C детьми в походе трудно и лучше подождать, пока им не исполнится хотя бы двенадцать? Вот и нет! Пойти в трекинг всей семьей проще, чем кажется. А когда увидите счастливые глаза, которыми ребенок любого возраста смотрит на лес и горы, уж точно не пожалеете об этом приключении.
Читайте наши советы, проверенные на себе, и вдохновляйтесь на походы с детьми от 0 лет.
Подумайте, в какой поход вы хотели бы пойти с детьми. Чем точнее вы сформулируете формат путешествия, тем проще будет выбрать место и конкретный трек. Чтобы было проще решить, ответьте себе на вопросы:
1) Вы хотите пройти по маршруту и ночевать в разных точках? Если нет, поселитесь на одном месте, например, в альплагере, и устраивайте однодневные прогулки по окрестностям;
2) Готовы ли вы нести свои вещи?
3) Какой уровень комфорта вам нужен? Если не хотите спать в палатке, ищите маршруты, где можно ночевать в хижинах, турприютах, гестхаусах или отелях.
Палатка лордов: Лучшие места для глэмпинга в России и за границей
Маршрут для семейного трекинга выбирайте так, как будто у вас была тройка по физкультуре.
Если у вас есть походный опыт, для начала выберите простой трек, который без детей показался бы скучноватым. В новом составе короткий и легкий маршрут, особенно по знакомым местам, будет в самый раз: вы не слишком устанете и сохраните ресурсы на общение и игры с детьми.
Если раньше вы в походы не ходили, выбирайте дебютный маршрут по следующим критериям.
От самых простых: 13 лучших в мире маршрутов для трекинга
Повышайте сложность постепенно
Поезжайте в хороший сезон. В июле в Карелии дети взвоют от комаров, в августе в Турции на Ликийской тропе — от жары, зато в сентябре будет комфортно и там и там.
Узнайте, будет ли на треке связь. Хорошо, если хотя бы часть пути телефон будет ловить. Для автономных горных походов стоит подумать о спутниковой связи.
Проработайте план Б. Для походов с детьми выбирайте маршруты, на которых легко поменять планы: пройти меньше или больше запланированного, а также быстро добраться до цивилизации, если это потребуется.
1) Ликийская тропа, Турция
Длительность от 1 дня, можно выбрать отрезок с ночевками в гестхаусах и не тащить палатку и еду. Тропа спускается на пляжи Средиземного моря, есть метки, куда идти.
2) Плато Лагонаки, Адыгея и Краснодарский край
По простым пологим маршрутам можно подойти к вполне «взрослым» горам. Много троп разной длительности и сложности, например, маршрут № 30 (4–5 дней) или Яворова Поляна–приют Фишт и обратно (2 дня).
3) Мультинские озера, Алтай
На Нижнее Мультинское озеро можно съездить на уазике одним днем. Есть турбаза и кемпинги, можно выбрать маршруты разной сложности и длины.
Чтобы поход прошел гладко, составьте план с учетом возраста ребенка.
Дети до полутора лет — беспроблемные напарники по походам. На свежем воздухе младенцы много спят, в остальное время им главное, чтобы мама была рядом. Носят малышей в слингах или эргорюкзачках. Безопасными считаются переноски, в которых ножки ребенка образуют М-позицию (коленки выше попы). На дневной сон можно укладывать прямо в переноске, а во время бодрствования устраивать привалы, чтобы ребенок размялся. При такой тактике родители успеют пройти почти «взрослый» трек.
С 1,5 до 4 лет — непростой, но интересный и трогательный период. Ребенок уже сколько-то проходит сам, но останавливается у каждой ромашки: родители, с одной стороны, тают от умиления, с другой, постоянно уговаривают продолжать путь. Заранее запланируйте короткие переходы и ставьте перед ребенком цели: сейчас идем до реки, потом добираемся до развилки, вечером ночуем на пляже.
Подросшего ребенка все еще приходится нести, и по сравнению с младенцем, это тяжело. В чем переносить — вопрос спорный. Есть мнение, что для малышей от полутора оптимальны каркасные рюкзаки-переноски: в них у седока — хороший обзор, а у родителей — удобные лямки и поясные ремни, а еще есть отделение для вещей. Некоторые продолжают носить ребенка в эргорюкзачке за спиной, потому что в нем ребенок сидит ближе к спине родителя и создает меньшую нагрузку на позвоночник, чем в каркасном рюкзаке.
С 5 до 12 лет ребенок включается в походную жизнь. Он помогает ставить палатку, разводить костер, готовить ужин (и последствия этой помощи не приходится устранять), несет свой рюкзачок. Главная задача родителей — сделать так, чтобы ему не было скучно, иначе он будет ныть. Хорошо, когда собирается детская компания: играя или болтая по пути, они легко пройдут больше взрослых. Если других детей в походе нет, вспоминайте игры, для которых не нужен реквизит и в которые можно играть по пути.
Подростки — такие же надежные походные товарищи, как взрослые. Только следите, чтобы они были сытно накормлены (еды нужно больше, чем взрослым) и одеты по погоде.
Дети, как и взрослые, на высоте больше 2500 метров могут страдать от горной болезни. Слабость, одышка, головная боль, тошнота, учащенный пульс — это симптомы, что организм еще не адаптировался к высокогорью. Если не обращать внимания и продолжать подниматься, последствия могут быть очень серьезными.
Что делать, чтобы ни вы, ни дети не пострадали от горной болезни? Проще всего — выбирать маршруты на небольших высотах. Подъем до 2500 метров вы, скорее всего, даже не почувствуете. Исключите из ближайших планов Гималаи и Эльбрус, вместо них поезжайте в Хибины или на Таганай — и проблем с высотой не будет. Если хотите забраться выше 2500 метров, следуйте правилам акклиматизации. Чтобы понять, нет ли горной болезни у ребенка, используйте метод CLSS.
На всякий случай: Как выбрать хорошую медицинскую страховку для путешествия
Самое опасное в походах с ребенком — это стоянки и привалы. На узких тропах, крутых перевалах и скользких камнях родители постоянно начеку и контролируют отпрысков, чтобы те вели себя адекватно ситуации. А потом на кемпинге расслабляются и предоставляют детей самих себе. Чтобы ничего не случилось, придя на стоянку, четко обозначьте правила поведения и постоянно держите детей в поле зрения.
При этом дети устают от монотонности. Чтобы поддержать мотивацию, планируйте дневные переходы так, чтобы пейзажи часто менялись: из густого леса приятно выйти на альпийский луг, а ночевка на озере — целое приключение. Долго идти по широкой грунтовке тоже скучно: по узкой каменистой тропке дети скачут гораздо бодрее.
Хорошо, если по пути будут встречаться разноплановые «достопримечательности»: колоритная деревня, пасущиеся коровы, черничник или малинник, церковь, пещера. Если вокруг ничего особенного не происходит, рассказывайте ребенку обо всем на свете: как называются деревья и почему листья зеленые, куда ночью девается солнце и почему идет дождь.
Для вдохновения: Топ-10 самых фотогеничных мест мира
Еда в походе — это не липкая овсянка из детского сада. При некоторой изобретательности на природе можно готовить как дома. Чтобы сделать вкусную молочную кашу, возьмите сухое молоко без добавок (не сухие сливки для кофе!), разведите его по инструкции, добавьте любимые хлопья или цельные зерна, сварите на горелке и, когда будет почти готово, добавьте сублимированных ягод. Готовое блюдо переложите в красивую походную тарелку и сфотографируйте для инстаграма.
На обед можно сделать суп, например, из серий Yelli или Yelli Kids или перекусить бутербродами с чаем из термоса. На ужин попробуйте пасту с сушеными овощами, ароматным маслом (убедитесь, что пробка от бутылки не протекает) и твердым сыром, который удобно натереть заранее.
Для малышей на искусственном вскармливании родители обычно несут воду в термосе и бутылочки по числу кормлений, а вечером моют и стерилизуют все сразу.
Больше идей о том, чем кормить ребенка в походе и что делать с недостатком фруктов, овощей и молочки, ищите на сайте Туристенок.
Сюрпризам в походе дети радуются не меньше, чем подаркам и сластям на Новый год. Тайно заготовьте по одному небольшому лакомству на каждый день. Это должна быть не обычная походная раскладка, а что-то особенное: красная икра, баночка «Принглс» или вишневое варенье, неожиданно появившиеся из рюкзака вдали от цивилизации, будут оценены на вес золота. Введите правило «перевальной шоколадки»: открывайте плитку после трудного подъема или когда дети преодолеют половину или две трети дневного пути.
Съедобными сюрпризами можно не ограничиваться. Придя на перевал или к другой цели, незаметно спрячьте клад. Подойдут маленькие, легкие и неломающиеся вещицы: машинки, пластмассовые животные, брелоки-катафоты, карманные зеркала, кольца, браслеты. Ребенок будет счастлив найти сокровища и услышать придуманную вами легенду о том, откуда они здесь взялись.
Тайная жизнь забытых вещей: Лучшие блошиные рынки мира
Поборите в себе инстинкт одеть ребенка в хлопок и присмотритесь к технологичной трекинговой одежде. Качественные спортивные вещи приятны на ощупь, хорошо дышат, отводят влагу и быстро сохнут. Как результат они реже выходят из строя, а значит, вам потребуется меньше сменной одежды.
Например, если ребенок вспотел или неаккуратно помыл руки в хлопковой футболке, ее придется поменять на новую. Футболка из полиамида от пота не пострадает (он отводится от кожи и испаряется), а подмокший рукав высохнет через полчаса.
На случай дождя возьмите непромокаемые штаны и куртку, а еще костюм из флиса, чтобы надеть прохладным вечером. Дети не умеют терпеть — им должно быть комфортно на протяжении всего похода.
Сколько именно брать вещей, зависит от условий похода. Но в среднем дошкольнику на двухдневный поход при хорошей погоде хватает двух перемен одежды.
Ножи, вилки и горелки: Что можно и нельзя перевозить в ручной клади и багаже
Когда собираешься в поход с ребенком, то хочется предусмотреть абсолютно все. В результате рюкзаки становятся неподъемными, а родители — уставшими от таскания тяжестей и раздражительными. Если вы не собираетесь на Северный полюс, то вещей потребуется не так много.
Палатка, спальники, коврики, посуда, зубные щетки, аптечка — все это не сильно отличается от привычного взрослого набора. С одеждой тоже постарайтесь не переборщить.
Для ориентира возьмите списки от опытных походников: вот, к примеру, снаряжение и еда для семьи с младенцем осенью в средней полосе и универсальный список для юных туристов любого возраста. Подгоните вещи под свои нужды и безжалостно вычеркните все, без чего можно обойтись.
Инструкция: Как собрать рюкзак, чтобы все влезло и ничего не помялось
Когда делаешь что-то в первый раз, всегда есть искушение пойти по пути, который кажется самым простым и надежным. Например, присоединиться к платному туру и переложить всю организацию на чужие плечи. Или ограничиться треком на несколько часов и так и не решиться на поход с ночевкой.
Чтобы подготовиться к походу с детьми и благополучно пройти трек, достаточно следовать рекомендациям из этой статьи. Попробуйте хотя бы раз — потом будете рассказывать друзьям, что семейный хайкинг — это совсем не сложно и очень затягивает.
От Сочи до Эльбруса. 16 поводов съездить на российский Кавказ
8 самых красивых гор России, которые так и тянет покорить
В какой Леголенд поехать с детьми и как сэкономить
Как не сойти с ума, путешествуя с ребенком
10 мест в России, где дети точно не заскучают
Школа – прекрасная пора. Это время не только для уроков и домашних заданий, но и для совместного отдыха, игр, веселья. Нередко ребята целыми классами вместе с классным руководителем собираются и идут в поход: в лес, в горы или на речку.
После такого путешествия остается масса впечатлений, о которых чаще всего пишут в сочинениях. Но как правильно и грамотно изложить свои мысли? Давайте попробуем написать сочинение на тему «Поход в лес».
Отправляясь в поход, обращайте внимание на то, что окружает вас – это поможет описывать окружающую вас местность в сочинении.
Помимо этого необходимо помнить, что любой текст состоит из нескольких частей – вступления, кульминации и заключения. Потому ваше сочинение на тему «Поход в лес» должно представлять небольшую историю, логически построенную и завершенную.
Для этого надо знать, что основная часть занимает ½ от всего текста, именно в ней вы должны сконцентрировать все основные события, произошедшие во время путешествия.
Вступление в среднем занимает 3-5 предложений от всего текста. В нем вы должны кратко описать смысл своего сочинения и задать основную мысль. К примеру:
«В субботу был замечательный теплый день. Именно сегодня мы решили с классом отправится в лес: пособирать грибы, понаблюдать за белками и подышать чистым лесным воздухом, после чего устроить большой пикник и полюбоваться вечером на заходящее солнце».
Если же вы очень давно не были с классом где-то вместе, можно начать свое сочинение на тему «Поход в лес» с воспоминаний – и даже неважно, насколько давно это было.
«Самым ярким моментом моей школьной жизни был поход в лес, когда мне было всего 9 лет. Тогда для меня мир казался огромным, а лес и вовсе – целым царством. И сейчас я с теплом вспоминаю тот день – а начался он с яркого солнца и быстрых сборов».
Таким образом, задавая интригу в сочинении, вы сможете максимально раскрыть центральную часть сочинения – перейдем к ее разбору.
В данной части вы можете выражать все свои эмоции и мысли, рассказывать о произошедшем в лесу и делиться своими впечатлениями. Но не забывайте, что важно придерживаться литературного слога и следить за стилистикой текста.
Ваша основная часть должна быть продолжением вступления. Так, если вы начали повествование во вступлении, то необходимо его продолжить.
«Войдя в лес, я был удивлен тишиной. Конечно, где-то щебетали птицы, шуршали листья под ногами, но больше никакие звуки не тревожили слух. Мы начали искать грибы, и самым же первым мне попался мухомор. Вот обидно то было!».
В своем сочинении вы также можете рассуждать, давать советы и описывать окружающий мир.
«Лес вокруг был уникальным. Деревья очень плотно возвышались друг к другу, закрывая кронами и листьями дневной свет, потому в самом лесу была приятная тень. Очень важно находясь в таком месте уважительно относится к природе: не мусорить, не кричать, не рвать кору с деревьев и не разорять муравейники. Ведь лес – это дом многих животных».
Изложив все, что вы хотели, – истории, описания, советы, а может быть и какие-то личные мысли и эмоции, – необходимо завершить сочинение на тему «Поход в лес».
Заключение, как и вступление, обычно составляет 3-5 предложений. Здесь вы должны закончить свое повествование. Сделать это можно несколькими способами:
Таким образом можно завершить мини-сочинение на тему «Поход в лес». Не забудьте использовать различные литературные тропы и выразительные средства для более яркого описания текста. За такое сочинение на тему «Поход в осенний лес» вы получите высокую оценку.
Куприн что думал о любви
Сочинение как мы ходили в поход 5 класс
На одном из школьных родительских собраний мамы и папы обсуждали очередные проблемы взаимоотношений с подрастающими детьми. Вздыхали, что, мол, не просто с ними, тринадцатилетними. Сетовали на грубость, упрямство, непослушание… Дискутировали, спорили, искали пути сближения с детьми. И постановили отправиться всем классом в маленький однодневный поход в лес. Что бы и дети, и родители, и каша на костре, и совместные игры… А для того, что бы мероприятие было еще интереснее и веселее, решили устроить для детворы посвящение в туристы. Этот рассказ – руководство к действию, своего рода сценарий для праздника на природе, который можно провести с ребятами. Он может стать основой и для проведения детского дня рождения на природе, и для семейного пикника в лесу.
Поход наш получился не таким, как задумывалось изначально, но он все равно удался на славу. К оговоренному воскресенью большинство родителей оказалось занято какими-то важными и неотложными делами. В результате в лес из взрослых отправились классная руководительница Ирина Михайловна, папа-энтузиаст из числа опытных туристов и трое активных родителей, среди которых я и мой муж. Сбор возле школы в 9-00, все необходимые продукты закуплены, погода радует чистым небом и ярким солнышком. Стартуем пешком, благо до ближайшего леска 40 минут ходу.
…Облюбовав симпатичную полянку среди молодых сосен, разбиваем наш нехитрый лагерь. Дети расстилают покрывала, бросают сумки и рюкзаки и тут же убегают: мальчишки играть в футбол, девчонки – за них “болеть”. Мы пока им не мешаем, даем возможность немного побегать. Затем командуем общий сбор. Дети возмущается. Они очень взрослые и мудрые, они хотят, что бы их оставили в покое, им не нужны наши игры… Приходится проявить жесткость и отобрать на время футбольный мяч. Все на сбор дров! Сначала плетутся нехотя, потом немного оживляются. Тащат сухие ветки, рубят их на дрова, красуются друг перед другом и перед девочками. Девчонки активно участвуют и тоже пытаются махать топором. Бросаем жребий и выбираем двух дежурных по кухне. Они отправляются чистить картошку. Остальные помогают разводить костер. Мяч забыт… Через некоторое время у дежурных появляется несколько добровольных помощников из числа… мальчишек. Мы исподтишка наблюдаем и посмеиваемся, как неумело, но с каким азартом они мучают несчастную картошку, пытаясь ее почистить. Отнимают друг у друга ножи и, похоже, получают от чистки огромное удовольствие… Мамы, ну почему ваши маленькие мужчины впервые чистят картошку в 13 лет?
Когда все хозяйственные работы закончены, переходим к культурной программе.
Для начала всем ребятам было предложено поделиться на две команды и придумать для своей команды название. Делились долго, потому пришлось опять прибегнуть к жребию – тащить целые и поломанные спички. Затем долго спорили о названиях и, наконец, выдали: “Рваные кроссовки” и “Тупые углы”. Н-да…
В качестве разминки предложили ребятам посоревноваться, кто больше знает слов на туристскую тематику. Каждая команда называет слова по очереди до тех пор, пока кому-то больше нечего будет сказать. Слов вспомнили много. Затем, памятуя о том, что настоящий турист должен быть умным и сообразительным, каждой команде была дана туристская задачка. На решение – 3 минуты. Итак, задачи:
“Собираясь в сложный поход, турист положил в свой рюкзак много всякой всячины
“На тренировке опытный турист одевает одну лыжу за 20 секунд, а снимает за 10 секунд. Сколько времени затратит опытный турист при 30-кратном выполнении упражнения на снимание и одевание пары лыж? Сколько пар лыж наденет опытный турист за 10 минут?”
Следующим был конкурс пантомимы. Командам было предложено изобразить палатку. Родители выступали в качестве жюри. Они просили показать, что будет с палаткой, если пойдет дождь или налетит ветер. Вторым заданием было изобразить манную кашу. Ребята проявили недюжинное актерское мастерство, победила дружба, и весело было всем.
После небольшого предисловия о том, что в походах иногда случаются травмы, и нужно уметь оказать первую помощь пострадавшему, устраиваем веселую медицинскую эстафету. Каждая команда выбирает самого легкого участника. Им выпадает участь быть “пострадавшими”. Команды выстраиваются в две колонны. Два человека, стоящие первыми, скрепляют руки “стульчиком”, “пострадавший” усаживается. По команде “Марш!” игроки несут своих “пострадавших” до заранее оговоренного дерева, обегают вокруг него и возвращаются к своей команде, пересаживая “пострадавшего” на следующие “носилки”. Чья команда быстрее справилась с заданием, та и победила. Если у детворы возникнет желание еще побегать, предложите им еще одну эстафету. Для нее понадобится по футбольному и волейбольному мячу для каждой команды. По сигналу, первые игроки начинают бежать к обозначенному дереву, ведя ногами футбольный мяч и подбрасывая волейбольный. Оббежав вокруг дерева, они возвращаются к команде и передают мячи следующему игроку. Если какой-то из мячей откатится в сторону или упадет, его нужно поднять и продолжить эстафету. Эта игра непростая, но очень-очень веселая.
После эстафеты наших “туристов” ждало еще одно испытание. Каждая команда получила по рулончику туалетной бумаги. Теперь несчастных “потерпевших”, которые уже действительно натерпелись, неоднократно падая с “носилок”, нужно было еще и как следует “перевязать” – обмотать с ног до головы бумагой. Команды принялись за дело. И вскоре у них получились две симпатичные, аккуратненькие “мумии”. Вдоволь налюбовавшись и нафотографировавшись, “пострадавших” было решено, наконец, пожалеть и размотать. А обрывки бумаги собрать и отправить в костер, что бы не нарушать чистоту окружающей природы…Уж не знаю, зачем туристам нужно уметь маскироваться, но все согласились, что нужно и точка! Очень уж задание пришлось всем по вкусу. Итак, каждая команда должна была отправиться в глубь леса и за 10 минут замаскировать одного из своих собратьев. А родительское жюри маскировку осматривало и оценивало. Команды подошли к заданию творчески. В результате, мы несколько минут безуспешно искали одного из замаскированных, петляя среди молодых сосен. Оказалось, что его посадили в песчаную яму и полностью завалили сосновыми ветками. Вот так маскировка! Вторая команда решила проблему иначе. Их игрок был полностью одет в “наряд” из веток. И даже во рту у него торчала шишка. Ну, как здесь выделишь какую-то одну команду? Конечно, опять победила дружба!
Следующим событием по сценарию было явление лесной нечисти – переодетых в леших и кикимор родителей. Но, из-за того, что большинство предполагаемых артистов осталось дома, сценарий пришлось менять на ходу. Собрав всех ребят, мы объявили им, что в районе нашего лагеря была замечена лесная нечисть: леший, русалки, кикиморы. Они явно что-то замышляют, и мы должны им помешать. А для этого очень важно соблюдать “обознатушки”: разодеться в “пух и прах”. Что тут началось! Дети с визгом и хохотом менялись обувью и футболками, переодевали кроссовки с левой ноги на правую, выворачивали одежду на изнанку, наматывали на голову куртки, украшались еловыми ветками и сажей. Особенно эффектно смотрелись мальчишки, которые рискнули поменяться одеждой с девочками. Пока детвора перевоплощалась, мы готовились к главному событию дня – ритуалу посвящения в туристы…
А тут и походная каша подоспела. Отыскать большой котел нам не удалось, поэтому кашу варили в ведре. Но по всем правилам: пшенную, с тушенкой, яйцами и настоящим дымком костра. Проголодавшиеся туристы, гремя мисками, выстроились в очередь. Первую порцию “смели” в считанные секунды. Добавку ели уже медленно, рассевшись вокруг костра и обмениваясь впечатлениями. А мы развлекали детвору байками из походной жизни и смешили туристскими фразами вроде “среднестатистический микроб добегает до упавшего на землю хлеба за 7 секунд”. А потом начали играть в данетки. Эта забавная игра не только веселое развлечение. Она активизирует творческое мышление. Итак, ведущий рассказывает какую-то ситуацию. Например, такую: “Один человек жил на 10-м этаже. Каждый раз, возвращаясь домой, он поднимался на лифте до 8-го этажа, а дальше шел пешком. Почему?” Теперь игроки пытаются выяснить недостающую информацию и отгадать ситуацию. Для этого они задают вопросы ведущему, на которые тот может отвечать только: “Да”, “Нет”, “Не имеет значения” или “Некорректный вопрос” (если на вопрос нельзя ответить ни да, ни нет). Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из игроков не прояснит ситуацию. А ответ предельно прост. Этот человек очень низкого роста (варианты: карлик, ребенок) и не достает до кнопки десятого этажа.
Если вы тоже захотите попробовать поиграть в эту веселую игру, вот вам для начала несколько “детских” ситуаций-загадок.
…А потом пришло время собираться в обратный путь, но ребята выпросили у нас еще час, что бы поиграть в какую-то придуманную ими игру, наподобие “Зарницы” из нашего пионерского прошлого. Каждая команда прятала в укромном месте карту, оставляя в разных местах записки-подсказки. Пока детвора гоняла по лесу в поисках карт, мы обсуждали возможность настоящего многодневного похода со всем классом. Ведь посвящение в туристы должно иметь свое логическое продолжение…
Юлия Каспарова
В.В. Ярошенко, Ю.В. Козлова В ПОХОД С КЛАССОМ |
На маршруте
Важные «мелочи» в пути
Правила безопасности в туристском походе
Питание в походе
Как организовать самоуправление в туристской группе школьников?
Экологические исследования на туристской тропе
Следопытство
НА МАРШРУТЕ
Важные «мелочи» в пути
Бери в поход не то, что может пригодишься, а лишь то, без чего нельзя
обойтись!
Нужно рассказать ребятам о том, какое снаряжение необходимо (приложение 9).
1. Вещи лучше переносить в рюкзаках или же спортивных сумках, чтобы при движении руки были свободны. Для простых однодневных походов рюкзак нужен небольшой. Можно школьный.
2. Одежда и обувь — по сезону и погоде, просторная, свободная, не давящая, прочная. Не на высоком каблуке, с жесткой, лучше протекторной подошвой. В такую обувь вставляют войлочные стельки — они гигроскопичны и хорошо защищают ногу. Не желательны кеды и другая «недышащая» обувь. Нужно надевать два носка: тонкий (желательно хлопчатобумажный) и шерстяной. Носки должны быть по размеру. В межсезонье хорошо использовать резиновые сапоги.
3. Головные уборы в походе — необходимость: важно защитить голову от перегрева солнцем или прохладного ветра, тем более зимой. В холодную, ветреную погоду на куртках желательно иметь капюшоны, полиэтиленовые плащи (накидки, зонты) для защиты от дождя.
4. Возьмите с собой фанерки или уретановые коврики (примерно 30 х 40 см), во время привала, положив их даже на сырые или холодные бревна, на них можно безопасно садиться.
В зимних походах — пеших и лыжных — для защиты от переохлаждения нужно каждому иметь бахилы — мешки-чехлы на обувь до колена (лучше с галошами), рукавицы-краги, теплую куртку с капюшоном, запасные футболку, рубашку, шапку, варежки, носки и обувь. В холодное время года, чтобы не замерзнуть, одеваются, как говорят в туристском мире, по принципу «капусты»: лучше надеть несколько тонких предметов одежды (рубашек, свитеров), чем один толстый.
Во время похода при движении с рюкзаком человек испытывает физические нагрузки и, как при любой работе, потеет. Футболка и рубашка становятся влажными. Во время движения это не опасно и к простуде не ведет. Однако на привале вы сразу почувствуете дискомфорт, начнете замерзать. Поэтому в прохладную, ветреную погоду и особенно зимой на малых привалах (для перекуса и отдыха) долго не задерживаются. И чтобы не замерзнуть, надевают поверх походной одежды теплую куртку или безрукавку. А по окончании привала снова убирают ее в рюкзак.
После ходового дня перед выходом из леса на станцию обычно останавливаются на последний привал (мальчики и девочки отдельно), во время которого все участники должны сменить влажную одежду на сухую (футболки, рубашки), поменять головной убор и надеть теплые куртки. При несоблюдении этих правил риск простудных заболеваний возрастает многократно.
В любом, даже однодневном походе или прогулке необходимо иметь с собой медицинскую аптечку с набором средств для оказания первой доврачебной помощи.
Значительные неудобства и сложности испытывают начинающие туристы от потертостей и мозолей. Причин их появления несколько: неумение подобрать обувь, отсутствие опыта длительного движения пешком, несоблюдение правил санитарии и гигиены.
При обнаружении потертости нужно промыть болезненное место перекисью водорода, затем просушить его и заклеить широким лейкопластырем, который надежно защитит от образования мозоли.
Список содержимого аптечки для туристского похода
| Медицинские средства | Количество |
| Бинты стерильные | 4 шт. |
| Вата | 50 г |
| Жгут | 1 шт. |
| Лейкопластырь (4 см) | 2 катушки |
| Спиртовой 5%-ный раствор йода | 10 мл |
| Раствор перекиси водорода | 50 мл |
| Марганцовокислый калий (кристаллы) | 5 г |
| Сода двууглекислая (столовая) | 10 г |
| Нашатырный спирт | 25 мл |
| Анальгин | 10 таблеток |
| Валидол | 10 таблеток |
| Сульфадиметоксин | 10 таблеток |
| Активированный уголь | 20 таблеток |
| Левомицетин | 10 таблеток |
| Крем «Детский» | 1 тюбик |
| Мазь ихтиоловая | 1 флакон |
| Кипяченая вода | 200 мл |
Важно установить и по возможности устранить причину появления потертости: маловата обувь, отсутствует войлочная стелька, образовалась складка на носке, в обувь попал посторонний предмет (камушек, веточка и др.).
Туристский строй — лицо группы
В туристских походах принято ходить строем, в колонну по одному. Это облегчает учителю управление группой. Все на виду. Движение упорядочено — никто не отстанет и не потеряется. Строем по лесу идти гораздо безопаснее и легче: за короткое время можно пройти большое расстояние, затратив меньше сил. На красивый, организованный строй приятно смотреть. Все это до похода можно объяснить ребятам, шутливо обыграв: «Бараны ходят стадом, в детском саду — парами, туристы ходят строем!» Это запомнится надолго.
Порядок построения определяет педагог. Хорошо приучить ребят не менять место в строю без разрешения руководителя туристской группы. Постепенно учим соблюдать установленные темп и интервал, не обгонять впереди идущего, не выходить без надобности из строя. Новичков приучают к команде «Интервал!» Она отдается при движении по густому подлеску, чтобы ребята случайно не поранили друг друга ветками. При этой команде расстояние между участниками увеличивается на 3—4 м.
Где место педагога в туристском строю? Удобнее идти в начале колонны. Легче регулировать темп и контролировать направление движения. В конце, замыкающим, лучше поставить сильного, смекалистого, авторитетного помощника. Ведь его задача — помощь всем нуждающимся, чтобы никто не отстал. Он поможет учителю «видеть» весь строй. Хорошо заранее оговорить способы «сигнализации» между замыкающим, направляющим и руководителем группы. Постепенно даем попробовать каждому побывать и в роли направляющего, задающего темп, и в роли замыкающего.
Идя по лесу, учим ребят, что на бревна, лежащие поперек тропы, залезать нельзя. Как правило, они подгнившие, влажные. Легко поскользнуться, упасть и получить травму. Такие препятствия нужно перешагивать. Нижние ветки деревьев или кустарника, которые мешают проходу, не ломать, а нагибать вниз и назад, обезопасив от неожиданного удара позади идущего в строю товарища.
Средняя скорость движения туристского строя — величина, конечно, переменная, зависящая от степени тренированности группы. Но в любой школьной туристской группе никаких гонок на скорость быть не может. Скорость движения вообще не нужно относить к видам физической нагрузки в походе. В любых условиях она должна быть посильной самому слабому участнику похода.
При движении вдоль проезжих дорог у направляющего и замыкающего должны быть красные флажки, обозначающие начало и конец колонны. Особого внимания руководителя требует организация перехода дороги с оживленным автомобильным движением, где нет регулируемого перехода. Перейти дорогу можно так. На обочине дороги группа из колонны разворачивается в шеренгу лицом к проезжей части. Замыкающий и направляющий с красными флажками ограничивают шеренгу по краям. Руководитель, убедившись в возможности безопасного перехода, отдает команду на переход проезжей части. Группа переходит дорогу шеренгой, быстро, одновременно.
Такая организация движения по маршруту способствует развитию ростков самоуправления, дисциплинирует группу. А дисциплина в походе — основа безопасного его проведения.
Купание в походе
Купание в туристском походе требует от руководителя и участников особого внимания и ответственности. Каждое купание проводится с разрешения руководителя группы и только в его присутствии. Для наблюдения и оказания своевременной помощи руководитель должен находиться на берегу. Если в группе имеются пловцы-разрядники, следует привлечь их к дежурству в помощь руководителю, но нельзя перепоручать им руководство купанием.
В походе купание преследует не спортивные, а гигиенические и оздоровительные цели: смыть пот, освежиться, снять усталость.
В населенных пунктах купание проводится на оборудованных пляжах, снабженных ограждениями, дежурными спасательными шлюпками.
Когда оборудованных пляжей нет, руководитель обязан лично проверить глубину и безопасность места, выбранного для купания (нет ли старых свай, выходов грунтовых вод с низкой температурой, резковыраженных водоворотов, воронок и др.). Дно водоема должно быть ровным, плотным, свободным от ила, тины, водорослей, коряг, острых камней; пляж и берег — отлогими, без обрывов и ям; течение — спокойным. При промере глубины места купания нельзя ограничиваться прохождением по прямой от берега. Нужно несколько раз пройти выбранный участок по всем направлениям. Глубина места купания не может быть выше уровня груди купающихся.
На берегу должны находиться спасательные средства и аптечка первой доврачебной помощи. Руководитель обязан заранее выявить детей, не умеющих плавать.
Перед началом купания необходимо провести инструктаж участников группы:
— объяснить, что участники группы во время купания должны точно и быстро
выполнять все распоряжения руководителя;
— показать границы места купания;
— рассказать о правилах поведения на воде (не кричать: крик — сигнал о помощи;
не нырять, не толкать друг друга, не брызгаться).
Перед входом в воду и при выходе из воды руководитель группы проверяет наличие детей. Одновременно в воде могут находиться не более 5 детей.
Температура воды должна быть не ниже +18 °С.
Не разрешается ныряние в воду с мостиков, лодок, обрывистого берега; купание в сумерки и в ночное время; купание натощак, а также в течение полутора часов после еды; сразу после перехода или физических упражнений с большой мышечной нагрузкой.
Крик в лесу — сигнал беды
Лес открывает свои тайны, если мы умеем его слушать. Мы с детства привыкли к словам: «Не шуми — ты не в лесу».
А разве группа, идущая с громкими криками по лесу, может услышать шелест крон деревьев, музыку птичьих голосов? Что можно услышать не расставаясь с наушниками плеера или же включив магнитофон на полную мощность?
Спокойных, наблюдательных лес обязательно наградит встречей с белкой или дятлом, удивит организованностью и трудолюбием муравьев и пчел, порадует пением соловья.
В мае, когда птицы высиживают своих птенцов, шуметь нельзя вообще — можно спугнуть их с кладок.
Мы в лесу — гости
Участники похода должны осознавать, что идут в чужой дом, гостеприимный, но живущий по своим законам. Сломанная зеленая ветка, сорванные и выброшенные цветы не прибавят радости в общении с природой. Идти лучше по тропинкам — меньше риска потревожить какое-нибудь животное или птицу на гнезде. Костер, разведенный прямо на траве, когда дерн не снят, будет потом чернеть пятном несколько лет. А в городских лесопарках и пригородных лесах разведение костров вообще запрещено.
После нас — лучше, чем до нас.
Туристская группа школьников задержалась на обеденном привале. А нужно успеть на электричку. Чтобы аккуратно сложить оставшийся хворост, убрать мусор, залить огонь, заложить место костра дерном, требуется время, а поезд ждать не будет. И школьники во главе с учителем быстро собирают рюкзаки и уходят, оставив место привала неубранным. Вот уж урок практической «экологии»!!! Его запомнят лучше всякой лекции. Мусор, конечно, нужно убирать, а еще лучше просто не мусорить, предусмотрев специальные пакеты для ненужных, оставшихся после перекуса упаковок и бумаги. И все это следует унести с собой до ближайшего мусорного контейнера.
Правила безопасности в туристском походе
Главная задача руководителя — обеспечение безопасности похода. Он должен предвидеть и предотвратить возможные ошибки, вызванные недостаточным жизненным и туристским опытом школьников. Эффективным способом является инструктаж по правилам безопасности. Вспомним древнее изречение: «Предупрежден — вооружен». Текст инструктажа может быть зачитан ребятам с комментариями учителя. Запись о проведенном инструктаже делается в специальном журнале.
Журнал инструктажа по правилам безопасности в туристском походе
| Дата проведения инструктажа | Краткое содержание инструктажа (или № инструкции) | Фамилия, имя получившего инструктаж | Ф.И.О. инструктирующего | Подпись в получении инструктажа |
Соблюдение правил безопасности — первое и главное требование к участникам похода. Каждый участник похода обязан выполнять следующие правила безопасности.
1. Точно исполнять все распоряжения руководителя.
2. Немедленно сообщать руководителю о всякой замеченной опасности.
3. Во время следования по железной дороге:
а) выходить из вагона только с разрешения руководителя;
б) в тамбурах не стоять;
в) не открывать дверей во время движения поезда, аз вагона не высовываться;
г) садиться в поезд и выходить из него на платформу только при полной остановке
поезда.
4. Не использовать попутный автотранспорт, пользоваться только оборудованными машинами и автобусами.
5. Во время следования автотранспортом в кузове не стоять, на бортах автомашины не сидеть.
6. Строго соблюдать правила уличного движения:
а) при движении вдоль дороги из строя не выходить. Движение производить по левой
обочине, навстречу движущемуся транспорту;
б) быть предельно внимательным при переходе через дорогу, не мешать при этом
движению членов группы.
7. Перед выходом на маршрут проверить исправность снаряжения. Выходить на маршрут строго в той форме и с тем снаряжением, которое указано руководителем.
8. Соблюдать установленный интервал движения, не допускать разрывов строя. Движение участника вне строя запрещается.
9. В ветреную, холодную погоду не устраивать привалов на открытых местах.
10. На привалах не уходить за территорию лагеря без разрешения руководителя. При передвижении находиться в составе группы.
11. Без разрешения руководителя воду из колодцев, рек и водоемов не пить, строго соблюдать питьевой режим. Снег не есть.
12. О малейших признаках заболевания, утомления и т.д. немедленно сообщать руководителю. Потертостей не допускать. О появлении потертостей немедленно информировать руководителя.
13. Трав и кореньев в рот не брать, грибов и незнакомых ягод не есть.
14. Без разрешения руководителя не купаться, переправ не устраивать.
15. В лесу не бросать горящих спичек, костров без разрешения руководителя не разводить, горящих костров без присмотра не оставлять.
16. Свечи и спички в палатках не зажигать.
17. Работать топором в рукавицах запрещается.
18. Порубок деревьев не производить. При порубке сучьев под деревьями не стоять. Под наклоненными деревьями не проходить.
19. На деревья без разрешения руководителя не залезать.
20. Тяжелых бревен и камней не переносить.
21. Строго соблюдать правила страховки и самостраховки.
22. Аккуратно обращаться с огнем и кипятком. Бачки с горячей водой и пищей ставить или у самого костра, или далеко от костра в специально отведенном месте.
23. Дежурным у костра находиться в головных уборах и хлопчатобумажной одежде, полностью прикрывающей тело. Для работы у костра, заготовки и переноски дров иметь рукавицы.
24. Топоры, пилы, другие колющие и режущие предметы упаковывать в чехлы и переносить внутри рюкзака.
25. При обнаружении оружия или боеприпасов немедленно сообщить об этом руководителю. Самим найденные вещи не трогать. О найденных боеприпасах проинформировать органы милиции, военкоматы или местные административные органы.
26. Во время движения на транспорте, по городу лыжи должны быть зачехлены, палки прикреплены к лыжам штычками вниз.
27. Если на спуске возникло непредвиденное или непреодолимое препятствие, то немедленно затормозить, вплоть до торможения падением.
28. Упавшему на спуске быстро сойти с лыжни.
29. Не начинать спуска со склона, прежде чем не закончил спуск предыдущий член группы или не ушел в сторону упавший.
Во избежание дорожно-транспортных происшествий не разрешается перевозить обучающихся, воспитанников в темное время суток, в гололед, в условиях ограниченной видимости. При перевозке обучающихся, воспитанников автомобильным транспортом количество участников похода не должно превышать число посадочных мест в автобусе.
Питание в походе
Однодневный поход
Все участники похода утром перед выходом на маршрут должны обязательно плотно позавтракать. Если это простое правило не соблюдается, то могут быть головокружения и даже «голодные» обмороки. Физические нагрузки в походе и любимые девочками «диеты» несовместимы!
Для перекуса можно взять бутерброды и термос с горячим питьем. В холодное время года посоветуйте не приносить газированную воду, молоко, фрукты (яблоки, груши, апельсины, мандарины и т.д.), плавленые сырки, вареные яйца. Все эти продукты промерзают и могут стать причиной простуды. Если у кого-то из ребят нет термоса, можно посоветовать взять флягу (пластиковую бутылку) с теплым питьем. Для того чтобы жидкость дольше не остыла, перед тем как убрать флягу в рюкзак, ее нужно завернуть в теплую куртку или свитер.
Существуют разные традиции туристского перекуса. Можно организовать общий стол на большой клеенке. Это объединит группу, но отнимет некоторое время, что в холодных условиях может привести к излишнему переохлаждению ребят.
Можно и не тратить время на «общий стол», а порекомендовать ребятам на привале расположиться с друзьями по интересам и есть каждому отдельно. Ведь каждый взял для себя то, что любит. Такая организация перекуса и гигиеничнее.
Поход с ночлегом
Когда планируется проведение похода с ночлегом, то прежде всего нужно подумать о меню. Выбор, безусловно, падет на блюда, которые легко приготовить самим ребятам.
Каши. Для варки каш используются разные крупы. Как правило, это рис, гречка, пшено, манка, геркулес, вермишель (или любые макаронные изделия). А перловая крупа, например, используется крайне редко, так как варится очень долго. Манка, вермишель и геркулес для похода очень удобны: и варятся недолго, и мыть крупу не нужно. Каши можно варить мясные, молочные, «пустые» с сухофруктами. Для мясных каш нужны крупа, масло (лучше топленое), соль и тушенка (или же сублимированное мясо). Для молочных — вместо мяса — сгущенное или сухое молоко и сахарный песок. В сладкие каши можно добавлять промытый изюм. Рекомендуем с утра варить мясные, более сытные каши» А вечером — сладкие, молочные.
Супы. Можно порекомендовать варить на обед супы, а не ограничиваться перекусами. Это, конечно, займет больше времени, но позволит ребятам лучше отдохнуть и усовершенствовать свои навыки в разведении костра и приготовлении горячего питания. Когда поход небольшой и груз нетяжелый, для супов можно брать и свежую картошку, и овощи (капусту, морковь, лук). В многодневных походах используют концентрированные супы (в пакетиках).
Перекусы (сухие пайки) могут состоять из сырокопченой колбасы (сала) с хлебом (сухарями) и халвы (сухофруктов, вафель, печенья и др.).
Для питья готовят чай, компоты, кофе, какао. В походе на металлических противнях или сковороде несложно из блинной муки напечь ароматных блинов.
Общее требование ко всем походным блюдам — гигиеничность их приготовления. Сырые продукты должны быть гарантированно хорошего качества. Проваренная, хорошо прокипяченная еда — залог здоровья туриста. Важно помнить и о сочетаемости продуктов для того, чтобы избежать расстройства желудка.
Первый шаг организатора похода — составить меню на все дни путешествия.
Меню для трехдневного похода
| 1-й день | 2-й день | 3-й день |
| Завтрак | Завтрак | Завтрак |
| Рис Тушенка Масло топленое Соль Сахар Чай Хлеб | Гречка Тушенка Масло топленое Соль Сахар Какао Сгущенное молоко Хлеб | Вермишель Тушенка Масло топленое Соль Сахар Кофе Сгущенное молоко Хлеб |
| Обед | Обед | Обед |
| Суп-концентрат Чай Сахар Колбаса Печенье Хлеб | Суп-концентрат Компот Сахар Халва Вафли Хлеб | Суп-концентрат Чай Сахар Сыр Печенье Хлеб |
| Ужин | Ужин | Ужин |
| Манка Сгущенное молоко Масло топленое Соль Сахар Чай Хлеб | Пшено Сгущенное молоко Масло топленое Соль Сахар Чай Хлеб | Геркулес Сгущенное молоко Масло топленое Соль Сахар Чай Хлеб |
Из выбранного меню составляется список продуктов (табл. 4). Потом исходя из норм потребления продукта за один раз одним человеком рассчитывается, сколько нужно брать того или иного продукта на всю туристскую группу (норма на одного человека умножается на количество человек в группе). Остается только умножить полученное количество продукта на число раз, которое продукт будет использован в походе, и выяснить количество продукта, необходимое для похода.
Таблица 4
Список продуктов питания
| Наименование продукта | Норма на 1 раз | Количество раз | Общее количество продукта | |
| На 1 человека, г | На группу в ______ человек, г | |||
| Рис | 80—90 | |||
| Гречка | 80—90 | |||
| Пшено | 80—90 | |||
| Манка | 50—60 | |||
| Геркулес | 70—80 | |||
| Вермишель (рожки) | 90—100 | |||
| Суп-концентрат | 50 | |||
| Тушенка | 60—80 | |||
| Сублимированное мясо | 30 | |||
| Молоко сгущенное | 50 | |||
| Молоко сухое | 25—30 | |||
| Масло топленое | 20—30 | |||
| Масло растительное | 30 | |||
| Сахар | 100—130 | |||
| Соль | 2—3 | |||
| Колбаса сырокопченая | 50 | |||
| Сало (шпик) | 50—70 | |||
| Сыр твердый | 40—50 | |||
| Сыр плавленый | 40—50 | |||
| Печенье | 50 | |||
| Вафли | 50 | |||
| Халва | 50 | |||
| Сухофрукты | 30 | |||
| Конфеты | 20 | |||
| Шоколад | 25—50 | |||
| Хлеб | 60—80 | |||
| Сухари | 20—30 | |||
| Блинная мука | 100 | |||
| Картофель | 100 | |||
Вот пример расчета по приведенной таблице.
| Наименование продукта | Норма на 1 раз | Количество раз | Общее количество продукта | |
| На 1 человека, г | На группу в 20 человек, г | |||
| Рис | 80—90 | 1700 | 3 | 5000 (5 кг) |
Не всем ребятам легко идти по маршруту. Иногда возникает потребность подкрепить силы, не дожидаясь обеда. Тут и выручит «заначка» (личный запас) — небольшой пакет (мешочек) с кусочками сахара, конфетой, сухофруктами. Каждому, кто устал, такую «заначку» легко достать из кармана и прямо на ходу подкрепиться.
Упаковка продуктов для похода требует отдельного внимания. Крупу, соль и сахарный песок, чтобы не рассыпались, можно пересыпать в сухие пластиковые бутылки из-под газированной воды. Топленое масло, предварительно растопив и подсолив, чтобы лучше хранилось, перелить в плотно закрывающиеся емкости. Крупы (рис, гречку, пшено) и картошку лучше вымыть до похода и взять на маршрут высушенными и чистыми. Это упростит приготовление пищи в походных условиях, особенно в холодное время года.
Из снаряжения для приготовления еды потребуются таганок и варочная посуда.
Есть различные по конструкции туристские таганки. Практичный вариант разборного
таганка показан на рис. 1. Такой таганок изготавливается из металлических полых
трубок и металлического прута. Ножки таганка обеспечивают его достаточную
устойчивость и безопасность в эксплуатации. Варочные ведра устанавливают поперек
горизонтальных перекладин.
Готовят пищу на маршруте в специальной посуде: большого размера котелках или
ведрах. Лучше, если это будут ведра-каны («матрешки») овальной формы,
вставляющиеся одно в другое (рис. 2).
Объем варочной посуды должен быть из расчета 0,5— 0,7 л на человека. Дополнительно будут нужны: половники (для каши или супа и чая и др.), кружка для разлива воды, чая и др., палка-мешалка для приготовления каши или супа, ножи обычные и консервные, ложки, дощечка (фанерка) для нарезки хлеба (овощей), клеенка для размещения всей кухонной утвари и продуктов.
Размер ведер-канов
| Объем ведра, л | А, см | В, см | С, см |
| 10 | 30 | 28 | 15 |
| 13 | 32 | 29 | 17 |
| 18 | 36 | 30 | 20,5 |
Как организовать самоуправление в туристской группе школьников?
Почему мы говорим об актуальности самоуправления в туристской группе школьников? Ведь в группе есть руководитель (педагог-лидер). Как правило, вся организаторская работа лежит на нем. Стиль руководителей школьных туристских групп, как показывает опыт, зачастую авторитарен. Это оправданно — на руководителе лежит моральная и юридическая ответственность за жизнь и здоровье участников похода.
Однако в детской группе без педагогически организованного самоуправления, если хотите соуправления, не обойтись. Подростки стремятся к самоутверждению, некоторые из них — к возможности проявить лидерские качества, «поатаманить». А опыта — и туристского и жизненного — маловато. Тут и может выручить самоуправление, посредством которого организуется вся жизнь группы: походный быт, познавательная деятельность, движение по маршруту.
В самоуправляющейся группе быстрее закрепляются прикладные навыки, так как ребенок сам планирует, организует, контролирует ход работы и подводит итоги. Он, будучи поставлен в проблемную ситуацию, не получает готового решения от руководителя, а осваивает деятельность самостоятельно, полнее осознает и лучше усваивает. Самоуправление укрепляет дисциплину.
Выполнять обязанности туристского организатора класса и ответственного за краеведческую работу в классе могут наиболее подготовленные ученик или ученица (приложение 6, приложение 7).
Кроме того, любой класс разделен на микроколлективы ребят, которые дружат между собой. Им приятно и интересно быть вместе. Эти малые группы имеют своих неформальных лидеров. Педагогу нужно использовать стремление членов этих микрогрупп к совместному общению в походе. В походном строю ребята из малых групп могут идти вместе. А их лидерам учитель поручает официально руководить своими товарищами при движении по маршруту. Тогда педагог может подсказать таким неформальным «вожакам», что удобнее идти в конце своего микроколлектива, замыкая его: нет необходимости оглядываться, не отстал ли кто-нибудь, всегда видно тех, кому нужна помощь.
Одно из условий туристского мероприятия — безопасность. Следовательно, организованное самоуправление при спланированной максимально возможной занятости подростков в течение всего дня напрямую влияет на безопасность проведения туристского мероприятия.
Экологические исследования на туристской тропе
Туристский поход или даже небольшая прогулка по лесу создают великолепные возможности для проведения экологических исследований со школьниками. Причем организовать такую работу можно как со всем классом (для закрепления знания тем учебных программ, например школьных курсов биологии, географии, химии), так и с группами по интересам в системе дополнительного образования.
Туристский поход предусматривает обязательное прохождение маршрута в природной среде. Проложив такие маршруты по ближайшему к школе лесу или парку, можно отслеживать сезонные изменения, происходящие в природе, выявлять и наблюдать факты воздействия человека на окружающую его среду.
Задача первая: развиваем интерес
Не секрет, что неподготовленные школьники не мотивированы к исследовательской работе. На первом этапе интересы педагога и ребят еще не совпадают. Тут важно использовать ситуации, когда дети сами проявляют любопытство.
Например, почему стволы многих деревьев окрашены в красно-кирпичный цвет? Если взять образец красного налета и рассмотреть его под школьным микроскопом, то выяснится, что это водоросль, живущая преимущественно с северной стороны деревьев.
Борщевик — растение, которого нужно опасаться. Ожоги трудно лечатся. Во время похода учим обходить заросли борщевика. Наблюдательные ребята сами делают вывод: в середине леса борщевика нет. Он растет только на экологически нарушенных территориях.
Развитию интереса к природе способствует коллекционирование, пусть в начале бессистемное, спонтанное. Ведь всегда можно разместить в рюкзаке приглянувшуюся ребятам в походе корягу, древесный гриб«великан», шишки, желуди, необычные камни, собрать в букет сухостойные растения. Часто в лесу можно найти оставленные птицами гнезда, в которые они уже не вернутся. Коллекция гнезд украсит любой школьный кабинет. Нежелательно только любительское коллекционирование насекомых.
Часто коллекции, поначалу построенные по принципу «кунсткамеры», становятся постепенно незаменимым учебным материалом.
Задача вторая: учимся наблюдать
Природа приоткроет свои тайны, если мы научимся быть внимательными. Учим не только наблюдать, но и спрашивать. И совсем не обязательно все вопросы разрешать немедленно.
У части ребят развита природная наблюдательность, но практически ни у кого не сформированы навыки регулярного наблюдения за определенными фактами и явлениями — необходимое условие любой исследовательской работы.
Методики развития наблюдательности разнообразны, подбирают их в зависимости от сезонных условий, специфики группы и многих других составляющих. В туристских походах к регулярному наблюдению можно приучить при помощи традиционных метеорологических наблюдений и походного дневника.
Для ведения элементарной таблицы метеонаблюдений нужно совсем простое оборудование (термометры для измерения температуры воздуха и воды, компас, блокнот, карандаш). Приведем форму простейшей таблицы метеорологических наблюдений (табл. 5).
Для измерения силы ветра можно использовать шкалу Бофорта (приложение 10).
Необходимость регулярного измерения температуры, направления и силы ветра, наблюдения за характером облачности и осадков, фиксация особых атмосферных явлений — кропотливый труд, который приучает участников похода к собранности и ответственности.
Походный дневник — прекрасная возможность для каждого участника похода проявить индивидуальность, а также способ развить навыки фиксирования собственных наблюдений за происходящим.
Интересная методика для развития наблюдательности в природе, особенно зимой, — следопытство. Следопытство удобно осваивать в групповой работе.
Задача третья: учится природе помогать
Простой закон полевой жизни «после нас — лучше, чем до нас» осваивается с азов туризма. Конечно, не мусорить. Место бивака принято оставлять чистым, убранным. Достаточно предусмотреть пакеты для оставшейся ненужной упаковки и унести их с собой. Для многодневных лагерей роют мусорные ямы. Металлические банки обжигают в костре и закапывают.
Нужно помнить, что бумага разлагается в течение 2 лет, необожженная жестяная консервная банка — 90 лет, полиэтиленовая пленка — 200 лет, алюминиевая банка — 500 лет, стекло — более 1000 лет.
Много простых полезных дел можно сделать во время похода: расчистить лесные тропы и дороги от завалов, развесить кормушки для птиц и скворечники, огородить муравейники, расчистить и оборудовать родники, собрать для лесничества семенной фонд — шишки.
Практическая работа в лесу из класса в класс может проводиться во время целевых систематических походов «Помоги лесу». Личный вклад всегда рождает заинтересованность, труд на природе побуждает ребят беречь лесное богатство и заботиться о нем. Примеры практической природоохранной деятельности школьников 5—10 классов в походах даны в приложении 11.
Задача четвертая: учится исследовать
Имея опыт практической работы на природе, устойчивые навыки наблюдений, можно приступать к исследовательской работе. Конечно, исследовательская работа со школьниками носит учебный характер. Здесь конечная цель — получить новые для данной учебной группы знания и навыки исследовательской деятельности.
Поскольку само прохождение туристского маршрута требует значительных физических усилий, нельзя рассчитывать на использование громоздкого и тяжелого оборудования и инвентаря. Кроме того, погодные условия могут внести коррективы в методику исследовательской работы.
Вот возможные темы экологических исследований, которые несложно организовать во время туристских маршрутов.
1. «Факты неблагоприятного антропогенного воздействия на лес» — учет количества «ведьминых хвостов», наростов-капов на деревьях, мест произрастания борщевика, мест скопления и характер мусора по пройденному маршруту.
2. «Экологическое состояние малых рек», например, по методикам международного проекта «Глобальное исследование рек силами школьников» (GREEN — Global Rivers Environmental Education Network). По пробам воды определяют интенсивность и характер ее запаха, внешний вид и наличие пленки, температуру, pH, содержание нитратов и нитритов, описывают характер растительного и животного мира побережья. Можно проложить туристский маршрут от истока до устья малой реки, чтобы пронаблюдать, провести измерения и выявить степень загрязнения воды и берегов, места наибольшего скопления бытового мусора.
3. «Мониторинг рекреационной нагрузки на лес (парк)» путем учета и анализа интенсивности тропиночной сети, замусоренности природной территории. При таком исследовании туристами применяются и навыки ориентирования на местности.
При систематическом применении небольшие экологические исследования и
практическую природоохранную деятельность можно объединить в экологические
проекты — комплексный мониторинг состояния окружающей среды региона, который при
грамотной организации может носить не только учебный, но и общественно полезный
характер.
Как истинное знание порождает новые вопросы, так одно исследование становится
началом следующего.
Следопытство
Поиск и распутывание звериных тропинок во время похода очень увлекательны. За сравнительно небольшой отрезок времени ребята легко узнают следы зайца, лисы, лося, белки и других животных, различают по следам особенности поведения зверя.
Наблюдения по белотропу проводят, когда зимой долгое время нет свежего снега, на поверхности снежного покрова накапливается огромное количество следов самой различной давности («многоследица»). Это время удобно для проведения пеших биологических экскурсий в лесу и на опушках, когда легко показать торные звериные тропы (следы передвижения), излюбленные места, чаще всего посещаемые животными, места кормежек (следы кормовой деятельности), лесных «баталий».
Для наблюдений следов животных начинающим группам потребуется небольшая теоретическая подготовка по биологическим особенностям животных, следы которых можно увидеть и сравнительно легко распознать в природной экскурсии. Интересна и практическая работа на белотропе (замер следов, тропление). Для этого понадобятся блокнот, ручка и рулетка.
Не помешает предварительно проинструктировать группу об особенностях одежды и обуви для зимней прогулки. Ведь при следопытской работе, в отличие от простой туристской прогулки или похода, неизбежны частые остановки, чреватые переохлаждением.
Лисица
Длина тела колеблется от 60 до 90 см, а длина хвоста всегда больше половины тела с головой; масса — от 4 до 10 кг. Окраска спины у большинства лисиц ярко-рыжая, с неясным крестообразным рисунком на лопатках, грудь и брюхо обычно белые, тыльная сторона ушей черная, а кончик хвоста всегда белый.
Лисицы хорошо приспосабливаются к самым разнообразным условиям обитания, ведут оседлый образ жизни. Участок обитания лисицы в зависимости от наличия и урожайности кормов колеблется от 10 до 35 км2. Но в годы обилия мышевидных грызунов он может быть всего 2—5 км2.
Объекты охоты этого хищника достаточно разнообразны. Основная пища — мелкие мышевидные грызуны, особенно менее подвижные (обычно многочисленные серые полевки). Кроме того, лисица добывает зайцев, боровую и водоплавающую дичь, мелких воробьиных птиц, яйца птиц, гнездящихся на земле, лягушек, змей, ящериц, моллюсков, всевозможных насекомых, падаль, а также многие растительные корма. Лисица обладает исключительно развитой способностью заменять недостаток основного корма другими, более обильными и легкодоступными кормами.
У лисы отличный слух: писк мыши она слышит на расстоянии до 100 м. Хищница чутко реагирует на шорох зверька, передвигающегося под слоем снега. Крупную добычу — зайца лиса съедает не сразу: часть прячет про запас. Она выкапывает в земле или в снегу ямку, перетаскивает туда остатки добычи и зарывает (пользуясь при этом больше носом, чем лапами).
В конце зимы можно заметить появление парных, а иногда и групповых следов лисиц, что свидетельствует о начале гона.
За исключением периода размножения лисицы посещают норы очень редко: при больших
морозах или спасаясь от врага. Днюют они обычно на лежках, которые устраивают на
возвышенных участках: заснеженном бугорке, пне, стволе упавшего дерева. Спит
лисица, свернувшись кольцом и спрятав нос у корня хвоста. На месте лежки
остается след в виде небольшой круглой лунки.
Как и у
других хищников, след передней лапы лисицы крупнее, чем задней. С первого
взгляда след лисицы легко спутать со следом некрупной собаки (рис. 3). Однако у
лисы отпечатки более стройные, вытянутые. Подошвы ног к зиме густо порастают
шерстью, от чего след получается широкий и расплывчатый. Следы вытянуты в одну
линию, причем все четыре лапы зверь ставит будто по одной линии (рис. 4). Длина
шага 20—30 см. Если лиса прислушивается или подкрадывается к жертве, она
переходит на очень мелкие шаги. При быстром беге прыжки лисицы могут превышать 3
м в длину.
Опорная площадь лисицы невелика, и передвигаться по рыхлому снегу ей трудно. При поисковом ходе цепочка следов (наслед) очень извилиста. Зверь не преминет подойти ко всем возвышающимся над поверхностью снега предметам (пучкам травы, холмикам).
На пути мышкующей лисицы остаются следы ее покопок. При глубоком снеге они имеют вид воронок.
Заяц
Длина тела зайца-беляка составляет от 45 до 65 см, масса — от 2,5 до 5,5 кг. Уши относительно короткие; если их прижать к голове зверька, они концами едва достигают кончика носа. Лапы широкие и сильно опушенные. Летняя шерсть рыжевато-бурая. Зимой беляк снежно белый, лишь кончики ушей у него остаются черными. Наибольшей численности вид достигает в местах, где различные типы лесных угодий расположены мозаично, — на островах леса среди зарастающих вырубок и гарей, в пойменных лесах, зарослях вдоль водоемов, на опушках лесных полян, в увлажненных низинах и других подобных местах, где хорошо развит травостой и богат подлесок лиственных пород.
Зимой заяц питается преимущественно веточными кормами, ест в небольшом количестве сухую траву среди бурьяна, торчащего из-под снега. Беляк поедает тонкие ветки и молодые побеги мягких лиственных пород — ивы, осины, березы, реже дуба, клена, лещины. С более толстых веток зайцы обгрызают кору. Если в лесу или на вырубке ветер повалит осину, зайцы собираются возле нее на пиршество.
У беляка бывает несколько выводков в год. Первый выводок (3—б детенышей) зайчиха приносит рано, нередко когда в лесу еще лежит снег, покрытый настом. Таких ранних зайцев называют настовиками. Новорожденные весят 90—130 г. Они появляются на свет зрячими и покрытыми шерстью. В первый же день жизни зайчата способны передвигаться. Новорожденный зайчонок умеет иногда так затаиться, что на него можно наступить.
Основной враг беляка — лисица и бродячие собаки. На зайчат нападают многие птицы, например серая ворона.
В отличие от большинства других животных зайцы передвигаются только галопом, а скорость их бега зависит от величины прыжка. Тропы зайца называют «заячий малик». Различают три типа заячьих следов: кормовой, или жировочный, ходовой и гонный (рис. 5).
След во время кормежки (кормовой): прыжки редкие, задние лапы не занесены за передние, отпечатки лап плотно «лепятся» друг к другу, часто видно, что заяц сидел на задних лапах.
При ходовом следе прыжки достаточно длинные, заяц заносит задние ноги за передние. Он ставит их параллельно, а одну из передних лап для большей устойчивости выносит несколько вперед. Подошвы задних лап отпечатываются полностью.
Во время погони, при быстром беге, он ставит задние лапы не рядом, а одну
немного впереди другой. Поэтому отпечатки всех четырех лап гонного следа
растянуты в длину и лежат близко к прямой линии. Задние лапы оставляют отпечатки
только пальцев.
Заяц всегда запутывает следы перед лежкой (рис. 6). Зверек петляет, многократно
пересекая свой же след, делает вздвойки, проходя по старому следу 20—30 м в
обратном направлении, и сметки — большие скачки в сторону.
Делая сметку, зверек старается прыгнуть в кустик, на проталинку, кочку, пучок бурьяна, лыжню или торную тропинку — туда, где отпечатки его лап менее заметны. Делая пробежку по лыжне или тропинке, заяц, отталкиваясь от плотного следа, прыгает далеко в сторону (при замерах — до 2 м) и продолжает свой бег по целине размеренными прыжками. Причем первый след после приземления — нечеткий, смазанный.
Прежде чем залечь, заяц делает несколько петель, вздвоек, сметок, а лежку выбирает в укромном месте и устраивается головой к своему следу, чтобы вовремя заметить врага и успеть незаметно скрыться, пока тот будет распутывать узоры его следов.
Белка
В лиственных лесах, где много дупел, белка обеспечена убежищами. В хвойных и смешанных лесах она сама строит себе жилища. Гнездо белки (гайно) — шар 50—80 см в поперечнике из мелких веточек, кусочков коры, стеблей растений, мха с одним (или двумя) выходами. Обычно белка строит гнездо в верхней чести дерева, чаще у самого ствола, реже в развилине сучьев. В тайне хорошо сохраняется тепло. При морозе в 10°С в нем бывает от +10 до +19С. Нередко зверек имеет несколько гайн и периодически ночует то в одном, то в другом.
Белка ведет дневной образ жизни. Кормится в утренние и предвечерние часы. В середине дня ее редко можно увидеть. В сильные морозы может не покидать гнезда по нескольку дней.
Гон протекает в феврале—марте. В это время белки очень много бегают по земле.
Белка кормится семенами хвойных пород: ели, сосны, лиственницы, а также почками
ели и некоторых лиственных пород, ест сережки ивы и осины, желуди, лещину,
семена различных трав, ягоды, грибы, в небольшом количестве ест животные корма.
Чтобы достать еловые почки, белка срезает кончик ветки (6— 8 см) и кормится,
держа его в лапках. Доставая семена из шишек, белка откусывает чешуйку у самого
основания. От шишки остается голый стержень с несколькими чешуйками на верхушке.
Шишка, «обработанная» дятлом или клестом, имеет совсем иной вид: чешуйки на ней
сохраняются, некоторые из них отогнуты от удара клюва птицы.
Задние конечности у белки длиннее передних, поэтому передвигается она
последовательными, единичными прыжками (отпечатки задних лап впереди передних)
(рис. 7). Медленно шла белка или бежала быстро, можно понять только по длине
прыжков.
Если белка идет на кормежку, она оставляет характерный «поедной» (кормовой) след: неровный, зигзагообразный, длина прыжков от 20 до 40 см. Иногда — до 70 см. Этот след ведет к деревьям, где зверек кормится. Когда белка возвращается к гнезду, она оставляет гаевый след: прямой, с короткими до 20 см прыжками, задние лапы зверек ставит вразброс — елочкой.
Большинство белок подходят к гайну осторожно, не выдавая его местонахождения. Зверьки забираются на дерево где-нибудь в стороне, в полусотне шагов от гнезда, и подходят к нему, перепрыгивая с дерева на дерево. Но некоторые белки, возможно более молодые, оставляют след до самого дерева, на котором находится их гнездо.
Изучая следы животных, мы обязательно развиваем речь детей, пополняем их словарный запас.
Словарик следопыта
Белотроп — изучение следов зимой, по снегу.
Вздвойка — прием запутывания следа зайцем, когда он проходит 20—30 м
назад по собственному следу.
Тайно — гнездо белки.
Малик — заячья тропа.
Многоследица — период, когда продолжительное время не было снегопада и
образовалось множество звериных следов.
Мышкование — охота хищника (например, лисы) за мышью.
Нарыск — тропа хищника (например, волка или лисы).
Наслед — цепочка следов.
Настовик — зайчонок, рожденный ранней весной («по насту»).
Сметка — прием запутывания следа зайцем, когда он совершает большие
прыжки со следа в сторону.
Тропление — прослеживание звериной тропы.
<< Домой Содержание Список литературы >>
Поход с детьми на природу – важное событие, всегда требующее тщательной подготовки. Естественно, основная ответственность ложится на родителя. Нужно следить не только за своей безопасностью, но и помнить, что маленький ребенок везде лезет, ему все интересно, продумать занимательные игры на свежем воздухе. Какие же факторы необходимо учесть, прежде чем отправляться с ребенком в поход?
1. Потратьте время на то, чтобы собрать все нужные вещи. Лучше начать собираться заранее, так больше шансов, что вы не забудете какую-нибудь важную деталь. Пусть ребенок помогает вам укладывать вещи. Если ему больше трех лет, он вполне способен сложить свои ценные предметы детского творчества и игрушки.
Что взять с собой в поход? Прежде всего, конечно, одежду по сезону. Возьмите разные вещи на случай, если погода переменится: куртку, джинсы, кроссовки, на голову обязательно панамку или кепку. У ребенка в походе должны быть любимые игрушки, с которыми он мог бы играть на привале, а также альбом для рисования. Если есть возможность, возьмите в дорогу и планшетный компьютер для того, чтобы малыш мог просматривать на нем мультики. О поездке сообщите ребенку заранее, можно проверить его здоровье.
2. Поручите ребенку какую – то важную миссию, например, фотографировать наиболее красивые места. Он почувствует возложенную на него ответственность и постарается вас не разочаровать. Можете даже не сомневаться в том, что малыш сделает все от него зависящее: главное, чтобы занятие пришлось ему по душе.
3. Уделите время экологическому воспитанию. Подход – прекрасная возможность для того, чтобы привить ребенку любовь к природе. Проходя мимо очередного дерева, расскажите о нем ребенку, покажите его особенности. Можете придумать вместе поговорки и загадки о природе, подобрать или вспомнить стихотворения, посвященные весне и лету. Объясните, почему нельзя рвать в лесу цветы, почему нужно беречь животных, занесенных в Красную книгу.
Брать ребенка с собой в поход можно не раньше трехлетнего возраста. После трех лет он уже многое понимает и вам будет гораздо спокойнее, чем брать маленького малыша и ежечасно беспокоиться о его благополучии.
Если вам понравился данный материал, пожалуйста, нажмите на кнопку от facebook, vkontakte или twitter (находятся ниже) – чтобы о нем узнали другие люди.Стояли теплые майские деньки. До конца четверти и учебного года оставалось буквально две недели. Все ребята, включая меня, были в предвкушении летних каникул. Погода сейчас была на столько замечательная, что казалось, будто лето уже наступило. За партами сидеть вовсе не было никакого желания. Собравшись после уроков, мы решили, что хорошо было бы сходить всем классом в лес, на природу. Ведь никто не знает увидимся ли мы летом. С кем-то отдельно, возможно, но все вместе — вряд ли.
Пятница прошла быстро, сборы заняли почти всю вторую половину дня. Мы распределили обязанности, каждый должен был взять с собой что — то конкретное, никто не остался в стороне. Планировалось пойти с ночевкой, поэтому было закуплено много продуктов, чтобы не упасть в голодный обморок.
Ближайший лес был буквально в 20 минутах ходьбы от нашей школы. Мы собрались в назначенное время у крыльца и все вместе отправились на встречу природе и чистому, свежему, не отравленному выхлопными газами, воздуху.
Настроение у всех было запредельно хорошее. Мы смеялись, резвились и были как никогда сплочены. Наш класс, как и любой другой, делился на небольшие подгруппы, но в тот чудесный день этого не было. Царила дружеская атмосфера, никто не чувствовал себя оставленным и обделенным вниманием.
Расположившись на небольшой солнечной полянке, девочки принялись нарезать и подготавливать еду, никто не ожидал что мы так быстро окажемся голодными. А парни стали заготавливать поленья на вечер, чтобы можно было развести небольшой костер.
Немного подкрепившись, мы отправились рассматривать все красоты леса. Вокруг все было зелено, нам встречалось огромное количество луговых цветов, которые удивляли своей пестротой и разнообразием. Некоторые из мальчишек даже собрали букеты и торжественно вручили их девочкам, буквально светившимся от счастья.
Неподалеку находилось небольшое озеро, вид был изумительным. Прогулка прошла на ура, все остались довольны.
Вечером у огня мы рассказывали различные истории, делились необычными случаями из жизни, громко смеялись. Мне казалось, что в тот день наш класс был самым дружным не то чтобы в школе, а во всем городе.
Я думаю, после нашего похода, остаток учебного времени мы проведем иначе. Будем больше общаться все вместе, вспоминая как хорошо провели время в походе.
Русский язык 5 класс
Отправляясь в поход, обращайте внимание на то, что окружает вас – это поможет описывать окружающую вас местность в сочинении.
Помимо этого необходимо помнить, что любой текст состоит из нескольких частей – вступления, кульминации и заключения. Потому ваше сочинение на тему «Поход в лес» должно представлять небольшую историю, логически построенную и завершенную.
Для этого надо знать, что основная часть занимает ½ от всего текста, именно в ней вы должны сконцентрировать все основные события, произошедшие во время путешествия.
Давайте рассмотрим каждую часть отдельно.
Я с нетерпением ждал выходных, так как мы всей семьей собрались поехать в горы. Мы сложили в рюкзаки: палатку, спальные мешки, котелок, продукты. Поехали на автобусе. Мы с папой мечтали исследовать пещеру, которая находилась в горе.
Когда приехали, то я был изумлен открывшимся видом. Горы мне не показались слишком высокими, хотя на вершинах лежал снег. На горе была построена башня для туристов, которая позволяла подняться еще на семьсот метров. Если на нее взобраться, то можно рассмотреть лучше местность.
Мы устроились у подножья горы. Вначале решили установить палатку. Натаскали сухих веток, развели костер. Мама сварила в котелке вкусную кашу с тушенкой. Пока мама готовила еду я прошелся, осмотрел все вокруг. Еще раз взглянул на горы, они имели сказочный вид. Вокруг них росли деревья и кустарники. Цвели очень красивые цветы, летали бабочки, пчелы и шмели.
Пообедав, мы пошли с папой искать пещеру. В гору поднималась тропа, мы решили пойти по ней. Вокруг нее росло много низкого кустарника и травы. Мы проходили мимо журчащих ручейков. И вот наконец добрались до пещеры. Это отверстие в горе. Но там уже были раньше люди, чтобы было легче спуститься была сооружена веревочная лестница, она имела длину около трех метров. Мы включили фонарь и спустились по ней низ. Стены при входе заросли мхом. Там было сыро и темно. Со временем эта пещера станет местом посещения туристов, но пока в ней бывают только редкие любопытные всем путешественники.
Когда вышли наружу, то заметили, что начинает темнеть. Поэтому пошли к месту, где оставили маму. Только мы добрались, сразу же наступила ночь. Немного посидели у костра, поужинали и решили лечь спать. Закутались в спальные мешки. Я не заметил, как заснул, и вновь настало утро. Выйдя из палатки, я вдохнул свежего и немного прохладного горного воздуха. Полюбовался заснеженными вершинами. Сегодня мы планировали подняться на башню, чтобы осмотреть сверху местность.
Вечером вернулись домой. Я остался довольным походом в горы. Буду еще долго вспоминать их прекрасные вершины, необычную растительность. И конечно же пещеру в которой мы побывали с папой.
Комментировать
В данной части вы можете выражать все свои эмоции и мысли, рассказывать о произошедшем в лесу и делиться своими впечатлениями. Но не забывайте, что важно придерживаться литературного слога и следить за стилистикой текста.
Ваша основная часть должна быть продолжением вступления. Так, если вы начали повествование во вступлении, то необходимо его продолжить.
«Войдя в лес, я был удивлен тишиной. Конечно, где-то щебетали птицы, шуршали листья под ногами, но больше никакие звуки не тревожили слух. Мы начали искать грибы, и самым же первым мне попался мухомор. Вот обидно то было!».
В своем сочинении вы также можете рассуждать, давать советы и описывать окружающий мир.
«Лес вокруг был уникальным. Деревья очень плотно возвышались друг к другу, закрывая кронами и листьями дневной свет, потому в самом лесу была приятная тень. Очень важно находясь в таком месте уважительно относится к природе: не мусорить, не кричать, не рвать кору с деревьев и не разорять муравейники. Ведь лес – это дом многих животных».
Изложив все, что вы хотели, — истории, описания, советы, а может быть и какие-то личные мысли и эмоции, — необходимо завершить сочинение на тему «Поход в лес».
Оцените сочинение: Рейтинг 3.93 [28 Голоса (ов)]
Мои родители с самого детства прививали мне любовь к горам. Они — заядлые туристы, и я не раз ходи с ними в походы. Это особое, непередаваемое ощущение, когда ты остаешься один на один с природой и с огромными тысячелетними горами.
Горы видели сотни поколений людей, молча наблюдали, как одна цивилизация сменяет другую. Для этих исполинов время течет по-другому.
Прошлым летом мы в составе туристической группы ездили на Алтай. Там горы не просто вызывают уважение, они завораживают, внушают трепет и вводят в состояние, близкое к трансу. Природа в тех местах чиста и первозданна, такая, какой была миллионы лет назад. Само название «Алтай» по одной из версий переводится как «золотые горы». Когда стоишь и смотришь на всю эту красоту, просто дух захватывает. У подножья живописных гор раскинулась зеленая долина, усеянная всевозможными цветами. Она напоминает разноцветное бархатное одеяло.
Это место почти мистическое. Покоряя гору, ты ощущаешь близость небесного купола. Кажется, что достаточно протянуть руку и достанешь до облаков. Находясь в этих местах, чувствуешь себя очень маленьким и незначительным, но, когда удается взобраться на очередную гору, понимаешь, что сила человеческого духа может преодолеть любые преграды. Конечно, на самые большие пики меня не брали, но я подрасту и тогда обязательно покорю их.
Есть такие горы, на которых никогда не тает снег. Они выглядят гордо и величественно. Только покорять их рискнут лишь самые опытные и смелые альпинисты. Такие пики таят в себе множество опасностей. Один неверный шаг, и все будет кончено. Но те, кто все же дошел до конца, становятся героями навсегда.
Я влюбился в горы всерьез и надолго и благодарен родителям, что они приобщили меня к своему увлечению.
Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!
Заключение, как и вступление, обычно составляет 3-5 предложений. Здесь вы должны закончить свое повествование. Сделать это можно несколькими способами:
Таким образом можно завершить мини-сочинение на тему «Поход в лес». Не забудьте использовать различные литературные тропы и выразительные средства для более яркого описания текста. За такое сочинение на тему «Поход в осенний лес» вы получите высокую оценку.
Семейный поход
План
I. Решили отдохнуть на природе.
II. В походе.
III. Незабываемый день!
Этим летом, в конце августа, мы всей семьёй решили сходить в поход.
Погода в этот день была чудесная: светило солнце, на улице было тепло. Сборы прошли на удивление быстро, так как каждый из нас хотел поскорее оказаться на свежем воздухе, среди красивых деревьев. С отличным настроением мы сели в машину и отправились в лес.
Долго ждать не пришлось… За окном мелькали берёзы – белоствольные красавицы с красивыми зелёными кронами, маленькие ели, одетые в пышную зелёную юбку… Дороги были полевые, неровные, но это нас ничуть не расстраивало.
Место, где мы остановились, показалось нам хорошим для отдыха: здесь было всё приготовлено для костра, даже стоял мини-стол с сидениями-брёвнами. Какие-то добрые люди позаботились о том, чтобы здесь понравилось всем отдыхающим.
Мама с папой стали всё готовить для обеда, а мы с сестрой ринулись обследовать местность. Неподалёку от места нашей стоянки мы обнаружили крутой спуск, внизу которого бежал маленький ручеёк. Водичка из него была холодная и очень вкусная! Позади стоял тёмный лес, который на каждое слово отвечал гулким эхом.
Набегавшись вдоволь, мы вернулись к столу, где всё уже было готово. Нас ждал изумительный стол!
М-м-м! Как вкусно обедать на природе! Этот обед не такой, как дома: свежий воздух, аромат жареных шашлыков, птички, весело щебечущие свои задорные песни, делают его неповторимым.
После сытного обеда мы вышли на поляну играть в мяч. В этой игре каждый из нас показал, что умеет. Оказалось, что даже мама помнит все приёмы игры в волейбол со своих школьных лет. Мы с сестрой даже были немного удивлены этому…
Время пролетело незаметно, но мы его провели отлично и с пользой для здоровья. А главное – все вместе!
Этот день стал одним из лучших в моих воспоминаниях о лете!
Заболотская Ирина, 6б класс
Сочинение DOC / 27.5 Кб
Одним из второстепенных образов произведения является Семен Константинович Двоекуров. Семен Константинович был советником, и служил на государственной службе.
Я – личность. Период первых лет жизни, когда ребёнок ещё совсем не понимает, что происходит вокруг, находится в полной зависимости от родителей, не может предсказать к каким последствиям приведут его действия называется детством
Во время Великой Отечественной войны детство всех детей закончилось. История повествует далеко не об одном ребенке-герое, который защищал себя, свою семью, родную землю. У них не было выбора.
Императорский Царскосельский лицей был основан 12 августа 1810 г., а первого марта 1811 года отец Пушкина подал заявление о допуске своего сына к вступительному экзамену. Экзамен был сдан 12 августа 1811
Есть много шуток и забавного интеллектуального юмора про богатство внутреннего мира и наличие этого мира как такового. Люди, которые считают человека не более чем просто немного более развитым приматом, вообще не видят в нем
Вообще-то я ходила, конечно, не в один поход, а в три. Мне бы хватило и одного, но в школе особенно не спрашивали – весь класс идёт и баста.
Начинался поход в шесть часов утра. Сначала мы, десятилетние дети, с вещмешками за плечами шли километров пять по лесу к Озеру, там был привал, разжигали костёр, варили еду, ели…
Потом мальчики бежали играть в футбол, а девочки шли мыть посуду в холодной озёрной воде, отчищая остатки пищи песком… Некоторые девочки (я, в частности) – остальные бежали за мальчиками и болели за них во время матча.
Потом были обед и ужин (по тому же сценарию), тучи комаров, сон вповалку в старой школе и обратный путь по дороге километров пять в шесть часов утра.
Не могу сказать, что «они, довольные и счастливые, возвращались домой». Уж точно не про меня написано. Шесть утра, а я в походе – это нонсенс! Я к десяти с трудом поднимаюсь, а тут будьте-нате в шесть, да с тяжеленным мешком, да не знамо, куда, да не знамо, зачем.
И потом, кому это надо, готовить еду в неприспособленных условиях, обжигаться об алюминиевую миску, пить чай из горячущих кружек, мыть всё это (см. выше), когда можно спокойно приготовить на плите, поесть, сидя на стуле, почитать книгу, помыть посуду в горячей воде.
Второй поход был в восьмом классе. Ну, тут я уже подсуетилась, и меня освободили от костра и всего, что с ним связано, но заставили вести репортаж – записывать всё, что в походе происходило, чтобы потом этот репортаж написать в школьной газете. Поэтому я только это и помню, как сидела на камне (ах, где нормальный стул!) и писала в блокнот.
Третий поход был последним. После него я начала отказываться, но меня всё равно звали (представляете, в горы!), пока я не сказала: — По закону сохранения и превращения энергии ничто не возникает ни откуда и не исчезает в никуда. Если где-то убыло, значит, где-то прибыло. Чтобы вы ходили в горы, кто-то должен сидеть дома. Пусть это буду я.
И от меня отстали.
Итак, третий поход.
Мы уже все взрослые, день Медработника, лето в разгаре, компания классная, доставляют на место транспортом, поесть-попить имеется, музыка, хорошая погода, озеро – одно из самых-самых…
В общем, я согласилась.
Когда меня приставили к борщам*, я решила, что это судьба, и не стала роптать – кто-то же должен готовить. Когда меня отправили мыть посуду холодной водой с песком кристально чистого озера, у меня появилось ощущение deja vu.
Ну, а в первом часу ночи когда я, наконец, улеглась на твёрдый пол палатки, оказалось, что всё только начинается: песни у костра до трёх утра; как только все угомонились, начала ухать какая-то птица на болоте; жужжали комары, кусались, разумеется; в шесть кто-то начал греметь кастрюлями; один товариЩч пошёл по палаткам будить народ встречать солнце…
Теперь, когда меня зовут в поход, я говорю: — Спасибо, я там уже была.
________________________________________________________________ * В детстве, когда узнавали, что моё имя Таня, тут же вспоминали песенку из «Карнавальной ночи»:
— Ах, Таня, Таня, Танечка! — С ней случай был такой: служила наша Танечка в столовой заводской. — Рабочее внимание приставлено к борщам. — На Танечку внимания никто не обращал…
Немного обидно, что никто не обращал внимания, но эта песенка не идёт ни в какое сравнение с той, которую я пела батюшке, крестившем меня в церкви. Он мне напевно: — Крестится раба Божья,.. а я ему: — «Называют меня некрасивою, так зачем же он ходит за мной?..» И впляс! А было мне тогда три года…
A hiking trip is a useful and exciting way to spend a weekend. Such hikes require certain skills and abilities, especially if the route is chosen in the forest or in the mountains with an overnight stay. Physical preparation is also important, as it is necessary to walk the whole way all the way, and it’s very difficult to climb mountains. The most important thing in this kind of rest is the properly assembled equipment. Mountains and forests are wild places where various unexpected situations can be trapped, and you have to be prepared for them. If you are a beginner, it is desirable that there is a professional person who knows how to behave in such conditions and will always help in difficult times. Single tourism is not welcome, you should always go in groups.
First of all, you need to choose practical outfits and comfortable shoes. It also requires a cap or bandana to prevent the scorching sun from baking its head, and sunglasses.
Compulsory equipment of the tourist are: a backpack, a camping tent, special dishes, matches, a flashlight, a rope, a knife, an ax, a sleeping bag, mosquito repellent, a first-aid kit, a raincoat. In the case if you suddenly get lost, you must have a map of the terrain and a compass. Nights in the mountains and in the forest are usually very cold, so do not forget a pair of woolen socks, a warm sweater and pants.
Collecting all the necessary things is only half the work. You need to be able to use them. To make a fire and set up a tent you need some time, so you have to advance to master these basic skills, in order not to have to spend precious minutes to study the instructions for the collection of tents. Camping food should be light, high-calorie, which is quickly prepared and takes up little space: tea, biscuits, crackers, canned food, semi-finished products. The campaign helps a person to test himself for endurance and learn about himself a lot of new things.
Перевод
Туристический поход — это полезный и увлекательный способ провести выходные. Такие походы требуют определённых навыков и умений, особенно если маршрут выбран в лес или в горы с ночевкой. Также важна физическая подготовка, так как всю дорогу нужно идти пешком, а в горы подниматься очень тяжело. Самое главное в таком виде отдыха — правильно собранное снаряжение. Горы и лес это дикие места, где могут подстерегать различные неожиданные ситуации, и к ним нужно быть готовыми. Если вы новичок, желательно чтобы присутствовал человек-профессионал, который знает как вести себя в таких условиях и всегда поможет в трудную минуту. Одиночный туризм не приветствуется, нужно всегда идти группами.
Для начала необходимо выбрать практичную походную одежду и удобную обувь. Также требуется кепка или бандана, чтобы палящее солнце не напекло голову, и солнечные очки.
Обязательное снаряжение туриста это: рюкзак, походная палатка, специальная посуда, спички, фонарик, веревка, нож, топор, спальник, средство от комаров, аптечка, дождевик. На случай если вы вдруг заблудитесь нужно обязательно иметь карту местности и компас. Ночи в горах и в лесу обычно очень холодные, поэтому нужно не забыть пару шерстяных носок, тёплый свитер и штаны.
Собрать все необходимые вещи — это лишь пол дела. Нужно уметь ими пользоваться. Чтобы разжечь огонь и установить палатку понадобиться определённое время, поэтому нужно заранее овладеть этими основными навыками, чтобы не пришлось тратить драгоценные минуты на изучение инструкции по сбору палатки. Еду в поход желательно брать легкую, калорийную, которая быстро готовиться и занимает мало места: чай, печенье, сухари, консервы, полуфабрикаты. Поход помогает человеку проверить себя на выносливость и узнать о себе много нового.
Обновлено Автор Олег Лажечников Просмотров 559650
Почти каждый турист, который начинает ходить в поход, сталкивается с вопросом, какую еду взять в поход. Потому что, чем больше берешь, тем тяжелее рюкзак, а чем меньше, тем увеличивается вероятность остаться голодным. Понятно, что данный оптимум у каждого свой, но все же я хочу поделится своей раскладкой еды, с которой мы с друзьями ходили в поход на Алтай. Данную раскладку рассказал друг опытный походник, но я ее под себя немного переделал, так как ем больше него и сладости люблю.
Сразу хочу оговорится, раскладка частично вегетарианская, но это нисколько не мешает ей воспользоваться любому человеку. Или как вариант, переделать ее под себя.
Основной расклад такой — около 400 грамм еды на человека в день + необязательные вкусняшки (дополнительное сладкое, кабачковая икра, фрукты). Мне этого хватает, но ем я, соответственно, не до отвала, а так, чтобы оставаться слегка голодным. Если вы едите мясное, то можно добавить еще по 100 грамм тушенки в день (при этом можно что-то из сладкого убрать, а можно и оставить).
Вот экселевский файл с моей раскладкой. Чтобы пересчитать на нужное количество дней, нужно просто изменить ячейку с днями. Колонка «в день, кг» не означает реальный расход в день, так как сегодня на вечер вы едите гречку, а завтра рис. Точно также и со сладким и прочими позициями.
Стандартно приемы пищи у нас в компании такие:
Расчет еды в поход такой:
Выбрать страховку сейчас очень сложно, поэтому в помощь всем путешественникам я составляю свои рейтинги: ТОП для Азии и ТОП для Шенгена. Постоянно читаю форумы, изучаю страховые договора и сам пользуюсь страховками. Как показывает практика, дешевле и удобнее всего покупать у агрегаторов: Polis812 или Черехапа.
Страховка со скидкой →Экскурсия в природный центр, зоопарк, заповедник, на берег озера или в другое природное место может разнообразить жизнь и образование маленьких детей. Это делает обучение более радостным, осязаемым, достоверным и значимым; он соединяет детей с большим миром вокруг них; и он использует природную способность детей удивляться как трамплин для исследований и обучения. Естественная обстановка также позволяет детям использовать и развивать все свои чувства и развивать воображение в более расслабленной межличностной среде.Не в последнюю очередь, экскурсия на природу знакомит детей с людьми из сообщества, которые зарабатывают на жизнь заботой о растениях, животных и природных территориях.
К счастью, педагогам и воспитателям не нужно много «знать» о природе или иметь формальную подготовку в области обучения на открытом воздухе, чтобы принести эти преимущества походов своим детям. Некоторое преднамеренное планирование до, во время и после экскурсии поможет вам обеспечить безопасный и полезный опыт обучения для ваших учеников и максимально использовать возможность учиться на природе и на природе.
Вот несколько идей для трех ключевых этапов экскурсии с дошкольниками и воспитанниками детских садов на природу:
Экскурсия который эффективен и подходит для развития детей младшего возраста, будет разработан иначе, чем для детей старшего возраста. При общении с персоналом в пункте назначения, который вы собираетесь совершить, опишите свою группу и спросите, можно ли согласовать организацию, материалы, мероприятия и график экскурсии с уровнем развития ваших детей.Убедитесь, что преподаватели и волонтеры в месте назначения готовы поддержать стиль обучения ваших учеников и их потребности в развитии.
Например, темы, изучаемые во время производственной поездки, должны быть знакомы и легко восприниматься маленькими детьми из первых рук через свои чувства, а расписание должно позволять выбор и свободу передвижения от занятия к занятию, а не следовать строгим правилам. , заранее определенная ротация между видами деятельности.
В частности, спросите о возможностях детей:
Также спросите о возможности включения неструктурированного периода игры на природе продолжительностью не менее 20 минут в экскурсию и должны ли дети носить верхнюю одежду, которая может испачкаться. Все большее количество природных курортов, в том числе зоопарков, музеев природы и даже заповедников, имеют игровые площадки, которые поощряют движение всего тела и игру свободных частей тела.
Если экскурсия будет включать в себя поход на природу, она должна быть сосредоточена на открытиях и исследованиях и следовать указаниям и интересам детей.В нем должны быть частые остановки и достаточно времени для игр с детьми. Попросите руководителей групп облегчить эту интерактивную модель похода, а не проводить «экскурсионный» или «управляемый» поход по заранее спланированному сценарию.
Еще один важный вопрос для организаторов экскурсии: могут ли какие-либо природные элементы представлять опасность для участников (например, ядовитый плющ, пчелы, стоячие водоемы и т. Д.), И как с этим риском можно бороться во время Поездка. Если у кого-то из ваших детей есть аллергия на окружающую среду, отметьте их в разговоре с будущим хозяином, а затем спланируйте их соответствующим образом.
Обсуждение вопросов безопасности и управления рисками дает хороший переход к разговору о подходящем соотношении детей и взрослых для вашей производственной поездки и о том, как лучше всего рассказать детям младшего возраста об этике посещения естественного места назначения. Запланируйте подходящее время перехода для прибытия, использования помещений и постоянного приема жидкости для группы, чтобы дети чувствовали себя комфортно и могли максимально насладиться всем опытом.
Наконец, спросите, будут ли дети «встречаться» или узнавать о среде обитания или потребностях конкретных животных или растений на участке.Попросите рекомендации по книгам, которые могут вызвать интерес у детей и соответствуют их уровню, или другие ресурсы, которые вы можете использовать с учащимися, чтобы пробудить их любопытство и задать вопросы, которые они могут принести с собой на экскурсию.
Ознакомление с приведенным выше списком рекомендаций перед поездкой поможет вам почувствовать себя подготовленными, а ваши дети будут радостно ожидать, когда вы приезжайте на сайт!
Убедитесь, что у вас есть достаточное количество взрослых сопровождающих, чтобы поддерживать безопасность каждого ребенка и эффективно участвовать в аутентичном взаимодействии с природой.Чем больше компаньонов, тем лучше. Например, если экскурсия включает поход, убедитесь, что есть как минимум один взрослый спереди и один сзади. Старайтесь иметь группы не более 3-4 детей.
Любые специфические для местности правила, такие как уважение к природе и воздержание от сбора цветов, должны быть изложены детям простым и конкретным языком, который поможет им понять их смысл. Установите четкие ожидания для детей в вашей группе, признавая их хранителями природы, которые осознают ее и защищают ее.Сосредоточьтесь на том, что дети могут делать, а не на том, чего они не могут. Например: «В этом районе мы смотрим только глазами на цветы, но мы можем потрогать деревья и даже залезть на них в следующем районе экскурсии!»
Природа дает нескончаемые источники удивления и удовольствия – особенно для маленьких детей. Во время экскурсии предоставьте детям множество способов познакомиться с природой и пообщаться с ней, от спокойного наблюдения до активного исследования. Как можно больше двигайтесь в их темпе и следуйте их инициативе.Вместо того, чтобы рассказывать им, что такое то или иное животное или растение, используйте открытые вопросы и поощряйте их задавать «Интересно, как…», «Интересно, почему…» и другие вопросы, которые позволят им проявить любознательность. , формулируйте теории, ищите доказательства и делитесь своими выводами, идеями и чувствами с другими. Подумайте о том, чтобы принести детям небольшие тетради и карандаши, чтобы они служили дневниками о природе. Дети могут записывать и иллюстрировать свои впечатления и открытия во время экскурсии или во время запланированного молчания в тени дерева.
Ваши ключевые роли – бросить вызов представлениям детей (как правильным, так и неправильным) о вещах, с которыми они сталкиваются в природе, и создать для них возможности узнать больше информации, а не дать им фактический ответ. Как отметила великий биолог и писатель Рэйчел Карсон:
Если бы ребенок задал мне вопрос, который предполагал хотя бы слабое осознание тайны появления кулика-мигранта на пляже августовским утром, я бы быть гораздо более довольным, чем сам факт того, что он знал, что это кулик, а не ржанка.
Поддерживайте у детей чувство удивления и любопытства и расширяйте их обучение, когда они снова в классе, предоставляя ресурсы, которые могут помогите им продолжить изучение тем, которые привлекли их внимание во время экскурсии. Дети также могут рисовать или писать о вещах, которые они нашли наиболее интересными во время экскурсии, или создать свой собственный природный центр, ботанический сад или другое место, которое они посетили, из строительных блоков.
Поблагодарите тех, кто заботится о природе, и предложите детям написать или нарисовать благодарственное письмо сотрудникам природоохранного учреждения. Это упражнение помогает детям поразмышлять о своем посещении и определить, какие части им понравились. Вы можете создать большую открытку с благодарностью от всего класса или отправить по почте отдельные письма от каждого ребенка.
Вы также можете использовать эту возможность, чтобы познакомить ваших учеников с природой. Например, вы можете установить кормушку для птиц за окном класса и отслеживать ее посетителей, или сажать цветы или травы в горшках на подоконнике и ухаживать за ними, или постоянно включать в свой класс незакрепленные природные элементы, такие как печенье на дереве.
Вы можете даже побудить семьи ваших детей посетить то же самое природное место и позволить детям быть их «проводниками». Если посещение сайта связано с расходами, попросите бесплатные пропуска для семей студентов – большинство природоохранных организаций будут работать с вами, чтобы убедиться, что стоимость не является препятствием для посещения семьи.
Успешная производственная практика – это такая поездка, которая предоставляет широкие возможности для радостного взаимодействия с природой и помогает детям развить желание узнавать больше об окружающем мире.Планируя мероприятия и расписание, которые подходят для детей младшего возраста с точки зрения развития, вы можете использовать поездку на природу как способ вызвать у учащихся любопытство, помогая им понять и оценить более широкое сообщество, частью которого они являются.
Об авторе
Эмилиан Геци, доктор философии, является директором Natural Start Alliance, проекта Североамериканской ассоциации экологического образования по поддержке родителей, педагогов, исследователей, и другие, которые помогают маленьким детям общаться с природой и заботиться об окружающей среде.
А как же COVID-19?
Студенты и взрослые должны постоянно носить маски во время пребывания в ENC. Студенты будут разделены на учебные группы не более 10 человек; не более 2 сопровождающих (включая учителей) будут разрешены на одну группу.Студентам будет предложено дезинфицирующее средство для рук между занятиями, а учебные материалы будут продезинфицированы между их использованием. Каждому взрослому и ребенку необходимо измерить температуру перед тем, как войти на нашу территорию.
Предлагаете ли вы скидки для школ?
Существует 10% скидка при бронировании программы, запланированной на осень 2021 года. Также посетите нашу страницу ресурсов для финансирования учителей, чтобы узнать о возможностях получения грантов, которые могут компенсировать стоимость вашей производственной поездки.
Можем ли мы пообедать или перекусить в ENC?
Мы не разрешаем школам приносить еду на территорию. Отчасти это связано с тем, что изобилие крошек на наших землях не очень хорошо для нашей местной дикой природы. Другая причина заключается в том, что ENC стремится вывозить 95% или более своих отходов со свалки. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей Политикой нулевых отходов перед посещением Центра. Мы рекомендуем вам посетить парк Боба Генри через дорогу до или после экскурсии – это отличное место для пикника!
Каковы ваши правила отмены бронирования?
Если вам нужно отменить программу по какой-либо причине, напишите письмо на mindy @ encenter.org, чтобы у нас было это в письменном виде. Мы ответим вам по электронной почте, что получили ваше сообщение об отмене. Если вы не получили ответ на свое электронное письмо, позвоните по телефону (949) 645-8489 и поговорите с Минди или Лори. Если отмена происходит по крайней мере за две недели до программы, плата не взимается. Если отмена происходит в течение двух недель после запланированной программы, взимается минимальная плата за запланированную программу. Сборы не применяются, если отмена происходит из-за ненастной погоды.
Требуется ли залог?
Поскольку залог необходим, чтобы обеспечить дату в календаре наших программ.Сумма депозита будет эквивалентна минимальному взносу * за программу и будет зачислена в окончательную стоимость программы. Этот депозит возвращается в случае, если ENC необходимо отменить программу из-за непредвиденных обстоятельств. Если школа отменяет свою производственную поездку в течение двух недель после запланированной даты, депозит будет использован в качестве штрафа, а новый депозит потребуется для переноса программы. Если школа отменяет свою производственную поездку с уведомлением как минимум за две недели, первоначальный депозит может быть применен к перенесенной дате.
* Минимальная комиссия:
| PreK | $ 65 |
| Киндер | $ 75 |
| 1 st Марка | $ 75 |
| 2 nd Класс | $ 90 |
| 3 rd Марка | $ 90 |
| 4 th Марка | $ 90 |
| 5 th Марка | $ 200 |
| MS / HS | $ 210 |
| MS / HS @ Buck Gully | $ 220 |
Заповедник Бивер-Крик – идеальное место для посещения долины Чиппева для школьных, детских центров, молодежных групп, клубов, сообществ пожилых людей и многого другого.У нас есть возможности для размещения групп от 5 до 120 человек и широкий спектр увлекательных мероприятий по экологическому просвещению для всех возрастов.
Посмотреть наши возможности и наличие
Запросите бронирование онлайн или свяжитесь с нами по телефону 715-877-2212
Обратите внимание:
Сумма депозита зависит от продолжительности пребывания и количества человек.Несоблюдение правил уборки перед отъездом приведет к оплате 25 долларов за час уборки. Закон штата требует, чтобы по крайней мере один сопровождающий прошел курс экстренной помощи Американского Красного Креста и прошел обучение сердечно-легочной реанимации, независимо от продолжительности пребывания.
Ночевка до 130 человек
Два домика, которые можно сдавать в аренду разным группам:
Main Lodge имеет столовую, недавно отремонтированную коммерческую кухню и внутренний дровяной камин.Аренда этого домика дает вам доступ к каютам (каждая из которых рассчитана на 20 человек). В центре лагеря есть отдельно стоящая баня.
Cedar Lodge был недавно обновлен и включает кухню, зону для встреч и ванную комнату с двумя примыкающими спальными комнатами (каждая на 15 человек).
Огненное кольцо на каждый домик
Место для палаток
Примечание: домашние животные не допускаются на территорию
Пожалуйста, свяжитесь с нашим офисом с понедельника по пятницу с 9:00 до 16:00, чтобы узнать цены и наличие мест.
715-877-2212
[email protected]
Руководство по аренде помещений
Планировщик экскурсий
Раздаточный материал для сопровождающих
Планируете следующий визит? Ознакомьтесь с нашими предложениями ниже!
| Группы основной школы | Название 1 Государственные школы Филадельфии | Требуемые сопровождающие (1/10) | Дополнительные взрослые | |
| Стоимость приема в школьные группы | $ 9 / чел. (Доступно только с сентября.1-30 июня) | Возможна финансовая поддержка! Для получения подробной информации позвоните по телефону 215-299-1060. | Бесплатно | $ 9 / чел. |
| Добавить галерею (снаружи внутри) | 2,00 доллара США на человека за опыт | 2,00 доллара США на человека за опыт | Бесплатно | 2,00 доллара США на человека за опыт |
| Добавить урок открытия | 85 $ / занятие (группы 10-35 чел.) | 85 $ / занятие (группы 10-35 чел.) | Бесплатно | Бесплатно |
Забронировать экскурсию в Академию естественных наук очень просто! Вот как.
Предоставьте хотя бы один час свободного времени , чтобы исследовать Зал Динозавров, Зал сменных выставок, Науку в Академии и залы диорамы Северной Америки, Азии и Африки.
Чтобы помочь вам в день вашего визита, загрузите информационный пакет, который включает информацию о поездке и расписание для ваших сопровождающих.
Финансирование школьных автобусов можно получить в следующих организациях:
Оплата выездных поездок
При бронировании необходимо внести залог в размере 50 долларов США. Депозит будет засчитан в общую стоимость. Оставшаяся сумма оплаты за посещение школьной группы, включая вступительные взносы и плату за участие в программе, должна быть полностью оплачена по прибытии.Музей оставляет за собой право отказать группам из-за недостатка средств.
Политика отмены
Аннулирование должно быть сделано минимум за две недели до посещения. При отмене в течение двух недель после вашего запланированного визита взимается залог в размере 50 долларов США ПЛЮС стоимость любых уроков и сборов за участие в программе галереи. Переплата чеком возвращается чеком на исходный счет. Членство в музее не суммируется с групповыми посещениями. Другие скидки, купоны и партнерское членство не применимы при групповом посещении.
Если у вас есть вопросы, обращайтесь в офис бронирования.Позвоните по телефону 215-299-1060 или по электронной почте [email protected].
Центр сценической природы предлагает разнообразные программы для удовлетворения ваших образовательных потребностей. Каждая программа предназначена для предоставления студентам практического опыта на природе. Мы используем ездовых животных, шкуры, черепа, ракушки и другие биофакты, чтобы обеспечить первоклассный вид на мир вокруг нас. Каждая программа включает в себя обучение в помещении с мероприятиями на свежем воздухе и / или поход (если позволяет погода), и мы просим всех участников одеваться соответственно погоде и занятиям.
Дошкольное учреждение для взрослых: 4,50 доллара США за ученика, взрослого и сопровождающего
Программы «Живые совы» или «Живые животные»: 5,00 долларов за ученика, взрослого и сопровождающего
** Учителя или руководители групп бесплатно * * Минимальная оплата эквивалентна стоимости 15 человек. Примерно за 3 недели до вашего визита вы получите письмо с напоминанием и информацию о предварительном посещении.
Примечание: Если требуется специально разработанная программа, может взиматься дополнительная плата; гонорар покроет дополнительное время, потраченное на разработку программы.Все сборы должны быть оплачены в день программы. Мы принимаем наличные, кредитную карту или чек (пожалуйста, сделайте чеки на адрес: Stage Nature Center).
Нажмите здесь, чтобы загрузить нашу брошюру о групповых и полевых поездках
Чтобы зарезервировать поездку, пожалуйста, свяжитесь с офисом Stage Nature Center по телефону 248-688-9703.
Наша миссия – предоставить детям ресурсы и образование, чтобы вдохновить их ценить и сохранять природу.Мы делаем это, интерпретируя окружающий нас мир природы и выступая в качестве образовательного ресурса по биологии, экологии и естественной истории для учащихся всех возрастов.
Чтобы сделать экологическое просвещение более доступным для школ и преподавателей, мы предлагаем различные информационные программы, которые удовлетворят ваши учебные и образовательные потребности. Все наши информационные программы включают практическое взаимодействие с животными, шкурами и другими биофактами.
Натуралисты и инструкторы центра Stage Nature с удовольствием работают с детьми школьного возраста и помогают им расширить их знания о мире природы.
От дошкольного до 5-го класса: 4,50 доллара США за учащегося, взрослого и сопровождающего плюс пробег. Стоимость программ «Живая сова» или «Живое животное» составляет 5 долларов США на ученика, взрослого и сопровождающего плюс пробег.
** Учителя бесплатные ** Минимальная оплата эквивалентна стоимости 25 человек.
Примечание: Если требуется специально разработанная программа, может взиматься дополнительная плата; гонорар покроет дополнительное время, потраченное на разработку программы. Примерно за 3 недели до вашего визита вы получите письмо с напоминанием и информацию о предварительном посещении.
Все сборы должны быть оплачены в день программы.
Мы принимаем наличные, кредитную карту или чек. Просьба производить чеки на адрес: Stage Nature Center.
Щелкните здесь, чтобы загрузить нашу информационную брошюру
Чтобы зарезервировать информационную сессию, пожалуйста, свяжитесь с офисом Stage Nature Center по телефону 248-688-9703.
Программы естественных и естественных наук для 1-го, 2-го и 3-го классов
Семена и растения
Сентябрь – ноябрь / апрель – 1 июня.5 часов
Сосредоточение внимания на движении семян побуждает студентов исследовать леса и луга и раскрывать секреты взаимозависимости растений и животных.
: 1-LS1-1, 2-LS2-2, 2-LS4-1, 3-LS1-1, 3-LS4-3
Основные идеи: LS1.A, LS1.B, LS2.A, LS4 .C, LS4.D
Экосистемы штата Мичиган
Октябрь – ноябрь / апрель – июнь, 1,5 часа
Молодые биологи исследуют различные экосистемы Мичигана в поисках свидетельств биоразнообразия пищевых цепей в этих уникальных средах обитания.Программа включает в себя близкое знакомство с дикой природой Блэндфорда.
Стандарты: 2-LS4-1, 3-LS1-1, 3-LS4-2, 3-LS4-3
Основные идеи: LS2.C, LS2.D, LS3.B, LS4.B, LS4.C, LS4.D
Хищник – Имитация добычи
Сентябрь – ноябрь / апрель – июнь, 1,5 часа
Что нужно животному, чтобы выжить в дикой природе? Студенты будут участвовать в динамичной симуляции, чтобы изучить и понять сложные взаимодействия между травоядными, хищными и всеядными в экосистеме.Они на собственном опыте узнают, что значит быть частью пищевой цепочки, ценностью камуфляжа и другими стратегиями выживания животных.
Стандарты: 2-LS4-1, 3-LS2-1, 3-LS4-2, 3-LS4-3
Основные идеи: LS2.D, LS4.B, LS4.C, LS4.D
Snowy Survivors
декабрь – февраль, 1,5 или 2 часа
Откройте для себя секреты выживания животных зимой и то, как характеристики и приспособления животных помогают им процветать в это холодное и снежное время года.Программа 1,5 часа без снегоступов; 2 часа в снегоступах.
Стандарты: 1-LS1-1, 2-LS4-1, 3-LS3-2, 3-LS4-2, 3-LS4-3, 3-LS4-4
Основные идеи: LS1.A, LS1.D, LS2.C, LS3.B, LS4.C, LS4.D
Птицы пера
апрель – июнь, 1,5 часа
Откройте для себя удивительные миры птиц, когда они зовут себе пару, строят гнезда и растят птенцов. Учащиеся определят отличительные особенности и встретят одну из наших хищных птиц.
Стандарты: 1-LS1-1, 2-LS4-1, 3-LS4-2, 3-LS4-3
Основные идеи: LS1.A, LS1.B, LS1.D, LS4.C, LS4.D
Адаптации животных
Сентябрь – июнь (кроме марта), 1,5 часа
Как организмы выживают и процветают в окружающей среде? Студенты узнают об особых приспособлениях, которые помогают животным Мичигана выживать и взаимодействовать с окружающим миром.
Стандарты: 1-LS1-1, 2-LS4-1, 2-PS1-1, 2-PS1-2, 3-LS3-2, 3-LS4-2, 3-LS4-3
Основные идеи: LS1. A, LS1.D, LS4.C, LS4.D, PS1.A
Что может быть лучше места для экскурсии с классом, чем настоящие поля, лес или река? Нашими программами руководят опытные преподаватели в области экологии и экологических наук.Педагоги Schiff разрабатывают учебные программы, соответствующие Стандартам обучения студентов штата Нью-Джерси, поэтому экскурсии могут стать центральным учебным мероприятием в рамках научного подразделения класса. Мы также можем адаптировать урок к вашему учебному плану.
Наш заповедник включает 760 акров постоянно сохраняемых открытых пространств в Мендхем-Тауншип, Мендхэм-Боро и Честер-Тауншип и предлагает программы экологического образования в течение года. Расположенный в Мендхэме, штат Нью-Джерси, Шифф является удобным местом для посещения школ округов Моррис, Хантердон и Сомерсет.
Наша программа школьных экскурсий может вместить группы до 60 человек в один день, при этом группы разбиты на 3 группы по 20 учеников в каждой. Schiff не предоставляет еду или напитки, а также у нас нет достаточного количества сидячих мест в помещении или на открытом воздухе для групп из более чем 20 человек. Школы могут планировать самостоятельно приготовить обед или закуски в стиле пикника и насладиться обедом-пикником на Великом лугу или на открытом воздухе. автобус.
Schiff включают в себя интерактивные походы и практические занятия на природе, знакомящие учащихся с природой и повышающие осведомленность, волнение и уважение к местным растениям, животным и экосистемам.
Schiff Field Trips может происходить даже тогда, когда по прогнозам погоды ожидается небольшой дождь. Однако, если прогнозы сильного дождя или грозы превышают 70% на время вашей производственной поездки, может потребоваться отмена или изменение графика производственной поездки. В зависимости от выбранного времени начала, мы можем сделать это за 24 часа до использования weather.com.
Подготовьте учащихся и взрослых, предложив подходящую по погоде обувь и одежду, а также доставив все необходимое для удовлетворения потребностей любого учащегося, у которого есть план лечения аллергии.
Наконец, что наиболее важно, при запросе автобусных услуг убедитесь, что запрашиваемые автобусы предназначены для автобуса длиной не более 34 футов. Из-за чрезвычайно крутых поворотов на нашей охраняемой дороге более длинным автобусам чрезвычайно трудно, если не опасно, преодолевать крутые повороты, которые являются нашими въездными и выездными дорогами.
Стоимость программы:
1,5-часовая программа – 7 долларов США на ребенка
2,5-часовая программа – 10 долларов США на ребенка
Минимальная комиссия 100 долларов США.
Бесплатно для учителей и сопровождающих / помощников. Однако мы просим соотношение шаперон: ученик 10: 1.
Животные Нью-Джерси:
Шифф является домом для самых разных млекопитающих, птиц, рептилий и земноводных. Раскройте тайны существ, прячущихся прямо на наших задних дворах и в различных местах обитания штата Гарден.
Открытие насекомых!
Посредством научных вопросов и практических занятий учащиеся узнают о насекомых и их родственниках. Сеть жизни, которая простирается от этих существ, будет проиллюстрирована упражнениями и демонстрациями.
Копаем глубже – почвоведение:
Важность почв для каждого живого существа изучается посредством экспериментального обучения с изучением сюжета, наблюдениями и демонстрациями.
Чтобы получить дополнительную информацию или запланировать экскурсию для вашего класса, позвоните в заповедник Шифф по телефону 973-543-6004 или свяжитесь с нами по телефону:
Как только ваша дата будет подтверждена и оплачена, пожалуйста, загрузите Контрольный список для подготовки, который поможет вам в планировании вашего визита в природный заповедник Шифф.