Цель и задачи проекта:
Цель исследования: Изучение и пропаганда национальной культуры.
Задачи исследования:
1.Изучить игры родителей, бабушек и дедушек.
2.Выяснить влияние научно-технического прогресса на развитие игр.
3.Выяснить влияние игры на развитие ребёнка.
Предмет исследования: русские народные игры.
Гипотеза: Мы думаем, что игры наших бабушек отличались от современных.
Методы исследования:
Предполагаемый результат. Игры наших бабушек отличаются от игр, в которые играют современные дети.
Подготовительный этап. Распределение заданий между детьми, составление плана проекта. Ученики проводят опрос своих родителей, бабушек и дедушек про подвижные игры в которые они любили играть.
|
4 года наш класс участвует в эксперименте по
укреплению и сохранению здоровья. Мы задумались, почему же старшее поколение
меньше подвергалось болезням? На протяжении
этого года, мы создавали свой проект «В какие игры играли наши бабушки и
дедушки?» Пытались выяснить, в какие же
игры играли наши мамы, папы, бабушки и дедушки.
В ходе выполнения проекта мы знакомились с различными видами подвижных игр и узнали, как изменились подвижные игры с течением времени. Провели ряд исследований.
1.Провели опрос своих родителей, бабушек и дедушек про подвижные игры в которые они любили играть. В анкетировании участвовало 26 человек (бабушки и дедушки). Выяснили, что игры у наших бабушек были самыми разнообразными. Играли они дома, во дворе, на спортплощадке, на улице, в лесу. Любимая игра наших бабушек в детстве, это лапта.
2. Чтобы выяснить, во что играют дети сейчас, мы провели ещё одно исследование. Провели анкетирование среди ребят нашей школы (2-4 классы -59 человек).
Игры ребят
совпадают с играми наших родителей, бабушек и дедушек.
Ребята играют в
догонялки или по-другому в салки -32
человека, в прятки -22 человека, в лапту – 19 человек, в выжигало – 14. Также
дети играют в 12 палочек, классики, выжигало, дочки-матери, куклы, классики.
Игры, которые предпочитают современные дети – это салки, прятки, выжигало,
лапта. А любимые игры – компьютерные.
Больше половина детей сидят за
компьютерными играми, и они для ребят находятся на первом месте. Дети играют и в спортивные игры. Половина
ребят играют в хоккей и футбол, некоторые играют в волейбол.
1.Кто будет играть в интересную игру?
А в какую – не скажу!
А потом не примем, за уши поднимем.
Уши будут красные, до того прекрасные.
2.Тай-тай, налетай, в интересную игру.
Всех принимаем и не обижаем.
А кто опоздает – в небо улетает.
3.Ехал мужик по дороге,
Сломал колесо на пороге.
Сколько нужно гвоздей?
Говори поскорей,
Не задерживай наших людей.
– Пять!
Раз, два, три, Четыре, пять.
(Пятый выходит.)
Некоторые понравившиеся игры мы разучили и играли на переменах, в свободное время и на уроке физкультуры. Мы собрали всё это и оформили брошюру. Чтобы с этими играми познакомились и другие ребята, мы оформили вторую брошюру с условиями и правилами этих игр. И эти брошюры мы передадим ребятам в летний оздоровительный лагерь « Бригантина», который мы будем посещать сами.
Гипотеза, которую мы выдвинули, подтвердилась не полностью.
В ходе исследования мы узнали, что есть интересные игры, которые мы не знаем, и в которые играли наши
бабушки, например: чехарда, чижик, казаки – разбойники. В такие игры как, догонялки (салки), выжигало, лапта, 12
палочек играли наши бабушки, играем и мы
сейчас. Если наши бабушки, когда были детьми,
играли в подвижные игры, то в наше время дети предпочитают спортивным
играм – компьютерные игры.
Игры, в которые играли наши бабушки, несут не только развлекательный, но и познавательный характер. Каждая игра сопровождается закличками, песнями, танцами. Они объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста.
С развитием научно-технического прогресса изменилась роль игры, появились новые атрибуты, в том числе технические средства (настольные игры, игровые приставки и конечно компьютеры)
Игра влияет не только на развитие ребенка, но и на его взаимоотношения с родителем. Если родитель вместе с ребенком вовлечен в процесс игры, то он становится ему лучшим другом и ему можно доверить все свои тайны.
Русские народные игры – лапта, чижик, городки, очень интересны и что дает нам возможность познакомиться с местным развитием фольклора. Чтобы возродить любимые игры, дать им вторую жизнь, нужно всего лишь научить детей в них играть. Будем в них играть, разучивать новые.
Выводы:
1.
В ходе исследования мы узнали 20 различных народных игр, 27 считалок.
2. Оформили 2 брошюры.
4. Подвижные игры укрепляют наше здоровье. Девиз в нашей жизни: « Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!»
Литература:
1.Былеев, Коротков, Яковлев «Подвижные игры», Физкультура и спорт, 1977г
2.А.В. Кенеман, Т.И. Осокина Детские народные подвижные игры: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – 224 с.: илл.
3.М.Литвинова «Русские народные подвижные игры», Просвещение, 1986 .
4.Интернет – ресурсы:
http://www.detskietovary.ru/article/51
http://www.formychild.ru/cgi-bin/toys.cgi?stp=art_card&id=139
Приложение. Краткая аннотация. Цель нашей работы обратить внимание взрослых на то, в какие игры предпочитают играть дети, и как игры влияют на развитие детей. В данной работе приведены данные о воспитательном значении игры (русские народные игры, компьютерные игры), их влиянии на развитие личности ребенка. Введение. Я, Кирьянов Егор, ученик 3 класса Белоярской средней школы. Весёлые подвижные игры – это наше детство и детство наших родителей, бабушек и дедушек. Бежит время, сменяют друг друга обитатели детских площадок, но, кажется, у каждого нового поколения остается все меньше коллективных игр – тех, что объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста. Игра для наших родителей, бабушек и дедушек, когда они были детьми, являлась способом проведения свободного времени. Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. К сожалению, многие игры забыты. Мы решили расспросить своих родителей, бабушек и дедушек, в какие интересные игры они играли в своем детстве, рассказать о них другим детям, научиться играть самим и научить других и весело в них поиграть. Тема: «Игры наших бабушек и дедушек». Цель исследования: Изучение и пропаганда национальной культуры. Задачи исследования: Изучить игры родителей, бабушек и дедушек. Выяснить влияние научно-технического прогресса на развитие игр. Выяснить влияние игры на развитие ребёнка Предмет исследования: русские народные игры. Гипотеза: Мы думаем, что игры наших бабушек отличались от современных. Методы исследования: Подбор и изучение материала по теме. Опрос в форме анкетирования бабушек. Опрос в форме анкетирования учащихся 3-7 классов. Предполагаемый результат. Игры наших бабушек отличаются от игр, в которые играют современные дети. Основная часть. Русские народные игры. Мир впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках и в играх. Все это в изобилии несет в себе народное творчество, богатое и разнообразное по своему содержанию. Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубины старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. В России игры называли забавами, развлечениями, потехами и даже утехами. А ведь утешиться – это успокоиться на чем-то радостном, облегчить свою жизнь, свое положение, перестать огорчаться, горевать, успокоиться. Русская народная культура издавна богата играми, в которых живут уважение к прошлому и вера в будущее. Народные игры – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный народностям и регионам. Ребенок – “существо играющее”. Игра – это неотъемлемая часть его детства. Вот почему как взрослый человек обязан работать, так и ребенку необходимо играть. Детские психиатры, сталкиваясь с нарушениями здоровья, ставят диагноз: “Дети в детстве не доиграли”. Есть даже такое выражение – “игровая дистрофия детей”. Есть отрасль медицины и психологии – игротерапия . Игрою можно диагностировать, познать ребенка. С помощью игры можно корректировать, улучшать, развивать в детях важные психические свойства, человеческие личностные качества. Воспитательное значение игры, её влияние на развитие личности ребенка Игра обладает поразительным воспитательным потенциалом. Ребенок, играя, все время стремится идти вперед, а не назад. В играх дети все как бы делают втроем: их подсознание, их разум, их фантазия “работают” синхронно, участвуют в осмыслении и отражении мира постоянно. Детские игры окупаются золотом самой высокой пробы, ибо воспитывают, развивают в ребенке целостно милосердие и память, честность и внимание, трудолюбие и воображение, интеллект фантазию, справедливость и наблюдательность, язык и реактивность – словом все, что составляет богатство человеческой личности.В игре формируются все стороны детской души: ум, сердце, воля, характер, но при условии, что игра остается свободной деятельностью ребенка. Воспитатель должен научить детей играм, помочь подобрать товарищей, найти средство либо прекратить игру, если она вредно действует. К игре непосредственно примыкают и внеурочные занятия: копание грядок, посадка цветов, шитье платьев для кукол, рисование и т.
|
1МБОУ “СОШ № 30”
Толмачева Л.В. 11МБОУ “СОШ № 30”
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке “Файлы работы” в формате PDF
Введение
|
«Перемена, перемена!» — Заливается звонок. |
Так описывает школьную переменку Борис Заходер. В нашей школе часто можно увидеть подобную картину. Учителя предлагают поиграть нам на перемене в такие игры, как «Море волнуется», «Ручеек», «Булавочка». Но играть в эти игры многим ребятам не хочется.
На уроке «Окружающего мира» по теме «Правила поведения в школе» учительница говорила нам о том, что на перемене нужно отдыхать активно.
Активный отдых помогает быть на следующем уроке более внимательным, меньше отвлекаться. Всем известно, что бегать на перемене нельзя. Игры, предлагаемые учителем, неинтересны, быстро надоедают. Многие из нас на перемене играют в телефон. Наша учительница Людмила Валериевна предложила выяснить, в какие игры играли наши предки – родители, бабушки и дедушки. Узнав названия игр, нам захотелось попробовать в них поиграть. Так и родился вопрос: «В какие игры наших предков можно и интересно играть в школе?»
Целью моей исследовательскойработа стало изучение игр наших предков с целью организовать детский отдых на перемене.
Задачи, которые помогут достичь поставленной цели:
Изучить литературу и другие информационные источники об истории возникновения игр и их влиянии на развитие личности ребенка.
Провести анкетирование учащихся начальных классов.
Выяснить в какие игры играли наши родители, бабушки, дедушки.
Научиться играть в игры наших предков, научить других ребят понравившимся играм.
Создать сборник игр для учащихся 1-4 классов, подходящих для игры на перемене.
Объектом исследования являются учащиеся 1-4 классов МБОУ «СОШ № 30» п. Малиновка.
Предметом исследования являются игры наших предков.
Методы исследования:
– анализ данных, полученных при изучении литературных источников, интернет-ресурсов;
– анкетирование;
– наблюдение;
– анализ и обобщение собранной информации.
Гипотеза: если учащихся начальных классов познакомить с играми наших предков, то они станут для большинства основным видом занятости на перемене.
В поисках литературы для теоретической части исследовательской работы были посещены школьная библиотека и Модельная библиотека семейного чтения. В работе использовались толковые словари, энциклопедии, детские журналы и методическая литература для воспитателей детских садов.
История возникновения игр
Слово ИГРА очень часто употребляется в речи каждого человека. Долгие годы многие ученые пытались разгадать тайну происхождения игры. Из энциклопедии я узнала, что первые игры появились у животных, задолго до появления человека [1].
Еще с древних времен игра составляла неотъемлемую часть в жизни человека.
Возникновение игры связано с трудом. Г. В. Плеханов утверждал: «Ребенок после рождения начинает подражать деятельности родителей. В жизни отдельного ребенка игра, конечно, старше труда, но в жизни общества труд предшествует игре, т. е. труд — старше игры» [6]. Мысли Г. В. Плеханова получили развитие в трудах других ученых.
С развитием общества и совершенствованием орудий труда, игры становятся разнообразнее и сложнее. Дети не могут принимать участие в работе взрослых, поскольку это требует определенных знаний, умений, ловкости, сноровки. Тогда родители начали изготавливать игрушки для детей. Играя в них, ребенок учился использовать орудие труда. Так игрушки были маленькими моделями орудий труда. Маленькой мотыгой можно было рыхлить землю, а из маленького лука – попасть в цель.
Именно в игре, где имеются реальные жизненные условия, формируются личностные качества человека, проявляются творческие способности.
Поэтому игра направлена на совершенствование самого человека, его взаимодействие с окружающим миром, физическим и психологическим развитием.
1.2 Виды игр и их влияние на развитие личности ребенка
Очень большое влияние на развитие ребенка оказывает игра. При помощи игры ребёнок учится общаться со сверстниками, развивать свое воображение, память, сообразительность, находчивость, физические силы, учится справляться со своими страхами и многое другое.
Игры подразделяют на несколько видов[5]:
Все эти игры в той или иной степени играют важную роль в развитии личности ребенка.
В сюжетно-ролевых играх дети воспроизводят то, что они видят и что происходит вокруг них, подражая взрослым. Через игру формируется личность ребенка, умение общаться, развиваются творческие способности, воображение.
Дидактические игры больше направлены на обучение. У ребенка развиваются познавательные, умственные способности, сосредоточенность, умение работать в коллективе, настойчивость.
Древнегреческий мыслитель Аристотель сказал: «Движение — это жизнь!» Его философия не имеет прямого отношения к детскому движению, но, именно, дети с раннего детства любят прыгать, бегать, прятаться. Подвижные и спортивные игры влияют на физическое развитие ребенка, а также формируют дисциплинированность, целеустремленность, умение играть в команде и по правилам.
Настольные игры развивают внимание, логику, образное мышление, зрительную память, сообразительность, воображение. Для игры в настольные игры не требуется не игровых площадок, не специального оборудования, в них можно играть в любую погоду, как большой компанией, так и вдвоем.
В нашем современном мире компьютерные игры прочно вошли в нашу жизнь и влияние их на развитие личности ребенка разное.
С одной стороны, увлекающийся ребенок, который постоянно играет в компьютере, проводит мало времени на свежем воздухе, мало общается со сверстниками, читает, забывает про домашние задания. С другой стороны, компьютерные игры развивают внимание, логику, умение планировать свои действия и принимать решения.
2.1 Результаты анкетирования и наблюдения
Чтобы изучить занятость учащихся 1-4 классов на перемене, до обучения играм наших предков было проведено анонимное анкетирование. Для анкеты были подготовлены следующие вопросы:
Как ты проводишь перемены в школе?
а) играю в планшет, телефон;
б) играю в игры с другими ребятами;
в) бегаю;
г) общаюсь с ребятами или учителем;
д) другое занятие (укажи какое)
В какие игры ты любишь играть?
а) компьютерные
б) подвижные
в) настольные
г) ролевые
д) спортивные
Как ты считаешь, необходимо ли направить детскую энергию в игры, веселые задания?
а) да
б) нет
Хотел(а) бы ты разучить новые игры?
а) да
б) нет
В анкетировании приняли участие 124 учащихся с 1 по 4 класс: 40 человек – учащиеся 1 класса, 23 человека – учащиеся 2 класса, 42 человека – учащиеся 3 класса и 19 человек – учащиеся 4 класса.
После того, как анкетирование проведено, результаты были обработаны и представлены в таблице (приложение 1).
На вопрос «Как ты проводишь перемены в школе?» 26 учащихсяответили, что играют в планшет, телефон, 53 учащихся – играют в игры с другими ребятами, 14 учащихся – бегают, 27 учащихся – общаются с ребятами или учителем, 1 учащийся – играю в УЧИ.ру, 2 учащихся – сидят или ходят.
Таким образом, около половины опрошенных играют в игры с другими ребятами. На втором месте по популярности – общение с ребятами или учителем и игры в планшет, телефон, ноутбук. И только 14 ребят утверждают, что бегают на перемене.
На второй вопрос анкеты «В какие игры ты любишь играть?» 53 учащихся утверждают, что любят играть в подвижные игры, 33 учащихся любят компьютерные игры, 19 человек – спортивные, 16 человек – настольные и 3 человека – ролевые.
Таким образом, около половины опрошенных предпочитают подвижные игры, на втором месте по популярности – компьютерные игры, на третьем месте – спортивные и настольные. Играми, которые пользуются наименьшей популярностью, оказались ролевые.
Ответы на третий вопрос анкеты «Как ты считаешь, необходимо ли направить детскую энергию в игры, веселые задания?» убедили нас в том, что большинство детей считает, что детскую энергию необходимо направить в правильное направление – игры и веселые задания.
Ответы на четвертый вопрос «Хотел(а) бы ты разучить новые игры?» убедили нас в том, что практически все дети готовы познакомиться с новыми играми.
Проанализировав результаты, мы были удивлены тем, что только 14 человек из 124 опрошенных учащихся сознались, что бегают на перемене.
Результаты анкетирования не совпали с реальностью жизни. Почему многие ребята не сознались в том, что бегают на перемене? Предполагаем, что учащиеся либо не смогли признаться в том, что нарушают правила поведения в школе, либо игры в «Догоняшки» считают приемлемыми играми на перемене. Кроме этого, мы сделали вывод том, что в новые игры ребята будут учиться с удовольствием, и больше всего им нравятся подвижные игры.
На основании несоответствия анкетирования и реальности мы решили провести дополнительное исследование – наблюдение. В течение 2-х недель мною проводилось наблюдение за учащимися моего класса, целью которого было выяснить, какими видами деятельности занимаются учащиеся на переменах. Результаты наблюдений отражены в таблице (приложение 2).
На основе полученных наблюдений были сделаны следующие выводы.
На первом месте по популярности среди видов занятости на перемене – это бег, так как 9 учащихся предпочитают бегать из 19 человек, подвергшихся наблюдению.
На втором месте – пассивный вид отдыха – сидят или ходят. Так проводят время 7 человек из 19 наблюдаемых. Считаем, что результаты наблюдений подтверждают реальную картину на перемене.
На основании вышеизложенного считаем, что обучение учащихся новым подвижным играм необходимо для увеличения количества детей, занятых активными и допустимыми видами отдыха на перемене.
2.2 Игры, в которые играли наши предки
После проведения анкетирования и наблюдения мы приступили к сбору информации об играх наших предков. На этом этапе мне помогли одноклассники. Ребята с удовольствием узнавали от мам, пап, бабушек и дедушек об играх, в которые они играли в детстве. А мамы и папы, бабушки и дедушки с особым трепетом вспоминали свои детские игры. Так, нами был составлен список игр и правилами к ним.
Познакомившись с правилами игр, мы заметили, что в большинство игр наших предков играют на улице, так как необходимо много свободного пространства.
Поэтому не все игры подошли для игры в школе. В нашем списке представлены все игры, о которых мы узнали от наших предков (приложение 3). Жирным шрифтом отмечены игры, в которые, на наш взгляд, можно играть в школе на перемене.
После знакомства с правилами игр приступили к самому интересному –стали учиться играть в них на перемене. Сначала играли только со своими одноклассниками, потом к нам стали проситься ребята из других классов. Мы с удовольствием принимали их в наши новые игры. Играя, мы заметили, что в некоторые игры не получается играть из-за шума на перемене. Таким образом, из нашего списка еще от нескольких игр пришлось отказаться. Поэтому в таблице «Список игр наших предков» отмечены причины, по которым, на наш взгляд, нельзя или невозможно играть в некоторые игры.
Вскоре у нас появились любимые игры, в которые мы играли чаще всего. Это «Гуси-лебеди», «Жмурки», «Летел лебедь», «Рыбалка», «Тише едешь, дальше будешь» (приложения 4, 5).
Некоторые игры подошли для игры на уроке физкультуры. Это «Кошки-мышки», «Третий лишний», «Цепи кованые» (приложение 6).
Нами было замечено, что с помощью игры мы стали более ловкими и выносливыми. Во время игры научились переживать и поддерживать друг друга, старались не обижать товарищей. С помощью игр смогли лучше узнать друг друга, стали дружнее. Поэтому мы так полюбили новые «старые» игры!
В процессе работы над исследованием, мы смогли научиться играть только в некоторые игры из нашего списка. Для того, чтобы не утерять остальные игры, был составлен сборник игр наших предков, в который вошли все собранные игры.
Заключение
В процессе исследовательской работы все поставленные нами задачи были выполнены. Мы узнали об истории возникновения игр, их видах и влиянии на развитие личности ребенка.
Для подтверждения наших предположений о возможности использования игр предков на школьных переменах нами было проведено анкетирование учащихся начальной школы. Результаты анкетирования заставили нас задуматься о причинах несоответствия полученных результатов и реальности. Поэтому было проведено незапланированное исследование – наблюдение, которое показало истинную картину.
Самым интересным в исследовательской работе стали сбор информации от наших предков и обучение играм. В процессе знакомства с играми мы сделали вывод о том, что, к сожалению, не все детские игры родителей и бабушек подошли для игры на перемене. У нас появились любимые игры, в которые мы с удовольствием играем на переменах.
В настоящее время количество играющих учащихся в подвижные игры увеличилось, а количество бегающих детей заметно уменьшилось. Для этого не было необходимости проводить контрольные исследования.
Гипотеза о том, что подвижные игры стали основным видом занятости для большинства учащихся на перемене подтвердилась.
Для того, чтобы забытые игры наших предков не ушли снова в прошлое, был создан сборник игр «Игры наших предков», в который вошли все игры, о которых мы узнали от наших родственников. Надеемся, что наш сборник будет интересен ребятам следующих поколений.
Список использованных источников и литературы
Игра// Свободная энциклопедия Википедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/ %D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0/. – Загл. с экрана.
Когда появилась первая настольная игра? [Текст]// А почему? -2014. – № 12. – с. 3.
Малов, В. Что подарил миру Френк Хорнби [Текст] / В.
Малов // А почему? – 2015. – № 4.- с. 24-25.
Пик, Е.Я. Игры: энциклопедия [Текст]/ Е.Я.Пик, И.А.Рассказова. – М.:РОСМЭН, 2000. – 127 с.
Роль игры в развитии личности ребенка //Gnomik.ru [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gnomik.ru/articles/art-rol-igry-v-razvitii-lichnosti-rebyenka/ . – Загл. с экрана.
Спортивные игры как высший этап развития народных игр// Спортивные игры [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://stadiumgame.blogspot.ru/2012/06/blog-post_8223.html /. – Загл. с экрана.
Юрина, Н.Г. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Игрушки/ Н.Г.Юрина. –М.: ООО «Фирма «Издательство» АСТ», ЗАО «Издательский дом «Семейная библиотека», 1999. – 496 с.
Приложение 1
Результаты анкетирования учащихся 1- 4 классов МБОУ «СОШ № 30»
|
1а |
1в |
2г |
3б |
3г |
4в |
Всего |
|
|
|||||||
|
а) играю в планшет, телефон, ноутбук |
3 |
5 |
5 |
- |
5 |
8 |
26 |
|
б) играю в игры с другими ребятами |
9 |
7 |
10 |
10 |
14 |
3 |
53 |
|
в) бегаю |
2 |
8 |
- |
- |
1 |
3 |
14 |
|
г) общаюсь с ребятами, учителем |
5 |
1 |
7 |
6 |
5 |
3 |
27 |
|
д) другое занятие – отдыхаю – сижу или хожу – рисую |
- - - - |
- - - - |
1 1 - - |
1 - 1 - |
- - - - |
1 - - 1 |
3 1 1 1 |
|
|||||||
|
а) компьютерные |
8 |
9 |
4 |
5 |
2 |
5 |
33 |
|
б) подвижные |
6 |
9 |
15 |
9 |
11 |
3 |
53 |
|
в) настольные |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
6 |
16 |
|
г) ролевые |
- |
1 |
- |
- |
2 |
- |
3 |
|
д) спортивные |
2 |
- |
2 |
2 |
8 |
5 |
19 |
|
|||||||
|
а) да |
16 |
20 |
22 |
10 |
15 |
18 |
101 |
|
б) нет |
- |
- |
- |
- |
3 |
1 |
4 |
|
в) не знаю |
3 |
1 |
1 |
7 |
7 |
- |
19 |
|
|||||||
|
а) да |
19 |
20 |
22 |
15 |
25 |
18 |
119 |
|
б) нет |
- |
- |
1 |
2 |
- |
1 |
4 |
|
в) не знаю |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
1 |
|
ВСЕГО |
19 |
21 |
23 |
17 |
25 |
19 |
124 |
Приложение 2
Результаты наблюдения
« Как учащиеся 1в класса проводят время на переменах»
|
№ п/п |
Кодовое имя учащегося |
Вид отдыха на перемене/количество |
2 преобладающих вида отдыха |
|
|
Ник |
бегает – 4 играет с ребятами -1 общается с учителем -1 сидит или ходит – 9 играет в настольные игры -4 |
1. 2. Бегает/играет в настольные игры |
|
|
Светик |
бегает – 8 общается с учителем -1 сидит или ходит – 6 |
1.Бегает 2. Сидит или ходит |
|
|
Муром |
бегает – 2 сидит или ходит -2 играет в настольные игры -1 рисует -1 |
1. 2. Сидит или ходит |
|
|
Настенька |
бегает – 7 общается с учителем -1 играет в телефон -1 сидит или ходит – 6 |
1.Бегает 2. Сидит или ходит |
|
|
Юляшка |
бегает – 6 общается с учителем -1 сидит или ходит – 8 рисует -1 |
1. 2. Бегает |
|
|
Арчи |
бегает – 9 сидит или ходит -7 играет в конструктор -2 |
1.Бегает 2. Сидит или ходит |
|
|
Боди |
сидит или ходит -4 играет в конструктор -2 |
|
|
|
Катюня |
бегает – 2 играет с ребятами – 1 общается с ребятами – 3 сидит или ходит – 2 |
|
|
|
Надюша |
бегает -2 сидит или ходит – 7 рисует – 1 |
1. 2. Бегает |
|
|
Родионовна |
бегает -5 сиди или ходит -1 |
|
|
|
Иван |
играет в конструктор – 5 |
|
|
|
Арина |
бегает -1 играет с ребятами -1 сидит или ходит – 5 рисует – 1 |
|
|
|
Жека |
бегает –5 играет с ребятами – 1 общается с ребятами –1 сидит или ходит – 5 |
|
|
|
Зухра |
бегает -13 общается с учителем -1 сидит или ходит – 4 |
|
|
|
Екатерина |
бегает – 2 общается с учителем- 1 сидит или ходит – 8 |
|
|
|
Валдис |
бегает -5 общается с учителем- 4 сидит или ходит-5 играет в констркутор-1 |
|
|
|
Ольга |
бегает – 6 общается с ребятами- 1 общается с учителем -1 сидит или ходит – 3 |
|
|
|
Дементий |
сидит или ходит -4 общается с ребятами-1 играет в конструктор -1 |
|
|
|
Юляша |
бегает -4 общается с ребятами-1 сидит или ходит-3 играет в настольные игры- 1 рисует- 5 |
|
Приложение 3
Список игр наших предков
|
№ п/п |
Название игры |
Причина, по которой невозможно играть на перемене |
|
|
Да и нет не говорить |
|
|
|
Вышибалы |
Использование мяча |
|
|
Гуси-лебеди |
|
|
|
Жмурки |
|
|
|
Испорченный телефон |
Шум на перемене |
|
|
Казаки-разбойники |
Ограниченная территория |
|
|
Классики |
|
|
|
Кольцо-колечко |
|
|
|
Кошки-мышки |
Скользкий пол, ограниченная территория |
|
|
Красочки |
Шум на перемене |
|
|
Крестики-нолики |
|
|
|
Летел лебедь |
|
|
|
Лягушка |
Необходима стена здания, мяч, большая территория |
|
|
Море волнуется раз |
|
|
|
Морской бой |
|
|
|
Ножички |
Использование ножа, необходима почва |
|
|
Прятки |
Открытое пространство, негде прятаться |
|
|
Резиночка |
|
|
|
Рыбалка |
|
|
|
Светофор |
|
|
|
Секретики |
Необходима почва или песочница |
|
|
Съедобное-несъедобное |
Необходим мяч, шум на перемене |
|
|
Тише едешь, дальше будешь |
|
|
|
Третий лишний |
Скользкий пол, ограниченная территория |
|
|
Хали-гали |
|
|
|
Цепи кованые |
Скользкий пол, ограниченная территория |
|
|
Чехарда |
Скользкий пол, юбки у девочек |
Приложение 4
Игра «Гуси-лебеди»
Игра «Жмурки»
Приложение 5
Игра «Летел лебедь»
Игра «Тише едешь, дальше будешь»
Приложение 6
Игра «Третий лишний»
Игра «Цепи кованные»
Приложение 7
Игра «Классики»
Игра «Кольцо-колечко»
Приложение 8
Игра «Красочки»
Игра «Резиночка»
Приложение 9
Игра «Светофор»
Игра «Хали-гали
Просмотров работы: 1742
Они бы многое рассказали о своих владельцах, о давнем времени, и о самих себе, конечно. Но когда в одном пространстве собирается много игр и игрушек, детских портретов, костюмов, платьев, других старинных предметов, возникает ощущение «погружения» в давние времена, и, кажется, что звучат голоса прошлого.В экспозиции можно увидеть старинных кукол, кукольные наряды и другое «приданое» для кукол. Любознательный посетитель прочтёт в пояснительном тексте, как возникла обыкновенная детская кукла. Девочки всегда баюкали кукол-малышек, но вначале это были некрасивые тряпичные куклы, а то и просто полено в лоскутках. «Настоящие» куклы-красавицы появились во Франции в Париже. Журналов мод ещё не было, и хозяйки ателье сделали кукол манекенщицами: надевали на них модные наряды. Такую куклу называли «Пандора» (в честь греческой богини, чьё имя означало «всем одарённая»), или «кукла-модница». Хозяйки ателье рассчитывали, что такие куклы воспитают у девочек вкус к модным нарядам. Позднее, кукольные мастера научились делать сравнительно недорогие фарфоровые головки, ручки и ножки, шить простые платьица, и кукла стала, наконец, именно игрушкой.
С развитием печати появились и бумажные куклы. Они были довольно дёшевы, а поэтому очень популярны.
Для мальчишек припасено на выставке другое богатство — оружие и солдаты различных армий. Фигурки воинов появились в глубокой древности. Фараоны, императоры, короли имели большие коллекции солдатиков, представлявшие все роды войск. Их делали из глины, дерева и металла. В Россию солдатиков привезли из Европы при царе Алексее Михайловиче. Солдатики были объёмные, полуобъёмные и плоские. Плоских солдатиков штамповали из жести, а объёмных отливали из олова. Это были недорогие и очень распространённые игрушки. На выставке представлены полубъёмные солдатики.
100 лет назад дети любили подвижные игры, пожалуй, больше, чем сейчас. Прыгалки, серсо, крокет, ракетки для тенниса — выглядели почти так же, как сегодня. А вот дьябло или бильбоке — это ныне почти забытые забавы.
На выставке представлены разнообразные настольные игры — детские домино, карты, лото и пазлы. Иногда в них играли всей семьёй: и стар и млад.
Произошли они от взрослых игр. Неизвестно у кого родилась мысль сделать специальные детские карты, на которых будут нарисованы не короли и дамы, а, например, цветы и животные. Точно так же, кости домино превратились в детскую игру: вместо точек стали рисовать картинки. Карточная игра в пасьянс подсказала идею игры в лото: накрывать карточкой или фишкой определённое место, картинку или цифру на игровом поле.
Создатели настольных игр прошлого заботились не только о развлечении детей, но и о развитии. Многие игры одновременно обучали иностранным языкам, давали представление о географии, истории, технике, разнообразии флоры и фауны. Пазлы, которые считаются изобретением последнего времени, на самом деле были широко распространены уже в первой половине XIX века: на выставке представлены пазлы не только занимательные, но и обучающие — с изображениями географических карт, животных и птиц.
В отдельной витрине выставлены картонажные игрушки: макеты домов и панорамы с картонными фигурками людей.
Они ведут своё происхождение от кукольных домиков. Это была взрослая дорогостоящая забава. В таком домике всё было как настоящее: мебель из ценных пород дерева, посуда из золота и серебра. Известно, что Петр I хотел купить такой домик у голландского мастера Брандта, но не купил — слишком дорого было, даже для русского царя! Чудесный кукольный домик был изготовлен в XIX веке по заказу Павла Войновича Нащокина, друга Пушкина. Этот домик представлял собой точную копию особняка Нащокина, с расположением комнат и всеми предметами обстановки. К сожалению, это произведение кукольного искусства было продано за долги, и дальнейшая судьба его неизвестна.
Немало в экспозиции технических игр и игрушек: детский телефон, пишущая и швейная машинки, микроскоп, электро-викторина с сигнальным звонком. А вот «волшебный фонарь» — прадедушка кино. Внутри фонаря горела свеча, свет направлялся через увеличительное стекло, перед которым ставились стеклянные пластинки с рисунками. Увеличенное яркое изображение появлялось на стене или экране.
Просмотр картинок волшебного фонаря был как «домашний кинотеатр» сегодня. Стереоскоп — ещё один старинный «гаджет». Он появился полтора столетия назад, даже раньше фотографии. Это было «3D» девятнадцатого века! Для него требовались специальные двойные картинки или фотокарточки. Заглянув в окуляры стереоскопа, можно «поймать» объёмное изображение.
В экспозиции есть игры для развития творческих способностей: мозаики, наборы для рисования, раскрашивания, вышивания и декупажа. Отдельный раздел коллекции — детские портреты и изображения играющих детей в произведениях живописи, графики и прикладного искусства, в том числе, на страницах модных журналов. Выставка продлится до ноября 2014 года — приходите!
Сергей Макеев — писатель, директор Музея барона Мюнхгаузена,
автор и организатор многих выставочных проектов
Малохабыкская школа
Учебно-исследовательская работа
Тема: «Игры наших бабушек».
Авторы: учащиеся 1 класса.
Руководитель: Малеева Л.П. учитель начальных классов.
Д.Малый Хабык.
2011г.
Оглавление
1.Введение.
2. Литературный обзор.
3. Организация исследования:
3.1.Этапы исследования.
4. Результаты эксперимента:
4.1Анализ результатов.
4.2Ознакомление сверстников с исследованием.
5.Заключение.
6.Список литературы.
7.Приложение.
Введение
Весёлые подвижные игры – это наше детство, детство наших родителей, наших бабушек и дедушек Кто их придумал? Когда они возникли? Ответ на этот вопрос только один: они созданы народом, так же как песни, сказки. Народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие местные традиции.
Наши бабушки часто ругают нас за то, что мы мало играем в подвижные игры. Много времени уделяем компьютерным играм, которые приносят не пользу , а вред Нам стало интересно , а как же играли в детстве наши бабушки.
заключается в том, что, углубившись в изучение темы, мы можем не только расширить свои знания об играх наших бабушек, но и ознакомить с результатами нашего исследования других ребят на переменах, классных часах. А также наши наработки могут быть использованы учителями- предметниками в их педагогической деятельности на уроках по краеведению, физической культуре.
Методы исследования: .
Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования:
Лапта
Для этой игры требуется плотный резиновый мяч и лапта – круглая палка (длиной 60см, ручка толщиной 3см, ширина основания 5-10см), площадка 25 – 30метров. На площадке проводят 2 линии на расстоянии 20метров. С одной стороны площадки находится город, с другой – кон.
Игра проводится на местности, где есть возможность спрятаться. Количество игроков не ограничено. Выбирается водящий. Копается небольшая канавка, глубиной 15 – 20 см, длиной 20см. Готовятся 12 палочек, длиной 10 – 15 см и большая палка, длиной около 50 см. Один край большой палки отпускается в канавку, а на свободный край укладываются 12 палочек – это кон. Любой игрок разбивает кон, ударяя ногой по свободному краю палки, остальные прячутся, пока водящий собирает и складывает кон. Если игрок найден, то водящий разбивает кон и прячется. Найденный игрок становится водящим. И игра продолжается. Кон может разбить игрок, незаметно подкравшийся к кону, тогда водящий снова его собирает. Водящие меняются. Игра продолжается до тех пор пока ненадоест.
Пятнашки
Играющие выбирают пятнашку – водящего. Остальные разбегаются по площадке, а пятнашка их ловит. Кого он заденет рукой, становится пятнашкой. Существуют разные варианты этой игры:– выше ноги от земли – играющий может спастись от пятнашки в случае если встанет на какой-нибудь предмет;– пятнашки с домом – игрок может «спрятаться» от пятнашки в «доме», очерченном на земле круге;– колдун дерева боится – пятнашка не может запятнать игрока, если он встанет на деревянный предмет и т.
Все играющие делятся на две команды. На площадке чертится круг диаметром 10 метров. Игроки одной команды становятся по линии круга – они вышибалы. Другая команда располагается внутри круга. Вышибалы стараются мячом выбить игроков в круге. Когда выбьют всех, команды меняются местами.
Штандер
Водящий становится в центр круга, очерченного на земле. Вокруг него выстраиваются игроки. Водящий высоко подбрасывает мяч вверх несколько раз, когда он произнесет: « Штандер!» ,игроки разбегаются. После того как водящий поймал мяч, он кричит: «Стой!». Все останавливаются, водящий бросает в любого игрока мяч с тем, чтобы осалить. Осаленный становится водящим, а игра продолжается.
Жмурки
Водящему – жмурке завязывают глаза, ставят в центр круга, поворачивают вокруг себя со словами:-Где стоишь?- Намосту!- Что продаёшь?-Квас!- Лови мышей, а не нас! После этих слов игроки разбегаются по площадке, хлопая в ладоши. Жмурка ловит игроков и определяет их имя, после этого пойманный становится жмуркой , игра продолжается.
Исследование проводилось в 2011-2012 учебном году на базе МКОУ Малохабыкская ООШ. Цели и задачи определили необходимость проведения исследования в 3 недели:
На первой недели – изучали литературные источники, посетили библиотеку, Интернет сайты.
На второй неделе – узнали и разучили игры наших бабушек.
На третьей неделе – составили игротеку и оформили альбом.
Заключение
Мы думаем, что во все перечисленные здесь игры мало играют дети, а они веселые и интересные. Развивают ловкость, быстроту, сноровку. В данной работе представлена лишь часть игр . Конечно же, все эти игры существуют с незапамятных времён, передаются от родителей к детям. Поэтому время и люди вносили изменения в сюжеты и правила. Игры обогащались, совершенствовались. До сих пор создаются новые варианты. Но все же характерной чертой всех игр является яркость, легкое запоминание, эмоциональность. Лучшими распространителями и пропагандистами игр являемся мы – дети. И для того, чтобы игры жили о них нужно рассказывать.
В них нужно играть!
Литература.
1. Кенеман А. В. Детские подвижные игры. Москва. Просвещение 1989.
2. Литвинова М. Ф. Народные подвижные игры. Москва. Просвещение 1986.
3. Минский Е. М. Игры и развлечения в группе продленного дня. Москва Просвещение 1985.
4. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина
Приложение
Для многих игр необходимо рассчитаться, разделиться на команды, выбрать водящего, произвести жеребьёвку. Сделать это можно с помощью считалок, сговорок, жеребьёвок.
Считалки
Шёл баран
По крутым горам.
Вырвал травку,
Положил на лавку,
Кто травку возьмёт,
Тот вон пойдет.
Катилось яблочко по огороду
И упало прямо в воду,
Буль, буль, буль.
Катился горох по блюду,Т
ы води, а я не буду.
Катилось яблочко
Мимо сада,
Мимо огорода,
Мимо частокола;
Кто его поднимет,
Тот вон выйдет.
Или из корзины ежа.
Конь вороной
Или хомут золотой.
Шары катить
Или воду лить.
Сено носить
Или дрова рубить.
Медведь лохматый
Или козел рогатый.
Серая утка
Или деревянная дудка.
Сахара кусочек
Или красненький платочек.
Жеребьёвки. Чтобы участники игры не спорили, кому водить, кому начинать игру бросают жребий. Жребий – это условный знак, какой-нибудь предмет, например, дощечка, палка, маленькие палочки. Если нужно выбрать вожака, берут палочки по числу игроков. На одной ставят метку, кладут в коробку, шапку, перемешивают. Затем игроки тянут палочки по очереди, кому попадет отмеченная, тот становится вожаком. Были и другие жеребьёвки – угады. Нужно было угадать, в какой руке находится жребий. Ещё один способ жеребьёвки – конание. Бралась палка длиной около метра.
Те, кто конались охватывали палку рукой по очереди, кто последний охватит, тот выиграл кон.
surprisse.com/muscards/view/2014/10/26/2of083c5f5f8ab202b6o0cac07aof7dl.jpgАиФ.ru побывал на одном из таких занятий и узнал у взрослых: зачем школьникам забытые уличные игры, приживутся ли они во дворах, и нужны ли самим детям старые забавы их бабушек и дедушек.
В парке «Ростовского государственного университета путей сообщения» (РГУПС) проходит фестиваль «Игры бабушки моей». Здесь собралось около 450 младшекласников — они познают азы и правила дворовых игр, популярных среди их родителей, бабушек и дедушек.
Начальник управления воспитательной работы ростовского университета Галина Субботина пытается завести детей: «Кто знает игру — поднимает руки вверх!», — говорит она в микрофон.
«Главная бабушка» акции перечисляет: «Классики», «Веревочки», «Круг вокруг», «Съедобное не съедобное», «Вышибала»…
Абсолютную победу у школьников по шумовому восторгу одерживает «Вышибала». Многим игра с мячом известна как «Выбивной».
«А вы говорили, что они ничего не знают!», — обращаюсь я к организатору фестиваля.
«С игрой “Вышибала” дети знакомы, потому что в нее играют на уроке физкультуры. Но они не знают другие игры, — отвечает Галина Петровна. — Забыты многие популярные игры нашего поколения — “Колечко, колечко выйди на крылечко” собирала большое количество молодежи.
Прекрасная игра “Море волнуется раз”, в которую играли практически во всех дворах, где собирались больше трех человек».
Как отмечает Галина Субботина, раньше дети собирались вместе и что-то мастерили. «А сегодня мы не видим, чтобы вместе играли в “Лего”, хотя конструкторы есть во многих семьях, — поясняет организатор. — У детей не воспитывается культура общения в процессе какой-то игры. Они в основном свое время коротают с гаджетами. Поэтому мы предоставили им 30 площадок различных игр. Цель мероприятия — чтобы дети научились играть в обычные, дворовые, игры».
Главные по самолетикамНа фестивале уличные игры разнообразили изготовлением сувениров, брелоков, закладок. Школьники учились делать открытку, подписывали её любимой бабушке.
Группа ребят мастерила из бумаги самолетик и пускала — кто дальше. Кстати, если серьезно заниматься бумажными самолетиками, то можно стать известным спортсменом. На недавнем чемпионате мира по запуску бумажных самолетиков трое россиян показали достойные результаты — Ярослав Кислов (категория «Дальность полёта», Санкт-Петербург), Николай Рыбасов («Длительность полёта», Ростов-на-Дону) и Алексей Пролиско («Аэробатика», Екатеринбург).
«В резиночку, “Классики” играла в детстве, конечно, — поделилась мнением заместитель главы администрации Октябрьского района Ростова-на-Дону Татьяна Фоменко. — У нас не было таких современных спортивных площадок, где занимаются на тренажерах, играют в футбол. Но детям нужны и такие, самодеятельные, игры. Они придут во дворы, поделятся с друзьями и передадут свое позитивное настроение товарищам».
Скакалка и футболДети не согласны с мнением взрослых о том, что они, якобы, проводят время только с гаджетами.
«Взрослые думают, что мы все время за компьютером сидим — это не правда, — говорит 11-летний Антон Парченко. — Я больше гуляю. А, если один во дворе, то набиваю мяч ногой или бью его об стенку на площадке, тренируюсь».
Его товарищ, 12-летний Святослав Федоренко объясняет: «Мы во дворе в футбол играем, на самокатах катаемся, гонки устраиваем. А что нам тут показали, то почти все знакомо. Играем в прятки, догонялки, “заморозку”, “зомби”, мяч в кольцо бросаем. Здесь я впервые познакомился с резиночкой, но футбол я на нее все равно не променяю!».
Что же касается девочек, то у них основной спортивный снаряд во дворе — скакалка. «Во дворе мы играем в “дочки-матери”, “заморозку”, прятки, прыгаем со скакалкой», — рассказывает 9-летняя Ксения Маркова.
«В “классики” играют у нас, сама видела. Обычно на асфальте чертят квадраты или на стадионе», — утверждает Алена Лавриненко. Ей — 15-ть. И она уже не играет. Алена — волонтер на празднике и объясняет ребятам правила тех или иных игр.
Но гаджеты сильнееНо самый большой восторг у детей как всегда от мыльных пузырей. Это развлечение было популярно всегда.
«Если в мыльный раствор добавить кукурузное масло, то пузыри будут огромные, — рассказывает ребятам 17-летний Александр Ткаченко. Он один из участников общероссийской детско-юношеской организации “Российское движение школьников”. — Мы сами делали такие. У нас получился рекорд: человека поместили в разрезанную автомобильную покрышку и обручем сделали пузырь так, что он оказался внутри мыльного цилиндра!».
Однако не прошло и часа, как некоторые из участников фестиваля тихонько присели в теньке деревьев и переключились на свои смартфоны. К слову, многие из тех игр, которые были представлены в дворовых активностях, уже давно перекочевали в сеть. На их основе создали онлайн и мобильные игры. Но настоящего, живого, общения, «казаков-разбойников» и «дочки-матери» они вряд ли заменят до конца.
, автор – Кери Уилмот Просмотр биографии
Кери Уилмот из ToyQueen.com – эрготерапевт, эксперт по игрушкам, блогер из Далласа и родитель, которая делится популярными обзорами игрушек, советами и распаковками игрушек.
Кери – педиатр-терапевт, работающий на полную ставку. Обладая более чем 18-летним клиническим опытом, Кери профессионально специализируется на работе с младенцами, маленькими детьми и их семьями, продвигая вехи развития в домах клиентов, в системе государственных школ и в обществе.
Со временем стало ясно, что Кери развила талант к поиску развивающих игрушек, которые способствовали развитию образовательных навыков ребенка забавными, естественными и игровыми способами. ToyQueen.com и его различные каналы в социальных сетях (YouTube, Twitter, Facebook и Instagram) были разработаны как онлайн-ресурс, который рассматривает игрушки, игры, аттракционы, события, фильмы, впечатления и детские товары на предмет их качеств для развития с целью чтобы помочь всем родителям и опекунам научиться практическим способам повседневной игры со своими детьми с помощью уникальных продуктов и опыта.
Говорят, что дедушка и бабушка – это немного родитель, немного учитель и немного лучший друг. Отношения между поколениями могут быть одними из самых важных в нашей жизни. Иногда совместные действия между поколениями могут быть проблемой, поскольку пожилые люди и дети не могут выполнять одни и те же действия.
Выбор подходящего занятия так важен, потому что он помогает детям сохранить надолго воспоминания о своих бабушках и дедушках и помогает пожилым людям выйти из дома и оставаться активными.
Посетите веб-сайт Genius of Play, чтобы получить дополнительные инструменты, ресурсы и идеи для игр.
Как взрослые, многие из нас с теплотой вспоминают времена, проведенные в детстве с бабушкой и дедушкой. Простая игра или игровое мероприятие, которыми сегодня наслаждаются внуки и их бабушка и дедушка, может научить ребенка действовать по очереди и улучшить его способность общаться и разрабатывать стратегии – все навыки, которые помогут им в дальнейшей жизни. Эти практические занятия могут стать семейной традицией для ваших детей, так как эти теплые воспоминания передаются из поколения в поколение в особые периоды, на каникулах и праздничных мероприятиях.Вот несколько забавных идей и игр, когда бабушка и дедушка заботятся о детях.
Игровые карты
Go Fish, Old Maid, War, Slapjack, Crazy Eights и Rummy были любимы на протяжении многих поколений, и для игры им нужна только стандартная колода карт. Уно и Миллес Борнес – еще одни классические карточные игры, которым внуки тоже любят учиться у своих бабушек и дедушек.
Садоводство
Вместе любите природу, ищите насекомых и дождевых червей, сажайте семена и ухаживайте за цветами в саду.У вас нет большого пространства? Не нужно беспокоиться, спроектируйте террариум, сад для посуды, ящик под окном или посадите свой любимый овощ, траву или цветок в горшок, который вы вместе рисуете. Затем используйте эти возможности для создания уютных декоративных пространств для их любимых игрушек, в которых они смогут жить и прятаться.
Шахматы
Шахматы – это нестареющая классическая стратегическая игра, которую многие бабушки и дедушки освоили и с удовольствием учат будущие поколения.
Грязные сенсорные штуки
У многих родителей нет лишнего времени и терпения, чтобы дети вовлекались в беспорядочные игры дома.Возьмите эти старые футболки, наденьте халаты и оставьте грязные сенсорные вещи, такие как краски для пальцев, пластилин, блестящая пыль и глина, для игр с бабушкой и дедушкой!
Семейные рецепты приготовления и выпечки
Есть ли особый семейный рецепт печенья, латкес, вареников, пирогов, пирожных, пиццы, пасты, хлеба, кексов, сапожников или печенья? Хотите создать новую традицию для своей семьи? Приготовление и выпечка семейных рецептов – это увлекательный способ для внуков играть и творить вместе со своими бабушками и дедушками, сохраняя и развивая семейные традиции.
Сшейте или свяжите чучело, игрушку или одеяло
Вязание крючком, шитье и вязание – это не утраченные виды искусства! Достаточно умел, чтобы создать чучело или игрушку, отлично! Хотите работать над небольшими более достижимыми проектами? Вы можете начать с вязания шарфов, пледов и других аксессуаров для своих любимых игрушек и кукол.
Пазлы
Время, затрачиваемое на головоломки, варьируется от нескольких минут до нескольких дней, но они могут стать интересным долгосрочным проектом, позволяющим скоротать время, не полагаясь на телевизор.
Наряд
Есть ли дополнительные бижутерия? Старое платье для выпускного вечера вашей дочери? Старый костюм твоего сына на Хеллоуин? Пусть внуки поиграют в старые игрушки родителей.
Номер игры
К популярным стратегическим действиям, связанным с числами, относятся такие игры, как Dominos, SkipBo, Rummikub и Yahtzee. Сопоставление подкрепляющих чисел отлично подходит для всех возрастов.
Покрасьте камни, чтобы передать доброту
Камни можно найти на быстрой прогулке, в строительном магазине или даже в наборе для рукоделия.Украсьте их краской, чтобы добавить вдохновляющие изречения и рисунки, а затем оставьте их в незаметных местах, чтобы другие могли посеять радость и доброту.
Поделки из дерева
Дети любят поделки из дерева. Некоторые из них требуют незначительной сборки, но есть также десятки деревянных наборов для поделок, которые дети могут раскрасить акриловыми красками, которые подходят для разного уровня навыков. Ищите деревянные скворечники, шкатулки для драгоценностей, гоночные автомобили, самолеты, поезда, сундуки с сокровищами, яйца и деревянных людей для кукольных домиков.
Обучение игре на музыкальных инструментах
Вы умеете играть на таком инструменте, как фортепиано, скрипка, гитара, ксилофон, гавайская гитара или губная гармошка? Многие бабушки и дедушки научились играть на музыкальных инструментах, и даже если они не владеют продвинутым уровнем, они все равно могут поделиться своими талантами, чтобы пробудить у своих внуков любовь к музыке.
Игры в слова
Словесные игры отлично подходят для улучшения концентрации, внимания и правописания как у молодых, так и у старых.Boggle, Scrabble, Bananagrams и Scattergories – популярные и неподвластные времени игры со словами, которые нравятся всем.
Чтение
У моей бабушки была целая книжная полка старых маминых глав, которые я любила брать домой и читать. Будь то чтение традиционных праздничных книг, басен, детских песен, книжек с картинками, анекдотов или книг по главам, совместное чтение – отличный способ для бабушек и дедушек наладить контакт со своими внуками.
Создать возможность для волонтеров
Сажайте цветы в горшки для приюта.Соберите старые мягкие игрушки, чтобы доставить их в полицию и пожарную охрану для других детей, которые могут в них нуждаться. Сходите по магазинам и выберите новые игрушки для приюта.
Мне очень повезло с прекрасной бабушкой, которая любит играть со мной в игры.
Мы с братьями называем ее «Мемау». Она говорит, что я «мыслитель» в семье.
И Мемо рассказывала мне действительно забавные сказки на ночь, в которых она придумывала забавных и сумасшедших монстров.Потом мои кузены, Мемо и я должны были бы создать несколько зелий, чтобы помочь забавным монстрам (или заставить их уйти, если бы они были грубыми).
Эти истории вдохновили меня на создание моей первой игры.
Помимо того, что она рассказывала мне действительно забавные истории, она научила меня получать удовольствие, играя с ней в игры.
Поиск новых игр, в которые можно поиграть с бабушкой, показал мне, как быть более креативным и сблизить нас двоих.
Итак, я хотел составить список из 8 игр, в которые я играл с Memaw, чтобы помочь вам найти веселые игры, в которые можно поиграть с бабушкой.
4 игры, в которые мы играли, когда я был ребенком, и в 4 из них мы играли как взрослые.
4 игры, в которые я играл взрослым с Memaw, в которые вы можете играть со своей бабушкойЭти 4 игры также отлично подходят для детей, в которые они могут поиграть с бабушкой.
Я бы с удовольствием поиграл в них с Memaw, когда был ребенком. Но у нас не было их взросления.
И еще я хотел отметить, что независимо от того, сколько нам обоих лет, мы все равно вместе играем в игры.
Обучаемость – 4/5
Сложность – 3/5
Тип игры – Нажимай удачу и управление ресурсами
Наш опыт:
Memaw было немного сложно понять концепцию этой игры. Вот почему обучаемость 4/5. Однако после того, как она узнала цель игры, она повеселилась и смогла играть в нее намного проще. Здесь также есть действительно классные игровые элементы, которые понравились Мемо.
Есть много мелких и простых решений. Например, «вы хотите сохранить очки или попытаться сделать бросок для большей атаки?» Или «Вы хотите уехать из Токио или остаться?»
Итак, как только мы начали играть, и она поняла King of Tokyo, ей это понравилось. Но мой Memaw играл во много игр и довольно хорошо разбирается в новых концепциях настольных игр.
Если ваша бабушка не привыкла к играм, то эта игра может ее немного сбить с толку. Но она наверняка поймет, что если у нее будет хороший учитель!
Обучаемость – 2/5
Сложность – 2/5
Тип игры – Карточная игра с размещением плиток
Наш опыт:
Наша семья очень любит эту игру с Memaw. Я не играл в игру для двоих только с Memaw, но я думаю, что нам бы это тоже понравилось.
Обычно у вас есть 2 колоды карт и доска, на которой по 2 карты каждой (кроме валетов. Они дикие).
Двухглазые гнезда позволяют разместить жетон (плитку) в любом месте.В то время как одноглазые валеты дают вам возможность удалить жетон оппонента.
Нам нравится играть командами по 2 человека. Побеждает команда, первая набравшая правильное количество «5 в ряд»!
Эта игра доставляет массу удовольствия, потому что между командами много спичек. И конец игры почти всегда наполнен ожиданием, поскольку игроки спешат вытащить именно ту карту, которую они ищут.
Обучаемость – 4/5
Сложность – 2/5
Тип игры – Драфтинг
Наш опыт:
Это, безусловно, любимая игра наших семей на данный момент. Treasure Hunter – игра, в которую мы играем, изображенную в заголовке. Memaw выбирает, какую карту выбрать следующей.
Это здорово, потому что вы можете думать столько, сколько хотите. И все же получайте удовольствие, не испортив игру!
Обучаемость – 4/5, потому что Memaw с трудом понимает игру от раунда к раунду.
Пока сложность невысока (2/5), потому что ей не обязательно знать, какие карты лучшие в каждом раунде.Потому что она до сих пор просто набирает свои любимые карты (гоблины-сокровища, пугающие собак) и получает удовольствие!
( Также проверьте: Как сделать людей более привлекательными на игровых конвенциях)
Обучаемость – 1/5
Сложность – 1/5
Тип игры – Бросок кубиков и давление на удачу
Наш опыт:
Farkle был нашей игрой в кости в течение последних 3 лет.Это отличная игра, в которую можно играть, когда есть только вы и бабушка, потому что вы можете хорошо сосредоточиться как на игре, так и на разговоре.
Memaw был большим поклонником Yahtzee вот уже несколько десятилетий. Но она немного утомилась (как и большинство из нас) несколько лет назад. Итак, мы искали новую игру с броском в кости и нашли Farkle .
Это очень простая в освоении игра. Но обеспечил действительно веселый и увлекательный игровой процесс.
Забавная история – Когда игрок набирает 10 000 очков, это знаменует начало последнего раунда.Так что у каждого есть последний шанс наверстать упущенное.
Однажды у Мемо было около 4350 очков. И в ее последнем раунде каталась, пока она не набрала более 11 000 очков, чтобы выиграть !!
Это была одна из самых безумных игр всех времен!
( Список связанных настольных игр – Попробуйте эти увлекательные игры на следующей вечеринке)
Эти 4 игры – игры, в которые мы с Мемо играли вместе.
У меня много прекрасных воспоминаний о том, как в детстве мы с ней играли в настольные игры и придумывали собственные правила.Особенно в Монополия .
Она всегда очень поддерживала меня в творчестве (придумывая новые правила), и я бесконечно благодарен за это.
Спасибо, Мемо!
Обучаемость – 3,5 / 5
Сложность – 2,5 / 5
Тип игры – Бросок костей и управление ресурсами
Наш опыт:
Я даже не могу сосчитать, сколько раз мы играли в это детство.
Мы устали от «обычных правил», когда мне было лет 7 или 8. Так что мы придумали свои!
Я часами обдумывал новые правила, которые хотел опробовать в Monopoly . И Мемоу потрясающая, поэтому она попробовала бы их со мной.
Это было тогда, когда я должен был знать, что мне суждено делать игры всю оставшуюся жизнь.
Обучаемость – 3,5 / 5
Сложность – 2.5/5
Тип игры – Бросок костей и управление ресурсами
Наш опыт:
Memaw было действительно интересно играть с Морским кораблем.
Оглядываясь назад на это. Я почти уверен, что она проверит меня (как это сделала бы любая прабабушка!). Она сделала это, постоянно настраивая свои корабли по определенным схемам, просто чтобы посмотреть, сколько времени мне потребовалось, чтобы понять.
И когда я это понял, она изменила свою стратегию. Это была забавная игра в «кошки-мышки», в которой пытались угадать, какой макет она создаст.
Не знаю, что такое люди, но временами мы можем быть такими предсказуемыми.
Игра в Battleship с Memaw научила меня быть менее предсказуемым и повысила мою способность «плыть по течению». 2 жизненных навыка, которыми я благодарен!
( Вы когда-нибудь думали о создании игры? См. 3 причины, по которым я считаю, что вам следует делать игру, и как я использую игровой дизайн для творческой реализации.)
Обучаемость – 2/5
Сложность – 1/5
Тип игры – Классическая настольная игра
Наш опыт: Memaw сыграно Извините! со мной в очень молодом возрасте.Мне было лет 5 или 6, когда мы наслаждались нашей первой игрой вместе.
Извините, – действительно хорошая игра, в которую можно играть с бабушкой в детстве, потому что она учит вас базовым математическим навыкам. А поскольку бабушки и дедушки любят учить своих внуков ценным жизненным навыкам, они обычно тоже любят играть в эту игру.
Я знаю, что моему Memaw нравилось играть. И я очень благодарен, что она помогла мне научить меня основам сложения и вычитания, весело проводя время.
( Интересное чтение для любителей DIY – Узнайте, как напечатать карты для игр дома)
Обучаемость – 1/5
Сложность – 1/5
Тип игры – Удержание
Наш опыт: Это еще одна очень простая, но очень увлекательная игра.
Я играл в это с Memaw 100 (может быть, даже 1000) раз, когда рос.
Мне было очень весело пытаться выяснить ее характер, задавая обычные вопросы.
Еще мне нравилось угадывать ее личность, даже когда мне приходилось выбирать из пяти.Было весело избавиться от моего инстинкта, даже если это заставило меня много потерять!
Обучаемость – 2/5
Сложность – 2/5
Тип игры – Игра в кости с небольшим рисованием
Наш опыт: На самом деле мы не играли в эту игру вместе, когда я впервые писал эту статью, но теперь у нас есть! Брось за это! был взрыв, и моей бабушке это понравилось. Фактически, три поколения моей семьи играли, и всем, казалось, эта игра нравилась.
Это отличная игра, которая знакомит игроков с механикой драфта в настольных играх. Один из моих любимых видов игр.
Мы планируем сыграть еще много раундов в эту простую и легкую в освоении игру. Это еще одна игра, которая помогает детям овладеть базовыми математическими навыками, такими как вероятность (хотя это не является основной задачей игры).
Если ваша семья любит увлекательную игру в кости, попробуйте эту!
В какие из этих игр вы планируете сыграть со своей бабушкой?
У вас есть любимая игра, в которую вы играли с бабушкой в детстве?
Дайте нам знать в комментариях ниже.
Хотите узнать больше от SLG?
Посмотрите, как создатели Overcooked опубликовали свою видеоигру
Узнайте, как размещать и продавать физические товары через Amazon
7 Необходимо играть в карточные игры с блефом
Воспоминания с бабушкой и дедушкой – это то, что ваш ребенок будет хранить до конца своей жизни. Часто бывает трудно найти что-нибудь интересное.Чтобы помочь найти лекарство от недостатка вещей, которые могут понравиться обеим сторонам, мы составили список забавных занятий, которые ваши дети могут делать, когда навещают своих бабушек и дедушек.
Кто не любит хорошую карточную игру? Карточные игры, такие как UNO, Old Maid или Go Fish, подходят для любого возраста!
Пазлы великолепны, потому что они бросают вызов уму и предполагают командную работу с обеих сторон.
Дайте вашему ребенку повод оглянуться, попросив его взять интервью у бабушки или дедушки! Кто знает, может, вы сами узнаете что-то новое.
Большинство семей намного больше, чем мы думаем. Попросите ребенка посидеть с бабушкой и дедушкой и рассказать немного о семейной истории.
Каждая фотография стоит тысячи слов, но зачастую мы не знаем реальной истории, которая стоит за фотографиями, которые мы видим.
В зависимости от местоположения вы можете отправить ребенка на небольшую прогулку с бабушкой или дедушкой, чтобы осмотреть достопримечательности.
Надеть большую модную шляпу и немного поиграть – отличный способ сбежать от реальности и немного повеселиться.
Будь то сказка на ночь или глава любимой книги – отличный способ привить важность чтения.
Кто знал, что бабушка или дедушка были художниками? Рисунки – отличный подарок как для внука, так и для бабушки и дедушки.
Фильмы – отличный способ скоротать время и расслабиться! Выберите любимый фильм, чтобы поделиться им и перекусить.
Выйдя из дома и отправившись на ужин, бабушка и дедушка могут продемонстрировать свое самое ценное имущество.
Поделиться секретным рецептом печенья – отличный способ сблизиться и немного повеселиться на кухне.
Хотите посмотреть, как танцуют бабушка и дедушка? Спросите их любимую песню в детстве и включите ее для небольшой танцевальной вечеринки.
Создайте что-то, что всегда будет занимать особое место в сердце вашего ребенка, украсив его рамку с изображением бабушки и дедушки.
Если ваш ребенок покажет бабушке или дедушке, как играть в их любимую игру на смартфоне или планшете, ваш ребенок будет в восторге.
Загляните в наш блог, чтобы узнать о еще 12 интересных мероприятиях, когда вы навещаете своих бабушек и дедушек!
https://friendshealthcare.org/2018/08/20/12-fun-activities-visit-grandparents/
Воспоминания создаются каждый час, каждый день! Если вашим бабушке и дедушке нужна небольшая помощь, и они могут получить пользу от помощи или самостоятельной жизни, обязательно свяжитесь с нами сегодня и узнайте, почему мы больше, чем просто жилой объект, мы – сообщество друзей! друзьяздравоохранение.org / who-we-are /
Из «101 драматической игры и мероприятия»
Возраст: От 5 до взрослых
Игроков: Вся группа
Время: 10-15 минут
Навыки: Мимика и движение, Концентрация, Групповая динамика
Идеально для исследования драматического напряжения
Хотя это традиционная детская игра, по моему опыту, она также очень интересна для взрослых! Один человек – бабушка – стоит лицом к стене.Остальные в группе начинают с другого конца комнаты, затем пытаются подкрасться к бабушке и похлопать ее по плечу. Однако в любой момент бабушка может внезапно обернуться. Если она видит, что кто-то движется, она указывает на них, и этот человек должен вернуться на старт. Никому не разрешается двигаться, пока она наблюдает за ними.
Тот, кому удастся похлопать ее по плечу, становится бабушкой (мужчиной или женщиной), и игра начинается снова. Это хорошее занятие для развития концентрации и терпения, не говоря уже о большом количестве жульничеств!
Примечания директора
Более 60 процентов американцев старше 50 – бабушки и дедушки.Но, поскольку средний возраст бабушек и дедушек впервые в Соединенных Штатах – 48 лет, есть также много бабушек и дедушек моложе 50 лет. Итак, бабушки и дедушки – это то, что, по нашему мнению, важно понимать в AARP. Мы знаем, что бабушки и дедушки хотят укрепить связь со своими внуками и помочь им встать на правильный путь в жизни. Но есть препятствия – расстояние или физические ограничения могут ограничивать взаимодействие, и основные различия поколений, особенно в отношении технологий, также могут быть проблемами.В своем знаменательном исследовании доктор Дженнифер Джейкобс Хендерсон, адъюнкт-профессор и заведующий кафедрой, и д-р Аарон Дельвиче, адъюнкт-профессор кафедры коммуникаций Университета Тринити, обнаружили, что массовые многопользовательские игры, такие как Wizard101, являются одним из способов преодоления обоих барьеров. .
Связано: Игры для 50+: Укрепление дружбы
Этим летом, когда я бегал по субботам, я обычно проходил мимо дедушки и его внука, исследуя разные части тропы.Иногда у них был сачок для бабочек, а иногда они смотрели на растения вдоль тропы. По сути, это были приключения, которые они совершали вместе. Оказывается, технологии и игры открывают приключения и воспоминания бабушкам и дедушкам и внукам, разделенным расстоянием или физическими ограничениями дедушки и бабушки.
Рассмотрим эти цитаты бабушек и дедушек в исследовании:
Правильная игровая среда предлагает как связь между активностью, так и приключениями, но также помогает объединить цифровые различия между поколениями. В следующий раз мы поговорим об удивительных связях между играми, уходом и здоровьем. А пока было бы здорово услышать ваши истории – как вы использовали онлайн-игры, чтобы оставаться на связи с другими поколениями – детьми, внуками или родители?
Посмотреть все игры серии 50+:
Боб Стивен – вице-президент AARP по дому и семье.В этой роли он работает над такими вопросами, как уход, семьи между поколениями, жилые сообщества и технологии в масштабах всей организации. Он общается с семьей и друзьями через онлайн-игры.
Также представляет интерес
Сделки, советы по сбережению, мелочи и многое другое см. На домашней странице AARP
НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
(Раскройте тематический плакат «Мамы и бабушки») Распечатайте, ламинируйте и украсьте стены детского сада всевозможными постерами.
Обучайте-украшайте-Мамам и бабушкам
(Открывайте образов-украшайте-Мамам и бабушкам) Печатайте, ламинируйте и вырежьте различные предметы. Используйте их, чтобы украсить свой детский сад и задать настроение теме.
Дерево матери и бабушки
Выберите форму, которая вам особенно нравится (звезда, сердце, луна, животное и т. Д.), И распечатайте несколько копий. Вырежьте фигуры. На каждую наклейте изображение матери или бабушки ребенка.Используйте ленту или веревку, чтобы повесить фигурки на вешалку для одежды или ветку.
Тема для образования «Матери и бабушки»
(Открытая тема для образования «Матери и бабушки») Распечатайте и ламинируйте предметы, которые представляют эту тему. Используйте их, чтобы познакомить свою группу (и родителей) с вашей темой, украсив уголок вашего детского сада.
Почта для мам и бабушек
Предложите каждому ребенку нарисовать одну или несколько картинок для своей матери или бабушки.По завершении они могут вставить свои рисунки в специальный почтовый ящик ко Дню матери, который вы создали вместе с детьми в вашей группе. В конце дня попросите мам проверить, есть ли у них почта. Это занятие может длиться столько, сколько вы пожелаете, в течение дня или на протяжении всей темы.
ВРЕМЯ ОБРАЗА
Анимированная дискуссия-Мамы и бабушки
(Открытая игра с картинками-Мамы и бабушки) Распечатайте и ламинируйте картинки в удобном для вас формате.Используйте их, чтобы зажечь беседу в своей группе или задать детям вопросы.
Время летит
Предложите детям принести в детский сад фотографии самих себя в разном возрасте. Используйте картинки, чтобы создать лестницу, которая показывает, как они выросли. Помогите им заметить, как быстро они растут. Покажите им черно-белые картинки и объясните, как, когда их бабушки были маленькими, на фотографиях не было цветов.
Вопросы, чтобы зажечь разговор:
Сколько у вас бабушек?
Вы знаете их имена?
У вас есть для них особые прозвища?
Они живут рядом с вами или далеко?
Чем вы любите заниматься с бабушками?
У вас есть прабабушки?
Какой любимый цвет вашей матери? –
Можете ли вы описать свою маму?
Чем занимаются матери в течение дня?
Что вы больше всего любите в своей матери?
Как зовут вашу мать? Как зовут вашу бабушку?
Что любит твоя мама? Какое у нее любимое блюдо? Какой у нее любимый напиток?
Чем занимается твоя мама?
У вашей матери есть особое имя?
ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ
(Открытая игра с картинками – Мамы и бабушки) Используйте картинки, чтобы украсить свой детский сад или зажечь беседу с вашей группой.Печатайте, ламинируйте и храните фотографии в сумке Ziploc или в тематической корзине.
ЛИСТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Открытые листы деятельности-Матери и бабушки) Распечатайте и следуйте инструкциям.
ЗАПИСИ
(Открытые письменные задания – G, как бабушка) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.
Канцелярские товары-День матери
(Открытые канцелярские товары-День матери) Распечатать.Используйте канцелярские товары, чтобы общаться с родителями, в своем письменном уголке или для обозначения тематических ящиков.
Educa-nuudles-Матери и бабушки
(Open Educa-nuudles-Мам и бабушек) Распечатайте каждому ребенку. Попросите детей раскрасить лист. Когда они будут готовы, они могут использовать Magic Nuudles, чтобы превратить раскраски в трехмерные произведения искусства. Вариант: если у вас нет Magic Nuudles, попросите детей заполнить места, предназначенные для Magic Nuudles, маркерами или наклейками бинго.Заказать Magic Nuudles.
Обводка в форме образов-мамы и бабушки
(Открытая калька в форме образовательной формы для мам и бабушек) Печать и ламинат для долговечного и экологичного использования. Дети должны обвести различные формы маркером сухого стирания.
Проследите слова-Мамы и бабушки
(Открытые карточки со словами-Мамы и бабушки) (Раскройте гигантские карточки со словами-Мамы и бабушки) Распечатайте несколько карточек со словами, приклейте их на лист бумаги и ламинируйте.Разложите листы в переплет. Покажите детям, как они могут использовать стираемый маркер, чтобы обводить слова. Если хотите, оставьте место под каждым словом, чтобы дети старшего возраста могли попытаться написать слова самостоятельно.
РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ-МАТЕРИ И БАБУШКИ
Получайте удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.
Строительные / строительные блоки:
Декоративно-прикладное искусство:
Чертеж:
Ролевая игра:
Манипуляции:
Предварительное чтение:
Предварительная запись:
Двигательные навыки:
Сенсорные бункеры:
Наука:
Кухня:
ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Карточки в формате Word
Используйте дидактические карточки, чтобы зажечь беседу в группе, в своем уголке для чтения и письма или для обозначения тематических корзин. (Открытые карточки со словом-Мамы и бабушки) (Открытые карточки со словами-Мамы и бабушки) Распечатать. Прабабушка, бабушка, мама, любовь, радость, утешать, качать, семья, нежная, играть, беременная, заправлять
Давайте поболтаем
(Открытые карточки со словом «Мамы и бабушки») Распечатайте и ламинируйте карточки со словами.Пусть каждый ребенок выберет карточку со словом. Они могут по очереди представлять группе соответствующее слово / элемент. Пусть дети поделятся тем, что они знают о каждом предмете. Задайте им вопросы, чтобы завязать разговор.
Reinvented scrabble
(Открытые карточки со словами – Мамы и бабушки) (Открытые карточки с огромными словами – Матери и бабушки) Распечатайте несколько карточек со словами. Призовите детей использовать плитки Scrabble для воспроизведения слов. Манипулирование маленькими плитками – отличная задача для развития мелкой моторики.Более того, они постепенно начнут замечать буквы, составляющие разные слова.
Word race
(Открытые карточки со словами – Мамы и бабушки) (Открытые карточки с огромными словами – Матери и бабушки) Распечатайте несколько карточек со словами и спрячьте их в детском саду или во дворе. Разделите вашу группу на две команды. Когда вы подадите им сигнал, дети должны поспешить собрать как можно больше слов за заранее установленный период времени, например, за 3 минуты.После этого пригласите детей присоединиться к вам. Чтобы заработать балл для своей команды, дети должны уметь «читать» слова на собранных ими карточках. Если им это не удастся, другая команда может заработать очко, если подберет правильное слово.
МАРШРУТЫ И ПЕРЕХОДЫ
Мамы и бабушки за столом
(Открытая игра с картинками-Мамы и бабушки) Распечатайте и ламинируйте картинки в удобном для вас формате. Наклейте по одной картинке на каждый стул, стараясь сохранить копию каждого из них.Во время обеда или перекуса позвольте детям выбрать картинку, чтобы определить, где они будут сидеть. Каждый ребенок должен сесть на стул с соответствующей картинкой.
Время для рассказов
Пригласите мам и / или бабушек присоединиться к вам, чтобы провести время для рассказов. Позвольте им просто поговорить с вашей группой о своей жизни или предложите им прочитать в группе книгу.
Под звуки музыки
Воспользуйтесь переходными периодами, чтобы спеть песни ко Дню матери со своей группой или сыграть разную музыку…от старых песен до сегодняшних хитов.
МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ И ДЕТЕЙ
Специальная книжка с картинками
Соберите несколько фотографий взрослых разного возраста. Разместите их в фотоальбоме или ламинируйте и используйте кольцо, чтобы создать альбом с картинками. Используйте свою книжку с картинками, чтобы зажечь беседу в группе и побудить детей пролистывать картинки так часто, как они хотят.
Матери и бабушки
Попросите родителей предоставить фотографии матери и бабушек каждого ребенка.Используйте клейкую бумагу, чтобы повесить фотографии на стене на уровне детей. Призовите их посмотреть на картинки и помогите им узнать членов своей семьи.
ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ
Моя бабушка особенная
Посадите детей в круг на полу. Назовите ребенка, катая к нему мяч. Когда ребенок получает мяч, он / она должен сказать: «Моя бабушка особенная, потому что …» Конечно, ребенок должен закончить предложение, назвав характеристику, которую он / она особенно ценит.
Я расту
Коснитесь ребенка волшебной палочкой, чтобы изменить его / ее. Развлекайтесь, преображая детей, чтобы они могли притвориться младенцем, ребенком, матерью или бабушкой, в зависимости от роли, которую вы им даете.
Я как моя мама / бабушка
Выберите ребенка, который будет лидером игры. Он / она должен выполнять различные действия, обычно связанные с матерями или бабушками. Остальные дети должны подражать вождю.
Ожерелье с пуговицами
Объясните своей группе, как, когда их бабушки были маленькими, было не так много игрушек, с которыми можно было играть, и поэтому дети играли с предметами повседневного пользования, доступными в их доме, такими как пуговицы. Подготовьте большую сумку, наполненную разноцветными пуговицами, и предложите детям нанизать их на красивую ленту или шнурок, чтобы сделать ожерелья.
Бабушка говорит …
Пусть дети встанут в очередь перед вами.Нарядитесь как бабушка и попросите их выполнить различные действия. Как и в «Саймон говорит …», дети должны выполнять действия, только если вы сначала скажете: «Бабушка говорит …». В противном случае они должны оставаться совершенно неподвижными.
Мамочка, можно?
Дети по очереди подходят к вам и спрашивают, могут ли они выполнять различные действия, связанные с разными видами животных. Например, ребенок может сказать: «Мама, можно мне прыгать, как лягушка?» Если вы согласитесь, ребенок будет ходить по детскому саду, пока вы снова не пригласите его подойти к вам.Вы также можете попросить ребенка выполнить действия, связанные с другим животным, например, сказав: «Нет, не можете, вы принадлежите к семейству собак!» Конечно, тогда ребенок будет ползать по детскому саду и лаять. Примеры действий: кудахтать, как курица, прыгать, как кенгуру, скользить, как змея и т. Д.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Обучающие-одинаковые и разные-Мамы и бабушки
(Открытое образование-те же и разные-Мамы и бабушки) Печать и ламинат для долговечного и экологичного использования.Дети должны обвести разные иллюстрации в каждом ряду.
Образовательные – большие и маленькие – Мамы и бабушки
(Открытые образовательные – большие и маленькие – Мамы и бабушки) Распечатайте и ламинируйте игру. Дети должны разместить соответствующие карточки в квадратах в правильном порядке, от самого маленького до самого большого. Приклейте липучку или клейкую замазку за каждой карточкой.
Рулон и раскраски-Мамы и бабушки
(Раскрытый рулон и раскраски-Мамы и бабушки) Распечатать каждому ребенку.Эту игру можно использовать индивидуально или с группой детей. Дети по очереди бросают кубик. Помогите им сосчитать точки, а затем предложите раскрасить соответствующую часть листа.
Игра на память
(Открытая игра с картинками – Моя мама) Распечатайте картинки дважды и используйте их как игру на память.
Ассоциация игр-Семейство
(Открытая ассоциация игр-Семейство) Печать, ламинирование и вырезание карточек. Попросите детей связать каждый предмет с нужным членом семьи.
История и игра на память – Семейство
(Открытая история и игра на память – Семейство) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте иллюстрации. Положите карты на пол или стол лицевой стороной вниз. Дети по очереди выбирают три карточки и придумывают рассказ на основе иллюстраций.
Hunt and seek-Family
(Open hunt and seek-Family) Печать и ламинат. Дети берут карточку и ищут в сцене иллюстрированный предмет.
НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Мой сундук с сокровищами
Заполните сундук предметами одежды, обувью, головными уборами, украшениями и т. Д.Позвольте детям использовать содержимое сундука с сокровищами, чтобы одеваться как мать или бабушка так часто, как они хотят, во время темы.
Коллективная история
После периода обсуждения предложите каждому ребенку поделиться историей, связанной с темой, с вашей группой. Поощряйте их делиться своими идеями. Запишите все, что они говорят. После того, как все они по очереди, прочитайте их коллективную историю. Дети могут проиллюстрировать это вместе. Покажите их историю на стене в вашем детском саду.
Фотобудка-Мамы и бабушки
(Открытая фотобудка-Мамы и бабушки) Распечатайте модели и аксессуары. Вырежьте их и приклейте за каждой трубочкой для питья пастельных тонов. Купите шляпы, повязки на голову, шарфы и очки в большом магазине, чтобы пополнить свою коллекцию. Обустройте уголок детского сада, чтобы он представлял собой фотобудку. Просто повесьте длинную штору или создайте уникальный декор, наполненный цветами. Развлекайтесь, фотографируя детей в своей группе.Предложите им выбрать аксессуары, которые они предпочитают, и пусть они повеселятся, будучи глупыми! Вы даже можете пригласить к участию мам и бабушек. Фотографируйте детей по отдельности или с их мамой / бабушкой. Из картинок получатся отличные сувениры. Распечатайте их и украсьте ими стены детского сада или коридора.
Разыграй это
(Открытые карточки со словами – Мамы и бабушки) (Открытые карточки с огромными словами – Матери и бабушки) Распечатайте и ламинируйте карточки со словами.Вырежьте их и положите в непрозрачный пакет. Используйте их для простой игры пантомимы. Дети могут по очереди брать карточки и с помощью жестов помогать друзьям угадывать соответствующее слово. Например, если ребенок выбирает флеш-карточку со словом «качнуть», он / она может притвориться, что качает ребенка на руках. Ребенок, который первым определит слово, может быть следующим, кто выберет карточку со словом из вашей сумки.
КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Кулинарный мастер-класс
Пригласите бабушку прийти и показать своей группе, как готовить по особому рецепту.
В старые добрые времена
Готовьте вместе со своей группой традиционные рецепты: яблочный пирог, овсяное печенье и т. Д. Вы также можете изучить рецепты, популярные среди различных этнических групп.
Рецепт моей бабушки
Попросите родителей поделиться одним из рецептов своей матери. Каждый день готовьте один из предложенных рецептов и рассказывайте детям, кому он принадлежит.
ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО
Сердце, наполненное любовью
Вырежьте сердечки из разноцветной плотной бумаги и попросите детей украсить их по своему желанию лентами, блестками и т. Д.Когда сердца высохнут, напишите «Я люблю тебя» на каждом из них или просто напишите имя каждого ребенка на его / ее сердце. За каждым сердечком приклейте прищепку вместе с магнитом. Мамы и / или бабушки будут рады показать свое особое сердце на своем холодильнике.
Мамы и бабушки
(Открытые модели-Мамы и бабушки) Распечатать несколько экземпляров. Попросите детей использовать модели, чтобы изобразить свою мать или бабушку. Они также могут использовать извивающиеся глаза, цветные карандаши, пряжу (волосы) и т. Д.
Моя фотография
(Открытая рамка для фотографий-Мамы и бабушки) Распечатайте рамку для каждого ребенка. Пусть украшают его как хотят. Сфотографируйте каждого ребенка. Распечатайте картинки и помогите детям вставить их в рамку и сделать идеальный подарок маме или бабушке.
Сокровища моей мамы и бабушки
Каждому ребенку понадобится обувная коробка. Попросите детей раскрасить внутреннюю часть коробки любым цветом по своему выбору.Когда краска высохнет, предложите им украсить коробку блестками, драгоценными камнями и различными аксессуарами для декоративно-прикладного искусства. Попросите родителей предоставить фотографии своего ребенка с его / ее матерью или одной из его / ее бабушек. Дети могут положить их в свой ящик и смотреть на картинки в переходные периоды в течение дня (время перекуса, время сна, периоды ожидания и т. Д.).
Черно-белое изображение
Объясните своей группе, как в старые добрые времена по телевизору показывались только черно-белые изображения, а изображения можно было печатать только в черно-белом режиме.Раздайте каждому ребенку по листу черной и белой бумаги. Предложите им использовать белый мел, чтобы рисовать на черной бумаге, и углем (или просто черным маркером), чтобы рисовать на белой бумаге.
Куклы-мамы и бабушки
(Открытые куклы-мамы и бабушки) Распечатайте макеты кукол на плотном картоне. Предложите детям вырезать их и украсить разными материалами. Прикрепите палочку для мороженого к задней части каждой модели, чтобы создать марионетку.
Записки-Мамы и бабушки
(Открытый альбом-Мамы и бабушки) Распечатать каждому ребенку. Пусть дети заполнят страницу и добавят ее в свой альбом для вырезок. Поощряйте их прочувствовать теплые воспоминания о своей матери или бабушке. Если у ребенка еще нет альбома для вырезок, посетите раздел «Альбом для вырезок» образовательного клуба.
РАСКРАСКИ
(Раскраски на тему «Мамы и бабушки») Распечатать каждому ребенку.
Одинаковые рисунки-Мамы и бабушки
Распечатайте одну и ту же раскраску для каждого ребенка и дополнительную копию для себя. На своей копии раскрасьте только определенные части рисунка. Представьте свою модель своей группе и предложите им воспроизвести ваш рисунок, раскрасив те же части, используя те же цвета.
Папка-раскраска Мамы и бабушки
Ламинируйте несколько раскрасок, относящихся к вашей теме, и сложите их в папку.Дети могут раскрасить их маркерами сухого стирания. Оставьте папку для раскрашивания и маркеры сухого стирания в области рисования, чтобы дети могли использовать их, когда захотят.
Музыкальные раскраски-Мамы и бабушки
Играйте в музыкальные раскраски со своей группой. Раздайте каждому ребенку раскраску. Предложите детям сесть в круг. Когда играет музыка, они должны передавать раскраски по кругу. Когда музыка прекращается, дети раскрашивают часть рисунка, который они держат в руках.Как только снова заиграет музыка, дети продолжат передавать раскраски по кругу.
Самодельные пазлы-Мамы и бабушки
Раздайте каждому ребенку раскраску. Когда все они закончат раскрашивать свою страницу, разрежьте картинки на части, чтобы составить простые пазлы.
ПЕСНИ И РИФМЫ
(Открытые песни и стишки-Мамы и бабушки)
Автор: Патрисия Моррисон
Семья
Я моложе
, чем моя мама
Моя мама младше
, чем моя бабушка
Моя бабушка старше
года, чем моя мама
Моя мама старше
года, чем я
1, 2, 3…
Мы часть одной семьи
ОСОБЫЕ ДНЕВНИКИ И БАБУШКИ
Вечный календарь-Особый день-Мамы в детском саду
(Открытый вечный календарь-Особый день-Мамы в детском саду) Распечатайте и покажите.
Расписание
(Открытое расписание – Особый день – Мамы в детском саду) Распечатайте, заполните расписание и покажите его, чтобы проинформировать родителей о мероприятиях, которые вы будете предлагать.
Приглашения
(Открытые приглашения – Особый день – Мамочки в детском саду) Распечатайте приглашение для каждого ребенка.Предложите детям раскрасить свое приглашение и передать его матери. Обратите внимание, что также доступна цветная версия.
Приветствие
Когда приходит мама каждого ребенка, они могут вручить им букет бумажных цветов.
Настройка зоны
(Открытый баннер – Особые дневные мамочки в детском саду) Печать и ламинат. Используйте баннер, чтобы украсить свой детский сад.
Сюрприз
Дети отдают дань уважения своей матери на глазах у всей группы.
Закуски / обеды
Дети готовят лакомства для мам.
Сувенирная фотография-Особый день-Мамы в детском саду
(Открытая фоторамка-Особый день-Мамы в детском саду) Распечатать для каждого ребенка. Используйте рамки, чтобы показывать фотографии вашего особенного дня в детском саду. Также они могут стать отличным сувениром, который дети с удовольствием привезут домой.
Обед с мамами и бабушками
(Открытый вечный календарь-Матери и бабушки в детском саду) Распечатать и показать.Организуйте особенный обед и пригласите мам и бабушек присоединиться к вам. Они будут рады провести время со своим ребенком или внуком. Сфотографируйте каждого ребенка с его / ее матерью и / или бабушкой (бабушками). Распечатайте картинки и сделайте из них благодарственные открытки.
Неожиданное посещение
Если рядом с вашим детским садом есть центр для пожилых людей, посетите его со своей группой.
Развлекайтесь
Команда Educatall
Истории имеют значение.
Возьмем, к примеру, Дженн Го и Адам Сзакач, супружескую пару из Торонто, которые изобрели восхитительную карточную игру для всей семьи под названием Not Your Ma’s Jong. Это дань уважения их бабушкам, которые происходили из разных культур (одна китайская, другая еврейская) и говорила на разных языках, но их объединяла общая любовь к маджонгу.
Моя собственная семья недавно обнаружила игру в BoardGame2Go, местном приложении, которое позволяет брать напрокат или покупать игры и доставлять их к вам домой. Детям было легко учиться, но играть взрослым было довольно сложно.
Но что нас действительно покорило, так это иллюстрации.
Красные карточки – дань уважения бабушке Гуо, синие карточки – дань уважения Сакачу – и, соответственно, nai nais и шампанское повсюду – в то время как зеленые карточки представляют двух женщин, которые вместе веселятся, как строят снег. скульптуры, игра в бинго или занятия тай-чи.
«Когда я была беременна нашей первой дочерью в 2018 году, мы начали думать о том, как связать наших детей с их культурой и наследием», – говорит Гуо, объясняя происхождение карточной игры.«Я понял, что, живя в Канаде, они не будут так знакомы с китайскими традициями, как маджонг, как я в детстве. Мы начали думать о том, как отдать дань памяти нашим родителям, бабушкам и дедушкам ».
Проект быстро нашел аудиторию и достиг своей первоначальной цели по финансированию на Kickstarter за 12 часов.
«Игра нам очень понравилась, – говорит Говард Ху, владелец BoardGame2Go. «Они связались с нами, когда впервые запустили… и мы были счастливы поддержать их и рассказать о них.
Ху добавляет, что вместе с создателями он работает над разработкой «питьевой версии» игры – набора правил, по которым взрослые могут играть, когда дети ложатся спать.
К настоящему времени некоторые из вас могут подумать, что эта история о современном обновлении маджонга звучит довольно знакомо.
Может быть, вы слышали об еще одной попытке «освежить в памяти» классическое китайское времяпрепровождение, которое взорвало некоторые части Интернета еще в январе, и не в хорошем смысле.
Линия маджонга, которая изменила игровые элементы, сделав их похожими на цветные плитки Pantone, и лишила их традиционных китайских надписей, вызвала значительную реакцию, вызвав извинения от основателей за обвинения в побелке и культурном присвоении.
Сегодня линия по-прежнему продается по цене 325 долларов США за комплект, хотя веб-сайт теперь был обновлен, добавив более чувствительный язык и страницу, объясняющую историю игры в Китае и США.
Not Your Ma’s Jong, которая черпает вдохновение. , и его дерзкое название от маджонг не получило такой ответной реакции. Почему нет?
С одной стороны, создатели очень ясно дают понять, что игра не маджонг, а просто вдохновлена им (обратите внимание на ее идентификатор в Instagram @notmahjong и URL-адрес домашней страницы: notmahjong.com).
Но подлинность истории тоже отличает ее, и трудно играть в игру, не желая больше узнать о том, кто ее вдохновил.
Гу резюмирует просто. «Мы опирались на личный опыт, и игра идет от наших сердец. Это был бонус, что он нашел отклик у людей по всему миру ».
Гуо и Сакач согласились ответить на еще несколько вопросов о Not Your Ma’s Jong в электронном письме. (Ответы слегка отредактированы.)
Сначала расскажите немного о себе.
Адам : Мы Дженн и Адам, пара из Торонто. Мы познакомились здесь девять лет назад и с тех пор жили вместе в Сан-Франциско и Нью-Йорке. Теперь мы вернулись в Торонто с двумя нашими маленькими дочерьми. Дженн родилась в Китае и в детстве иммигрировала в Канаду, а я родом из Миссиссоги.
Дженн : Я научился играть в маджонг в детстве, наблюдая за игрой моей бабушки в Китае. Маджонг был частью нашей повседневной жизни и находился в центре каждого семейного праздника.Для меня маджонг – это способ соединиться с этими воспоминаниями.
Итак, меня действительно интересует предыстория игры. На сайте написано: «Когда наши бабушки впервые встретились, они не говорили на одном языке, но быстро открыли для себя общую любовь к маджонгу». Не могли бы вы подробнее рассказать об этом? Ваши бабушки начали вместе играть или как?
Загрузка … Загрузка … Загрузка … Загрузка … Загрузка …
Дженн : В начале 2010-х годов моя бабушка делила свое время между домом в Сиане, Китае и Торонто, где она жила с моими родителями.В 2014 году мы привели мою бабушку навестить бабушку Адама, которая лечилась от травмы бедра. Моя бабушка говорит только на мандаринском, поэтому мы начали с перевода простых приветствий и светской беседы. Моя бабушка была в восторге от того, насколько энергичной и собранной оказалась бабушка Адама в конце 90-х. Это было особенным, когда они встречались и общались друг с другом.
Адам: В какой-то момент мы говорили об их соответствующих культурах и вещах, которые им нравятся. Моя бабушка много играет в карточные игры, а также упомянула маджонг.Глаза бабушки Дженн загорелись, и она рассказала все об играх на протяжении всей своей жизни. Бабушка Дженн, безусловно, более заядлый игрок, но когда бедро моей бабушки восстановилось и она вернулась домой, они смогли играть вместе.
И как это соединение привело к этой карточной игре?
Адам: Мы… поняли, что даже несмотря на то, что наши дедушка и бабушка играют в маджонг, а мы играли с ними, мы никогда не играли с нашими друзьями. Мы начали расспрашивать и слышать одно и то же – большинство наших друзей слышали о маджонге или видели, как играют их семьи, но немногие знали, как играть сами.Это может быть трудная игра, поэтому Дженн предложила нам попытаться создать более простую версию маджонга, чтобы наше поколение и их дети могли учиться и получать от нее удовольствие.
Обожаю рисунки на карточках. Откуда они взялись?
Jenn: Спасибо! Мы хотели посвятить игру нашим бабушкам. Я бы сказал, что половина карт – это символы и воспоминания, которые у нас есть, когда мы росли с ними – некоторые с еврейской бабушкой Адама, а некоторые с моей китайской бабушкой. Другая половина немного капризна – мы представили, какой могла бы быть их дружба, если бы они жили рядом друг с другом в начале своей жизни.Например, вместе заниматься тай-чи в парке или вместе строить мускулистого снеговика! Мы хотели сделать их доступными для людей, выросших в любой культуре, с особым вниманием к людям, выросшим в Китае или евреях.
А какова была реакция на игру до сих пор?
Адам: Было захватывающе доставлять Not Your Ma’s Jong по всему миру и слышать, как людям это нравится. Наш Kickstarter в 2019 году достиг цели по финансированию в течение 12 часов, и в настоящее время мы находимся на Indiegogo, чтобы профинансировать наш второй производственный цикл.Наши любимые отзывы – это когда покупатель повторно заказывает товар, потому что он говорит, что его друг или двоюродный брат украл его!
Что думают об игре настоящие игроки в маджонг? Более конкретно: что думают ваши бабушки?
Jenn: Несколько игроков в маджонг поблагодарили нас за создание забавной адаптации игры, поскольку она дала им возможность познакомить маджонг со своими друзьями или детьми. У нас действительно был один игрок в маджонг онлайн, который критиковал нашу «динамичную» лозунг, поскольку маджонг на основе плитки также может быть быстрым – что, конечно, верно для игроков-ветеранов.Not Your Ma’s Jong заставляет игры двигаться быстрее в течение нескольких минут после открытия коробки.
Адам: К сожалению, моя бабушка скончалась в 2019 году в возрасте почти 104 лет. У нее была потрясающая жизнь, и мы скучаем по ней каждый день. Хотя у нее не было возможности сыграть в финальную версию игры, мы смогли поделиться с ней некоторыми концепциями. Бабушка Дженн с удовольствием демонстрирует свои иллюстрированные себя друзьям в Китае.
Во что вы играете: в маджонг или не в ваш Ma’s Jong?
Дженн : В основном это не твоя Ма Чжон, наши друзья очень быстро сообразили.Игры быстрые, и это карты вместо плиток, поэтому их очень удобно носить с собой. Маджонг, конечно, является основным продуктом китайского Нового года, но в этом году мы нечасто видели наши семьи, чтобы поиграть ни в одну из этих версий.
Что дальше? Еще какие-нибудь игры в разработке?
Адам: Наша вторая дочь родилась в октябре, так что мы немного устали! О будущих дополнениях для Not Your Ma’s Jong не может быть и речи, но пока мы с удовольствием слушаем истории людей, наслаждающихся игрой.
стр.10-14
После тяжелого трудового дня взрослые с удовольствием принимали участие в играх детей, обучая их, как надо развлекаться и отдыхать. Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками.
Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками. Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. После тяжелого трудового дня взрослые с удовольствием принимали участие в играх детей, обучая их, как надо развлекаться и отдыхать. Характерная особенность русских народных игр – движения в содержании игры (бег, прыжки, метания, броски, передача и ловля мяча). Эти двигательные действия мотивированы сюжетом игры. Специальной физической подготовленности играющим не требуется, но хорошо физически развитые игроки получают определенное преимущество в ходе игры (так, в лапте хорошо ловящего мяч ставят в поле у линии кона, а хорошо бьющего выбирают капитаном и дают дополнительный удар по мячу). Правила в играх определяются самими участниками в зависимости от условий, в которых проводятся игры ( в городках – расстояние до города от кона или полукона, в лапте – количество игроков, длина и ширина площадки, в салках – условия осаливания и т.
д.). Также может варьироваться и инвентарь (в “Лапте” – размеры биты, мяча, в “Жмурках” – размеры повязки, в “Чижике” – размеры чижика, биты или кона и т.д.). Таким образом, русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности.
п. Для ребенка, писал Ушинский, это столь же игра, сколь и серьезное занятие. Это игра – работа, которую он выполняет с удовольствием, так что “может переносить лишения и страдания из-за этой игры-работы”.
Часто именно компьютерные развивающие игры помогает привлечь детей к чтению или решению задач. Тут они попадают в сказку, где действуют ловкие и сильные герои. В конце прохождения квеста малыш переживает «ситуацию успеха», после чего снова хочется играть. Исследование.
Провели анкетирование среди ребят нашей школы (3-7 классы -59 человек). Вот что у нас получилось.
Ребята играют в догонялки или по-другому в салки -32 человека, в прятки -22 человека, в лапту – 19 человек, в выжигало – 14. Также дети играют в 12 палочек, классики, выжигало, дочки-матери, куклы, классики. Игры, которые предпочитают современные дети – это салки, прятки, выжигало, лапта. А любимые игры – компьютерные и салки. Почти половина детей сидят за компьютерными играми и они для ребят находятся на первом месте. Дети играют и в спортивные игры. Тридцать процентов опрошенных детей играют в хоккей и футбол, десять процентов играют в волейбол и пионербол.
А игры были – одна другой интереснее. Ловички, горелки, красочки – очень простые и веселые.
Водящий должен “заколдовать” всех. Чтобы дело пошло быстрее, водящих может быть двое или трое.
Хозяин и гуси ведут между собой диалог, известный всем с раннего детства: – Гуси, гуси! – Га-га-га. – Есть хотите? – Да-да-да. – Так летите! – Нам нельзя. Серый волк под горой не пускает нас домой.
Суть игры состоит в том, чтобы бросками бит выбить из площадки (города) определенное количество различных фигур, составленных из 5 городков. Играющие поочередно делают по две попытки. Победителем считается игрок или команда, потратившие на выбивание фигур наименьшее количество бит. Длина биты не более 1 м, вес 1,5-2 кг. Бита изготавливается из крепкого дерева (кизила, боярышника, дуба и др.) и для прочности обивается железными кольцами. Городки делаются из любого дерева, их длина – 20 см, а диаметр 4-5 см. Если под руками нет деревянных городков, это не повод отказываться от интересной игры. На эту роль замечательно подойдут пустые банки из-под газировки.
А для дворовой игры фигуры могут придумывать сами игроки.
Один из игроков бьющей команды – “метальщик” – становится на линию “города” и бьет лаптой по мячу, подбрасываемому одним из игроков водящей команды – “подавальщиком”.
В этом случае водящие покидают “город”. Но и они тоже могут “запятнать” кого-нибудь из игроков бьющей команды, находящихся в поле. Таким образом, за обладание “городом” происходит упорная борьба. Если отбитый мяч пойман водящим на поле в воздухе, то команды меняются ролями. За каждого игрока, “незапятнанным” перебежавшего в оба конца, команда “города” получает очко. Победителем считается команда, набравшая большее количество очков. Все эти игры являются командными, поэтому можно устраивать своеобразные соревнования между подъездами, домами и классами. Расскажите о них своим друзьям – и совсем скоро в них будет играть весь двор.
На земле очерчивают круг поперечником в 1 шаг. В 2-3 шагах от круга проводят линию кона. Водящий становится за коном, где захочет, а метальщик – возле круга. Примерно в центре он кладет на землю чижик, повернув его в сторону кона заостренным концом, по которому затем слегка ударяет лаптой. Когда чижик подскочит, метальщик отбивает его на лету как можно дальше за линию кона. С того места, где чижик ляжет на землю, водящий бросает его с таким расчетом, чтобы он упал в круг и остался там. В это время метальщик, стоя между кругом и коном, может отбить лаптой чижик раньше, чем он коснется земли. Если чижик, брошенный водящим, ляжет на землю вне круга, то метальщик бьет снова, став возле чижика. Водящий и метальщик меняются ролями в следующих случаях: 1. После удара чижик не вылетит из круга или ляжет между кругом и коном. 2. Водящий поймает чижик «с воздуха». 3. Чижик, брошенный водящим, ляжет в кругу. 4. Метальщик промахнется три раза подряд, ударяя по чижику, когда он лежит на земле. Опытные игроки обычно договариваются, что метальщик уступает свое место водящему даже при одном промахе.
Если в игре захотят участвовать трое или четверо, то при смене метальщика роль водящего должен брать на себя очередной игрок, который до этого времени был в положении зрителя. В чижик нельзя играть вблизи домов и в таких местах, где все время ходят люди.
Играющий, стоящий последним, разгибается и по очереди перепрыгивает через каждого стоящего впереди способом, который называется “ноги врозь”, опираясь руками о его спину. Потом он сам становится впереди (шагов за десять). Играющие постепенно выпрямляются, увеличивая высоту прыжка. Каждый перепрыгнувший становится впереди. Кому прыжок не удастся, выбывает из игры.Участники игры встают в круг на расстоянии примерно в десять шагов, поворачиваются в затылок друг другу и принимают позу для игры в чехарду. Затем любой игрок разбегается и начинает прыгать. Первый, через кого перепрыгнули, тоже разбегается и начинает скакать за ним вдогонку. Таким образом, все играющие перепрыгивают всех и становятся на свои места. Но если кто-то кого-то не сумел перепрыгнуть, он все равно должен бежать и прыгать дальше, а затем встать на свое место.
Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: “земля”, “вода”, “огонь” или “воздух”.
С кем ты хочешь Поделиться? Говори поскорей, Не задерживай добрых И честных людей.
Вдруг охотник выбегает, Прямо в зайчика стреляет. Пиф-паф! Ой-ой-ой! Умирает зайчик мой. Привезли его в больницу — Он украл там рукавицу. Привезли его в буфет Он украл кулек конфет. Привезли его домой — Оказался он живой.
А мы шишки Не едим, Таре-Маре Отдадим!
Первым Вова непременноВылетает за порог.Вылетает за порог — Семерых сбивает с ног…Он за пять минут успелПеределать кучу дел:Он поставил три подножки(Ваське, Кольке и Серёжке),Прокатился кувырком,На перила сел верхом,Лихо шлёпнулся с перил,Подзатыльник получил,С ходу дал кому-то сдачи,Попросил списать задачи, — Словом,Сделал всё, что мог!Ну, а тут — опять звонок…
Сидит или ходит
Бегает
Сидит или ходит
Играет в конструктор
Сидит или ходит