Осенью, когда осыпался с деревьев золотой лист, родились у старой Зайчихи на болоте три маленьких зайчонка.
Называют охотники осенних зайчат листопадничками. Каждое утро смотрели зайчата, как разгуливают журавли по зелёному болоту, как учатся летать долговязые журавлята.
– Вот бы и мне так полетать, – сказал матери самый маленький зайчонок.
– Не говори глупости! – строго ответила старая Зайчиха. – Разве зайцам полагается летать?
Пришла поздняя осень, стало в лесу скучно и холодно. Стали собираться птицы к отлёту, в тёплые страны. Кружат над болотом журавли, прощаются на всю зиму с милой зелёной родиной. Слышится зайчатам, будто это с ними прощаются журавли:
– Прощайте, прощайте, бедные листопаднички!
Улетели в далёкие страны крикливые журавли. Залегли в тёплых берлогах лежебоки-медведи; свернувшись в клубочки, заснули колючие ежи; спрятались в глубокие норы змеи.
– Что-то будет с нами! Замёрзнем зимой на болоте.
– Не говорите глупости! – ещё строже сказала Зайчиха. – Разве замерзают зайцы зимой? Скоро вырастет на вас густая, тёплая шёрстка. Выпадет снег, будет вам в снегу тепло и уютно.
Успокоились зайчата. Только один, самый маленький Листопадничек-зайчонок, никому покоя не даёт.
– Оставайтесь здесь, – сказал он своим братьям, – а я побегу за журавлями в тёплые страны.
…Бежал, бежал Листопадничек по лесу, прибежал к глухой лесной речке. Видит: бобры строят на речке плотину. Подгрызут острыми зубами толстое дерево, ветер подует, упадёт дерево в воду. Запрудили речку, можно ходить по плотине.
– Скажите, дяденьки, зачем вы валите такие большие деревья? – спрашивает Листопадничек бобров.
– Мы для того валим деревья, – говорит старый Бобр, – чтобы заготовить на зиму корм и новую хатку поставить для наших маленьких бобряток.
– А тепло в вашей хатке зимой?
– Очень тепло, – отвечает седой Бобр.
– Пожалуйста, возьмите меня в вашу хатку, – просит маленький Зайчонок.
Переглянулись Бобр с Бобрихой и говорят:
– Взять тебя можно. Наши бобрятки будут рады. Только умеешь ли ты плавать и нырять?
– Нет, зайцы плавать и нырять не умеют. Но я скоро у вас научусь, буду хорошо плавать и нырять.
– Ладно, – говорит Бобр, – вот наша новая хатка. Она почти готова, осталось только крышу доделать. Прыгай прямо в хатку.
Прыгнул Листопадничек в хатку. А в бобровой хатке два этажа. Внизу, у воды, приготовлен корм для бобряток – мягкие ивовые ветки. Наверху настлано свежее сено. В уголке на сене сладко-сладко спят пушистые бобрятки.
Не успел хорошенько осмотреться зайчонок, как бобры над хаткой крышу поставили. Один бобр обглоданные ветки таскает, другой замазывает крышу илом. Толстым хвостом громко пришлёпывает, как штукатур лопаткой. Ходко работают бобры.
Поставили бобры крышу, стало в хатке темно. Вспомнил Листопадничек своё светлое гнездо, старую мать Зайчиху и маленьких братьев.
«Убегу-ка в лес, – думает Листопадничек. – Здесь темно, сыро, можно замёрзнуть».
Скоро вернулись бобры в свою хатку. Отряхнулись внизу, обсушились.
– Ну как, – говорят, – как ты себя чувствуешь, зайчонок?
– У вас всё очень хорошо, – говорит Листопадничек. – Но мне нельзя долго оставаться. Мне пора в лес.
– Что делать, – говорит Бобр, – если нужно, ступай. Выход из нашей хатки теперь один – под водой. Если научился хорошо плавать и нырять, – пожалуйста.
Сунул Листопадничек лапку в холодную воду:
– Бррр! Ах, какая холодная вода! Уж лучше, пожалуй, у вас на зиму останусь, я не хочу в воду.
– Ладно, оставайся, – говорит Бобр. – Мы очень рады. Будешь у наших бобряток нянькой, будешь им корм носить из кладовой. А мы пойдём на реку работать, деревья валить. Мы звери трудолюбивые.
Остался Листопадничек в бобровой хатке. Проснулись бобрятки, пищат, проголодались. Целую охапку ивовых мягких веток притащил для них из кладовой Листопадничек.
Очень обрадовались бобрятки, стали глодать ивовые ветки – быстро-быстро. Зубы у бобров острые, только щепки летят. Обглодали, опять пищат, есть просят.
Намучился Листопадничек, таская из кладовой тяжёлые ветки. Поздно вернулись бобры, стали прибирать свою хатку. Любят бобры чистоту и порядок.
– А теперь, – сказали они зайчонку, – пожалуйста, садись с нами кушать.
– Где у вас репка лежит? – спрашивает Листопадничек.
– Нет у нас репки, – отвечают бобры. – Бобры ивовую и осиновую кору кушают.
Отведал зайчонок бобрового кушанья. Горькой показалась ему твёрдая ивовая кора.
«Эх, видно, не видать мне больше сладкой репки!» – подумал Листопадничек-зайчонок.
На другой день, когда ушли бобры на работу, запищали бобрята – есть просят.
Побежал Листопадничек в кладовую, а там у норы незнакомый зверь сидит, весь мокрый, в зубах большущая рыбина. Испугался Листопадничек страшного зверя, стал изо всех сил колотить лапками в стену, звать старых бобров.
Услыхали бобры шум, мигом явились. Выгнал старый Бобр из норы незваного гостя.
– Это разбойница выдра, – сказал Бобр, – она нам делает много зла, портит и разоряет наши плотины. Только ты не робей, зайчонок: выдра теперь не скоро покажется в нашей хатке. Я ей хороших тумаков надавал.
Выгнал Бобр выдру, а сам – в воду. И опять остался Листопадничек с бобрятами в сырой тёмной хатке.
Много раз слышал он, как подходила к хатке, принюхиваясь, хитрая лисица, как бродила возле хатки злая рысь. Жадная росомаха пробовала ломать хатку.
За долгую зиму большого страху натерпелся Листопадничек-зайчонок. Часто вспоминал он своё тёплое гнездо, старую мать Зайчиху.
Раз случилась на реке большая беда. Ранней весною прорвала вода построенную бобрами большую плотину. Стало заливать хатку.
– Вставайте! Вставайте! – закричал старый Бобр. – Это выдра испортила нашу плотину.
Бросились вниз бобрята – бултых в воду! А вода всё выше и выше. Подмочила зайчонку хвостик.
– Плыви, зайчонок! – говорит старый Бобр. – Плыви, спасайся, а то пропадёшь!
У Листопадничка со страху хвост дрожит. Очень боялся холодной воды робкий зайчонок.
– Ну что с тобой делать? – сказал старый Бобр. – Садись на мой хвост да держись крепче. Я научу тебя плавать и нырять.
Уселся зайчонок на широкий бобровый хвост, крепко лапками держится. Нырнул Бобр в воду, хвостом вильнул, – не удержался, как пуля, вылетел Листопадничек из воды. Волей-неволей пришлось к берегу плыть самому. Вышел на берег, фыркнул, встряхнулся и – со всех ног на родное болото.
А старая Зайчиха с зайчатами спала в своём гнезде. Обрадовался Листопадничек, прижался к матери.
Не узнала Зайчиха своего зайчонка:
– Ай, ай, кто это?
– Это я, – сказал Листопадничек. – Я из воды. Мне холодно, я озяб.
Обнюхала, облизала Листопадничка Зайчиха, положила спать в тёплое гнездо. Крепко-крепко заснул возле матери в родном гнезде Листопадничек.
Утром собрались слушать Листопадничка зайцы со всего болота.
Рассказал он братьям и сёстрам, как он бегал за журавлями в тёплые страны, как жил у бобров, как научил его старый Бобр плавать и нырять.
С тех пор по всему лесу прослыл Листопадничек самым храбрым и отчаянным зайцем.
• 1. Почему осенних зайчат называют листопадничками?
• 2. Что ты можешь сказать о Листопадничке? Какой он? Трусливый, предусмотрительный, несмышлёный, наивный, хвастливый, осторожный, разумный, храбрый, глупый, отчаянный, смелый, трудолюбивый? Выбери нужное. Объясни ответ.
• 3. Расскажи, как Листопадничек попал в хатку к бобрам. Как он жил у бобров? Хорошо ли ему там было?
• 4. Что ты узнал из этого произведения о жизни бобров? А о жизни зайцев? Можно ли это произведение назвать сказкой-несказкой? Расскажи почему.
5. Раздели текст на части по событиям. Озаглавь части, запиши. Перескажи текст по этому плану.
• 6. Какова главная мысль этого произведения?
Лес стоял тёмный и молчаливый, потому что главные певцы улетели, не дожидаясь холода.
– И куда эта мелочь торопится! – ворчал старый Селезень, не любивший себя беспокоить. – В своё время все улетим… Не понимаю, о чём тут беспокоиться.
– Ты всегда был лентяем, поэтому тебе и неприятно смотреть на чужие хлопоты, – объяснила его жена, старая Утка. – Какой ты отец? – накинулась она на мужа. – Отцы заботятся о детях, а тебе – хоть трава не расти!..
– Ты это о Серой Шейке говоришь? Что же я могу поделать, если она не может летать? Я не виноват…
Серой Шейкой они называли свою калеку дочь, у которой было переломлено крыло ещё весной, когда подкралась к выводку Лиса и схватила утёнка. Старая Утка смело бросилась на врага и отбила утёнка; но одно крылышко оказалось сломанным.
– Даже и подумать страшно, как мы покинем здесь Серую Шейку одну, – повторяла Утка со слезами. – Все улетят, а она останется одна-одинёшенька. Да, совсем одна… Мы улетим на юг, в тепло, а она, бедняжка, здесь будет мёрзнуть… Ведь она наша дочь, и как я её люблю, мою Серую Шейку!.
Бедная Серая Шейка ещё не знала, что такое разлука и одиночество, и смотрела на сборы других в дорогу с любопытством новичка. Правда, ей иногда делалось завидно, что её братья и сёстры так весело собираются к отлёту, что они будут опять где-то там, далеко-далеко, где не бывает зимы.
– Ведь вы весной вернётесь? – спрашивала Серая Шейка у матери.
– Да, да, вернёмся, моя дорогая… И опять будем жить все вместе.
– Я буду всё время думать о вас… – повторяла бедная Серая Шейка. – Всё буду думать: где вы, что вы делаете, весело ли вам? Всё равно и будет, точно и я с вами вместе.
Старой Утке нужно было собрать все силы, чтобы не выдать своего отчаяния. Она старалась казаться весёлой и плакала потихоньку ото всех. Ах, как ей было жаль милой, бедненькой Серой Шейки… Других детей она теперь почти не замечала и не обращала на них внимания, и ей казалось, что она даже совсем их не любит.
А как быстро летело время… Был уже целый ряд холодных утренников, от инея пожелтели берёзки и покраснели осины.
Вода в реке потемнела. Который день уже неслись мимо стаи перелётной птицы…
Первыми тронулись болотные птицы, потому что болота уже начинали замерзать. Дольше всех оставались водоплавающие. Серую Шейку больше всего огорчал перелёт журавлей, потому что они так жалобно курлыкали, точно звали её с собой…
«Как им, должно быть, хорошо!» – думала Серая Шейка.
Лебеди, гуси и утки тоже начинали готовиться к отлёту. Отдельные гнёзда соединялись в большие стаи. Старые и бывалые птицы учили молодых. Каждое утро эта молодёжь с весёлым криком делала большие прогулки, чтобы укрепить крылья для далёкого перелёта. Умные вожаки сначала обучали отдельные партии, а потом всех вместе. Сколько было крика, молодого веселья и радости…
Одна Серая Шейка не могла принимать участия в этих прогулках и любовалась ими только издали. Что делать, приходилось мириться со своей судьбой. Зато как она плавала, как ныряла! Вода для неё составляла все…
А время летело, быстро летело… Наступил и роковой день…
Старая Утка не спала всю ночь, – это была последняя ночь, которую она проводила вместе с Серой Шейкой.
– Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик, – советовала она. – Там вода не замёрзнет целую зиму…
Серая Шейка держалась в стороне от косяка, как чужая…
Да, все были так заняты общим отлётом, что на неё никто не обращал внимания. У старой Утки изболелось всё сердце за бедную Серую Шейку. Несколько раз она решала про себя, что останется; но как останешься, когда есть другие дети и нужно лететь вместе с косяком?..
– Ну, трогай! – громко скомандовал главный вожак, и стая поднялась разом вверх.
Серая Шейка осталась на реке одна и долго провожала глазами улетавший косяк…
«Неужели я совсем одна? – думала Серая Шейка, заливаясь слезами. – Уж лучше бы было, если бы тогда Лиса меня съела…»
Река, на которой осталась Серая Шейка, весело катилась в горах, покрытых густым лесом. Место было глухое – и никакого жилья кругом. По утрам вода у берегов начинала замерзать, а днём тонкий, как стекло, лёд таял.
«Неужели вся река замёрзнет?» – думала Серая Шейка с ужасом.
Скучно ей было одной, и она всё думала про своих улетевших братьев и сестёр. Где-то они сейчас? Благополучно ли долетели? Вспоминают ли про неё?..
Раз со скуки Серая Шейка забралась в лес и страшно перепугалась, когда из-под куста кубарем вылетел Заяц.
– Ах, как ты меня напугала, глупая! – проговорил Заяц, немного успокоившись. – Душа в пятки ушла… И зачем ты толчёшься здесь? Ведь все утки давно улетели…
– Я не могу летать: Лиса мне крылышко перекусила, когда я ещё была совсем маленькой…
– Уж эта мне Лиса!.. Нет хуже зверя. Она и до меня давно добирается… Ты берегись её, особенно когда река покроется льдом. Как раз сцапает…
Они познакомились. Заяц был такой же беззащитный, как и Серая Шейка, и спасал свою жизнь постоянным бегством…
Скоро выпал и первый снег, а река всё ещё не поддавалась холоду. Всё, что замерзало по ночам, вода разбивала. Борьба шла не на живот, а на смерть. Всего опаснее были ясные, звёздные ночи, когда всё затихало и на реке не было волн.
Река точно засыпала, и холод старался сковать её льдом сонную.
Так и случилось. Была тихая-тихая звёздная ночь. Тихо стоял тёмный лес на берегу, точно стража из великанов. Бурлившая днём горная река присмирела, и к ней тихо-тихо подкрался холод, крепко-крепко обнял гордую, непокорную красавицу и точно прикрыл её зеркальным стеклом.
Серая Шейка была в отчаянии, потому что не замёрзла только самая середина реки, где образовалась широкая полынья. Свободного места, где можно было плавать, оставалось не больше пятнадцати сажен.
Огорчение Серой Шейки дошло до последней степени, когда на берегу показалась Лиса, – это была та самая Лиса, которая переломила ей крыло.
– А, старая знакомая, здравствуй! – ласково проговорила Лиса, останавливаясь на берегу. – Давненько не видались… Поздравляю с зимой.
– Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать, – ответила Серая Шейка.
– Это за мою-то ласку! Хороша же ты, нечего сказать!.. А впрочем, про меня много лишнего говорят.
Сами наделают что-нибудь, а потом на меня и свалят… Пока – до свиданья!
Когда Лиса убралась, приковылял Заяц и сказал:
– Берегись, Серая Шейка: она опять придёт.
И Серая Шейка тоже начала бояться, как боялся Заяц. Бедная даже не могла любоваться творившимися кругом неё чудесами. Наступила уже настоящая зима. Земля была покрыта белоснежным ковром. Не оставалось ни одного тёмного пятнышка. Даже голые берёзы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем, точно серебристым пухом. А ели сделались ещё важнее. Они стояли засыпанные снегом, как будто надели дорогую тёплую шубу.
Да, чудно, хорошо было кругом! А бедная Серая Шейка знала только одно, что эта красота не для неё, и трепетала при одной мысли, что её полынья вот-вот замёрзнет и ей некуда будет деться. Лиса действительно пришла через несколько дней, села на берегу и опять заговорила:
– Соскучилась я по тебе, уточка… Выходи сюда, а не хочешь, так я и сама к тебе приду… Я не спесива…
И Лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье.
У Серой Шейки замерло сердце. Но Лиса не могла подобраться к самой воде, потому что там лёд был ещё очень тонок. Она положила голову на передние лапки, облизнулась и проговорила:
– Какая ты глупая, уточка… Вылезай на лёд! А впрочем, до свиданья! Я тороплюсь по своим делам…
Лиса начала приходить каждый день – проведать, не застыла ли полынья. Наступившие морозы делали своё дело. От большой полыньи оставалось всего одно окно в сажень величиной. Лёд был крепкий, и Лиса садилась на самом краю. Бедная Серая Шейка со страху ныряла в воду, а Лиса сидела и зло посмеивалась над ней:
– Ничего, ныряй, а я тебя всё равно съем… Выходи лучше сама.
Заяц видел с берега, что проделывала Лиса, и возмущался всем своим заячьим сердцем:
– Ах, какая бессовестная эта Лиса!.. Какая несчастная эта Серая Шейка! Съест её Лиса…
Но случилось иначе. Заяц всё видел своими собственными косыми глазами.
Дело было утром. Заяц выскочил из своего логовища покормиться и поиграть с другими зайцами.
Мороз был здоровый, и зайцы грелись, поколачивая лапку о лапку. Хотя и холодно, а всё-таки весело.
– Братцы, берегитесь! – крикнул кто-то.
Действительно, опасность была на носу. На опушке леса стоял сгорбленный старичок-охотник, который подкрался на лыжах совершенно неслышно и высматривал, которого бы зайца застрелить.
«Эх, тёплая старухе шуба будет», – соображал он, выбирая самого крупного зайца.
Он даже прицелился из ружья, но зайцы его заметили и кинулись в лес, как сумасшедшие.
– Ах, лукавцы! – рассердился старичок. – Вот ужо я вас… Того не понимают, глупые, что нельзя старухе без шубы. Не мёрзнуть же ей… А вы Акинтича не обманете, сколько ни бегайте. Акинтич-то похитрее будет… А старуха Акинтичу вон как наказывала: «Ты смотри, старик, без шубы не приходи!» А вы сигать…
Старичок пустился разыскивать зайцев по следам, но зайцы рассыпались по лесу, как горох. Старичок порядком измучился, обругал лукавых зайцев и присел на берегу реки отдохнуть.
– Эх, старуха, старуха, убежала наша шуба! – думал он вслух. – Ну, вот отдохну и пойду искать другую…
Сидит старичок, горюет, а тут, глядь, Лиса по реке ползёт, – так и ползёт, точно кошка.
– Ге, ге, вот так штука! – обрадовался старичок. – К старухиной-то шубе воротник сам ползёт… Видно, пить захотела, а то, может, и рыбки вздумала половить.
Лиса действительно подползла к самой полынье, в которой плавала Серая Шейка, и улеглась на льду. Стариковские глаза видели плохо и из-за Лисы не замечали утки…
Старичок долго прицеливался, выбирая место в будущем воротнике. Наконец грянул выстрел. Сквозь дым от выстрела охотник видел, как что-то метнулось на льду, – и со всех ног кинулся к полынье. По дороге он два раза упал, а когда добежал до полыньи, то только развёл руками: воротника как не бывало, а в полынье плавала одна перепуганная Серая Шейка.
– Вот так штука! – ахнул старичок, разводя руками. – В первый раз вижу, как Лиса в утку обратилась. Ну, и хитёр зверь!
– Дедушка, Лиса убежала, – объяснила Серая Шейка.
– Убежала? Вот тебе, старуха, и воротник к шубе… Что же я теперь буду делать, а? Ну и грех вышел… А ты, глупая, зачем тут плаваешь?
– А я, дедушка, не могла улететь вместе с другими. У меня одно крылышко попорчено…
– Ах, глупая, глупая… Да ведь ты замёрзнешь тут или Лиса тебя съест! Да…
Старичок подумал-подумал, покачал головой и решил:
– А мы вот что с тобой сделаем: я тебя внучкам унесу. Вот-то обрадуются… А весной ты старухе яичек нанесёшь да утяток выведешь. Так я говорю? Вот то-то, глупая…
Старичок добыл Серую Шейку из полыньи и положил за пазуху.
«А старухе я ничего не скажу, – соображал он, направляясь домой. – Пусть её шуба с воротником вместе ещё погуляет в лесу. Главное: внучки вот как обрадуются…»
Зайцы всё это видели и весело смеялись. Ничего, старуха и без шубы на печке не замёрзнет.
• 1. Найди и прочитай в части 2, как улетали и готовились к отлёту птицы (со слов «А как быстро летело время…» и закончив предложением «Сколько было крика, молодого веселья и радости…»).
• 2. Назови персонажей этой сказки. Кто из них главные?
• 3. Какая в этой сказке Лиса? Лицемерная, злая, хитрая, добрая, неискренняя, бессовестная? Выбери нужное. Расскажи, как проявляются эти её качества. А в народных сказках лиса какая?
• 4. Какой в сказке старик?
• 5. Расскажи, как старая Утка страдает из-за Серой Шейки. Используй в своём рассказе слова текста (части 1 и 2).
• 6. В части 3 найди и прочитай, как боролась река с холодом и как холод победил. Докажи, что автор использовал здесь олицетворение.
7. Понравилась ли тебе эта сказка? Какая она по настроению? Страшная, забавная, трогательная, смешная, грустная? Выбери нужное. Есть ли здесь описание реальных событий? Назови каких.
8. Вспомни рассказ В. П. Астафьева «Гуси в полынье». Сравни эти произведения. Сравнивай персонажей, события, время и место действия.
C горы на гору шла,
Я серых гусей гнала,
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Я серых гусей гнала.
Я гнала, гнала, гнала,
Приговаривала.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Приговаривала:
– Привыкайте, мои гуси,
Ко холодной ко воде,
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Ко холодной ко воде,
Ко холодной ко воде,
Ко шелковой ко траве.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Ко шелковой ко траве.
• Найди в песне повторы.
Дед Кузьма жил со своей внучкой Варюшей в деревушке Моховое, у самого леса.
Зима выдалась суровая, с сильным ветром и снегом. За всю зиму ни разу не потеплело и не закапала с высоких крыш суетливая талая вода. Ночью в лесу выли продрогшие волки. Дед Кузьма говорил, что они воют от зависти к людям: волку тоже охота пожить в избе, почесаться и полежать у печки: отогреть заледенелую косматую шкуру.
Среди зимы у деда вышла махорка. Дед сильно кашлял, жаловался на слабое здоровье и говорил, что, если бы затянуться разок-другой, – ему бы сразу полегчало.
В воскресенье Варюша пошла за махоркой для деда в соседнее село Переборы. Мимо села проходила железная дорога. Варюша купила махорки, завязала её в ситцевый мешочек и пошла на станцию посмотреть на поезда. В Переборах они останавливались редко. Почти всегда они проносились мимо с лязгом и грохотом.
На платформе сидели два бойца. Один был бородатый, с весёлым серым глазом. Заревел паровоз. Было уже видно, как он, весь в пару, яростно рвётся к станции из дальнего чёрного леса.
– Скорый, – сказал боец с бородой. – Смотри, девчоночка, сдует тебя поездом. Улетишь под небеса.
Паровоз с размаху налетел на станцию. Снег завертелся и залепил глаза. Потом пошли перестукиваться, догонять друг друга колёса. Варюша схватилась за фонарный столб и закрыла глаза: как бы и вправду её не подняло над землёй и не утащило за поездом. Когда поезд пронёсся, а снежная пыль ещё вертелась в воздухе и садилась на землю, бородатый боец спросил Варюшу:
– Это что у тебя в мешочке? Не махорка?
– Махорка, – ответила Варюша.
– Может, продашь? Курить большая охота.
– Дед Кузьма не велит продавать, – строго ответила Варюша. – Это ему от кашля.
– Эх ты, – сказал боец, – цветок-лепесток в валенках! Больно серьёзная!
– А ты так возьми сколько надо, – сказала Варюша и протянула бойцу мешочек. – Покури!
Боец отсыпал в карман шинели добрую горсть махорки, скрутил толстую цигарку, закурил, взял Варюшу за подбородок и посмотрел, посмеиваясь, в её синие глаза.
– Эх ты, – повторил он, – анютины глазки с косичками! Чем же мне тебя отдарить? Разве вот этим?
Боец достал из кармана шинели маленькое стальное колечко, сдул с него крошки махорки и соли, потёр о рукав шинели и надел Варюше на средний палец:
– Носи на здоровье! Этот перстенёк совершенно чудесный. Гляди, как он горит!
– А отчего он, дяденька, такой чудесный? – спросила, раскрасневшись, Варюша.
– А оттого, – ответил боец, – что ежели будешь носить его на среднем пальце, принесёт он здоровье. И тебе, и деду Кузьме.
А наденешь его вот на этот, на безымянный, – боец потянул Варюшу за озябший, красный палец, – будет у тебя большущая радость. Или, к примеру, захочется тебе посмотреть белый свет со всеми его чудесами. Надень перстенёк на указательный палец – непременно увидишь!
– Будто? – спросила Варюша.
– А ты ему верь, – прогудел другой боец из-под поднятого ворота шинели. – Он колдун. Слыхала такое слово?
– Слыхала.
– Ну то-то! – засмеялся боец. – Он старый сапёр. Его даже мина не брала!
– Спасибо! – сказала Варюша и побежала к себе в Моховое.
Сорвался ветер, посыпался густой-прегустой снег. Варюша всё трогала колечко, повёртывала его и смотрела, как оно блестит от зимнего света.
«Что ж боец забыл мне сказать про мизинец? – подумала она. – Что будет тогда? Дай-ка я надену колечко на мизинец, попробую».
Она надела колечко на мизинец. Он был худенький, колечко на нём не удержалось, упало в глубокий снег около тропинки и сразу нырнуло на самое снежное дно.
Варюша охнула и начала разгребать снег руками. Но колечка не было. Пальцы у Варюши посинели. Их так свело от мороза, что они уже не сгибались.
Варюша заплакала. Пропало колечко! Значит, не будет теперь здоровья деду Кузьме, и не будет у неё большущей радости, и не увидит она белый свет со всеми его чудесами. Варюша воткнула в снег, в том месте, где уронила колечко, старую еловую ветку и пошла домой. Она вытирала слёзы варежкой, но они всё равно набегали и замерзали, и от этого было колко и больно глазам.
Дед Кузьма обрадовался махорке, задымил всю избу, а про колечко сказал:
– Не горюй, дурочка! Где упало – там и валяется. Ты Сидора попроси. Он тебе сыщет.
Старый воробей Сидор спал на шестке, раздувшись, как шарик. Всю зиму Сидор жил в избе у Кузьмы самостоятельно, как хозяин. С характером своим он заставлял считаться не только Варюшу, но и самого деда. Кашу он склёвывал прямо из мисок, а хлеб старался вырвать из рук и, когда его отгоняли, обижался, ершился и начинал драться и чирикать так сердито, что под стреху слетались соседские воробьи, прислушивались, а потом долго шумели, осуждая Сидора за его дурной нрав.
Живёт в избе, в тепле, сытости, а всё ему мало!
На другой день Варюша поймала Сидора, завернула в платок и понесла в лес. Из-под снега торчал только самый кончик еловой ветки. Варюша посадила на ветку Сидора и попросила:
– Ты поищи, поройся! Может, найдёшь!
Но Сидор скосил глаз, недоверчиво посмотрел на снег и пропищал:
«Ишь ты! Ишь ты! Нашла дурака!.. Ишь ты! Ишь ты!» – повторил Сидор, сорвался с ветки и полетел обратно в избу.
Так и не отыскалось колечко. Дед Кузьма кашлял всё сильнее. К весне он залез на печку. Почти не спускался оттуда и всё чаще просил попить. Варюша подавала ему в железном ковшике холодную воду.
Метели кружились над деревушкой, заносили избы.
Сосны завязли в снегу, и Варюша уже не могла отыскать в лесу то место, где уронила колечко. Всё чаще она, спрятавшись за печкой, тихонько плакала от жалости к деду и бранила себя:
– Дурёха! – шептала она. – Забаловалась, обронила перстенёк. Вот тебе за это! Вот тебе!
Она била себя кулаком по темени, наказывала себя, а дед Кузьма спрашивал:
– С кем это ты там шумишь-то?
– С Сидором, – отвечала Варюша.
– Такой стал неслух! Всё норовит драться!
Однажды утром Варюша проснулась оттого, что Сидор прыгал по оконцу и стучал клювом в стекло. Варюша открыла глаза и зажмурилась. С крыши, перегоняя друг друга, падали длинные капли. Горячий свет бил в оконце. Орали галки.
Варюша выглянула на улицу. Тёплый ветер дунул ей в глаза, растрепал волосы.
– Вот и весна! – сказала Варюша.
Блестели чёрные ветки, шуршал, сползая с крыш, мокрый снег, и важно и весело шумел за околицей сырой лес. Весна шла по полям как молодая хозяйка. Стоило ей только посмотреть на овраг, как в нём тотчас начинал булькать и переливаться ручей. Весна шла, и звон ручьёв с каждым её шагом становился громче и громче.
Снег в лесу потемнел. Сначала на нём выступила облетевшая за зиму коричневая хвоя. Потом появилось много сухих сучьев – их наломало бурей ещё в декабре, – потом зажелтели прошлогодние палые листья, проступили проталины и на краю последних сугробов зацвели первые цветы мать-и-мачехи.
Варюша нашла в лесу старую еловую ветку – ту, что воткнула в снег, где обронила колечко, и начала осторожно отгребать старые листья, пустые шишки, накиданные дятлами ветки, гнилой мох. Под одним чёрным листком блеснул огонёк. Варюша вскрикнула и присела. Вот оно, стальное колечко! Оно ничуть не заржавело. Варюша схватила его, надела на средний палец и побежала домой.
Ещё издали, подбегая к избе, она увидела деда Кузьму. Он вышел из избы, сидел на завалинке, и синий дым от махорки поднимался над дедом прямо к небу, будто Кузьма просыхал на весеннем солнышке и над ним курился пар.
– Ну вот, – сказал дед, – ты, вертушка, выскочила из избы, позабыла дверь затворить, и продуло всю избу лёгким воздухом. И сразу болезнь меня отпустила. Сейчас вот покурю, возьму колун, наготовлю дровишек, затопим мы печь и спечём ржаные лепёшки.
Варюша засмеялась, погладила деда по косматым седым волосам, сказала:
– Спасибо колечку! Вылечило оно тебя, дед Кузьма.
Весь день Варюша носила колечко на среднем пальце, чтобы накрепко прогнать дедовскую болезнь.
Только вечером, укладываясь спать, она сняла колечко со среднего пальца и надела его на безымянный. После этого должна была случиться большущая радость. Но она медлила, не приходила, и Варюша так и уснула, не дождавшись.
Встала она рано, оделась и вышла из избы. Тихая и тёплая заря занималась над землёй. На краю неба ещё догорали звёзды. Варюша пошла к лесу. На опушке она остановилась. Что это звенит в лесу, будто кто-то осторожно шевелит колокольчики?
Варюша нагнулась, прислушалась и всплеснула руками: белые подснежники чуть-чуть качались, кивали заре, и каждый цветок позванивал, будто в нём сидел маленький жук кузька-звонарь и бил лапкой по серебряной паутине. На верхушке сосны ударил дятел – пять раз.
«Пять часов! – подумала Варюша. – Рань-то какая! И тишь!»
Тотчас высоко на ветвях в золотом зоревом свете запела иволга.
Варюша стояла, приоткрыв рот, слушала, улыбалась. Её обдало сильным, тёплым, ласковым ветром, и что-то прошелестело рядом. Закачалась лещина, из ореховых серёжек посыпалась жёлтая пыльца.
Кто-то прошёл невидимый мимо Варюши, осторожно отводя ветки. Навстречу ему закуковала, закланялась кукушка.
«Кто же это прошёл? А я и не разглядела!» – подумала Варюша. Она не знала, что мимо неё прошла весна.
Варюша засмеялась громко, на весь лес, и побежала домой. И большущая радость – такая, что не охватишь руками, – зазвенела, запела у неё на сердце.
Весна разгоралась с каждым днём всё ярче, всё веселей. Такой свет лился с неба, что глаза у деда Кузьмы стали узкие, как щёлки, но всё время посмеивались. А потом по лесам, по лугам, по оврагам сразу, будто кто-то брызнул на них волшебной водой, зацвели-запестрели тысячи тысяч цветов.
Варюша думала было надеть перстенёк на указательный палец, чтобы повидать белый свет со всеми его чудесами, но посмотрела на все эти цветы, на липкие берёзовые листочки, на ясное небо и яркое солнце, послушала перекличку петухов, звон воды, пересвистывание птиц над полями – и не надела перстенёк на указательный палец.
«Успею, – подумала она.
– Нигде на белом свете не может быть так хорошо, как у нас в Моховом. Это же прелесть что такое! Не зря ведь дед Кузьма говорит, что наша земля истинный рай и нету другой такой хорошей земли на белом свете!»
• 1. Раздели текст на части по событиям. Озаглавь каждую часть. Перескажи текст по этому плану.
2. Паустовский назвал это произведение сказкой. Почему? Можно ли назвать её сказкой-несказкой? Объясни.
Тема: «Листопадничек»
Автор: (об авторе справка) И. Соколов-Микитов
|
Герои:________________________________________________
(зайчик, волк, лягушка, бобры, слон, куница)
Вопросы:
1.
Названа сказка так
потому что_______________________
2.Листопадничек мечтал________________________________
3.В путешествии он встретил____________________________
4.Он остался у бобров потому что_________________________
5. Листопадничек боялся________________________________
6. Листопадничек был____________________________________
Сюжетные картинки
Таблица отношения автора:
жалеет | осуждает | принимает | восхищается | гордится |
|
|
|
|
|
Словарь
для синквейна: листопадничек смешной глупый храбрый смышленый убегает скучает
возвращается Зимовал в хатке у бобров.
Зайчик мечтал.
Синквейн:
План: (деформированный С пропущенными словами
1.Родился ______________________________________
2.Листопадничек побежал в ____________________________
3.Встретил___________________________________________
4.Стал жить у _______________________________________
5.В хатку забралась____________________________________
6.Зайчик научился_____________________________________
7.Листопазничек вернулся ______________________________
8.Зайчик_______________________________________
Дополни предложение)
1.
Рисунок срисовать.
Пословицу выбрать : В гостях хорошо , а дома лучше.
Кроссворд:
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
| 2 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
В
какое время года родился Листопадничек?
2.Какие птицы улетели на юг?
3.Кто залёг в берлогу?
4.Кто свернулся в клубок?
5.Кто спрятался в норы?
6.Мама зайчиха сказала, что у зайчат скоро вырастет …?
7.Зайчик убежал в какие края?
8. Кто на реке строил плотину?
9.Что заготавливают бобры на корм?
10.Чему хотел научиться зайчик?
11.Куда вернулся Листопадничек?
Вывод: Можно путешествовать в чужие страны, но нужно возвращаться домой .
Правило:
Сказка учит любить и ценить природу, Но больше учит любить свой дом.
И. С. Соколов-Микитов – один из самых талантливых писателей-натуралистов. Сказка «Листопадничек» является частью программы летнего чтения для первоклассников – будущих второклассников. В ней говорится о маленьком зайчонке, который решился сбежать в теплые страны. История эта как понравится маленьким детям, так и пригодится для домашнего чтения в первом классе.
План пересказа «Листопадничка» можно начать с пункта «Знакомство с главным героем». Глубокой осенью у старой зайчихи появилось на свет трое зайчат. Их обычно охотники называют листопадничками, так как рождаются они по осени. Каждое утро малыши наблюдали за тем, как собираются в далекий полет журавли. Обычно время, когда детям задают в качестве домашней работы подготовить план пересказа «Листопадничка», – 3 класс. Это неудивительно, ведь главный герой сказки – малыш-зайчонок. Он выражает желание научиться летать подобно птицам. Но мать велела ему не говорить глупостей.
Настала поздняя осень, лес стал холодным, скучным. «В лесу наступает зима» – так может звучать второй пункт плана пересказа «Листопадничка». Начали собираться в путь журавли. Крики их были слышны над болотом, будто бы они прощались с зайчатами. Лесные звери залегли в спячку, в лесу стало еще более уныло. И зайчата стали жаловаться матери, что замерзнут. Но зайчиха ответила, что это глупости – скоро у них появится теплая зимняя шерстка.
Только один младший зайчонок никому не давал покоя. Как-то раз он сказал своим братьям, что побежит за журавлями в далекие теплые края. И отправился в путь.
Долго бежал зайчик по лесу. И тут он натолкнулся на бобров, строивших плотину. Здесь можно обозначить следующий пункт плана пересказа «Листопадничка». На вопрос о том, зачем они валят деревья, строители ответили: это нужно для того, чтобы заготовить как можно больше корма и выстроить хатку для маленьких бобрят. Зайчонок спросил о том, тепло ли в их хатке в холодное время года. Те ответили, что очень. Зайчонок попросился на зиму к бобрам, и они его приняли.
В хатке было два этажа. Внизу лежал корм для маленьких бобрят – мягкие ивовые ветви. Сверху было настлано сено для малышей. Когда бобры уже поставили крышу, зайчонок решил и отсюда убежать – ведь в хатке темно и сыро, можно замерзнуть. Когда бобры вернулись, малыш сказал, что не сможет оставаться у них долго, и что ему необходимо ступать дальше в лес.
Но оказалось, что выход из хатки бобров – только под водой. И если зайчонок умеет хорошо плавать, то он может выходить. Сунул малыш лапку в воду и ощутил, что она очень холодная. Тогда он сказал бобрам, что придется ему перезимовать у них. Бобры ответили, что он может оставаться и кормить маленьких бобрят, пока сами они будут пилить лес.
Намучился с ними бедный Зайчонок. Когда же, наконец, вечером вернулись бобры, они пригласили гостя ужинать. Зайчонок спросил у трудолюбивых зверей, нет ли у них репки. Но бобры питались только осиновой и ивовой корой. Она показалась маленькому Зайчонку горькой и невкусной.
Следующий пункт плана пересказа «Листопадничка» можно продолжить происшествием, связанным с опасным гостем бобриной хатки. На следующий день Зайчонок снова стал кормить бобрят. Побежал он в кладовую и заметил, что около двери стоит какой-то страшный зверь. Очень испугался Зайчонок и стал изо всех сил колотить в дверь, чтобы бобры услышали его зов и вернулись.
Бобры услыхали и прогнали страшного зверя. Им оказалась злая разбойница Выдра.
Снова отправились бобры на работу. А Зайчонок остался кормить бобрят. Много раз за зиму слышал он, как страшная разбойница подходила к хатке. И постоянно вспоминал малыш свое жилище, старую зайчиху, братьев.
Школьникам, которым нужно составить план пересказа «Листопадничка», можно продолжить работу пунктом, описывающим разрушение бобриной хатки. Как-то раз, уже ранней весной, на плотине произошла беда. Вода прорвала плотину, построенную зимой бобрами. Старый бобр закричал, чтобы все вставали – разбойница прогрызла хатку. Это происшествие – один из предпоследних моментов в сказке о Зайчике-листопадничке.
Пересказ по плану продолжим описанием действий зверей в катастрофической для них обстановке. А Зайчонку он сказал плыть, иначе тот утонет. Хвост у него со страху стал дрожать. Бобр сказал ему, чтобы садился на его хвост, и Зайчонок послушался. Но вот нырнул зверь под воду, и Зайчонок оторвался от его хвоста.
Пришлось до берега добираться ему самостоятельно. Вышел он на берег, отряхнулся и со всех ног помчался в родное гнездо. Там старая зайчиха спала с его братьями в теплом, уютном гнездышке.
Обрадовался малыш, прижался к своей матери. Та спросонья его не узнала. Когда она поняла, что это Листопадничек, то облизала его и положила спать. Крепко заснул малыш. А наутро все обитатели болота собрались послушать историю отважного Листопадничка. Он поведал слушателям, как познакомился с бобрами и как научил его старик плавать и нырять. С тех времен прослыл Листопадничек на всю округу самым смелым зайцем.
Рассмотрим еще один вариант плана, который может быть составлен для данного произведения.
Прочесть краткое содержание сказки, описанное в статье, будет интересно и взрослому, и ребенку. После этого составить план пересказа о Зайчике-листопадничке не составит труда. Свой ответ на уроке можно дополнить и краткой характеристикой главного героя – это поможет получить на занятии более высокую оценку. При желании можно добавить и такой пункт в план своего выступления. Главная черта, присущая Листопадничку – это любопытство. Он не боится внешнего мира, смело отправляясь в путешествие. Несмотря на то что обиталище трудолюбивых зверей не подходит малышу, Зайчонок не испытывает страха и во время знакомства с бобрами, поселении в их хатку.
Но нужно заметить, что все-таки Листопадничек боязлив. В самом начале произведения он боится, что замерзнет зимой. Его успокаивает только старая зайчиха, которая говорит о том, что у всех представителей их породы вырастает теплая шерстка, защищающая от холодов.
В конце сказки Листопадничек получает славу самого смелого зайца, ведь с помощью старого бобра он научился плавать и нырять. Также главный герой сказки отличается самостоятельностью. Он кормит маленьких бобрят, пока их родители занимаются работой. Но это дается ему нелегко. В сказке описано, что главный герой намучился, таская ветви.
Чтение сказки будет полезно как самым маленьким слушателям, так и тем деткам, которые уже посещают школу. Сказка учит ребят дорожить своей «малой родиной». Для размышления над произведением маленьким школьникам можно задать несколько вопросов. Например, к какому жанру относится «Листопадичек» – рассказ или сказка? Жалел ли маленький зайчонок о том, что с ним приключилось? Узнал ли Листопадичек в процессе своего путешествия что-то новое, интересное? Можно задать школьнику и такой вопрос: стоит ли отказываться от своей мечты в пользу уюта, определенности и безопасности?
Литературное чтение. 4 класс. Учебник (в 3 частях). Часть 2Осенью, когда осыпался с деревьев золотой лист, родились у старой Зайчихи на болоте три маленьких зайчонка.
Называют охотники осенних зайчат листопадничками. Каждое утро смотрели зайчата, как разгуливают журавли по зелёному болоту, как учатся летать долговязые журавлята.
– Вот бы и мне так полетать, – сказал матери самый маленький зайчонок.
– Не говори глупости! – строго ответила старая Зайчиха. – Разве зайцам полагается летать?
Пришла поздняя осень, стало в лесу скучно и холодно. Стали собираться птицы к отлёту, в тёплые страны. Кружат над болотом журавли, прощаются на всю зиму с милой зелёной родиной. Слышится зайчатам, будто это с ними прощаются журавли:
– Прощайте, прощайте, бедные листопаднички!
Улетели в далёкие страны крикливые журавли. Залегли в тёплых берлогах лежебоки-медведи; свернувшись в клубочки, заснули колючие ежи; спрятались в глубокие норы змеи. Стало ещё скучнее в лесу.
Заплакали листопаднички-зайчата:
– Что-то будет с нами! Замёрзнем зимой на болоте.
– Не говорите глупости! – ещё строже сказала Зайчиха. – Разве замерзают зайцы зимой? Скоро вырастет на вас густая, тёплая шёрстка. Выпадет снег, будет вам в снегу тепло и уютно.
Успокоились зайчата. Только один, самый маленький Листопадничек-зайчонок, никому покоя не даёт.
– Оставайтесь здесь, – сказал он своим братьям, – а я побегу за журавлями в тёплые страны.
…Бежал, бежал Листопадничек по лесу, прибежал к глухой лесной речке. Видит: бобры строят на речке плотину. Подгрызут острыми зубами толстое дерево, ветер подует, упадёт дерево в воду. Запрудили речку, можно ходить по плотине.
– Скажите, дяденьки, зачем вы валите такие большие деревья? – спрашивает Листопадничек бобров.
– Мы для того валим деревья, – говорит старый Бобр, – чтобы заготовить на зиму корм и новую хатку поставить для наших маленьких бобряток.
– А тепло в вашей хатке зимой?
– Очень тепло, – отвечает седой Бобр.
– Пожалуйста, возьмите меня в вашу хатку, – просит маленький Зайчонок.
Переглянулись Бобр с Бобрихой и говорят:
– Взять тебя можно. Наши бобрятки будут рады. Только умеешь ли ты плавать и нырять?
– Нет, зайцы плавать и нырять не умеют. Но я скоро у вас научусь, буду хорошо плавать и нырять.
– Ладно, – говорит Бобр, – вот наша новая хатка. Она почти готова, осталось только крышу доделать. Прыгай прямо в хатку.
Прыгнул Листопадничек в хатку. А в бобровой хатке два этажа. Внизу, у воды, приготовлен корм для бобряток – мягкие ивовые ветки. Наверху настлано свежее сено. В уголке на сене сладко-сладко спят пушистые бобрятки.
Не успел хорошенько осмотреться зайчонок, как бобры над хаткой крышу поставили. Один бобр обглоданные ветки таскает, другой замазывает крышу илом. Толстым хвостом громко пришлёпывает, как штукатур лопаткой. Ходко работают бобры.
Поставили бобры крышу, стало в хатке темно. Вспомнил Листопадничек своё светлое гнездо, старую мать Зайчиху и маленьких братьев.
«Убегу-ка в лес, – думает Листопадничек. – Здесь темно, сыро, можно замёрзнуть».
Скоро вернулись бобры в свою хатку. Отряхнулись внизу, обсушились.
– Ну как, – говорят, – как ты себя чувствуешь, зайчонок?
– У вас всё очень хорошо, – говорит Листопадничек. – Но мне нельзя долго оставаться. Мне пора в лес.
– Что делать, – говорит Бобр, – если нужно, ступай. Выход из нашей хатки теперь один – под водой. Если научился хорошо плавать и нырять, – пожалуйста.
Сунул Листопадничек лапку в холодную воду:
– Бррр! Ах, какая холодная вода! Уж лучше, пожалуй, у вас на зиму останусь, я не хочу в воду.
– Ладно, оставайся, – говорит Бобр. – Мы очень рады. Будешь у наших бобряток нянькой, будешь им корм носить из кладовой. А мы пойдём на реку работать, деревья валить. Мы звери трудолюбивые.
Остался Листопадничек в бобровой хатке. Проснулись бобрятки, пищат, проголодались. Целую охапку ивовых мягких веток притащил для них из кладовой Листопадничек.
Очень обрадовались бобрятки, стали глодать ивовые ветки – быстро-быстро. Зубы у бобров острые, только щепки летят. Обглодали, опять пищат, есть просят.
Намучился Листопадничек, таская из кладовой тяжёлые ветки. Поздно вернулись бобры, стали прибирать свою хатку. Любят бобры чистоту и порядок.
– А теперь, – сказали они зайчонку, – пожалуйста, садись с нами кушать.
– Где у вас репка лежит? – спрашивает Листопадничек.
– Нет у нас репки, – отвечают бобры. – Бобры ивовую и осиновую кору кушают.
Отведал зайчонок бобрового кушанья. Горькой показалась ему твёрдая ивовая кора.
«Эх, видно, не видать мне больше сладкой репки!» – подумал Листопадничек-зайчонок.
На другой день, когда ушли бобры на работу, запищали бобрята – есть просят.
Побежал Листопадничек в кладовую, а там у норы незнакомый зверь сидит, весь мокрый, в зубах большущая рыбина. Испугался Листопадничек страшного зверя, стал изо всех сил колотить лапками в стену, звать старых бобров.
Услыхали бобры шум, мигом явились. Выгнал старый Бобр из норы незваного гостя.
– Это разбойница выдра, – сказал Бобр, – она нам делает много зла, портит и разоряет наши плотины. Только ты не робей, зайчонок: выдра теперь не скоро покажется в нашей хатке. Я ей хороших тумаков надавал.
Выгнал Бобр выдру, а сам – в воду. И опять остался Листопадничек с бобрятами в сырой тёмной хатке.
Много раз слышал он, как подходила к хатке, принюхиваясь, хитрая лисица, как бродила возле хатки злая рысь. Жадная росомаха пробовала ломать хатку.
За долгую зиму большого страху натерпелся Листопадничек-зайчонок. Часто вспоминал он своё тёплое гнездо, старую мать Зайчиху.
Раз случилась на реке большая беда. Ранней весною прорвала вода построенную бобрами большую плотину. Стало заливать хатку.
– Вставайте! Вставайте! – закричал старый Бобр. – Это выдра испортила нашу плотину.
Бросились вниз бобрята – бултых в воду! А вода всё выше и выше. Подмочила зайчонку хвостик.
– Плыви, зайчонок! – говорит старый Бобр. – Плыви, спасайся, а то пропадёшь!
У Листопадничка со страху хвост дрожит. Очень боялся холодной воды робкий зайчонок.
– Ну что с тобой делать? – сказал старый Бобр. – Садись на мой хвост да держись крепче. Я научу тебя плавать и нырять.
Уселся зайчонок на широкий бобровый хвост, крепко лапками держится. Нырнул Бобр в воду, хвостом вильнул, – не удержался, как пуля, вылетел Листопадничек из воды. Волей-неволей пришлось к берегу плыть самому. Вышел на берег, фыркнул, встряхнулся и – со всех ног на родное болото.
А старая Зайчиха с зайчатами спала в своём гнезде. Обрадовался Листопадничек, прижался к матери.
Не узнала Зайчиха своего зайчонка:
– Ай, ай, кто это?
– Это я, – сказал Листопадничек. – Я из воды. Мне холодно, я озяб.
Обнюхала, облизала Листопадничка Зайчиха, положила спать в тёплое гнездо. Крепко-крепко заснул возле матери в родном гнезде Листопадничек.
Утром собрались слушать Листопадничка зайцы со всего болота.
Рассказал он братьям и сёстрам, как он бегал за журавлями в тёплые страны, как жил у бобров, как научил его старый Бобр плавать и нырять.
С тех пор по всему лесу прослыл Листопадничек самым храбрым и отчаянным зайцем.
• 1. Почему осенних зайчат называют листопадничками?
• 2. Что ты можешь сказать о Листопадничке? Какой он? Трусливый, предусмотрительный, несмышлёный, наивный, хвастливый, осторожный, разумный, храбрый, глупый, отчаянный, смелый, трудолюбивый? Выбери нужное. Объясни ответ.
• 3. Расскажи, как Листопадничек попал в хатку к бобрам. Как он жил у бобров? Хорошо ли ему там было?
• 4. Что ты узнал из этого произведения о жизни бобров? А о жизни зайцев? Можно ли это произведение назвать сказкой-несказкой? Расскажи почему.
5. Раздели текст на части по событиям. Озаглавь части, запиши. Перескажи текст по этому плану.
• 6. Какова главная мысль этого произведения?
1 квотер США Кемберленд (кит 2 9-9) 150.00 р. Торг уместен Москва самовывоз Окончание торгов: 27/12 22:26 Продавец: lekka2006 (2172) |
2,9 кг 1894г оригинал ОГРОМНАЯ ДРЕВНЯЯ КНИГА МИНЕЯ январь 24,5 на 36,5 см. ДВУХЦВЕТН. ПЕЧАТЬ.Редкая 4500.00 р. 0 ставок 5500.00 р. блиц-цена Москва договорная Окончание торгов: 13/11 18:21 Продавец: sl_zakaz (464) |
0,10Ct БРИЛЛИАНТ Натуральный! Титаново-синий 2,9мм 52.00$ Торг уместен Пермь договорная Продавец: Gesyscom (361) |
Тайвань 1 доллар, 1983 (年二十七) год! много монет островных государств! C8 10.00 р. 0 ставок Омск договорная Окончание торгов: 23 часа Продавец: Монета Купюра Марка (2881) |
Кабель USB 2.0 A / В 1,5 м для внешнего жёсткого диска принтера сканера 150.00 р. Москва самовывоз Окончание торгов: 1 день Продавец: Евилмеродах (545) |
wz2 Россия 3 рубля 1905 ѢС Шипов Родионов P#9c(8) 69.00 р. Калининград 80.00 р Продавец: elia79 (3489) |
Петли с направляющими Asus Eee PC 1201 1215 13G0A1S10M03X-10 13G0A1S10M06X-10 500.00 р. Томск 200.00 р Окончание торгов: 19/11 06:27 Продавец: stepv (259) |
Набор колес для модели Fw-190 (A,F,G,D) Version-A 1/48 фирмы ELF 580.00 р. Москва бесплатно! Окончание торгов: 26/11 09:13 Продавец: krotokrato (808) |
Франция для Алжира 5 франков 1940 KM# 888a.1 Третья республика aUNC q11-9 NX 950.00 р. Мытищи 70.00 р Продавец: MixaLыч (11967) |
СССР 1978 КОСМОС КОСМОНАВТЫ САЛЮТ 8 СОЮЗ 4778 4779 СЦЕПКА 4 МАРКИ КУПОН А 5 2 30 60.00 р. Бор 100.00 р 1 штука продана Продавец: niken (8885) |
1970. 2 копейки c8 20.00 р. Сочи 50.00 р Окончание торгов: 15/11 12:17 Продавец: R306000 (2610) |
Фотоаппарат старинный 30 гг Balda Baldina D.R.G.M. E. Ludwig V Meritar 2.9/50mm 12000.00 р. 0 ставок Волгоград 300.00 р Окончание торгов: 1 час Продавец: Федор Михайлович (960) |
Старые открытки 3 шт одним лотом 1960 год Сочи Абхазия 13,9 х 8,7 см НОВОГОДНЯЯ РАСПРОДАЖНАЯ ЦЕНА! 100.00 р. Кемерово 100.00 р Окончание торгов: 5 часов Продавец: Императрица (2618) |
Каймановы о-ва 1974 г. (1982) • P# 11 • 100 долларов • A/1 224871 • UNC (NC-0174-2) 67500.00 р. Москва самовывоз Продавец: moskalex (374) |
Модуль памяти Infineon256MB DDR PC2100S-2033-0-A1 300.00 р. 0 ставок 1000.00 р. блиц-цена Краснодар 300.00 р Окончание торгов: 13/11 17:44 Продавец: photomast (176) |
антикварная золотая брошь 15карат (625 проба) рубин 0.035карата , жемчуг Англия Честер 1900г. 2.9гра 391.00€ 0 ставок 391.00€ блиц-цена Москва самовывоз Окончание торгов: 16 часов Продавец: antikvariat74 (1063) |
КРЕПДЕШИН НАТУРАЛЬНЫЙ 19.04 БЕЖЕВЫЙ РОЗЫ 2,9мет ———–8 800.00 р. 0 ставок Ташкент 600.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: tank991 (840) |
КРЕПДЕШИН НАТУРАЛЬНЫЙ 19.04 СВЕТЛЫЙ ВИНТАЖНЫЙ 2,9мет ———–8 700.00 р. 0 ставок Ташкент 600.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: tank991 (840) |
КРЕПДЕШИН НАТУРАЛЬНЫЙ 19.04 ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ ЦВЕТОК 2,9мет ———–8 600.00 р. 0 ставок Ташкент 600.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: tank991 (840) |
Формула 1 Formula F 1 Феррари Ferrari 312 B 2 Corgi 1:36 4450.00 р. Торг уместен Москва самовывоз Окончание торгов: 22/12 00:06 Продавец: Автохобби на Арбате (396) |
| Уточните поиск: 2013 5 копеек CCCP unc UNC UNC ПРЕСС Англия винтаж Германия животные империя коллекционирование Коллекционирование коллекция Ленин масштабные модели медь царской россии металл набор недорого нечастая нумизматика оригинал Оригинал персоналии погодовка подарок почтовые марки Почтовые марки ранние советы Ранние Советы раритет Редкая монета редкие редкость Российская Империя РСФСР серебро Серебро состояние сохран США фауна филателия Царская Россия чистые марки экзотика эмаль юбилейные Юго-Восточная Азия Еще… |
Формула 1 Formula F 1 Феррари Ferrari 312 B 2 Corgi 1:36 В коробке 4450.00 р. Торг уместен Москва самовывоз Окончание торгов: 30/12 20:48 Продавец: Автохобби на Арбате (396) |
СТРЕЙТС-СЕТЛМЕНТС 1906-07 1 $ MH КОРОНА ЗАВЕРКА БМ2 9 1236.16 р. Ступино 80.00 р Продавец: mrrudie (1559) |
Боливия 50 сентаво 1942 KM# 182a.1 ТИП-ГОД ◄► UNC ◄► МЕШКОВОЙ ◄► kor2 90.00 р. Мытищи 70.00 р 4 штуки продано Продавец: MixaLыч (11967) |
Сенцов С ПРАЗДНИКОМ 8 МАРТА! 1989 ДМПК N4 чистая ЦВЕТЫ 5 люкс!!! 35.00 р. 0 ставок 40.00 р. блиц-цена Тамбов 100.00 р Окончание торгов: 23 часа Продавец: савуня (2716) |
Бронетранспортер M3A1 Scout car. Тунис, Техника Второй Мировой. IXO-Eaglemoss. 1:43 1100.00 р. 0 ставок Самара 400.00 р Окончание торгов: 13/11 10:30 Продавец: Avers (380) |
Финляндия 1980 USED 1.10 Mk Известные люди (А2 9-2) 4.85 р. Ступино 80.00 р Окончание торгов: 29/11 09:43 Продавец: Katteia (317) |
Mebetoys 6671 1/28 Ferrari 312 B2 (Made in Italy) РАРИТЕТ 5000.00 р. Екатеринбург 350.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: Валерка1993 (97) |
Солдатики 1/32 Atlantic Бандиты и Шерифы второй 9 24949.00 р. 0 ставок 24950.00 р. блиц-цена Москва 450.00 р Окончание торгов: 15/11 20:26 Продавец: AtlanticModel (296) |
Бельгия 1 франк 1989-1991гг. 2 шт. п-8 10.00 р. Саратов 80.00 р Окончание торгов: 18/12 10:16 Продавец: mintaka (3563) |
Индия 1 рупия 1998 KM# 92.2 А9-129 20.00 р. Мытищи 100.00 р Продавец: MixaLыч (11967) |
Монеты 1 рубль 1999 год спб , ммд 2 шт. (М. 8.) 40.00 р. Кострома договорная Окончание торгов: 14/12 12:43 Продавец: mato1979 (256) |
Билет автобус пригородный маршрут 1 рубль ООО “АТП БАРС2” Санкт-Петербург (8) 3.00 р. Санкт-Петербург 75.00 р Продавец: ALEXT1961 (5013) |
ПЕРВЫЙ ТАНК СОВЕТСКОЙ АРМИИ ОСВОБОДИВШИЙ ПРАГУ 9 МАЯ 1945 ГОДА. 1960-е ORBIS – Щ8 (2.1..4) – чистая 1590.00 р. 0 ставок 1990.00 р. блиц-цена Тамбов 100.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: савуня (2716) |
1/32 Me-262 B-1a/U1 2100.00 р. 0 ставок 5000.00 р. блиц-цена Оренбург 500.00 р Окончание торгов: 24/11 07:28 Продавец: Moby-dick (35) |
№К4b 2 пфеннига.1962г J Германия, ФРГ,медь 40.00 р. Калининград 60.00 р Окончание торгов: 08/01/2022 08:29 Продавец: cандр73 (4927) |
B2 Гамбия 1989 MNH OG ** SG# MS885a Фауна Бабочка Люкс! 150.00 р. Воронеж 60.00 р Окончание торгов: 19 часов Продавец: Ingakiss (871) |
B2 Гренадины Сент-Винсент 1989 MNH OG ** SG# MS643a Фауна Бабочки Люкс! 155.00 р. Воронеж 60.00 р Окончание торгов: 19 часов Продавец: Ingakiss (871) |
1/43 Citroen B2 1926. Minialuxe 700.00 р. 0 ставок 700.00 р. блиц-цена Первоуральск 350.00 р Окончание торгов: 14/11 08:07 Продавец: models-s (104) |
9.23ct КОЛУМБИЯ НАТУР. 99шт. 2.7 X 5.2 X 2.0 – 1.9 X 4.0 X 1.3мм 8990.00 р. 0 ставок 9000.00 р. блиц-цена Чехов 200.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: SERGE63 (1647) |
0.87ct VS НАТУР. ТУРМАЛИН BI-COLOR 7.4×3.8×2.9мм 950.00 р. 0 ставок Чехов 200.00 р Окончание торгов: 12 часов Продавец: SERGE63 (1647) |
8 МАРТА ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ C8 35.00 р. 0 ставок 40.00 р. блиц-цена Тамбов 80.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: муравейНИК (2067) |
5-87 * 5 копеек 1987 года. СССР.* 5.00 р. 0 ставок 10.00 р. блиц-цена Сызрань 70.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: VOVI (5241) |
1 рубль 1964,90 и 50 коп 1964,74,78,79,80,81,82 гг, 9 штук,капсулы 800.00 р. Орел договорная Окончание торгов: 23 часа Продавец: яр_1 (185) |
ДВЕ ПАРНЫЕ ХРУСТАЛЬНЫЕ ГОЛУБЫЕ ПЕПЕЛЬНИЦЫ. СССР. ВИНТАЖ. ВЫСОТА 5.0 СМ, р-р 9 х 8.5 см. 999.00 р. 0 ставок Ногинск 399.00 р Окончание торгов: 23/11 22:12 Продавец: МАРК БИЛЬДИН (1925) |
B2-101 Суринам 2004 MNH OG ** Фауна Птицы Две серии с купонами в листе Люкс! 2300.00 р. Воронеж 60.00 р Окончание торгов: 19 часов Продавец: Ingakiss (871) |
B2-101 Суринам 2006 MNH OG ** Фауна Птицы Две серии с купонами в листе Люкс! 2000.00 р. Воронеж 60.00 р Окончание торгов: 19 часов Продавец: Ingakiss (871) |
B2-101 Суринам 2007 MNH OG ** Фауна Птицы Две серии с купонами в листе Люкс! 1750.00 р. Воронеж 60.00 р Окончание торгов: 19 часов Продавец: Ingakiss (871) |
B2-101 Суринам 2009 MNH OG ** Фауна Птицы Две серии с купонами в листе Люкс! 1800.00 р. Воронеж 60.00 р Окончание торгов: 19 часов Продавец: Ingakiss (871) |
B2-101 Суринам 2010 MNH OG ** Фауна Птицы Две серии с купонами в листе Люкс! 1750.00 р. Воронеж 60.00 р Окончание торгов: 19 часов Продавец: Ingakiss (871) |
B2-102 Суринам 2008 MNH OG ** Фауна Рыбы Две серии с купонами в листе Люкс! 700.00 р. Воронеж 60.00 р Окончание торгов: 19 часов Продавец: Ingakiss (871) |
Тест по рассказу И.Соколова- Микитова «Листопадничек».
Ученика(цы) 3 класса « »_________________________________
1.В какое время года родились зайчата:
а) весной в) зимой
б) осенью г) летом
2. Сколько зайчат родилось у зайчихи:
а) 6 в) 4
б) 3 г) 5
3. Кто называет осенних зайчат «листопадничками»:
а) рыбаки в) охотники
б) лесники г) браконьеры
4. О чем мечтал зайчонок:
а) подружиться с журавлятами в) отправиться в поход
б) научиться летать г) стать храбрым
5.Кто спрятался в глубокие норы:
а) медведи-лежебоки в) колючие ежи
б) змеи г) крикливые журавли
6. За кем и куда побежал маленький зайчонок:
а) за бобрами на плотину в) за медведями в берлоги
б) за зайчихой в норку г) за журавлями в теплые страны
7. Кого встретил Листопадничек около глухой лесной речки:
а) большущую рыбину в) бобров
б) зайчат г) журавлей
8. Что такое «хатка»:
а) глубокая норка в) теплое дупло
б) небольшой домик г) маленькое гнездо
9. Корм для бобрят – это:
а) мягкие ивовые ветки в) мягкие березовые ветки
б) сладкая репка г) осиновая кора
10. Чем замазывают бобры крышу:
а) замазкой в) цементом
б) илом г) мягкой травой
11. Что попросил зайчонок у бобров покушать:
а) морковку в) репку
б) капусту г) картошку
12. Какого зверя встретил в кладовой Листопадничек:
а) лисицу в) бобра
б) выдру г) крысу
13. Какие ещё звери подходили к хатке бобров:
а) лисица, лев, лошадь в) рысь, росомаха, тигр
б) медведь, лисица, рысь г) лисица, рысь, росомаха
14. Какая беда случилась ранней весной:
а) пожар в) наводнение
б) землетрясение г) катастрофа
15. С тех пор по всему лесу прослыл Листопадничек:
а) самым быстрым и смелым зайцем
б) самым храбрым и веселым
в) самым храбрым и отчаянным
г) самым быстрым и отчаянным.
«Сказка о Листопадничеке» Соколова-Микитова рассказывает об удивительно храбром кролике, который осмелился покинуть родную нору и испытал множество приключений. Часто чтение этой поучительной и интересной сказки ставится на дому школьникам 1-4 классов. Основная идея рассказа – не выходить из дома – лучше под собственной крышей.
Перед тем, как составить план пересказа «Листопадничка», необходимо рассмотреть краткое содержание подобной сказки.Ведь, не зная сюжета, невозможно составить план. Действие начинается в осеннем лесу. У кролика трое маленьких детенышей. Поскольку они родились осенью, охотники называют их лиственными птицами. Очень красиво в рассказе Соколова-Микитова «Листопадничок» описывается лес. Позже осенью стало темно, глухо. Листопадничек говорит матери, что хотел бы научиться летать, как это делают журавли. Но старый кролик отвечает, что ему не следует об этом мечтать. Ведь они не умеют летать.Эта сцена соответствует первому пункту плана. Его можно озаглавить «Внешний вид займёт свет».
В плане пересказа «Листопаднички» можно отметить некоторые подробности. Однако стоит помнить, что тезисы плана должны быть краткими. Они должны емко передать основные события сказки. Другими словами, план должен быть основан на сюжете произведения. «Листопадничек» Соколова-Микитова писал, конечно, не по плану.Однако история очень структурирована.
Следующая часть продолжает описание леса. Кричащие журавли покинули родные просторы, ёжики и медведи заснули. Листопадничкам было совсем скучно. Они начали опасаться, что замерзнут холодной зимой. Но старый кролик строго говорит им, что замораживать нельзя. Ведь скоро у них будет теплый мех. На этом зайка успокоилась. Только одного листопадничека такой ответ не удовлетворил. Он говорит своим братьям, что побежит за журавлями и выйдет из дома.Эта часть рассказа может соответствовать абзацу плана пересказа «Падающий лист» «Наступление зимы».
Побегав немного по густому лесу, Листопадничек встречает бобров, строящих хижину. Стало холодно, и заяц их попросил. Бобры спросили его, умеет ли он нырять и плавать. Заяц отвечает, что нет, но скоро узнает. «Хорошо», – ответили бобры. «Тогда можешь прыгать в хижину, она почти готова.«
Не успел« Листопадничек »освоить, как трудолюбивые бобры достроили шалаш, поставив крышу. Возвращаясь домой, бобры спрашивают, как себя чувствует заяц. Он отвечает, что хотел бы вернуться домой.« Листопадничек »Соколова-Микитова тоже. описывает характер трудолюбивых и гостеприимных бобров.
Но заяц не будет чувствовать себя в них так уютно, как в своей норе. Бобры говорят, что он может уйти, только если умеет плавать, потому что выход из хижины только под водой. вода.Листопадничек говорит, что вода ему слишком холодная, и что ему лучше остаться.Бобры говорят, что не против – он может жить с ними и служить няне для бобра. Маленький кролик целый день таскает к Бобряцам ивовые ветки. Вечером бобры тоже предлагают ему полакомиться веточками, но листопадничку они не любят. По сравнению с домашней кашей из репы они кажутся ему горькими. Этот пункт плана пересказа «Листопадничка» можно назвать «Листопадничок и бобры».
На следующий день Листопадницек забежал на вход, и у входа в хижину сидел страшный зверь – грабитель-выдра.Бобры пришли на помощь и прогнали ее. Всю зиму Листопадничек очень боялся. Ведь в хижину постоянно заходили страшные животные. Этот предмет может быть озаглавлен «Опасно».
Однажды случилось несчастье – выдра повредила нору, и вода стала подниматься. Лобстер не умел плавать, и бобр нес его на хвосте. Когда он нырял под воду, Лопопадничке пришлось самостоятельно плыть к берегу. Сказка об Упавшем Листе заканчивается хорошо. Достигнув берега, он побежал домой к матери и братьям, которые в это время спали.Листопадницек был самым храбрым кроликом во всем лесу. Завершить план можно с помощью пункта «Вернуться домой».
План пересказа “Leafpanic” может быть кратким или подробным. Мы подробно разобрали все части рассказа и дали им краткие названия. Но план можно сделать и поподробнее:
Заяц показан очень храбрым. В конце концов, несмотря на свой страх, он уходит из дома. И тогда он может доплыть до берега. Ошибки главного героя можно узнать. В конце концов, он не повиновался наставлениям своей мудрой кроличьей матери. «Листопадничек» Соколова-Микитова сделал не только хороший рассказ, но и поучительный.Нигде не будет так хорошо и уютно, как под крышей вашего дома. Это должен был понять главный герой.
Соколов-Микитов написал рассказ в 1955 году. Но детям он будет интересен сегодня. Чтение сказки поможет ребенку не только усвоить основную идею, которую пытался передать автор произведения, но и задуматься над другими вопросами, касающимися жизни животных. Например, ребенок может задать несколько вопросов о сказке. Как животные готовятся к холодам? Как человек может помочь птицам пережить зиму? Почему некоторые птицы улетают в более теплые зимы? Кто еще, кроме журавлей, в холодное время года покидает родные просторы? Этот короткий и легкий рассказ поможет ребенку расширить свой кругозор, а также дополнит его знания об окружающем мире.
p >>Исторический “Листопадничек” Соколов-Микитов, который знает, как избавиться от лишних хлопьев, вы можете избавиться от лишних недостатков в норке и чрезмерном увеличении чесотки. Ofte er lesingen av denne lærerike og interessante Historien Satt hjemme для skolebarn i klasse 1-4. Hovedideen til Historien er at du ikke bør forlate hjemmet ditt – det er ikke noe bedre enn under ditt eget tak.
Før du lager en fortellingsplan “Leaf Fall”, er det nødvendig å vurdere et sammendrag av dette gode eventyret. Tross alt, uten å vite tomten, er det umulig å lage en plan. Handlingen starter и høstskogen. En hare født tre små harer. Siden de ble født i høst, kalle jegere dem bladavlevere. Скоген эр бесконечет велдиг ваккерт и Соколов-Микитов-историк “Листопадничек”. På sen høst ble det mørkt, kjedelig. Листопадничек forteller moren at han vil lære å fly, som kranene gjør. Men den gamle haren svarer and han ikke skulle drømme om det.Tross alt vet de ikke hvordan man skal fly. Denne Scene Tilsvarer Det Første Elementet i Planen. Det kan være tittelen “Utseende av hare inn i lyset”.
Når det gjelder å fortellle “Leaf Drop” på viljenoen detaljer can nevnes. Det er imidlertid verdt å huske at planens avhandlinger skal være korte. De bør tydelig uttrykke de viktigste hendelsene i fortellingen. Planen skal med andre ord være basert på arbeidsplanen. “Листопадничек” Соколов-Микитов skrev selvfølgelig ikke i henhold til planen.Historien er imidlertid veldig Strukturert.
Neste del fortsetter beskrivelsen av skogen. Høye kraner forlot sitt opprinnelige rom, pinnsvin og bjørner sovnet. Листопад var ganske kjedelig. De begynte å frykte at de ville fryse i kald vinter. Men den gamle haren forteller dem at de ikke kan fryse til døden. Tross alt vil de snart ha en varm pels. På det ble haren roet ned. Bare en Listopadnichek kunne ikke være fornøyd med dette svaret. Han forteller sine brødre и Han vil løpe etter kranene og forlate hjemmet sitt.Денне делен от историка, как все, что я хотел сказать в плане для “Leaffall” “Приход зимы”.
Etter å ha kjørt en stund gjennom en tett skog, Listopadnichek møter bever som bygger en hytte. Det ble kaldt, og haren ba om dem. Бобры следуют ом хан кунне дайкке и свёмме. Den lille haren svarer at det ikke gjør det, men han vil snart lære. “Бюстгальтер”, беверне свар. «Så kan du hoppe inn i hytta, hun er nesten klar».
Har ikke tid Listopadnichek blir komfortabel som hardt arbeidendebevergerne fullførte hytta og satte taket.Etter å ha kommet hjem, spør beverne hvordan haren føles. Хан svarer и han ønsker å gå hjem. “Leaflet” Соколова-Микитова раскрывает естественный и твердый вкус пива.
Men haren vil ikke føles sånnså koselig som i sin grav. Beavers sier at det kan gå ut bare hvis det kan svømme, fordi utgangen fra hytta er bare under vann. Listopadnichek svarer и vannet er for kaldt для ветчины, og at det er bedre для ветчины å bli. Бобры сиер в икке хар ноэ имот – хан кан лев мед дем ог тджен сом беверенс барнепике.Hele dagen lang grenser haren pilen til beverne. Om kvelden tilbyr beverne seg å spise grener også, men de liker ikke Listopadnichka. Sammenlignet med hjemmelaget grøtegrave, виркер де биттере для ветчины. Denne artikkelen i pakningsplanen kan bli kalt “Leaf Drop Beavers and Beavers”.
Neste dag løp Listopadnichek inn ioppbevaringsrommet, og ved inngangen til hytta satt en forferdelig beist – røver-otter. Beavers kom til redning og kjørte henne bort. Гженном винтерень привел Листопадничек мое фйкт.Tross alt kom forferdelige dyr hele tiden inn i hytta. Детский элемент кан være tittelen “Fare”.
Når det var en ulykke – en otter skadet et hull, og vannet begynte å stige. Den lille haren kunne ikke svømme, og beveren bar det på halen. Da han dived i vannet, måtte Leaf-fallet seile til kysten alene. Историк “Листопадничек” шлюха годт. Da han nådde kysten, løp han hjem til sin mor og brødre, som sov på den tiden. Для hele skogen hadde Listopadnichek et rykte om å være den modigste haren.Du kan fullføre planen med elementet “Gå hjem”.
Planleggingsplanen для brikker kan være kort eller detaljert. Vi gjennomgikk detaljert all delene av Historien og ga dem korte navn. Men planen kan gjøres mer detaljert:
Den lille haren er veldig modig. Faktisk, til tross for sin frykt, forlater han sitt hjem. Og så er han i stand til å svømme til kysten. Du kan lære av hovedpersonens feil. Når alt kommer til alt, adlyd han læren til sin vise morhare. “Листопадничек” Соколов-Микитов gjorde ikke bare en god history, men også lærerikt. Ingen steder vil det være så godt og koselig som под taket til et hjem hjemmefra.Детский череп для взрослых.
Историк “Листопадничек” Соколов-Микитов скрев трактир1955. Men det vil være interessant for barn i dag. Å lese et eventyr vil hjelpe barnet til ikke bare å assimilere hovedideen som forfatteren av arbeidet forsøkte å formidle, men også å отражать над andre spørsmål om dyrenes liv. Для eksempel kan et barn stille noen spørsmål om et eventyr. Hvordan forbereder dyrene seg for den kalde årstiden? Hvordan kan en person hjelpe fuglene til å overleve vinteren? Hvorfor flyr noen fugler til varme land om vinteren? Hvem andre, bortsett fra kraner, forlater opprinnelige mellomrom i den kalde årstiden? Denne korte и enkle Historien vil hjelpe barnet til å utvide sine horisonter, samt øke sin kunnskap om verden rundt dem.
Pasaka “Listopadnichek” Sokolov-Mikitovarunā par pārsteidzoši drosmīgo mazo zaķi, kas uzdrošinājās pamest savu dzimteni, un devās daudz piedzīvojumu. Bieži šīs pamācošās un interesantas stāsjas lasīšana mājās ir 1. līdz 4. pakāpes skolēniem. Галвена стаста идея ир тада, ка неваджадзету атштат саву майу – некур лабак нека зем сава джумта.
Pirms veicat pārrunu plānu “Lapu kritums”, jums ir jāapsver kopsavilkums par šo lab pasaku.Galu galā, nezinot zemes gabalu, nav iespējams izveidot plānu. Darbība sākas rudens mežā. Zaķa dzimtas trīs mazie zaķi. Tā kā viņi piedzimuši rudenī, mednieki tos sauc par lapu atstājējiem. Mežs ļoti labi aprakstīts Соколова-Микитова “Листопадничек” stāstā. Vēlā rudenī tas kļuva tumšs, apmulsis. Listopadnichek saka mātei, ka viņš gribētu iemācīties lidot, jo celtņi to dara. Bet vecās zaķi atbild, ka par to nevajadzētu sapņot. Галу гала виши незина, ка лидот. Šī aina atbilst plāna pirmajam postenim.Вар саукт пар “Zaķa izskatu gaismā”.
Runājot par “Leaf Drop” atkārtošanuvar minēt dažus datus. Tomēr ir vērts atcerēties, ka plāna tēzēm jābūt īsām. Viņiem skaidri jānorāda galvenie stāsta notikumi. Citiem vārdiem sakot, plāna pamatā jābūt darba paraugam. “Листопадничек” Соколов-Микитов rakstīja, protams, ne saskaņā ar plānu. Tomēr stāsts ir ļoti Strukturēts.
Nākamā daļa turpina meža aprakstu. Skaļi gultņi atstāja savas vietējās telpas, eži un lāči aizmiguši.Lapu kritums bija diezgan garlaicīgs. Виши сака битес, ка аукстаджа зиема тй сасалст. Bet vecais zaķis stingri stāsta viņiem, ka viņi nevar iesaldēt nāvi. Galu galā viņiem drīz būs siltas kažokādas. Par to zirgu nomierināja. Tikai viens Listopadnichek nevarēja apmierināt ar šo atbildi. Viņš saka saviem brāļiem, ka viņš darbosies pēc celtņiem un pamet savu māju. Šī stāsta daļa var atbilst “Leaf Drop” pārrunu plāna “Ziemassvētku nākamajai” daļai.
Braucot kādu laiku caur blīvu mežu, Listopadnichek satiekas ar bebriem, kas uzcēla būda.Kļuvis auksts, un zaķa lūdza viņus. Beibi jautāja, vai viņš varētu ienirt un peldēt. Mazais zaķis atbild, ka tas nav, bet viņš drīz iemācīsies. «Лаби», bebrs atbild. «Тад ту вари иэкшут буве, вина ир гандриз гатава».
Nav laika Listopadnichek iegūt ērtu kā strādīgsbebrus uzcēla namiņu, novietojot jumtu. Pēc atgriešanās mājās bebri jautā, kā zais jūtas. Viņš atbild, ka vēlas doties mājās. Listopadnichek Sokolova-Mikitova arī apraksta strādīgo un viesmīlīgo bebru raksturu.
Bet zais to nejutīstikpat mājīga kā tās urbumā.Birki saka, ka var iziet tikai tad, ja viņš var peldēties, jo izeja no būda ir tikai zem ūdens. Listopadnichek atbild, ka ūdens viņam ir pārāk auksts un ka viņam ir labāk palikt. Бебри сака, ка viņiem nav prāta – viņš var dzīvot kopā ar viņiem un kalpot kā bebru aukle. Visu dienu zaķi velk vītolu zarus ar bebriem. Vakarā bebri viņam piedāvā ēst arī filiāles, bet viņiem nepatīk Listopadnichka. Салидзинот ар маджас гатавоту раченьу безпутру, вишам шķйет ругта. Шо буклета пересказывает план пункта вар saukt par «Lapu kritumu un bebru».
Nākamajā dienā Listopadnichek nokļuvanoliktava un pie ieejas namiņā sēdēja briesmīgs zvērs – laupītājs-ūdrs. Bebri nāca glābšanai un aizveda viņu prom. Visā ziemā Listopadnichek cieta daudz bailes. Galu galā, briesmīgie dzīvnieki pastāvīgi vērsās pie mājiņas. Šo posteni var nosaukt par “Bīstamību”.
Kad bija nelaime – ūdrs bojāja caurumu, un ūdens sāka celties. Mazais zaķis nevarēja peldēt, un bebrs to nāca uz astes. Кад винш атдева зем ūdens, Lapu pilienam bija jādodas pa krastu.Стастс “Листопадничек” beidzas labi. Sasniedzot krastu, viņš devās mājās pie mātes un brāļiem, kuri tajā laikā gulēja. Visam mežam Listopadnichek bija pazīstams kā visdrosmīgākais zaķis. Plānu var pabeigt ar posteni «Atgriezties mājās».
Brošūras, пересказывая plāns var būt īss vai detalizēts. Mēs detalizēti izskatījām visas stāsta daļas un deva viņiem īsus vārdus. Taču plānu var Precizēt:
Mazais zaķis ir ļoti drosmīgs. Patiešām, neskatoties uz viņa bailēm, viņš atstāj savu māju. Un tad viņš var peldēties uz krastu. Jūs varat mācīties no galvenās personas kļūdām. Галу гала, viņš nepaklausīja viņa gudras mātes zaķa mācībām.”Листопадничек” Соколов-Микитовых биджа не тикаи лабс стастс, бет ари памакошс. Некур тас небус тикпат лаборатории ун маджигс ка зем дзимтенес маджас джумта. Тас биджа, лай сапрасту гальвено варони.
Стас “Листопадничек” Соколов-Микитов rakstīja1955 Bet šodien tas būs interesanti bērniem. Pasaku lasīšana palīdzēs bērnam ne tikai pielīdzināt galveno ideju, ka darba autors mēģināja nodot, bet arī pārdomāt citus jautājumus, kas saistīti ar dzīvnieku dzīvi. Piemēram, bērns var uzdot dažus jautājumus par pasaku.Kā dzīvnieki gatavojas aukstajai sezonai? Kā cilvēks var palīdzēt putniem izdzīvot ziemā? Kāpēc daži putni ziemā lido uz siltām zemēm? Kas vēl, izņemot celtņus, aukstā sezonā atstāj vietējās telpas? Šis īss un vienkāršais stāsts palīdzēs bērnam paplašināt savu redzesloku, kā arī papildināt savas zināšanas par pasauli
Сказки о Листопадничеке Соколова-Микитовского фаворита в оверраскенде модиг лилль канин, дер турде и форладе грех опринделиге грав и оплеведе манге эвентыр.Ofte læser denne lærerige og interessante Fortlling sig hjemme для skolebørn i lønklasse 1-4. Hovedtanken i Historien er, at du ikke bør forlade dit hjem – ingen steder er det bedre end под тегом dit eget.
Før du udarbejder en fortællingsplan “Listopadnichka”, er det nødvendigt at overveje det korte indhold af denne slags eventyr. Når alt kommer til alt, ikke at vide plottet, er det umuligt at lave en plan. Handlingen begynder i efterårskoven.Kaninen har tre små babyer. Da de blev født i efteråret, kalder jægerne dem løvfugle. Мегет смук и историк Соколова-Микитова “Листопадничок” бесконечный сковород. Senere i efteråret blev det mørkt, døvt. Listopadnichek fortæller sin mor, at han gerne vil lære at flyve, som kranerne gør. Men den gamle kanin svarer, at han ikke bør drømme om det. De kan jo ikke flyve. Денне сцена остается неизменной, пока не появится новый пункт в плане. Det kan være berettiget “Udseende vil låne til lyset”.
Med hensyn til fortælling “Listopadnichka” på viljeDu kan nævne nogle detaljer.Det er dog værd at huske på, at planens afhandlinger skal være korte. De skal udtrykke de storegivenheder i eventyret på en stor måde. Planen skal med andre ord være baseret på arbejdet. “Листопадничек” Соколов-Микитов скрев натурлигвис икке ефтер планен. Historien er dog megetstruktureret.
Næste del fortsætter beskrivelsen af skoven. Skrigkraner forlod deres oprindelige udvidelser, pindsvin og bjørne faldt i søvn. Листопадничкам var helt keder sig. De begyndte at frygte, at de ville fryse и den kolde vinter.Men den gamle kanin fortæller dem strong, at de ikke kan fryse. У de vil trods alt snart есть en varm pels. På denne kanin roede ned. Kun en listeopadnichek kunne ikke være tilfreds med dette svar. Han fortæller sine brødre, at han vil løbe efter kranerne og forlade sit hjem. Denne del af Historien kan svare til afsnit i fortællingsplanen “Falling Leaf” “Vinterens begyndelse”.
Efter at have kørt et stykke tid i en tæt skov, Listopadnichek mødes beaver, der bygger en hytte.Det blev koldt, og haren bad om dem. Beaverne spurgte ham ом Хан Кунне Дыкке и Свёмме. Haren reagerer, at den ikke gør det, men han vil snart lære. “Хорошо”, свареде Беверн. «Så kan du hoppe ind i hytten, det er næsten klar».
Tidligere havde Listopadnichek mestret, hvor hårdt arbejdeBeavers har fuldført hytten ved at lægge et tag. Når de vender hjem, spørger beverne, hvordan haren føles. Хан svarer at han gerne vil vende hjem. “Листопадничек” Соколова-Микитова раскрывает все возможности персонажей и друзей.
Men haren vil ikke føle på dem såså hyggeligt som i hans grav. Beavers siger, at han kun kan forlade, hvis han kan svømme, fordi vejen ud af hytten kun er under vand. Листопадничек siger at vandet er для koldt для ветчины, og at det er bedre для ветчины в blive. Beavers siger, at de ikke har noget imod – han kan leve med dem og tjene som en barnepige for en bæver. Hele dagen den lille kanin trækker piletræer til Bobryats. Om aftenen byder beverne ham også på at spise kviste, men de kan ikke lide Listopadnichku.I sammenligning med hjemmegryn fra næb synes de ham bitter. Denne genstandsfortegnelse “Listopadnichka” может иметь титул “Listopadnichok og Beavers”.
Næste dag løb Listopadnicek tilpantry, og ved indgangen til hytten sad et frygteligt dyr – røver-otter. Beavers kom til undsætning og kørte hende væk. Над хеле винтерень вел Листопадничек массово фригт. Trods alt kom skræmmende dyr konstant til hytten. Денне варе кан для титула “Fare”.
Engang en ulykke skete – otteren beskadigede burven, og vandet begyndte at stige.Hummeren kunne ikke svømme, og bæven bar det på halen. Да хан нырнул под vandet, måtte Lopopadnichka selv sejle til kysten. Fortllingen om Leaf Fallen Finishes godt. Da han kom til kysten, løb han hjem til sin mor og brødre, som på den tid sov. Listopadnicek var den mest modige lille kanin i hele skoven. Du kan afslutte planen med genstanden “Retur hjem”.
Превышение цены над домом “Leafpanic”, где можно найти детали. Подробная информация обо всех удаленных историях и источниках информации.Men planen kan gøres plain detaljeret:
Hare er vist meget modig. Trods sin frygt forlader han trods alt hans hjem. Og så er han я стою til at svømme til kysten.Hovedpersonens fejl kan læres. Хан Адлайдид тродс альт син клоге модерканинс вейледнинг. “Листопадничек” Соколов-Микитов lavede ikke kun en god history, men også lærerig. Intet sted vil være så godt og hyggeligt som под dit hjem. Dette var at forstå hovedpersonen.
Соколов-Микитов скрев историк1955. Men det vil være interessant at børn i dag. Læsning eventyr hjælpe barnet ikke blot lære den grundlæggende idé, som forsøger and givee forfatteren af værket, men også til at отражать андре spørgsmål i forbindelse med liv af dyr.Для eksempel kan dit barn stille et par spørgsmål baseret på Historien. Hvordan dyr forberede sig til den kolde årstid? Hvordan folk kan hjælpe fuglene overlever vinteren? Hvorfor er nogle fugle trækker om vinteren til varmere himmelstrøg? Hvem andet end kraner, efterlader de indfødte åbne rum i den kolde årstid? Детский кортеж и давай исторические места, где живут барнет, и удвиде хорисонтер оге дерес виден ом верден.
Сказки на Листопадничек на Соколов-Микитов, которые могут быть изменены.Часто используется для детей и детей 1-4. Hovedideen til Historien er at du ikke bør forlate hjemmet ditt – det er ingen ting bedre enn under ditt eget tak.
Før du utarbeider en fortellingsplan “Listopadnichka”, er det nødvendig å vurdere det korte innholdet i denne typen eventyr. Tross alt, ikke å vite tomten, er det umulig å lage en plan. Handlingen starter и høstskogen.Kaninen har tre små babyer. Siden de ble født på høsten, kalte jegerne dem løvfugler. Велдиг ваккер и историк Соколова-Микитова “Листопадничок” бесконечный скоген. Senere på høsten ble det mørkt, døvt. Листопадничек forteller sin mor и han vil lære å fly, som kranene gjør. Men den gamle kaninen svarer и han ikke bør drømme om det. Tross alt kan de ikke fly. Denne sceen tilsvarer det første punktet i planen. Det kan være berettiget “Utseende vil låne til lyset”.
Når det gjelder å fortellle “Listopadnichka” på viljeDu kan nevne noen detaljer.Det er imidlertid verdt å huske at planens avhandlinger skal være korte. De må uttrykke de store hendelsene i eventyret på en kapasitet. Planen skal med andre ord være basert på arbeidsplanen. “Листопадничек” Соколов-Микитов skrev selvfølgelig ikke i henhold til planen. Historien er imidlertid veldig Strukturert.
Neste del fortsetter beskrivelsen av skogen. Skrikende kraner forlot sine innfødte ekspansjoner, pinnsvin og bjørner sovnet. Listopadnichkam var helt kjedelig. De begynte å frykte at de ville fryse i den kalde vinteren.Men den gamle kaninen forteller dem at de ikke kan fryse. Tross alt vil de snart ha en varm pels. På denne kaninen roet seg ned. Bare en listopadnichek kunne ikke være fornøyd med dette svaret. Han forteller sine brødre и Han vil løpe etter kranene og forlate hjemmet sitt. Денне делен ависториен кан тильсваре авснитет ом fortellingsplanen “Falling Leaf” “Utbruddet av vinteren”.
Etter å ha kjørt en stund i en tett skog, Listopadnichek møter bever som bygger en hytte.Det ble kaldt, og haren ba om dem. Бобры следуют ом хан кунне дайкке и свёмме. Haren reagerer på at den ikke gjør det, men han vil snart lære. “Хорошо”, сварте Беверн. “Så kan du hoppe inn i hytta, det er nesten klart.”
Ikke før hadde Listopadnichek mestret, hvor hardt arbeidendeBeavers har fullført hytta ved å sette et tak. Når de går hjem, spør beverne hvordan haren føles. Хан svarer и han ønsker å komme hjem. “Листопадничек” Соколова-Микитова обеспечивает естественный доступ к твердым предметам и вкусам пива.
Men haren vil ikke føle på dem såså koselig som i hans burrow. Бобры сидят на хан бэре кан гэ хвис хан кан свёмме, форди веен ут ав хитта бэр эр под ванн. Листопадничек sier at vannet er for kaldt для ветчины, og at det er bedre для ветчины å bli. Beavers sier at de ikke har noe imot – han kan leve med dem og tjene som barnepike for en bever. Hele dagen den lille kaninen drar pilgriffene til Bobryats. Om kvelden tilbyr beverne seg også å spise kvist, men de liker ikke Listopadnichku. I sammenligning med hjemmelaget grøt fra rop ser de ham bitter ut.Denne gjenstanden для fortellingsplanen “Listopadnichka” kan ha tittelen “Listopadnichok and Beavers”.
Neste dag løp Listopadnicek tilpantry, og ved inngangen til hytta satt et forferdelig dyr – røver-otter. Beavers kom til redning og kjørte henne bort. Над хеле винтерен опплевде Листопадничек мое фрик. Tross alt kom skremmende dyr til hytta hele tiden. Dette elementet kan ha tittelen “Fare”.
Når en ulykke skjedde – otteren skadet burgen, og vannet begynte å stige.Hummeren kunne ikke svømme, og beveren bar det på halen. Da han нырнул под ванну, måtte Lopopadnichka seile til kysten alene. Fortellingen om Leaf Fallen avsluttes godt. Da han kom til kysten, løp han hjem til sin mor og brødre, som da sov. Listopadnicek var den mest modige lille kaninen i hele skogen. Du kan fullføre planen med elementet “Gå hjem”.
Оверсиктен над фортеллинг ав “Leafpanic” kan være kort eller detaljert. Здесь вы найдете подробную информацию о всех историях и источниках информации.Men planen kan gjøres mer detaljert:
Hare er vist veldig modig. Tross alt, til tross для sin frykt, forlater han sitt hjem. Og så er det я стою на земле.Feilene til hovedpersonen kan læres. Etter at han adlød Instruksjoner av hans kloke mor hare. “Листопадничек” Соколова-Микитов laget ikke bare en god history, men også lærerikt. Ingen steder er like god og Komfortabel som taket av sitt hjem. Dette var å forstå hovedpersonen.
Соколов-Микитов skrev history1955 år. Men det vil være av interesse for barn i dag. Å lese et eventyr vil hjelpe barnet til ikke bare å forstå den grunnleggende ideen som forfatteren av arbeidet forsøkte å formidle, men også å tenke på andre spørsmål om dyrenes liv.Для eksempel kan et barn stille noen spørsmål om et eventyr. Hvordan forbereder dyrene seg for den kalde årstiden? Hvordan kan en person hjelpe fuglene til å overleve vinteren? Hvorfor flyr noen fugler bort til varmere vintre? Hvem annet, unntatt kranene, i den kalde årstiden forlater hans innfødte ekspansjoner? Денне корте и энкле историен вильпе барнет тил å utvide sin horisont, samt å Supplere hans kunnskap om verden rundt seg.
Он был охотником и следопытом. Работал
на торговом судне. Благодаря этому он смог побывать в ряде европейских и
африканских стран. На корабле он много писал. В начале Первой мировой войны
(1914-1918) Иван вернулся в Россию.
Отправившись на фронт, он совершил немало вылетов на бомбардировщике. Он
успел поработать военным санитаром. Он познакомился с Максимом Горьким. Когда
у Ивана Соколова-Микитова серьезно ухудшилось зрение, он начал записывать
свои произведения на диктофон. В период Великой Отечественной войны (1941-1945)
писатель работал военным журналистом. В литературных кружках он познакомился
с с Грином, Пришвиным и Куприным. По
распоряжению Иосифа
Сталина Соколову-Микитину была выделена
квартира в Ленинграде.