© Галя Шмидт, 2020
ISBN 978-5-4498-8188-5
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Возле голубого озера на старой-старой сосне жила белочка Бабетта. Она дружила с совой Элей, которая была ее соседкой. Правда, встречались они редко, потому что сова Эля любила поспать.
Но вот однажды она проснулась очень рано и решила погулять с белочкой. «Пойдем в соседний лес, – предложила она, – посмотрим, как растут там осинки – тонкие спинки. Ведь прошел уже целый год, как их посадил лесник дядя Леша». Белочка согласилась, и они отправились в путь в соседний лес.
Они шли по узкой тропинке, весело напевая песенки.
Потом перешли по мостику большой ручей и вскоре увидели осинки, которые были очень рады тому, что их пришли навестить сова Эля и белочка Бабетта.
Осинки – тонкие спинки рассказали им, как дядя Леша их поливал в жаркие дни, как защищал от сорняков, а зимой укутывал, чтобы они не мерзли.
«К нам часто прилетают птицы и рассказывают лесные новости, – сказала одна осинка. – Вот и сегодня прилетела синичка Лиза и рассказала, что она слепила новое гнездо на высокой березе».
«Старое гнездо промокало, когда шел дождь и синичке было в нем неуютно», – сказала другая осинка. «А с кем вы дружите?» – спросила осинок сова Эля.
«К нам часто приходят в гости рыжие муравьи, – ответили осинки. – А еще нас охраняет дятел Стук-Стук, он спасает нас от вредных гусениц. А еще весной у нас цвели ландыши».
Белочка Бабетта и сова Эля были рады, что осинкам хорошо живется в лесу.
Они попрощались с ними и отправились в обратный путь.
В норке возле большого серого камня на краю оврага жила мышка-мама с тремя дочками – Маней, Мусей и Мотей.
Мышки очень любили сыр и очень часто ходили в магазин за любимым лакомством. По дороге в магазин они часто встречали своих друзей. Вот и в этот раз первым они увидели бурундука Борю.
Он делился со всеми своей радостью – папа и мама купили Боре красивый мяч, и он мог играть с ним почти весь день.
Потом мышки встретили доктора Дана, который торопился к филину Филе. Он поранил крыло, и его надо было срочно осмотреть, поэтому доктор Дан не мог долго говорить с мышками.
Но они нисколько не обиделись на него – они понимали, какая важная работа у доктора. Затем им повстречался суслик Сеня. Он никуда не торопился и был рад проводить мышек до магазина.
В магазире они долго спорили, какой же сыр выбрать. Мышка Маня предлагала сыр, который назывался «лесной».
«Он пахнет лесом», – сказала она. «А я хочу ореховый», – сказала Муся. «Давайте лучше выберем ванильный», – предложила Мотя. Они долго спорили, но потом решили, что каждая купит такой сыр, какой ей больше всего нравится.
На обратной пути мышки зашли к дядющке Мышу, угостили его сыром, поговорили о погоде и отправились домой. Там их ждал вкусный ужин, приготовленный мамой.
ruРазвлечения
История – довольно сложный предмет для детского понимания, заинтересовать которым ребенка не так-то просто. Точнее, увлечь интересными рассказами о каких-либо исторических событиях и лицах, будь то рыцарский турнир или крещение Руси князем Владимиром, просто, а вот дать понимание, насколько это все было давно, – нет. Связано это с тем, что детки младшего возраста достаточно тяжело ориентируются во времени. Нам трудно это представить, но для малышей события прошедшей недели, вчерашнего дня и настоящего момента как бы сливаются воедино. Вот почему необходимо правильно выбрать ракурс, как подавать информацию исторического характера ребенку, чтобы зажечь в нем искорку любопытства.
Смотрите на вещи реалистично: пока малыш не пошел в школу, вам вряд ли удастся сформировать в его голове четкий свод даже самых основных исторических вех. Но к этому и не нужно стремиться! Главное сейчас – помочь ему ощутить ход времени и связь различных эпох. В этом вам помогут старинные вещи, развивающие пособия и, конечно, собственная фантазия.
Первыми уроками истории для малыша должны стать экскурсы в историю вещей. Выбираем предметы, которые знакомы и понятны, и начинаем объяснять. Например, возьмем кровать. Спрашиваем у малыша: «Что такое кровать?» Конечно, он сможет дать элементарный правильный ответ. Затем начинаем рассказывать, что когда-то на земле жили первые люди (сейчас их называют «первобытными»), у которых еще не было кроватей! Интересно, на чем же они спали? Обязательно выслушиваем версии ребенка (солома, охапки травы, звериные шкуры), с чем-то соглашаемся, с чем-то спорим. А потом рассказываем, как вообще появились кровати, показываем картинки с изображениями первых спальных мест, сравниваем и отмечаем, что они не всегда были такими удобными, как сейчас (так в Древнем Египте, исторической родине современных кроватей, основание делалось из сетки, сплетенной из жестких ремней и веревок). Постепенно в своем рассказе доходим до описания современных кроватей. С такой привязкой к хорошо знакомым вещам ребятам гораздо проще понять и представить себе историю как некий протяженный во времени отрезок.
Конечно, такие просветительные уроки требуют специальной подготовки. Как просто и доступно сделать исторический экскурс, вам подскажет, например, мультсериал «Фиксики» (серия «История вещей»).
Практическое занятие:
Для того чтобы помочь ребенку сориентироваться во времени и научиться управлять понятиями «раньше» и «позже», предложите ему поиграть в игру «Лента времени» (подойдет для детишек от 3 до 5 лет). Суть ее состоит в том, что нужно взять фотографии малыша из разных периодов его взросления. Самая первая фотография – совсем маленький, допустим с выписки из роддома. Показываем ее и говорим: «Это было три года назад! Тогда ты только родился и был еще совсем маленький». Не удивляйтесь, если кроха будет смеяться, отпираться и отнекиваться – мол, нет, это не он! Берем следующую фотографию – ту, на которой ребенок уже постарше, когда он научился сидеть или ползать. Говорим: «А вот здесь ты уже подрос, научился сидеть!» Обязательно отмечаем, что это тоже было давно, 2–2,5 года назад, но уже позже, чем то, что на первой фотографии.
Таким образом, постепенно мы продвигаемся «вперед» до фотографий настоящего времени, а у ребенка складывается целостная картинка, что было раньше, а что позже, что сначала, а что потом. После просмотра и восстановления хронологии всех фотографий можно предложить ему пофантазировать и нарисовать рисунок на тему: «Кем ты станешь, когда вырастешь». Этой «фотографией» в игре будет обозначено будущее время, то, которое еще не наступило.
Усложненный вариант игры: сделайте подборку фотографий (3–6 штук) одного временнóго отрезка (например, в течение года или последних двух лет) и попросите ребенка разложить их в хронологическом порядке – что происходило вначале, а что было дальше.
Еще один вариант знакомства крохи с течением времени и ходом истории – это семейные традиции. Делать это лучше всего через его непосредственное участие в каких-либо праздниках и подготовке к ним. Например, у многих народов есть традиция украшать на Новый год елку. Чтобы познакомить ребенка с этим обычаем, в преддверии 31 декабря вместе достаньте елку или поставьте настоящую лесную красавицу и расскажите о том, как долго вы уже украшаете ее каждый год.
Можно вытащить старые елочные игрушки и вспомнить о том, что вы, когда вам было столько же лет, сколько малышу сейчас, точно так же вешали именно эту игрушку на елку. С детками постарше, 6–7 лет, уже можно поговорить о том, как Новый год праздновали раньше, в разные эпохи, или празднуют в разных странах. Если в семье есть традиция готовить определенные блюда, например, на праздник Пасхи или на Масленицу, можно вместе приготовить куличи или напечь блины. Будет здорово, если вы доверите ребенку какую-то посильную часть работы, например покрасить яйца. При этом нужно не забывать упоминать о том, что все эти приготовления – то, что вы делаете каждый год именно к этому празднику. Эти действия и называются традициями!
Практическое занятие:
В каждой семье, как правило, есть старинные вещи – значки, монеты, медали, кружевные салфетки или воротнички, перьевые ручки и т. п. Это все также можно и нужно показывать ребенку. Замечательно, если дедушка или бабушка еще и сами могут рассказать о появлении этих предметов в семье и своих воспоминаниях, связанных с ними.
Такие семейные ценности – тоже традиции семьи. А для ребенка они – наглядные звенья цепи, связывающей его с прошлым, маленький осколок времени, который можно посмотреть, почувствовать. Для деток это очень важно, поскольку им, чтобы понять, нужно именно потрогать предмет обсуждения в буквальном смысле, ведь прикоснуться к нему абстрактно, через фильм или картину, они пока еще не умеют.
Безусловно, один из самых органичных способов «подружить» малыша с историей – обратиться к сказкам. Как правило, во многих из них (и уж точно во всех русских народных) действие разворачивается в стародавние времена. Царь и царевна, купцы и бояре, крестьяне и батраки – используя эти красочные примеры, расскажите ребенку, как было устроено общество на Руси. Рассмотрите иллюстрации и отметьте особенности костюмов, средств передвижения и устройства быта. А потом пусть малыш представит, как одевался братец Иванушка, а как – Василиса Премудрая. Возможно, он сам тут же спросит вас, что такое лапти и кокошник, а если нет – расскажите сами.
Пользуясь случаем, обязательно упоминайте о личностях, которые сыграли большую роль в российской истории – пусть у детки на слуху будут имена Александра Невского, Ивана Грозного, Петра I).
С детьми 5–6 лет отправляйтесь в историко-краеведческий музей, где вы можете практически в режиме реального времени познакомить их с особенностями культуры и быта наших предков. Вместе поднимитесь по ступеням старинного особняка, почувствуйте прохладу многовекового камня, всласть пошелестите пожелтевшей бумагой, послушайте тиканье старинных часов – в общем, сполна насладитесь магией старины.
Практические занятия:
Игра «Путешествие во времени»
Устройте импровизированный вернисаж. Выберите какой-либо предмет для изучения (например, наземный транспорт или бытовая техника). Попросите ребенка представить и нарисовать, как, по его мнению, выглядел транспорт раньше, когда еще не были изобретены автомобили, как он в дальнейшем видоизменялся и как выглядит современное транспортное средство.
Совет: используйте тематические раскраски, рассказывающие о том, как изменялись вещи на протяжении времени (история автомобилей, история костюма, история оружия и т. п.). Для закрепления материала ребенок может раскрасить эти картинки.
Игра «Что это такое?»
Разыщите несколько предметов, которые в настоящее время уже редко используются или вообще вышли из употребления (подойдут запонки, песочные часы, коробочка для зубного порошка, лорнет, дискеты и видеокассеты, фотопленка, металлический подстаканник, веер и др.). Сложите находки в большой пакет. Пусть кроха наощупь выберет один из предметов и рассмотрит его. Предложите ему придумать название для необычной вещицы, а затем расскажите, что это такое на самом деле, когда, кем и для чего использовалось.
Игра «Вчера – сегодня»
Приготовьте двусторонние карточки, на одной стороне которых будут изображены старинные предметы, а на другой – их современный аналог (например, граммофонная пластинка и CD-диск). Вы даете команду «вчера» или «сегодня», а малыш должен показать карточку той или иной стороной.
Ребенка постарше можно попросить не только показывать карточку, но и объяснять, что за предмет на ней изображен и для чего он нужен (или когда-то был необходим).
Настольные игры
Мультфильмы
).Евгения Карповская
GettyImages
Хорошая мораль относится к набору убеждений и ценностей, которые определяют поведение человека и принятие решений. Эти убеждения и ценности обычно считаются положительными и полезными как для человека, так и для общества в целом. Хорошая мораль часто включает в себя такие черты, как честность, сочувствие, справедливость и ответственность.
Рассказ — отличный способ познакомить детей с разными персонажами, местом действия и сюжетом. Это также отличный способ научить детей хорошим ценностям, таким как доброта и уважение. Совместное чтение этих историй может стать веселым и интерактивным способом наладить связь с детьми и преподать им ценные жизненные уроки. Эти короткие рассказы на английском языке для детей также можно использовать в качестве отправной точки для более глубоких разговоров на темы морали, справедливости, добра и зла. Таким образом, ваши дети не только получат удовольствие от историй, но и получат важные уроки!
1) Рассказ: Мальчик, который плакал волком
Жил-был молодой пастушок в маленькой деревне недалеко от холмов.
Ему часто было скучно и одиноко, поэтому он развлекался, подшучивая над сельскими жителями. Однажды он решил немного повеселиться, выкрикивая: «Волк! Волк! Волк идет!» Жители деревни, поверив мальчику, побежали вверх по холму, чтобы отогнать волка.
Но когда они добрались туда, то ничего не нашли. Мальчик лгал. Жители деревни разозлились и отругали его за выходку. Но мальчик не послушал и вскоре снова сделал это.
Однажды, когда мальчик пас стадо, действительно появился волк. Он закричал: «Волк! Волк!» Но на этот раз никто не пришел ему на помощь. Жителям деревни надоели его уловки, и они отказывались ему верить.
Волк быстро прогнал овцу, оставив мальчика одного и испуганного. Но было слишком поздно звать на помощь. Волк ушел, и мальчику не к кому было обратиться. Он усвоил жестокий урок о последствиях лжи.
С тех пор мальчик стал более честным и вдумчивым. Он больше ни с кем не разыгрывал
Мораль «Мальчика, который кричал волка» такова: даже если вы говорите правду, ложь разрушает доверие, потому что лжецу никто не верит.
2) Рассказ: Контроль гнева
Жил-был мальчик, которому было трудно контролировать свой гнев. Всякий раз, когда он злился, он выпаливал все, что было у него на уме, независимо от того, как это могло ранить окружающих.
Отец дал ему молоток и несколько гвоздей, сказав, что всякий раз, когда он злится, он должен забить гвоздь в забор на заднем дворе. Первоначально он израсходовал половину гвоздей в первые несколько дней, но в конце концов он смог уменьшить их количество, пока его характер не стал контролироваться.
Затем его отец попросил его удалять по одному ногтю за каждый день, когда он не выйдет из себя. Когда он вынул последний гвоздь, отец сказал ему: «Ты молодец, но видишь ли ты дыры в стене? Забор никогда не будет прежним. Точно так же, когда ты говоришь гадости в гневе, ты оставляешь шрам».
Мораль истории Контролера Гнева такова: Гнев – одно из самых вредных орудий, подобное ножу. Раны заживут после его использования, но шрамы останутся.
3) Рассказ: Лиса и виноград
Однажды голодная лиса отправилась на поиски еды. Он искал везде, но не мог найти ничего поесть. Затем он увидел стену фермера с самым вкусным на вид виноградом наверху. Виноград был большим, сочным и фиолетовым.
Лису пришлось подпрыгнуть очень высоко в воздух, чтобы поймать виноград ртом. Но как бы он ни старался, он не мог до них добраться. Так что в конце концов он сдался и решил, что виноград все равно должен быть кислым.
Мораль сказки «Лиса и виноград» такова: не расстраивайтесь, если не можете получить что-то сразу; ничто стоящее не приходит без усилий.
4) Рассказ: Гордая Роза
Жила-была Давным-давно в далекой пустыне Роза, которая была экстравагантна в своем восхищении собственной красотой. Она так гордилась своей внешностью, что постоянно клеветала на бедный Кактус, росший рядом с ней, единственным недостатком которого было его уродство по сравнению с Розой.
Несмотря на то, что другие растения в этом районе пытались урезонить Розу, она была слишком поглощена своим тщеславием, чтобы прислушаться к их совету.
В один из палящих летних дней пустыня начала высыхать, не оставляя воды для растений. Красота Розы начала увядать, когда ее лепестки увяли, теряя свой цвет. Роза заметила Воробья, пьющего из Кактуса, и, несмотря на свой стыд, набралась смелости попросить у Кактуса воды. К ее удивлению, кактус с готовностью согласился, и два растения пережили лето вместе как друзья.
Мораль истории «Гордая роза» такова: не судите никого по внешнему виду.
5) Рассказ: Старая мудрая сова
Старая мудрая сова, которая сидела на вершине большого дуба, каждый день видела множество вещей. Он видел, как мальчик помогает пожилому мужчине нести тяжелую корзину, а девочка кричит на свою мать. Наблюдая за этими событиями, он держал клюв закрытым, а уши открытыми.
Со временем сова слышала все больше и больше разговоров и историй.
Он слышал, как женщина рассказывала историю о слоне, который перепрыгнул через забор, а мужчина хвастался, что никогда не ошибался. Старая сова видела мир вокруг себя и знала, что некоторые люди улучшаются, а другие ухудшаются. Но что бы он ни видел, с каждым днем он только становился мудрее.
Мораль Старой Мудрой Совы такова: если мы будем более наблюдательны и меньше будем говорить, но больше слушаем, мы сможем стать мудрыми. Принимая во внимание наше окружение и действительно слушая то, что говорят другие, вы можете помочь нам получить знания и понимание. Внимание к деталям может дать нам лучшее понимание мира и помочь нам принимать мудрые решения.
6) Рассказ: Золотое прикосновение
Жил-был в маленьком городке жадина. Он был очень богат и любил все красивое, особенно золото.
Но самым важным для него была дочь.
Однажды он наткнулся на фею, чьи волосы запутались в ветвях дерева. Он помог ей, но его жадность взяла верх, и он понял, что может стать еще богаче, попросив взамен желание.
Фея исполнила его желание, и он сказал: «Я хочу, чтобы все, к чему я прикасаюсь, превращалось в золото».
Фея исполнила его желание, и жадина помчалась домой, чтобы рассказать об этом жене и дочери.
Когда он прикасался к различным предметам по пути домой, они превращались в золото.
Когда он наконец вернулся домой, его дочь побежала его встречать. Но как только он поднял ее, она превратилась в золотую статую.
Человек был опустошен и провел остаток своих дней в поисках феи, чтобы исполнить его желание. Он осознал ошибочность своего пути и пожалел о своей жадности.
Мораль истории «Золотое прикосновение» такова: жадность неизбежно ведет к падению.
7) Рассказ: Когда постучалась беда
Аша жила с родителями в деревне. Однажды отец дал ей простое задание. Он взял три сосуда с кипящей водой и положил в каждый по яйцу, картофелине и чайным листьям. Он попросил Ашу понаблюдать за сосудами в течение десяти-пятнадцати минут, пока ингредиенты кипятятся.
По истечении отведенного времени он попросил ее почистить картошку и яйцо и процедить чайные листья. Аша не поняла смысла задания, но ее отец объяснил, что три предмета были помещены в одни и те же обстоятельства и реагировали по-разному. Картошка стала мягкой, яйцо – твердым, а чайные листья изменили цвет и вкус воды. Он объяснил, что, когда приходит беда, люди реагируют по-разному. Он спросил Аслу, похожа ли она на картошку, яйцо или чайный лист.
Мораль истории «Когда беда стучит» такова: люди по-разному реагируют на беду.
8) Король, который любил охотиться
Жил-был король, который любил охотиться. Каждый день он выходил на охоту на диких животных, но, как ни старался, так ничего и не поймал. Однажды во дворец пришел старик и предложил научить короля охоте. Король был настроен скептически, но согласился. Старик научил царя слушать животных и понимать их движения. На следующий день король отправился на охоту и поймал много зверей.
Мораль истории «Король, который любил охотиться» такова: умение слушать и понимать может быть эффективнее грубой силы.
9) Рассказ: Фермер и осел
Жил-был фермер, у которого был осел, на котором он возил урожай на рынок. Однажды сосед фермера увидел осла и спросил, может ли он одолжить его. Фермер согласился, но на следующий день сосед вернул осла с отрезанными ушами. Фермер был зол, но ничего не сказал. Через несколько дней сосед снова попросил одолжить осла, и фермер согласился. На этот раз сосед вернул осла с отрезанным хвостом. Фермер был в ярости и столкнулся с соседом, который извинился и объяснил, что отрезал ослу уши и хвост, чтобы сделать его более привлекательным.
Мораль сказки “Фермер и осел” такова: Внешность может быть обманчива и может причинить вред.
10) Рассказ: Муравей и кузнечик
На лугу жили муравей и кузнечик. Кузнечик целыми днями пел и играл, а муравей каждый день усердно трудился, собирая еду на зиму.
Кузнечик издевался над муравьем за его тяжелую работу и призывал его присоединиться к нему в веселье.
Но муравей проигнорировал кузнечика и продолжил работу. Когда наступила зима, муравей запасся едой на весь сезон. У кузнечика, однако, ничего не было, и он был вынужден выпрашивать еду у муравья. Муравей поделился своей едой с кузнечиком, но предупредил его, чтобы он готовился к будущему.
Мораль истории Муравья и Кузнечика такова: готовьтесь к будущему и не расточительствуйте.
11) Рассказ: Черепаха и заяц
Давным-давно заяц хвастался, как быстро он может бегать. Черепаха, уставшая от насмешек из-за своей медленной скорости, вызвала зайца на гонку. Заяц, уверенный в своих силах, согласился.
В день скачек заяц бежал впереди и вскоре исчез из поля зрения. Он настолько уверился в своей победе, что вздремнул посреди гонки. Тем временем черепаха продолжала двигаться своим устойчивым шагом и в конце концов обогнала спящего зайца.
Заяц проснулся и помчался к финишу, но было уже поздно. Черепаха уже выиграла гонку.
Мораль сказки «Черепаха и Заяц» такова: медленные и настойчивые побеждают в гонке.
12) Рассказ: Гадкий утенок
Утенок родился на скотном дворе и другие животные высмеивают его за то, что он отличается от других. Утенок крупнее и уродливее других утят, над ним постоянно издеваются и отвергают.
Утенок покидает скотный двор и уходит в лес, где встречает других животных, которые также отвергают его. Он проводит несчастную зиму в одиночестве и холоде, пока не встречает добрую старушку, которая приютит его и позаботится о нем.
Весной утенок вырастает в прекрасного лебедя. Он понимает, что никогда не был настоящим гадким утенком, а просто отличался от других животных. Он воссоединяется со своей семьей, и, наконец, его принимают и любят таким, какой он есть.
Мораль сказки «Гадкий утенок» такова: внутренняя красота важнее внешнего вида, и каждый человек обладает уникальными сильными сторонами и качествами, которые делают его особенным.
13) Рассказ: Лев и мышь
Лев поймал мышь и собирается ее съесть. Мышь умоляет сохранить ей жизнь и обещает вернуть долг, если лев ее отпустит. Лев, удивленный, соглашается и отпускает мышь.
Позже лев попадается в сети охотника. Мышь, помня о своем обещании, приходит на помощь льву и прогрызает сеть, освобождая льва. Лев удивлен и благодарен, и узнает, что даже самый маленький акт доброты может иметь большое значение.
Мораль сказки «Гадкий утенок» такова: доброта всегда вознаграждается, и каждый может помочь другим, независимо от их размера или силы.
14) Рассказ: Красная курочка
Курица живет на ферме с другими животными. Она находит пшеничное зерно и решает посадить его и испечь хлеб. Она просит помощи у других животных, но все они отказываются, говоря, что это не их работа.
Маленькая рыжая курица сажает пшеницу, ухаживает за ней и сама собирает урожай. Затем она перемалывает пшеницу в муку и печет хлеб.
Когда хлеб готов, она снова спрашивает других животных, не хотят ли они помочь ей его съесть. Опять отказывают. Маленькая рыжая курочка сама ест хлеб, счастливая, что справилась с заданием самостоятельно.
Мораль сказки «Красная курочка» такова: тяжелая работа и ответственность ведут к успеху, и каждый должен выполнять свою долю работы.
15) Рассказ: Девушка в волшебном лесу
Давным-давно в волшебном лесу жила-была девочка по имени Лили. Лили любила исследовать лес и узнавать о его секретах. Однажды, бродя по лесу, она наткнулась на прекрасное золотое яблоко, свисающее с дерева.
Лили очень хотелось взять яблоко, но она вспомнила слова матери: «Возьми только то, что тебе нужно, а остальное оставь наслаждение другим». Итак, Лили решила оставить яблоко там, где оно было, и продолжила свой путь.
Когда она шла, она наткнулась на группу животных, которые были в беде. Злая ведьма наложила на них заклинание, превратив их в каменные статуи.
Лили, добрая и смелая, использовала свои знания о лесе, чтобы найти ингредиенты для волшебного зелья, способного разрушить чары.
Она собрала ингредиенты и сварила зелье, и животные вернулись к своему обычному состоянию. Они поблагодарили Лили за помощь и пообещали остаться с ней друзьями навсегда.
Мораль истории «Девушка в волшебном лесу» такова: доброта и уважение к природе могут помочь нам преодолеть трудности и завести прочную дружбу.
16) Рассказ: Король Клац
Давным-давно, в далекой стране, жил-был неуклюжий король по имени Король Клац. Король Клац был известен своими неуклюжими манерами, он часто спотыкался о собственные ноги и ронял вещи. Несмотря на свою неуклюжесть, король Клац был добрым и справедливым правителем, и народ любил его.
Однажды король Клац устраивал королевский банкет в своем замке. Пришли гости и сели за длинный банкетный стол, но прежде чем пир мог начаться, король Клац споткнулся о собственные ноги и опрокинул кувшин с вином. Вино разлилось по всему столу и на гостей.
Гости были потрясены и рассержены, но король Клац, будучи добрым и любезным хозяином, извинился и предложил возместить любой ущерб. Гости, видя искренность и искренность короля Клуца, простили его, и банкет продолжился без дальнейших происшествий.
Мораль истории о Короле Клатце такова: все мы совершаем ошибки, искренние извинения и доброта могут помочь нам оправиться от них.
17) Рассказ: Зевающий человечек
Маленький человечек, который жил в маленькой деревне. У него была проблема: он не мог перестать зевать. Он зевал весь день, каждый день, что бы он ни делал.
Маленький человечек был смущен и расстроен своей постоянной зевотой. Он пробовал все, что мог придумать, чтобы остановить это, но ничего не помогало. Он уже почти потерял надежду, когда встретил старого мудреца, который дал ему совет.
Старый мудрец сказал маленькому человечку, что его постоянная зевота не проблема, а дар. Он сказал, что зевота была признаком того, что маленький человек любопытен и открыт для новых впечатлений. Он посоветовал маленькому человечку принять свою зевоту и использовать ее для исследования мира и изучения новых вещей.
Маленький человечек последовал совету старого мудреца и начал видеть свою зевоту в новом свете. Он начал исследовать окружающий мир и узнавать новое. Он обнаружил, что его зевота делает его более любопытным и предприимчивым, и он был счастливее, чем когда-либо прежде.
Мораль истории «Зевающий человек» такова: иногда то, что мы считаем проблемой, на самом деле может быть подарком, если мы посмотрим на это по-другому.
18) Рассказ: Радужная ворона
Красивая птица по имени Радужная ворона жила в лесу вместе с другими животными. Радужный Ворон был известен своими красивыми перьями и сладким мелодичным голосом.
Однажды лес загорелся, и животные оказались в опасности. Радужный Ворон взлетел на вершину самого высокого дерева и воззвал к Великому Духу о помощи. Великий Дух ответил на его зов и послал нежный дождь, чтобы потушить огонь.
Радужный Ворон был благодарен, но он также знал, что пожертвовал своими красивыми перьями и своим сладким голосом, чтобы спасти лес. Другие животные благодарили его за храбрость и самоотверженность, а Радужная ворона узнала, что помощь другим важнее, чем личная внешность или таланты.
Мораль истории «Радужный ворон» такова: самоотверженность и самопожертвование могут привести к большим наградам.
19) Рассказ: Эму и лирохвост
Эму и лирохвост были друзьями. Эму был известен своей силой и скоростью, а лирохвост — своим прекрасным пением.
Однажды эму и лирохвост гуляли, когда наткнулись на опасную змею. Змея уже собиралась напасть на эму, когда лирохвост запел красивую песню, которая отвлекла змею и позволила эму сбежать.
Эму был благодарен и поблагодарил лирохвоста за спасение его жизни. Лирохвост, как всегда скромный, сказал, что это его удовольствие и что эму сделал бы то же самое для него. Эму и лирохвост узнали, что настоящая дружба основана на взаимном уважении и поддержке.
Мораль этой истории в том, что настоящие друзья всегда рядом друг с другом, и каждый обладает уникальными способностями и талантами, которые могут помочь другим.
Мораль истории Эму и лирохвоста такова: настоящие друзья всегда рядом друг с другом, и каждый обладает уникальными способностями и талантами, которые могут помочь другим.
20) Рассказ: Волк и семеро козлят
У козочки семь козлят. Она должна оставить их дома одних, пока она идет искать еду, поэтому она предупреждает их, чтобы они были осторожны и никого не впускали.0003
Пока козочки нет, к двери подходит волк и пытается обманом заставить козлят открыть дверь и впустить его внутрь. Маленькие козлята, помня предупреждение матери, отказываются открывать дверь. Волк злится и пытается выломать дверь, но козлятам удается ее удержать.
Козочка возвращается и видит, как волк пытается выломать дверь. Она использует свой ум, чтобы обманом заставить волка упасть в яму и поймать его. Маленькие козлята в безопасности, и они узнают, как важно слушать свою мать и быть осторожными.
Мораль сказки «Волк и семеро козлят» такова: послушание совету и осторожность могут защитить нас от опасности.
21) Рассказ: Храбрый портняжка
Портной известен своим умением и храбростью. Однажды он получает сообщение от короля с просьбой победить гиганта, терроризирующего королевство.
Портной, храбрый и умный, разрабатывает план, как победить великана. Он делает гигантский доспех и наполняет его камнями, чтобы он выглядел как настоящий великан. Затем он надевает костюм и идет противостоять настоящему гиганту.
Великан, увидев приближающегося “великана”, пугается и убегает. Портной провозглашается героем и награждается королем. Портной узнает, что храбрость и смекалка могут преодолеть даже самые большие трудности.
Мораль истории «Храбрый портняжка» такова: мужество и разум — мощные инструменты, которые могут помочь нам преодолеть препятствия и достичь наших целей.
Добро пожаловать в мир коротких рассказов для детей, подростков и подростков. Трудно найти ребенка, который не любит рассказы. И еще труднее постоянно рассказывать детям истории. У KidsGen есть прекрасное решение этой проблемы. Мы собрали большую подборку рассказов для детей. Эти рассказы для детей написаны на простом английском языке, поэтому дети могут читать сами. Или всегда можно прочитать детям сказки, в идеале, по пять сказок за раз.
Не забудьте добавить эту страницу в закладки, чтобы вы всегда могли легко найти короткие рассказы для детей, и помните, что делиться — значит заботиться, поэтому, пожалуйста, поделитесь этой страницей и историями в своих социальных сетях.
Эти рассказы были отобраны вручную из разных культур со всего мира и являются абсолютным удовольствием для чтения для детей. Они также приходят с моральными уроками. Некоторые из них юмористические, некоторые вдохновляющие, а некоторые — любовные истории.