Образовательная программа кружка для учащихся 1-х классов «Изонить»

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №148»

Согласовано:

МО учителей технологии,

ИЗО, музыки, физкультуры

МОУ «СОШ №148»

Утверждаю

Директор школы

Л.И. Леневич

Приказ №___от_______2011г.

Образовательная программа кружка

для учащихся 1-х классов

на 2011 – 2012 учебный год

«Изонить»

Составила: Румянцева Ирина Геннадьевна

учитель технологии и ИЗО

II квалификационной категории

г. Омск

2011 год

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Изонить» является программой художественно-эстетической направленности.

Изонить – техника, напоминающая вышивание. Она заключается в создании художествен-ного образа путем пересечения цветных нитей на картоне.

Цикл занятий состоит из двух разделов:

овладение техникой изонити; изображение углов; моделирование с их использованием образов;

изображение окружностей, дуг, овалов, завитков в технике изонити; моделирование с их использованием образов.

Изучение изонити направлена на достижение следующих целей:

1. Развитие математических представлений

Раздел «Геометрическая форма».

Дать детям понятие о разных углах: величине, длине сторон.
Дать понятие об окружности, хорде разной длины и ее направлении.

Раздел «Количество и счет».

Упражнять детей в количественном и порядковом счете.

Дать детям понять, что количество не зависит от расстояния.
Закрепить понятие, что результат количественного счета не зависит от начала отсчета и направления счета.

Дать понятие о точке отсчета.

Раздел «Ориентировка на плоскости».

Закрепить знание направлений: вверху, внизу, слева, справа.
Дать понятие о середине, центре, вершине, крае.

2. Сенсорное развитие

Развивать цветовое восприятие: дать понятие о холодных и теплых тонах, научить подбирать цвет к фону.

Научить различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны изделия.

3. Умственное воспитание

Развивать абстрактное мышление.

Обучить плоскостному моделированию – умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций.

Закрепить понятие «зеркальное изображение».

4. Трудовому воспитанию

Научить владеть иголкой, ниткой, шилом.

Научить работе с трафаретом.

Научить технике работы с изонитью.

5. Физическое воспитание

Развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения.
Развивать координацию движений рук под контролем глаз.

6. Нравственное воспитание

Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность.

7. Эстетическое воспитание

Познакомить детей с новыми видами художественной деятельности.

Воспитывать эстетический вкус.

Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга.

Привить умение использовать знания, полученные на других видах изобразительной деятельности (навык рисования, навык аппликации).

8. Развитие речевой блока

Развивать активный и пассивный словарь детей.

Развивать объяснительную и доказательную речь.

Способствовать введению в активный словарь детей математических терминов.

1. Познакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами техники «Изонить».

2. Формировать умения и навыки работы в новой технике.

3. Расширять представления учащихся о видах изобразительного искусства, изучать теоретический материал в области графического искусства.

4. Способствовать развитию у ребенка:

• мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;

• сенсорного восприятия;

• глазомера;

• логического мышления;

• воображения;

• волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца и т.п.)

5. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему, способствовать формированию эстетического вкуса.

На занятиях учащиеся приобретают практические навыки (владение шилом, иглой, ножницами, фигурными трафаретами), опыт рисования и ручного труда, закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах, счете.

Отличительные особенности программы

Программа рассчитана на полный курс обучения детей 1 классов новой для них технике. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта учащихся детей и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только обучение технике, но и создание индивидуальных сюжетно-тематических композиций. Во время занятий для создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиокассеты с записями звуков живой природы и музыки, что способствует эмоциональному развитию детей. Программа сочетается с преподаванием образовательной области «Искусство» по УМК Б.Н. Неменского «ИЗО и художественный труд», не дублируя при этом урочный материал, а дополняя его работой в новой технике с использованием других инструментов (шило, игла)

Организационные принципы (возраст детей, сроки реализации программы, условия набора, режим занятий, наполняемость групп)

Программа «Изонить» адресована учащимся начальной школы 6-8 лет, составлена из расчета 33 часа на курс.

Занятия проводятся один раз в неделю в течение учебного года. По желанию детей занятия кружка могут быть продолжены, при этом на последующих курсах обучения выполняются более сложные изделия.

У учащихся начальной школы могут возникать трудности в работе с иголкой: сложно вдеть нитку в иглу, сделать узелок. Бывает, что нитка путается. Все эти технические неполадки могут отразиться на интересе детей к выполняемой работе. Здесь обязательно должен прийти на помощь учитель. На начальном этапе овладения техникой изонити лучше заранее приготовить для детей иголки с нитками и сделать разметку будущего рисунка на картоне.
Длина нити на занятиях по нитяной графике имеет большое значение: ее должно хватить на заполнение одного угла. В качестве вспомогательного материала детям лучше предлагать бусины или бисер, но отверстия в нем должны быть достаточно большими.
Группа учащихся не должна превышать 10 человек, чтобы учитель мог оказать каждому достаточную помощь и осуществлять качественный контроль за соблюдением техники безопасности при работе с колющими инструментами. Технология при групповом методе обучения может применяться только со второго или третьего класса. Сам педагог должен очень хорошо владеть данной техникой.

Технологии обучения:

Ведущими технологиями при изучении курса являются технология мастерских, проектная деятельность.

Предполагаемые результаты обучения

Знать/ понимать

• термины основных изучаемых понятий;

• назначение и свойства материалов;

• назначение применяемых ручных инструментов;

• виды, приемы и последовательность выполнения операций;

Уметь

• рационально организовывать рабочее место;

• изготовить простую работу в технике «Изонить»;

• работать по технологическим картам;

• выбирать материалы и инструменты для выполнения работ;

• выполнять операции с использованием ручных инструментов;

• соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• получения сведений из разнообразных источников информации;

• организации индивидуальной и трудовой деятельности;

• создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов;

• обеспечения безопасности труда;

Сроки реализации.

Данная рабочая программа по предмету рассчитана на реализацию в 2011-2012 учебном году.

Обоснование выбора УМК для реализации рабочей программы

Дидактические материалы:
• Инструкционные карты и схемы базовых форм.
• Инструкционные карты сборки изделий.
• Схемы создания изделий
• Образцы изделий.
• Альбом лучших работ детей.
• Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.

• Методические разработки конспектов занятий.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок работ учащихся:
– в классе,
– в школе.
• Участие в районных и областных выставках и конкурсах.

Инструменты и материалы, необходимые для работы в технике изонити

Для работы учащимся потребуются:

1. Иголка с широким ушком.

2. Цветные катушечные нитки №20 – №40.

3. Ножницы.

4. Шило (короткое) его можно заменить булавкой с шариком на конце.

5. Кусок мягкой резины 1 см толщиной.

6. Цветной и белый картон 10*15 см.

7. Линейка. Её могут заменить трафареты (углов, окружностей, фигурные лекала).

8. Скотч узкий.

Тематический план

№

занятия

Список литературы:

Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. — М., 1985.

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. — М., 1996.

Захарова А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захарова. — Минск, 1993.

Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников/ Н.Н.Гусарова. – Санкт-Петербург, 2008.

Торгашова В.Н. Рисуем нитью/ В.Н Торгашова. – Москва, 2010.

Кружок по художественному творчеству детей “Изонить” ⋆ Планета Детства

Автор Арина Фоменко Просмотров 106 Опубликовано 21.06.2014

Цель: Познакомить детей с графическим рисунком нитями на картоне ( изонить).

Задачи.

1.​ Познакомить детей с новым видом художественной деятельности.

2.​ Научить выполнять угол и окружность.

3.​ Дать понятие о разных углах, величине длине сторон.

4.​ Дать понятие об окружности, хорде разной длины и ее направлении.

5.​ Упражнять детей в порядковом и количественном счете.

6.​ Закрепить понятие, что результат количественного счета не зависит от начала отсчета и направления счета.

7.​ Дать понятие о точке отсчета.

8.​ Закрепить знание направлений: вверх, вниз, слева, справа.

9.​ Дать понятие о середине, центре, вершине.

10.​ Развивать абстрактное мышление, фантазию, сообразительность, память.

11.​ Обучать умению составлять из окружностей и углов изображения предметов и композиций.

12.​ Научить владеть иголкой и ниткой.

13.​ Развивать и улучшать мелкую моторику и координацию движения рук.

14.​ Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга.

15.​ Воспитывать усидчивость и аккуратность.

16.​ Воспитывать эстетический вкус.

17.​ Воспитывать терпение.

18.​ Воспитывать внимательность, старательность.

19.​ Воспитывать настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Примерный план кружка « Изонить» в старшей группе

Октябрь

1 неделя

Занятие №1

Тема: «Принцесса иголочка и ее уроки.»

Цель. Познакомить с историей иголки. Ножниц, техникой безопасности с колющережущими инструментами.

2 неделя

Занятие № 2

Тема: «Очень важные секреты.»

Цель. Научить детей правильно измерять длину нити для работы, вдевать в иглу, делать узелок, способом закрепления нитки на картоне.

3-4 недели

Занятия № 3, 4

Тема: «Последовательность заполнения угла.»

Цель. Познакомить с графическим рисунком нитями (изонить), научить заполнять угол. Дать понятия о разных углах, величине, длине сторон.

Ноябрь

1 неделя

Занятие № 5

Тема: «Морковка.»

Цель: Закреплять последовательность выполнения угла, упражнять в порядковом и количественном счете. Воспитывать старательность.

2-3 недели

Занятия № 6, 7

Тема: «Рыбка.»

Цель: Закреплять последовательность выполнения углов. Закрепить понятие, что результат количественного счета не зависит от начала отсчета и направления счета. Воспитывать усидчивость.

4 неделя

Занятие № 8

Тема: «Узор на закладке.»

Цель. Закреплять последовательность выполнения угла. Продолжать обучать владению иголкой, ниткой. Воспитывать эстетический вкус.

Декабрь

1-2 недели

Занятия № 9, 10

Тема: «Узор на закладке» (продолжение).

Цель. Закреплять последовательность выполнения угла. Продолжать обучать владению иголкой, ниткой. Воспитывать эстетический вкус.

3-4 недели

Занятия № 11, 12

Тема: «Кленовый лист.»

Цель. Закреплять последовательность выполнения углов , закрепить знание направлений: вверх, вниз, слева, справа. Воспитывать терпение.

Январь

2-3 недели

Занятия № 13, 14

Тема: «Кленовый лист» (продолжение).

 Цель. Продолжить закрепление последовательности выполнения угла. Воспитывать терпение.

4-5 недели

Занятия № 15, 16

Тема: «Паутинка.»

Цель: Закреплять последовательность выполнения угла. Воспитывать аккуратность.

Февраль

1-2 недели

Занятия № 17, 18

Тема: «Звездочка.»

Цель. Закреплять выполнение угла. Воспитывать эстетический вкус.

3-4 недели

Занятие № 19, 20

Тема: «Последовательность выполнения окружности.»

Цель: Научить последовательности выполнения окружности. Дать понятия об окружности, хорде разной длины и ее направлении.

Март

1 неделя

Занятие № 21

Тема: «Последовательность выполнения окружности» (продолжение).

Цель. Закрепить последовательность выполнения окружности. Закрепить понятия об окружности, хорде разной длины и ее направлении.

2-4 недели

Занятие № 22-24

Тема: «Солнышко.»

Цель. Закреплять последовательность выполнения окружности. Дать понятие о середине, центре. Воспитывать усидчивость.

4 неделя

Апрель

1-3 недели

Занятие № 25-27

Тема: «Узор из углов в круге.»

Цель. Закрепить выполнение углов. Улучшать мелкую моторику и координацию движений. Воспитывать настойчивость.

4 неделя

Занятие № 28

Тема: «Итоговое занятие « Что я умею».

Цель. Повторить, чему научились и что узнали за год. Дать оценку своей работе. Сделать выставку работ.

Примерные разделы диагностики уровня развития знаний, умений и навыков для старшей группы.

 1. ​ Отмерение длины нити.

2.​ Вдевание нитки в иголку.

3.​ Делание узелка.

4.​ Закрепление нити на картоне.

5.​ Выполнение угла.

6.​ Выполнение окружности.

Примерный план кружка « Изонить» в подготовительной группе

 Октябрь

1 неделя

Занятие №1.

Тема: «Любимые узоры.»

Цель. Вспомнить технику безопасности с колющережущими инструментами, последовательность выполнения угла и окружности.

2-4 недели

Занятия № 2-4

Тема: «Узор в квадрате.»

Цель. Закрепить выполнение угла и окружности. Выполнять симметричный рисунок из кружков и углов. Воспитывать усидчивость.

Ноябрь

1-2 недели

Занятия № 5,6

Тема: «Цветы в вазе».

Цель. Закреплять технику выполнения угла и окружности. Учить выполнять ассиметричный рисунок Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга.

3-4 недели

Занятия № 7,8

Тема. «Снеговик».

Цель. Закреплять выполнение угла и окружности . Учить владеть иголкой и ниткой. Воспитывать терпение.

Декабрь

1-2 недели

Занятия № 9, 10

Тема. «Снеговик у елочки.»

Цель. Закрепить умение выполнять угол и окружность . Закрепить знания представлений: вверх, вниз, слева, справа. Воспитывать аккуратность.

3-4 недели

Занятия № 11, 12

Тема: «Коллективное панно к Новому году.»

Цель. Закреплять умения и навыки по выполнению угла и окружности. Развивать творчество, фантазию.

Январь

2-3 недели

Занятия № 13, 14

Тема: «Бусы».

Цель. Закреплять последовательность выполнения окружности. Развивать абстрактное мышление. Воспитывать внимательность.

4-5 недели

Занятия № 15,16

Тема: «Паутинка.»

Цель. Закреплять последовательность выполнения угла. Воспитывать аккуратность.

Февраль

1-2 недели

Занятия № 17, 18

Тема: «Парус.»

Цель. Закреплять последовательность выполнения углов, учить выполнять параллельные стежки. Воспитывать доводить начатое дело до конца.

3-4 недели

Занятия № 19, 20

Тема: «Коллективное панно «8 Марта.»

Цель. Обучать умению составлять из окружностей и углов изображения предметов и композиций. Развивать творчество. Воспитывать уважение к женщине.

Март

1-2 недели

Занятия № 21, 22

Тема: «Цыпленок.»

Цель. Закреплять выполнение окружности. Продолжать обучать владеть иголкой, ниткой. Воспитывать желание создавать красивое.

3-4 недели

Занятия № 23, 24

Тема: «Ласточка».

Цель. Закрепить технику выполнения угла и окружности. Развивать абстрактное мышление. Воспитывать внимательность, старательность.

Апрель

1-3 недели

Занятия № 25-27

Тема: «Индивидуальная творческая работа.»

Цель: Закрепить приобретенные навыки, развивать фантазию. Обучать умению составлять из окружностей и углов изображения предметов и композиций. Воспитывать эстетический вкус, усидчивость, терпение, внимательность, старательность.

4 неделя

Занятие № 28

Тема. «Итоговое занятие « Что я умею».

Цель. Повторить, чему научились и что узнали за год. Дать оценку своей работе. Сделать выставку работ.

Примерные разделы диагностики уровня развития знаний, умений и навыков для подготовительной группы.

1. Вдевание нитки в иголку.

2.​ Делание узелка.

3.​ Выполнение угла.

4.​ Выполнение окружности.

5.​ Умение составлять узор из углов.

6.​ Умение составлять узор из кругов.

7.​ Умение составлять смешанный узор.

Использованная литература:

 1.​ О.В. Леонова. «Рисуем нитью ажурные картинки2, СПб., Литера, 2005.

2.​ М.И. Нагибина. «Чудеса из ткани своими руками», Ярославль, Академия развития, 1997.

3.​ Н. Н. Гусарова «Техника изонить для дошкольников.» — Методическое пособие. – СПб.: “Детство – Пресс”, 2000.

4.​ Р.А. Гильман «Иголка и нитка в умелых руках». – М.: Легпромбытиздат, 1993.

5. Г. А. Браницкий «Живые картины» — Баро-Пресс, 2003.

6. О.В. Леонова «Рисуем нитью».- М. 2004.

7. Интернет-ресурсы

Автор: Татарова Ольга Александровна,
воспитатель,
ГБОУ СОШ №16 СПДС №22 «Жемчужинка», г. Жигулёвск, Самарская обл., Россия

Статья размещена в авторской редакции

Изонить. Пояснительная записка 2013-2014г. – изо, планирование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА»

Программа по предмету выбору:

«Изонить»

отделение «Подготовительное»

«Подготовка детей к обучению в детской художественной школе»

для учащихся 9-11 лет

(уровень реализации полного курса – 2 года обучения)

Автор – составитель

Муфтахова Фарида Ахметовн

преподаватель ДХШ

мегион 2013

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

« Красота прошлого не есть красота

Эмпирического бывшего, это есть

красота настоящего, преображённого

прошлого, вошедшего

в настоящее.

Прошлое, вероятно, этой красоты

не знало…»

Н.А.Бердяев

Народное искусство во всём многообразии его проявлений – это великая память народа, «духовный мост», соединяющий день вчерашний и день сегодняшний, прошлое и настоящее. Человек без памяти прошлого лишён своих исторических корней, не способен осмыслить себя, своё место в жизни.

У Антуана де Сент Экзюпери есть такой эпизод, когда маленький принц спрашивает у Цветка: «Где же люди?». И Цветок отвечает: «Их носит ветром. У них нет корней» Что значит быть без корней? Это значит быть без основы, связывающей с родовыми устоями, национальными традициями, дающими человеку нравственно-ценностные ориентиры. Обращение к народному искусству – это и возможность обретения корней, и возможность подняться ещё на одну ступень духовного самосовершенствования. А формирование личности ребёнка может быть эффективным лишь в том случае, если в этом процессе будут актуализированы творческие возможности ребёнка в различных видах деятельности. И в связи с этим, согласно учебно- рабочей программы в Детской художественной школе введён предмет по выбору «Изонить» Ведь каждый ребёнок любит и по – своему умеет рисовать. Дети рисуют карандашами и красками, палочкой на снегу, мелом, углём и многими другими инструментами и материалами. А можно выполнить рисунок нитью, учась при этом прекрасно владеть иглой. Достоинство этой техники в том, что она не требует особой предварительной подготовки, изделия выполняются довольно быстро и аккуратно с первого раза, да и фантазии есть где разгуляться. Технология выполнения вышивки очень занимательна и проста.

Новизна данной программы заключается в том, что она построена по разделам и позволяет организовать конструктивно – художественную деятельность ребёнка. Особое значение придаётся усвоению художественно – творческого опыта, обучению плоскостному моделированию. В программе использованы материалы регионального культурно – национального компонента коренных народов Севера.

Актуальность программы по данному предмету определяется тем, что освоение данного курса поможет обучающимся создать графические креативные произведения, выявить их способности к плоскостному моделированию, организовать полезную и интересную деятельность, также поможет создать более целостное представление об этом удивительном жанре домашнего творчестве, соединившего в себе черты декоративно-прикладного искусства, живописи и рукоделия.

Актуальность обуславливается важностью и популярностью декоративно – прикладного искусства для развития и воспитания детей младшего школьного возраста.

Основное назначение программы – развитие творческой личности ребёнка.

Изонить или ниткография – доступный для детей вид декоративно- прикладного искусства. Изонить – техника, напоминающая вышивание и которая привлекает простотой исполнения и оригинальностью. Данная образовательная программа предмета по выбору «Изонить» содержит, в первую очередь, учебный материал, который имеет огромное общеобразовательное значение, то есть, учебная программа направлена на удовлетворение эстетических потребностей учащихся, развитие эстетического вкуса и творческих способностей.

Содержание программы предусматривает теоретические и практические занятия. Основное время отводится для практических занятий. Практические задания предполагают повышение сложности изделий по мере приобретения детьми навыков. Сначала дети изготовляют простые работы, рассматривают образцы, анализируют их структуру и приёмы выполнения. Потом задания усложняются, дети учатся самостоятельно моделировать простые предметы, выбирать основу цвет ниток для изделий. А затем они осваивают составление сложных композиций из отдельных элементов изображения. Конечно, можно попробовать сразу воспроизвести по шаблону одно из сложных изображений и, возможно, попытка окажется удачной, но это будет лишь копирование, поэтому на практических занятиях учащиеся могут выразить свои мысли в художественно – образной форме, оттачивать мастерство.

Вид программы – модифицированная.

Учитывая возрастные особенности детей, допустимо строить план занятий таким образом, чтобы практическая работа занимала не менее 2\3 времени, отводимого на предмет, так как работа в материале требует продолжительного времени, то есть: занятия носят, в основном, практический характер (на теорию отводится 25% учебного времени). В процессе обучения необходимо приучать детей мыслить и трудиться творчески. Можно разрешать учащимся заканчивать отдельные работы дома.

Наполняемость групп -7-9 человек (в среднем) Занимаясь с такой группой, надо учесть, чтобы каждый ребёнок сидел за отдельным столом. Столы надо расположить так, чтобы преподаватель мог видеть всех детей, а дети могли видеть друг друга и свободно общаться. Количество учащихся в группе обусловлено тем, что обучающие занятия носят как индивидуальный, так и групповой характер, а также группа может быть смешанной, предполагающей разный возраст и разную степень интеллектуальной подготовки учеников.

Распределение учебного времени: Программа рассчитана для учащихся подготовительного отделения «Подготовка детей к обучению в детской художественной школе». Учебные занятия проводятся с сентября по май один раз в неделю по 1 часу. Продолжительность занятия – 40 минут с перерывом между занятиями 10 минут. Как содержание практических занятий, так и распределение часов по темам может быть изменён в зависимости от индивидуальных способностей учащихся. Набор детей в возрасте 9-10 и 10-11 лет осуществляется независимо от их способностей и умений. (Границы возраста могут варьироваться с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика)

Срок реализации программы – 2 года. Объём курса составляет 68 часов.

1 год обучения – 34 часа

2 год обучения – 34 часа

Цель программы – обеспечить всестороннее развитие детей; побудить

к творчеству в доступной для них форме; развитие образного мышления, остроту восприятия окружающего мира, фантазии, воображения; выявить их способности к плоскостному моделированию, гармоничное развитие личности ребёнка средствами художественного образования. А цель прикладного искусства состоит в том, чтобы

«одушевить силою художества» предмет материального назначения, дать ему смысл, сделать его привлекательным. По словам А.Б. Салтыкова «Прикладные искусства преображают саму жизнь, заменяя существовавшие до них нехудожественные вещи – художественными, тем самым формируя сознание, духовный облик человека»

Задачи 1 года обучения:

-Знакомство с историей возникновения изонити. Первая версия

-Изучение правил техники безопасности

-Знакомство с инструментами и материалами, необходимыми для работы

-Знакомство с терминами и определениями

-Изучение условных обозначений

-Изучение 1-го основного технологического приёма: заполнение (изображение) угла

-Основные виды угла

-Последовательность заполнения прямого угла

-Изучение 2-го основного технологического приёма: Заполнение окружности

-Знакомство с определениями: хорда, диаметр

-Изучение основ цветоведения

-Заполнение простых фигур

Задачи 2 года обучения:

– Знакомство с историей возникновения изонити. Первая версия. Вторая версия

-Знакомство с произведениями искусства в данной технике и авторами

-Достоинства и применение данной техники, синтез с другими технологиями

-Знакомство с нехитрым набором инструментов и материалов

–Ознакомление с техникой изонити. Основные технологические приёмы

-Знакомство с терминами и определениями

-Изучение приёма заполнения окружности с самой длиной хордой – диаметром

-Заполнение сложных фигур

-Знакомство с дополнительными приёмами: овалы, дуги, спирали

-. Приобщение учащихся к истокам традиционного народного искусства

Данная программа решает следующие задачи:

1. Блок задач по развитию у детей математических представлений: дать понятия: «геометрическая форма», «количество и счёт», «ориентировка на плоскости»

2.Блок задач по сенсорному развитию: развивать цветовое восприятие;

3.Блок задач по умственному воспитанию: развивать абстрактное мышление; обучить плоскостному моделированию; сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности;

4.Блок задач по трудовому воспитанию: научить владеть иголкой, ниткой, шилом;

5. Блок задач по физическому воспитанию: развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения; развивать координацию движений рук под контролем глаз;

6. Блок задач по нравственному воспитанию: воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность;

7. Блок задач по эстетическому воспитанию: познакомить детей с новыми видами художественной деятельности; воспитывать эстетический вкус; развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга; привить умение использовать знания, полученные на других видах изобразительной деятельности (навык рисования, навык аппликации)

8. Речевой блок: развивать активный и пассивный словарь детей; объяснительную и доказательную речь; способствовать введению в активный словарь детей математических терминов;

Для наиболее успешного выполнения поставленных задач программой предусмотрены следующие виды занятий: типовое занятие (сочетает в себе объяснение и практическое задание) задание по представлению, беседы о декоративно- прикладном искусстве, экскурсии, подготовка к выставкам.

Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной и групповой форм учебной работы учащихся.

Педагогическая целесообразность: программа составлена в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей младшего школьного возраста. Основными формами уроков являются игра в воображение, заочная экскурсия, работа в творческих мастерских.

Основой организации работы с детьми в данной программе является следующая система дидактических принципов:

1. Свобода выбора решений и самостоятельности в их реализации;

2.Сознательного усвоения обучающимися учебного материала;

3.Систематичности и последовательности обучения;

4.Учёт возрастных особенностей обучающегося, а также уровень его интеллектуальной подготовки;

5.«от простого к сложному»– от простых к составлению сложных сюжетных композиций.

6. Связь искусства с жизнью своего народа, с их особенностями.

В содержание уроков будут внесены элементы занимательности, весёлые стихи

Загадки – любимая тема младших школьников. Региональный компонент в курсе реализуется через знакомство с культурой и искусством, различные виды творчества и труда, содержание которых отражает краеведческую направленность.

Ведущие педагогические принципы

1.Принцип гуманности основан на уважении личности ученика, признании его права на собственное мнение.

2.Принцип деятельности подразумевает активное включение ребёнка в учебно – познавательную деятельность.

3.Принцип вариативности даёт возможность развивать у учащихся вариативное мышление

4.Принцип творчества

5.Принцип последовательности, подразумевающий логичное усложнение творческих задач художественного образования.

В процессе обучения используются следующие методы: объяснительно- иллюстративный, деятельностный, наглядный.

Формы обучения:

фронтальной,

индивидуальной

групповой. Фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всему коллективу.

Контроль и учёт успеваемости.

1.вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;

2.текущий, который проводится в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме.

3.итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.

Хотя курс не является образовательным для всех обучающихся в Детской художественной школе всё же следует контролировать и оценивать знания учащихся.

Контроль и учёт успеваемости осуществляется аттестацией, т.е просмотром работ. В течение каждой четверти даётся одно самостоятельное задание всей группе, а также можно и надо задавать домашнее задание индивидуально каждому ученику в зависимости от усвоения учебного материала как самостоятельную работу

учащихся после каждой четверти.

В процессе учебного года учащиеся активно участвуют в конкурсах и выставках.

Для закрепления полученных знаний и умений, навыков большое значение имеет коллективный анализ ученических работ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению задания.

Используются следующие формы проверки:

1.Анализ. 2.Мониториг. 3.Выставка

Результаты освоения программы определяются по трём уровням:

1.Высокий. 2. Средний. 3.Низкий.

Методы проверки:

– наблюдение;

– тестирование;

-опрос.

Итоговая проверка освоения программы осуществляется в форме текущих просмотров, итоговых выставок, конкурсов.

Критерии оценивания работ:

1.Правильная компоновка на листе;

2.Уровень владения техникой графитного, цветного карандашей;

3. Владение художественной техникой и материалом.

4.Усвоение знаний и умений по базовым разделам программы;

5.Личностный рост, развитие общительности, работоспособности;

6.Самостоятельность и оригинальность замысла;

7.Содержательность сюжета;

8.Проявление наблюдательности, воображения;

9.Степень выполнения учебной задачи (передача цвета, пространства…)

По результатам текущей промежуточной аттестации выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

Оценка 5 «отлично» предполагает:

-самостоятельный выбор формата;

-Правильную компоновку изображения на листе;

-последовательное, грамотное и аккуратное ведение работы;

-умелое использование выразительных особенностей применяемого материала (цветной картон, бархатная бумага…)

-владение техникой изонити;

-умелое использование правил цветоведения;

– оригинальность и содержательность сюжета;

-умение завершить композицию и обобщать;

-творческий подход.

Оценка 4 «хорошо» допускает:

-некоторую неточность в компоновке;

-небольшие недочёты при подборе цветных ниток относительно цвета картона; – соблюдение правил техники безопасности в работе;

-владеет основными приёмами изонити;

– незначительная подсказка педагога при выполнении дополнительных приёмов в данной технике;

-небрежность рисунка;

Оценка 3 «удовлетворительно» предполагает:

-грубые ошибки в компоновке;

-неумение самостоятельно вести работу;

-неграмотный выбор цветных ниток относительно цвета картона;

-работает с помощью педагога.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

2. Учебно-тематическй план на 2 года обучения

2.1. Учебно-тематическй план на 1-й год обучения

Изонить

2. 2. Учебно -тематическй план на 2-й год обучения

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 год обучения

Тема №1 (1час) Вводный урок.

История возникновения изонити. Первая версия. Цели и задачи курса.

Инструменты и материалы, необходимые для работы в данной технике

Правила техники безопасности. Применение изделий, выполненных изонитью.

Тема №2 (1 час) Термины и определения. Подготовка к работе с изонитью.

Понятие «изнаночная сторона». Понятие о сантиметре и миллиметре на обычной линейке. Правило № 1. Нумерация точек на верхней стороне – от края к вершине, на нижней стороне – от вершины угла к краю.

Тема №3 (1 час) Первый основной технологический приём «Заполнение угла» Последовательность выполнения угла (заполнение прямого, тупого и острого углов

Понятие о разных углах: величине, длине сторон. Количественный и порядковый счёт. Понятие о точке отсчёта, о направлении счёта. Изображение углов.

Правило № 2. На обеих сторонах угла должно быть одинаковое количество отверстий.

Задание 1. Упражнять детей вдевать нить в иголку и завязывать узелок.

Задание 2. Выполнение углов (прямого, острого и тупого)

Материалы цветной картон, иголка с широким ушком, цветные катушечные нитки, ножницы, шило ( короткое или иголка с круглой головкой, кусок пенопласта или поролон, линейка, карандаш, клей – карандаш.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, иллюстрации, работы из фонда.

Тема № 4 (2 часа) «Четырёхконечная звёздочка»

Понятие вершины угла. Различие лицевой и изнаночной сторон изделия

Правило № 3. Количество отверстий на обеих сторонах углов должно быть одинаковым, откуда бы ни начинался отсчёт.

Задание 1.Начертить звёздочку из 4-х углов с равной длиной сторон.

Задание 2 . Выполнение (вышивание) в материале

Материалы: цветной картон, иголка с широким ушком, цветные катушечные нитки, ножницы, шило (короткое или иголка с круглой головкой), кусок пенопласта или поролон, линейка, карандаш, клей – карандаш.

Зрительный ряд: демонстрационный материал

Тема №5 (2 часа) «Квадрат» Знакомство с геометрической фигурой.

Закрепить понятия: угол, вершина угла, левая и правая стороны угла. Понятие: количественный и порядковый счёт. Верное расположение углов Повторение правил

техники безопасности.

Задание 1. Начертить квадрат, наносить разметки для дырочек (по трафарету или по линейке)

Задание 2. Прошивание всех углов квадрата

Материалы: цветной картон, иголка с широким ушком, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, кусок пенопласта или поролон, линейка, карандаш,

клей – карандаш.

Зрительный ряд: демонстрационный материал

Тема № 6 (2 часа ) «Узор из углов» Итоговое занятие. Правило № 4. На лицевой стороне нити пересекутся, а на изнаночной будут одни стежки. Определение направления углов. Анализ выполненных работ, как с лицевой, так и с изнаночной стороны. Устный опрос по пройденным темам.

Задание. Составить композицию из углов, имеющих общую сторону и вышивание

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал

Тема № 7 (3 часа) «Снежинки» Понятие о пространственном расположение углов.

Закрепление приёма заполнения углов. Закрепить понятие о лицевой и изнаночной сторонах изделия. Правила техники безопасности

Задание 1. Плоскостное моделирование: начертить снежинку. Задание 2. Вышивка

Материалы чёрный или тёмно-синий картон, иголка, белая катушечная нитка, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы из фонда.

Тема № 8 (4 часа) «Фантазия» Итоговое занятие. Прошивание 2-х четырёхугольных звёздочек наложением друг на друга. Правило № 5. Начинать работу надо с изнаночной стороны, вводя иголку в самое нижнее отверстие на любой стороне угла. Понятие о компоновке изображения. Выбор цвета ниток

Задание1. Начертить четырёхугольные звёздочки. Задание 2. Прошивание 2-х четырёхугольных звёздочек наложением друг на друга. 3. Повторение и обобщение знаний и умений учащихся.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы из фонда.

Тема № 9 (1час) Второй основной технологический приём «Заполнение окружности» Знакомство с основным технологическим приёмом «Заполнение окружности

Понятие хорды. Понятие об окружности из 5-ти отверстий. Выбор цвета ниток. Правило № 6. На изнаночной стороне стежки идут по кругу в одну сторону, они могут совпадать или не совпадать друг с другом.

Задание. Заполнить окружность с хордой из 5-ти отверстий.

Заполнить окружность с хордой из 9-ти, 12-ти отверстиями

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка (трафарет), карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога.

Тема № 10 (3 часа) «Снеговик» Знакомство с правилами и последовательностью работы над окружностями. Понятие об окружностях, разных по величине. Термин «Шаблон» Правило № 7. На лицевой стороне нити, пересекаясь друг с другом, образуют круг.

Задание 1. Создать образ снеговика из разных по величине окружностей: начертить круг в следующей последовательности: сперва маленький круг, затем снизу круг чуть побольше и ещё круг большего размера, чем предыдущий

Задание 2. Выполнение снеговика в материале.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка (трафарет), карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога.

Тема № 11 (3 часа) «Композиция из углов и окружностей» (Цыплёнок) Правила техники безопасности. Понятие «по кругу в одну сторону» Умение закреплять нить после её окончания.

Задание 1. Создать образ цыплёнка: начертить круг в следующей последовательности: сперва маленький круг, затем снизу круг чуть побольше, а затем остальные детали (клювик, хвост, лапки…)

Задание 2. Выполнение цыплёнка в материале

Материалы цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка (трафарет), карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога.

Тема №12 (3 часа) «Сказочная лисичка» (Кошечка) Итоговое занятие.

Использование смешанной техники. Понятие перехода цвета ниток. Определение «Стилизация»

Задание 1. Вышить сказочную лисичку или кошечку (по желанию детей можно выбрать что-то другое) Задание 2. Повторение и обобщение знаний и умений учащихся.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка (трафарет), карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 13 (3 часа) «Кролик» Дополнительные приёмы: овалы. Правило № 8. Заполнение овала выполняется как приём заполнения окружности. Понятие: о правильной компоновке изображения. Выбор цвета ниток в зависимости от цвета основы. Совершенствование навыков выполнения в технике изонити (нитеграфии) овалов, Умение протыкать шилом отверстия на картоне по отметкам

Задание: последовательное выполнение кролика и оформление. Вышивание можно совмещать с аппликацией.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки (цвет ниток – белый, серый, рыжий, коричневый и чёрный), ножницы, шило, карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал

Тема № 14 (3 часа) «Одуванчики на лугу»

Понятия «на глаз», «от руки» Повторение и закрепление правил техники безопасности. Анализ образцов. Симметрия. Совершенствование навыков выполнения окружностей с разными хордами. Создание сюжетных композиций. Термин «Композиция» Направление угла и окружности. Самостоятельный выбор цвета ниток.

Задание. Создание сюжетной композиции, используя разные по величине окружности и углы.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка (трафарет), карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 15 (2 часа) «Северная красавица» Итоговое занятие

Обучение изображению сложных предметов. Понятие симметрии. Понятие о часовой стрелке и против. Повторение изученных правил. Самостоятельный выбор цвета нитей. Умение анализировать образец как с лицевой, так и с изнаночной стороны

Задание 1. Смоделировать изображение. Задание 2. Вышить «Северную красавицу»

Задание 3. Дорисовать выражение лица и оформить работу в рамочки. Вышивание можно совмещать с аппликацией или рисунком. Задание 4. Повторение и обобщение знаний и умений учащихся.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка (трафарет), карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

2 год обучения

Тема № 1 (1 час) Вводный урок. Беседа «История возникновения авангардной изонити» Вторая версия. Правила ТБ. Экскурсия в выставочный зал. Инструменты и материалы.

Тема № 2 ( 3 часа) Панно из углов

Знакомство с основными технологическими приёмами. Приём «Заполнение угла».

Анализ образца, определение направления вышивки. Правило № 1. Рисунок всегда наносится на изнанку. Термин «Орнамент» Умение пользоваться линейкой.

Задание. Выполнить панно из углов, используя построение различных углов с делением их сторон на равное количество частей с разными промежутками.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка (трафарет), карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 3 ( 2 часа ) «Северная звёздочка» (Кленовый лист)

Обучение детей изображению сложных предметов: изображение состоит из углов разной длины. Понятие общей вершины. Понятие об смежных сторонах углов. Использование нитей разного цвета.

Задание 1. Начертить «Северную звёздочку» или «Кленовый лист»

Задание 2. Выполнить в материале.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка (трафарет), карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 4 ( 3 часа ) Комбинации из углов и простых, сложных фигур.

Итоговое занятие. Освоение приёма выполнения углов через сложных фигур. Понятие симметрии. Правила работы с шилом. Совершенствование навыков работы с изонитью. Повторение и обобщение полученных знаний, умений.

Задание. Выполнить композицию по заданной теме.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка (трафарет) карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 5 ( 2 часа ) «Волшебные треугольник, квадрат и ромб» Основной технологический приём «Заполнение окружности» Понятие хорды. Квадрат, ромб и треугольник заполняются по тем же принципам, что и окружность. Правило № 2. Для большей эффективности можно заполнить противоположные углы ромба нитками разных цветов. Помните, что цвет несёт важную смысловую нагрузку.

Выбор цвета ниток

Задание 1. Начертить треугольник, квадрат и ромб по 2 фигурки, сделать разметки.

Задание 2. Вышить каждую фигурку двумя разными способами.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога.

Тема № 6 (2 часа) «Узор в круге» Повторение правила: № 1. Рисунок всегда наносится на изнанку. Понятие «по кругу в одну сторону» Умение закреплять нить после её окончания. Правило № 3. Работу начинают с более длинной хорды, затем над той же окружностью работают по короткой хорде и т.д.

Задание 1. Начертить круг в следующей последовательности: сперва маленький круг, затем сверху круг чуть побольше и ещё круг большего размера, чем предыдущий.

Задание 2. Начало вышивки: работу начинают с более длинной хорды, затем над той же окружностью работают по короткой хорде и т.д.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога.

Тема № 7 (3 часа) Заполнение сложных фигур. Итоговое занятие.

Обучение плоскостному моделированию. Умение создавать сюжетные композиции, используя принцип заполнения сложных фигур. Особое внимание уделяется цветовой гамме. Правило № 4. Любую сложную фигуру можно заполнить по частям.

Правило № 5. Шестиугольник строится на основе окружности.

«Повторение – мать учения». Повторение основных технологических приёмов

Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Обобщение полученных знаний и умений.

Задание 1. Заполнить шестиугольник 2-мя способами (можно по принципу окружности -1-й способ) Задание 2. Заполнить многоугольник с квадратом в центре или многоугольник с треугольником в центре.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога.

Тема № 8 (2 часа) «Узор из углов и окружностей» Понятие: четыре угла с одной общей вершиной. Умение подбирать нужный угол к рисунку (рисунок дети выполняют раньше) Умение протыкать шилом отверстия на картоне по отметкам. Самостоятельный выбор цвета ниток. Правило №6. Если сделана ошибка, аккуратно распустите неправильные стежки. Лучше, если иголка будет вытянута из нитки, иначе проколотые дырочки расширяются и становятся заметными.

Задание. Создание узора из 4-х углов и окружности путём накладывания их друг на друга (начинать надо с окружности, затем приступать к выполнению углов.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога.

Тема № 9 (3 часа) «Композиция из углов и окружностей»

Правила техники безопасности. Закрепление понятия о сантиметре и миллиметре на обычной линейке. Направление угла и окружности. Симметрия.

Умение анализировать образец как с лицевой, так и с изнаночной стороны

Задание. Выполнить узор, состоящий из 5-7 окружностей и 2-4 углов, используя построение окружности с делением её на чётное количество отрезков одинаковых по длине. Завершить и оформить работу.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 10 (2 часа) «Валентинки» Обучение изображению сложных предметов,

в данном случае «Валентинки» можно выполнить 4-мя вариантами. Закрепить понятие симметрии. Понятие о часовой стрелке и против. Самостоятельный выбор цвета нитей. Правило №7. Не обрывайте нить руками.

Задание. Выполнить узор с валентинками разными вариантами.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик, скотч.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 11 (3 часа) Овалы. Дуги. Итоговое занятие. Понятие овала.

Освоение техники овала. Анализ образца, определение направления вышивки.

Задание. Создание узора из овалов. Повторение и обобщение полученных знаний, умений.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик, скотч.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 12 (2 часа) «Жар – птица» (Космос. Петушок) Понятие «Дуги»

Освоение приёма выполнения дуги. Начало выполнения вышивки дуги. Компоновка изображения на листе. Самостоятельный выбор цвета картона и ниток.

Правило №8. Стежки выполняем до тех пор, пока все точки не будут прошиты.

Задание. Выполнить узор «Жар-птица» ( можно предложить детям другие темы,

например: «Космос», «Петушок», также предложить комбинировать вышивание с

бисером.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик, скотч, бисер.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 13 (2 часа ) «Улитка» Спирали. Понятие «спираль» Освоение приёма выполнения спиралей. Применение данного приёма в композициях. Закрепление понятия хорды. Самостоятельный выбор ниток одного цвета, но разного тона- тёмного и светлого. Правило № 9. Запомни последовательность действия: изображение рисунка, нанесение точек, прокол отверстий, выбор хорды, счёт отверстий, направление нити.

Задание. Выполнить узор «Улитка», используя приём выполнения спиралей.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик, скотч.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

Тема № 14 (4 часа ) «Северная фантазия» Северный олень. Итоговое занятие

Умение создавать сюжетные композиции, используя разные по величине окружности и углы. Обучение плоскостному моделированию. Совершенствование навыков работы с изонитью. Правило № 10. Следите за натяжением нити, чтобы она и не стягивала, и не провисала. «Повторение- мать учения». Повторение основных технологических приёмов. Применение инструментов и материалов. Правила техники безопасности. Применение техники изонити. Часто встречающиеся ошибки и их устранение. Опыт работы вышивки с авангардной изонитью.

Задание. Выполнить композицию по заданной теме, используя приёмы выполнения изонити.

Материалы: цветной картон, иголка, цветные катушечные нитки, ножницы, шило, линейка, карандаш, ластик, скотч.

Зрительный ряд: демонстрационный материал, работы педагога, работы из фонда.

4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

И ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

К концу обучения программы «Изонить» учащиеся

должны знать:

-историю возникновения искусства изонити;

-правила техники безопасности во время практической работы;

-инструменты и материалы, необходимые для работы в технике изонити;

-математические представления о разных углах: величине, длине сторон;

-определение об окружности, хорде разной длины и её направлении;

-количественный порядковый счета;

-понятие о точке отсчёта;

-направления: вверху, внизу, слева, справа;

-начало и конец вышивания;

-понятие о середине, центре, вершине, крае;

-направление по лицевой стороне;

-направление по изнаночной стороне;

-понятие о тёплых и холодных тонах;

-термины и определения;

-новые виды художественной деятельности;

-понятие «зеркальное изображение;

-исключение «Изображение, прошитое в техники изонити, может быть только

частью композиции»

-принцип построения простых схем с постепенным переходом к более

сложным;

уметь:

-владеть шилом, иглой, ножницами, фигурными трафаретами, ниткой;

-делать эскизы, самостоятельно разрабатывать композиции:

– выполнять основные технологические приёмы;

-выполнять дополнительные приёмы в изонити;

– вышивать строго в одном направлении: либо по часовой, либо против

часовой стрелки;

– завязывать узелки средней величины на одном конце нитки;

-подбирать цвет ниток к фону; подбирать контрастные, оттеняющие друг друга;

-различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны изделия;

-составлять и придумать простые комбинации;

-создавать картины любой сложности;

-уметь исправлять допущенные ошибки: аккуратно распускать неправильные

стежки;

-грамотно использовать в объяснительной и доказательной речи математические

термины;

-использовать знания, полученные на других видах изобразительной деятельности (навык рисования, навык аппликации, бисероплетение)

-уметь оформить работы

5. ПЕРЕЧЕНЬ ПО УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОМУОБЕСПЕЧЕНИЮ И ТЕХНИЧЕСКОМУ ОСНАЩЕНИЮ

А. Техническое оснащение.

Оборудование: столы, стулья, доска магнитная, доска настенная, стеллаж для хранения инструментов и материалов.

Инструменты: карандаш, фломастеры, линейка, иголка, ножницы, шило (короткое), кусок пенопласта или мягкая губчатая резина (которые подкладывают под картон при прокалывании дырочек), циркуль, трафареты, фигурные лекала для вычерчивания дуг, овалов, завитков, игольница, скотч, клей – карандаш, клей ПВА.

Материалы: цветные катушечные нитки, цветной картон, бархатная бумага, наждачная бумага, бумага для эскизов, цветная бумага.

Б.Учебно-методическое обеспечение

Наглядные пособия:

1.таблицы (стенды ):

-инструменты и материалы;

-приём заполнения прямого, острого, тупого углов и углов с разной длиной

сторон;

-приём заполнения окружностей с хордой разной длины;

-приём заполнения дуги;

-приём заполнения спирали;

-приём заполнения овала;

-термины и определения;

-цветовой круг;

-цветовое сочетание;

2.Наиболее удачные работы учащихся из фонда кабинета.

3.Авторские работы ведущего преподавателя.

4 Методическое пособие (автор-составитель ведущий прподаватель)

6. ПРИМЕЧАНИЕ

1. Результаты использования техники изонити учащимися показали, что этот вид деятельности хорошо усваивается детьми, расширяет круг их знаний и умений, позволяет им приобрести практические навыки. К занятиям изонитью проявляют устойчивый интерес не только девочки, но и мальчики.

1. Наполняемость групп – 5-6 человек. Занимаясь с такой группой, надо учесть, чтобы каждый ребёнок сидел за отдельным столом. Столы надо расположить так, чтобы преподаватель мог видеть всех детей, а дети могли видеть друг друга и свободно общаться. Количество учащихся в группе обусловлено тем, что обучающие занятия носят как индивидуальный, так и групповой характер, а также группа может быть смешанной, предполагающей разный возраст и разную степень интеллектуальной подготовки учеников.

7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Божович Л.И. «Вопросы психологии личности школьника»

2. Белошистая А.В. Жукова О.Г. «Волшебные нитки» М. Аркти. 2007.

3. Бурундукова Л. «Волшебная изонить» М.Аст-пресс книга. 20011.

4. Гильман Р.А.«Иголка и нитка в умелых руках» М.Легпромбытиздат. 1993.

5. Гусарова Н.Н.»Техника изонити для дошкольников» Санкт-Петербург. «Детство- Пресс» 2000.

6. Детское творчество. Иллюстрированный журнал №6. 1999.

7. Кашапов Р. «Типология личности, или какие мы разные»

8. Леонова О. «Рисуем нитью» Издательский дом «Литера» Санкт –Петербург. 2005.

9. Народное творчество. Научно-популярный журнал № 2, 2002.

10. Народное творчество. Научно-популярный журнал. №2. 2006.

11. Сашко Л.Н. «Хордовый стежок» 2000.

12. Учебное пособие по изонити. Составитель Ф.А.Муфтахова.

Нитки и гвозди как называется

Панно из гвоздей и ниток в сочетании с панно из природных материалов

Уникальное панно из гвоздей и ниток, сделанное собственноручно, станет достойным украшением любого интерьера. Гвозди и нитки… Казалось бы, эти два элемента абсолютно не сочетаются. Гвозди символизируют строительство, которое считается грубой деятельностью, присущей мужчинам. Нитки же – это больше женская принадлежность. Тем не менее, сочетание этих материалов позволяет создавать настоящие шедевры для дизайна квартир . Что же можно сделать, вооружившись обычными гвоздями, разноцветными нитками и использовав в качестве основы спил дерева или обыкновенную гладкую дощечку?

Панно из ниток и гвоздей гармонично впишется в интерьер гостиной

Панно из гвоздей и ниток — простой способ украсить дом своими руками

Панно с силуэтным изображением коня

Черно-белое панно с оленем поможет создать зимнее настроение

Совет: идеи для создания картин можно почерпнуть в интернете или придумать самостоятельно. Например, к Новому году актуальным будет панно олень из ниток и гвоздей. Такую поделку не стыдно повесить в собственном жилище или подарить другу.

Панно из гвоздей и ниток: техника создания

Панно из ниток и гвоздей своими руками может создать даже ребенок, в этом большое преимущество техники. Особых художественных навыков иметь не нужно, достаточно лишь распечатать эскиз или нарисовать его от руки.

Поэтапное создание панно с изображением велосипеда

Когда картинка готова, следует позаботиться об основе, роль которой может выполнять обыкновенный спил широкого ствола дерева. Если такого материала под рукой не окажется, вполне подойдет обычная доска, которую предварительно нужно хорошо зачистить наждачной бумагой и покрыть лаком. Вместо лака иногда используется акриловая краска , а еще на основу можно натянуть ткань.

Эскиз рисунка для панно «Жар-птица»

Инструменты необходимые для работы:

1. Маленькие гвозди, количество которых напрямую зависит от размеров и сложности картины.
2. Нитки разной структуры и цвета.
3. Ткань , если она нужна для фона.
4. Длинногубцы для поддержания гвоздей, чтобы не отбить пальцы.
5. Маникюрные ножницы.

Длинногубцы помогут поддерживать гвозди при нанесении их на контур рисунка

Эскиз размещается на основе так, чтобы контур рисунка не выступал за ее границы. В любую точку линии вбивается первый гвоздь, но делается это не до конца, а лишь на 1/3 часть. Чтобы гвоздики входили ровно, а пальцы остались целы, необходимо пользоваться длинногубцами.

Техника работы с эскизом: размещение рисунка и вбивание по контуру гвоздей

Когда первый гвоздь вошел, нужно проверить, не сдвинулся ли рисунок в сторону. Если все в порядке, в противоположной стороне от первого гвоздя вбивается второй. Все последующие идут один за другим с равным шагом (0,5-1 см). Таким образом необходимо заполнить весь контур рисунка.

Отличный подарок ко Дню всех влюбленных — панно с изображением сердца. Детальная инструкция по созданию рисунка

Теперь бумагу с эскизом удаляют, просто оборвав ее по краям и центру. Настало время заполнить центр рисунка нитями. Нитку привязывают к любому гвоздю под самой шляпкой, а далее ее хаотично обматывают вокруг гвоздей, передвигаясь и по контуру, и к противоположным шляпкам. Работа продолжается до тех пор, пока между нитками не исчезнут все просветы. Панно на стене из ниток и гвоздей готово. Его можно дополнить аппликацией, бусинами, стразами и прочим декором.

Инструкция по работе с изображением панно: удаление эскиза и работа с нитями

Совет: Если добавить в акриловый лак глиттер (блестки для маникюра) и аккуратно покрыть этим составом нитяное полотно, то после высыхания оно заискрится сотнями мельчайших разноцветных огоньков.

Уютное панно внесет в интерьер нотки оригинальности

Создание силуэтного рисунка и сложных узоров

Не менее привлекательно смотрятся силуэтные изображения, когда нитями заполняется исключительно фон, а центральная композиция остается пустой. Для создания такого панно потребуются все те же материалы.

Создание силуэтного рисунка при помощи заполнения фона

При таком выполнении обязательно делается рамка, то есть гвозди вбиваются по контуру подложки, а потом, как и в предыдущем случае, по контуру самого рисунка. Нитка завязывается на гвоздях, идущих по краю, и протягивается к тем, которые образуют контур рисунка. Получается очень красиво и необычно.

Удивительное панно можно создать без эскиза. Нужно взять темную основу и яркие нитки. Гвозди или булавки набиваются только по контуру подложки. Суть техники состоит в том, что нить протягивается к противоположному краю, обвивается вокруг гвоздя, возвращается назад и цепляется за гвоздь соседний.

Акцентные панно на стене в современном интерьере

Процесс продолжается до тех пор, пока все пространство не будет заполнено. В итоге получается правильная фигура, закрученная по спирали. В такой технике выполняются очень сложные панно с 3D-эффектом .

Как правильно выбирать рисунок

На начальном этапе творчества следует выбирать крупные и несложные эскизы. Новичкам рекомендуется выполнить панно в форме круга или многоугольника из разноцветных нитей. Это может быть даже рамка для фотографии .

Классическая схема для создания простого панно из ниток и гвоздей для новичков

По мере освоения техники приступают к более сложным картинам, в которых нити располагаются не хаотично, а с использованием какой-либо системы. Такие панно смотрятся особенно шикарно и могут стать предметом дополнительного заработка.

Применяя нити разных цветов и натягивая их на разной высоте, добиваются 3Д-эффекта и схожести с гобеленами .

Панно с кофейной чашей: спиральные линии добавляют динамику изображению, а нити разных оттенков делают изображение схожим с настоящими картинами

Что может быть сюжетом:

• елка, Дед Мороз, снежинка;
• сердце, звездочка, колокольчик;
• всевозможные цветы;
• животные – кошка, заяц, слон;
• птицы, например сова.

Мастер-класс по созданию панно с однотонных ниток и гвоздей с изображением оленя

На самом деле идей для создания настенного панно из ниток и гвоздей очень много. Если за работу берется ребенок, рекомендуется выбрать эскиз, на котором изображен сказочный персонаж. Малышу будет особенно интересно сделать собственноручно любимого героя.

Предложите ребенку создать панно с изображением снеговика и зимнее настроение будет обеспечено

Яркое и простое панно в детской комнате

Помимо того, что панно из нитей просто красивы, они воспитывают в ребенке усидчивость и другие полезные качества:

• прививают тягу к творчеству;
• развивают мелкую моторику пальцев;
• дают представление о пространстве и сложных геометрических фигурах;
• заставляют абстрактно мыслить;
• развивают сенсорное восприятие и речь.

Панно с негативным пространством для средиземноморского интерьера

Надписи, выполненные в такой технике, выглядят особенно стильно. Подобный презент непременно будет оценен по достоинству. Очень уместен этот декор будет на кухне , в детской и в холле .

Пошаговая инструкция по созданию панно на деревянной доске

Совет: вместо деревянной основы можно использовать лист пенопласта. Работать с этим материалом легко, гвозди вставляются в него без молотка, но при заполнении пространства нитками их нельзя сильно натягивать. Если хоть один гвоздь выскочит под сильным натяжением, вся работа пойдет насмарку.

Милое панно в форме яркого велосипеда

Панно из гвоздей и ниток: несколько советов в завершении

В технике изонить шикарно будет смотреться большое изображение или даже целая композиция, выполненная прямо на деревянной или гипсокартонной стене квартиры . Ниток для такой картины потребуется очень много, но результат стоит некоторых материальных вложений. Только для масштабных изображений нужно выбирать более прочные нитки и гвозди подлиннее.

Панно в технике «изонити»

Панно из ниток и гвоздей украшают не только частные жилища, они будут вполне уместны в детском саду и в школьном классе, в танцевальной студии, в баре, в холле офиса .

Панно с изображением льющегося вина можно разместить в винном баре

И напоследок несколько советов:

• если для работы используются маленькие гвозди, молоточек тоже должен быть маленьким;
• подложку из пенопласта следует покрыть акриловым клеем, а потом лаком, тогда шарики не будут крошиться;
• при выполнении большой картины из ниток делается основной силуэт, а для мелких деталей используются стразы, битое стекло , бисер и прочий материал.

«Стринг арт» или искусство создания картины из гвоздей и ниток – графическая техника, появившаяся еще в 17 веке. Своеобразная «вышивка» по картону или древесине не слишком затратна в плане материалов, инструментария, но отлично развивает мелкую моторику у детей, усидчивость, аккуратность. Использование в таком рукоделии цветных ниточек поднимает настроение, являясь одним из популярнейших хобби во многих странах мира.

Что такое стринг арт

Искусство стринг арта зародилось в 16-17 веке в Англии. Тогда весьма популярным занятием было ткачество на станках, рамах. Однажды кто-то из мастеров придумал набить на дощечку множество гвоздей, а нитки натянуть так, чтобы вышел какой-то определенный рисунок. Позднее техника усложнилась, стала многослойной, многоцветной. Такими оригинальными изделиями украшались стены домов, художественных мастерских, общественных зданий.

Наибольшую популярность эта интереснейшая техника, также называемая «изонитью», приобрела благодаря английской исследовательнице-математику Мэри Буль, которая придумала, как обучать геометрии детей, при помощи гвоздиков и нитей. В то время, с ее «легко руки», стринг артом стали заниматься практически все слои населения, начали создаваться целые клубы любителей данной техники, проводиться обучающие занятия для людей разного возраста.

В технике стринг арта оформляются часы, ключницы, зеркала, пространства вокруг светильников, ящички и прочие элементы.

Инструменты, материалы для творчества

Чтобы начать «вышивку» изонитью, потребуется приобрести кусочек фанеры или плотного картона, пару жменек мелких гвоздиков, любые крепкие цветные нитки (мулине, ирис, вязальные, швейные), молоток, шило и плоскогубцы. Последние пригодятся, если гвоздик вбит не туда, куда надо. Для разметки понадобится карандаш, чтобы красиво строить сложные фигуры, используют угольник, циркуль, различные лекала, линейки с кружочками, ромбиками, цифрами и др.

Для того, чтобы сделать дополнительный акцент на той или иной части изображения, используют краску – акрил, гуашь, любую другую. Также желательно заранее найти или придумать подходящую картинку. Многие мастерицы для удобного наматывания нити на гвоздики используют тонкую полую трубочку, ручку без стержня, через которую пропускают нитку. Отдельные магазины рукоделия продают целые наборы материалов, инструментов для String Art.

Профессионалы вместо фанеры используют пробковую основу – она мягче, имеет красивую фактуру. Для обучения стринг арту детей подойдет пенопласт.

Основные приемы, схемы заполнения

Для освоения техники String Art, начинающему лучше не браться сразу за чрезмерно сложные изделия, а попробовать выполнить простейшие однотонные рисунки. Новичкам помогут схемы, где цифрами, стрелками указывается последовательность, направление плетения. Вначале желательно освоить принцип заполнения угла, круга, дуги, так как все фигуры – это производные от данных элементов. Даже самая замысловатая картина, изображающая цветы, животных, насекомых, портрет либо пейзаж, составляется из мелких и крупных геометрических элементов. Объем же получается при использовании гвоздиков различной длины, нескольких оттенков каждого колера.

В тренировочных целях предлагается такое «упражнение». На бумаге рисуется угол со сторонами пять и десять см, каждая сторона делится на 10 отрезков, точки нумеруются. Линии ведутся туда-сюда, обматываясь вокруг гвоздиков, пересекаясь во многих местах. Чем плотнее, темнее должен быть оформляемый участок, тем больше пересечений в разных направлениях делается.

Круг заполняется немного сложнее – вначале при помощи циркуля делают чертеж окружности, контур делят на равные части, длиной около сантиметра. Ниточки протягиваются под острым, очень острым либо прямым углом друг к другу. В каждом случае получается разный рисунок. Дугу заполняют примерно так же, как углы – допускается как симметричное, так и произвольное наматывание.

Особенности создания картин

Вначале нужно решить, какой именно рисунок хочется создать, продумать размеры, количество цветов, прочие параметры. Часто используются готовые схемы из журналов – это надписи, силуэты, сюжетные рисунки. Начинающим полезны будут картинки с «подсказками». Важнейший момент в создании нитяного рисунка – натягивание ниток. Желательно делать это не слишком сильно, чтобы гвоздики не загибались, но и не очень слабо. Используются только крепкие нитки – если материал рвется, его связывают, а получившиеся узелки портят внешний вид изделия.

Если нужно получить насыщенный колер, на определенном участке наматывается большее количество нитей. При использовании нескольких оттенков одного цвета нитки пересекают друг друга, образуя мягкие градиентные переходы.

На какую глубину вбивать гвозди

Все гвоздики вбиваются на одинаковую глубину, на равном расстоянии друг от друга. Высота выступающей над поверхностью части – пять-девять мм. При вбивании гвоздиков используют небольшие щипцы, пассатижи – так меньше шансов повредить пальцы. После того как картина завершена, гвоздики допустимо вбить глубже, хотя это вовсе не обязательно.

Как менять цвет ниток

При наматывании нити, ее начало закрепляют на первом гвозде узелком. Когда она заканчивается либо требуется сменить колер, также делается аккуратный узел. Новая нить опять начинается с узелка. После окончания работы все «хвостики» обрезаются, подклеиваются наизнанку, чтобы стать малозаметными.

По одному и тому же шаблону, используя разные цвета, варианты расположения нитей, легко создать полностью различные картины.

Варианты заполнения рисунка

Когда гвоздики уже набиты по определенному контуру и периметру доски, существует два варианта заполнения. В первом заполняется внутренняя часть, во втором – фон. Есть и третий вариант, когда середина оформляется нитками одного колера, края – другими. Ниточки не обязательно пересекаются во множестве мест. Например, если контур квадратный (круглый), а середина в виде сердечка (кружочка), линии проходят в разные стороны рядом, как лучи от солнца. Использование нескольких цветов нити, расположенных «внахлест», позволяет создать красивые оттенки. Для создания легкого, ажурного рисунка используются тонкие швейные нитки, шерстяная пряжа – для более объемных работ.

Окантовка рисунка

Окантовка – это плотный, обычно контрастный контур рисунка. Его выполняют, оплетая гвоздики «змейкой». Контуры часто делают более толстой, плотной нитью, тогда как заполнение – тонкими. Иногда окантовка делается всего на два-три тона темнее (светлее) самой фигуры, что особенно красиво смотрится при создании реалистичных картин.

Как создавать многослойные композиции

Сложные, двух-трехцветные, многоцветные композиции также возможно создать в данной технике. Если в качестве примера взять изображение животного, птицы, то вначале в картинку вплетается основной цвет тела существа, после выполняются контуры, лапки, пятнышки на «шерсти», в последнюю очередь делаются глазки, носики. Чтобы придать колеру интересный оттенок, используются ниточки похожих тонов одного цвета.

Выбор, подготовка деревянной основы

В качестве основы допустимо использовать даже грубые, неошкуренные доски, но чаще всего поверхность тщательно шлифуется наждачной бумагой. Наиболее часто используемые материалы – декоративные пробковые панели, фанера, многослойный картон, пенопласт. При желании поверхность окрашивается в светлый или яркий колер, аккуратно оклеивается бумагой.

Когда полотно подготовлено, на него кладут рисунок, шилом протыкают отверстия вдоль контуров – в них позднее вбиваются гвозди. Важно выполнять проколы строго под прямым углом – так гвоздики будут держаться крепче. Перед тем как начать вбивать их, досочку кладут на небольшое возвышение, чтобы случайно не прибить ее к столу. После нанесения разметки схему убирают, если кусочки бумаги остались, их удаляют пинцетом, приступают к заполнению картины при помощи ниток подходящего колера.

Мастер-классы для начинающих и не только – эскизы, схемы

Основные схемы выполнения кругов, углов, дуг в технике String Art совсем несложные, но их грамотное сочетание дает возможность создавать практически любые изображения. Но каждую нитку важно протягивать правильно, иначе картина будет испорчена. Каждую ниточку натягивают достаточно сильно, чтобы она со временем не обвисла.

Наиболее популярные варианты изображений:

• цветы, снежинки;
• сердечки, звезды;
• листья, деревья;
• буквы, слова, надписи;
• животные, птицы, рыбы;
• натюрморты с фруктами, букетами;
• портреты людей;
• карта мира, звездного неба.

При работе с гвоздями и пенопластовой основой чрезмерно сильно ниточку не натягивают – детали могут вывалиться, картинка испортится.

Снежинка

Снежинка – популярнейшее украшение на Новый год и Рождество. В технике String Art ее выполняют так:

• на квадратном или круглом кусочке бумаги рисуется изящная шестиконечная снежинка;
• рисунок прикладывается к фанерке;
• в доску вбиваются гвозди, создающие подходящий контур;
• используются белые либо нежно-голубые нитки, иногда – два колера одновременно;
• обматывание производится, начиная от середины;
  чем чаще набиты гвоздики, а нитки – тоньше, тем интереснее сморится картинка.

В качестве новогодних украшений подобная техника предусматривает выполнение снеговиков, самой яркой деталью образа которых станет оранжевый нос-морковка.

Цветок

Цветы – популярнейшая идея любого арта. Это и замысловатые богатые оттенками розы, лилии, фиалки, почти «детские» ромашки, подсолнухи.

Как пошагово выполнить пушистые одуванчики:

• для работы понадобится около сотни гвоздей, моток белых и светло-зеленых ниток, широкая доска, простой карандаш;
• на бумаге рисуются три круга примерно одинакового размера – это цветки;
• далее прорисовываются листья, стебельки растений, отмечаются точки, куда впоследствии будут вбиты гвоздики;
• рисунок прикладывается к дощечке, вбивается нужное количество элементов, бумага удаляется;
• белой ниткой по кругу «вышиваются» одуванчиковые соцветия, допустимо использовать и схему с нахлестом;
• стебельки и листочки выполняются зеленым, как и обрамление доски, если оно требуется.

Наиболее «выгодно» светлые контуры смотрятся на темном фоне, и наоборот.

Кленовый лист

Чтобы сделать кленовый листок из ниточек и гвоздиков, требуется найти настоящий, лучше большой и целый, лист клена, обвести его на бумаге или сразу на доске. Для заполнения контура используют практически любые природные тона – весенне-зеленый, изумрудный, бурый, желтовато-коричневый, багряный, оранжево-желтый и др. Контуры листика оформляются более темной оплеткой, но желательно тоном, подходящим к основному. Таким же образом прорабатываются основные «прожилки». При желании, легко создать целый «осенний букет» из разноцветных листьев.

Деревья

Деревья в технике стринг арт делаются схематичными либо более правдоподобными. К деревцам, в данном случае, относят как отдельные ветки, так и целый нитяной лес. Подобное панно выполняется черно-белым либо многоцветным. Это дуб или баобаб на зеленовато-коричневом фоне, зеленая елка среди заснеженных лесов, схематичный эвкалипт, «набитый» прямо на стенке. Интересно смотрится дерево с густой кроной, выполненное на покрытой темной морилкой доске, где хорошо просматривается текстура древесины. Здесь тонкими нитями заполняется фон, а основной элемент оформляется бумажными листочками, яблочками, вишенками, желудями.

Сердца

Сердечко – одна из самых простых деталей, после круга, квадрата, дуги. Готовое изделие станет отличным подарком на День Влюбленных, украсит спальню, гостиную, детскую, выполненную в романтическом стиле. На бумаге или самой доске аккуратно рисуется сердце, на полученной линии проставляются точки, с шагом около одного см. В последние вбиваются гвоздики, линия стирается ластиком. Работа с нитками начинается с завязывания узелка в нижней части сердечка. Обмотка производится под острым углом. Есть и другой вариант исполнения задумки – нитяной «паутиной» заполняется фон, само же сердечко окрашивается красным, оформляется текстильной либо бумажной наклейкой.

Надписи

Для создания надписей потребуются трафареты букв русского, английского, любого другого понравившегося алфавита. Они делаются прописными или печатными, а расстояние между деталями – достаточным, чтобы слова хорошо читались, не сливались при рассматривании с расстояния нескольких метров. Такой декор придумали и первыми использовали американцы.

Вот один из вариантов создания какого-либо слова:

• для работы потребуется большая доска, мебельный щит;
• по всей поверхности предмета, на расстоянии сантиметра друг от друга по высоте и ширине, набиваются гвоздики – чтобы получилось ровно, разметку наносят прямо на доску, при помощи линейки, угольника. Если внешний контур решено сделать круглым, дополнительно используется циркуль;
• вначале контуром обозначаются буквы, после оформляется фон – одним или несколькими цветами;
• заполнение производится в произвольном порядке – чаще всего выполняются сильно «ломаные» линии, но плавные переходы также допустимы;
• сами буквы перекрываются контрастным колером либо остаются без заполнения;
• готовую надпись декорируют красками, бантами, бумажными розами и др.

Животные

«Рисовать» изонитью реалистичных животных очень сложно, особенно, если речь идет о многоцветных картинах. Перед началом выполнения на бумаге делается карандашный набросок, чтобы понять, что именно в итоге должно получиться. Далее рисунок упрощается – обозначаются контуры отдельных крупных деталей, шаблон накладывается на оформляемую поверхность, протыкается шилом в местах вбивания гвоздей.

Заполняется непосредственно сама фигура зверя, птицы, рыбы либо фон вокруг него. Наиболее интересные идеи картинок:

• силуэты разных птиц на жердочке;
• цветные рыбы в круглом «аквариуме»;
• фигура лошади со сбруей из полосок кожи;
• рога оленя, лося;
• волк, воющий на луну – темный в белом круге;
• черно-белая зебра – целая или только голова с гривой;
• слон в тонах терракоты и красновато-серого, стилизованный под африканскую маску;
• задумчивая обезьяна;
• косуля с детенышем;
• мультяшные лисички, еноты;
• вертикальный триптих с жирафом;
• пушистые котята, щенята, кролики, выполненные в пастельно-дымчатых тонах.

Портреты

Уникальные портреты в технике стринг арта создаются долго, но выглядят весьма эффектно. Такое изделие будет интереснейшим, запоминающимся подарком. Основой здесь становится фото известного человека, знакомого, красивый карандашный рисунок из интернета. Создание подобной картины начинают не от центра, с заполнения всего фона – нитки сначала натягиваются в самых темных местах (тени, детали одежды), после прорабатываются светлые пятна (лицо, руки). Основная сложность здесь – использование большого количества цветов, полутонов, оттенков, что позволяет выполнить великолепный портрет либо изображение «в полный рост».

Окрашивание в тот или иной колер отдельных фрагментов фона позволит придать картине объем, используя не более четырех-пяти цветов нитей.

Чем дополнительно декорировать картину

В роли дополнительного декора в поделках из ниточек с гвоздями, применяются краски, которыми оформляется подложка, декоративные насадки на шляпки гвоздиков, бусины, стразы, блестки в виде спрея. Готовую картину помещают в рамку из дерева, металла, пластика, картона, другого материала. Дополнительные детали из бумаги, текстиля, кожи закрепляют при помощи клея. Шляпки гвоздей иногда окрашиваются в тон ниток, реже – резко контрастным колером. Часто используются джутовые «кисточки», бантики из атласной ленты, бумажные, сухие (покрытые лаком) либо из полимерной глины цветы, всевозможные заклепки, «дары леса», типа желудей, сосновых шишек, сухого боярышника, рябины и др.

Заключение

Картины из ниток и гвоздей, выполненные своими руками, отлично украсят интерьер, станут предметом гордости мастера. Панно несложно изготовить в домашних условиях, имея лишь немного гвоздей, пряжу, плоскую деревяшку. Подробные мастер-классы по данному виду арта легко найти в интернете, на сайтах, посвященных рукоделию. Изделие украсит интерьер практически любого интерьерного стиля – важно лишь грамотно подобрать цвета. Освоив искусство String Art в совершенстве, многие мастера зарабатывают большие деньги, превратив любимое хобби в настоящий бизнес.

Изумительные по красоте картины получаются с помощью наматывания разноцветных ниток вокруг гвоздей, вбитых в деревянную основу. Этот вид творчества пока мало знаком обычному человеку. О стиле выполнения картин, применяемой технике, инструментах для работы читайте далее.

Как называется такой стиль изготовления картин?

Рисование нитью, натянутой между гвоздями, называется стринг-арт. Гвозди вбиваются в деревянную основу, повторяя контур рисунка. Между ними натягиваются нитки в определённом порядке. Особенности применяемой техники и дало название: «стринг» переводится с английского языка как струна, «арт» – искусство.

Иногда такой вид творчества называют «рисованием изонитью». Смысл выражения состоит в том, что рисование как творческий процесс действительно имеет место. Но немного необычным способом. Рисунок ограничен рамкой вбитых метизов, поэтому творить можно лишь внутри, заполняя цветной нитью свободное пространство. Нить выполняет основную художественную функцию по созданию изображения или картины, то есть она элемент изобразительный. Вот и получается слово изо + нить. Иногда весь этот вид рукоделия для краткости называют изонитью.

Какие инструменты и материалы необходимы?

Если вы решили освоить азы этого необычного, такого удивительного вида творчества, который сочетает в себе женственность мягкой шерсти и мужскую брутальность железа, то запаситесь прежде всего вышеперечисленными материалами. В качестве нити можно взять швейные, шелковые или вязальные, но не пушистые и не фактурные. Также подойдёт мулине или мерсеризованный хлопок, «Ирис». Гвозди подбирайте небольшие, длиной в пару сантиметров, следите, чтобы кончики их не пробивали основу насквозь.

Важно! Необходимое количество метизных изделий следует рассчитывать самостоятельно исходя из шаблона выполняемого рисунка.

Кроме этого, подготовьте следующие материалы и инструменты:

• деревянную дощечку (или её аналог) для основы панно;
• карандаш для разметки рисунка на дереве;
• молоток;
• плоскогубцы с длинными краями;
• ножницы для отрезания ниток;
• скопированный или нарисованный шаблон для перенесения на основу.

Важно! С деревянной дощечкой заранее нужно заранее провести все подготовительные работы: нанести слой морилки, покрасить, отшлифовать, покрыть лаком.

Главные приёмы работы изонитью

Если говорить о процессе вкратце, то основные моменты заключаются в трёх этапах:

• перенесение карандашом контура рисунка на основу;
• забивание гвоздей на 1/3 или ½ с поддержанием их длинногубцами во избежание травм;
• заполнение нитями центра рисунка. Самый простой способ – обматывание шерстью или шёлком гвоздей от одного к другому без определённой системы, в хаотичном порядке.

Особенности создания рисунков в стиле стрит-арт

На сегодняшний день этот вид хэнд-мейда развивается по трём основным направлениям:

• создаются абстрактные картины и панно с геометрическими фигурами;
• несимметричные высокохудожественные произведения: портреты, пейзажи, картины;
• объёмные изображения.

Для того чтобы начать осваивать технику работы, стоит ознакомиться с особенностями создания картин и панно:

1. гвозди вбиваются на одном расстоянии друг от друга и погружаются в основу на одинаковую длину;
2. работать удобнее ручкой без стержня, с которой снят нижний и верхний ограничитель и нить пропущена внутри;
3. для создания объёмных геометрических фигур новички пользуются рисунками с цифровой разметкой, которая указывает последовательность действий;
4. цвет нити можно изменить, завязав её на гвоздике узелком. Работу другим цветом тоже проводят через начальный и конечный узел на гвозде;
5. по готовому шаблону можно получить два разных панно: заполняя цветом рисунок или работая таким же образом с наружным контуром и оставляя внутреннее пространство рисунка незаполненным.

Ассоциация граждан Уотерфорда WCA Уотерфорд Вирджиния

Нам нужно собрать 900 долларов, чтобы устроить фейерверк в 2021 году! Команда Waterford Fireworks просит пожертвования на поддержку фейерверков 3 июля в рамках традиционного празднования Дня независимости Уотерфорда. Если вы хотите внести свой вклад, пожалуйста, поддержите Уотерфордский фейерверк.

Ассоциация граждан Уотерфорда (WCA) была основана в 1954 году для поддержки граждан школьного округа Уотерфорд в сохранении нашего исторического наследия и содействия участию граждан в жизни сообщества Уотерфорд.

Некоторые из наших мероприятий включают:

• Защита интересов сообщества, включая движение, планирование и зонирование. [См. Недавнюю новостную статью о сокращении дорожного движения «Дорожное движение – угроза деревне»]
• Финансирование и организация празднования Дня Независимости, включая парад, игры, обеды и другие мероприятия.
• Благоустройство села, посадка деревьев вдоль сельских дорог, уборка обочин.

  Прополка села Зеленая

Некоторые из наших успехов

• Скорость спуска на Уотерфорд-стрит
• Остановка в условиях автомобильного движения
• Использование воды и дорожное движение, связанные с предложением начальной школы
• Знак остановки на почте. Остановить опрос знака.
• Помощь в сохранении фермы Филлипс от развития.
• Работал с округом и Фондом Уотерфорда над установлением номеров деревенских домов.
• Подал иск в суд, в котором утверждалось, что Агентство по охране окружающей среды было обязано восстановить процедуры, предусмотренные разделом 106 Закона о сохранении памятников старины, прежде чем предполагаемое расширение существующей канализационной системы может быть продолжено.

Тег дерева WCA

Поднимаются флаги. Со Дня поминовения до конца сентября АВП вывешивает флаги на деревенских столбах.

Знаете ли вы, что АВП сажает деревья? Это делается с момента основания в 1953 году.Теперь Комитет по благоустройству WCA помещает круглые медные бирки диаметром 1 дюйм на те деревья, которые, как он знает, были посажены волонтерами WCA.

_______________________

Нам нужно собрать 5500 долларов, чтобы устроить фейерверк в 2019 году! Команда Waterford Fireworks просит пожертвования на поддержку фейерверков 3 июля в рамках традиционного празднования Дня независимости Уотерфорда.Если вы хотите внести свой вклад, пожалуйста, поддержите Уотерфордский фейерверк.

Ассоциация граждан Уотерфорда WCA Уотерфорд Вирджиния

Нам нужно собрать 900 долларов, чтобы устроить фейерверк в 2021 году! Команда Waterford Fireworks просит пожертвования на поддержку фейерверков 3 июля в рамках традиционного празднования Дня независимости Уотерфорда.Если вы хотите внести свой вклад, пожалуйста, поддержите Уотерфордский фейерверк.

Ассоциация граждан Уотерфорда (WCA) была основана в 1954 году для поддержки граждан школьного округа Уотерфорд в сохранении нашего исторического наследия и содействия участию граждан в жизни сообщества Уотерфорд.

Некоторые из наших мероприятий включают:

• Защита интересов сообщества, включая движение, планирование и зонирование. [См. Недавнюю новостную статью о сокращении дорожного движения «Дорожное движение – угроза деревне»]
• Финансирование и организация празднования Дня Независимости, включая парад, игры, обеды и другие мероприятия.
• Благоустройство села, посадка деревьев вдоль сельских дорог, уборка обочин.

  Прополка села Зеленая

Некоторые из наших успехов

• Скорость спуска на Уотерфорд-стрит
• Остановка в условиях автомобильного движения
• Использование воды и дорожное движение, связанные с предложением начальной школы
• Знак остановки на почте. Остановить опрос знака.
• Помощь в сохранении фермы Филлипс от развития.
• Работал с округом и Фондом Уотерфорда над установлением номеров деревенских домов.
• Подал иск в суд, в котором утверждалось, что Агентство по охране окружающей среды было обязано восстановить процедуры, предусмотренные разделом 106 Закона о сохранении памятников старины, прежде чем предполагаемое расширение существующей канализационной системы может быть продолжено.

Тег дерева WCA

Поднимаются флаги. Со Дня поминовения до конца сентября АВП вывешивает флаги на деревенских столбах.

Знаете ли вы, что АВП сажает деревья? Это делается с момента основания в 1953 году.Теперь Комитет по благоустройству WCA помещает круглые медные бирки диаметром 1 дюйм на те деревья, которые, как он знает, были посажены волонтерами WCA.

_______________________

Нам нужно собрать 5500 долларов, чтобы устроить фейерверк в 2019 году! Команда Waterford Fireworks просит пожертвования на поддержку фейерверков 3 июля в рамках традиционного празднования Дня независимости Уотерфорда.Если вы хотите внести свой вклад, пожалуйста, поддержите Уотерфордский фейерверк.

Клены: виды, листья, кора

Клены – красивые лиственные тенистые деревья с лиственной листвой. У кленов темно-коричневая бороздчатая кора, маленькие крылатые плоды и узкие красновато-коричневые веточки. Кленовые деревья обычно имеют зеленые лопастные листья, которые осенью меняют свой цвет на красный, желтый, оранжевый и темно-бордовый. Самая узнаваемая особенность кленов – их лопастные листья.Клены вырастают до 150 футов (45 м) в высоту.

Клены – это цветущие деревья, принадлежащие к роду Acer и семейству Sapindaceae . Клены тесно связаны с конскими каштанами.

Эта статья представляет собой полное руководство по наиболее популярным видам кленов. Изображения и описания помогут вам определить лучшие клены для вашего садового ландшафта. Вы также узнаете, где лучше всего выращивать клены на заднем дворе.

Факты о кленах

Декоративный клен обеспечивает потрясающий осенний цвет, и есть много видов, подходящих для любого сада.

В роду растений Acer насчитывается около 128 видов кленов.Двумя наиболее распространенными кленами являются сахарный клен ( Acer saccharum ) и красный клен ( Acer rubrum ). Другими популярными сортами кленов для садоводства являются клен амурский ( Acer ginnala ), крупнолистный клен ( Acer macrophyllum ) и хедж-клен ( Acer campestre ).

Самый известный продукт из кленовых деревьев – сладкий кленовый сироп, приготовленный из сока дерева. Хотя вы можете приготовить сироп из любого клена, только сахарный клен ( Acer saccharum ) дает качественный сироп.

Клены также ценятся за их качественную древесину. Древесина клена – это разновидность древесины твердых пород, из которой делают бейсбольные биты, кегли для боулинга, стержни для бильярда и полы из твердой древесины. Декоративная текстура древесины делает древесину клена популярной для изготовления красивой мебели.

Эффектный кленовый лист – особенно сахарного клена – несомненно, самая узнаваемая особенность этого дерева. Единственный стилизованный кленовый лист с 11 точками и глубокими выемками занимает видное место в канадском флаге.Считается, что кленовые листья символизируют силу и выносливость.

Кленовые листья

Форма кленового листа помогает определить тип кленового дерева

Листья клена лопастные, имеют от трех до девяти лепестков. На широких листьях видны жилки. Многие листья клена имеют зубчатые лепестки. Количество лепестков, зубчатость края, глубина вдавлений и форма листа помогают идентифицировать конкретные виды кленов.

Например, лист сахарного клена имеет пять зубчатых долей.Но сравнивая сахарные клены с серебряными кленами, вы заметите, что серебряные листья клена имеют более глубокие углубления, чем листья сахарного клена.

Углубление между лепестками листьев сахарного клена имеет U-образную форму. Однако листья красного клена имеют неглубокие V-образные углубления между лопастями. В отличие от сахарных кленов, красные кленовые листья имеют зубчатые края, а выемка между лепестками неглубокая.

Листья клена меняют свой цвет осенью и приобретают потрясающие оттенки красного, желтого, оранжевого и темно-бордового.У некоторых видов кленов листья деревьев могут быть сразу нескольких цветов – от ярко-желтого до красного винного цвета.

Кленовые листья и листья платана

Листья некоторых видов кленов похожи на листья платанов. На фото: листья клена (слева) и листья платана (справа)

Клены и платаны имеют похожие листья. Как правило, листья клена имеют листья с глубокими углублениями между лопастями, тогда как листья сикомора имеют неглубокие углубления.Листья клена растут с противоположным расположением листьев, тогда как листья платана растут попеременно.

Кора клена

Изображение коры зрелого клена крупным планом

Кора клена становится темно-коричневой по мере взросления дерева. Кора клена имеет широкие полосы, идущие вертикально вверх и вниз по стволу, разделенные узкими бороздками между пластинами. У некоторых видов кленов меньше борозд и менее выраженных трещин. Кроме того, у некоторых видов кленов кора более гладкая, чем у других.

Как распознать клены

Клен лучше всего определять по его листьям, коре и плодам. Кленовые деревья обычно имеют листья с заостренными лепестками и с глубокими углублениями между лепестками. Листья темно-зеленого цвета. Кора кленов сначала гладкая и серая, а затем появляются трещины и борозды.

Плоды клена имеют вид небольших крыльевидных листочков. Характерные крылатые плоды называются самарами и содержат пару семян, прикрепленных к «крылу», которое переносит семена на большое расстояние в ветреную погоду.

Плоды клена

Распознавайте клены по их листьям: Кленовые листья обычно имеют три или пять заостренных лепестков. Кленовые листья имеют темно-зеленый цвет, который осенью меняется на желтый, красный, бордовый или оранжевый. Есть много разновидностей кленовых листьев.

Распознавайте клены по их коре: Кора клена обычно бывает от серо-коричневой до красновато-коричневой. Вертикальные полосы или пластины на стволе имеют тенденцию отслаиваться и отслаиваться.Серебряные клены имеют шелушащуюся серую кору, а красные клены имеют темно-коричневую кору.

Сахарные клены против красных кленов

Красные клены и сахарные клены – два самых распространенных вида клена. Однако для приготовления сладкого кленового сиропа подходит только сахарный клен. Сок красного клена не такой сладкий, как сок сахарного клена. Красный клен больше похож на декоративное садовое ландшафтное дерево.

Как отличить сахарный клен от красного клена?

У сахарных кленов листья с гладкими краями, а у красных кленов листья с зазубренными краями.Углубление между лепестками листьев сахарного клена имеет U-образную форму с закругленным основанием, в то время как красные клены имеют листья с V-образными углублениями.

Вот более подробная информация о сахарном клене и красных кленах:

Сахарный клен имеет темно-зеленые листья, которые осенью становятся красными, оранжевыми или желтыми. У сахарных кленов 5-лепестковые листья (3 больших и 2 маленьких). Пространство между пятиконечными лепестками листьев сахарного клена имеет U-образную форму с закругленным основанием.Листья сахарных кленов достигают 8 дюймов (20 см) в длину и ширину.

Клены красные имеют светло-зеленые листья с серебристой нижней стороной. Листья трех-пятилопастные с зубчатыми краями. У красных кленовых листьев нет глубоких углублений между лепестками, как у сахарных кленов. У красных кленов бледно-серая кора тоньше, чем у сахарных кленов. Осенью листья становятся темно-красными.

Сорта клена

Здесь представлены описания и фотографии наиболее распространенных сортов кленов.

Сахарный клен (

Клен сахарный (Acer saccharum) дерево

Сахарный клен – это большие, быстрорастущие лиственные деревья с прямыми стволами, закругленными кронами и раскидистыми ветвями. Деревья сахарного клена вырастают от 40 до 80 футов (12-24 м) в высоту. Это дерево, не требующее особого ухода, хорошо растет на открытом солнце или в полутени. Сахарный клен растет в зонах 3-8.

Сахарный клен является основным источником кленового сиропа и является национальным деревом Канады.

Листья клена: Листья сахарного клена обычно имеют пять заостренных долей и темно-зеленый цвет. Большие листья клена осенью приобретают ярко-желтый, оранжевый или красный цвет. Листья сахарного клена имеют длину и ширину от 3 до 6 дюймов (7-15 см).

Листья клена сахарного

Кора клена: Кора сахарного клена серо-коричневого цвета с длинными узкими бороздками. По мере взросления кора начинает шелушиться, придавая дереву лохматый вид.

Кора клена сахарного

Красный клен (

Клен красный (Acer rubrum) дерево

Красные клены – это потрясающие декоративные ландшафтные деревья с эффектной красной листвой осенью.Красные клены имеют красноватые цветы, которые появляются весной. Красные кленовые листья сначала имеют красный цвет, а затем становятся зелеными, а затем осенью становятся желто-красными.

Красные клены растут в Северной Америке и хорошо себя чувствуют как на солнце, так и в полутени. Быстрорастущие красные клены достигают высоты от 40 до 70 футов (от 12 до 21 м). Выращивайте красные клены в качестве ландшафтных садовых деревьев в зонах 3 – 9.

Кленовые листья: Красные кленовые листья светло-зеленые с белой нижней стороной. Листья имеют от трех до пяти лопастей и обычно имеют ширину и длину 2–4 дюйма (5–10 см).В отличие от сахарных и серебряных кленов, красные кленовые листья имеют зубчатые края, а отступ между лепестками невелик.

Красные кленовые листья

Кора клена: Кора красного клена тонкая, гладкая и серая в молодом возрасте и с возрастом образует борозды.

Кора зрелого клена красного

Японский клен (

Клен японский (Acer palmatum) дерево

Японский клен может вырасти до 33 футов.(10 м) высотой, но некоторые виды могут выглядеть как небольшие кустарниковые деревья. Дерево часто растет как небольшое многоствольное дерево с куполообразным навесом или кроной. У японских кленов потрясающая листва осенью, когда их листья становятся желтыми, бронзовыми или темно-красными.

Японские клены прекрасно растут на ярком солнце и растут в зонах USDA 5-9.

Кленовые листья: Японские клены имеют пальчато-лопастные листья с пятью-девятью зубчатыми лепестками. Листья японского клена похожи на руку с протянутыми пальцами.Светло-зеленые листья могут вырастать до 5 дюймов (12 см) в длину.

Различные сорта японского клена различаются формой листьев

Кора клена: Кора японского клена в молодом возрасте гладкая и серая, по мере взросления образует борозды. Популярный сорт «Санго-Каку» имеет эффектную розовую кору, которая потрясающе смотрится в зимних пейзажах.

Кора клена японского

Серебряный клен (

Клен серебристый (Acer saccharinum) дерево

Серебряные клены – это быстрорастущие лиственные деревья, вырастающие от 50 до 80 футов.(15–25 м) с размахом 36–49 футов (11–15 м). Клен серебристый с пятилопастными листьями зеленого цвета с одной стороны и серебристого с другой. Серебряные клены процветают в зонах с 3 по 9.

Другие названия серебряного клена: ручейный клен, серебристый клен, водяной клен и болотный клен. В отличие от других сортов клена, листья серебристого клена имеют желтый цвет только осенью.

Серебряный клен ( Acer saccharinum ) не следует путать с сахарным кленом, имеющим аналогичное ботаническое название ( Acer saccharum ).

Кленовые листья: Серебряные листья клена имеют пять лепестков с зубчатыми краями. Листья имеют глубокие углубления между долями. Серебристая нижняя сторона листа дает этому клену общее название.

Кленовые листья серебристые

Кора клена: Кора клена серебристого цвета гладкая и серебристо-серая в молодом возрасте, а затем становится серой и лохматой по мере взросления дерева.

Кора клена серебристого

Boxelder Maple Tree (

Клен боксельдерский (Acer negundo) дерево

Клены Boxelder также называют кленами Манитобы или ясенелистными кленами.Это быстрорастущее дерево вырастает до 80 футов (25 м) и иногда имеет несколько стволов. Клены Boxelder хорошо себя чувствуют в зонах от 2 до 9, и им необходимо расти на открытом солнце или в полутени.

Кленовые листья: Кленовые листья боксельского клена обычно имеют три лепестка, похожие на листья ядовитого плюща. Весной и летом листья светло-зеленые, осенью желтеют. Края листьев слегка зазубренные.

Кленовые листья коробчатого

Кора клена: Кора клена Boxelder от бледно-серого до светло-коричневого цвета с глубокими трещинами, которые становятся чешуйчатыми.

Кора клена боксельдерского

Клен обыкновенный (

Клен обыкновенный (Acer platanoides) дерево

Клен обыкновенный – это лиственные деревья с широкой округлой кроной и характерными листьями кленового типа. Родом из Европы, норвежский клен растет в зонах с 4 по 7 и может расти на бедных почвах. Клены обыкновенные вырастают до 20-30 м в высоту.

Листья клена: Листья клена обыкновенного имеют пять лепестков и вырастают примерно до 5 дюймов (12 см) в диаметре.Лопастные листья имеют несколько зубцов, но обычно имеют гладкий край.

Листья клена обыкновенного

Кора клена: Кора клена обыкновенного серо-коричневая с глубокими бороздами по мере созревания.

Кора клена обыкновенного

Paperbark Maple Tree (

Клен бумажный (Acer griseum) дерево

Клен Paperbark имеет гладкую, блестящую, оранжевую кору, которая отслаивается полосами. Бумажная кора может быть разных оттенков, включая коричный, оранжевый и красновато-коричневый.Клены Paperbark вырастают до 6-9 м в высоту и растут в зонах 4-8.

Листья клена: Листья клена Paperbark имеют три листочка длиной до 4 футов (10 см). Кленовые листья темно-зеленые с притупленными зубцами по краям.

Кленовые листья Paperbark

Кора клена: Кора клена отшелушивается с осколками тонкой бумажной коры апельсина.

Кленовая кора Paperbark

Явор клен (

Клен явор (Acer pseudoplatanus) дерево

Клены яворы – большие лиственные деревья, которые растут на ярком солнце.Клены яворы имеют округлый рост с листвой, состоящей из больших широких листьев. Хотя эти деревья и называются платанами, они не являются настоящими платанами, но относятся к роду Acer .

Клены платана вырастают до 12–18 м (40–60 футов) и подходят для зон 4–7 USDA.

Листья клена: Листья клена явора похожи на листья платана. Пятилопастные листья округлой формы с зубчатыми краями. Листья вырастают от 4 до 10 дюймов (от 10 до 25 см) в длину.

Кленовый лист явора

Кора клена: Кора клена явора по мере созревания становится шероховатой и чешуйчатой. Под внешней корой находится розовато-коричневая внутренняя кора.

Клен амурский (

Клен амурский (Acer ginnala) дерево

Клен амурский – это крупные многоствольные кустарники или небольшие деревья. Клен амурский вырастает до 10–32 футов (3–10 м) и имеет густую округлую крону. Не требующие особого ухода амурские клены прекрасно себя чувствуют во 2-8 зонах на открытом солнце и в плохой почве.

Листья клена: Листья клена амурского имеют длину 2–4 дюйма (5–10 см) с тремя или пятью лопастями с зубчатыми краями. Листья осенью становятся красными или желтыми.

Листья кленовые амурские

Кора клена: Кора клена амурского гладкая и серая, постепенно растрескиваясь по мере взросления дерева.

Клен крупнолистный (

Клен крупнолистный (Acer macrophyllum) дерево

Крупнолистные клены произрастают в Северной Америке и имеют самые большие листья среди всех видов кленов.Это гигантское дерево, также называемое орегонским кленом, вырастает до 48 метров в высоту. Темно-зеленая листва вырастает в виде ширококруглой кроны. Клены крупнолистные процветают в зонах 6 и 7.

Листья клена: Листья клена крупнолистного имеют диаметр до 12 дюймов (30 см), пять лепестков и глубокие углубления. Листья крупнолистного клена осенью приобретают эффектный золотисто-желтый цвет.

Кленовые листья крупнолистные

Кора клена: Кора клена крупнолистного красновато-коричневая с глубокими бороздками на взрослых деревьях.

Кора клена крупнолистного

Hedge Maple Tree (

Живая изгородь клен (Acer campestre) дерево

Кленовые живые изгороди растут в Европе и представляют собой быстрорастущие деревья среднего размера, достигающие от 50 до 80 футов (15-25 м) в высоту. Это листопадное дерево, также называемое полевым кленом, является одним из последних деревьев, окрашенных осенью.

Листья клена: Листья клена живой изгороди состоят из трех-пяти округлых лепестков с блестящей темно-зеленой поверхностью.Осенью листья становятся золотисто-желтыми.

Кленовые листья живые

Кора клена: Кора клена живой изгороди имеет глубокие трещины. Уникальной особенностью коры клена является ее мягкая текстура, почти как пробка.

Кора кленовая изгородь

Клен граб (

Клен граб (Acer carpinifolium) дерево

Клен граб – это небольшое дерево, произрастающее в Японии. Клены грабовые имеют короткие стволы с округлым ростом.В отличие от других видов кленов, клены грабовые не имеют лопастных листьев. Клены грабовые вырастают до 6-9 м в высоту и устойчивы к зонам 4-7.

Кленовые листья: Кленовые листья граба – простые, цельные листья с зубчатыми краями длиной до 6 дюймов (15 см).

Кленовый лист граб

Кора клена: Кора клена граба имеет цвет от темно-серого до серо-коричневого, придает ему гладкость.

Клен татарский (

Клен татарский (Acer tataricum) дерево

Татарский клен – это небольшое дерево с тонкими стволами, вырастающими до 20 футов.(6 м) высотой с такой же шириной. Эти европейские или азиатские клены процветают в зонах с 3 по 8, растут на полном солнце или в полутени.

Листья клена татарского цельные или с тремя или пятью мелкими лопастями и овальной формы. Листья средне-зеленого цвета, осенью становятся желтыми или красными.

Кленовый лист татарский

Кора татарского клена тонкая и гладкая, бледно-коричневого цвета. Кора постепенно растрескивается по мере созревания растения.

Кора клена татарского

Клен виноградный лист (

Клен виноградный (Acer cissifolium) дерево

Кленовые деревья с виноградными листьями – это большие кустарниковые деревья с круглой вершиной и густой листвой. Как следует из общего названия, у дерева есть листья, похожие на раскидистый плющ. Клены с виноградными листьями процветают в зонах с 5 по 8.

Виноградные листья кленовые листья состоят из трех листочков яйцевидной формы с зубчатыми краями. Средне-зеленый цвет кленовых листьев осенью становится от желтого до красного.

Виноградные листья кленовые листья

Кора кленового дерева лозолистная с гладкой серой корой.

Кленовая кора виноградных листьев

Дерево Freeman Maple ‘Autumn Blaze’ (

Клен Фриман (Acer freemanii) Молодое деревце “Autumn Blaze”

Клены Freeman – это потрясающие большие клены с большой округлой формы, густой зеленой листвой и впечатляющими цветами осени. Лучшим примером сорта клена Freeman является «Autumn Blaze».’Осенью клен становится от ярко-оранжевого до малиново-красного цвета. Клены Freeman вырастают до 50–60 футов (15–18 м) в зонах 3–8.

Кленовые листья Freeman имеют глубокие углубления между лепестками и ярко-зеленого цвета.

Кленовые листья Freeman

Кора клена Freeman гладкая, тонкая, серая, с небольшими бороздками.

Кора клена Freeman

Клен Полнолуния (

Клен полнолуния (Acer shirasawanum) Дерево «Осенняя луна»

Клен полнолуния, или клен Ширасавы, – это крупное кустарниковое дерево, произрастающее в Японии.Клены полнолуния вырастают до 8-15 м в высоту. Этот вид клена тесно связан с Acer japonicum , который также называют кленом полнолуния или кленом амурским.

Листья клена полнолуния имеют от девяти до тринадцати мелких долей, которые придают листу округлую форму. Неглубоко надрезанные доли имеют зубчатые края. Листья средне-зеленые, осенью переходящие от золотисто-оранжевого к темно-красным.

Клен полнолуния (Acer shirasawanum) «Осенняя луна» листья

Кора клена полнолуние гладкая, серая.В отличие от многих других видов кленов, кора не трескается по мере взросления дерева.

Статьи по теме:

Что не так с моим кленом?

Что не так с листьями моего клена?

Иногда быть арбористом все равно, что быть детективом. Нам звонят владельцы как жилой, так и коммерческой недвижимости, пытаясь выяснить, что не так с их деревом. Некоторые из этих ключей позволяют легко поставить диагноз.Другие могут озадачить нас и дать нам много работы, чтобы раскрыть дело. Часто возникает вопрос: «Что не так с моим кленом?» имеет сложный ответ.

Что искать?

Кленовые деревья распространены по всей нашей территории, и они широко используются в озеленении жилых и коммерческих объектов. Мы часто используем Maples в ландшафтном дизайне, а также часто сталкиваемся с множеством проблем с существующими Maples. Некоторые из них не вызывают беспокойства, другие – нет. Некоторые проблемы можно решить с помощью обрезки или программы ухода за деревьями и кустарниками, но другие могут не иметь жизнеспособного решения и могут просто привести к усилению упадка дерева.В любом случае, если вы смотрите на свое кленовое дерево и понимаете, что что-то выглядит не так, вот некоторые из вещей, на которые стоит обратить внимание: