Воспитатель – это не профессия, а призвание. Ведь не каждому даётся каждый день встречать с улыбкой и дарить детям радость, яркие мечты, свою заботу и весёлое настроение. Именно поэтому воспитатели в свой заслуженный праздник имеют право не только получать в свой адрес поздравления и комплименты, но и почувствовать себя детьми, словно маленькие озорники поиграть, помечтать и продемонстрировать все свои таланты. А увлекательные конкурсы помогут и воспитателям, и всем сотрудникам детского сада, и гостям праздника погрузиться в атмосферу красоты, чудес и добрых сказок.
Для этого конкурса детей заранее просят нарисовать картины на свободную тему, нарисовать то, что им хочется. Затем все картины ведущий для себя помечает – где чья. Во время проведения конкурса ведущий по очереди показывает картины ребят, а воспитатели по интуиции, по кисти мастера, как говорится, узнают художника конкретной картины.
Кто больше угадает, тот и победитель.
Этот конкурс предусматривает проведение в двух вариантах. Первый вариант: с участием детей. Каждый воспитатель получает команду с одинаковым количеством детей, а также перчатки, шапки и шарфики в соответствии с количеством детей в командах. По команде «старт» воспитатели должны как можно быстрее собрать детей на прогулку – надеть каждому ребёнку в своей команде перчатки, шапку и повязать шарфик. Кто первый качественно справился с работой, тот и победил. Второй вариант: без присутствия детей на празднике. Роль ребят могут сыграть любые игрушки, например, куклы или мягкие зверюшки.
Во время завтрака все, ну, или почти все дети вертятся за столом, еле-еле поедая приготовленную кашу. В этом конкурсе все воспитатели почувствуют себя детьми, которых недавно разбудили и заставили кушать кашу. Итак, каждому участнику-воспитателю завязывают глаза, перед каждым участником ставят тарелку с одинаковым количеством каши, желательно манной (манную кашу можно заменить на другую кашу или кисель, например).
Всем воспитателям вручают чайную ложку, а лучше – ложку поменьше, к примеру, горчичную. По команде «старт» участники приступают кушать кашу-вкусняшу. Кто первый справился, тот получил приз.
Для этого конкурса нужно приготовить фотоснимки ребят – воспитанников группы каждого воспитателя, только фото нужно сделать в необычных позах, например, со спины, боком и так далее, чтобы лиц не было видно. Такие фото легко можно сделать во время прогулки на улице. Итак, ведущий по очереди показывает фото, на котором есть ребёнок, а воспитатели угадывают, кто же это. У кого на счету будет больше отгаданных воспитанников, тот и получит приз.
Как известно, дети с бОльшим удовольствием кушают те блюда, которые имеют сказочный и красивый вид. Итак, каждый воспитатель получает по одинаковому набору: тарелка, нож, хлеб, кусочек колбаски, помидор, огурец, кусочек сыра. Всем участникам дают примерно 5 минут на творчество: воспитатели должны сделать настоящий шедевр кулинарии и выглядеть блюдо должно так, чтобы ребёнок сразу захотел его слопать.
По результатам общего голосования выбирают самое креативное и весёлое блюдо, а его автору – приз.
Ну кому не приходилось возиться с детскими горшками в детском саду? Кто же самый ловкий «укротитель» горшков? Перед каждым воспитателем 10-20 пластиковых стаканчиков. По команде «старт» каждый участник приступает собирать «горшки» до кучи – один стаканчик в другой. Кто первый справился, того и приз.
По всему залу «растут» цветы: ромашки, розы, тюльпаны и так далее (цветы из цветной бумаги, в середине которых написаны фамилии и имена воспитанников группы). По команде «старт» воспитатели начинают собирать свой букет – букет с именами и фамилиями своих воспитанников. Кто соберёт больше и быстрее, тот и молодец.
Здравствуйте, коллеги, с праздником друзья!
Сегодня день особенный, забыть о нем нельзя.
Сегодня в этом зале собрались все, те, кто посвятил себя детям.
Именно о тех, кто отдаёт себя всецело воспитанию малышей, не жалея своих сил и времени, кто не знает слов «не хочу», «не могу», «не умею», кто умеет любить детей не смотря ни на что, кто любит свою работу и спешит сюда каждый день, чтобы продолжать жить для них, малышей, и быть им нужными…
И снова праздник на листке календаря,
И снова собрались мы в этом зале.
Но чей же праздник в этих числах сентября?
Я попрошу, чтоб вы мне подсказали
Песенка про воспитателя
(песня на мотив “Песенки про папу”)
1. Столько песенок интересных
Есть про бабушек, пап и мам.
Про воспитателей не было песен –
Их сегодня мы дарим вам!
припев:
В садик ходим, в садик ходим
Каждое утро.Нас встречает воспитатель
За разом раз.
Здесь игрушки и кроватки –
Мы дома будто,
А любимый воспитатель –
Мама для нас!
А любимый воспитатель –
Мама для нас!
2.Ей приходится трудно с нами –
Мы не слушаем и не спим.
Но в субботу мы скажем маме –
К воспитателю в садик хотим!
припев:
В садик ходим, в садик ходим
Каждое утро.
Нас встречает воспитатель
За разом раз.
Здесь игрушки и кроватки –
Мы дома будто,
А любимый воспитатель –
Мама для нас!
А любимый воспитатель –
Мама для нас!
Сколько есть разных профессий на свете,
Но говорить я хочу об одной…
Кто так печётся о маленьких детях?
Люди, которым неведом покой.
Это они ночи не досыпают,
Что-то кроят, интересное шьют,
Лепят, рисуют, стихи сочиняют,
Роль репетируют, песни поют.
Их выдумкам нету конца и предела,
Всё, что угодно смогут они.
То, что другим бы уже надоело,
Эти с терпением сносят одни!
Всё они могут, всё им под силу,
Людям с широкою, доброй душой.
Зло никакое их не осилит!
Они – педагоги с буквы большой!
Воспитывать – это благое призванье!
Любить, понимать и, конечно, прощать,
Примером во всём быть, являть состраданье…
Воспитывать, значит, другим что-то дать.
Дать даром уменья свои знанья;
Посеять всё лучшее в детских сердцах,
В ответ не прося ни наград, ни признанья…
Отдать свою жизнь, всю отдать… до конца.
Гимн дошкольного работника на мотив
«Главное, ребята, сердцем не стареть».
Главное, девчата, сердцем не стареть,
Песенку дошкольника до конца допеть.
Но этот путь тернистый
Только оптимисты могут одолеть.
Припев: А мы с жарким пламенем юных сердец.
Думай, дерзай и твори.
И с таким настроением каждый у нас
Будет всегда впереди.
2. Главное, девчата, сердцем не стареть,
Быть в душе романтиком, знать, искать, гореть.
И под алым парусом стремительного детства
Вместе с детворою сквозь года лететь.
Припев:
Помни о том, не забудь!
3. Главное – не только знанья детям дать,
Главное достойных граждан воспитать,
Чтобы закаленными и смелыми росли,
Чтоб отцам достойною сменой подросли.
Припев.
Ты в группе – учитель, артист и боец,
Помни о том, не забудь!
Если бьется с твоим вместе 20 сердец –
Ты правильно выбрал свой путь!
Быть воспитателем не просто:
Ведь у ребенка – сто вопросов,
Ведь у ребенка – сто проблем…
И нужно справиться со всем!
Песня
«Сегодня праздник у девчат»
1.
Мы в детский сад с тобой пришли,
Идеями горели,
Чтоб детки наши подросли
И в жизни преуспели.
Припев: Сидим, девчонки, сидим в сторонке
Конспекты и планы строчим,
Чтоб занятие шло интересно,
К школе знаний мы больше дадим.
2. Открыть таланты мы должны
В своих ребятах дружных.
Один рисует хорошо,
Другой поет натужно.
Припев: Таких девчонок, таких мальчонок
Так много в детсаде у нас,
И поэтому очень серьезно
Отдаемся работе подчас.
3. Ну а родители пошли-
Такие привереды.
И на собраниях они
Хотят узнать конкретно:
Припев: Чем деток кормят,
Чему их учат,
Какие «Программы» у нас.
И на все их мильоны вопросов
Отвечает заведующий враз!
Дорогие коллеги!
Поклон вам сегодня особенно низок,
Ведь в нашем труде детский заложен успех.
Мы сеем разумное, доброе, вечное,
Борьбу мы за знанья сегодня ведем.
Воспитываем мудрое и человечное,
Порою тернистой дорогой идем.
Дорогой побед, а порой поражений,
Но поиски в наших сердцах не умрут.
Здоровья, родные коллеги, Вам столько,
Чтоб мужество силою стало для Вас.
Чтоб опыт и знанье умножилось только,
Чтоб в жизни огонь никогда не погас.
Чтоб тем огоньком мы детей согревали,
Светили в дорогах нелегких порой.
Чтоб мудрость свою мы сполна отдавали,
За правду и честь чтоб стояли горой.
И сердца чтобы песней сегодня звучали,
Страна щедро труд наш почетнейший чтит.
Поменьше чтоб знали Вы в жизни печали,
Чтоб каждый в труде был своем даровит!
Игровая программа.
Быстро ответь на вопрос
Участники садятся в круг. Ведущий находиться в центре и будет задавать вопросы, на которые участникам дается 1-2 секунды, чтобы ответить. Вопросы на столько элементарны, что думать на них особо не нужно, но как факт, многие теряются из-за того, что дается мало времени.
Какой день идет после пятницы?
Как звали первого президента Украины?
Сколько у тебя рук?
Сколько тебе лет?
Как тебя зовут?
В каком городе ты живешь?
Ты лысый?
Какая буква идет после Я?
Какой сейчас год?
Как зовут твоего отца?
Сколько будет 2+2?
Какое число идет после 8?
Какой сейчас месяц?
Сколько у тебя детей?
На какой улице ты живешь?
На чем ты сидишь?
Мужчине: ты одел платье сегодня?
Женщине: ты брилась сегодня?
Какого цвета небо?
Ведущий: Вы – добрые феи, ведущие в знания,
Дарящие радость, несущие свет.
Надежд вам счастливых,
Большого признания,
И новых находок, и новых побед!
Ведущий: Кто придумал судить о возрасте
По числу прожитых лет?
Ну, а если ты полон бодрости,
Если любишь ты белый свет,
Если мир ты наполнил красками,
Где отсутствует черный цвет,
Если ты не скудеешь ласками
И мечтателен, как поэт,
Если ты стремишься к новому,
И тебя не влечет покой,
Воспитатель тогда от Бога ты,
Оставайся всегда такой.
Стихотворение.
Мы эту работу как азбуку знаем
И прелести все на себе испытаем.
Мы в ней возмужали, успехов добились,
В проблемах, вопросах давно закалились.
В профессии этой – совсем не секрет
Чего-нибудь очень завидного нет.
И даже напротив – она нелегка,
Среди остальных не престижна пока.
В зарплату гроши мы идём получать,
А наши детишки не дадут заскучать.
Приёмы и игры придумать старайся.
А если же в 9.00 не успел –
Все, с жизнью прощаемся – будет расстрел.
А как ребятню начинаем кормить –
Не надо в театры к артистам ходить!
И скачем, и плачем, и хвалим, и пляшем,
И топаем страшно, и пальчиком машем.
И смотрит спектакль этот группа ребят,
Им всем интересно, а есть не хотят!
А вот карапуз от обиды заплакал,
А этот (фу) вдруг взял – и в штанишки накакал.
Управиться нужно, за всеми смотреть,
Всем надо вниманье, всё надо успеть.
В игрушки санстанция палочкой тычет,
В обед собирать нас кому-то приспичит.
А тут педсовет наступает опять
И надо с отчётом на нём выступать,
И надо за ночь тот отчёт сочинить,
А муж, как всегда, начинает бухтить.
И дети родные замучились ждать,
Забыли, бедняги, как выглядит мать!
Голодные, рваные – сами живут
И, главное, совсем неплохие растут.
Вот так и живём, и в тоску не впадаем.
И новые стринги себе покупаем!
А мы – улыбаемся, мы – хорошеем,
Захочем – поправимся, потом – похудеем!
Умеем быть доброй, умеем любить,
Умеем людей настоящих растить.
И дай нам Боже не меняться –
Всегда такими оставаться!
Игровая программа.
В тарелке
Игру проводят во время еды. Водящий называет любую букву. Цель остальных участников – раньше других назвать предмет на эту букву, содержащийся в настоящий момент у них в тарелке. Кто назовет предмет первым, становится новым водящим.
Нужно запретить называть водящему всегда выигрышные буквы (е, и, ъ, ь, ы).
Конкурс на внимательность
В этом конкурсе играют 2-3 человека. Ведущий читает текст: Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз. Лишь скажу я цифру 3, – приз немедленно бери. ” Однажды щуку мы поймали, распотрошили, а внутри рыбешек мелких увидали, и не одну, а целых семь”. Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи. Возьми и на ночь повтори разок – другой, а лучше 10″. “Мечтает парень закаленный стать олимпийским чемпионом. Смотри, на старте не хитри, а жди команду: раз, два, марш! ” Однажды поезд на вокзале мне 3 часа пришлось прождать…” (если не успевают взять приз, его забирает ведущий). ” Ну что ж, друзья, вы приз не брали, когда была возможность брать.
Оригинальный игра “Звериная семейка”
Довольно забавно смотрятся взрослые, серьезные господа, играющие в «Звериное семейство».
Для игры необходимо подготовить карточки, на которых перечислены члены различных звериных семейств (например: дедушка обезьяна, бабушка обезьяна, папа обезьяна, мама обезьяна, сын обезьяна, дочка обезьяна; дедушка слон, бабушка слон и т.д.). Таких семейств должно быть несколько.
В начале игры каждый игрок вытаскивает себе карточку. Как только будет дан старт, каждому участнику необходимо, как можно быстрее, найти свою «семью» через звуковые подражания (человеческую речь использовать нельзя) и движения того зверя, который указан на его карточке. Когда звериная семейка нашла всех своих родственников, она должна построиться в правильной последовательности (по старшинству – дедушка, бабушка, папа, мама, сын). Та звериная семейка, которая сделала всё правильно и быстро, – побеждает.
Викторина “Песенные перевертыши”.
Эту викторину можно устроить по принципу: «угадайте и спойте хором» или викторину на выявление лучшего, кто из гостей больше отгадает тому, соответственно, какой-то приз.
Суть развлечения: берем строчки из песен и пересказываем их словами с противоположным значением, надо угадать оригинал.
Где лежишь, бездвижно, толстая осина? (Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?)
Он съел чужой “Дирол” с подсластителем (Она жует свой “Орбит” без сахара).
Воды так мало с серебром в домах Семипалатинска (Огней так много золотых на улицах Саратова)
Девчат так мало замужем, а ты ненавидишь холостого (Парней так много холостых, а я люблю женатого).
Штили полезные лазят под вами, Светлая слабость их мило растит.
(Вихри враждебные веют над нами, Темные силы нас злобно гнетут)
Ложись деревня милая, ложись на мир живой (Вставай страна огромная, вставай на смертный бой).
35, 35, 35 черных астр. Из дверей, из дверей, из дверей слышу я.
(Миллион, миллион, миллион алых роз, Из окна, из окна, из окна видишь ты)
Страшно подружки на руки, Телом расслабимся в кайф (Смело товарищи в ногу, Духом окрепнем в борьбе).
Гадко сестры, гадко, гадко умирать (Любо братцы любо, любо братцы жить).
Ой, как надобно исчезнуть, Ой, как надобно исчезнуть из села! (Ах, как хочется вернуться, Ах, как хочется ворваться в городок!)
Жуткая, жуткая, жуткая, грубый их демон небесный (Милая, милая, милая, нежный мой ангел земной).
В степи скончался дубище, в степи он усыхал (В лесу родилась елочка, в лесу она росла).
Вот там они мальчишки, длиннющие штанишки (Ну, где же вы, девчонки, короткие юбчонки).
Вах-вах-вах-вах-вах-вах! Родился чукча! (Ай-я-я-я-я-я-яй! Убили негра!)
Ложись, хвалою ублаженный, Участок сытых и господ! (Вставай, проклятьем заклейменный, Весь мир голодных и рабов!)
Привет, татарин Саша, Будут твои уши горькие, как компот (Прощай цыганка Сэра,
Были твои губы сладкие, как вино).
Лунный квадрат, почва внутри, То скульптура девчонки (Солнечный круг, небо вокруг,
Это рисунок мальчишки).
Прыг скок, вы убежали по прямой, Прыг скок, я вас немного разргрузил (Гоп-стоп, мы подошли из-за угла, Гоп-стоп, ты много на себя взяла).
5 черных козлов, 5 черных козлов, Вторник, среда и четверг (Три белых коня, три белых коня, Декабрь, январь и февраль).
Большому баобабу жарко летом (Маленькой елочке холодно зимой)
Разврат, рок-н-ролл и зима! (Любовь, комсомол и весна!)
Запрыгнул в окно молодой Коновалов (Сползает по крыше старик Козлодоев).
Мужчине в лом в Кострому, а бабы- бабы-бабы-бабы-хряп! (Мальчик хочет в Тамбов, чики-чики-чики-чики-чики-та!)
В середине облака балдеют (На границе тучи ходят хмуро).
Тут перед ливнями, изредка трезвыми (Там за туманами, вечными пьяными).
А еще твой враг хуже нас танцует вальс (Но зато мой друг лучше всех играет блюз).
Забыл одну свою родинку (Я помню все твои трещинки).
Завхоз, маманя, маманя завхоз! (Комбат, батяня, батяня, комбат)
Шапокляк, супостатка, что ж, вы встали открыто? (Чебурашка, дружочек, что ж ты сел в уголочек?)
Музыкальный конкурс для корпоративной вечеринки “Угадай и спой”.
Для корпоративных вечеринок можно приготовить различные музыкальные викторины по тематике, в которых надо не просто угадать, о какой песне спрашивает ведущий, но и спеть ее своей командой.
ПРи желании можно взять и универсальные музыкальные игры)
Какой элемент военной амуниции сводил героиню с ума? (Вот кто-то с горочки спустился)
Как должны быть расположены пуговицы у солдата? (У солдата выходной, пуговицы в ряд)
В какое место забрали солдата прямо из военкомата? (Как могло случиться, прямо на границу)
Как ласково называют хорошего командира? (Комбат, батяня, батяня..)
Куда выходила девушка, чтоб спеть про своего орла? (Выходила на берег Катюша)
На что готов променять герой и пиццу и шоколад (Нравится мне, когда ты голая ходишь)
На какие нарушения гигиенических норм готов пойти влюбленный мужчина? (Я готов целовать песок, по которому ты ходила)
Что связало, стало тайною и точно не различит? (Музыка нас связала)
Если ваш коллектив – еще не дружный, он обязательно таким станет после увлекательного правильно организованного корпоратива. Веселые корпоративные конкурсы разряжают обстановку, сближают и просто дарят хорошее настроение.
Организовать приятный вечер поможет подборка корректных, легких и приличных развлечений.
Интересный, грамотно спланированный корпоратив – верный способ влюбить коллектив в свою компанию и дать возможность каждому почувствовать сопричастность к общему важному делу.
Среди прочих развлечений на корпоративе, как правило, присутствуют конкурсы.
Чтобы общая эмоциональная картина вечеринки была приятной:
Конкурсы на раздевание и тому подобные лучше опустить.Если позволяет бюджет и политика компании , для укрепления командного духа используйте сюжеты ролевых игр с переодеванием , аквагримом и т.п.
Все атрибуты должны быть высокого качества, поэтому пригласите гримера и возьмите профессиональные костюмы в аренду. Члены вашего коллектива на один день могут стать викингами, ковбоями, персонажами современной фантастики, командой спасателей и т.п.
Если результат перевоплощения будет выглядеть профессионально – одно это задаст общее позитивное настроение всему празднику.
Свежий летний воздух и широкие просторы природы позволяют активно отдохнуть, принимая участие в прикольных корпоративных конкурсах.
Вам понадобится деревянная конструкция в виде буквы А и несколько привязанных к ней веревок.
Один сотрудник взбирается на горизонтальную соединительную планку буквы, остальные – с помощью попеременного натяжения веревок приводят эту букву в движение. Она должна шагать. Играет несколько команд.
Побеждает та, которая работала более слаженно и быстрее прошла дистанцию.
Сотрудники держат в руках длинное неширокое полотно, с прикрепленными под ним на равном расстоянии перемычками из плотного материала (для относительного равновесия). На полотне проделаны небольшие круглые отверстия.
Задача игроков – прокатить теннисный мяч по полотну, не потеряв его ни на одном промежутке-ловушке.
На земле нарисован лабиринт. Задача игрока – с завязанными глазами пройти дистанцию, не выходя за очерченные пределы. Помогают коллеги, каждый из которых по очереди произносит только одно слово.
Участники команды, желательно, из 5-10 человек, становятся друг за другом и аккуратно зажимают между своим животом и спиной впереди идущего игрока брусок (можно использовать бабины из-под пищевой пленки).
Задача – пройти дистанцию, не потеряв ни одного связующего звена, иначе придется возвращаться на старт.
Обычная игра в футбол, только игроки попарно связаны между собой веревками длиной 2-2,5 м. Вратарь привязан веревкой к воротам. Поскольку маневры игроков ограничены, им приходится слаженно и очень быстро работать в команде.
Приключенческая командная игра, в которой понадобится проявить ловкость, силу и смекалку.
Заранее спрячьте клад, и выдайте игрокам карточку с первым заданием. По мере выполнения заданий команда доберется до сокровища, в качестве которого может выступить, например, мешок конфет.
Если организуете праздник полностью своими силами, заключительным этапом может стать этот полезный конкурс. Победитель получит тематический подарок: набор хозяйственных перчаток, полотенце с мылом и т.п.
Хоть простора здесь и меньше, чем на природе, зато возможностей для проявления фантазии в конкурсах достаточно.
Если корпоратив проходит в кафе или другом общественном заведении, которое не арендовано вами полностью, заранее поинтересуйтесь у администратора программой на вечер. Жанр музыки и общая атмосфера должны совпадать с вашими планами.
Это юмор, построенный на банальной, часто встречающейся ситуации, когда начальник и подчиненный не слышат друг друга.
Для участия в развлекательном конкурсе приглашаются руководитель и его подчиненный. Первому выдают плеер и наушники, включают аудио новости.
Второй начинает задавать вопросы:
– Иван Петрович, когда зарплата?
– Можно я сегодня пораньше уйду?
– Хочу отпуск в июле. Отпустите? и т.п.
Затем они меняются местами, и уже руководитель задает вопросы:
– Когда будет готов отчет?
– Почему вы опоздали? и т.п.
Участники становятся в круг и под музыку передают друг другу мяч.
Когда музыка прерывается, тот, у кого оказался мяч, вытягивает фант и выполняет веселое задание.
Смешные корпоративные конкурсы для сотрудников можно провести прямо за столом:
Конкурсантам предлагают найти оригинальный выход из нестандартной ситуации, например, что делать, если вы проиграли коллективные деньги в карты; если застряли в лифте с президентом компании; если ваш пес съел срочный важный отчет? если шеф застукал вас спящим на рабочем месте? и т.п.
Все конкурсанты получают по листку бумаги, на котором изображен фрагмент картины. Задача – подумать, что хотел изобразить художник и закончить картину. Когда ведущий сравнивает оригинал с творчеством коллектива, веселью нет предела.
Каждый конкурсант получает карточку с индивидуальным заданием, например, “Как научить гусеницу нырять”, “Правила поедания борща” и т.п. За 3 минуты нужно написать максимально подробную инструкцию.
Победителем становится самый изобретательный и веселый инструктор.
Желательно, чтобы в конкурсе принимали участие все сотрудники. Задача – по очереди вспоминать события, которые происходили в жизни коллектива в течение указанного периода, например, года. Тот, у кого закончились сюжеты, выбывает.
Победителем становится тот, кто смог назвать максимальное количество событий. Он получает приз и какое-то смешное звание: “хранитель”, “жесткий диск”, “просветленный” и т.п.
Играют парами. Участники получают небольшие отрезки бумаги и ручку. Каждый записывает около 30-ти любых существительных. Все слова складывают в мешочек и перемешиваются.
Задача первого участника – достать из мешочка первый попавшийся отрезок, и объяснить своему напарнику написанное на отрезке слово. Само слово называть нельзя. Через одну минуту мешочек передается следующей паре и т.д.
Побеждает та пара, которая смогла отгадать больше всего слов.
Развлечь гостей помогут смешные вопросы с подвохом:
Если гости засиделись, самое время провести веселые корпоративные игры и конкурсы, в которых нужно подвигаться:
У всех участников на глазах повязки.
Каждому на ухо сообщается его номер в шеренге. Задача – не произнося ни единого звука, максимально быстро правильно выстроиться.
Ведущий приглашает на сцену нескольких гостей, и заявляет, что сейчас проходит отбор кандидатур на главные роли в новом проекте. Но, поскольку отбор жесткий, за роль придется побегать.
Каждому участнику полагается стульчик и карточка с именем своего персонажа. Задача – услышав свое имя, подняться, оббежать остальных игроков и сесть на свое место.
Паре игроков выдается журнал или газета. Они выбирают любую новость. Затем один читает, другой за спиной ведущего показывает “видеосюжет”. Побеждает команда, которая была более реалистичной.
Играют двое. Ведущий называет любое прилагательное, которое характеризует характер человека. Задача участников – показать на себе что-то, что может быть с этим связано. например, “широкий” (нос), длинный (язык) и т.
д.
Слова повторяются, а варианты конкурсантов должны меняться. Веселье начинается, когда приходится включать фантазию.
Ведущий говорит простое предложение. Каждый участник должен произносить его с новой эмоциональной окраской (нейтрально, угрожающе, весело, заискивающе и т.д.).
Чтобы было актуальнее, выберите фразу, связанную с рабочей деятельностью, например: “Шеф приглашает тебя для разговора”. Тот, кто не может придумать новую интонацию, выбывает.
Два конкурсанта усаживаются друг против друга. С помощью любого культурного действия один из них должен заставить соперника встать и уйти. Разрешается обнимать, похлопывать по плечу и т.п. Время на выполнение задачи – 1-2 минуты.
Если игроку удалось освободить место “жертвы”, он усаживается на него, и игра продолжается. Побеждает человек с самыми железными нервами.
В начале праздника ведущий сообщает о том, что на видном и доступном месте находится фотоаппарат.
Каждый присутствующий на протяжение всего вечера может делать веселые селфи.
В завершение вечеринки все фото показывают на проекторе и по аплодисментам определяют победителя.
Ведущий приглашает участников посоревноваться в своих танцевальных способностях. Но, как выясняется позже, танцевать нужно:
Ведущий поясняет, что у разных народов есть свой ритуал корпоративного приветствия: у славян – это троекратный поцелуй; у французов – объятия; у японцев – поклон; у новогвинейцев – движения бровями; у африканцев – хлопки руками по бедрам и т.п.
Игроки становятся в два круга – один внутри другого, и под музыку начинают движение в разные стороны. Когда музыка останавливается, ведущий называет народ, и участники должны выполнить соответствующее приветствие.
Этот конкурс тоже основывается на внезапной остановке музыки.
Только в данном случае игроки передают по кругу палку, и когда музыка прекращается, тот, у кого она оказалась в руках, выходит в центр круга.
Ведущий озвучивает, во что превращается палка: в микрофон, в гитару, скрипку, штангу и т.д. Вновь включается музыка, и игроку нужно исполнить танец с соответствующим реквизитом.
Участникам завязывают глаза. Задача – на вкус определить то блюдо, которым его кормит ведущий. Побеждает тот, кто угадывает максимальное количество блюд.
По очереди играют несколько раскрепощенных девушек. Первой участнице предлагают покинуть помещение на 2-3 минуты. За это время ведущий собирает с присутствующих разные комплименты в ее адрес.
По возвращению девушки ведущий зачитывает слова-комплименты, а ее задача – угадать, от кого они поступили. Побеждает та участница, которая смогла дать больше правильных ответов.
Игроки под столом передают конфетку.
Водящий должен угадать, у кого она находится сейчас. Пойманный игрок становится водящим.
Выбирается водящий. Он отворачивается. Остальные садятся в круг и жестами загадывают какого-то человека из присутствующих.
Затем все хором начинают петь любую песню. Чем ближе водящий к загаданному человеку, тем громче пение, и наоборот. Затем водящим становится угаданный и т.д.
Все садятся в круг и смотрят друг другу в глаза. Двойным подмигиванием каждый участник должен успеть “убить” того, с кем встретился взглядом. “Убитые” выбывают. Игра продолжается до определения победителя.
Играет несколько команд, каждой из которых выдается набор сигнальных жезлов разных цветов.
Затем включаются музыкальные нарезки, внутри которых завуалированы эти цвета. Задача команд – вовремя среагировать и быстрее других поднять соответствующий жезл.
Ведущий объявляет букву, которую нельзя произносить, после чего начинает обращаться к сотрудникам с вопросами.
“Да” и “Нет” говорить тоже нельзя, ответы должны быть развернутыми. Кто использовал букву или надолго задумался – выбывает. Побеждает самый внимательный и быстрый конкурсант.
Когда мероприятие подходит к концу, можно устроить шуточное награждение.
Номинации:
Шуточные награды могут касаться не только конкретного корпоратива, а и всей трудовой деятельности:
Каждый гость, независимо от того, был ли он активным участником конкурсной программы, будет рад уйти домой с презентом.
Если бюджет корпоратива небольшой, устройте лотерею с двустишиями и недорогими гостинцами типа зажигалки, шоколадного батончика и т.
п.
Если заложенный бюджет позволяет, красиво оформите для каждого сотрудника небольшой индивидуальный презент . Пусть это будет дорогой кофе и шоколад, ежедневник и ручка или другая вещь, которая пригодится в работе.
Такие полезные подарки с произнесенными словами благодарности за хорошую работу и прекрасное сегодняшнее настроение станут хорошим завершением вечера.
Выбирайте для корпоратива веселые и легкие конкурсы, которые никого не задевают. Создайте атмосферу общего праздника – пусть в этот вечер все отдохнут, а завтра с новыми силами приступят к выполнению своей работы в еще более дружном коллективе.
Игры и конкурсы помогут расслабиться, повеселиться и просто отлично провести время с коллегами. Мы приготовили для вас два видео с конкурсами, которые можно провести на вашем корпоративе.
Хорошая подготовка программы праздника может и не превратит его в «Минуту
Славы», но сделает вечер запоминающимся.
И на нем точно не будет места для скуки!
Можно придумать развлечения самостоятельно или, создав общую казну, пригласить профессионального
ведущего, который напишет сценарий исключительно под ваши пожелания. А можно пойти
проторенным путем – скачать (бесплатно!) сценарий корпоратива из всемирной паутины
и не тратиться на высокий креатив. Это сэкономит бюджет, а сообща с коллегами вы отберете
подходящие конкурсы для вашего коллектива.
В корпоративную вечеринку всегда включают забавные соревнования. Насколько насыщенной будет программа, зависит от желания, фантазии и финансовых возможностей участников. Для начала давайте определим, ключевые пункты праздника:
Поводом может стать и 8 марта, и Новый Год, и устройство на работу воспитателя мужского пола, и даже появление на рабочем месте трезвого монтера-электрика!
Главные действующие лица праздника – девушка-«Весна», если отмечаем праздник этого долгожданного времени года, или женский день. Для новогоднего повода центром внимания станет украшенная игрушками-гирляндами ель и самые настоящие Дед Мороз со Снегурочкой.
Совет! Не выбирайте их из своих рядов, а пригласите со стороны. Наслышаны про сверхзанятость аниматоров в предновогодние дни? Мы знаем один вариант, который поможет сэкономить и не зависеть от плотного графика приглашаемых артистов!
Ваш детский сад – не один в городе, и с коллегами из других вы наверняка
плотно общаетесь. Поэтому попробуйте «бартер»: сегодня пригласите ведущих
из «дружественного» детсада, а на следующий день, наоборот, двоих сотрудников
«командируйте» на праздник коллег.
А дальше – еще проще. В предлагаемом нами сценарии нет единого сюжета, и сам он состоит из отдельных блоков, которые можно менять на свое усмотрение. Самые интересные можно повторить, а какие-то – просто исключить.
Итак, сценарий корпоратива в детском саду для взрослых – список конкурсов :
«Дело в шляпе» . Для конкурса понадобятся две шляпы. В одну кидают имена сотрудников, в другую – пожелания. Ведущий достает из каждой шляпы по записке наугад. Веселые «предсказания» в духе «Заведующей Алевтине Викторовне… выполнить годовой план по сервировке обедов», а «Уборщице бабе Маше – продвинуться по карьерной лестнице и составить квартальный отчет» вам обеспечены.
«Докажи свою нужность» . Представьте, что вы терпите
крушение на судне. К вам плывет подмога, но места в шлюпке на всех не хватит –
можно спасти только одного. В команде смельчаков каждый сам за себя: каждый по очереди
приводит качества, доказывающие его исключительную полезность.
Почему именно вас нельзя
выкинуть за борт? Выбывает тот, у кого не остается доводов (повторять и дублировать
их нельзя). Побеждает тут самый находчивый.
«Узнай товарища» . Для конкурса понадобятся толстые варежки. Надеваем рукавицы и наощупь узнаем коллегу. Можно разбиться на команды и соревноваться по количеству отгаданных человек. Побеждает самая «догадливая» команда.
«Алфавитные поздравления» . Участники – все присутствующие. На выпавшую букву алфавита должно начинаться поздравление (как вариант – тост). Побеждает тот, кто придумает самое необычное поздравление.
«Эмоционируй» . Разыгрывается фраза: — Заведующая вызывает на ковер. Каждый гость ее по очереди произносит, и всякий раз с новой эмоцией: с удивлением, с азартом, грозно, безразлично, беспомощно, с надеждой и т. д. Непридумавший новую интонацию участник выбывает. Выигрывает самый «игровой» сотрудник.
«Экспромт ведущих» . Неожиданный поворот! «Немой»
Дед Мороз поздравляет всех присутствующих только жестами, а «глухая» (позаботьтесь
о хороших наушниках) Снегурочка ретранслирует это в привычные слова.
Скачать бесплатно сценарий корпоратива в детском саду – прикрепленный файл
Вариантов конкурсов много, но каким бы захватывающими ни были сценарии корпоратива в детском саду для взрослых, как и для младших его обитателей, предусматривают подарки! Тут советы и рекомендации излишни – ориентируйтесь на ваш бюджет и масштаб праздника. Для Нового Года лучше запастись бутылками игристого, наборами бокалов, елочными шарами ручной работы. Для весеннего корпоратитва подойдут пусть и недорогие, но приятные сувениры, букеты цветов. Учтите, набившие оскомину косметические наборы в составе геля для душа и мочалки – под запретом!
Напоследок – оригинальная идея. Отпразднуйте Новый год не в канун праздника, а приурочив его к 8 марта или 1 сентября (только не забудьте про елку, чтобы антураж был соответствующий). Если времени на детальную проработку конкурсов нет, предлагаем вам скачать бесплатный сценарий корпоратива и реализовать его. Только не забудьте разбавить программу шутливыми состязаниями :
«Волейбол без рук» .
Участвуют две команды по три-пять
человек. Понадобятся два воздушных шарика, которым нельзя дать упасть. Загвоздка в
том, что подбивать их можно любыми частями тела, только не руками. Игра идет до 5
очков.
«Мужские вещи» . Реквизит: непрозрачный мешок с вещами, принадлежность которых сильной половине человечества не обсуждается: шуруповерт, гаечный ключ, бритвенный помазок и прочее. Цель – за одну минуту определить максимальное число предметов на ощупь.
«Мерзлая футболка» . Участникам-добровольцам дается несложное задание: максимально быстро надеть футболку. Вот только футболки не простые, а предварительно намоченные, скрученные и замороженные. Эффект потрясающий, можете поверить!
Зимой же, наоборот, проведите праздник в летнем формате.
Какой бы сценарий корпоратива вы ни выбрали, главное, в день праздника не забудьте с собой хорошее настроение и самую ослепительную улыбку!
Фото: pinkpeppermintdesign.com, Firestock, Unsplash
День дошкольного работника.
Сценарий
Ход мероприятия
Пока в зале собираются работники детского сада, фоном звучит песня «Носики-курносики» в исполнении В. Толкуновой, слова А. Булычевой, музыка Б.Емельянова.
Наконец-то, пол Земли излазив,
Крепким сном мои мальчишки спят.
Сон свалил страну зеленоглазую,
Спят мои сокровища чумазые,
Носики-курносики сопят.
Ведущих двое.
Ведущий 1:
Сегодня, уважаемые коллеги, мы собрались в нашем зале, чтобы отметить наш профессиональный праздник – День воспитателя и дошкольного работника.
Этот праздник отмечают в нашей стране с 2004 года, хотя дошкольному образованию в России уже 150 лет. Труд работников дошкольного образования высоко оценен и наш профессиональный праздник по праву занял место в списке официальных.
Воспитатель – не работа,
Не размеренная жизнь.
Это служба без расчета
В ней призвание – любить.
Ведущий 2:
Каким быть должен воспитатель?
Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, и это главное!
Свою профессию любить!
Мы сегодня рады поздравить наших дорогих воспитателей, которые – неустанно в работе с детьми проявляют терпение, заботу и ласку матери, мудрость и требовательность наставника. Их талантов не счесть – они поют, танцуют, рисуют. Они превосходные артисты, выдумщики и затейники. Они не просто любят детей, они отдают им свое сердце.
С профессиональным праздником, уважаемые воспитатели и все работники детского сада!
В исполнении группы воспитателей звучит песня о воспитателях. Стихи Т.Рядчиковой, музыка А. Комарова.
На экране демонстрируются слайды – фотографии наших воспитателей с детьми в процессе работы – на занятиях, в игре, на утренниках.
Утром рано детский сад двери детям открывает
Кто с улыбкою ребят в группе ласково встречает?
Кто танцует и поёт, знает тысячи занятий,
Ключик к каждому найдёт? Ну конечно воспитатель!
Детям сердце отдаёт.
Силы, знания и ласку.
Чтобы жили без забот, дольше верили бы в сказку.
Маму с папой для детей воспитатель заменяет.
Нет профессии важней, и прекрасней не бывает!
Воспитатель, воспитатель – мастер, маг и созидатель,
И сказитель, и мечтатель, и детей он друг большой!
Как никто их понимает, с ними в игры он играет,
Вечно юный воспитатель, с замечательной душой!
В зал под музыку входят дети старшей группы с шариками в руках.
Ведущий 1:
Есть одна страна на свете, не найти другой такой:
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.
Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг,
И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг.
Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят.
Все, наверно, догадались?
Дети
Это наш родной детсад!
Исполняется песня-игра Л.А. Олифировой «Это что за теремок?» (Сборник «Подружитесь с песенкой», серия «Библиотека журнала «Дошкольное воспитание»)
Текст песни:
Это что за теремок? Из трубы идет дымок.
Пахнет кашей из окна. Чья-то песенка слышна.
Здесь живут, наверно, мышки? Или заиньки-трусишки?
Кто же в тереме живет, звонко песенки поет?
Здесь живут ребята, ребята-дошколята.
1ребенок.
Отчего гостей так много, люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов наш веселый детский сад!
2 ребенок.
Мы поздравить нынче рады всех работников детсада:
Всех кто с нами здесь живет, сердце детям отдает!
3 ребенок.
Кто научит дружбе крепкой,
Разделить игру с соседкой,
Аккуратно съесть всю кашу?
Воспитательница наша!
4 ребенок.
С кем лепить грибы и солнце
Рисовать цветы в оконце?
Кто споёт, стихи расскажет?
Воспитательница наша!
5 ребенок.
Кто утешит, пожалеет,
Кто научит стать добрее?
Сад любимый с нею краше,
С воспитательницей нашей!
6 ребенок.
Не болейте, не старейте,
Лучше просто молодейте!
Вас сердечно поздравляем,
Счастья личного желаем!
Дети дарят шарики воспитателям и под аплодисменты выходят из зала.
Ведущий 2:
Сколько воспитанников вышло в свет из стен нашего сада – не сосчитать! Сегодня некоторые из них пришли нас поздравить. Мы всегда рады встрече с нашими выпускниками. Давайте их поприветствуем!
Дети под аплодисменты с цветами входят по одному. Ведущий называет имена и фамилии выпускников.
Дети:
1 ребенок.
На свете есть много различных профессий,
И в каждой есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней и чудесней
Чем та, кем работает мама моя!
2 ребенок.
Сегодня день не моряка, не столяра, не плотника
Сегодня самый лучший день – дошкольного работника!
3 ребенок.
И в праздник ваш профессиональный
Всех поздравляем от души.
Всех, кто «сгорает» на работе,
Кого так любят малыши!
4 ребенок.
Спасибо воспитателям
За ласку и тепло.
Нам было с вам рядышком
И в хмурый день светло.
5 ребенок.
Спасибо, нашим нянечкам,
За то, что с нами нянчились,
Кормили, утешали,
Мирили меж собой.
6 ребенок.
Спасибо логопедам за славные победы,
За речи чистоту, эффектность, красоту!
7 ребенок.
Самый музыкальный
Наш руководитель!
Спасибо говорим мы вам
И от лица родителей.
Научили Вы нас петь
И играть, и слушать.
Даже тех, кому медведь
Наступил на уши.
8 ребенок.
Спасибо скажем хором мы
Заведующей, психологу,
И повару и прачке
И нашей медсестре.
Мы будем с благодарностью
Вас долго вспоминать.
Все вместе.
Пусть сбудутся желания,
Любви вам и внимания,
Всегда улыбкой доброю
В саду детей встречать
Дети дарят шары – сердечки воспитателям и работникам детского сада. Исполняют песню «Будет все хорошо» Музыка и слова Л. Семеновой
Будет всё хорошо! Солнце будет всходить.
Будет всё хорошо, если будем друг друга любить.
«Будет всё хорошо!» – птицы утром поют.
Будет всё хорошо, ведь люди верят и ждут,
Что будет мир на всей Земле,
И будет радостно в судьбе.
Все мы на той Земле живём,
Будет всё хорошо! Будем петь и кружить!
Будет всё хорошо, если будем, люди, дружить!
«Будет всё хорошо!» – подпевает река.
«Будет всё хорошо!» – ей вторят облака.
Да будет мир на всей Земле
И будет радостно в судьбе.
Все мы на той Земле живём,
Земля – наш дом, Земля – наш дом.
Выступление детей-выпускников.
Наши талантливые выпускники с удовольствием исполнили для нас два небольших произведения на музыкальных инструментах на флейте и на гитаре.
Родители:
1. Спасибо всем за творчество и труд,
За все, что вы сыграли, спели, сшили.
А то, что в души детские вложили,
Пусть годы и невзгоды не сотрут.
2. За малышей спасибо вам
От бабушек, отцов и мам.
Мы ценим ваш нелегкий труд.
Десятилетия пройдут,
Но будем помнить мы о том,
Что был у наших деток дом,
В котором, было хорошо,
В который хочется еще.
Ведущий 1:
Cпасибо вам, ребята.
Мы гордимся вами и желаем успехов в учебе, спорте, творчестве! Хороших вам друзей, интересных дел и событий в жизни! И вам, уважаемые родители спасибо, что пришли на наш праздник.
Детям вручаются подарки. Все выходят из зала.
Поздравление руководителя структурного подразделения.
Ведущий 2:
Детский сад – учреждение особое,
Воспитатель – не просто на службе.
Сеем важное, чистое, доброе.
Не на пашни, а в детские души.
Сегодня особенно хочется отметить наших коллег, которым за 30. Более 30 лет они ежедневно отдают тепло своих сердец детям!
33 года в образовании трудится Лидия Ибрагимовна.
34 года поет и танцует с детьми неутомимая Лариса Вадимовна.
35 лет воспитывает, подрастающее поколение Любовь Александровна.
43 года неустанно передает знания детям, восхищает своей энергией, блещет энтузиазмом, всегда молодая Зинаида Петровна.
Награждение воспитателей памятными подарками
Дорогие коллеги, за долголетие в профессии, за добросовестный многолетний педагогический труд в дошкольном учреждении вам вручается награда, фарфоровая статуэтка – Адели.
Это девочка, символизирует воспитанницу с благодарностью несущую вам цветы. Ее красивое имя тоже символично, она названа в честь Аделаиды Семеновны Симонович – основательницы первого детского сада в России.
Под марш в зал входят воспитатели и выстраиваются полукругом
Вед : Это кто шагает в ряд?
Все : Педагогический отряд!
Вед: Педагогов мы встречаем – хлопать им не забываем!
Все : УРА!
1 Мы в праздник профессиональный всех поздравляем от души
Всех, кто «сгорает на работе», кого так любят малыши!
Всех, кто заботится и кормит кто с ними пляшет и поет
Белье стирает, охраняет и головою отвечает
И интеллект им развивает всю душу, сердце отдает!
2. Есть одна страна на свете, не найти другой такой:
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.
Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг
И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг.
Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят
Все, наверно, догадались?
Все: Это наш родной детсад!
4. Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наград
Все равно свою любим работу торопимся все в детский сад.
Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
5 . Дорогие педагоги, начинаем песни петь,
Не всегда же только будни, надо праздники иметь.
От печальных и унылых и в работе малый прок,
Не умеешь веселиться-значит ты не педагог!
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал:
«Я бы мрачных педагогов, близко к детям не пускал!»
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1
.
Только утром зорька занимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр . Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько детям отдано и души, и лет!
Каждому, каждому здесь, конечно, верится
В то, что лучше нашего центра в мире нет.
2 .Медленно минуты уплывают вдаль, на работе дел опять полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3 . Да, друзья, работа воспитателя вечная дорога без конца.
Выбрали мы все ее сознательно, детям отдаем свои сердца.
Припев.
Театрализованная сценка ко Дню дошкольного работника Ведущий. – Тили-бом, тили-бом, загорелся Кошкин дом!
Хорошо, что у котят был отличный детский сад!
Кошку тут же приютили, обогрели, накормили,
Но, чтоб в садике пожить ей велели послужить.
Кошка – Как же так? Чтоб я трудилась?
Я всю жизнь спала, ленилась,
Только лежа умывалась, да на коврике валялась!
Ведущий.
– Отвечает ей тут, кстати, Зайчиха – воспитатель:
Зайчиха – Здесь, в саду нельзя лениться, надо целый день трудиться,
За ребятами смотреть, дать занятия успеть,
Посадить их на горшок, вместе выучить стишок,
Уложить их спать в кроватки, планы записать в тетрадке,
Развлечение провести, а потом уж спать идти!
Будешь ты помощник мой, вот посуда, перемой!
Пол протри, цветы полей, помоги одеть детей!
Кошка- Нет, нет, нет, я не могу! Как же я вам помогу?
Зайчиха – Возьми тряпку для начала.
Кошка- Я и в лапах не держала! Коготки переломаю,
Маникюр весь состираю!
Наклониться даже больно! Не хочу! С меня довольно!
Зайчиха – До чего же ты ленива, белорука, горделива!
Если будешь впредь такой, не построишь домик свой!
Будешь грязной и голодной, и умрешь зимой холодной!
Ведущий. – Тут котята прибегают, быстро кошке помогают,
Взяли тряпку и ведро, мыло, щетку, помело,
Целый день ей помогали, тетю кошку поддержали.
Кошка – Все теперь я поняла: только добрые дела
Принесут доход и радость, да и отдых будет в сладость!
Полюбила я ребят тех, что ходят в детский сад,
А еще пойду учиться и не буду я лениться,
Все теперь мне по плечу, педагогом стать хочу!
Ведущий. – Кошка выстроила дом, заработав все трудом
И теперь она завсадом, а работа ей отрада,
Стала домом ей вторым, милым, добрым, дорогим!
Слава, слава педагогам, воспитателям родным!
ПЕСНЯ-танец «Детский сад»
Ведущий . Наши педагоги в совершенстве владеют всеми современными технологиями и методиками и могут легко это доказать!
1 . Разминка .
Итак, дорогие друзья, коллеги! Начнем с разминки! Я произношу фразу, после которой вы должны хором сказать “ Да !” и хлопать, если согласны с утверждением, или “ Нет !” и топать, если не согласны.
Осенью идут дожди – Ждет весна нас впереди. Целый день мели метели – Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает – Ландыш белый расцветает. Яблоки в саду поспели – В роще соловьи запели.
Лужи стали замерзать. Птицы стали улетать. Без конфет нам трудно очень. Скоро осень, между прочим. Обманула я вас сейчас. Вы ошиблись много раз.
2. Все в движении:
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Жестом надо показать! Я вам буду помогать.
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – топай! Кто ползает – поползай!
Тяжелый колорадский жук… Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской… Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек… Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк… Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза… Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея… Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус… Дед Мороз или Санта-Клаус…
Вед:.Собрались мы в этом зале
Радость встречи, друг другу даря
И сегодня подарим вам песню
В этот светлый день сентября!
Песня о воспитателях (на мотив песни «Пять минут»)
1.
Наша служба и опасна и трудна
, н
е сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы д арим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Пр. Каждый день, каждый час о тдаем мы сердце детям
И за каждого мы перед будущим в ответе!
Чтобы детям расти, н е грустить, а веселиться!
Чтоб улыбкам расцвести н а счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день, к аждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети и тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе с обрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
Родители: Вы дарите детям радость, заботу
Хотя порою это нелегко.
И каждый день в любое время года
Им с вами весело, уютно и тепло.
Вам родные, любимые, нежные
Благодарность и низкий поклон.
Пусть любовью и светом наполнится
Каждый день ваш и каждый ваш дом.
Может, просто стало нам привычно, но не видеть этого нельзя,
Что у воспитательниц обычно вечером усталые глаза.
..
Мы-то знаем, что это такое, детворы неугомонный рой!
Тут с одним-то не найдешь покоя, а не то, что с этакой гурьбой.
Тот смешлив, а этот смотрит косо,там драчун уж затевает бой…
А вопросы? Тысячи вопросов…И ответа требует любой.
Сколько нужно ласки и заботы, всех услышать, каждого понять…
Благодарна и трудна работа постоянно маму заменять…
Не тревожно на работе маме…Веселы ребячьи голоса…
Ведь всегда следят за малышами добрые усталые глаза.
День окончен… Не все песни спеты.У детишек не тревожен сон…
Так примите же поклон от всей планеты за детей от нас от всех поклон!!!
Поздравление:
Вы – добрые феи, ведущие в знания,
Дарящие радость, несущие свет.
Надежд вам счастливых,
Большого признания,
И новых находок, и новых побед!
Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути.
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести.
Любовь Акинина
Сценарий праздника для взрослых к Дню дошкольного работника
Вечер будет очаровательный,
Праздник будет развлекательный,
Я так рада вам, гостям,
Кричу: «Ура!», я громко вам,
Спасибо что сюда пришли,
С собой улыбки принесли,
На это же причина есть,
День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
(читают воспитатели)
1. Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наград
Все равно свою любим работу и торопимся все в детский сад.
2. Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
3. И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
4. Нынче праздник в детсаду – Воспитатель на виду.
Поздравленья получает, о своем мирском мечтает…
Все хором: Пусть исполнятся мечты, воспитательниц страны!
Тост: за это надо выпить. (А мы не возражаем)
ВЕСЕЛАЯ ВИКТОРИНА (раздаю каждому)
1 Когда человек бывает в комнате без головы? (когда высовывает ее из окна)
2 Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком)
3 Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу)
4 Ворона летит, а собака на хвосте сидит.
Может ли это быть? (собака сидит на собственном хвосте)
5 В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий)
6 Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)
7 У человека – одно, у вороны – два, у медведя – ни одного. Что это? (буква “о”)
8 Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
9 В каком году люди едят больше обыкновенного? (в высокосном)
10 Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить)
11 Каких камней в море нет? (сухих)
12 Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
13 Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
14 Какой рукой лучше размешивать чай? (чай лучше размешивать ложкой)
15 Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)
Тост- за нашу логику.
Чтобы нам не заскучать, будем в рифму отвечать. Начинается игра!
Представим хорошо мы аквариум большой.
Тут поместится у нас с аквалангом… водолаз!
А еще тут спит, храпит, преогромный синий…кит!
Реагируя на храп, боком убегает…краб!
А на дне в песке прилег с щупальцами… осьминог.
Рядом с ним зарыться рад электрический брат… скат.
Не попавшись на крючок, здесь живет морской… бычок.
Ищет лучшие места пятикрылая …звезда.
Рядом только проплыла с плоским телом…камбала.
А за нею, как обуза мчится жгучая… медуза.
В панцире плывет без страха среди рыбок … черепаха.
Где-то челюстью блеснула черноморская … акула.
Здесь на дне, ну как игрушка, лежит чудесная… ракушка.
Рядом камень, как пенек, А за ним морской… конек.
Тут резвится не один умный, ласковый…дельфин!
С ним играют, словно в салки, длиннохвостые … русалки.
Вед: Говорят, что делу – время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Взрослые, переодетые в детей, выходят с кружками и поют песню на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой…».
1. Праздник, праздник, весело кругом.
И для всех мы песенку поём,
Будем очень сильно вас любить,
Просим в кружечки молока налить!
ПРИПЕВ: Милые, милые женщины,
Сколько вас здесь в этом зале,
Все ребятишки из садика
Вам низкий поклон передали.
Милые, милые женщины,
Выпьем за ваше здоровье,
Только плохого не думайте –
Пьём молоко мы коровье.
2. Праздник скоро кончится опять.
Будут нас воспитывать, будут нас ругать.
Не теряйте вы тепло души,
И взаимностью ответят малыши!
ПРИПЕВ: Милые наши сотрудники,
В зале сейчас вы сидите,
От ребятишек из садика
Низкий поклон вы примите.
Милые, милые женщины,
Кружки свои поднимаем
Счастья, здоровья, терпения
Мы вам сегодня желаем!
За это надо выпить! (А мы не возражаем)
Все вы работаете с детьми дошкольного возраста. Дошкольники знают очень много сказок, а знаете ли их вы?
Доскажите имя сказочного героя
Али (Баба)
Маленький (Мук, принц)
Дядя (Федор, Степа)
Елена (прекрасная)
Дед (Мороз, Мазай)
Почтальон (Печкин)
Мальчик (с пальчик)
Железный (Дровосек)
Кот (в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Старик (Хоттабыч)
Старуха (Шапокляк)
За хорошую память- тост
Ведущий:
Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!
Воспитатели исполняют частушки.
1. А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!
2. Свет на кухне спозаранку –
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!
3. Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!
Поют беременные:
4. Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!
5. Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!
6. Если кто-то заболеет –
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.
7. Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.
8. Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!
9. Наша прачка и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!
10. Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан –
Настоящий интернет.
11. Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!
Чтобы проще было жить –
Надо с юмором дружить! Сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа «Уши развесьте».
Выносят телевизор в виде рамы, ставят на стол, либо кто-то держит. Садится И. А.
1. Новости политики.
О юбилее. В августе нынешнего года мы отметили юбилей своего гнезда. На торжественном приёме присутствовали представители крыш всех уровней, спонсоры, братья по крылу.
О проверке. Успешно отражён набег инспектирующих лиц в августе 2017 года.
После состоявшихся проверок ими уничтожено N-нное количество провианта.
О выборах. В сентябре нынешнего года состоялась операция обмена шила на мыло. Шилом или мылом будет наш избранник? Об этом мы узнаем через 4 года.
Об оптимизации. Не за горами сокращение штатов и соответственно – сокращение рабочих площадей. Музыкантам в качестве кабинета будет предложена музыкальная шкатулка.
2. Новости спорта.
Несмотря на засуху и отсутствие дождей летом, все отпрыски не только сохранились, но и прибавили в весе и росте.
Не досталось призовое место футбольной команде нашего детского сада. Виной тому взрослый состав команды. Вместо того чтобы пинать мяч ногами, они бегали с мячом в руках по полю.
3. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
4. Очевидное – невероятное.
Загадочное место обнаружилось в нашем детском саду. У девчат, приходящих туда на работу, сразу проявляются признаки инфекций: прибывают в весе, растёт живот, появляется молоко.
В чём причина? Близость продуктов? Тепловые условия?
На этом программа «Уши развесьте» закончилась: стряхните лапшу!
Ведущий:
Вы теряетесь в догадках:
Как стать женщиной-загадкой?
Всем известно как тут быть –
Модельеру позвонить!
– Сегодня один только раз – коллекция моделей для вас!
(Проводится показ моделей соответственно описанию из бросового материала)
Выходит модель в валенках, фуфайке и ушанке.
– Эта модель №1. для зимы подойдёт,
Она от мороза надёжно спасёт,
В ней ветер не страшен,
В ней пофигу снег,
Дошкольный работник –
Суперчеловек!
Выходит модель, на которой минимум одежды.
– Модель № 2 –
Специально для лета.
Она тем моднее –
Чем меньше надето.
В ней можно купаться,
Мести, загорать.
Но, жаль, вас начальство
Не сможет понять.
Выходит модель в одежде из яркой ткани, обшитой колокольчиками.
– Модель № 3 – для работы нужна,
Любая деталь в ней особо важна:
В ней будете Вы издалёка видны,
А звуки походки далёко слышны.
Модель эта в будни должна пригодиться,
Ребёнок, увидев тебя, удивится!
Тогда не доставит он много хлопот –
Весь день просидит он, разинувши рот!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
Модель №4.
Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Он будет всё на свете знать!
Выходит модель в костюме, сделанном из полиэтилена.
Модель №5.
А вот модель для садовода,
В любую подойдёт погоду.
В ней обдувает ветерком
И под дождём в ней сухо.
Чужой к тебе не подойдёт –
Не сядет даже муха!
Выходит модель в костюме, сделанном из фольги.
Модель № 6. Модель последняя важна –
Она для праздников нужна.
В ней будете очаровательны
И очень привлекательны:
И топ-модели, и красотки
Не сгодятся вам в подмётки!
Тост – за красоту, изящность моделей!
ВЕД: Все, гости наверно, в этом зале, слышали такую фразу: “Не умеешь веселиться-
Значит ты не педагог! “
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал: «Я бы мрачных педагогов, близко к детям не пускал!»
Предлагаю всем спеть песню:
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1. Только утром зорька поднимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр. Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому стал он словно родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2. Медленно минуты уплывают вдаль, в детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3.
Да, друзья, работа воспитателя вечная дорога без конца.
Выбрали и мы все сознательно, детям отдаем свои сердца.
Припев.
Все садятся за стол, во время чаепития уходит переодеваться Домовенок Кузя.
Под музыку появляется Домовенок.
Домовенок Кузя: Приглашения разослали, а меня и не позвали.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!
Домовенок Кузя (смеется): Ой, умру сейчас от смеха! Вот потеха так потеха! Это я-то гость?
Ведущий: Вы меня, пожалуйста, простите, всех присутствующих тоже извините, но поторопитесь нам объяснить, чтобы мы скорей смогли все уяснить.
Домовенок Кузя (напористо): Да, я, Кузя Домовенок, Домовенок Кузя я! В детском садике с пеленок, и вы все – моя семья!
(Домовенок Кузя исполняет частушки.)
Домовенок Кузя:
1. В детском садике живу с самого открытия.
Без меня здесь не прошло ни одно событие.
2. Как живете, как поете, что на завтрак и обед,
Все я знаю, все я слышу.
Ведь живу здесь много лет.
3. Знаю все ваши секреты, могу много рассказать.
Даже дать смогу советы, как вам лучше поступать.
4. С вами праздники справляю, веселюсь от всей души.
Всех сегодня поздравляю, взрослые и малыши.
5. И в такой чудесный день мне частушки петь не лень.
Я еще для вас спляшу и похлопать попрошу!
Домовенок пляшет.
Домовенок. Прослышал я, что вы теперь по какой-то новой программе занимаетесь, то ли ГБТ, то ли ФГОП, так и не понял, что это за зверь такой!
Ведущий. Эх, ты! А еще говоришь, что все про нас знаешь! Это ФГОС! Теперь наши воспитатели в совершенстве знают новые федеральные государственные образовательные стандарты и владеют всеми современными технологиями и методиками!
Домовенок. Да ну!
Ведущий. Так мы легко можем тебе это доказать!
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Движением надо показать!
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – хлопай! Кто ползает – потопай!
Тяжелый колорадский жук…
Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской…
Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек…
Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк…
Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза…
Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея…
Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус…
Дед Мороз или Санта-Клаус…
Тост – за нашего Домовёнка Кузю!
Ведущий.
А сейчас я вам погадаю, есть у меня волшебная шляпа. Кому шляпу на голова одену, у того все мысли прочитаю! Чтоб мне мысли отгадать – вам надо цифры называть!
Вопрос I: Кем Вы были в прошлой жизни? (одевает шляпу 3-м гостям (по очереди) и просит назвать цифру от1 до пяти) Мыслей вижу у тебя много, перепутались-то они как!
1. монахом-отшельником 1. артисткой бродячего цирка 1. юмористом
2. пессимистом 2. официанткой в трактире 2. картежным шулером
3. евнухом 3. ангелом 3. вождем племени
4. нищим 4. наложницей 4. путешественником
5. шарманщиком 5. вкусной булочкой 5. солдатом
Вопрос II: Какой у Вас характер? Ох, сейчас мы все узнаем!
2. против мужчин, ну очень слабый 2. скандальный 2. наивность меня окружает
3. я просто ангел 3. вам нельзя говорить что-то плохое о моем характере
4. мой характер еще не сформировался 4. я почти ребенок
5. Мой характер зависит от обстоятельств 5. исключительный 5. противоречивый
Вопрос III: Что у Вас хорошего? Чего в себе люблю о том и говорю! Ага!
1.
Способность выбирать друзей 1. Все 1. роскошные волосы
2. умение сидеть на двух стульях сразу 2. Изысканные манеры 2. ноги
3. Все 3. Вы меня утомляете своим присутствием 3. стремление замечать работоспособность других
4. фантастическая щедрость 4. и лицо, и одежда, и мысли, и душа! 4. редкое остроумие
Вопрос IV: Девиз Вашей жизни? Так все хорошенько задумались, напрягли мозги… О помчались, родимые… “Мои мысли – мои скакуны!”
1. Все – или ничего! 1. после меня – хоть потоп 1. Пришел, увидел, победил
2. Через тернии – к звездам! 2. моя хата с краю 2. бери от жизни все
3. Лови момент! 3. время – деньги 3. ничему не удивляться
4. Ни дня без любви! 4. что ни делается, все к лучшему 4. цель оправдывает средства
Вопрос V: За что отдадите полжизни своей? Что дорого Вам, но не дорого мне!
1. ни за что 1. за исполнение 1. за такой же талант, как у. (имя)
2. за бутылку мартини 2. тебе, гадалка, не понять! 2. за необыкновенную любовь
3.
за всемирную славу 3. за вечную молодость
4. за стройные ножки 4. за виллу у моря
5. за чистую совесть 5. за возможность стать звездой 5. за уважение людей
Ведущий:
Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.
Ведущий: Сказка “Теремок”
Сказка-переделка «ТЕРЕМОК»
Ведущий: Стоял в поле теремок. Мимо бежит мышка-маленькая трусишка. (Мышь) Увидела теремок, обнюхала его, постучалась (стук мышки)
Ведущий: Никто не отвечает. Обрадовалась, довольно ухмыльнулась и зашла в теремок. Сразу уборку затеяла, трудолюбивая была (тема мышки)
Вот скачет лягушка-зеленая толстушка (лягушка) Заквакала возле теремка, даже поперхнулась и гордо постучала:(стук лягушки)
Лягушка: А я лягушка- зеленая толстушка. Впускай в теремок!
Ведущий: Впустила мышка и стали они жить вдвоем.
Мимо идет заяц-танцор всем танцорам танцор. (заяц) Подходит к теремку, стучится (стук зайца) Услышали звери и начали представляться.
Я мышка-маленькая трусишка. (трусливо)
(гордо) А ты кто?
Заяц: А я заяц-танцор всем танцорам танцор! Впустите в теремок!
Ведущий: Впустили зайца в теремок и стали они жить втроем. Мышка пироги печет, лягушка пироги съедает, заяц всех веселит, выплясывает.
Вот мимо проходит лиса всему лесу краса, первая модница! (лиса) Подошла к теремку, грудь поправила и тонким голосом спрашивает:
Лиса: Кто- кто в теремочке живет? никто не отвечает, стучится (стук лисы)
Услышали звери и отвечают:
Лягушка: Я лягушка – зеленая толстушка!
Заяц: Я заяц- танцор всем танцорам танцор!
Лиса: А я лиса всему лесу краса!
Ведущий: Заяц лису увидал, в окно засвистел, подмигнул, из теремка выпрыгнул, на коленку присел, лисе руку и сердце предложил и в теремок жить позвал.
Ведущий: Стали они жить вчетвером. Мышка пироги печет, лягушка пироги съедает, заяц с лисой танго разучивают.
Мимо проходит волк – волчок всем пьяницам дружок.
(волк)
Увидел теремок, постучался (стук волка)
Звери услышали, отвечают:
Мышка: Я мышка-маленькая трусишка…
Лягушка: Я лягушка – зеленая толстушка!
Заяц: Я заяц танцор всем танцорам танцор!
Лиса: Я лиса всему лесу краса! А ты кто?
Волк: А я волк-волчок всем пьяницам дружок!
Пустили его звери, стали они дружно жить.
Вдруг мимо идет медведь – косоглазый. (медведь)
Увидел кое – как теремок и стучится (стук медведя)
Разрушился весь теремок, звери и разбежались. (крушение теремка)
Вот и сказке конец, а кто участвовал – молодец!
Тост: За театральные способности!
Гимн воспитателей (на мотив песни “Надежда”.)
1. Снова на работу нам с утра.
Снова мы оторваны от дома,
Снова нас встречает детвора,
Конкурсы, поделки, выступления.
Здесь у нас работа и друзья.
И детей восторженные лица.
И уйти от этого нельзя,
Пусть все это долго, долго длится.
Припев
А садик зовет и зовет.
Здесь лепим, играем, и строим,
И детям уют создаем,
И каждый награды достоин.
А вокруг веселье, детский смех.
Все знакомо нам не понаслышке.
Мы ведь воспитатели с тобой,
Каждый день встречают ребятишки.
И пускай бегут, летят года,
И порой бывает в жизни туго.
Счастья и любви вам на года,
Милые и близкие подруги!
Припев
А садик зовет и зовет,
И дружба нас всех согревает.
И все мы – большая семья,
Иначе у нас не бывает.
Ведущий. Всех работников дошкольного учреждения
С праздником сегодня поздравляем!
Труд наш очень важен, без сомненья,
Терпения и выдержки желаем!
А на последок, хочется сказать.
Все мы люди разные, но объединяет нас одно общее дело и любовь к детям.
Общая песня
(на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна
Не сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы
Дарим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Каждый день, каждый час
Отдаем мы сердце детям
И за каждого мы
Перед будущем в ответе!
Чтобы детям расти,
Не грустить, а веселиться!
Чтоб улыбками цвести
На счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день,
Каждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети
И тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе
Собрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
День воспитателя, который в 2019 году приходится на 27 сентября, принято отмечать во всех детских садах. Ребята поздравляют своих педагогов и других сотрудников, исполняя стихи, песни и танцы.
Нередко виновники торжества отмечают этот праздник и в своем кругу. Чтобы корпоратив на День воспитателя для сотрудников не превратился в скучные посиделки за праздничным столом, нужно заранее продумать развлекательную программу.
Сценарий корпоративного праздника на День воспитателя может включать забавные поздравления в стихах, смешные песни-переделки.
Гостей «расшевелят» и поднимут им настроение интересные игры и конкурсы. Сделать праздник веселым помогут и смешные сценки на День воспитателя для корпоратива, участвовать в которых смогут все желающие.
Корпоратив начнется с поздравления ведущих:
– Дорогие наши работники детского сада, с профессиональным праздником вас! Только чуткие, добрые и внимательные девушки и женщины могли выбрать эту чудесную и такую ответственную профессию. Желаем вам никогда не терять терпения и получать радость от своей работы.
Прозвучат стихи:
– Все работники детских садов
Детям дарят тепло и любовь,
И сегодня ваш праздник прекрасный –
Замечательный, добрый и ясный!
Всем желаем здоровья и счастья,
Жизни яркой, красивой, блестящей,
В личной жизни любви, пониманья,
На работе – начальства признанья!
– Всех работников детсада поздравляю от души.
И заметить нынче рада: до чего ж вы хороши!
Наши детки спозаранку в садик весело бегут.
Они знают: здесь их любят, здесь их ждут и берегут!
Я желаю вам здоровья и успехов вам в труде,
И удачи, и везенья, и счастливых лет в судьбе!
Ведущие:
– В нашем детском саду трудятся замечательные воспитатели и их помощники. У нас есть повара, которые вкусно готовят, медсестры, которые следят за здоровьем детей, кастелянши и работники прачечной, которые поддерживают чистоту. А благодаря нашей заведующей у нас тепло, уютно, комфортно детям и родителям. И сейчас мы предоставляем ей слово.
После выступления заведующей на корпоративе на День воспитателя проходящем для коллег начнется вручение памятных грамот работникам дошкольного учреждения. Для каждого воспитателя нужно подготовить отдельный бланк, где следует указать его «почетное звание».
Варианты таких званий: «самый добрый воспитатель», «любимица детворы», «укротитель шаловливых детишек», «лучший повар на свете», «фея чистоты» и так далее.
Ведущие:
– Дорогие коллеги! Наш праздник продолжается. Отдыхайте, веселитесь. Сегодня на нашем корпоративе ко Дню воспитателя вас ждут конкурсы и веселые сценки.
– Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле всем покажут «класс»!
По сценарию корпоратива на День воспитателя начнется веселая викторина для сотрудников. Ведущий будет задавать воспитателям вопросы, ответы на которые просты, но в то же время заставляют задуматься. Примеры таких вопросов приведены ниже:
Тем, кто даст правильные ответы, выдайте символические призы – сладости, фрукты и т.
п.
Включите в праздничную программу корпоратива на День воспитателя короткие сценки. Например, миниатюру с участием Отелло и Дездемоны.
Она начинается с того, что Отелло, пригорюнившись, сидит дома за столом перед пустой тарелкой.
– Шаги я слышу! Наконец-то дома
Жена моя и сварит мне обед!
Я голоден чертовски, Дездемона!
…Появляется Дездемона, усаживается на диван и открывает ноутбук:
-Отелло! У меня обеда нет!
Я в садике два дня без передышки!
Программы! Планы! Конкурс! Списки!
Отелло:
– Мне, право, не до шуток, дорогая,
Наш холодильник пуст уже давно!
От голода я просто умираю!
Дездемона:
– Я в садике была, а не в кино!
Отелло:
– Что в сумке у тебя?
Что, снова планы
Ты принесла домой? О горе мне!
Дездемона:
– С твоими нервами, смотрю, не все в порядке!
Ты даже вскрикивал вчера во сне!
Отелло:
– Послушай, Дездемона, в самом деле,
Неплохо было бы перекусить сейчас!
Дездемона:
– Любимый, на работе я поела!
Тебе же вредно есть в столь поздний час!
Отелло:
– Послушай, есть и у меня работа,
Но мне от голода на ум ничто нейдет…
Дездемона:
– Ах, милый, ну придумай, право, что-то!
Займись уборкой – голод пропадет!
Отелло:
– В тетради смотришь! Только их и видишь!
Тебе важней работа, не семья!
Молилась ли ты на ночь, Дездемона? (Душит ее).
Умри, несчастная, умри, любовь моя!..
Подобные веселые сценки на корпоративе для сотрудников ко Дню воспитателя отлично вписываются в любую развлекательную программу и нравятся всем присутствующим на празднике.
Ведущие:
– Никогда не забывайте,
Что Макаренко сказал:
«Я бы мрачных педагогов
Близко к детям не пускал!»
От печальных и унылых
На работе малый прок.
Не умеешь веселиться,
Значит, ты не педагог!
После этого на корпоративе ко Дню воспитателя можно снова вернуться к проведению конкурсов с участием ваших коллег. Их участницам нужно будет:
Затем на корпоративном празднике по случаю Дня воспитателя снова возьмут слово ведущие:
– Поздравляем вас от сердца
И, конечно, от души!
Разрешите в этот праздник
Вам стихи преподнести!
– Пусть хватает вам терпения
И любви на всех детей.
Нет на целом свете белом
Воспитателей добрей!
– Счастья, радости, здоровья
И послушной ребятни!
Пусть исполнятся надежды,
Пусть сбываются мечты!
– Вы всегда приветливы, внимательны,
Так милы, заботливы всегда.
С праздником, родные воспитатели!
Счастья вам на долгие года!
Вы своим большим и добрым сердцем
Согревали детские сердца,
Педагогом быть – это призванье,
Ведь вас любят дети неспроста!
А завершит программу празднования Дня воспитателя для сотрудников праздничное застолье.
День воспитателя и всех дошкольных работников отмечается 27 сентября 2019 года. Вы решили организовать корпоративную вечеринку в честь этого профессионального праздника?
Стихи, поздравления, сценки, веселые игры и конкурсы для взрослых на День воспитателя помогут вам интересно провести время и создать на празднике непринужденную атмосферу.
Корпоратив для взрослых на День воспитателя начинается с поздравления ведущего:
— День дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Затем слово предоставляется дошкольного учреждения заведующей:
— Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути,
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!
Воспитатели и другие сотрудники могут подготовить веселые сценки для корпоратива на День воспитателя по мотивам сказки «Теремок», где в домик приходят различные работники дошкольного образовательного учреждения.
Например, повар, который кормит детей, завхоз (решает все хозяйственные вопросы), охранник (следит за безопасностью) и др.
— Кто–кто в теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
— Детки – конфетки, няня – усыпляня, повар – кулинар, завхоз – решу любой вопрос, педагоги – быстрые ноги, методист – наблюдист…
Корпоративная вечеринка в честь Дня воспитателя продолжается, и ведущий обращается к гостям:
— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Он предлагает собравшимся устроить веселые игры и конкурсы для взрослых на День воспитателя.
В первом конкурсе на взрослом корпоративе ко Дню воспитателя нужно произнести фразу «Иванов, сядь на место» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно.
Участникам второго конкурса нужно будет сложить игрушки в коробку как можно быстрее, участникам третьего – нарисовать плакат с завязанными глазами.
Для корпоратива на День воспитателя можно также подготовить смешные сценки, как, например, следующая. Раннее утро, диалог в 7 часов…
Мама :
— Доченька, доченька, пора вставать.
Дочь :
— Мамочка, я еще чуть-чуть полежу.
Мама :
— Но я же потом тебя не разбужу. Проснулась? Вставай, в садик пора.
Дочь :
— Ой, не хочу я идти туда!
Мама :
— Надо, милая, надо. Ты ведь теперь заведующая детским садом!
Затем можно вручить сотрудникам в торжественной обстановке шуточные почетные грамоты.
Заранее подготовьте отдельные бланки и укажите в каждом «почетное звание» работника: «самый добрый воспитатель», «любимец детворы», «укротитель шаловливых детишек», «чудо-няня» и т. д.
Светлана Макарова
Сценарий для корпоратива ко Дню воспитателя «Клуб «Веселые девчата»
Сценарий на корпоратив ко Дню Воспитателя «Клуб «Веселые девчата » .
На столах уже лежат тексты песен, ленточки с медалью «Член клуба » ; на барной стойке лежит инструкция «ОБА-НА» , фишки на пародии, отдельно лежит шкатулка с анекдотами.
В : Нелегко быть педагогом,
Малышей учить.
Нужно здесь не столько строгим,
Сколько чутким быть.
нежно, ласково направить,
улыбнуться, подбодрить,
кое-что помочь исправить
или снова объяснить.
Повторить не раз, не дважды,
Закрепить еще раз пять…
Словом, далеко не каждый
Педагогом может стать!
И сегодня, в честь дня дошкольных работников, в честь воспитателей , в вашу честь открывается клуб «Веселые девчата » !
Слово для поздравления передается заведующей детским садом «Солнышко» , главе новоиспеченного клуба «Веселые девчата » , ОЕ!
ГИМН ДЕТСКОГО САДА
В : Уважаемые педагоги! Прежде, чем приступить к основной программе, хочу запустить фоновую игру на вечер «ОБА-НА» .
Сейчас я объясню условия игры :
Каждому члену клуба «Веселые Девчата » дается карточка с кодом. Карточку НЕЛЬЗЯ НИКОМУ ПОКАЗЫВАТЬ! Код на карточке обозначает вашу жертву. Код выглядит следующим образом (показать демонстрационную карточку) (без месяца) .
Как это сделать (т. е. узнать кто это) .
(например, мой месяц – декабрь) .
(если она ее знает)
Раздаем карточки с кодами.
В : т. к. вечер у нас непростой, а все-таки заседание клуба «Веселых девчат » , то каждый тост будет начинаться с анекдота. В течение вечера каждый выступающий будет брать анекдот из «Веселой шкатулки » . Сегодня в клубе состоится несколько конкурсов. Победители конкурсов будут получать фирменные медали, которые смогут присоединить на свою ленту. В конце вечера тот, у кого будет больше всего медалей, получит приз от Заведующей.
Начнем вечер с конкурса-разминки «Угадай мелодию» . За правильно отгаданную песню я даю жетончик. Обладатель наибольшего кол-ва жетонов получит медаль.
А начнется наш конкурс с анекдота.
Угадываем мелодии
Подсчет результатов (у кого больше фишек, (фишки сдаем обратно) .
«самый ушастый слушатель» .
В : Слово предоставляется.
Читаем анекдот.
В : Что-то наша компания засиделась. и мы переходим к следующему конкурсу «Носороги» .
Приглашаются 5-6 желающих. К попе привязываем воздушный шарик. Ко лбу клеим лейкопластырем кнопку. Дальше все игроки складывают руки на груди или за спиной и пытаются кнопками на лбу проткнуть шарики соперников. Победитель тот, у кого шарик оказался целым.
Награждаем победителя медалью «самый прыткий носорог» .
В : Слово предоставляется.
Читаем анекдот.
В : Сегодня вас, дорогие педагоги, поздравят самые настоящие звезды! Переходим к конкурсу пародий. Самая точная пародия определится вашими аплодисментами!
Настоящее имя этой певицы – Горелик Лолита Марковна, однако, мы ее знаем и любим как ЛОЛИТУ МИЛЯВСКУЮ! Встречаем, ЛОЛИТА!
Песня Лолиты
Когда поет этот певец, женские сердца выпрыгивают из груди. Харизматичный мужчина, проникающий тембр, и рюмка водки на столе! Догадались?
Встречаем Григория Лепса!
Песня Лепса
Следующий звездный гость слишком эпатажный, чтобы его не угадать… и весь одет в Дольче Габбана!
Встречаем, Верка Сердючка!
Песня Сердючки «Все будет хорошо»
Выше этой молодой певицы полететь просто невозможно… встречаем Нюшу!
Выступление Нюши «Выше»
Представляя этого артиста, я обойдусь без лишних слов. ПРИМАДОННА РОССИЙСКОЙ ЭСТРАДЫ, Алла Пугачева!
Песня Пугачевой
Итак, уважаемые друзья, пришло время определить самого артистичного артиста, самого умелого пародиста. И определять это мы будем аплодисментами!
Определили победителя, наградили медалями мисс перевоплощение и мастер перевоплощения.
А теперь анекдот и танцевальная пауза.
В : Заседание клуба «Веселые девчата » продолжается!
ТОСТ. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПАУЗА.
В : И вечер продолжается! Для конкурса А ЧТО ДАЛЬШЕ приглашается один желающий. Зрители во время этого конкурса должны соблюдать тишину. Участнику завязывают глаза повязкой, участник выставляет обе руки в стороны, в каждую руку ему дается стакан, в стакан наливается жидкость. Ведущий поднимает табличку над головой игрока с надписью : А ТЕПЕРЬ МЫ УЗНАЕМ, ЧТО ГОВОРИЛ ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ВО ВРЕМЯ ПЕРВОЙ БРАЧНОЙ НОЧИ (ИЛИ А ТЕПЕРЬ МЫ УЗНАЕМ ЧТО ГОВОРИЛ ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ПРИ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧЕ С ТЕЩЕЙ).
В : Следующий конкурс для людей, которые не полезут за словом в карман. Человек, который сможет удачно выполнить задание, получит медаль! Приглашаю первого желающего.
На участника надеваю тантамареску ОЛЕНЬ и зачитываю задание :
Вы изменили мужу, но должны убедить мужа в своей невиновности.
Вы должны объяснить ему где вы были вчера ночью, ___
почему ваш телефон был отключен ___
и почему с утра вас в подвыпившем состоянии привез мужчина в черном БМВ?___
вызываю следующего участника.
На участника надеваю тантамареску ГАИШНИК и зачитываю задание :
Вы встретили дальнего родственника, но он об этом пока не знает. Вам нужно воззвать к его родственным чувствам, и убедить его в том, какой выгодный вы родственник.
награждаю медалью самый выгодный родственник
вызываю следующего участника.
На участника надеваю тантамареску ОБЕЗЬЯНА и зачитываю задание :
Вы работаете в банке. Ваш менеджер перешел выше по служебной лестнице. Ваша задача убедить его отдать вам место менеджера. Вы должны доказать, что на этой должности будете работать даже лучше, чем он сам!
награждаю медалью самая убедительная жена
Тост, анекдот и танцевальная пауза.
В : уважаемые друзья! Пришла пора подвести итоги фоновой игры. Скажите пожалуйста, у кого из вас 10 карточек с кодами? 9?8? и тд.
У кого больше всего карточек, тот получает медаль ОБА-НА, самый шустрый!
Тост, анекдот и танцевальная пауза.
В : Итак, конкурсы пройдены, слова сказаны, медали получены. Сейчас выявляется человек с наибольшим количеством медалей. Его будет награждать заведующая ДС солнышко, Оксана Егоровна!
Подсчет итогов, слово ОЕ.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Каждому члену клуба «Веселые Девчата » дается карточка с кодом. Карточку НЕЛЬЗЯ НИКОМУ ПОКАЗЫВАТЬ! Код на карточке обозначает вашу жертву. Код выглядит следующим образом : первые три буквы – это инициалы (Макарова Светлана Вячеславовна, две цифры – это число рождения (без месяца) .
Задача каждого – забрать как можно больше карточек у других участников.
Как это сделать : 1. Вам нужно вычислить вашу жертву (т. е. узнать кто это) .
2. вам нужно узнать месяц рождения жертвы (например мой месяц – декабрь) .
3. вам нужно незаметно подойти к жертве и начать говорить кодовые слова ОБА-НА и дальше индивидуальный код (в моем случае – это одиннадцатое декабря) . Но жертва может спастись, она может сказать вашу дату рождения, быстрее вас (если она ее знает) . То, кто первый правильно сказал жертве дату рождения, забирает все ее карточки и вычисляет следующие жертвы. И т. д. В конце вечера мы подведем итоги. Победителем будет являться обладатель самого большого количества карточек с кодами.
Напоминаю, не обязательно сразу кидаться на свою жертву. У вас будет время ее вычислить, узнать ее индивидуальный код, и застать врасплох!
Яркие воспоминания в жизни маленького человека оставляет прекрасная пора детства. Насколько эти воспоминания будут хорошими, красочными, веселыми и познавательными, зависит от воспитателя, который правильно организует детское «рабочее время».
Дачные посиделки и природоведение на борту «Бригантины»
Путешествие в страну детства мы начнём с детского сада комбинированного вида №40 «Бригантина», который находится в деревне Пуршево. Построен он был в 1979 году. В нём 5 групп, где воспитываются 166 малышей. В насыщенной программе дошкольного воспитания здесь нашли основную тему — экологическую.
В детском саду много зелени, на территории -— настоящий огород с грядками и пирамидой для клубники. В этом году детский сад со своим экологическим проектом — комплекс «Зеленый дом» — вышел на конкурс губернатора «Наше Подмосковье». Планируется посадить фруктовые деревья и обустроить теплицу. Многие учебные пособия — инновационные: настольная ферма, полотно «Времена года», сенсорное дерево. Дети собирают гербарий, ходят по экологической тропе и выращивают овощи и даже арбузы.
В этом саду работают целыми династиями. Воспитатель Надежда Крапивина сама когда-то ходила в этот детский сад, здесь более 30 лет отработала её родная тётя, а сейчас вместе с ней работает старшая дочь.
«Занимаюсь любимым делом, творчеством, и работа вызывает только светлые эмоции», — говорит Надежда Николаевна.
Сама Надежда Крапивина — человек творчества, она играет на музыкальных инструментах, танцует русские-народные и восточные танцы, поёт в хоре. В 2016 году была победителем городского этапа педагогического конкурса в номинации «Воспитатель года». Её воспитанники также получали дипломы и грамоты. Театральный коллектив детского сада №40 стал победителем городского конкурса «Славянский мир» в 2016 году, а годом раньше — финалистом Всероссийского конкурса «Звёздное сияние-2015» в Санкт-Петербурге.
Впереди — большая дорога и ещё непокорённые вершины, которые легко поддаются людям, умеющим созидать.
Домисолька «Семицветика»
Получив заряд бодрости на свежем воздухе, мы отправляемся на музыкальное занятие в Центре развития ребёнка — детский сад № 21, что в микрорайоне Павлино. Построен он был в 1984 году. Сейчас в 15 группах, 4 из которых находятся в школе №12, воспитываются 452 малыша.
В музыкальном зале в народных костюмах под звуки баяна педагоги детского сада поют песни и водят хороводы. На этот раз мастер-класс проводится в рамках Дня воспитателя и всех дошкольных работников.
Ни один праздник в детском саду не обходится без участия музыкального руководителя Галины Бакулиной, которая работает здесь уже 13 лет.
«Стараюсь к каждому утреннику придумывать новый сценарий. Неизведанное всегда интереснее. Распознавать звуки ребёнок не сможет по приказу или под давлением. Чтобы научить детей слышать музыку, мы очень часто на своих занятиях используем классику», — рассказывает Галина Васильевна.
Она сама играет на разных музыкальных инструментах — баяне, балалайке, гитаре, аккордеоне, домре, фортепиано. Её воспитанники – участники и победители городских конкурсов по вокалу, хореографии — «Славянский мир» и фестиваля имени Георгия Струве. Сама Галина Бакулина была победителем городского этапа педагогического конкурса в номинации «Воспитатель года» в 2014 году.
«Всем коллективом вместе с детьми учимся петь, танцевать не только русские народные танцы, но мы даже не против греческого сиртаки», — улыбаясь, рассказывает Галина Бакулина.
А весной и летом в хорошую погоду она берёт баян и вместе с детьми выходит во двор детского сада. Музыкальные занятия на воздухе стали традицией.
Королевство спорта и здоровья под лучами «Солнышка»
На очереди — тренировка по физкультуре. В детском саду №24 «Солнышко» в микрорайоне Дзержинского её мастерски проведёт Елена Ульяницкая. Детский сад, где сегодня воспитываются 566 малышей, открыт немногим больше двух лет назад. В нём 18 групп, две из них – «на даче». Так тепло сотрудники называют старое здание детского сада.
В новом здании тоже какая-то особая сказочная обстановка. Здесь у всех своё королевство – мойдодыра, мыльных пузырей, чистого белья, есть страна «неболейка» и свой министр спорта. Зовут её Елена Ульяницкая.
Занятия с перевоплощениями и праздники стали традиционными. Елена Анатольевна по образованию — учитель начальных классов, работала воспитателем, а в 2009 году впервые попробовала себя в качестве инструктора по физкультуре.
«Тогда я поняла, что движением, ритмикой хотела заниматься с детьми всегда. К занятию пишем целые сценарии, подбираем сюжеты. То мы космонавты, то пираты, то кошки и зайчики. Куда-то идём, плывем, прыгаем, кого-то спасаем. Каждое слово — это действие. Физкультура в детском саду тем и отличается, что это игра. Дети вступают в диалог, предлагают действие и даже свои проекты», — говорит Елена Ульяницкая.
Придумать свою изюминку для занятий спортом — это в характере Елены Анатольевны. Малышам нравится перевоплощаться в пиратов и искать клады, играть с роботом Брониславом. Есть у неё, например, цветок Помогатор со змейкой, сделанной из пластмассовых коробочек из киндер-сюрприза, которая является нестандартным оборудованием и помогает обучать детей прыжкам. А ещё мишени в виде фруктов из поролона для точности бросков и много других приспособлений, изготовленных собственными руками. Разное спортивное оборудование типа обручи и мячи в детском саду, конечно, есть. Но делать всё своими руками — это ещё возможность приобщать детей к творчеству.
От заразительного смеха малышей, которые приходят на занятия к «министру спорта» детского сада №24 в микрорайоне Дзержинского, становится тепло всем. Один раз в месяц здесь проходят настоящие театрализованные праздники, не оставляющие равнодушными никого. Особенно нравится малышам перевоплощаться в пиратов и искать клады или играться с роботом Брониславом. Спортивные занятия тоже могут выглядеть сказочными.
В декабре 2016 года Елена Ульяницкая стала победителем муниципального этапа конкурса «Педагог года Подмосковья-2017» в номинации «Воспитатель года», а в этом году она — участник областного этапа.
«К конкурсу мы готовились всем детским садом, все сотрудники мне помогали, готовили реквизит, видео-презентацию, отрабатывали сценарий визитной карточки», — делится Елена Анатольевна.
Выступление педагога из Балашихи понравилось жюри, и она вошла в пятёрку финалистов — лучших в Московской области. А детишки из детского сада Орехово-Зуево, где проходил один из этапов конкурса, настолько восторженно восприняли показательное занятия нашей Елены Ульяницкой, выступившей в образе кошки, что попросили приезжать почаще.
Елена Ульяницкая успешно представила наш большой округ на уровне Московской области. Пожелаем ей победы в конкурсе «Педагог года-2017», итоги которого станут известны накануне другого профессионального праздника работников образования – Дня учителя.
Валентина Чубенко
фото из архива детского сада №24
Комментарии:
День воспитателя и всех дошкольных работников — профессиональный праздник в Российской Федерации. Этот праздник отмечается ежегодно, 27 сентября. В этот день есть прекрасный повод поздравить всех работников дошкольных образовательных учреждений и выразить им признательность за их ежедневный кропотливый труд, за то тепло, которое они отдают детям.
В этом разделе собраны материалы, призванные особым образом отметить этот день, превратив его в праздник для воспитателей и их воспитанников.
Показаны публикации 1-10 из 981 .
Все разделы | День воспитателя и всех дошкольных работников. 27 сентября
Сценарий праздника «День дошкольного работника» Подготовили и провели музыкальные руководители: Ерохина Л. И, Вдовиченко И. В, инструктор по физической культуре Катунина Г. А, учитель- логопед Луцева О. Музыка (выход ведущих) Ведуший 1: Сегодня в нашем доме праздник, И двери здесь открыты для гостей. Ну, а для нас нет лучшего.
Песня-переделка о работе воспитателя для выпускного или Дня дошкольного работника На мотив песни А. Пирожкова «Зацепила» 1.Воспитателя работа — Постоянно он в заботах. Только б детям было хорошо! Чтобы кушали отлично Одевались сами лично И не подрались, чего ж ещё? Но почему уходим поздно мы домой? Зачем конспекты забираем мы с собой? И пишем планы, как не.
Публикация «Сценарий праздника «День дошкольного. » Поздравления сотрудников b]Сценарий праздника к Дню дошкольного работн ика[/b] Вед. 1: Здравствуйте, коллеги, Вед. 2: С праздником друзья! Вед. 1: Сегодня день особенный, Вед. 2: Забыть о нем нельзя. 1. Вед. Сколько есть разных профессий на свете, Но говорить я хочу об одной….
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
«Воспитатель-педагог». Стихи Быть педагогом, конечно, призванье! Нужен здесь опыт, терпенье и знанья. Стержень работы — основа основ, Чтоб никогда не утратить любовь. Эту любовь подарить детворе, добрым и мудрым быть ,даже в игре, Не забывать, иногда педагог, Просто обязан он быть очень строг. учит детей он.
Сценарий Дня дошкольного работника в подготовительной группе Доброго времени суток уважаемые коллеги! Предоставляю вашему вниманию сценарий празднования Дня Дошкольного работника в подготовительной группе, хотя данное мероприятие прошло не без участия других групп детского сада. Надеюсь мой сценарий окажется для вас полезным! При.
Частушки для конкурса «Воспитатель года» Ставьте ушки на макушке, как же не начать с частушки. 1. Всю то ноченьку не спала, всё частушки сочиняла. Разрешите мне начать — буду вас я развлекать. 2. Я всё думала, гадала — выступать не выступать. Враз решила, а что бояться, когда то нужно начинать. 3. Трудно в конкурсах.
Статья «Фотоотчет о Дне дошкольного работника в средней. »
«Умка» Ежегодно 27 сентября наша страна празднует прекрасный праздник. Это праздник посвящен всем тем, кто работает с самыми маленькими детьми –работникам детских садов. В этот день с самого утра все, кто имеет непосредственное отношение к этому празднику принимают поздравления.Мастер-класс по изготовлению открытки «С Днём дошкольного работника»
Сегодня, я вам хочу предложить мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки «С Днём дошкольного работника». Для этой работы нам необходимо взять: белую бумагу, цветную бумагу или картон, готовые шаблоны, ножницы, карандаш, клей, фломастеры. Последовательность.Сценарий «День воспитателя» для детей старшей и подготовительной групп Под музыку дети входят в зал и становятся около своих стульчиков. 1 Ведущая: 27 сентября мы с вами отмечаем праздник «День дошкольного работника». И этот день особенный, Забыть о нём нельзя. Когда приходит этот день, Нам в детский сад идти не лень. Вдвойне торопимся, спешим.
Вклад воспитателей в благополучное детство и в развитие способностей дошкольников неоценим. Ведь дошкольный возраст – это особый период становления человека, именно в это время закладываются основы его личности, формируется физическое и нравственное здоровье. Судьба каждого ребенка зависит от того, какими именно людьми он будет окружен в этот ответственный период. Душевность и педагогический талант, терпение и мудрость – эти качества лежат в основе этой профессии. С помощью своих наставников дети открывают секреты окружающего мира, знакомятся с культурными и духовными ценностями, учатся любить и беречь мир. Раскрывая детский творческий потенциал, создавая условия для всестороннего развития личности, работники ДОУ помогают формированию общества цельных самодостаточных людей.
Источник: www.maam.ru
Звучит песня «Детский сад» слова Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко.
В центр выходят дети.
Ребенок: Наш детский сад любимый – веселая планета,
Для нас стал общим домом, всегда здесь много света!
Ребенок: Где добрые улыбки нас по утрам встречают,
Где мы не знаем грусти, ни скуки, ни печали!
Ребенок: Тебе сегодня, детский сад, спасибо говорим,
И всех сотрудников твоих сто раз благодарим!
Песня «Детский сад.»
Ребенок: Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов наш любимый детский сад.
Ребенок: Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети – настоящие друзья!
Песня «Воспитатель»
Родители приводят нас в садик каждый день
Бегут, летят, уходят кому куда не лень,
Живем, растем, смеёмся мы на глазах у вас,
И честно признаёмся, что очень любим вас.
Припев:
Вы – первый наш учитель, вы, словно наш родитель
Друг и преподаватель, воспитатель, воспитатель.
Вы – наш наставник первый, щит и стальные нервы,
Ангел – хранитель наш, воспитатель наш.
Бывает без сомненья, вам трудно иногда,
Но верное решенье вы примите всегда.
Простите шалунишек, что жару вам даем,
Вы любите детишек, а мы про вас поем.
Припев: 2 раза.
Вы дарите заботу, вы дарите тепло.
Танцуете, поёте вы нами заодно,
Мы крепко вас обнимем, прижмемся нежно к вам,
И если сад покинем, то нужно помнить нам.
Припев: 2 раза.
Ребенок средняя группа.
1. Мы поздравить нынче рады
Вех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
2. И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей-
Всех кто с нами здесь живет,
Сердце детям отдает!
3. Есть в году различные праздники
А сегодня праздник у вас!
Собрались в этом зале сотрудники,
Все, кто утром приветствует нас!
4. Кто с утра приучает к порядку,
Кто наук открывает нам мир.
Кто научит нас делать зарядку,
Лечит и забияк и задир. Танец « Поссорились – помирились».
Ребенок:
С днем воспитателя поздравить
Мы пришли сегодня вас.
пожелать больших успехов,
чтоб учили лучше нас.
Воспитатели у нас –
Это просто высший класс!
Каблучки надели,
Как фотомодели!
А воспитатели у нас
Вот такие – просто класс!
Они нам очень нравятся
И к тому ж красавицы!
(Дети дарят всем сотрудникам по цветочку.)
Ведущая: слово для поздравления предоставляется заведующей.
( Выступление – поздравление зав. детским садом)
Ведущая: А вот и наши мамочки сюда скорей спешат,
Поздравить и им хочется с всех нас!
Слова родителей:
Дорогие сотрудники детского сада!
Каждый день с утра пораньше
Мы торопимся сюда,
Потому что нашим детям
Будут рады здесь всегда!
Мы, мамы, спокойно пойдем на работу,
Мы знаем — в надежных руках малыши,
За наших детей и за вашу заботу
Мы благодарны вам от души.
Дорогие сотрудники детского сада.
От шумной любящей вас детворы
Примите, пожалуйста, эту награду,
Наши улыбки и эти цветы.
Ведущая: Работников детского сада пришли поздравить самые маленькие.
Ребенок: Наш любимый детский сад,
В нём полным – полно ребят.
И они сегодня сами
Выступают перед вами!
Ребенок: Здравствуйте, наши родные!
Вы нам совсем не чужие!
С праздником вас поздравляем
И от души вам желаем:
Не стареть и не болеть,
С нами вместе песни петь.
Танец « С погремушками» — 2 младшая группа.
Танец « Игрушками» — 1 младшая группа.
Ведущая: настало время поиграть.
Игра « Набери в руку больше шариков».
Ведущая:
Мы в праздник профессиональный
Вех поздравляем от души.
Вех, кто «сгорает» на работе,
Кого так любят малыши!
Всех кто заботится и кормит,
Кто с нами пляшет и поет.
Белье стирает, охраняет
И головою отвечает.
И интеллект им развивает,
Всю душу, сердце отлает!
Песня «32 ребенка».
( на мотив песни «33 коровы»)
В детском садике сегодня нам давали молоко
Тетя Ира всем сказала: «очень вкусное оно!»
Мы подняли пенку с кружки положили на стол,
а потом подняли кружки, ну и выпили его!
32 ребенка, 32 ребенка, 32 ребенка выпили до дна
32 ребенка выпили ещё – бы, но кастрюля оказалася пуста!
Рис, картошка, макароны, запеканка суп, омлет,
Голубцы, подлива с мясом, пироги, печенка, хлеб,
Бутерброды, морсы, каши, хачапури и кефир,
Плов, пюре, рагу, котлеты, все всемирные рецепты
Применяют повара! — Да! — Да! — Да!
32 ребенка, 32 ребенка, 32 ребенка, съели все до дна
32 ребенка прибавили все в вместе – целых тыщу килограмм!
Спасибо нашим поварам!
Ведущая:
Приготовьтесь, кто из вас, нам похлопает сейчас?
Хлопай – хлопай, детвора, танец танцевать пора….
Танец «Шуточный танец.»
Источник: ped-kopilka.ru
В России День воспитателя и всех работников дошкольного образования принято чествовать двадцать седьмого сентября. Это молодая общенациональная дата, но она настолько быстро приобрела значимость и вес, что сейчас мало кто вспомнит, когда она была санкционирована. Секрет популярности этого праздника весьма прост. Современное общество отлично осознает, что детские сады и все дошкольные учреждения являются первой ступенькой в становлении личности малыша. Именно поэтому торжества в этот день проводятся весьма активно, хотя дата официально не закреплена в законодательстве.
Праздник, посвященный сотрудникам дошкольных учреждений, был введен на заре нового тысячелетия (2004 год). Инициаторами создания такой даты стали педагоги детских садов, мамы и папы воспитанников, авторы, занимавшиеся разработкой дошкольных базовых программ, группа педагогических изданий общероссийского уровня. Этот проект получил колоссальную поддержку широкой общественности.
Дело заключается в том, что данный праздник был призван не только обратить пристальное внимание на трудности и сложности профессии. Проблема крылась еще глубже. Общественность настаивала на выявлении сложностей в развитии всей сферы дошкольного детства. Изначально праздник относился к категории самодеятельных, народных, общественных инициатив.
Но очень быстро инициатива охватила все регионы РФ, и двадцать седьмое сентября стало отмечаться на официальном уровне. Почему для обозначения этого профессионального торжества была выбрана именно эта дата? Число является символичным. Все дело заключается в том, что как раз на это число, но в тысяча восемьсот шестьдесят третьем году выпадает основание первого детсада в Питере Софьей Люгебиль.
Воспитателей поздравить
В этот день желаем мы!
За детишками следите
Днями и ночами вы.
Мы желаем вам удачи,
Быть здоровыми всегда.
Чтобы в ваших семьях было
Всё отлично навсегда.
Учите детей вы дружбе,
Учите вы их добру.
Пусть получите от жизни
Вы по своему труду.
Воспитателей сегодня
Поздравляем с этим днем.
Мы желаем вам здоровья
И успехов лишь во всём!
Пусть любимая работа
Будет в радость вам всегда,
Чтоб не знали вы заботы,
Не грустили никогда!
Воспитатели, няни, мы вам благодарны,
Пусть глаза ваши будут всегда лучезарны,
Вы помогаете нам в воспитании детей,
Гордитесь профессией нужной своей!
Желаем вам сил, доброты и любви,
Гармонии, понимания и радости семьи.
От родителей примите лучшие поздравления,
Пусть будут прекрасными счастливые мгновения!
Профессий нету в мире краше,
С детьми проводишь время ты,
Рассказывают все секреты,
И знаешь детские мечты.
Прими же, няня, поздравленья,
Пусть счастья будет полон дом,
Весёлых, ярких впечатлений,
И чтоб везло всегда во всём.
Маленькие дьяволы доведут любого
Крики, ори, беготня — попробуй усмотреть!
Только вы, любимые, с ними посидите,
Накормите, успеете и пожалеть!
Мы благодарим вас, милые воспитатели,
За ваш тяжкий, непомерный труд!
Вы простите маленьких наших дьяволов,
Что спокойно работать они вам не дают!
Нелегко, конечно, быть
За целый сад в ответе,
Ответственно руководить,
Ведь за вами дети.
Пусть сопутствует всегда
В жизни вам успех,
И не наскучит никогда
Детский звонкий смех.
С чувством долга и добра
Профессией гордиться,
Чтоб вдохновляла детвора
Радостно трудиться.
Быть воспитателем — работа непростая!
Ведь здесь нужны: терпение, выдержка стальная.
Любовь, забота, понимание
И деткам всем дарить внимание.
Учить игрушки их делить,
По-настоящему дружить.
За послушание хвалить
И на прогулки выводить.
За это вас благодарим,
Спасибо вам мы говорим.
Пусть ждут вас радость и успех,
А на работе детский смех!
В детском саду полный порядок,
Вокруг цветы и много грядок.
Игрушки, детская площадка,
Все, чтобы деткам было сладко.
С такой заведующей всегда,
Нам не страшны зло и беда.
Мы поздравляем Вас сердечно,
Желаем счастья Вам, конечно.
Дорогой наш воспитатель,
Нянечка и повар,
Вас мы с праздником сегодня
Поздравлять готовы.
Всем работникам детсада
В этот день желаем мы,
Чтоб всегда были здоровыми
И радостными вы.
Доброту свою и ласку
Щедро отдаете нам,
Мы желаем, чтобы счастье
Во сто крат вернулось к вам.
Мы с вами знания доносим малышам,
Мы знаем хитрости и тонкие приемы,
Играем сказки, учим мы слова,
Детишек мы готовим к школе.
Коллеги, дорогие вы мои,
Я с нашим праздником вас поздравляю,
Желаю вам терпенья от души,
Еще здоровья я желаю,
И чтоб исполнились мечты!
Дошкольный возраст — особенно важный и ответственный период в жизни ребенка, в этом возрасте формируется личность, и закладываются основы здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребенка зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру ребенка. С помощью своих воспитателей дошкольники познают секреты окружающего мира, учатся любить и беречь свою Родину.
Празднование Дня работников дошкольного образования проводится широко. Торжественные мероприятия устраиваются по всей стране ежегодно начиная с 2004 года. В концертных залах детских садов проводятся утренники. Устраиваются конкурсы и выступления коллективов юных деятелей искусства. Воспитателей радуют танцевальные, художественные и песенные номера, представленные их подопечными.
Часто к двадцать седьмому сентября создаются настоящие галереи из аппликаций, поделок воспитанников. Делаются коллажи из рисунков или фотографий и стенгазеты. Наиболее активных и преданных делу представителей профессии награждают ценными сувенирами, грамотами, подарками, призванными подчеркнуть весомость их вклада в народное просвещение.
Источник: kto-chto-gde.ru
1 Вед . — 27 сентября мы отмечаем общенациональный праздник
«День воспитателя и всех дошкольных работников».
Этот профессиональный праздник установлен недавно – в 2004 году.
И это замечательно – то, что он, наконец, появился. Теперь есть вполне
официальный повод раз в год от души поблагодарить тех, кто делит с нами
нелегкий труд воспитания наших детей.
2 Вед. — Идея нового праздника — помочь обществу обратить больше внимания на
детский сад и на дошкольное детство в целом.
Дорогие коллеги, от всей души поздравляем вас с праздником!
Вед.1 . – В уютном детском садике живем мы, словно дома.
Любые уголочки нам в садике знакомы!
Мы в дружбе вырастаем, любим посмеяться
Рисуем и читаем, любим заниматься!
песня «Детский сад»-
1.Рано утром детский сад
Там игрушки ждут ребят
В уголке скучают.
Красный мяч, синий мяч,
Любят все ребята.
Нам пора прощаться.
С детским садом детворе
Вед. 1 . — Кто все сердце отдал детям, свою жизнь им посвятил,
Тот душою вечно молод, внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством невозможно постареть,
Потому что вдаль без края нужно нам всегда смотреть.
Вед.2 — В честь праздничного дня такого,
Во славу коллектива, заслуг которого не счесть,
Мы начинаем награждение, тем более что повод есть.
Вед.1 — Знают взрослые и дети – Нелегко руководить.
И, конечно, первой леди тоже очень трудно быть.
Вед.2 — Рейтинг сада удержать и в РОНО ответ держать.
Все решения принять, всем советы надо дать,
Очень сложная работа! Протоколы и отчеты.
Вед.1 — Пусть же Бог за все заботы Вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива Благодарность вам несем.
Мы вас ценим, уважаем, поздравляем с праздником!
( Вручает заведующей грамоту от коллектива д/с.)
Вед. 2 – И в подарок наши дети дарят вам свой танец.
Танец «Губки бантиком»
Вед. 1 — Воспитатель – профессия наша. И порою без званий, наград
Все равно свою любим работу и торопимся все в детский сад.
Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
Малышей в детский сад в первый раз,
Очень добрые, нежные самые
У калитки встречали вы нас.
Припев: Воспитатели, воспитатели,
С благодарностью смотрим на вас,
Этот вальс звучит только для вас.
С нетерпеньем детишки вас ждут,
Все ребячьи тревоги, обиды,
Будто мамам они вам несут.
Вед. 2 — А наши няни – наша опора, рядом с нами няни всегда.
Кормят обедом, детей одевают, моют посуду – без них никуда!
С праздником всех мы вас поздравляем
Здоровья и терпения Вам мы пожелаем!
Вед.1 – И от детей старшей группы в подарок шуточный танец.
Танец «Лягушачий джаз»
Вед.2 — Чтоб здоровье крепкое с детства всем иметь,
Медики не дремлют, песни им не петь…
Вот когда витамины розданы с утра,
Богатырским духом пышет детвора,
То само от радости сердце запоет
От того, что счастлив маленький народ!
(Награждается медицинский работник.)
Песня «Грибной урожай»
1. По грибы мы идем, солнышко нам светит,
Дружно песни поем, взрослые и дети.
Припев: Вот грибок, оглянись, вот лисичка, рыжик,
Ты, дружок, не ленись, наклонись пониже!
2.На траве и кустах солнечные пятна,
А у нас в кузовках урожай опятный.
3. Мы несем детский сад полные корзинки,
А грибочки стоят прямо на тропинке.
Вед.1 – Ребята, отгадайте загадки. Как только отгадаете, то сразу поймете о ком пойдет речь дальше.
1.Толстый, в белом колпаке
Варит кашу на плите. (Повар)
2.Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)
1. Гороховый суп, и котлеты, и щи –
Рецепт всяких блюд в этой книге ищи. (Кулинарная книга)
2. Без неё совсем беда,
Чтобы жить, нужна … (еда! )
1. В рецептах из книги поваренной
Кусок говядины обжаренной:
Если в сухарях – ромштекс,
А без сухарей — … (бифштекс) .
2. Черна, мала крошка…
Соберут немножко,
В воде её поварят –
Всяк, кто съест, похвалит. (Каша)
1. Ну что за госпожа,
Уж очень гожа:
Сидит на ложке,
Свесивши ножки. (Лапша)
2. Мясо в мясорубку,
Мясо в мясорубку
Шагом … марш!
Стой! Кто идёт? … (Фарш!) .
1. Это кушанье для всех
Повар сварит на обед.
И половник тут как тут –
Разольёт в тарелки …(суп) .
2. Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)
Вед.1 — За вкусный завтрак по утрам, за ужин и обед
«Спасибо» дружно говорят и даже шлют привет
Шеф-повару и всем-всем-всем, кто руку приложил
К приготовленью вкусных блюд и «душу в них вложил»!
1.Будем громко петь частушки,
Чтобы стало веселей,
Мы сегодня поздравляем
2.В детский сад с утра бегу,
Маму за руку веду,
Для того, чтоб мамочка
Поздравила всех с праздничком!
3.Воспитатель наш хороший,
Очень любим мы тебя,
Принимай и ты сегодня
3.Нашу няню очень любим,
Она тоже любит нас.
И задорную частушку
Пропоем мы ей сейчас!
4.Чтобы сказку прочитать нам,
Стала ты читателем,
Ведь не зря тебя прозвали
5.Что-то мы проголодались,
Есть охота здорово,
Когда кушать захотели,
Вспомнили про повара!
6.Витамины всем полезны —
Это медик нам сказал
И ребятам в нашей группе
Всем по витаминке дал!
7. А заведующей сада
Вовсе некогда скучать,
Потому что ей ведь нужно
Детским садом управлять!
8. Скоро вырастем большими,
Годы быстро пролетят
Будем часто вспоминать мы
Наш любимый детский сад!
Вед.2 — Она – мастер фонограмм,
Концертных праздничных программ!
Все дети у неё – таланты:
Певцы, танцоры, музыканты;
В спектаклях роли исполняют,
И на концертах выступают.
(Награждается муз. руководитель)
Песня «Дождик» (мл. гр.)
Вед. 2 — Какая песня без баяна?
Какой же садик без охраны?
Лишь им двоим дано по праву
Честь детский сад наш охранять.
Мы им сегодня скажем: «Браво!»,
«Так служить!» и «Так держать!».
Песня «Осеннее тепло»
Вед.1 — Утром в детский сад идем,
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят.
Листопаду каждый рад!
Вед. 2 — Только дворник иногда
Чуть-чуть возмущается,
Ведь работы у него
Только прибавляется.
(Награждается дворник.)
Танец с листочками. (мл. гр.)
Вед. 1 — У завхоза дел немало, нужно все предусмотреть.
Все работы, все ремонты в срок назначенный успеть.
И сноровка, и смекалка ей особенно важны.
Ведь хозяйские заботы очень садику нужны!
Вед.2 — Стиральная машина, «Calgon» и порошок
Нужны ей постоянно, ну и, конечно, в срок.
Работа ваша нам важна. Вам «Слава!», «Слава!» и «Хвала!».
Заведующий — Коллектив весь наградили, грамоты все получили.
— Всем «спасибо» говорю, от души благодарю.
С праздником всех поздравляю, всего доброго желаю!
И вот этот день чудесный никогда не забывать!
Вед. 2 – Сколько надо глаз и рук, чтобы уследить вокруг
За своими сорванцами — золотыми леденцами.
Вед.1 . — Там — смеется, тут — заплачет, а другой на палке скачет…
Здесь не каждый с этим делом быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет: Он накажет, пожалеет,
Поцелует и накормит, перед сном он сказку вспомнит.
Шлем вам радости вагон, и от всех детей – поклон!
Источник: scenarii-prazdnikov.ru
| Дата в 2019 году: | 27 сентября , пятница |
| Другие названия: | День воспитателя |
| Значение: | приурочен к появлению в Санкт-Петербурге первого детского сада 27.09.1863 |
| Традиции: | утренники; выставки поделок, рисунков, аппликаций; награждение медалями, вручение грамот |
День воспитателя – профессиональный праздник работников детских садов: воспитателей, их помощников, нянь и всего персонала. В этот день в дошкольных учреждениях проводят утренники, на которых дети поздравляют воспитателей и дарят им подарки, сделанные своими руками. Работникам детских садов вручают грамоты и премии.
В 2019 году День Воспитателя отмечается 27 сентября. Изначально он являлся общественным торжеством, а с 2009 года проходит на официальном уровне. День воспитателя – молодой праздник и отмечается всего в 17 раз.
Суть праздника – обратить внимание общественности на детские дошкольные учреждения.
Первые торжества прошли в 2003 году. Влиятельные издания по проблемам педагогики выдвинули предложение об установлении Дня воспитателя и всех дошкольных работников. Идею поддержали ведущие специалисты отрасли и одобрили чиновники. Выбранная дата имеет символическое значение. Она приурочена к появлению в Санкт-Петербурге в 1863 году первого детского сада.
С момента основания День воспитателя отмечался как общественный праздник и не имел официального статуса. В 2008 году Министерство образования внесли праздник в число федеральных. С 2009 года педагогов и помощников воспитателей поздравляют на государственном уровне.
Воспитанники и их родители дарят виновникам торжества цветы, конфеты, открытки. В детских садах устраиваются утренники, выступления детских коллективов с песенными и танцевальными номерами. Проводятся выставки поделок, аппликаций, размещаются стенгазеты и фотографии. Лучших сотрудников дошкольных учреждений награждают грамотами, медалями, ценными подарками за выдающиеся достижения в работе.
Найдите свое фото из детского сада и вспомните имя любимого воспитателя.
«Желаю видеть мир удивительным и добрым, как видят его дети, желаю каждый день мечтать и петь, находить прекрасное в каждом мгновении и рисовать яркими красками картину своей жизни. Успехов в работе, здоровья, мира, счастья и благополучия».
«Желаю вместе с детками радоваться жизни и замечать всё прекрасное даже в мелочах, желаю идти на работу, как на счастливый детский праздник, и возвращаться домой — с чувством отрады и любви, где всегда ждут и ценят».
«Желаю не просто работать, а вместе с детьми погружаться в мир мечтаний, иллюзий, чудес и доброты, желаю не просто жить, а наслаждаться каждым счастливым, прекрасным мгновеньем жизни. Здоровья Вам и Вашим деткам, игривого настроения, забавных идей и нескромных успехов».
Цветы и открытка. Цветы и открытка с поздравлениями – подарок, который будет приятным сюрпризом и знаком внимания для женщины. Любительнице комнатных растений можно преподнести распустившийся цветок в горшке.
Оригинальный букет. Букет из сладостей или фруктов послужит оригинальным подарком. Такой презент можно сделать своими руками, исходя из предпочтений воспитателя.
Ежедневник. Ежедневник – предмет, который помогает держать информацию под рукой и облегчает рабочий процесс. Воспитатель обрадуется стильному ежедневнику в кожаном переплете.
Термокружка. Работникам детского сада не часто удается сделать перерыв на чай. Термокружка позволит наслаждаться горячими напитками в течение рабочего дня, не оставляя воспитанников без присмотра.
Туфелька для золушки
Перед детьми размещают большое количество обуви и предлагают выбрать пару, которая принадлежит воспитателю. После этого воспитатель примеряет предложенные варианты туфель. Побеждает участник, чья пара обуви окажется по размеру.
Нарисуй портрет
Перед проведением конкурса воспитанникам завязывают глаза и раздают принадлежности для рисования: бумагу, карандаши, краски, фломастеры. Дети вслепую пытаются нарисовать портрет воспитателя. Побеждает участник, чей рисунок будет наиболее похожим на оригинал.
Бусы для воспитателя
Для проведения конкурса необходимо подготовить бусины и две коробочки. Участников делят на две команды и предлагают по очереди называть комплименты для воспитателя: добрая, ласковая, заботливая и т.д. Побеждает команда, в чьей коробочке наберется большее количество бусин.
Воспитатели и дошкольные работники обучают детей. Они закладывают у ребенка базовые понятия об окружающем мире, прививают навыки к труду, усидчивости, концентрации внимания и мышлению.
Карьера начинается после получения педагогического высшего или средне-специального образования. Дошкольный педагог должен быть разносторонне развитым человеком, стремиться к самосовершенствованию. От него требуются высокие моральные качества, выдержка, благосклонное отношение к людям, доброжелательность, готовность помогать.
Воспитатель – творческая профессия. Она обязывает находить уникальные подходы в обучении, способствовать пониманию материала.
В Украине День воспитателя, как и в России, приходится на 27 сентября. В Белоруссии и Казахстане праздник отмечают в эту дату, однако на официальном уровне в календаре он не закреплен.
Во многих странах День воспитателя совмещают с Днем учителя. В Великобритании, Литве и Германии его отмечают 5 октября. В США праздник приходится на вторник первой полной недели мая. В Польше на 14 октября, в Чехии – 28 марта, в Испании – 29 января.
День учителя – профессиональный праздник работников сферы образования. В России он приходится на 5 октября.
По мнению простого обывателя,
Прекрасно, что есть праздник и у воспитателей.
Тех, кто воспитывает словом, а не криком и ремнем.
И вас от всей души я поздравляю с этим днем.
Желаю, чтоб во всех делах везло вам несомненно,
Чтоб счастье поселилось в вашем доме непременно.
С Днем воспитателя прекрасным
Вам поздравленья от меня!
Пусть каждый день, как лучик ясный,
Приходит, радостью звеня.
Пускай родители и дети
Вас уважают, чтут ваш труд.
Пусть солнце счастья ярко светит,
Успехи новые зовут!
Источник: my-calend.ru
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Сценарий на День воспитателя подготовила Коротаева Ольга Анатольевна, воспитатель детского сада № 22, г. Воткинск.
Ведущий 1:
— Быстро время проходит в заботах,
Снова праздник сегодня настал.
И пришли мы, закончив работу,
В этот светлый, приветливый зал.
Ведущий 2:
— День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Ведущий 1:
— Жизнь как в сказке пролетает,
Она всё движется вперёд,
Дни за днями уплывают,
И год опять сменяет год,
Ведущий 2:
— И по традиции.
Знаем – так надо –
Слово – главной «маме» детсада.
Предоставляется слово для поздравления коллектива заведующей детским садом.
Ведущий 1:
— Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути.
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!
Ведущий 2:
— Говорят, что делу — время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Ведущий 1:
— Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Взрослые, переодетые в детей, выходят с кружками и поют песню на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой…».
1. Праздник, праздник, весело кругом.
И для всех мы песенку поём,
Будем очень сильно вас любить,
Просим в кружечки молока налить!
ПРИПЕВ: Милые, милые женщины,
Сколько вас здесь в этом зале,
Все ребятишки из садика
Вам низкий поклон передали.
Милые, милые женщины,
Выпьем за ваше здоровье,
Только плохого не думайте —
Пьём молоко мы коровье.
2. Праздник скоро кончится опять.
Будут нас воспитывать, будут нас ругать.
Не теряйте вы тепло души,
И взаимностью ответят малыши!
ПРИПЕВ: Милые наши сотрудники,
В зале сейчас вы сидите,
От ребятишек из садика
Низкий поклон вы примите.
Милые, милые женщины,
Кружки свои поднимаем
Счастья, здоровья, терпения
Мы вам сегодня желаем!
Ведущий 2:
— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Проводится конкурс «Очумелые ручки»: нужно на время собрать мясорубку.
Ведущий 1:
— Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!
Воспитатели исполняют частушки.
— А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!
— Физинструктор наш — спортсмен,
Нераскрытый феномен.
Может лет так через пять
Олимпийцев воспитать!
— Свет на кухне спозаранку —
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!
— Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!
Поют беременные:
— Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!
— Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!
— Если кто-то заболеет —
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.
— Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.
— Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!
— Наши прачки и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!
— Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан —
Настоящий интернет.
— Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!
Ведущий 2:
— Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.
Ведущий 1:
— Если даже Михаил
Вам на ухо наступил,
Надо счастья попытать –
Эту песню угадать.
Проводится конкурс «Угадай мелодию». Три человека, набравшие больше всех жетонов за угаданные песни, выходят в финал.
Ведущий 2:
— От улыбки легче наша жизнь,
Ведь нелёгкая у нас работа.
Если вдруг невмоготу – держись,
Улыбнись, когда кричать охота.
Ведущий 1:
— Чтобы проще было жить —
Надо с юмором дружить!
Ведущий 2: — А сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа «Уши развесьте».
Выносят телевизор в виде рамы, ставят на стол, либо кто-то держит. Садится диктор.
1. Новости политики.
2. Новости культуры.
Новый рой пчёл вылетел из улья №5. Благодаря самой крупной пчеле по имени Лиля пчелиная семья заняла 1 место в конкурсе танца.
3. Новости спорта.
4. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
5. Очевидное — невероятное.
Загадочное место обнаружилось в нашем детском саду. У девчат, приходящих туда на работу, сразу проявляются признаки инфекций: прибывают в весе, растёт живот, появляется молоко. В чём причина? Близость продуктов? Тепловые условия?
— На этом программа «Уши развесьте» закончилась: стряхните лапшу!
Ведущий 1:
— Вы теряетесь в догадках:
Как стать женщиной-загадкой?
Всем известно как тут быть –
Модельеру позвонить!
Ведущий 2: — Сегодня один только раз – коллекция моделей для вас!
Проводится показ моделей соответственно описанию из бросового материала.
Выходит модель в валенках, фуфайке и ушанке.
— Эта модель для зимы подойдёт,
Она от мороза надёжно спасёт,
В ней ветер не страшен,
В ней пофигу снег,
Дошкольный работник –
Суперчеловек!
Выходит модель, на которой минимум одежды.
— Модель № 2 –
Специально для лета.
Она тем моднее –
Чем меньше надето.
В ней можно купаться,
Мести, загорать.
Но, жаль, вас начальство
Не сможет понять.
Выходит модель в одежде из яркой ткани, обшитой колокольчиками.
— Модель № 3 – для работы нужна,
Любая деталь в ней особо важна:
В ней будете Вы издалёка видны,
А звуки походки далёко слышны.
Модель эта в будни должна пригодиться,
Ребёнок, увидев тебя, удивится!
Тогда не доставит он много хлопот –
Весь день просидит он, разинувши рот!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
— Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Позволишь малость почитать –
Он будет всё на свете знать!
Выходит модель в костюме, сделанном из полиэтилена.
— А вот модель для садовода,
В любую подойдёт погоду.
В ней обдувает ветерком
И под дождём в ней сухо.
Чужой к тебе не подойдёт –
Не сядет даже муха!
Выходит модель в костюме, сделанном из фольги.
— Модель последняя важна –
Она для праздников нужна.
В ней будете очаровательны
И очень привлекательны:
И топ-модели, и красотки
Не сгодятся вам в подмётки!
Ведущий 1:
— Чудесно с вами веселиться,
Но уж пришла пора проститься.
И вам мы скажем на прощание:
«До новых встреч и до свидания!»
Вечер заканчивается дискотекой.
_______________
Специализированный магазин для воспитателей и педагогов ДОУ. Игрушки, театры, демонстрационный материал и многое другое по низким ценам. Оснащение детских садов. Интернет-магазин — detsad-shop.ru
Всем известно, что воспитатель является вторым родителем для каждого ребенка в детском саду или яслях. Поэтому подготовить для него праздник очень важно. Нередко между воспитателем и ребенком возникает невидимая связь. Поскольку именно он проводит большее количество времени с малышом. Воспитатель учит чему-то новому, интересному, помогает освоить навыки, которые в дальнейшем пригодятся в жизни. Воспитатель всегда поймет и даст полезный совет, поддержит в трудную минуту. Поэтому ничего удивительного нет в том, что существует праздник День воспитателя. Какие же устроить игры и конкурсы в этот день?
Чтобы организовать хорошее торжество, необходимо подобрать правильное место. Чаще всего им является сам детский сад. Родители вместе с детьми могут заранее украсить место. Кроме того можно приобрести торт, разного рода пирожные и газированную воду. Но помимо всего прочего должна присутствовать и развлекательная часть. Что же устроить?
Игра – Петушки
Игра развивает активность и подвижность. Дети садовского возраста получат удовольствие от такой игры, ведь в ней можно узнать, кто наиболее сильный и ловкий.
Чтобы провести игру необходимо подобрать ровную площадь. На ней рисуют круг по диаметру в два метра. Игроки заходят кружок парами. После команды ведущего каждый становится на одну ногу, а вторую, захватывает руками сзади. Участники выталкивают друг друга при помощи плеч или груди за линию круга. Нельзя использовать руки. Проигравшим считается тот, кто упал или встал на обе ноги. Чтобы было более интересно, можно договориться, что проигравший должен будет прокукарекать.
Игра – Воробушки и вороны
Участников делят на две команды. Одна команда – это воробушки, а вторая – вороны. Команды располагаются напротив друг друга на расстоянии в три метра. После команды ведущего воробушки бросаются догонять ворон. Или наоборот. Игра не заканчивается, пока команда гоняющихся не переловит всех убегающих.
Игра – Сороконожки
Игра подходит для игры, как детям, так и взрослым. Всем нужно разделиться на две или три группы. Тогда можно будет устроить настоящее соревнование. Выбирается ведущий, который будет отдавать команды сороконожкам и смотреть, кто из групп лучше. Участники встают в единую колонию друг за другом, держат друг друга за плечи или талию. После чего ведущий включает веселое музыкальное сопровождение и начинает отдавать сороконожке приказы. Главная цель участников – выполнить все задания как можно быстрее, качественнее и не потерять целостность.
Далее приведем наиболее популярные задания, которые без труда может исполнить сороконожка, но важно не забывать, что все ограничивается лишь фантазией создателя:
– поднять все правые лапки;
– поднять все левые лапки;
– отойти назад;
– походить гусиным шагом;
– побегать по кругу;
– поймать свой хвост;
– попрыгать на правых ножках;
– сесть и после резко подпрыгнуть вверх.
Кроме того можно попробовать завязать всем игрокам глаза и постараться выполнить задания. Также можно создать целую полосу препятствий.
Игра – Мумия
Игра станет интересной сама по себе, но идеально организовать настоящее соревнование. Необходимо предварительно приобрести рулоны туалетной бумаги. Можно взять даже самую дешевую, так как ее не будет жалко выбросить. Каждая команда выбирает одного игрока, который будет в роли мумии. Его задача стоять без движения во время игры. По команде ведущего другие участники начинают обматывать его туалетной бумагой от головы до пяток. Открытыми остаются только нос и глаза. Выигрывают те, кто закончил работу быстрее остальных.
Главная особенность в том, что участники должны работать слаженно и во время передавать другому рулону. Мумия не должна стоять без дела, а поднимать руки и ноги.
Игра – Золушка
Чаще всего в данную игру играют девочки, но и мальчики могут принять участие. Количество игроков может быть неограниченным. Даже лучше когда игроков больше, тогда игра проходит еще веселее. Все дети должны быть в обуви.
В самом начале выбирают ведущего. Затем все снимают по одной части обуви (кроссовки, сандалики) и убирают их в общую коробку. Ведущий отворачивается, и другой игрок поочередно достает из кучи обувь и спрашивает, кто ее хозяин. А дальше начинается интересное и веселое, ведь так забавно посмотреть, как каждый ребенок одевает обувь тем более, если она ему не подходит.
Игра – Золушкина туфелька
Следующий вариант игры носит соревновательный момент. В самом начале дети делятся на пару команд. Каждая, из которых выбирает «главаря». Именно они должны покинуть комнату. Затем все снимают обувь, как в предыдущем варианте и складывают в одном месте. По команде капитаны приходят и начинают обувать команду. Выигрывает та команда, которая делает это первой остальных.
Игра – Гномики
Активная игра на внимательность для большого количества детей. Ведущий объясняет детям, что он может произносить только фразы «гномики» или «великаны». Великаны по команде должны подняться на носочки и поднять руки. А гномики присесть, как можно ниже. Кто совершает ошибку, покидает игру. Главная задача ведущего добиться, чтобы игроки делали ошибки. Со временем процесс ускоряется. А дети подстраиваются под игру.
Игра – Кошки и мышки
Выбирают два капитана – кошку и мышку. Все ребята встают в круг и берутся за руки, подобно хороводу, а затем поднимают руки, образовывая ворота. Расстояние между участниками должно быть немаленьким, чтобы между ними была возможность пробежать. Мышка становится в кружке, а кошка за ним. После команды начинается погоня кошки за мышкой. Кошка должна попасть внутрь круга и догнать мышь. Чтобы это сделать, она может подлезать при помощи рук и перепрыгивать через них. Другие участники должны всячески помогать мышке и мешать кошке, задерживать ее опусканием рук и тому подобным. Не разрешают только ставить подножки и соединять плечи.
Игра – Колечко
Ведущий сжимает кольцо между ладонями, все дети должны подставить ему свои руки, которые сложены в виде лодочки. Ведущий вкладывает свои руки в руки игроков и должен не заметно положить колечко в лодочку, чтобы другие игроки не догадались. После команды тот, кому досталось кольцо, должен выйти на место ведущего, а остальные участники должны ему мешать – это сделать. Если ему удается выбежать, то после ведущим становится он, а если нет – все остается без изменений.
Игра – Солнышко
Один из игроков становится посередине и закрывает глаза. Он будет солнцем. Планеты располагаются на таком расстоянии, которое для них комфортно. Можно принимать разные позы. После солнце должно открыть глаза и посмотреть на то, что получилось. Оно может поставить планеты в том порядке, каком хочет. Тем самым можно увидеть отношения между группами и между детьми.
Игра – Бабушка волшебница
Игра происходит в шуточной форме. Задача детей – выдумать и выбрать интересные движения к потешке. Ребенок, который играет основную роль, стоит в центре хоровода и за ним все повторяют. Игра дает возможность ребенку раскрыться и не стесняться показывать эмоции, а также веселит и смешит. По команде воспитателя дети начинают водить хоровод. Дети берутся за руки, а воспитатели становится в кружок, и начинают петь песню, при этом делая разные движения, показывая большие уши, нос. Дети в это время должны повторить за ведущим. Все происходящее может быть вместе со звуками и писками. Но при этом все должно выглядеть эстетично. Не стоит допускать того, чтобы дети кривлялись. Любое из движений выполняется несколько раз для того, чтобы дети могли стать активными участниками и получить радость от игры. Воспитатель дает некоторое количество примеров выполнения роли ведущего, он дает возможность любому желающему встать на его место и постараться развеселить всех остальных игроков.
День воспитателя, который в 2019 году приходится на 27 сентября, принято отмечать во всех детских садах. Ребята поздравляют своих педагогов и других сотрудников, исполняя стихи, песни и танцы.
Нередко виновники торжества отмечают этот праздник и в своем кругу. Чтобы корпоратив на День воспитателя для сотрудников не превратился в скучные посиделки за праздничным столом, нужно заранее продумать развлекательную программу.
Сценарий корпоративного праздника на День воспитателя может включать забавные поздравления в стихах, смешные песни-переделки.
Гостей «расшевелят» и поднимут им настроение интересные игры и конкурсы. Сделать праздник веселым помогут и смешные сценки на День воспитателя для корпоратива, участвовать в которых смогут все желающие.
Корпоратив начнется с поздравления ведущих:
– Дорогие наши работники детского сада, с профессиональным праздником вас! Только чуткие, добрые и внимательные девушки и женщины могли выбрать эту чудесную и такую ответственную профессию. Желаем вам никогда не терять терпения и получать радость от своей работы.
Прозвучат стихи:
– Все работники детских садов
Детям дарят тепло и любовь,
И сегодня ваш праздник прекрасный –
Замечательный, добрый и ясный!
Всем желаем здоровья и счастья,
Жизни яркой, красивой, блестящей,
В личной жизни любви, пониманья,
На работе – начальства признанья!
– Всех работников детсада поздравляю от души.
И заметить нынче рада: до чего ж вы хороши!
Наши детки спозаранку в садик весело бегут.
Они знают: здесь их любят, здесь их ждут и берегут!
Я желаю вам здоровья и успехов вам в труде,
И удачи, и везенья, и счастливых лет в судьбе!
Ведущие:
– В нашем детском саду трудятся замечательные воспитатели и их помощники. У нас есть повара, которые вкусно готовят, медсестры, которые следят за здоровьем детей, кастелянши и работники прачечной, которые поддерживают чистоту. А благодаря нашей заведующей у нас тепло, уютно, комфортно детям и родителям. И сейчас мы предоставляем ей слово.
После выступления заведующей на корпоративе на День воспитателя проходящем для коллег начнется вручение памятных грамот работникам дошкольного учреждения. Для каждого воспитателя нужно подготовить отдельный бланк, где следует указать его «почетное звание».
Варианты таких званий: «самый добрый воспитатель», «любимица детворы», «укротитель шаловливых детишек», «лучший повар на свете», «фея чистоты» и так далее.
Ведущие:
– Дорогие коллеги! Наш праздник продолжается. Отдыхайте, веселитесь. Сегодня на нашем корпоративе ко Дню воспитателя вас ждут конкурсы и веселые сценки.
– Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле всем покажут «класс»!
По сценарию корпоратива на День воспитателя начнется веселая викторина для сотрудников. Ведущий будет задавать воспитателям вопросы, ответы на которые просты, но в то же время заставляют задуматься. Примеры таких вопросов приведены ниже:
Тем, кто даст правильные ответы, выдайте символические призы – сладости, фрукты и т. п.
Включите в праздничную программу корпоратива на День воспитателя короткие сценки. Например, миниатюру с участием Отелло и Дездемоны.
Она начинается с того, что Отелло, пригорюнившись, сидит дома за столом перед пустой тарелкой.
– Шаги я слышу! Наконец-то дома
Жена моя и сварит мне обед!
Я голоден чертовски, Дездемона!
…Появляется Дездемона, усаживается на диван и открывает ноутбук:
-Отелло! У меня обеда нет!
Я в садике два дня без передышки!
Программы! Планы! Конкурс! Списки!
Отелло:
– Мне, право, не до шуток, дорогая,
Наш холодильник пуст уже давно!
От голода я просто умираю!
Дездемона:
– Я в садике была, а не в кино!
Отелло:
– Что в сумке у тебя?
Что, снова планы
Ты принесла домой? О горе мне!
Дездемона:
– С твоими нервами, смотрю, не все в порядке!
Ты даже вскрикивал вчера во сне!
Отелло:
– Послушай, Дездемона, в самом деле,
Неплохо было бы перекусить сейчас!
Дездемона:
– Любимый, на работе я поела!
Тебе же вредно есть в столь поздний час!
Отелло:
– Послушай, есть и у меня работа,
Но мне от голода на ум ничто нейдет…
Дездемона:
– Ах, милый, ну придумай, право, что-то!
Займись уборкой – голод пропадет!
Отелло:
– В тетради смотришь! Только их и видишь!
Тебе важней работа, не семья!
Молилась ли ты на ночь, Дездемона? (Душит ее).
Умри, несчастная, умри, любовь моя!..
Подобные веселые сценки на корпоративе для сотрудников ко Дню воспитателя отлично вписываются в любую развлекательную программу и нравятся всем присутствующим на празднике.
Ведущие:
– Никогда не забывайте,
Что Макаренко сказал:
«Я бы мрачных педагогов
Близко к детям не пускал!»
От печальных и унылых
На работе малый прок.
Не умеешь веселиться,
Значит, ты не педагог!
После этого на корпоративе ко Дню воспитателя можно снова вернуться к проведению конкурсов с участием ваших коллег. Их участницам нужно будет:
Затем на корпоративном празднике по случаю Дня воспитателя снова возьмут слово ведущие:
– Поздравляем вас от сердца
И, конечно, от души!
Разрешите в этот праздник
Вам стихи преподнести!
– Пусть хватает вам терпения
И любви на всех детей.
Нет на целом свете белом
Воспитателей добрей!
– Счастья, радости, здоровья
И послушной ребятни!
Пусть исполнятся надежды,
Пусть сбываются мечты!
– Вы всегда приветливы, внимательны,
Так милы, заботливы всегда.
С праздником, родные воспитатели!
Счастья вам на долгие года!
Вы своим большим и добрым сердцем
Согревали детские сердца,
Педагогом быть – это призванье,
Ведь вас любят дети неспроста!
А завершит программу празднования Дня воспитателя для сотрудников праздничное застолье.
Любовь Акинина
Сценарий праздника для взрослых к Дню дошкольного работника
Вечер будет очаровательный,
Праздник будет развлекательный,
Я так рада вам, гостям,
Кричу: «Ура!», я громко вам,
Спасибо что сюда пришли,
С собой улыбки принесли,
На это же причина есть,
День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
(читают воспитатели)
1. Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наград
Все равно свою любим работу и торопимся все в детский сад.
2. Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
3. И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
4. Нынче праздник в детсаду – Воспитатель на виду.
Поздравленья получает, о своем мирском мечтает…
Все хором: Пусть исполнятся мечты, воспитательниц страны!
Тост: за это надо выпить. (А мы не возражаем)
ВЕСЕЛАЯ ВИКТОРИНА (раздаю каждому)
1 Когда человек бывает в комнате без головы? (когда высовывает ее из окна)
2 Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком)
3 Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу)
4 Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (собака сидит на собственном хвосте)
5 В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий)
6 Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)
7 У человека – одно, у вороны – два, у медведя – ни одного. Что это? (буква “о”)
8 Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
9 В каком году люди едят больше обыкновенного? (в высокосном)
10 Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить)
11 Каких камней в море нет? (сухих)
12 Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
13 Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
14 Какой рукой лучше размешивать чай? (чай лучше размешивать ложкой)
15 Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)
Тост- за нашу логику.
Чтобы нам не заскучать, будем в рифму отвечать. Начинается игра!
Представим хорошо мы аквариум большой.
Тут поместится у нас с аквалангом… водолаз!
А еще тут спит, храпит, преогромный синий…кит!
Реагируя на храп, боком убегает…краб!
А на дне в песке прилег с щупальцами… осьминог.
Рядом с ним зарыться рад электрический брат… скат.
Не попавшись на крючок, здесь живет морской… бычок.
Ищет лучшие места пятикрылая …звезда.
Рядом только проплыла с плоским телом…камбала.
А за нею, как обуза мчится жгучая… медуза.
В панцире плывет без страха среди рыбок … черепаха.
Где-то челюстью блеснула черноморская … акула.
Здесь на дне, ну как игрушка, лежит чудесная… ракушка.
Рядом камень, как пенек, А за ним морской… конек.
Тут резвится не один умный, ласковый…дельфин!
С ним играют, словно в салки, длиннохвостые … русалки.
Вед: Говорят, что делу – время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Взрослые, переодетые в детей, выходят с кружками и поют песню на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой…».
1. Праздник, праздник, весело кругом.
И для всех мы песенку поём,
Будем очень сильно вас любить,
Просим в кружечки молока налить!
ПРИПЕВ: Милые, милые женщины,
Сколько вас здесь в этом зале,
Все ребятишки из садика
Вам низкий поклон передали.
Милые, милые женщины,
Выпьем за ваше здоровье,
Только плохого не думайте –
Пьём молоко мы коровье.
2. Праздник скоро кончится опять.
Будут нас воспитывать, будут нас ругать.
Не теряйте вы тепло души,
И взаимностью ответят малыши!
ПРИПЕВ: Милые наши сотрудники,
В зале сейчас вы сидите,
От ребятишек из садика
Низкий поклон вы примите.
Милые, милые женщины,
Кружки свои поднимаем
Счастья, здоровья, терпения
Мы вам сегодня желаем!
За это надо выпить! (А мы не возражаем)
Все вы работаете с детьми дошкольного возраста. Дошкольники знают очень много сказок, а знаете ли их вы?
Доскажите имя сказочного героя
Али (Баба)
Маленький (Мук, принц)
Дядя (Федор, Степа)
Елена (прекрасная)
Дед (Мороз, Мазай)
Почтальон (Печкин)
Мальчик (с пальчик)
Железный (Дровосек)
Кот (в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Старик (Хоттабыч)
Старуха (Шапокляк)
За хорошую память- тост
Ведущий:
Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!
Воспитатели исполняют частушки.
1. А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!
2. Свет на кухне спозаранку –
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!
3. Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!
Поют беременные:
4. Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!
5. Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!
6. Если кто-то заболеет –
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.
7. Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.
8. Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!
9. Наша прачка и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!
10. Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан –
Настоящий интернет.
11. Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!
Чтобы проще было жить –
Надо с юмором дружить! Сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа «Уши развесьте».
Выносят телевизор в виде рамы, ставят на стол, либо кто-то держит. Садится И. А.
1. Новости политики.
О юбилее. В августе нынешнего года мы отметили юбилей своего гнезда. На торжественном приёме присутствовали представители крыш всех уровней, спонсоры, братья по крылу.
О проверке. Успешно отражён набег инспектирующих лиц в августе 2017 года. После состоявшихся проверок ими уничтожено N-нное количество провианта.
О выборах. В сентябре нынешнего года состоялась операция обмена шила на мыло. Шилом или мылом будет наш избранник? Об этом мы узнаем через 4 года.
Об оптимизации. Не за горами сокращение штатов и соответственно – сокращение рабочих площадей. Музыкантам в качестве кабинета будет предложена музыкальная шкатулка.
2. Новости спорта.
Несмотря на засуху и отсутствие дождей летом, все отпрыски не только сохранились, но и прибавили в весе и росте.
Не досталось призовое место футбольной команде нашего детского сада. Виной тому взрослый состав команды. Вместо того чтобы пинать мяч ногами, они бегали с мячом в руках по полю.
3. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
4. Очевидное – невероятное.
Загадочное место обнаружилось в нашем детском саду. У девчат, приходящих туда на работу, сразу проявляются признаки инфекций: прибывают в весе, растёт живот, появляется молоко. В чём причина? Близость продуктов? Тепловые условия?
На этом программа «Уши развесьте» закончилась: стряхните лапшу!
Ведущий:
Вы теряетесь в догадках:
Как стать женщиной-загадкой?
Всем известно как тут быть –
Модельеру позвонить!
– Сегодня один только раз – коллекция моделей для вас!
(Проводится показ моделей соответственно описанию из бросового материала)
Выходит модель в валенках, фуфайке и ушанке.
– Эта модель №1. для зимы подойдёт,
Она от мороза надёжно спасёт,
В ней ветер не страшен,
В ней пофигу снег,
Дошкольный работник –
Суперчеловек!
Выходит модель, на которой минимум одежды.
– Модель № 2 –
Специально для лета.
Она тем моднее –
Чем меньше надето.
В ней можно купаться,
Мести, загорать.
Но, жаль, вас начальство
Не сможет понять.
Выходит модель в одежде из яркой ткани, обшитой колокольчиками.
– Модель № 3 – для работы нужна,
Любая деталь в ней особо важна:
В ней будете Вы издалёка видны,
А звуки походки далёко слышны.
Модель эта в будни должна пригодиться,
Ребёнок, увидев тебя, удивится!
Тогда не доставит он много хлопот –
Весь день просидит он, разинувши рот!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
Модель №4.
Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Он будет всё на свете знать!
Выходит модель в костюме, сделанном из полиэтилена.
Модель №5.
А вот модель для садовода,
В любую подойдёт погоду.
В ней обдувает ветерком
И под дождём в ней сухо.
Чужой к тебе не подойдёт –
Не сядет даже муха!
Выходит модель в костюме, сделанном из фольги.
Модель № 6. Модель последняя важна –
Она для праздников нужна.
В ней будете очаровательны
И очень привлекательны:
И топ-модели, и красотки
Не сгодятся вам в подмётки!
Тост – за красоту, изящность моделей!
ВЕД: Все, гости наверно, в этом зале, слышали такую фразу: “Не умеешь веселиться-
Значит ты не педагог! “
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал: «Я бы мрачных педагогов, близко к детям не пускал!»
Предлагаю всем спеть песню:
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1. Только утром зорька поднимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр. Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому стал он словно родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2. Медленно минуты уплывают вдаль, в детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3. Да, друзья, работа воспитателя вечная дорога без конца.
Выбрали и мы все сознательно, детям отдаем свои сердца.
Припев.
Все садятся за стол, во время чаепития уходит переодеваться Домовенок Кузя.
Под музыку появляется Домовенок.
Домовенок Кузя: Приглашения разослали, а меня и не позвали.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!
Домовенок Кузя (смеется): Ой, умру сейчас от смеха! Вот потеха так потеха! Это я-то гость?
Ведущий: Вы меня, пожалуйста, простите, всех присутствующих тоже извините, но поторопитесь нам объяснить, чтобы мы скорей смогли все уяснить.
Домовенок Кузя (напористо): Да, я, Кузя Домовенок, Домовенок Кузя я! В детском садике с пеленок, и вы все – моя семья!
(Домовенок Кузя исполняет частушки.)
Домовенок Кузя:
1. В детском садике живу с самого открытия.
Без меня здесь не прошло ни одно событие.
2. Как живете, как поете, что на завтрак и обед,
Все я знаю, все я слышу. Ведь живу здесь много лет.
3. Знаю все ваши секреты, могу много рассказать.
Даже дать смогу советы, как вам лучше поступать.
4. С вами праздники справляю, веселюсь от всей души.
Всех сегодня поздравляю, взрослые и малыши.
5. И в такой чудесный день мне частушки петь не лень.
Я еще для вас спляшу и похлопать попрошу!
Домовенок пляшет.
Домовенок. Прослышал я, что вы теперь по какой-то новой программе занимаетесь, то ли ГБТ, то ли ФГОП, так и не понял, что это за зверь такой!
Ведущий. Эх, ты! А еще говоришь, что все про нас знаешь! Это ФГОС! Теперь наши воспитатели в совершенстве знают новые федеральные государственные образовательные стандарты и владеют всеми современными технологиями и методиками!
Домовенок. Да ну!
Ведущий. Так мы легко можем тебе это доказать!
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Движением надо показать!
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – хлопай! Кто ползает – потопай!
Тяжелый колорадский жук…
Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской…
Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек…
Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк…
Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза…
Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея…
Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус…
Дед Мороз или Санта-Клаус…
Тост – за нашего Домовёнка Кузю!
Ведущий. А сейчас я вам погадаю, есть у меня волшебная шляпа. Кому шляпу на голова одену, у того все мысли прочитаю! Чтоб мне мысли отгадать – вам надо цифры называть!
Вопрос I: Кем Вы были в прошлой жизни? (одевает шляпу 3-м гостям (по очереди) и просит назвать цифру от1 до пяти) Мыслей вижу у тебя много, перепутались-то они как!
1. монахом-отшельником 1. артисткой бродячего цирка 1. юмористом
2. пессимистом 2. официанткой в трактире 2. картежным шулером
3. евнухом 3. ангелом 3. вождем племени
4. нищим 4. наложницей 4. путешественником
5. шарманщиком 5. вкусной булочкой 5. солдатом
Вопрос II: Какой у Вас характер? Ох, сейчас мы все узнаем!
2. против мужчин, ну очень слабый 2. скандальный 2. наивность меня окружает
3. я просто ангел 3. вам нельзя говорить что-то плохое о моем характере
4. мой характер еще не сформировался 4. я почти ребенок
5. Мой характер зависит от обстоятельств 5. исключительный 5. противоречивый
Вопрос III: Что у Вас хорошего? Чего в себе люблю о том и говорю! Ага!
1. Способность выбирать друзей 1. Все 1. роскошные волосы
2. умение сидеть на двух стульях сразу 2. Изысканные манеры 2. ноги
3. Все 3. Вы меня утомляете своим присутствием 3. стремление замечать работоспособность других
4. фантастическая щедрость 4. и лицо, и одежда, и мысли, и душа! 4. редкое остроумие
Вопрос IV: Девиз Вашей жизни? Так все хорошенько задумались, напрягли мозги… О помчались, родимые… “Мои мысли – мои скакуны!”
1. Все – или ничего! 1. после меня – хоть потоп 1. Пришел, увидел, победил
2. Через тернии – к звездам! 2. моя хата с краю 2. бери от жизни все
3. Лови момент! 3. время – деньги 3. ничему не удивляться
4. Ни дня без любви! 4. что ни делается, все к лучшему 4. цель оправдывает средства
Вопрос V: За что отдадите полжизни своей? Что дорого Вам, но не дорого мне!
1. ни за что 1. за исполнение 1. за такой же талант, как у. (имя)
2. за бутылку мартини 2. тебе, гадалка, не понять! 2. за необыкновенную любовь
3. за всемирную славу 3. за вечную молодость
4. за стройные ножки 4. за виллу у моря
5. за чистую совесть 5. за возможность стать звездой 5. за уважение людей
Ведущий:
Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.
Ведущий: Сказка “Теремок”
Сказка-переделка «ТЕРЕМОК»
Ведущий: Стоял в поле теремок. Мимо бежит мышка-маленькая трусишка. (Мышь) Увидела теремок, обнюхала его, постучалась (стук мышки)
Ведущий: Никто не отвечает. Обрадовалась, довольно ухмыльнулась и зашла в теремок. Сразу уборку затеяла, трудолюбивая была (тема мышки)
Вот скачет лягушка-зеленая толстушка (лягушка) Заквакала возле теремка, даже поперхнулась и гордо постучала:(стук лягушки)
Лягушка: А я лягушка- зеленая толстушка. Впускай в теремок!
Ведущий: Впустила мышка и стали они жить вдвоем.
Мимо идет заяц-танцор всем танцорам танцор. (заяц) Подходит к теремку, стучится (стук зайца) Услышали звери и начали представляться.
Я мышка-маленькая трусишка. (трусливо)
(гордо) А ты кто?
Заяц: А я заяц-танцор всем танцорам танцор! Впустите в теремок!
Ведущий: Впустили зайца в теремок и стали они жить втроем. Мышка пироги печет, лягушка пироги съедает, заяц всех веселит, выплясывает.
Вот мимо проходит лиса всему лесу краса, первая модница! (лиса) Подошла к теремку, грудь поправила и тонким голосом спрашивает:
Лиса: Кто- кто в теремочке живет? никто не отвечает, стучится (стук лисы)
Услышали звери и отвечают:
Лягушка: Я лягушка – зеленая толстушка!
Заяц: Я заяц- танцор всем танцорам танцор!
Лиса: А я лиса всему лесу краса!
Ведущий: Заяц лису увидал, в окно засвистел, подмигнул, из теремка выпрыгнул, на коленку присел, лисе руку и сердце предложил и в теремок жить позвал.
Ведущий: Стали они жить вчетвером. Мышка пироги печет, лягушка пироги съедает, заяц с лисой танго разучивают.
Мимо проходит волк – волчок всем пьяницам дружок. (волк)
Увидел теремок, постучался (стук волка)
Звери услышали, отвечают:
Мышка: Я мышка-маленькая трусишка…
Лягушка: Я лягушка – зеленая толстушка!
Заяц: Я заяц танцор всем танцорам танцор!
Лиса: Я лиса всему лесу краса! А ты кто?
Волк: А я волк-волчок всем пьяницам дружок!
Пустили его звери, стали они дружно жить.
Вдруг мимо идет медведь – косоглазый. (медведь)
Увидел кое – как теремок и стучится (стук медведя)
Разрушился весь теремок, звери и разбежались. (крушение теремка)
Вот и сказке конец, а кто участвовал – молодец!
Тост: За театральные способности!
Гимн воспитателей (на мотив песни “Надежда”.)
1. Снова на работу нам с утра.
Снова мы оторваны от дома,
Снова нас встречает детвора,
Конкурсы, поделки, выступления.
Здесь у нас работа и друзья.
И детей восторженные лица.
И уйти от этого нельзя,
Пусть все это долго, долго длится.
Припев
А садик зовет и зовет.
Здесь лепим, играем, и строим,
И детям уют создаем,
И каждый награды достоин.
А вокруг веселье, детский смех.
Все знакомо нам не понаслышке.
Мы ведь воспитатели с тобой,
Каждый день встречают ребятишки.
И пускай бегут, летят года,
И порой бывает в жизни туго.
Счастья и любви вам на года,
Милые и близкие подруги!
Припев
А садик зовет и зовет,
И дружба нас всех согревает.
И все мы – большая семья,
Иначе у нас не бывает.
Ведущий. Всех работников дошкольного учреждения
С праздником сегодня поздравляем!
Труд наш очень важен, без сомненья,
Терпения и выдержки желаем!
А на последок, хочется сказать.
Все мы люди разные, но объединяет нас одно общее дело и любовь к детям.
Общая песня
(на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна
Не сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы
Дарим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Каждый день, каждый час
Отдаем мы сердце детям
И за каждого мы
Перед будущем в ответе!
Чтобы детям расти,
Не грустить, а веселиться!
Чтоб улыбками цвести
На счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день,
Каждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети
И тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе
Собрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
В России 27 сентября 2018 года отмечается новый общенациональный праздник — День воспитателя и всех работников дошкольного образования. Каждому хочется поздравить всех работников дошкольных учреждений, отдающих ежедневно тепло своих сердец детям. В этот день организовывают корпоративы и проводят различные мероприятия.
Корпоратив для взрослых на День воспитателя начинается с поздравления ведущего:
– День дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Затем слово предоставляется дошкольного учреждения заведующей:
– Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути,
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!
Воспитатели и другие сотрудники могут подготовить веселые сценки для корпоратива на День воспитателя по мотивам сказки «Теремок», где в домик приходят различные работники дошкольного образовательного учреждения.
Например, повар, который кормит детей, завхоз (решает все хозяйственные вопросы), охранник (следит за безопасностью) и др.
Кто–кто в теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
Детки – конфетки, няня – усыпляня, повар – кулинар, завхоз – решу любой вопрос, педагоги – быстрые ноги, методист – наблюдист…
Корпоративная вечеринка в честь Дня воспитателя продолжается, и ведущий обращается к гостям:
– Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Он предлагает собравшимся устроить веселые игры и конкурсы для взрослых на День воспитателя.
В первом конкурсе на взрослом корпоративе ко Дню воспитателя нужно произнести фразу «Иванов, сядь на место» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно.
Участникам второго конкурса нужно будет сложить игрушки в коробку как можно быстрее, участникам третьего – нарисовать плакат с завязанными глазами.
Для корпоратива на День воспитателя можно также подготовить смешные сценки, как, например, следующая. Раннее утро, диалог в 7 часов…
Мама:
– Доченька, доченька, пора вставать.
Дочь:
– Мамочка, я еще чуть-чуть полежу.
Мама:
– Но я же потом тебя не разбужу. Проснулась? Вставай, в садик пора.
Дочь:
– Ой, не хочу я идти туда!
Мама:
– Надо, милая, надо. Ты ведь теперь заведующая детским садом!
Затем можно вручить сотрудникам в торжественной обстановке шуточные почетные грамоты. Заранее подготовьте отдельные бланки и укажите в каждом «почетное звание» работника: «самый добрый воспитатель», «любимец детворы», «укротитель шаловливых детишек», «чудо-няня».
Идея этого праздника — помочь обществу обратить больше внимания на детский сад и на дошкольное детство в целом. Дата выбрана не случайно. Первый детский сад был открыт в Санкт-Петербурге 27 сентября 1863 года. Вместе с мужем основала его Аделаида Семеновна Семенович, большая энтузиастка и фантазерка. Ее заведение принимало детей от 3 до 8 лет. В программе были подвижные игры, конструирование и даже курс природоведения.
Дошкольное детство — особенно важный и ответственный период в жизни ребенка. В этом возрасте формируется личность, закладываются основы здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребенка зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру ребенка, с помощью своих воспитателей дошкольники познают секреты окружающего мира, учатся любить и беречь свою Родину.
«Умение воспитывать – это все -таки искусство, такое же искусство, как хорошо играть на скрипке или рояле, хорошо писать картины».
А. С. Макаренко
Есть профессии, которые не так часто на слуху, не отличаются особой романтикой, о них редко мечтают, проще говоря, они не считаются престижными. Однако, было бы совсем непросто, если бы не было людей, занимающихся данной работой. Речь идет о такой необходимой, особенно сегодня, когда строится большое количество дошкольных учреждений, профессии – воспитатель детского сада.
Воспитатель, учитель – это люди, в которых общество нуждалось всегда. Так сложилось в мире, что когда еще не было профессий, никто не учился различным специальностям в вузах, всегда находились в народе мудрецы, старейшины рода и племени, которые отличались особенной мудростью и слыли как учителя, воспитатели младшего поколения.
Из истории праздника
Во времена Древней Греции, когда уже появились школы, состоятельные семьи нанимали для воспитания своих детей рабов. Раб назывался педагогом, что дословно переводится с греческого языка как «детоводитель». Воспитатель участвовал в формировании юной индивидуальности, корректировал поведение и поступки, следил за развитием. Также его обязанностью было провожать ребенка в школу и нести все его учебные принадлежности.
В Петербурге был открыт первый детский сад, в 1873 году, именно 27 сентября. Основателем его стала Аделаида Семеновна Симонович, русский педагог, человек с незаурядным энтузиазмом и фантазией. В детский сад брали детей 3-8 лет, с ними проводили различные игры, занимались конструированием и даже преподавали курс «родиноведения». Аделаида Симонович считала, что в детском саду дети должны готовиться к обучению в школе: в процессе игры приучаться к усидчивости, знакомиться с азбукой, письмом, счетом. Одновременно вместе со своим супругом А.С. Симонович начала издавать журнал «Детский сад», посвященный вопросам дошкольного образования.
Прообразом детского сада были созданные при Демидовском доме трудолюбия дневные детские комнаты, в которых женщины-работники демидовских заводов могла оставлять своих детей. Само название «детский сад» пришло к нам из немецкого языка; термин «kindergarten» ввел основатель самого первого детского сада немецкий педагог Фридрих Фребель.
С 1900 года о детсадах начало заботиться государство, выделяя на них средства. В дальнейшем различные благотворительные общества продолжили практику открытия бесплатных детсадов. После революции 1917 года, когда домашнее воспитание ушло в прошлое, в большинстве семей, детсады стали массовым явлением, причем именно садики Советского Союза стали тем опытом, который перенимали все страны мира. С 1918 года дошкольные учреждения стали частью государственной системы просвещения, открылся первый педагогический факультет с дошкольным отделением. Ясли появились в стране только после Великой Отечественной войны, туда принимали детей с 2 месяцев.
27 сентября в России отмечается общенациональный праздник – День воспитателя и всех дошкольных работников. Он был учреждён по инициативе ряда российских педагогических изданий в 2004 году и поддержан авторами многих базовых дошкольных программ, педагогами детских садов и родителями.
Профессия воспитателя, подходит сугубо для представительниц прекрасной половины человечества. Никто лучше женщины, женщины-матери не может понять душу и сердце маленького человека, разобраться в его психологии и разрушить, пусть и небольшие, но очень важные для самого ребенка, проблемы. Именно в те годы, когда дети еще находятся в детском саду, закладываются моральные принципы и взгляды, основы жизненной позиции, формируется характер. Насколько правильным будет этот фундамент, зависит от человека, который является примером для ребенка ежедневно. В условиях сегодняшней занятости и суеты, родители меньше влияют на своих детей, чем воспитатель детского сада, который является мудрым и добрым помощником для мам и пап.
Главное качество педагога – любить всех детей. Доброта и милосердие должны быть присуще любому человеку, а тем более воспитателю. Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Можно долго объяснять, что такое вода, но влаги от этого во рту не прибавится. Также можно сколько угодно говорить о качествах, присущих педагогу, но это не сделает его идеальным. Прежде всего, необходимо помнить о том, что настоящий педагог должен любить детей. На любви к детям строится вся система взаимоотношений между педагогом и ребенком. Еще В. А. Сухомлинский говорил: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии… От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступень познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям». «Ребёнок, – подчёркивал Руссо, – должен делать то, что он хочет, но он должен хотеть того же, чего хочу я». На наш взгляд, в этом высказывании заключён секрет мастерства воспитателя: организовать педагогический процесс настолько органично, чтобы ребёнок не ощущал на себе педагогического воздействия, а взаимодействие с воспитателем, способствовало бы формированию его собственного «Я».
Всегда, особенно в последние годы, работа с детьми, детскими садами всегда была важным направлением публичных библиотек, в том числе и нашей. Пробудить у ребенка интерес к книге – одна из главных задач работы в детской библиотеке. Для этого сотрудники библиотеки стараются сделать посещение детьми библиотеки красочными, интересными, познавательными, привлекающими их внимание! Давайте и в дальнейшем осуществлять активное взаимовыгодное сотрудничество!
В этот осенний праздничный день мы хотим поздравить вас с вашим профессиональным праздником – Днем воспитателя!
http://www.deti-club.ru/den-vospitatelya-scenarijj – Сценарий на День воспитателя
http://dohcolonoc.ru – Дошколенок.ру: сайт для воспитателей детских садов
| Видео (кликните для воспроизведения). |
Детский сад подарит нам!
Детский сад
Детский садик, детский сад!
Малыши туда спешат.
Посмотреть я в сад иду –
Что растёт в таком саду?
Может, груши, виноград?
Их всегда я видеть рад.
– Что ты, дядя, не смеши! –
Говорят мне малыши.
И кричат вдесятером:
«Это мы в саду растём!» автор Н. Ярославцев
Почему так говорят?
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не осинки,
Мы ведь не рябинки.
Вовы, Клавы, Мишеньки –
Это же не вишенки!
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не листочки,
Мы ведь не цветочки
Мы ребята маленькие!
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Потому, что дружно в нем
Мы одной семьей растем!
Оттого и говорят:
— В этом доме детский сад! автор (В. Товарков)
Мы с моей подружкой Томой
Ходим вместе в детский сад.
Это вам не то, что дома!
Это школа малышат!
Здесь мы делаем зарядку,
Ложкой правильно едим,
Приучаемся к порядку!
Детский сад необходим!
Учим мы стихи и песни
В нашей группе дошколят!
Места нет для нас чудесней!
Чем любимый детский сад! автор И. Гурина.
Детский сад.
Мы приходим в детский сад,
Там игрушки стоят.
Там картинки на стене
И цветы на окне.
На игрушечном коне!
В этом доме все для нас –
Сказки, песня и рассказ,
В этом доме все для нас!
Вот какой хороший дом!
В нем растем мы с каждым днем,
Вместе в школу пойдем. автор (О. Высоцкая)
Песня «Детский сад встречает»
Рано утром малышей
Детский сад встречает.
Там игрушки ждут ребят,
В уголке скучают.
Красный мяч, синий мяч,
Детский сад, детский сад
Любят все ребята.
Мы водили хоровод,
Вот стемнело на дворе,
Нам пора прощаться.
С детским садом детворе
. Здравствуйте, наши родные
Вы нам совсем не чужие
С праздником Вас поздравляем
И от всей души желаем:
Жизни счастливой, успехов во всем.
2. Вы дарите детям радость, заботу
Хотя порою это нелегко.
И каждый день в любое время года
Им с вами весело, уютно и тепло.
3Вам родные, любимые, нежные
Благодарность и низкий поклон.
Пусть любовью и светом наполнится
Каждый день ваш и каждый ваш дом.
1 Ведущий. Нелегкий труд достался вам
Он много требует вниманья
Ведь каждый понимает сам
Детей, что значит воспитанье
Пока тянулся день рабочий
Вы заменяли детям мать
И вот сегодня каждый хочет
За все спасибо вам сказать.
ПЕСНЯ «Ладошки«
Я на сцену выхожу
Я от страха весь дрожу
Вам легко смотреть из зала
Как на сцене я дрожу
Ручка ходит не туда
Ножка ходит не туда
Наша тетя хореограф
Говорит, что не беда.
Раз ладошка, два ладошка
Я пока что не звезда
Если нравлюсь, хоть немножко
Вы похлопайте тогда!
Нотки скачут не туда
Слов не помню иногда
Наша тетя вокалистка
Говорит, что не беда
Если все во мне поет
Песня будет, был бы рот
Но а то, что я малышка
Это с возрастом пройдет!
Раз ладошка, два ладошка
Я пока что не звезда
Если нравлюсь, хоть немножко
Вы похлопайте тогда.
Раз ладошка, два ладошка
Я пока что не звезда
Если нравлюсь, хоть немножко
Если нравлюсь, хоть немножко (речитатив)
Вы похлопайте тогда!
1 ВЕДУЩИЙ. Я думаю, детвора, вашим воспитателям подарить цветы пора.
Ну-ка, дети, кто из вас быстро для воспитателя соберёт цветок сейчас?
С детьми проводится аттракцион «Собери цветок»
Игра «Слова-поздравления» Дети называют пожелания для сотрудников
1 Ведущая. А теперь, детвора, будет новая игра: мне нужны команды из трёх ребят.
Итак, игру начинаем: профессии всех,
Кто работает с вами в детском саду,
По очереди, не повторяясь, называем.
С детьми проводится игра «Детский сад»
В детском садике детишки
Все такие шалунишки!
Раз! – несется с горки Петя.
Два! – за ним летит Ванюша.
Три! – на карусели Ксюша.
А четыре! — в доме Коля.
Пять! – стоит с ведерком Оля.
Шесть! – с мячом играет Митя.
Семь! – с коня слезает Витя.
Восемь! – с куклою Наташа.
Девять! – рядом скачет Маша.
Десять! – по дорожке Федя
Едет на велосипеде.
Нет дружней ребят на свете!
Театрализованная сценка ко Дню дошкольного работника
Ведущий. — Тили-бом, тили-бом, загорелся Кошкин дом!
Хорошо, что у котят был отличный детский сад!
Кошку тут же приютили, обогрели, накормили,
Но, чтоб в садике пожить ей велели послужить.
Кошка- Как же так? Чтоб я трудилась?
Я всю жизнь спала, ленилась,
Только лежа умывалась, да на коврике валялась!
Белка- Здесь, в саду нельзя лениться, надо целый день трудиться,
За ребятами смотреть, дать занятия успеть,
Посадить их на горшок, вместе выучить стишок,
Уложить их спать в кроватки, планы записать в тетрадке,
Развлечение провести, а потом уж спать идти!
Будешь ты помощник мой, вот посуда, перемой!
Пол протри, цветы полей, помоги одеть детей!
Кошка- Нет, нет, нет, я не могу! Как же я вам помогу?
Белка- Возьми тряпку для начала.
Кошка- Я и в лапах не держала! Коготки переломаю,
Маникюр весь состираю!
Наклониться даже больно! Не хочу! С меня довольно!
Белка- До чего же ты ленива, белорука, горделива!
Если будешь впредь такой, не построишь домик свой!
Будешь грязной и голодной, и умрешь зимой холодной!
Ведущий. — Тут котята прибегают, быстро кошке помогают,
Взяли тряпку и ведро, мыло, щетку, помело,
Целый день ей помогали, тетю кошку поддержали.
Кошка- Все теперь я поняла: только добрые дела
Принесут доход и радость, да и отдых будет в сладость!
Полюбила я ребят тех, что ходят в детский сад,
А еще пойду учиться и не буду я лениться,
Все теперь мне по плечу, педагогом стать хочу!
Ведущий. — Кошка выстроила дом, заработав все трудом
И теперь она завсадом, а работа ей отрада,
Стала домом ей вторым, милым, добрым, дорогим!
Слава, слава педагогам, воспитателям родным!
Ребенок: С праздником вас, дорогие!
Вы как мамочки, родные
Все ребята говорят
ВСЕ: С праздником, наш детский сад!
Ребёнок 1: Воспитателей поздравить
С этим праздником хотим,
В этот день от всей души мы
Вам спасибо говорим!
Ребёнок 2: За заботу, воспитание,
И за добрый этот взгляд,
За любовь и понимание
Наших маленьких ребят!
Ребёнок 3: Кто ведет в начале жизни
Самый первый наш урок?
Ну, конечно, воспитатель,
Он наш первый педагог!
1-й ребенок: У воспитателя работа-
Эта та ещё забота!
Надо носик вытирать,
Песни петь и танцевать.
2-й ребенок: Расчесать, поцеловать,
Накормить и укачать.
Тот смеётся, тот рыдает,
Этот палкой всех гоняет
В целости всех сбереги.
3-й ребенок: Пока тянулся день рабочий
Вы заменяли детям мать,
И вот сегодня каждый хочет
За всё СПАСИБО Вам сказать!
У нас в группе няня есть
Она накроет нам поесть,
Потом посуду уберет,
Полы помоет, пыль протрет.
Когда гулять идем, оденет,
Когда заплачем, пожалеет!
Наша няня любит нас,
Наша няня просто класс!
Владеют здесь искусно.
Всё, что жарят здесь и варят
Очень, очень вкусно.
2-й ребенок: Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель… и тогда
Ждёт Вас вкусная еда.
Вам СПАСИБО повара.
Ребёнок 4: Мы вас всех хотим поздравить
В этот праздник от души,
Вам большую благодарность
В этот день объявим мы!
Дети дарят сотрудникам цветы
«День дошкольного работника». Поздравление от детей 1Вед. : Детский сад, детский сад Почему так говорят? Потому что дружно в нём Мы одной семьёй растём 2Вед. :27сентября-праздник,День воспитателей.Сценарий праздника в День дошкольного работника «Всем сотрудникам сегодня говорим спасибо мы!» День дошкольного работника: «Всем сотрудникам сегодня, говорим – спасибо, мы!» (под музыку «Губки бантиком» №1 забегают дети, выстраиваются.
Мастер-класс по изготовлению плаката «Приглашение на выпускной праздник для сотрудников детского сада» Мастер – класс по изготовлению настенного «Приглашения сотрудникам детского сада на выпускной праздник» Автор: Широкова Елена Геннадьевна,.Песня-поздравление от родителей на День дошкольного работника Песня — переделка для родителей на мотив «Маленькая страна». Есть город Каменск, наш любимый, От суеты в дали. В нём – «Теремок» наш,.
Поздравление персоналу детского сада от детей и родителей Вступительное слово родителям. Детский сад выпускает сегодня Снова в новую жизнь дошколят. Мы поздравить хотим педагогов От родителей этих.
Сценка-поздравление с новым учебным годом сотрудникам ДОО от детей (Эту небольшую инсценировку можно использовать и для поздравления сотрудников на День дошкольного работника). На сцене несколько детей,.
Необычное оформление детского сада к Дню дошкольного работника Как известно, 27 сентября у всех работников детского сада — профессиональный праздник. В нашем саду стало доброй традицией на каждый праздник.«День дошкольного работника». Сценарий праздника для детей старшей группы «День дошкольного работника» праздник для детей ст. гр. 2015г. Вед. Двухэтажное светлое здание каждый день приглашает ребят. Здесь со сказкою.
Сценарий ко Дню дошкольного работника «Всем сотрудникам сегодня, говорим спасибо мы!» (В музыкальный зал под музыку заходят сотрудники детского сада и занимают свои места) Вед: Приглашаем! Приглашаем! Всех на праздничный.
Сценарий праздника Дня дошкольного работника для работников детского сада Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Ведущий: Всё живое тянется к доброму, светлому, ласковому. Ведущий: Так и наши дети. Они любят тех,.
День работника детского сада поздравления
Оценка 5 проголосовавших: 1Добрый день! Меня зовут Ирина Романова. Я уже более 7 лет работаю организатором праздников. За это время я провела большое количество мероприятий и считаюсь профессионалов в этой сфере,поэтому хочу поделиться с посетителями сайта информацией на тему поздравлений.
Ниже вы найдете серию сценариев с описанием каждого из них. В каждом сценарии описывается ситуация, с которой может столкнуться агентство Head Start, после чего следует серия вопросов, призванных помочь агентствам Head Start начать разработку внутренних процедур и протоколов, которые можно использовать для решения подобных ситуаций.
Перед организацией обучения без отрыва от производства с персоналом фасилитаторам рекомендуется загрузить копии сценариев.В зависимости от времени, отведенного на ваше обучение, вы можете использовать все или некоторые сценарии. Рекомендуется включить использование сценариев в программу обучения без отрыва от производства.
Материалы, необходимые для проведения сценариев, могут быть разными. Координаторам рекомендуется использовать диапроектор с экраном для проецирования сценариев на экран. Доступ в Интернет также предлагается, если вы хотите войти в ECLKC. Кроме того, вы можете использовать флип-чарты, чтобы участники могли составить график своих ответов.
В качестве фасилитатора вы проведете участников по выбранным сценариям. В зависимости от размера вашей учебной группы фасилитаторы могут разделить персонал на группы и попросить участников обсудить свои ответы друг с другом, а затем присоединиться к большей группе для сравнения ответов. Участникам рекомендуется задокументировать свои ответы и определить способы, которые они могут улучшить в своих процедурах безопасности для детей и их родителей.
Инструкции для самостоятельного обученияТренировочные серии по сценариям можно использовать как самостоятельные учебные занятия.Перед тем, как начать, важно знать, что у вас будет несколько сценариев на выбор, и вы сможете просмотреть их в своем собственном темпе, поэтому ограничений по времени нет.
Для участия в упражнении для самостоятельного обучения вам потребуется доступ к Интернету и принтер. Вы всегда можете вернуться на страницу сценариев, но не сможете сохранить свои ответы.
По мере того, как вы будете читать каждый сценарий, вам будет предложен ряд вопросов, за которым следует текстовое поле, которое вы можете использовать для ввода ответов.Завершив ответ, нажмите кнопку «Отправить» под текстовым полем. Если вы хотите отредактировать свой ответ после того, как отправили ответ, щелкните в текстовом поле.
Чтобы очистить текстовое поле, нажмите кнопку «Очистить» под текстовым полем. После того, как вы ответили на все вопросы на странице, вы можете распечатать свои ответы, выбрав опцию «Удобный для печати» внизу страницы. Эта информация не будет сохранена.
При рассмотрении ваших ответов на этот сценарий следует внимательно рассмотреть все заинтересованные стороны, особенно дочернюю компанию Head Start.Участникам предлагается обсудить свои ответы со своими руководителями, другими коллегами и родителями во время работы без отрыва от производства.
Первый день ребенка – Ларри немного нервничает из-за своего первого дня в автобусе Head Start.
Ларри, новый студент, ожидает прибытия автобуса Head Start. Когда машина подъезжает, в автобусе слышен голос взрослого, говорящего: «Давай, давай». Ларри отворачивается от автобуса.Его мать говорит ему: «Ларри, я думала, ты хочешь пойти в школу!» Мальчик цепляется за ее юбку. Она поднимает его и помещает в автобус. Не обращая внимания на его плач, она быстро уходит. Разъяренный контролер автобуса подводит Ларри к сиденью и пристегивает его к системе безопасности для детей. Ларри понимает, что на него смотрят другие дети, и тихо фыркает.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Отсутствие сдержанности – Ахмаду не удается безопасно оставаться в своей детской удерживающей системе.
На автобусной остановке Ахмад пристегивается к своей детской удерживающей системе через монитор автобуса.Как только наставник уходит от него, чтобы присматривать за другими детьми, Ахмад расстегивает свои привязи. Каждый раз, когда это обнаруживается, его снова надежно пристегивают обратно к своей удерживающей системе. Это испытание воли продолжается, когда Ахмад отказывается оставаться пристегнутым на своем месте.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Возникает потребность – Стейси только что присоединилась к программе Head Start, а автобусов, приспособленных для перевозки ее инвалидной коляски, нет.
Стейси – ребенок с ограниченными возможностями, которому требуется инвалидная коляска, и он имеет право на услуги Head Start.Она и ее семья с нетерпением ждали ее зачисления в их местную программу Head Start. Стейси вполне способна и мобильна в обращении со своей инвалидной коляской. Во время регистрации в Head Start ее родители узнают, что у агентства Head Start нет автобусов, оборудованных для перевозки инвалидной коляски Стейси.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Ботинки Аиши – Аиша становится жертвой издевательств / издевательств во время дневной поездки на автобусе.
Аиша – самая младшая из группы детей, которые едут в автобусе. На полпути домой кто-то начинает делать замечания по поводу размера туфель Аиши.Другие дети присоединяются к поддразниванию, которое вскоре становится резким и устрашающим. Аиша чувствует себя беззащитной и начинает рыдать.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Ванная комната в автобусе – Джамал не может дождаться окончания поездки на автобусе и попадает в аварию на автобусе.
Джамал с тревогой сидит по дороге домой на автобусе. Его тело скручено, а ноги скрещены.Он хочет, чтобы его дом был ближе. Ему нужно как можно скорее добраться до туалета, но автобус, кажется, движется очень медленно. Несмотря на все попытки Джамала контролировать ситуацию, он пачкает себя. Это сразу замечают ближайшие дети, которые громко и обидно отзываются о Джамале. Он начинает плакать.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Кровавый нос – Во время поездки на автобусе из носа Сандры начинает течь кровь, что вызывает панику у нее и других детей.
Сандра садится в автобус и пристегивается к своей детской удерживающей системе рядом со своим другом.Когда автобус движется по оживленной улице, Сандра внезапно чувствует кровотечение из носа. Она проводит пальцем по носу и видит ярко-красную кровь. Внезапно она хлынула на сиденье, и когда она повернула голову, кровь брызнула на ее друга, сидящего рядом с ней. Оба ребенка приходят в ярость и требуют внимания водителя автобуса и наблюдателя.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Оставлено позади – Ольга случайно осталась в автобусе после поездки в центр однажды утром.
Дэвид – автобусный механик, который слышит плач из припаркованного неподалеку автобуса. Он заглядывает внутрь и видит молодую Ольгу со слезами, текущими по ее лицу.Открывая автобус, Давид утешает Ольгу и несет ее к стойке регистрации. Ольга успокаивается вниманием сотрудников Head Start. Кто-то определяет, что она находится в списке на занятия в 10:00 утра и находится в автобусе более двух часов. Она пропустила завтрак и первое заседание дня.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Никто не дома – на автобусной остановке Дженни никто не ждет, и водитель не получил никаких указаний относительно того, куда Дженни должна идти.
Родитель звонит в офис Head Start и говорит: «Мне очень жаль, но я не могу забрать Дженни на автобусной остановке сегодня.Отвези ее в дом моей подруги Ширли с дочерью Ширли, Энн. “Это напряженный день для секретаря, которого отвлекают другие дела. В конце дня Джордж, водитель автобуса, загружает всех детей, не получая никаких словесных ответов”. или письменные инструкции относительно Дженни. Никто не ждет, чтобы забрать Дженни в ее основном пункте высадки. В аварийной карточке ничего не указано относительно альтернативной высадки для Дженни, хотя в списке указан дом Ширли / Энн. Джордж использует свой радио, чтобы позвонить в центр Head Start, но ответа нет.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Борьба родителей – Родители Альберто участвуют в споре перед автобусной остановкой.
Дженнифер едет на автобусе в конце дня и подъезжает к месту высадки Альберто.Родители Альберто, которые разлучены, находятся на остановке, чтобы забрать Альберто. Они явно вовлечены в громкую словесную перепалку, и оставшиеся в автобусе дети начинают замечать двух взрослых. Альберто опускается в свою систему безопасности для детей и смотрит в пол, когда автобус останавливается перед двумя взрослыми.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
личных вещей в автобусе – Донна убеждена, что Иисус забрал ее произведение искусства, когда он выходит из автобуса в конце дня.
Поздний вечер, автобус отправляется в последний рейс.Каждый ребенок садится в автобус, держа в руках несколько листов бумаги. На первой остановке Иисус хватает свои бумаги, чтобы выйти из автобуса. Соседний ребенок, Донна, кричит: «Моя фотография исчезла! Иисус забрал ее!» Иисус говорит: «Это мое. На нем мое имя». Монитор автобуса говорит: «Донна, это его фотография. На ней его имя. Где твое фото?» Донна начинает громко плакать и уверяет, что Иисус сфотографировал ее.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Царапины и синяки – Алиса выглядит так, будто недавно подверглась физическому насилию.
Алиса и ее мать ждут на автобусной остановке. У матери хмурое лицо, и она выглядит очень взволнованной.Одна рука крепко лежит на воротнике Алисы. Она не отвечает на приветствие водителя автобуса. Вместо этого она грубо толкает Алису в автобус. Когда Алиса проходит мимо водителя автобуса, становится очевидно, что у нее на щеках темные синяки и царапины. Водитель автобуса и контролер автобуса видят Алису, но не знают, что сказать или сделать в связи со своими подозрениями.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Под влиянием – Отец Макса приходит однажды днем, чтобы забрать Макса, но, похоже, находится под воздействием алкоголя или наркотиков.
Школьный транспорт Макса подъезжает к автобусной остановке однажды днем.Его отец ждет там, раскачиваясь вперед и назад, как будто стоять на месте было невозможно. Отец Макса сует голову в автобус. Невнятными словами он кричит: «Макс, иди сюда СЕЙЧАС! Поторопись». Он тяжело прислоняется к автобусу и бормочет себе под нос. Его кислое дыхание просачивается сквозь переднюю часть автобуса к водителю автобуса и контролеру автобуса. Они замечают, что отец, кажется, не может стоять без поддержки.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Непрошеный пассажир – Агрессивный мужчина пытается сесть в автобус Head Start, полный детей.
Люди избегают зрительного контакта с крупным мужчиной на углу улицы.Он сгибает руки, разжимает и сжимает кулаки. Легко заметить, что он тяжело дышит и нервно оглядывается через плечо. По улице проезжает автобус Head Start с детьми. Он начинает замедляться, когда свет становится желтым. Водитель автобуса останавливает автобус, когда загорается красный свет. Теперь мужчина сходит с тротуара. Он двигается быстро и бросается на автобус, используя свое тело, чтобы с большой силой толкнуть дверь.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Где монитор? – Диего пора ехать на автобусе, но монитор так и не появился.
Диего, водитель автобуса, завершил предрейсовый осмотр и ожидает прибытия контролера автобуса.Пора начинать автобусный маршрут. Диего звонит контролеру автобуса в ее доме, но нет ответа. Диего видит Оскара, механика. Оскар не проходил подготовку в качестве наблюдателя за автобусом, но доступен.
Определите проблему
Сгенерировать данные о проблеме
Генерировать идеи / альтернативные варианты действий
Выберите одно из альтернативных решений
Реализовать решение или решение
Последнее обновление: 12 декабря 2018 г.
Представьте, что в школе нет собственной комнаты. Представьте себе каждый час дня, когда вы переходите из класса в класс – от алгебры до истории, от естественных наук до социальных наук.В каждой комнате вы играете разные роли. Иногда вам действительно приходится учить. В других случаях вы сидите сзади и делаете заметки. В других сценариях вы бродите по проходам, помогая студентам сосредоточиться или выполнить задания. Студенты часто не понимают вашей роли, не зная, являетесь ли вы учителем, помощником, обладаете ли вы таким же «авторитетом» и влиянием, как «настоящий» учитель.
Как часть специального образования в модели совместного обучения, это часто ваша жизнь. Однако при небольшом дополнительном планировании с вашей стороны, а также со стороны «настоящего» учителя, партнерство может быть значимым для вас обоих, а также для учеников.
Если вы учитель обычного образования, вы можете сделать несколько простых вещей, чтобы наладить настоящие партнерские отношения со своим вторым учителем:
1. Убедитесь, что учитель специального образования признан вами и учениками как еще один «настоящий» учитель. Включите имя этого учителя в письма родителей, табели успеваемости и другие важные документы.
2. Предложите другому учителю быть ведущим в классе. Даже если ваша тема не входит в его или ее компетенцию, он или она, вероятно, будут интересоваться и знать конкретные темы, которые вы будете освещать в течение года.
3. Воспользуйтесь опытом специального учителя в области управления классом или организационных стратегий. Спросите, как организовать урок или класс. Часть специальной подготовки проходит в этой области и может быть для вас ценным способом улучшить ваше собственное взаимодействие со всеми учащимися.
4. Планируйте заранее. Не проноситесь мимо штанов, ожидая, что другой человек не отстает от того, что вы делаете. Заблаговременное планирование не только поможет вашему второму преподавателю подготовиться к работе с учениками, но и поможет вам в долгосрочной перспективе.
5. Запросите информацию. Возможно, ваш партнер по совместному обучению – компьютерный фанат и сможет наполнить ваши уроки новыми проектными идеями. Может быть, он или она является экспертом в области истории искусств или музыки и сможет с их помощью подключиться к другим умственным способностям студентов.
Если вы учитель специального образования, вы можете сделать несколько простых вещей, чтобы наладить настоящие партнерские отношения с учителем обычного образования:
1. Будьте активны. Спросите, чем вы можете помочь. Придумайте конкретные способы для каждого класса, в котором вы участвуете.
2. Время от времени обучайте за пределами своей зоны комфорта. Хотя вы не можете быть экспертом по каждому предмету, у вас есть обширные знания, которые вы можете использовать, чтобы провести урок практически по любой теме. Быть храбрым.
3. Будьте активным участником учебного процесса. Присоединяйтесь к беседе / лекции со своими собственными идеями и идеями.
4. Выучите имена всех учащихся. Не работайте только со «своими» учениками. Да, возможно, ваша работа – помочь им в этом классе, но у вас будет больше взаимопонимания со всеми учениками, если вы поможете любому, кто в ней нуждается.С двумя учителями в классе ни один ученик не должен нуждаться в помощи. Будьте активным «циркулятором» в комнате, хваля и подсказывая. Благодаря этому ваши ученики не будут чувствовать себя выделенными, а вы будете играть авторитетную роль в классе.
5. Будьте доступны штатному учителю для планирования. Если вы сделаете себя частью процесса планирования, разработка уроков / оценок, которые помогут вашим ученикам добиться успеха, станет второй натурой для обычного учителя. Ваше уникальное обучение может принести пользу всем учащимся, если оно будет включено в план урока.
Помните, что для обоих учителей это живое, растущее, меняющееся партнерство. То, что работает с одним обычным классным руководителем и учителем специального образования, может не работать в другом партнерстве. Успех заключается в нахождении баланса, в котором вы уверены и чувствуете себя комфортно изо дня в день. В конце концов, все студенты выиграют, если вы найдете идеальный сценарий.
Учителям необходимо время от времени отсутствовать в классе по причинам профессионального роста, болезни или по личным причинам.Но каждое отсутствие может отрицательно сказаться на учебе учащихся, и округам приходится искать квалифицированного заменителя, чтобы заполнить его.
Но отсутствие учителей неизбежно; просто нереально требовать идеальной посещаемости каждый год их карьеры. Это означает, что руководители округов и школ сталкиваются с трудной задачей: найти правильный баланс, который признает учителей как профессионалов, при этом уделяя первоочередное внимание обучению учащихся.
Итак, что вы можете сделать, чтобы избежать отсутствия учителей? Получите нашу бесплатную техническую документацию, чтобы стать экспертом по невыходам на работу.Мы покрываем:
Отсутствие учителей представляет собой уникальную проблему для школьных округов K-12. В бизнесе чрезмерное отсутствие на работе ведет к снижению производительности. В сфере образования прогулы означают потерю учащегося в учебе, которую нельзя компенсировать сверхурочной работой.Каждый раз, когда сообщения об отсутствии учителей на работе появляются в новостях, уход учителя превращается в перетягивание каната между теми, кто утверждает, что проблема преувеличена – или указывает пальцем на любое количество причин – и теми, кто убежден, что «что-то должно быть покончено с этим отсутствием! »
Нет никаких сомнений в том, что это связано со значительными расходами: и обучение студентов, и бюджет округа страдают каждый раз, когда учитель выходит из класса. Фактически, пропуск учителей обходится ежегодно в 25,2 миллиарда долларов. 1 Но до некоторой степени это неизбежно. Как и сотрудники любой организации, учителя будут отсутствовать в течение учебного года – вопрос только в том, почему они отсутствуют, как часто и кто их заменяет.
Frontline Research & Learning Institute отслеживает ежемесячные данные об отсутствии в более чем 5000 школьных округах K-12. В последнем годовом отчете за 2017-2018 учебный год было обнаружено, что сотрудники, которым требуется замена, отсутствовали в среднем почти 11 дней в году.Это немного улучшилось за последние три года.
Тем не менее, Институт также отслеживал и сообщал о постоянно снижающихся показателях заполнения, которые в 2017-18 учебном году составили всего 82 процента. Эти данные свидетельствуют о потере примерно 850 миллионов учебных дней по всей стране из-за незаполненных классов только в течение 2017-18 учебного года!
Когда отсутствие учителя оказывает такое продолжительное влияние на класс, важно понимать причины его отсутствия.
Это факт жизни – учителя время от времени отсутствуют, и по очень веским причинам. Таким образом, даже несмотря на то, что отсутствие учителей всех мастей может представлять проблему для школ, важно различать отдельные пропуски и хронические пропуски .
Определение Департамента образования США хронического прогула учителей – это 10 или более пропусков занятий в учебном году. Между тем, министерство образования Род-Айленда, сделавшее уникальный шаг, обозначив прогулы учителей в качестве приоритетной области в Плане обеспечения справедливости штата, определяет прогулы учителей как отсутствие на работе более 10 процентов учебного года.
Данные Frontline Research & Learning Institute показывают, что в национальном масштабе 39 процентов учителей соответствуют определению хронического прогула Министерства энергетики США.
Уровень отсутствия учителей в США, составляющий около 5,5 процента, намного выше, чем в среднем 3 процента, установленный для рабочей силы США в целом. Это лишь частично связано с характером работы: у государственных служащих коэффициент отсутствия составляет 2,3 процента, а в аналогичных профессиях, таких как общественные и социальные службы, коэффициент отсутствия составляет 2 процента.4 процента. 2
У каждой истории всегда две стороны: давайте посмотрим на каждую.
Учителям предоставляется установленное количество свободного времени – часто 12 дней или более – гарантированное их контрактами. Наличие стольких дней отпуска может побудить учителей отсутствовать достаточно часто, что повлияет на успеваемость учащихся.
Если учителям дается льгота, например оплачиваемый отпуск, то нелогичным будет упрекать их за то, что они взяли его.Сотрудникам в других сферах разрешается использовать свой оплачиваемый отпуск, поэтому учителя тоже должны иметь такую возможность.
Согласно отчету Frontline Research & Learning Institute, почти каждый пятый пропуск связан с профессиональными причинами, а половина из них связана исключительно с профессиональным развитием. Перенос повышения квалификации на вечер или в дни работы позволяет учителям оставаться в классе и перед учениками.
Проведение ПД в неурочное время может быть непомерно дорогим: один день может стоить до 2 миллионов долларов для большого округа.А учителя уже работают сверхурочно – дополнительные требования к их времени могут встретить сопротивление.
Некоторые считают, что контракты с учителями должны предусматривать гораздо меньшее количество отпусков. В конце концов, утверждают они, у учителей есть летние каникулы, а многие школы закрываются во время курортного сезона.
Средний учитель преподает в течение 8 часов, помогает ученикам до или после школы в течение еще одного часа и тратит еще 3-5 часов на административные задачи, такие как выставление оценок, планирование и встречи.Большая часть лета уходит на PD и планирование учебной программы.
Было бы разумно полагать, что весь этот стресс может привести к выгоранию учителей и необходимости провести день психического здоровья. А поскольку мы знаем, что высокий уровень стресса ослабляет иммунную систему, не исключено, что перегруженные работой преподаватели могут просто чаще болеть, особенно когда в школу приходят больные ученики.
Вам может понравиться этот тщательно подобранный контент:
Больничные работники проводят большую часть своего времени с больными и заразными пациентами, но их пропускная способность составляет всего 2,7 процента по сравнению с показателем учителей, превышающим 5 процентов. Если виноваты больные студенты, почему прогулы для образования более серьезная проблема, чем здравоохранение?
Учителя часто находятся в толпе учеников, которые могут быть больны, особенно в младших классах. Но, в отличие от сотрудников больниц, учителя не носят защитную одежду, такую как перчатки или маски, и им не нужно принимать те же меры предосторожности.
Преподавание – традиционно женское занятие, а отпуск по беременности и родам может быть причиной многих пропусков занятий. Женщины также часто уходят с работы, когда их собственные дети болеют и им нужно оставаться дома.
Отпуск по беременности и родам защищен федеральным законодательством о труде и обязательно приводит к отсутствию на работе по любой профессии. От сотрудников, включая учителей, нельзя ожидать, что они будут ставить работу выше своей семьи. И стоит отметить, что при анализе данных об отсутствии учителей пропуски отпуска по беременности и родам часто намеренно исключаются.Но это не учитывает пропусков по уходу за больными детьми.
Каждому округу необходимы четкие письменные правила, позволяющие держать учителей перед учениками как можно чаще. Частью решения должно быть обеспечение того, чтобы все сотрудники могли легко получить доступ к информации о политиках округа, чтобы они знали, чего от них ждут. А когда дело доходит до политики невыходов на работу, пряник работает лучше, чем кнут.
Отчеты показали, что наиболее распространенные меры наказания не особенно эффективны и могут даже способствовать прогулам, порождая горечь и обиду вместо того, чтобы поощрять профессиональную, ответственную школьную культуру. Вместо этого подумайте о правилах, которые поощряют учителей за хорошую посещаемость.
Вот несколько примеров:
Правила отсутствия никогда не будут работать, если они не будут заранее четко изложены учителям. Убедитесь, что вы документируете, рекламируете и четко доводите до сведения всех сотрудников в вашем округе каждую политику и программу мотивации.
Программы поощрения, как правило, хорошо работают для районов, стремящихся сократить количество прогулов, но они могут быстро стать дорогостоящими. Итак, в ваших интересах сначала взглянуть на возможные первопричины, такие как школьная культура, прежде чем переходить к дорогостоящим программам стимулирования.
Тенденции посещаемости могут быть ярким признаком морального духа и заинтересованности. Вместо того, чтобы смотреть только на тенденции на районном уровне, стоит сравнивать показатели пропусков занятий в разных школах. А сравнение данных вашей организации с национальными или государственными эталонными показателями может дать еще больше контекста. Стрессовая культура или культура высокого давления, грязные школьные здания, переполненные классы или отсутствие уважения – все это может привести к чрезмерному пропуску занятий.
Кроме того, если учителя в одной школе часто отсутствуют, их коллеги также чаще берут отпуск.То же самое можно сказать и о школьном руководстве, которое показывает пример того, как оцениваются пропуски занятий. Когда директора часто нет на работе, его учителя могут последовать его примеру. Поэтому для руководителей важно подавать пример и действовать только тогда, когда это действительно необходимо.
Доверие – тоже огромный фактор. Один директор обнаружил, что доверие учителям к профессиональному поведению и ответственность за свое отсутствие на работе снижает количество прогулов. Учителя знали, что общение со студентами является их главным приоритетом, и доверяли своим администраторам не подвергать сомнению их суждения, когда им действительно нужен был выходной.Частично это означало поощрение учителей к тому, чтобы они договорились о замене за две недели, если они знали, что собираются уйти, вместо того, чтобы отозвать это утром – даже если ранний запрос казался более «реалистичным». Учителя чувствовали себя – и действовали – как профессионалы, и школа выиграла от того, что у них было больше времени на поиск замены для замены. Это важно – чем раньше сообщается об отсутствии, тем больше вероятность, что оно будет заполнено.
Для многих округов самый простой способ отслеживать и анализировать эти данные – это использовать систему управления пропусками, где учителя могут сообщать об отпусках, а администраторы могут отслеживать пропуски и выявлять тенденции к устранению, прежде чем они станут проблемой.
Некоторые округа обеспокоены тем, что автоматизированная система облегчает преподавателям уход, потому что им не нужно разговаривать с «реальным» человеком. Но исследование, проведенное Отделом альтернативного обучения STEDI.org, показывает, что предоставление директорам доступа к технологии контроля отсутствия учителей снижает количество прогулов почти на 14 процентов. Это потому, что автоматизированные системы сообщают об остатках отпусков, тенденциях отсутствия и типах отсутствий – информацию, которую руководители и администраторы могут использовать, чтобы начать беседу с сотрудниками и решить проблемы.
Это очевидный шаг, но это единственный способ устранить корень ваших проблем с прогулами – будь то несколько отдельных сотрудников, которые постоянно отсутствуют, или резкие скачки показателей отсутствия в определенные дни или в определенные месяцы. Может быть, вы обнаружите, что ваши учителя отсутствуют чаще, чем обычно, но проблема в том, чтобы найти достаточно замены.
Часто высокие показатели отсутствия на работе связаны с тем, что несколько человек часто пропускают работу.В конце концов, почти четверть учителей безупречной посещаемости в течение учебного года. Вместо того, чтобы внедрять общие правила, сначала определите тех, кто хронически отсутствует, и поговорите, чтобы понять, почему они отсутствуют.
Во многих округах профессиональное развитие постоянно выталкивает учителей из класса. Вот несколько предложений:
Если отсутствие на работе в основном связано с отпуском по болезни, вот еще несколько идей:
Хотя полностью избежать отсутствия учителей невозможно, вы можете уменьшить их влияние на учащихся имея квалифицированного заместителя в классе.Негативные последствия прогулов учителей усугубляются, когда в вашем округе не хватает квалифицированных учителей на замену. Вот почему так важно создать здоровый пул заменителей с большим количеством активных заменителей с разнообразным набором навыков.
Частью наличия сильной программы замены учителей является обеспечение занятости и надлежащего обучения заменяющих учителей. Предложение профессионального развития заменяющим помимо краткой ориентации может помочь им управлять своими классами и более эффективно обучать студентов.И дело не только в наборе большего количества заменителей – изучите данные своего округа и убедитесь, что вы также привлекаете и сохраняете лучшие заменители.
Бенджамин Франклин сказал: «В этом мире ничего нельзя сказать наверняка, кроме смерти и налогов», но, возможно, к этому списку можно добавить отсутствие! Люди болеют, у них неизбежные встречи или возникает что-то важное. Но это не означает, что успеваемость учеников должна ухудшаться каждый раз, когда учитель отсутствует.
Подумайте, как побудить ваших учителей демонстрировать большую посещаемость и дать четкие рекомендации относительно прогулов. Самое главное, понимайте свои собственные данные, чтобы вы могли быть проинформированы о тенденциях отсутствия, прежде чем они станут проблемой.
Нужно поводок на время отсутствия учителя?
Подробнее
предоставлено Heather Edick с дополнениями TeachThought Staff
Этот пост был первоначально опубликован в 2012 году и обновлялся несколько раз, большинство недавно в 2020 году
Учителям, как и всегда, есть о чем беспокоиться сегодня.
На этой неделе я прослушал некоторые записи тренинга для тех, кто собирается помогать учителям K-12 справляться с потоком информации, с которым они сталкиваются каждый день. Одна из проблем, с которой сталкиваются эти люди, заключается в том, что они не учителя и не осознают своих проблем. Я думал, что напишу о некоторых из них с точки зрения учителя. Возможно, они прочитают этот пост и получат некоторое представление.
Я, конечно, надеюсь, что они это сделают, поскольку это может помочь им помочь учителям.
12 вещей, которые беспокоят учителей сегодня 1.УчащиесяИз всех вещей, которые беспокоят учителей, это, вероятно, главный приоритет. Учителя заботятся о благополучии и образовании своих учеников. Большинство учителей приходят в профессию, потому что хотят помочь ученикам учиться и стать здоровыми и счастливыми взрослыми. Хотя их первоочередной задачей является образование, учителя часто обнаруживают, что они берут на себя и другие роли, такие как советник, воспитатель и защитник.
Каждый ученик, приходящий в класс, уникален, и у многих из них есть проблемы, которые учителя пытаются им помочь.Некоторые проблемы не входят в компетенцию учителей, например, домашние ситуации, даже если они пытаются помочь. Слава богу, консультантам и школьным психологам; они подходящие люди для этой работы.
Другие, особенно связанные с обучением, являются заботой учителя. По этой причине многие учителя используют дифференцированное обучение, и методы обучения, учитывающие культурные особенности, и стремятся охватить всех учащихся, используя несколько методов преподавания.
Больше всего на свете современный учитель заботится о своих учениках – об их успеваемости, мировоззрении, благополучии и готовности к их будущему. Пандемия коронавируса 2020 года является полезным примером, поскольку она затрагивает благополучие, физическое здоровье, академический прогресс, социально-экономическое неравенство и интеллектуальный рост. Это все идеи, в которых учителя «участвуют» прямо или косвенно.
2. Качество преподаванияУчителя проводят большую часть своего дня, проводя уроки и работая со студентами, конечно.Если бы я читал это и не видел раздела для обучения, я бы подумал, что это выскользнуло из головы писателя. Однако этот пост касается всего остального, о чем учителя должны беспокоиться, прежде чем они призовут класс к порядку и после того, как урок будет закрыт.
3. Проблемы и потенциал оценкиСегодня оценка является большой темой, особенно с момента появления стандартизированного тестирования. Существует четыре типа оценивания :
Формирующее: сюда входят наблюдения, опросы во время урока, обзор домашних и классных заданий, а также обратная связь с учеником и от него.
Итоговое: Этот тип оценивания проводится в конце раздела или урока. Подумайте о тестах по главам. Этот тип оценки также включает стандартизированное тестирование.
Диагностика: тесты, которые представляют собой диагностические попытки определить сильные и слабые стороны учащегося до начала обучения. Примером может служить тест GRADE, доступный от Pearson.
Контрольный показатель – В Пенсильвании многие округа используют тесты 4Sight, чтобы оценить, насколько хорошо учащиеся успевают на определенном уровне обучения и как они успевают в течение года.Они выдаются в начале учебного года, в конце каждой четверти (в некоторых случаях) и в конце года. Это в дополнение к PSSA, которые являются итоговыми, поэтому сегодня тестирование занимает много времени в классах.
См. Также 50 способов измерения Понимание
4. Управление классом и привлечение учениковПотому что, если вы не можете этого сделать, все остальное не имеет значения.
5. Планирование уроков и учебная программаНезависимо от того, какой метод учителя выбирают для планирования уроков, они все должны их планировать.Некоторым приходится готовиться к нескольким предметам, а другим приходится готовиться к занятиям в одной и той же предметной области, которые имеют разную повестку дня (например, английский язык для подготовки к колледжу и прикладные коммуникации). Некоторые учителя придерживаются стандартов, установленных в их штате, а другие – нет.
Я был склонен к тому, чтобы руководствоваться стандартами при создании планов уроков, поэтому я знал, что содержание поможет студентам усвоить стандарт. У других учителей другие идеи. Однако в последние годы возникло давление с целью создания учебной программы, соответствующей стандартам, и планирования уроков, которые другие могли бы просмотреть в любое время.
6. RTI, IEP и IDEARTI означает «Реакция на вмешательство» и ориентирована на всех учащихся. Учащиеся специального образования могут извлечь выгоду из RTI, поскольку его можно использовать как один из способов оценки потребности учащегося в услугах специального образования (однако, это вызвало разногласия, поскольку некоторые считают, что оно недостаточно комплексное, чтобы соответствовать этой цели (Kovaleski, 2007). RTI может привести к реклассификации учащегося как подходящего для этих услуг, что затем потребует от учителей создания IEP (индивидуального плана обучения) для этого учащегося.Согласно требованиям IDEA (Закона об образовании лиц с ограниченными возможностями) люди с ограниченными возможностями защищены законом, и школы обязаны предоставлять им услуги специального образования, если они в них нуждаются.
RTI – это педагогический метод, который сегодня стал довольно популярным, поскольку он ориентирован на студентов и активен. В большинстве моделей есть три уровня RTI, и учащиеся попадают в один из них в зависимости от их способностей в конкретной предметной области. Первый уровень – это универсальный уровень, который включает большинство учащихся населения.Второй уровень – это целевой уровень, который включает учащихся из группы риска. Третий уровень – это интенсивный уровень, который включает студентов, которым требуется обширная поддержка (Gonzalez, n.d.).
Успеваемость студентов постоянно контролируется и проверяется; при необходимости, учащимся навязываются меры, чтобы помочь им добиться прогресса. Вмешательства могут включать в себя репетиторство, лечебный класс, период консультации со специалистом по поддержке обучения и другие идеи. Вовлечение родителей и учеников является важной частью процесса, так же как и участие учеников в их обучении и прогрессе.Цель RTI – вернуть ученика в нужное русло, обучая соответствующим стратегиям обучения и используя методы обучения, основанные на исследованиях, чтобы помочь учащимся, испытывающим трудности.
RTI не так просто, как кажется. Это педагогический метод с дифференцированным обучением, который, на мой взгляд, может попробовать один из многих учителей. Однако это не то, что учителя могут сразу включить в свои классы, и для того, чтобы программы работали, требуется обучение.
Преимущество RTI в том, что в нем участвует гораздо больше людей, чем учитель и ученик.RTI требует приверженности со стороны ученика, учителей, родителей, администрации и общества. Я нашел хороший учебник по этому предмету от Национальной ассоциации школьных психологов.
7. Языковые и другие коммуникативные и культурные барьерыНаша демография резко изменилась, и теперь учителя скажут вам, что количество учеников в их классах, которые имеют право на услуги ESL, намного выше, чем это было в прошлом. ESL (или ESOL) означает английский для носителей других языков. Обучение английскому языку студентов требует особой внимательности в отношении их уровня владения английским языком. Их успех во многом зависит от способности учителя создавать «понятные материалы» – объяснять или представлять содержание таким образом, который имеет смысл для учащегося на его нынешнем уровне понимания.
8. Использование данных для улучшения обучения учащихсяУчителя завалены данными, и всегда им было. Существуют количественные данные (например, статистика) и качественные данные (например, то, что учителя могут почерпнуть из оценивания эссе или рецензирования и «кодирования» опросов).Оба типа данных можно нарезать, нарезать кубиками и подать в виде салата, называемого отчетом. Проще говоря, данные – это информация, которую можно использовать для анализа. Некоторые говорят, что данные становятся информацией после их анализа, но я думаю, что это треск.
Термин «обучающая аналитика» стал популярным в наши дни. По сути, мое исследование показало, что аналитика обучения – это сбор данных из многих областей социальной среды человека (не только из школы), которые затем анализируются для определения эффективности преподавания и обучения и разработки мер вмешательства.Со временем на основе этих данных обучение становится более персонализированным; подумайте о рекламе Google, которая персонализирована на основе ваших интересов, которые определяются вашими «кликами». Что ж, то же самое происходит в образовании, особенно в онлайн-образовании, потому что эти клики можно относительно легко фиксировать и анализировать.
9. Знание того, что они делают «хорошо»На мой взгляд, не все данные становятся точной информацией после их анализа. Обратите внимание на следующее.
Например, рассмотрим проект LA Times, который опубликовал имена всех учителей и оценил их эффективность на основе результатов стандартизированных тестов учащихся. «По сути, он прогнозирует будущую успеваемость ребенка на основе прошлых оценок – в данном случае на тестах по математике и английскому языку. Затем этот прогноз сравнивается с фактическими результатами учащегося. Разница заключается в «ценности», которую учитель прибавил или отнял ». The Times продолжает, что сравнение прошлых и настоящих оценок одного и того же ученика «учитывает различия в их жизненном опыте».Мой ответ: Это вряд ли правда. Студенты не учатся в вакууме; они учатся в социальной среде. Эта среда постоянно меняется.
Например, ребенок может пройти стандартный тест в течение одного года, оставаясь бдительным, внимательным и счастливым. В следующем году ребенок может быть подавленным, подавленным и уставшим. Мой сын сдает эти тесты один раз в год; то, как он себя чувствует в день прохождения теста, сильно влияет на его успеваемость. Студенты, которых я знаю, говорят мне, что, несмотря на все давление со стороны учителей и администраторов по поводу теста, им все равно, как они набирают баллы.Справедливо ли судить учителя по этим оценкам?
Рассмотрим другой сценарий, основанный на реальности. Возможно, ребенок переехал в год, когда результаты тестов были низкими, и стал новым учеником в тот день, когда сдал тест. Теперь эта оценка привязана к этому учителю, и оценка успеваемости этого учителя основана на оценке этого ученика. Как вариант, рассмотрите другой сценарий, представленный в комментариях к проекту. Один учитель занял место в классе незадолго до экзаменов после того, как их бывший учитель скончался.Теперь этот учитель был оценен на основе работы другого учителя. Это честно? Ни тот, ни другой сценарий не является справедливым.
Наконец, в моем анализе школ, получивших AYP в Пенсильвании, я взглянул на свою альма-матер. Я знал, что они сделают AYP, и они сделали. Как я узнал? Студенты подают заявление о приеме в эту школу и проходят тестирование. Многие из них одарены. Конечно, школа собирается делать AYP. Окружная школа не может позволить себе роскошь проверять каждого ученика, и шансы этой школы на получение AYP меньше, чем у моей alma mater.
Означает ли это, что учителя в последней школе не так хороши, как в первой?
10. Оставаться на вершине тенденций в образованииДругими словами, обеспечение того, чтобы их преподавание – и, следовательно, обучение студентов – было достаточно «современным».
11. Использование сегодняшних технологий при подготовке к технологиям завтрашнего дняСм. № 10.
12. Знать, что оставить, а что оставитьМежду призывами научить практическим навыкам, жизненным навыкам, финансовой грамотности, компьютерному кодированию – в дополнение к бесчисленным другим «новым тенденциям» – помимо существующих традиционных Для академических требований умение расставлять приоритеты так же важно, как и умение составлять план урока или сотрудничать с другими учителями.См. Правило 40/40/40 , чтобы начать с такого мышления.
Вещи, о которых беспокоят учителя
Вещи, о которых беспокоятся учителя
Командное обучение предполагает целенаправленную, регулярную и совместную работу группы инструкторов, помогающих учиться группе студентов любого возраста. Учителя вместе ставят цели для курса, составляют программу, готовят индивидуальные планы уроков, обучают студентов и оценивают результаты.Они делятся мнениями, спорят друг с другом и, возможно, даже побуждают студентов решить, какой подход лучше.
Командымогут быть однопрофильными, междисциплинарными или школьными в рамках школы, которые встречаются с общим набором учащихся в течение продолжительного периода времени. Новые учителя могут работать в паре с учителями-ветеранами. Поощряются инновации, разрешаются изменения в размере, местонахождении и времени занятий. Различные личности, голоса, ценности и подходы вызывают интерес, удерживают внимание и предотвращают скуку.
Командный подход к обучению позволяет лучше взаимодействовать между учителями и учениками. Факультет оценивает студентов по достижению ими учебных целей; студенты оценивают преподавателей по их преподавательскому мастерству. Акцент делается на росте студентов и преподавателей, балансировании инициативы и совместной ответственности, специализации и расширении горизонтов, ясном и интересном представлении содержания и развитии студентов, демократическом участии и общих ожиданиях, а также когнитивных, эмоциональных и поведенческих результатах.Это сочетание анализа, синтеза, критического мышления и практического применения может быть выполнено на всех уровнях образования, от детского сада до аспирантуры.
Работая в команде, учителя демонстрируют уважение к различиям, взаимозависимость и навыки разрешения конфликтов. Члены команды вместе устанавливают цели и содержание курса, выбирают общие материалы, такие как тексты и фильмы, и разрабатывают тесты и выпускные экзамены для всех студентов. Они устанавливают последовательность тем и дополнительных материалов.Они также дают свои собственные интерпретации материалов и используют свои собственные стили обучения. Чем больше согласия по общим целям и интересам, тем больше вероятность того, что обучение будет взаимозависимым и скоординированным.
Учебные занятия можно планировать параллельно или последовательно. Например, учителя двух одинаковых классов могут объединяться в одну и ту же или смежные группы, чтобы каждый учитель мог сосредоточиться на той фазе курса, с которой он или она может справиться лучше всего. Иногда учащиеся могут собираться все вместе, иногда в небольших группах под руководством отдельных учителей или помощников преподавателей, или они могут работать поодиночке или вместе над проектами в библиотеке, лаборатории или на местах.Учителя могут находиться на разных сайтах, связанных посредством видеоконференцсвязи, спутников или Интернета.
Отказ от принятой как должного модели обучения одному предмету, одному курсу и одному учителю побуждает к другим инновациям и экспериментам. Например, учащихся можно разделить по полу, возрасту, культуре или другим интересам или по ним, а затем объединить, чтобы стимулировать размышления. Лечебные программы и секции почестей предоставляют другие привлекательные возможности сделать доступными соответствующие и эффективные учебные программы для студентов с особыми потребностями или интересами.Они могут обратиться к различным учебным навыкам и методам обучения. Командное обучение также может нейтрализовать опасность навязывания идей, ценностей и мировоззрений меньшинствам или менее влиятельным этническим группам. Учителя разного происхождения могут культурно обогащать друг друга и учеников.
Не все учащиеся учатся с одинаковой скоростью. Периоды одинаковой продолжительности подходят не для всех учебных ситуаций. Педагоги больше не имеют дела прежде всего с передачей сверху вниз проверенного опыта зрелым и опытным учителем молодому, незрелому и неопытному ученику в классе с одним предметом.Школы движутся к включению еще одного целого измерения обучения: горизонтальной передачи каждому разумному члену общества того, что только что было открыто, изобретено, создано, произведено или продано. Для этого неоценимы члены команды с разными областями знаний.
Конечно, командное обучение – не единственный ответ на все проблемы, с которыми сталкиваются учителя, студенты и администраторы. Это требует планирования, умелого управления, готовности рисковать изменениями и даже неудачей, смирения, непредубежденности, воображения и творчества.Но результат того стоит.
Работа в команде улучшает качество обучения, поскольку разные эксперты подходят к одной и той же теме с разных сторон: теория и практика, прошлое и настоящее, разные полы или этническое происхождение. Сильные стороны учителя объединяются, а недостатки устраняются. Другие члены команды могут наблюдать за плохими учителями, критиковать их и улучшать их в безопасном и благоприятном контексте. Оценка, проводимая группой учителей, будет более проницательной и сбалансированной, чем самоанализ и самооценка отдельного учителя.
Работа в команде распределяет ответственность, поощряет творчество, укрепляет дружеские отношения и способствует формированию сообщества среди учителей. Учителя дополняют друг друга. Они делятся мнениями, предлагают новые подходы и оспаривают предположения. Наблюдая друг за другом, они узнают новые взгляды и идеи, методы и ценности. Студенты вступают между собой в беседу, когда спорят, не соглашаются с предпосылками или выводами, поднимают новые вопросы и указывают на последствия. Противоположные точки зрения поощряют более активное участие в классе и независимое мышление учащихся, особенно если в команде есть баланс по полу, расе, культуре и возрасту.Командное обучение особенно эффективно для старших и недостаточно подготовленных учеников, когда оно выходит за рамки передачи фактов и обращается к их жизненному опыту.
Команда сокращает бремя преподавания и повышает моральный дух. Присутствие другого учителя снижает личностные проблемы ученика-учителя. В экстренной ситуации один из членов команды может заняться проблемой, пока урок продолжается. Участие в принятии решений укрепляет уверенность в себе. По мере того как учителя видят, что качество преподавания и обучения улучшается, их самооценка и счастье растут.Это помогает в наборе и удержании преподавателей.
Командное обучение не всегда бывает успешным. Некоторые учителя являются жесткими личностными типами или могут придерживаться одного метода. Некоторым просто не нравятся другие учителя в команде. Некоторые не хотят рисковать унижением и разочарованием из-за возможных неудач. Некоторые опасаются, что им придется выполнять больше работы за ту же зарплату. Другие не желают делиться центром внимания или своими любимыми идеями или терять полный контроль.
Командное обучение требует больше времени и энергии.Члены должны согласовать взаимоприемлемое время для планирования и оценки. Обсуждения могут быть утомительными, а групповые решения требуют больше времени. Переосмысление курсов с учетом метода командного обучения часто бывает неудобным.
Оппозиция также может исходить от студентов, родителей и администраторов, которые могут сопротивляться любым изменениям. Некоторые студенты преуспевают в хорошо структурированной среде, которая способствует повторению. Некоторых смущают противоречивые мнения. Слишком большое разнообразие может помешать формированию привычки.
Заработная плата может отражать дополнительные обязанности, взятые на себя членами команды. Руководителям команд может потребоваться какая-то форма бонуса. Такие затраты можно покрыть за счет увеличения численности учащихся в некоторых классах. Некоторые обязанности могут взять на себя непрофессиональные сотрудники.
Учитывая все обстоятельства, командное обучение настолько повышает качество обучения, что несомненно получит широкое распространение в будущем.
БИБЛИОГРАФИЯB EGGS , D AVID W., III. 1964. Командное обучение: смелое новое предприятие. Блумингтон: издательство Индианского университета.
B UCKLEY , F RANCIS J. 1998. Командное обучение: что, почему и как? Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
D AVIS , H AROLD S. 1967. Библиография командного обучения. Кливленд, Огайо: Совет образовательных исследований Америки.
M AEROFF , G ENE I. 1993. Создание команды для смены школы. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.
M C K EACHIE , W ILBERT J AMES . 1994. Советы учителям: стратегии, исследования и теория для преподавателей колледжей и университетов. Лексингтон, Массачусетс: округ Колумбия Хит.
M ORSINK , C ATHERINE V .; T HOMAS , C AROL C .; и C ORREA , V IVIAN . 1991. Интерактивное объединение. Нью-Йорк: Прентис-Холл.
P ARKER , G LENN M.1990. Командные игроки и командная работа. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
W EIMER , M ARYELLEN . 1993. Улучшение преподавания в классе. Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
Во время собеседования с учителем директора или другой административный персонал могут задать широкий круг вопросов. Некоторые вопросы могут помочь им узнать о вас как о личности, а другие могут помочь им увидеть, как вы можете реагировать на различные ситуации, которые могут возникнуть в классе.Интервьюеры часто предоставляют гипотетические сценарии, чтобы убедиться, что ваши методы преподавания и управления классом соответствуют их ожиданиям и политике. В этой статье мы рассмотрим примеры вопросов на собеседовании по сценарию в классе и то, как вы могли бы на них ответить.
Вот несколько вопросов на собеседовании, которые администраторы могут задать, чтобы узнать, как вы реагируете в различных сценариях работы в классе. Демонстрация навыков, которые вы применяете при работе с этими сценариями, может дать интервьюерам представление о вашем опыте и передовых методах:
Учителя могут столкнуться с плохим поведением учеников в классе. Интервьюеры могут захотеть узнать, как вы справляетесь с общими проблемами, когда учащиеся нарушают правила или действуют неуважительно. При ответе укажите примеры того, как определить основную причину проблемы и как вы могли бы ответить. Если вы уже сталкивались с подобными ситуациями, вы можете поделиться историями о том, как вы реагировали в прошлом.
Пример ответа: Сначала я удаляю учащегося из текущей ситуации и спрашиваю его причину плохого поведения.Слушание причины может помочь мне понять контекст и дать совет, который может направить их к более правильному поведению. Однажды я попросил одного ученика ругаться посреди урока. Я попросил немедленно поговорить с ним в коридоре. Он сказал, что математическая задача его расстроила. Я объяснил, что следствием его неуважительного поведения стало задержание. Мы вернулись к уроку, когда он подтвердил, что понимает, почему его действия были неправильными.
Связано: 19 Советы по управлению поведением в классе
Интервьюеры могут спросить вас о различных сценариях родитель-учитель, чтобы понять ваш уровень профессионализма. Обсудите, как вы обычно действуете и реагируете во время разговора с родителями, и в этой ситуации, как вы защищаете свою систему оценок. Подумайте, как вы могли бы давать советы и информацию, чтобы помочь родителям работать со своими детьми, чтобы соответствовать вашим ожиданиям от оценок.
Пример ответа: Во-первых, я прошу назначить официальную встречу, чтобы я мог подготовиться и посмотреть на недавнюю успеваемость студента.Я выслушиваю опасения родителей или опекунов, а затем объясняю, как работает наша система оценок. Я показываю им полный отчет ученика, чтобы сравнить их успеваемость в этом конкретном классе с успеваемостью в других. Я предлагаю возможность выполнить дополнительные задания, например, дополнительный зачет, если таковой имеется, и объяснить различные пути, по которым учащийся может повысить свою оценку за квартал или за весь учебный год.
Иногда студенты забывают выполнить задание или сдать работу поздно.Интервьюеры могут захотеть узнать, как вы справляетесь с этими ошибками вместе со студентами, и побудить их совершенствоваться в будущем. Вы можете включить прямые цитаты, которые вы могли бы сказать в разговоре, и советы по навыкам, которые вы можете дать им, чтобы оставаться организованными или быть быстрыми.
Пример ответа: Если я замечаю, что у студента есть набор пропущенных заданий, я сначала спрашиваю, знают ли они, что они не сдали свою работу. Если они знают, я спрашиваю, почему они не сдались, чтобы узнать больше о своей ситуации.В любом случае я предлагаю советы, которые помогут им выполнять задания или организоваться. Я также подчеркиваю последствия постоянного отказа от сдачи работы или ее поздней сдачи. Я могу предоставить студентам дополнительное время, чтобы они могли сдать задания или поработать с ними над составлением планов репетиторства, чтобы получить дополнительную помощь до или после школы.
Связано: 8 советов хорошего учителя (и советов, как их развить)
Иногда в классе могут происходить словесные споры или драки, хотя более серьезные инциденты могут быть редкими.Администраторы могут захотеть увидеть, как вы можете разрядить напряженную ситуацию. В своем ответе продемонстрируйте свои навыки сохранения спокойствия и предотвращения перерастания мелких ситуаций в более серьезные.
Пример ответа: Если бы ученики начали словесный спор в классе, я бы усилил любые классные и школьные последствия, связанные с инцидентом. Я также предлагаю всем участникам смотреть на меня, а не друг на друга или своих одноклассников, чтобы уменьшить их эмоции.Если бы произошла физическая стычка, я бы спокойно связался с охраной школы и директором школы в соответствии со школьными стандартами поведения. Я бы также удалил других студентов из непосредственной близости, чтобы они не пострадали.
Интервьюеры могут захотеть узнать, как вы можете одновременно выполнять различные задачи, такие как выставление оценок, планы уроков и управление классом. Вы можете показать интервьюеру, как вы расставляете приоритеты для своих задач, оцениваете риски и общаетесь, чтобы оставаться организованным и соответствовать всем вашим личным и профессиональным ожиданиям.
Пример ответа: В начале каждого месяца я люблю составлять список всех задач, которые нужно выполнить, вместе с их крайними сроками. Если в один день нужно выполнить несколько задач, я расставляю их по приоритетам, чтобы увидеть, какие из них могут занять больше всего времени, чтобы решить, чем я могу заняться в первую очередь. Затем я составляю график выполнения задач. Если я замечаю какие-либо потенциальные конфликты, с которыми не могу справиться, я как можно скорее сообщаю об этих проблемах директору или другой соответствующей стороне, чтобы принять меры для альтернативных планов.
Интервьюер может спросить вас о местных и государственных политиках и процедурах, чтобы узнать, провели ли вы исследование о своем потенциальном месте работы, прежде чем встретиться с ними. Будьте честны в том, что вы знаете, и задавайте вопросы, если хотите узнать больше. Покажите свою готовность изучить правила и способность их применять. Также может быть полезно привести пример из вашего предыдущего опыта.
Пример ответа: Раньше я работал в соседнем округе, поэтому я знаком с дисциплинарной политикой штата в отношении прогулов без уважительной причины и неспособности перейти в следующий класс. Я также знаю, что в вашем округе действует правило, согласно которому три дисквалификации за один год автоматически исключаются из школы. Однако мне неизвестны конкретные последствия классных столкновений. Я бы хотел ознакомиться с руководством и инструкциями, чтобы студенты знали о последствиях, чтобы любые требуемые действия не были неожиданностью.
По теме: Как отвечать на вопросы учителя на собеседовании о сильных и слабых сторонах
Подобно вашим знаниям политики округа, администраторы могут захотеть понять глубину вашей образовательной философии. Интервьюер может не спрашивать, как вы справляетесь с конкретным сценарием, но как вы можете применить текущие принципы и теории к этой ситуации.Ссылайтесь на конкретные принципы или личную философию, которые вы сформировали в результате изучения теории.
Пример ответа: Да. Главный принцип, которым я следую в классе, заключается в том, что существующие знания учащихся влияют на их обучение. Для меня это означает, что то, что мы изучаем, является кумулятивным, основанным на предыдущих уроках, и что, поскольку студенты учатся в разном темпе, дополнительное время, чтобы убедиться, что все понимают концепцию, прежде чем мы продвинемся вперед, может помочь им лучше понять будущие темы, которые мы обсуждаем.Я проверяю предыдущий материал до тех пор, пока студенты не продемонстрируют владение ключевыми концепциями.
Интервьюеры могут спросить, как вы решаете индивидуальные и групповые вопросы учащихся. В ответ на этот вопрос объясните, как вы решаете проблемы социального взаимодействия учащихся, которые могут нарушить работу класса, а также как вы можете предотвратить подобные ситуации вне запланированных мероприятий.
Пример ответа: Мне нравится давать студентам время для взаимодействия друг с другом, чтобы помочь их развитию.Я включаю в уроки как можно больше групповой и партнерской работы, чтобы учащиеся могли как выполнять учебные задания, так и общаться. Однако, если студенты постоянно говорят, когда я преподаю всему классу, я обращаюсь к ним индивидуально. Я задаю такие вопросы, как: «Это то, что можно отложить на потом?» затем объясните, как разговор может помешать другим их друзьям в классе. Если они продолжают говорить после нескольких предупреждений, я регулирую рассадку.
Связано: Интервью Вопрос: «Каков ваш стиль руководства в классе?»
Интервьюеры могут захотеть увидеть, как ваши лидерские способности в классе распространяются на работу с вашими коллегами-профессионалами в области образования. Приведите конкретные примеры проблем, с которыми вы столкнулись с преподавателями или сотрудниками, типы людей, с которыми вы работали в этих ситуациях, и то, как вы работали вместе, чтобы найти решение.
Пример ответа: На моей предыдущей должности мне и моим коллегам приходилось организовывать шоу талантов после ухода предыдущего координатора по работе с родителями.Я разговаривал с другими учителями в каждом классе и организовывал еженедельные собрания по планированию перед мероприятием. Каждый из нас взял на себя меньшую ответственность, чтобы сделать общее планирование более управляемым. Поскольку у нас был небольшой бюджет, мы повторно использовали материалы с предыдущих шоу. Шоу талантов прошло по расписанию, и студентам понравилось мероприятие.
Помимо совместной работы, интервьюеры могут захотеть узнать, насколько хорошо вы принимаете отзывы о своем стиле преподавания и методах управления классом и реагируете на них.Чтобы ответить, вы можете объяснить ситуацию, когда вы ранее получали обратную связь от коллеги или руководителя, как вы отреагировали и какие шаги вы предприняли для применения любых изменений.
Пример ответа: Во время моего последнего наблюдения директор посоветовал мне перестроить уроки, чтобы я тратил больше времени на привлечение студентов, а не на чтение лекций. Сначала я волновался, потому что большинство уроков истории включают в себя сложные лекционные стратегии. Однако, как только я осознал, что некоторые студенты могут лучше понять материал, если я разделю урок на групповые занятия, я создал альтернативный план урока.Я пробовал этот метод в течение нескольких дней и сообщил своему директору, что это предложение помогло ученику в активном обучении.
Связано: Как запросить обратную связь
Интервьюеры могут захотеть узнать, как вы можете помочь всем учащимся совершенствоваться, и какие альтернативные стратегии вы используете, чтобы помочь им справиться с проблемами. В своем ответе вы можете перечислить подробные шаги или план, которые вы используете, чтобы рассказать студенту о стратегиях совершенствования.
Пример ответа: Помогая студенту поработать над его стратегиями улучшения, я сначала оцениваю, где студент может испытывать трудности. Затем мы вместе устанавливаем цель на конец года, чтобы они были готовы к следующему классу. Мы также устанавливаем более мелкие цели как вехи, чтобы отслеживать их прогресс и заставлять их чувствовать, что они добиваются улучшений в течение года. Я мог бы порекомендовать родителям дополнительные ресурсы, такие как рабочие тетради или репетиторов, чтобы помочь достичь как небольших этапов, так и более крупных целей.На каждом этапе мы переоцениваем прогресс, чтобы убедиться, что текущая стратегия помогает им стать профессиональными.
В условиях ограниченного рынка труда многим директорам приходится проверять сотни качественных кандидатов. Чтобы отделить хорошее от плохого, нужно задать правильные вопросы.
Мы попросили наших руководителей «Основных файлов» поделиться своими любимыми вопросами, которые они могут задать при отборе потенциальных кандидатов на вакансию.Вопросы, которые они задали, раскрывают суть навыков и страсти соискателя. Включено: Тридцать замечательных вопросов для будущих учителей.
В этом сезоне приема на работу руководители повсюду оттачивают свои методы опроса. и еще раз смотрят на вопросы, которые они задают кандидатам на работу, готовясь к марафону собеседований.
|
Итак, какие вопросы готовят директора школ? Вопросы на собеседовании охватывают широкий круг тем.«Когда я нанимаю учителя, я ищу многое, – сказала Патриция Грин, директор средней школы Cedar Heights в Порт-Орчард, Вашингтон. «Я ищу кандидата, который действительно может общаться со студентами, родителями, сверстниками и нашим сообществом. Я ищу кого-то, кто понимает человеческий рост и развитие, знает, как реагировать на учеников в соответствии с возрастом, и понимает, что поведение мы учим наших студентов, часто столь же важны, как и предметы, которые они изучают.
“Я также ищу кого-то, кто выбрал преподавание как увлечение, а не работу; если я найду людей, которые действительно любят преподавать, то я знаю, что нашел людей, которые видят каждый день как возможность помочь другим учиться и расти, а не люди, которые думают о том, чтобы прийти на работу.’
«Наконец, я ищу командных игроков, которые могут связать свои предметные области с окружающим миром, чтобы помочь студентам понять, почему то, что они изучают».
Но как директора определяют, обладают ли кандидаты на преподавательские должности теми качествами, к которым они стремятся? Они задают вдумчивые и сложные вопросы, такие как те, которые члены группы Education World задавали, когда собирались назначить собеседование. Мы попросили членов нашей команды «P-Files» поделиться с нами некоторыми из своих любимых вопросов, чтобы мы могли предложить вам…
После того, как встреча и приветствие закончены и все устроились, первые вопросы собеседования обычно попадают в категорию «расскажи мне больше». Вопросы типа «Расскажи мне больше» дают каждому возможность немного расслабиться, поскольку они дают кандидатам на работу возможность проявить себя наилучшим образом.
Я прочитал ваше заявление и резюме, но что я должен знать наиболее важные вещи о вас, вашей жизни, вашем опыте? Кто такой настоящий [укажите имя заявителя]?
«Когда я задаю этот вопрос, я ищу то, чем действительно хочет поделиться со мной человек», – сказал Education World директор школы Тим Мессик.Помимо основных ответов: «Я ищу кандидатов, чтобы избежать« шаблонных »ответов. Мне интересно услышать, что кандидаты считают наиболее важным. Я хочу узнать, какими они видят себя и что они ценят. о себе.”
«Я обнаружил, что люди часто очень откровенны и прямолинейны – очень проницательны – в своих ответах», – добавил Мессик, директор дневной школы Провиденс в Шарлотте, Северная Каролина.
«Этот вопрос вызывает множество ответов», – добавила Бриджит Брэйни, директор начальной школы Орчард-Хилл в Южном Виндзоре, Коннектикут.«Нет правильных или неправильных ответов, но ответы могут быть очень показательными».
«Хотя многое из того, чего они достигли, указано в заявках, эта возможность рассказать мне немного о них и заставляет их чувствовать себя желанными гостями», – сказала Бетти Пелтиер, директор начальной школы Саутдаун в Хоуме, штат Луизиана. «Мне хорошо знать об их происхождении и интересах, когда я представляю их учителям в штате. Кроме того, эта неформальная болтовня дает мне представление о том, как кандидаты представляют себя.Я больше ищу их самообладания, чем каких-либо конкретных ответов ».
Типичные вопросы «представьтесь и дайте свою квалификацию» приводят к ответам, сфокусированным на том, что интервьюеры, возможно, захотят услышать, но Патрисия Грин любит добавлять небольшой поворот к традиционному вопросу, задавая
Вы стали новым членом нашей команды преподавателей. Как бы вы представились группе родителей, учеников и учителей нашей школы менее чем за пять минут? Единственное, что вам нужно обязательно сделать, – это указать, насколько ваше образование, подготовка и опыт работы позволили вам занять новую должность.
«Этот вопрос добавляет новый поворот; он заставляет кандидатов сообщать о своей квалификации родителям, студентам и их сверстникам», – пояснила директор школы Патриция Грин.
Грин ищет кандидатов, которые поделятся своей квалификацией для работы, но она также ищет и другие вещи. «Часто их страсть к этой карьере, а также их способность устанавливать взаимопонимание с другими очевидны в их ответах», – сказала она. «У меня также есть возможность увидеть, как кандидат действует в непредвиденной ситуации и насколько хорошо он или она общается под давлением.«
В начальной школе Ирвинга в Кевани, штат Иллинойс, директор Эллин Лотспайх использует свои вводные вопросы для собеседования, чтобы попытаться понять, что находится в сердце учителя. Один из ее любимых вопросов –
.Кто больше всего повлиял на вас, чтобы стать педагогом, и как они повлияли на вас?
«Я считаю, что личный жизненный опыт в сфере образования напрямую связан с типом учителя, которым кто-то будет», – сказал Лотспайх Education World. «Ответ кандидата на этот вопрос должен исходить от всего сердца, и это даст мне представление о« сердце », которое кандидат будет использовать в своих отношениях со студентами.«
Разобравшись с базовой информацией, пора копнуть немного глубже. Пришло время понять, из какого учителя выйдет абитуриент. Некоторые директора, такие как Лес Поттер, предпочитают проводить собеседования с кандидатами, имеющими опыт преподавания. «Мне повезло, что у меня есть опытные кандидаты», – сказал Поттер, директор средней школы Silver Sands в Порт-Ориндж, Флорида. “Я могу лучше их читать, потому что могу проверять ссылки.Мне, вероятно, придется тратить меньше времени на работу с ними один на один, плюс опытные кандидаты знают, во что они ввязываются ».
|
Опытный кандидат или нет, Поттер всегда задает один вопрос:
Опишите мне урок, который вы преподали, и он прошел очень хорошо.Почему урок прошел так хорошо?
«Этот вопрос помогает мне понять, как учитель планирует, думает и реагирует», – объяснил Поттер.
Дон Финелли, директор средней школы Катскилл (Нью-Йорк), также хочет узнать о способностях кандидата в планировании уроков. «Я считаю, что самое важное в классе – это первые моменты и завершение урока», – сказал Финелли Education World. Итак, он ставит конкретную ситуацию и тему. «Я говорю: ‘Вы собираетесь преподавать эту тему в этот период, и только что прозвенел звонок, чтобы начать урок.Опишите, каковы будут следующие 15 минут. Что ты делаешь? Чем занимаются ваши ученики? »
Этот вопрос помогает Финелли понять, может ли кандидат быстро думать. «Я ищу знания, уверенность и страсть», – сказал Финелли. «Представляет ли кандидат, каким должен быть класс, и уже знает, что он или она делает?»
Директору Джиму ДеДженова нравится, когда потенциальный новый сотрудник преподает урок. Он заранее сообщает кандидатам, что преподавание урока будет частью собеседования, но не уточняет.«Уроки« Wing-it »- это часть жизни», – объяснила ДеДженова, директор начальной школы и заместитель директора средней школы в школьном округе Slippery Rock Area в Пенсильвании. «Те из нас, кто живет в реальном мире, знают, что что-то идет не так и случаются неожиданные прерывания. Поэтому я прошу провести урок без предварительной подготовки по теме из области сертификации соискателя. Некоторые уроки всего пять или десять минут длиной, но они дают мне лучшее представление о том, что я могу увидеть, когда провожу наблюдения.«
Директор школы Маргерит Макнили хочет узнать во время собеседования, что кандидат – это больше, чем учитель с одной заметкой. Она спрашивает
Какие методы обучения, помимо лекции, вы бы использовали, чтобы представить материал своим ученикам?
«Так как это то, что я ищу, я обязательно проверю его во время интервью», – сказал Макнили, директор Александрийской средней школы математики и естественных наук.
Крис Вейл, заместитель директора средней школы Гроувпорт Мэдисон Юг в Гроувпорте, штат Огайо, заинтересован в том, чтобы разобраться в способности учителей структурировать хороший урок, но один из вопросов, которые он задает, – намерен узнать, действительно ли не учитель знает что делать, если урок не работает .Вейл часто спрашивает кандидатов
Что делать, если ваши ученики не «понимают»? Другими словами, если урок не подходит для всех ваших учеников, есть ли у вас план исправления? Как вы выполняете этот план?
«Все хорошие учителя эффективны, когда ученики это понимают», – сказал Вейл. «Я ищу тех учителей, у которых есть несколько альтернативных планов, когда дети не понимают материал».
Некоторые люди верят, что учителя рождаются. Но большинство руководителей думают, что для этого нужно нечто большее.По их словам, даже лучшие учителя всегда ищут способы улучшить себя. Во время собеседования директора часто ищут кандидатов, которые понимают, что им предстоит пройти долгий путь, чтобы стать учителем, которым они хотят быть. Чтобы определить отношение нового учителя к профессиональному развитию, директора задают такие вопросы, как …
|
Что ваш предыдущий работодатель или консультант колледжа назвал бы вашими самыми сильными сторонами в преподавании, и какие области, по их мнению, нуждаются в развитии? И вы согласны с этими оценками?
Это вопрос, который часто задает директор школы Тери Стоукс.«Этот вопрос помогает мне оценить, насколько кандидат понимает, на каком этапе развития он находится на пути к тому, чтобы стать великим учителем», – пояснил Стоукс. «Затем я всегда спрашиваю, какой план кандидат должен развивать в этих областях. Я хочу узнать, планируют ли они читать, посещать семинары, понаблюдать за конкретным учителем, который отточил эти необходимые навыки»
ДиректорЛарри Дэвис также просит кандидатов сосредоточиться на областях, наиболее нуждающихся в профессиональном развитии. «Это позволяет мне знать, где могут быть слабые места, не вызывая у кандидата отрицательных эмоций и дискомфорта», – сказал Дэвис, директор начальной школы Doctors Inlet в Миддлбурге, Флорида.
Брайан Хазелтин, директор христианской школы Airdrie Koininia в Эйрдри, Альберта (Канада), задает аналогичный вопрос. «Я хочу увидеть, насколько кандидат честен в отношении своих навыков и насколько он самосознателен».
Патрисия Грин заставляет кандидатов решать традиционный вопрос о сильных и слабых сторонах с несколько иной точки зрения. Она спрашивает:
Если бы ваш самый большой сторонник был с нами сегодня в комнате, какие пять слов он или она использовал бы, чтобы описать вас как человека, учителя или коллегу?
«Этот вопрос показывает, могут ли кандидаты мыслить на ногах – и могут ли они по-настоящему выразить свои мысли, используя всего пять слов!» – сказал Грин.«Этот вопрос позволяет нам увидеть, уверен ли человек в себе и готов ли он или она поделиться некоторой глубиной в одном наборе ответов».
Еще один способ узнать, может ли кандидат проявлять инициативу в области профессионального развития, – это задать вопрос, который часто задает Дебора Харбин:
Что вы прочитали в последнее время, что побудило вас изменить способ обучения?
«Этот вопрос помогает мне задать тон», – объяснил Харбин, директор начальной школы Дурье в Хьюстоне, штат Техас.«Я ожидаю, что мои учителя будут учиться всю жизнь и захотят взять на себя некоторую ответственность за свое профессиональное развитие».
Энди Вуд – глава колледжа (эквивалентный директору в США) в Сифорт-колледже, средней школе в Баллито, Квазулу-Натал (KZN), Южная Африка – еще один, кто любит спрашивать привычки к чтению. Он всегда спрашивает, какая книга лежит у прикроватной тумбочки кандидата во время собеседования. «Ответ дает мне представление о личных и академических ценностях кандидата, – сказал Вуд.
Многие директора признают важность письменных навыков учителя. Директора школы хотят знать, что общение между школой и домом – будь то информационный бюллетень класса, комментарии в табеле успеваемости или ответы на вопросы родителей по электронной почте – будет четко и правильно написано.
|
Чтобы получить представление о письменных навыках кандидата, директор школы Бетти Пелтье выделяет время, чтобы получить образец письма от кандидата. Она задает вопрос, на который должен уметь ответить любой претендент на должность преподавателя:
Объясните – письменно – 100 словами или меньше вашу философию преподавания.
Маргарита Макнили представляет похожее задание. «Я проверяю письменные способности и связность мыслей», – сказал Макнили.
Большинство директоров надеются, что кандидаты на преподавательские должности имеют представление о физическом плане и внешнем виде своего класса, а также о том, как будет выглядеть обучение в нем. Чтобы понять видение учителя в классе, Люси Бояджян, директор школы Glen Oaks School в Хикори-Хиллз, штат Иллинойс, всегда задает вопрос, который выглядит примерно так:
Если бы я пришел к вам в класс и сделал фото на Polaroid, что бы я увидел на этом фото?
Тим Мессик задает аналогичный вопрос.«Я хочу знать, что бы я увидел, будь я мухой на стене в классе кандидата», – сказал Мессик Education World. «Мне интересно« увидеть »любую визуальную картину, которую они хотят нарисовать для меня. Я ищу ощущение того, как они рассаживают или группируют учеников, как они украшают свои комнаты, что вывешивается или развешивается в классе , если вокруг разбросаны учебные центры или станции, если в комнате светло и весело
“В принципе, я хочу проверить, ориентирована ли их комната на студентов.«
Бриджит Брэйни задает тот же вопрос, потому что «он раскрывает видение кандидатом того, каким должно быть образование, а также их видение педагога, которым они хотели бы быть. Если они достаточно расслаблены, они могут дать нам хорошее представление о своем обучении. стиль и профессиональные знания “.
|
Другие руководители не менее заинтересованы в подходе кандидата к управлению классом:
Каков ваш подход к управлению классом и дисциплине учащихся?
«Мы твердо верим, что учителя усваивают то же поведение в классе, которому учат своих учеников», – сказала директор школы Патриция Грин.«Я ищу человека, у которого есть четкий план управления классом и который может сформулировать этот план. Я также ищу ответ, который отразит некоторое соответствующее с точки зрения развития понимание учащихся, которых обучают. Среди них. Я ищу кандидатов, которые учат четко сформулированным ожиданиям и последствиям. Я ищу их проактивные и реактивные стратегии, а также, чтобы они привлекали родителей и персонал, например, декана или заместителя директора, когда это необходимо.«
Джим ДеДженова знакомит учителей с навыками управления классом, представляя сценарий плохого поведения ученика. «После первоначального ответа я перехожу к более серьезному сценарию», – пояснил он. «Я продолжаю усложнять сценарий, пока кандидат не ответит:« На этом этапе мне нужна помощь ». Слишком часто учителя не обращаются за помощью до тех пор, пока проблема не станет больше, чем кто-либо может справиться. Я ищу кого-то, кто признает, что они этого не делают. есть все ответы “.
Брайан Хазельтин хочет, чтобы кандидаты в учителя рассказали ему о конкретной проблеме, с которой они хорошо справились:
Расскажите мне о сложном обстоятельстве, с которым вы столкнулись.Какие действия вы предприняли? Какие были результаты?
Этот подход CAR – аббревиатура от «Обстоятельства, действия, результаты» – эффективен, – сказал Хазелтин. «То, как человек справлялся с ситуациями в прошлом, часто является хорошим индикатором того, как он или она будет справляться с ними в будущем».
Заключительный протокол собеседования дает кандидатам возможность обобщить свои навыки и обосновать необходимость их приема на работу. Это время, когда многие руководители задают вопрос примерно такого рода:
Есть ли что-нибудь, о чем мы не спрашивали, что могло бы помочь нам при принятии решения о приеме на работу?
«Наша цель включения этого вопроса – дать кандидатам возможность по-настоящему продать себя», – объяснила Дайан Петти, директор начальной школы BCLUW в Конраде, штат Айова.”Это также дает представление о том, что, по их мнению, действительно важно в обучении. В конечном итоге они могут показывать в своих портфолио элементы, относящиеся к дополнительной области обучения, о которой не спрашивали во время собеседования. Они могут расширить тему, которая была задана. ранее Обычно учителя предоставляют дополнительную информацию, которая помогает нам более ясно увидеть их навыки или помогает нам принять решение о том, вписываются ли они в наш округ ».
Еще один вопрос, который часто сопровождает этот вопрос:
Почему я должен нанять вас, а не всех других кандидатов с таким же образованием, отношением и опытом?
Спрашивание абитуриентов, почему их следует выбирать, помогает директору Тери Стоукс понять, что они думают о себе, своих способностях и сильных сторонах. и , как они хотят стать великими учителями.
«Один из ключевых моментов, который я всегда хотел услышать, – это что-то об упорстве или отношении к делу, несмотря на трудности», – сказал Стоукс. С другой стороны, она часто слышит: «Ну, я просто люблю детей»
.Это хорошо, говорит Стоукс, но «обычно я отвечаю:« Ну, я тоже люблю своего гончого, но это не значит, что я смог хорошо его научить ».
“Я хочу услышать больше, чем просто стандартный ответ. Хотите верьте, хотите нет, но многие соискатели говорили, что не знают, почему я должен нанять их, а не кого-то другого.«
«Я задаю этот вопрос, чтобы попытаться определить личность кандидата и его характеристики, – сказала директор школы Богоматери Лурдесской Южной в Торонто, Онтарио (Канада), Мария Бернарди. «Обучение основано на отношениях. Учителям необходимо устанавливать связи со студентами, родителями и другими сотрудниками. Если потенциальный кандидат говорит мне, что он все это знает и что им не нужна помощь, это многое мне о них говорит. Однако, если кандидат говорит мне о своем желании учиться или о том, что он готов попросить о помощи, это говорит мне о его смелости и желании сделать то, что необходимо сделать, чтобы помочь детям или родителям.«
«Я хочу слышать об ответственности, порядочности, доброте и, прежде всего, о любви к детям и желании изменить их жизнь к лучшему», – добавил Бернарди.
Бернарди также хочет почувствовать профессионализм, и она хочет слышать, что находится в сердце учителя. «Я думаю, что давление преподавания всегда компенсируется, когда учить доставляет удовольствие», – сказала она. «И чувство юмора тоже помогает».
|