Развитие ребенка, становление его личности — удивительный процесс. Маленький человек постоянно меняется, у него появляются новые эмоции, желания, потребности, навыки. Задача родителей — сделать так, чтобы он чувствовал себя комфортно в каждом возрасте и гармонично развивался.
А мы готовы помочь в этом вам и вашему ребенку. На нашей стороне — опыт работы с детьми, уникальные развивающие методики и знание особенностей развития и потребностей ребенка любого возраста.
Кто он такой — ваш малыш, и какими должны быть развивающие занятия для детей 3-4 лет? Давайте разбираться вместе.
Осознание своего «я». В этом возрасте ребенок начинает понимать, что он – не такой, как все, единственный в своем роде. Пройдет еще немало времени, прежде чем он окончательно осознает себя уникальной личностью, но первые шаги к своему «я» уже сделаны.
Кризис 3 лет – «нет» и «я сам». Характерные черты трехлетнего ребенка — упрямство, своеволие, желание выйти из-под постоянной родительской опеки. Это проявления так называемого «кризиса 3 лет». Он связан как раз с тем, что ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность.
Самые любимые слова трехлетки — «нет» и «я сам». Ребенку в этот период очень трудно — он хочет все делать самостоятельно, но у него пока не получается обходиться без помощи взрослых. Отсюда — демонстративное непослушание, капризы и истерики.
Вам может показаться, что вашего тихого и послушного малыша подменили, что он превращается в маленького тирана. Он может отказываться есть, идти спать, гулять — и все это с громкими криками.
Самое главное — не сердиться на ребенка, помнить, что кризис 3 лет — не проявление плохого характера или избалованности, а нормальный этап развития. Ребенку необходимо ощущение собственной значимости, важности своего мнения.
Не заостряйте внимание на его поведении, старайтесь отвлекать его игрой, когда он начинает капризничать, но не идите на поводу.
Иначе ребенок решит, что истерика — хороший способ добиться своего.
Старайтесь не задавать ребенку вопросов, на которые он скорее всего ответит «нет», чтобы не провоцировать капризы. Например, спросите не «Пойдем гулять?», а «Куда пойдем гулять — во двор или в парк?».
Развитие самостоятельности. Помните о любимой фразе трехлетних детей — «я сам». Если у ребенка уже что-то хорошо получается самостоятельно (умываться, одеваться, убирать за собой игрушки) — не делайте это за него.
Иначе он скоро привыкнет, что мама его обслуживает. А когда станет старше, вам будет трудно объяснить, почему то или другое надо делать самому. Продумывая развивающие занятия для детей 3 лет, нужно учитывать и использовать естественное стремление ребенка к самостоятельности.
Потребность в поощрении. Несмотря на упрямство и стремление к самостоятельности, трехлетний малыш очень нуждается в родительском внимании, поощрении и похвале.
Ему необходимо знать, как вы любите его и гордитесь им.
Похвалите ребенка, когда он покажет вам свой рисунок или уберет за собой игрушки. Хвалите — но не льстите.
Становление психо-эмоциональной сферы. Ребенок в три года испытывает массу эмоций. Радость от общения с мамой и папой. Злость, когда его заставляют делать то, что он не хочет. Страх, когда его оставляют на ночь одного в комнате…
Он еще слишком мал, чтобы контролировать их. Когда он счастлив, он смеется на весь дом и прыгает, когда злится — топает ногами и рыдает навзрыд.
Важно помочь ему понять, почему он так себя чувствует, что вызвало то или иную эмоцию, как вести себя, когда радуешься, грустишь или боишься. Пусть ребенок рассказывает о своих эмоциях, о ситуациях, которые привели к ним. Так он постепенно учится контролировать эмоции.
Развитие памяти. Память в 3 года — это прежде всего «узнавание» знакомых людей, предметов, ситуаций.
Но одновременно с этим ребенок быстро запоминает новые слова, обогащает свой словарный запас.
Ему нужно в этом помогать, разговаривая с ним, читая книжки, играя, называя новые для ребенка предметы и явления, и объяснять, что это такое.
Потребность в обществе других детей. Если до 2-2,5 лет ребенку вполне хватало общения с мамой, папой и близкими родственниками-взрослыми, то теперь ему становится этого мало. Ему нужны другие дети, его сверстники.
Трехлетние малыши уже играют в совместные игры, и им нравится находиться рядом, наблюдать друг за другом. Если ребенок один в семье и не посещает детский сад, пора задуматься о том, чтобы посещать специализированный детский центр, где ребенок сможет общаться с другими детьми.
Ребенок уже не так эгоцентричен, как в 3 года. К четырем года дети переживают кризис, становятся спокойнее, и начинают понимать, что вокруг них находятся другие люди, с которыми надо считаться.
Четырехлетка начинает понимать чувства близких людей и сопереживать им.
Его эмоциональная сфера обогащается не только своими, но и чужими переживаниями.
В 4 года ребенок уже может оценить свое или чужое поведение, оценить его и даже пожаловаться взрослому, что кто-то из сверстников ведет себя неправильно.
Ребенок учится контролировать эмоции. Ему пока сложно сдерживать гнев или бурную радость, но он начинает понимать, как следует вести себя в той или иной ситуации.
Очень важно объяснить ребенку, что нет хороших и плохих эмоций. Если вы, например, запретите ему злиться, он начнет подавлять злость при вас, но вымещать ее на сверстниках, когда никто не видит.
Важно научить ребенка осознавать свои эмоции и выражать их оптимальным в той или иной ситуации образом.
Он становится еще более любознательным, чем в 3 года. Ребенок 4 лет задает взрослым массу вопросов. Его интересует все — и почему чайник горячий, и почему мы не живем на Солнце.
При этом он уже не удовлетворяется односложным ответом, как в 3 года, а требует подробных разъяснений.
Любознательность ребенка нужно всячески поддерживать. У него нет цели уморить вас своими вопросами, он познает мир и имеет на это полное право.
Бурное развитие фантазии. В этом возрасте происходит постепенный переход от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению.
Ребенок «отрывается» от конкретных предметов и явлений и начинает мыслить в пространстве «как будто». Это проявляется в играх — стул заменяет ребенку скачущую лошадку, а коробка — дом для кукол. А также в речи детей — они могут делиться с вами выдуманными историями.
Проводя развивающие занятия для детей 4 лет, обязательно нужно развивать воображение, играя с ними, рисуя, читая и обсуждая сказки.
Ребенку уже не обойтись без совместных игр со сверстниками. В этом возрасте дети играют уже не просто рядом, а вместе, распределяя между собой роли.
Четырехлетки с удовольствием подражают взрослым, поэтому любимые игры — ролевые: в дочки-матери, в разные профессии и т.
Дети в этом возрасте очень подвижны, двигаются уже уверенно, быстро бегают, прыгают, лазают, преодолевают небольшие препятствия. Именно в 3-4 года специалисты советуют начинать занятия танцами или спортом.
Сейчас самое время научить его немного помогать вам по дому — подметать, вытирать посуду, убирать мусор. В этом вам очень поможет стремление ребенка к подражанию.
Важно не перегружать ребенка физическими упражнениями, а позволять ему развивать силу и ловкость в соответствии с возможностями.
Моторика также развивается быстрыми темпами — в 3-4 года ребенка уже можно учить вырезать из бумаги фигурки, рисовать кисточкой и красками, делать аппликации и поделки, например, из природных материалов.
Самое лучшее, что вы можете дать своему ребенку — свое время и внимание. Развитие ребенка дома, в играх и разговорах с мамой — это идеальный вариант.
Но не все женщины имеют возможность сидеть дома с ребенком и ограничиваться только ролью мамы, они должны учиться и работать, совершенствоваться в профессии. Поэтому многие женщины рано выходят на работу, а детей воспитывают в лучшем случае бабушки и няни, в худшем — мультики.
Тем более, как мы уже разобрались выше, в 3-4 года ребенку кроме мамы уже очень нужны новые знакомства, а также новые места и ситуации, в которых он может проявить свою любознательность, самостоятельность, воображение — все те качества, которые бурно развиваются в этом возрасте.
Итак, в каких случаях ребенку будут полезны занятия в детском центре?
Если у вас не хватает времени на игры и занятия с ребенком, но вы хотите, чтобы он всесторонне развивался, не отставал от сверстников, интересно и с пользой проводил время.
Если ребенок один в семье, в вашем окружении нет семей с маленькими детьми и ребенку не с кем общаться.
Если помимо домашнего развития вы хотите дать ребенку что-то еще: новые знакомства, впечатления, навыки и т.
д.
Мы предлагаем вам развивающие программы для детей 3-4 лет, на которых ваш ребенок будет в увлекательной игровой форме знакомиться с окружающим миром, учиться осознавать, выражать и контролировать эмоции, развивать воображение, моторику, координацию.
В чем особенности наших занятий?
Сквозной мотив всех наших занятий, как развивающих, так и творческих — песок. Игра с песком успокаивает, расслабляет, помогает снять психо-эмоциональное напряжение, выплеснуть негативные эмоции в творческой форме. Именно работа с песком отличает наши программы от всех остальных и дает ребенку то, что трудно получить дома.
Мы используем психологические и педагогические знания и приемы, при построении занятий, для лучшего восприятия, понимания и усвоения материала, в соответствии с возрастом и уровнем развития ребенка.
Мы не стремимся непременно научить, обучить ребенка всему и сразу: английский, математика, счет… В этом возрасте мозг еще формируется, и перед ним стоят совсем другие задачи.
Активно развивается эмоциональная сфера. Мы таким образом организуем занятия, что каждый ребенок может взять столько, сколько ему сейчас нужно. Мягко, через игру, увлекательные сказки на песке, мы знакомим ребенка с миром, с окружающими людьми, с тем как все устроено, и самое главное – с самим собой. В 3-4 года дети познают весь мир, и усваивают все полученные знания о мире, именно через игру как наиболее понятную для них форму. Ведь именно игра является ведущей деятельностью этого возраста.
Мы знаем, как дети в 3-4 года стремятся к самостоятельности, как они любознательны и активны, и всячески поощряем развитие этих качеств.
Мы подходим индивидуально к каждому маленькому гостю, учитываем степень его развития — эмоционального и физического, чтобы процесс развития шел комфортно и своевременно. Поэтому группы у нас делятся не столько по возрастам, сколько по уровню подготовки малыша.
У нас работают профессиональные педагоги и психологи, регулярно проходящие обучение, и постоянно повышающие свою квалификацию.
Наши занятия проходят в мини группах, что позволяет учесть максимально индивидуальные особенности каждого ребенка и каждому уделить внимание.
Для детей 3-4 лет у нас есть следующие программы:
На занятиях мы:
развиваем внимание, память, воображение, речь;
учимся различать цвета, размеры и формы предметов;
изучаем времена года, животных, растения, части тела и т.д.;
развиваем моторику и координацию в работе с сухим и мокрым песком, игре на музыкальных инструментах (маракасы, трещотки, металлофон и т.д.), физических эстафетах (массажные кочки, дорожки, мостики, туннель), творчестве 9лепка, рисование и т.д.).
На занятиях мы:
знакомимся вместе с детьми с миром чувств и эмоций;
изучаем различные эмоции, (радость, злость, страх и т.д.) — как они возникают, что их вызывает, как они проявляются и т.
д.;
«проигрываем» эмоцию в песочных сказках, на примере знакомых детям героев (зайчиков. лисиц, волчат), что помогает осознать ее и научиться выражать;
узнаем, что эмоции есть у каждого, у взрослых и детей, и это нормально. Можем знакомиться с тем, как это устроено у каждого ребенка в группе, одинаково или по разному;
ищем способы выражать эмоции.
Если вы заинтересовались нашими программами, но пока не знаете, подходят ли они вашему ребенку, приглашаем вас на платное пробное занятие.
Ваш ребенок попробует себя в наших играх, работе с песком и другими материалами, а мы вместе с вами решим — готов ли он к регулярным занятиям, будут ли они ему полезны, и в какую группу ему лучше пойти.
Если вы решите посещать нас постоянно, то можете приобрести абонемент на полный курс (все программы рассчитаны на 1 год).
Кроме этого, у вас есть возможность ходить к нам не регулярно, а по желанию.
Важно: стоимость одного разового занятия выше, чем стоимость одного занятия по абонементу.
Стоимость занятий — в разделе «Узнать цены» или по тел.: 286-48-78.
Ждем вас и ваших непосед в студии SandCity!
Google+
Источник фото: © depositphotos.com/ monkeybusiness / SerbBgd / Brainsil
Игра в нашем магазине
Что в комплекте?
Производитель головоломок Бондибон придумал замечательную игру для малышей 3-4 лет. Три небольших грузовичка в наборе – настоящий автопарк для детской. У каждой машинки деревянные кабина и основание с колесами. Они прочные и гладкие, аккуратно расписаны. Фары-глазки делают каждую машинку похожей на персонажа мультфильма и это очень нравится ребенку. Грузовички замечательно катаются по ровной поверхности и с небольших горок. Кузов у каждого выполнен из прозрачного пластика и его можно наполнить яркими цветными детальками, которые тоже есть в наборе (10 штук).
Как играть?
В каждый кузов может поместиться разное количество фигурок. Машинку нужно загрузить полностью, без пустых мест и выступающих сверху частей. В игре использован принцип пазлов, но с элементами сюжетной игры. Прозрачность кузова помогает увидеть головоломку со всех сторон и точнее выбрать деталь.
В чем польза?
Подобрать правильное сочетание фигурок в кузове — задача непростая и очень полезная. С помощью проб и ошибок ребенок постепенно учится анализировать, мыслить логически. Он сравнивает формы, их комбинации — это формирует у него основы наглядно-образного мышления. Манипуляции с небольшими фигурками крайне полезны для развития ловкости детских ручек, это стимулирует развитие мышления и речи малыша.
Играть с машинками-головоломками малыш может самостоятельно, подбирая разные способы заполнения кузова. Это формирует усидчивость и самостоятельность.
Дополнительные возможности
Цветные фигурки из набора «Грузовички» можно использовать и для игры «Волшебный мешочек».
Ребенок должен найти ту или иную фигурку в непрозрачном мешочке, на ощупь. Это развивает его внимание, логическое мышление и мелкую моторику.
Игра в нашем магазине
Что в наборе?
Стиль жизни предлагает малышам научиться основам математики в игре с ягодами и медвежатами. Собирать спелые землянички и делиться ими с другими — кто откажется от такого интересного занятия? В каждом игровом наборе есть картонное лукошко, деревянные ягодки-бусинки, шнурочки для нанизывания, карточки с веселыми медвежатами.
Как играть?
Игра рассчитана на несколько участников (от 2 до 4). В центр стола ставится лукошко с ягодами, каждый игрок получает набор карточек и шнурочек. Карточки выкладываются «дорожкой» и открываются по одной. На карточках зверята находят несколько ягод, столько же игроку нужно нанизывать на свой шнурок. Если медвежата на картинке отдают ягоды, делятся ими, то игрок тоже снимает указанное количество ягод и выкладывает их на «пирог».
В конце игры подводится итог, каждый считает свои оставшиеся ягодки и все вместе подсчитывают землянички для пирога.
В чем польза?
Игра помогает детям 3-4 лет освоить порядковый счет в пределах первого десятка, потренироваться в вычитании и сложении. Нанизывание ягод способствует тренировке мелкой моторики. Правила игры помогают ребенку стать внимательнее.
Дополнительные возможности
Карточки с медвежатами все немного отличаются друг от друга. С ними можно организовать игру на внимание «Что изменилось?». Запомнить одну картинку, затем перевернуть ее и открыть вторую. Ребенок учится сравнивать и описывать изображения, это полезно для развития внимания, памяти и речи.
Игра в нашем магазине
Что в наборе?
Настольная игра Летчик Луи — настоящий аттракцион на столе. Он представляет собой сборную конструкцию, в центре которой расположен самолет Луи.
Моторчик, работающий на батарейках, позволяет пилоту кружить над игровым полем.
Как играть?
Каждый игрок (от 2 до 4) получает возможность регулировать высоту полета Луи с помощью нажатия на специальную педаль. Если игрок вовремя не сделает этого, то самолетик собьет один из его жетонов и это будет означать потерю балла. Каждый участник игры получает три жетона с курицами и он должен постараться сохранить их до конца состязания.
В чем польза?
Игра увлекательная и веселая, но при этом она развивает внимание, ловкость и скорость реакции.
Дополнительные возможности
Форму педали можно менять, делая ее шире или уже. Это позволяет менять уровень сложности игры для каждого конкретного участника. В одной компании могут играть дети разного возраста и всем будет интересно.
Мы долго тестировали и изучали отзывы по играм, доступным сейчас в России, которые подошли бы для детей 4-6 лет и старше.
И составили для вас десятку самых лучших из них.
Хотим отметить, что рекомендованный возраст – это очень субъективное понятие. Поэтому чтобы понять, подойдут и понравятся ли игры вашему ребенку, предлагаем вам также посмотреть наш видео-обзор на все эти игры.
Обзор с показом правил, компонентов и мнением по каждой игре в конце статьи.Простая и веселая игра на реакцию. 2-4 игрока расположились вокруг стола, чтобы защитить свои курятники от Летчика Луи. Он летает над вами и так и норовит сбить ваших куриц! Яркая и забавная игра.
Игра-викторина с разными типами заданий. Найди два одинаковых объекта, каких объектов больше, лабиринты, карты на тактильное отгадывание и другие. Развиваем скорость мышления, реакции и внимательность в соревновательной игре.
Черепашьи бега – это гонка, где у каждого игрока будет скрытая цель на победу черепашки определенного цвета.
Скрытые цели будут способствовать блефу и отгадыванию эмоций других игроков. Здесь вы будете стратегически просчитывать, какую карту сыграть вначале, какую придержать и менять свои действия в зависимости от реакции других игроков.
Закрашиваем картинки на время. Тренируем память и аккуратность. Причем все это проходит в таком веселом хаусе, так как фломастеры у игроков общие, время ограничено и ошибаться нежелательно!)
Липкие хамелеоны – это веселая игра на ловлю разных насекомых с помощью липких языков. Один из игроков бросает два кубика : цвет и тип насекомого. И затем все игроки должны постараться как можно скорее поймать нужный тайл, зеленого комара, например. Очень забавная игра, которая даже немного вымотает участников, после игры же придется всем вместе собрать разлетевшихся по комнате насекомых 🙂
У взрослых очень много интересных игр на ассоциации для веселых компаний. Для детей, оказывается, тоже есть подобная игра, которая позволит им креативно и интересно что-то изобразить.
В игре Словечки вам нужно будет изобразить одно из трех слов на карточке с помощью шнурков, палочек и кружочков. Причем тут нужно будет эти слова сначала прочитать.
Очень веселая и быстра игра! Она отлично подойдет для компании людей любых возрастов. Проверьте свою внимательность и скорость реакции и найдите одну картинку, которая совпадает на 2х карточках быстрее остальных. Когда мы играем с друзьями, то, чтобы усложнить себе задачу, называем предметы с уменьшительно-ласкательными суффиксами: ” домик”, “звездочка”, “деревце” и т.д.
Это кооперативная игра, то есть здесь вы все вместе будете бороться с игрой. А именно пытаться отгадать, кто же из всех этих лисов совершил преступление. В игре есть как элементы дедукции, где нужно будет исключать подозреваемых. Так и элементы удачи за счет бросания и перебрасывания кубиков.
Кооперативные игры очень хорошо подходят для игр с детьми, чтобы подсказывать по ходу партии, не нарушая механику игры.
Игроки здесь все вместе движутся к общей цели, обсуждая стратегии, помогая и подсказывая друг другу.
Азартная и веселая игра с довольно большим взаимодействием между игроками. Сначала все игроки делают ставки, а затем один из игроков снимает верхнее колечко с башни, рассыпает при этом кристаллы, игроки забирают себе кристаллы того цвета, на который они поставили. Цель – собрать как можно больше кристаллов. В поле также есть дырочки, куда могут провалиться кристаллы, чтобы добавить больше драматизма в игру) Вы будете делать ставки, болеть за кристаллы своего цвета и получать большое удовольствие от игры.
Есть много игр на строительство башен из блоков и кубиков. Но эта игра особенно понравится детям, так как ставить друг на друга нужно будет разных животных. Причем вы не просто будете ставить их по очереди, а сначала нужно будет бросить кубик, который определит, сколько и куда нужно разместить ежиков, туканов или овечек. Элемент удачи за счет кубика, ну и, конечно, само строительство башни из деревянных фигурок в форме животных очень понравится и взрослым и детям.
Юго-Западный филиал (ул. Бардина 48а)
Группа от 4 лет
Пионерский филиал (ул. Садовая 7)
Группа от 4 лет
Ребенок в 4 года не похож на милого несмышленого карапуза. Он активно познает мир, задает неординарные вопросы, стремится познать мир всеми способами. Ответственным родителям стоит вовремя задумываться о комплексном подходе к развитию. Скоро детский сад сменится школой и придется переходить на новый уровень получения знаний. Развивающие занятия для детей 4 лет помогут по-новому усваивать знания. Что необходимо знать в этом возрасте:
д.Главная задача развивающих курсов — раскрыть навыки и особенности. Детские психологи акцентируют внимание на том, что это удачный возраст для обучения. Составлять занятия нужно так, чтобы не было перегрузки для нервной системы, обучение было легким в игровой форме.
Какие развивающие занятия в «Палладе» подходят для детей от 4 лет:
Игровая форма в освоении мира позволяет быстро донести новые знания, развить самостоятельность и любовь к обучению. В чем особенности обучающие курсов для 4-летнего ученика:
Умение концентрироваться на усвоении навыков выше, но не стоит каждый раз делать одни и те же задания.
План обучения должен быть разнообразным, сочетать разновекторные направления.
Уроки, направленные на познание мира нужно грамотно чередовать с активными физическими занятиями: танцами, физкультурой, активными играми.
Дети должны быть в группе с теми, кто соответствует возрасту и уровню развития.
Профессиональные педагоги и психологи формируют группы таким образом, чтобы ученикам было комфортно, интересно, методика обучения соответствовала уровню развития каждой группы.
Развитие детей в детском центре «Паллада»
Многие родители сталкиваются с проблемой, когда дети не заинтересованы в обучении, новые знания их не интересуют, не хватает усидчивости и внимательности. В детском центре «Паллада» мы создаем условия для развития малышей всех возрастов. Авторская методика педагогов помогает развиваться, активно познавать мир при этом, не перегружая ребенка. Уроки с педагогами направлены на развитие:
д.Комплексные занятия для детей с 4 лет в Екатеринбурге помогут развиваться быстрее сверстников. Больше не придется переживать о подготовке к школе.
Заказать звонок
Курсы английского для детей 4-7 лет – это не просто занятия по иностранному. Уникальные авторские программы превратили учебный процесс в комплексный развивающий урок с заданиями на внимание, память, мышление, мелкую моторику, с творческими и музыкальными упражнениями. Во время занятия педагог общается с детьми исключительно на английском языке. Коммуникативная методика позволяет дошкольникам преодолеть языковой барьер и свободно без страха заговорить на английском на повседневные темы.
Здесь нет места для скучной зубрежки и нудного заучивания отдельных слов. Занятия по программе для детей от 4 до 7 лет проходят в непринужденной дружеской обстановке. Детки изучают новые понятия, словосочетания и готовые лексические конструкции, повторяют и с легкостью усваивают новую информацию.
На уроках никогда не бывает скучно, весь материал преподается в увлекательной форме. Подвижные развивающие игры, песни, творческие задания и многое другое не дают малышам скучать.
Английский язык для дошкольников в Санкт-Петербурге — комплексный курс, состоящий из нескольких этапов. На первом – темы для изучения предельно простые и все они связаны с повседневными хлопотами деток. Задача преподавателя – увеличить активный и пассивный словарный запас малышей 4-5 лет, научить их интуитивно понимать английскую речь, разбираться в структуре предложений и азах грамматики. У дошкольников в возрасте 5-6 лет педагоги формируют навыки аудирования, закрепляют и расширяют словарный запас, помогают свободно общаться на английском языке, освоить чтение и письмо.
На завершающем этапе курсы английского для дошкольников в СПБ позволяют увеличить словарный запас учеников до 950 слов. Развивающим играм и творческим заданиям уделяется меньше времени. Детки углубленно изучают грамматику, закрепляют навыки свободного общения на иностранном на повседневные темы, больше проводят времени за партами за выполнением упражнений, развивающих умение читать и писать.
На последнем этапе больше внимания уделяется подготовке к школе, но интерактивные задания, рисование, музыка, физически активные упражнения по-прежнему присутствуют на каждом занятии.
В этом возрасте могут возникать трудности с произношением некоторых звуков. Для устранения таких недочетов существует специальная артикуляционная гимнастика, одним из упражнений которой является дыхательное.
Для таких целей малыши могут использовать специальный тренажер для дыхания.
Стоит обратить внимание на то, что:
И, конечно, все занятия должны проходить в форме игры – единственно понятной ребенку: рыбка набрала в рот воду (надули щеки), стало невкусно – выплюнула (губки трубочкой) и поморщилась (сморщили носик).
Существуют и отдельные пособия по развитию речи.
Хорошим дополнением будет специально разработанная логопедическая игра «Фифекты фикции».
Пользуемся особенностями возраста, чтобы развивать словарный запас ребенка. Предлагаем сыграть в противоположности: белый – черный, легкий – тяжелый. Можно отыскивать вокруг себя предметы с противоположным значением. В этом поможет набор обучающих карточек «Раннее развитие».
Попросите малыша вспомнить, в каких ситуациях ему бывает грустно, а когда – весело, когда он стесняется, а когда злиться. Вместе с этим можно изображать все эмоции. Это весело и полезно для мышц лица. А еще может помочь укрепить память, как, например, в игре «Кривляки».
Во время прогулки или по дороге в детский сад просите малыша рассказать о том, что он видит вокруг себя. Это поможет ребенку быть наблюдательным, обобщать, составлять связанный рассказ.
Проходит в сопровождении веселых стишков, слова которых – руководства к действию:
Ивану-большаку – дрова рубить,(двигаем большим пальцем)
Ваське-указке – воду носить,(двигаем указательным)
Мишке-среднему – печку топить,(средним)
Гришке-сиротке – кашу варить, (безымянным)
А крошке-Тимошке – песенки петь.(мизинцем)
Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать! (все пальчики двигаются)
Большой выбор пальчиковых игр в одной книге «Тюк-тюк, кулачок».
Можете начинать с простых игр. Например, делать пластилиновые «заплаточки» на готовой картинке, как в наборах для творчества:
Пластилиновая мозаика №1
Пластилиновая мозаика №2
Похожая техника используется в Аппликации пуговками.
Они бывают самые разные!
Это и про мелкую моторику, и про внимательность, и про логическое мышление. И про расширение кругозора тоже, потому что пазлы бывают на самые разные темы:
Во время игры расскажите ребенку о героях картинки: где обитают, чем питаются, какого размера, как с ними взаимодействует человек, какую пользу они приносят природе (или покажите познавательное видео).
Количество деталей в наборе постепенно увеличиваем до 100.
Шнуровальный планшет №1
Шнуровка «Фрукты»
Геометрия + сенсорика «Сенсорный куб».
Больше о сенсорном развитии ребенка в книге «Домашняя школа Монтессори».
«Деревянный конструктор. Чудо-молоток».
Начинаем формировать правильный захват карандаша во время рисования.
Для этого можно использовать специальные тренажеры. Важно обратить внимание на силу нажатия и научиться ее регулировать.
В этом возрасте малыш учится рисовать круги, линии, точки.
Для подготовки руки к письму есть также специальные трафареты.
И тренажер для обеих рук.
Тренировать детскую ручку можно и таким увлекательным способом. С помощью Спирографа.
Также в этом возрасте у ребенка обязательно должны быть раскраски.
С ними желательно заниматься каждый день.
Для творчества отлично подойдет набор Рисуем, лепим и творим.
Учимся держать иголочку, концентрировать внимание вместе с Наборами для творчества «Чудо-мастерская. Пальчиковый театр».
Такие игры с пальчиками стимулируют развитие речевого аппарата и умственного процесса. Начинать театрализованные игры можно с простых сюжетов: изображать знакомые потешки, считалочки, короткие сказки с простым сюжетом:
«Как повадился коток
Ко Дуняше в погребок,
Ко Дуняше в погребок,
Где сметана и творог.
Как увидели кота
Два Федота из окна.
Они хлопнули окном,
Побежали за котом.
Вот те, котенька-коток,
И сметана, и творог!»
Когда ребенок поймет принцип игры, можно попросить его придумать собственный сюжет.
Взрослый может помочь малышу преодолеть трудности в общении со сверстниками, страхи, кризисные моменты, разыгрывая сюжеты прямо на ладошке малыша. Проговаривая проблему, взрослый помогает малышу с помощью маленьких куколок искать выход из ситуации и моделирует позитивный образец поведения.
Такая игра очень компакта, ее можно всегда положить в мамину сумочку и скрашивать досуг ребенка в очереди или общественном транспорте.
Такие игры следует чередовать с другими занятиями, чтобы не перегружать малыша.
Карточки с нарисованными предметами, среди которых один будет лишним.В этом возрасте учить буковки можно разными способами. Например, со стишками:
«Ножка,ножка и черта получилась буква А
Ты скорей с ней подружись и читать учись!
Буква-Б бегом бежала
Носорога повстречала,
А потом они с испуга убежали друг от друга!
В-окружна и важна,
В-для многих слов нужна
Для ведёрка и волны,ветра,волка и весны!
Буква Д-весёлый домик
В нём живёт весёлый гномик
Дом и двор он подметёт и с дружком гулять пойдёт!»
Красочная книга с большими буквами и простыми стишками для легкого запоминания.
Вкладыши «На какую букву начинается?».
Дайте ребёнку задание сходить в виртуальный магазин и купить ряд продуктов и вещей.
Каждый раз, отправляя его в магазин, увеличивайте список. Если он принес не то, что нужно, или что-то забыл, важно помочь ему наводящими вопросами.
Раскладываем разные предметы в ряд. Ребенок должен запомнить их расположение, а вы должны или убрать предмет, или поменять предметы местами друг с другом. Ребенок должен будет указать, что изменилось в ряду.
Нарисуйте при нём несложный узор. Пусть он его рассмотрит, как следует. Затем уберите картинку и попросите его воспроизвести её самому. Можно использовать готовые узоры из набора «Маленький дизайнер».
Конечно же, для развития памяти малыша подойдут игры по знаменитому принципу «Мемо» и Мими «Мемо».
Широкий выбор дидактических игр в Большой книге по развитию памяти.
В коробку кладутся разные предметы, ребенок поочередно достает их, и называет признаки.
Для этого подойдет игра «Что за профессия». Крохе называют предмет, животное, человека (профессию), а он должен ответь, что тот умеет делать.
Нам понадобится «Сенсорный мешочек». В небольшой мешочек нужно поместить предметы, отличающиеся по форме и размеру, разные на ощупь. Ребенок, закрыв глаза, должен попытаться определить, что именно попалось ему в руки.
Знакомим ребенка с объемными геометрическими фигурами: куб, шар, конус и т.д.
Эти же фигуры можно использовать для тактильного мешочка.
Любуемся узорами в калейдоскопе, выражаем эмоции: «Красиво!», «Необыкновенно!», «Прекрасно!».
Учим предлоги с игрой.
Уже сейчас можно прививать малышу любовь к природе, учить ухаживать за ней, формировать чувство ответственности и сострадания.
Чтобы крохе было легче принять себя, как единое целое с окружающим миром, нужно помочь ему ориентироваться во времени, знать причины и следствия природных явлений. Увеличить багаж знаний малыша помогут экологические игры:
Эта игра на каждый день. Каждое утро можно просить малыша посмотреть в окно и отметить, какие явления природы он видит. Есть ли на небе облака? Идет ли дождь? Дует ли ветер? Пусть малыш вспомнит, какое сейчас время года. Затем вернитесь к календарю и отметьте все, что вы увидели в специальных полях. Помогите малышу обозначить месяц и день недели. Если делать это на протяжении длительного времени каждый день, малыш легко запомнит их названия.
Эту игру можно продолжить и на природе, поднимая облетевшие листья, шишки и угадывать от какого они дерева.
В игре задействуется вкусовой анализатор, закрепляются понятия фрукты-овощи, что где растет.
Предварительно на мелкие кусочки нарезаются фрукты или овощи, затем ребенку закрывают глаза и дают пробовать, кроха должен угадать, что съел.
Здесь можно использовать «врединку», которую любят демонстрировать детки в этом возрасте. Предложите сыграть малышу в «Путаницу», неправильно раздав лакомства животным. Спросите малыша, что может чувствовать котик, которому достались желуди. Может быть, он расстроился? А что чувствует мишка, получив капусту? Рассердился? Попробуйте вместе изобразить эти эмоции.
Проговорите с малышом о том, что он видит на каждой собранной картинке. Расскажите о народах, которые изображены в разных частях света, почему у них разный цвет кожи, разные костюмы. Покажите основные достопримечательности каждой местности. Расскажите малышу о том, как это здорово, когда есть так много разных интересных людей, красивых мест, удивительных животных. Помогите ребенку почувствовать красоту мира и его разнообразие.
Знакомим малышей с основами счета, цифрами, понятием больше – меньше. Если малыш еще не считает, можно начать учиться уже сейчас. Считайте вслух пуговки на одежде во время одевания, ступеньки на лестнице. Можно обыграть это так:
Игра позволяет совместить два дела сразу – помочь маме на кухне и научиться считать. Ребенок может приготовить необходимое количество столовых приборов, принести две морковки, три яблока – задания можно придумывать на ходу.
Вариации на тему.
Это пособие можно также использовать в качестве трафаретов и для развития пространственного мышления: «Что находится выше треугольника? А Справа от квадрата?»
Для развития памяти, логики, воображения, пространственного мышления, способности сравнивать.
Комплекс игр для развития логического мышления и математических способностей «Пифагорики» .
Пособие, которому вы сможете очень долго находить применение! Возможности математического планшета настолько широки, что оно будет интересно и малышам 2-3 лет, и младшим школьникам.
Деревянные рамки-вкладыши позволят малышу быстрее сформировать представления о составных частях предмета. С Дробями Никитина можно играть очень долго. Конечно, с возрастом она усложняется, меняется способ подачи информации и полученные навыки совершенствуются.
Универсальное пособие с широким возрастным диапазоном! Это и конструктор, и математический тренажер, и мозаика! Палочки Кюизенера — комплект разноцветных палочек разного размера, с помощью которых у детей развиваются представления о числе, основы счета, умение измерять предметы.
В игре 48 заданий и 4 уровней сложности. Принцип построения заданий в Конструкторе фигур от простого сложному соблюден, а это имеет для крошек 3-х лет очень важное значение, ведь наша задача, как родителей не оттолкнуть ребенка неправильно поставленной сложной задачей.
В комплект логической игры Застенчивый кролик входят деревянные детальки и 60 карточек с заданиями различного уровня сложности. Малыш выбирает карточку с заданием и строит из деревянных блоков изображенную конструкцию. Отличная игра на развитие пространственного мышления.
Отличная головоломка, в компании которой малыш будет тренировать пространственное мышление, внимание, моторику.
В наборе игры День и Ночь 10 ярких и красочных блоков, рамка-основание с тремя стержнями, имеющими разную длину, блокноты с заданиями.
Оживляя кукол, животных, проигрывая жизненные ситуации детки учатся взаимодействовать в коллективе, находить решения поставленных задач, выражают свое настроение и интересы.
Воздействуя на эту сферу деятельности ребенка взрослые могут разглядеть и исправить допущенные в воспитании чада ошибки, привить общепринятые нормы поведения, сформировать правильные привычки и отношение к окружающим.
Девочкам всегда хочется примерить роль взрослой мамочки, которая ухаживает за своим малышом, кормит, водит на прогулку, укладывает спать.
Сюжет, позволяющий расширить кругозор ребенка знаниями о строительной технике и профессиях. Малышки задействуются в процессе создания красивого интерьера и домашнего уюта, мальчишки – примеряют роли главы семейства.
Полезные и увлекательные занятия для малышей могут быть разноплановыми. Особенно нравятся ребятишкам игры для детей под музыку. С их помощью крошки учатся контролировать свои движения и чувствовать заданный ритм. Дома с ребенком можно просто помузицировать и познакомить его с музыкальными инструментами.
Взрослый предлагает ребенку воспроизвести посредством кубиков звук дождя, но уточняет, что тот будет то сильным, то маленьким.
Малыш должен уловить темп и высоту звучания.
Родители готовят музыкальные инструменты, называют каждый, воспроизводят звук. Затем игрушка прячется и поочередно играет – ребенок угадывает, на каком инструменте. Можно использовать такие инструменты:
Гармоничное развитие детей невозможно без физической активности. Хорошо, если дома имеется шведская стенка и турник, где кроха может позаниматься и выплеснуть накопившуюся энергию. Но даже этого недостаточно для маленьких непосед в этом возрасте. Обязательными для них считаются ежедневные прогулки на улице, утренняя гимнастика. Необходимо между играми проводить разминку. Летом пребывание малышей на свежем воздухе нужно максимально увеличивать, совмещая прогулку с полезной для развития деятельностью.
Соблюдать правила, достойно проигрывать, придерживаться заданной линии поведения, это не о младших дошкольниках. Ребятишки данной возрастной категории еще не готовы к такой деятельности, поэтому в вопросе организации интересного досуга остро нуждаются в помощи взрослых.
Альтернативным решением для последних считаются активные игры.
На площадке мелом рисуется таблица на 6-8 ячеек, в них схематически изображаются имеющиеся игрушки. Взрослый прячет эти игрушки, а ребенок ищет и раскладывает по соответствующим ячейкам.
Из пластиковых бутылок, игрушек, брусков сооружается полоса препятствий, которую малыш должен преодолеть, объезжая преграды на велосипеде или самокате.
Малыши образуют кружок, в центре которого становиться взрослый. Задача маленьких танцоров – как можно точнее скопировать движения ведущего под музыку.
Детки разучивают движения и по команде взрослого начинают их выполнять, учитывая постоянно меняющийся темп, который задает ведущий.
«Апорт»: Для игры понадобятся два мячика разных цветов, но одного размера. Взяв их в руки, игроки становятся к заранее нарисованной линии старта.
По команде «Апорт!» каждый должен бросить свой мяч как можно дальше и сразу же побежать за мячом соперника. Выигрывает тот, кто первым принесёт чужой мячик.
Коврики можно использовать как полосу препятствий. Можно также давать разные задания малышам, вроде: «встань на розовые камушки! А теперь – на желтые шишечки!» Постепенно можно убыстрять темп игры. Также можно использовать коврики как вариант игры «Твистер».
Еще больше интересных игр здесь.
Счастье и радость дарит ребенку времяпровождение со взрослыми.
Эта игра – интересное спортивное мероприятие как для одного ребенка, так и для группы детей, она из игр для активного отдыха, где дети смогут сами себя увлечь. Для усложнения задания можно увеличить расстояние, либо играть на скорость и время. Удобно и то, что Кольцеброс можно использовать и в помещении, и на улице.
Для совместного досуга отлично подходят веселые настольные игры:
Вариаций такой забавы множество, но суть одна, каждый игрок подбрасывает кубик, и в соответствии с выпавшим значением, шагает к цели.
Из серии тех игр для детей 3-4 лет, которые интересны всем членам семьи. Правила очень просты – из деревянных брусочков строится башня, каждый ее уровень состоит из трех составляющих, этажи укладываются перпендикулярно друг к другу. Это подготовительный этап, после которого начинаются игровые действия. Они заключаются в следующем: игроки за один ход вытаскивают по одному брусочку из нижних уровней и выкладывают его поверх верхнего (с него брусочки вытягивать нельзя). Так продолжается, пока башня не упадет.
Веселая, активная, захватывающая и очень компактная игра.
Она как-будто создана для путешествий. Дубль — игра на тот случай, когда думать логически не хочется, а есть желание просто повеселиться и тем не менее, здорово развивает внимание и концентрацию.
В процессе игры Головоноги нужно по очереди переворачивать карты из общей стопки и придумывать головоногам имена. Тут уж есть, куда разгуляться детской фантазии! Можно придумывать имена, исходя из внешних признаков – Арбузик, Карамелька, Кучеряшка, Грушенос. А можно пуститься во все тяжкие, и раздать персонажам имена родственников и знакомых – Андрей Иванович, тётя Зина, мама Настя.
Задача каждого зайчика-игрока собрать и принести домой как можно больше спелых яблок, но особенность этой игры в том, что чем больше мы делимся, тем больше мы получаем
Игра Гусенички рассчитана на запоминание цветов с дополнительным набором для мемо. В набор входит 21 разноцветная деревянная деталь и кубик с цветными кружочками.
В комплекте игры Веселый Зоопарк есть 5 фигурок – зеленая змея, серая мышка, белая овечка, красный попугай и коричневый мишка и большая колода карт.
Для малышей 3-4 лет подойдут карты с легким вариантом сложности. Тяните карту, выпала карта с серой мышкой и красным медведем. Нужно срочно схватить серую мышку.
Тяните еще одну. Нарисована красная змея и белый медведь. У нас таких фигурок нет, значит нужно схватить ни медведя, ни змею, ни красную и ни белую фигурку….кто же остался? Правильно, серая мышка.
Несмотря на маркировку производителя 5+, на мой взгляд, начинать играть можно и в 3 годика, конечно по упрощенным правилам. В комплекте игры Собери урожай много плотных карточек с изображением различных дачных плодов. Все они представлены четырьмя основными цветами – красный синий, желтый и зеленый.
Для игры с малышами можно использовать 1 или 2 кубика, в зависимости от того, какой критерий вы собираетесь закрепить (цвет, количество, плод).
Ну и конечно главный атрибут игры, инструмент для сбора урожая – палочка-прилипалочка. Разложив карточки по отсекам и бросая куб
3-4 года — период накопления конкретных образных представлений о разнообразных объектах и явлениях окружающего мира.
Гармоничное всестороннее развитие
ребёнка в этом возрасте является
гарантией успешности в будущем!
Процесс проектирования здоровьесберегающего образовательного пространства начинается со знакомства и изучения особенностей индивидуального развития и стартовых возможностей каждого ребенка, посещающего наш Центр.
На основании результатов диагностики специалисты Центра осуществляют комплектование групп и разрабатывают индивидуальный маршрут развития каждого ребенка.
Факультативные занятия:
«Хореография»
«Лечебная физкультура»
Индивидуальные занятия:
— с педагогами — по одному или нескольким направлениям,
— с психологом (по показаниям),
— логопедом (по показаниям),
— другими специалистами Центра.
Особое внимание в группах детей младшего дошкольного возраста на всех занятиях уделяется развитию речи и формированию умения общаться в процессе игр.
Игра для ребенка 3-4 лет — своеобразная форма практического размышления об окружающей его действительности.
В процессе игровой деятельности у ребенка возникают и развиваются такие личностные качеств как любознательность, активность, инициативность в поиске новых знаний, социальная компетентность, креативные способности. Поэтому все занятия для детей дошкольного возраста проходят в игровой форме.
На занятиях «формирование элементарных математических представлений» в процессе игровой деятельности дети младшего дошкольного возраста (3-4 года) знакомятся с начальными математическими представлениями (сенсорные свойства предметов окружающего мира — цвет, форма, размер; математические отношения «один-много», «равенство-неравенство», «больше-меньше» и др.
).
Процесс познания осуществляется на сенсорной (чувственной) основе, накапливается сенсомоторный опыт. Развиваются логические операции «анализ», «синтез», «сравнение».
На занятиях по развитию речи познают окружающий мир, учатся правильно говорить и общаться друг с другом.
На занятиях по направлению «художественно-творческая деятельность» получают первые навыки работы с красками, глиной и бумагой.
Благодаря использованию подвижных игр и телесно-ориентированных упражнений на занятиях по направлению «развивающее движение» развиваются физические качества детей, формируются двигательные навыки, осуществляется профилактика искривления позвоночника и плоскостопия. На занятиях используется развивающая предметно-двигательная среда с использованием разнообразных предметов и спортивного оборудования.
Ребёнку в возрасте 3-4 лет предстоит научиться очень многому и всё это будет проходить в интересной, игровой форме.
Приобретая умения и знания, ребёнок получает огромное удовольствие от самого процесса обучения!
Ждём Вас на занятиях в удобное для Вас время!
Спешите записаться!
+7(987) 752-39-21
Добро пожаловать в Академический центр развития детей и подростков «Маленькая страна»!
Перед тем начать как настроить этот блок, мы долго взвешивали все “за” и “против” компьютерных занятий для детей 3-4 лет.
С одной стороны, мы поддерживаем мнение, что для ребенка в этом возрасте очень важно играть в реальные (а не в виртуальные) игрушки, рисовать, лепить, складывать кубики и собирать соответствующие возрасту конструкторы …
С другой стороны, компьютерные технологии так быстро и так активно во все сферы нашей жизни, что полностью использовать возможность их развития в развитии малышей было бы не правильно.
Мы решили добавить на наш сайт задания и упражнения, которые используются для создания движения внимания, памяти, мышления детей 3-4 лет.
Задания блока «Развитие» развития на развитие внимания, памяти, логического мышления, речи ребёнка.
В блоке «Обучение» малыш познакомится с различными свойствами предметов (форма, цвет, размер), с понятием один-много, с положением предметов в пространстве и с другими темами.
Для 3-4 лет упражнения в курсах не разделены на соответствующие темы, как для детей более старших возрастов, а даются все вместе, чтобы каждое занятие было максимально интересным и разнообразным.При этом задания различаются по уровням сложности, и даже одного уровня идут от более простых к более сложным, что обеспечивает разностороннему развитию малыша.
Развитие и обучение детей 3-4 лет происходит в игре, поэтому, разрабатывая задания для детей дошкольного возраста, мы постарались, чтобы они были увлекательными, веселыми и полезными одновременно.
Каждое задание содержит красочные картинки, озвученный текст вопроса и объяснение правильного ответа.
В случае неправильного или неполного ответа ребёнка, после того, как ему предложено такое предложение, должно быть предложено такое предложение. За выполнение заданий маленькому ученику присваиваются награды – кубки, медали, грамоты. К каждому заданию можно возвращаться неограниченное число раз.
, обращаем ваше внимание на то, что такое упражнение у детей 3-4 лет не должно занимать более 10-15 минут в день. Даже если ребенку интересно, и он хочет продолжать занятие, лучше его закончить до того, как наступит утомление и интерес потеряется.Можно заранее договориться выполнять 2-3 задания за одно занятие. Такой подход позволит достичь наилучших результатов и надолго сохранить интерес к развивающим занятиям.
Мы надеемся, что наши онлайн-занятия помогут детям получить новый увлекательный опыт и будут их гармоничному развитию.
Подробнее о развитии детей 3-4 года читайте в разделе Публикации.
Такі ігри (3 роки, 4 роки) можуть становити собою книжки-розмальовки, альбомы для наклеек, набори фігурок.
Це можуть бути прості ігри для розвитку для 1 року. Или складніші ігри для 6 роківі старших. Какому-нибудь любому другому человеку подать заявку прямо сейчас.Теперь, когда вы хотите, – это вибрати відповідну грузы и заповнити в віртуальный режимі форму замов, яке кур’єр доставляет у обозначены вами місце та час.На данной странице вы можете узнать, как определить уровень развития вашего ребенка, а именно, что должен знать и уметь делать ваш ребенок в возрасте от 3 до 4 лет.
Элементарные математические представления:
1.Ребенок должен уметь считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке.
2. Ребенок должен уметь владеть понятия: один – много, большой – маленький, высокий – низкий и т. д.
3. Ребенок должен знать цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный).
4. Ребенок должен знать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
5. предметы должен уметь сравнивать по величине, цвету, Ребенок форме.Уметь сравнивать количество предметов.
6. Ребенок должен уметь подбирать пару к предмету с заданным признаком.
Ниже приведены задания и упражнения для развития элементарных математических представлений.
Задания на развитие элементарных математических предс тавлений
РЭМП 3-4 года.pdf
Документ Adobe Acrobat 2.5 МБ
РЭМП с 3-5 лет
Красный, круглый и большой.
pdf
Документ Adobe Acrobat 7,5 МБ
Логическое мышление
Развитие Мышления, Памяти, Внимания.
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
2. Ребенок должен уметь находить и объяснять несоответствия на рисунках.
3. Ребенок должен уметь находить лишний предмет и объяснять почему он сделал такой выбор.
4. Ребенок уметь находить сходства и различия между предметами.
5. Ребенок должен уметь запоминать 2-3 картинки.
6. Ребенок должен уметь запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.
7.
Ребенок должен уметь запоминать и повторять движения, которые взрослый 1-2 раза,
8. Ребенок должен уметь запоминать какую-либо деталь или признак предмета.
9. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
10. Ребенок должен находить парные предметы. Уметь из группы выбор выбирать нужный.
11. Ребенок должен уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.
Ниже представлены задания, упражнения и игры на развитие логического мышления.
Задания на развитие логического мышления
– память, внимание, мышления.
Логическое мышление 3-4 года.
pdf
Документ Adobe Acrobat 2.3 МБ
Головоломка- найди тень у картинки.pdf
Документ Adobe Acrobat 513.6 КБ
Найди отличия.pdf
Документ Adobe Acrobat 2,7 МБ
Веселые домашние задания
1.pdf
Документ Adobe Acrobat
6.
0 МБ
Окружающий мир.
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1. Ребенок должен знать название и уметь показывать домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.
2.Ребенок должен знать название 3-4 птицы (воробей, ласточка, ворона), 3-4 рыб (кит, сом, акула) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела).
3. Ребенок должен знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).
4. Ребенок должен знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы.
5. Ребенок должен иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы.
6. Ребенок должен знать части суток – утро, день, вечер, ночь.
7. Ребенок должен уметь называть явления природы – дождь, снег, ветер.
Ниже представлены обучающие карточки по различным лексическим темам и игры на развитие общего запаса знаний об окружающем мире.
Развивающие карточки и игры на развитие общих знаний и представлений об окружающем мире.
Развивающая игра Что для чего.pdf
Документ Adobe Acrobat 1,6 МБ
Карточки по лексической теме Транспорт.p
Документ Adobe Acrobat 1.1 МБ
Развитие мелкой моторики.
рук.
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1. Правильно держать в руке карандаш или фломастер;
2.Уметь обводить простые легкие рисунки;
3. Уметь рисовать круги, линии, простые рисунки;
4. Заштриховывать рисунок в разных направлениях, не выходя за границы;
5.Уметь действиям с ножницами: правильно держать, резать по прямой, вырезать по намеченному контуру;
6. Выполнять несложную аппликацию, намазывать готовые детали клеем и приклеивать намеченное место;
7. Лепить из пластилина шарики и колбаски, соединять их между собой;
Ниже представлены задания и упражнения на развитие мелкой моторики рук.
Задания на развитие мелкой моторики
и на координацию движений.
Мелкая моторика.pdf
Документ Adobe Acrobat 794,7 КБ
Игры – упражнения на формирование представлений об использовании предметов, имеющих фиксированное назначение
«Тишина» «Ровным кругом» «Не опаздывай» «Где звенит колокольчик» «Наседка и цыплята» «Береги предмет» «Найди свой цвет» «Трамвай» «Догони меня» «Солнышко и дождик» “Парами на прогулку” «Найди свой домик» «Мыши и кот» “Кружись – не упади!” “Шире шагай” |
Игра в нашем магазине
Что в комплекте?
Производитель головоломок Бондибон придумал замечательную игру для малышей 3-4 лет.
Три небольших грузовичка в наборе – настоящий автопарк для детской. У каждой машинки деревянные кабина и основание с колесами. Они прочные и гладкие, аккуратно расписаны. Фары-глазки делают каждую машинку похожей на персонажа мультфильма и это очень нравится ребенку. Грузовички замечательно катаются по ровной поверхности и с небольших горок. Кузов у каждого выполнен из прозрачного пластика и его можно наполнить яркими цветными деталями, которые тоже есть в наборе (10 штук).
Как играть?
В каждый кузов может поместиться разное количество фигурок.Машинку нужно загрузить полностью, без пустых мест и выступающих сверху частей. В игре принцип пазлов, но с элементами сюжетной игры. Прозрачность кузова помогает увидеть головоломку со всех сторон и точнее выбрать деталь.
В чем польза?
Подобрать правильное сочетание фигурок в кузове задача непростая и очень полезная. С помощью проб и ошибок постепенно учится анализировать, мыслить логически.
Он сравнивает формы, их комбинации – это формирует у него основы наглядно-образного мышления.Манипуляции с небольшими фигурками крайне полезны для развития ловкости детских ручек, это стимулирует развитие мышления и речи малыша.
Играть с машинками-головоломками малыш может самостоятельно, подбирая разные способы заполнения кузова. Это формирует усидчивость и самостоятельность.
Дополнительные возможности
Цветные фигурки из набора «Грузовички» можно использовать и для игры «Волшебный мешочек». Ребенок должен найти ту или иную фигурку в непрозрачном мешочке, на ощупь.Это развивает его внимание, логическое мышление и мелкую моторику.
Игра в нашем магазине
Что в наборе?
Стиль жизни предлагает малышам научиться основам математики в игре с ягодами и медвежатами. Собирать спелые землянички и делиться ими с другими – кто откажется от такого интересного занятия? В каждом игровом наборе есть картонное лукошко, деревянные ягодки-бусинки, шнурочки для нанизывания, карточки с веселыми медвежатами.
Как играть?
Игра рассчитана на несколько участников (от 2 до 4). В центр стола ставится лукошко с ягодами, каждый игрок получает набор карточек и шнурочек. Карточки выкладываются «дорожкой» и открываются по одной. На карточках зверята находят несколько ягод, столько же игроку нужно нанизывать на свой шнурок. Если медвежата на картинке отдают ягоды, делятся ими, то игрок тоже снимает указанное количество ягод и выкладывает их на «пирог». В конце игры подводится итог, каждый считает свои оставшиеся ягодки и все вместе подсчитывают землянички для пирога.
В чем польза?
Игра помогает детям 3-4 лет освоить порядковый счет в пределах первого десятка, потренироваться в вычитании и сложении. Нанизывание ягод возможности тренировке мелкой моторики. Правила игры помогают ребенку стать внимательнее.
Дополнительные возможности
Карточки с медвежатами все немного отличаются друг от друга. С ними можно организовать игру на внимание «Что изменилось?».
Запомнить одну картинку, перевернуть ее и открыть вторую.Ребенок учится сравнивать и описывать изображения, это полезно для развития внимания, памяти и речи.
Игра в нашем магазине
Что в наборе?
Настольная игра Летчик Луи – настоящий аттракцион на столе. Он представляет собой сборную конструкцию, в центре которой расположен самолет Луи. Моторчик, работающий на батарейках, позволяет пилоту кружить над игровым полем.
Как играть?
Каждый игрок (от 2 до 4) получает возможность регулировки высоты высоты Луи с помощью специального педаль.Если игрок вовремя не сделает этого, то самолетик собьет один из его жетонов и это будет означать потерю балла. Каждый участник игры получает три жетона с курицами и он должен постараться сохранить их до конца состязания.
В чем польза?
Игра увлекательная и веселая, но при этом она развивает внимание, ловкость и скорость реакции.
Дополнительные возможности
Форму педали можно менять, делать ее шире или уже. Это позволяет менять уровень сложности игры для каждого отдельного участника.В компании одной игры дети разного возраста и всем будет интересно.
Развитие ребенка, становление его личности – удивительный процесс. Маленький человек постоянно меняется, у него новые эмоции, желания, потребности, навыки. Задача родителей – сделать так, чтобы он чувствовал себя комфортно в каждом возрасте и гармонично развивался.
А мы готовы помочь в этом вам и вашему ребенку. Пользовательский опыт работы с детьми, уникальными развивающими методиками и навыками развития ребенка.
Кто он такой – ваш малыш, и какими должны быть развивающие занятия для детей 3-4 лет? Давайте разбираться вместе.
Осознание своего «я».
В этом возрасте ребенок начинает понимать, что он – не такой, как все, единственный в своем роде.Пройдет еще немало времени, прежде чем он окончательно осознает себя уникальной личностью, но первые шаги к своему «я» уже сделаны.
Кризис 3 года – «нет» и «я сам». Характерные черты трехлетнего ребенка – упрямство, своеволие, желание выйти из-под постоянной родительской опеки. Это проявления так называемого «кризиса 3 лет». Он связан как раз с тем, что ребенок осознает себя как отдельную личность.
Самые любимые слова трехлетки – «нет» и «я сам».Ребенку в этот период очень трудно – он хочет все делать самостоятельно, но у него пока не получается обходиться без помощи взрослых. Отсюда – демонстративное непослушание, капризы и истерики.
Вам может показаться, что вашего тихого и послушного малыша подменили, что он превращается в маленького тирана. Он может отказываться есть, спать, гулять – и все это с громкими криками.
Самое главное – не сердиться на ребенка, помнить, что кризис 3 лет – проявление плохого характера или избалованности, а нормальный этап развития.
Ребенку ощущение собственной значимости, важности своего мнения.
Не заостряйте внимание на его поведении, старайтесь отвлекать его игрой, когда он начинает капризничать, но не идите на него. Иначе ребенок решит, что истерика – хороший способ добиться своего.
Старайтесь не задавать ребенку вопросы, на которые он скорее всего ответит «нет», чтобы не провоцировать капризы. Например, спросите не «Пойдем гулять?», А «Куда пойдем гулять – во двор или в парк?».
Развитие самостоятельности. Помните о любимой фразе трехлетних детей – «я сам». Если у ребенка уже что-то хорошо получается самостоятельно (умываться, одеваться, убирать за собой игрушки) – не делайте это за него.
Иначе он скоро привыкнет. А когда станет старше, вам будет трудно объяснить, почему то или другое надо делать самому. Продумывая развивающие занятия для детей 3 года, нужно использовать естественное стремление ребенка к самостоятельности.
Потребность в поощрении.
Несмотря на упрямство и стремление к самостоятельности, трехлетний малыш очень нуждается в родительском внимании, поощрении и похвале.
Ему необходимо знать, как вы любите его и гордитесь им. Похвалите ребенка, когда он покажет вам свой рисунок или уберет за собой игрушки. Хвалите – но не льстите.
Становление психо-эмоциональной сферы. Ребенок в три года испытывает массу эмоций.Радость от общения с мамой и папой. Злость, когда его заставляют делать то, что он не хочет. Страх, когда его оставляют на ночь одного в комнате…
Он еще слишком мал, чтобы контролировать их. Когда он счастлив, он смеется на весь дом и прыгает, когда злится – топает ногами и рыдает навзрыд.
Важно помочь ему понять, почему он так себя чувствует, что вызвало то или иную эмоцию, как вести себя, когда радуешься, грустишь или боишься. Сообщает о своих эмоциях, ситуациях, которые приводят к ним.Так он постепенно учится контролировать эмоции.
Развитие памяти.
Память в 3 года – это прежде всего «узнавание» знакомых людей, предметов, действий.
Но одновременно с этим ребенок быстро запоминает новые слова, обогащает свой словарный запас. Ему нужно в этом помогать, разговаривая с ним, читая книжки, называя новые для ребенка предметы и явления, и объяснять, что это такое.
Потребность в других обществе детей. Если до 2-2,5 лет ребенку вполне хватало общения с мамой, папой и близкими родственниками-взрослыми, то теперь ему этого становится мало. Ему нужны другие дети, его сверстники.
Трехлетние малыши уже играют в совместные игры, и им нравится находиться рядом, наблюдать друг за другом. Если ребенок один в семье и не посещает детский сад, пора посещать специализированный детский центр, чтобы ребенок мог общаться с другими детьми.
Ребенок уже не так эгоцентричен, как в 3 года. К четырем годам они переживают кризис, становятся спокойнее, начинают понимать.
Четырехлетка понимает чувства близких людей и сопереживать им. Его эмоциональная сфера обогащается не только своими, но и чужими переживаниями.
В 4 года ребенок уже может оценить свое чужое поведение, оценить его и даже воспитать взрослому, что кто-то из сверстников ведет себя неправильно.
Ребенок учится контролировать эмоции. ему пока сложно сдерживать гнев или бурную радость, но он начинает понимать, как следует вести себя в той или иной ситуации.
Очень важно объяснить ребенку, что нет хороших и плохих эмоций. Если вы, например, запретите ему злиться, он начинает подавлять злость при вас, но вы вводите ее на сверстниках, когда никто не видит.
Важно научить ребенка осознавать свои эмоции и выражать их оптимальным в той или иной ситуации.
Он становится еще более любознательным, чем в 3 года. Ребенок 4 лет задает взрослым массой вопросов. Его интересует все – и почему чайник горячий, и почему мы не живем на Солнце.
При этом он уже не удовлетворяется односложным ответом, как в 3 года, а требует подробных разъяснений. Любознательность ребенка нужно всячески поддерживать. У него нет цели уморить вас своими вопросами, он познает мир и имеет на это полное право.
Бурное развитие фантазии. В этом возрасте происходит переход от наглядно-действенного кглядно-образному мышлению.
Ребенок «отрывается» от конкретных предметов и явлений и начинает мыслить в визу «как». Это проявляется в играх – стул заменяет ребенку скачущую лошадку, а коробку – дом для кукол. А также в речи детей – они могут делиться с вами выдуманными историями.
Проводя развивающие занятия для детей 4 лет, обязательно нужно воображение, играть с ними, рисуя, читая и обсуждая сказки.
Ребенку уже не обойтись без совместных игр со сверстниками. В этом возрасте дети играют уже не просто рядом, а вместе, распределяя между собой роли.
Четырехлетки с удовольствием подражают взрослым, поэтому любимые игры – ролевые: в дочки-матери, в разные профессии и т.
д.
Дети в этом возрасте очень подвижны, двигаются уже уверенно, быстро бегают, прыгают, лазают, преодолевают небольшие препятствия. Именно в 3-4 года специалисты советуют начинать занятия танцами или спортом.
Сейчас самое время научить его немного помогать вам по дому – подметать, вытирать посуду, убирать мусор. В этом вам очень поможет стремление ребенка к подражанию.
Важно не перегружать ребенка физическими упражнениями, позволять ему усилить и ловкость в соответствии с возможностями.
Моторика делает также быстрыми темпами – в 3-4 года ребенка уже можно учить вырезать из бумаги фигурки, рисовать кисточкой и красками, аппликации и поделки, например, из природных материалов.
Самое лучшее, что вы дать своему ребенку – свое время и внимание. Развитие ребенка дома, в играх и разговорах с мамой – это идеальный вариант.
. У ребенка есть возможность учиться и работать, совершенствоваться в профессии. Поэтому многие женщины рано выходят на работу, а детей воспитывают в лучшем случае бабушки и няни, в худшем – мультики.
тем более, как мы уже разобрались выше, в 3-4 года ребенку, кроме мамы уже очень нужны новые знакомства, а также новые места и ситуации, которые он может проявить свою любознательность, самостоятельность, воображение – все те качества, которые бурно развиваются в этом возрасте.
Итак, в каких случаях ребенку будут полезны занятия в детском центре?
, если у вас не хватает времени на игры и занятия с ребенком, но вы хотите, чтобы он всесторонне развивался, не отставал от сверстников, интересно и с пользой проводил время.
Если ребенок один в семье, в вашем окружении нет семей с маленькими детьми и ребенку не с кем общаться.
Если помимо домашнего развития вы хотите дать ребенку что-то еще: новые знакомства, впечатления, навыки и т.
д.
Мы предлагаем вам развивающие программы для детей 3-4 лет, которые ваш ребенок будет в увлекательной игровой форме знакомиться с окружающим миром, учиться осознавать, выражать и контролировать эмоции, воображение, моторику, координацию.
В чем особенности наших занятий?
Сквозной мотив всех наших занятий, как развивающих, так и творческих – песок. Игра с песком успокаивает, расслабляет, помогает снять психо-творческое напряжение, выплеснуть негативные эмоции в своей форме. Именно работа с песком отличает наши программы от всех остальных и дает ребенку то, что трудно получить дома.
Мы используем психологические и педагогические знания и приемы, при построении занятий, для лучшего восприятия, понимания и усвоения материала, в соответствии с возрастом и уровнем развития ребенка.
Мы не стремимся научить ребенка всему и сразу: английский, математика, счет… В этом возрасте мозг еще формируется, и перед ним стоят совсем другие задачи.
Активно развивается эмоциональная сфера. Мы таким образом организуем занятия, что каждый ребенок может взять столько, сколько ему сейчас нужно. Мягко, через игру, увлекательные сказки на песке, мы знакомим ребенка с миром, с окружающими людьми, с тем как все устроено, и самое главное – с самим собой.В 3-4 года дети познают весь мир, и усваивают все полученные знания о мире, именно через игру как наиболее понятную для них форму. Ведь именно игра является ведущей деятельностью этого возраста.
Мы знаем, как дети в 3-4 года стремятся к самостоятельности, как они любознательны и активны, и всячески поощряем развитие этих качеств.
Мы подходим индивидуально к каждому маленькому гостю, учитываем степень его развития – эмоционального и физического процесса развития шелл комфортно и своевременно.Поэтому группы у нас делятся не столько по возрасту, сколько по уровню подготовки малыша.
У нас работают профессиональные педагоги и психологи, регулярно проходящие обучение, постоянно повышающие свою квалификацию.
Наши занятия проходят в мини группах, что позволяет учесть максимально индивидуальные особенности каждого ребенка и каждому уделить внимание.
Для детей 3-4 лет у нас есть следующие программы:
На занятиях мы:
развиваем внимание, память, воображение, речь;
учимся различать цвета, размеры и формы предметов;
изучаем времена года, животных, растения, части тела и т.д .;
развиваем моторику и координацию в работе с сухим и мокрым песком, игре на музыкальных инструментах (маракасы, трещотки, металлофон и т.д.), физические эстафетах (массажные кочки, дорожки, мостики, туннель), творчестве 9лепка, рисование и т. д.).
На занятиях мы:
знакомимся вместе с детьми с миром чувств и эмоций;
изучаем различные эмоции, (радость, злость, страх и т.
д.) – как они возникают, что их вызывает, как они проявляются и т.д .;
«проигрываем» эмоцию в песочных сказках, на примере знакомых детям героев (зайчиков. Лисиц, волчат), что помогает осознать ее и научиться выражать;
узнаем, что эмоции есть у каждого, у взрослых и детей, и это нормально. Можем знакомиться с тем, как это устроено у каждого ребенка в группе, одинаково или по разному;
ищем способы выражать эмоции.
. Если вы заинтересовались нашими программами, но пока не знаете, подходят ли они вашему ребенку, приглашаем вас на платное пробное занятие.
Ваш ребенок попробует себя в наших играх, работе с песком и другими материалами, а мы вместе с вами решим – готов ли он к регулярным занятиям, и в какую группу ему лучше пойти.
Если вы решите посещать нас постоянно, то можете приобрести абонемент на полный курс (все программы рассчитаны на 1 год).
Кроме этого, у вас есть возможность ходить к нам не регулярно, а по желанию. Важно: стоимость одного разового занятия выше, чем стоимость одного занятия по абонементу.
Стоимость занятий – в разделе «Узнать цены» или по тел .: 286-48-78.
Ждем вас и ваших непосед в студии SandCity!
Google+
Источник фото: © depositphotos.com/ monkeybusiness / SerbBgd / Brainsil
Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок многое знал и умел.А эти знания как легче всего получить? Конечно, в игре. С помощью развивающих игр ребёнок разовьёт быстроту реакции, внимание, наблюдательность, логику, закрепит знания о цвете и многое другое.
Дотронься до красного
Называйте ребёнку какой-либо цвет. Например, синий. Малыш должен бегать по комнатам и дотрагиваться до всех предметов, которые имеют синий цвет. После того, как исчерпались варианты,
предложите ребёнку потренировать память – назвать все предметы, которые он находил.
Весёлые человечки
Положите перед ребёнком разноцветные карандаши или фломастеры. Скажите, что это не просто карандаши – это весёлые человечки, которые умеют разговаривать. Красный говорит: я яблоко – жёлтый – я банан, синий – я море. Предложите малышу найти свои варианты ответов.
Чудо-коробка
В непрозрачную коробку положите различные по форме и объёму предметы.Взрослый один из предметов. А ребёнок должен догадаться, что внутри. Можно задавать наводящие вопросы – это съедобный предмет или нет, он мягкий или твёрдый и т.д. Достаём загаданный предмет из коробки и показываем.
Найди недостающую часть
Распечатайте различные картинки на компьютер. Разрежьте их так, чтобы у картинки не хватало какой-либо детали. Например: у машины не хватало колеса, у дома крыши, у цветочка – листочка и
т.
д. Предложите малышу найти недостающие детали.
Играем с книжкой
Во время чтения книги с картинками, можно поиграть в следующую игру. Откройте книгу на одной из страниц и загадайте что-либо. Скажите ребёнку: «Я вижу что-то жёлтое. Оно большое. У него нет ручек ». Ребёнок будет глазами стараться отыскать этот предмет. Потом можно поменяться ролями.
Придумай рифму
Объясните малышу – что такое рифма, приведите несколько примеров.Теперь называйте слово ребёнку, а он должен найти ему несколько рифм. Например: мишка – шишка, книжка, мартышка, шалунишка. В эту игру удобно играть на прогулке, по дороге, в детский сад, в транспорте, в ожидании очереди.
Угадай животное
Взрослый загадывает любое животное. Ребёнок должен задавать наводящие вопросы. А взрослый может только отвечать «да» и «нет».
Например: это домашнее животное? Оно любит есть траву? Игра
заканчивается тогда, когда будет угадано животное.Затем поменяйтесь ролями.
Подражайка
Предложите ребёнку сесть на стульчик. Взрослый говорит: «Однажды я шёл по лесу и увидел… змею». Ребёнок должен встать и подражать змее – показать как она ползёт или извивается. Затем малыш опять садится на стульчик. Варианты могут быть разные: видел, как летит самолет, встретил зайца, меня намочил дождь и т.д.
Собираем пазлы
Распечатайте любую картинку на компьютер.Приклейте её на плотную бумагу или картон. Разрежьте её на части. Хорошо использовать сюжеты из различных детских сказок. Предложите ребёнку собрать картину. Ещё можно сделать пазл своими руками из коробочек.
Поход в магазин
Поиграйте с ребёнком в ролевую игру «Магазин».
На прилавке разложите различные товары. Предложите Мишке сходить в магазин и купить продукт. Однако при этом вы не говорите его названия, а
описываете.Например: это овощ, он продолговатый, зелёный, в середине у него есть зёрнышки. Мишка может задавать наводящие вопросы.
Учимся шнуровать
На картоне нарисуйте кроссовок, раскрасьте его карандашами или фломастерами. Проделайте отверстия – три справа и три слева. Предложите ребёнку зашнуровать кроссовок. Существует много вариантов шнуровок – ёжик, дерево. Игры со шнурками очень полезны для развития мелкой моторики руки ребёнка.
Разные голоса
Данная игра поможет запомнить неизвестные слова и выработает правильное произношение слов. Предложите малышу произнести фразу: «Я люблю бегать по лужам» различными способами:
Весело, радостно.
Громко.
Тихо.
Грустно.
По этому сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке. Когда воспитатель говорит «большая птица», все цыплята бегут домой. 
А дети снова его догоняют. После двух пробежек дети садятся на стульчиках и отдыхают. Затем возобновляется. 
Здесь они могут попрыгать, присесть – «собираем ягоды, цветы». На сигнал «идем домой» малыши снова встают парами и проходят через ворота. 
Но вот кошка просыпается, мяукает и начинает ловить мышат, которые бегут в свои норки и занимают свои места на стульчиках. После того как все мышки вернулись на свои места, кошка еще раз проходит по комнате, а затем возвращается на свое место, засыпает и игра повторяется.