка должна иметь двойное дно: нижнее не­подвижное, а верхнее выдвижное. На выдвижное дно клетки насыпают сухой песок. В клетке должны быть кормушка, ча­шечка с водой для питья. Ежедневно по утрам на некоторое время в нее помещают посуду для купания птицы. В клетке укрепляют несколько жердочек. Жердочки надо разместить так, чтобы, сидя на верхних, птица не пачкала нижние, не засоряла кормушку и поилку. Клетку с птицей надо повесить на высоте около 2 метров от пола, на светлой стене, не очень далеко от окна; против клетки не должно быть форточек. Кроме клеток, птиц содержат в вольерах. Они представляют собой очень высокую большую клетку, занимающую часть комнаты. В вольеры поме­щают помногу птиц как одного, так и разных видов, которые могут жить вместе. Кроме обыкновенных жердочек, в вольеры помещают небольшие деревца и кустарники.

Следующим условием содержания птиц является правильная организация их кормления. Кормить их лучше всего в ранние утренние часы. Зерноядным птицам корм дается один раз в сутки. Корма птицам нужно давать столько, чтобы хватало с момента их пробуждения до вечера. Пища должна быть по возможности приближена к естественной, свежей, разнообразной и богатой витаминами. Разные виды сухих кормов желательно класть в разные кормушки или в разные отделения одной кор­мушки. Всем птицам следует давать зеленый овес, побеги традесканции, аспарагуса, минеральные корма – марганцовокис­лый калий (давать 2-3 раза в месяц, опустив маленький кристаллик в воду для питья), немного дробленого древесного угля, поваренной соли (давать один раз в месяц, опустив маленький кристаллик в воду для питья), толченую скорлупу яиц, особенно тем птицам, которые размножаются в неволе. Норму кормов необходимо устанавливать опытным путем, помня, что лучше всего давать несколько больше корма, чем его может съесть птица. В среднем для птиц суточная норма смеси кормов состав­ляет 20-40 г.

Чистота клетки – одно из главных условий сохранения здоровья птицы. Кормушку и поилку необходимо вычищать и вымывать ежедневно. Раз в неделю производится чистка клетки со сменой загрязненного песка. Один раз в месяц надо делать полную чистку клетки с обвариванием крутым кипятком или же горячим табачным отваром. Жердочки также необходимо чаще очищать от грязи. В клетке у птицы сильно отрастают коготки. Время от времени их подрезают острыми ножницами. Подрезать коготки нужно ниже кровеносного сосуда (на свету внутри коготка видна красная полоска – кровеносный сосуд).

Болезни птиц.

Насморк. Возникает от сквозняков, холодной воды. У птицы течет слизь из носовых отверстий, она трясет головой, щурит глаза. Необходимо смазать носовые отверстия раститель­ным маслом и налить в поилку подсахаренную воду.

Расстройство пищеварения (понос или запор). Может быть от недоброкачественной пищи, грязной воды, избытка корма без зелени. При поносе дается рисовый отвар с добавле­нием 1-2 капель кагора (вместо воды). При запоре дают зеленый корм, ягоды, в воду добавляют 3-5 капель растительного масла.

Ожирение. Вызывается избытком корма, особенно кор­млением коноплей, малой подвижностью птицы. Необходимо включать в питание зелень, ягоды, тертую морковь, давать возможность птице летать по комнате.

Болезнь глаз. Промыть глаза теплой водой или раство­ром борной кислоты (чайная ложка на стакан воды).

Вошь, клещ. Птица сидит нахохлившись, чешется. Пти­цу необходимо отсадить в другое помещение, промыть клетку кипятком, жердочки и щели смазать керосином.

Болезнь ног (подкожный клещ). Ноги распухают, че­шуйки, покрывающие плюсну и пальцы, поднимаются. Необходимо смазать ноги 3-4 раза (с промежутком в 2-3 дня) мине­ральным маслом (машинное, веретенное). Птицу из клетки пере­селить. Клетку обработать.

В террариумах для сухопутной черепахи, ящерицы, жабы, травяной лягушки дно засыпается слоем земли и песка толщи­ной 5-6 см. Большая часть террариума засаживается дерновинками травы, небольшими кустиками подорожника. Хорошо по­ложить один-два плоских камня. Водоем в террариуме заменяет небольшая чашечка с водой. Для жабы, сухопутной черепахи нужно устроить домик-убежище из черепков цветочных горшоч­ков. Зимой траву заменяют комнатными растениями с узкими длинными листьями, всходами овса, салата.

В террариуме, где содержатся болотные черепахи, дно засы­пается преимущественно песком. Большое место отводится во­доему, который с краями вкапывают в песок. Хорошо водоем окружить мелкими камешками, плотными дерновинками мха, мостами посадить болотные растения. Зимой их заменяют ком­натные растения – циперус, папоротник, традесканция. В тер­рариуме нужно поддерживать влажность: ежедневно доливать воду в водоем, опрыскивать посаженные растения. Террариум не следует ставить на слишком яркое солнце.

Уход за террариумом не представляет сложности. Вода в водоеме время от времени сменяется, причем чашечка для воды обмывается. Необходимо по мере загрязнения чистить поверх­ность грунта, стенки террариума, раза 2-3 в год следует проводить тщательную уборку террариума. За высаженными в тер­рариуме растениями осуществляется такой же уход, как и за комнатными. Обитатели террариума при низких температурах воздуха теряют подвижность и не принимают пищу. В это время террариум необходимо ставить у батареи или обогревать элект­рическими лампочками. Животных полезно купать в слабом растворе марганцовокислого калия при температуре 25-30 °С в течение 20-30 секунд без погружения головы.

Если в уголке природы нельзя создать соответствующие условия для лягушек, жаб, то их следует осенью выпус­тить на волю, чтобы сохранить им жизнь.

Обитателей террариума кормят 2-3 раза в неделю летом и не чаще раза в неделю зимой. Лучше кормить реже, но нето­ропливо и основательно.

Кроме готовых аквариумов, можно использовать самую раз­нообразную стеклянную посуду с прозрачными стеклами. Для детского сада лучше приобрести аквариум четырехугольной формы. Очень важно правильно его зарядить. Прежде всего, его надо тщательно вымыть водой с раствором марганцовокислого калия и насухо вытереть. На дно насыпать слоем 4-5 см крупный речной песок, прокаленный и промытый до такого состояния, чтобы щепотка его, брошенная в стакан с водой, не давала мути. Насыпают песок в аквариум наклонно к переднему стеклу, что создает удобства для его очистки. Большое значение для созда­ния нормального микроклимата в аквариуме имеют водные растения. Следует подбирать растения неприхотливые, легко укореняющиеся, хорошо обогащающие воду кислородом. Боль­шинство растений из водоемов средней полосы малопригодны для аквариума, так как погибают зимой. Чаще всего с этой целью используют южные водные вечнозеленые растения. К ним относятся: из укореняющихся – элодея, валлиснерия, перистолистник, людвигия, кабомба, водный папоротник; из плаваю­щих – ряска, риччия.

Растения рассаживают вдоль боковых и задней стенок аква­риума. После этого заполняют аквариум водой. Лучшей водой является озерная или речная. Водопроводную воду следует в течение суток выдерживать в эмалированной посуде для испа­рения из нее хлора. Воду наливать в аквариум нужно осторожно, тонкой струйкой, чтобы не размыть песок. Если нет специальной воронки, то удобно наливать воду на лист бумаги, положенный на дно или на блюдце, которое следует все время придерживать на поверхности воды.

Наполненный водой аквариум покрывают стеклом для защи­ты от пыли. Между стеклом и аквариумом оставляют небольшой зазор (около 1 см) для обеспечения циркуляции воздуха. Когда растения укоренятся (примерно через неделю), приступают к населению аквариума рыбками; при этом надо помнить, что для каждой рыбки требуется не меньше 2 литров воды, для холодноводных рыбок длиной около 5 см – 5-6 литров. Только в этом случае рыбки не заболеют и не будут страдать от недостатка кислорода.

Аквариум требует постоянных забот о его сохранении. Рас­тения разрастаются, преобразуя углекислоту и выделяя кисло­род только на свету. Поэтому аквариум должен быть хорошо освещен. Если естественного света недостаточно, нужно использовать электрическую лампу. Лампу с рефлектором располага­ют сбоку от аквариума, ниже уровня воды, чтобы стекло не лопнуло. Аквариум с тепловодными рыбками необходимо обо­гревать. Пользуются для этого специальными электрическими грелками или лампой, которой аквариум освещается. Желатель­но поддерживать в аквариуме постоянную температуру.

Решающее значение в поддержании нормального режима имеет правильно и своевременно проводимая уборка аквариума. Ежедневно после кормления рыбок нужно удалять остатки скоропортящегося корма, стирать с аквариума оседающую сна­ружи пыль. Один-два раза в месяц аквариум следует чистить и частично менять воду. Во время такой уборки нужно осмот­реть растения, удалить поврежденные листья, стряхнуть осевшую на них грязь. Если растения сильно разрослись, их следует проредить. Затем можно приступить к чистке стекол специ­альным скребком, после чего с помощью резиновой или стек­лянной трубки удаляют грязь со дна. Вылитую воду заменяют свежей той же температуры, что и вода аквариума. По мере испарения воду также нужно подливать. Полную смену воды с промывкой песка, стекол, высадкой растений проводят в редких случаях.

Помимо рыбок, в аквариуме можно содержать и пресновод­ных моллюсков (катушка, лужанка, физа), которые очищают стенки аквариума от зеленого налета мелких водорослей. Осо­бенно полезна физа.

При нарушении условий содержания аквариума рыбки могут заболеть.

Болезни рыб.

Простуда. Возникает при пересадке рыбки в воду с боль­шой разницей температур. Рыбка валится набок и утрачивает способность плавать. Такую рыбку надо выдержать в тарелке с теплой водой, поднося ей корм к самому рту.

Плесневый грибок. На различных частях тела рыбки появляется белый пушистый налет, напоминающий плесень. Рыбка становится вялой, трется о дно. Больную рыбку надо отсадить в небольшой аквариум без песка, с веточкой элодеи, с температурой воды на 1-2 градуса выше той, в которой нахо­дилась рыбка. Ежедневно рыбку следует купать два раза в те­чение 20-30 мин в слабом растворе марганцовокислого калия или растворе поваренной соли (на 1 л чистой воды 1 столовую ложку поваренной соли) до выздоровления. В аквариуме нужно произвести полную дезинфекцию с промывкой песка и растений.

Кормление рыбок. Кормить рыбок следует в одно и то же время. Зимой – один раз в день, летом – два раза. Лучший живой корм – дафнии, циклопы, мотыль, черви. Сухой корм надо использовать в ограниченном количестве.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какое воспитательно-образовательное значение имеет уголок природы в детском саду?

2. Какие требования предъявляются к подбору и размещению объек­тов уголка природы?

5. Каких млекопитающих содержат в уголке природы? В чем состоит уход за ними?

6. Каких птиц содержат в уголке природы? В чем состоит уход за ними?

7. Каких земноводных и пресмыкающихся содер­жат в уголке природы? В чем состоит уход за ними?

8. Каких рыбок содержат в уголке природы? В чем состоит уход за ними?

(Слайд 3) Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для результативного обучения, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Важное условие, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

(Слайд 4) Уголок природы, нашей группы, который органично вписывается в интерьер, является украшением групповой комнаты и позволяет детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. В данном уголке, нашим детям прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как они учатся ухаживать за растениями.

Уголок природы в ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

(Слайд 5) Какое же значение имеет уголок природы в нашей группе?

Познавательное развитие : расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.

Воспитательное значение : формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

(Слайд 6) Практическое значение : приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.

Оздоровительное значение : растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

(Слайд 7) Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. Подбор растений проводят в соответствии с возрастом детей.

(Слайд 8) Дети средней группы должны знать и уметь:

Названия 5-6 растений, называть их части (стебель или ствол, ветки, листья, цветы), уметь более точно описывать растение, отмечать форму листьев (овальные, круглые).

Основные растительные группы: дерево, трава, куст.

Должны различать растения и находить сходство по форме, величине, окраске листьев и цветов, уметь различать изменения в их развитии.

Уметь поливать растения водой комнатной температуры.

Знать какое растение нуждается в поливе, а какое нет (у одного земля светлая, сухая на ощупь, у другого земля темная, сырая на ощупь).

(Слайд 9) Чтобы уголок природы выполнял возложенные на него функции, нужно продумать все до мелочей. Конечно, учитываются санитарные нормы:

СанПиН 2.4.1.3049-13

п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.

(Слайд 10) А так же взять во внимание возраст деток, воспитательную программу, но в целом, то, как оформить уголок природы, – зависит от фантазии и умений воспитателя.

Прежде чем заняться оформлением уголка природы в группе необходимо правильно выбрать его месторасположение. Как правило, это самая светлая и солнечная часть комнаты.

(Слайд 11) С целью развить у малышей наблюдательность и закрепить материал о временах года и сезонных особенностях погоды, в уголке природы необходимо поместить календарь погоды. С его помощью детки каждый день смогут отмечать погоду по возвращению с прогулки, а спустя время делать соответствующие выводы.

(Слайд 12) Оформление уголка природы своими руками – это кропотливый труд, требующий определенных знаний, усердия, а главное большого стремления воспитать в ребятах добрые чувства, отзывчивость, внимательность и чуткое отношение ко всему живому.

Поэтому в нашем уголке находятся следующие макеты:

(Слайд 13) Макет «Домашние животные»

(Слайд 14) Макет «Дикие животные»

(Слайд 15) Макет «Домашние птицы»

(Слайд 16) Макет «Сухой аквариум».

(Слайд 17) Кроме этого, в уголке природы в нашей группе

имеются:

* Сезонным материал, к примеру, овощи и фрукты или их муляжи

* Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.

* Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные.

* Поделки из природного материала.

* Материал для труда.

* Дидактические и развивающие игры природного содержания.

* Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал.

(Слайд 19) Так же в уголке природы, дети самостоятельно могут построить из деревянного конструктора свою ферму для животных.

(Слайд 20) Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении

(Слайд 22) Критерии оценки уголков природы.

*соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13

*разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера;

*наличие материала для детского экспериментирования, труда, изготовления поделок из природного материала, календарей природы;

*эстетичное оформление уголка природы;

*место размещения уголка природы и его доступность;

*создание условий для игр с песком и водой;

*отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей;

*наличие сезонного материала.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Берегите эти земли, эти воды, даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, убивайте всех зверей внутри себя. Е. Евтушенко.

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для результативного обучения, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Важное условие, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы. Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

Уголок природы, нашей группы, который органично вписывается в интерьер, является украшением групповой комнаты и позволяет детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. В данном уголке, нашим детям прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как они учатся ухаживать за растениями Уголок природы в ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

Какое же значение имеет уголок природы в нашей группе? Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность. Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение. Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность. Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. Подбор растений проводят в соответствии с возрастом детей.

Названия 5-6 растений, называть их части (стебель или ствол, ветки, листья, цветы), уметь более точно описывать растение, отмечать форму листьев (овальные, круглые). – основные растительные группы: дерево, трава, куст. – должны различать растения и находить сходство по форме, величине, окраске листьев и цветов, уметь различать изменения в их развитии. – уметь поливать растения водой комнатной температуры. – знать какое растение нуждается в поливе, а какое нет (у одного земля светлая, сухая на ощупь, у другого земля темная, сырая на ощупь). ДЕТИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И УМЕТЬ:

Чтобы уголок природы выполнял возложенные на него функции, нужно продумать все до мелочей. Конечно, учитываются санитарные нормы: СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения. п. 7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях.

А так же взять во внимание возраст деток, воспитательную программу, но в целом, то, как оформить уголок природы, – зависит от фантазии и умений воспитателя. Прежде чем заняться оформлением уголка природы в группе необходимо правильно выбрать его месторасположение. Как правило, это самая светлая и солнечная часть комнаты.

С целью развить у малышей наблюдательность и закрепить материал о временах года и сезонных особенностях погоды, в уголке природы необходимо поместить календарь погоды. С его помощью детки каждый день смогут отмечать погоду по возвращению с прогулки, а спустя время делать соответствующие выводы.

Оформление уголка природы своими руками – это кропотливый труд, требующий определенных знаний, усердия, а главное большого стремления воспитать в ребятах добрые чувства, отзывчивость, внимательность и чуткое отношение ко всему живому. Поэтому в нашем уголке находятся следующие макеты:

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»

МАКЕТ «СУХОЙ АКВАРИУМ».

Кроме этого, в уголке природы в нашей группе имеются: Сезонным материал, к примеру, овощи и фрукты или их муляжи Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные. Поделки из природного материала. Материал для труда. Дидактические и развивающие игры природного содержания. Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал.

Так же в уголке природы, дети самостоятельно могут построить из деревянного конструктора свою ферму для животных.

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания. Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы. Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал» Сухомлинский В. А.

Критерии оценки уголков природы. *соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 *разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера; *наличие материала для детского экспериментирования, труда, изготовления поделок из природного материала, календарей природы; *эстетичное оформление уголка природы; *место размещения уголка природы и его доступность; *создание условий для игр с песком и водой; *отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей; *наличие сезонного материала.

Главная » Фундамент » Уголок природы в средней группе своими руками. Уголок природы в детском саду

Ребенок и все все — Как сделать календарь своими руками?

Мастерим календарь своими руками

Кто-то скажет, что в современных магазинах большой выбор красивых календарей. Что можно заказать календарь под семейное фото, повесить его на стену и любоваться счастливыми лицами. Кто-то вспомнит про календари на кружках и футболках. Безусловно выбор готовых календарей богат. Но как здорово сделать календарь своими руками с детьми.

 

Ведь не обязательно мастерить календарь для дома. Можно придумать подарочный вариант, или украсить детскую комнату необычными инсталляциями на тему нумерологии. А можно сделать календарь своими руками, который будет не только отчитывать дни до нового года, но и помогать в развитии вашего ребенка.

Например, используйте при создании рукотворного календаря пуговицы. Сначала попросите ребенка помочь подобрать пуговки нужного размера – развитие мелкой моторики. Потом разложить их на полотне по росту – развитие логического мышления и фантазии. Вырезать кружки для нумерации – развитие умения работать с ножницами. Приклеить пуговицы на основу календаря, помочь в оформлении основы и украшений – развитие усидчивости и творческой мысли. И многое-многое другое.

Календарь для ребенка можно сделать универсальным, крепя название месяца на крепкие липучки, а дни недели менять, используя шнуровку. То есть, делая календарь своими руками для малыша, мы вкладываем в него большие воспитательные, развивающие смыслы!

Если делаете календарь для маленького ребенка, используйте крупные детали. Как вам кубики? Просто обверните их красивой бумагой, приклейте на один бок картинку с любимым героем крохи, а на другой стороне число. Из кубиков можно сделать вечные календари, используя в качестве подставки специальную заготовку из дерева или поле для конструктора.

Оригинальные идеи для календаря

Все мы помним, как в детстве любили получать подарки. Часто маленький презент был дороже устной похвалы. Позднее мы писали маленькие записочки с желаниями, пряча их под подушку, начинали вести ежедневник и так далее.

Сделаем календарь своими руками не просто набором символов и украшений, но чем-то функциональным, полезным. Как-то на глаза попалась старая папка из-под «Кассы-Азбуки». В кармашках еще сохранились цифры, и это дало идею: сделать календарь, в котором будут карманы. Естественно на все 12 месяцев его не сошьешь, но кто мешает сделать календарь универсальным.

Сказано – сделано. Берем отрез ткани. Дома разрезала, прострочила края, вышила квадраты под числа и карманы.

И знаете, такой вид календаря не только украшает интерьер, но и реально работает. Достаточно положить в кармашек нужной даты записку с напоминалкой, ребенок ее увидит и все сделает. А ему, наоборот, приятно оставлять в кармашках записки для родителей, с пожеланиями и просьбами.

Еще один интересный вариант самодельного календаря: календарь из фетра. Сделать его своими руками не представляет особого труда. В основу вшить твердый картон, а каждое число представить в виде кармашек с числами. Кстати, сюда хорошо подойдет идея со сменными названиями месяца и дней недели. Достаточно купить липучки и пришить их на нужные места. Мастер-класс по ссылочке

Вообще есть масса оригинальных решений в создании календарей. Можно вышить календарь на холсте или ткани и оставить в большой рамке. Можно сделать календарь и поставить его в рамку со стеклом, по которому можно писать маркером напоминания, записки, отмечать важные даты.

Главное помнить, что совместная творческая работа с детьми сближает лучше любого кинофильма или катаний на аттракционах. Сделать календарь своими руками, как и смастерить календарь природы вместе с детьми может каждая мать, стоит включить фантазию, вспомнить далекое детство и никуда не спешить.

01.02.2015, 5607 просмотров.

▶▷▶▷ как сделать календарь природы своими руками для дошкольников

▶▷▶▷ как сделать календарь природы своими руками для дошкольников

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	10-03-2019

как сделать календарь природы своими руками для дошкольников – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Как сделать календарь своими руками Оригинальные идеи для wwwbabyroomblogru/wp/kalendar-svoimi-rukamihtml Cached Сделать календарь своими руками , как и смастерить календарь природы вместе с детьми может каждая мать, стоит включить фантазию, вспомнить далекое детство и никуда не спешить Как сделать детский календарь природы из фетра wwwdiyru/post/6647 Cached Как сделать детский календарь погоды Для начала нарисуем эскиз верхней части панно с размерами 20×30 см (лист бумаги формата А4), внизу которой будет карман для хранения съемных деталей Календарь природы для – mojdetskijsadru mojdetskijsadru/pedagogam-na-zametku/kakim-dolzhen-byt Cached Каким должен быть календарь природы в ДОУ и как его изготовить своими руками Содержание Календарь природы для детского сада – зачем он нужен? Календарь природы в старшей группе детского сада как сделать smotrikakru/kalendarj-prirodi-v-starshey-gruppe Cached На этой странице мы рассказали (а точнее – показали 🙂 вам Календарь природы в старшей группе детского сада как сделать своими руками Кроме этого, мы нашли и добавили для вас тысячи других Календарь погоды своими руками Воспитателям детских садов wwwmaamru/detskijsad/kalendar-pogody-svoimi Cached « Календарь природы » своими руками Календарь природы своими руками “Веселая гусеница” Всем нам известно, что в каждой группе должен быть календарь природы Сейчас много Календарь природы для детей сезоны-годарф/ календарь Cached Календарь природы для детей как для занятий с детьми в детском саду, так и для занятий с Календарь природы сезоны-годарф/ календарь Cached Календарь природы для детей – для дошкольников и младших школьников мы сделали свой детский календарь природы по времена года в картинках, стихах и загадках, а также в виде презентации и Дети в детских садах, школах и дома – полезная информация для mojdetskijsadru Cached Как сделать дома театр теней для детей Творчество в детях нуждается в постоянной подпитке И стандартные игрушки дома иногда уже совсем не радуют очень фантазирующих ребятишек Календарь природы своими руками для средней группы wwwmaamru/detskijsad/kalendar-prirody-svoimi Cached Календарь природы своими руками для средней группы праздника я решила сделать в группе Календарь погоды для дошкольников – делаем из фетра yasno-solnishkoru/detki-3-5-let/kalendar-pogody-dlya Cached Home » Детки 3-5 лет, Детки 5-7 лет, Окружающий мир, Развивающие игрушки своими руками » Календарь погоды для дошкольников – делаем из фетра Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 25,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• что в каждой группе должен быть календарь природы Сейчас много Календарь природы для детей сезоны-годарф/ календарь Cached Календарь природы для детей как для занятий с детьми в детском саду
• easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 25
• easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 25

Программа Медведи на буйволах 23.10.2021 Санкт-Петербургский государственный цирк в Автово ул. Автовская, д. 1, лит. А.

 

Московский цирк представляет – в честь 100-летия цирка!!! Программа «Медведи на буйволах»!

Вашему вниманию – яркое созвездие редких талантов: уникальные номера с животными, головокружительные трюки в воздухе – настоящий праздник для всех!!!

Заслуженный артист России Серго Самхарадзе представляет удивительный аттракцион – сочетание дикой природы и взаимопонимания между человеком и животными – медведи становятся наездниками на буйволах и показывают прекрасную джигитовку, настоящее чудо в мире дрессуры!

Заслуженный артист России Владимир Добряков руководитель номера «Вепрь» – на манеже он и семь диких массивных кабанов, которые с легкостью танцуют танго, прыгают через барьер и играют в мяч.

Номер, созданный по мотивам фильма «Белое солнце пустыни», где в главных ролях выступают восемь верблюдов, захватывает зрителя с первых музыкальных аккордов, а руководитель Игорь Корчагин, в роли красноармейца Сухова, отплясывает вместе со своими подопечными, и боготворит свою любимую жену Катерину Матвеевну, гарцующую на статном верблюде.

«Звездные канатоходцы» Волжанские – обладатели Серебряного Клоуна в Монте-Карло, Золота на международном цирковом фестивале в Китае, под руководством Игоря Гринько выполняют сложнейшие трюки под куполом цирка, чем заслуживают бурные аплодисменты, а за воздушными гимнастами на ремнях п/р Игоря Бароненко, зрители наблюдают с замиранием сердца.

Блистательные артисты и великолепные акробаты на батуте, под руководством Василия Кривенко, с самого начала программы увлекают зрителей в мир полный восторга и опасностей, и не отпускают до конца…

Сергей Дворецкий с номером «Грань невозможного» показывает чудеса эквилибристики на вольно стоящей лестнице, а жонглёры Дергачёвы, не только виртуозно владеют булавами, но и «В ритме танца» балансируют на гироскутере!

И какой же цирк без клоунов? Неподражаемый дуэт «Ретро», будто ворвавшийся к нам из прошлого, вызовет у публики удивление и восторг, улыбку и смех.

Подписаться: Нашли ошибку или неточность? Нажмите CTRL и ENTER и расскажите нам про это

Nature’s Kids

Хотите узнать больше? Используйте нашу контактную форму Nature’s Kids.

Открыта регистрация на 2021-2022 учебный год.

2021-22 Регистрация

Философия нашей программы

Наша философия заключается в том, чтобы дать вашему ребенку увлекательный и содержательный первый школьный опыт. Мы налаживаем партнерство между преданными делу учителями и заботливыми родителями.

• Мы создаем место для детей, где они могут играть, исследовать, учиться и расти как умственно, так и физически.
• Мы ценим каждого ребенка как уникального, с индивидуальными талантами, сильными сторонами, интересами и потребностями.
• Мы поощряем удивление и изумление, когда дети открывают для себя мир вокруг себя и учатся заботиться о живых существах.

Мы создаем среду обучения, в которой дети могут свободно учиться и расти, будучи уверенными в том, что они особенные. Обычный день в детском саду динамичный, увлекательный и значимый для развития вашего ребенка.

3 причины, по которым детский детский сад Nature’s – это разумный выбор:

1. У нас есть лучшая учебная программа по естествознанию на Лонг-Айленде
2. Расположен на территории природного заповедника площадью 17 акров, с садами бабочек, мини-зоопарком и музеем.
   экспоната для вашего ребенка.
3. Управляется исключительным персоналом с обширными полномочиями

О наших сотрудниках

Административный и преподавательский состав CSTL имеет полномочия, необходимые для создания такой программы, как Nature’s Kids.Имея докторскую степень в области образования Колумбийского университета и две степени магистра образования в Университете Хофстра и Кертинском университете, мы посвятили себя созданию программы, которая ставит детей на первое место, помогая им стать мотивированными и увлеченными учениками.

Это потому, что мы знаем, что помимо азов и 1, 2, 3, детям нужно любить учиться, чтобы добиться успеха, когда они переходят в школу K-12. Это то, что у нас получается лучше всего; используйте наши знания о поиске, практическом обучении в сочетании с нашей любовью к науке, чтобы создать уникальное и очень особенное место для вашего ребенка.

Доступные классы 2021-2022 гг.

Черепахи 9:00 – 12:00 (варианты на 2, 3 или 5 дней)

Лягушки 13:00 – 16:00 (варианты на 2, 3 или 5 дней)

Программа обучения черепахи и лягушке на 2021-2022 учебный год:

5 дней – понедельник – пятница
Годовая плата за обучение Срок погашения до 3/1 Срок погашения до 1/5 Срок погашения до 01.09. Срок погашения до 01.11. 5 711 долл. США.00 $ 1 427,75 $ 1 427,75 $ 1 427,75 $ 1 427,75
3 дня – понедельник, среда и пятница
Годовая плата за обучение		Срок погашения до 3/1	Срок погашения до 1/5	Срок погашения до 01.09.	Срок погашения до 01.11.
3 427,00 долл. США		$ 856,75	$ 856,75	$ 856,75	$ 856,75
2 дня – вторник и четверг
Годовая плата за обучение		Срок погашения до 3/1	Срок погашения до 1/5	Срок погашения до 01.09.	Срок погашения до 01.11.
2284 доллара.00		$ 571,00	$ 571,00	$ 571,00	$ 571,00

Бесплатная игра:

Многое из того, что мы делаем, включает в себя обучение детей через науку и природу. Когда дети приходят впервые, у них есть возможность поиграть в свободные игры. В это время дети могут исследовать множество различных занятий, доступных для них в Nature’s Kids. Дети могут поиграть в одной из песочниц на открытом воздухе, посмотреть, как поживает сад бабочек, посетить животных на выставке или пообщаться со своими друзьями в игре.

Время круга:

После свободной игры дети собираются вокруг учителя и проводят время в кругу. Мальчики и девочки наслаждаются этим временем, потому что оно готовит их к еще одному насыщенному событиями дню эмпирического обучения на природе. Время по кругу позволяет детям освежить свои воспоминания о том, что они узнали в предыдущий день, и обсудить с инструктором и друг с другом, о чем они хотели бы узнать больше. Благодаря разговору и обмену опытом дети лучше понимают и обрабатывают свой опыт и начинают воспринимать школьный день как целенаправленное обучение.Время круга дает направление и цель учебному процессу как для студентов, так и для нашего профессионального преподавательского состава.

Практическое обучение

Возможности безграничны!

В Nature’s Kids многое из того, что мы делаем, делается с использованием природы в качестве учебной комнаты. В нашем заповеднике площадью 17 акров есть пруды. ручьи, поля, леса, мосты, сады бабочек, живые животные, огороды и всевозможные укромные уголки и закоулки, которые может исследовать ваш малыш. Возможности безграничны.Уроки по возможности проходят на открытом воздухе, и каждый день в Nature’s kids дает нашим инструкторам новые возможности для обучения.

Время перекуса

Во время перекуса дети едят здоровую пищу, предоставленную CSTL, или закуски, которые дети приготовили сами. Дети пользуются возможностью перекусить на свежем воздухе под большим тенистым дубом или посидеть на рыбацкой пристани с видом на пруд.

Обучение через игру

Каждый день представлены от четырех до шести академических тем.Математические и языковые навыки интегрированы в тему природы на протяжении всего занятия. Детям предлагается сортировать, считать и наблюдать всякий раз, когда представляется возможность. Считая кольца на дереве, лепестки цветов или облака в небе, числа повсюду. Языковые искусства также включены в учебную программу и уроки природы. Распознавание букв на вид и звук происходит в течение всего учебного дня.

Способность человека или ребенка контролировать свое тело называется кинестетическим интеллектом.Умение осторожно держать бабочку, перекатывать бревно, подниматься на холм или играть на музыкальном инструменте – это то, чему мы склонны учиться в детстве. Как использовать свое тело для выполнения этих и множества других задач – это часть уроков Nature’s Kids. Наше учреждение со всеми его геологическими и экологическими особенностями – идеальное место для развития кинестетических навыков вашего ребенка. Детям предлагается использовать свое тело, руки, ноги, пальцы рук, ног, губы и глаза по-новому каждый день и на каждом уроке.Умение балансировать максимально возможно снаружи. лазать по бревнам или под ними, ходить по тропам, прыгать, как лягушки, и свистеть, как птицы, – это всего лишь несколько способов, которыми мы учим детей пользоваться своим телом.

Что мы узнали сегодня: чтобы завершить день и поразмышлять о том, что произошло, классу нравится это время, чтобы вспомнить свой день. Знак приветствует родителей и опекунов, рассказывая об их волнующем дне!

По мере того как времена года меняются, обучение развивается

По мере смены сезонов обучение превращается в нечто особенное.Рельеф в каждой из наших экосистем также меняется. Ваш ребенок узнает о живых существах за несколько месяцев больше, чем большинство детей в первые несколько лет своего развития.

Детский сад природы Милуоки | Schlitz Audubon

Теперь у нас есть несколько свободных мест на 2021/22 учебный год! Звоните 414-352-2880 x154 для получения дополнительной информации.

Присоединяйтесь к нам на день открытых дверей в дошкольных учреждениях Nature 9 октября!

Мы понимаем, что дети младшего возраста лучше всего учатся через личный игровой опыт.Мы также понимаем, что из-за COVID-19 на улице сейчас безопаснее, чем внутри.

Мы занимаемся обучением на открытом воздухе с момента основания нашего детского сада в 2003 году. Теперь мы делим наши дни между нашими четырьмя классными комнатами на открытом воздухе и красивыми природными тропами. В течение года в детском саду природы ребенок может наблюдать, как бабочка-монарх начинает миграцию в Мексику, ловит лягушку у Таинственного озера и учится стучать по клену. Природа всегда была нашим классом.

Это дошкольное учреждение, основанное в 2003 году, было первым в своем роде в Висконсине и признано на национальном уровне.Уникальность дошкольного учреждения, расположенного в здании с золотой сертификацией LEED, проистекает из нашей твердой приверженности как экологическому просвещению, так и обучению на основе запросов. Мы – школа зеленой ленты Министерства образования США 2019 года.

Обучение на природе

Основываясь на сезонных изменениях, наша учебная программа на основе природы включает в себя ежедневное открытие разнообразных мест обитания Schlitz Audubon на свежем воздухе, а также:

• Искусство
• Музыка
• Развитие когнитивных навыков
• Развитие больших и малых моторных навыков
• Исследования в области естественных наук
• Языковой опыт
• Математические и манипулятивные действия
• Драматическая игра
• Кулинария и еда

Наши дошкольники учатся на практике – они лазят по бревнам, ищут насекомых, копают червей, ходят по тропам , плескайтесь в лужах, играйте в снегу и знакомьтесь с рептилиями, земноводными и хищниками, обитающими в Центре.В детском саду природы мы проводим большую часть учебного времени за пределами школы в любое время года. С соответствующей сезонной одеждой наши студенты учатся принимать дождь, снег и солнце, а также любую другую погоду, которую может предложить Висконсин. Учащиеся начинают развивать чувство места и понимание мира природы, который нас всех окружает.

Наша учебная среда

Мы являемся полностью лицензированным девятимесячным дошкольным учреждением, предлагающим утренние или дневные занятия.Учащиеся дошкольного учреждения обучаются совместно с профессионально подготовленными и мотивированными учителями, которые имеют многолетний опыт преподавания в раннем детстве и экологическом образовании. Им также нравятся специальные программы, которые преподают специалисты Центра естествознания. В каждой из трех классных комнат на открытом воздухе по 16 детей, поэтому на каждые восемь детей приходится один учитель. Эти соотношения и наши требования к обучению превышают требования штата Висконсин и соответствуют критериям аккредитации, установленным Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста.Наша дошкольная школа является частью Green & Healthy Schools Wisconsin и членом Natural Start Alliance, который входит в Североамериканскую ассоциацию экологического образования.

Общая информация о дошкольном учреждении «Природа»

Наша дошкольная школа «Природа» предназначена для детей, которым к 1 сентября в год зачисления исполнится не менее трех лет и которые приучены к туалету.

Заявки принимаются независимо от расы, цвета кожи, пола, религии, инвалидности, политической принадлежности и национального происхождения.

Дошкольные занятия предлагаются два или три утра или два или четыре дня после обеда в неделю.

Дошкольное учреждение Часы работы: понедельник – пятница: 9:00 – 16:00.

Вы можете связаться с дошкольным учреждением природы напрямую, позвонив по телефону 414-352-2880 x154.

Узнайте больше о наших дошкольных учреждениях.

Узнать больше

Из рук в руки

Пятница, 8 октября 2021 г.
9:30 – 11:00

Исследуй природу со своими малышами! Мы будем гулять, играть, заниматься творчеством и слушать… Читать историю>

Nature Preschool Open House

Суббота, 9 октября 2021 г.
9:00 AM – 12:00 PM

Присоединяйтесь к нам на нашей октябрьской Open House и узнайте больше о нашей отмеченной наградами дошкольной программе Nature !. .. Читать историю>

Hand-in-Hand

Пятница, 15 октября 2021 г.
9:30 – 11:00

Исследуйте природу вместе с малышами! Мы будем ходить в походы, играть, заниматься творчеством и слушать … Читать историю>

Уход за детьми и дошкольное учреждение – Discovery Schoolhouse

Discovery Schoolhouse предлагает теплые, заботливые, поддерживающие, познавательные и приятные занятия для детей от 15 месяцев до детского сада, круглый год, в течение всего дня.

Для детей дошкольного и младшего возраста: прокрутите вниз.

Детский сад – Запись на осень 2021 года

• Всегда лично, а не дистанционно – гарантировано.
• Всегда удобно – детский сад работает полные дни с 8:00 до 17:00, с понедельника по пятницу, с возможностью продления дня с 7:00 до 18:00.
• Всегда небольшая группа – максимум 10 детей.
• Всегда гибкий – нет строгого ограничения по возрасту. Никакого вступительного «собеседования». Добро пожаловать всем детям.Программа практическая и соответствующая развитию.
• Всегда доступно. Ваучеры принимаются. Это то, кто мы есть и чем мы занимаемся.
• Детский сад следует расписанию государственных школ Милтона в отношении перерывов и каникул, но спросите о нашем покрытии каникул.
• Мы являемся программой детского сада, основанной на природе и играх, которая соответствует рамкам учебной программы штата Массачусетс, где дети с разным стилем обучения и темпераментом могут учиться в своем собственном темпе посредством исследования, творчества и открытий.
• Подождите! Мы почти забыли упомянуть… йогу, музыку, гавайскую гитару, кур (да, цыплят!), Вермикультуру, язык жестов, искусство, карате, ткачество, японский язык, садоводство и походы на природу. О, а также… чтение, письмо, математика, определение времени, счет денег, наука, география, погода и измерения!

Нажмите здесь, чтобы перейти к контактной форме, и мы скоро свяжемся с вами.

Расписание, обучение и правила приема

Дошкольное учреждение и дети ясельного возраста
Наши программы для детей ясельного возраста и дошкольного возраста работают с 7:00 утра до 6:00 вечера в течение всего календарного года, с различными вариантами расписания.Они не следуют календарю учебного года, и дети могут записаться в любое время, круглый год, , но всегда есть лист ожидания на сентябрь – не пропустите! Регистрируйтесь пораньше!

Информация для малышей (15 – 33 месяца)

У нас всегда есть дети ясельного и дошкольного возраста, обучающиеся по разным доступным расписаниям, при этом некоторые дети посещают занятия «полный рабочий день» пять дней в неделю с 7:00 до 6:00, а другие дети посещают только 2 или 3 дня 8: 00 – 3:00 (и все, что между ними).Многие родители отправляют своих детей в школу Discovery, чтобы у их детей был положительный опыт общения с другими детьми, они научились дружить и познали мир. Мы хотим, чтобы школа Discovery была подходящей для каждого поступающего ребенка!

Расписание, обучение и правила приема

Настоящее старомодное дошкольное учреждение…
В программе используется интерактивный, ориентированный на ребенка подход, соответствующий развитию, который предполагает, что дети учатся посредством активного участия и открытий (это всего лишь наш способ сказать, что мы очень «игровые» »Программа).В учебной программе особое внимание уделяется мероприятиям, инициированным детьми, развитию независимости, социальным навыкам, уважению культурного разнообразия, творчеству и индивидуальности.

Мы уделяем особое внимание социальному и эмоциональному обучению и развитию детей – умению дружить; учиться ладить в группе; работать с другими и работать самостоятельно; чувствовать себя уверенно и компетентно; использование подходящих слов для выражения чувств, потребностей и мыслей; забота о других, классе и окружающей среде; Решение конфликта; по очереди; и быть полезным.

Нам тоже нравятся традиционные «академические» навыки, , но мы не строим программу вокруг них. Мы часто думаем и говорим о грамотности, счете, числах, буквах, цветах, чтении и познании мира, но мы не беспокоимся о них! Мы знаем, что все маленькие дети тоже интересуются этими вещами, сами по себе. Мы любим заниматься декоративно-прикладным искусством, изучать окружающую среду, изучать науку и природу, читать и писать – нам просто нравится помнить, пока мы делаем это, что ребенок младшего возраста учится быть людьми в первую очередь. Нам нравится видеть, как дети исследуют мир в своем собственном темпе и в удобное для них время. Нам нравится видеть, как они учатся делать что-то самостоятельно, и нам нравится видеть, как они помогают и поддерживают друг друга.

В Discovery Schoolhouse каждого ребенка уважают как личность и ему оказывают максимальную поддержку в обучении и развитии. Учебная программа предназначена для воспитания ребенка в целом с учетом когнитивных, интеллектуальных, социальных, эмоциональных, этических и физических потребностей.

Учебная программа и классы в Discovery Schoolhouse спроектированы таким образом, чтобы детям было доступно множество подходящих занятий. Учителя активно участвуют в обучении детей, постоянно корректируя учебную программу с учетом потребностей и интересов каждого ребенка. Учителя действуют как наставники, помогая детям делать выбор, разрешать конфликты и обсуждать конфликты со своими друзьями, отвечать и задавать вопросы, моделировать правильное поведение и следить за успеваемостью детей.

Основная философия школы заключается в том, что дети лучше всего узнают о реальном мире, используя по возможности оригинальные материалы и оборудование. Игрушечные инструменты, выдуманные печи и пластиковые лопаты просто не работают должным образом, и ребенок, который использует только пластмассовый молоток на воображаемом верстаке, только узнает, что молотки не работают, не могут повредить вам палец и не нуждаются в этом. использовать осторожно. Так, в школе Discovery дети используют настоящие инструменты и оборудование (когда это возможно), такие как металлические лопаты, грабли, лопатки и мотыги для садоводства; настоящая кухонная утварь, такая как картофелечистки, очистители яблок, пищевые мельницы и металлическая посуда для приготовления пищи; и настоящие столярные инструменты, такие как молотки, пилы, сверла, отвертки и напильники для обработки дерева.Конечно, за детьми всегда внимательно наблюдают, и учителя работают с детьми, чтобы они могли научиться правильному и безопасному обращению с соответствующими инструментами и материалами.

Хотите узнать больше о том, как ваш ребенок посещает школу Discovery? Свяжитесь с нами и запланируйте экскурсию по школе.

См. Нашу страницу вопросов и ответов, если у вас есть вопросы, или свяжитесь с нами для получения дополнительной информации.

Детский сад – Природная школа Белл Крик

Детский сад на природе Белл-Крик открыт для детей в возрасте 5–6 лет.Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими программами лесного дошкольного образования и обучения на дому для дополнительных возрастных групп.

График работы детского сада на 2021-22 гг .:

• Понедельник, вторник, четверг 9: 30–3: 30

Мы выбрали три полных дня, а не четыре полдня, чтобы устранить временные ограничения на уроки. Программы полного дня дают достаточно времени, чтобы включить в занятия и уроки открытый элемент, который обычно можно втиснуть в 40-минутный блок занятий. Это также позволяет классу отправиться в длительные приключения и экскурсии вверх по реке для более глубоких научных исследований.Дети учатся по-разному и с разной скоростью. Размер нашего класса, низкое соотношение учеников и учителей и увеличенные дни гарантируют, что ни один ребенок не будет торопиться и ни один ребенок не будет сдерживаться. Наша программа разработана, чтобы удовлетворить потребности каждого ребенка и поддержать учебный опыт каждого ребенка таким образом, чтобы он мог добиться успеха в этом году и в будущем обучении.

Стоимость обучения:

Первый / последний день в школе:

• 30 августа 2021 г. – 2 июня 2022 г.

Учебная программа детского сада

Bell Creek включает в себя погружение в природу, изучение окружающей среды, командную работу, социализацию и междисциплинарную работу.Некоторые из наших любимых учебных материалов включают Project Learning Tree, Coyote’s Guide to Connecting with Nature, Learning без слез, Беспорядочную математику, С незапамятных времен: суверенитет племен в штате Вашингтон и Основные стандарты обучения штата Вашингтон.

Наша программа «Детский сад» привносит смысл в учебу, объединяя академические уроки с погружением в природу, играми, исследованиями, социальным взаимодействием и повседневной жизнью. Все уроки проходят на открытом воздухе в нашем кампусе площадью 5 акров и на прилегающем русле реки Норт-Форк реки Нуксак.Наш интегрированный и практический стиль обучения способствует развитию творческих способностей, уверенности, навыков решения проблем и практического применения. Это поддерживает понимание того, как мы можем применять академические навыки в повседневной жизни, что, в свою очередь, дает значительную мотивацию для обучения детей.

Наши учителя обучены разрабатывать гибкую учебную программу, которая поддерживает среду, управляемую детьми, с учетом личности каждого ребенка и предпочтительного метода обучения. Небольшие размеры классов и низкое соотношение учеников и учителей позволяют проводить каждый урок с использованием различных методов обучения, что позволяет удовлетворить все потребности.Детям будет предоставлена ​​возможность узнать, что им нравится, а что нет, а также узнать свой уникальный стиль обучения и характер. Хотя учителя всегда будут давать инструкции и рекомендации на протяжении каждого урока, они понимают, что для детей важно практиковаться и учиться полагаться на собственную интуицию и способности.

Наш подход к обучению соответствует модели обучения на основе места:

• Имеет место на территории, в местном сообществе и в окружающей среде
• Обучение фокусируется на локальных системах, темах и содержании
• Обучение имеет непосредственное отношение к учащемуся
• Опыт, который способствует жизнеспособности общества и повышению качества окружающей среды
• Учебные предметы включены в междисциплинарную работу
• Стиль обучения способствует общению, уважению и любви к своему месту

Чтобы узнать больше о нашей философии обучения, посетите нашу страницу «О нас».

Кампус детского сада будет расположен на южной стороне сада. Сооружения включают 18-футовый геодезический купол, беседку площадью 300 кв. Футов с дровяным камином и 24-футовый класс / научный центр оранжереи. Другие учебные пространства разбросаны по территории кампуса площадью 5 акров и состоят из кедровых рощ для историй, природных троп, Белл-Крик и реки Нуксак для научных исследований, сада для садоводства, свободной игры и физического воспитания, а также различных укрытий, построенных студентам для спокойного чтения, письма и размышлений.

Нам повезло, что мы располагаемся на идеальной территории в Деминге, штат Вашингтон. В зависимости от интересов учеников и текущей темы урока класс может приступить к следующему:

1. Исследуйте Белл-Крик – здесь мы откроем для себя множество рыбных икринок, маленьких жердей и миниатюрных водопадов; не говоря уже о множестве гравитационных и водных экспериментов
2. Wildlife Quest – на более чем 10 акрах мы будем искать саламандр, лягушек, насекомых, а также искать лысых орлов и других птиц.
3. Ежедневные походы – на наших маршрутах мы получим отличные упражнения, найдя разные виды грибов, цветов и папоротников.
4. Искусство природы и ремесла из переработанных материалов – с использованием переработанных материалов и того, что дает природа
5. Natural Building – работая вместе, мы построим форты, водные пути и естественные полосы препятствий.

2021-22 школьный календарь

• Первый день в школе: 30 августа 2021 года
• День труда: 6 сентября 2021 г. – школы запрещены
• Осенние каникулы: 22-26 ноября 2021 г. – школа запрещена.
• Зимние каникулы: 20-31 декабря 2021 – Без школы
• День Мартина Лютера Кинга: понедельник, 17 января 2022 г. – школы запрещены
• День президента: понедельник, 14 февраля 2022 г. – школы запрещены.
• Весенние каникулы: 4-8 апреля 2022 г. – без школы
• Последний день в школе: 2 июня 2022 года

О дошкольном учреждении и детском саду North Star Montessori

Телефон: (517) 787-3026 | Часы работы: 7:00 – 17:30

North Star Montessori

Дошкольное учреждение и детский сад

У нас есть две классные комнаты, которые хорошо оборудованы лучшими материалами Монтессори.Наша учебная программа предназначена для удовлетворения образовательных потребностей детей от 2 лет 9 месяцев до 6 лет. Наши учителя имеют сертификаты Монтессори, а также учительские степени и многолетний опыт работы в Мичигане!

Щелкните ниже, чтобы узнать больше об обучении Монтессори

Наши классы специально разработаны для удовлетворения потребностей ребенка в развитии и обучении в течение трех лет. Дети остаются вовлеченными и стремятся учиться по мере того, как они продвигаются по нашей учебной программе в своем собственном темпе.

У учащихся North Star есть много возможностей принимать решения и решать проблемы, поскольку они учатся самостоятельно перемещаться в классе. Благодаря практическим занятиям Монтессори по математике, естествознанию, чтению, письму, испанскому языку, мировой культуре и географии, искусству, музыке и воспитанию в духе мира, студенты North Star становятся активными участниками своего собственного образования, преследуя свои собственные интересы.

Наши уютные классы с большим количеством естественного света, растений и уютных рабочих мест создают для вашего ребенка комфортную и счастливую среду обучения.

North Star Montessori открылась в 2003 году и уже более 16 лет с гордостью приносит передовое образование в области Монтессори в наше сообщество Джексона.

«Наша миссия – обеспечить подлинный опыт Монтессори, который заботит всего ребенка. и их развитие “.

-Барб Барнс, директор NSM

Дошкольный и детский сад North Star Montessori расположен на двух акрах земли, предлагая лесные тропы для изучения и естественное игровое пространство, где дети могут бегать, воображать и открывать для себя.Мы небольшая частная школа, где ваш ребенок может расти и подружиться в сообществе учащихся.

Учащиеся Монтессори North Star – это сообщество учащихся, которым нравится сотрудничество, независимость и порядок. Дизайн наших классных комнат способствует естественному желанию учащихся учиться, поскольку мебель и практические материалы созданы для детей. Наши полки тщательно подготовлены из лучших материалов Монтессори, что позволяет студентам ощутить порядок и красоту каждого урока Монтессори.

Птенцы Природа Дошкольное учреждение | Монтана Одюбон

Птенцы дошкольного учреждения:

Классы заполнены на 2021-22 учебный год! Чтобы быть добавленным в список ожидания, отправьте электронное письмо Саре Чатвуд, Координатору дошкольного образования на [адрес электронной почты защищен]

Мы нанимаем учителя-натуралиста дошкольного возраста! Информация о должности и способах подачи заявления размещена на нашей странице «Возможности трудоустройства».

---

Общая информация

Одно из первых детских дошкольных учреждений в Монтане и первое (и пока единственное) в районе Биллингса, Fledglings Nature Preschool основано на идее, что дети учатся лучше всего через игры и практические занятия. Студенты проводят не менее 80% своего времени на открытом воздухе под руководством нашей опытной команды учителей-естествоиспытателей. Академические навыки, такие как распознавание образов, букв, цифр и цветов, возникают из опыта ребенка – подсчет птиц в пруду, поиск подходящих цветов цветов и насекомых, отслеживание следов животных на снегу, ведение дневника наблюдений за природой и т. Д.Позитивное социальное взаимодействие и уважение к другим усиливаются и подкрепляются исследованиями на свежем воздухе и играми, а обучение детей основано на сенсорном опыте того, что находится ближе всего – животных, растений, камней и погоды, которые их окружают каждый день. Дошкольное учреждение Fledglings Nature является полноправным членом Альянса Natural Start Alliance.

Наш подход основан на различных источниках, включая естественную педагогику, потоковое обучение на основе интересов, учебный план Reggio Emergent, обучение по запросу и другие.Учебная программа рассчитана на двухлетний цикл для тех студентов, которые зачисляются на несколько лет. Наше соотношение учитель-ученик 1: 8 обеспечивает всестороннее наставничество и построение отношений, а частые контакты между семьями наших учеников создают сообщество, выходящее за рамки классной комнаты.

В 2021-2022 учебном году у нас будет семь классов по четыре часа. В каждом из двух утренних уроков будет два отдельных класса по 8 учеников.

дней	раз	Стоимость
М-В-Ф	8: 30–12: 30	285 $ / мес
Т-Чт	8: 30–12: 30	$ 225 / мес
М-В-Ф	12: 30–3: 00	210 $ / мес
Т-Чт	12: 30–3: 00	$ 150 / мес
Т-Й (Детский сад Флиерс)	12: 30–3: 00	$ 150 / мес

Хотите узнать больше?

Экскурсии по классу и программе доступны в 13:00 18 и 19 февраля 2021 года.Запишитесь на экскурсию, отправив письмо Саре Чатвуд по адресу [адрес электронной почты защищен], нашему координатору дошкольных учреждений

Как записаться на 2021 учебный год – 22:

1. Регистрация будет проходить в режиме онлайн. Веб-сайт регистрации откроется в 8:00 1 марта 2021 года. Пожалуйста, звоните с вопросами ДО 1 марта, чтобы ваша регистрация прошла гладко.
2. Если класс первого выбора заполнен, семьи могут выбрать включение в список ожидания для этого класса, записаться в другой класс или и то, и другое.Если место станет доступным, занятия будут предлагаться в порядке первоначальной даты / времени регистрации.
3. Во время открытых дверей в августе (дата подлежит уточнению) у вас будет возможность зарегистрироваться в вариантах автоматической оплаты.
4. Оплата за сентябрьское обучение потребуется при онлайн-зачислении. Есть возможность оплатить чеком. Если вы выберете этот вариант, зайдите в Центр Audubon с оплатой чеком после 1 марта.
5. Записи о вакцинации потребуются на августовском Дне открытых дверей.

После 1 марта запросы на лист ожидания и регистрации будут приниматься по телефону или лично. Звоните по телефону 406-294-5099.

Чтобы получить дополнительную информацию о том, как мы занимаемся дошкольным образованием, загрузите наш Справочник для родителей-новичков.

---

Темы на месяц

Ежемесячные темы работают по двухлетнему циклу, чтобы обогатить опыт студентов, участвующих в нашей программе в течение двух лет.

Цикл 1

Сентябрь – Познайте себя, свое окружение и одноклассников.Узнайте о совместной работе и исследованиях.
Октябрь – Изменения в природе через органы чувств
Ноябрь – Подготовка к зиме, укрытия, приспособления и поиск пищи
Декабрь – Праздник природы с музыкой, песнями и танцами
Январь – Покрытия: пальто, сапоги, мех, перья, как люди и животные справляются с холодом
февраля – Наслаждайтесь холодом во время совместной игры и разноцветных птиц
марта – Концерт на природе, слушайте, учитесь и подражайте.
апреля – Поливайте повсюду, изучайте формы вещей, наслаждаясь сезоном посадки
Май – Растения и цветы, как мы все изменились за год?

Цикл 2

сентября – Дикие животные и школьные занятия
Октябрь – Знаки и традиции осени
ноября – Подготовка к зиме
декабря – Знаки и традиции зимы
Январь – Наши пять чувств
Февраль – Как природа работает вместе
Март – Признаки и традиции весны
Апрель – Погода
Май – Детеныши животных

---

День на утренних уроках у птенцов

(возможны изменения в зависимости от сезона и погодных условий)

8:30 Встреча с учителями на стоянке
8: 30-8: 45 Прогулка в школу, поиск дорожек, наблюдение за прудами, беседа о будущем
8: 45-10: 00 Осмотр на свежем воздухе с ежедневным дополнительным предложением (свободно структурированная деятельность)
10: 00-10: 45 В помещении для перекуса, повседневной работы и совместной игры
10: 45-11: 45 На открытом воздухе для целенаправленных исследований и занятий
11: 45-12: 15 Обед (в помещении или на открытом воздухе в зависимости от погоды)
12: 15-12: 30 Собираемся, снаряжаемся и идем на стоянку домой

День у птенцов Послеобеденные занятия (могут меняться в зависимости от сезона и погодных условий)
12:30 Встреча с учителем на стоянке
12: 30-12: 45 Прогулка в школу, поиск следов, наблюдение за прудами, общение о предстоящем дне
12: 45-2: 00 Исследование на открытом воздухе с ежедневным дополнительным предложением (свободно структурированное мероприятие)
2: 00-2: 15 Закуска (в помещении или на открытом воздухе в зависимости от погоды)
2: 15-2 : 45 На открытом воздухе для целенаправленных исследований и занятий
2: 45-3: 00 Собирайтесь, снаряжайтесь и идите на стоянку, чтобы идти домой

Природный центр Чиппева | некоммерческие природные центры

Дошкольное учреждение на природе дает семьям еще больше того, что они любят! В этом году занятия будут проводиться исключительно на открытом воздухе (за исключением случаев, когда погода в Мичигане не позволяет нам обеспечить безопасную учебную среду; когда мы должны пойти в закрытое помещение, будут приняты дополнительные меры безопасности).

План реагирования и готовности к COVID-19 в дошкольных учреждениях природы на 2020-21 год

Nature Preschool COVID-19 Часто задаваемые вопросы

Маски в дошкольном учреждении Nature

Ознакомьтесь с недавним сообщением в СМИ о дошкольном учреждении Nature:

Дошкольное учреждение

Nature предлагает детям 3- и 4-летнего возраста высококачественную среду обучения, которая отвечает их потребностям в развитии и приобщает их к значимым отношениям на всю жизнь с миром природы.Эта программа предусматривает обучение на основе открытий через игру, сенсорную, грубую и мелкую моторику и творческое самовыражение, используя мир природы как катализатор роста и развития детей.

Дети накапливают свои знания на собственном опыте общения с природой, учебными материалами и своими отношениями со сверстниками и взрослыми. Учебная программа HighScope ^® включает искусство, музыку, развитие социальных и когнитивных навыков, а также изучение естествознания. Дети регулярно совершают походы в лесные массивы, пруды, поля и на усадьбу.Классы находятся в дошкольном центре имени Маргарет Энн (Рэнни) Риккер, имеющем золотой сертификат LEED, и в Центре для посетителей, спроектированном Олденом Б. Доу.

Пожалуйста, задавайте вопросы, касающиеся дошкольного учреждения природы, Мэдисон Пауэлл, директору дошкольного учреждения природы.

Посмотрите и испытайте программу дошкольного образования Nature

РЕГИСТРАЦИЯ И РАСПИСАНИЕ

2021-22 Пакет регистрационной информации

2021-22 Форма запроса на размещение

(Примечание: ребенку должно быть 3 или 4 года к 1 сентября 2021 г., чтобы иметь право участвовать)

Важные даты 2021-22 учебный год:

Пт, 4 декабря 2020 г. – Доступны регистрационные пакеты на 2021-22 учебный год

Пн, 4 января 2021 г. – Начало приема на работу для нынешних семей и семей выпускников

Пн, 1 февраля 2021 г. – Начало приема на работу в новые семьи

Заинтересованные семьи должны представить свои предпочтения в классе онлайн через форму заявки на зачисление в дошкольное учреждение Nature.Регистрации, полученные до даты размещения, будут объединены, и дети будут размещены на сеансы посредством лотереи. Регистрации, полученные после даты размещения, будут размещены в порядке их получения в зависимости от наличия сессий.

Заявление о нашей миссии

• Наша философия
• Наш учебный план
• Расписание школ
• Информация об объекте
• Политика регистрации
• Регистрационная форма и многое другое!

дней	раз	Возраст
Вт, чт	Утро	Только для детей 3 года
пн, ср, пт	Утро	3 и 4 года
Пн, Вт, Ср	после полудня	3 и 4 года
пн-чт	Утро	Только для детей 4 лет
пн-чт	после полудня	Только для детей 4 лет

О ПРИРОДЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО

Часто задаваемые вопросы
Исследования, связанные с природой Дошкольное учреждение

• Преимущества выхода на улицу и знакомства с природой
• Природный дефицит и здоровье наших детей
• Дошкольные учреждения и дошкольные учреждения на природе

Мичиган: отличный старт качества 5-звездочный рейтинг
Дошкольное учреждение Nature постоянно получает 5-звездочный рейтинг, наивысший возможный рейтинг, в системе рейтинга Michigan Great Start to Quality, действующей в 2016–2018 годах.Из 122 поставщиков услуг по уходу за детьми в округе Мидленд только три получили 5-звездочный рейтинг. «Отличный старт к качеству» помогает родителям найти для своих детей наилучшие условия обучения в раннем возрасте, а также помогает воспитателям и педагогам улучшить уход, который они оказывают детям. Поставщики оцениваются по 5-звездочной рейтинговой системе, охватывающей пять ключевых областей качества, включая: квалификацию и профессиональное развитие персонала, партнерство с семьей и обществом, администрацию и менеджмент, окружающую среду, а также учебную программу и инструктаж.Посетите greatstarttoquality.org, чтобы узнать больше о рейтинговой системе.

Ресурсы:

ВНИМАНИЮ ДОШКОЛЬНЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ!

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: это мероприятие было отменено на 2020 год.
Пожалуйста, проверьте информацию о будущих тренировках.

Дошкольный институт природы
1-4 июня 2020 г.
8:30 – 16:30

Доступно 25 SCECH (ожидает утверждения)
400 $ | 320 долл. США / член ЧПУ
Включает материалы, ресурсы на вынос, обеды и закуски
Зарегистрируйтесь до 18 мая 2020 г.

Этот четырехдневный семинар предоставит дошкольным педагогам информацию и навыки, позволяющие включать природные концепции в повседневные дошкольные программы, сохраняя целостность их учебной программы передового опыта.Семинар будет проводить Мэдисон Пауэлл, директор дошкольного учреждения, команда учителей дошкольного образования Nature и Рэйчел Ларимор, владелица Samara Early Learning.

Темы включают:

• Преимущества игры на природе
• Реальные риски в сравнении с предполагаемыми внешними рисками
• Натурализация открытых игровых площадок
• Интеграция природы в внутреннее пространство
• Настоящее значение слова «одеваться по погоде»
• Безопасное и эффективное ведение экскурсий в «запредельное»
• Расширение обучения посредством учебы
• Сезонные мероприятия для больших и малых групп для включения в класс
• STEM в естественных условиях
• Определение обучения в естественной игре
• Общение с родителями

В понедельник участники проведут день, узнавая о преимуществах и основных компонентах природного подхода.День 1 также будет включать обсуждение управления рисками на открытом воздухе, роль незакрепленных деталей в играх на природе и посещение здания дошкольного учреждения Nature. Утром во вторник, среду и четверг участники будут наблюдать за учениками и персоналом дошкольного образования Nature в обычный день программы – внутри, снаружи и за его пределами. Во второй половине дня будут представлены размышления об утреннем занятии, дополнительное изучение природной педагогики и информация для фокусирования наблюдений на следующий день.

ПРИРОДА ЧПУ В НОВОСТЯХ

.