Тренинг знакомства
Цель: знакомство, сплочение, создание положительного настроя на дальнейшее продолжительное взаимодействие в группе.
Задачи:
1) знакомство участников;
2) знакомство с целями занятия;
3) принятие правил проведения занятий;
4) знакомство в непринужденной обюстановке;
4) подъем положительных эмоций через игровое взаимодействие с другими.
Ход занятия:
1. Принятие правил.
Каждая группа, собираясь работать совместно, всегда договаривается о правилах работы.
Примерные правила:
1. Активная работа на занятии каждого участника.
2. Закон «микрофона» (говорит только тот, у кого в руках микрофон).
В качестве микрофона может выступать ручка, фломастер или игрушка.
3. Внимательность к говорящему человеку.
4. Доверие друг к другу.
5. Недопустимость насмешек.
6. Не выносить обсуждение за пределы занятия.
7. Право каждого на свое мнение.
2. Знакомство участников.
Психолог обращается к участникам тренинга:
— Давайте познакомимся и сделаем это таким образом. Каждый по очереди (по кругу) скажет «Здравствуйте» и назовет свое имя, откуда он родом, где живет, а также одно из своих реальных хобби или увлечений, а затем в нескольких словах попробует объяснить, почему ему так нравится свое увлечение.
Давайте начнем с меня. Здравствуйте, меня зовут ____________________. Я родилась и живу в _________. Я люблю _______________________, потому что мне очень интересно, что … Ещё мне очень нравится ___________________, потому что _____________________________________.
Дальше все участники по одному здороваются со всеми, после этого называют свое имя, информацию о себе и свое увлечение, объясняя остальным, почему это им нравится.
3. «Снежный ком» (умение дослушивать до конца, запоминать)
Один из участников произносит какое-нибудь слово, первое пришедшее ему в голову. Второй участник называет предыдущее слово, а затем свое. Каждый следующий участник называет сначала все слова, сказанные до него в том порядке, в каком они прозвучали, а затем добавляет к ним свое слово.
При обсуждении ведущий интересуется, какой способ запоминания избрал каждый участник игры. Нередко обнаруживается, что успеха добивается тот, кто связывает слова с их авторами. Иногда кому-то легче связывать случайные слова какой-то логикой, объединить их общим сюжетом. Реже всего удается запомнить весь “снежный ком” тем, кто, отключившись от группы, пытается механически зазубривать растущий поток слов.
4. «Все мы чем-то похожи…»
Ведущий задает вопрос всем участникам:
— Как вы считаете, люди похожи друг на друга? А чем они могут быть похожи? (характером, стилем жизни, манерой поведения, общими взглядами, тем, что живут на планете Земля и т.д.)
— В то же время, этим же самым люди могут друг от друга отличаться (разные характеры, разные взгляды и т.д.)
— Как вы думаете, с какими людьми проще общаться – с теми, кто похож на вас или с теми, кто от вас сильно отличается? С кем легче найти общий язык?
— А хотели бы вы, чтобы все люди были друг на друга похожи и во всем всегда понимали друг друга? Не было бы скучно жить в таком мире?
— А что будет, если все люди станут настолько разными и непохожими друг на друга, что у них не найдется ничего общего? Представьте себе это. Смогут ли они тогда общаться между собой, что-то делать вместе?
Психолог подводит ребят к выводу, что все мы в чем-то похожи друг на друга, а в чем-то сильно отличаемся.
И это хорошо, потому что каждый человек – это маленькая вселенная, со своими особенностями и индивидуальными качествами. Очень здорово в чем-то быть похожим на других, а в чем-то дополнять их.
Инструкция. Разбейтесь, пожалуйста, на пары. Пусть каждая пара сядет и составит список того, что объединяет ее членов. В этом списке можно написать, например: «У каждого из нас есть сестра…», «У каждого из нас есть мягкая игрушка…», «Любимый цвет каждого из нас — синий», «У каждого из нас мама ходит на работу…», «Мы оба очень любим макароны…», «В каникулы мы оба любим ездить на море…» и так далее. У вас есть пять минут. Победит та команда, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт.
Анализ упражнения:
— Узнал ли ты что-нибудь интересное о ком-нибудь из других ребят?
— Есть ли что-нибудь такое, что объединяет всех ребят в группе?
— Есть ли что-нибудь такое, что отличает тебя от всех ребят в группе?
— Как вы работали в своей команде?
— Нравится ли тебе быть похожим на других или ты предпочитаешь от всех отличаться?
— Какими должны быть твои друзья – похожими на тебя или совсем другими?
5.
«Как можно общаться без слов»
Психолог обсуждает с подростками, с помощью каких средств можно общаться с другими людьми. Обычно ребята сразу же называют речь. Психолог спрашивает их, как можно без слов объясниться с человеком, как с помощью жестов, мимики передать свое эмоциональное состояние.
а) «Передай эмоцию»
Все встают в цепочку друг за другом. Ведущий хлопает по плечу последнего стоящего в цепочке, тот поворачивается к нему лицом, и ведущий показывает ему написанную на листочке эмоцию, которую тот должен с помощью жестов и мимики передать её следующему участнику (похлопав его по плечу, чтобы тот повернулся к нему лицом) и так далее. В конце ведущий спрашивает сначала последнего участника, потом первого, какую эмоцию они изображали.
Каждый игрок, передавший эмоцию по эстафете, глаза уже держит открытыми и видит происходящее. Из-за этого с каждым шагом все большее число играющих, как правило, с удивлением и смехом реагируют на происходящее (обычно эмоция искажается в процессе передачи).
б) «Уходящий поезд»
Поезд, в котором находится ваш знакомый, отъезжает. Вы забыли сказать ему что-то важное и пытаетесь объяснить жестами и мимикой (что передавать, по очереди говорим соседу на ушко).
6. «Отправлять в …»
Бросаем мяч в любом порядке, говорим человеку «Я тебя отправляю в (на) …» (в космос, на урок математики, в магазин, в холодильник, в гости к Пете…и т.д.). Тот, кому бросили мяч, ловит его и быстро называет 3 предмета, которые он с собой возьмет в это место (на реакцию, сообразительность).
7. «Физорг» (10 мин) (разминка, разогрев, снятие эмоциональной напряженности)
Все участники становятся в круг.
Инструкция: «Для выполнения этого упражнения нам потребуется доброволец, который должен будет выйти за дверь» (тренер ждет, пока кто-либо не вызовется стать добровольцем).
« Те, кто остается, выбирают одного человека, который будет инициатором движения. Он будет выполнять какие-либо движения, время от времени меняя их, а мы все будем их повторять. Участник, который выйдет за дверь, вернется в комнату, встанет в центр круга, и внимательно наблюдая за нами, постарается понять, кто же является инициатором движения». Когда доброволец выйдет за дверь, группа решает, кто будет инициатором движения.
«Обратите внимание на то, как будет происходить смена движения. Постараемся не смотреть на Олега (тренер называет имя того участника, который избран инициатором движения). Олег, а ты постарайся менять движения часто, помня о том, что делать это надо незаметно».
Тренер приглашает войти добровольца только тогда, когда группа уже начала повторять движения за «физоргом».
В ролях инициатора движения и того, кто пытается его обнаружить, могут выступить несколько человек.
8. «Никто не знает»
Психолог обращается к подросткам:
— Сейчас мы будем бросать друг другу этот мяч и тот, у кого окажется мяч, завершает фразу: «Никто из вас не знает, что я (или у меня)…» Будьте внимательны и сделайте так, чтобы каждый принял участие в выполнении задания.
У каждого мяч должен побывать много раз.
Анализ упражнения:
— Что ты чувствовал, когда рассказывал про себя другим?
— Легко или сложно было открываться перед другими?
9. «Изменение» Попросите группу встать, и пусть каждый найдет себе партнера, составив таким образом группы из двух человек. После того, как каждый найдет себе пару, попросите их на минутку взглянуть на партнера (во что он/она одет, украшения, цвет обуви и т.д.) После этого попросите партнеров повернуться спиной друг к другу и произвести четыре-пять перемен в своем внешнем виде (снять очки, переодеть часы на другую руку и. т.д.) Через минуту попросите партнеров повернуться лицом друг к другу и попробовать определить изменения, которые были сделаны. После этого попросите их занять свои места. Вопросы для обсуждения Чувствовал ли человек некоторую неловкость, когда рассматривал другого человека? |
Как Вы чувствовали себя, когда Вас так подробно рассматривали?
10.
«Посмотри на хорошего человека».
Для этого упражнения понадобится сумочка и зеркальце (6 – 9 см). Зеркальце крепится так, чтобы при открытии сумочки взгляд падал именно на него.
Участники интригуются словами психолога о том, что у него в сумочке находится портрет самого хорошего, удачливого, симпатичного, любимого и любящего человека на свете. Потом участникам предлагается отгадать, чей это портрет. После того, как все предположения и аргументация иссякнут, участникам предлагается по очереди заглянуть в сумочку и посмотреть на портрет. При этом комментировать увиденное нельзя, чтобы остальные подростки раньше времени не догадались, чей портрет там изображен. Получится, что каждый из участников увидит собственное отражение в зеркале, а значит, самого себя.
Анализ упражнения:
— Кто согласен с увиденным? А кто не согласен? Почему?
— Какие чувства у вас вызвало увиденное?
11.
«Уровень счастья» (повышение уверенности в себе, поиск ресурсов)
Ведущий просит участников написать на бумаге список (перечень) всего того, за что можно быть благодарным судьбе в настоящий момент (солнечный день, своё здоровье, здоровье членов семьи, возможность читать, учиться, работать и т.п.). Затем обсуждается, у кого что получилось. Упражнение закончить самоотчетом о своем психическом состоянии (настроении).
12. “Клубочек”
Все в круге сидят, кидают друг другу клубочек, называют имя и что нравится, что любит делать. Потом подергать за ниточки – все связаны крепко друг с другом (чувство единства). В обратном порядке передавать клубочек и говорить комплименты, обращаясь по имени.
Обсуждение: «Наш тренинг подошел к завершению. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы? Как изменилось Ваше настроение?…
Вы все были активны, слаженно работали в команде.
Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!».
ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО
“Мяч по кругу”.
д. Здравствуйте 
..» и т.д. Хоровод знакомства 
..(Ире) в огород!» 
Выигрывает тот, кто быстрее других. Это Я! 
Тот, кто остался без места, становится водящим. Назови себя, назови меня 
Наша дружная семейка 
Задача игроков: вытащить из шляпы сердечко, прочитать имя и отдать его хозяину. Батарея 
И сразу же вслед за этим он пытает¬ся хлопнуть по ногам того участника, чье имя было произнесено. Задача участника — быстро отдернуть ноги и выкрикнуть следующее имя. Если названный участник замешкался и его успели хлопнуть по ноге до того, как он выкрикнул имя другого члена группы, он стано¬вится ведущим. 
Игроки внутреннего круга разворачиваются спиной в центр, образуются пары. Далее вместе с ведущим произносят: ” Я Петя, ты Аня, у меня нос и у тебя нос, у меня щёчки аленькие и у тебя щёчки аленькие. Мы с тобой два друга. “. При этом пары выполняют движения: открытой ладонью показывают на себя и соседа, прикасаются кончиками пальцев к своему носу и к носу соседа, к щёчкам, обнимаются или пожимают руку, называя свои имена. Затем внешний круг делает шаг вправо, и образуются новые пары, игра продолжается. Аня –Аня –Петя –Петя 
Тот игрок, чьё имя назвали, повторяет то же самое. Например: Оля, Оля, два хлопка, Оля, Игорь, два хлопка, Игорь, Игорь, два хлопка, Игорь, Света, и т. д. Кто не успел – тот ” прошляпил”. Телеграмма 
Затем каждый человек начинает обходить других, стараясь выяснить кто есть кто. Обходя друг друга, игроки просят каждого назвать свое имя и фамилию. Побеждает игрок, первым собравший полный список имен с правильными подписями. Съедобное – несъедобное(на знакомства) 
Если двое из них сталкиваются, то один говорит: “Здравствуй, это я, меня зовут … ” и называет себя, второй говорит тоже самое про себя. Затем они жмут друг другу руки или обнимаются (это как пойдет), и продолжают движение А я еду 
Тот, кто успеет сделать это раньше, остается, а второй уходит, и его заменяет следующий из команды. И так далее, пока одна из команд не кончится. 
Поймавший мяч должен назвать другое имя и кинуть ему мяч. Так до тех пор, пока не будет обойден весь круг, причем мяч должен побывать у каждого только один раз. Поздороваться за руку с максимальным количеством людей 
Его задача – определить, кто перед ним. Если “водяной” угадал, они меняются ролями, и теперь тот, чье имя было названо, становится водящим Отгадай, чей голосок? 
Встретившись, они пожимают друг другу руки, говорят: “Здравствуйте” и называют свои имена. Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим. Коза 
При слове “Zipp” сидящий в кругу участник должен назвать имя (имя и фамилию) соседа слева прежде, чем участник, стоящий в центре, сосчитает до десяти. Если же произнесено было слово “Zapp”, необходимо назвать имя (имя и фамилию) соседа справа. Если сидящий участник не успел назвать имя, он становится в центр и выполняет роль спрашивающего. Когда произносится фраза “Zipp-Zapp”, все участники, сидящие в кругу, должны поменяться местами. В этот момент и участник , стоящий в центре, может занять любое место. Японец. 
Кому места не хватило, становится ведущим. Разыскивается Игры на знакомство в лагере
1. Игра “Круг имен”
Дети становятся в круг. (Это способствует открытости, вниманию детей друг к другу, дает чувство единства в коллективе. Для усиления такого чувства можно взяться за руки). Первый ребенок называет свое имя, второй называет имя первого и свое и так далее. Первый называет имена всех.
В эту игру можно играть вместе со взрослыми.
Это помогает всем приехавшим в лагерь подружиться и почувствовать себя одной командой. Пусть Вас не смущает, что некоторым детям еще трудно произносить имя и отчество взрослых и запомнить все имена. Помогите им в этом. Основная цель игры – объединение коллектива, преодоление барьера между детьми, привитие навыков общения.
Эту игру можно со временем усложнять. Просить называть свое имя и несколько слов о себе на заданную тему. Дети повторяют услышанное друг о друге, но не в 3-м лице, а в 1-м.
– Тебя зовут Лена. Ты ходишь в 1-й класс и любишь рисовать.
Яндекс.ДиректВсе объявления
Осенние каникулы с КИД-клубом!6-12 лет: тематическая смена, бассейн, фотоотчеты, мастер-классы,спорт!kid-club.ru
Математика 1 классНовые и бу. Учебники и учебные пособия на IRR.ruirr.ru18+
Вам от 35 до 54? Хотите перемен?Включите Ваш ум на полную мощность! Получите книгу эксперта бесплатно!sheremetev.
info
Нужна слайдовая презентация?Делаем слайды и раздатку с 3D в любой стилистике.Адрес и телефонlightproduction.ru
2. Игра “Кто меня позвал”.
Дети становятся группой, один ребенок выходит из группы отходит на несколько шагов и поворачивается спинной к группе. Воспитатель выбирает ребенка, который должен громко позвать ушедшего. Ушедший возвращается и говорит, кто его позвал, в 1-м лице:
– Меня позвал ты, Антон.
Если ребенок догадался, кто его позвал, но не помнит имени, предложите ему спросить об этом позвавшего.
Первой реакцией детей обычно бывает желание показать пальцем. Это нужно исправлять.
Такие диалоги важны для детей. Они прививают им навыки общения.
3. Игра “Девочки-мальчики”
Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки на другую. Мальчики называют любые имена девочек. Если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают немного о себе.
Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тез пор, пока имена всех детей не будут названы.
4. Игра “Стулья”
Стулья ставим по кругу плотно друг к другу. Игроки становятся на них. По сигналу ведущего все игроки должны поменяться местами так, чтобы все имена расположились по алфавиту. Игроки, не касаясь пола, передвигаются по стульям.
5. Шумная игра
По сигналу ведущего все игроки начинают, выкрикивая свои имена, искать своих тезок, чтобы быстрее других собраться в команду. Выигрывают самые шумные и проворные.
6. Игра “Шпаргалка-вспоминалка”
Каждый игрок получает карточку со своим именем. Игроки делятся на 2 или 3 команды. В игру вступает 1-ая группа. Все игроки этой группы представляются, называя имя и фамилию, немного рассказывают о себе. После этого все карточки с именами игроков 1-ой команды отдаются игрокам-соперникам. Они, посовещавшись, должны правильно раздать карточки игрокам 1-ой команды и вспомнить фамилию каждого.
За каждый правильный ответ команды получает очко. Потом представляется 2-ая команда.
7. Игра “Кто есть кто”
Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш. За 5 минут после сигнала ведущего игроки должны познакомится друг с другом, узнавая имя, кем хочет стать. Полученные данные записывают. Выигрывает тот, кто успел больше всех узнать и записать.
8. Эстафета
Перед состязанием игроки делятся на 2 команды. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию.
1 этап: игроки команды по очереди подбегают к своему листу ватмана и пишут свою фамилию, возвращаясь обратно, кричат свое имя. Так до тех пор, пока все игроки не запишутся.
2 этап: команды должны обменяться листами ватмана. Подбегая к листу ватмана, нужно против соответствующей фамилии противника написать его имя. Выигрывает та команда, которая допустила меньше ошибок.
9. Игра “Телефон доверия”
Мальчики садятся напротив девочек парами. Девочки шепотом сообщают свое имя мальчику из своей пары.
После этого мальчик, сидящий в 1-м ряду говорит соседу имя своей напарницы. Говорит он тихо, чтобы не услышали остальные мальчики. 2-ой мальчик говорит 3-ему имя 1-ой девочки и той, что сидит напротив него. Так до тех пор, пока не дойдут до последнего мальчика: он называет имена всех девчонок по очереди. Если имя названо правильно, то девочка встает, если нет-остается сидеть. Затем девочки узнают имена мальчиков и т.д. выигрывает та команда, которая была более точной.
10. Игра “Почтальон”
Дети делятся на 2 команды. 1-ые игроки подбегают каждый к своему стулу, на которых лежат маленькие конверты (по числу участников). На обратной стороне написано имя адресата из другой команды. Прочитав имя адресата, «почтальон» громко выкрикивает его, а адресат поднимает руку и кричит: «Это Я!» Затем он отправляется за очередным письмом. Выигрывает самая быстрая команда. Организаторы на обратной стороне карточек могут написать значения имен. Эти карточки в конце игры можно огласить и подарить.
11. Игра”Математика”
Дети сидят в кругу. Вожатый даёт задание: «Начнём считать по кругу. Тот, на кого приходится число, кратное трём, произносит вместо цифры своё имя». Эту игру можно использовать для развития памяти и внимания. Поиграйте, и вы убедитесь, что это действительно так.
12. Игра “Назовись”
Все стоят в кругу, держа вытянутые руки перед собой. Начинающий игру бросает мяч через центр круга одному из участников и называет при этом своё имя. После броска он опускает руки. После того, как мяч обойдёт всех, и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет своё имя.
Третий раунд этой игры несколько изменён. Опять же все стоят в кругу с вытянутыми руками, но теперь участник, бросавший мяч должен назвать своё имя, поймавший мяч проделывает то же самое и т.д.
После проведения этой игры (на её проведение затрачивается 10-15 минут) вполне реально запомнить до 20 имён.
Добрые слова
По-моему, это просто фантастическая игра! Она очень добрая, воспитывает в ребенке вежливость.
Стулья в классе ставят в две параллельные линии. Дети садятся друг напротив друга. Во главе линий стоит учитель. Тем деткам, что сидят справа, присваиваются первые номера, деткам слева – вторые. По команде учителя дети под номером один начинают говорить добрые слова детям под номером два.
Думаю, что учитель должен показать пример. К сожалению, у нас не очень принято говорить друг другу комплименты, а во многих семьях хвалить своих близких. Так что можно показать на примере одного ребенка:
– Вот это Вася. Вася, у тебя добрая улыбка, красивые глаза, аккуратная рубашка. Я думаю, ты смелый, добрый мальчик.
Затягивать не надо. Пусть малыши скажут друг другу пару-тройку комплиментов, затем они должны поменяться ролям. Вторые номера должны говорить добрые слова первым.
Я люблю всех
Подвижная игра для детей. Для нее понадобятся стулья, которые ставят в круг.
Ведущий (учитель) говорит:
– Я люблю всех, но особенно тех, у кого белые носочки (очки, черные пуговицы, красная обувь…)
Те дети, у которых белые носки, должны встать и поменяться местами с теми детками, которые тоже встали (у которых тоже белые носки). Тот, кто растеряется и последним сядет на стул, выбывает из игры.
В диком лесу
Нужно выбрать одну общую тему. Например, дикие животные. Каждый игрок придумывает кем он хочет быть (животные не должны повторяться). Все садятся в круг, выбирают, с кого начнут игру.
Первый говорит:
– Лев.
Второй повторяет «лев» и называет свое животное, например «тигр».
Третий игрок повторяет животных двух первых игроков и называет свое. Задача игроков – не сбиться и назвать всех животных правильно.
Можно называть не животных, а свои собственные имена (чтоб быстрее запомнить одноклассников). Если кто-то собьется, ему могут подсказать окружающие. Игра продолжается до тех пор, пока последний игрок не назовет (пусть и с подсказками) всех присутствующих.
Близнецы
Все участники делятся на пары. Игроки становятся друг к другу боком и обнимаются одной рукой за плечи. Получается, что у правого игрока свободна только правая рука, а у левого игрока – левая. Расцепляться в процессе игры нельзя. Ведущий дает детям задание:
– причесаться
– завязать шнурки на ботинках
– вырезать из бумаги треугольник и так далее
Игра веселая и может продолжаться сколько угодно, в ней нет ни победителей, не проигравших.
Телефонисты
Всех участников делят на три команды. В каждой выбирают капитана. Капитаны подходят к ведущему (учителю) и тот им на ушко говорит какую-нибудь несложную скороговорку (типа: Шапка да шубка – вот и весь Мишутка).
Затем по команде ведущего капитаны возвращаются к своим командам. Там уже участники стоят, построившись в шеренгу. Капитан говорит тихо на ушко первому игроку скороговорку. Тот также на ушко, передает ее второму и так далее.
Последние игроки должны произнести громко вслух переданную им по «телефону» скороговорку.
Побеждает команда, которая раньше других передаст и не исказит настоящий текст скороговорки.
Телеграмма
Еще одна командная игра для детей. Опять игроки делятся на несколько команд. Каждой выдается телеграмма, которую нужно расшифровать с помощью ключа. Побеждает тот, кто первым правильно расшифрует текст.
А ключ к телеграммам таков – каждая буква алфавита стоит под порядковым номером: А-1, Б-2, В-3…
Текст телеграммы может быть таким:
10 27 10 20 6 12 13 1 5 3 19 21 15 5 21 12 6
Что означает: “ищите клад в сундуке”
Командиры
Для этой игры понадобится свободная заасфальтированная площадка и мелки. Все дети делятся на пары. Каждая рисует перед собой несложную кривую линию.
Первый участник около ее начала, закрывает глаза. Второй участник – командир – руководит действиями первого, говорит куда ему нужно идти. Например: два шага вправо, один влево и так далее.
Задача – первому участнику пройти по нарисованной линии (не подглядывая) и не сбиться с нарисованного маршрута.
Потом дети меняются ролями.
В этой, на первый взгляд, не очень сложной игре, выявляются такие навыки, как умение слушать, подчиняться и руководить, концентрироваться.
Семейная фотография
Эта игра для детей поможет выделить в коллективе лидера и определить, как проявляют себя другие участники коллектива.
Ребятам говорят, что все они – большая дружная семья и им нужно всем вместе сфотографироваться для семейного фотоальбома.
Сначала выбирают фотографа, потом дедушку, затем бабушку – они помогают распределять роли. Кто-то из ребят может сам предложить себя в роли, например, троюродного дядюшки и стать в стороне, кто-то «превратиться» в новорожденного и встанет в центр композиции…
Замечено, что роль «дедушек» и «фотографов» берут на себя дети, стремящиеся лидерству. Роли домашних питомцев предпочитают детки ласковые, но робкие и обидчивые.
Когда все участники будут готовы, фотограф встает напротив, считает до трех. На счет три все дети громко кричат «ура» и хлопают в ладоши.
Ни для кого не секрет, что первым этапом создания коллектива является знакомство. Чем быстрее ребята узнают друг друга, тем легче вам будет работать с ними. Одной из наиболее простых форм знакомства является игра.
Игры на знакомство
В первые дни важно заинтересовать, увлечь детей интересной деятельностью. Для этого целесообразно, направить все усилия на знакомство, сплочение детей друг с другом. Педагог, постарайся быть радостным, весёлым, немного «бесшабашным», попробуй « раскрутиться» в полную силу своих возможностей, тогда дети во всём начнут подражать тебе и копировать, а не это ли тебе необходимо для дальнейшего участия в программе. Ни для кого не секрет, что первым этапом создания коллектива является знакомство. Чем быстрее ребята узнают друг друга, тем легче вам будет работать с ними.
Одной из наиболее простых форм знакомства является игра.
Очень важным для выбранных игр является:
Игры на знакомство – это игры при помощи, которых можно познакомиться с ребятами и познакомить их друг с другом. Условно их можно разделить на две группы.
Первые это те, которые дают возможность узнать и запомнить имена.
Вторые – это игры, которые помогают ближе узнать друг друга, В ходе них мы узнаем интересы, увлечения, способности и некоторые черты характера участников.
Группа сидит в круге. Участники передают мяч по кругу, называют свое имя и качество на первую букву своего имени.
Участники здороваются друг с другом ладошками, щечками, носами, локтями и т.д.
Все участники стоят в круге. Один громко называет имя одного из участников и бросает ему мяч. Тот ловит мяч, называет имя другого участника и бросает мяч ему. Через некоторое время нужно увеличить скорость игры.
Все участники игры садятся или становятся в круг, таким образом, чтобы все играющие видели друг друга. Участники по очереди называют свое имя. Каждый последующий игрок называет имена всех предыдущих игроков прибавляя к ним свое. Например: первый участник называет свое имя, второй – имя первого и свое, третий – имя первого, имя второго и свое, и так далее до последнего игрока, который должен назвать имена всех, кто находится в кругу.
Советы организаторам: При проведении всех вариантов “Снежного кома” обязательно каждый раз пересаживайте или переставляйте играющих, это способствует запоминанию большего количества
Группа делится на двойки, и два человека находят определенное количество общих признаков, затем двойки объединяются в четверки с той же целью.
Ведущий по своему усмотрению может остановить процесс на четверках, восьмерках и т. д.
Психолог: Представьте, что чувствует артист после концерта, слушая гром аплодисментов. Быть может, он воспринимает их всей душой и испытывает очень приятное волнение.
У нас замечательная группа и каждый заслужил аплодисменты. Я хочу предложить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Вы становитесь в общий круг. Я подхожу к одному из вас, называю его (ее) имя, приветствую аплодисментами, затем он выбирает кого-нибудь из одноклассников, и мы уже вдвоем называем имя и приветствуем аплодисментами.
Эта тройка выбирает следующего претендента на аплодисменты.
Каждый раз тот, кому аплодировали, имеет право выбирать следующего. Таким образом, игра продолжается, и овации становятся все громче и громче. Нарастает и напряжение среди тех, кому еще не аплодировали, поэтому последнему играющему следует адресовать такие слова: «А самые бурные аплодисменты достаются…»
Все играющие сидят в кругу на стульях (свободных стульев нет). Ведущий стоит в центре круга, он произносит некую характеристику, относящие её к себе игроки должны поменяться местами. Если ведущий первым занимает свободный стул, то игрок, оставшийся без стула, становится ведущим. Пример характеристик: кто любит танцевать; кто играет на гитаре; кто любит мороженое; кто умеет плавать и др.
Подставьте ладонь начинающемуся летнему дождику. Падает 1 капелька (ведущий бьет одним пальцем по развернутой ладони).
Падают 2 капли (2 пальца).
Падают 3 капли (3 пальца).
Начинается дождь! (Бьет ладонью о ладонь.)
Сильный дождь! Ливень! (Звук нарастает.)
Гром! Град! (К шуму ладоней добавляются топот ног.)
Дождь затихает.
4 капельки, 3, 2, 1.
Тишина…
Снова появилось солнце!
Ведущий: Ребята, хотите послушать шум дождя? Делаем все как я. (Ведущий говорит и показывает, а все повторяют движения за ним)
И вдруг с неба упала одна капелька (пальцем правой руки ударяем по ладошке левой руки)
Затем с неба упало 2 капельки (2 раза)
Затем с неба упало 5 капелек (ударяем пальцем, изображая ливень)
И пошел сильный, сильный, как из ведра.
День льет, два льет…
И вот … дождь начинает стихать.
С неба стало падать 4 капельки
Затем с неба упало 3 капельки
2 капельки
Затем с неба стала падать одна капелька
Но одна капелька упорно падает. Слышите?
Дождик кончился. Выглянуло солнышко, улыбается всем радуга и у всех хорошее настроение. В зале стало тихо.
Описание. Вся группа сидит в кругу. Вожатый просит всех рассчитаться на «яблоки», «бананы», «мандарины» и «апельсины».
После того как это будет сделано, вожатый говорит «поменяться местами всем «бананам» – и все «бананы» должны встать и найти себе новое место.
Пока все меняются местами, вожатый может занять чье-то место, и этот человек становится новым водящим, который просит поменяться местами все «яблоки», «мандарины» и т.д.
Если ведущий говорит «фруктовый салат», то местами меняются все.
Хорошая возможность познакомиться с новыми людьми в группе. Для игры каждый игрок снимает один ботинок и бросает в одну большую кучу. После этого каждый игрок берет любой ботинок из кучи и находит того, кому принадлежит ботинок. Очень хороша игра для большой группы.
10. Регулятор громкости
Очень простой способ быстро успокоить зрительный зал и установить тишину, когда все друг с другом разговаривают и на обычные просьбы уже не реагируют.
Встаёте на сцене лицом к залу и объявляете, что ваши вытянутые руки являются своеобразным регулятором громкости в зале. Горизонтальное положение (руки в стороны) – тишина, веритикальное (одна вверх, другая вниз – максимум). В течении пол-минуты крутите руки, поднимая и опуская громкость зала, обязательно дав возможность вдоволь покричать “с разрешения” вожатого. Потом резко ставите руки в горизонтальное положение, и в результате полная тишина в зале.
Забавная игра, которая помогает лучше узнать друг друга. Группа рассаживается по кругу. Ведущий называет личностное качество или описывает ситуацию и просит участников, по отношению к которым справедливо высказывание, выполнить определенное действие. Они встают со стула выполняют действие и снова садятся на место. Темп игры должен возрастать. Подбирать утверждения так, чтобы они относились ко многим участникам. Предлагая вопросы и называя действия, необходимо учитывать возраст, темперамент участников.
Возможные варианты высказываний:
Вся группа вместе с вожатыми встаёт в кружочек, переплетаясь руками
Ладонь, которую ты кладешь на плечо человека справа означает, что у тебя есть друг на которого можно опереться. Ладонь которой ты обнимаешь человека слева за пояс означает что ты готов поддержать друга. И вообще Орлятский круг символизирует дружбу. Выглядит это например так:
..После этого ведущий предлагает всем присесть, затем поднять ногу, а дальше… ваша фантазия.
Вы готовите праздник, где предстоит познакомить между собой людей с разными интересами, которые, к тому же, до этого не встречались? Игры для вечеринок этого раздела дадут вам особые идеи для вечеринки. Познакомить гостей на празднике на самом деле просто!
Каждый приходит на праздник не только для того что бы поздравить, но и со своими тайными намерениями и ожиданиями. А с какими мы сейчас и узнаем. Ведущий выделяет из общей массы гостей людей, у которых в одежде присутствует определенный цвет.Ведущий оглашает цвет и что он значит. Обязательно кому-нибудь кто особо выделяется в определенном цвете, подарить сувенир сопроводив подарок шуточным стишком.
Например:
..кружка)P.S.Стихи можно и самим сочинить, соответственно подаркам.
Добавить комментарий >>Требуется: подарки-сувениры
Игра предназначена для незнакомых людей. Она помогает быстро запомнить имена друг друга даже в большой компании.
Игроки садятся в круг. Каждый по часовой стрелке должен дать себе какое-то определение, наиболее характеризующие его, при этом слово должно начинаться с той же буквы, что и его имя. Например Пётр говорит, что он “пунктуальный”, Мария – “мудрая” и т.
д.
Задача остальных участников отгадать имя каждого игрока. Если с первой попытки чьё-то имя не отгадано, эти участники по кругу дают себе определение уже по второй букве своего имени и т. д.
По желанию игру можно продолжить для разгадывания фамилии участников.
Комментарии (2) >>Эта игра интересна как в малознакомой компании, так и в кругу друзей.
В начале игры каждый участник пытается наиболее точно запомнить всех игроков: причёска, обувь, одежда. С помощью жребия определяются ведущий игрок. Ему завязывают глаза. Также с помощью жребия или по общему согласию команда избирает ещё одного игрока.
Ведущий с завязанными глазами должен угадать, кто перед ним стоит, учитывая то, что второй игрок может законспирироваться: распустить волосы, снять обувь и одеть пальто и т. д..
Если ведущий угадывает, на его место встаёт участник которого “рассекретили”.
Игра довольна интересна как для знакомых людей так и для малознакомой компании..jpg)
Она поднимает настроение и даёт возможность подурачиться.
Игроки встают группой, один из участников отходит на несколько шагов и поворачивается спинной к группе. Молчаливым голосованием в группе избирается человек, который должен позвать ведущего. Правилами игры допускается преднамеренное изменение голоса, от этого играть становится только веселее. Задача ведущего – отгадать, кто его окликнул, тоже назвав его по имени. Далее ведущего зовёт следующий игрок и т. д.
Каждый участник игры должен встать на месте ведущего. Выигрывает тот, кто правильно назвал всех окликнувших его игроков или наибольшее их количество.
Каждому участнику выдаётся небольшой лист бумаги с номером, который он с помощью булавки прикалывает на одежду. Далее вне зависимости от порядкового номера каждый игрок называет своё имя и рассказывает что-то о себе. Остальные участники внимательно слушают его и запоминают всё, что он говорит. Когда каждый участник представится, карточки с номерами снимаются, складываются вместе и перемешиваются.
Затем участники по очереди достаёт по одной карточке с номером. Теперь задача каждого игрока рассказать от первого лица всё о человеке, которому принадлежал ранее номер на карточке.
Добавить комментарий >>Требуется: бумага, ручка, булавки
Каждому игроку выдаётся лист бумаги с ручкой. В течении минуты каждый участник рисует на листе какое-либо животное/выдуманного героя/насекомое, на которое, по его мнению, он больше всего похож.
Затем рисунки собираются и перемешиваются. Один из участников показывает игрокам по одному рисунку и просит угадать автора.
Выигрывает участник, правильно определивший по автопортретам, наибольшее количество художников.
Требуется: бумага, ручки
К спинам игроков прикрепляют карточки с именами каких-либо знаменитостей, чьё имя схоже с именем самого участника. (игрокам “их” имена не известны). Чтобы выяснить “своё” имя, участники задают другим игрокам вопросы на да/нет, например:
“Жив ли я?”
“Я снимаюсь в кино?”
“Была ли я известна своей красотой?” и т.
д.
Когда игрок выяснить свою “личность”, он садится на стул. Участники не отгадавшие “своё” имя или отгадавшие его неправильно выполняют какой-либо фант-задание.
Добавить комментарий >>Требуется: бумага, ручка, булавки
Все участники сидят в круг на стулья. Ведущий стоит в центре и произносит: «Тот не может усидеть…». И называет какой-то признак, который может объединять несколько игроков, например: «Тот не может усидеть, у кого карманы есть». Все участники, у которых на одежде есть карманы, встают со своих мест и пересаживаются на другой стул. Задача ведущего – занять место на стуле! Если такой человек один, то он меняется местами с ведущим.
Игра помогает узнать друг о друге много нового, если вопросы не касаются внешнего вида игроков.
Добавить комментарий >>Участники делятся на две команды, располагаясь, друг напротив друга. Между командами натянуто одеяло. По очереди из каждой команды кто-то подсаживаются ближе к одеялу. Как только одеяло опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее назвал – забирает к себе в команду игрока. Побеждает та команда, которая “перетянет” к себе больше игроков, то есть та команда, которая знает больше имён.
Участники садятся в круг на стулья. Ведущий находиться в центре. Игра начинается со слов ведущего: Поменяется местами тот…. И здесь предлагается любой вариант, который может подойти большинству игроков (для массовости и интереса проводимой игры). Например, Поменяется местами тот,
Все, кому подходит произносимое высказывание, должны встать со своего стула и занять другой на противоположной стороне круга. Пока участники перебегают со стула на стул, меняются местами, ведущий занимает освободившееся место. Тот, кому не досталось сиденья – становиться следующим ведущим и начинает загадывать: Поменяется местами тот, кто ….
Мы часто используем эту игру для разминки. Она очень нравиться как взрослым, так и детям. Попробуйте!
Всем участникам раздаются записки с названиями различных животных. Каждого животного должно быть два (записок должно быть парное количество и строго по числу игроков). Если число участников не парное, оно добавляется за счет ведущего.
Включается музыка и каждый игрок, двигаясь от одного участника к другому, изображает мимикой и пантомимой своего животного.
Задача – найти своего партнера.
Причем участники находят друг друга без слов и не показывают название своего животного (можно записки у них после прочтения сразу забрать).
После того, как все нашли свою пару, играем дальше…
Участники садятся на стулья в одну линию друг напротив друга.
Ведущий находиться за спинами одной шеренги игроков, а внимание напротив сидящих обращает на себя.
Его задача показать какой либо жест, гримасу, движение участникам, которые обращены к нему, а те в свою очередь должны отзеркалить это движение точь в точь своему партнеру.
Те, кто сидит спинами к ведущему не оборачиваются, а смотрят только на впереди сидящих, наблюдая за их действиями, отражающими действия ведущего.
После нескольких движений. Ведущий переходит за спины участников по другую сторону шеренги и теперь отзеркаливание будут наблюдать они.
В данном упражнении придумайте интересные выражения, гримасы: грустные, веселые, сердитые, предлагающие выйти поговорить, дразнящие… Это могут быть воздушные поцелуи, высунутый язык, коза-дереза, застенчивый влюбленный взгляд, кулак и т.п.
От вашего артистизма и фантазии во многом будет зависеть настроение участников.
Половина участников сидит на стульях лицом в круг, другие стоят позади них.
Игроки сидящие на стульях, встречаясь глазами, договариваются поменяться местами. Задача тех, кто охраняет их, не дать убежать, вовремя поймать.
Время игры зависит от настроя команды. Дайте участникам поиграть, но не затяните, оставьте запал для других заданий!
Вам понадобятся листы бумаги, карандаши или другой пишущий материал.
Участники остаются в парах. Им дается на двоих один лист бумаги и один карандаш.
По инструкции ведущего они выполняют следующее задание:
Необходимо взяться вдвоём за один карандаш и нарисовать рисунок.
Всё необходимо делать без слов. Заранее о теме рисунка и ходе его выполнения договариваться нельзя. По истечении пяти минут, так же без слов и вдвоем держась за карандаш, надо подписать название рисунка.
Такая игра-задание очень сближает участников, а при анализе ещё дает понимание – кто из них являлся лидером в паре, какой способностью понять друг друга и договориться обладали участники (такой анализ в основном проводиться в процессе тренинга, но вы можете просто сделать некоторые безболезненные акценты, для понимания участниками своего «Я»).
Для этого интересного задания выбираются две девушки и юноша или наоборот – два юноши и девушка.
Двое участников, пусть сначала это будут две девушки, встают в центр круга. Юноша – располагается позади за их спинами.
Ведущий спрашивает у юноши: «Кто из девушек, на твой взгляд, первой выйдет замуж?» или «Кто из них больше родит детей?» или «У кого больше друзей?» и т.д.
После каждого вопроса юноша направляет вытянутую руку то к одной, то к другой участнице.
Конечно, точных ответов на многие вопросы он не знает, но выбор делается с учетом интуиции и знаний характера участниц, а может просто по первому впечатлению, которое создает любой из нас.
Вопросы могут задавать и другие участники вечеринки.
Ответы девушки не знают. Но по окончанию игры у них есть шанс получить их на любые интересующие вопросы, задав ещё раз вопросы юноше.
После пяти-семи вопросов и получения ответов. В игру входят другие желающие…
Соответственно каждому возрасту, составу компании – подбираются совершенно разные вопросы.
Для мамы и ребенка можно следующие: «Кто из них больше плакал в детстве?», «Кто дразнил одноклассников?», «Кто ковырялся в носу…?»
Дети после таких игр больше понимают и принимают родителей. Потому что , со своей историей, капризами, неудачами и …
Вот пока ВСЁ! Ждите следующих выпусков , где мы предложим новые игры для знакомства , вашей веселой компании и дружной семьи!
Продолжение следует….
БОЛЕЕ ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАНИЯ И ИГРЫ ДЛЯ ВАШЕЙ КОМПАНИИ ВЫ МОЖЕТЕ ЗАКАЗАТЬ В РАЗДЕЛЕ КОНТАКТЫ.
МЫ БУДЕМ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА ВАШ ВОЗРАСТ, ИНТЕРЕСЫ, ПРЕДПОЧТЕНИЯ, РАЗМЕР АУДИТОРИИ, И КОНЕЧНО НА ЦЕЛЬ, КОТОРУЮ ВЫ ХОТИТЕ ДОСТИЧЬ В ПРОЦЕССЕ ВЕСЕЛОГО ДОСУГА!
ВСЕГДА РАДЫ ПОМОЧЬ ВАМ!
«Имя-цвет, имя-ассоциация»
Все участники находятся в общем круге. Каждый по очереди должен назвать свое имя и цвет (образ: предмет, животное, растение), на который, по его мнению, он похож, и обосновать свою похожесть (перечислить сходные качества).
«Расскажи обо мне»
Всех делим на пары. В течение нескольких минут в парах рассказывают друг другу о себе. Затем рассказывают всем о своей паре, потом наоборот.
«Давайте познакомимся»
Всем играющим предлагают найти своих тезок и объединиться в группы по именам. Те, у кого редкие имена, объединяются в группу «Ассорти». Каждая группа получает задание творчески представить свое имя.
«Мы идем в поход»
Игрок, назвав свое имя, называет предмет, начинающийся на первую букву его имени, который он может взять с собой в поход. Например: «Меня зовут Катя, я иду в поход и беру с собой компас». Следующий игрок произносит: «Меня зовут Сережа, я иду в поход и беру с собой спальник, а еще Катю с компасом», и так далее, пока не будут названы по имени все.
«Мое любимое дело»
Игрок называет свое имя и любимое дело. Следующий игрок сообщает свое отношение к названному делу, затем представляется и сообщает, что нравится ему. Например, первый участник говорит: «Меня зовут Андрей, и я люблю играть на гитаре». Следующий участник: «Я не умею играть на гитаре. Меня зовут Режа, я люблю играть в футбол». И так далее.
«Стульчики» или «Зоопарк»
Все играющие сидят в кругу на стульях. Ведущий встает в центр круга, оставляя свободным один стул. Задача игрока, сидящего справа от свободного стула, – ударить по нему рукой и назвать имя любого игрока. Игрок, чье имя названо, переходит на свободный стул. Ведущий должен занять новый свободный стул до того времени, пока по нему ударит игрок, сидящий справа, и назовет имя. Если ему это удалось, то игрок, с правой стороны которого находится занятый ведущим стул, становится ведущим.
«Досчитай до тридцати»
Играющие сидят в кругу вместе с ведущим. Ведущий предлагает досчитать до 30 всем отрядом, обязательно уточняя, что редко кто с этим заданием справляется. Условия следующие: игроки по очереди вслух называют по одному числу. При этом игроки, на кого выпадут числа, заканчивающиеся на «3» или делящиеся на «3» без остатка, вместо числа называют свое имя. Игрок, допустивший ошибку прекращает играть, а игра начинается с начала.
«Кто умеет»
Ведущий вывешивает заранее заготовленный плакат, состоящий из поля, разделенного на 9 квадратов. В каждом квадрате вопрос: Кто умеет играть на гитаре? Кто танцует? Кто рисует? Кто занимается спортом? и др. Всего 9 (по числу квадратов) вопросов. Все игроки берут ручки и листки бумаги, чертят аналогичное поле, нумеруют квадраты.
Задача игроков: опросить играющих и найти среди них тех, кто действительно умеет играть на гитаре, рисовать ит. д., записать в соответствующую клеточку на своем листке имя и фамилию этого игрока. Нельзя записывать имя одного и того же человека более чем в одном квадрате. Ведущий после игры подводит итог и узнает об умениях ребят в отряде.
«Имя в кругу»
Участники стоят в кругу. Каждый по очереди делает шаг в центр, называет свое имя и показывает любое движение. Затем все участники одновременно повторяют его имя и движение, которое он только что показал.
Привет. Меня зовут Игорь Лапин, я профессиональный пикап-тренер. А сегодня мы поговорим о том, что такое игры на знакомство для студентов и игры на знакомство вообще. Простыми словами, это такой вид тренинга, который расслабляет людей в какой-то компании, и позволяет незнакомым молодым людям и девушкам скорее перейти на «ты». Зачем и где это может тебе понадобиться.
Само собой, что ты со своими одногруппниками можешь использовать такие методики для сближения на первом курсе. Кстати, я думаю, некоторые из таких игр покажутся тебе знакомыми, поскольку многие продвинутые учителя применяют их уже в школе, чтобы нормализовать атмосферу в классе, а еще для погружения в атмосферу при изучении иностранных языков. А в крупных компаниях подобные тренинги практикуют для того чтобы познакомить и сплотить коллектив, сделать работу в компании приятной и располагающей , и таким образом повысить производительность труда.
Однако для тебя подобный тренинг на знакомство для студентов должен быть интересен, прежде всего, как возможность быстро сблизиться с незнакомой симпатичной студенткой из твоей группы или института. Ведь игры на знакомства для студентов можно применить уже на первой вечеринке, когда никто никого еще не знает, но все очень хотят познакомиться. Сценариев вечера знакомств для студентов можно сейчас много найти во Всемирной паутине. А можно записаться на мой тренинг, и узнать, как все это реализовать на практике и использовать для . Итак, во что же можно поиграть?..
Кстати, на моих занятиях ты также может поучаствовать в такой игре. Как правило, если этим делом занимаются профессионалы, то тебе почти всегда гарантировано:
Ниже я приведу описания нескольких самых легких и популярных «ледоколов».
Подобных игр на самом деле очень много. Можно вспомнить и «кельтское колесо», и «суету сует», и «такие разные времена», и другие забавнейшие «ледоколы».
Если хочешь узнать ещё больше секретов по соблазнению девушек
Занятие с элементами тренинга «Знакомство» (адаптация студентов-первокурсников к ВУЗу)Тренинговая работа является одной из наиболее эффективных форм работы со студентами. Групповая форма тренинга позволяет достаточно легко моделировать процесс межличностного взаимодействия, отрабатывать различные ситуации с учетом индивидуального уровня развития коммуникативной деятельности и уровня социально-психологической адаптации. Основной или стержневой целью СПТ является развитие компетентности в общении. Однако, это не единственная цель, которая стоит перед практикой социально-психологического тренинга. Ей сопутствуют и являются не менее важными две другие цели – развитие активной социальной позиции личности и повышение психологической культуры.
Занятие «Знакомство» из цикла социально-психологических тренингов разработано Р.Р. Кутькиной и Т.Е. Косаревской на основе работ В.Ю. Большакова (1996), А.С. Прутченкова (1996), К. Фопеля (1999) и апробировано в рамках работы Психологической службы УО «ВГУ им. П.М.Машерова» (2001-2005). Контингент: студенты академической группы 1 курса (возможно участие куратора группы).
2. Разминка
Введение Упражнение «Снежный ком» Упражнение «Доверие».
Упражнения третий части занятия взаимосвязаны, вытекают одно из другого. Упражнение «Рисунок вдвоем»
Упражнение «Факс»
Упражнение «Образ группы» Во второй части упражнения участники создают метафоры, характеризующие идеальную группу, то есть такую, в которой они могли бы учиться с радостью и увлечением. Выслушав каждого, снова попытайтесь найти общее во всех метафорах и сформулируйте цели, к достижению которых стремятся члены группы. Данная процедура (рефлексия) может выполняться и в виде анкетирования. Анкета «Откровенно говоря…»
самочувствие – …
Источник: Т.Е. Косаревская, Р.Р. Кутькина Психологические проблемы адаптации студентов-первокурсников к вузу //Методические рекомендации. – Витебск: Изд-во УО «ВГУ имени П.М. Машерова», 2006. 42 – с. |
Кто-то видит проблему, а кто-то — решение. Деловые игры любят не только HR — это отличный способ изучить методы работы вашей команды (как отдельных участников так и всех вместе) и освоить стратегии, помогающие команде быстро устранять любые препятствия, возникающие на пути к общей цели. В результате управление командой проекта становится в разы проще.
Деловые командные игры могут быть направлены на развитие определенных качеств и умений, в том числе на развитие навыков коммуникации и командной работы, умения адаптироваться или на укрепление способностей к совместному принятию решений. В списке ниже перечислены различные занятия, каждое из которых посвящено тому или иному приоритетному навыку.
Любой процесс решения проблемы начинается с ее выявления. Когда проблема обнаружена, команда должна оценить возможные направления действий, а затем выбрать наилучший способ решения. Для этого требуется глубокое понимание своей команды и ее сильных сторон. Цель упражнений на решение проблем заключается в выявлении этих сильных сторон и в формировании навыков и стратегий, помогающих решить самые сложные проблемы, а заодно и в том, чтобы развлечься вместе с сослуживцами!
Ниже приводится модель, иллюстрирующая процесс решения проблемы.
.
1. Тонущий корабль
Развивает умение адаптироваться.
Необходимый инвентарь: веревка, одеяло или клейкая лента, чтобы обозначить место на полу.
Правила игры. Отметьте с помощью веревки (одеяла, клейкой ленты) ограниченный участок на полу, и пусть ваша команда на него встанет. Постепенно сокращайте это пространство в течение 10-15 минут, а участники пусть ищут способ удержать друг друга внутри и не «вывалиться за борт».
.
2. Башня из спагетти и зефира
Развивает навыки командной работы.
Необходимый инвентарь: по 20 штук сырых спагетти, одному мотку клейкой ленты, метровому куску веревки и одному зефиру на каждую команду.
Правила игры. Ваша цель — построить самую высокую башню, способную стоять самостоятельно, опередив команды соперников. Если хотите усложнить игру, поставьте дополнительное условие: зефир должен находиться на вершине башни и использоваться в качестве «купола». Это упражнение учит активному мышлению, а также укрепляет командный дух и развивает лидерские способности.
.
3. Яйцепад
Развивает навыки командной работы, умение принимать решения.
Необходимый инвентарь: десяток яиц; строительные материалы (газеты, соломинки для коктейлей, клейкая лента, пищевая пленка, воздушные шары, резиновые ленты, палочки от мороженого и т. п.); брезент или защитная пленка, место на автостоянке или любой участок, где вы не боитесь намусорить.
Правила игры. Каждая команда получает по яйцу и выбирает для себя строительные материалы. За 20-30 минут участники должны соорудить защитный контейнер, который не позволит яйцу разбиться. Затем сбрасывайте контейнеры с яйцами с высоты (с высокого стола или даже со второго этажа), и смотрите, чье яйцо не разобьется. Если уцелеют несколько яиц, постепенно повышайте высоту падения, пока не останется только один победитель.
.
4. Взаперти
Развивает коммуникационные навыки, умение принимать решения.
Необходимый инвентарь: офис.
Правила игры. Представьте, что ваша команда оказалась запертой в офисе. Все двери заблокированы, ломать их или выбивать окна нельзя. За 30 минут участники команды должны выбрать 10 обычных предметов из вашего офиса, которые необходимы им для выживания, и расположить их по степени значимости. Цель заключается в том, чтобы за тридцать минут обсудить предложенные списки и порядок предметов и прийти к согласию.
.
.
5. Лего
Развивает коммуникационные навыки.
Необходимый инвентарь: набор Лего.
Правила игры. Разбейтесь на небольшие команды из двух и более участников. Выберите ведущего, не входящего ни в одну из команд, который должен за 10 минут построить из блоков Лего произвольную конструкцию. После этого команды должны за 15 минут в точности воспроизвести эту конструкцию, используя блоки того же цвета и формы. Но видеть оригинальную конструкцию может только один участник от каждой команды. Этому участнику придется понятно и точно описать размеры, цвета и форму оригинальной конструкции. Если вам кажется, что это слишком легко, запретите «видящему» участнику прикасаться к конструкции, которую строит его команда. Эта игра поможет вам понять всю важность эффективного обмена информацией.
.
6. Побег
Развивает навыки командной работы.
Необходимый инвентарь: 1 веревка, 1 ключ, запертая комната и 5-10 загадок или головоломок в зависимости от того, сколько времени вы хотите потратить на игру.
Правила игры. Цель этого упражнения состоит в том, чтобы выбраться из запертой комнаты за отведенное время, отыскав ключ с помощью подготовленных подсказок. Ключ и подсказки должны быть спрятаны заранее. Команду запирают в комнате, и за 30 минут или один час игроки должны найти ключ с помощью спрятанных здесь же подсказок. Для успешного прохождения игры нужно уметь действовать сообща и устраивать мозговые штурмы, пытаясь понять, что означает та или иная подсказка.
.
7. Полярники
Развивает умение принимать решения, умение адаптироваться.
Необходимый инвентарь: повязки на глаза и по одной упаковке «строительных материалов» (листов картона, зубочисток, резиновых лент или стикеров) на каждую команду, электрический вентилятор.
Правила игры. Представьте, что вы — отважные исследователи Арктики, бредущие по ледяной пустыне. В каждой команде выберите «начальника экспедиции». Через 30 минут должна налететь снежная буря, и каждой команде нужно выстроить убежище, чтобы остаться в живых. К несчастью, у начальника экспедиции обморожены руки, так что он не может участвовать в строительстве, а у остальных снежная слепота, и они не могут видеть. Через 30 минут включите вентилятор и посмотрите, чье убежище уцелеет.
.
8. Минное поле
Развивает коммуникационные навыки.
Необходимый инвентарь: пустая комната или коридор, повязки на глаза и набор обычных офисных принадлежностей.
Правила игры. Разбросайте на полу предметы (коробки, офисные стулья, бутылки с водой и т. д.) случайным образом, чтобы нельзя было пройти из одного конца комнаты в другой и ни на что не наткнуться. Разделите участников по парам, и завяжите глаза одному из партнеров. Второй должен провести своего напарника из одного конца «минного поля» в другой так, чтобы не задеть ни одну мину. При этом он не имеет права прикасаться к напарнику. Если хотите усложнить задачу, запустите на «минное поле» все пары одновременно, чтобы игрокам приходилось внимательнее прислушиваться к указаниям своих «провожатых».
.
9. Слепые фигуры
Развивает коммуникационные навыки.
Необходимый инвентарь: повязки на глаза, веревка.
Правила игры. Игроки надевают повязки и становятся в круг. Концы веревки связываются вместе, и она укладывается перед участниками также в форме круга — чтобы каждый из игроков мог наклониться и ее нащупать. Ведущий говорит игрокам, чтобы они взяли в руки веревку и образовали с ее помощью геометрическую фигуру: квадрат, треугольник, прямоугольник и т. п. Игроки могут переговариваться, но им нельзя снимать повязки. Если у вас очень много участников, их можно разбить на команды и дать по веревке каждой из команд. Победит та команда, которая быстрее построит нужную фигуру.
.
.
.
10. Слепой строй
Развивает коммуникационные навыки.
Необходимый инвентарь: повязки на глаза.
Правила игры. Участники завязывают глаза, а затем ведущий шепотом называет каждому игроку число, начиная с единицы. Затем участники должны выстроиться в порядке возрастания их чисел, не переговариваясь между собой. Также можно выстраиваться не по числам, а по росту, возрасту, дням рождения и т. д.
.
11. Переверни пирамиду
Развивает умение адаптироваться, навыки командной работы.
Необходимый инвентарь: не нужен.
Правила игры. Участники становятся так, чтобы образовать пирамиду, подобно шарам в бильярде. Затем ведущий говорит, что трое из участников команды должны переместиться таким образом, чтобы вершина и основание пирамиды поменялись местами. Лучше всего делать это упражнение в большой группе, которую можно разделить на маленькие команды и посмотреть, кто перевернет пирамиду быстрее.
.
12. Перемена мест
Развивает умение адаптироваться, навыки командной работы.
Необходимый инвентарь: мел, веревка, клейкая лента, бумага (чтобы отметить место, где можно встать).
Правила игры. Разделите группу игроков на две команды и постройте их в две шеренги лицом друг к другу. Используя мел, клейкую ленту, веревку или листы бумаги (в зависимости от того, на каком полу вы играете) отметьте место, где стоит каждый из игроков, а также один дополнительный пустой участок между двумя шеренгами. Цель заключается в том, чтобы шеренги поменялись местами.
.
Используйте следующие ограничения:
.
13. Запутанная история
Развивает умение адаптироваться, навыки командной работы.
Необходимый инвентарь: не нужен.
Правила игры. Все участники должны встать в круг, затем каждый игрок берет за руки двух любых игроков, не стоящих с ним рядом. После того, как все возьмутся за руки, попросите игроков «распутаться» и образовать идеальную окружность, не разжимая рук. Для этого участникам игры потребуется творческое и стратегическое мышление.
.
Последние две игры подходят для ситуаций, когда у вас есть проблема, которую нужно решить.
.
14. Конкурс на самую тупую идею
Цель: решение текущей проблемы.
Необходимый инвентарь: не нужен.
Правила игры. Иногда «тупые» идеи оказываются самыми удачными. Попросите, чтобы каждый из участников предложил самый тупой вариант решения насущной проблемы. А затем, составив длинный список, попробуйте найти решение, которое окажется не таким уж тупым.
.
Проводите мозговые штурмы в системе управления проектами Wrike. Он бесплатен и позволит участникам сразу же приступить к совместной работе.
.
15. Что бы сделал X?
Цель: решение текущей проблемы.
Необходимый инвентарь: не нужен.
Правила игры. Пусть каждый из участников представит себя кем-то из знаменитостей или выдающихся людей, которые ему нравятся. Затем спросите у каждого игрока, какое мнение мог бы высказать их персонаж, если бы столкнулся с текущей проблемой? Как бы он ее решил? Это позволит каждому из участников задуматься о возможном решении, которое иначе могло бы не прийти им в голову.
.
Стало традицией проводить 1 сентября в Гуманитарном колледже интерактивную квест-игру с целью знакомства студентов 1 курса с колледжем, друг другом и кураторами. Игру всегда готовят студенты старших курсов.
Первокурсники вместе со своими кураторами прошли испытания на шести станциях:
– “Снежный ком”. Необходимо запомнить сразу столько лиц и имен. Это сложно, но возможно. У нас получилось великолепно!
– “Если друг оказался вдруг…” Задание на умение доверять сокурснику.
– “Капсула времени”. Группы сами себе в будущее написали пожелания. Через четыре года на выпускном вечере откроем, прочитаем и узнаем, сбылись ли ожидания, что получилось из того, что задумали сделать
– “Лабиринт”. Довольно трудное задание все ребята преодолели легко. Удивительно, но практически все смогли пройти с завязанными глазами, слушая команды своего товарища.
– “Минута знакомств” . Всем известно, что “доброе слово и кошке приятно”. А как приятно слышать комплименты в свой адрес! А теперь мы поняли, что говорить комплименты другому – ещё приятнее!
– “Фото на память” Первое фото в новом коллективе, в новом учебном учреждении, первое фото группы. Не забудем этот день, будем помнить всегда!
После выполнения заданий каждой группе предлагалось отгадать загадку
Первокурсники “щелкали” хитрые загадки как орешки!
А вместе с правильными отгадками ведущие давали подсказки, где можно найти то место на территории колледжа, где для группы спрятан клад. А клад хранился, конечно, в тех местах, которые должен знать каждый студент: кабинет директора, кабинет завуча, спортивный зал, бухгалтерия, медкабинет и т.д. Все группы нашли свои сокровища!
Мы очень рады, что наши ряды пополнились новыми юношами и девушками! От всей души желаем всем первокурсникам отличной учебы, самореализации!
С новым учебным годом, с новыми открытиями, с новыми знаниями! Пусть грядущий образовательный год поможет воплотить в жизнь всё задуманное. Верьте в себя, ставьте перед собой новые цели, и вы обязательно их достигните! Вдохновляйтесь каждым новым днем. Удачи и энтузиазма в учебе!
Выражаем благодарность организаторам квеста, студентам старших курсов:
Карташовой Александре, Дементьевой Екатерине, Буянову Егору, Игнатову Илье, Натальину Михаилу, Берзиной Серафиме. Шуваловой Арине, Клюквиной Катарине, Рубцовой Александре, Сучкову Валерию, Десятову Дмитрию, Полякову Якову, Кротовой Светлане, Корневой Ксении, Сидоровой Анастасии.
Ваши старшекурсники
Чем благоприятнее обстановка и микроклимат в команде, тем выше показатели ее эффективности и успешности. Психологический комфорт напрямую воздействует на весь рабочий процесс и его результаты. По этой причине налаживание качественного взаимодействия членов команды является прямой обязанностью любого лидера и руководителя. Игры на сплочение коллектива в этом случае послужат одним из самых результативных методов. Четвертый урок всецело посвящен им. Далее мы познакомим вас с множеством простых игр, но для начала скажем несколько слов о базовых целях любых подобных мероприятий.
Содержание:
Каждого человека можно назвать индивидуальностью, ведь он обладает своим собственным характером, темпераментом, мнением и восприятием рабочего процесса. Чтобы работа спорилась и была продуктивной, нужно грамотно выстроить взаимодействие вышеназванных личностных особенностей людей. Исходя из этого, самая главная цель игр на сплочение коллектива состоит в определении наиболее ценных качеств каждого члена команды и их внедрении в рабочий механизм.
Параллельно с этим упражнения на формирование командного единства выполняют и несколько сопутствующих функций:
Любые тренинги, упражнения и игры на командообразование могут проводиться в разных форматах, представляя собой творческие, деловые, интеллектуальные или спортивные состязания. Важно также, что проводить их можно как локально (т.е. в офисе), так и с выездом всей командой куда-либо – на базу отдыха, в санаторий или спортивный клуб, на природу и т.д.
Командообразование – процесс структурированный. Это означает, что и проведение мероприятий на сплочение команды подчиняется определенному алгоритму. Проще говоря, проводиться они должны так (эта последовательность касается любого мероприятия на командообразование):
Сразу уточним: если вы решите провести одно или два упражнения для своей команды, для этого вполне может подойти офис, где вы работаете. Но если у вас есть задача провести масштабный тренинг с множеством игр, лучше всего выехать за город или арендовать большую аудиторию или конференц-зал. Сами же игры и упражнения подходят как для крупных, так и для небольших команд, но по мере описания каждой игры в случае необходимости мы будем давать небольшие пояснения. Для удобства мы также разделили игры на те, которые больше подходят для проведение в офисе и на выезде.
Тест, который вы сейчас будете проходить, основан на методике поиска эффективный ролей, которую придумал Рэймонд Мередит Белбин, и является нашей авторской интерпретацией данной методики. Рэймонд Белбин разработал и спродюсировал программу «e-Interplace», которая в настоящее время применяется во многих организациях при составлении рекомендаций по командным ролям.
Для правильной интерпретации ответов следует соблюдать несколько правил во время прохождения теста:
Эта категория игр вполне может быть реализована в небольшом помещении. Но при желании их можно включить в большой выездной тренинг.
1
Игра, как и следует из названия, направлена на снятие напряжения при интенсивных нагрузках. Ведущий дает участникам задание считать в порядке очередности, но без всяких договоренностей. Обратите внимание: если два человека одновременно называют цифру, игра начинается заново. Запрещается разговаривать, но можно использовать жесты и мимику. Чтобы усложнить игру, можно дать задание вести счет с закрытыми глазами. Суть игры в том, что члены команды предугадывают действия друг друга, обращают внимание на невербальные сигналы и устанавливают эмоциональную связь друг с другом.
2
Ведущий дает участникам задание встать недалеко друг от друга. Затем вместе с командой он выбирает песню, слова которой знают все. После этого игроки по очереди по часовой или против часовой стрелки начинают говорить слова песни в правильном порядке. Если песня сбивается или кто-то ошибается, игру следует начать сначала. Задача – допеть песню до конца.
3
Ведущий дает задание участникам встать в ряд по росту. Затем он дает команду молча перестроиться в установленной последовательности. Заданием может быть выстроиться в алфавитном порядке (по первой букве имени или фамилии), по дню или месяцу рождения, по возрасту или по цвету волос (от светлого к темному или наоборот). Эта игра в тимбилдинге позволяет членам команды лучше узнать друг друга, улучшает невербальное общение и понимание без слов.
4
Прекрасный пример игры на сплочение коллектива. Ведущий заблаговременно и самостоятельно подготавливает атрибуты для игры: ватман, наклейки, аппликации, картинки, фотографии, ткань, маркеры, краски – все, при помощи чего можно создать красочный и красивый коллаж или картину. Затем все участники собираются вместе вокруг большого стола, и ведущий дает задание создать картину или коллаж на конкретную тему, например, «Наша команда», «Трудовые будни», «Тяжело в учении» или «Лучший коллектив». Такое совместное творчество способствует сплочению, раскрытию и реализации способностей, демонстрации талантов, знаний и умений. В дополнение к этому игроки постоянно общаются и взаимодействуют друг с другом, прислушиваясь, озвучивая свои идеи, находя компромиссные решения.
5
Команда делится на пары. В паре один партнер берет одной рукой одну руку второго партнера, чтобы у каждого осталось по одной свободной руке. Ведущий, заранее подготовив коробки разного размера, оберточную бумагу и ленты, дает задание игрокам приступить к игре. Суть в том, что каждая пара должна упаковать подарок: закрыть коробку, обернуть бумагой, завязать лентой. Победит та пара, которая справится с задачей быстрее всех. Это упражнение прекрасно развивает способность понимать друг друга без слов, улавливать и читать невербальные жесты, достигать одной цели сообща.
6
Замечательное упражнение на командообразование, выполнять которое могут все: и те, кто умеет рисовать, и те, кто не умеет. Одну из его разновидностей мы уже рассматривали («Создаем вместе»). Большая команда может разделиться на подгруппы, чтобы присутствовал соревновательный дух (но это не обязательно). Участники сами подготавливают инструменты для работы (краски, карандаши, фломастеры, ватман или даже мольберты и т.д.) и начинают сообща создавать собственное произведение искусства. Можно делать забавные рисунки, писать серьезные картины или воспроизводить известные полотна. Ведущий также может устроить соревнования нескольких команд, а по итогам распределить 1-е, 2-е и 3-е места и вручить соответствующие призы.
7
Еще одна разновидность игры на сплочение коллектива, где нужно рисовать. Ее можно использовать и как шуточное разовое мероприятие, и как часть большого тренинга. Хотя в большей степени упражнение подходит для офисного выполнения. Ведущий заранее готовит большой лист ватмана, фломастер или маркер. Команда делится на пары. Ассистенты завязывают игрокам глаза. Ведущий дает задание нарисовать какой-то объект (от простого, типа квадрата, до сложного, типа какого-то животного). Участники вместе берут один инструмент руками (можно также рисовать по очереди, чтобы каждый продолжал картину другого) и начинают рисовать заданный объект. Это веселая и непринужденная игра отлично тренирует понимание без слов и делает людей ближе друг к другу.
8
Очень простая, но занимательная игра на сплочение команды. В процессе игры все могут оставаться на своих рабочих местах. Ведущий дает задание игрокам по очереди выполнить какое-либо действие, к примеру, сесть, вытянуть руки, повращать головой, поднять одну ногу, взять ручку и т.д. Задача остальных – выполнить синхронно вместе с первым игроком то же самое действие. Синхронность здесь является показателем того, насколько люди в коллективе чувствуют друг друга, как понимают друг друга без слов. Заодно у всех поднимается настроение, ведь порой групповое выполнение какого-то действия выглядит очень комично, да и выдумщиков в командах встречается немало.
9
Прекрасная командная игра, проходящая в форме шуточного соревнования. Ведущий дает участникам задание встать вокруг стола, в центре которого лежит приз. Игроки берут друг друга за большой палец руки, выступающий в роли джойстика, и сразу закрывают глаза. Но последний в цепочке игрок оставляет глаза открытыми. Именно он, управляя движением пальца своего соседа должен передать импульс первому в цепочке. Первый в цепочке, не открывая глаз и понимая, какое движение нужно сделать, должен достать приз. Ведущий выступает в роли независимого судьи. Представленное упражнение стимулирует у игроков желание достигнуть общей цели и научиться понимать друг друга на уровне интуиции.
10
Простая и забавная игра на сплочение коллектива. Ведущий дает участникам задание расположиться по кругу и назначает игрока, с которого начинается игра. По сигналу все должны как можно быстрее по очереди хлопнуть в ладоши. Ничего сложного, но эта игра хорошо развивает чувствительность, понимание невербальных сигналов и командный дух.
Эта категория игр в силу своей специфики подходит для выездных тренингов. В офисах или небольших помещениях проводить их не стоит.
1
Ведущий дает участникам задание разместиться по кругу. Расстояние должно быть достаточным для свободного перемещения (по этой причине данная игра подходит для больших команд). По сигналу ведущего участник, ничего не говоря, выбирает одного из своих коллег и делает ему навстречу ровно 15 шагов. После этого, снова ничего не говоря, он объясняет партнеру, какую фигуру хочет изобразить (квадрат, круг, дом, полумесяц и т.д.). Затем они вместе создают эту фигуру. Такое упражнение на командообразование прекрасно тренирует умение работать в паре, понимать другого без слов, использовать невербальные сигналы. Также эта игра помогает руководителям определить лидеров и ведомых, активных и пассивных игроков.
2
Еще одна игра, сплочение коллектива в которой – основная цель. Игроки должны сесть в круг. Затем ведущий подходит к первому участнику и дает ему в руки при помощи жеста воображаемый предмет, а также указывает направление его передачи. В качестве предмета может выступать что угодно, например, мартышка.
Первый игрок передает мартышку второму и т.д. по кругу. В один момент ведущий произносит «Стоп!», и спрашивает, у кого мартышка. Сначала все кажется простым, но дальше игра усложняется, т.к. она состоит минимум из трех раундов.
По окончании первого раунда ведущий убеждается, что все поняли правила, и начинает второй раунд. Здесь фигурируют уже два воображаемых предмета: по кругу запускаются мартышка и попугай. Они запускаются от разных участников и движутся в разных направлениях. Дальше все идет по тому же сценарию: «Стоп! У кого мартышка и попугай?». Теперь участники начнут путаться. Далее идет третий раунд. Ведущий запускает три предмета – мартышку, попугая и кокос – снова в разных направлениях и от разных игроков.
Самый интересный момент наступает, когда предметы переходят к одному игроку, и он должен понять, что у него в руках и кому что нужно передать. После очередного «Стоп!» в большинстве случаев никто не понимает, у кого что находится.
Эта игра улучшает взаимодействие людей и качество их коммуникации. Все смеются и хохочут – повышается настроение и снимается напряжение. Между раундами можно обсуждать, как лучше всего передавать предметы, не путая их и не теряя очередности. Кроме прочего, упражнение позволяет выделить лидеров в группе и установить их способность решать нестандартные задачи.
3
Хорошая выездная игра на командообразование. Ведущий должен подготовить длинную скамью (несколько небольших скамеек или большое бревно) и дать задание игрокам выстроиться на ней, плотно прижавшись друг к другу (в принципе, подобное упражнение можно выполнять и у стены). Далее следуют два варианта действий: в первом участники рассчитываются по порядку, а ведущий указывает новую последовательность чисел, в которой все должны выстроиться. Второй вариант – игроки, начиная с первого, перебираются по «скале», чтобы снова встать в том же порядке. Задача участников – не наступать на пол, не упасть со «скалы», не разговаривать. Если кто-то упал или заговорил, он либо выбывает, либо игра начинается сначала.
4
Это спортивное упражнение, которое лучше всего включить в какой-то выездной тренинг. Развивает умение работать в паре. Ведущий дает парам игроков задание лечь на животы напротив друг друга, затем кладет между их головами мяч. Игроки должны подняться на ноги, держа мяч головами и не роняя его. Если мяч упал до того как участники встали, пара начинает пытаться снова. Побеждает та пара, которая встала первой.
5
Простая и увлекательная игра, суть которой заключается в том, что участники должны завязать узел, пользуясь только одной общей веревкой (или канатом), не выпуская ее из рук. Достаточно комичное упражнение, поднимающее настроение, раскрепощающее людей и сближающее их друг с другом. Если команда большая, ее можно разделить на две или более мелких. Для разнообразия одна команда может завязывать узел, а другая – развязывать его.
6
Эта замечательная игра на командообразование больше похожа на квест. Учитывая то, что она требует большого пространства, проводить ее лучше на природе или в большом помещении. Основана игра на старинной бразильской легенде о серебряной кобре. В легенде она описывалась как оружие, но в действительности коброй является группа людей – сильная и мощная, в то время как один человек бессилен и слаб.
На проведение игры следует уделить не менее 25-30 минут, а участвовать в ней могут от 10 до 15 человек. Ведущий дает задание участникам встать в круг и положить руки на плечи впереди стоящего соседа – получившаяся фигура и есть та самая кобра. Участники закрывают глаза и руками ощупывают спины ближайших соседей, стараясь запомнить свои ощущения.
Затем по команде все расходятся по помещению или поляне и ходят с закрытыми глазами в течение минуты. Желательно, чтобы все держали руки прямо пред собой во избежание случайных столкновений друг с другом. После этого ведущий дает сигнал, по которому участники снова становятся в круг. Задача – вспомнить по ощущениям спину человека, стоявшего впереди в начале, и построить ту же саму последовательность. Эта хорошая игра помогает расслабиться, посмеяться и зарядиться позитивом, лучше узнать коллег, сменить обстановку, научиться выходить из сложных ситуаций и доверять своим ощущениям. И, конечно же, она делает коллектив дружнее и целостнее.
7
Смысл этой игры на командообразование состоит в следующем: команда разделяется на небольшие подгруппы (от 2 до 5 человек) и ведущий раздает каждой из них списки мест или вещей, которые нужно сфотографировать. Так, задачей может быть запечатлеть интерьер кафе или театра, памятник, голубя или собаку, конкретную улицу или мост, какое-то здание или даже человека – в ход может идти все, что угодно. Чтобы усложнить задачу, можно дать задание сфотографировать несколько объектов одновременно. Например, сделать фото, на котором присутствует вывеска с названием фирмы, воздушный шар, кот и шоколадка. Такие задания помогают людям сработаться, научиться планировать и решать задачи, лучше узнать друг друга и раскрыться. Ко всему прочему на память останутся приятные эмоции и любопытные фотоснимки.
8
Эту игру на сплочение команды можно проводить как самостоятельно, так и прибегая к услугам специализированных заведений. В первом случае ведущий заранее прячет где-то на территории города несколько заданий и заранее дает подсказки участникам. Они в свою очередь ищут эти места и выполняют поставленные задачи. Во втором случае нужно обратиться в квест-комнату, коих сегодня можно найти немало. Тематику можно изначально обсудить с игроками, а можно сделать сюрприз. Впрочем, квест-комнаты предлагают не только искать сокровища, но и преодолевать всевозможные препятствия, разгадывать жуткие головоломки, выбираться из закрытого пространства и т.д. Естественно, за прохождение квеста в обязательном порядке нужно вручать приз. Эффект от прохождения квестов выше всяких похвал: развитие интуиции, дедукции и логического мышления, установление доверительных взаимоотношений и формирование общности коллектива, раскрытие творческого потенциала и проявление индивидуальных умений и способностей.
9
Чтобы играть в эту игру на командообразование, нужно заранее подготовиться – сделать много карточек с названиями членов семей различных животных. Например, «Папа слоник», «Мама слоник», «Дочка слоник», «Сын слоник», «Бабушка слоник», «Дедушка слоник» и т.п. От количества людей в команде зависит и разнообразие «фауны». Вообще, чем больше игроков и видов животных, тем лучше. Ведущий делит коллектив на несколько маленьких групп по 5-6 человек, раздает всем карточки и участники с ними знакомятся. По сигналу ведущего игроки расходятся по территории. Каждый должен найти свою семью, издавая соответствующие «своим» животным звуки. Как только все семейства соберутся, ведущий подает сигнал и игроки садятся на стулья или пеньки, но садятся друг на друга по старшинству: дедушка-бабушка-папа-мама-сын-дочь и т.д. Побеждает та команда, которая правильно выполнила задание быстрее всех. Это упражнение – прекрасная тренировка коллективного взаимодействия и возможность лучше узнать друг друга.
10
Ведущий дает участникам задание встать в круг, закрыть глаза и построиться в конкретную фигуру, например, в прямоугольник, треугольник или ромб. Практически всегда в процессе этой игры на командообразование возникают споры и суета, но по мере выполнения задачи определяется один лидер, который и расставит людей в правильном порядке. Как только фигура будет готова, участники обсуждают, получилась фигура ровной или нет (глаза все еще закрыты). Открывать глаза можно только тогда, когда все решат, что фигура ровная. Упражнение можно усложнить, заранее установив лимит времени на выполнение задания. Лучше всего проводить эту игру в большом помещении или на природе.
11
Команда делится на несколько групп по 5-6 человек (если команда небольшая, можно не делиться). Каждый игрок по очереди отворачивается от остальных и падает назад, чтобы они его поймали. Поймать игрока – обязательное условие. Те, кто ловит, должны скрестить руки, взявшись за запястья друг друга, а тот, кто падает, должен скрестить руки на груди. Игру можно усложнить, если человек будет падать с высоты, например, со стула, пенька или подоконника. Но рекомендуется все же проводить эту игру на выезде во избежание травм. В результате упражнения коллеги будут больше доверять друг другу. По окончании игры можно сообща обсудить поведение всех участников.
Рассмотренных нами игр вполне хватит, чтобы разнообразить командную жизнь, сплотить коллектив и повысить эффективность его работы. Но в дополнение к ним вы можете использовать и несколько необычных способов.
Исходя из описаний, вы сами сможете определить, как и где лучше проводить эти мероприятия. Мы предлагаем вам пять необычных способов сплочения команды, но при желании вы можете найти или придумать сами намного больше.
1
Прекрасная игра не только на сплочение коллектива, но и на повышение уровня профессионализма. Подходит для организаций, которые занимаются реализаций какого-то продукта. Суть в том, что каждый член команды во всех деталях и подробностях изучает продаваемый продукт к назначенному сроку. В указанный день устраивается большое собрание, на котором все участники, выступая по очереди, рассказывают о том, что узнали, описывая все преимущества и особенности товара или услуги. Одновременно с формированием командного духа это просто упражнение учит продавать. По окончании игры все могут делиться впечатлениями, преимуществами и недостатками выступлений своих коллег.
2
Этот прием тимбилдинга снискал огромную популярность в Японии. Заключается он в том, что вся команда (и руководство, и рядовые сотрудники) вместе идут в баню. Мужчины идут вместе с мужчинами, женщины – вместе с женщинами, но если, например, пойти в сауну и взять с собой купальные принадлежности, можно отправиться и всем вместе. Такое «упражнение» погружает коллектив в расслабляющую атмосферу, способствует приятному и непринужденному дружескому общению, формирует доверительные взаимоотношения и сближает членов команды.
3
Представленная игра на сплочение коллектива сегодня очень популярна в корпоративной культуре американских компаний. Она достаточно затратна в плане финансов, но этого того стоит. По сути, игра представляет собой смесь квеста, пейнтбола и карнавала. Организаторы арендуют заброшенный дом или другое здание, договариваются с профессиональными актерами, которые будут играть роли зомби. Сотрудникам выдается экипировка и оружие для пейнтбола. Задача команды – выбраться из здания живым, одолеть (обхитрить или «убить») зомби и прийти на помощь человечеству. Кстати, подобные тренинги на сплочение актуальны и у американских военных, т.к. они не только тренируют навыки выживания, но и помогают определить лидеров и аутсайдеров, сплачивают коллектив и формируют общность целей.
4
Такой тренинг на командообразование погружает людей в неформальную обстановку и позволяет им лучше узнать друг друга. Для проведения упражнения нужно найти виноградник, сдающийся в аренду, и нанять консультанта. За несколько часов члены команды сообща успеют изучить особенности и способы изготовления вина, подавить виноград и придумать название для своего собственного напитка. Через несколько месяцев (когда вино будет готово) хозяева виноградника доставляют сделанное командой вино в офис. В итоге участники наслаждаются плодами коллективной работы, делятся эмоциями и впечатлениями от напитка, становятся дружнее и сплоченнее.
5
Последний способ, о котором мы расскажем, был придуман в 1995 году голландским бизнесменом Альфредом Хайнекеном специально для корпоративного применения. Команда (упражнение подходит для команд от 2 до 100 человек) заходит в темную комнату и закрывает дверь. Не включая свет, все должны поделиться на подгруппы. Затем нужно определить размеры помещения, найти всевозможные предметы и провести с ними разные манипуляции (например, вскипятить чайник и налить всем кофе и т.п.). Тренинг проходит на протяжении 2 часов. В результате коллектив становится более дружным, люди начинают лучше понимать и взаимодействовать друг с другом, сообща решают самые разные задачи.
Будучи лидером и руководителем, в процессе проведения упражнений, игр и тренингов на сплочение коллектива вы должны наблюдать за всеми членами команды и изучать их. Результаты могут обсуждаться вместе с участниками. Так, можно обсудить, какова атмосфера в команде, насколько люди дружны друг с другом, как продуктивно решаются задачи и достигаются цели. На основе сделанных выводов можно определить командные проблемы и наметить план действий по их корректировке и устранению.
Систематическое и регулярное проведение подобных мероприятий позволяет:
Рассмотренные нами игры и упражнения не исчерпывают всего многообразия методов сплочения коллектива. Сегодня есть огромное количество тематических сайтов и литературы, посвященной командообразованию, где можно отыскать еще не один десяток интересных заданий. Имея цель сформировать эффективную и дружную команду и используя для этого творческий подход, можно достигнуть поистине небывалых высот и создать такой коллектив, который будет способен свернуть любые горы.
И, продолжая разговор о методах командообразования, мы хотим рассказать вам еще об одной очень популярной сегодня штуке. Называется она «Веревочный курс». Мы не стали описывать его в этом уроке, т.к. в нем очень много своих тонкостей и особенностей. Об этом курсе, его нюансах и составляющих (игры, задания и упражнения) мы подробно расскажем в следующем занятии.
Если вы хотите проверить свои теоретические знания по теме курса и понять, насколько он вам подходит, можете пройти наш тест. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу.
Кирилл НогалесВ упражнении Speed Dating ESL учащиеся на короткое время знакомятся с множеством разных людей.
Расставьте стулья в две или более линии так, чтобы ученики сидели лицом друг к другу. Если возможно, поместите ряд таблиц между ними, чтобы сделать установку более реалистичной.
В зависимости от того, насколько хорошо ваши ученики знают друг друга (и ваш изучаемый язык), они могут либо использовать свои настоящие личности, либо изобрести человека для игры.Если они изобретают людей, они должны написать на небольшом листе бумаги / карточке следующее:
– Имя
– Возраст
– Национальность
– Работа
– Хобби
– Личность
– Нравится / не нравится (по желанию, хобби и типы личности )
Ученики могут оставить свою карточку или, чтобы было интереснее, положить все карточки в шляпу и нарисовать случайного человека.
Если ученики использовали изобретенных людей, они могли бы выразить свое впечатление о личности и посмотреть, соответствуют ли прилагательные, которые они используют, тому, что было написано на карта.Кроме того, они могут сказать, кто, по их мнению, лучше всего подходит им в качестве друга (на основе хобби, характера, симпатий и антипатий).
Если хотите, они также могут сделать это в письменном виде, как сообщение другу (описывая, как прошли быстрые свидания). Это особенно хорошая идея, когда ваш целевой язык является речевым.
Задание Speed Dating ESL – это увлекательный способ для учащихся познакомиться друг с другом в качестве начального ледокола или одного или двух занятий.Если вы хотите практиковаться в работе или заниматься спортом, в частности, хобби, попросите студентов сосредоточиться на этих темах.
Если учащиеся придумывают персонажей, для описания людей хорошо подходят личностные прилагательные (например, разговорчивый, застенчивый). Студенты закрепляют свои знания этого словаря, действуя и узнавая разные личности.
Другой вариант – использовать его с темой любви – хотя, как предлагалось, вы можете подчеркнуть, что это «любовь друга»! В этом случае убедитесь, что вы включили раздел “Нравится” и “Не нравится”, чтобы учащиеся могли узнать, кто им подходит.
Наконец, для более продвинутых студентов вы можете сосредоточиться на отчетной речи. Здесь ключевая часть активности Speed Dating ESL – после свиданий, когда студенты говорят / пишут о том, что сказали их партнеры. Чтобы получить разнообразную прямую речь, дайте студентам больше свободы в их обсуждениях и поощряйте их тоже строить планы (например, Она сказала, что позвонит мне завтра ).
Для другого подобного занятия попробуйте Personality Party.
У вас есть изображение или видео, на котором изображено это действие в действии? Как насчет того, чтобы сделать снимок в следующий раз? Мы хотели бы продемонстрировать ваши работы – узнайте больше здесь.
60-90 минут
ELL участвуют в соответствующем их классе устном и письменном обмене информацией, идеями и анализами, отвечая на комментарии и вопросы сверстников, аудитории или читателей .
ELL будут говорить и писать на соответствующие их классу сложные литературные и информационные тексты и темы.
ELL будут адаптировать выбор языка к цели, задаче и аудитории при устной и письменной речи.
ELL будут создавать четкую и связную речь и текст, соответствующие классу.
Фото: Thinkstock
Поначалу пул знакомств в колледже кажется бесконечным. Но, увидев те же лица, футбольные матчи и вечеринки, вы можете захотеть чего-то другого. Здесь на помощь приходят онлайн-знакомства.
Сайты знакомств могут быть находкой для студентов, которые хотят познакомиться с новыми людьми и связаться с кем-то особенным. Просто убедитесь, что вы применяете следующие методы, иначе вы можете потеряться в беспорядке – в конце концов, 40 миллионов американцев используют хотя бы одну службу онлайн-знакомств.
1. Сделайте первый шаг : Дамы, когда вы создаете профиль онлайн-знакомств, вы сразу заметите одну вещь – молодые ребята из колледжа рассылают много сообщений. Между тем, женщины склонны сидеть сложа руки и надеяться, что кто-то интересный начнет разговор. Вместо того, чтобы играть в ожидание, активно ищите интересных парней и отправляйте им сообщения. Это выделит вас из толпы и даст вам больше контроля над своей жизнью на свиданиях.
2. Имейте реалистичные ожидания : Многие женщины тратят много времени на размышления и ожидания предстоящего свидания. Это нормально, но не забывайте держать свои ожидания под контролем. Не ждите любви с первого взгляда. Может потребоваться свидание или два, чтобы убедиться, что вы действительно нажмете кнопку. Всегда сохраняйте непредвзятость при встрече с потенциальными клиентами в Интернете. Ты только учишься в колледже, так что у тебя есть достаточно времени, чтобы поискать подходящую пару.
3. Практикуйте безопасные свидания : Не секрет, что встреча с виртуальным незнакомцем немного опасна.Поэтому всегда следите за тем, чтобы ваше первое свидание проходило в публичном месте, например, в ресторане или кинотеатре. Если вы оба бедные студенты колледжа, просто встретитесь за чашкой кофе или даже в школьной столовой. Избегайте встреч в его квартире или комнате в общежитии. Кроме того, расскажите другу, где вы будете и с кем собираетесь.
1. Будьте собой : Парни иногда склонны говорить о себе, чтобы произвести впечатление на девушку, но всегда лучше быть честным.Начните с того, что говорите в своем профиле знакомств (не говорите 6 футов 2 дюйма, если вам 5 10 дюймов, и не публикуйте действительно старую фотографию). Когда вы начинаете с кем-то разговаривать, с самого начала покажите им свое истинное «я».
2. Не будьте общими : Если вы действительно хотите привлечь внимание девушки, сделайте свое первое сообщение искренним и личным. Это означает, что найдите время, чтобы просмотреть ее профиль и указать, почему, по вашему мнению, у вас двоих есть что-то общее. У вас обоих одинаковая специальность? Вас интересуют те же виды спорта в колледже? Если ваше сообщение можно скопировать, вставить и отправить кому-нибудь еще, это недостаточно конкретно.
3. Подумайте о творческих свиданиях : дамы любят парня, который старается показать, что ему не все равно. Если вы действительно хотите произвести впечатление на того, с кем встречаетесь впервые, предложите устроить веселое и уникальное свидание. Узнайте, какую музыку она любит, и купите билеты на концерт. Возьмите еду в ее любимом ресторане на кампусе и отправьтесь на пикник на квадроцикле. Чем более креативным и личным, тем лучше.
Ученики 8-го класса Мэдисон, Холли и Лина становятся предметом обсуждения в старшей школе, когда они открывают свой собственный веб-сайт, давая советы и устанавливая даты для тех, кто в них нуждается. Холли имеет дело со своим чрезмерно развитым телом и слухами, которые это вызвало, в то время как Лина пытается заставить своего едва закончившего колледж учителя относиться к ней как к чему-то большему, чем студентка.Мэдисон изо всех сил пытается вести себя более взрослой и заставить самого симпатичного мальчика в школе заметить ее, чего бы это ни стоило. Подростки в конце концов приходят к выводу, что парни, которые им изначально были интересны, не обязательно им подходят. История заканчивается оставшимися без ответа вопросами о Холли и ее новом парне, похожем на джентльмена, и их судьбе, а также о других девушках и их новообретенных лицах, оставляя место для следующего тома серии. Эта книга во многом похожа на множество книг YA с женщинами-главными героями, которые ищут идентичности, бросают вызов авторитету и ищут любви иногда не в том месте или в неподходящих людях.Легкое чтение для поклонников Sweet Valley High (Random) Франсин Паскаль. – Николь Маркуччилли Миллс, Публичная библиотека Гленвью, Иллинойс
Авторские права © Reed Business Information, подразделение Reed Elsevier Inc. Все права защищены.
Gr. 9-12. Второкурсники Мэдс, Холли и Лина известны в своей альтернативной средней школе веб-сайтом «Игры для знакомств», который они создали для своего класса «Межличностная динамика человека». Студенты стекаются на сайт, чтобы пройти секс-викторину и найти идеальное свидание, и, конечно же, сайт также помогает девушкам решить их собственные любовные проблемы.Каждая глава включает ежедневный астрологический отчет для персонажа, о котором идет речь, а действие продвигается через электронную почту, а также прямое повествование. Проблемы подростков в книге подлинны (физическое развитие, обидные прозвища, давка на учителей), но их подход и решение неоднозначны – а иногда и нереалистичны. Девочки, ожидающие нового A List или Gossip Girl , тем не менее, будут довольны. Синди Уэлч
Авторские права © Американская библиотечная ассоциация.Все права защищены
О упаковщике
Parachute Publishing, разработчик этой серии книг, стоит за феноменальным успехом книг Мэри Кейт и Эшли, а также серии «Мурашки по коже».
Teaching Sociology публикует статьи, заметки и обзоры, предназначенные для помощи преподавателям дисциплин. Статьи варьируются от экспериментальных исследований преподавания и обучения до обширных синтетических эссе по педагогически важным вопросам. Заметки посвящены конкретным учебным вопросам или методам.Основная цель – поделиться теоретически стимулирующей и практически полезной информацией и советами с учителями. Форматы включают полные статьи; заметки объемом десять страниц или меньше; интервью, обзорные эссе; обзоры книг, фильмов, видео и программного обеспечения; и разговоры.
Информация об издателеЗаявление о миссии Американской социологической ассоциации: Служить социологам в их работе Развитие социологии как науки и профессии Содействие вкладу социологии в общество и ее использованию Американская социологическая ассоциация (ASA), основанная в 1905 году, является некоммерческой организацией. членская ассоциация, посвященная развитию социологии как научной дисциплины и профессия, служащая общественному благу.ASA насчитывает более 13 200 членов. социологи, преподаватели колледжей и университетов, исследователи, практикующие и студенты. Около 20 процентов членов работают в правительстве, бизнес или некоммерческие организации. Как национальная организация социологов Американская социологическая ассоциация, через свой исполнительный офис, имеет все возможности для предоставления уникального набора услуги своим членам, а также продвижение жизнеспособности, заметности и разнообразия дисциплины.Работая на национальном и международном уровнях, Ассоциация стремится сформулировать политику и реализовать программы, которые, вероятно, будут иметь самые широкие возможное влияние на социологию сейчас и в будущем.
Эбби, А. (1991). Изнасилование знакомым и употребление алкоголя в студенческих городках: как они связаны? Журнал здоровья Американского колледжа, 39 , 165–169.
Артикул Google ученый
Эбби, А. (2000). Влияние алкоголя на сексуальное восприятие. Журнал исследований по алкоголю, 61, , 688–697.
Google ученый
Эбби, А. (2002). Сексуальное насилие, связанное с алкоголем: распространенная проблема среди студентов колледжей. Журнал исследований по алкоголю, 14 , 118–128.
Google ученый
Аббатство, А.И Харниш, Р.Дж. (1995). Восприятие сексуального намерения: роль пола, употребления алкоголя и поддерживающего отношения к изнасилованию. Половые роли, 32 , 297–313.
Артикул Google ученый
Алкснис, К., Десмаре, С., и Вуд, Е. (1996). Гендерные различия в написании для разных типов свиданий. Половые роли, 34 , 499–509.
Артикул Google ученый
Коркоран, К.Дж. И Томас, Л. (1991). Влияние наблюдаемого потребления алкоголя на восприятие начала сексуальной активности в ситуации свидания в колледже. Журнал прикладной социальной психологии, 21 , 500–507.
Артикул Google ученый
Crowe, L.C. И Джордж, W.H. (1989). Алкоголь и человеческая сексуальность: обзор и интеграция. Психологический бюллетень, 105 , 374–386.
Артикул Google ученый
Джордж, У.Х., Гурник С.Дж. и Макафи М.П. (1988). Восприятие женской сексуальности после употребления алкоголя: влияние пола, выбора напитка и оплаты напитков. Журнал прикладной социальной психологии, 21 , 500–507.
Google ученый
Корман, С.К., и Лесли, Г.Р. (1982). Связь феминистской идеологии и распределения свиданий с восприятием сексуальной агрессии. Журнал сексуальных исследований, 18, , 114–129.
Google ученый
Ланер, М.Р., и Вентрон, Н.А. (1998). Эгалитарные свидания / традиционалистские свидания. Journal of Family Issues, 19 , 468–477.
Артикул Google ученый
Ланер, М.Р., и Вентрон, Н.А. (2000). Пересмотр сценариев знакомств. Journal of Family Issues, 21 , 488–500.
Артикул Google ученый
ЛаПланте, М.Н. (1980). Жить по сексуальному сценарию: мнения студентов о влиянии сексуальных контактов. Journal of Sex Research, 16 ( 4 ), 338–355.
Артикул Google ученый
Левингер, Г. (1982, август). Системный взгляд на развитие близких отношений . Представлено на ежегодном собрании Американской психологической ассоциации, Вашингтон, округ Колумбия.
Маккормик, Н.Б. (1987). Сексуальные сценарии: социальные и терапевтические последствия. Сексуальная и супружеская терапия, 2 , 3–27.
Google ученый
Muehlenhard C.L. (1988). Неправильное толкование поведения при свидании и риск изнасилования на свидании. Журнал социальной и клинической психологии, 6 , 20–37.
Google ученый
Норрис Дж. И Куббинс, Л.А. (1992). Свидания, выпивка и изнасилование: влияние употребления алкоголя жертвой и нападавшим на суждения об их поведении и чертах характера. Psychology of Women Quarterly, 16 , 179–191.
Артикул Google ученый
Нуриус П.С., Норрис Дж. И Даймефф Л.А. (1996a). Ее глазами: факторы, влияющие на восприятие женщинами сопротивления угрозе сексуальной агрессии со стороны знакомых. Psychology of Women Quarterly, 20 , 123–145.
Артикул Google ученый
Нурус, П.С., Норрис, Дж., Даймефф, Л.А., и Грэм, Т.Л. (1996b). Ожидания относительно сексуальной агрессии по знакомству среди членов женского общества и братства. Половые роли, 35 , 427–444.
Артикул Google ученый
Rose, S., & Frieze, I.H. (1989). Сценарии молодых синглов к первому свиданию. Гендер и общество, 3 , 258–268.
Артикул Google ученый
Роуз, С., & Frieze, I.H. (1993). Сценарии современных знакомств молодых холостяков. Половые роли, 28 , 499–509.
Артикул Google ученый
Саймон У. и Ганьон Дж. Х. (1986). Сексуальные сценарии: постоянство и изменение. Архив сексуального поведения, 15 , 97–120.
Артикул Google ученый
У Бена Стэнтона уникальный способ раскрыть потенциал даты.«На самом деле я обычно роняю на них что-нибудь, например, проливаю буррито», говорит младший в Вайнбергском колледже искусств и наук. “Я пролил мой буррито повсюду с девушкой, с которой я встречался осенью ».
Хотя техника пикапа Стэнтона определенно нетрадиционна – не говоря уже о беспорядке – он один из самых успешных в Северо-Западном игра знакомств.
Пожалуй, более типичной является Анжела Шнайдер, ученица средней школы Медилл. журналистов, который перечисляет “Иисус, парень, гей, мужчина из группы поддержки, бывший редактор Northwestern Chronicle, “местный” парень и неприятный парень из студенческого общества ” как возможности парня, которые не оправдались.
«Все всегда думают, что могут свести меня с мальчиком», – сетует она. Но Шнайдер задается вопросом, есть ли у нее время для отношений. “Я фотограф для газеты, я живу в общежитии, у меня есть работа и учеба, и я сказал ребятам, что у меня просто нет времени быть – говорит она.
Как и Шнайдер, студенты Северо-Запада, кажется, жалуются на (отсутствие а) сцены свиданий так часто, как они жалуются на холодные снежные зимы.Спросите любых 10 студентов в кампусе, и как минимум девять из них ответят: “Какая сцена свидания?”
Одно недавнее исследование показало, что сегодняшние студенты не встречаются в традиционном смысле, но, как правило, «романтические отношения» или серьезные «брачные» отношения. В то время как большинство северо-западных студенты пожимают плечами и говорят: «Расскажите мне что-нибудь, чего я еще не знал», их сбитые с толку родители могут спросить: «Что за« секс »!?!»
Знакомства на Северо-Западе в наши дни совсем не похожи на носки-хмель, газировку. фонтаны и значки братства прошлых лет – но элементы тех более невинные времена все же продолжаются.Эми Коллен (J02) была на спонсируемом Северо-Западом вечеринка в баре, когда к нему подошел лидер группы, которая играла ей и сказал: “Кто-то хочет посвятить вам песню, если вы выйди и потанцуй ». Она сделала это и обнаружила, что этот парень был ее типаж; они вышел на пару свиданий.
Тем не менее, несмотря на пережитки традиций, новые взгляды на карьеру, семью, секс и независимость создали более разнообразный мир знакомств в его образцах, чем в предыдущих поколениях.Похоже, что Северо-Западный студенты в 2002 году так же по-разному относятся к свиданиям, как и там слои краски на Скале. Это разнообразие, позволяя при этом больше независимость, часто заставляет многих задуматься, как именно им следует играть игра в свидания – и каковы ее правила.
«Раньше была последовательность или формула», – говорит Шнайдер. “Ты бы встретите кого-нибудь, и вы бы пошли с ним на свидание. Тогда вы получите булавка, петля, кольцо и так далее.Теперь все отношения такой другой. Это зависит от людей и от того, где они находятся живет. »
Готово … Установить … Вперед?
Несмотря на путаницу в формуле датировки, она все же прописана в самом простом смысле – чтобы начать отношения, нужно встретить кого-нибудь и набраться смелости, чтобы прыгнуть со скамейки запасных на площадку. Большинство студентов ссылаются на классы, общежития, бары и вечеринки, студенты организации и общие друзья как главные источники для встречи с потенциальными даты.
«Я встречаюсь с друзьями, а иногда и с людьми, с которыми учусь», – говорит Стэнтон, расширяя свой образ действий за пределы своего техасско-мексиканского.
“Я думаю, что люди склонны встречаться с людьми прямо вокруг них – например, парень в коридоре “, – говорит второкурсница Вайнберга Патрисия Ляо, определяя то, что многие называют «сонной спиной».
Греческая система с ее структурой свиданий, обменов и официальных мероприятий, предлагает студентам прекрасную причину пригласить эту симпатичную девушку в свой антро. класс или высокий парень, с которым они всегда сталкиваются в спортзале.”Вы вынуждены чтобы найти свидание, желательно с тем, кто вам интересен “, – говорит Джон Мафи, младший и член братства Вайнберга.
В одном случае готовность сделать решающий шаг на мероприятии, спонсируемом Грецией. получилось хорошо. Джим (WCAS02) и Сьюзен, юниорка Вайнберга, спросившие чтобы их настоящие имена не использовались, пошел на вечеринку в Чикаго Цикл на их первом свидании. В какой-то момент они решили уйти и закончили бродить по Букингемскому фонтану.Джим и Сьюзан встречаются уже 14 лет. месяцы.
Тем не менее, некоторые признают, что присоединение к дому не обязательно является билетом в один конец. к отношениям. «Я думаю [греческая система] делает людей ленивыми», – говорит Сара Смит (J02). “Это бросает их в ситуации, когда они знают, что собираются быть с противоположным полом, и это заставляет их не делать этот телефонный звонок или пообщайтесь с этой группой [они] не знают так хорошо. »
То, что Смит называет ленью, другие считают страхом быть отвергнутым – что-то общее для греков, не-греков и студентов не из северо-запада – усугубляется успешными учениками, которые часто довольно напуганы отказа любого рода.
Тем не менее, старший специалист по связям с общественностью Эми Людвигсен просто не понять преобладающую сдержанность. “Я буду сидеть в Норрисе с группа парней и девушек, и мы все будем обедать, и все жаловаться на то, что она одинока, – говорит она. – Ну привет!?! Вот ребята, вот девушки – и все недовольны тем, что они одиноки. Есть только эта фундаментальная средняя часть, которой нам всем не хватает “.
В сочетании с отсутствием инициативы есть тот факт, что многие в Северо-Западном так пристально сосредотачивайтесь на учебе и готовьтесь к карьере.”Верно сейчас, пока я молод и все еще пытаюсь во всем разобраться, Я хочу сосредоточить то время на себе “, – говорит Эулинн Шиу (C02). – Может быть, когда Я более устроен, я добавлю партнера, а затем добавлю детей ».
Шерил Рэмпейдж, помощник адъюнкт-профессора Педагогической школы. и социальной политики и старший терапевт Института семьи, объясняет что это ориентированное на будущее мышление может заставить учащихся отказываться от участвует в отношениях.”В моем поколении – и это было в передний край нынешнего женского движения – женщины были хорошенькими гибкий “, – говорит Рэмпейдж, который весной модерировал обсуждение в студенческой группе. на сцене свиданий. “Теперь вместо одного человека с большой повесткой дня и кто-то, кто может слиться с этим, у вас есть два человека, у которых есть планы, и они оба не хотят отпускать ».
На самом деле, посещая один из самых строгих университетов страны означает, что у многих студентов есть ограниченное количество времени вдали от их учеба и внеклассная деятельность.«В пятницу вечером» баллы Джейми Бэтти, старший специалист по связям с общественностью, “ты хочешь встретиться с с кем-то, с кем вы можете ужасно провести время, или вы хотите пойти куда-нибудь с друзьями? »
Джон (C02), который также попросил не называть его имени, должно быть, действительно ушел за борт со своей курсовой работой. Он и Джим (Mu02) решили поужинать и фильм для первого свидания. К сожалению, Джон заснул во время фильма. и начал очень громко храпеть… так громко, что высококачественный звук продолжал будить его. Излишне говорить, что Джим никогда не хотел встречаться с ним снова (и не сделал).
Итак, хотя студенты Северо-Запада могут толковать Канта, объясните биохимический цикл Кребса или анализ социальных разветвлений иммиграции реформы, некоторые утверждают, что это не самый лучший колледж типы вокруг. “Честно говоря, я думаю, что есть много социально неумелых людей в этой школе, и я думаю, что во многом это связано с академической проблемы с входом и пребыванием », – говорит Дрю Паундс (WCAS02).
Но в основе этих жалоб лежит и сильное самоуничижение. Студенты Северо-Запада знают, что судьба их романтической жизни в конечном итоге исходит изнутри себя. “Я понял, что это не чужие вина, это моя вина, – говорит старший Medill Ана Мантика. – Люди не просто собираюсь прийти к вам. Выходи из своего общежития! Выходи из библиотеки! ”
Она обнаружила, что как только она решила больше выкладываться, ее свидания вернулся из мертвых.”Это не повлияло на мою учебу”, – говорит она. “и это сделало меня намного счастливее”.
Есть правила для этой игры?
Когда студент встречает кого-то и договаривается о свидании, кажется, что игра встанет на свои места, но когда кажется, что у каждого человека своя представление о том, что такое свидания, может стать немного непростым. Будучи “холостым” раньше означало, что вы не женаты, только Налоговая служба в наши дни использует такие простые определения.
«Я думаю, что можно быть одиноким и случайно встречаться с людьми», – говорит Шиу. “Это зависит от того, насколько вы привержены отношениям. Если вы оба все еще видишься с другими людьми, и у вас обоих есть независимость и свобода с с кем вы встречаетесь, значит, он, вероятно, все еще не женат ».
Или, как шутит старший Вайнберг Джоэл Ричлин,« свидание – это », когда я кому-то звоню назад “. И Паундс определяет свидание как” когда вам не разрешено зацепить с кем-то еще.«
» – термин, незнакомый большинству родителей, встречается повсеместно в любом обсуждение отношений между студентами. Хотя у него нет конкретного определения, большинство рассматривают связь как сексуальный контакт без эмоциональной вовлеченности. Однако, в отличие от секса на одну ночь, секс может быть целым рядом сексуальных деятельность.
“Связь не исключает секса, но не исключает автоматически включите его либо “, – объясняет Стэнтон. Например, после встречи на вечеринке студенты могут встречаться, иногда на регулярной основе – ситуация обычно описывается как «друзья с преимуществами».”
Это становится похоже на свидание, но без свиданий и эмоциональные усилия и время. “Это физическое освобождение без потребность в разговорных навыках “, – говорит старший Вайнберг Джессика Макдональд.
Но когда уровень сексуальной активности не обязательно коррелирует эмоциональные переживания пары могут усложнить ситуацию. “У вас должен быть по-настоящему ужасный” Разговор “:” Что такое мы? – стонет Шнайдер.
«Этого боятся обе стороны», – уверяет Мэтт Уильямс (WCAS02).
«Раньше, – говорит Рэмпейдж, – происходило то, что эти уровни – устойчивый, прижатый – все довольно точно согласовано с уровнями сексуальной активности. Теперь, конечно, одно из больших изменений – возраст. в котором молодые люди ведут активную половую жизнь ».
Рэмпейдж, один из координаторов Marriage 101, чрезвычайно популярный курс, предлагаемый Институтом семьи (Северо-западный, летний 2002), отмечает, что сексуальность стала почти независимой от обязательств. уровень отношений между ее более молодыми клиентами.Этот факт, в свою очередь, делает им труднее знать наверняка, в чем состоят отношения.
«Девушка скажет:« Ну, я думала, мы встречаемся ». парень скажет: «Ну, ну ладно, тогда я думаю, что мы», – говорит Людвигсен. “Я думаю, что обычно говорят о том, что один человек должен быть убеждены, и тогда вы сможете преодолеть этот период неопределенности ».
« Вы говорите «перейти на следующий уровень», – сетует Зак Борен, Вайнберг-старший, “а каковы уровни?”
Третьи жалуются на обратную проблему – что они гаснут несколько раз и внезапно они перешли к серьезному, решительному уровень, становясь тем, что часто называют “прикрепленным на бедре” и даже “замужем”.”
” Трудно найти кого-то, кто просто заинтересован в хорошо провести время, “вздыхает Уильямс.” Вы не ищете того, кого вы просто собираюсь поспать одну ночь, а затем избавиться, но вы хотите иметь некоторую эмоциональную привязанность, которая не сосредоточена на том, что вы собираюсь сделать через пять лет ».
Большинство опрошенных студентов Северо-Запада заявили, что не планируют выйти замуж до 25–20 лет, а не до возлюбленная колледжа.”Многие девушки не думают о замужестве, замужестве, брака, – говорит Людвигсен. – Но они действительно хотят постоянных отношений, заботливые отношения, где о них заботятся и заботятся кого-то другого, а не просто тусоваться ».
Хотя крайности легко заметить, немногие студенты смогли привести примеры пар, которые попали где-то посередине. “Из моего личного опыт и от людей, которых я знаю, это либо одно случайное общение или вы эксклюзивны, и на самом деле нет ничего промежуточного “, – говорит Мафи.
И все же не все отказались от классических стандартных свиданий – и традиционный ужин и кино, конечно, не забыты. В пятницу вечером местный кинотеатр кишит парами, которые держатся за руки и хихикают над попкорном и Младший Минц. Остальные можно найти спрятанными за угловым столиком в множество местных ресторанов. На короткое время каждый год, когда Эванстон видит весну, озеро цветет, и пары отдыхают на солнце.
«Я думаю, что в конечном итоге люди склонны хорошо объединяться в пары», – Уильямс. говорит.”Если два человека хотят только физических отношений, тогда, Эй, угадай что? Здесь, в Northwestern, они найдут кого-нибудь еще, ищущего только для этого. Но в то же время, если два человека ищут эмоциональная связь с другим человеком, они тоже могут это найти ».
И победители …
Бесс познакомилась с Марком в первый день своего первого года. и я помог ей переехать “, – говорит Марк.
.” Не думаю, что я особо его замечала, – говорит Бесс, – но это было приятно, что он помог.«
» С тех пор ее перемещение стало постоянной привычкой, – говорит Марк. Эти двое, которые попросили не называть их настоящие имена, стали друзьями на протяжении всего дня. в тот первый год, и эта дружба переросла в роман в следующем падение. И в феврале этого года Марк и Бесс сделали большой шаг. Он представил с кольцом, и они поженились в июле, на этот раз помогая каждому другие переезжают в свою первую квартиру как пара.
«На самом деле это был не план», – говорит Бесс, давая понять, что ни ни она, ни Марк приехали в колледж в поисках супруга.
И хотя для Бесс и Марка дела пошли сами по себе, их опыт не так уж и редок. Есть еще магистранты, которые ищу мистера или мисс права. “Я готов выйти замуж. Я понимаю Хотя, возможно, я и буду в меньшинстве, – говорит Бетани Лэнфорд, старший преподаватель Школа образования и социальной политики.
«Трое моих лучших подруг помолвлены», – говорят Борен и Бетси Моу (J02). превосходит его, сообщая, что она знает девять пар, которые обручились во время прошедший учебный год.«Любовь должна витать в воздухе или что-то в этом роде», – говорит она.
Таким образом, несмотря на стресс, связанный с занятиями, неполный рабочий день, стажировки и общественные работы – даже не считая неловких моментов, горе и драма – некоторые действительно выигрывают в свиданиях и находят любовь в Northwestern. Но даже если их игра в свидания не закончится так, как у Бесс и Марка, многие считают здоровую, веселую и полноценную жизнь на свиданиях еще одним аспектом их образование. “Вы обязательно узнаете о себе и о том, люди, которые вам нравятся », – говорит Шнайдер.
«Нам 20 лет!» – говорит Стэнтон. “Мы действительно собираемся сказать, что это слишком напряженно знакомиться с новыми людьми? Я справлюсь со стрессом от встречи кто-то новый – даже если это ужасно, и они ковыряются в носу и пролил их буррито мне на ногу. Речь идет об опыте – и у меня были плохие времена, но важно, чтобы они плохие времена, потому что вы пытаетесь понять, кто вы ».
Гита Харкар (J02) из Блумингтона, штат Индиана, делает карьеру в искусстве. управление.
Джулия Мичи (J02) из Нортпорта, штат Нью-Йорк, планирует преподавать в начальной школе в Чикаго этой осенью с программой Teach for America.
ВЕРНУТЬСЯ В ТОП
.