В этом упражнении по развитию лидерства участников просят нарисовать свой собственный герб, символизирующий наиболее важные элементы их философии лидерства. Затем рисунки герба анализируются и обсуждаются вместе с группой.

Виртуальные мероприятия по лидерству, которые включают визуальный результат, могут быть особенно эффективны для вовлечения удаленных команд. Попробуйте это на своем следующем онлайн-семинаре по лидерству, чтобы создать что-то действительно запоминающееся!

Ваше лидерство Герб   #лидерство   #лидерство развитие   #skills   #remote-friendly  

In важные элементы их философии лидерства.Затем рисунки герба анализируются и обсуждаются вместе с группой.

После учений вы можете подготовить галерею гербов, демонстрирующую лидерский подход и философию членов группы ценности — одна из задач лидера. Команды и организации, которые имеют общее и сплоченное видение, часто более счастливы и более продуктивны, и, помогая группе прийти к этим выводам, хороший лидер может помочь каждому добиться успеха.

Метод «Цели и культура команды» также отлично подходит для виртуального лидерства. Вы можете легко запустить этот метод в онлайн-среде, а создав общий виртуальный ресурс на онлайн-доске или в электронной таблице, вы также можете включить свою удаленную команду!

Цель и культура команды   #команда   #гиперостров   #культура   #удаленно-дружественный  

Это важный процесс, предназначенный для них как они работают вместе для достижения этой цели).Определение этих двух вещей поможет любой команде быть более сфокусированной и согласованной. При поддержке реальных примеров из других компаний члены команды работают как отдельные лица и группы, чтобы кодифицировать то, как они работают вместе. Цель — это визуальное проявление как цели, так и культуры, которую можно разместить в рабочем пространстве команды.

Лидеры способствуют созданию команды

Каждый лидер играет неотъемлемую роль в формировании команд, с которыми он работает. Независимо от того, сознательно вы работаете над этим или нет, ваше отношение и действия в качестве лидера будут существенно влиять на сплоченность команды и командный дух людей, с которыми вы работаете.

Это проявляется в небольших повседневных действиях, в том, как вы распределяете обязанности, в том, как вы расширяете возможности коллег, и в том, как вы создаете рабочую атмосферу сотрудничества, а не конкуренции.

Вы можете извлечь выгоду из следующих мероприятий по формированию команды, чтобы дать своей группе целенаправленный опыт командной работы на следующем семинаре по развитию лидерских качеств:

Вызов зефира

Вызов зефира — это тимбилдинг, в котором команды соревнуются за развитие самая высокая отдельно стоящая конструкция из палочек для спагетти, ленты, веревки и зефира, который должен быть наверху. В этом упражнении особое внимание уделяется групповому общению, динамике лидерства, сотрудничеству, инновациям и стратегиям решения проблем.

4

Вызов зефира с разбора #Teamwork #Team #Team # Leadership #Collaboration #Collaboration

В восемнадцать минут команды должны построить самую высокую быструюструющую структуру из 20 палочек спагетти, один двор лента, один ярд веревки и один зефир. Зефир должен быть сверху.

Marshmallow Challenge был разработан Томом Вуджеком, который провел это мероприятие с сотнями групп по всему миру. Посетите веб-сайт Marshmallow Challenge для получения дополнительной информации. В эту версию добавлен дополнительный вопрос для подведения итогов с примерами вопросов, посвященных ролям в команде.

Крокодиловая река

Крокодиловая река — это тимбилдинг, в котором члены группы должны поддерживать друг друга в выполнении задачи по перемещению из одного конца пространства в другой. Это требует совместной творческой и стратегической работы, чтобы решить практическую, физическую проблему. Он имеет тенденцию подчеркивать групповое общение, сотрудничество, лидерство и членство, терпение и решение проблем.

Крокодиловая река   #hyperisland   #team   #outdoor  

Мероприятие по построению команды, в котором группе предлагается физически поддерживать друг друга в попытке переместиться из одного конца пространства в другое .Это требует совместной творческой и стратегической работы, чтобы решить практическую, физическую проблему. Он имеет тенденцию подчеркивать групповое общение, сотрудничество, лидерство и членство, терпение и решение проблем.

Китайская головоломка (Человеческий узел)

Это простая игра, которая поможет членам команды научиться работать вместе (лучше). Он также может сосредоточиться на понимании группой коммуникации, лидерства, решения проблем, доверия или настойчивости. Участники встают в круг, закрывают глаза и кладут руки в круг, чтобы найти две другие руки, чтобы взяться за них.Затем они открывают глаза, и группа должна попытаться вернуться в круг, не отпуская его, хотя, конечно, они могут изменить захват.

Китайская головоломка   #energiser   #ice breaker   #team  

Пусть ваша группа встанет в тесном кругу (лучше всего от 10 до 16 человек). Они закрывают глаза, кладут руки в круг, находят две руки и держат. Затем они открывают глаза, и группа должна попытаться вернуться в круг, не отпуская его, хотя, конечно, они могут изменить захват.

Лидеры несут ответственность за общение в своей команде

Лидеры обычно рассматриваются как родители организации. От них ожидается, что они заботятся о своих людях и следят за соблюдением надлежащих норм и правил. Одной из ключевых областей, где лидер имеет большое влияние, является стиль и объем общения между людьми.

Активность Умение слушать и давать эффективную обратную связь — важные навыки, которыми должен обладать лидер, но они также важны для членов вашей команды.Фактически, проблема, которую лидеры считают одним из самых больших препятствий на пути к успешному лидерству, заключается в том, чтобы избегать жестких разговоров, в том числе давать честную и конструктивную обратную связь.

Разработайте передовые методы общения с помощью следующих игр и упражнений для лидерства:

Активное слушание

Это упражнение помогает участникам размышлять над вопросом и вырабатывать собственные решения, используя простые принципы активного слушания и взаимного коучинга. Это отличное введение в активное слушание, но его также можно использовать с группами, которые уже знакомы с этим упражнением.Участники работают в группах по три человека и по очереди становятся «субъектом», который исследует вопрос, «слушателем», который должен быть полностью сосредоточен на предмете, и «наблюдателем», который будет наблюдать за динамикой между двумя другими.

Active Listening   #hyperisland   #skills   #active Listening   #remote-friendly  

Эта деятельность помогает участникам размышлять коучинг.Это отличное введение в активное слушание, но его также можно использовать с группами, которые уже знакомы с ним. Участники работают в группах по три человека и по очереди являются: «субъектом», слушателем и наблюдателем.

Аккумулятор доверия

Каждый раз, когда вы работаете вместе с кем-то, ваш аккумулятор доверия — доверие, которое вы испытываете к определенному человеку, или «эмоциональный кредит» этого человека в ваших глазах — либо заряжается, либо истощается в зависимости от таких вещей, как выполняете ли вы то, что обещаете, и демонстрируете ли вы социальное взаимодействие.Батарея с низким уровнем доверия является основой многих личных проблем на рабочем месте.

Это упражнение по самооценке позволяет вам и членам вашей команды задуматься о «батарейке доверия», которую они индивидуально имеют по отношению к каждому члену команды, и побуждает сосредоточиться на действиях, которые могут зарядить истощенные батареи доверия. Это также отлично работает при продвижении виртуального лидерства и работе с онлайн-командами!

Trust Battery   #leadership   # teamwork   # team   #remote-friendly  

Эта самооценка каждому члену команды и призывает сосредоточиться на действиях, которые могут зарядить разряженные батареи доверия.

Обратная связь: Начать, Остановить, Продолжить

Регулярная и конструктивная обратная связь — один из важнейших компонентов эффективной команды. Открытость создает доверие, а доверие создает большую открытость. Это занятие для команд, которые некоторое время работали вместе и знакомы с тем, как давать и получать обратную связь. Целью «Начать, остановить, продолжить» является изучение аспектов ситуации или разработка следующих шагов путем опроса людей о том, с чего начать, что прекратить и что делать дальше.

Для тех, кто отвечает за онлайн-лидерство, очень важно найти способы вести трудные разговоры в конструктивной форме виртуально — попробуйте этот метод, работая над решением проблем с вашей распределенной командой!

Обратная связь: Начать, Остановить, Продолжить . Открытость создает доверие, а доверие создает большую открытость. Упражнения с обратной связью направлены на то, чтобы помочь группам укрепить доверие и открытость, а также помочь отдельным лицам обрести самосознание и понимание. Упражнения с обратной связью всегда должны выполняться вдумчиво и с высокой степенью осознания групповой динамики. Это упражнение для групп или команд, которые некоторое время работали вместе и знакомы с тем, как давать и получать обратную связь. Он использует слова «стоп», «старт» и «продолжить», чтобы направлять сообщения обратной связи.

Размышления: Команда

Все лидеры знают ценность структурированных и взвешенных размышлений.Команды, которые тратят время на размышления и улучшения, могут расти, и, создавая среду для размышлений, лидеры и менеджеры групп могут помочь своей группе двигаться вперед вместе.

Этот метод эффективен как для автономного, так и для виртуального развития лидерства. Это помогает группе перейти от индивидуального размышления к полному групповому обсуждению таким образом, чтобы поощрять конструктивное мышление и сводить к минимуму потенциальное разочарование или антагонистический разговор.

Отражение: Команда   #гиперостров   #команда   #remote-friendly  

Цель коллективного размышления состоит в том, чтобы участники выражали мысли, чувства, открытость и мнения об общем опыте доверять команде и извлекать ключевые уроки и идеи, чтобы использовать их в последующем опыте.Члены команды обычно сидят в кругу, размышляя сначала как отдельные личности, делясь этими размышлениями с группой, а затем обсуждая идеи и возможные действия, которые можно предпринять после сеанса. Используйте этот сеанс один или несколько раз в рамках проекта или программы.

Team of Two

Независимо от того, руководите ли вы командой из нескольких человек или сотен, реальность такова, что многие из ваших обсуждений и взаимодействий с людьми, которых вы возглавите, будут межличностными и точными. природа.Развитие набора навыков, необходимых для решения проблем в вашей команде, когда они возникают, и поиск способов сделать эти разговоры продуктивными — одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать как лидер.

Используйте Team of Two независимо от того, работаете ли вы онлайн или в рамках личного сеанса, чтобы ваши рабочие пары и межличностные отношения становились все крепче и крепче. Четко формулируя потребности и последствия, это упражнение по лидерству помогает людям эффективно общаться и видеть нужные им результаты — обязательное условие для всех, кто занимает руководящую должность!

команда из двух # организация происходит между парами людей.Эти взаимодействия могут быть позитивными и развивающими или разочаровывающими и деструктивными. Вы можете улучшить их, используя простые методы, при условии, что люди готовы слушать друг друга.

«Команда из двух» будет работать между секретарями и менеджерами, менеджерами и директорами, консультантами и клиентами или инженерами, работающими вместе. Это будет работать даже между партнерами по жизни.

Лидеры несут ответственность за развитие лидерских качеств у других

Лидеру недостаточно уметь делегировать полномочия, выявлять возможности и направлять команду к успеху — лучшие лидеры знают, как важно создавать будущих лидеров и раскрывать лидерский потенциал в их команде.

Развитие лидерских качеств является обычной траекторией карьеры для многих сотрудников, и великие лидеры знают, что помощь сотрудникам в развитии необходимых навыков с помощью занятий, игр и методов является частью их роли.

Что мне нужно от вас

Одним из наиболее важных лидерских качеств, которые следует развивать, является ясность: четкое понимание того, что вы ожидаете и в чем нуждаетесь от других в вашей организации или группе, является неотъемлемым компонентом высокоэффективных команд. С помощью What I Need From You каждый человек, участвующий в обмене, получает возможность сформулировать свои основные потребности другим и ответить структурированным образом.

Такие четкие, прямые действия отлично подходят для устранения препятствий на пути к диалогу — обязательное условие для виртуальных рабочих мест — и это то, что должен иметь в своем наборе инструментов каждый руководитель.

Что мне нужно от вас (WinFy) #issue Analysicate #Liberating Structures #Team #Team # Demote-Friendific

Люди, работающие в разных функциях и дисциплинах, могут быстро улучшить они спрашивают друг друга о том, что им нужно для успеха. Вы можете исправить недопонимание или рассеять предубеждения, возникшие с течением времени, демистифицируя то, что нужно членам группы для достижения общих целей. Поскольку участники формулируют основные потребности другим, и каждому, кто участвует в обмене мнениями, предоставляется возможность ответить, вы повышаете ясность, целостность и прозрачность, способствуя сплоченности и координации между разрозненными структурами: вы можете снова собрать Шалтая-Болтая!

Слышали Видели Уважали

Ставить на место других, проявлять эмпатию и обеспечивать, чтобы каждый член команды был услышан, — это необходимость для выдающихся лидеров и вашей команды в целом.В этом упражнении участники переключаются между рассказыванием историй, в которых их не слышали, не видели или не уважали, и затем в роли слушателей, которые не выносили суждений.

Помните, что обучение лидерству должно начинаться с основ хорошего лидерства. Упрощение таких действий, как «Слышали, видели, уважают», может быть особенно эффективным вариантом, независимо от того, работаете ли вы онлайн или офлайн.

слышал, видел, уважаемый (HSR) #siSue Analysis #Empathy # Примечание #Librication Structures # Удаленный дружелюбный

Вы можете способствовать эмпатической способности участников «ходить в обувь» других.Многие ситуации не имеют немедленных ответов или четких решений. Распознавание таких ситуаций и реагирование с сочувствием может улучшить «культурный климат» и укрепить доверие между членами группы. HSR помогает людям научиться реагировать так, чтобы не давать чрезмерных обещаний или чрезмерного контроля. Это помогает членам группы замечать нежелательные паттерны и вместе работать над переходом к более продуктивному взаимодействию. Участники испытывают практику большего сострадания и преимущества, которые она порождает.

А теперь к вам…

Надеюсь, вы нашли несколько полезных советов для семинаров по развитию лидерства, приведенных выше. Теперь мы будем рады услышать от вас!

Каковы ваши любимые идеи семинаров по лидерству и учебные упражнения для развития лидерства? Включили ли вы какие-либо из них в свою практику фасилитации?

Пробовали ли вы что-либо из вышеперечисленного? Сообщите нам о своем опыте в комментариях.

Экономьте время с шаблоном семинара

(PDF) Использование видеоигр для развития социальных, совместных и коммуникативных навыков

Биггс, Дж. (1999), Чем занимается студент: Преподавание для углубленного обучения.Исследования и разработки в области высшего образования, Vol. 18,

№ 1. С. 57–75.

Браун, А. Л. Коллинз, А. и Дугид (1989), Местное познание и культура обучения. Образовательные рез. 18 (1989), 32-42.

ДиСесса, А.А. (2000), Изменение мышления: компьютеры, обучение и грамотность. Массачусетский технологический институт Пресс. Кембридж, Массачусетс.

Даффи, Т. М. и Каннингем, Д. Дж. (1996), Конструктивизм: последствия для разработки и доставки инструкций. В DH

Jonassen (Ed.), Справочник по исследованиям в области образовательных коммуникаций и технологий. Нью-Йорк: Scholastic

Джи, Дж. П. (2003), Чему видеоигры должны научить нас обучению и грамотности. Компьютеры ACM в индустрии развлечений, Vol.

1, № 1, октябрь 2003 г., КНИГА 01 1-4.

Джи, Дж. П. (2004), Обучение, основанное на игре: пример ситуативного обучения и последствия для возможности учиться

Гленберг, А. М. и Робертсон, Д. А. (1999), Индексальное понимание инструкций.Дискурсивные процессы 28 (1999) 1-26.

Грабингер, С. и Данлэп, Дж. К. (2000). Богатые среды для активного обучения: определение. Изменяющееся лицо обучения

Технология, Сквайрс Д., Конол Г., Джейкобс. G. (Eds.), стр. 8–38 University of Wales Press.

Гриффитс, доктор медицины (1996), Компьютерные игры для детей и подростков: обзор литературы. In T. Gill (Ed.),

Электронные дети: как дети реагируют на информационную революцию.стр.41-58. Лондон: Национальное детское бюро

.

Гриффитс, доктор медицины (1998), Видеоигры и агрессия: обзор литературы. Агрессия и агрессивное поведение, 4, 203-212.

Гриффитс, доктор медицины и Хант, Н. (1998), Зависимость подростков от компьютерных игр. Psychological Reports, 82, 475-

480.

Гриффитс, М. (2002), Образовательные преимущества видеоигр. Образование и здоровье, Vol. 20 № 3, 2002. С. 47–51.

Гриффитс, М.(2003), Видеоигры: советы родителям и учителям. Образование и здоровье, Том 21, № 3, 2003 г., стр. 48–49.

Херрингтон Дж. и Оливер Р. (2000). Учебная структура дизайна для аутентичных учебных сред. Образовательные

Исследования и разработки в области технологий, 48 (3), 23–48.

Дженкинс, Х. (2002), Теория игр. Обзор технологий, 29, 1-3.

Джонассен, Д.Х., Мэйс, Т. и Макализ, А. (1993). Манифест конструктивистского подхода к использованию технологий в высшем образовании

.В Т.М. Даффи, Дж. Лоуик и Д. Х. Джонассен (ред.), Проектирование среды для конструктивистского обучения, стр. 231–247.

Берлин: Springer-Verlag.

Лорийяр, Д. (2002). Переосмысление преподавания в университете: диалоговая основа для эффективного использования технологий обучения

. 2-е изд., Routlege Falmer

Лоуренс, Г. Х. (1986), Использование компьютеров для лечения психологических проблем. Computers in Human Behavior, 2, 43-

62.

Леппер, М.и Мэлоун, Т. (1987), Внутренняя мотивация и эффективность обучения в компьютерном образовании. В RE En

Snow и MJ Farr (Eds.), Способности, обучение и обучение, II: анализ волевых и аффективных процессов. Хиллсдейл, Нью-Джерси:

Ассоциация Лоуренса Эрлбаума.

Макфарлейн, А. Спэрроухок, А. Исанн, Х. (2001), Отчет об использовании игр в образовательных целях. TEEM, Департамент образования

и навыков, Кембридж, Великобритания.

Пренский, М.(2003), Цифровое игровое обучение. Компьютеры и развлечения ACM, Vol. 1, № 1, октябрь 2003 г., Книга 02

1-4.

Росас, Р. (2002), Beyond Nintendo: Дизайн и оценка образовательных видеоигр для учащихся первого и второго классов.

Компьютеры и образование 40 (2003) 71-94.

Шаффер, Д. В. Сквайр, К. Р. Халверсон, Р. и Джи. JP (2004), Видеоигры и будущее обучения.

Видеоигры демонстрируют потенциал в улучшении ключевых аспектов памяти у пожилых людей

Воздействие окружающей среды, наполненной новыми стимулами, может улучшить познавательные способности, включая память.Исследования показали, что грызуны, помещенные в обогащенную среду, по сравнению с разреженной средой, испытывают повышенное образование нервных клеток в областях мозга, которые имеют решающее значение для кодирования и извлечения памяти. Люди также могут испытывать аналогичные неврологические преимущества от новой среды. Однако этому воздействию могут препятствовать те, кто остается в помещении, возможно, из-за вирусных пандемий или нарушений подвижности.

Хорошей новостью является то, что новая среда может быть фактически доставлена ​​​​до дома, согласно исследователям, поддерживаемым NIA, которые недавно обнаружили, что видеоигры могут использоваться для улучшения когнитивного здоровья у пожилых людей. Эти результаты были недавно опубликованы в Behavioral Brain Research . Для этого исследования были набраны люди в возрасте от 60 до 80 лет. Исследователи выдвинули гипотезу, что новая трехмерная среда Super Mario™ будет давать людям больше когнитивных преимуществ, чем знакомая двухмерная игра (например, пасьянс). Несмотря на то, что игровой процесс Angry Birds™ был двухмерным по своей природе, он также должен был принести когнитивные преимущества благодаря своей новизне для этой старшей группы населения.Участники исследования в каждом из этих трех условий видеоигр играли от 30 до 45 минут в день в течение четырех недель. За это время и через четыре недели после окончания ежедневного игрового процесса исследователи провели серию тестов памяти.

В то время как производительность памяти была одинаковой для всех групп до участия в видеоиграх, две недели игры в Angry Birds™ или Super Mario™ привели к улучшению памяти распознавания. Память продолжала улучшаться после дополнительных двух недель для игроков Super Mario™ по сравнению с игроками Solitaire, и эти улучшения сохранялись после завершения ежедневной игры. В проигрывателях Angry Birds™ дополнительных улучшений памяти обнаружено не было.

Эти данные свидетельствуют о том, что как новый опыт, так и знакомство с богатой трехмерной средой могут вместе улучшать познавательные способности. Меры по улучшению когнитивных функций особенно важны для пожилых людей, поскольку они подвержены риску снижения когнитивных функций. Кроме того, вмешательство в видеоигры может быть полезным для людей в любом возрасте, особенно для тех, кто не выходит из дома, поэтому не может испытать широкий спектр новых сред.Хотя видеоигры не могут быть идеальной заменой реального опыта, они могут служить дополнительным (и развлекательным) методом улучшения когнитивного здоровья.

Это исследование было частично поддержано грантами NIA R01AG034613, R21AG056145 и P50AG016573.

Ссылка : Clemenson G, et al. Обогащение функции памяти гиппокампа у пожилых людей с помощью видеоигр. Поведенческие исследования мозга . 2020;390:112667. doi: 10.1016/j.bbr.2020.112667.

10 лучших игр для пожилых людей

Игры, в которых участвуют пожилые люди, могут помочь сохранить когнитивные способности и замедлить развитие болезни Альцгеймера и деменции. Польза от игры часто дает заметные результаты за короткий промежуток времени. Игры также являются отличным способом общения и общения, что жизненно важно для тех, кто страдает от последствий социальной изоляции, которая является проблемой, слишком распространенной среди пожилых людей.

Игры объединяют людей Чувствовать себя изолированным не так просто, как быть одиноким.Вы можете быть окружены людьми в дружеской обстановке и все еще чувствовать, что не можете общаться или взаимодействовать. Быть рядом с людьми недостаточно; чтобы чувствовать себя по-настоящему удовлетворенным, люди должны привносить цель в свои взаимодействия. Игры — идеальное решение, потому что они дают людям новые способы взаимодействия и позволяют им общаться, делиться историями и развивать значимые отношения. Придание цели взаимодействию помогает смыть социальные тревоги человека. Независимо от того, соревнуются ли игроки друг с другом или работают вместе в команде, они быстро ослабляют свою бдительность и позволяют проявить себя.Игры обеспечивают общую основу, на которой можно стоять и проводить время вместе.

Влияние игры на разум

В ходе исследования примерно 2800 пожилых людей исследователи обнаружили, что, регулярно занимаясь деятельностью, связанной с памятью, мышлением и скоростью мышления, люди наблюдали заметные улучшения в работе мозга. Эти когнитивные преимущества сохранялись в течение следующих пяти лет, показывая, как легко можно отточить ум и поддерживать его остроту с небольшими затратами времени.Результаты были еще лучше, когда применялись различные виды деятельности, поэтому может быть важно найти новые и, возможно, более сложные способы игры. Действия, которые задействуют несколько частей мозга, обычно встречаются в настольных играх, которые большинству пожилых людей легко освоить и которым они доставляют удовольствие.

Отличные игры для пожилых людей

Идеальная игра будет разной для каждого человека. Занятия с физическими элементами подходят не всем, а игры с ограничением по времени или сложными стратегиями могут разочаровать людей с ограниченными когнитивными способностями.В приведенном ниже списке представлены варианты, которые по-разному бросают вызов разуму, обеспечивают различные уровни социального взаимодействия и доступны для широкого круга пожилых людей. Каждая игра указана с рейтингом доступности, тестирования мозга и социального опыта. Высокий рейтинг доступности означает, что играть могут пожилые люди с любым уровнем мобильности, высокий балл тестирования мозга означает, что игра требует более критического мышления или памяти, чем варианты с более низким рейтингом, а высокий социальный опыт означает, что у вас будет достаточно времени, чтобы поговорить и насладиться компанией. другие геймеры.

Призыв к разуму

• 5/5 Доступность
• 4/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 5/5

Call-to-Mind — это общение, и оно было разработано для людей на ранних стадиях деменции. В нее легко играть, и в ней есть вопросы, призванные помочь игрокам вспомнить моменты из своего прошлого, укрепляя связи с воспоминаниями, которые им дороги. Это также прекрасный способ для пожилых людей узнать друг друга и, как правило, начать разговоры, которых в противном случае у вас могло бы и не быть.

Эрудит

• 3/5 Доступность
• 4/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 4/5

Игры в слова для пожилых людей — прекрасные инструменты для поддержания остроты ума и активности, а в Scrabble уже много лет играют и рекомендуют в таких учреждениях, как сообщества престарелых. Игра предлагает игрокам собирать и вспоминать слова, а также принимать стратегические решения о том, где разместить свои плитки, создавая очень увлекательный опыт. Маленькие плитки и буквы в некоторых версиях игры могут подойти не всем, но регулярные битвы в Scrabble могут замедлить прогрессирование когнитивных нарушений у тех, кому это нравится.

Пазлы

• 3/5 Доступность
• 5/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 3/5

Сбор пазлов имеет широкий спектр полезных эффектов для пожилых людей с потерей памяти или деменцией. В процессе задействованы оба полушария мозга, поскольку для решения головоломок в равной степени требуются творческий подход и логика. Они могут улучшить кратковременную память, а также визуальное распознавание и помочь игрокам сконцентрироваться и расслабиться. Имейте в виду, что пожилым людям с артритом может быть трудно справляться с маленькими кусочками пазла, а людям с ослабленным зрением лучше выбирать более простые изображения с четкими формами и цветами.Вы даже можете сделать пазл из фотографии заветного воспоминания.

PicLink

• 5/5 Доступность
• 4/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 3/5

PicLink лучше всего подходит для тех, кто считает другие игры из этого списка слишком сложными или разочаровывающими. Это просто, весело и помогает с когнитивной функцией у людей, живущих с деменцией. Он поставляется с набором из 36 фотоплиток, которые можно сгруппировать по цветам, предметам и другим факторам, а сложность игры можно легко настроить, используя меньший набор доступных плиток. Некоторым пожилым людям эта игра покажется слишком легкой или даже оскорбительно простой, но для тех, кто не может справиться с более сложными задачами, это одна из немногих игр такого типа, предназначенных для взрослых.

Нинтендо Переключатель

• 2/5 Доступность
• 5/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 5/5

Видеоигры Nintendo, как правило, более доступны, чем игры для других систем, и созданы для того, чтобы каждый мог играть интуитивно. Тем не менее, многие игры по-прежнему будут слишком сложными для некоторых пожилых людей, поскольку на экране может быть представлено много движений и действий, а ответы могут быть быстрыми и контролируемыми.Лучшие игры для пожилых людей на Switch предназначены для простой, умственно увлекательной игры, и 1-2 Switch — отличный тому пример. Игрокам предлагается смотреть друг на друга во время игры, а не на экран телевизора, и есть множество забавных занятий, чтобы поддерживать их интерес. Игры из серии Mario Party также могут быть интересны людям всех возрастов благодаря дизайну, напоминающему настольную игру, и простым, причудливым мини-играм, которые обязательно вызовут смех.

Тривиальная погоня

• 4/5 Доступность
• 4/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 5/5

Викторины — отличный способ отточить память, и Trivial Pursuit может многое предложить пожилым людям.Это может разочаровать тех, кто борется с серьезной потерей памяти, но в эту игру можно легко играть в команде, чтобы снять напряжение. Когда у вашего близкого человека есть правильный ответ, участие в команде — это прекрасное чувство для всех.

Шахматы и шашки

• 4/5 Доступность
• 4/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 3/5

Шахматы — особенно увлекательная игра, требующая большой концентрации и стратегического мышления, поэтому она хороша для пожилых людей, которые хотят оставаться в форме и избегать когнитивных проблем до начала игры.Для тех, кто уже страдает от болезни Альцгеймера или других форм деменции, шашки — хорошая альтернатива с более простым набором правил и механики.

Встряхните память

• 5/5 Доступность
• 4/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 5/5

Вспомнить приятные воспоминания и начать разговор — вот цель карточной игры Shake Loose A Memory. Каждая карта начинается с указания игроку «оставить эту карту, если» он что-то делал в прошлом, например, ухаживал за садом или ходил на рыбалку.Затем карта задает вопрос, например: «Помнишь, как насадил на крючок наживку?» Неправильных ответов не бывает, и чтобы победить в игре, нужно делиться историями и вспоминать вещи, о которых вы, возможно, какое-то время не задумывались.

Пиктограмма

• 3/5 Доступность
• 4/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 5/5

В качестве игры для рисования Pictionary не подойдет пожилым людям с артритом или очень трясущимися руками, но она уникальным и интересным образом задействует ум для тех, кому она нравится.Pictionary часто лучше всего работает, когда игроки объединяются в команды и работают вместе над решением рисунков. Самое главное, неважно, насколько человек способен быть художником. На самом деле, чем хуже оформление, тем веселее игра для всех участников.

Карточные игры

• 4/5 Доступность
• 4/5 Тренировка мозга
• Социальный опыт 3/5

Вы не можете получить больше отдачи от затраченных средств, чем с колодой карт. Количество различных игр, в которые вы можете играть здесь, очень разнообразно, и вы можете выбрать то, что подходит для уровня навыков и когнитивных способностей ваших игроков.Можно сыграть в простую игру на запоминание, разложив карты на столе и позволив игрокам переворачивать по две за раз, сохраняя их, если они обнаружат совпадающую пару. Старые фавориты, такие как Pinochle, Cribbage и Rummy, популярны среди пожилых людей, а Solitaire или Hearts можно играть в одиночку, если это необходимо.

Товарищи Mon Ami играют в игры со старшими

Общение важно для людей любого возраста, но пожилые люди в среднем чувствуют себя более социально изолированными, чем любая другая возрастная группа. В Mon Ami мы подбираем пожилых людей со студентами колледжей, чтобы они могли проводить время вместе, занимаясь деятельностью, подходящей для каждого человека.Это простой способ убедиться, что социальные потребности вашего близкого человека удовлетворяются. Социальная изоляция также является серьезной проблемой для студентов, поэтому все выигрывают, когда мы объединяем людей.

История видеоигр | Смитсоновский институт

С первых дней появления компьютеров люди находили способы играть на них в игры. Эти ранние программисты не просто тратили время или искали новые способы бездельничать. У них были практические причины для создания игр.

В 1940-х и 1950-х годах компьютеры занимали целые комнаты и были настолько дорогими, что их могли позволить себе только университеты и крупные компании.Большинство людей имели как ограниченное представление о том, на что способны эти электронные гиганты, так и незнание типов математических уравнений, которые эти машины регулярно программировали для вычисления. Такие игры, как крестики-нолики или «Теннис на двоих» Уильяма Хигинботэма 1958 года, были отличным способом привлечь общественный интерес и поддержку. В качестве дополнительного бонуса компьютерные программисты также могли учиться на создании игр, потому что это позволяло им оторваться от обычных подпрограмм и бросить вызов возможностям компьютера.

Именно это мышление привело группу студентов Массачусетского технологического института в 1960-х годах к созданию одной из первых и самых революционных компьютерных игр. Ученикам Стиву Расселу и его друзьям был предоставлен доступ к новому школьному компьютеру PDP-1 при условии, что они использовали его для создания демонстрационной программы, которая (1) использовала как можно больше ресурсов компьютера и «использовала эти ресурсы до предела» ( 2) оставался интересным даже после повторных просмотров, а это означало, что каждый прогон должен был немного отличаться, и (3) был интерактивным.

Вдохновленные научно-фантастическими романами Рассела и его друзей, эти компьютерные «хакеры» решили создать дуэльную игру между двумя космическими кораблями. Результат, получивший название «Космическая война», вызвал сенсацию в университетском городке, и варианты игры вскоре распространились в других университетах, где были программы компьютерной инженерии.

Хотя в Spacewar было весело играть, она никогда не предназначалась для широкой публики, поскольку компьютеры все еще были слишком дорогими для личного использования. Чтобы играть в Spacewar, требовался доступ к компьютеру исследовательского центра, что ограничивало влияние игры небольшой сферой компьютерных технологий.

На самом деле, видеоигры получили свое истинное начало не от компьютерных программистов, а от инженера, искусного в другом крупном изобретении 20-го века: телевизоре. К 1960-м годам миллионы американцев вложили средства в телевизоры для своих домов, но эти телевизоры использовались только для просмотра развлекательных программ. Инженер Ральф Баер был уверен, что эту технологию можно использовать для игр.

В 1966 году, работая в Sanders Associates, Inc., Бэр начал изучать эту идею.В 1967 году с помощью техника Сандерса Боба Тремблея Бэр создал первый из нескольких тестовых модулей для видеоигр. Устройство, получившее название TVG # 1 или TV Game Unit # 1, при использовании с генератором выравнивания создавало точку на экране телевизора, которой пользователь мог управлять вручную. Как только Баер установил, как можно взаимодействовать с телевизором, он и его команда смогли разработать и построить все более сложные прототипы.

Высшее руководство Sanders было впечатлено прогрессом Бэра и поручило ему превратить эту технологию в коммерчески жизнеспособный продукт.После нескольких лет и многочисленных испытаний и усовершенствований Баер и его коллеги разработали прототип первой многопользовательской многопрограммной системы видеоигр, получившей прозвище «Коричневый ящик». Сандерс передал лицензию на Brown Box компании Magnavox, которая выпустила устройство под названием Magnavox Odyssey в 1972 году.

При продаже менее 200 000 единиц Magnavox Odyssey не считался коммерчески успешным. Среди факторов, способствующих этому, большую роль сыграл плохой маркетинг. Многие потенциальные потребители находились под впечатлением (иногда поощряемым продавцами Magnavox), что Odyssey будет работать только с телевизорами Magnavox.В конечном счете, проблема заключалась в том, что Magnavox рассматривал Odyssey как уловку для продажи большего количества телевизоров. Руководителям Magnavox не хватало видения, чтобы увидеть, что телевизионные игры могут стать независимой индустрией, и они не оказывали продукту необходимой поддержки.

Между тем, творческий молодой предприниматель по имени Нолан Бушнелл вспомнил, как играл в Spacewar, когда был студентом Университета Юты. Он начал думать о том, как можно продавать игру в розницу. Бушнелл уже имел опыт работы с игровыми автоматами в парках развлечений и воочию убедился в популярности автоматов для игры в пинбол.Он считал, что Spacewar станет успешным монетным автоматом.

В 1971 году компания Nutting Associates, производитель игровых автоматов, представила идею Бушнелла под названием « Computer Space ». Однако, в то время как Spacewar была приятной игрой, Computer Space оказалась слишком сложной для простого игрока, чтобы понять ее быстро. Изменения, которые потребовались для преобразования Spacewar для двух игроков в игру для одного игрока, сделали Computer Space невероятно сложным для тех, кто научился играть.

Хотя Computer Space потерпела неудачу, Бушнелл все еще верил, что видеоигры с монетоприемником могут быть успешными. Увидев в мае 1972 года демонстрацию игры Magnavox Odyssey в настольный теннис, Бушнелл приступил к попытке создать аркадную версию той же игры. Он и его деловой партнер Тед Дэбни основали Atari, Inc. в июне 1972 года и в том же году выпустили Pong, аркадную игру в пинг-понг. Первая машина Pong была установлена ​​в баре Andy Capp’s Tavern, расположенном в Саннивейле, Калифорния.Через несколько дней владелец таверны позвонил в Atari и попросил кого-нибудь починить машину. Проблема оказалась в том, что касса была заполнена слишком большим количеством монет. Монеты переполнились и заклинили машину. У Atari явно была сенсация.

Воодушевленная успехом Pong , Atari заключила партнерское соглашение с Sears, Roebuck & Company для выпуска домашней версии игры в 1975 году. Magnavox подала в суд за нарушение патентных прав. Дело было в значительной степени в пользу Magnavox.Ральф Бэр тщательно задокументировал свою работу. Magnavox смог доказать, что они продемонстрировали Odyssey публике в 1972 году и что Бушнелл присутствовал на демонстрации. (Позже было даже подтверждено, что Бушнелл играл в теннис с Odyssey.) Вместо того, чтобы столкнуться с длительным и, несомненно, безуспешным судебным разбирательством, Atari договорилась с Magnavox.

Домашняя версия Pong была столь же успешной, как и аркадная версия. Только в 1975 году Atari продала 150 000 единиц (по сравнению с 200 000 Odyssey, которые Magnavox продала за три года).) Другие компании вскоре начали производить свои домашние версии Pong. Даже Magnavox начала продавать серию модифицированных устройств Odyssey, которые играли только в свои игры в теннис и хоккей. Из этих игровых консолей первого поколения самой успешной была Coleco Telstar, отчасти благодаря удаче и помощи Ральфа Бэра.

Coleco, компания по производству игрушек, которая позже стала известна благодаря невероятно популярной кукле Cabbage Patch Doll в начале 1980-х годов, только начинала заниматься видеоиграми. По рекомендации Ральфа Бэра Coleco стала первой компанией, разместившей крупный заказ на чип AY-3-8500 General Instruments, на котором основано большинство клонов консоли Pong . Когда General Instruments, которая недооценила интерес к чипу, столкнулась с трудностями при удовлетворении производственных потребностей, Coleco оказалась на первом месте в списке приоритетов. В то время как конкуренты Coleco месяцами ждали, пока General Instruments сможет выполнить свои заказы, Coleco загнала рынок в угол.

В критический момент Coleco Telstar не прошла тесты на помехи, необходимые для одобрения Федеральной комиссией по связи. У Coleco была неделя, чтобы устранить проблему, иначе устройство пришлось бы полностью переделывать, прежде чем его можно было бы повторно отправить на одобрение FCC.Потенциально этот процесс может занять месяцы, в результате чего компания сильно отстанет от своих конкурентов. Без одобрения FCC Coleco застрял бы со складами, полными устройств, которые они не могли бы продать.

Компания обратилась к Сандерсу и Ральфу Бэру в надежде, что опыт Бэра сможет им помочь. Компания Baer нашла решение в течение недели, и Coleco получила одобрение FCC. В 1976 году Telstar продала более миллиона единиц, прежде чем ее затмило игровыми консолями следующего поколения.

Произведенные между 1976 и 1983 годами, эти консоли второго поколения, такие как Atari VCS (также известная как Atari 2600), Mattel Intellivision и ColecoVision, имели сменные игровые картриджи, которые продавались отдельно, а не игры, которые были предварительно загружены в Блок. Это продвижение позволило пользователям создать библиотеку игр. Вскоре появился широкий выбор игр, но, по иронии судьбы, этот избыток оказался одной из ключевых причин серьезного краха индустрии в начале 1980-х.

В классическом случае, когда предложение превышает спрос, слишком много игр вышло на рынок, и многие из них были низкого качества. Еще больше усложняло ситуацию то, что было слишком много игровых консолей, из которых можно было выбирать. Помимо переполненного рынка, игровые приставки теперь столкнулись с растущей конкуренцией со стороны компьютеров.

Громоздкие, дорогие компьютерные гиганты размером с комнату остались в прошлом. Наступил век домашних компьютеров. Для многих покупка универсального компьютера, такого как Apple II, TRS-80 от Radio Shack или Commodore 64, на котором помимо запуска множества других программ можно было играть в игры, казалась более логичной инвестицией, чем покупка системы, предназначенной исключительно для игры.

Продажи игровых консолей и картриджей резко упали в 1983 и 1984 годах. Многие компании, такие как Mattel и Magnavox, полностью прекратили выпуск своих линий видеоигр, в то время как Atari, лидер в этой области, изо всех сил пыталась остаться на плаву. Видеоигры оставались популярными аркадными функциями, но казалось, что эра домашних игровых систем закончилась.

Но в 1985 году небольшая японская компания доказала обратное. В том же году Nintendo выпустила свою Nintendo Entertainment System (NES), популярность и коммерческий успех которой превзошли все предыдущие игровые консоли.Видеоигры перестали быть новинкой, они прочно вошли в мейнстрим американской жизни, как и предсказывал Ральф Бэр.

10 Лидерские игры и тренинги

Среда, 6 июля 2016 г.

Секреты
Успешный
Бизнес
Лидеры

ключевых инструмента и
идей от
бизнес-экспертов.

Поддержка и создание хорошей команды лидеров необходимы на любом рабочем месте.Успешный лидер способен обеспечить уверенное управление людьми и эффективное внедрение практик компании, стремясь при этом к достижению целей и задач в масштабах всей компании.

Эффективные лидеры должны делать больше, чем просто руководить, они должны вдохновлять команду на слаженную работу для решения проблем и достижения целей. Чтобы обеспечить направление, руководство и мотивацию, необходимые для достижения успеха в этих областях, лидеры должны обладать сильными навыками общения, тайм-менеджмента, делегирования полномочий и принятия решений, а также способностью проявлять гибкость в своем стиле лидерства.

Эти лидерские качества не обязательно естественны для всех, важна самоотверженность и стремление к личному и профессиональному росту.

Поддержка развития вашей команды руководителей

Было доказано, что целевые мероприятия по построению команды лидеров очень эффективны для укрепления доверия и поддержки роста и развития вашей команды лидеров, предоставляя ситуации, в которых можно развивать, практиковать и совершенствовать столь необходимые навыки.Эти виды деятельности могут быть локальными или внешними, физическими или сидячими, но все они должны разделять четко определенные цели, чтобы быть наиболее эффективными.

Одними из наиболее распространенных задач на рабочем месте являются улучшение навыков общения, коучинга, планирования и принятия решений, укрепление доверия, снижение сопротивления и улучшение навыков активного слушания и решения проблем.

Мероприятия варьируются от специально организованных тематических мероприятий и поисков мусора до небольших офисных задач, которые можно интегрировать в обычный рабочий день, например открытие собрания или перерыв на конференции. Какой бы ни была цель, ключом является структура; участники должны понимать связь между деятельностью и рабочим местом.

Как бы вы ни решили поддержать развитие своей команды лидеров, добавление элемента веселья повысит эффективность мероприятия. Ниже приведены некоторые веселые занятия по обучению лидерству, которые помогут вам начать работу. экспертов, когда дело доходит до развития командного лидерства.

10 Веселых Лидерских Тимбилдингов

• Все на борту. Участники должны построить «лодку» из кусков дерева, циновок или любых других доступных материалов, а затем все должны одновременно встать на «лодку». По мере того, как части «лодки» убираются, команда должна стараться как можно лучше занять постоянно уменьшающееся пространство. Эта деятельность помогает поощрять общение, решение проблем и критическое мышление.
• Минное поле.   Участников просят завязать глаза одному члену команды, а затем создать «минное поле» из препятствий, чтобы обойти или обойти их. Используя только указанные техники общения, например, имея возможность использовать только слова «налево», «направо», «вперед» и «назад», другие участники должны провести человека с завязанными глазами через «минное поле». Это действие может быть организовано в сложной обстановке на открытом воздухе или упрощено в обычном офисном помещении; это отлично подходит для улучшения навыков общения и укрепления доверия.
• Человек-ледокол. Это простое упражнение отлично подходит для снятия напряженности в комнате и способствует обсуждению и участию, создавая ощущение связи. Участники должны задать ряд вопросов, касающихся людей в общем, например: «Кто левша?» Затем участники должны найти членов команды, которые соответствуют критериям вопроса. Побеждает участник, давший наибольшее количество ответов через 10 минут. Это отличное занятие для развития навыков межличностного общения и общения.
• Лидеры, которыми вы восхищаетесь. По сути, в этом упражнении участники делятся на группы и обсуждают лидеров, которых они знают или знают, и почему они ими восхищаются. В конце группы снова собираются вместе для более крупного обсуждения и сеанса связи. Упражнение, которое помогает определить желаемые лидерские качества и улучшает командные связи.
• Круглые столы. Для этого действия требуются четыре таблицы, каждая из которых настроена для отдельной задачи. Задачи должны иметь отдельные шаги, которые можно делегировать между участниками.Выбирается руководитель команды, который может только общаться и делегировать задачи. Каждая таблица рассчитана, чтобы увидеть, сколько времени потребуется для выполнения задачи. Это деятельность, которая помогает развивать навыки лидерства и делегирования полномочий.
• Зум . Это задание требует, чтобы участники создали единую историю из набора случайно предоставленных последовательных картинок. Участники должны найти способ воссоздать последовательность истории в правильном порядке, не имея возможности видеть картинки, которые есть у других участников.Это отличное занятие для поощрения общения, терпимости и терпения.
• Самая высокая башня. Для этого задания вам понадобятся различные предметы для сборки, это может быть все, что есть в наличии, например, зубочистки, газеты, сырые макароны, деревянные блоки и т. д. Участники должны построить самую высокую отдельно стоящую конструкцию из предоставленных предметов. Это идеальное занятие для творческого решения проблем и улучшения навыков совместной работы.
• Концентрация.  Участникам необходимо выстроиться в две равные шеренги лицом друг к другу; одна линия переворачивается, давая второй линии несколько минут, чтобы изменить некоторые вещи в себе. Это может включать в себя что угодно, от обмена предметами одежды с другими людьми до изменения прически, но это должно быть что-то, что другая группа может легко увидеть. Затем первая строка должна идентифицировать все изменения, внесенные другой группой. Это занятие стимулирует сохранение памяти и отлично подходит для сплочения команды.
• Авиакатастрофа. Этот требует немного воображения, участники должны представить, что они находятся в самолете, который потерпел крушение на необитаемом острове, и выбрать определенное количество предметов на рабочем месте, которые, по их мнению, будут наиболее полезными для их выживания. Каждый пункт ранжируется по степени важности, и вся группа должна прийти к единому мнению. Отличное творческое решение проблем и совместная деятельность.
• Человеческий узел. Эта головоломка во многом зависит от того, насколько хорошо все работают вместе.Участникам нужно встать в круг, плечом к плечу. Затем поместите их правую руку в руку кого-то, стоящего напротив них. Затем положите его левую руку в руку другого человека (не стоящего рядом с ним). Затем участники должны попытаться распутать себя, не разорвав цепь, в случае разрыва они должны начать заново. Это отличное решение проблем и коммуникативная деятельность.

При правильном выполнении деятельность по руководству командой может оказать очень благотворное влияние на бизнес, с измеримым повышением производительности и производительности, а также уверенностью в том, что бизнес находится в надежных руках.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт