Картотека игр на развитие познавательной активности для детей среднего дошкольного возраста.
Игры на развитие внимания детей среднего дошкольного возраста
Игра «Соберись на прогулку»
Цель: развивать внимание детей.
Условия. 1-й вариант. Взрослый предлагает ребенку «собраться на прогулку». Называются предметы одежды в случайном порядке, а ребенок должен быстро показать, на что данный предмет надевают. Например: взрослый называет «шапка» – ребенок дотрагивается до головы. Предварительно взрослый называет предметы одежды и показывает нужную часть тела, давая образец выполнения игры дошкольнику. Если ребенок быстро и правильно показал, он считается одетым.
2-й вариант. Взрослый выполняет роль водящего и предупреждает ребенка о том, что будет путать его, называя предметы одежды и показывая не соответствующие им части тела. Ребенок должен сосредоточить внимание не на движениях взрослого, а на его словах. Если ребенок запутался, начал повторять движения за взрослым, не обращая внимания на слова, то он считается проигравшим.
3-й вариант. Взрослый называет и одновременно показывает части тела, а ребенок должен быстр назвать одежду, которую надевают на эту часть тела.
Примечание. Можно увеличивать темп игры; играть и с одним ребенком, и одновременно с несколькими детьми.
Игра «Кто позвал мяч?»
Цель: развивать слуховое внимание.
Условия. Дети стоят в кругу. Взрослый называет имя ребенка и подбрасывает мяч вверх. Тот, чье имя назвали, должен помогать (догнать) мяч и вернуть его взрослому.
Примечание. Когда дети освоили этот вариант игры, можно внести усложнения. Например, ребенок не возвращает мяч взрослому, а сам называет имя любого из игроков и подбрасывает мяч вверх. Игрокам можно встать не в круг, а в свободном порядке.
Игры для развития памяти детей среднего дошкольного возраста
Игра «погладь котенка»
Цель: развивать тактильную память.
Условия. Следует подобрать несколько игрушек – котят одного размера, изготовленных из разных материалов (пластмассы, резины, ткани, меха и др.). Каждому ребенку дают котенка, предлагают погладить его, поиграть с ним. Затем взрослый собирает всех котят в мешочек или коробку и объясняет, что котята спрятались. Каждому ребенку предлагается найти своего котенка.
Примечание. Нельзя допускать ощупывания игрушек детьми. Узнать своего котенка нужно только по прикосновению.
Игра «Магазин»
Цель: развивать слуховую и зрительную память.
Условия. Для игры требуется двойной набор тематических картинок. Взрослый раскладывает в трех – четырех разных местах комнаты предметные картинки, на которых изображены товары, продающиеся в магазинах. Каждая группа картинок обозначает
какой – либо магазин (например: посуда, одежда, игрушки, обувь). Детям предлагается выполнить следующие игровые действия: «сходить» в магазин и «купить» товары по заданию взрослого. Каждому ребенку показывают картинки с изображением тех товаров, которые необходимо купить в разных магазинах, предлагают внимательно посмотреть и запомнить, что надо купить, а затем найти нужные покупки и принести их взрослому.
Если ребенок правильно выполнил задание, ему присваивается звание «мамин помощник». В следующий раз взрослый дает задание в форме словесной инструкции без опоры на картинку.
Примечание. Усложнение игры заключается в постепенном увеличении количества необходимых для запоминания покупок, количества «магазинов», а также в переходе к словесной инструкции.
Игра «Что изменилось?»
Цель: развивать зрительную память.
Условие. Выложить перед ребенком пять знакомых предметов, попросите его внимательно посмотреть на них и назвать. Затем предложите ему отвернуться или закрыть глаза и замените один – два предмета на другие. Ребенок должен снова внимательно посмотреть и ответить на вопросы: «Все ли предметы на месте? Каких предметов не стало? Какие предметы появились вновь?»
Примечание:
1-й вариант – сократить количество предметов на 1-2, не делая никакой замены.
2-й вариант – добавить 1-2 предмета к уже имеющемся.
3-й вариант – изменить расположение предметов относительно друг друга, не меняя их количества.
Данную игру можно проводить на основе картинок.
Игры для развития мышления детей среднего дошкольного возраста
Игра «Суп – компот»
Цель: учить детей группировать овощи и фрукты.
Условия. Детям предлагают в одной кастрюли «сварить» суп, а в другой – компот. На кастрюле, предназначенной для супа, есть обозначение овоща; на кастрюле для компота – обозначение фрукта. Детей делят на две команды они должны быстро по хлопку взрослого из предложенных картинок с изображением овощей и фруктов только необходимые. Команда, которая первой собрала соответствующие картинки и не допустила ошибок, объявляется командой победительницей.
Примечание. В игре могут участвовать не две команды, а два игрока.
Игра «Домики»
Цель: развивать умение анализировать, быстро находить в заданном предметном поле нужный предмет по характерным признакам.
Условия. Для игры потребуются хорошо знакомые детям геометрические фигуры разного цвета и величины. Не одна фигура не повторяется дважды.
На полу в произвольном порядке раскладываются фигуры. Это «домики». По команде взрослого ребенку надо быстро найти заданный «домик» и «спрятаться» в нем. Взрослый дает следующие команды: «Найди синий домик»; «Найди желтый большой дом»; «Найди маленький красный круглый дом»; «Найди маленький синий квадратный домик»; «Найди не маленький, не красный дом»; «Найди не треугольный, не квадратный дом» и т.
Примечание. Игра может использовать для детей от3 до 5 лет. Уровень сложности игры определяется количеством признаков фигур и сложностью инструкции. Чем меньше признаков указано в инструкции, тем больше вариантов
«домиков» можно найти. Например, инструкция: «Найди большой дом» предполагает, что спрятаться можно в большом доме любого цвета и формы; а инструкция: «Найди большой зеленый квадратный дом» ограничивает варианты домов до одного. Инструкция: «Найди не красный, не круглый дом» очень сложна и, как правило, используется для детей 4-5 лет, т.к. предполагает исключение из поиска дома красного цвета и круглой формы.
Каждый из детей задумывает свое изображение (но не говорит о нем).
Первый ребенок начинает и рисует только один элемент. Следующий должен представить, что бы это могло быть, что хотел нарисовать товарищ, и продолжить рисунок, дополнив его также одним элементом. По ходу работы приходится часто перестраивать первоначально задуманный образ.
Это задание очень сложное, но оно способствует формированию важнейших компонентов воображения, а также учит детей работать вместе, договариваться и искать компромиссы.
Когда дети в ходе обучения уже приобрели навыки «достраивания», реконструирования и создания новых образов, занятия можно усложнить, предварительно выполняя задания в группах не из 2, а из 4 человек.
На столе закрепляется лист бумаги большого формата. Лист делится на 4 «поля» (с учетом количества принимающих участие в работе). Ребятам предлагается создать композицию на данную тему («Наш город», «Летний отдых» и т.д.).
Каждый ребенок начинает рисовать на своем поле.
Затем по сигналу взрослого все переходят на соседнее поле. Надо понять, что хочет нарисовать товарищ, и продолжить его рисунок. В этой совместной работе происходят актуализация и перестройка образов с учетом заданной темы.
На первых занятиях дети ориентируются на создание реалистичных образов. Затем в задание постепенно вносятся элементы фантастики — например, реальные контурные изображения предлагается раскрасить в фантастические, придуманные цвета (корова — зеленая, солнце — синее и т.д.).
Предлагается нарисовать волшебное дерево, которое должно быть непохожим ни на какие известные деревья, вдобавок на веточках могут находиться какие-то необычные вещи.
Подобные задания активизируют прошлый опыт, пробуждают интерес, дают выход эмоциям детей. В процессе совместных действий дети учатся понимать друг друга, создается атмосфера доверия и заинтересованности, а это — одно из главных условий, располагающих к творчеству.
Группа делиться на две команды. Одна команда – это «глина», другая –
«скульпторы». По команде скульпторы начинают из глины лепить. До окончания игры каждый участник должен оставаться в той позе, в какой его оставил “скульптор”.
Из группы детей выбирается водящий. Остальные дети создают сюжет по своему усмотрению. Создав сюжетную сценку, ее участники замирают до тех пор, пока водящий не отгадает картинку.
Ребенка просят придумать и нарисовать как можно больше предметов, используя геометрические фигуры: круг, полукруг, треугольник, прямоугольник, квадрат.
Покажите ребенку на примере, как можно, соединяя точки, сделать рисунок.
А теперь предложите ему самому попробовать нарисовать что-либо, соединяя точки. Используя все точки каждый раз не обязательно.
Игра на разбитие творческого воображения и целостного восприятия Необходимый инвентарь: краски, кисть, бумага.
На середину листа поставьте кляксу любого цвета (или нескольких цветов). Согните лист пополам, кляксой внутрь. Разверните его. Получаются чудесные картинки. Просушите лист. На что это похоже? Дорисуйте детали.
Необходимый инвентарь: нарисованные на ватмане круги, квадраты, треугольники.
Предложите ребенку дорисовать детали. Например, к кругу — длинные уши, усы, глаза, нос, зубы; получился зайчик! К квадрату стрелки — получаются часы. К треугольнику хвостик — веселая морковка. Вариантов много (круг — мяч, шар, яблоко, сказочная птица и т. д.). Дать установку ребенку – изображение не повторяется.
Цель: развитие воображения, дыхания.
На лист бумаги капнуть несколько капель краски одного цвета или разных цветов. С помощью коктейльной трубочки раздуть капли в разные стороны. На что похожи кляксы? Дорисовать полученные изображения. Придумать название рисунка.
Цель: развитие креативности
Ребенку дается лист бумаги с изображением контура кругов (от 3 до 10) в зависимости от возраста ребенка. Нужно дорисовать круги, не повторяя изображения. Чем разнообразнее изображения, тем выше уровень креативности.
Цель: развитие воображения.
Ребенку предлагается лист бумаги с нарисованной половинкой какой-либо геометрической фигурой.
Нужно угадать, какая геометрическая фигура спряталась в рисунке, дорисовать вторую половинку фигуры. Посмотреть на фигуру, подумать, на что похожа целая геометрическая фигура, дорисовать, чтобы получилось изображение какого-либо предмета. Для дорисовки предложить детям разнообразный изобразительный материал: краски, карандаши, мелки восковые, маркеры, фломастеры.
Цель: развитие творческого воображения.
Предложить детям придумать и нарисовать фантастическое животное или растение, не похожее на настоящее. Нарисовав рисунок, каждый ребенок рассказывает о том, что он нарисовал, придумывает название рисунку. Другие дети ищут в его рисунке черты настоящих животных (растений).
Подвижные игры для детей среднего возраста.
Подвижная игра «Совушка»
Цели: закреплять умение детей действовать по сигналу «день» и «ночь», развивать быстроту реакции и неподвижность, воспитывать чувство коллективизма.
Ход Игры: играющие свободно располагаются на площадке. В «дупле» сидит или стоит «сова». Воспитатель говорит: «День наступает–все оживает».Все играющие свободно двигаются на площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз, птиц и т.д. Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается и подсчитывает, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую сову из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та сова, которая забрала себе большее число играющих.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Цели: быстро бегать, ориентироваться в пространстве
Ход игры: выбирается «охотник» и «бездомный заяц», остальные «зайцы» стоят в обручах-«домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» «охотником».
Подвижная игра «Ловишки»
Цель: развивать ловкость, быстроту.
Ход игры: с помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре зала. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце говорят, какой ловишка самый ловкий.
Подвижная игра «К названному дереву беги»
Цель: тренировать в быстро нахождении названного дерева, развивать внимание.
Ход игры: Воспитатель называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому.
Воспитатель внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.
Подвижная игра «Самолеты».
Цель: развивать внимание, учить действовать после сигнала.
Ход игры: играющие изображают летчиков и находятся на аэродроме. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя: «К полету готовься!»- дети делают движение руками- заводят мотор. «Летите!»- говорит педагог. Дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную по площадке. По сигналу воспитателя «Н посадку!»- «самолеты» возвращаются на аэродром.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя (можно использовать большой зонт).
Ход игры: дети садятся на скамейки. Воспитатель говорит: «Солнышко! Идите гулять!». Дети ходят по всей площадке. После слов: «Дождик! Скорее домой!»- они бегут на свои места или под зонт.
Когда воспитатель снова произносит: «Солнышко! Можно идти гулять!», игра повторяется.
Подвижная игра «Жмурки»
Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.
Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:
– Кот, кот, на чем стоишь?
– На мосту.
– Что в руках?
– Квас.
– Лови мышей, а не нас!
Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.
Подвижная игра «Лохматый пес»
Цель: развивать внимание, ловкость и быстроту.
Ход игры: Одного ребенка назначают собакой, которая садится в конце площадки на стульчик и притворяется, будто спит (закрывает глаза). Все дети идут к псу с противоположной стороны площадки из-за черты и говорят:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнул он нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит,
Подойдем к нему поближе
И услышим, как он дышит.
После этих слов пес просыпается и бежит, лая, за детьми. Дети убегают за линию.
Подвижная игра «Догони мяч»
Цель: учить детей действовать по сигналу быстро; развивать ловкость, учить ориентироваться в пространстве.
Ход игры: дети сидят или стоят в одном конце зала. Рядом с детьми стоит воспитатель и держит в руках корзину с мячами. Воспитатель высыпает мячи из корзины в разные стороны, подальше от детей. После слов: «Догони мяч» дети бегут за ними и ловят. Пойманные мячи они кладут обратно в корзину.
Подвижная игра «Воробушки и кот»
Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга; приучать детей быть осторожными, занимая место.
Ход игры: Один из детей назначается «котом», он сидит на стульчике.
Остальные дети – воробушки на противоположной стороне. Воспитатель: Полетели воробушки! Дети бегают, машут руками, имитируя полет птиц. Просыпается «кот», говорит «мяу—мяу» и бежит ловить «воробушков». Пойманных «воробушков» «кот» отводит к себе домой.
Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.
Ход игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит.
Как только дети закончили говорить стихотворение, медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.
Подвижная игра «Зайцы и Волк»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, учить правильно прыгать на двух ногах.
Ход игры: Одного из играющих назначают «волком», остальные изображают «зайцев». Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит:
Зайки скачут, скок – скок – скок,
На зеленый на лужок, на лужок,
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают–не идет ли волк.
Дети прыгают, выполняют движения. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают в свои домики. Пойманных зайцев волк отводит к себе в овраг.
Подвижная игра «Пузырь»
Цель: формировать у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. Упражнять детей в умении слышать сигнал воспитателя, развивать внимание.
Ход игры: Вместе с детьми берём друг друга за руки и образуем небольшой круг. Затем воспитатель говорит:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся, большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Одновременно мы постепенно расширяем круг и держимся за руки до тех пор, пока не воспитатель не скажет слова: “Лопнул пузырь!”. Дети опускают руки и приседают, говоря: “Хлоп”. Можно после слов “лопнул пузырь” двигаться к центру круга и произнести: “пш-ш-ш-ш-ш». Затем вновь надуваем пузырь, отходя назад, образуя большой круг.
Подвижная игра «Карусель»
Цель: Учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!
Дети останавливаются.
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Ход игры: Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю.
Подвижная игра «Мышеловка»
Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.
Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая (примерно треть играющих) образует круг — мышеловку. Остальные изображают мышей и находятся вне круга.
Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево, то вправо, приговаривая:
«Ах, как мыши надоели,
Развелось их просто страсть.
Все погрызли, все поели,
Всюду лезут – вот напасть.
Берегитесь же, плутовки.
Доберемся мы до вас.
Вот поставим мышеловки,
Переловим всех за раз!»
По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя: «Хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают — мышеловка захлопнута. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они тоже становятся в круг (и размер мышеловки увеличивается). Когда большая часть мышей будет поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется.
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Цель: развивать ловкость, внимание.
Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне также проводится черта.
Сбоку от детей, на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем. Дети хором произносят:
Мы веселые ребята,
Любим бегать и играть,
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три- лови!
После слова «лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка.
Подвижная игра «Гуси-гуси»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.
Ход игры: На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей.
Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.
Подвижная игра «Охотники и зайцы»
Цель: учить метать мяч в подвижную цель. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве.
Ход игры: Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с противоположной стороны площадки. «Охотники» обходят площадку и делают вид, что ищут «зайцев», потом идут на свои места, прячутся за «деревьями» (стульями, скамья).
На слова воспитателя:
Зайчик прыг-скок, прыг-скок
В зеленый лесок
«Зайцы» выходят на площадку и прыгают.
На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «норкам», один из «охотников» целится мячом им под ноги и в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают новых «охотников».
Подвижная игра «По ровненькой дорожке»
Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.
Ход игры: Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту:
По ровненькой дорожке, ( Идти шагом.)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Раз – два, раз – два.
По камешкам, по камешкам, (Прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд.
)
По камешкам, по камешкам…
В ямку – бух! Присесть на корточки.
Подняться.
Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст:
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Устали наши ножки, устали наши ножки,
Вот наш дом – здесь мы живём.
По окончании текста дети бегут в «дом» – заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п.
Лосева Ирина Николаенва,
воспитатель ГБДОУ № 50
Приморского района Санкт-Петербурга
Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребенка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельностью. Пятый год жизни является периодом интенсивного роста и развития организма ребенка.
Происходят заметные качественные изменения в развитии основных движений детей. Эмоционально окрашенная деятельность становится не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки детей, которых отличает довольно высокая возбудимость.
Средний дошкольник нуждается в содержательных контактах со сверстниками. Дети общаются по поводу игрушек, совместных игр, общих дел. Их речевые контакты становятся более длительными и активными. Дети легко объединяются в небольшие подгруппы на основе общих интересов, взаимных симпатий.В среднем дошкольном возрасте игры становятся совместными, в них включается все больше детей, появляются ролевые взаимодействия. Игра усложняется по содержанию, количеству ролей и ролевых диалогов. Игровые действия начинают выполняться не ради самих игр, а ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Дети уверенно действуют в соответствии со своей ролью. Детские ролевые игры имеют различные темы, с которыми ребенок знаком по собственному жизненному опыту.
В центре внимания ребенка оказываются отношения людей, связанные с конкретными предметными действиями, благодаря которым дети усваивают человеческие взаимоотношения. Преобладает однополое игровое общение. Девочки предпочитают игры на семейно-бытовые сюжеты, игры в «принцесс». Мальчики интересны игры в «военных, строителей, моряков». Многие предметы в игре заменяются условными, возникает символическая игра. Например, простой кубик может представлять различные предметы, в зависимости от тематики игры. Действия в игре становятся свернутыми, короткими, уходят повторы, одно действие сменяется другим. Особая роль в игре отводится точному соблюдению правил, здесь впервые появляется лидерство.
Игровые интересы мальчиков и девочек обусловлены как половой принадлежностью, так и социокультурной средой.
Первоначальный опыт игрового взаимодействия с детьми противоположного пола зависит, прежде всего, от наличия в семье совместных разнообразных игровых объединений (с мамой, папой, братом, сестрой и др.
)
В домашних условиях происходит более глубокое и содержательное освоение роли любимого персонажа. Это обусловлено тем, что ребенок играет без временных ограничений и имеет возможность детально изучить внешний вид, характер героя, особенности поведения, характерные для данного героя действия, поступки, функциональные обязанности и так далее.
В семье игровые сюжеты ребенка менее разнообразны, чем в детском саду. Предметно – игровая среда представляет собой набор любимых игрушек, предполагающих прямое их назначение.
Девочки и мальчики стремятся к игровому взаимодействию друг с другом, но они не владеют способами полоролевого поведения, умением совместно строить и развивать сюжетную линию игры.
При выборе темы игры дети руководствуются культурной стороной современной жизни. Девочки интересуются взаимоотношениями между людьми, а также искусством перевоплощения в образы любимых героев мультфильмов и книг, мальчики – приключенческими событиями разных персонажей из телевизионных передач (мультфильмы, кино, реклама).
Выбор партнера по игре, роли осуществляется в соответствии с половой принадлежностью.
В игре дети ярко выражают свою полоролевую позицию: «Я – мальчик», «Я – девочка». Данная позиция проявляется в отношении к себе как к представителю определенного пола, в соответствии со своими возможностями, способностями, достижениями, предъявляемыми требованиями общества, сверстников, семьи. Это, в свою очередь, затрудняет формирование взаимодоверительных взаимоотношений между полами и, следовательно, не способствует обогащению ролевого взаимодействия между мальчиками и девочками.
Для развития сюжета мальчики и девочки используют различные игрушки, не только ими предпочитаемые, атрибуты, предметы–заместители, самоделки. Они дополняют игровую обстановку по ходу игры.
Дети заимствуют сюжеты для игр из мультфильмов.
Мальчики и девочки тяготеют к комбинированию сюжетов, но им сложно развернуть и отразить последовательность, целостность событий.
Специфика объединений детей в игровой деятельности не проявляется в их реальном взаимодействии.
Так, в реальном взаимодействии дети проявляют к сверстникам доброжелательное отношение, интерес друг к другу, внимание, оказывают помощь, подсказывают независимо от их половой принадлежности. Их преимущественно привлекают поведенческие, личностные характеристики сверстника, его игровые умения. Детям интересно общаться с теми сверстниками, у которых, хорошо развиты социальные умения и навыки.
Как форма организации жизни и деятельности детей игра должна иметь свое определенное место в распорядке дня и в педагогическом процессе в целом. В режиме дня обязательно должно быть время, когда дети могли бы спокойно развертывать игры, зная, что их не будут отвлекать, торопить. Педагог должен продумать, какие режимные процессы можно облечь в форму игры, чтобы вызвать у детей интерес, повысить их активность, вызвать повышенные эмоции. Чтобы игра стала формой организации жизни детей, необходимо создать предметно-игровую среду и определить роль взрослого в руководстве играми детей, сохраняя ее творческий потенциал.
Проявлять интерес к играм детей беседами, обусловленными их содержанием, руководить игрой и в процессе такого руководства упражнять язык детей.
Играющий ребенок непрерывно говорит; он говорит и в том случае, если он играет один, манипулирует предметами, не стимулирующими к разговору.
Но есть игрушки, значение которых как стимулов для проявления речи детей исключительное. Это игрушки, изображающие одушевленные предметы: животных, людей. Лошадка, которой играет ребенок, для него — живое существо. Он говорит с ней так, как говорит со своей живой лошадью обслуживающий ее или с ней работающий хозяин.
Особенно значительна воспитывающая роль куклы. Это понимает каждый, кто наблюдал правильно организованные игры в куклы.
Нет ни одной игры, которая выдвигала бы столько поводов для проявления речи детей, как игра в куклы. Кукла — человек, член коллектива маленьких людей, живущих своей жизнью и отражающих эту жизнь — игру в слове.
Но эта жизнь требует педагогического руководства.
Игры куклами при условии правильной организации их и педагогического руководства ими выдвигают широкие возможности для ориентировки детей в разнообразных формах и установках социальной и трудовой жизни.
Играя в куклы, обслуживая их, дети приобретают ряд навыков, связанных с повседневной бытовой, трудовой жизнью, для них наиболее близкой и понятной, навыков, к которым мы их подводим в первую очередь, которые они закрепляют в игре и из которых каждый требует сотрудничества языка. Взрослые уделяют недостаточно внимания свободным, но под педагогическим контролем оформляющимся играм детей. В режиме детского дня для таких игр должно отводиться определенное, соответствующее их значению время. Педагоги должны овладеть методикой организации таких игр.
Особого внимания к себе требуют так называемые подвижные игры. Эти игры обусловлены определенными правилами, соблюдать которые маленьким 3-4-летним детям трудно.
Толковое, обстоятельное, повторное разъяснение детям правил игры, совместное с ними обсуждение условий ее проведения — уже путь к развитию их языка. Хорошо подводить старших детей к тому, чтобы они толково излагали правила той или другой игры товарищам, с ней еще незнакомым. Изредка следует предлагать всему коллективу детей сообща рассказать о том, как мы проводим ту или другую игру. Таким высказываниям мы придаем большое значение. Особое значение для развития языка имеют игры, в которые включен литературный текст, стишок, предписывающий то или другое игровое действие («Совушка», «Кони», «Лохматый пес» и др.). Вначале, предлагая новую игру, воспитатель сам четко и выразительно прочитывает относящийся к ней стишок. В течение игры стихи прочитываются несколько раз, а любимые детьми игры вообще повторяются много раз. Не удивительно, что дети скоро запоминают текст стиха; тогда они могут во время игры читать его сами.
К стихам этого рода, как и к фигурирующим в игре считалочкам, предъявляются те же требования, что к стихам вообще. Мы уже говорили о том, какую огромную роль играет взрослый человек, используя слово для ознакомления ребенка с миром вещей. Он является посредником между предметом и ребенком, он способствует последовательному выделению отдельных предметов сознанием ребенка из окружающей сложной среды; он знакомит с наименованиями предметов. Это происходит в процессе самой жизни, в общении с представленными в ней вещами.
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире». В. А. Сухомлинский
«Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков он во многом будет в работе, когда вырастет». А. С. Макаренко.
Большинству игр присущи четыре главные черты:
• свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию ребенка, ради удовольствия от самого процесса деятельности, а не только от результата ;
• творческий, в значительной мере импровизационный, очень активный характер этой деятельности
• эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция, аттракция и т.
п. ;
• наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры, логическую и временную последовательность ее развития.
Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.
Конечно, от поведения нас взрослых во многом зависит мера открытия ребёнком через игру новых жизненных ситуаций.
В заключении хотелось бы отметить, что показателем правильной организованной игры детей является их хорошее настроение, разнообразное использование основных навыков, положительные взаимоотношения. Именно в игре со взрослыми, ребёнок приобретает необходимые для жизни в обществе полезные навыки.
Список литературы:
1. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада /Сост. Бондаренко А.К., Матусик А.И. – 2-е изд., перераб. и доп.
– М.: Просвещение, 1983.
2.Миронова Р.М. Игра в развитии активности детей. Минск: Народная освета,1989.
3.Мухина В.С. Детская психология.Москва:Просвещение,1985.
4.Сюжетно-ролевые игры дошкольников./Н.А.Бойченко, П.И. Григоренко, Е.И.Щербакова.
Дай определение словам
Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления
Ход игры: я начну, а ты закончи:
Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая
Праздник (какой?) – веселый, долгожданный
Дай действия словам
Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания
Ход игры: я начну говорить, а ты закончи:
Мама (что делает?) – стирает, готовит, помогает…
Праздник (что делает?) – наступает, приходит, радует…
Наоборот
Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова
Ход игры: я начну, а вы продолжите:
Веселый праздник – грустный
Большой подарок – маленький
Светлое небо – …
Чистое платье – …
Хорошее настроение – …
Теплая погода – …
Где Петрушка?
Наглядный материал: кукольная мебель, игрушечный Петрушка
Ход игры: воспитатель передвигает Петрушку в кукольной комнате: сажает на стул, на диван, за стол, прячет за шкаф, за диван.
Дети объясняют, где Петрушка – Петрушка сидит на стуле.
Четвертый лишний
Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную
Ход игры: послушайте и скажите, какое слово лишнее и почему:
– тарелка, стакан, корова, чашка
– чашка, стакан, тарелка, кружка
Драматизация сказки «Человек и животные»
Цель: закрепить у детей умение пользоваться простым распространенным предложением, правильно употреблять форму винительного падежа, закрепить навык диалоговой речи.
Ход игры: животные и птицы пришли к человеку и сказали:
– Дай нам работу
– А что вы умеете делать?
Лошадь сказала: «Я буду возить грузы»
Овца сказала: «Я буду давать шерсть»
Собака – охранять дом
Курицы – нести яйца
Петушок – рано утром всех будить.
Отгадай предмет по названиям его частей
Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.
Ход игры:
– дно, стенки, крышка, ручки (кастрюля)
– голова, туловище, лапы, крылья (птица)
Кто у кого?
Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом (А)
Наглядный материал: предметные картинки с животными и их детенышами
Ход игры: сначала дети сопоставляют простые предложения типа: «У коровы теленок»
Потом по образцу воспитателя составляют сложносочиненные предложения по двум парам картинок: «У коровы теленок, а у козы козленок»
Узнай по описанию
Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию
Материал: изображения предметов с незначительными отличиями во внешнем виде
Ход игры: у каждого из детей по 2-3 картинки.
Воспитатель описывает какой-нибудь предмет. Дети должны угадать, о каком изображении идет речь и показывать его.
Усложнение:
дети объясняют свой выбор
роль водящего выполняет ребенок
Угадай звук
поднимите правую руку, если услышите в словах звук [c]:
слоненок, Зоя, санки, матрас, золото…
хлопните в ладоши 1 раз, если услышите звук [ч], 2 раза – звук [ц], вставайте, если услышите звук [c].
Цыпленок, стриж, цапля, щенок, чиж, сын.
Цапля важная носатая,
Целый день стоит, как статуя
Пес тоскует на цепи
А попробуй, отцепи;
В небе коршун кружится
Третий час подряд
Но ему, разбойнику
Не украсть цыплят.
Отгадай-ка
Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов
развивать умение внимательно слушать товарища
Ход игры: водящий описывает какой-либо предмет, не называя его. Остальные играющие должны по описанию узнать предмет. Назвавший его правильно становится водящим.
В: ребята, я напомню вам план, который поможет вам при описании предмета:
Расскажите, из какого материала он сделан, из каких частей состоит. Каких они форм, если есть, то скажите, какими узорами он украшен. В конце назовите для чего можно использовать?
Используй каждое мгновение
Дети, наверно, не раз рассматривали в книгах иллюстрации и рассказывали, что на них изображено. Сейчас на рассматривание незнакомой картинки дается не больше полминуты, причем, за это время картинка два раза прикрывается, ненадолго тушится свет и т.д. И все же нужно подробно рассказать, что на ней изображено, запомнив, даже незначительные детали. Для этого необходимо полностью мобилизовать свое внимание и действительно суметь использовать каждое мгновение. Победителем считается тот, кто успел заметить больше других.
Что изменилось?
Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.
Ход игры: на столе расположены предметы в определенной последовательности.
В: посмотрите внимательно на предметы, запомните, как они расположены. Потом, когда вы отвернетесь, я что-то изменю. Когда вы повернетесь обратно, вы должны внимательно посмотреть, как лежат предметы, и сказать мне что изменилось?
Усложнение:
Описать предмет, которого не стало
рассказать о месте, где он стоял
на какой звук начиналось название этого предмет
в названии, каких еще предметов есть этот звук?
Измени предложение
Цель: учить согласовывать существительные, прилагательные и глаголы
Ход: послушай первое предложение и закончи аналогично второе
Лена поливает цветы, Лена и Коля …
Что у вас?
Материал: на каждом столе 1 картинка
Ход игры: воспитатель спрашивает: «Что у вас на картинке?»
Дети отвечают:
– У нас флаг
– У нас флаги
– У нас дом
– У нас дома
Один и много
Материал: картинки по числу детей с изображением 1 или нескольких предметов
Ход игры: воспитатель раздает картинки.
Просит назвать предметы, нарисованные на картинках. Дети отвечают:
– У меня окно
– У меня окна
Затем составляют пары картинок по принципу: один – много.
Ласковые слова
Цель: активизация ласкательных существительных
Ход игры: все слова, которые вы услышите, давайте будем переделывать в ласковые:
Санки – саночки
Гора – горочка
Зима – зимушка
Шуба – шубка
Шапка – шапочка
Снег – снежок
Что из чего сделано?
Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе
Ход игры:
Стакан из стекла – стеклянный
Нож из железа – железный
Чашка из фарфора – фарфоровая
Ваза из хрусталя – хрустальная
Ложка из дерева – …
Сковорода из чугуна – …
Магазин
Практическое усвоение множественного числа, составление предложений с союзом (А)
Ход игры: на игровом поле расположены 3-4 куклы, 3-4 мишки и т.
д. У воспитателя на столе те же игрушки в единственном числе. Дети берут со стола игрушки и по образцу воспитателя говорят:
– У меня мяч, а в магазине мячи
Я начну, а ты закончи
Цель: активизировать в речи предлога (У)
Ход игры:
Красивое платье у кого?
У Зины
Синий флажок у кого?
У Саши
Кто как кричит
Цель: образование глаголов от звукоподражательных слов.
Наглядный материал: предметные картинки с изображением кошки, поросят, утят, лягушек, кур.
Ход игры:
Вспомните, как подает голос поросенок
Хрю – хрю
Что он делает?
Хрюкает
Как подает голос котенок?
Мяукает?
Можно использовать стихотворение Чуковского «Путаница»
Угадай дерево по листу
Материал: карточки с листьями знакомых деревьев
Ход игры: воспитатель показывает карточки одну за другой и спрашивает, какому дереву этот лист принадлежит. Дает образец ответа:
– Этот лист березы
– Этот лист клена
Кто с кем?
Наглядный материал: предметные картинки – взрослые животные и их детеныши
Ход игры: по мере выставления картинок воспитатель предлагает ответить на вопрос: «Кто с кем вышел на поляну?» (лиса с лисенком, зайчиха с зайчонком)
Где мишка искала свой мяч?
Цель: привлечь внимание детей к различным вариантом пространственных отношений между предметами, активизировать в их речи предлоги ПОД, ЗА, НА, ОКОЛО, С.
Учить изменять падежные окончания существительных при употреблении различных предлогов.
Ход игры: воспитатель спрашивает, дети отвечают
Что делает мишка? (спит)
Где спит мишка? (на кровати)
Что сейчас делает мишка? (встал)
Он проснулся. А разве он уже встал с кровати? (не встал, еще сидит)
Где он сидит? (на кровати)
Поиск мяча для мишки (за диваном, за столом…)
«Король и слуга»
Для детей среднего школьного возраста.
В начале игры выбирается судья, который внимательно наблюдает за всеми действиями ребят. Остальные игроки делятся на пары – один в роли «короля», другой – его «слуги». «Король» должен четко и ясно отдавать приказы, а «слуга» – быстро и точно их выполнять.
Приказы могут быть разными; например, «слуге» надо развеселить «короля» любым способом, потом – рассказать ему сказку, спеть песню и т. д. Судья внимательно наблюдает за всеми.
Победителем станет тот «король», который сможет заставить «слугу» исполнять приказы особенно старательно. Затем игроки меняются местами, «короли» становятся «слугами» – и наоборот.
Кто кого переговорит
Для детей среднего школьного возраста.
В начале игры выбирается ведущий. Он по очереди обращается ко всем ребятам, задавая им различные, достаточно каверзные вопросы, на которые ответить сразу не так-то легко. Каждый должен дать свой ответ на эти вопросы. Если игрок не может ответить, ведущий задает наводящие вопросы до тех пор, пока не получит ответа.
Варианты вопросов могут быть самые разные, главное – добиться от игрока ответа. После беседы с каждым из участников ведущим становится кто-то другой. Победителем объявляется тот, кто, будучи ведущим, смог добиться от игроков наиболее точных ответов на свои каверзные вопросы. Он, соответственно, и является обладателем лидерских качеств достаточно высокого уровня.
«Следователь»
Для детей среднего школьного возраста.
В начале игры выбирается ведущий – «следователь». Далее все игроки совместными усилиями придумывают ситуацию, которую «следователь» должен разгадать. Например, соседка только что вышла из дома. «Следователь» должен угадать, куда она собирается. Для этого ему следует сначала опросить игроков, которые хорошо ее знают. Игроки могут сказать, куда обычно ходит соседка в это время, – в магазин, в гости или на работу. Иногда «следователь» может попросить кого-то из игроков помочь ему. Он дает ему точное задание, например, предлагает отправиться к дочке соседки, чтобы узнать, куда ушла ее мама.
Главная задача ведущего – придумывать точные задания участникам игры. После этого каждый игрок дает свою оценку действиям «следователя». Затем игра будет продолжена, но ведущим становится уже другой. Победителем считают того, кто наберет больше очков. В этой игре можно взять за основу сюжет какого-то фильма или книги.
Сказочники
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Остальные игроки рассаживаются в комнате или на улице по местам. Ведущий обращается к кому-то из игроков и называет какое-то животное или птицу. Игрок, к которому обратился ведущий, должен быстро вспомнить какую-либо сказку, где главным действующим лицом является названное животное. Если игрок не смог быстро ее назвать, он выходит из игры. В некоторых случаях ведущий может попросить игрока рассказать всем ту или иную сказку, например, если ее никто не знает. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок – самый находчивый. Он будет победителем.
«Рыжая лиса и зайцы»
Для детей среднего школьного возраста.
Игра на развитие умения определять и чувствовать замыслы человека по лицу.
Играющие встают в круг на небольшом расстоянии друг от друга. Вне круга рисуют дом лисы. Затем все играющие закрывают глаза, а ведущий обходит круг и дотрагивается до одного из игроков – он и становится лисой, остальные – зайцами.
После этого все открывают глаза и внимательно смотрят друг на друга, стараясь определить, кто же является лисой. Лиса старается себя не выдавать. Затем три раза хлопают в ладоши и хором спрашивают: «Рыжая лиса, где ты?» и смотрят друг на друга. После третьего повторения лиса откликается: «Вот я», и начинает всех ловить. Пойманных она помещает в свой дом. Выигрывает тот, кого лиса поймать не сможет.
«Ветер и парусники»
Для детей среднего школьного возраста.
Игра поможет детям не только познакомиться с основными сторонами света, но и разовьет у них ассоциативное мышление и способность образно воспроизводить свои чувства. Сама игра проводится под тихую, мелодичную музыку.
Играющие встают в круг, а ведущий – в центр. Роль «ветра» выполняет ведущий, а роль «парусников» дети. Игра начинается с прочтения небольшого четверостишия.
Ветер сильный, ветер мощный,
Он для паруса помощник.
Он направит, повернет
И домой всегда вернет.
Затем под тихую, спокойную музыку ведущий говорит: «Ветер дует с севера». Задача «парусников» развернуться в направлении ветра, то есть лицом на юг. Когда ведущий говорит: «Ветер дует с запада», все поворачиваются лицом к востоку, если «буря», то «парусники» кружатся на одном месте. По команде «переменно» играющие должны стоять на месте, покачиваясь, а по команде «штиль» замереть. С каждым разом темп игры увеличивается. Если играющий ошибается, он выходит из игры. Побеждает тот, кто сделает меньше ошибок.
«Прославлялка»
Для детей среднего школьного возраста.
Игра научит детей выражать свои чувства, используя для этой цели прилагательные, а также разовьет у них чувство прекрасного.
Играющие рассаживаются по кругу. Ведущий дает одному игроку в руки любой предмет – яблоко, цветок, игрушку и т. д. Задача игроков: передавая предмет по кругу, прославлять его, то есть называть прилагательные, характеризующие его. Например, роза: красивая, розовая, нежная, милая, легкая, ароматная, чудесная.
Основное требование к игрокам – не мешкать. Выигрывает тот, чей ответ окажется последним.
«Терпение и труд все перетрут»
Для детей среднего школьного возраста.
Иногда для того, чтобы научить детей сдерживать свои эмоции, нужно направить их энергию на выполнение какого-то определенного дела. Данная игра рассчитана на то, чтобы научить детей вовремя переключаться с шумных эмоциональных игр на более спокойные.
Задача ведущего – спровоцировать бурное проявление эмоций у детей. Например, можно затеять какой-то спор, устроить небольшую ссору. При этом нужно внимательно следить за эмоциями участников игры. Те игроки, которые бурно проявляют свои чувства, получают определенное количество штрафных очков. Им следует выполнить какое-то задание ведущего.
При этом ведущий может выбрать следующие варианты заданий: решить какую-то головоломку, собрать из конструктора какую-то игрушку или сделать какое-то другое действие, требующее внимательного и терпеливого отношения.
Разумеется, далеко не все смогут быстро переключиться и точно выполнить задание. При этом ведущий должен внимательно следить за «провинившимися» игроками, то есть теми, кто получил штрафные очки. Если они хорошо справились с заданием, то их штрафные очки сгорают, а если игроки не смогли хорошо справиться с делом, то у них штрафные очки остаются. В конце игры подводятся итоги. Победителями считаются те, кто не получил ни одного штрафного очка.
Находчивость и храбрость
Для детей среднего школьного возраста.
Уверенного в себе человека трудно чем-нибудь напугать.
Именно поэтому важно помочь детям воспитать в себе уверенность. Игра направлена на развитие этого качества, а также помогает научиться бороться со страхами.
Ведущий предлагает обсудить несколько неоднозначных ситуаций. Они могут варьироваться от самых простых до более сложных. Например, школьник пришел на урок и вдруг узнал, что именно сегодня важная и ответственная контрольная.
А он совершенно не подготовился. Ведущий по очереди может обращаться к ребятам, чтобы выяснить у них мнение относительно такой проблемы. По ответу будет ясно, насколько устойчива психика к такой ситуации. Например, ребенок может отвечать уверенно, предлагать различные варианты поведения, начиная с того, чтобы списать контрольную у кого-то, и до того, чтобы отпроситься домой, ссылаясь на плохое самочувствие.
Некоторые дети будут отвечать неуверенно, как бы сомневаясь в правильности своих действий. Это и свидетельствует, что такая ситуация могла бы вызвать у них страх. Задача ведущего – попытаться вести разговор таким образом, чтобы сам ребенок понял причину своего страха перед контрольной. Возможно, он недостаточно хорошо усвоил последние темы, может быть, его пугает мысль о постоянных неудачах и т. д. В игре нет победителей и побежденных, задача – помочь детям самостоятельно разобраться со своими страхами, чтобы они могли контролировать свои эмоции, возникающие в непредвиденных обстоятельствах.
В данной игре можно обсуждать ситуации на самые разные темы, например: «Что делать, если потерялся ключ от квартиры, а все уехали на дачу?» или «Что делать, если к соседям лезут воры?».
Вряд ли целесообразно травмировать детскую психику ситуациями, связанными с привидениями, зомби, живыми мертвецами и прочей мистикой. Задача игры – научить ребенка сохранять уверенность в себе, а не дезориентировать его рассказами о паранормальных явлениях. Впрочем, можно оговориться, что при любом столкновении с чем-то непонятным вряд ли нужно все воспринимать слишком серьезно. Возможно, все объясняется очень просто: например, чьим-то розыгрышем или какими-то природными явлениями.
«Эстафета»
Для детей среднего школьного возраста.
Смысл игры прост: проводится самая обыкновенная эстафета. Присутствующие делятся на две команды, по очереди каждый участник должен пробежать несколько метров, коснуться рукой дерева, вернуться обратно. После этого забег совершает другой игрок.
Эстафета может идти и по иному сценарию.
Ведущий внимательно наблюдает за реакцией играющих. Кто-то обязательно будет бурно проявлять радость или гнев в случае проигрыша. В этом случае игроки получают штрафное очко. Те, кто может сдержать свои эмоции, становятся победителями. Например, можно поставить условие: тот участник, который не набрал за время игры ни одного штрафного очка, будет считаться самым сдержанным из всех.
«Парикмахерская»
Для детей среднего школьного возраста.
Дети могут комплексовать из-за своей прически, считая, что у кого-то другого она выглядит несоизмеримо лучше, а у них не тот цвет волос, они не кудрявые и т. д. Эта игра направлена на избавление от комплекса.
Игроки делятся на пары. Один из пары будет «парикмахером», другой – «клиентом». «Парикмахер» должен придумать какую-то прическу и изобразить ее на голове у «клиента». Прически можно делать любые, для этого очень пригодятся расчески, заколки и разные средства для фиксации.
Можно использовать муссы, гели, лаки, даже средства для окраски, которые легко смываются водой. Но не рекомендуется стричь волосы, так как восстановить неудачную стрижку не так-то легко. Когда прически будут готовы, ведущий и все присутствующие оценивают мастерство «парикмахеров». Каждую прическу можно оценить определенным количеством очков.
Игроки меняются местами. «Парикмахеры» сами становятся «клиентами», и их работа оценивается аналогичным образом. В конце игры подводятся итоги – тот, кто наберет больше очков, становится победителем. Смысл этой игры как в том, чтобы научиться экспериментировать с волосами, так и в том, чтобы не бояться предстать перед окружающим в непривычном виде.
Вернуться на главную сайта Личностный рост и саморазвитие
{odnaknopka}
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия.
Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, а ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.
Много внимания уделяется развитию творческих способностей детей в игре, в изобразительной, театрально-исполнительской деятельности. Внимательное, заботливое отношение воспитателя к детям, умение поддержать их познавательную активность и развить самостоятельность, Организация разнообразной деятельности составляют основу правильного воспитания и полноценного развития детей в средней группе детского сада.
Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности.
Усложняется конструирование.
Постройки могут включать 5-6 деталей. Формируются навыки конструирования по собственному замыслу, а также планирование последовательности действий.
Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики. Развиваются ловкость, координация движений. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Усложняются игры с мячом.
Возросли физические возможности детей: движения их стали значительно более уверенными и разнообразными, Дошкольники испытывают острую потребность в движении, В случае неудовлетворения этой потребности, ограничения активной двигательной деятельности они быстро перевозбуждаются, становятся непослушными, капризными.
Эмоционально окрашенная деятельность становится не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки детей среднего дошкольного возраста, которых отличает довольно высокая возбудимость. Увидев перевозбуждение ребенка, воспитатель, зная слабость тормозных процессов детей 4-5 лет, переключит его внимание на более спокойное занятие.
Это поможет ребенку восстановить силы и успокоиться.
К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым. Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Они могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты
Возрастает объем памяти. Дети запоминают до 7-8 названий предметов. Начинает складываться произвольное запоминание: дети способны принять задачу на запоминание, помнят поручения взрослых, могут выучить небольшое стихотворение и т. д.
Начинает развиваться образное мышление. Дети оказываются способными использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач. Дошкольники могут строить по схеме, решать лабиринтные задачи. Развивается предвосхищение.
Для детей этого возраста особенно характерны известные феномены Ж. Пиаже: сохранение количества, объема и величины. Например, если ребенку предъявить три черных кружка из бумаги и семь белых кружков из бумаги и спросить: «Каких кружков больше — черных или белых?», большинство ответят, что белых больше.
Но если спросить: «Каких больше — белых или бумажных?», ответ будет таким же — больше белых.
Продолжает развиваться воображение. Формируются такие его особенности, как оригинальность и произвольность. Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.
Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут. Он способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.
В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков и дикция. Речь становится предметом активности детей. Они удачно имитируют голоса животных, интонационно выделяют речь тех или иных персонажей. Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы.
Развивается грамматическая сторона речи. Дошкольники занимаются словотворчеством на основе грамматических правил. Речь детей при взаимодействии друг с другом носит ситуативный характер, а при общении с взрослым становится внеситуативной.
На пятом году жизни активно проявляется стремление детей к общению со сверстниками. Если ребенок трех лет вполне удовлетворяется обществом кукол, то средний дошкольник нуждается в содержательных контактах со сверстниками. Дети общаются по поводу игрушек, совместных игр, общих дел. Их речевые контакты становятся более длительными и активными.
Новые черты появляются в общении средних дошкольников с воспитателем. Как и дети младшей группы, они охотно сотрудничают с взрослыми в практических делах (совместные игры, трудовые поручения, уход за животными, растениями), но наряду с этим активно стремятся к познавательному, интеллектуальному общению с взрослыми. Это проявляется в многочисленных вопросах детей к воспитателю: «Почему?», «Зачем?», «Для чего?» Развивающееся мышление ребенка, способность устанавливать простейшие связи и отношения между объектами пробуждают интерес к окружающему миру.
Дошкольник пятого года жизни отличается высокой активностью. Поэтому если для одних детей будет достаточно простого напоминания о нужном действии, совета, то для других необходим показ или совместное действие с ребенком.
В этом проявляется одна из особенностей детей средней группы. В течение пятого года жизни воспитатель становится свидетелем разных темпов развития детей: одни дольше сохраняют свойства, характерные для младшего возраста, перестройка их поведения и деятельности как бы замедляется, другие, наоборот, «взрослеют» быстрее и уже со второй половины среднего дошкольного возраста начинают отчетливо проявлять черты старшей возрастной ступени.
У детей средней группы наблюдается пробуждение интереса к правилам поведения. Именно к пяти годам начинаются многочисленные жалобы-заявления детей воспитателю о том, что кто-то делает что-то неправильно или кто-то не выполняет требование. Неопытный воспитатель иногда расценивает такие заявления ребенка как «ябедничество» и отрицательно к ним относится. Между тем «заявление» ребенка свидетельствует о том, что он осмыслил требование как необходимое и ему важно получить авторитетное подтверждение правильности своего мнения, а также услышать от воспитателя дополнительные разъяснения по поводу «границ» действия правила.
Дети среднего дошкольного возраста отличаются высокой эмоциональностью, ярко и непосредственно выражают свои чувства.
Взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм. В группах начинают выделяться лидеры. Появляются конкурентность, соревновательность. Последняя важна для сравнения себя с другим, что ведет к развитию образа «Я» ребенка, его детализации.
Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий. С развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, эгоцентричностью познавательной позиции. Развитием памяти, внимания, речи, познавательной мотивации, совершенствования восприятия; формированием потребности в уважении со стороны взрослого, появлением обидчивости, конкурентности, соревновательности со сверстниками, дальнейшим развитием образа «Я» ребенка, его детализацией.
Контрольная работа.
Игры с правилами в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста.
План.
1. Игра как ведущий вид детей среднего дошкольного возраста……….3
2. Роль игры в экологическом образовании дошкольников……………..5
3. Особенности использования игр с правилами в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста……………………………8
Практическая часть: система игр с правилами по экологическому образованию детей среднего дошкольного возраста………………………….12
Список литературы……………………………………………………….15
1. Игра как ведущий вид детей среднего дошкольного возраста.
Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, она оказывает значительное влияние на воспитание ребенка. В игре ребенок познает смысл человеческой деятельности, начинает понимать и ориентироваться в причинах тех или иных поступков людей. Познавая систему человеческих отношений, он начинает осознавать свое место в ней.
Игра стимулирует развитие познавательной сферы ребенка.
В среднем дошкольном возрасте игра продолжает быть ведущим видом деятельности. Игры в среднем возрасте становятся совместными, в них включается все больше детей, появляются ролевые взаимодействия. Игра усложняется по содержанию, количеству ролей и ролевых диалогов. Игровые действия начинают выполняться не ради самих игр, а ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Дети уверенно действуют в соответствии со своей ролью. Детские ролевые игры имеют различные темы, с которыми ребенок знаком по собственному жизненному опыту. В центре внимания ребенка оказываются отношения людей, связанные с конкретными предметными действиями, благодаря которым дети усваивают человеческие взаимоотношения. Преобладает однополое игровое общение. Девочки предпочитают игры на семейно-бытовые сюжеты, игры в «принцесс». Мальчики интересны игры в «военных, строителей, моряков». Многие предметы в игре заменяются условными, возникает символическая игра.
Например, простой кубик может представлять различные предметы, в зависимости от тематики игры. Действия в игре становятся свернутыми, короткими, уходят повторы, одно действие сменяется другим. Особая роль в игре отводится точному соблюдению правил, здесь впервые появляется лидерство.
В среднем дошкольном возрасте Р.С.Бype предлагает готовить детей к дидактическим играм, путем внесения новых атрибутов в дидактическую игру детей, можно обогатить игровое поведение. Можно использовать прием «параллельная игра — роль». Это специально организованное игровое общение, где взрослый принимает на себя ту же роль, которую в данный момент разыгрывает ребенок, влияет на игру ребенка скрыто, обогащает новыми игровыми навыками и целями. Воспитатель может выступить перед детьми с новой ролью, ненавязчиво побуждать детей вступить в параллельную игру.
Символической формой игровой индивидуальной деятельности дошкольников является изобразительная деятельность. В рисование постепенно все более активно включаются представления и мышление.
От изображения того, что он видит, ребенок постепенно переходит к изображению того, что помнит, знает и придумывает сам. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения
Также появляются игры – соревнования, в которых наиболее привлекательным моментом для детей становится выигрыш или успех. В таких играх формируется и закрепляется мотивация достижения успеха.
Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики. Развиваются ловкость, координация движений. Дети в среднем возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Усложняются игры с мячом.
Известно, насколько игра многогранна, она развивает, воспитывает, социализирует, развлекает и дает отдых.
Но исторически одна из первых ее задач – обучение. Игровому обучению присущи те же черты, что и игре:
В моем доме много говорят о видеоиграх.
Моему сыну 12 лет, он играет с дошкольного возраста. В какой-то момент у нас дома были почти все игровые консоли, от портативной Nintendo 3DS до нескольких версий Xbox и Playstation.
Это его страсть, и хотя бывают вечера, когда я запрещаю всем говорить о последних выпусках игр за обеденным столом, мы с мужем делаем все, что в наших силах, чтобы поддержать его и воодушевить его карьерные мечты о том, чтобы когда-нибудь стать разработчиком программного обеспечения.
Терри Питерс Поскольку мы говорим о видеоиграх и консолях, на которых вы постоянно играете в них в моем доме, я попросил своего ребенка рассказать мне о лучших видеоиграх, которые есть сейчас. Его выборы пересекаются со всеми системами, и я думаю, что кульминацией его недели было то, что он сидел в моем офисе, рассказывая мне все о каждом из своих фаворитов.
Когда вы воспитываете подростка, вы должны использовать те моменты связи, где вы можете их получить, верно?
В этой игре для Nintendo, выпущенной в 2020 году, игроки перемещаются на необитаемый остров и взаимодействуют с антропоморфными животными, превращая назначенный им остров из пустынного ландшафта в процветающий город.Пользователи могут ловить рыбу, заниматься сноркелингом, выращивать цветы и фруктовые деревья и превращать весь остров в общество по своему выбору.
Мой сын любит играть в “Новые горизонты”, когда хочет расслабиться.
“Мне нравится ходить на рыбалку”, сказал он. «Это казуальная, непринужденная игра, которую вы действительно можете настроить во что угодно».
Совет для профессионалов: если у вас закончились идеи по настройке вашего острова, обратитесь к YouTube. Количество пользовательских видеороликов, посвященных всему, от выращивания гибридных цветов до зарабатывания больших денег на ловле тарантулов, является невероятным ресурсом.
Эта видеоигра 2020 года, в которую играют от третьего лица, основана на команде супергероев Marvel Comics, Мстителях. Пользователи играют за популярных персонажей, таких как Железный Человек, Капитан Америка и Черная Вдова, и им поручено спасать мир от опасности, играя в одиночном, многопользовательском или совместном онлайн-режиме.
«Временами эта игра напоминала фильм о супергероях», — сказал мой сын, который ощущал сильную супергеройскую атмосферу на протяжении всего прохождения игры.«Кадры выглядели так, как будто я смотрел фильм Marvel в кинотеатре, и, играя в него, я чувствовал себя действительно сильным».
Также доступно для Xbox One.
Nintendo выпустила этот сборник для Nintendo Switch в сентябре 2020 года, чтобы отпраздновать 35-летие франшизы Super Mario. Поклонникам Nintendo понравится играть в три культовые игры прошлых лет: «Super Mario 64», «Super Mario Sunshine» и «Super Mario Galaxy».
”
Имея на выбор три игры, мой сын любит все, что можно делать в одном игровом картридже.
“На данный момент мне больше всего нравится Super Mario Galaxy”, – сказал он. «Когда вы прыгаете с планеты на планету, вы не сосредотачиваетесь только на одном мире, как в большинстве видеоигр — вы получаете разный опыт в каждом месте, где приземляетесь». выросшие в 80-х и 90-х годах, возможно, захотят немного поиграть, наслаждаясь ностальгическими играми Super Mario Bros.воспоминания, которые дает эта игра.
Этот шутер от третьего лица является третьей частью серии «Plants vs. Zombies: Garden Warfare». Игроки могут играть в игру в одиночном или многопользовательском формате и объединяться с другими онлайн-игроками, чтобы защитить свою территорию от этих надоедливых зомби.
«Я играл во все игры серии Garden Warfare», — сказал мой сын. «Мне нравится, как он берет «Plants vs. Zombies», одну из моих самых любимых телефонных игр, и делает с ней что-то совершенно другое, сохраняя при этом общую атмосферу.
”
Также доступно для PlayStation 4 и ПК.
“Puyo Puyo Tetris” сочетает в себе “Puyo Puyo” и “Tetris” для решения сложных головоломок. Игроки могут попробовать различные режимы играть в одиночку или синхронизироваться с другими игроками для многопользовательской игры на общем экране или в сети.
«В эту игру интересно играть всей семьей», — сказал мой сын, вспоминая времена, когда моей семье из четырех человек приходилось эпические разборки игры вдвоем на нашем диване.«Там есть две разные игры «Тетрис» — смешанная версия «Пуйо Пуйо» и обычный «Тетрис» — так что интересно попробовать обе».
Также доступно для PlayStation 4.
Поклонникам Sonic the Hedgehog понравится эта гоночная игра, в которой игроки могут выбрать одного из 15 игроков из вселенной Sonic для участия в гонках на спортивных автомобилях.
Игры о гонках пользуются успехом у меня дома, потому что они конкурентоспособны.
«Если вы играете со своими друзьями, это действительно весело — соревноваться друг с другом», — сказал мой сын.«И мне нравится, что в этом есть звук Соника».
Совет: поскольку фильм «Ежик Соник» с Джимом Керри и Джеймсом Марсденом в главных ролях стал хитом этой зимы, возьмите его напрокат в своем любимом потоковом сервисе и устройте тематический семейный вечер за просмотром фильма и гонками всю ночь напролет. .
Также доступно для Nintendo Switch и Xbox One.
В этой игре-симуляторе игроки создают свой собственный мир, от персонажей до окрестностей и ландшафта.
Детям понравятся Sims, потому что они могут построить все, что захотят, от «дома, полного собак» до «двора, где весь участок представляет собой бассейн», по словам моего сына.
Нашей семье нравится загружаемый контент для The Sims — наборы дополнительного контента, которые добавляют новые элементы в игру. Наш текущий фаворит имитирует планету Батуу, расположенную на краю галактики в стиле «Звездных войн» в парках Диснея.
(Да, есть даже Малыш Йода.)
Также доступно для ПК/Mac и PlayStation 4.
Одна из многих игр Nintendo во франшизе о покемонах. Эта ролевая видеоигра содержит приключенческие элементы и позволяет игрокам управлять молодым тренером покемонов, который отправляется на поиски мифических существ, называемых покемонами, и сразитесь с другими тренерами.
«Мне понравились «Меч» и «Щит», потому что в игре всего 400 покемонов, которых можно поймать, а в некоторых других играх с покемонами их гораздо больше, и это кажется ошеломляющим», — объяснил мой сын.«Мне также понравилась графика. Она кажется действительно мультяшной и определенно соответствует стилю покемонов».
Совет для профессионалов: еще один поке-перк «Меча» и «Щита» — это загружаемый контент. Первое обновление было запущено ранее в этом году, а еще одно ожидается позже в 2020 году. Загружаемый контент добавляет в видеоигру огромное количество новых возможностей и поддерживает интерес и вовлеченность игроков еще долгое время после того, как они стали чемпионами покемонов.
Перезагрузка ролевой видеоигры 1997 года Final Fantasy VII 2020 года происходит в антиутопическом обществе, где игрок берет на себя роль наемника, пытающегося предотвратить уничтожение планеты. .
Эта игра прекрасно выглядит на экране и получила высокую оценку за графику от моего сына-геймера.
«Это одна из самых красивых игр на консоли PlayStation», — сказал он. «Графика — одна из лучших из всех игр, в которые я когда-либо играл на PS4, — она действительно впечатляет».
В Final Fantasy VII Remake есть нечто большее, чем просто красивый внешний вид.
«Игра очень захватывающая, — продолжил он. «Вам даже не нужно играть в основную игру, также интересно взаимодействовать со всеми персонажами и играть с дополнительными действиями, которые вы можете выполнять.”
В отличие от чрезвычайно популярной игры в стиле “песочницы” “Minecraft”, новая “Minecraft Dungeons” не является игрой с открытым миром, в которой используются шахты и строительство.
Эта популярная игра из франшизы “Minecraft” заставляет игроков перемещаться по подземельям, сражаться с монстрами, решать головоломки и находить сокровища для собственного уникального приключения.
Это вторая по популярности игра на Nintendo Switch моего сына. Он большой фанат. комбинаций оружия, доспехов и чар, и это позволяет вам пробовать новые способы прохождения уровней», — сказал он, объяснив, что если сначала вы не преуспеете в задаче, вы можете попробовать множество других способов достичь своей цели.
Также доступно для Playstation 4, Xbox One и ПК.
Эта игра про Человека-паука вышла в 2018 году и представляет собой игру от третьего лица, в которой игроки управляют Пауком, который делает то, что у него получается лучше всего, — спасает город.
С выпуском консоли PlayStation 5 в конце этого года будет выпущена вторая игра о Человеке-пауке, «Marvel’s Spider-Man: Miles Morales», в которой рассказывается о приключениях героя «Into the Spider-Verse» Майлза Моралеса в роли он тоже спасает положение.
«Это одна из моих любимых игр, в которые я играл за долгое время», — сказал мой сын. «Мне понравилось движение по Нью-Йорку, и миссии были великолепны, потому что они были довольно длинными, и у каждой, казалось, была твердая точка зрения, которая помогает решить общую проблему истории».
Совет от профессионала: по словам моего крошечного геймера, если вы купите «Marvel’s Spider-Man: Miles Morales Ultimate Launch Edition» при запуске PlayStation 5, вы получите оригинальную игру про Человека-паука, а также множество загружаемого контента, так что подумайте о предварительном заказе сегодня.
“Ratchet and Clank” – это видеоигра-шутер от третьего лица, которая с момента своего выпуска в 2002 году стала огромной франшизой. В игре участвуют кошачий гуманоидный персонаж и его напарник-робот, и дуэт путешествует по своей вселенной, спасая ее от зла.
“Ratchet and Clank: Rift Apart” будет выпущен после выхода консоли PlayStation 5.
Хотя в настоящее время нет даты выхода, она обязательно станет хитом среди поклонников серии игр.
Мой сын только недавно прошел эту старую игру.
“Это забавно и интересно, а миссии иногда бывают трудными и сложными”, – сказал он. “Мне действительно это понравилось.”
Horizon Zero Dawn — это динамичная ролевая игра об охотнике, живущем в мире, населенном машинами, в котором игроки могут исследовать открытые миры и выполнять побочные квесты.
В 2021 году, после выхода консоли PlayStation 5, будет доступно продолжение игры «Горизонт: Запретный Запад».
Именно решение проблем в этой игре привлекло внимание моего сына.
«Существует так много способов приблизиться ко всему», — сказал он. «У каждого монстра есть слабость, и вам нужно найти лучший способ победить его, какое оружие использовать и лучшую форму атаки».
Эта игра «Marvel Ultimate Alliance» является третьей в популярной серии и позволяет игрокам играть за таких персонажей, как Черная пантера, Человек-паук, Дэдпул и Железный человек.
В игру могут играть совместно до четырех игроков на одном экране, а также доступна онлайн-игра.
«Мы с папой обычно садились и вместе играли в нее на диване, пока не победили», — вспоминает мой сын. «Очень весело играть вместе с кем-то. Миссии сложные, и есть также хороший загружаемый контент, который можно добавить позже».
Эта ролевая игра 2019 года стала двенадцатой игрой серии «Kingdom Hearts», выпущенной в популярной серии, и добавила еще больше диснеевского веселья. К Соре, главному герою, присоединяются знакомые лица Диснея, такие как Дональд Дак и Микки Маус в игре, а в игровой процесс вплетаются несколько аттракционов в парках Диснея.
«Мне понравилось, что Дисней связан с этим, потому что мне нравится франшиза Диснея, а она нечасто встречается в видеоиграх», — сказал мой сын. «Было круто видеть, как Микки и Дональд сражаются вместе с главным героем».
Также доступно для Xbox One.
В этой игре-головоломке игроки управляют гусем, который беспокоит жителей английской деревни.
Глупая игра в стиле песочницы была доступна только как однопользовательская игра до сентября 2020 года, когда было выпущено обновление, позволяющее играть в кооперативе.
“Это немного глупо, но ты можешь украсть что-нибудь у людей в деревне, и они сердито бегут за тобой”, – сказал мой сын. «Это действительно забавно, а сводить их с ума — весело».
Также доступно для PlayStation 4.
Это дополнение 2017 года к культовой серии “Legend of Zelda” позволяет игроку управлять популярным персонажем Линком, когда он побеждает злодея Каламити. Ганнон и спасает королевство Хайрул.
Приквел к популярной игре «Hyrule Warriors: Age of Calamity» выйдет в ноябре 2020 года и доступен для предварительного заказа.
С момента получения этой игры мой сын наиграл более 300 часов, что сделало ее самой популярной игрой в его библиотеке Nintendo Switch.
«Даже после того, как вы пройдете ее, она станет игрой-песочницей, в которой вы сможете играть, меняя окружение и строя», — сказал он.
«Мне также понравилась графика, она кажется очень реалистичной и является одной из лучших, которые я видел на Switch».
Совет от профессионала: есть много общего между «Дыханием дикой природы» и «Горизонт: нулевой рассвет». Визуальный стиль открытого мира привлечет игроков, которым нравилась та или иная игра.
Чтобы узнать больше о таких историях, посетите:
Чтобы узнать о других предложениях, советах по покупкам и рекомендациях по недорогим продуктам, загрузите новое приложение TODAY и подпишитесь на нашу рассылку Stuff We Love!
В какие старые школьные игры ты больше всего любишь играть всей семьей?
Вы все помните, как мы все были рады вернуться в тот день, когда на улице стало светлее, а погода потеплела?
После того, как мы закончили домашнее задание (а иногда и раньше!), мы тусовались по соседству с друзьями, играя в игры, которые не требовали электричества или Wi-Fi.
Вы понимаете, о чем я говорю, верно?
Такие игры, как пятнашки, прятки и гонки.
Чувак, дети в те времена умели веселиться!
Недавно я вспоминал об играх, в которые играл с Айвой, и с удивлением обнаружил, что она не знает и половины из них.
Что сегодня дети делают на переменах? Я имею в виду, действительно!
Поскольку ни один мой ребенок не вырастет, не зная, как играть в 4 Square, я сказал ей, что лично познакомлю ее со всеми крутыми играми , в которые я играл, когда был ребенком.
Мы с семьей обожаем веселые семейные игры! В последнее время я испытываю ностальгию по старым играм, в которые играл в детстве. Знакомство с этими старыми школьными играми для моих детей было очень забавным!
Классики // Игра в прятки // Заморозить тег // Вышибалы
Навевают ли эти имена воспоминания? Самое лучшее во всех этих играх того времени то, что вам не нужно много оборудования.
Возьми немного мела, может быть, мячика, и готово.
Классики
Нарисуйте на земле схему из 10 секций. Пронумеруйте секции 1 – 10.
Бросьте камень в первую клетку, не касаясь линии, затем прыгайте через поле, минуя клетку, в которой находится камень.
Продолжайте, пока не дойдете до 10.
Прятки
Выберите кого-нибудь, кто будет «Оно». Определите, где будет базовая база.
Человек, который является Оно, считает до 10 с закрытыми глазами.
Остальные игроки прячутся. Когда число достигает 10, они находят игроков.
Если игроки коснутся своей базы до того, как их найдут, они в безопасности.
Заморозить тег
Выберите кого-нибудь, кто будет «Оно». На счет 3 игроки бегают по площадке, стараясь не попасться.
Если они помечены, они должны быть заморожены, пока другой игрок не разморозит их.
Если они двигаются, будучи замороженными, они становятся замороженными.
Вышибалы
Разделитесь на 2 команды.
Каждая команда бросает мяч в другую команду и пытается попасть в игрока.
Когда игрок получает удар, он выбывает из игры.
Побеждает команда, оставшаяся в живых последним.
Вот новая игра, которую мы с Айвой любим и которая обязательно станет классикой:
Кубок игры
Ударьте легким стаканом (лучше всего бумажным) вперед-назад друг о друга, не позволяя ему коснуться земли.
Каждое попадание засчитывается как очко, и когда вы наберете 10 очков, вы выиграете! Вот в чем загвоздка — вы не можете ударить по чашке два раза подряд.
Не забывайте о ценности настоящих простых развлечений, таких как игра в крестики-нолики, прыжки через скакалку или просто копание в грязи, притворство и исследование!
Это то, что мы делали, когда были детьми, и все у нас получилось, верно?
Я люблю технологии так же сильно, как и любой другой блогер, но нашим детям не обязательно постоянно развлекаться у экрана.
Дайте им немного мела, вытолкните их на улицу и дайте им повеселиться с этими играми из прошлого.
Еще лучше… познакомь их с ним!
Давайте все на минутку погрузимся в ностальгию и вспомним все те старомодные игры, в которые мы играли в детстве. Эти игры выдержали испытание временем задолго до того, как мы в них поиграли, и теперь настала очередь наших детей насладиться старыми добрыми ретро-развлечениями и играми!
Здесь, в блоге, вы можете найти множество традиционных многовековых игр, таких как Tapatan или Len Choa.Для этого ресурса старых школьных игр без экрана я сосредоточился на играх и занятиях, в которые дети могут играть сами по себе ( , а также с другими ), поэтому вам не нужно собираться вместе на свидание или большая семья, чтобы наслаждаться ими.
См. также: Огромный список занятий для детей в помещении
Каждое олдскульное занятие в списке сопровождается обучающим видео, чтобы дети могли увидеть игру/задание в действии.
И, эй, если дети хотят больше экранного времени, они могут сделать это продуктивным способом: освоить новый навык!
Примечание: этот пост содержит партнерские ссылки
В большинство этих старомодных игр для помещений можно играть в одиночку, хотя некоторые из них предназначены для двух или более человек.Конечно, находиться внутри не обязательно, но игры не требуют большой физической активности или пространства, что делает их идеальными для тех дней, когда вы застряли внутри.
Это действительно забавная головоломка и отличное времяпрепровождение. Дети также могут участвовать в гонках бок о бок, чтобы увидеть, кто первым решит головоломку старой школы! У меня также есть письменные инструкции для головоломки с нитками и бусинами здесь.
Вам нужно:
Посмотрите видео, как это делается!
Подростки и подростки быстро пристрастятся к йо-йо! Самое приятное в обучении йо-йо ( — йо-йо — это глагол? Это сейчас! ) — это то, насколько вовлечен мозг в процесс освоения трюков.
Наблюдение за другими может быть чрезвычайно полезным, когда вы начинаете с собой. Мне нравится канал YoTricks на YouTube.
Вам нужно:
Здесь действительно игра игрок против карт. Кто победит? Останется ли контроль за человеком или карты откажутся сотрудничать? Попытка построить карточный домик — это обряд посвящения, не говоря уже о подвиге терпения!
Вам нужно:
Jacks предназначен для игры с двумя игроками, но дети могут практиковаться самостоятельно, если им скучно и без партнера.
Вам нужно:
Вы можете подумать, что шарики — старомодная игра на свежем воздухе, но эти дети демонстрируют, как играть в помещении. Существуют разные версии игры. Ваши дети могут даже составить свои собственные правила! Как и в игре в валеты, дети могут практиковать свои навыки стрельбы по мрамору в одиночку.
Вам нужно:
В детстве я обожал игры с струнами! Существует множество таких старомодных игр с струнами для пальцев, таких как Cat’s Cradle.
У MomsMinivan есть целый плейлист, как сделать разные.
Вам нужно:
Вот видео о том, как сделать Лестницу Иакова.
В отличие от игр в пятнашки и других игр на детской площадке, этими старомодными играми на свежем воздухе может заниматься один человек, если это необходимо.
Знаете ли вы, что прыгун-одиночка может выполнить множество трюков со скакалкой? Верно! Старомодное развлечение со скакалкой не ограничивается двойным голландским!
Вам нужно:
Это не самое захватывающее видео, но она хорошо демонстрирует трюки со скакалкой.
Дети 80-х и 90-х! Это твоя вещь! Вы помните Skip-it, верно? Что ж, это видео показывает вам, как сделать свой собственный, или вы можете перейти к Babble Dabble Do за письменными инструкциями.
Ходули из жестяных банок ( , также известные как “монстрические топоты” ) обязательны. Конечно, вы можете купить пластиковую версию ходулей, но намного веселее и лучше для окружающей среды, если вы сделаете их сами.Как и Skip-it, это старомодное занятие отлично развивает координацию и крупную моторику.
Малоизвестный факт: их также можно сделать из прочных контейнеров из-под йогурта.
Вам нужно:
Скорее всего, ваши дети хорошо разбираются в классиках.
Но как насчет того, чтобы смешать правила, чтобы добавить разнообразия и азарта? В этом видео действительно ужасная операторская работа, но примерно на 2-й минуте дети объясняют несколько вариантов классиков.
Вам нужно:
Больше:
Хотите, чтобы ваши дети любили быть отключенными от сети?
Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 игр-ожиданий, в которые дети могут играть в любое время и в любом месте.
Ваша электронная почта *никогда* не будет передана или продана третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы посмотреть нашу политику конфиденциальности. Видеоигры для детей сейчас так хороши. Дело не в возрождении (хотя можно было бы поспорить за Zeldaissance), а в том, что прогресс был быстрым и постоянным.
Геймплей улучшился вместе с визуальными эффектами, и теперь, когда разработчикам стало удобнее создавать открытые миры, игроки получают свободу, о которой они абсолютно не могли и мечтать десять лет назад. Лучшая новость? Ведущие производители игр строят новые франшизы на старых основах, используя классические идеи и визуальные эффекты для создания новых впечатлений. Это означает, что существует множество видеоигр для детей в возрасте до 10 лет, которые идеально подходят для совместной игры родителей и детей. Это также означает, что родители, вероятно, будут украдкой играть в указанные игры после того, как их дети лягут спать.
Вот абсолютно лучшие игры для детей, в которые можно играть и играть с детьми. От Super Mario и Zelda до футбольных гоночных машин — все это здесь.
Super Mario Odyssey 9022Console: Nintendo Switch
9026 Купить сейчас $49 Связанный Наука Игра: Представьте, что вы можете играть в игру, в которой вы можете стать кем угодно и управлять им. Everything , которую критики хвалили почти неприлично, позволяет игрокам управлять деревьями, жуками и животными вплоть до молекулярного уровня. Это инновационно и умопомрачительно. По сути, это игра о разумном замысле, которая, что бы вы ни говорили о состоянии научного образования, кажется абсолютно божественной. Купить сейчас $15 
Новое приключение Nintendo Super Mario помещает усатого в игру с открытым миром, которая одновременно вызывает ностальгию и напоминает гигантский скачок вперед.Марио все еще разбивает коробки с вопросительными знаками и косоглазых черепах, мечтая о принцессе Пич? Он. Он просто делает это на настоящей луне в самурайских доспехах. То, что разработчики использовали новые технологии, чтобы сделать игру более детской, кажется умным и чертовски большим достижением.
Выключатель Nintendo, PlayStation 4, Xbox One
Лучший для: Малыш, который одержим автомобилями
Игра: Вообразить автомобили, играющие футбол, и у вас в значительной степени есть идея здесь.
В каждом противостоянии — в игру лучше всего играть с друзьями или любимыми — две команды машин используют подруливающие устройства, Форсаж — — — сальто в стиле сальто, чтобы забросить гигантский мяч в большие ворота. Игра Rocket League с механикой в стиле «бери и играй» настолько увлекательна и увлекательна, что в ней есть собственная лига чемпионата по киберспорту, за которой действительно интересно наблюдать. Единственная забота об игре с вашим ребенком? Вы не захотите останавливаться.
Купить сейчас $27
ТАКЖЕ: Как один папа использовал «Легенду о Зельде», чтобы сблизиться со своей дочерью
Крэш Бандикут Н.Sane TrilogyConsole: PlayStation 4
Лучшие для: Малыш, кто действительно хорошо в видеоиграх Игра: Три классические PlayStation 1 Crash Bandicoot Games Получить HD Преображение на новой консоли.
В скроллере-платформере Крэш крутится и прыгает через ящики и врагов, все время со своей дурацкой ухмылкой. Это олдскульное развлечение с новой школьной графикой и приятное напоминание о том, что игры 20-летней давности все еще могут казаться свежими, даже если они выглядят, скажем так, 20-летними.
Купить сейчас $36
1, 2, Switch
Console: Nintendo Switch
Игра: -голова с вашим ребенком в серии дуэлей. Выбирайте между танцем, теннисным матчем, перестрелкой в стиле «Олд-Уэст», соревнованием по дойке коров (серьезно!), и устройте грандиозное соревнование. Nintendo сохраняет основную игру на экране, чтобы вы могли сосредоточиться на своем сопернике в реальной жизни, пока вы занимаетесь этим коровьим выменем.Это очень глупая игра, сделанная очень умными людьми.
Об этом можно многое сказать.
Купить сейчас $39
Lego Marvel Superheroes 2 Console: Nintendo Switch, PlayStation 4, Xbox One Лучшие для: Малыш, который думает, что они Superhero игра: Созданные из Lego герои вселенной Marvel Comics сражаются с Кангом Завоевателем, сражаясь во времени и пространстве.Вслед за множеством видеоигр Lego до этого, игра позволяет детям строить свой путь из маленьких головоломок и играть за огромное количество очаровательных кирпичных героев. В нем есть немного ДНК Minecraft, но в основном это высокоскоростной кирпичный дом смеха (как ваша гостиная). Купить сейчас $43 6 Best для: The Guny Kid Игра: Если ваш ребенок не стесняется, используя водный пистолет или кисть, то эта игра идеально подходит для них. Купить сейчас $50 Console: Nintendo Switch 9026 игра: Игра Mario Kart Video Game Series только что держит становится больше.В Mario Kart Deluxe 8, трассы абсолютно безумны, петляя через джунгли, космические корабли и Хайрул, и игроки могут сразиться практически с каждым персонажем из вселенной Super Mario. Есть трассы с невесомостью, но банановая кожура все еще прилипает, а динамика игры никогда не стареет и не кажется старой. Купить сейчас $54 PlayStation 4, Xbox One Лучшие для: Малыш, который всегда думает Игра: Это настольная игра на большой экран. Купить сейчас $18 PlayStation 4 Лучшие для: Творческий ребенок, который не может остановить воображение Игра: Третья часть Этот платформер-головоломка создает яркий, творческий и творческий крошечный мир, в котором Сэк Бой, главный герой, прыгает через клубки пряжи, бельевые прищепки и наперстки.На самом деле это даже симпатичнее, чем кажется, но игра остается скорее веселой, чем очаровательной. Купить сейчас $19 Console: Nintendo Switch Best для: Любопытный ребенок, который хочет исследовать Игра: уже считается величайшим Игра Zelda, которая когда-либо создавалась и считается лучшей игрой 2017 года. Breath of the Wild — это игра с огромной картой открытого мира.Игроки могут провести до 40 часов в богатом и красивом окружении Nintendo или просто пойти по традиционному маршруту сюжетного режима. Нет действительно неправильного способа играть в видеоигры, и это сделает вещи интересными для вас и вашего ребенка. Купить сейчас $45 Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз. Спасибо за подписку! Как мама троих детей среднего возраста (четыре мальчика в возрасте от 4 до 11 лет), я теперь понимаю, что это время еще важнее, чем младшие годы.Существует поверье, что когда наши дети начинают выходить в мир, наша жизнь успокаивается. Они поступают в детский сад, заводят первого друга и присоединяются к футбольной команде. До сих пор мы сохраняли их живыми, поэтому чувствуем, что теперь можем отдохнуть; может быть, даже вздохнуть на мгновение. И в некотором смысле это правда. Но что стало для меня настоящим шоком, когда мои дети достигли среднего возраста, так это то, что теперь мы должны их воспитывать. Мы должны помочь сформировать из них хороших людей, которые отличают правильное от неправильного, научить их уважению и доброте, привить им твердую трудовую этику и даже научить их, как яичницу-болтунью.Все это время мы все еще гоняемся за малышами или носим младенца на бедре. Когда родился мой младший сынишка, Сонни, я одновременно отправляла в мир троих своих старших сыновей: одного в детский сад, одного в детский сад и одного в первый класс. Это было ошеломляющее чувство необходимости одновременно быть разными версиями матери. Чего я не понимал в то время, так это жонглирования заботой о детях среднего возраста, к чему мы не совсем готовы. Мы адаптируемся. Кто мы как матери, начинает трансформироваться. Это то, что делают мамы.Мы кормим младенца, повторяя слова по правописанию. Мы меняем подгузник, громко аплодируя в кулуарах бейсбольного матча. Естественный сдвиг в моей материнской идентичности произошел не за один день. И как только я поняла, что нахожусь на новом этапе материнства, многое из того, что я знала, изменилось. Моя работа стала больше — не в пугающем смысле, но она заставила и моего мужа, и меня изучить то, чему мы научились в детстве, как это повлияло на нашу жизнь во взрослом возрасте, и что, по нашему мнению, важно, чтобы наши дети узнали в нашем доме. Я поговорил с доктором Режин Бриоше, педиатром и медицинским консультантом Бобби, чтобы помочь нам, взрослым, понять, что именно происходит в детстве среднего возраста. Ее ответы ниже. Средний возраст — это ребенок в возрасте от 6 до 11 лет. Как объясняет Бриоше, на этом этапе развития, когда дети начинают формировать свою личность, детям нужны совсем другие вещи, чем их родителям. Дети этого возрастного диапазона проводят больше времени вдали от своей семьи и больше времени в школе и других мероприятиях. Годы среднего возраста когда-то предшествовали половой зрелости (которая обычно начинается примерно в 11 лет у женщин/12 у мужчин). Однако теперь половое созревание может быть синонимом детства среднего возраста. Половая зрелость может наступить уже в 8-9 лет. Дети среднего возраста очень ориентированы на сверстников, но все еще находятся под сильным влиянием своих семей.Социальные навыки, приобретаемые через отношения со сверстниками и семьей, и растущая способность детей участвовать в осмысленном межличностном общении обеспечивают необходимую основу для решения проблем подросткового возраста. В этом возрасте необходимы лучшие друзья, потому что навыки, приобретенные в этих отношениях, могут послужить строительным материалом для здоровых отношений во взрослом возрасте. Поскольку в этом возрасте ваш ребенок может делать большую часть вещей самостоятельно, мы должны помнить, что он все еще нуждается в нашем руководстве и присмотре. Dr Brioché напоминает родителям, что одинаково важно обращать внимание на настроение и психическое здоровье вашего ребенка. Вы хотите, чтобы ваш ребенок чувствовал себя в безопасности и получал поддержку в любой среде: дома, в школе и других сообществах.Убедите их, что они могут поделиться своими проблемами со взрослыми в своей жизни. Как только наши дети достигают этого возраста, мы начинаем понимать, что пути назад нет. Мы не сосредотачиваемся на том, что нас ждет, когда заняты приучением к горшку или сну и учимся выживать. Я никогда не скажу другой маме «наслаждайтесь этим, потому что это происходит так быстро» — я помню, как слышал это, когда капал с младенцами, и думал: «это здорово, я уверен, что через 20 лет я буду благодарен за эту информацию, но что, черт возьми, мне делать прямо сейчас? Я тону прямо сейчас. Вот что я точно знаю: у матерей есть огромная привилегия создавать будущее. В то время как наша идентичность меняется между тем, кем мы должны быть для наших детей, и тем, кем мы являемся как личность, мы формируем их пути, создавая свои собственные. Ведь мы уже не те, кем были до того, как стали мамой. Мы не должны быть. В то же время наши дети вступают в первую стадию жизни, становясь теми, кто они есть как личности.Как будто мы все на одном пути к открытию. Для этого начните спрашивать себя и своих детей: Что приносит вам радость? Что придает вам уверенности? Какие вещи делают вас счастливыми? Мне потребовалось некоторое время, чтобы ответить на них самому. Но когда я это сделала, я поняла, кем мне суждено быть в этом мире, и стала лучшей матерью для своих мальчиков. Я смог помочь им найти свои собственные ответы. Наши отношения с детьми находятся в постоянном движении. Я говорю: Доктор Режин Бриоше добавляет: Дайте им задания, которые помогут им стать хорошим гражданином. Позвольте им выбирать свои обязанности. Считайте их работу по дому их вкладом в семейную командную работу. Похвалите их усилия и тяжелую работу. Позитивное подкрепление повысит их самооценку. Писатель, Рэйчел Амаранте можно связаться через IG @Rachael_Amarante. Контент на этом сайте предназначен только для информационных целей и не предназначен для замены профессиональной медицинской консультации, диагностики или лечения. Обсудите любые проблемы со здоровьем или кормлением с педиатром вашего ребенка. Никогда не пренебрегайте профессиональным медицинским советом и не откладывайте его из-за содержания этой страницы. Какие лучшие детские игры для PS4 ? Когда большинство людей говорят о PlayStation 4, они думают о ее (блестящем) ассортименте игр, предназначенных для более старшей аудитории.Тем не менее, что несколько упускается из виду, так это широкий выбор игр для детей на консоли. Игр для детей столько же, сколько и для взрослых, и многие из них доставляют удовольствие независимо от возраста. Будь то игры для детей, в которые легко играть, или игры, которые позволяют детям и родителям играть вместе, PS4 — это неиспользованная сокровищница для всей семьи. Вот то, что мы считаем 25 лучшими детскими играми для PS4 на консоли Sony. Ознакомьтесь с нашим списком лучших игр для PS4, в которые можно играть всей семьей , а для более общего руководства по лучшим играм для PS4 обязательно перейдите по ссылке. Ниже приведен полный список лучших детских игр для PS4 . Издатель: Mojang / Разработчик: Mojang Обратите внимание, что некоторые внешние ссылки на этой странице являются партнерскими ссылками, что означает, что если вы нажмете на них и совершите покупку, мы можем получить небольшой процент от продажи. Издатель: Double Fine Productions / Разработчик: Boneloaf Издатель: Sony Interactive Entertainment / Разработчик: Sumo Digital Издатель: Devolver Digital / Разработчик: Onebitbeyond Красочная и очаровательная маленькая приключенческая игра с светом Элементы ролевой игры The Swords of Ditto могут понравиться людям всех возрастов, но это особенно хороший выбор для молодых геймеров, которые, возможно, только открывают для себя радость более глубокого игрового процесса. Издательство: Activision / Разработчик: Игрушки для BOB До 3D платформеры идут на PS4 , Spyro, пожалуй, один из лучших примеров. Несмотря на то, что играм технически уже 20 лет, Reignited Trilogy проделала блестящую работу по обновлению трех игр с великолепными новыми визуальными эффектами и улучшенным управлением.Это также отличное соотношение цены и качества, предоставляя три приключения по цене одного. Красочная, простая и веселая игра идеально подходит для молодежи, а также, конечно же, для поклонников оригинальных игр для PS1. На этой странице могут быть партнерские ссылки, что означает, что мы получаем небольшую комиссию за все, что вы покупаете. Будучи партнером Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках. Пожалуйста, проведите собственное исследование, прежде чем совершать какие-либо покупки в Интернете. Ищете новые способы занять детей, пока они дома? Пытаетесь ограничить время мобильного телефона и планшета? В наши дни все больше и больше детей подсаживаются на цифровые устройства и забывают, каково это — выходить на улицу и веселиться с другими детьми. К сожалению, иногда родители не могут даже поговорить с ними, потому что они слишком заняты прокруткой. Важно помнить, что прошлые поколения выживали без постоянного доступа к Интернету, поэтому нет причин, по которым сегодняшняя молодежь не может сделать то же самое. В этой статье мы хотим помочь вам и вашим детям найти альтернативу экранному времени. Сегодня мы делимся с вами девятью лучшими настольными играми для 10-летних детей. Мы выбрали эти игры, основываясь на их высоких рейтингах и положительных отзывах, полученных на сайтах с обзорами и в интернет-магазинах. Надеюсь, вы сможете найти тот, который идеально подходит для вашего 10-летнего ребенка. Начнем! Проверить цену на Amazon Ticket to Ride – это взрыв для всех, из всех возрастных групп и слоев общества. Она включена в большинство списков «лучших настольных игр», поэтому мы уверены, что она не разочарует. Он получил множество наград и является продуктом гиганта по производству игр Days of Wonder. Если вы знакомы с механикой игр для взрослых (Ticket to Ride: Play with Alexa и Ticket to Ride: Europe), то вам, вероятно, не составит труда обучить этой версии своего 10-летнего ребенка. Игра динамичная и длится всего около 30 минут. Он состоит из тех же компонентов, что и исходная версия, таких как карточки поездов, карточки локомотивов и билеты в пункты назначения. Также есть некоторые дополнительные функции, вроде золотого билета и других бонусов, но по большей части все то же, что и во взрослой версии. Несмотря на некоторое сходство с оригиналом, «Первое путешествие» предлагает уникальные правила и инструкции, более подходящие для более молодой аудитории.Следовательно, вам все равно нужно просмотреть свод правил, если вы играете впервые. Вы также должны быть осторожны при уходе за игровыми материалами, так как дети могут взволноваться и непреднамеренно испортить компоненты. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Мы рекомендуем Labyrinth от Ravensburger для детей, которые любят решать сложные задачи и ориентироваться в картах и лабиринтах. Как следует из названия, ваша цель — найти кратчайший путь из лабиринта.Тем не менее, вы должны сделать это, собрав все сокровища и преодолев все препятствия на своем пути. Ravensburger Labyrinth предназначен для детей от семи лет и старше, что делает его идеальным для тех, у кого есть десятилетние дети. В нем от 20 до 30 минут игрового времени, и его очень легко воспроизвести, потому что он предлагает различные потенциальные концовки и стратегии для выхода. В игре могут участвовать до четырех игроков, что позволяет родителям, старшим братьям и сестрам присоединиться к веселью. Если вы хотите, чтобы ваш 10-летний ребенок развил свои навыки стратегического планирования и планирования, а также научился узнавать, следовать по очереди, причинно-следственным связям, тогда мы рекомендуем попробовать «Лабиринт Равенсбургера». Профи Минусы Проверить цену на Amazon Catan — классическая настольная игра, и многие люди играли в ее оригинальную версию. Это одна из лучших настольных игр, когда речь идет о стратегическом планировании и построении цивилизации. Как оказалось, у Катана есть и младшая версия. Производитель разработал детскую версию, которая подходит для детей от шести лет и старше.Он имеет около 30 минут игрового процесса и может вместить минимум двух и максимум четырех игроков. Он также имеет очень простой для понимания и простой для понимания набор правил. В основном правила те же, что и в оригинальной версии, за исключением того, что все упрощено. По заявлению компании, Catan Junior представляет собой «модифицированный стиль игры классической игры, дающий младшим игрокам возможность окунуться в мир Catan». Для родителей, которые хотели бы научить своих детей строить и торговать, эта игра отлично подойдет. Мы лично рекомендуем играть в эту игру с вашим ребенком. Если позволить детям играть в одиночку, это может вызвать замешательство и разногласия, поэтому хорошей идеей будет правильное руководство со стороны родителей, опекунов или старших братьев и сестер. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Candy Land — это классическая игра для начинающих, которая настоятельно рекомендуется для детей, даже тем, кому меньше 10 лет. Фактически, она рекламируется как игра, подходящая для всех в возрасте от трех лет и старше, поскольку чтение не требуется. Единственное, что вам нужно, чтобы играть в эту игру, это рвение и энтузиазм. Механика проста, а цель проста — кто первым доберется до замка, тот и выиграет.По сути, это гоночная игра с элементами приключений и исследований. Вы используете пряничного человечка в качестве своего персонажа, а цветные карточки с забавными иллюстрациями проинструктируют вас по пути. Если у вас дома очень маленькие дети и вы хотите, чтобы ваш 10-летний ребенок играл с ними, мы предлагаем посетить Candy Land. Это подходит для детей, семей и определенно стоит каждой копейки! Профи Минусы Проверить цену на Amazon Для родителей, любящих растения и природу, которые хотят привить такие же ценности своим детям, эта настольная игра может послужить хорошим началом. Фотосинтез — это «зеленая стратегическая настольная игра», которая позволяет детям изучать науку, лежащую в основе фотосинтеза, в то же время весело проводя время. Как вы, наверное, знаете, фотосинтез играет большую роль в жизненном цикле деревьев. Деревьям нужно получать достаточно солнечного света, чтобы они могли расти, становиться больше и сильнее, поэтому в этой игре вам нужно стратегически размещать свои семена на доске, чтобы они получали нужное количество солнечного света. Вы можете использовать очки света, которые вы заработали на этапе фотосинтеза, чтобы купить все необходимое для более поздних этапов, например, больше деревьев и инструменты, которые помогут вам получить еще больше деревьев.В конце концов, чем ближе вы к центру доски, тем больше у вас шансов на победу в игре. Механика игры проста и понятна. 10-летнему ребенку не составит труда усвоить правила, а родителям не составит труда объяснить. Однако нужно помнить, что для победы необходимо тщательное планирование. Убедитесь, что вы учите своих детей, как вырабатывать стратегию и принимать мудрые решения. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Mouse Trap от гиганта по производству игр Hasbro, который известен как производитель качественных игр и головоломок. Игра была специально разработана, чтобы помочь семьям расслабиться, повеселиться и повеселиться в целом. Выиграть в игре очень просто — вам просто нужно остаться последней мышью после того, как все ловушки будут расставлены. Но помимо того, что нужно избегать мышеловок, вам также нужно собирать кусочки сыра. Мы рекомендуем эту игру родителям, которые хотят развить у своих детей навыки критического мышления. Как сообщает большинство клиентов, эта игра значительно расширяет возможности ребенка анализировать ситуации и принимать разумные решения. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Apples to Apples Junior — это детская версия игры Apples to Apples — игры «безумных комбинаций». В ней те же правила и механика, за исключением того, что они упрощены и больше подходят для молодого поколения.По словам производителя, игра предназначена для детей от девяти лет и старше. Цель игры состоит в том, чтобы собрать как можно больше карточек с описаниями, придумывая самые веселые комбинации. Вы получаете эти карточки с описанием, угождая судье и убеждая его выбрать вашу работу. Исход игры полностью субъективен, но дети могут многому научиться во время игры.Например, игра может расширить их словарный запас и укрепить навыки критического мышления. Более того, это может развить их способность устанавливать связи и общаться с другими людьми, особенно с другими детьми. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Лотки и лестницы – это не только распознавание чисел и обучение счету. Мы верим, что он также учит достойным ценностям и благородным принципам, особенно для детей, которые должны изучать эти вещи как можно раньше. Цель игры — добраться до 100 -го -го квадрата.Вы можете ускорить свое движение, приземляясь на добрые дела и поднимаясь по соответствующим лестницам. Однако, если вы приземлитесь на плохие поступки, вам придется соскользнуть по желобам и начать заново. Лотки и лестницы» — настольная игра для детей младшего возраста, которые еще только учатся считать и распознавать числа. Тем не менее, это по-прежнему классика и отличная игра для детей от 10 лет и старше, потому что она также помогает научить ценностям. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Эта классическая настольная игра, произведенная Hasbro, созданная Ричардом Гарфилдом и отмеченная премией Golden Geeks Awards в 2012 году как лучшая семейная игра, лучшая детская игра и лучшая игра для вечеринок, — это чистое развлечение и обучение. В «Короле Токио» вы берете на себя роль либо гигантского робота, либо монстра-мутанта, каждый из которых хочет стать королем Токио. Вы должны мудро планировать свои действия, в том числе собирать энергию, залечивать раны и побеждать всех других монстров в игре. У вас также есть особые способности, которые вы можете активировать, потратив дополнительную энергию. Наличие лучших комбинаций костей и разработка лучшей стратегии — ключ к победе. Первоочередная задача — дойти до последнего раунда, не потеряв слишком много энергии, иначе у вас не хватит сил, чтобы закончить игру целиком. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Tokaido Crossroads — первое дополнение к любимой настольной игре Tokaido.Он предназначен для детей от восьми лет и старше и может вместить от 2 до 5 игроков. В ней всего около 45 минут игрового времени, так что она никогда не бывает скучной. Эта игра идеально подходит для путешественников, так как основная идея заключается в путешествии по Японии и достижении другой стороны Восточного морского пути. По мере продвижения по пути вам будет поручено собирать красивые предметы, такие как амулеты и драгоценные камни, и посещать замечательные места, такие как роскошные бани и подпольные игровые залы. Если вы хотите спокойной игры со своими детьми, это хороший выбор. Он имеет простые для понимания правила и механику и высокую реиграбельность. И если вы хотите испытать больше, на большинстве онлайн-платформ доступны другие пакеты расширения. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Splendor часто называют «лучшей игрой про торговцев», и это отличная игра для детей, которые любят покупать, продавать и торговать. Это хороший выбор, если вы хотите научить своих детей всему, что касается бизнеса и экономики, а также отлично подходит, если вы хотите, чтобы они научились разрабатывать стратегию и планировать. Действие игры происходит в эпоху европейского Возрождения, когда торговля драгоценными камнями была на пике популярности. Цель состоит в том, чтобы конкурировать с другими игроками, чтобы получить контроль над шахтами и торговыми путями и в конечном итоге привлечь покровителей в качестве партнеров для бизнеса. В игре простые правила, которые написаны в очень удобной инструкции. Помимо простоты, мы рекомендуем эту игру, потому что она дает игрокам много исторического контекста. Ваши дети узнают, как велась торговля в прошлом, и смогут применять эти методы сегодня.Это похоже на «Монополию», за исключением того, что действие происходит в прошлой эпохе. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Small World предназначен для игры от 2 до 5 игроков с продолжительностью игры от 40 до 95 минут. Как следует из названия, цель состоит в том, чтобы завоевать мир, который слишком мал для всех, чтобы поместиться в нем. С участием волшебников, гигантов и людей ваши дети обязательно прекрасно проведут время, играя в него. Обратите внимание, что это игра о цивилизации. Это означает, что есть задачи и победы, которые нужно выполнить вашим детям, чтобы победить своих конкурентов.И, как и в большинстве настольных игр, необходимо тщательное стратегическое планирование. Если вы ищете простую, но в то же время увлекательную и познавательную игру, эта игра для вас. В дополнение к тому, что в нем участвуют волшебные существа , которые наверняка понравятся вашим детям, также имеет замечательные иллюстрации и дизайн, который расслабляет их умы. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Beat That называет себя «безумной битвой дурацких испытаний», и это действительно серия испытаний (всего 160), которые заставят ваших детей двигаться, прыгать и веселиться.Эти испытания представляют собой смесь сложных движений, которые заставляют игроков усердно работать! Эта игра больше похожа на карточную и физическую игру, чем на настольную, но она довольно интересна и может помочь детям и взрослым насладиться веселыми моментами. Игра хороша для минимум двух и максимум восьми игроков. Он также предназначен для детей от девяти лет и старше. Поскольку это игра, которая проверяет навыки и способности, необходимы меры предосторожности, особенно когда в ней участвуют дети. Профи Минусы Проверить цену на Amazon Kingdomino — настольная игра о строительстве территорий, действие которой происходит в средневековье.Он рассчитан на 2-4 игроков и подходит для детей от восьми лет и старше. Как рекламируется, это лучше всего рекомендуется для родителей с детьми или для взрослых, которые любят простые, но сложные стратегические настольные игры. Концепция этой игры основана на составлении карт и размещении тайлов. Вы должны использовать шаблон при строительстве своей территории. Это похоже на игру в домино, за исключением того, что вы одновременно создаете империю. Игра заканчивается, как только каждый игрок создаст сетку 5×5.Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество очков на основе своих плиток. Мы предлагаем попробовать Kingdomino, если ваши дети уже умеют играть в домино, так как это облегчит понимание игровой механики. Это также рекомендуется, если вы хотите, чтобы ваши дети развивали свои навыки принятия решений и стратегического планирования. Профи Минусы Проверить цену на Amazon 7 Wonders — еще одна игра, предназначенная для родителей, которым нравится общаться со своими детьми за настольными играми. Он идеально подходит для больших семей, так как может вместить до семи игроков, а время игры составляет всего около 30 минут. Это прекрасное дополнение к коллекции развлечений вашей семьи во время ночных игр. Так как это игра о строительстве империи, ваша главная цель — получить власть и господство. Вы берете на себя роль лидера, и ваша миссия состоит в том, чтобы завоевать мир, обогащая и развивая свой город. Игра представляет собой смесь удачи и стратегии, поэтому вам нужно принимать решения с умом. По мнению экспертов, в эту игру лучше всего играют многие игроки. Поэтому мы рекомендуем его родителям, у которых много детей дома. Ее называют одной из лучших настольных стратегических игр на рынке, поэтому она поможет вашим детям понять, как устроен мир. Профи Минусы Если вашим детям нужно отдохнуть от своих цифровых устройств, и вы хотите познакомить их с радостью настольных игр, ознакомьтесь с названиями, которые мы упомянули в нашем списке, и посмотрите, соответствуют ли они вашим потребностям.Если это так, выберите пару и познакомьте своих детей с настольными играми. Вскоре они будут искать игры для вас!
Splatoon сочетает в себе элементы шутера, но делает его удобным для детей. В нем есть водяные пистолеты, которые стреляют разноцветной краской, а цель — пропитать все чернилами. Урок здесь не обязательно полезен, но исполнение гениальное, и дети его просто обожают.
В каждом наборе Jackbox есть множество игр, каждая из которых использует уникальный творческий элемент для ответа на вопрос. Дети могут нарисовать дизайн рубашки в Tee K.O. , или они могут использовать навыки импровизации в Fibbage и Quiplash , или просто ответить на дурацкие вопросы в Trivia Murder Party , комедийной видеоигре-викторине ужасов.
Какой возраст считается средним для детей и как мы готовимся к воспитанию детей постарше?
В тот же день я помню смешанные чувства, лежа на больничной койке. Я держал в руках эту новую маленькую жизнь, пока Фейстайминг проводился с остальными членами моей семьи, когда они впервые шли в школу. Я не знала, плачу ли я, потому что один из моих мальчиков ходил в детский сад, и я видела тревогу в его милых глазах.Или, возможно, меня переполняли гормоны и любовь к нашему новорожденному. Или, может быть, я только что родила и вспомнила, как долго я буду носить нижнее белье из подгузников.
Это было больше похоже на серию моментов типа «о, дерьмо, я должен научить их этому». Что такое среднее детство?
Быть ребенком среднего возраста — это то же самое, что пройти период полового созревания?
Что конкретно нужно детям среднего возраста от родителей в этом возрасте?
Можете ли вы поделиться каким-либо конкретным медицинским советом, как помочь родителям пережить средний возраст?
Родителям нужно «смотреть внимательнее». Дети этого возраста хотят произвести впечатление на сверстников и могут заниматься вредной деятельностью. Даже если они принципиально знают, что нельзя что-то делать, им легче запутаться, если все это делают. Что можно сказать о психическом здоровье детей среднего возраста?
Быть родителем троих детей среднего возраста:
Как насчет того, чтобы помочь мне?»
Наша работа состоит в том, чтобы принять неизбежные изменения на каждом этапе материнства.Наша работа как матерей не в том, чтобы лихорадочно бежать, заботясь обо всех вокруг нас. Наша работа заключается в том, чтобы научить наших детей поворачиваться, трансформироваться и меняться на протяжении всей жизни. Мы делаем это, давая себе возможность сделать то же самое. Что мы можем сделать, чтобы принять нашу стадию материнства и вести наших детей среднего возраста?
Заключительные советы по воспитанию детей среднего возраста:
лучших детских игр для PS4 – Push Square
Лучшие детские игры для PS4
Представленные в без особого заказа , это наши любимые семейные игры, как определено нашей редакцией. 25. Minecraft: издание для PlayStation 4 (PS4)
Пожалуйста, ознакомьтесь с нашим раскрытием FTC для получения дополнительной информации. 24. Банды зверей (PS4)
23. Сэкбой: Большое приключение (PS4)
( США ) / 12 ноября 2020 г. ( UK/EU 22. Мечи Дитто (PS4)
У него есть несколько настроек сложности и элементов управления, которые легко понять, и, кроме того, второй игрок может в любой момент присоединиться, чтобы помочь. 21. Spyro: Reignited Trilogy (PS4)
15 лучших настольных игр для 10-летних детей в 2022 году
Вместо того, чтобы смотреть на устройства весь день, не лучше ли сблизиться с ними с помощью традиционных средств, таких как настольные игры?
Ticket to Ride: First Journey — это отдельная версия, а не дополнение, и она идеально подходит для детей, которые любят учиться, играя.
Это также здорово, когда у ваших детей есть друзья.
Каждый по очереди выступает судьей.
К таким ценностям и принципам относятся помощь нуждающимся, чтение ваших книг и уборка ваших игрушек.
Заключение 