Пожалуй, самые распространённые и самые любимые детские игры без компьютера – подвижные или активные. Ведь дети просто не могут жить без движения: беготни, прыжков, лазания, поисков. Для того, чтобы проводить эти занятия с толком и интересом существует масса подвижных игр. Как правило, они проходят на улице или в спортзале.
Интересная салочная игра на площадке. Желательна одежда разных цветов. Игроки должны «понравиться» Королю, иначе — придётся пробегать мимо него!
Подробнее про игру Король любитОценка: 3.6 (голосов 154), комментариев: 10
Подробнее про игру СвистокОценка: 3.2 (голосов 218), комментариев: 12
Весёлая игра на ловкость с мячиком. Она отлично подойдёт как для улицы и пляжа, так и для детского праздника в достаточно большом помещении.
Подробнее про игру КалекаОценка: 3.5 (голосов 269), комментариев: 46
Весёлые игры с одинаковым названием, развивающие реакцию. От игроков требуется максимально сосредоточиться и отличить воробья от вороны. Думаете, это так просто?!
Подробнее про игру Воробьи-ВороныОценка: 3.7 (голосов 352), комментариев: 34
Ещё одна задорная разновидность салок — игра «Чай-чай-выручай» или Колдунчики. Между прочим, современные дети и подростки приловчились играть в неё зимой на катке, а летом — на роликах.
Подробнее про игру Чай-чай-выручайОценка: 3.8 (голосов 208), комментариев: 52
Азартная подвижная игра для команд физически подготовленных мальчиков. Мало запрыгнуть на Слона — вот сумейте ещё на нём удержаться!
Подробнее про игру СлонОценка: 3.3 (голосов 437), комментариев: 19
Замечательная игра! Море веселья, улыбок и радости гарантировано! Подходит для любых компаний и возраста! Существуют разные уровни сложности. Может использоваться даже на корпоративных вечеринках в качестве командообразующей игры!
Подробнее про игру СороконожкиОценка: 4.2 (голосов 400), комментариев: 20
Подвижные игры в школе в помещении и на воздухе для детей младших, средних и старших классов
СОДЕРЖАНИЕ
Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные, здоровые.
Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них – это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные (вначале, конечно, примитивные) правила.
Говоря о влиянии игры на умственное развитие, следует отметить, что она вынуждает мыслить наиболее экономично, укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника и партнера. Развивая привычку к волевому действию, игры создают почву для произвольного поведения, вне игровой деятельности приводя к развитию способности к элементарной самоорганизации, самоконтролю.
Игра – явление многогранное, ее можно рассматривать как особую форму существования всех без исключения сторон жизнедеятельности коллектива. Столь же много оттенков появляется с игрой в педагогическом руководстве воспитательным процессом.
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности школьника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»1.
Прежде всего, игра, поскольку речь идет об играх человека и ребенка,– это осмысленная деятельность, т. е. совокупность осмысленных действий, объединенных единством мотива. Игра это деятельность, она является выражением определенного отношения личности к окружающей действительности.
Игра человека – порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир. Суть человеческой игры – в способности, отображая, преображать действительность. В игре впервые формируется и проявляется потребность ребенка воздействовать на мир в этом основное, центральное и самое общее значение игры
Игра – это жизнь, особенно если мы говорим о детских играх, призванных развлечь, сплотить, развить, развеселить, научить, показать – лишь бы было интересно, динамично и задорно
Игровая деятельность особенно важна в период наиболее активного формирования характера – в детские и юношеские годы. Играя, дети усваивают жизненно необходимые двигательные привычки и умения, у них вырабатывается смелость и воля, сообразительность. В этот период игровой метод занимает ведущее место, приобретает характер универсального метода физического воспитания. Следует отметить, что, несмотря на соответствующий уровень системной сформированности подвижных игр, процесс их не прекратился, а неустанно продолжается.
Подвижные игры в большой степени способствуют воспитанию физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости, и, что немаловажно, эти физические качества развиваются в комплексе.
Большинство подвижных игр требует от участников быстроты. Это игры, построенные на необходимости мгновенных ответов на звуковые, зрительные, тактильные сигналы, игры с внезапными остановками, задержками и возобновлением движений, с преодолением небольших расстояний в кратчайшее время.
Постоянно изменяющаяся обстановка в игре, быстрый переход участников от одних движений к другим способствуют развитию ловкости.
Для воспитания силы хорошо использовать игры, требующие проявления умеренных по нагрузке, кратковременных скоростно-силовых напряжений. Игры с многократными повторениями напряженных движений, с постоянной двигательной активностью, что вызывает значительные затраты сил и энергии, способствуют развитию выносливости. Совершенствование гибкости происходит в играх, связанных с частым изменением направления движений
Увлекательный игровой сюжет вызывает у участников положительные эмоции и побуждает их к тому, чтобы они с неослабевающей активностью многократно проделывали те или иные приемы, проявляя необходимые волевые качества и физические способности. Для возникновения интереса к игре большое значение имеет путь к достижению игровой цели – характер и степень трудности препятствий, которые надо преодолевать для получения конкретного результата, для удовлетворения игрой. Подвижная игра, требующая творческого подхода, всегда будет интересной и привлекательной для ее участников.
Соревновательный характер коллективных подвижных игр также может активизировать действия игроков, вызывать проявление решительности, мужества и упорства для достижения цели. Однако необходимо учитывать, что острота состязаний не должна разъединять играющих. В коллективной подвижной игре каждый участник наглядно убеждается в преимуществах общих, дружных усилий, направленных на преодоление препятствий и достижение общей цели. Добровольное принятие ограничений действий правилами, принятыми в коллективной подвижной игре, при одновременном увлечении игрой дисциплинирует играющих детей.
Руководитель должен уметь правильно распределять игровые роли в коллективе, чтобы приучать играющих к взаимоуважению во время совместного выполнения игровых действий, к ответственности за свои поступки.
Подвижная игра носит коллективный характер. Мнение сверстников, как известно, оказывает большое влияние на поведение каждого игрока. В зависимости от качества выполнения роли тот или иной участник подвижной игры может заслужить поощрение или, наоборот, неодобрение товарищей; так дети приучаются к деятельности в коллективе.
Кроме того, занятия играми вырабатывают координированные, экономные и согласованные движения; игроки приобретают умения быстро входить в нужный темп и ритм работы, ловко и быстро выполнять разнообразные двигательные задачи, проявляя при этом необходимые усилия и настойчивость, что важно в жизни.
Оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи надо решать в комплексе, только в таком случае каждая подвижная игра будет эффективным средством разностороннего физического воспитания детей и подростков.
В подвижных играх у детей развиваются и совершенствуются основные движения, формируются такие качества, как смелость, находчивость, настойчивость, организованность.
Наличие в подвижных играх правил “бросать мяч только с определенного расстояния”, “бежать только после сигнала”, “бежать до условного места”, “прыгать только на одной или двух ногах” воспитывает у детей волевые качества. В играх с мячами, обручами, скакалками дети закрепляют понятия вверх, вниз, далеко, близко и т. д.
В ходе подвижных игр дети учатся быстро и правильно ориентироваться в пространстве (“Бегите ко мне”, “Воробушки и автомобиль”, “Кот и мыши”).
Одним из важных условий успешности обучения в ходе подвижных игр является заинтересованность в них самих детей. Поэтому все игры, организованные взрослыми, должны проводиться эмоционально, живо и непринужденно.
Подвижные игры как средство физического воспитания имеют ряд особенностей. Наиболее характерные из них состоят из активности и самостоятельности играющих, коллективности действий и непрерывности изменения условий деятельности. Деятельность играющих подчинена правилам игры, которые регламентируют их поведение и отношения
Правила облегчают выбор тактики действия и руководство игрой. Взаимоотношения между играющими определяются, прежде всего, содержанием игры. Различие в отношениях между игроками разрешает выделить две основные группы – некомандные и командные игры, которые дополняются небольшой группой переходных игр. Некомандные игры можно поделить на игры с ведущим и без ведущего.
Так же командные игры делятся на два основных вида: игры с одновременным участием всех играющих, игры с поочередным участием. Командные игры различаются и по форме поединка играющих. Существуют игры без вступления игроков в борьбу с соперником, а в других, наоборот, активно ведут борьбу с ними6.
Различают игры: имитационные, с перебежками, с преодолением препятствий, с мячом, с палками. Выбор той или иной игры определяется конкретными задачами и условиями проведения. Для каждой возрастной группы характерны свои особенности в выборе и методике проведения игры (примеры подвижных игр приведены в Приложении 1, 2, 3, 4).
Подвижные игры следует подбирать такие, которые воспитывают у учеников высокие моральные и волевые качества, укрепляют здоровье, содействуют правильному физическому развитию и формированию жизненно важных двигательных привычек и умений. Недопустимо в процессе игры унижать человеческое достоинство, проявлять грубость.
Таким образом, подвижные игры имеют большую роль в воспитании сознательной дисциплины у детей, которая является непременным условием каждой коллективной игры. Организованное проведение игры во многом зависит от того, как дети усвоили ее правила. В процессе игр у детей формируются понятия о нормах общественного поведения, воспитываются определенные культурные привычки. Однако игра приносит пользу только тогда, когда учитель хорошо владеет педагогическими задачами, которые решаются во время игры. Большинство подвижных игр имеет широкий возрастной диапазон, они доступны детям разных возрастов (примеры подвижных игр в помещении предложены в Приложении 5)7.
Наибольшая близость той или другой игры определенному возрасту предопределяется степенью ее доступности. Важное условие успешности игровой деятельности – понимание содержания и правил игры. Объяснение их можно дополнить показом отдельных приемов и действий. Обучение детей целесообразно начинать с простых некомандных игр, потом перейти к переходным и завершить сложными – командными. К более сложным играм следует переходить своевременно, пока ученики не утратили заинтересованности к изучению.
Это поможет закрепить привычки и умения. Перед тем как выбрать определенную игру, следует поставить конкретную педагогическую задачу, решению которой она оказывает содействие, учитывая состав участников, их возрастные особенности, развитие и физическую подготовку. При отборе игры надо учитывать форму проведения занятий, а также, что очень важно, придерживаться известного в педагогике правила постепенного перехода от легкого к сложному. Для этого чтобы определить степень сложности той или другой игры, учитывается количество элементов, которые входят в ее состав.
Игры, которые состоят из меньшего количества элементов и в которых нет распределения на команды, считаются более легкими. Отбор игры зависит и от места проведения. В небольшом узком зале или коридоре можно проводить игры выстраиванием, а также те, в которых игроки принимают участие поочередно. В большом зале или на площадке – игры большой подвижности с бегом врассыпную, с метанием больших и маленьких мячей, с элементами спортивных игр. При отборе игры следует помнить о наличии специального инвентаря. Если игроки стоят и долго ждут необходимый инвентарь, они теряют интерес к игре.
Таким образом, эффективность проведения игры зависит от адекватности решения таких организационных факторов, как:
– умение доходчиво и интересно объяснять игру;
– размещение игроков во время ее проведения;
– определение ведущих;
– распределение на команды;
– определение помощников и судей;
– руководство процессом игры;
– дозирование нагрузок;
– окончание игры.
Перед объяснением учеников следует разместить в исходное положение, из которого они будут начинать игру. Объясняя, учитель сообщает название игры, ее цель и ход, рассказывает о роли каждого игрока, его месте. При объяснении и проведении игры учитель может стоять в таком месте, на котором все игроки могли бы его хорошо видеть и слышать. Для лучшего усвоения игры рассказ можно сопровождать показом отдельных сложных движений. Особое внимание игроков следует обратить на правила игры. И если эта игра проводится впервые, учитель проверяет, все ли игроки понимают ее правила.
Существует несколько способов определения ведущего, а применяют их в зависимости от условий занятий, характера игры и количества игроков. Учитель может назначить ведущим одного из игроков на свое усмотрение, коротко обосновав свой выбор. Ведущего также могут избрать сами игроки. Однако для этого необходимо, чтобы они хорошо знали друг друга. Можно назначить ведущего и по результатам предшествующих игр. Этот выбор стимулирует учеников добиваться лучших результатов. Часто применяют жеребьевку в виде счета.
Роли ведущего могут быть разнообразные и оказывать содействие формированию организаторских привычек и активности. В командных играх и эстафетах соревнуются между собой две большие команды, а распределение игроков на команды может осуществляться учителем одним из следующих способов:
– с помощью расчета;
– фигурной маршировкой;
– по указанию руководителя;
– по выбору капитанов, которые поочередно добирают себе игроков.
Все способы распределения на команды надо вводить соответственно характеру и условиям проведения игры, а также составу игроков. В сложных играх с большим количеством игроков необходимо привлекать судей – помощников, они считают очки или время, наблюдают за порядком и состоянием места для игры.
Помощники и судьи назначаются из учеников, освобожденных по состоянию здоровья от выполнения физических упражнений средней и большой интенсивности, для которых физическая нагрузка игры противопоказана. Если таких учеников нет, то помощников и судей назначают из числа игроков. Руководство игрой, бесспорно, тяжелейший и вместе с тем решающий момент в работе педагога, так как только это может обеспечить достижение запланированного педагогического результата. Руководство игрой включает несколько обязательных элементов8:
– наблюдение за действиями учеников;
– устранение ошибок;
– коллективных приемов;
– пресечение проявлений индивидуализма, грубого отношения к игрокам;
– регулировка нагрузок;
– стимулирование необходимого уровня эмоциональной активности на протяжении всей игры.
Направляя игровую деятельность, учитель помогает выбрать способ решения игровой задачи, добиваясь самостоятельности и творческой активности игроков. В отдельных случаях он может включиться в игру сам, демонстрируя, как лучше действовать в той или другой ситуации. Важно своевременно исправлять ошибки. Объяснять ошибку нужно сжато, демонстрируя правильные действия. Если этих приемов недостаточно, применять специальные упражнения, в отдельности анализируя ту или другую ситуацию9.
Ответственный момент в руководстве подвижными играми – дозирование физической нагрузки. Игровая деятельность своей эмоциональностью захватывает детей, и они не ощущают усталости. Во избежание переутомления учеников необходимо своевременно прекратить игру или изменить ее интенсивность.
Регулируя физическую нагрузку в игре, учитель может использовать разнообразные приемы: уменьшать или увеличивать время, отведенное на игру, изменять количество повторений игры. Окончание игры должно быть своевременным. Преждевременное или внезапное окончание игры вызовет неудовольствие учеников. Во избежание этого педагог должен уложиться во время, отведенное для игры. После окончания игры необходимо подвести итог. При сообщении результатов следует указать командам и отдельным игрокам на допущенные ошибки и отрицательные и положительные моменты в их поведении.
Игра может быть включена во все части тренировки. Подготовительная часть – игры небольшой подвижности и сложности, которые помогают сосредоточить внимание учеников. Характерными видами движений для этих игр является ходьба. Основная часть – игры с бегом на скорость, с преодолением препятствий, метанием, прыжками и другими упражнениями, которые требуют большой подвижности.
Игры в основной части должны помогать изучению и усовершенствованию техники выполнения тех или других упражнений. Заключительная часть – игры незначительной и средней подвижности с простыми движениями, правилами организации. Они должны содействовать активному отдыху после интенсивной нагрузки в основной части.
Дети младшего школьного возраста отличаются особой подвижностью и постоянной потребностью к движению. Однако при выборе игр нужно помнить, что организм младших школьников не готов к перенесению длительных напряжений. Их силы быстро истощаются и довольно быстро восстанавливаются. Поэтому игры не должны быть слишком длинными; обязательно нужно делать паузы для отдыха10.
Дети 7-9 лет (учащиеся 1-3-х классов) владеют всеми видами естественных движений (ходьба, бег, прыжки, метание) ещё не достаточно совершенно, поэтому подвижные игры, связанны с естественными движениями, должны занимать у них большое место. Надо помнить, что овладение навыками и умениями в этом возрасте более эффективно проводить на уровне непроизвольного запоминания (в частности в игре), чем произвольно.
Кроме того, надо учитывать анатомо-физиологические и психологические особенности детей этого возраста. У них наблюдается большая податливость организма различным влияниям окружающей среды и быстрой утомляемости. Это связанно с тем, что сердце, лёгкие и сосудистая система у детей этого возраста отстают в развитии, а мускулатура ещё слаба, особенно мышцы спины и брюшного пресса. Прочность опорного аппарата также ещё не велика, а, следовательно, возможность его повреждения повышена (слабость мускулатуры, повышенная растяжимость связок увеличивают возможность нарушения осанки).
Наиболее подходящими играми для детей этого возраста являются игры – перебежки, “Волк во рву” в которых дети после краткой перебежки имеют возможность отдохнуть, или игры с поочерёдным участием играющих в движении как, например “К своим флажкам”, “Пустое место”. В этот период детям ещё трудно изолировать отдельные движения и точно регулировать их отдельные параметры. Дети быстро устают, так же быстро восстанавливают готовность к движениям. Особенно их утомляют однообразные движения.
Внимание детей в младшем школьном возрасте не достаточно устойчиво в связи с этим подвижные игры не должны требовать от них долгого сосредоточенного внимания. Воля и тормозные функции у детей развиты слабо. Им трудно долго и внимательно слушать объяснения игры, не дослушав часто объяснение до конца, предлагают свои услуги на ту или иную роль в игре.
В первые 2 года обучения в школе в связи с образным мышлением у детей большое место занимают игры сюжетные, которые способствуют удовлетворению творческого воображения детей, их выдумке и творчества. Надо учесть, что дети этого возраста уже умеют читать и писать, что значительно расширяет их умственный кругозор. Например, игры, “Гуси-лебеди”, “Два мороза”, “Совушка”. В этот период в играх воспитывается основа поведения, умения выполнять правила общественного порядка. В коллективных играх воспитывается простейшее представления о нормах поведения11.
Подвижные игры должны занимать большое место в жизни детей младшего школьного возраста, так как это соответствует их возрастным особенностям. Некоторые уроки в 1-3 классах могут полностью состоять из подвижных игр урок, состоящий из игр, требует от участника владения некоторыми игровыми навыками и организованного поведения. Такой урок включает в себя 2-3 игры, знакомые детям, и 1-2 новые. Игровые уроки рекомендуется проводить в конце каждой четверти перед каникулами (в основном в первом классе), чтобы установить, на сколько учащиеся освоили основные движения, пройденные в четверти, проверить их общую организованность и дисциплину в игре, определить, как они освоили пройденные игры, и посоветовать самостоятельно проводить их.
Подвижные игры детей младшего возраста часто сопровождаются словами – стихами, песнями, речитативом, которые раскрывают содержание игры и ее правила; объясняют, какое движение и как надо выполнить; служат сигналами для начала и окончания, подсказывают ритм и темп («По ровненькой дорожке», «Лошадки» и др.). Игры, сопровождающиеся текстом, даются и в старших группах, причем слова нередко произносятся хором («Мы – веселые ребята» и др.). Текст задает ритм движению. Окончание текста служит сигналом к прекращению действия или к началу новых движений. Вместе с тем произнесение слов – это отдых после интенсивных движений.
Особенности проведения подвижных игр с детьми среднего школьного возраста. Этот период (13-15 лет учащиеся 7-8-х классов) в жизни детей характеризуется ускоренным темпом роста. Особенно быстро растут кости рук и ног. В результате этого несколько нарушается координация движений подростка. Продолжается окостенение хрящевой ткани, уменьшается подвижность в сочленениях, значительно увеличивается объём мышц и их сила. Ещё больше становится разница между силовыми и скоростными возможностями мальчиков и девочек.
Поэтому необходимо учитывать эти различия и делить подростков по полу в силовых играх. Девочки ещё больше увлекаются музыкальными играми, а мальчики – силовыми. В различных играх на скорость бега, преодоление препятствий, метанием на дальность необходимо строго следить за одинаковым кол-вом мальчиков и девочек в каждой команде, а в некоторых случаях проводить такие игры раздельно. Круг у подростков сужается.
В этом возрасте им нравятся те игры, в которых они могут проявить себя с лучшей стороны. Большой интерес подростки проявляют к командным играм. У подростков хорошо используются игры, подготовительные к спортивным, и спортивные игры. Подростки любят тренировать отдельные навыки, необходимые для спорта. Они понимают их пользу и с увлечением играют в игры с мячом, подготовительные к различным видам спорта. Подростки любят строгое объективное судейство и стремятся честно соблюдать правила игры. Характерно для учащихся этого возраста склонность к переоценке своих сил12.
Нередко проявляется неустойчивость поведения, большая впечатлительность. У подростков ещё большое место занимают игры в воде на занятиях плаванием и игры с элементами борьбы. Широко применяют соревнования по подвижным играм в виде эстафет с преодолением полосы препятствия, с борьбой, метаниями, прыжками, лазанием и перелезанием, а так же по полуспортивным играм.
Чем старше и более развиты дети, тем требовательнее они к предметам игры, тем больше сходства ищут с действительностью. Отсюда естественно возникает стремление самим сделать нужные вещи. Одна из тенденций развития игры – все большая связь ее с обучением. Задача учителя – поддержать это стремление ребенка к самостоятельному стремлению учиться и помочь ему в этом.
Подростковый возраст называют переходным возрастом, потому что в течении этого периода происходит своеобразный переход от детского к взрослому состояния, от незрелости к зрелости. В этом смысле подросток – полуребёнок и полувзрослый: детство уже ушло, но зрелость ещё не наступила. Переход от детства к взрослости пронизывает все стороны развития подростка: и его анатомо-физиологическое, и интеллектуальное, и нравственное развитие – и все виды его деятельности.
Игра всё ещё имеет большое значение в жизни подростка и очень важно сделать так, чтобы он не потерял интерес к ней. Так как игра – явление многогранное, ее можно рассматривать как особую форму существования всех без исключения сторон жизнедеятельности коллектива, который очень важен для подростка. В нём развивается чувство долга и ответственности, стремление к взаимопомощи, солидарности, привычка подчинять личные интересы интересам коллектива. Мнение коллектива сверстников, оценка коллективом поступков и поведения подростка для него очень важны. Как правило, общественная оценка классного коллектива значит для подростка больше, чем мнение учителей или родителей, и он обычно очень чутко реагирует на дружное воздействие коллектива товарищей.
При проведении подвижных игр с детьми старшего возраста надо учитывать анатомо-физиологические особенности детей, относительную подверженность их организма различным влияниям окружающей среды и быструю утомляемость.
Постоянное внимание нужно уделять увеличению двигательной активности учащихся, ежедневный объем которой должен составлять не менее двух часов. Он включает утреннюю гимнастику, физкультминутки, подвижные игры на переменах, уроки физкультуры и школьные соревнования, подвижные игры на свежем воздухе, самостоятельные занятия физкультурой и спортом.
В процессе учебных занятий в старших классах общеобразовательных школ у учащихся снижена двигательная активность, возникает риск психоэмоциональных нагрузок, вызывающих утомление. В таких условиях пассивный отдых не обеспечивает полноценного восстановления. Таким образом, возникла необходимость применения средств физического воспитания в оздоровительных целях. В связи с этим, необходимо планомерное развитие физкультурных занятий: прогулки, походы, подвижные игры, спортивно-любительские занятия и т.д.
Известно, что большую часть свободного времени учащаяся молодежь использует на различные игры и развлечения. Исходя из этого, весьма важной и актуальной является проблема комплексного исследования всех внеурочных или дополнительных занятий учащихся. Все виды занятий, проходящие в свободное от учебы время, тесно связаны с общей и физической культурой, воспитанием, гигиеной, заботой о здоровье. На внеурочных занятиях происходит интеграция всех изучаемых в школе предметов, которые влияют на физическое и психическое развитие учащихся.
Важность рассматриваемой проблемы состоит в том, чтобы школьники не теряли попусту свободное время, а отдыхали от учебных нагрузок с помощью игр и развлечений. В этом процессе большую роль играет физическая культура и спорт.
Итак, физическое воспитание детей и подростков должно быть направлено на улучшение состояния здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей растущего организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств13.
Рациональный двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять с учетом состояния здоровья, половозрастных возможностей детей и сезона года.
Организованные формы двигательной деятельности должны включать: утреннюю гимнастику, физкультурные занятия в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику и т.п.
Подвижные игры имеют большое значение в воспитании сознательной дисциплины у детей, которая является непременным условием каждой коллективной игры.
В процессе игры у детей формируются понятия о нормах общественного поведения, а также воспитываются определенные культурные навыки. Однако игра приносит пользу только тогда, когда учитель хорошо владеет педагогическими задачами, которые решаются во время игры. Благодаря подвижным играм дети, могут добиться желаемых результатов на тренировках и соревнованиях, ведь развиваются не только моральные и психологические качества, но и физические. Игра не должна превратиться в монотонный процесс. Если дети будут выполнять все эти упражнения без удовольствия и заинтересованности, то едва ли они смогут достичь нужного результата. Поэтому без подвижных игр здесь не обойтись. Занимаясь подвижными играми, дети укрепляют мышцы спины, верхних и нижних конечностей, корректируют походку14.
Там, где подвижная игра, нет места скуке. Эти игры помогают сделать эмоциональную разведку, лучше познакомиться с ребятами. Подвижные игры всегда требуют от играющих двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговорённой в правилах. Особенность подвижных игр – их соревновательный, творческий коллективный характер. В них проявляется умение действовать вместе с командой в непрерывно меняющихся условиях.
Подвижные игры наиболее полно соответствуют природе детства. Мы не один раз были участниками и организаторами подвижных игр. Поэтому вспомним, что самое главное в организации таких игр. Каждая игра имеет свою игровую задачу: «догони», «поймай», «найди» и др. Нужно постараться именно ею увлечь ребят, заинтересовать их. Иногда полезно сыграть на самолюбии ребят, выразив «сомнение» в их силе, ловкости. Для этого стоит нарисовать перед детьми яркую картину предстоящего действия. Не стоит в начале ограничиваться одной лишь дежурной фразой: «А сейчас мы будем играть в…». Организуя подвижные игры, следует помнить, что лучше, если Вы будете в них таким же участником, как и ребята. Каждая игра имеет свои правила их и нужно четко объяснить.
Эффективнее это можно сделать, если одновременно с рассказом показывать действия, т.е. создать образное представление об игре. Пусть кто-то из ребят повторит это, что потребует особого внимания в игре. Если во время игры правила не выполняются, следует приостановить игру, нужно быть эмоциональным и непосредственным, подбадривать ребят. Возможен и шуточный репортаж о происходящем.
Если интерес к игре пропадает, следует попробовать усложнить правила, это обычно вдохновляет. Но помните: игра является игрой до тех пор, пока она дает действующим лицам широкий набор способов поведения, пока их действия нельзя заранее предугадать. Не пропустите момент, когда игру лучше всего завершить. И еще, для некоторых игр требуется несложный инвентарь, поэтому его следует приготовить заранее. А также хорошо подумать, где лучше организовать игру на воздухе или в помещении школы.
Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи / В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1996. – № 1.
Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – 1999. – № 4.
Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. – М.: ФиС, 2002.
Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Сост. Бондаренко А. К., Матусик А. И. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983.
Геллер Е.М. На старт вызывает Спортландия. – Мн., 1988.
Дворкина Н.И. Половозрастные особенности динамики физической подготовленности и психических процессов детей 3-6 лет / Н.И. Дворкина // Теоретико-методологические основы физического образования / Под общ. ред. доц. В.А.Вострикова. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2004.
Женило М. Ю. Театрализованные праздники 1-4 классы. Найди свою звезду. – М.: 2004. – 288 c.
Жуков М.Н. Подвижные игры. – М.: Изд-во: Академия. –
2000. – 160 с.
Исаева С. А. Организация переменок и динамических пауз в начальной школе (практическое пособие). – М.: Изд-во Айрис Пресс, 2004. – 40 с.
Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. – М.: ФиС, 2001.
Коротков И.М. Подвижные игры в школе. – М.: ФиС, 2001.
Кувватов С.А. Активный отдых на свежем воздухе. – М.: Издательство: Феникс, 2006.
Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека: монография / Л.И. Лубышева. – М.: ГЦОЛИФК, 1992. – 120 с.
Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 6.
Миронова Р.М. Игра в развитии активности детей: кн. для учителя / Миронова Р.М. – Минск: Нар. асвета, 1989. – 176 с.
Самоухина Н. В. “Игры в школе и дома: психотехнические упражнения, и коррекционные программы”. – М.: 1993. – 215 с.
Спиваковская А. С. Игра – это серьезно. – М.: Педагогика, 1981. – 144с.: ил. – (Библиотека для родителей).
Сухомлинский В.А. Духовный мир школьника// Избр. произв. В пяти томах. – Т.1. – К.: Рад. школа, 1979.
Физическое воспитание детей школьного возраста // Под ред. Л.В. Русскова, Л.И. Баканенкова. – М., 1982.
Приложение 1
Игры и упражнения, которые оказывают содействие усвоению техники прыжков и развитию скоростно-силовых качеств
«Получить мячик»
Инвентарь – мячик, шнурок.
Основная цель – усвоение ритма выполнения последних трех шагов и отталкивания.
Организация – подвесить на шнурке мячик на доступной ученикам высоте. Установить очередность выполнения упражнений.
Проведение – ученик выполняет три шага разбега, отталкивается одной ногой и старается тронуть рукой подвешенный на шнурке мячик. Высота, на которой подвешен мячик, постепенно увеличивается для того, чтобы знать, на сколько сантиметров поднимается мячик. Для определения личного или командного первенства за каждый удачный прыжок начисляется одно очко. Удачным считается прыжок, если ученик коснулся рукой мячика. На каждой высоте выполняется одна попытка.
«Отталкивание и приземление»
Место проведения – сектор для прыжков в высоту.
Инвентарь – резиновый бинт или планки для прыжков в высоту.
Основная цель – научиться отталкиваться и приземляться.
Организация – провести с обеих сторон от планки в яме для приземления и в секторе на всю ширину ямы 4 линии. Расстояние между линиями 20–30 см. Линии пронумеровать. Первая от планки линия с обеих сторон проводится на расстоянии 40–50 см и имеет наибольший порядковый номер.
Например: первая от планки линия имеет № 3, вторая – № 2, третья – № 1. Учеников поделить на 2 команды и выстроить с обеих сторон от ямы в колонну по одному. Прыгают сначала все ученики с одной стороны, а потом с другой. Командное первенство определяется путем подсчета всех очков, которые набрали участники команд.
«Кто выше?»
Инвентарь – резиновый бинт или планка для прыжков в высоту, мел двух цветов.
Место проведения – сектор для прыжков в высоту.
Основная цель – приобретение опыта соревнований и привычки идти на риск.
Организация – принимают участие 2 команды, участники имеют порядковые номера, прыгают поочередно. Каждый участник выбирает себе высоту, которую будет преодолевать, и заявляет об этом тренеру. Каждый участник одолевает только одну высоту.
Проведение – к началу соревнований пометки мелом находятся на одной высоте. За каждую взятую участником высоту команде начисляются очки, которые соответствуют взятой высоте.
Приложение 2
Игры, которые оказывают содействие усвоению техники бега и развития скорости
«Бежал с мячиком»
Инвентарь – большой или маленький мячик.
Место проведения – игровая площадка, футбольное поле.
Основная цель – обучение бегу по дистанции.
Организация – начертить дугу, позади которой размещены 2 команды игроков, которые выстроены в колонну по одному. Двое ведущих назначаются из учеников, один из них находится за дугой посередине между командами, держа в руках мячик, а второй стоит впереди на определенном расстоянии от первого. Расстояние между двумя ведущими может быть произвольным и зависит от времени и подготовки учеников.
Проведение – после сигнала тренера ведущий, что находится за дугой, передает мячик по земле второму водящему. Участники по одному с каждой команды бегут за мячиком. Команда, представитель которой первым тронет мячик, получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не примут в ней участие.
«Бежал по прямой дорожке с ускорением»
Инвентарь – флажки.
Место проведения – беговая дорожка, футбольное поле.
Основная цель – развитие реакции, ловкости, скорости.
Организация – размечаются 3 параллельные линии. Две первые, которые находятся на расстоянии 5–7 м одна от другой, есть стартовые линии. Третья линия – финишная, находится на расстоянии 15–20 м от стартовых линий. Участники делятся на 2 команды. Одна с одной, другая с другой стартовой линии.
Проведение – после сигнала тренера игроки обеих команд начинают бег. Задача игроков – скорее добежать до финиша, не дав себя обогнать игрокам другой команды.
Настигнутым считается игрок, если его тронули рукой. За каждого настигнутого игрока команда получает 1 очко.
«Челночный бег»
Место проведения – беговая дорожка стадиона.
Основная цель – воспитание умения владеть собою, усвоение техники старта и развитие скорости.
Организация – размечаются 2 стартовые линии на расстоянии 20–30 м одна от другой.
Проведение – игроки принимают низкий или высокий старт. По сигналу стартуют первые номера, которые бегут ко вторым номерам и касаются их рукой. Вторые бегут к третьим и т. д. Выигрывает команда, которая первой заняла свои первоначальные места.
Приложение 3
Игры и упражнения, которые содействуют усвоению техники легкоатлетических метаний и развитию необходимых двигательных качеств
«Метание в подвижную цель»
Инвентарь – 3 флажка для разметки площадки, мячик для игры в ручной мяч.
Место проведения – ровная площадка, футбольное поле.
Основная цель – научить метко метать мячик.
Организация – разметить треугольник с длиной сторон 10–15 м. Возле любой из вершин треугольника игроки выстроены по одному. Все игроки имеют порядковые номера. Мячик находится в руках у игрока под первым номером. По сигналу ведущего игрок, у которого в руках мячик, бежит первым. Как только он сделал 2–3 шага, бежит игрок под первым номером из группы, которая выстроена возле следующей вершины треугольника. Игрок, у которого мячик, передает его в движении игроку, который начал бежать вторым. Если второй игрок получил мячик, бег начинает первый игрок из группы, выстроенной возле третьей вершины. Бегают игроки по сторонам треугольника.
«Толкание мячика в обруч»
Инвентарь – гимнастический обруч, набивной мяч.
Место проведения – небольшая площадка.
Основная цель – научить толкать мяч под правильным углом.
Организация – подвесить обруч на высоту 2,5–3 м над землей. На расстоянии 3–4 м провести линию, от которой будут толкать мяч. Одна команда становится за этой линией, а вторая занимает место на второй стороне от обруча в 3–4 м от него.
Проведение – ученики одной команды поочередно толкают мячик так, чтобы он пролетел через обруч. Игроки второй команды подают мяч. Затем команды меняются местами. Каждое попадание в обруч оценивается в одно очко. Выигрывает та команда, которая набрала больше очков.
Приложение 4
Игры и упражнения, которые оказывают влияние на развитие выносливости
«Командный скоростной бег»
Инвентарь – флажки для разметки дорожки, секундомер.
Место проведения – беговая дорожка.
Основная цель – проверка умения бегать с постоянной скоростью.
Организация – группу разделяют на 2 команды, сообщают, на какую дистанцию будет проводиться бег, указывают время, за которое команды должны ее пробежать.
Проведение – по сигналу тренера дается сначала старт одной команде, затем стартует вторая команда. После финиша всей команды объявляется время, за которое она пробежала дистанцию. Для определения команды-победительницы нужно найти разность между запланированным и полученным результатом.
Приложение 5
Подвижные игры в помещении
«Найди отличие»
Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях.
Ребенок рисует любую несложную картинку (котик, домик и др.) и передает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось в рисунке. Затем взрослый и ребенок могут поменяться ролями. Игру можно проводить и с группой детей. В этом случае дети по очереди рисуют на доске какой-либо рисунок и отворачиваются (при этом возможность движения не ограничивается). Взрослый дорисовывает несколько деталей. Дети, взглянув на рисунок, должны сказать, какие изменения произошли.
«Ласковые лапки»
Цель: снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие чувственного восприятия, гармонизация отношений между ребенком и взрослым.
Взрослый подбирает 6-7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. Все это выкладывается на стол. Ребенку предлагается оголить руку по локоть; воспитатель объясняет, что по руке будет ходить «зверек» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверек» прикасался к руке – отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.
Вариант игры: «зверек» будет прикасаться к щеке, колену, ладони. Можно поменяться с ребенком местами.
«Кричалки–шепталки–молчалки»
Цель: развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции.
Из разноцветного картона надо сделать 3 силуэта ладони: красный, желтый, синий. Это – сигналы. Когда взрослый поднимает красную ладонь – «кричалку» можно бегать, кричать, сильно шуметь; желтая ладонь – «шепталка» – можно тихо передвигаться и шептаться, на сигнал «молчалка» – синяя ладонь – дети должны замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. Заканчивать игру следует «молчанками».
«Гвалт»
Цель: развитие концентрации внимания.
Один из участников (по желанию) становится водящим и выходит за дверь. Группа выбирает какую-либо фразу или строчку из известной всем песни, которую распределяют так: каждому участнику по одному слову. Затем входит водящий, и игроки все одновременно, хором, начинают громко повторять каждый свое слово. Водящий должен догадаться, что это за песня, собрав ее по словечку.
Желательно, чтобы до того как войдет водящий, каждый ребенок повторил вслух доставшееся ему слово.
«Менялки»
Цель: развитие коммуникативных навыков, активизация детей.
Игра проводится в кругу, участники выбирают водящего, который встает и выносит свой стул за круг, таким образом получается, что стульев на один меньше, чем играющих. Далее ведущий говорит: Меняются местами те, у кого … (светлые волосы, часы и т. д.). После этого имеющие названный признак должны быстро встать и поменяться местами, в то же время водящий старается занять свободное место. Участник игры, оставшийся без стула, становится водящим.
«Разговор с руками»
Цель: научить детей контролировать свои действия.
Если ребенок подрался, что-то сломал или причинил кому-нибудь боль, можно предложить ему такую игру: обвести на листе бумаги силуэт ладоней. Затем предложите ему оживить ладошки – нарисовать им глазки, ротик, раскрасить цветными карандашами пальчики.
После этого можно затеять беседу с руками. Спросите: «Кто вы, как вас зовут?», «Что вы любите делать?», «Чего не любите?», «Какие вы?». Если ребенок не подключается к разговору, проговорите диалог сами. При этом важно подчеркнуть, что руки хорошие, они многое умеют делать (перечислите, что именно), но иногда не слушаются своего хозяина. Закончить игру нужно «заключением договора» между руками и их хозяином.
Пусть руки пообещают, что в течение 2-3 дней (сегодняшнего вечера или, в случае работы с гиперактивными детьми, еще более короткого промежутка времени) они постараются делать только хорошие дела: мастерить, здороваться, играть и не будут никого обижать.
Если ребенок согласится на такие условия, то через заранее оговоренный промежуток времени необходимо снова поиграть в эту игру и заключить договор на более длительный срок, похвалив послушные руки и их хозяина.
«Говори!»
Цель: развитие умения контролировать импульсивные действия.
Скажите детям следующее. «Ребята, я буду задавать вам простые и сложные вопросы. Но отвечать на них можно будет только тогда, когда я дам команду: «Говори!» Давайте потренируемся: «Какое сейчас время года?» (Педагог делает паузу) «Говори!»; «Какого цвета у нас в группе (в классе) потолок?»… «Говори!»; «Какой сегодня день недели?»… «Говори!»; «Сколько будет два плюс три?» и т. д.»
Игра может проводиться как индивидуально, так и с группой детей.
«Броуновское движение»
Цель: развитие умения распределять внимание.
Все дети встают в круг. Ведущий один за другим вкатывает в центр круга теннисные мячики. Детям сообщаются правила игры: мячи не должны останавливаться и выкатываться за пределы круга, их можно толкать ногой или рукой. Если участники успешно выполняют правила игры, ведущий вкатывает дополнительное количество мячей. Смысл игры – установить командный рекорд по количеству мячей в круге.
«Час тишины и час “можно”»
Цель: дать возможность ребенку сбросить накопившуюся энергию, а взрослому – научиться управлять его поведением.
Договоритесь с детьми, что, когда они устанут или займутся важным делом, в группе будет наступать час тишины. Дети должны вести себя тихо, спокойно играть, рисовать. Но в награду за это иногда у них будет час «можно», когда им разрешается прыгать, кричать, бегать и т.д.
«Часы» можно чередовать в течение одного дня, а можно устраивать их в разные дни, главное, чтобы они стали привычными в вашей группе или классе. Лучше заранее оговорить, какие конкретные действия разрешены, а какие запрещены. С помощью этой игры можно избежать нескончаемого потока замечаний, которые взрослый адресует гиперактивному ребенку (а тот их «не слышит»).
«Передай мяч»
Цель: снять излишнюю двигательную активность.
Сидя на стульях или стоя в кругу, играющие стараются как можно быстрее передать мяч, не уронив его, соседу. Можно в максимально быстром темпе бросать мяч друг другу или передавать его, повернувшись спиной в круг и убрав руки за спину. Усложнить упражнение можно, попросив детей играть с закрытыми глазами или используя в игре одновременно несколько мячей.
«Сиамские близнецы»
Цель: научить детей гибкости в общении друг с другом, способствовать возникновению доверия между ними.
Скажите детям следующее. «Разбейтесь на пары, встаньте плечом к плечу, обнимите друг друга одной рукой за пояс, правую ногу поставьте рядом с левой ногой партнера. Теперь вы сросшиеся близнецы: две головы, три ноги, одно туловище, и две руки. Попробуйте походить по помещению, что-то сделать, лечь, встать, порисовать, попрыгать, похлопать в ладоши и т.д.» Чтобы «третья» нога действовала «дружно», ее можно скрепить либо веревочкой, либо резинкой. Кроме того, близнецы могут «срастись» не только ногами, но спинками, головами и др.
«Зеваки»
Цель: развитие произвольного внимания, быстроты реакции, обучение умению управлять своим телом и выполнять инструкции.
Все играющие идут по кругу, держась за руки. По сигналу ведущего (это может быть звук колокольчика, погремушки, хлопок руками или какое-нибудь слово) дети останавливаются, хлопают 4 раза в ладоши, поворачиваются и идут в другую сторону. Кто не успел выполнить задание, выбывает из игры. Игру можно проводить под музыку или под групповую песню. В таком случае дети должны хлопать в ладоши, услышав определенное слово песни (оговоренное заранее).
«Слушай команду»
Цель: развитие внимания, произвольности поведения.
Звучит спокойная, но не слишком медленная музыка. Дети идут в колонне друг за другом. Внезапно музыка прекращается.
Все останавливаются, слушают произнесенную шепотом команду ведущего (например: «Положите правую руку на плечо соседа») и тотчас же ее выполняют. Затем снова звучит музыка, и все продолжают ходьбу. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра проводится до тех пор, пока группа в состоянии хорошо слушать и выполнять задание. Игра поможет воспитателю сменить ритм действия расшалившихся ребят, а детям – успокоиться и без труда переключиться на другой, более спокойный вид деятельности.
«Расставь посты»
Цель: развитие навыков волевой регуляции, способности концентрировать внимание на определенном сигнале.
Дети маршируют под музыку друг за другом. Впереди идет командир, который выбирает направление движения. Как только командир хлопнет в ладоши, идущий последним ребенок должен немедленно остановиться. Все остальные продолжают маршировать и слушать команды. Таким образом, командир расставляет всех детей в задуманном им порядке (в линейку, по кругу, по углам и т. д.). Чтобы слышать команды, дети должны передвигаться бесшумно.
«Король сказал…»
Цель: переключение внимания с одного вида деятельности на другой, преодоление двигательных автоматизмов.
Все участники игры вместе с ведущим становятся в круг. Ведущий говорит, что он будет показывать разные движения (физкультурные, танцевальные, шуточные), а играющие должны их повторять только в том случае, если он добавит слова «Король сказала». Кто ошибется, выходит на середину круга и выполняет какое-нибудь задание участников игры, например, улыбнуться, попрыгать на одной ноге и т.д. Вместо слов «Король сказал» можно добавлять и другие, например, «Пожалуйста» или «Командир приказал».
«Запрещенное движение»
Цель: игра с четкими правилами организует, дисциплинирует детей, сплачивает играющих, развивает быстроту реакции и вызывает здоровый эмоциональный подъем.
Дети стоят лицом к ведущему. Под музыку с началом каждого такта они повторяют движения, которые показывает ведущий. Затем выбирается одно движение, которое нельзя будет выполнять. Тот, кто повторит запрещенное движение, выходит из игры. Вместо показа движения можно называть вслух цифры. Участники игры повторяют хором все цифры, кроме одной, запрещенной, например, цифры «пять». Когда дети ее услышат, они должны будут хлопнуть в ладоши (или покружиться на месте).
«Слушай хлопки»
Цель: тренировка внимания и контроль двигательной активности.
Все идут по кругу или передвигаются по комнате в свободном направлении. Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу «аиста» (стоять на одной ноге, руки в стороны) или какую-либо другую позу. Если ведущий хлопнет два раза, играющие должны принять позу «лягушки» (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ступнями ног на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.
«Замри»
Цель: развитие внимания и памяти.
Дети прыгают в такт музыке (ноги в стороны – вместе, сопровождая прыжки хлопками над головой и по бедрам). Внезапно музыка обрывается. Играющие должны застыть в позе, на которую пришлась остановка музыки. Если кому-то из участников это не удалось, он выбывает из игры. Снова звучит музыка – оставшиеся продолжают выполнять движения. Играют до тех пор, пока в круге ни останется лишь один играющий.
«Давайте поздороваемся»
Цель: снятие мышечного напряжения, переключение внимания.
Дети по сигналу ведущего начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути (а возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). Здороваться надо определенным образом:
1 хлопок – здороваемся за руку;
2 хлопка – здороваемся плечиками;
3 хлопка – здороваемся спинками.
Разнообразие тактильных ощущений, сопутствующих проведению этой игры, даст гиперактивному ребенку возможность почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение. Смена партнеров по игре поможет избавиться от ощущения отчужденности. Для полноты тактильных ощущений желательно ввести запрет на разговоры во время этой игры.
«Веселая игра с колокольчиком»
Цель: развитие слухового восприятия.
Все садятся в круг, по желанию группы выбирается водящий, однако, если желающих водить нет, то роль водящего отводится тренеру. Водящему завязывают глаза, а колокольчик передают по кругу, задача водящего – поймать человека с колокольчиком. Перебрасывать колокольчик друг другу нельзя.
Участники игры делятся на 2 команды. Ведущий объясняет правила игры:
В театре Кабуки есть 3 персонажа:
ДРАКОН – он угрожающе вскидывает руки вверх, как будто хочет напасть на вас и рычит: “р-р-р”
ПРИНЦЕССА – она поворачивается из стороны в сторону держась за юбочку и говорит: “у-тю-тю”
САМУРАЙ – он как каратист вскидывает ногу вперед и вскрикивает: “й-а-а-а”
Самурай побеждает дракона, дракон побеждает принцессу, принцесса по-беждает самурая.
Команды, договорившись, по команде ведущего показывают одного из персонажей. Игра идёт либо на очки, либо выигравшая команда дого-няет противника и перетягивает на свою сторону пойманных игроков.
Участники разбиваются на 2 команды и каждая команда загадывает слово. Затем участники одной из команд выбирают игрока соперников и говорят ему загаданное слово. Этот игрок должен объяснить своей ко-манде без слов, цифр, букв загаданное слово. Если команда смогла отга-дать слово, то она получает очко. Затем наступает очередь другой коман-ды.
Для игры понадобится небольшой мячик или небольшая мягкая иг-рушка. Участники делятся на 2 команды и становятся в 2 шеренги лицом друг к другу, держась за руки. В одном конце стоит стул с игрушкой или мячиком, в другом – ведущий держит за руки двух последних игроков. Незаметно он сжимает руки обоим игрокам одновременно (посылает им-пульс), задача участников – как можно быстрее передать импульс своей команде, последние игроки с другого конца должны успеть схватить иг-рушку. Побеждает та команда, у которой окажется игрушка.
Участники сидят в кругу на стульях. Необходимо рассчитаться на яблоки, бананы, апельсины и др. фрукты. Ведущий стоит в кругу. По ко-манде “яблоки” или апельсины, названные фрукты меняются местами, задача ведущего – занять свободный стул. По команде “Фруктовый салат” – все участники меняются местами.
Участники разбиваются на тройки. Двое берутся за руки и становятся лицом друг к другу. Они – дом. Третий участник встаёт между ними. Он – человек. По команде ведущего “дом” все дома не расцепляя рук, бегут себе искать другого человека, ведущий в это время старается занять место одного человека в одном из “домов”. Тот, кто остался один становится ведущим. По команде “человек”, все игроки – люди меняются “домами”. По команде “землетрясение” все игроки меняются местами, то есть ищут новых партнёров по игре.
Все участники становятся в круг. Ведущий говорит названия фигур и объясняет, как их показывать:
“КАПИТАН” – выполняется одним игроком, рука подносится ко лбу
“СПАСАТЕЛЬНЫЙ КРУГ” – 2 человека берутся за руки
“БОЧКА” – 3 игрока обхватывают друг друга за плечи
“ШЛЮПКА” – 4 игрока становятся друг за другом, руками имитируя движения вёсел
Участники начинают хаотично двигаться. По команде ведущего они должны объединиться и изобразить названную фигуру. Участники, ос-тавшиеся вне фигуры, попадают в плен к пиратам, то есть выходят из игры и поют песню: “Жизнь пирата, жизнь пирата – это для меня!”
Участники становятся в круг. Ведущий задаёт фигуры для 3-х человек, стоящих рядом.
“СЛОН” – человек в центре изображает хобот, люди справа и слева – уши
“БУЙВОЛ” – стоящий в середине приставляет к голове пальцы – рожки, наклоняет голову вперёд, люди по бокам бьют копытами, ближними к центру
“ЖЕЛЕ” – стоящие по краям берутся за руки, изображая тарелку; стоящий в центре приседает, подняв руки вверх, изображая дрожащее на тарелке желе.
“ПАЛЬМА” – человек в центре поднимает руки вверх, растопырив пальцы, человек справа поднимает руки вверх и наклоняется вправо, человек слева делает то же самое.
Все участники стоят в кругу, ведущий считает до 3-х. На счёт 1 – все выставляют указательный палец левой руки, на счёт 2 – правой ладонью накрывают указательный палец соседа справа, на счет 3 – каждый старается схватить палец соседа и успеть убрать свой.
Все участники становятся в круг, поворачиваются направо, держат руку за талию. Со словами “Чили, чили, кан, чили-чили-кан, спагетти, кетчуп, кока-кола” обходят один круг. Затем необходимо обхватить талию следующего за соседом игрока и обойти ещё один круг, потом третьего и т.д.
Начало формы
30 Окт 2010, Автор: admin Просмотров: 614
Берег и река”. На внимание. На земле чертятся 2 линии на расстоянии 1 м. Между этими линиями «река», а по краям — «берег».Все стоят на «берегах». Ведущий подает команду: «РЕКА», и все прыгают в «реку». По команде «БЕРЕГ», все выпрыгивают на «берег».
“Светофор”. На зеленый цвет — бегом на месте, на желтый — шаг на месте, на красный — стой.
“Тест на равновесие”. Две команды любого количественного состава, с одновременным участием мальчиков и девочек, становятся друг против друга. Каждый участник должен иметь против себя соперника, с которым будет соревноваться в умении сохранять равновесие. По команде все принимают следующую позу: стоя на одной ноге; другая согнут, отведена коленом несколько в сторону и прижата пяткой к колену опорной ноги; руки на поясе. По второму сигналу все закрывают глаза и стоят, стараясь не нарушить равновесие. Кто первый покачнется и станет на две ноги, открывает глаза, и если видит, что его соперник, стоящий напротив, все еще стоит на одной ноге с закрытыми глазами, делает два шага назад; если же видит, что соперник проиграл и отошел назад, остается стоять н месте. Судьи контролируют выполнение данного правила. Выигрывает команда, имеющая большее число победителей. Можно соревнование продолжить и выявить абсолютного победителя. Для этого нужно победителей первого тура разделить пополам и провести второе испытание, а в третьем туре всех выстроить в одну шеренгу и определить трех игроков, которые последними станут на обе ноги.
“Водяной”. Цель: внимание, честность, знание друг друга.
Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:
Водяной, водяной,
Что сидишь ты под водой,
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Круг останавливается. «Водяной» встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Его задача — определить, кто перед ним. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Голову трогать нельзя. Если водящий, угадал, он меняется ролью.
“Человеческий альянс (узел)”. Это упражнение призвано привести участников к согласию друг с другом и взаимодействию. Группа состоит из 10−12 человек. Участников просят встать в круг, дотянуться и взяться правой рукой с одним человеком, а левой с другим. Затем их просят распутаться, не разжимая рук. Успех зависит от того, как участники будут договариваться друг с другом. Затем участники обсуждают, как они приходят к согласию в реальной жизни, насколько важны эти соглашения.
“Таняпетрколястаниславмария”. Эта игра не предполагает никаких особенных действий: это просто развлечение. Эту игру можно отнести к импульсивному жанру. Встаньте в круг. Возьмите секундомер и скажите игрокам, что это игра на время. Назовите свое имя и включите секундомер. Игрок рядом с вами (с любой стороны) называет свое имя и так далее, как можно быстрее, пока все в кругу не назовут свои имена. Как только последний игрок назовет свое имя — выключайте секундомер. Эту игру лучше всего проводить в большой группе, но даже в маленькой группе можно хорошо повеселиться. Заметьте. Насколько быстрее игроки произносят сои имена после нескольких попыток. Если группа маленькая, можно повторять имена по кругу 2 или 3 раза. Как вариант игры, называйте имена в обоих направлениях одновременно. Эту игру не используют для знакомства…
“Земля, вода, огонь, воздух”. Для этой народной армянской игры понадобится мяч. Все становятся в круг, в середине — ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: «земля», «вода», «воздух», огонь”. Если ведущий сказал «земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо домашнее или дикое животное; на слово «вода» играющий отвечает названием какой-либо рыбы; на слово «воздух» — названием птицы. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро перевернуться кругом, взмахивая руками. Затем мяч возвращается ведущему. Те, кому не удается правильно отреагировать на слова ведущего, выходят из игры.
“Невод”. Двое или трое играющих берутся за руки, образуя «невод». Их задача — поймать как можно больше «плавающих рыб». Если «рыбку» поймали, то она присоединяется к водящим и становится частью «невода».
Вызов”. На двух противоположных сторонах площадки чертят линии «городов», делят играющих на две команды и выбирают капитанов. Каждая команда выстраивается шеренгой за линией своего города лицом к середине площадки. Капитан команды, начинающий игру, посылает любого игрока в город другой команды. Ее участники вытягивают вперед правые руки, согнутые в локтях, ладонями вверх. Посланный игрок последовательно три раза касается ладони одного или ладоней двух-трех игроков, произнося: «Раз, два, три!» после третьего касания он бежит назад к своему городу, а тот кого он коснулся в третий раз, бросается следом, стараясь поймать (осалить) вызвавшего. Если он поймает, вызвавший идет в плен и становится в затылок за ним. Если не поймает, сам идет в плен. Затем капитан другой команды посылает своего игрока на вызов. Посланный игрок должен вызвать такого противника, который слабее или равен по быстроте бега. Если он сильный бегун, то может выручить взятого в плен игрока своей команды. Для этого он вызывает игрока, за которым стоит пленник. Если вызванный не догонит его, то идет в плен, и его пленник тоже возвращается в свою команду. Если же вызванный догонит противника, то у него будет уже два пленника. Выигрывает команда, в которой будет больше пленных. Обычно капитан тоже участвует в игре, и, если он попадет в плен, его заменяет другой игрок. Капитана стараются выручить во что бы то ни стало.
Салки на одной ноге. Назначается водящий — салка, все остальные свободно размещаются на площадке. Салка, прыгая на одной ноге, старается догнать и осалить игроков, а те тоже прыгая на одной ноге, увертываются. Если салка догнал и коснулся игрока, они меняются ролями. Время от времени можно менять ногу, на которой прыгаешь, но переходить на бег запрещено.
Запрещенное движение”. Водящий, стоя лицом к играющим, показывает различные движения руками (поднимание вперед, отведение в сторону и т.п.) и туловищем (наклоны, повороты), приседания, поднимание и отведение в сторону ноги. Играющие повторяют их. Однако есть движения, которых делать нельзя об этом предупреждают всех перед началом игры. Это, например, поднимание вперед правой руки, отведение в сторону левой ноги. Эти движения надо пропускать. Кто по невнимательности выполнит какое-либо из запрещенных движений, выбывает из игры.
“Стой!” Игроки образуют круг и рассчитываются по порядку. Один становится водящим. Он берет маленький мяч и выходит на середину. Водящий сильно ударяет мячом о землю и называет чей-либо номер. Вызванный бежит за мячом, а остальные разбегаются по площадке. Как только вызванный схватит мяч, он кричит: «Стой!», и все должны мгновенно остановиться. Тогда игрок с мячом бросает его в ближайшего к нему, но тот может увертываться, не сходя с места. Если бросающий промахнется, то должен бежать за мячом, а в это время остальные могут перебежать подальше. Взяв мяч, водящий снова кричит «Стой!» — и старается кого-либо осалить. Осаленный становится новым водящим, играющие окружают его, и игра начинается сначала.
Вариант. Водящий не ударяет мячом об землю, а бросает мяч возможно выше и называет номер какого-либо игрока, тот ловит, и если поймал, то сразу же может бросать вверх, называя другой номер. Если вызванный не поймает мяч и он упадет на землю, нужно его быстро подобрать и далее поступать так, как указывалось выше: салить ближайшего и т.д.
Не давай водящему”. Один из играющих — водящий — находится внутри круга, а все остальные — вне, стоящие вне круга перебрасывают во всех направлениях мяч, а водящий старается до него дотронуться. Бросать нужно не выше головы, можно катать мяч по полу. Если водящему удается мяча, он входит в круг, а водящим становится тот, при броске которого был осален мяч
Вариант. В игру вводят два мяча и в кругу находятся двое водящих.
“Защитник”. Играющие становятся в круг. В центр его кладется мяч или становится три булавы. Около положенного предмета стоит защитник. Играющие, перекидывая мяч друг другу, стараются отвлечь защитника в сторону и затем быстрым броском попасть в находящийся в центре круга предмет. Защитник старается отбить мяч. Играющий, которому удается попасть в цель, становится защитником.
“Обгони мяч”. Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. За круг выходит водящий. Через пять-шесть человек от того места, где он находится, одному из играющих дается волейбольный мяч. После сигнала водящего стоящие в кругу начинают быстро передавать друг другу мяч по кругу, а водящий бежит в том же направлении. Он старается, обежав круг, стать на свое место раньше, чем мяч, обойдя круг, вернется в начальный круг. Если водящему удается обогнать мяч, а тот становится водящим. Мяч не разрешено перебрасывать друг другу, его можно только передавать из рук в руки.
“Перетягивание в парах”. Посередине площадки чертится линия, а на расстоянии 2−3 м от нее справа и слева — еще две параллельных линии. Играющие делятся на две команды и строятся около средней линии лицом друг к другу. Противники в этих парах должны быть примерно одинакового роста и веса. Игроки, стоящие друг против друга, подходят к средней линии, берутся за правые руки (за запястья), а левые кладут за спину. По сигналу руководителя игроки в парах начинают тянуть друг друга, стараясь перетянуть за черту, находящуюся за спиной у каждого. Перетянутый игрок остается на стороне противника до подсчета перетянутых на ту и на другую сторону.
Популярность: 3%
(для детей 6-11 лет)
Дети очень любят выдумывать. Для того, чтобы они могли выразить и проявить себя, им нужно давать как можно больше самостоятельного времени для выдумок и воплощения своих идей. Даже если Вы – Мая Плисецкая или Николай Барышников, задача ведущего занятия – только направить фантазию и порыв ребенка, а не навязать ему свои собственные. Ваш опыт будет для детей мертвым. Поэтому – поощряйте их фантазию и выделяйте “самостоятельное время” для воплощения их идей. Будет гораздо лучше, если Вы будете подсказывать детям танцевальные приемы и движения на “их территории”, при создании интересных для них танцев. Пусть первое время эти танцы могут показаться вам плохими, не интересными, полными показной «крутизны». Дайте детям возможность переболеть этим. (Как правило для своих первых танцев они приносят что-то вроде «Руки вверх» или «Красной плесени»). Не отговаривайте их. Запаситесь терпением. Со временем, если им постоянно показывать, как можно сделать ЛУЧШЕ, детям захочется попробовать что-то еще.
1. Достраивание фигур
Дети разбиваются на две команды. Каждой команде предлагается построить свою собственную композицию-фигуру следующим образом: один человек выходит из линии и принимает какую-нибудь красивую по его мнению позу. (Предложите ему закрыть глазки и принять то положение тела, которое диктует ему сиюминутное настроение, музыка и вдохновение). Следующий в линии подходит к нему и пытается “достроить” композицию, приняв какое-то дополняющее положение рядом с первым человеком. Он может касаться первого, может стоять близко или далеко в стороне от него, главное, чтобы они создали общую композицию, заполняющую пространство.
Затем к ним “подстраивается” третий человек, четвертый и так делее – до самого последнего участника. В итоге у каждой команды должна получиться красивая многоруко-многоногая фигура.
Команды могут играть как одновременно, так и по очереди, наблюдая за успехами друг друга с позиции зрителей.
2. Сад
Каждому ребенку предлагается свое собственное задание – станцевать какое-то животное, растение или часть пейзажа. Для создания некоторых образов (скажем, ручья или облака) детки могут объединяться по несколько человек.
Карточки вы можете придумать сами, но вот Вам несколько примеров: Пчела, ромашка, яблоня, розовый куст, лилия, кузнечик, кролик, котенок, солнце, ручеек, вишня, куст сирени, воробей, ласточка, тучка и т.д.
После этого танца предложить детям усложнить задание – станцевать всем вместе один общий Сад. Для этого нужно объяснить им, что такое общий, групповой танец, что общая картина сильно зависит от стараний каждого.
Потом происходит постепенное встраивание образов в общую картину танца. То есть, начинает танцевать одна группа людей, скажем, деревья. Затем к ним подстраиваются животные, цветы… И так – до последнего участника.
3. Танец природы
Все детки разбиваются на пары и тройки (при желании – группы побольше), а затем под одну и ту же музыку группы готовят каждая свой танец на общую тему. (к примеру – танец восхода Солнца, морской прибой, облака, звезды, огонь, фонтан).
Хорошо, чтобы Вы нашли время посмотреть не только «процесс» танцевания каждой группы детей, но и устроили общий «просмотр» того, что получилось. Пусть все дети сядут в одной части зала, как в зрительном зале, а затем каждая команда по очереди покажет свой танец.
4. Ручеек
Детки берутся за руки, а затем все, кроме первого в линии закрывают глаза. Задача каждого человека в линии – повторить и передать следующему движения первого. Если первый поднимает руку, то и второй должен поднять руку, передавая движение третьему. Так – до самого последнего человека в линии. В итоге должен получиться настоящий ручеек из движений.
Затем можно будет начать передавать движения с шагами и передвижением всего ручейка. После нескольких заданных движений первый человек меняется, уходя в конец линии, а ведущим становится следующий за ним.
5. “Птица в клетке”
Все дети берутся за руки и образуют круг – “клетку”. Кто-то один остается в центре. Он становится Птицей, попавшей в клетку. Ему нужно станцевать свой танец так, чтобы клетка его выпустила. Круг детей может подыгрывать Птице, поднимая и опуская руки, открывая иногда выход. Задача клетки – не помешать Птице вырваться, а наоборот, помочь. Но и танец должен быть достоин Свободы!
6. Мячик – невидимка
Дети становятся на расстоянии друг напротив друга или по кругу. Игра заключается в том, что все перебрасываются или передают друг другу несуществующий мячик. Нужно помочь детям почувствовать этот мячик в руках. Он не должен быть маленьким или большим, искривленным, легким или тяжелым. Можно предложить детям в течении минуты тереть ладонь об ладонь, а затем медленно развести их в стороны – возникает чувство связи между ладонями. Эту связь нужно расширить до размеров и формы мячика.
Когда этот этап будет пройден, можно попробовать формировать, чувствовать в руках и передавать другие предметы – кувшин, поднос, ткань, цветы… Их можно передавать вместе с каким-нибудь танцевальным движением.
7. Зеркало
Детки разбиваются на пары и садятся друг напротив друга. Один из них под музыку медленно начинает задавать движения. Другой становится “зеркалом”, и его задача – точно отражать все движения задающего. Он должен настолько отрешиться от себя и почувствовать себя отражением, чтобы со стороны нельзя было различить – кто задает движения, а кто их повторяет. Затем дети меняются ролями.
8. Кто такой я?
Ведущий игру предварительно готовит для всех ряд карточек с простыми понятиями. (К примеру: сказка, море, волк, Баба Яга, книга, звездочка, лиса, лебедь, гном и т.д.)
Дети садятся по кругу. Ведущий дает кому-то из них карточку так, чтобы другие не могли подсмотреть. Ребенок выходит в круг. Его задача – станцевать заданный ему образ. Объясните детям, что для этого нужно сильно-сильно перевоплотиться в свой образ и танцевать его как бы “изнутри”. Бесполезно показывать руками рога у оленя или пасть у крокодила, нужно передать своей пластикой и осанкой, мимикой и движениями – что чувствуют олень и крокодил и тогда все смогут угадать, кто вы!
Дав ребенку минуту или две для танца, другие дети могут начать угадывать – кем он был. Когда образ будет угадан, первый человек уступает место следующему по кругу.
9. Распутать веревочку
Это довольно веселая игра, так что приготовьтесь к шуму и смеху! Лучше всего ее играть небольшим количеством человек или несколькими командами.
Дети становятся в круг, берутся за руки и начинают запутываться. Они могут закручиваться, переступать ногами через руки и ноги друг друга, присаживаться, ложиться, поднимать друг друга на руки и так далее. В результате получается совершенно нераспутываемый клубок детей.
Ведущий включает музыку и задает участникам скорость или темп для распутывания. Он говорит: “Теперь Вы должны распутаться со скоростью морской волны” или “Как тропический кактус”. Задача детей – танцуя и избегая “негармоничных”, выпадающих из заданной ритмики движений, распутать свою веревочку.
10. Танец-ситуация
Ведущий игры готовит карточки с ситуациями, которые нужно будет разыграть в танце. Детки разбиваются на команды по два-пять человек и получают свою карточку. После чего ставится музыка и командам дается время на подготовку. Задача детей – распределить роли, подготовить и показать перед всеми танец-ситуацию, словно маленькую сценку.
Зрители смотрят, у кого что получилось, а затем пробуют угадать и пересказать, что именно по их мнению разыгрывалось.
Карточки для примера: Жрица разводит огонь в Храме, Девушка собирает цветы в лесу, Путешественник взбирается на гору, Пожар, и т.д.
11. Танец Огня
Все играющие садятся по кругу. Они представляют собой Огонь и их общая задача – станцевать танец Костра. Движения могут быть у каждого свои, или их может “задавать” один человек, а лучше всего – каждый из танцующих по очереди. Это – предварительная подготовка к игре, после чего детям можно предложить ее усложнить.
Весь круг становится просто путешественниками, которые отдыхают у Костра (дикарями или пиратами), и только один из танцующих остается в центре и танцует Костер. Он имеет право передвигаться во все стороны подобно языкам пламени. Путешественники стараются, чтобы Костер не обжег их. (При этом движения сидящих вокруг Костра должны оставаться синхронными.)
12. Танец без музыки
Все становятся по кругу, один человек выходит в центр. Дети должны без музыки придумать и создать для играющего атмосферу танца. Например – дождь, пожар или порыв ветра. (Круг может в определенном ритме хлопать, щелкать, топать, дуть, напевать, выть, кружиться, подпрыгивать, и т.д.)
Задача того, кто остался в кругу – почувствовать и передать в танце то состояние пространства, которое ему задают.
Есть еще один вариант той же самой игры: дети выбирают кого-то одного и затем придумывают для него Сон (сказочные обстоятельства, в которых он очутился. В этом Сне каждый танцующий может играть свою роль, а можно танцевать всем вместе.) Задача играющего – своим танцем без подготовки среагировать на те обстоятельства, в которых он оказался. Он может взаимодействовать с персонажами Сна или даже направлять их, главное, чтобы атмосфера Сна была “подхвачена” и передана верно.
13. Сказка о Родничке
Каждому ребенку выдается карточка с ролью (одного из действующих персонажей сказки) а также время на подготовку своего танца. После этого все дети садятся в одной части зала, а другая становится залом. Ведущий игру начинает читать сказку, вызывая к танцу тех детей, чьи роли появляется в действии. Таким образом получается общая сказка в танцах.
Пример сказки:
“Как-то рано утром вышло СОЛНЫШКО и осветило ПУСТЫНЮ. В этой пустыне росло много-много ЦВЕТОВ, КАКТУСОВ И ПАЛЬМ. Там жила-была БАБОЧКА. Ей было очень жарко и все время хотелось пить. Тогда бабочка отправилась на поиски воды. В это время по небу летела ТУЧКА. И бабочка попросила ее, чтобы пошел дождик. Тучка согласилась и много-много КАПЕЛЕК полетело на землю…
Но вдруг подул ВЕТЕР! Он сдул дождик дальше и бабочка не смогла напиться. А впереди показалась ЗМЕЯ! Бабочка спросила ее – куда лететь и змея указала ей путь. Через время бабочка увидела настоящие зеленые ДЕРЕВЬЯ и КУСТЫ ! А среди них тек звонкий и молоденький РУЧЕЕК.
Бабочка напилась и все закончилось хорошо!
Карточки: Солнышко, Пустыня, Цветок, Кактус, Пальма, Бабочка, Тучка, несколько Капелек, Ветер, Змея, Дерево, Кустик, Ручеек.
Не бойтесь придумывать такие сказки сами!
14. Танец-сценка
Все играющие делятся на пары, после чего каждой паре выдается карточка с образами для каждого из них. Дети распределяют роли и придумывают маленькую сценку-танец, где их персонажи встречаются и разыгрывают какой-то сюжет. После этого подготовленные танцы показываются перед всеми.
Карточки: Человек и Дракон, Тараканы, Радостный слон и бабочка, Птичка и кот, Два зайца играются, Спрут и рыбка, Пингвин и чайка, Паучок и хищный цветок, Пень и молодой расточек, Щенок и опытный пес, Лебеди, Лань и свинка, Петух и курица, Муха и корова, Лошадь и овца,
15. Танец-подстройка
Все дети садятся по кругу, один человек выходит в центр. Ему выдается карточка с ролью. Ребенок должен настроиться на свой образ и протанцевать его в течение минуты или чуть дольше. Затем эту роль он “передает” другому игроку: сидящий следующим человек выходит в круг и своим танцем “подстраивается” к первому. (Если первый был водой, то второй должен это почувствовать и тоже станцевать воду, если первый был каким-нибудь животным, то и второй должен стать животным). Через некоторое время первый человек возвращается на свое место в кругу, а второй танцор остается. Ему выдается новое задание, которое он и начинает танцевать, передавая свою роль дальше.
16. Волшебная страна
Из числа играющих выбирается 2-3 человека, которые скрываются за дверью – они не должны видеть начало танца. Остальные выбирают еще 2-3, которые начинают танцевать импровизированный танец под какую-то музыку. В какой-то момент им командуют «замри». Дети застывают в тех позах, в каких их застала команда. Музыка меняется (если была быстрая – можно поставить медленную и наоборот). Приглашаются те, кто ожидал за дверью. Они должны занять места танцевавших, стать в их позы и дотанцевать танец под новую музыку так, как они это видят и чувствуют.
17. Сказочные герои
Эту игру можно играть даже с самыми маленькими детьми. Они разбиваются на пары, после чего каждый ребенок жребием вытягивает для себя карточку с именем какого-то известного сказочного персонажа. Задача пары – подготовить и затем станцевать перед всеми танец встречи этих героев, даже если они из разных сказок.
Карточки для примера: Красная шапочка, серый волк, охотник, Золушка, Лиса, Белоснежка, Гном, Кощей Бессмертный, Мышонок, Царевна Лягушка, Дюймовочка, Старик Хоттабыч, Колобок, Незнайка, Ромашка, Елена Прекрасная, Чиполлино, Муха Цокотуха, Старичок-паучок, Маугли, Пантера Багира, Алиса, Буратино, Мальвина, Пьеро, пудель Артемон, Карабас-Барабас, Жар-Птица, Конек-Горбунок, Винни Пух, Пятачок.
Для детей постарше предложенные персонажи должны быть интереснее и менее известны.
Примерные карточки: Кукорямбочка, Волшебник леса, Дух колодца, Брамбруляк, графиня Маня, таинственные божества Африки, Азии, Индии и т.д.
18. Танцующая кисточка
Деткам выдаются краски, бумага и кисти, ставится музыка. Затем взрослый предлагает всем нарисовать рисунок так, словно кисточка танцует на бумаге свой собственный танец теми цветами, которые диктует музыка. Когда рисунки будут готовы, детям предлагается посмотреть их всем вместе, а затем по очереди выйти и станцевать тот танец, который они нарисовали.
19. Танец Океана
Все дети разбиваются на три команды. Лучше всего – с неравным количеством людей. (В первой команде должно быть больше всего людей, во второй – чуть меньше и в третьей – не больше трех-пяти человек). Затем ставится музыка и всем трем командам задается одно и то же задание – почувствовать себя с командой единым целым и придумать Танец Океана.
После подготовки круги показывают каждый свой танец, а затем – собираются один в другой, чтобы получился общий Океан из трех вложенных кругов. Каждая группа одновременно танцует свою часть.
1 Сухомлинский В.А. Духовный мир школьника// Избр. произв. В пяти томах. – Т.1. – К.: Рад. школа, 1979.
2 Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Сост. Бондаренко А. К., Матусик А. И. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983.
3 Жуков М.Н. Подвижные игры. – М.: Изд-во: Академия. – 2000. – 160 с.
4 Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. – М.: ФиС, 2001.
5 Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. – М.: ФиС, 2002.
6 Коротков И.М. Подвижные игры в школе. – М.: ФиС, 2001.
7 Миронова Р.М. Игра в развитии активности детей: кн. для учителя / Миронова Р.М. – Минск: Нар. асвета, 1989. – 176 с.
8 Геллер Е.М. На старт вызывает Спортландия. – Мн., 1988.
9 Спиваковская А. С. Игра – это серьезно. – М.: Педагогика, 1981. – 144с.: ил. – (Библиотека для родителей).
10 Дворкина Н.И. Половозрастные особенности динамики физической подготовленности и психических процессов детей 3-6 лет / Н.И. Дворкина // Теоретико-методологические основы физического образования / Под общ. ред. доц. В.А.Вострикова. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2004.
11 Физическое воспитание детей школьного возраста // Под ред. Л.В. Русскова, Л.И. Баканенкова. – М., 1982.
12 Самоухина Н. В. “Игры в школе и дома: психотехнические упражнения, и коррекционные программы”. – М.: 1993. – 215 с.
13 Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи / В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1996. – № 1.
14 Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – 1999. – № 4.
Каждый человек любит интересно проводить время вместе с друзьями, но иногда этот досуг хочется чем-то разнообразить. Сделать это помогут игры, викторины. Благодаря им время, проведенное вместе, пролетит веселее, а настроение у всех будет превосходным.
Чтобы придумать развлечение, необходимо принять во внимание некоторые детали. Надо учесть, где будет проводиться вечеринка или корпоратив: дома, на даче, в ресторане. Обязательно нужно принять во внимание то, будут ли присутствовать в компании дети, нетрезвые люди, малознакомые. Абсолютно для каждого из вышеперечисленных форматов есть отличные варианты игр.
Предложите друзьям застольные игры для веселой компании в помещении:
Взрослым и подросткам понравится активное проведение времени на улице с этими играми:
Веселые шумные игры для меломанов:
С классической игрой знакомы все, поэтому на ней нет смысла останавливаться. Есть масса более веселых разновидностей этого конкурса для мужских, женских и смешанных компаний:
Это особый праздник, в который все внимание уделяется имениннику. Тем не менее, несколько конкурсов для веселой компании никогда не будут лишними. Есть масса хороших вариантов словесных и активных игр, которые не отвлекут внимание от виновника торжества, но позволят позабавиться. Особенно уместны они будут на детском дне рождения, ведь занять чем-то маленьких гостей не так просто.
Варианты:
Маленькому имениннику понравятся такие конкурсы для веселой компании:
Конкурс для взрослой компании,без комплексов.
Заранее набивается в сумку различная смешная одежда (национальные шапки, одежда, нижнее белье, купальники, чулки или колготки, косынки, бантики, памперсы для взрослых и т.д. В бюсгальтера можно вставлять шарики). Выбирается диджей. Он с разным интервалом включает и выключает музыку. Музыка заиграла, участники начинают танцевать и передавать сумку друг другу. Музыка остановилась. У кого в руках осталась сумка, тот вытягивает одну вещь и одевает ее на себя. И так до тех пор пока не опустеет сумка. В итоге все очень смешно выглядят. Можно и выбрать победителя,им становится тот,на ком одето больше смешной одежды.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Весёлый и энергичный конкурс.
Для конкурса понадобятся
две ложки, два длинных шнура. Участники разбиваются на две команды.
Выбирается капитан. Команды выстраиваются в линию. Капитанам выдается и
по ложке с привязанным к ней шнуром. По сигналу ведущего капитаны
начинают «связывать» команду. Мужчинам шнур продевается через штанины, женщинам – через рукава. Побеждает команда, оказавшаяся связанная первой.Если до проведения конкурса употреблялось спиртное,то смеха и визга просто не избежать.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Любимый конкурс многих мужчин на наших вечеринках,главное,не злоупотреблять количеством участия одного и того же человека.
Один человек отворачивается, а в это время ставятся 3 стопки в две наливают водку, а в третью воду, когда человек поворачивается он не раздумывая выпивает из одной стопки и запивает другой, а вот что ему и в какой последовательности попадется это дело удачи…
Кстати,женщины тоже с удовольствием принимают участие в этом конкурсе,под аплодисменты присутствующих.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Конкурс для тесной и взрослой компании.
Вызываются двое добровольцев – девчонок. Им предлагается съесть по банану наперегонки с завязанными глазами. Казалось бы, чего проще? Но… пока девушкам завязывают глаза, ведущий предлагает девушкам отдать ему подержать бананы, в это время на банан надевают презерватив. Реакция девушек, когда они пробуют откусить, трудно предсказуема, но веселье всем гарантировано!!! Желательно данный конкурс проводить перед окончанием вечеринки,среди захмелевших друзей.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Конкурс для весёлой,взрослой компании.
Конкурс можно проводить между парами. Дамы и кавалеры выстраиваются друг напротив друга. Задача мужчины – как можно внимательнее осмотреть свою напарницу и запомнить, что на ней надето, есть ли украшения и пр. Затем мужчины отворачиваются, а дамы тем временем изменяют в своем облике любую деталь (снимают серьгу или браслет, надевают чужие туфли, расстегивают пуговицы на блузке и пр.). По сигналу ведущего мужчины поворачиваются и определяют, что изменилось в облике их дам. Выигрывает тот кавалер, который наиболее точно сможет это сделать.Победителю достаётся поцелуй напарницы.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Конкурс для большой,взрослой компании.
Участвовать могут все желающие. Игроки встают в один большой круг, смотря друг другу в затылок. Теперь ведущий дает задание как можно плотнее прижаться друг к другу и сделать круг более узким. А теперь самое трудное: гости по команде ведущего одновременно сгибают ноги и пытаются сесть друг к другу на коленки. Как только у них это получится, задание усложняется: теперь по команде ведущего игроки, удерживаясь в занятом положении, должны вытянуть в стороны руки. Вот все и упали! Ведущий комментирует ситуацию словами: «В другой раз выбирайте себе друзей понадежнее да покрепче!»Конкурс можно проводить несколько раз за вечер.Веселье только усиливается.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Конкурс для взрослой компании на оригинальность,эрудицию и смекалку.
Конкурс для мужчин. В эту игру можно играть как за столом, так и вне его пределов. Все мужчины выстраиваются в линию. И после того, как ведущий произносит фразу «Женщина – это…», каждый из мужчин должен продолжить предложение. Повторяться нельзя. Думать больше 10 секунд нельзя. Побеждает тот, кто продержится дольше всех. Например, как может проходить конкурс: Женщина – это искушение, Женщина – это соблазн, Женщина – это хранительница очага. И так далее. Можно такой же конкурс провести и для девушек «Мужчина это..»
Победителя ждут бурные аплодисменты и поцелуи от противоположной половины участников вечеринки.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Конкурс для отважных мужчин.
Для конкурса понадобится ложка, апельсин или картошка. Двое мужчин берут ложку в зубы и кладут на нее апельсин. Руки необходимо держать за спиной. Цель конкурса: при помощи ложки уронить апельсин соперника и удержать свой. Для большего веселья вместо апельсина можно взять сырое яйцо.Веселье для компании обеспечено.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Конкурс для взрослой компании,в которой ценится мужская решительность и смелость.
В конкурсе участвуют мужчины. На тарелку кладут яйца по количеству участников. Ведущий объявляет, что игроки должны поочередно разбивать о свой лоб по одному яйцу, но одно из них сырое, остальные – вареные, хотя на самом деле все яйца вареные. Напряжение нарастает с каждым следующим яйцом. Но желательно, чтобы участников было не больше пяти (начинают догадываться, что яйца все вареные). Очень смешно получается, испытано.
Использовать всевозможные салфетки,фартуки,полотенца в конкурсе запрещено.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Конкурс для взрослой и большой компании.
Все участники становятся вокруг стола, в центре которого уже распакованная шоколадка. Для этого конкурса также понадобится шапка, шарфик, перчатки, вилка, ножик и монетка. Все предметы должны лежать на столе. Первый участник подбрасывает монетку. Если выпадает «решка», то человек пропускает ход и отдает монетку соседу (к примеру, по часовй стрелке). Если выпадает «орёл», то этот участник должен надеть на себя шапку, шарфик и перчатки, взять ножик и вилку и отрезать себе кусочек шоколадки. Но при этом монетка не останавливает свой ход, а идет по кругу.
И если у следующего участника в круге тоже выпадает «орел», то он должен снять с предыдущего участника шапку, и т.п взять вилку и ножик и постараться отрезать себе кусочек шоколадки. Конкурс продолжается до тех пор, пока вся шоколадка не будет съедена.
На самом деле, до самой шоколадки дело доходит очень долго, потому что для этого нужна большая скорость одевания и ловкость, и чтобы у всех участников выпадала «решка».
Конкурс проводили в большой компанией – нахохотались от души.
Минимум реквизитов,масса удовольствия и веселья.
Куплено и принадлежит сайту.
Создать открытку
Поздравлений: 21 в стихах (2 коротких)
Большая компания может собраться по любому поводу. Это может быть какое-либо событие вроде Дня рождения или новоселья. В любом случае, чтобы мероприятие прошло успешно, организатору, а такой всегда присутствует, нужно хорошо подготовиться.
Чтобы праздник удался, стоит уделить внимание не только вопросам касательно меню, сервировки стола и музыкального сопровождения.
Всё это, безусловно, важно, но также для достижения максимально приятного эффекта, стоит позаботиться о конкурсах и играх. И ничего, что компания состоит из взрослых людей – они тоже не прочь повеселиться и подурачиться.
Сложности могут возникнуть в том, что не вся компания будет состоять из хорошо знакомых людей, вполне вероятно присутствие тех, кого Вы видели лишь пару раз или не знаете вовсе. В этом случае важно, чтобы общение одинаково легко давалось всем участникам, и никто не чувствовал себя “не в своей тарелке”.
Тут игры и конкурсы на день рождения за столом очень пригодятся, так как они помогают разрядить обстановку. Также в компании могут быть люди разных полов и возрастов. Это тоже нужно учитывать и стремиться к тому, чтобы в программе присутствовали развлечения, интересные всем категориям лиц.
К примеру, люди более старшего возраста оценят викторины, а молодёжь – смешные розыгрыши. Вот некоторые варианты конкурсов, которые понравятся Вашим друзьям и близким и превратят банальное застолье в действительно незабываемый праздник.
https://galaset.ru/holidays/contests/cuisine.htmlДля этого конкурса нужно хорошо подготовиться. Выберите песни, в которых есть смешные строки, и они могут сойти за чьи-то мысли.
Главное, что бы в них не было ничего обидного, и сделайте нарезку из этих строк. Например, подойдут такие строки как: “Хочу я замуж, замуж хочу”, “Натуральный блондин, на всю страну такой один”. Найдите шляпу, чем она смешнее, тем лучше.
Во время застолья выбранный ведущий объявляет, что у него есть читающая мысли шляпа. После чего одевает её по очереди на головы всем гостям. Как только шляпа касается головы человека, помощник включает музыкальную подборку с нужной строчкой. Здесь главное, чтобы слова песни подходили именно к этому гостю.
Запаситесь медицинскими перчатками в расчёте по одной штуке на гостя. В каждом из пальчиков (на самом конце) тонкой иглой сделайте малюсенькую дырочку. Теперь осталось удобно закрепить перчатки на стуле и налить в них воду.
Задача гостей – постараться как можно быстрее выдоить свою перчатку. Особенно весело получается, если гости совсем не знакомы с деревенской жизнью.
Гарантирован смех и радость для всех, главное — побороть смущение. А если участники уже успели отведать немного алкоголя, то смотреть на их старания – одно удовольствие.
Нужно найти в Интернете или в журнале фотографии знаменитостей. Ведущий (лучше, если это будете Вы) выбирает любого гостя и просит его отвернуться. Далее он объясняет правила: “Я сейчас покажу гостям фото с изображением животного, твоя задача – задавать качественные вопросы и отгадать, кто на фото”. Гости могут отвечать только “да” или “нет”.
Теперь ведущий демонстрирует фотокарточку звезды, а игрок, веря, что на фотографии животное, задаёт нелепые вопросы: “Есть ли у животного хвост?”, “Ест ли он траву?” и т.д. Веселье зал (и игрок после окончания конкурса, когда поймёт, в чём дело) получит в полной мере.
Гости делятся на одинаковые по количеству людей команды. Чем больше команда, тем лучше. Каждая команда выбирает себе цвет, и участники привязывают к ноге шарик соответствующего цвета. Привязывать нужно ниткой таким образом, чтобы шарик лежал на полу (как далеко от ноги не важно).
Ведущий даёт сигнал, после чего каждая команда старается лопнуть шарик соперника. Тот, чей шарик не выдержал, выходит из игры. Выигрывает та команда, чей игрок сохранит свой шарик до конца состязания. Для усложнения, каждая команда может выбрать несколько цветов, но тогда нужно точно запомнить свою команду, чтобы в пылу битвы не лопнуть шарик у своих.
Игра хороша для того, чтобы размяться между вкусными блюдами. Проводить её можно как в помещении, так и на улице.
Требуется подготовить десять одноразовых стаканов и напитки. Перед гостями в каждый стакан наливаются разные напитки. Могут наливаться как обычные, так и сдобренные солью, перцем или другими специями (чтобы вкус испортился, но вреда здоровью не принесло).
Стаканы ставятся плотной кучкой. Желающим выдают шарик для настольного тенниса, и каждый кидает его в стакан. В какой из стаканов залетит шарик, то и должен выпить игрок.
Эти веселые конкурсы за столом на день рождения позволят сделать ваш праздник еще интереснее!
Каждый из присутствующих складывает в мешок по одному любому предмету. Выбирается ведущий, которому завязывают глаза.
Его задача – вытаскивать по одной вещи из мешка и говорить, что должен сделать её обладатель. Здесь всё зависит только от фантазии ведущего. Он может предложить спеть, прокукарекать и много чего ещё.
Главное, задание должно быть унизительным для гостя, а также содержать трудности в выполнении.
Каждый участник мероприятия обладает навыками определённой профессии. Но, чем больше человек работает в определённой сфере, тем больше в его словарном запасе появляется соответствующей терминологии. Её можно запросто использовать не только для дела, но и для забавы. Каждому игроку следует раздать бумагу и ручку.
Задание заключается в том, что игрок выбирает для себя любую сказку и старается написать её аналог, но только профессиональным языком, например, превратить сказку в протокол полиции или медицинское заключение. После истечения заданного времени все сказки зачитываются и общим голосованием выбирается победитель. Им становится тот, чья сказка наиболее смешная.
Необходимо найти какое-либо интересное изображение и подготовить непрозрачный лист, значительно большего размера. В листе делается дырочка диаметром не более трёх сантиметров. Изображение и закрывающий его лист устанавливаются на удобном для всех участников месте. Ведущий должен передвигать лист с дырочкой по загадочному изображению, чтобы участники видели маленькие кусочки нарисованного.
Победителем становится тот, кто быстрее других отгадает, какой же рисунок скрывается за листом.
Участники садятся в круг. Каждому предоставляется ручка и бумага. Ведущий задаёт свой первый вопрос: “Кто?” Участники пишут на листке персонажа, которого выбрали для своего рассказа, после чего сгибают листок так, чтобы слово оказалось скрыто, и передают его тому, кто справа.
Ведущий задаёт следующий вопрос. Например: “Куда идёт?” Снова каждый отвечает (отвечать нужно развёрнутым предложением, а не несколькими словами), загибает лист и передаёт. И так далее пока у ведущего не кончатся вопросы.
В вопросах нет никаких ограничений, но они должны задаваться в таком порядке, чтобы ответы в совокупности превращались в связную историю. В итоге, когда рассказ написан, всё творчество зачитывается вслух.
Для этой игры нужно всего ничего: небольшой платок и хорошая музыка. Музыка должна быть весёлой, чтобы гости с удовольствием выделывали невообразимые пируэты.
Нужно стать в большой круг, и выбрать первого игрока. Для интереса можно это сделать с помощью жребия.
Тот, кому выпало танцевать, располагается в центр круга, на шею ему завязывается платок, и все начинают танцевать. Центральный танцор после некоторого количества движений должен отдать свой платок любому другому человеку. Для этого, не прекращая танца, он снимает его с себя и завязывает узлом на шее выбранного гостя, после чего целует его.
Выбранный гость с косынкой становится в круг и танцует, и через короткое время передаёт платок далее.
Танцы продолжаются, пока ведущий не выключит музыку. Когда всё затихло, тот, кто в этот момент в кругу, должен прокричать что-нибудь весёлое, например, прокукарекать.
Выбираются участники, которые произвольно поделятся на пары. По количеству пар нужно заранее собрать пакеты с разнообразной одеждой. Количество и трудность одевания всех наборов должна быть максимально похожей. Всем играющим глаза завязывают. Внутри пары происходит выбор, кто будет одевать, а кого будут надевать.
По сигналу первый начинает доставать из мешка одежду и старается одеть её на второго участника. Времени даётся всего минута. Победа за теми, кто оденет больше одежды и сделает это правильнее. Можно и не ограничивать время, тогда выигрывают те, которые быстрее наденут все вещи из мешка. Особенно забавно, когда паре из двух мужчин приходится одевать исключительно женские вещи.
Формируется две-три команды по три человека. Они будут охотниками. Один из участников исполнит роль кабана. Каждый охотник получает плотно свёрнутые бумажки – они будут своеобразными патронами. Охотники стремятся попасть в кабана, но не просто в кабана, а в специальную мишень.
Мишень рисуется заранее на картонном круге.
В начале игры эта мишень закрепляется на одежде кабана, примерно на пояснице. По сигналу кабан старается быстро бегать и изворачиваться, а охотники всеми силами целятся в мишень. Пространство для охоты заранее ограничивается, а время чётко определяется. Заниматься таким развлечением нужно пока все ещё трезвые. Также охотникам нельзя держать кабана силой.
Заранее купите и надуйте достаточное количество разноцветных шариков. Перед игрой раскидайте их по полу. Выбираются участники и, как только будет дана отмашка и включено весёлое музыкальное сопровождение, каждый начинает стараться поймать и удержать максимальное количество шариков.
Выбранный участник кладёт в рот настолько большую часть хлебобулочного изделия, чтобы разговаривать было очень и очень трудно.
После этого ему выдают лист со стихом (главное, чтобы этот стих никто не знал).
Второй игрок внимательно слушает и записывает понятое, после чего читает это. Получившийся текст сравнивается с тем, что было в задании на самом деле. Можно использовать не только стихи, но и прозу.
Выбираются две пары (обязательно парень и девушка). На свободное место ставятся два стула, между которыми натягивается плотная верёвка. Каждый парень должен взять девушку на руки и перешагнуть через верёвку. Касаться верёвки ни в коем случае нельзя.
Задание выполняется по очереди. После взятия первой высоты, верёвка поднимается выше и всё повторяется до тех пор, пока кто-то не сможет справиться с высотой.
Выбираются два участника. К поясу каждого привязывается верёвка, на хвостике которой висит большая картошка. Также нужно запастись двумя пачками сигарет, уже опустошёнными.
Задача игроков в том, чтобы быстрее соперника с помощью привязанной картошки толкать свою пачку, пока та не достигнет намеченного финиша.
На обширное свободное место в помещении вызываются пары. На участвующих прикрепляются по 14-20 прищепок (конечно, на одежду). После чего глаза игроков завязываются и они должны, пока играет задорная музыка, найти и снять максимальное число прищепочек с соперников.
Отбираются участники, которые надевают ласты и, смотря в бинокль, но только с обратной стороны, должны дойти до финиша.
Желающие усаживаются или стоят в ряд, так чтобы отслеживалось начало и конец. Первый игрок придумывает несколько совсем не связанных слов. Следующий за ним должен их связать и рассказать историю с ними, которая вполне могла бы быть в реальности. После чего говорит новое слово. Третий добавляет текст с этим словом в озвученную ситуацию.
Пример: первые два слова “телефон” и “берёза”. Ситуация с ними следующая: “Жена устала, что муж всё время разговаривает по телефону, и он стал жить с ним на берёзе”. Новое слово может быть “диван”, и тогда в ситуацию можно добавить: “Спать в гнезде было не так хорошо, как на диване”. И так продолжается, пока есть фантазия.
Для сложности ведущий может в любой момент попросить кого-то из игроков повторить всё сказанное ранее. Тот, кто не сумеет – выбывает.
Выбирается от пяти до десяти человек. Перед ними располагают любой предмет. Их задача в порядке очереди озвучивать применение этому предмету. Причём варианты должны быть возможно применимыми. Тот, кто ничего не изобретёт – выбывает. Побеждает тот, кто продержится до конца.
Хорошей идеей будет дополнить конкурсы призами. Не нужно ничего дорогостоящего. Прекрасно подойдут небольшие безделушки, например брелки или статуэтки. Если мероприятие по случаю Нового года, то призы можно выбрать с тематикой символа года или же ёлочные украшения. Также в любой праздник можно использовать в качестве призов шоколадные батончики, конфеты, не хрупкие фрукты.
Призы прибавят энтузиазма гостям и стремления выиграть, таким образом, шуточная борьба станет ещё интереснее и живее.
Смешные конкурсы за столом на день рождения за столом превратят ваши именины в незабываемое торжество. Причем любой конкурс можно усложнить или привнести в него больше творческих элементов. И, главное, проводить их можно не только в праздники. Дарите хорошее настроение себе и близким в любое время. Ведь для этого нужно лишь немного фантазии.
Широко или простенько, в кабинете или кафе, усилиями топ-менеджеров или рядовых коллег, но это случится — в каждом офисе отпразднуют Новый год. Мы знаем, как весело провести этот вечер. С нас — топ-лист игр для корпоратива. С тебя — инициатива и хорошая компания …
Еще новогодний корпоратив — это возможность выгулять новогоднее платье , пообщаться с коллегами в неформальной обстановке, но рождественская вечеринка на работе — это праздник в кругу своих коллег и руководства. И это торжество имеет свои правила !
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Большую коробку или непрозрачный мешок, куда собрать разные комичные вещи: детские колготки, трусы-боксеры, бюстгальтер большого размера, чепчики, клоунские носы и т. п.
СУТЬ: По сигналу ведущего участники под музыку передают коробку друг другу. Как только музыка остановится, тот, в чьих руках коробка, вытаскивает из нее одну вещь и надевает на себя. Условие — не снимать ее ближайшие полчаса!
ПОДСКАЗКА: Не забудь зарядить фотоаппарат. Когда еще увидишь охранника Василия в бюстгальтере 100 °F !
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Свое тело?
СУТЬ: Ведущий(самый активный из коллег, можешь взять эту роль на себя) просит всех сидящих за столом сказать, какая часть тела им нравится, а какая — нет у соседа справа. Например: «Я люблю его левую коленку и не люблю нос». По окончании откровений ведущий просит всех погладить(поцеловать) «удачные» места и ущипнуть(укусить) страдальца за «неудачные».
ПОДСКАЗКА: Желательно, чтобы рядом сидели коллеги разного пола.
ПОДСКАЗКА 2: Укусив сисадмина за попу, вернись к рабочему компьютеру и сделай резервные копии всех важных документов. Может ведь и отомстить…
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Бутылки(пластиковые или стеклянные).
СУТЬ: Перед добровольцем в ряд, на одинаковом расстоянии ставят бутылки. Ему завязывают глаза и просят пройти через препятствие, не задев ни одной емкости. Пока жертва возмущается сложности задания, бутылки убирают. В итоге вы получаете гордую птичку фламинго, старательно вышагивающую по кабинету.
ПОДСКАЗКА: посуду убирайте очень тихо. Она еще понадобится.
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Помещение(см. Подсказка).
СУТЬ: Все встают в круг и берутся за руки. Ведущий на ухо говорит каждому названия двух животных. Потом громко перечисляет животных, человек, услышав« свое», должен присесть. Задача его соседей — не дать этого сделать. Игра идет в довольно быстром темпе. Когда все войдут во вкус, ведущий скажет« Кит» — именно это животное загадано каждому участнику вторым пунктом. Результат всех повеселит!
ПОДСКАЗКА: Предусмотрительно очисти пространство в радиусе падения коллег от острых и бьющихся предметов. Не всякий рад приземлиться на дырокол.
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое, но только мужского пола.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Надутые воздушные шарики, скотч, спички.
СУТЬ: В коллективе есть мужчины, которые все еще не прочь получить миллион долларов и которым все еще интересно, каково это — быть беременным? Отлично, эта игра как раз для них! К животам участников скотчем приматываются воздушные шары. Перед каждым« беременным» рассыпается коробок спичек. Задача — собрать спички как можно быстрее и не дать« животу» лопнуть.
ПОДСКАЗКА: А стоит ли ограничиваться одним воздушным шариком? Дайте главному экономисту Сергею Ивановичу еще одну попытку!
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Таблички из бумаги с забавными, не самыми простыми словами на них(лемур, хлеборезка, бульдозер, милашка и т. д.).
СУТЬ: Каждый получает на вечер новое имя — на спину крепится соответствующая табличка. Задача игроков — выяснить свое прозвище у других. На вопросы можно отвечать только« да» и «нет». Побеждает тот, кто первым угадает надпись на своей табличке.
ПОДСКАЗКА: Хлеборезка обидится, если вы будете кликать ее так весь следующий год.
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Разве что желание петь(с умением сложнее).
СУТЬ: В зависимости от числа игроков разделитесь на команды. Сообща выберите тему конкурса, например любовь, снег, животные… Каждая команда должна вспомнить песню« по теме» и исполнить из нее несколько строк. Побеждают те, кто продержится дольше всех.
ПОДСКАЗКА: Будьте изобретательны и не бойтесь спорить. При желании можно доказать любому, что песня« Ты бросил меня!» посвящена настоящему животному!
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Коктейльные трубочки и шарики для пинг-понга(по числу участников).
СУТЬ: Подготовьте трассу: расставьте на столе бутылки, стаканы, рюмки(в общем, все, что попадется под руку) так, чтобы образовались дорожки. По ним игроки и будут гонять свои шарики, дуя на них через соломинки. Побеждает тот, кто прибудет на финиш первым.
ПОДСКАЗКА: Хорошо играть попарно на выбывание: место проигравшего занимает новый участник. Остальные в это время могут хором исполнять песню« …погоня в горячей крови».
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: От 5 до 20.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Карандаши, бумагу и ластики.
СУТЬ: Каждый игрок рисует дружеский шарж на кого-то из присутствующих. Портреты передаются по кругу, и каждый на обратной стороне пишет, кто изображен на рисунке. Когда художество пройдет круг и вернется к автору, подсчитайте число очков(т.е. верных ответов). Побеждает автор самого узнаваемого портрета.
ПОДСКАЗКА: Чтобы никто не оказался неохваченным, заранее проведите жеребьевку — кто кого изображает. И не надо рисовать кадровичке Глафире Пафнутьевне усы, как у Буденного, — на самом деле щетинка над губой у нее только намечается…
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Бумагу, ручки по числу участников.
СУТЬ: Все сидят за столом. Ведущий задает общий вопрос, например, «кто?», игроки пишут ответ, складывают лист, чтобы не было видно написанное, и передают его соседу справа. Дальше задается следующий вопрос, например« когда?», процедура повторяется. Игра длится, пока все не испишут свои листы. Затем под дружный хохот ведущий зачитывает получившиеся рассказы. Похожую забаву ты наверняка освоила еще в школе.
ПОДСКАЗКА: Наличие ведущего не принципиально. Вопросы могут задавать все по очереди. Заодно узнаете, кто, когда и чем на самом деле занимается поздней ночью на офисном диване…
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Бумагу, ручки или карандаши.
СУТЬ: Разбейтесь на две команды. Каждая получает лист с обозначенными на нем категориями, например город, река, страна, техника, растение и т. д. Выберите букву алфавита и начинайте игру. За определенное время(минуту или две) команде нужно вспомнить как можно больше подходящих слов.
ПОДСКАЗКА: Категории могут быть профессионально ориентированы, это сплотит коллектив. Как приятно дружным работникам(и работницам) автосервиса сообща придумывать пятнадцатое наименование детали двигателя на букву Щ!
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Знание алфавита.
СУТЬ: Игра проста: Начиная с «А» и далее по алфавиту, каждый придумывает по поздравлению на «свою» букву. Побеждает автор самой смешной фразы.
ПОДСКАЗКА: Не пропускайте буквы Г, Ж, Й, Ъ, Ы. Будет весело. Ыще как!
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: От 7 до 15.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Фишки каждому участнику, хотя бы по три штуки.
СУТЬ: Игра на честность. Первый игрок говорит: «Я никогда не…» и называет то, чего не делал никогда в жизни. Все, кто, наоборот, имел указанный опыт, отдают герою по одной фишке. Задача каждого — придумать что-то такое, что он не делал в отличие от большинства присутствующих. Побеждает тот, кто после определенного числа кругов набирает больше всех фишек.
ПОДСКАЗКА: В качестве фишек можно использовать спички, заранее нарезанные листочки бумаги, крупные фасолины. А вот использовать полученные знания о коллегах в своих корыстных целях не стоит. Подумаешь, секретарша Ирочка никогда не приходила на работу вовремя, зато победила!
КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: Любое.
ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВИТЬ: Ручки или карандаши, распечатать на листах бумаги начало какого-нибудь известного стихотворения.
СУТЬ: Пусть каждый допишет свой рифмованный финал к заданному стихотворению. Поверь, даже популярное« Идет бычок качается…» с легкой руки твоих коллег обретет непредсказуемый хеппи-энд(а может, и не хеппи!).
ПОДСКАЗКА: Заготовь несколько распечаток, игра затягивает. И слушай, до чего в итоге дойдет этот бычок…
Какие веселые конкурсы на корпоратив ты знаешь?
Заигралась Ирина Побокина
ФОТО: CAMERA PRESS/FOTOBANK.RU
В данном разделе собраны смешные прикольные игры для взрослых за столом, которые не дадут скучать вашим гостям, и сделают ваш праздник весёлым и запоминающимся.
Список игр: Конфетка, Щас спою…, Больше монет, Чупа-чупс, Хор, Похвала, Праздничная считалка, Угадай кто ты.
Гости делятся по парам: мужчина и женщина. Задача каждой пары — совместными усилиями без помощи рук развернуть и съесть конфету. Пара, сделавшая
это первой, побеждает.
Необычный тост
За праздничным столом гости по очереди произносят тост, или пожелания счастья, имениннику. Но все слова заменяются на «Па-ра-пам, па-ра-пам… шурум бурум «и т.д. При этом можно использовать только мимику, жесты, и интонацию!
Предварительно делаем несколько карточек. Пишем первые две строчки из любой известной всем песни. Каждому гостью нужно продолжить песню, которая ему досталась в карточке.
Тарелка, наполненная монетами. Каждому гостью выдают
блюдце, и палочки для китайской еды. Правила: натаскать в свое блюдце как можно больше монет. Становится победителем тот у кого количество монет окажется самым большим!
На тарелке 5 яиц: одно из них сырое, а остальные — вареные. Нужно разбить яйцо об лоб. Кому попадется сырое, тот самый смелый. (Но вообще-то яйца все вареные, а приз получает просто последний игрок ведь он осознанно шел на риск стать всеобщим посмешищем) .
Мужчины пытается объяснить нескольким девушкам такую фразу «пойдем со мной
домой, у меня есть Чупа Чупс». очень смешно, когда «объясняющие» пытаются объяснить последнее слово. А так же забавно наблюдать за изменением цвета лиц девушек пытающихся, понять …
С буквы А, и далее по алфавиту, игрок начинает фразу поздравление по тому поводу, что собрались гости. Например: А — Аист поздравляет всех с Новым годом! Б — Будьте бдительны скоро Новый год! В — Выпьем за Дам! Особенно весело когда игра доходит до Г, Ж, П, Ы, Ь, Ъ. Победит тот, кто придумал самую смешную фразу.
Гости выбирают хорошо знакомую всем песню и начинают петь ее хором. По команде: “Тихо!” гости замолкают и продолжают петь песню про себя. Через некоторое время говорим: “Громко!”, и игроки продолжают песню вслух. В основном во время пения про себя участники меняют темп, и после команды “Громко!” все поют вразнобой и игра заканчивается смехом!
Похвала прилагательными порадует любого виновника торжества. Смысл данной игры: всем играющим задаётся вопрос: «Какой у нас именинник?». Ответ должен состоять только из прилагательных слов. Например: худой, щедрый, храбрый, добрый и т.д. Процесс расхваливания идёт поочерёдно, при этом слова не должны повторятся. Те гости, которые после множества сказанных слов начинают долго думать, как ответить на вопрос, выходят из игры. Побеждает игрок, который больше всех сможет расхвалить именинника.
На кого упадет последнее слово стишка, тот выполняет соответствующее действие:
Мы считалку начнем
Вот народная забава
Обнимай соседа слева!
Вот еще одна потеха
Ты для всех прокукарекай
Ты же время не теряй-
Рюмку водки выпивай
Вам достался фант такой:
Топнуть правою ногой.
Ухвати соседа ушко
И целуй его в макушку!
Пусть хозяин не ревнует
Гость хозяйку поцелует
Ну а ты друг не ленись
До земли ей поклонись
Чтоб соседу не скучать его надо щекотать.
Здесь стриптизу места нет
Но сними с себя предмет!
Нам услугу окажи-
Козью морду покажи!
Свою гибкость проявите –
Ласточку изобразите!
Этот гость без промедленья нам прочтет стихотворение!
Много здесь гостей хороших
Им похлопайте в ладоши!
Постарайся для друзей –
В рюмки им вина налей!
На соседа посмотри
В щечку чмокни раза три
Вам с соседом выпал штраф:
Выпейте на брудершафт!
Повнимательней послушай:
Что-нибудь скорее скушай!
Ну а дальше по программе
Ты пошевели ушами
У соседа справа шок-
Почеши ему пупок!
Не стесняйтесь, пошалите
И язык всем покажите!
Этот гость ну просто клад
Он с хозяйкой выпить рад!
Этот, глянь, не отстает –
Пить с хозяином идет!
Этот гость как на картинке
Пусть станцует нам лезгинку!
Веселее всем нам будет-
На листочке бумаги пишем слово, допустим это животное, или известный актер. После этот листочек надо будет приклеить соседу на лоб, можно скотчем. Так делает каждый участник. Далее каждый, в порядке очереди задает наводящий вопрос на который возможен ответ или да или нет и пытается определить, что у него написано на лбу. Если ответ на вопрос «да», то игрок может задать еще один вопрос, если ответ «нет», тогда очередь задавать вопрос переходит к другому игроку. Выигрывает тот, кто отгадает что у него написано на лбу.
В данном разделе собраны прикольные смешные, веселые игры для взрослых за праздничным столом. Которые можно использовать на вечеринке для большой и маленькой компании, на дне рождении или юбилее. Данные игры помогают создать веселую атмосферу на вашем празднике, и не дадут скучать.
(1 оценок, среднее: 5,00 из 5)
Роль игры в становлении и развитии ребенка переоценить невозможно. Именно в игре ребенок познает окружающий мир, его законы, учится жить по правилам. Все дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки. Подвижные игры с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, для которой характерно своевременное и точное выполнение заданий, связанных с правилами, обязательными для всех участников. Подвижная игра — это своего рода некое упражнение, с помощью которого дети готовятся к жизни.
Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие.
Дети младшего дошкольного возраста в игре, как правило, подражают всему, что они видят. В подвижных играх малышей, как правило, проявляется не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные. Дети в этом возрасте с удовольствием летают как воробушки, прыгают как зайчики, взмахивают руками как бабочки крылышками. Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр детей младшего дошкольного возраста несут в себе сюжетный характер.
Цель: развивать двигательную активность
Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:
Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»
Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.
Задачи: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.
Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!».
Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.
Описание: На земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.
Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.
Еще одна игра для детей 3-5 лет про воробушков.
Задачи: приучить детей бегать в разных направлениях, начинать движение или менять его по сигналу ведущего, находить свое место.
Описание: Дети — «воробушки», сидят в своих «гнездышках» (на скамейке). Воспитатель изображает «автомобиль». Как только воспитатель произнесет: «Полетели воробушки на дорожку», дети поднимаются со скамейки и начинают бегать по площадке. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите воробушки в свои гнездышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», а дети должны вернуться в «гнезда» (сесть на скамейку). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
Существует множество игр для детей с участниками котами и мышами. Вот одна из них.
Задачи: Эта подвижная игра помогает развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.
Описание: Дети — «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.
Задачи: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.
Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»).
Задачи: Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.
Описание: На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5 — 2метра одна от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определенном расстоянии друг от друга.
Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился — намочил ноги, идут сушить их на солнышко — садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру.
Задачи: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.
Описание: для игры понадобятся маска кошки и птичек, начерченный большой круг.
Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.
Задачи: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Описание: По сигналу «Ветер!» дети — «снежинки» — бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» — приседают («снежинки упали на землю»).
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.
Описание: Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару», участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары.
Все эти подвижные игры можно с успехом использовать для игры в детском саду в группе или на прогулке. Дети разного возраста: от малышей 3-х лет до детей средней группы 4-5 лет с удовольствием играют в них.
У детей 5-6, 6-7 в лет характер игровой деятельности несколько меняется. Теперь их уже начинает интересовать результат подвижной игры, они стремятся выразить свои чувства, желания, осуществить задуманное. Однако подражательность и имитация не исчезают и продолжают играть немаловажную роль в жизни старшего дошкольника. В эти игры можно также играть в детском саду.
Задачи: упражняться в беге, соблюдать правила игры.
Описание: участники делятся на две команды — «медведей» и «пчел». Перед началом игры «пчелы» занимают места в своих «ульях» (ульями могут послужить скамейки, лесенки). По команде ведущего «пчелы» улетают на луг за медом, а в это время «медведи» забираются в «ульи» и лакомятся медом. Услышав сигнал «Медведи!», все «пчелы» возвращаются в «ульи» и «жалят» (салят) не успевших убежать «медведей». В следующий раз ужаленный «медведь» уже не выходит за медом, а остается в берлоге.
Задачи: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.
Описание: В игре принимают участие нечетное количество детей, которые становятся парами и держатся за руки. Впереди колонны находится водящий, который смотрит вперед. Дети хором повторяют слова:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Глянь на небо —
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз! Два! Три! Беги!
Как только участники произнесут слово «Беги!», стоящие в последней паре в колонне отпускает руки и бегут вдоль колонны вперед, один с правой стороны, другой — с левой. Их задача — выбежать вперед, встать перед водящим и снова взяться за руки. Водящий, в свою очередь, должен поймать кого-то из этой пары до того момента, как они возьмутся за руки. Если получится поймать, то водящий с пойманным образует новую пару, а участник, оставшийся без пары, теперь будет водить.
Известная многим игра для дошкольников с простыми правилами. Задачи: развивать торможение у детей, умение действовать по сигналу, упражняться в беге.
Описание: На противоположных сторонах площадки располагаются два дома, обозначенные линиями. Игроки размещаются с одной стороны площадки. Воспитатель выбирает двух человек, которые станут водящими. Они располагаются посередине площадки между домами, повернувшись лицом к детям. Это два Мороза — Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. По сигналу воспитателя «Начали!» оба Мороза произносят слова: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Те из ребят, которых коснулся Мороз, застывают на месте и остаются так стоять до конца перебежки. Замороженных пересчитывают, после чего они присоединяются к играющим.
Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию.
Описание: С одной стороны площадки чертится линия, тем самым обозначается «Дом лисы». Воспитатель просит закрыть глаза детей, которые расположились по кругу. Педагог обходит за спинами детей образованный круг, дотрагивается до одного из участников, который с этого момента становится «хитрой лисой».
После этого педагог предлагает детям открыть глаза и, посмотрев вокруг, попытаться определить, кто же является хитрой лисой. Далее дети спрашивают 3 раза: «Хитрая лиса, где ты?». При этом, спрашивающие смотрят друг на друга. После того, как дети спросили третий раз, хитрая лиса прыгает на середину круга, поднимает руки вверх и кричит: «Я здесь!». Все участники разбегаются по площадке кто куда, а хитрая лиса пытается кого-нибудь поймать. После того, как 2-3 человека пойманы, педагог говорит: «В круг!» и игра начинается снова.
Задачи: упражняться в беге в разных направлениях, ловкости.
Описание: Среди участников выбираются два пастуха. Остальные игроки — олени, располагающиеся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего, пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те стараются увернуться от мяча. Олень, в которого мяч попал, считается пойманным и выходит из круга. После нескольких повторений подсчитывает количество пойманных оленей.
Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.
Описание: участники располагаются по кругу. В центре находится водящий — воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры.
Задачи: упражняться в беге.
Описание: Все участники — соколы, находятся на одной стороне зала. Посередине зала находятся два охотника. Как только воспитатель подаст сигнал: «Соколы, летите!» участники должны перебежать на противоположную сторону зала. Задача охотников поймать (запятнать) как можно больше соколов, прежде чем те успеют пересечь условную линию. Повторить игру 2-3 раза, после чего сменить водящих.
Описание: в одном из углов зала кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук!» мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух.
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.
Описание: Два участника становятся лицом друг к другу, соединяют руки и поднимают их выше. После этого оба хором говорят:
«Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели!
Мышеловку мы поставим и мышей тогда поймаем!»
Пока участники говорят эти слова, остальные ребята должны пробежать под их сцепленными руками. На последних словах ведущие резко опускают руки и ловят кого-то из участников. Пойманный присоединяется к ловцам и теперь их становится трое. Так постепенно мышеловка растет. Участник, оставшийся самым последним, является победителем.
Школьники тоже любят играть в игры на переменках или прогулках. Мы подобрали игры, в которые можно играть на прогулках на продленке или на уроках физической культуры в 1-4 классах. Правила игры становятся немного сложнее, но основные задачи игр: тренировка ловкости, реакции, быстроты, общее физическое развитие и умение сотрудничать с ребятами.
Многие подвижные игры универсальны: в них могут играть и мальчики, и девочки. Можно разделить детей на группы девочек и мальчиков или по другому принципу.
Цель: развивать внимательность, мышление, быстроту и выносливость.
Описание: Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца.
Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как теперь он становится бездомным зайцем, и охотник ловит теперь его.
Если охотник зайца поймал, то пойманный становится охотником.
Задачи: учиться соблюдать правила игры.
Описание: Водящий вместе с другими ребятами ходит по залу. Как только воспитатель произнесет: «Лови!», все участники разбегаются, стараясь взобраться на любое возвышение, где можно поднять ноги над землей. Осалить можно только тех, у кого ноги на земле. По окончании игры подсчитывается количество проигравших и выбирается новый водящий.
Задачи: развивать скорость реакции, ловкость, внимательность, способствовать улучшению беговых навыков.
Описание: участники образуют круг, а водящий располагается за кругом. Дотрагиваясь до плеча одного из игроков, он тем самым вызывает его на соревнования. После этого водящий и тот участник, которого он выбрал, бегут вдоль круга в противоположных направлениях. Тот из них, кто первым займет пустое место, оставленное выбранным игроком, остается в кругу. Оставшийся без места становится водящим.
Задачи: развивать ловкость, быстроту, воспитывать чувство коллективизма.
Описание: Участники прогуливаются по кругу парами, взявшись за руки. Расстояние между парами 1,5 — 2 метра. Двое водящих, один из которых убегает, другой догоняет. Убегающий игрок в любой момент может встать впереди любой пары. В этом случае, задний игрок пары, перед которой он встал, становится тем, кого догоняют. Если все же игрока удалось догнать и осалить, то водящие меняются ролями.
Задачи: развивать ловкость, внимательность, быстроту реакции.
Описание: проводится игра на волейбольной площадке. Отступив на 1,5 метра от лицевой линии внутрь зала, проводится параллельная ей линия, чтобы образовалось нечто вроде коридора. На другой стороне также проводится дополнительная линия.
Участники делятся на две команды, каждая из которых размещается на своей половине площадки от средней линии коридора. В обоих командах необходимо выбрать капитана. Заходить на территорию соперника нельзя. Каждый игрок, у которого оказался мяч, старается попасть им в своего соперника, не заходя при этом за среднюю линию. Засаленный игрок отправляется в плен и находится там до тех пор, пока игроки его команды не перекинут ему в руки мяч. После этого игрок возвращается в команду.
Гуляя с детьми в детском саду или на продленке в начальной школе, воспитателю нужно чем-то занять детей: отличным решением является организация подвижных игр во время прогулки. Сначала воспитатель знакомит детей с различными играми, а в дальнейшем дети сами, разделяясь на группы, смогут решить, в какую игру они хотят играть. Игры на свежем воздухе оказывают благотворное влияние на развитие детского организма и укрепление иммунитета. И время прогулки летит незаметно.
Перед началом игры воспитателю нужно обратить внимание на состояние игрового поля: нет ли лишних предметов, осколков и всего того, что может помешать детям играть и создаст травмоопасную обстановку — к сожалению, не только на улице, но и на площадке школы или детского сада можно найти много мусора.
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Описание: Дети строятся в колонну. Первый ребенок в колонне представляет собой паровоз, остальные участники — вагоны. После того, как воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем — быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу – чу – чу!». «Поезд подъезжает к станции», — говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется.
Задачи: воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.
Описание: для проведения игры необходимо свободное пространство. Выбирается водящий, которому завязывают глаза и выводят на середину площадки. Водящего поворачивают несколько раз вокруг собственной оси, после чего он должен поймать любого игрока. Пойманный становится водящим.
Задачи: упражнять в беге в разных направлениях, действовать по сигналу.
Описание: Все участники делятся на две команды. Одна команда «день», другая — «ночь». Посередине зала чертится линия или кладется шнур. На расстоянии двух шагов от проведенной линии, спиной друг к другу стоят команды. По команде ведущего, например, «День!» команда с соответствующим названием начинает догонять. Дети из команды «ночь» должны успеть убежать за условную черту, пока их не успели запятнать соперники. Побеждает та команда, которая успеет запятнать большее количество игроков из противоположной команды.
Задачи: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность.
Описание: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает.
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.
Описание: Воспитатель находится в центре круга. Кидает мяч ребенку и называет его имя. Этот малыш ловит мяч и кидает его обратно взрослому. Когда же взрослый кидает мяч вверх, все дети должны убежать в «свое» место. Задача взрослого — попытаться попасть в убегающих детей.
В этой статье мы привели 29 подвижных игр с подробным описанием правил игр. Надеемся, что данный материал поможет организовать игры детей в школе на переменах и уроках физической культуры, на прогулке в ДОУ и ГПД.
Составитель : Оксана Геннадьевна Борщ, учитель начальных классов, заместитель директора по воспитательной работе.
Ведущий называет вперемешку живые и неживые предметы, а дети отвечают хором только “живое”, а на “неживое” молчат. Выигрывают дети, которые меньше всех ошиблись.
Дети выстраиваются в одну линию по направлению руки ведущего. Когда он говорит врассыпную, все разбегаются. А заслышав речевку: «У ребят порядок строгий, тра-та-та, тра-та-та, знают все свои места», бегут и строятся в новом направлении. Последний считается проигравшим.
Дети встают в круг и по команде ведущего ищут предметы названного цвета для того, чтобы до них дотронуться. Проигравшим считается тот, кто дотронется до нужной вещи последним. Он выбывает из игры.
Все дети – рыбы, один из них – хищник. Когда взрослый кричит: «Корабль», рыбы укрываются у одной стены, когда кричит «Шторм» – у другой, а при слове «хищник» – начинают спасаться бегством, в то время как хищник обнаруживает себя и начинает их ловить.
Правила. Игроки садятся в круг. Ведущий сообщает всем: “У каждого из вас есть МПС, у каждого он свой, неповторимый и ваша цель – узнать его”. Для этого игроки по очереди задают ведущему вопросы про свой МПС, требующие однозначного, положительного или отрицательного, ответа. Игра ведется до тех пор, пока кто-нибудь из игроков не догадается, что МПС – это Мой Правый Сосед.
Примеры и дополнительный материал.
Примеры вопросов, которые могут задавать игроки ведущему:
Это одушевленное?
Это есть у меня всегда?
Это человек?
Это мужского рода?
У него темные волосы?
Меня с ним связывает дружба?
Данное занятие подходит для солнечной погоды. Следует взять маленькое зеркало, пускать на стены и потолок солнечных зайчиков и вместе с малышом наблюдать за ними.
Скачут побегайчики-
Солнечные зайчики.
Мы зовем их – не идут.
Были тут – и нет их тут.
Прыг, прыг по углам.
Были там – и нет их там.
Где же зайчики? Ушли.
Вы нигде их не нашли?
(А. Бродский)
Я три горсточки муки
Сыплю в миску из руки,
Подолью воды немножко
Размешаю тесто ложкой,
Все с яйцом я перетру,
Тесто я руками мну.
Разделяю на кусочки,
Делаю я колобочки.
Мясорубку покручу,
Фарш мясной я получу.
Отделяю фарша горстку,
На кружок кладу я горку,
Я края соединяю,
Пальчиками их сжимаю,
Покажу свое уменье –
Вылеплю я сто пельменей!
(выполняем все действия под стихотворение)
Участники игры должны сосчитать по порядку от 1 до 30. Каждое число называет любой из участников. Однако, если одно и то же число назовут два (и более) участника одновременно – счет начинается сначала. Разговоры и какое-либо невербальное общение между игроками запрещены.
Пример игры:
1-й участник: “Один”
2-й участник: “Два, три”
3-й участник: “Четыре”
1-й участник: “Пять”
4-й участник: “Шесть, семь, восемь”
2-й и 3-й участник (одновременно): “Девять”.
Из-за того, что два участника одновременно назвали одно и то же число, счет начинается заново.
3-й участник: “Один” и т.д.
Для реальности достижения игровой цели предложите для начала досчитать до 10 (трудновыполнимое задание).
Количество участников – 9-40.
место проведения: комната, зал.
Правила. Игроки садятся так, чтобы видеть друг друга. Все закрывают глаза. Ведущий проходит между игроками и касанием назначает трех-четырех “киллеров”. Затем все открывают глаза, и начинается игра. Цель “киллеров” – “убить” всех игроков. Убитым считается тот игрок, который встретился взглядом с “киллером” и увидел, как “киллер” подмигнул ему. “Убитые” выходят из игры. Цель обычных игроков – арестовать всех “киллеров”. Если у кого-то появляются подозрения о том, кто играет роль “киллера”, он поднимает руку и произносит “Поддержите!” (в этот момент “киллер” еще может убить его). Как только кто-то тоже поднимает руку и говорит “Поддерживаю”, просивший поддержки оглашает свои подозрения. Если он прав – “киллер” выходит из игры, если нет – из игры выходят оба проголосовавших. Игра ведется до окончательнЪй победы “киллеров” или “честных людей”.
В интеллектуальном варианте игры перед началом происходит знакомство “киллеров” (“честные люди” стоят с закрытыми глазами, а “киллеры” открывают глаза, чтобы увидеть друг друга). В такой игре “киллер” может также поднять руку и попросить поддержать его, чтобы обвинить другого “киллера” и отвести от себя подозрение.
Руководитель свистит, подавая игрокам с повязками на глазах сигнал и меняя свое направление. Ориентируясь на звуки, нужно найти взрослого.
Дети приносят с собой какие нибудь небольшие предметы и складывают их в одно место. Далее выбирают одного из игроков, который становиться спиной к предметам. Ведущий, указывая на один из предметов, спрашивает: “Что делать тому, кому принадлежит этот предмет?”. Все игроки видят это предмет, но один стоит к нему спиной и не знает, на чей предмет указывает ведущий. Задание этого игрока – назначить “штрафы”, задание, которое должен выполнить хозяин предмета, чтобы выкупить предмет.
Играющий в одной руке держит ракетку, на которой лежит мяч настольного тенниса, в другой – гимнастический обруч. Задача играющего – продеть через себя обруч сверху вниз, затем снизу вверх, не уронив мяч. Играют парами. Побеждает тот, кто быстрее выполнил задание.
Для игры нужны 3 кубика. Каждый бросает их по 3 раза. Если среди выпавших чисел окажутся одинаковые, они складываются (например, выпало 3, 5 и 3, играющий сумму 3+3=6, а если выпадут все разные числа, допустим 5, 2 и 3 – они не учитываются). Если же случиться так, что после очередного броска все 3 числа окажутся одинаковыми (например, 4,4 и 4), то сумма этих чисел еще и удваивается. Побеждает тот, у кого в результате трех бросков окажется наибольшая сумма чисел.
Игрокам необходимо найти и собрать все прищепки в помещении. Прищепки могут быть разными: пластмассовыми, деревянными, цветными, прозрачными, старыми, новыми. Главный принцип: чем больше, тем лучше. Игроки разбиваются на пары. Паре выдается повязка с прищепками. Задание очень простое. Один ребенок завязывает себе глаза. На одежду напарника прикрепляются прищепки. Причем вешают прищепки окружающие, а не сам ребенок. Куда их крепить – им решать. Игрок не имеет права вмешиваться в процесс. Далее наступает час действовать игроку с завязанными глазами. Его задание – как можно быстрее найти и снять все прищепки с игрока.
Игра для развития зрительной памяти. Предложите малышу внимательно рассмотреть 10 картинок, на каждой из которых изображен знакомый предмет. Затем попросите малыша по очереди назвать предметы, которые он запомнил. Важно количество предметов, которые запомнил ребенок. Покажите ребенку картинки, которые он не назвал. Повторите попытку через 10 минут. Предложите вспомнить все картинки через час.
Участники игры принимают стойку носки и пяти вместе, руки соединены за спиной (кисть одной руки захватывает запястье другой). Приседая, он должен, не сходя с места и не касаясь руками пола, поднять городок (шайбу, кубик, шишку и т. д.), находящийся сзади у ноги. Побеждает тот, кто из трех попыток большее число раз добьется успеха.
Для игры понадобится чистый носовой платок. Следует взять его за 2 соседних конца, заглянуть за него с обеих сторон и спросить: “А где наш зайчик? Куда он убежал?”. После этого надо завязать концы платка в узлы так, чтобы они стали похожи на заячьи уши, и сказать: “А вот и зайчик! А где же у него хвост?” На оставшемся конце платка надо завязать небольшой узелок-хвостик: “А вот и хвостик! Давай его погладим”.
Ребенок – золотая рыбка, которая предлагает рыбаку исполнить его желание. Вы придумывает что-то сверхъестественное, а он должен найти уважительную причину, по которой не может исполнить ваше желание. Потом можно поменяться ролями.
Участники садятся в ряд друг за другом. Последний участник рисует на спине человека, сидящего впереди него, картинку. Игрок, получивший сообщение, должен максимально точно повторить его на спине сидящего впереди. Первый игрок в ряду, получив сообщение, рисует его на бумаге. После этого сравниваются рисунки первого и последнего игроков и выявляется, на каких участниках игры факс дал сбой. Перед следующим раундом все игроки должны поменяться местами.
В качестве рисунков могут быть использованы геометрические фигуры, буквы и небольшие слова, различные символы (значок доллара, евро, амперсант, копирайт).
Начинать игру желательно с простых геометрических картинок. Для того, чтобы игра проходила динамичнее, можно заранее, втайне от участников игры, заготовить рисунки для передачи.
Можно провести командный вариант игры – все участники делятся на команды по 5-8 человек и одновременно передают рисунок. Победившей считается команда, чей результирующий рисунок наиболее близок к исходному.
После остановки музыки сесть на стул, как можно быстрее. Проигрывает тот, кто сделал это последним или кому не хватило стула.
Игра – это один из самых важных для детей способов освоения мира. Именно так, в игре, проходит обучение подрастающих поколений во всей живой природе. Она позволяет животным в безопасной форме освоить жизненно важные навыки, перенять детенышам от старших наработанный опыт и найти свои способы взаимодействия с окружающим миром.
Человечество также за тысячелетия не придумало лучшего способа обучения, чем игры. Сложность требований к современному человеку привело и к многообразию игр, которые помогают оттачивать самые разнообразные умения и навыки. Всё больше среди них тех, которые ведут к длительной малоподвижности детей. Поэтому так важны подвижные игры для детей в помещении от 7 до 10 лет.
У детей младшего школьного возраста резко вырастают интеллектуальные нагрузки, образ жизни основательно отличается от дошкольного детства. На смену регулярным прогулкам и занятиям на свежем воздухе приходит необходимость проводить по много часов в малоподвижном состоянии в помещении школы и за выполнением уроков дома. Подвижные игры призваны смягчить этот переход для детей, дав необходимую для здоровья физическую нагрузку.
Обучающие и развивающие игры для младших школьников помогают им освоить навыки интеллектуальной деятельности, развивать мышление, легко и с удовольствием узнавать новое. Командные игры, которые активно осваиваются детьми 7 – 10 лет, дают им важнейшие для жизни навыки социального взаимодействия.Они учат детей добиваться поставленных целей, не бояться трудностей.
У детей дошкольного возраста и прогулки на улице, и во многом игровая деятельность организовывалась взрослыми. Хотя самостоятельность младших школьников увеличивается, но они всё ещё нуждаются в помощи взрослых, чтобы освоить новые игры и более продуктивно проводить свое свободное время. В отличие от подростков, они готовы и хотят принять участие взрослых в организации игр.
Дети 7-10 лет физически крепче и выносливей дошкольников. У школьников этого возраста происходит развитие костно-мышечной и сердечно-сосудистой системы, укрепление связок, увеличение объема легких, улучшение координации движений. Поэтому дети этого возраста могут играть с достаточно большой физической нагрузкой более длительное время. Сами игры усложняются и становятся более разнообразными.
Оптимально для здоровья проводить подвижные игры на свежем воздухе, но наш климат и необходимость для школьников проводить значительное время в помещении не всегда позволяют это. Поэтому приведем несколько подвижных игр для детей 7 – 10 лет, которые можно проводить как на улице, так и в просторном помещении.
Мальчикам этого возраста особенно полезны силовые упражнения. Такие, например, как перетягивание каната или «Бой петухов».
Подвижные игры для детей. Мамина школа.
Дети 7-10 лет находятся в фазе активного роста. Природа заложила в них потребность в активном движении, которое обеспечивает гармоничное физическое развитие формирующихся мышц. А общество требует в первую очередь интеллектуального развития, которое возможно лишь при школьном обучении. Физические упражнения на физкультуре не могут дать ученикам младшего школьного возраста необходимого уровня нагрузок.
Поэтому в начальной школе обязательно проводят физкультминутки на уроках и переменах. Они обязательно включают в себя упражнения на различные группы мышц. Одна из обязательных рекомендаций по проведению физкультминуток – проведение их на фоне положительного настроя школьников. Обеспечить это помогают подвижные игры.
Физкультминутки зачастую включают упражнения с использованием различных предметов .
Подвижные упражнения могут соединяться с дидактическими, обучающими целями. Они предполагают более четкие правила по сравнению с обычными подвижными играми и продуманную педагогами обучающую цель.
Упражнения с мячом одни из самых популярных у детей самого разного возраста. Играть с мячом дети начинают ещё с дошкольных лет, и к подготовительной группе делают это уже достаточно хорошо. У детей младшего школьного возраста координация движений и выносливость выходят на новый уровень, поэтому упражнения с ним ведутся уже по более сложным правилам. Конечно, упражнения с мячом можно проводить лишь в достаточно просторном помещении без бьющихся предметов.
Как видим, большая часть подвижных игр предполагают командные действия. Дети 7 – 10 лет вполне готовы к этому. Но ребята этого возраста ещё очень эмоциональны, не всегда могут контролировать свое поведение. Поэтому организаторам игр стоит учесть несколько правил.
Организация командных игр должна быть особенно хорошо продумана, так как в отличие от просто подвижных игр, включает мощный элемент состязательности. Это делает игру более эмоциональной и может спровоцировать конфликты школьников при взаимодействии.
Необходимо убедиться, что участники хорошо поняли правила и цель игры, чтобы не породить конфликт из-за их разночтений у противоборствующих команд.
Организаторы должны постараться разбить участников на примерно равные по силам и умениям группы.
Необходимо обеспечить объективное судейство, так как дети весьма чувствительны к несправедливости.
Активные упражнения должны чередоваться с более спокойными заданиями, объединяясь в игры-эстафеты. Потому что дети этого возраста при непрерывном интенсивном движении более 15 минут могут переутомиться.
(“Когда идёт дождь”)Разноцветный шарик
Учитель зачитывает строки стихотворения В. Суслова.
Разноцветный шарик
По дорожке скачет,
По дорожке, по тропинке,
От березы до осинки,
От осинки поворот —
Прямо к Ире
В огород!
Играющие перекидывают воздушный шар (мяч) по кругу. Получивший шар отбивает его от пола, после чего все разбегаются, а водящий старается «осалить» шаром убегающих участников игры. Игрок, в которого попал шар (мяч), вновь приглашает всех в круг и вбрасывает мяч любому игроку. Шар вновь передается по кругу.
Дождик
Учитель предлагает играющим свободно разместиться в классе. Затем объясняет условия игры, после чего декламирует стихи И. Токмаковой.
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал.
И устал, и перестал!
Все исполняют произвольные движения. С последним словом «перестал» все движения прекращаются, участники игры застывают. Ведущий, проходя мимо них, замечает того, кто шевельнулся. Он выходит из игры.
Вновь ведущий и группа ребят, выбывших из игры, декламируют стихотворение. Звучит оно звонко, задорно, но не очень быстро. Движения могут быть самыми разнообразными, но стоя на месте. В конце игры ведущий отмечает тех, кто исполнял самые красивые или сложные движения. Возможно поощрение «самого стойкого» участника игры.
Веселый топор
В эту игру можно играть и на улице, и в помещении. Ребята становятся в круг, руки держат за спиной. Ведущий, проходя за игроками, прячет у любого игрока небольшой предмет — «маленький топорик». Затем все вместе (или ведущий) произносят текст стихотворения И. Демьянова. Тот из играющих, на кого пришлись последние слова (но желательно не тот, у кого спрятан предмет), идет искать топор.
Взял Егор в углу топор,
С топором пошел во двор,
Стал Егор чинить забор,
Потерял Егор топор.
Вот и ищет до сих пор.
Поищи и ты топор!
Треугольный колпак
Игра развивает внимательность и координацию движений. Играющие произвольно размещаются по кругу в классе. Ведущий объясняет условия игры, затем произносит слов:
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак.
А если колпачок треугольный,
То это не мой колпак.
Повторяя слова второй раз, игроки на слове «треугольный» показывают треугольник из пальцев. Далее, кроме показа треугольника, играющие должны на слове «мой» легко ударить себя в грудь. Затем, показывая треугольник и на себя, играющие должны на слове «колпак» прикоснуться к голове. В дальнейшем все играющие вместе с ведущим произносят слова и выполняют все 3 действия. Слова повторяются все быстрее и быстрее с каждым повтором. Сбившиеся выходят из игры и только повторяют слова. Выигрывает тот, кто не собьется.
Будь внимателен!
Игра стимулирует внимание, способствует обучению, быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы.
Ребята стоят группой, свободно, но на расстоянии вытянутой руки друг от друга. Звучит маршевая музыка (или любая ритмическая). Дети маршируют под музыку, возможно выполнение танцевальных движений.
При этом руководитель игры произвольно с разными интервалами дает команды. Дети должны реализовать движения в соответствии с командой.
Например:
«Зайчики!» Дети прыгают, имитируя движения зайца.
«Лошадки!» Дети ударяют ногой об пол.
«Раки!» Дети пятятся назад.
«Птицы!» Дети бегут, раскинув руки (имитация полета птиц).
«Цапля!» Стоят на одной ноге.
«Лягушка!» Приседают и скакачут вприсядку.
«Собачки!» Дети сгибают руки (имитация движения, когда «собака служит») и лают.
«Курочки!» Дети ходят, «ищут зерна» на полу и произносят «Ко-ко-ко».
«Коровки!» Дети встают на руки и ноги и произносят «Му-му!»
Игра может длиться 20—25 мин. По окончании игры учитель отмечает самых внимательных.
Зеваки
Игра способствует развитию волевого (произвольного) внимания.
Дети идут по кругу друг за другом, держась за руки. Возможно музыкальное сопровождение в темпе марша. По сигналу ведущего играющие останавливаются, делают 4 хлопка, поворачиваются на 180° и начинают движение в другую сторону. Направление меняется после каждого сигнала. Если ребенок запутался и ошибся, он выходит из игры.
Вот так позы!
Игра может быть использована для развития наблюдательности и памяти, она будет способствовать развитию раскованности ребят, их коммуникативных способностей.
По желанию детей из группы выбирают пять игроков. Один из них — водящий, остальные — зрители. Дети показывают водящему «свои позы». Он обходит детей и запоминает их позы. Затем дети уходят в зал и садятся на стулья, а водящий повторяет позы в той последовательности, в которой он их увидел.
«Зрители» кричат, правильно повторяется поза или нет. Если неправильно, один из «зрителей» (по желанию) выходит «на сцену» и повторяет позу.
Игра повторяется 2—3 раза, пока все не удостоверятся, что позы показаны верно.
Загадочные пословицы
А эта игра способствует развитию речи младших школьников, логического мышления, приобщает к истокам устного народного творчества.
Учитель предлагает простые пословицы. Ребята должны объяснить, что она означает, какой смысл в нее заложен, почему она возникла в обиходе людей.
Дело мастера боится.
Всякий мастер на свой лад.
На все руки мастер.
Портной испортит — утюг загладит.
Картошка поспела — берись за дело.
Без труда и в саду нет плода.
Каков уход, таков и плод.
Больше дела — меньше слов.
Всякий человек в деле познается.
Горе есть — горюй, дело есть — работай.
Без дисциплины жить — добру не быть.
Заработанный хлеб сладок.
У кого сноровка, тот и действует ловко.
Интересные игры на улице для детей летом
Активные игры для детей на улице – неотъемлемая часть интересного досуга на летних каникулах. Это не только весело, но и полезно. В сегодняшней статье рассмотрим наиболее интересные игры, в которые можно поиграть за пределами дома в теплую погоду.
Интересно! Лучшие игры для детей на день рождения
12 палочек
Это очень интересная и при этом подвижная игра, которая является разновидностью всем хорошо известных пряток. Для ее проведения вам понадобится дощечка и какие-нибудь палочки в количестве двенадцати штук. Но важно, чтобы они отличались от веток, которые валяются на улице. Как вариант, можно использовать палочки от настольной игры «Дженга».
Итак, дощечку кладут на какой-нибудь камень таким образом, чтобы один из ее краев оказался приподнятым – также, как у качели. На сторону, которая лежит на земле, выкладываются палочки. Далее дети решают, кто из них будет прятаться, а кто искать. Потом кто-то из детей топает ногой по приподнятому краю доски, и тем самым создает «фейерверк» из палочек. Сразу после этого дети разбегаются в разные стороны, а водящий начинает собирать разлетевшиеся во все стороны палочки и укладывать их обратно на доску. Как только «вода» закончит с этим, он получает право отправиться на поиски прячущихся товарищей. Если он нашел кого-то, то он тут же (как тот, кого нашли) со всех ног начинает бежать к дощечке. Как будет развиваться игра в дальнейшем, зависит от того, кто первый прибежит. Если это водящий, то найденный товарищ становится «водой», и игра начинается заново. А если первым к месту назначения добрался тот, кого нашли, тогда водящий продолжает поиски других участников игры.
Очевидно, что такая игра на улице летом будет увлекательной как для детей 5-6 лет, так и для ребят чуть постарше.
Резиночки
Для проведения такой игры детям понадобится длинная резинка, которую можно хорошо натянуть и связать ее края. Идеальное количество участников для такого развлечения – три или четыре человека.
Итак, двое игроков держат резинку, а третий – прыгает через нее. Если детей четверо, тогда двое держат и двое, соответственно, прыгают.
Игра имеет несколько уровней сложности. Самый простой – это когда резинка натянута на уровне щиколоток. Второй – в области коленей. Третий – в области ягодиц. Четвертый – на талии. И самый сложный – резинка в районе подмышек.
Сначала игрокам необходимо по очереди перепрыгнуть обе резинки двумя прыжками. Если испытание успешно пройдено игроками, тогда им предлагается прыгать, располагаясь спиной к препятствию. Также можно прыгать крест-накрест – все зависит от самих игроков, и от того, какие правила они устанавливают.
Если ребенок во время прыжка зацепил резинку или не смог через нее перепрыгнуть, тогда он меняется с одним из тех, кто держит натянутую резинку.
Классики
Складывается впечатление, что эта замечательная игра для детей, которую можно проводить на улице летом на асфальте, живет вечно. Современные детки, также как и их родители в свое время, довольно часто играют в нее.
Напомним, в чем ее суть. В первую очередь, для тех, кто не знает, что такое «Классики». На асфальте при помощи мелков дети рисуют клеточки большого размера – с цифрами от 1 до 10. Сначала 1, выше 2 и 3, затем 4, потом 5 и 6, и далее по такому же принципу. Затем необходимо «пропрыгать» весь нарисованный путь. Там, где нарисована одна клетка, игрок приземляется на одну ногу, а там, где две клетки – на две ноги.
К слову, игра имеет множество разновидностей, и правила в них могут слегка отличаться. Например, есть вариант игры «Классики» с использованием камешка, который нужно бросать и попадать в определенные клеточки, а уже потом прыгать.
Вышибалы
Проведение этой активной игры не требует наличия большого количества инвентаря. Все что нужно – это мяч, желающие играть и хорошее настроение.
Два игрока становятся друг напротив друга на расстоянии 3-4 метра. Остальные ребята располагаются в центре – между ними. Стоящие по краям игроки перекидывают мяч друг другу, стараясь при этом попасть в кого-то из тех, кто занимает позицию в центре. Игрок, который был задет мячом, выбывает из игры. Игровой процесс продолжается до тех пор, пока в центре не останется всего один человек. А затем наступает финальный раунд. Единственный оставшийся ребенок должен суметь увернуться от мяча количество раз, равное его возрасту. Если ему это удалось, значит, он выходит из игры победителем. Если нет, тогда побеждает пара ребят, играющая роль вышибал.
Интересно! Интересные игры для детей 5-6 лет в помещении
Есть и другая интерпретация игры. Задача всех игроков – диаметрально противоположная. Крайние игроки должны доставлять мяч друг другу таким образом, чтобы никто из стоящих в центре игроков не смог его забрать. Ребята, находящиеся посередине, соответственно, должны делать все, чтобы перехватить снаряд.
Кошки
Эта игра не требует от игроков высокой двигательной активности, однако также очень интересна. Особенно для детей 10-12 лет.
Игроки присаживаются на скамью. Водящий располагается непосредственно перед ними, и еще один игрок становится спиной к другим ребятам, то есть, он никого не видит. Далее «вода» должен указать на кого-то из ребят и задать игроку вопрос: «Кис?». В случае, если игрок произносит слово «Брысь», тогда водящий указывает уже на другого человека на лавочке и повторяет свой вопрос. Если игрок решает ответить «Мяу», это будет значить, что ему найдена пара.
Он все еще стоит спиной ко всем и не видит, кто стал его парой. Теперь ему предстоит выбрать цвет. В зависимости от выбранного цвета, игроку предстоит выполнить какое-то задание в паре с тем человеком, которому он сказал «Мяу». Например, это может быть:
•обнять игрока, который составил пару;
•поцеловать его в щеку;
•ответить на три вопроса этого игрока «Да»;
•задать три интересных вопроса игроку;
•пройтись под ручку с «избранником» в течение 5 минут, и так далее.
Задания водящий может придумать заранее и записать их на листке бумаги, чтобы потом у игроков не возникло лишних вопросов.
Иногда получается ну очень весело!
Съедобное или несъедобное
Это тоже очень интересная игра, которую можно проводить как с большим количеством ребят, так и с малым. В нее можно играть даже вдвоем, однако интереснее, когда детей много, и все они по очереди кидают друг другу мяч.
В этом, собственно, и заключается игровой процесс. Только во время броска мяча ребенок должен сказать какое-то слово. Если это что-то съедобное, то мяч нужно поймать, а если нет – не ловить, или отбить его в сторону.
Учитывая то, насколько большой и необычной фантазией обладают современные дети, игра всегда получается очень смешной. Тем более что каждый человек вправе сам решать, кому из игроков он будет кидать мяч. Это добавляет эффект неожиданности для каждого из участников действа.
Поймай мышку
Эту задорную игру для детей можно проводить на улице летом, даже если детей во дворе мало. Суть ее заключается в следующем.
Для начала необходимо определиться с количеством игроков (трех человек уже может быть достаточно, но интереснее, конечно, когда участников чуть больше). Ребята выбирают, кто из них будет кошкой. Остальные автоматически становятся мышками. Вокруг кошки рисуют круг диаметром в 3-4 метра. Эти цифры могут быть как большими, так и меньшими – в зависимости от количества участников. Затем каждому из игроков мелком рисуют небольшой островок в пределах большого круга – пока мышка находится на нем, кошка не может его достать. В какой-то момент игрок, исполняющий обязанности кошки, произносит: «Мышка-мышка, выходи». В этот момент все игроки должны перестроиться, то есть, поменяться островками. Делать это можно в любом порядке, то есть, не обязательно меняться местами с соседом. Кошка при этом бегает в пределах круга и пытается схватить мышку. Если кошке удалось поймать мышку, тогда они меняются местами. То есть, теперь пойманная мышка превращается в кошку.
Прелесть этой игры заключается в том, что она веселая и добрая, поэтому подойдет даже для малышей в возрасте 2-3 года, гуляющих летом на улице со своими родителями. Разумеется, детям постарше тоже будет интересно поиграть в такие догонялки.
Рыбак
Это замечательная спортивная игра, которую лучше всего проводить на свежем воздухе. Правила у нее очень просты, а в качестве инвентаря понадобится только скакалка.
Итак, перед началом игры дети определяют, кто из них будет рыбаком. Этот ребенок становится в центр, а вокруг него другие дети – «рыбки», образуют кольцо. Располагаться следует на чуть меньшем расстоянии к рыбаку, чем составляет длина скакалки.
Интересно! Интересные логические задачи с подвохом
Далее рыбак проговаривает: «Ловись рыбка большая и маленькая», после чего присаживается на корточки и начинает крутить скакалку по кругу вокруг себя. Рыбки должны перепрыгивать через приближающуюся скакалку, иначе будут пойманы рыбаком. Если скакалка задела чью-то ногу, этот ребенок временно выбывает из игры. Побеждает самый стойкий и прыгучий – тот, кто остался последним и не попался на удочку. Он же становится рыбаком на следующий раунд.
Беги от мяча
Отличная и очень веселая активная игра, в которую на свежем воздухе могут играть детки любого возраста. Для ее проведения потребуется нетяжелый мячик. Вот в чем ее суть. Дети выбирают водящего, остальные стоят рядом с ним. «Вода» в какой-то момент бросает мяч вверх как можно выше, и пока снаряд находится в воздухе, участники игры разбегаются в разные стороны. Как только мяч приземлился на землю или водящий его поймал, он сразу же кричит: «Стоп!». Все дети должны остановиться на своих местах и повернуться лицом к ведущему. Далее ребенок с мячом выбирает, в кого он будет бросать снаряд. Отходить в сторону или пытаться увернуться от мяча – нельзя. Если он попал по своему товарищу, значит, тот становится «водой». Если нет – игра начинается заново.
Активные игры на улице для маленьких сорванцов очень важны и полезны. Ведь кроме общения со сверстниками, ребенок дышит свежим воздухом и развивается физически. Мы рассмотрели несколько интересных игр для детей, которые можно проводить летом на улице.
06 июля 2016
подвижные игры, футбол
Детям нужна физическая активность, а различные подвижные игры – один из лучших её видов. Нет нужды долго объяснять, почему. Во-первых, это интенсивная и разнообразная нагрузка на весь организм: развиваются все группы мышц, лёгкие, сердечно-сосудистая система. Во-вторых, игры увлекательны, и дети с удовольствием посвящают им массу времени. В-третьих, во многих играх бонусом идёт работа в команде, развитие духа товарищества и лидерских качеств.Мы решили рассказать вам о десяти лучших, на наш взгляд, играх; а точнее – о тех из них, которые придуманы именно для детей, или оптимально подходят им. Мы отобрали те варианты, что наиболее полно воплощают описанные выше преимущества, не требовательны к навыкам и спортивной форме, а также не несут существенного риска травм. Согласитесь: было бы не слишком разумно рекомендовать, например, хоккей.
Но это будет не просто «Топ-10». Лучшие подвижные игры для детей мы разделим на две категории: подходящие для помещения, и для открытого воздуха. Ещё одна небольшая оговорка: мы ориентируемся на детей всех возрастов.
*** Подвижные игры для детей в помещении Увы, большую часть года наш климат не располагает к играм на улице – но это не проблема! 1. Борьба за мяч Если размеры помещения не позволяют устроить «полноценную» игру с мячом – футбол, волейбол, или нечто подобное, то хорошо подойдёт такой вариант. Базовый принцип знаком каждому ребёнку: игроки одной команды передают друг другу мяч (можно выбрать как очень лёгкий, так и наоборот – набивной), соперники пытаются им помешать. Этой игрой можно занять любое число детей, в том числе (это важно!) и нечётное: количество участников на каждой роли может быть любым. Одинаково увлекателен как вариант с одним водящими и несколькими передающими, так и обратный – когда водящих больше. Можно заменить мяч на любой другой безопасный предмет. 2. Перетягивание каната Простейшая игра, проводить которую можно в любом помещении подходящего размера – всё, что вам потребуется, это сам канат, и что-то, чем вы обозначите разделительную линию между командами. Никаких сложных правил, простейшая задача: перетянуть канат на свою сторону. При этом, возможно любое количество участников, крайне маловероятны травмы, присутствуют командная работа, и интенсивная физическая нагрузка для каждого ребёнка. Команды вполне могут быть смешанными – как по полу, так и по возрасту. Простая игра, правила которой можно объяснять очень долго. Общая суть – коврик с рядами разноцветных кругов, на которые участникам нужно опираться руками и ногами, согласно случайно определённому порядку. Твистер чрезвычайно увлекателен, не даром в него с удовольствием играют и взрослые – море положительных эмоций в процессе игры детям гарантированы. Да и родителей можно привлечь к процессу, на совершенно равных условиях – а иногда гибкость даже даёт детям преимущество. Твистер прекрасно развивает растяжку, ловкость, и даёт необычную статическую нагрузку: это полезно для мышц, суставов и связок. 4. Настольный теннис Преимуществ в настольного тенниса масса. Играть можно даже в небольшом помещении, практически отсутствует риск травм, а физическая подготовка и знакомство с игрой почти не требуются. Помимо физических кондиций, при игре в настольный теннис у детей прекрасно развиваются мелкая моторика и реакция – а это тоже немаловажно. Правда, для большой компании этот вариант не подойдёт, и без специального стола обойтись проблематично. 5. «Горячие стулья» Эта игра, наверное, знакома каждому. Главное – иметь стулья, в количестве на одну штуку меньше, чем число участников игры. Стулья расставляются по кругу, а дети образуют хоровод вокруг них – пусть они перемещаются трусцой, чтобы получить физическую нагрузку, но не создать опасности. По команде ведущего необходимо занять стулья – не успевший сделать это выбывает из игры, при этом один стул из круга убирается. Игра предельно проста, и не требует никакого специального спортивного оборудования. При этом дети хорошо разомнутся, улучшат не только ловкость, но и способность концентрировать внимание. *** Подвижные игры для детей на улице В принципе, некоторые из этих игр могут проводиться в помещении. Но куда лучше они покажут себя на свежем воздухе. Едва ли самый популярный в мире вид спорта нуждается в особенной рекламе. Единственный существенный недостаток – футбол, в основном, любят мальчики, так что для девочек придётся придумать какое-то другое занятие. Зато в остальном – сплошные плюсы: футбол доступен для всех возрастов, прекрасно развивает ребёнка физически, учит командному взаимодействию. К тому же, игру легко организовать импровизированными средствами: главное – иметь мяч, а способов решить вопрос с воротами существует множество. К тому же, можно обойтись вовсе без них, преобразовав игру в «квадрат» – футбольный вариант «борьбы за мяч». Не даром это упражнение входит и в программу тренировок профессиональных футболистов. Это спортивный снаряд, представляющий собой пластиковый диск особой формы, очень популярен и среди взрослых. Тем лучше: значит, они смогут участвовать в игре наравне с детьми. Фрисби, за счёт малого веса, совершенно безопасен: при этом игра с ним позволяет выплеснуть массу энергии, нагрузить всё тело, и она отлично развивает сложную координацию. Здесь и бег, и прыжки, и сами броски диска – серьёзная нагрузка в той веселой форме, когда она практически не ощущается. С фрисби можно играть как вдвоём, так и командами, даже достаточно большими. Правда, и свободного пространства для этой игры нужно достаточно много. Играть в большой теннис не так-то просто, а какой смысл в настольном, если можно выйти на улицу? Здесь и приходит на помощь бадминтон. Для организации игры потребуется совсем немногое – необязательна даже сетка, либо её можно обозначить импровизированно – скажем, натянув верёвку между деревьями. Большая открытая площадка не требуется. Бадминтон, в отличие от тенниса, абсолютно безопасен, и физически доступен даже маленьким детям. Можно играть и вчетвером! Это целая группа игр, которые, в принципе, могут содержать почти любые элементы: бег, преодоление препятствий, и многое другое. Ключевой принцип один: разделение на команды с передачей эстафеты между участниками. Почему эстафеты так хороши? Причин две. Во-первых, это командная игра с явным личным вкладом каждого участника, что полезно для мотивации и психологического развития. Во-вторых, дети получают так называемую «интервальную нагрузку», что весьма эффективно: это подтвердит любой тренер. Эстафетный принцип делает очень увлекательными самые простые виды физической активности. Ещё один вид спорта, который легко предельно упростить для детей – фактически, по-настоящему необходим только мяч. Ведь суть игры состоит в том, чтобы не дать ему коснуться земли на своей части площадки, и приземлить на площадке соперника. Это даже проще футбола, и, что очень важно – волейбол нравится детям обоих полов. К тому же, лёгкий мяч и отсутствие физического контакта между игроками делают игру безопасной. Маленькие дети могут играть в самый примитивный вариант игры, а уже годам к 10 они прекрасно справляются с полноценным. Волейболу отводится немалое место в школьной программе физкультуры, что само по себе говорит о многом. Фантазия ничем не ограничена! Разумеется, всё это – только некоторые примеры развивающих подвижных игр. Существует масса аналогов, а креативный подход всегда позволит разработать собственные, уникальные варианты. Главное – движение; не так важно, в чём именно заключается игра.Для их проведения кроме сноровки и смекалки стоит запастись стульями, спичечными коробками, воздушными шариками, пуговицами и другой мелочевкой. И тогда веселье на полную катушку обеспечено!
Укротитель диких зверей
По довольно обширному кругу в комнате расставляются стулья из расчета, что один гость останется без него. Выбирается укротитель диких зверей, оставшиеся гости занимают стулья. Обладатели стульев называют животное, кого они буду олицетворять (названия не повторяются), укротитель запоминает. Потом он медленно прохаживается по кругу, называя подряд всех животных. Названное «животное» встает и идет вслед за укротителем. Когда все «животные» подняты и идут цепочкой за укротителем, он произносит: «Внимание, охотники!». А теперь задача всех, и «животных» и укротителя занять свободные стулья. Кто не успел и остался без места занимает должность укротителя диких зверей, игра продолжается.
Угадай, кто я?
Если в игре участие будут принимать большое количество гостей, то она будет проходить гораздо веселее. Выбирается ведущий, которому завязывают глаза, вокруг него, взявшись за руки, становятся остальные игроки. По хлопку ведущего, игроки начинают водить хоровод. И еще один хлопок ведущего – круг замирает. Ведущий указывает на любого игрока, которого должен угадать. Если ведущий с первого раза правильно назвал игрока, то «узнанный» становится ведущим. Если первая попытка была неудачной, то ведущему разрешается дотронуться до игрока и еще раз попытаться угадать. При правильной догадке, опознанный игрок становится ведущим. Для быстроты идентификации личности и разнообразия игры можно ввести правило, согласно которого ведущий просит гостей подать голос, например, промяукать, погавкать, прокукарекать и далее в том же духе.
Руки вверх!
Командная игра для коллектива в 8 человек или более, главное число участников должно быть четное. Присутствующие делятся на 2 команды и рассаживаются по противоположным сторонам стола. Для игры нужно обладать 1 монетой. Монета вручается одной команде, участники передают ее по рукам под столом. Предводитель команды – соперника медленно ведет счет до десяти (можно про себя), а затем произносит: «Руки вверх!». Команда, передававшая монету, должна моментально поднять руки, сжатые в кулаки. После команды «вражеского» предводителя: «Руки вниз!», игроки опускают руки ладонями вниз на стол. Игрок, у кого в руках оказалась монета, должен незаметно для окружающих прикрыть ее ладонью (во время опускания рук). Команда – соперник на общем собрании решает, у кого спрятана под ладонью монета. При правильной догадке – монета переходи к ним, при неправильной – остается у команды. Игра продолжается.
Попади в шляпу!
Как можно догадаться из названия игры, то гостям предлагается устроить пальбу по мишени – шляпе, которую устанавливают на стул и определяют расстояние, с которого будет проходить артобстрел головного убора. Каждому игроку выдается по 5 «гранат» – игральные карты, китайские палочки, неочищенные орехи (грецкие, фундук, арахис и т.д.), коктейльные соломинки и т.п. Боеприпасы можно выдать различного калибра.
Растопи лед!
Такую игру лучше устроить на лоне природе в солнечную погоду. Отдыхающие делятся на 2 команды, каждой выдается кубик льда (кубики одинакового размера). Все очень просто, команда первая растопившая лед – победитель. Кубик переходит в команде из рук в руки, каждый как может, так и растапливает (греет в руках, трет его и т.п.).
Оркестр
В такую игру забавнее развлекаться в большой компании. Каждый называет свой музыкальный инструмент, который он выбрал для «игры». Интереснее будет, если игроки выберут разные инструменты. Например, флейта, саксофон, барабан и т.д. Выбирается «дирижер» образованного оркестра, который становится к нему лицом и начинает игру на своем выбранном инструменте (например, имитирует барабанный бой, если выбрал себе барабан или надувает щеки – если флейту). Оркестр тоже начинает играть на своих инструментах, при этом, не сводя глаз с дирижера. Вдруг дирижер начинает играть на другом инструменте (выбранным иным игроком). Игрок, у которого отобрали инструмент, прекращает «игру» и руками закрывает уши. Остальные участники оркестра играют на выбранном дирижере инструменте. Через определенный временной отрезок дирижер возвращается к игре на своем инструменте, и оркестр тоже начинают играть на своих инструментах. Таким образом, дирижер меняет инструменты, а оркестр должен успеть за ним и не ошибиться в выборе инструмента.
Бутылочка
Одна из вариации игры в бутылочку, без поцелуев. На нескольких листиках (по количеству участников) пишутся различные задания, например: «Изобразите (озвучьте) животное, представленное на картинке», «Обежите вокруг дома», «Первой встреченной девушке подарите цветок», «Отожмитесь 5 раз» и т.д. Скрученные в трубочку листики засовываются в бутылку. Игроки на полу рассаживаются по кругу. Бутылка размещается в центре круга и раскручивается, игрок, напротив которого она остановилась, достает листик и выполняет написанное задание.
Жучок
Игроки образуют полукруг, в шаге от них спиной к лицам становится водящий. Водящий правую сторону лица закрывает правой ладонью, ограничивая себе обзор, а тыльной стороной левую ладонь прижимает к правому боку. Один из игроков тихонько своей ладонью ударяет по ладони водящего. Все игроки вытягивают правую руку с жатым кулаком и приподнятым большим пальцем. Водящий становится лицом к игрокам и угадывает того, кто его ударил. При удачной попытке – «опознанный» заменяет водящего, при неудачной – игра повторяется.
Подними стул
Различные варианты жима стулом: держа стул одной рукой за переднюю ножку или за заднюю, за верхнюю перекладину спинки стула, но уже двумя руками и т.д. Поднимать надо на вытянутых руках над головой, кому удалось больше всех поднять, не опуская стул на пол – победитель.
Разыгрывание приза на счет 3
Приз кладется на стул между двумя участниками. Ведущий ведет счет: раз, два, три…дцать два, раз, два, три…ста четыре, раз, два, три…надцать и т.д. Приз достанется самому внимательному и проворному, кто сумеет первым взять приз, услышав слово «три» от ведущего.
Зомби
От команды выходит по два участника, которым связывают руки (правую одного с левой второго). Свободными руками, соответственно левой одного и правой другого, участники должны упаковать заранее приготовленный подарок в сверток, потом обвязать его тесемкой, концы которой завязать в бантик. Опередившей паре присуждается очко. Потом по очкам выявляется победившая команда.
Поймай бутылку
Необходимый реквизит для игры: небольшое кольцо (диаметр 2-3 см) вырезать из дерева, картона или пластмассовой крышки. К кольцу с помощью веревки (проволоки) прикрепить палку длиной больше метра. В каком-то месте в комнате расставляются разные бутылки. Игрок, держа палку за конец, должен накинуть кольцо на горлышко бутылки. Можно приготовить несколько палок, чтобы увеличить количество одновременно играющих. Для ажиотажа, бутылки можно расставить с содержимым: «Фанта», «Кока-кола» или горячительные напитки. Кто «поймал» бутылку – тот получает ее содержимое в виде приза. Желательно, чтобы каждый игрок остался с призом.
Первооткрыватель
Для начала игрокам предлагается сделать «открытие» новой планеты – как можно быстрее надуть воздушные шары. Далее требуется «заселить» открытые планеты жителями – также быстро нарисовать их фломастером. Победитель тот, у кого окажется самая густонаселенная планета.
Песни
Игра для любителей песни. Игроки образовывают круг лицами внутрь. Ведущий затягивает песню, куплет или говорит, если не умеет петь. Без паузы следующий игрок продолжает петь куплет другой песни. И так далее, но новый куплет должен содержать хоть одно слово из «старого» куплета. Поют куплеты без паузы, каждый раз подхватывает песню игрок, стоящий справа.
Песня
Всем игрокам ведущий предлагает спеть хором. Сначала общеизвестную песню: «В лесу родилась елочка» или другую. Ведущий один раз хлопает в ладоши – хор поет, второй раз хлопает – поют мысленно (про себя), третий хлопок – опять громогласное всеобщее пение. Таким образом, несколько раз до момента, пока какой-то певец не собьется. Сбившейся певец становится ведущим и для воспроизводства предлагает свою песню, также общеизвестную. Ведущий помогает хору, особенно при мысленном пении.
Держи свою мелодию
Выбирается ведущий. Остальные игроки вспоминают хорошо им известные песни, слова и мотив. Кроме ведущего, каждый игрок будет исполнять выбранную им песню. Один хлопок ведущего – все мысленно поют (про себя). Два хлопка ведущего – громогласное пение всех игроков. Главное не сбиться с ритма, слыша постороннее пение. Потом ведущий хлопает один раз – все поют мысленно, хлопает два раза – громко поют. Допевший игрок песню до конца, ни разу не сбившись, признается победителем. За этим следит ведущий. Награда – возможность спеть любимую песню без посторонних голосов и хлопков ведущего.
Звукооператор
Для игры необходимо специальные приспособления и звуковое сопровождение. Источником характерных звуков может послужить, например: консервные банки, наполненные сухим горохом, противень, закрытая банка с сухим горохом, лыжные ботинки и доска, кастрюльки с крышками, металлическая ложка, тряпки и т.п. Необходимо подготовить магнитофон и пустую кассету. Теперь все готово для радиопостановки.
Расскажите любую сказку, например: «Сказание о добре и зле». Начало сказки может быть такое:- «Пошел я как-то в лес по грибы (засунув руки в ботинки легко перебирать по доске), пробирались сквозь сосны (звук отодвигающихся сосновых лап – тряпкой слега бить по какой-то поверхности) и неожиданно раздался звук чьих-то шагов (также руки в ботинки но медленно перебирать по доске). Шаги доносились сначала тихо, а потом звук все нарастал и нарастал (стук крышкой по кастрюле). И тут я обернулся и передо мной оказался медведь. От страха у меня затряслись поджилки (тряска закрытой банкой с горохом) и в это время грянул гром (интенсивно ложкой по противню). Я поднял голову к небу, и с него посыпались крупные капли дождя (тряска консервной банкой с горохом), обернулся на медведя, а он идет прочь с раскрытым зонтом…».
Сказку записать на магнитофон и прослушать потом.
Оживление картины
Игра командная, каждая по секрету от другой команды придумывает сюжет своей картины. Далее команды показывают пантомиму задуманных картин друг другу, на что отводится по 15 секунд. Дается время на обсуждение и выдвигается версия названия картины. Команды оглашают то, что изображали. Две номинации победителей: кто лучше отгадал, кто лучше изобразил.
Штирлиц
Выбирается ведущий, остальные на счет три замирают в различных позах. «Штирлиц» запоминает одежду и позы игроков, покидает комнату. Игроки в это время меняют 5 элементов (в одежде или позе) – 5 элементов на всех участников. Штирлиц должен найти изменения и все вернуть в исходное положение. Если ему удалось найти все пять – он дает задание игрокам, которое они обязаны выполнить. В противоположном случае – остается Штирлицем и все начинается заново.
Оригинальное знакомство
Игроки образуют круг. Каждый берет себе новое имя – иностранное или псевдоним, которое оглашает, сделав шаг вперед. Например: «Я – Наполеон». К имени в придачу придумывается жест, характерный для выбранного образа, его показывают во время представления имени. Так, например, вы представились и заложили руку за пиджак. Следующий игрок повторяет все за вами и затем представляется сам. Третьему игроку приходится повторять сначала за первым, потом за вторым игроком и уже после представляться самому. И так, снежным комом по кругу. Кто ошибется, то начинает заново с повтора предыдущего игрока (имя и жест) и опять «ком нарастает» по кругу. Пройдя несколько кругов, выявите обладателя самой длинной цепочки и как-то его порадуйте.
Нарисовать фигуру
Для игры происходит разбивка на пары. Каждая пара выступает по очереди. Незаметно для других игроков, партнер в паре пальцем рисует на спине коллеги любую фигуру. Игрок, на спине которого рисовали, изображает эту фигуру перед остальными парами: танцует, шагает, как-то двигается. Все отгадывают. По решению судьи определяется победившая пара – фигуры, которой распознали большая часть игроков.
Передай апельсин
Все игроки образовывают круг и передают друг другу апельсин или другую круглую вещь (яблоко, мяч, круглую игрушку). Передача апельсина происходит без помощи рук – подбородком или плечом. Участник, уронивший предмет, выбывает из игры. Победителями будут двое оставшихся игроков.
Карикатура
Все образовывают круг. Каждый придумывает и изображает пантомимическую карикатуру на одного из присутствующих в круге коллег. Далее по кругу участники пытаются последовательно изобразить карикатуры на всех игроков. Один изображает, остальные коллективно отгадывает. Если правильно отгадали – игру покидает «разоблаченный». В противном случае игру покидает автор пародии. И так далее по кругу, самые стойкие – победители.
Шоколадка
Командная игра для сладкоежек. Ведущий готовит для каждой команде (2) по одинаковой шоколадке. Команды рассаживаются по противоположным сторонам стола, ведущий – в центре. Ведущий, командуя: «Начали!» раздает по шоколадке ближайшим к нему игрокам. Первые игроки должны быстро развернуть шоколад и откусить кусочек, далее ее передать следующим участникам, которые тоже откусывают и передают эстафету. Победившая команда – первая съевшая шоколадку, причем ее откусить должны абсолютно все игроки, так что еще надо суметь правильно распределить сладкий инвентарь.
Шарик
На поле стоят игроки и перекидывают друг другу воздушный шарик. Правило игры – с места не двигаться (ступни от пола не отрывать). Штрафное очко присуждается тому, кто сдвинулся с места или в случае, когда мяч никто не поймал – коснулся его последним. Игрок с тремя штрафными очками становится просто наблюдателем. Последний оставшийся на игровом поле – победитель.
Брито-стрижено
Вспоминаете сказку, где супруга наперекор супругу все делала наоборот? Ведущий выходит перед игроками и показывает какое-то движение, а игроки делают все наоборот. Ведущий поднимает левую руку – игроки левую руку опускают, разводит руки – игроки сводят, приседает – подпрыгивают и т.п. Новым ведущим становится игрок допустивший ошибку.
Игра в спички
Коробку спичек (можно неполную) грудой опрокидывает на стол один из игроков. Следующий игрок берет спичку из груды таким образом, чтобы не задеть другие спички.
Если пошевелилась спичка другая, кроме той, которую достают, игрок отступает. И тащить спички начинает новый участник. Каждому дается 5-10 попыток, кто больше сумел достать спичек – тот победитель. Можно определять победителя по другому методу: Спички разукрасить в разные цвета, каждому цвету присвоить количество очков, или нарисовать круговые полоски на спичках (круг – очко). Игрок, набравший больше очков – победитель.
Кого нет и как одет?
Игра для большой компании, завязать глаза водящему. Один из гостей покидает комнату. Водящему открывают глаза и он должен сказать, кто вышел и полностью описать его гардероб.
Гомеостат (групповая совместимость)
Игроки сидя образуют круг. Все игроки сжимают кулаки и по сигналу ведущего резко «выбрасывают» пальцы. Задача игроков: «выбросить» пальцы в одинаковом количестве. Играют пока, не добьются синхронности. Переглядываться и договариваться запрещается.
Превращения
Вещи и люди превращаются в иное, без помощи слов, а путем определения целесообразности действий. Например, комната – пляж, то все игроки – море, песок, зонты. Базар – прилавки, овощи, цены, авоськи. Концертный зал – операторы, «звезды», поклонники, цветы и т. п. Можно дополнительно устроить шумовое сопровождение, изображение реквизита.
Снимание пуговиц
При помощи только указательных пальцев передавать пуговицу друг другу по цепочке. Пуговица лежит на указательном пальце. Уронивший пуговицу выбывает из игры, последний – победитель.
«Футбол» с пуговицами
Двое ворот для двух команд. Ворота – две лежащие на полу пуговицы. Также на полу с каждой стороны лежат еще три пуговицы. Среднюю пуговицу «забивают» в ворота. Поочередное забивание голов.
Пуговичный рекорд
Игрок встает на носки у края ковра и пытается положить пуговицу как можно дальше от себя. Можно при этом наклонить корпус вперед. Не удержавшийся на носках и упавший на ковер игрок, выбывает из игры. Победитель либо самый стойкий, либо тот, кто дальше других уложил пуговицу.
© Melochi-jizni.ru
Подростки любят развлекать себя каждое мгновение своего свободного времени. Когда они делают перерыв в учебе или если их школа закрыта на каникулы, вы не знаете, как их удержать. Придумайте несколько игр в помещении, в которые ваши подростки могут играть со своими друзьями. MomJunction перечисляет несколько интересных, веселых игр, в которые ваши дети могут играть, когда собираются вместе или когда они ночуют в кемпинге.
Продолжайте и воплощайте в жизнь идеи забавных игр и занятий для подростков в помещении, упомянутые ниже.
Ознакомьтесь с десятью веселыми групповыми занятиями в помещении для подростков, в которые будет очень весело играть с их друзьями:
Вам понадобится:
Как:
[Читать: Тимбилдинг для подростков]
Вам понадобится:
Как:
Вам понадобится:
Как:
Вам понадобится:
Как сделать:
Вам понадобится:
Как:
[Читать: Icebreaker Games для подростков]
Вам понадобится:
Как:
Как:
Вам понадобится:
Как:
Вам понадобится:
Инструкции:
Вам понадобится:
Как:
[Читать: Веселые вещи для подростков, которые можно делать ночью]
Вам понадобятся:
Как:
Как:
Вам понадобится:
Как:
Вам понадобится:
• Пакет карт или бумаги
Как:
Доктор – гражданское лицо, которое будет защищать игрока от убийства
Бармен – мафиозный человек, который отменяет эффект способности другого игрока убить
Виджиланте – гражданское лицо кто убивает игрока каждую ночь
[Читать: Веселые игры для подростков]
Это одна из забавных игр в помещении для подростков, где все игроки поддерживают ритм, хлопая ногами, хлопая в ладоши или щелкая пальцами (дважды – вправо, а затем влево).
Каждый игрок берет свое имя и свое движение. Вы должны выбрать такое движение, которое синхронизируется с именем.
Как:
15 забавных занятий для подростков в помещении, упомянутые здесь, сделают времяпрепровождение с друзьями в помещении еще веселее.
Сообщите нам в разделе комментариев, какое занятие в помещении вашему подростку и его друзьям понравилось больше всего.
Мита любит писать на темы, связанные с женщинами и детьми. Она любит представлять своим читателям более яркую сторону жизни в виде своих статей.Она пишет об играх, рассказах, искусстве и ремеслах, праздниках и многом другом для MomJunction. Когда она не привязана к интернет-магазинам, она любит читать книги и смотреть F.R.I.E.N.D.S.
Это праздник! Вы ищете что-нибудь в помещении в этом сезоне? Тогда продолжайте читать это содержание. Игры в помещении просты, и вы можете организовывать их с друзьями, детьми, семьей и любой удобной командой, которую вы можете придумать. Все, что вам нужно, это выбрать любого, кто подходит вашему отряду.
Мы все знаем погоду по сезону. Игра в помещении позволяет вам маневрировать в погодных условиях. Плюс длительные процессы организации игры на открытом воздухе превращают домашние игры в БАМ !!! Игры в закрытых помещениях могут быть соревновательными или простыми, но не следует упускать из виду главную цель; Чтобы идти в ногу, вы должны организовать эти игры в помещении в интерактивной и динамичной ориентации. Сегодняшняя молодежь может извлечь максимум пользы из игр в помещении, если они будут играть с простыми, но необходимыми идеями.Ниже приведены игры в помещении, которые вы можете легко и быстро организовать.
Время никому не друг! Однако это не значит, что вы не можете получать удовольствие от игр! Вместо того, чтобы тратить время на организацию подвижных игр, вы можете легко установить его в помещении.В основном это молодежь! После напряженного дня в школе им нужно расслабить нервы и мозг. Ниже приведены некоторые идеи для игр в помещении, которые вы можете опробовать в этот праздник, когда у вас возникнет такая возможность. Вы можете выделить ему время в этот праздник!
Подростки активны и энергичны, и они могли бы многого добиться в свободное время, если бы они были вовлечены! Если они не организованы, им становится скучно и они не взаимодействуют друг с другом.Телефоны, компьютеры крадут слишком много времени. Но правильная организация некоторых мероприятий в помещении привлечет их внимание и улучшит общение и сотрудничество в любой команде. Мы придумали несколько игр в закрытых помещениях, которые произведут впечатление на любую команду, и самое интересное в том, что вы можете легко организовать их с друзьями.
Любая хорошо организованная деятельность принесет пользу, особенно если в ней есть определенная команда. Мы не можем с уверенностью сказать, что только занятия в помещении являются наиболее подходящими, потому что это зависит от вашей стороны, внешнего времени или материалов.Но все же я перечислю несколько преимуществ занятий в помещении, некоторые из них вписываются в другие игры.
Когда вы с семьей дома или собираетесь с большим количеством друзей, вы можете организовать и протестировать несколько игр.Игры, в которые вы можете играть дома, предлагают альтернативу, если у вас нет других возможностей. Вы можете использовать простые материалы, доступные в домашних условиях.
Все люди разные в отношении игр, какими бы они ни были. Так что хорошо иметь большее разнообразие, чтобы охватить все категории людей. Существуют различные типы домашних игр, которые вы можете использовать и организовывать. Есть карточные игры (Uno), настольные игры, настольные игры, игры с препятствиями, логические игры, игры на память.
Последнее обновление: 26 октября 2021 г.
Игры объединяют людей.
Они могут быть отличным способом узнать друг друга и повеселиться.
Хотя существует множество настольных и карточных игр, в которые подростки могут играть в помещении с друзьями и семьей, есть также несколько других занятий в помещении, которые могут им понравиться.
Мы собрали некоторые из наших любимых занятий и домашних игр для подростков.
Хотя большинством игр может наслаждаться любой, мы разделили список на игры в помещении для подростков, игры в помещении для мальчиков-подростков, игры в помещении для девочек-подростков, игры в помещении, в которые подростки могут играть с семьей, игры для ночевок в помещении. для девочек-подростков и игры для вечеринок в помещении для подростков.
Я надеюсь, что сегодня вы найдете здесь несколько новых увлекательных занятий для вашего подростка и семьи.
Подростки младшего возраста любят играть в эту игру, особенно если у них есть компания друзей.
Разделите их на группы по два или три человека.
Один человек из каждой команды выбирается в качестве мумии, и каждой группе выдается рулон туалетной бумаги или марлевая повязка.
Когда игра начинается, все команды должны использовать весь рулон туалетной бумаги, чтобы обернуть свои мумии.
Побеждает команда, которая быстрее всех скатает свою мумию.
В качестве альтернативы, если это просто семья, вы можете выбрать маму или папу в качестве мумии и позволить детям развлечься, завернув вас.
Это веселая игра для подростков для всех возрастов, но она особенно подходит для подростков младшего возраста.
Игра, вероятно, должна быть подготовлена заранее, чтобы дети могли угадать несколько интересных, но безопасных продуктов.
Один человек с завязанными глазами, а остальные выбирают продукты, чтобы человек с завязанными глазами пробовал и угадывал, не глядя.
Если игрок угадывает правильно, он передает повязку следующему игроку, который угадает следующий предмет еды.
Не забывайте о пищевой аллергии!
Игроки кладут апельсин на ложку.
Затем они должны поднять апельсин с ложки противника, не касаясь его и при этом пытаясь удержать апельсин на ложке.
Если игрок теряет апельсин, он выбывает из игры.
Побеждает игрок, который держит апельсин на ложке до конца.
Участники конкурса должны увидеть, сколько зефира они могут запихнуть в рот, продолжая произносить слова «пухлый кролик».”
Побеждает тот, кто за минуту умещает в рот больше всего зефира и продолжает говорить!
Убедитесь, что у ваших детей есть много зефира.
Создайте закрытый боулинг-клуб у себя дома.
Вам просто нужен ровный пол (обычно подойдет коридор или кухня).
Поместите десять пустых бутылок в треугольник и с помощью теннисного мяча опрокиньте их.
Если ваш подросток обожает опрокидывать булавки для бутылок, вы можете подумать о том, чтобы купить им детский набор для боулинга в помещении.
Подростки и подростки любят хорошую охоту за сокровищами или мусорщиками.
Подростки могут притвориться, что эта игра для них слишком молода, но если вы добавите шоколадное угощение в качестве сокровища, они будут энергично соревноваться за приз.
Большинство подростков по-прежнему любят получать пасхальные корзины и находить эти спрятанные пасхальные яйца независимо от их возраста.
Запишите несколько улик и спрячьте каждую улику по всему дому.
Каждая подсказка приблизит их к поиску сокровищ.
Возьмите колоду карт и стратегически сложите карты, кладя их друг на друга, чтобы получился карточный домик.
По очереди добавляйте карту во время строительства дома.
Чем выше вы строите, тем опаснее становится ваш карточный домик.
Когда у наших подростков есть свидания, и они спрашивают, можно ли им перекусить, мы иногда заставляем их играть в эту игру.
Он превращает повседневную деятельность в увлекательную игру.
Используя пару палочек для еды, попросите своих подростков переместить как можно больше кусочков хлопьев из одной миски в свою миску за определенное время.
Когда таймер срабатывает, выигрывает тот, у кого в миске больше всего кусочков хлопьев, и каждый получает свой выигрыш.
Это отличный подарок на день рождения для мальчиков-подростков.
В Интернете есть несколько отличных вариантов, например, полный набор для стрельбы из лука от Franklin Sports.
Установите его так, чтобы они могли сделать несколько шагов назад.
Эта цель легко прикрепляется к большинству дверей, поэтому проход обычно работает очень хорошо.
И не волнуйтесь, это не настоящие стрелы.
У них есть безопасные наконечники дротиков на липучках.
Это отличный способ познакомить их со спортом, а также научить зрительно-моторной координации, силе и выносливости, пространственному восприятию, терпению и точности.
Снежки – это увлекательная игра, в которой вы не найдете воображения, и вы обнаружите, что детям действительно понравится в нее играть.
Постройте несколько фортов в комнате, чтобы спрятаться от снежков.
Затем скомкайте кусочки бумаги в снежки.
Подростки любят бросать «снежки» друг в друга и нырять за форты, избегая попаданий.
Для еще более аутентичного варианта вы можете приобрести этот набор из 50 мягких «снежков».
Поделки – это отличное развлечение для детей. Вы можете использовать их как способ развития и воспитания творческих способностей вашего ребенка.
Посмотрите эти простые поделки:
Этот набор включает восемь различных изображений для раскрашивания и четыре 3D-пазла для сборки.
Как насчет изготовления браслетов с подвесками своими руками?
Мы нашли этот удивительный набор для изготовления свечей на Amazon
.Пусть сами раскрашивают сквиши
Ваш подросток может даже создать собственное оконное искусство
Список домашних занятий для подростков бесконечен и очень интересен. Как только вы начнете искать идеи, которые интересуют вашего подростка, вы обязательно найдете множество вариантов.
Настольный теннис, или пинг-понг, без сомнения, самая любимая игра нашего мальчика, в которую можно играть в помещении.
Если у вас нет стола для настольного тенниса, возьмите сетку и прикрепите ее к обеденному столу.
В игру можно играть как в одиночном, так и в парном разряде.
Побеждает игрок, первым набравший одиннадцать очков.
Сначала может быть сложно играть, но как только вы немного попрактикуетесь в игре, вы больше не захотите играть.
легко повесить в любой комнате. Смейтесь и шутите с друзьями, бросая дротики.
Вы можете приобрести магнитную доску для дартса для детей младшего возраста:
Но для подростков старшего возраста мы рекомендуем доску для дротиков со стальным наконечником и яблочко без скоб:
Или, возможно, электронная мишень для увлекательного поворота в игре:
Самолеты из бумаги популярны среди дошкольников и старшеклассников.
Сделайте бумажные самолетики и посоревнуйтесь, какой из них летит дальше или быстрее всех.
Освободите большое пространство в центре комнаты с ковровым покрытием.
Два игрока встречаются в носках, но без обуви.
Побеждает тот, кто первым снимет оба носка соперника.
Так как у нас было несколько борцов, мы использовали правила борьбы, чтобы определять допустимые ходы.
По большей части вы захотите установить правила, предотвращающие серьезные травмы или материальный ущерб.
Если у вас есть подвал или достаточно большое пространство в вашем доме, вы можете подумать о создании игровой комнаты.
Есть несколько удивительных домашних аркадных игр, идеально подходящих для мальчиков-подростков.
ВВ баскетбол обычно играют вне дома, но в этой превосходной баскетбольной аркаде есть 10 отдельных игр, обеспечивающих вашим мальчикам-подросткам интерактивный игровой процесс на несколько часов.
Неудивительно, что нашим старшим детям уже нравится новое приложение TikTok.
Разве не было бы замечательно, если бы вы научились танцевать с ними?
Хотя вы можете немного закатить глаза … вы сможете повеселиться и много посмеяться со своим подростком.
Девочки-подростки любят танцевать, так что это веселое занятие в помещении для девочки-подростка.
Covid и изоляция никому не дались легко.
Если вы искали развлечения в помещении для своей девочки-подростка, как насчет создания капсулы времени, в которую может внести вклад вся семья?
Включите фотографии, заметки и другие вещи, которые члены семьи делали вместе во время карантина.
Вы даже можете добавить некоторые прогнозы относительно того, как все изменится, когда Covid останется позади.
Только представьте, что ваши внуки читают все ваши рассказы!
Если ваши дети любят сладкое (а кто не любит), то заставить их соревноваться и делать свои собственные – прекрасное занятие для любого подростка.
Наши мальчики любят печенье больше, чем пирожные, что, я думаю, тоже намного проще.
Каждый из них может сделать свою партию или украсить свою собственную, в зависимости от их возраста, навыков и ингредиентов, которые у нас могут быть в то время.
Мы перечислили несколько замечательных поделок для подростков, но мы знаем, что подростки так же любят искусство и ремесла.
Вот наш лучший выбор:
Оригами нравятся как мальчикам, так и девочкам.
Вы можете погуглить, как сделать множество творений оригами, или приобрести этот удивительный набор для оригами с красочными страницами и инструкциями.
Наскальные рисунки – старинный фаворит, особенно если вы прячете раскрашенные камни в вашем районе с надписью радости или доброты, написанной на обратной стороне.
Вам понадобится краска, или же эти металлические маркеры тоже отлично подойдут:
Я знаю, что мне хотелось бы заняться этим, когда я был моложе – на самом деле, я все еще хотел бы сделать это сегодня.
Как здорово, что сегодня нам доступно так много фантастических творческих ресурсов.
Все девушки любят вести дневник, и теперь она может персонализировать и украсить свой дневник наклейками, драгоценными камнями, блестками, рамками и т. Д.
Включите музыку и устройте танцевальную вечеринку.
Да танцевать должна всей семьей!
Когда дети застряли внутри и не могут бегать, это отличный способ сжечь лишнюю энергию.
Обычно мы устраиваем танцевальную вечеринку на кухне.
Если вы любите танцевать, возможно, вам понадобится электронный танцевальный коврик для дома.В них действительно весело играть всей семьей, есть множество танцевальных песен и несколько различных режимов, чтобы развлечь всех.
Во время изоляции мы все проводили много времени за обеденным столом, вместе разгадывая головоломки.
Это было забавное занятие, и любой, кому было скучно, мог немного посидеть и насладиться им, а затем двинуться дальше.
Всем, кто любит конфеты, понравится эта следующая головоломка (одна из наших 10 лучших).
Если вы ищете что-то оригинальное, то эти деревянные головоломки уникальной формы – это то, что вам нужно.
Для всех поклонников «Звездных войн» эта головоломка подходит для всех подростков.
Раскраска – отличный способ расслабиться, будь вы взрослым, подростком или подростком.
Нам очень понравилась раскраска Мандала в таких книгах:
Мы всегда включаем радио или слушаем чей-то плейлист на Spotify.
Если ваши дети пристрастились к Food Network, почему бы не устроить дома дружеское соревнование.
Приготовьте ужин всей семьей и поручите каждому приготовить по одному блюду.
Блюда будут оцениваться по презентации и вкусу.
Победитель выбирает, какой десерт вы будете готовить следующим.
Приятно видеть часть нашего мира через Google Планета Земля и в Интернете!
Совершите виртуальное онлайн-путешествие в далекие места вместе. Возможности безграничны.
Виртуальные экскурсии в музеи также являются отличным вариантом.
The Escape Game – отличный сайт, на который стоит взглянуть.
Skee Ball – это веселая игра, в которую может играть вся семья.
Игроки получают 3 деревянных шара, которые скатываются по рампе в один из кругов на доске.
Если мяч скатывается по рампе, вы можете катить его снова.
Запишите свои очки на планшете. Побеждает игрок с наибольшим количеством очков!
Pro-tip: Поместите рампу и доску на коврик для йоги, чтобы свести к минимуму шум деревянных мячей на полу.Вы даже можете использовать лапшу для бассейна в качестве бортиков. Сделайте надрез на краю лапши для бассейна и накиньте по одной на каждую сторону коврика для йоги.
Ночевка по-прежнему остается любимым способом провести время с друзьями. Чтобы сохранить импульс и развлечься, ваш подросток может сделать несколько вещей во время ночевки.
Эта игра идеально подходит для небольших групп и идеально подходит для ночных вечеринок.
Каждый подросток делает три утверждения о себе.
Одно утверждение должно быть ложью, а два – правдой.
Остальная часть группы должна выяснить, какое утверждение является ложью.
Если хотите, можете дать всем одинаковое количество конфет.
Если кто-то угадает, она получает конфету.
За каждое ошибочное предположение подросток должен дать конфету.
Это замечательный опыт для девочек во время ночевки, чтобы сделать свои собственные браслеты.
Amazon продает замечательные наборы для рукоделия, и этот один из наших любимых.
Это может быть веселая игра на день рождения в помещении для 15-летних девочек, где они могут продемонстрировать свои навыки макияжа.
Предоставьте подросткам блеск для губ, тени для век, пудру, румяна и другие аксессуары для волос.
Избегайте туши и духов, так как они могут вызвать раздражение глаз при неправильном использовании.
Разделите группу на две команды.
У каждого есть шанс стать визажистом или моделью для каждой команды.
По одному визажисту из каждой команды с завязанными глазами.
Их задача – накрасить игрока, пока остальная команда направляет его.
Побеждает команда с моделью с лучшим макияжем.
Другие игры, которые действительно интересны для ночевок, включают «Портреты слепых», «Спящая красавица» и «Гадалка».
Прочтите все об этом в наших играх для вечеринок для подростков и подростков здесь.
Если вам интересно, в какие игры можно поиграть на вечеринке по случаю дня рождения подростка, то эта игра для подростковой вечеринки будет очень забавной.
Положите десять мармеладов в каждую форму для пирогов, затем залейте взбитыми сливками.
Каждый подросток должен достать мармеладных мишек со связанными за спиной руками.
OnGo! они должны постараться как можно быстрее достать мармеладных мишек из банки со взбитыми сливками.
Побеждает тот, кто первым получит всех мармеладных мишек!
Сделайте побольше фотографий, они будут очень забавными.
«Never Have I Ever» – любимая игра для подростков.
Обычно в эту игру играют в небольших группах, где все хорошо знают друг друга.
Все дети получают 20 конфет и садятся в круг.
Каждый по очереди называет то, чего никогда не делал.
Так что, может быть, они могут сказать: «Я никогда не был в кемпинге», или «Я никогда не спал всю ночь», или «Я никогда не был в Африке».
Любой, кто сделал то, что упомянуто выше, ест свою конфету.
Побеждает тот, кто первым доедает свою конфету.
Это веселая игра, в которой подростки могут лучше узнать друг друга, а также просто весело провести время, отвечая на несколько глупых вопросов.
Составьте их по ходу дела или погуглите несколько отличных примеров вопросов. Некоторые идеи вопросов ниже:
Вы бы предпочли выпрыгнуть из самолета или отправиться в космос?
Вы бы предпочли поцеловать брата Джейн или брата Ким?
Оседлать дракона или дышать под водой?
Уметь петь, как ангел, или рисовать, как Пикассо?
«Кто я?» – это забавная игра для подростков в помещении, в которой они пытаются угадать, «кто они такие».’
Напишите на записке имя известного персонажа или знаменитости.
Наклейте записку на лоб соперника, чтобы он не видел, что на ней написано.
Затем игрок задает членам своей группы вопросы, на которые они должны ответить «да» или «нет».
Когда он думает, что знает правильный ответ, он должен попытаться угадать имя персонажа.
У игроков есть три возможности угадать имя.
Wink Assassin – одна из наших любимых игр для подростков в помещении и действительно веселая игра для вечеринок.
В игре есть убийца, который может убивать других игроков, тайно подмигивая им.
Убийцу можно определить, взяв листок со шляпы.
Затем пусть все перемещаются по комнате, смешиваясь друг с другом.
Игроки должны смотреть друг другу в глаза, наблюдая за убийцей.
Убийца должен тайно кому-то подмигнуть.
Если кому-то подмигнули, он должен досчитать до пяти, после чего он должен резко умереть и уйти.
Игрок должен сказать: «Я обвиняю», если он угадал, кто был убийцей.
Игра заканчивается, если они сделают правильный выбор.
В противном случае обвинитель устраняется, и игра продолжается до тех пор, пока убийца не будет идентифицирован или все игроки не будут устранены.
Игры с завязанными глазами – фантастические игры на день рождения для 13-14-летних.
Пусть все разбегутся по парам.
В каждой команде один человек носит повязку на глазах, а другой ведет его или ее через узкий коридор, заполненный препятствиями (журнальный столик, стулья, пылесос).
При игре в помещении у вас должна быть одна команда за раз и использовать таймер, чтобы записывать, сколько времени занимает каждая команда.
Побеждает команда, которая быстрее всех выполнит задание.
Freeze – это самая любимая игра для подростков, в основном для подростков или подростков.
Все, что вам нужно, это немного музыки и место для танцев.
Пока играет музыка, все должны танцевать, но как только музыка прекращается, игрокам приходится замирать.
Если вы все еще двигаетесь, когда музыка остановилась, значит, вас нет.
Если вы еще не пробовали эту игру, вам стоит!
Начните с формирования команды.
В этой игре для подростков вы разыгрываете слово или фразу.
Во время игры игрок, разыгрывающий слово или фразу, не может говорить в любое время.
Вы можете выбрать любую категорию, которая вам нравится, включая фильмы, животных, мультфильмы и все, что имеет отношение к делу и что ваша команда может знать.
Twister – еще одна старинная классика, которая никогда не теряет своей привлекательности.
Подростки всегда любят возможность находиться в непосредственной близости друг от друга.
Эта игра дает им такую возможность, но довольно безобидным образом.
Или попробуйте этот новый поворот в старой классике: Blindfold Twister:
Надеемся, вам понравилось читать наш любимый список игр в помещении для подростков и подростков.
Не стесняйтесь делиться любыми играми, которые любят играть ваши подростки, которые мы пропустили, в комментариях ниже.
Возможно, вам также понравится наш пост о лучших подвижных играх для подростков
👉 Щелкните здесь , чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ рассылку новостей HugATeen.❤️ Ты сегодня обнял своего подростка?
| Заголовок | Деталь | Рейтинг |
|---|---|---|
| A Perfect Square | Для этой игры вам понадобится длинная веревка и несколько слепых складок.Соберите группу, пусть они сядут в круг и расставят свои … подробнее >>> | |
| Скотный двор | Это быстрое и веселое занятие, чтобы разделить вашу группу на более мелкие группы. Раздайте каждому карточку или стикер с именем … подробнее >>> | |
| Bacon | Подобно футболу и Ultimate, две команды пытаются перебросить «бекон» на другую сторону. поля … подробнее >>> | |
| Банановый раскол во рту | Эта игра веселая и веселая для всех! Приготовление: Соберите все ингредиенты для банана… подробнее >>> | |
| Лучшие друзья и злейшие враги | Короткая веселая физическая игра, которая помогает людям двигаться … подробнее >>> | |
| Волейбол одеяло | Интересный и забавный вариант более традиционного стиля волейбола … подробнее >>> | |
| Caterpillar Race | Формируйте команды равного размера, по пять-семь игроков в каждой (3 также работают) .Пусть дети придумывают односложные имена для своих команд. Тогда … подробнее >>> | |
| Cheeto toss | Супер легкая, грязная, веселая игра! Может работать с небольшими группами или в детском лагере на сцене. Соберите несколько групп по два человека. Один человек … подробнее >>> | |
| | ||
| Chubby Bunnies | Chubby Bunnies – игра с зефиром. Это может немного запутаться! … подробнее >>> | |
| Подражатель | Начните с того, что попросите всех в группе встать в круг лицом внутрь. Затем выберите одного человека и отправьте его из комнаты. … подробнее >>> | |
| Crab Soccer | Разделение на две команды. Каждая команда выстраивается на одной стороне небольшого футбольного поля с воротами на обоих концах. Цели могут быть правильными … подробнее >>> | |
| Ты меня действительно знаешь? | Каждому нужны ручка и бумага.Попросите всех сесть в круг и поставить в центр миску. Для начала каждый записывает одно, что … подробнее >>> | |
| Dog Wash A Thon | Уникальная идея по сбору средств гарантированно будет веселой (и беспорядочной!) … подробнее >>> | |
| Down Down Down | Простая игра с мячом … подробнее >>> | |
| Dress Up | Это не совсем игра, а группа идеи, которые помогут придать изюминку любому занятию… подробнее >>> | |
| Откинь крышку | Огромный фаворит среди молодежи, игра в виде круга с крышкой и держанием за руки … подробнее >>> | |
| | ||
| Elephant Tag | Простая игра на основе тегов, не требующая оборудования или времени на подготовку … подробнее >>> | |
| Захватывающие награды за жизнь | Эта игра – творческий путь для людей чтобы узнать друг друга в парах, а затем в более широкой группе… подробнее >>> | |
| Fresh | Это действительно сложная игра, чтобы описать, как играть, но как только вы поймете и освоите ее, это действительно отличная игра. Fresh … подробнее >>> | |
| Frisbee Golf | Как следует из названия, эта игра похожа на гольф, но с фрисби вместо мячей и корзинами для лунок. Возьмите столько корзин … подробнее >>> | |
Несмотря на то, что большинство наших веселых семейных мероприятий в помещении с детьми, перечисленными выше, можно проводить ночью, мы смогли собрать несколько идей для семейных вечеров, характерных для ночного времени, которые понравятся семье, детям и подросткам!
Наблюдение за звездами: Есть о чем написать по этой теме, и мы предоставим это экспертам (ссылка ниже), чтобы они все это объяснили.Тем не менее, ночное время представляет собой уникальный опыт, когда семья может вместе смотреть на звезды с удивлением.
Будь то солнечное затмение, или использование телескопа для наблюдения за Сатурном в предрассветные утренние часы, или случайная ловля падающей звезды, созерцание ночного неба всей семьей – это настоящее событие. Кроме того, он позволяет родителям научить своих детей кое-чему, указывая на известные звезды, такие как: пояс Ориона, Бетельгейзе, Ригель, Поларус, Вега, Канопус, Поллукс и Денеб.
Вот дополнительные ресурсы для изучения полуночного неба и его самых ярких звезд.
Ночь кино: Теперь мы знаем, что просмотр телевизора – не самое продуктивное семейное занятие, но это не самое худшее в мире – собрать семью у камина, приготовить вкусный ужин и включить фильм, который Надеюсь, это развлечение для всей семьи. Определенно есть что-то в том, чтобы смотреть фильм как семейное занятие в ночное время, а не днем.Мы написали здесь пост о веселых семейных фильмах.
Выпечка: Хотя это можно делать в течение дня, выпечка перед сном и во время сна определенно дает приятный и успокаивающий эффект. Засыпать ночью со свежим ароматом только что испеченного тёплого торта – действительно недооцененный опыт, и именно это делает выпечку веселым ночным занятием для всей семьи. Вы также можете привлечь всех к участию: попросите вашего супруга подготовить посуду, а дети наливают и смешивают ингредиенты.И, если хотите, позвольте детям перед сном неожиданно съесть торт, который вы только что испекли, при условии, что еще не поздно вечером.
Кемпинг: Если у вас есть задний двор, то почему бы не поставить палатку и не отправиться в поход! Вытащите спальные мешки, может быть, даже разожгите небольшой костер (но будьте осторожны!), Сядьте у костра и рассказывайте веселые или страшные истории. Самое приятное, что если ваши дети напуганы, вы всегда можете вернуться в постель и лечь в постель!
Крытый кемпинг: Конечно, этот вид не соответствует цели кемпинга.Но если ваши дети моложе и все еще боятся спать на открытом воздухе, почему бы не попробовать пробный запуск с кемпингом в помещении. (Это также хорошо для домашних хозяйств, у которых нет большого двора). Идея все та же – соберите всех в одной комнате и не стесняйтесь делать ее настолько реалистичной, насколько хотите! Вы можете разбить палатки, уложить всех в спальные мешки и даже запечь зефир! Поговорим о веселых ночных занятиях для всей семьи в помещении! Это также подходит для семьи, в которой есть ребенок, позволяя родителям находиться в пределах слышимости.
Прислушиваясь к природе: В зависимости от того, где вы живете, это может быть веселое занятие. Если ваша семья живет где-нибудь в горах или даже в пригороде, вы обязательно услышите звуки природы. Часто мы воспринимаем естественные звуки природы как должное, но если вы внимательно прислушаетесь, вы можете услышать массу интересных звуков!
Спорим, вы никогда не думали, что это может быть веселое семейное занятие! Если вы прижмете ухо к природе, особенно ночью, когда становится тише, вы, вероятно, услышите сверчков, цикад, древесных лягушек, колибри (чаще днем), летучих мышей и квакающих ящериц.Ваши дети будут поражены всеми удивительными звуками природы, которые они всегда слышали, но теперь могут по-настоящему слушать и принимать к сведению.
Glow in the Dark: Вы думали, что ночь веселая, потому что темно. Ну а что, если немного скрасить? Есть масса замечательных ночных развлечений для детей и семьи, если вы нанесете какой-нибудь светящийся в темноте краску. Прежде чем что-либо делать, убедитесь, что светящаяся в темноте краска для лица безопасна для нанесения и легко смывается, так как вы не хотите травм, связанных с глазами.
Купив безопасную краску для лица, которая светится в темноте, не забудьте аккуратно нанести краску в помещении (с включенным светом) на всех детей, братьев и сестер. И помните – свечение в темноте также можно применить к другим частям тела, таким как руки, кисти и ноги. Нанося краску, не стесняйтесь немного менять цвета, чтобы было веселее! После того, как краска нанесена, вы можете начать выбирать, чем вы хотите поиграть на улице с комфортом ночью:
Я всегда пытаюсь придумать забавных занятий для детей , так как у меня есть пять из них, чтобы занять себя! Кроме того, после нескольких лет волонтерской работы и работы в школах я понял, что иметь готовый список забавных идей необходимо, когда вы работаете с большими группами детей.
Итак, если вы ищете занятия, чтобы занять своих детей, или вам нужно развлечь весь класс, вы найдете несколько занятий для детей ниже, которые вы можете использовать !
Если ваши дети еще слишком малы, чтобы играть на улице самостоятельно, погода плохая или дети просто не хотят играть на свежем воздухе, эти занятия для детей в помещении будут полезны во многих случаях.
Детские развлечения в помещении без беспорядка
Детские развлечения в дождливый день
12 способов занять детей в ресторане
Также обратите внимание на эти игры в помещении.Есть еще несколько идей для детей, а также игры для подростков и взрослых.
В мире моей мечты дети с радостью выбегают на улицу, чтобы сжечь всю эту энергию и повеселиться так, что мне приходится звать их внутрь, когда приходит время обедать. На самом деле, им обычно нужны толчки и несколько идей для активного отдыха, чтобы они были в восторге от игры на свежем воздухе.
Если вы хотите, чтобы ваши дети гуляли на свежем воздухе, вам понравятся эти мероприятия для детей на свежем воздухе .
30 мероприятий для детей на свежем воздухе
Семейные развлечения на открытом воздухе
Как вести эпическую войну с нерфом
15 игр на заднем дворе, которые понравятся вашей семье
Игры, в которые можно играть с детьми вместо упражнений
Если вы считаете, что обучение может быть интересным, вам понравится поделиться этими обучающими заданиями со своими детьми.
15 потрясающих занятий в банке
15 веселых образовательных мероприятий для детей
Мои любимые веселые развивающие игры для детей
Бесплатная распечатка журнала чтения для детей
Бесплатные ресурсы и мероприятия по Древнему Египту для детей
10 занятий по обучению детей пиратам
Подростки в тяжелом возрасте.Они переросли многие игры и занятия, которые им нравились в молодости, но они еще не обременены взрослой жизнью. К счастью, у меня есть четверо подростков, которые поделились со мной своими любимыми занятиями для подростков .
Веселые игры для подростков
15 забавных домашних игр для подростков
15 безумных игр в помещении для подростков
Идеи для свиданий для подростков
Многие из перечисленных выше мероприятий в помещении и на свежем воздухе также подходят для групповых занятий.Но вот еще несколько групповых занятий для детей :
Развлекательные групповые занятия для детей
Я стараюсь проводить время один на один с каждым из моих детей. Что касается моих мальчиков, то нам понравилось несколько мероприятий для матери и сына . Вот несколько идей, как провести время с мамой и сыном.
Бесплатные развлечения для матери и сына
Список дел матери и сына
29 мероприятий на свежем воздухе для мамы и сына, которые вы оба полюбите
У моих дочерей другие интересы, чем у моих сыновей, поэтому мы пробовали разные занятия для нашей матери и дочери.Вот несколько занятий для матери и дочери , которые вы можете попробовать со своей дочерью:
7 стратегий сближения с дочерью
Развлечения для мамы и дочки, чем заняться дома
Веселые занятия для мамы и дочки, которыми можно заниматься где угодно
10 забавных способов провести время с дочерью-подростком
Я делаю МНОГО печатных форм. Мне нравится их создавать, и они экономят моим читателям массу времени и усилий.Вот некоторые распечатанные задания для детей, которые могут понравиться вашим детям:
Сделай свой лоб игры
Гадалка для печати
Карты бинго для печати на дорогах
Поиски мусора и сокровищ
Многие из моих печатных изданий относятся к сезонным занятиям и играм. Я перечислил эти печатные издания ниже в сезонном разделе.
Часто я черпаю вдохновение в сезонах и праздниках.Вот несколько забавных мероприятий для детей, посвященных определенным праздникам и временам года.
Пружинный список ведра
Весенняя охота за мусором
Семейные мероприятия 4 июля
Праздничные мероприятия 4 июля
Летний список желаний
Набор летних семейных развлечений
Летняя охота за мусором
Снова в школу Бинго
Снова в школу Охота за мусором
Мероприятия на Хэллоуин для подростков
Веселые вечеринки в честь Хэллоуина для детей
Осенний список ведра
Осенняя охота за мусорщиками
Рождественские открытки для всей семьи
Рождественский календарь для детей
Зимний список ведра
Зимняя охота за мусорщиками
Я сомневаюсь, что перестану думать о том, как развлечь их, пока все мои дети не вырастут. Добавьте эту страницу в закладки, чтобы вы могли легко найти готовый список занятий для детей. и часто проверяйте его, так как я буду продолжать добавлять!
Оживите любимые реалити-шоу ваших гостей, приглашая гостей-подростков участвовать в тематических конкурсах или соревнованиях. Устанавливайте препятствия, которые команды должны преодолевать в стиле The Amazing Race или Survivor , или создайте охоту за мусором, которая включает творческие и сложные подсказки.
Подросткам понравится использовать свои мозги и мускулы, чтобы преодолеть эти трудности и одержать окончательную победу.
EtsyЕсли у вас вечеринка вечером, воспользуйтесь темнотой, начав игру Manhunt. На безопасной и большой открытой площадке обозначьте одного из гостей вечеринки как «он» и дайте ему «Он» поймает человека, направив фонарик на других игроков. Как только человека поймают, он тоже становится «этим». Чтобы официально «поймать» кого-то, человек, который «это», должен идентифицировать пойманного человека, назвав его имя.Если «он» получит неправильное название, у человека будет десять секунд, чтобы бежать бесплатно.
Организованный поворот на Flashlight Tag, игра Glow Stick Commandos требует наличия нескольких «своих» и довольно большой группы людей, наблюдающих за игрой. В этой игре разделите игроков на команды.
Светящиеся палочки служат в качестве очков и / или валюты для призов, и каждый цвет светящейся палочки имеет разное значение в очках. Перед началом игры необходимо разложить светящиеся палочки в разных частях большой открытой площадки.
В начале игры игроки должны покинуть «домашнюю базу», чтобы набрать светящиеся палочки, иначе говоря, очки для своей команды. Однако покидать «домашнюю базу» опасно, потому что они могут попасть в луч фонарика одного из «it» людей!
Держатель фонарика имеет три попытки угадать личность держателя светящейся палочки. Если они угадывают правильно, владелец должен отказаться от своих светящихся палочек и вернуться на «домашнюю базу», прежде чем снова отправиться в путь.
Возможность быть пойманным побуждает игроков использовать маскировку: отсюда и название «коммандос».«Люди, наблюдающие за игрой, несут ответственность за выдачу очков и призов. Хотя это немного сложная, но невероятно веселая и запоминающаяся игра.
EtsyВ этой игре все участники получают дань уважения, и каждая дань получает воздушный шар. Воздушный шар, который вам дают, олицетворяет вашу жизнь, поэтому защищайте его, потому что от него зависит ваша жизнь. Если ваш воздушный шар лопнет, вы «умрете» (вы выбываете из игры). Если ваш воздушный шар упал, быстро поднимите его, прежде чем кто-нибудь его лопнет.Если вы теряете владение воздушным шаром более чем на 60 секунд, вы выбываете из игры. Побеждает последний человек, у которого остался воздушный шар.
Некоторые дополнительные правила включают в себя то, что вам не разрешено прятать воздушный шарик, но вы можете спрятаться вместе с ним. Вы должны всегда иметь при себе воздушный шарик.
Цель проста: популярные игры для подростковой вечеринки на открытом воздухе наверняка заставят ваших гостей забиться кровью. Позволить подросткам быть активными и получать удовольствие от подростковой жизни – всегда выигрыш.С этими креативными идеями для игр для вечеринок ваши гости никогда не забудут, как хорошо они провели время на вашей вечеринке.
Помогите мне найти
Написано Рэйчел Ворд и Джиллиан Смит; Авторы: Джек Ледук, Анна Вертман и Чау Чыонг
.