Во время образовательной деятельности дошкольники любого возраста испытывают нагрузку на мышцы кистей рук, всего тела, глаз и слуха, часто находясь в одном положении. Утомление проявляет себя в потере внимания и интереса к обучению, снижении работоспособности. Подвижность сменяется вялостью, дети начинают зевать, потягиваться, переговариваться друг с другом. Признаки усталости являются для воспитателя сигналом к проведению физкультминутки.
Физминутки для дошкольников – необходимая составляющая образовательного процесса в ДОУ, независимо от возраста детей. Согласно СанПин 2.4.1.3049-13, утверждённым Постановлением №26 Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года “в середине времени, отведённого на образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки”.
Физкультминутки относятся к современным здоровьесберегающим технологиям, к ним относятся гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, релаксационные упражнения.
Любая образовательная деятельность, не связанная с движениями – это нагрузка на организм дошкольников. Они быстро утомляются, теряя интерес к обучению. Задача взрослых – своевременно обнаружить признаки утомления малыша и как можно быстрее снять их. Переутомление может стать причиной возникновения нервных расстройств.
Воспитатели знают, что признаки утомления у детей 3-4 лет проявляют себя через 8-10 минут обучения, у детей 5-6 лет – через 10-12 минут, в 7-8 лет – через 12-15 минут! Усталость у детей проявляется по разному: рассеянное внимание, раздражительность, непроизвольные движения, зевота, нарушение осанки.
Самый лучший способ снятия утомляемости это смена деятельности – физические упражнения, физминутки. Они снимают напряжение мышц, вызванное неподвижным состоянием, переключают внимание с одной деятельности на другую, успокаивают нервную систему и восстанавливают работоспособность детей.
Содержание
Физминутки в подготовительной группе обычно проводятся в середине образовательного процесса, в течении 2-3 минут физических упражнений.
Наибольший эффект достигается проведением физминуток различного вида. Детям нравятся короткие физкультминутки, сопровождаемые стихами или музыкой. Важно, чтобы движения были максимально простыми, доступными для выполнения каждому ребенку и затрагивали все группы мышц.
Музыкальные физминутки для детей с движениями можно использовать в ДОУ с самого раннего возраста. Они улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы, положительно влияют на мозговую активность. Физкультминутки это обязательный элемент в образовательном процессе, они важны и необходимы для здорового отдыха во время занятий.
Звериная зарядка
Раз – присядка,
Два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало –
Начинает все сначала! (развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)
Колобок, колобок, тёплый и румяный.
(наклоны вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
То с бельчонком подружился. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег по группе)
И попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)
Я хожу, хожу, хожу, (ходьба с высоким подниманием колен)
Вдруг я куклу разбужу! (полуприседание, удержание позы)
Кукле надо отдыхать, куле хочется поспать. (потягивание на носочках)
Я на цыпочках хожу, куклу я не разбужу.
И ни разу, и ни разу я словечка не скажу. (руки на поясе, ходьба на носочках, проговаривание шепотом).
– Что-то мы засиделись. Давай поиграем, ручки-ножки потренируем.
Посмотри, в магазине
Все игрушки на витрине: (Широко развести руки в стороны)
Заводные зайчики, Куколки и мячики, (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата –
Все на полочках сидят, (Присесть)
С нами поиграть хотят.
(Прыжки)
Вот солдатики стоят, (стойка смирно)
Начинается парад!
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы шагать. (Маршируют)
Вот бегут машины,
Шуршат своими шинами. (Руки перед грудью «крутят руль».Дробное топанье)
Желтые и красные –
Все такие разные.
Зайчики играют,
Лапкой ударяют. (Легкие прыжки с хлопками в ладоши)
Медвежонок взял гармошку,
Поиграть решил немножко, (Имитация игры на гармошке с пружинкой)
Раз, два! Поворот… (Повороты)
Он танцует и поет. (Сказать: «ыыы»)
Эй, скорее посмотри:
Куклы танцевать пошли, (Руки слегка отвести в стороны и развернуть ладонями наружу)
Ножки выставляют,
В гости приглашают. (Поочередное выставление ног на пятку)
Всех красивей паровоз: (Имитация движения паровоза)
Две трубы и сто колес.
Ну, а едут в нем игрушки – (Сказать: «ту-туууууу»)
Куклы, зайчики, петрушки.
Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть (изобразить любое движение)
Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны)
Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)
Мы танцуем и поем (приседание)
Очень весело живем (прыжки на месте)
youtube.com/embed/CO0mUekg74U” allowfullscreen=”allowfullscreen”> Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево – вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)
Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)
Распускают лепестки (Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит (раскрывают руки над головой)
Лепестки колышет (раскачиваются)
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки
Головой качают (раскачиваются)
Тихо засыпают (и медленно принимают исходное положение)
Мы березку посадили, (Выпрямиться.
)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать.)
К солнцу ветки подняла,(Руки вверх.)
А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила. (Поклоны головой.)
Наша бабочка встряхнулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
И нектара всласть поела.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Пять маленьких рыбок плескались в реке. (Имитация движения рыб)
Лежало большое бревно на песке. (Развести руки в стороны)
Первая рыбка сказала: – нырять здесь легко. (Имитация ныряния)
Вторая сказала: ведь здесь глубоко. (Грозят указательным пальцем)
Третья сказала: мне хочется спать. (Руки сложить под ухо)
Четвертая стала чуть-чуть замерзать. (Потереть кистями плечи)
Пятая крикнула: здесь крокодил, (Руками имитируют пасть крокодила)
Плывите скорее, чтоб не проглотил.
(Убегают)
Рыбки плавали, ныряли (волнообразные вертикальные движения ладошками)
И плескались на воде (волнообразные горизонтальные движения ладошками)
То сойдутся, разойдутся, (горизонтальные сходящиеся и расходящиеся движения)
То зароются в песке. (приседают с круговыми движениями ладоней)
Листопад, листопад
Листья жёлтые летят, (бегают, изображая осенние листочки)
Кружат по дорожке, (кружатся на месте)
Падают под ножки (медленно приседают).
И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал.
(сесть на место за парту)
Лисонька по лесу шла (ходьба на месте),
Хвостиком снежок мела (подражание помахиванию хвостом),
А когда проголодалась (поглаживание живота),
За добычею помчалась (бег на месте).
Шли лисята по дорожке (пальцы имитируют ходьбу по тыльной стороне ладони),
И увидели серёжки, (массируют мочки ушей)
Не золотые, новые (продолжают массировать мочки ушей, отрицательно крутя головой),
А легкие, ольховые (разводят в стороны руки, ладонями кверху).
Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).
Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).
Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).
Загудел паровоз
«Ту-ту» (Дети кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку)
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу («паровозы» едут по кругу)
Далеко их укачу.
Паровоз кричит: «Ду-ду,
Я иду, иду, иду».
А колеса стучат,
А колеса говорят:
«Так-так-так!»
(Ходьба на месте, с продвижением вперед. Согнутыми руками делают движения вперед-назад)
Едем, едем, долго едем,
Очень длинен этот путь.
Скоро до Москвы доедем,
Там мы сможем отдохнуть.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу-чу-чу-чу!
Бежит паровоз.
Далеко-далеко ребят он повез. (Ходьба на полусогнутых ногах)
Будем прыгать, как лягушка
Будем прыгать, как лягушка,
Чемпионка-попрыгушка.
За прыжком — другой прыжок,
Выше прыгаем, дружок!
Цок, цок, цок, цок! (Детки поочередно топают ножками – то одной, то другой)
Я лошадка – серый бок! (Повороты, ручки на талии )
Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)
Если хочешь – прокачу! (Легкий бег на месте.)
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива. (Взмахи ручками в одну и в другую сторону – показывают какая красивая лошадка)
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка – серый бок! (Детки кружатся на месте)
Ох, ох что за гром? (руки – к щекам, наклоны в сторону)
Муха строит новый дом (движения, имитирующие работу с молотком)
Молоток: тук-тук (хлопки руками)
Помогать идёт петух (шаги с наклонами в стороны)
Построив учеников по кругу организуем игру «Цепочка». Каждый играющий произносит строчку и сопровождает показом.
И так по кругу, постепенно увеличивая темп игры, кто ошибается – выбывает из круга.
Есть на пальцах наших ногти,
На руках запястья локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Бедра, пятки, двое стоп,
Голень и голеностоп.
Есть колени и спина,
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы, и виски,
И глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри,
Губы, зубы — посмотри!
Подбородок под губой.
Вот что знаем мы с тобой!
А часы идут, идут
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают.
(Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются)
Мы делили апельсин
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для стрижа,
Эта долька – для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра,
А для волка … кожура.
Он сердит на нас – беда!
Разбегайтесь кто куда.
На каждый вопрос дети отвечают хором: «Вот так!» – и жестом показывают нужное действие.
Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)
Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)
А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)
Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)
Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)
А даешь? – Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что-то.
)
Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)
А грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу.)
О. Чернова
Физминутки и речёвки на музыкальных занятиях
Речёвки-попевки перед началом занятия в музыкальном зале:
1. Мы шагаем очень дружно,
На занятие идем.
Если будет очень нужно,
И станцуем, и споем.
2. – Кто по лестнице шагает?
– Группа средняя идет!
Она устали не знает –
И танцует, и поет.
3. – Кто идет? – Мы идем!
– Кто поет? – Мы поем!
В музыкальный зал шагай,
Дружно песню запевай!
4. – Раз-два! – Три-четыре!
– Три-четыре! – Раз-два!
– Кто пришел ко мне с утра?
– Это чудо-детвора!
5. – Это чьи идут ребята?
– Из детсада «Колосок»,
Потому что для занятий
Наступил уже часок!
6.
– Раз-два! – Дружно в ногу!
– Три-четыре! – Тверже шаг!
Маршируем понемногу,
Поступаем только так!
7. Шагает группа дружно,
Никто не отстает,
И стройно, бодро, дружно
Здесь песенку поет.
8. – Эй, ребята, шире шаг!
– По-другому нам никак!
Не грустим мы в группе нашей –
Мы поем, танцуем, пляшем!
9. – Эй, дружок, не унывай!
Нашу песню запевай!
– Мы идем за шагом шаг,
Начинаем петь вот так!
10. Раз-два! – Помидоры!
Три-четыре! – Огурцы!
Мы весёлые танцоры,
Мы ребята-молодцы!
11. Танцевать мы будем в зале,
В зале песни мы споем,
В девять тридцать, – нам сказали, –
В свою группу мы уйдем!
Речевки-попевки исполняются в виде диалога музыкального руководителя (воспитателя) и детей, которые маршируют.
Речёвки-попевки после окончания занятия в музыкальном зале:
12.
Мы напелись, наплясались,
Нужно в группу уходить,
Мы сегодня постарались
Все таланты проявить.
13. На носочках мы уходим,
Чтобы чудо не спугнуть,
Обещаем непременно
Сюда снова заглянуть.
14. В зале музыка играет,
А нам нужно уходить.
Но за звуки, что ласкают,
Будем мы благодарить.
15. Тихо-тихо шли мы вместе,
Тихо-тихо мы ушли.
Мы сегодня свою песню
На занятии нашли.
Данные речёвки-попевки исполняются очень тихо. Дети шагают друг за другом на носочках.
Физминутки после слушания медленной и спокойной музыки:
16. Слушать музыку, друзья, Тили-тили-тили-ли, | Показать «ушки». Дети имитируют игру на скрипке с большим ускорением |
17.Слушали мы музыку И умнее стали. А почему? | Показать «ушки». Вопрос задает взрослый. |
18. Ах, какая музыка! Было в ней всего семь нот, | Развести руки в стороны. Показать семь пальцев. |
19. Мы музыку послушали Здесь вальсы, польки и балет, | Показать «ушки». Показать кружение. |
О. Чернова
Совершенствование навыков движения под музыку со словами
Шаг с притопом, ковырялочка:
По дороге я хожу,
Никого не нахожу,
Ну, куда же мне пойти?
И кого же мне найти? Исполняется с постепенным ускорением.
Приставной шаг:
Приставляем ноги дружно,
Научиться всем нам нужно
Вправо весело шагать,
На занятиях не скучать.
Взрослый командует: «Поворот!»
Приставляем ноги дружно,
Научиться всем нам нужно
Влево весело шагать,
На занятиях не скучать. Исполняется под музыку р.н.п. «Из-под дуба»
Кружение в парах (с акцентом на последнюю долю фразы):
Мы с тобой сюда пришли,
Здесь друг друга мы нашли.
Будем вместе танцевать,
Нам с тобой нельзя скучать (развести руки в сторону). Исполняется 2-3раза.
Приставной шаг с приседанием:
Приставной мы учим шаг,
Приседаем все вот так.
Мы шагаем, не стоим,
Друг на друга мы глядим. Исполняется несколько раз подряд, пока дети
идут по кругу.
«Музыка и движение» — очень важная часть развития ребенка, и они естественным образом идут рука об руку.
Трудно заниматься музыкальной деятельностью, не начав бессознательно двигаться в такт музыке.
Хотя эти два вида деятельности, безусловно, можно использовать с детьми по отдельности, вы увидите еще больше обучения и мотивации, когда они объединены.
Читайте дальше, чтобы узнать о важности музыки и движения для детей, а также о 26 простых занятиях, которые можно выполнять дома или в школе.
В раннем детстве музыка и движение часто используются вместе в веселых песнях, а также для тренировки счета и изучения других понятий.
Дети активно участвуют, поют, напевают и двигаются под детские стишки, песенки-боевики и другую музыку.
Помимо танца, движения включают в себя такие основные элементы, как прыжки, покачивания, подпрыгивания и наклоны.
Аспект движения делает музыку еще более активной, чем простое прослушивание или даже пение под музыку. [источник]
Сочетание музыки и движения следует начинать рано, так как младенцы переходят этап колыбельной и становятся малышами.
Увлечение музыкой способствует развитию мозга, увеличению словарного запаса, развитию социальных навыков и регулированию стресса у детей.
Кроме того, благодаря этим видам деятельности укрепляются двигательные навыки, пространственное восприятие и равновесие.
Вот некоторые идеи для включения: [источник]
Музыка и движения в дошкольных учреждениях являются неотъемлемой частью повседневной жизни и могут быть легко интегрированы дома.
Используя пение, пение и движения, дошкольники переходят от одного вида деятельности к другому, убирают свое рабочее/игровое пространство и переживают как оживленные, так и спокойные моменты.
Дошкольная музыка и движение также используются для тренировки широкого спектра когнитивных, социальных и двигательных навыков, в дополнение к рутинам, связанным с погодой, календарем, буквами и числами. [источник]
Существует множество преимуществ обучения дошкольников музыке, которые затем сочетаются с движениями. Вы можете ожидать положительных результатов в следующих областях:
Музыкальная и двигательная деятельность часто предполагает групповое участие. Из-за этого чувство принадлежности часто является результатом участия.
Дети заводят новых друзей, узнают имена и помогают другим, тем самым укрепляя свои социальные навыки.
Дети часто не осознают, что расстроены. Если они выражают себя через песни и движения, они могут получить контроль над своими эмоциями и научиться новым навыкам преодоления трудностей, которые будут востребованы в будущем.
Кроме того, регулярное воздействие музыки и движения может помочь детям управлять своими эмоциями, что является важной частью их эмоционального развития.
Успокаивающая музыка, например, помогает расслабить детей, а более живые ритмы заряжают их энергией.
Прослушивание и пение песен часто требует навыков предварительного чтения, таких как рифмование, повторение, рассказывание историй и выражение голоса/тела.
Песни можно использовать для изучения новых слов и отработки звуков букв, частей слов и аллитерации.
С помощью музыки и танцев дети могут познакомиться с искусством других культур.
Они также получают новое или более широкое понимание мелодий и движений своей собственной культуры.
Бит, ритм и мелодия связаны с математикой.
Beat поддерживает индивидуальную переписку и может привести к понятию «больше».
Ритм также относится к взаимно однозначному соответствию в дополнение к понятию «паттерн».
Мелодия также связана с паттернами, например, когда звуки или слова повторяются в песнях. [источник]
Дети учатся слышать изменения в музыкальном тоне (высокий/низкий) и темпе (медленный/быстрый), участвуя в музыке и движениях.
Кроме того, они учатся слушать, изучая новые слова или движения по образцу взрослых или лидеров.
Чтобы запомнить и усвоить слова, мелодии и движения, дети оттачивают свои навыки кратковременной и долговременной памяти.
Они взывают к своим воспоминаниям и прошлому опыту каждый раз, когда им выпадает новая возможность двигаться и петь.
Маленьким детям иногда трудно выразить себя словами.
Когда их спрашивают о том, как решить проблему в реальной жизни или в воображаемых ситуациях, например, в рассказе, они часто могут легче выражать свои идеи с помощью движения и физического выражения.
Музыка и движение — это не просто пение и движение в соответствии с предписанными песнями и движениями.
Детям нужна возможность создавать свои собственные мелодии, слова и движения, что может привести к обострению воображения в других областях, таких как рассказывание историй.
Чтобы эффективно учиться и следовать песням и движениям, дети должны практиковаться в концентрации и сохранении внимания. При этом нужно не только слушать, но и смотреть.
Музыкальные инструменты — прекрасный способ исследовать причину и следствие. Что происходит, когда я встряхиваю/нажимаю/играю на нем?
В музыке и движении дети учатся предсказывать, что произойдет дальше.
Движение и музыка позволяют тренироваться в управлении телом и развитии чувства ритма.
К ним относятся такие действия, как танцы, марширование, прыжки, наклоны и наклоны.
Дети учатся на практике. Музыка и двигательная активность дают им больше возможностей сочетать моторику со зрением, слухом и осязанием.
Навыки мелкой моторики включают в основном руки и пальцы.
Музыка и движения открывают возможности для развития этих сильных сторон с помощью таких занятий, как игра на музыкальных инструментах и участие в пальчиковых играх.
Движения, включающие руки, ноги и спину, укрепляют крупную моторику детей.
Действия включают сгибание, балансирование, танцы, прыжки, растяжку, прыжки и прыжки.
Музыка и движение в классе любого дошкольного учреждения необходимы. Те же виды занятий и игр следует использовать и дома.
Ознакомьтесь со следующей подборкой старых музыкальных композиций и подвижных песен, а также некоторыми другими идеями музыкальных занятий для детей 3-5 лет, которые могут быть для вас новыми.
Это несколько иной взгляд на «Если ты счастлив и ты это знаешь». Занятие «Если ты счастлив» сочетает в себе пение, двигательные навыки и исследование эмоций.
Какой ребенок упустит возможность потоптаться по комнате? Мы — динозавры — это веселое занятие, которое сочетает в себе пение, ритмичное марширование и различные движения руками.
Старинный любимый кролик Фу-Фу рассказывает забавную историю в песне. Дети принимают участие, поют и добавляют движения руками.
Дети крутят в воздухе шелковые шарфы или длинные ленты. Включите расслабляющую классическую музыку, чтобы они качались, когда они начинают чувствовать себя спокойнее.
После того, как дети споют традиционную песню «Кольцо вокруг Рози», поворачиваясь по кругу и «падая», ведущий скандирует: «Коровы на лугу едят лютики; а-тишу, а-тишу! Мы все встаем».
Это упражнение хорошо подходит для тренировки последовательного воспроизведения и паттернов.
Покажите детям, как использовать шейкеры, барабаны или другие музыкальные инструменты в ритме музыки.
Его также можно использовать в формате парада, когда дети маршируют и играют в соответствии с ритмом.
При желании можно адаптировать песню «Муравьи идут маршем», например, «звонят колокольчики», «стучат палочки» и так далее.
Для воспроизведения танца замораживания, также называемого музыкальными статуями, включите любимые музыкальные произведения для детей, пока они танцуют или перемещаются по комнате в соответствии с указаниями.
Когда вы останавливаете музыку, они должны «застыть» на своих треках.
Включите музыку и скажите детям, что они должны «танцевать» только с указанными вами частями тела. Они могут шевелить пальцами, качать правыми ногами или крутить левыми руками.
Каждый ребенок начинает с создания перьев. Включите музыку, быстро или медленно, пока дети пытаются удерживать перья в воздухе, дуя на них.
Дети упражняются в произношении букв алфавита вместе с доктором Джин. Подпевая, они используют свое тело, чтобы показать действия, такие как резка, копание и прыжки.
Вот как играть в эту вариацию музыкальных статуй:
Предложите детям хлопать в ладоши, щелкать пальцами или топать ногой на каждый слог в именах или других словах, которые они поют/напевают.
Попросите детей послушать и найти других в группе, чьи ритмы совпадают с их собственными.
Воспроизведение различных типов музыкальных сэмплов. Попросите детей танцевать так, чтобы они соответствовали настроению каждого вида музыки.
Zoom, Zoom, Zoom — веселая песенка, сочетающая в себе счет, движения рук и пение. Представлено несколько вариантов для разных групп или возрастов детей.
Этот пост содержит партнерские ссылки на образовательные продукты, которые я лично рекомендую. Если вы покупаете через один из них, я получаю комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Прочтите условия для более подробной информации.
Эта книжка с картинками Tanka Tanka Skunk! побуждает детей выстукивать слоги, и есть рефрен, к которому они могут присоединиться.
В целом книга отлично подходит для повторения. Сопровождающее видео Symphony Storytime демонстрирует прекрасное использование перкуссии.
Танец с тканями:
У каждого ребенка есть партнер, и они ходят по очереди. Под веселую музыку первый двигается, а второй ребенок пытается повторить это движение.
Затем очередь переходит к другому человеку и так далее, что часто заканчивается хихиканием.
Старая любимая игра, в которой нужно держаться за руки и кружить вокруг «фермера», распевая традиционную песню. У тех, кто выбран в качестве различных персонажей, также есть шанс выбрать других.
Ведущий включает веселую музыку и выкрикивает имя животного. Затем дети должны танцевать или двигаться, притворяясь такими животными.
Они также могут издавать звуки животных, чтобы добавить веселья. Через несколько минут новое животное получает имя.
Сочетая простые движения йоги и музыку, «Песня о йоге для детей» сочетает в себе растяжку, музыку и счет. Это отличный способ помочь детям успокоиться.
Эта песнь включает в себя ритм, рифму и счет. Дети могут делать это, прыгая через скакалку или играя пальцами.
Одна картофелина, две картофелины, три картофелины, четыре ,
Пять картофелин, шесть картофелин, семь картофелин, еще .
Восемь картофелин, девять картофелин, десять картофелин, все.
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять.
Одна картофелина, две картофелины, три картофелины, четыре ,
Пять картофелин, шесть картофелин, семь картофелин, еще .
Восемь картофелин, девять картофелин, десять картофелин, все!
Используйте веревку, легкую веревку или ленту на земле или полу, чтобы сформировать «натянутый канат».
Под музыку дети изображают из себя акробатов и тренируются в равновесии и координации, передвигаясь с пятки на носок по веревке.
Это милая песенка Раффи, которую дети подпевают и участвуют в движениях. Они трясутся, хлопают, прыгают и, наконец, зевают. Эта песня также доступна в виде книжки с картинками.
Вот милая песенка с повторяющимися движениями, которую можно использовать, когда дети сидят.
В «Двигайся в ритм» они поют, участвуют в различных движениях и останавливают каждое из них, когда им дают указание.
Этот детский фаворит сочетает пение и исполнительские движения обеими руками. Кроме того, упражнения «Голова, плечи, колени и пальцы ног» также улучшают осознание тела у детей.
Эта милая песенка об уборке, рассчитанная на 5 минут, напоминает детям о том, что они должны делать во время уборки.
Графика отсчитывает минуты и секунды, что также усиливает обратный отсчет.
Интересная цель может состоять в том, чтобы закончить уборку менее чем за 5 минут, чтобы дети могли собраться и вместе посчитать в конце.
Научите своих детей и этим веселым песням об уборке, чтобы встряхнуть их, когда знакомые песни начинают терять свою силу!
Смешайте вещи в своем планировании, чтобы включить музыку и подвижные песни в свой распорядок дня.
Прикоснитесь ко всем основам, используя упражнения как для мелких, так и для крупных мышц, в дополнение к тем, которые включают в себя пение слов или инструментальную музыку на заднем плане.
Каждый день — это новое начало и приключение в музыке и движении!
Присоединяйтесь к Empowered Parents +, и вы получите загружаемый набор из печатных головоломок, игр и рассказов , а также набор «Обучение через игру» , который включает целый год занятий для детей от 3 до 6 лет.
Бесплатный доступ навсегда.
Регистрация бесплатной учетной записи Grow выполняется быстро и легко и позволяет вам добавлять статьи в закладки для последующего чтения на этом веб-сайте, а также на многих веб-сайтах по всему миру, использующих
В Studio Director мы помогаем тысячам музыкальных студий выполнять свои повседневные бизнес-задачи. Нужна ли вам помощь с зачислением, обучением или даже маркетингом, наше программное обеспечение для управления музыкальной студией может сделать все это. Сегодня мы поделимся некоторыми из наших любимых идей музыкальных занятий для дошкольников и малышей, которые можно добавить в ваши планы уроков. А для родителей детей в возрасте от двух до пяти лет, которые нашли этот пост, эти музыкальные и подвижные занятия отлично подходят для домашних занятий, мероприятий и многого другого.
3 Музыкальные онлайн-занятия для дошкольников Дистанционное обучение — это отличный способ привлечь новых учеников и предоставить гибкость как детям, так и учителям. Дети любят исследовать мир с помощью технологий, поэтому онлайн-музыкальные занятия для дошкольников — отличный вариант.
Если вы преподаете музыку дистанционно, поощряйте своих самых младших учеников найти любовь к музыке с помощью этих онлайн-занятий.
1. Музыкальные картиныЭто задание можно выполнять один на один или в группе на платформах для видеоконференций, таких как Zoom. Вашим ученикам понадобится белый лист бумаги и простой акварельный набор с кистью или даже фломастерами. Включите классическую музыку и дайте им несколько минут, чтобы нарисовать все, что придет им в голову.
Затем включите плейлист с песнями разных жанров и попросите детей нарисовать то, что они слышат. Это отличное групповое занятие, потому что интересно видеть, как каждый ученик интерпретирует одно и то же музыкальное произведение и как они реагируют на разные жанры.
Дайте вашим учащимся время показать и рассказать свои произведения искусства после. Это задание дает учащимся возможность изучить свое понимание и оценку музыки, одновременно выполняя творческие двигательные упражнения.
Изучение уникального звучания каждого инструмента должно быть важной частью планов уроков дошкольной музыкальной деятельности.
Перед этим онлайн-классом предоставьте своим ученикам фотографии инструментов. Во время урока включите треки этих инструментов и попросите их показать фотографию каждого инструмента, который они слышат.
3. Практика через приложенияПрактика делает совершенным! В музыкальных занятиях для дошкольников может помочь практика в игровой форме. Некоторые из лучших приложений для учителей музыки сочетают в себе музыкальное образование и видеоигры, чтобы закрепить важные понятия.
5 Веселых музыкальных занятий для дошкольниковВы ищете интересные способы разнообразить свои планы уроков музыки? Вот несколько забавных занятий, которые будут способствовать творчеству и вдохновят ваших детей на любовь к музыке.
Более того, большинство этих музыкальных занятий для дошкольников при необходимости можно легко адаптировать для занятий онлайн или дома.
Эта игра понравится и детям, и взрослым! Включите небольшой отрывок из популярной песни и посмотрите, кто сможет «назвать эту мелодию». Начните с простой музыки, которую они должны знать мгновенно, чтобы вызвать больше улыбок.
Для онлайн-игры попросите учеников сделать самодельный флаг, чтобы они могли держать его, когда хотят по очереди угадывать!
5. Устройте шоу талантовНезависимо от того, находитесь ли вы в одной комнате или участвуете в одном видеозвонке, вы можете легко устроить шоу талантов! Дайте своим детям немного времени, чтобы они могли показать свои любимые инструменты, танцевальные номера и многое другое.
Еще лучше? Маленькие дети, которые склонны быть более застенчивыми, могут использовать куклы или другой реквизит со своими любимыми песнями, если они предпочитают избегать внимания.
6. Создайте семейную (или классную) группу Обсудите ценность командной работы, организовав группу среди своих детей или учеников. У каждого человека должен быть свой инструмент для игры или линии для пения.
Попробуйте разные ритмы, чтобы написать простую и короткую мелодию.
7. Игра на барабанах со светящимися палочкамиСветящиеся в темноте занятия всегда пользуются успехом!
Готовь барабаны, но держи палочки. Вместо этого используйте светящиеся палочки и выключите свет, чтобы ваши юные ученики получили серьезное удовольствие от зрелищ и звуков.
8. Инструменты, сделанные своими рукамиПрисмотревшись поближе, вы поймете, что почти все можно превратить в музыкальный инструмент.
От бубнов для бумажных тарелок до шейкеров для молочных кувшинов — инструменты, сделанные своими руками, просто потрясающие. Все, что вам нужно, это ассортимент предметов домашнего обихода, аксессуары для рукоделия и немного творчества. Соберите кучу разных материалов и попросите своих учеников создать все, что придет им в голову.
3 Музыкально-двигательная деятельность для дошкольников Музыка и движение идут рука об руку. Вот почему танец считается таким невероятным видом искусства! Особенно для дошкольников эти занятия могут помочь им развить свои физические навыки наряду с пониманием музыки. Это наши любимые музыкальные и двигательные упражнения, которые вдохновляют ваших учеников.
Эта классическая игра очень популярна, когда речь идет о музыке и двигательных упражнениях. Это легко, просто и полно смеха.
Заставьте всех своих учеников танцевать как сумасшедшие, когда вы включаете воспроизведение и ставите музыку на паузу. Любой, кто двигался после того, как музыка остановилась, выбывает, пока не останется один победитель!
10. Хореография детских песенокОт Hickory Dickory Dock до Mary Had A Little Lamb есть так много любимых детских песенок.
Научите своих детей этой любимой классике и включите базовый язык жестов или хореографию, чтобы сделать их интересными.
11. Танцы с реквизитом Реквизит может сделать танцы еще более увлекательными и творческими. Используйте такой реквизит, как шелковые шарфы, дубинки или даже ковбойские шляпы.
Назначьте разные реквизиты для каждой песни и наблюдайте, как дети находят новые захватывающие способы изучения движения под музыку.
3 веселых и простых музыкальных занятия для малышейЕсли у вас более широкий возрастной диапазон учащихся, вам могут понадобиться занятия, которые подойдут как для дошкольников, так и для малышей. Музыкальные занятия, созданные специально для малышей, должны быть даже простыми и понятными.
Целью является знакомство с музыкой и, что более важно, веселье! Попробуйте эти варианты с вашими самыми маленькими.
12. Зоопарк музыкальных инструментовСоберите все музыкальные инструменты, которые сможете найти, и разложите их на одеяле или на столе. Помните, ни один инструмент не бывает слишком маленьким! От гитар до шейкеров дети любят исследовать.
Дайте им время попробовать каждый инструмент, проверив звуки, которые издает каждый. Учащихся старшего возраста спросите об их любимых инструментах и почему они им понравились. Это может побудить их более глубоко задуматься о различных типах инструментов.
Наполните несколько разных стаканов разным количеством воды и осторожно постучите по каждому стакану ложкой. Ваш малыш быстро поймет, что каждый из них издает разные звуки.
Для дополнительной зрительной стимуляции добавьте в каждый стакан несколько капель пищевого красителя.
14. Воспроизведение фоновой музыкиВ музыке для малышей нет недостатка, особенно в песнях, описывающих повседневные дела. Если вы собираете игрушки или приучаете ребенка к горшку, найдите возможность сыграть песни на эти темы. В условиях детского сада включите музыку, соответствующую настроению: яркую энергичную музыку по утрам и более сонливые мелодии перед сном.
Немного фоновой музыки может сделать все немного ярче.
Найдите больше времени для занятий музыкой Планы уроков Когда дело доходит до управления музыкальной студией, вам нужно творческое время, чтобы сосредоточиться на деятельности, которая выделяет вашу студию.
