Всероссийский экологический урок. «Сохраним природу – сохраним жизнь.»
Цель: Формирование экологического сознания школьников, воспитание экологической культуры.
Задачи:
учебно-образовательные: способствовать формированию знаний о природе, её закономерностях;
учебно-воспитательные: продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, воспитывать чувство ответственности обучающихся за свое поведение в мире природы, навыки бережного отношения к окружающей природе;
учебно-развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности.
Оборудование: презентация, загадки, фонограмма звуков живой природы.
Форма проведения: экологический урок.
Ход урока
1.Организационный момент.
Добрый день, дорогие друзья! Этой встрече рада я!
Учитель. (под звуки живой природы)
Тише, ребята, тише!
Услышьте пенье соловья в лесочке,
Кукушки крик, лягушки кваканье на кочке,
Шуршанье листьев, звон ручья –
Природа, это музыка твоя!
2.Актуализация опорных знаний
Учитель.
Ребята, а как вы думаете, в природе есть что-нибудь бесполезное? Нет, конечно. В природе все теснейшим образом взаимосвязано, все зависит друг от друга: если погаснет Солнце, все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку. Это равновесие очень легко нарушить. Это начинают понимать все больше и больше людей. Они стараются жить в дружбе с окружающей средой. Нужно смотреть в будущее и сверять свои действия с экологией, чтобы не причинять вреда окружающей среде.
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей,
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши
Она твой давний, добрый лекарь
Она – союзница души.
Не жги её напропалую
И не исчерпывай до дна
И помни истину простую
Нас много, а она одна.
3. Работа над темой занятия.
Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает — леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа. Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу. Красота простой и безыскусной русской природы – неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников и композиторов. Многие стихи, картины, музыкальные произведения родились благодаря любви к ней. Наша жизнь неотделима от природы.
Мудрецы и мечтатели прошлого не один раз пытались перечислить «чудеса света» – чудеса, сотворённые природой и созданные руками человека. Твердили о семи чудесах, искали и находили восьмое, но, кажется, никто и никогда не упоминал о чуде из чудес – единственном известном нам во Вселенной.
Это чудо – Природа. Это чудо – сама наша планета вместе с атмосферой – вместилищем и хранителем жизни. И пока оно продолжает оставаться единственным, ни с чем не сравнимым, величайшим, таинственным и удивительным. Единственным, потому что остальные планеты нашей солнечной системы, с большей долей вероятности, безжизненны, а обитаемых планет у других звезд мы пока еще не открыли. Величайшим, потому что сосредотачивает в себе все загадки, издавна волнующие человечество, – загадки рождения и истории самой планеты, загадки возникновения жизни, разума, грядущих судеб цивилизации.
Это чудо – Природа. Человек – её частица. Природа даёт человеку питание. Ветер и солнце, лес и вода доставляют нам общую радость,формируют характер, делают мягче, поэтичнее. Люди неразрывно связаны с природой тысячами нитей. От состояния природы зависит жизнь человека.
Президент РФ Владимир Путин подписал Указ о проведении в 2017 году в России Года экологии.
Основной задачей проведения Года экологии является обеспечение экологической безопасности и сохранение уникальной природы России.
Ключевые решения года — внедрение наилучших доступных природоохранных технологий, улучшение экологических показателей регионов, совершенствование системы управления отходами, защита Байкальской природной территории, сохранение водных, лесных и земельных ресурсов, развитие заповедной системы.
Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: “Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой светящийся шар.
(Дети открывают глаза и видят глобус с подсветкой). Это наша планета – Земля. Жизнь начинается… Мир ослепительно переливается всеми красками радуги… (Слайд 2) И как важно, чтобы это продолжалось вечно..
– Без чего невозможна жизнь на Земле, вспомним, отгадав кроссворд. (Слайд 3)
1. Звезда, благодаря которой существует жизнь на Земле. (Солнце.)
2. Вещество, представленное на Земле в трех агрегатных состояниях. (Вода.)
3. Плодородный слой Земли. (Почва.)
4. Смесь газов. (Воздух.)
– А что такое экология?
Слово экология в переводе с греческого означает (ойкос – дом, жилище, логос — учение, знание) Экология в буквальном переводе значит – «знание о нашем доме». Только «дом» здесь понимается в более широком смысле слова. Как же вести себя в нашем большом доме – природе, чтобы не нанести вред ни цветочку, ни роднику, чтобы Земля оставалась прекрасной всегда?
Экология – это наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, в том числе влияние деятельности человека на окружающую среду и живую природу.
Термин «экология» в 1866 г. ввел немецкий эволюционист Эрнст Геккель.
Есть ли в настоящее время угроза природе и жизни человека?
В зоне экологического бедствия в России проживает 35 млн человек. Огромный ущерб природе приносят аварии, природные катастрофы (засуха, наводнения, землетрясения…).
Экологические проблемы. (Назовите)
Поняв это, люди во всем мире задумались, как сохранить Землю. ( Пути решения )
Международная Красная книга.
– Какого цвета ее обложка (Красная).
– Что символизирует красный цвет обложки? (Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).
Книга эта необычная, в ней странички разноцветные.
Красные листы – на них записаны животные, которые находятся под угрозой полного исчезновения.
Желтые – животные, численность, которых сокращается.
Серые – малоизученные животные.
Белые – редко встречающиеся виды животных, или «редкие животные»
Зеленые – восстановленные виды животных, т е. животных которых раньше было мало, но понемногу их количество увеличиваться.
Огорчают записи на черных страницах. Почему?
На черных страницах записаны животные, которые исчезли с лица земли.
Сегодня мы затронем только одну из экологических проблем,
проблема загрязнения бытовым мусором
Что такое мусор? Зачем нужно о нем говорить и почему он стал проблемой?
Основными загрязнителями считаются такие страны как Индия и Китай. Здесь считается в порядке вещей выбрасывать мусор прямо в близлежащий водоем.
Для того чтобы узнать об этом посмотрим ролик Артемия Лебедева «ИндоЭтноЭксп №24 Как выбрасывают мусор в Индии».
В год на каждого жителя крупного города приходится целая тонна мусора! Посчитайте, сколько тонн мусора образуется в вашей семье? В вашем подъезде? В вашем доме? Ученые подсчитали: если весь мусор, который образуется в стране ежегодно, ссыпать в одну гору, то потребуется три миллиона грузовиков, чтобы его вывезти.
Обсуждение проблемы.
Задумывались ли вы куда мусор попадает после того, как мы выбросили его в контейнер?
Задача . Проследим, куда девается мусор из нашего жилища. Составьте последовательную схему из карточек:
“завод по переработке мусора”, “дом”, “мусорная свалка”, “мусоровоз”, “мусоропровод” Составление и проверка схемы.
90 % всех бытовых отходов попадают на свалки, где они никак не перерабатываются. Чем плохи свалки? (Ответы ребят: занимают большую территорию, загрязняют воду, почву и атмосферу).
Ведущий: Давайте с вами разберемся откуда же берется столько мусора?
Основные причины (по материалам «Сделаем вместе»):
Рост численности населения Земли. Только за последние 170 лет количество людей на земле увеличилось в 7 раз (с 1 млрд до 7 млрд)
Появление новых синтетических, не природных материалов, которые крайне долго разлагаются, загрязняя природу столетиями
Переход к массовому производству от ручного труда сделал вещи более доступными, мы перестали их беречь и с легкостью отправляем на свалку
Появление рекламы, которая навязывает нам все новые и новые потребности, заставляя покупать много лишних ненужных вещей, и регулярно отправлять на свалку слегка устаревшие (но при этом еще исправные и хорошие) вещи
Появление большого количества упаковки, которая служит только для привлечения покупателей и сразу после покупки превращается в мусор и отправляется на свалку.
Демонстрация ролика «Мультик про мусор».
С каждым годом количество мусора прибывает, но не успевает перерабатываться природой. Мы загрязняем природу, не оставляя своим детям, внукам и даже правнукам права на чистую окружающую среду. Мы рискуем задохнуться в вони свалок и погрязнуть в мусоре, как это происходит в Азии. Вспомните сегодняшний ролик о мусоре в Индии. Вы хотите жить в таком мире?
Что мы можем сделать? (ответы детей: перерабатывать мусор, сортировать отходы).
Мультфильм «Переосмысление»
Во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, сортируют его. Это облегчает его переработку на заводе.
Сортировка мусора.
Весь бытовой мусор принято разделять на 4 категории:
Стекло
Пластик
Макулатура
Металл
Сегодня Россия существенно отстает от более развитых европейских стран в плане переработки твердых бытовых отходов. Это связано в первую очередь с тем, что в нашей стране практически не применяются современные системы сортировки мусора возле его непосредственного источника. Граждане не сортируют бытовые отходы, в результате чего они неотсортированные поступают на мусороперерабатывающие заводы, где сортировочный процесс также оставляет желать лучшего. Из-за этого глубина переработки мусора в нашей стране заметно отличается от стран Европы. Рассмотрим, как устроена система раздельного сбора мусора на примере Германии.
Для каждого вида ТБО в немецких городах имеется свой контейнер.
В контейнер серого цвета несут только бумажный мусор, например, старые газеты, журналы и коробки из картона.
В желтый контейнер выбрасывают банки, бутылки, бумажную и полимерную упаковку. Контейнер зеленого цвета предназначен для сбора органических отходов, которые впоследствии перерабатываются в компост.
Для утилизации старых батареек в каждом немецком супермаркете есть специализированные приемные пункты.
Лекарства с просроченной датой также не выбрасываются вместе с бытовым мусором, а сдаются в аптеки.
Как ещё можно сделать так, чтобы было меньше мусора? Назовите способы использования ненужных предметов. (Пакет из-под молока – кормушка для птиц, пластиковые стаканчики – для рассады, металлическая коробочка – шкатулка для мелочей.)
Заключение
Я призываю ВАС охранять, беречь природу, не губить тех животных и растений, количество которых сегодня на грани вымирания и исчезновения, чтобы их не постигла участь тех животных, которые когда-то населяли нашу Земли и исчезли с лица Земли.
Соблюдайте правила поведения в лесу, на берегу водоёмов! Соблюдайте правила сбора даров леса: грибов, лекарственных растений. Заботьтесь о братьях наших меньших: муравьях, птицах, ёжиках. Украшайте в зелёный наряд города и сёла.
Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а следовательно, жизни на Земле.
Источники информации
http://ecourok.ru/
http://ztbo.ru/
http://www.gorodche.ru/news/jkh/66260/
http://www.priroda.su/
http://www.recyclers.ru/
Видеоматериалы:
Артемий Лебедев. «ИндоЭтноЭксп №24 Как выбрасывают мусор в Индии». http://www.youtube.com/watch?v=cJbUSQrc5ZU
«Мультик про мусор» http://www.youtube.com/watch?v=hV2RLGHyZDk
Эмма Брайс. «Что случается с выброшенным пластиком» http://www.youtube.com/watch?v=nKr37BDpvUM
nsportal.ru
Данный урок можно использовать в период проведения месячника экологических знаний. Урок составлен с учетом психофизиологических особенностей и подходит как для учащихся начальной школы, так и для обучающихся коррекционных школ VIII вида.
Тема: Что такое экология?
Цели: сформировать первоначальные представления детей об экологии и её роли в жизни людей, учить основам экологической грамотности,
обучать правильному поведению в природе,
выявлять случаи негативного отношения человека к природе,
расширять знания учащихся об экологических проблемах,
развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы, воспитывать экологическую культуру, активность, самостоятельность.
I. Организационный момент
Положительная мотивация (голоса птиц, аудио)
II. Основной этап
1. Сообщение темы и целей урока
Человечество знает достаточно много о планетах солнечной системы: о холодном Марсе, о мёртвой Луне, о кипящей Венере. И только наша планета-Земля является исключительной прекрасной среди планет Солнечной системы.
(Учитель демонстрирует фотоиллюстрации красивых уголков природы, которые заранее были расположены на доске)
Но последнее время мы всё чаще говорим и замечаем, что наша планета серьёзно заболела, и случилось это по вине людей. И теперь болезнь природы угрожает жизни самого человека. И сегодня на уроке мы с вами выясним, какая наука занимается охраной природы, выясним, как человек должен вести себя в природе и, как помочь нашей планете стать такой же прекрасной, какой она была ранее.
Тема сегодняшнего урока «Что такое экология?»
2. Беседа с учащимися
– Кто из вас знаком с этим словом?
– Как вы думаете, что оно обозначает?
3. Рассказ учителя
Экология в переводе с греческого языка означает наука о доме, то есть наука о природном доме. Экология – сложная наука, которая использует знания из многих других наук: географии, биологии, климатологии. Экология – это наука о том, как сохранить нашу планету.
Эпиграфом сегодняшнего урока я предлагаю СДАЙД 3 строчку из стихотворения Роберта Рождественского: «Сохранить природу – сохранить жизнь».
Природа украшает нашу жизнь. Она доставляет нам много радости. Мы с удовольствием слушаем песни птиц, журчание ручейка, таинственный шёпот лесов. Мы с наслаждением любуемся раздольем полей, зеркальной гладью рек, красотой цветов, могуществом гор и яркой зеленью лесов. Всё это нам щедро дарит планета Земля. А взамен просит только одного – бережного доброго отношения. Когда-то человек подчинялся власти природы, но постепенно он стал освобождаться от этой зависимости. Он становился хозяином. Многие действия людей наносят большой ущерб природе, и природа подаёт сигнал о спасении – SOS. Слайд 4
– Кто знает, что означают эти три буквы?
4. Формирование сведений об экологической катастрофе
( Учитель демонстрирует слайды, а учащиеся предлагают варианты ответа на вопрос «Что произошло с природой и, кто в этом виноват?» Затем учитель и учащиеся делают микро – вывод)
1) Загрязнение природы отходами Слайд 5
Проблема отходов признаётся учёными одной из самой главных и трудных. Горы отходов изуродовали леса, луга и реки. Учёные считают, что человек обязан не вываливать груды разовой посуды и упаковочных материалов, и работают над изготовлением этих предметов на бумажной основе, которые не так вредны в природе.
2) Загрязнение воды Слайд 6-7-8
Проблема чистой воды в настоящее время приобрела мировое значение. Чистая питьевая вода стала дефицитом.
3) Пожары Слайд 9
Много лесов погибает из-за пожаров. Большая часть пожаров происходит по вине человека.
4) Вырубка лесов Слайд 10
Вырубленный лес не восстанавливается. На его месте появляется безжизненная пустыня. Жителям леса некуда деваться, и они многие погибают. Чтобы вырастить новый лес, нужно ждать 15 – 20 лет.
5) Высыхание водоёмов Слайд 11
Из-за неправильного хозяйствования многие реки и озера стали меньше, и поэтому многие животные, населяющие водоёмы, из-за недостатка воды умирают.
6) Истребление цветов Слайд 12
Когда человек собирает букет, то выбирает самые лучшие, красивые и крупные, а семена остаются худшие. Происходит вырождение цветов. Сорванные цветы быстро вянут. Если цветы исчезнут, то природа обеднеет.
7) Загрязнение воздуха дымом и выхлопными газами
Слайд 13-14
На сегодняшний день чистый воздух – это огромный дефицит, это проблема больших и малых городов, проблема помещений, в которых мы живём.
Многие болезни появляются из-за загрязненного воздуха.
Вывод: Мы на основе фактов из нашей жизни выявили проблемы экологии. Экологические проблемы – важнейшие проблемы на Земле. Чтобы сохранить планету чистой, мы должны разумно хозяйствовать на Земле, потому что каждому из нас приятно видеть красивое дерево, купаться в прозрачной воде, дышать свежим воздухом. Чистота начинается с нас самих. СЛАЙД 15
5. Просмотр фильма об экологии
6. Работа в группах
На нашей планете раздаются тревожные сигналы, которые адресованы вам, будущим хозяевам Земли.
IV Обобщающий этап Слайд 16-17-18-19-20
1. Составление таблицы СЛАЙД 21
Положительное влияние человека
1. Сажать деревья
2. Строить очистительные сооружения
3. Разводить вымирающих животных
4. Придумывать упаковочные материалы
из не вредных веществ
5. Убирать мусор в лесу
V Итоговый этап. Слайд 22
Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и нуждается в нашей помощи. Изучив сегодняшний материал, я думаю, что вы задумаетесь о том, как легко разрушить всё прекрасное на планете и как трудно восстановить богатство Земли.
Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы отбирая,
Что землю нужно тоже охранять
Она, как мы, такая же живая!
Рефлексия. Викторина «Знатоки природы»
Викторина по экологии «Знатоки природы»
Цель: Систематизировать знания детей о природе.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о животных, птицах, растениях.
2. Продолжать совершенствовать речь как средство общения.
4. Формировать умение работать в коллективе, оказывать друг другу помощь.
5. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Ход викторины
Учитель: Готовы мы сегодня поиграть?
Готовы вместе о природе рассуждать?
Ответы детей.
Учитель: Сначала проведем разминку. Я задаю вопросы, а вы отвечаете.
1. Кого называют царем зверей? (лев)
2. Лошадь в тельняшке? (зебра)
3. Кто является санитаром леса? (дятел)
4. Сумчатый попрыгун. (кенгуру)
5. Самое упрямое животное. (осёл)
6. У какого животного самая длинная шея (жираф)
Учитель: Я вижу, настроение у всех замечательное, можно приступать к выполнению заданий. Проверить ваши знания нам помогут конкурсы.
1. Конкурс «Назови одним словом»
Волк, лиса, медведь, заяц – это … звери.
Берёза, сосна, дуб, липа – это … деревья.
Воробей, синица, дятел, ворона – это … птицы.
Щука, карась, сом, налим – это …. рыбы.
Клубника, малина, смородина, крыжовник – это … .ягода.
Опята, маслята, рыжики, грузди – это … грибы.
Бабочка, комар, стрекоза, муха – это …. насекомые.
Ромашка, роза, тюльпан, мак – это … цветы.
2. Конкурс «Загадаю-отгадайте»
1. Какую птицу называют «лесным барабанщиком»? (дятел)
2. Какие грибы растут на пнях? (опята)
3. Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (кукушка)
4. Какое животное называют «кораблём пустыни»? (верблюд)
5. Кто шляпу носит, а здороваться не умеет? (гриб)
6. Какое дерево называют «русской красавицей? » (берёза)
7. Что случится с пчелой, после того, как она ужалит? (умирает)
8. Какие цветы расцветают весной первыми? (подснежник, мать и мачеха)
3. Конкурс «Отгадай загадки».
а) Зимой спит – летом ульи ворошит. (медведь)
б) Кто на себе свой дом носит? (улитка)
в) Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (ёж)
г) Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе, орешки я грызу. (белка)
д) Маленький, беленький по лесочку прыг – прыг! По снежочку тык – тык! (заяц)
е) Кто зимой холодный, ходит злой, голодный? (волк)
4. Конкурс «Угадайте по описанию».
“У этого зверя два основных способа защиты от врагов: маскировка и ноги. Прыгает и бегает он очень быстро и легко – так легко, что даже в сугробы не проваливается. Он не просто убегает от опасности, он выбирает самый короткий путь к спасению. Но случается, что не помогают, ни хитрость, ни быстрота, тогда он падает на спину и обороняется сильными задними ногами”.
Подсказка: Его считают большим трусишкой. Ответ: заяц.
«Это очень большой и сильный зверь, он умеет ходить на четырех лапах, иногда встает на задние лапы и ревет на весь лес. Многие звери его боятся, он хорошо лазает по деревьям и даже ловит рыбу».
Подсказка: Зимой впадает в спячку, очень любит мед и малину. Ответ: медведь.
5. Узнай время года по стихотворению.
а) Завтра утром в лес пойдём.
И опят, и маслят, все грибочки соберём. (осень)
б) Ходим в шубах и ушанках, с гор катаемся на санках. (зима)
в) И светла, и широка наша тихая река.
Побежим купаться, с рыбками плескаться. (лето)г) Возвращаются скворцы – наши старые жильцы.
Воробьи у лужицы шумной стайкой кружатся. (весна)
6. Игра «Собери Цветок»
Игра закончена и всем хочу сказать на прощанье:
Любите родную природу – озёра, леса и поля.
Это наша с вами родная земля!
infourok.ru
КОНСПЕКТ УРОКА,
ПОСВЯЩЕННОГО ГОДУ ЭКОЛОГИИ В РОССИИ
(классный руководитель О.В.Хорошун)
Экологическая игра
Цель: формирование положительного отношения к изучению окружающей среды.
Задачи:
– формировать у детей умения и навыки мыслительной деятельности,
– расширять кругозор обучающихся в игровой форме, используя краеведческий материал,
– воспитывать положительное отношение к занятиям по экологии, интерес к практической деятельности по охране здоровья и природы,
– формировать умение отстаивать свою точку зрения, прислушиваться к мнению других.
Ход урока
Слайд № 1
Есть просто храм, есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
(С. Смирнов)
Слайд № 2
Добрый день, ребята. Вот и закончились летние каникулы. Чем вы занимались? (ответы детей) Лето – самая теплая и приятная пора года. Ярко светит и греет солнышко, поют птицы, колосятся поля. Это время каникул, отпусков, отдыха на море или возле речки. Недаром говорят: «Лето — золотая пора, не теряй ни минуты зря».
Слайд № 3
Всё – от старой сосны у забора
До большого тёмного бора
И от озера до пруда –
Окружающая среда.
А ещё и медведь, и лось,
И котёнок Васька, небось?
Даже муха – вот это да! –
Окружающая среда.
Я люблю на озере тишь,
И в пруду отраженья крыш,
Рвать чернику люблю в лесу,
Барсука люблю и лису…
Я люблю тебя навсегда,
Окружающая среда! (Л. Фадеева)
Слайд № 4, 5
– Чему будет посвящен наш урок? (окружающей среде). И это не случайно, ведь 2017 год указом Президента РФ объявлен годом экологии. Разные науки изучают природу. Это и ботаника – наука о растениях, и зоология – наука о животных, и многие другие. Но есть особая наука, которая исследует, каким образом растения, животные и человек связаны друг с другом, как они приспособлены к окружающей их природе и как они на неё влияют. Наука эта – ЭКОЛОГИЯ. Её название произошло от древнегреческого слова «ойкос», что означает дом и «логос» – наука. Ведь природа – это общий дом для растений, животных и человека.
Игра поможет нам разобраться, знаем ли мы окружающую нас природу.
Итак, мы начинаем начинаем экологическую игру.
1 тур «Загадки-отгадки»
Сер, да не волк, длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь. (осел) Слайд № 6
Белый на белом написал, где бегал,
Рыжая прочтет – белого найдет. (заяц и лиса) Слайд № 7
Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (щука) Слайд № 8
На потолке, в уголке, висит сито,
Не руками свито. (паук) Слайд № 9
– Что общего в этих отгадках? (животные)
2 тур «Я тебя знаю»
– Разгадайте ребусы. Определите, какое слово лишнее и почему?
Слайд № 10, 11, 12, 13
(берёза, ландыш, боровик, василёк)
Гриб БОРОВИК лишний, всё остальное – растения.
Слайд № 14
По-разному называют ландыш в разных странах. Например, чехи и словаки ландыш называют «конвалинкой», болгары называют ландыш – слезой девушки, а немцы называют этот цветок майским колокольчиком. В русский язык слово «ландыш», по-видимому, было заимствовано из польского. Ландыш украшал когда-то эмблему докторов медицины. Великий астроном Николай Коперник, который к тому же был и искусным врачевателем, на некоторых старинных портретах изображен с букетиком ландышей в руке. Его любили многие знаменитые люди – композитор П. Чайковский, математик С. Ковалевская, химик Д. Менделеев, писатель А. Куприн, поэты В. Брюсов, Леся Украинка, А. Фет.
Ландыши занесены в Красную книгу. Они ядовиты.
Слайд № 15
Грибы — это не растения и не животные, а отдельное царство, которое более миллиарда лет назад обособилось от других живых существ. Наземная часть гриба — лишь малая доля организма, которая служит исключительно для размножения (как цветки у растений).
3 тур «В народе говорят»
Раньше человек умел по поведению птиц, домашних животных, насекомых, по приметам, предсказывать погоду. Знать местные признаки перемены погоды нелишне и нам. Попытайтесь дополнить народные приметы о погоде.
Слайд № 16
Ласточки вечером высоко летают …. завтра будет солнечно.
Воробьи чирикают и купаются в пыли или сидят нахохлившись …. жди дождь.
Свинья чешется – к теплой погоде, а лежит в грязной луже …. жди жару.
Вечером нет росы …. днем будет дождь.
Круглая высокая радуга ….. будет тепло.
4 тур «Чудеса природы»(ответы на вопросы)
Слайд № 17
– Нужно ли купать кошку?
(Нет, кошачья слюна содержит особые вещества, которые защищают кошку от бактерий и паразитов. У вымытой кошки эта защита сильно ослабляется.)
Слайд № 18
– Живут ли рыбы на деревьях?
(Да, это рыба АНАБАС, которая обитает в пресных и солоноватых водоемах Азии, она способна дышать атмосферным воздухом. Аквариум с такой рыбой должен быть постоянно закрыт, иначе она может «убежать»).
– Могут ли домашние животные предупреждать об опасности?
(Дикие звери просто уходят, домашние часто пытаются спасти своих хозяев. Самые чувствительные барометры надвигающейся природной катастрофы — мыши. Они чувствуют опасность за 15 дней! За 10 дней предчувствуют приближение землетрясения рыбы и змеи. За два-три дня — собаки, куры, фазаны. За сутки до наступления беды начинают искать пути спасения голуби, свиньи, лошади, коровы и овцы. Кошки, как дикие, так и домашние, предчувствуют опасность за несколько часов. Человеку остается лишь внимательно следить за поведением домашних животных, и, возможно, он избежит многих неприятностей.)
Слайд № 19
– Как спят лошади?
(Стоя, домашние лошади, которые живут в табунах, сохранили привычку предков и редко ложатся на землю.Но лошади заводских пород охотно ложатся на подстилку, если держат их без привязи, нередко спят на боку, вытянув ноги).
Слайд № 20
– Почему пыль и песок не попадают в глаза и ноздри верблюда?
(Ноздреватые щели у верблюда направлены не вперед, а вбок, глаза защищены длинными и густыми ресницами).
5 тур «Мастеровые»
Растения, которые безропотно служат человеку, которые кормят его веками, конечно, заслуживают памятников. Обычно ставят с благодарностью овощам и фруктам в тех городах, где они играют выгодную рыночную роль.
– Знаете ли вы такие памятники?
Слайд № 21 Памятник луку находится в Венгрии,
Слайд № 22 чесноку в США.
Слайд № 23 Памятник картофелю в Кемеровской области
Слайд № 24 и в Бурятии.
Слайд № 25 Памятник яблоку в Курске.
Подведение итогов
-Наша игра подошла к концу. Но я хочу проверить, знаете ли вы правила поведения в природе. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать: если я буду поступать хорошо, говорите «да», если плохо, то «нет».
Слайд № 26
Игра «Да – Нет»
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Что наносит вред окружающей среде? Ваша задача — узнать, о чем идет речь, если не с первой фразы, то со второй, третьей, с четвертой или с пятой.
1. Его делают из песка.
Чаще всего оно прозрачное.
Когда падает, оно разбивается.
Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто. (Стекло) Слайд № 27
2. Это получается, когда становится старым или ломается.
Это можно увидеть везде: в городе, в деревне, даже вдоль дорог.
Это можно сдать и получить за него деньги.
Это можно переплавить, чтобы сделать что – то новое.
Это бывает цветное, и его тоже можно сдать на переплавку и получить за него деньги. (Металлолом) Слайд № 28
3. Она бывает разноцветной, ее очень трудно сломать.
Предметы, сделанные из нее, весят мало.
Если ее поджечь, то появится черный едкий дым.
Многие игрушки сделаны из нее.
Ее нельзя выбрасывать, так как в природе она обычно не разлагается. (Пластмасса) Слайд № 29
4. Его мало в деревне, но много в городе.
Особенно силен он в городе, где много заводов, фабрик.
От него люди болеют, много нервничают, громко кричат, и его становится еще больше.
Его издают разные приборы и машины.
А когда его очень много, то он вызывает у людей состояние, близкое к опьянению. (Шум) Слайд № 30
5. Он имеет цвет и запах, причем, и то и другое не вызывают приятных ощущений.
От него снег может стать разноцветным, например, черным или красным.
Его можно видеть над крышами домов.
Говорят, что его не бывает без огня.
Он бывает очень вредным, им даже можно отравиться и умереть. (Дым)
Слайд №31
Творческое задание «Построим экодом»
-В городах люди живут в многоэтажных домах. Вокруг городов располагаются районы частной застройки, чаще с 1-но, 2-х этажными домами и небольшим земельным участком. В крупных городах есть сооружения очень высокие, более 20 этажей, но жить высоко не полезно для здоровья, в небоскрёбах обычно располагаются офисные помещения, иногда гостиницы, в которых люди долгое время не находятся. В нашей стране самое высокое здание находится в Москве. В мире в ОАЭ. В начале прошлого века большинство людей проживало в 1-но этажных домах в сельской местности без всяких удобств, постепенно сёла опустели, многие люди перебрались в города в комфортабельные квартиры. Сейчас наблюдается обратный процесс: горожане стремятся купить дачу с земельным участком или построить дом за городом, дышать чистым воздухом, выращивать экологически чистые продукты, слушать пение птиц и больше находиться на природе, т.к. это более полезно для здоровья.
– В каком доме хотелось бы жить вам, чтобы прожить долгую и счастливую жизнь? Нарисуйте дои своей мечты.
Слайд № 32
Хотелось бы закончить наш урок стихотворением Татьяны Петуховой.
Слайд № 33
Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную ПРИРОДУ!
И от любви заботливой нашей
Станет земля и богаче, и краше!
Помните, взрослые, помните, дети!
Помните, что красота на планете
Будет зависеть только от нас.
Не забывайте об этом сейчас:
Планету живую сберечь для народа.
И пусть восхваляет гимн жизни
ПРИРОДА!
nsportal.ru
Слайд 1
Брось природе спасательный круг 2017 – год экологии в РоссииСлайд 2
О проведении в Российской Федерации Года экологии В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности О проведении в Российской Федерации Года экологии В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности О проведении в Российской Федерации Года экологии В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности О проведении в Российской Федерации Года экологии В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности О проведении в Российской Федерации Года экологии В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности
Слайд 3
ЭКОЛО́ГИЯ (от греч. oikos — дом, жилище, местопребывание и … логия ), наука, изучающая жизнь различных организмов в их естественной среде обитания, или окружающей среде. Окружающая среда — это все живое и неживое вокруг нас. Современное значение слова экология имеет более широкое значение, чем в первые десятилетия развития этой науки. Даже более того, чаще всего под экологическими вопросами понимаются, прежде всего, вопросы охраны окружающей среды
Слайд 4
Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Мы любим лес в любое время года, Мы слышим речек медленную речь… Все это называется природа, Давайте же всегда ее беречь! Летят, звеня, дождинки с небосвода, Клубится на заре тумана дым… Все это называется природа, Давайте же сердца ей отдадим!
Слайд 5
Опрос Является ли человек источником загрязнения окружающей среды? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ
Слайд 6
Наша гипотеза: Мы считаем, что загрязняя окружающую среду, мы наносим вред самим себе, ухудша я качество жизни.
Слайд 7
Игра «Защита окружающей среды» 1 группа Как люди уничтожают окружающую среду? 2 группа Как люди должны заботиться об окружающей среде?
Слайд 8
Вот к чему приводит загрязнение окружающей среды
Слайд 9
Людям требуется не любая вода, а только чистая. Но чистой воды остаётся всё меньше и меньше. И виноваты в этом сами люди. От загрязнения воды страдает всё живое. В реках и озёрах погибают растения и животные. Загрязнённая вода вредна для здоровья человека.
Слайд 10
Подсчёты в разное время подтверждают первоначальный вывод: только за одну неделю за время нашей прогулки в атмосферу выброшено около 1 кг вредных веществ. За месяц – около 30 кг! Загрязнение воздуха
Слайд 12
Загрязнение окружающей среды и животные
Слайд 13
Что может сделать каждый из нас в отдельности, и что мы можем сделать вместе? Разумно, экономно, без излишеств использовать ресурсы: ВОДА ЭЛЕКТРИЧЕСТВО ТЕПЛО ТОПЛИВО
Слайд 14
Памятка-правила «Помощь природе» 1. Не разоряй муравейников. 2. Не спугивай птиц с гнезда, не разоряй гнёзд, не лови птенцов, не нарушай маскировку гнезда, подкармливай птиц зимой, а весной делай скворечники. 3. Не рви цветов, не ломай ветки деревьев, не делай на коре надрезы: в них могут поселиться споры грибов-трутовиков, разрушающих деревья. 4. Расчищай лес от сушняка: он убежище для разных вредителей. 5. Не засоряй мусором водоёмы. 6. Участвуй в посадке и охране зелёных насаждений. 7. Не повреди грибницы, собирая грибы. Помни, что грибы нужны не только нам, но и кустарникам, и деревьям, и животным. Не трогай и ядовитые грибы. 8. Не шуми в лесу. Не пугай животных. Оберегай шмелей, пчёл, бабочек: все они опылители цветов, а их гусеницы поедают сорняки. Подкармливай солью лосей и других животных. 9. Не разводи костров в лесу. Не оставляй мусор после себя.
Слайд 15
Вывод : Загрязнять природу плохо, но без этого жизнь человека невозможна. Загрязняющие вещества попадают в продукты питания человека. Значит ухудшается качество жизни каждого из нас. Ведь каждый брошенный фантик, пакет вносит свою лепту в загрязнение окружающей среды. И надо срочно думать, как остановить этот бумеранг.
Слайд 16
Всё хорошее в людях – из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб земля расцветала, И росли, как цветы, малыши, Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души!
nsportal.ru
Экологический урок «Свобода от отходов»
Цель: развить ответственное отношение школьников к отходам и стимулировать их совершать практические шаги по решению проблемы отходов в повседневной жизни.
Задачи:
∙ Донести до учащихся актуальность проблемы отходов в Ростове-на-Дону, в России и в мире, показать её масштаб.
∙ Раскрыть понятие «вторичная переработка отходов» и рассказать о том, как это работает.
∙ Рассказать о повседневных практиках, позволяющих каждому школьнику внести свой вклад в решение проблемы отходов.
∙ Вовлечь школьников и их родителей в участие в экологических акциях.
Оборудование: проектор и экран, компьютер, ноутбук или интерактивная доска для демонстрации презентации в Microsoft PowerPoint, распечатанный раздаточный материал по числу учеников: карта Ростова-на-Дону с отмеченными предприятиями по переработки вторсырья: карта Левенцовского района: карманные книжечки с памяткой.
В рамках подготовки к уроку учителю необходимо выяснить:
1. Какова ситуация с отходами в регионе?
2.Существуют ли в городе предприятия, перерабатывающие вторсырьё, как они называются и где находятся.
3. Где находятся ближайшие пункты приёма вторсырья (если их много, указать ближайшие к школе. Записать на доске адреса 2-3 пунктов приёма вторсырья.
4. Провести анкетирование
План урока
Урок состоит из 3 взаимосвязанных блоков.
Блок 1. Передачи знаний
Демонстрация презентации в сопровождении:
• рассказа учителя;
• вопросов ученикам.
В этой части урока учащиеся:
• узнают, в чём состоит проблема отходов и почему её решение актуально сегодня;
• выясняют, каковы причины и возможные последствия данной проблемы;
Общее время на блок передачи знаний – 5 минут.
Блок 2. Выполнение игрового задания
Работая в группах, учащиеся выполняют
Задание 1 для первой группы, в ходе которого:
• узнают о трёх основных способах обращения с отходами: захоронение, сжигание, переработка и выясняют их преимущества и недостатки.
Задание 2 для второй группы, в ходе которого:
• знакомятся с понятием «раздельный сбор отходов»;
• тренируются в сортировке мусора и узнают об особенностях различных материалов.
Задание 3 для третьей группы, в ходе которого:
Задание 4 для четвёртой группы, в ходе которого:
Общее время на блок -20 минут
Блок 3. Закрепление материала и подготовка к практическим действиям
В завершающей части урока учащиеся:
• составляют список действий, которые они готовы совершать, чтобы помочь решению проблемы отходов в своем городе;
• складывают карманную книжечку с памяткой и домашним заданием, которую ученики забирают с собой после урока.
Общее время на блок -5 минут
Ход урока
Учитель: Здравствуйте! Я рада всех приветствовать на нашем мероприятии, тема которого касается всех жителей нашей планеты. Всех, потому что Земля – наш общий дом.
Оказывается, наука экология пытается дать ответы на трудные вопросы о взаимодействии природы и человека, о том, как это правильно сделать? Слово экология состоит из двух греческих слов: «ойкос» (жилище, дом) и «логос» (учение).
5 января 2016 года Президент России Владимир Путин подписал указ о проведении в 2017 году в России Года экологии. Цель его проведения- привлечение внимания общества к вопросам экологического развития России, улучшение экологической обстановки во всех регионах России и во всей стране в целом.(Слайд 1)
Тема сегодняшнего экологического урока звучит так
«Свобода от отходов» (Слайд 2)
Учитель: Перед нами сегодня стоит цель развить ответственное отношение к отходам и стимулировать их совершать практические шаги по решению проблемы отходов в повседневной жизни.
Учитель: Проблема отходов – одна из наиболее актуальных экологических проблем, с которой столкнулось человечество. Рост потребления, особенно в крупных городах, ведёт к увеличению объёмов образования бытовых отходов. По данным Росприроднадзора, основной технологией утилизации отходов в России является их захоронение на полигонах, а также на санкционированных и несанкционированных свалках. Санитарные полигоны для захоронения отходов занимают в России огромные территории – более 4 млн га1, всего же в стране накоплено десятки миллиардов тонн мусора. Отходы негативно воздействуют на окружающую среду и человека, являясь источником поступления вредных химических и биологических веществ в грунтовые и поверхностные воды, атмосферный воздух и почву. Эта проблема актуальна и для нашего города и для района.
Учитель: Знакомьтесь – Елена Викторовна – кандидат социологических наук, доцент, руководитель учебно-методического отдела эколого-образовательного центра «Экориум».
Е.В.: Добрый день, коллеги, на сегодняшний день одна из самых актуальных экологических проблем, это борьба с мусором. Нильс Бор, один из создателей современной физики, однажды сказал: «Человечество не погибнет в атомном кошмаре, оно захлебнется в собственных отходах».
По данным Министерства природных ресурсов и экологии России, ежегодно в стране образуется порядка 90 млрд тонн отходов, их объемы растут примерно на 5 млрд каждый год. Общие площади, занимаемые санкционированными и несанкционированными свалками в России, составляют 4 млн га, их можно сравнить с площадью Швейцарии или Нидерландов. В Ростовской области, согласно статистике регионального правительства, ежегодно образуется до 2 млн тонн твердых коммунальных отходов.
Как видите, цифры очень впечатляющие и они предполагают повсеместного в этом участия и абсолютно всех без исключения. Справиться с Мусорной катастрофой можно только сообща, а почему это необходимо мы выясним это прямо сегодня, на нашем занятии.
По данным регионального кадастра отходов, на территории Ростовской области есть 525 объектов размещения твердых коммунальных отходов (свалки, полигоны). Из них только 14 включены в Государственный реестр объектов размещения отходов, то есть остальные незаконны. Ядовитые вещества, образующиеся на свалке, попадают в грунтовые воды и отравляют землю. После заполнения полигона бытовыми отходами его «консервируют» на 50 лет, чтобы вещества сгнили. Земля на этом месте уже не пригодна для жилого строительства.
– Скажите, пожалуйста, чем отличаются отходы от мусора?
– Что такое селективный сбор отходов?
О накопителях
Каждый россиянин производит по 400 кг мусора ежегодно. Давайте разберемся, откуда берутся эти ужасные горы мусора?
-Что в вашем мусорном ведре? Откуда берется его наполняемость?
(живое общение).
Перерабатывается 3-5%. Какая то часть сжигается, большая часть мусора вывозится на мусорные полигоны или свалки.
– Чем отличаются полигоны от свалок?
Чем плохи свалки?
Игровая ситуация
Современные отходы никуда не исчезают и постоянно накапливаются
На столе разложены различные виды отходов: пластиковая бутылка, алюминиевая банка, стеклянная бутылка, тетрадка, ткань, биоотход, батарейка.
Возле них расставлены карточки со сроками разложения отходов.
Задача учащихся: расставить карточки в соответствии с видами отходов.
Периоды, которые должны быть указаны на карточках: 2-5 недель, 2-10 лет; более 1000 лет, 500 лет, 100 лет, 1 год, 110 лет.
Вывод: Отходов может быть меньше – если относиться разумнее к покупательской способности, их можно сортировать на подлежащие переработки и не подлежащие.
Учитель: Теперь, когда Елена Викторовна ввела нас в курс дела мы готовы к выполнению важных заданий. Задания необходимо выполнять в группах за определённое время и предоставить отчёт по своим заданиям.
Задание для первой группы, в ходе которого узнают о трёх основных способах обращения с отходами: захоронение, сжигание, переработка и в ходе выполнения задания выясняют их преимущества и недостатки.
Вам предлагают провести исследование и определить, как лучше поступить с ненужными вещами — отправить на свалку, сжечь или переработать. Я раздам вам материалы, которые помогут выполнить задание. Это карточки с тремя способами обращения с отходами и карточки с преимуществами и недостатками, которые нужно поровну распределить между ними. Когда распределите карточки, взвесьте все «за» и «против» и выберите лучший способ обращения с отходами.
Учитель: Давайте вместе проанализируем собранную информацию.
Самый простой и дешёвый способ избавиться от мусора — это сложить его в кучу где-нибудь подальше и забыть. Но, к сожалению, мусор не даёт о себе забывать и ещё долго продолжает наносить непоправимы вред окружающей среде. Небольшие кучи со временем разрастаются, превращаются в горы и требуют всё больше и больше территорий, которые навсегда становятся испорченными. На свалке часто происходят самовозгорания, и ядовитый дым загрязняет воздух, переносясь ветром на большие расстояния. Дождевая вода просачивается через свалку, собирая по дороге опасные вещества, и попадает вместе с ними в почву и грунтовые воды, отравляя их. Кроме того, свалка — это отличное место для размножения крыс, которые распространяют вредные для человека инфекции. И, конечно, выглядят такие «горы» не очень красиво, а спрятать их невозможно.
Учитель: Мне кажется, что минусов очень много и это не лучший способ обращения с отходами. Однако, в нашей стране на сегодняшний день на свалки отправляется 90—95% мусора. Как же ещё можно с ним поступить?
Учитель: А что если взять и сжечь все ненужные вещи?
Такой способ может показаться очень привлекательным — мусор можно заставить просто исчезнуть. Так ли это? Вовсе нет. Объём мусора действительно уменьшается, но не до нуля. Вместо кучи мусора образуется высокотоксичная зола, объём которой не меньше четверти объёма сожжённого мусора. А золу придётся везти на свалку. При сжигании мусора можно получать тепло и электроэнергию. Это так, но если сжигать всё подряд, то много энергии получить сложно — например, стекло, металл, пищевые отходы горят не очень хорошо. А если что-то горит не очень хорошо, то на поддержание процесса горения энергию придётся наоборот тратить. Не так давно выяснилось, что при сжигании мусора образуются яды — диоксины, которые имеют свойство накапливаться в воде, почве, в телах животных и человека. Они вызывают серьёзные заболевания и от них почти невозможно избавиться. Установка и обслуживание на мусоросжигательных заводах фильтров, улавливающих диоксины и другие вредные вещества, которые выбрасываются при сжигании смешанных отходов, стоит очень дорого. И ещё все те материалы, для которых было добыто очень много природных ресурсов, уже никогда нельзя будет восстановить и использовать. Хорошо, что в нашей стране сжигается совсем немного отходов — меньше одного процента.
Учитель: Тут тоже очень много минусов. Пока этот способ тоже трудно назвать лучшим
Учитель: Теперь вся надежда на третий способ — переработку. Что тут у нас?
Материалы возвращаются в хозяйственный оборот, на производство новых вещей затрачивается меньше энергии и меньше воды, при производстве новых вещей вода меньше загрязняется, меньше отходов вывозится на свалку, сохраняются природные ресурсы для потомков. Что, неужели сплошные плюсы? Почему же тогда в России перерабатывается только 5—7% отходов? А, вот ещё один пункт забыли — необходимо изменить привычки и научиться сортировать отходы.
Учитель: То есть, изменить привычку, значит перестать смешивать и начать разделять отходы по материалам? Правильно? Получается, что мусор, от которого мы хотим избавиться и который вредит планете, можно сделать не врагом, а союзником! Нужно просто правильно с ним обращаться — сортировать и перерабатывать, то есть превращать ненужные вещи в новые и полезные.
Учитель: Елена Викторовна. Кажется, мы нашли самый разумный способ.
Задание для второй группы, в ходе которого: знакомятся с понятием «раздельный сбор отходов»; тренируются в сортировке мусора и узнают об особенностях различных материалов; распределите отходы по контейнерам.
Учитель: Было ли сложно для вас сортировать мусор?
Учитель: Может нам стоит изменить свою привычку и каждому жителю участвовать в сортировке мусора. Давайте с вами убедимся в том, что это совсем не сложно. (Вызываются учащиеся, которые сортируют мусор по контейнерам)
Учитель: Мне кажется, нам отлично удалось справиться с мусором
Учитель: У вас есть контейнеры, заполненные стеклом, металлом, пластиком, бумагой, пищевыми отходами, полезными вещами и смешанным мусором. Вопрос, а куда отвезти содержимое контейнеров?
Что же делать со всем этим количеством отходов, которое образуется ежедневно?» (ответы детей)
Елена Викт.: В России существует больше 1000 предприятий, которые занимаются переработкой отходов. Вот примеры некоторых из них. Компания «ЭкоХаб» (город Ростов-на-Дону) перерабатывает пластмассу –(экотехнологии в строительстве и сельском хозяйстве). На заводе «Мечел» в Челябинске производят самые разные изделия из металла, в том числе используя металлолом. Пермская целлюлозно-бумажная компания при производстве новой бумаги не может обойтись без макулатуры – это дешевле и сохранить деревья никогда не будет лишним. Российская стекольная компания в Санкт-Петербурге умеет переплавлять использованную стеклотару в новые изделия из стекла. Чтобы все эти предприятия могли помогать экономить природные ресурсы и меньше загрязняли окружающую среду, им нужно получать как можно больше вторсырья. Переработать-то они смогут, а вот с сортировкой нужно помочь. Важно, чтобы жители нашей страны помогали вторсырью попасть на завод, а не на свалку. Для этого мы все должны научиться сортировать отходы.
Задание для третьей группы, в ходе которого выполняют творческое задание из бросового материала.
Каждого из них ждала грустная участь веками лежать на свалке, чувствуя свою никчемность и даже вред. Эти банки и бутылки, в отличии о нас – людей, осознают урон, наносимый ими природе. А от мысли, что все могло бы быть иначе им и грустно вдвойне.
Пример задания
Игровая ситуация перечислены четыре самых популярных вида перерабатываемых отходов.
∙ Пластиковая бутылка;
∙ Алюминиевая банка;
∙ Стеклянная банка;
∙ Макулатура.
Учитель комментирует, что только из этих четырёх видов отходов можно изготовить огромное количество новых вещей. Порой не так уж просто догадаться, из чего было сделано вторсырьё для той или иной вещи. Ведущий объясняет, что сейчас он будет зачитывать названия вещей. Задача игроков – догадаться, из какого вида вторсырья может быть изготовлена данная вещь (из четырёх доступных вариантов). Отвечает команда, участники которой первыми поднимут руку.
Примеры заданий:
Войлочный чехол для планшета (пластиковая бутылка).
Спортивный самолёт (алюминиевая банка).
Стекловата – утепляющий и звукоизоляционный материал (стеклянная бутылка).
Спортивная форма для футбольной команды «Спартак» (пластиковая бутылка).
Металлические каркасы для мебели (алюминиевая банка).
Ручки, маркеры, ножницы и степлеры (пластиковая бутылка).
1 миллион экземпляров книги Александра Дюма «Граф Монте-Кристо» (макулатура).
Декоративная плитка для интерьера (стеклянная бутылка).
Детский конструктор (пластиковая бутылка). ·
Одноразовые горшочки для рассады (макулатура).
Добавка для производства асфальта (стеклянная бутылка).
Зубная щётка (пластиковая бутылка).
Теплоизоляционный материал «эковата» (макулатура).
Задание для 4 группы, в ходе которого;
Наносят на карту Левенцовского района условными обозначениями места, где находятся контейнеры по раздельному сбору мусора. Делают вывод.
Вопросы Анкеты
Вывод очевиден. Нужно изменить образ жизни человека, его отношение к серьезной проблеме. Чистота начинается с нас самих, с наших отношений к окружающей среде, с того места, где мы живем, работаем, учимся. Владимир Солоухин в своей повести «Приговор» писал: «Я убежден, что если вы утром из своего окна каждый день будете видеть красивое дерево, красивую улицу, красивый дом, красивый пейзаж, хотя бы и городской, вы будете себя чувствовать лучше и проживете дольше».
Учитель: Мы провели исследование, собрали идеи и теперь можем, наконец, составить план действий для Экоотрядов, готовых помогать в деле спасения планеты от мусора. Переходим к составлению плана, который мы в ближайшее время сможем привести в действие.
(Учащиеся зачитают пункты списка и составляют План действий).
Учитель: Спасибо вам, ребята! Вы отлично поработали. Каждый из нас может что-то сделать, чтобы помочь нашему городу, стране и планете в целом.
Не обязательно делать всё и сразу, можно начать с малого. Даже самое маленькое действие каждого жителя планеты очень важно. Тогда мы сможем сохранить здоровье людей и нашу планету.
nsportal.ru
Экологический урок «Берегите Землю», посвященный Году Экологии.
Цели: расширение знаний школьников о природе; воспитание гуманного, бережного отношения ко всему живому; формирование навыков поведения в лесу, умения оказывать помощь природе.
Ход урока:
Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь. Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: «Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и не было раньше, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это-Земля. (открываем глаза) Итак, жизнь начинается! Мир ослепительно переливается! И как важно, чтобы это продолжалось вечно!
Земля – слово особенное. Всего-навсего 5 букв, а как много значит составленное из них слово! Земля-хранительница многих богатств, добываемых человеком. В России с глубокой древности землёй называли самый верхний слой, по которому ступает нога человека. Земля считалась святыней. В спорах клялись землёй, и даже ели её, скрепляя клятву. Уходя на чужбину, наши предки брали горсть земли, считая, что она и сил прибавляет, и сулит возвращение на Родину.
Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли её перевёрнутой чашей, которая покоится на трёх гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба с множеством сверкающих звёзд. С тех пор прошло несколько тысяч лет, на нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветное путешествие, узнали, что Земля-шар. Потом люди построили самолёты, но не остановились на достигнутом. Их манил космос. 12 апреля 1961 г. – день полёта первого в мире космонавта. Кто он? Верно? Это наш соотечественник Ю.А.Гагарин. Именно он первым увидел нашу Землю с высоты космического полёта вот такой. (Слайд)
Всё может родная Земля: накормить хлебом, напоить из родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя не может. А потому защита родной земли – это обязанность всех, кто ест её хлеб, пьёт воду, любуется её красотой.
Моя планета – человечий дом,
Но как её жить под дымным колпаком,
Где сточная канава – Океан,
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: больше не могу!
Давайте окинем мысленным взором нашу голубую планету! (глобус, слайд) Сегодня она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня её здоровье, её жизнь в опасности. Она нуждается в скорой «экологической» помощи.
Мудра природа, что и говорить!
Ничто от века не творила слепо.
Зачем над нами распахнула небо?
Чтоб птицам в воздухе парить!
Зачем так щедро расплескала воду?
Затем, чтоб рыбам тоже дать свободу.
Но вот она пустила по земле,
Гордясь своим уменьем, Человека.
«Тебе – сказала,-всё:
Моря и реки, леса и долы – всё тебе
Навеки!
Весь белый свет!
Бери! Владей!
И стали люди сильными, как боги
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету.
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нету
Чёрные сотрёшь ли человек?
Наша планета – планета океанов. Три четвёртых поверхности её занято морями и океанами. Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Во многих реках нельзя купаться. В сибирских реках появились вредные для людей и животных микроорганизмы из-за затонувшего леса и грязных промышленных стоков. А на поверхности морей и океанов то тут, то там разливаются огромные, жирные пятна нефти.
Ни умыться, не напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда всем везде нужна вода!
Отгадайте загадку:
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, но всё-же
Без него мы жить не можем.
Речь идёт о воздухе. Кислорода на Земле становится всё меньше и меньше. За год в атмосфере только одного углекислого газа скапливается 5 млрд. тонн. А выхлопных газов заводов, транспорта… всё больше и больше.
Есть на Земле и ещё одно богатство, без которого не будет чистого воздуха, чистых водоёмов, не будет жизни ни животному, ни человеку. Страну, в которой нам с вами посчастливилось родиться, называют лесной державой. Зона лесов занимает больше половины территории России.
Но с давних пор люди занимаются хозяйством на земле. Строят города, дороги, возделывают поля. Всё это необходимо! Но для этого приходится уничтожать леса. Вырубаются деревья и ради древесины, нужной людям. Много леса вырубается и вывозится за границу, большие участки страдают от лесных пожаров… Вот почему с каждым годом на Земле остаётся всё меньше зелёных насаждений, а из-за этого загрязняется воздух, вода, страдают растения, животные, страдает человек.
Шуми, шуми, зелёный лес!
Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес
Над головой твоей кудрявой.
Я с детства понимать привык
Твоё молчание немое
И твой таинственный язык,
Как что-то близкое, родное…
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес.
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной грозовою?
Что там шепчешь на заре
Весь в росе как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи.
Ты же видишь мы свои.
Сейчас мы с вами отправимся в лес. Трудно представить нашу планету без лесов.
– Лес – это чудесное творение природы. Его по праву называют лёгкими планеты Земля.
– Там, где лес – всегда чистый воздух. В лесном воздухе в 300 раз меньше микробов, чем в городе.
– Лес – это место отдыха.
– Лес – это зелёный наряд нашей земли.
– Лес – это аптека.
– Лес – это наш друг, удерживая влагу, он помогает человеку вырастить хороший урожай.
– Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: грибы, орехи, ягоды.
– Лес – это дом для зверей и птиц.
Животный мир леса многообразен. Он оказывает влияние на рост и долговечность леса. Основными сеятелями леса являются птицы. Роняя древесные семена, птицы способствуют их распространению. Сойки разносят на многие километры тяжёлые жёлуди. Кедровка переносит семена кедра далеко от мест его произрастания.
Дятлы, поползни, пищухи, синицы, скворцы, кукушки, иволги, сойки, сижи, щеглы, жаворонки уничтожают злейших врагов леса – прожорливых гусениц, которые нападают на здоровые деревья и поедают листья, хвою, корни. Эти птицы способны съесть столько вредителей, сколько весят сами.
Очень полезны для леса муравьи. Там, где имеются муравьи в больших количествах, лес растёт здоровым. Общеизвестна роль пчёл и шмелей в опылении растений. В лесу можно встретить крупных и мелких животных: оленя и рысь, волка и зайца, белку и медведя, бурундука, лису и мышь – полёвку.
Ум человека беспокоен, дела его велики: человек покорил космос, стоит ли при этом тревожиться о том, что где-то вырублена роща, а в безымянной речке не стало рыбы, что в лесу полно мусора? Неужели такие «мелочи» сегодня могут вызывать тревогу?
Да, могут! Да, должны! Деревья в лесу бессловесны. Они не могут рассказать о том, как одолевают их миллионы прожорливых гусениц, как выжигают пожары, возникшие от безалаберности туристов, как вырастают горы мусора, оставленного отдыхающими… А ведь леса являются величайшим источником вдохновения и здоровья, они учат нас видеть и понимать прекрасное. В лесах предстают перед нами величавая красота и могущество природы.
Лес дал нам первые орудия труда, снабдил топливом, познакомил с огнём. Лес кормил наших далёких предков, служил им крышей над головой, защищал от солнца, ветра, дождя и морозов, спасал от хищных зверей и врагов. Из дерева делались дома, лодки, копья, соха и колыбель… А бумага, книги? Материал для них тоже дал лес.
Наши далёкие предки относились к лесу бережно. Они были уверены, что природа: деревья и травы, леса и облака – разговаривают. Среди древних людей ходили легенды: про травинку, цветок, про каждое деревце.
А скольких поэтов, писателей, художников вдохновил он на создание прекрасных произведений искусства… (слайды)
Давайте продолжим наше путешествие. В ходе которого мы вспомним, какое огромное количество деревьев населяет наши леса и узнаем как наши предки относились к ним, какие русские традиции, легенды связаны с каждым из них.
На Руси издавна пользовалась большим почётом рябина. В народе слагали о лесной красавице песни, наделяли её волшебной силой. Рыбак брал с собой в море рябиновую палку – с ней не страшна буря. Считали, что рябина может противостоять злым козням колдунов и ведьм, поэтому на новорожденного ребёнка надевали ожерелье из рябины, листья её подстилали в обувь новобрачных. Веткой рябины крестьяне слегка ударяли коров, чтобы у них было больше молока.
В конце сентября в русских деревнях отмечали праздник «Пётр-Павел рябинник». В этот день ветки рябины с созревшими ягодами связывали в пучки, развешивали под крышами домов, украшали ими ворота. Считалось, что рябина защищает человека от всяких бед. Поэтому её очень любили сажать перед домом как символ мира в семье. Плоды рябины не такие вкусные как у вишни, но очень полезны. Плоды и ветки рябины широко применяются в медицине.
Самым почитаемым деревом в традиционной культуре славян считался дуб. Он был связан с богом – громовержцем, символизировал силу и крепость. В древней Руси дуб называли царём деревьев, ему приносили различные подношения в виде угощения. Дубы очень любят свет. Их побеги меняют направление роста несколько раз в сезон в зависимости от освещения, поэтому ветви у старых дубов причудливо изогнуты.
Плоды дуба жёлуди созревают с сентября по ноябрь. Созревший жёлудь падает на землю и быстро прорастает. Жёлуди несъедобны и даже вредны для человека, но ими питаются животные. Дубовый лес называют дубравой. Здесь легко дышится, ведь дубы выделяют много кислорода.
«Золушкой русского леса», «говорливой хозяйкой», «трепетой» называют в народе осину. Это стройное дерево с зеленовато-серой корой и негустой кроной, раскрашивающейся в осеннюю пору в красные, лимонно-жёлтые тона. Листочки осины очень тонкие и всегда дрожат.
На протяжении столетий почки и листья осины применяют народными целителями. Осина на Руси издавна была материалом для изготовления деревянных ложек.
Одним из настоящих чудес природы считается липа. Липа издавна считалась на Руси «медовым деревом». Липовый мёд самый полезный и вкусный, а чай из цветков липы помогает при простуде. На Руси из липы делали посуду, игрушки, музыкальные инструменты, кадки для запасов на зиму. Ради пары лаптей это дерево «обдирали как липку». Из коры трёх пятилетних лип можно было сплести всего одну пару лаптей, а их каждый год крестьяне снашивали около 40 пар.
Известны целые города, которые строились под липами и нарекались в их честь – Липецк, Лиепая, Лейпциг. А сколько в России деревень с названием Подлипки?! Об этом дереве много преданий, сказок, легенд. Дерево это любо народу. Оттого и растёт на красном месте – под окном, вдоль улицы. И везде в почёте. Летом при цветении липа распространяет чудесный аромат.
Рябина, дуб, осина, липа, сосна, ива, яблоня… каждое из этих деревьев имеет своё место судьбе народа, но более всего жизнь и судьба русского человека связана с красавицей берёзой.
Известно, что ни в одной стране мира нет такого обилия берёз, как в России. Со времён глухой старины вошли в нашу жизнь стройные и тихие берёзки. Берёза и в песнях, и в загадках, и в сказках. Мила она русскому сердцу. Природа ни одно дерево не наделила такой белой корой.
Берёза угодила человеку четырежды: из её веток делают банный веник, из ствола, когда не было электричества делали лучину для освещения изб (лучина-тонкая сухая щепка), из коры берестяную посуду, писали на бересте, когда на Руси ещё не знали бумаги.
Если ранней весной поранить ствол берёзы, то из надреза начнёт сочиться прозрачный, сладковатый на вкус берёзовый сок. Но это вредно для растения, потому что, теряя влагу, оно истощает запасы, необходимые ему для роста и цветения.
Уже туман на поле розов,
Раздольно зори занялись,
А под моим окном берёзы
В кадрили за руки взялись!
Своих подружек окликая,
Все в солнце кружатся, прямы,
И машут друг другу платками
Не побелёнными с зимы.
Берёза действительно занимает особое место в сердце каждого человека. Часто о берёзе мы слышим: стройная, высокая, кудрявая. Но для того, чтобы это дерево стало таковым, требуется ни один десяток лет. Много силы и упорства нужно приложить маленькому расточку, чтобы выдерживать все невзгоды: зимнюю стужу и летний зной, проливные дожди и затяжную засуху.
Ты видел, как рождаются берёзы?
Совсем, как травы:
Стебель да листок.
Средь бела дня или на зорьке розовой,
Чуть полыхнёт очнувшийся восток,-
Посмотришь,-
Приподнялся из пелёнок
И как былинка хлипкая,
Стоит берёзы русской маленький ребёнок
И вовсе не берёзовый на вид.
Не всякий и заметит эту кроху,
В 2-3 едва раскрывшихся листка.
Ей сызмала не раз придётся плохо:
То-непогода,
То земля жестка,
То-солнце заслонить стремятся травы…
О, сколько в жизни надо испытать,
Чтоб стройной да кудрявой
Да белою берёзонькою стать!
Леса нашего русского края скромны, у нас нет пальм, не расцветают по весне каштаны, нет экзотических деревьев с крикливыми попугаями. Наши леса славятся липой, благоухающей по весне, клёном, радующим своим ярким убранством осенней порой, дубом, который подобно былинному богатырю готов сразиться с врагом. И , конечно же… берёзой. Издавна это дерево считалось символом нашей Родины. Пройдут сотни лет, но берёза не потеряет своей значимости: как и в былые времена, она будет символизировать нашу бессмертную славную и могучую Родину, имя которой Россия.
(под музыку «От чего так в России берёзы шумят»)
Без берёзы не мыслю России,-
Так светла по – славянски она,
Что быть может в столетья иные
От берёзки – вся Русь рождена.
Под берёзами пели, женили,
Выбирали коней на торгах;
Дорогих матерей хоронили
Так, чтоб были берёзы в ногах.
Потому, знать берёзы весною
Человеческой жизнью живут:
То смеются зелёной листвою,
То серёжками слёзы прольют.
Наряд её лёгкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И столько задумчивых песен
Поётся в народе о ней!..
Он делит с ней радость и слёзы,
И так уж она хороша,
Что кажется – в шуме берёзы
Есть русская наша душа.
Говоря о лесных богатствах нашей Родины, мы не можем обойти стороной и сибирские леса, т.е. леса той полосы России в которой мы с вами живём.
Я лес люблю.
Сосновый лес.
Чтоб были сосны до небес,
Чтобы кололи облака
Об иглы белые бока,
Чтоб солнце пряталось в ветвях,
Чтоб хвоей воздух крепко пах,
Чтоб, если лечь, закрыв глаза,
Казалось – это паруса
Полощет ветер над тобой
Или шумит морской прибой,
А ты плывёшь на корабле
Вперёд к неведомой земле.
Смолою пахнет сосновый бор. Под самыми тучами шумят зелёные вершины, метут синеву неба. Большую часть лесов нашей малой родины занимают хвойные леса. Зима в Сибири холодная, поэтому здесь растут деревья не очень требовательные к теплу – это хвойные деревья – ель, сосна, пихта, лиственница, кедр. Хвойные – это высокие деревья с мощными корнями.
Сосна обыкновенная очень полезное дерево. Воздух в сосновом лесу целебный, бодрящий, поэтому в таких местах часто строят санатории. Сосна живёт долго, примерно 300-500 лет. А сибирскую сосну у нас принято называть кедром. Семена сибирской сосны или кедра известные всем кедровые орешки. Кедровые орешки очень питательны, ими любят лакомиться и люди, и многие животные.
Из древесины ели делают доски, мебель, бумагу, на которой печатаются книги. Из ели изготавливают музыкальные инструменты – скрипки. Хвоя ели в 6 раз богаче витамином «С», чем апельсин или лимон. Ель приносит в наш дом радость, украшая его на Новый год и в Рождество.
Лиственница составляет почти половину лесов России. Древесина этого дерева твёрдая, тяжёлая и очень прочная. Из лиственницы раньше делали телеграфные столбы. При строительстве Санкт-Петербурга Пётр Первый приказал для фундаментов домов вбивать сваи из стойких стволов лиственницы. А вот хвоинки у лиственницы мягкие и опадают каждую осень, как листва – отсюда и название этого дерева – лиственница.
Без лесов нет жизни на земле. А всегда ли человек справедлив по отношению к природе? Не по вине ли человека возникают экологические проблемы леса? Послушайте ещё два стихотворения и подумайте, о каких проблемах леса идёт речь?
Плакала Саша, как лес вырубали,
Ей и теперь его жалко до слёз.
Сколько тут было кудрявых берёз!
Там из-за старой нахмуренной ели
Красные гроздья калины глядели.
Там поднимался дубок молодой,
Птицы царили в вершине лесной,
Понизу всякие звери таились.
Вдруг мужики с топорами явились.
Лес зазвенел, застонал, затрещал.
Заяц послушал и в лес убежал.
Забывчивый охотник на привале
Не заметал, не растоптал костра.
Он в лес ушёл, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра…
А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костёр.
И, сыпля искры посреди поляны,
Багровые лохмотья распростёр.
Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зелёный лес пошёл,
Как вспугнутая стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
Действительно, после пребывания человека в лесу остаются печальные картины. Тысячи гектаров леса вырубаются и вывозятся за границу. Людям казалось, что лесов так много, что их невозможно вырубить. Теперь стало ясно: леса в опасности! Земля в опасности! Природа гибнет и просит у нас защиты!
На Земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это
Меньше радости и красоты
Оставляет на каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нам понятно было едва ли
Беззаботно топтали мы их
И бездумно, безжалостно рвали.
И не видели , как из-под ног
Молчаливо дыша еле-еле
Обречённо глядел василёк,
Безнадёжно гвоздики глядели.
Жизнь леса и его обитателей зависит от каждого, кто бывает в лесу. Никто не должен забывать, что он в гостях у природы и обязан выполнять определённые правила поведения, давайте посмотрим какие.
Слайды.
1.Не оставляйте в лесу мусор. В замусоренный лес ты не захочешь больше прийти. Лес теряет свою красоту если он захламлён. Помните, что пластмассовые и стеклянные предметы, металлические банки не гниют даже в земле, а об осколки разбитых бутылок может пораниться человек или животное, а осколки, нагретые солнечными лучами, могут привести к пожару.
2. Не рви цветов в лесу и на лугу. Ведь цветок в вазе – это пленник. Пусть лучше это чудо природы радует глаз, сердце, душу всех кто придёт следом за нами.
3.Не портите несъедобных грибов. Помните, что ими питаются лоси, белки, сороки. Мухоморы помогают расти соснам, елям, берёзам и другим деревьям. Многие грибы участвуют в разложении растительных остатков: пней, поваленных деревьев, опавшей листвы. Они – санитары леса.
4.Не разоряйте птичьи гнёзда. Не трогай птичьи яйца в гнезде – птица, учуяв посторонний запах, бросит гнездо. Не разоряй гнёзд – не губи малых деток наших пернатых друзей. Не приноси домой птенцов, выпавших из гнёзда. Птенчик у тебя дома будет чувствовать страх и, скорее всего, погибнет, а в лесу он у себя дома, а научиться летать ему помогают его родители и друзья.
5.Не лови понравившуюся тебе бабочку или жука – может быть это последний экземпляр на всей земле. Не разоряй муравейник – муравьи – это санитары леса, они приносят много пользы. Не убивай лягушек и жаб – в мире нет ничего бесполезного и безобразного.
6. В лесу запрещается включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум. От этого звери и птицы покидают свои гнёзда и норы. Нужно ценить и охранять тишину, уметь слушать прекрасную музыку природы, волшебные звуки леса, разговор ветра, журчанье ручья.
7. Не ломай ветки деревьев и кустарников, не повреждай кору на деревьях! Помните – деревьям больно, они перестают расти. Растение – живое существо и ветки с листьями помогают ему дышать, выделяют в воздух кислород, задерживают пыль.
8. Не разводи костры в лесу, если в этом нет необходимости. Кострище – это раны на почве. Для их заживления требуется 15-20 лет. От костра может возникнуть пожар в лесу.
Мы любим лес в любое время года. Вспомним лето. Словно красивые драгоценные камни-самоцветы рассыпались по лесным полянам цветы. Бордовые, красные, синие, фиолетовые, белые сверкают среди зелёных великанов, приносят нам радость, украшают нашу жизнь.
А осень – золотая пора, развесила яркие бусы на всех деревьях, тряхнула своими золотыми кудрями, и посыпалось золото с ветвей.
Придёт зима , нарядит сосны и ели в снеговые шубы, нахлобучит им белоснежные шапки, пуховые варежки на ветки наденет и уснёт лес глубоким спокойным сном.
А весной птицы, вернувшись из тёплых стран, разбудят его, и зашумит лес молодой листвой, маня нас к себе в гости.
Как хорош этот мачтовый лес,
Он под ветром натянут до звона,
Доросли до высоких небес
Молодые зелёные кроны.
Как пригожа берёзок гряда,
Бьёт зелёный прибой у дороги,
Им без устали моет вода
Без того побелённые ноги.
Колокольцев зелёных в лугах
Льётся звон по родимой сторонке
Вешний луч, предзакатный и тонкий,
Лось несёт на ветвистых рогах!
Никнут купы плакучих берёз
Там где ветер гуляет на воле..
Я люблю эту землю до слёз
За былинку последнюю в поле!
Певец природы М.Пришвин, не уставал говорить о том, природа и человек – это одно целое. Очень важно, ребята, чтобы вы научились любить и ценить природу, любить и ценить наш общий дом – планету Земля, и тогда жизнь для вас станет богаче и интереснее. Вы не будете равнодушными и бессердечными: кто любит природу, тот не испортит дерево, не сорвёт цветок, не погубит птицу!!!.
Берегите Землю!
Берегите жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повелики,
На тропинке солнечные блики,
Ястреба, парящего над полем,
Полумесяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите
Берегите Землю!
Берегите!
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике природы,
Небо в звёздах, океан и сушу
И в бессмертье верящую душу,
Всех судеб связующие нити.
Берегите Землю!
Берегите!
Моя планета – человечий дом,
Но как её жить под дымным колпаком,
Где сточная канава – Океан,
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: больше не могу!
Мудра природа, что и говорить!
Ничто от века не творила слепо.
Зачем над нами распахнула небо?
Чтоб птицам в воздухе парить!
Зачем так щедро расплескала воду?
Затем, чтоб рыбам тоже дать свободу.
Но вот она пустила по земле,
Гордясь своим уменьем, Человека.
«Тебе – сказала,-всё:
Моря и реки, леса и долы – всё тебе
Навеки!
Весь белый свет!
Бери! Владей!
И стали люди сильными, как боги
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету.
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нету
Чёрные сотрёшь ли человек?
Ни умыться, не напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда всем везде нужна вода!
Отгадайте загадку:
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, но всё-же
Без него мы жить не можем.
Шуми, шуми, зелёный лес!
Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес
Над головой твоей кудрявой.
Я с детства понимать привык
Твоё молчание немое
И твой таинственный язык,
Как что-то близкое, родное…
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес.
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной грозовою?
Что там шепчешь на заре
Весь в росе как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи.
Ты же видишь мы свои.
Животный мир леса многообразен. Он оказывает влияние на рост и долговечность леса. Основными сеятелями леса являются птицы. Роняя древесные семена, птицы способствуют их распространению. Сойки разносят на многие километры тяжёлые жёлуди. Кедровка переносит семена кедра далеко от мест его произрастания.
Дятлы, поползни, пищухи, синицы, скворцы, кукушки, иволги, сойки, сижи, щеглы, жаворонки уничтожают злейших врагов леса – прожорливых гусениц, которые нападают на здоровые деревья и поедают листья, хвою, корни. Эти птицы способны съесть столько вредителей, сколько весят сами.
Очень полезны для леса муравьи. Там, где имеются муравьи в больших количествах, лес растёт здоровым. Общеизвестна роль пчёл и шмелей в опылении растений. В лесу можно встретить крупных и мелких животных: оленя и рысь, волка и зайца, белку и медведя, бурундука, лису и мышь – полёвку.
На Руси издавна пользовалась большим почётом рябина. В народе слагали о лесной красавице песни, наделяли её волшебной силой. Рыбак брал с собой в море рябиновую палку – с ней не страшна буря. Считали, что рябина может противостоять злым козням колдунов и ведьм, поэтому на новорожденного ребёнка надевали ожерелье из рябины, листья её подстилали в обувь новобрачных. Веткой рябины крестьяне слегка ударяли коров, чтобы у них было больше молока.
Самым почитаемым деревом в традиционной культуре славян считался дуб. Он был связан с богом – громовержцем, символизировал силу и крепость. В древней Руси дуб называли царём деревьев, ему приносили различные подношения в виде угощения. Дубы очень любят свет. Их побеги меняют направление роста несколько раз в сезон в зависимости от освещения, поэтому ветви у старых дубов причудливо изогнуты.
«Золушкой русского леса», «говорливой хозяйкой», «трепетой» называют в народе осину. Это стройное дерево с зеленовато-серой корой и негустой кроной, раскрашивающейся в осеннюю пору в красные, лимонно-жёлтые тона. Листочки осины очень тонкие и всегда дрожат.
Одним из настоящих чудес природы считается липа. Липа издавна считалась на Руси «медовым деревом». Липовый мёд самый полезный и вкусный, а чай из цветков липы помогает при простуде. На Руси из липы делали посуду, игрушки, музыкальные инструменты, кадки для запасов на зиму. Ради пары лаптей это дерево «обдирали как липку». Из коры трёх пятилетних лип можно было сплести всего одну пару лаптей, а их каждый год крестьяне снашивали около 40 пар.
Уже туман на поле розов,
Раздольно зори занялись,
А под моим окном берёзы
В кадрили за руки взялись!
Своих подружек окликая,
Все в солнце кружатся, прямы,
И машут друг другу платками
Не побелёнными с зимы.
Ты видел, как рождаются берёзы?
Совсем, как травы:
Стебель да листок.
Средь бела дня или на зорьке розовой,
Чуть полыхнёт очнувшийся восток,-
Посмотришь,-
Приподнялся из пелёнок
И как былинка хлипкая,
Стоит берёзы русской маленький ребёнок
И вовсе не берёзовый на вид.
Не всякий и заметит эту кроху,
В 2-3 едва раскрывшихся листка.
Ей сызмала не раз придётся плохо:
То-непогода,
То земля жестка,
То-солнце заслонить стремятся травы…
О, сколько в жизни надо испытать,
Чтоб стройной да кудрявой
Да белою берёзонькою стать!
(под музыку «От чего так в России берёзы шумят»)
Без берёзы не мыслю России,-
Так светла по – славянски она,
Что быть может в столетья иные
От берёзки – вся Русь рождена.
Под берёзами пели, женили,
Выбирали коней на торгах;
Дорогих матерей хоронили
Так, чтоб были берёзы в ногах.
Потому, знать берёзы весною
Человеческой жизнью живут:
То смеются зелёной листвою,
То серёжками слёзы прольют.
Наряд её лёгкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И столько задумчивых песен
Поётся в народе о ней!..
Он делит с ней радость и слёзы,
И так уж она хороша,
Что кажется – в шуме берёзы
Есть русская наша душа.
Я лес люблю.
Сосновый лес.
Чтоб были сосны до небес,
Чтобы кололи облака
Об иглы белые бока,
Чтоб солнце пряталось в ветвях,
Чтоб хвоей воздух крепко пах,
Чтоб, если лечь, закрыв глаза,
Казалось – это паруса
Полощет ветер над тобой
Или шумит морской прибой,
А ты плывёшь на корабле
Вперёд к неведомой земле.
Сосна обыкновенная очень полезное дерево. Воздух в сосновом лесу целебный, бодрящий, поэтому в таких местах часто строят санатории. Сосна живёт долго, примерно 300-500 лет. А сибирскую сосну у нас принято называть кедром. Семена сибирской сосны или кедра известные всем кедровые орешки. Кедровые орешки очень питательны, ими любят лакомиться и люди, и многие животные.
Из древесины ели делают доски, мебель, бумагу, на которой печатаются книги. Из ели изготавливают музыкальные инструменты – скрипки. Хвоя ели в 6 раз богаче витамином «С», чем апельсин или лимон. Ель приносит в наш дом радость, украшая его на Новый год и в Рождество.
Лиственница составляет почти половину лесов России. Древесина этого дерева твёрдая, тяжёлая и очень прочная. Из лиственницы раньше делали телеграфные столбы. При строительстве Санкт-Петербурга Пётр Первый приказал для фундаментов домов вбивать сваи из стойких стволов лиственницы. А вот хвоинки у лиственницы мягкие и опадают каждую осень, как листва – отсюда и название этого дерева – лиственница.
Плакала Саша, как лес вырубали,
Ей и теперь его жалко до слёз.
Сколько тут было кудрявых берёз!
Там из-за старой нахмуренной ели
Красные гроздья калины глядели.
Там поднимался дубок молодой,
Птицы царили в вершине лесной,
Понизу всякие звери таились.
Вдруг мужики с топорами явились.
Лес зазвенел, застонал, затрещал.
Заяц послушал и в лес убежал.
Забывчивый охотник на привале
Не заметал, не растоптал костра.
Он в лес ушёл, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра…
А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костёр.
И, сыпля искры посреди поляны,
Багровые лохмотья распростёр.
Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зелёный лес пошёл,
Как вспугнутая стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
На Земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это
Меньше радости и красоты
Оставляет на каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нам понятно было едва ли
Беззаботно топтали мы их
И бездумно, безжалостно рвали.
И не видели , как из-под ног
Молчаливо дыша еле-еле
Обречённо глядел василёк,
Безнадёжно гвоздики глядели.
Слайды.
1.Не оставляйте в лесу мусор. В замусоренный лес ты не захочешь больше прийти. Лес теряет свою красоту если он захламлён. Помните, что пластмассовые и стеклянные предметы, металлические банки не гниют даже в земле, а об осколки разбитых бутылок может пораниться человек или животное, а осколки, нагретые солнечными лучами, могут привести к пожару.
2. Не рви цветов в лесу и на лугу. Ведь цветок в вазе – это пленник. Пусть лучше это чудо природы радует глаз, сердце, душу всех кто придёт следом за нами.
3.Не портите несъедобных грибов. Помните, что ими питаются лоси, белки, сороки. Мухоморы помогают расти соснам, елям, берёзам и другим деревьям. Многие грибы участвуют в разложении растительных остатков: пней, поваленных деревьев, опавшей листвы. Они – санитары леса.
4.Не разоряйте птичьи гнёзда. Не трогай птичьи яйца в гнезде – птица, учуяв посторонний запах, бросит гнездо. Не разоряй гнёзд – не губи малых деток наших пернатых друзей. Не приноси домой птенцов, выпавших из гнёзда. Птенчик у тебя дома будет чувствовать страх и, скорее всего, погибнет, а в лесу он у себя дома, а научиться летать ему помогают его родители и друзья.
5.Не лови понравившуюся тебе бабочку или жука – может быть это последний экземпляр на всей земле. Не разоряй муравейник – муравьи – это санитары леса, они приносят много пользы. Не убивай лягушек и жаб – в мире нет ничего бесполезного и безобразного.
6. В лесу запрещается включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум. От этого звери и птицы покидают свои гнёзда и норы. Нужно ценить и охранять тишину, уметь слушать прекрасную музыку природы, волшебные звуки леса, разговор ветра, журчанье ручья.
7. Не ломай ветки деревьев и кустарников, не повреждай кору на деревьях! Помните – деревьям больно, они перестают расти. Растение – живое существо и ветки с листьями помогают ему дышать, выделяют в воздух кислород, задерживают пыль.
8. Не разводи костры в лесу, если в этом нет необходимости. Кострище – это раны на почве. Для их заживления требуется 15-20 лет. От костра может возникнуть пожар в лесу.
Как хорош этот мачтовый лес,
Он под ветром натянут до звона,
Доросли до высоких небес
Молодые зелёные кроны.
Как пригожа берёзок гряда,
Бьёт зелёный прибой у дороги,
Им без устали моет вода
Без того побелённые ноги.
Колокольцев зелёных в лугах
Льётся звон по родимой сторонке
Вешний луч, предзакатный и тонкий,
Лось несёт на ветвистых рогах!
Никнут купы плакучих берёз
Там где ветер гуляет на воле..
Я люблю эту землю до слёз
За былинку последнюю в поле!
Берегите Землю!
Берегите жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повелики,
На тропинке солнечные блики,
Ястреба, парящего над полем,
Полумесяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите
Берегите Землю!
Берегите!
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике природы,
Небо в звёздах, океан и сушу
И в бессмертье верящую душу,
Всех судеб связующие нити.
Берегите Землю!
Берегите!
nsportal.ru
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Новостепновская школа»
Джанкойского района Республики Крым
Экологический урок
«Сделаем вместе»
Подготовили:
кл. руководитель,
учитель географии
Яненко ВиктортФёдорович;
учитель биологии
Яненко Ольга Аркадьевна
с. Новостепное, 2015 г.
Экологический урок
«Сделаем вместе
Цели:
расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе; побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.
Оформление:
а) на доске – эпиграф:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Е. Евтушенко
б) Четыре закона экологии
1. Всё связано со всем.
2. Всё должно куда-то деваться.
3. Ничто не даётся даром.
4. Природа знает лучше.
Ход урока
Жить в зеленом мире этом
хорошо зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком,
пестрым бегает зверьком
В облаках кружиться птицей,
шустрой бегает куницей.
Жизнь повсюду, жизнь вокруг.
Человек природе – друг!
Человечество стремится сохранить природу в первозданном виде, чтобы передать потомкам в целости и сохранности здоровый воздух, хрустально чистую воду и благодатную почву.
И сегодня мы с вами окунемся в увлекательный, завораживающий мир природы.
Но к сожалению экологическая ситуация на планете складывается все хуже и хуже год от года.
По оценкам Всемирной Организации Здравоохранения:
70% населения планеты дышат воздухом, вредным для здоровья.
Вода 75 % водоемов не пригодна для питья.
Ежегодно от плохого качества воды умирает 25 тыс. человек.
Ежегодно пустыня поглощает 27 млн гектар плодородных земель.
ТРЕВОЖНЫЕ ФАКТЫ!
А ведь природа для нас – это источник жизни, природных ресурсов и, конечно же, источник красоты, вдохновения и творческой деятельности.
Лев Николаевич Толстой в свое время писал: « Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с нею». Чтобы сохранить удивительный и многообразный мир природы нужно знать ее и любить всем сердцем.
Ведь:
Природа нас окружила дивной своей красотой.
Природа нам подарила воздух лесной и степной,
Берег крутой с быстрой рекой, синее небо над головой.
КОНКУРС ЭРУДИТОВ
Что в переводе означает экология:
А) наука о доме;
B) наука о природе.
Какое растение называют сосной сибирской:
A) лиственницу;
B) кедр.
Где зимуют ласточки:
A) в Австралии;
B) в Африке.
Кит – это:
A) рыба;
B) млекопитающее.
Название «адмирал» носит:
A) жук;
B) бабочка
С какой стороны дерева растет мох:
A) с северной;
B) с южной
Хвоинки сосны:
A) двухгранные;
B) трехгранные
Сколько пар ног у паука:
A) три;
B) четыре
На стволе березы растет гриб:
A) чага;
B) подберезовик
Какой газ используют для дыхания все живые существа:
A) кислород;
B) углекислый газ
ОТВЕТЫ: 1 – А, 2 – В, 3 – В, 4 – В, 5 – В, 6 – А, 7 – В, 8 – В, 9 – А, 10 – А
КОНКУРС «ЛЕСНАЯ АПТЕКА»
Задание 1. Ты натер ногу в пути. Как облегчить боль? Листья какого растения помогут тебе в этом Свежие листья этого растения прикладывают при ссадинах, ожогах и укусе насекомых. (подорожник)
Задание 2. Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты? (Сфагнум (торфяной мох) он впитывает кровь и гной, содержит дезинфицирующее вещество сфагнол.)
(по результатам определить лучшего лесного аптекаря)
Ведущая: молодцы, ре6ята! В следующем конкурсе мы узнаем, кто из вас лучше всех сможет предсказать с помощью животных и растений погоду.
КОНКУРС «БЮРО ПОГОДЫ»
А – ХОРОШАЯ ПОГОДА; В – ПЛОХАЯ ПОГОДА
По поведению животных и растений предскажите погоду.
рыба не клюет – она сыта;
пчелы сидят в улье и громко гудят;
ласточки и стрижи летают высоко;
птицы /ВОРОБЬИ/ купаются в пыли;
благоухают цветы сирени, жасмина, акации;
Божья коровка, взятая на руку быстро слетает;
раскрыты цветы кувшинки;
одуванчик складывает свой пушистый зонтик;
поздно вечером сильно трещат кузнечики;
крот нагребает высокие холмики;
паук усиленно плетет паутину;
голуби разворковались.
ОТВЕТ: A) 3, 6, 7, 9, 11, 12; B) 1, 2, 4, 5, 8, 10.
(по результатам конкурса, тот, кто набрал больше всех жетонов определенного цвета будет награжден званием лучший синоптик)
КОНКУРС «ЦВЕТОЧНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП»
Узнай растение (СЛАЙД-ШОУ)
росянка
Она невзрачна и мала.
Но поймала комара.
ландыш
В рассветный час, сырой и сумрачный.
Когда роса во тьме блестит,
Горят фарфоровые люстрочки.
Да так, что глаз не отвести.
пастушья сумка
Много беленьких цветочков по четыре лепестка.
Плод стручечек, как мешочек на спине у пастуха.
тысячелистник
Тысяча долек в зеленом листе.
Белых цветочков в корзинке не счесть.
ромашка
Нарядные платьица. Желтые брошки.
Ни пятнышка нет на красивой одежке.
шиповник
Цветок мой ярко-розовый, но осторожен будь.
Шипами огорожен я, об этом не забудь.
дуб
Он раскидист и могуч.
Головой коснулся туч.
черемуха
Не туманов дымных всполохи над рекою поднялись,
Над рекой кусты душистые белым цветом занялись.
береза
В белом сарафане
стояла на поляне.
Прилетели сестрицы
сели на косицы.
ель
Ее всегда в лесу найдешь,
стоит колючая как еж.
Подведение итогов урока
ВЕЛИКИЕ О ПРИРОДЕ
«Природа не справляется с логикой, с нашей человеческой логикой; у нее есть своя, которую мы не понимаем и не признаем до тех пор пока она нас, как колесом, не переедет».
И.С. Тургенев
«Перед человеком открылась радость жизни, потому что он услышал шелест листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршание снежинок и стон метели за окном. Эта красота не всем раскрывается, а только тем кто умеет видеть и слышать, кто пытливо вглядывается в мир, наблюдает и вдумчиво исследует гармонию форм, красок и звуков природы».
В.А. Сухомлинский
«Я сорвала цветок – и он увял. Я поймала мотылька – и он умер у меня на ладони. И тогда я поняла, что прикоснуться к природе можно только сердцем».
Е.Л. Прасолова
infourok.ru