Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детский эколого-биологический»
(МБУ ДО «ЦДЭБ»)
Номинация: «Юные исследователи»
Исследовательская работа
Проблемы экологии в моем городе
Работу выполнила:
Кочеткова Софья 5 класс
Обучающаяся МБУ ДО «ЦДЭБ»
Руководитель:
Сидоренко Ирина
Александровна
Педагог д/о МБУ ДО «ЦДЭБ»
г. Батайск
2018 год
ОглавлениеС.
Введение
3
ГЛАВА 1. Основная часть
6
1.
Основание города Батайска (историческая справка)
6
1.2.
Город Батайск – сегодня
7
ГЛАВА 2. Экологические проблемы города
8
2.1.
Загрязнение воздуха автомобильными выхлопами
8
2.2.
Загрязнение города бытовыми отходами
8
2.3.
Экологические проблемы реки Койсуг
9
ГЛАВА 3. Пути решения проблем города
11
3.1.
Разработать план реализации проекта
11
3.2.
Разработать план мероприятий для решения экологических проблем города Батайска
11
Заключение
12
Список литературы
14
Приложения
15
Введение
Экологическая тема является актуальной в течение многих десятилетий.
Общество в интересах настоящих и будущих поколений принимает необходимые меры для охраны окружающей среды. В настоящее время все более необходимым становится формирование у школьников экологически ориентированного мировосприятия, гуманного отношения к природе. С этой целью в школе проводится самая разнообразная внеклассная работа экологической направленности, где учащиеся имеют возможность приобретать экологические знания, учатся наблюдать природные объекты, проводить простые исследования в природе, начинают понимать, что природа нуждается в бережном отношении к ней.
Охрана окружающей природной среды – одна из наиболее актуальных проблем современности. Научно- технический прогресс и усиление антропогенного влияния на природную среду неизбежно приводит к обострению экологической ситуации: истощаются запасы природных ресурсов, загрязняется природная среда, теряются эстетические ценности, ухудшается физическое и нравственное здоровье людей.
Мы живем на прекрасной земле.
Седые курганы, бескрайние пшеничные поля, зелень садов, голубое зеркало реки Койсуг – это современный пейзаж нашего города. Но, к сожалению, так называемый антропогенный фактор до неузнаваемости видоизменил и продолжает изменять природу наших степей, почвенный покров и водоемы. Неразумное хозяйствование человека ставит на грань исчезновения многие виды животных и растений.
Разнообразные аспекты нашей жизни указывают нам на неблагополучие современного образа жизни. Состояние окружающей среды давно диктует нам необходимость перемены в отношении к окружающему миру. Желание человека жить в чистом и процветающем мире закономерно, поэтому тема охраны окружающей среды и рационального природопользования давно перестала быть уделом только экологических активистов. Эти вопросы вышли на уровень государственных органов и стали частью деятельности самого широкого круга специалистов, перед которыми встала задача формирования у населения экологического мировоззрения, воспитания бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде.
В начале третьего тысячелетия нам всем пора наконец-то исходить из той простой истины, что жить надо не в борьбе с окружающей природой, а в гармонии и полном согласии с ней. Нужно уважать законы природы – основные законы существования всего живого на Земле.
Забота об облике «малой» родины – это дело совести, культуры, долга. И право у неё есть – жить и быть хранимой людской памятью. Я хочу, чтобы в моём городе Батайск был свежий воздух, чистые реки. Поэтому надо приложить все усилия, чтобы эта красота радовала не только нас, но и будущие поколения.
Актуальность: существование экологических проблем – следствие безответственного и равнодушного отношения человека к природе родного края.
Мою исследовательскую работу я назвала «Проблемы экологии в моём городе». В ней я рассматриваю влияние антропогенного фактора на конкретные природные и социальные объекты города.
Данная работа помогает обучающимся проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации.
Моя работа направлена на экологическое образование детей. Обучающиеся знакомятся с экологической проблемой загрязнения города Батайска, практическими способами ее решения, изучают влияние бытового мусора на загрязнение окружающей среды, участвуют в экологических субботниках по уборке территории города, школы, мест отдыха жителей города Батайска.
Цель проекта: выявить экологические проблемы города Батайска Ростовской области и разработать план реализации проекта и ряд мероприятий для их решения.
Задачи: изучить экологическое состояние города Батайска, выявить наиболее острые экологические проблемы, определить основные источники загрязнения города, разработать план реализации проекта и ряд мероприятий для решения экологических проблем города, выяснить отношение жителей нашего города к данной проблеме.
Методы исследования:
– поисковый;
– анализа;
– опроса;
– обзорно-аналитический.
Социальная значимость: личным примером показать, заботу о родном крае, а также постараться благоустроить наш город. Организация совместных экологических десантов будет способствовать повышению культуры поведения в общественных местах, формированию у населения правильного экологического поведения и недопущения несанкционированных свалок на территории города Батайска.
ГЛАВА 1. Основная часть
Основание города Батайска (историческая справка)
Батайск – это не просто крупный железнодорожный узел в Ростовской области. Это город с многовековой историей. Название его происходит, вероятно, от тюркского Ба-Тай-Су – «влажная низина с ручьем». Тюркские племена неоднократно совершали набеги на эту территорию.
Датой основания Батайска официально считается 1769 год. В то время он представлял собой небольшой поселок у реки Койсуг, в котором поселились запорожцы и малороссийские бурлаки. Жители занимались земледелием, скотоводством и ткачеством. Вплоть до ХIХ века Батайск активно развивался. Значительную роль в этом сыграло строительство транспортных путей, особенно Владикавказской железной дороги.
Был построен завод «Вторчермет», аэродром, авиаремонтный завод, хлебокомбинат. Параллельно усложнялась и инфраструктура города. (Приложение 1)1.2. Город Батайск – сегодня
На сегодня Батайск является не просто городом-спутником Ростова-на-Дону. Это самостоятельный индустриально развитый город. Многочисленные промышленные предприятия, пересечение железнодорожных и автомобильных дорог, развитая инфраструктура, логистический комплекс и большой земельный резерв для жилищного строительства делают Батайск современным и привлекательным местом для жизни.
Экология способствует все большему и большему заселению спальных районов. Современные градостроительные нормы, которыми руководствуются при проектировании и строительстве многоэтажных домов, предполагают наличие внутренних скверов, парков, зеленых насаждений.
Негативными факторами экологической ситуации являются нередкие подтопления частного сектора города разливами реки Койсуг.
Батайск – один из немногих городов, чье население не уменьшилось после развала СССР. Если в 1991 году в городе насчитывалось 93 тыс. человек, то в 2014 уже 117 тысяч. Положительная динамика связана с введением в эксплуатацию больших объемов жилья, что способствует переезду в город физически активного населения.
Сейчас в новых районах Батайска преобладают молодые семьи с детьми, так как для роста и развития подрастающего поколения в городе созданы все условия. Многие предпочитают жить в тенистом и тихом Батайске, а не в загазованном и шумном Ростове. (Приложение 2)
ГЛАВА 2. Экологические проблемы города
Экологические проблемы нашего города можно свести ко всем знакомому слову «загрязнение». Загрязненный воздух, захламление территории бытовыми отходами. Существует естественное, природное загрязнение, но с ним природа, как правило, справляться умеет. Самое страшное загрязнение создает деятельность человека.
2.1. Загрязнение воздуха автомобильными выхлопами
Воздух важный экологический ресурс. Он является средой, в которой проводят значительную часть жизни птицы, некоторые виды млекопитающих. Человек не может существовать без воздуха, следовательно, от его чистоты зависит состояние человека и любых живых организмов.
В современном городе сегодня воздух не назовешь чистым по нескольким причинам:
очень много сжигается различных видов топлива, особенно в зимнее время;
автомобили и другие средства передвижения есть почти в каждом доме. В составе выхлопных газов автомобиля содержится более 300 вредных веществ, в том числе и мельчайшие частички свинца. А ведь свинец, проникая в организм человека, становится опаснейшим ядом и вызывает тяжелые болезни;
бытовые отходы, в том числе мусор разного происхождения жители города предпочитают сжигать, а это также приводит к попаданию в атмосферу вредных, часто ядовитых веществ.
2.2. Загрязнение города бытовыми отходами
Хотя в нашем городе и существует вывоз мусора. Но все равно большую проблему в городе представляют бытовые отходы. Как и положено есть место для свалки всех этих отходов.
Изучая экологическую обстановку города, я установила, что жители устраивают немало несанкционированных свалок. Часто сваливают мусор вдоль дорог, в канавы, в переулки, вывозят за черту города. Многие люди не думают о завтрашнем дне. Образовались свалки вокруг реки Койсуг. Мало кто задумывается, сколько вреда принесут в будущем эти несанкционированные свалки. Весной со стоками вся грязь попадает в водоемы, часть ее впитывается в грунтовые воды. Многие виды мусора разлагаются очень медленно, выделяя при этом ядовитые вещества. Изучая свалки, установила, что чаще всего выбрасываются различные упаковки, пластиковые бутылки, битое стекло, старые тряпки, обувь, битая посуда. Реже можно встретить металл и бумагу, что вполне объяснимо: бумага сжигается, а металл собирается и сдается в пункт приема металлолома, что приносит немалый доход.
(Приложение 3)
2.3. Экологические проблемы р. Койсуг
Около нашего города Батайска есть река. Это Усть-Койсуг. Река Койсуг – одно из самых живописных мест города. А часть этой реки (около въезда в Батайск) у местных жителей получила название Широкая. Когда-то она действительно была широкой и полукольцом охватывала северную часть города. Старожилы вспоминают, что река была очень глубокой. Одно из мест на реке называлось Кручей, и там боялись купаться даже взрослые, потому что берег очень высокий. Чтобы искупаться, надо было прыгать с него в глубину, где со дна били сильные холодные родники. Иногда даже на поверхности были видны воронки двигающейся по кругу воды. А сколько было рыбы в речке Широкой! Весной, во время разлива, река выходила из своих берегов и растекалась от первых улиц Батайска до Дона. Когда вода постепенно уходила в реку и половодье стихало, между Батайском и Ростовом оставались много маленьких озер. И когда пригревало весеннее солнышко, издалека было видно, как серебряными искрами вспыхивает воздух над водой: это, играя, прыгает мелкая рыбка, оставшаяся в озерках после спада воды.
Шло время. Вокруг Батайска были построены кольца шоссейных магистралей. Намытая и утрамбованная для дорог земля перекрыла водные потоки, воду закрыли под землей, перекрыли ей дорогу к руслу реки. И стала мельчать речка Усть-Койсуг. Постепенно крутой берег со стороны Батайска стал пологим. И только часть реки, что когда-то называлась Широкой, до сих пор радует всех, кто въезжает в Батайск со стороны Ростова. И только люди купаются здесь все реже, потому что в реку сбрасывают промышленные воды, не прошедшие очистку через специальные сооружения. Стала погибать рыба. Совсем недавно ростовское телевидение показало телесюжет о гибели рыбы в районе реки Широкой, назвав это экологической катастрофой.
Природа и человек неделимы. Мы сами рушим основы собственного существования. Как жаль, что люди все меньше и меньше думают и о красоте окружающей природы, и о вреде, который они причиняют себе беспечным отношением к природному миру. Ведь природа и человек должны жить в гармонии.
(Приложение 4)
ГЛАВА 3. Пути решения проблем города
Чистота – залог здоровья. С этим утверждением никто спорить не будет. Но в нашем городе, как и в других, чистоту наводят несколько раз в год. После долгой и холодной зимы, когда начинает греть весеннее солнце, все люди устремляются на улицу. И тогда жители города выходят на экологические субботники, и грязь, накопленная за зиму, вычищается, вывозится, сжигается. Но на этом, к сожалению все и заканчивается. Полученные данные по социологическому опросу отражены в диаграмме. (Диаграмма 1)
3.1. Разработать план реализации проекта
Проделав исследования и сделав соответствующие выводы, мне захотелось услышать мнение жителей города Батайска по выявленным проблемам. Для этого мне пришлось провести социологический опрос «Отношение населения к экологии города». (Приложение 5)
3.2. Разработать план мероприятий для решения экологических проблем города Батайска
Социологический опрос «Отношение населения к экологии города» показал, что жителей города в большей степени волнует проблема, такая как несанкционированные свалки, бытовой мусор.
Для решения такой проблемы я решила разработать план реализации проекта и ряд мероприятий.
(Приложение 6)
Заключение
Работая над данной исследовательской темой я поняла, как на практике можно применить свои знания. Актуальность проблемы делает нас более самостоятельными и ответственными за настоящее и будущее своего города.
Если проводить чаще субботники, то город наш, как я считаю, скоро станет самым зеленым и самым чистым, и уменьшатся факторы, влияющие на жизнь и здоровье человека.
Разработав план для реализации проекта и ряд мероприятий нам обучающимся, педагогам и жителям города Батайска удастся его реализовать в течение 2019 г.- 2021г.
Так с апреля по ноябрь «Зеленые патрули» будут наблюдать за санитарным состоянием бытовых свалок.
Необходимо всем жителям города принимать участие в акциях «Посади дерево», «Зеленый палец».
течение года проводить конкурсы: «Лучший двор», «Лучшая улица», «Лучший цветник».
Наша работа, на этом не закончится и будет продолжаться в 2019 – 2022 г.г. Я думаю, что удастся сделать, еще многое и уверенна, что наши жители примут самое активное участие в наших общих делах.
Я провела исследование и выяснила, что мусор представляет серьёзную угрозу для экологии нашего города, так как находится в значительной близости к жилому сектору. Также я выяснила, кто больше всего мусорит, и пришла к выводу, что нужно активно заниматься экологическим воспитанием подрастающего поколения.
Таким образом, чтобы наш город был чище, я предлагаю:
– Регулярно проводить экологические рейды по уборке мусора вокруг территории школы и экологические субботники для жителей во дворах своих домов;
– Пропагандировать экологические знания среди учащихся и их родителей.
Лишь только вместе взрослые и дети смогут сделать наш город краше;
– Во время походов и экскурсий проводить акцию «Чистая тропа»;
Мусоровоз не приедет в степь, чтобы убрать за нами пустую пластиковую бутылку, упаковку от жевательной резинки или шоколадного батончика. Нельзя где попало выбрасывать мусор. Его следует захватить с собой, чтобы он попал на свалку, где меньше будет разрушать нашу с вами среду обитания.
«Чисто не там, где метут, а там, где не сорят» – гласит народная мудрость.
Список литературы
Городская центральная библиотека города Батайска – [Э݅л݅е݅к݅т݅р݅о݅н݅н݅ы݅й р݅е݅с݅у݅р݅с݅] – Р݅е݅ж݅и݅м д݅о݅с݅т݅у݅п݅а݅: http://bibvesl.narod.ru
Николайкин Н. И. Экология: Учеб. для вузов / Н.И. Николайкин, Н. Е. Николайкина, О. П. Мелехова. — 3-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2016. — 624 с.
Официальный сайт Администрации города Батайска Ростовской области – [Э݅л݅е݅к݅т݅р݅о݅н݅н݅ы݅й р݅е݅с݅у݅р݅с݅].
– Р݅е݅ж݅и݅м д݅о݅с݅т݅у݅п݅а݅: http://ves-adm.ru
Официальный портал Правительства Ростовской области – [Э݅л݅е݅к݅т݅р݅о݅н݅н݅ы݅й р݅е݅с݅у݅р݅с݅] – Р݅е݅ж݅и݅м д݅о݅с݅т݅у݅п݅а݅: http://www.donland.ru
Постиндустриальные проблемы экологии Ростовской области – [Э݅л݅е݅к݅т݅р݅о݅н݅н݅ы݅й р݅е݅с݅у݅р݅с݅] – Р݅е݅ж݅и݅м д݅о݅с݅т݅у݅п݅а݅: http://ecology-of.ru
Экология Дона – [Э݅л݅е݅к݅т݅р݅о݅н݅н݅ы݅й р݅е݅с݅у݅р݅с݅] – Р݅е݅ж݅и݅м д݅о݅с݅т݅у݅п݅а݅:http://ecodon.dspl.ru
Э݅н݅ц݅и݅к݅л݅о݅п݅е݅д݅и݅и и с݅л݅о݅в݅а݅р݅и – [Э݅л݅е݅к݅т݅р݅о݅н݅н݅ы݅й р݅е݅с݅у݅р݅с݅] – Р݅е݅ж݅и݅м д݅о݅с݅т݅у݅п݅а݅: http:http://enc-dic.com/
Приложения
Приложение 1
Основание города Батайска (историческая справка)
Приложение 2
Город Батайск – сегодня
Приложение 3
Загрязнение города бытовыми отходами
Приложение 4
Экологические проблемы р.
Койсуг
Диаграмма 1. «Какие экологические проблемы города Батайска волнуют вас больше всего?»
Приложение 5
Опросный лист на тему
«Отношение населения к экологии города Батайска»
Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе, поставив знак «+» в соответствующих пунктах:
Пол: __________ Муж. ___________Жен.
Возрастная группа:_________ 7-12 лет_________13-17 лет_________ 18-25 лет
_________ 26-25 лет________ 36-50 лет_________ старше 50 лет Социальная категория: _________ учащийся________ рабочий
________ служащий_______ пенсионер
Ответьте на вопросы. Приведенные ниже. Отметьте знаком «+» тот ответ , который соответствует вашему восприятию.
ВОПРОСЫ
Поставьте знак
п/п
” +”
Беспокоит ли вас состояние окружающей среды в нашем городе?
1
Да
нет
Можно ли назвать наш город экологически чистым?
Да
2
Нет
Скорее да, чем нет
Скорее нет, чем да
Какие экологические проблемы города волнуют вас больше всего?
Качество питьевой воды
3
Загрязнение воздуха
Загрязнение рек, прудов
Антисанитарное состояние территории города –мусор, свалки
Нет таких проблем
Кто, в первую очередь, должен нести ответственность за качество окружающей
среды?
4
Местные власти
Жители города
Экологические отряды
Достаточно ли проводится мероприятий, направленных на охрану окружающей
5
среды в нашем городе?
Да
Нет
Опрос провел____________
Дата проведения опроса __________
Приложение 6
Рабочий план реализации проекта на 2019 г.
Сроки
Ответственные
реализации
Мероприятия по благоустройству города
Организация «Зеленых патрулей»
Апрель-октябрь
Учащиеся СОШ № 4
для наблюдений
за санитарным
состоянием бытовых свалок.
Провести акцию “Посади дерево”
Апрель
Учащиеся СОШ № 4 педагоги, жители города.
Обратиться
в
Администрацию
Апрель
города, к районным депутатам с
Администрация города Батайска,
просьбой рассмотреть вопрос о
Учащиеся СОШ № 4
мусоровывозе.
Организовать
учащихся
Май
Учащиеся СОШ № 4,
на экологическую акцию
педагоги
“Сбережѐм природу р.
Койсуг”
«Чистым рекам – чистые берега»
Организация конкурсов:
В течение всего
Местные депутаты
«Лучшая улица»,
периода
«Лучший двор»,
«Лучший цветник».
«Лучшая кормушка»
«Лучший скворечник»
Подведение итогов, награждения.
Ноябрь
Проблемы экологии в моем городе
Кочеткова Софья 5 класс
Обучающаяся МБУ ДО «ЦДЭБ»
г. Батайск Ростовская область
Руководитель:
Сидоренко Ирина
Александровна
Педагог д/о МБУ ДО «ЦДЭБ»
Цель проекта: выявить экологические проблемы города Батайска Ростовской области и разработать план реализации проекта и ряд мероприятий для их решения.
Задачи: изучить экологическое состояние города Батайска, выявить наиболее острые экологические проблемы, определить основные источники загрязнения города, разработать план реализации проекта и ряд мероприятий для решения экологических проблем города, выяснить отношение жителей нашего города к данной проблеме.
Методы исследования:
– поисковый;
– анализа;
– опроса;
– обзорно-аналитический.
Социальная значимость: личным примером показать, заботу о родном крае, а также постараться благоустроить наш город. Организация совместных экологических десантов будет способствовать повышению культуры поведения в общественных местах, формированию у населения правильного экологического поведения и недопущения несанкционированных свалок на территории города Батайска.
Основными формами организации НИРС на кафедре являются индивидуальная работа со студентами, проведение студенческих конференций, участие в конкурсах студенческих научных работ.
В учебное время НИРС осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса. Во внеучебное время студенты работают по тематике, которая выполняется в студенческой научно-исследовательской лаборатории (СНИЛ) “Экотехнология”, руководителем которой является ассистент кафедры к.т.н. И.Ю, Козловская.
На кафедре в составе СНИЛ «Экотехнология» работы выполняются по тематике, соотвествующей профилю кафедры и ее научному направлению. С участием студентов проводится много поисковых работ, результаты которых в последующем используются для более глубокой проработки в составе тем и заданий, выполняемых по заказам предприятий и государственных научно-технических программ. Каждый преподаватель руководит научно-исследовательскими работами по тематике, соответствующей области его научных интересов:
В. – Анализ способов обращения с отработанными технологическими растворами гальванического производства, производство пигментов на их основе;Цель СНИЛ «Экотехнология» – улучшение подготовки высококвалифицированных специалистов в области охраны окружающей среды и промышленной экологии, владеющих новейшими достижениями науки и техники, имеющих организационные навыки в проведении коллективной творческой работы.
Задача СНИЛ – вовлечение студентов, начиная с первых курсов обучения в университете, в творческий процесс обучения и освоения присваиваемой им в университете квалификации путём создания условий для выполнения самостоятельной научной и практической работы.
Работа студентов в СНИЛ призвана служить оказанию реальной помощи кафедрам и лабораториям БГТУ, а также предприятиям и научным организациям Республики Беларусь в выполнении исследовательских работ.
Результаты работ, выполняемых СНИЛ «Экотехнология» представляются на республиканский и международные конкурсы научно-исследоватльских работ студентов. Ежегодно на различные конкурсы от кафедры представляется от 5 до 10 работ.
В рамках ежегодной студенческой научно-технической конференции университета работает подсекция «Промышленная экология», на которой заслушивается 20-30 докладов, подготовленных по результатам студенческих научно-исследовательских работ. Авторы лучших докладов награждаются грамотами. В рамках студенческой научно-технической конференции регулярно проводятся выставки экспонатов, выполненных по результтатам НИР.
В 2016 г. в рамках Международной научно-технической конференции «Новые технологии рециклинга отходов производства и потребления» (19-21 октября, БГТУ) была организована Молодежная секция, в которой приняли участие представители СНИЛ «Экотехнология».
Ежегодно по результатам своих работ студенты публикуют статьи и тезисы в научных изданиях Республики Беларусь и стран ближнего зарубежья.
В рамках НИЛ «Экотехнология» преподаватели кафедры проводят работу с учащимися школ и гимназий.
Результаты работ докладываются на конференциях разного уровня.
В рамках работы СНИЛ «Экотехнология» студенты посетили ХХI Белорусский энергетический и экологический форум (11-14 сентября 2016 г.), Международную специализированную выставку «Системы отопления и водоснабжения» (3-5 ноября 2016 г.).
Совместно с сектором Международной деятельности БГТУ был организован семинар на тему «Международная академическая мобильность студентов» (29 сентября 2016 г.), целью которого являлась ознакомление студентов с программами академической мобильности.
В период со 2 по 6 мая 2017г. на кафедре промышленной экологии были организованы встречи и проведены пять лекции профессора Миланского политехнического университета, кафедра гражданской и экологической инженерии, сектор санитарии и инженерной охраны окружающей среды Стефано Чернуши, который является специалистом в области инженерной охраны окружающей среды, контроля качества атмосферного воздуха.
Использование научных разработок, выполненных с участием студентов, в народном хозяйстве
Олимпиадное движение
Студенты стипендианты Специального Фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов:
Буко Зинаида Валерьевна, Коноплева Мария Николаевна, Бескостая Людмила Федоровна, Лисинецкая Мария Александровная.
Студенты отмеченные I категорией по результатам Республиканского конкурса научных работ студентов высших учебных заведений Республики Беларусь:
Ковальчук Ирина Ивановна, Бессмертная Марина Сергеевна, Кравченко Милена Леонидовна, Лиморенко Полина Сергеевна, Дацкевич Дарья Валерьевна, Гайдук Татьяна Николаевна, Рылко Наталья Николаевна, Рылко Диана Николаевна, Шестель Анна Владимировна, Федченко Наталья Александровна, Чепрасова Виктория Игоревна, Рябцева (Сакович) Людмила Константиновна, Коноплева Мария Николаевна, Петкевич (Кукуть) Анна Николаевна, Кучаренко Юлия Васильевна, Норко Анна Владимировна, Гордейчик Кристина Николаевна, Бобрович Кристина Степановна, Куличик Дмитрий Михайлович
Успехи СНИЛ отмечены в печати: XIII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ «ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ» Даты проведения: с 01.
03.2018 по 18.03.2018 http://www.sgu.ru/conference/osm-2018 Лихачева А. В. – канд. тех. наук, доцент Белорусского государственного технологического университета – СНИЛ «Экотехнология» – стартовая площадка для будущих ученых
В рамках научно-исследовательской лаборатории «Экотехнология» функционирует кружок «Юный эколог», в котором занимаются учащиеся школ и гимназий г. Фаниполя, г. Минска, ГУО «Дворищанский учебно-педагогический комплекс ясли-сад-средняя школа» (д. Дворище, Дзержинский район), ГУО «Боровиковская средняя школа» (д. Боровики, Дзержинский район).
Темы исследовательских работ, выполняемых учащимися, выбираются исходя:
•из личного интереса учащихся гимназии (школы) и в основном связаны с экологической ситуацией в гимназии (школе), в районе расположения гимназии (школы), в населенных пунктах, где они проживают и пр.
•из необходимости решения актуальных экологических проблем современности
•возможностей кафедры промышленной экологии в проведении исследовательских работ.
Руководитель кружка – доцент кафедры промышленной экологии Лихачева А.В.
Участники студенческой научно-исследовательской лаборатории «Экотехнология» на 2019-2020 гг.
Андрусевич Андрей Николаевич, студ. 13 гр. 4 к. |
Анисенко Полина Николаевна, студ. 13 гр. 4 к. |
Бельская Татьяна Геннадьевна, студ. 13 гр. 4 к. |
Бобрик Анастасия Николаевна, студ. 13 гр. 4 к. |
Бовшис Ангелина Геннадьевна, студ. 13 гр. 4 к. |
Булыга Ольга Вадимовна, студ. 13 гр. 4 к. |
Головчук Мария Владимировна, студ. 13 гр. 4 к. |
Грамович Алина Александровна, студ. |
Гукасов Виталий Рубэнович, студ. 13 гр. 4 к. |
Деткова Татьяна Игоревна, студ. 13 гр. 4 к. |
Елец Инна Николаевна, студ. 13 гр. 4 к. |
Качинская Дарья Викторовна, студ. 13 гр. 4 к. |
Климович Ирина Александровна, студ. 13 гр. 4 к. |
Коновалик Дарья Александровна, студ. 13 гр. 4 к. |
Корицкая Алеся Иосифовна, студ. 13 гр. 4 к. |
Косевич Елена Владимировна, студ. 13 гр. 4 к. |
Латош Елена Станиславовна, студ. 13 гр. 4 к. |
Лисай Екатерина Андреевна, студ. |
Лобанова Ксения Александровна, студ. 13 гр. 4 к. |
Марчук Евгений Николаевич, студ. 13 гр. 4 к. |
Миклаш Виктория Валерьевна, студ. 13 гр. 4 к. |
Остапук Олег Николаевич, студ. 13 гр. 4 к. |
Петушкевич Вероника Геннадьевна, студ. 13 гр. 4 к. |
Санкевич Надежда Леонидовна, студ. 13 гр. 4 к. |
Тризнюк Яна Вячеславовна, студ. 13 гр. 4 к. |
Хуртай Анастасия Сергеевна, студ. 13 гр. 4 к. |
Южик Екатерина Денисовна, студ. 13 гр. 4 к. |
ВернадскогоСогласно плану научно-исследовательских работ сотрудники кафедры проводят исследования по темам «Экологические аспекты познания животного и растительного мира степного и предгорного Крыма» 2006-2010гг (гос. регистр. № 0106U003978) и «Флористико-фаунистические комплексы экосистем Крыма» 2011-2015 гг (гос. регистр. № 0111U003840).
Также сотрудники кафедры принимали участие в реализации ряда проектов ,последние из которых – государственные проекты по заказу Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины: «Естественные враги вредителей дуба как фактор регуляции их плотности: эколого-генетический подход» 2008-2009гг (гос. регистр. № 0108U000759) и «Закономерности распределения кровососущих комаров в различных природно-климатических зонах Крыма» 2010-2011 гг (гос.регистр. № 0110U002288).
C 2011 г. сотрудники кафедры принимают участие в реализации украинско-российском международном проекте «Влияние вселенцев на экосистему Чёрного моря и экологические последствия» совместно с Южным отделением института океанологии РАН РФ.
С 2012 по 2013 гг. проводятся исследования по украинско-турецкому совместному проекту «Genetic aspects of interaction amongthe oaks, Oak leaf rollers and their parasitoids in Kasnak oak (Quercusvulcanica Boiss. & Heldr. ex Kotschy) forest nature reserve» вместе с Университетом им. Сулеймана Дюмиреля.
Кафедра на протяжении ряда лет проводила республиканские конкурсы студенческих научных работ по охране окружающей среды. Преподаватели участвовали в организации проведении республиканских школьных олимпиад АР Крым.
Основные направления научных исследований:
Экологическая проблема – это очень важный этап
в развитии человечества. Она определяет судьбу
человеческого мира. Люди, покоряя природу, в
значительной степени разрушали равновесие
экологических систем.
“Раньше природа страшила
человека, а сейчас человек страшит природу” –
сказал французский океанолог Жак Ив Кусто. В
некоторых местах экология дошла до кризисного
состояния.
Никто не может оставаться равнодушным к загрязнению окружающей среды. “Плоха та птица, которая загрязняет собственное гнездо”, – говорит народная пословица.
Загрязнение окрестности, уменьшение природных ресурсов ставит перед человечеством большие задачи. Будущее нашей планеты зависит от чистоты экологии. Чтобы добиться всего этого необходимо, чтобы человек все сам осознал и сделал шаг по охране природы.
На нынешний день наша экологическая культура
не на высоком уровне. Это говорит о том, что такие
предметы как физика, информатика, астрономия,
математика, химия уделяет мало внимание
экологии. В Законе РФ “Охрана природы” имеется в
виду, что экологические знания должны поступать
непрерывно. Её цель улучшить экологическую
культуру каждого человека.
Экологическая культура и школа стоят в тесной взаимосвязи. Перед нами стоит задача получить знания по экологии. Чтобы достичь успехов, нужно вести последовательную работу, используя настоящие факты.
Экология, как наука, не включена в школьную учебную программу. Поэтому экологические проблемы приходится изучать на факультативных занятиях.
На уроках географии и биологии мы обращаем внимание на проблемы взаимосвязи общества и природы, на методы развития урожайности сельской культуры и на изучение свойства адаптации живых организмов на экологические факторы.
В каждом учебном году в нашей школе проводится месяц экологии. Этот месяц посвящен охране птиц, анализу экологического состояния и озеленению окружающей среды.
Исходя из всего изложенного выше, мы составили
проект нашей деревни. Перед собой поставили
задачу – улучшить экологическое состояние
территории нашей деревни.
Экология – это наука, которая изучает взаимосвязь между живыми организмами и окружающей среды. Если заметить, что промышленность с каждым днем растет, то для сельской местности это оборачивается большим употреблением ядовитых препаратов и удобрений, увеличением количества транспорта. Всё это серьёзно влияет на живой мир. Вопреки этому уменьшаются природные богатства, исчезают многие виды животных и растений. С каждым днём всё больше и больше загрязняется воздух, вода, окружающая среда. Поэтому перед каждым человеком стоит задача: изменить экологическую ситуацию в своём населенном пункте.
Мы, учащиеся Село Чуринской средней школы,
несколько лет ведём эффективную работу по охране
природы: изучаем экологию вокруг нашей школьной
территории, нашей деревни, делаем выводы по
проделанной работе, стараемся улучшить
окружающую нас среду в лучшую сторону.
В этом году в данной работе участвовали ученики 6-9 классов, т.е. 36 человек. Чтобы итог нашей работы был точным, исследование проводилось с 7 часов утра до 9 вечера. Она велась в месяце феврале и марте. Было взято учет количества деревьев на территории с. Село Чура. Недалеко от села проходит трасса Кукмор – Казань. Учащиеся исследовали, на каком расстоянии находятся жилые дома от трассы и какие машины обычно проезжают. Было рассмотрено расстояние между жилыми домами и животноводческими фермами, машинно-тракторным парком, заправочной станцией, складами, где хранятся ядовитые химикаты, скотным кладбищем, свалками и др. Обратили внимание на то, какие отбросы были на свалках. Кроме этого исследовали загрязнение снега, питьевой воды.
Исследовав, сделали вывод: автомобильная
трасса Кукмор – Казань проходит на Ю-ЮВ в 70
метрах от с. Село Чура. В зимние месяцы проходят
примерно 16 грузовых и 19 легковых автомобилей в
час, а в весенние дни это количество
увеличивается до 23 грузовых и 24 легковых
автомобилей.
По теории 1 легковой автомобиль
выбрасывает 1 кг дыма в сутки (41,6 г в час). В
составе дыма имеется 30 г угарного газа, 6 г
азотного оксида, серы, свинцовой примеси. А
грузовые же машины выбрасывают в 3 раза больше
ядовитых веществ. Исходя из этих данных, мы
вычислили, сколько пыли выбрасывают машины,
которые проезжают по нашей трассе. Итак, легковые
и грузовые машины в час выбрасывают 3868,8 г дыма,
отсюда 2790 г угарного газа, 558 г азотного оксида, и
др. вещества, которые ядовиты для нашего
организма. Если иметь в виду, что в сутках 24 часа,
в году 365 суток, то не трудно представить, сколько
ядовитых веществ выбрасывается в воздух. А мы все
дышим этот воздух. Так же надо добавить, что 1
автомобиль, который проедет 1000 км, употребит тот
воздух, которым бы 1 человек дышал целый год.
Нужно иметь в виду, что 1 машина в год выпускает 5–8
кг резиновой пыли.
Растения очень быстро распознают уровень
загрязнения атмосферы.
Например: хвойные деревья
– очень хорошие биоиндикаторы. На одном из
уроков мы проследили за елями, которые растут
вблизи нашего села и заметили, что на деревьях
имеются коричневые пятна – плесень. Это говорит
о том, что в атмосфере имеется большое количество
серного диоксида. И действительно, рядом с этими
елями расположены 3 кочегарки и автотрасса.
Значит, каждый час из котельной выбрасывается в
воздух газ, который богат серным диоксидам, ещё к
этому добавляется дым автомобиля. Но не только
они загрязняют нашу окружающую среду. В 150 м от
жилых домов к Ю-ЮВ расположен машинно-тракторный
парк и заправочная станция. Мы исследовали
здешние места и определили, насколько загрязнена
поверхность снега. Проверили состав снега, взяв
снег из парка, центральной улицы, пришкольного
участка. Растопив снег, проверили кислотность. В
итоге оказалось, что в нем имеются кислотные
ионы, но их больше всех оказалось в
машинно-тракторном парке.
В 90 м к Ю-ЮВ расположены фермы, в 450 м к С-ЮЗ – химические склады (аммиак), в 700 м к С-ЮВ – скотное кладбище, в 1000 м к Ю и в 50 м к С-ЮЗ две свалки (<Рисунок 1>, <Рисунок 2>), в добавок такие же свалки для мусора имеются и в деревне в 3 местах. Среди мусора имеются железо, стекло, полиэтилен, бумага и др. А ведь бумага – 2, склянки – 90, полиэтилен – 200, стекло – 1000 лет не распадаются.
Хорошо, что посажены разные деревья и посадки
вокруг деревни. На границе села к С-ЮЗ в 1000 м
имеются хвойные деревья – сосны, к С-ЮЗ в 700 м
находится березовая роща, к С-СЗ в 500 м растут
сосны, к Ю-ЮЗ в 500 м березовая роща, на ЮЗ в 800 м –
сосны. Вдоль трассы Кукмор-Казань посажены
деревья, которые оберегают нас от выхлопных
газов. Помимо всех этих деревьев имеются и
кустарники. На территории с. Село Чура всего
имеются 4595 деревьев и кустарников. По статистике
вяз поглощает 23 кг пыли за одно лето.
В итоге
деревья и кустарники, растущие вдоль деревни, за
лето поглощают 74,1 т пыли. Но их все равно не
хватает.
Мы так же проверили через микроскоп чистоту и жесткость воды. Вода, которая была взята из колодца и колонки оказалась чистой, а в воде, которую взяли из артезианского колодца текущую в комплекс крупнороготых скотов имеются очень маленькие микроорганизмы. По жесткости вода из колонки – средняя, из колодца – мягкая, а из артезианского колодца – жесткая, т.к. там имеются много анионов и катионов. Прокипятили воду. В воде, взятой из колодца, соль растаяла, а в других источниках она до конца не растворилась. Отсюда вывод, вода – жесткая.
Осенью был проведен опыт с родниковой водой. Мы
проверили температуру, вкус, сероводород и
железо, жесткость родниковой воды. Выводы
оказались следующие: температура воды +10С,
прозрачная, несоленая, в составе воды имеются
железо, а сероводорода нет, жесткость низкая,
объем воды 1,3 л/сек.
(Приложение 1)
Экологическая проблема с каждым годом обостряется. Воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьём, почва с каждым днем все больше и больше загрязняются. По нашим исследованиям видно, что транспорт загрязняет воздух, количество родников и колодцев с каждым годом становится меньше, а количество свалок наоборот увеличивается. Сельскохозяйственные автомобили и фермы загрязняют воду. Для этого нам необходимо на территории деревни и за ее пределами проводить субботники, очищать все вокруг от мусора, уменьшить количество свалок и посадить деревья для озеленения.
Растения нас оберегают от разных грязных
ядовитых газов. Поэтому мы должны озеленять
окружающую нас территорию. По просьбе работников
лесничества каждый год учащиеся нашей школы 10–15
га площади высаживают саженцы деревья. В прошлом
году мы посадили около 20 га площади деревьев.
На
территории леса выживают 95–99% посаженных
молодых саженцев, а в посадках вдоль дорог 85–90%.
Невозможно достичь охраны природы только одними силами учащихся. Поэтому мы стараемся, чтобы каждый человек нашей деревни принимал в этом активное участие. Все вместе мы должны уберечь нашу планету от экологической катастрофы.
Научно – практическая конференция
молодых исследователей
«Шаг в будущее»
Направление
«Естественные науки и современный мир
Проблемы загрязнения окружающей среды»
Исследовательская работа
«Умный взгляд на мусор»
Автор
Пелевин Вадим Валерьевич,
обучающийся 2 «А» класса
МАОУ «Велижанская СОШ»
Нижнетавдинского района
Тюменской области
Руководитель
Велижанина Ирина Владимировна,
учитель начальных классов
МАОУ «Велижанская СОШ»
«Умный взгляд на мусор»
Пелевин Вадим Валерьевич
МАОУ «Велижанская СОШ», 2 «А» класс
Краткая аннотация.
В последние годы бытовые отходы являются угрозой окружающей среде и здоровью человека. Мусор с мест сбора увозят на свалку. Но не весь мусор уничтожается. Его можно увидеть вдоль дорог, на берегах водоёмов, в лесу… И во всём этом роются бродячие собаки, птицы и даже люди. Поселение превращается в мусорную свалку. Всегда ли так было? Почему с каждым годом мусора становится всё больше? Можно ли использовать его как вторсырьё? На эти вопросы мы попытались ответить в исследовательской работе.
«Умный взгляд на мусор»
Пелевин Вадим Валерьевич
МАОУ «Велижанская СОШ», 2 «А» класс
Аннотация
Цель: создание буклета с советами по вторичному использованию бытовых отходов от продуктов питания.
Методы и приемы:
Полученные данные:
Выводы.
По результатам полученной информации было выяснено, что мусор, состоящий из упаковок от продуктов питания, составляет угрозу окружающей среде и здоровью человека, но некоторую его часть можно повторно использовать для бытовых нужд. Советы одноклассников, родственников, учителя были помещены в буклет «Умный взгляд на мусор». Буклет распространён среди обучающихся школы для пропаганды сохранения экологии родного края.
«Умный взгляд на мусор»
Пелевин Вадим Валерьевич
МАОУ «Велижанская СОШ», 2 «А» класс
С каждым годом мусора становится всё больше и больше.
Я вижу его везде: на обочинах, когда иду в школу и возвращаюсь обратно, на берегах нашей речки и в воде, особенно весной во время разлива, возле автобусной остановки, рядом с жилыми домами, в лесу, под деревьями и на деревьях … Кажется, куда ни бросишь взгляд, мусор везде… Я спросил у своего учителя: «Так было всегда?» Оказывается, раньше полиэтиленовые пакеты были большой редкостью, а пластиковых бутылок вообще не было. Продукты питания несли из магазина в тряпичных сумках или вязаных сетках, корзинках. Молоко и сметану в магазин нашего села привозили из Велижанского маслозавода во флягах. Покупатели приходили за молочными продуктами со своими бидонами и стеклянными банками. В городе молоко и кефир продавали тоже в стеклянной таре – в бутылках, а майонез – в банках. Сок был разлит в банки, а газированная вода «Буратино» – в стеклянные бутылки. Бутылки промывали и сдавали в магазины. Если кто-то выбрасывал тару, находились люди, которые их собирали и сдавали, получая за это деньги.
Конфеты, пряники, печенье продавцы заворачивали в бумажные кульки, торты – в бумажные коробки. А колбаса была завёрнута в натуральную оболочку – кишки животных.
Сейчас упаковка для товара другая: хлеб, колбаса, сыр завёрнуты в полиэтилен, газировка разлита в пластиковые бутылки… Такую тару уже не сдашь в магазин. Вот почему мусора становится так много. С одной стороны, то, что товар упакован, например, хлеб, это гигиенично, для здоровья полезно – его не берут грязными руками (хлеб ведь не помоешь как яблоко), а с другой стороны – куда девать использованную упаковку?
Наша семья ежедневно покупает 2 булки хлеба. За месяц набирается 60 полиэтиленовых мешков, за год – 730!
В нашей школьной столовой булочки продают тоже упакованные в мешочки. Ежедневно в столовую привозят 100 булочек. Это 100 мешочков, за неделю – 500. А за год – страшно считать! Иногда школьникам выдают сок в коробочках. В нашем классе – их после обеда останется 17, а после того, как пообедают все обучающиеся – 374.
Мы посмотрели, сколько мусора оставила после праздника 1 наша семья:
«Умный взгляд на мусор»
Пелевин Вадим Валерьевич
МАОУ «Велижанская СОШ», 2 «А» класс
А сколько такого мусора собирается ежедневно на всей Земле. Ужас!
В интернете мы узнали сроки разложения бытового мусора.
Сколько живет мусор?
Как же с мусором бороться?
Утилизация мусора – одна из важнейших проблем современного мира.
Для этого
1. организуют свалки,
2. сжигают отходы,
3. компостируют,
4. вторично используют.
Мы провели эксперимент «Можно ли утилизировать пластик и полиэтилен в домашних условиях?»
Вывод: интернет прав, разлагаться будет долго.
«Умный взгляд на мусор»
Пелевин Вадим Валерьевич
МАОУ «Велижанская СОШ», 2 «А» класс
Вывод: горение полиэтилена и пластика ведёт к загрязнению чистого воздуха.
Вывод: способ воздействия кислоты при утилизации полиэтилена не подходит.
Учитель химии, к которой мы обратились, пояснила, что полиэтилен и пластик исчезают с нашей планеты десятки, а то и сотни лет, окисляясь кислородом.
В результате эксперимента мы выяснили, что в домашних условиях с таким мусором бороться бесполезно и даже опасно для здоровья.
Тогда я попросил своих родных, учителя, одноклассников дать советы по вторичному использованию мусора.
«Умный взгляд на мусор»
|
№ |
ФИО опрошенного |
Совет по использованию бытовых отходов |
|
1 |
Мама Пелевина Ольга Александровна |
В коробки из – под торта весной сеет помидоры, перцы, цветы, а затем всё это высаживает в стаканчики из пластиковых бутылок, сметаны, ведёрки из – под майонеза. После высадки тара легко моется и на следующий год вновь используется. В ведёрках из-под майонеза, шашлыков, полиэтиленовых мешочках замораживает на зиму ягоды, овощи и травы. |
|
2 |
Учитель Велижанина Ирина Владимировна |
При высадке помидоров в теплицу рядом втыкает пластиковую бутылку с обрезанным дном горлышком вниз. И поливает помидоры, наливая воду только в бутылки. При таком поливе вода уходит в почву к |
«Умный взгляд на мусор»
Пелевин Вадим Валерьевич
МАОУ «Велижанская СОШ», 2 «А» класс
|
|
|
корням, а сверху – сухая. От этого влажность в теплице низкая, и растения не болеют фитофторой, плоды не чернеют. А ещё между помидорами и перцами в теплице раскладывает наполненные водой пластиковые бутылки коричневого цвета. Вода в таких бутылках за день нагревается, и холодной ночью растениям теплее. Когда поспевают ягоды ирги, привязывает на ветки пустые пластиковые бутылки, но обязательно закрытые крышками, чтобы в них не попал дождь, и не обломило от тяжести ветки. Бутылки, развиваясь от ветра, отпугивают птиц. Ягоды спасены. Старыми полиэтиленовыми мешочками затыкает щели среди деревянных рам в теплице. Пищевые отходы (чайные пакетики, огрызки яблок, скорлупу яиц, кожуру от фруктов, овощей, остатки пищи) не выбрасывает на свалку, а складывает в компост, а затем использует как удобрение для огорода. |
|
3 |
Бабушка Волкова Зинаида Ивановна |
Весной и в начале лета часто возвращаются заморозки. Верхушками от пластиковых бутылок (больших и маленьких) прикрывает высаженную рассаду, чтобы она не замёрзла. |
|
4 |
Бабушка Пелевина Надежда Николаевна |
Прикрывает верхушками от пластиковых бутылок высаженную рассаду капусты, чтобы она лучше приросла, не погибла от яркого солнца и защитилась от вредителей. В пластиковых ведёрках садит комнатные цветы. |
|
5 |
Одноклассница Елизавета |
Чтобы цветы зимой не мёрзли на подоконниках, под горшок кладёт кусок пенопласта, а чтобы быстрее прирос отросток любимого цветочка, прикрывает его колпаком от пластиковой бутылки. |
|
6 |
Одноклассники |
Из коробок из – под сока, больших пластиковых бутылок делают кормушки для птиц. |
«Умный взгляд на мусор»
Пелевин Вадим Валерьевич
МАОУ «Велижанская СОШ», 2 «А» класс
|
7 |
Одноклассник Максим |
Из пластиковой бутылки и остатков ткани с мамой смастерили куклы для сестрёнки. |
|
8 |
Пелевин Вадим |
С папой из бутылок сделали игрушку – собачку для участия в районном конкурсе поделок из бросового материала. А к Новому году с Ириной Владимировной изготовили поздравление – плакат. В дело пошло всё: спичечные коробки, упаковка от букетов, старые открытки, пенопласт. |
|
9 |
Работник СДК с. Иска Гребенщикова Анастасия Анатольевна |
Из фантиков от конфет, пакетов, журналов мастерит красивые платья для конкурсов. Из старых журналов плетёт красивые изделия. |
|
10 |
Одноклассницы |
Флаконы из – под бытовой химии используют при игре «Магазин» |
|
11 |
Жители села |
Украшают палисадники поделками из пластиковых бутылок. |
|
12 |
ООО «Арт – Хаус» в с. Велижаны. |
Из старых полиэтиленовых мешков изготавливают дорожное препятствие «полицейский». |
Обучающиеся нашей школы всегда прибирают территорию школы. Отряд «Подросток» и отряд главы летом очищают территорию поселений. Но этого недостаточно.
Причины замусоривания в нашем селе:
Всех приютила наша планета,
Только для мусора места здесь нет!
Больше половины мусора можно использовать снова. Давайте начнем с себя и постараемся не так сильно засорять нашу планету. Мы изготовили и раздали обучающимся буклеты ««Умный взгляд на мусор». Многим были интересны наши советы. Будем надеяться, что жители не будут бросать повсюду мусор и начнут заботиться о родном крае.
«Умный взгляд на мусор»
Пелевин Вадим Валерьевич
МАОУ «Велижанская СОШ», 2 «А» класс
План исследования
Проблема: загрязнение окружающей среды бытовыми отходами.
Гипотеза: мы предполагаем, что часть бытового мусора можно использовать повторно в домашних условиях без вреда для окружающей среды и здоровья человека..
Описание метода.
В ходе исследования в интернете была найдена информация о сроках разложения бытовых отходов. Выяснено, что изделия из пластика и полиэтилена без видимых изменений могут в земле пролежать очень долго. Эксперимент «Можно ли утилизировать пластик и полиэтилен в домашних условиях?» привёл к выводу, что это невозможно и опасно для жизни. Опрос родственников, учителя, одноклассников помог оформить буклет «Умный взгляд на мусор», который был распространён среди обучающихся школы для пропаганды сохранения экологии родного края.
Руководитель магистратуры – профессор, доктор технических наук, директор Института промышленной экологии УрО РАН Жуковский Михаил Владимирович
Основные научные направления ИПЭ УрО РАН
· экологическая и радиационная безопасность энергетики и атомной промышленности;
· научные основы экологически безопасного и устойчивого развития территорий;
· экологически значимые физико-химические процессы в окружающей среде.
Новые научные проекты с участием аспирантов и магистрантов кафедры экспериментальной физики
В августе 2020 стартовал эксперимент по определению спектра космических нейтронов. Цель проекта – популяризация знаний, повышение осведомленности о естественном проявлении ионизирующуго излучения
Первые эксперименты провели преподаватели, аспиранты и магистранты кафедры экспериментальной физики направления «Технологии радиационной безопасности».
В качестве экспериментальной площадки они выбрали памятник конструктивизма — Белую башню на Уралмаше.
Эксперимент длился две недели. На крыше установили специальный датчик, а на него — черные шары-замедлители разного диаметра. С их помощью каждый день ученые измеряли плотность потока космических нейтронов.
В результате установили, что суммарная плотность потока нейтронного космического излучения равна 0,016 нейтрона в секунду на квадратный сантиметр.
Эта цифра означает, что каждую минуту на каждый квадратный сантиметр в Екатеринбурге падает один нейтрон, рожденный космическими лучами в верхних слоях атмосферы. При такой интенсивности космические нейтроны не создают угрозы здоровью горожан. Мощность дозы, создаваемая нейтронным излучением на Белой башне, составляет 14 нанозиверт в час, в то время как мощность дозы привычного нам естественного гамма-излучения оценивается в десять раз больше, — рассказали авторы исследования.
Результат был ожидаем, но в дальнейшем эти данные помогут скорректировать программы изучения воздействия нейтронов на атомных объектах (с учетом наличия фоновых космических нейтронов).
В сентябре 2020 завершилась первая экологическая экспедиция в рамках программы общественного контроля добычи урана в Курганской области
Участниками первой экспедиции стали магистранты направления «Технологии радиационной и ядерной безопасности» Физико-технического института Уральского федерального университета (ФТИ УрФУ,) ученые Института промышленной экологии Уральского отделения РАН (ИПЭ УрО РАН), представители Общественного совета Госкорпорации «Росатом» и экологической организации АНО «ЭнЭКО».
Выполнен внушительный объем исследований. Осмотрено более 40 действующих скважин для добычи урана, на каждой из них исследована удельную активность грунта и мощность дозы, отобрано более 20 проб грунта и почвы, растительности участков вблизи скважин. Также выполнено гамма-сканирование нескольких километров автомобильных дорог на участках добычи, отобраны пробы и контрольные образцы. Предварительные результаты экспедиции подтвердили, что на участках с современными методами контроля технологических параметров фактов загрязнения радионуклидами грунта не установлено
В настоящее время студенты и ученые ФТИ УрФУ и ИПЭ УрО РАН продолжают лабораторные исследования полученных проб и готовят следующую экспедицию.
Межрегиональная экологическая общественная организация «Зеленый крест» при поддержке Фонда «Ассоциация территорий расположения атомных электростанций России» приступила к реализации проекта в обеспечение общественной поддержки строительства Белорусской АЭС.
Проект предусматривает международную общественную экологическую экспертизу документов, обосновывающих экологическую безопасность энергоблока №1 и энергоблока №2 Белорусской АЭС, и международную экологическую общественную экспедицию по замеру «нулевого фона» на территории, примыкающей к Белорусской АЭС.
Работа проводиться с привлечением независимых ученых и экспертов, представителей общественных экологических организаций из разных стран. Результаты общественной экспедиции будут представлены при обсуждении материалов ОВОС Белорусской АЭС, Белорусском энергетическом и экологическом форуме, Международном общественном Форум-диалоге в г. Печ (Венгрия).
В проекте и общественной экспедиции на Белорусскую АЭС с 12.08.2019 года по 20.08.2019 года участвовали специалисты кафедры экспериментальной физики в составе: 1. Екидин Алексей Акимович – к.ф.-м.н., доцент кафедры экспериментальной физики. 2. Васянович Максим Евгеньевич – ассистент кафедры экспериментальной физики. 3. Назаров Евгений Игоревич – аспирант кафедры экспериментальной физики.
В ходе реализации федеральной целевой программы «Обеспечение ядерной и радиационной безопасности на 2016 – 2020 годы и на период до 2030 года» создан специализированный информационный интернет-портал www.фцп-ярб2030.рф.
В статусе экспертов интернет-портала утверждены:
1. Екидин Алексей Акимович – к.ф.-м.н., доцент кафедры экспериментальной физики, директор ООО «Агентство экологической безопасности «Альфа-Х91», заведующий радиационной лабораторией Института промышленной экологии УрО РАН. 2. Васянович Максим Евгеньевич – ассистент кафедры экспериментальной физики, заместитель директора ООО «Агентство экологической безопасности «Альфа-Х91».
Верификация баромембранного метода концентрации проб воды для изучения изотопного состава
Программный код расчета рассеивания радиоактивных веществ в атмосфере для источников, неравномерно распределенных на большой площади
Дозиметрия слабопроникающего излучения на рабочих местах АО ИРМ
Совершенствование ИДК нейтронного излучения на рабочих местах АО ИРМ
Влияние климатических условий на рассеивание выбросов АЭС
Неопределенности в оценке индивидуальной дозы при нарушении регламентов размещения индивидуальных дозиметров
Спектрометрия альфа частиц с использованием ионизационной камеры
Исследование радиоактивных аэрозолей
Основные дозообразующие радионуклиды в сбросах АЭС
Обращение с твердыми радиоактивными отходами АЭС
Разработка прототипа автоматизированной системы измерения плотности потока радона в накопительной камере
Анализ перспективных радиофармпрепаратов на основе лютеция-177
Обоснование системы радиационной безопасности циклотрона для производства радиофармпрепаратов
Содержание углерода-14 в атмосфере, обусловленное выбросами АЭС
Совершенствование системы индивидуального дозиметрического контроля слабопроникающего и нейтронного излучений
Использование расчетных методов конструирования защитных контейнеров для нейтронных источников
Основные дозообразующие радионуклиды в выбросах АЭС с реакторной установкой на быстрых нейтронах
Детекторы излучений на основе быстрой d-f люминесценции редкоземельных ионов в комплексных оксидах
Дозовые нагрузки при модификации современных методик радионуклидного исследования печени
Разработка методики измерения плотности потока радона в накопительной камере
Основные направления научно-исследовательской деятельности кафедры биологии, экологии и химии
Результаты НИР публикуются в центральных журналах, рецензируемых ВАК («Проблемы региональной экологии», «Башкирский химический журнал», «Химия в школе», «Безопасность жизнедеятельности»), а также индексируемых в базе данных Scopus и Web of Science («Chemistry of Heterocyclic Compounds», «Russian Journal of General Chemistry», «Russian Journal of Organic Chemistry», «Electron J Gen Med 2018»).
На базе кафедры под руководством доктора биологических наук, профессора Н.Г. Кутлина проводятся международные, всероссийские и межрегиональные конференции.
Ежегодно преподаватели и студенты принимают участие в работе международных, всероссийских и региональных конференций.
В 2018 году по результатам научно-исследовательской деятельности кафедра заняла первое место среди кафедр Бирского филиала БашГУ.
Функционирует лаборатория экологического мониторинга физико-химических загрязнений БФ БашГУ под руководством доктора физико-математических наук профессора Усманова С.М. На её базе преподавателями и студентами ведется активная работа в области экологического мониторинга природных сред; бакалавры и магистранты овладевают современными методами физико-химического анализа. Руководят исследовательскими работами доценты кафедры.
В настоящее время достаточно тесная научная и образовательная деятельность кафедры реализуется с Уфимским институтом химии РАН.
Совместная учебная и научная деятельность осуществляется в соответствии с договорами о сотрудничестве по подготовке бакалавров, магистров.
Бакалавры и магистры кафедры имеют возможность проводить научные исследования на базе специализированных лабораторий УфИХ РАН. В основном эти работы касаются синтеза и идентификации биологически активных соединений методами спектроскопии ядерного магнитного резонанса и масс-спектрометрии. В работе данного направления принимают активное участие ведущие ученые данного института: зав лабораторией синтеза биорегуляторов насекомых, д.х.н., профессор Г.Ю. Ишмуратов, с.н.с, д.х.н. М.П. Яковлева; старший научный сотрудник лаборатории физико-химических методов анализа к.х.н. Лобов А.Н.
Кафедра осуществляет подготовку обучающихся по направлениям магистратуры:
06.04.01 Биология, профиль «Экология» – руководитель магистерской программы доктор биологических наук Н.Г. Кутлин.
04.04.01 Химия, профиль «Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность», руководителем магистерской программы является кандидат химических наук, доцент А.Р. Махмутов.
В рамках данных направлений проводятся фундаментальные исследования с участием обучающихся, результаты которых публикуются в центральных журналах, рецензируемых ВАК и РИНЦ.
Результаты научно-исследовательской работы студентов представлены на конференциях различного уровня.
В 2018 году результаты исследований обучающимися представлены в сборниках статей конференций – 110 работ (в т.ч. более 100 в соавторстве с преподавателями кафедры).
Научно-исследовательская деятельность бакалавров
Научно-исследовательская деятельность студентов осуществляется в рамках направлений подготовки:
Направления подготовки: Биология, Экология и природопользование
Научно-исследовательской работой студенты начинают заниматься с 2-го курса. На 1-2 курсах при проведении полевых практик студенты выполняют исследования по конкретной теме и на заключительной конференции докладывают о ней. Студенты 3-4 курсов занимаются наукой в период производственной практики, при выполнении курсовых и дипломных работ. По итогам своих исследований многие студенты кафедры выступают с докладами на научно-практических конференциях различного уровня: международных, всероссийских, региональных и местных научных конференциях. Для исследовательской деятельности на кафедре и университете созданы все необходимые условия: учебно-производственная база, спортивная база (оз. Шамсутдин), лаборатория экологического мониторинга физико-химических загрязнений окружающей среды. Учебные практики по ряду дисциплин проводятся на базе Башкирского государственного природного заповедника, где студенты и профессорско-преподавательский состав кафедры выполняет и основные научные исследования.
Направление подготовки: Химия
Научно-исследовательская деятельность бакалавров связана с выполнением курсовых и выпускных квалификационных работ. Большинство выпускных квалификационных работ носят экспериментальный характер и связаны с научными интересами кафедры.
Научные исследования по темам выпускных квалификационных работ осуществляются на базах:
научная лаборатория экологического мониторинга и физико-химических загрязнений БФ БашГУ;
специализированные лаборатории кафедры биологии, экологии и химии БФ БашГУ;
лаборатории Бирского межрайонного филиала ФГУЗ “Центр гигиены и эпидемиологии в РБ”;
научные лаборатории Уфимского Научного Центра РАН;
производственные базы ОАО Полиэф г. Благовещенска, ООО “Стерлитамакский нефтехимический завод”.
Основными направлениями исследований являются: синтез органических соединений; получение, анализ, исследование свойств полимеров; физико-химический анализ биоорганических соединений; аналитические исследования природных объектов.
Ищете самые свежие и интересные темы по экологии? Хороший выбор! Просто пытаясь найти лучшие темы для экологических исследований, вы повышаете свои шансы получить высшую оценку. Мы знаем, что исследования в области экологии – это непростая задача, и мы также знаем, что написание экологической статьи может оказаться непростой задачей.
Вот почему мы здесь, чтобы помочь вам с вашим проектом или диссертацией об окружающей среде. И лучший способ сделать это – дать вам список интересных, оригинальных тем.Вы также найдете некоторую информацию о самом простом способе написания академической статьи ниже по странице.
Выбор темы по экологии может быть трудным. Почему? Что ж, подумайте об этом так: каждый в вашем классе изо всех сил пытается найти лучшие идеи для исследовательских проектов в области экологии. И почти все используют Google для поиска тем. Есть большая вероятность, что ваш проект будет на 90% похож хотя бы на один другой проект в вашем классе.Ваш профессор устал снова и снова читать одни и те же идеи экологических проектов.
Именно поэтому мы рекомендуем вам потратить как можно больше времени на поиск оригинальных идей для исследовательских проектов в области экологии. Конечно, тема вашей статьи тоже должна быть интересной. Вам нужно привлечь внимание вашего профессора. Не забывайте всегда начинать знакомство с крючка. Сделайте это резким!
Blow, вы найдете список тем для экологических статей, которые мы подготовили к 2021 году.На момент написания они уникальны, но мы не можем гарантировать, что они будут оригинальными к тому времени, когда вы их доберетесь. Вот почему мы рекомендуем вам связаться с нами, если вам нужны 100% оригинальные темы или идеи для экологических лабораторий. Наши опытные академические писатели помогут вам в считанные минуты.
Если вам нужно провести обширное исследование в области эволюционной экологии и вы хотите убедиться, что вы получили высшую оценку, вам определенно понадобится одна из следующих тем по экологии:
Писать исследовательские работы по окружающей среде и экологии непросто.Однако вы можете обнаружить, что изучение окружающей нас среды на самом деле является очень полезным занятием. Вот несколько интересных тем для вас:
Хотите узнать, как люди повлияли на окружающую среду? Хотите пролить свет на некоторые экологические проблемы, с которыми мы сталкиваемся сегодня? Выберите любую из следующих тем по экологии человека и получите оценку A +:
Проведение экологических экспериментов – всегда отличное занятие. Однако вы можете не знать, с чем экспериментировать. Вот несколько идей экологических экспериментов, которые наверняка будут интересны вашему профессору:
Нужно написать о чем-то более сложном? Профессора колледжей требуют более подробной информации.Они хотят видеть целеустремленность и оригинальность. Вот несколько идей экологических проектов для студентов колледжей, которые вы обязательно оцените:
Вам нужно создать презентацию для класса или для одной из ваших экологических групп? Нет проблем, мы можем помочь и вам в этом! Вот некоторые из лучших тем по экологии для презентации от наших опытных академических писателей:
Хотите вызвать трепет у своего профессора? Хотите получить дополнительные бонусные баллы за оригинальность? Вам обязательно нужна наша помощь. Вот несколько интересных тем по экологии, которые привлекут внимание вашего профессора в 2021 году:
Вы хотите написать исключительное эссе, но не хотите тратить на это слишком много времени? Да, вы можете написать отличную статью на относительно простую тему, если она интересна. Взгляните на несколько простых тем, посвященных экологической тематике:
Мы считаем, что одной интересной темы экологического исследования недостаточно. Если вы хотите получить пятёрку или хотя бы пятёрку, вам нужна дополнительная помощь. Чтобы значительно улучшить свою оценку, вы должны научиться эффективно использовать структуру из пяти абзацев. Вот как это выглядит:
Хороший список тем по экологии и отличное использование структуры эссе из пяти абзацев почти гарантируют вам хорошую оценку. Но помните, что вы должны начать как можно раньше и сосредоточиться на предоставлении качественной и точной информации.Наконец, не стесняйтесь обращаться к академическому писателю, если вам понадобится помощь.
Устали писать диссертацию самостоятельно? Отличные новости! Примите участие в акции « thesis20 » и получите 20% скидку на письменное задание по экологии!
Люди – самые умные и самые незначительные существа на этой планете. Мы строим ракеты, обсуждаем философские идеи и используем свой мозг для решения самых неожиданных жизненных проблем.
Однако мы еще не поняли одной простой вещи. Наша планета может выжить без нас. Но если мы не остановим бездумное потребление и загрязнение, Мать-Земля избавится от нас без сожаления.
Итак, мы всегда должны помнить об этом и строить более устойчивое общество. Ознакомьтесь с темами наших исследований в области экологии и узнайте больше о современных проблемах окружающей среды!
В конце статьи вы найдете список полезных источников экологических статей и ссылку на отчет экологической лаборатории, составленный одним из наших талантливых авторов.
Понравились наши темы?
Выберите любого из 600+ писателей, которые помогут вам с ними.
Получите мою статью
Итак, мы закончили с темами. Для начала хватит 85 тем, правда? Как мы и обещали, вот ссылка на образец отчета нашей экологической лаборатории.Мы надеемся, что это вдохновит вас на написание статей.
Надежные источники информации необходимы для любого вида исследовательской работы. В приведенном ниже списке вы найдете различные статьи, отчеты и книги, которые помогут вам составить эссе A-level. Не забывайте использовать правильный формат цитирования, когда используете их в своей статье!
– Адусей П.К., Одуро-Офори Э., Ампонсах О. и Агьеман К.О. (2018). Постепенное благоустройство трущоб с совместным участием в целях обеспечения устойчивости: оценка готовности и способности жителей трущоб оплачивать коммунальные услуги.
– Авила-Пирес, Ф. (2007). Экология человека и общая экология: К теории и методам.
– Барноски, А. Д., Хэдли, Э. А., Гонсалес, П., Хед, Дж., Полли, П. Д., Лоуинг, А. М., и Блуа, Дж. (2017). Объединение палеобиологии с биологией сохранения для определения будущего наземных экосистем.
– Базельга А., Гомес-Родригес К. и Фоглер А. П. (2015). Многоиерархическая макроэкология на видовом и генетическом уровнях для различения нейтральных и ненейтральных процессов.
– Белл, Э., Брайман, А., И Харли Б. (2018). Методы бизнес-исследования.
– Бернард, Х. Р. (2017). Методы исследования в антропологии: морская экология, экологическая политика.
– Блэквелл, Б.Г., Браун, М.Л. и Уиллис, Д.В. (2000). Статус относительного веса (Wr) и текущее использование в оценке и управлении рыболовством.
– Брей, Майкл и др. (2016). Загрязнение окружающей среды и биоразнообразие: световое загрязнение и морские черепахи в Карибском бассейне.
– Бакнер, Эмили В. и др. (2018). Сохранение связи: влияние человека на передачу субсидий и соответствующие усилия по восстановлению.
– Кэмпбелл Б.Г. (2014). Экология человека: история нашего места в природе от доисторических времен до наших дней.
– Чан, Дж. Т. К., Люн, Х. М., Юэ, П. Ю. К., Ау, К. К., Вонг, Ю. К., Чунг, К. С.,… и Юнг, К. К. Л. (2017). Комбинированное воздействие мелиорации земель и дноуглубительных работ на биодоступную концентрацию полициклических ароматических углеводородов (ПАУ) в отложениях гавани Виктория, Гонконг.
– Чирас, Д. Д. (2014). Наука об окружающей среде.
– Клейтон, С., Кальс, Э. и Фейгина, И.(2016). Справедливость и экологическая устойчивость.
– Давенпорт, К. (2014, 28 мая). Президент сказал, что планирует использовать исполнительную власть по углеродному правилу.
– Де Риддер, Дениз и др. (2013). Ожирение, чрезмерное потребление и несостоятельность саморегуляции: незамеченная роль стандартов приемлемости питания.
– Игл, Линн и др. (2016). Роль социального маркетинга, морских черепах и устойчивого туризма в сокращении пластикового загрязнения.
– Эйзенберг, Э. и Джабарин, Ю. (2017). Социальная устойчивость: новая концептуальная основа.
Сообщество солончаков Англии. Журнал экологии, 92 (1), 72-85.
– Фрейзер, М. В., Шорт, Дж., Кендрик, Г., Маклин, Д., Кизинг, Дж., Бирн, М.,… и Филд, С. (2017). Влияние дноуглубительных работ на критические экологические процессы для морских беспозвоночных, морских водорослей и макроводорослей, а также возможности управления с помощью экологических окон на примере Западной Австралии.
– Froese R., (2006). Закон куба, фактор состояния и отношения веса и длины: метаанализ и рекомендации.
– Фуэнтес-Пардо, А. П. и Руццанте, Д. Э. (2017). Подходы полногеномного секвенирования для природоохранной биологии: преимущества, ограничения и практические рекомендации.
– Фуэнтес, MMPB, и Дж. Э. Синнер. (2010). Использование мнений экспертов для определения приоритетных воздействий изменения климата на места гнездования морских черепах.
– Золотой, Ева Дж. (2016). Реакция морских черепах на изменение климата: анализ текущего и прогнозирование будущих воздействий на популяции, среду обитания и популяции жертв.
– Гудвин, Нева и др.Потребление и общество потребления.
– Хоканссон, Андреас. (2014). Что такое чрезмерное потребление? – шаг к общему пониманию.
– Хетерингтон, М. М. и П. Бланделл-Биртил. (2018). Эффект размера порции и чрезмерное потребление – в сторону решений по уменьшению размера порции для детей и подростков.
– Хамфри, У. С. (2017). Синтез тем Джеймса Ховарда Канстлера об урбанизации и надвигающемся нефтяном кризисе в «Географии ниоткуда», «Дом из ниоткуда», «Город в мыслях» и «Долгая чрезвычайная ситуация».
– Яноле, Родика и Виорел Корнеску. (2013). Общество чрезмерного потребления через зеркало поведенческой экономики.
– Дж., Кларк, Д.,… и Эрфтемейер, П. Л. (2017). Критический анализ прямого воздействия дноуглубительных работ на рыбу.
– Джамбек, Дж. Р. и др. (2015). Пластиковые отходы поступают с суши в океан.
– Карл Т. Р. и Тренберт К. Э. (2003). Современное глобальное изменение климата.
– Карцинель, Т. Р., Гохин, Дж. Р., Чарльз, Г. К., ДеФранко, Э., Маклин, Дж.Э., Отиено Т. О. и Прингл Р. М. (2014). Реакция растений и мелких млекопитающих на исключение крупных травоядных в африканской саванне: пять лет эксперимента UHURU.
– Ким, Д., Бартольди, Дж., И Бартольди, А. Т. (2016). Различные закономерности динамики растительности.
Laferrière, E., & Stoett, P. J. (1999). Теория международных отношений и экологическая мысль: К синтезу.
– Ли К., Лю X., Чжао X. и Го В. (2010). Воздействие мелиоративных проектов на морскую экологическую среду в промышленной зоне гавани Тяньцзинь.
– Лоу, С., Ван Ризин, М. Дж., Браун, Э. К., Смит, Б. Х., и Хаггерти, К. П. (2014). Взаимодействие имеет значение: уроки из оценки выполнения в классе шагов по уважению: программа предотвращения издевательств на годичный период.
– Манап Н. и Вулвулис Н. (2015). Экологический менеджмент при выемке грунта – требование развивающихся стран.
– Марке П., Аллен А., Браун Дж., Данн Дж. И Энквист Б. (2014). К теории в экологии.
Мартенс Р. (2018). Стратегии внедрения технологий аддитивного производства в бизнес-модели.
– Мидоу, А. М., Фергюсон, Д. Б., Гвидо, З., Хоранджик, А., Оуэн, Г., и Уолл, Т. (2015). Движение к сознательному копированию знаний о климате.
– Мореллато, Л. П., Альбертон, Б., Альварадо, С. Т., Боргес, Б., Буиссон, Э., Камарго, М. Г. Г.,… и Мендоза, И. (2016). Связь фенологии растений с биологией сохранения.
– Музелис, Н. П. (2016). Вернемся к социологической теории: построение социальных порядков.
Nabangchang, Orapan, et al. «Мобилизация ресурсов для сохранения морских черепах в Азии: межстрановая перспектива».
– Нелмс, Сара Э. и др. «Пластиковые и морские черепахи: обзор и необходимость исследований».
Ниеми, Э. (2009). Обзор потенциальных экономических издержек для Вашингтона от обычного подхода к изменению климата.
– Ольденбург, Б., ван Дуйн, М., Сенце, М., Хуитсинг, Г., ван дер Плоег, Р., Салмивалли, К., и Винстра, Р. (2015). Характеристики учителя и виктимизация сверстников в начальных школах: взгляд на уровне класса.
– Питс К., Пёйхёнен В., Ювонен Дж. И Салмивалли К.(2015). Нормы издевательств в классе меняют степень защиты детей в ответ на их эмоциональное сочувствие и силу.
– Пегас, Фернанда де Васконселлос и др. «Ради любви или ради денег? Изучение влияния программы экотуризма на отношение местных жителей к морским черепахам ».
– Помрой, Л. Р. и Вигерт, Р. Г. (2012). Экология солончака.
– Качественный и количественный подходы. Роуман и Литтлфилд.
– Роланд и Галлоуэй, 2010.Забота о студентах: отношения студента и учителя.
– Саарто, С., и Салмивалли, К. (2015). Роль окружающей среды в классе и реакции окружающих на издевательства.
– Саркар У. К., Дипак П. К. и Неги Р. С. (2008). Соотношение длины и веса рыбы-клоуна Chitala chitala (Hamilton 1822) из бассейна Ганги, Индия.
– Шютте, Б. (2018). Правовые и политические варианты решения проблемы замусоривания моря.
– Силлиман, Б. Р. (2014). Соленые болота.
– Соммерс, В. Т., Леман, Р.А., и Харди К. С. (2014). Экология и климатология. Выбросы лесных пожаров, углерод и климат: научный обзор и потребности в знаниях.
– Саутхолл, А., 2017. Сегментарное состояние: от воображаемых к материальным средствам производства.
– Свирер, С. М., и Хаймель, С. (2015). Понимание психологии буллинга: переход к модели социально-экологического диатеза и стресса.
– Свирер, С., и Хаймель, С. (2015). Издевательства и дискриминация в школах: изучение различий в подгруппах учащихся.
– Тамуноберетон-ари, И., Омубо-Пеппл, В.Б., и Бриггс-Камара, М.А. Дноуглубительные работы для рекультивации мангрового болота в Огу, в районе местного самоуправления Огу / Боло в штате Риверс, Нигерия: влияние на биоразнообразие и окружающую среду .
– Тилман, Д. (2001). Прогнозирование глобальных экологических изменений, вызванных сельским хозяйством.
– Тодд, В. Л., Тодд, И. Б., Гардинер, Дж. К., Моррин, Э. К., Макферсон, Н. А., ДиМарцио, Н. А., & – Томсен, Ф. (2014). Обзор воздействия морских дноуглубительных работ на морских млекопитающих.
Unep.org. Брифинг и семинар по решению проблемы загрязнения морской среды пластмассами по правовым и политическим вопросам: расширенная ответственность производителей и управление жизненным циклом пластиковых изделий.
– Урри, Дж. (2015). Изменение климата и общество.
– Винс Дж. И Хардести Б. Д. (2018). Управленческие решения для трагедии общественного достояния, в которую превратились морские пластмассы.
– Венгер, А.С., Харви, Э., Уилсон, С., Роусон, К., Ньюман, С. Воздействие строительства порта Хамад на окружающую среду.
– Ксантос Д. и Уокер Т.Р. (2017). Международная политика по сокращению загрязнения морской среды пластиком от одноразового пластика (пластиковые пакеты и микрошарики): обзор.
– Юн Дж. И Бауман С. (2014). Учителя: важный, но упускаемый из виду компонент предотвращения и вмешательства в издевательства.
– Юн Дж., Сулковски М. Л. и Бауман С. А. (2016). Реакция учителей на случаи запугивания: влияние характеристик и условий учителя.
Если вам нужна академическая помощь, обратитесь к авторам EssayShark. Наша команда доступна 24/7.Мы работаем круглосуточно, чтобы все ваши письменные проблемы были решены вовремя. Вас ждут качественная служба поддержки, опытные писатели и оригинальные образцы!
8 июля 2021 г. – По мере развития технологий обнаружения и определения расстояния (лидаров) исследователи лесной экологии и восстановления окружающей среды стали использовать эти инструменты в самых разных областях…
6 июля 2021 г. – Быстрое сокращение и исчезновение многих видов детритофагов – организмов, которые разрушают и удаляют мертвые растения и животные – может иметь ужасные последствия, международная группа …
6 июля 2021 г. – Ученые использовали секвенирование следующего поколения, чтобы заглянуть внутрь шмелей в поисках доказательств воздействия пестицидов, включая неоникотиноиды, а также патогенов, и обнаружили и то, и другое.Использование консервационного генома …
6 июля 2021 г. – новое исследование задокументировало, что гены кораллов делают в ответ на болезнь, которая быстро убивает кораллы во Флориде и Карибском бассейне. Полученные данные могут помочь лучше понять кораллы …
2 июля 2021 г. – Удивительное исследование поведения неродственных ящериц в самых разных частях мира продемонстрировало, как эволюция может привести к тому, что разные виды приобретут одни и те же навыки.Учебные документы …
29 июня 2021 г. – После столетий антропогенного воздействия на мировые экосистемы новое исследование подробно описывает пример того, как распространенный местный вид пчел процветал с момента самой первой расчистки земель людьми …
28 июня 2021 г. – Почти весь азот, который удобряет жизнь в открытом океане Мексиканского залива, переносится в залив из более мелких прибрежных районов, исследователи…
24 июня 2021 г. – Новаторские исследования показывают, что «подземные эстуарии» могут иметь решающее значение для управления устойчивым рыболовством и аквакультурой – двумя растущими отраслями мирового …
23 июня 2021 г. – Взрослые кораллы, которые переживают сильные экологические стрессы, такие как обесцвечивание, могут давать потомство, которое лучше приспособлено для выживания в новых условиях.Результаты из серии …
23 июня 2021 г. – Исследователи провели совместный реставрационный эксперимент с Black Forest National …
23 июня 2021 г. – Новаторские исследования показали, что морские экосистемы могут снова начать работать, обеспечивая важные функции для людей, после того, как они будут уничтожены гораздо раньше, чем они вернутся к пику…
22 июня 2021 г. – В двух новых исследованиях жизни на морском дне бассейна Гуаймас в Калифорнийском заливе ученые показывают, что в отдельных регионах этого бассейна обитают специально адаптированные микроорганизмы; открыть …
22 июня 2021 г. – Прибрежные водно-болотные угодья, такие как луга из водорослей, мангровые заросли и солончаки, играют жизненно важную роль вдоль береговой линии, от защиты от штормовых нагонов до обеспечения жизненно важной среды обитания для животных и до…
21 июня 2021 г. – Это настоящая сокровищница данных: глобальная база данных о растительности sPlotOpen теперь находится в свободном доступе. Он содержит сбалансированные репрезентативные данные о растительности из 114 стран и из …
21 июня 2021 г. – Когда в прошлом году исследовательская группа сообщила, что перелетные птицы Северной Америки за последние четыре десятилетия стали меньше и их крылья стали немного длиннее, ученые задались вопросом…
21 июня 2021 г. – Исследование древних костей на острове Кенгуру в Южной Австралии предоставило новую информацию о прошлой фауне острова и понимание того, как виды могут жить там в …
18 июня 2021 г. – потепление климата играет большую роль, чем гены растений, в влиянии на количество и идентичность видов грибов на листьях дуба, особенно осенью.Это исследование экологов проливает свет на то, как …
18 июня 2021 г. – озеро Виктория, которое в 2004 г. стало объектом внимания документального фильма «Кошмар Дарвина», страдает не только от интродукции и коммерциализации нильского окуня: A …
15 июня 2021 г. – Какой будет Земля для наших детей и внуков, если температура будет продолжать расти? Мы можем быть уверены в некоторых вещах: некоторые регионы станут негостеприимными, поскольку их движет жара…
15 июня 2021 г. – Бегемоты – не первое, что приходит на ум при рассмотрении эпидемиологии и экологии болезней. И все же эта земноводная мегафауна открыла экологам возможность заглянуть в …
Исследовательские статьи «Тенденции в экологии и эволюции» исследуют серию научных журналов, публикуемых в Соединенном Королевстве, из ежемесячного издания, ставшего самым цитируемым журналом в области экологии и эволюционной биологии.
Африканских исследовательских работ по экологии исследуют население и ресурсы этого региона.
Лингвистическая антропология – это изучение того, как язык используется в повседневной жизни, а также его влияния на повседневную жизнь.
В исследовательских работах по экологической устойчивостиобсуждается устойчивость в парадигме сельского хозяйства и исследуются три основные системы ведения сельского хозяйства, в которых необходимо учитывать экологическую устойчивость.
Документы по исследованию экологической модели – В исследовательских документах по экологической модели изучается обзор экологической ситуации, в котором предпринимаются попытки принять во внимание различные факторы.
Влияние загрязнения воды на окружающую среду и жизнь человека В исследовательских документах рассматриваются различные токсины.
Исследовательские работы по экологии и окружающей среде исследуют взаимосвязь экологии и окружающей среды с научной точки зрения.
Sustainability and Culture – Sustainability and Culture Research Papers о том, как многие из сегодняшних производственных и потребительских практик способствуют разрушению окружающей среды.
Устойчивость – Устойчивое развитие стало важным для развития большинства стран и привело к значительным последствиям как для краткосрочного, так и для долгосрочного выживания a…
Устойчивое развитие и правительство – В исследовательских работах по устойчивому развитию и правительству обсуждается эта новая концепция, которая широко используется правительством и многими организациями по всему миру.
Выживание наиболее приспособленных – В основе социального дарвинизма и теории естественного отбора лежит идея выживания наиболее приспособленных.
научных статей по экологии человека посвящены изучению человека и окружающей его среды.
В Fermilab проводятся экологические исследования с целью расширения знаний о существующих экосистемах, отслеживания отдельных представляющих интерес видов и информирования нормативных обязательств.
В Фермилабе проводятся экологические исследования для улучшения научного понимания экосистем, методов восстановления среды обитания, а также сообществ или представляющих интерес видов. Академические исследователи, ученые и другие лица могут подавать в Fermilab предложения по исследовательским проектам через программу Национального парка экологических исследований (NERP).Предложения рассматриваются Комитетом по экологическому управлению земельными ресурсами (ELM) Fermilab в сотрудничестве с Департаментом дорог и территорий Fermilab, чтобы гарантировать, что предлагаемая работа совместима с миссией лаборатории и планом ELM.
В мире с изменяющимся климатом важно изучить, как и почему происходят изменения окружающей среды, чтобы мы могли адаптироваться и планировать будущее. Большой участок Fermilab предлагает множество типов среды обитания на его 6800 акрах, которые потенциально могут быть использованы для исследований.К ним относятся прерии, саванны, леса, водно-болотные угодья, старые поля и активные сельскохозяйственные поля. Кроме того, сообщества растений и животных богаты и разнообразны, и продолжающиеся реставрации прерий охватывают возраст от 22 до 45 лет. Качество местообитаний варьируется от относительно ненарушенных (остатков) до деградированных, что дает возможность изучать различные аспекты устойчивости и приспособляемости в естественной среде.
В прошлом исследователи из Аргоннской национальной лаборатории провели несколько исследований, связанных с изменением климата, включая экспериментальные участки по биоэнергетике и исследование потоков углекислого газа и азота в наземных экосистемах.Результаты этих исследований углубляют наше понимание экологических систем и возможностей влиять на изменения.
Финансирование проекта, связанного с NERP, предоставляется исследователем или исследовательской группой. Фермилаб предоставляет только исследовательский сайт. Заинтересованным исследователям следует связаться с координатором NERP и получить подробную информацию в Руководстве NERP (ниже).
Мониторинг так же важен для рационального экологического управления земельными ресурсами, как и восстановление среды обитания. Восстановление среды обитания создает нишевое пространство и ресурсы для растений и диких животных, а мониторинг этих организмов способствует успеху восстановления среды обитания.Эти два аспекта зависят друг от друга, и менеджеры по землеустройству упорно трудятся, чтобы понять результаты и соответствующим образом адаптировать стратегии управления.
В то время как обследования растений измеряют успешность избыточного посева и обогащения видов, дополнительные меры успешности восстановления могут быть оценены путем измерения реакции диких животных. Если базовые исследования существуют как для сообществ растений, так и для сообществ животных, можно измерить изменение видового богатства и индекса качества флористики с течением времени. Установление целей в отношении разнообразия сообществ растений и целей сохранения популяций диких животных – это способы проверить, задают ли методы восстановления правильную траекторию достижения.
Результаты различных исследовательских проектов также используются для построения слоев ГИС, которые указывают относительные экологические ценности и места обитания. Эта информация доступна планировщикам лабораторий и разработчикам проектов для улучшения решений, которые могут иметь последствия для природных территорий.
Эколог-исследователь в Фермлабе. Фермилаб поощряет ученых использовать природные территории для экологических исследований. Здесь ученый из Аргоннской национальной лаборатории берет образцы почвы на своих исследовательских площадках в Фермилабе. Фотография предоставлена: J. Jastrow
Биологический мониторинг и сбор данных имеют решающее значение для установления и измерения целевых показателей сохранения. В ходе недавнего обследования в Большом лесу Фермилаба было зарегистрировано более 60 видов грибов, некоторые из которых являются редкими. На фото Laetiporus speciosus . Фото: Р. Кэмпбелл
Ecology.com
Экология, Википедия
Экология: Интернет-источники информации для преподавателей
Экология, или экологическая наука, – это раздел биологии, изучающий взаимосвязь растений и животных с их физической и биологической средой. Физическая среда включает свет и тепло или солнечное излучение, влажность, ветер, кислород, углекислый газ, питательные вещества в почве, воде и атмосфере.Биологическая среда включает организмы того же вида, а также другие виды растений и животных.
Экологию можно рассматривать как раздел науки об окружающей среде, с которым ее часто путают. Хотя обе являются междисциплинарными науками, которые сосредоточены на взаимодействиях популяций организмов, наука об окружающей среде также рассматривает взаимодействия чисто физических параметров, которые не связаны с биологическими системами. Экологию также путают с защитой окружающей среды, которая фокусируется на антропогенном ущербе окружающей среде.Точно так же экологический или экологический используются как синонимы слова «экологически чистый».
Хотя экология считается одной из новейших наук, получивших известность только во второй половине 20-го века, исследования популяций животных и их окружающей среды можно проследить до греческого философа Аристотеля и его ученика Теофраста. Теофраст описал взаимоотношения между животными и между животными и окружающей их средой еще в четвертом веке до нашей эры. Эта область начала расцветать после публикации в 1850 году книги Чарльза Дарвина «Происхождение видов» и работ его современника и конкурента Альфреда Рассела Уоллеса.Уоллес признал взаимозависимость видов животных и растений и сгруппировал их в сообщества живых существ, или биоценоз. В 1875 году австрийский геолог Эдуард Зюсс предложил термин «биосфера» для обозначения множества условий, которые вместе способствуют развитию жизни на Земле.
С 19 века защитники окружающей среды и другие защитники природы использовали экологию и другие науки для поддержки своих пропагандистских позиций. Взгляды экологов часто противоречивы по политическим или экономическим причинам.В результате некоторые научные работы в области экологии напрямую влияют на политику и политические дебаты; они, в свою очередь, часто проводят прямые экологические исследования. Примером влиятельной организации по защите окружающей среды является Национальное общество Одюбона, офис которого находится в Вашингтоне, округ Колумбия, и взаимодействует с Конгрессом, исполнительной властью федерального правительства и средствами массовой информации, пытаясь содействовать охране окружающей среды.
Главный принцип экологии состоит в том, что каждый живой организм имеет постоянные и постоянные отношения с каждым другим элементом, составляющим его окружающую среду.Экосистему можно определить как любую ситуацию, в которой существует взаимодействие между организмами и окружающей их средой. Внутри экосистемы виды связаны пищевыми цепями или пищевыми сетями. Энергия солнца, захваченная первичными продуцентами (растениями) посредством фотосинтеза, течет вверх по цепочке к первичным потребителям (животные, питающиеся растениями или травоядные), а затем вторичным и третичным потребителям (мясоедам или плотоядным животным), прежде чем в конечном итоге теряется в системе в виде отработанного тепла. В процессе этого вещество включается в разложители (например, грибы и бактерии), которые разлагают питательные вещества и возвращают их в экосистему.
Понятие экосистемы может применяться к единицам переменного размера, таким как пруд, поле или кусок валежника. Единица меньшего размера называется микроэкосистемой. Например, экосистема может быть камнем и все живое под ним. Мезоэкосистема может быть лесом, а макроэкосистема – целым экорегионом.
Экологический кризис может возникнуть, когда среда обитания вида или популяции развивается неблагоприятным образом для выживания этого вида. Кризис может начаться с изменения климата (например, повышения температуры или уменьшения количества осадков), чрезвычайного события (например, разлива нефти), повышения активности хищников, питающихся добычей (например, чрезмерного вылова рыбы) или резкого роста популяции виды, которые не могут поддерживаться экосистемой.За последние несколько столетий действия людей серьезно повлияли на многие экосистемы, сократив количество лесов на Земле (вырубка лесов), увеличив площадь земель, отведенных под сельское хозяйство, а также под строительство зданий и дорог, а также загрязнив экосистемы.
Они исследуют адаптацию человека к окружающей среде.
Он изучает динамику популяций одного вида или связанной группы видов (например, экология животных, растений или насекомых).
Это фокусируется на взаимодействиях между видами в экологическом сообществе.
Он изучает потоки энергии и вещества через компоненты экосистем.
Он исследует процессы и взаимосвязи в нескольких экосистемах или очень больших географических областях (например, арктическая или полярная экология, экология пустынь, тропическая экология и морская экология).
Тип карьеры эколога столь же широк и разнообразен, как и среда обитания и животные, которых вы изучаете. По сути, любая ситуация, когда необходимо исследование взаимодействия между видами и окружающей средой, требует эколога. Экологи изучают океаны, пустыни, леса, города, луга, реки и все остальные уголки мира. Все больше и больше экологи объединяются с учеными-физиками, социологами, политиками и программистами, чтобы лучше понять, как организмы взаимодействуют друг с другом и со средой, в которой они живут.Экологи могут быть педагогами, техниками, учеными, администраторами, консультантами и писателями.
Экология – это изучение взаимодействия и взаимного влияния живых организмов в определенной среде. Обычно его преподают в контексте биологии, хотя некоторые средние школы также предлагают курсы по науке об окружающей среде, которые включают темы по экологии.
Темы в этой области могут варьироваться в широком диапазоне, поэтому ваш выбор тем практически бесконечен! Приведенный ниже список может помочь вам сгенерировать собственные идеи для исследовательской работы или эссе.
Существует много споров по темам, которые связывают экологию и государственную политику. Если вам нравится писать статьи, в которых изложена определенная точка зрения, обратите внимание на некоторые из них:
13 гр. 4 к.
13 гр. 4 к.