Экскурсия в библиотеку для детей подготовительной группы (6-7 лет).
Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций с изображением библиотеки.
Чтение произведений: Б.Заходер «Переплётчица»; И. Ильин и Е. Сегал «Рассказы о том, что тебя окружает»; С.Жупанин «Я-библиотекарь».
Беседа «Какие бывают книги».
Беседа о правилах поведения в общественных местах.
Дидактическая игра «Угадай сказку по описанию».
Организация «Книжкиной больницы» по ремонту книг.
В группе.
Воспитатель: Ребята, я сегодня шла по улице и нашла необычную посылку. Хотите ее открыть? Смотрите, да тут книги!
Воспитатель раскрывает книгу и обращает внимание на кармашек с листочком-вкладышем внутри. Читает на формуляре: «Браженская сельская библиотека».
Ребята, а вы знаете, что такое библиотека? Это дом, здание, где живут книги.
Какие бывают библиотеки? (Библиотеки бывают научные, взрослые, детские, школьные и даже библиотеки с ценными старыми изданиями.
Ребята, как мы можем помочь этим потерянным книжкам? (Можем отправить их к себе домой, обратно, в библиотеку). Хорошо, так мы и поступим…
Экскурсия в библиотеку.
Ребята, библиотекаря зовут Наталья Юрьевна, она знает все о библиотечных книжках. Сегодня мы познакомимся с ней. Библиотекарь выдает книги, общается с читателями, рекомендует необходимую литературу, рассказывает о детских писателях.
Воспитатель: Здравствуйте, Наталья Юрьевна, мы ребята из детского сада из группы «Звёздочки». Я сегодня нашла посылку с книгами, которые потерялись и ищут дорогу домой. Мы с ребятами решили им помочь.
Библиотекарь: Здравствуйте ребята, а почему вы решили, что это книги из нашей библиотеки? (Мы узнали это из формуляра, который есть в каждой книге).
Библиотекарь: (заглядывает в формуляр). Верно, это наши книги. Их брал мальчик Рома Неряхин, ученик третьего класса. На каждого посетителя библиотеки заводится читательская книжка, где записываются книги, и срок, на который они выданы. Книгу нужно вернуть вовремя. Это одно из главных правил библиотеки.
Ребята, проходите, я хочу вас познакомить с библиотекой.
Это читальный зал. Здесь находятся книги, которые можно взять и тихо почитать за столом. Здесь есть также выставочная витрина с особо интересными и занимательными книгами. Давайте подойдём и рассмотрим красочные иллюстрации. На витрине также находятся рисунки ребят-школьников, которые приходят к нам в библиотеку, в следующий раз вы можете принести свои рисунки к любимым сказкам или рассказам.
Также у нас есть литературная гостиная, где мы принимаем гостей и книжная мастерская, где занимаемся ремонтом книг.
Библиотекарь просит детей подумать и рассказать, какие правила должны выполнять читатели при посещении библиотеки? (Соблюдать тишину, беречь книги).
А как мы сможем сберечь книги, чтобы они дольше служили людям, оставались целыми и привлекательными? На столе лежат картинки, давайте посмотрим и объясним правильное и небрежное обращение с книгами.
Дети рассматривают картинки из лэпбука «Библиотека» и комментируют их:
-нельзя заворачивать и мять страницы;
-нельзя перегибать книгу;
-не рисовать в книге;
-не вырывать листочки;
-нельзя мочить книги;
-нельзя брать их грязными руками.
Библиотекарь предлагает в игре закрепить правила обращения с книгами.
Проводится игра «Можно и нельзя».
При чтении стихотворных строк дети хлопают в ладоши и хором произносят «Да!» в случае утвердительного ответа или «Нет!» в случае отрицательного ответа.
Книга-самый лучший друг, это знают все вокруг!
Книгу можно прочитать, руками грязными листать.
Если нравится картинка-рви её из серединки.
Книгу бережно держи, в неё закладку положи.
С горки прокатись на книжке, предложи проехать Мишке.
Ручку в руку ты возьми, на страницах попиши.
Книгу в воду не бросай, береги и уважай!
Ребята, у нас в библиотеке для каждой книги найдется свой домик-стеллаж. Он состоит из книжных полок. Давайте найдем место для книг, которые вы принесли. На каждой обложке написано название книги, и автор, который ее написал. Это – книга сказок, рассказы и энциклопедия. Сказки у нас стоят на этой полке, но, прежде чем их поставить, давайте вспомним чем сказки отличаются от других произведений ( В сказках есть волшебство, волшебные предметы и волшебники, животные умеют разговаривать). Библиотекарь ставит книжку на место.
А на этой полке стоят рассказы. Чем они отличаются от других произведений? ( В рассказе говорится о том, что случается в жизни, в нем нет чудес). Какие рассказы вы знаете? Кто авторы этих рассказов?
У нас осталась энциклопедия. Это книга-помощник, она лежит со словарями, справочниками, которые знают ответы на все вопросы. И лежат они все на третьей полке.
А сейчас я предлагаю вам игру.
Игра: «Буратино».
Черепаха Тортилла ключик волшебный ему подарила. (Золотой ключик или приключения Буратино).
Молодцы, ребята, сказку угадали.
Воспитатель: Ребята, Буратино совал свой любопытный, длинный нос куда не следует, и однажды он застрял, вытащить он его не смог и пришлось ему вернуться домой без носа. Давайте поможем снова приделать ему его нос. (Ребята с завязанными глазами пытаются правильно приделать нос буратино.)
Физкультминутка «Сказки»
Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, поднять яичко)
Посмотрите-ка, разбила (показать яичко на вытянутых руках)
Вот её мы посадили (наклониться)
И водой её полили (имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь её потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)
Ой, ребята, сегодня я обнаружила книгу со сказками. Она заболела. Что вы о ней скажете? (Странички порваны, обложка в пятнах). Приятно читать такую книгу? Наверно, кто-то неаккуратно пользовался книгой. Её нужно вылечить. Как же нам поступить? Правильно, нужно книгу отремонтировать.
Воспитатель: Ребята мы уже большие и в группе сами чиним книги. А в библиотеке кто ремонтирует книги? (Библиотекарь). Ребята, давайте поможем Наталье Юрьевне и починим книги в мастерской…
Во время ремонта книг библиотекарю задаётся вопрос: Наталья Юрьевна, а почему вы решили стать библиотекарем?
Рассказ библиотекаря
Библиотекарь: Когда я была маленькой, такой, как вы, я любила рассматривать разные книги, особенно яркие, привлекательные картинки в них. Мне очень хотелось узнать, про что рассказывается в книге. Но я не умела читать, поэтому часто задавала много вопросов взрослым. Все называли меня «почемучкой». И тогда я решила научиться читать и научилась. Когда я пошла в школу, я читала уже очень хорошо. Из книг я узнавала очень много нового, интересного. И тогда я решила, когда вырасту, буду работать с книгами в библиотеке, стану библиотекарем. Книга-лучший друг для каждого человека. А библиотекарь для меня-самая лучшая профессия. Я всегда общаюсь с читателями, советую, какую книгу прочесть, рассказываю о писателях и новых книгах. В нашей библиотеке, я устраиваю красочные выставки, посвященные юбилею писателя или поэта. В следующий раз я вас обязательно приглашу.
Ребята, книга вам очень благодарна за помощь, спасибо вам, что помогли починить её.
Воспитатель: Ребята, это сказки Александра Сергеевича Пушкина. Давайте возьмём её и прочтем в садике. А Наталья Юрьевна запишет книгу на нас.
Наталья Юрьевна оформляет книгу. Дети наблюдают за её действиями.
Воспитатель: Итак, ребята, мы с вами сегодня познакомились с библиотекой и узнали о том, что библиотекарь-очень важная и нужная профессия, узнали, как правильно пользоваться книгами. Что вам больше всего понравилось и запомнилось? (Ответы)
Библиотекарь: Ребята, я очень рада, что вы узнали много нового и интересного. Буду ждать вас снова в гости. И, может быть, когда вы вырастите, вам тоже захочется выбрать эту увлекательную и нужную профессию-библиотекарь.
Конспект занятия – экскурсии в библиотеку «Путешествие в страну «Читалию»
Цель:
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Ход экскурсии:
1. Вводная часть.
Воспитатель загадывает детям загадки о книгах и библиотеке.
А все расскажет. (Книга)
Но нет жильцов обычных в нем,
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными. (Библиотека)
Воспитатель: — Ребята что такое библиотека?
Дети: — Дом, где живут книги.
Воспитатель: — Ребята, а зачем нам нужна библиотека?
Дети: — Библиотека нам нужна для того чтобы взять книги во временное пользование в группу.
Воспитатель: — А какие книги бывают в библиотеке?
Дети: — Книги бывают самые разные: веселые, грустные, юмористичные, учебные, старинные.
2. Введение в тему занятия. Дети с воспитателем идут в библиотеку.
Воспитатель: Вот мы и пришли в библиотеку, давайте с вами вспомним правила поведения в библиотеке.
Дети:
– надо внимательно слушать
– разговаривать можно только шепотом
– если хочешь, задать вопрос нужно поднять руку
– взял посмотреть, положи на место
Воспитатель: Молодцы ребята, все правила помните, тогда приглашаю вас в дом, где живут книги.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь книг! Какие книги вам знакомы?
– А если у вас нет книги, которую вам хотелось бы почитать, где её можно взять?
Ответы детей: У друга попросить, купить.
Воспитатель: Конечно, книгу можно купить, попросить у товарища, а можно взять в библиотеке.
Воспитатель: Я приглашаю вас в волшебную страну –Читалию, то есть в школьную библиотеку.
Воспитатель: Кто самый главный в библиотеке?
Дети: — Библиотекарь.
Воспитатель: — Правильно. А чем занимается в библиотеке библиотекарь он нам сейчас расскажет и покажет.
3. Основной этап.
Библиотекарь: Здравствуйте дети! Есть такой дом на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он…
Давайте попробуем отгадать загадку:
Снаружи смотришь –
Дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай …
Как называют этот дом?
Попробуй, угадай. (Библиотека)
Библиотекарь: Молодцы, конечно, это библиотека! «Библио» по-гречески – книга, «тека» -хранилище. Меня зовут___________________, и я работаю в этом удивительном доме библиотекарем.
Библиотекарь: А зачем нужно читать книги?
Ответы детей.
Библиотекарь: Молодцы, ребята! Я убедилась, что вы хотите стать умными, хотите много узнать нового. Итак, библиотека – это дом книги.
В библиотеке очень много книг, журналов и все это называется книжным фондом. Для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книгу, она должна стоять на своем месте. Другими словами можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру. У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках — каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу
Посмотрите, сколько здесь красочных книжек. И все они стоят в определённом порядке, на своих полочках с указателями. Например, на указателе написано: «Про пернатых и косматых». Какие книги стоят на этой полке?
Дети: Про птиц и животных.
Библиотекарь: А вот – «Про седую старину, про героев и войну».
Библиотекарь: О чём эти книги?
Библиотекарь: Правильно, прочитав их, вы узнаете много нового и интересного из истории нашей Родины, о воинах и их славных подвигах. А вы любите стихи?
Дети: читают стихи.
Библиотекарь: Молодцы! На этих полочках вы найдёте много стихов. А каких поэтов вы знаете?
Дети: К. Чуковский, А. Барто, С. Михалков и др.
Библиотекарь: Ну, а сказки вы любите? Посмотрите, какой «Теремок сказок»! На этой книжной выставке представлены сказки – на любой вкус. Какие сказки вы знаете? (Ответы).
Библиотекарь: Когда вы записываетесь, на каждого заводится карточка. (формуляр), где указывается ваша фамилия, имя, класс.
Библиотекарь: Дети отгадайте загадку?
У стены большой и важный
Шкаф стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильжов прочли уже. (Книжный шкаф)
Библиотекарь: Правильно ребята все книги в библиотеки хранятся на книжных полках, затем шкафах. Нужно прочитывать книгу до конца. Можно рассматривать картинки. Нужно пользоваться специальными закладками.
Библиотекарь: Ребята, где можно прочитать редкие экземпляры книг?
Дети: — В читальном зале.
Библиотекарь: Книги из него на дом не выдаются, они постоянно должны находиться в библиотеке. Вы спросите почему? Потому что есть книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. Это энциклопедии, справочники, редкие книги.
В читальном зале тишина нам особенно нужна.
Уходите. Разговоры, в вестибюли, коридоры!
Не мешайте нам читать, фантазировать, мечтать…
Библиотекарь: В этом зале, взяв в руки любую книгу, например сказки, вы сможете встретиться с любыми сказочными героями. С кем бы вы хотели встретиться?
Библиотекарь: Сейчас я задам вам вопросы по сказкам, будьте внимательны!
Вопросы викторины:
Библиотекарь: Книги – как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится.
– Ребята чтобы такого не случилось с вашими книжками, помните правила пользования книгой:
Библиотекарь: Ребята как нужно обращаться с книгой?
Правила обращения с книгой
Библиотекарь: А, как нужно правильно читать книгу?
Дети: — Нельзя читать лежа, нельзя загибать листы, нельзя читать при плохом освещении.
Библиотекарь. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать как нужно вести себя в библиотеке.
«Правила пользования библиотекой»
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Я хочу задать вопросы заведующей школьной библиотеки…
– Люди, каких профессий работают у вас в библиотеке?
– Много детей записаны в вашей библиотеке?
– А вам нравится ваша профессия?
– А как можно записаться в вашу библиотеку?
– Кто привозит вам книги?
– Откуда их привозят?
– Дети всегда вовремя сдают книги?
– Как долго можно читать книги? На сколько дней они даются?
Библиотекарь: Кто желает записаться в нашу библиотеку, милости просим. Здесь вас ждут интересные книги, а значит знания, увлекательные путешествия, открытия и приключения. До новых встреч!
4. Итог экскурсии. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? Ребята повторяют
Воспитатель и библиотекарь: Молодцы, ребята! Вы, так себя хорошо вели, а самое главное вы запомнили, как нужно вести себя в библиотеке, в читальном зале?
Дети: Тихо, не шуметь!
Воспитатель: Ребятки, а что же вы узнали о профессии библиотекарь?
Дети отвечают.
Библиотекарь. Ребята, на этом наша экскурсия подошла к концу. Я всегда рада видеть вас в нашей библиотеке.
Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную экскурсию и прощаются.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
4 и 5 октября в Салымской поселенческой модельной библиотеке № 1 прошла встреча с будущими читателями – дошкольниками из детского сада «Улыбка». Экскурсии в библиотеку для детей подготовительных и старших групп детского сада становятся настоящим праздником книги. «Чудесная страна библиотека» – так назвалась встреча в этом году.
В самом начале экскурсии дети прослушали сказку о книжках, которым очень плохо жилось без собственного дома. И книжки решили построить себе и другим бездомным книжкам, жилище. Решили и сделали. А назвали свой дом библиотекой. Прослушав сказку, ребятишки отправились знакомиться с библиотекой и её жителями.
В ходе экскурсии малыши узнали, что такое абонемент и читальный зал, как стать читателем библиотеки и что такое читательский формуляр, познакомились с книгами и журналами для их возраста. С удовольствием юные посетители рассматривали книжки-малютки, книжки-игрушки, книжки-раскладушки, говорящие книжки. Заинтересовали их и красочные энциклопедические издания, иллюстрированные словари о динозаврах, животных, насекомых. Большое внимание детей привлекла выставка «Толстой – детям». Рассматривая книги, стоящие на книжной выставке, дети удивлялись, как много книг для детей написал Лев Николаевич. Много эмоций вызвало и посещение читального зала, где малышей ждала удивительная встреча с детской писательницей Надеждой Рунде и её книжкой «Кто нарисовал осень, или Про краски в коляске». Встреча проходила в необычной форме – видеочтение. После видеочтения каждый ребёнок захотел иметь у себя эту красочную удивительную книжку. Успокоившись, дети с удовольствием приняли участие в сказочной викторине «Сказка, я тебя знаю». С большой неохотой покидали ребятишки библиотеку.
Экскурсия произвела на дошколят огромное впечатление. Каждый ребёнок высказал своё мнение, что с нетерпением будет ждать, когда научится читать и станет читателем нашей библиотеки.
Большевых Вера Ивановна, библиотекарь
Экскурсия в школьную библиотеку
«Сюда приходят дети – узнать про всё на свете»
В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.
»
Традиционно в октябре проведена экскурсия будущих первоклассников в библиотеку. Библиотекарь Гребенкина Наталья Егоровна познакомила ребят с книжным фондом библиотеки, ребята узнали, какие бывают книги, познакомились с правилами пользования библиотекой и библиотечной книгой. Малыши узнали, что КНИГИ – самое удивительное изобретение человечества. О том, что «учебники и книги плачут, когда к ним относятся неосторожно». В ходе экскурсии детей больше заинтересовали различные энциклопедические издания, которые получены недавно в библиотеке. Они с большим интересом и любопытством рассматривали их, делились друг с другом впечатлениями, а кто-то даже пытался читать их. В конце экскурсии ребятам была предложена викторина, с которой они успешно справились.
Надеемся, что эти ребята и в дальнейшем будут нашими хорошими читателями.
Экскурсия будущих первоклассников в школьную библиотеку.
«Сюда приходят дети – узнать про всё на свете»
Цель: Познакомить учащихся класса предшкольной подготовки и малышей старшей группы детского сада со школьной библиотекой.
Задачи:
Развить интерес к чтению.
Познакомить с правилами пользования библиотекой
Познакомить детей с такими понятиями – «читатель, библиотекарь, абонемент, читальный зал, формуляр читателя».
У дверей библиотеки ребят встречает Библиотекарь.
Наша экскурсия начинается с вопроса: «Что такое библиотека? (Дом, где живут книги)
Библиотекарь: Снаружи смотришь –
Дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай …
Как называют этот дом?
Попробуй, угадай.(Дети: «Библиотека»)
Правильно, ребята, это библиотека- дом для разных книг.
– Очень просим, заходите
В наш просторный, книжный дом!
Очень просим, поглядите,
Как мы с книжками живем.
Библиотекарь хозяин этого дома, и зовут её – Наталья Егоровна.
Зачем людям нужна библиотека?
Кто на все вопросы мне ответит?
Кто расскажет про дела вокруг?
Да, такой волшебник есть на свете:
КНИГА – лучший спутник мой и друг
Библиотекарь рассказывает о книжном фонде библиотеке, о расстановке фонда, знакомит с тематическими полками, книжными выставками. О том, кому принадлежат книги в библиотеке, как стать читателем библиотеки, как можно пользоваться библиотечными книгами.
Посмотрите, какие разные книги стоят на полках. Некоторые из них совсем новые, другие читали ещё ваши папы и мамы. Именно от вас, девочки и мальчики, зависит, сколько лет проживут книжки на полках. Бывает, что с ними случаются неприятные истории.
Из-за полок появляются две девочки в костюмах книжек.
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
– Ну, как твои делишки?
Одна спросила у другой.
-Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой
Обложки вырвал… с мясом!
Да что обложки… оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойду на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
– Твои мне не знакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
– А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки,
Про кляксы я молчу –
О них и говорить – то неприлично…
– Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на « отлично»!
– Ну, мой на тройках едет еле- еле
И даже двойку получил на той неделе…
Это очень грустные стихи, дети. Но я думаю, что у нас таких мальчишек и девчонок в школе нет. И вы сейчас узнаете правила пользования библиотекой.
Правила пользования книгами.
Чистая книжка – это приятно! Не оставляй на ней ты пятна. Привычку скверную оставь: листая, пальцы не слюнявь!
В обложку книгу обверни. Где взял её- туда верни! Запомни! Книга- лучший друг, но только не для грязных рук!
Загнуты в книжке все листы! А про закладку помнишь ты? Переплет не выгибай. Бумажный он- не забывай!
Наши правила запомни! И старайся выполнять. И тогда…интересные секреты книжки будут раскрывать!
Библиотекарь: Я уверена, что некоторые из вас уже умеют читать. Есть такие ребята? Поднимите руки. А остальные ребята совсем скоро научатся читать. И тогда без помощи мамы и папы смогут путешествовать по Книжному государству.
А еще в библиотеке есть книги, которые на дом не выдаются. Почему? Потому что есть такие книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. Это справочники, словари, энциклопедии и другие книги, которые часто пользуются читатели. Этими книгами можно пользоваться только в помещении библиотеки, поэтому в читальном зале есть столы для работы. В читальном зале все работают и ведут себя тихо.
В читальном зале тишина
Нам особенно нужна
Уходите разговоры, –
В вестибюли, коридоры
Не мешайте нам читать, –
Фантазировать, мечтать.
Библиотекарь: Сегодня у нас необычный гость, узнаете:
Лечит маленьких детей.
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …(Айболит)
Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята!
У нас в библиотеке есть необычная больница. Книжки, как и люди, тоже болеют. Правда, они не чихают и не кашляют. Они как-то незаметно начинают болеть: желтеть, сохнуть, рассыпаться по листочкам (показывает стопку таких книг).
Эти терпеливые больные не плачут, не стонут, не жалуются.
И вот тут на помощь им прихожу я и мои друзья. Мы их лечим (показывает подклеенные книги).
– Если у книги разорван лист, его надо подклеить скотчем, чтобы был виден текст.
– Мятую страницу можно разгладить, если положить ее между листами не очень плотной бумаги и прогладить теплым утюгом.
– Следы от пальцев и карандашей нужно стереть мягким ластиком.
– Если у книжки оторвалась обложка или переплет, нужно из марли или ситца вырезать полоску шириной 5 – 6 см в высоту книги. Намазать ткань клеем и прижать так, чтобы внутренняя сторона обложки и первый лист сошлись. То же самое сделать в конце книги, а потом положить книгу под груз.
Библиотекарь: Доктор Айболит познакомил вас с некоторыми приемами лечения больных книг. Если у вас что-то случится с книгами, приходите к нам в “Книжкину больницу”, мы вам поможем полечить вашу больную. А сейчас мы прощаемся с Доктором Айболитом и послушаем стихотворение С.Маршака “Книжкины жалобы, или чего книга желала бы”. Королева-книга читает стихотворение.
Я – книга! Я – товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Мой переплет не выгибай,
Мой корешок не поломай!
Привычку скверную оставь,
Листая, пальцы не слюнявь!
Не забывай меня в саду,
Вдруг дождь нагрянет на беду.
Меня в бумагу оберни!
Где взял меня – туда верни!
Не загибай мои листы,
А про закладку помнишь ты?
Запомни: я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Библиотекарь: А сегодня у нас еще необычный гость – это Бабушка-Загадушка, она принесла с собой для вас загадки.
Бабушка-Загадушка:
Говорит не говорит,
Слышать не слышит,
А все знает
И нам объясняет (Книга)
У стены большой и важный –
Дом стоит многоэтажный,
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже! (Книжный шкаф)
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу,
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться (Книга)
Черные, кривые,
От рождения немые
А как только встанут в ряд
Сразу вдруг заговорят (Буквы)
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней. (Книга)
Бабушка-Загадушка: Я загадала вам несколько загадок, и все они посвящены книге, чтению. Потому что книги имеют большое значение в жизни человека.
Я к вам обращаюсь, мои милые дети,
Полезнее книги нет вещи на свете,
Пусть книги друзьями приходят в дома:
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
И еще несколько советов от Бабушки-Загадушки:
– Читайте не спеша, чтобы понять и почувствовать смысл прочитанного.
– Книгу надо дочитывать до конца.
– Во время чтения книги рассматривайте рисунки.
– Если встретится непонятное слово, спросите у старших о его значении.
– Дома можно читать вслух, но нужно учиться читать и про себя.
– Наиболее удобно читать сидя за столом, ни в коем не лежа, это вредно для зрения, не следует читать во время еды, поздно вечером, при плохом освещении.
Библиотекарь: Сегодня мы с вами много говорили о том, из каких отделов состоит библиотека, как надо и как не надо обращаться с книгами, чтобы проверить как вы это запомнили мы проведем викторину.
Как называется отдел в библиотеке, где выдаются книги на дом? (абонемент).
Что такое «читальный зал», для чего он нужен в библиотеке? (поработать со справочным фондом или почитать журналы).
Какие отделы есть в нашей библиотеке? (абонемент, читальный зал, хранилище).
Как называется специальная тетрадка, в которой библиотекарь записывает книги, выданные на дом? (формуляр).
Как переводится на русский язык слово «библиотека» (книгохранилище).
Ты получил новые учебники, как за ними ухаживать? (надеть обложку и сделать закладку).
Назови библиотечную мебель (стеллажи, каталожные ящики, кафедра)
Для чего в библиотеке делают книжные выставки? (для облегчения выбора книг).
На сколько дней выдаются книги на дом в библиотеке? (10 дней).
Молодцы, ребята, вы нам очень понравились, мы ждем вас в библиотеке. А скажите, вам понравился наша экскурсия. Если да, то вы поднимите красные карточки, если нет, то зеленые.
«Экскурсия в библиотеку» Задачи: Образовательные:
Развивающие:
Скачтьа конспект Воспитательные:
Словарная работа:
Предварительная работа:
-Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами идем на экскурсию в библиотеку. Библиотека – это дом, здание, где живут книги. Это слово не русское, оно состоит из двух слов – «библио», что означает «книга», и «тека», что означает «хранилище». Т. е. библиотека – это хранилище книг. Книг в библиотеке очень – очень много, гораздо больше, чем у вас дома. И если вам захотелось почитать какую-то книгу, а у вас дома ее нет, то вы можете пойти в библиотеку и взять эту книгу там, что бы прочитать ее дома. Когда прочитаете книгу, вы вернете ее обратно в библиотеку и возьмете любую другую. В библиотеке работает библиотекарь. С его работой мы тоже сегодня познакомимся. Наша библиотека находится на улице Советская. Ход экскурсии: Дети вышли из детского сада парами. Подойдя к проезжей части дороги, воспитатель обращает внимание детей, почему именно здесь мы решили переходить дорогу? -Дети: Потому, что здесь есть знак, пешеходный переход. Дети вместе с воспитателем рассматривают знак, вспоминают его значение, где он устанавливается и для чего. Также воспитатель поясняет, что все должны убедиться перед началом движения, что машины остановились и пропускают пешехода. Нельзя, подойдя к пешеходному переходу, начинать движение через дорогу, водитель машины мог их не заметить из кустов на обочине или по другой причине. Обязательно убедитесь, что машина остановилась, и только тогда начинайте движение. -Воспитатель: Как я вам уже говорила, библиотека находится на улице Советской. Перед вами одноэтажное здание с большими окнами. Перед тем, как зайти в это здание, давайте с вами вспомним правила поведения в библиотеке. -Дети:
-Воспитатель: Молодцы ребята, все правила помните, тогда приглашаю вас в дом, где живут книги. -Воспитатель: В библиотеке, даже в холле, очень много цветов и есть ковровые дорожки на полу. Все это создает уют. Кроме того, дорожки нужны, чтобы неслышно было шагов, чтобы была тишина, ведь в библиотеке шуметь нельзя. В холле есть еще два стеклянных шкафа, похожих на витрину, где за стеклом размещены экспозиции. Первая экспозиция называется «Из истории книги». Здесь можно увидеть старые, старые книги. За этим же витражом расположена экспозиция «300 лет Российскому печатному слову». Здесь мы видим чернильницы, перья, первые ручки (которыми писались рукописи, наброски, статьи, которые потом и печатались) и первые газеты, старые книги. Третья экспозиция называется «Великая Отечественная война». На этой экспозиции мы видим не только книги об этой страшной войне, но и газеты военных лет, в которых напечатаны статьи о битвах и сражениях, о великих подвигах, напечатаны и фотографии людей, совершивших эти подвиги. Здесь мы видим даже медали и ордена, которыми награждали людей за героические подвиги. На стенде «В мире поэзии» выставлены книги, в которых напечатаны самые красивые и душевные стихи, в том числе и о Родине. Затем детей встречает библиотекарь. -Библиотекарь: Здравствуйте ребята, меня зовут Нина Петровна. -Дети: Чем вы занимаетесь? -Библиотекарь: Я работаю в библиотеке, моя профессия – библиотекарь. А хотите, я вам расскажу, в чём заключается моя работа? -Дети: очень хотим. -Библиотекарь: Проходите, я вам расскажу про эту увлекательную профессию. Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. У многих людей есть домашние библиотеки. Книги стоят на полках и в шкафах. Читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. (БИБЛИОТЕКАРЬ ПРОВОДИТ ЭКСКУРСИЮ ПО БИБЛИОТЕКЕ). Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь. У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках — каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (ПОКАЗЫВАЕТ КАРТОЧКИ). Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в нашей библиотеке. Как бы много книг не было собрано у вас дома, в библиотеке выбор книг неизмеримо больше! Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов. Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвящённые юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. Библиотекари приглашают авторов известных и любимых книг на встречу с читателями. Давайте мы с вами пройдем сначала в читальный зал, где собраны редкие книги, которые домой брать нельзя, которые можно читать только здесь, удобно устроившись за столом. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, познакомиться с новыми названиями детских периодических изданий. Здесь же хранятся старые газеты и журналы, выпущенные в разные годы. Они нужны тем читателям, которые хотят вспомнить какую-то информацию из истории нашего поселка, края, страны. В читальном зале можно в тишине, не отвлекаясь на посторонние шумы, прочитать редкие книги, которые не выдаются для чтения домой. Дети проходят в читальный зал. Библиотекарь обращает внимание детей на то, что здесь много столов и стульев, за которые можно сесть, чтобы что-то прочитать, а при необходимости и записать что-то. Что здесь тоже красиво и уютно. А почти напротив двери стоит пианино. Пианино не для того, чтобы петь песни, как на музыкальных занятиях в детском саду, а для того, чтобы читать стихи, отрывки из каких-то произведений и слушать глубокую, серьезную классическую музыку, которая помогает их прочувствовать и понять. Для этого работники библиотеки устраивают литературные вечера. Когда дети (дошкольники) будут ходить в школу, они обязательно побывают на таких вечерах и будут принимать в них участие. После этого библиотекарь предлагает пройти в другой, самый большой зал, где и находятся книги, которые можно брать домой и читать уже дома. В этом зале библиотекарь обращает внимание детей, что при входе на стене на стенде висят «Правила поведения в библиотеке». Библиотекарь объясняет их детям и подчеркивает необходимость соблюдать их. Во время рассказа подчеркивается, что книги надо читать быстро, возвращать их вовремя, в хорошем состоянии. С книгами надо обращаться очень бережно. Иначе книга придет в такое состояние, станет такой рваной, грязной, ветхой, что ее уже никто читать не сможет. А если случиться так, что книга все-таки нечаянно порвалась, то ее необходимо починить, отремонтировать. -Библиотекарь: РЕБЯТА, А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ БИБЛИОТЕКАРЬ? Дети: Библиотекарь должен любить книги, иметь хорошую память, говорить правильно. -Библиотекарь: Молодцы! Самое главное в работе библиотекаря – бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память – ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга, быть общительным, знать литературные произведения, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю. -Вопросы к детям:
(Ответы детей) -Библиотекарь: А сейчас я вам предлагаю игру – викторину. -Викторина: «Угадай сказку». (На компьютере детям показывается половина картинки из сказки, дети должны угадать сказку). Можно представить такие сказки, как:
– «Кошкин дом», С. Маршак Самостоятельный осмотр библиотеки детьми. Дети рассматривают книги, журналы, читают знакомые стихи. Стоит на полке и молчит (книга).
|
Автор: Меркухина Римма Михайловна
Организация: ГБОУ Школа №1195
Населенный пункт: г. Москва
Программное содержание:
Предварительная работа:
Активизация словаря:
библиотека, библиотекарь, книги, полки, стеллажи, читатель, формуляр,
бережно, аккуратно.
1. Вводная часть.
– Ребята, сегодня мы пойдем на экскурсию в школьную библиотеку.
– Кто знает, что такое библиотека?
(Там много книг, там хранятся книги.)
– Да, библиотека – это хранилище книг. Мы сегодня убедимся в этом.
(Напомнить правила поведения детей в школе и библиотеке:
не шуметь, говорить тихим голосом, вопросы задавать по одному и т.д.)
2. Основная часть.
Ребята, мы с вами пришли в школьную библиотеку. Здесь красиво, чисто, уютно, много книг.
Познакомьтесь, это библиотекарь
(Дети знакомятся с библиотекарем, подходят к стеллажам с книгами, рассматривают их).
– Ребята, обратите внимание на книжные полки. Они называются «стеллажами»
– Что стоит на полках?
(Книги).
– Обратите внимание, как аккуратно они расставлены на полках, все стоят ровными рядами. У всех книг аккуратный вид. Почему?
(С ними аккуратно обращаются).
– Как надо относиться к книгам?
(Бережно).
– Как нужно беречь книги?
(Не загибать уголки, не рвать, не бросать, не пачкать, не черкать и не рисовать на них).
– Для чего нужны книги?
(Чтобы читать их. Чтобы стать грамотными. Чтобы узнать много интересного, нового).
– Еще раз скажите, ребята, что такое библиотека?
(Хранилище книг).
-Как называются люди, которые берут в библиотеке книги?
(Читатели).
– ( имя отчество ) Расскажите нам про свою работу.
Рассказ библиотекаря.
Я выдаю книги. Я постоянно общаюсь с читателями, отвечаю на их вопросы, советую, какую книгу прочесть. Ведь книга помогает юному читателю «выстраивать жизнь». Я рассказываю читателям о детских писателях, их новых книгах, знакомлю с последними номерами журналов для детей.
Время от времени я устраиваю красочные книжные выставки, посвященные юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками.
Иногда я приглашаю авторов известных и любимых ребятишками книг на встречу с маленькими читателями.
Весной устраиваю самый большой праздник детской книги – «Книжкина неделя».
– Какими качествами должен обладать библиотекарь?
– Самое главное свойство его души – бескорыстная и бесконечная любовь к книгам.
Великолепная память – ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга.
Общительность, знание литературных произведений, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателям.
– Так в чем же, ребята, заключается работа библиотекаря?
(Помочь читателю выбрать книгу, записать ее на карточку – формуляр. Библиотекарь объясняет, на какое время дается книга, как нужно обращаться с ней).
Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами тоже возьмем интересную книгу и почитаем ее в группе.
Библиотекарь показывает интересные книги, предлагает взять одну из них в группу. Дети рассматривают книги, благодарят библиотекаря за рассказ.
3. Заключительная часть.
В библиотеку входит Незнайка. Он приветствует детей и рассказывает о важности чтения для всех детей.
Незнайка: Пока книги вам читают взрослые. но когда вы сами научитесь читать вы сможете познакомиться с героями разных литературных произведений. А сегодня давайте с вами поиграем! Сейчас, ребята, я загадаю вам загадки. Будьте внимательны!
1. Без языка, без голоса, а все расскажет. (книга)
2. Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает. (книга)
3. Кто говорит молча? (книга)
4. Ты беседуй чаще с ней, будешь вчетверо умней. (книга)
5.Мы стоим рядком на полке, нас немало – толстых, тонких,
Помогаем детям мы стать разумными людьми.
Нас ребята носят в класс, а лентяй не любит нас.
(книги)
-Молодцы! Правильно! Все эти загадки были о книгах.
Физкультминутка
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)
Если вы ребята не устали у меня для вас есть ещё одно задание. Надо назвать русскую народную сказку
«Загадки по сказкам»:
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати! (Сестрица Аленушка и братец Иванушка, козленочек)
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса»)
Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
Вымолвил словечко –
Покатилась печка
Прямо из деревни
К царю и царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю? («По щучьему велению»)
Незнайка: Молодцы ребята! Я надеюсь вы будете постоянными читателями библиотеки!
Список использованной литературы.
Опубликовано: 28.04.2018
23 мая в библиотеке-филиале № 7 провели экскурсию для первоклассников (1В класс МБОУ СОШ № 1, учитель — Душечкина В.С.) «Библиотека, книжка, я — вместе верные друзья».
В фойе библиотеки заведующая Дорохова Е. А. провела беседу у выставки «Время сказочных приключений». Дети узнали, что такое библиотека, сколько книг хранится в библиотеке, какие из них — для детей. Ребята с интересом рассматривали красивые новые книги из серий «Великие сказочники мира», «О принцах и принцессах», «Там, на неведомых дорожках». Затем дети посетили читальный зал, где их вниманию были предоставлены разнообразные детские журналы, энциклопедии, иллюстрированные справочники для младших школьников.
Библиотекарь Никитина А. В. провела беседу-экскурсию на абонементе. Ребята побывали в удивительном городе, где вместо улиц — ряды книжных стеллажей, вместо этажей — книжные полки, дома — это тома книг. А у каждого дома своё название. Дети познакомились с жильцами города — литературными героями.
Библиотекарь рассказала, какие книги есть на абонементе, что все они находятся по отделам: животные, космос, техника, история и др. Дети познакомились с правилами пользования библиотекой. Ученики вслух по цепочке прочитали плакат «Убедительная просьба книги», узнали, чего книжки не любят, а чему будут благодарны. Детям рассказали, что такое читательский формуляр, поручительство
Ребята были приглашены в «Книжкину больницу», где помогают книгам, нуждающимся в лечении. Были продемонстрированы инструменты для лечения, такие как клей, скотч, ножницы, бумага. Ребята выразили желание тоже приходить и помогать в «лечении» книжек.
В заключение ребята с удовольствием отгадывали загадки про книгу и известных сказочных персонажей.
А поскольку экскурсия проходила накануне праздника — Дня славянской письменности — библиотекари не могли оставить это без внимания, и дети приняли участие в небольшом библиотечном уроке «Из истории письма».
Ребята узнали, на чем писали люди, когда не было бумаги, как обходились без букв, когда появился первый славянский алфавит, что означает слово «азбука», за что почитаемы проповедники Кирилл и Мефодий и многое другое.
А затем ребята поучаствовали в интересных развивающих играх: «Наборщик» (из букв одного слова составить другие слова), «Измени слово» (надо было из каждого слова исключить по одной букве, чтобы получились новые слова), «Запомни, повтори и дополни» (каждый участник по очереди повторял уже названные слова в правильной последовательности и добавлял к ним своё слово по теме «Школьные принадлежности»)
По ходу мероприятия ребята задавали свои вопросы. Урок получился познавательным и интересным.
Оборудование: читальный зал библиотеки.
Цели:
Форма проведения: рассказ о библиотеке, просмотр красочных изданий книг и журналов, викторина «Мои любимые книжки».
Библиотекарь. Здравствуйте, дорогие ребята! Вы ученики первого класса и на многие вопросы знаете ответы – как называется дерево, которое растет под вашим окном, кто живет в море, какое животное постоянно умывается, как растет хлеб. Я вместе со своей помощницей Василисой Премудрой пригласила вас в удивительный дом, называется он «библиотекой», в нем собраны путеводители по жизни. «Библио» по-гречески – книга, а «тека» – хранилище. Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были и в них хранили книги! Им более 5 тысяч лет! В Египте книги писали на папирусе, в Китае были свитки из шелка, а в Междуречье писали на глиняных табличках, в Индии – на пальмовых листьях. В России в старину простой люд писал на бересте, а государственные бумаги – указы и грамоты – на специально обработанной тонкой коже – пергаменте, который скатывался в трубочки – свитки. Библиотека – это дом книг. Здесь живут и дружат между собой ваши верные друзья.
Василиса Премудрая.
О сколько в этом доме книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Они поговорят с тобой
И ты, мой юный друг,
Весь путь истории земной
Как бы увидишь вдруг…
С. Михалков
Библиотекарь. В библиотеке много книг, журналов, и все это называется книжным фондом . Человек, любящий, умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья – это книги. Книги рассказывают об интересных событиях, приключениях, приглашают в увлекательный мир, заманчивый и разнообразный, учат и заставляют совершенствоваться.
Василиса Премудрая.
Я книги выбираю с наслажденьем –
На полках, в тишине библиотек,
То радость вдруг охватит, то волненье,
Ведь книга каждая – как будто человек. …
Какая радость – открывать, читать
Рассказы, сказки, повести, романы!
Могу узнать, что было век назад,
И что когда-нибудь, наверно, будет.
О многом книги людям говорят,
Во многом книги помогают людям.Л. Охотницкая
Библиотекарь. Библиотека – это
удивительный город, где вместо проспектов и улиц
ряды книжных стеллажей, вместо этажей – книжные
полки, дома – тома книг, а у каждого дома своё
название. И живут в этом чудесном городе ваши
друзья – литературные герои.
Каждая книга стоитна своем месте. А
хорошо ориентироваться в этом удивительном
городе вам поможет библиотекарь.
В нашей библиотеке есть отделение – абонемент ,
где выдают книги на дом. Несколько дней книга
твоя. Ты можешь читать, перечитывать,
рассматривать картинки. И в назначенный срок
книгу надо вернуть в библиотеку – она нужна
другим ребятам. Но если не успел прочитать? Не
беда. Ты можешь прийти в библиотеку и продлить
срок чтения книги.
У нас есть книги, которые на дом не выдаются, но их
можно прочесть в нашем читальном зале . Это
справочная литература – энциклопедии, словари,
книги, которые могут понадобиться читателям в
любой день. (Библиотекарь показывает справочную
литературу).
В читальном зале очень интересные книжные
выставки, посвященные важным и интересным
событиям. Здесь можно прочесть свежие газеты и
журналы. (Библиотекарь показывает журналы и
газеты для детей).
И всегда готовы прийти на помощь читателю.
А вот это, ребята,читательский
формуляр (показать), куда записываются все
книги, которые вы прочтете.
Василиса Премудрая.
Книги любят бережное отношение и чистоту.
В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
А если сделаешь больной ты книжку –
Навсегда
страницы замолчат тогда.Т. Блажнова
Библиотекарь. Книги – как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится. В нашей библиотеке есть «Книжкина больница », в которой ребята помогают книгам, которые нуждаются в лечении. Но все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники беречь!
Василиса Премудрая. Давайте мы с вами запомним, как правильно обращаться с книгами. Вам дома взрослые говорили, что книги нельзя рвать, пачкать, к ним нужно относиться бережно. Так вот, точно также нужно относиться и к библиотечной книге. В библиотеке книги читают многие дети. Книги переходят из рук в руки, и поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталась чистой и аккуратной. Есть несколько правил о том, как нужно обращаться с книгой:
Правила обращения с книгой
Библиотекарь. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать как нужно вести себя в библиотеке. (Каждому ученику выдаются «Правила пользования библиотекой»).
«Правила пользования библиотекой»
Василиса Премудрая. Ребята, после того, как вы познакомились с нашей библиотекой, давайте поговорим о книгах, которые вам читали ваши мамы, папы и бабушки и которые вы уже сами прочли. Вы любите сказки?Конечно, любите. Сказки любят все. Сейчас мы посмотрим, как вы их знаете. Вы должны ответить на наши вопросы. (Когда ученики будут давать правильный ответ – показывать книгу, из которой был взят вопрос).
1. Назовите писателя, придумавшего сказочных
персонажей Винтик и Шпунтик? (Н.Носов)
2. Скольких разбойников перехитрил Али Баба? (40).
3. Кто из трёх поросят построил самый прочный
домик? (Наф-Наф).
4. Они перевоспитали почтальона Печкина. (Дядя
Фёдор, кот Матроскин, пёс Шарик. Э.Успенский «Дядя
Фёдор, пёс и кот»).
5. Сколько братьев было у Элизы, героини сказки
Г.Х.Андерсена «Дикие лебеди? (11 братьев).
6. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара) .
Перед вами строчки сказочных повестей. Кто их автор? Как они называются?
1. «Среди обширной канзасской степи жила девочка Элли». (А.Волков «Волшебник Изумрудного города»).
2. Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелчка тебе по лбу,
Есть же мне давай варёную полбу.
(А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»).
3. «В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие». (Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»).
4. «Давным давно, в городке на берегу Средиземного моря, жил старый столяр Джузеппе, по прозванию Синий Нос». (А.Толстой «Золотой ключик, или приключение Буратино»).
5. «Алиса сидела со старшей сестрой на берегу и маялась: делать ей было совершенно нечего, а сидеть без дела, сами знаете, дело не лёгкое …». (Л.Кэрролл «Приключения Алисы в Стране Чудес»).
Вспомни, кто говорил такие волшебные слова:
1. По щучьему веленью, по моему хотенью. (Емеля.
Русская народная сказка «По щучьему веленью»).
2. Бамбара, чуфара, лорики, ёрики, пикапу, трикапу,
скорики, морики. (Бастинда. А.Волков «Волшебник
изумрудного города».).
3. Лети, лети, лепесток, через запад на восток,
через север, через юг, возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли – быть по моему вели. (Женя.
В.Катаев «Цветик-семицветик).
4. Крекс, фекс, пекс! (Буратино. А.Толстой
«Золотой ключик, или приключение Буратино»).
Библиотекарь. Ребята, на этом наш урок подошел к концу. Я всегда рада видеть вас в школьной библиотеке. А сейчас вы можете самостоятельно выбрать книги на дом.
С помощью одного из учеников библиотекарь
показывает, как правильно выбрать и записать
книгу.
В заключение урока ученики подходят по несколько
человек к полкам с книгами, выбирают себе для
чтения и подходят к столу библиотекаря для
записи.
Традиционно в сентябре проведена экскурсия первоклассников в библиотеку. Библиотекарь Шидловская Валентина Фёдоровна познакомила ребят с книжным фондом библиотеки, ребята узнали какие бывают книги, познакомились с правилами пользования библиотекой и библиотечной книгой. Первоклассники узнали, что КНИГИ – самое удивительное изобретение человечества. О том, что «учебники и книги плачут, когда к ним относятся неосторожно». В ходе экскурсии детей больше заинтересовали различные энциклопедические издания, которые получены недавно в библиотеке. Они с большим интересом и любопытством рассматривали их, делились друг с другом впечатлениями, а кто-то даже пытался читать их. В конце экскурсии ребятам была предложена викторина, с которой они успешно справились.
Надеемся, что эти ребята и в дальнейшем будут нашими хорошими читателями.
Экскурсия первоклассников в школьную библиотеку.
«Сюда приходят дети – узнать про всё на свете»
Цель: Познакомить учащихся 1 классов со школьной библиотекой.
Задачи:
У дверей библиотеки ребят встречает Библиотекарь.
Наша экскурсия начинается с вопроса: «Что такое библиотека? (Дом, где живут книги)
Библиотекарь: Снаружи смотришь –
Дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай …
Как называют этот дом?
Попробуй, угадай.(Дети: «Библиотека»)
Правильно, ребята, это библиотека- дом для разных книг.
Очень просим, заходите
В наш просторный, книжный дом!
Очень просим, поглядите,
Как мы с книжками живем.
Библиотекарь хозяин этого дома, и зовут её – Валентина Фёдоровна.
Зачем людям нужна библиотека?
Кто на все вопросы мне ответит?
Кто расскажет про дела вокруг?
Да, такой волшебник есть на свете:
КНИГА – лучший спутник мой и друг
Библиотекарь рассказывает о книжном фонде библиотеке, о расстановке фонда, знакомит с тематическими полками, книжными выставками. О том, кому принадлежат книги в библиотеке, как стать читателем библиотеки, как можно пользоваться библиотечными книгами.
Посмотрите, какие разные книги стоят на полках. Некоторые из них совсем новые, другие читали ещё ваши папы и мамы. Именно от вас, девочки и мальчики, зависит сколько лет проживут книжки на полках. Бывает, что с ними случаются неприятные истории.
Из-за полок появляются две девочки в костюмах книжек.
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
Ну, как твои делишки?
Одна спросила у другой.
Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой
Обложки вырвал… с мясом!
Да что обложки… оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойду на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Твои мне не знакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки,
Про кляксы я молчу –
О них и говорить – то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на « отлично»!
Ну, мой на тройках едет еле- еле
И даже двойку получил на той неделе…
Это очень грустные стихи, дети. Но я думаю, что у нас таких мальчишек и девчонок в школе нет. И вы сейчас узнаете правила пользования библиотекой.
Правила пользования книгами.
Библиотекарь: Я уверена, что некоторые из вас уже умеют читать. Есть такие ребята? Поднимите руки. А остальные ребята совсем скоро научатся читать. И тогда без помощи мамы и папы смогут путешествовать по Книжному государству.
А еще в библиотеке есть книги, которые на дом не выдаются. Почему? Потому что есть такие книги, которые могут понадобится читателям в любой день. Это справочники, словари, энциклопедии и другие книги, которые часто пользуются читатели. Этими книгами можно пользоваться только в помещении библиотеки, поэтому в читальном зале есть столы для работы. В читальном зале все работают и ведут себя тихо.
В читальном зале тишина
Нам особенно нужна
Уходите разговоры, –
В вестибюли, коридоры
Фантазировать, мечтать.
Библиотекарь: Сегодня у нас необычный гость, узнаете:
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …(Айболит)
Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята!
У нас в библиотеке есть необычная больница. Книжки, как и люди, тоже болеют. Правда, они не чихают и не кашляют. Они как-то незаметно начинают болеть: желтеть, сохнуть, рассыпаться по листочкам (показывает стопку таких книг).
Эти терпеливые больные не плачут, не стонут, не жалуются.
И вот тут на помощь им прихожу я и мои друзья. Мы их лечим (показывает подклеенные книги).
– Если у книги разорван лист, его надо подклеить скотчем, чтобы был виден текст.
– Мятую страницу можно разгладить, если положить ее между листами не очень плотной бумаги и прогладить теплым утюгом.
– Следы от пальцев и карандашей нужно стереть мягким ластиком.
– Если у книжки оторвалась обложка или переплет, нужно из марли или ситца вырезать полоску шириной 5 – 6 см в высоту книги. Намазать ткань клеем и прижать так, чтобы внутренняя сторона обложки и первый лист сошлись. То же самое сделать в конце книги, а потом положить книгу под груз.
Библиотекарь: Доктор Айболит познакомил вас с некоторыми приемами лечения больных книг. Если у вас что-то случится с книгами, приходите к нам в “Книжкину больницу”, мы вам поможем полечить вашу больную. А сейчас мы прощаемся с Доктором Айболитом и послушаем стихотворение С.Маршака “Книжкины жалобы, или чего книга желала бы”. Королева-книга читает стихотворение.
Я – книга! Я – товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Мой переплет не выгибай,
Мой корешок не поломай!
Привычку скверную оставь,
Листая, пальцы не слюнявь!
Не забывай меня в саду,
Вдруг дождь нагрянет на беду.
Меня в бумагу оберни!
Где взял меня – туда верни!
Не загибай мои листы,
А про закладку помнишь ты?
Запомни: я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Библиотекарь: А сегодня у нас еще необычный гость – это Бабушка-Загадушка, она принесла с собой для вас загадки.
Бабушка-Загадушка:
Говорит не говорит,
Слышать не слышит,
А все знает
И нам объясняет (Книга)
У стены большой и важный –
Дом стоит многоэтажный,
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже! (Книжный шкаф)
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу,
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться (Книга)
Черные, кривые,
От рождения немые
А как только встанут в ряд
Сразу вдруг заговорят (Буквы)
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней. (Книга)
Бабушка-Загадушка: Я загадала вам несколько загадок, и все они посвящены книге, чтению. Потому что книги имеют большое значение в жизни человека.
Я к вам обращаюсь, мои милые дети,
Полезнее книги нет вещи на свете,
Пусть книги друзьями приходят в дома:
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
И еще несколько советов от Бабушки-Загадушки:
Читайте не спеша, чтобы понять и почувствовать смысл прочитанного.
Книгу надо дочитывать до конца.
Во время чтения книги рассматривайте рисунки.
Если встретится непонятное слово, спросите у старших о его значении.
Библиотекарь: Сегодня мы с вами много говорили о том, из каких отделов состоит библиотека, как надо и как не надо обращаться с книгами, чтобы проверить как вы это запомнили мы проведем викторину.
Экскурсия по библиотеке для первоклассников
ЦЕЛИ:
– Дать учащимся первых классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности – «библиотека», «книжный фонд», «читальный зал».
Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг-попросить подобрать себе книгу.
В воспитательных целях ознакомить детей с «Правилами поведения в библиотеке».
Ведущий: Здравствуйте, дети!
Вот вы уже школьники! И на многие вопросы знаете ответ – откуда берется молоко, как растет хлеб, как называется дерево, что растет под твоим окном.
Есть такой дом на свете, в котором собраны для тебя путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он «библиотекой».
«Библио» по-гречески – книга, а «тека» -хранилище. А знаете, сколько лшет существует библиотека? Почти 5 тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! В Египте – написанные на папирусе, в Междуречье – выцарапанные на глиняных табличках. В Индии – составленные из нарезанных пальмовых листьев, в Китае – свитки из шелка. Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках.
И так, библиотека – это дом книг. Здесь живут и дружат между собой книги, ваши верные друзья. В библиотеке очень много, журналов и все это называется книжным фондом. А для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книжку, каждая книга стоит на своем месте. Другими словами, можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру. Хорошо ориентироваться в этом мире книг вам поможет, конечно, библиотекарь.
Прежде чем взять книгу на дом, надо сначала записаться. Для этого вам открываем формуляр читателя, записываем в нее ваше имя, фамилия, возраст, адрес.
Книги выдаются сроком на 10 дней, до 5 книг можно брать. И в назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть в библиотеку -ведь она нужна другим ребятам. А если не успел прочитать? Не беде, приди в библиотеку и попроси продлить срок чтения книги.
У нас есть книги, которые на дом не выдаются. Это справочная литература – энциклопедии, словари. Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. И хорошо, что они всегда под рукой. С такими книгами нужно работать в читальном зале.
«В читальном зале тишина
Нам особенно нужна.
Уходите, разговоры,-
В вестибюли, коридоры!
Не мешайте нам читать
Фантазировать мечтать.
В тишине библиотечной
Каждый слышит голоса,
Речи птичьи, человечьи.
В каждой книге тишина
Здесь особенно нужна».
Книги- как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. А заболев, нуждаются в лечении. И все врачи знают: любую болезнь легче предупредить чем вылечить, и советуют беречь здоровье. И мы с вами должны книги и учебники: что? -БЕРЕЧЬ!
Правильно! Давайте и мы с вами запомним, что с книгами делать
нельзя:
Нельзя книги перегибать.
Нельзя загибать книжные страницы.
Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки. А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг? ЗАКЛАДКА.
Нельзя писать и рисовать в книгах.
Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту.
Чтобы стать настоящим читателями, надо знать правила пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке? Почему?
1. В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.
2. Книги надо возвращать во время, ведь их ждут другие читатели.
3. С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.
4. Библиотечные книги нельзя терять, иначе в школьной библиотеке не останется не одной книги.
5. Книги в библиотеке (из фонда открытого доступа) надо ставит точно на место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет найти эту книгу для другого ученика.
В нашей библиотеке имеются не только книги, но и журналы. Скажите пожалуйста, у кого родители дома выписывают журналы, и какие? (показ журналов).
Вы все наверное, любите сказки. Какие сказки вы знаете? Сейчас я предлагаю игру «Отгадай сказку»
«Спасите! Нас съел серый волк!» (Волк и семеро козлят)
«Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко!» (Ряба)
«Все окончилось благополучно, только хвост остался в проруби». (Лиса и волк)
«Дорогие гости, помогите! Паука злодея зарубите!» (Муха Цокотуха)
«От дедушки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у вас!» (Колобок)
А теперь отгадайте загадки о сказках и сказочных героях!
1. У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
Он имел предлинный нос,
Что за сказка?-Вот вопрос?
«Золотой ключик»
2. Был похож на мяч немножко,
И катался по дорожкам.
Укатился ото всех,
Кроме «рыжей», вот так смех!
«Колобок»
3. Лисичка дом себе нашла,
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов.
«Теремок»
4. Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка как лягушка ускакала от меня.
«Мойдодыр»
5. Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её.
«Красная шапочка»
6. Возле леса, на опушке трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?
«Три медведя»
7. Лечит маленьких детей,
лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
добрый доктор… «Айболит»
8. Живут в Цветочном городе
Девчонки и мальчишки:
Ворчун, Сиропчик, Кнопочка –
Смешные коротышки.
А кто лентяй отпетый?
Кто главный фантазер?
Проказник самый первый,
Кто на язык остер?
А ну-ка, угадайте-ка!
Конечно, он… «Незнайка»
9. Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь. «Золушка».
10. Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала.
Вот какая девочка, как она мала.
Кто читал такую книжку?
Знает девочку-малышку? «Дюймовочка»
11. Кто играл и песни пел?
К братцу третьему потом
прибежал он в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребёнку
и называется…. «Три поросенка»
12. Подарит новое корыто, и новый дом,
и слуг в придачу.
Но если уж она сердита,
с ней вместе уплывёт удача!
Исчезнет всё,
и в море зыбком растает…. «Золотая рыбка»
Молодцы ребята! Вы очень хорошо знаете сказки!
Вот вы и познакомились с нашей библиотекой, с правилами пользования, с правилами обращения с книгой, узнали как найти и выбрать книгу.
Поздравляем вас! Сегодня вы стали читателями. Спасибо за участие!
Экскурсия первоклассников в школьную библиотеку.
Цель: познакомить учащихся с детским фондом библиотеки, правилами пользования библиотекой, записать желающих в библиотеку.
Библиотекарь:
В каждом доме, в каждой хате –
В городах и на селе –
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.
Мы дружны с печатным словом
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.
Книг заветные страницы
Помогают людям жить –
И работать, и учиться,
И Отчизной дорожить.
Дорогие ребята! Вы только что научились читать, и я хочу поздравить вас с этим важным событием в вашей жизни. Теперь не нужно просить старшую сестру, маму, папу почитать вам понравившуюся книг. Вы можете читать их самостоятельно. Перед вами открывается прекрасный мир – мир книги.
Сегодня вы в первый раз пришли в школьную библиотеку. Что такое библиотека?
Это дом, где живут книги их очень много. Стоят книги ровными рядами на полках специальных книжных шкафов – стеллажей. Помогут выбрать нужную книгу полочные разделители: буквенные и тематические. Книг за полкой за разделителем много. Но как выбрать самую интересную? На помощь приходит сама книга, которую можно посмотреть сразу у книжной полки. В одной красочные рисунки, в другой вас привлечёт яркая обложка, в третьей интересно написано об авторе.
Для маленьких читателей книжки расставлены в ящиках по темам: «Про птиц и зверей», «Детям о детях», «Стихи про всё на свете», «Сказки».
Библиотека существует очень разумное и важное правило – «Взял книгу с полки – поставь её на место». Бывает так: возьмёт иногда читатель с полки книгу, полистает, посмотрит и ставит обратно, да не туда куда надо. Потом другой читатель просит эту книгу у библиотекаря, а её найти невозможно: она стоит на чужом месте. Вот и появилось в библиотеке такое правило.
Самое главное сокровище в библиотеке – книга. Сегодня она попадёт в ваши руки. Через три – четыре дня её возьмет кто-то другой, много читателей
Обойдёт эта маленькая книжка за год. Поэту очень важно, чтобы все читатели бережно относились к книге, нашему богатству. Читайте так, чтобы не было заметно, что она побывала в ваших руках. Книга должна жить много лет. Берегите её. Вот основные правила, которые нужно соблюдать при чтении книг:
Берете книгу чистыми руками. Не читайте во время еды.
Не перегибайте книгу во время чтения, не загибайте страниц, пользуйтесь закладкой.
Кладите книгу на сухой и чистый стол.
Не вкладывайте в книгу карандаши, ручки, тетради.
Порванную книгу – подклейте.
Не делайте в книге никаких пометок, не раскрашивай картинок.
Храни книги в шкафу или на полке.
Не передавай библиотечную книгу товарищам.
Возвращай книгу в срок, её ждут другие читатели.
Стоят в тиши библиотек,
Скрываясь до поры,
Храня в себе из века в век
Сюрприз для детворы.
Откройте книгу наугад –
И сразу в этот миг,
Вдруг перед вами встанут в ряд
Герои этих книг.
Я из кукольной страны –
Вы узнать меня должны:
Для Пьеро я – идеал,
Он стихи мне посвящал,
От врагов любых заслон
Верный пудель Артемон.
Я учила Буратино,
А зову меня……. (Мальвина).
А теперь про чей – то дом,
Разговор мы заведём.
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила.
Но беда пришла нежданно,
Этот дом сгорел дотла
(«Кошкин дом»).
Был поленом – стал мальчишкой,
Обзавелся умной книжкой!
Это очень хорошо!
Принял за очаг картину
А зовусь … (Буратино).
Эта девочка грустна
Ей не нравиться весна,
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка.
Горестно вздыхает.
Скоро вся растает. (Снегурочка).
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи,
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля).
У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят (Гуси-лебеди).
Был друг у Ивана
Немного горбатым,
Но сделал его богатым
(Конёк-горбунок).
Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех до сыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.
(Скатерть самобранка).
Он сумел поймать волчишку,
Он поймал лису и мишку.
Он поймал их не сачком,
А поймал он их бочком.
(Бычок – смоляной бочок).
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт
И в дороге слёзы льёт
(Бабушка Федора).
Подготовил работу заведующий библиотекой МБОУ СОШ №12 города Новый Уренгой ЯНАО Хорава Рима Бондоевна
Представляем тур по турам, а точнее воровство всех идей! Линдси и я оба заняли новые должности в последнее время, и я оказался брошенным на пару туров врасплох. Что я сделал? Я обратился к Twitter-Sphere и резидентам Tour Gurus (что звучит круче, если говорить по-канадски) Саре Брайс и Мардж Лох-Воутерс и их замечательным коллегам из публичной библиотеки Ла Кросса! Я так многому научился у своих близких и дальних коллег, что подумал, что пора поделиться.И под акцией я снова имею в виду объединение всех интернет-гениев.
Могу я сначала порекомендовать поиск по ярлыку «тур» по блогу Сары? Так здорово читать, сколько работы они вложили в туров Field Trip Adventures ! Вот несколько важных вещей, которые я узнал и включил в свои посещения библиотеки:
Затем вам нужно прочитать сообщения Мардж, в которых больше внимания уделяется более широкому кругу вопросов, таких как определение ключевых сообщений, на которые вы хотите направить свой тур, и взаимоотношений, которые Публичная библиотека Ла Кросса установила со своими школами.Могу я просто сказать, как здорово было бы иметь Мардж в роли босса ?! А теперь давайте отправимся в LibrErin, где Эрин адаптирует тур «Красочный день собаки Сары» для посещения детского сада! Либрерин спела азбуку со своей группой, чтобы поговорить о том, как расставлены книги, и сделала собачьи ожерелья для малышек, чтобы они могли собирать наклейки!
Публикация Никареллы о турах была быстрой и простой, но мне очень понравилось, как она включила книги о библиотечном этикете, о которых я всегда забываю говорить. Я обычно много рисую из нашей доски рассказов в библиотеке для песен и книг, ну, ну, ну, книг и библиотеки!
А теперь, может быть, пора спросить, есть ли у меня какие-нибудь собственные идеи.Да, да! Я хотел бы создать тур, в котором все дети будут притворяться туристами, дополнить фотосессии, которые будут отправлены по электронной почте их учителям / опекунам, и симулированный туристический автобус! Пожалуйста, дайте мне знать, если вы когда-нибудь делали что-нибудь подобное!
Хорошо, теперь вопросы: я хотел бы узнать несколько быстрых способов включения электронных ресурсов в тур. Кто-нибудь использовал приложения в рамках тура? Кроме того, я наткнулся на этот удивительный тур по школьной библиотеке, созданный Энди Племмонсом в Barrow Media Center, в котором используются QR-коды, связанные с видео на Youtube.Так круто!
Вот и все для Tour of Tours. Прокомментируйте ниже, если я пропустил отличный пост или идею, и еще раз спасибо всем замечательным ребятам, которые проделали такую отличную работу!
Я думаю, что иногда, когда я говорю людям, что я преподаю в дошкольном учреждении, а затем продолжаю объяснять, что он находится у меня дома, они сомневаются в его законности. Я часто удивляюсь и спрашиваю: “Так это детский сад?” Нет, это не детский сад.Нет, это не в темной комнате в подвале. Это реальное дошкольное учреждение , где настоящее обучение происходит через игру.
Может, несколько фоток помогут ?!
Круглый ковер – наше главное место встречи. Здесь мы делаем нашу утреннюю работу, поем «Привет» и проводим мини-уроки. В нем также находится наша обширная классная библиотека, вспомогательная таблица, календарь и распорядок дня.
Наши ученики Pre-K любят работать в классе. Карты для этого графика взяты из PreKinders (здесь).
На протяжении многих лет мы пробовали разные способы сидения на ковре. Это то, что нам лучше всего подходит… помеченные квадратики. Это рутинно и предсказуемо, а учащиеся преуспевают в рутине и предсказуемости. Кроме того, у него есть дополнительное преимущество в виде четкого личного пространства, поэтому дети редко сидят друг на друге.
Большую часть времени студенты проводят в центрах.Учителя создают центры с учетом учебных целей. Некоторые центры меняются ежедневно, некоторые – еженедельно, а некоторые остаются неизменными большую часть года. Студенты могут свободно выбирать свои центры и перемещаться по комнате в своем собственном темпе в течение центрального времени.
Этот коллаж показывает нашу базовую компоновку центра блоков: большие полые деревянные блоки, цветные картонные блоки и стандартные блоки. В течение года мы добавляем в этот центр много всего: дорожные знаки, автомобили, поезда, людей, животных и т. Д.
Душевая кабина используется для хранения вещей. У нас есть три подвесные полки Fangst от IKEA. Каждая из них помечена именем ученика и содержит полную смену одежды для ребенка. За подвесным хранилищем у нас есть запасные бумажные полотенца, полиэтилен, салфетки и т. Д. (Мы должны сделать каждый доступный уголок!)
Это одна из областей, которая все еще находится в стадии разработки.Слева – наш научный центр. Мы меняем его еженедельно. Эта идея также исходила от PreKinders. У нее столько прекрасных идей для дошкольников.
В центре письма есть бумага, конверты, карандаши, мелки, большие рисунки и многое другое. Похоже, что в конце года студенты будут использовать его больше, поэтому сейчас мы работаем над его внедрением. Вы также можете увидеть немного нашего мольберта с другой стороны письменного центра.
Вот великий центральный вокзал.Я не решился опубликовать эту фотографию, потому что она показывает наш беспорядок. Но потом я подумал: угадайте, что … это дошкольное учреждение. Это шумное и оживленное место, которым управляют 4-летние дети. Это грязно! Слева учительский стол. Наши листы входа и книга планов всегда под рукой. Большую часть времени нам приходится перемещать груды книг и бумаг, чтобы добраться до них.
Я обожаю керамические тарелки, которые я получал от каждого выпускного класса. У них есть маленькие фотографии каждого ученика со сладкой надписью на обратной стороне.Они могут быть моей любимой частью комнаты. Справа находится наш рабочий стол, где мы готовим закуски, расставляем художественные принадлежности и другие материалы. Дверь в нашу страшную кладовку тоже справа. Это все!
Очень рано мы устали отвечать на вопрос “Что на закуску?” вопросы 10 раз в день! Учащиеся постоянно обращаются к этой доске, и помощник по перекусам использует ее, чтобы определить, сколько чашек и салфеток им достать, когда наступит его очередь накрывать стол.
Наконец, когда пришло время выйти на перемену или пойти домой по окончании урока, мы выстраиваемся именно так.У старших дошкольников есть номера рядом с их работой в таблице помощников. Они стоят на этом следе на полу. Младшие дети находят цвет следов на дне своего кабинета (где они хранят обувь в течение дня) и встают на тот же цвет. Затем партнеры держатся за руки. В первый год дошкольного образования (2005-06) у нас не было этой системы, и выстраивать детей в очередь было похоже на пасти кошек. Это работает намного лучше!
Наконец, я хочу поделиться снимком моей красивой классной комнаты в конце центров в один особенно напряженный и веселый день.Студенты продавали яблоки на нашем рыночном прилавке. Я просто не хотел, чтобы кто-нибудь дочитал этот пост и подумал, что он всегда блестящий и чистый. 🙂
Итак, экскурсия окончена. Я надеюсь, что это показывает, что «Играй, чтобы учиться» – это настоящее дошкольное учреждение, не относящееся к темнице и не в дневное время. 🙂
*****
Если вы живете в Лоудуне (Лисбург / Эшберн), мы будем рады пригласить вас зайти и увидеть все своими глазами. Щелкните ЗДЕСЬ для получения дополнительной информации!
Мы предлагаем различные тематические варианты экскурсий, которые наилучшим образом соответствуют потребностям вашей учебной программы.Каждый вариант экскурсии позволяет самостоятельно исследовать музей с добавлением дополнительных материалов для улучшения впечатлений. По прибытии в Исторический центр вас встретит сотрудник нашего отдела образования, который предоставит вам расписание и пакет для вашего тура. Обеды можно хранить и выносить на улицу по завершении тура.
Безопасность – наш приоритетВ этом году, в ответ на пандемию COVID-19, наши предложения по производственным поездкам были изменены, чтобы внедрить процедуры по охране здоровья и безопасности, которые помогут обеспечить безопасный и приятный визит.Наши экспонаты и интерактивные элементы тщательно очищаются каждый день, а вывески по всему музею способствуют физическому дистанцированию и другим мерам защиты CDC. Все студенты, сопровождающие и учителя, а также сотрудники Исторического центра должны носить маски / маски для лица на время экскурсии.
Экскурсии на месте включают:
• 10:30 – 12:00. график, с расписанием ротации экспонатов, предоставляемым каждому учителю
• Гиды для учителей для каждой выставки на основе выбранной темы тура
• Стандартная охота за мусором для учащихся на основе выбранной темы тура
• Занятия с домом для каждого ученика на основе выбранного тура тема
• Стандартные планы уроков и макет судебного процесса в зале суда, отправленные учителю по электронной почте
Доступные темы для экскурсий:
• Основные моменты музея (для всех уровней обучения) – всесторонний обзор 12000-летней истории Флориды, охватывающий различные области содержания
• Коренные народы ракушек (классы 2 и выше) – Взгляд на образ жизни коренных жителей Флориды с акцентом на тимукуа и семинолов
• Разрушение барьеров (классы 2 и выше) – изучение истории чернокожих во Флориде через истории тех, кто преодолел препятствия и вдохновил на перемены
Стоимость полевых поездок: 6 долларов США на студента.Один бесплатный сопровождающий на класс. 8 долларов за дополнительного сопровождающего. Воспитатели бесплатные.
В каждом классе не более двух сопровождающих помимо учителя. Чтобы обеспечить соблюдение правил безопасности и практики социального дистанцирования, только одна школа может записываться в день с максимум четырьмя уроками в день.
Грантпредоставляется государственным школам округа Ориндж в порядке очереди.
Недавно вступил в силу Закон № 1213 Флориды, согласно которому резня в день выборов в Окои в 1920 году была включена в инструкции по истории афроамериканцев и историческим событиям.В этом году отмечается 100-летняя годовщина резни в Окой, которая остается крупнейшим инцидентом насилия в день голосования в истории Соединенных Штатов.
Новейшая специальная выставка регионального исторического центра округа Ориндж, «Вчера, это был дом: резня в Окои 1920 », будет посвящена этому историческому событию и его долгосрочным последствиям. Знаменитая выставка исследует не только это ужасное время в прошлом нашего сообщества, но также исторические и недавние инциденты расизма, ненависти и террора, некоторые из которых происходят прямо здесь, у себя дома.
Контент будет побуждать к размышлениям о столетии социальных преобразований, силе перспективы и важности реализации права голоса, а также спросит, какие уроки история может вдохновить для продвижения вперед.
В свете правил школьного округа и мер предосторожности, связанных с пандемией COVID-19, мы знаем, что вы и ваши ученики не сможете лично посетить эту выставку. Чтобы как можно больше студентов имели возможность лучше понять это историческое событие, мы предлагаем виртуальный тур по выставке.
Виртуальная экскурсия включает в себя:
• Предварительно записанный тур по «Вчера, это был дом: резня в Окоэ в 1920 году» , под руководством коллекционеров Исторического центра
• Живое обсуждение вопросов и ответов после экскурсии, под руководством преподавателей Исторического центра
• Сопровождающий план урока, который соответствует стандартам штата Флорида
• Дополнительное демонстрационное пошаговое руководство и обсуждение с учителями, заинтересованными в просмотре содержания перед их учениками, лично или виртуально
Мы рекомендуем запланировать виртуальную программу на два дня: одно занятие для виртуального тура и одно занятие для живого обсуждения.Живое обсуждение может быть организовано через виртуальную платформу вашей школы и может быть проведено несколькими классами одновременно в зависимости от ваших потребностей в расписании.
Стоимость виртуальной производственной практики «Вчера, это был дом » составляет 75 долларов за класс.
Грантовое финансирование доступно государственным школам округа Ориндж в порядке очереди .
Как забронировать экскурсиюРегистрация на экскурсии доступна онлайн.Щелкните ссылку ниже, чтобы заполнить регистрационную форму.
Для резервирования даты экскурсии требуется залог в размере 50 долларов (наличными, чеком или кредитной картой). Депозиты возвращаются с уведомлением об отмене не менее чем за две недели до даты вашей программы. Депозиты начисляются на общую стоимость вашего тура. После завершения вашего тура мы соберем оставшуюся часть оплаты за количество посещенных занятий.
Грантпредоставляется государственным школам округа Ориндж в порядке очереди.
Если у вас есть вопросы по поводу бронирования экскурсии, позвоните в Департамент образования по телефону 407-836-8580 или напишите Шеннон Эллистон по адресу [email protected].
• Планы учебных занятий в детском саду
• Планы выездных занятий для 1–2 классов
• Планы учебных занятий для 3–5 классов
• Планы выездных занятий для 6–12 классов
Регистр
Если вы не можете забронировать онлайн, позвоните в Департамент образования по телефону 407-836-8580 или напишите по электронной почте Шеннон[email protected].
Государственным школам округа Ориндж предлагаются программы школьных экскурсий бесплатно благодаря гранту United Arts of Central Florida. Нажмите здесь , чтобы загрузить заявку на получение финансирования для вашей программы Field Trip. Школы будут выбраны из числа в порядке очереди. Право на участие имеют только государственные школы округа Ориндж.
Экскурсии расширяют возможности обучения детей за счет активных практических занятий опыт работы с богатыми ресурсами местного сообщества.Увеличение количества выездов на места знание и понимание студентом предмета и добавление реализма в тему учебы.
Хорошее планирование должно предшествовать экскурсиям. Пристальное внимание следует отдаваться под выбор поездки, предварительную подготовку, саму поездку, соответствующий наблюдение и оценка. При рассмотрении вопроса о производственной поездке учителям рекомендуется: сначала проконсультироваться со своим администратором относительно существующих правил школьного совета и следуйте этим рекомендуемым процедурам.
Проверьте все разрешения за день до экскурсии.
В день поездки:
Планируйте занятия, которые позволят учащимся работать в одиночку, в парах или небольших группах.Действия могут включать:
Предоставьте студентам время, чтобы они могли наблюдать, задавать вопросы и записывать ключевые слова, идеи и фразы в виде дневниковых записей в своей Полевой книге после просмотра каждого экспонат
Задавайте уточняющие вопросы, пока студенты проводят наблюдения и слушают презентации.
Запланируйте конкретный сегмент экскурсии для охоты за мусором, где учащиеся ищут определенные предметы и записывают их в свою Полевую книжку или на листе наблюдения.
Предоставьте студентам время для работы над вопросами по написанию полевого журнала, описывая любимые показы или зарисовки артефактов, построек, пейзажей и т. д. Если они не могут завершить свои наброски, предложите им пометить их на будущее. доработка по цвету, деталям и т. д.
Предоставьте студентам время для использования (магнитофон, видеокамера, цифровая камера) для записи важных просмотренных / услышанных ресурсов.
Опрос: Синяя лента – ваш выбор
После внимательного осмотра выставки попросите учащихся обсудить ее.
и проголосовать за артефакт, произведение искусства, которое они считают самым ценным
часть выставки, которую они просмотрели. Затем попросите студентов записать одно предложение в
их Полевая книга, описывающая, почему они считали, что этот объект имеет ключевое значение.
Подобно тому, как качественное предварительное планирование имеет важное значение для успеха производственной поездки, планирование для соответствующих последующих мероприятий будет способствовать обучению студентов и умножать ценность практического опыта вне класса. Следующие мероприятия предоставить общее руководство при планировании занятий в классе после производственной поездки.
Заполните «Учительский дневник» о поездке. Это будет послужит хорошим ориентиром для будущих экскурсий.
Поделитесь оценкой со студентами, волонтерами, хозяевами экскурсии сайта и школьной администрации.
Экскурсия – это посещение места за пределами обычной классной комнаты, где дети могут попробовать что-то новое, получить другой опыт и извлечь ценные жизненные уроки. Экскурсия может быть проведена в бесчисленное количество мест, где студенты могут увидеть новые достопримечательности и получить практические возможности в самых разных областях. Экскурсия может проводиться прямо за углом или может потребоваться поездка на автобусе в другой город.Тем не менее, цель производственной поездки – научиться, познакомиться с другой окружающей средой и иметь возможность попробовать что-то новое.
Хотя день в классе имеет свои преимущества, есть много преимуществ, позволяющих вывести детей из их типичных условий и познакомиться с новыми условиями. Экскурсия может быть местом, которое поддерживает текущую учебную программу. Другие поездки могут быть в несвязанные, но релевантные места. Например, если ваш класс изучает планеты, поездка в планетарий может помочь улучшить работу курса.Однако вы также можете запланировать экскурсию в зоопарк или аквариум. Опыт может не соответствовать уроку о Вселенной, но животные или морские обитатели могут предложить ценные возможности для обучения.
Некоторые экскурсии позволяют студентам получить практические инструкции. Представим, что вы организуете экскурсию в местную оранжерею. Владелец предлагает разрешить детям сажать собственные цветы в отдельные горшки, которые ученики могут взять с собой в школу.Они не только увидят различные растения и цветы, пока находятся в теплице, но и смогут прикоснуться к почве и немного посеять. Благодаря практическим упражнениям этот опыт имеет большее значение для детей.
Удаление детей из обычного окружения дает им возможность по-разному взаимодействовать друг с другом. Будь то сидение с разными партнерами в автобусе или работа с разными командами, у учащихся есть возможность познакомиться друг с другом в более непринужденной обстановке, которая может создать связи между учениками, которых раньше не было.
В то время как дети преуспевают в рутине, изменение распорядка может изменить энергию группы. Это позволяет детям перейти от условной реакции к неизвестной среде. Это учит их приспосабливаться, быть готовым попробовать что-то новое и быть уверенным в возможности сделать что-то новое.
Экскурсия также дает родителям естественную возможность стать волонтером и принять участие в приключениях своих детей. Обращение к родителям с просьбой посетить экскурсию не только поможет вам наблюдать за детьми, но и поможет обеспечить больше взаимодействия и объяснений небольшим группам детей.
Итак, вкратце, экскурсия – это шанс вывести детей из класса и получить новый увлекательный практический опыт. Приключение детей помогает укрепить связи между учениками. Это также помогает изменить распорядок дня учащихся и удерживает их вовлеченность в учебу.
Пожалуйста, нажмите на место ниже, чтобы просмотреть каждую экскурсию:
Early Years Center Plaza Уровень
Поле начальной школы
Тренажерный зал начальной школы
Начальная школа Кантина
Библиотека начальной школы
Музыкальный класс начальной школы
Игровая площадка для начальной школы
Класс в детском саду
Классы средней школы
Двор средней школы
Поле средней школы
Спортзал средней школы
Библиотека средней школы
High School Courtyard
Поле средней школы
Спортзал средней школы
Библиотека средней школы
Лаборатория технологий дизайна средней школы
Класс робототехники средней школы
Научная лаборатория средней школы
Амелита М.Ramos Hall (AMR)
Aquatics Area
Bearcat Kantina
Танцевальная студия
Лаборатория пищевых технологий
Театр изящных искусств
Вестибюль Театра изящных искусств
Зона для гимнастики и стена для скалолазания
Маленький театр
Специализированный центр поддержки обучения
Теннисные корты
EducationWorld рада представить эту статью, подготовленную Кристин Марино, писателем для TeacherPortal.com по различным образовательным темам, включая современные возможности онлайн-обучения, такие как виртуальные экскурсии.
Изображение любезно предоставлено Мартином Фалбизонером.
В преддверии Дня президентов интерес ко всему, что касается президентского, в классе усиливается. Хотя не у всех студентов есть возможность совершить поездку на тему президента, у большинства студентов есть доступ к следующему лучшему: виртуальным экскурсиям. В Интернете есть множество возможностей для виртуальных президентских экскурсий.Вот лишь несколько:
Монтичелло, дом Томаса Джефферсона
Третий президент и автор Декларации независимости Томас Джефферсон был путешественником по всему миру, но, возможно, его любимым местом в мире был его любимый дом, Монтичелло. «Я так счастлив больше нигде и ни в каком другом обществе, и все мои желания заканчиваются там, где, я надеюсь, мои дни закончатся, в Монтичелло. «Слишком много сцен счастья смешивается со всеми воспоминаниями о моих родных лесах и полях, чтобы позволить мне их заменить чем-то другим», – сказал он в 1787 году.Эта горная плантация, расположенная в Шарлоттсвилле, штат Вирджиния, была построена в 1772 году и является национальным историческим памятником и единственным частным домом, внесенным в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Студенты могут начать виртуальную экскурсию на сайте Monticello.org. Здесь они найдут исчерпывающую информацию о Джефферсоне, его жизни и его доме в Вирджинии. Особый интерес представляет раздел о рабстве в Монтичелло, где студенты могут узнать, что археологи говорят об этом предмете, а также имена рабов и многое другое об их жизни в Монтичелло.
В этом виртуальном туре представлены все уровни Монтичелло и окружающей его плантации, в том числе жилые помещения для рабов, сады, конюшни, пруд с рыбками и многое другое. Студенты могут щелкать по различным комнатам в особняке и видеть не только то, как они выглядят, но и фотографии реальных артефактов, связанных с этим районом.
Маунт-Вернон, дом Джорджа Вашингтона
Студенты, интересующиеся первым президентом США, могут совершить виртуальную экскурсию по его дому в Маунт-Вернон, расположенном в Маунт-Вернон, штат Вирджиния.Экскурсия предлагает 360-градусный вид на различные районы особняка, где Джордж Вашингтон проживал с момента приобретения имения в 1754 году до своей смерти в 1799 году. Из дома открывается потрясающий вид на историческую реку Потомак, которую Вашингтон, как известно, пересек. Наряду с 360-градусным туром студенты также могут просмотреть трехмерную модель дома и узнать о его происхождении, повседневной жизни на Маунт-Вернон во второй половине восемнадцатого века, архитектуре дома и обстановке внутри дом.Сайт также предлагает обширную информацию о Джордже Вашингтоне, его жизни и его президентстве. Студенты могут даже посмотреть фильм о зубных протезах Вашингтона и узнать 10 фактов о его зубах (спойлер: его зубные протезы не были деревянными).
Виртуальный тур по Президентской библиотеке Джона Фицджеральда Кеннеди
Президентский музей и библиотека JFK, расположенный в Бостоне, штат Массачусетс, предлагает постоянные, специальные временные и интерактивные экспонаты, а также артефакты из жизни и президентства Джона Ф.Кеннеди. Музей предлагает яркую виртуальную экскурсию, позволяющую студентам увидеть несколько экспонатов. На каждой остановке виртуального тура студенты могут услышать слова Джона Кеннеди, относящиеся к этой части тура. Например, на выставке «Демократический съезд» студенты могут услышать его впечатления и мысли о том периоде его жизни. Студенты могут нажимать на различные предметы на выставке, чтобы узнать больше об артефактах. Например, на выставке, посвященной его семье, студенты могут нажимать на части дисплея, такие как семейные крестильные платья.На выставке «Дебаты Кеннеди-Никсон» студенты могут увидеть аудиопульту, используемую во время трансляции дебатов.
Веб-сайт библиотеки предлагает отличное дополнение к виртуальному туру и включает фотографии и описания многих предметов в музее, в том числе одежду президента и первой леди, подарки от глав государств, видеоролики, подробную хронологию, интерактивную Дневник Белого дома и интерактивный овальный рабочий стол, где студенты могут нажимать на различные предметы, как если бы они сидели за столом, и узнавать об этих предметах больше.Нажмите на телефон, чтобы услышать записанные телефонные звонки сенатору Эдварду Кеннеди или астронавту НАСА, или нажмите на рамку с изображением, чтобы увидеть фотографии президента и его семьи в откровенные моменты.
Белый дом
Этот сайт предлагает интерактивную экскурсию по Белому дому, который был домом для президентов Соединенных Штатов со времен Джона Адамса в 1800 году. Студенты найдут интерактивную карту Белого дома, где они могут щелкнуть по различным разделам, чтобы узнать больше.Студенты также могут увидеть все президентские портреты, выставленные на Пенсильвания-авеню, 1600, узнать больше об декоре и искусстве и получить представление о прославленной истории самого известного дома в Америке.
Другие виртуальные экскурсии, которые могут понравиться вашим ученикам, включают:
Education World®
Авторское право © 2014 Education World